Шахматы для детей от 0 до 14 лет, родителей и педагогов

Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers

 

ИЗБРАННОЕ ИЗ АРХИВОВ НОВОСТЕЙ 2004 - 2009 ГГ.

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

 

Архив новостей 2015

30 декабря 2015: Москва: В воскресенье 3 января 2016 г. вылетаю из аэропорта "Внуково в 18.00 снова в Якутск – проводить курсы повышения квалификации для воспитателей из дошкольного образовательного учреждения "Парус" г. Якутска (и других учреждений г. Якутска). А началось всё 14.10.2014, когда я получил вот такое письмо: "Добрый вечер, Игорь Георгиевич! Пишут Вам педагоги из дошкольного образовательного учреждения "Парус" г. Якутска. Мы в этом учебном году хотим массово ввести шахматы в практику нашего учреждения, где функционируют 5 подготовительных групп и 5 – старших. И мы очень заинтересовались Вашими учебно-методическими комплектами, хотим сотрудничать с Вами и пригласить Вас провести выездные курсы обучения на базе нашего ДОУ. Хотели бы узнать, возможен ли Ваш приезд в г. Якутск на ноябрь месяц. Оплату проездных, командировочных расходов и оплату за проведение курсов гарантируем. Очень надеемся, что Вы примете наше приглашение. Другие педагоги ДОУ города тоже готовы посетить Ваши курсы. С уважением, старший воспитатель Дарья Романовна". После этого у нас завязалась конструктивная переписка, и мы утрясли все детали. Я написал, что в декабре буду проводить курсы в Якутске и предложил коллегам присоединиться к тем курсам. Но для педагогов из "Паруса" более предпочтительным оказался вариант с проведением отдельных курсов. И их мы наметили на 4–6 января. 4 Января в 06.20 самолёт прилетает в Якутск, а в Рождество 7 декабря в 10.50 вылетаю из Якутска обратно в Москву (плановый прилёт в а/п "Домодедово в 12.05).

28 декабря 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Валентина Акишина (г. Урай) информирует: "Запланировали провести курсы повышения квалификации в нашем ЦДО на весенних каникулах (36 час – очно и 36 час – заочно). Набрали 20 слушателей и отправили заявку со списком в Департамент образования. У Марата Мухаммадиярова 31 человек набралось на курсы – он хочет в феврале провести (также отправили заявку в Департамент). Ждём результата... Мы с Владиславом Моисеевым и с Маратом здорово поддерживаем друг друга в нашем деле. В плане подготовки курсов плотную держим связь с Маратом". Наш комментарий: Очень хорошо и важно, что в регионах есть такие энтузиасты и специалисты как В.Акинина, В.Моисеев, М. Мухаммадияров, которые вширь продвигают дело шахматного образования (под крылом Югорской шахматной академии).

26 декабря 2015: Отзывы о книге И.Г.Сухина "1600 головоломок с одинаковыми цифрами": Светлана: "Книга порадовала. Множество головоломок - отличное занятие для досуга. Отличная разминка для ума. Любителям головоломок понравится. Удобный размер, твердый переплет и удобный шрифт по небольшой цене оставляют очень приятное впечатление". Наталья: "Немного для нас рановато (6 лет), но кое-что можно использовать уже сейчас. Купили несколько книг этого автора - супер! Ребенок с таким интересом разгадывает кроссворды, решает задачки. Жаль, что раньше не знала этого автора".

22 декабря 2015: Курганская область: V областной фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: ПРИВЕТСТВИЕ Губернатора Курганской области А.Г. Кокорина Участникам V областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа +Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2015 года, г. Куртамыш.

22 декабря 2015: Курганская область: V областной фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: "Пятый региональный фестиваль под названием "Папа, мама, школа, я - шахматная семья" прошёл в Куртамыше" – Сюжет ГТРК-Курган.

22 декабря 2015: Курганская область: Курганская областная Дума: "Разносторонее развитие детей – задача общая: Депутат Курганской областной Думы Александр Обласов наградил победителей областного шахматного фестиваля в Куртамыше".

22 декабря 2015: Республика Саха: Т.Карпухина "Через куклы к культуре: В Якутске проходит выставка инновационных проектов в дошкольном образовании": "Выставка "Открытое будущее" является своеобразным подведением итогов Года дошкольного образования в Якутии, на площадке которой учреждения республики представили свой лучший педагогический опыт. Об этом на торжественной церемонии открытия мероприятия сказал первый заместитель министра образования Эдуард Кондратьев… Он отметил, что сегодня система образования республики динамично развивается и включает в себя разветвленную сеть образовательных организаций. Дошкольное образование республики представлено 758 ДОУ. "Более 123 из них успешно реализуют задачи в рамках внедрения федерального государственного образовательного стандарта, порядка 115 ДОУ республики являются пилотными площадками по внедрению проекта "Одаренный ребенок", "Шахматы - детям"…, - сказал замминистра".

21 декабря 2015: "Ученые: занятия физкультурой не влияют на продолжительность жизни": "Финские ученые провели несколько исследований, целью которых было доказать, что физические нагрузки вовсе не влияют на продолжительность жизни… Большинство же специалистов считают, что спорт благотворно влияет на все органы. Медики утверждают, что человек, который занимается каким-либо видом спорта (кроме шахмат) обладает быстрым обменом веществ, не страдает ожирением, а также не имеет хронических заболеваний".

20 декабря 2015: Москва: "Президент РШФ обещал поддержать шахматный всеобуч в Липецке": "В Москве состоялось заседание Наблюдательного Совета Российской шахматной федерации, в котором принял участие президент шахматной федерации Липецкой области Сергей Титов… Положительную оценку получила Липецкая область –…в наступающем году при поддержке областной администрации планируется внедрение программы “Шахматы в школу”. На первом этапе преподавание шахмат планируется ввести в 10% средних учебных заведений области. Программа “Шахматы в школу” не ставит задачей подготовку профессиональных спортсменов – идея заключается в использовании шахмат в качестве инструмента для повышения интеллекта школьников. Андрей Филатов в личной беседе пообещал Сергею Титову оказать поддержку внедрению шахматного всеобуча в Липецкой области".

Важно 20 декабря 2015: Курганская область: Институт развития образования и социальных технологий: "Утвержден план-график мероприятий проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) на 2015-16 учебный год": "Курганская область продолжает реализацию проекта “Интеллектуал Зауралья”, суть которого во внедрении в программу начальной школы курса “Шахматы - школе” И.Г. Сухина с целью развития у детей способности действовать “в уме” на основе освоения шахматно-задачной технологии. Проект поддержан региональным отделением Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, региональными и муниципальными органами власти Курганской области, поскольку является одним из шагов к решению проблемы дефицита кадров. В Зауралье уже пять лет реализуется проект “Шахматный всеобуч”, в перспективе стоит цель - перейти от всеобуча к общему шахматному образованию. В числе приоритетных направлений на 2015 – 2020 гг. определены: создание системы методического обеспечения общего шахматного образования, консолидация методического актива проекта; повышение устойчивости системы шахматного всеобуча через рост материально-технической и кадровой оснащенности образовательных организаций; создание системы психологического сопровождения общего шахматного образования; выявление, поощрение и распространение лучших практик".

20 декабря 2015: Курганская область: Институт развития образования и социальных технологий: Методист МмИМЦ В.С. Нуршаева "Эффективные формы организации шахматного всеобуча": "Чтобы развивать интеллектуальные способности детей, учитель должен знать, уметь, и владеть соответствующими методиками, формами организации развития мышления на шахматном материале. Об этом собрались поговорить на семинаре 2 декабря представители пяти районов западного образовательного округа. (Мишкинский, Альменевский, Щучанский, Шумихинский и Целинный). Нужно было осмыслить то, что сделано, подвести итоги работы по шахматному всеобучу за 2015 г. Семинар по теме “Эффективные формы работы по организации шахматного всеобуча”, проходил на базе Михалёвской школы Целинного района (директор школы Казыева З.П.). Практика показывает, что преподавание шахмат в начальной школе приносит свои плоды, юные шахматисты, как правило, учатся успешнее своих одноклассников, кроме того, шахматы способствуют развитию личности ребенка, развитию общего его кругозора, повышают активность в общественной жизни… Опыт реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” представили на семинаре педагоги из разных районов. Панова Н.Н. заместитель директора по УВР Михалёвской школы проанализировала работу школы по применению современных технологий при обучении игре в шахматы детей дошкольного и младшего школьного возраста… В выступлении Бекетова А.П. педагога дополнительного образования Центра развития творчества и юношества (г. Шумиха) по теме “Трудности преподавания шахмат и пути их решения” были названы основные проблемы реализации шахматного всеобуча. Прежде всего – это материально техническая база, методическое обеспечение. Во многих школах есть только доска с фигурами и несколько комплектов шахмат (фигуры маленькие). Классы не приспособлены для проведения практических занятий для больших групп. Неоднозначным оказался ответ на вопрос: “Кто должен обучать детей игре в шахматы”? (с одной стороны, педагог должен знать шахматы, с другой – знать психологию ребёнка). Преподаватели шахмат ждут поддержки в решении данных проблем от руководителей и партнёров проекта… Семинар – практикум показал, что первый цикл, называя шахматным языком: “Дебют” (“Шахматный всеобуч” 2010-2015г.г.) несмотря на трудности, успешно завершился, и нужно переходить к “Миттельшпиль” (“От шахматного всеобуча к шахматному образованию” 2015 – 2020 гг.)".

20 декабря 2015: Москва: Сайт РШФ: "В Москве состоялось заседание Наблюдательного Совета РШФ": "В субботу 19 декабря в Москве в гостинице "Рэдиссон-Славянская" состоялось заседание Наблюдательного Совета Российской шахматной федерации… В конце заседания были обсуждены многие актуальные вопросы шахматной жизни России".

19 декабря 2015: Курганская область: Институт развития образования и социальных технологий: Л.С.Толстых, методист по работе с учителями начальных классов отдела дошкольного и начального общего образования ГАОУ ДПО ИРОСТ "Областная научно-практическая конференция “Опыт и результаты реализации ФГОС НОО в образовательных учреждениях Курганской области”: "19 ноября 2015 г. в ГАОУ ДПО ИРОСТ состоялась научно-практическая конференция для работников органов управления образованием, руководителей ОУ, заместителей директоров, учителей начальных классов, по проблеме: “Опыт и результаты реализации ФГОС НОО в образовательных учреждениях Курганской области”… На конференции рассматривались вопросы: … “Использование игровых приемов на занятиях по шахматам как способ развития интеллектуальных способностей учащихся младшего школьного возраста”… По итогам проведения конференции был выпущен сборник “Опыт и результаты реализации ФГОС НОО в образовательных учреждениях Курганской области” с публикациями материалов конференции".19 декабря 2015: Республика Беларусь: "Программу "Шахматы в школах" начнут пилотно внедрять в Беларуси в 2016 году": "Первоначально программу будут проходить на факультативной основе как в минских школах, так и в регионах. Международная шахматная федерация со своей стороны поможет в подготовке тренеров, проведении семинаров и мастер-классов, а также с учебниками. ФИДЕ объединяет 186 стран мира и развивает эту программу во многих государствах, обучая шахматам детей с первого класса".

18 декабря 2015: Республика Беларусь: "Александр Лукашенко поддержал идею руководителя FIDE ввести в школах Беларуси факультативы по игре в шахматы".

18 декабря 2015: Республика Беларусь: "Президент принял главу ФИДЕ": "Александр Лукашенко и Кирсан Илюмжинов договорились, что в Беларуси в 2016 году начнется внедрение программы “Шахматы в школах” на факультативной основе… — Нам за этот интеллектуальный вид спорта (хотя трудно сказать, спорт это или какое–то искусство, наверное, и то и другое) не стыдно, потому что в Беларуси мы стараемся на достаточно высоком уровне поддерживать его и развивать, — сказал Президент".

18 декабря 2015: Рязанская область: "Международный гроссмейстер Дмитрий Кряквин проведёт в Рязани семинар для преподавателей по шахматам": "Об этом на пресс-конференции в пятницу, 18 декабря, сообщила начальник управления по физической культуре и массовому спорту горадминистрации Марина Кащеева".

17 декабря 2015: С.Аксёнов "Россия научит Америку демократии": "Глава ФИДЕ Кирсан Илюмжинов откроет в США фонд поддержки демократических процессов, который будет действовать по аналогии со знаменитым фондом Сороса, но только в российских интересах. Фонд Илюмжинова намерен поддерживать образовательные и культурные программы, главной из которых станет программа “Шахматы в школах”… Популяризация шахмат под “вывеской” фонда Илюмжинова, а также сопутствующие программы могут стать успешным способом формирования у американцев позитивных ассоциаций в отношении России. “Я ударю по ним шахматизацией, чтобы молодежь интеллектуально образовывалась”, — заявил Илюмжинов. Несмотря на ироничные параллели, возникающие у начитанной российской публики, план вполне реален. Программа “Шахматы в школе” не имеет ничего общего с прожектерством и реализуется Илюмжиновым вот уже почти десяток лет как в России, так и в других странах. Сам бывший шахматист, возглавивший в возрасте 15 лет взрослую сборную Калмыкии, мечтает довести число играющих в шахматы людей до 1 млрд человек. ФИДЕ как инструмент и многочисленные личные связи Илюмжинова-бизнесмена и государственного деятеля позволяют претворить проект в жизнь. Похоже, это тот редкий случай, когда желания совпадают с возможностями. Характерно, что Илюмжинов не просит денег у государства, а намерен сам заняться их привлечением".

Важно 15 декабря 2015: Москва: 3 января снова лечу проводить курсы в Республику Саха. Ещё 14 октября я получил следующее письмо (раньше на сайте я об этом не писал), цитирую: "Добрый вечер, Игорь Георгиевич! Пишут Вам педагоги из дошкольного образовательного учреждения "Парус" г. Якутска. Мы в этом учебном году хотим массово вести шахматы в практику нашего учреждения, где функционируют 5 подготовительных групп и 5 старших. И мы очень заинтересованы Вашими учебно-методическими комплектами и хотим пригласить Вас на сотрудничество и провести выездные курсы обучения на базе нашего ДОУ. Хотели бы узнать, возможен ли Ваш приезд в г. Якутск на ноябрь месяц. Оплату проездных, командировочных расходов и оплату за проведение курсов гарантируем. Очень надеемся, что Вы примете наше приглашение, другие педагоги ДОУ города тоже готовы посетить Ваши курсы. С уважением, старший воспитатель Дарья Романовна". В ответ я 14.10.2015 написал так: "Добрый вечер, Дарья! Спасибо за приятное письмо! На своём сайте я писал в конце сентября: http://chess555.narod.ru "В следующий отпускной период проведу курсы повышения квалификации в Якутии: по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны": 1) для воспитателей детских садов: 7–9 декабря, 2) для учителей начальных классов: 10–12 декабря"… Они уже купили для меня невозвратные электронные билеты туда и обратно... Поэтому возможны два варианта: 1) Вы связываетесь с ними и вливаетесь в их поток; 2) У Вас могу провести курсы в зимние каникулы (где-то со 2-го или с 3-го января). В ноябре не получится, т.к. 16 ноября сдача темы, а 21 ноября я лечу до 29 ноября в Тыву... Если Вас заинтересовал первый вариант, то я дам Вам мейл непосредственного организатора. Если Вам интереснее второй вариант, то обсудим нюансы по электронной почте". На это 15.10.2015 мне ответили так: "Очень рады, что Вы откликнулись на наше письмо, и нас очень устраивает 2-й вариант Вашего предложения, так как нам удобнее провести курсы на базе нашего образовательного учреждения. Просим огласить еще раз организационные условия, сколько будет стоит оплата за проведение курсов, как ранее писали, проезд, размещение и условия для проведения мы обеспечим. С уважением, Дарья".

12 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения": Второй поток – 63 человека (10–12 декабря 2015): День третий: Начало в 09:40. В этот день педагоги продолжили осваивать технологию преподавания по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения". Завершение работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". В 16.45 – окончание курсов (второй поток) и торжественная выдача сертификатов, фотографирование.

11 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения": Второй поток – 63 человека (10–12 декабря 2015): День второй: Начало в 09:40. В этот день педагоги продолжили осваивать технологию преподавания по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения". Вторично прошли первую часть учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Ровно в 17.00 – окончание второго дня работы курсов.

10 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения": Второй поток – 63 человека (10–12 декабря 2015): День второй: 09:45 – торжественное открытие курсов. Курирует курсы также как и 1-й поток методист отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук "Ленский край" Саргылана Иннокентьевна Сокольникова. На курсах: учителей начальных классов – 1, учителей физической культуры – 1, ПДО – 1, воспитателей детских садов – 60. Из них преподавал шахматы – 1, 20% – немного умеет играть в шахматы, 1 – кандидат в мастера (Валерий Александрович Алёхин), 1 - шахматистка 1 разряда (Надежда Александровна Щепкина). О курсах – здесь. В этот день педагоги приобрели первую профессиональную компетенцию – "Освоение правил шахматной игры" (с помощью двух частей "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны") и начала приобретать вторую – осваивать технологию преподавания по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" – вторично начали проходить первую часть учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Ровно в 17.00 – окончание первого дня работы курсов.Важно 9 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения": Первый поток – 62 человека (7–9 декабря 2015): День третий: Начало в 09:40. В этот день педагоги продолжили осваивать технологию преподавания по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения". Завершение работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". В 14:50 приехало телевидение НВК-Саха. Сюжет выйдет в эфир в передаче "Вестник образования" НВК-Саха в пятницу 18 декабря в 20.15 (до 20.30)… Ровно в 17.00 – окончание курсов (первый поток).

9 декабря 2015: Республика Саха: Государственное автономное учреждение Республики Саха (Якутия) “Малая академия наук Республики Саха (Якутия)”: "X шахматная олимпиада по классическим шахматам на призы Первого Президента РС(Я) М.Е. Николаева".

8 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения": Первый поток – 62 человека (7–9 декабря 2015): День второй: Начало в 09:40. В этот день педагоги продолжили осваивать технологию преподавания по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения". Вторично прошли первую часть учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Ровно в 17.00 – окончание второго дня работы курсов. А завтра приедет телевидение.

8 декабря 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: И.Свинков "Академия мастеров": "10 сентября 2010 года в мире шахмат состоялось важное событие: в столице автономного округа была открыта Югорская шахматная академия. Губернатор Югры Наталья Комарова и председатель правления ПАО “Газпром” Алексей Миллер, запустив символические часы, дали старт шахматной жизни в автономном округе… Сегодня в шахматы играют в 20 муниципалитетах Югры, эту древнюю игру любят даже в самых отдаленных поселениях… Играют в Югре и малыши. По инициативе окружного департамента образования прошли соревнования по шахматам в детских садах всех муниципалитетов. Например, чемпионат среди воспитанников детских садов г. Ханты-Мансийска проходил в дошкольном учреждении “Планета детства”, в котором создан шахматный уголок… Важным аспектом развития шахмат стала подготовка кадров. Югра первой в России системно стала проводить 80-часовые курсы повышения квалификации для учителей, преподающих шахматы. Для проведения курсов приглашаются самые опытные специалисты страны, например, профессор Игорь Сухин, автор популярных детских учебников о шахматах. С 2007 года обучение прошли более 200 человек. Большим событием в мире шахмат стала Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование — важный ресурс мировой системы образования”, прошедшая в г. Ханты-Мансийске с участием президента Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсана Илюмжинова. Обращаясь с приветственным словом к участникам конференции, К.Н. Илюмжинов озвучил важнейшую стратегическую задачу, которая состоит в поэтапном введении шахмат в школьную программу всех стран, входящих в ФИДЕ… Ханты-Мансийск сегодня считается одной из мировых шахматных столиц. Югорская шахматная академия совместно с окружной федерацией шахмат внесла в это достижение немалый вклад".

7 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения": Первый поток – 62 человека (7–9 декабря 2015): День первый: 10:45 – торжественное открытие курсов. Курирует курсы методист отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук "Ленский край" Саргылана Иннокентьевна Сокольникова. На курсах: учителей начальных классов – 1, учителей физической культуры – 2, ПДО – 4, воспитателей детских садов – 55. Из них никто не преподавал шахматы, 20% – немного умеет играть в шахматы, два шахматиста третьего разряда. О курсах – здесь. В этот день педагоги приобрели первую профессиональную компетенцию – "Освоение правил шахматной игры" (с помощью двух частей "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны") и начала приобретать вторую – осваивать технологию преподавания по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" – вторично начали проходить первую часть учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (детально прошли 4 урока из 31). Ровно в 17.00 – окончание первого дня работы курсов.7 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения": Перед началом курсов – поездка на радио, и там мы с 09:25 до 09:50 с начальником отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук "Ленский край" Ольгой Николаевной Степановой отвечаем на вопросы ведущей якутского радио НВК-Саха, передача "Поговорим на тему "Шахматы – гимнастика ума для раннего интеллектуального развития детей" (прямой эфир)… Думаю, позднее выложу в Интернет запись этой передачи.

6 декабря 2015: Республика Саха: г. Якутск: В 06:42 приземлились в аэропорту. Сердечная встреча с начальником отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук "Ленский край" Ольгой Николаевной Степановой. Едем в гостиницу "Триумф" (ул. Ойунского, д. 26, VIP-номер №711). Все условия – великолепные. В этот день обсудили с О.Н.Степановой многие важные нюансы развития шахматного образования в Якутии. Очень хорошо, что организаторы предоставили мне день отдыха перед курсами (так бывает не всегда), всё же 6 часов разницы между Москвой и Якутском – это серьёзно. В 15:50 совершил небольшую прогулку на улицу, но больше 15 минут не выдержал – ведь минус 43 градуса мороза!

5 декабря 2015: Москва: Сборы в Якутск. Информация о рейсе: R3 478. Внуково — Якутск; до Якутска 4897 км. Авиакомпания Якутия. Вылет: Внуково 5 декабря 18:00. Терминал А. Багаж 20 кг. Boeing 737-800. Плановый прилёт в Якутск: 6 декабря (воскресенье) в 06:20. Время в пути: 6 ч 20 мин. Разница во времени: +6 час. Погода в Якутске: 6 дек. -35 (-44), 7 дек. -40 (-38), 8 дек. -35 (-38), 9 дек. -32 (-32)…

5 декабря 2015: Москва: Подготовка к курсам в г. Якутске.

4 декабря 2015: Республика Саха: Малая академия наук Республики Саха (Якутия): "Авторские курсы И.Г.Сухина Федеральной программы "ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ" с 07 по 12 декабря 2015 г. в г. Якутске": "Министерство образования Республики Саха (Якутия) и Малая академия наук Республики Саха (Якутия) с 07 по 12 декабря т.г. в г. Якутск организуют для учителей начальных классов и воспитателей дошкольных образовательных организаций федеральный курс “Шахматы – школе” Игоря Георгиевича Сухина".

4 декабря 2015: Курганская область: "В Курганской области из-за гололеда отменен семейный фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: "Вечером 3 декабря в регионе несколько часов шел ледяной дождь. Дороги покрылись сплошной ледяной коркой. В этих условиях фестиваль семейных шахматных команд, намеченный на 4 декабря в городе Куртамыше пришлось перенести на другую дату. - Дату предстоящего фестиваля мы согласуем в ближайшее время, - отметили в оргкомитета фестиваля. - Сожалеем, что готовое мероприятие приходится отменять, но это необходимо сделать в целях безопасности. Участниками фестиваля станут: 26 команд из 24 районов области и городов Кургана и Шадринска (в каждой команде 4 человека: семья с учеником начальной школы + учитель); 26 специалистов муниципальных образовательных систем, ответственных за реализацию проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), а также учителя, преподающие шахматы, студенты Куртамышского филиала Курганского педагогического колледжа. Организаторы фестиваля: Главное управление образования Курганской области; Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”; ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”; Управление по физической культуре, спорту и туризму Курганской области; ГБОУ ДОД “Детско-юношеский центр”; Федерация шахмат Курганской области; Администрация Куртамышского района Курганской области; МКОУ “Куртамышская СОШ №2”. Фестиваль является ярким традиционным мероприятием проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) и проводится уже пятый год подряд".

4 декабря 2015: Республика Саха: Навстречу курсам повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" (7–12 декабря 2015): Окончание заметок о прошлогоднем посещении Малой академии наук Республики Саха: "10 декабря 2014: Республика Саха: Республика Саха: Сайт Президента Республики Саха: В.Павлов "IX шахматная олимпиада среди школьников республики на призы Первого Президента Республики Саха Михаила Николаева": "9 декабря 2014 года в селе Октемцы началась IX шахматная олимпиада по классическим шахматам на призы Первого Президента Республики Саха Михаила Николаева. По традиции олимпиада проводится под эгидой Физико-математического форума “Ленский край”… Впервые олимпиада проводится в первой половине декабря и в последующем, по словам организаторов турнира, это время будет постоянно зарезервировано для этих соревнований… Торжественная церемония открытия шахматной олимпиады началась с приветственного выступления вице-президента Шахматной федерации Якутии Матвея Мучина, отметившего мудрую и дальновидную политику нашего Первого Президента Михаила Николаева, который не только обозначил вектор интеллектуального развития республики, но и создал систему работы с подрастаяющим поколением якутян, чьи природные данные и любопытство получают поддержку и оттачиваются путем применения инновационных методик обучения и посредством использования пяти китов образования – шахмат, рисования, музыки, физической культуры и иностранных языков, выдвинутых Первым Президентом в качестве основы воспитания детей в раннем возрасте для достижения максимального развития их умственных способностей… В этом году олимпиада проводится на фоне активизации усилий федеральных властей по развитию школьного шахматного образования. Об этом отметил в своем выступлении почетный гость олимпиады – автор единственного в России рекомендованного федеральным Министерством образования и науки учебно-методического комплекта “Шахматы – школе” Игорь Сухин: “В этом году впервые наш Президент Владимир Владимирович Путин поднял вопрос о шахматном образовании в России. А главой попечительского совета Российской шахматной федерации избран пресс-секретарь главы государства Дмитрий Песков”. Игорь Сухин назвал шахматы великой игрой и сравнил шахматы с морем, в котором наша республика начала плавание еще в начале 2000 годов. Результатом этой работы он указал превосходное выступление школьников во взрослом чемпионате республике, в котором шахматную корону взял десятиклассник, а второе место семиклассник, одержавшие убедительные победы над мастерами спорта России и ФИДЕ. О спортивном духе и постоянном преодолении себя рассказал директор Форума кандидат физико-математических наук Владимир Егоров, который также сделал анонс о включении по предложению Первого Президента Республики Саха в программу международной физико-математической олимпиады “Туймаада” шахмат как отдельной дисциплины… Приятным сюрпризом стало вручение новых методических пособий по шахматному образованию, разработанных Игорем Сухиным и Владимиров Егоровым, который сам является заядлым шахматистом и шахматным тренером, воспитавшим двукратную чемпионку мира среди школьников – свою родную дочь Айыыну".

4 декабря 2015: Республика Саха: Навстречу курсам повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" (7–12 декабря 2015): Продолжение заметок о прошлогоднем посещении Малой академии наук Республики Саха: "10 декабря 2014: Республика Саха: Из новостей сайта Физико-математического форума “Ленский край”: "Открытие IX шахматной олимпиады по классическим шахматам на призы Первого Президента РС (Я) Михаила Ефимовича Николаева": "Вчера 9 декабря 2014 года, в стенах Физико-математического форума “Ленский край”, с. Чапаево, состоялось официальное открытие IX Шахматной Олимпиады по классическим шахматам на призы первого президента РС (Я) Михаила Ефимовича Николаева. На торжественном открытии приветственную речь произнесли помощник депутата Государственной Думы, вице-президент Федерации шахмат Республики Саха (Якутия) М.В.Мучин, зам.министра образования Н.Г.Попова, директор форума В.А.Егоров, директор РЦФВДЮС М.И.Варламов, президент шахматной Федерации Республики Саха (Якутия), М.Ю.Николаев, почетный гость из Москвы И.Г.Сухин, главный судья Р.В.Ганжуров… В заключение торжественной церемонии всем командам- участникам была вручена памятная брошюра "Методические рекомендации по введению учебного курса "Шахматы – школе" в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)", написанную И.Г.Сухиным, старшим научным сотрудником лаборатории педагогической компаративистики ФГНУ Института теории и истории педагогики Российской академии образования, г. Москва и В.А.Егоровым, директором Физико-математического форума “Ленский край”.

4 декабря 2015: Республика Саха: Навстречу курсам повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" (7–12 декабря 2015): Продолжение заметок о прошлогоднем посещении Малой академии наук Республики Саха: "9 декабря 2014: Республика Саха: Снова возвращаюсь к 2-го ноября 2012 года, к научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия)”, прошедшей в рамках II республиканского конгресса по шахматному образованию. Для понимания тех процессов, которые протекают в последние два года в шахматном образовании Якутии ниже озвучу свой доклад "О развитии шахматного образования в мире: Успехи и проблемы", с которым выступил 02.11.2012; И.Г.Сухин (02.11.2012): "Нынешний год стал эпохальным для развития шахмат. В марте Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы в современном мире трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования. Этот придает шахматам новый статус и приведёт к соперничеству между странами и регионами России – кто из них добьётся более позитивных успехов на ниве шахматного образования. И гандикап в этом имеют те регионы мира, в которых, во-первых, вопросы шахматного образования были поставлены раньше, во вторых, решены методологические вопросы. И в решении обоих данных аспектов Якутия – в числе лидеров. Прежде всего, Якутия стала вторым регионом России и в мире (после Калмыкии), который выпустил базовый приказ по шахматному образованию. Это приказ Министерства образования Республики Саха от 17 ноября 2000 года № 01-08/1589 "О введении уроков шахмат в образовательных учреждениях Республики Саха (Якутия)", где, в частности, есть такие пункты: "1. С 2000-2001 учебного года ввести в программу с 1 по 4 классы общеобразовательных школ республики учебный предмет “шахматы” за счет часов по выбору. 2. …Рекомендовать в качестве программы обучения… курс "Шахматы – школе". Но ещё важнее, что именно в Якутии был дан ответ на ключевые вопросы шахматного образования. Я имею в виду опубликованную в "Учительской газете" статью “Игра, наука или искусство? Что мешает развитию шахматного образования”, написанную Первым Президентом Республики Саха, заместителем Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Михаилом Ефимовичем Николаевым, которая стала в 2009 году ключевым событием и шахматной, и педагогической жизни России. Ведь как идёт процесс шахматного всеобуча в большинстве стран? Организаторы обычно не знают, ни для чего проводить уроки шахмат в школе, ни как их строить, ни кто их должен вести. А здесь важна методология. Ведь, что самое ценное в статье Михаила Ефимовича Николаева и в его других работах? Это чёткий ответ на основные дискуссионные вопросы… Как это ни странно, в СМИ до сих пор продолжается дискуссия "Нужен ли урок шахмат в школе?" Михаил Ефимович пишет об этом изящно: "Бесконечные обсуждения и многочисленные разговоры о пользе очевидных вещей – одна их наших национальных особенностей. Вместо того, чтобы использовать свои преимущества в шахматах и накопленный в ХХ веке опыт их преподавания, мы ведем очередную бесконечную, пустую и бесполезную дискуссию". Добавлю. Известное дело: кто хочет делать (и способен) – ищет способ, кто не хочет – ищет причину. И апофеоз статьи Михаила Ефимовича: "Преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики". В этом направлении в России сделано больше, чем в других странах. Прикинем, какие основные проблемы полноценного введения шахмат в школьную программу являются общими для всех стран? Первая и главная: научное обоснование курса шахмат в начальной школе… Вторая проблема, тесно связанная с первой: наличие базового целеполагания, ориентированного на решение фундаментальных задач, стоящих перед системой образования… Выдающийся тренер Ю.С.Разуваев писал: "Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме". Развитие способности детей действовать "в уме" и является тем целеполаганием, той фундаментальной целью, для достижения которой и разработан федеральный курс "Шахматы – школе". Третья проблема: какие учебники использовать? Ответ: Применять на уроках в начальной школе следует не одиночные учебники (что чаще всего наблюдается), а полноценный четко структурированный и научно-обоснованный учебно-методический комплект... Четвёртая проблема: Проблема преподавателя шахмат в школе. Здесь необычайно ценно, что Михаил Ефимович поставил жирную точку в диспуте на тему: "Должны вести уроки шахмат тренеры или профессиональные учителя?" Конечно, учителя!.. Слова Михаила Ефимовича: "Необходимо дать шахматное образование учителям" высвечивают и ставят последнюю, пятую проблему: Как следует готовить учителей начальных классов? В большинстве стран полагают, что для этого достаточно педагогам дать основы шахматной игры, не понимая, что на самом деле, учителей, как и воспитателей детского сада нужно, прежде всего, учить конкретной технологии работы с конкретным научно-обоснованным учебно-методическим комплектом. И учить не вообще, а предельно конкретно! Поэтому здесь в Якутске с 1 по 5 ноября на курсах повышения квалификации я учу педагогов начального звена конкретной технологии работы с учебно-методическим комплектом первого года обучения федерального курса "Шахматы – школе", базирующимся на научных теориях П.Я.Гальперина и Я.А.Пономарёва. На слайде видны составляющие учебно-методических комплектов трёх лет обучения курса: программа, учебники для учеников, пособия для учителей, тетради и задачники. Верхний ряд – УМК "Шахматы, первый год", средний ряд – УМК "Шахматы, второй год", нижний ряд – УМК "Шахматы, третий год"… А более подробную информацию о ходе шахматного всеобуча в мире вы можете получить на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). К примеру, 30 августа в Стамбуле прошла конференция "Шахматы и образование", и на Сайте шахматного всеобуча даны прямые ссылки на её презентации и видеовыступления. Здесь же на слайде приведены обложки моих книг, изданных в США и Испании с предисловиями Г.Каспарова, В.Крамника и Ж.Полгар. Возвращаясь к курсам в Якутске, отмечу, что де-факто на них я знакомлю учителей начальных классов и воспитателей детских садов с новой образовательной технологией – “Технологией развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или иначе "Шахматно-задачной технологией И.Г.Сухина". В заключение хочу поблагодарить Михаила Ефимовича Николаева за тот большой вклад, который он внёс в развитие мирового шахматного образования и подарить сборник трудов конференции в Ханты-Мансийске, в котором материал Михаила Ефимовича является первым и базовым..."

4 декабря 2015: Республика Саха: Навстречу курсам повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" (7–12 декабря 2015): Продолжение заметок о прошлогоднем посещении Малой академии наук Республики Саха: "9 декабря 2014: Республика Саха: Напоминаю, что 20.08.2014 в Якутске создана новая общественная организация по продвижению шахматного образования среди детей республики – "Ассоциация образовательных учреждений, реализующих шахматное образование в Республике Саха". Президентом ассоциации избрана бывший министр экономики, а ныне генеральный директор авиакомпании Якутия Ольга Фёдорова. Кандидатура президента ассоциации была заочно предложена Первым Президентом Республики Саха Михаилом Николаевым, который много лет борется за использование шахматного образования в качестве инструмента по повышению умственных способностей детей. По словам Ольги Фёдоровой, работавшей в свое время в команде Первого Президента, предложение Михаила Николаева “как всегда почетно и ответственно”. Она сказала также в своем выступлении следующее: “Мы живем в потребительском обществе, где требуются быстрые результаты, новые компетенции и где чаще образы заменяют письма, нужно дать детям возможность и время думать, анализировать и действовать. Шахматы являются, по сути, образовательным инструментом, позволяющим без стресса конкуренции развивать математические способности, системное мышление, что станет основой высокой адаптивности и конкурентоспособности в будущем”, Присутствовавшая на учредительном собрании министр образования Сардана Татаринова поздравила вновь избранного президента ассоциации и подчеркнула важную роль шахматного образования в развитии личности человека: “Мы пытаемся более десяти лет внедрить шахматное образование, но больших успехов не достигли. В прошлом мы старались действовать директивно, и это не сработало. Сегодня мы изменили наши подходы. Мы будем развивать шахматное образование при поддержке энтузиастов, людей заинтересованных в шахматном образовании. Шахматное образование мы будем развивать путем убеждения, на исключительно добровольной основе”. Директор Физико-математического форума “Ленский край” В.А.Егоров рассказал собравшимся об успехах шахматного образования в разных странах и регионах России. По его словам, Калмыкия, давно внедрившая шахматный всеобуч, достигла кардинальных успехов в математическом образовании, что подтверждается 17% ростом среднего балла по математике ЕГЭ в сравнении со средним уровнем по стране. Физико-математический форум “Ленский край” в Октемцах, Хангаласского улуса, открыл в этом году кафедру шахмат, и будет проводить курсы шахматной педагогики для учителей начальных классов для всей республики. “Мы изучили успешный опыт наших коллег из Ханты-Мансийска, Калмыкии и Москвы. Шахматы можно преподавать как математический предмет, при этом это будет носить игровой характер и будет очень интересным для мальчиков и девочек”, – сказал Владимир Анатольевич Егоров, которого учредительное собрание избрало вице-президентом новой ассоциации. Руководитель кафедры шахмат мастер ФИДЕ Роман Ганжуров представил в тот день на суд учредителей ассоциации свое предложение по организационной структуре ассоциации, которая будет включать координационный и методический советы. Работа ассоциации, по его мнению, будет заключаться в информационной и организационной поддержке шахматного образования. В собрании приняли участие руководители школ и многие заинтересованные в развитии шахматного образования лица.

4 декабря 2015: Республика Саха: Навстречу курсам повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" (7–12 декабря 2015): Продолжение заметок о прошлогоднем посещении Малой академии наук Республики Саха: "9 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: 19.30 – 23.00. В течение трёх с половиной часов проходил мой семинар с тренерами и представителями команд из Амгинского, Алданского, Нюрбинского, Мегино-Кангаласского, Усть-Алданского улусов и города Якутска. Но и до семинара, в ходе неформального общения, много аспектов шахматного образования мы затронули с целой плеядой тренеров-преподавателей. В частности, очень интересным оказалась беседа с опытнейшим Степаном Степановичем Соровым, КМС, бывшим тренером-преподавателем ДЮСШ Таттинского улуса (ныне он переехал в Якутск), который 2-го ноября 2012 года на научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия)” в рамках II республиканского конгресса по шахматному образованию сказал о цели уроков шахмат так: "Одно чемпионство - это нам не надо". Шахматы как предмет он стал преподавать в школе с 2006 года и отметил, что у них троечников среди шахматистов нет, все олимпиадники, все поступают в престижные вузы. И Степан Степанович в тот день (2012 год) сделал мне самый удивительный подарок в моей жизни – подарил мне мою же книгу "Шахматы, второй год, Или играем и выигрываем" (2003 года издания) клеенную-переклеинную, зачитанную почти до дыр, что доказывало, что она была в неустанной работе и очень востребована, а не лежит мёртвым грузом на полке. Тот день 2-го ноября 2012 года для меня имел особое значение, так как после моего доклада "О развитии шахматного образования в мире: Успехи и проблемы" Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев публично вручил мне почётную награду – звание лауреата Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу Республики", лично повесил на шею нагрудный знак лауреата Фонда и сказал: "Вот человек, невзрачный, худенький, а сто книг написал!..". И Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев с горечью добавил, что другие страны у россиян растаскивают самое значимое: идеи, мысли, книги и т.п. А сохранять свой приоритет, своё достояние, свои наработки мы так и не научились, поэтому нужно пуд соли съесть для того, чтобы убедить регионального министра сделать нечто очевидно позитивное (к примеру, оперативно решить ключевые проблемы шахматного образования). Как рефрен прозвучали два принципиальных вопроса: 1) Когда мы, наконец, станем великой державой? 2) Что делать? И была озвучена программа из 11-ти пунктов, из которых первым был назван вопрос кадров. И было сказано, что выполнение решений конференции требует времени, но начинать следует прямо сейчас. И, протягивая мост от 02.11.2012 к 09.12.2014, замечу, что мысли и идеи Первого Президента Республики Саха начали пролагать себе дорогу! Во многом это связано с деятельностью директора Физико-математического форума “Ленский край Владимира Анатольевича Егорова, плодотворной работой Управления образования Хангаласского улуса в направлении шахматного образования и созданием 20.08.2014 новой общественной организации по продвижению шахматного образования среди детей республики – Ассоциации образовательных учреждений, реализующих шахматное образование в Республике Саха.

4 декабря 2015: Республика Саха: Навстречу курсам повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" (7–12 декабря 2015): Продолжение заметок о прошлогоднем посещении Малой академии наук Республики Саха. "9 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: До торжественного открытия, утром (10.00) и днём (14.30) прошли два тура IX шахматной олимпиады по шахматам на призы первого президента Якутии Михаила Ефимовича Николаева. Я побывал на обоих турах – смотрел, как играют школьники, какие дебюты разыгрывают, для того, чтобы вечером предметно поговорить с тренерами. Затем подъехала брать интервью корреспондент Якутского информационного аганства ЯСИА Анна Николаева. Возможно, в течение недели интервью появится в Интернете. А в 17.30 началось официальное открытие олимпиады – мощное и красочное. Участников и гостей олимпиады приветствовали многие знаковые в Якутии лица. В том числе: помощник депутата Государственной Думы, вице-президент Федерации шахмат Республики Саха М.В.Мучин, заместитель министра образования Н.Г.Попова, директор форума В.А.Егоров, директор РЦФВДЮС М.И. Варламов, президент шахматной Федерации Республики Саха (Якутия), М.Ю.Николаев, главный судья Р.В.Ганжуров. Слово для приветствия было предоставлено и автору этих строк. Для тренеров команд директор Физико-математического форума “Ленский край” Владимир Анатольевич Егоров оперативно приготовил сюрприз – брошюру "Методические рекомендации по введению учебного курса "Шахматы – школе" в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)" (Якутск, 2014. – 56 с.). Эту работу мы написали в соавторстве с Владимиром Анатольевичем Егоровым, и в ходе торжественной части я подарил это пособие каждому представителю команд. Отмечу, что это пособие мы подготовили по предложению Министерства образования Республики Саха".

4 декабря 2015: Республика Саха: Навстречу курсам повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" (7–12 декабря 2015): Организатор курсов – Малая академия наук Республики Саха (Якутия) (раньше эта структура называлась Физико-математический форум “Ленский край”). Я уже бывал у коллег не раз. После прошлогоднего посещения я писал в новостях Сайта шахматного всеобуча: "9 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: Очень важно и значимо для РФ, когда ключевыми структурными подразделениями руководят такие яркие, знающие и инициативные люди как директор форума Владимир Анатольевич Егоров и его заместитель Юрий Иванович Семёнов. Их высокий профессионализм получил лишнее подтверждение в ходе Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” (11-13 ноября 2014), проведённой в Якутске. Вот "РЕЗОЛЮЦИЯ Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” г. Якутск, 11-13 ноября 2014 г.", опубликованная на сайте Министерства образования Республики Саха (Якутия). Вот её фрагменты: "Участники Всероссийской научно-практической конференции (далее - Конференция), обсудив российский и международный опыт работы с одаренными детьми, вопросы организации системы поиска, развития и сопровождения одаренных детей в России, отмечают, что работа с одаренными детьми является значимой для социально-экономического развития страны… Участники Конференции также отмечают, что развиваемые в Республике Саха (Якутия) проекты “Шахматы – школе”, “Музыка для всех”, “Рисуем все”, Международные игры “Дети Азии”, работа Физико-математического Форума “Ленский край”, других организаций, работающих с одаренными детьми, заложили основы системного подхода к одаренности, данный опыт может быть использован и в других регионах… Обсудив различные практические, теоретические и методические аспекты работы с одаренными детьми, участники Конференции вносят следующие предложения:… Организациям, реализующим программы профессионального образования, дополнительного профессионального образования… Обеспечить ежегодное повышение квалификации педагогов начальной школы по федеральному трёхлетнему курсу "Шахматы – школе" (курсовая подготовка по каждому году обучения отдельно)… Резолюция обсуждена и принята единогласно на заключительном заседании конференции"… Поэтому с удовольствием принял предложение Владимира Анатольевича Егорова посетить: 1) вначале конференцию “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” (11-13 ноября 2014), хотя ноябрь у нас в Институте стратегии и теории образования Российской академии образования практически не выездной месяц (отчёт, отчёты, отчёты); 2) затем после курсов повышения квалификации в г. Покровске приехать в с. Чапаево для проведения семинара для тренеров Якутии и участию в торжественном открытии IX шахматной олимпиады по шахматам на призы первого президента Якутии Михаила Ефимовича Николаева. Приятно было в очередной раз посетить прекрасно оборудованные здания форума "Ленский край" и обсудить с коллегами перспективные планы. На сайте форума (в разделе "О форуме") опубликована его историческая миссия; где, в частности, читаем: "В ряду приоритетных задач по обеспечению устойчивого развития республики первостепенной является подготовка специалистов, которые будут жить и работать в новой Арктике и защищать ее интересы… Главная миссия физико-математического форума “Ленский край” при Президенте Республики Саха (Якутия) — формирование высококвалифицированных и конкурентоспособных научных и технических кадров, готовых в своей профессиональной деятельности защищать интересы и обеспечить устойчивое развитие Арктики. Для выполнения этой миссии Форум должен развиваться как научно-образовательный центр, способствующий целевой предпрофессионалъной подготовке школьников, дополнительному специализированному обучению студентов, повышению квалификации специалистов, организации научных исследований по актуальным проблемам развития Арктики. При этом физико-математическое и естественнонаучное образование как фундаментальное для овладения школьниками и молодежью специальностями, необходимыми республике, становится фундаментом и ведущей идеей для всей деятельности форума". Очень важно, что на форуме есть кафедра шахмат, заведует которой мастер ФИДЕ Роман Ганжуров".

3 декабря 2015: "London Chess Conference": "Training Teachers to Teach Chess": "Sunday 5th December 2015: 10.30 – 12.00. Training education professionals to teach chess is essential if more children are to learn the game. Apart from knowing how the pieces move, what do teachers need to know about chess and about its didactic possibilities? This workshop is a window on American experience and perspective".

3 декабря 2015: "London Chess Conference": Организаторы: Team: "1) Malcolm Pein, Director of London Chess Classic, Chief Executive, Chess in Schools and Communities; 2) John Foley, Conference Director, Director of Training, and Education, Chess in Schools and Communities; 3) Stefan Löffler, Programme Director; 4) Tereza Pribanova, Event Organiser, Client Relationship Manager, Chess in Schools and Communities…". И другие.

3 декабря 2015: London Chess Conference "Chess and Society": "The conference brings together people who are developing ways for chess to make a valuable contribution to society. Chess can help to improve the situation for many groups in society. We are fortunate that many project leaders are able to come to London to share their experiences. It will be your chance to hear about a variety of projects including chess in prisons, chess with refugees and chess as part of youth counselling as well as a range of new topics and the latest research on chess in schools. The conference breaks new ground in its content and range of contributors". "2015 Conference Opening": "Meet the organisers. Outline of event. Housekeeping. Malcolm Pein. John Foley. Stefan Loffler. Tereza Pribanova". "Chess and Society Introductory Overview": "The conference gets underway with three speakers who provide an overview of the impact of chess on society".

3 декабря 2015: "Коммерсант": “Я не считаю, что потраченные деньги ушли в песок”: Президент FIDE Кирсан Илюмжинов о реформах в Международной шахматной федерации": "— Одна из ключевых программ FIDE называется “Шахматы в школах”. Почему для вас принципиально, чтобы они были встроены в систему обучения? — Эту программу я анонсировал в 2010 году в Ханты-Мансийске. Говоря о ней, сказал, что основные задачи, поставленные передо мной в середине 1990-х, выполнил. Добился того, чтобы МОК признал шахматы спортом, объединил шахматный мир, отстроил систему розыгрыша чемпионского титула. Теперь — следующий этап. На ближайшие десять лет я поставил цель довести количество людей, играющих в шахматы, до миллиарда. — Зачем? — Те, кто увлечен шахматами, формируют рынок сбыта шахматных идей. А увлекать ими надо с детства — со школы, с детского сада. — И какие успехи? Коммерческих партнеров под программу удается найти? — И немало. В России одной из первых откликнулась “Роснефть”, движение “Шахматы в школах” поддерживает, к примеру, благотворительный фонд “Система”. Я благодарен всем партнерам движения “Шахматы в школах” и надеюсь, они также довольны сотрудничеством. Какой ведь плюс в шахматах в сравнении с тем же футболом? В футболе потратишь кругленькую сумму и не заметишь, потому что это зарплата одного игрока за год. А в шахматах за те же деньги спонсор решает множество заметных задач. Проводится большое количество мероприятий, которые освещают как отечественные, так и мировые СМИ. Решается социальный вопрос: это ведь по-настоящему благородная миссия, дать возможность нашим детям изучать в школе шахматы, значит становиться умнее, интеллектуальнее, конкурентоспособнее. Наконец, спонсор может ассоциироваться с таким модным видом спорта, как шахматы. Все, как говорится, в одном флаконе. А вообще во всех странах, в которых я бываю (а в среднем я посещаю примерно 100 в год), обязательно стараюсь подписать — как правило, с министром образования — договор о сотрудничестве. В их рамках проводятся мастер-классы, издаются учебники. Результаты впечатляющие. Помню, в Парагвае приезжаем в обычную провинциальную школу, а там на партах лежат планшеты с шахматной программой. Ученикам их между прочим раздают бесплатно. Или возьмем Мексику. Там отобрали десять школ, в течение года смотрели, как дети шахматами занимаются, как успеваемость растет, а потом ввели шахматы как обязательный предмет обучения в 200 тыс. школ. В Армении он являются обязательным предметом во всех школах, а президент Серж Саргсян возглавляет шахматную федерацию страны. В ЮАР, во Вьетнаме картина похожая. В Турции сегодня 6 млн детей играют в шахматы, притом что раньше они там были не очень популярны… В этой стране больше детей шахматами занимаются, чем футболом. У нас тоже некоторые регионы вводят это новшество. — Какой российский регион считается наиболее продвинутым с точки зрения продвижения шахмат? — В целом шахматы в школах развиваются в Москве, Томской, Псковской, Кемеровской областях, Забайкальском крае, Республике Татарстан, Калмыкии. Особо хочу отметить успехи ХМАО-Югры. Там введен шахматный всеобуч, там за последние годы прошли все крупнейшие мировые соревнования, включая олимпиаду, построен замечательный шахматный дворец. Наконец, руководитель региона Наталья Комарова является вице-президентом РШФ".

3 декабря 2015: Самарская область: "Аркадий Дворкович и Николай Меркушкин отметили юных шахматистов страны": "В среду, 2 декабря, в рамках рабочего визита в Тольятти вице-премьер правительства РФ Аркадий Дворкович и губернатор Самарской области Николай Меркушкин посетили российский шахматный центр… Николай Меркушкин особо отметил, что сейчас в 154 школах области в качестве дополнительного предмета изучают эту интеллектуальную игру".

2 декабря 2015: Создана страница "Архив новостей 2015", и часть новостей за 2015 год отправлена в этот архив.

2 декабря 2015: Калужская область, г. Обнинск: По согласованию с директором учебно-методического объединения Т.К.Фесенко мои курсы повышения квалификации по 2-му году обучения Федеральному курсу "Шахматы – школе" пройдут в Обнинске в январе после зимних каникул 2016-го года (36 академических часов; точное время ещё не намечено).

30 ноября 2015: Тюменская область: Е.Шевцова "Тюменские школьники осваивают программу шахматного обучения": "Учащиеся школ региона активно изучают на уроках методику игры в шахматы. Программа шахматного обучения стартовала в регионе несколько лет назад и уже дала результаты, считает двенадцатикратный чемпион мира по шахматам, депутат Государственной думы России, вице-президент Российской шахматной федерации Анатолий Карпов. "Она появилась еще при министре образования России Владимире Филиппове и работает до сих пор. Теперь все зависит от директоров школ и региональных департаментов образования – они могут включить шахматы в обязательную программу на весь срок обучения или на один год", - отметил он на пресс-конференции в с пресс-центре информационного агентства "Тюменская линия"… В регионе к программе присоединились школы Тюмени, Голышмановского, Ялуторовского, Сорокинского районов, в некоторых классах созданы отдельные предметы по шахматной методике. "В год по муниципальному заданию мы должны обучить 1 тысячу 240 школьников. Но дискуссии о том, обучать детей выборочно или всех в обязательном порядке, идут до сих пор. В этом плане интересен опыт Челябинской области: один год длится обязательное обучение, а далее школьник, если у него остался интерес, может перейти в специализированную школу, где шахматам учат 11 лет", - добавил Евгений Прокопчук. К школьникам присоединяются и дошкольники – в 50 тюменских детских садах малышей учат играть в шахматы с раннего возраста. "Я беседовал с ребятами младших и старших классов в школе №66. Спрашиваю: "В шахматы играть умеете?" Все младшие школьники, и мальчики, и девочки, хором отвечают: "Да!"", - отметил Анатолий Карпов. По его словам, одна из проблем шахматного обучения – нехватка в школах шахматных учебников. Существует много хороших пособий, в том числе для самых маленьких, но единого стандарта нет. "Я предлагаю провести всероссийский конкурс, определить лучшие программы и ввести их во всех школах. Я бы остановился на двух-трех учебниках", - добавил Анатолий Карпов". Наш комментарий: Как это – нехватка учебников? Учебников издаётся давно уже вполне достаточно для всех, заинтересованных в развитии шахматного всеобуча. И не только учебников, но и учебно-методические комплекты трёх лет обучения. В научно обоснованном Федеральном курсе "Шахматы – школе", рекомендованным Минобразования РФ.

29 ноября 2015: Забайкальский край: А. Смоляков: "В Забайкальском крае стартует Конкурс на лучшую организацию преподавания шахмат".

29 ноября 2015: Тюменская область: Г.Шантуров: "19 ноября. Шахматный Грант Губернатора в Омутинском и Голышманово": "Благодаря грантовой поддержке Губернатора Тюменской области В.В.Якушева, в регионе стартовал проект “Шахматы – в сельскую школу!”… Первый заместитель Главы администрации Омутинского района Александр Робканов сказал, что сегодня шахматы уже твердо обосновались в семи школах района из восьми, и выразил уверенность в том, что шахматы придут не только в каждую школу, но и, обязательно, в каждый детский сад! Такую задачу поставил Глава администрации Омутинского района, председатель районной шахматной федерации Виктор Воллерт".

28 ноября 2015: Москва: Также в четверг, 26 ноября принял участие (и выступил) на вебинаре Я.С.Турбовского по теме “Формирование образовательного пространства в современных условиях”, который прошёл в нашем Институте стратегии развития образования РАО: "Актуальную тему, помимо постоянных участников, обсуждали: директор Института стратегии развития образования РАО, д.филос.н. С.В. Иванова; научный консультант-координатор по взаимодействию с научным сообществом Института, академик РАО Е.В. Ткаченко; заведующий лабораторией теоретической педагогики и философии образования Института, чл.-корр. РАО, д.п.н. М.А. Лукацкий. В основном докладе С.В. Иванова охарактеризовала специфические черты современной эпохи постмодерна, влияющие на формирование образовательного пространства: рост образовательных потребностей, увеличение количества образованных людей, усиление необходимости в квалифицированных кадрах, но в то же время – появление высокоинтеллектуальной преступности, потребительского отношения к образованию как к услуге, утрата прямого диалога с учеником, который “научился владеть компьютером раньше, чем писать”. Образовательное пространство должно выполнять задачи, поставленные эпохой, считает С.В. Иванова. Доклад вызвал бурную дискуссию, в частности о термине “образовательное пространство”. М.А. Лукацкий дал его интерпретацию с точки зрения философии. Е.В. Ткаченко, выступая с ретроспективным анализом формирования образовательного пространства в 90-е годы ХХ в. в новых социально-политических и экономических условиях, назвал это понятие “затёртым”. По мнению Я.С. Турбовского, образовательное пространство активно взаимодействует с иными пространствами, такими как телевидение, экономика и пр. Оно должно стать влиятельным рычагом воздействия на общество и государство. Образование – передача опыта жизнеустроения одного поколения другому. Однако, отметил с горечью Яков Семёнович, “мы плохо подготавливаем наших детей: мы научили их нажимать компьютерные кнопки, но не научили понимать, что происходит”. В образовании заложены возможности бесконечного развития, поэтому сегодня, подчеркнул Я.С.Турбовской, важно возвратить детям и родителям любовь и доверие к школе".

Важно 28 ноября 2015: Москва: В четверг, 26 ноября принял участие в Международной конференции “Стратегия развития общего образования Российской Федерации в контексте социокультурной модернизации: конструирование возможностей”, организованной Федеральным институтом развития образования (ФИРО) – второй день её работы прошёл в нашем Институте стратегии развития образования РАО. Ведущим конференции был директор ФИРО, академик РАО, доктор психологических наук, профессор Александр Григорьевич Асмолов. Среди выступавших был, в частности, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ, кандидат психологических наук, доцент Павел Аркадьевич Сергоманов (с темой “Перспективы развития системы общего образования Российской Федерации”). Видеозапись начала работы (3 часа) расположена здесь. Видеозапись второй части (4,5 часа) расположена здесь. Некоторые из презентаций выступлений выложены на сайте ФИРО: посмотреть 11 презентаций можно, стартуя вот с этой страницы.

Важно 27 ноября 2015: Москва: 25 ноября стартовала Международная конференция “Стратегия развития общего образования Российской Федерации в контексте социокультурной модернизации: конструирование возможностей” (первый день – в здании ФИРО). В этот день выступили А.Г. Асмолов, В.А.Болотов и другие. Видеозапись начала работы приведена здесь. Видеозапись второй части приведена здесь. 12 презентаций расположены здесь.

25 ноября 2015: "Аргументы и факты": "Зачем детям шахматы?": "Прочитала, что в Армении шахматы включены в школьную программу. А почему бы и нам так не сделать? Мне кажется, шахматы полезнее будут, чем прыжки через козла! А. Кузьмина, Кемерово". Отвечает Владимир Крамник, 14-й чемпион мира по шахматам: "…Шахматы действительно много дают ребёнку. Главное - создают базу для развития его логического мышления, правильно “ставят” работу мозга".

25 ноября 2015: Псковская область: "В Псковской области стартует конкурс на лучшую организацию преподавания шахмат"

24 ноября 2015: Имеет смысл снова вспомнить петицию А.Кручинина: "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе" если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?". Её подписали 102 человека. Вот из последнего: Юлия Москаленко, г.п. Приобье, Россия: "Я подписываю петицию, потому что моя дочь занимается по программе Сухина И.Г. уже 5 лет, программа действительно интересная, детально проработанная, новаторская, современная! Наш педагог проходила подготовку лично у И.Г.Сухина. Зачем тратить время и средства и изобретать велосипед заново? Реализуйте этот курс, вся методическая база готова, он прекрасно вписывается в ФГОС, интересен детям, дает реальные результаты!". Наталья Эйхвальд, Ural, Россия: "Подписываюсь и надеюсь, что мое мнение будет услышано. Я работаю в системе дополнительного образования, обучаю ребятишек от 5 до 15 лет шахматам. Мое первое знакомство с шахматами более 30 лет назад не состоялось. Шахматы для меня казались очень сложными, не понятными и поэтому любви на тот момент я к ним не испытывала. Шахматы открыла для себя заново 17 лет назад, с рождением сына. В руки попала книга И.Г. Сухина “Приключения в Шахматной стране”, я сделала для себя важный вывод – не шахматы сложный и скучный предмет, а то, как мы преподносим его детям. За 12 лет работы изучала, пробовала на практике разные технологии, предложенные авторами шахматных учебников. Вывод: Федеральный курс И. Г. Сухина “Шахматы – школе” лучший на сегодня!!! Это мнение педагога-практика! Шесть лет работы по данному курсу, дают мне право утверждать это. Очень важный момент, который к сожалению, упускается сегодня из виду - Шахматно-задачная технология И.Г. Сухина (“Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”) делает акцент не на спортивное совершенствование, а на планомерное и последовательное формирование умственных действий - это очень важно!!! Учебный процесс построен таким образом, чтобы ребенок не чувствовал себя проигравшим!!! Мы развиваем детей, а не калечим их психику! Обучаясь по данному курсу, каждый ребенок каждый день имеет свой собственный результат, делится своими знаниями и впечатлениями, становится успешным в других видах деятельности, например, стал хорошо учиться, выступает на сцене и т.д. Причем это работает не только на детях дошкольного и младшего школьного возраста! У родителей ломается стереотип, что шахматы очень сложный предмет. Ответьте для себя на такой вопрос: “Что для вас важно, что вы хотите получить в конечном итоге, обучая ребенка шахматам?” Если успешность ребенка, для вас только наличие грамот и медалей, то будьте готовы к минусам - неустойчивая психика, эмоциональные срывы, завышенная самооценка и т.д. Если для вас важно, чтобы ребенок был открытым миру, умел выражать свои мысли и чувства, умел отвечать за свои действия и как следствие стал успешным человеком с наличием грамот и медалей, то вам решать по какой программе будут обучать ваших детей, какой курс будет внедрен в систему образования. Для меня, как мамы и педагога-практика, ответ очевиден - Федеральный курс И. Г. Сухина “Шахматы – школе” лучший на сегодня, который успешно апробируется в регионах России!!! Родители и педагоги выразите свое мнение в петиции, пока есть такая возможность, с уважением Наталья Эйхвальд, педагог дополнительного образования, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра".

23 ноября 2015: Сайт Президента России: "Сборным командам Российской Федерации по шахматам": "Уважаемые друзья! Поздравляю вас с триумфом на командном чемпионате Европы в Исландии. Искренне рад, что обе наши сборные – и мужская, и женская – достойно представили Россию на этих престижных соревнованиях и своей уверенной победой продолжили легендарные традиции отечественной шахматной школы. В честной и напряжённой борьбе вы продемонстрировали отличную подготовку, мастерство и командную сплочённость, заслуженно поднялись на высшую ступень пьедестала почёта. Желаю вам новых успехов и достижений, крепкого здоровья и благополучия. Владимир Путин".

22 ноября 2015: Москва: Э.Мухаметов "Подведены итоги детского первенства Москвы": “Занятия шахматами приобретают среди детей все более массовый характер, - говорит президент Шахматной федерации Москвы Владимир Палихата. - В Москве растет число детских секций и кружков, все больше общеобразовательных школ хотят включить шахматы в программу обучения… В дни проведения первенства в РГСУ состоялись также Всероссийский семинар судей по шахматам и конференция “Шахматы в школах Москвы”.

22 ноября 2015: "Песков поздравил Илюмжинова с 20-летием работы на посту президента FIDE": "По словам Пескова, президент России Владимир Путин "также внимательно следит за шахматными успехами нашей страны на международной арене и уделяет большое внимание работе по привлечению в шахматы подрастающего поколения, поскольку шахматы - прекрасный образовательный ресурс и эффективный инструмент борьбы за здоровый образ жизни в масштабах всего российского общества".

22 ноября 2015: Курганская область: Официальный сайт партии "Единая Россия" (региональное отделение): "В Ягоднинской школе Белозерского района прошел шахматный турнир среди ребят начального звена, посвященный дню памяти В.М. Петрякова": "Шахматы учат быть объективным, гибко и быстро оценивать меняющуюся ситуацию, как ничто другое, формируют личность ребенка в раннем возрасте. Поэтому, желательно, чтобы родители всячески поддерживали и создавали условия для занятий детей этой удивительной игрой. Не случайно Александр Алёхин, первый русский чемпион мира, написал: “Посредством шахмат я воспитал свой характер”. Отметим, что в Курганской области при реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” во главу ставятся не спортивные приоритеты, а задачи общего интеллектуального развитие. Тем не менее, спортивные шахматные состязания не менее популярны".

22 ноября 2015: Курганская область: Официальный сайт партии "Единая Россия" (региональное отделение): "В Далматовской школе № 3 прошел муниципальный этап V регионального шахматного фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: "Мероприятие проходит в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья” при поддержке Далматовского местного отделения Партии “Единая Россия”. Участие в интеллектуальных соревнованиях приняли представители 4 общеобразовательных организаций района".

22 ноября 2015: "Владимир Путин поздравил российских шахматистов с триумфом на ЧЕ".

22 ноября 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (22.11.2015): "School Instrucdtor Seminars": "Here are the results of the SI title seminars held in Agadir, Morocco and in Porto Carras, Greece".

21 ноября 2015: Подготовил для журнала "Мурзилка" и переслал в редакцию ещё три шахматных рассказа о том, как Лена обыгрывала папу в шахматы.

20 ноября 2015: Москва: РГСУ: Сегодня здесь провёл ещё один мастер-класс (практикум): на этот раз – для учителей начальных классов одной из московских школ, посвящённый "Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”, на которой основан Федеральный курс "Шахматы – школе": 12.00–15.00.

19 ноября 2015: Журнал "Мурзилка" №10 за 2015 г., с. 18-19: Игорь Сухин "Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой" (фрагмент): "Каждый знает, обыграть папу в шахматы очень трудно – почти невозможно. Вот и Лене пока удалось выиграть у папы всего два раза, и то с помощью шуток (об этом читай в № 10 и в № 11 в 2014 г.). А так хотелось выиграть по-настоящему! – Пап, а как мне научиться тебя обыгрывать? – Для этого, Леночка, сначала тебе всего-навсего нужно хорошо изучить правила шахматной игры, – не то в шутку, не то всерьёз ответил папа. Лена запомнила совет, зашла в Интернет и прочитала все правила… В воскресенье папа и дочь сели за шахматную доску. Лена играла белыми и пошла своей королевской пешкой через клетку. – Молодец! – похвалил папа. – Это очень хороший ход, так как открывает дорогу другим своим фигурам. Я тоже так сыграю. И папа пошёл через клетку чёрной королевской пешкой. Лена немного подумала и сыграла ферзём по диагонали через три клетки. – Это не очень хороший ход, – покачал головой папа. – Сначала лучше вводить в бой слонов и коней. – Об этом в правилах ничего не сказано. – Так пишут во всех учебниках шахматной игры… – тут папа заметил, что его чёрный король стоит не в середине клетки, а сильно сместился в сторону. Папа взялся за своего короля и поставил его поаккуратнее. – Папа, теперь ты должен сыграть королём, – вдруг сказала Лена. – Почему это?..". Продолжение на страницах бумажного номера. Вот, как выглядит с. 18 этого номера.

17 ноября 2015: Москва: РГСУ: Сегодня здесь провёл ещё один мастер-класс (практикум): на этот раз – для учителей начальных классов одной из московских школ, посвящённый "Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”, на которой основан Федеральный курс "Шахматы – школе": 12.00–15.00.

16 ноября 2015: Из новостей Института стратегии развития образования РАО: "12 ноября 2015 г. в Институте стратегии развития образования РАО состоялся семинар “Совершенствование наукометрических показателей деятельности научной организации”. С основным докладом по теме семинара выступила директор Института, доктор философских наук С.В. Иванова. Кандидат пед. наук, старший научный сотрудник Центра педагогической компаративистики И.Г. Сухин рассказал о том, как работать с поисковой системой “Академия Google”. Кандидат пед. наук, заместитель директора по информационному обеспечению, связями с органами государственной власти, СМИ и общественностью Е.В. Бебенина представила коллегам структуру нового сайта Института и информацию о публикационной активности сотрудников". Наш комментарий: Накануне указанного выступления я подготовил небольшую презентацию "Как работать с поисковой системой Google Scholar".

15 ноября 2015: Москва: РГСУ: Сегодня здесь провёл мастер-класс (практикум) для 16 человек, посвящённый "Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”, на которой основан Федеральный курс "Шахматы – школе": 12.00–16.00. После этого провёл переговоры с А.Н.Костьевым по ряду аспектов шахматного образования.

15 ноября 2015: Москва: В связи с большой загрузкой по основной работе очень много важной информации ещё не успел опубликовать в разделе новостей. Постараюсь на этой неделе это сделать.

Важно 14 ноября 2015: Курганская область: Официальный сайт партии "Единая Россия" (региональное отделение): “Интеллектуал Зауралья”. Курганский педагогический колледж ввел курс “Шахматы” для студентов, обучающихся по специальности “Преподавание в начальных классах”: "В Курганской области утвержден план-график мероприятий партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). Курганская область продолжает реализацию проекта “Интеллектуал Зауралья”, суть которого во внедрении в программу начальной школы федерального курса “Шахматы - школе” И.Г. Сухина с целью способствовать развитию у детей способности действовать “в уме” на основе шахматно-задачной технологии. Проект поддержан региональным отделением Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, региональными и муниципальными органами власти в Курганской области, поскольку является одним из шагов к решению проблемы дефицита кадров. Зауралье уже пять лет реализует проект “шахматного всеобуча” и на перспективу поставило себе цель перейти от всеобуча к общему шахматному образованию. В числе приоритетных направлений на 2015 – 2020 гг.: · создание системы методического обеспечения общего шахматного образования, консолидация методического актива проекта; · повышение устойчивости системы шахматного всеобуча через рост материально-технической и кадровой оснащенности образовательных организаций; · создание системы психологического сопровождения общего шахматного образования; · выявление, поощрение и распространение лучших практик. О кадровой подготовке учителей – преподавателей шахмат, вопросах методического обеспечение проекта и предстоящих мероприятиях шла речь на сороковом заседании рабочей группы по реализации проекта. Заседание прошло 11 ноября в Курганском педагогическом колледже, где с начала этого учебного года введен предмет “Методика преподавания курса “Шахматы” в начальной школе с практикумом для студентов, обучающихся по специальности “Преподавание в начальных классах”. Члены рабочей группы проекта посетили открытый урок, который провела выпускница колледжа Дарья Морковских. На примере темы “Способы защиты”, из второго года обучения по курсу И.Г. Сухина, студенты педагогического колледжа вновь доказали, что вполне способны освоить тонкости логической игры в шахматы. В ходе урока были использованы различные педагогические приемы в решении композиций, а вывод – о пользе тренировок ума на основе шахматных задач – студенты сделали уже в диалоге с членами рабочей группы проекта. Координатор проекта “Интеллектуал Зауралья”, единоросс Марат Исламов поделился со студентами мнением о той ответственности, которая ложится на учителей, дающих детям первое, начальное образование. Подчеркнув, что приоритетом является не спортивное начало, а развитие интеллекта у ребятишек, Марат Исламов с удовлетворением отметил заинтересованность студентов педагогического колледжа и высоко оценил их способность к анализу и синтезу, групповой и индивидуальной работе. Марат Исламов особо подчеркнул роль учителей начальных классов, которые лучше знают психологию каждого ученика в своем классе, а значит, могут эффективно выбирать нагрузки для их развития. Рассказав об идеологии проекта “Интеллектуал Зауралья”, Марат Исламов передал в библиотеку педагогического колледжа сборник трудов научно-практической конференции о шахматном образовании. Директор педагогического колледжа Любовь Бобкова поблагодарила Марата Исламова за поддержку учебного заведения, благодаря которой удалось сформировать базу для постижения курса “Шахматы - школе”. Любовь Бобкова рассказала, что в текущем году курс введен для студентов-выпускников, а далее в планах колледжа подключить к освоению шахмат и студентов младших курсов. Колледж намерен использовать имеющихся опыт реализации проекта для подготовки кадров и совершенствования методического обеспечения внедрения шахмат в начальную школу. Обсуждение состояния проекта продолжилось на заседании рабочей группы. Первый заместитель начальника Главного управления образования области Ирина Паскевич привела статистику вовлеченности региона во всеобуч. По данным ГлавУО областной проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) в 2015-2016 учебном году реализуется во всех 24 муниципальных районах и 2 городских округах Курганской области. Из 487 муниципальных общеобразовательных учреждений проект реализуется в 386 (79,3 %). Охват учащихся 1-4 классов составляет 55%. В 26 районах и городских округах используется программа И.Г. Сухина “Шахматы – школе”. Авторские программы используются в отдельных школах Шадринска и Кургана. В реализации программы участвует около 600 педагогов. Шахматное образование реализуется в рамках урочной (11 районов и городских округов) и внеурочной деятельности (25 районов и городских округов), а также через кружковую работу в системе дополнительного образования (20 районов и городских округов). Ирина Паскевич отметила, что в новом 2015-2016 учебном году шахматным образованием в Курганской области охвачены 15% детей дошкольного возраста (5-7 лет) и 52% первоклассников, что на 2 % выше, чем в 2014-2015 учебном году. Альменевский, Звериноголовский, Макушинский, Петуховский, Сафакулевский и Частоозерский районы Курганской области имеют 100% охват обучающихся 1-4 классов шахматным образованием в 2015-2016 учебном году. Города Курган и Шадринск, Варгашинский, Катайский, Куртамышский, Лебяжьевский, Целинный, Юргамышский районы имеют менее 50% охвата обучающихся 1-4 классов шахматным образованием в 2015-2016 учебном году. Члены рабочей группы обсудили ситуацию и пришли к выводу о необходимости продолжения разъяснительной работы с методистами районных отделов образования, директорами школ, родительским сообществом о пользе преподавания основ шахматной науки в начальной школе. Проректор Института развития образования и социальных технологий (ИРОСТ) Александр Шатных и руководитель центра интеллектуального развития и творчества “Ростландия” при ГАОУ ДПО “ИРОСТ” Вера Воробьева рассказали о методическом обеспечении проекта в текущем году. Члены рабочей группы утвердили титульные мероприятия проекта, которые будут реализованы в дополнение к текущей преподавательской работе в школах на текущий год: V областной фестиваль шахмат “Папа + Мама + Школа +Я = Шахматная семья” пройдет в три этапа. До 23 ноября продолжится отбор семейных шахматных команд в школах области. До 30 ноября должны завершиться муниципальные отборочные этапы. Финал семейного шахматного фестиваля состоится 4 декабря 2015 года в городе Куртамыше. По традиции в нем примут участие 26 команд из всех районов области – победители муниципальных этапов. В составе каждой команды ученик начальных классов, обучающийся шахматам, его родители и его школьный учитель. Соревнования областной “Школьной шахматной лиги” сезона 2015 – 2016 гг. пройдут с 22 октября по 12 марта. Школьные этапы должны завершиться к 30 ноября, муниципальные этапы – до 30 января. Межрайонные (стыковые) окружные турниры пройдут в феврале 2016 года. В финале 12 марта в Кургане встретятся 32 школьные команды из всех районов области. В составе команды три человека: юноша и девушка из средних, либо старших классов и обязательно ученик начальной школы, где организован шахматный всеобуч. Наконец в мае 2016 года в Курганской области состоится финал IV областного конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы. Муниципальный этап будет организован с 4 декабря до 30 марта. Заочный региональный этап пройдет в апреле 2016 года. Для качественной подготовки будущих конкурсантов рабочая группа проведет установочные лекционные и семинарские занятия. Кроме того, члены рабочей группы договорились включить в план работы ряд совещаний с представителями муниципального сообщества из сферы образования и родительским сообществом. По словам автора федерального курса “Шахматы - школе” Игоря Сухина на текущий момент Курганская область - лидер среди регионов России в сфере школьного шахматного образования. Намеченные цели станут очередным этапом интеллектуального развития региона в конкурентной среде". Фотографии заседания.

14 ноября 2015: Курганская область: С.Тельминова "Курганских дошколят обучат игре в шахматы: Курганский педагогический колледж ввел курс “Шахматы” для студентов, обучающихся по специальности “Преподавание в начальных классах”: "Вот уже более пяти лет в Курганской области реализуется проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч). Он предполагает внедрение в программу начальной школы федерального курса Игоря Сухина “Шахматы - школе”, который развивает аналитическое и логическое мышление. На днях членам рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” представили фрагмент открытого занятия “Методика преподавания курса “Шахматы” в начальной школе с практикумом” в группе № 41 педагогического колледжа. Провела его выпускница колледжа Дарья Морковских. Четыре команды студенток легко решали шахматно-математические примеры, а затем выполняли задания по теме “Способы защиты” из второго года обучения по курсу Сухина. Как отметил координатор проекта “Интеллектуал Зауралья” Марат Исламов, “важно приучить детей не просто к игре, а к пониманию шахмат. Мы хотим, чтобы все дети прошли обучение в младших классах, а затем смогли правильно сориентироваться и выбрать профессию, их будущая деятельность должна быть направлена на социально-экономическое развитие Курганской области”.

14 ноября 2015: По договорённости с директором УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко ориентировочно 15-17 декабря проведу в Обнинске курсы повышения квалификации по теме "Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (второй год обучения) – 36 часов (примечание – курсы перенесены на январь).

14 ноября 2015: Недавно УМО "Духовное возрождение" прислало на проверку переиздание задачника 1-го года обучения: Сухин И.Г. Задачи к курсу “Шахматы — школе”. Первый год обучения. 1500 малофигурных позиций. — 4-е изд. — Обнинск: Духовное возрождение, 2016. — 272 с. – ISBN 978-5-94198-104-5. – УДК 373.167.1:749.1. ББК 75.581я721. С 91. В аннотации указано: И.Г.Сухин: "Умение объявить противнику мат — основа шахматного искусства. Однако в море шахматной литературы незаслуженно забытой оказалась важнейшая ступень обучения — задачи на мат в один ход. В задачник включен материал, соответствующий Программе “Шахматы, первый год”, учебнику для школьников “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” и пособию для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации. В сборнике 1500 задач: 1242 четко структурированные трех-, четырех- и пятифигурные позиции-схемы, охватывающие все типичные матовые конструкции для данного количества фигур и практикум из 258 учебных положений"… Проверил и переслал в издательство.

13 ноября 2015: ХМАО: Нижневартовск: С.Желонкин "Будущие гроссмейстеры устроили турнир в нижневартовском детском саду".

12 ноября 2015: Москва: "Московские учителя пройдут повышение квалификации по предмету “Шахматы”: "Первые курсы повышения квалификации для учителей начальных классов станут частью работы программы “Шахматы в школах”, — сообщил первый вице-президент Шахматной федерации Москвы Никита Ким. Уроки шахмат в качестве третьего урока физкультуры в этом году в программу включили уже 50 школ. Первые занятий для учителей начнутся 14 ноября. По итогам курсов преподаватели получат сертификаты о прохождении занятий. Ведущими курсов станут методисты Международного шахматного союза, специалисты шахматного образования и авторы учебных программ".

11 ноября 2015: "Учителя московских школ пройдут курсы повышения квалификации по предмету "Шахматы".

10 ноября 2015: Венгрия: Л.Парфентьева "Это вредное слово “талант”: Как миф о существовании таланта убивает мечту": "Знаете, есть одно слово, которое нужно вычеркнуть из всех Словарей Успеха. И это слово: талант. Это очень вредное слово, потому что многие люди оправдывают свое бездействие и лень. Укладываясь перед телевизором, они говорят:“У меня нет никаких талантов, поэтому выдающийся успех мне не светит”… Ласло Полгар несколько лет изучал биографии великих и, как он говорит в книге “Как вырастить гения” (Bring up Genius!), был абсолютно уверен, что при правильном воспитании можно любого ребенка превратить в вундеркинда… В очередной раз сошлюсь на книгу Малкольма Гладуэлла “Гении и аутсайдеры”, в которой рассказывается о том, что выдающийся успех — это не что иное, как 10 000 часов, которые человек тратит на практику в любом деле. “Чем внимательнее психологи изучают карьеры одаренных личностей, тем понятнее становится, что меньшую роль в успехе играет природный талант, а основную — подготовка”, — пишет Гладуэлл… Талант — это 10 000 часов, которые ты вложил в любое дело. Талант — это выбор практиковать свои навыки, в то время, как другие развлекаются. Талант — это умение каждый день бить в одну точку. Талант — это способность верить в свои усилия. Талант — это железная дисциплина. Талант — это выбор быть талантливым".

9 ноября 2015: Челябинская область: А.Самойлова "Шахматная академия имени Анатолия Карпова появится в Златоусте": "Передвигать фигуры по клеточкам и разыгрывать целые партии мальчишки и девчонки учатся с самого раннего возраста. Признаются, эта игра гораздо интереснее, чем куклы и машинки… Шашки — в старшей группе, шахматы — в подготовительной. Программа “Шахматный всеобуч” несколько лет действует во всех детских садах Златоуста. Малыши изучают возможности каждой фигуры, учатся решать логические задачки".

8 ноября 2015: Марий Эл: Д.Шахтарин "В Марий Эл педагог сельской школы занимается по особой методике - все ученики с первого класса играют в шахматы и учат стихи": "Шахматы это не самоцель, а средство развития логического мышления, способности анализировать, предугадывать действия на несколько шагов вперед, возможность воспитывать характер и силу воли, - считает Милютина. По опыту работы могу сказать, что тот, кто дружит с шахматами, успешен в учебе, особенно в математике… Если для всех дисциплин школьной программы есть отдельные уроки, то для древней мудрой игры остаются переменки, время до и после уроков…".

7 ноября 2015: Челябинская область: О.Анюткина "Златоустовский проект шахматной академии одобрил Анатолий Карпов": "В Златоусте… последние два года в школах города шахматы — обязательный учебный предмет. Этой интеллектуальной игре кузюков начинают обучать еще в детском саду".

6 ноября 2015: Обнинск: Сегодня здесь провёл заключительное занятие с курсантами (воспитателями детских садов и школьными учителями) по обучению "Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”, на которой основан Федеральный курс "Шахматы – школе". Сегодня мы завершили проработку второй части учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". И курсанты приобретут вторую компетенцию – владение шахматно-задачной технологией. И им выдали соответствующие сертификаты.

5 ноября 2015: Москва: Завтра рано утром (подъём в 04:30) еду в Обнинск проводить заключительное занятие с курсантами (воспитателями детских садов и школьными учителями) по обучению "Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”, на которой основан Федеральный курс "Шахматы – школе". В этот день мы завершим проработку второй части учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". И курсанты приобретут вторую компетенцию – владение шахматно-задачной технологией.

5 ноября 2015: По договорённости с директором УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко, возможно, в середине декабря проведу в Обнинске курсы повышения квалификации по теме "Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (второй год обучения) – также 36 часов.

4 ноября 2015: Москва: Звонок из Егорьевского района Московской области. Один из энтузиастов обязательных уроков шахмат в начальной школе планирует подъехать ко мне в среду 11 ноября для обсуждения этой тематики.

4 ноября 2015: Забайкальский край: "Более 350 школьников Забайкалья собрались на финал второй краевой олимпиады по шахматам": "Финал второй Забайкальской краевой олимпиады по шахматам стартовал 3 ноября в Чите и собрал 371 победителя школьных этапов, сообщил корреспонденту ИА “Чита.Ру” председатель попечительского совета проекта “Спорт для всех”, депутат регионального заксобрания Анатолий Романов". Об этом же: "Ильковский: 2015 год в Забайкалье можно назвать шахматным годом".

4 ноября 2015: Курганская область: Все члены рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" (и я в том числе) получили следующее важное письмо от первого заместителя руководителя Исполкома Курганского регионального отделения ВПП “Единая Россия” Родиона Владиленовича Вяткина: "Достигнута предварительная договоренность с Главой Куртамышского района С.Г. Куликовским о проведении в районе V областного семейного шахматного фестиваля "Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья". Финал предварительно назначен на 4 декабря (пятница)".

4 ноября 2015: Москва: Сегодня заведующая отделом магистратуры Московской государственной академии физической культуры, руководитель проекта "Московские интеллектуальные игры" Елена Николаевна Скаржинская сообщила мне, что с марта этого года Русская шахматная школа проводила опрос педагогов по шахматам по всей стране и установила, что я являюсь "лучшим лидером" шахматного образования в России, подготовила на эту тему для меня благодарственное письмо и приглашает к себе для вручения. Это, разумеется, приятно, так как я не раз писал о том, что нет пророка в своём отечестве – быть может, всё же Сизифов труд не окажется напрасным.

4 ноября 2015: Москва: Сегодня провёл интересную и важную встречу с директором сети московских шахматных школ "Лабиринты шахмат" (у которой в Москве 11 филиалов) гроссмейстером Яной Мельниковой.

3 ноября 2015: Калужская область, г. Обнинск: Третий день курсов. Вчерашний день с курантами провела директор издательства "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко, которая рассказала им о своих теоретических подходах с 09 до 13.00. А 3 декабря с 09.00 до 15.00 я продолжил знакомить курсантов с "Технологией развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологией И.Г.Сухина”, на которой основан Федеральный курс "Шахматы – школе". В этот день мы закончили проработку первой части учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и перешли ко второй части. Остановились на с. 9 второй части (на пешках). В этот день курсанты продолжили обретать вторую компетенцию – осваивать шахматно-задачную технологию. Замечу, что на моих курсах мы всегда проходим этот учебник два раза: сначала на этапе изучения правил шахматной игры, а затем на этапе изучение технологии работы с этим учебником. Заключительный день курсов в Обнинске – суббота 7 ноября: 09.00–15.00.

2 ноября 2015: Москва: В этот день после еженедельной понедельничной планёрки у директора нашего Института стратегии развития образования РАО и перед заседанием Учёного совета сотрудники нашего Центра педагогической компаративистики (и я в том числе) отчитывались о своей работе по индивидуальной задаче года (12.30–14.00). Отчёт прошёл успешно (хотя тема очень не простая и совершенно не связанная с шахматами), потому что стараюсь работать капитально по всем аспектам.

2 ноября 2015: Москва: С некоторым удивлением узнаём, что в Москве, оказывается, есть комиссия "Шахматы в школе"… С не меньшим удивлением узнаём, что 13 ноября 2015 года в РГСУ пройдёт конференция “Шахматы в школах Москвы”. На сайте Шахматной федерации Москвы читаем: "Шахматная федерация Москвы, Российский государственный социальный университет, некоммерческая организация “Шахматы в школе” и Международный школьный шахматный союз приглашают руководителей школьных шахматных секций, педагогов дополнительного образования, учителей физкультуры и всех заинтересованных лиц на общемосковскую конференцию и курсы повышения квалификации. Конференция “Шахматы в школах Москвы” пройдет 13 ноября 2015 года в Зале Ученого совета РГСУ (главный корпус, пятый этаж). Начало в 16.30, регистрация с 15.30. Участники конференции обсудят проблемы школьных шахмат в Москве, узнают о работе комиссии “Шахматы в школе” Шахматной федерации Москвы, познакомятся с проектом календаря школьных соревнований и мероприятий по шахматам на 2015/2016 учебный год". Наш комментарий: Московская федерация шахмат наступает на те же грабли, что и Российская шахматная федерация – обе они хотят превратить важные для развития детей уроки шахмат в начальной школе лишь в средство популяризации шахмат как таковых и сито для спортивных клубов. Руководство обеих этих федераций не понимает (или не хочет признавать), что поскольку шахматы по всему миру давно уже начали приходить в начальную школу как важный образовательный ресурс, то они должны быть сориентированы на решение глобальных целей и задач начальной школы, и, прежде всего, на чётко структурированное развитие у детей фундаментальной способности действовать в "уме". И по этой причине ведущую роль должны играть наука и система образования, а не спортивные шахматные организации. Спортивным шахматным федерациям и так будет очень выгодно от проведения уроков шахмат в школе, так как через сито можно будет пропустить 100% школьников, и, те, кого заинтересуют шахматы как спорт, потом пойдут в клубы и секции. Но спортивным шахматным федерациям и этого мало – им ой как не хочется играть второстепенную роль в начальной школе! Поэтому в последние годы они своими силами начали писать всевозможные псевдоучебники для начальной школы (разумеется, не имеющие опоры на серьёзные научные исследования и не учитывающие реалий современной начальной школы). Не буду поимённо называть их авторов – в своём большинстве за редким исключением это очень сильные шахматисты и милые, хорошие, порядочные люди, но… они не специалисты в этой тематике! И это большая беда, потому что шахматные уроки для начинающих шахматистов (мотивированных!) в шахматном клубе или шахматном кружке начальной школы и полноценный научно обоснованный урок шахмат в начальной школе для всех детей – это принципиально разные вещи! Взгляните, к примеру, что предлагает обсуждать с учителями шахматная федерация: "проект календаря школьных соревнований" и т.п. Это – совсем не о том и не с теми. А вместо полноценных курсов повышения квалификации, на которых "по уму" учат работе с конкретным учебно-методическим комплектом, московская федерация шахмат предлагает в РГСУ некий суррогат, цитирую: "В программе курсов: - организационно-методические основы обучения шахматам в школе (А.Н.Костьев, к.п.н., президент МШШС и П.А. Симонов, методист городского методического центра Департамента образования г. Москвы); - применение подвижных игр с элементами изучения правил шахмат на уроках физкультуры (Э.Э.Авзалова, генеральный директор АНО Центр интеллектуальной культуры и спорта “Каисса”); - использование компьютерных программ для изучения основ шахмат (А.П.Абрамов, генеральный директор интернет-портала “Шахматная планета”); - шахматно-задачная технология для изучения правил шахмат (И.Г. Сухин, к.п.н., институт стратегии и теории образования РАО); - проведение шахматных соревнований в школе (А.З.Ахметов, международный организатор ФИДЕ, председатель комиссии судей ШФМ). Слушателям выдаются удостоверения государственного образца о повышении квалификации". И что? Что реально приобретут учителя кроме сертификата? Только сумбур и мешанину в голове, ведь что каждый из выступающих может дать за 3 часа? Только вершки – это пустое, формализм. Нормальные курсы повышения квалификации для учителей, повторяем, должны проводиться только по одному учебно-методическому комплекту (УМК) – именно по тому, с которым данные учителя и будут работать! И этот УМК обязательно должен быть глубоко научно обоснован! Это же всё аксиомы. Сама по себе идея провести небольшие 3-часовые семинары, возможно, и имеет право на существование – чтобы учителя познакомились с тем, что в данный момент есть в России по этой тематике, но какие же это курсы?! И за что учителя должны платить 8000 рублей? Честно говоря, я даже не хотел сначала принимать участие в этом мероприятии, так как оно не серьёзно. Тем более что в последние годы стараюсь ни с кем не полемизировать – многолетний опыт убедил, что в споре истина не рождается, а умирает, так как ни один специалист никогда ничего не сможет доказать другому специалисту (это известно). И вместе с тем, очень не хочется, чтобы великое для страны дело шахматного всеобуча было развалено дилетантами. Поэтому волей-неволей я вынужден стараться хоть как-то исправить ситуацию, публикуя достоверную информацию по теме на Сайте шахматного всеобуча, на сайте "Занимательные и методические материалы…" и на шахматных форумах всероссийского Интернет-педсовета.

1 ноября 2015: Москва: РГСУ информирует: "Курсы повышения квалификации пройдут с 14 по 20 ноября 2015 г. в Российском государственном социальном университете по программе “Шахматы как учебный предмет” в объеме 36 часов. Мастер-классы и практикумы пройдут 14 ноября (суббота) и 15 ноября (воскресенье) с 12 час… В программе курсов: - организационно-методические основы обучения шахматам в школе (А.Н.Костьев, к.п.н., президент МШШС и П.А. Симонов, методист городского методического центра Департамента образования г. Москвы); - шахматно-задачная технология для изучения правил шахмат (И.Г. Сухин, к.п.н., институт стратегии и теории образования РАО)… Стоимость курсов 8000 (Восемь) тысяч рублей… Проезд: метро “Ботанический сад”, южный выход, автобус 154 или 33, остановка “Гостиница “Байкал” (вторая по счету). Можно идти пешком (15 мин.) до гостиницы “Турист”. Занятия проводятся в аудитории 304 (строение 3, рядом с основным турнирным залом)". Наш комментарий: Не приходится удивляться, что организаторы этого довольно странного действа за 8000 рублей (кстати, любопытно КТО получит эти деньги – данный 3-часовой семинар 15 ноября я провожу бесплатно) неверно указали даже название моего научного института и мою технологию. Правильно: 1) Институт стратегии развития образования Российской академии образования: 2) “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачная технология И.Г.Сухина” (но не "шахматно-задачная технология для изучения правил шахмат" – это глупость).

1 ноября 2015: Калужская область, г. Обнинск: Первый день курсов вчера прошёл успешно – многие курсанты очень хорошо занимались. На моих курсах курсанты, не знающие правил шахматной игры, получают две профессиональные компетенции: 1) освоение правил шахматной игры; 2) освоение "Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”, на которой основан Федеральный курс "Шахматы – школе". В первый день курсов курсанты получили первую профессиональную компетенцию – освоили правила шахматной игры (в работе с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", в двух частях) и начали приобретать вторую компетенцию – осваивать шахматно-задачную технологию. В этот день прошли первые 7 уроков курса "Шахматы – школе", первый год обучения. По учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Часть 1" это страницы 1–29. А начал курсы я показом презентации мастер-класс И.Г.Сухина "Межпредметные связи в здоровьесберегающем мега-курсе “Шахматы – школе”. Вот презентация к мастер-классу. Вот её фрагменты и некоторые пояснения, И.Г.Сухин: "Я не случайно назвал Федеральный курс “Шахматы – школе” – мега-курсом, так как это целостный курс, использующий наработки холизма. В соответствии с задачной технологией работы каждый урок пронизан межпредметными связями со многими учебными дисциплинами, образуя единую, целостную систему – волшебный квадрат "Математика, логика, чтение, русский язык" в середине которого находятся шахматы… Когда в 1980-е годы решил интеллектуально развить свои маленьких дочерей, то столкнулся почти с полным отсутствием подходящей литературы. Перечитав все наиболее ценное в библиотеках, установил, что, начиная с самого младшего возраста, детей нужно знакомить: а) с шахматами, б) с речевыми играми (чистоговорки, скороговорки, викторины, даже простенькие кроссворды), в) стихами и сказками с вопросами, загадками (сказки-загадки и т.п.), г) четко структурированными задачами по занимательной логике и математике. В дальнейшем я написал более 100 книг, посвящённых разнообразным буквенно-словарным, литературным, логопедическим, логическим, математическим и прочими затеям, взял всё лучшее, что есть в других учебных дисциплинах, преломил это к шахматам и появился мега-курс “Шахматы – школе”… Какой бы материал ученикам не предлагался, он должен позитивно затрагивать эмоциональную сферу. И вот каким вижу оптимальный урок, и как пытаюсь преподавать последние 30 лет. Если проводить аналогию с литературными произведениями, то настоящий урок я вижу как сочетание тайны, таинственности (по А.М.Волкову) и смеха, юмора (по Н.Н.Носову и Э.Н.Успенскому – причем у каждого из них свой, индивидуальный смех). Поэтому важно опираться на одновременное погружение в мир шахматной загадки или сказки, ребенок должен сопереживать герою этой сказки и вместе с ним решать шахматные задания. Чем еще все это достигается? В большой степени использованием занимательных заданий и затей по всем основным предметам школьной программы"…

31 октября 2015: Калужская область, г. Обнинск: Сегодня прошёл первый день курсов повышения квалификации, которые я проводил по теме "Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": 09.00–15.00. Организатор курсов: УМО "Духовное возрождение", директор Т.К.Фесенко. Но организаторы дали о курсах довольно странное объявление: "Наш проект “Решение шахматных задач как пропедевтика математики” разработан в рамках распоряжения Правительства России от 24 декабря 2013 года № 2506-р о “Концепции развития математического образования в Российской Федерации” и на основе Конференции "Шахматы в школе" от 13.07.2015, проведенной в г. Обнинске, при участии представителя от Минобразования и науки РФ. Семинар начнется 2-го ноября, в понедельник, в г. Обнинске, в школе №1.по адресу: г. Обнинск, ул. Пирогова 17. Проезд авт. и маршрутками: 3, 2, 13, 12, 22 и 23 до остановки "ДК ФЭИ". Начало - в 9.00… Тематика семинара разработана на основе концепции Т.К. Фесенко, директора УМО Духовное образование” и программы Сухина И.Г.". Наш комментарий: Что это за проект “Решение шахматных задач как пропедевтика математики”? Непонятно. Т.К.Фесенко написала и опубликовала своё видение концепции учебного предмета "Шахматы" в монографии “Учебная дисциплина “Шахматы в начальной школе” (в которой есть как верные, так и спорные положения), но концепция Т.К.Фесенко не имеет отношения к моему курсу – у Федерального курса "Шахматы – школе" другая концепция. В наиболее полном виде она приведена вот в таком издании: Сухин И.Г. Шахматно-задачная технология, на которой базируется курс “Шахматы – школе” // Международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”, 2 июня 2015 года: материалы секции “Интеллектуал Зауралья” ("Шахматный всеобуч") / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2015. – С. 17–25.

30 октября 2015: Ханты-Мансийск: “Незнайка” силен в шахматах": "В Ханты-Мансийске состоялся фестиваль-конкурс “Юный шахматист” для дошколят".

30 октября 2015: Кирсан Илюмжинов: “Шахматы – это синтез разных сторон человеческой деятельности”: "По выражению Михаила Ботвинника, “шахматы – это сочетание науки, искусства и спорта”. Шахматы – это спорт, так как здесь важен результат. Это наука, поскольку, как утверждал Юрий Авербах, “эндшпиль – это чистая математика”. И это искусство, ибо это красиво… К слову, Эйнштейн, говоривший о шахматах, как о “лучшем способе тренировки головной мышцы”, имел еще одно увлечение – игру на скрипке, и был очень хорошим музыкантом. Но для того, чтобы понимать эту красоту, необходимо научиться играть в шахматы. Поэтому я с таким упорством продвигаю уроки древней игры в школах и университетах. По-моему, любой человек, претендующий на звание культурного, должен уметь играть в шахматы. Никого ведь не удивляет, что для того, чтобы стать цивилизованной личностью, необходимо сначала освоить азбуку, выучить таблицу умножения. А ведь шахматы – это намного больше, чем таблица умножения. Шахматы дисциплинируют ум, приучают к привычке многократного просчета последствий своих действий… Даже если шахматы не станут смыслом их жизни, и они не добьются значимых успехов в игре, они все равно привыкнуть думать. И, что еще важнее, – думать на опережение".

30 октября 2015: Москва: Завтра, в субботу 31 октября, состоится первый день курсов (семинара) повышения квалификации, которые я буду проводить по теме "Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения) в Обнинске (Калужская область). В этот день занятия пройдут с 09.00 до 15.00. Я поеду туда завтра из Москвы на экспрессе 07.12 (поезд идёт с Киевского вокзала до Калуги; приходит на станцию "Обнинское" в 08.35 – на вокзале встретят организаторы из "Духовного возрождения"). Место проведения курсов: г. Обнинск, школа №1 им. С.Т. Шацкого, ул. Пирогова, д. 17. Уже писал, что курсы будут проходить в следующие дни: 31.10 (суббота), 02.11, 03.11 и 07.11 (суббота). Как я выяснил, организаторы разослали по школам вот такое письмо: "Стоимость семинара определяется количеством участников (от 15 человек до 100 человек). При наборе группы в 15 человек стоимость участия составит 3000 руб., с увеличением числа слушателей стоимость снижается… С каждым учреждением заключается договор. По окончании семинара всем участникам выдается сертификат на 5 лет о прохождении обучения. Оплата производится по банку с предъявлением платежного поручения при регистрации или наличными до начала занятий".

29 октября 2015: Москва: Прошу прощения у коллег, которым ещё не ответил по электронной почте в связи с большой загруженностью по основной работе. Я отвечаю на все письма, но если вам ещё не ответил, то не сочтите за труд и напишите ещё раз – я проверял: из 20 писем одно письмо обычно не доходит либо мне, либо вам… Я читаю все письма, которые получаю, и если в письме простой вопрос, то отвечаю сразу. Если же ответ требует времени, то отвечаю через некоторое время. Жизнь идёт как сон – дни мелькают с калейдоскопической скоростью, а проблем в теперешних реалиях хватает у всех… Но пишите мне обязательно – мне важны ваши письма!

28 октября 2015: Москва: Мой 3-часовой семинар в РГСУ для педагогов, посвящённый шахматно-задачной технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения) по согласованию с А.Н.Костьевым и по просьбе учителей начальных классов переносится со среды 18 ноября на воскресенье 15 ноября (12.00–15.00). Семинар состоится в РГСУ: ул. Вильгельма Пика, 4. Проезд: станция метро “Ботанический сад”, последний вагон из центра, идти вперед до перекрестка Сельскохозяйственной улицы и улицы Вильгельма Пика (ориентир на краснокирпичные дома гостиницы "Турист"), после перекрестка, справа комплекс зданий РГСУ. В каком из зданий РГСУ и в какой аудитории пройдёт семинар будет сообщено дополнительно. Инициатором проведения семинара выступила Московская шахматная федерации в связи с началом широкомасштабного введения в Москве уроков шахмат в начальной школе.

Важно 27 октября 2015: Много лет ведём борьбу за мировой приоритет России в теоретических, методологических и технологических вопросах проведения урока шахмат в общеобразовательных школах и в детских садах. Частично этот приоритет закреплён в Резолюциях последних международных конференций по шахматному образованию. Прицитируем, к примеру, Резолюцию международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): "В связи с бурным развитием шахматного образования остро встал вопрос о первенстве тех или иных регионов мира в вопросе включения шахмат в программу начальной школы. Поэтому участники конференции отмечают: 1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова)". Но по ряду причин это пока неизвестно центральным СМИ, хотя, к примеру, заместитель Председателя Правительства России А.Д.Жуков ещё 9 лет назад сказал мне, что так и нужно писать шахматные учебники для начальной школы. Вспомним эту историю. Она приводится на веб-странице "Блицтурнир после Президиума РШФ: 2006 год, 22 декабря": "… а затем задать давно заготовленный вопрос: "Александр Дмитриевич, а как Вам мои шахматные школьные учебники?" Напомню, что 25.09.2003 после окончания заседания Исполкома директор издательства "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко подарила А.Д.Жукову школьные учебники и пособия для учителя "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" и "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". Ранее данные книги были высоко оценены зарубежными издателями из Венгрии, Испании, Германии и Арабских Эмиратов на ежегодной Международной книжной ярмарке во Франкфурте (кроме того, учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" отмечен дипломом седьмой московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" в 2001 году). И вот только теперь мне представилась возможность узнать оценку, которую даст данной работе Президент РШФ. Александр Дмитриевич Жуков сказал просто: "Отличные учебники! Такими и должны быть школьные шахматные учебники!"

26 октября 2015: Москва: По согласованию с А.Н.Костьевым ориентировочно на среду 18 ноября запланирован мой 3-часовой семинар в РГСУ (16.00–19.00) для педагогов, посвящённый шахматно-задачной технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения).

25 октября 2015: Рязанская область: "В расписании рязанских школьников могут появиться шахматы": "Возможно, скоро в расписании уроков рязанских школьников появится новый предмет — шахматы, сообщает ГТРК “Ока”. По мнению педагогов, это развивает интеллект детей и тренирует их память. В Рязани уроки шахмат пока проводят в рамках факультатива, и то не во всех учебных заведениях. По внедрённым современным образовательным стандартам, каждое учебное заведение вправе самостоятельно принимать решение об изучении детьми тех или иных школьных предметов. Урок по шахматам в некоторых школах уже введён, и преподаватели уверены: такой ход приведет к победе. В мир интеллектуальных баталий с каждым годом включается всё больше игроков. Они учатся создавать ситуацию, сумев ввести соперника в заблуждение, строить защиту Филидора или ставить мат в три хода, потратив при этом на всю игру менее двух минут. Теперь за шахматными досками могут встретиться ученики, а их соперниками станут учителя — учиться новому предмету будут совместно". Наш комментарий: Подобными непрофессиональными заметками наводнён Интернет вот уже как лет 15–20… Чего стоит только вот такой перл: "Они учатся создавать ситуацию, сумев ввести соперника в заблуждение, строить защиту Филидора". Так и живём… Неудивительно, что шахматный всеобуч почти повсеместно буксует… Поэтому и истинная картина шахматного образования в РФ извращена до неузнаваемости. Самая типичная картина шахматного всеобуча в регионах РФ (и в других странах) следующая: некомпетентные организаторы некомпетентно (и ненаучно) под фанфары начинают процесс (детально не проанализировав то, что уже наработано в этой области), а затем тихо, без фанфар, его через некоторое время завершают.

23 октября 2015: Псковская область: "Сегодня в школах Псковской области пройдет День детских шахмат": "Этот день был учрежден областными органами власти вместе с Федерацией шахмат и посвящен введению в школьный курс изучения шахмат как дисциплины… Председатель региональной Федерации шахмат, уполномоченный по правам человека в Псковской области Дмитрий Шахов традиционно посетит школу №20 Пскова… На регулярной основе с шахматным искусством, при финансовой и организационной поддержки губернатора области Андрея Турчака, в школе знакомятся обучающиеся вторых классов в течении одного года. Далее для детей, кто хочет продолжить свою шахматную подготовку, созданы кружки и секции в областном Центре спортивной подготовки… Псковская область на сегодня является пока уникальным регионом, где шахматы повсеместно вошли в школьную программу. В целях поддержки такой программы благотворительный Фонд Тимченко и Российская шахматная Федерация оказали финансовую поддержку региону и школам, где преподают шахматы. Продолжится программа поддержки и на 2016 год". "Сегодня в псковских школах отмечают День детских шахмат": "Псковская область – единственный регион в России, где преподавание шахмат входит в обязательную программу школьного образования". Наш комментарий: Это совсем не так. Правдой является лишь то, что бывший замгубернатора, а ныне уполномоченный по правам человека в Псковской области Д.В.Шахов как председатель областной Федерации шахмат делает для развития шахмат в регионе максимум возможного в создавшихся непростых условиях. А вот к преподаванию шахмат в школах Псковской области есть очень много вопросов.

22 октября 2015: Москва: Вчера в первый раз подъехал в ГНТБ и принял участие в вечере памяти Ю.С. Разуваева (в "Центре шахматной культуры и информации", созданном в стенах библиотеки). В этот же день я подарил "Центру шахматной культуры и информации" несколько книг: 1) И.Г.Сухин "Новые 500 загадок – 70 кроссвордов" (Москва, 1997); 2) "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов / Составители: И. Г. Сухин, Г. В. Ковалева; научный редактор И. Г. Сухин (Обнинск, 2013); 3) И.Г.Сухин "Программы курса "Шахматы – школе" (Обнинск, 2013); 4) И.Г.Сухин, В.А. Егоров "Методические рекомендации по введению учебного курса “Шахматы – школе” в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)" (Якутск, 2014); 5) Н.М.Телепенин "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч” (Нижнекамск, 2015).

21 октября 2015: Москва: Недавно снова на связь вышел заведующий научно-методическим отделом шахматного образования “Института развития национальной школы” Министерства образования и науки Республики Тыва Долаан Васильевич Салчак. В результате 14 октября по электронной почте согласованы сроки проведения моих курсов в Республике Тыва "Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (третий год обучения, 72 часа) в мой очередной отпускной период. Таким образом, по плану 21 ноября (в субботу) должен вылететь в 21.55 из Домодедово и 22 ноября 06.35 прилететь в Абакан. Затем, как и в прежние годы, на машине организаторов едем в г. Кызыл (должны туда добраться примерно в 13.00-14.00 по местному времени). 23–28 ноября – непосредственно курсы повышения квалификации – 72 часа. 29 ноября (воскресенье) в 07.00 - вылет из Абакана в Москву; 09.00 прилет в Москву. Д.В.Салчак подтвердил, что шахматное образование в Республике Тыва продолжает набирать темп. Вспоминаю свой приезд в Кызыл с 2013 и в 2014 годах – организаторы сработали на отлично. Я много писал об этом на сайте – см. архив новостей 2013 г. и 2014 г., а также информацию на сайте Института стратегии развития образования РАО – "Обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”.

Важно 20 октября 2015: Москва: Сегодня после телефонного разговора с директором УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко согласовали сроки проведения 36-часовых курсов повышения квалификации "Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения) в Обнинске (Калужская область; полтора часа на поезде от Москвы), которые пройдут в следующие дни: 31.10 (суббота), 02.11, 03.11 и 07.11 (суббота) с выдачей сертификатов. Эти курсы, как обычно проведу я (кроме 2 ноября – в этот день перед курсантами выступит Т.К.Фесенко, а я буду в Институте стратегии развития образования в Москве). Желающие посетить эти курсы пишите мне по электронной почте и свяжу с организаторами.

20 октября 2015: Москва: Завтра планирую принять участие ещё в одном вечере "Памяти Юрия Разуваева", который пройдёт Государственной публичной научно-технической библиотеке России. Мероприятие будет включать две части: 1) "Шахматные надежды России" (16:30; по итогам чемпионата Европы), 2) "Памяти Юрия Разуваева".

20 октября 2015: Москва: Анонс: "Вечер памяти Ю.С. Разуваева": "21 октября в Центре шахматной культуры и информации ГПНТБ России состоится вечер памяти, посвященный выдающемуся тренеру, гроссмейстеру и шахматному теоретику Юрию Сергеевичу Разуваеву… Юрий Разуваев обладал выдающимся педагогическим талантом. Он ассистировал Михаилу Ботвиннику в его знаменитой шахматной школе. Был тренером Анатолия Карпова в претендентском цикле 1973-1974. Помогал Магнусу Карлсену, Фабиано Каруана и многим другим известным гроссмейстерам. Подготовил и воспитал экс-чемпионку мира Александру Костенюк и гроссмейстера Евгения Томашевского. Начало мероприятия в 16:00, комната 315".19 октября 2015: Москва: Возможно, проведу в Москве в РГСУ у А.Н.Костьева в ноябре 3-часовой семинар для учителей начальных классов, посвящённый шахматно-задачной технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения). Дата ещё не установлена, не исключено, что это будет 10 или 11 ноября.

19 октября 2015: Москва: Сегодня принял участие и выступил на VII Международных научных чтениях, посвященных 100-летию Героя Советского Союза академика РАО С.Я. Батышева, организованных нашим Институтом стратегии развития образования РАО (10.00 – 16.00).

Важно 19 октября 2015: Итак, на региональном уровне по внедрению шахмат в систему образования явный лидер один – Курганская область (но хорошая работа ведётся и в ряде других регионов – в Республике Тыва, Республике Саха, Ханты-Мансийском автономном округе и др.). А вот на муниципальном уровне лидеров четыре: Сатка (Челябинская область), Нижнекамск (Республика Татарстан), Могойтуй (Забайкальский край), Хангаласский улус (Республика Саха). Вот фрагменты последнего письма, полученного от методиста по начальному и дошкольному шахматному образованию, шахматный клуб “Вертикаль” Л.В.Титовой (г. Сатка, Челябинская обл.): "Игорь Георгиевич, добрый день!.. Сентябрь, наверное, как и везде, ушёл на решение организационных вопросов. В начале учебного года провела для педагогов района установочный семинар, потом с новичками - их у нас немного, всего 7 человек (радует, что текучки педагогических кадров в проекте практически нет) в течение трёх недель изучали Вашу методику, прямо постранично прошлись по каждому уроку, прорешали все предложенные в учебнике и рабочей тетради задачи. Кроме этого, начитала им небольшой курс лекций, а остальное дала на самостоятельную проработку. Педагоги меня порадовали - активные, любознательные - каждый раз задавали вопросы, и, что особенно приятно, именно от них поступило предложение заниматься и дальше - для этого мы с ними определили специальные методические дни, когда будем встречаться, чтобы обменяться опытом и совместно обсуждать возникшие вопросы. Хотелось бы, конечно, чтобы на эти встречи собирались не только новенькие, но и те, кто в проекте уже не первый год. Шахматные занятия стартовали у нас с 1 октября. В этом году проектом по-прежнему охвачены все школы, а вот 2 садика, увы, из всеобуча выпали - уехали педагоги, а желающих не нашлось, но думаю, что сумею убедить администрацию подыскать замену. В этот раз совместно с Управлением образования решили ввести новшество - смотр-конкурс на лучшую организацию шахматной деятельности среди всех школ и детских садов. Сейчас как раз занимаемся разработкой положения. Главное здесь - разработать такие критерии оценки, которые бы давали объективную картину происходящего.. Ну, и конечно же, креативный подход со стороны учебных учреждений нами будет очень и очень приветствоваться. Подвижки пошли и со стороны Министерства образования Челябинской области. Они настроены транслировать опыт Сатки (12 лет в этом году) по всей территории области. В настоящее время по всем школам области разосланы рекомендательные письма о введении всеобуча, решается вопрос о создании рабочей группы, методического центра и т.д. Посмотрим, как пойдёт этот процесс дальше. Не думаю, что он будет скорым… В любом случае, буду Вас информировать. Вам желаю удачи. С удовольствием слежу за новостями на сайте всеобуча, и поэтому в курсе шахматных дел - и Ваших, и коллег. С уважением, Лада".

19 октября 2015: Ещё раз с огорчением приходится констатировать о том, что в СМИ практически не бывает достоверной информации о реальном состоянии дел по шахматному образованию (одни лишь мифы, которые тиражируются другими СМИ). Поэтому до сих пор мало, кто знает, что на региональном уровне в РФ к 2015 году наметился явный и непререкаемый лидер – Курганская область, который с 2010 по 2015 годы наиболее грамотно проводит внедрение уроков шахмат в начальную школу! Нам не дано предугадать, удастся ли этому региону надолго сохранять "майку лидера", но к октябрю 2015 года это так. На днях получил из этого региона важное письмо от одной из своих курсанток – преподавателя Курганского педагогического колледжа Д.С.Морковских: "Дорогой Игорь Георгиевич! Пишет Вам преподаватель Курганского педагогического колледжа - Дарья Сергеевна Морковских. В феврале была на Ваших курсах по второму и третьему году обучения, а сейчас сама веду методику преподавания шахмат в начальной школе. Прошли первый год обучения, но, к сожалению, возникли некие сложности. Надеюсь, что Вы окажете мне помощь. Хотелось бы узнать больше о структуре шахматного занятия, о методах и приемах работы. Я помню, что на курсах Вы об этом рассказывали, но было бы замечательно, если бы вы указали ссылку на источник, где я могу еще раз подробно изучить этот вопрос. Спасибо! Высылаю Вам программу к нашему предмету по Вашему курсу. Посмотрите, пожалуйста. Может, у Вас возникнут какие-то замечания или предложения? Будем рады вашим советам!". Документ называется: Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.07 Методика преподавания курса “Шахматы” в начальной школе с практикумом для студентов, обучающихся по специальности "Преподавание в начальных классах" (углубленная подготовка). Я изучил его – это важный, добротный документ, и замечательно, что в Курганском педагогическом колледже введён такой курс, целиком и полностью опирающийся на Федеральный курс "Шахматы – школе". Отмечу, что подобная же конструктивная работа ранее проводилась в Нижнекамске (Республика Татарстан).

19 октября 2015: Москва: Новостей так много, что не все успеваем оперативно отразить. В частности, несколько дней назад состоялась обстоятельная телефонная беседа с представителем Республики Дагестан, членом региональной федерации шахмат о запуске шахматного всеобуча в данной республике.

18 октября 2015: Замечательный материал, посвящённый вечеру памяти Ю.С.Разуваева, опубликован на сайте е3е5: С.Розенберг "ПАМЯТНЫЙ ЮБИЛЕЙ ШАХМАТНОГО АКАДЕМИКА": "10 октября исполнилось 70 лет со дня рождения выдающегося гроссмейстера Юрия Разуваева, безвременно ушедшего 3 года и 7 месяцев назад. Он являлся без преувеличения уникальной личностью благодаря сочетанию целого ряда профессиональных и человеческих качеств. Они сами по себе не представляются необычными в плане характеристик и свойств персонального образа: бесконечная преданность избранному делу, добросовестность, исполнительность, широкая эрудиция в различных областях науки, искусства и культуры. Каждое такое качество в отдельности дает хороший результат для его обладателя, но объединенные интеллектуально, сплоченные целенаправленным усилием воли, они приводят к результату выдающемуся… Необходимо сказать, что данного торжественного мероприятия могло бы и не случиться, если бы не героические усилия Б.Н.Постовского, заслуженного тренера России, многолетнего товарища и коллеги московского гроссмейстера. Борис Наумович сумел мобилизовать шахматную семью целой планеты в единый творческий коллектив. Автор сих строк также играл некоторую скромную роль в создании книги и с трудом сдерживал свое восхищение по ходу процесса. Судите сами: семь чемпионов мира, претенденты на высшее звание, чемпионы Европы и ряда государств, победители шахматных Олимпиад и супертурниров, знаменитые тренеры – все они охотно согласились сотрудничать, притом, совсем бескорыстно!".

18 октября 2015: Москва: Вечер памяти Ю.С.Разуваева: 17.10.2015 (окончание). Такая же содержательная беседа в этот вечер выдалась с патриархом отечественных шахмат Юрием Львовичем Авербахом. Поскольку заместитель директора ГПНТБ Николай Иванович Кралин сказал, что Ю.Л.Авербах давно хотел поближе со мной познакомиться, то случай был довольно удачным. Я сказал Ю.Л.Авербаху, что так же, как и он, родился в г. Калуге, и плавно перешли к некоторым аспектам шахматного образования. Детально побеседовал и с Дмитрием Олейниковым, затем с Евгением Суровым и Евгением Потёмкиным (на камеру). Очень тёплой выдалась встреча со старым товарищем Володей Скородумовым, с которым в далёкие 1970-е годы играли за сборную МВТУ им. Баумана по шахматам (с тех пор я встретил Володю впервые). Он обещал мне в тот же вечер "кинуть мейл", но, как это почти всегда бывает на встрече двух старых коллег, не "кинул", т.е. кинул. С лукавой улыбкой, ИГС.

18 октября 2015: Москва: Вечер памяти Ю.С.Разуваева: 17.10.2015 (продолжение). О Центре шахматной культуры и информации. Согласно Интернету: "Центр шахматной культуры и информации, созданный в стенах библиотеки, почти 10 лет ведет работу по популяризации шахмат. Основными направлениями деятельности центра за эти годы стало не только формирование библиотечного фонда и создание электронной библиотеки по шахматам, но и лекции по эстетике шахмат, авторские программы сотрудников Центра для детей и молодежи, конкурсы, турниры, проведение вечеров и фотовыставок, посвященных выдающимся шахматистам, а также творческие встречи с любителями шахмат и звездными шахматистами". Напомним, информацию сайта РШФ от 12.03.2015: "В четверг, 12 марта в новом здании Государственной публичной научно-технической библиотеки, расположенном по адресу Москва, 3-я Хорошевская ул., д. 17 (м. "Полежаевская" или "Октябрьское поле"), состоялась презентация Центра шахматной культуры и информации, а также торжественно открылся Музей шахматной культуры. В шахматном празднике приняли участие старейший гроссмейстер мира Юрий Авербах, 12-й чемпион мира Анатолий Карпов, Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов, депутат Государственной Думы Светлана Журова, директор ГПНТБ Яков Шрайберг, руководитель Центра шахматной культуры и информации Николай Кралин и многие другие. Центр создан в 2006 г. (первоначально это был Кабинет шахматной информации) с целью качественного обслуживания широких слоев населения России и, в первую очередь, школьников, студентов, педагогов шахматного образования. В структуре Центра два отдела: отдел теории и методологии шахматной культуры и отдел деловой и шахматной информации. В планах Центра - создать единый сводный каталог по шахматной литературе; разработать универсальную шахматную классификацию и внедрить ее в региональные шахматные библиотеки России; создать электронный научно-образовательный депозитарий шахматной литературы для использования его в системе образовательных учреждений РФ, а также электронную библиотеку раритетных шахматных изданий, интернет-музей шахмат и др.". "Официальный сайт Центра шахматной культуры и информации": "Одним из важных аспектов деятельности государственных библиотек является расширение комплекса услуг населению по непрофильным направлениям. В этом смысле Центр шахматной культуры и информации ГПНТБ России (ЦШКИ) – совершенно уникальное образование, подобного которому нет больше ни в одной российской библиотеке. Создан он в 2006 г. (первоначально Кабинет шахматной информации) с целью качественного обслуживания широких слоев населения России и, в первую очередь, школьников, студентов, педагогов шахматного образования. В структуре Центра два отдела: – отдел теории и методологии шахматной культуры; – отдел деловой и шахматной информации. Возглавляет Центр международный гроссмейстер по шахматной композиции Николай Кралин, сумевший привлечь к работе таких выдающихся личностей, как всемирно известный международного гроссмейстера Юрия Авербаха, шахматного историка, журналиста, литератора Сергея Воронкова, заслуженного тренера России гроссмейстера Сергея Яновского, международного гроссмейстера Виктора Чепижного". Раньше я не сотрудничал с Центром шахматной культуры и информации, но интересная беседа с Николаем Ивановичем Кралиным, и то, что я сейчас прочитал об этом Центре, возможно, изменит мои планы.

18 октября 2015: Москва: Вечер памяти Ю.С.Разуваева: 17.10.2015 (продолжение). О том, с кем в этот день удалось провести важные переговоры. Прежде всего, ещё днём я обстоятельно переговорил с Борисом Наумовичем Постовским, поэтому к 16 часам уже примерно знал, кто будет и кого не будет на вечере и массу других интересных нюансов. Также в этом вечер удалось обстоятельно побеседовать с Ю.Л.Авербахом, Н.И.Кралиным, Е.Суровым, Д,Олейниковым, Е.Потёмкиным, В.Ф.Скородумовым и перекинуться парой фраз с М.Глуховским, М.Ноткиным, С.Воронковым, М.Аманназаровым, С.Яновским и другими. Самую содержательную и продуктивную беседу провёл с директором Центра шахматной культуры и информации, заместителем директора Государственной публичной научно-технической библиотеке России (ГПНТБ), выдающимся шахматным композитором Николаем Ивановичем Кралиным. Николай Иванович пригласил меня на два октябрьских мероприятия, которые будут проходить в Центре шахматной культуры и информации: 1) на вечер, который состоится в среду 21 октября в 16.00; он будет состоять из двух частей: 1-я называется "Шахматные надежды России" (по итогам чемпионата Европы), 2-я - "Памяти Юрия Разуваева". Выступать будут Л.Белавенец, С.Яновский и другие; 2) на мероприятие в субботу 31 октября; как я понял, посвящённое идее Ю.Л.Авербаха "Нужны ли изменения в шахматах?", предложенной им на сайте Е.Сурова, где написано: "Старейший гроссмейстер мира и автор книги "История шахмат: от чатуранги до наших дней" Юрий Авербах предложил нашему сайту инициировать дискуссию о шахматах сегодняшнего дня. Нужны ли изменения с точки зрения правил, чтобы шахматы соответствовали духу времени? Как максимально использовать возможности шахмат и извлечь больше пользы от них в современных реалиях? Правила, по которым играют сегодня, были сформированы несколько веков назад - не настало ли время для новых поправок? Авербах ищет тех, кому эти вопросы тоже интересны и кто готов дискутировать на эту тему". Как отмечается, на первое мероприятие 21 октября сбор гостей будет в 16.00 в кафе на первом этаже ГПНТБ (3-я Хорошевская ул., 17). Проезд: м. "Октябрьское поле", выход из 1-го вагона налево и еще раз налево. Ост. авт. № 39 (время отправления: 15.00, 15.30, 15.59). Ехать до остановки "Институт Гипросвязь", потом метров 150 назад.

Важно 18 октября 2015: Москва: Вечер памяти Ю.С.Разуваева: 17.10.2015 (продолжение). У меня в этот день также был взят автограф: председатель женской комиссии РШФ Г.Н.Струтинская попросила расписаться на с. 77, где приведены мои воспоминания о Юрии Сергеевиче (с. 77–81). Свои воспоминания в книге я начал следующими словами (с. 77–78): "О Юрии Сергеевиче писать одновременно и легко, и трудно. Легко – потому что он человек без недостатков, яркий и цельный, и это тот редчайший случай, когда не нужно ничего ретушировать. Трудно – потому что Юрий Сергеевич остался в наших сердцах неразгаданной загадкой: немногословный, но каждое слово было жемчужиной; энциклопедист, но написавший так мало и унёсший с собой ответы на очень многие вопросы. Какой бы тематики Ю.С. Разуваев ни касался, в любой он был непререкаемым авторитетом и экспертом. И неважно, касалось ли дело тренировки элитных гроссмейстеров либо продвижения шахмат в общеобразовательную школу – сравниться эрудицией по всем аспектам с Юрием Сергеевичем не мог никто"… Галина Струтинская сказала, что успешно использует в работе с детьми мой Федеральный курс "Шахматы – школе", на который её "навёл" в своё время гроссмейстер Александр Потапов из Салехарда… Следует отметить, что состав авторов воспоминаний может потрясти самое богатое воображение – достаточно привести фамилии, не указывая титулов. Вот полный перечень всех авторов воспоминаний из раздела I "Воспоминания современников" (все 34 фамилии, привожу в произвольном порядке): М.Карлсен, В.Ананд, Б.Спасский, А.Карпов, Г.Каспаров, В.Крамник, В.Топалов, А.Жуков, А.Некипелов, А.Костенюк, Б.Гельфанд, Ж.Лотье, Е.Бареев, С.Шипов, Е.Томашевский, А.Михальчишин, М.Красенков, С.Яновский, А.Никитин, Б.Злотник, Л.Харитон, В.Тукмаков, Б.Гулько, А.Капенгут, А.Кузьмин, И.Одесский, И.Зайцев, Б.Постовский, И.Левитина, Л.Белавенец, Г.Кайданов, М.Годена, А.Шашин, И.Сухин. Согласитесь, оказаться в такой знатной компании и приятно, и престижно.

Важно 18 октября 2015: Москва: Сегодня принял участие в вечере памяти великого Юрия Сергеевича Разуваева (1945-2012), прошедшем в Шахматной гостиной имени Владимира Дворковича, и презентации книги “Академик шахмат Юрий Разуваев”. Книгу блестяще представил ведущий вечер автор-составитель Борис Наумович Постовский, который вложил в её издание всю душу и совершил её изданием, по существу, настоящий подвиг! Сам Борис Наумович начал вечер (в 16.20), рассказал об истории создания книги, поблагодарил всех, кто откликнулся на его призыв год назад и предоставил для этой книги свои воспоминания и о многом другом. Видеоматериал о важнейших нюансах этого вечера должен на днях появиться на сайте у Евгения Потёмкина, и я, разумеется, сразу дам на него прямую ссылку. Борис Наумович сказал, что по уважительной причине на вечер смогли прийти далеко не все. В частности, очень хотел прийти сам Борис Васильевич Спасский, но Б.Н.Постовский его отговорил, так как экс-чемпион мира пока не вполне здоров. Борис Наумович с большой любовью и с большим тактом подошёл к изданию этой книги, поэтому на вечере сразу же указал собравшимся на неточность, которая вкралась в книгу: а именно, на с. 359–364 в разделе "Статьи, выступления, интервью" в материале "Преподавание шахмат: проект" при наборе книги исчезло уточнение, что материал этот – из писем Ю.С.Разуваева к И.Г.Сухину. Ничего страшного в этом нет, мне обещали, что при переиздании этот существенный штрих добавят. Главное – другое; то, что издание этой замечательной, фантастически ёмкой и интересной книги состоялось. Поэтому я первым на вечере попросил слово, и, прежде всего, поблагодарил Бориса Наумовича и всех причастных к её изданию за эту чудесную во всех отношениях работу. А потом я сказал: то, что Юрий Сергеевич Разуваев – был не просто великий гроссмейстер, тренер, мыслитель, а гений, легко доказывается. Ведь чем талантливый человек отличается от гения? Лучше, чем Артур Шопенгауэр, об этом пока никто не написал: "Талант попадает в цель, в которую никто не может попасть; гений попадает в цель, которую никто не видит" (первоисточник цитаты: A. Schopenhauer, Die Welt als Wille und Vorstellung, Zweiter Band, Ergänzungen zum dritten Buch, Kapitel 31. Vom Genie). Именно поэтому Ю.С.Разуваев в последний период своей жизни особое внимание уделял продвижению шахмат в общеобразовательные школы. А так как у него был научный склад ума, то он одним из первых в мире понял, для чего именно нужно включать шахматы в школьную программу – для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме". И, как я сказал на вечере: по признанию Юрия Сергеевича, на тему развития способности действовать "в уме" с помощью шахмат можно говорить сегодня лишь с тремя–четырьмя специалистами (настольно сложна эта проблематика)… Неудивительно, что я в этот вечер остался на нём до самого конца и ушёл предпоследним. А последним ушёл сам Борис Наумович, который подписал мой авторский экземпляр книги так: "Игорю, с благодарностью за помощь и пожеланием успехов. 17.10.2015" (и подпись)... В этот же вечер было ещё немало очень важного и интересного. Об этом постараюсь написать в ближайшее время.

17 октября 2015: Москва: Сайт РШФ: "В Москве прошел вечер памяти Юрия Разуваева: Борис Постовский представил книгу о друге": "17 октября в Шахматной гостиной имени Владимира Дворковича в рамках турнира по быстрым шахматам среди ветеранов "Юбилеи-2015" состоялся вечер памяти выдающегося шахматного специалиста, заслуженного тренера России Юрия Сергеевича Разуваева (1945-2012). На вечере была представлена книга "Академик шахмат Юрий Разуваев", автором-составителем которой является заслуженный тренер России Борис Постовский. Это сборник, состоящий из трех частей: воспоминания современников, включая чемпионов мира, избранные партии Ю. Разуваева с комментариями ведущих гроссмейстеров, его статьи в области теории шахмат и школьного обучения, а также интервью. Помимо Бориса Постовского, теплые слова в адрес Юрия Разуваева сказали старейший гроссмейстер мира Юрий Львович Авербах, научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской академии образования Игорь Сухин, издатель журнала "64 - Шахматное обозрение" Игорь Бурштейн, гроссмейстеры Евгений Васюков, Алексей Кузьмин, Галина Струтинская и Аркадий Вуль, международные мастера Евгений Драгомарецкий, Вадим Файбисович и Анатолий Кременецкий, историк и литератор Сергей Воронков, международный арбитр Эдуард Дубов, журналист Станислав Железный, литератор Евгений Гик и другие. Вдова Юрия Разуваева Наталья поблагодарила всех за теплые слова и за издание книги… После окончания турнира "Юбилеи-2015" на нашем сайте будет опубликован большой фоторепортаж с соревнования и вечера памяти Юрия Сергеевича Разуваева". Наш комментарий: В материал вкрались ошибки, я – старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования.

17 октября 2015: Москва: Е.Суров "В Москве вспомнили Юрия Разуваева, которому исполнилось бы 70 лет": "10 октября исполнилось 70 лет со дня рождения Юрия Разуваева. По этому случаю вышла книга "Академик шахмат Юрий Разуваев", которая и была презентована этим вечером в столичной Гостиной Дворковича. Книга представляет собой сборник из трёх глав: воспоминания современников, избранные партии и статьи Юрия Сергеевича в области теории шахмат и детского образования. Предисловие Владимира Крамника, а среди авторов - чемпионы мира Гарри Каспаров, Анатолий Карпов, Борис Спасский и многие другие известные личности. Как отмечает составитель Борис Постовский, такого созвездия имён не встретишь ни в одной другой книге. Зал на третьем этаже Гостиной заполнился до отказа. Почтить память Юрия Разуваева пришли многие ветераны, среди которых Юрий Авербах, Евгений Васюков, Александр Никитин, Евгений Гик, Людмила Белавенец, Эдуард Дубов, Галина Струтинская, Анатолий Кременецкий, Александр Бах... "Настоящий шахматный академик! Да, именно академик. И если бы такая Академия существовала, то в ней Разуваеву принадлежало бы одно из видных мест - рядом с такими титанами, как Тарраш, Рубинштейн, Рети, Нимцович... Столь многогранной была шахматная деятельность героя предлагаемой читателям книги..." - отмечает в предисловии Владимир Крамник".

17 октября 2015: Москва: В понедельник 19 октября приму участие в VII Международных научных чтениях, посвященных 100-летию Героя Советского Союза академика РАО С.Я. Батышева, организованных нашим Институтом стратегии развития образования РАО.

17 октября 2015: Москва: В четверг 15 октября я с 10.00 до 17.00 принял участие в работе Международной научно-теоретической конференции, посвященной 115-летию со дня рождения М.Н. Скаткина (г. Москва, 15-16 октября 2015 г.), организованной нашим Институтом стратегии развития образования РАО. Напомню, что культурологическая концепция содержания образования, одним из авторов которой был М.Н.Скаткин, является одной из теоретических опор моих научных работ, в том числе и диссертации. И я об этом сказал в своём выступлении на данной конференции.

Важно 16 октября 2015: Сайт РШФ: "Академик шахмат Юрий Разуваев": "В новой серии “Библиотека Российской шахматной федерации” вышла книга “Академик шахмат Юрий Разуваев”, (Москва 2015, 384 стр., тв. переплет). Выход этой книги приурочен к 70­-летию со дня рождения замечательного гроссмейстера Юрия Разуваева (1945–2012). Это сборник, состоящий из трех глав: воспоминания современников, включая чемпионов мира, избранные партии Разуваева с комментариями ведущих гроссмейстеров, его статьи в области теории шахмат и школьного обучения, а также интервью. Такого созвездия имен вы не встретите ни в одной другой книге! Предлагаем вашему вниманию Предисловие Владимира Крамника и две партии Юрия Разуваева. По вопросам приобретения обращаться по e-mail barsky@ruchess.ru, Барский Владимир Леонидович. Стоимость книги с пересылкой по России – 500 руб". Наш комментарий: Это великая книга о великом мыслителе. Есть в этой книге и мои воспоминания о Юрии Сергеевиче (с. 77–81).

16 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Югорская шахматная академия: "В ЮГОРСКОЙ ШАХМАТНОЙ АКАДЕМИИ ЗАВЕРШИЛИСЬ КУРСЫ ПО ШАХМАТНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ": "Ханты-Мансийский автономный округ – Югра является первым отечественным регионом, который системно вот уже на протяжении шести лет проводит курсы повышения квалификации воспитателей и школьных учителей по шахматному образованию для развития у детей фундаментальной способности действовать “в уме” – внутреннего плана действий. Очередные 36-часовые курсы, организованные кафедрой управления образованием “Института развития образования”, прошли двумя потоками в Югорской шахматной академии: с 5 по 7 октября (обучение педагогов шахматно-задачной технологии работы с учебником “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”) и с 7 по 9 октября (обучение технологии работы с учебником “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”). Обучение провёл Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник “Института стратегии развития образования Российской академии образования” (г. Москва), автор Федерального курса “Шахматы – школе”, разработанного на солидной научной платформе… Если сравнительно недавно основное внимание в округе уделялось шахматам в школах, то в последние месяцы задачей государственной важности стала подготовка воспитателей детских садов к преподаванию шахмат. Поэтому существенную часть слушателей курсов составили именно специалисты в области дошкольного образования, которые прилежно и старательно занимались все дни обучения". Наш комментарий: Как обычно на сайте Югорской шахматной академии материал снабжён потрясающем фото-рядом! Практически каждый из курсантом сможет найти в нём и себя"

Важно 16 октября 2015: Сайт РШФ: "В Югорской шахматной Академии завершились курсы для воспитателей самых юных. Занятия вел Игорь Сухин": "Ханты-Мансийский автономный округ – Югра является одним из первых отечественных регионов, который системно, вот уже на протяжении шести лет проводит курсы повышения квалификации воспитателей и школьных учителей по шахматному образованию для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" – внутреннего плана действий. Очередные 36-часовые курсы, организованные кафедрой управления образованием "Института развития образования", прошли двумя потоками в Югорской шахматной академии: с 5 по 7 октября (обучение педагогов шахматно-задачной технологии работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны") и с 7 по 9 октября (обучение технологии работы с учебником "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем"). Обучение провёл Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник "Института стратегии развития образования Российской академии образования" (г. Москва), автор Федерального курса "Шахматы – школе", разработанного на солидной научной платформе. Цель курсов – проинформировать об инновационных психолого-педагогические разработках в области шахматного образования и оснастить педагогов оптимальной технологией проведения шахматных занятий, которая базируется на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и трудах Я.А. Пономарева об этапах развития способности действовать "в уме". В марте 2012 года Европарламент принял Декларацию "Шахматы в школе", в которой шахматы впервые в истории стали рассматриваться как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. В резолюции международной научно-практической конференции "Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования" (Ханты-Мансийск, 2013) было указано: "1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ)"… Не случайно президент ФИДЕ Кирсан Николаевич Илюмжинов отметил, что главный принцип ФИДЕ – популяризация шахмат, удачно воплощен Югрой, где шахматы активно внедряются не только в общеобразовательные школы, но и в детские сады. В самом деле, если сравнительно недавно основное внимание в округе уделялось шахматам в школах, то в последние месяцы задачей государственной важности стала подготовка воспитателей детских садов к преподаванию шахмат. Поэтому существенную часть слушателей курсов составили именно специалисты в области дошкольного образования, которые прилежно и старательно занимались все дни обучения. Автор: Сухин И.Г.". Наш комментарий: Дорогие курсанты, в материале много фотографий с вашим участием…

16 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации. Сегодня внимательно изучил свою электронную почту и составил полный список полученных и одобренных мною зачётных работ. Публикую его ниже: Вот фамилии курсантов ХМАО, которые прислали зачётные работы и которые одобрены и переправлены в Институт развития образования ХМАО: Т.П.Айнутдинова, В.В.Акишина, Р.Ч.Бекирова, Н.И.Батанцев, Т.А.Батраева, Т.А.Бобрышева, Е.В.Варванская, В.Г.Гасанов, М.А.Гизатуллина, Н.В.Глушкова, А.Ю.Доглаев, А.А.Ерёмин, М.Н.Журавлёва С.Н.Замятина, Т.В.Иваненко, Р.А.Иргалин, Н.Г.Исмаилова, Е.В.Исянова, В.А.Колмачевских, А.А.Кошелева, С.П.Крайнов, Е.М.Кротова, В.В.Мавлютова, Г.Н.Махнина, К.Б.Машакова, И.С.Минина, А.А.Мищенко, В.М.Моисеев, М.М.Мухаммадияров, М.В.Николаев, В.Н.Полиехов, А.С.Просвирнина, Т.А.Разуваева, Д.Р.Рашитов, А.В.Рогожников, Т.К.Сажаева, Е.Б.Соловьёва, Н.А.Софронова, В.О.Стригин, А.М.Султанова А.Г.Таран, В.Б.Устюгов, О.Н.Шульга, Н.С.Эйхвальд, А.В.Яковенко. Разумеется, в этом списке могут быть пока опечатки, поэтому не смущайтесь, укажите нам на них, и мы исправим. С улыбкой, ИГС. Не прислали мне зачётные работы: первый поток: А.Н.Иванов, В.М.Крылова, Е.В.Левченко, В.И.Михалёв, И.И.Отто, Е.Е.Сайганова. Не прислали: второй поток: И.М.Басыров, Н.П.Воробьёв, Н.А.Галямшина, Н.И.Исаева, В.С.Костина, Н.К.Куприянова, А.Р.Мингазов, Т.А.Молокова, Л.В.Притчина, Е.Ю.Спиридонов, З.И.Угрюмова. Я знаю, что кое-кто посетил курсы просто для того, чтобы приобрести новое знание (и сертификат им не нужен), но для тех, кому нужно получить сертификаты, необходимо срочно сдать зачётные работы.

15 октября 2015: "Анатолий Карпов: “Шахматы — это уникальный инструмент”: А.Е.Карпов: "Первым руководителем шахматной школы в пгт. Пойковском была Галина Ковалева. И мне очень приятно, что сейчас она возглавляет Югорскую шахматную академию и курирует развитие шахмат во всем автономном округе. При нашей очередной встрече Галина сообщила мне, что в детско-юношеской спортивной школе по шахматам имени Карпова и ее филиалах обучаются 580 ребят… Как только у ребенка появляется интерес к шахматной игре, надо, как говорится, “включать” мозги. Сейчас есть хорошая возможность изучать шахматы с помощью компьютера и даже сражаться с ним. Мой отец играл дома в шахматы с приятелями, и я заинтересовался ими в трехлетнем возрасте".

14 октября 2015: Рязанская область: "Шахматы могут включить в школьную программу": "Возможно, скоро в школьном расписании появится новый предмет – шахматы. По мнению педагогов, это развивает интеллект детей и тренирует их память. В Рязани уроки шахмат пока проводят в рамках факультатива, и то не во всех учебных заведениях. Это не кружок и не секция, а настоящая школа со своими правилами и требованиями: парты, ученики и учитель, сложные задания и проверка домашней работы… Мама юных шахматистов тоже довольна: дети научились логическому мышлению, спокойствию и умению думать наперед… По внедрённым современным образовательным стандартам, каждое учебное заведение вправе самостоятельно принимать решение об изучении детьми тех или иных школьных предметов. Урок по шахматам в некоторых школах уже введен, и преподаватели уверены: такой ход приведет к победе".

14 октября 2015: Москва: Друзья мои, приславшие зачётные работы по курсам. Я специально пока ещё не указывал главный недостаток получаемых писем: 90% писем мне пришло без слова "Здравствуйте"… А так хочется ещё какое-то время поздравствовать… Неужели так трудно было чиркнуть хоть пару строк, например: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Высылаю Вам свою зачётную работу". Этого вполне было бы достаточно (как минимум). Но, разумеется, я особенно ценю те письма, в которых хоть пару строк написано и о проведённых курсах (строк от души, а не из вежливости). Тем приятнее было получить хоть иногда не холодные письма (многие вообще без текста – только файл во вложении), а тёплые (адресные). Такие как написала, например, Кызтаман Машакова: "Спасибо большое Вам, Игорь Георгиевич, за Ваши незаменимые курсы. Остались прекрасные впечатления, написала статью "Курсы Сухина – польза максимальная!". Или Анастасия Таран: "Доброго времени суток, Игорь Георгиевич! Высылаю Вам работу по итогам курсов! Спасибо за интересные материалы, доступное объяснение!". Разумеется, я не упрекаю вас, знаю, как вы загружены всем этим маразмом повседневной трудовой жизни, но, ведь, известно, что самая дорогая роскошь – это роскошь человеческого общения. Или кто-то не согласен? С улыбкой, ИГС.

Важно 13 октября 2015: Москва: Принципиально важно, что Петицию Кручинина подписало уже 87 человек (мне известны фамилии всех подписавших). Приятно, что Петицию подписал, в лучшем варианте – с объяснением причины подписания, и один из новых замечательных слушателей курсов в ХМАО – Вячеслав Гасанович Газанов. Он не просто подписал, но и написал, почему он её подписывает (можете проверить в разделе "Причины подписания" – внизу слева Петиции): "Я подписываюсь, потому что это ОЧЕНЬ нужно нашим детям и для достойного будущего России, чтобы она, наша Родина, была... Этот курс я реализую уже 4-й год и с отличными результатами. Дети - в восторге, родители - чрезвычайно довольны, успеваемость детей в школах заметно выше. Даже моя родная дочь, инвалид детства, с которой я "бился" ряд лет, по этой системе совершенно свободно и непринуждённо "вошла" в шахматы и стала нормально учиться". Спасибо. Вячеслав!

14 октября 2015: ТАСС: "Анатолий Карпов: преподавание шахмат в сиротских домах станет профилактикой наркомании"

13 октября 2015: Москва: Уже одобрил 32 зачётные работы, а остальные вернул на доработку. К сожалению, кое-кто опять-таки не отреагировал на мои минимальные замечания (хотя я "не перегружал"). Те, кто хотел бы узнать, одобрена ли его работа, можете зарегистрироваться на Сайте всероссийского Интернет-педсовета (это не сложно), и на шахматных форумах задать мне этот вопрос – это самый короткий и надёжный путь (там я отвечу точно), так как сейчас завален зачётными работами, и пока смогу по почте ответить единицам...

12 октября 2015: Москва: О зачётных работах. По-хорошему все пересылаемые файлы итоговых курсовых работ должны были бы начинаться с фамилии. Например: Иванов_зачетная работа1. Но большинство вообще не указали в названии файла своей фамилии, поэтому мне приходится это делать самому (как и многое за вас другое), а потом уже пересылать ваши файлы в Институт развития образования ХМАО. Ещё о проблемным моментах: 1) кое-кто титул прислал отдельным файлом – это не подходит, и мне за них пришлось делать их работу единым файлом; 2) кое-кто прислал презентацию, а не Ворд-файл - это не подходит; 3) кое-кто прислал презентацию и Ворд-файл (я с удовольствием познакомлюсь с Вашими презентациями позже, но для отчёта нужен исключительно Ворд-файл); 4) у троих педагогов оказался один и тот же текст – ну, как дети (не обижайтесь, но их я вернул, так как после меня работы будет проверять Институт развития образования, и там такое "не прокатит"; разумеется, я эти фамилии не раскрою – коллеги исправятся, и вопрос будет исчерпан); 5) у некоторых коллег файлы очень тяжёлые – по 5-9 Мбт – это не очень хорошо (как мне кажется); 6) некоторые прислали свои работы заархивированными – тоже очень нехорошо, так как после распаковки иногда они просто разваливаются; 6) в работах нередки крупные опечатки, даже после доработки; 7) очень приятно, что в ряде материалов были прямые ссылки на мои работы, но не все эти ссылки правильно оформили; т.е. если берёте какие-либо цитаты из моих работ, то нужно не только в конце работы указывать её название, но и в том месте, где цитируете автора, обязательно указывать его фамилию; например: "Как пишет И.Г.Сухин…", или "По исследованиям И.И.Иванова…", или "В работах П.П.Петрова говорится о том, что…" – это важнейший атрибут любой статьи и работы – и от вас это не убудет, и сделано всё будет правильно; особенно это касается тех материалов, которые выкладываются в Интернет – тут нужно быть наиболее осторожными; к примеру, в Интернете огромное количество так называемых авторских модифицированных шахматных программ, однако, в подавляющем большинстве из них до 90% материала заимствуется из моих программ, причём нередко моя фамилия вообще не указывается… Не наступайте на эти грабли. Вместе с тем я прекрасно понимаю, что любой из вас качественно проводит шахматные занятия, но не каждый может так же качественно это изложить на бумаге. Очень жаль и неправильно, что от вас это требуют сверху, но мы не можем изменить этот мир и вынуждены следовать "правилам игры".

11 октября 2015: Москва: По договорённости с руководителем курсов Олегом Валентиновичем Михайловским теперь курсанты не позднее 12-13 октября должны прислать мне зачётные работы. Ряд курсантов это уже сделал, но не все – правильно. Вот типичные погрешности. Почти все, кто их уже прислали, нормально выполнили саму работу (чуть лучше или чуть хуже). Фамилии тех, чьи работы я одобрю, я чуть позже приведу здесь на Сайте шахматного всеобуча, а также на шахматных форумах всероссийского Интернет-педсовета. К сожалению, часть слушателей была невнимательной и неправильно сделала итоговый ворд-файл своей зачётной работы (и я уже вернул им работу на доработку)… 1. Я особо подчёркивал на курсах (причём неоднократно), что очень прошу присылать работы только в формате .doc, а не .docx. Переделайте, пожалуйста, работы в нужном формате – для Вас это один щелчок мышью! – в Ворде нажимаете "Файл", потом "Сохранить как" и там выбираете .doc (потом проверьте, что информация не потерялась). Переделайте и снова пришлите. 2. Много случаев неправильного оформления титульного листа. Титул должен быть на отдельном листе и содержать не только название самих курсов (то есть “Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников с использованием Интернет-технологий”), но и город проведения, сроки проведения и название самой работы! Например: Итоговая зачетная работа курсов повышения квалификации по теме: “Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников с использованием Интернет-технологий”, проходивших в г. Ханты-Мансийске с 05.10.2015 г. по 13.10.2015 г. Слушатель: Петров Пётр Петрович. Тема зачётной работы: "Сценарий шахматного праздника с использованием с Интернет-ресурсов". Или же (на выбор) "Конспект шахматного занятия с использованием с Интернет-ресурсов". Это для 1-й группы, которая занималась с 5 октября. А для второй группы, которая занималась с 7 октября, следует указать сроки: с 07.10.2015 г. по 13.10.2015 г.

10 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Ровно в 06.00 руководитель курсов Олег Валентинович Михайловский повёз меня в аэропорт, и самолёт без задержки вылетел в Москву. Ещё одна ханты-мансийская сказка закончилась. На курсах многие слушатели просили меня в 2016-м году провести курсы по 3-му году (его пока преподавал только один из слушателей). Я ответил согласием, но запрос должен будет исходить из ХМАО… Всё в Ваших руках…

10 октября 2015: "Система искусственного интеллекта прошла IQ-тест на уровне 4-летнего ребёнка": "…исследователи уверены, что область искусственного интеллекта сейчас развивается намного более быстрыми темпами, чем раньше, и уже совсем скоро некоторые прогнозы фантастов могут начать сбываться".

9 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации, день третий (для второго потока). В этот день занимались с 9.00 до 17.00, а с 15.00 до 15.30 посетили торжественное закрытие проводимых в это время соревнований. Примерно в 17.00 – торжественное и грустное закрытие курсов (два с половиной дня – это так мало – ещё не успели надоесть друг другу!). Директор Югорской шахматной академии Галина Викторовна Ковалёва и слушатели курсов снова побаловали подарками, как обычно наступила печальная пора расставания… Вечером ко мне в гостиницу заехал руководитель курсов Олег Валентинович Михайловский с одним единственным вопросом: "Что с его стороны удалось, а что нет?". Я ответил вполне искренне, что всё было отлично. Затем мы обсудили ряд важных проблем и планы на будущее… В этот же вечер ко мне приехал замечательный педагог А.А.Ерёмин, и мы пару часов обсуждали важные нюансы моих школьных учебников.

9 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Пресс-секретарь Главы города Ханты-Мансийска: "Оглушительной победой ханты-мансийских спортсменов закончилось детское первенство Югры по шахматам": "Шахматисты из Ханты-Мансийска стали триумфаторами завершившегося сегодня личного первенства Югры по классическим шахматам до 11, 13, 15, 17 и 19 лет. Ребята завоевали 12 медалей – 5 золотых, 4 серебряные и 3 бронзовые. Всего на турнире, который стартовал 1 октября, было разыграно 10 комплектов наград или 30 медалей: в пяти возрастных группах, отдельно у мальчиков (юношей) и у девочек (девушек)".

9 октября 2015: Сайт РШФ: "В Ханты-Мансийске завершилось первенство Югры".

9 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Югорская шахматная академия: "ЗАКРЫТИЕ ПЕРВЕНСТВА ХМАО-ЮГРЫ 2015 ГОДА ПО КЛАССИЧЕСКИМ ШАХМАТАМ": "09 октября 2015 года в Югорской шахматной академии прошло закрытие первенства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры 2015 года по классическим шахматам среди юношей и девушек до 11, 13, 15, 17, 19 лет. Завершились девять дней сосредоточенного труда юных шахматистов и их наставников. Девять дней волнений, переживаний, побед и порой обидных проигрышей. Путём непростой борьбы определились лучшие шахматисты по возрастным категориям из Ханты-Мансийского автономного округа – Югры". Наш комментарий: Так как личное первенство Югры по классическим шахматам до 11, 13, 15, 17 и 19 лет прошло в те же сроки, что и курсы повышения квалификации по шахматному образованию, то курсанты с 15.00 по 15.30 смогли посетить красочное зрелище торжественного закрытия соревнований, а автор этих строк вместе с директором Югорской шахматной академии Галиной Викторовной Ковалёвой непосредственно награждали победителей и призёров соревнований (на фотографиях это хорошо видно).

9 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации, день третий (для второго потока). В этот день занимались с 9.00 до 17.00, а с 15.00 до 15.30 посетили торжественное закрытие проводимых в это время соревнований. Примерно в 17.00 – торжественное и грустное закрытие курсов (два с половиной дня – это так мало – ещё не успели надоесть друг другу!). Директор Югорской шахматной академии Галина Викторовна Ковалёва и слушатели курсов снова побаловали подарками, как обычно наступила печальная пора расставания… Вечером ко мне в гостиницу заехал руководитель курсов Олег Валентинович Михайловский с одним единственным вопросом: "Что с его стороны удалось, а что нет?". Я ответил вполне искренне, что всё было отлично. Затем мы обсудили ряд важных проблем и планы на будущее… В этот же вечер ко мне приехал замечательный педагог А.А.Ерёмин, и мы пару часов обсуждали важные нюансы моих школьных учебников.

8 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации, день второй (для второго потока). В этот день занимались с 9.00 до 17.00. Следует отметить, что времена сейчас непростые, поэтому многие приехали за свой счёт – это и радует (приятно встретить старых друзей, а у меня их много в ХМАО), и огорчает (кое для кого финансово это очень накладно). В этот день, к счастью, наше общение не завершилось в 17.00 – с самыми преданными мы поехали в их гостиницу и общались до позднего вечера, так как нам было о чём поговорить…

8 октября 2015: ТАСС: "Главный психиатр РФ: около 70% школьников России имеют расстройства и аномалии развития": "В России около 70% школьников имеют психические расстройства и аномалии развития. Об этом, накануне Всемирного дня психического здоровья, рассказал главный психиатр Минздрава России, директор Федерального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии имени Сербского Зураб Кекелидзе. "На сегодняшний день среди дошкольников психические расстройства и аномалии развития - 60% от общего числа детей. Среди школьников расстройства и аномалии развития - 70-80% от общего числа учащихся", - сказал он. При этом, по его данным, у 40% учеников начальных классов имеется "школьная дезадаптация" - нарушения приспособления ребенка к школьным условиям, при которых наблюдается снижение способностей к обучению".

7 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации, день первый (для второго потока). Ровно в 14.00 стартовал второй поток – те слушатели, с которыми я уже с 2009 по 2014 год занимался по учебнику 1-го года обучения. И теперь мы занимались по учебнику 2-го года обучения "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". Опять-таки, спасибо Югорской шахматной академии, у которой были эти учебники! На этот раз в потоке было не менее 43 слушателей, причём двое прилетели за тридевять земель – из далёкого Новокузнецка; причём не за сертификатом, а за знаниями! Это замечательные педагоги А.В.Медведкова и А.Н.Чебышева, из лицея №101 г. Новокузнецка Кемеровской области (где я в 2013 году проводил курсы по 1-му году). Они сказали, что если в следующем году в ХМАО состоятся курсы по 3-го году, то, возможно, прилетят уже не двое, а человек пять. Вот это – наши люди, которые занимаются не за сертификат, а для жизни… Очень радостно было видеть на курсах педагогов "первого года югорского выпуска" 2009 года! Очень солнечно приветствовал В.В.Акишину (она была и в первом потоке), В.Н.Полиехова, В.М.Моисеева (который, кстати, обычно первым узнавал о новых курсах, но по какой-то мистической случайности никак не мог на них попасть), Н.С.Эйхвальд, Е.Б.Соловьёву, М.В.Николаева, И.С.Минину и многих других. Очень мощную группу представил Нижневартовск. Как я позже узнал, лучшие из коллег, вернувшись в свои гостиницы до поздней ночи делались друг с другом своим опытом и применяемыми играми и головоломками. Это – по нашему!!!

7 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации, день третий (для первого потока). В этот день занимались с 9.00 до 13.00. Время курсов быстротечно. Если в 2009 и в 2010 гг. курсы в ХМАО я проводил в течение 80 часов (10 дней), то сейчас – всего 18 часов (2,5 дня). Это очень и очень мало, но лучше, чем ничего… Такое время… Очень непросто всего за два с половиной дня не только познакомить не знающих шахмат с их правилами, но и вооружить их в должной степени технологией проведения курса "Шахматы – школе", ведь уровень умений и подготовки курсантов очень разнится… По отзывам курсантов мне это удалось сделать, и всё же, по хорошему, нужно как минимум 36 очных часов (а оптимально – 72 часа – 9 дней; как это было в 2013 и в 2014 гг. в Кызыле). Правда, в ХМАО предусмотрено ещё 18 часов для самостоятельной работы и зачётная работа, но это совсем не то. Ведь, только очно можно в должной мере раскрыть все технологические особенности курса… Разумеется, везде и всегда на курсы попадают разные люди: одним интересно всё новое, и они не упускают случая это новое узнать; другие же полагают, что и так всё знают лучше всех, поэтому на курсах подчас не обременяют своими регулярными посещениями. Даже гроссмейстеры и мастера все очень и очень разные, не говоря уже о менее успешных шахматистах. Поэтому было очень приятно, что единственный представитель мастерского корпуса – международный мастер, очень внимательно слушал лекции… Хотя, разумеется, его опыт преподавания шахмат не меньший.

7 октября 2015: Челябинская область: "Итоги “Саткинской осени - 2015”: "В церемонии закрытия и чествования победителей принял участие секретарь местного отделения Партии “Единая Россия” Николай Бурматов. “Сегодня турнир набирает обороты, шахматы становятся неотъемлемой частью образовательного процесса в школах и детских садах. Опыт “шахматного всеобуча планируют проецировать на всей территории региона”, - отметил Николай Павлович".

6 октября 2015: Краснодарский край: Д.Турченко "Открытие шахматных школ Владимира Крамника на Кубани отложили": "Визит именитого русского гроссмейстера на Кубань в ноябре прошлого года произвел настоящий фурор… Идею поддержало руководство края и региональное министерство спорта… Открытие было намечено на осень 2015 года. С тех пор о проекте нет практически никакой информации, как нет и обещанных школ… Одной из причин стал конфликт между федерациями".

6 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации, день второй. В этот день занимались с 9.00 до 17.00. Вот фамилии курсантов первого потока: Т.П.Айнутдинова, В.В.Акишина, Р.Ч.Бекирова, Т.А.Бобрышева, Е.В.Варванская, В.Г.Гасанов, М.А.Гизатуллина, Н.В.Глушкова, А.Ю.Доглаев, А.Н.Иванов, Р.А.Иргалин, Е.В.Исянова, В.А.Колмачевских, Е.М.Кротова, В.М.Крылова, Е.В.Левченко, В.В.Мавлютова, Г.Н.Махнина, В.И.Михалёв, А.А.Мищенко, М.М.Мухаммадияров, И.И.Отто, Т.К.Сажаева, Е.Е.Сайганова, Н.А.Софронова, В.О.Стригин, В.Б.Устюгов, А.В.Яковенко. Сейчас пишу по горячим следам, возможно, кого-то в спешке пока и не указал, в этом случае допишу позже. 15 из них совсем не знали правил шахматной игры. 10 уже работали с учебником обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", а 4 – с учебником 2-го года обучения "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". В этот же день разыграли журнал "Мурзилку" – лучший отечественный детский журнал, в каждом номере которого вот уже лет 15 публикуются различные мои головоломки.

5 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Югорская шахматная академия: "КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ": "5 октября 2015 года в Югорской шахматной академии стартовали курсы повышения квалификации для преподавателей шахмат Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Курсы ведет Сухин Игорь Георгиевич — старший научный сотрудник “Института стратегии развития образования Российской академии образования”, кандидат педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ, член Союза писателей России, профессор академии ГАСИС, лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха “Во славу и пользу республики” (2012), лауреат Премии Ю.И.Коваля (2009), кандидат в мастера по шахматам, автор Федерального курса “Шахматы – школе”, автор более ста книг для учителей, родителей и детей, изданных в России, Испании, Турции, Германии и США суммарным тиражом около 2 млн. экземпляров (некоторые работы получили Рекомендацию Министерства образования РФ и Шахматной федерации США), руководитель Интернет-проектов “Занимательные и методические материалы” и “Сайт Шахматного всеобуча”.

New 5 октября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Курсы повышения квалификации, день первый. 10.00. Большинство слушателей курсов – воспитатели детских садов (не знающие правил шахматной игры), 3 учителя начальных классов, ПДО и др. При этом в составе курсантов: 1 международный мастер (В.А.Колмачевских) и 5 кандидатов в мастера. Занимались в замечательном здании Югорской шахматной академии. Перед занятиями очень тепло встретились с руководством Академии: с директором Галиной Викторовной Ковалёвой и её заместителем Татьяной Валентиновной Бойко. Как обычно условия для проведения курсов в Югорской шахматной академии были идеальными – компьютер, проектор, вход в Интернет прямо на занятиях!!! Плюс Академия обеспечила участников учебниками "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" из своих фондов (лучшим изданием в твёрдом переплёте, на время проведения курсов). В этот же день шестеро курсантов приобрели последнее издание этого учебника (в двух частях) для себя. Я уже в шестой раз в Ханты-Мансийске: трижды проводил здесь курсы (в 2009, 2010 и 2014 гг.) и дважды крупнейшие международные конференции по шахматному образованию (вместе с Галиной Викторовной Ковалёвой): "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (2010 г.) и "Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования" (2013 г.). Подавляющее большинство курсантов на моих курсах впервые, это и неудивительно, так как работаем по учебникам первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" Федерального курса "Шахматы – школе" – обучаю технологии работы с этим учебником на шахматных занятиях в школе и в детском саду. Лишь некоторые из слушателей уже посещали мои курсы раньше – те, которые в будущем будут тьюторами Федерального курса "Шахматы – школе" в своих территориях. В первый день занимались с 10.00 до 17.00. В 17.10 водитель Алексей повёз меня и других сотрудников Югорской шахматной академии "по домам". В гостинице примерно до 23.00 готовился к занятиям нового дня.

5 октября 2015: Москва – Ханты-Мансийск: Рейс: UT 351: а/к ЮТЭЙР: Внуково А – Ханты-Мансийск. План. Вылет: понед. 5 октября, 00:50. Прилет: 06:00. В пути 3 ч 10 мин (разница часовых поясов + 2 часа). Багаж 20 кг… Почти с часовым опозданием объявили в аэропорту "Внуково" посадку на Боинг, летящий в Ханты-Мансийск (произошла замена воздушного судна – несколько лет назад, когда произошла подобная ситуация с другим рейсом, сотрудница аэропорта в сердцах сказала, имея в виду внутренние рейсы: "Странно, что эти самолёты вообще летают…"). Вместо 0.50 самолёт вылетел в 1.50; с таким же часовым опозданием и прилетел в Ханты-Мансийск. В его аэропорту меня тепло встретил руководитель курсов – Олег Валентинович Михайловский, старший преподаватель кафедры управления образованием АУ ДПО ХМАО-Югры "Институт развития образования". Как и в прошлом году меня повезли в комфортабельную гостиницу "На семи холмах" (ул. Спортивная 15), но на этот раз не в главный корпус, а в такой же удобный корпус №3, комната №14 со всеми удобствами и, что крайне важно, с вай-фай. Пока распаковывал вещи и заселялся, прошло немало времени, поэтому поспать удалось всего пару часов, и сразу "в бой" – в 10.00 начались курсы (первый поток: 28 человек, с 5 по 7 октября, всего 18 очных часов).

4 октября 2015: Ночью лечу в г. Ханты-Мансийск; там буду проводить курсы повышения квалификации (в свой отпускной период), и до 10 октября буду, скорее всего, без Интернета и электронной почты. Поэтому лучше пишите после 9 октября.

Важно 3 октября 2015: Дорогие педагоги: ссылаясь в своих программах и статьях на мою Шахматно-задачную технологию Федерального курса “Шахматы – школе”, пожалуйста, указывайте точные выходные данные данной публикации; они вот такие: Сухин И.Г. Шахматно-задачная технология, на которой базируется курс “Шахматы – школе” // Международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”, 2 июня 2015 года: материалы секции “Интеллектуал Зауралья” ("Шахматный всеобуч") / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2015. – С. 17–25.

Важно 2 октября 2015: Дорогие педагоги: при ссылке в своих программах и статьях на мою концепцию Федерального курса “Шахматы – школе”, пожалуйста, указывайте точные выходные данные данной публикации; они вот такие: Сухин И.Г. Концепция Федерального курса “Шахматы – школе” // Международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”, 2 июня 2015 года: материалы секции “Интеллектуал Зауралья” ("Шахматный всеобуч") / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2015. – С. 9–17.

1 октября 2015: Грузия: "Грузинские школьники станут играть в шахматы по методике Гарри Каспарова": "В школах Грузии запускается программа, в рамках которой, в более чем 300 образовательных учреждениях с 1 октября вводятся занятия по шахматам… Знакомить с шахматами будут детей со второго класса… Ожидается, что занятия… будут проходить два раза в неделю". Наш комментарий: Российский Федеральный курс “Шахматы – школе” разработан раньше, чем курс Г.К.Каспарова, и имеет перед ним целый ряд преимуществ. Но, как мы хорошо знаем (и это не раз указывалось): "Нет пророка в своём отечестве". И всё же, есть главное – есть дело!

1 октября 2015: Точные выходные данные сборника, изданного в г. Кургане (для ссылок): Международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”, 2 июня 2015 года: материалы секции “Интеллектуал Зауралья” ("Шахматный всеобуч") / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2015. – 156 с. – ISBN 978-5-903427-47-5.

29 сентября 2015: "Кирсан Илюмжинов: “Шахматы всегда были связаны с политикой”: "Илюмжинов: "Один из первых указов, который я подписал, это закон о развитии шахмат. Почему? Потому что 98% дотаций из Москвы. 93-й год – вся Калмыкия всех налогов собрала 7 млн. руб… И поэтому я думал, с чего начать? Никто не знает. Значит, нужно имидж республики поднимать. Через что? Через спорт, привлекать инвестиции… А самый дешевый вид спорта – это шахматы. Ни стадионов, ничего не нужно строить. И мы приняли программу “Шахматы в школах”. После этого 100% детей начали играть в шахматы, и многие стали победителями олимпиад, чемпионами мира среди детей, как Санан Сюгиров. И по уровню успеваемости среди 93-х регионов России Калмыкия была в первой пятерке… Я много стран посещаю. В прошлом году – 86. В позапрошлом году рекорд – 108 стран. Там не только с шахматистами встречаюсь. Как-то к Эйнштейну журналист ВВС пришел, хотел интервью взять. Тот говорит: “Подожди-подожди…”, – все решал какую-то шахматную задачу. И журналист спрашивает: “Как, профессор, вы находите время? Вы такое великий… находите время в эти шахматы?..” Он шашки их, по-моему, назвал. Эйнштейн посмотрел на него и ответил: “Молодой человек, вы находите время, чтобы тренировать мышцы тела, рук, ног, а не находите время тренировать мышцы головы. Единственный способ тренировать мышцы головы – это играть в шахматы”. Вот, следуя заветам Эйнштейна, я прошел многих своих друзей, те страны, которые я посещаю, чтобы все играли в шахматы".

27 сентября 2015: В следующий отпускной период проведу курсы повышения квалификации в Якутии: по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны": 1) для воспитателей детских садов: ориентировочно 7–9 декабря, 2) для учителей начальных классов: 10–12 декабря.

26 сентября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Подготовка к курсам в Ханты-Мансийске идёт полным ходом. Напоминаю, что с первой группой буду заниматься 5-7 октября по учебникам "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (в двух частях). А со второй группой – 7-9 октября по учебникам "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" (в двух частях).

25 сентября 2015: Часто получаю письма о том, что не знают, где и как купить те или иные мои книги. Задайте этот вопрос мне по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу, как купить их дешевле.

Важно 24 сентября 2015: Сохранилась на сайте нашего Института стратегии развития образования Российской академии образования и вот такая информация: "Обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”: “Расширяются научно-практические связи ФГНУ ИТИП РАО с регионами РФ. В период 23.03 – 30.03 к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики И.Г. Сухин по приглашению “Института развития национальной школы” Министерства образования и науки Республики Тыва провёл в г. Кызыле для учителей начальных классов обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”. 28.03 семинар посетил Министр образования и науки Республики Тыва К.А. Бичелдей, вручил лектору Почётную грамоту (приказ № 410-д от 28.03.2014) и сказал, что в регионе введено преподавание шахмат как учебной дисциплины (в рамках внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта второго поколения), в связи с их большим вкладом в развитие мышления подрастающего поколения. Отметим, что в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. Вместе с тем, именно Россия стала первой страной в мире, которая стала разрабатывать данную тематику. Поэтому в резолюции международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (2013) указано: “1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ)”… Типичный пример научного подхода – российские учебно-методические комплекты трех лет обучения курса “Шахматы – школе” для начальных классов, издаваемые учебно-методическим объединением “Духовное возрождение” г. Обнинска. Курс предназначен для развития фундаментальной способности действовать “в уме” и базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, на культурологической концепции содержания образования И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития внутреннего плана действий – способности действовать “в уме”. Преподавать его призваны учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации”. Поясним, указанный курс, закрепивший приоритет РФ в данном вопросе, разработан в период 1993 – 2014 гг. сотрудником нашего Института И.Г. Сухиным. В настоящее время курс “Шахматы – школе” включает в себя учебно-методические комплекты трёх лет обучения: “Шахматы, первый год”, “Шахматы, второй год” и “Шахматы, третий год”. Презентация курса “Шахматы – школе” на русском языке. Презентация курса “Шахматы – школе” на английском языке. Фундамент курса: “Программы курса “Шахматы – школе” (последнее издание – 2013 г.). В учебно-методический комплект “Шахматы, первый год” входит: Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”, “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы — школе”. Первый год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, второй год” входит: Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”, “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Второй год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, третий год” входит: Учебник “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу”, “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь” (в двух частях), Тетрадь “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Третий год обучения”. Научный подход, реализованный в данном курсе, заинтересовал ряд зарубежных стран. К примеру, в Испании на испанском языке издана книга “La bolsita mágica del ajedrez. El ajedrez para los más pequeños (1992, с предисловием чемпиона мира Г.К. Каспарова), в США на английском языке – сначала “Chess Gems” (2007, с предисловием чемпиона мира В.Б. Крамника), затем Gary's Adventures in Chess Country (2008) – Video: “Gary's Adventures in Chess Country Trailer”: Garys Adventures in Chess Country. И, наконец, серия из семи книг “Chess Camp” (2010 – 2012), официально рекомендованная шахматной федерацией США (“chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF”). А в 2012 году в Германии была издана монография “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения”. В сфере научных интересов И.Г. Сухина также разработка научных основ дошкольного шахматного образования: “Приключения в Шахматной стране” (1991), “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет” (1994), “Шахматы для самых маленьких” (2000). Последнее из указанных пособий в 2014 году вышло очередным изданием в “АСТ” (с фразой на обложке “7-ое издание бестселлера”). Результатом всех проведенных работ стала защита диссертации в ИТИП РАО в 2008 году на тему “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы”. Презентация: “Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах”. Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English). Разработку различных аспектов шахматного образования И.Г.Сухин сочетает с работами в области занимательной математики, литературных затей, логических головоломок, логопедии и т.п. для системы дошкольного образования и начальной школы. Суммарный тираж брошюр и книг в этой области достиг к 2014 году 1,7 млн. экз. С не шахматными брошюрами и книгами можно познакомиться вот здесь: Презентация: “Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах”.

Важно 23 сентября 2015: Информация сайта Института стратегии развития образования Российской академии образования. Сейчас у нашего научного Института обновлённый сайт. К счастью, не исчезла важная информация о курсах, проведённых в прошлом году. Вот такая: "16 июня 2014 г. старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики ФГНУ ИТИП РАО И.Г. Сухин встретился в Чите с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским": "В ходе беседы, которая была организована руководством Могойтуйского района Забайкальского края, обсуждались вопросы внедрения научных разработок в рамках ФГОС второго поколения в систему образования данного района. Губернатор одобрил и поддержал позитивные начинания. В связи с глобальными изменениями, которые происходят в системах образования как развитых, так и развивающихся стран, остро стоит вопрос о введении в учебный процесс дисциплин, которые были бы направлены на развитие мышления учащихся. Не случайно в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые позиционируются не как вид спорта, а как перспективная учебная дисциплина. Поэтому в сентябре 2013 года Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края приняло решение ввести в сетку занятий начальных классов урок шахмат, использовав те возможности, которые предоставляет школе ФГОС второго поколения. Реализация принятого решения началась с марта 2014 года, когда Управление образования и молодежной политики связалось с нашим сотрудником И.Г. Сухиным. Районом были закуплены полные учебно-методические комплекты его трёхлетнего Федерального курса "Шахматы – школе" и достигнута договорённость о проведении обучающего семинара в июне 2014 года. Именно в рамках данных инициатив и была организована встреча 16 июня с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским, на которой губернатор подчеркнул важное значение шахмат именно как элемента системы образования. После этого 17–19 июня И.Г. Сухин провёл в Могойтуйском районе обучающий семинар, на котором технологии работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" обучил 77 человек (это в основном учителя начальных классов, директора и завучи школ). После семинара наш сотрудник был отмечен "Благодарностью", подписанной начальником Управления образования Ц.Ц. Найдановой (копия – в отделе кадров ФГНУ ИТИП РАО). В новостях нашего сайта, мы уже отмечали, что ранее (23 – 30 марта 2014 г.) И.Г.Сухин провёл обучающий семинар в Республике Тыва. Затем он провёл курсы повышения квалификации для учителей ещё в двух регионах РФ, осваивающих Федеральный курс "Шахматы – школе": 1) 21–25 мая в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре; 2) 29 мая – 3 июня в Республике Саха. Следует отметить, что учителя нередко упрекают современную педагогическую науку в том, что она порой очень далека от целей и реалий современной школы. Деятельность всего научного коллектива ФГНУ ИТИП РАО – пример того, что эти упрёки не всегда справедливы. К примеру, Федеральный курс "Шахматы – школе", разработанный сотрудником нашего Института, одновременно имеет и серьёзную научную базу, и практико-ориентирован (его легко осваивают учителя начальных классов, даже не знакомые первоначально с правилами шахмат). Данный здоровьесберегающий курс разработан в рамках "Научной школы М.Н.Скаткина – И.Я.Лернера – Н.М.Шахмаева" (с опорой на культурологическую концепцию содержания образования), базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Почему курс является здоровьесберегающим? Потому что в его основе – не спортивная, а задачная технология обучения, с максимальным использованием межпредметных связей. При таком подходе каждый ученик на каждом уроке испытывает только положительные эмоции от решения чётко структурированных занимательных задач. Шахматы в данном случае служат добротным инструментом обучения, а не самоцелью. Ещё в 2003 году бывший сотрудник нашего института А.А. Тимофеев писал об этом курсе в пособии "Уроки шахмат в начальной школе" (М.: Департамент образования г. Москвы, Школа-лаборатория № 825, 2003. – 120 с.) так: "В 90-х годах прошлого столетия программа факультативного курса “Шахматы – школе”, разработанная известным шахматным педагогом И.Г.Сухиным, была опубликована в журнале “Начальная школа”, прошла экспертный совет Министерства образования РФ и включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный учебный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. Уже издан и используется в школах России учебник И.Г.Сухина “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”. Это единственный в России учебник по шахматам для начальной школы, имеющий гриф “Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации”. Учебник был издан в 1998 году; несколько позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. В марте 2003 года (к сожалению, практически только через 5 лет) вышел учебник И.Г. Сухина для второго года обучения под названием “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. Так же, как и первый том, он имеет гриф Министерства образования РФ. Конечно, оба тома, так же, как программы, опубликованные им в качестве факультативных курсов, подлежат тщательному изучению и анализу. Это очередной и очень важный этап в совершенствовании научно-методического обеспечения процесса преподавания шахмат в начальной школе. Таким образом, педагог-энтузиаст в одиночку проделал огромную работу. Заслуга И.Г Сухина ещё и в том, что он обеспечил российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский методический комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан на три года позже, в 2001 году". Мы специально привели столь большой фрагмент из статьи известного методиста А.А. Тимофеева, так как здесь указан приоритет России (и, разумеется, научный приоритет ФГНУ ИТИП РАО) в этих важных аспектах. Потому что детальная разработка методологии шахматного образования, научное обоснование курса шахмат в начальной школе, написание полноценного трёхлетнего курса (полностью обеспеченного программами, учебниками, пособиями, задачниками и тетрадями) – это тот аспект, которому не мы учимся у Запада и Востока, а они учатся у нас. И свои позиции не хотелось бы сдавать. Об этом также шла речь в разговоре 16 июня И.Г. Сухина с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским. Ведь, хотя Россия первой в мире в 1994 году разработала шахматный курс для начальной школы (благодаря чему Республика Калмыкия в 1995 году сделала урок шахмат в начальной школе обязательным), но в 2011 году первой страной, в которой шахматы стали инвариантной учебной дисциплиной стала Армения (которая в октябре 2014 года будет проводить в Ереване мощную международную конференцию по этой теме и пиарить свои успехи). В СМИ даже появились заметки о приоритете Армении во всех подобных аспектах… Так и теряются приоритеты… Так было и в СССР – мы выдвигаем перспективную идею, а другие страны её успешно реализуют. Но на самом деле, научно-практический задел России в этой области гораздо больше, чем в других странах. Это подтверждают материалы международных конференций по шахматному образованию, проведённые в 2008–2013 годах в Москве, Томске, Ханты-Мансийске, Элисте и Сатке. А также курсы повышения квалификации, проведённые для учителей начальных классов в Республиках Саха и Тыва, Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономном округах, Забайкальском крае, Томской, Курганской, Самарской, Калужской, Челябинской, Пензенской, Ульяновской областях и Москве. И львиная доля в этом успехе принадлежит ФГНУ ИТИП РАО".

Важно 22 сентября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Только что Валентина Васильевна Акишина (г. Урай) любезно переслала нам документы, которые разослал по территориям Ханты-Мансийского автономного округа Институт развития образования ХМАО (двумя pdf-файлами). Публикуем их на нашем сайте: 1) Информационное письмо № 1748 от 21.09.2015 "О проведении курсов повышения квалификации", учебно-тематический план и расписание занятий; и 2) Информационное письмо № 1749 от 21.09.2015 "О проведении курсов повышения квалификации", список слушателей, прошедших у И.Г.Сухина курсы по методике преподавания 1-го года обучения Федерального курса "Шахматы – школе", учебно-тематический план и расписание занятий. Заметим, что приведённый там список слушателей, прошедших у И.Г.Сухина курсы по методике преподавания 1-го года обучения Федерального курса "Шахматы – школе" неполный, так как учтены далеко не все, кто прошли у меня курсы в 2009–2011 гг. в ХМАО. Поэтому рекомендую параллельно написать мне и в Институт развития образования ХМАО тех, кто прошёл у меня курсы по 1-му году обучения и хотел бы пройти курсы по 2-му году обучения. С первой группой мы будем заниматься 5-7 октября по учебникам "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (у кого нет этих учебников, напишите мне и я захвачу). А со второй группой мы будем заниматься 7-9 октября по учебникам "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" (у кого нет этих учебников, напишите мне и я захвачу).

21 сентября 2015: Сегодня оформил неделю в счёт отпуска в своём Институте стратегии развития образования Российской академии образования с 5 октября и лечу в воскресенье 4 октября в Ханты-Мансийск проводить краткосрочные курсы: 1) по методике преподавания 1-го года обучения Федерального курса "Шахматы – школе" (18 часов очно и 18 часов заочно); 2) по методике преподавания 2-го года обучения Федерального курса "Шахматы – школе" (тоже 18 часов очно и 18 часов заочно). По 18 часов на каждые курсы, это, конечно, мало, но дают именно столько часов – тут ничего не поделаешь. Придётся весь материал излагать максимально сжато. В 2009-2011 гг. в ХМАО давали по 80 часов на курсы, поэтому удавалось детально проработать весь материал.

20 сентября 2015: Республика Саха: Вспоминаю прошлогодние декабрьские курсы в Якутии. Вот отзывы курсантов: Фролова Валентина Витальевна: "Познакомилась с игрой шахматы впервые, научилась делать ходы разнообразными фигурами и даже немного играть. Впечатления очень позитивные. Курсы отличные: доступность материала, интересная подача, легкость, эмоциональность, юмор". Кондратьева Анастасия Николаевна: "Научилась методике преподавания шахмат, как детям не отбить охоту к игре. Очень многому научилась". Филиппова Инга Алексеевна: "Интересно было узнать методику, как правильно научить играть в шахматы детей дошкольного возраста… Познакомилась с шахматной фигурой “конь”, которая мне трудно далась. Курсы очень увлекательны и доступны". Горохова Софья Спиридоновна: "Узнала много нового про шахматы, фигуры, ходы, задачи, дидактические игры. Научилась играть со всеми фигурами". Кроус Мария Дмитриевна: "Узнала, что есть шахматы, как называется каждая фигура. Научилась отличать фигуры, ходы… Много трудностей было с фигурами “конь” и “пешка”. Гумеева Анастасия Николаевна: "Научилась методике преподавания с нуля. Узнала много новых и занимательных способов обучения детей шахматам. Программа доступная, затруднений не возникло. Хотелось бы посетить курсы второго года обучения". Захаров Семен Иванович (1 разряд): "Занимаюсь шахматами 20 лет. На курсах научился методике обучения шахматам детей дошкольного возраста и начальных классов. Курсы превзошли все мои ожидания". Макаров Николай Исаевич: Занимаюсь шахматами 35 лет (1 разряд): "Научился новой методике преподавания шахмат для детей начальных классов. Впечатления огромные. И.Г. Сухин разработал уникальную методику для обучения детей шахматам, доступно для восприятия детям младшего возраста". Негнюрова Светлана Алексеевна: "Думала, что это очень “сложная” трудная игра по шахматам, а оказывается можно научиться через игровую форму. С помощью шахмат можно научить ребенка думать, мыслить, анализировать (логическое мышление). Оказывается, мы уже научились “думать”, вначале было “лень” думать". Пестеров Геннадий Константинович: "Познакомился с методикой как начать учить младших школьников по учебнику Сухина И.Г., решать задачи, концовки. Проявлять интерес детей к игре в шахматы. Впечатления огромные, узнал много интересных способов игре в шахматы". Демин Павел Сергеевич: "Узнал методику преподавания шахмат в школе, правильно преподносить информацию о шахматах для детей младшего возраста. Впечатления потрясающие, посмотрел и взял опыт у мастера, профессионала в сфере педагогики И.Г. Сухина". Гаврильева Анна Михайловна: "Открыла для себя мир шахмат, основные понятия, приемы". Слепцова Дария Николаевна: "Познакомилась с правилами игры в шахматы. Переняла опыт по методике преподавания предмета “шахматы”. Аргунова Зинаида Ивановна: "Я третий раз на курсах И.Г. Сухина. Каждый раз с удивлением раскрываю для себя, что-то новое в шахматном мире. Шахматы это сказка!". Осипова Саргылана Ивановна: "Я раньше проходила 2 и 3 год обучения. Но курсы 1 год обучения – самые лучшие! Очень понравились дидактические игры для начинающих". ПОЖЕЛАНИЯ КУРСАНТОВ: "Спасибо большое, что Вы проводите такие замечательные курсы, за то, что подготовили много специалистов. Игорь Георгиевич потрясающе преподносит материал. Хотелось бы, чтобы выпустили учебное пособие в электронном варианте, в виде программ и приложения. Благодарны И.Г. Сухину за курсы. Очень полезные. Конкретно учит – много презентаций, приобрели учебные материалы. Спасибо Игорю Георгиевичу за интересный курс. Желаем в дальнейшем больших успехов. Побольше бы таких людей как Игорь Георгиевич!".

19 сентября 2015: "Юрий Мильнер объяснил, зачем инвестировал $100 млн в поиски инопланетной жизни": "Российский инвестор-миллиардер Юрий Мильнер… отметил симбиоз человеческого мозга и компьютеров: "Я думаю, что именно так искусственный интеллект и будет развиваться. Как комбинация компьютеров и человеческого мозга. Интересный пример — шахматы. Очевидно, что уже в начале 90-ых годов компьютеры играли в шахматы лучше людей. Но все тесты, что мы сделали, показали, что если компьютер будет помогать человеку, то он сможет обыграть другой компьютер".

17 сентября 2015: "Подписано Соглашение о стратегическом партнерстве и сотрудничестве между Министерством образования Республики Саха (Якутия) и Калмыцким государственным университетом": "На прошлой неделе в Министерстве образования и науки РФ под руководством заместителя директора Департамента государственной политики в сфере общего образования П.А. Сергоманова состоялось рабочее совещание по рассмотрению заявки республики на проведение Международной математической олимпиады учащихся в 2020 г. в г. Якутске. На совещании также приняли участие: министр образования РС (Я) Ф.В. Габышева, проректор СВФУ М.П. Федоров, заведующий кафедрой математического анализа СВФУ С.В. Попов, директор Физико-математического форума “Ленский край” В.А. Егоров и его заместитель Ю.И. Семенов… 9-10 сентября состоялись встречи в Правительстве, Министерстве образования Республики Калмыкия и в Калмыцком государственном университете… Делегация также посетила Элистинский многопрофильный лицей для обучения одаренных детей по 4 профильным направлениям, новый детский сад на 220 мест, Центр шахмат. Обучение шахматам с 1 класса способствует высоким достижениям на мировом, всероссийском уровне". Наш комментарий: 1. Хорошо знаю директора Физико-математического форума “Ленский край” Владимира Анатольевича Егорова и его заместителя Юрия Ивановича Семенова. Их инициативы позитивны. 2. На фотографии по ссылке – соглашение с Министром образования Республики Саха подписывает ректор КГУ Бадма Катинович Салаев. Хорошо помню Б.К.Салаева по двум конференциям по шахматному образованию, прошедшими в Элисте в 2009 и 2010 гг. В тот период Бадма Катинович Салаев был Министром образования Республики Калмыкия – общение с ним в тот период мне дало очень много.

Важно 15 сентября 2015: Важно вспомнить и ещё одну встречу с А.Д.Жуковым (в более поздний период, когда он стал первым заместителем Председателя Государственной Думы Федерального Собрания РФ). 22 декабря 2012 года я беседовал Александром Дмитриевичем Жуковым об уроках шахмат в школах и сказал о главной проблеме – невнимании российских СМИ к этому вопросу. В ходе разговора А.Д.Жуков сказал, что это не так, и, что нет такого шахматиста, который не приветствовал бы урок шахмат в школе. На это я ответил, что после международной конференции в Ханты-Мансийске в 2010 году по просьбе участников конференции подготовил письмо Президенту РФ Д.А.Медведеву. Оно было рассмотрено в Министерство образования и науки России, и в декабре 2012 года в Минобрнауки РФ прошло совещание по этому вопросу. На него был приглашён кто-то из руководства РШФ, и почему-то не автор письма Президенту, а доцент ГАСИС (где я не раз проводил курсы для учителей) Давид Ильич Гройсман. Думаю, что Минобрнауки РФ пригласило не меня (сотрудника Российской академии образования), а Давида Ильича, так как полагало, что с ним будет легче "бодаться". Однако Д.И.Гройсман грамотно объяснил в министерстве, зачем нужен урок шахмат в школе. И тут представитель РШФ и говорит: "Урок шахмат в школе не нужен". Немая сцена… Об этом мне рассказывали два человека: Д.И.Гройсман и великий тренер, международный гроссмейстер Юрий Сергеевич Разуваев. Представители Минобразования были в шоке (как они потом признались Д.И.Гройсману) – шахматист и против шахмат! Всё это я и рассказал А.Д.Жукову, но он не поверил; говорит: "Не может быть!" А.Д.Жуков добавил, что в ряде регионов РФ проводятся уроки шахмат в школах. Тут подошёл член Наблюдательного совета РШФ Борис Кимович Шайдуллин из Томска. Говорю А.Д.Жукову: "Конечно! Вот Борис Кимович Шайдуллин – пока есть в России такие люди, шахматный всеобуч будет жив! В Томской области – один из лучших общемировых опытов введения шахмат в программу начальных классов!". С этим А.Д.Жуков не спорил… Но воз и ныне почти там. Чуть позже на эту же тему я дискутировал с тогдашним Председателем Правления РШФ И.В.Левитовым. Опять, кстати, рядом оказался член Наблюдательного совета РШФ А.М.Гилязов (г. Сатка). Говорю И.В.Левитову: "За позитивным опытом всеобуча не нужно далеко ходить. Вот благодаря Амиру Мансуровичу Гилязову в этом регионе накоплен замечательный опыт преподавания шахмат в школах и детских садах!". На это И.В.Левитов ответил так: "На мой взгляд, шахматный всеобуч – это бред". После этой фразы разговаривать было уже не о чем и не за чем… Возвращаюсь к беседе с А.Д.Жуковым 22.12.2012; говорю ему: "Нам почти ничего не нужно – многое, что нужно, сделано и делается без РШФ. От РШФ желательна только поддержка в СМИ. А её-то и нет"… Сегодня 14 сентября 2015 года, и снова приходится констатировать – нет её и ныне. К счастью или к несчастью (история рассудит), в 2015 году вдруг РШФ (посмотрев, что в других странах всеобуч уже идёт семимильными шагами) обратила внимание на урок шахмат в начальной школе… Казалось бы, – это плюс. Но РШФ не идёт на контакты ни с Российской академией образования, ни с Министерством образования и науки, а намерена своими силами (без серьёзного научного обоснования) решить этот вопрос (причём со спортивным акцентом)… Будем внимательно следить за дальнейшим развитием событий.

12 сентября 2015: Москва: "В московских школах первоклассники начнут изучать шахматы вместо третьего урока физкультуры": "В данный момент уже разработаны все необходимые методические материалы для проведения уроков в 1-4 классах начальной школы". Наш комментарий: Ну, невозможно без улыбки читать подобные материалы (которые вот уже несколько дней гуляют по Интернету)… Всё лучшее было сделано ещё 20 лет назад… И не вместо урока физкультуры, а как серьёзный предмет по выбору учащихся, развивающий фундаментальную способность действовать "в уме". И по всей стране накоплен огромнейший опыт использования Федерального курса "Шахматы – школе"… А Москва и тут отличилась – призывает "прыгать через коня" в некоем новом курсе. Вы представляете себе совмещённый урок физкультуры и шахмат (общая фигура – конь)? И смешно, и грустно – вместо того, чтобы действительно использовать те удивительные возможности, которые дарят шахматы, детям предлагаются "чудеса эквилибристики"… Москва должна учиться у тех регионов, где уже накоплен реальный положительный опыт: у Курганской области (с 2010 года), у Республики Тыва (с 2013 года), у Саткинского района Челябинской области (с 2003 года), у Нижнекамского района Республики Татарстан (с 2003 года), у Могойтуйского района Забайкальского края (с 2014 года), у Хангаласского улуса Республики Саха (с 2012 года), и у многих других, где с помощью урока шахмат реально развивают детей на серьёзной научной базе. А в Москве о том, чтобы сделать всё по уму и по науке – на солидной научной основе, никто не думает. Живём в смешное время.

11 сентября 2015: Азербайджан: "Илюмжинов: шахматный Кубок мира в Баку – сильнейший": "Я в год посещаю около 100 стран, и фактически везде заключаются соглашения между Министерствами образования и ФИДЕ. И мы настаиваем на факультативах с шахматами. Сейчас был на Украине, Кличко в 500 школах Киева вводит шахматы…", - заключил Кирсан Илюмжинов".

10 сентября 2015: Армения: "Признание Ашотяна: должность министра образования – расстрельная": "Министр образования и науки Армении Армен Ашотян: "Научить ребенка всему невозможно даже за 12 лет. Важно научить ребенка учиться в течение всей жизни, развить "soft skills", научить принимать решения и брать на себя ответственность. Примером этого является предмет "шахматы" – уникальный армянский образовательный продукт, который мы сами генерировали и экспортировали. Это уже своего рода бренд армянской образовательной системы, который имеет огромный международный резонанс и вызывает большой интерес. Это — единственная реформа за последние семь лет, вокруг которой есть национальный консенсус".

9 сентября 2015: Москва: И всё-таки вроде бы мои курсы в Ханты-Мансийске должны состояться: 5-6 октября (два дня) - по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения); 7-8 октября (два дня) - по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (второй год обучения). То есть проведу двое курсов с разным контингентом участников. Я особо оговорил с организаторами, чтобы на вторые курсы (7-8 октября) пригласили только тех, кто у меня прошёл курсы по 1-му году в 2009–2014 годах… Пока не совсем понятно, как всё это будет разруливаться с тематикой "Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников с использованием Интернет-технологий", так как я буду говорить о другом (разумеется). То есть, детали ещё будем уточнять с организаторами, но принципиально вопрос, кажется, решён, и сейчас я работаю над программами обоих двухдневных курсов.

8 сентября 2015: Москва: "Московские школьники с октября начнут изучать шахматы в качестве третьего урока физкультуры": "Президент Шахматной Федерации Москвы Владимир Палихата считает задачу введения шахмат в школы приоритетной для нашей деятельности. И мы благодарны Департаменту образования г.Москвы и его руководителю Исааку Калине за поддержку… Идея внедрения шахмат в московские школы обсуждается лет, наверное, 50, но до сих пор удавалось добиваться только локальных успехов на уровне отдельно взятых школ, где шахматы преподаются в виде факультатива. Одна из причин, на наш взгляд, заключается в том, что никто до сих пор не готов был подойти к решению не такой уж простой задачи системно, предоставив школам весь спектр необходимых им услуг. От учебников и образовательных программ до курсов подготовки учителей… Программа "Шахматы в школах" будет реализовываться в 20-25 образовательных учреждениях, то есть около 2000 первоклассников начнут изучать шахматы с октября. По плану, в следующем году шахматы будут преподаваться в рамках третьего урока физической культуры уже в 200-х школах Москвы", - сказал Н.Ким". Наш комментарий: Хорошо, что Москва, наконец, снизошла до урока шахмат в школе. Но, странно, что понимается он пока Москвой неправильно. Поразительно, что Шахматная федерация Москвы старается мощно внедриться на "чужую территорию" – вотчину Министерства образования, а не спорта, со своим спортивным "уставом". В материале читаем: "…никто до сих пор не готов был подойти к решению не такой уж простой задачи системно, предоставив школам весь спектр необходимых им услуг. От учебников и образовательных программ до курсов подготовки учителей". Это не так. В ряде регионов РФ этот вопрос уже детально решён (на сегодня лучший образец – Курганская область), и прискорбно, что Москва (не замечая лучший региональный опыт) выказывает себя первопроходцем. Это и смешно, и грустно. Декларируя как новую программу "Шахматы в школах", инноваторы не знают, что по инициативе Министерства образования РФ уже с 1994 года в РФ разработан Федеральный курс "Шахматы – школе", который получил высшую Рекомендацию Министерства образования РФ ("Рекомендовано", а не "Допущено"). Никакие другие шахматные программы и учебники такой рекомендации никогда не получали. Федеральный курс "Шахматы – школе" с 1994 года прошёл апробацию во многих регионах РФ и получил только положительные отзывы от учителей. Также только положительные отзывы получили и все курсы повышения квалификации, проведённые автором для педагогов. Теперь же Москва старательно изобретает "велосипед". Это удивительно и поразительно. Такое время?

8 сентября 2015: Москва: Печально для моих учеников и коллег в ХМАО, но, к сожалению, видимо, не состоятся на этот раз мои курсы в Ханты-Мансийске. Мои многочисленные курсанты, которые прошли у меня курсы в Ханты-Мансийске и Нижневартовске в 2009–2014 гг. по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения), давно очень просили меня провести курсы по 2-му году. Долго и трудно шли переговоры о времени проведения курсов, и вот, казалось бы, был достигнут неплохой вариант: 5 октября в Ханты-Мансийске должны были начаться курсы по 1-му году обучения, а сразу же за ними – для других слушателей – по 2-му году обучения. Правда, почему-то всего по 18 часов – это очень и очень мало, и качественно за столько короткие сроки материал не подашь. Но я согласился и на это, так как мои ученики меня очень ждут в ХМАО. Поэтому я уже сел писать программы обоих курсов, и тут Институт развития образования (ИРО) ХМАО сообщает, что название курсов должно быть только вот таким (и никаким больше): "Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников с использованием Интернет-технологий". Я предложил изменить название на реалистичное: "Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников по Федеральному курсу "Шахматы – школе": первый год обучения" и "Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников по Федеральному курсу "Шахматы – школе": второй год обучения", но выяснилось, что планы ИРО ХМАО менять нельзя.

7 сентября 2015: Красноярский край: "В Железногорске появилось отделение шахмат": "Новое отделение рассчитано на 65 человек. Тренировать ребят будут Вячеслав Дурасов, Сергей Гладышев и Дмитрий Шмаков".

5 сентября 2015: Москва: Сегодня посетил московскую книжную ярмарку на ВДНХ и провёл там много важных встреч, главной из которых стала 4-часовая беседа с издателем Федерального шахматного курса "Шахматы – школе" Т.К.Фесенко. Ориентировочно намечены курсы повышения квалификации в г. Обнинске на начало ноября (в период осенних школьных каникул).

4 сентября 2015: На веб-странице петиции А.В.Кручинина "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе", если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?" есть необязательный для заполнения пункт: "Я подписываюсь, потому что…". Тем интереснее почитать то, что написали в нём коллеги. Цитируем (продолжение). Татьяна Шапошникова MOSCOW, RUSSIAN FEDERATION: "Я подписываюсь, потому что поддерживаю учебный комплекс для школ И.Г.Сухина". Родион Вяткин KURGAN, RUSSIAN FEDERATION: "Считаю курс Игоря Сухина оптимальным для детей и родителей, не обладающих особой одаренностью (прирожденных шахматистов). Полагаю, таких "середнячков" в обществе большинство, особенно в обычной школе. Испытал курс на себе, на своей семье. Ни один иной шахматный учебник не позволил так глубоко и системно проникнуть в суть шахматной науки как УМК Сухина. Обучение идет последовательно и методически выверено. УМК прекрасно издан и оформлен УМО "Духовное возрождение" (г. Обнинск). Детям Учебники и Тетради нравятся. Хороши Задачники и Контрольные. Очень полезна Книга для учителя. Самое главное то, что успех УМК Сухина И.Г. подтвержден пятилетним опытом реализации проекта "Интеллектуал Зауралья" (шахматный всеобуч) в Курганской области. В течение 2010 - 2015 года обучение по УМК “Шахматы- школе” И.Г. Сухина уже прошли более 5000 учащихся начальных классов. Сейчас обучается около 20 тысяч юных зауральцев. Подробнее написано на странице - http://vk.com/schoolchess45. Считаю важным содействовать широкому распространению курса "Шахматы - школе" И.Г. Сухина. Нового не боюсь. Конкуренция для потребителей важна в любой сфере. Но новое, чтобы прижиться, должно быть лучше имеющегося. А курсу И.Г. Сухина даю самые лучшие рекомендации. У нас уже в руках – “не синица”, а очень добротный, качественный продукт, который, я уверен, будет применяться долгие-долгие годы (шахматы – не политика). Погоня же за “журавлем в небе” вызывает улыбку".

Важно 4 сентября 2015: Курганская область: Паспорт областного социального проекта “От всеобуча к общему шахматному образованию” (2015 – 2020 годы) (на правах подпроекта областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (2010 – 2025 годы)). Наш комментарий к паспорту проекта: Это замечательный, образцовый, очень качественно продуманный и составленный документ, на который должны равняться другие регионы РФ, которые решат вводить уроки шахмат в школьную программу.

Важно 3 сентября 2015: Курганская область: Официальный сайт партии "Единая Россия" (региональное отделение): "В Курганской области за пять лет намерены перейти “От всеобуча к общему шахматному образованию”: "Регион вступил во вторую пятилетку преподавания шахмат в начальной школе. На днях в Курганской области утвержден и начал применяться паспорт Социального проекта “От всеобуча к общему шахматному образованию”. Проект рассчитан на пять лет (2015 – 2020 годы) и реализуется на правах подпроекта более крупного областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (2010 – 2025 годы). Ранее “Интеллектуал Зауралья” был лишь шахматным образовательным проектом, но теперь включил в себя подпроекты “Малая академия наук” и “Агробизнеобразование”. Пока речь о первом элементе триады, которая позволит преодолеть кадровый голод в Зауралья, – о шахматах в начальной школе… Теоретическая основа. Авторы проекта “От всеобуча к общему шахматному образованию” исходят из несомненного и доказанного позитивного эффекта занятий шахматами в начальной школе в отношении: интеллектуального развития и развития эмоционально-волевой сферы детей; успешной социализации детей и подростков, проектирования “здорового” досуга, в том числе семейного. Актуальность социального проекта связана с потребностью использовать позитивный потенциал шахмат в качестве инструмента развития личности обучающихся, в первую очередь на этапе начального общего образования, где преподавание основ шахматной науки должны вести не тренеры-спортсмены-шахматисты, а учителя начальных классов, которые прекрасно зная психологию и возможности своего класса, за счет курса шахмат развивают множество межпредметных связей: от математики, основ информатики и логики до чистописания, литературного чтения и театрализованных постановок. В качестве методологической и методической основы проекта избраны идеи и взгляды старшего научного сотрудника Института стратегии развития образования Российской академии образования (г. Москва), автора шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать “в уме”, автора Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” И.Г. Сухина, изложенные в ряде публикаций (“Шахматно-задачная технология, на которой базируется курс “Шахматы - школе”, “Концепция федерального курса “Шахматы - школе” и др. Официальный сайт автора - http://chess555.narod.ru/). Презентация курса И.Г. Сухина "Шахматы - школе". Имеющийся задел. За прошедшие пять лет в Курганской области уже накоплен серьезный задел шахматного всеобуча. “С учетом ретроспективы и перспективы просматривается три цикла реализации проекта”, - отмечают его авторы, называя их на шахматный манер: Дебют. “Шахматный всеобуч” (2010-2015 гг.). Миттельшпиль. “От шахматного всеобуча к общему шахматному образованию” (2015 – 2020 гг.). Эндшпиль. Итоговый (название будет определено в 2020 году) (2020 – 2025 гг.). С 2010 года в Курганской области реализуется областной социальный проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч): сформирован коллектив единомышленников (межведомственная рабочая группа) под патронатом Курганского регионального отделения ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, координатор проекта – Первый заместитель Секретаря Регионального отделения Партии М.Н.Исламов; разработана и применяется символика проекта; приняты ключевые документы, регламентирующие реализацию проекта (включая план мероприятий, утвержденных заместителем Губернатора Курганской области по социальной политике), заключено соглашение между Главным управлением образования Курганской области, Региональным отделением ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерацией шахмат Курганской области; в целом решены вопросы материально-технического обеспечения проекта, в первую очередь – обеспечения большинства образовательных учреждений, реализующих проект, учебно-методическими комплектами федерального курса “Шахматы - школе” И.Г. Сухина. вошло в практику проведение курсов повышения квалификации учителей, преподающих шахматы. В том числе дважды, в 2011 и в 2015 году, курсы по первому, второму и третьему году обучения провел автор курса И.Г. Сухин. Курсы посетили представители всех 26 муниципальных районов и городов области. Создана система закрепившихся титульных мероприятий проекта (Областной семейный шахматный фестиваль “Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья”, Конкурс профессионального мастерства учителей начальных классов, преподающих шахматы, Областная школьная шахматная лига и др.); проведен цикл совещаний, семинаров, форумов и научно-практических конференций на тему шахматного образования с руководящими работниками областной системы образования; установлен постоянный контакт с ведущими специалистами в области шахматного образования в России; в сети “Интернет” создан специализированный ресурс, посвященный проекту “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) - https://vk.com/schoolchess45, в средствах массовой информации многократно освещались события, проводимые в рамках проекта; в реализацию проекта вовлечен депутатский корпус регионального отделения партии “Единая Россия”. Областной проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) в 2014-2015 учебном году реализовался во всех 24 муниципальных районах и 2 городских округах Курганской области. Из 508 муниципальных общеобразовательных учреждений в проекте участвовали 403 (79%). Охват учащихся 1-4 классов составлял 20271 человек (55%). Весной 2015 года более 5000 первых выпускников начальной школы получили Сертификаты выпускника “шахматного всебуча”. Миттельшпиль. Что нового? При подготовке паспорта второго цикла проекта авторы учли и постарались отразить в нем ряд методических аспектов. Так потребовалось сформулировать понятийный аппарат проекта. В частности, определения получили такие понятия как: Способность действовать “в уме” – ключевое условие развития интеллекта, одна из универсальных характеристик человеческого сознания, один из важнейших показателей общего развития психики человека, который представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности индивида оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов (не совершая с ними развернутых операций в пространстве). Интеллект – качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей. Интеллектуал – человек с высоко развитым интеллектом и аналитическим мышлением. Шахматный всеобуч – широкая пропаганда основ шахматных знаний с целью интеллектуального развития ребенка до 12 лет, основанная на использовании Федерального курса “Шахматы - школе”. Всеобуч базируется на принципах добровольности участия в нем обучающихся, системности и последовательности интеллектуального развития. Проект реализации “Шахматного всеобуча” – организационно и методически обоснованный план-паспорт проекта в конкретной образовательной организации. Рекомендуется создание проекта и на уровне муниципального района, городского округа. Общее шахматное образование в Курганской области – целенаправленный процесс обучения и воспитания средствами шахмат, проводимый в интересах личности, общества и государства для развития у детей фундаментальной способности действовать “в уме”. Генеральная цель проекта (2010 – 2025 гг.) осталась прежней: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и успешной социализации детей и подростков в Зауралье. Цель второго цикла проекта (2015 – 2020 годы): Основываясь на созданных в рамках шахматного всеобуча заделах, а также новых возможностях развития шахматного образования в России и в Курганской области в частности, используя мировой опыт и опыт регионов России, суммарный потенциал общественного и административного ресурса в Курганской области, выстроить гармоничную устойчивую систему общего шахматного образования на территории всей Курганской области, позволяющую на качественно новом уровне формировать кадровый резерв зауральцев, получающих основное общее образование. Шахматы – основа кадрового резерва. Тема кадрового резерва возникла не случайно. На прошедшей в Курганской области в июне 2015 года международной научно-практической конференции было показано значение шахматного образования школьников как основы прогрессивного интеллектуального развития ребенка, как в сфере точных наук, так и в гуманитарных логически-ориентированных. Став одним из элементов системы интеллектуального развития, шахматное образование поможет региону решить кадровую проблему с опорой на собственные силы. Видеосюжет о Конференции. Среди задач проекта: · обеспечить формирование и дальнейшее развитие созданных государственно-общественных механизмов управления интеллектуальным развитием зауральских детей и молодежи средствами общего шахматного образования; · создать условия для дальнейшей консолидации всех социально-демографических групп населения Курганской области вокруг интеллектуального развития детей и подростков в Курганской области средствами общего шахматного образования; · совершенствовать формы, методы, технологии общего шахматного образования в Курганской области на основе межведомственного взаимодействия. Среди ожидаемых системных и социальных эффектов у детей: развитие логических и аналитических способностей; рост эффективности целеполагания, способности построения планов и алгоритмов действий “в уме”, самоконтроля выполнения плана; · развитие стратегического и тактического мышления; · развитие способностей к адекватному реагированию на постоянное изменение ситуации в контексте актуальной цели (оценка угроз и возможностей, повышенная социальная адаптация); · своевременное преодоление детского эгоцентризма и синкретизма (т.е. слитности, нерасчлененности детского сознания); · отвлечение от потенциальных социально негативных влечений; сплочение семьи вокруг ребенка и здорового досуга; · интерес к дальнейшему углубленному освоению шахмат и иным логическим играм, решению головоломок. У образовательной организации: · рост успеваемости учащихся; · выравнивание объективной диспропорции образовательных возможностей в городах и в сельской местности; · явные эффекты социализации, возможность использовать потенциал шахмат для коррекционной работы с контингентом обучающихся из числа детей “группы социального риска”; · новые горизонты планирования в организации внеурочной деятельности; · повышение статуса образовательной организации в глазах властей, бизнеса и общества в связи с подготовкой резерва кадров с заведомо сильным потенциалом. У родителей: · гармоничная социальная интеграция ребенка; · “здоровый” досуг и занятость. У представителей власти, бизнеса и общества: · вклад в подготовку будущих квалифицированных кадров территории. У спортивного шахматного сообщества: · возможность на основе повышенного интереса к шахматам и роста базового уровня вырастить шахматистов высокой квалификации. У СМИ, научного, экспертного сообщества: · профессиональный интерес к степени успешности реализации проекта. В прошедшую пятилетку в Курганской области сформировались 2 варианта “шахматного всеобуча” 1. Внедрение курса с 1 класса – по 1 уроку в неделю, 33 урока в год на первый и второй год обучения. Разделение третьего года обучения (66 уроков) на 3 и 4 классы с сохранением 1 урока в неделю. Выпуск шахматного всеобуча в 4 классе и дальнейшая реализация шахматного потенциала учащихся в иных формах (ДЮСШ, Школьная шахматная лига и т.д.). 2. Внедрение курса со 2 класса (для более мягкой адаптации к школе первоклассников) – по 1 уроку в неделю, 33 урока в год на первый и второй год обучения. Но проведение 66 уроков по 2 урока в неделю в 4 классе, либо вынос второй части третьего года обучения за пределы начальной школы – в 5 класс. Дальнейшая реализация шахматного потенциала учащихся в иных формах (ДЮСШ, Школьная шахматная лига и т.д.). Приоритетными направлениями реализации проекта на второй цикл (2015 – 2020 гг.) определены: · создание системы методического обеспечения общего шахматного образования, консолидация методического актива проекта; · повышение устойчивости системы шахматного всеобуча через рост материально-технической и кадровой оснащенности образовательных организаций; · создание системы психологического сопровождения общего шахматного образования; · выявление, поощрение и распространение лучших практик развития общеучебных умений и навыков, универсальных учебных действий у учащихся начальных классов средствами изучения шахмат, участия в иных шахматных мероприятиях; · развитие межрегионального сотрудничества в сфере шахматного образования; · создание условия для перехода от всеобуча к полноценному качественному общему шахматному образованию; · внедрение механизма документальной фиксации факта освоения обучающимися курса “Шахматы” и прохождения общественной сертификации. · интеграция проекта с иными подпроектами областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (“Малая академия наук”, “Агробизнесобразование”) · и другие. По окончании второго цикла проекта пройдет проектирование на третий цикл (2020 – 2025 годы). Координатором проекта является Исламов Марат Нуриевич, Первый заместитель секретаря Курганского регионального отделения ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”. Руководитель проекта – Бобкова Любовь Григорьевна, начальник Главного управления образования Курганской области. Общую координацию мероприятий проекта обеспечивает межведомственная рабочая группа, проводящая регулярные заседания на межотраслевом уровне при Исполкоме Курганского регионального отделения ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, в муниципалитетах – межведомственные группы, координируемые местными отделениями партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”. Разработчиками проекта стали члены рабочей группы: Абрамов Э.Н., инструктор-методист по Уральскому федеральному округу ФГБУ “Федеральный центр подготовки спортивного резерва“; Вяткин Р.В., первый заместитель руководителя Исполкома Курганского регионального отделения ВПП “Единая Россия”; Шатных А.В., проректор по организационно-методической работе ГАО ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”. Проект согласован с руководителями системы образования региона, руководством шахматной федерации области и регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, которое ведет проект на правах регионального партийного проекта. Утвердил паспорт проекта Заместитель Губернатора Курганской области по социальной политике Александр Михайлович Карпов. Рецензент проекта - старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования (г. Москва) Игорь Георгиевич Сухин дал зауральскому проекту самую высокую оценку. Комментарий Игоря Георгиевича Сухина о шахматном всеобуче в Курганской области (видео) - 2015 год. Отметим, что целый ряд регионов России имеет положительный опыт введения уроков шахмат в программу начальной школе на основе учебно-методического комплекта И.Г. Сухина “Шахматы - школе”. Проводимые издателем курса УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск Калужской области, директор - Тамара Константиновна Фесенко) международные конференции о шахматах, как “пропедевтике математики в начальной школе“ позволяют с уверенностью говорить о необходимости государственной поддержки введения шахмат в систему начального образования всей страны. В 2014 году единороссы Курганской области поддержали обращение к лидеру Партии, Председателю Правительства России Дмитрию Медведеву о введении шахмат в основную программу школы. Пока решение зреет, регион продолжает движение “от всеобуча к общему шахматному образованию”.

3 сентября 2015: На веб-странице петиции А.В.Кручинина "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе", если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?" есть необязательный для заполнения пункт: "Я подписываюсь, потому что…". Тем интереснее почитать то, что написали в нём коллеги. Цитируем (продолжение). Александр Пивоваров, Москва, RUSSIAN FEDERATION: "Полностью согласен и также считаю, что не разумно создавать новый курс, необходимо больше уделять внимания существующему курсу и тем людям, которые принимают участие в развитии, обучении детей". Геннадий Янин, RUSSIAN FEDERATION: "Я подписываюсь потому, что реально знаком с учебниками и пособиями И.Г.Сухина. Я и моя жена уже 15 лет занимаемся с детьми дошкольного и младшего школьного возраста по его программе и его пособиям. Дети, начиная с 4-х летнего возраста, с интересом и увлечением занимаются шахматами. Родители удивляются насколько увлечены их дети - решают задачи, сочиняют сказки и т.п. Жаль только, руководители наших образовательных учреждений и начальники управлений не понимают ценности этого предмета. Читаем про опыт других территорий и удивляемся их успехам. Как Вам удалось убедить свое руководство в необходимости этого дела? У нас даже кабинет в этом году забрали для других учителей и в школе не стало места для занятий шахматами. Что ж будем заниматься на условиях аренды в частной школе развития. Мы думаем, что многие взрослые чиновники не понимают ценности учебников и пособий И.Г.Сухина, просто потому, что не понимают детской психологии, детского восприятия мира, через которые построены его курсы.Дети этим живут, потому что на понятном им языке изложены шахматные премудрости. В этом, наверное, главная ценности учебников И.Г.Сухина. Уверены, что за ними настоящее и будущее! Геннадий и Наталья Янины, г. Екатеринбург".

3 сентября 2015: Москва: Сегодня состоялось четверговое Селекторное совещание Департамента образования г. Москвы, причём в этот раз на нём был поднят вопрос о продвижении шахмат в московские школы. Вот видео. События начинают развиваться стремительно.

2 сентября 2015: Появился вариант с проведением курсов в Ханты-Мансийске в начале октября (по второму году обучения)... Если всё сложится, то хотелось бы видеть на курсах всех тех, кто прошёл мои курсы по 1-му году в Ханты-Мансийске и Нижневартовске в 2009-2014 гг.

1 сентября 2015: По согласованию с Натальей Борисовной Гвылёвой (г. Екатеринбург) новые курсы по 1-му году обучения курсу "Шахматы – школе" в г. Екатеринбурге ориентировочно намечены на декабрь 2015 года (у меня как раз будет очередной отпускной период).

31 августа 2015: К сожалению, из-за большой загрузки по основной работе, не успеваю регулярно пополнять новостные материалы сайта и написать о деталях замечательной поездки в г. Екатеринбург.

30 августа 2015: С некоторым запозданием отмечаю, что курсы в Екатеринбурге "Федеральный курс "Шахматы – школе" (первый год обучения)" прошли превосходно благодаря организатору: Наталье Борисовне Гвылёвой. Группа курсантов была восхитительная - впервые в моей практике все занимались очень старательно, никто раньше времени не отпрашивался - всё было очень чётко: каждый день с 9.00 до 18.00 минута в минуту! Какие же все были молодцы! 28 августа 2015: Москва: "Шахматы в школе" появятся на Красной площади в рамках фестиваля "Спасская башня": "Одной из наших задач здесь является популяризация программы "Шахматы в школах", которая позволит детям изучать основы этой мудрой игры со школьной скамьи", - сказал "Интерфаксу" вице-президент Шахматной федерации Москвы Никита Ким в пятницу".

27 августа 2015: Тверская область: А.Романова “Шахматы с детского сада”. Почему Кимры считают шахматным центром Тверской области?": "С сентября стартует проект "Шахматы в каждый детский сад".

26 августа 2015: Республика Татарстан: "В детских садах Набережных Челнов один час будет посвящен игре в шахматы": "В Набережных Челнах прошел семинар воспитателей детских садов... С 24 по 26 августа 56 воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений города прослушали курс лекций и выдержали экзамен на право преподавания шахмат детям старшего дошкольного возраста. Интересно отметить, что подобное мероприятие стало уникальным на территории России и развивает тенденции шахматизации Набережных Челнов. Сейчас в дополнение к запущенному в 2014 году проекту “Школьная шахматная лига” стартует и “Дошкольная шахматная лига”. Для преподавания шахмат во всех дошкольных образовательных учреждениях, представленных на семинаре, выделяется часовая нагрузка. Семинар проходил под руководством заслуженного тренера России, лауреата медали им.М.И.Чигорина Виктора Гончарова…".

26 августа 2015: Псковская область: "В Псковской области подвели итоги конкурса для школ, где реализуется областная программа “шахматного всеобуча”: "Из 102 школ Псковской области, в которых реализуется программа, в конкурсе приняли участие только 28 коллективов".

25 августа 2015: Саратовская область: "Министр спорта одобрил идею создания в Саратовской области гроссмейстерской школы по шахматам": "Беседуя с журналистами, спортсмен отметил, что "до определенного уровня игра в шахматы полезна всем". "Подтянете меня?" - поинтересовался министр. "100%", - ответили ему представители шахматной федерации".

24 августа 2015: Республика Саха: Пресс-служба Президента и Правительства РС(Я): "Работники образования Якутии дали старт новому учебному году": "В своем выступлении депутат Государственной Думы России Михаил Николаев призвал педагогическую общественность к творческому подходу в работе в рамках нового Федерального государственного стандарта образования. Он обратил внимание на 5 основных направлений, необходимых для всестороннего развития ребенка: занятия музыкой, игра в шахматы, рисование, изучение языков, а также физическая культура и закаливание. “Около 80% взрослого мозга человека формируется в детском возрасте до семи лет”, - отметил Михаил Николаев".

23 августа 2015: Забайкальский край: "Карпов: В детстве шахматные правила вывел сам, кроме рокировки и взятия пешки на проходе": "23 августа во время встречи с корреспондентом ИА “ЗабИнфо” Анатолий Карпов рассказал, что в детстве шахматные правила вывел сам, кроме рокировки и взятия пешки на проходе, многократно наблюдая за игрой своего отца. “В раннем детстве наблюдал, как отец играл в шахматы со своими приятелями. В три года попросил его рассказать мне правила, а он не рассказывал. Уже в четыре с половиной года он все же пояснил их. Это стало закреплением ранее выведенной мною теории. И мы начали играть”, - рассказал гроссмейстер Карпов".

23 августа 2015: Москва: Э.Мухаметов "Проректор РГУФКСМИТ Анна Скотникова: Я рада, что шахматы возвращаются в нашу жизнь" (от 07.07.2015): "В эти дни в российских вузах идет активная приемная кампания. Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма продолжает набор на специализацию шахмат. О том, как обстоят дела с шахматами в главном спортивном университете страны, мы попросили рассказать проректора по учебно-методической работе Анну Скотникову. – Анна Вячеславовна, как вы относитесь к шахматам? – Очень положительно. Потому что, считаю шахматы одним из уникальных видов спорта, который позволяет развивать интеллект. В Советском Союзе шахматы, наряду с хоккеем и балетом, были одним из приоритетов в государственной политики. Сегодня мы понемногу возвращаемся на прежние позиции. И я очень рада, что шахматы вновь входят в нашу жизнь. Прекрасно, что шахматы занимают значимое место в образовании, причем на всех уровнях, как в детских садах, так и в том или ином виде в общеобразовательных школах. Очень приятно, что родители сейчас все чаще выбирают эту мудрую игру в качестве дополнительного образования для своих детей. Я довольно много общаюсь с шахматным миром в последние два года. И хочу отметить, что в нем ощущается заметный кадровый голод. Найти хорошего методиста очень сложно. По крайней мере, за это время мне это пока не удалось. Существуют различные отдельные школы в различных регионах страны. Но единого методического центра, каким раньше была кафедра шахмат в ГЦОЛИФКе, сейчас не существует. Его мы потеряли. Но, как я уже говорила, сейчас постепенно мы возвращаем утраченные позиции. Потерять всегда легко, возвращаться очень сложно. – Расскажите, пожалуйста, о работе вашего Университета по программе “Шахматы в школе”. – Я активно поддерживаю идее включения шахмат в школьную программу. Являюсь одним из инициаторов того процесса, который мы сейчас развиваем совместно с нашими партнерами. РГУФКСМиТ обладает прекрасной научно-методической базой и потенциалом и может помочь тем энтузиастам, которые хотели бы вернуть шахматы на должный уровень в нашей стране. Совместно с некоммерческой организацией “Шахматы в школе” и Шахматной федерацией Москвы мы сейчас разрабатываем программу “Шахматы в школе”. Очень надеюсь, что эта работа будет завершена в течение ближайших двух месяцев, после чего мы сможем представить ее в Министерство образования РФ. Далее планируем активно применять эту программу в школах. Начать хотим со школ Москвы. Затем пойдем в те регионы, в которых есть представительства нашего Университета, и дальше по стране. Будем в этом вопросе оказывать максимальную помощь шахматному миру. – Видите ли вы шахматы в школьной программе в качестве третьего урока физкультуры или в каком-то другом виде? – Я за постепенность и поэтапность. Важно, чтобы шахматы вошли в школьную программу. Это может быть, как третий урок физкультуры, так и один из предметов дополнительного образования. Если у нас получится сделать качественный продукт, то можно будет говорить о продвижении его в те или иные слои школьного образования. – Учитываете ли вы опыт зарубежных стран в сфере школьного образования? – Пилотный проект должен лечь ко мне на стол в середине июля. Я посмотрю, как мои коллеги проанализировали опыт наших партнеров из других стран. Большей частью мы опираемся на российский опыт…". Наш комментарий: Любопытный июльский материал. Выходит, ещё одна структура собирается начинать с нуля?! Всё-таки интересно, когда у нас в РФ будут работать не как в басне "Лебедь, рак и щука", а консолидировано? Причём, с учётом реалий – того, что Программа "Шахматы – школе" уже Рекомендована Министерством образования РФ в 1994 году (и в научном плане она и сегодня ещё более значима, чем в 1994 году), а полные УМК трёх лет обучения регулярно издаются УМО "Духовное возрождение" с 1998 года по 2015 год. Всё в РФ УЖЕ разработано и хорошо себя зарекомендовало!

22 августа 2015: Москва: Завтра лечу в Екатеринбург и буду вне Интернета, поэтому если есть вопросы, то пишите сегодня по электронной почте.

22 августа 2015: Получил много тёплых писем в связи с петицией А.В.Кручинина "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе", если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?". Вот последнее из них: Владимир Полиехов (Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай): "Дорогой Игорь Георгиевич! Петицию подписал! Я двумя руками за Ваш УМК! Работаю по Вашим учебникам, рабочим тетрадям, задачникам не первый год и вижу, с каким удовольствием дети работают с ними! Нахожу интересные варианты, вижу новые грани использования Вашего УМК - этого грандиозного, умнейшего произведения Вашего ума и таланта. Ваш УМК - это гениальная вещь! И только дураки, невежды и дилетанты не понимают этого (или не хотят понимать). За свою более чем 30-летнюю педагогическую деятельность мне пришлось преподавать несколько предметов: черчение, физику, технологию, информатику и даже физкультуру, но когда я стал преподавать шахматы именно по Вашей программе и по Вашим учебникам. да ещё с использованием компьютеров (СПК Шахматное образование) и интерактивной доски, то честно скажу - меня просто засосало! Я не получал такого удовольствия, удовлетворения и отдачи от детей ни на каком другом предмете, как от преподавания шахмат! Это для меня стало чем-то новым, я как бы перешел на какой-то другой более высокий уровень. Я даже на мир стал смотреть по-другому, благодаря Вам! А в стране нашей как в поле чудес - полно дураков, и с ними приходится бороться! Всегда готов Вас поддержать".

22 августа 2015: На веб-странице петиции А.В.Кручинина "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе", если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?" есть необязательный для заполнения пункт: "Я подписываюсь, потому что…". Тем интереснее почитать то, что написали в нём коллеги. Цитируем (продолжение). Владимир Арчаков MOSCOW, RUSSIAN FEDERATION: "Я подписываюсь, потому что сам пользуюсь задачами из УМК Сухина для занятий шахматами с детьми". Анна Иванова, Москва, RUSSIAN FEDERATION: "Я подписываюсь, потому, что данный курс прошел проверку временем, он доступен и понятен детям". Александр Удодов, RIGA, LATVIA: "Я подписываюсь, потому, что преподаю шахматы детям по УМК Сухина. Это лучшее пособие на сегодняшний день, направленное не на достижение спортивных результатов, а на обучение всех без исключения детей шахматной игре. Программа И. Г. Сухина прививает любовь к шахматам, раскрывает красоту шахматной игры и всесторонне развивает ребенка". Лада Титова, SATKA, RUSSIAN FEDERATION: "Подписываю петицию, так как, много лет являясь методистом шахматного всеобуча, могу с полной уверенностью заявить, что УМК Сухина - лучшее из всех образовательных шахматных программ!!! Курс Игоря Георгиевича полюбился нашим учителям, детям, родителям. Он максимально доступен и взрослым, и детям. В наших школах и детских садах мы занимаемся по этой программе и всем советуем, так как всё чётко, грамотно, выверенно, выстроено с учётом возрастных особенностей детей, приносит замечательный результат. К чему изобретать велосипед? Или нет предела совершенству? Да и, к тому же, насколько эффективен будет в этом плане новый заявленный курс, еще неизвестно, это покажет время". Телепенин Николай Нижнекамск, RUSSIAN FEDERATION: "Я подписываюсь потому что в Нижнекамском управлении образования факультативный курс "Шахматы - школе" в начальной школе реализуется с использованием УМК 1-2-3 года обучения автор И.Г.Сухин, рекомендованного МО и Н РФ". Евгений Точилин, Нижний Новгород, RUSSIAN FEDERATION: "Знаком лично с разработчиком курса Сухиным И.Г. Его отношение к теме шахматного образования в нашей стране похоже на подвижничество, имеющее достаточно примеров в истории нашей страны. Когда общество состоит из потомков тех, кто после революции "пел хором" (по М.Булгакову "Собачье сердце"), то изменить его можно только воздействуя на детей. Обучая и помогая им "действовать в уме" можно влиять на будущее. Задумайтесь!". Наталья Луценко NOVOKUZNETSK, RUSSIAN FEDERATION: "Этот курс мы уже реализуем в нашем лицее. Лично знакома с автором курса И.Г.Сухиным, педагоги прошли его замечательные курсы и с удовольствием занимаются с детьми. Уже есть первые положительные результаты внедрения программы "Шахматы - школе".

22 августа 2015: На веб-странице петиции А.В.Кручинина "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе", если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?" есть необязательный для заполнения пункт: "Я подписываюсь, потому что…". Тем интереснее почитать то, что написали в нём коллеги. Цитируем (начало). Владимир Парфенов, Ульяновск, RUSSIAN FEDERATION: "Распылять средства нет смысла - давайте водить то, что апробировано и уже рекомендовано!". Елена Скаржинская, Малаховка, RUSSIAN FEDERATION: "Я подписываю, потому что пора провести конкурс имеющихся учебников и экспертную оценку. Нельзя допускать в школы не апробированные учебники". Валентина Акишина, Урай, Тюменская обл., RUSSIAN FEDERATION: "Я подписываюсь размашистым почерком на пол-листа, чтобы УВИДЕЛИ!!! Веду занятия для 6-10-летних ребятишек 6 лет по программе И.Г.Сухина "Шахматы - школе", рекомендованной Министерством РФ. Курс имеет под собой плотное основание - то, что не всегда могут увидеть люди, которые поверхностно просматривают его. Курс полностью соответствует требованиям ФГОС НОО!!! Дети в ВОСТОРГЕ от этих занятий (всё ориентировано здесь на их возраст, чтобы было интересно всем). Вижу высокую результативность детей!!!! Даже те, у кого способность "действовать в уме" находилась в спящем состоянии - пусть и не быстро, но просыпаются!!! Я всегда за тех, кто продвигает шахматы в школу!!! Но "БОЛЬШОЕ ВИДИТСЯ НА РАССТОЯНИИ". Огромная просьба к Благотворительному фонду Елены и Геннадия Тимченко - присмотритесь к курсу И.Сухина "Шахматы - школе". Энтузиасты, которые без абсолютно какой-нибудь поддержки и заинтересованности власть держащих продвигают в школы данный курс, очень нуждаются в поддержке!!! Помогите, пожалуйста, этим "атлантам", если у Вас есть такая возможность. Только помогая друг другу, мы становимся сильнее!!!!!!".

Важно 22 августа 2015: Снова и снова перечитываю текст петиции А.В.Кручинина "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе", если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?", и начинаю понимать, почему он её написал. Ведь его, в первую очередь, задел не факт подготовки к изданию нового шахматного учебника ещё одной организацией (это рынок – кто что хочет, то и издаёт), а то, что в России уже есть добротный курс ("Шахматы – школе"), но это не замечается, и всё новые и новые организации (которые декларируют, якобы, введение шахмат в начальную школу) вместо того, чтобы повнимательнее присмотреться к курсу "Шахматы – школе" (если они реально хотят прогресса в этом вопросе) пробуют начинать с полного нуля и делают колоссальный шаг не вперёд, а… назад. Ведь есть два подхода: 1) изучить вопрос и помочь в продвижении реального дела; 2) продвигать не лучшее (для РФ), а – своё (пусть не очень добротное, но своё – написанное "своими"). К сожалению, в России первый подход преобладал только в 1990-е годы. В то время мне совершенно бесплатно помогали разрабатывать курс "Шахматы – школе" в Министерстве образования, оказали поддержку и в Российской академии образования (академик, доктор педагогических наук Б.С.Гершунский даже переманил меня в 1993 году из закрытой организации в наш научный Институт). Сегодня же, первый подход – редкость… Сегодня каждый ищет свою личную непосредственную выгоду… Но это реалии… Но такие, к счастью, не все… Таких я ищу и стараюсь поддерживать в регионах РФ, как раньше Б.С.Гершунский поддержал меня…

22 августа 2015: Андрей Вячеславович Кручинин из Волгограда настроен в отношении пресс-конференции "Шахматы в школах" 9 августа в Чите ещё более пессимистично (о подготовке к изданию нового шахматного УМК для общеобразовательных школ). Он пишет: "Как минимум ЛЮБОЙ курс (если мне не изменяет память и опыт) надо тестировать в течение лет эдак трех. Я думаю, что дело будет так обстоять: 1. Издадут новый курс "Шахматы в школе". 2. Раздадут учителям - преподавайте. 3. Учителя начнут давать АБЫ-КАК (как они это понимают). 4. БОЛЬШАЯ часть детей (особенно те, у кого преподавателям наплевать на детей, а таких преподавателей, к сожалению, большинство - либо у них нет интереса, либо их уже замучили бумажками) просто потеряет интерес к шахматам, как к предмету, и само слово ШАХМАТЫ у них будет вызывать (извините за резкое слово) - рвотную реакцию. Так обычно бывает при обязаловке и непонимании предмета. 5. Через 2-3 года все преподавание шахматам затихнет (ухнет) - подбирайте слово сами. Как итог политики - лишь бы сделать и отчитаться – мы будем иметь минимум одно поколение детей, которые просто будут испытывать отвращение к шахматам. Если сейчас дети просто говорят, что они не умеют и некоторые ХОТЯТ научиться, то потерянное поколение при одном слове "шахматы" будет бежать подальше. В чем хорош курс Сухина - он учит думать, учит системно и продуманно. Но тут нюанс весь в том, что упор делается на РАЗВИТИЕ ребенка, а не на спортивную составляющую. Что позволяет научить думать детей". В результате, А.В.Кручинин (который сам имеет очень хороший опыт преподавания шахмат) проявил инициативу и опубликовал на сайте https://www.change.org петицию "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе", если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?", которую можно воспринять как крик души. Можно спорить с текстом петиции, важнее другое, сам дух этой петиции – дух неравнодушного человека, которого огорчает и задевает, если что-то делается неправильно. К сожалению, сейчас такое время, что все мы немножко закостенели под грузом личных проблем, и редко помогаем коллегам, которые из-за этого в одиночку сражаются с ветряными мельницами, с непрофессионализмом, дилетантством и испытывают искреннюю боль за Россию. Поэтому предлагаем коллегам поддержать петицию А.В.Кручинина, помочь ему отработать её текст (текст он может сколько угодно редактировать). На том сайте очень простая процедура поддержки петиции: нужно только указать ФИО и адрес электронной почты. Вместе с тем, мы прекрасно понимаем, что подписание этой петиции совершенно ничего не решает – миром правят совершенно другие инструменты. Но под лежачий камень… Как я понимаю, эта петиция написана А.В.Кручининым не для борьбы кого-то с кем-то (это было бы бессмысленно). Я рассматриваю петицию Кручинина с совершенно других позиций – как акт консолидации в проблеме "Шахматы – школе". Ведь очень хочется, чтобы в России эти проблемы решались по государственному. Сейчас пока петицию подписали 30 человек… Будем и дальше следить за развитием событий…

21 августа 2015: Москва: В этом году удивительным образом снова громко зазвучала тематика "Общеобразовательная школа и шахматы". Уже издано несколько учебников, авторы которых в аннотациях указывают, что они предназначены для начальной школы (но ни один из них не проходил экспертизу в Министерстве образования РФ; кроме учебников, проходящих в Федеральный курс "Шахматы – школе"). Мы смотрели их все – некоторые, в самом деле, – неплохие учебники для начинающих шахматистов, но ни один из новых учебников не годится именно для проведения уроков в начальной школе... 9 августа в Чите состоялась пресс-конференция "Шахматы в школах", на которой было заявлено, что пишется ещё один учебник, и что его издадут до конца года. Указывается: "Над учебником работает группа специалистов - шахматистов и педагогов. В этой яркой, красочной книге будет рассказ об истории шахмат и известных шахматистах, правила игры". Даже эта краткая информация настораживает и говорит очень о многом (для специалистов) – о его скрытой спортивной направленности (тем более что его уже лоббирует РШФ) и т.п. Также указано, что "планируется издание и внедрение учебно-методического комплекса (УМК) первого года обучения шахматам, аналогов которому на сегодняшний день в России нет". То есть, ещё не написано (а пишется), не апробировано, но уже декларируется, что аналогов нет. Это, в самом деле, было бы очень хорошо, если бы появился ещё один (в дополнение к трёхлетнему Федеральному курсу "Шахматы – школе") курс для начальной школы, так как в этом случае учитель смог бы выбирать для преподавания: либо трёхлетний Федеральный курс "Шахматы – школе" (который неоднократно проходил экспертизу в Министерстве образования по секции "Математика"), либо некий новый курс. Мы-то "наивно" полагали, что уникальный курс, аналогов которому (в самом деле) нет ни в России, ни в других странах, это трёхлетний курс "Шахматы – школе". Поэтому России есть, чем гордиться… Создается впечатление, что те организации, которые приступают к разработке новых шахматных УМК не в курсе, что сначала нужно подготовить качественную и научно обоснованную общеобразовательную программу, потом пройти её утверждение в Министерстве образования и науки РФ; и только в случае её утверждения писать учебники, а после их написания проходить экспертизу этих учебников (а в случае положительного решения – их апробацию!). На это уходят годы! К примеру, написание курса "Шахматы – школе" заняло порядка 20 лет (с постоянной обратной связью и необходимой коррекцией – иначе нельзя). А тут прямо так сразу – бац, и "аналогов нет". Вот после всех утверждений дайте их учителям начальных классов в руки и проверьте: годится или не годится… Пока же, ничего не было сказано даже об утверждении общеобразовательной программы нового курса, и, вдруг, сразу, – учебник! Без научно обоснованной программы?! Особенно настораживает тот факт, что если трёхлетний Федеральный курс "Шахматы – школе" писался по заявке Министерства образования РФ, то декларированный новый курс для школ пишется в недрах спортивной организации (специалистами РШФ) – им нереально отойти от своих задач и подчинить все устремления именно целям начальной школы… Очень хотелось бы ошибиться… С другой стороны, мы приветствуем издание любого нового качественного учебника шахмат, так как хорошего много не бывает. А в целом – время сейчас интересное, и важно, что внимание общественности к шахматам всё усиливается. Но всё нужно делать на строгой научной основе.

21 августа 2015: Республика Саха: "Дан старт новому учебному году!": "Состоялось заключительное пленарное заседание Августовского совещания работников образования Якутии… В совещании дистанционно принял участие Александр Григорьевич Асмолов, директор Федерального института развития образования, человек, стоявший у истоков разработки ФГОС. В своем выступлении депутат Государственной Думы России Михаил Николаев призвал педагогическую общественность к творческому подходу в работе в рамках нового Федерального государственного стандарта образования. Он обратил внимание на 5 основных направлений, необходимых для всестороннего развития ребенка: занятия музыка, игра шахматы, рисование, изучение языков, а также физическая культура и закаливание: “80% взрослого мозга человека формируется в детском возрасте до 7 лет”.

20 августа 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 13.08.2015): Аргентина: "Diploma in Socio-Cultural and Educational Aspects of Chess": "It was in 2013 that this program was started by the National University of San Martin (UNSAM) in Buenos Aires, Argentina. The first 30 graduates received their diplomas last November and this May".

19 августа 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 10.08.2015): Албания: "Albania - chess in schools program": "Albania is the latest country to start a chess in schools program. An agreement was recently signed between the Ministry of Sports and Education, the Albanian Chess Federation, ECU and FIDE. The program, already in pilot, will start in earnest in September".

19 августа 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 7.08.2015): "CiS Commission Reports Abu Dhabi 2015": "The FIDE Congress will soon be starting in Abu Dhabi. Our 2015 reports will be appearing here. We commence with the 2015 Report of Commission Chairman, which is also Annex 17 of the Executive Board agenda".

19 августа 2015: Свердловская область: И.Шумков "Шахматы, патриотизм и дети лейтенанта Шмидта: В Екатеринбурге выбрали Общественную палату": "Порадовал зрителей своим выступлением известный производитель гидроизоляции Игорь Черноголов, на этот раз представлявший Региональную общественную организацию “Федерация шахмат Свердловской области”. По сути, он объявил шахматы новой “скрепой” для россиян, панацеей от уличной преступности, наркомании и экономического спада страны. – Наши дети не будут болтаться по улицам и пить пиво, если будут заниматься шахматами. Есть статистика, которая говорит, что дети, которые занимаются шахматами, не становятся наркоманами. Те, кто занимается шахматами, – это интеллектуальная элита общества. Если вовлечем как можно больше людей в занятие шахматами – возродим Россию! – заявил он. Справедливости ради отметим, что, в отличие от других, Черноголов говорил строго по существу и не пытался набрать себе “бонусов” за счет беспроигрышной темы патриотизма и 9 Мая. За что его, как кандидата, нельзя не уважать".

18 августа 2015: Москва: Велика вероятность того, что 23 августа лечу в Екатеринбург, проводить семинар для 25 воспитателей детских садов г. Екетеринбурга. Организатор семинара: медицинский представитель ОАО "Институт стволовых клеток человека" в г. Екатеринбург Наталья Борисовна Гвылева. Составляющие первого года обучения курса "Шахматы – школе", необходимые для проведения семинара, организаторами уже закуплены.

18 августа 2015: Москва: Получено очень важное письмо из Забайкальского края. Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова информирует: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Сегодня вышли на работу после отпуска, готовимся к августовской конференции. В начале августа позвонил Михайлов Ю.В. и предложил дать интервью СМИ во время чемпионата России по шахматам, который проходит в г. Чита с 8 августа по 21 августа. В рамках чемпионата 9 августа состоялась пресс-конференция "Шахматы в школах", на которой выступали представители Геннадия Тимченко и представляли учебное пособие и анонсировали конкурсную программу среди школ. В этот день Цыцыгма Цыденжаповна дала СМИ интервью, рассказала о всеобуче, о сотрудничестве с Вами. Затем на самой пресс-конференции, когда они говорили о новом учебнике по шахматам и показывали макеты страниц, мы сказали, что занимаемся по УМК И.Г. Сухина, что очень довольны и спросили, чем будет отличаться их учебник. Они конкретно ничего не смогли ответить, так как учебника еще нет, только в 2017 году будет издаваться. Выступал губернатор К.К. Ильковский, он говорил, что вы встречались с ним, и что сотрудничаете с Могойтуйским районом. Там же присутствовал заместитель министра образования Забайкальского края А.А. Томских, который во всем поддерживал нас. Это следствие Вашей встречи с ним. Он все время говорит нам о мониторинге результатов всеобуча, о том, что надо создать систему оценки результатов всеобуча… Очень внимательно мы прослушали все выступления на пресс-конференции и поняли, что в вопросе о шахматах в школе нет конкретной позиции, и все скатывается на спортивные результаты. Учитывая Ваше предложение о том, что надо активнее продвигать нашу совместную работу по всеобучу, мы выехали в Читу, общались на пресс-конференции и получили удовольствие от общения с интересными людьми. Игорь Георгиевич, как у Вас дела? Что Вы думаете о конкурсе фонда Тимченко? Их проект о новом учебнике очень сырой, и мне показалось, что он будет очень похож на Ваш УМК". Наш комментарий: упомянутая в письме Цыцыгма Цыденжаповна – это Начальник управления образования и молодежной политики администрации Могойтуйского района Цыцыгма Цыденжаповна Найданова. Я уже дважды проводил курсы с пгт. Могуйтуй и общался с Цыцыгмой Цыденжаповной – счастье для России, что в стране есть такие замечательные, понимающие руководители в системе образования. Это не красивые, дежурные слова, а констатация факта, так как мало в каких регионах России понимают, как следует вводить шахматы в начальную школу! В числе регионов-лидеров Курганская область (несомненный лидер!) и Республика Тыва. О моей встрече с губернатором Забайкальского края Константином Константиновичем Ильковским в СМИ писали… Письмо главного специалиста Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раисы Дашидондоковны Очировой очень важно, так как даёт незаретушированную картину пресс-конференции в Чите на тему "Шахматы в школах" 9 августа. Поэтому я ответил так (публикую фрагменты): "Добрый вечер, Раиса Дашидондоковна! Огромное спасибо за письмо! Оно - замечательное, и все акценты Вы расставили верно! Я уже и сам хотел написать Вам письмо, так как внимательно следил за развитием событий в Чите - за теми материалами, которые попали в СМИ. Как я и предполагал, в новостных материалах СМИ фамилия Сухина ни разу не прозвучала, и в СМИ попала только крайне невнятная информация о некоем новом учебнике и т.п. (смеюсь). На Сайте шахматного всеобуча я дал много материалов с этой пресс-конференции с объективной оценкой (думаю, Вы их уже посмотрели). Продолжаю объективно комментировать это и сейчас на Сайте шахматного всеобуча и форумах всероссийского Интернет-педсовета… Все мы видим, что внимание к шахматам, как к учебной дисциплине, резко усилилось. Это плюс".

17 августа 2015: Москва: На днях первый заместитель руководителя РИК Курганского РО ВПП “Единая Россия” Родион Владиленович Вяткин прислал на согласование новый паспорт курганского проекта (подготовленный рабочей группой проекта "Интеллектуал Зауралья"), который называется так: "Областной социальный проект “От всеобуча к общему шахматному образованию” (2015 – 2020 годы) (на правах подпроекта областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (2010 – 2025 годы)". Ощущение от документа было столь сильным, что в ответном письме Родиону Владиленовичу я не скрывал эмоций: И.Г.Сухин: "Внимательно перечитал Паспорт. Ощущение – блаженство! То есть, до сих пор я ничего подобного не читал ни в России, ни тем более за рубежом! Высочайший уровень проработки, текст читается легко, всё понятно, всё концептуально, всё на своём месте!!! Чудо как хорошо Вами сделанный документ. Прямо сердце радуется, что хоть кто-то в России ещё не разучился работать!!!". Теперь ждём публикации этого документа (после всех окончательных согласований).

17 августа 2015: Бурятия: "Бурятию посетил легенда шахматного спорта Анатолий Карпов": А.Е.Карпов: "Для того, чтобы школа была создана и действовала, надо несколько составляющих. Первое – интерес, который у вас есть. Второе – нужен энтузиаст, который возьмет это дело в свои руки, потому что из Москвы невозможно руководить. И третье – так было и в Советском Союзе, и в России – нужна политическая воля руководства. Если они поймут необходимость шахмат и поддержат это развитие. А шахматы идут в школы по всему миру и в некоторых регионах, например, в Тыве, уже введены в школьную программу. Или в Иркутске, там играют активно. Берите пример с соседей". Наш комментарий: Очень важно, что А.Е.Карпов впервые упомянул Республику Тыва как регион, в котором шахматы стали учебным предметом. Это в самом деле так.

16 августа 2015: Забайкальский край: А.Стромилов: "Тренер по шахматам: Суперфинал принесёт Забайкалью имиджевые дивиденды": "Август в Чите можно без сомнения назвать месяцем шахмат. Об этом виде спорта с появлением в Забайкалье губернатора Константина Ильковского стали говорить всё чаще. Договорились до того, что столица края стала центром проведения суперфинала чемпионата России. Тренер-преподаватель по шахматам детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва (СДЮСШОР) Читы Юрий Михайлов уверяет, что эта древнейшая игра не только интересна, но и крайне полезна, а начинать учиться играть в шахматы лучше с очень раннего возраста… Ю.В. Михайлов: "Чтобы стать великим шахматистом недостаточно иметь только талант. В равной степени нужна и огромная работоспособность. При отсутствии того или иного — лучшим стать невозможно. Если говорить про возраст, с которого лучше начинать заниматься шахматами, нужно понимать, что дети, как растения — созревают в разное время. Некоторые готовы воспринимать информацию в 3-4 года, некоторые — в 5-6 лет. Однако, чтобы достичь высоких спортивных результатов, нужно начинать как можно раньше. С 1 сентября я как раз буду набирать в Чите группы для занятий в спортивно-оздоровительном комплексе “Багульник” по адресу Забайкальского рабочего, 16/а — там у меня кабинет. Желательно, чтобы дети были именно 5-6-летние, при этом лучше всего, чтобы они вообще не умели играть в шахматы. Считаю, что работать с чистым листом бумаги всегда гораздо легче. Не думаю, что сами родители могут разобрать — есть ли у ребёнка данные для успешной игры в шахматы или нет. Поэтому мне кажется, нужно пробовать как можно раньше, попытка не пытка. И если шахматы станут для ребёнка не спортивным увлечением, а просто хобби — тоже хорошо, всегда будет куда с интересом потратить свободное время… В Чите я преподаю только второй год, а до этого 12 лет работал тренером по шахматам в Могойтуе. Так вот, на данный момент во всех 17 школах Могойтуйского района мы ввели урок шахмат. Многие не понимают, что шахматный урок направлен не на то, чтобы вырастить спортсмена, чемпиона, а на развитие ребёнка, формирование так называемого внутреннего плана действий. Именно в возрасте 6-12 лет формируется механизм “действия в уме”. Это важнейший период, когда ребёнок учится мысленно оценивать всю ситуацию, прежде чем что-либо сделать или даже просто сказать. Ошибки, заложенные в этот период в механизм “действия в уме”, в дальнейшем исправляются с большим трудом. Попросту говоря, в этом возрасте решается, будет ли ребёнок в дальнейшем умным человеком или нет, от этого зависят его интеллектуальные возможности. Шахматы – практически идеальны для того, чтобы правильно сформировать этот механизм. К тому же есть специальные методики, по которым проводится шахматный урок. Он выстроен так, что ребёнок не получает стрессов и негативных эмоций в виде проигрыша, он просто учится. Поэтому идея с факультативами хороша, но не нова. Опыты в разных регионах по всей стране проводились уже давно — начиная с 2000-х годов, но почему-то не имели дальнейшего развития. Но есть и положительные примеры — опять же Могойтуйский район… Кроме того, надо чётко понимать, что в современном мире детям нужно учиться работать с информацией. Шахматы — это и есть прежде всего работа с огромным объёмом информации, из которой ребёнок учится извлекать наиболее важные для него вещи. Поймите, шахматы — это такая модель, которую ребёнок воспринимает хорошо — фигурки, наглядность, и в отличие, допустим, от математики, где голые цифры, намного легче.

15 августа 2015: "Российский гроссмейстер Карякин поддержал идею введения шахмат в школьную программу": "Внедрение шахмат в школах в качестве отдельного предмета является хорошей идеей. Такое мнение ТАСС выразил российский гроссмейстер Сергей Карякин. Международная федерация шахмат в течение нескольких лет занимается программой "Шахматы в школах", цель которой - внедрение вида спорта в учебный процесс при поддержке правительств и государственных институтов. "Шахматы в школах - это прекрасно. Моя мечта. По своему опыту могу сказать, что лет в 6-7, когда я ходил в школу постоянно и занимался шахматами, то я чувствовал, насколько проще мне усваивать материал, который мы проходили. У меня была очень хорошая концентрация, развитая логика и чувство ответственности. Вижу в этой идее много пользы и никакого вреда", - сказал КарякинВ 2014 году президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов направил в адрес премьер-министра РФ Дмитрия Медведева письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу".

15 августа 2015: Блоги доверенных лиц президента РФ: "Александр Глозман: Шахматы должны быть в школе, но только как факультатив" (Директор ГБОУ Школа №293 имени А.Т.Твардовского): "Вокруг шахмат можно построит, действительно, очень интересное образовательное, развивающее и досуговое пространство. Но шахматы не входят в обязательный государственный федеральный стандарт, в “фундаментальное ядро”, но школа может сделать их предметом по выбору или факультатив, и тогда ребята могли бы выбирать эту интеллектуальную игру в зависимости от своих интересов или запросов родителей”, - считает Александр Глозман. По его словам шахматы нельзя полноценно включить в уже существующие предметы. “Вряд ли шахматы можно включить, например, в физкультуру, потому что там, в основном, двигательная активность. Наверное, только какие-то отдельные модули шахмат можно включить в информатику или математику”, - говорит Глозман".

Важно 14 августа 2015: Москва: Ещё раз о Федеральном курсе "Шахматы – школе" (но не "Шахматы в школе"!). Между подходом системы образования РФ "Шахматы – школе" и спортивным подходом "Шахматы в школе" (в котором лишь декларируется общеразвивающая направленность, а на деле всё заточено на спорт) – дистанция огромного размера. Что любопытно: 1) одни оппоненты упрекают курс "Шахматы – школе" в том, что курс слишком медленный, 2) другие, наоборот, говорят, что он слишком быстрый. Истина, как нередко бывает, - посередине. Курс таков, каким должен быть при данной конкретной фундаментальной цели, - поэтапном развитии у детей способности действовать в "уме". При этом нормально решаются обе задачи: 1) достигается фундаментальная цель - развивается способность действовать в "уме" (одна из фундаментальных целей системы образования) (это главная задача), 2) ученики получают добротную базу для дальнейшего спортивного совершенствования (те, кто захотят далее идти по спортивной стезе) (это косвенная задача). Кстати, опыт показал, что в лучших спортивных секциях и ДЮСШ также используются именно учебные материалы курса "Шахматы – школе". Но, разумеется, материал там проходится гораздо быстрее! Это, кстати, отметил и один из великих тренеров России Юрий Сергеевич Разуваев (возглавлявший тренерский совет ФИДЕ и комиссию ДЮК РШФ; а я в 2003–2004 гг. возглавлял по предложению Разуваева подкомиссию "Шахматы и образование"), с которым мы плотно сотрудничали и общались в последние 10 лет его жизни. Поэтому не может ни удивлять тот факт, что после ухода из жизни Ю.С.Разуваева РШФ не откликается на предложения о совместной деятельности, так как без Российской академии образования и без Министерства образования и науки РФ (которые я представляю), усилия РШФ по всеобучу не конструктивны. РШФ почему-то старается подмять всеобуч под себя (быть главным звеном при организации уроков шахмат в начальной школе), но эта роль априори должна принадлежать системе образования. Я фактически в одиночку (при поддержке тех коллег, которые разделяют мой подход) решил за РШФ их стратегическую задачу (их уставную задачу популяризации шахмат за счёт написания в 1993-1994 гг. сначала программ для начальной школы, а затем и учебников, пособий и т.п.). Однако взаимодействие так и не налаживается. Более того, в недрах РШФ и других спортивных организаций стали рождаться новые учебники (якобы для общеобразовательной школы) - идёт полный разброд, шатания... И теперь вот РШФ уже несколько месяцев подряд муссирует в СМИ информацию о том, что пишется новый УМК, который будет самым лучшим. На это ответ прост - покажите продукт, потом лет 10 проверьте, как он работает, и посмотрим. А вот курс "Шахматы - школе" уже выдержал проверку временем. Более того, он и в 2015 году - гораздо современнее очень многих других, потому что имеет очень солидную научную базу. Он любим и педагогами, и детьми.

Важно 13 августа 2015: Москва: Сегодня провёл содержательную четырёхчасовую встречу о путях развития шахматного образования в Москве с Павлом Анатольевичем Симоновым – методистом Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Городской методический центр Департамента образования города Москвы (ГБОУ ГМЦ ДОгМ).

13 августа 2015: Москва: Из новых коротких блицпартий: Site http://chessfield.ru. Date "2015-08-11". White "Гость . Black "Сухин". Гамбит Фрома. По 3 минуты. 1. f4 e5 2. fxe5 d6 3. exd6 Bxd6 4. Nf3 g5 5. b3? g4 6. Nd4 Qh4+ 7. g3 Qxg3+! 8. hxg3 Bxg3# 0-1. Date "2015-08-12". White "Гость . Black "Сухин". Защита Алёхина. По 3 минуты. 1. e4 Nf6 2. e5 Nd5 3. d4 d6 4. exd6 Qxd6 5. c4 Nf4 6. Nc3 Qf6 7. Nf3 Bg4 8. Be2? Nxg2+ 9. Kf1 Bh3 10. Kg1 Nf4 11. Bxf4 Qxf4 12. Qd2? Qg4# 0-1. Date "2015-08-12". White "Сухин". Black "Гость". Дебют оптимиста. По 3 минуты. 1. e4 e5 2. Qh5 Nc6 3. Bc4 g6 4. Qf3 Nf6 5. Ne2 Bc5 6. d3 d6? 7. Bg5 Nd4 8. Nxd4 Bxd4 9. c3 Bg4 10. Qxf6 1-0. Date "2015-08-13". White "Сухин". Black "Гость". Дебют оптимиста. По 3 минуты. 1. e4 e5 2. Qh5 Qf6 3. Nf3 Nc6 4. Nc3 Nge7?! 5. Nb5 Kd8 6. Bc4 g6? 7. Qg5 Qxg5 8. Nxg5 Na5 9. Nxf7+ Ke8 10. Nxc7# 1-0. Эта красивая матовая конструкция встречается у меня уже не в первый раз. Вот, как это было впервые: И.Г.Сухин "Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы").

13 августа 2015: Республика Ингушетия: "Власти Ингушетии решили развивать память и счетные способности школьников уроками по шахматам": "Уроки по шахматам планируется ввести в 1-5 классах общеобразовательных школ в качестве факультативных занятий", - сказал сотрудник пресс-службы. По его словам, по поручению главы Ингушетии Юнус-Бека Евкурова Минобрнауки республики разрабатывает отдельную программу занятий по шахматам... "Шахматы развивают память, логическое, абстрактное и стратегическое мышление, счётные способности, умение оценивать ситуацию и принимать правильное решение. Особенно это актуально для детей младшего школьного возраста. Поэтому во многих странах мира шахматы входят в школьную программу", - сказал Ю.-Б. Евкуров".

13 августа 2015: Республика Ингушетия: "В школах Ингушетии введут урок по шахматам": "Глава Ингушетии встретился в Москве с директором Международного центра шахматного образования Александром Костьевым, гроссмейстером Эрнесто Инаркиевым и меценатом Алиханом Харсиевым. Участники встречи обсудили возможность введения занятий шахматами в 1-5 классах общеобразовательных школ в качестве дополнительных уроков. Алихан Харсиев выразил готовность оказать финансовое содействие в техническом оснащении школ в рамках данного проекта. Министерству образования РИ Милане Хасиевой дано поручение, разработать программу занятий... Пресс-служба Главы РИ".

12 августа 2015: Забайкальский край: М.Бекетова “Ничто так не качает извилины мозга, как шахматы!”: “Для вхождения в программу, — предупреждают организаторы, — необходимо не только желание, но и возможности: наличие квалифицированных педагогов — тоже важнейший аспект”… Организаторы надеются, что реализация проекта “Шахматы в школах” позволит повысить интерес к этому интеллектуальному виду спорта и улучшить качество преподавания. В ходе конференции было рассмотрено и несколько других интересных тем. Цыцыгма Найданова, начальник управления образования и молодежной политики администрации Могойтуйского района сообщила, что в своих школах они уже реализуют программу, по которой шахматы — обязательный для посещения урок. Один из зрителей, шахматист-любитель, поинтересовался развитием шах-понга в нашем крае. Это двоеборье, в котором сочетаются настольный теннис и блиц-шахматы. Соперники играют друг с другом две партии согласно всех правил, принятых в этих двух видах спорта, но присутствуют и некоторые дополнительные особенности, введенные для выявления победителя матча. Также обсуждалось, почему для проекта выбран именно такой вид спорта как шахматы. “Способов тренировать мышцы много, — пояснил Константин Ильковский, — тренировать интеллект не так просто. Ничто так не качает извилины мозга, как шахматы”.

12 августа 2015: Москва: С 5-го по 8-й классы я учился в московской школе №317, а в 9–10-м классах – в школе №428. Сегодня случайно оказался в этом районе и обнаружил, что теперь обе эти школы объединены в государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа №319".

11 августа 2015: Москва: Газета "Вечерняя Москва" от 6.08.2015, с. 15: Марьяна Безруких, директор Института возрастной физиологии: "Я не знаю ни одного гаджета, который имел бы гигиенический сертификат и рекомендацию для использования в учебном процессе. Ни один электронный учебник, ни одна электронная доска не апробировалась в нашем институте. Учитель тычет пальцем в электронную доску, а ребёнок не успевает уследить за картинками. Беда всех инноваций в образовании: заранее не просчитываются риски. Потом выясняется, что затея провалилась, но все ждут, пока процесс заглохнет самостоятельно". Наш комментарий: Очень важное заявление! В самом деле, мощная волна информатизации имеет не только плюсы, но и очень много минусов. Разумеется, технический прогресс не остановить, да и не нужно его останавливать, но гаджеты в образовании должны играть второстепенную, а не главную роль.

11 августа 2015: Москва: Из новых коротких блицпартий: Site http://chessfield.ru. Date "2015-08-10". White "Сухин". Black "Гость". Дебют оптимиста. По 3 минуты. 1. e4 e5 2. Qh5 Nf6 3. Qxe5+ Be7 4. Qf4 Nc6 5. Nc3 O-O 6. Bc4 Re8 7. Nge2 Nb4? 8. Bb3 d5 9. e5 d4?! 10. exf6 Bxf6 11. Ne4! d3 12. Ne2g3?! dxc2? 13. O-O! Be5 14. Qxf7+ Kh8 15. d4?! (15. Ng5!) 15… Bxd4? 16. Ng5 Bg4 17. Qg8+!! 1-0 (17…Rg8 18. Kf7#). Красивый спёртый мат в 2 хода. Date "2015-08-10". White "Гость". Black "Сухин". По 3 минуты. 1. e4 e5 2. Bc4 f5 3. d3 Nf6 4. exf5?! d5 5. Bb3 Bxf5 6. c4? Bb4+ 7. Bd2 Nc6 8. Bxb4? Nxb4 9. Nf3 Nxd3+ 10. Kd2? Nxf2 11. Qe1 dxc4+ 12. Kc3 Qd3+ 13. Kb4 a5+ 0-1 (ввиду мата на 16-м ходу: 14. Кра4 Сd7+ 15. Кра3 Фd6+ 16. Фb4 Фхb4#). Date "2015-08-10". White "Сухин". Black "Гость". Французская защита. По 3 минуты. 1. e4 e6 2. Qh5 Nf6 3. Qh4 Be7 4. e5 Nd5 5. Qg3 O-O 6. Nf3 f5 7. d4 f4 8. Qh3 c5 9. Bd3 h6 10. dxc5 Bxc5 11. Qg4 Nc6 12. Qg6 d6? (допускает мат в 4 хода) 13. Qh7+ Kf7 14. Bg6+ Ke7 15. Qxg7+ Rf7 16. Qxf7# 1-0. Date "2015-08-10". White "Сухин". Black "Гость". Дебют оптимиста. По 3 минуты. 1. e4 e5 2. Qh5 Qf6 3. Bc4 Bc5 4. Nf3 Nc6 5. Nc3 Nd4? 6. Nxd4? (небрежность, правильно неожиданное 6. Кd5 с выигрышем!) 6…Bxd4 7. O-O Bxc3? 8. dxc3 h6? 9. f4! exf4 10. Bxf4 Qb6+ 11. Kh1 Nf6? 12. Qxf7+ Kd8 13. Qxg7 1-0.

11 августа 2015: Москва: Сегодня посетил государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2105.

10 августа 2015: Москва: Сегодня получил на проверку оригинал-макет следующей тетради (6-е издание): И.Г.Сухин: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь для начальной школы. В 2-х частях. Часть 1". – Обнинск: Духовное возрождение, 2015. – 32 с. ISBN 978-5-94198-102-1.

Важно 10 августа 2015: Забайкальский край: "Ильковский предложил ввести занятия по шахматам в детских садах": "Губернатор Забайкальского края предложил ввести занятия по игре в шахматы не только на уровне школ региона, но и в детских садах. По его мнению, детей в возрасте 4-5 лет можно увлечь данным видом спорта. Об этом глава региона заявил 9 августа на пресс-конференции, посвященной проекту “Шахматы в школах”. - На мой взгляд, идея ввести определенное число занятий в образовательные планы на безе детских садов окажется, весьма действенным способом увлечь детей данным видом спорта. Тем более, дети в возрасте 4-5 лет будут наиболее быстро обучаться этой интеллектуальной игре и впитывать в себя ее основные принципы. Отмечу, что я сам начал заниматься шахматами именно в таком возрасте, - сказал Ильковский. При этом глава региона добавил, что увлечение игрой в шахматы является наиболее доступным способом натренировать свой интеллект. - Способов натренировать себе мышцы существует достаточно много, а вот, способов натренировать интеллект не так уж и много. Одним из подобных способов, думаю, наиболее доступным, является игра в шахматы. Я считаю, что введение подобных занятий в учебный процесс, позволит нам улучшить уровень образования детей во много раз, - добавил губернатор".

10 августа 2015: Калужская область: "Анатолий Артамонов предложил закупить во все школы области комплекты шашек и шахмат": "На сегодняшнем рабочем заседании регионального правительства временно исполняющий обязанности губернатора Калужской области предложил массово закупить во все школы области комплекты шашек и шахмат… Предложение… не нашло возражений ни у министра образования и науки региона Александра Аникеева, ни у других членов правительства области".

Важно 10 августа 2015: Забайкальский край: "Константин Ильковский встретился с автором федерального курса “Шахматы – школе” Игорем Сухиным" (от 17.06.2014): "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы – школе”. Игорь Сухин рассказал главе региона, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района - с целью провести курсы для педагогов общеобразовательных школ муниципалитета. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014/15 учебного года включена игра в шахматы - как обязательный предмет. И закуплены учебники и пособия первого года обучения “Шахматы – школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился”, - отметил он. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора...”, - пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский, в свою очередь, поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю идею включить шахматный курс в программу начальной школы перспективной – именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, - сказал губернатор". Об этом же и здесь: "Ильковский: “Считаю перспективной идею ввести в школьную программу шахматный курс”.

9 августа 2015: Забайкальский край: "Найданова: Шахматы помогают ученикам развивать мышление и самостоятельно принимать решение": "Начальник управления образования и молодежной политики администрации Могойтуйского района Цыцыгма Найданова заявила, что игра в шахматы благоприятно влияет на умственное развитие учеников и помогает самостоятельно принимать решения. “Мы считаем, что актуально вводить шахматы в программу, так как сейчас внедряется новый федеральный государственный стандарт в школе. В этом году мы подвели первые итоги по первому году обучения, провели семинар, итоговый, на который пригласили автора учебника по обучению детей шахматам Игоря Сухина, провели проверочные контрольные работы. Мы видим, что шахматы нужны в школе”, - рассказала журналистам Найданова. По ее словам, к обязательным урокам по игре в шахматы в Могойтуйском районе активно подключаются родители, и все очень заинтересованы. Также она отметила, что на детский турнир в Читу они привезли 13 учащихся. Как ранее сообщалось на ИА “ЗабИнфо” школах Могойтуйского района с 2014 года введены обязательные уроки по игре в шахматы".

Важно 9 августа 2015: Забайкальский край: "Почти год в Могойтуйском районе шахматы являются обязательным предметом": "Начальник управления образования и молодежной политики администрации Могойтуйского района Цыцыгма Найданова сообщила, что с 2014 года на территории муниципалитета реализовывается программа, согласно которой, шахматы являются обязательной дисциплиной в школах. Она отметила, что с 2013 года велась подготовительная работа, прежде чем ввели шахматы, как обязательный предмет. Были проведены курсы повышения квалификации учителей начальных классов, которые проводил автор учебника Игорь Сухин. “Вообще системная работа по развитию шахматного движения в Могойтуйском районе была начата с 2004 года. Когда были приглашены тренеры из республики Бурятия мастер спорта международного класса по шахматам Денис Абашеев, и мастер спорта Юрий Михайлов. Был открыт шахматный клуб, создана федерация шахмат. Так у нас начиналась работа”, - рассказала Найданова. По ее словам, за 10 лет подготовлено 11 кандидатов в мастера спорта, 20 учащихся могойтуйских школ становились призерами всероссийских соревнований".

Важно 9 августа 2015: Москва: Сегодня, как видим, произошёл ожидаемый мощнейший вброс информации по шахматному всеобучу в РФ, которая, однако, далеко от реалий 2015-го года. Снова и снова читаем о некоем новом учебнике, и даже о новом УМК, цитируем: "…планируется издание и внедрение учебно-методического комплекса первого года обучения шахматам, аналогов которому на сегодняшний день в России нет. Комплекс будет состоять из учебника, рабочей тетради и методического пособия для учителя". Такова Россия – это всего-навсего информация о намерениях, а уже сразу даётся оценка, что "аналогов нет". Такое впечатление, что за последние годы российский шахматный мир слегка сошёл с ума: 1) сначала как грибы стали появляться многочисленные учебники шахматной игры, которые их авторами позиционировались как предназначенные для начальной школы; 2) затем, полгода назад издан на русском языке учебник шахмат ФИДЕ "Шахматы. Первый год обучения" (авторы Э.Уманская и Е.Волкова) – в продаже он до сих пор не появился, но зато в СМИ уже есть видео и фотографии, где этот учебник дарят Президенту РФ В.В.Путину, а затем и председателю правительства РФ Д.А.Медведеву; это нормальный учебник для начинающих шахматистов, но причём тут начальная школа?, для неё он не годится (кстати, два года назад мне предлагали войти в авторскую группу по написанию этого учебника ФИДЕ, но я отказался, так как это было бы предательством по отношению к УМО "Духовное возрождение", которое уже блестяще издало полные УМК трёх лет обучения – равных им за рубежом и в РФ, действительно, нет); 3) известно, что в Российской шахматной федерации раскритиковали учебник ФИДЕ (по какой причине неизвестно), и сами решили написать свой учебник – пусть сначала издадут, – посмотрим, оценим (если получится хорошо, то это замечательно, так как пока у учителей есть только три УМК курса "Шахматы – школе", а для нормального функционирования системы у педагога должна быть возможность выбора УМК для преподавания); 4) главная проблема заключается в том, что шахматные федерации в России (и РШФ, и региональные) пытаются диктовать системе образования каким должен быть учебный курс шахмат для начальной школы, что совершенно недопустимо; 5) правильную позицию занимает комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" – в только что опубликованном на английском языке отчёте её председателя верно расставлены акценты: там говорится: Кевин О'Коннелл: "Наша миссия: Шахматы – для образования, а не образование – для шахмат. То есть использование шахмат в рамках образовательной системы для улучшения результатов обучения, а не использование образовательной среды для воспроизводства шахматистов (хотя это неизбежно и нами приветствуется)". В России же к 2015 году – увы, наоборот, и это явно прослеживается в материалах пресс-конференции "Шахматы в школах" в Чите 9 августа… Однако, позитив есть – очень многие уже поняли, что шахматы – это мощнейший и важнейший образовательный ресурс. Будем и дальше с любопытством следить за развитием событий – время интереснейшее!

9 августа 2015: Забайкальский край: "В школах Могойтуя уже год работают шахматные факультативы": "В школах Могойтуя в течении десяти лет ведется активная системная работа по развитию и внедрению игры в шахматы в образовательный процесс. Более того, прошел уже ровно год с момента, когда в школах поселка появился факультативный курс, посвященный игре в шахматы. Об этом 9 августа заявила начальник управления образования Могойтуйского района Цыцыгма Найданова на пресс-конференции “Шахматы в школах”. – Начиная с 2004 года, в Могойтуе активно ведется системная работа по развитию и внедрению игры в шахматы в образовательный процесс. Так, нами ранее были уже созданы шахматный клуб, а также федерация шахмат на местном уровне. Более того, мы планомерно внедряем данный вид спорта в базу учебных занятий. Отмечу, что подобные занятия в школах начались у нас в прошлом году в виде факультативных курсов, которым был посвящен один час в неделю. Данные факультативы проводились и проводятся, среди учеников начальных классов, и носят названия “Шахматный всеобуч” - рассказала Найданова. Кроме того, она добавила, что системная работа по развитию и внедрению игры в шахматы в образовательный процесс за десять лет своего существования показала убедительные результаты. – По пришествию этих лет уже 20 учащихся образовательных учреждений Могойтуя стали призерами различных шахматных чемпионатов, турниров и состязаний, как на региональном, так и на всероссийском уровнях. Что касается сегодняшнего чемпионата по шахматам, то в нем принимает участие 13 учеников наших школ. Отмечу, что все они показывают достаточно неплохие результаты в рамках данного мероприятия, - добавила Найданова".

9 августа 2015: ТАСС: "Новый учебник по шахматам для российских школьников издадут до конца года": "ЧИТА, 9 августа. /Корр. ТАСС Илья Баринов/. Новый учебно-методический комплекс (УМК) первого года обучения шахматам издадут в Санкт-Петербурге до конца года. Основную часть первого тиража направят в Забайкальский край и Псковскую область, где Благотворительный фонд Елены и Геннадия Тимченко реализует проект "Шахматы в школах". Об этом на пресс-конференции в Чите сообщил заместитель гендиректора Фонда Тимченко Игорь Барадачев. "Над учебником работает группа специалистов - шахматистов и педагогов. В этой яркой, красочной книге будет рассказ об истории шахмат и известных шахматистах, правила игры. Учебник включает 34 урока", - сказал Барадачев. УМК будет состоять из учебника, рабочей тетради и методического пособия для учителя. Его уникальность, по мнению авторов проекта, в том, что он создается с учетом особенностей восприятия современного ребенка и потребностей учителя. Учебник, уверены его создатели, будет интересен детям и удобен для преподавателя. Отвечая на вопрос ТАСС, Барадачев уточнил, что первый тираж учебника составит около трех тысяч экземпляров, 2-2,5 тысячи из которых направят в Забайкальский край и Псковскую область, еще 500 учебных комплексов составят фонд для других регионов России. Впоследствии будет возможность увеличить тираж. "Издание нового учебника - важный шаг, поскольку преподавание шахмат во многом осталось на уровне 1970-90-х годов. А в педагогике происходит много нового и интересного, и мы постараемся учесть эти тенденции и веяния при разработке нового учебного комплекса", - отметил исполнительный директор Российской шахматной федерации (РШФ) Марк Глуховский. Он подчеркнул, что "шахматы с детских лет учат ответственности за принятые решения". Губернатор Забайкальского края Константин Ильковский заявил, что одной из главных проблем преподавания шахмат в школах является нехватка детских тренеров, но для факультативного обучения школьников азам древней интеллектуальной игры могут подойти учителя, например, математики или физкультуры, которые заинтересуются проектом и пройдут переподготовку. Проект "Шахматы в школе" стартовал в 2014 году в одном из самых западных регионов России - Псковской области. Теперь его подхватывает один из восточных - Забайкальский край. В рамках проекта в 2015-2016 годах Фонд Тимченко окажет поддержку развитию детских шахмат в Забайкальском крае. Реализация проекта, по мнению Фонда и региональных властей, позволит улучшить качество преподавания шахмат в школах и повысить интерес к занятиям шахматами у школьников. В рамках программы федерация шахмат Забайкальского края и РШФ при поддержке Фонда Тимченко с октября 2015 года по июнь 2016 года проведут конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам среди городских и сельских школ. По его итогам наградят семь лучших учебных заведений, в которых преподавание игры поставлено на высокий профессиональный уровень".

9 августа 2015: Забайкальский край: "Факультативы по шахматам введут в забайкальских школах": "Фонд “Елены и Геннадия Тимченко” планирует увеличить общее число факультативных курсов по игре в шахматы на базе образовательных учреждений в России, в том числе и в школах Забайкалья. Это 9 августа на пресс-конференции заявил заместитель генерального директора благотворительного фонда “Елены и Геннадия Тимченко” Игорь Барадачев. - Одним из первых регионов, который запустил проект “Шахматы в школе” оказалась Псковская область. Там исполнительная власть тоже является активной, как и в Забайкалье и системно прорабатывает вопросы, касающиеся данной сферы. Тем более, губернатор Псковской области тоже является большим любителем шахмат. Вследствие чего, там начал хорошо развиваться данный вид спорта. Отмечу, что на сегодняшний день в Псковской области вышеупомянутый проект действует в 28 школах. В нем принимает участие порядка 700 учеников, - отметил Игорь Барадачев. Более того заместитель гендиректора фонда “Елены и Геннадия Тимченко” заявил, что на фоне того, как успешно данный проект стартовал в Псковской области есть потребность увеличить количество школ с шахматными факультативами до 100 и привлечь до 2,5 тысячи человек. - С этой целью фонд планирует напечатать три тысячи учебных пособий, из которых 2,5 тысячи будут распространяться в Псковской области и Забайкальском крае. Мы надеемся, что школы вашего региона с радостью переймут практический опыт Псковских коллег, и как следствие, будут массово внедрять шахматы в образовательный процесс, - заявил Игорь Барадачев. В свою очередь, по словам губернатора Забайкальского края, процесс введение подобных занятий в школах нашего региона будет проходить после опроса, в котором ориентировочно должны принять участие порядка 250 школ края. - Этот опрос даст определяющее право образовательным учреждениям, и в полной мере покажет их мнения по поводу внедрения таких нововведений в учебный процесс. За успехи по внедрению шахматных факультативов школам региона будут обязательно предусмотрены поощрения. В том числе, связанные с передачей им дополнительной компьютерной техники для ведения подобных занятий. Отмечу, что окончательная разработка проекта намечена на момент завершения игр суперфинала чемпионата России по шахматам, - заявил Ильковский".

9 августа 2015: Забайкальский край: "Факультативные занятия по шахматам введут в школах Забайкальского края": "Факультативные занятия по игре в шахматы введут в школах Забайкальского края при поддержке Российской шахматной федерации и благотворительного фонда Тимченко. Об этом на пресс-конференции 9 августа рассказал исполнительный директор РШФ Марк Глуховский. По его словам уже сейчас подобная практика активно развивается в школах Псковской области. Заместитель генерального директора благотворительного фонда Тимченко Игорь Барадачев отметил, что за границей шахматы преподают в школах обязательно. “Ученые сейчас изучают воздействие игры в шахматы на успеваемость детей и отмечается, что интеллектуальные способности детей, играющих в шахматы, намного выше”, - сообщил Барадачев. Барадачев также рассказал, что сейчас в Псковской области более 100 школ включились в эту программу и ввели факультативные занятия. Также Барадачев заявил, что при поддержке Фона и РШФ будет улучшена материально-техническая база, а в 2016 году методические пособия по обучения шахматам, разработанные Фондом, поступят в Забайкалье. В рамках проекта “Шахматы в школах” в 2015-2016 годах будет оказана поддержка развитию детских шахмат в Забайкальском крае. Реализация проекта позволит улучшить качество преподавания шахмат в школах и повысить интерес к занятиям шахматами у школьников. С этой целью планируется издание и внедрение учебно-методического комплекса первого года обучения шахматам, аналогов которому на сегодняшний день в России нет. Комплекс будет состоять из учебника, рабочей тетради и методического пособия для учителя. Уникальность УМК в том, что он создается с учетом особенностей восприятия современного ребенка и потребностей учителя. Он будет интересен детям и удобен для преподавателя. В том числе, для тех учителей, кто не обладает шахматными категориями".

9 августа 2015: Забайкальский край, Чита: "Факультативы по шахматам планируют ввести в школах Забайкалья в 2015—2016 годах": "Заместитель генерального директора благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко Игорь Барадачёв заявил на пресс-конференции 9 августа, что фонд намерен увеличить за счёт школ Забайкальского края число факультативов по игре шахматам в 2015—2016 годах, сообщает корреспондент ИА “Чита.Ру”. Проект “Шахматы в школе” был запущен в Псковской области и на данный момент действует в 28 школах с участием около 700 учеников. В планах фонда увеличить количество школ с шахматными факультативами до 100 и привлечь до 2,5 тысячи человек. С этой целью фонд планирует напечатать три тысячи учебных пособий, из которых 2,5 тысячи будут распространяться в Псковской области и Забайкальском крае. Введение занятий будет проходить после опроса, в котором, по словам главы региона Константина Ильковского, примут участие 250 школ Забайкалья. За успехи по внедрению шахматных факультативов школам предусмотрены поощрения. Окончательная разработка проекта намечена после окончания игр суперфинала чемпионата России, которые будут проходить в Чите до 21 августа".

9 августа 2015: Сайт РШФ: "8 августа в Чите открывается Суперфинал чемпионата России": "9 августа в 15:30 во Дворце молодежи “Мегаполис-спорт” будет организована пресс-конференция, на которой представители РШФ, Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко и Федерации шахмат Забайкальского края представят новый для региона проект “Шахматы в школах”.

8 августа 2015: Ростовская область: "Об основных событиях минувших двух дней в Ростовской области — в обзоре ИА REGNUM": "…на Дону реализуется проект “Шахматный всеобуч”, благодаря которому за последние два года 3,5 тыс. первоклассников научились играть в шахматы".

8 августа 2015: Ростовская область: "В Новочеркасске появился новый шахматный клуб ‘Белая ладья’": “В развитии шахмат Ростовская область продвигается семимильными шагами. На сегодняшний день в этой сфере Дон является одним из лучших в Российской Федерации. Благодаря тому, что мы в 2012 году провели Всеобуч по шахматам, 63 тысячи детей начальной школы занимаются этим видом спорта. Также сегодня открываются шахматные клубы в вузах и учреждениях среднего профессионального образования”, — прокомментировал первый заместитель губернатора Ростовской области Игорь Гуськов. Без турнира в день открытия, конечно, не обошлось. Партию сыграл и Игорь Гуськов. По обоюдному согласию оппонентов, она завершилась вничью".

8 августа 2015: Москва: Я уже писал в новостях от 24 марта 2015: "Изредка играю в блиц на разных шахматных порталах (жаль, что на это почти нет времени). Нередко предпочитаю пошутить в дебюте, сознательно нарушая известные дебютные принципы. Иной раз получается забавно". Вот некоторые свежие короткие блицпартии, сыгранные сегодня: Site http://chessfield.ru. Date "2015-08-08". White "Сухин". Black "Гость". Французская защита. По 3 минуты. 1. e4 e6 2. Qh5 Nf6 3. Qh4 Be7 4. e5 Nd5 5. Qg3 O-O 6. Nf3 d6 7. d4 dxe5? 8. Bh6! Bf6? 9. dxe5 Kh8 10. exf6 gxh6? 11. Qg7# 1-0 (эти 11 ходов у меня повторились примерно в 20 блицпартиях за последние 3 года). Date "2015-08-08". White " Гость ". Black "Сухин". Будапештский гамбит. По 3 минуты. 1. d4 Nf6 2. c4 e5 3. dxe5 Ng4 4. h3 Nxe5 5. Qd4 Nbc6 6. Qf4 Bb4+ 7. Bd2 Qe7 8. a3? Nd3+ 0-1. Date "2015-08-08". White "Сухин". Black "Гость". По 1 минуте. 1. e4 b6 2. Qh5 Bb7 3. Bc4 g6 4. Qf3 Nh6 5. d3 Bg7? 6. Bxh6 Bxh6? 7. Qxf7# 1-0.

Важно 7 августа 2015: Забайкальский край, Чита: "В рамках Суперфинала чемпионата России в Чите пройдет пресс-конференция “Шахматы в школах”: "В рамках Суперфинала, 9 августа в 15:30 в пресс-центре Дворца молодежи “Мегаполис-спорт” будет организована пресс-конференция, на которой представители Российской шахматной федерации, Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко и Федерации шахмат Забайкальского края представят новый для региона проект “Шахматы в школах”. С 2014 года РШФпри поддержке Фонда Тимченко реализует проект “Шахматы в школах”. В рамках проекта “Шахматы в школах” в 2015-2016 годах будет оказана поддержка развитию детских шахмат в Забайкальском крае. Реализация проекта позволит улучшить качество преподавания шахмат в школах и повысить интерес к занятиям шахматами у школьников. С этой целью планируется издание и внедрение учебно-методического комплекса (УМК) первого года обучения шахматам, аналогов которому на сегодняшний день в России нет. УМК будет состоять из учебника, рабочей тетради и методического пособия для учителя. Уникальность УМК в том, что он создается с учетом особенностей восприятия современного ребенка и потребностей учителя. Он будет интересен детям и удобен для преподавателя. В том числе, для тех учителей, кто не обладает шахматными категориями. Учебно-методический комплекс будет издан при поддержке Фонда Тимченко. Часть тиража будет передана в школы Забайкальского края к началу 2016 года. В рамках программы “Шахматы в школах” Федерация шахмат Забайкальского края и РШФ при поддержке Фонда Тимченко проведут конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам в школе среди городских и сельских школ Забайкальского края. Конкурс проводится с целью выявления лучших школ, где работа по обучению игре в шахматы поставлена на высоком профессиональном уровне, а также определения лучших организаторов спортивных мероприятий и лучших учителей, тренеров, которые предприняли максимум усилий для развития шахмат в школах. Конкурс будет проводиться в период с октября 2015 года по июнь 2016 года. По итогам будет награждено 7 школ-призеров: три городских и четыре сельских учебных заведения. В качестве призов школам будут подарены компьютеры, шахматные часы и комплекты шахмат, которые по условиям конкурса, должны быть использованы для оборудования шахматных кабинетов. Наш комментарий: В материалах читаем: "…планируется издание и внедрение учебно-методического комплекса (УМК) первого года обучения шахматам, аналогов которому на сегодняшний день в России нет. УМК будет состоять из учебника, рабочей тетради и методического пособия для учителя. Уникальность УМК в том, что он создается с учетом особенностей восприятия современного ребенка и потребностей учителя. Он будет интересен детям и удобен для преподавателя. В том числе, для тех учителей, кто не обладает шахматными категориями". Поясняем. Всё это в России уже сделано, причём давно. И не только УМК 1-го года, но и 2-го и 3-го. И не только учебник, пособие и рабочая тетрадь, но и общеобразовательная программа, задачник и тетрадь для проверочных работ (для каждого года обучения). Причём всё это впервые в мире научно обоснованное – на основе идей выдающихся российских психологов П.Я.Гальперина и Я.А.Пономарёва. И сделано это не по инициативе спортивных организаций, а по инициативе Министерства образования РФ в недрах Российской академии образования (в период 1993–2014 гг.; дело это очень долгое и сложное) – другого пути нет и быть не могло, так как не спортивные организации должны диктовать школе что и как делать (а сейчас крен по какой-то причине вдруг в России пошёл в эту сторону). И это УЖЕ с 2013 года с успехом внедряется в Забайкальском крае. Будем и дальше с интересом и с улыбкой наблюдать за развитием событий.

7 августа 2015: Москва: Напоминаем, что 4 октября прошлого года состоялось заседание Наблюдательного совета РШФ. Вот наша информация об этом мероприятии: "4 октября 2014: Заседание Наблюдательного совета РШФ: Сегодня состоялось заседание Наблюдательного совета РШФ: 13.05 – 17.30. Это первое заседание под председательством А.В.Филатова. Важный нюанс подобных совещаний состоит не столько в том, кто на нём присутствовал, сколько в том, кто отсутствовал. К примеру, отсутствовали: А.Е.Карпов, А.В.Селиванов, В.М.Палихата, Е.И.Бареев, Ю.Р.Дохоян, А.Н.Костьев (при этом не суть важно, являются ли отсутствующие членами НС РШФ). Вёл заседание председатель Правления Марк Глуховский. В числе раздаточного материала, который получили Члены НС был и наш информационный лист: "Информация о приоритете РФ в вопросах введения шахмат в дошкольную и школьную программу (к 04.10.2014). В последние 3 года за рубежом огромное внимание уделяется продвижению шахмат в систему образования. В 2011 г. шахматы стали обязательным учебным предметом в Армении, а в 2012 г. Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, где шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. Однако именно РФ с 1994 г. является мировым лидером в научных и практических методолого-методических аспектах шахматного образования. Этой теме было посвящено 10 международных конференции, прошедших в РФ за 6 лет. Так в резолюции конференции в Ханты-Мансийске-2013 было отмечено: “1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова)”. Поэтому в настоящее время только у РФ есть научно обоснованный трёхлетний курс шахмат для начальной школы (“Шахматы – школе”), предназначенный для развития фундаментальной способности действовать “в уме”, который базируется на теории П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и трудах Я.А.Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Преподают этот курс с 1995 г. учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации (ежегодно курсы проходит по 300 учителей). В настоящее время курс “Шахматы – школе” полностью обеспечен учебниками, пособиями, задачниками и рабочими тетрадями и успешно прошёл апробацию в более чем 40 регионах РФ (в Калмыкии, Якутии, Татарстане, ХМАО, Томской, Курганской, Челябинской и других областях). Подробная информация об этих аспектах приведена на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). Там же презентация курса “Шахматы – школе” – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess_rus.ppt Направление “Шахматы и образование” успешно функционирует в РФ с 1985 г. Хотелось бы получить от РШФ ИНФОРМАЦИОННУЮ поддержку направления в СМИ (всё остальное есть). А все заинтересованные регионы РФ приглашаем к сотрудничеству. РФ не имеет права и не должна сдавать своих позиций в этих вопросах. Пока ещё РФ – лидер, но без информационной поддержки от РШФ позиции не удержать. Подготовил: Игорь Георгиевич Сухин, зам.зав. лабораторией в Институте теории и истории педагогики: suhin_i@mail.ru; тел.: 8-499-966-79-48 (председатель подкомиссии РШФ “Шахматы и образование” в 2003–2004 гг.)". В 14.55 по вопросу 9. Стратегия развития детско-юношеских шахмат: “Белая ладья”, шахматный всеобуч, гроссмейстерские центры выступил Заслуженный тренер России Сергей Моисеевич Яновский. Очень важно, что, касаясь вопроса "Шахматный всеобуч", С.М.Яновский подчеркнул, что шахматный всеобуч сейчас активно протекает во многих странах мира. И сказал о таком важном аспекте, как необходимости проводить обучение преподавателей для общеобразовательных школ. После этого я попросил слова и сказал так; И.Г.Сухин: "Уважаемые коллеги, в данный момент я представляю и Российскую академию образования, и Министерство образования и науки России, так как с этого года наш научный институт находится в его ведении. И призываю к сотрудничеству и объединению усилий по вопросу всеобуча РШФ и региональные шахматные федерации. При этом Российская академия образования и Министерство образования и науки свою часть работы по всеобучу уже выполнили. То есть, с 1994 года в российских школах как предмет по выбору (а кое-где и как обязательный предмет) внедрён Федеральный научно обоснованный трёхлетний курс шахмат для начальной школы (“Шахматы – школе”), написанный по заказу Минобразования России, преподают который учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации. Ежегодно подобные курсы проходят по 300 учителей – в ХМАО, Тыве, Якутии, Забайкалье и других регионах. На эту же тему только за 6 лет мы провели 10 международных конференций – в Москве, Элисте, Ханты-Мансийке, Сатке, Томске и Обнинске. Вот прекрасно изданный сборник конференции в Ханты-Мансийске. Российский курс “Шахматы – школе” полностью обеспечен учебниками, пособиями, задачниками и рабочими тетрадями и успешно прошёл апробацию в более чем 40 регионах России. Подробная информация об этих аспектах приведена на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). Давайте сотрудничать, так как информация об этом центральными СМИ замалчивается, в то время как за рубежом сделано гораздо меньше, но другие страны умело себя пиарят". Также я поблагодарил представителей всех регионов, которые проводили конференции по шахматному образованию, рассказал о встрече в июне с губернатором Забайкальского края К.К.Ильковским, и о том, что в октябре в Ереване состоится крупная конференция посвящённая учебному предмету шахматы… После заседания удалось провести ряд важных встреч"… И опять-таки – воз и ныне там…

6 августа 2015: Москва: Напоминаем, что летом прошлого года в Обнинске прошла Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. И после её проведения мы дали в частности вот такой материал (из архива-2014): "26 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение: "…К сожалению, в нашей Российской шахматной федерации настолько равнодушно относятся к проблеме школьных шахмат, что просто глупость какая-то происходит. Например, я вот был недавно на совещании руководства комиссии "Шахматы в школе" в Анкаре. Нас всего три человека были – председатель комиссии и два советника. И там мне показали готовящийся к переизданию буклет "Шахматы в школе". Я, честно говоря, очень удивился, что не видел первый вариант. Я его смотрел уже "живой", готовый, он был распространён где-то когда-то. Но мне он почему-то не попался на глаза, не знаю почему. Я с ужасом увидел, что в этом прекрасно изданном буклете, прекрасные иллюстрации; всё на английском естественно. Там выступления, речи, Илюмжинова, известных философов, список литературы о шахматах, цитаты, упоминание есть, там моя книжка, Игоря Георгиевича книжка, ещё какая-то есть, список литературы, но нет главы о российской шахматной школе, о Российской шахматной федерации. Есть Ангола, есть Дания, есть ещё что-то, какие-то такие страны есть небольшие. Есть опыт. Например, турецкий опыт показан – большой зал, всё красиво, проходит чемпионат… Да, есть портрет какого-то нашего российского мальчика, победителя – ему вручают награду… Но рассказа о российской шахматной школе, я уже не говорю о советский, нет. "Почему", – спрашиваю у председателя комиссии. Он отвечает: "Мы послали запрос в РШФ – дайте материалы, и нам не ответили". Понимаете? Я когда пришёл в РШФ и спросил: "В чём дело? Почему так?" И мне показали протокол заседания Наблюдательного совета, где Левитов – в тот момент руководитель федерации фактически провёл резолюцию, что у нас есть детско-юношеская комиссия, которая занимается детским спортом, а школьные шахматы – это Министерство образования, и сами по себе, и всё идёт, детей много, и всё равно сильнейшие пробьются. Вот такое вот равнодушное, вредительское отношение к школьным шахматам, оно нас губит". Наш комментарий: Что тут скажешь – прямо крик души. Слова А.Н.Костьева подтверждает и мой личный опыт. Когда несколько лет назад И.В.Левитов стал председателем правления РШФ, я договорился с ним о встрече и рассказал о состоянии дел по шахматному образованию в РФ. В тот момент мне ещё было неясно мнение И.В.Левитова о преподавании шахмат в системе образования. Около года назад я подошёл к И.В.Левитову после одного из заседаний Наблюдательного совета РШФ и сказал: "Хотелось бы снова немного поговорить с Вами о всеобуче". И.В.Левитов сразу ответил: "По моему мнению, шахматный всеобуч – это бред". Стало ясно, что продолжать беседу бессмысленно, и я поговорил о теме тогда же с А.Д.Жуковым. Я уже указывал мнение А.Д.Жукова об учебниках Федерального курса "Шахматы – школе"; А.Д.Жуков сказал после блицпартии со мной, что так и нужно писать школьные шахматные учебники… Нельзя не вспомнить и то, как после Международной научно-практический конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" в г. Ханты-Мансийске 3-4 октября 2010 г., председатель шахматной федерации Псковской области, бывший заместителя губернатора области Д.В.Шахов посоветовал мне написать письмо по итогам работы конференции Президенту РФ Д.А.Медведеву, и это было сделано (в Резолюции предлагалось урок шахмат сделать обязательным в начальной школе). Но лишь через несколько месяцев я узнал, что соответствующие службы Президента РФ переслали моё письмо в Министерство образования и науки, и в конце 2010 года там состоялось совещание по поводу этого письма. Но на это совещание пригласили почему-то не меня, а одного из сотрудников РШФ, а также доцента ГАСИС Д.И.Гройсмана. И как мне потом сообщил Д.И.Гройсман, на этом совещании сотрудник РШФ неожиданно для всех стал доказывать, что урок шахмат в школе не нужен!!! А Д.И.Гройсман весьма аргументировано доказал, что урок шахмат нужен и рассказал, как эффективно проходят в ГАСИС курсы повышения квалификации по шахматам для учителей начальных классов. На эту тему Д.И.Гройсман написал статью. По словам Д.И.Гройсмана, когда сотрудник РШФ ушёл, руководство Министерства образования и науки засмеялось – надо же, шахматист и против шахмат!!! Вот так огромная работа, которую я и мои коллеги проводили много лет, оказалась перечёркнутой за один день… Позже слова Д.И.Гройсмана подтвердил выдающийся тренер Ю.С.Разуваев, который откуда-то узнал о проведённом совещании и был поражён позицией, занятой РШФ. Особое внимание обращу на следующее: всё это имело место в декабре 2010 года – Россия профукала этот вопрос, и Армения в 2011 году стала первой страной в мире, где шахматы стали обязательным учебным предметом начальной школы. А РФ всё запрягает и запрягает… В 2014 году у РШФ новое руководство и новые надежды…

Важно 5 августа 2015: Москва: Сайт РШФ: "8 августа в Чите открывается Суперфинал чемпионата России": "9 августа в 15:30 во Дворце молодежи “Мегаполис-спорт” будет организована пресс-конференция, на которой представители РШФ, Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко и Федерации шахмат Забайкальского края представят новый для региона проект “Шахматы в школах”. Наш комментарий: Касательно проекта "Шахматы в школах" напоминаем, что более года назад, 14 марта 2014 года состоялась моя встреча с Исполнительным директором Российской шахматной федерации Марком Глуховским (Гоголевский бульвар, дом 14: 11.00 – 11.45). Разговор шёл о налаживании взаимодействия между Российской шахматной федерацией (РШФ) и Российской академией образования (РАО) и Министерством образования и науки РФ (которые я представляю) в вопросах продвижения шахмат в систему образования и было показано, что к 14.03.2014 РФ – мировой лидер в решении методико-организационных вопросов внедрения шахмат в начальные школы и детские сады. Я подарил М.Глуховскому все учебно-методические материалы трёхлетнего Федерального курса "Шахматы – школе" (22 пособия). Базовые обсуждаемые вопросы: 1. Необходимость использования для преподавания шахмат в начальной школе и детском саду не отдельных программ и учебников, а научно-обоснованных учебно-методических комплектов. 2. Значимое для системы образования РФ целеполагание введения шахмат как учебной дисциплины в начальную школу. 3. Проблема преподавателя шахмат в школе и детском саду. 4. Подготовка кадров. 5. Информационная поддержка направления. Автор этих строк проинформировал, что вопрос №1 в РФ решён. В 1994 году РФ стала первой в мире страной, которая на федеральном уровне ввела шахматы в школьную программу как предмет по выбору учащихся: Трехлетний федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе", рекомендованный Министерством образования РФ. Этот курс к 2014 году – единственный научно-обоснованный курс в мире. Он представлен полноценными учебно-методическими комплектами "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год", "Шахматы, третий год", в которые входят программы, учебники для учеников, пособия для учителей, рабочие тетради и др. К 2014 году федеральный курс "Шахматы – школе" прошёл апробацию в школах Республик Калмыкия, Тыва, Саха, Татарстан, Ханты-Мансийского автономного округа, Томской, Курганской, Псковской, Самарской, Челябинской областей и др. Вопрос №2 в РФ решён. Целеполагание – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме". Вопрос №3 в РФ решён. В регионах-лидерах шахматы преимущественно преподают учителя начальных классов, учителя-предметники и воспитатели детского сада. Вопрос №4 в РФ решается с помощью 36-80 часовых курсов повышения квалификации. Подобный опыт накоплен в Москве (ГАСИС), ХМАО – Югре, Республиках Тыва и Саха, Томской, Курганской, Самарской, Челябинской области и др. Вопрос №5 в РФ решается с помощью Сайта шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru), публикующего достоверную информацию по теме. Проблемное поле обсуждения: 1. Нет единства действий между РШФ и Российской академией образования и Министерством образования РФ. 2. С 2008 по 2013 годы в России было проведено 8 масштабных конференций по дошкольно-школьной шахматной тематике (Томск, Москва, Элиста, Ханты-Мансийск, Сатка), закрепивших лидерство России, однако в РШФ пока не интересовались их результатами. 3. В 2012 году Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования. Но именно РФ – первая страна, которая в 1994 году официально ввела шахматный курс в начальной школе, и мировой лидер в методико-организационных вопросах введения шахмат в школу и в детские сады, однако СМИ об этом умалчивают. 4. Хотя федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе" был рекомендован Министерством образования РФ 20 лет назад, до сих пор от РШФ нет информационной поддержки данного курса, закрепившего приоритет РФ в этом вопросе. Очень важно было услышать вопросы нового руководства РШФ и понять его линию, касающуюся продвижения шахмат в систему образования. Вот вопросы, которые задал М.Глуховский (и на которые был дан оперативный ответ): 1) Какие категории педагогов чаще всего преподают шахматы в начальных классах: учителя начальных классов, учителя-математики или учителя физической культуры? 2) Каков примерный тираж шахматных книг И.Г.Сухина? 3) Изданы ли пособия курса "Шахматы – школе" за рубежом"? 4) Где уже проходила подготовка педагогов? М.Глуховский подтвердил, что РШФ положительно относится к идее продвижения шахмат в систему образования, так как это совпадает с курсом РШФ, изложенным в Уставе (популяризация и развитие шахмат). Поэтому РШФ будет поддерживать инициативу тех регионов России, которые возьмут курс на преподавание шахмат в школах и детских садах. Поэтому М.Глуховский, предложил, к примеру, передать слова поддержки программы действий по всеобучу коллегам из Министерства образования и науки Республики Тыва и Шахматной федерации Республики Тыва – всё это я смог передать коллегам лично в дни поездки в Республику Тыва 23-31 марта 2014 года. Я рассказал также об эксперименте "Первый ход", который проходил в 2003-2004 годах под патронажем А.Е.Карпова в Москве. Одной из главных задач встречи 14.03.2014 в РШФ было найти точки соприкосновения действий РАО, МОН и РШФ. Главная из них – урок шахмат в общеобразовательной школе. Так как при его проведении акцент делается на общеобразовательную составляющую, то первая скрипка в этом вопросе должна принадлежать системе образования, а не системе спорта. И это взаимовыгодно и системе образования (так как, уже доказано, что полноценные уроки шахмат развивают у детей способность действовать "в уме", и как следствие повышают общую успеваемость у всех детей класса), и системе спорта (так как в дальнейшем дети, которые имеют спортивную жилку, а это 2-3%, могут пойти в шахматные клубы). И здесь – очень существенный момент, к которому с пониманием отнёсся М.Глуховский, – разработка любых учебных шахматных материалов для начальной школы должна быть исключительно нацелена на фундаментальные цели системы образования, и поэтому быть делом только Министерства образования и науки РФ (так оно всегда и было). В ходе встречи было затронуто ещё несколько второстепенных тем и подтверждена заинтересованность обеих сторон в расширении такого сотрудничества. Поживём – увидим… С тех пор пошёл 1 год и почти 5 месяцев, но ситуация пока существенно не изменилась.

4 августа 2015: Забайкальский край, Чита: "Приветственный адрес губернатора участникам суперфинала чемпионата России по шахматам" (фрагменты): "Шахматы – это особое сочетание игры и искусства... Сегодня мы стоим у истоков начала широкомасштабного шахматного движения в Забайкалье… История шахмат в нашем регионе начинается с появлением еще в XVII веке буддистов-паломников из Индии и Китая… Уже в 1924 году шахматное движение в городе приобрело подлинную массовость, при всех существовавших профсоюзных клубах создавались шахматные кружки. В настоящее время Федерация шахмат Забайкальского края совместно с Правительством региона планируют вернуть популярность этому интеллектуальному виду спорта. Наша цель – привлечь как можно больше детей и молодежи к этой мудрой игре древних, которая развивает память, логику мышления, воспитывает выдержку, силу воли и другие ценные качества человеческого характера. Играя в шахматы, ты постигаешь жизнь… Добро пожаловать в Читу, ставшей на время проведения Суперфинала настоящим шахматным центром России! Губернатор Забайкальского края, президент Федерации шахмат Забайкальского края Константин Ильковский".

Важно 3 августа 2015: Снова и снова напоминаем, что Россия стала первой страной в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору (с 1994 года). И Россия стала первой страной в мире, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат – это трёх-четырёхлетний курс “Шахматы – школе”, ориентированный на достижение одной из фундаментальных целей системы образования – поэтапное развитие у детей способности действовать в "уме", во внутреннем плане. На сегодня это единственный шахматный курс в России полностью обеспеченный учебниками, пособиями для учителей, задачниками, рабочими тетрадями, тетрадями для проверочных работ и общеобразовательными программами.

2 августа 2015: Москва: Сегодня показал 4-летней внучке звуковую презентацию своей дидактической шахматной сказки "Котята-хвастунишки". Текст этой короткой сказки полностью дан, кстати, в пособии "Шахматы, первый год, или Учу и учусь" – я его привёл в материалах 1-го урока учебно-методического комплекта "Шахматы, первый год", трёх-четырёхлетнего Федерального курса "Шахматы – школе" (по указанной ссылке с текстом сказки "Котята-хвастунишки" можно познакомиться, как и с текстом другой дидактической сказки к 1-му уроку – "Удивительные приключения шахматной доски" – она более интересна). Саму презентацию сказки "Котята-хвастунишки", как и многие другие свои презентации-сказки, я по понятным причинам в Интернете не выкладываю (потому что они сразу же стали бы "добычей пиратов" – не хочется лишний раз кормить пиратов, они и так уже выложили в Интернет более 10 моих различных книг). Когда показывал внучке презентацию сказки "Котята-хвастунишки", то внимательно следил за её реакцией. Я специально не задавал ей по ходу развития сюжета никаких вопросов (эти вопросы я обычно задаю, когда занимаюсь с группой детей 4–8 лет). То есть, не задавал тех вопросов, которые приведены в сказке и презентации: 1) "Так ли это?"; 2) "А вы как думаете?" и др. Внучка внимательно просмотрела сказку, а на последний вопрос: "А вы никогда не хвастаетесь?" сама ответила: "Никогда". Когда сказка закончилась, я спросил внучку: "Ещё раз показать?". Она кивнула. Я показал во второй раз, и после окончания внучка сама попросила: "Ещё хочу, она такая интересная". Показал в третий раз подряд и спросил: "Хватит или ещё?". Катя ответила: "Мне нравятся такие сказки, давай ещё раз". Таким образом, сказка-презентация выдержала 4 показа подряд – очень хороший показатель.

1 августа 2015: Москва: Получил ответ от Ады Монгуш (г. Кызыл, Республика Тыва): "Мы очень ждем Вас в Тыве, конечно без Ваших курсов я вообще не представляю как бы я работала. Вы не представляете, как я Вас уважаю, огромное спасибо!!!". Такие письма мне очень важны, так как добавляют оптимизма в борьбе с ветряными мельницами различных московских чиновничьих структур.

31 июля 2015: Москва: Получил письмо от слушательницы своих курсов 1-го и 2-го года обучения в г. Кызыл (Республика Тыва) Ады Монгуш: "Игорь Георгиевич, когда будет курсы третьего года обучения в Кызыле?". Поясняю этот вопрос. В 2013 году в г. Кызыл я по предложению Отдела шахматного образования Министерства образования Республики Тыва провёл курсы по 1-му году обучения Федерального курса "Шахматы – школе" (в марте), а в 2014 году – там же провёл курсы по 2-му году обучения Федерального курса "Шахматы – школе" (тоже в мсарте). Но вот в 2015 году пока ещё Министерство образования Республики Тыва такие курсы организовать не смогло. Поэтому я ответил так: "Добрый день, Ада! Спасибо за письмо! Как идут Ваши дела? Напишите немного - помогли ли Вам курсы? О 3 годе. Эти вопросы сейчас решает организатор, вот его мейл, напишите ему, узнайте – Долаан Васильевич Салчак dolaansalchak@gmail.com".

30 июля 2015: Забайкальский край: "Игра для интеллектуалов. В Читу приедут лучшие шахматисты": "С 8 по 21 августа в Чите пройдёт суперфинал чемпионата России по шахматам… Шахматы - школам. Благотворительный фонд Елены и Геннадия Тимченко представят проект “Шахматы в школах”, направленный на развитие детских шахмат в крае. В рамках проекта планируется издание и внедрение учебников 1-го года обучения шахматам, аналогов которому в России пока нет. Кстати, в школах п. Могойтуй уже не первый год учеников наряду с математикой и русским языком обучают игре в шахматы". Наш комментарий: Эти учебники, аналогов которым "в России пока нет" (и за рубежом тоже нет) уже изданы (впервые в 1998 году; и не раз переизданы) – они и используются в Могойтуйском районе Забайкальского края. И не только учебники, но и полноценный Федеральный курс "Шахматы – школе", состоящий из учебно-методических комплектов трёх лет обучения.

29 июля 2015: Е.Смирнова "Шахматы – это маленькая война: 11-летний Алексей Гешко – о турнирах, алгоритмах и тройке по математике": “Караван+Я” побеседовал с самым известным, пожалуй, тверским шахматистом – 11-летним Алексеем Гешко и с его отцом Владимиром Гешко… – А не мешают постоянные соревнования твоей учебе в школе? Леша: Скорее, это школа мешает шахматам (смеется)… Владимир: У Леши в школе скромные успехи. Но я не понимаю, как у него может быть тройка, например, по математике, если этот парень не только держит в голове огромное количество позиций, но и анализирует их… По сути, шахматы – это маленькая война… Леша: Многие даже плачут во время игры, особенно когда играешь три часа, думаешь, что все хорошо, а из-за одного ошибочного хода все меняется. Причем плачут и мальчики, и девочки. Я раньше тоже расстраивался и плакал, когда маленький был… Владимир: Вот как вы думаете, сколько стоит годовая профессиональная подготовка 11-летнего шахматиста? – Тысяч сто-двести. Владимир: Нужен примерно миллион. Прежде всего на поездки и на занятия с тренером".

29 июля 2015: Великобритания: Лондон: Сайт "Chess in Schools and Communities": "Research". На этой веб-странице можно познакомиться с результатами положительного влияния шахмат на развитие детей и т.п.

28 июля 2015: Roberto Trinchero "Can chess training improve Pisa scores in mathematics?" ("Может ли обучение шахматам улучшить показатели по математике в международной программе ПИЗА?) "An experiment in Italian primary schools. Department of Philosophy and Education, University of Turin. November 2013". В исследовании приняло участие 568 детей в возрасте от 8 до 10 лет – учеников начальных классов из двух итальянских провинций.

27 июля 2015: "Концепция математического образования: обновленная система взглядов": "Еще несколько десятилетий назад математическое образование, полученное в нашей стране, по праву считалось одним из лучших в мире, но в 90-е годы прошлого века оно начало сдавать свои позиции. Работа над совершенствованием образовательной модели сегодня активно ведется и в начальной школе – как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Ребят учат не только решать арифметические и логические задачи, но и выстраивать определенные алгоритмы действий, позволяющие мыслить более масштабно и развивать их способности. Так, например, некоторые школы вводят в учебный план новую дисциплину – шахматы. Эксперты считают, что этот предмет позволит им перейти на новый уровень понимания точных наук и стимулирует развитие каждого ребенка – итоги работы в этом направлении обсуждались на Всероссийской научно-практической конференции “Решение шахматных задач – пропедевтика математики в начальной школе”. “Очень важно, что курс шахмат в начальной школе подразумевает формирование рефлексии и стратегического мышления”, – рассказала один из авторов концепции “Учебная дисциплина “Шахматы в начальной школе” Тамара Фесенко. Сегодня во многих регионах ведется активная работа по включению шахмат в образовательный курс не в средней и старшей школе, а уже с самого раннего возраста – впервые с правилами этой игры детей могут познакомить в детских садах, в начальной же школе шахматам предполагается уделять самое серьезное внимание. Очень важно, что в этом обучающем курсе детей учат логически мыслить, принимать взвешенные решения и просчитывать результаты своих действий. Как утверждает Тамара Фесенко, эта работа стимулирует развитие каждого ребенка, помогает ему раскрыть свои способности и дает импульс к дальнейшему обучению по разным учебным дисциплинам. Как сообщили в пресс-службе Минобрнауки России, в системе дополнительного образования усилены позиции математических кружков и школ, открываются специализированные лагеря и тематические смены, которые позволяют ребятам из разных регионов пообщаться с ведущими специалистами и учеными мирового уровня и получить уникальные знания. Кроме того, в Сочи по инициативе Президента РФ с 1 июня 2015 года начал работать Всероссийский Центр по работе с одаренными детьми. Как отмечают специалисты, юные математики, получив знания в таких образовательных учреждениях, смогут существенно продвинуться в развитии своих способностей…".

26 июля 2015: "Шахматы и современная концепция математического образования": "Советская школа математического образования по праву считалась одной из лучших в мире, однако впоследствии знания школьников и студентов по этому предмету заметно снизились. Поэтому три года назад Президент РФ поручил разработать новую концепцию по улучшению математических знаний – над задачей работали многие известные учёные и педагоги, и спустя год она была утверждена. За основу были взяты известные ранее в советские годы методы и способы, которые использовались для повышения качества математического образования школьников с учётом современных требований. Методика преподавания математики претерпела ряд изменений, появились способы для усиления заинтересованности детей, многие задачи и решения приближены к реальной жизни. В некоторых учебных заведениях, начиная с перового класса, в программу были включены даже шахматы, как испытанное средство развития логического мышления. Современные дети в силу разных причин и многократного увеличения потоков информации, поступающей из Интернета, не всегда способны её усвоить и выбрать главное. Поэтому шахматы являются не только увлекательной игрой, но и способствуют развитию мыслить стратегически, просчитывая свои действия на несколько ходов вперёд. Специалисты давно подметили, что дети, хорошо играющие в шахматы, обладают лучшими способностями в изучении точных наук и в особенности математики"…

25 июля 2015: Волгоградская область: "В Волгограде запущен проект “Шахматы в школе”: "Анна Кувычко, председателькомитета по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Волгоградской областной думы: “Комитетом Волгоградской областной думы по образованию, физической культуре, спорту неоднократно мы подводили коллег, что все-таки стоит запустить проект “Шахматы в школе”. Сегодня этот проект, скажем так, вышел в свет. Сегодня мы присутствуем на его презентации и без всякого сомнения уже 1 сентября мы надеемся увидеть первых участников этого в каждой школе региона”. И ещё два сюжета: 1) "Шах и мат", 2) Радио-сюжет.

25 июля 2015: Волгоградская область: "В Волгограде состоялась презентация проекта “Шахматы в школе” : "В четверг, 23 июля, на пересечении улиц Комсомольская и пр. им. Ленина рядом с арт-объектом Шахматная доска прошел праздник, посвященный Международному дню шахмат. Как отметила региональный координатор проекта, председатель комитета Волгоградской областной Думы по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Анна Кувычко, это мероприятие дает старт проекту “Шахматы в школе”… “Думский комитет по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму неоднократно настаивал на том, чтобы запустить проект “Шахматы в школе”. И уже 1 сентября в более 900 школах региона мы начнем реализацию проекта. Сначала это будут учащиеся начальных классов, а позже к ним присоединятся и старшеклассники. Мы хотим, чтобы дети, играя в шахматы, развивали свое мышление и эрудицию, а их воспитание было более гармоничным”, - подчеркнула парламентарий… Анна Кувычко…".

24 июля 2015: Сайт Федерации шахмат Центрального федерального округа: "Отчет о Всероссийской научно-практической конференции по введению шахмат в общеобразовательную школу “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: "13–15 июля в первом наукограде России – городе Обнинске прошла очередная, 3-я Всероссийская научно-практической конференции “РЕШЕНИЕ ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ — ПРОПЕДЕВТИКА МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ”. Три года подряд в городе Обнинске собираются специалисты по шахматному всеобучу. Несмотря на заявления Президента РФ В.В. Путина “Хочу вас проинформировать, что у нас все шире и шире развиваются шахматы в школах”, процесс введения шахмат в школьную программу сопряжен в нашей стране с большими трудностями. Только благодаря усилиям по-настоящему небезразличных к будущему страны людей, среди администрации отдельных регионов, директоров школ и, конечно, педагогов шахматы как интеллектуальная культура постепенно входят в систему общего образования. Организатором конференции выступило Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” под руководством Тамары Константиновны Фесенко. В течение 15 лет Т.К. Фесенко руководитель обнинского клуба книголюбов “Современник”, в который входило 150 первичных организаций ученых первого наукограда России, а теперь директор учебно-методического объединения, Т.К. Фесенко стала вдохновителем шахматного всеобуча в нашей стране. Именно в Учебно-методическом объединении г. Обнинска была разработана концепция “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе” (автор Т.К. Фесенко). По мнению Тамары Константиновны, необходимо использовать огромный потенциал шахмат для возрождения математического образования в России. Участников конференции поприветствовала начальник Управления общего образования Администрации г. Обнинска Т.В. Волнистова. Она отметила, что в Управлении образования есть понимание того, что шахматные уроки могут положительно влиять на мотивацию учеников, и пожелала специалистам эффективной и плодотворной работы. И.А. Сокрустов, исполнительный директор Федерации шахмат г. Обнинска, рассказал об успехах обнинских детей в шахматном спорте, которые традиционно представляют Калужскую область на международных соревнованиях. Как раз во время проведения конференции в г. Обнинске стартовал шахматный фестиваль “Обнинск — Первый Наукоград России”, этап Детского Кубка России. На конференции были затронуты важные вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. Несмотря на рост среднего бала ЕГЭ по математике, преподаватели вузов бьют тревогу по поводу неуклонно снижающегося уровня математических знаний у абитуриентов. Учителя в школах и рады бы научить, но дети сегодня все меньше хотят учиться. Агрессивная информационная среда, обилие и доступность различных гаджетов и, самое главное, отсутствие родительского контроля делают ребенка заложником индустрии развлечений. Проект “Шахматы для общего развития”, представленный в докладе профессора МГППУ, кандидата психологических наук В.К. Зарецкого основан на рефлексивно-деятельностном подходе. Рефлексивно-деятельностный подход (авторы Член-корреспондент РАО, доктор психологических наук Н.Г Алексеев, Международный гроссмейстер ФИДЕ по шахматам Ю.С. Разуваев) – система принципов и технологий содействия развитию ребенка в процессе его сотрудничества с взрослым и сверстниками, основанная на поддержке позиции ребенка как субъекта осуществляемой деятельности, ее рефлексии, осознания, перестройки и конструирования способов ее осуществления. Проект реализуется как в обычных школах, так и в специализированных учебных заведениях для умственно отсталых. И.Г. Сухин, автор федерального курса “Шахматы – школе”, по которому занимаются дети во многих регионах страны, неоднократно подчеркивал, что существует два принципиально различных подхода к преподаванию шахмат. Первый – это когда учеников учат играть в шахматы, а развитие логического мышления выступает как ожидаемый, желаемый, но побочный результат. Этот подход характерен для спортивных секций. И второй подход, при котором шахматы рассматриваются как инструмент развития, и процесс обучения основам шахматной игры выступает как средство для достижения цели. Именно этот подход заложен в основу курса “Шахматы – школе”. Отдельной темой обсуждения на конференции стало возрождение семейной шахматной традиции. Педагоги-практики из Новокузнецкой и Челябинской областей Н.Е. Луценко и С.А. Гайнутдинов рассказали, что шахматные задачи становятся обязательной темой ежевечернего семейного совета в семьях их учеников, в который включаются даже бабушки и дедушки. Педагоги и администрация школы ведут работу с родителями, которые из сторонних наблюдателей наконец становятся союзниками школы в деле образования их детей. Волгоградские специалисты по шахматной композиции ежегодно приезжают в Обнинск. По мнению М.А. Яхтенфельда, в шахматной композиции ярко проявляется математическая основа шахматной игры. При решении композиционных задач оценивается не только правильность, но и красота решения. По мнению участников обнинской конференции, введение урока шахмат в начальную школу является универсальным ресурсом для развития интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста. Введение шахмат в школу рассматривается как “интеллектуальная культура”, необходимая для того, чтобы привить детям интерес к решению не только шахматных, математических, но и любых других задач, с которыми человек встречается на протяжении всей своей жизни".

23 июля 2015: Московская область: "Шахматные факультативы появится в новом учебном году в 15 школах Королева": "Шахматные факультативы появится в 15 школах подмосковного Королева в сентябре, говорится в сообщении пресс-службы администрации города Королева. “В 15 школах города будут бесплатно обучать игре в шахматы. Педагоги уверены, что занятия этой сложной логической игрой положительно влияют на развитие детей и помогают лучше осваивать сложные школьные программы. С инициативой создать в одном из крупнейших наукоградов страны городскую федерацию шахмат, которая объединила бы образовательные учреждения города, ранее выступил глава Королева Александр Ходырев при поддержке губернатора Московской области Андрея Воробьева. Инициатива также получила поддержку Правительства Российской Федерации”, - говорится в сообщении".

23 июля 2015: Сайт Федерации шахмат Центрального федерального округа: "Россия стала мировым лидером в вопросах продвижения шахмат в начальную школу": "Всероссийская научно – практическая конференция по введению шахмат в общеобразовательную школу, в г. Обнинск, Калужской области, 13-15 июля 2015 года. Преподаватель МКОУ “СОШ № 11” города Миасса, Челябинской области – Сергей Гайнутдинов, с 13 – 15 июля 2015 года, участвовал в 3-ей Всероссийской научно – практической конференции “Решение шахматных задач – пропедевтика математики в начальной школе”…".

23 июля 2015: "3-я Всероссийская научно-практической конференции “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" информирует: Олег Евгеньевич Ефросинин "Решение шахматных задач в детско-юношеских спортивных школах России", г. Волгоград, Международный арбитр по шахматной композиции, Союз журналистов России (фрагменты): "С момента предыдущей конференции в Обнинске прошёл год. Помимо научного интереса к материалам конференции, что, несомненно, важно, не стоит забывать и о реализации на практике теоретических идей. Мне уже приходилось говорить на прошлой конференции, что многие даже самые замечательные идеи, подкрепленные аргументированным научными исследованиями, увы, в масштабе страны просто не могут быть внедрены в жизнь. И к тому имеются веские основания. В этом плане напомню, о чем говорил на прошлой конференции и, что так и осталось теорией на бумаге. Поднимался вопрос о шахматном всеобуче. Идея эта находит применение только в тех регионах страны, где местные энтузиасты обладают поистине супер-пробивными способностями и, что важно, хотя бы минимальной поддержкой властей. К примеру, в Волгоградской области, шахматный всеобуч, при всех попытках шахматных кругов его внедрить, так и остается несбыточной мечтой. Я говорил и о шахматных лоббистах. Найти их непросто, особенно сегодня, когда пропаганда шахмат в общероссийских СМИ фактически находится на нулевом уровне. Ни на одном государственном телевизионном канале, ни в одной газете федерального уровня – не встретишь шахматную передачу или рубрику. И пока эта ситуация не будет исправлена, ни о каком шахматном всеобуче речь идти не может. Отдельные случайные публикации шахматной информации - ситуации не исправят. Чиновники на местах все это прекрасно видят и делают определенные выводы. Указанные вопросы можно решить только в Москве, на федеральном уровне. Из Волгограда подобные вопросы не стронуть, а молча годами наблюдать за этой ситуацией не мой стиль. Поэтому попытался решать вопрос популяризации шахматной композиции другим путем, о чем и расскажу. Но сначала небольшой теоретический вопрос, о котором следует помнить, с позиции точности формулировок и понимания предмета нашей конференции. Тема конференции заявлена, казалось, однозначно: “Решение шахматных задач...” Если подходить с позиций общепризнанной терминологии, то словосочетание “шахматная задача”, понятие конкретное. Приведу, как оно трактуется в шахматных правилах, проект, которых был разработан мною и впоследствии утвержден Российской шахматной федерацией (РШФ). Итак, “Правила спортивной дисциплины “шахматная композиция” (номер-код дисциплины 0880042511М)” гласят: “Задачи и этюды - представляют собой искусственно составленные позиции фигур на шахматной доске с определённым заданием для одной из сторон, подразумевающие способ выполнения этого задания (решение). Композиции должны отвечать ряду обязательных и художественных требований”. Желающие узнать о каких требованиях идет речь могут сделать это без проблем, заглянув в правила. А теперь обратимся к другой стороне медали, в части термина “шахматная задача”, о котором ведется речь на данной конференции. За разъяснением я обратился к Игорю Георгиевичу Сухину, профессору, старшему научному сотруднику "Института стратегии развития образования Российской академии образования", Приведу его мнение: “Проблема в том, что мы с вами вкладываем разный смысл в научное понятие "Задача". Вы, разумеется, говорите о шахматной композиции - я прекрасно знаю, что это такое. Там задача - это одно. В моём курсе - другое. Шахматная композиция преимущественно стихия знатоков, у неё свой очерченный круг почитателей. И они недоступны ученикам массовой школы - даже двухходовки, но доступны кружковцам. Мои же задачи ближе по смыслу к затейным жанрам, к головоломкам, доступным всем учащимся начальных классов, так как отвечают их потребностям и возможностям. Вы пишете: "Иными словами: есть ли возможность под наши практические работы подвести вашу научную базу?". Так не бывает. Я свой курс писал именно начиная с научного обоснования - по-другому нельзя. Олег Евгеньевич, я понимаю, что Вы не совсем это имели в виду, так как огромное количество задач по композиции уже составлено. Но их невозможно теоретически обосновать для применения в начальной школе, да и в средней школе тоже”. Итак, это мнение авторитетного учёного с мировым именем и не считаться с ним нельзя… Применительно к тому, о чем говорит Игорь Георгиевич. Не было бы путаницы, если говорить о шахматных позициях, а не задачах".

22 июля 2015: Великобритания: Лондон: В Лондоне 5-6 декабря 2015 г. пройдёт третья лондонская конференция "Шахматы и образование": "3rd Chess and Education Conference" – "Chess and Education London Conference 2015".

21 июля 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 17.07.2015): "CiS Council meeting in Konya".

20 июля 2015: Москва: И.Никольский "Благотворительный фонд “Система” принял участие в праздновании Международного дня шахмат": "В рамках торжественной даты Президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов и президент Благотворительного фонда “Система” Татьяна Гвилава представили совместную программу “Шахматы в школе”… В 2008 году Кирсаном Илюмжиновым было инициировано создание проекта “Шахматы в школе”. В России программу поддержал Президент Владимир Путин, а реализация проекта осуществляется под патронажем председателя Правительства РФ Дмитрия Медведева. Согласно исследованиям, проведенным в России и ЕС, школьники, которые изучали шахматы в течение двух или более лет, показывают более высокие результаты в математике, химии, физике, изучении иностранных языков, программировании и ряде других дисциплин. Шахматы развивают в детях пространственное мышление, логику, навыки стратегического планирования. В России более 52 000 школ и около 13,4 млн. школьников. Более 3,5 млн. из них обучаются в начальной школе. Программа “Шахматы в школе”, инициированная ФИДЕ и поддержанная БФ “Система”, включает в себя разработку школьных учебников и приложений, методических пособий для преподавателей, а также молодежные шахматные турниры. Кроме этого, организована работа с Министерством образования и науки Российской Федерации и профильными ведомствами для выработки концепции скорейшего включения шахмат в школьную программу. “Проект не ставит своей целью вырастить чемпионов, т. к. для этого есть специализированные школы и кружки. Наша цель – популяризация шахмат среди максимально широкой школьной аудитории. Конечно, мы были бы рады, если кто-то из ребят добился серьезных успехов в шахматах. Но в любом случае тот опыт, который школьники получат с внедрением шахматной программы, безусловно, станет для ребят серьезной базой дальнейшего гармоничного развития и мощным стержнем их интеллектуального роста”, — отметила президент БФ “Система” Татьяна Гвилава. Благотворительный фонд “Система” принял решение поддержать программу “Шахматы в школе”, так как она соответствует стратегическим задачам Фонда – развитию образования, а также может стать интегральной частью Всероссийской научно-образовательной программы “Лифт в будущее”. В феврале 2015 года было подписано соглашение между БФ “Система” и НП “Шахматы в школе” о содействии включения шахмат в российскую школьную программу и усилению роли шахмат в образовательных инициативах… Утром 19 июля в школе № 1883 в Бутово делегация во главе с президентом ФИДЕ открыла детский шахматный турнир… Кроме того, Кирсан Илюмжинов обсудил с директором школы планы по развитию шахматной программы для начальных классов".

20 июля 2015: Сайт РШФ: "Владимир Путин будет награждать выдающихся россиян шахматами".

Важно 20 июля 2015: Е.Меркачева "Новые подарки россиянам от Путина: шахматы и вазы": "Дарить самым выдающимся россиянам... шахматы будет Президент России Владимир Путин… Согласно новому тендеру, объявленному управделами президента, в списке презентов от ВВП теперь будут шахматы. Фарфоровые фигуры зеленого и красного цвета напоминают героев древнерусских летописей. Шахматы будут в коробке, на крышке которой изображен Кремль и герб России".

20 июля 2015: Сайт РШФ: "В Москве состоялись торжественные мероприятия, посвященные Дню шахмат": "Утром гостями общеобразовательной школы 1883, в которой уже давно и успешно работает шахматная секция, стали Кирсан Илюмжинов и Владимир Палихата. Они поздравили ребят с праздником и поблагодарили учителей за то, что они развивают шахматы в своей школе. “Мне приятно, что в этом зале сидят учителя, которые поддерживают желание детей заниматься шахматами. Шахматы единственный вид спорта, праздник в честь которого отмечается во всем мире. Такое решение приняли в 1966 году ЮНЕСКО и ООН. Наверное, это потому, что шахматы – больше, чем спорт – это и искусство, и культура, и наука. Сегодня шахматы – один из самых популярных видов спорта. При этом ФИДЕ – одна из самых крупных международных федераций, объединяющая 187 стран мира. Наша задача до 2020 года довести число играющих в шахматы на планете до 1 миллиарда человек. С этой целью мы активно внедряем программу “Шахматы в школах” уже во многих странах”, – отметил президент ФИДЕ. Владимир Палихата пожелал успехов юным шахматистам. “Мне очень радостно, когда дети занимаются шахматам в своих школах. Шахматная федерация Москвы активно поддерживает это направление. Школа 1883 может являться примером для многих. Как бизнесмен могу сказать, что шахматы позволяют лучше справляться с решением любых задач, делать правильный выбор”.

20 июля 2015: Челябинская область, г. Миасс: "Миасский педагог выступил в Обнинске с докладом на тему “Шахматы — школе”: "Преподаватель школы № 11 Сергей Гайнутдинов вернулся с 3-й Всероссийской научно-практической конференции по введению шахмат в общеобразовательную школу, проходившей в Обнинске. По словам миасского педагога, Россия является мировым лидером в вопросе продвижения шахмат в начальную школу благодаря двум энтузиастам — директору учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамаре Фесенко и старшему научному сотруднику Института стратегии развития образования Российской академии образования Игорю Сухину. В конференции приняли участие представители Челябинской, Кемеровской, Нижегородской, Калужской областей, а также Москвы, Обнинска, Волгограда и Миасса. На конференции прозвучало 22 доклада (в том числе доклад Сергея Гайнутдинова), прошел мастер-класс Игоря Сухина по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Культурная программа включала в себя посещение

Важно 19 июля 2015: Первый отзыв о Всероссийской научно-практической конференции “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе” в г. Обнинск прислал председатель “Федерации шашек г. Миасса”, преподаватель МКОУ СОШ № 11 Сергей Александрович Гайнутдинов (Челябинская область, г. Миасс). Вот фрагменты, С.А.Гайнутдинов: "Посмотрите, пожалуйста, мои фото в стиле репортажа, пройдя по ссылке: https://drive.google.com/folderview?id=0B-yjjBq6Uo0lflJqdkNXVEVKS1lTb0ZxNnBkekp3ZjhFc0xaR1ltaS1yZFJvbGRaTldyV1k&usp=sharing. Организатор конференции Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”, г. Обнинск, руководитель Т.К. Фесенко. Хочу подчеркнуть, что Россия, стала мировым лидером в вопросах продвижения шахмат в начальную школу. Важно, что у России этот приоритет есть. И этому приоритету Россия должна быть благодарна двум энтузиастам: директору УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко и старшему научному сотруднику “Института стратегии развития образования Российской академии образования” И.Г. Сухину. Тамара Константиновна Фесенко, бескорыстно радеет за Россию и плодотворно работает… С приветственным словом к участникам конференции обратились: исполнительный директор “Федерации шахмат” г. Обнинска – Игорь Анатольевич Сокрустов; руководитель Управления общего образования Администрации г. Обнинска – Т.В. Волнистова; кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник “Института стратегии развития образования”, почетный работник общего образования, автор Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” – И.Г. Сухин. После церемонии открытия и пленарного заседания началась напряженная работа. Приняли участие представители регионов: Челябинской, Кемеровской, Нижегородской, Калужской областей; городов – Москвы, Обнинска, Волгограда и Миасса. На конференции прозвучало 22 доклада. Очень интересными были доклады: Т.К. Фесенко, И.Г. Сухина, М.А. Яхтенфельда, С.А. Гайнутдинова, Е.А. Точилина, Э.Л. Дубова, А. Кручина, В.К. Зарецкого, С.Г. Коноваловой, Н.Е. Луценко, П.С. Разуваева, М.В. Волковой, Р.И. Колотушкина, Е.Н. Кулебякиной. Докладчиками были рассмотрены следующие вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; • решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. В рамках конференции состоялся мастер-классы И.Г. Сухина по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Мой доклад был представлен на суд слушателей во второй день работы. Тема доклада: “Научный подход профессора И.Г.Сухина – автора федерального курса “Шахматы – школе”. Представлен научный подход И.Г.Сухина в преподавании шахмат для развития ребенка, а также результаты моей опытно-экспериментальной работы по развитию способности действовать “в уме”. Интересно, что ученые из Москвы и Обнинска поддерживают тесную связь со специалистом из Миасса. На конференции получил очень сильный эмоциональный заряд, познакомился с очень интересными людьми, с которыми обмениваемся впечатлениями, т.е. обсуждение, начатое на конференции, продолжается. Все участники выступили со своими докладами, в которых был обобщен собственный опыт и представлен на суд зрителей. Такие конференции очень необходимы, здесь предоставляется возможность высказать свое мнение, а также обогащаешься опытом товарищей по цеху, возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Культурная программа конференции была рассчитана на 2 дня и включала в себя посещение достопримечательностей Калужской области: 1) музея в г. Обнинске; фото тут https://drive.google.com/folderview?id=0B-yjjBq6Uo0lfldVZlkxNGxpZU45SUlKODVBblMxWkE4NU1LdmxYdHpHLTJBaHEzQkNKWHc&usp=sharing; 2) Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря в городе Малояросце, фото тут https://drive.google.com/folderview?id=0B-yjjBq6Uo0lfnFyN0ZFZ2lxcl8xRGpXYzhraU9PdkkwVXl5SWlJbTY3Uk5TWThRVnZ1cmM&usp=sharing. С 13 по 19 июля в г. Обнинске проходил XII Международный шахматный фестиваль “Обнинск – первый Наукоград России”. Особую благодарность выражаю всем, кто принимал участие в организации конференции: Т.К. Фесенко, М. Фесенко, И.Г. Сухину и всему коллективу издательства. Все прошло очень четко. Дни пролетали незаметно, настолько все время было насыщено событиями".

19 июля 2015: Москва: Сокольники: Несмотря на большую загруженность по основной работе (приходится работать и в выходные – за компьютером), всё же решил выехать и 19.07.2015 для участия ещё в одном блицтурнире, теперь в Сокольниках. Интернет не обманул – в 15 часов состоялась жеребьёвка: 9 туров, 45 участников, среди которых известный международный мастер Д.Саулин и немало сильных кандидатов в мастера. Саулин и занял 1-е место, а я – неплохое 4-е, набрав 6 с половиной очков из девяти. Шесть партий я выиграл, две проиграл и одну сыграл в ничью. 1-й тур, 11-й стол: Б.Муромцев – Сухин 0:1, Будапештский гамбит. 2-й тур, 6-й стол: Сухин – Т.Цаплюк 1:0, Скандинавская защита. 3-й тур, 4-й стол: С.Тергалинский – Сухин 0:1, Защита Алёхина. Итак, начало сложилось неплохо, три из трёх возможных. 4-й тур, 2-й стол: Сухин – Э.Мамедов 0:1, Защита Уфимцева. 5-й тур, 6-й стол: С.Барашков – Сухин 1:0 Будапештский гамбит. 6-й тур, 10-й стол: Сухин – Е.Комов 1:0, Защита Каро-Канн. 7-й тур, 3-й стол: А.Тураев – Сухин 0:1, Защита Алёхина. 8-й тур, 3-й стол: Сухин – В.Бахтин, ничья, Французская защита (разменный вариант, 3.ed). 9-й тур, 4-й стол: Сухин – Р.Межлумян 1:0, Сицилианская защита. Итак, как уже указал, 6,5 очков из 9 (4-е место). После партии Р.Межлумян был очень огорчён, и предложил сыграть ещё одну партию в блиц (тренировочную). Я снова выиграл (белыми), после 1. е4 е6 2. Фh5 Кf6 3. Фh4 Се7 4. е5 Кd5 5. Фg3 0-0 6. Кf3 f5 7.d4. Проиграв, он сказал: "Значит, в турнире Вы у меня выиграли заслуженно"… После турнира пообщался в Пономарёвым (когда я учился в МВТУ в 1970–1976, он был там преподавателем и играл за сборную преподавателей МВТУ) – повспоминали те далёкие годы, мастера Володю Байкова, Скородумова, Грозовского, Харченко, Косяченко, Трикина. Прошло каких-то 40 лет, но… это было в другом тысячелетии…

18 июля 2015: Москва: ВДНХ: В 16.00 впервые приехал в шахматный павильон ВДНХ, где удалось пообщаться со старыми знакомыми В.Бахтиным, Чучилиным, Колбановым и С.Безгодовой. Встретил там и А.Щегорцова – советника бывшего Первого президента Якутии. Светлана Безгодова познакомила с Татьяной Богумил, которая сказала, что я, оказывается, знаменитый автор, и по моим книгам занимаются многие тренеры. Когда я записывался в число участников блицтурнира, то примерно то же сказала мастер – одна из судей турнира. Разумеется, было приятно, что кто-то знает и помнит, ведь я редко посещаю московские спортивные тусовки и акцентирую своё внимание на подготовке учителей начальных классов для преподавания ими шахмат в школе… Контроль турнира был изменён – с 3-х минут + 2 сек до 5 минут без добавления. Состав был сильный – так как соревнование шло с обсчётом международного рейтинга, то принимал участие целый ряд московских мастеров и очень много кандидатов в мастера. Но знакомых лиц встретил очень мало – всё же за 20 лет, как я перестал участвовать в соревнованиях, много воды утекло – сейчас время молодых… Участников было много около 100, еле все разместились. Мне было любопытно, сколько очков удастся набрать. Предполагал, что в районе 50%, с небольшим плюсом. Так и оказалось: 6 выиграл, 5 проиграл (по-шахматному +1). Успешно начал: 3 из 4, потом 4 из 6, но смазал концовку, так как играл там с крепкими молодыми КМС. Белыми набрал 4 из 6, чёрными 2 из 5. Белыми выдались 4 скучные сицилианки (2 из 4), одна весёлая французская (4 тур, Сухин – В.Бахтин: 1. е4 е6 2. Фh5 Кf6 3. Фh4 Се7 4. е5 Кd5 5. Фg3 0-0 6. Кf3 f5 7.d4 с5 8. dc Фа5+ 9. с3 Ф:с5 10. 0-0, и в дальнейшем я выиграл) и один весёлый Дебют оптимиста (Сухин – NN): 1. е4 е5 2. Фh5 Кс6 3. Сс4 g6 4. Фf3 Кf6 5. Ке2 (чёрные были, как обычно, удивлены выбором белыми дебюта, и потратили на первые 10 ходов на 1 минуту больше – это и сказалось; белые выиграли). Чёрными я выиграл две защиты Алёхина, проиграл два будапештских гамбита и дебют 1. b3 b5 2. е3 а6. Особо интересным было общение с В.Бахтиным после 4 тура – мы с ним так разговорились, что прозевали начало 5-го тура, и опоздали на 1 минуту. Мой хитрый противник уже пустил часы. Имея такую большую фору он получил тяжёлую позицию, но выиграл по времени. С В. Бахтиным я играл дважды в детских соревнованиях в стародавние времена. Первая партия состоялась 8 сентября 1969 года в турнире 1-го разряда в московском Дворце пионеров на Ленинских горах: Бахтин – Сухин, защита Алёхина, 27 ходов, ничья вечным шахом (известный вариант с 4. с5 и жертвой слона на 9-м ходу за три пешки). Вторая партия состоялась 2 февраля 1970 года в матче Фрунзенский район (первая доска Бахтин) – Первомайский район (первая доска Сухин). Я опять играл чёрными тот же вариант. На этот раз белые уклонились от варианта с жертвой и сыграли 5. d4 и выиграли на 41-м ходу. И матч выиграли фрунзенцы – 8:7 (у нас была одна неявка на девичьей доске). Понятно, что мне в 2015 году хотелось сравнять счёт (пусть и в блиц), и это удалось. Вторым стародавним противником, с которым удалось пообщаться стал Чучилин. В блицтурнире с ним не играл, но после турнира он подошёл ко мне и поговорили. С ним впервые сыграл 17 марта 1972 года в матче первенства вузов МВТУ – МАИ: 9:6. Я выиграл тогда у него белыми в защите Алёхина на 34 ходу (вариант с 4. с5), и наша команда тоже победила. Второй раз мы с ним встретились тоже в матче МВТУ – МАИ, это был четвертьфинал кубка вузов; 13 ноября 1974 года. Наша команда тогда была разгромлена МАИ со счётом полтора на 10 с половиной. Я же сыграл с Чучилиным вничью чёрными на 19 ходу; латышский гамбит: 1.е4 е5 2. Кf3 f5 3. К:е5 Кс6?! 4. Фh5+! g6 5. К:g6 Кf6 6. Фh4 Лg8 7.е5 К:е5 и т.д. Любопытно, что Чащихин сыграл в одной из своих партий 7.е5 лет на 10-15 позже, но полагает, что он был первым (это не лучший ход, но и не худший). А в третий раз мы сыграли в полуфинале первенства московского "Спартака" 11 октября 1979 года (Чучилин – Сухин, Будапештский гамбит, 41 ход, ничья). Это был один из лучших моих турниров: я набрал 11 очков из 13, опередив поделивших второе место И.Январёва и А.Альперта на полтора очка, а Чучилин стал четвёртым… Да, было время… В этот же день очень хорошо пообщался с мастерами С. Безгодовой, Т.Богумил и Колбановым (с ним как-то раз, давно, сыграл в одном из темпо-турниров).

17 июля 2015: Москва: "ВДНХ отметит день шахмат в стиле 1950-60 годов": "Приглашаем Вас 18 июля принять участие в ГТО фестивале в парке ВДНХ, в рамках которого состоится шахматный день в стиле 1950-1960-х годов! Праздник пройдет с 12-00 до 20-00 часов в шахматном павильоне ВДНХ (павильон расположен за Домом культуры ВДНХ, строение № 84). Расписание: 12-00 - детский турнир в 7 туров, контроль времени 10 минут +5 секунд (турнир бесплатный с памятными призами и подарками). 15-00-17-00 - сеанс одновременной игры с гроссмейстером. 15-00 -17-00- конкурс решения задач. 17-00- турнир по блицу с обсчетом международного рейтинга - 11 туров, контроль времени 3+2 (турнир бесплатный с памятными призами и подарками). На протяжении всего дня будет работать тематическая фотовыставка. Тренер-аниматор будет рассказывать всем желающим про шахматы". Наш комментарий: Много лет я не участвовал в шахматных соревнованиях в Москве, в том числе, и в блиц-соревнованиях. Правда, немного поиграл в блицтурнирах, проведённых в Элисте (в 2009 и 2010), Сатке (2011), Ханты-Мансийске (2013), Кургане (2015 - дважды)… Впрочем, припомнилось, что играл в блицтурнирах в Москве, которые раньше проводились после заседаний Исполкомов и Президиумов РШФ. Жаль, что после ухода А.Д.Жукова с поста Президента РШФ эта славная традиция канула в лету, ведь именно там мне впервые удалось поиграть в блиц с гроссмейстерами Ю.С.Разуваевым (проиграл), Долматовым (случайно выиграл), Васюковым (ничья)… В 1980-е годы я входил в число сильнейших кандидатов в мастера г. Москвы: неоднократно выступал в турнирах сильнейших кандидатов в мастера и в мастерских турнирах. Максимальный рейтинг у меня в те годы был 2274, а потом в мастерских турнирах в "Зените" я его немного подрастерял. Это и немудрено, ведь А.Королёв в те годы собирал в "Зените" в мастерские турнире элиту московским мастеров: Арбакова (у меня с ним была сыграна всего одна партия - ничья), Горелова, Драгомарецкого (у меня с ним до сор пор равный счёт в трёх партиях), Гаврилова и других… С ностальгией вспоминается это время. Ещё более вспоминается период начала – я пришёл в 1967 году в Дом комсомольца и школьника Первомайского района. Позже я узнал, что гораздо ранее там начинали Ю.С.Разуваев, Э.Л.Дубов, Я.Мурей… В 1967 году я с первой же попытки выполнил норму 3-го разряда, и затем и 2-го разряда. Но 2-й разряд мне присвоили чуть позже, из-за тренерской ошибки. Поэтому мне пришлось принять участие ещё в одном турнире 3-го разряда, и я снова выполнил норму 2-го разряда… И хотя всё это всё дела давно минувших лет, я решил поехать 18.07.2015 на ВДНХ не столько поиграть в блиц, сколько в надежде встретить противников из детства… И эти надежны частично оправдались…

17 июля 2015: Москва: Сокольники: "Новыми турнирами отметят Международный день шахмат в “Сокольниках”: "Все любители шахмат и шашек смогут принять участие в нескольких турнирах, которые организуют в парке “Сокольники” к Международному дню шахмат 18 и 19 июля. Все они пройдут в Шахматно-шашечном клубе парка. Турниры будут как для взрослых, так и для юных игроков, как для профессионалов, так и для новичков. В субботу и в воскресенье пройдут традиционные соревнования “Лабиринт” для молодежи и детей. Турнир начнется в 10.00 и продлится до 14.00. Регистрация стартует в 9.00 18 июля. Нужно будет внести турнирный взнос в размере одной тысяч рублей. Кроме того, в субботу взрослых участников ждет быстрый блиц-турнир, зарегистрироваться в котором можно будет в 14.00. Соревнования начинаются в 15.00. Турнирный взнос составит 600 рублей. Воскресный турнир организует администрация парка “Сокольники”, она же предоставит ценные призы победителям. Соревнование начинается в 15.00. Турнир пройдет в девять туров с контролем времени в пять минут на партию для каждого игрока. Участие в турнире бесплатное". О Шахматно-шашечном клубе в Сокольниках.

16 июля 2015: "Кирсан Илюмжинов посетит Москву 19 июля для празднования международного дня шахмат": "Решение отметить праздник в Москве Илюмжинов принял после приглашения некоммерческого партнерства “Шахматы в школе” и Благотворительного фонда “Система”, с которым ФИДЕ начало сотрудничество в феврале 2015 года. Президент ФИДЕ планирует посетить ряд шахматных мероприятий, а также встретиться с учениками одной из общеобразовательных школ г. Москвы… Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов и Президент Благотворительного фонда "Система" Татьяна Гвилава объявили о начале совместной работы в феврале 2015 года в Сочи во время проведения женского Чемпионата Мира по шахматам. Одной из целей приезда станет поддержка программы “Шахматы в школах”, которая начала свою работу зимой 2015 года. Напомним, что проект “Шахматы в школах” является одним из главных направлений работы Международной шахматной федерации. Программа занимается введением шахмат в общеобразовательную программу, разработку школьных учебников и приложений, методических пособий для преподавателей. В феврале 2015 года Благотворительный фонд “Система” принял решение поддержать программу “Шахматы в школе”, так как она соответствует стратегическим задачам Фонда – развитию образования, а также может стать интегральной частью инициированной Фондом Всероссийской научно-образовательной программы “Лифт в будущее”. Кирсан Илюмжинов прилетит в Москву из Пхенчхана, Корея, где ранее подтвердилось включение шахмат в программу зимних Олимпийских игр. Шахматы будут представлены в качестве выставочного вида спорта на Олимпиаде 2018 года. Приглашаем СМИ принять участие в пресс-туре и посетить 5 различных точек празднования Международного дня шахмат. Вопросы Президенту ФИДЕ Кирсану Илюмжинову можно будет задать во время официального пресс-подхода на юридическом факультете МГУ. Подробная программа пресс-тура прилагается. Регистрация СМИ по телефону: +7 (965)161-23-33 (Эльдар Мухаметов, пресс-атташе)".

15 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День третий: 09:25. Ещё один доклад Т.К.Фесенко, в котором она по моей просьбе прояснила свою позицию по ряду острых, неоднозначных аспектов. Вот некоторые цитаты: Т.К.Фесенко: "Импринтинг… – привить интерес к шахматам, как к малой родине… Влюбить в шахматы, чтобы он дольше играл и дольше прожил… Ученикам младших классов так нравится учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", что они иногда говорят мамам, когда ложатся спать: "Принеси эту книгу – я буду с ней спать, или сама со мной сиди". После выступления Т.К.Фесенко началась жаркая дискуссия между ею и Э.Л.Дубовым по ряду аспектов, в которой приняли участие многие коллеги. Я выступал в роли третейского судьи и старался поддерживать деловую атмосферу – чтобы эмоции не зашкаливали. Дискуссия была полезной. 11:00. Генеральный директор Центра психологической поддержки и развития “Ресурсы”, психолог, специалист по психодиагностике личности Татьяна Леонидовна Познякова (г. Обнинск) “Современные методы тестирования определения задатков общих и специальных способностей у ребенка”. 11:35. Кандидат технических наук Маргарита Павловна Абрамова (г. Москва) “Энергетическое воздействие электромагнитных полей с организмом человека”. Затем: кофе-брейк, итоговое обсуждение, фотографирование и выдача красивых именных сертификатов. После этого все стали разъезжаться. Я поехал в Москву на электричке 14:21, и в 17 часов был дома.

Важно 14 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День второй (окончание): 15:15–16:15. Мастер-класс И.Г.Сухина "Межпредметные связи в здоровьесберегающем мега-курсе “Шахматы – школе”. Вот презентация к мастер-классу. Вот фрагменты мастер-класса, И.Г.Сухин: "(Слайд 1). Дорогие друзья, к сожалению, сегодня в целом педагогическая наука и практика в других странах обогнали отечественную науку и практику. Это связано с тем, что за рубежом при разработке педагогических систем обязательно опираются на философию, психологию, нейрофизиологию, нейробиологию и нейропсихологию. А у нас до сих пор чаще всего только на психологию. Когда я в 1980-е годы стал заниматься разработкой школьного шахматного курса, то, прежде всего, стал искать философскую основу курса. Ею стало философское течение, которое называется холизм. (Слайд 2). Холизм говорит о качественном своеобразии и приоритете целого по отношению к его частям. В его основе идея Аристотеля о том, что “целое больше, чем сумма его частей”. Сейчас я докажу идею Аристотеля на шахматном материале. (Слайд 3). Те, кто немного знаком с шахматами знают, что ладья перемещается по горизонталям и вертикалям, и её сила оценивается в четыре с половиной единицы. А слон перемещается только по диагоналям, и его сила – 3 единицы. Ферзь может перемещаться и как ладья, и как слон, поэтому, казалось бы, его сила должны быть 7 с половиной единиц. А, она, как известно, существенно больше, и равна 9. То есть, ферзь как целое значимее, чем механическая сумма его частей – идея Аристотеля доказана. Сегодня я не случайно назвал Федеральный курс “Шахматы – школе” – мега-курсом, так как это целостный курс, использующий наработки холизма. В соответствии с задачной технологией работы каждый урок пронизан межпредметными связями со многими учебными дисциплинами, образуя единую, целостную систему (Слайд 4) волшебный квадрат "Математика, логика, чтение, русский язык" в середине которого находятся шахматы. Схематично это можно изобразить так – (Слайд 5). Как это работает, я и покажу на данном мастер-классе. Перед тем, как немного раскрыть свою технологическую кухню, отмечу, что, когда в 1980-е годы решил интеллектуально развить свои маленьких дочерей, то столкнулся почти с полным отсутствием подходящей литературы. Перечитав все наиболее ценное в библиотеках, установил, что, начиная с самого младшего возраста, детей нужно знакомить: а) с шахматами, б) с речевыми играми (чистоговорки, скороговорки, викторины, даже простенькие кроссворды), в) стихами и сказками с вопросами, загадками (сказки-загадки и т.п.), г) четко структурированными задачами по занимательной логике и математике. В дальнейшем я написал более 100 книг, посвящённых разнообразным буквенно-словарным, литературным, логопедическим, логическим, математическим и прочими затеям, взял всё лучшее, что есть в других учебных дисциплинах, преломил это к шахматам и появился мега-курс “Шахматы – школе”. В последние годы многие авторы почувствовали некий запах денег и бросились разрабатывать якобы шахматные учебники для начальной школы, не понимая, что для начальной школы шахматы – это всего лишь средство, а не самоцель! И хуже всего то, что в школу идут спортивные шахматные федерации со своими узко шахматными спортивными целями и установками. И это – страшная беда, потому что никто из этих авторов не понимает, что сама по себе игра в шахматы никогда не обеспечит мотивацию 100% детей обычного класса. Потому что, тем, кто чаще проигрывает, чем выигрывает, это не нужно. И потому что далеко не все дети сразу же способны оценить глубинную красоту шахмат, так как эта красота носит скрытый от непосвященного взгляда характер. Ведь какой бы материал ученикам не предлагался, он должен позитивно затрагивать эмоциональную сферу. И вот каким вижу оптимальный урок, и как пытаюсь преподавать последние 30 лет. Если проводить аналогию с литературными произведениями, то настоящий урок я вижу (Слайд 6) как сочетание тайны, таинственности (по А.М.Волкову) и смеха, юмора (по Н.Н.Носову и Э.Н.Успенскому – причем у каждого из них свой, индивидуальный смех). Поэтому важно опираться на одновременное погружение в мир шахматной загадки или сказки, ребенок должен сопереживать герою этой сказки и вместе с ним решать шахматные задания. Чем еще все это достигается? В большой степени использованием занимательных заданий и затей по всем основным предметам школьной программы. Важно не только использование качественного УМК, но и применение целого арсенала эффективных методических приёмов. Среди них – применение дидактических шахматных загадок, сказок и викторин. Чем меньше возраст детей, тем большую часть времени должно занимать использование шахматных сказок, в которых растворен учебный материал. Теперь займёмся конкретикой и детально посмотрим все необходимые связи шахмат с дисциплинами, включёнными нами в волшебный квадрат: математикой, логикой, русским языком и чтением. Так как не все из сидящих в этом зале могут знать правила шахмат, то начну с наиболее простой привязки "шахматы – чтение", это легко понимается всеми. Основа этой привязки – произведения детской литературы, которые входят в круг детского чтения и соответствуют программе начальной школы, а также большое количество авторских шахматных сказок, особенно к первым пяти урокам курса (по ним мы сделали порядка 20 авторских презентаций). Опорами служат наши книги, посвящённые литературным затеям (Слайд 7). В них приведены литературные викторины, литературные кроссворды, чайнворды, загадки, головоломки и другие виды занимательных заданий. Вот как мы на шахматных уроках всё это преломляем к шахматам. Для этого использую как известные приёмы (но начинённые шахматным содержанием), так и новые. Вот некоторые из них (все предлагаемые ниже конкретные загадки – мои авторские). Приём первый: Разгадывание на уроках стихотворных шахматных загадок с любимыми литературными героями. (Слайд 8). В наиболее полном виде они у нас приведены в рабочей тетради для третьего года обучения. (Слайд 9). Вот фрагмент презентации "Загадки о литературных героях". (Слайды 10, 11). Я говорю ученикам: "Догадайтесь, о ком здесь идёт речь". (Слайд 12). 1. Ферзя я люблю и храню под подушкой. Привет от Ванюши! Царевна–… Лягушка. (Слайд 13). 2. Герой любимого журнала Сражался в шахматы бывало. Он не задира, не дразнилка Весёлый жёлтенький … Мурзилка. Всего мною разработано порядка пятнадцати таких стихотворных загадок с литературными героями. Педагог должен не только требовать ответ, но и чтобы ученики указывали название литературного произведения и его автора. Приём второй: Использование литературно-шахматных викторин. (Слайд 14). Педагог должен не только требовать ответ, но и чтобы ученики указывали название литературного произведения и его автора. (Слайд 15). Одна из них приведена нами, в частности, в пособии для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя" (2015). Вот пример вопросов подобной викторины: (Слайд 16). 1. Какой знаменитый коротышка играл в Солнечном городе в шахматы с шахматным автоматом? (Незнайка.) 2. Знаменитый джинн, друг Вольки Костылькова, большой поклонник шахматной игры. (Старик Хоттабыч.) В наиболее полном виде они у нас приведены в книге И.Г.Сухина "Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: Сборник литературных викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей" (Слайд 17). Есть они и в других наших книгах. Приём третий: Использование литературно-шахматных кроссвордов, чайнвордов и заданий (Слайд 18). Они, к примеру, также приведены в книге И.Г.Сухина "Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: Сборник литературных викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей" (Слайд 19) и в других. Вот пример: (Слайд 20) В Стране Литературных Героев жили три Алисы. Две из них умели играть в шахматы, а третья – нет. Что это за Алисы, и из каких они литературных произведений? Приём четвёртый: Использование литературных персонажей при работе с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (Слайд 21). В обеих частях этого учебника изображено много литературных героев (Слайд 22). Проработку каждой страницы учебника учитель должен начинать именно с них. Следует спросить: 1) кто изображён на рисунке, 2) как называется литературное произведение, 3) кто автор. Теперь рассмотрим второй компонент волшебного квадрата – привязку "шахматы – русский язык", которая у нас часто тесно связана с привязкой "шахматы – чтение". Опорами служат наши книги, посвящённые нашим всевозможным буквенно-речевым головоломкам. (Слайд 23). Среди них: запрятки, наоборотки, однослововдругомки, эхо-загадки, похожки, ошибалки, небывашки, продолжалки, кроссворды, скороговорки, чистоговорки, загадки-обманки и другие виды загадок. Вот как мы на шахматных уроках всё это преломляем к шахматам. Вот некоторые из них (все предлагаемые ниже конкретные головоломки – мои авторские). Приём первый: Применение загадок-обманок (это сравнительно новый тип загадок, который начал разрабатываться примерно 15 лет назад). (Слайд 24). В наиболее полном виде они у нас приведены в рабочей тетради для третьего года обучения. (Слайды 25-26). В этих загадках рифма – обманщица. Не попадитесь в ловушку (Слайд 27). Сейчас я загадаю пример такой загадки – Вам на размышление ровно полсекунды, и вы хором должны дать ответ. Все, кто незнаком с подобными загадками, закройте глаза – иначе будет неинтересно, и слушаем вопрос: "По улице бродил двугорбый …" (кто?) (верблюд, а не крокодил). (Слайд 28). А вот пример наших загадок-обманок из рабочих тетрадей. (Слайд 29). Знают Пашка, Иришка и Кешка, Нет фигуры сильнее, чем … (ферзь) Всего у нас десяток таких шахматных загадок-обманок. Приём второй: Использование "наобороток". Это мой авторский вид занимательных заданий. (Слайд 30). В наиболее полном виде они у нас также приведены в рабочей тетради для третьего года обучения. (Слайд 31-32). Я инструктирую учеников: "Ребята, представьте, что вы попали на странную планету, которая называется "Планета Наоборот". Те ответы, которые на Земле неправильны, – здесь считаются верными. Начнём игру". (Слайд 33). На шахматных клетках-полях можно встретить: слона, крокодила или коня? (Слайд 34). Приём третий: Использование "запряток". (Слайд 35). Они есть, к примеру, в брошюре “Новые 500 загадок – 70 кроссвордов” (Слайд 36). Вот примеры. Какие шахматные слова спрятались в словах: спешка, лопата, оладьи, заслонка? (Слайд 37). Приём четвёртый: Использование головоломки "Шахматное сложение и вычитание". (Слайд 38). Примеры шахматного сложения и вычитания из рабочих тетрадей И.Г.Сухина: (Слайд 39). КОФЕ – КО + ГРЯЗЬ – ГЯ = ? (ферзь). Ну, и достаточно со вторым компонентом волшебного квадрата – привязкой "шахматы – русский язык" – их у меня ещё много разных. Теперь рассмотрим третий компонент волшебного квадрата – привязку "шахматы – логика", которая у нас часто тесно связана с привязкой "шахматы – математика". Опорами служат наши книги, посвящённые всевозможным логическим и логико-математическим головоломкам. (Слайды 40, 41). Вот как мы на шахматных уроках всё это преломляем к шахматам. Вот некоторые из них (все предлагаемые ниже конкретные головоломки – мои авторские). Приём первый: Применение латинских квадратов. (Слайд 42). Вот пример латинских квадратов из рабочих тетрадей (2 год). (Слайд 43). В подобных головоломках нужно заполнить все клетки шахматными фигурами таким образом, чтобы ни в одной горизонтали, вертикали и шестиклеточной диагонали не оказалось одинаковых фигур. Приём второй: Применение шахматных судоку. (Слайд 44). Вот пример судоку из рабочих тетрадей И.Г.Сухина (2 год). (Слайд 45). В подобных головоломках нужно заполнить все клетки шахматными фигурами таким образом, чтобы ни в одной горизонтали и вертикали не оказалось одинаковых фигур. Не должно оказаться одинаковых фигур и внутри четырёх малых выделенных квадратов. Отмечу, что для решения латинских квадратов и судоку не требуется знаний правил шахмат – здесь мы только используем шахматный материал – шахматные фигуры. Поэтому и здесь у школьных учителей не возникает затруднений. Приём третий: Крестики-нолики с белыми и чёрными пешками. Здесь тоже не требуется знания шахматных правил. На фрагменте шахматной доски играют двое: у одного 5 белых пешек, а у второго – 4 чёрные. Дети по очереди помещают пешки на свободные поля – выигрывает тот, кто первым выложит 3 свои пешки на одной горизонтали, вертикали или трёхклеточной диагонали. Известно, что в данной игре при правильной игре партнёров будет ничья. Теперь рассмотрим четвёртый компонент волшебного квадрата – привязку "шахматы – математика". Опорами служат наши книги, посвящённые математическим головоломкам. (Слайды 46, 47). Собственно говоря, весь мега-курс “Шахматы – школе” пронизан математикой и логикой. Уже на втором уроке курса, посвящённом горизонталям и вертикалям шахматной доски, разработан ряд арифметических задач… Начиная с третьего урока, когда к горизонталям и вертикалям добавляются диагонали количество подобных задач всё увеличивается. Для всех этих уроков нами разработаны дидактические шахматные сказки, в которых рука об руку идут чтение, математика и шахматы. Есть много логико-математических игр-головоломок, которые можно, как и "крестики-нолики", использовать на шахматной доске и её фрагментах. В пособии для учителя уже ко второму уроку нами разработана дидактическая игра "Горизонталь". (Слайд 48). Вызовите к демонстрационной доске двоих ребят, дайте каждому из них по 4 белые пешки и предложите им по очереди заполнить пешками одну из горизонталей, располагая на каждом поле только по одной пешке. Не обязательно использовать пешки: это могут быть кубики, пуговицы, магниты, катушки. Можно ввести в эту игру элемент состязательности: тот, кто поставит последнюю пешку – считается победителем. Ребята должны самостоятельно догадаться: кто выигрывает в этой игре: тот, кто начинает, или тот, кто играет вторым. (Выигрывает второй). Эту игру можно сделать и гораздо интереснее – как вариант замечательной логико-математической игры "Ним"… На четвёртом уроке можно использовать различные упрощённые варианты игры "Мариенбад". Хрестоматийная игра-головоломка "Мариенбад" играется с шестнадцатью спичками, а мы используем 16 белых фигур (ведь их всего 16)… Рассмотрим самый простой вариант игры "Мариенбад" (знание правил шахмат в нём не нужно). Для этого на стол поместим 4 белые фигуры: два белых коня и два белых слона… В настоящем, хрестоматийном "Мариенбаде", как уже говорилось, 16 спичек. Они располагаются в 4 ряда: в одном – одна спичка, во втором – три, в третьем – пять, в четвёртом – семь. За один ход можно брать любое количество спичек, но только из одного ряда… Все эти указанные игры-головоломки предназначены для двоих. Но есть замечательные головоломки и для одного. Самая простая из них, которую можно использовать уже на 4-м уроке, заключается в следующем… Что касается четвёртого компонента волшебного квадрата – привязки "шахматы – математика", то в мега-курсе “Шахматы – школе” используются два класса шахматных головоломок: 1) головоломки, в которых не требуется знания шахматных правил (то есть, мы просто используем шахматный материал: фрагменты доски и фигуры); 2) головоломки, в которых требуется знание шахматных правил – их, разумеется, подавляющее большинство; ими собственно и заполнены учебники, задачники и тетради курса. Далее мы с Вами будем почти исключительно говорить именно о головоломках второго типа. Первые 5 уроков курса “Шахматы – школе”, собственно пропедевтические, подготовительные к восприятию основного материала. Это такие уроки, на которых при всех раскладах даже учитель, не умеющий играть в шахматы, будет ведущим звеном, так как в них не идёт ещё речь о функциональных особенностях шахматных фигур. Собственно задачная система начинает применяться именно с 6-го урока. Далее на каждую фигуры выделяется по 2-3 урока при одном уроке в неделю и 4-6 уроков при двух уроках в неделю. Последовательность изучения ходов фигур следующая: ладья – слон – ферзь – конь – пешка – король. Для каждой из фигур разработаны одни и те же разновидности занимательных затей: на одном уроке мы имеем дело с так называемыми дидактическими заданиями, а на другом – с дидактическими играми. В дидактических заданиях перемещается только наша фигура, а в условно дидактических играх – перемещаются и фигуры противника… Основными видами дидактических заданий, в которых участвуют однотипные фигуры, являются: "Один в поле воин", "Кратчайший путь", "Лабиринт" и "Перехитри часовых". Важно отметить, что в курсе нет ничего случайного, и каждый последующий вид заданий опирается на предыдущий". Разумеется, выше приведены материалы лишь небольшой части мастер-класса… После мастер-класса участники конференции разделились, часть поехала в музей, а часть отправилась немного поиграть в парке в настольный теннис. Я без колебаний выбрал теннис, так как важно поддерживать физическую форму. В парке мы сыграли несколько теннис-партий с Н.Е.Луценко, которая превосходно играет в настольный теннис. На мой взгляд, лучшим дополнением к конференциям по шахматному образованию являются игра в теннис, бадминтон или футбол. Почин сделан! Затем в ресторане "Обнинск" состоялся банкет, по просьбе большинства участников он прошёл без спиртного. Опять-таки – это замечательно! А вечером, с 22.00 до часа ночи – общение с С.А.Гайнутдиновым и Э.Л.Дубовым. Эдуард Львович – "зажигательный" рассказчик, и поведал много интересного о М.Н.Тале (с которым дружил), М.М.Ботвиннике, А.Е.Карпове и других чемпионам мира, которых знал и знает лично… А 15 июля – заключительный день марафонской конференции. Почему марафонской? В наше время обычно укладываются в один-два дня (в Кургане, скажем, уложились в 1 день – 1 июня).

Важно 14 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День второй (продолжение): Отмечу, что почти все доклады шли с презентациями – организаторы молодцы, что полностью обеспечили и эту возможность. 10:20. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБ НОУ “Лицей 111”, педагог-психолог Наталья Евгеньевна Луценко (г. Новокузнецк) “Результаты обучения младших школьников шахматной игре в образовательном процессе”. Были представлены позитивные результаты экспериментальной работы, проведённой в двух классах: в одном из классов не было урока шахмат, а в другом проводились шахматные уроки по Федеральному курсу "Шахматы – школе". Однозначно на цифровом материале показано положительное влияние урока шахмат, проведённого по "Шахматно-задачной технологии" курса "Шахматы – школе", на развитие учеников начальных классов (в сравнении с контрольным классом). Затем последовали ответы на вопросы. 10:50. Методист по начальному и дошкольному шахматному образованию, шахматный клуб “Вертикаль” Лада Владимировна Титова (г. Сатка, Челябинская обл.) “Шахматное образование в Саткинском районе”. Этот доклад зачитывала Н.Н.Веренина. 11:05. Исполнительный директор ВРОО “Шахматная федерация”, старший тренер-преподаватель Михаил Александрович Яхтенфельд (Волгоград) “Из опыта преподавания шахматной композиции в средней школе”. М.А.Яхтенфельд касался, в частности, изобразительных задач. Забегая вперёд, отмечу, что много и полезно общался в эти три дня с Михаилом Александровичем, которому удаётся удерживать одновременно две сложные позиции: позиции исполнительного директора спортивной федерации и позиции учителя… Затем кофе-брейк. 12.10. Председатель “Федерации шашек г. Миасса”, преподаватель МКОУ СОШ № 11 Сергей Александрович Гайнутдинов (Челябинская область, г. Миасс) "Научный подход профессора И.Г.Сухина – автора Федерального курса “Шахматы – школе”. Так же как и Н.Е.Луценко С.А.Гайнутдинов на цифровом материале предметно и хорошо показал результативность Федерального курса “Шахматы – школе”. Кстати, Сергей Александрович – дважды кандидат в мастера: по шахматам и по шашкам. 12.40. Преподаватель шахмат Андрей Кручинин (г. Волгоград) “Шахматное образование на уровне кружковой работы”. Андрей в школьные годы занимался в шахматной секции, выполнил 1-й разряд, затем долго не соприкасался с шахматами, а в последние полтора года стал преподавать их детям (параллельно основной работе) и разрабатывать оригинальные шахматные презентации, с образцами которых и познакомил участников конференции. 12.55. Детский психиатр психиатрической больницы Екатерина Николаевна Кулебякина (г. Обнинск) “Психофизиологические аспекты компьютерной зависимости”. Этот доклад зачитывала Т.Л. Познякова. 13.05. Бывший мэр г. Сухиничи, ныне педагог дополнительного образования Петр Сергеевич Разуваев (Калужская обл., г. Сухиничи) “Детские шахматы в Сухиничах”. Сейчас у него в студии 8 групп школьников и 2 группы дошкольников. Он провёл шахматные курсы для педагогов 15-и школ и планирует охватить все школы района. Затем ответы на вопросы. 13.35. Индивидуальный предприниматель Евгений Александрович Точилин (г. Кстово, Нижегородская область) “Шахматный всеобуч – работа с администрацией школы: Демонстрационный инвентарь как самостоятельное учебное пособие”. Евгений привёз на конференцию много своих разработок: демонстрационные шахматы, шашки и т.п. Вот его координаты: 8-960-18-559-18 (geliongroup@yandex.ru). Адрес сайта его Интернет-магазина: шахматы-демонстрационные.рф. Вот, что написано на веб-странице с каталогом его сайта: "Демонстрационные шахматы классического исполнения. Игровое поле - железо оцинкованное (0,65 - 0,7 мм), ламинированное, с высококачественной печатью. Матовое. Не дает бликов. - Серебро - на обороте маркерная доска, окантовка пластиковым профилем; - Золото - на обороте маркерная доска, окантовка алюминиевым профилем; - Платина - окантовка алюминиевым профилем со светодиодной подсветкой. Фигуры - пластик (3 мм) с полноразмерным магнитом по размеру основания. Матовые, не дают бликов. Для удобства использования выполнены с фаской по боковой поверхности. Очень надежно фиксируются на доске. Комплект дополнен ферзем и пешкой каждого цвета. Цвет игрового поля может быть изменен по желанию заказчика на любой другой. Изменения цвета не влияют на конечную цену...". И т.п. Забегая вперёд, отмечу, что через полтора часа после выступления Евгения я опробовал его демонстрационные шахматы при проведении мастер-класса (об этом – позже) – очень удобные, фигуры на переворачиваются набок, как в типичных демонстрационных шахматах! И на следующий день Евгений неожиданно подарил мне одну из демонстрационных досок с фигурами, удобного для перевозки небольшого размера – она по длине уместилась даже в мою сумку. Лишь по высоте не уместилась целиком в сумку, поэтому молнию не застёгивал. Очень хороша – недостатков не вижу. Я со своей стороны, чтобы не оказываться в долгу, подарил ему учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны"14:00–14:40. Обед. 14:40. Кандидат технических наук, с.н.с., доцент Московского Технического Университета Информатики (МТУСИ) "Современное состояние систем подвижной связи" (г. Москва) Роберт Иванович Колотушкин.

Важно 14 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День второй (начало): 10:00. Кандидат педагогических наук, с.н.с. Института стратегии развития образования Российской академии образования, автор Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” И.Г.Сухин "Задачная технология обучения в федеральном курсе “Шахматы – школе”. Вот презентация к выступлению И.Г.Сухина. Вот фрагменты выступления, И.Г.Сухин: "(Слайд 1). Добрый день, дорогие друзья! Сначала – о приоритетах России. К сегодняшнему дню у России осталось не так много направлений, в которых она остаётся мировым лидером. И в их числе – теоретико-методологические аспекты шахмат как дошкольной и школьной учебной дисциплины. Конкретизирую (Слайд 2). Европа "проснулась" только в 2012 году и приняла рамочную декларацию "Шахматы в школе". (Слайд 3). А ведь Россия стала первой страной в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору (с 1994 года). (Слайд 4). И Россия стала первой страной в мире, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат – “Шахматы – школе”. (Слайд 5). Вот в презентации его важнейшие составляющие. (Слайд 6). И здесь мои самые тёплые слова благодарности директору учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамаре Константиновне Фесенко за издание на высочайшем уровне всех составляющих Федерального курса “Шахматы – школе”, за яркую, подвижническую деятельность в реализации заветов Василия Александровича Сухомлинского – шахматам предначертано стать обязательной дисциплиной начальной школы. Сегодня от каждого сотрудника учебных учреждений требуется знание образовательных технологий и владение ими. При этом особую ценность представляет владение инновационными технологиями. Сейчас речь пойдёт ещё об одном приоритете России (Слайд 7) – о новой здоровьесберегающей педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или иначе – “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”. По Википедии: “Педагогическая технология – специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения”. Как известно, педагогические технологии направлены на реализацию научных идей в практике, поэтому занимают промежуточное положение между наукой и практикой. Указанные технологии классифицируются по разным основаниям. В их числе: цель и возможности педагогических средств. Как следует из названия – “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” – данная технология ориентирована на достижение конкретной цели и одновременно указывает средство для ее достижения. В классификации Г.К.Селевко – девять групп педагогических технологий. “Шахматно-задачная технология” соотносима и пересекается с тремя из них: с технологиями развивающего обучения, с технологиями на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся и с технологиями на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала. Педагогические технологии имеют вертикальную и горизонтальную структуру (Слайд 8). Вертикальное уровневое деление включает четыре уровня: мета-, макро-, мезо- и микротехнологии. “Шахматно-задачную технологию” можно отнести к высокому второму уровню – к макротехнологиям, так как она направлена на решение одной из фундаментальных задач системы образования – поэтапному и структурированному развитию у детей способности действовать “в уме”. (Слайд 9). Напомню, что способность действовать “в уме” – одна из универсальных характеристик человеческого сознания, один из важнейших показателей общего развития психики человека, который не относится ни к одному из традиционно выделяемых психических процессов, а представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности индивида оперировать в мысленном плане с заменителями реальных предметов (не совершая с ними развёрнутых операций в пространстве). (Слайд 10). Горизонтальная структура каждой педагогической технологии предусматривает наличие трех основных взаимосвязанных компонентов: научного, дескриптивного и процессуально-деятельностного. Научный компонент свидетельствует о том, что педагогическая технология имеет устойчивую опору на науку. (Слайд 11). “Шахматно-задачная технология” основывается на системно-деятельностном подходе, предполагающем развитие личностных качеств детей на основе усвоения универсальных учебных действий и учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей. Макротехнологичность “Шахматно-задачной технологии” обеспечивается ее надпредметностью и посредством поэтапного развития у детей способности действовать “в уме” (с учетом новейших исследований в нейропсихологии и нейрофизиологии) способствует обретению учащимися такой ключевой компетенции, как умение учиться. (Слайд 12). Непосредственно “Шахматно-задачная технология” базируется на культурно-исторической теории формирования высших психических функций Л.С. Выготского и зонах актуального и ближайшего развития. Второй научной опорой стала культурологическая концепция содержания образования. Третьей базовой научной опорой стала теория поэтапного формирования умственных действий, созданная П.Я. Гальпериным. И еще одной научной опорой стали исследования Я.А. Пономаревым способности действовать “в уме”, которая рядом ученых рассматривается как ключевое условие развития интеллекта. Второй компонент горизонтальной структуры педагогической технологии – дескриптивный (формализованно-описательный): технология предстает как модель, описание цели, содержания, методов и средств, алгоритмов действий, применяемых для достижения планируемых результатов. Каждый урок в общеобразовательной школе и каждое занятие в детском саду по “Шахматно-задачной технологии” является совместным актом творчества (сотворчества) педагога и детей с использованием материалов федерального курса “Шахматы – школе”: учебников, рабочих тетрадей, задачников, презентаций, сказок, загадок, логических головоломок и т.п. (Слайд 13). Каждый урок рассматривается как четко структурированная здоровьесберегающая система решения постепенно усложняющихся занимательных развивающих заданий и организация развивающих дидактических игр. Третий компонент горизонтальной структуры педагогической технологии – процессуально-деятельностный: технология предстает как сам процесс осуществления деятельности объектов и субъектов, их целеполагание, планирование, организация, реализация целей и анализ результатов. Чтобы шахматы стали здоровьесберегающим предметом, учебный процесс первого года обучения планируется так, чтобы не было проигравших детей. Здоровьесбережение гарантируется постулатом “Шахматы без проигравших”; т.е. ученики решают занимательные задания, здесь нет проигравших. (Слайд 14). Основу работы педагога составляет организация процесса решения учениками занимательных головоломок, составленных с помощью шахматного материала (шахматных фигур на шахматных досках). Педагог предлагает ученикам решить те или иные задачи и контролирует ход решения. Тот из учеников, который первым решит головоломку, становится помощником учителя, и, так же как и педагог, начинает проверять решение у остальных учеников. Постепенно у учителя появляется все больше и больше помощников, и в итоге все дети решают задачу. (Слайд 15). Большим недостатком работы учителя в начальной школе является то, что нередко “за кадром” остается самое главное – то, что лежит между условием задачи и ее ответом. Учителя часто требуют получение правильного ответа, не интересуясь ходом рассуждений ученика (“галопом по Европам”). При работе по “Шахматно-задачной технологии” ключевым становится именно акцент на ход мыслей ребенка, который привел его к правильным или к неправильным выводам. (Слайд 16). В соответствии с “Шахматно-задачной технологией” каждый шахматный урок – это одновременно: 1) урок-сказка; 2) урок-театр; 3) урок-игра (напомним, что Я. Коменский призывал дарить знания, шутя и играя; основа его подхода – “Школа-театр”, “Школа-игра”; к сожалению, в последние годы его учение излишне догматизировано и извращено); 4) урок-смех; 5) урок-тайна; 6) урок-удивление (без удивления нет обучения); 7) погружение в решение забавных и занимательных заданий; 8) урок без неуспевающих; 9) урок-сотворчество; 10) урок-здоровьесбережение; 11) урок, пронизанный межпредметными связями с математикой и чтением (своеобразный треугольник – математика, чтение и шахматы – красной нитью проводится через весь курс “Шахматы – школе”). Подобно тому, как каждый ребенок в определенный период жизни берет в руки карандаш, но лишь немногие становятся профессиональными художниками, так и каждый из детей должен соприкоснуться с шахматами не для достижения спортивных успехов, а чтобы взять из них то ценное, что они могут подарить. С этой целью и разработана “Шахматно-задачная технология”. Ведь в чем состоит основная трудность проведения урока шахмат в начальной школе и занятий в детском саду? В отличие от спортивных секций здесь педагог имеет дело с немотивированными детьми и даже порой с детьми, имеющими отрицательную мотивацию. Последнее случается, если родители все время обыгрывают ребенка, наивно полагая, что закаляют его характер. На самом деле такой подход закаляет лишь примерно 5% детей – бойцов “по жизни”, а в остальных случаях приводит к формированию отрицательной мотивации. (Слайд 17). А вот работа по “Шахматно-задачной технологии” обеспечивает почти 100% положительную мотивацию, потому что технология работы – задачная, и неуспешных нет. Задачи (головоломки) – занимательные, нестандартные, требующие творческого подхода. Во многих из них кажущийся очевидным путь ведет в тупик. Эти задачи одновременно нагружают оба полушария ребенка: и левое, ответственное за развитие логического мышления, и правое, отвечающее за развитие творческого мышления. Многие дети способны решать подобные задачи часами, так как они соответствуют их возрастным возможностям, интересам и желаниям. Многочисленные опросы детей, с которыми занимались по “Шахматно-задачной технологии”, показали, что урок шахмат нравится почти 100% учеников. Мало какой из других предметов начальной школы может похвастаться такими показателями. Условия, необходимые для организации в каком-либо регионе РФ процесса шахматного всеобуча с использованием “Шахматно-задачной технологии”. Вот важнейшие условия: 1) поддержка начинания местными органами власти; 2) знание нормативной документации; 3) приобретение необходимого количества полных учебно-методических комплектов (УМК) для каждого года обучения по курсу “Шахматы – школе” (в состав УМК каждого года входят программа, учебник для учеников, пособие для учителя, задачник, рабочие тетради и тетрадь для самостоятельных работ); 4) приобретение инвентаря; 5) подготовка и переподготовка кадров. (Слайд 18). Важнейшим аспектом обучения педагогов “Шахматно-задачной технологии” является организация 36–80-часовых курсов. При этом на курсах примерно 10% учебного времени должно занимать знакомство с правилами шахмат и 90% – обучение собственно “Шахматно-задачной технологии” проведения уроков. (Слайд 19). Только за последние пять лет мы познакомили с “Шахматно-задачной технологией” (на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”) педагогов из многих регионов России на курсах повышения квалификации, проведенных в Ханты-Мансийском автономном округе (2009, 2010, 2014), Москве (2010, 2011, 2012, 2015), Ямало-Ненецком автономном округе (2011), Пензенской области (2011), Челябинской области (2011), Курганской области (2011, 2015), Якутии (2012, 2013, 2014), Кемеровской области (2013), Самарской области (2013), Республике Тыва (2013, 2014), Калужской области (2013, 2014), Забайкальском крае (2014, 2015) и Республике Татарстан (2015). (Слайд 20). Известно – нет пророка в своём отечестве. Поэтому, хотя курс “Шахматы – школе” – был написан по предложению Министерства образования России и получил его высший гриф – “Рекомендовано”, центральные СМИ об этом никогда не писали. Чтобы войти в широкое информационное поле, нужны огромные усилия. Миром СМИ правит негатив, позитив СМИ неинтересен. Поэтому задача – сделать так, чтобы все дети России стали немного умнее, – отдана в руки только энтузиастов. К счастью, они в России ещё есть! Спасибо за внимание".

Важно 13 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День первый (окончание): 10:40. После приветственного слова И.А.Сокрустов выступил с докладом “Ситуация в шахматном спорте в г. Обнинске”. 10:55. Эдуард Львович Дубов “О шахматном и математическом образовании в России”. Кофе-брейк. 12:15. Т.К.Фесенко “Роль математики в общеобразовательной школе”. 12:40. Кандидат психологических наук, профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета психологического консультирования городского психолого-педагогического университета Виктор Кириллович Зарецкий (г. Москва) “К развитию через шахматы. Рефлексивно-деятельностный подход”. В течение 55-минутного выступления В.К.Зарецкий повторил свой доклад, с которым выступал в 2011-м году на конференции в Сатке, а затем дополнил его. Было сказано, что у него в 2003 году не было готовой методики, но была идея разработки методики, в основе которой два ключевых момента: деятельность и рефлексия. Было отмечено, что после начальной школы у детей познавательная активность – 70%, а в средней школе – 15%. Затем последовали ответы на вопросы. 14:00. Обед. 14:35. Старший преподаватель филиала МИФИ (г. Обнинск) Светлана Григорьевна Коновалова “Математика и ТРИЗ”. Было, в частности, указано, что геометрию не любят 90% учащихся. 15:05. Кандидат психологических наук Марина Всеволодовна Волкова (г. Обнинск). Её тема в программе не была обозначена. Она, в частности сказала, что мало знает Т.К.Фесенко, но ей не хватает данных научных исследований по тематике шахмат (так ли уж шахматы полезны для развития детей). Вот некоторые из её цитат: "Мне нужны факты… Надо смотреть доказательную базу… Шахматы – магическая игра, являющаяся моделью жизни… Полезна для развития вероятностного прогнозирования… Но все ли шахматисты – логически мыслящие?..". Тут Э.Л.Дубов завязал жёсткую полемику с М.В.Волковой, сказав, в частности: "Не трогайте шахматы… Играйте в домино". Имея в виду, что нередко о шахматах начинают рассуждать люди, которые не имеют о них достаточно информации (а то и вообще ничего о них не зная). На самом деле доказательная база собрана уже немалая. И не только по шахматам вообще, но и по курсу "Шахматы – школе". Цифры и факты приведены уже во многих научных статьях, диссертациях, монографиях и сборниках конференций, посвящённых шахматному образованию. На данной конференции эти цифры и факты, к примеру, были предоставлены в выступлениях 14 июля С.А.Гайнутдиновым и Н.Е.Луценко. Это простой, давно пройденный вопрос, но раз он муссируется вновь и вновь, то С.А.Гайнутдинов, Н.Е.Луценко и другие новаторы выбивают критическую почву из-под ног оппонентов. В частности, добротная доказательная база представлена в только что увидевшей свет монографии Н.М.Телепенина "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч” (Нижнекамск, 2015), которую в этот же день, чуть позже, я подарил Т.К.Фесенко. В 15.25 пленарные выступления первого дня завершились, и началась культурная программа – состоялась экскурсия в Свято-Никольский Черноостровский женский монастырь (г. Малоярославец). В 19:30 вернулись в гостиницу ФЭУ, ужин, прогулка в парк. А с 22:00 до почти двух часов ночи проговорили о проблемах шахматного образования с Э.Л.Дубовым и С.А.Гайнутдиновым (С.А.Гайнутдинов принимал участие в беседе в первые два часа, и очень хорошо объяснил Э.Л.Дубову ряд нюансов). За эти почти 4 часа было сломано немало копий… Очень непростые все эти вопросы, и мало кто в мире знает, как нужно проводить всеобуч… Длинный-длинный первый день конференции завершён.

13 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День первый (начало): Добавлены активные ссылки и ссылки на фотографии с конференции – к предыдущему новостному материалу.

Важно 13 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День первый (начало): 10:20. Начало работы конференции. Конференцию открывает директор ООО Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” Тамара Константиновна Фесенко (г. Обнинск). Далее с приветственным словом выступает руководитель Управления общего образования Администрации г. Обнинска Татьяна Валерьевна Волнистова. В этом выступлении было несколько существенных моментов. В частности, Татьяна Валерьевна отметила, что шахматные уроки способствуют развитию не только математических способностей учеников – это верно. Затем наш черёд: И.Г.Сухин (Приветственное слово): "Дорогие друзья! Символично и значимо, что мы сегодня находимся в Обнинске – городе-наукограде. Ведь любое настоящее дело может стать успешным только при серьёзной опоре на науку. А что сейчас получилось с мировым шахматным образованием? Три года назад Европарламент принял Декларацию "Шахматы в школе", в которой шахматы трактуются как перспективная учебная дисциплина. Однако, как показали проведённые после этого за рубежом международные конференции в Стамбуле, Лондоне и Ереване (их материалы выложены в Интернете и изучены нами), европейские страны пока ещё отстают от России в теоретико-методологических вопросах шахматного образования. Напомню, что именно Россия с 1994 года – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору. К сожалению, это завоевание не было удержано, и в новых стандартах образования от него остались только бледные следы – в виде внеурочной деятельности. А ведь Россия стала и первой страной в мире, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат – “Шахматы – школе”, первые учебники которого увидели свет 17 лет назад, благодаря замечательному коллективу учебно-методического объединения "Духовное возрождение", который великое дело для страны делает. За последние 7 лет Москва, Элиста и Ханты-Мансийск смогли по два раза организовать международные и всероссийские конференции по шахматному образованию. А Обнинск и "Духовное возрождение" – первыми смогли это сделать в третий раз! Россия сейчас переживает непростое время. В условиях иезуитских западных санкций, значение развития мышления у российских детей неизмеримо возрастает. Выражаю надежду, что уж теперь-то всем должно стать ясно, что нельзя рассчитывать только на нефть и газ. Общенациональным достоянием должны, наконец, стать мозги, а не природные ресурсы! И для этого шахматам нужно стать обязательной дисциплиной школьной программы. Хоть путь этот и очень тернист. Спасибо вам, коллеги, за то, что приехали на эту конференцию! Ценю вас! Будем работать! Спасибо!". Завершает выступления с приветственными словами исполнительный директор Федерации шахмат г. Обнинска, старший тренер-преподаватель Игорь Анатольевич Сокрустов (г. Обнинск). Продолжение следует.

13 июля 2015: Москва: Утром подъём в 04.20, сборы и поездка в г. Обнинск. Экспресс Москва – Калуга: отправление 07:12, до Обнинска на экспрессе – 1 час 23 минуты. Заранее договорились и поехали вместе с легендарным москвичом Эдуардом Львовичем Дубовым, который хорошо лично знал великих чемпионов мира М.М.Ботвинника, М.Н.Таля (даже был другом Таля!), В.В.Смыслова, Т.В.Петросяна. И, само собой, хорошо знает Б.В.Спасского, А.Е.Карпова, Г.К.Каспарова. И не только чемпионов, а всех-всех-всех. Эдуард Львович Дубов – вице-президент шахматной федерации СССР, бывший президент шахматной федерации г. Москвы, член московского математического общества с 1956 г., генеральный секретарь международного математического союза, почетный член ФИДЕ, профессор МИСИ и т.п. Эдуард Львович Дубов выступит 13 июля с докладом “О шахматном и математическом образовании в России” (доклад № 6). В 08:35 нас приветливо встречают радушные организаторы и везут на место проведения конференции в школу №1 им. С.Т.ШацкогоПродолжение следует.

12 июля 2015: Обнинск: Сегодня в Обнинск приехали первые участники конференции: исполнительный директор ВРОО “Шахматная федерация”, старший тренер-преподаватель Михаил Александрович Яхтенфельд (Волгоград), который выступит с докладом “Из опыта преподавания шахматной композиции в средней школе” (доклад № 7) и председатель “Федерации шашек г. Миасса”, преподаватель МКОУ СОШ № 11 Сергей Александрович Гайнутдинов (Челябинская область, г. Миасс), который выступит с докладом "Научный подход профессора И.Г.Сухина – автора Федерального курса “Шахматы – школе” (доклад № 13).

12 июля 2015: Москва: Сегодня в Москве провёл встречу с одним из участников грядущей конференции – Андреем Кручининым из Волгограда. Андрей 14 июля выступит в Обнинске с докладом “Шахматное образование на уровне кружковой работы” (доклад № 17).

12 июля 2015: Москва: Последние 3 дня плотно готовился к конференции в г. Обнинске. Подготовил планарный доклад, презентацию к нему, материалы к мастер-классу и презентацию к мастер-классу.

11 июля 2015: Получил письмо от организатора конференции – УМО "Духовное возрождение", цитирую: "Исх. № 74 от 9 июля 2015 г. Уважаемый Игорь Георгиевич! Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции: “РЕШЕНИЕ ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ — ПРОПЕДЕВТИКА МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ”. Конференция состоится в городе Обнинске, Калужской области 13–15 июля 2015 г. На конференции будут рассмотрены следующие вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; • решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. В рамках конференции состоится мастер-класс по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Ведет мастер-класс автор курса И.Г. Сухин. В конференции примут участие специалисты, занимающие ведущие позиции по шахматному образованию в России из многих регионов нашей страны. Участие в конференции позволит: • узнать об опыте введения шахмат в общеобразовательную школу в разных регионах нашей страны; • расширить круг профессиональных контактов; • познакомиться с историей шахматного всеобуча в нашей стране в разные периоды ее существования. Программа конференции рассчитана на три дня, 13–15 июля, и включает в себя посещение достопримечательностей Калужской области: музея в г. Обнинске, Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря или монастыря Оптина Пустынь. Также с 13 по 19 июля в г. Обнинске будет проходить XII Международный шахматный фестиваль “Обнинск первый Наукоград России”. Участникам конференции предоставляется возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Просьба прислать тезисы докладов до 13 июля 2015 г…. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, ул. Пирогова 17 (почтовый адрес г. Обнинск, пр. Ленина, 19/9). Регистрация участников в 9.00. Начало в 10.00… Организатор конференции: Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”, г. Обнинск. С уважением, директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Т.К. Фесенко".

10 июля 2015: Еник О.А., Болотникова О.П., Вейлерт Н.Т., Мамонтова М.А., Полянская Е.А. "Шахматы как средство развития логического мышления и компонентов учебной деятельности у старших дошкольников" (Электронный научный журнал “Современные проблемы науки и образования”, 2015, № 3). Наш комментарий (продолжение): Авторы статьи, к счастью, приводят пару ссылок на наши работы, но – тоже, почему-то, неточно: "В основу технологии обучения старших дошкольников игре в шахматы была положена система игровых заданий на основе шахматного материала, включающая в себя задания по проверке усвоения правил шахматной игры (репродуктивный уровень) и задания на способность действовать в уме (методы проблемного обучения). Система игровых шахматных заданий включает в себя пять видов постепенно усложняющихся заданий: ознакомительные, пошаговые, лабиринтные, полилабиринтные и динамические. Ознакомительные задания формируют способность дошкольника репродуктивно освоить правила игры, пошаговые задания – достигать конечной цели через цепочку четко детерминированных “шагов”, лабиринтные задания – выбирать оптимальное решение из небольшого количества альтернатив в условиях статичной цели, полилабиринтные задания – выбирать оптимальное решение из большого количества альтернатив, динамические задания – выбирать оптимальное решение в условиях подвижной цели [8]. А именно, указывается: "8. Сухин И.Г. Еще раз о шахматном курсе // Начальная школа. — 2003. — № 12. — С. 107–109". Опять не верно. Указанная цитата не из данной работы, а из автореферата нашей диссертации (и из самой диссертации). К тому же опять-таки, это не закавычено в статье. Хорошо, что в другом абзаце ссылка на наш автореферат всё же следует: "7. Сухин И.Г. Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М., 2008. — 24 с.". Но не там. Я понимаю, что ошибки даже в научных статьях возможны, но хотелось бы, чтобы с первоисточниками обращались более бережно – ведь теперь кто-то будет ссылаться на работу Еник О.А., Болотниковой О.П., Вейлерт Н.Т., Мамонтовой М.А., Полянской Е.А., и ошибка пойдёт гулять и по страницам других статей. Ещё раз убеждаюсь, что мне следует на сайте привести побольше цитат из своих старых статей, чтобы коллеги имели возможность цитировать их без досадных ошибок.

9 июля 2015: Еник О.А., Болотникова О.П., Вейлерт Н.Т., Мамонтова М.А., Полянская Е.А. "Шахматы как средство развития логического мышления и компонентов учебной деятельности у старших дошкольников" (Электронный научный журнал “Современные проблемы науки и образования”, 2015, № 3). Наш комментарий: Хорошо, что подобные публикации появляются. К сожалению, в публикацию вкрались ошибки. Вот её первый абзац: "Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Шахматы развивают наглядно-образное мышление дошкольника, способствуют зарождению логического мышления, воспитывают усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме [9]". А ссылка даётся следующая: "9. Тимофеева Л.Л. Проблема формирования предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста // Детский сад: теория и практика. – 2014. — № 6. — С. 20–29". Это неверно. Это цитата принадлежит И.Г.Сухину, при этом она использована дословно, и должна быть закавычена, но это не сделано.

7 июля 2015: И.Г.Сухин "Шахматы для детей 2-5 лет" (1994 г.): "Не все дети сразу же способны запомнить названия конкретных шахматных фигур. Вы даже не всегда сможете проверить, усвоил ли ваш малыш это. Ведь если напрямую спросить названия фигур у ребёнка, он может вам и не ответить. Это ему скучно! Поэтому и узнать, какие из шахматных фигур запомнил малыш, и закрепить пройденный материал лучше всего в игре. На выбор поиграйте с ребёнком в следующие игры-задания: “Волшебный мешочек”. По очереди прячьте в непрозрачном мешочке шахматные фигуры и просите малыша на ощупь определить, какая фигура спрятана. Для большего эффекта позвольте и ребёнку прятать фигуры, а сами угадывайте, какая фигура в мешочке. Иногда вы “не угадаете”, и малыш с восторгом укажет на вашу ошибку. В другом варианте игры в мешочек прячутся все фигуры сразу, и ребёнок на ощупь ищет определённую фигуру. “Шахматный теремок”. Сделайте из деревянной шахматной доски “теремок”. Сюда, следуя сказочному сюжету, по очереди забегут шесть разных белых фигур: от пешки до короля. Король может забраться на “теремок” и уронить его, а остальные фигуры помогут “теремок” “построить” – поднять. “Шахматный колобок”. Дидактическую игру-инсценировку сказки “Колобок” можно провести так: “дед” – король, “баба” – ферзь, “заяц” – пешка, “лиса” – конь, “волк” – слон, “медведь” – ладья, а колобок – шарик или клубок. Малыш должен назвать все шахматные фигуры, от которых убегает колобок. Но в конце сказки “лиса” колобка не съест – колобок от неё убежит. “Шахматная репка”. Посадите “репку” – клубок. Около него малыш по росту выстраивает белые или чёрные фигуры, поясняя: “дед” – это король, “бабка” – ферзь, “внучка” – слон, “Жучка” – конь, “кошка” – ладья, “мышка” – пешка. “Большая и маленькая”. Поставьте перед ребёнком шесть разных шахматных фигур. Попросите выбрать самую высокую, назвать её, отставить в сторону. Потом малыш выделит самую высокую из оставшихся фигур и т. д. “Запретная фигура”. Поставьте шахматные фигуры перед ребёнком в один ряд. По вашей просьбе малыш будет называть показываемые фигуры, кроме “запретной”, которая выбирается заранее. Вместо названия “запретной” фигуры надо сказать “секрет”. Затем поменяйтесь ролями и, называя фигуры, на которые указывает малыш, иногда “ошибайтесь”. Если ребёнок не заметит вашу ошибку, сами укажите на неё. “Что общего?”. Возьмите две любые шахматные фигуры и спросите малыша: “Чем они похожи? Чем отличаются?” (цветом, формой). “Белые и чёрные”. В беспорядке поставьте на столе по шесть разных белых и чёрных фигур. Начиная дидактическую игру, отставьте в сторону одну из фигур, называя её и её цвет. Например: “Белый ферзь”. Ребёнок продолжает игру и должен выбрать шахматную фигуру иного названия и цвета (таково условие), обязательно называя её. Например: “Чёрный король”. Затем новую шахматную фигуру представляете вы и т. д. “Угадайка”. Загадайте какую-нибудь шахматную фигуру и спрячьте её в кулаке. Предложите ребёнку догадаться, что это за фигура. Когда ребёнок назовет загаданную фигуру, новую фигуру прячет он сам (лучше всего за спиной) и т. д. “Куча мала”. Все шахматные фигуры лежат в куче. Вы закрываете глаза, берёте какую-нибудь из фигур и ощупываете её. Выбранную шахматную фигуру вы умышленно называете неправильно, открываете глаза и спрашиваете ребёнка: “Так?” Малыш поправляет вас. Затем поменяйтесь ролями. “Школа”. Переверните шахматную доску клетками вниз, в углубления поставьте шахматные фигуры и скажите ребёнку: “Это твои ученики. Как зовут этого ученика?.. А этого?..” “Цвет”. Попросите малыша поставить в ряд все белые или все чёрные шахматные фигуры. Когда ребёнок выполнит задание, поменяйтесь ролями и, располагая друг около друга белые фигуры, “по ошибке” поставьте там же одну-две чёрные шахматные фигуры. Малыш должен заметить вашу ошибку и указать на неё. “Ряд”. Предложите ребёнку поставить в один ряд пешки; коней; слонов; ладей; ферзей; королей. Затем ребёнок должен попросить об этом вас и проконтролировать выполнение задания. “Пирамида”. Посоветуйте малышу на белую ладью поставить чёрную, затем снова белую и чёрную, а на самый верх белую пешку. Спросите у ребёнка, нельзя ли построить пирамиду из других фигур. “По росту”. Попросите ребёнка по росту расставить шесть разных шахматных фигур одного цвета, называя эти фигуры. “Догонялки”. Выберите одну из белых фигур, например, пешку, имитируйте её бег по столу. После этого предложите ребёнку выбрать и назвать какую-либо чёрную фигуру и пуститься ей вдогонку за вашей фигурой. Пусть ваша шахматная фигура “бежит” не очень быстро, и фигура малыша её догонит. Потом поменяйтесь ролями. “Прятки”. Спрячьте в комнате несколько шахматных фигур. Ребёнок должен найти их и назвать. Потом фигуры прячет малыш. Правда, в этом случае вы рискуете остаться с неполным комплектом шахматных фигур. “Кто быстрее?”. Все шахматные фигуры покоятся на столе. Предложите ребёнку посостязаться с вами в такой игре: кто быстрее соберёт в определенном месте две-три одинаковые шахматные фигуры. “Над головой”. Назовите какую-нибудь шахматную фигуру. Её должен быстро найти и поднять над головой ребёнок. “На стуле”. Поставьте на стул какую-нибудь шахматную фигуру. По разные стороны от стула, но на равном расстоянии от него встаньте с ребёнком. Досчитайте до трёх и на счет “три” бегите к стулу. Тот, кто первым схватит шахматную фигуру, должен назвать её. “Убери такую же”. Все шахматные фигуры стоят или лежат на столе. Уберите одну из фигур в коробку. Попросите малыша назвать эту фигуру и положить в коробку другую аналогичную шахматную фигуру и т. д. “Полна горница”. Полный набор шахматных фигур располагается на столе. Рядом клетками вниз лежит раскрытая шахматная доска (или коробка для фигур). Предложите ребёнку взять одну из шахматных фигур, назвать её и уложить “спать” в коробку или шахматную доску. Следующую фигуру укладываете вы. И так далее, пока все шахматные фигуры не окажутся в коробке. После этого малыш закрывает коробку или защёлкивает шахматную доску. Последние две дидактические игры предназначены для того, чтобы сделать процесс сбора шахматных фигур после окончания занятия достаточно занимательным. Для проведения индивидуальных занятий наиболее эффективны следующие дидактические игры-задания: “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”, “Запретная фигура”, “Угадайка”, “Пирамида”, “Прятки”, “Догонялки”, “Школа”, “Полна горница”. При проведении групповых занятий можно порекомендовать игры-задания: “Кто быстрее?”, “На стуле”, “Над головой”, “Ряд”, “Белые и чёрные”, “Что общего?”, “Большая и маленькая”, “Запретная фигура”, “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”. Как правило, двух-трех занятий по 15–25 минут достаточно, чтобы все дети в возрасте 3,5–5,5 лет усвоили названия шахматных фигур".

7 июля 2015: Самарская область: Т.Варнавская: "Маленьких мудрецов воспитывают в детском саду села Новокуровка": "Воспитатель Татьяна Исмакова, руководитель кружка “Маленькие мудрецы”… проводит обучение детей в три этапа… Физкультминутки во время занятий тоже проводятся тематические – дошколята выполняют легкие физические упражнения с шахматными фигурами в руках".

6 июля 2015: Самарская область: Т.Исмакова "Фотоотчет о работе кружка “Маленькие мудрецы” в разновозрастной группе": "Я провожу три этапа обучения детей игре в шахматы. Начальный этап “предшахматы” с детьми 3,5-4 лет. Знакомлю детей с понятием “съел”. Предлагается детям импровизированная доска и игрушки (например волки и зайцы”. Средний этап. Детей 5 лет знакомлю с фигурами и шахматной доской. Начинаю с чтения или придумывания сказок о шахматах. Затем дошкольники просто играют с шахматными фигурами. Игра на доске без правил. Предлагаю им следующие игры: “Раскрасить фигуру и нарисовать самостоятельно”, “Кто в теремочке живёт? ”, “Определи фигуру на ощупь”, “Найди и раскрась две одинаковые фигуры”. Дети рисуют, лепят фигуры из пластилина, вырезаем из картона. Последний этап (дети 6 лет). Знакомлю детей с алфавитом и понятием “игра”. Использую игры: “Шахматный алфавит”, “Начальная позиция”, “Шахматные поля”, “Игра пешкой”. Во время занятия проводится физкультминутка приседание с пешкой или с какой либо другой фигурой. Продолжительность занятий не должна превышать 30-40 минут. Перед началом занятия провожу беседу о правилах поведения во время игры в шахматы: не торопясь, тихо, чтобы придумать самый хороший ход, нельзя спорить друг с другом и громко разговаривать. Если ребёнок не хочет играть в шахматы, можно предложить ему поиграть в солдатики на шахматной доске, а девочке сказать, что её любимая героиня мультфильма любит играть в шахматы. Но если и это не заинтересует дошкольника, то необходимо отложить занятия на несколько месяцев. Родителям рекомендую во время игры дома в шахматы не стоит уступать дома. Дети привыкнут к лёгким победам и даже незначительный проигрыш будут воспринимать как трагедию". Наш комментарий: Неплохой материал, однако многие приведённые задания и игры уже известны в методике работы с дошкольниками и указываются, к примеру, в наших пособиях "Шахматы для детей 2-5 лет" (1994) и "Приключения в Шахматной стране" (1991).

5 июля 2015: Самарская область: Т.Исмакова "Конспект занятия в подготовительной к школе группе “Удивительная шахматная страна”: "Программное содержание: Закрепить умение детей играть в шахматы, шашки, "уголки", развивать мышление, сообразительность в решении кроссвордов, ребусов. Развивать воображение, желание развивать творческие и умственные способности. Оборудование: шапочки шахматных фигур, шахматы, шашки, модель шахматной доски, ребусы, шарады. Предшествующая работа: познакомила детей с правилами игры в шахматы, шашки, "уголки", научила работать с ребусами, шарадами, решать кроссворды. Ход занятия. Дети входят в зал нарядно одетые под музыку. На головах у детей шапочки шахматных фигур. Говорю: Ребята, мы с вами попали в необыкновенную страну. Когда-то давным-давно существовало обычное царство-государство. и управлял в нем обычный король…".

5 июля 2015: Самарская область: Т.Исмакова "Фотоотчет “Маленькие шахматисты”: "Уважаемые коллеги, гости и родители. Хочу представить вашему вниманию фото отчет о том как в нашем детском саду дети учатся играть в шахматы. Занятия с детьми проводятся во втрой половине дня, каждую неделю по 30 мин. – подготовительные группы, 25 мин. – старшие. Группа делиться на подгруппы…".

4 июля 2015: Красноярский край: В.Дурасов сегодня проинформировал: "На свой страх и риск начали Всеобуч в 2 школах. Помощи пока никакой, процесс со спонсорами вступил в вяло текущую фазу. Что-то будет получаться – отпишу Вам. На доклады для конференций просто нет времени (пришлось поступить в пед. на физрука), кроме того, я ведь старший тренер в ДЮСШ, которую приходится и создавать самому". Ниже публикую фрагменты нашей переписки март-апрель-май. Из неё видно, с какими трудностями сталкиваются энтузиасты на местах, как им трудно, но выручает старая советская закалка! И всё же – им очень тяжело, поэтому в меру своих сил стараюсь поддержать, чем-то помочь, подбодрить (хоть советом). Такие энтузиасты как Вячеслав Дурасов – наше национальное богатство, и очень жаль, что не все оказывают им поддержку. Ранее Вячеслав писал (31.03.2015): "Уважаемый Игорь Георгиевич! Итак, я в Железногорске. Нужна Ваша помощь, чтобы начать Всеобуч. Провёл IX Спартакиаду работников образовательных учреждений, где переговорил с учителями, профсоюзом работников образования. Все двумя руками - ЗА!!". На это я ответил, И.Г.Сухин (31.03.2015): "Добро, Вячеслав! Думаю, Вам нужно сначала объединить усилия с Альфиёй Лигаевой. Вы её знаете? Она тоже из Железногорска и инициативна". В.Дурасов (02.04.2015): "Вчера переговорил с Альфиёй Лигаевой (в миру она Алла Михайловна, так мне привычней). Сначала справка: посёлок Подгорный, где находится школа Аллы Михайловны, находится за чертой Железногорска, хотя мы в единой системе образования. Мои мысли: в Железногорске есть 2 района, где в шаговой доступности находится по 3 школы. Начать Всеобуч в этих 6 школах + Алла Михайловна. До сентября нужно научить 12 учителей. Как это лучше сделать? Пригласить Вас в Железногорск?:) Поедете? Летом 65-летие Железногорска, места здесь уникальные! С понедельника провожу Спартакиаду трудовых коллективов Железногорска, где буду разговаривать с представителями отдела образования (их команда участвует)". И.Г.Сухин (02.04.2015): "1. Я имею возможность проводить курсы только в периоды отпусков… 2. Уверен, что Альфия может провести такие семинары для учителей, так как она в курсе моего подхода. Но для этого регион, прежде всего, нужно обеспечить учебниками, так как на курсах – работа плотно по учебникам. Это главная проблема, которую Вам нужно решать перед курсами. Для этого первым шагом должно стать: задружиться с руководством системы образования, и это (по Штирлицу) должно стать их идеей, а не Вашей! Упирать на то, что только что Д.А.Медведев сказал, что шахматы совсем скоро станут учебной дисциплиной. Поэтому инициатива поощряется. Всё это есть на моём сайте всеобуча. Читали?"… В.Дурасов (01.05.2015): "По программе "Шахматы в детские дома" получил инвентарь, в награду придётся самому проводить занятия в детском доме в единственный свой выходной, разумеется, на общественных началах. По Всеобучу. Ещё до Нового года предприятие выделило на развитие шахмат 100 тыс. рублей. Пытаюсь убедить, что деньги нужно потратить на Всеобуч. Я здесь человек новый, директоров школ не знаю. Обещали переговорить (жду результатов). Алгоритм такой: директора (2 школ) начинают у себя Всеобуч, засылается бумага спонсору...".

4 июля 2015: Сайт РШФ: "В Нижнекамске издан труд, посвященный вопросам шахматной педагогики: Автор проекта Николай Телепенин": "В управлении образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района республики Татарстан издано информационно-аналитическое издание для специалистов, занимающихся вопросами шахматной педагогики. Название издания - "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования. (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта "шахматный всеобуч". Автор монографии - руководитель проекта "Шахматный всеобуч" в НМР. Н.М. Телепенин. В данной работе систематизированы материалы о шахматах как учебном предмете и о шахматной педагогике как новой научной дисциплине. Также в монографии детализируется опыт, накопленный управлением образования исполнительного комитета НМР за период 2003-2015 учебные годы в рамках реализации шахматного всеобуча в общеобразовательных организациях города и района. Определяются перспективы развития шахматно-шашечного образования в системе образования региона".

Важно 4 июля 2015: Калужская область: Обнинск: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" информирует: “Обнинск — первый наукоград России” — 2015: всероссийская научно-практическая конференция по введению шахмат в общеобразовательную школу. Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”. Конференция состоится в городе Обнинске, Калужской области 13–15 июля 2015 г. На конференции будут рассмотрены следующие вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; • решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. В рамках конференции состоятся мастер-классы по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Ведут мастер-классы специалисты из Томской и Калужской областей. В конференции примут участие представители регионов, занимающих ведущие позиции по шахматному образованию в России и за рубежом: Челябинской, Томской, Омской, Ульяновской, Ростовской, Ивановской, Курганской, Кемеровской, Костромской, Псковской, Калужской областей, Москвы, Республик: Татарстана, Тыва, Калмыкии, Бурятии и других регионов России. Участие в конференции позволит Вам: • узнать об опыте введения шахмат в общеобразовательную школу в разных регионах нашей страны; • расширить круг профессиональных контактов; • познакомиться с историей шахматного всеобуча в нашей стране в разные периоды ее существования. Программа конференции рассчитана на три дня и включает в себя посещение достопримечательностей Калужской области: музея в г. Обнинске, Свято-Никольский Черноостровский женский монастырь. Участникам конференции предоставляется возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Просьба прислать тезисы докладов до 13 июля 2015 г. по адресу umo_dv@list.ru. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, пр. Ленина, 19/9. (могут быть изменения, которые будут уточнены). Информация о докладчиках и изменениях будет размещаться на сайте umo-dv.ru по мере поступления заявок и информации. Заявки принимаются по тел.: (48439) 9-72-30 или по эл. почте: umo_dv@list.ru. Организатор конференции Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”, г. Обнинск, руководитель Т.К. Фесенко. С 13 по 19 июля в г. Обнинске пройдет XII Международный шахматный фестиваль “Обнинск—первый Наукоград России”.

4 июля 2015: Республика Калмыкия: Е.Садова: "Калмыкия – так близко и все по-другому": "Буддизм и шахматы – два символа Калмыкии рядом. Пагода Семи дней не просто украшение: внутри молельный барабан кюрде, который должен вращаться только по часовой стрелке. И шахматная доска пять на пять метров никогда не пустует. Партия может и до полуночи затянуться, и тогда фигуры освещаются многочисленными фонариками пагоды. А если одна игра закончилась, а другая еще не началась, с большими, но легкими пластмассовыми фигурами играют маленькие дети. Кстати, шахматы обязательный предмет в калмыцких школах". Наш комментарий: Сейчас с шахматами в Калмыкии не так солнечно, как было с 1995 по 2010 год. Нельзя не вспомнить две прекрасно организованные всероссийские конференции по шахматному образованию в Элисте, на которых я был соведущим конференций вместе с тогдашним Министром образования Калмыкии Б.К.Салаевым (2009 и 2010). И до 2010 года Калмыкия была явным лидером шахматного образования в РФ, но ныне шахматы там не являются обязательным предметом в школе, поэтому автор заметки привела явно устаревшую информацию. Удивляться этому не приходится, так как 95% информации, касающейся уроков шахмат в школе (публикуемой и в РФ, и за рубежом) можно отнести к "мифотворчеству"… И лидер шахматного всеобуча в РФ сегодня иной – Курганская область. 4 июля 2015: Республика Казахстан: "Галимжан Есенов стал президентом Шахматной федерации РК": "Сегодня на внеочередном Съезде Казахстанской федерации шахмат президентом организации избран Есенов Галимжан, сообщили в федерации. “На съезде избран новый президент Шахматной федерации РК - Галимжан Есенов, учредитель Научно-образовательного фонда Shakhmardan Yessenov Foundation, председатель совета директоров АО “АТФ банк”, - отмечается в сообщении. Ранее должность президента Казахстанской федерации шахмат занимал министр по инвестициям и развитию РК Асет Исекешев, который избран председателем попечительского совета шахматной федерации… На съезде принята “Программа развития шахмат в РК” для дальнейшего развития интеллектуального потенциала молодых казахстанцев и укрепления авторитета нашей страны на международной спортивной арене, которая включает в себя следующие проекты: поддержка шахматного движения в регионах Казахстана; развитие преподавания шахмат в школах…".

3 июля 2015: “Мои родители и учителя учили меня не зубрить, а думать!”: "Жители России склонны давать российскому образованию среднюю оценку и считают старую систему проверки знаний выпускников более надежной, чем ЕГЭ, сообщил фонд “Общественное мнение”. По данным социологов, положительно ситуацию в сфере образования оценивают только 14% россиян, большинство же высказывается менее оптимистично: 24% считает качество современного образования в стране плохим, 46% - средним… Олег Смолин, первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию, доктор философских наук, профессор, доцент, членкор Российской академии образования, председатель общественного движения “Образование для всех”: - Я получил советское образование, которое было стандартным для своего времени. Будучи незрячим от рождения ребенком, я закончил специальную школу с золотой медалью и параллельно – музыкальную с отличием и получил первый разряд по шахматам. В школе для незрячих детей меня научили ходить на лыжах, кататься на коньках, 18 раз подтягиваться на турнике, бегать 60 метров за 8 секунд и заниматься гимнастикой в той мере, в которой это вообще доступно человеку, лишенному зрения. Знаете, этого образования мне хватило для того, чтобы потом с отличием окончить педагогический институт, защитить две диссертации, стать членом-корреспондентом Российской академии образования и избираться в парламент. А сейчас школа, как средство многостороннего развития личности, к сожалению, подменяется школой, как учреждением, оказывающим услуги. Например, мы теперь узнали, что Единый государственный экзамен – это не менее коррупционная схема, чем обычные экзамены, а может быть, даже и более… Теперь преподаватели не могут понять, а что же именно измеряет ЕГЭ. Этот экзамен уж точно не измеряет грамотность и не определяет ни навыки письменной речи, ни творческие способности… А вот мои родители и учителя вряд ли помнили знаменитое высказывание Гегеля: “Метод – это теория, приведенная в действие”, и тем не менее они учили меня не зубрить, а думать! Еще в 2007 году мы приняли закон о стандартах. Вы будете смеяться, но в нем ничего нет о содержании образования, но есть только требования к структуре образовательных программ. Вот поэтому теперь учить можно чему хочешь и когда хочешь, но главное, потом натаскать ребенка на пресловутый ЕГЭ".

2 июля 2015: П.Петровский "Исполком МОК рассмотрит включение шахмат в программу зимних ОИ": "Никита Ким, первый вице-президент шахматной федерации Москвы: - Очевидно, что шахматы уж точно должны быть востребованы в программе юношеских Игр. В программе развития МОК прописано, что они связаны с образовательным аспектом. А у нас есть "Шахматы в школах" - возможно, главная на сегодняшний день программа ФИДЕ. Глобальная идеология очевидна. Если мы научим наших детей сначала думать, а потом делать, анализировать, а потом уже принимать решения, то, возможно, через некоторое время будем жить в немного более правильно устроенном и цивилизованном мире. В этом смысле шахматы являются незаменимым инструментом. Программу поддерживают руководители стран, в том числе и России, социально ответственные бизнесмены, готовые даже инвестировать в программу. Так, к примеру, Шахматы в школах в России поддерживает благотворительный фонд "Система", многие серьезные компании, а президентом шахматной федерации Москвы, где за год проходит более 3000 детских соревнований, является такой серьезный и успешный бизнесмен как Владимир Палихата".

1 июля 2015: Волгоградская область: "Воспитанников детских домов научат играть в шахматы": "В детско-юношеской спортивной школе № 20 Ворошиловского района Волгограда состоялось открытие проекта “Шахматы - в детские дома”. Участников приветствовали председатель комитета Волгоградской областной Думы по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Анна Кувычко, исполнительный директор Волгоградской региональной общественной организации “Шахматная федерация” Михаил Яхтенфельд… “Мы должны оказывать помощь и поддержку в физическом, духовном, интеллектуальном развитии детей. Шахматы – это тот инструмент, который объединяет все эти направления работы, и думаю, что детки, благодаря этому проекту, будут гармонично развиваться. Главное – научить ребят самостоятельно мыслить и принимать правильные решения”, – считает Анна Кувычко".

1 июля 2015: М.Лемуткина "Минфин отказался выделять средства на дополнительное образование детей": "Шанс уцелеть после слияния есть только у крупных коллективов — хорового или, скажем, хореографического. А вот… шахматам и другим немассовым формам допобразования дошкольников и школьников района приходит конец".

Важно 29 июня 2015:: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): Турция: "Ankara conference - chess for pre-school": "The Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club (Satrançla Büyüyorum), with financial support from the SporToto Administration, have initiated a project that will establish chess corners in 1000 kindergartens across Turkey, introducing pupils in these kindergartens to chess and providing professional chess education to teachers in order to disseminate chess in kindergartens during the 2015-2016 academic term. You can read more about the project and full details of the seminar below. The project will be initiated in regional centres such as Ankara, Denizli, Diyarbakır, Erzurum, Gaziantep, İstanbul, İzmir, Kayseri, Kocaeli, Mersin, Ordu and Sivas, then will be put into practice in other provinces in the upcoming years. Before the initiation of this project, in order to provide information about different chess teaching methods in Turkey and abroad; compare and discuss the advantages and disadvantages of teaching methods and eventually create an exemplary teaching method through the mutual exchange of ideas, the Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club, with the financial support of the Republic of Turkey Promotion Fund, organized a workshop entitled “International Comparison of Chess Education Models for Preschool Level”. The workshop took place on 13-14 June 2015 at Meyra Palace Hotel in Ankara". Вот видеосюжет этого семинара. Наш комментарий: Отлично, что дан большой и содержательный материал семинара по дошкольным шахматам в Турции. На нём, в частности выступал А.Н.Костьев и рассказал о наших наработках и книгах по дошкольным шахматам и показал две мои презентации, которые я по предложению А.Н.Костьева подготовил на английском языке для этого семинара. Семинар ещё раз показал, что мы, Россия, ушли далеко вперёд в области методик дошкольных шахмат, но и в других странах идёт интенсивная работа в этом направлении. Мы ещё вернёмся к этому вопросу…

28 июня 2015: Республика Татарстан: Д. Абдуллин: "Геннадий Захаров: “Мы с Шаймиевым посвящаем воскресные дни игре в шахматы”: "Геннадий Захаров возглавляет федерацию шахмат Татарстана около 15 лет. Весной текущего года Геннадию Николаевичу исполнилось 80". Г.Н.Захаров: "…Есть определенные центры, такие, как Актаныш, который до недавнего времени возглавлял нынешний министр образования Татарстана Энгель Фаттахов, сам большой любитель шахмат, Набережные Челны, где хорошо трудится местный энтузиаст Виктор Гончаров… Сейчас мы по поручению президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова и совместно с минобразом РТ занимаемся работой по внедрению шахмат в школах, в частности, по уроку шахмат в школьной программе".

27 июня 2015: Москва: На днях директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко провела 30-минутную встречу с директором Федерального института развития образования (ФИРО) А.Г.Асмоловым (которого она давно и хорошо знает), посвящённую перспективам Федерального курса "Шахматы – школе" в отечественной системе образования.

27 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): Польша: "Poland - Education through Chess in School - Warsaw Final". В материале указывается, что польский проект "Образование через шахматы в школах" реализуется польской шахматной федерацией в I-III классах начальных школ через при поддержке Министерства спорта и туризма, Министерства образования и местных органов власти. Данный материал не имеет методического значения и посвящён на 100% спортивной составляющей проекта.

27 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 25.06.2015): Швейцария, г. Женева: "Geneva, Switzerland - 'Everybody Play Chess!'. В материале помимо всего прочего указывается, что швейцарская программа Neva-Фонда преподавания шахмат в начальной школе в партнерстве с Департаментом образования была запущена полгода назад, и уже даёт поразительные спортивные результаты ("Six months after the launch of the program of the Neva Foundation teaching chess in school time, in partnership with the Department of Education, the level of play of little champions was impressive for the professionals!"). Данный материал не имеет методического значения и посвящён на 100% спортивной составляющей проекта.

27 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): Ирландия: "Ireland - Giant participation in primary school". Данный материал не имеет методического значения и посвящён на 100% спортивной составляющей проекта.

Важно 26 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): "Romania - CiS developments": "During the winter, working with the Ministry of Education, we prepared more than 1300 teachers and we hope to reach 3000 teachers this year… We provided 3000 chess sets, demo boards and official books, initially for 500 schools… In my city, Iasi, we prepared more than 200 teachers… It's very nice what happens these days in Romania with CiS and we hope we already made big steps to introduce chess into all the schools in Romania. We started with 500, but we now have almost 8,000". Наш комментарий: Честно говоря, читаю рапорты европейских комиссий "Шахматы в школе" как какие-то сказки – ну не может быть того, что они пишут. Каждый раз приводятся совершенно нереальные, фантастические цифры количества подготовленных учителей. Вот и сейчас, в Румынии: указывается, что только за зиму подготовлено аж 1300 учителей… Это нереально, так как подготовка учителей должна предусматривать обучение технологии работы с конкретным учебно-методическим комплектом, а не просто обучение правилам шахматной игры (а именно этим при формальном подходе всё обычно и начинается, и заканчивается). Мы видели многие зарубежные пособия, якобы, предназначенные для преподавания шахмат в начальных классах – в 100 случаях из 100 это просто-напросто учебники для мотивированных начинающих шахматистов, но не для рядовых школьников. Возможно, лет через 10–20 на Западе или на Востоке и появятся такие же научно обоснованные учебно-методические комплекты как в российском трёх-четырёхлетнем Федеральном курсе "Шахматы – школе", но пока этого нет, и преобладает, как представляется, "прожектёрство" (при всём уважении к нашим западным соседям). Это – плюс России. Россия пока лидер в вопросах научно-методического обеспечения шахматного всеобуча! Приятно, что хоть чем-то мы

Важно 25 июня 2015: Часто мне пишут о том, что не знают, где и как купить те или иные мои книги (подешевле). Задайте этот вопрос мне по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу.

можем гордиться в теперешних непростых условиях.

25 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Сайт "Образовательная робототехника": Международная научно-практическая конференция "Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития": "Создание региональной системы профессионального ориентирования школьников, отвечающей современным требованиям, обсуждали 2 июня в Большом зале Правительства Курганской области участники международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”… После пленарного заседания участники конференции продолжили работу в трех секциях, соответствующих этим направлениям. В работе конференции приняли участие гости из Москвы, Ноябрьска, Челябинской и Тюменской областей, а также члены правительства Курганской области, депутаты Курганской областной думы, главы районов и городских округов Зауралья, педагоги, всего более 300 человек. Свои научные работы в сборник материалов по вопросам конференции направили ученые из Германии, Армении, Сербии, Молдовы, Татарстана. Первая секция по Шахматному всеобучу состоялась в актовом зале Главного управления образования Курганской области. Первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области Паскевич Ирина Владимировна открыла работу секции с подведения итогов реализации шахматного всеобуча в Курганской области в 2010-2015 годах по данным регионального мониторинга. Об опыте работы в своем образовательном учреждении и районе в целом рассказали учителя начальных классов: Нураева Гульбар Рафаиловна, МКОУ “Сафакулевская. средняя общеобразовательная школа” Сафакулевского района, Курбатова Светлана Владимировна, МКОУ “Чимлянская средняя общеобразовательная школа” (ф-л “СОШ № 4” г. Щучье) Щучанского района, Сединкина Марина Викторовна, МКОУ “Пименовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Печенкина Е.Н.” Кетовского района. Все они являются призерами и победителями ежегодного регионального конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы, в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч). Стратегические ориентиры развития шахматного всеобуча в России раскрыл в своем выступлении Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института стратегии и теории образования РАО. Оценил эффективность шахматного всеобуча в Курганской области Вяткин Родион Владиленович, Первый заместитель Исполкома Курганского регионального отделения ВПП “Единая Россия”. О методическом потенциале взаимодействия общего и дополнительного образования в рамках шахматного всеобуча озвучил Абрамов Эдуард Николаевич, научный консультант Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области. Сетевые методические формы организации работы по сопровождению проекта “Интеллектуал Зауралья” представил Шатных Александр Васильевич, проектор по организационно-методической работе ГАОУ ДПО ИРОСТ. Предеин Владимир Леонидович, заместитель председателя Федерации шахмат Курганской области освятил актуальные вопросы шахматного всеобуча в Курганской области. Как развивать способности действовать “в уме” у дошкольников и учащихся начальных классов на внеклассных занятиях посредством обучения игре в шахматы знает гость из Челябинской области Гайнутдинов Сергей Александрович, преподаватель МКОУ “СОШ № 11” г. Миасс. Очень важные аспекты научно-методического сопровождения областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) озвучили в своих выступлениях: Волгуснова Екатерина Андреевна, доцент кафедры психологии развития и педагогической психологии Шадринского Государственного педагогического института, к.п.н по теме “Психолого-педагогическое сопровождение интеллектуальной сферы шахматистов” и Кузменкина Галина Николаевна, заместитель директора по учебной работе ГБПОУ "Курганский педагогический колледж" по теме “Подготовка будущих учителей к реализации регионального проекта "Интеллектуал Зауралья" в Курганском педагогическом колледже”. И перспективы развития шахматного образования в сфере общего образования Курганской области на период до 2020 года представила Паскевич Ирина Владимировна. Закрытие работы секции прошло на оптимистической ноте – состоялось награждение педагогов и специалистов за эффективную работу и вклад в реализацию областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) от ГАОУ ДПО ИРОСТ, партии “Единая Россия” Курганской области и Главного управления образования Курганской области. По итогам работы секции была принята резолюция, содержащая предложения по реализации проекта на региональном уровне".

Важно 25 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Сайт Института развития образование и социальных технологий: "Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития": "Создание региональной системы профессионального ориентирования школьников, отвечающей современным требованиям, обсуждали 2 июня в Большом зале Правительства Курганской области участники международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Организаторами конференции выступили Главное управление образования Курганской области, Институт развития образования и социальных технологий, Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Курганской области, Управление по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерация шахмат Курганской области. Цель конференции - объединить направления интеллектуального развития детей, получающих образование в учебных заведениях региона, на основе уже хорошо зарекомендовавших себя инновационных проектов: “Школьный шахматный всеобуч” и “Малая академия наук”. Кроме того, были подготовлены предложения по третьему направлению - развитие непрерывной системы агробизнесобразования в курганской области. Открыл пленарное заседание Губернатор Курганской области Алексей Геннадьевич Кокорин, который сказал о необходимости создания эффективной региональной системы профессионального ориентирования школьников, о важности решения этой задачи для дальнейшего развития региона. Ректор Института развития образования и социальных технологий и председатель Общественного совета Главного управления образования Курганской области Борис Алексеевич Куган, отметил, что образование сейчас нуждается в системообразующих механизмах, которые принесут положительный результат. Он выделил несколько системообразующих принципов, которыми нужно руководствоваться, решая вопросы совершенствования кадрового потенциала для экономики Зауралья: - Принцип объединения; - Принцип многоуровневости. Охват от дошкольного образования до университета третьего возраста; - Принцип общественной экспертизы. Начальник главного управления образования Любовь Григорьевна Бобкова сказала, что образовательные программы должны быть направлены на трудовое воспитание. Особое внимание нужно уделить сельским школам, создать “Агробизнесшколу”. Школьники районов Курганской области должны иметь возможность попробовать себя в профессиях, востребованных в регионе. Одним из эффективных направлений развития школьников в Зауралье признана реализация идеи шахматного всеобуча. Область совершила прорыв в шахматном образовании. Уровень шахматного обучения в Зауралье выше, чем в других регионах. Об этом рассказал член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ Игорь Георгиевич Сухин. По его словам, работа в этом направлении в регионе ведется последовательно и системно. Сергей Владимирович Пугин, директор Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Курганской области в своем выступлении отметил, что в школе обучаются будущие работники сельскохозяйственных предприятий, поэтому профессиональная ориентация школьников должна быть направлена на получение сельскохозяйственной специальности. По итогам пленарной части заседания, на которой прозвучали доклады о приоритетных направлениях региональной образовательной политики по вопросам интеллектуального развития детей и молодежи, школьном шахматном образовании, региональных подходах к подготовке кадров для агропромышленного комплекса, развития агротехнического творчества детей и молодежи, была принята резолюция международной конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Конференция решила “признать приоритетной задачу интеллектуального развития учащихся”, с целью подготовки квалифицированных профессиональных кадров для экономики Зауралья. Также признано обоснованным расширение направлений межведомственного проекта “Интеллектуал Зауралья” через включение в него таких подпроектов, как “Шахматный всеобуч”, “Малая академия наук” и “Агробизнесшкола”. После пленарного заседания участники конференции продолжили работу в трех секциях, соответствующих этим направлениям. В работе конференции приняли участие гости из Москвы, Ноябрьска, Челябинской и Тюменской областей, а также члены правительства Курганской области, депутаты Курганской областной думы, главы районов и городских округов Зауралья, педагоги, всего более 300 человек. Свои научные работы в сборник материалов по вопросам конференции направили ученые из Германии, Армении, Сербии, Молдовы, Татарстана. Подробнее с программой и материалами первой секции “Шахматный всеобуч в Курганской области” можно ознакомиться здесь".

Важно 25 июня 2015: Сайт Шахматной федерации Москвы (от 17.06.2015): "Семинар “Шахматы в детском саду” прошел в Анкаре": "13 и 14 июня в Анкаре проходил шахматный семинар для воспитателей детских садов Турции “Шахматы в детском саду” (Chess and Kindergarten). По приглашению Турецкой шахматной федерации в нем принял участие директор Международного центра шахматного образования РГСУ, секретарь Комиссии “Шахматы и образование” Европейского шахматного союза, кпн Александр Николаевич Костьев. Он прочитал лекцию о состоянии шахматной педагогики в России и провел практические занятия. В частности, турецким слушателям было рассказано о разработанных в РГСУ методиках обучения шахматам маленьких детей, показаны работы Игоря Сухина и других отечественных специалистов. Среди лекторов семинара были председатель Комиссии ФИДЕ “Chess in School” Кевин О’Коннел (Ирландия), гроссмейстер Ольга Должикова (Норвегия), координатор шахматной программы в европейском проекте “Эразмус” Алессандро Доминиси (Италия), руководитель шахматной специализации Болгарского национального университета физической культуры и спорта Радислав Атанасов, а также турецкие специалисты. В дни семинара Александр Костьев провел встречу с президентом Турецкой шахматной федерации Тулай Гулкиз и обсудил с ней вопросы сотрудничества ШФМ и ТШФ, а также возможность межуниверситетских студенческих обменов шахматистами".

Важно 24 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Презентация к пленарному докладу. Сухин И.Г. "Школьное шахматное образование как фундамент интеллектуального развития человека" (г. Курган, 2 июня 2015 г.).

Важно 24 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Сухин И.Г. "Школьное шахматное образование как фундамент интеллектуального развития человека" (г. Курган, 2 июня 2015 г.; пленарный доклад). Вот небольшие фрагменты: И.Г.Сухин: "Счастлив присутствовать на этой конференции, так как в Курганской области Слово не расходится с Делом! Это в России, да и в мире в целом, – большая редкость. Сегодня в мире уже поняли, насколько важен урок шахмат в начальной школе для развития интеллекта детей, так как собрана огромная доказательная база. Поэтому в марте 2012 года Европарламент принял Декларацию "Шахматы в школе", в которой шахматы трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования, и которая рекомендует европейским странам проводить в общеобразовательных школах полноценные уроки шахмат для развития мышления детей. Такие же процессы характерны и для других регионов мира. А у вас в области это поняли раньше Европы и остального мира, и за 5 лет вами уже накоплен большой и позитивный опыт… Давайте оценим, что к 2015 году сделано в области шахматного образования: 1) в зарубежных странах; 2) в других регионах России; 3) в Курганской области… Не каждое общество заинтересовано, чтобы его члены обладали развитым мышлением. Вспомним, как прусский король Фридрих II писал: "Шахматы воспитывают склонность к самостоятельному мышлению". Но это только начало фразы. А вот её окончание: "...а потому не следует их поощрять". Итак, к 2015 году волевое решение о введении шахмат в программу начальных классов как учебной дисциплины на Западе и на Востоке принято, но ни в одной из зарубежных стран до сих пор не разработан научно обоснованный курс шахмат, ориентированный на решение фундаментальных задач общеобразовательной школы и тем более обеспеченный полноценными учебно-методическими комплектами для каждого года обучения. Это сделано пока только в России! В 1993 году Министерство образования России выступило инициатором разработки курса шахмат, и такой курс – "Шахматы – школе" был разработан. Вскоре в Калмыкии шахматы стали обязательной дисциплиной начальной школы, благодаря чему показатели региона по ЕГЭ значительно улучшились. И сегодня, отвечая на вызовы Европы и потребности общества, уроки шахмат как компонент образовательного учреждения или как внеурочную деятельность на региональном или муниципальном уровнях ввели или пытаются ввести Республики Калмыкия, Саха, Татарстан, Тыва, Забайкальский край, Ханты-Мансийский автономный округ, Курганская, Московская, Томская, Тюменская, Челябинская, Псковская, Самарская, Ростовская, Калужская области и др. Но редко, где такая работа проводится системно, причём чаще всего для преподавания используются не научно обоснованные учебно-методические комплекты, а случайные учебники… Последовательность и системность в проведении шахматного всеобуча – ещё одно ноу-хау Курганской области… Кстати, я узнал, что ряд высокопоставленных сотрудников Администрации и даже один из заместителей Губернатора области приобрели для личного пользования учебно-методические комплекты курса "Шахматы – школе". Одно это уже говорит о многом! Поэтому невозможно переоценить значимость того, что сегодня делается у вас в области шахматного образования. Имея две мощнейшие научные опоры, – Курган и Шадринск – область, де-факто, совершила прорыв в шахматном образовании. 5 тысяч выпускников шахматного всеобуча, которые в этом году первые в мире получили свидетельства – это очень серьезный шаг к решению кадрового вопроса, а ведь за этими ребятами каждый год будут идти новые 5000 выпускников и тогда через 5 – 10 лет в Курганской области может случиться настоящий эволюционный скачок. Но, конечно, и проблем немало. Это связано, в частности, с тем, что отечественные СМИ как правило рисуют образ шахмат исключительно как спортивной дисциплины. Так было исторически, и это очень сложно преодолеть. В результате, когда любой из вас слышит слово "шахматы", то возникает образ только двух сидящих друг против друга игроков. Поэтому даже лучшие из лучших руководителей различного ранга, лучшие из лучших директоров школ, когда им говорят о проекте "Интеллектуал Зауралья", то подспудно понимают в нём шахматы как игру с победителями и побеждёнными и интересуются у учителей после проведения каких-либо соревнований: "А какое место там наши заняли?". Это беда! Страшная беда. Именно из-за этого шахматный всеобуч глох в других странах мира. А мы-то выбрали из шахмат всё то, что реально работает на развитие ребёнка, облекли это в задачную форму и разработали такие учебные материалы, чтобы все дети стали умнее; чтобы они сравнивали себя не с другим, а с собой вчерашним: "Вчера я не смог решить эту задачу, а сегодня смог!". Вот в чём всё дело-то. Вместе с тем я прекрасно понимаю директоров школ – сейчас такая чехарда с новыми стандартами образования, которые нельзя ни выполнить, ни не выполнить, поэтому нет времени вникать в суть проекта "Интеллектуал Зауралья". Это не вина, а беда! Поэтому очень прошу представителей СМИ видеть в шахматах не спорт, а смотреть на них гораздо шире – как на инструмент развития мышления всех детей без исключения. Не каждый ребенок станет гроссмейстером; это и не нужно, но каждый должен научиться решать задачи, которые день за днем будет ставить перед ним жизнь – этому и учат шахматы. Вернёмся к светлому и радостному: у вас налажено правильное взаимодействие между образовательными и спортивными организациями в деле шахматного всеобуча. И это тоже ваше ноу-хау: в начальной школе уроки проводят учителя начальных классов по шахматно-задачной технологии по учебно-методическим материалам Федерального курса "Шахматы – школе" с целью оптимального развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме". А затем или параллельно, те из ребят, которые захотят достигнуть успехов на спортивном попроще, идут в кружки, секции, клубы и дома детского творчества. Казалось бы, это очевидная схема распределения ролей. Однако на практике в других регионах мира имеет место иная схема: спортивные шахматные организации пытаются проникнуть в начальную школу со своим уставом – проводить уроки шахмат в начальные классы рекрутируют спортсменов-разрядников (нередко без педагогического образования) с целью выявить лучших и пригласить их в спортивные секции. Такие спортсмены-разрядники на уроках всерьёз занимаются с тремя-четырьмя учениками, а для остальных это оказывается пустой тратой времени. А ведь задача начальной школы – не готовить резерв для клубов, а максимально интеллектуально развить каждого ученика!.. Образовательная школа часто справедливо ругает нас учёных: разработайте внятные учебники, вооружите правильной технологией работы. В Федеральном курсе "Шахматы – школе" всё это сделано! Эти учебники любимы учениками (хранят их даже под подушками) и учителями. В заключение хочется сказать следующее. Считаю, что первая пятилетка проекта прошла на пятёрку. Хочется пожелать проекту на пятёрку пройти и следующее пятилетие. А ещё лучше – на пять с плюсом!".

24 июня 2015: ФИДЕ: "Илюмжинов: Шахматы — это сочетание спорта, науки и культуры": "При Хуан Антонио Самаранче шахматы и ФИДЕ далеко продвинулись – в 99-ом году комитет признал шахматы видом спорта, а ФИДЕ как единственную спортивную федерацию, представляющую интересы шахматистов в спортивном и олимпийском движении… Томас Бах признал, что на сегодняшний день ФИДЕ и шахматы – один из самых популярнейших видов спорта: 186 стран входят в федерацию, а в год мы проводим более 100 тысяч соревнований и 600 миллионов человек играют в шахматы… Есть ряд препятствий по включению шахмат в олимпийскую программу: Великобритания до сих пор не признала шахматы видом спорта – парламент принял закон о том, что спортом нужно считать те действия, где присутствуют мускульные усилия… Вчера мы рассмотрели концепцию развития международного олимпийского движения, так называемую программу “2020” и один из пунктов прямо относится к шахматам. Там идет речь об образовательных и культурных моментах спорта, где как раз шахматы несут и образование, и элементы культуры. В свое время Ботвинник говорил о том, что такое шахматы - это сочетание спорта, науки и культуры".

23 июня 2015: Волгоградская область: А.Мельников "Ректор ВГАФК Александр Шамардин покинул свой пост": "Приказом министра спорта РФ Виталия Мутко на должность исполняющего обязанности ректора Волгограской академии физкультуры (ВГАФК) назначен Михаил Вершинин. Доктор педагогических наук, 44-летний профессор Михаил Вершинин занимал в этом же вузе должность проректора по учебной работе… Михаил Вершинин – международный мастер и арбитр по шахматам. Выпускник Львовского государственного института физической культуры (1992 год), имеет общий и трудовой стаж по специальности “физическая культура” более 20 лет. С 2012 года трудится в должности профессора кафедры теории и методики физического воспитания, где с 2002 года была открыта шахматная специализация. В область научных интересов входит профессиональная подготовка шахматистов различной квалификации и проблемы физического воспитания школьников. Михаил Вершинин является автором более 115 научных и учебно-методических публикаций, среди которых учебные пособия для студентов".

23 июня 2015: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Николай Михайлович Телепенин информирует о выходе в свет следующей знаковой для региона и России книги: Н.М.Телепенин "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч”. Нижнекамский эксперимент, как и Саткинский, стартовал в далёком 2003 году и также динамично развивается. Замечательно и знаменательно, что есть в России регионы и специалисты, которые понимают значение шахматного образования! Пока ещё их не много, но они есть, и они умеют работать.

22 июня 2015: Ю.Калинина "Почему дети не хотят учиться": "Учиться на самом деле не хотят очень многие дети… Их нежелание скрытое, латентное. Кое-как они ходят на уроки, кое-как сдают экзамены. Но систематического, полноценного образования не получают. “Из 25 человек в каждом классе учатся пять. Остальные бьют баклуши”, — поделилась со мной наблюдениями давняя приятельница, москвичка, учительница математики. Негласно, анонимно, в личных беседах такую же пропорцию называют многие преподаватели. Они ссылаются, например, на то, что перед ГИА в школе обычно проводится пробный экзамен. Так вот за него “двойки” зачастую получают до 70% учеников. Но на ГИА количество двоечников, конечно, опускается до 8%. Потому что если будет 70%, надо увольнять и учителей, и директора". Наш комментарий: Вот это – правда жизни, неприкрашенная реальность.

22 июня 2015: Сайт РШФ: "РШФ публикует новое Положение о ЕВСК: Вниманию судей, организаторов и шахматистов": "Вниманию судей, организаторов, игроков и любителей шахмат представляется Положение о Единой всероссийской спортивной классификации, утвержденное приказом Минспорта России от 17.03.2015 г. № 227. Новое Положение уже вступило в силу и содержит ряд важных дополнений и уточнений". Положение о ЕВСК.

22 июня 2015: Курганская область: "Интеллектуал Зауралья" (шахматный всеобуч).

22 июня 2015: "Говорухин: Легко понять, сколько крови пролилось бы в Крыму": "С утра Станислав Сергеевич занимает свой пост у парусника “Флибустьер”, у самого моря, достает шахматы и начинает обыгрывать своих соседей по лежакам…". С.Говорухин: "Зрители, сидящие в кинотеатре, в большинстве своем дебилы. Из ста процентов молодежи 80 точно неграмотные, ничему не научившиеся в школе, не читающие книг, не имеющие литературного вкуса". Наш комментарий: Если это в самом деле так (мэтру виднее), то это печально…

22 июня 2015: Сайт РШФ: "В НГУ имени П. Лесгафта открыто направление шахмат: Абитуриентам надо сдать ЕГЭ и решить шахматные задачи": "В Национальном государственном университете физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта (Санкт-Петербург) впервые за много лет открыто направление шахмат. Абитуриентам надо сдавать ЕГЭ - русский язык и биологию, а также решить задания по шахматам. Шахматная специализация открыта на кафедре теории и методики народных и национальных видов спорта, факультет неолимпийских видов спорта. Инициировал открытие шахматной специализации П. Другов, Российская шахматная федерация направила письмо ректору НГУ имени Лесгафта доктору педагогических наук, профессору, заслуженному тренеру РСФСР В.А. Таймазову, который поддержал это предложение.

21 июня 2015: Сегодня написал статью о курсах в пгт. Могойтуй "Шахматные курсы в Могойтуйском районе" и переслал её Ю.В.Михайлову для публикации в читинских СМИ.

21 июня 2015: Украина: "Во львовских школах будут преподавать шахматы": "С нового учебного года во всех школах Львова центра будут действовать факультативы по шахматам. Об этом на сессии городского совета сказал мэр Львова Андрей Садовый, сообщает корреспондент Укринформа. “Есть прямая зависимость между успеваемостью и умением играть в шахматы. Поэтому мы будем способствовать развитию такого умения у подрастающего поколения. Также прошу депутатов отыскать в бюджете деньги на шахматные факультативы”, - отметил Садовый". Наш комментарий: Материал – типичный для большинства стран мира. Уж сколько лет учёные разъясняют в СМИ, что позволяет повышать успеваемость не умение играть в шахматы как таковое, а чётко структурированный урок шахмат в общеобразовательной школе с целью развития фундаментальной способности детей действовать в "уме"… Это – простейшие, элементарные вещи, но их не понимают или не хотят понимать. В результате – множатся мифы… И не вина мэра Львова Андрея Садового, что он это не знает. Ведь не знают это и очень многие российские и зарубежные чиновники самого различного ранга. А не знают это они потому, что мир спорта довлеет над миром образования, и во многих странах старается подчинить мир образования достижению своих спортивных задач. В результате уже и мир образования начинает очень часто выстраиваться как мир спорта – с победителями и проигравшими. Ведь проведение различных предметных школьных олимпиад по математике, языку и другим учебным предметам стало напоминать спортивное соревнование, в котором всё достаётся одному-трём победителям (получающим различные преференции), а огромный остальной массив учеников оказывается проигравшими. Учение само должно быть радостью – ученик должен получать удовольствие от решённой красивой задачи, а не от того, что получает за её решение "конфету".

Важно 20 июня 2015: Легендарный Борис Наумович Постовский уже в течение года собирает материалы для книги воспоминаний о гениальном человеке Юрии Сергеевиче Разуваеве. В этой книге под одной обложкой будут опубликованы воспоминания и близких друзей Ю.С.Разуваева, и элитных гроссмейстеров, и чемпионов мира. Юрий Сергеевич много и успешно работал с супергроссмейстерами и чемпионами мира, но, к сожалению, мало писал. Поэтому задачей коллег является не только раскрыть множество белых пятен в его биографии, но и показать все грани его таланта. Мне выпала честь написать одну из статей для этой книги, в которой я постарался приоткрыть то, что сделал Юрий Сергеевич для шахматного образования, для введения шахмат в школьную программу. Поэтому в приложении к статье я привожу несколько ярких писем Ю.С.Разуваева, в которых он прорисовывает свой взгляд на некоторые аспекты урока шахмат в начальной школе.

19 июня 2015: Забайкальский край: Агинский Бурятский округ: Официальный сайт Администрации муниципального района "Могойтуйский район": Новости образования: 19 июня 2015: "Прошли авторские курсы И.Г.Сухина": "15-17 июня на базе Могойтуйской СОШ №3 прошли авторские курсы кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации Игоря Георгиевича Сухина по теме “Федеральный курс – шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях ФГОС”. И.Г. Сухин - старший научный сотрудник "Института стратегии развития образования Российской академии образования", почетный работник общего образования РФ, член Союза писателей России, профессор академии ГАСИС, лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу республики" (2012), лауреат Премии Ю.И.Коваля (2009), кандидат в мастера по шахматам, автор Федерального курса "Шахматы – школе" и более ста книг для учителей, родителей и детей, изданных в России, Испании, Турции, Германии и США суммарным тиражом около 2 млн. экземпляров (некоторые работы получили рекомендацию Министерства образования РФ и Шахматной федерации США), руководитель интернет-проекта "Занимательные и методические материалы". В 2014–2015 учебном году учащиеся 2–4 классов школ Могойтуйского района обучались предмету “шахматы” по учебно-методическому комплекту И.Г. Сухина, который в прошлом году провел в нашем районе курсы повышения квалификации учителей по первому году обучения шахматам. В этом году 74 учителя начальных классов осваивали программу второго года обучения".

18 июня 2015: С.Чаушьян "Я б в Аршавины пошёл: во сколько лет можно отдавать детей в спортшколы": "В России всё больше и больше родителей принимают решение отдавать детей в спортивные секции. Единственная проблема — разными видами спорта следует начинать серьёзно заниматься с разного возраста. С какого? АиФ.ru расскажет… Шахматы — 6–8 лет. Шахматами стоит начинать заниматься с 1–2 класса школы, когда у ребёнка уже начинает формироваться усидчивость, а также зачатки понимания тактики и стратегии. В этом возрасте ребёнок постигает основы логики, и шахматная теория идеально ляжет в процесс его школьного обучения. Важно не стараться загнать в шахматный клуб гиперактивного ребёнка, который просто не сможет вытерпеть занятий таким вдумчивым видом спорта". Наш комментарий: К сожалению, более 95% информации, которая до сих пор публикуется по шахматам в СМИ идёт по разряду "спорт", а не "образование". Если бы это соотношение было хотя бы 50% на 50%, то родители бы не тащили некоторых упирающихся детей в шахматные спортивные клубы. Ведь в шахматные клубы нужно вести тех детей, которые сами это хотят, а не против их воли. К сожалению, краем уха многие родители слышат, что "шахматы развивают", не понимая, что целенаправленно и структурировано развивает ум детей урок шахмат в школе, а не турниры в шахматных клубах. Спорт (в том числе и шахматный) – удел относительно немногих… А вот урок шахмат (фактически – урок логики с использованием шахматного материала) должен быть в каждой школе. В Европе это уже поняли в 2012 году и приняли доктрину "Шахматы в школе". Но Россия-то приняла её много раньше – ещё в 1994 году!!! А теперь начинаем сдавать позиции.

17 июня 2015: Волгоградская область: "Благодаря Партии Волгоградские школьники постигнут шахматную науку": "На территории региона стартует новый партийный проект регионального отделения “Единой России”.

17 июня 2015: Волгоградская область: "В школах начнут преподавать шахматы": "С началом учебного года в учебных заведениях региона появится новый предмет. Корреспонденту информагентства стало известно, что это стало возможно благодаря внедрению партийного проекта “ЕР” “Шахматы в школах”. Решено, что ребята, начиная от первого и до четвертого класса, будут обучаться шахматной игре. Областным руководителем проекта назначена учитель начальных классов Дубовской школы Ольга Ситникова, а координатором депутат регпарламента Анна Кувычко. По словам народной избранницы, обучение будет проводиться один час в неделю и придется на урок для внеклассных занятий. В общей сложности до конца учебного года для детей организуют 36 часов обучения. За оставшееся до сентября время педагоги пройдут обучение на семинаре в Волгограде. Предлагается выдвигать по одному учителю от школы. Для проведения семинаров привлекут специалистов МОУ ДЮСШ № 20 на базе ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов “Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования”. К осени школы также обеспечат комплектами для шахматных уроков".

17 июня 2015: Забайкальский край: "Константин Ильковский провел встречи с депутатами Госдумы": "Губернатор Забайкальского края встретился с первым заместителем председателя Госдумы Александром Жуковым и депутатом Госдумы Анатолием Карповым. Участники встречи обсудили предстоящий чемпионат России по шахматам, который пройдет в августе 2015 года в Чите".

17 июня 2015: "Шахматы учат думать": Президент Федерации шахмат Новосибирской области Павел Малетин: "Шахматы – это мощнейший инструмент развития личности и, в частности, интеллекта".

Важно 17 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: 36-часовые курсы повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): День третий: 07.00 – подъём, душ, первый завтрак, подготовка к занятиям. 08.30 – в гостиницу приезжает Раиса Дашидондоковна Очирова, едем в школу №3. 08.45 – второй завтрак, в школе. 09.00 – начало занятий. Завершение работы с учебником "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". В этот день более 30 курсантов получили от меня небольшие подарки – мои брошюры и книги. В середине дня провели 30-минутный фрагмент курсов на улице, без шахматных досок – решение задач без опоры на доску и фигуры. Примерно в 12.00 на курсы заезжал Первый заместитель руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжап Чимитович Мункуев, который примерно 20–30 минут присутствовал на занятиях. 17.00 – торжественное закрытие курсов, выдача 77 сертификатов. Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова подводит итоги курсов. 18.30–19.30 – Итоговое совещание, посвящённое окончанию курсов и планирование на следующий учебный год, в котором приняли участие: 1) Начальник управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгма Цыденжаповна Найданова; 2) Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова; 3) мастер спорта ФИДЕ, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов; 4) ответственный за всеобуч в Могойтуйском районе Андриян Барадиевич Дондоков и другие. Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" преподнесло автору этих строк ещё один ценный подарок – уникальный свитер из верблюжьей шерсти. Необычайно важно, что у меня с руководством Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" единое понимание процессов, происходящих в системе образования, и единый взгляд на важность шахматного образования. Поэтому бесценно, что начальник управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгма Цыденжаповна Найданова лично открывала курсы и дважды присутствовала на ключевых совещаниях (15-го и 17-го июня) по шахматному всеобучу, на которых были намечены контуры дальнейшего сотрудничества. В том числе была достигнута договорённость провести курсы по 3-му году обучения примерно в те же сроки – в середине июня 2016 года. 19.45–22.30 – обсуждение перспективных планов с ответственным за всеобуч в Могойтуйском районе Андрияном Барадиевичем Дондоковым. В беседе принял участие педагог дополнительного образования детей по робототехнике МАОУ ДОД “Центр дополнительного образования детей “Малая академия наук” г. Улан–Удэ Егор Александрович Ермаков. 22.30–23.50 – общение с Е.А.Ермаковым.

16 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: 36-часовые курсы повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): День второй: 07.00 – подъём, душ, первый завтрак, подготовка к занятиям. 08.30 – в гостиницу приезжает Раиса Дашидондоковна Очирова, едем в школу №3. 08.45 – второй завтрак, в школе. 09.00 – начало занятий. Перед обедом на курсы приехали Глава Сельского поселения “Нижнецасучейское” (село Нижний Цасучей) Ононского района Забайкальского края Леонид Михайлович Степанов и учитель физкультуры Нижнецасучейской СОШ Ж.В.Чимитов. Леонид Михайлович Степанов приобрёл комплект 1-го года обучения и выразил готовность в перспективе организовать подобные курсы в своём районе. 12.30–13.00 – обед. 13.00–17.00 – продолжение занятий. В этот день завершили работу с первой частью учебника "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" и остановились на с. 17 второй части, задание №5. После 17.00 – консультации. С 18.00 – общение с Ю.В.Михайловым и А.Б.Дондоковым. 18.30–19.15 – сыграл в блиц 5 партий с двумя школьниками (кандидатами в мастера; 8-й класс и 11-класс) – учениками Ю.В.Михайлова. Во всех пяти партиях выиграли белые – ребята играли очень хорошо, молодцы (я выиграл белыми в Дебюте оптимиста и в сицилианской, а проиграл дважды в защите Алёхина и варианте 1. е4 е5 2. Кf3 d5). 20.30–22.00 – прогулка по Могуйтую с А.П.Сатониным. 22.30–23.10 – подготовка к заключительному дню курсов и отбой.

16 июня 2015: Волгоградская область: "Даешь шахматный всеобуч!": Михаил Яхтенфельд, исполнительный директор областной шахматной федерации, кандидат в мастера спорта по шахматам: –…Сейчас информация сводится к маленькому столбику в газете… Мы недавно приехали с международного турнира “Белая ладья”, где заняли 3-5 места. Там победила команда Армении, тренер которой объяснил успех тем, что у них во всех школах со второго по четвертый класс есть уроки шахмат. Наша же программа шахматного всеобуча застопорилась, нет возможности приобрести даже по одному комплекту шахмат на школу".

16 июня 2015: Турция: Вот информация на турецком языке о проведённом семинаре по дошкольным шахматам в Анкаре – Uluslararası Satranç Seminerleri Büyük İlgi Gördü. На фотографиях можно видеть А.Н.Костьева. Ещё – ANKARA MEYRA OTEL'DE 13-14 HAZİRAN 2015 TARİHLERİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN ULUSLARARASI SATRANÇ SEMİNERİ BÜYÜK İLGİ GÖRDÜ. Как видим по фотографии, в семинаре участвовало порядка 70 человек.

16 июня 2015: Турция: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 16.06.2015): 2015.06.13-14 Ankara. International Level Comparison of Chess Education Models for Preschool level. "Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club, with the financial contribution of Spor Toto Administration, have initiated a project that will establish chess corners in 1000 kindergartens across Turkey, introducing pupils in these kindergartens with chess materials and providing professional chess education to teachers in order to disseminate chess in kindergartens in 2015-2016 academic term. The project will be first initiated in regional centres such as Ankara, Denizli, Diyarbakır, Erzurum, Gaziantep, İstanbul, İzmir, Kayseri, Kocaeli, Mersin, Ordu and Sivas, then will be put into practice in other provinces in the upcoming years. Before the initiation of this project, in order to provide information about different chess teaching methods in Turkey and abroad; compare and discuss the advantages and disadvantages of teaching methods and eventually creating an example teaching method through mutual exchange of ideas, Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club with the financial support of Republic of Turkey Promotion Fund, will organize a workshop entitled “International Level Comparison of Chess Education Models for Preschool level”. The workshop will take place on 13-14 June 2015 at Meyra Palace Hotel in Ankara. Leading international chess figures such as the Chairman of FIDE Chess in Schools Commission Kevin O’Connell, ECU Educational Commission Secretary and the Head of the Chess Department at Russian State Social University Alexander Kostyev, Alessandro Dominici and Stormester & Stormester Academy Trainer WGM Olga Dolzkaya and leading chess figures from Turkey will join the workshop to give speeches. The workshop will convey different educational models from different parts of the world and from Turkey to the participants. The participants, who are determined by representatives from provinces in which the project will be conducted and people who have been working for the development of Chess in Turkey for long years, will have the opportunity to listen the experts and ask questions on the first day of the workshop. On the second day, the experts and participants will work together on the topics that are specified beforehand. In this respect, all participants will have the opportunity to express their ideas and reflect on their questions more effectively. There will be a simultaneous translation service during the conference and conference will be recorded for those who wish to watch it afterwards. The conference workshop outcomes and reports will also be collected for an evaluation for the project. The Workshop Program: June 13th , 2015 - Saturday 10.00-11.00 Registration 11.00-11.30 Opening Remarks Av. Halil İbrahim SARI – The President of I’m Growing up with Chess Club Gülkız TULAY – The President of Turkish Chess Federation Sait YALAZAY – The Secretary-General of Republic of Turkey Promotion Fund Mehmet Muharrem KASAPOĞLU – The President of Spor Toto Administration 12.00-13.00 1. Round “General Overview of Chess Education Across the World” Speakers :Kevin O’Connell, Olgun Kulaç, Alexander Kostyev, Menderes Sargın 13.00-14.30 Lunch 14.30-15.30 2. Round “Using Psychometricity Method in Chess Education and Why Chess in kindergarten” Speakers: Alessandro Dominici, Aşkın Taşan, Barış Akyıldız 16.00-17.00 3. Round “Teaching Materials in Chess Education” Speakers : Olga Dolzkaya, Ali Özen, Ozan Çapan 17.30-18.30 4. Round “Remarks on Seminar Objectives and Information on ‘Dissemination of Chess in Kindergartens’ Project” Speakers: Kasım Yekeler, Nilüfer Çınar Çorlulu, Nilgün Dirim 20.00 Workshop Dinner Venue: Meyra Palace Otel June 14th, 2015 - Sunday. Seminar workshops will be made on 4 different topics (by 4 groups, each group consists of 25 people) between 09.00-13.00. 1st Group: “Teaching Chess with Motion and Stories”. Chairs: Beyhan Somalı, Hatice Bağdagül Enzin, Discussants: Kevin O’Connell, Alessandro Dominici, Aşkın Taşan. 2nd Group: “Teaching Materials in Chess Education”. Chairs: Fatma Yılmaz, , Zuhal Demir. Discussants: Olga Dolzkaya, Alexander Kostyev, Ozan Çapan, Barış Akyıldız. 3rd Group: “ The objective and Methodology of ‘Dissemination of Chess in Kindergartens’ Project: Suggestions and Critiques”. Chairs: Nihan Şahin Güneş, Emine Alparslan. Discussants: Menderes Sargın, Nilgün Dirim, Ali Özen. 4th Group: “Benefits of Chess in Daily Life and Implementation in Kindergartens”. Chairs: Aylin İbişoğlu, Sultan Daban. Discussants: Olgun Kulaç, Nilüfer Çınar Çorlulu. 13.00-14.00 Lunch. 14.00-15.00 Closing Ceremony. (All groups shall meet at the conference room). Av. Halil İbrahim SARI- The President of I’m Growing up with Chess. Gülkız TULAY – The President of Turkish Chess Federation. Kasım YEKELER – Turkish Chess Federation- Member of the Administrative Board".

15 июня 2015: Турция: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 15.06.2015): 2015.06.13-14 Ankara. International Level Comparison of Chess Education Models for Preschool level. "The aim of the workshop is to provide information about different chess teaching methods in Turkey and abroad; compare and discuss the advantages and disadvantages of teaching methods and eventually creating an example teaching method through mutual exchange of ideas. Turkish Chess Federation". "Конференция в Анкаре - дошкольное шахматное образование": Шахматная Федерация Турции: "С 13 по 14 июня 2015 года в Анкаре прошла конференция, посвященная сопоставлению моделей дошкольного шахматного образования на международном уровне. Целью данной конференции является обеспечение информацией о различных методах преподавания шахмат в Турции и за ее пределами, сравнение и обсуждение преимуществ и слабых сторон данных методик, а также создание (разработка) единой модели преподавания посредством обоюдного обмена идеями".

Важно 15 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: 36-часовые курсы повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): День первый: 06.45 – подъём, первый завтрак. 07.18 – подготовка к занятиям. 07.40 – снова читаю отчёт Управления образования, обращаю внимание на 15 важных мест в нём. 08.15 – в гостиницу приезжает главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова. Едем в школу №3, где как и в прошлом году будут проходить курсы. 08.40 – второй завтрак, в школе. 09.00 – старт курсов. 09.20 – содержательное выступление Начальника управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгмы Цыденжаповны Найдановой с отчётом о проделанной за год работе и перспективных планах. 09.30 – начало курсовой работы. В зале в этот момент было более 50 человек (остальные подъехали чуть позже), преимущественно учителя начальных классов. Огромную помощь в проведении курсов в эти дни оказывал "хозяин поля" – педагог дополнительного образования из СОШ №3, шахматист 1-го разряда, ответственный за всеобуч в Могойтуйском районе Андриян Барадиевич Дондоков (с которым, как и с Ю.В.Михайловым я сдружился на прошлогодних курсах). Он снимал курсы на видео, расставлял на демонстрационных шахматах нужны положения, переписывал на флешки курсантам учебный материал и т.п. 12.00–12.30 – обед. 12.30–17.00 – продолжение курсовой работы. Из 79 человек, которые посетили эти курсы: 75 – учителя начальных классов, 3 – учителя-предметники, 1 – ПДО. Большая часть из этих учителей уже преподавала курс "Шахматы – школе", первый год обучения (33 из 51; всех охватить опросом не удалось, так как кое-кто не успел приехать к часу открытия; видимо, такое процентное соотношение сохранится и при пересчёте на 79 человек). Двое из слушателей уже работали с учебниками 2-го и 3-го лет обучения курса "Шахматы – школе". Так как на моих курсах в 2014 году не было как минимум 17 учителей (хотя пятеро из них были на курсах, проводимых Бондаренко в Чите) и не знали особенности методологии преподавания курса 1-го года (а 13 учителей не знали правил шахматной игры – их лишь недавно подключили к всеобучу), то уроки 1–й и 2–й курса второго года обучения (повторение материала, пройденного в 1-м году) были проведены в расширенном формате – углублённо. Очень хорошо, что процент слушателей, которые были на моих курсах 1-го года, был выше, чем аналогичный процент в феврале в Кургане – это позволило провести курсы ещё более эффективно. Для повышения эффективности работы, тех слушателей, которых не было на моих курсах в 2014 году, я оставил после занятий на обязательные консультации. Итак, после 17.00 – консультации для новых курсантов. Дело в том, что даже если ряд курсантов и проходили курсы по 1-му году у других лекторов, но никто из этих лекторов (если они не прошли у меня курсы) не знает технологических приёмов, с помощью которых учебный материал из моих учебников 1-го, 2-го и 3-го лет обучения легко может быть усвоен и учителями, и учениками. Некоторые российские и зарубежные авторы уже делали попытки повторить (или улучшить) в своих учебных книгах мой курс "Шахматы – школе", но пока ещё это не удалось сделать по той простой причине, что они не знали тех научных ориентиров, которые заложены в каждом задании курса. К лету 2015 года в мировом книгоиздании складывается поразительная картина: во многих странах мира (и в РФ) выпущено немало учебных пособий, предназначенных, якобы, для начальной школы, но пока ещё ни одно из них (за исключением составляющих российского курса "Шахматы – школе") не пригодно для начальной школы (по ряду причин, которые я не буду раскрывать). Не в моих интересах указывать другим авторам на их методические и методологические ошибки – пусть каждый из них будет уверен в своей непогрешимости (сейчас время амбициозных людей, а я – не амбициозный). Не в моих интересах также дискутировать с немногими оппонентами о качестве моего шахматного курса (и о качестве их пособий). Кое-кто из них полагает, что я кое в чём не прав… Пусть он считает так и дальше – меня вполне устраивает такое положение дел. Для меня существенно главное – Россия опережает другие страны в разработке методологических и методических аспектов проведения уроков шахмат в начальной школе и организации шахматных занятий в детском саду. Россия – лучшая по этим показателям!.. 19.00–21.00 – Совещание, посвящённое ходу шахматного всеобуча в Могойтуйском районе. В совещании приняли участие: 1) Первый заместитель руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжап Чимитович Мункуев; 2) Начальник управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгма Цыденжаповна Найданова; 3) Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова; 4) мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов; 5) автор этих строк. В ходе совещания были затронуты ключевые вопросы развития шахматного образования в Могойтуйском районе и выработаны эффективные механизмы дальнейшего развития. 21.30–23.50 – обсуждение нюансов шахматного образования с мастером спорта ФИДЕ, членом Федерации шахмат Забайкальского края, ответственным за шахматный всеобуч в крае Юрием Виссарионовичем Михайловым и одним из курсантов, учителем начальных классов из г. Борзя (это соседний район края), шахматистом 2-го разряда Александром Павловичем Сатониным (которому на следующий день я подарил порядка 10 своих книг). Отмечу, А.П.Сатонин был единственным курсантом не из Могойтуйского района. Он был приглашён на курсы по инициативе члена Наблюдательного совета Федерации шахмат Забайкальского края, депутата Законодательного собрания Забайкальского края Цырендоржи Цыбендоржиевича Дамдинова и исполняющего обязанности главы администрации г. Борзи Александра Васильевича Савватеева. Итак, этот длинный-длинный день подошёл концу…

Важно 14 июня 2015: Забайкальский край, Чита: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): В 9.25 самолёт приземлился в Чите, где встречает уже хорошо знакомый мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов. Юрий Виссарионович подтверждает, что мы сразу едем в Министерство образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края, где в 11.00 состоится встреча с первым заместителем министра Андреем Александровичем Томских. Так как это был воскресный день, и Андрей Александрович Томских специально приехал на эту встречу, то это дорогого стоит! Скажу больше – встреча прошла на редкость конструктивно и продолжалась не 15-30 минут (как это нередко бывает), а целых полтора часа! (11.00–12.30). Это очень важно, так как вопросы обсуждались непростые, и, прежде всего, касающиеся соотношения образовательной и спортивной части шахматного образования. Такие встречи с высшим руководством крайне важны, так как именно они способны задать нужный вектор в развитии шахматного образования. А.А.Томских был проинформирован об успешном старте шахматного всеобуча в Могойтуйском районе, и в свою очередь предложил Управлению образования и молодёжной политики Могойтуйского района рассказать об опыте шахматного всеобуча на августовском педсовете края-2015. Предложение было принято и затем передано. После этой важной встречи я преподнёс Ю.В.Михайлову подарок – некоторые учебники, пособия и задачники курса "Шахматы – школе" (которых у него не было). И поехали в пгт. Могойтуй. Расстояние между Читой и пгт. Могойтуй в 195 км преодолели за 3 часа. В 15.30 приехали в гостиницу, где уже ожидала непосредственный куратор курсов – главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова. 15.30 – 16.30 – обсуждение с Р.Д.Очировой важнейших аспектов новых курсов, и в первую очередь замечательного отчёта Управления образования района о проведённой за год работе (некоторые абзацы этого отчёта я уже привёл на сайте накануне поездки). В ходе обсуждения я подарил Р.Д.Очировой брошюру "Методические рекомендации по введению учебного курса "Шахматы – школе" в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)" (авт. И.Г.Сухин, В.А.Егоров). Как и в прошлом году, мне были предоставлены идеальные условия для работы и отдыха. На высочайшем уровне был решён нередко непростой вопрос с питанием: мне было предоставлено не только качественное трёхразовое питание, но и дополнительно весь холодильник был заполнен продуктами (колбаса, ветчина, помидоры, огурцы, сливочное масло, яблоки, бананы, виноград, апельсины, кексы и т.п.). Тронуло, что всё это было сделано в соответствии с учётом моих пищевых пристрастий (так как, увы, из-за аллергии с детства на ряд пищевых продуктов, иногда попадаю в неловкую ситуацию, когда приходится отказываться от ряда молочных продуктов, каш, гречки, риса, продуктов с луком и т.п.). Всё это очень значимо для меня при проведении курсов, так как мой вес за последние 30 лет плавно уменьшился с 55 кг до менее 50 кг, а при проведении курсов работаю с полной выкладкой и большой затратой физических сил (поэтому на курсах обычно хорохорюсь, но когда возвращаюсь в Москву, то восстанавливаюсь-отсыпаюсь 3-4 дня). Так как лететь пришлось в ночь с 13 на 14 июня, да ещё 6 часов, то в 17.00 лёг отдыхать. В 19.30 проснулся и стал готовиться к завтрашнему открытию курсов… Погода на ближайшие дни: вроде без дождей, днём до +22-28, утром +9-23… Отбой в 23.05.

13 июня 2015: Москва: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Рейс SU 1654 Москва – Чита, авиакомпания Аэрофлот. Вылет 13.06.2015 Шереметьево-D 22:10. Прилет 14.06.2015 Чита, а/п "Кадала" 10:20. В пути 5 ч 50 м. Часовой пояс +5 час. В поездках предпочитаю выходить из дома заранее, за 4 с половиной часа до рейса. Поэтому в 17.40 вышел из дома… Если в прошлом году в а/п Домодедово рейс был задержан на 4 часа, то на этот раз из Шереметьево самолёт вылетел чётко по графику, погода была тёплой, такой оказалась, как и ожидалось, и общая атмосфера курсов.

13 июня 2015: Забайкальский край: Мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов пишет: "Может быть, с утра, часов в 11 мы встретимся с зам. министра образования Андреем Александровичем Томских".

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 19 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Курсы “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (17.06.2014 – 19.06.2014): Третий, заключительный день работы курсов: Как обычно, в 07.15 – подъём, в 09.00 – курсы. Плотная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" до 15.00, затем торжественное закрытие курсом. Несмотря на большое количество курсантов все занимались очень хорошо. Тем более что были предоставлены отличные условия для работы. В первый же день работы особый приз – номер журнала "Мурзилка" – получила учительница начальных классов из СОШ №1 пгт. Могойтуй Валентина Васильевна Никитина. После торжественного завершения работы курсов я подарил массу своих учебников и пособий непосредственному куратору курсов Р.Д.Очировой. Затем коллеги организовали для лектора поездку в один из красивейших уголков РФ – в национальный парк "Алханай". Вот как подобное путешествие ранее описал один из туристов. У меня тоже набралось много фотоматериалов, посвящённых как курсам, так и путешествию в "Алханай", но, когда до них дойдут руки не знаю, из-за огромной загруженности по основной работе в Институте теории и истории педагогики (несмотря на летний период, работы очень много). После путешествия в "Алханай" поздним-поздним вечером в 23.15 (!) состоялось подведение итогов проведения курсов. На этом важном мероприятии присутствовали: начальник Управления образования и молодежной политики района Цыцыгма Цыденжаповна Найданова, президент Федерации шахмат района Владимир Рабданович Рабданов, мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов, тренер-преподаватель СОШ №3 А.Б.Дондоков и другие. Это очень дорогого стоит – встреча в 23.15 (раньше не получалось, так как только в это время вернулись из национального парка "Алханай!). Все коллеги очень тепло отозвались о проведённых курсах. Всегда стараюсь работать добросовестно, и приятно, что это было замечено. В.Р.Рабданов подарил удивительный монголо-бурятский инструмент Морин хуур. Это музыкальный струнный инструмент, на котором, как считается, могут играть лишь мужчины. В старину он был непременным атрибутом резиденций правителей Монголии. Каждая семья стремилась иметь свой домашний Морин хуур - символ духовности, элемент причащения и защиты от неприятностей. Также В.Р.Рабданов подарил книгу В.Балдоржиева "Судьба и Кредо" (2012, 162 с.), посвящённую жизненному пути Владимира Рабдановича. С дарственной надписью: "Игорю Георгиевичу! С большим уважением, пожеланием всех благ. Рабданов Владимир Рабданович. п. Могойтуй. 19.06.2014 г.". Книга начинается эпиграфом: "Кредо бурят-монголов: Уважая других – уважаешь и самого себя, унижая других – унижаешь и самого себя". Начальник Управления образования и молодежной политики Цыцыгма Цыденжаповна Найданова вручила Благодарственное письмо Управления образования и молодежной политики Администрации муниципального района "Могойтуйский район". В нём написано: "Уважаемый Игорь Георгиевич! Управления образования и молодежной политики Администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края благодарит Вас за сотрудничество в проведении обучающего семинара учителей и развитии шахматного образования в Могойтуйском районе. Желаем крепкого здоровья, творческих успехов и благополучия Вам и Вашим близким. Начальник управления Ц.Ц.Найданова. 19.06.2014. пгт. Могойтуй". Я со своей стороны подарил Цыцыгме Цыденжаповне учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" в двух частях и сказал, что ни минуты не колебался, когда получил приглашение посетить данный район Забайкалья, потому что оно исходило именно из системы образования, а не спорта. Один только факт, что начальник Управления образования и молодежной политики лично приняла участие в столь поздней встрече (повторюсь – она началась в 23.15!) внушает огромную надежду, что шахматному образованию в ближайшие годы в районе будет уделено должное внимание! Также мне был подарен проспект "Инновационный комплекс муниципальной системы образования Могойтуйского района". Я ещё не писал, мастеру ФИДЕ Ю.В.Михайлову я ещё в первый день при всех курсантах подарил "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (2013; 416 с.). 20 июня 2014: В 0.30 подведение итогов проведения курсов пришло к завершению, затем меня отвезли в гостиницу, недолгие сборы, с 01.30 – короткий сон, в 03.00 – подъём, в 04.15 подъезжает куратор курсов главный специалист по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Раиса Дашидондоковна Очирова, и начинается трёхчасовая дорога до аэропорта Читы, во время которой мы обсудили перспективные планы. Обратный рейс – без запозданий в 09.30. В 09.40 взлёт, а кусочек сердца оставлен в пгт. Могуйтуй…

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 18 июня 2014: Забайкальский край: Агинский Бурятский округ: Официальный сайт Администрации муниципального района "Могойтуйский район": "Курсы для шахматистов": "Вчера на базе Могойтуйской СОШ №3 начался семинар по повышению квалификации учителей начальных классов, обучающих детей игре в шахматы, с участием старшего научного сотрудника РАО, автора единственного официально одобренного Министерством образования и науки РФ курса преподавания шахмат в школе, кандидата педагогических наук И.Г.Сухина. В семинаре, который продлится три дня, принимают участие более семидесяти учителей школ Могойтуйского района. В районе в 2004 году началась целенаправленная деятельность, направленная на развитие и популяризацию игры в шахматы: в поселке Могойтуй был открыт шахматный клуб, оснащенный всем необходимым оборудованием и инвентарем, для работы с учащимися школ были приглашены тренеры из Республики Бурятия – мастер спорта ФИДЕ Ю.В.Михайлов и международный мастер по шахматам Д.А.Абашеев. Была создана Федерация шахмат Могойтуйского района, которую возглавил заслуженный работник сельского хозяйства РФ, председатель районного Совета ветеранов В.Р.Рабданов. И сегодня мы видим результаты этой работы: за десять лет из числа учащихся школ Могойтуйского района были подготовлены 10 кандидатов в мастера спорта, 20 школьников становились участниками и призерами Всероссийских и международных соревнований. В 2008 году команда Могойтуйской СОШ №2 заняла третье место в командном первенстве Сибирского Федерального округа по шахматам “Белая ладья” и получила право представлять СФО на финале первенства России. Команда района шесть раз подряд, начиная с 2009 года, становилась победителем регионального командного первенства среди школьных команд по шахматам “Белая ладья” и представляла Забайкальский край на первенстве России, став единственной сельской командой на данных соревнованиях. В 2006 и 2008 гг. команда Могойтуйского района заняла второе место на первенстве России среди сельских шахматистов, а в 2007 году стала чемпионом этого первенства. В 2013 – 2014 учебном году в муниципальное задание было внесено обязательное обучение шахматам 1639 учащихся начальных классов, в сентябре 2013 года мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов провел обучающий семинар и мастер-класс для учителей района. В 2014 году для введения всеобуча был закуплен учебно-методический комплекс И.Г.Сухина (учебники, рабочие тетради, тетради для проверочных работ, задачники, примерные программы, методические пособия), рассчитанный на три года обучения, приобретены шахматы, демонстрационные доски…".

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 17 июня 2014: Первый день работы курсов: в 8.35 за мной заехала непосредственный организатор и куратор курсов главный специалист по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Раиса Дашидондоковна Очирова, и точно по распорядку в 9.00 курсы стартовали. Районное руководство постаралось на славу – лектору были предоставлены отличные условия для работы и для отдыха. Всё было содержательно, деловито, конкретно. Очень приятно, что за неделю до курсов Раиса Дашидондоковна в письме указала, что запланирована "встреча с руководством Министерства образования Забайкальского края, возможно с губернатором К.К. Ильковским". И 16 июня эта важнейшая встреча с губернатором состоялась. Порой случается, что организаторы обещают встречу с руководством (а без этого КПД проведения курсов, по опыту знаю, в несколько раз ниже – исключений не бывает). То, что эта встреча с губернатором на самом деле была организована, подтвердила – район серьёзно нацелен на шахматный всеобуч, и все дни будет содержательная работа. Разумеется, так и оказалось! Курсы посетили 77 педагогов, среди них – два директора школ и завуч! Это – уровень! В числе курсантов – 1 мастер ФИДЕ, 1 КМС, 2 шахматиста 1-го разряда. 75% курсантов – учителя начальных классов, 13% – учителя-предметники, 8% – ПДО и 4% – учителя физической культуры. Из них 50% – не знали правил шахматной игры (это очень хорошо – на них и рассчитаны курсы), а 13% – уже преподавали шахматы. Плотная работа в первый день продлилась до 18.00. Как обычно начали с дошахматного материала, который наиболее близок учителям начальных классов, затем последовал материал по межпредметным связям шахмат, потом правила шахматной игры, и, наконец, поурочно начали изучать учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны". Прошли за этот день уроки 1-7 (всё по плану). 18 июня 2014: Второй день работы курсов: Примерно в час ночи проснулся и до 04.00 обдумывал, как ещё эффективнее провести центральный день курсов. Удалось! Затем снова лёг спать и в 07.15 – подъём. С 09.00 – курсы. А в обеденный перерыв интервью взяла радиостанция "Радио России" у меня, и у Раисы Дашидондоковны. Я уже знал, что идея шахматного всеобуча в Могойтуйском районе была выдвинута на районном августовском педсовете в 2013 году президентом Федерации шахмат Могойтуйского района, председателем общественного совета при Управлении образования района Владимиром Рабдановичем Рабдановым (и поддержана там же Первым заместителем руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжапом Чимитовичем Мункуевым. А из интервью с Раисой Дашидондоковной узнал, что после этого в сентябре 2013 года состоялся круглый стол по проблеме, затем семинар для учителей, которые провёл мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов, а с сентября 2014 года по программе и учебникам первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" будут заниматься учащиеся вторых, третьих и четвёртых классов района. Во второй день прошли основную часть уроков, уроки 7–19, а в 18.30 поехали в районный шахматный клуб, где до 21.00 обсуждали с коллегами различные аспекты шахмат и всеобуча. В этот вечер я сдружился с прекрасными специалистами Юрием Виссарионовичем Михайловым (мастер ФИДЕ) и Андрияном Барадиевичем Дондоковым (1 разряд; тренер-преподаватель СОШ №3). И выяснил, что, когда в августе 2013 года решено было ввести в районе шахматный всеобуч, то именно Ю.В.Михайлов исследовал Интернет, а как ранее в Республике Тыва Д.В.Салчак, установил, что в РФ существует только один автор, программы и учебники которого были рекомендованы Министерством образования РФ (это И.Г.Сухин) и предложил руководству связаться с автором этих строк. И закрутилось-завертелось.

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 17 июня 2014: Сайт Забайкальского края о здоровом, спортивном, активном образе жизни: "Игорь Сухин: “Шахматы – уникальный инструмент развития умственных способностей детей”: "Игорь Сухин, автор федерального курса “Шахматы в школе”, старший научный сотрудник института теории истории педагогики Российской академии образования (г. Москва). Разработал уникальную методику преподавания игры в шахматы детям. Его книги и учебные пособия издаются с США, Испании, Германии, Турции. В Забайкалье приехал с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ Могойтуйского района, где с 2014 года шахматы введены в обязательную учебную программу начальной школы. “Шахматы в 99% случаев воспринимаются как вид спорта, на деле же это, помимо всего прочего, уникальный инструмент развития умственных способностей ребятишек. Игра в шахматы может приносить огромную пользу – как учебный предмет начального курса школы. Дело в том, что способность совершать действия в уме активно развивается с 5 до 11 лет, а в рамках начальной школы довольно мало методик, работающих именно на это направление. Если формулировать грубо, благодаря шахматам дети становятся умнее! И этому есть научные доказательства. В 1995 году в Калмыкии был введен шахматный всеобуч – то есть шахматы стали обязательным предметом школьной программы. И результат не заставил себя ждать: успеваемость выросла на 40%, результаты ЕГЭ по математике оказались куда лучше среднероссийских. В Москве не поверили, отправили сначала одну федеральную комиссию, затем вторую – и обе подтвердили, что все так и есть. Применение игры в шахматы как образовательного инструмента – это общемировая тенденция. Например, Европарламент в 2012 году принял декларацию “Шахматы в школе”, которая предполагает постепенное внедрение шахмат в образовательную программу. В России после успешного опыта Калмыкии некоторые регионы также заинтересовались шахматами. Я рад, что Забайкальский край делает шаги в этом направлении, есть поддержка губернатора. С 2014 года шахматы станут обязательным предметом начальной школы в Могойтуйском районе. Закуплены учебники, доски... Надеюсь, интересный опыт подхватят и другие районы Забайкалья. Поверьте, оно того стоит”. Наш комментарий: Очень хорошая заметка, но есть некоторые неточности: 1) Федеральный курс называется не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”; 2) мой научный институт называется так – Институт теории и истории педагогики Российской академии образования; 3) у нас был не столько курс лекций, сколько научно-практические занятия, – передача учителям технологии проведения занятий для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" на основе шахмат.

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). Забегая вперёд, отмечу, что поездка в Могойтуй, как и ожидалось, выдалась восхитительной: 16 июня 2014: Забайкальский край: "Константин Ильковский встретился с автором федерального курса “Шахматы в школе” Игорем Сухиным": "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. Игорь Сухин рассказал главе региона, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района — с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года включена игра в шахматы — как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился”, — отметил он. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, — пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский, в свою очередь, поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю идею включить шахматный курс в программу начальной школы перспективной – именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, — сказал губернатор. Глава региона также подчеркнул, что шахматный турнир включен в программу международного фестиваля “Студенческая весна стран Шанхайской органи