I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research officer of The Federal State Budget Scientific Institution “Institute for Strategy of Education Development”, member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования (г. Москва), модератор Всероссийского Интернет-педсовета, член Бюро Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования, член Экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания при Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества; научный консультант проекта “Шахматы – детям” Малой академии наук Республики Саха (Якутия), член рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области, член рабочей группы по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, профессор кафедры “Инновационные технологии” ГАСИС, доцент кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, автор шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать “в уме” (шахматно-задачной технологии Сухина), автор Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе”, автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала “Мурзилка”, лауреат издательства “Новая школа” в номинации “Самый многотиражный автор” (1995), дипломант 7-й московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” за книгу “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования” за Интернет-проект “Занимательные и методические материалы…” (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха “Во славу и пользу республики” (2012), победитель конкурса самой востребованной программы обучения детей шахматам (проведенного “Русской шахматной школой”, 2015). Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Книги И.Г. Сухина изданы в России, США, Испании, Италии, Германии, Турции и Словении. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

Важно: Москва: Мне часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

Важно: Мы живем в интересное время: практически все новости, которые предоставляют СМИ по теме шахматного образования (внедрения шахмат как учебного предмета в начальной школе и в детском саду) в 2017–2024 гг. являются фейковыми вбросами. А так как хоть кто-то должен предоставлять общественности достоверную информацию по теме, то эту тяжелую миссию мы взяли на себя. Почему тяжелую? Потому что не всем нравится, когда пишут правду. Все на нашем Сайте шахматного всеобуча – правда.

Архив новостей 2016

Архив новостей 2017

Архив новостей 2018

Архив новостей 2019

Архив новостей 2020

Архив новостей 2021

Архив новостей 2022

Благодаря научно обоснованному здоровьесберегающему Федеральному курсу “Шахматы – школе” именно Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к 2024 году России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах:

О ближайших дистанционных курсах повышения квалификации по шахматам: По этому вопросу обращайтесь к организатору моих курсов. Это Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Телефон: 8-922-602-43-21. Email: gvuleva@bk.ru. По другим линиям в 2024 году ожидаются курсы в Кургане (первый год обучения – состоялось), Якутске (второй год обучения; конец августа) и Нижнекамске (февраль; первый год обучения – состоялось).

New 1 сентября 2024: Вопрос: Много ли может сделать один человек? Правильный ответ: Много – если он реально, на научной основе продвигает шахматное образование и его зовут Родион Вяткин (г. Курган), Наталья Гвылёва (г. Екатеринбург), Валентина Акишина (г. Урай) и ряд других специалистов! Разумеется, у каждого из них есть команда, и всё же сегодня роль лидера как никогда важна, иначе мы окончательно растеряем все достижения отечественной шахматно-образовательной науки, которые вот уже много лет как стали по известным причинам замалчиваться.

New 1 сентября 2024: Нам часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги в любых количествах по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

New 31 августа 2024: Много размышляю над судьбой шахматного образования (урока шахмат) в российских школах. Почему-то почти никто в мире не понимает (или не хочет понять), что польза-то на 100% зависит от используемых учебно-методических комплектов в единстве с применяемой технологией! Ситуация, к сожалению плачевная, но сдаваться рано!

New 31 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 4 партии и все выиграл (4-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

New 30 августа 2024: Новости сайта http://suhin.narod.ru (“Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”).

New 30 августа 2024: Сегодня генеральный директор и главный редактор лучшего в мире журнала “Мурзилка” Ирина Алексеевна Антонова мне в письме напомнила: “С 31 августа по 1 сентября на ВДНХ возле павильона “Космос” пройдет Медиафестиваль, в котором мы участвуем. Я буду там 1 сентября в 12 часов. Если стоять лицом к ракете, то справа будет ярмарка медиа изданий в длинном деревянном “шатре” (не знаю, как его еще назвать). Там на фризах ищи надпись “Мурзилка”. Если меня в это время не будет на стенде, спроси у девочек, где я, или позвони мне на мобильный. Надеюсь, увидимся. До встречи!”

New 30 августа 2024: Мой рейтинг по решению задач на сайте https://lichess.org: 2777 (сегодня добавил 1 очко). Рейтинг по блицу – 2280, по Рапиду – 2304, по Классике – 2308, по Пуле – 2132, по Три шаха – 2009, по Шахматам Фишера – 2009.

New 29 августа 2024: Новости сайта журнала “Мурзилка”: “Московский медиафестиваль-2024”: “С 31 августа по 1 сентября на ВДНХ пройдёт Московский медиафестиваль. Журнал “Мурзилка” будет ждать гостей фестиваля в эти дни с 10:00 до 21:00 в шатре “Ярмарка медиаизданий”. Там можно будет не только полистать свежие выпуски, но и приобрести журналы и сувениры. А 1 сентября в 11:00 “Мурзилка” приглашает младших школьников в шатёр № 7 “Развлечения. Детская зона” на мастер-класс – будем развивать мелкую моторику и пространственное мышление с помощью раскрасок и самоделок”.

New 29 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 19 партий (16-0-3) в “Ежемесячной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени); набрал 48 очков и разделил 24 место из 3994 участников.

New 28 августа 2024: Ещё фрагменты моего 20-минутного онлайн-доклада “Проблемы шахматного образования в 2024 году” 19 августа на II Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы в школах: оценка результативности и перспективы развития”: “Добавлю: ни один из альтернативных курсов не имеет отработанной технологии преподавания, а курсы повышения квалификации, как правило, проводят не авторы УМК. Хорошо известно, что для качественного проведения курсов повышения квалификации как минимум лектор должен постранично прорабатывать со слушателями каждую страницу учебника, но на практике этот процесс почти всегда протекает галопом по Европам… “Резюмирую: к сегодняшнему дню продолжается острое соперничество между тремя проектами: “Шахматы – школе” (автор И.Г.Сухин), “Шахматы в школы” (автор В.Л.Барский) и “Шахматы в школе” (группа авторов). В 2004 году в России был создан Координационный совет по развитию шахматного образования в системе образования России под руководством многолетнего чемпиона мира Анатолия Евгеньевича Карпова с моим членством, – сегодня же подобного органа в России нет”.

New 27 августа 2024: Фрагмент моего 20-минутного онлайн-доклада “Проблемы шахматного образования в 2024 году” 19 августа на II Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы в школах: оценка результативности и перспективы развития”: “Если здоровьесберегающий курс Сухина “Шахматы – школе” разработан на серьёзной научной базе как оптимальная модель развития образного и логического мышления, и все его составляющие разрабатывались в течение многих лет, причём каждое дидактическое задание курса работает на реализацию генеральной идее курса, то спешно как грибы появившиеся альтернативные курсы имеют, к сожалению, неустранимые недостатки. В теории, очень хорошо, когда педагог имеет выбор для преподавания из нескольких курсов. Но до сих пор ни один из альтернативных шахматных курсов в мире не имеет серьёзного научного обоснования и учебно-методического комплекта, ориентированного на фундаментальные цели начальной школы, – голословными утверждениями о том, что шахматы развивают детей, там только прикрываются”.

New 26 августа 2024: Екатеринбург: Шахматная школа “Весёлый Горизонталик” (от 26.08.2024): “Шахматы признаны эффективным образовательным инструментом. Включение шахмат в учебную деятельность младших школьников окажет значительное влияние на развитие навыка критического мышления, когнитивное развитие и академическую успеваемость. Посмотрим на шахматы в перспективе развития важнейших навыков: логическое и пространственное мышление, память, творческое воображение, анализ, абстрактные рассуждения; взвешенное принятие решений; повышение уровня уверенности в себе – https://forms.gle/x73yZBFdCuU22Zo3A”. Наш комментарий: Это лучшая шахматная школа в Екатеринбурге, ориентированная на реальное развитие всех детей без исключения. Не случайно в название вынесен Весёлый Горизонталик – персонаж культовой книги “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991; тираж этой книги был 200000 экз.), которая в дальнейшем многократно переиздавалась в расширенном варианте под разными названиями.

New 26 августа 2024: Из воспоминаний об отце – Георгии Ивановиче Сухине (окончание): Хочется отметить, что, не зная теории дебютов, отец чаще всего очень грамотно разыгрывает начала. Вот характерный пример: Игорь Сухин – Г.И. Сухин (9.12.1968, 7-я партия матча): 1. е4 е5 2. Кf3 d6 3. d4 еd 4. Ф:d4 Кс6 5. Сb5 Сd7 6. С:с6 С:с6 7. Кс3 Кf6 8. Сg5 Се7 9. 0-0-0 0-0 с равенством. О высоком уровне разыгрывания отцом этого варианта лучше всего свидетельствует то обстоятельство, что через 11 лет 28.10.1979 года та же позиция после девяти ходов партии возникла у меня в очень сильном полуфинале московского "Спартака" с одним из лучших столичных кандидатов в мастера Игорем Январёвым, который в дальнейшем стал мастером!

New 25 августа 2024: Из воспоминаний об отце – Георгии Ивановиче Сухине (продолжение): А вот вторая партия, выигранная отцом в этом матче, по счёту она была 23-й и состоялась в период 21.09–13.10.1968. Я играл чёрными, хорошо разыграл дебют, выиграл фигуру, и, казалось, что до победы рукой подать. Но белый король отца совершил умопомрачительный марш-бросок в миттельшпиле, и минимальными силами отец провёл заключительную атаку. Г.И. Сухин – Игорь Сухин: 1. е4 Кf6 2. Кс3 е5 3. d3 d5 4. Сg5 с6 5. еd сd 6. Фе2? Кс6 7. Кf3 Сb4 8. К:е5 0-0! 9. К:с6 bс 10. Фd2? (теряет фигуру) 10…d4 11. а3 dс 12. bс Фе7+ 13. Се2 С:а3 14. С:f6 gf 15. 0-0 Сd6 16. Лfе1 Фс7 17. g3 с5 18. Сf3 Сb7 19. С:b7 Ф:b7 (первое впечатление, что у чёрных вдрызг выиграно, и белым не на что рассчитывать; это в самом деле так, но у чёрных есть одна маленькая слабость – приоткрытое положение короля, и этим обстоятельством прекрасно в дальнейшем воспользуется отец; впрочем, пока ещё, долгое время, у чёрных всё в порядке) 20. Фh6 Фf3 21. Ле3 Фf5 22. Ла6 Се5 23. Ле4 Лfb8 24. Лh4 Лb1+ 25. Крg2 С:с3 26. Лf4 Фg5 27. Фh3 Фd5+ 28. f3 Сd4 (чёрные создали угрозу мата в один ход и полагали, что победа уже близка, но не тут-то было – у белого короля находится лазейка, и он готовится совершить свой феерический рейд) 29. Лg4+ Крh8 30. Фh6! Лg1+ 31. Крh3 Лg8. 32. Л:f6! (первый изящный финт со стороны белых; теперь к мату ведёт наивное 32… C:f6?? 33. Ф:f6+ Л:g7 34. Ф:g7Х) 32… Фd7? (незаметная ошибка; следовало меняться ладьями, с преимуществом) 33. Лd6! Фf5? (естественный ответ, и вместе с тем – ошибка; спасение следовало искать в 33…Фс8) 34. Крh4!! (блестящий ход – изумительный ресурс, который должен привести к победе) 34…Л:g4+ (спасения уже нет) 35. fg Фс8 36. Лd7?! (красиво, но неточно; выигрывало 36. Фg5) 36…Сg7? (решающая партию ошибка; нельзя было играть и 36…Ф:d7?? ввиду пикантного мата 37. Фf8Х!, а вот 38…Фе8 могло привести чёрных к победе; теперь же следует расплата) 37. Фd6! (доминация!) 37…Фg8 38. Лd8, и ввиду потери ферзя чёрные сдались. Прекрасная победа Георгия Ивановича!

New 24 августа 2024: Из воспоминаний об отце – Георгии Ивановиче Сухине (начало): У меня сохранилось много тетрадей с записями партий. Одна из них называется "Мои выступления в секции: 1967–1970". В ней приведены тексты большинства из партий, сыгранных в матче с отцом в период, когда я был уже второразрядником. Наш матч состоял из 29 партий, я его выиграл со счётом 26,5:2,5. Хотя счёт большой, но характер партий подтверждает, что отец, не зная теории, играет очень хорошо! Я-то прочитал в то время много шахматных книг и состязался с опытными кружковцами, а отец этому мог противопоставить только свою замечательную природную сметку. Вот, как отец разгромил меня-второразрядника в четвёртой партии нашего матча, состоявшейся 07.08.1968: Г.И. Сухин – Игорь Сухин: 1. g3 (редкий случай, когда отец на первом ходу отказался от своего обычного хода 1. е4!) 1…d5 2. Cg2 e5 3. e3 Kf6 4. d4 е4 5. Kc3 Cb4 6. Cd2 Kc6 7. a3 Ca5 8. Kge2 Cg4 9. h3 Ch5 10. g4 Cg6 11. Kf4 C:c3 12. C:c3 Фd7 13. Фe2 0-0-0 14. 0-0-0 h5 15. K:g6 fg 16. g5 Ke8 17. h4! Лf8? (я наивно полагал, что ходом 17. h4 отец просто подкрепил пешку, а на самом деле белые освободили поле для слона и готовили выигрыш ферзя с помощью связки; всё это подчёркивает хороший класс игры отца, и его умение создавать не только прямые, но и скрытые угрозы; до этой ошибки положение оставалось примерно равным, теперь же белые выигрывают качество) 18. Сh3! Лf5 19. Фb5 Крb8 20. C:f5 gf 21. Фe2 g6 22. f3 ef 23. Ф:f3 Фf7 24. Ce1 Kd6 25. Cg3 Ke4 26. Фg2 Ka5 27. Лd3 b6 28. Фh2 Крb7 29. Лf1 Лc8 30. b3 Фе7 31. а4 Фа3+ 32. Крb1 Кс6 33. Се1 Кb4 34. С:b4 Ф:b4 35. Фе5 Кd2+ 36. Л:d2 Ф:d2 37. Ф:d5+ Крb8 38. Фе6 Лd8 39. Лf4 Лd6 40. Фе8+ Крb7 41. Лf1 Лс6 42. Лс1 Фg2 43. Фе5 а6 44. Крb2 Фf2 45. Фf4 Ф:f4 46. ef Ле6 47. Лf1 Ле4 48. d5 Лd4 49. с4 Лd2+ 50. Крс3 Лh2 51. Крd4! Л:h4 52. Лf3 Лh1 53. Кре5 h4 54. Крf6 h3 55. Кр:g6 h2 56. Лh3 Крс8 57. Кр:f5 Крd8 58. Крg6 Лf1 59. Л:h2 Л:f4 60. Крg7. Чёрные сдались. Конечно, это партия не безошибочная, но показательная. Как сын-второразрядник (вскоре ставший перворазрядником, а в дальнейшем одним из сильнейших кандидатов в мастера города Москвы) ни пытался после потери качества перехитрить отца, ничего у него не получилось. Качество чёрные отыграли, но партия перешла в приятный для белых ладейный эндшпиль, и дело решил чёткий рейд белого короля в неприятельский лагерь.

New 24 августа 2024: Сегодня Владислав Моисеев любезно прислал ссылку на материал “Оптимистическое начало…”, опубликованный на сайте Федерации шахмат Чувашской Республики, в котором кратко обозначено наше участие в мероприятии 3 августа: “В конце лекции по видеосвязи подключился известный московский специалист и методолог, кандидат педагогических наук Игорь Георгиевич Сухин. Вместе со своими коллегами из Петропавловска-Камчатского и Волгограда он подробно ответил на многочисленные вопросы детей и их родителей, дал полезные советы родителям юных шахматистов”.

New 23 августа 2024: Вчера получил на почте заказным письмом также авторский № 8 журнала “Мурзилка”. В этом № 8 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (слова с двумя буквами В; тоже на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) Судоку (4 на 4; с. 26); 3) головоломка “11 букв” (в головоломке зашифровано имя сказочной героини; тоже с. 26).

New 23 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 4 партии и все выиграл (4-0-0) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

New 22 августа 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский № 7 журнала “Мурзилка”. В этом № 7 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Герои детских книг” (друг Шпунтика и другие; на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) кроссворд “Конструктор слов” (слова с двумя буквами Ж; тоже на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) Судоку (4 на 4; с. 26); 4) головоломка “20 слов” (в каждом из квадратов спрятано четырёхбуквенное слово; тоже с. 26).

New 22 августа 2024: Курганская область: Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) (от 22.08.2024): Виктор Найданов: “21.08.2024 г. прошла региональная научно-практическая конференция “Повышение качества образования за счет ресурсов Центров образования “Точка роста”, в ходе которой действовала секция учебного курса “Шахматы – школе”… В рамках работы секции учебного курса “Шахматы – школе” о реализации программы по шахматному обучению рассказала педагог МКОУ “Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1” Ахметова Зипа Таскалиевна. В ходе обсуждения были рассмотрены вопросы об использовании возможностей, предоставляемых проектом “Точка роста” в данном направлении. Во второй части Шатных Александр Васильевич, доцент кафедры естественно-математического образования ГАОУ ДПО ИРОСТ, обсудил с присутствующими методику преподавания и вопросы, связанные с разработками рабочих программ”. Наш комментарий: Напоминаем, что именно Курганская область вот уже много лет является несомненным и подлинным лидером шахматного образования в России!

New 21 августа 2024: Сайт Алтайского института развития образования: “Прошел первый день шахматной педагогической конференции”. Наш комментарий: Как видим, в материале, – только мажор. Скупо указано: “Первый день конференции завершился телемостом “Региональные практики шахматного образования”. Педагоги представили практики работы, обсудили актуальные вопросы реализации образовательных программ и достижения образовательных результатов. Выступили старший научный сотрудник Института стратегии развития образования, автор методической и учебной литературы Игорь Сухин (г. Москва), доцент кафедры гуманитарных дисциплин Таганрогского института управления и экономики Ольга Иконникова (Ростовская область)”. Но тема наших с Ольгой 20-минутных докладов не указана и ни одна из наших критических линий даже не обозначена… Ни слова о проблемных моментах не прозвучало в материале о втором дне конференции “В Барнауле подвели итоги шахматной педагогической конференции”, а их к 2024 году – выше крыши!

New 20 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 8 товарищеских партий: 7-1-0 в блиц с контролем: по 5 минут каждому плюс добавление 3 сек. на ход.

New 20 августа 2024: Екатеринбург: Шахматная школа “Весёлый Горизонталик” (от 20.08.2024): “Какие активы семьи вы считаете наиболее важными” (анонимный опрос). Наш комментарий: Я тоже ответил на вопросы этого опроса на указанном сайте. А вы?

New 19 августа 2024: Алтайский край: Сегодня в Алтайском институте развития образования имени Адриана Митрофановича Топорова начала работу II Всероссийская конференция “Шахматы в школах: оценка результативности и перспективы развития”, приуроченная к суперфиналу первенства РФ по шахматам, который проходит в Барнауле. Эту научно-практическую конференцию проводит Алтайский институт развития образования при поддержке Министерства образования и науки Алтайского края и региональной Федерации шахмат. В первой половине дня выступила онлайн-спикер один из лучших тьюторов курса “Шахматы – школе” педагог дополнительного образования гимназии им. А.И. Яковлева города Урай (Ханты-Мансийский автономный округ) Валентина Васильевна Акишина, которая рассказала о своём социальном проекте “Интернет-центр шахматного образования”. Во второй половине дня первым было моё онлайн-выступление (доклад “Проблемы шахматного образования в 2024 году”). Оно началось по плану в 14.00, правда, я чуть было не опоздал, так как не учёл, что часовой пояс между Москвой и Барнаулом отличается на 4 часа. Хорошо, что организаторы позвонили мне за 5 минут до начала моего выступления, и я успел оперативно подключиться. Как обычно в последние годы мой доклад был резко критическим по отношению к тем антинаучным процессам продвижения шахмат в школу, который наблюдается примерно с 2015 года. Вот самая резкая фраза из моего выступления: “Как все вы помните, в 2016 году бывший Министр просвещения Ольга Юрьевна Васильева сообщила, что в скором будущем шахматы станут обязательным предметом начальной школы, но это, как ни парадоксально, вскоре похоронило гениальную идею отечественной науки о курсе шахмат как идеальной модели развития мышления”. И далее в своём 20-минутном докладе я доказал почему. Приятно, что критическую ноту привнесла в свой доклад “К вопросу о повышении эффективности реализации школьного шахматного образования” и доцент кафедры гуманитарных дисциплин Таганрогского института управления и экономики Ольга Николаевна Иконникова. К сожалению, во всех остальных выступлениях была нарисована только мажорная картина того, как протекают в последние 10 лет процессы продвижения шахмат в школы РФ (что характерно для подавляющего большинства таких конференций, проводимых в РФ и других странах мира)…

New 19 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени); набрал 20 очков и разделил 99 место из 1628 участников.

New 18 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени); набрал 20 очков и разделил 57 место из 1348 участников.

New 17 августа 2024: Продолжил готовить текст 20-минутного онлайн-доклада “Проблемы шахматного образования в 2024 году” для II Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы в школах: оценка результативности и перспективы развития”, которая состоится 19 августа, а также статьи в сборник материалов (там разные тексты).

New 16 августа 2024: Начал готовить текст 20-минутного онлайн-доклада “Проблемы шахматного образования в 2024 году” для II Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы в школах: оценка результативности и перспективы развития”, которая состоится 19 августа, а также статьи в сборник материалов (там разные тексты).

New 15 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени); набрал 20 очков и разделил 176 место из 2663 участников.

New 14 августа 2024: Встреча с Сергеем Семёновичем Собяниным (окончание). Я сразу пробежал по Интернету, чтобы увидеть фотографию А.В.Горового. В самом деле, лицо один в один, как и лицо С.С.Собянина. Тут у меня уже было больше времени, чтобы пообщаться с Яндексом, и я увидел, что это одна из новых разводок – людей разводят на такие суммы, которых у меня никогда не было и не будет. Правда, нашёл в то время только одну информацию, но один в один как в моём случае, – это, разумеется, сразу успокоило. Больше ни ЛжеЧистова, ни остальные меня не беспокоили, похоже, что в ходе разговоров со мной почувствовали, что дело, скорее всего, не выгорит. Тем более что я проявил большое недоверие по ряду аспектов уже в первом разговоре с ЛжеЧистовой. Я сразу сообщил о новой разводке коллегам по работе, и уже на следующей неделе доктор педагогических наук, профессор, один из светил отечественной педагогики Михаил Викторович Богуславский со смехом сказал, что и ему позвонила потом лжеЧистова, поэтому он сразу сказал ей, что встречаться с “Собяниным” не будет. На это ЛжеЧистова ему возразила: “А ведь Сергей Сергеевич обидится”… Смешно. Вы представляете, что эти “артисты” (дипфейки) специально готовятся к тем, кого стараются разводить, так обо мне собрали информацию, что я являюсь относительно медийной фигурой по шахматной части, о других тоже… Сегодня я не смог найти в Интернете ту первую ссылку на такую разводку, зато нашёл немало последующих: 1) успешная разводка преподавательницы из вуза (от 09.07.2024); 2) неудачная разводка А.Лаломова (от 05.05.2024); 3) успешная разводка Н.Ваганова (от 14.06.2024); 4) “Дипфэйки Собянина и сотрудников МВД собирают деньги с доверчивых граждан” (от 20.07.2024); 5) “Ректору Университета Иннополис позвонил дипфейк Собянина” (от 17.04.2024) т.д. Следует учесть, что фантазия хитрецов безгранична – прошла информация, что жулики теперь представляются сотрудниками госархива с красивой разводкой и т.п. Кстати, везде пишут, что жулики обычно сразу “соскакивают” и не перезванивают. Это не так. Как-то я просил перезвонить через неделю, мол, наведу о звонящих справки. Не поленились перезвонили…

New 13 августа 2024: Встреча с Сергеем Семёновичем Собяниным (продолжение). С.С.Собянин отвечает: “Как градоначальнику мне положено всё знать, поэтому знаю, что Вы пишите шахматные книги” и переходит к теме видео-встречи: “Сейчас я отключусь, и о проблеме Вам расскажет Первый заместитель министра внутренних дел Российской Федерации Александр Владимирович Горовой”. Собянин отключился, появился Горовой, говорит: “Добрый день, Игорь Георгиевич”. Отвечаю: “Добрый день, Александр Владимирович!” Горовой, удовлетворённо: “Ага, узнали. К сожалению, Вы попали в неприятную историю – с Ваших счетов переводились средства на Украину”. Я сильно удивился, тем более, что и счетов-то в общем-то нет: “Не может быть!” Горовой, веско: “Будем разбираться. Скоро Вам позвонят мои коллеги, ждите”. Тут 40-минутное время зума закончилось и “экран погас”. Мне стало как-то не по себе.

New 12 августа 2024: Встреча с Сергеем Семёновичем Собяниным (продолжение). Чистова продолжает: “Какой вид видеосвязи Вам удобнее?” Говорю: “Давайте, ZOOM”. Чистова: “Скоро пришлю ссылку”. Спрашиваю у Чистовой: “А какой вопрос будет обсуждаться?" Чистова: “Это мне неизвестно”. На всякий случай пробиваю Интернет, были ли разводки на такую тему – такой информации в Яндексе не нахожу. Вскоре приходит ссылка со следующим текстом: “Игорь Георгиевич, для того чтобы подключиться к видеоконференции перейдите по ссылке которая указана ниже: https://us05web.zoom.us/j/5520638188?pwd=PoB6kMicxwTaBZBspOat9SfNQYw92A.1”. Подключаюсь по ссылке, жду минут 15, появляется С.С.Собянин, извиняется: “Прошу прощения, что запоздал, много срочных дел. Как Ваше здоровье?” Отвечаю: “Нормально”. С.С.Собянин: “Как дела на работе?” Тут я немного напрягся, так как на работе высветились некоторые проблемы, но ответил бодро: “Нормально”. С.С.Собянин: “А как Ваши шахматные дела?” Тут я сильно удивился, так как полагал, что столичный глава обо мне и моих делах не в курсе, спрашиваю нахально: “Разве Вам об этом известно?”

New 11 августа 2024: Встреча с Сергеем Семёновичем Собяниным (начало). Настала пора рассказать об одном экстраординарном событии, которое прошло 29 мая этого года. В 13 часов 39 минут раздался телефонный звонок. Я взял трубку. Приятный женский голос пропел: “Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Я секретарь Сергея Семёновича Собянина Анна Юрьевна Чистова. Вы получили его письмо по электронной почте?” Говорю: “Нет” и думаю, с губернаторами и главами ряда регионов России лично общался и знаю их, а с московским владыкой ранее не приходилось. Чистова: “Странно, проверьте ещё раз”. Говорю: “Ничего нет”. Чистова: “Посмотрите, не попало ли оно в спам”. Открываю спам, в самом деле, письмо с темой “Уведомление о назначении конфиденциальной видеоконференции” и пдф-файлом с “шапкой” “ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ. УПРАВЛЕНИЕ ДЕЛАМИ МЭРА И ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ, г. Москвы, Тверская улица, 13, Москва, 125032. Контакты для обратной связи: mosopen@mosopen.com”. Вот его текст: “Уважаемый Игорь Георгиевич! Оповещаем вас о том, что 29 мая 2024 года в 14:00 по московскому времени вам назначена персональная видеоконференция с Собяниным Сергеем Семёновичем. В связи с конфиденциальным характером обсуждаемых вопросов просим обеспечить строгую конфиденциальность и не разглашать информацию о ходе конференции третьим лицам. По всем интересующим вас вопросам вы можете обратиться по контактам, указанным в письме”. Ниже печать “Аппарат Правительства Москвы” С.С.Собянин и его подпись.

New 10 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 4 партии и все выиграл (4-0-0).

New 9 августа 2024: Новости сайта журнала “Мурзилка”: “110 лет со дня рождения писательницы Туве Янссон”.

New 8 августа 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 15 (11-1-3) в “Арене за Щит по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени); набрал 28 очков и разделил 266 место из 3848 участников. Рейтинг 2290.

New 7 августа 2024: Возвращаясь в 2005 год: 15 апреля 2005: Москва: Мой телеэфир на НТВ-Плюс (16.00 – 17.00) прошёл неплохо. Ведущие хорошо подготовились к передаче, блеснув качественными цитатами. Мне удалось рассказать о своём подходе к шахматам, показать страницы книг, элементы методики. Один из звонков в студию был потрясающим. Молодая мама из Пензы спрашивала, мол, может мальчики умнее девочек, так как племянник уже освоил все ходы фигур, а дочь, которая лишь немного младше племянника, всё никак. И лишь придя домой и просмотрев запись передачи, я обнаружил, что мальчику всего-то 1 год и 8 месяцев, а девочке 1 год и 4 месяца!!!!!

New 6 августа 2024: Сегодня генеральный директор и главный редактор “Мурзилки” Ирина Алексеевна Антонова прислала ссылку на интересный материал (о нём она вчера говорила в ходе телефонного разговора) – “Что случилось с временем? Почему все стало происходить быстрее? Почему время ускорилось?”. Вот фрагменты: “Самое удивительное происходит со временем в последние годы. Согласно исследованиям, современные сутки на Земле стали длиться не 24 часа, а чуть меньше. Не только ученые, но и обычные люди начинают замечать, что время идет как-то необычно. Дни и месяцы пролетают неожиданно быстро, опережая наши планы, и мы успеваем сделать всё меньше… Сейчас ускорение времени ощущают не только взрослые, но и подростки, дети и молодые люди… Итак, что же на самом деле происходит со временем? В сравнении с прошлым, которое мы измеряем столетиями назад, современные сутки стали заметно короче – если говорить о реальной продолжительности дня, а не о календарной. Исходя из давних временных мерок, которые не менялись веками, ныне день длится приблизительно 18 часов вместо привычных 24. Это означает, что каждодневно мы теряем около 6 часов. Вот почему кажется, что времени всегда не хватает, и дни проходят невероятно быстро. Сокращение продолжительности суток стало особенно заметным на стыке двадцатого и двадцать первого веков”.

New 5 августа 2024: Сегодня звонок от моего большого друга, замечательного детского писателя, участника нашего литературного семинара, метра детской литературы Юрия Иосифовича Коваля, а ныне генерального директора и главного редактора лучшего в мире детского журнала “Мурзилка” Ирины Алексеевны Антоновой. С Ириной мы созваниваемся редко, но всегда наши беседы длительны и содержательны. Ирина сообщила, что за два дня – 31 августа и 1 сентября – на ВДНХ пройдет Медиафестиваль, в котором участвует и журнал “Мурзилка”. Постараюсь обязательно посетить стенд “Мурзилки”.

New 4 августа 2024: Возвращаясь в 2005 год: 13 апреля 2005: Москва: Вчера операторы редакции НТВ-Плюс снимали две мои группы: 5-ю и 6-ю (дети 5-6 лет). После занятий они взяли интервью у Кати Назаровой и Ромы Соловьёва. На вопрос о самых нелюбимых фигурах Рома забавно ответил: “Пешки. Их все съедают”.

New 3 августа 2024: Чувашская Республика: Сегодня, как писал в письме от 26 июля Владислав Моисеев состоялась моя онлайн-встреча с юными шахматистами Чувашии и их родителями: с 16.30 до 18.00. Некоторые вопросы детей были интересны, а некоторые забавны. Среди забавных: “Когда шахматы пришли в нашу страну” и “Когда появилась шахматная нотация”. Явно эти вопросы шепнули родители детям, потому что это совершенно неважная и неинтересная малышам информация. Среди хороших вопросов: “Когда и как Вы пришли в шахматы” и т.п. Я сказал, что отец (в то время армейский капитан) привил мне интерес к шахматам примерно в 6 лет и интуитивно очень педагогично со мной занимался, то есть он с самого начала играл со мной с форой. Помню, период в школьные годы, когда отец давал мне фору ферзя. В какое-то время я стал отца обыгрывать с такой форой (мне тогда было лет 9–11). Тогда я стал получать фору ладью, и с такой форой отец ещё долгое время меня обыгрывал (не помню даже приблизительно, сколько мне было тогда лет). В сентябре 1967 года, учась в 8-м классе, я записался в шахматную секцию. Она располагалась в Первомайском доме комсомольца и школьника. И в первом же турнире я выполнил норму 3-го разряда, и мне был присвоен 3-й разряд. В ноябре я сыграл в турнире шахматистов 3-го разряда, и сразу чуть было не выполнил 2-й разряд. Но уже со второй попытки в декабре 1967 года я легко занял первое место в турнире третьеразрядников (восемь партий выиграл, три ничьи, без поражений) и стал шахматистом второго разряда, а в дальнейшем одним из сильнейших КМС г. Москвы.

New 2 августа 2024: На сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежемесячной Арене по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход). Набрал 16 очков, разделил 157 место. На этом сайте я вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) по классике и занимаю на сегодняшний день 48 место с рейтингом на сегодня 2318.

New 2 августа 2024: Валентина Акишина (от 02.08.2024): “Ещё одна приятность - стала победителем окружного конкурса на звание лучшего педагога ХМАО-Югры в 2024 году‼” Наши поздравления! Валентина – прекрасный, очень целеустремлённый специалист и просто большой молодец! Такие люди – надежда и опора России!

New 1 августа 2024: Возвращаясь в 2005 год: 12 апреля 2005: Москва: Сегодня телестудия НТВ-Плюс снимала мои занятия с детьми 5–6 лет в мини-школе “Знайка-М” (19.00 – 19.40). Отснятые сюжеты можно будет увидеть в пятницу 15 апреля по телеканалу “Телевизионный Дамский Клуб” НТВ-Плюс, передача “Наши дети”, где в прямом эфире с 16.00 до 17.00 я буду отвечать на вопросы ведущих. Впрочем, я не люблю, когда телевидение приходит на урок, т.к. каждое учебное занятие – это творческий процесс, таинство…

New 31 июля 2024: Возвращаясь в 2004 год: 31 декабря 2004: Итоги года: стал победителем всероссийского августовского Интернет-педсовета-2004, одним из победителей конкурса самодеятельных методических сайтов, вышло несколько новых книг, регулярно обновлял оба сайта, активно работала комиссия ДЮК РШФ “Шахматы и образование”. Шахматы как полноценный учебный предмет получают всё большее признание, а на всероссийском августовском Интернет-педсовете-2004 предмет “Шахматы” был представлен лучше, чем основные учебные дисциплины. Своевременно вышла статья “Первый ход, или Шахматы – детям” в “Учительской газете”, №46.

New 30 июля 2024: Возвращаясь в 2004 год: 2 ноября 2004: В работе очень важна отдача. Сегодня в мини-школе “Знайка-М” мы смотрели два моих шахматных диафильма, ребята сопереживали и помогали Юре, Клеточке, Весёлому Гномику. А после занятий, ко мне подошла мама Кирилла и сказала: “Мой сын не засыпает без Вашей книги “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Книга гениальная – спасибо Вам!” Ну, как после таких слов не работать!

New 29 июля 2024: Возвращаясь в 2004 год: 25 апреля 2004: Сегодня прошло заключительное торжество в нашей мини-школе “Знайка-М”: “Выпуск-2004”. Оно у меня уже 13-е подряд, за 14 лет существования данного учебного заведения. То, что многие ребята ждут урок шахмат с особым нетерпением, общеизвестно. Ещё приятнее, когда самые тёплые слова благодарности дарят родители. При этом каждый год случаются самые трепетные, очень трогательные расставания. Так и на этот раз я получил в подарок изящные шахматы из Китая, а уже дома заметил удивительную табличку: “Любимому учителю от любимой ученицы. Дайлова Лера 2004 г.” Одна такая надпись даёт огромный эмоциональный заряд и веру в правильность выбранной такой непростой сферы деятельности. С не меньшей грустью приходится расставаться с Федей Герасимовым, Леной Денисовой, Дашей Коньковой, Андреем Щербаковым, Федей Топоровым и многими-многими другими. Но разве мы расстаёмся? У меня 2 сайта, и ребята всегда могут вновь встретиться с Весёлым Горизонталиком, Задирой, Клеточкой, героями моих математических книг, персонажами сказок, загадками и скороговорками.

New 28 июля 2024: На сайте https://lichess.org сыграл две партии и обе выиграл в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

New 27 июля 2024: “Мурзилка” в социальных сетях: “У журнала “Мурзилка” появился свой Telegram-канал”.

New 26 июля 2024: Чувашская Республика: Федерация шахмат Чувашской Республики: “Лекции в рамках Всероссийских соревнований “Шоколадный кубок”: “В рамках дополнительной программы Всероссийских соревнований “Шоколадный Кубок” для участников пройдут лекции опытных тренеров и педагогов. Лекции пройдут Национальной библиотеке Чувашской Республики, по адресу: г. Чебоксары, пр. Ленина, 15. Лекция Е. С. Соловьёвой. "Шахматы – школе. Юным шахматистам и их родителям". Опытный шахматный тренер и учитель начальных классов первой категории расскажет о связи шахмат со школьными предметами, об их влиянии на развитие логического мышления, памяти, умения концентрироваться, действовать в уме, усидчивости. Ответит на вопросы детей и родителей. Во второй половине лекции по Zoom присоединится кандидат педагогических наук, член Союза писателей России, методолог шахматного образования Сухин И. Г. (г. Москва). Автор учебно-методического комплекта для начальной школы “Шахматы — школе”, автор многих книг для педагогов, родителей и детей вместе с Соловьёвой Е.С. ответят на вопросы родителей и детей. Самые активные и задавшие наиболее интересные вопросы участники будут отмечены специальными призами”.

New 25 июля 2024: Наш добрый коллега Владислав Моисеев мне написал так: “2–12 августа в Чебоксарах пройдут Всероссийские соревнования школьников – “Шоколадный Кубок”. В рамках дополнительной программы – 3 лекции. Одну из них проводит Екатерина Сергеевна Соловьёва из Петропавловска-Камчатского. Она и детский тренер, и учитель начальных классов. Задумка такая – сначала она выступает перед маленькими шахматистами, а затем минут через 40 подключаетесь по Скайпу или Зуму Вы и вместе отвечаете на вопросы детей и родителей.  Начало мероприятия – 3 августа (это суббота) в 16 часов. Т.е. Вы присоединяетесь примерно в 16.30–16.40”. Владислав сказал, что Е.С.Соловьёва работает по моему курсу “Шахматы – школе”, поэтому я ответил согласием.

24 июля 2024: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 13.06.2024): Реализация проекта “Шахматы в школах” в Северной Македонии (от 13.06.2024). Этот материал – типичный пример того, как до сих пор ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА протекает процесс продвижения шахмат в общеобразовательные школы. Так было 40 лет назад (читайте материалы 1980-х гг.), ни на йоту не изменилось и сегодня, в 2024 году.

23 июля 2024: Сегодня нашёл в Интернете ещё один любопытный, неустаревающий материал от Андрея Кручинина: “Как добить шахматы в школе? Достаточно одного учебника” (07.09.2021). Цитировать его можно бесконечно, приведём ключевые моменты. А.Кручинин: “7 лет назад я познакомился с отличным курсом для началки — “Шахматы — школе” И. Г. Сухина. Все учебники — цветные, на хорошей бумаге, с четко выверенными методиками и заданиями. За 7 лет занятий по этому учебнику я стал лучше понимать эту программу. Разобрался, почему курс рассчитан только на 4 года. В учебниках была надпись “Рекомендовано Министерством образования РФ”. Всё было отлично. И тут в образование пришли деньги… Я говорю про учебники, которые в настоящее время находятся в федеральном списке учебников для применения в школе. Это учебно-методический курс (далее — УМК) Уманская Э.Э., Волкова Е.И., Прудникова Е.А. “Шахматы в школе”. УМК совершенно не приспособлен к реалиям современного мира, к учителям и детям. Если в вашей школе будет вводиться этот курс — бегите от него подальше. После обучения по нему ребёнок будет ненавидеть шахматы. Ему будет неинтересно. Логикой здесь и не пахнет. Учебник создан, чтобы “просто был”. Авторов и того, кто попросил эти учебники сделать, совершенно не волнуют последствия такого обучение. Почему я так думаю? Сейчас расскажу. 1. Ужасное качество печати. Учебник выполнен в формате A4 альбомной ориентации на дешевой бумаге с черно-белой печатью. А учить детей по этим учебникам начинают в 1 классе! Уже одно это показывает отношение к детям и целям. Написать можно что угодно, но где попытка заинтересовать ребёнка? Учебники формата A4 в альбомной ориентации элементарно неудобно раскладывать на парте. А если за партой сидят два ребенка, эти учебники просто не поместятся. В этом учебнике даже страницы просвечивают. 2. Никакой системности. …Что мы видим в рассматриваемом учебнике? Сухость и непоследовательность. Да, возможно вы скажете, что это особенности методики. Но зачем внедрять в школы методику, от которой нет никакой пользы? Дети не приучаются к последовательности и системности. Детей каждый урок дёргают в разные темы, навыки не закрепляются, а следовательно, дети не учатся. Ребёнок, который обучается по данному курсу, скорее всего не усвоит те навыки, которые должны развиваться при занятиях шахматами. 3. Фигуры изучаются отдельно от игры. Нападение и взятие (то, что обожают дети)… изучаются позже, чем сами фигуры. А взятие на проходе (если кто не знает — это один из ходов пешки, самый сложный) изучается через 5 уроков после самой пешки. 4. Связь с другими предметами в школе. А нет никакой связи с другими предметами! Чего только стоит момент с изучением на 6-м уроке шахматной нотации (букв на шахматной доске). Раскрою секрет — это латинские буквы. Они читаются не так, как английские. Но вишенкой на торте является задание в учебной тетради по чистописанию латинских букв. Ягодкой — то, что данный предмет ведёт преподаватель начальной школы. 5. Правила изучаются слишком быстро. Еще один минус — попытка “галопом по Европам” дать правила шахмат детям. При этом в конце первого года обучения их уже учат ставить мат различными комбинациями фигур. Хотя отработки по конкретным фигурам в заданиях практически нет. 6. Финальный турнир. И последний “гвоздь в крышку гроба” шахмат — итоговый турнир на последних занятиях. Если тебе, дорогой читатель, непонятно, почему это плохо, объясняю: 1. Турнир подразумевает умение играть на доске. На занятиях эта способность не отрабатывалась. 2. Игра для детей младше 10 лет — огромная психологическая нагрузка. Дети не любят проигрывать. Проигрышу нужно учиться, а это задача даже не одного года занятий шахматами. 3. Предполагается, что игра в турнире будет вестись под запись. Я не написал, что такое возможно? Ах да — это урок 29 — шахматная нотация (запись) для применения её в шахматном турнире. 4. Командная игра в турнире с разделением участников по силам. 5. Ограничения по времени на партию нет. А это значит, что кто-то закончит раньше, кто-то — позже. Что будут делать дети, которые закончили раньше, непонятно. Ждать? Дети в первом классе? Авторы УМК слишком плохо думают о детях. Или давно не были в школе. По возрастной психологии им два. Напомню ещё раз — турнир будет проводить учитель начальных классов. Без необходимых навыков проведения турниров. В одном кабинете. С детьми разных уровней. В школе. Во время занятий. Девочки и мальчики. Если не совсем понятно, почему я на этом пункте делаю акцент, поясню: даже мне, тренеру и преподавателю со стажем, шахматным образованием, умеющему играть в шахматы, опытом проведения турниров и имеющему шахматное судейское свидетельство, провести турнир среди 20–30 детей очень и очень сложно. Надо решить множество вопросов: где проводить, чем будут заняты дети между партиями, кто будет страховать, как отслеживать детские ошибки в игре (ведь нужно соблюдать правила и разрешать спорные ситуации) и множество других вопросов. Надеюсь, вы дочитали до этого места. А вот список учебников по шахматам для школы в 2021 году... Я рассмотрел только первый класс школы. И потом взрослые люди удивляются: почему дети ненавидят школу? Обидно, что хорошую идею можно испортить просто ради денег”. Наш комментарий: Андрей Кручинин очень жёстко прошёлся по курсу “Шахматы в школе”, разработанному в недрах Шахматной федерации Москвы и скоропостижно загрифованному и внедрённому в общеобразовательные школы РФ. Мы не столь кровожадны – этот курс вполне может быть применим в шахматных кружках, но… никак не в массовой школе. Но практически всё указанное А.Кручининым, к сожалению для отечественной системы образования, верно – не случайно поэтому Шахматная федерация России издала свой курс, но он пока лишь двухлетний (третий год до сих пор ожидается), в нём далеко не все составляющие, и он не загрифован. Стоит ли удивляться, что Министр просвещения Кравцов за всё время ничего не сказал о шахматах в школе.

22 июля 2024: “Веселый Горизонталик – интеллектуальный клуб”: “Шахматы для детей”: Н.Б.Гвылёва “Приглашаем на открытую вакансию тех, кто любит работать с детьми, для кого пройти курсы повышения квалификации по программе “Шахматы – школе” И.Г.Сухина интересно и очень интересно”.

21 июля 2024: С подачи Натальи Борисовны Гвылёвой попал на очень интересный материал: “Большие слёзы шахмат в школе: как мы запутались в целях и средствах” (от 27.06.2021): “Ольга Васильева ушла, о шахматах в школах говорить стали реже. А там, где они еще остались, предмету уделяется очень мало внимания. Шахматный педагог Андрей Кручинин рассказал, почему в нашей школе дети теряют интерес к шахматам: “Я поискал на “Меле” статьи по ключевому слову “шахматы”. Их много, но в них есть одна общая мысль — ребенок должен дать результат. И это пишут педагоги? Кажется, они забыли, что цель педагога — подготовить ребенка к жизни, дать ему базовые знания и заинтересовать. Большая часть людей, которые внедряют шахматы в школы, — спортивные шахматные тренеры. А цель любого спорта — результат. Если даже 1 из 100 детей даст результат, уже хорошо. Ведь этот ребенок может что-то выиграть и на фоне остальных школ, эта школа поднимется в глазах руководства. А что остальные дети? В спорте это расходный материал. Не смог — вали отсюда. Но не в школе. Цель школы — дать развитие всем детям. Для этого совершенно не подходят спортивные методики, детям нужны педагогические программы…” Наш комментарий: Очень ценный материал от Андрея Кручинина, который не устареет никогда. Очень рекомендую прочитать его всем, а также многочисленные комментарии к нему. К сожалению, таких думающих и понимающих специалистов пока немного. От всех нас зависит, чтобы их стало больше.

21 июля 2024: Мой рейтинг по решению задач на сайте https://lichess.org: 2753 (сегодня добавил 1 очко).

20 июля 2024: Курганская область: Проект “Интеллектуал Зауралья” – http://vk.com/schoolchess45.

20 июля 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 7 тренировочных партий с контролем 3 мин + добавление 3 сек на ход с результатом: 6-1-0.

19 июля 2024: Новости сайта http://suhin.narod.ru (“Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”).

18 июля 2024: По следам шахматных конференций последних лет: “Международная научно-практическая конференция “Шахматы в образовании как ресурс для общего развития” (от 15.04.2023): “Президент Московского государственного психолого-педагогического университета, доктор психологических наук, профессор Виталий Рубцов в своем выступлении заявил, что, хотя шахматы уже давно включены в школьную программу как обязательный предмет, в профессиональных кругах до сих пор поднимается вопрос о том, насколько и почему они необходимо в сфере образования. Виталий Рубцов отмечает, что название уже предполагает: шахматы – это, прежде всего, ресурс общего развития, и конференция поставила перед собой задачу выявить влияние воспитательных шахмат, эффективность диагностического и практического применения на разные возрастные группы, в том числе на их интеллектуальное развитие”. Наш комментарий: В.Рубцов верно отметил, что разговоры о пользе шахмат для системы образования не прекращаются. А всё потому, что эту пользу до сих пор наивно ищут без учёта используемых учебно-методических комплектов! Почему-то никто в мире не понимает (или не хочет понять), что польза-то на 100% зависит от используемых учебно-методических комплектов в единстве с применяемой технологией!!!

16 июля 2024: Челябинская область: “Олег Цепкин провёл заседание Общественного совета партпроекта “Шахматный всеобуч”: “В сентябре к реализации партийного проекта присоединятся порядка ста учебных заведений, преимущественно челябинских”. Наш комментарий: В течение многих лет я плотно и плодотворно сотрудничал с этим регионом благодаря талантливому, понимающему руководителю шахматного клуба “Вертикаль”, депутату Собрания депутатов Саткинского района Амиру Мансуровичу Гилязову (достаточно вспомнить проведение одной из лучших в мире международных конференций – Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира”; г. Сатка, 15–18 августа 2011 г.). В те годы я провёл курсы для учителей Челябинска, Сатки, Магнитогорска, Миасса и Златоуста. Но крайне важно отметить, что, если в Курганской области много лет идёт полноценный шахматный всеобуч (учащиеся начальных классов проходят весь курс “Шахматы – школе” и получают чудесные свидетельства выпускника шахматного всеобуча), то в Челябинской области дело ограничивается шахматными занятиями в детских садах и уроками шахмат в первых классах. Видимо, это объясняется тем, что ряд шахматных (спортивных) федераций РФ (а именно они сегодня диктуют стратегию шахматного образования, а не система образования) определила для себя, что в начальной школе достаточно преподавать шахматы только один год, поэтому на практике имеем по РФ то, что имеем. Шахматным федерациям нужны будущие чемпионы, поэтому с помощью всеобуча они просеивают школьников, а для этого достаточно одного года. Но для массовой России (это давно известно) нужно, чтобы каждый школьник был успешен в школе и в жизни, поэтому, чтобы он взял от шахмат то, что они дарят. А это, в первую очередь, как доказала отечественная наука развитую способность действовать в “уме”. Повторюсь, мы не можем за это упрекать спортивные федерации – они решают свои уставные задачи, но для России-то это – караул – полный провал гениальной идеи российской науки на стадии реализации, поскольку первую скрипку в этом вопросе стали играть спортивные федерации (не случайно, если мои шахматно-школьные учебники курса “Шахматы – школе” проходили в федеральный перечень по секции математики, то сейчас они в разделе физической культуры, со всеми вытекающими.

16 июля 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 10 турнирных партий: Ежедневная Арена по Рапиду: 7–2–1 (17 очков, делёж 91 места).

15 июля 2024: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 13.06.2024): Видеозапись онлайн-Международной конференции “Шахматы в образовании: методология и перспективы”, состоявшейся 18 мая.

14 июля 2024: Presentation: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

13 июля 2024: Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: “Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin”.

12 июля 2024: “Gary's Adventures in Chess Country” by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction).

11 июля 2024: La bolsita magica del ajedrez (in Spanish) (избранное).

10 июля 2024: Видео И.Г.Сухина: “Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе “Знайка-М”: Из цикла “И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в “Знайке-М” (8,2 Мбт, avi, 42 сек.).

9 июля 2024: Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: “Gary’s Adventures in Chess Country” (in English).

8 июля 2024: С.Каминский (Чикаго) “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”: Книга русского шахматиста в Америке”.

7 июля 2024: Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы”.

6 июля 2024: И.Г.Сухин “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения” (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.).

5 июля 2024: “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения” (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное).

4 июля 2024: И.Г.Сухин “Фh5 снимает французские скальпы” (Из цикла “Фh5 снимает скальпы”).

3 июля 2024: И.Г.Сухин “Дебют оптимиста, или наскок дилетанта” (Из цикла “Фh5 снимает скальпы”).

2 июля 2024: Из переписки с коллегами и учениками.

1 июля 2024: Из переписки с родителями.

30 июня 2024: “Шахматные” приказы Министерства образования РФ.

29 июня 2024: “Семинар ФИДЕ “Шахматы в школе” в рамках научно-практической конференции “Программы по шахматам для ДЮСШ и системы дополнительного образования детей” (3-4.02.2014; pdf; 1,7 Мбт).

28 июня 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл две партии и обе выиграл (2-0-0) в “Ежемесячной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход). Рейтинг сейчас по Классике: 2323.

27 июня 2024: Уже история: Приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 “О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации”.

26 июня 2024: И.Г.Сухин: Презентация к докладу: “Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект” (2013).

25 июня 2024: И.Г.Сухин “Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект” (Доклад; ХМАО-2013).

24 июня 2024: Москва: Мне часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

23 июня 2024: Мой друг, выдающийся тренер Юрий Сергеевич Разуваев, с которым у нас был намечен и частично реализован ряд проектов в последние годы его жизни, как-то дал очень любопытное интервью: “Как развивать интеллект”. Это интервью очень интересно и не потеряло своей актуальности и ныне! В нём он, кстати, несколько раз упомянул и меня, в том числе так: “Надо отдать должное Игорю Георгиевичу Сухину: он досконально знает все вопросы, связанные со школьным шахматным образованием”. Это как бы ответ выдающегося гроссмейстера и тренера тем, кто полагает, что преподавать шахматы в школе следует как-то иначе.

20 июня 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 3 тренировочные партии с контролем 3+3 и все выиграл. Мой рейтинг по задачам на этом сайте: 2728 (сегодня добавил 3 очка).

20 июня 2024: г. Екатеринбург: Н.Б.Гвылёва “Веселый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (от 20 июня): “Здравствуйте, подписчики и гости группы! Сегодня пост о миссии шахматного клуба “Шахматное королевство” (АНО “КДЦ “Интеллектуал”. Клуб работает с 9 сентября 2017 года, цели и задачи были понятны с самого первого дня работы клуба. Миссию клуба смогла сформулировать только на 8 год работы. Я регулярно задавалась вопросом: для чего ежегодно, я набираю детей на занятия шахматами, открываю новые филиалы, обучаю педагогов? Разве только ради прибыли? И честно себе отвечала – нет. Я получаю огромное удовольствие вкладывать заработанные деньги в благотворительные образовательные проекты клуба, это и районные конкурсы, и городские проекты. За 2023-24 учебный год наберется не менее 10 проектов, а сколько было мероприятий за прошлые годы? Не считала, так как группа была открыта год назад. Миссия клуба: внести свой вклад в развитие у детей фундаментальной способности действовать “в уме”, применяя шахматно-задачную технологию Игоря Георгиевича Сухина. "Доказано, что способность действовать "в уме" необходимо специально "вытягивать", причем ее развитие – процесс медленный, предполагающий длительное умственное воспитание ребенка и завершающийся приблизительно в двенадцать лет. По результатам экспериментальных исследований данная способность достигает оптимального развития всего у 5% людей (Н.А.Пастернак, Я.А. Пономарев). Способность действовать “в уме” важнейший показатель общего развития психики, который представляет собой нерасторжимое единство мышления, памяти, внимания и воображения. А занятия шахматами – проверенный инструмент развития этих высших психических функций. Наша миссия направлена на благо каждого нашего ученика и общества в целом, и никогда не утратит своей актуальности. Если миссия клуба совпадает с вашими ценностями в развитии вашего ребёнка, приглашаем с сентября на занятия по программе “Шахматы – школе”, трех лет обучения и спортивной подготовки. Филиалы клубы, смотрите в описании группы. С уважением, директор клуба Гвылева Наталья Борисовна”.

19 июня 2024: Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

18 июня 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 9 турнирных партий и все выиграл: Ежедневная Блиц-Арена: 4–0–0 (рейтинг – 2295); Ежедневная Арена по Рапиду: 5–0–0 (16 очков, 86 место из 1412, рейтинг – 2327).

17 июня 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 10 тренировочных партий с контролем 3+3 с результатом 9–1–0, то есть при одной ничьей. Мой рейтинг по задачам на этом сайте на сегодня: 2725.

16 июня 2024: Начало рассказа “Четвёртая победа над Чемпионом мира по шахматам” из цикла “Как обыграть противника в шахматы” из № 6 журнала “Мурзилка”: “Когда Лена и Оля вошли в беседку, чемпион мира их уже ждал: – Сегодня поиграем так: победит тот, кто первым объявит шах. Даже если фигура, которая объявит шах, встанет под удар. – Согласны, но мы сыграем белыми. – И сёстры, посовещавшись, пошли левым конём так: два поля вперёд, одно поле направо. – Неожиданный ход! – удивился чемпион мира. – Когда я по дороге размышлял над подобной игрой, то этот ход мне даже не приходил в голову. А ход-то отличный! Ваш конь хочет ещё ближе подойти к моему королю и объявить ему шах. Удивительно – у меня не так-то много хороших защитительных ходов. – Чемпион мира ещё немного поразмышлял и сыграл ферзевой пешкой через одну клетку…”

16 июня 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 16 партий в Шахматы Фишера (Chess 960 Арена за Щит) с результатом 11–0–5 и занял 28 очками 57 место из 625.

16 июня 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский № 6 журнала “Мурзилка”. В этом № 6 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) кроссворд “Конструктор слов” (тоже на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) головоломка (латинский квадрат) “Буква за буквой” (с. 26); 4) головоломка (магический квадрат) “Числобус” (с. 26); 5) шахматный рассказ “Четвёртая победа над Чемпионом мира по шахматам” из цикла “Как обыграть противника в шахматы” (с. 20–21).

15 июня 2024: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования: Изменены сроки проведения конференции в ИСРО. В информационном письме указано: “Сообщаем о новой дате проведения ежегодной Международной научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” (2024 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2024)). Дата и время проведения: 1 июля с 12.00 до 16.30. Формат – дистанционный. Страница конференции на сайте: https://rusacademedu.ru/events1/2024-07-01/ Ссылки для подключения и программа конференции будет отправлена участникам до 27.06.2024 г. Сборник материалов Конференции будет опубликован в электронном формате и размещен в РИНЦ, участникам конференции – авторам публикаций будет направлена ссылка. Сертификаты участников Конференции будут направлены всем выступающим согласно программе Конференции. Информационные спонсоры Конференции - журнал “Отечественная и зарубежная педагогика”, журнал “Ценности и смыслы” - разместят на своих страницах информацию о Конференции и лучшие доклады. Контакты: e-mail: Conf-RAO@yandex.ru. Требования к публикации в Сборнике научных трудов Конференции: принимаются статьи с аннотацией и ключевыми словами объемом до 20 тыс. знаков, редактор: Microsoft Word; шрифт Times Roman; кегль 14 обычный; текст без переносов; междустрочный интервал – 1,5 (компьютерный); выравнивание по ширине; поля 2 см с каждой стороны; абзацный отступ 1 см; ссылки на литературу приводятся по тексту в квадратных скобках; список литературы располагается в конце текста в алфавитном порядке. Срок подачи статей – до 30 июня 2024 г. При направлении статей в теме сообщения просьба указать: фамилию и инициалы автора, краткое название конференции (EEIA-2024)”.

13 июня 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 6 тренировочных партий с контролем 3+3 с результатом 5–1–0, то есть при одной ничьей. Сегодня на этом портале мой рейтинг по Классике после долгого перерыва вошёл в ТОП-50 (ровно 50-е место в этом рейтинге на 13 июня).

11 июня 2024: Я нашёл, что информационное письмо о предстоящей конференции в Барнауле, размещено на сайте Федерации шахмат Алтайского края”. Там написано в частности: “С 19 по 20 августа в Алтайском крае состоится II Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы в школах: оценка результативности и перспективы развития”, приуроченная к Суперфиналу чемпионата России по шахматам. К участию в конференции приглашаются исследователи, руководители и педагоги образовательных организаций, представители органов управления образованием, аспиранты, магистранты, студенты педагогических вузов. На конференции профессиональное сообщество будет искать эффективные технологии преподавания шахмат, а также обсудит результаты реализации проекта “Шахматы в школах”.

9 июня 2024: Детский журнал “Мурзилка” (от 9 июня): “9 июня – Международный день друзей”. Подписка на журнал “Мурзилка” – https://podpiska.pochta.ru/press/П1247.

7 июня 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 5 турнирных партий и все выиграл в Арене за Щит по Классике, разделил 235 место из 2130 с 16 очками. Мой рейтинг по Классике после долгого перерыва поднялся до 2323.

6 июня 2024: Детский журнал “Мурзилка” (от 6 июня): “10-й юбилейный книжный фестиваль "Красная площадь" ждёт вас. "Мурзилка" в 8-м шатре рядом со Спасской башней Московского Кремля. До встречи!”

4 июня 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий (5-1-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 17 очков и занял 62 место из 1365.

2 июня 2024: Курганская область: “В Курганской области вручили очередные Свидетельства выпускника шахматного образования”: “В регионе продолжается реализация проекта “Интеллектуал Зауралья”, цель которого на основе шахматного материала способствовать интеллектуальному развитию и социализации детей до 12 лет. Конец мая – в Курганской области традиционное время вручения Свидетельств выпускника шахматного образования. Проект “Интеллектуал Зауралья” реализуется в регионе с 2011 года. И с 2014-го выпускникам 4-х классов, успешно прошедшим курс “Шахматы – школе” И.Г. Сухина, вручаются такие Свидетельства. За прошедшие 10 лет их выпущено более 35000. Новости о торжественном вручении Свидетельств пришли из Ильинской школы Катайского округа, Маломостовской, Старопершинской и Травнинской школ Мокроусовского округа, Мансуровской школы Сафакулевского округа, Стрелецкой школы (с. Стрельцы и с. Большое Гусиное) Петуховского муниципального округа, Восточной школы Частоозерского муниципального округа и ряда других. Как правило, Свидетельства вручают депутаты фракции “Единая Россия” окружных дум. Партия “Единая Россия” поддерживает этот проект и изготавливает свидетельства за свой счет. Направление “Шахматы – школе” – это часть партийного проекта “Новая школа”, который курирует депутат государственной Думы Алена Аршинова. Навыки интеллектуальной игры развивают логическое мышление, учат видеть перспективу и просчитать ситуацию наперед. Это, безусловно, пригодится ребятам в жизни. Курганская область держит тесную связь с автором курса “Шахматы – школе”, кандидатом педагогических наук, старшим научным сотрудников Института стратегии развития образования Игорем Георгиевичем Сухиным. В мае он провел в регионе курсы для учителей шахмат первого года обучения”.

31 мая 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий (5-0-0) в “Ежемесячной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход), набрал 16 очков и занял 156 место из 2076 участников. Рейтинг сейчас по Классике: 2312 (вхожу в ТОП-100 по Классике; на 54 месте на сегодня).

29 мая 2024: г. Екатеринбург: Н.Б.Гвылёва “Веселый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (от 29 мая): “Кто хочет, тот добьется, кто ищет, тот всегда найдет. Мне не было страшно, мне очень хотелось, чтобы программа “Шахматы – школе” Игоря Георгиевича Сухина была реализована в системе непрерывного образования, сад–школа, или переход со ступени на ступень сложности изучения шахматных тем в начальной школе до спортивных результатов. Но, цель была всегда одна – это дать детям через игру, через решение шахматных задач, возможность развить мышление, память, воображение, без которого не возможно ничего создать в этом мире, внимание, без которого быть счастливым и успешным в жизни, ну ни как. Все получилось...”

28 мая 2024: г. Урай, ХМАО: “Валентина Акишина” (от 28 мая): “В преддверии Международного Дня защиты детей организовываются различные детские мероприятия. Мы проводим для ребят сказочный онлайн – конкурс решения задач на шахматной доске, посвящённый этому празднику…”

25 мая 2024: Сегодня лучшему в мире журналу “Мурзилка” 16 июня исполнилось ровно 100 лет. За 100 лет его выпуск не прерывался ни разу. В 2012 году “Мурзилка” занесён в Книгу рекордов Гиннесса как детский журнал с самым длительным сроком издания в мире. Со столетием редакцию легендарного журнала поздравили: Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин, Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Владимирович Мишустин и другие первые лица страны! Наши поздравления редакции этого замечательного журнала!

24 мая 2024: г. Екатеринбург: Н.Б.Гвылёва “Веселый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (от 22 мая): “21 мая АНО “КДЦ “Интеллектуал” и МАОУ СОШ 16 провели для участников отборочного этапа районного интеллектуально-творческого конкурса решения шахматных задач, посвященного Дню Победы, шахматный турнир. Ребята набрали по 8 баллов в отборочном этапе, им не хватило чуть-чуть до прохождения в финал. Мы решили их поддержать, и провели турнир по быстрым шахматам, а ребята стали на время игры шахматными фигурами. После жеребьевки: команду “белых” вел в бой Роман Алексеев, команду “черных” Глеб Цевменков… Я сорвала голос, объявляя чей ход, но удовольствие от броуновского движения фигур было завораживающим”.

24 мая 2024: На сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-1-0) в “Еженедельной Арене по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход). Набрал 15 очков, разделил 118 место из 1392 участников. На этом сайте я вхожу в число 100 лучших (ТОП–100) по классике и занимаю на сегодняшний день 62 место (несколько месяцев назад было 46 место).

23 мая 2024: г. Екатеринбург: Н.Б.Гвылёва “Конкурс решения шахматных задач” (от 19 мая): “Вчера я провела третье, и завершающее мероприятие в рамках районных конкурсов решения шахматных задач. Полтора месяца работы, почти ежедневная проверка работ, подготовка задач к квестам. Проведение турнира по шахматам. Для меня это тоже еще тот был квест. Но взялся за гуж, не говори, что не дюж. 577 детей от 5-15 лет приняло участие в отборочном этапе. Всего состоялось три финала, в которых приняло участие 95 финалистов. Среди учащихся школ Орджоникидзевского района, среди дошкольников Академического района и школьников Академического района”.

21 мая 2024: Получил на почте заказным письмом авторский № 5 журнала “Мурзилка”. В этом № 5 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) математическая головоломка “Числовой коврик” (с. 25); 3) литературно-шахматная бродилка “Элли спасает друзей” (Элли передвигается, как белый шахматный слон по диагоналям; ей противодействует Урфин Джюс как чёрный шахматный слон; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 25).

20 мая 2024: г. Курган: Депутат Курганской областной Думы, председатель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” Р.В.Вяткин: “Шахматы – школе”: “Минувшую неделю в Кургане работал автор курса “Шахматы – школе” Игорь Георгиевич Сухин. Он провел для учителей шахмат курсы по первому году обучения на базе ИРОСТа. А в заключительный день – пятницу состоялась очень яркая встреча в педагогическом колледже со студентами, кто получает профессию учителя начальных классов. И вот тут открылось – почти счастье …. 90% студентов, кто был на встрече, прошли курс шахмат в школе в начальных классах!!!! У них есть наши удостоверения выпускников шахматного всеобуча. То есть они встретились с автором учебников, по которым сами учились! А он увидел уже не малышей начальной школы, а горящие глаза будущих педагогов, с которыми ему, кандидату педагогических наук, сотруднику Института развития образования, конечно, было о чем поговорить! Тем более, что к разговору присоединилась призер накануне состоявшегося конкурса учителей шахмат Елена Яцканич из Гимназии N63, сама выпускница педколледжа. Не раз разговор прерывался аплодисментами, и, думаю, встреча получилась очень полезной. Проекту “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) уже 14 лет! Порядка 30 тысяч зауральских школьников за это время получили навыки способности действовать в уме на основе шахматного материала. В СДУ входят такие навыки как память, внимание, воображение, мышление. Полезно!”

19 мая 2024: г. Курган: Депутат Курганской областной Думы, председатель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” Р.В.Вяткин “Конкурс учителей, преподающих шахматы. Курган”: “Большое пополнение фотографий в альбоме финала конкурса – https://vk.com/album-49033068_302812137”.

19 мая 2024: г. Курган: Депутат Курганской областной Думы, председатель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” Р.В.Вяткин “Заседание Общественного совета регионального партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”: “В субботу в Штабе общественной поддержки Курганской области состоялось заседание Общественного совета регионального партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). Главным гостем был автор курса “Шахматы – школе” Игорь Георгиевич Сухин . Подвели итоги текущего года и наметили планы на лето и следующий учебный год. Учебники шахмат, полученные 81-й школой региона, не должны оказаться отложенными, инструмент должен работать!!”

18 мая 2024: г. Курган: Наталья Контогова “Заседание рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" (шахматное образование) с участием автора курса “Шахматы – школе” Игоря Георгиевича Сухина (г. Москва)”: “Обсудили многие вопросы организации и реализации проекта, практическое применение инструментов обучения, методическое обеспечение и кадровое сопровождение. Содержание мероприятия насыщенное, конструктивное. И понимание, что работать есть над чем”.

18 мая 2024: г. Курган: Наталья Полина Подгорбунских “Заседание Общественного совета регионального партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”: “18 мая в Штабе общественной поддержки Курганской области состоялось очередное заседание Общественного совета регионального партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). На заседании присутствовал Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования (г. Москва), кандидат педагогических наук, автор УМК “Шахматы – школе”. Также участвовали Вяткин Родион Владиленович, Дедова Наталья Николаевна, Федерягина Светлана Борисовна, Контогова Наталья Валентиновна и Найданов Виктор Павлович. Кроме того, по видеосвязи в заседании принял участие Абрамов Эдуард Николаевич. Были подведены предварительные итоги за прошлый период. Но главным в обсуждении было выявление вопросов, требующих решения в будущем и намечены пути их решения. В ходе заседания было отмечено, что, учитывая получение 81 школой региона полных комплектов УМК “Шахматы – школе”, проект получил новый мощный стимул к продолжению”.

18 мая 2024: г. Курган: Наталья Полина Подгорбунских “Курсы повышения квалификации для педагогов, преподающих предмет “Шахматы”, по дополнительной профессиональной программе “Технология проведения уроков шахмат по курсу “Шахматы – школе”: первый год обучения”: “В период с 13 мая по 17 мая 2024 г. в государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий” прошли курсы повышения квалификации для педагогов, преподающих предмет “Шахматы”, по дополнительной профессиональной программе “Технология проведения уроков шахмат по курсу “Шахматы – школе”: первый год обучения”. Курсы провел Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования (г. Москва), кандидат педагогических наук, автор УМК “Шахматы – школе”. Курсы продолжительностью 36 часов прошли 16 педагогов Курганской области”.

16 мая 2024: г. Курган: Депутат Курганской областной Думы, председатель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” Р.В.Вяткин “Конкурс учителей, преподающих шахматы”: “Большой проект преодолел очередной рубеж. Не просто, но Конкурс состоялся – финал прошел просто великолепно, благодаря подготовке учителей шахмат, великолепным детям - воспитанникам Лесниковского лицея им. А.В. Тюнина, руководству Лицея и администрации Кетовского отдела образования, представителям культуры. Как здорово, что зауральские дети имеют возможность в раннем школьном возрасте учиться ставить цели и достигать их с помощью шахматного образования по методике И.Г.Сухина. Он, кстати, до вечера субботы в Кургане. В субботу, 18 мая в Штабе общественной поддержки будет заседание рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" (шахматное образование)” с его участием”.

16 мая 2024: г. Курган: Наталья Полина Подгорбунских “ХII конкурс учителей общеобразовательных организаций Курганской области, преподающих шахматы, в рамках реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – 2024 год”: “16 мая 2024 г. в МКОУ “Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В.” прошел финал ХII конкурса учителей образовательных организаций Курганской области, преподающих шахматы, в рамках реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). В финале приняли участие: Яцканич Елена Михайловна, МБОУ “Прогимназия №63” г. Кургана; Ядрихинская Юлия Сергеевна, МБОУ “Частоозерская СОШ”; Кузнецова Ирина Алексеевна, МКОУ “Новосидоровская СОШ имени 25 героев 12 пограничной заставы”, Кетовский МО; Мальцева Людмила Викторовна, МКОУ “Круглянская СОШ”, Звериноголовский МО; Постовалова Елена Владимировна, МКОУ “Нижневская СОШ”, Куртамышский МО; Гильманова Гузалия Рауфовна, МКОУ “Сафакулевская СОШ”. В состав жюри входили: Вяткин Родион Владиленович, депутат Курганской областной думы, руководитель Регионального исполнительного комитета Курганского регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”. Дедова Наталья Николаевна, учитель МБОУ г. Кургана “Гимназия №47”. Федерягина Светлана Борисовна, методист, педагог доп. образования МКОУ ДО “Кетовский детско-юношеский центр”. Мулюкова Зиниля Ильясовна, учитель МКОУ “Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В.”. Призерами конкурса стали: 3 место – Яцканич Елена Михайловна, МБОУ “Прогимназия №63” г. Кургана. 2 место – Ядрихинская Юлия Сергеевна, МБОУ “Частоозерская СОШ”. 1 место – Кузнецова Ирина Алексеевна, МКОУ “Новосидоровская СОШ имени 25 героев 12 пограничной заставы”, Кетовский МО. От всей души поздравляем всех участников конкурса!”

13 мая 2024: г. Курган: Проведение курсов повышения квалификации по утверждённой дополнительной профессиональной программе “Технология проведения уроков шахмат по курсы “Шахматы – школе”: первый год обучения”: 13.05.2024–17.05.2024. День первый: 12.00 – 17.05. Программа утверждена “Институтом развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ) г. Кургана. Курсы проходят в помещении ИРОСТ по адресу ул. Техническая, д. 3, в аудитории 102. Куратор курсов методист ИРОСТ, член рабочей группы проекта “Интеллектуал Зауралья” Виктор Павлович Найданов все дни оказывал всемерную помощь в проведении курсов, поэтому за все дни не возникало ни одной проблемы. Единственное, что немного подкачало в первый день курсов, так это погода, – дождь выдался сильным, но выручили сотрудники отеля “Курган”, предоставив на этот день зонтик. Родион Владиленович Вяткин не смог подъехать на торжественное открытие курсов повышения квалификации, поэтому он попросил это сделать доктора экономических наук, координатора проекта “Интеллектуал Зауралья” Марата Нуриевича Исламова, который подробно рассказал курсантам о том для чего нужно в регионе шахматное образование. Марат Нуриевич пообещал, что потом пришлёт мне две важные книги. Коллектив курсантов был дружный и работоспособный, поэтому курсы начались отлично. Работу на курсах в последние годы выстраиваю так: учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” проходим постранично дважды: в первый день как краткое знакомство с основными правилами шахматной игры (кстати, одна половина курсантов знала эти правила, а другая половина нет), а в остальные дни – глубокая постраничная работа с обеими частями учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Вечером, после проведения курсов, позвонил Родион Владиленович Вяткин, и мы детально более часа обсуждали первый день курсов.

12 мая 2024: г. Курган: Депутат Курганской областной Думы, председатель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” Р.В.Вяткин “Приезд в Курган автора курса “Шахматы – школе”: “В Курган приехал автор курса “Шахматы – школе” Игорь Георгиевич Сухин. С 13 по 17 мая он проведет в ИРОСТ курсы для учителей шахмат по первому году обучения”.

12 мая 2024: Поездка в г. Курган: В 05.00 подъём, сборы и дорога в аэропорт “Домодедово”. В 15.35 по курганскому времени плавно приземлились в курганском аэропорту, и сразу очередная долгожданная встреча с добрым гением шахматного образования Курганской области, депутатом Курганской областной Думы Родионом Владиленовичем Вяткиным, председателем Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”! Затем заселение в № 504 отличного отеля “Курган”, который расположен очень удачно, – в 10 минутах ходьбы от места будущих курсов. Я сразу предупредил, что машину для поездок на курсы и обратно предоставлять не нужно, поскольку движение – это жизнь. В Кургане сегодня плюс 22 градуса, но на завтра обещают дождь, который должен быть однодневным. Родион Владиленович – один из самых удивительных, потрясающих людей, которых я встречал в своей жизни! Вся его многогранная деятельность направлена на обеспечение максимального блага для родного региона! Когда жизнь дарит знакомство с такими людьми, то веришь, что в России всё будет хорошо!.. Вечером отдых и подготовка к проведению курсов. 23.30 – отбой.

11 мая 2024: История шахматного образования: год 2013: И.Г.Сухин “СТИХИЙНЫЕ ВОЛНЫ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА В РФ”.

10 мая 2024: История шахматного образования: год 2007: Дальнейшая жёсткая полемика с шахматным тренером В.Н.Старцевым в материале И.Г.Сухин “Нужен ли для преподавания в начальной школе учебно-методический комплект?”

8 мая 2024: История шахматного образования: год 2007: Продолжение полемики с шахматным тренером В.Н.Старцевым в материале “И.Г.Сухин "И СНОВА ВСЁ О НЁМ… О ШАХМАТНОМ ВСЕОБУЧЕ". Однако было жарко. И не устарело.

8 мая 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 10 тренировочных партий с контролем 3+3 и все выиграл.

7 мая 2024: История шахматного образования: год 2007: Начинаю время от времени давать прямые ссылки на наши старые, но, увы, не устаревшие, материалы начала ХХ века. В следующем материале: И.Г.Сухин “ПРОБЛЕМЫ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: ГОД 2007” наибольший интерес вызывает наша большая полемика с видным в те году шахматным тренером В.Н.Старцевым (г. Уфа), с которым мы сломали немало творческих копий.

7 мая 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013).

6 мая 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира” (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.).

5 мая 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.).

4 мая 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.).

3 мая 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция Международной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования” (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.).

3 мая 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-1-0) в “Ежемесячной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход), набрал 24 очка и разделил 105 место из 2313 участников. Рейтинг сейчас по классике: 2314.

2 мая 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.).

1 мая 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.).

30 апреля 2024: г. Екатеринбург: Н.Б.Гвылёва “Веселый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (от 30 апреля): “Наши увлекательные занятия”. Наш комментарий: В 28-секундном видео дети решают задачи из учебника И.Г.Сухина “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”.

29 апреля 2024: По следам резолюций конференций по шахматному образованию ХХI века: Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.)

28 апреля 2024: И.Г.Сухин: Презентация к докладу: “Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект” (2013).

27 апреля 2024: И.Г.Сухин “Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект” (Доклад; ХМАО-2013).

26 апреля 2024: В.Барский: “Игорь Сухин: “Учиться на одни пятерки!”

26 апреля 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org 6 партий и все выиграл.

25 апреля 2024: Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

24 апреля 2024: И.Г.Сухин “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения” (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

23 апреля 2024: Петиция А.Кручинина: “Зачем нам новый курс “Шахматы в школе” если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?”

22 апреля 2024: Наш пока краткий комментарий к материалу: Дж.Нэш, председатель комиссии ФИДЕ “Шахматы в образовании” “Почему мы не можем ввести шахматы как предмет в школах?”: Если в России при проведении школьных уроков шахмат по какой-то неведомой причине пошёл откат с образовательных шахмат к спортивным шахматам (поэтому даже в федеральном перечне учебников учебники по шахматам фигурируют в разделе… “Физическая культура”???), то руководство ФИДЕ всё шире агитирует не за спортивные шахматы в школе, а за образовательные. Не случайно Дж.Нэш ставит вопрос ребром: “Если целью занятия является лишь ознакомление с шахматными навыками и подготовка учеников к соревнованиям, то у меня есть серьезные сомнения в таком подходе” и резюмирует, что уже пора “выходить далеко за рамки поднятия над головой чемпионских кубков в конце турнира”. Увы, наш сайт практически единственный в России, который поднимает такие злободневные вопросы школьных шахмат… А ситуация-то более чем грустная… Теряем лучшее, что имели!

21 апреля 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: Дж.Нэш, председатель комиссии ФИДЕ “Шахматы в образовании” “Почему мы не можем ввести шахматы как предмет в школах?”: “Комиссия “Шахматы в образовании” стремится сделать шахматы образовательным инструментом в мировом образовательном сообществе. В центре усилий – акцент на междисциплинарных и трансверсальных связях, которые шахматы предлагают в школьной программе. Шахматы в этом случае становятся средством передачи академических навыков и навыков XXI века. Но для этого не требуется отдельный класс. Учителя могут использовать шахматы в классе, например, для развития навыков математики, грамотности или критического мышления. Таким образом, каждый ученик знакомится с особенностями и достоинствами игры. А как насчет шахмат как отдельного предмета? Шахматы как отдельный предмет вызывают ряд вопросов. Отдельный класс? Обязательный курс или факультативный? Сколько учеников? Как часто собирается класс? Кто преподает в классе и каковы их образовательные квалификации? Сколько это будет стоить? Какова цель? Как педагог (я проработал несколько лет классным руководителем, а моя жена работала учителем K-8 более 30 лет), я понимаю проблемы в образовательном сообществе США, которые не сильно отличаются от ситуации во всем мире. Педагоги массово уходят из школы из-за возросших стрессов… Постоянные изменения в руководстве образования на всех уровнях. Резкое падение результатов тестов учащихся. Сложности с наймом и удержанием квалифицированного персонала. Это лишь некоторые из проблем, с которыми сталкиваются школы в постпандемических условиях. Особый интерес представляет то, как этот класс соответствует требованиям государственных или национальных образовательных стандартов? Отдельный урок по шахматам – как предмет – может сработать. Однако если целью занятия является лишь ознакомление с шахматными навыками и подготовка учеников к соревнованиям, то у меня есть серьезные сомнения в таком подходе. Конечно, уроки шахмат, ориентированные исключительно или главным образом на развитие шахматных навыков, уже существуют, как в государственных, так и в частных школах по всему миру. Но, как правило, это исключения из правил. И эту модель сложно использовать для разработки устойчивых и масштабируемых инициатив. Поиск квалифицированных инструкторов и получение адекватного финансирования – это лишь две проблемы, которые снижают вероятность того, что этот подход найдет поддержку. Эти соревновательные цели обычно решаются во внеклассных программах. Чтобы шахматы стали отдельным обязательным предметом, нужно что-то еще: должно культивироваться целенаправленное развитие академических навыков, навыков XXI века и, по крайней мере, социально-эмоциональное обучение. Единственные люди, которые могут обеспечить устойчивую реализацию такой образовательной программы, – это школьные учителя. Но они редко бывают квалифицированными шахматистами. Именно для этой цели FIDE EDU разработала курс подготовки учителей: учителя знакомится с доской, шахматными фигурами и правилами игры с помощью серии мини-игр, коллективных игр и упражнений, связанных с учебной программой. Здесь достаточно занятий по шахматам на год, при условии одного урока в неделю. Если мы хотим, чтобы шахматы были признаны в качестве образовательного инструмента, цели обучения шахматам должны отвечать потребностям преподавателей и их учеников и выходить далеко за рамки поднятия над головой чемпионских кубков в конце турнира. Если эти потребности будут удовлетворены, у нас будет гораздо больше шансов ввести шахматы в качестве отдельного учебного предмета в школе”.

20 апреля 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (20.04.2024): И.Пазарчиоглу “Я люблю свои ошибки”: “Признание своих ошибок в шахматах может ускорить ваш прогресс и в конечном итоге изменить вашу игру… Ключ к успеху – не избегать этих ошибок, а принять их и использовать в качестве трамплина для роста”.

20 апреля 2024: Новости друзей от 20.04.2024: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай: “Азы шахмат для дошколят”: “С 22 апреля по 15 мая проходит Открытый онлайн-конкурс решения задач на шахматной доске, посвящённый Дню Победы. Участниками конкурса могут стать дети с 5 лет, участие – бесплатное. Конкурс проводится в рамках проекта "Шахматы: Мы одна семья" - обладателя гранта Губернатора Югры для физических лиц на развитие гражданского общества, при поддержке Федерации шахмат - Югры (авт. Владимир Слойка)”.

19 апреля 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org десять партий и все выиграл. Из них в пуле с контролем 2 мин + 1 сек на ход сыграл три партии, и, победив, на 84 пункта повысил свой рейтинг в пуле, причем все три партии выдались любопытные. Остальные 7 партий выиграл в “Еженедельной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход) (7-0-0), там разделил 36-е место из 1336 участников. По Классике, к сожалению, рейтинг у меня в последнее время невысок – 2294 (но всё же вхожу в ТОП-100, занимая в нём 68 место) а максимальный был 20 января 2023 года – 2392.

19 апреля 2024: Новости сайта http://suhin.narod.ru (“Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”).

18 апреля 2024: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования: “Ежегодная Международная научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” (2024 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2024))”.

18 апреля 2024: Новости друзей от 18.04.2024: г. Екатеринбург: “Веселый Горизонталик - интеллектуальный клуб”: “Завершился отборочный тур (с 1 по 17 апреля) районного интеллектуально-творческого конкурса решения шахматных задач среди воспитанников дошкольных учреждений и обучающихся школ Академического района г. Екатеринбурга, посвященный Дню Победы. Инициаторами и организаторами конкурса выступили Администрация района, Управление образования Академического района, АНО “КДЦ “Интеллектуал”. Составители шахматных задач: Игорь Георгиевич Сухин – к.п.н., автор 3-летнего курса “Шахматы - школе”, Наталья Борисовна Гвылева – директор АНО “КДЦ “Интеллектуал”. Более 80 детей, учащихся начальной школы, с волнением и азартом решали конкурсные задачи”.

17 апреля 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский № 4 журнала “Мурзилка”. В этом № 4 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) “Космический кроссворд” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) литературно-шахматная бродилка “Василиса Микулишна спасает Ставра Годиновича” (Василиса Микулишна передвигается, как шахматный конь, ей противодействует конник-охранник; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 26).

16 апреля 2024: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования: Получил информационное сообщение о том, что 04–05 июня у нас в ИСРО состоится ежегодная Международная научно-практическая конференция “Образовательное пространство в информационную эпоху” (2024 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2024)).

14 апреля 2024: Новости друзей от 14.04.2024: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай: “Азы шахмат для дошколят”: “Наш конкурс “Вороний день” вышел далеко за пределы Югры. В нём приняло участие более 870 ребят из России, Белоруссии, Узбекистана, Израиля и Кипра…”

13 апреля 2024: Новости друзей от 13.04.2024: г. Екатеринбург: “С 1-17 апреля 2024 года в МОУ СОШ № 181 в Академическом районе города Екатеринбурга проходит районный интеллектуально - творческий конкурс решения шахматных задач, посвященный Дню Победы! Составители шахматных задач к конкурсу: Игорь Георгиевич Сухин @id693754891 - к.п.н. автор трехлетнего курса "Шахматы-школе"; Гвылева Наталья Борисовна - директор АНО "КДЦ Интеллектуал". Конкурс организован для детей 7-11 лет. 12 апреля, более 80 учащихся этой школы приняли участие в данном интеллектуальном состязании. Организатор конкурса, АНО "КДЦ "Интеллектуал" - директор Гвылева Наталья Борисовна… В информационно-библиотечном центре: ребята точно решали шахматные задачи: занимательные, нестандартные, требующие творческого похода”.

13 апреля 2024: Новости друзей от 13.04.2024: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай: “Азы шахмат для дошколят”: “Таких красивых совушек делали вчера урайские гимназисты 1Б класса... Через моторику пальцев развивается интеллект, ведь четверть мозга человека отвечает за работу рук. К сожалению, у многих детей развит хорошо только один палец, - который научен тыкать в телефон... Поэтому давайте ребятам побольше творить с пластилином, лего-конструктором, песком. А сова, кстати, - как символ мудрости - изображена на эмблеме нашей некоммерческой организации "Игры разума".

12 апреля 2024: Сегодня сыграл на сайте https://lichess.org пять партий и все выиграл в “Арене за Щит по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход) (5-0-0).

11 апреля 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (26.03.2024): В.Уинифред “Аргументы в пользу шахмат как школьного предмета”: “В сегодняшней образовательной среде, где растет внимание к STEM-предметам, таким как программирование, крайне важно признать потенциал шахмат для обогащения критического мышления учащихся, академического мастерства и общего когнитивного развития.

10 апреля 2024: FIDE Committee “Chess in education”: V.Winifred “Chess’s Potential as a Subject in Schools”.

9 апреля 2024: Нелишне снова напомнить, что мой друг, чемпион России 1993 года, международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов обратил наше внимание в 2016 году на интервью Алексея Сергеевича Дреева “Надо ли стремиться к победам?” (на сайте Е.Сурова; к сожалению, сайт Е.Сурова перестал существовать, жаль) Это интервью очень интересно во многих отношениях, и особо актуально именно сейчас, особенно в части, посвященной шахматам как учебному предмету в общеобразовательной школе. А.С. Дреев (с которым я не знаком) – один из немногих, кто четко расставил акценты в этой проблеме. Приведу наиболее значимые фрагменты: А.С. Дреев: “Пользуясь случаем, я хочу поднять такую тему шахматного и школьного образования. Она пойдет немножко вразрез с общей установкой. Есть такая программа – “шахматы в школе”. Она шагает сейчас по всему миру, все замечательно. Счастливые дети идут в школу с шахматной доской подмышкой, они становятся очень разносторонними и так далее. Но это с одной стороны. А с другой стороны, шахматы – игра очень жестокая. Смотрите, у нас есть победитель, и есть человек, который проиграл эту партию, и ему сейчас невесело. Ну ладно, когда шахматисты – взрослые люди, они это переживут. А что такое детская психика? Она же очень шаткая. А мы бросаем детей в профессиональный спорт, а там бьют очень жестоко по этой психике”. Е.Суров: “Я бы даже не применял выражение “профессиональный спорт”. Вы же начинаете обучать ребенка шахматам, а ведь это соревновательная игра, и обязательно кто-то проигрывает”. А.С.Дреев: “Да-да, и возникает колоссальный стресс. Как говорят? Мы не растим гроссмейстеров, мы растим разностороннюю личность. Извините, разносторонняя личность можно вырастить по-другому: книги читай, ходи в музей, пиши картины, а если не пиши, то хотя бы смотри на них, изучай какие-то науки. Голову можно развивать разными вещами, хоть кубик Рубика, в конце концов, собирай. Есть множество вещей, которые развивают, необязательно шахматы, почему все зациклились на них? Но вместе с тем необходимо признать, что шахматы – это наиболее сильный инструмент, многогранный. Действительно, они со всех сторон развивают голову. Не личность, а именно голову, мозги, образное мышление и так далее. Но тогда следует сделать поправочку. Я согласен, что шахматы развивают, но тогда надо убрать соревновательную часть или минимизировать ее. Если вы хотите развивать детей с помощью шахмат, то надо обязательно убрать соревновательную часть из школьной программы. Оставить тем, кто уже на этот путь становится – это будет какой-то небольшой процент, – и пусть они уже пеняют на себя, а остальным убрать. То есть показывать шахматы другими. Не играть какие-то турниры – первенство класса, первенство школы, чтобы были проигравшие и выигравшие. Нужно показывать шахматные композиции, партии, чтобы не было этого соревнования. Или хотя бы с какого-то возраста вводить соревновательную часть. Те, кто родился для шахмат, все равно себя проявят, даже без этой программы. А для тех детей, которые хотят использовать шахматы в качестве инструмента для того, чтобы в целом как-то расширить свои интеллектуальные возможности, эти соревнования надо убрать. Потому что иначе мы поломаем очень много детей и, наоборот, отвадим их от шахмат. Это все надо как следует продумать”. Е.Суров: “Ты понимаешь, насколько идешь сейчас против всей этой запущенной машины?”. А.С.Дреев: “Я не против использования шахмат в качестве инструмента для развития ребенка, я просто хочу эту машину немножко подправить. Я за это, но без соревновательной части. Потому что это очень опасно... Я всю жизнь в шахматах и знаю, какие могут быть стрессы. И в юном возрасте, и в молодости, да и сейчас это продолжается. Шахматы вообще стрессовая игра. Нужно ли это, хорошо ли это? Почему-то все считают, что это хорошо. Может быть, и хорошо, но надо быть с этим аккуратным, а не так, что давайте охватим этим все, сразу и подряд. Я все это хотел сказать не в том плане, что я критикую людей, которые этим занимаются. Я просто хочу предостеречь от каких-то негативных последствий или, скажем так, побочных эффектов. Их надо предусмотреть заранее и предотвратить. И один из моих рецептов – это убрать соревновательную часть там, где люди не хотят стать профессионалами изначально. Не надо. Не надо выяснять, кто там сильнее: Вася или Петя. Потому что кто-то проиграет, и ему будет от этого плохо”. Е.Суров: “Все верно. И не только поэтому. А еще и потому, что ради выигрыша начнется проявление всех низменных человеческих инстинктов”. А.С.Дреев: “Да. Не всегда надо соревноваться друг с другом. Это не всегда приводит к хорошим последствиям. Соревнование и вообще спорт – это удел подавляющего меньшинства. В основном, люди ни с кем не соревнуются и поэтому живут спокойно и счастливо, без всякого соревнования. А когда ты соревнуешься – то это, конечно, стресс в любом виде спорта. И почему надо детей на эту стезю толкать массовым образом, совершенно непонятно. Я надеюсь, что меня поняли”.

8 апреля 2024: Сегодня принял участие на сайте https://lichess.org в “Ежедневной Блиц-арене”, где сыграл 5 партий (контроль по 5 минут без добавления времени) с результатом (3-2-0; три победы и две ничьи). По блицу рейтинг у меня сейчас – 2291.

7 апреля 2024: Из важнейших новостей 2022 года: События последних лет подтверждают очевидное – материал И.Г. Сухин “Борьба учебно-методических комплектов в 2017 году” не устареет еще как минимум ближайшие 10 лет.

6 апреля 2024: Вчера на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий и все выиграл (7-0-0) в “Еженедельной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход).

5 апреля 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (05.04.2024): Х.А.К. Кальдерон “Как я использую шахматы на уроках начальной математики”: “В течение семи лет в рамках проекта “Цвета шахмат” в государственной школе Мадрида проводились связанные с математикой шахматные мероприятия, ориентированные на учащихся в возрасте от 6 до 12 лет… Занятия соответствуют учебной программе начальной школы по математике и адаптированы к возрасту учеников. Единственное, что требуется – знание шахматной доски, движения и взятия фигур. О мате речь не идет. В первом задании, взятом из книги “Цвета шахмат” второклассники закрепляют таблицу умножения на 6. Возраст школьников: от 7 до 8 лет…”

2 апреля 2024: Новости друзей от 02.04.2024: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай: “Азы шахмат для дошколят”: “Многим ребятам нравится выстраивать из шахматных фигур различные конструкции. НА "Ура" заходит игра в кондитера, когда предлагаю детям пофантазировать и украсить торт (шахматную доску) фигурами из "белого и чёрного шоколада".

1 апреля 2024: Наконец-то снова стали переиздаваться мои логико-математические книги. Я, в отличие от многих “авторов”, придумываю различные головоломки сам, а не копирую их из книг других авторов. В последние годы неплохо переиздаются мои шахматные книги, а книги прочих жанров “притормозили” и давно не переиздавались. Причина понятна – переизбыток обучающих книг на книжном рынке, а их потребители, как правило, смотрят на красивые картинки-иллюстрации, а не на оригинальность и качество головоломок. Плюс мощная активность книжных пиратов, деятельность которых лишает издателей прибыли, а авторов – мало-мальски достойных гонораров (в 1990-е годы гонорары были хорошими, а сегодня – копейки, так как в десятки раз упали тиражи книг). Поэтому большой удачей стало переиздание в 2018 году моей лучшей логико-математической книги: Сухин И.Г. 800 логических и математических головоломок. – М.: Издательство АСТ, 2018. – 256 с. ISBN: 978-5-17-107625-2 (в переплете), а затем в 2022 году она была переиздана с новой обложкой. До этого последний раз эта книга издавалась АСТ в 2008 году под названием “800 новых логических и математических головоломок” (в переплете). Почин был поддержан московским издательством “Яуза”, которое издало-переиздало три других логико-математических книги: 1) Сухин И.Г. Судоку и суперсудоку для детей на 16 клетках: Игра-головоломка, покорившая весь мир: 117 заданий. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. 2) Сухин И.Г. Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. 3) Сухин И.Г. Судоку и суперсудоку для детей на 16 клетках: Игра-головоломка, покорившая весь мир: 117 заданий. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. Жаль, что издатели пока не переиздают добротный пласт моих неплохих литературных и буквенных затей, и особенно книгу логопедических скороговорок, которая с 2002 по 2011 гг. переиздавалась практически ежегодно ярославским издательством “Академия развития”: Сухин И.Г. Веселые скороговорки для “непослушных” звуков. – Ярославль: Академия развития. Сам я в издательства не обращаюсь, но, конечно, рассматриваю поступающие предложения.

30 марта 2024: Вчера наш коллега Rem Rus написал важное письмо по поводу “Фруктовых шахмат”: “В последнее время оказалось, что новые телефоны людей не могут запустить старую нашу программу. Пришлось создавать версию онлайн, чтоб все желающие могли запустить проект на любом устройстве. Пожалуйста, проверьте? https://scratch.mit.edu/projects/990218040/ Наш комментарий: Коллеги, а Ваше мнение?

29 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 8 партий (7-1-0) в “Ежемесячной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход), набрал 24 очка и разделил 104 место из 2415 участников.

28 марта 2024: Сегодня принял участие на сайте https://lichess.org в “Ежедневной Блиц-арене”, где сыграл 11 партий (контроль по 5 минут без добавления времени) с результатом (8-2-1). Набрал 22 очка и разделил 87 место их 1828 участников.

27 марта 2024: Новости друзей от 27.03.2024: г. Екатеринбург: “Веселый Горизонталик - интеллектуальный клуб”: “Детей в МОУ СОШ 16 будут обучать шахматам в необычном формате. В начальной школе установлены напольные шахматы. Работу по популяризации шахмат проводит автономная некоммерческая организация “КДЦ “Интеллектуал”, которая передала в дар школе шахматную доску размером 3х3 метра и большие напольные шахматы. Теперь дети на переменах будут с пользой проводить свободное время, а педагоги клуба “Шахматное королевство” смогут проводить: театральные и спортивные турниры, квесты. Играя большими шахматами, мы сможем заинтересовать большее число детей, древнейшей интеллектуальной игрой королей и визирей”.

26 марта 2024: Новости друзей от 26.03.2024: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай: “Азы шахмат для дошколят”: “Моим ученикам в гимназии очень нравится собирать из вертикалей шахматную доску. Капитан раздаёт по одной дорожке членам своей команды и по сигналу каждый выкладывает свою вертикаль на место. Команда, которая первая соберёт свою доску, - победила! Многоразовые пазлы сделаны из двух картонных шахматных досок, порезанных на вертикали”.

24 марта 2024: Новости друзей от 24.03.2024: г. Екатеринбург: “Веселый Горизонталик - интеллектуальный клуб”: “И вновь шахматные ребусы”

23 марта 2024: Новости друзей от 23.03.2024: “Веселый Горизонталик - интеллектуальный клуб”: “Сегодня свой день рождения отмечает наша прекрасная Наталья Борисовна! Наталья Борисовна, поздравляем от всего сердца, от лица всех воспитанников шахматного клуба, от родителей и педагогов. Пусть каждый день вашей жизни будет наполнен радостью, здоровьем и счастьем. Пусть ваши профессиональные и личные достижения продолжают расти и процветать. Пусть вас окружают близкие и дорогие люди, которые делают вашу жизнь яркой и наполненной любовью. Пусть каждый шаг, который вы предпринимаете, приносит вам удовлетворение и успех”. Присоединяемся к поздравлениям!!!

21 марта 2024: Свердловская область, г. Екатеринбург: Сегодня руководитель проекта “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” Наталья Борисовна Гвылёва получила любопытное информационное письмо и любезно переслала его нам. В письме говорится о проведении в г. Екатеринбурге 10 апреля научно-практической конференции “Школьное шахматное образование: оценка результативности и перспективы развития”. Самое забавное состоит в том, что в информационном письме, полученном 21 марта, указано, что для участия в конференции требуется подать заявку не позднее… 20 марта (то есть вчера). При этом ни я, ни кто другой из ведущих методологов РФ в области шахматного образования вообще не был проинформирован организаторами об этой конференции. Нет о ней информации и в Интернете… Вот так живёт шахматная Россия – каждый сам по себе…

21 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org решил очередную задачу, и рейтинг по решению задач стал 2728.

19 марта 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский №3 журнала “Мурзилка”. В № 3 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) симметричный кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) “Числовой коврик” (с. 26); 4) “Сканворд”, с. 26).

18 марта 2024: Нашёл в Интернете важный сборник республиканской научно-практической конференции, 3-5 апреля 2019 года в г. Якутске “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)”. Вот его выходные данные: Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия): сборник статей участников республиканской научно-практической конференции, 3-5 апреля 2019 года / составитель О.Н. Степанова; редакционный совет: И.Г. Сухин [и др.; автор вступительной статьи В.А. Егоров]. – Якутск: Типография “СМИК”, 2021. – 88 с. Это сборник более чем актуален и сегодня – в марте 2024 года!

17 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org решил очередную задачу, и рейтинг по решению задач стал 2726.

16 марта 2024: Позавчера на сайте https://lichess.org сыграл 3 партии и все выиграл (5-0-0) в “Еженедельной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход).

12 марта 2024: Ханты-Мансийский автономный округ: Руководитель проекта “Азы шахмат для дошколят”, официальный тьютор по подготовке педагогов к преподаванию курса “Шахматы – школе” Валентина Акишина сегодня пишет: “Игорь Георгиевич, здравия Вам!!! У нас прекрасная  новость: наш  проект “Интернет-центр шахматного образования” по Вашему курсу 1-го года  – полуфиналист конкурса "ТЫ В ИГРЕ" (из Югры только три проекта прошли). Сейчас голосование по проекту идет за финал: https://vk.com/wall-169304173_2440. Идентичный проект подаём совместно с Федерацией шахмат Югры на грант президентских грантов – чтобы масштабировать наш опыт в детсадах округа (на 500 педагогов курсы повышения запланировали и 1000 детей обучить)”.

11 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org решил очередную задачу, и рейтинг по решению задач стал 2722.

10 марта 2024: Из рецензий на сайте “Лабиринт”: И.Г.Сухин “Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников”. Юлия Андреева: “Купила книжку ребенку вместе с книжкой судоку этого же автора. Мне эта книжка понравилась, учит ребёнка и считать, и думать. Задания идут от простого к сложному, думаю, ребёнок постепенно освоит какуро и кроме умения сочетать числа разовьет логическое мышление”. Оксана Майсурадзе: “Отличное пособие: дошкольник, увлекающийся математикой, решает по развороту в день, материал доступен для детей 7 лет (можно и раньше заниматься, лет с 5-6). Купила вторую книгу в подарок племяннику, а третью подрастающей дочке. Очень правильная задумка у автора! У нас в работе и его учебники по шахматам! Бумага газетная, серенькая и тонкая (это не недостаток, а просто для информации))”. Julia: “Взяла ребёнку 7 лет, ему понравилось. За один присест разгадал 5 страниц. Удобный формат, можно брать с собой в дорогу”. Читатель: “Просто находка родителям! Спасибо, автор!”

9 марта 2024: Из рецензий на сайте “Лабиринт”: И.Г.Сухин “Судоку для детей и взрослых с количеством клеток от 16 до 36. Игра-головоломка, покорившая весь мир”. Ольга Карпова: “Прекрасная серия судоку и какуро от Игоря Георгиевича Сухина! Приобрели все три книги, очень довольны!”. Читатель: “Просто находка родителям! Спасибо, автор!”

8 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 18 партий (13-2-3) в “Арене за Щит по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход). Набрал 35 очков и занял 56 место из 2282 участников.

6 марта 2024: Из рецензий на сайте “Лабиринт”: Сухин И.Г. 800 логических и математических головоломок. – М.: АСТ, Кладезь, 2022. – 272 с. – ISBN 978-5-17-152922-2. Читатель: “Автора мы знаем как авторитета в шахматах. Эта книга очень порадовала тем, что такого содержания мы еще не встречали. Очень интересно!”

4 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org решил очередную задачу, и рейтинг по решению задач стал 2718.

2 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org решил очередную задачу, и рейтинг по решению задач стал 2716.

1 марта 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежемесячной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход). Набрал 16 очков и разделил 211 место из 2313 участников.

28 февраля 2024: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (руководитель проекта: Наталья Борисовна Гвылёва): Н.Б.Гвылёва): “22 февраля я по приглашению генерального консула Венгрии приехала на встречу в консульство. Мы обсудили ряд вопросов, касающихся как кубика Рубика, так и шахмат. Обсудили возможные совместные проекты. Впереди юбилей самой популярной механической головоломки в мире кубика Рубика - 50 лет. И проведение АНО “КДЦ “Интеллектуал” районных конкурсов решения шахматных задач, по материалам автора шахматно-задачной технологии Игоря Георгиевича Сухина”.

26 февраля 2024: В № 1 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) чайнворд (в разделе “Переменка”, с. 5); 2) кроссворд “Конструктор слов” на букву П (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) “Оля обыгрывает чемпиона мира по шахматам” – шахматный рассказ для проведения урока по курсу “Шахматы – школе” (с. 20–21).

25 февраля 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторские № 1 и 2 журнала “Мурзилка”. В № 1 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” на букву Е (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) “Математические головоломки” (с. 25); 4) бродилка “Сапоги-скороходы” (ребёнок-читатель передвигается как шахматный слон – только по диагоналям на сапогах-скороходах, ему нужно собрать 12 волшебных кубиков; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Один в поле воин”; с. 25). Ответы приведены на с. 28 журнала.

24 февраля 2024: Новости сайта http://suhin.narod.ru (“Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”).

23 февраля 2024: Сегодня обнаружил ВКонтакте вот такую запись: “Детский журнал "Мурзилка" НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПИСАТЕЛИ: 17 февраля празднует День рождения Сухин Игорь Георгиевич! ПОЗДРАВЛЯЕМ!!! Страницы журнала "Мурзилка": Приключения в шахматной стране 1993-1994г.г. https://vk.com/album-59812449_220925576. Кроссворды 1998г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_8452. Игры-задания 1999г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_9590. Настольные игры 2001г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_12043. Судоку, какуро 2006-2007г.г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_13981. Как обыграть папу в шахматы 2014-2024г.г. https://vk.com/album-59812449_270688192. Головоломки 2015-2022г.г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_20460. Игродром 2021г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_16438.”. То есть, даны точные ссылки на многие мои материалы в “Мурзилке” (их я сам раньше не мог найти)! Особенно на шахматные материалы: Как обыграть папу в шахматы 2014-2024г.г.” – https://vk.com/album-59812449_270688192 и “Приключения в шахматной стране 1993-1994г.г.” – https://vk.com/album-59812449_220925576.

21 февраля 2024: “Россия – страна возможностей”: Только что получил письмо, цитирую: “Уважаемый участник Национальной премии “Россия – страна возможностей”! Подведены итоги дистанционного этапа Премии. Все Истории прошли технический отбор, а также получили оценку экспертным сообществом. Сообщаем Вам, что по результатам комплексной оценки, Вы прошли данный этап и допущены до следующего – верификация Историй. Это значит, что с Вами и Вашими знакомыми (контакты которых Вы оставляли в анкете) свяжутся организаторы Премии и уточнят подробности Истории. Просим Вас быть на связи. Вместе с тем, эксперты выбрали ТОП вдохновляющих Историй, авторы которых будут приглашены к участию во Всемирном фестивале молодежи. Если Вы вошли в данный список, с Вами свяжутся координаторы по работе с участниками Премии. Просим Вас быть на связи. Этап верификации Историй будет проходить до 1 апреля 2024 года. Результаты прохождения данного этапа будут направлены на электронную почту участника Премии. Мы благодарим Вас за то, что поделились с нами Историей. В личном кабинете будет доступен сертификат участника…”. “Национальная премия “Россия – страна возможностей”.

19 февраля 2024: Республика Саха (Якутия): Малая академия наук: “Итоги IX республиканской шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников”: “ГАНОУ РЦ РС (Я) “Малая академия наук РС(Я)”, Cтажировочная площадка развития детской одаренности Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 57 “Одуванчик” г. Нерюнгри с 15 января по 31 января 2024 года провели IX Республиканскую шахматную олимпиаду И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников (далее – Шахматная олимпиада И.Г. Сухина). Цель шахматной олимпиады И.Г. Сухина – повышение интеллектуально-творческого потенциала детей и продвижение математического образования в РС (Я). Председателем жюри и разработчиком олимпиадных заданий является Игорь Георгиевич Сухин – научный консультант республиканского пилотного проекта “Шахматы - детям” в РС (Я), кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования, кандидат в мастера по шахматам, главный идеолог и методист Шахматного всеобуча в РФ, автор официального Федерального шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе”. Республиканская шахматная олимпиада И.Г. Сухина традиционно проходит в два этапа: муниципальный и республиканский этапы. В муниципальном этапе в 2024 году приняло участие 509 детей: 443 дошкольника и 66 учащихся начальных классов. На республиканский этап Шахматной олимпиады И.Г. Сухина были выдвинуты решения олимпиадных задач от 78 детей: от 60 дошкольников и 18 учащихся начальных классов. Работы проверяли члены экспертной комиссии: - Щепкина Надежда Александровна, педагог дополнительного образования МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 57 “Одуванчик” г.Нерюнгри, Председатель Республиканского методического объединения по шахматам (РМОШ); - Чикмарёва Алёна Валерьевна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦРТДиЮ г.Нерюнгри; - Герасименко Татьяна Турсумбаевна, старший воспитатель МДОУ Центр развития ребенка-детского сада № 57 “Одуванчик” г.Нерюнгри; - Мельник Наталья Петровна, учитель-логопед МОУ Гимназия №1г. Нерюнгри; - Алексеева Елена Анатольевна, воспитатель МДОУ № 15 “Аленький цветочек” г.Нерюнгри; - Догонаш Надежда Леонидовна, воспитатель, МДОУ №18 “Улыбка” города Нерюнгри; - Грига Яна Александровна, инструктор по физической культуре СОШ №18 им. М.А. Михеева, г. Нерюнгри. Экспертная комиссия олимпиады подвела итоги по трем возрастным группам… Всех Победителей ждем 16 февраля 2024 г. на Республиканском фестивале среди дошкольников и младших школьников по шахматам “Приключения в Шахматном королевстве”.

16 февраля 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-0-1) в “Еженедельной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход). Набрал 20 очков и разделил 74 места из 1562 участников.

12 февраля 2024: Год назад писал, что с 10-го класса и до сих пор меня интересует глобальная проблема – как устроен мир. Теория Большого взрыва, теория струн и т.п. не дают адекватного ответа. Представляется очевидным, что макромир и микромир есть единое целое и подчиняются одним и тем же законам, причём всегда должно быть больше большего (до бесконечности вне) и меньше меньшего (до бесконечности вглубь). Однако даже блистательный популяризатор науки Татьяна Черниговская как-то лишь обмолвилась, касаясь кварков: “А глубже боюсь даже заглянуть”… Ещё в 1969 году мне было ясно, что Земля почти наверняка является атомом в макро-постройке. В детстве я назвал подобную картину мира “Триадой”, в которую входит: 1. Подсистема (микромир). 2. Наш, условно промежуточный, мир. 3. Надсистема (макромир). Также с детства меня занимал смежный вопрос: как мы может жить, условно говоря, в “середине” времени, если начала времени не было. В шахматах есть такое понятие – вечный шах. Сколько в некоторых позициях от шахов королю не убегай – не убежишь никогда. Это – бесконечность по времени вперёд. Но бесконечность по времени назад – это не объясняет, т.к. шахматная партия ориентирована по времени вектором только вперёд. Было ли время всегда и зависит ли время от наблюдателя? Что такое – время и всегда? Толкований этих и смежных вопросов много, но качественных ответов нет. В своё время я даже написал рассказ “Космос и микроскоп” на эти темы, опубликованный в книге: Сухин И.Г. Новые занимательные материалы: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 384 с. Много лет искал в Интернете ответ на эти вопросы, но только недавно нашёл что-то похожее на мою “триаду”. Это материал на Ютубе – “Ученые в панике. Что, если Вселенная – атом?”.

11 февраля 2024: Республика Саха (Якутия): Научный сотрудник Академии наук Республики Саха (Якутия), директор АНО ГРД “Лаборатория детства” Юрий Иванович Семёнов информирует об издании брошюры “Развитие шахматного образования – гарантия повышения качества образования реализация проекта “Шахматы ‒ детям” (составители: Ю.И.Семёнов, А.В.Пермякова, Н.А.Плотникова). – Якутск: Агентство CIP НБР Саха, 2024. – 50 с. Ещё 8-го января в личном письме Юрий Иванович анонсировал эту работу так: “Я сделал небольшую брошюру-отчет по шахматам, но просто отчет не хочется, а хочется, чтобы там была агитация шахмат и Вашего уникального курса. Хотим напечатать и раздать всем директорам школ, родителям, учителям, участникам январского совещания работников образования Якутии. Вот в таком контексте сделал, далее будет небольшой отчет – сколько мы обучили, что делали и так далее. Но, самое главное это, почему мы выбрали Вас, почему именно Ваши учебники”. И вот теперь эта значимая работа издана. Вот содержание: 1. Проект “Шахматы – детям”. 1.1. Междисциплинарный курс “Шахматы ‒ школе” И.Г.Сухина. 1.2. Учебно-методические комплекты. 1.3. Сухин Игорь Георгиевич. 2. Роль шахмат в развитии детей. 2.1. Шахматы для интеллектуального развития детей. 2.2. Двенадцать причин обучать детей шахматам. 3. Реализация проекта “Шахматы – детям” в Якутии. 4. Работа тьюторов шахматного образования Лаборатории детства. Я уже внимательно изучил это пособие – отличная, масштабная работа, которая ещё раз доказывает, что Республика Саха (Якутия) занимает одну из лидирующих позиций в России по развитию шахматного образования. И об этом я ещё раз скажу в своём докладе 19 февраля на конференции “Проблемы шахматного образования”, где особо подчеркну лидерство Курганской области и Республики Саха (Якутия).

10 февраля 2024: Ростов-на-Дону: Информационное письмо: “Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием “Проблемы шахматного образования” ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО 19 февраля 2024 г. ОСОО “Федерация шахмат Ростовской области”, Региональный ресурсный шахматный центр, Российский университет спорта “ГЦОЛИФК” при поддержке Общероссийской общественной организации Федерация шахмат России”: “Уважаемые коллеги! 19 февраля 2024 г. в г. Ростове-на-Дону в рамках матча 14 чемпиона мира по шахматам Владимира Крамника против донского гроссмейстера Андрея Есипенко в отеле Hyatt Regency Rostov-on-Don по адресу г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 121 будет проведена Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы шахматного образования”. Мероприятие проводится ОСОО “Федерация шахмат Ростовской области”, региональным ресурсным шахматным центром, Российским университетом спорта “ГЦОЛИФК” при поддержке Общероссийской общественной организации Федерация шахмат России. К участию в мероприятии приглашаются тренеры, педагоги по шахматам, представители научно-педагогического сообщества, шахматных федераций, а также все заинтересованные в развитии системы шахматного образования и спорта лица. Конференция проводится с целью обсуждения актуальных психолого-педагогических проблем развития вида спорта “Шахматы” и школьного шахматного образования. В ходе Конференции планируется рассмотреть следующие вопросы: Психолого-педагогические проблемы школьного шахматного образования. Проблемы спортивной подготовки юных шахматистов. Региональный опыт эффективных педагогических практик реализации шахматного образования. Организация и судейство соревнований по шахматам. Современные цифровые технологии в виде спорта “Шахматы”. Для участия в конференции необходимо до 17 февраля 2024 г. на адрес: iconolga@mail.ru представить в оргкомитет заявку на участие. Докладчики и слушатели могут принять участие в мероприятии как очно, так и дистанционно в режиме онлайн. Организационный взнос за участие в конференции не предусмотрен. Командировочные расходы за счет направляющей стороны. По результатам работы конференции будет опубликован электронный сборник научных трудов. Статьи в сборник конференции принимаются до 1 апреля 2024 г. на электронный адрес iconolga@mail.ru По всем вопросам участия в Конференции просим обращаться к директору регионального ресурсного шахматного центра Ростовской области Иконниковой Ольге Николаевне по телефону +7-928-617-24-58 или по электронной почте: iconolga@mail.ru”

8 февраля 2024: Сегодня играл на сайте https://lichess.org в “Арене за Щит по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени): 15-2-1. Набрал 52 очка и разделил 60 место из 4297 участников. Рейтинг по Рапиду на сегодня: 2300.

7 февраля 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 4 партии и все выиграл (4-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

5 февраля 2024: Создаётся впечатление, что наш сайт остался единственным, кто системно даёт информацию в РФ о развитии шахматного образования в России и мире в целом. До 2021 года активен был проект “Шахматный всеобуч” Федерации шахмат России (разработка ФШР “Шахматы в школы” с помощью Фонда Тимченко, в рамках которой изданы учебники двух лет обучения), но последняя информация в нём датирована 2020 годом. То же относится и к разработке московской шахматной федерации “Шахматы в школе” – пока Минобразования заявляло о том, что шахматы скоро станут обязательным предметом в начальной школе, фонд “Шахматы в школе” издал целую линейку УМК для 1–7 классов, и было много информации по теме. Но в последние годы в Минпросвещения ничего не говорят о шахматах как учебном предмете, и фонд “Шахматы в школе” вроде бы растворился на просторах Интернета.

4 февраля 2024: Ещё одно интересное видео о тайнах бытия: “Тёмная вселенная — это конец? М-теория. Теория струн”.

3 февраля 2024: Люди, к сожалению, никогда не узнают, как на самом деле устроен наш мир. Проблемы вечности, бесконечности, времени, соотношения макро- и микромира не могут не потрясать воображение. Вот ещё один любопытный подход: “Вселенная. Квантовая физика и Биоцентризм”.

31 января 2024: Самым сложным в конкурсе “Национальная премия “Россия – страна возможностей” было сделать и оформить видео-визитку и успеть её разместить в Рутубе или ВКонтакте. Друзья помогли сделать видео-визитку, я сначала разместил её на своей странице ВКонтакте (там бываю редко – времени не хватает). Вот ссылка. Но в форму конкурса почему-то ссылка не вставлялась. Пришлось создать аккаунт на Рутубе, и там разместить видео-визитку (вот ссылка). Но и эта ссылка не вставлялась. Пришлось обратиться за помощью к организаторам, но и с их помощью промучился полночи (был какой-то глюк системы)…

29 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Занял 88 место из 1622 участников.

27 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

26 января 2024: Республика Саха (Якутия): Малая академия наук; от 09.01.2024: “О проведении IX Республиканской шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников”: “Министерство образования и науки РС (Я), ГАНОУ РЦ РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)”, Стажировочная площадка развития детской одаренности Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 57 “Одуванчик” г. Нерюнгри с 15 января по 31 января 2024 года проводят Республиканскую шахматную олимпиаду И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников (далее – Шахматная олимпиада И.Г. Сухина). Цель Шахматной олимпиады И. Г. Сухина – повышение интеллектуального потенциала детей и продвижение развития математического образования в Республике Саха (Якутия). Председателем жюри и разработчиком олимпиадных заданий является Игорь Георгиевич Сухин – научный консультант республиканского пилотного проекта “Шахматы - детям” в Республике Саха (Якутия), кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования, кандидат в мастера по шахматам, главный идеолог и методист Шахматного всеобуча в РФ, автор официального Федерального шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе”. Участниками Шахматной олимпиады И.Г. Сухина могут стать дети с 5 до 10 лет. На момент участия в Конкурсе участнику не должно быть 11 лет. Организационным комитетом установлены три возрастные группы: - 5-6 лет; - 7-8 лет; - 9-10 лет. Олимпиада проводится ежегодно, в дистанционной форме в два этапа: отборочный и финальный”.

26 января 2024: Дочь уговорила меня поучаствовать в конкурсе “Национальная премия “Россия – страна возможностей”. Я прекрасно понимаю, что шансов войти в призёры нет, но, на всякий случай, начал заполнять требуемые формы.

23 января 2024: Федерация шахмат Чувашской Республики (от 23.01.2024): Наш добрый коллега Владислав Моисеев любезно прислал нам ссылку на веб-страницу “Камчатка. Интервью с землячкой Екатериной Соловьёвой”, где есть такие строки: “По основному диплому я – учитель начальных классов. Соответственно, лучше всего знакома именно с младшим школьным возрастом. Хорошо знаю их особенности, психологию, изучала методы работы с малышами. В своей работе в основном использую наработки известного методиста профессора Игоря Георгиевича Сухина – в его учебниках всё чётко структурировано, примеры подобраны с учётом возрастной психологии. До недавнего времени я работала в спортшколе, параллельно вела уроки шахмат в одной из средних школ Петропавловска-Камчатского. Однако руководство общеобразовательного учреждения в конце концов настояло, чтобы я окончательно перешла к ним на постоянную основу, и с лета 2023 года моя трудовая книжка лежит там. Как уже отмечала выше, работа с малышами – это моё. Мне нравится наблюдать, как они растут. В моём классе ученики 2-го класса все умеют играть, владеют основными методами и приёмами. Лишь единицы с трудом поставят мат одинокому королю ферзем и ладьёй, для остальных это как таблица умножения. Большой интерес к игре проявляют девочки, что не часто встречается на практике”.

22 января 2024: На сайте https://lichess.org много хороших функций. Вот одна из них: можно посмотреть свои лучшие результаты в турнирах по разным номинациям. Увидел там то, что знал – второе место в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени) в 2022 году. Но, зайдя в тот турнир, обнаружил, что я занял не второе, а первое место, поскольку того игрока, который занял первое место поймали на читерстве, и его результаты аннулировал.

22 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 8 партий (6-2-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 19 очков и занял 76 место из 1552.

21 января 2024: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (руководитель проекта: Наталья Борисовна Гвылёва): “Какая фигура зашифрована”.

21 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 3 партии и все выиграл (3-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

18 января 2024: Новости сайта http://suhin.narod.ru (“Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”).

17 января 2024: Наш комментарий к материалу “Учебный проект “Шахматы в государственных школах”: пример Новой Венеции, Бразилия”. Мы не случайно в трёх постах так подробно осветили этот бразильский проект, потому что он типичен для сегодняшнего дня. То есть почти в каждом подобном проекте декларируются очень верные слова о цели включения шахмат в школьную программу, цитируем: “Признавая шахматы не просто игрой, а ценным образовательным инструментом, проект стремился дать учителям возможность стать эффективными преподавателями этой дисциплины, глубоко интегрировав ее в школьную программу”. Но…, мы не устаём повторять: “Покажите качественный продукт важный именно для общеобразовательной школы”… А его-то даже к 2024 году мы не видим ни за рубежом, ни в России, за исключением научно обоснованного здоровьесберегающего курса “Шахматы – школе”. После завершения многолетней работы над курсом “Шахматы – школе” (напомним, что учебник первого года обучения “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” издан в 1998 году, второго года обучения – в 2003 году, третьего года обучения – в 2008 году; разумеется, были разработаны и остальные составляющие УМК, которые до сих пор переиздаются) в мире было написано много школьно-шахматных УМК. Но все они явно и неявно заточены не на развитие интеллектуальных способностей всех детей класса (это лишь декларировалось), а исключительно на спортивную составляющую шахмат. Кстати, очень хорошо, что это не понимают за рубежом, но плохо, что в последние годы это перестали понимать в России. Ведь курс пишется для массовой школы, поэтому он должен быть предельно технологичным для преподавания учителем-нешахматистом, понят и им, и каждым школьником! Это труднейшая задача, и решить её научно, технологически и практико-ориентированно пока удалось только в России – в курсе “Шахматы – школе”, с помощью: 1) научно обоснованного целеполагания; 2) разработки авторской шахматно-задачной технологии; 3) глубокой проработки каждой учебной темы, каждого типа заданий и каждой шахматной диаграммы; 4) разработки оптимального курса проведения курсов повышения квалификации для каждого года обучения и многого другого. Но… тернист этот путь, как можно наблюдать в последние 10 лет.

16 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 4 партии и все выиграл (4-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 12 очков и разделил 200 место из 1663 участников.

15 января 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: “Учебный проект “Шахматы в государственных школах”: пример Новой Венеции, Бразилия” (окончание): Ч.М. Нетто: “Содержание курса. Курс был стратегически структурирован так, чтобы обеспечить всестороннее понимание шахмат и их педагогического применения, и был разделен на три основных заседания, каждое из которых посвящено конкретным и актуальным темам: Шахматный контекст (1-я встреча): 1. Углубленное исследование происхождения и эволюции шахмат. 2. Анализ глобального роста и популярности шахмат. 3. Дискуссия о многогранной роли шахмат в образовательном, художественном, спортивном и культурном аспектах. 4. Исследование влияния шахмат на критическое мышление и решение проблем. 5. Презентация тематических исследований и соответствующих исследований по шахматам в школах. Игра в шахматы (2-я встреча): 1. Углубление знаний правил и логики игры. 2. Анализ влияния шахмат на умственное развитие. 3. Практическое обучение по игре на доске и движениям фигур. Игра в шахматы (3-я встреча): Изучение общих дебютов и тактик, включая специальные ходы. Формирование тренеров (4-я встреча): 1. Рекомендации по структурированию и реализации проекта “Школьный шахматный клуб”. 2. Обсуждение моделей включения шахмат в школьную программу. 3. Разработка руководящих принципов деятельности шахматных клубов. 4. Руководство по корректировке и постоянному совершенствованию проекта. Дополнительные ресурсы: 1. Предоставление специализированных шахматных наборов для продвинутых практик. 2. Доступ к современным онлайн-платформам обучения шахматам. 3. Распространение индивидуальных учебных материалов для проекта. Оценка и обратная связь: 1. Регулярные оценки для мониторинга успеваемости учителей. 2. Сессии обратной связи для постоянного совершенствования учебной программы и методики преподавания. Подробное расписание: Первый семестр 2024 г.: Интенсивная реализация учебного курса с периодическими пересмотрами и корректировками по мере необходимости. Этот амбициозный и стратегически спланированный проект был направлен не только на обучение шахматам, но и на их интеграцию в качестве преобразующего элемента в образовательный ландшафт Новой Венеции. Мы стремимся создать среду, в которой шахматы станут мостом для интеллектуального и личностного развития учащихся”.

14 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 16 очков и занял 116 место из 1529 участников.

13 января 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: “Учебный проект “Шахматы в государственных школах”: пример Новой Венеции, Бразилия” (продолжение): Ч.М. Нетто: “Конкретные цели: 1. Развивать у учителей конкретные навыки преподавания шахмат, уделяя особое внимание передовым педагогическим методикам. 2. Сформулировать комплексную и адаптируемую учебную программу по шахматам, подходящую для интеграции на различных уровнях образования. 3. Установить стандарты и методы эффективного включения шахмат в качестве учебного пособия в школах. Достигнутые цели: 1. Обучение 20 преподавателей проводилось в первом семестре 2023 года по интенсивной и хорошо структурированной программе. 2. К концу 2023 года во всех школьных подразделениях были созданы шахматные клубы, при этом особое внимание уделялось инклюзивности и адаптации к местным особенностям. 3. Создание специальных шахматных дисциплин и/или проектов по шахматной практике в участвующих школах. 4. Проведение I Педагогического шахматного фестиваля с участием студентов стало важной вехой проекта. Будущие цели: 1. В 2024 году планируется комплексное расширение с целью обучения 450 учителей и оказания помощи более 5000 учащихся, что позволит реализовать программу в 45 школах, как городских, так и сельских. Методология. Методика проекта была тщательно разработана для обеспечения эффективной и всесторонней подготовки учителей по шахматам с упором на современные педагогические методы и интерактивные практики. В структуру курса входило: 1. Очные занятия: четыре очных занятия, каждое по четыре часа, составили 16 часов обучения. Эти занятия состояли из практических шахматных занятий, групповых дискуссий и интерактивных семинаров. 2. Онлайн-модули: дополнительно было предложено 20 часов онлайн-контента, включая видеоуроки, викторины и дискуссионные форумы для гибкого и доступного обучения. 3. Практические занятия без присутствия: 24 часа были отведены для практических занятий без присутствия, включая разработку плана урока, анализ моделей реализации шахмат в школьной среде и исследовательские проекты по применению шахмат в образовании. 4. Планирование с Департаментом образования: 15 онлайн-сессий по планированию с Департаментом образования были посвящены согласованию педагогических действий проекта с конкретными потребностями школ Новой Венеции. 5. Внедрение в школах: После завершения курса учителя начали проводить занятия по шахматам в выбранных школах при постоянной поддержке со стороны команды проекта. 6. Постоянный мониторинг и поддержка: Была создана система постоянной поддержки, включающая сеансы наставничества, последующие встречи и горячую линию для вопросов и помощи”.

12 января 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: “Учебный проект “Шахматы в государственных школах”: пример Новой Венеции, Бразилия” (начало): Ч.М. Нетто: “Проект был посвящен использованию шахмат в качестве мощного педагогического инструмента, способствующего когнитивному развитию, решению проблем и критическому мышлению учащихся. Мы развернём каждый этап этого проекта, от его концептуального зарождения до практической реализации, подчеркнув тщательно спланированную методологию, комплексное содержание и определённые цели. Эта инициатива служит наглядным примером того, как можно эффективно внедрять образовательные инновации, принося пользу учащимся и учителям, как в городских, так и в сельских районах, а также способствуя образцовому равенству в образовании. Проект поддерживается Бразильской шахматной конфедерацией (CBX). Эта инициатива, задуманная Департаментом образования Новой Венеции (Бразилия), была направлена ​​на улучшение преподавания шахмат в местных государственных школах. Признавая шахматы не просто игрой, а ценным образовательным инструментом, проект стремился дать учителям возможность стать эффективными преподавателями этой дисциплины, глубоко интегрировав ее в школьную программу. Цель заключалась в том, чтобы стимулировать шахматы как движущую силу познавательного и академического развития, обеспечивая многогранный и обогащающий образовательный опыт. Подготовка учителей, специализирующихся на шахматах, опирается на растущее количество свидетельств ее положительного влияния на когнитивное и академическое развитие учащихся. Этот проект был направлен на создание прочной основы преподавания шахмат, гарантируя ее стратегическое и полезное применение в образовательной среде”.

11 января 2024: Курганская область: Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2023: сборник материалов для участников XIII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2023: сборник материалов для участников XIII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 07 декабря 2023 г. / Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2023. – 100 с. – Вып. 12. Сборник содержит научные статьи и публикации, эссе об опыте шахматного образования, присланные в Оргкомитет Фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” в ноябре 2023 года. Традиционно, особый интерес в публикациях представляет вариативность подходов к шахматному образованию с научной – педагогической точки зрения и реальность на местах, где зачастую в школах практикуют и популяризируют “игру в шахматы”, а эффективность измеряют достигнутыми спортивными результатами. В сборнике публикуется итоги реализации проекта, получившего грантовую поддержку Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи “Движение первых”, благодаря которому 81 школа в Курганской области получила полные учебно-методические класс-комплекты курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. Также традиционно публикуются работы специалистов “шахматного образования” ХМАО – Югры и впервые из Донецкой Народной Республики. Публикация сборника – очередной этап фиксации текущего состояния проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) в Курганской области. Сборник будет полезен всем, кто интересуется “шахматным образованием”, развивающим мышление детей”.

10 января 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: Планы комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” на 2024 год: Комиссия EDU планирует продолжать свои усилия по продвижению шахмат как образовательного инструмента во всем мире посредством следующих мероприятий: 1) Предлагать курсы подготовки учителей и подготовки лекторов. 2) Сотрудничать с федерациями для создания масштабируемых и устойчивых шахматных инициатив в сфере образования. 3) Предложить школьные награды ФИДЕ за успешное внедрение образовательных шахмат в школах. 4) Передать организацию курсов подготовки учителей (PoT) заинтересованным сторонам и создать процесс отбора подходящих лекторов для этих курсов. 5) Разработать систему сертификации курсов CIE и разместить список курсов, одобренных ФИДЕ, на новом веб-сайте EDU. 6) Расширить роль шахмат в образовании, поддерживая конференции CIE. 7) Сотрудничать в разработке ресурсов для CIE. – https://edu.fide.com/commissions/657c5bfec87b91a681b71a9b.

10 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 34 партии (25-1-8) в “Блиц-Арене за Щит” (по 5 минут каждому без добавления времени). Набрал 74 очка и занял 46 место из 5330 участников.

9 января 2024: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования” (ИСРО): “Благодарность Президента Российской Федерации коллективу Института”: “В год 100-летнего юбилея и Год педагога и наставника коллектив Института получил поощрение Президента Российской Федерации. За заслуги в области образования и многолетнюю добросовестную работу объявить благодарность Президента Российской Федерации коллективу федерального государственного бюджетного научного учреждения “Институт стратегии развития образования”.

9 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 13 партий в “Классику” вне турнира и все выиграл (13-0-0) с контролем по 20 минут + 10 сек на ход каждому на партию.

8 января 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: “Отчет FIDE EDU за 2023 год”. Указанные в нём программы и мероприятия соответствуют Стратегическому плану действий (SAP), разработанному ФИДЕ и FIDE EDU на 2021–2022 годы по результатам глобального исследования “Шахматы в школах”, проведенного в 2021 году в партнерстве с ФИДЕ и Европейским шахматным союзом (ЕШС). Миссия комиссии: Сделать шахматы важным инструментом обучения учащихся во всем мире. Среди целей комиссии на 2023–2026 гг.: Позиционировать ФИДЕ как мирового лидера в области шахмат в образовании. Удвоить количество учителей, обучающих шахматам (с 92500 до 200000). Удвоить количество школьников, занимающихся шахматами (с 25 до 50 миллионов). Среди основных направлений деятельности комиссии: Создание сообщества CIE. Обеспечение обучения и ресурсами. Поощрение и обеспечение исследований, связанных с CIE. Увеличение возможностей качественного профессионального развития. Помощь федерациям и организациям в расширении CIE. Из отчёта о лондонской шахматной конференции: Там прошла специальная дошкольная сессия, организованная ФИДЕ. Было сказано о том, как с помощью шахмат улучшить навыки грамотности, пространственной координации, памяти и моторики дошкольников. Эмоциональное благополучие и улучшение концентрации внимания являются одними из положительных эффектов раннего включения шахмат в жизнь детей. Также указывается, что образовательные шахматы улучшают навыки решения проблем, необходимые для предметов STEM. Был проведён поиск конкретных способов, с помощью которых шахматы и связанные с ними занятия в классе могли бы улучшить успеваемость учащихся по естественным наукам, технологиям, инженерному делу и математике. Были продемонстрированы примеры использования шахматной доски и шахматных фигур в качестве образовательных инструментов при преподавании предметов STEM. Также было сказано о национальных проектах CIE в Каталонии, Румынии, Пакистане и Индии.

7 января 2024: FIDE Committee “Chess in education”, CIE (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: О некоторых международных конференциях, прошедших в 2023 году при поддержке комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: 20 апреля в Астане при поддержке Международной шахматной федерации и Казахстанской федерации шахмат прошла конференция “Шахматы в образовании”. Эксперты комиссии EDU, в число которых вошли председатель Джерри Нэш из США, секретарь Рита Аткинс из Венгрии, старший советник Леончо Гарсия из Испании и член комиссии EDU Ваан Саргсян из Армении, поделились своими мыслями. Педагоги из Казахстана научились использовать шахматы для обучения детей математике, решению задач, творчеству и другим важным навыкам. Несколько дней спустя Леончо Гарсия и Рита Аткинс представляли FIDE EDU на пресс-конференции, где говорили о пользе шахмат в образовании и отвечали на вопросы аудитории. 25 апреля Рита Аткинс провела практический семинар для пятнадцати местных учителей. Вместе они решали математические задачи на шахматной доске и играли в шахматные игры, которые можно было использовать в начальной школе. Конференция “Шахматы за свободу” в Чикаго, США, 18-20 мая была организована Социальной комиссией ФИДЕ и офисом шерифа округа Кук (Чикаго, США). Более 40 участников, в том числе представители ФИДЕ, представители национальных шахматных федераций и эксперты, участвующие в программах по ознакомлению заключенных с шахматами, отправились в Чикаго, чтобы обсудить концепции и подходы к использованию шахмат в качестве инструмента реабилитации заключенных. В конференции приняли участие представители Комиссии по образованию. На мероприятии присутствовали председатель Джерри Нэш и член комиссии Борис Брюн, а г-н Нэш выступил с презентацией о шахматах как о стратегии отвлечения внимания несовершеннолетних правонарушителей. Обе комиссии обсуждают, как сотрудничать в дальнейшем проекте. Председатель Джерри Нэш также представлял FIDE EDU на конференции “Шахматы: игра, которая будет распространяться в школах” (CGS) в Болонье, Италия, 27-28 мая. В презентации был представлен обзор деятельности и видения Комиссии по образованию. – https://edu.fide.com/commissions/657c5bfec87b91a681b71a9b.

6 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 4 партии в Классику (4-0-0) с контролем по 30 минут каждому на партию без добавления времени.

5 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 12 партий (8-1-2) в “Еженедельной арене по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход). Опять одну из партий проиграл из-за Интернета. Играя в последнее время в шахматы, каждый раз убеждаюсь в том, насколько они сложны.

4 января 2024: Сегодня получил очень тёплое письмо, вот выдержки: “Игорь Георгиевич, здравствуйте. Я – Богданова Валентина Семеновна. До сего дня ни сном, ни духом о Вас не ведала. Я – педагог обыкновенный, думающий. И когда дети начинают проявлять интерес к чему-либо, стараюсь поддержать и развить этот интерес. Не разгорится искорка – ну, и ладно, общее представление о предметной области есть. Разгорится – тогда подсказка родителям подумать о системном углубленном изучении. Дочки, муж, зять – все играли (играют) в шахматы. А для меня это тема закрыта с детства, когда самоучкой училась решать шахматные этюды. Жили своим хозяйством, мы – дети имели свои обязанности. И, если читать еще удавалась с фонариком под одеялом, то с шахматами – никак. Так и повелось – все, что возможно делать быстро “на бегу” или использовать для практических нужд (вязание, шитье), то умение и развивала в себе. Шахматы требуют время – у меня его не было. Я думала, что никогда не высплюсь, однако пришло время и выспалась, и новые хобби завела… Так почему же пишу Вам? Все просто – когда вышла на пенсию, поняла, что без дела сидеть не могу... Вернулась к учительству. Уже третий год счастлива заниматься своим делом. В детском центре, где я веду математический кружок, меня попросили еще и поработать на игротеке (дети 4-6 лет), пока не подобрали педагога. И тут я увидела несколько возможностей развития детей: шашки, шахматы, кубик Рубика и т.д. Стала продумывать, как системно дать начальные знания по каждому из направлений. Сегодня у меня было в планах найти информацию о тематическом плане обучения шахматам и адаптировать под свои нужды. Так и нашла https://chess555.narod.ru/... Я и вправду благодарна Вам за развитие шахматного образования у детей и рада, что мне есть на что опереться. Особо порадовала возможность сказочки рассказывать, да шахматам обучать. Это очень мне близко – всегда оборачиваю историями скучные или трудные темы”.

3 января 2024: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 8 партий (6-1-1) в “Ежемесячной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). К сожалению, в последние 3 месяца дома часто стал зависать Интернет (вай-фай). Из-за этого уже проиграл много партии. Вот и в этот раз это произошло во время партии.

2 января 2024: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: О пересмотре курса подготовки учителей. Старый курс приводится в соответствие с концепцией образовательных шахмат: использование шахмат как образовательного инструмента для обучения социальным, академическим навыкам и навыкам XXI века. Курс направлен на то, чтобы вооружить преподавателей необходимыми навыками для эффективного преподавания образовательных шахмат. Целевая аудитория включает учителей и тренеров, имеющих некоторое представление о шахматах и ​​опыт работы с детьми. Несмотря на то, что новый курс по-прежнему охватывает введение в шахматные правила и развитие основных шахматных навыков посредством игры в шахматы, в новый курс также включены шахматные мини-игры и упражнения, а также важные педагогические элементы, такие как управление классом, обучение различным стилям обучения, планирование урока и др. Также обсуждаются примеры использования шахмат в качестве междисциплинарного или трансверсального инструмента. Трансверсальный инструмент: когда урок шахмат используется в области, которая затрагивает все предметы, например, для развития эмоционального интеллекта. Междисциплинарный инструмент: когда он используется для облегчения изучения определенного предмета, например математики или языков. – https://edu.fide.com/commissions/657c5bfec87b91a681b71a9b.

31 декабря 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 13.11.2023): “Онлайн-конференции ФИДЕ “Шахматы в образовании Америки”. Эти конференции состоялись 28–29 октября на английском языке и 11–12 ноября на испанском языке. Председатель FIDE EDU Джерри Нэш выступил с презентацией о шахматах и ​​навыках критического мышления, а секретарь FIDE EDU Рита Аткинс прочитала лекцию о преподавании математики с помощью шахмат. Эстебан Хорегисар, член Комиссии ФИДЕ по шахматам в образовании из Уругвая, прочитал лекцию на тему “Игра и развитие мышления (акцент на важности игры в развитии мышления: для учителей шахмат”). Это были первые всеамериканские онлайн-конференции на континенте, где видят будущее, в котором шахматы станут неотъемлемой частью системы образования, обслуживая более 100 миллионов учащихся школ. Эти инициативы направлены на продвижение шахмат как жизненно важного инструмента образования.

30 декабря 2023: “London Chess and Education Conference set for March 17-19”. Здесь материал о лондонской шахматной конференции.

29 декабря 2023: Валентина Акишина (г. Урай, ХМАО): “Видео от Азы шахмат для дошколят” (29 минут). Наш комментарий: Это отличное и важное видео от замечательной Валентины Васильевны Акишиной (официального тьютора по подготовке педагогов к преподаванию курса “Шахматы – школе”, руководителя проекта “Азы шахмат для дошколят”). На базе нашей презентации “Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча” (Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”; Обнинск: 16 июля 2014 г.) Валентина Васильевна озвучила самые современные подходы в области шахматного образования, ещё раз доказав, что именно Россия сегодня является мировым лидером в теоретико-методологических и практико-ориентированных аспектах внедрения шахмат в сферы дошкольного и школьного образования. Важно отметить, что 15 декабря Валентина Акишина из рук главы региона Н.В.Комаровой в Ханты-Мансийске получила Премию Губернатора ХМАО – Югры “Педагог – новатор” в номинации “Инновации в обучении”. Наши поздравления!

28 декабря 2023: Курганская область: “Прямой эфир с депутатом Курганской областной Думы Родионом Вяткиным” (от 17.11.2023; видео: 46 минут). Наш комментарий: Превосходное, очень глубокое по содержание интервью! Родион Владиленович подробно рассказал о том, для чего нужно шахматное образование, как его выстраивать и т.п. Подобное глубокое понимание есть только в ограниченном числе российских регионов (и стран мира). До сих пор во всех странах мира при внедрении уроков шахмат в школе лишь декларативно говорится о развивающие эффекте шахмат на интеллектуальное развитие детей – нет понимания, что оптимально развивает не игра в шахматы как таковая (это не более чем подмена понятий), а целенаправленный и планомерный процесс обучения детей азам шахмат по шахматно-задачной технологии, что уже доказано отечественной наукой.

27 декабря 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (руководитель проекта: Наталья Борисовна Гвылёва): “С 25 по 27 декабря, в школах и лицее прошло награждение участников фестиваля “Удивительные шахматы”: “В 181 школе на награждение пришли родители и педагоги, было шумно и весело. В других школах, педагоги вручали грамоты и шахматный сувенир на линейке, или в “сказочном лесу”. Напомним, что целью фестиваля было развитие творческого потенциала личности учащихся в области изобразительного искусства и через искусство фотографии. В фестивале приняло участие около 200 детей школ города. Интерес к выставленным работам был огромный, дети с удовольствием рассматривали пушистых шахматистов и рисунки своих одноклассников”.

26 декабря 2023: Не перестаю восхищаться поразительной работоспособностью депутата Курганской областной Думы Родиона Владиленовича Вяткина, председателя Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”! К примеру, мне даже при огромном желании лишь изредка удаётся пополнять Сайт шахматного всеобуча новостными материалами на этой главной странице, а Родион Владиленович при всём том, что постоянно держит руку на пульсе шахматного образования Курганской области и продвижении новаторского проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” находит время активно поддерживать сайт “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”. На нём так много оперативной информации, что сегодня я в очередной раз по-хорошему “утонул” в ней!

24 декабря 2023: Курганская область: Курганская областная дума (от 06.12.2023): “Шахматы – школе”: Заместитель Председателя Курганской областной Думы Марат Исламов и депутат областной Думы Родион Вяткин вручили школам региона комплекты учебных пособий: “В Курганском Институте развития образования и социальных технологий заместитель Председателя Курганской областной Думы Марат Исламов и депутат областной Думы Родион Вяткин вручили сертификаты на полные комплекты учебных пособий “Шахматы – школе”. Все это было приобретено на средства гранта “Движения Первых”. Комплекты шахматных учебников и рабочих тетрадей курса “Шахматы – школе” получили представители более 80 школ Курганской области, победив в конкурсе грантов. Благодаря этому в интеллектуальное развитие зауральских школьников вложено более 8 миллионов рублей. В Зауралье привезли свыше 32-х тысяч книг, общим весом 7 тонн, – рассказал Марат Исламов. Депутаты имеют непосредственное отношение к развитию шахмат в регионе. Инициатором и организатором проекта “Интеллектуал Зауралья” стал депутат областной Думы Марат Исламов, а Родион Вяткин возглавил Общественный совет проекта. Их усилиями присутствие шахматной культуры в Зауралье стало массовым. “Интеллектуал Зауралья” стартовал в пилотных школах региона 1 сентября 2010 года, а с 1 сентября 2011 года шахматный всеобуч был внедрен во всей Курганской области. За это время в учебных заведениях создана хорошая материальная и методическая база: классы оснащены демонстрационными шахматными досками, приобретены электронные учебники, обучающие программы, шахматы. Во многих районах области шахматы вводятся в учебный план начального звена или преподаются в рамках дополнительного образования. На торжественное вручение сертификатов в Курган приехал сам автор развивающего курса по шахматам Игорь Сухин. Он отметил, что в Курганской области интеллектуальный проект развивается на высоком уровне. Шахматы используются как инструмент развития образного и логического мышления у школьников. – Полностью согласен с мнением автора, считаю, что необходимо начать обучение детей игре в шахматы с начальной школы. Умная игра помогает ребятам успешно учиться и реализовать свои способности. Как координатор проекта “Интеллектуал Зауралья” вижу в этом огромную перспективу, большое будущее для социально-экономического развития нашей области и страны в целом, – подчеркнул Марат Исламов”.

23 декабря 2023: Сатка: Сегодня методист шахматного клуба “Вертикаль” Оксана Глухова из Сатки написала мне так: “Детали: Официальная дата открытия шахматного клуба – 20 лет со дня основания. Каждый автор решает сам… но размещаться он будет на 1 странице книги вместе с фото автора. Кстати, вышлите, пожалуйста и фото тоже, какое Вам хотелось бы видеть на странице. Да, отзыв ворд-файлом. В том числе да, о личном позитивном опыте работы с Шахклубом, так… можно написать о сотрудничестве с нашими педагогами, с Ладой… http://satkachess.ru/ ссылка на сайт Шахклуба. Творческую встречу с Вами анонсировала для педагогов на март месяц, когда планируется заседание РМО педагогов по шахматам. Помогите, пожалуйста, выбрать дату проведения с учётом, что встреча должна быть в 13.00 (мск). Все наши педагоги с теплотой отзываются о Ваших идеях, разработках. В своих выступлениях на РМО, когда обсуждаем различные проблемы обучения детей игре в шахматы, каждый раз педагоги приводят в пример интересные и полезные материалы по Вашей программе. Педагоги Саткинского муниципального района работают с опорой и на разработки Виктора Кирилловича и его команды, и на Ваши разработки. В нашем крае получается совместить это гармонично”. А на моё мнение: “Везде вижу по шахматному образованию большой отказ назад – в 1980-е годы, что не может не удивлять” Оксана ответила так: “Да, Игорь Георгиевич, мы с Амиром Мансуровичем и Виктором Кирилловичем тоже это замечаем. Нам трудно, но свои позиции отстаиваем, насколько хватает сил и энергии. Самое главное в идее обучения детей игре в шахматы – заинтересовать ребенка игрой с максимальной пользой для него”. А на мою фразу: “А дошло до того, что спортивные шахматные федерации стали писать... учебники для школ…” Оксана ответила так: “Лично для меня – это драма… Происходит подмена понятий, когда шахматные федерации ратуют за обучение методике преподавания шахмат учителей физкультуры. Идея полезности шахмат в этих условиях сводится на нет… В этом переживания – неужели здравомыслящие специалисты этого не могут понять!!! Игорь Георгиевич, тем не менее, в Сатке соблюдаются традиции обучения детей игре в шахматы с опорой на развитие, что согласуется с Вашими идеями и идеями Виктора Кирилловича. Эта позиция близка каждому нашему педагогу. На сегодняшний день в нашем педагогическом сообществе около 60 педагогов – все школы и почти все детские сады задействованы в реализации целей шахматного всеобуча!”

21 декабря 2023: Республика Саха (Якутия). “Состоялись курсы повышения квалификации по шахматам проекта “Одаренный ребенок”: “19 декабря, в школе №39 им. Н.И. Шарина г. Якутска завершились курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и педагогов детских садов по обучению шахматно-задачной технологии проведения занятий по федеральному курсу Игоря Георгиевича Сухина “Шахматы – школе”. Организатором выступила Малая академия наук РС (Я) при поддержке Целевого фонда будущих поколений РС (Я). С 2015 года Малая академия наук РС (Я) ведет научно-методическое сопровождение и координацию республиканского проекта “Одаренный ребенок” среди детских садов и школ Якутии, одним из ведущих направлений которого является направление – шахматы, проект “Шахматы – детям”. Концепция региональной экосистемы развития детской одаренности Республики Саха (Якутия), согласно которой реализуется проект “Одаренный ребенок”, базируется на “пяти китах” развития талантов каждого ребенка, определенных Первым Президентом Республики Саха (Якутия) Михаилом Ефимовичем Николаевым – это музыка, рисование, языки, спорт и шахматы. В направлении шахматы воспитатели детских садов и учителя начальных классов занимаются с детьми по шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина. Целеполаганием этой методики является развитие у детей важнейшего показателя общего развития психики – способности действовать в “уме”, которое в большей мере заканчивает формироваться уже к 12 годам. “Обучение шахматам с раннего возраста является важным направлением в развитии ребенка. Шахматы не только развивают логическое мышление и внимание, но и способствуют формированию таких качеств, как терпение, настойчивость и умение принимать решения. Обучение шахматам по методике Игоря Сухина помогает детям развивать навыки планирования, анализа и принятия решений, которые являются важными для успешной учебы и будущей карьеры”, — отметил Владимир Егоров, генеральный директор Целевого фонда будущих поколений РС (Я). Лектор курсов: Игорь Георгиевич Сухин, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”, г. Москва, лауреат Фонда Первого Президента РС (Я) (за вклад в развитие шахматного образования в РС (Я)), автор шахматно-задачной технологии, член Союза писателей, методолог шахматного образования. В данное время республиканский проект “Шахматы – детям” реализовывают 149 педагогов детских садов и начальной школы в 73 образовательных организациях (69 детских садов, 4 школы)”.

21 декабря 2023: Получил на почте заказным письмом авторский № 12 журнала “Мурзилка”. В № 12 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) “Ёлочные игрушки” (в разделе “Переменка”, с. 6); 2) кроссворд “Новогодняя ёлка” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) головоломка “Новый год на Планете Наоборот” (с. 24); 4) буквенное “Судоку” (с. 25); 5) литературно-шахматная бродилка “Дед Мороз и Снегурочка” (Дед Мороз передвигается, как шахматная ладья – только по горизонтали и вертикали, ему противодействует Баба-яга (она видит как чёрный слон); это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 25).

19 декабря 2023: Республика Саха (Якутия). Малая академия наук Республики Саха (Якутия): “Курсы повышения квалификации по шахматам для учителей школ и педагогов детских садов проекта “одаренный ребенок”: “Сегодня, 19 декабря 2023 года в школе № 39 им. Н.И. Шарина г. Якутска завершаются трехдневные курсы повышения квалификации по обучению педагогов шахматно-задачной технологии проведения занятий по Федеральному курсу Игоря Георгиевича Сухина “Шахматы – школе”. О пользе шахмат знают все. Шахматы развивают интеллектуальные и творческие способности, формируют личностные качества, дают эмоциональный заряд, обогащают досуг и являются одним из самых популярных видов спорта. Уже давно, наряду со спортивной составляющей, шахматы являются общепризнанным инструментом интеллектуального развития детей, и даже в некоторых странах шахматы включены в школьную программу. С 2015 года Малая академия наук РС (Я) ведет научно-методическое сопровождение и координацию республиканского проекта “Одаренный ребенок” среди детских садов и школ Якутии, одним из ведущих направлений которого является направление – шахматы, проект “Шахматы – детям”. Концепция региональной экосистемы развития детской одаренности Республики Саха (Якутия), согласно которой реализуется проект “Одаренный ребенок” базируется на “пяти китах” развития талантов каждого ребенка, определенных первым Президентом Республики Саха (Якутия) М.Е. Николаевым. Это музыка, рисование, языки, спорт и шахматы. В направлении шахматы воспитатели детских садов и учителя начальных классов занимаются с детьми по шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина. Целеполаганием этой методики является развитие у детей важнейшего показателя общего развития психики – способности действовать в “уме”, которое в большей мере заканчивает формироваться уже к 12 годам. Способность действовать “в уме” – одна из универсальных характеристик человеческого сознания, один из важнейших показателей общего развития психики человека, который не относится ни к одному из традиционно выделяемых психических процессов, а представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления. Просто научить ребенка в детском саду или в школе играть в шахматы – это не задача. Пока же, нередко, особенно в школе на уроках шахмат, детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно в корне: так никто, ни ребенок, ни педагог не добивается никаких образовательных цели и задач, так теряется интерес к шахматам и в целом получению образования, угасает желание развиваться у детей. Наша задача – системно научить действовать “в уме”. А педагог, работающий по методике И.Г. Сухина, может решить эту проблему, так как в нашем проекте мы целиком и полностью ориентированы на развитие и формирование способности действовать “в уме”. Поэтому цель сегодняшних курсов ПК — обучить педагогов методике и технологии проведения уроков шахмат с использованием учебно-методического комплекта (УМК) “Шахматы, первый год обучения” Федерального курса “Шахматы – школе”. Курсы организованы при поддержке Целевого фонда будущих поколений РС (Я) и Малой академии наук РС (Я) для учителей начальных классов и педагогов детских садов. Лектор курсов ПК приглашен из Москвы – Игорь Георгиевич Сухин, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”, г. Москва, лауреат Фонда Первого Президента РС (Я) (за вклад в развитие шахматного образования в РС (Я)), автор шахматно-задачной технологии, член Союза писателей, методолог шахматного образования. В данное время республиканский проект “Шахматы – детям” реализовывают 149 педагогов детских садов и начальной школы в 73 образовательных организациях (69 детских садов, 4 школы)”.

12 декабря 2023: Курганская область: “Шахматный фестиваль "Интеллектуал Зауралья": 128 фотографий”: “Замечательный фотоальбом Фестиваля от Движения Первых “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). Комментарий Валентины Акишиной (г. Урай, ХМАО): “Игорь Георгиевич!!! Дай Вам Бог здравия на многая лета!!! Сколько же один человек сделал добра!!! Столько любви в Вашем сердце!!! Пусть дело, начатое Вами, развивается и процветает!!!”

11 декабря 2023: Курганская область: “Лебяжьевское МО” (от 11.12.2023): “7 декабря на базе МБОУ "Кетовская СОШ имени контр-адмирала В.С. Иванова" состоялся Областной этап XIII-го шахматного фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). На фестивале прошла встреча с автором курса "Шахматы – школе" И.Г. Сухиным и открытые уроки шахмат, на которых присутствовал автор учебников. В рамках фестиваля проводились шахматные турниры и конкурсы: видеовизитка семьи, семейная стенгазета на тему "Шахматная семья" и эссе учителя. В областном турнире приняли участие 19 команд победителей муниципального этапа. От Лебяжьевского муниципального округа в областном шахматном турнире приняла участие семья Феденёвых и учитель начальных классов МБОУ "Лебяжьевская СОШ" Е.В.Тагунова. В конкурсе "Семейное видео на тему " Шахматная семья" семья Феденевых: Евгений Сергеевич, Ольга Викторовна и Марк – учащийся 4 “Б” класса МБОУ “Лебяжьевская средняя школа”, заняла 2 место и получила в подарок раздвижной шахматный стол. 5 декабря 2023 года в ГАОУ ДПО ИРОСТ состоялось торжественное мероприятие с победителями конкурса школ на право получения класс-комплектов курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина и демонстрационных шахматных досок в рамках реализации проекта “Фестиваль-конкурс “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”, получившего поддержку Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи “Движение первых”. В этом году три общеобразовательные организации: МБОУ “Елошанская СОШ”, МКОУ “Лисьевская СОШ”, МКОУ “Лопатинская СОШ” нашего округа при активном участии "Движения первых", участвовали в региональном проекте Фестиваль-конкурс "Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)".

10 декабря 2023: Курганская область: “Конкурс-фестиваль. Итоги (Варгашинская средняя школа № 1)”. “Курганская область – лидер по развитию шахматного образования в России. С таким заявлением выступил кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования РФ, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ Игорь Сухин на подведении итогов Конкурса-фестиваля “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)", которое прошло 5 декабря 2023г. на площадке ИРОСТ Курганской области. – Ваш регион – лидер по развитию шахматного образования в России и даже немножко, не побоюсь этого слова, в мире. Это не реверанс в сторону области. Это чистая правда! У вас всё работает в одной связке. Для педагогов проводят конкурсы… Один только фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” чего стоит! А какое красивое название “Интеллектуал Зауралья”! – отметил Игорь Сухин. Старт проекту “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)” был дан с сентября по декабрь 2023 года. На конкурсной основе школы Курганской области по инициативе первичных отделений Движения Первых и благодаря гранту, полученному Фондом “Развитие города Кургана и Курганской области”, смогли побороться и получить комплекты шахматных учебников и методических пособий курса “Шахматы – школе” Игоря Сухина. С каждым годом шахматы набирают всё большую и большую популярность в нашей школе, и мы не упустили такой шанс получить новое оборудование для юных шахматистов! Поэтому мы приняли активное участие в этом Фестивале-конкурсе. Среди 81 школы, которые приняли шахматный вызов, наша школа вошла в тройку лучших по итогам конкурса. Чему мы очень рады. На подведении итогов мы получили двойной учебно-методический комплект "Шахматы – школе". В него входят – учебники, рабочие тетради, тетради для проверочных работ, пособие для учителя, задачник – по каждому из трех лет обучения, а также концепция курса и программа с поурочным планированием. Эти книги еще не один год будут помогать школе развивать и продвигать шахматное образование”.

9 декабря 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (руководитель проекта: Наталья Борисовна Гвылёва): “Уже знакомые вам и любимые задачи от Игоря Георгиевича Сухина, “Упавший король”: “Чёрные объявили мат и тут белый король свалился с доски. Догадайся, на каком поле он стоял”.

7 декабря 2023: Курганская область: Медиахолдинг “Новый мир” Курган: “Школам региона вручили комплекты для обучения детей игре в шахматы” (видео, 3 мин 26 сек).

6 декабря 2023: Курган: ГТРК “Курган”: “В Кургане подвели итоги фестиваля-конкурса "Интеллектуал Зауралья" и вручили комплекты рабочих тетрадей по курсу "Шахматы – школе" учебным заведениям нашего региона”: “Родион Вяткин, представитель Общественного совета проекта "Интеллектуал Зауралья", депутат Курганской областной Думы: “Наверное, сумма – это самое интересное – это 8 миллионов 135 тысяч рублей, которые "Движение Первых” представили Фонду развития города Кургана и Курганской области на счет в федеральном казначействе на обеспечение оплат деятельных активностей. У нас 2 активности. Это конкурс школ на право получения комплектов Сухина. Причем попросили о том, чтобы участвовать в конкурсе дети. Мы используем шахматы, не как спорт, а именно как инструмент для развития мышления”. Игорь Сухин, автор курса по обучению игре в шахматы, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования: “Одно дело сказать, что шахматы будут в школах, а другое дело – все это организовать”. Участие в конкурсе приняла восемьдесят одна. Общий вес пособий, которые прибыли в регион – около восьми тонн. Это тридцать две тысячи книг. В комплект входят: рабочие тетради, тетради для проверочных работ, пособие для учителя. Работу планируют продолжить в так называемых "Точках роста" и инженерных классах. На встречу с курганскими педагогами приехали сам автор курса по обучению игре в шахматы – старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Игорь Сухин и издатель Марина Фесенко. Подарки получили все участники конкурса. А победителем стала Кетовская средняя школа, которая получила наибольшее количество пособий. Елена Кочугурова, заместитель по воспитательной работе Кетовской образовательной школы имени контр-адмирала В.Ф. Иванова: “Мы уже много лет участвуем в этих проектах "Интеллектуал Зауралья" и неоднократно становились уже победителями и призерами и муниципальных и областных уровней. У нас шахматами занимается порядка пятисот детей”.

27 ноября 2023: Курганская область: Варгашинская средняя школа № 1 (от 22.11.2023): “Начинаем видео челлендж, который проводится в рамках проекта “Конкурс-фестиваль “Интеллектуал Зауралья” шахматное образование” при поддержке Движения Первых на право получения учебно-методического комплекта И.Г. Сухина "Шахматы – школе". Челлендж продлится до 1 декабря”.

26 ноября 2023: Курганская область: “Общественная работа идёт и в воскресенье. Фонд "Развитие" готовится выдавать шахматные учебники школам” (видео, 2 мин 38 сек).

24 ноября 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – интеллектуальный клуб” (руководитель проекта: Наталья Борисовна Гвылёва): “А Вы знали, что в нашем клубе на базе МАУО-СОШ N 181 занимаются группы спортивного направления?”: “Многие дети из клуба “Шахматное королевство” перешли в группу спорт, завершив полный трехлетний курс “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. Нам под силу вырастить юных чемпионов! На днях две наши спортивные команды продемонстрировали шахматное мастерство и упорство в достижении высоких результатов!”

16 ноября 2023: Позавчера получил на почте заказным письмом авторский № 11 журнала “Мурзилка”. В № 11 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) “Плетёнка” (в разделе “Переменка”, с. 9); 2) кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) “Кроссворд-анаграмма” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 4) математическая головоломка “Возраст братьев”, с. 25); 5) математическая головоломка про гномов Путалка и Загадалка “Девять апельсинов, или Самый лёгкий” братьев”, с. 25).

15 ноября 2023: Курганская область: “Как развивается шахматное образование в Курганской области?”: “Как в этом году проходит фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”? И почему изучать шахматы полезно уже в начальной школе? Об этом 16 ноября в 16.30 в прямом эфире в официальной группе Центра управления регионом "ВКонтакте" расскажет председатель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья”, депутат Курганской областной Думы Родион Вяткин”.

14 ноября 2023: В октябре получил № 10 журнала “Мурзилка”. Там из моих материалов: 1) “Чайнворд” (в разделе “Переменка”, с. 14); 2) кроссворд “Вставляем слова” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 4) “Сканворд” (с. 25), 5) литературно-шахматная бродилка “Добрыня Никитич против Змея Горыныча” (Добрыня Никитич на коне передвигается, как шахматный конь, ему противодействует Змей Горыныч – чёрная ладья; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Сними часовых”; с. 25).

11 ноября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 12 партий (10-1-1) в “Арене за Щит по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход), набрал 34 очка и разделил 63 место из 2365 участников турнира.

9 ноября 2023: Курганская область: Сегодня Руководитель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), Депутат Курганской областной думы Родион Владиленович Вяткин написал: “Хорошие новости из Обнинска – https://vk.com/vyatkin77?w=wall-193251472_285”. По ссылке читаем: “Фонд “Развитие”. Важнейшая новость от поставщика – Издательство “Духовное возрождение” (г. Обнинск Калужской области). Специальный тираж для Кургана отпечатан и едет в Курган! Смотрим видео!”

9 ноября 2023: Сегодня (как обычно вечером) на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий и все выиграл (7-0-0) в “Арене за Щит по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 44 очка и разделил 81 место из 4043 участников.

9 ноября 2023: Сегодня у нашего Института стратегии развития образования (ИСРО) отметили 100-летний юбилей.

8 ноября 2023: Курганская область: Руководитель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), Депутат Курганской областной думы Родион Владиленович Вяткин информирует: “У нас последние дни подачи заявок школ — до 10.11… Для сведения —https://vk.com/feed?q=%23%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F&section=search. Это подборка новостей ВКонтакте по хештегу ИнтеллектуалЗауралья… Теперь о поездке. Предлагаю Вам спланировать полет в Курган…”.

8 ноября 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: Сам сборник научных трудов Международной научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” (2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA–2023) в пдф-формате. В нём есть статья: И.Г.Сухин “Формирование компетенций XXI века средствами междисциплинарного содержания общего образования за рубежом” (с. 631–637).

7 ноября 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: “Опубликован сборник научных трудов Международной научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” (2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA–2023).

6 ноября 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: “Как меняется российское образование: Единое, качественное, для всех”.

5 ноября 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: 16 ноября 2023 г. состоится Всероссийский форум с международным участием “Формирование единого образовательного пространства: задачи, решения, перспективы”.

4 ноября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 20 очков и занял 59 место из 1401 участника.

3 ноября 2023: Анонс № 10 журнала “Мурзилка” (видео). Можно видеть, что там будет моя “Плетёнка”, математические головоломки, возможно что-то ещё.

2 ноября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-1-0) в “Ежемесячной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

1 ноября 2023: Курганская область: МКОУ “Введенская СОШ №2”: “Фонд “Развитие Кургана и Курганской области” реализует проект “Фестиваль-конкурс “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”. Многие школы области, в том числе и наша, подали заявки на участие в данном конкурсе. 78 активных школ Курганской области могут получить комплект из 25 учебников, рабочих тетрадей и других пособий курса “Шахматы – школе” И. Г. Сухина на 3 года обучения. Это просто мечта для учителей, реализующих этот курс в школах! Улучшится качество занятий, детям будет проще и интереснее учиться. Прекрасный проект! Спасибо организаторам! С нетерпением ждём итогов конкурса”.

31 октября 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: “Вышел новый номер журнала “Отечественная и зарубежная педагогика”.

28 октября 2023: Курганская область: МКОУ “СОШ 4”, город Шумиха: “ШАХМАТНЫЙ ВСЕОБУЧ В ШКОЛЕ. Шахматы в школе – это развитие у детей способности действовать “в уме”, так называемого внутреннего плана действий. Фактически это означает развитие образного и логического мышления. Успех приходит, когда каждый шахматный урок – это одновременно сказка и театр, игра и смех, тайна и удивление… Урок без неуспевающих, урок-сотворчество…”

26 октября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий и все выиграл (7-0-0) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 24 очка.

25 октября 2023: В № 10 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) “Чайнворд” (в разделе “Переменка”, с. 14); 2) кроссворд “Вставляем слова” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 4) “Сканворд” (с. 25), 5) литературно-шахматная бродилка “Добрыня Никитич против Змея Горыныча” (Добрыня Никитич на коне передвигается, как шахматный конь, ему противодействует Змей Горыныч – чёрныая ладья; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Сними часовых”; с. 25).

24 октября 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: “Состоялось расширенное заседание Ученого совета в честь 100-летнего юбилея Института стратегии развития образования”: “23 октября в Атриуме Государственного музея имени А.С. Пушкина состоялось расширенное заседание Ученого совета, посвященное 100-летнему юбилею Института стратегии развития образования. В 1923 году в непростое для страны время люди задумывались о самом важном – о будущем страны, о детях, которым предстоит жить в ней и делать ее лучше. Именно тогда и был создан Научно-педагогический институт методов школьной работы Наркомпроса РСФСР. В военное время на его основе были образованы два института: Научно-исследовательский институт методов обучения, хорошо известный как Институт содержания и методов обучения, и Научно-исследовательский институт теории и истории педагогики. Ученые этих двух институтов и по сей день являются гордостью Института стратегии развития образования и трудятся на благо отечественной педагогической науки и практики! Сегодня Институт – одна из главных подведомственных организаций Министерства просвещения Российской Федерации. Важнейшие фундаментальные и прикладные научные исследования в области педагогики, стандарты, программы, учебники – всё научно-методическое сопровождение педагогов страны разрабатывается в стенах Института и служит реализации государственной политики в сфере общего образования. Васильева Татьяна Викторовна, заместитель Министра просвещения Российской Федерации, поздравила всех с юбилеем и отметила особый вклад сотрудников Института, вручив ведомственные награды. Сегодня в Институте стратегии развития образования работают 5 академиков и 7 членов-корреспондентов Российской академии образования, 30 докторов и 60 кандидатов наук. Российская академия образования – одна из четырех государственных академий наук Российской Федерации. Ее миссия – содействовать развитию наук об образовании, объединять знания и опыт представителей научно-педагогического сообщества, способствовать обучению и воспитанию детей и молодежи, в чьих руках будущее нашей страны. На протяжении долгого времени Институт был в составе Российской академии образования и сегодня поддерживает самые теплые отношения, основанные на взаимном научном интересе и уважении. Многие сотрудники Института являются членами-корреспондентами и академиками РАО. Обращаясь с поздравлением к участникам расширенного заседания Ученого совета, президент Российской академии образования Ольга Юрьевна Васильева отметила, что: “Сегодня, следуя своей миссии и храня традиции предшественников, Институт стратегии развития образования проводит фундаментальные исследования, направленные на приращение знания в области философии и методологии образования, теории педагогики, теории непрерывного образования, дидактики, теории воспитания, исторического образования и педагогики в России и зарубежных странах, педагогической компаративистики, разрабатывает научные основы для определения государственной стратегии и политики развития образования”. Был на этом знаковом мероприятии и автор этих строк.

23 октября 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: “Уважаемые коллеги, дорогие друзья!”: “Сердечно поздравляем вас со знаменательной датой – 100-летием со дня основания Института стратегии развития образования. Институт по праву считается одним из старейших научных учреждений страны, в котором были заложены основы развития педагогики и образования России. Его героическая история является доблестной страницей в летописи Отечества и неотделимо связана с выдающимися достижениями в области общего образования, философии образования, истории педагогики, сравнительного образования, дидактики общего и профессионального образования, теории воспитания, информатики и информатизации образования, педагогического проектирования, профильного образования, художественно-эстетического образования, функциональной грамотности и оценки качества образования. В Институте сформировалась плеяда блестящих ученых-педагогов: Петр Родионович Атутов, Николай Кириллович Гончаров, Михаил Александрович Данилов, Семен Филиппович Егоров, Леонид Владимирович Занков, Николай Александрович Константинов, Володар Викторович Краевский, Николай Павлович Кузин, Исаак Яковлевич Лернер, Игорь Иосифович Логвинов, Евгений Николаевич Медынский, Александр Михайлович Новиков, Людмила Ивановна Новикова, Павел Иванович Пидкасистый, Захар Ильич Равкин, Кадрия Исмаиловна Салимова, Михаил Николаевич Скаткин, Николай Михайлович Шахмаев и многие другие. Ныне они ушли из жизни, но идеи их живы и стали основой для современного образования. В Институте действуют известные научные школы, представители которых поддерживают и развивают отечественные научно-педагогические традиции, сохраняя и приумножая интеллектуальный потенциал России, внося значимый теоретический и практический вклад в формирование единого образовательного пространства как фундамента инновационного развития и конкурентоспособности нашей страны. Сегодня Институт стратегии развития образования – уникальное многопрофильное научное заведение, ведущий научный и образовательный центр, который славится фундаментальной исследовательской базой и высочайшим уровнем научно-методического обеспечения содержания общего образования России. В торжественный день 100-летнего юбилея мы выражаем глубокую признательность прекрасному коллективу Института за самоотверженный труд и беззаветное служение благородному делу обучения и воспитания молодого поколения страны. Желаем вам стабильности и оптимизма, развития и процветания! Профессиональных успехов и научных высот, новаторских проектов и великих открытий! Ярких побед и новых свершений во имя Родины!”

19 октября 2023: Сегодня вечером на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

18 октября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий (5-1-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

17 октября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 16 очков и разделил 91 место из 1383 участников.

17 октября 2023: Курганская область: Фонд “Развитие”: “Уважаемые коллеги! Как мы сообщали ранее – https://vk.com/wall-193251472_244 – срок приема документов на Конкурс школ на право получение УМК “Шахматы – школе” И.Г. Сухина продлен до 10 ноября 2023 года. Соответственно, продлен (до 09.11) и срок возможного заседания первички Движения Первых | Курганская область, которые могут инициировать участие школы в конкурсе и побороться за право получить комплект шахматных учебников”.

16 октября 2023: “До 100-летия “Мурзилки” осталось 213 дней!”: 16 мая 2024 года у лучшего в этой Вселенной журнала будет столетие!

15 октября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 20 очков и занял 50 место из 1385 участников.

14 октября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 16 очков и занял 112 место из 1403 участников.

14 октября 2023: Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Помимо скатертей, которые больше пригодятся на Фестивале “Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья”, в рамках Гранта Движения Первых, дети и молодежь, принявшие участие в активностях нашего проекта “Интеллектуал Зауралья”, получат уникальный блокнот с шахматными задачами – головоломками и цитатами о шахматах и шахматном образовании. Авторы-составители блокнота И.Г. Сухин и Р.В. Вяткин постарались этим блокнотом поблагодарить зауральскую молодежь за активность и направить шахматное мышление на пользу школе и воспитанию личности, умеющей решать любые задачи!”

13 октября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Еженедельной Арене по Классике”.

13 октября 2023: Курганская область: Фонд “Развитие”: “Фонд “Развитие” получил от поставщика Типография “Дамми” скатерти и блокноты с логотипами “Движения Первых”, которые будут использоваться при реализации активностей проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”.

11 октября 2023: Не так давно получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 9 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “12 вопросов” (на внутренней вкладке); 2) математический фокус “Телевизор” (с. 26).

9 октября 2023: Не так давно получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 8 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) головоломка “Сластёна” (с. 24); 3) литературно-шахматная бродилка “Маугли” (Маугли передвигается, как ладья в шахматах, ему противодействует Шер-Хан – чёрный ферзь; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 24); 4) Судоку “Разноцветные солнышки” (с. 25); 5) “Лена обыгрывает чемпиона мира по шахматам” – шахматный рассказ для проведения урока по курсу “Шахматы – школе” (с. 16–17).

19 сентября 2023: Курганская область: ““Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” (от 19.09.2023): “По гранту “Движения Первых” провели 19 сентября на базе ИРОСТ вебинар для образовательных организаций в муниципальных образованиях по проекту “Конкурса-фестиваля “Интеллектуал образования” (шахматное образование). Руководитель проекта Родион Вяткин рассказал о механике проекта, сроках, комплекте документов и пригласил школы и первички Первых к активному участию в конкурсе школ на право получения учебно-методического комплекта И.Г.Сухина “Шахматы – школе”. До 6 октября прием заявок идёт по адресу Курган, ул.Володарского, 65, оф. 203 – 206”. Ссылка на страницу, где будет размещена запись вебинара – https://doirost.ru/course/view.php?id=346”.

18 сентября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 8 партий (7-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Разделил 89 место из 1612 участников. Рейтинг по Рапиду на сегодня 2314.

15 сентября 2023: Курганская область: ““Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” (от 14.09.2023): “Грант “Движения Первых” по шахматному образованию. Консультация для участников Конкурса и методистов. 19.09.2023 года в 9.00 местного времени состоится вебинар для специалистов органов местного самоуправления муниципальных и городских округов в сфере образования, руководителей образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального образования, педагогов образовательных учреждений, реализующих курс “Шахматы – школе”. Вебинар будет посвящен вопросам проведения Конкурса школ на право получения класс-комплектов учебно-методического комплекта курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина и демонстрационных шахматных досок и проведен руководителем Проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), реализуемом на территории Курганской области на средства гранта “Движения Первых” Вяткиным Родионом Владиленовичем. Подключиться к вебинару можно будет на сайте http://doirost.ru/ в Сообществе педагогов по шахматному обучению в вебинарной комнате сообщества. Дополнительную информацию о проведении вебинара можно получить по телефону: 8 (3522) 65 12 95 у Найданова Виктора Павловича. Вопросы по техническим проблемам подключения можно задать Чуриковой Светлане Анатольевне по телефону 8-961-752-05-14 или электронной почте doirost@mail.ru”.

14 сентября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Рейтинг по Рапиду на сегодня 2309.

8 сентября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Арене за Щит по Классике” (по 20 минут + 10 сек на ход). С рейтингом 2337 по Классике вхожу в ТОР-50.

7 сентября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 15 партий (13-1-1) в “Арене за Щит по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 44 очка и разделил 81 место из 4043 участников.

6 сентября 2023: Выдержки из статьи Р.В.Вяткина (начало статьи): “Первичным отделениям Первых суждено стать инициаторами успеха своей школы на десятилетия вперед”: “Движение Первых – организация новая, существует пока только год, должна проявить себя и может это сделать с опорой на текущие запросы региона и новые – свои уникальные решения! 12 направлений развития у Первых. Первое из них “Образование и знания “УЧИСЬ И ПОЗНАВАЙ!”“. Именно в этом направлении получил поддержку в виде гранта Первых на проведение активностей для детей и молодежи наш проект с названием “Конкурс-фестиваль “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)”. Его реализация будет обеспечена некоммерческой организацией Фонд “Развитие города Кургана и Курганской области”. Для успешного участия в проекте необходимо: Различать шахматы спортивные и шахматы образовательные. Спорт – это селекция участников и победа лучших. Образование – это победа всех (новая ступень в развитии каждого участника, без проигравших). Шахматы в проекте “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – это не спорт и не шахматные турниры, а инструмент развития мышления, особенно у детей до 12 лет. В Курганской области с 2010 г. по проекту “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) (официальная страница – https://vk.com/schoolchess45) в начальной школе преподают основы шахмат по задачной технологии И.Г. Сухина, курс “Шахматы – школе” (официальная страница автора курса – https://chess555.narod.ru ). Дети, познавая шахматный мир и разбирая с учителем задачу на шахматном материале (а курс научно разработан под возраст и имеющиеся знания), учатся анализировать ситуацию, ставить цель, планировать действия и, учитывая риски, использовать имеющиеся ресурсы (фигуры) для решения задачи (т.е. для победы). Дети обожают уроки шахмат (это проверено 13 годами нашего проекта!), т.к. в уроке сочетаются межпредметные связи (это интересно), а при задачной технологии – нет проигравших (в отличие от спорта!), т.е. у ребенка – получается (поэтому это ему и нравится)! Учитель, имея необходимые учебно-методические комплекты, так организует учебу и познание, что весь класс достигает новых уровней знаний и способности мышления! Курс “Шахматы – школе” является трех или четырех годичным, и закончившие его дети не просто понимают причинно-следственные связи многих явлений, а становятся готовыми решать задачи любой сложности, потому что осваивают методику поиска решения любой сложной задачи. То есть, если пройти этот курс в начальной школе, то наверняка будешь успешно – на 4 и 5 учиться в средней школе, и дальше по жизни точно будешь благополучным человеком! Это проверено!”

6 сентября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 10 партий и все выиграл (10-0-0) в “Блиц-Арене за Щит” (по 5 минут каждому без добавления времени). Набрал 36 очков и разделил 373 место из 4855 участников.

5 сентября 2023: Курганская область: Руководитель Общественного совета проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), Депутат Курганской областной думы Родион Владиленович Вяткин поделился проблемным полем курганского шахматного проекта. Вот программная статья Р.В.Вяткина: “Первичным отделениям Первых суждено стать инициаторами успеха своей школы на десятилетия вперед”: “В этой статье, обращенной к лидерам первичных отделений Первых в школах Курганской области, говорится о той краткосрочной возможности, упустить которую крайне недальновидно”.

2 сентября 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий (5-1-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). А рейтинг по задачам у меня здесь пока 2691.

31 августа 2023: К сегодняшнему дню на сайте https://lichess.org сыграл 12223 партии в разных форматах: 10304 выиграл, 556 завершил вничью, 1363 проиграл.

31 августа 2023: Курганская область: ““Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)” (от 31.08.2023): “Сегодня Фонд “Развитие” подписал соглашение с Движением Первых о реализации гранта на проведение Конкурса-фестиваля Интеллектуал Зауралья (шахматное образование). Публикуем схему активностей, график проекта и основные документы. Приглашаем школы Курганской области к участию!”

29 августа 2023: На сегодняшний день на сайте https://lichess.org вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) по Классике и занимаю 27 место из 44041 игроков. А рейтинг по задачам у меня здесь = 2670.

27 августа 2023: На сегодняшний день на сайте https://lichess.org вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) по Классике и занимаю 27 место из 48550 игроков (в рейтинг-листы по Классике на этом сайте включают только тех, кто сыграл за неделю хотя бы одну партию; то есть на этой неделе в Классику играли аж почти полсотни тысяч (48550) шахматистов из разных стран мира, поэтому входить в число 27 лучших из 48550 весьма почётно. А рейтинг по задачам у меня здесь = 2673.

24 августа 2023: На предпоследней (на сегодня) странице форума ChessPro “Шахматы в школе” (https://chesspro.ru/guest/looknullmessage/?themeid=127&id=5&page=23) нашёл свою старую реплику от 18 февраля 2017 года, цитирую: “Тематика “Шахматы – школе” (не “Шахматы в школе”), настолько сложна, что, по словам великого Юрия Сергеевича Разуваева, в ней во всём мире разбираются всего два-три человека (и то – только в первом приближении; ведь как только полагаешь, что хоть что-то уже понял, то перед тобой открывается новая бездна непознанного – как и о работе человеческого мозга в целом). Прошу извинения за то, что вот уже несколько лет как перестал участвовать в форумных обсуждениях. Причины понятны – за последние 15 лет практически все форумы Интернета становятся всё жёстче. Покажу это на примере форумов Всероссийского Интернет-педсовета, на форумах которого я был модератором с 2004 по 2015 годы. Если в 2004 году там преобладали тактичные и не амбициозные люди, то уже лет через 5 (как и везде) все они ушли, и остались только люди жёсткие, отстаивающие свои мнения (правильные или неправильные – всё относительно) на “костях” других. А так как никому не нужны необязательные отрицательные эмоции (современный мир и так – сплошной стресс), то Интернет-поле боя нередко остаётся не за теми, кто адекватно воспринимает чужую точку зрения, а за теми, кто имеет много свободного времени, или “всё знает”. И стилем общения нередко становится скрытая насмешка, сарказм, снисходительность... А настоящих-то проблем по теме – масса. И крайне редко где они решаются удовлетворительно. В результате к 2017 году ситуация стала в чём-то хуже, чем была 20–25 лет назад. Не буду детализировать – копий сломано уже немало, и возвращаться к этому не хочется. С улыбкой, ИГС”. Спустя шесть лет снова подпишусь под каждым словом…

22 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 9 партий в блиц (7-1-1), с контролем 5 минут каждому плюс добавление времени 3 секунды на ход.

22 августа 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 22.08.2023: АНО “КДЦ “Интеллектуал” проводит серию благотворительных мероприятий: 24 августа совместно с кофейней “Трапеза” пройдёт соревнование по сборке картин из кубиков Рубика! Второе мероприятие “Весёлые старты” пройдут совместно с МАОУ-СОШ 31 на беговой дорожке школы 28 августа для учащихся начальных школ Широкой речки. Конкурс “Моя шахматная фигура” совместно со столярной мастерской “Туки-туки” пройдёт августа для учащихся начальной школы МАОУ СОШ 16 и МАОУ СОШ 181”.

21 августа 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 13: Игорь Георгиевич, где можно приобрести видео уроки и диафильмы по шахматам? Ольга Трофимчук. Ответ И.Г.Сухина: Спасибо за вопрос, Ольга Викторовна! Комплект видеокассет выпустила Гроссмейстерская школа А.Е.Карпова. Напишите мне по электронной почте, и я подскажу, как с ней связаться. Что касается диафильмов, то кое-что осталось у меня: 1. Приключения в Шахматной стране. – М.: Диафильм, 1990. 2. Книга шахматной мудрости. – М.: Диафильм, 1992. А вот диафильма “Анатолий Карпов – чемпион мира” у меня уже не осталось. Если Вас интересуют первые 2 диафильма, то напишите мне по адресу suhin_i@mail.ru“.

21 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). На этом сайте я вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) по Классике и занимаю на сегодняшний день 38 место с рейтингом 2327 из 48550 игроков (в рейтинг-листы по Классике на этом сайте включают только тех, кто сыграл за неделю хотя бы одну партию; то есть на этой неделе в Классику играли аж почти полсотни тысяч (48550) шахматистов из разных стран мира, поэтому входить в число 38 лучших из 48550 весьма почётно. А рейтинг по задачам у меня здесь = 2665.

20 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

19 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий (5-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

18 августа 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 10: Уважаемый Игорь Георгиевич! Громадное спасибо Вам за ответы на предыдущие вопросы, связанные с “раннедетским” воспитанием (мой и Андрея Владимировича). Возможно, мой следующий вопрос покажется несколько некорректным, но... тем не менее. В принципе, мне кажется, что по книгам, статьям, каким-то ответам, наконец, можно понять жизненные и педагогические приоритеты человека. Судя по всему, Вы следите за моими репликами на этом АП, да и за моими книжками, вероятно тоже. Т.е., вероятно, могли составить некоторое представление и о том, что я хочу вложить в своих детей... Теперь вопрос: На собеседовании в детскую школу искусств нам для дочки выдали список НЕОБХОДИМОЙ учебной литературы (см. ниже). Поскольку и я, и жена – преподаватели истории (я, правда, последние лет пять еще и Интернет-технологиями занимаюсь), то профессионально оценить материалы для этого возраста не можем. Но очень хотим понять, каким (не что будет знать-не знать, а именно каким) может стать наш ребенок (сейчас ей 3 года 8 месяцев) к концу учебного года. Девочка сейчас подвижная, творческая, толковая, хорошо развита память и логика. Соответствуют ли эти пособия ее возрасту? Будут ли они ее развивать? Итак, набор следующий: Русская азбука (В.Горецкий), Математика (для 1 класса, автор М.Моро), Рабочие тетради для дошкольников “Школа для дошколят” 2 части, Я учу буквы – прописи (из серии “Вместе учимся, играем”, Азбука-читалочка, сост. О.Н.Левик, Раз ступенька, два ступенька – математика для дошкольников (Петерсон), Математика для малышей Серия “Я считаю до 10). С уважением, А.Драхлер, учитель истории и обществознания, редактор Интернет-проекта “СОМ – В помощь учителю” http://som.fio.ru. Ответ И.Г.Сухина: Спасибо за интересный, трудный вопрос, Александр Борисович! Мне кажется, лично мы никогда не встречались, но я с ностальгией вспоминаю время, когда мы с Вами входили в обойму авторов издательства “Новая школа”. Уже тогда Ваши пособия по истории пользовались исключительной популярностью в среде педагогов. Я имею в виду одни из первых Ваших книг: “Сборник кроссвордов по истории древнего мира” (М.: Новая школа, 1994), “Сборник кроссвордов по истории средних веков” (М.: Новая школа, 1996) и другие. Я указываю сейчас специально, так называемые “занимательные пособия”, потому что именно такие пособия по всем предметам лично сам люблю листать, читать и “решать” больше всего. Ведь, что собственно было издано в жанре игровой занимательной истории (название жанра – условное) до Ваших книг? Ну, Ерохов В.А. Занимательность на уроках истории и во внеклассной работе. – Йошкар-Ола: Маркнигоиздат, 1966. Ну, Чемоданов Л.А. Занимательная история. – Горький: Волго-Вятское книжное издательство, 1969. Ну, Кулагина Г.А. 100 игр по истории. – М.: Просвещение, 1983 (безусловно, я что-то и упустил, я слаб в библиографии занимательной истории). Вместе с Вами стартовала Маргарита Алексеевна Гузик “В поисках золотого руна: Мировая художественная культура в викторинах, ребусах, кроссвордах и криптограммах” (М.: Просвещение, 1994), чуть позже Хажаев В.Н. “Кроссворды на уроках истории: Практикум” (Саранск: МРИПКРО, 1995) и Балязин В.Н. “1000 занимательных сюжетов из русской истории” (М.: Просвещение, 1995). Уже потом, по проторенной Вами дорожке, пошло ярославское издательство “Академия развития” (выпустившее серию предметных сборников кроссвордов), новые авторы и новые педагогические издательства. Я сейчас посмотрел Вашу “визитную карточку” на сайте и узнал, что последние годы были в Вашей деятельности очень плодотворными, Вы стали Лауреатом конкурса “Учитель года Москвы – 1999”, автором многих учебных и учебно-методических пособий по истории, граждановедению (общий тираж свыше 1 млн. 200 тыс. экз) и более чем 300 статей. Не случайно даю такую большую преамбулу к своему ответу, потому что Вы, как и Андрей Владимирович, – суперпрофессионал. Я же, домашний затворник с ограниченным кругом общения, который, не выходя из дома, тщетно пытается разобраться во многих проблемах. Итак, поставленный вопрос, действительно, непростой. Дело в том, что после того, как в 1993 году Минобразования взяло курс на вариативность в начальной школе, по каждой из основных дисциплин появилось множество добротных альтернативных УМК. Все они прошли Экспертный совет Минобразования РФ, экспериментальную проверку. Установить какой из них лучше, какой хуже можно только на аптекарских весах. При этом у каждого из них свои цели и задачи, свои подходы, свои решения проблемы. И, слава Богу, что появилась вариативность, ведь теперь каждой школе предоставлена возможность выбирать наиболее предпочтительные для неё УМК. На место жёсткой схемы пришла мягкая. Вы всё это прекрасно знаете, поэтому я просто, скорее для себя, сначала “выстраиваю” ответ. Так как ваш вопрос касается начального образования, то вспоминаю, как по инициативе Министерства образования с 1 до 5 апреля 1994 года в Подмосковье был проведён мощнейший образовательный форум по начальному образованию – семинар “Гуманитаризация начального образования”, на который были приглашёны видные учёные, “весь цвет” новаторов начального звена, авторы основных и факультативных курсов (Давыдов, Талызина, Нечаева, Виноградова, Ладыженская, Горячев, Салмина, Левин, Стрельцова, Львов, Новицкая и многие другие; я там присутствовал как автор курса “Шахматы – школе”). На мероприятии было проведено множество консультаций, творческих мастерских, круглых столов, лекций. Главная цель мероприятия заключалась в том, чтобы с одной стороны “всех передружить”, а с другой (это выяснилось позднее) – предоставить возможность авторам образовать творческие коллективы, которые в дальнейшем смогут получить финансирование или гранты под комплексные проекты и программы. Вскоре большинство авторов образовали творческие коллективы (впрочем, многие уже приехали командами – давыдовцы, занковцы, “информационщики” и др.) Но в то время я посчитал неправильным “вливаться” в какой-либо конкретный коллектив (которых было создано много), хотя точек соприкосновения и предложений хватало. Мне было важно (как и на сегодняшний день) сохранить независимость, материальная сторона в принципиальных вопросах меня почти не интересует. Кстати, сразу же после семинара многие авторы подали заявки на соросовские гранты и получили их. Я не стал играть и в “эти игры”, называю их “игра в бумажки” (очень много времени уходит не на конструктивную работу, а на составление документации). Я и сегодня не вхожу ни в одну из педагогических команд, поэтому могу отвечать вполне объективно, не лоббируя ничьи интересы. С другой стороны, из-за того, что после семинара-2004 я ни разу не участвовал в педагогических, скажем так, “тусовках” (слово неудачное, но синоним не подберу), можно сказать на печи сидел (в библиотеках пропадал, так хотелось подержать в руках большинство книг затейного жанра, особенно раритеты 18 века – вот где кладезь идей!), то моё мнение будет предельно субъективным. Ставя свой вопрос, Вы написали: “Возможно, мой следующий вопрос покажется несколько некорректным, но... тем не менее”. Этим Вы подразумевали, что мне именно здесь неэтично оценивать творчество своих коллег. Спасибо Вам за понимание! Это связано ещё и с тем, что пока (на сегодняшний день) в работе секции “Начальная школа” не участвуют другие авторы УМК, поэтому я не имею права стать “медведем в посудной лавке”, ведь в случае моего неосторожного слова они не получат возможности мгновенно внести коррективы. Я сам попал на “Педсовет” случайно, и… “засосало”. Далее. Хотя я заядлый библиофил, но в сфере моего внимания находятся, прежде всего, занимательные игровые пособия (видимо, ещё не вырос из детского возраста; вот вчера с какими-то малышами во дворе в футбол играл), а не обязательные учебники. Тем более что УМК для начальной школы сейчас тьма-тьмущая. Это очень хорошо – ведь, каждый педагог может выбрать курс, созвучный собственным мыслям!!! Но имеет и небольшой минус – невозможно получить доступ к полному банку данных. Так газеты “1 сентября” (“Спорт в школе”) я не нашёл даже в Ленинке; меня очень интересуют статьи, посвящённые шахматной тематике – согласно моей библиографии их там вышло в прошлые годы немало. Это у меня, москвича, проблемы. А что делать сельскому жителю? Где посмотреть новинки? Где получить возможность законспектировать? Основополагающим документом, регламентирующим работу начальной школы, являются “Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4)” (М.: Просвещение, 2002). Скоро увидит свет стереотипное издание 2004 года. Быть может, уже вышло? (Кто видел в продаже, напишите!) Данный сборник с 2000 года издаётся в двух частях, в нём 40 УМК (Один из них – “Шахматы – школе”). Среди перечисленных в Вашем списке авторов в Сборнике-2002 представлены: Всеслав Гаврилович Горецкий – УМК “Обучение грамоте и развитию речи”, “Чтение”, “Русский язык, 1 класс”; Мария Игнатьевна Моро “Математика” и Людмила Георгиевна Петерсон “Математика”. Всё, что принадлежит перу Всеслава Гавриловича и Марии Игнатьевны, – классика и выдержало испытание временем. УМК Людмилы Георгиевны появился относительно недавно и сразу полюбился родителям. Замечу, что для каждого писателя попасть в книгу Всеслава Гавриловича – великая честь. Можете себе представить моё состояние, когда две мои скороговорки были опубликованы в книге В.Г.Горецкого и О.Ю.Шараповой “Русская азбука плюс” (М.: ГОМЦ “Школьная книга”, АО “Московские учебники”, 2001, с.79 и 90). Вот одна из них: Корили Кирилла: – Не дразни гориллу! Корили гориллу: – Не дразни Кирилла! Между прочим, я в своей педагогической практике предлагаю ребятам 5-6 лет разыграть эту скороговорку по ролям. Получается достаточно весело, участвовать желают все. Но кроме книги “Русская азбука плюс” существует и просто “Русская азбука”, в которой у Всеслава Гавриловича другие соавторы – В.А.Кирюшкин, А.Ф.Шанько, В.Д.Берестов (М.: Просвещение, 2003). Это совершенно другая книга. Подобное же замечание я высказываю и к остальным пособиям Вашего списка. Учебники математики, которые написала Мария Игнатьевна, тоже разные. Есть для трёхлетней школы (кое-кто по ним ещё работает), есть для четырёхлетней. И т.д. И т.п. Для высказывания суждения мне нужно абсолютно точно знать все выходные данные каждой книги. И всё же проблемы начальной школы не сравнить с проблемами системы дошкольного воспитания. Если для начальной школы издаётся единый сборник “Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4)”, который служит для педагога и родителя определённым ориентиром, то для дошкольников такого нет. В эпоху СССР он существовал, а сейчас нет. Это беда! Система разбилась на множество программ воспитания и обучения в детском саду (“Истоки”, “Радуга”, “Росинка” и др.), каждая из которых предусматривают развитие у детей в процессе учебной, игровой деятельности внимания, воображения, мышления, формирование умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения. Однако я никак не могу получить “картинку” общего состояния дел. Не так давно отправился в центральный дом Книги (на бывший проспект Калинина, никак не выучу эти новые названия улиц, хотя они и не новые вовсе, а наоборот старые), поднялся на второй этаж и 3 часа копался на полке пособий для дошкольников. Я не только не нашёл там программ “Истоки”, “Радуга” и “Росинка”, но и вообще ничего путного! Хорошо коллеги помогли, дали на время программу “Истоки”. Но где купить-то? Если уж я не могу, то, что говорить о жителях регионов? Опять тоска, печаль. До 1990 года я просматривал и конспектировал журнал “Дошкольное воспитание”, но последние 14 лет – нет. Поэтому у меня нет данных о суперидеях в данной области. Появились и другие дошкольные журналы, однако, да простят меня их редакции, на форумах семейных сайтов я узнаю гораздо больше. Практически каждому популярному отечественному семейному сайту ставлю пятёрку! Не буду их называть поимённо, любая “Интернет-мама” знает их адреса. Люблю, ценю и уважаю. Теперь к главному. Александр Борисович, Вы отмечаете: “3 года 8 месяцев… Девочка сейчас подвижная, творческая, толковая, хорошо развита память и логика. Соответствуют ли эти пособия ее возрасту? Будут ли они ее развивать?” По всем “параметрам” девочка Ваша одарённая. Поэтому очень хорошо, если в Вашей домашней библиотеке есть книга “Одарённые дети: перевод с английского /общая редакция Г.В.Бурменской и Г.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991, 376 с. Авторы статей сборника – психологи и педагоги – знакомят родителей и учителей со специально разработанными программами отбора, обучения и развития одарённых детей. Лучшего я не читал. Будут ли указанные Вами книги её развивать? Однозначно – да! Но соответствуют ли они её возрасту? Об этом лучше проконсультироваться с психологами. В принципе, современные учебники для 1-го класса написаны так хорошо, что допустимо их применение “с пелёнок”. И всё же, в каждом конкретном случае нужна консультация психолога-профессионала. Современные крохи такие умные, что их книжным пристрастиям остаётся только удивляться. Я не говорю, что некоторые из них обожают “Войну и мир”, но есть и такие случаи (с улыбкой). Очевидно, что с общим развитием вашей дочери всё нормально. Это и так было ясно (яблоко от яблони…) Важнее проблема коммуникативности. Умеет ли она дружить со всеми детьми? Как она чувствует себя в незнакомой обстановке? Очень часто родители отвечают утвердительно, не подозревая, что они не знали своего ребёнка. Нередко на первом занятии начинают плакать не только дети-меланхолики, но и дети-сангвиники. Далее. Как она вольётся в коллектив? И т.п. Обо всём этом – с психологом. В заключение, о самом главном. Вы волнуетесь о доступности восприятия ребёнком пособий, а центральная проблема совсем иная. В этом году (случайно) я попал-таки на одно педагогическое мероприятие. 28 апреля 2004 года сайт Родитель.ru организовал круглый стол (ведущая Тамара Малых) “Непростой путь проявления одаренности у способных детей. Как научить ребенка не терять, а эффективно использовать и развивать свой потенциал”. Обсуждение этой темы продолжило серию встреч представителей СМИ и ведущих специалистов, занимающихся научными исследованиями в области детской одаренности. Темы круглого стола 28 апреля: 1. Почему способные дети не всегда могут реализовать свой потенциал? 2. Как выявить доминирующие способности ребенка? 3. Сложности обучения одаренного ребенка. 4. Как построить качественную массовую систему поддержки одаренных детей? 5. Как помочь общеобразовательной школе обучать одаренных детей? 6. Одаренные дети сельской школы – кто поможет современным Ломоносовым? 7. Необходимо ли учить чему-то особому одаренных детей? (подробнее – http://chess555.narod.ru/odar1.htm). На данном мероприятии одна из сотрудниц журнала “Семья и школа” с огорчением сообщила, что её дочь учится по системе Леонида Владимировича Занкова, но “учитель попался серый, и дети плачут”. В частности, сейчас дети сами должны освоить 8 страниц учебника, а они не понимают. Здесь буквально все специалисты вступили в обсуждение и пришли к общему удивительному знаменателю: Хороший педагог важнее, чем хорошая учебная система. Заговорили о личности педагога, она определяющая. Думается, это и должно стать для Вас главным ориентиром. Я ничего не слышал о “Детской школе искусств” и её педагогах. Поговорите с теми родителями, дети которых уже окончили эту школу, узнайте самых любимых учителей. В эпоху СССР роль личности в истории подвергалась сомнению. Теперь же, полагаю, от личности зависит всё!!! В любой школе ребёнок должен испытывать только комфорт и положительные эмоции – это отправная точка. Александр Борисович, я постарался насколько это в моей компетенции подробно ответить на Ваши вопросы, но я понимаю, что не смог в полной мере дать предельно конкретные рекомендации. Очень всё индивидуально. Ещё раз спасибо за вопрос. P.S. Александр Борисович, я полагал, что наши направления (у Вас – старшие классы, у меня – младшие классы, да и тематика разная) различны, но оказалось, что они имеют любопытную точку соприкосновения. Я только собрался послать ответ, как увидел на 1-й странице сайта ссылку на доклад “Кроссворды на уроках истории” (http://som.fio.ru/Resources/Drachlerab/2004/08/KR.htm). Сон в руку! Нажал. А это Ваш доклад (каюсь, что не прочитал раньше). Первый же раздел Вашего доклада я проглотил тотчас! Ведь я последние 3 года в библиотечной пыли доискиваюсь до первооснов различных разновидностей кроссворда, анаграммы, викторины и пр. Просто потому что интересно. Поэтому, мне было интересно сравнить результаты своих исследований с Вашими. У Вас очень много интересного, но и мне посчастливилось обнаружить в Ленинке кое-что эксклюзивное. Поделюсь. К истории кроссворда я подступал 3 раза: 1). И.Г.Сухин “200 школьных кроссвордов: 1-2 классы” (М.: ТЦ “Сфера”, 2002). http://suhin.narod.ru/zag6.htm. Здесь, как видим, находок по истории кроссворда нет. 2). И.Г.Сухин “101 литературный кроссворд для детей дошкольного и младшего школьного возраста” (М.: АРКТИ, 2002) http://suhin.narod.ru/zag7.htm. Как видим, здесь есть такой абзац: “Во всех отечественных изданиях, посвящённых данной тематике, единодушно утверждается, что первые кроссворды на русском языке были опубликованы в двадцатых годах 20-го века, однако исследования автора этих строк позволяют предположить – российский кроссворд по крайней мере почти на век старше!” Расшифровку я на своём сайте не привёл (чтобы плагиаторы не беспокоились). Теперь же привожу последующий фрагмент Предисловия к своей книге “101 литературный кроссворд для детей дошкольного и младшего школьного возраста”: “В книге “Занимательные и увеселительные задачи, изданные Иваном Буттером” (М.: типография Августа Семёна при Императорской Медико-Хирургической Академии, 1831, с.49-50) наше внимание привлекли две следующие головоломки: “Задача 104. Найти три слова, состоящие из трёх букв, которые со всех сторон были бы те же слова. Пример: Мир, Или, Рим”… В примерах от 1831 года И.Буттер заполняет квадраты буквами точно так же, как это сделает значительно позднее англичанин М.Девис! Кроссворд, согласно “Словарю русского языка” С.И.Ожегова, представляет собой “игру-задачу, в которой фигуру из квадратов нужно заполнить буквами, составляющими перекрещивающиеся слова”. Думается, что головоломка И.Буттера подпадает под предложенное определение. Кстати, указанный сборник задач в 1844 году был переиздан, экземпляр раритета имелся в домашней библиотеке “доктора занимательных наук” Я.И.Перельмана, и всё же никто не отметил значимость головоломок 104 и 105, их схожесть с западными образцами, появившимися значительно позже. Так что же, Россия – родина кроссворда? Вряд ли, ведь составление подобных квадратов было в древности очень популярным занятием, особенно у жрецов, придававших им магическую силу”. Конец цитаты. Здесь я опускаю второй пример (опять-таки определённая защита от плагиаторов, которые могут позаимствовать всё и не указать, что это обнаружено И.Г.Сухиным, ведь это не просто факт, это микросенсация!!!), в котором все слова – существительные (без всяких “или”). Отмечу, что квадрат нарисован в книге Буттера – де-факто! 3). И.Г.Сухин “Слово на слово, или Тайна рождения кроссворда” (журнал “Рублёвское шоссе”, 2003, №9, с.78-79). Эту статью я вообще не выкладывал в Интернете (по тем же причинам), и лишь сейчас даю фрагменты: “Американские издания и “Книга рекордов Гиннесса”, в свою очередь, утверждают, что самые первые кроссворды были опубликованы в журнале “Святой Николай” (сентябрь 1875 года)… А что же Россия? Ещё совсем недавно во всех отечественных изданиях, посвящённых данной тематике, утверждалось, что первые кроссворды на русском языке появились в 1924-1925 годах. Сам В.Набоков в мае 1924 проявил интерес к составлению игр-затей и стал публиковать их на русском языке в приложении “Наш мир” к одной из эмигрантских газет, издававшейся в Берлине. Но последние 2-3 года позволили опровергнуть расхожее мнение. Так Л.Борисов в “Энциклопедии кроссворда” (СПб.: Издательский Дом “Нева”; М.: “ОЛМА-ПРЕСС”, 2001) продемонстрировал игры-затеи, опубликованные всего лишь на полтора года позже, чем в американском журнале “Святой Николай”. Находка обнаружена в санкт-петербургском журнале “Детское чтение” (1877 г., №3)… Что мы видим в данной старинной головоломке? В горизонтальных и вертикальных рядах вписаны буквы, из которых слагаются слова “локон” и “народ”. В соответствии с условием задачи требуется заполнить пустые клетки такими буквами, чтобы и по горизонтали, и в вертикали были записаны одни и те же слова. В ответе (у Л.Борисова и от 1877 года) приведён лишь один вариант решения головоломки, но автору данных строк удалось найти второй вариант, в котором фигурируют три других слова. Сможете ли вы найти оба варианта?Находка Л.Борисова заслуживает уважения, однако, в результате просмотра раритетов библиотеки имени Ленина автору данной статьи удалось найти ещё более старые корни русского кроссворда. Выяснилось, что он старше американского, причём почти на 50 лет!!! К тому же, первые отечественные игры-затеи по своему условию были сложнее зарубежных аналогов! Раскроем книгу “Занимательные и увеселительные задачи, изданные Иваном Буттером” (М.: Типография Августа Семёна при Императорской Медико-Хирургической Академии, 1831) на с.49-50. Здесь размещаются две замечательные головоломки: “Задача 104. Найти три слова, состоящие из трёх букв, которые со всех сторон были бы те же слова. Пример: Мир. Или. Рим. Особая сложность данных задач заключается в том, что И.Буттер предлагает заполнить квадраты буквами таким образом, чтобы одни и те же слова можно было прочитать не только слева направо и сверху вниз, но также справа налево и снизу вверх. Ещё одна характерная деталь – все кроссворды, претендующие на звание первого, относятся к виду так называемых “магических квадратов”. Отметим, что книга И.Буттера переиздавалась в 1833 году и не является суперраритетом (эта брошюра была в частности в домашней библиотеке “мастера затейных наук” Я.Перельмана). Так почему же на данные задачи никто не обратил внимания раньше?Мне могут возразить, что в задачах И.Буттера нет классических вопросов-определений. Но их нет и во многих кроссвордах более поздней волны, а главное – под определения кроссворда, данное С.Ожеговым, головоломки И.Буттера подпадают”. Конец цитаты. И их данного текста сейчас я убрал вторую головоломку Буттера. Я считаю, что долг каждого автора указывать первооткрывателей. Л.Борисов сделал интересную находку, я отдал ему должное. Надеюсь, последующие исследователи отметят в своих книгах и мои разыскания. Я внимательно слежу за всё новыми и новыми книгами по истории кроссворда, но пока никто из асов-кроссвордистов не заметил моих микрооткрытий. Мне особенно приятно, что Л.Борисов – профессионал в области разработки кроссворда, а я – дилетант, но мне удалось “опередить его на 50 лет” (шучу). Буду рад, Александр Борисович, если мои находки по истории кроссворда Вы учтёте в своих новых работах. Или, быть может, я “изобрёл велосипед”? Если Вас интересует, могу поделиться и своей библиографией книг, в которых описана история кроссворда (в Интернете об этом достаточно мало). У меня нет секретов. С уважением, Игорь Георгиевич Сухин”. Примечание: указанные кроссворды с кроссвордными сетками у меня вот здесь – http://chess555.narod.ru/z_pedsovet2.htm.

18 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл две партии и обе выиграл (2-0-0) в “Ежедневной Арене по Классике” (по 10 минут каждому без добавления времени). На этом сайте на сегодняшний день я вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) по Классике.

17 августа 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 9: Игорь Георгиевич! Большое спасибо за ответ!!! С огромным уважением любящий папа Андрей Лукутин. Ответ И.Г.Сухина: Мне лестно было получить от Вас такой ответ, Андрей Владимирович. Тем более что недавно я прочитал в новостях Августовского Интернет-Педсовета-2004 следующее: “Сокоординатор секции “Общественные дисциплины” Андрей Лукутин будет представлять Москву на конкурсе “Учитель года России – 2004” – Об этом журналисты узнали 26 августа на состоявшейся в информационном агентстве “Интерфакс” пресс-конференции руководителя Департамента образования Правительства Москвы Любови Кезиной… Любовь Кезина назвала Андрея Лукутина “бесподобным учителем”. Конец цитаты. Я никогда не участвовал в Августовских Педсоветах и тому подобных мероприятиях. Я немножко писатель (всё-таки 60 написанных книг неплохое число) и чуть-чуть учёный (автор официального факультативного курса с 1994 года, но писать диссертацию не планирую – это так скучно, да и времени на такие пустяки жалко). Вдобавок я из того поколения, для которого слова “компьютер” и “Интернет” – чуть ли не ругательные. Работать предпочитаю в домашней или библиотечной тиши (в гостях меня интересуют больше корешки книг). Если бы не эра компьютеризации так бы я и сидел сейчас в обнимку с пишущей машинкой. Почтальон Печкин в гениальной повести-сказке одного из моих литературных учителей Э.Н.Успенского “Дядя Фёдор, пёс и кот” сказал: “Я почему нехороший был? Потому что у меня велосипеда не было”. Перефразируя, замечу: “Я раньше почему таким затворником был? Потому что у меня Интернета не было”. Теперь есть (за 500 руб в месяц). Возможности Интернета позволяют прорубить каждому методисту окно в мир, и с удивлением констатируешь: “А ведь земной-то шар так мал!?” Поэтому меня огорчает, когда многие учителя пренебрегают Интернетом (зато их лукавые ученики нет – базы рефератов там огромные). А вот Андрей Владимирович Интернетом не пренебрегает, более того, когда я посетил его методический сайт http://prepod.km.ru и особенно страничку “Документация учителя общественных дисциплин” – http://prepod.km.ru/docuch.html, то ахнул: “Нам бы такого мастера в шахматную комиссию!” Ещё раз спасибо. Мнение педагога-суперпрофессионала мне вдвойне важно”.

17 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 4 партии и все выиграл (4-0-0) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

16 августа 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 8: Уважаемый Игорь Георгиевич! Моей дочке Настеньке скоро два года. С чего начать? Я не про “почитать”, мы читаем, правда, не очень охотно слушаем. Развивающие игры? Какие? Подскажите, пожалуйста. С уважением Андрей Лукутин. Ответ И.Г.Сухина: Спасибо за вопрос. Сейчас так много различных методик раннего развития, что даже специалисты хватаются за голову. Зайцев, Доман и т.д., и т.п. Думается, что материалы сайта Августовского педсовета изучают только настоящие педагоги, а каждый из настоящих педагогов очень настороженно относится к чужому опыту и 7 раз отмерит, прежде чем, ставить эксперимент на собственном ребёнке. Уверен, что каждый из настоящих педагогов разрабатывает собственную систему развития своего малыша, свой план действий, учитывая психофизиологические особенности ребёнка. Всё чужое берётся только в малых дозах (и это правильно), а костяк системы составляют идеи самого родителя. Японец Ибука написал характерную книгу “После трёх уже поздно”, и это говорит о многом. Как найти золотую середину, чтобы не спешить, но и не упустить? Каждый решает сам. Мои дочери были в дошкольном возрасте в далёкие 80-е годы. Тогда, к счастью, не было такого обилия методик раннего развития, да и специальной литературы по существу не было. Я просто “исходил из здравого смысла” и использовал несколько составляющих. 1. Шахматы (http://chess555.narod.ru/volsh1.htm). 2. Словесные игры. 3. Математические игры. 4. Литературные забавы. 5. Обычные и шуточные загадки. 6. Чистоговорки и скороговорки. И др. Я не говорю сейчас именно о возрасте 2 года, я имею в виду весь период до 7 лет. Все свои разработки я в дальнейшем реализовал в книгах, и к настоящему моменту их набралось 60. А дочери? Разница в возрасте у них около 4-х лет. Обе они домашние задания выполняли без помощи родителей, учились по всем предметам на одни пятёрки и окончили школу с золотыми медалями. Затем старшая получила красный диплом на “иностранных языках” в МГУ, а младшая идёт по её стопам в “лингвистическом” МГЛУ. Любопытно, что старшая научилась писать раньше, чем читать, при этом меня совершенно не беспокоило, что писала она печатными буквами с “зеркальными элементами” (порой буквы-перевёртыши). Шахматы составляли основу системы, их в небольших дозах я стал давать с двух лет. И директора школ, и родители мечтают о том, чтобы дети учились легко, с увлечением, а домашние задания делали самостоятельно без помощи взрослых, и так загруженных сверх меры в наш безумный век. Своевременное формирование способности действовать в уме позволяет учащимся учиться на 4 и 5, а развитое благодаря опять-таки шахматам умение планировать своё время, позволяет детям выполнять задания не только качественно, но и в срок. 80% моей методики обучения детей посвящено шахматам, но есть и остальные 20%, которые не должен упускать ни педагог, ни родитель. В их арсенале обязательно должны быть загадки, словесные игры (анаграммы, логогрифы, кроссворды, скороговорки, чистоговорки и пр.), шуточные задания различного типа, математические головоломки, литературные викторины. И здесь я занимался с детьми только по собственным разработкам (разумеется, прочитав предварительно всё только, что можно, по проблеме), каждую из которых через 10-15 лет воплотил в отдельную книгу. Сейчас я автор 60 книг, из них 10 шахматных. Шахматы прекрасны, но не зацикливайте детей только на мудрой игре, не забывайте о том, что есть ещё 20%, тогда успехи не заставят себя ждать. Базовыми своими книгами нешахматного направления считаю: Сухин И.Г. Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: Сборник литературных викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей – М.: Издательство фирмы АСТ, 1992 – http://suhin.narod.ru/vic4.htm. Сухин И.Г. Новые 500 загадок – 70 кроссвордов. – М.: Антиква, 1997 – http://suhin.narod.ru/zag1.htm. Сухин И.Г. 800 новых логических и математических головоломок. – СПб.: Союз, 2001 – http://suhin.narod.ru/mat1.htm. Сухин И.Г. 200 школьных кроссвордов: 1-2 классы. – М.: ТЦ “Сфера”, 2002. Сухин И.Г. Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников. – М.: Новая школа, 1998 – http://suhin.narod.ru/zag2.htm. Сухин И.Г. Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук “С”. – М.: Новое знание, 1997 – http://suhin.narod.ru/log1.htm. Сухин И.Г. Весёлая математика: 1500 головоломок для математических олимпиад, уроков, досуга. – М.: ТЦ “Сфера”, 2003 – http://suhin.narod.ru/mat1.htm. Вы можете, сказать: “Всё это может быть и неплохо, но как же заниматься шахматами с детьми двух лет?” и будете правы. Подробно об этом написано в книге “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет” – http://chess555.narod.ru/volsh1.htm. А если в двух словах, то один из самых эффективных приёмов – фрагментирование шахматной доски! Условно говоря, двухлетнему ребёнку доступна игра на фрагменте 2 на 2 клетки, трёхлетнему – 3 на 3 клетки и т.д. Играете, скажем, ладьёй против слона. Такая “партия” закончится за 1-2 хода, но именно здесь происходит первая зацепка за внутренний план действий! Возьмём положение на фрагменте 2 на 2 клетки, где белая и чёрная ладьи расположены в соседних углах по диагонали. Белые начинают и проигрывают. Вот малыш 2-3 лет после нескольких поражений вдруг, скажет: “Ты, папа, начинай!” Всё!! Схвачено!!! Он сам понял – тот, кто начинает, проигрывает!!! Мы ему это не объясняли, он сам всё просчитал и сообразил. Будущий отличник взял старт!!!!! Но, разумеется, не всё так просто, не всё так радужно. Это маленький, крохотный элемент, начало большого пути. Само слово “выиграть” вначале для малыша – пустой звук, чтобы к нему подойти, нужны другие методические приёмы. Их много, все они есть в моих пособиях по шахматам. Если какие-то из моих книг помогут сделать Вашего ребёнка немножко умнее, помогут ему полюбить чтение, книгу как таковую, разбудят мысль, то свою задачу буду считать выполненной. Ещё раз спасибо за вопрос”.

15 августа 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 7: (Не могу выйти на вас сразу, трудно добраться). Информирую Вас о том, что в Набережных Челнах прошел августовский педсовет для учителей начальных школ по вопросу: “Шахматы в начальной школе. Участвовало 112 человек. Дополнительно провели учебу для заведующих школьными библиотеками (98 человек) для обеспечения учебного процесса по шахматам в начальной школе. (Процент охвата учителей начальных классов в городе шахматным педсоветом – 52%, библиотекарей – 94%). Планируется ли подготовка, переподготовка и координация работы учителей начальной школы по проведению урока по шахматам в начальной школе? В.И.Гончаров. Ответ И.Г.Сухина: Ваш вопрос не менее злободневен, чем вопросы присланные Председателем Шахматной федерации Ульяновской области. Но, прежде всего, позвольте публично выразить своё восхищение огромной работой, проводимой в данном направлении в Набережных Челнах… Виктор Иванович, давно знаю и ценю Вас как человека, внёсшего огромный вклад в развитие шахматного образования в Вашем регионе! Одно из Ваших пособий (“Некоторые актуальные вопросы обучения дошкольника шахматной игре”, М., 1984) явилось в те годы своеобразным “прорывом” в проблеме и до сих пор не теряет своей актуальности. Несмотря не то, что в названии пособия фигурирует слово “дошкольник”, оно имеет важнейшее значение именно для начальной школы (в 1984 году дети 6–7 лет были дошкольниками, а сегодня они первоклассники!) Особенно меня покорили в данном пособии цитаты из работ В.А.Сухомлинского, особенно цитаты о важности сказок в начальной школе. На мой взгляд, из шахматных педагогов никто лучше Вас не читал Сухомлинского. Совершенно согласен, что сказка и шахматы в начальной школе должны идти бок о бок!!! Учителя начальных классов прекрасно это знают, жаль, что это понимают не все шахматисты-разрядники, которые ведут занятия в начальной школе. Наша с Вами задача – донести до них это. И в этом контексте (как и в других) Ваш вопрос: “Планируется ли подготовка, переподготовка и координация работы учителей начальной школы по проведению урока по шахматам в начальной школе?” очень важен. Если ответить одним словом, то “планируется”. Более того, продумываются различные формы координации с регионами. Но поймите нас правильно, без Ваших конкретных предложений, учитывающих специфику каждого региона, без постоянного обмена мнениями в этом и во многих других вопросах не обойтись. Ведь как очень часто получается на деле (я не говорю сейчас про шахматы) – Москва “высасывает из пальца” какие-то решения, положения, методические письма, а потом регионы обижаются, что с ними не посоветовались, и появляется много обиженных. Ещё раз официально заявляю, пусть те регионы, которые не предоставили или в ближайшее время не предоставят нам информацию о своём опыте, лучших педагогах, предпринятых шагах и т.п. потом не обижаются, что в официальных документах, которые в ближайшее время Минобразования будет рассылать по регионам, опыт пассивных регионов не будет учтён. Самое обидное заключается в том, что в соответствии с проведённым мной Интернет-поиском обнаружена информация о более 1000 общеобразовательных школ (и детских садов; всё это есть на сайте http://chess555.narod.ru), где занятия проводят замечательные педагоги-новаторы по прекрасным авторским методикам, но практически нигде нет их “мейлов”, а сотрудники ряда региональных шахматных федераций даже не подозревают о существовании в своих городах шахматных педагогов-новаторов??? Теперь поговорим предельно конкретно! Ещё раз повторюсь (об этом я уже писал в одном из ответов, но вопрос очень важен). Недавно вышел специальный шахматный Приказ Минобразования №2211 от 18.05.2004. С его текстом можно познакомиться на сервере Минобразования детей http://dod1.miem.edu.ru/normative/prikaz/629.php, а также на сайте Российской шахматной федерации http://russiachess.ru в разделе “Комиссия “Шахматы и образование”. Он называется “О развитии шахматного образования в системе образования РФ”. В соответствии с данным приказом, создан Координационный совет по развитию шахматного образования в системе образования РФ во главе с многократным чемпионом мира А.Е.Карповым и принята Программа мер по развитию шахматного образования в системе образования РФ на 2004-2006 годы. Согласно данной Программе мер в сентябре 2004 года планируется подготовить методическое письмо “Об опыте шахматного образования обучающихся” для использования в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях дополнительного образования детей”. Подготовка данного письма идёт полным ходом. Хорошо, что мы получили информацию из Набережных Челнов, Ульяновской области, Сатки, Свердловской области, Нижнекамска, Кемерово, Новороссийска (не буду сейчас перечислять всех). Срок письма по графику – сентябрь 2004 года, т.е. времени у регионов на раскачку уже нет. Прошу все регионы в сжатом виде прислать информацию о наработках своего края. Поверьте, Вам, представителям регионов гораздо проще будет добиться должного уважения со стороны региональных органов образования, если в методическом письме, которое будет рассылать Минобразования региональным органам образования будет фигурировать Ваш регион. В России принято, что всё делается в последний день. Это неправильно. Поймите, нам следует не только учесть Ваш опыт в данном письме, но и “пропустить” письмо через Минобразования, а это требует времени. У регионов – неделя, максимум две. Мы не спешим, очень хочется учесть опыт всех регионов (чтобы не было обиженных). Итак, ещё неделя (две) и никакие упрёки не принимаются. Сейчас нам очень не хватает нормативной документации, утверждённой в регионах – с номерами приказов, датами, названиями приказов. Очень хорошо сформулировано это в недавно поступившем письме из Свердловской области. Цитирую: “Игорь Георгиевич! Свердловская областная федерация шахмат, совместно с министерством спорта Свердловской области разрабатывает областную программу развития шахмат. В рамках программы особое место отводится направлению “Шахматы в школе”. Было бы замечательно, если бы на Вашем сайте появилась бы информация и содержание нормативных документов субъектов РФ, муниципалитетов, в которых отражена тематика “Шахматы в школе”. Так же было бы полезно узнать опыт других стран, в том числе содержание нормативных актов. Эту информацию мы могли бы использовать для разработки программы. Со своей стороны готовы предоставлять всю информацию об опыте работы, нормативную документацию, программы развития, которые будут приняты на территории Свердловской области” (Заместитель министра физической культуры, спорта и туризма Свердловской области, вице-президент Свердловской областной федерации шахмат Андрей Юрьевич Салов). Просьба прислать все имеющиеся региональные документы (особенно из Калмыкии и Якутии, где шахматы стали обязательным предметом в школе), о которых пишет Андрей Юрьевич. Ещё раз выражаю признательность В.И.Гончарову за его подвижническую деятельность, и я очень рад, что недавно Виктор Иванович выпустил книгу “Как стать тренером по шахматам” (Набережные Челны, 2004, 312 с.), в которую он включил все свои лучшие статьи. Пусть читателей не смущает слово “тренером” – в пособии очень много материалов, полезных для учителей начальной школы, к тому же в него целиком включена работа “Некоторые актуальные вопросы обучения дошкольника шахматной игре”, уже давно ставшая библиографической редкостью”.

14 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

13 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий (5-1-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 18 очков и разделил 96 место из 1698 участников.

12 августа 2023: В середине июля получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 7 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “10 вопросов” (на внутренней вкладке); 3) Судоку “Лиза” (с. 24); 4) “Сканворд” 4х4 клетки (с. 24).

11 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл в “Арене за Щит по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход).

10 августа 2023: В середине июня получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 6 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Анаграмма” (на внутренней вкладке); 3) шахматно-логическая головоломка “Семь кошек и мышка” (с. 24), разработанная по мотивам классической шахматной задачи о восьми не угрожающих друг другу ферзях (лёгкий вариант для детей).

9 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 17 партий (15-1-1) в “Блиц-Арене за Щит” (по 5 минут каждому без добавления времени). Разделил 141 место из 4836 участников, набрав 50 очков. По задачам мой рейтинг там = 2633.

8 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

6 августа 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 6: Игорь Георгиевич! Как Вы голосовали на ДЮК при рассмотрении нового “Положения” о первенстве России среди юношей и девушек на 2005 год? Парфенов Владимир [avtomob@ulstu.ru]. Ответ И.Г.Сухина: Спасибо за вопрос. Прежде всего, поясню, что ДЮК – это детско-юношеская комиссия в Российской шахматной федерации (напомню, что Президент РШФ – сам А.Д.Жуков). Я всегда писал, что я сторонник не спортивного, а общеобразовательного, общеразвивающего направления в шахматах. Не случайно, в прошлом году меня избрали Председателем комиссии “Шахматы и образование” ДЮК РШФ. В настоящее время данная комиссия переструктурирована, выведена из состава ДЮК и стала не подкомиссией РШФ, а отдельной комиссией, возглавили которую А.Е.Карпов и Л.И.Абалкин. Одну из целей своей деятельности я вижу в максимальном предоставлении регионам всей полноты информации обо всём, что делается по проблеме “Шахматы и образование”. Я в первую очередь за регионы, а не за Москву и Санкт-Петербург. Поэтому на заседании ДЮК я голосовал за то решение, которое выгодно не столицам, а регионам! Не так давно, мы в РШФ получили письмо из Голландии о планируемом там Конгрессе “Шахматы в школах”. Шахматная Европа объединяется по вопросам преподавания шахмат в школах, и Россия не должна остаться в стороне от этого процесса. С текстом письма можно познакомиться на веб-странице http://chess555.narod.ru/dutch1.htm“.

5 августа 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 5: Игорь Георгиевич! С удовольствием узнал о том, что подготовка письма о шахматном образовании в России идет полным ходом. Не подскажете ли, как подключиться к процессу. А.Тимофеев, член комиссии “Шахматы и образование” РШФ. Ответ И.Г.Сухина: Спасибо за вопрос, Александр Алексеевич! Но в “Программе мер по развитию шахматного образования в системе образования РФ на 2004-2006 годы” нет такого пункта: “Письмо о шахматном образовании в России” (цитирую Ваш вопрос), см. http://dod1.miem.edu.ru/normative/prikaz/629.php. В “Программе мер” есть п.1: “Подготовить письмо о развитии шахматного образования в России для публикации в педагогических СМИ” и п.2: “Подготовить методическое письмо “Об опыте шахматного образования обучающихся” для использования в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях дополнительного образования детей”. Где Вы у меня могли прочитать, что “подготовка письма о шахматном образовании в России идет полным ходом”? Видимо, Вы подразумеваете фразу из моего ответа В.А.Парфёнову, но там же написано совсем иное, а именно: “Согласно данной Программе мер в сентябре 2004 года планируется подготовить методическое письмо “Об опыте шахматного образования обучающихся” для использования в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях дополнительного образования детей”. Подготовка данного письма идёт полным ходом”. Это различные пункты. Если Вас интересуют детали, то мой контактный телефон: 966-79-48. Ещё раз спасибо за вопрос”.

3 августа 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл 10 партий (9-1-0) в “Ежемесячной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 33 очков, занял 110 место из 4131 участника. Рейтинг: 2310.

2 августа 2023: Сейчас после многолетнего перерыва заглянул на последнюю страницу форума ChessPro “Шахматы в школе” – https://chesspro.ru/guest/looknullmessage/?themeid=127&id=5&page=24. Последняя на сегодня запись, увы, – от 2021 года… Активной полемики по шахматному образованию давно нет. А спорных вопросов-то меньше не стало… Жаль.

1 августа 2023: Вот дополнительная информация о В.А. Полоудине с его сайта – http://chess-school2008.narod.ru/Title-txt/Poloudin.htm.

30 июля 2023: Важно добавить что В.А. Полоудин был поразительно стойкий боец, не тушевавшийся даже в ситуациях, когда его мнение о ряде аспектов шахмат не совпадало с мнением всех остальных, шёл в бой с открытым забралом, совершенно не замечая полученных ран и никогда “не уползал с ковра”. В подтверждение привожу типичные баталии-бодания Виталия Алекснадровича (ник Educator) с коллегами на форуме ChessPro “Шахматы в школе” – https://chesspro.ru/guest/looknullmessage/?themeid=127&id=5&page=18. Да, славное, жаркое было время…

27 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 27.07.2023. Ура, опять викторина! (с привлечением материалов из книг И.Г.Сухина): “На этот раз – литературная. Для детей от 4 до 12 лет. Я уверен, мои друзья, что вы знакомы с героями произведений, В. Сутеева, А. Барто, С. Маршака, А. Пушкина, Л.Толстого, Ш.Перро и Г.Х.Андерсена. Литературная викторина пройдёт с 1 августа по 7 августа. 7 дней – 7 викторин! Условия литературной викторины: допускается, что родитель может прочитать задание, но ответ надо найти ребенку. Так мы покажем пример своим детям, что только один прием правильный, и честный, когда ребенок самостоятельно без нашей подсказки, даст ответ или перед ответом прочитает произведение сам или с вами, и уже после, с радостью исследователя и покорителя литературной викторины даст верный ответ. Ответы принимаются, – день в день. На почту придет Сертификат”.

27 июля 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 13 партий (11-1-1), с контролем по 5 минут каждому плюс добавление 3 сек на ход.

25 июля 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”: “Вопрос 2: Игорь Георгиевич! 1) Очень сложно “добраться” до Вас, чтобы задать вопрос!!! Боюсь, что менее упорные посетители так и не добрались... 2) События у нас в Ульяновской области начали развиваться достаточно бурно – подготовлен соответствующий приказ и будет приведен в действие сразу же после первого заседания координационного Совета. Заседание состоится августа в 9-00. Уже в преддверии этого заседания появились вопросы. И один из них такой: Есть проблема с подготовкой-переподготовкой учителей начальных классов преподаванию шахмат. Нет ли специальных программ подготовки-переподготовки УЧИТЕЛЕЙ для средних педагогических училищ? (В смысле проведению этой работы в педучилищах!). Проблема АКТУАЛЬНА! Спасибо! Парфенов Владимир [avtomob@ulstu.ru] Ответ И.Г.Сухина: Спасибо за вопрос. Вы попали в самую больную точку! У нас в России уже много ценного сделано в направлении “Шахматы и образование”, но ещё далеко не всё возможное. Что мы имеем пока де-факто: Приказ Минобразования №2211 от 18.05.2004. “О развитии шахматного образования в системе образования РФ”, в соответствии с которым создан Координационный совет по развитию шахматного образования в системе образования РФ и принята Программа мер по развитию шахматного образования в системе образования РФ на 2004-2006 годы http://dod1.miem.edu.ru/normative/prikaz/629.php; создание комиссии РШФ “Шахматы и образование”; шахматы как основной предмет начальной школы введены в Калмыкии, Республике Саха и многих школах других регионов; рекомендованные Министерством образования РФ и изданные обнинским “Духовным возрождением” учебно-методические комплекты для начальной школы “Шахматы, первый год” (1998-1999) и “Шахматы, второй год” (2003-2004) http://chess555.narod.ru/1pos.htm и др.; шахматы как факультатив и предмет по выбору в начальной школе с 1994 года, а соответствующие Программы с 1996 года печатаются в основополагающем для начальной школы документе “Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы” (1 – 3). М.: Просвещение, 1996, с. 270 – 279). (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 4). М.: Просвещение, 1996, с. 377 – 386). Примечание: эти программы переиздавались в 1998, 2000, 2001 и 2002 годах – Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 4). В двух частях. Часть вторая. М.: Просвещение, 2002, 3-е издание с. 370 – 392 http://chess555.narod.ru/1god.htm и др.; методический сайт “Шахматы для детей от 0 до 14 лет, родителей и педагогов” http://chess555.narod.ru; поддержку журнала “Начальная школа”, а также шахматных СМИ, где печатаются актуальные материалы по проблематике “Шахматы и образование”; шахматные кафедры в РГУФКе, РГСУ и других учебных заведениях с большими объёмами НИР. Разработаны также (но пока не утверждены на уровне Минобразования) Программы для дошкольников. Программы для начальной школы у нас уже есть давно, а с Программами подготовки учителей дело обстоит сложнее. Это вопрос ближайшего будущего. Возможно, через 2–3 месяца появится вузовская программа подготовки учителей для общеобразовательных школ, а затем уже дойдёт черёд до педагогических училищ. Ваш вопрос я специально подниму на ближайшем заседании комиссии “Шахматы и образование”. Как эффективнее решить кадровую школьную проблему? Один из путей предлагает РГСУ (бывший МГСУ): “В МГСУ преподавание шахматных дисциплин выстраивается таким образом, чтобы дать студентам максимальное представление о практической работе учителя или тренера. На втором курсе студенты направятся в общеобразовательные школы, чтобы вести уроки шахмат” (А.Н.Костьев “Я всем советую поступать в МГСУ…” – по материалам сайта РШФ)”.

24 июля 2023: После большого перерыва на сайте https://lichess.org сыграл 23 партии (14-2-7), с контролем по 5 минут каждому плюс добавление 3 сек на ход.

24 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 24.07.2023: Чем полезны шахматы для ребёнка? “1. Шахматы развивают память, логическое мышление, пространственное воображение, вырабатывают усидчивость, внимательность, целеустремлённость. Ребёнок учится делать логические выводы – мыслить самостоятельно. 2. Шахматы развивают в ребёнке способность принимать решения в условиях неопределённости и отвечать за них, а значит, и самостоятельность. Не менее важно умение длительное время концентрироваться на одном виде деятельности. 3. Шахматы учит правильно относиться к неудачам и ошибкам – анализировать причины неудач, делать выводы и применять их в будущем. Помимо интеллекта, развивается изобретательность и творческие способности. 4. Шахматы учат мыслить системно и стратегически, развивают способность к анализу, а самое главное – дети учатся создавать внутренний план действий (действовать в уме). Этот навык является ключевым для развития мышления в целом, и именно при помощи интеллектуальных игр, и в частности шахмат. его проще всего выработать”.

23 июля 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”. Вопрос 1: Уважаемый Игорь Георгиевич! Понятно, что шахматам, так же как и математике, учить надо хотя бы потому, что они ум в порядок приводят. Именно в этом контексте мой вопрос. Как Вы считаете, с какого возраста и как можно учить ребенка шахматам? Может ли это сделать родитель, владеющий фигурами на уровне “е2 – е2”? С уважением, Александр Драхлер [DrakhlerAB@fio.ru] Ответ И.Г.Сухина: Спасибо за вопрос. Очень точно и красиво сказано: “Они ум в порядок приводят”! Разобьём вопрос на три части: 1) С какого возраста? Чем раньше, тем лучше. В связи с появлением Интернета очень многие родители увлеклись методиками раннего развития (это не всегда благо, но при правильном подходе неплохая вещь) и обратили внимание на шахматы. Я специально посетил несколько самых популярных семейных сайтов, внимательно следил за обсуждением пользы шахмат для конкретных детей и был буквально потрясён грамотными доводами родителей, многие из которых самые элементарные вещи начинали объяснять детям с 3-х лет. В принципе, для начала подходит весь период 3-7 лет, а вот начинать с 8-ми лет немного поздновато. Цель дошкольного обучения – не подготовка чемпионов, а формирование внутреннего плана действий, и пропускать оптимальный для этого период нельзя. 2) Как учить? Это большой вопрос, на который пока во всём мире написано не так-то много книг. Я имею в виду, учить детей самого маленького возраста. Подробный ответ на него есть на веб-страницах http://chess555.narod.ru/volsh1.htm и http://suhin.narod.ru/chessland1.htm. Если же ответить кратко, то главное – не спешить, многократно закрепляя самый элементарный материал в самых различных формах. Очень эффективно нарисовать на асфальте квадрат 3 на 3 клетки и разыграть “на уничтожение”, например, такую партию: папа принимает на себя функции шахматного коня, а ребёнок – ладьи (возможны и другие сочетания фигур). И идёт “живая” игра – кто кого! 3) Может ли это сделать родитель, владеющий фигурами на уровне “е2 – е2”? Ваш вопрос написан с хорошим добрым юмором, а вот мой ответ будет серьёзным. Не только может, но и должен! Без развитого внутреннего плана действий в школе делать нечего. При этом на семейных сайтах родители, в принципе, пришли к единому мнению: до 5-6 лет лучше учить шахматам малыша по книгам. А вот затем, при желании, можно отдать в секцию (если у ребёнка проявится спортивная жилка). Родители на семейных сайтах указали и два пособия, которые им больше всего пригодились для обучения детей 3-6 лет: “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет” и “Удивительные приключения в Шахматной стране”. В этих книгах дана методика, которая позволяет обучать детей родителям самим не умеющим играть в шахматы”.

22 июля 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский педсовет – да или нет: субъективный взгляд новичка” (окончание): Три последних пришло в последний момент, и я благодарен руководству “@П-2004” за то, что оно помогло мне своевременно ответить на них. По этому поводу я написал в “@П-2004”: “Благодаря помощи руководителя проекта Александра Борисовича Драхлера в консультационной линии секции “Начальная школа” удалось своевременно разместить ответы на три вопроса, пришедшие в последний момент. Честно говоря, не часто в наше время приходится сталкиваться с такой заботой руководителей в России, поэтому это особенно важно и ценно. Ведь, вдумайтесь в суть проблемы: сегодня уже последний день, море эмоций по всем вопросам уже выплеснуто, но некоторые педагоги только сегодня приехали из отпуска, из командировки и т.п. Им важно тоже заявить о себе на главном педагогическом событии года, попросить совета и услышать ответ. Неужели мы можем позволить себе проявить к ним неуважение? Ведь в свои годы и мы оказывались в подобной ситуации, и нам всегда помогали. Ещё раз спасибо Александру Борисовичу лично и всему коллективу, участвующему в Августовском Педсовете, за огромную оперативную помощь в решении абсолютно всех проблем и внимание ко всему учительскому корпусу. Спасибо от всех!” Кроме консультационной линии, обсуждение проблем начальной школы велось и в секционных форумах: “Консультационный совет по общим вопросам развития начального образования”, “Обучение одарённых детей младшего школьного возраста”, “Современная школа. Проблемы и перспективы развития”, “Шахматы как предмет начальной школы”, “Нравственный потенциал искусства…”, “Взаимодействие классного руководителя, психолога, родителя…” и др. При этом шахматная тематика обсуждалась сразу в ряде форумов. На плечи координатора секции – учителя информатики школы №143 г. Москвы Маргариты Евгеньевны Егоровой – в дни Педсовета выпала огромная нагрузка, поэтому я, в меру сил, старался ей помогать. Очень интересными были обсуждения и в остальных секциях. Сожалею, что не смог посетить все секции, всё-таки самому приходится платить за траффик (мой дом подсоединён к сети “Метронет”), а это достаточно дорогое удовольствие. Тем не менее, я регулярно подключался к обсуждениям в секциях “Общественные дисциплины” (там самые полезные консультационные линии), “Библиотеки – для школы” (огорчило, что мало обсуждались вопросы библиографии), “Математика” (я поднял вопрос о занимательных пособиях), “Русский язык и литература” (также поднял вопрос о занимательных пособиях и принял участие в обсуждении вопроса о включении фантастики в школьную программу) и “Школьный психолог” (координатором был поднят вопрос о внутреннем плане действий, здесь вопрос о шахматах пришёлся как нельзя кстати)” – http://chess555.narod.ru/z_pedsovet1.htm.

21 июля 2023: Ныряем в 2004-й год: И.Г.Сухин “Августовский педсовет – да или нет: субъективный взгляд новичка” (продолжение): И мой первый личный опыт участия в данном мероприятии подтвердил, что всё это имело место. Более того, Интернет-педсовет предельно демократичен и удалось обменяться мнениями со всеми: от учителей до министров. А наметившиеся контакты, надеюсь, будут способствовать скорейшему решению ряда проблем. Именно благодаря Интернет-педсовету нам удалось способствовать оперативному принятию 01.09.04 Минобразования Хабаровского края Приказа №618 “О развитии шахматного образования” и т.п. Теперь, собственно, о мероприятии. Единственное, что оказалось не очень удобным, – обязательная регистрация. С другой стороны, я сам очень не люблю, когда на некоторых сайтах некие “инкогнито” лоббируют некие интересы, используя грязные технологии. Всё логично, – хочешь высказаться, назови себя. Важной оказалась рубрика “Кто управляет образованием?” Сейчас в этой области такие перемены, что и специалисту сразу не разобраться. В ряду прочих отмечу 3 плюса Педсовета: 1) прекрасная библиотека, жаль, что и она доступна только после регистрации (я разместил в ней и 4 своих докладов “Шахматы в начальной школе” – http://pedsovet.alledu.ru/document/863/1745, “Занимательная математика в начальной школе” – http://pedsovet.alledu.ru/document/863/1777, “Литературные викторины в начальной школе” http://pedsovet.alledu.ru/document/863/1804 и “Скороговорки в начальной школе” http://pedsovet.alledu.ru/document/863/1825); 2) содержательные общие форумы (пожалуй, я был самым заинтересованным участником обсуждения вопроса авторских прав, термина “дискуссия” и т.п. – постараюсь об этом написать чуть позднее); 3) оживлённая секционная работа. Последней коснусь особо. Всего работа велась в 20 секциях. К сожалению, не было дошкольной секции (не нашлось специалиста), а в работе секции “Начальная школа” по ряду причин не смогли принять участие авторы некоторых УМК. После Педсовета я обменялся с ними мнениями по поводу общей ситуации в РФ, сложившейся вокруг дошкольного и “младшешкольного” сегмента в образовании (назовём его условно ДМСО). Все, с кем я разговаривал в первые дни сентября, подчёркивали, что ДМСО – фундамент, база не только школы, но и всей системы образования, однако внимания к нему со стороны нового руководства Минобразования явно недостаточно (большой Отдел “Начальной школы” в МО сжался как шагренева кожа до 1 человека и т.п.) О какой продуктивной работе в старших классах может идти речь, если ДМСО забыт и заброшен? Вместе с тем, все специалисты в области ДМСО выражают надежду, что это явление временное (болезнь переходного периода), и вскоре всё нормализуется. Основное участие в “@П-2004” я принял именно в секции “Начальная школа” – очень хотелось помочь именно данному важнейшему направлению, тем более, что я автор шахматного УМК, а недавно принят Приказ Минобразования РФ №2211 “О развитии шахматного образования в системе образования РФ”. Руководство “@П-2004” любезно предоставило мне консультационную линию, по которой российские педагоги и родители имели возможность задавать вопросы по различным аспектам начальной школы (а также дошкольным). По моей консультационной линии (Вопрос-ответ) – http://alledu.ru/interview/863/119 – на все полученные вопросы был дан ответ.

19 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 15.07.2023: Онлайн-викторина к Международному дню шахмат: “Здравствуйте, уважаемые родители! Предлагаем вашим деткам ответить на вопросы викторины, приуроченной к Международному дню шахмат. Условие: вы читаете задание, если ребенок еще не читает, ребенок самостоятельно решает шахматные задачи, ребенок проговаривает решение, а, чтобы записать решение верно, вы можете ему помочь изменяя алфавит с русского на английский и обратно. После выполнения заданий на указанную почту придет сертификат. https://forms.gle/FrRSh6MkoxuojAPa6 Решения принимаются до 21.07.23 – 22:00. Всем желаем удачи”

18 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 18.07.2023: Весёлый Горизонталик о своём “папе Карло”: “Знакомьтесь, мой папа, Игорь Георгиевич Сухин. Ведь это он придумал меня. Игорь Георгиевич – кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования, доцент кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977). Автор методики обучения шахматным азам детей с 2 лет, автор шахматно-задачной технологии. Но главное, это его любовь к детям и к своему делу. Игорь Георгиевич, дружит с “Мурзилкой”, много лет в журнале печатаются его шахматные задачи и шахматные кроссворды. Вот что пишет Игорь Георгиевич о себе: “Я родился в Калуге (посёлок Середа). Отец научил меня играть в шахматы, когда мне было примерно 6 лет, научил меня любить эту мудрую игру. Сначала папа давал мне фору ферзя, а когда с лишним ферзём я начал его обыгрывать, то фора была уменьшена – я получал ладью. С лишней ладьёй я долго не мог обыграть отца, и только через годы выучился играть лучше. Поэтому я уверен, что игра родителей с детьми на фору – это правильно, это позволяет уравнять шансы”. Трехлетний курс “Шахматы – школе” И.Г.Сухина написан в 1994 году. Благодаря научно обоснованному здоровьесберегающему Федеральному курсу “Шахматы – школе” именно Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к 2023 году России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах: 1) именно Россия с 1994 года стала первым государством, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору; 2) именно Россия стала первой страной, где разработан и полностью издан научно обоснованный здоровьесберегающий курс шахмат для начальной школы и системы дошкольного образования (курс “Шахматы – школе”); 3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у дошкольников и учащихся начальных классов. Вся актуальная и правдивая информация представлена на сайте Шахматного Всеобуча http://chess555.narod.ru/“

17 июля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: Лаборатория сравнительного образования и истории педагогики: Из веб-страницы “Сухин Игорь Георгиевич”: “Основные научные и учебно-методические труды: Выдержки: Сухин И.Г. Анализ учебников из федерального перечня по учебному предмету “Шахматы” и анкетирование педагогов по теме домашней работы // Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования: Материалы Международной научно-практической конференции (г. Москва, 19 ноября 2020 года) [Электронный ресурс] / Под ред. И. М. Осмоловской, И. В. Усковой; сост. Н. В. Мунина. – М.: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”, 2020. – С. 251-266. Сухин И.Г. Инновационная учебная дисциплина “шахматы”: проблемы домашней учебной работы школьников // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования: материалы всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, г. Барнаул, 20-21 ноября 2020 г. / под науч. ред. С.А. Ан. Барнаул: АлтГПУ, 2020. Вып. 2. С. 142-146. Сухин И.Г. Старт федерального образовательного проекта “Шахматы – школе” // Материалы международной научно-практической конференции “Интеграция шахматной спортивной науки и образования” (31 января 2020 г.). Сб. под ред. И.В. Михайловой, А.И. Алифирова, А.З. Ахметова. – М.: Изд-во РГСУ, 2020. – С. 87-92. Сухин И.Г. Курс “Шахматы – школе”: Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2019: сборник материалов для участников IX областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 10 декабря 2019 г.; Вып. 9. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2019. – С. 8–21. Сухин И.Г. Развитие шахматного образования в странах Европы в контексте глобальных процессов развития начальной школы // “Шахматы в системе образования”: Материалы международной научно-практической конференции 1 февраля 2019 г. / Под ред. И.В. Михайловой, А.И. Алифирова, А.З. Ахметова. – М.: Изд-во РГСУ, 2019. – С. 95–99. – ISBN 978-5-6042708-2-0. Сухин И.Г. Семь острых проблем шахматного образования // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2019: сборник материалов для участников IX областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 10 декабря 2019 г.; Вып. 9. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2019. – С. 4–8. Сухин И.Г. Тамара Константиновна Фесенко и курс “Шахматы – школе” // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2019: сборник материалов для участников IX областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 10 декабря 2019 г.; Вып. 9. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2019. – С. 21–23. Сухин И.Г. Шахматы – школе. Рабочие программы. 1–4 годы обучения. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. – Обнинск: Духовное возрождение, 2019. – 144 с. Сухин И.Г. Сказочный шаг в мир шахмат. – М.: Яуза, 2019. – 96 с. Сухин И.Г. Краткие результаты научных исследований по теме учебной дисциплины “Шахматы” в начальной школе // Методическое сопровождение реализуемого в Югре курса “Шахматы – школе”: сборник методических рекомендаций. В 2 ч. Ч. 1 / Сост. И.В. Долженко. – Ханты-Мансийск: Институт развития образования, 2018. – С. 23-30. – http://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/metodicheskie-rekomendatsii-po-shakhmatam/235-metodicheskoe-soprovozhdenie-realizuemogo-v-yugre-kursa-shakhmaty-shkole-1. Сухин И.Г. Научно обоснованная концепция учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных учебных учреждениях Российской Федерации // Методическое сопровождение реализуемого в Югре курса “Шахматы – школе”: сборник методических рекомендаций. В 2 ч. Ч. 1 / Сост. И.В. Долженко. – Ханты-Мансийск: Институт развития образования, 2018. – С. 5-14. – http://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/metodicheskie-rekomendatsii-po-shakhmatam/235-metodicheskoe-soprovozhdenie-realizuemogo-v-yugre-kursa-shakhmaty-shkole-1. Сухин И.Г. Научный фундамент и дидактические принципы курса шахмат в начальной школе: надпредметные и междисциплинарные аспекты // Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования и средство эффективной социализации школьников: Материалы республиканской научно-практической конференции. – Нижнекамск: МАУ ДО “Центр технического творчества и профориентации”, 2018. – С. 18-23. Сухин И.Г. Особенности педагогической “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, на которой основывается курс “Шахматы – школе” // Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования и средство эффективной социализации школьников: Материалы республиканской научно-практической конференции. – Нижнекамск: МАУ ДО “Центр технического творчества и профориентации”, 2018. – С. 23-29…”

16 июля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: Лаборатория сравнительного образования и истории педагогики: Из веб-страницы “Сухин Игорь Георгиевич”: “И.Г. Сухин – автор федеральных учебников по шахматам для общеобразовательной школы, автор более 100 брошюр и книг. И.Г. Сухиным разработан по заказу Министерства образования РФ Федеральный курс “Шахматы – школе”. Указанный курс в настоящее время преподаётся более чем в 40 регионах РФ. На сегодня аналогов данному курсу в зарубежных странах нет, приоритет в этой сфере принадлежит РФ и конкретно – “Институту стратегии развития образования”. И.Г. Сухин занимается также изобретательской работой – ему принадлежит свидетельство на промышленный образец №30936 от 28.03.1990 г. (с приоритетом от 18.03.1988 г.). Он руководитель двух Интернет-проектов: http://suhin.narod.ru/ и http://chess555.narod.ru, модератор Всероссийского Интернет-педсовета”.

15 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” (руководитель проекта: Наталья Борисовна Гвылёва) от 15.05.2023: “Радостно читать у коллег, что и они оценили глубину авторской шахматно-задачной технологии Игоря Георгиевича Сухина. Среди бурь и баталий шахматных турниров, мы педагоги, работающие по этому методу, точно знаем, что метод является здоровьесберегающим детскую психику, так как в основе методики лежит поэтапное, нефорсированное развитие способности действовать “в уме”, а не счет побед и поражений в игре”. И дальше Н.Б.Гвылёва приводит следующий материал сайта “Сибирь шахматная” от 04.02.2019: Какие шахматы сделают детей умнее?: “Роль интеллектуального развития в современном мире экономических гонок и информационных цунами резко возросла: нужны методики, которые сделают детей умнее! “Шахматы в ближайшие два года станут обязательным уроком в начальных классах, – сообщила Министр образования и науки РФ Ольга Васильева на заседании правительства, – в школах 70-ти регионов России играют в шахматы 742000 детей”. Я начала преподавать шахматы 10 лет назад по федеральному курсу профессора И.Г.Сухина “Шахматы – школе”. Здесь каждое захватывающее задание создавалось с большой любовью к детям. Здесь заложена глубокая научная основа для того, чтобы сформировать у ребёнка способность просчитывать на несколько ходов вперёд, оперативно принимать решения, программировать нужный результат и достигать поставленной цели. Я обучила более 1700 детей и 500 педагогов по этой программе и, анализируя результаты моих учеников, утверждаю – это шедевр педагогики! Этот курс не о том, как вырастить чемпионов… Он о том, как научить ребёнка учиться с радостью и убрать у него страх ошибок. Он о том, как сформировать способность действовать “в уме” и вырастить конкурентоспособную личность. Он о том, как осознанно принимать решения и нести ответственность за свои поступки. Эти навыки и способности нужны в школе, нужны в любой сфере деятельности человека, в любой профессии. Я – ЗА такие шахматы в российских школах!!!”

14 июля 2023: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай: Информирует Владимир Слойка: “Наш проект на основе Вашего курса, “Интернет-центр шахматного образования” вошёл в ТОП 12 лучших идей регионального этапа Всероссийского форума “Сильные идеи для нового времени”. Так же ждём результатов конкурса “МЫ ВМЕСТЕ”. Подробнее с проектом можно ознакомиться по ссылке – https://dobro.ru/project/10067382?utm_source=dobroru&utm_medium=organic&utm_campaign=pagerepost&utm_content=project“.

12 июля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: Лаборатория сравнительного образования и истории педагогики: Из веб-страницы “Сухин Игорь Георгиевич”: “Игорь Георгиевич Сухин работает в “Институте стратегии развития образования” (ИСРО) с 1993 г., сначала в должности научного сотрудника, затем – старшего научного сотрудника. Индекс Хирша по РИНЦ – 7. Индекс Хирша по “Академии Гугл” (https://scholar.google.ru/) – 24; i10-индекс – 41. Общее количество научных статей, брошюр и книг по “Академии Гугл” – более 400. Некоторые из книг получили гриф “Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ”… В 2008 г. защитил диссертацию “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы”.

11 июля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: Лаборатория сравнительного образования и истории педагогики: Из веб-страницы “Сухин Игорь Георгиевич”: “И.Г. Сухин – автор большого количества брошюр и книг для сферы образования, изданных в России, США, Германии, Италии, Испании, Словении, Турции, Китая и других стран. Суммарный тираж книг и брошюр – свыше двух миллионов экземпляров.Результаты исследований И.Г. Сухина взяты на вооружение педагогами в различных регионах России (и мира), на них ссылаются как отечественные, так и зарубежные источники (есть ссылки и в англоязычной Википедии). Эти результаты внедрены в образовательных учреждениях Москвы (2008-2023), Томской области (2008-2023), Псковской области (2008-2023), Курганской области (2011-2023), Челябинской области (2003-2023), Самарской области (2012-2023), Ростовской области (2012-2023), Калужской области (2013-2023), Пензенской области (2012-2023), Ярославской области (2017-2023), Республики Калмыкия (1994-2023), Республики Саха (2000-2023), Республики Тыва (2013-2023), Республики Татарстан (2003-2023), Ханты-Мансийского автономного округа (2009-2023), Ямало-Ненецкого автономного округа (2011-2023), Забайкальского края (2014-2023) и других регионов РФ. К примеру, в Томской области апробация проведена в соответствии с Решением коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 и Приказа Департамента общего образования Администрация Томской области от 15.11.2006 №1234. В Псковской области – “Распоряжением Администрации Псковской области…” от 28.07.2008 №209-р и т.д.”

10 июля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: Лаборатория сравнительного образования и истории педагогики: Из веб-страницы “Сухин Игорь Георгиевич”: “Сведения о награждениях. Почетный работник общего образования РФ, член Союза писателей России. И.Г. Сухин награждён: Высочайшей Благодарностью Главы Российского Императорского Дома Е.И.В. Государыни Великой Княгини Марии Владимировны “За примерное профессиональное служение Отечеству и высокополезные труды на поприще сохранения и развития традиций Российского образования” (2018); грамотой Королевского Посольства Дании и Фонда “НСА 2005” (2005); золотыми часами от губернатора Томской области В.М. Кресса (2008); нагрудным знаком “За верность традициям старших поколений” (2012); медалями московской городской организации Союза писателей России (2009 и 2014). Неоднократно награждался почётными грамотами ИТИП РАО и ИСРО РАО, благодарностями Рособрнадзора, Фонда поддержки российского учительства, а также губернаторов, министерств, департаментов и управлений образования Ханты-Мансийского автономного округа, Республики Калмыкия, Республики Тыва, Республики Саха, Забайкальского края, Томской, Челябинской, Курганской, Самарской и других областей РФ. И.Г. Сухин – лауреат фирмы “Новая школа” в номинации “Самый многотиражный автор” (1995); дипломант 7-й московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” (2001); победитель конкурса, проводимого Федерацией Интернет Образования, за Интернет-проект http://suhin.narod.ru (2004); победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, победитель конкурса докладов Интернет-Педсовета-2005, лауреат премии Ю.И. Коваля (2009), лауреат “Фонда содействия развитию культуры, науки, образования” Республики Саха (2012) и др.”

9 июля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: На сайте нашей лаборатории сравнительного образования и истории педагогики обновлена моя персональная веб-страница “Сухин Игорь Георгиевич”.

8 июля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”: Недавно на сайте “Института стратегии развития образования” обновлена главная веб-страница сайта нашей лаборатории сравнительного образования и истории педагогики.

6 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 06.07.2023: Диалог с директором клуба: “- Наталья Борисовна, как Вы познакомились с Шахматным Всеобучем? – Проведя к 2015 года более 4000 консультаций для родителей по выбору воспитательной и образовательной модели для детей, я заметила повторяющуюся проблему у ребят младшего школьного возраста: недостаточно развитые для успешного усвоения учебного материала творческое мышление, воображение, переключаемость внимания, пространственное воображение. Возможно, это связано с тем, что на курсах подготовки к школе учат только писать, считать, читать – т.е. действовать по шаблону. Поиски решения этой проблемы привели меня к научным работам автора Федерального курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. Мне удалось, без поддержки департамента образования и администрации, организовать обучение педагогов, спасала вера, что шахматы – уникальный тренажер для ума. Игорь Георгиевич Сухин поверил в меня и приехал в августе 2015 в Екатеринбург. Таких курсов, которые читает автор, никто более не проводит. Каждый урок, каждый важный методологический аспект урока Игорь Георгиевич объяснял и показывал на демонстрационной доске. Полных 4 дня, серьезное погружение в предмет и вот результат – шахматный Всеобуч жив, педагоги за 8 лет познакомили и влюбили в шахматы сотни и сотни детей в детских садах и школах. – Расскажите, в чем особенность данной программы? – Главное отличие программы, нет соревновательной части, дети не подвергаются стрессу проигрыша. Программа здоровьесберагающая, и нацелена на развитие способности действовать “в уме”, а попутно дети учатся играть в шахматы. – Сколько педагогов прошли обучение по данной программе? – За 8 лет курсы повышения квалификации прошли более 250 педагогов. – Когда был открыт клуб “Шахматное королевство”? – В 2017 году. Первый год занятия проводила я одна. На следующий год присоединилось три проученных педагога. Сейчас в клубе 8 педагогов. – Сколько сейчас филиалов у клуба? – На текущий момент работают 6. – Сколько сегодня ребят занимается в клубе? – Обучается по программе трехлетнего курса 160 детей”. Наш комментарий: Нам очень интересно было прочитать этот материал и вспомнить многое, что было за все эти годы сделано волшебницей Натальей Борисовной Гвылёвой…

Важно 5 июля 2023: Также напомним о том, что до сих пор в шахматной среде бытует мнение, что Федеральный курс И.Г. Сухина хорош только для шахматных уроков в начальной школе, а вот для ДЮСШ его использование ничего не дает. Это не соответствует действительности. Ниже приводим авторитетное мнение международного гроссмейстера А.Ю. Потапова, которое будет интересно всем. Это фрагмент его статьи “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе”: “Первоначально, в “Полярной шахматной школе Анатолия Карпова” была принята стратегия развития шахмат на Ямале путем открытия отделений школы во всех муниципальных образованиях автономного округа. К концу 2005 года таких отделений было открыто одиннадцать. Однако подготовка шахматистов в детско-юношеских спортивных школах имеет свою специфику. Прежде всего, учащихся и тренеров нацеливают на спортивный результат, что, естественным образом ведет к большому отсеву детей, особенно в группах начальной подготовки. Пресловутая “сохранность контингента” является “бичом” всех спортивных школ. Очевидно, что через несколько лет система работы отделений школы дала сбой. Единственные тренеры в небольших муниципальных образованиях не могли должным образом соответствовать требованиям, предъявляемым к спортивным школам олимпийского резерва. Их работа все больше и больше превращалась в “кружковую”. С учетом законодательного запрета иметь в школах олимпийского резерва спортивно-оздоровительные группы пришлось искать какие-то нестандартные решения. Такой “спасительной соломинкой” стал учебно-методический комплект по шахматам для общеобразовательных школ замечательного человека и педагога Игоря Георгиевича Сухина! В отличие от почти всех существующих специализированных программ по шахматам у Игоря Георгиевича очень подробно и доступно описана методика преподавания шахмат на начальном этапе. Единственно, с учетом требований к спортивным школам, занятия в группах начальной подготовки проводились не один раз, как в методике, а три раза в неделю. Первая же апробация методики И.Г. Сухина дала поразительный результат. Сохранность контингента в группах начальной подготовки, которые работали по данной программе, по итогам учебного года превысила 94 %! Кроме того, примерно такой же процент учащихся этих групп за два года занятий выполнили третий спортивный разряд, а 18 % – второй разряд. Аналогичные статистические данные мы имеем в школе вот уже на протяжении 6 лет… В 2011 году по инициативе департамента образования одного из крупнейших городов автономного округа – Ноябрьска в городе, впервые в России, были проведены курсы повышения квалификации воспитателей детских садов по программе преподавания шахмат. На этих курсах Игорь Георгиевич Сухин подробно представил свой учебно-методический комплект, на практике показал, как им пользоваться. Уже с 1 сентября 2011 года шахматы стали преподаваться во всех 28 детских садах города. После первого же выпуска тренеры-преподаватели отделения “Полярной шахматной школы Анатолия Карпова” в г. Ноябрьске получили довольно подготовленных детей, что, конечно, заметно облегчило их дальнейшую работу. На сегодняшний день, по причинам экономического и организационного характера, число детских садов культивирующих шахматы в г. Ноябрьске несколько сократилось, но, все равно, остается на высоком уровне”. Из статей: 1) Потапов А.Ю. Развитие шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе // Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, Ханты-Мансийск, 2–5 октября 2010 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – С. 126-128; 2) Потапов А.Ю., Потапов П.А. Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе // Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”: Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – С. 139-142. Наш комментарий: Как видим, курс “Шахматы – школе” успешно используется не только в общеобразовательных школах и в детских садах, но также и в ДЮСШ, так как в нем правильно и детально заложена база для дальнейшего совершенствования тех, кого шахматы увлекут всерьез. Но, разумеется, в ДЮСШ материал курса “Шахматы – школе” проходят гораздо быстрее. Так и должно быть, ведь туда приходят способные и мотивированные дети!

Важно 4 июля 2023: Нелишне снова напомнить следующее: Мой друг, чемпион России 1993 года, международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов обратил наше внимание в 2016 году на интервью Алексея Сергеевича Дреева “Надо ли стремиться к победам?” (увы, это интервью уже не активно, поскольку сайт Евгения Сурова, где это было опубликовано, перестал существовать; однако много следов данного актуальнейшего и в наши дни интервью несложно найти в Интернете). Это интервью очень интересно во многих отношениях, и особо актуально именно сейчас, особенно в части, посвященной шахматам как учебному предмету в общеобразовательной школе. А.С. Дреев (с которым я не знаком) – один из немногих, кто четко расставил акценты в этой проблеме. Приведу наиболее значимые фрагменты: А.С. Дреев: “Пользуясь случаем, я хочу поднять такую тему шахматного и школьного образования. Она пойдет немножко вразрез с общей установкой. Есть такая программа – “шахматы в школе”. Она шагает сейчас по всему миру, все замечательно. Счастливые дети идут в школу с шахматной доской подмышкой, они становятся очень разносторонними и так далее. Но это с одной стороны. А с другой стороны, шахматы – игра очень жестокая. Смотрите, у нас есть победитель, и есть человек, который проиграл эту партию, и ему сейчас невесело. Ну ладно, когда шахматисты – взрослые люди, они это переживут. А что такое детская психика? Она же очень шаткая. А мы бросаем детей в профессиональный спорт, а там бьют очень жестоко по этой психике”. Е.Суров: “Я бы даже не применял выражение “профессиональный спорт”. Вы же начинаете обучать ребенка шахматам, а ведь это соревновательная игра, и обязательно кто-то проигрывает”. А.С.Дреев: “Да-да, и возникает колоссальный стресс. Как говорят? Мы не растим гроссмейстеров, мы растим разностороннюю личность. Извините, разносторонняя личность можно вырастить по-другому: книги читай, ходи в музей, пиши картины, а если не пиши, то хотя бы смотри на них, изучай какие-то науки. Голову можно развивать разными вещами, хоть кубик Рубика, в конце концов, собирай. Есть множество вещей, которые развивают, необязательно шахматы, почему все зациклились на них? Но вместе с тем необходимо признать, что шахматы – это наиболее сильный инструмент, многогранный. Действительно, они со всех сторон развивают голову. Не личность, а именно голову, мозги, образное мышление и так далее. Но тогда следует сделать поправочку. Я согласен, что шахматы развивают, но тогда надо убрать соревновательную часть или минимизировать ее. Если вы хотите развивать детей с помощью шахмат, то надо обязательно убрать соревновательную часть из школьной программы. Оставить тем, кто уже на этот путь становится – это будет какой-то небольшой процент, – и пусть они уже пеняют на себя, а остальным убрать. То есть показывать шахматы другими. Не играть какие-то турниры – первенство класса, первенство школы, чтобы были проигравшие и выигравшие. Нужно показывать шахматные композиции, партии, чтобы не было этого соревнования. Или хотя бы с какого-то возраста вводить соревновательную часть. Те, кто родился для шахмат, все равно себя проявят, даже без этой программы. А для тех детей, которые хотят использовать шахматы в качестве инструмента для того, чтобы в целом как-то расширить свои интеллектуальные возможности, эти соревнования надо убрать. Потому что иначе мы поломаем очень много детей и, наоборот, отвадим их от шахмат. Это все надо как следует продумать”. Е.Суров: “Ты понимаешь, насколько идешь сейчас против всей этой запущенной машины?”. А.С.Дреев: “Я не против использования шахмат в качестве инструмента для развития ребенка, я просто хочу эту машину немножко подправить. Я за это, но без соревновательной части. Потому что это очень опасно... Я всю жизнь в шахматах и знаю, какие могут быть стрессы. И в юном возрасте, и в молодости, да и сейчас это продолжается. Шахматы вообще стрессовая игра. Нужно ли это, хорошо ли это? Почему-то все считают, что это хорошо. Может быть, и хорошо, но надо быть с этим аккуратным, а не так, что давайте охватим этим все, сразу и подряд. Я все это хотел сказать не в том плане, что я критикую людей, которые этим занимаются. Я просто хочу предостеречь от каких-то негативных последствий или, скажем так, побочных эффектов. Их надо предусмотреть заранее и предотвратить. И один из моих рецептов – это убрать соревновательную часть там, где люди не хотят стать профессионалами изначально. Не надо. Не надо выяснять, кто там сильнее: Вася или Петя. Потому что кто-то проиграет, и ему будет от этого плохо”. Е.Суров: “Все верно. И не только поэтому. А еще и потому, что ради выигрыша начнется проявление всех низменных человеческих инстинктов”. А.С.Дреев: “Да. Не всегда надо соревноваться друг с другом. Это не всегда приводит к хорошим последствиям. Соревнование и вообще спорт – это удел подавляющего меньшинства. В основном, люди ни с кем не соревнуются и поэтому живут спокойно и счастливо, без всякого соревнования. А когда ты соревнуешься – то это, конечно, стресс в любом виде спорта. И почему надо детей на эту стезю толкать массовым образом, совершенно непонятно. Я надеюсь, что меня поняли”.

3 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 03.07.2023: Чем займемся: “Сегодня я расскажу вам, чем мы будем заниматься на этой страничке. Прежде всего, играть! Да, да, вы не ослышались, мы будем играть в шахматы. Вы узнаете, что на самом деле скрывается за шахматной доской и о чем размышляют деревянные фигуры. Вы познакомитесь с заколдованным королем, научитесь обхитрять часовых и добираться до цели кратчайшим путем. Раз в месяц я буду встречаться с директором клуба Натальей Борисовной Гвылёвой, чтобы выяснить все новости и все взрослые секретики. Взрослым Наталья Борисовна будет рассказывать о том, как помочь своему ребенку учиться с интересом, получать хорошие отметки, самостоятельно делать уроки и анализировать информацию. А ребят будут ждать самые интересные головоломки шахматные и не только, веселые задачки. Я познакомлю вас с чемпионами мира по шахматам. Так же я уже приготовил для вас онлайн-викторины. Все участники будут получать онлайн-сертификаты, а победителей ждут оригинальные призы, разработанные дизайнерами специально для нашего клуба…”

2 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” от 01.07.2023: Будем знакомы: “Будем знакомы. Я – Веселый Горизонталик, пришел к вам из книги “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Зачем? – спросите вы. А потому что с каждым днем замечательных читателей бумажных книг становится все меньше, а пользователей социальных сетей все больше. Вот и я решил открыть свою страничку в Контакте и здесь рассказывать вам о замечательной игре Шахматы, о деятельности клуба “Шахматное королевство”, который существует уже 6 лет и где я почти каждый день учу ребят играть в шахматы. За это время я познакомился с более 300 девчонками и мальчишками в возрасте от 6 до 12 лет, которые хотели научиться отважно сражаться на шахматной доске. А еще я брал себе помощников. Да, да, педагогов. Одному мне не справиться. Ведь только в 2022–2023 учебном году занятия по программе “Шахматы-школе” проводились на базе: МАОУ СОШ №181 (https://vk.com/school181_akadem), МАОУ Лицей №109 (https://vk.com/club217079621), МАОУ СОШ №16 (https://vk.com/school16_ekb), МАОУ СОШ №93 (https://vk.com/poshumim93), МАОУ Гимназия №174 (https://vk.com/ekbgymnasiu174), МАОУ СОШ №14 (https://vk.com/shkola14_ekb). Подписывайся на мою страничку! Это будет удивительное путешествие”.

1 июля 2023: Свердловская область, г. Екатеринбург: В г. Екатеринбурге с нашего благословения создан и радостно задышал шахматный клуб “Весёлый Горизонталик – шахматный клуб” (руководитель проекта: замечательная Наталья Борисовна Гвылёва). Если кто не знает: Весёлый Горизонталик – персонаж моей первой изданной книги “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991. – 144 с. – Тираж: 200000 экз.). В 2000 году эта книги была переиздана в существенно расширенном формате под названием “Приключения в Шахматной стране” (М.: Поматур, 2000), правда в переиздание не вошли интересные и важные страницы “Первые шахматные шаги выдающихся шахматистов” (они до сих пор не вошли ни в одну из моих новых книг) и “Шахматная сказка (из тетрадки Загадая)” о маленьком дракончике Пожирателе Полей, но эта сказка была включена в мою испанскую книгу-1992 с предисловием Г.К.Каспарова – Sukhin I.G. La bolsita mágica del ajedrez. El ajedrez para los más pequeños. – España, Vigo: Academia Internacional de Ajedrez Kasparov. Escuela Internacional de Ajedrez Kasparov-Marcote. Asociación de Centros de Enseñanza Internacional Marcote (ACEIMAR), 1992. – 74 p. А потом сказка о дракончике Пожирателе Полей (с двумя продолжениями) вошла в книжку-картинку: Сухин И.Г. Сказочный шаг в мир шахмат. – М.: Яуза, 2019. – 96 с. (Школа деда Архимеда).

Важно 30 июня 2023: На одно из интервью с международным гроссмейстером А.С.Дреевым мы не раз ссылались. Менее известно другое его интервью на сайте Евгения Сурова. Вспомним вехи этого интервью с международным гроссмейстером А.С.Дреевым “Компьютеры спасли шахматы!” (от 16.01.2017): “Твой праздник наступает, когда твой соперник повержен. Ты счастлив, когда твой соперник несчастлив. И это не только в шахматах, это в любом виде спорта – счастье построено на несчастье другого человека. И в шахматах это очень ярко выражено… Это очень жестокая игра, на самом деле. И когда говорят, что всем этим надо заниматься в школах, у меня возникают большие сомнения. Я в каком-то из наших эфиров уже говорил, что в школах соревновательную часть шахмат надо убрать. Конечно, есть дети, которые с ранних лет могут противостоять этому и имеют бойцовский характер. Но это редко, обычно дети не умеют переживать неудачи. А мы их толкаем на этот путь под предлогом того, что шахматы развивают. Конечно, они развивают, но давайте посмотрим и на другие их стороны – они ведь и калечат многих, особенно детскую психику. И тут я бы собрал специалистов и на эту тему подискутировал в соответствующих инстанциях. Потому что кругом я слышу: “Шахматы в школе, шахматы в школе!” – и все радуются. А чему радуются-то? Может быть, это вообще вредно. Конечно, если убрать соревновательную часть, то шахматы, безусловно, полезны. Но соревновательная часть очень сильно влияет на психику”. Наш комментарий: Сегодня всё это ещё более актуально, чем в 2017 году, когда прошла очередная волна интереса Министерства образования к шахматам как к учебному предмету (которая позже заглохла, поскольку акцент был сделан на поспешно написанные для этого шахматные УМК, которые, как и следовало ожидать, оказались никакими, поскольку авторы совершенно не учитывали всё то, о чём сказал А.С.Дреев; кстати, в те годы мне было сделано предложение войти в эту авторскую группу, но я, разумеется, отказался).

29 июня 2023: Владимирская область: “Шахматы могут стать обязательным предметом в начальной школе” (от 20.01.2020): “28 января в Региональном исполнительном комитете Партии “Единая Россия” прошло организационное совещание по созданию областного объединения педагогов, преподающих шахматы в школе. В нём приняли участие депутат Законодательного Собрания Владимирской области, директор школы №22 города Коврова Инна Гаврилова, член Регионального политического совета, президент Владимирской шахматной федерации Роман Александров, директор шахматной школы города Владимира Сергей Пупанов, тренер-преподаватель шахматной школы города Владимира Елена Руфицкая и педагог дополнительного образования ДДюТ г. Владимира Виталий Марьюшкин… Все участники совещания отметили важность включения шахмат в школьную программу начальных классов… Во Владимирской области процесс включения игры в школьный курс пока находится в самой начальной стадии. Одной из проблем, по мнению участников совещания, является отсутствие педагогических и методических навыков по преподаванию шахмат у учителей начального звена. По итогам совещания было принято решение разработать несколько моделей в виде пилотных проектов по решению этой проблемы и предложить их к рассмотрению Департаменту образования администрации Владимирской области. Также участники совещания высказали предложение о необходимости подключения к разработке этих пилотных моделей Владимирский институт развития образования, с целью проработки дальнейшего внедрения этого эксперимента в нескольких школах региона. В основу одной из таких моделей участники совещания предложили взять опыт старшего научного сотрудника Института стратегии развития образования РАО И.Г. Сухина, который разработал курс “Шахматы – школе”.

28 июня 2023: Важные материалы шахматного образования: Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2019: сборник материалов для участников IX областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 10 декабря 2019 г. Вып. 9. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2019. – 116 с.

27 июня 2023: Важные материалы шахматного образования: Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2018: сборник материалов для участников VIII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 11 декабря 2018 г. Вып. 8. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2018. – 94 с.

26 июня 2023: Важные материалы шахматного образования: Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2017: сборник материалов для участников VII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 12 декабря 2017 г. Вып. 7. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2017.

25 июня 2023: Важные материалы шахматного образования: Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – 104 с.

24 июня 2023: Важные материалы шахматного образования: Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2015: сборник материалов для участников V областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 4 декабря 2015 г. Вып. 5. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2015. – 100 с.

Важно 23 июня 2023: Наш комментарий к материалу Г.Мисливской: “Васильева: Уроки шахмат будут введены в школах в течение двух лет” (Российская газета: 10.10.2017): Из этого сообщения могло создаться ложное впечатление, что речь шла о давно апробированном и отлично зарекомендовавшем себя в отечественных школах в 1994–2017 гг. проекте “Шахматы – школе”. Ведь в нём действительно очень простая программа (в отличие от программ, появившихся в 2017–2023 гг.), которую может освоить и давно успешно преподаёт учитель любого возраста. На самом же деле речь шла о новом, “написанном на коленке” курсе шахмат, который, как показало развитие дальнейших событий, не могут освоить ни учителя, ни дети, поскольку от прошедшего краткосрочные курсы повышения квалификации учителя (и от школьников) требуется в том числе, к примеру, уже в первый год обучения умение самостоятельно проанализировать произвольную шахматную позицию. И нет понимания, что учитель-нешахматист не сможет это сделать ни после первого, ни после второго, ни после третьего, ни после четвёртого года обучения и даже вообще НИКОГДА. Это стало одной из веских причин (как и многих других проблем, которые просто замалчивались), из-за которых совершенно верная идея о важности введения урока шахмат в начальной школе (при правильном ответе на основные вопросы дидактики) была полностью провалена, и поэтому нынешнее руководство Министерства просвещения РФ уже ни слова не говорит о шахматах. Вот так профанация погубила верную идею. Вопрос только в том: окончательно ли? Ответ зависит от всех нас. Ведь, до сих пор не искоренена иллюзия, что шахматы в школе развивают всех детей сами по себе – независимо от используемых УМК, технологии преподавания и многих других аспектов.

22 июня 2023: Это было недавно…, но уже история: Г.Мисливская: “Васильева: Уроки шахмат будут введены в школах в течение двух лет” (Российская газета: 10.10.2017): “Минобрнауки планирует в ближайшие два года ввести обязательные уроки шахмат в начальной школе. Об этом рассказала глава ведомства Ольга Васильева в ходе “правительственного часа” в Совете Федерации. Отвечая на вопрос сенатора Олега Цепкина о том, когда шахматы станут обязательным предметом в школах по всей России, она заявила: “Мы планируем ввести в ближайшие два года, может быть – уже со следующего года”. Однако ждать прихода в школы профессионалов-гроссмейстеров не стоит. По словам министра, программа обучения для 1–4 классов в объеме одного академического часа в неделю “очень простая” и не потребует от педагогов “дополнительных компетенций”. “Программы построены таким образом, чтобы учитель любого возраста мог сам, используя методическую рекомендацию, научить ребенка играть в шахматы”, – пояснила Васильева. Она подчеркнула, что “игра в шахматы напрямую связана с повышением качества образования”. “У нас 40 регионов играют в шахматы и 40 регионов показывают совершенно другие результаты при оценках”, – заявила глава минобрнауки”.

21 июня 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 20.06.2023): Dr. Uvencio Blanco Hernández “Chess improves mental skills”: “Ученые-когнитивисты считали, что игра в шахматы предполагает решение ряда интересных задач, которые, кроме того, могут иметь практическое применение в образовательной сфере. Поэтому первые исследования были направлены на изучение процессов решения шахматных задач. В результате учёные посчитали, что поиск решения множества задач, представленных на шахматной доске, предполагает выполнение сложной познавательной деятельности. Отсюда его привлекательность… В интеллектуальной сфере влияние шахматного образования проявляется в изменении следующих навыков: восприятия, внимания, памяти, анализа и синтеза, математического логического мышления, критического мышления, решения проблем, принятия решений, эмоционального контроля и самооценки…”

20 июня 2023: Москва: Институт стратегии развития образования: “Окружное совещание для региональных команд Уральского федерального округа”: “20 июня 2023 г. состоялось окружное совещание с педагогическим сообществом субъектов Российской Федерации, входящих в состав Уральского федерального округа, по актуальным вопросам введения ФГОС общего образования и ФООП… Работу совещания продолжили специалисты Института стратегии развития образования, который осуществляет методическое обеспечение единства содержания общего образования и ведет масштабную методическую поддержку, снижающую нагрузку на педагогов, в виде обновленных версий конструкторов рабочих программ и учебных планов на портале Единое содержание общего образования…”

20 июня 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 20.05.2023): “Chairman’s visit to India”: “Jerry Nash, Chairman of FIDE’s Chess in Education Commission, recently completed a tour of six cities in India to promote chess as an educational tool. Organized by the All India Chess Federation (AICF), the 10-day visit included the cities of Delhi, Bikaner, Ahmedabad, Indore, Nagpur, and Bhubaneshwar. The schedule was a combination of presentations to educators and chess trainers as well as meetings that included participation from the highest levels of government, sport, and education in each state. The visit revealed the deep interest in both competitive and educational chess that currently exists”.

19 июня 2023: Таганрог: “Новости Регионального ресурсного шахматного центра”: “Директор Регионального ресурсного шахматного центра О.Н. Иконникова приняла участие во Всероссийской конференции “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России”, которая состоялась 4–8 июня 2023 г. в г. Сочи… Ежегодная конференция по шахматам в школах – площадка для общения и обмена опытом и знаниями между людьми, чьи профессиональные интересы лежат в области популяризации шахмат среди детей младшего школьного возраста и преподавания шахмат в школах. В конференции приняли участие руководство Федерации шахмат России, Благотворительного Фонда Елены и Геннадия Тимченко, Благотворительного Фонда Потанина, региональных федераций шахмат РФ. О.Н. Иконникова в качестве эксперта выступила с двумя докладами о работе Регионального ресурсного шахматного центра в г. Таганроге и о проведенной Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы в системе дошкольного и начального общего образования”, а также была модератором дискуссии о проблемах введения шахмат в учебный план школ в связи с новым ФГОС НОО. В настоящее время обсуждается резолюция конференции, которая будет направлена в исполнительные органы власти и Министерство просвещения РФ. С 15 мая 2023 г. на базе Регионального ресурсного шахматного центра продолжается обучение слушателей по программе профессиональной подготовки “Тренер–преподаватель по шахматам”, которая реализуется директором Регионального ресурсного шахматного центра, национальным инструктором ФИДЕ, канд. филол. наук О.Н. Иконниковой и дипломированным тренером Армянского университета физической культуры, КМС по шахматам Л.Г. Егиазарян”.

18 июня 2023: Важно ещё раз подчеркнуть, что 26 мая на сайте Федерации шахмат России была публикована информация “Конференция “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России” пройдет в Сочи”. Однако до сих пор на сайте Федерации шахмат России нет ни строчки о её ходе, хотя в анонсе было указано: “Приглашаем всех заинтересованных лиц принять участие во Всероссийской конференции “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России”, которая пройдет с 4 (день заезда) по 8 июня (день отъезда) в рамках турнира “Белая ладья”. Подробнее об этом в наших новостях от 26.05.2023. Наш комментарий: Выходит для ФШР – прошла и прошла??? Обещали даже опубликовать на сайте ФШР видео докладов, но… и его нет (с улыбкой, ИГС).

17 июня 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 05.06.2023): Renate Otterbach “Maximizing Chunking and Reducing Misconceptions” (This post is the fourth part of her Develop learning to learn strategies through chess series): “В предыдущих материалах мы обсуждали фрагментацию и то, как она помогает быстро и эффективно сохранить большие объемы информации. Также рассмотрели важность максимизации релевантной информации, хранящейся в каждом фрагменте, и минимизации бесполезного материала. Это важно, потому что влияет на качество нашего запоминания. Информация, собранная вместе, вспоминается вместе; это как взять коробку из хранилища; все, что находится в коробке, выносится вместе. Играя в шахматы, важно знать, какая часть воспоминаемой информации имеет отношение к положению на доске, а какая не имеет значения. Способность быстро и верно идентифицировать информацию, относящуюся к конкретной шахматной позиции на шахматной доске, является одной из характеристик, отличающих шахматного аса от новичка. Ключевым моментом является качество вспоминаемого фрагмента. Хорошо организованные фрагменты облегчают идентификацию и быстрое воспроизведение информации. Таким образом, эффективное разбиение на фрагменты, создание фрагментов нужного размера и логическое соединение различных фрагментов друг с другом является ключом к эффективному воспроизведению”.

16 июня 2023: Москва: Институт стратегии развития образования: “16 июня 2023 г. состоялось окружное совещание с педагогическим сообществом субъектов Российской Федерации, входящих в состав Центрального федерального округа, по актуальным вопросам введения ФГОС”: “Участники совещания познакомились с обновленной версией Конструкторов рабочих программ и учебных планов и получили ответы на актуальные вопросы”.

15 июня 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 20.05.2023): “Kenya Academy of Sports Conference”: “С 12 по 14 июня 2023 года в Найроби… прошла международная конференция Академии спорта Кении. Конференция была важна для шахмат, так как на нее были приглашены многие заинтересованные стороны сферы образования, причём шахматы стали одной из наиболее обсуждаемых частей содержания, которое будет включено в новую учебную программу, основанную на компетенциях. Одним из докладчиков был Анзель Лаубшер, советник Комиссии ФИДЕ по шахматам в образовании. Она провела одну из самых запоминающихся презентаций о навыках XXI века и о том, почему шахматы играют решающую роль в развитии компетенций. Остальные докладчики, прежде всего эксперты в области образования, также представили шахматы одним из важных потенциальных инструментов в образовании”.

14 июня 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 08.06.2023): Рита Аткинс “Отчеты рабочей группы Комиссии по шахматам в образовании”: В материале даётся краткое изложение деятельности рабочей группы в период с января по май 2023 года, в частности о проведении семинаров. Основная цель этих семинаров – привлечь внимание шахматных федераций к шахматам как к образовательному инструменту. FIDE EDU хотела бы, чтобы шахматные федерации проявляли активный интерес к продвижению шахмат в образовании. За последние 1,5 месяца завершён второй раунд сбора данных спонсируемого ФИДЕ исследования в Ереване и сейчас проводится анализ результатов. Также продолжается сбор данных для исследовательского проекта “Post-COVID Global 50”…

13 июня 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 29.05.2023): Dr. Uvencio Blanco Hernández “Stereotyping the chess player in modern society”.

12 июня 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 22.05.2023): Dr. Uvencio Blanco Hernández “The mind as a chess playing field”.

11 июня 2023: Федерация шахмат Алтайского края: “Артём Поломошнов выступил на всероссийской конференции проекта “Шахматы в школах”. А вот на сайте Федерации шахмат России после 26 мая об этой конференции нет ни строчки.

10 июня 2023: 26 мая на сайте Федерации шахмат России была публикована информация “Конференция “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России” пройдет в Сочи”. Однако до сих пор на сайте Федерации шахмат России нет ни строчки о её ходе, хотя в анонсе было указано: “Приглашаем всех заинтересованных лиц принять участие во Всероссийской конференции “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России”, которая пройдет с 4 (день заезда) по 8 июня (день отъезда) в рамках турнира “Белая ладья”. Подробнее об этом в наших новостях от 26.05.2023.

9 июня 2023: Федерация шахмат Республики Башкортостан: Пост 3236842: “Продолжает работу ежегодная Всероссийская конференция “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России”. А вот на сайте ФШР об этом почему-то не пишут…

8 июня 2023: Таганрог: В.Сипетин “Донскую практику школьного шахматного всеобуча рассмотрят на конференции в Сочи”.

7 июня 2023: Москва: Институт стратегии развития образования: “Международная конференция “Образовательное пространство в информационную эпоху”: 2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2023)”: Секция 4. “Современные исследования в образовании”: “Формирование компетенций XXI века средствами междисциплинарного содержания общего образования за рубежом. Сухин Игорь Георгиевич, кандидат педагогических наук, ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”, старший научный сотрудник”… Видеозапись работы секции 4 (длительность 5 часов 32 минуты).

6 июня 2023: Москва: Институт стратегии развития образования: “Международная конференция “Образовательное пространство в информационную эпоху”: 2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2023). Программа конференции”: “Место проведения: г. Москва. Даты: 06-07.06.2023 г. Формат: дистанционный”.

Важно 5 июня 2023: Обязательные уроки шахмат в российских начальных школах: История вопроса (часть 2). В 1980–1990-х годах именно в СССР, а потом в России впервые в мире ключевые верные ответы были даны, и, благодаря правильно выбранному академиком Борисом Семёновичем Гершунским (директору научного института, который сегодня называется “Институт стратегии развития образования”) для массовой школы направлению “Шахматы – школе”, было положено начало большой работе по разработке научно обоснованного учебного курса “Шахматы – школе”, что в 1992 году Министерством образования России было доверено автору этих строк – Игорю Георгиевичу Сухину. Продолжение следует.

Важно 4 июня 2023: Обязательные уроки шахмат в российских начальных школах: История вопроса (часть 1). Отечественная наука давно сделала вывод о том, что для развития мышления урок шахмат в начальных классах массовой общеобразовательной школы важно сделать обязательным, но при том непременном условии, если будут даны верные ответы на ключевые вопросы дидактики. То есть перед тем, как вводить преподавание в массовой школе новый учебный предмет, новаторы должны дать качественные ответы на ряд следующих вопросов: 1) чему учить (содержание образования), 2) как учить (принципы и методы обучения), 3) где учить, 4) когда учить, 5) в каких организационных условиях учить (формы обучения). Должна быть научно обоснована и “железно” сформирована цель введения нового предмета, имеющая фундаментальное значение для системы образования: 1) именно на неё должно быть ориентировано каждое учебное задание, приводимое в школьном учебнике и всём разрабатываемом учебно-методическом комплекте; 2) именно её должен держать во главе угла учитель, проводящий каждый конкретный урок; 3) именно её должен держать в голове разработчик соответствующего курса подготовки педагогов; 4) именно её должен преследовать каждый лектор, проводя курсы повышения квалификации или занятия с будущими учителями в педагогических университетах, институтах, училищах. Продолжение следует.

3 июня 2023: Москва: Институт стратегии развития образования. Напоминаю анонс предстоящей в июне конференции: “Приглашаем принять участие в работе ежегодной Международной научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” (2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2023)). В 2023 году она проходит в рамках государственного задания Института стратегии развития образования и посвящена 100-летию Института. Дата и время проведения: 6 июня с 11.00 до 16.00. 7 июня с 11.00 до 16.30. Формат – дистанционный…”

Важно 2 июня 2023: Светлой памяти Тамары Константиновны Фесенко посвящается: Уже более шести лет прошло со дня, когда ушла из жизни (17.01.2017) замечательный человек и специалист, великий труженик, настоящий подвижник шахматного образования, много сил посвятивший тому, чтобы шахматы стали обязательной дисциплиной в начальной школе, директор обнинского учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамара Константиновна Фесенко – издатель трёх-четырёхлетнего Федерального курса “Шахматы – школе”… В 1992 году автором этих строк, по предложению Отдела начальной школы Министерства образования РФ, была разработана научно обоснованная программа первого года обучения инновационного шахматного курса для начальной школы, которая прошла Экспертный совет Министерства образования РФ и утверждена Министерством образования РФ. Началась работа над учебно-методическим комплектом для издательства “Просвещение”. В результате в рамках проекта “Шахматы детям”в в 1994 году издательством “Просвещение” были изготовлены оригинал-макеты учебника для учеников “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (первый год обучения), пособия для учителей “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. Но тогдашний директор издательства “Просвещение” предположил, что к этому моменту шахматы для России уже не актуальны и решил не издавать УМК “Шахматы – школе” первого года обучения (хотя соответствующие договоры с издательством были подписаны). И тогда сотрудник Отдела начальной школы Министерства образования РФ Тамара Вивиановна Игнатьева (в тот период в этом отделе трудились прекрасные, отзывчивые специалисты) предложила этот сложный проект Тамаре Константиновне Фесенко. Сотрудники “Духовного возрождения” (г. Обнинск) сделали высочайшего качества новые оригинал-макеты (которые и сегодня, по отзывам коллег, являются лучшими по теме) с красочными рисунками минского художника С.А.Волкова. Первый же учебник – “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (1998) – сразу же полюбился и детям, и их родителям, и педагогам, и в 2001 году стал дипломантом 7-й московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” в Москве… И это было только начало. Изданием Федерального курса “Шахматы – школе” Тамара Константиновна Фесенко сделала великое благо для России, обеспечив нашей стране мировое первенство в издании Федерального комплекта по учебной дисциплине “Шахматы” в начальной школе и в системе дошкольного образования. До последних дней жизни Тамара Константиновна сохраняла ясность мысли, бескомпромиссность, требовательность к себе, к другим и работала по 18–19 часов в сутки (на сон у неё уходило не более 3–4 часов). Мой долг и долг моих коллег, чтобы имя Тамары Константиновны никогда не было забыто, а все рабочие программы, учебники, пособия для учителей, задачники, рабочие тетради и тетради для проверочных работ, входящие в Федеральный курс “Шахматы – школе” ещё много-много лет помогали дошкольникам и младшим школьникам становиться умнее. О патриотизме Тамары Константиновны лучше всего свидетельствует следующий эпизод. В 2007 году американский издатель из г. Бостона предложил мне издать курс “Шахматы – школе” в США. Мне это было приятно слышать, и я сообщил об этом Тамаре Константиновне. Её ответ был коротким: “По этим учебникам должны заниматься только дети России!” Кто-то сейчас, прочитав эти строки, покрутит пальцем у виска (сейчас время прагматиков), но я в должной степени (но с вполне понятным огорчением) оценил ответ, и больше этот вопрос не поднимал. Мне потом говорили, что издать курс “Шахматы – школе” хотел Китай и ряд других стран, но Тамара Константиновна была непреклонна. И очень жаль, что ТАКИХ людей в России становится всё меньше, – увы, доллар проник не только в мозг, но и в сердце нового поколения… Я тоже все эти годы (2000–2023) отвергал и продолжаю отвергать все предложения многих издателей издать подобный, альтернативный школьный полный курс в других издательствах (а предложения были очень даже заманчивые), хотя я не богат (многие не понимают, что не в деньгах счастье, а совсем в другом, хотя и совсем без денег счастливым не станешь). Сейчас сложное время, и выпускаются тонны учебной литературы (нередко – учебной макулатуры), в которой тонут и учителя, и родители, и даже специалисты. При этом примерно с 2015 года, и чем дальше, тем больше, вокруг издаваемого Тамарой Константиновной Фесенко на высочайшем полиграфическом и содержательном уровне Федерального курса “Шахматы – школе”, установился некий заговор молчания – СМИ много пишут даже об ещё не изданных учебниках других издательств, а о главном труде жизни Тамары Константиновны информация полностью замалчивается. Причины лежат на поверхности – для других издательств это всего лишь бизнес-проекты (об этом везде говорится прямо, потому что наш век – это век не специалистов, а менеджеров), а для Тамары Константиновны этот курс был как воздух, которым она дышала, как солнечный свет, проникающий сквозь мглу… Кто-то из прагматиков, прочитав весь этот текст, подумает, а не слишком ли в нём много красивых слов? В нём нет красивых слов: всё написанное – правда! И все, знающие Тамару Константиновну, это подтвердят! В своих теоретических работах Тамара Константиновна рассматривала урок шахмат как пропедевтику математики, верила в идею возрождения отечественного образования при помощи шахмат, посылала сотни писем губернаторам, министрам образования всей России с одним и тем же предложением – сделать урок шахмат обязательным уроком в начальных школах РФ. И эта вера не была сломлена годами безразличного молчания со стороны всех ветвей власти. Пока живы друзья, коллеги и родные Тамары Константиновны, её великий подвижнический труд на благо России никогда не будет забыт, иначе грош всем нам цена.

2 июня 2023: На сайте https://lichess.org успешно сыграл (9-0-0), то есть без поражений и ничьих в “Ежемесячной Арене по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход). Набрал 32 очка и занял 41 место из 2422 участников. На этом сайте вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) по Классике и занимаю на сегодняшний день 26 место из 48550 игроков (в рейтинг-листы по Классике на этом сайте включают только тех, кто сыграл за неделю хотя бы одну партию; то есть на этой неделе в Классику играли аж почти полсотни тысяч (48550) шахматистов из разных стран мира, поэтому входить в число 26 лучших из 48550 весьма почётно. Вот яростная, но короткая, заключительная партия из этого турнира, которая завершилась около двух часов ночи по московскому времени: Dad3G (Канада) – Сухин. Будапештский гамбит: 1. d4 Nf6 2. c4 e5 3. dxe5 Ng4 4. Bf4 g5 5. Bg3 Bg7 6. Nf3 Nc6 7. Qd5?! d6 8. exd6? (канадец делает ставку на атаку, но она в данном варианте некорректна) 8… Bxb2 9. Nxg5 O-O 10. e3 Bxa1 11. Bd3 Nb4 12. Bxh7+ Kg7 13. Qc5 Na6 14. Qb5 c6 15. Qa5 (зевок от безысходности) 15… Qxa5+. Белые сдались. В этом турнире любопытной была партия белыми против игрока с ником “DEEP006”, которая первые 8 ходов развивалась, как великая партия Морфи против консультантов (1858 год, Париж; кто эту партию Морфи в защите Филидора не знает, пройдите по ссылке и посмотрите), но мой противник проиграл совсем без борьбы и получил мат уже на 12-м ходу: 8. Nc3 Nc6?? 9. Qxb7 Qd8 10. Qxc6+ Nd7 11. Qd5! (с двойной угрозой – поставить мат в один ход или, если чёрные сыграют, к примеру, Qе7, то белые заберут ферзём чёрную ладью а8) 11… Bd6 (чёрные предпочли дальше не мучиться, и сразу получить мат) 12. Qxf7#. А самой короткой из моих партий (8 ходов) в этом турнире стала партия чёрными против шахматиста с ником “martinurazov”. Вот она: martinurazov – Сухин. Защита Алёхина: 1.e4 Nf6 2. Nc3 d5 3. exd5 Nxd5 4. Nxd5 Qxd5 5. c4 Qa5 6. a3 Nc6 7. b4? (белые не замечают, что теперь чёрный ферзь нанесёт двойной удар, и белые теряют ладью а1) 7… Qe5+ 8. Be2 Qxa1. Белые сдались.

Важно 1 июня 2023: Курганская область: “Получение свидетельств выпускника шахматного всеобуча”: “Зауральские школьники 4 классов по итогам завершения трехлетнего обучения федерального курса “Шахматы – школе” получили свидетельства выпускника шахматного всеобуча, проводимого в рамках партийного “Интеллектуал Зауралья”. Напомним, что партийный проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) реализуется в Курганской области с 2011 года. За это время более двадцати тысяч выпускников начальной школы получили Сертификаты о прохождении курса шахматного всеобуча или развития способности действовать “в уме” на основе курса “Шахматы – школе” Игоря Георгиевича Сухина. Цель проекта “Интеллектуал Зауралья”: максимально, используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области”.

1 июня 2023: Приветствие Президента России участникам “Белой ладьи-2023 (полный текст).

1 июня 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 13 партий (10-0-3, т.е. 3 партии я проиграл) в “Ежемесячной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 28 очков, разделил 189 место из 4609 участников. Играть партии без добавления времени мне в силу возраста играть уже тяжело, поскольку я люблю подумать над позицией, а не “шлёпать” (как играют многие), поэтому при контроле по 10 минут каждому у меня нередки ситуации, когда в конце партии у противника остаётся больше 5 минут, а у меня считанные секунды. У меня нет “игроцкого” таланта качественно делать предходы, поэтому в большинстве случаев я по Интернету проигрываю не по позиции, а из-за просрочки времени в выигрышных позициях, порой с огромным материальным перевесом. Для меня гораздо важнее процесс поиска лучшего хода, чем “очкизм” и “шпилерство” (с улыбкой, ИГС).

31 мая 2023: Сегодня на сайте https://lichess.org сыграл всего одну партию в “Ежемесячной Блиц-Арене” (1-0-0), с контролем 5 минут каждому, зато она получилась очень удачной в творческом отношении – впервые удалось реализовать одну из своих дебютных разработок. Finthewin – Сухин. Будапештский гамбит: 1. d4 Nf6 2. c4 e5 3. 3. d5 Bc5 4. h3? (этот, на первый взгляд, неплохой профилактический ход допускает комбинационное опровержение) 4… Bxf2+! 5. Kxf2 Ne4+ 6. Kf3 Qh4! (единственный ход, дающий перевес) 7. g4 f5!! (снова единственный ход, ведущий к победе) 8. gxf5 O-O 9. Ke3 Qf4+ 10. Kd3 Nf2+ 11. Kc2 Qe4+ 12. Qd3 Nxd3 13. exd3 Qxh1. Белые сдались, так как у чёрных большой материальный перевес.

29 мая 2023: FIDE Committee “Chess in education” (FIDE EDU chess) – комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (от 29.05.2023): “CGS Congress held in Bologna”: “The CGS (Chess a Game to be Spread in Schools) Congress of Educational Chess was held in Bologna between 27th-28th May 2023. Leontxo Garcia, Senior Adviser of the Chess in Education Commission presenting at the congress. CGS is an Erasmus+ project funded by the EU. The congress was addressed to all participants interested in the educational use of chess. The CGS project aims to support implementing, sharing, and improving existing practices by establishing a model for the diffusion of the pedagogical use of chess in schools. FIDE Chess in Education Commission Chair Jerry Nash and Senior Adviser Leontxo Garcia were amongst the notable speakers. Alessandro Dominici, Project Manager and chief organiser of the congress said: ”We are very happy about the results that we have had so far in the CGS project. 250 teachers got involved, and both the quality of their training and the skill improvement of the pupils are very encouraging. A detailed report will be published in English within a month.” Follow the presentations on these YouTube recordings: 1st session – https://www.youtube.com/watch?v=gWF17JWZcGY; 2nd session – https://www.youtube.com/watch?v=gWF17JWZcGY; 3rd session –https://www.youtube.com/watch?v=UoA4Ru918mI“. Вот главное: 27–28 мая в Болонье состоялся Конгресс по образовательным шахматам CGS (Шахматы для распространения в школах). CGS – это проект Erasmus+, финансируемый Европейским союзом. Участники конгресса – специалисты, заинтересованные в использовании шахмат для целей образования. Проект CGS ориентирован на поддержку внедрения, обмена и улучшения имеющихся практик с помощью создания модели распространения педагогического использования шахмат в школах. Среди выступавших были председатель комиссии ФИДЕ по шахматам в образовании Джерри Нэш и старший советник Леончо Гарсия. Алессандро Доминичи, менеджер проекта и главный организатор конгресса, отметил: “Мы очень довольны результатами, которые получили к сегодняшнему дню в проекте CGS. Было задействовано 250 учителей, причём качество их подготовки обнадеживают. Подробный отчет будет опубликован на английском языке в течение месяца”. Наш комментарий: Лет 5 назад руководство нашего научного Института ИСРО РАО предложило мне тоже принять участие в этом проекте “Erasmus+”, разумеется, я согласился, но… что-то пошло не так, и… не сложилось… (наш Институт в этом проекте по какой-то причине не стал участвовать, а жаль).

29 мая 2023: Курганская область: “Плотниковская ООШ”: “26 мая 2023 года в МКОУ “Плотниковская ООШ” прошло вручение свидетельств выпускника шахматного всеобуча областного проекта “Интеллектуал Зауралья” выпускникам начальной школы. В торжественной обстановке заместитель директора по ВР Потрошилина Светлана Николаевна вручила свидетельства выпускника шахматного всеобуча ребятам, освоившим азы шахматной науки”.

28 мая 2023: Курганская область: “МБОУ “Лебяжьевская средняя школа”: “На торжественной линейке, 23 мая 2023 года, посвященной окончанию учебного года и окончанию начальной школы, учащимся 4-х классов были вручены грамоты, сертификаты участников в предметных конкурсах, олимпиадах. Кроме этого, в торжественной обстановке ребятам были вручены Сертификаты выпускников шахматного всеобуча! Ведь со 2 по 4 класс у ребят велся предмет – ШАХМАТНЫЙ ВСЕОБУЧ. Поздравляем ребят с успешным окончанием начальной школы и курса ШАХМАТЫ!”

27 мая 2023: Курганская область: “МКОУ “Боровская СОШ”: “27 мая 2023 года выпускникам четвертого класса были вручены сертификаты об окончании шахматного всеобуча. Курс шахматного всеобуча изучают в школах Курганской области в рамках регионального проекта “Интеллектуал Зауралья” партии “Единая Россия”.

26 мая 2023: Федерация шахмат России: “Конференция “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России” пройдет в Сочи”: “Приглашаем всех заинтересованных лиц принять участие во Всероссийской конференции “Современные тенденции популяризации шахмат в школах России”, которая пройдет с 4 (день заезда) по 8 июня (день отъезда) в рамках турнира “Белая ладья”. Ежегодная конференция по шахматам в школах – площадка для общения и обмена опытом и знаниями между людьми, чьи профессиональные интересы лежат в области популяризации шахмат среди детей младшего школьного возраста и преподавания шахмат в рамках общеобразовательных учреждений. В 2023 году конференция состоится в четвертый раз. Рабочие дни: 5-7 июня; рабочие часы: 10:00 – 14.00, 15:00 – 18:00 по московскому времени. Место проведения: Гостиничный комплекс “Сочи Парк Отель” (федеральная территория “Сириус”, Континентальный проспект, 6), корпус 7, зал “Магнолия”. Формат: Очный/онлайн. Пленарный, сессионный. Участники конференции: Педагоги общеобразовательных организаций. Тренеры по шахматам. Руководители шахматных клубов и секций в рамках обучения шахмат в школах. Руководители региональных федераций шахмат. Участники турнира “Белая ладья”. Темы для обсуждения на конференции: 1. Развитие проекта “Шахматы в школах”. Новые направления, изменение формата реализации проекта. 2. Интересные кейсы развития шахмат в школах в регионах. 3. Шахматы в малых городах и селах, проблемы развития, перспективы развития. Темы для сессионного формата с участием педагогов: Шахматные смены, Школьный шахматный клуб и организация его работы, Формирование актива детского шахматного клуба и организация досуга. Темы для сессионного формата с участием руководителей: Проблематика школьных шахмат в современных реалиях. Перспективы поддержки проекта “Шахматы в школах” на государственном уровне. Темы для сессионного формата с участием участников турнира “Белая ладья”: Проекты с участием школьников, направленные на активное участие детей в жизни сообщества. Организация и судейство мероприятий. Команда школьного шахматного клуба”.

26 мая 2023: Курганская область: МКОУ “Танрыкуловская СОШ”: “26 мая на Выпускном празднике обучающимся 4 класса были вручены Свидетельства выпускника шахматного всеобуча. Руководитель кружка “Шахматы” Князева Е. А. поздравила ребят с окончанием 4 класса и завершением курса обучения “Шахматы – школе!”

25 мая 2023: Москва: Институт стратегии развития образования: “25 мая Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провел онлайн-конференцию на тему “Суверенная система образования: итоги учебного года” в международном мультимедийном центре “Россия сегодня”: “Сергей Кравцов отметил изменение подхода к разработке учебников и учебных пособий, это направление относится теперь к государству и сегодня в федеральном перечне по большинству школьных предметов присутствует одна линейка учебников”. Ссылка на полную видеозапись трансляции здесь – https://sn.ria.ru/20230525/ministr-1874055129.html.

23 мая 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежечасной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

22 мая 2023: Курганская область: “МКОУ “Иванковская ООШ”: “22 мая ученикам 4 класса были вручены свидетельства выпускника шахматного всеобуча. Курс шахматного всеобуча изучают в рамках регионального проекта “Интеллектуал Зауралья” Партии “Единая Россия”.

21 мая 2023: Москва: Вчера доработал и послал организаторам ежегодной Международной научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” (2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2023)) для сборника трудов конференции свою статью.

20 мая 2023: Курганская область: Курганское отделение партии “Единая Россия”: “В Курганской области состоялся одиннадцатый конкурс учителей шахмат”: “В нем приняли участие шесть финалистов из сельских школ региона… Все участники финала получили памятные сувениры, в том числе уникальную шахматную доску с нанесенными на нее названиями крупных городов и сел региона и фотографиями участников финала. Как отметил председатель жюри конкурса автор курса “Шахматы – школе”, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Игорь Сухин, специально прилетевший в Курган из Москвы, системой своей работы регион вновь и вновь подтверждает лидирующие позиции в деле шахматного образования не только в России, но и в мире. Финал состоялся благодаря поддержке Партии “Единая Россия”, Института развития образования и социальных технологий, Департамента образования и науки Курганской области, Администрации Куртамышского округа, Дома детского творчества и фонда “Фонд “Развитие Кургана и Курганской области”. Коллектив “Нижневской ООШ” Куртамышского муниципального округа в благодарность за теплый прием мероприятия получил 2 комплекта учебно-методического комплекта проекта “Шахматы – школе” авт. И.Г. Сухина”.

Важно 19 мая 2023: Курганская область: Депутат Курганской областной думы Родион Владиленович Вяткин “Встреча с педагогами дошкольного образования города Кургана”: “На минувшей неделе в Кургане в исполкоме “Единой России” состоялась встреча педагогов дошкольного образования города Кургана с автором технологии обучения шахматным азам с 2 лет, автором курса “Шахматы – школе” Игорем Георгиевичем Сухиным (г. Москва). Игорь Георгиевич рассказал о том, как появился его методический курс, какие преимущества имеет в сравнении со спортивными курсами, которых немало. Каждый из педагогов смог высказаться об отношении к шахматному образованию и возможности использования шахмат в жизни образовательной организации дошкольного уровня. Положительный опыт уже есть. Порядка 10 педагогов отметили, что уже используют шахматные занятия в работе. Где-то это платный кружок для желающих, где-то вовлечены целые группы. Большинство педагогов проявили интерес к теме и обсудили возможность внедрения шахмат как инструмента развития детей в детском саду в будущем”.

18 мая 2023: Курганская область: Аудиозапись интервью с И.Г. Сухиным (Издательский дом “Новый мир”, 10 мая 2023 г.): 50-минутная “аудиозапись разговора с Константином Сапуновым, журналистом ИД НМ: 10 мая 2023 года в Кургане Игорь Георгиевич Сухин погружал в тему шахматного образования журналиста Издательского дома “Новый мир” Константина Сапунова. Получился интересный разговор. Полезно послушать тем, кто хочет понять суть шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина и ее отличие от спортивных шахмат. Отмечен потенциал Курганской области”.

16 мая 2023: Курганская область: Институт развития образования и социальных технологий, г. Курган: Виктор Павлович Найданов, методист учебно-организационного отдела ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий “ХI конкурс учителей общеобразовательных организаций Курганской области, преподающих шахматы”: “11 мая 2023 г. в МБОУ “Нижневская средняя общеобразовательная школа” прошел финал ХI конкурса учителей образовательных организаций Курганской области, преподающих шахматы, в рамках реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)… В состав жюри входили: Сухин Игорь Георгиевич, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования, автор учебно-методического комплекта для начальной школы “Шахматы – школе”; Вяткин Родион Владиленович, депутат Курганской областной думы, руководитель Регионального исполнительного комитета Курганского регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”; Шатных Александр Васильевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры естественно-математического образования ГАОУ ДПО ИРОСТ; Лешукова Ирина Владимировна, учитель начальных классов МКОУ “Костылёвская основная общеобразовательная школа” Куртамышского МО, победитель конкурса 2022 г., Безрукова Светлана Игоревна, преподаватель методики шахмат Куртамышского филиала ГБПОУ “Курганский педагогический колледж”. Призерами конкурса стали: 1 место – Мулюкова Зиниля Ильясовна, МКОУ “Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В.” Кетовского МО. 2 место – Пястолов Андрей, Александрович МКОУ “Мостовская СОШ” Шатровского МО. 3 место – Петренко Любовь Михайловна, МБОУ “Кетовская СОШ имени контр-адмирала Иванова В.Ф.” Кетовского МО”.

15 мая 2023: Курганская область: “Конкурс учителей шахмат” (“Новый мир”, 8-минутный видеосюжет).

14 мая 2023: Курганская область: К.Сапунов “Лучшие преподаватели шахмат получили заслуженные награды” (“Новый мир”, от 12.05.2023): “Уже 11-й год подряд проводится конкурс учителей общеобразовательных школ Курганской области, преподающих шахматы. На этот раз его финал проходил на базе школы села Нижнее Куртамышского муниципального округа. – Желаю всем вам хорошей борьбы конкурентной. Пусть победит сильнейший. Спасибо всем, что собрались. Здоровья, счастья, мирного неба! – приветствовал участников конкурса глава Куртамышского муниципального округа Андрей Гвоздев. Это место для финального этапа выбрано потому, что победителем прошлого года стала учитель Костылёвской школы Куртамышского округа Ирина Лешукова. По её мнению, участие в конкурсе повышает уровень профессионального мастерства педагогов, даёт возможность почерпнуть новые идеи у коллег, поделиться накопленным опытом и приобрести новый. – На 20 минут урок. Другие дети, абсолютно другая обстановка, много присутствующих. Сложновато, конечно, – рассказывает Ирина Лешукова. – Но там ты просто отключаешься, видишь только детей, свою работу, то, что ты должен показать. Всё зависит от того, как ты работаешь с детьми, как они тебя слушают, выполняют твои задания. Конкурс проходит в два этапа. Сначала участники разрабатывают и дистанционно направляют в региональный оргкомитет свои материалы. По результатам первого этапа в финал проходят шесть лучших педагогов. В этом году ими стали учителя сельских школ. – Мы видим, что в сельских школах преподавание шахмат даёт очень хорошие результаты, – поясняет председатель общественного проекта “Интеллектуал Зауралья” Родион Вяткин. – Дети на методике Игоря Георгиевича Сухина, обучаясь шахматным азам, учатся решать любые задачи, которые потом перед ними поставит жизнь. Методика Игоря Сухина, по которой идёт преподавание шахмат, признана передовой. И не только в нашей стране. Научные работы Игоря Георгиевича являются базовыми для шахматного образования и публикуются, в том числе за рубежом. – Всё-таки я сам не просто учёный, а кандидат в мастера по шахматам, чемпион “Спартака” 1977 года, поэтому я вполне квалифицирован с точки зрения шахматного материала, – с улыбкой говорит Игорь Сухин, старший научный сотрудник московского Института стратегии развития образования, автор федерального курса “Шахматы – школе. На конкурс Игорь Георгиевич приехал специально. Он председатель жюри. С региональным проектом “Интеллектуал Зауралья”, в рамках которого проводится конкурс, учёный взаимодействует уже много лет. – Он проводил курсы в Кургане в 2011 году. Они были очень яркие, стартовые, памятные. В 2015 году он проводил курсы по второму и третьему году обучения, – вспоминает Родион Вяткин. – Сейчас курсы проводятся в Институте развития образования и социальных технологий. А Игорь Георгиевич уже третий год подряд приезжает к нам на конкурс учителей и постоянно публикует в наших сборниках свои научные статьи, на которые потом ссылаются и в других городах. Шахматы – это инструмент развития мышления. Нужно, чтобы именно учителя начальных классов, которые хорошо знают своих учеников, постепенно прививали им интерес к этому занятию. Каждому преподавателю – участнику конкурса предстояло провести открытый урок. К выполнению этого задания они подошли творчески. Один педагог вёл занятие с элементами театра, одевая детей в костюмы и предлагая им превратиться в шахматные фигуры. Другой для наглядности демонстрировал мультфильм со сценами про игру в шахматы. Ещё один учитель в благодарность за активное участие в занятии угостил детей шахматными конфетами. Но это лишь яркие элементы уроков. Главное – доступно преподнести детям знания. Системная работа по развитию шахматного образования в школах Курганской области идёт уже двенадцатый год и приносит свои плоды. – От того, что в школах преподаётся предмет “шахматы” ребята более глубоко мыслят, – подчёркивает начальник отдела общего образования департамента и науки Курганской области Ирина Панфилова. – У них развиваются математические способности. Уже сейчас мы видим, что 11-класники лучше сдают предметы математического цикла. Это информатика, математика и даже физика. Обязательно у нас в школах будет продолжаться изучение шахмат, и Департамент образования в этом всецело будет помогать. Специалисты уверены – шахматы важнейший предмет для развития детей. Эта игра укрепляет память, формирует личность, повышает скорость мышления, самодисциплину, учит действовать “в уме”. Научный коллектив Института развития образования и социальных технологий изучил опыт работы, существующий в этой сфере, и пришёл к выводу, что преподавание шахмат для интеллектуального развития школьников в Курганской области необходимо. – Мы готовим учителей. Проводим курсы повышения квалификации. Ежегодно их проходят несколько групп преподавателей, – рассказывает доцент кафедры естественно- математического образования Института развития образования и социальных технологий Александр Шатных. – Уроки шахмат ведёт учитель начальных классов, который работает с этими детьми. И таких учителей очень много. Проводим семинары, мастер-классы для учителей шахмат для того, чтобы они набирались опыта. Опыта своих коллег, которые уже опробовали курс, получили результаты и могут этими результатами поделиться. Кроме того, институт организовал профессиональное сообщество учителей шахмат. На сайте doirost.ru они могут познакомиться и изучить все материалы, необходимые для работы. Наряду с областным департаментом образования и науки, региональным отделением партии “Единая Россия”, Институт развития образования и социальных технологий входит в рабочую группу проекта “Интеллектуал Зауралья”. В этом году этот проект в очередной раз участвует в конкурсе президентских грантов. – Если конкурс президентских грантов одобрит наш проект, то в течение следующего года мы оснастим 50 школ учебными комплектами Сухина, проведём курсы для учителей и т.д., потому что всё это на самом деле затратно, – поясняет Родион Вяткин. Завершающим туром финального этапа конкурса учителей – преподавателей шахмат стало проведение личных презентаций. Участники выступили с короткими докладами о своей работе, продемонстрировали видеоролики, в которых показали, как они проводят уроки, как школьники относятся к изучению предмета, как родители оценивают то, что даёт их детям изучение шахмат… Победителем конкурса стала педагог Лесниковского лицея Зиниля Мулюкова… По мнению членов жюри и его председателя, 11-й конкурс был организован на “отлично”. Как отметил Игорь Сухин, общий уровень шахматной грамотности в Курганской области очень высок. – Каждый год растёт в плане качества подготовки педагогов. Все участники выступили очень хорошо. Сложно было выбирать. Лично я всем присвоил бы первое место, – признаётся Игорь Георгиевич Сухин. – Хочу сказать, что Курганская область подкрепила и ещё раз доказала своё лидерство в развитии шахматного образования! Лично мне этот конкурс дал очень много новой информации. Посмотрев на учителей, я увидел возможности для дальнейшего раскрытия резервов развития шахматного образования в Курганской области!”

13 мая 2023: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 5 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Имена животных” (на внутренней вкладке); 3) математическая головоломка “Числовая змейка”; с. 15); 4) математическая игра с выигрышной стратегией “Победная семёрка” (с. 2).

12 мая 2023, вечер: На сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-1-0) в “Арене за Щит по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход). Набрал 18 очков, разделил 239 место из 2429 участников. На этом сайте я вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) по Классике и занимаю на сегодняшний день 48 место.

10 мая 2023: Курганская область: “Live: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”: “Интервью с корреспондентом ИД “Новый мир” Констатином Сапуновым. !тихий звук” – https://vk.com/video-37671804_456239029 (выдержки, 28 минут) и https://vk.com/video-37671804_456239028 (выдержки, 5 минут). Там же читаем: “Желающие могут послушать аудиозапись приемлемого качества” – https://vk.com/schoolchess45?w=wall-37671804_755 (там полная 50-минутная аудиозапись).

8 мая 2023: Москва: Начало подготовки к поездке в г. Курган (самолёт вылетит из аэропорта “Домодедово” 10 мая в 01.00). Эта поездка – по предложению депутата Курганской областной Думы Родиона Владиленовича Вяткина. Я буду председателем жюри конкурса учителей, преподающих шахматы. Информацию о предстоящем конкурсе я уже давал 3 мая, повторяю её: “Конкурс учителей, преподающих шахматы. Курган”: “Финал состоится 11 мая 2023 года в “Нижневской ООШ” Куртамышского муниципального округа. Учителям предстоит провести открытый урок и представить презентацию об опыте школьного шахматного образования… Конкурс учителей шахмат – традиционное титульное мероприятие проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). Поддержку конкурса оказывают органы власти, система образования, а также партия “Единая Россия” и Фонд “Развитие города Кургана и Курганской области”.

7 мая 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 11 партий (9-0-2) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 20 очков, разделил 82 место из 1788 участников.

6 мая 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 11 партий (10-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 30 очков, занял 34 место из 1900 участников.

5 мая 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 9 партий (8-0-1) в “Еженедельной Арене по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход). Набрал 18 очков, разделил 120 место из 1633 участников. На этом сайте я вхожу в число 50 лучших (ТОП–50) и занимаю на сегодняшний день 46 место.

4 мая 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 11 партий (9-1-1) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 25 очков, разделил 146 место из 3490 участников.

3 мая 2023: Курганская область: Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Конкурс учителей, преподающих шахматы. Курган”: “Финал состоится 11 мая 2023 года в “Нижневской ООШ” Куртамышского муниципального округа. Учителям предстоит провести открытый урок и представить презентацию об опыте школьного шахматного образования… Конкурс учителей шахмат – традиционное титульное мероприятие проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). Поддержку конкурса оказывают органы власти, система образования, а также партия “Единая Россия” и Фонд “Развитие города Кургана и Курганской области”.

3 мая 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 9 партий (7-0-2) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Набрал 16 очков, разделил 135 место из 1802 участников.

2 мая 2023: Курганская область: Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Конкурс учителей, преподающих шахматы. Курган”: “Подведены итоги заочного этапа ХI конкурса учителей шахмат Из 9 участников в финал вышли 6 учителей: Мулюкова Зиниля Ильясовна, педагог-библиотекарь МКОУ “Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В.” Кетовского муниципального округа; Князева Татьяна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ “Ключевская ООШ” Далматовского МО; Петренко Любовь Михайловна, учитель физического воспитания МБОУ “Кетовская СОШ имени контр-адмирала Иванова В.Ф.” Кетовского МО; Комарских Татьяна Викторовна, учитель начальных классов МКОУ “Раскатихинская СОШ” Притобольного МО; Пястолов Андрей Александрович, учитель физической культуры, ОБЖ, обществознания, шахмат МКОУ “Мостовская СОШ” Шатровского МО; Кудрявцева Ольга Якимовна, учитель начальных классов МКОУ “Закомалдинская ООШ” Куртамышского МО”.

1 мая 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 3 партии и все выиграл (5-0-0) в Рапид с контролем по 15 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход).

30 апреля 2023: Курганская область: Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022: сборник материалов для участников XII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2022 г. Вып. 11. Курган: Институт развития образования и социальных технологий”, 2022. 93 с. (“Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”). Извлечения из материалов: И.Г. Сухин “Научные основы курса шахмат – база развития шахматного образования в России (на примере федерального курса “Шахматы – школе”)”: “Традиционно шахматы раньше рассматривались как триединство: наука, искусство и спорт. Мы же выдвигаем и отстаиваем следующий тезис: применительно к общеобразовательной школе и системе дошкольного образования, шахматы XXI века, прежде всего, – школьный и дошкольный учебный предмет, включающий науку и искусство, но не спорт. И с этой точки зрения рассматриваем шахматы как четко структурированную систему постепенно усложняющихся занимательных развивающих заданий и дидактических игр… Впервые именно сегодня (в 2022 году) обратим внимание шахматного мира (в первую очередь тех, кто не понимает, зачем, мол, вообще нужна “доматовая” стадия обучения), что именно в ней на доступном для детей материале моделируются сложнейшие элементы реальной шахматной партии! Возьмём один из первых видов применяемых нами дидактических заданий – “Кратчайший путь”. Почему этот вид заданий настоятельно необходим при проведении уроков в массовой школе и системе дошкольного образования? Потому, что, к примеру, задания на нахождение кратчайшего пути в 2 хода до контрольного поля (в учебнике первого года – это ракета) моделируют такой сложный элемент шахматной партии, как... НАПАДЕНИЕ! Т.е. если бы нам дали сделать два хода подряд (что не разрешается шахматными правилами), то на первом ходу мы напали бы на неприятельскую фигуру, а вторым ходом её бы побили! Т.е. дети сразу же учатся создавать и реализовывать угрозы на доступном материале! Идём дальше – так как ШАХ – это тоже нападение (нападение на короля), то задания на нахождение двухходового маршрута до контрольного поля – это моделирование постановки шаха, ведь первый ход двухходового маршрута – это шах!.. Вся доматовая стадия – важнейшая стадия доступного моделирования (в том числе и “Игра на фрагментах”)!”

29 апреля 2023: Москва: Анонс нового номера журнала “Мурзилка”.

28 апреля 2023: Курганская область: Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022: сборник материалов для участников XII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2022 г. Вып. 11. Курган: Институт развития образования и социальных технологий”, 2022. 93 с. (“Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”). Извлечения из материалов: И.Г. Сухин “Основы шахматно-задачной технологии – инновационной педагогической технологии преподавания шахмат”: “Полностью данная здоровьесберегающая технология обозначается нами как “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачная технология И.Г. Сухина”… Как следует из названия – “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” – данная технология ориентирована на достижение конкретной цели и одновременно указывает средство для ее достижения… “Шахматно-задачную технологию” можно отнести к макротехнологиям, так как она направлена на решение одной из фундаментальных задач системы образования – поэтапному и структурированному развитию у детей способности действовать “в уме”. Напомним, что способность действовать “в уме” (СДУ) – одна из универсальных характеристик человеческого сознания, один из важнейших показателей общего развития психики человека, который не относится ни к одному из традиционно выделяемых психических процессов, а представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности индивида оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов (не совершая с ними развернутых операций в пространстве)… Большим недостатком работы учителя в начальной школе является то, что нередко “за кадром” остается самое главное – то, что лежит между условием задачи (головоломки) и ее ответом. Учителя часто требуют получение правильного ответа, не интересуясь ходом рассуждений ученика. При работе по “Шахматно-задачной технологии” ключевым становится именно акцент на ход мыслей ребенка, который привел его к правильным или к неправильным выводам… Подобно тому, как каждый ребенок в определенный период жизни берет в руки карандаш, но лишь немногие становятся профессиональными художниками, так и каждый из детей должен соприкоснуться с шахматами не для достижения спортивных успехов, а чтобы взять из них то ценное, что они могут подарить. С этой целью и разработана “Шахматно-задачная технология”.

28 апреля 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Ежемесячной Арене по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход).

27 апреля 2023: Москва: Видео-анонс пятого номера журнала “Мурзилка”. В самом конце видео страницы с моими головоломками (кроссворды “Конструктов слов”, “Имена животных” – 4 мин 48 сек от начала видео и математическая головоломка “Числовая змейка” – 4 мин 48 сек от начала видео).

27 апреля 2023: Курганская область: Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022: сборник материалов для участников XII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2022 г. Вып. 11. Курган: Институт развития образования и социальных технологий”, 2022. 93 с. (“Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”). Извлечения из материалов: Шатных Александр Васильевич, доцент кафедры естественно-математического образования ГАОУ ДПО ИРОСТ, к.п.н.: “В 2022 году в образовательных организациях Курганской области продолжается реализация этапа “Шахматное образование без границ” Областного социального проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), направленного на полноценное интеллектуальное развитие и успешную социализацию детей и подростков в Зауралье с помощью максимального использования потенциала шахмат. В текущем году институт развития образования и социальных технологий продолжает осуществлять организационно-методическое и научно-методическое сопровождение данного проекта. Специалисты ГАОУ ДПО ИРОСТ работают с педагогами, преподающими шахматы в начальной школе, в рамках региональной многоуровневой системы методической работы “Ступени роста”, сохраняя и развивая созданную методическую инфраструктуру Проекта: на региональном уровне – это сетевое Интернет-сообщество педагогов по шахматному обучению на сайте doirost.ru в сети “Интернет”, методическим и техническим сетевым координатором которого является Найданов Виктор Павлович, методист учебно-методического отдела (УМО) ГАОУ ДПО ИРОСТ; на межмуниципальном уровне – окружные опорные образовательные организации по шахматному образованию, с которыми работают методист УМО института и с сентября 2021 года методисты центра непрерывного повышения профессионального мастерства, созданного на базе института; на муниципальном уровне – территориальные методические объединения и проблемные группы учителей, преподающих шахматы; количество их меняется, и в настоящее время такие профессиональные объединения продолжают работать в семи муниципальных округах (районах) области; в остальных территориях вопросы методики преподавания шахмат решаются в рамках деятельности МО учителей начальных классов, в Кургане на занятиях постоянно действующего семинара; на институциональном уровне – инновационные и стажировочные площадки, школьные методические объединения учителей начальных классов. На протяжении многих лет реализации Проекта профессиональные объединения учителей шахмат стабильно работают в тех территориях Зауралья, где стопроцентный охват школ и более 80–90% охват обучающихся начальной школы шахматным образованием. Это муниципальные округа Курганской области – Кетовский, Макушинский, Сафакулевский, Щучанский”.

26 апреля 2023: Курганская область: Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022: сборник материалов для участников XII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2022 г. Вып. 11. Курган: Институт развития образования и социальных технологий”, 2022. 93 с. (“Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”). Извлечения из материалов: И.Г. Сухин “Участникам одиннадцатого областного фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” и всем, участвующим в реализации флагманского проекта “Интеллектуал Зауралья”!”: “Сегодня при поддержке партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” в Курганской области успешно решаются задачи третьего этапа реализации областного социального проекта “Интеллектуал Зауралья” – “Шахматное образование без границ”. Снова и снова констатируем – именно Курганская область является несомненным лидером шахматного образования в России, поскольку именно в Вашей области ставятся и системно решаются сложнейшие задачи шахматного образования, которые представляют почти неразрешимую проблему не только в других регионах Российской Федерации, но и в других странах. Эти сложности связаны с тем, что к сегодняшнему дню существуют три основных направления в шахматах: 1) научно-педагогическое (шахматы – учебный предмет в системе образования как инструмент развития интеллекта детей); 2) спортивное (шахматы – вид спорта для достижения спортивного успеха); 3) досуговое (шахматы – игра для проведения досуга). При этом научно-педагогическое направление и спортивное направление представляют собой параллельные линии (для каждого из них требуются свои методологи, свои авторы, свои программы, свои учебники, свои пособия и т. п.), но даже спортивные шахматные федерации заинтересованы в том, чтобы учебный предмет “Шахматы” преподавался в школе, поскольку те учащиеся, которые заинтересуются шахматами как спортивной игрой, пойдут потом в спортивные секции и клубы и могут стать гордостью отечественного спорта. Поэтому более широкое развитие в России шахматного образования позволит решить не одну задачу, а сразу несколько. При этом если для Министерства спорта приоритетной является задача спортивного совершенствования лучших из лучших, то для Министерства просвещения России приоритетной становится задача развития интеллекта всех учащихся, независимо от их способностей. Поэтому (и это следует подчеркнуть особо) вопросы учебного предмета “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах (методология, методика, технология, рабочие программы, УМК и курсы для учителей) должны быть прерогативой исключительно системы образования, а не системы спорта – только это обеспечит реальное развитие интеллекта учащихся. При этом в большинстве остальных регионов России, как это ни странно, пока всё не так!.. Всё сказанное обретает особенность в наши дни, реалий 2023 года, поскольку сегодня более чем когда либо, каждый из нас понимает значимость решения проблемы развития интеллекта детей”.

25 апреля 2023: Сегодня получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 4 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Теремок” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд-анаграмма “Шашки” (на внутренней вкладке); 3) математическая головоломка “Игрушки”; её герои Катя и Лиза; с. 24); 4) шахматная головоломка “Шахматное судоку” (тоже с. 24).

25 апреля 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени). Разделил 49 место из 1441 участника.

24 апреля 2023: Курганская область: Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование): “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022: сборник материалов для участников XII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2022 г. Вып. 11. Курган: Институт развития образования и социальных технологий”, 2022. 93 с. (“Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”). Из оглавления: Шатных А.В. Методические условия непрерывного повышения профессионального мастерства учителей, преподающих шахматы (с. 69–74); Сухин И.Г. Научные основы курса шахмат – база развития шахматного образования в России (на примере федерального курса “Шахматы – школе”) (с. 5–10); Сухин И.Г. Основы шахматно-задачной технологии – инновационной педагогической технологии преподавания шахмат (с. 11–17); Сухин И.Г. Концепция курса шахмат в России (на базе концепции федерального курса “Шахматы – школе”) (с. 17–24); Сухин И.Г. Как обыграть чемпиона мира по шахматам: шахматный рассказ для проведения урока по курсу “Шахматы – школе” (с. 25–27); Слойка В.Л. Акиш