ИЗБРАННОЕ ИЗ АРХИВОВ НОВОСТЕЙ 2004 - 2009 ГГ.

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

Архив новостей 2015

Архив новостей 2016

Архив новостей 2017

Архив новостей 2018

Архив новостей 2019

Архив новостей 2020

31 декабря 2021: “Чемпион мира Магнус Карлсен – о том, как шахматы учат быть успешным”: “Действующий чемпион мира по шахматам Магнус Карлсен в колонке для Forbes рассуждает, как игра может помочь справиться с вызовами современного мира. М.Карлсен: “В моей голове всегда шахматные позиции – это единственный известный мне способ постоянно продолжать учиться и совершенствоваться. Но и этого недостаточно. На турнирах важно найти правильный баланс между аналитическим мышлением и творческой энергией… Слишком часто у меня случался болезненный опыт – сделать обдуманный ход и сразу же после того, как пальцы выпустили фигуру, понять, почему мой план был ошибочным. Большую часть жизни я играю в шахматы и считаю их своим призванием, но в 5 лет, когда я впервые познакомился с игрой, она вызвала у меня лишь мимолетный интерес… С юных лет шахматы улучшали мое умение концентрироваться и принимать решения. Они заставляли меня спокойно сидеть, осознанно думать, быть упорным и анализировать ходы в течение долгого времени, не прибегая к поиску в гугле. Я научился справляться с разочарованием, формировать стратегию, до конца осознавать сложность проблемы и даже противостоять поражению. Но образовательные преимущества шахмат могут использовать не только гроссмейстеры. Считаю, что шахматы могут противостоять многим вызовам, с которыми мы сталкиваемся сегодня: раздробленное внимание, нерешительность, нехватка выдержки и дисциплины, вызванные слишком большим количеством экранного времени в жизни современного человека. Технологии навсегда изменили наш образ жизни, обучение и игру. У нынешних детей ненасытный аппетит к быстрым, насыщенным событиями развлечениям и часто кажется, что мы бессильно наблюдаем, как страдает их терпение и критическое мышление. Это сложные проблемы, но думаю, что мы вполне можем обратиться к древнему лекарству: двухцветной шахматной доске и 32 фигурам. Несколько исследований показывают, что приобщение детей к шахматам способствует их успеваемости по математическим дисциплинам и естественным наукам, а также улучшает их языковые навыки, память и умение принимать решения. Все это очень ценные качества, которые становятся редкостью на рынке труда. В ходе одного эксперимента в школах датского Орхуса в 2013-м еженедельные уроки математики заменили занятиями на тему шахмат – и в результате дети стали лучше успевать по математике. Я не пурист, когда речь идет о платформе для игры в шахматы и методах обучения. Чтобы следующее поколение извлекло полезные уроки из древней игры, она должна быть модернизирована, приспособлена к тому, как дети живут сейчас. Чтобы привлечь больше детей к шахматам, мы должны сделать их доступными и привлекательными, и прийти к ним туда, где они находятся сейчас – на планшеты, телефоны и компьютеры… На мой взгляд, процесс обучения должен быть забавным, поэтому мы перевернули традиционные шахматы с ног на голову с помощью мини-игр, интерактивного контента и анимации – геймифицировали игру для современной аудитории”.

30 декабря 2021: Москва: Вспоминается: Сайт Института стратегии развития образования РАО: “19 декабря 2018г. Церемония вручения наград Главы Дома Романовых в Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского”. Приводим выдержки из этого новостного материала. 19 декабря 2018 г. в Рахманиновском концертном зале Московской Государственной Консерватории им. П.И. Чайковского состоялась традиционная торжественная церемония вручения соотечественникам наград Главы Российского Императорского Дома (Высочайших благодарностей и личных Именных писем). Вручение наград и выражение Благодарностей Главы Дома Романовых соотечественникам за их примерное служение Отечеству и высокополезные труды на профессиональном поприще доверено Государыней Великой Княгиней Марией Владимировной официальным уполномоченным координаторам церемонии – директору Канцелярии Главы Российского Императорского Дома Александру Николаевичу Закатову и председателю Правления НО “Фонд поддержки и развития образования, творчества, культуры” Елене Валерьевне Баяхчян. Добрые слова о традициях проведения церемонии, организаторах и уникальных достижениях награждаемых произнесли участники Церемонии: директор ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”, профессор Светлана Вениаминовна Иванова, член-корреспондент Российской Академии Художеств, заслуженный деятель искусств РФ Михаил Николаевич Аввакумов, председатель и со-основатель РБОО “Марфо-Мариинское Благотворительное Общество”, Председатель МОД ветеранов атомной энергетики и промышленности Владимир Александрович Огнев, учредитель и президент Благотворительного Фонда им. П.М. Третьякова Виктор Михайлович Бехтиев, Народный артист Российской Федерации Олег Евгеньевич Погудин, президент Гильдии экспертов в сфере профессионального образования Николай Иванович Максимов, заведующий Кафедрой радионуклидной медицины (РНМ) в ИАТЭ НИЯУ МИФИ Юрий Николаевич Анохин. При вручении Высочайших благодарностей и Именных писем ведущие церемонии представляли каждого награждаемого, сообщая присутствующим краткую информацию о заслугах персоны, организации, проекта. ВЫСОЧАЙШЕЙ БЛАГОДАРНОСТИ “За примерное служение Отечеству, высокополезные труды на поприще просвещения и значительный вклад в развитие образования, науки, творчества и культуры” удостоен и автор этих строк – Игорь Георгиевич Сухин – Старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”, кандидат педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ, Член Союза писателей России, Член рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области, научный руководитель ряда проектов в регионах Российской Федерации, автор многочисленных научных публикаций, а также брошюр и книг для сферы образования, изданных в России, США, Германии, Италии, Испании, Словении и Турции; по заказу Министерства образования России разработал специальный трѐхлетний курс для начальной школы, нацеленный на развитие у школьников образного и логического мышления (“Шахматы – школе”); на сегодня аналогов данному курсу в зарубежных странах нет, приоритет в этой сфере принадлежит России и конкретно – “Институту стратегии развития образования Российской академии образования”. Об этом же, более кратко, дана информация на веб-странице Центра педагогической компаративистики ИСРО РАО.

29 декабря 2021: И.Г. Сухин: Из опубликованного мною на Фейсбуке 17.02.2018. – https://www.facebook.com/igor.sukhin/posts/2140895335937268?notif_id=1547338087057108&notif_t=feedback_reaction_generic: “Ныне параллельных миров гораздо больше, чем в древности. Скажем, в пещерный век был: 1) “реальный мир” (точнее, мир который лишь представляется нам реальным); 2) мир сновидений (но не исключено, что его реальность не менее, чем у “реального мира”, о котором нам напевают наши нейроны головного мозга)... Кто-то может и продолжить... А вот сегодня: 3) тот же Фейсбук – это ещё один параллельный мир (которым я практически не владею – поэтому бываю здесь редко); 4) электронная почта (это сейчас один из основных моих миров – он хорош тем, что можно пересылать много информаций во вложениях); 5) телефон (те, кому за 80, живут исключительно в этом мире, и он практически не пересекается с миром тех, кто живёт в электронной почте...), 6) мир смартфонов, 7) мир планшетов, 8) обобщённо собственно мир Интернета, и т.д. и т.п. Это всё настоящие параллельные миры (и очень опасные), которые крадут у человека массу времени. И это понимаешь лишь с годами. С другой стороны в каждом из этих параллельных миров появляется много хороших друзей (это колоссальный плюс), но одновременно появляются и “проблемные” люди, которых гораздо меньше, но нередко они обладают мощным отрицательным зарядом... Лет 15 назад я услышал очень сильную фразу: “Коммуникация потенциально опасна для вашего здоровья!” И не только потенциально! Дело собственно не столько в здоровье, сколько в том, что, скажем, участие в современных Интернет-форумах нередко (из-за троллей и т.п.) – очень жёсткая вещь, которая чаще всего ничего не даёт ни уму, ни сердцу, но велик шанс нарваться на пустопорожний спор. А ведь известно, что никогда один специалист ни в чём не сможет убедить другого специалиста, – а времени теряется масса. А время важно беречь для конструктивной работы. С улыбкой, ИГС”.

28 декабря 2021: Москва: Впервые решил сыграть в Интернете в официальном (рейтинговом) блицтурнире. Сыграл на сайте https://lichess.org “Зимний марафон 24 часа” – “2021 Winter Marathon” (контроль: по 3 минуты). Разумеется, я не сумасшедший, чтобы играть 24 часа, поэтому ограничился всего… 102 партиями, из которых выиграл 67 (67-7-28). Набрал 103 очка и занял 1090 место из 28506 участников.

27 декабря 2021: Москва: В последние дни высвободилось немного свободного времени, поэтому чтобы не потерять свою спортивную шахматную форму снова стал временами играть в шахматы в блиц товарищеские партии на сайте https://lichess.org с разными контролями времени. Так 24 декабря выиграл все 25 сыгранных партий с контролем по 2 минуты каждому; 25.12.2021: 8-0-0; 26.12.2021: 18-3-1, а сегодня снова только победы: 10-0-0.

27 декабря 2021: Курганская область: Среди материалов сборника “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2021”: Сухин И.Г. “Участникам десятого областного фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” и всем, участвующим в реализации флагманского проекта “Интеллектуал Зауралья”!” (с. 3). РАЗДЕЛ 1. ПУБЛИКАЦИИ. Наука и практика. Из классического наследия шахматного образования (собрано И.Г. Сухиным) (с. 4–28). Сухин И.Г. “Результаты анкетирования педагогов Курганской области по теме домашней учебной работы по инновационному предмету “Шахматы” (с. 28–47). Сухин И.Г. “О поражениях” (с. 47–49). И.Г. Сухин “Первое взятие” и “Первый шах” – важные дидактические игры курса “Шахматы – школе” (с. 49–55). Сухин И.Г. “Катя, Добрыня и шахматы: Шахматная сказка для проведения четвертого урока по курсу “Шахматы – школе” (с. 55–58). Акишина В.В. “Онлайн-школа Валентины Акишиной “Шахматы для детей”: Результаты апробации в ХМАО – Югре” (с. 58–65). Слойка В.Л. “Опыт использования google-форм в рамках развития дистанционного шахматного образования” (с. 65–77)… Шатных А.В. Методическая составляющая системы реализации проекта “Шахматное образование без границ” (с. 120–125). Сухин И.Г. Сухина Е.И. Материалы о шахматном образовании в Курганской области и полезные ресурсы для педагогов, работающих по УМК курса “Шахматы – школе” (с. 125–141). РАЗДЕЛ 2. ТИТУЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА “ИНТЕЛЛЕКТУАЛ ЗАУРАЛЬЯ” (ШАХМАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ) (2010 – 2021) (с. 141–142). Включенность районов Курганской области в проведение титульных мероприятий проекта “Интеллектуал Зауралья” (2010 – 2021) (с. 143). РАЗДЕЛ 3. ДОКУМЕНТЫ. “Шахматное образование без границ” – Паспорт третьего этапа реализации Проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) 2021 – 2026 гг. (с. 144–150)…

26 декабря 2021: Курганская область: Вышел в свет очередной важный сборник: Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2021: сборник материалов для участников XI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2021 г. / Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2021. – 160 с. – Вып. 10. Электронную версию сборника “Интеллектуал Зауралья” № 10, выпущенного к Фестивалю “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”, состоявшемуся 16 декабря 2021 года в р.п. Юргамыше можно скачать здесь. Аннотация: “Сборник содержит научные статьи и публикации, эссе об опыте шахматного образования, присланные в Оргкомитет Фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” в январе – декабре 2021 года (к X фестивалю, состоявшемуся в январе 2021 года онлайн, сборник не издавался). Традиционно, особый интерес в публикациях представляет вариативность подходов к шахматному образованию с научной – педагогической точки зрения и реальность на местах, где зачастую в школах практикуют и популяризируют “игру в шахматы”, а эффективность измеряют достигнутыми спортивными результатами. В сборнике впервые публикуется паспорт 3-го этапа Проекта “Интеллектуал Зауралья”, который получил название “Шахматное образование без границ”. В связи с этим, в сборнике есть ряд работ специалистов “шахматного образования” ХМАО – Югры. Публикация сборника – очередной этап фиксации текущего состояния проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) в Курганской области. Сборник будет полезен всем, кто интересуется “шахматным образованием”, развивающим мышление детей”.

26 декабря 2021: Курганская область: “Единая Россия”: “В Курганской области завершился XI фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” (важнейший материал с активными ссылками, закрепляющий лидерство Курганской области по шахматному образованию среди всех регионов РФ).

23 декабря 2021: Курганская область: “В Кургане откроется бесплатный курс “Шахматы – школе”. А также: “В Кургане детей будут бесплатно учить игре в шахматы”.

23 декабря 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 12. В нём из моих материалов: 1) новогодняя головоломка “В Новый год” (с. 24); 2) латинский квадрат “Где же Дед Мороз?” (с. 25); 3) буквенная головоломка “Новогоднее украшение” (с. 25); 4) новогодний кроссворд “Новогодние праздники” (на клапане); 5) ёлочный кроссворд “Ёлочные игрушки” (на клапане).

22 декабря 2021: Курганская область: “В курганской библиотеке Гайдара будут проходить занятия шахматами: По данному курсу обучаются школьники младших классов в рамках программы “Интеллектуал Зауралья”: “Хорошая новость для родителей и их детей, которые мечтают освоить шахматы “с нуля” или прокачать свои умения и навыки в этой старинной игре! В феврале 2022 года в детской библиотеке им. А. Гайдара начнут собираться группы разных возрастов для занятий шахматами. Полный учебно-методический комплект курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина и демонстрационную доску передал в дар детской библиотеке депутат Курганской областной Думы Родион Вяткин. По этому курсу обучаются школьники младших классов в рамках программы “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). Главная цель курса “Шахматы – школе” – поэтапное развитие способности детей действовать “в уме”. Изучение древней интеллектуальной игры по этому курсу могут начать дети любого возраста, и не важно, есть ли у них опыт игры, всем предстоит начинать с азов. Библиотеке переданы в дар учебники для руководителя курсов, рассчитанные на 3 этапа изучения шахмат, рабочие тетради и методички для работы после окончания курса. Начальный этап, рассчитанный на 6 месяцев, стартует с февраля 2022 года, но записываться нужно заранее, количество мест ограничено. Занятия бесплатные! Телефон для справок: 23-17-98. Адрес: ул. К. Мяготина, 144”.

22 декабря 2021: Москва: Не так давно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 11. В нём из моих материалов: 1) шахматно-логическая головоломка “Шахматное судоку” (с. 25); 2) литературно-шахматная бродилка “Элли и колдуньи” (с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Перехитри часовых”; Элли – как бы белая ладья, а Гингема и Бастинда – чёрные ладьи); 3) математическая головоломка “Делим на 2” (с. 24); 4) литературный кроссворд “Имя героя” (на клапане); 5) буквенный кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание” (на клапане).

20 декабря 2021: Курганская область: “В Курганской области завершился XI фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: Он состоялся в рамках партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”: Родион Владиленович Вяткин, заместитель Секретаря Курганского регионального отделения Партии, Руководитель регионального исполнительного комитета Партии, депутат Курганской областной Думы седьмого созыва: “16 декабря в рабочем поселке Юргамыш Курганской области состоялся ХI областной фестиваль шахмат “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. Ежегодно он проходит в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) поочередно в разных районах области. Организаторы мероприятия – Курганское региональное отделение партии “Единая Россия”, Департамент образования и науки Курганской области, Институт развития образования и социальных технологий, Управление по физкультуре и спорту региона, областная федерация шахмат, Центр развития современных компетенций. “Шахматы в Курганской области – не только спорт, а еще и инструмент развития мышления и успешной социализации детей начальной школы, то есть инструмент образования. В текущем учебном году более 90% школ региона используют шахматы в учебном процесс, причем 1/3 из них – непосредственно в виде урока, 2/3 – в форме внеурочной деятельности. 70% учащихся начальной школы так и иначе овладевают законами шахмат и могут использовать полученные умения планирования и целеполагания, верной ориентации в постоянно меняющейся обстановке для решения других, уже совсем не шахматных задач. Выстроена система подготовки кадров, методического обеспечения”, – рассказал заместитель Секретаря регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, депутат Курганской областной Думы Родион Вяткин. Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) развивается в Курганской области уже 11 лет. За это время более 25 000 зауральских школьников обучены основам шахмат на основе курса И.Г. Сухина “Шахматы – школе”. “Если вторая пятилетка проекта называлась “От всеобуча к общему шахматному образованию”, то третья – “Шахматное образование без границ”. Мы готовы изучать опыт других регионов и делиться своим”, – отметил Вяткин. В этом году участниками фестиваля стали 14 команд из муниципальных районов, городов Кургана и Шадринска (все – победители муниципальных этапов). В рамках образовательной части фестиваля – специалисты системы образования, реализующие проект “Интеллектуал Зауралья” из 11 районов региона, посмотрели открытые уроки шахмат в Юргамышской средней школе и обсудили актуальные вопросы шахматного образования в регионе в формате круглого стола. “Шахматы преподаю с 2012 года, и мы стараемся не делать их строго или обаятельно, поскольку интерес пропадёт, а на уроке царит атмосфера игры. В своём эссе рассказала о передачи нашего шахматного опыта в республику Казахстан, своего рода наставничество. Подобный проект запускается и там”, – делится мнением Варвара Шаталина, учитель физики и математики МБОУ “Курортская СОШ” Петуховского района. Выпущен сборник материалов проекта для участников фестиваля и всех участников шахматного образования в Курганской области. Помимо спортивной части для семейных шахматных команд Фестиваль принес и иные испытания: конкурс стенгазет и видеороликов, конкурс решения юными капитанами шахматных задач. Конкурс эссе педагогов о шахматном образовании в своей школе. Лучшей командой по итогам турнира стала команда Кетовского района – семья Худиных и учитель Кетовской СОШ Петренко Любовь Михайловна. Михаил Худин также стал лучшим в конкурсе решения задач. Команды – победительницы XI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья… Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) реализуется в Курганской области с 2010 года по инициативе партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”. Используя шахматы как инструмент развития мышления, зауральцы стремятся подготовить более квалифицированные кадры для работы в регионе на перспективу. За это время более 25 тысяч зауральских школьников начальных классов, выполнив проверочные задания курса И.Г. Сухина “Шахматы – школе”, получили Свидетельства выпускника шахматного всеобуча. В 2019 году проект Курганского регионального отделения “Единой России” “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) получил поддержку федерального координатора проекта “Новая школа”, депутата Государственной Думы России Алёны Аршиновой и рекомендован к использованию в других регионах страны”. В материале также полностью приводятся победители и призёры конкурсов по различным номинациям; в том числе конкурса по решению задач, конкурса семейных стенгазет на тему “Шахматная семья”, конкурса семейных видео на тему “Шахматная семья”, конкурса эссе среди педагогов, а также приводится фотоальбом фестиваля.

17 декабря 2021: Курганская область: Курганская областная Дума: “Игры интеллектуалов: Депутаты Курганской областной Думы Родион Вяткин и Роман Хохлов приняли участие в шахматном фестивале “Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья”: “16 декабря в Юргамышском районе прошел 11 шахматный фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”, в котором приняли участие 15 команд из районов области. География участников обширна: от Петухово до Катайска. Депутаты Курганской областной Думы Родион Вяткин и Роман Хохлов приняли участие в подведении итогов и наградили победителей. – В этом фестивале нет проигравших, здесь одни победители, – отметил Роман Хохлов. – Каждый участник выиграл сегодня у своей жизни этот счастливый день! – Шахматный фестиваль состоялся благодаря поддержке Правительства Курганской области и Курганского Регионального отделения партии “Единая Россия”. – Цель нашего проекта “Интеллектуал Зауралья” – чтобы каждый ребенок, познакомившись с миром шахмат, научился рассуждать и находить верное решение как простых, так и сложных задач, укрепляя веру в себя и свои способности, – подчеркнул депутат областной Думы Родион Вяткин. – Напомним, что проект “Интеллектуал Зауралья” (Шахматное образование) реализуется в Кургане с 2011 года. За это время 25 тысяч выпускников начальной школы получили Сертификаты о прохождении курса шахматного всеобуча или развития способности “действовать в уме” на основе курса “Шахматы – школе” Игоря Сухина. Цель проекта “Интеллектуал Зауралья” – максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области”.

17 декабря 2021: Получил письмо из Лондона – о новостях сайта “Chess in Schools and Communities” (“Шахматы в школах и сообществах”).

21 ноября 2021: Ханты-Мансийский автономный округ: “Созвездие Урая”: “Турнир через интернет с таким названием для юных шахматистов проводится с сентября 2020 года. Его инициатором и главным мотором стала учитель шахмат гимназии имени А.И.Яковлева г. Урай, основатель онлайн-школы “Шахматы для детей”, одна из лучших в России учениц автора методики преподавания шахмат профессора Сухина, неутомимая Валентина Васильевна Акишина.... В заключение хотелось бы выразить благодарность... педагогу дополнительного образования из посёлка Приобье Наталье Сергеевне Эйхвальд, также начинавшей свою педагогическую деятельность с самых первых курсов Игоря Георгиевича Сухина в Ханты-Мансийске ровно 12 лет назад”.

20 ноября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Подведены итоги Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту”.

17 ноября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “Международная онлайн-конференция “Шахматы в образовании”. Конференция ФИДЕ “Шахматы в образовании” (онлайн в Zoom) состоится 20-21 ноября. Конференция одновременно на английском и испанском языках охватывает три темы: дошкольное, школьное и университетское.

16 ноября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “75-лет ЮНЕСКО: достижения в области образования, науки и культуры – на благо мира и благосостояния народов”: “16 ноября 2021 г. в Российской государственной библиотеке в дистанционном формате прошел круглый стол “75-лет ЮНЕСКО: достижения в области образования, науки и культуры – на благо мира и благосостояния народов”... И.М. Елкина, зам. зав. кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, выступила с докладом “Гуманизация образования в условиях его цифровой трансформации”.

14 ноября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: Поскольку на странице нашего Института на портале ютуб сделана ссылка на видео с Международной научно-практической конференции “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”, то теперь все, кто по различным причинам не смог сразу познакомиться с ходом конференции и её докладами, могут это сделать в любое время – https://www.youtube.com/watch?v=QizjmbbM0y4.

13 ноября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Вышли в свет два методических пособия для педагогических работников общеобразовательных организаций”: 1) Эффективные методы обучения в информационно-образовательной среде: методическое пособие / [Осмоловская И. М., Кларин М. В., Гудилина С. И., Макаров М. И.]; под ред. И. М. Осмоловской. – М.: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”. 2021. – 118 с.; 2) Преподавание русского языка и литературы в условиях обновления содержания школьного образования: методическое пособие / [Ускова И. В., Шамчикова В. М., Макаров М. И.]; под ред. И. В. Усковой. – М.: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”, 2021. – 200 с. Оба пособия – в свободном доступе.

12 ноября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Управление качеством образования на пороге новой эпохи”.

11 ноября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: Напоминаю, что на странице нашего Института на портале ютуб сделана ссылка на видео с Международной научно-практической конференции “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”. Вот она –  https://www.youtube.com/watch?v=QizjmbbM0y4.

10 ноября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Образование человека в третьем тысячелетии: проблемы, цели и ценности образования в современном мире”.

31 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Международные онлайн-семинары “Видение и практика будущего образования в Республике Корея и Российской Федерации”: “27-28 октября 2021 года ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования” совместно с Центральной Академией корееведения и корейскими научными и образовательными организациями (Южная Корея, г. Сеул) провели серию онлайн семинаров “Видение и практика будущего образования в Республике Корея и Российской Федерации”.

30 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: Видеозапись Международной научно-практической конференции “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения” –  https://www.youtube.com/watch?v=QizjmbbM0y4.

29 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Исследования, улучшающие образование”.

28 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”: “28 октября 2021 года прошла Международная научно-практическая конференция “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения” , организованная лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества по результатам выполнения государственного задания 2021 года. Конференция прошла в дистанционном формате. В рамках конференции были рассмотрены: новые вызовы и цели педагогического образования; основные направления модернизации педагогического образования в современных условиях; инновационные технологии и формы организации педагогического образования; вопросы подготовки преподавателей педагогических вузов и учителей школ к работе в условиях смешанного обучения; опыт применения инновационных технологий смешанного обучения в образовании. Открыла конференцию член-корреспондент РАО, доктор философских наук, профессор, научный руководитель ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО” С.В. Иванова с вступительным словом “Педагогика и педагогическое образование: пять острых вопросов” , в котором прозвучали размышления о том, опирается ли в должной мере педагогика как научное знание на философские основания; учитывает ли педагогика и педагогическое образование в полном объеме внешние обстоятельства, в которых существует система образования (состояние социума, глобальные риски, футурологические вызовы и др.); чем объясняется сокращение учебных часов на такие дисциплины, как “история педагогики” и “сравнительная педагогика”; в чем причина нечеткости методологических представлений о научно-педагогическом познании выпускников педагогических университетов и факультетов; каким образом измеряется качество педагогического образования. В докладе д.п.н., заведующего лабораторией педагогической компаративистики и международного сотрудничества И.А. Тагуновой “Подготовка учителей за рубежом: теоретические подходы “ освещены современные педагогические подходы к организации и реализации педагогического образования в условиях смешанного обучения в зарубежных странах с высоким качеством образования, отражены опорные точки успешного педагогического образования за рубежом: признание педагогики как теоретической области знаний; постоянный пересмотр содержания понятия “компетентность учителя” в ответ на быстро меняющиеся вызовы образования; установка на непрерывный процесс профессионального развития педагога и на развитие творческого, критического и аналитического мышления будущих педагогов. В докладе к.п.н., ст. науч. сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества О.И. Долгой “Современные тренды в педагогическом образовании за рубежом” раскрыты основные тенденции в подготовке учителей в странах с высоким качеством образования (тщательный отбор абитуриентов; практикоцентричность подготовки учителя; особые условия вступления в профессию учителя: выпускные программы, стажировки; развитие учителей: наставничество, выделение времени в рабочем графике учителей для обмена опытом и др.; альтернативные пути получения профессии “учитель” и др.). Доклад к.п.н. И.М. Елкиной, начальника управления научно-организационной деятельности и международного сотрудничества, зам. зав. кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию, был посвящен философии образования в современных условиях. Докладчик подробно остановился на особенностях педагогического образования в Сингапуре. С докладами выступили сотрудники лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества к.п.н., ст. науч. сотр. С.А. Дудко “Основные теоретико-методологические подходы к обучению и преподаванию в западных странах-лидерах PISA”, к.п.н., ст. науч. сотр. Н.Н. Найденова “Педагогическое образование: неравенство экспертного оценивания практических заданий” , к.п.н., ст. науч. сотр. И.Г. Сухин “Смешанное обучение при преподавании новых учебных предметов за рубежом”. Всего во время конференции прозвучало 40 докладов. Приняли участие докладчики из 10 стран (Израиль, Испания, Италия – 2 доклада, Индия, Казахстан, Китай – 6 докладов, Франция, Польша, Сербия, США – 2 доклада). Российские регионы представили докладчики из Томска, Казани, Санкт-Петербурга, Якутска, Белгорода. Среди выступающих были студенты и аспиранты педагогических вузов. Все выступающие отметили высокий научный уровень докладов, прозвучавших на конференции, интересную и актуальную тематику, отличную организацию конференции. Особая благодарность высказывалась организаторам: к.п.н., ст.науч.сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества Т.Д. Шапошниковой и к.п.н., ст.науч.сотр. лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества И.Г. Сухину, а также А.В. Каверкину, начальнику центра информационных технологий за его неоценимую помощь в проведении мероприятия”.

28 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: Сегодня успешно завершена Международная научно-практическая конференция “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”. Координаторы конференции: Шапошникова Татьяна Дмитриевна. E-mail: tatianashap@inbox.ru; Сухин Игорь Георгиевич. E-mail: suhin_i@mail.ru.

26 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “21 октября 2021г. “Педагогическое образование за рубежом: проблемы и перспективы”: “21 октября 2021 года состоялось заседание Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО по теме “Педагогическое образование за рубежом: проблемы и перспективы”.

25 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Заседание Ученого совета 25.10.2021”.

24 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: Полным ходов идёт подготовка к Международной научно-практической конференции “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”, которая состоится 28 октября 2021 года. Координаторы конференции: Шапошникова Татьяна Дмитриевна. E-mail: tatianashap@inbox.ru Сухин Игорь Георгиевич. E-mail: suhin_i@mail.ru.

21 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “21 октября 2021 г. Начался второй этап всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту”.

19 октября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): Из “Программы конференции” ФИДЕ “Шахматы в образовании” (онлайн в Zoom), которая пройдёт 20–21 ноября: “Рабочие языки конференции – английский и испанский. Все участники должны зарегистрироваться для участия в конференции онлайн на странице регистрации на сайте конференции – дата закрытия 7 ноября. Работы, видео или презентации должны быть отправлены до 10 ноября 2021 года. О решении Оргкомитета авторы будут проинформированы до 15 ноября 2021 года. Все материалы будут представлены на официальном сайте конференции (прямая ссылка будет позже), и как можно больше авторов будет приглашено выступить во время конференции. Оргкомитет конференции: Дана Рейзниеце-Озола – управляющий директор ФИДЕ, Смбат Лпутян – председатель комиссии FIDE EDU, Србуи Геворгян – проректор Армянского государственного педагогического университета, Кевин О'Коннелл – секретарь комиссии FIDE EDU, Ваан Саркисян – доктор психологических наук; Руководитель исследовательских проектов Научно-исследовательского института шахмат, Льюис Нкубе – континентальный президент ФИДЕ по Африке, Анна Волкова – специалист по связям с общественностью ФИДЕ, Луис Бласко – веб-мастер FIDE EDU, Леонтьсо Гарсиа – советник FIDE EDU, Увенсио Бланко – советник FIDE EDU, Сами Хадер – FIDE EDU и председатель технической комиссии, Арабская шахматная федерация, Джерри Нэш – FIDE EDU. Вы можете принять участие одним из следующих способов: Подача статей / тезисов / PowerPoint / видео (без устного выступления без участия). Работа / Тезисы / Powerpoint / Подача видео и посещаемость (посещаемость как у слушателя). Подача статей / тезисов и устная презентация (если позволяет время). В конце каждого дня будут проходить круглые столы. Сроки и дополнительная информация по подаче статей (презентаций) и тезисов здесь – https://edu.fide.com/submission-papers-english/”.

18 октября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “Программа конференции”: “Комиссия ФИДЕ по шахматам в образовании (EDU) и Научно-исследовательский институт “Шахматы” АГПУ (Армянский государственный педагогический университет) организуют международную онлайн-конференцию “Шахматы в образовании”, которая состоится 20–21 ноября 2021 года. Основные темы конференции: ДОШКОЛЬНЫЕ ШАХМАТЫ: Формирование начальных знаний о шахматах. Функции предварительного знания для шахмат. Социально-педагогическое обоснование этих предварительных знаний. Проблемы развития мышления дошкольника. Основные проявления развития дошкольника. ШАХМАТЫ В ШКОЛАХ: Школьные шахматные модели, особенно различия между “шахматами для обучения” и “образованием для шахмат”. Повышение квалификации учителей по обучению шахматам. Проблемы с качеством обучения шахматам в школе. Шахматы в специальном образовании. Результаты школьных шахматных исследований. Гибридное и онлайн-обучение. ШАХМАТЫ В УНИВЕРСИТЕТАХ: Вопросы подготовки учителей шахмат. Модели Chess 101 в университетах по всему миру. Шахматы как средство содействия обучению студентов университетов”.

17 октября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “Международная онлайн-конференция “Шахматы в образовании”. Конференция ФИДЕ “Шахматы в образовании” (онлайн в Zoom) состоится 20-21 ноября. Конференция одновременно на английском и испанском языках охватывает три темы: дошкольное, школьное и университетское.

16 октября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): Кевин О'Коннелл “Психомоторика и шахматы”. Это исследование использования психомоторики для обучения детей раннего возраста (4–7 лет) шахматам в сочетании с базовыми навыками STEM. Этот документ был представлен 23.11.2020 на II Международном форуме шахматных исследователей. Посмотреть презентацию можно здесь: https://www.youtube.com/watch?v=sOt-04Adc8A&feature=youtu.be. Документ можно скачать здесь: https://cloud.fide.com/s/JkwbKdADjSLEAKF.

15 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “О проведении Всероссийского просветительского мероприятия”: “27 октября 2021 года в рамках подготовки региональных образовательных систем РФ к введению обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования Министерство просвещения РФ и его подведомственные организации проводят Всероссийские просветительские мероприятия по темам, связанным с обновлением содержания и методик преподавания учебных предметов”.

14 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Международный конкурс “Зеленый паспорт образовательной организации: детский сад – школа – колледж – вуз – дополнительное образование”: “До 1 ноября 2021 года принимаются работы участников Международного конкурса “Зеленый паспорт образовательной организации: детский сад – школа – колледж – вуз – дополнительное образование”, который проводится в рамках подготовки к Международному Фестивалю научно-практических разработок “ЦУР в содержании общего образования” (2022 год)”.

13 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “13 октября 2021 г. Единая критериальная система оценки в общем образовании”.

12 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “О проведении научно-практической конференции”: “26 октября 2021 года ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО” проводит Всероссийскую научно-практическую конференцию “Предупреждение и устранение трудностей в обучении младших школьников как проблема профессионального развития педагогов”. Конференция проводится по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в рамках проекта “Обновление содержания общего образования”.

11 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”. “Приглашаем вас принять участие в Международной научно-практической конференции “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”, которая состоится 28 октября 2021 года по адресу г. Москва, ул. Жуковского, д. 16. Институт стратегии развития образования РАО (или в режиме онлайн). Цель проведения научно-практической конференции: выявить проблемы в модернизации современного педагогического образования в условиях глобальных вызовов, экстремальных явлений; определить пути их решения; представить инновационные практики смешанного обучения в кризисных ситуациях пандемии. Основные направления работы конференции: 1. Педагогическое образование: новые вызовы и цели. 2. Основные направления модернизации педагогического образования в современных условиях. 3. Инновационные технологии и формы организации педагогического образования. 4. Подготовка преподавателей педагогических вузов и учителей школ к работе в условиях смешанного обучения. 5.Опыт применения инновационных технологий смешанного обучения в образовании. Форма участия в конференции: – очная: личное участие с тезисами и последующей их публикацией; – заочная: только публикация материалов. Участие во всех мероприятиях Конференции бесплатное, организационный взнос не взимается. Проезд и проживание за счет командирующей стороны. Порядок регистрации и приёма материалов. К участию в Конференции приглашаются ученые, преподаватели вузов, учителя, докторанты, аспиранты, магистранты. Для участия в Конференции необходимо до 15 октября 2021 г. представить в оргкомитет тезисы выступления (до 3-х стр.) и заявку по следующим электронным адресам: заявка (названия файла: № научного направления конференции_фамилия_заявка; например: 1_Иванов_заявка); тезисы (название файла: № научного направления конференции_фамилия первого автора_тезисы; например: 1_Иванов_тезисы). По результатам конференции планируется выпуск электронного сборника материалов конференции (РИНЦ), который будет размещен на сайте Института”.

10 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: “Информационное письмо о проведении Международной научно-практической конференции “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”. Координаторы конференции: Шапошникова Татьяна Дмитриевна. E-mail: tatianashap@inbox.ru Сухин Игорь Георгиевич. E-mail: suhin_i@mail.ru.

9 октября 2021: 9 октября в Будапеште состоялся Всемирный шахматный фестиваль Юдит Полгар (Judit Polgar's Global Chess Festival). В рамках мероприятия прошла образовательная шахматная конференция, на которой выступили эксперты в области шахматного образования. Подробнее.

8 октября 2021: Мадридская шахматная конференция 6–12 декабря 2021 г.

7 октября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “Третий курс подготовки учителей (английский) – звание школьного инструктора ФИДЕ”: “Курс PoT_en_03 Подготовка учителей начинается 5 ноября (5-7 ноября) – подробности ниже и регистрационная форма здесь: https://cloud.fide.com/s/Xe6c2ZMYn3Gzp38 (DOCx) & https: // cloud. fide.com/s/ra4PDPTHzHENFB9 (PDF). Подготовка учителей  приводит к присвоению ФИДЕ-звания школьного инструктора. Этот курс предназначен для учителей, имеющих опыт работы с детьми разных возрастных групп, которые имеют некоторые предварительные знания в области шахмат. Это также очень полезно для опытных шахматистов, не знакомых с педагогикой. Это 3-дневный (15 часов) курс, который поможет развить у участников знания и навыки в образовательных шахматах, поможет им найти новые цифровые инструменты и платформы для онлайн-обучения и получить идеи о применении хорошо известных педагогических подходов в учебный процесс по основам шахмат и др. Ежедневные занятия с использованием платформы Zoom проходят с 15:00 до 20:00 по центрально-европейскому времени. Обратите внимание, что CEST (“лето”) заканчивается 31 октября, а CET начинается 1 ноября, поэтому проверьте свой часовой пояс. Успешные кандидаты получают звание школьного инструктора ФИДЕ. Школьные инструкторы знакомят школьников с основными правилами шахмат, чтобы повысить их образовательный и социальный уровень и расширить базу шахматистов по всему миру. Они не пытаются готовить мастеров или гроссмейстеров”.

6 октября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “3-я конференция Колтановского “Шахматы в образовании”. Эта конференция состоялась 29–30 июля 2021 г. в Черри-Хилл, штат Нью-Джерси и транслировалась в Интернете. Расписание и участники дискуссии здесь: http://www.uschesstrust.org/. Некоторые из основных моментов: “Шахматный фитнес может помочь в борьбе с болезнью Альцгеймера и слабоумием; Физиологические изменения в игре в шахматы” доктора Роберта Фридланда, руководителя лаборатории нейрогериатрии Университета Луисвилля; “Обучение распознаванию образов с помощью шахмат: связь шахмат с STEM” Сиддхартхи Сен, доктора философии, главного научного сотрудника Microsoft Research New York City Lab и WIM Беатрис Маринелло; “Роль ФИДЕ в популяризации шахмат в образовании” Дана Рейзниеце-Озола, управляющий директор ФИДЕ, заместитель председателя Правления ФИДЕ. Большинство презентаций конференции доступны на сайте http://www.uschesstrust.org/.

5 октября 2021: В период 6–8 октября состоится Московский международный салон образования ММСО-2021.

4 октября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “Обучение начинающих в классе Chessable”: Оно прошло 29.09.2021. Знакомство с бесплатным видео-инструментом обучения шахматам с Лучаной Моралес (Chessable). В этом бесплатном вебинаре WIM Лучиана Моралес (Chessable) показала ключевые функции этого бесплатного обучающего видео-инструмента, специально разработанного для уроков по шахматам. Класс бесплатный, без рекламы, и вы можете использовать свои собственные учебные материалы (помимо курсов Chessable). Поскольку Класс работает через Интернет, загрузка не требуется, но для использования всех функций вам лучше зарегистрироваться и войти в систему на https://Chessable.com. Организатор: ChessTech.

3 октября 2021: О сайте Chesstech. Это сайт, на котором для международного шахматного сообщества рассказывается о последних новостях технологий и о практических знаниях.

2 октября 2021: Международные исследования: Kevin O’Connell “Research into the use of psychomotricity for teaching very young children (4–7) chess combined with basic STEM skills – an overview”.

1 октября 2021: Шахматная онлайн-конференция “Work 4 Chess!” прошла 18 сентября 2021 г. Её основная тематика: Как планировать и управлять шахматными соревнованиями во время пандемии (которая, надеюсь, исчезает)? Какие приложения и платформы помогают клубам мобилизовать старых членов и привлекать новых? Организатор: ChessTech.

30 сентября 2021: Москва: Фрагмент рассказа “Сёстры вновь выигрывают в шахматы у хвастливого соседа” из журнала “Мурзилка” №9; И.Г. Сухин: “Дядя Жора долго не появлялся во дворе. И вот наконец сосед снова предстал перед Леночкой и Оленькой. Не говоря ни слова, он нарисовал мелом на асфальте кусок шахматной доски: четыре шахматные клетки на четыре. Только после этого он взглянул на сестёр: – На этой доске я всегда обыграю вас, если буду играть за белую ладью, а вы – за чёрного слона! – Я согласна так сыграть, – кивнула Леночка. – Теперь вы, дядя Жора, – белая ладья, а я – чёрный слон. – И они встали на нарисованные клетки. Долго гонялась ладья-дядя Жора за Леной-слоном, но так его и не одолела. Сосед был обескуражен и пробормотал: – Как же так? Ведь я целую неделю тренировался! – А если я сыграю за ладью, то выиграю! – отважно сказала Леночка…”

29 сентября 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – №9. В нём из моих материалов: 1) шахматный рассказ “Сёстры вновь выигрывают в шахматы у хвастливого соседа” (с. 22-23); 2) математическая головоломка “Знаки” (с. 26); 3-4) кроссворды на клапане “Грамматическое сложение и вычитание” и “Вычёркивание”.

28 сентября 2021: Москва: Ещё раз имеет смысл напомнить, что по линии федерального партийного проекта “Новая школа” во все регионы РФ “Единая Россия” отправила 12 файлов о запуске федерального проекта “Шахматы – школе”: 1) главный информационный файл: письмо № ЦИК/1-2689 от 18.09.2019 “Координаторам федерального партийного проекта “Новая школа” в субъектах Российской Федерации”, за подписью члена Президиума Генерального совета партии “Единая Россия”, координатора федерального партийного проекта “Новая школа” А.И.Аршиновой (pdf-файл на 1 странице); 2) “Приложения 1, 2: Информация о проекте “Шахматы – школе” и Информация о запуске проекта “Шахматы – школе” (doc-файл на 3 страницах); 3) Р.В.Вяткин “Курганская область: Успехи и проблемы школьного шахматного образования” (pdf-файл на 6 страницах); 4) “Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – региональный партийный проект” (pdf-файл на 5 страницах); 5) “Ресурсы, видео, презентации курса “Шахматы – школе” (pdf-файл на 29 страницах); 6) “Учебные пособия курса “Шахматы – школе” (ppt-формат, 41 слайд); 7) И.Г.Сухин “Концепция курса “Шахматы – школе” (pdf-файл на 15 страницах); 8) И.Г.Сухин “Шахматно-задачная технология курса “Шахматы – школе” (pdf-файл на 13 страницах); 9) И.Г.Сухин “Методологические проблемы урока шахмат – 2019” (pdf-файл на 9 страницах); 10) И.Г.Сухин “Тематическое планирование в курсе “Шахматы – школе” (pdf-файл на 28 страницах); 11) И.Г.Сухин “Научный подход в курсе “Шахматы – школе” (ppt-формат, 37 слайдов); 12) И.Г.Сухин “Педагогам о курсе “Шахматы – школе” (ppt-формат, 24 слайда). Снова познакомим с 12-ю файлами, которые руководство проекта “Новая школа” по линии “Единой России” отправило координаторам проекта в регионы РФ. Файл 1: главный информационный файл: письмо № ЦИК/1-2689 от 18.09.2019 “Координаторам федерального партийного проекта “Новая школа” в субъектах Российской Федерации”. Файл 2: “Приложения 1, 2: Информация о проекте “Шахматы – школе” и Информация о запуске проекта “Шахматы – школе”. Файл 3: “Курганская область: Успехи и проблемы школьного шахматного образования”. Файл 4: “Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – региональный партийный проект”. Файл 5: “Ресурсы, видео, презентации курса “Шахматы – школе”. Файл 6: “Учебные пособия курса “Шахматы – школе”. Файл 7: “Концепция курса “Шахматы – школе”. Файл 8: “Шахматно-задачная технология курса “Шахматы – школе”. Файл 9: “Методологические проблемы урока шахмат – 2019”. Файл 10: “Тематическое планирование в курсе “Шахматы – школе”. Файл 11: “Научный подход в курсе “Шахматы – школе”. Файл 12: “Педагогам о курсе “Шахматы – школе”.

27 сентября 2021: Москва: В новостях от 25.08.2021 мы приводили фрагмент доклада на английском языке, который Президент МШШС А.Н.Костьев в далёком 2004 году сделал на Первом международном Конгрессе “Шахматы в школах” в Кальвии (Испания). В докладе А.Н.Костьев подчеркнул, что Россия – мировой лидер в вопросах методики обучения шахматам и организации школьной шахматной жизни (кстати, это так и в 2021 году). Ниже приводим перевод фрагмента доклада на русский язык; А.Н.Костьев (Кальвия, 2004): “В России существует только один автор, который много лет разрабатывает педагогическое направление в обучении шахматам. Его зовут Игорь Сухин. Его методика одобрена Минобрнауки России и рекомендована в качестве типовой методики для начальных классов общеобразовательных школ. Курс “Шахматы – школе” был написан в короткие сроки, примечательно, что идеи выдающихся российских психологов реализовывались с первых уроков. В качестве иллюстративного материала к программам И. Сухин подготовил несколько учебных пособий и учебников, основанных на современных достижениях педагогики и психологии обучения детей младшего возраста. Уже изданы программы трехлетнего курса (1994-1998 гг.), учебник для первого класса начальной школы “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (1998 г.), пособие для учителя “Шахматы, первый год, или учусь и учу” (1999), учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (2003), пособие для учителя: “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” (2004) и другие книги… Информационная статья И. Сухина о преподавании шахмат в начальной школе будет опубликованы среди других материалов Комитета ФИДЕ “Шахматы в школах” на этом Конгрессе ФИДЕ”.

26 сентября 2021: Москва: Для поддержания шахматной формы сегодня поиграл в блиц на сайте личесс с контролем 2 мин + добавление 2 сек после сделанного хода. Результат: 23 победы, 2 ничьи, 3 поражения. В одной из партий удалось провести комбинацию на тему спёртого мата. На уровне кандидата в мастера такую комбинацию провести очень сложно, потому что в наше время все всё знают. Тем приятнее. Вот эта партия: Сухин – sirus10 Защита Филидора): 1. e4 e5 2. Nf3 d6 3. d4 exd4 { C41 Philidor Defense: Exchange Variation } 4. Qxd4 Nc6 5. Bb5 Bd7 6. Bxc6 bxc6 7. Nc3 c5 8. Qd3 Nf6 9. O-O Be7 10. e5 dxe5 11. Nxe5 Be6 12. Qb5+ Kf8 13. Rd1 Qc8 14. Be3 Bd6 15. Bxc5 a6 16. Qa5 Bxc5 17. Qxc5+ Kg8 18. Nc6! (чёрные беззащитны) 18…Qb7 (теперь следует форсированный мат в 4 хода) 19. Ne7+ Kf8 20. Ng6++ Kg8 21. Qf8+! Rxf8 22. Ne7#.

25 сентября 2021: Республика Татарстан: “На острие шахматной мысли”: “Учебно-научный центр игр с полной информацией имени Анатолия Карпова открылся в Казанском федеральном университете. На его открытие в Казань приехал сам знаменитый шахматист. Игры с полной информацией – это те игры, где возможен подсчёт всех возможных вариантов от любой позиции. Кроме шахмат, к таким относятся, например, шашки, го, рэндзю. Но, конечно, именно шахматные занятия будут основными в работе центра. Здесь будут проходить тренировки членов Шахматного клуба КФУ, различные турниры, в том числе в режиме онлайн. Здесь же студенты будут осваивать профильные теоретические дисциплины – комбинаторный анализ, теорию принятия решений, планирования и прогнозирования, алгоритмы работы искусственного интеллекта. Двенадцатый чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов осмотрел новый центр в сопровождении ректора КФУ Ильшата Гафурова, ­ пообщался со студенческой шахматной сборной университета и даже сделал первые ходы на нескольких досках в сеансе одновременной игры (к сожалению, у чемпиона не было времени, чтобы провести полноценный сеанс)… Шахматы, полагает Анатолий Карпов, обязательно должны стать полноценной частью учебного процесса, причём не только в университетах, но и в школах, ведь они помогают развивать логическое, стратегическое мышление, память, учат концентрироваться. Сам знаменитый шахматист, кстати, открыл уже множество своих школ для детей по всему миру. Отвечая на вопрос корреспондента “РТ” о том, есть ли в шахматах до сих пор что-то, что его удивляет, Анатолий Карпов заметил, что да, в этой игре всё ещё есть много непознанного, шахматы развиваются, появляются новые идеи в теории дебютов и в теории окончаний”.

24 сентября 2021: Москва: Для поддержания шахматной формы сегодня поиграл в блиц на сайте личесс с контролем 2 мин + добавление 2 сек после сделанного хода. Результат: 7 побед из 7 партий.

22 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “6 февраля 2005: К моему удивлению, вдруг стали приходить письма с просьбой помочь приобрести мою старинную сказочную повесть “Страна Грёз”. Мне это лестно, хотя я понимаю проблемы родителей младшеклассников, которым рекомендуют это произведение для внеклассного чтения. Пишите, подскажу”.

21 сентября 2021: Москва: Для поддержания шахматной формы вчера поиграл в блиц на сайте личесс с контролем 2 мин + добавление 2 сек после сделанного хода. Результат: 13 побед, 1 поражение.

20 сентября 2021: Москва: Институт стратегии развития образования Российской академии образования: Сегодня у нас в 13.30 состоялось ZOOM-совещание нашей лаборатории педагогической компаративистики и международного сотрудничества, в котором принял участие.

19 сентября 2021: Москва: Для поддержания шахматной формы поиграл в блиц на сайте личесс с контролем 2 мин + добавление 2 сек после сделанного хода. Результат: 10 побед, 1 ничья (без поражений).

18 сентября 2021: Москва: Сегодня сыграл в блиц на сайте личесс с контролем 2 мин + добавление 2 сек после сделанного хода. Сыграл две партии – обе выиграл.

17 сентября 2021: Москва: Сегодня сыграл в блиц на сайте личесс с контролем 2 мин + добавление 2 сек после сделанного хода. Результат: 10 побед, 1 ничья (без поражений).

16 сентября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “Курс подготовки учителей на испанском языке”: “ФИДЕ и ее Комиссия “Шахматы в образовании” рады объявить о первых курсах подготовки учителей на испанском языке. Курс будет проводиться онлайн на испанском языке с 1 по 3 октября с 16:00 до 21:00 по центрально-европейскому времени каждый день. Целевая аудитория – учителя, обладающие хорошими знаниями основ шахмат и опытом работы с детьми. Рекомендуется иметь уровень не ниже B1 по испанскому языку. Это также очень полезно для людей с шахматным опытом, не знакомых с педагогикой. Это 3-дневный (15-часовой) курс с 2-3 перерывами каждый день, который поможет развить у участников знания и навыки в образовательных шахматах, поможет им найти новые цифровые инструменты и платформы для онлайн-обучения и получить идеи о применении важных педагогических подходов в процессе обучения основам шахмат. Последний час курса будет посвящен экзамену (вопросы с несколькими вариантами ответов) с проходной оценкой 65%. Успешные кандидаты могут получить звание инструктора колледжа ФИДЕ после оплаты титульного взноса в размере 50 евро. Кандидаты, желающие пройти курс, должны заполнить и отправить форму”.

15 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “15 января 2006: Москва: Прошло занятие нашего клуба “Весёлый Горизонталик”. Мама Андрея Щербакова сказала, что Андрей (2 класс) занимается также в секции футбола, и тренер его очень ценит, так как мальчик играет в полузащите и играет превосходно. Тренер удивлён, что Андрей видит всё поле, открытых игроков и умело даёт голевые пасы (для второклассника – это редкость). Мама уверена, что хорошее видение поля – от наших занятий шахматами. Я полностью согласен с этим!”

14 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “9 января 2006: Вчера прошло первое в этом году занятие для выпускников “Знайки-М”. Теперь мы называемся так – “Шахматный клуб “Весёлый Горизонталик”.

13 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “31 декабря 2005: Итоги последнего трёхлетия и 2005-го года: ГЛОБАЛЬНО: 2003 – 1) РФ наконец-то проявляет интерес к общеобразовательному направлению в шахматах, 2) образована комиссия ДЮК РШФ “Шахматы и образование”; 2004 – 1) создан общероссийский Координационный совет по развитию шахматного образования в системе образования РФ, 2) издан шахматный Приказ Минобразования РФ №2211; 2005 – 1) опубликован “Перечень-каталог учебно-методических изданий, одобренных Федеральным экспертным советом и рекомендованных Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2005/2006 учебный год”, где в разделе III, приложение 2 “Учебные издания, реализующие программы факультативных курсов” приведены следующие программы, пособия и учебники И.Г.Сухина: №20 – Программа факультативного курса “Шахматы – школе” (1-3 годы обучения), №21 – “Шахматы: Там клетки черно-белые чудес и тайн полны“. Учебник, 1 год обучения, №22 – “Шахматы 1 год”. Пособие для учителя, №23 – “Шахматы: Играем и выигрываем”. Учебник. 2 год обучения, №24 – “Шахматы 2 год”. Пособие для учителя, №25 – “От сказки к шахматам”; 2) шахматы как учебный предмет крайне низкими темпами по сравнению с зарубежными странами внедряются в школы РФ; 3) пассивность центра и большинства регионов в выполнении Приказа МО №2211; 4) из СМИ только “Шахматная неделя” публикует материалы, посвящённые шахматам в системе образования. ЛОКАЛЬНО в 2005-м: 1) на 76-м Конгрессе ФИДЕ новый председатель комитета “Шахматы в школах” A.N.Yazici раздал всем членам комитета мой доклад “Educational Course in Chess for Primary School”, 2) Прошли два телеэфира: а) И.Г.Сухин “Прямой эфир на НТВ-Плюс: 15-04-2005”, б) “И.Г.Сухин “Телеканал “Домашний”: 29-06-2005”, 3) по итогам конкурса докладов на Интернет-Педсовете-2005 я стал победителем и одним из вторых призёров, 4) стал первым “мастером” на Интернет-Педсовете-2005 (“титул” присваивается за 1000 реплик на форумах ИП-2005), 5) вышло семь моих авторских не шахматных книг, а также шахматные рабочие тетради “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ” и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1”.

12 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “27 декабря 2005: Сегодня состоится последнее в этом году моё занятие в “Знайке-М”. А в воскресенье у нас прошли новогодние праздники для детей, некоторые из ролей играли профессиональные артисты. Забавно, что когда вышел Кощей, некоторые ребята вдруг закричали: “Игорь Георгиевич!” Видать, типаж”.

11 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “23 августа 2005: В №31 газеты “Шахматная неделя” (с.5) опубликован мой материал “И.Г.Сухин “Ход выполнения Приказа №2211” – http://chess555.narod.ru/cw16_2211.htm“.

10 сентября 2021: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании” (Chess in Education Commission): “Шахматы как образовательный инструмент: Образовательные шахматы (шахматы – инструмент развития образования) отличаются от спортивных шахмат (образовательная среда – инструмент развития шахмат). Образовательные шахматы могут быть предметом учебной программы или междисциплинарным инструментом, при котором шахматы интегрированы в другие предметы. Шахматы также подходят для детей в возрасте от 2 до 6 лет для развития социальных и элементарных логических навыков”.

9 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “22 декабря 2005: Вчера во время занятий для выпускников “Знайки-М” один мальчик ни с того ни с сего и говорит: “Ненавижу девчонок!” (а у нас в группе две замечательные девочки, в этот день присутствовала одна). А другой мальчик, сосед девочки: “Я тоже!” У педагога на раздумья не более полутора секунд. Я обратился к первому: “У тебя мама, когда была маленькой, была мальчиком или девочкой?” “Девочкой”. Затем ко второму: “А твоя?” “Девочкой. Ну, то моя мама”. “Согласись, что ты считаешь свою маму самой лучшей на свете? И она тоже была девочкой! А у нас в группе две самые лучшие девочки в мире!” Инцидент был исчерпан”.

8 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “16 декабря 2005: На сайте “Генезис” – проблемный материал – “Диалоги о шахматах: Маленькие дети и “большой спорт”. Л.Б.Бабушкин: “Игорь Георгиевич, известно, что Вы являетесь экспертом в области преподавания шахмат детям. На Вашем сайте (http://chess555.narod.ru) много говорится о целесообразности включения шахмат в школьные программы. Однако надо признать, что эта идея трудно пробивает себе дорогу, из чего можно заключить, что у нее есть и принципиальные противники. Почему они против? Какие аргументы приводят?” И.Г.Сухин: “…Эта тема обсуждалась в гостевой Поволжья, извлечения и своё развёрнутое видение проблемы я привёл на веб-странице – http://chess555.narod.ru/kom1.htm. Противников пугает само слово “всеобуч”, но я объяснил, что это только ёмкий термин, а на самом деле процесс продвижения шахмат в школы долгий, неспешный, продуманный...” Подробнее – http://proint.narod.ru/mid/is_lb1.htm“.

7 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “1 ноября 2005: Недавно учил ребят, как обыграть любого заносчивого папу-чемпиона (даже чемпиона мира)”.

6 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “29 октября 2005: Сегодня на сайте журнала “Мурзилка” обнаружил: “…За большой вклад в развитие воспитания подрастающего поколения писателям А.Смирнову, И.Сухину и Н.Ермильченко были вручены Почётные грамоты Министерства образования РФ. Все награждённые получили именные благодарности от редакции журнала “Мурзилка”.

5 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “26 октября 2005: Меня в школе всегда угнетали уроки физкультуры. Играли бы только в футбол – я был бы счастлив. А так – из 10 школьных лет в школе почти ничего интересного и не вспоминается. Настоящая жизнь начиналась после уроков – футбол, хоккей, книги. А ещё дворовые игры – колдунщики, штандер, вышибалы и т.п. Я и сам интересную игру придумал – ведёрники – смешную и азартную”.

4 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “23 октября 2005: Москва: Сегодня снова попал в плотное кольцо ребят из “Знайки-М”. Можете понять, как неловко я себя чувствовал перед нашим педагогическим коллективом, когда вместо того чтобы спешить на занятие другого учителя, ребята обхватили меня (случайно проходившего мимо) со всех сторон и долго не отпускали. Как это ни удивительно, но в первых рядах были даже те, на которых я не раз сердился на занятиях и отчитывал за не очень примерное поведение?! Коллеги мне объяснили этот феномен: оказывается, современным детям не хватает дома элементарной ласки, тепла. У таких детей сильна потребность просто прижаться, а дома это не всеми родителями с пониманием воспринимается?!? Или родителям некогда? Получается, наши бедные дети в довесок ко всем проблемам ещё и обделены теплом – родители задумайтесь над этим!”

3 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “22 октября 2005: Почему не верят оптимистам? Я думаю, отчасти и потому, что не верят в чистосердечность оптимиста, считают, что он прячет камень за пазухой и т.п… Есть на ИП-2005 форумы, на которых лично мне очень холодно. Быть может, там обсуждаются важные вопросы и будут сделаны важные выводы, но уровень чисто человеческих отношений на них огорчает. Неужели люди не понимают, что нет ничего важнее человеческих отношений? Не обязательно хвалить друг друга, но нужно по-человечески относиться даже к инакомыслящим. У каждого своя правда, и спорить до хрипоты и смертельной обиды о том, чья правда правдивее, по меньшей мере смешно и несерьёзно”.

2 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “14 сентября 2005: Период, когда я курировал в Северо-Восточном АО г. Москвы Программу “Первый ход”, показал, что без систематического контроля эффективность шахматных уроков в общеобразовательных школах крайне низка! Я наблюдал, как классы, казалось бы, быстро и правильно отвечали на вопросы учителя, но в действительности положительную ауру создавали лишь 3-4 ученика из 15. Поэтому первая же проведённая мной в одной из курируемых школ контрольная работа дала результаты, которые обескуражили учителя (кандидата в мастера), но не удивили меня. Для нормализации учебного процесса только что издана тетрадь для проверочных (контрольных) работ – http://chess555.narod.ru/1samos.htm“.

1 сентября 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “1 сентября 2005: Результаты нашего опроса “Нужны ли шахматы в школе?”: а) Да, как обязательный урок в начальной школе – 60%, б) Да, как факультатив в начальной школе – 20%, в) Да, как обязательный урок с 1 по 11 класс – 20%. Варианты: г) кружок и д) не нужны – по 0% – http://narod.yandex.ru/survey/?id=247118. Заинтересованность человечества во введении шахмат в школьные программы ОГРОМНА: если вы зададите при поиске сочетание “Шахматы в школе” (“Chess in School”), то получите 4 миллиона ссылок – http://www.organizationlaw.com/chess.html. Таковы нынешние тенденции школьных шахмат – “кто не успел, тот опоздал”.

31 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “28 августа 2005: С №32 “Шахматная неделя” начинает публиковать мои школьные шахматные уроки. Стремясь уменьшить вероятность плагиата, в гиперсреде я привожу лишь фрагменты, но они достаточно велики – http://chess555.narod.ru/cw17_1god1.htm“.

30 августа 2021: Москва: Для поддержания шахматной формы поиграл в блиц на сайте личесс с контролем 2 мин + добавление 2 сек после сделанного хода. 4 партии – 4 победы.

29 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “28 марта 2005: Послал по е-мейл тезисы своего выступления “Обучение игре в шахматы как обязательное условие формирования внутреннего плана действий” на Круглом столе “Игровые технологии обучения детей 5-7 летнего возраста” (http://www.schoolexpo.ru/2005/s/exhibition/11175.stm), который пройдёт 24.04 – 25.04.2005 в Культурно-выставочном центре “Сокольники” в рамках “Российского образовательного форума – 2005” – http://www.schoolexpo.ru“.

28 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “24 марта 2005: Подробности открытия Дней шахмат в “Библио-Глобусе” и беседы с 7-м чемпионом мира В.В.Смысловым – http://chess555.narod.ru/bibl-gl2.htm“.

27 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “21 февраля 2005: Ещё один приятный звонок: от мамы 4-летнего мальчика – ребёнка не оторвать от книги “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Такие звонки окрыляют!”

26 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “2 декабря 2004: В журнале “Практика административной работы в школе” опубликована моя статья “Шахматы как учебный предмет” (№ 7, 2004, с. 37-43)”.

25 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): 28 октября 2004: Испания: Россию на Первом международном Конгрессе “Шахматы в школах” представлял Президент МШШС А.Н.Костьев, который подчеркнул, что Россия – мировой лидер в вопросах методики обучения шахматам и организации школьной шахматной жизни. В его докладе читаем: “In Russia exists only one author who has been working out pedagogical direction in teaching chess for many years. His name is Igor Sukhin. His methodics are approved of by Ministry of Education of Russian Federation and it is recommended as a typical methodics for primary classes of comprehensive schools. The course “Chess for School” was written in a brief space of time; it is notable that ideas of outstanding Russian psychologists were realized from the first lessons. As an illustrative material to the programs I. Sukhin prepared several manuals and textbooks that are based on modern achievements in pedagogics and psychology of teaching little children. There have been already published Programs for Three Years of Teaching (1994-1998), the textbook for the first form of primary school “Chess, First Year, or Where Squares are Full of Mystery and Wonder” (1998), the manual for a teacher “Chess, First Year, or Teach and Study” (1999), the textbook for the second form “Chess, Second Year, or We Play and Win” (2003), the manual for a teacher: “Chess, Second Year, or Teach and Study” (2004) and other books… Information article by I. Sukhin about teaching chess at primary school will be published among other materials of FIDE Committee “Chess in Schools” at this FIDE Congress” – http://www.fide.com/s/download/iscuaddr.doc.

24 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “20 июля 2004: Ретро: “64 – Шахматное обозрение”, 1988, №22, с.25. В статье “Сравните ваши взгляды” читаем: “И ещё будем следить за успехами их трёхлетней дочери Галинки. Полгода назад она уже знала все фигуры и расставляла их на доске. А сейчас, пишет отец, дочь знает, как ходят и бьют фигуры, что такое шах и диагонали. Нам приятно, что ему в шахматном воспитании дочери помогает наш журнал, в частности, статья И.Сухина “Первые шаги” (№16, 1988 г.)”.

22 августа 2021: Москва: Подготовил и переслал в редакцию для декабрьского номера журнала “Мурзилка” новые новогодние головоломки.

21 августа 2021: Москва: Из анонса № 9 журнала “Мурзилка”: “Новая шахматная партия от Игоря Сухина “Сёстры вновь выигрывают в шахматы у хвастливого соседа”.

20 августа 2021: Москва: Сегодня послал в УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск) вновь проверенную вёрстку “Шахматы, первый год, или Учусь и учу“ и указал, что не все мои уточнения учтены.

19 августа 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка“ – №8. В нём из моих материалов: 1) математическая головоломка “Какуро” (с. 25); 2) бродилка “Золотая Рыбка” (тоже с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Сними часовых”; рыбак – как бы белый король, а Золотая Рыбка – чёрная ладья; 3) головоломка “Судоку” (тоже с. 25); 4-5) кроссворды на клапане “Грамматическое сложение и вычитание” и “В стране сказок”.

17 августа 2021: Москва: Сегодня УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск) прислало мне на проверку переделанную по моим замечаниям вёрстку пособия “Шахматы, первый год, или Учусь и учу“.

16 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “21 июня 2004: Напоминаем, что в начале года Министерство образования РФ обнародовало очередной “Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2004/2005 учебный год. Учебно-методические комплекты “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” имеют № 169 и № 170. Указанный перечень включён в министерский Приказ № 111 от 15 января 2004 г. “Об утверждении федеральных перечней учебников, учебно-методических и методических изданий на 2004/2005 учебный год”. В письме Минобразования “В органы управления образованием субъектов РФ” от 22.01.2004 № 03-51-7ин/14-03 читаем: “Приказ Минобразования России от 15.01.2004 № 111 является основанием для приобретения учебных изданий на средства региональных и муниципальных бюджетов”.

15 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “4 июня 2004: Третий День шахмат в “Библио-Глобусе”. Моё выступление прошло с 16.55 до 18.00. Спасибо Мураду Аманназарову за прекрасную организацию Дней шахмат. Это отметили практически все выступающие, об этом в кулуарах говорили и рядовые читатели. Подробнее о третьем дне можно прочитать на веб-странице моего шахматного сайта “Дни шахмат в Торговом доме “Библио-Глобус“.

14 августа 2021: Москва: Сегодня послал в УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск) проверенную вёрстку следующих шести рабочих тетрадей: 1) “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1“; 2) “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2“; 3) “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1”; 4) “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 2”; 5) “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1”; 6) “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 2”.

12 августа 2021: Москва: Сегодня УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск) прислало мне на проверку новые переиздания рабочих тетрадей “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1” и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 2”.

11 августа 2021: Москва: Сегодня УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск) прислало мне на проверку новые переиздания рабочих тетрадей “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1“ и “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2“.

9 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “29 апреля 2004: Я не раз убеждался в том, что наибольшей популярностью пользуются две мои такие книги “Удивительные приключения в Шахматной стране” и “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет”. Вот и сегодня ко мне подошла сотрудница нашего института Е.А.Прокофьева (с которой я не был знаком) с просьбой оставить дарственную надпись на последней из них. Оказалось, что её 6-летний сын Женя благодаря этой книге с нуля научился играть и полюбил шахматы, уже обыгрывает маму, а папе сопротивляется более 40 минут (при этом, пока пройдена только половина пособия). А когда Елена Анатольевна недавно пришла за сыном в детский сад, то увидела поразительную картину: Женя и его друг с упоением играют в шахматы, а вся группа обступила мальчиков и наблюдает за поединком. Воспитательница сидит неподалеку и с улыбкой говорит: “Сегодня я отдыхаю!” Великая магия шахмат!.. Я заинтересовался: “А откуда у Вас эта книга, ведь она издана в 1994 году?” Е.А. Прокофьева сообщила: “Передали друзья, у которых сын давно проработал её, увлёкся шахматами, и теперь посещает шахматную секцию”. Теперь по книге “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет” учится играть и сестра Жени – трёхлетняя Юля”.

8 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “22 апреля 2004: Сегодня автор данных строк награждён грамотой “За активную научно-исследовательскую работу и в связи с 60-летием Института теории и истории педагогики Российской Академии образования”. Последние годы я провожу Интернет-исследования по вопросам дистанционного обучения и образования: “Инновационные формы получения образования в рамках мирового образовательного пространства” (2001), “Дистанционное обучение – обучение XXI века” (2002), “Современные учебные заведения в зеркале новых форм обучения” (2003). Тема исследования на 2004 год: “Изменения в подходах к образованию в деятельности международных организаций”.

7 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “12 апреля 2004: Сегодня прошло торжество, посвящённое 60-летию нашего Института теории и истории педагогики. Присутствовало немало почётных гостей: Президент РАО Н.Д.Никандров, Бим-Бад, Днепров, педагоги из Тайваня. Директор В.А.Мясников отметил, что сотрудники ведут большую внеплановую работу: “Обратите внимание на шахматные учебники И.Г. Сухина”. Нам подарили значки “60 лет ИТОиП РАО” и сборник “Институт теории и истории педагогики: 1944-2004”.

6 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “19 февраля 2004: В Союзе писателей на Поварской прошёл творческий вечер Марины Дружининой, автора многих детских книг, участницы семинара Ю.И.Коваля. Присутствовали редакторы, художники, критики, коллеги Марины по писательскому цеху. Открыл торжество сам Сергей Михалков, посетовавший на многие отрицательные тенденции в современной детской литературе. Вечер, с присущим ему мастерством, вёл Александр Торопцев. Среди собравшихся отметим Р.Сефа, Т.Андросенко, В.Чижикова. На реплику одного из критиков, мол, прервалась связь поколений, главный редактор журнала “Мурзилка” Татьяна Филипповна Андросенко возразила: “Не согласна. Кроме Марины Дружининой назову Ирину Антонову, Игоря Сухина, Наталью Ермильченко, Викторию Авдеенко, Александра Дорофеева”.

5 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “7 января 2004: В ШК им. Т.В.Петросяна состоялся 1-й семинар “Шахматы и образование” (14.30 – 19.00). Вот темы докладов и выступлений: И.Г.Сухин “Пособия по обучению дошкольников и министерский учебно-методический комплект для начальной школы”, А.А.Тимофеев “Проблемы Всеобуча”, С.В.Барканов “О совместной работе МО и ДЮК РШФ”, Е.П.Линовицкий “О работе кафедры “Теории и методики шахмат”, В.А.Пожарский (Рязань) “Поддержка ДЮК начинаний комиссии “Шахматы и образование”, А.Н.Костьев “Год школьных шахмат”, Л.Я.Береславский “Шахматы для детей с трёх лет”, Е.Н.Кучумова “О работе с дошкольниками”, Д.Н.Стрижевский “О работе с детьми 4-6 лет”, В.И.Гончаров (Набережные Челны) “О развитии шахмат в городе Набережные Челны”, В.А.Шишкин “О “Шахматной неделе”, С.Е.Дерябина (Ижевск) “Учебное пособие по шахматам для детей 1-го года обучения”, В.И.Мечитов “Урок шахмат в школе: кое-что о концепции”, В.И.Исаев “Опыт школы №1202”, Н.И.Башвеева “Нетрадиционные формы проведения шахматных занятий”, С.Б.Позин (Нефтеюганский район) “Обратная связь в работе с младшими школьниками”, “Оформление шахматного класса”, “Конкурс: Научился сам – научи товарища”, Н.П.Черничкина “О шахматном потенциале, представленном участниками семинара”, И.Г.Сухин “Подведение итогов”.

4 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “6 октября 2003 года в конференц-зале Российской академии образования (ул. Погодинская, д. 8) состоялось Общее собрание РАО, посвящённое 60-летию РАО. На первом этаже были выставлены стенды с книгами сотрудников институтов, входящих в систему РАО. На стенде нашего Института теории образования и педагогики была представлена и моя книга “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”.

3 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “4 сентября 2003 года совершенно неожиданно удалось пообщаться с Гарри Каспаровым. В этот день на Международной книжкой выставке- ярмарке (ВВЦ) легендарный чемпион в 17.15 у стенда издательства “Рипол Классик” представлял свой проект “Мои великие предшественники: Новейшая история развития шахматной игры в трёх томах” – http://chess555.narod.ru/kaskar.htm“.

2 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “В июле 2003 г. увидела свет книга А.А.Тимофеева “Уроки шахмат в начальной школе” (М., 2003, 120 с.). На с. 38 читаем: “…педагог-энтузиаст в одиночку проделал огромную работу. Заслуга И.Г.Сухина ещё и в том, что он обеспечил российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан на три года позже, в 2001 году”.

1 августа 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “С 5 до 8 апреля 2003 г. в Дагомысе прошла Первая российская конференция тренеров и организаторов детских шахмат. Сборник трудов конференции только что издан: 42 доклада, один из них мой “Шахматный курс в начальной школе: история становления”… 9 апреля 2003 г. выступал с лекцией в РГУФК. 12 апреля получил бандероль с трудами конференции в Дагомысе”.

31 июля 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 7. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Предметы” (раздел “Переменка”, с. 5); 2) головоломка “Магический квадрат” (с. 25); 3) четыре головоломки “Числовая горизонталь” (тоже с. 25); 4-5) кроссворды на клапане: “Арифметический кроссворд” и “Герои книг”.

30 июля 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “Удивительная встреча произошла 30 мая 2003 года. В ЦДШ у шахматного киоска я познакомился с одним из величайших шахматистов ХХ века Д.И.Бронштейном. Полистав мою книгу “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”, он неожиданно заметил: “Вы меня опередили”. Неужели Давид Ионович работает над книгой для младших школьников? Это было бы большой удачей для шахмат!”

29 июля 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “15 ноября 2002 года в Министерстве образования РФ при моём участии состоялся “круглый стол”, посвящённый различным аспектам шахматного образования в России и принята программа первоочередных мер”.

28 июля 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “В ноябре 2001 г. на сайт добавлено…: “Материалы из книги “1000 самых знаменитых шахматных комбинаций”. “Страницы из книги “Шахматы для самых маленьких”. “Страницы из книги “Приключения в Шахматной стране”. “Материалы из книги “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы”. “Материалы из книги “Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя”.

27 июля 2021: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): Двадцать лет назад: “4 июля 2001 г. на сайт добавлено…: “Чёрно-белая магия Ущелья Великанов” (шахматная сказка); “Рассказы для детей (из разных книг)”; “Chess books by I.G. Suhin (in English)”.

23 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира” (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.).

21 июля 2021: Алтайский край: “Кнута нет. Только пряник”: Поломошнов о первом гроссмейстере на Алтае и “Ходе королевы”: Президент краевой Федерации шахмат Артёмом Поломошнов: “Я против того, чтобы в школах преподавали шахматные тренеры, которые заточены на то, чтобы добиваться с детьми высоких результатов. На уроках ИЗО детей учат рисовать, никто не требует от них становиться художниками. Мне кажется, через шахматы необходимо раскрывать нейронные связи у детей. А дальше самые способные, самые талантливые школьники сами решат: хотят ли они идти в шахматные клубы или спортивные секции. Там уже с профессиональными тренерами они могут работать на спортивный результат, чтобы попасть в сборную края... Шахматами занимаются только в 20% школ края. Если в первый год “Шахмат в школе” мы приходили в учебные заведения и рекламировали проект, то сейчас многие школы уже сами к нам приходят. Развивать шахматы в сёлах намного проще и дешевле, чем футбол или хоккей… Несколько лет назад задумались о конкретных исследованиях того, как шахматы влияют на интеллект детей. Благотворительный Фонд Елены и Геннадия Тимченко нанял московских психологов, которые два года будут изучать, как занятия шахматами влияют на детей. Для исследования отобрали школьников в трёх регионах России: Удмуртии, Туле и Алтайском крае. Профессиональные психологи взяли под наблюдение 120 детей, которые занимаются шахматами, и 120 тех, кто не занимается. Результаты станут известны уже через год. Интересно посмотреть на динамику успеваемости в школе и на общее развитие личности у обеих групп”.

20 июля 2021: Учительская газета: Вопрос недели: Какое место, по вашему мнению, должна занимать игра в шахматы в школе? Ответы: Елена Д., учитель математики, Великий Новгород: “Хотя как математик я должна приветствовать эту логическую игру, увы, шахматам не место в школе из-за нехватки часов… Сейчас в школах и обучать игре в шахматы было бы некому – старые кадры потеряны, новых нет”. Наталья Егорова, мама второклассницы, Воронеж: “Мне кажется, шахматы должны занимать далеко не первое место в школьной программе, даже во внеурочных занятиях... Шахматы – это очередное долгое сидение за столом. Такое оздоровление я бы для своего ребенка не выбрала”. Елена Матвеева, мама восьмиклассника, Санкт-Петербург: “На мой взгляд, сейчас многие дети неусидчивы, вряд ли их заинтересует такая интеллектуальная игра, как шахматы”. Наш комментарий: Вот такую антирекламу урокам шахмат в школе дают СМИ…

15 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Программа международной конференции “Шахматы для общего развития” (г. Москва, 18-20 июня 2012 г.).

11 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Пресс-служба Минобразования Республики Саха (Якутия) “Преподавание шахмат в школе должно иметь значимую цель для системы образования” (о научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия)”, прошедшей 2 ноября 2012 года в рамках II республиканского конгресса по шахматному образованию).

10 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Первый Президент Республики Саха М.Е.Николаев “Шахматы помогут школьникам раскрыть интеллектуальный потенциал” (12 ноября 2012 г.; встреча с директорами общеобразовательных школ): “Движущей идеей этого мероприятия стало стремление первого президента республики развивать шахматное образование среди школьников. По мнению руководителя детской комиссии Шахматной Федерации РС(Я), доцента СВФУ В.Егорова, существует прямая зависимость от освоения шахматной игры и итогов сдачи ЕГЭ по математике. Наглядно это подтверждается на примере Республики Калмыкия, где шахматный всеобуч повсеместно распространен в школах, – по математике средний балл ЕГЭ составляет 54,7 (2011 г.), тогда как в Якутии он был лишь на уровне 40,7. М. Николаев подчеркнул, что во многих развитых странах главы государств возглавляют шахматные федерации, Европарламент признал шахматы составной частью школьного образования, дающей возможность без исключения всем детям развивать мыслительные, аналитические и креативные способности, интуицию и память, учиться дисциплине, системному подходу и организации и, прежде всего, способность самостоятельно принимать решения. Поэтому решение Европейского парламента, поддержавшего Декларацию о “Шахматах в школе”, призывает рассматривать шахматы не как спорт, а как составную часть системы образования… Министерство образования РФ не так давно также признало действенность и эффективность этого вида образования и издало приказ о комплексном развитии шахмат в системе образования РФ. Разработаны специальные методики, учебники, рабочие тетради, утвержденные Минобразования РФ, с красочными рисунками и увлекательными заданиями, которые в игровой форме позволят усвоить азы шахматной игры. Автор оригинальных методик И.Сухин, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, по приглашению первого президента республики провел специальные курсы для педагогов и воспитателей в г. Якутске. М. Николаев предлагает выстроить систему, чтобы шахматный всеобуч эффективно заработал в школах…”

9 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: “В Нижнекамске проходит шахматный всеобуч” (О республиканском семинаре-практикуме на тему “Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района”, г. Нижнекамск 22-23 марта 2011 г.).

8 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.).

5 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.).

4 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Международной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования” (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.).

3 июля 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.).

30 июня 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.).

29 июня 2021: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.).

28 июня 2021: О рисках, которые стоят перед системой образования, если процесс шахматного образования будет протекать антинаучно, опубликовано в нашей статье: Сухин И.Г. Информация с августовских педагогических мероприятий в Ямало-Ненецком автономном округе “Реализуя инициативы Минобрнауки России” // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 4. – Т. 2. – С. 85-100. – http://ozp.instrao.ru/images/nomera/%D0%9E%D0%97%D0%9F_%D0%A22_442_07_12.pdf. В статье показано, каким должен быть вектор шахматного образования в РФ, и какие риски необходимо учесть на этом сложном пути. Сейчас, в июне 2021 года, видим, что эта статья оказалась пророческой.

26 июня 2021: Чтобы поддерживать шахматную форму время от времени играю в блиц товарищеские партии на сайте https://lichess.org с разными контролями времени.

25 июня 2021: Эстония: “Шах и мат по-эстонски: Насколько сегодня популярны шахматы в стране”: Глава Эстонской федерации шахмат Кен Коорт: “Мы продолжаем работать над проектом “Шахматы в школах”. В каких-то школах, конечно, уже есть кружки. Мы планируем в ближайшее время организовать, что называется, рекламную кампанию с целью, чтобы и другие школы, где еще нет шахматных секций, могли присоединиться к проекту”.

24 июня 2021: Аргентина – Образовательный проект “Открытая школа 365 дней в году” (Argentina – Educational Project “ESCUELA ABIERTA 365 DIAS DEL AÑO”): Ìуниципальная шахматная школа Вилья-Мартелли, Руи Лопес де Сигура, Висенте Лопес, в течение 40 лет охватывает, как указывается, все уровни преподавания и все формы обучения, распространяет программу обучения на 100% школ, начальный и дошкольный уровень в государственных и негосударственных учреждениях. Декларируется, что эта программа делает муниципалитет Висенте-Лопеса первым в мире муниципалитетом, обеспечивающим обучение шахматам во всех начальных и дошкольных школах. Каждый учебный год там обучается 4300 детей из 50 государственных и некоммерческих учреждений, где шахматы изучаются для всех бесплатно, независимо от возраста, пола, умственных или физических способностей. Отмечается также, что за последние 25 лет они также разработали первые шахматные программы для дошкольников, которые заслужили признание высших национальных властей и Министерства образования. ЮНЕСКО объявило проект Peoncito единственным подобным проектом в Латинской Америке.

23 июня 2021: Андорра: В Андорре давно уже функционирует программа развития шахмат в школах, реализация которой началась в 1987 году. В нынешней программе Programa d’Escacs Escolar годовой бюджет программы составляет около 90 000евро. Поразительно, что 93% уроков шахмат в школах Андорры проходят в основное школьное время и только 7% – после уроков. Детали здесь.

19 июня 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – №6. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Двенадцать слов” (раздел “Переменка”, с. 15); 2) бродилка “У морского царя” (с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Перехитри часовых”; Садко – как бы белый король, а морской царь – чёрный король; 3) головоломка “Судоку” (тоже с. 25); 4-5) литературные кроссворды на клапане “Четыре вопроса” и “Герои сказок”. В этом же номере опубликован рассказ И.Жукова “Хрюшкин, Зайчиков и шахматы” (с. 16–17). К этому рассказу у нас есть вопросы и по тексту (шахматная терминология), и по рисункам (некорректные шахматные доски).

17 июня 2021: Москва: Институт стратегии развития образования РАО: “17 июня 2021 г. Подведены итоги Международной научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” (EEIA-2021). Подготовлена резолюция Международной научно-практической конференции “Образовательное пространство в информационную эпоху” 2021 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2021), прошедшей 8 июня 2021 г. в Институте стратегии развития образования Российской академии образования”.

16 июня 2021: Москва: Институт стратегии развития образования РАО: “16 июня 2021 г. Международная конференция “Образование – 2030. Дорожная карта”: “15-16 июня 2021 г. в режиме онлайн состоялась конференция “Образование – 2030. Дорожная карта”. Конференция была посвящена изучению итогов Всемирной конференции ЮНЕСКО по образованию (май 2021 г., Берлин), принявшей Берлинскую декларацию об образовании в интересах устойчивого развития (ОУР), а также Дорожной карты – 2030. Мероприятие проводилось в контексте нового перспективного проекта ЮНЕСКО “Будущее образования” (“Futures of Education”) до 2050 года, который начался с разработки нового глобального доклада о перспективах развития образования: “Будущее образования. Учиться, чтобы стать”. Записи выступлений и сборник научных трудов конференции размещены вот здесь.

10 июня 2021: Некоторые вехи публикации Федерального курса “Шахматы – школе” (окончание). Первое издание учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” Федерального курса “Шахматы – школе” состоялось в 1998 году. Директор издательства “Духовное возрождение” Тамара Константиновна Фесенко сразу же поехала в Калмыкию, встретилась в Элисте с Министром образования Калмыкии, показала ему эти учебники, и они были закуплены Калмыкией. Также Тамара Константиновна целую неделю лично просидела в Элисте перед кабинетом тогдашнего Президента Калмыкии К.Н.Илюмжинова. Он, по её словам, много раз входил в свой кабинет и выходил, но… так и не нашёл времени, чтобы Т.К.Фесенко смогла лично подарить ему эти учебники… Более того, он почему-то никогда и нигде не говорил о том, что в России уже есть шахматные учебники и УМК, и что Россия опередила в этом другие страны… И это при том, что через несколько я подарил ему эти учебники в той же Элисте.

8 июня 2021: Москва: Институт стратегии развития образования РАО: “8 июня 2021 года в ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО” в дистанционном формате состоялась Международная научно-практическая конференция “Образовательное пространство в информационную эпоху” (“Education Environment for the Information Age”(EEIA-2021))”. В материалах приведены важные презентации сотрудников нашего ведущего научного института в сфере образования.

7 июня 2021: Некоторые вехи публикации Федерального курса “Шахматы – школе” (начало). Более четырёх лет прошло со дня, когда ушла из жизни (17.01.2017) замечательный человек и специалист, великий труженик, настоящий подвижник шахматного образования, много сил посвятивший тому, чтобы шахматы стали обязательной дисциплиной в начальной школе, директор обнинского учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамара Константиновна Фесенко – издатель трёх-четырёхлетнего Федерального курса “Шахматы – школе”. В 1993 году я разработал этот курс по предложению Отдела начальной школы Министерства образования РФ, и его составляющие должно было издавать, как обычно, издательство “Просвещение”. В 1994 году издательством “Просвещение” были изготовлены оригинал-макеты учебника для учеников “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (первый год обучения – в рамках проекта “Шахматы детям”), пособия для учителей “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” и др. Но тогдашний директор издательства “Просвещение” посчитал, что к этому моменту шахматы для России уже не актуальны и решил не издавать УМК “Шахматы – школе” первого года обучения… И тогда сотрудник Отдела начальной школы Министерства образования РФ Тамара Вивиановна Игнатьева (в тот период в этом отделе трудились прекрасные, отзывчивые специалисты) предложила этот сложный проект Тамаре Константиновне Фесенко. Сотрудники “Духовного возрождения” сделали высочайшего качества новые оригинал-макеты (которые и сегодня, по отзывам коллег, являются лучшими по теме) с красочными рисунками минского художника С.А.Волкова. Первый же учебник – “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (1998) – сразу же полюбился и детям, и их родителям, и педагогам, и в 2001 году стал дипломантом 7-й московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” в Москве… И это было только начало. Изданием Федерального курса “Шахматы – школе” Тамара Константиновна Фесенко сделала великое благо для России, обеспечив нашей стране мировое первенство в издании Федерального комплекта по учебной дисциплине “Шахматы” в начальной школе и в системе дошкольного образования. До последних дней жизни Тамара Константиновна сохраняла ясность мысли, бескомпромиссность, требовательность к себе, к другим и работала по 18–19 часов в сутки (на сон у неё уходило не более 3–4 часов). Мой долг и долг моих коллег, чтобы имя Тамары Константиновны никогда не было забыто, а все образовательные программы, учебники, пособия для учителей, задачники, рабочие тетради и тетради для проверочных работ, входящие в Федеральный курс “Шахматы – школе” ещё много-много лет помогали дошкольникам и младшим школьникам становиться умнее. О патриотизме Тамары Константиновны лучше всего свидетельствует следующий эпизод. Более 10 лет назад мне написал американский издатель и предложил издать курс “Шахматы – школе” в США. Мне это было приятно слышать, и я сообщил об этом Тамаре Константиновне. Её ответ был коротким: “По этим учебникам должны заниматься только дети России!”. Кто-то сейчас, прочитав эти строки, покрутит пальцем у виска (сейчас время прагматиков), но я в должной степени (но с вполне понятным огорчением) оценил ответ, и больше этот вопрос не поднимал. Мне потом говорили, что издать курс “Шахматы – школе” хотел Китай и ряд других стран, но Тамара Константиновна была непреклонна. И очень жаль, что ТАКИХ людей в России становится всё меньше, – увы, доллар проникает не только в мозг, но и в сердце нового поколения… Я тоже все эти годы отвергал и сегодня продолжаю отвергать все предложения многих издателей издать подобный, альтернативный школьный полный курс в других издательствах (а предложения были очень даже заманчивые), хотя я не богат (многие не понимают, что не в деньгах счастье, а совсем в другом, хотя и совсем без денег счастливым не станешь). Сейчас сложное время, и выпускаются тонны учебной литературы (нередко – учебной макулатуры), в которой тонут и учителя, и родители, и даже специалисты. При этом примерно с 2014 года, и чем дальше, тем больше, вокруг издаваемого Тамарой Константиновной на высочайшем полиграфическом и содержательном уровне Федерального курса “Шахматы – школе” установился некий заговор молчания – СМИ много пишут даже об ещё не изданных учебниках других издательств, а о главном труде жизни Тамары Константиновны информация полностью замалчивается. Причины лежат на поверхности – для других издательств это всего лишь бизнес-проекты (об этом везде говорится прямо, потому что наш век – это век не специалистов, а менеджеров), а для Тамары Константиновны этот курс был как воздух, которым она дышала, как солнечный свет, проникающий сквозь мглу… Кто-то из прагматиков, прочитав весь этот текст, подумает, а не слишком ли в нём много красивых слов? В нём нет красивых слов: всё написанное – правда! И все, знающие Тамару Константиновну, это подтвердят! В своих теоретических работах Тамара Константиновна рассматривала урок шахмат как пропедевтику математики, верила в идею возрождения отечественного образования при помощи шахмат, посылала сотни писем губернаторам, министрам образования всей России с одним и тем же предложением – сделать урок шахмат обязательным уроком в начальных школах РФ. И эта вера не была сломлена годами безразличного молчания со стороны всех ветвей власти. Пока живы друзья, коллеги и родные Тамары Константиновны, её великий подвижнический труд на благо России никогда не будет забыт, иначе грош всем нам цена.

6 июня 2021: Снова и снова приходится возвращаться к одной из самых злободневных тем – каким должен быть школьный курс шахмат. По нашей информации, к июню 2021 года есть только один школьный (и дошкольный) курс шахмат в мире, который исключает спортивную составляющую, и это здоровьесберегающий курс “Шахматы – школе”. Все остальные курсы (почти всегда в завуалированном виде) активно используют спортивный компонент. Ниже мы уже приводили компетентное мнение международного гроссмейстера Алексея Сергеевича Дреева по этому аспекту. А вот ещё одно подтверждение высказанного им мнения. В Интернете опубликована заметка “Магнус Карлсен: “Шахматы — это война, мне хочется отомстить побольнее”, где нынешний чемпион мира указывает: “Мне доставляет огромное удовольствие наблюдать, как соперник страдает от того, что я его перехитрил… Если я проигрываю, не важно, кому и где, то мне сразу хочется отомстить и побольнее – разгромить обидчика в следующей партии. Шахматы – это не развлечение, это война”… Если такое говорит чемпион мира (на которого равняются миллионы), то нужен ли спортивный подход на уроках шахмат в системе образования? А слова об удовольствии видеть, как страдает проигравший? А слова о желании отомстить? И о войне? Не хватит ли войн?! При шахматно-задачной технологии обучения всё это исключено, но центральные СМИ это игнорируют и насаждают в общеобразовательные школы чуждую России зарубежную модель “Шахматы в школе”. А одёрнуть некому, так как с отечественной педагогической наукой спортивные функционеры из центральных шахматных федераций ныне не считаются… Хочу быть правильно понятым: шахматы как вид спорта – это нормально (для тех детей у кого есть спортивная жилка), популяризация шахмат как игры – это нормально (если речь идёт о красивой игре как искусстве, а не о игре на результат, при которой все средства хороши), но это не то, что нужно для реального развития мышления детей младшего возраста на уроках в общеобразовательной школе. Для них – шахматно-задачная технология обучения! И другого правильного пути нет. Но маятник уже качнулся (и сильно) в другую сторону. Найдётся ли в России сила, способная противостоять бурному продвижению рискованной зарубежной спортивно-ориентированной нездоровьесберегающей модели “Шахматы в школе” в отечественные школы? Ответ есть, и он пока, к сожалению, отрицательный.

5 июня 2021: Вспомним вехи другого интервью с международным гроссмейстером А.С.Дреевым “Компьютеры спасли шахматы!” (от 16.01.2017): “Твой праздник наступает, когда твой соперник повержен. Ты счастлив, когда твой соперник несчастлив. И это не только в шахматах, это в любом виде спорта – счастье построено на несчастье другого человека. И в шахматах это очень ярко выражено… Это очень жестокая игра, на самом деле. И когда говорят, что всем этим надо заниматься в школах, у меня возникают большие сомнения. Я в каком-то из наших эфиров уже говорил, что в школах соревновательную часть шахмат надо убрать. Конечно, есть дети, которые с ранних лет могут противостоять этому и имеют бойцовский характер. Но это редко, обычно дети не умеют переживать неудачи. А мы их толкаем на этот путь под предлогом того, что шахматы развивают. Конечно, они развивают, но давайте посмотрим и на другие их стороны – они ведь и калечат многих, особенно детскую психику. И тут я бы собрал специалистов и на эту тему подискутировал в соответствующих инстанциях. Потому что кругом я слышу: “Шахматы в школе, шахматы в школе!” – и все радуются. А чему радуются-то? Может быть, это вообще вредно. Конечно, если убрать соревновательную часть, то шахматы, безусловно, полезны. Но соревновательная часть очень сильно влияет на психику”.

4 июня 2021: Ещё раз уместно напомнить, что мой друг, чемпион России 1993 года, международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов пять лет назад обратил внимание на интервью Алексея Сергеевича Дреева “Надо ли стремиться к победам?”. Это интервью очень интересно во многих отношениях, и особо актуально именно сейчас – в июне 2021 года, особенно в части, посвящённой шахматам как учебному предмету в общеобразовательной школе. А.С. Дреев (с которым я лично не знаком) – один из немногих, кто чётко расставил акценты в этой проблеме. Приведу наиболее значимые фрагменты: А.С. Дреев: “Пользуясь случаем, я хочу поднять такую тему шахматного и школьного образования. Она пойдёт немножко вразрез с общей установкой. Есть такая программа – “шахматы в школе”. Она шагает сейчас по всему миру, всё замечательно. Счастливые дети идут в школу с шахматной доской подмышкой, они становятся очень разносторонними и так далее. Но это с одной стороны. А с другой стороны, шахматы – игра очень жестокая. Смотрите, у нас есть победитель, и есть человек, который проиграл эту партию, и ему сейчас невесело. Ну ладно, когда шахматисты – взрослые люди, они это переживут. А что такое детская психика? Она же очень шаткая. А мы бросаем детей в профессиональный спорт, а там бьют очень жестоко по этой психике”. Е.Суров: “Я бы даже не применял выражение “профессиональный спорт”. Вы же начинаете обучать ребёнка шахматам, а ведь это соревновательная игра, и обязательно кто-то проигрывает”. А.С.Дреев: “Да-да, и возникает колоссальный стресс. Как говорят? Мы не растим гроссмейстеров, мы растим разностороннюю личность. Извините, разносторонняя личность можно вырастить по-другому: книги читай, ходи в музей, пиши картины, а если не пиши, то хотя бы смотри на них, изучай какие-то науки. Голову можно развивать разными вещами, хоть кубик Рубика, в конце концов, собирай. Есть множество вещей, которые развивают, необязательно шахматы, почему все зациклились на них? Но вместе с тем необходимо признать, что шахматы – это наиболее сильный инструмент, многогранный. Действительно, они со всех сторон развивают голову. Не личность, а именно голову, мозги, образное мышление и так далее. Но тогда следует сделать поправочку. Я согласен, что шахматы развивают, но тогда надо убрать соревновательную часть или минимизировать её. Если вы хотите развивать детей с помощью шахмат, то надо обязательно убрать соревновательную часть из школьной программы. Оставить тем, кто уже на этот путь становится – это будет какой-то небольшой процент, – и пусть они уже пеняют на себя, а остальным убрать. То есть показывать шахматы другими. Не играть какие-то турниры – первенство класса, первенство школы, чтобы были проигравшие и выигравшие. Нужно показывать шахматные композиции, партии, чтобы не было этого соревнования. Или хотя бы с какого-то возраста вводить соревновательную часть. Те, кто родился для шахмат, всё равно себя проявят, даже без этой программы. А для тех детей, которые хотят использовать шахматы в качестве инструмента для того, чтобы в целом как-то расширить свои интеллектуальные возможности, эти соревнования надо убрать. Потому что иначе мы поломаем очень много детей и, наоборот, отвадим их от шахмат. Это всё надо как следует продумать”. Е.Суров: “Ты понимаешь, насколько идёшь сейчас против всей этой запущенной машины?”. А.С.Дреев: “Я не против использования шахмат в качестве инструмента для развития ребёнка, я просто хочу эту машину немножко подправить. Я за это, но без соревновательной части. Потому что это очень опасно... Я всю жизнь в шахматах и знаю, какие могут быть стрессы. И в юном возрасте, и в молодости, да и сейчас это продолжается. Шахматы вообще стрессовая игра. Нужно ли это, хорошо ли это? Почему-то все считают, что это хорошо. Может быть, и хорошо, но надо быть с этим аккуратным, а не так, что давайте охватим этим всё, сразу и подряд. Я всё это хотел сказать не в том плане, что я критикую людей, которые этим занимаются. Я просто хочу предостеречь от каких-то негативных последствий или, скажем так, побочных эффектов. Их надо предусмотреть заранее и предотвратить. И один из моих рецептов – это убрать соревновательную часть там, где люди не хотят стать профессионалами изначально. Не надо. Не надо выяснять, кто там сильнее: Вася или Петя. Потому что кто-то проиграет, и ему будет от этого плохо”. Е.Суров: “Всё верно. И не только поэтому. А ещё и потому, что ради выигрыша начнётся проявление всех низменных человеческих инстинктов”. А.С.Дреев: “Да. Не всегда надо соревноваться друг с другом. Это не всегда приводит к хорошим последствиям. Соревнование и вообще спорт – это удел подавляющего меньшинства. В основном, люди ни с кем не соревнуются и поэтому живут спокойно и счастливо, без всякого соревнования. А когда ты соревнуешься – то это, конечно, стресс в любом виде спорта. И почему надо детей на эту стезю толкать массовым образом, совершенно непонятно. Я надеюсь, что меня поняли”.

30 мая 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – майский. В нём из моих материалов: 1) бродилка “Карлсон ловит жуликов” (с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Сними часовых”; Карлсон – это как бы белый ферзь, а Рулле и Филле – чёрные ладьи; 2) головоломка “16 слов” (с. 25); 4) “Литературный кроссворд”, в котором требуется вспомнить имена литературных персонажей” (на клапане); 5) кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание” (на клапане).

28 мая 2021: Подписаться на лучший в мире детский журнал “Мурзилка” можно вот здесь.

27 мая 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – апрельский. В нём, как обычно, немало моих материалов: 1) кроссворд в рисунках “Птицы” (раздел “Переменка”, с. 5); 2) бродилка “Дом дяди Фёдора” (с. 24) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Лабиринт”; почтальон Печкин – как бы ладья; 3) головоломка “Какуро” (с. 24); 4) литературный кроссворд “Скороговорки” (на клапане); 5) литературный кроссворд “Имя героя” (на клапане).

24 мая 2021: Журнал “Мурзилка”: Новость от 16 мая: “С днём рождения, любимый журнал! Сегодня “Мурзилке” исполнилось 97 лет!”: “Сотни его друзей – и дети, и взрослые – в этот день спешат поздравить любимый журнал. Только представьте, как много интересных сказок и историй, весёлых стихов, увлекательных статей публиковалось на его страницах за это время! С каждым годом у “Мурзилки” появляется всё больше и больше друзей – читателей журнала и их родителей – чему я очень рад!.. Ваш именинник МУРЗИЛКА”.

23 мая 2021: г. Курган: Возвращаясь к событию: “В Зауралье стартует проект “Шахматное образование без границ”: В его основу положено всеобщее шахматное образование детей и подростков Курганской области”.

22 мая 2021: г. Курган, Институт развития образования и социальных технологий (ГАОУ ДПО ИРОСТ). Возвращаясь к событию: Найданов Виктор Павлович, методист учебно-организационного отдела “IХ конкурс учителей общеобразовательных организаций Курганской области, преподающих шахматы, в рамках реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – 2021 год“: “13 мая 2021 г. в МБОУ города Кургана “Гимназия №32 имени Е.К. Кулаковой” прошел финал IХ конкурса учителей образовательных организаций Курганской области, преподающих шахматы, в рамках реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). В финале приняли участие: Булатова Гульфия Ингелевна, МКОУ “Иванковская СОШ” Альменевского района; Добрыгина Людмила Витальевна, МБОУ города Кургана “Гимназия №32 им. Е.К. Кулаковой”; Федотова Наталья Александровна, МБОУ “Кетовская СОШ имени контр-адмирала Иванова В.Ф.” Кетовского района; Шалев Валерий Сергеевич, МКОУ “Курортская СОШ” Петуховского района; Ядрышникова Любовь Геннадьевна, МКОУ “Самохваловская ООШ”, Шатровского района. В состав жюри входили: Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, автор учебно-методического комплекта для начальной школы “Шахматы – школе”; Симакова Людмила Федоровна, заместитель начальника управления общего и профессионального образования, начальник отдела общего образования Курганской области; Вяткин Родион Владиленович, руководитель Курганского регионального исполкома ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”; Шатных Александр Васильевич, проректор по организационно-методической работе Института развития образования и социальных технологий, кандидат педагогических наук, доцент; Болонкина Евгения Николаевна, учитель начальных классов, преподающий курс “Шахматы” МБОУ г. Кургана “Прогимназия №63”; Дедова Наталья Николаевна, учитель начальных классов, преподающий курс “Шахматы” МБОУ г. Кургана “Гимназия №47”; Федерягина Светлана Борисовна, методист, педагог доп. образования МКОУ ДО “Кетовский детско-юношеский центр”. Призерами конкурса стали: 3 место – Булатова Гульфия Ингелевна, МКОУ “Иванковская СОШ” Альменевского района. 2 место – Шалев Валерий Сергеевич, МКОУ “Курортская СОШ” Петуховского района. 1 место – Федотова Наталья Александровна, МБОУ “Кетовская СОШ имени контр-адмирала Иванова В.Ф.” Кетовского района. Необходимо отметить, что все без исключения участники показали высокий уровень профессионализма. От всей души поздравляем всех участников конкурса!”

20 мая 2021: Челябинская область, г. Сатка: Анна Порозова “Признак профессиональной стабильности: в Сатке состоялся шахматный бал”: “Сегодня, 20 мая, в ДК “Магнезит” прошёл шахматный бал. На мероприятии чествовали участников программы “Шахматный всеобуч” и их педагогов. Участников поприветствовал председатель Собрания депутатов Саткинского района Николай Бурматов: “– …Когда проект “Шахматный всеобуч” стартовал в Саткинском районе, мы поняли, что дети, которые занимаются шахматами, быстрее учат стихи, быстрее решают математические задачи, они умеют быстро, за ограниченное количество времени найти правильное решение из множества вариантов. Поэтому с 2003 года проект реализуется в каждом детском саду и каждой школе Саткинского района. Начиная с 2016 года, проект “Шахматный всеобуч” стал региональным и теперь реализуется в каждом районе Челябинской области. – Отрадно видеть в зале огромное количество учителей, которые с 2003 года служат “Шахматному всеобучу” и шахматам для общего развития. С 2003 года! Это признак профессиональной стабильности, а значит и профессионального мастерства. Спасибо, что так щедро дарите свои знания детям!”

17 мая 2021: Москва: Периодически просматриваю вебинары, проводимые в рамках “Недели образования”, которая проходит в онлайн-формате с 17 по 23 мая 2021 года.

13 мая 2021: г. Курган, гимназия №32: “IX областной конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы”: “Сегодня в нашей гимназии состоялся финал IX областного конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы. В работе жюри принимал участие автор программы “Шахматы – школе” Сухин И.Г. В финале участвовала наш педагог Добрыгина Л.В. Людмила Витальевна продемонстрировала эффективные приемы работы по развитию логического мышлениях при обучении игре в шахматы, по вовлечению детей в мир шахмат. Педагог первый год ведет шахматный кружок с учащимися 3 класса, но добилась значительных результатов в интеллектуальном и общекультурном развитии обучающихся. Благодарим Людмилу Витальевну за участие в конкурсе, за активную позицию по реализации шахматного всеобуча в нашей гимназии!”

Важно 13 мая 2021: г. Курган: “В Зауралье стартует проект “Шахматное образование без границ”. В его основу положено всеобщее шахматное образование детей и подростков Курганской области”: “Шахматное образование без границ” – так будет называться третий этап реализации областного социального проекта “Интеллектуал Зауралья”, в основу которого положено всеобщее шахматное образование детей и подростков Курганской области. О развитии этого направления шла речь накануне в департаменте образования и науки региона. В обсуждении актуальных задач приняли участие директор ведомства Андрей Кочеров, автор курса “Шахматы – школе” Игорь Сухин, координатор проекта, депутат Курганской областной Думы Родион Вяткин. В настоящее время в проекте “Интеллектуал Зауралья” участвуют все 26 муниципальных районов Курганской области, охват учащихся начальной школы составляет более 20 тысяч человек или 55% от их общего числа. Организаторы шахматного всеобуча отметили, что его проводят в первую очередь для того, чтобы ребята научились абстрактно мыслить и решать сложные задачи. Такие тренировки ума, безусловно, в дальнейшем положительно сказываются на успеваемости в школе. В завершение встречи Андрей Кочеров предложил Игорю Сухину принять участие в серии обучающих лекций и курсов для педагогов, преподающих шахматы в образовательных организациях. А уже вечером 12 мая автор курса “Шахматы – школе” встретился с зауральскими учителями в онлайн-режиме и ответил на все вопросы, касающиеся реализации шахматного всеобуча в начальной школе”.

Важно 12 мая 2021: г. Курган: 13.25. Эфир с И.Г.Сухиным на ГТРК Курган (ул. Советская, 105). Ведущий: Мария Цесарева: “В Зауралье уже более десяти лет реализуется областной проект по шахматному всеобучу школьников начальных классов. Учебно-методический комплекс, который используют наши учителя, разработал кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования Игорь Георгиевич Сухин. Он прибыл в Курган из Москвы, чтобы войти в состав жюри финала 9-го конкурса учителей общеобразовательных организаций региона, преподающих шахматы, который состоится завтра. А сегодня он – гость студии Радио России – Курган”. Были заданы следующие вопросы: “1. В состав жюри подобных профессиональных состязаний Вы входите не впервые? На что обращаете внимание, по каким параметрам будете оценивать участников, что ждёте от них? 2. Какой этап конкурса будет самым сложным и интересным? 3. А что такие конкурсы дают педагогам, преподающим шахматы, на ваш взгляд? 4. Вы уже не первый раз приезжаете в Курган. Кроме того, являетесь членом рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. Как оцениваете организацию этой работы у нас в области? 5. Что можете сказать об уровне подготовки наших зауральских учителей, преподающих шахматы? 6. А онлайн-общение с нашими педагогами поддерживаете? Могут ли они к Вам обратиться за помощью, консультацией? И какие впечатления от этого общения? 7. Игорь Георгиевич, а ваше увлечение шахматами с чего началось? И какие Ваши главные шахматные достижения? 8. Как и когда пришли к идее, что шахматы надо преподавать детям с раннего возраста – дошкольного, начальной школы? 9. Вы – автор методики обучения шахматным азам детей с 2 лет. Как, чему можно научить таких малышей? Неужели им уже понятны шахматы? 10. В начальной школе шахматы почему важны и нужны? Какие качества они помогают развить у ребят? 11. А если у ребёнка вообще нет способностей к шахматам? Возможно ли такое? Или просто родители, учителя не смогли их раскрыть? 12. Вы – автор большого количества книг, как по преподаванию шахмат, шахматных учебников, так и по занимательной математике, литературным играм, логопедии. Причем они переведены на английский, испанский, турецкий языки... В чем секрет их популярности, в том числе за рубежом? 13. А сейчас работаете над новыми книгами? 14. Ваш курс “Шахматы – школе” является федеральным. В каком количестве регионов еще реализуются проекты по шахматному всеобучу? И каково значение этого в целом для страны? 15. Тем родителям, у которых дети в школах не получают шахматное обучение, что можете посоветовать? Есть ли какие-то интернет-ресурсы в помощь мамам и папам, которые хотели бы приобщить ребёнка к шахматам? 16. Откройте секрет, почему Вы с удовольствием приезжаете в Курган? Много ли таких регионов, которые по-настоящему занимаются шахматами? 17. Ваши пожелания завтрашним финалистам! А также всем зауральским педагогам, которые знакомят детей с миром шахмат”. Вот запись.

12 мая 2021: г. Курган: Гимназия №47: “Историческая встреча”: “Автор учебного курса по шахматам для начальной школы встретился с учениками гимназии 47 г. Кургана – студентами этого курса! Игорь Георгиевич Сухин – шахматист, кандидат педагогических наук, член Союза писателей России, методолог шахматного образования – был очарован детьми, угощен конфетой от второклассницы Миланы и искренне восхищен экспертностью вопросов, заданных ему ребятами! Наш сегодняшний гость – автор учебно-методического комплекта для начальной школы “Шахматы — школе”, автор многих книг для педагогов, родителей и детей. Его книги переведены на английский, испанский и турецкий языки. Учитель гимназии 47 г. Кургана Наталья Николаевна Дедова поблагодарила, в свою очередь, Игоря Георгиевича за его замечательные учебные пособия, благодаря которым дети успешны не только в игре в шахматы, но и в учебе. Спасибо Курган и самый лучший директор за такую прекрасную встречу! Гость заглянул в библиотеку, где Людмила Иннокентьевна подготовила подборку журналов “Мурзилка” с публикациями головоломных задачек за авторством Игоря Георгиевича. Ну, и ещё один факт: Игорь Георгиевич констатировал, что, бывая в разных регионах нашей страны, вынужден признать, что шахматы в начальной школе в Курганской области – лучше всех в стране!” Фрагмент видео встречи с учащимися (8 минут). Фото встречи.

3 мая 2021: Челябинская область, г. Сатка: Лада Титова: “Мастер-классы по шахматам: обучаем и воспитываем”: “В ШК “Вертикаль” прошли мастер-классы по шахматам. Их провели педагоги школ и детских садов Саткинского района, работающие по программе шахматного всеобуча. Занятия проводятся на основе методики Игоря Георгиевича Сухина “Шахматы – школе”. Одной из основных задач для каждого педагога является формирование в ребенке личностных смыслов и ценностных ориентаций. О том, как с помощью шахмат развивать детей нравственно и духовно, о неразрывной связи обучения и воспитания рассказала в своем докладе “Обучая – воспитывай, воспитывая – обучай” Лада Титова, методист ШК “Вертикаль”. Еще более глубоко эту тему раскрыл в своем мастер-классе “Не просто Шахматы” Илья Хайбулин, педагог МБОУ “СОШ № 40”. Он поделился с коллегами креативными авторскими наработками, а также на простых примерах показал, как в обычный шахматный урок ненавязчиво и незаметно – словом и делом, личным примером и через образы – вводить воспитательные, нравственные моменты, прививать детям такие понятия, как дружба, справедливость, чувство солидарности и уважения друг к другу. Творческая находка Ирины Низамутдиновой, воспитателя МБДОУ “Д/C № 8” – “Тематические шахматы” – изучение шахматного материала через важные даты: День независимости, День Защитника Отечества, День народного единства, День защиты детей, Международный женский день и т.п. Используя данную форму работы, педагог решает сразу несколько задач: обучает детей, расширяет их общий кругозор, воспитывает у дошколят чувство любви и гордости за свою страну, свой народ, уважение к Родине, ее истории. Мастер-класс был посвящен великой дате – 9 Мая. Ирина Фанилевна рассказала, как преподнести материал о войне, о героизме защитников Отечества, о тяготах в тылу доступно для дошколят, а затем очень логично связала эту тему с шахматной тематикой, проведя ряд военных игр и отработав постановку мата в один ход. Много интересных творческих идей по изучению шахматных фигур, тактических приемов, а также по взаимодействию с родителями, по стимулированию детей к дальнейшим шахматным достижениям почерпнули присутствующие из мастер-класса Гульнары Набиевой, преподавателя по шахматам в МКДОУ “Д/C № 22” п. Сулея. Завершила серию мастер-классов педагог МКОУ “СОШ № 66” Марина Гарифуллина. Она рассказала, как знакомит детей с принципами разыгрывания дебюта. Для этого подготовила очень красочную и образную презентацию. Тема дебюта для педагогов актуальна – совсем скоро, после майских праздников, школам и детским садам Саткинского района предстоит участие в личных и командных шахматных турнирах, которые традиционно проходят среди образовательных учреждений Саткинского района по окончанию учебного шахматного года. Л.В.Титова, методист ШК “Вертикаль”.

1 мая 2021: Воронежская область, Россошанский р-н: Светлана Тарасова “Сказочная игра. В лицее Воронежской области развивают шахматы как обязательный предмет”: “В Воронежской области школы, где шахматы сделали обязательным предметом, можно пересчитать по пальцам. Лицей №4 в Россоши – одно из таких образовательных учреждений. Здесь уже пятый год малышей первых – четвертых классов во время школьных занятий обучают азам игры... По мнению Алексея Шевченко, шахматы, как и любой спорт, дисциплинируют и закаляют нервную систему. – Стресс на соревнованиях даже больше, чем в традиционном спорте... Пульс в момент цейтнота поднимается до 140 ударов… Богдан школьный чемпион: “…На турнирах по шахматам затекают ноги и очень устаешь морально”… Дети с головой уходят в шахматные партии. Одна девочка, проиграв, начинает горько плакать. Учитель ее утешает, предлагая попробовать еще раз… Аня Лаптиева похвасталась, что еще ни разу не проиграла: – Я только научилась, но уже всех обыгрываю”.

22 апреля 2021: Из материалов Сайта шахматного всеобуча, опубликованных в разные годы: 31 декабря 2009: Краткие итоги 2009-го года: 1) вышло из печати 11 изданий моих пособий, брошюр, рабочих тетрадей; 2) в мае редакцией моего любимого журнала “Мурзилка” мне присуждена литературная премия им. Ю.И.Коваля (вместе с выдающимися В.А.Чижиковым, И.П.Токмаковой и М.Москвиной); 3) в Ханты-Мансийске с 3 по 12 ноября провёл курсы повышения квалификации (80 часов) “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования и федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе”; 4) в Республике Калмыкия в Элисте с 17 по 20 декабря на высоком уровне проведена Всероссийская конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”; 5) в Республике Калмыкия также достигнута договорённость о более широком использовании Федерального курса “Шахматы – школе”; ориентировочно на лето запланировано проведение курсов повышения квалификации в Элисте (до мая я очень загружен); 6) в Москве в РГСУ проведена международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира” (1-3 февраля); 7) в “Учительской газете” продолжена публикация материалов, посвящённых шахматному всеобучу; 8) в Томской области не сбавляет темпы шахматный всеобуч; 9) получил Почётный диплом за вклад в становление и развитие Всероссийского Интернет-педсовета; 10) получил три грамоты-благодарности: а)”…за огромный вклад в развитие шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, за отличный уровень подготовки и проведения курсов “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования”, за высокий профессионализм, доброжелательность и терпение. С чувством глубокого уважения желаем Вам творческих успехов, крепкого здоровья, бодрости и благополучия. Искренне надеемся на дальнейшее продолжительное и плодотворное сотрудничество с Вами” (Директор “Интернет-центра шахматного мастерства” Г.В.Ковалёва); б) “…за внесение вклада в успешное развитие шахматного образования в Югре…” (Президент Федерации В.А.Филипенко): в) “…за высокий профессионализм при проведении курсов…, за неоценимый вклад в дело интеллектуального становления региона” (Председатель Комитета по физической культуре и спорту Ханты-Мансийского автономного округа – Югры В.В.Майгуров).

21 апреля 2021: Из материалов Сайта шахматного всеобуча, опубликованных в разные годы: 31 декабря 2009: В шести группах мини-школы “Знайки-М” я преподаю шахматы по субботам. 19 декабря из-за моей поездки в Элисту урока шахмат не было. И вот, 26 декабря, четырёхлетние ребята из группы №2 входят в класс, и Ваня Асламов обрадовано мне говорит: “А я по Вам скучал”. Вот оно – Счастье для педагога! Разве педагогу ещё что-нибудь нужно, кроме этих бесценных слов? Жаль, что это Счастье возможно преимущественно только для педагогов, которые работают с детьми. Потому что мир взрослых невыносимо жёсток и жесток. Возьмём современную Россию – по какой-то фатальной причине в общении россиян исчезают доброта (доброго съедят), искренность (принимаемая людьми недобрыми за подхалимство), отзывчивость (людьми недобрыми это воспринимается так: “А чего он на самом деле добивается?”), дружелюбие (не расчёт ли?), приветливость (не камень ли за пазухой?), душевность (не корысть ли?), сердечность, жизнерадостность, такт, сострадание, непосредственность, открытость миру. Мир взрослых, очень часто, – это не конструктивная работа, а мир насмешек и сарказма. Пышным цветом расцвели амбиции (которые никогда не бывают здоровыми), жестокость (на 90% благодаря нашему мерзкому и грязному телевидению; мало того, что оно с ранних лет гробит нервную систему дошколят, так оно же образцом подражания для подростков делает людей, мягко говоря, недостойных), зависть, обидчивость, нетерпимость. При этом, также как и дети, взрослые любят играть. Вот самая популярная игра взрослых – игра в выборы (от депутатов до президентов). Чаще всего, эта игра развивается по одному и тому же сценарию: сначала бесполезные обсуждения (мужчинам палец в рот ни клади, дай впустую посудачить о политике, – это очень точно описали И.Ильф и Е.Петров, помните: “Бриан – голова”) и робкие надежды…, а через несколько лет – понимание, что ничего не изменилось. И игра многократно начинается сначала… Но, если наличие в РФ огромного депутатского корпуса мне представляется излишеством (может быть я не прав, но я верю лишь единицам из депутатов – ну, болтуны и только), то наличие на ключевой административной должности сердечного, умного, работоспособного, волевого и грамотного человека, обладающего энциклопедическими познаниями действительно важно. В России сих пор сильна “вера в доброго царя” (это неплохо), но нет понимания, что и мы все, граждане России, должны честно работать, каждый на своём месте. И пока все мы не станем добрее, светлее, душевнее, сердечнее, дружелюбнее, терпимее плюс одновременно инициативнее (нужно что-то конструктивное делать самим, а не только ждать у моря погоды), положение не исправить. Я никогда не состоял ни в какой партии (в это я не верю), собрания больших масс людей тяготят меня, я не верю в лозунги и в слова, не подкреплённые делом. Я предпочитаю делать дело, и порой получается… Новому поколению, конечно же, нужны достойные образцы для подражания. Для меня и для моих друзей одним из таких образцов служит жизнь и деятельность Василия Александровича Сухомлинского, который в своей книге “Сердце отдаю детям”, писал: “Тридцать три года безвыездной работы в сельской школе были для меня большим, ни с чем не сравнимым счастьем”. Труд учителя одновременно тяжёл и радостен, и хотелось бы, чтобы уже в 2010 году статус учителя был поднят на такую же вершину как тех странах мира, которые занимают лидирующее положение по качеству общего образования. Тем более что 2010 год объявлен Годом учителя. Но для этого, ещё раз повторюсь, все мы не должны оставаться пассивными.

20 апреля 2021: Челябинская область: Сатка. Анна Порозова “Саткинские преподаватели шахмат получили советы от научного сотрудника института стратегии развития образования”.

19 апреля 2021: Ростов-на-Дону: Валерий Сипетин “Да, время всегда наше…”: “Много поначалу было скептиков, не верящих в то, что всеобуч по шахматам приживется в донских школах. Потребовалась серия публикаций в “Нашем времени”, в том числе и критических, и с рассказом об их интересном опыте. Нельзя сказать, что сейчас с шахматным всеобучем все идеально – следим за этой ситуацией не в розовых очках. Очевидно уже, однако, что положительных примеров резко прибавилось”.

18 апреля 2021: Псковская область: “В Пскове прошёл муниципальный отборочный этап турнира по шахматам среди команд второклассников”.

17 апреля 2021: Республика Саха (Якутия): Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия): “II Республиканская научно-практическая онлайн-конференция “Реализация проекта “Шахматы – детям”: опыт, проблемы, перспективы”: “ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)” совместно с МБОУ “СОШ № 10 им. Д.Г. Новопашина” ГО “город Якутск” проводят II Республиканскую  научно-практическую конференцию “Реализация проекта “Шахматы – детям”: опыт, проблемы, перспективы” в очно-заочном формате (далее Конференция). Дата проведения: 28-29 апреля 2021 г. Место проведения:  МБОУ “СОШ № 10 им. Д.Г. Новопашина” ГО “город Якутск”. Формат проведения:  (онлайн, на платформе ZOOM). На Конференцию приглашаются эксперты, родительская общественность, педагоги детских садов и начальной школы, директора школ, заведующие, заместители заведующих, старшие воспитатели образовательных организаций республики. Прием заявок: до 23 апреля включительно. 1. Сроки проведения II Республиканской  научно-практической конференции ”Реализация проекта “Шахматы – детям”: опыт, проблемы, перспективы” (приложение 1); 2. Программу Конференции в 5 (листах) листах (приложение 2). 3. Инструкцию по участию в Конференции в 1(одном) листе (приложение 3). 4. Инструкцию по участию в Республиканском конкурсе-выставке авторских развивающих игр и методических пособий по шахматам, приуроченного к II Республиканской научно-практической конференции в 4 (листах) (приложение 4). 5. Положение Республиканского конкурса-выставки авторских развивающих игр и методических пособий по шахматам, приуроченного к II Республиканской научно-практической конференции в 5 листах (приложение 5). По всем интересующим вопросам обращаться Егоровой Альбине Ивановне, методисту отдела дошкольного и начального образования ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)”, к.т.: 89248783365  по W/A строго в рабочее время”.

16 апреля 2021: Республика Саха (Якутия): “Приложение 2 к Письму от 15 марта 2021 г. “ПРОГРАММА II Республиканской научно-практической онлайн-конференции “Реализация проекта “Шахматы – детям”: опыт, проблемы, перспективы”: “Дата проведения: 28-29 апреля 2021 г. Место проведения: г. Якутск, МБОУ СОШ № 10 ГО “город Якутск”. Организаторы: Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия), ГАУ ДО Республики Саха (Якутия) “Малая академия наук РС (Я)”, ГКУ РС (Я) “Национальная библиотека Республики Саха (Якутия)”, МБОУ “СОШ № 10 им. Д.Г. Новопашина” ГО “город Якутск”, МАДОУ “Детский сад №18 “Прометейчик” им. Т.С. Комаровой”.

15 апреля 2021: Республика Татарстан: Управление образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ/Татарстан: “Муниципальный конкурс “Шахматный педагог – 2021”: “В период декабрь – март 2020 – 2021 учебного года проводился заочный и второй этап муниципального конкурса “Шахматный педагог – 2021”. Данный конкурс проводится с целью выявления талантливых учителей начальных классов, ведущих системную работу по шахматам в школах, их поддержки и поощрения, транслирования инновационного педагогического опыта лучших учителей муниципального района. Конкурс направлен на развитие творческой деятельности учителей по обновлению содержания образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов, поддержку инновационных технологий при проведении занятий по шахматам, распространение лучших практик обучения шахматам, рост профессионального мастерства педагогов. Следует отметить, по результатам 2 этапа конкурсная комиссия определила 5 педагогов для участия в финальном этапе, а именно из образовательных учреждений: №№ 6, 14, 19, 27, 32. 14 апреля в актовом зале ДТД и М имени И.Х. Садыкова состоялся заключительный этап, финалисты по условиям конкурса показали свое мастерство, умения, знания в раскрытии темы “Шахматная культура как часть общей культуры”. При подведении итогов жюри определило победителей и номинантов финального этапа муниципального конкурса. В номинации “Сотрудничество и сотворчество” диплом вручен учителю начальных классов Будалиной Ю.О. (лицей № 14). Дипломом по номинации “Мастер своего дела” отмечена учитель начальных классов Шакрамова А.Н. (школа № 19). Диплом за 3 место вручен учителю начальных классов Кожевниковой Е.А. (гимназия № 32), дипломом за 2 место награждена учитель начальных классов Набиева М.Р. (школа № 6). Абсолютным победителем IV муниципального конкурса “Шахматный педагог – 2021” объявлена учитель начальных классов Некратова М.А. (школа № 27). Все участники – призеры поощрены памятными сувенирами”.

14 апреля 2021: Республика Татарстан: “Агрызцы приняли участие в республиканском семинаре “Шахматный всеобуч”.

12 апреля 2021: Тульская область: “В Тульской области стартовала Всероссийская олимпиада по шахматам среди школьников”: “Ее цель – определить регионы России, лучшие по результатам в занятиях шахматами”.

Важно 9 апреля 2021: Республика Саха (Якутия): Из плана проведения II Республиканской научно-практической конференции “Реализация проекта “Шахматы – детям”: опыт, проблемы, перспективы”: “28 апреля: В условиях ограничений Конференция проводится в очно-дистанционном формате на платформе zoom в СОШ №10 ГО “город Якутск”. Пленарное совещание с участием спикеров Конференции. Работа в секциях... 10.00: Торжественное открытие Конференции. Модераторы: О.Н. Степанова, к.п.н., руководитель отдела дошкольного и начального образования ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)”, И.Е. Аксенова, тьютор по шахматному образованию МБОУ СОШ №21 ГО “город Якутск”. Приветствие участников конференции: ПАВЛОВ Василий Климович, ректор ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)”; СИВЦЕВ Михаил Петрович, министр образования и науки РС (Я); СУХИН Игорь Георгиевич, к.п.н., член Союза писателей, методолог шахматного образования, автор Федерального курса “Шахматы – школе”, (Москва); КОМАРОВА Ирина Ильинична, проректор по науке Международной педагогической академии дошкольного образования г. Москва, СОПС/ ВАВТ МЭР России, к.п.н., (Москва); ТУРЕБАЕВ Дастан Арыстанович, преподаватель Международной педагогической академии дошкольного образования (Москва); ЕГОРОВ Владимир Анатольевич, к.ф-м. наук, генеральный директор НО “Целевой фонд будущих поколений РС (Я)”; СЕМЕНОВ Алексей Климентьевич, начальник УО ОА города Якутска. 10.30: Выступление спикеров Конференции: СУХИН Игорь Георгиевич, к.п.н., член Союза писателей, методолог шахматного образования, автор Федерального курса “Шахматы – школе” (Москва). Тема выступления: на согласовании. КОМАРОВА Ирина Ильинична, проректор по науке Международной педагогической академии дошкольного образования г. Москва, СОПС/ВАВТ МЭР России, к.п.н., (Москва). Тема выступления: “Мониторинг результатов работы с одаренными детьми в Республике Саха (Якутия)”. ТУРЕБАЕВ Дастан Арыстанович, преподаватель Международной педагогической академии дошкольного образования (Москва). Тема выступления: “Отношение родителей к дистанционным занятиям по шахматам”. ЕРМОЛАЕВ Сергей Артемович, заместитель директора МОБУ СОШ №10 ГО “город Якутск”. Тема выступления: на согласовании. ПОПОВ Иван Олегович, программист, победитель грантов главы РС (Я) и Государственного фонда содействия инновациям Бортника. Тема выступления: “Цифровизация и векторы успешности в рамках проекта “Одаренный ребенок в массовой школе”. АКСЕНОВА Ирина Ермаковна, председатель Республиканского методического объединения педагогов по шахматам, педагог дополнительного образования МБОУ СОШ №21 ГО “город Якутск”. Тема выступления: на согласовании. ХАНДЫ Надежда Васильевна, заведующий, ГАБЫШЕВА Вера Петровна, заместитель по УВР РЦ по развитию детской одаренности по направлению “Шахматное образование” МБДОУ ЦРР “Детский сад №17 “Кунчээн” ГО “город Якутск”. Тема выступления: “Шахматы в детском саду: проблемы и перспективы развития” на согласовании. МОРОЗОВ Дмитрий Николаевич, педагог дополнительного образования, НИКИФОРОВА Мария Семеновна, ОКОНЕШНИКОВА Марфа Дмитриевна, АМОНОВА Изабелла Спиридоновна, воспитатели МАДОУ “Детский сад №18 “Прометейчик” им. Т.С. Комаровой”, ГО “город Якутск”. Тема выступления: “Шахматная кафедра школы-лаборатории: новый формат работы в детском саду”. ПЛАТОНОВА Татьяна Владимировна, заместитель по УВР МБДОУ ЦРР “Детский сад №89 “Парус” ГО “город Якутск”, КОРЯКИНА Мария Васильевна, педагог дополнительного образования МБДОУ №20 “Надежда” ГО “город Якутск”. Тема выступления: “Сетевое инновационное объединение (СИО) по шахматному образованию в детских садах Якутска: от идеи до результата”.

Важно 7 апреля 2021: Республика Саха (Якутия): Из информационного письма о проведении II Республиканской научно-практической конференции “Реализация проекта “Шахматы – детям”: опыт, проблемы, перспективы”: “На протяжении многих лет Якутия была лидером по привлечению детей с раннего возраста к игре в шахматы, как к мощному стимулу когнитивного развития. Проект, направленный на развитие детей, получил название “Шахматы – детям”. Республикой накоплен колоссальный практический, методический, творческий багаж, который частично систематизирован, но нуждается в целенаправленной работе по анализу, обобщению, разработке доказательной базы и передаче накопленного опыта через центры шахматного развития. Цель Республиканской научно-практической конференции способствовать консолидации усилий всех участников процесса, объединению усилий для дальнейшего продвижения проекта, сохранению опыта лучших педагогов Республики Саха (Якутия) для новых поколений”.

6 апреля 2021: Красноярский край: “Школьные баталии на 64-клеточной доске”: “В Зыковской общеобразовательной школе, помимо основной учебы, уже немало лет практикуется дополнительное обучение учащихся шахматной игре. Педагог – организатор Людмила Быкова, работает с ребятами на основе авторской программы “Шахматы – школе” под редакцией И.Г. Сухина, рекомендованной Министерством образования и науки РФ... Путь к сердцам шахматных принцев и принцесс Людмила Александровна выбрала самый короткий – через игры, шутки и позитивный настрой. Ведь известно, что дети с трудом воспринимают серьезность поставленных перед ними задач, зато с большим удовольствием впитывают информацию в игровой форме”.

2 апреля 2021: Тюменская область: “Шахматы – в каждую школу: В Тюменской области шахматы преподают в 455 школах и 88 детсадах”.

1 апреля 2021: Красноярский край: “Социальный проект компании СУЭК “Шахматы – шахтерским регионам” сделал Красноярский край настоящим центром шахматного искусства”.

28 марта 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – мартовский. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Животные” (раздел “Переменка”, с. 5); 2) бродилка “Золушка” (с. 26) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Перехитри часовых”; Золушка – как бы белый слон, а мачеха – чёрный ферзь; 3-4) математические головоломки “Деление и умножение” (с. 26); 5) головоломка “Какуро” (с. 27); 6) кроссворд-головоломка “Мир животных” (на клапане); 7) кроссворд “Имена девочек” (на клапане).

26 марта 2021: Сегодня получил новое письмо из Германии, с заголовком: “Спасибо за Вашу поддержку! Статья опубликована”. Вот текст письма: “Добрый день, Господин Сухин! Спасибо за Вашу помощь по переводу. На этой неделе я опубликовал свою статью с немецким переводом вашего эссе. Я получил очень хорошие отзывы. https://www.chess-science.com/schach-als-lernfoerdernde-soziale-praktik-und-wie-das-ausland-auf-die-deutsche-schulschach-tradition-schaut/ или https://www.chess-international.com/?p=35592. Статья также была опубликована на сайте Немецкого школьного шахматного фонда. https://schulschachstiftung.de/2021/03/23/2301/. Еще раз спасибо за поддержку! Всего наилучшего! Frank Bicker”.

22 марта 2021: “Вассерман не видит необходимости вводить шахматы как обязательный предмет в школах”: “Публицист Анатолий Вассерман, отвечая на вопросы москвичей, высказал мнение, что не считает нужным вводить в школах России шахматы как обязательный предмет для учащихся. Об этом он сообщил в ходе бесплатной образовательной лекции для всех желающих. “Нет, шахматы не нужно вводить как обязательный предмет в современной школе. Потому что уже не одно десятилетие известно: любой предмет, введенный в школе в качестве обязательного, вызывает отвращение значительной части учащихся. Шахматы – несомненно, полезное дело для ума, причем полезное прежде всего для рефлексии, то есть для осознания своих и чужих мыслей; шахматы – очень хороший способ пытаться понять, как думает другой. Но вводить их как обязательный предмет, на мой взгляд, рискованно”, – сказал Анатолий Вассерман. Публицист также подчеркнул, что считает более здоровым и полезным формат дополнительных занятий – кружков по интересам. “В советское время таких кружков по интересам было неимоверное множество, причем государство оплачивало все расходы на работу этих кружков: от зарплаты преподавателям до сырья для авиамоделирования, а это довольно дорогие вещи”, – добавил Вассерман”. Наш комментарий: Шахматы как обязательный предмет в школе – правильная идея. Отечественная наука уже давно дала положительный ответ на этот вопрос. Но реализация этой идеи правильна только в том случае, если всё делается на серьёзной научной основе, а не так, как происходит в РФ в 2016–2021 гг. Напомним, что 1994–2015 гг. вектор развития шахматного образования в РФ был правильным, но потом в этом механизме по известным причинам что-то сломалось.

21 марта 2021: Брянская область: “В Брянске прошли курсы для педагогов по программе “Шахматы в школе”: “Очередные курсы для педагогических работников Брянска и области по дополнительной образовательной программе “Шахматы в школе” завершились сегодня в областном центре. В течение недели педагоги изучали теорию игры и судейства, психологические аспекты взаимодействия детей в ходе соревнований и турниров, практиковались в игре и методике преподавания шахмат. Тридцатишестичасовые занятия для педагогов организовали и провели Брянский институт повышения квалификации работников образования и спортивная школа по шахматам и шашкам города Брянска. В курсах, которые прошли с соблюдением всех санитарно-гигиенических норм, приняли участие 57 человек. Это учителя физической культуры, начальных классов, педагоги дополнительного образования, воспитатели детских садов из Брянска, Новозыбкова и Новозыбковского района. Выступая перед участниками курсов, их руководитель, кандидат педагогических наук, доцент БИПКРО Татьяна Хохлова и президент федерации шахмат Валерий Терещенко подчеркнули огромную важность и необходимость обучения детей игре в шахматы. Каждый час педагоги с желанием участвовали в ритмической зарядке. Тренера — преподаватели школы шахмат и шашек Оксана Терещенко и Всеволод Захаров на высоком профессиональном уровне подготовили педагогов к сдаче зачёта и ведению программы “Шахматы в школе” в своих образовательных организациях. В итоге педагоги успешно сдали зачёт и посоревновались в турнире”.

20 марта 2021: Мой ответ Frank Bicker: “Спасибо Вам за высказанное мнение! Возможный вариант перевода вот такой: “V. M. Lizinsky hebt drei Quellen des Phänomens der sozialen Praktiken hervor: lebensspendend, organisatorisch, sozial-persönlich”. С уважением, Игорь Георгиевич Сухин”.

18 марта 2021: “Детский мат: 5 причин научить ребенка играть в шахматы”.

17 марта 2021: Армения: “В Ереване откроется Высшая шахматная школа”.

16 марта 2021: Кемеровская область: “Игра и интеллект: О шахматном образовании в Кемеровской области рассказывают Александр Шукан и Дмитрий Кряквин”: “Корреспондент сайта ФШР сам когда-то весьма скептически относился к идее всеобуча. Того же Андрея Есипенко научил играть папа, потом Андрюша попал в ДЮСШ, и пошло-поехало. Сейчас же глубокий кризис бюджетных детско-юношеских школ во многих регионах страны – это тема отдельного и достаточно печального разговора. На их место встают многочисленные коммерческие школы, в которые ринулись посмотревшие “Ход королевы” да увидевшие, наконец, шахматы по центральным телеканалам и МАТЧ ТВ, но к каким последствиям в долгосрочной перспективе приведет эта тенденция?”

15 марта 2021: Псковская область: “В Псковской области стартует конкурс по шахматному всеобучу”.

14 марта 2021: Челябинская область: “От 6 до 10 лет. В Магнитогорске набирает обороты “шахматный всеобуч”.

13 марта 2021: Ютуб: Д.Гасин: “Автор “Мурзилки” Игорь Сухин о творчестве, которое неразрывно связано с журналом”. ЮБИЛЕЙНЫЙ СЕРИАЛ “МУРЗИЛКИ”: Редакция журнала “Мурзилка” к 95-летию журнала совместно с видеоблогером Дмитрием Гасиным подготовила к показу юбилейный “сериал”, состоящий из 15 сюжетов. Главные герои “фильма”, снятого в стиле разговорного кино, – поэты, писатели и художники, пишущие и рисующие для детей на страницах “Мурзилки”. Премьера первой серии состоялась в официальной группе журнала “Мурзилка” во ВК и на 1 мая 2019 года: https://vk.com/journal_murzilka. Режиссура, монтаж, операторская работа – Игорь Загоруйко. Организация – Ирина Антонова. Съемочная площадка и уют – редакция журнала “Мурзилка”.

10 марта 2021: Снова познакомим с 12-ю файлами, которые руководство проекта “Новая школа” по линии “Единой России” отправило координаторам проекта в регионы РФ. Файл 1: главный информационный файл: письмо № ЦИК/1-2689 от 18.09.2019 “Координаторам федерального партийного проекта “Новая школа” в субъектах Российской Федерации”. Файл 2: “Приложения 1, 2: Информация о проекте “Шахматы – школе” и Информация о запуске проекта “Шахматы – школе”. Файл 3: Р.В.Вяткин “Курганская область: Успехи и проблемы школьного шахматного образования”. Файл 4: “Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – региональный партийный проект”. Файл 5: “Ресурсы, видео, презентации курса “Шахматы – школе”. Файл 6: “Учебные пособия курса “Шахматы – школе”. Файл 7: И.Г.Сухин “Концепция курса “Шахматы – школе”. Файл 8: И.Г.Сухин “Шахматно-задачная технология курса “Шахматы – школе”. Файл 9: И.Г.Сухин “Методологические проблемы урока шахмат – 2019”. Файл 10: И.Г.Сухин “Тематическое планирование в курсе “Шахматы – школе”. Файл 11: И.Г.Сухин “Научный подход в курсе “Шахматы – школе”. Файл 12: И.Г.Сухин “Педагогам о курсе “Шахматы – школе”.

8 марта 2021: Сухин И.Г. Сказочный шаг в мир шахмат. – М.: Яуза, 2019. – 96 с. – ISBN: 978-5-00155-017-4. Тираж: 2000 экз.

7 марта 2021: Учительская газета: “Метод Шаталова и современная система образования – соперники или союзники?”: “Преподавание шахмат на шаталовскую методику перевел Андрей Юдин”.

5 марта 2021: Курганская область: “В далматовской школе обсудили профстандарт педагога: Зауральские учителя: применение современных технологий – показатель педагогической компетентности”.

28 февраля 2021: Портал Федерации шахмат России: Сергей Быстров “Бестселлеры Игоря Сухина”: “В последние годы главным образом выходят в свет учебники известных отечественных авторов, давно зарекомендовавших себя с самой лучше стороны. Особенно они важны для детско-юношеского возраста, а также для преподавателей, работающих в школах, подростковых клубах и других учреждениях дополнительного образования. Поэтому основным спросом пользуются учебники для начинающих и младших разрядов, которые печатаются большими тиражами и подчас выдерживают многочисленные переиздания. Пожалуй, самый известный автор школьных учебников – И.Г.Сухин, по образованию инженер-механик, а по призванию – методолог шахматного образования, кандидат педагогических наук, член Союза писателей России. Игорь Георгиевич пишет шахматные книги на профессиональной основе 30 лет, с 1991 года. На его счету больше сотни изданий. Думаю, не все знают, что писатель специализируется не только на шахматной тематике. Из-под его пера вышли книги по логике, занимательной математике, судоку, литературные и тематические кроссворды и многое другое. Ни для кого не секрет, что шахматы в школе используются как один из инструментов для развития ребёнка. Однако не каждому они могут “войти в душу”. По моей просьбе автор рассказал о своей работе. – Что касается моих нешахматных книг, то многие из них давно не переиздавались. Увы, “знаменитость и популярность” остались в прошлом, поскольку сейчас время не оригинальных авторов, которые пишут сами, а плагиаторов (явных и скрытых). Возможно, сегодня снова актуальной станет моя книга “Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков” (Ярославль, издавалась в 2002, 2004, 2005, 2006 и 2007 годах). К сожалению, современные дети говорят всё хуже и хуже, а эта книга полюбилась читателям – http://suhin.narod.ru/skor1.htm. У многих школьников хромает математика, и повышение интереса детей к этому предмету стало общегосударственной задачей. Одна из моих книг на эту тему после 10-летнего перерыва издана “АСТ” в 2018 году: “800 новых логических и математических головоломок” – http://suhin.narod.ru/mat1.htm. Но вернёмся к шахматам... Учебники И. Сухина “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” неоднократно получали рекомендацию Минобразования России. Далее рассмотрим на примере первого года обучения весь комплект учебников и других пособий. Подобные учебники, пособия для учителей и рабочие тетради были подготовлены и изданы также для второго и третьего годов обучения. Писатель много лет сотрудничает с УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск). Здесь постоянно, начиная с 1998 года, издаются и переиздаются пособия и учебники, входящие в учебно-методический комплект “Шахматы – школе”. Фундамент курса составляют Рабочие программы 1-4 годов обучения. В учебно-методический комплект “Шахматы, первый год” входит: Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (1998, 2009, 2011-2012, 2014, 2017-2018; с 2009 г. издаётся в двух частях). “Первый в мировой практике учебник шахматной игры, написанный специально для начальной общеобразовательной школы. Учебник содержит самый элементарный шахматный материал, который закрепляется большим количеством уникальных дидактических игр и заданий. Несмотря на то, что учебник создавался для первого класса начальной школы, его можно использовать на начальном этапе обучения и в других классах школы 1-й ступени, а также в подготовительной к школе группе детского сада. Это обеспечивается тем, что в каждом типе дидактических заданий и игр есть задачи разного уровня сложности” (И. Сухин). Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”, “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (1999, 2011, 2015, 2020). “Эта книга – первое в мировой практике шахматное пособие для учителей начальных классов, не обладающих большими знаниями в области шахмат. Данное пособие разработано к учебнику для первого года обучения “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”. В пособии подробно изложена методика проведения каждого урока. В начале каждой главы-урока учителю объясняются необходимые шахматные сведения. Обилие в пособии занимательных заданий, увлекательных дидактических игр позволит педагогу сделать каждое занятие праздником для ребят. Книга адресована учителям начальных классов, воспитателям подготовительных групп детского сада, тренерам-преподавателям, а также родителям” (И. Сухин). Изданы также рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники. В УМК “Шахматы, второй год” входят учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях), пособие для учителя, рабочая тетрадь (в двух частях), тетрадь для проверочных работ и задачник. Аналогичная комплектация у УМК третьего года обучения. Рабочая тетрадь И. Сухина для первого года обучения выдержала уже 11 изданий! Есть у Игоря Георгиевича книги, которые переиздаются ежегодно. Вот они, шахматные бестселлеры: 1) С 2000 года переиздаётся книга “Шахматы для самых маленьких. Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей”. 2) “Шахматы. Полный курс для детей. Большой самоучитель для детей”. А вот новинка, ещё не увидевшая свет. В 2021 году должен выйти оригинальный комплект “Шахматы в детском саду. Первый год обучения: пособие для воспитателя детского сада” и “Шахматы в детском саду. Первый год обучения: рабочая тетрадь”. Ранее в ростовском издательстве “Феникс” вышли две книги И. Сухина “1000 шахматных задач: начальный уровень” и “1000 шахматных задач: продвинутый уровень”. Права на эти книги купили китайцы, но автор ещё не видел их издание. Сейчас много сил у Игоря Георгиевича уходит на основную (не шахматную) работу в Институте стратегии развития образования Российской академии образования, поэтому над новыми рукописями он работает медленно, урывками. Я перечислил лишь часть книг И. Сухина, по которым училось и продолжает учиться не одно поколения юных шахматистов во всем мире. И это не преувеличение. Книги маститого автора переведены на многие языки и пользуются заслуженным уважением и большим спросом. Хочется пожелать Игорю Георгиевичу творческих успехов и множества новых интересных книг! Сайт Сергея Быстрова: http://www.bs-chess.com/”.

26 февраля 2021: Москва, РГСУ: Сегодня принял активное участие в работе Международной научно-практической онлайн-конференции “Цифровая трансформация шахматного образования: тренды и вызовы” (прошедшей в Российском государственном социальном университете в рамках дополнительной программы Международного Кубка РГСУ Moscow Open – 2021).

25 февраля 2021: Курганская область: “В Кургане наградили победителей фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: Фестиваль проходит ежегодно в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья”: “В церемонии приняли участие команды из Кетовского района и города Кургана. Как отмечают организаторы особенность фестиваля 2020-2021 года – онлайн формат. В команде так же 4 человека (папа, мама, ребенок и его учитель), но нет отборочных муниципальных этапов и нет очных шахматных баталий – все состязания в декабре – январе состоялись на интернет площадках. К участникам обратился депутат Курганской областной Думы, руководитель регионального исполкома партии “Единая Россия” Родион Вяткин, который курировал проведение фестиваля. – Пандемия, конечно, внесла свои коррективы. Однако благодаря этому мы освоили новый формат фестиваля, – отметил Родион Вяткин. – Сначала детям необходимо было решить задачи шахматной олимпиады на бумаге. После – изготовление семьей стенгазеты или видеоролика “Моя шахматная семья”. Далее – написание учителем, членом команды, эссе об опыте преподавания шахмат в школе. И наконец, супертурнир – очное и одновременное решение шахматных задач на время, где было важно не только правильно решить, но и безошибочно записать решение с учетом беспристрастной оценки компьютером введенного ответа. Нам всем было немного непривычно, но интересно. Юных шахматистов, а также их команды поздравил директор Департамента образования и науки Курганской области Андрей Кочеров. – Всем участникам большое спасибо, особенно партии “Единая Россия”, которая не оставила в такое сложное время наш проект и с новым взглядом воплотила его в реальность. Шахматы в нашей жизни присутствуют ещё со школы. Это древняя и в то же время быстроразвивающаяся игра. Играйте, побеждайте, развивайте мышление, а самое главное – не болейте, – отметил Андрей Кочеров. Победителям и участникам вручены грамоты, кубки и подарки. Вручение дипломов командам других районов будет продолжаться в течение марта на встречах в районных центрах. Напомним, что партийный проект “Интеллектуал Зауралья” (Шахматное образование) реализуется в Кургане с 2011 года. За это время 25 тысяч выпускников начальной школы получили Сертификаты о прохождении курса шахматного всеобуча или развития способности “действовать в уме” на основе курса “Шахматы – школе” Игоря Георгиевича Сухина. Цель проекта “Интеллектуал Зауралья”: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области”.

23 февраля 2021: Архангельская область: “Шахматы станут школьной дисциплиной”: “Об этом заявил… депутат председатель федерации шахмат Архангельской области депутат Госдумы Дмитрий Юрков: “Хочу сообщить радостную новость, касающуюся развития этого вида спорта: принято решение, что в федеральном государственном образовательном стандарте шахматы становятся дисциплиной для преподавания в школе. И я уже привез учебники с 1 по 11 класс. Так что, как видите, шахматы очень сильно развиваются, входят в школьную жизнь, – отметил парламентарий”.

22 февраля 2021: Томская область: “5-летний мальчик из Томска никак не может получить разряд по шахматам из-за своего возраста”: “Пятилетний малыш из Томска Дима Крымский сдал норматив на 3-й юношеский спортразряд во время чемпионата Томской области по шахматам среди детей до 9 лет. Однако, как сообщает Telegram-канал “Милый Томск”, ребёнку было отказано в выдаче подтверждающего разряд документа. Отмечается, юному шахматисту отказали в выдаче документа указав на довольно маленький возраст для получения подобных регалий… Пятилетний Дима решил не отчаиваться и записал собственное обращение к министру спорта России с просьбой отменить этот странный возрастной ценз и присудить ему заслуженное звание. Стоит отметить, что случаи, когда пятилетние малыши получают разряд по спорту в России не редкость... Однако, к примеру, в соседней Иркутской области, когда пятилетний мальчик из Братска также выполнил разряд, ему заслужено сделали запись в аттестат”.

21 февраля 2021: О рисках, которые стоят перед системой образования, если процесс шахматного образования будет протекать антинаучно, опубликовано в нашей статье: Сухин И.Г. Информация с августовских педагогических мероприятий в Ямало-Ненецком автономном округе “Реализуя инициативы Минобрнауки России” // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 4. – Т. 2. – С. 85-100. – http://ozp.instrao.ru/images/nomera/%D0%9E%D0%97%D0%9F_%D0%A22_442_07_12.pdf. В статье показано, каким должен быть вектор шахматного образования в РФ, и какие риски необходимо учесть на этом сложном пути. Сейчас, к марту 2021 года, видим, что эта статья оказалась пророческой.

20 февраля 2021: “Георгий Маслов: Возвращение шахмат в школы – самое рациональное решение”: “В последнее время на учреждения образования, и прежде всего на школы, “обрушилась” масса инициатив. Но инициатива вернуть в школы шахматы, была, по моему мнению, самой рациональной. Шахматы – это не только отдых и полезное времяпрепровождение, но и формирование условий для личностного и интеллектуального развития школьников”.

18 февраля 2021: “Министр цифрового развития Калмыкии стал президентом Федерации шахмат республики”.

13 февраля 2021: Вспомним очень важную для шахматного образования РФ конференцию, которая состоялась около двух лет назад в г. Якутске, поскольку 28 апреля 2021 года состоится новая конференция (на этот раз в онлайн-формате). Приводим текст Резолюции Республиканской научно-практической конференции “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)”: РЕКОМЕНДАЦИИ Республиканской научно-практической шахматной конференции “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)”   г. Якутск 3-5 апреля 2019 г. Республиканская шахматная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)” (далее – Конференция) проводилась в целях обсуждения шахматного образования и перспектив его развития в Республике Саха (Якутия), обмена опытом в области современной шахматной педагогики, популяризации и развития интереса к шахматам у детей дошкольного и младшего школьного возраста.   В работе Конференции приняли участие 90 делегатов: представители образовательных организаций, Управы округа, родительской общественности Республики Саха (Якутия). В рамках Конференции проведены семинары, переговорные площадки, мастер-классы и выставки авторских дидактических и методических пособий ведущих практиков шахматного образования Республики Саха (Якутия). Впервые проведен фестиваль “Шахматная планета 21” для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Приглашенный спикер Конференции – Игорь Георгиевич Сухин, кандидат педагогических наук, автор Федерального трёхлетнего курса “Шахматы – школе”, методолог шахматного образования.  Участники Конференции, обсудив современные тенденции развития шахматного образования в России и мире, современные научные идеи и концепции обучения шахматной игре, отметили, что в Республике Саха (Якутия), как и в целом в Российской Федерации, растет понимание важности шахматного образования, что Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к 2019 году России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах: 1) именно Россия с 1994 года стала первым государством, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору; 2) именно Россия стала первой страной, где разработан и полностью издан научно обоснованный здоровьесберегающий курс шахмат для начальной школы и системы дошкольного образования (курс “Шахматы – школе”); 3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у учащихся начальных классов и воспитанников детских садов. Участники Конференции констатировали тот факт, что за последние годы в республике произошли значительные изменения: возросла потребность родителей и местных сообществ в получении разнообразных образовательных услуг для детей дошкольного и младшего школьного возраста, направленных на формирование и развитие интеллектуально-творческого потенциала, детской одаренности; обозначили приоритетные направления развития современного дошкольного и начального образования, в том числе и такие как развитие детской одаренности, развитие преемственности, повышение качества дошкольного и начального образования, в связи с майским указом Президента РФ, посланием Федеральному Собранию и Указа №190 Главы Республики Саха (Якутия) “О стратегических направлениях развития образования в Республике Саха (Якутия)”; подчеркнули, что в Республике Саха (Якутия) реализуются масштабные проекты в системе образования, такие как “Музыка для всех!”, “Рисуем – все”, “Одаренный ребенок”, “Шахматы – детям”, “Шахматы – школе”, достигаются высокие результаты педагогов и воспитанников, что важным является развитие системы образования как открытого социального института, стимулирующего развитие гражданского общества, развивающего личность ребенка с учетом его образовательных потребностей, региональных, национальных, этнокультурных особенностей общественного образовательного заказа. В ходе работы Конференции обозначились следующие проблемы: – информация о важности шахматного образования, что Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов по какой-то причине в последнее время замалчивается центральными СМИ; – нет единого понимания фундаментальных целей шахматного образования у образовательных организаций Республики Саха (Якутия), поэтому шахматы не рассматриваются как инструмент развития, а процесс обучения шахматным основам выступает как средство для достижения фундаментальной цели – поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме”. Указанная способность – одна из универсальных характеристик человеческого сознания (выявленная Я.А. Пономаревым), один из важнейших показателей общего развития психики человека, который представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности индивида оперировать во внутреннем плане (в уме) с заместителями реальных предметов, не совершая с ними развернутых операций в пространстве; – недостаток или отсутствие квалифицированных специалистов, работающих в данном направлении, используя шахматно-задачную технологию И.Г. Сухина; – слабое взаимодействие или отсутствие обмена опытом, преемственности между учреждениями образования, социальной сферы и культуры. Участники Конференции в целях повышения качества и модернизации системы образования в Республике Саха (Якутия) рекомендуют: 1. Министерству образования и науки Республики Саха (Якутия): – Рекомендовать курс “Шахматы – школе”, разработанный И.Г. Сухиным, который полностью соответствует новым ФГОС ДО и НО и способствует решению поставленных ими задач на личностном, метапредметном и предметном уровнях к применению во все дошкольные и образовательные организации Республики Саха (Якутия). Курс представляет собой завершенную линию УМК и полностью обеспечен общеобразовательными программами, учебниками для учащихся, пособиями для учителя, задачниками, рабочими тетрадями, тетрадями для проверочных работ и задачниками. Срок до 01.09.2019. - Произвести централизованную закупку УМК Федерального курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина для школ и дошкольных образовательных организаций Республики Саха (Якутия). Срок – постоянно. - Обеспечить освещение в средствах массовой информации лучших практик шахматного образования, реализации преемственности шахматного образования между дошкольным, начальным, общим и высшим образованием в республике. Срок – постоянно. – Содействовать изданию региональных программ и методических пособий на основе шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Срок – постоянно – Разработать модели реализации преемственности шахматного образования между дошкольным, начальным, общим и высшим образованием в республике. Срок – постоянно. – Поддержать идею создания инновационных площадок по шахматному образованию из образовательных организаций республики, заявленных на Конференции и включить план развития республиканского проекта “Одаренный ребенок” до 2024 года. Срок – до 1.06.2019. 2. Организациям, реализующим образовательные программы дополнительного профессионального образования: – Включить в образовательные программы курсов повышения квалификации обучение педагогов ДОО и начальной школы по Федеральному курсу “Шахматы – школе” на бюджетной основе. Срок – до 15.05.2019. 3. Образовательным организациям: - Указанным как инновационная площадка по шахматному образованию организациям разработать программы развития, годовой план мероприятий, согласно плану развития детской одаренности до 2024 года Республики Саха (Якутия). Срок – до 15.08.2019. - Продолжить работу с родителями по их педагогизации в вопросах шахматного образования, понимания его концепции, исходя из шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина. Срок – постоянно. - Обеспечить повышение квалификации по Федеральному курсу “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. - Срок – постоянно. - В годовые планы работы ОО включить направление, а именно интеллектуальное развитие детей посредством шахмат. Срок – постоянно. – В работу по шахматному образованию привлекать не только родительскую общественность, но и учреждения социальной сферы, культуры, работающие с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с целью обеспечения преемственности в работе. Срок – постоянно. – Принимать участие в мероприятиях, проводимых в рамках Ресурсных центров по шахматному образованию, полнее информировать общество о своей деятельности в СМИ. Срок – постоянно… Примечание: данная информация размещена на сайте Малой академии наук Республики Саха (Якутия), в разделе новостей от 16.04.2019 под заголовком “Рекомендации Республиканской научно-практической шахматной конференции “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)” г. Якутск 3-5 апреля 2019 г.”. Там же – фотографии с конференции. Пдф_файл Резолюции приведён здесь – http://lensky-kray.ru/uploads/%D0%94%D0%98%D0%9D%D0%9E/%D0%A0%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%95%D0%9D%D0%94%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF%D0%A5%20%D0%A8%D0%90%D0%A5%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%9D%D0%9E%D0%99%20%D0%9D%D0%9F%D0%9A%203-5%20%D0%90%D0%9F%D0%A0%D0%95%D0%9B%D0%AF%202019%D0%93.pdf

12 февраля 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – февральский. В нём из моих материалов: 1) шахматный рассказ “Как Лена и Оля снова обыграли в шахматы хвастливого соседа” (с. 22-23); 2-3) две головоломки судоку с буквами (с. 26); 4) бродилка “Князь Гвидон” (с. 27) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Сними часовых”; Гвидон – как бы белая ладья, а коршун – чёрный король; 5) кроссворд “Имена мальчиков” (на клапане); 6) кроссворд-тест на тему “Планета Наоборот” (на клапане). Ответы на предпоследнем листе журнала.

10 февраля 2021: “В Минпросвещения России обсудили перспективы развития детско-юношеского спорта в образовательной среде”: “С 2010 года мы поэтапно включаем в расписание три урока физкультуры. Сейчас эта практика введена в 80% школ. Думаем посвятить один из уроков физкультуры именно игровым видам спорта”, – подчеркнул первый заместитель Министра просвещения. Планируется в основную образовательную программу включить модули по конкретным видам спорта – это гандбол, дзюдо, тэг-регби. Готовятся примерные программы по хоккею, шахматам”. Наш комментарий: Это огромная беда и недальновидность, что извращается сама идея миссии учебной дисциплины “Шахматы”. Эта дисциплина вводилась как средство интеллектуального развития учащихся, а не как вид спорта. А это – совсем другие программы и совсем другие УМК.

9 февраля 2021: “Анатолий Карпов сыграл в шахматы с тюменскими пятиклассниками”. А.Е.Карпов – координатор партийного проекта “Единой России” “Шахматы в школы и детские сады” в Уральском федеральном округе.

7 февраля 2021: Рецензии на книгу “800 логических и математических головоломок” Игорь Сухин: Сафронова Елена: “Добрый день! Книгу купила ребёнку 7 лет. Вечерами, с огромным удовольствием, за кружечкой чая, вместе сидим и решаем. В книге много шутливых и веселых задач, что делает процесс решения задач увлекательным и ненавязчивым”. Криницына Катирина: “Как привить любовь к математике – “царице наук”? Конечно, решая интересные, нестандартные задачи. Подарила её своему второкласснику, очень понравилась и ему, и мне! Форма подачи материала доступна для младших школьников, интригует и формирует интерес. Иногда требуется помощь родителей. Ребята постарше смогут решать сами. Будем летом развиваться, готовиться к олимпиадам”. Обухова Екатерина: “Плюс в том, что книгу можно дать ребенку 10 лет, и он самостоятельно разберется во всём. Идёт сначала рассказ-объяснение от героев-гномиком, а потом уже несколько головоломок”. Selena-Луна: “Хорошая книга с задачами, увлекательно и доступно подан материал для детей”.

Важно 6 февраля 2021: Сегодня провёл четвёртое многочасовое ZOOM-заседание Международного онлайн-семинара “Шахматы – школе” (18.00-21.30). Было много интересных выступлений, в том числе, педагогов из Казахстана, Израиля и Сербии. Пятое заседание наметили на субботу 6 марта (18.00 по московскому времени). На нём, кроме отечественных специалистов, должны выступить педагоги из Чехии, Казахстана, Латвии и других стран.

5 февраля 2021: Рецензии на книгу “Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников” Игорь Сухин: Андреева Юлия: “Купила книжку ребенку вместе с книжкой судоку этого же автора. Мне эта книжка понравилась, учит ребенка и считать и думать. Задания идут от простого к сложному, думаю, ребенок постепенно освоит какуро и кроме умения сочетать числа разовьет логическое мышление”. Майсурадзе Оксана: “Отличное пособие: дошкольник, увлекающийся математикой, решает по развороту в день, материал доступен для детей 7 лет (можно и раньше заниматься, лет с 5-6). Купила вторую книгу в подарок племяннику, а третью подрастающей дочке. Очень правильная задумка у автора! У нас в работе и его учебники по шахматам!” Julia: “Взяла ребёнку 7лет, ему понравилось. За один присест разгадал 5 страниц. Удобный формат, можно брать с собой в дорогу”.

4 февраля 2021: Республика Саха (Якутия): Малая академия наук: “Итоги VI республиканской шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников”: “Министерство образования и науки РС (Я), ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)” совместно с Ресурсным центром по развитию детской одаренности РС (Я) МБДОУ ЦРР “Детский сад “Сулусчаан” с. Ытык-Кюель, МР “Таттинский улус” с 12 января по 2 февраля провели VI Республиканскую шахматную олимпиаду И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников. Сухин Игорь Георгиевич – председатель жюри и разработчик олимпиадных заданий, научный консультант республиканского пилотного проекта “Шахматы – детям” в РС (Я), кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, член Координационного совета по развитию шахматного образования в РФ, кандидат в мастера по шахматам, главный идеолог и методист Шахматного всеобуча в РФ, автор официального Федерального шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе”. Цель шахматной олимпиады И.Г. Сухина – повышение интеллектуально-творческого потенциала детей и продвижение математического образования в РС (Я). Республиканская шахматная олимпиада И.Г. Сухина традиционно проходит в два этапа: муниципальный и республиканский этапы. На муниципальном этапе участвовало 717 детей: 519 дошкольников и 198 учащихся начальных классов. На республиканский этап Шахматной олимпиады И.Г. Сухина были выдвинуты решения олимпиадных задач от 115 детей: от 81 дошкольников и 34 учащихся начальных классов. Работы проверяли члены экспертной комиссии: Левина Матрена Дмитриевна – педагог дополнительного образования МБДОУ “ЦРР – детский сад №2 “Сулусчаан” МР “Таттинский улус” РС(Я)”; Петрова Парасковья Николаевна – педагог дополнительного образования МБДОУ “ЦРР – детский сад №2 “Сулусчаан” МР “Таттинский улус” РС(Я)”; Павлова Лена Семеновна – воспитатель МБДОУ “ЦРР – детский сад №2 “Сулусчаан” МР “Таттинский улус” РС(Я)”; Назарова Оксана Артемьевна – воспитатель МБДОУ “ЦРР – детский сад №2 “Сулусчаан” МР “Таттинский улус” РС(Я)”. Итак, экспертная комиссия олимпиады подвела итоги по трем возрастным группам”.

3 февраля 2021: Челябинская область, г. Миасс: “Педагоги Миасса обсудили преподавание шахмат”: “В школе № 11 прошла встреча городского методического объединения педагогов по шахматам и шашкам. Активисты удостоились благодарностей от управления образования и партии “Единая Россия”. В конце минувшей недели в школе № 11 состоялось заседание городского методического объединения педагогов по шахматам и шашкам. В нём приняли участие 26 работников системы образования Миасса. На встрече обсуждались современные педагогические технологии, используемые на занятиях и учебно-методический комплекс профессора Игоря Сухина – автора методики преподавания детям уроков шахмат. В ходе заседания педагоги подвели итоги школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по шахматам и конкурса рисунков “Шахматы и ЗОЖ” в дошкольных учреждениях, ознакомились с докладами педагогов о выступлении на конкурсе “Педагог года”, заслушали отчёты о занятиях шашками в дошкольных учреждениях. Специалисты поделились с коллегами опытом реализации проекта “Шахматный всеобуч”. Заседание завершилось награждением наиболее активных участников объединения. Отмечены были Татьяна Лошкарёва (учитель школы № 21, заместитель руководителя ГМО), воспитатели Гульнур Давлетбаева (детский сад № 98), Ольга Ощепкова (детский сад № 101), Римма Сафина (детский сад № 63), Алёне Пупышевой (детский сад № 18), Ирине Васильевой (детский сад № 25). Активистам вручили благодарности и управления образования Миасса и миасского местного отделения партии “Единая Россия” за развитие партийного проекта “Шахматный всеобуч” на территории МГО. Напомним, что федеральный проект “Шахматный всеобуч” реализуется на территории Миасса уже не первый год. Его координатором в Миассе выступает учитель школы № 11 Сергей Гайнутдинов. В 2017 году руководитель управления образования администрации Миасского округа Анна Овсянникова создала городское методическое объединение педагогов по шахматам и шашкам, где учителя и воспитатели смогли получить помощь в овладении технологией преподавания уроков шахмат по принципам профессора Игоря Сухина. Особенность его подхода состоит в том, что акцент делается не на игре в шахматы как таковой, а на применении шахматных заданий, предназначенных для развития логического мышления, концентрации, терпения, критического мышления, наблюдательности, внимания, воображения, памяти и других способностей учеников. Формирование этих универсальных навыков, обеспечивающих успех процесса обучения, – важная часть задач, которые стоят перед педагогами при реализации национального проекта “Образование”.

2 февраля 2021: Анонс февральского номера журнала “Мурзилка”: “Тем, кто увлекается игрой в шахматы, Игорь Сухин расскажет “Как Лена и Оля снова обыграли в шахматы хвастливого соседа”.

1 февраля 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – первый номер за 2021 год. В нём, как обычно, немало моих материалов в большом разделе “Игродром”: 1) головоломка “14 слов” (с. 24); 2-3) два задания судоку 4 на 4 клетки с Г-образными фигурами (с. 24); 4) головоломка “Поймай щуку” (с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок назван “Сними часовых”, урок 13 курса “Шахматы – школе”, в журнале – новая задача подтемы “Ферзь против слона”; 5) кроссворд “Песни из мультфильмов” (на клапане); 6) новый кроссворд на тему “Планета наоборот” (на клапане). Ответы, как обычно, на предпоследнем листе журнала “Мурзилка”.

Важно 30 января 2021: Курсы повышения квалификации: Курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения. Организатор онлайн-курсов: Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Лектор: И.Г.Сухин. Девятый, заключительный, день курсов, суббота: 09.00 – 17.00 (по московскому времени). Работа велась, как и на наших очных курсах, постранично по учебнику “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях). Н.М. Афанасьева (г. Самара) в чате пишет: “Благодарю за занятия! Очень содержательно и много новой информации для себя узнала”. Данута Сергеевна Мелкозерова (г. Екатеринбург, 1 разряд по шахматам, действующий педагог-тренер) пишет в чате: “Спасибо! До новых волнующих встреч!” Людмила Владимировна Романова (г. Екатеринбург) пишет в чате: “Спасибо большое!!!” Татьяна Ивановна Шабурова (г. Лесной) пишет в чате: “Игорь Георгиевич! Хочу сказать огромное спасибо за Ваши занимательные занятия, и Ваши неоценимые труды! Очень приятно было Вас видеть и слышать! Ваш юмор, позитив, добродушие – вызывает столько положительных эмоций! Хоть у меня и маленькие ребятки в д/саду, но им с помощью Вашей методики можно преподнести материал интересно и доступно! Спасибо Вам за то, что Вы есть! Спасибо за те силы, что Вы тратите, за знания, что Вы в нас вложили! Я желаю Вам и Вашей семье только здоровья!!! И пусть хранит вас Господь!” И я благодарю организатора курсов – потрясающую Наталью Борисовну Гвылеву – и всех-всех-всех курсантов за чудесные 9 курсовых дней славной и плодотворной работы!!! Перевёрнута ещё одна страница – и радостно, и грустно.

29 января 2021: Республика Саха (Якутия): Начальник Отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук Республики Саха (Якутия) О.Н. Степанова уточняет сроки конференции: “II Республиканская шахматная конференция с участием И.Г. Сухина “Реализация проекта “Шахматы – детям”: опыт, проблемы, перспективы”, онлайн-формат, 28-29 апреля 2021 года”.

25 января 2021: Республика Саха (Якутия): Начальник Отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук Республики Саха (Якутия) О.Н. Степанова пишет нам: “Намечается в апреле шахматная конференция с Вашим участием. Формат онлайн. Тему примерную отправлю. Здесь очень понадобится Ваша помощь по содержанию и тематике. Возможно, по приглашенным спикерам. Ваше видение. Возможно, “Целевой фонд будущих поколений поддержит”. Кстати, издание сборника первой конференции фонд поддержал”.

Важно 22 января 2021: Федерация шахмат России: “Новая редакция правил вида спорта шахматы”: “Приказом Министерства спорта Российской Федерации от 29 декабря 2020 г. № 988 утверждена новая редакция правил вида спорта шахматы. Ключевым дополнением является утверждение правил дистанционной игры с использованием информационной телекоммуникационной сети “Интернет”. Публикуем текст Статьи полностью. Статья 15. Дистанционная игра с использованием информационной телекоммуникационной сети “Интернет”. 15.1. Дистанционная игра с использованием информационной телекоммуникационной сети “Интернет” проводится на виртуальной шахматной доске, размещенной на игровой платформе в сети “Интернет”. 15.2. Каждый спортсмен (команда) выступает, находясь в своем субъекте Российской Федерации, если иное не установлено Положением о соревновании. 15.3. Правила игры в шахматы должны применяться за исключением Статей: 4; 6.2.2 – 6.2.6; 6.5; 6.8; 6.10.1; 6.10.2; 6.11.2; 6.11.4; 6.12.1; 6.12.2; 7.2.1; 7.2.2; 7.4.1.; 7.4.3. – 7.6; 8; 9.1.2.2.; 9.2.1.1.; 9.3.1.; 9.4.; 11.12; 13.2.; 13.3.2.; 13.4.; 13.5.; 14.3.2.; 14.4.; 14.5.; 16 – 19, 32.2; 32.5;54 – 60. 15.4. Термин “нажать часы”, упомянутый в Статьях 6.2.1., 6.3.2., 9.1.2.1. и 12.6., не применяется. 15.5. Статью 11.10 следует читать в иной редакции: если положение соревнования не устанавливает иное, игрок может обжаловать любое решение арбитра, даже если игрок первоначально был согласен с решением арбитра. 15.6. Каждая игра должна проводиться с обязательным личным присутствием арбитра. 15.6.1. Судейская коллегия, осуществляющая спортивное судейство при дистанционной игре, заседает централизованно, в установленном организатором соревнований месте. 15.7. Игроки должны соблюдать требования к техническим характеристикам спортивного инвентаря, а также иные требования, предъявляемые Регламентом соревнования. 15.7.1. Требования к спортивному инвентарю определяются Федерацией. 15.7.2. Инвентарь может включать в себя компьютер, монитор, планшет, устройства, необходимые для общения участников соревнования, устройства ввода-вывода и другие технические средства. 15.7.3. Компьютеры должны быть укомплектованными всеми необходимыми для проведения соревнования устройствами ввода/вывода. 15.7.4. Помимо операционной системы на игровые компьютеры устанавливается программное обеспечение, необходимое для проведения соревнования, а также устройства, необходимые для общения участников соревнования. 15.7.5. Организаторы, в соответствии с Регламентом соревнования могут обеспечить возможность подключения устройств ввода-вывода к игровым компьютерам, принадлежащим спортсменам. Подключаемые устройства не должны содержать запрещенных программ. При этом спортсмен должен обеспечить возможность проверки организаторами устройств на наличие запрещенных программ. 15.7.6. Во время соревнования участники соревнования могут использовать собственный спортивный инвентарь (клавиатура, мышь, микрофон, коврики) или же предоставленный организатором. 15.7.7. Участники соревнования обязаны бережно относиться к спортивному инвентарю, предоставленному организатором. 15.7.8. Замена спортивного инвентаря в случае его повреждения или утери осуществляется организатором соревнования”. Полностью уточнённые правила приведены вот здесь: https://ruchess.ru/upload/iblock/b7b/b7b0032fa88e70c20f2e76dfafbc2f0a.doc (дополнения к существующим правилам в этом ворд-файле выделены желтым цветом). А вот “Требования к организаторам официальных соревнований при дистанционной игре с использованием информационной телекоммуникационной сети Интернет” – https://ruchess.ru/downloads/2020/remote_play_technical_requirements.pdf

17 января 2021: Республика Саха (Якутия): “Шахматная олимпиада И.Г. Сухина”: “Министерство образования и науки РС (Я), ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)” проводят Республиканскую шахматную олимпиаду И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников Цель Шахматной олимпиады И. Г. Сухина – повышение интеллектуального потенциала детей и продвижение развития математического образования в Республике Саха (Якутия). Председателем жюри и разработчиком олимпиадных заданий является Игорь Георгиевич Сухин – научный консультант республиканского пилотного проекта “Шахматы – детям” в Республике Саха (Якутия), кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, член Координационного совета по развитию шахматного образования в РФ, кандидат в мастера по шахматам, главный идеолог и методист Шахматного всеобуча в РФ, автор официального Федерального шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе”. Участниками Шахматной олимпиады И.Г. Сухина могут стать дети с 5 до 10 лет. На момент участия в Конкурсе участнику не должно быть 11 лет. Организационным комитетом установлены три возрастные группы: – 5-6 лет; – 7-8 лет; – 9-10 лет. Олимпиада проводится ежегодно, в дистанционной форме в два этапа: отборочный и финальный. Отборочный этап проводится ДОО и начальной школой в форме олимпиады среди воспитанников старших и подготовительных к школе групп ДОО и 1-4 классов СОШ. Эксперты, члены жюри образовательной организации, состоящие из независимых членов коллектива ДОО и СОШ, проверяют работу детей, участвующих в отборочном этапе Шахматной олимпиады. По результатам отборочного этапа каждая из образовательных организаций вправе представить работу только одного победителя отборочного этапа на экспертизу жюри финального этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина (выполненное задание 1 воспитанника ДОО и 1 ученика СОШ). Оценка заявленных работ проводится дистанционно жюри ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)”. Итоги финального этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина будут выставлены 1 февраля 2021 года на сайте ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)” http://lensky-kray.ru/ Победители финального этапа будут приглашены на Фестиваль победителей Шахматной олимпиады И.Г. Сухина “Приключения в Шахматном королевстве”, который пройдет 12 февраля 2021 г. в онлайн-формате (организаторы Фестиваля – МБДОУ ЦРР “Детский сад №17 “Кунчээн” ГО “город Якутск”). Сроки проведения Шахматной олимпиады И.Г. Сухина. 12 января 2021 г. Размещение заданий Шахматной олимпиады И. Г. Сухина на сайте ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)” http://lensky-kray.ru 14-15 января 2021 г. Проведение отборочного этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина в ДОО или СОШ в своих организациях. 18-22 января 2021 г. Прием заявок на участие в финальном этапе Шахматной олимпиады И. Г. Сухина sylys.lena@mail.ru 25-30 января 2021 г. Проверка членами жюри присланных работ Шахматной олимпиады И. Г. Сухина 2 февраля 2021 г. Итоги финального этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина на сайте ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)” http://lensky-kray.ru 12 февраля 2021 г. Республиканский фестиваль среди дошкольников и младших школьников по шахматам “Приключения в Шахматном королевстве” в онлайн-формате Организатор: Детский сад №17 “Кунчээн”, ГО “город Якутск”. Для участия в финальном этапе Шахматной олимпиады И.Г. Сухина необходимо приложить: – заявку (см. Приложение 1) – сканированную копию протокола отборочного этапа с точным указанием количества участников отборочного этапа Шахматной олимпиады; – сканированную копию квитанции об оплате организационного взноса, с пометкой “Финальный этап Олимпиады Сухина”; – сканированную копию выполненных заданий. Все необходимые документы и сканированную копию квитанции отправляете на емейл: sylys.lena@mail.ru с 18 января по 22 января 2021 г. (включительно). ВНИМАНИЕ: 1. Заявки после 22 января 2021 г. не принимаются. 2. Для принятия заявки требуется полный пакет документов, перечисленный выше. 3. Заявки обрабатываются в течение 1-2 рабочих дней. 4. Одна организация имеет право представить на финальный этап работу только одного победителя отборочного этапа на экспертизу жюри Шахматной олимпиады И. Г. Сухина (выполненное задание 1 воспитанника ДОО и 1 ученика СОШ)”.

16 января 2021: Республика Узбекистан: “Мирзиёев обязал учить школьников в Узбекистане шахматам, а предприятия и чиновников – проводить на работе турниры”: “Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев утвердил Государственную программу развития шахмат в республике до 2025 года и обязал учить играть в них учащихся вторых, третьих и четвертых классов. Текст постановления публикует издание УзА. С 2021/22 учебного года углубленное обучение школьников шахматам будет происходить в 150 учебных заведениях Узбекистана (по 10 в Каракалпакстане и областях, по 15 – в Ташкентской области и Ташкенте). Уроки будут проходить в рамках уроков физкультуры, на обеспечение школ учебными пособиями и необходимым инвентарем из госбюджета будет выделено 7,5 млрд сумов ($716 тысяч). Затем в 1000 школах (на конкурсной основе) будет введен 18-часовой учебный план по шахматам, на что будет выделено уже 10 млрд сумов ($954 тысячи). В постановлении сказано, что к 2025 году число узбекистанцев, постоянно занимающихся шахматами, должно быть доведено до 3%, а число детей, которые занимаются шахматами в детско-юношеских спортивных школах, – до 10,5 тысячи человек. Также в следующие пять лет в Узбекистане должны быть созданы 25 шахматных школ и клубов. Министерства, ведомства и организации также обязали проводить “дни шахмат” – не менее двух раз в год, а махалли (районы) обязали проводить турнир ​”Шахматная семья” и обеспечить в нем участие семейных команд. В Ферганском филиале Узбекского государственного университета физической культуры и спорта поручено открыть направление, связанное с шахматами, а в интернете – запустить платформу онлайн-проведения соревнований и турниров www.uzchess.uz. Глава российского Минобрнауки Ольга Васильева в 2017 году объявила, что ее ведомство также планирует ввести обязательные занятия по шахматам для учеников первых – четвертых классов российских школ”.

16 января 2021: Республика Узбекистан: Эльмира Сиразиева “В образовательных учреждениях стартует проект “Шахматы в школе”: “Президент 14 января подписал постановление “О мерах по дальнейшему развитию и популяризации шахмат, а также совершенствованию системы подготовки шахматистов”. Документ опубликован УзА”.

15 января 2021: Республика Узбекистан: Постановление Президента Республики Узбекистан “О мерах по дальнейшему развитию и популяризации шахмат, а также совершенствованию системы подготовки шахматистов”: “В целях широкой пропаганды шахмат среди населения и превращения в массовый вид спорта в стране, создания необходимых условий для интеллектуального и культурного развития подрастающего молодого поколения, организации системы отбора, селекции и подготовки высокоодаренной молодежи в качестве профессиональных шахматистов и международных гроссмейстеров, обеспечения достойных условий труда для тренеров, а также образования шахматной школы Узбекистана: 1. Принять к сведению, что по инициативе Республики Узбекистан и других стран 2 декабря 2019 года принята специальная резолюция Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций о развитии шахмат, в соответствии с которой 20 июля объявлено Всемирным днем шахмат. 2. Определить основными направлениями поднятия на новый уровень развития шахмат в Узбекистане: реализацию проекта “Шахматы в школе”, ежегодное расширение в его рамках охвата посредством дальнейшего развития системы обучения шахматам учащихся начальных классов средних общеобразовательных школ, а также проведение турниров среди учащихся и школ; повышение интереса детей и подростков к занятиям шахматами, популяризацию шахмат, организацию в данном направлении соревнований в образовательных учреждениях, махаллях и организациях на постоянной основе; кардинальное совершенствование системы отбора и селекции высокоодаренных молодых шахматистов, обеспечение их формирования в качестве профессиональных шахматистов и международных гроссмейстеров путем прохождения поэтапной подготовки, а также поддержку шахматистов с ограниченными возможностями; дальнейшее развитие и приведение в соответствие с международными требованиями шахматной инфраструктуры, создание детско-юношеских шахматных школ, в том числе на основе государственно-частного партнерства; внедрение передовых научно-методических и инновационных технологий в подготовку, переподготовку, повышение квалификации, отбор и развитие квалифицированных специалистов по шахматам; награждение денежными премиями победителей республиканских и международных соревнований и олимпиад по шахматам, международных гроссмейстеров, мастеров спорта международного класса, а также тренеров и судей, имеющих международные звания; организацию работы по широкому освещению и популяризации шахмат как интеллектуального вида спорта, а также обеспечение участия в международных соревнованиях членов сборной команды Узбекистана по шахматам. 3. Утвердить: Государственную программу развития шахмат до 2025 года согласно приложению № 1; “Дорожную карту” по реализации в 2021 году Государственной программы развития шахмат до 2025 года согласно приложению № 2; Целевые показатели (индикаторы) развития шахмат до 2025 года согласно приложению № 3. Установить, что Государственная программа реализуется поэтапно на основе отдельных “дорожных карт”, ежегодно утверждаемых Кабинетом Министров, исходя из достигнутых результатов, целевых показателей и основных направлений популяризации шахмат на соответствующий период. 4. Определить, что Целевые показатели (индикаторы) развития шахмат до 2025 года предусматривают в том числе: доведение до 3 процентов к 2025 году числа постоянно занимающихся шахматами; доведение до 40 числа районов (городов) республики, в которых уделяется особое внимание развитию шахмат как дополнительного приоритетного вида спорта; организацию в последующие пять лет деятельности 25 шахматных школ и клубов на основе государственно-частного партнерства; увеличение на 20 процентов количества действующих шахматных отделений и секций в детско-юношеских спортивных школах с доведением в них числа детей, занимающихся шахматами, до 10 500; улучшение рейтинговых показателей и достижение включения нашей страны в первую десятку рейтинга Международной шахматной федерации (ФИДЕ) в 2025 году. 5. Принять предложения Министерства народного образования, Министерства физической культуры и спорта и Федерации шахмат Узбекистана, предусматривающие начиная с 2021/2022 учебного года: расширение практики организации пилотного обучения учащихся 150 средних общеобразовательных школ шахматам в соответствии с постановлением Президента Республики Узбекистан от 9 августа 2018 года № ПП–3906 “О дополнительных мерах по развитию шахмат в Республике Узбекистан” и с этой целью специализациюна шахматах дополнительно 150 школ (в том числе по 10 школ в Республике Каракалпакстан и областях (кроме Ташкентской области), по 15 школ – в Ташкентской области и городе Ташкенте), а также углубленное обучение их учащихся шахматам; организацию обучения шахматам учащихся 2-х, 3-х и 4-х классов 1000 средних общеобразовательных школ на конкурсной основе в рамках предмета “Физическая культура” на основе 18-часового плана с оказанием методической помощи данным школам согласно приложению № 4; обучение шахматам учащихся 2-х, 3-х и 4-х классов всех остальных средних общеобразовательных школ в рамках предмета “Физическая культура”. Министерству физической культуры и спорта совместно с Федерацией шахмат Узбекистана до начала 2021/2022 учебного года разработать 18-часовой учебный план по обучению шахматам учащихся 2-х, 3-х и 4-х классов 1 000 средних общеобразовательных школ и обеспечить данные школы учебными пособиями, магнитными и шахматными досками, фигурами, часамии другим необходимым инвентарем, а также направить на данные цели до 10 миллиардов сумов за счет средств, выделенных министерству из республиканского бюджета на 2021 год. 6. Министерству народного образования совместно с Министерством физической культуры и спорта и Федерацией шахмат Узбекистана в срок до 1 июля 2021 года: разработать и утвердить образовательные программы по обучению шахматам учащихся 2-х, 3-х и 4-х классов средних общеобразовательных школ, указанных в абзаце четвертом пункта 5 настоящего постановления, на конкурсной основе в рамках предмета “Физическая культура”, принять меры по обеспечению их учебными пособиями, магнитными и шахматными досками, фигурами, часами и другим необходимым инвентарем; утвердить перечень дополнительно специализируемых на шахматах 150 средних общеобразовательных школ и разработать отдельную программу по углубленному обучению шахматам их учащихся. Министерству финансов совместно с Министерством народного образования до начала 2021/2022 учебного года за счет средств, выделенных Министерству народного образования из республиканского бюджета на 2021 год, направить средства в размере до: 7,5 миллиарда сумов на обеспечение дополнительно специализируемых на шахматах 150 средних общеобразовательных школ учебными пособиями, магнитными и шахматными досками, фигурами, часами и другим необходимым инвентарем; 20 миллиардов сумов на общее обучение шахматам учащихся 2-х, 3-х и 4-х классов в рамках предмета “Физическая культура” и обеспечение необходимым инвентарем всех остальных средних общеобразовательных школ (за исключением школ, указанных в абзаце пятом пункта 5 настоящего постановления). 7. Министерству народного образования совместно с Министерством физической культуры и спорта и Федерацией шахмат Узбекистана: начиная с 1 марта 2021 года принять меры по повышению квалификации по шахматам учителей (тренеров-преподавателей) по предмету “Физическая культура” средних общеобразовательных школ; начиная с 2021 года ежегодно на протяжении одного месяца проводить в средних общеобразовательных школах “Месячник шахмат” с привлечением победителей областных, республиканских и международных соревнований по шахматам, международных гроссмейстеров, мастеров спорта международного класса, а также тренеров и судей, имеющих международные звания; начиная с 2021 года ежегодно организовывать и проводить командный турнир по шахматам “Шахрух” среди учащихся средних общеобразовательных школ; ежегодно проводить республиканское первенство по шахматам среди учащихся и учителей по предмету “Физическая культура” средних общеобразовательных школ. 8. Министерству физической культуры и спорта совместно с Федерацией шахмат Узбекистана и Министерством народного образования: внедрить систему переподготовки и повышения квалификации преподавателей образовательных и иных учреждений, а также лиц, проявивших интерес к шахматам, на краткосрочных курсах по обучению шахматам на платно-договорной основе, разработать и утвердить соответствующую учебную программу; принять меры по организации различных соревнований и турниров по шахматам в махаллях и организациях за счет спонсорских средств и благотворительных пожертвований физических и юридических лиц. 9. Установить, что начиная с 2021 года ежегодно: на протяжении месяцев июнь–август среди детей в махаллях проводятся соревнования по шахматам “Кубок махалли”; на протяжении месяцев май–июль среди семей в махаллях проводится турнир по шахматам “Шахматная семья”, обеспечивается участие команд семей в махаллях; не менее двух раз среди работников министерств, ведомств и организаций проводятся “Дни шахмат”. 10. Одобрить предложения Министерства физической культуры и спорта и Федерации шахмат Узбекистана об организации и проведении начиная с 2021 года ежегодных традиционных: в городе Ташкенте– Международного турнира по шахматам на приз Президента Республики Узбекистан, Международного турнира по шахматам, посвященного памяти первого международного гроссмейстера Узбекистана Г.Т. Агзамова, а также Международного турнира XVII чемпиона мира по шахматам Р.М. Касымжанова; в городе Самарканде – Международного турнира по шахматам “Кубок Сахибкирана”; в городе Хиве – Международного турнира по шахматам “Аль-Беруни”; в городах Бухаре, Термезе и Хиве – “Неделя туризма и шахмат”. 11. Поддержать инициативы Федерации шахмат Узбекистана и Национальной паралимпийской ассоциации Узбекистана о создании: Ассоциации шахматных клубов Узбекистана в целях оказания содействия деятельности шахматных школ и клубов; отдельного подразделения по шахматам в структуре Национальной паралимпийской ассоциации Узбекистана в целях поддержки шахматистов с ограниченными возможностями. Министерству юстиции в месячный срок принять меры по государственной регистрации создаваемой ассоциации. Рекомендовать Национальной паралимпийской ассоциации Узбекистана в месячный срок принять меры по укомплектованию квалифицированными специалистами и оснащению подразделения по шахматам необходимым оборудованием и инвентарем. 12. Установить, что начиная с 2021/2022 учебного года: в Ферганском филиале Узбекского государственного университета физической культуры и спорта открывается направление образования по шахматам; на основе рекомендации Федерации шахмат Узбекистана в других высших образовательных учреждениях устанавливаются отдельные квоты приема исходя из потребности в направлении образования шахматы; среди педагогических работников проводится конкурс “Лучшее инновационное учебное методическое пособие” по шахматам, а также принимаются меры по популяризации и доведению на места данного пособия. Министерству высшего и среднего специального образования, Министерству физической культуры и спорта, Министерству дошкольного образования и Федерации шахмат Узбекистана обеспечить полное и качественное выполнение задач, предусмотренных в настоящем пункте. 13. Принять к сведению, что решением внеочередной отчетно-выборной конференции Федерации шахмат Узбекистана от 16 февраля 2019 года на базе Республиканской специализированной детско-юношеской спортивной школы по шахматам образована Международная шахматная академия. 14. Определить, что Международная шахматная академия: в Узбекистане является основной учебно-методической и подготовительной базой по шахматам; является учреждением, занимающимся подготовкой и распространением в централизованном порядке учебных пособий и учебников по шахматам; финансируется за счет средств государственного бюджета, благотворительных пожертвований физических и юридических лиц, а также иных источников, не запрещенных законодательством; самостоятельно решает вопросы хозяйственной и финансовой деятельности; в ней оплата труда директора, заместителей директора, инструкторов-методистов, тренеров и учителей производится в соответствии с постановлением Кабинета Министров от 21 декабря 2005 года № 275 “Об утверждении усовершенствованной системы оплаты труда работников народного образования”; в ней стимулирование труда директора, заместителей директора, инструкторов-методистов, тренеров и медицинских работников осуществляется в соответствии с постановлением Кабинета Министров от 23 сентября 2010 года № 211 “О дальнейшем совершенствовании деятельности спортивных школ и системы материального стимулирования труда тренеров и специалистов спортивных школ”; в ней оплата труда медицинских и фармацевтических работников производится в соответствии с постановлением Кабинета Министров от 21 декабря 2005 года № 276 “Об утверждении усовершенствованной системы оплаты труда медицинских работников”; в ней назначение на должность и освобождение от должности директора и заместителей директора осуществляются Министерством физической культуры и спорта по представлению Федерации шахмат Узбекистана. 15. Создать Фонд популяризации и развития шахмат при Федерации шахмат Узбекистана (далее – Фонд) без образования юридического лица. Определить источниками формирования средств Фонда: членские взносы в Федерацию шахмат Узбекистана; гранты отечественных, зарубежных и международных организаций; средства спонсоров – физических и юридических лиц, резидентов и нерезидентов Республики Узбекистан; доходы, получаемые от размещения временно свободных средств Фонда в коммерческие банки; иные источники, не запрещенные законодательством. Принять к сведению, что средства Фонда используются в целях: материального стимулирования работников Международной шахматной академии, детско-юношеских шахматных школ, Федерации шахмат Узбекистана и ее территориальных подразделений, а также развития их материально-технической базы; оказания содействия в организации поездок шахматистов, тренеров, судей и других специалистов в зарубежные государства для укрепления международного сотрудничества по популяризации шахмат. Рекомендовать Федерации шахмат Узбекистана по согласованию с Министерством физической культуры и спорта в двухмесячный срок разработать и утвердить порядок организации деятельности, формирования и использования средств Фонда. 16. Одобрить предложение Министерства физической культуры и спорта, Министерства по развитию информационных технологий и коммуникаций и Федерации шахмат Узбекистана о создании платформы онлайн-проведения соревнований и турниров (www.uzchess.uz), а также единой электронной базы об учащихся и студентах, учителях, тренерах и специалистах по шахматам. Определить, что: функции заказчика по разработке, обслуживанию и дальнейшей модернизации платформы и электронной базы возлагаются на Федерацию шахмат Узбекистана; за счет за счет средств Фонда популяризации и развития шахмат и спонсоров – юридических и физических лиц в срок до 1 мая 2021 года разрабатываются платформа и электронная база и на постоянной основе проводится техническая поддержка; соревнования и турниры по шахматам посредством платформы проводятся в режиме онлайн, их победителям вручаются денежные вознаграждения; вручение денежных вознаграждений победителям соревнований и турниров по шахматам, проводимых посредством платформы, производится за счет средств Фонда популяризации и развития шахмат. 17. Министерству физической культуры и спорта, Министерству финансов и Федерации шахмат Узбекистана в трехмесячный срок внести в Кабинет Министров проект правительственного решения, предусматривающий: вручение денежных вознаграждений победителям республиканских и международных соревнований и олимпиад по шахматам, международным гроссмейстерам, мастерам спорта международного класса, а также тренерам и судьям, имеющим международные звания; приведение в соответствие с международными стандартами и категориями выплату суточных отечественным судьям и лекторам международных семинаров, принимающим участие в проводимых в стране национальных и международных соревнованиях. 18. Утвердить: Перечень районов (городов) республики, в которых уделяется особое внимание развитию шахмат как дополнительного приоритетного вида спорта, согласно приложению № 5; План создания детско-юношеских шахматных школ в Республике Каракалпакстан, областях и городе Ташкенте в 2022–2024 годах согласно приложению № 6. Установить, что в районах (городах), в которых уделяется особое внимание развитию шахмат как дополнительного приоритетного вида спорта среди учащихся и тренеров-преподавателей средних общеобразовательных школ, а также населения махаллей, на постоянной основе проводятся соревнования по шахматам и недели шахмат, и указанные мероприятия финансируются за счет местных бюджетов и иных средств. Министерству экономического развития и сокращения бедности совместно с Министерством физической культуры и спорта при формировании Инвестиционной программы Республики Узбекистан на 2022 год и последующие годы обеспечить выделение лимитов централизованных капитальных вложений на строительство детско-юношеских шахматных школ на основе разработанной проектно-сметной документации. Министерству строительства обеспечить проведение комплексной экспертизы проектно-сметной документации строительства детско-юношеских шахматных школ, возводимых из доступных, энергосберегающих, быстросооружаемых легких конструкций и материалов на основе инновационных технологий, установить государственный архитектурно-строительный контроль за качеством строительно-монтажных работ. 19. Утвердить: состав Республиканского совета по ускоренному развитию шахмат в Узбекистане (далее – Республиканский совет) согласно приложению № 7; типовые составы региональных рабочих групп по ускоренному развитию шахмат в Республике Каракалпакстан, областях и городе Ташкенте (далее – региональные рабочие группы) согласно приложению № 8. Республиканскому совету (Абдухакимов А.А.): в месячный срок утвердить адресные региональные программы по поднятию на новый уровень развития шахмат в Республике Каракалпакстан, областях и городе Ташкенте в 2021 году, установить регулярный мониторинг за их полной и качественной реализацией; координировать деятельность региональных рабочих групп и других ответственных министерств и ведомств, принимать меры по заслушиванию их отчетов о проделанной работе и устранении выявленных недостатков; привлекать гранты отечественных, зарубежных и международных организаций и средства спонсоров – юридических и физических лиц в целях развития и популяризации шахмат, в том числе награждения денежными премиями победителей соревнований и турниров по шахматам, проводимых посредством платформы. 20. Министерству финансов предусмотреть необходимые средства для реализации задач на текущий и последующие годы в соответствии с настоящим постановлением в рамках средств государственного бюджета на 2021 год, выделенных Министерству физической культуры и спорта, а начиная с 2022 года – ежегодно предусматривать необходимые средства в параметрах государственного бюджета. 21. Национальной телерадиокомпании Узбекистана организовать работу по регулярному широкому освещению и пропаганде на телеканале “Спорт” шахмат как интеллектуального вида спорта, отечественных и международных соревнований по шахматам, а также достижений шахматистов нашей страны. Председателю Совета Министров Республики Каракалпакстан, хокимам областей и города Ташкента на постоянной основе организовывать широкое освещение целей и задач настоящего постановления на региональных телеканалах и в средствах массовой информации. 22. В целях эффективного и своевременного обеспечения реализации мер, предусмотренных настоящим постановлением: а) Республиканскому совету (Абдухакимов А.А.) в десятидневный срок провести заседание с участием руководителей ответственных министерств, ведомств, организаций и применением средств видеоконференцсвязи, информировать о работе, подлежащей реализации в соответствии с настоящим постановлением, ежеквартально проводить обсуждение хода его исполнения со своевременным устранением выявленных недостатков; б) Министерству физической культуры и спорта (Набиев Д.Х.): обеспечить достижение конечной цели реализации настоящего постановления и мер, определенных “Дорожной картой”; совместно с Национальным информационным агентством, Федерацией шахмат Узбекистана, другими заинтересованными министерствами и ведомствами в двухнедельный срок утвердить годовой медиаплан и организовать трансляцию тематических и мобильных программ, ток-шоу, интервью и роликов, направленных на пропаганду шахмат; ежеквартально представлять в Республиканский совет отчет о ходе реализации настоящего постановления и имеющихся проблемах, а также достижении результатов, установленных в целевых показателях; в) министерствам и ведомствам, ответственным за реализацию “Дорожной карты” и достижение показателей, предусмотренных в индикаторах оценки, вносить по итогам каждого квартала в Министерство физической культуры и спорта информацию о своевременном, качественном и полноценном выполнении возложенных на них задач и поручений, а также ходе реализации “Дорожной карты”; г) рекомендовать Федерации шахмат Узбекистана и Национальному олимпийскому комитету Узбекистана оказывать всестороннюю практическую помощь ответственным министерствам и ведомствам в реализации настоящего постановления на постоянной основе. 23. Министерству физической культуры и спорта совместно с Федерацией шахмат Узбекистана, заинтересованными министерствами и ведомствами в двухмесячный срок внести в Кабинет Министров предложения об изменениях и дополнениях в законодательство, вытекающих из настоящего постановления. 24. Признать утратившим силу пункт 3 постановления Президента Республики Узбекистан от 9 августа 2018 года № ПП–3906 “О дополнительных мерах по развитию шахмат в Республике Узбекистан”. 25. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на советника Президента Республики Узбекистан Абдувахитова А.А. и заместителя Премьер-министра Республики Узбекистан Абдухакимова А.А. Информировать Президента Республики Узбекистан о результативности осуществляемых мер до1 июля 2021 года и до 1 января 2022 года. Президент Республики Узбекистан Ш.МИРЗИЁЕВ Город Ташкент, 14 января 2021 года”.

14 января 2021: Павел Астахов: “Продуманный ход: в Госдуме предложили продвигать интеллектуальный спорт: Такой досуг развивает способности мозга у детей и взрослых”: “В Госдуме предложили популяризировать в России интеллектуальные виды спорта. Несмотря на очевидную пользу для детей и взрослых, шахматами, шашками и го занимаются мало россиян. Исключение составляют отдельные регионы, где подобные игры интересуют до трети населения. Как такой досуг нужно продвигать в стране и как он меняет мозг людей, выяснял S.ru. В России интеллектуальными видами спорта занимаются 8,1% мужчин и 2,4% женщин. Об этом свидетельствуют данные Росстата за 2020 год, с которыми ознакомился S.ru. В некоторых регионах страны такой досуг особенно популярен. Например, среди мужчин — на Чукотке (32,8%), в Белгородской области (26,5%), Калмыкии (21,2%) и Севастополе (21,2%). Женщины же увлекаются шахматами, шашками и го прежде всего в Калмыкии (8%), Ставропольском крае (7%), Белгородской (6,8%) и Тамбовской (5,3%) областях. Однако в отдельных субъектах такие занятия пришлись по душе минимальному числу жителей. В частности, мужчины реже всего ими занимаются в Ингушетии (1,1%), Калининградской области (1,7%) и Северной Осетии (1,8%). Женщины — в Ханты-Мансийском автономном округе (0,1%), Сахалинской области (0,2%) и Ингушетии (0,2%). В Москве интеллектуальным спортом интересуются 18% мужчин и 5,2% женщин, в Санкт-Петербурге — 9,2% и 2,2% соответственно. Количество занимающихся интеллектуальными видами спорта жителей зависит от политики властей того или иного региона, отметил в беседе с S.ru член комитета Госдумы по физической культуре, спорту, туризму и делам молодёжи Марат Бариев. Например, в Калмыкии шахматы продвигал тогдашний президент республики и президент Международной шахматной федерации Кирсан Илюмжинов… С 1 сентября 2019 года Министерство просвещения сделало шахматы предметом во многих школах, который заменил третий урок физкультуры. Российские первоклассники теперь занимаются шахматами по 33 часа в год, учащиеся вторых — четвёртых классов — на один час больше. Как заявила тогдашний министр просвещения Ольга Васильева, интеллектуальная игра развивает способности детей и повышает показатели успеваемости на 35–40%. Развитие мозга. Интеллектуальные виды спорта развивают функции лобных долей головного мозга, рассказала S.ru детский психолог и нейропсихолог Наталья Наумова: “Очень важно, какой педагог будет вести. Если шахматы вести грамотно, то мы увидим пользу колоссальнейшую. Потому что ребёнок должен мыслить на несколько шагов вперёд, планировать, выжидать, терпеть. За счёт этого лобные структуры будут тренироваться. Для чего нужны лобные структуры — чтобы уметь контролировать себя. То есть вырастает человек, который социально адаптирован, не нарушает закон, который может потерпеть, договориться, а не ударить другого. Повышается концентрация внимания и усидчивость. То есть лобные структуры вкупе дают возможность концентрироваться, возможность сконцентрироваться не на том, что хочется, а на том, что надо”. Занятия шахматами могут принести пользу и взрослому человеку, добавила Наумова. В таком случае динамика и скорость улучшения навыков будут более явными — лобные доли у них уже зрелые, в отличие от детей. Кроме того, шахматы будут полезны людям, имеющим проблемы с памятью или концентрацией внимания. Результат занятий будет виден уже через месяц”.

13 января 2021: Институт стратегии развития образования Российской академии образования: “Образование в интересах устойчивого развития” в Европе и Северной Америке на период до 2030 года: “Состоялся международный вебинар, посвященный запуску Дорожной карты “Образование в интересах устойчивого развития” в Европе и Северной Америке на период до 2030 года. Устойчивое развитие не может быть достигнуто исключительно с помощью технологий, политического регулирования или финансовых механизмов. Человечеству необходимо изменить образ мышления и поведение. Для этого, в свою очередь, требуется обеспечить качественное образование и обучение в интересах устойчивого развития на всех уровнях и независимо от социальных условий. Образование в интересах устойчивого развития (ОУР) призвано помочь нам найти конструктивные и творческие решения для настоящих и будущих глобальных проблем и повысить устойчивость и жизнеспособность общества”.

11 января 2021: Псковская область: “В Псковской области развернуто обучение детей игре в шахматы”: “13,8 млн рублей получили 11 социально-ориентированных НКО Псковской области, став победителями первого конкурса Фонд президентских грантов в 2021 году, сообщает 16 января глава ад министрации области Михаил Ведерников на своей Instagram-странице. “Самый большой грант в 3 млн рублей получила региональная Федерация шахмат. Организация реализует проект по обучению шахматам школьников из сельской местности через #ТочкаРоста”, — написал губернатор. “Точка роста”, это Центры образования цифрового и гуманитарного профилей”.

9 января 2021: Из сегодняшних партий на сайте https://lichess.org: Сухин – Secco100 (США). Шотландский гамбит: 1. e4 e5 2. Nf3 Nc6 3. d4 exd4 4. c3 d5 5. exd5 Qxd5 6. cxd4 Bb4+ 7. Nc3 Bg4 8. Be2 Qa5 9. O-O Bxc3 10. bxc3 Qxc3 11. Rb1 Bxf3 12. Bxf3 Qxd4?? (типичная ошибка в дебюте) 13. Bxc6+. Чёрные сдались, так как теряют ферзя.

9 января 2021: Чтобы поддерживать шахматную форму время от времени играю в блиц товарищеские партии на сайте https://lichess.org с разными контролями времени. В последнее время с контролем времени 3 минуты на партию каждому плюс 7 секунд добавления времени за каждый ход. Сегодня 20 партий выиграл и одну проиграл (без ничьих). 8 января 10 партий выиграл и одну проиграл (без ничьих). 7 января 16 партий выиграл, 3 партии завершил вничью (без поражений). 5 января 8 партий выиграл, 1 завершил вничью, 1 проиграл. 4 января сыграл 4 партии, и все выиграл. 1–3 и 6 января не играл. Хотя результат в товарищеских партиях не важен, но всё равно проигрывать обидно всегда. Даже когда в прошлом году у меня были две серии по 150 партий без поражений, то и после этого проигранная партия ранит достаточно сильно. Вроде бы пустяк – ну проиграл, а всё равно всегда неприятно. Поэтому я никогда не прекращаю игру на этом сайте после поражения, поскольку всегда важно завершить игру на позитивной волне – победой (с улыбкой, ИГС).

8 января 2021: Москва – Якутск. По просьбе Малой академии наук Республики Саха (Якутия) разработал задачи для ежегодной “Республиканской шахматной олимпиады И.Г. Сухина” для детей 5–10 лет. Вот, к примеру, как такая олимпиада прошла в Якутии в 2019 ходу: “Республиканская шахматная олимпиада И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников”.

6 января 2021: Республика Молдова: “Додон ратует за развитие и популяризацию шахмат в Молдове”: “6 января, бывший президент Молдовы Игорь Додон в качестве главы Шахматной̆ федерации подписал с Министром образования, культуры и исследований Лилией Поголша Меморандум о сотрудничестве между ведомством и возглавляемой̆ им федерацией̆. – Документ предусматривает ряд мер по популяризации шахмат в нашей̆ стране. Речь идет о реализации программы обучения шахматам в начальной̆ школе за счет факультативных занятий для вторых классов; о подготовке учителей̆, которые будут преподавать этот предмет; об оснащении специализированных кабинетов, обеспечении учебных заведений необходимым оборудованием для обучения шахматам и организации шахматных соревнований; о поддержке инициативы по организации занятий по шахматам для всех желающих в образовательных учреждениях всех уровней̆. Учитывая важную роль шахмат в воспитании подрастающего поколения, я считаю, что этот шаг внесет существенный̆ вклад в развитие и популяризацию шахмат в Молдове. Напомню, что в 2021 году Шахматная федерация Молдовы планирует реализовать несколько проектов, таких как “Шахматы высших достижений”, “Школьные шахматы”, “Женские шахматы” и “Шахматы в сельской̆ местности”, – написал Додон”.

6 января 2021: С интересом время от времени смотрю блицпартии, которые на сайте https://www.crestbook.com одновременно играет и комментирует гроссмейстер С.Ю.Шипов. Смотрел сегодня, также буду смотреть 9 и 10 января (чаще всего в записи)э

3 января 2021: Большая часть материалов за 2020 год убрана на новую веб-страницу “Архив новостей 2020”.

1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”

2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”

3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

1. Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”

2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”

3. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”

4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”

5. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране”

1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова)

2. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1

3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет

4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход

5. Приключения в Шахматной стране

6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций

7. Шахматы для самых маленьких.

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

О магазине, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Программа первого года обучения курса "Шахматы – школе"

Программа второго года обучения курса "Шахматы – школе"

Программа третьего года обучения курса "Шахматы – школе"

Шахматный курс в начальной школе: история становления

Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”

Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”

Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране”

Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”

Империя ссылок

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

На главную страницу

Все статьи, занимательные задания и избранные материалы из книг И.Г.Сухина, размещенные на сайте http://chess555.narod.ru, предназначены только для персонального использования и не подлежат дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с разрешения автора. Права на публикацию целиком ни одной из книг И.Г.Сухина не переданы ни одному веб-сайту. Каждая из публикаций целиком какой-либо из книг И.Г.Сухина на других веб-сайтах является пиратской.

mailto:suhin_i@mail.ru