Шахматы для детей от 0 до 14 лет, родителей и педагогов
Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers
Империя ссылок
ШАХМАТЫ В ШКОЛЕ
(неинтерактивные и интерактивные ссылки)
Из журналов начала ХХ века, собрано С.Воронковым
“Шахматное обозрение” (Москва): “В “Paris Nouvelles”, как сообщает Д.М.Яновский, появилось сообщение из Петербурга (от 14 августа), что министр народного просвещения предложил недавно циркуляром директорам гимназий ввести как побочный предмет обучение шахматной игре” (сентябрь 1903). “Нюрнбергский врач, доктор Тарраш, известный своими статьями по школьной гигиене, выступил с проектом включения в число предметов преподавание в средней школе игры в шахматы. По мнению Тарраша, игра в шахматы развивает ум, учит терпению, способствует развитию воображения и фантазии, доставляет удовольствие и вообще отвечает всем требованиям разумной педагогики. Ввиду этого Тарраш полагает, что игра в шахматы должна бы быть введена в старших классах средне-учебных заведений как обязательный предмет” (октябрь 1903).
“Lasker’s Chess Magazine” (Нью-Йорк): “Шахматы часто считают опасной игрой. Классические примеры Морфи и Стейница приводят с целью показать, что чрезмерное внимание к фигурам и пешкам способно привести к умственному расстройству. Правильно ли такое утверждение?.. Д-р Эмануил Ласкер, чемпион мира и, возможно, самый глубокий игрок за всю историю шахмат, рекомендует их в качестве элемента школьной программы. Во многих школах Европы шахматы преподаются ученикам; мудрые японцы считают, что их шахматы, которые намного сложнее наших, очень дисциплинируют ум, заставляют логически мыслить… Шахматы, если ими не перегружаться, усиливают и тренируют ум так же, как теннис, бейсбол или борьба тренируют тело” (апрель 1908). Подробнее - http://www.worldchessrating.ru/themes/basic/material-content.asp?folder=217&matID=1638, к сожалению ссылка не работает, т.к. данный сайт не функционирует.
Шахматы для всех, ГДР, 1981,
"В Гатерслебене было замечено, что девочки и мальчики, прошедшие начальный курс шахматного обучения, показывают отменные результаты в школе. Эксперимент не возник сам по себе: в ГДР всемерно развивается шахматное движение… Многолетние исследования в школах показали, что там, где культивируются шахматы, дети добиваются больших успехов во всех без исключения предметах… Опыт распространяется, и сейчас примерно в каждой третьей школе республики активно работают шахматные кружки… отмечает журнал "Спорт в ГДР". (Подробнее - "64 - Шахматное обозрение", 1981, №6, с.21)
Хороший помощник - "Шахматное лото", 1990
"Занимаясь шахматами с младшими школьниками, я обнаружил, что они с большим трудом осваивают такое понятие, как мат королю, и всю игру ведут на уничтожение неприятельских сил. Приходится тратить немало времени, чтобы научить их вести атаку на короля, научить давать ему мат. И здесь хорошим помощником педагогу может стать оригинальное "Шахматное лото", выпущенное недавно Московским комбинатом игрушек "Горизонт". Его авторы — С. Веселовский и В. Малкин — приводят различные позиции, в каждой из которых дается мат в один ход. Причем в процессе игры ребята не только учатся давать мат, но и осваивают шахматную нотацию. Предназначено лото для детей от 6 до 9 лет. Его цена — 1 руб. 30 коп. В этой игре одновременно могут участвовать от двух до 12 ребят". Ю. ЕФРЕМОВ, преподаватель шахмат Дома пионеров №2 Гагаринского р-на Москвы ("Шахматы в СССР", 1990, №3, с. 35.)
Указ Президента Калмыкии, июнь, 1995
Указ Президента Республики Калмыкия №29 "О государственной поддержке шахматного движения" (июнь 1995). В соответствии с Указом в начальных классах введены уроки шахмат, созданы секции и кружки при учреждениях дополнительного образования, организованы семинары для повышения квалификации.
Ищем школу-долгожительницу, Оренбургская область, 1996
"Вязовская школа Оренбургской области в январе этого года отпраздновала 120-летний юбилей. Начиналась она с церковно-приходской школы, в которой обучались 23 человека. В 1962 году стала восьмилетней. В настоящее время в Вязовской основной школе обучается 91 человек, работают 16 учителей. Школа известна в районе и в области своими юными шахматистами. Все ребята играют в шахматы. Эту любовь им привил педагог Владимир Иванович Сучков, который является президентом районной шахматной федерации. Шесть ребят имеют первый разряд, 23 - второй. Девятиклассница Алия Мухамедова стала чемпионкой области по шахматам. Подготовила Надежда ТУМОВА. "Учительская газета", 1996, №6. Подробнее - http://www.ug.ru/99.06/t3_3.htm.
Оставайтесь с нами на год..., Тобольск, 1996
"Был в этом классе еще один необычный урок - "Математика с использованием шахмат". Начался он так: "Я хочу подарить вам сказку. Когда-то давным-давно существовало обыкновенное сказочное государство. И управлял им обыкновенный король. У него было два сына - белый королевич и черный королевич. Король умер; королевичи стали делить королевство, но что-то не поделили и пошли друг на друга войной. Долго продолжалась война, много жизней унесла. Королевичи порой сожалели, что затеяли это бесконечное сражение, но каждый ждал, что первым протянет руку помощи его брат. Везде были слышны стоны и плач. В это время появился старый мудрец. Он достал что-то из котомки и показал братьям. Это была игра. Она обладала такой магической силой и красотой, что братья, научившись играть в нее, просиживали за ней дни и ночи. Война прекратилась, хотя по-прежнему каждый из королей управлял войском". Вела урок Ирина Фазулова. Также работает по системе Занкова. Руководит у себя в Тобольске занковским семинаром. Ведет спецкурс "Шахматы". Ее ученики заняли третье место на открытом чемпионате города по шахматам. Стаж Ирины - семь лет. Увлекается развивающим обучением". Зиновий Гольдин. "Учительская газета", 1996, №44. Подробнее - http://www.ug.ru/96.44/t8_1.htm.
Шалва Амонашвили "Школа жизни" (Трактат о начальной ступени образования, основанный на принципах гуманно-личностной педагогики), 1996
"На грани двух эпох - изжившей себя и уходящей эпохи технократизма и наступающей эпохи Сердца и Духовности - возрождаются высочайшие духовные и нравственные ценности, происходит переоценка ценностей, ведется обновление образовательной сферы в сторону духовности, гуманизации и гуманитаризации, поиска систем по развитию личности. Этот период стыка эпох, когда уходящая эпоха не хочет уходить и чувствует в себе силы, а наступающая еще не успела набрать силы, сложен и противоречив. Все это оказывает влияние на обновляющее движение в образовательной сфере, оно отразилось и в определении целей, задач и содержания "Школы Жизни". При определении целей и задач "Школы Жизни" учитывается, что начальная ступень образования есть составная часть всей образовательной цепи и первоначальное в ней звено. Поэтому, с одной стороны, она должна брать на себя ответственность заложить основы для успешного осуществления целей и задач единого образовательного процесса на последующих ступенях, с другой же - ставить перед собой свои собственные цели и задачи, с пользой разрешаемые на этом этапе и при данных свойствах возраста. Однако строгое отмежевание целей и задач "Школы Жизни" от целей и задач последующих ступеней школы не всегда становится возможным. Основной цикл образовательных курсов "Школы Жизни": Уроки познавательного чтения Уроки письменно-речевой деятельности Уроки родного языка Уроки математических воображений Уроки духовной жизни Уроки постижения красоты Уроки планирования и деятельности Уроки смелости и выносливости Уроки о природе Уроки о мире наук Уроки общения Уроки иностранной речи Уроки игры в шахматы.
Данное содержание основного образовательного плана может быть частично изменено, сокращено или дополнено курсами или темами. Вовсе не обязательно, чтобы тот или иной курс или тема стояли в расписании в течение целого года. Расписание может меняться, могут быть введены краткосрочные курсы или темы, при завершении которых их место занимают другие. Можно лавировать количеством уроков в зависимости от подготовки детей. Можно также концентрировать уроки, чтобы способом погружения давать детям возможность углубиться в ту или иную тему. Ниже дается краткая характеристика ведущих идей по каждому образовательному курсу. Они могут быть использованы при разработке конкретных программ по этим курсам, а также при создании разного рода образовательного материала…
Уроки игры в шахматы. Этот образовательный курс в "Школе Жизни" интегрирует процесс развития многих высших функций, способствует воспитанию в детях нравственно-волевых качеств, совершенствует их взаимоотношения. Кроме самого содержания игры в шахматы, дети присваивают правила игры, развивают в себе умения усидчивости и сосредоточенности, предвидения, комбинирования, научаются уважению противника, этике при выигрывании и проигрывании, умению наблюдать за игрой и не мешать играющим. Дети узнают о легендах об изобретателе этой удивительно мудрой и увлекательной игры, о чемпионатах мира по шахматам; разбирают шахматные этюды. Устраивают соревнования в классе и выявляют своего чемпиона, играют в шахматы с взрослыми в семье, с ребятами из других классов…" Шалва Амонашвили. "Учительская газета", 1996, №18. Подробнее - http://www.ug.ru/96.18/10.html и http://www.ug.ru/96.16/10.html.
Педсовет за чашкой чая, Московская область, 1996
"…за английский в Гальчинской школе можно пока не беспокоиться. А он здесь, кстати, с первого класса. Как и хореография, шахматы, риторика". Лидия Андреева, Московская область. "Учительская газета", 1996, №36. Подробнее - http://www.ug.ru/96.36/t6_1.htm.
Б.Злотник, Испания, 1996
"Вся местная система образования, переживающая ныне заметный подъем, ориентирована на всестороннее интеллектуальное развитие подрастающего поколения... 8 марта 1995 года сенатская комиссия по образованию приняла решение по инициативе Канар о преподавании шахмат в школе как предмета по выбору" - Б.Злотник ("64 - ШО", 1996, №11).
Вышла пешка из тумана, 1997
"Не открою Америки, если скажу, что, для того чтобы научиться играть в шахматы, и тем более хорошо, не нужно зубрить дебюты и многочисленные варианты, достаточно усвоить общие принципы (идеи) того или иного начала и помнить процесс мышления. В шахматах он подчиняется общим законам логики, и именно им следует обучать детей с самого начала, впрочем, как и в математике… В первую очередь необходимо развивать процесс мышления, желание мыслить. Остальное приложится. Формирование интеллектуальных способностей учащихся - пожалуй, одна из ведущих функций школьных шахмат, признанная воспитывать личность. Эта игра для каждого шахматиста приобретает личностное значение. Собственный опыт становится тем полигоном испытаний, который так необходим в практической педагогике". Валентина Князева. "Учительская газета", 1997, №29. Подробнее - http://www.ug.ru/97.29/t17_1.htm.
Один на один с компьютером, 1997
"Весной прошлого года "Учительская газета" рассказала об интересном начинании Ассоциации школьных шахматных клубов (АШШК) - образовательном проекте для школьников "Шахматы и страноведение". Он открывался заочным этапом фестиваля "64+Франция", который АШШК подготовил совместно с Ассоциацией преподавателей - практиков французского языка, а завершился финалом в Москве, где собрались ребята из 27 регионов России, а также Луганска, Парижа и Риги. Призами для участников фестиваля были десять бесплатных путевок в Париж в мартовские каникулы 1997 г. на экскурсионно-шахматную программу…" Александр Костьев, президент Ассоциации школьных шахматных клубов.
От редакции "Учительской газеты": В этих заметках рассказано об интересном эксперименте - группа общественников провела большое мероприятие без какой-либо организационной и финансовой поддержки со стороны официальных органов. Инициатива Ассоциации школьных шахматных клубов тем более значима, что этот фестиваль вовсе не разовая акция - на очереди готовятся конкурсы об Англии, Испании, Швеции... "Учительская газета", 1997, №5. Подробнее - http://www.ug.ru/97.05/t19_1.htm.
Шахматисты всех школ, отзовитесь!, г. Карабаново, Владимирская область, 1997
"По профессии я учитель. Шахматами увлекаюсь давно, у меня первый разряд. В связи с заболеванием, связанным с ранением на фронте, пришлось оставить преподавание в школе. Но шахматы я оставить не мог. Долгое время я вёл занятия с детьми в кружке и заметил, как развиваются у моих подопечных внимание, сообразительность, цепкость мысли. Считаю, что надо прививать с детских лет любовь к этой замечательной игре, которая необычайно расширяет кругозор.
Директор нашей 7-й школы Александр Николаевич Графов всячески поддерживает меня. Восемь лет назад начались наши первые занятия в шахматном кружке. Не сразу, но мы добились успеха. На городских соревнованиях школ на приз “Белая ладья” среди 13 школ мы заняли пятое место. Наш дебют, считаю, был успешным, а главное, ребята загорелись желанием научиться хорошо играть в шахматы. За пять лет подготовлено 25 разрядников. Алексей Баранов и Люда Александрова стали перворазрядниками.
Сейчас в школах шахматные кружки встретишь редко. А зря. Хотелось бы знать, как обстоят дела с шахматами в других школах, пусть коллеги поделятся своими достижениями. Пишите по адресу: 601700, Владимирская область, Александровский район, г. Карабаново, ул. Западная, д. 6, кв. 3. Георгию Кондратьевичу Трофимову". "Учительская газета", 1997, №44, с.2, рубрика “Почта УГ”.
Сухомлинский знал!, г. Карабаново, Владимирская область, 1998
"Я получил много откликов на свое письмо, опубликованное в 44-м номере под заголовком "Шахматисты всех школ, отзовитесь". Хорошо, что педагоги понимают, как помогают в учебе шахматы. Я хочу рассказать о своей коллеге, учительнице начальных классов Марии Александровне Тряпкиной. Она работает в нашей школе 31 год. Ее питомцы отличаются прочностью знаний, воспитанностью. Она дает им крепкие знания по всем предметам. На уроках использует опорные схемы, таблицы, технические средства обучения. Мария Александровна первая подошла ко мне, когда я стал вести в 7-й школе шахматный кружок. "Возьмите моих детей к себе". Она улыбнулась и добавила: "Я читала Сухомлинского, он, оказывается, вводил в школе урок шахмат в начальных классах". Я с радостью принял малышей. Мария Александровна сама привела их в шахматную комнату. Ребята увидели стенды, портреты чемпионов мира, книги. Я с удовольствием стал заниматься с воспитанниками Марии Александровны. У нас сложились хорошие отношения, и коллега не раз благодарила меня за то, что у детей развиваются внимание, наблюдательность. Я думаю, и это мнение поддерживают многие учителя, что настала пора вводить в школах уроки по обучению игре в шахматы. Они должны быть в расписании. Георгий Трофимов, г. Карабаново, Владимирская область. "Учительская газета", 1998, №7. Подробнее - http://www.ug.ru/98.07/t2_1.htm.
Комментарий И.Г.Сухина: Удивительно, что такая серьёзная газета как "УГ" не знает, что шахматы с 1994 года в программе российских школ! Редакция должна была подсказать это Г.Трофимову и читателям.
Газета "1 сентября" Содержание приложения "Спорт в школе" за 1998 год. Статьи серии "Шахматный всеобуч", 1998
Костьев А.Н. Череда событий. № 4.
Мирзоева Г. Кубок на заказ. № 8.
Кучеров Н.Г. Астраханская метода. № 10. (Внимание: Плагиат!)
Мирзоева Г. Московские надежды. № 11.
Костьев А.Н. Спираль эволюции. № 17.
Баландина В.В., Сенькив Л.Ю., Авзалова Э.Э. Уроки творчества. № 22.
Тимофеев А.А. Сказка на уроке шахмат. № 33–34.
Мирзоева Г. Мал золотник, но дорог. № 39–40.
Шахматы в школе №31, Новгород, 1999
"…шахматы и школа нашли друг друга. С 1990 г. раз в неделю ими стали заниматься во всех начальных классах. Этому предшествовала большая подготовительная работа, проделанная директором школы Юрием Шевелевичем Грозовским. И речь здесь идет не только о создании материально-технической базы и подборе кадров, но и об ответе на вопросы сомневающихся и интересующихся родителей и педагогов-коллег: стоит ли обучать малышей шахматной игре, как это лучше делать, есть ли соответствующая методическая литература, не приведет ли введение шахматного всеобуча к перегрузке школьников, за счет каких средств оплачивать уроки шахмат?.. К счастью, директору и поддержавшей его администрации школы при содействии областного и городского комитетов народного образования удалось дать достойные и положительные ответы на эти вопросы... Вскоре педагогический коллектив увидел и оценил, что увлечение игрой в шахматы помогает ребятам развить в себе такие качества, как память, воображение, интуиция, целеустремленность, умение находить выход из затруднений, способность к самоанализу. Ну а то, что показатели умственного развития у школьников, изучающих игру в шахматы, через достаточно короткое время становятся выше, чем у сверстников, подтвердили в дальнейшем наблюдения психологов. Все это дало возможность по предложению администрации школы (с учетом пожеланий учеников и их родителей) создать систему, когда после первого года обучения из всех первых классов создается класс, где шахматами занимаются 6 часов в неделю (3 раза по 2 часа). С 1991 г. таких классов ежегодно два: 2"Ш” и 3"Ш”, по одному в параллели, а с 1996 г. стал создаваться сразу 1"Ш” класс, куда определялись дети, желающие познать азы древней игры в более полном объеме с первых дней обучения в школе. Работа по обучению игре в шахматы осуществлялась и осуществляется по специально разработанным автором этой статьи программам, содержание которых корректировалось и уточнялось в ходе учебного процесса… Стремлюсь в процессе обучения воспитывать привычку к преодолению трудностей, строя занятия по дидактическим принципам: от простого к сложному, от легкого к более трудному, от известного к неизвестному, время от времени внося в занятия элементы занимательности и новизны. Созданию положительной мотивации способствует также присутствие игрового момента. Дети постоянно находятся в состоянии соревнования как индивидуального, так и командного, когда классы делятся на две команды: мальчиков и девочек. Это, как показала практика, наиболее целесообразно. И они, подсказывая друг другу (что не запрещено, кроме момента показа хода на демонстрационной доске), легче усваивают информацию. На уроках используются самые разнообразные игры… Учитывая необычную специфику организации шахматного дела в начальной школе, недостаточное количество методических разработок группового обучения, приходится в некоторых случаях действовать методом “проб и ошибок”. Наряду с традиционным объяснительно-иллюстративным методом использую проблемный, частично поисковый и исследовательский методы обучения. Первый из них предполагает активизацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, перед которыми ставятся специально подобранные задания (например, задачи, этюды, требующие преодоления определенных трудностей в решении, анализа, опоры на предшествующий опыт). Сущность частично поискового метода обучения в шахматах состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельно искать пути сложной проблемы (например, оценка позиции, составление плана игры, расчет вариантов и сравнение их целесообразности)… А вот с исследовательскими методами обучения есть проблемы. Дело в том, что анализ сыгранных партий с целью определения допущенных ошибок, самостоятельная подготовка к турниру с изучением партий будущих соперников, подготовка дебютного репертуара требуют не только консультации педагога, но и желания заниматься самостоятельно, приучают к усидчивости, терпению, объективной самооценке. Увы, всеми этими качествами на сегодняшний день из учащихся шахматных классов обладают лишь считанные единицы. Остальными при самостоятельной подготовке делается очень и очень мало. Поэтому даже ребятам, познавшим вкус побед на областном и республиканском уровне, приходится постоянно напоминать извечную истину: шахматы – дело полезное, занимательное, увлекательное, но и сложное, шахматы – это каждодневный труд, труд упорный и настойчивый. Так что всемерное развитие осознанности и активности учащихся в обучении шахматам – вот ведущий ориентир, которого должны придерживаться педагоги-шахматисты". - Э.В.Егоров, учитель шахмат школы №31, Новгород. "1 сентября. Спорт в школе", 07-08-1999. Статья "Шахматы в школе? Шахматы - школе!" Подробнее - http://archive.1september.ru/spo/1999/spo0708-2.htm.
Дом с очагом, Казань, 1999
Казанская татарская классическая гимназия №2 имени Шихамутдина Марджани считается лучшей в Татарстане. Открыта она была в 1990 году. Пять лет ею руководит Камария Зиннуровна Хамидуллина. Ю.П.Прохоров, председатель рескома профсоюза работников образования и депутат Госсовета, в бытность свою начальником управления образования Казани настоявший на кандидатуре Хамидуллиной на директорскую должность, так отозвался о ней: "Успех дела во многом зависит от личности руководителя. Камария Зиннуровна подняла гимназию. Великолепная женщина". В гимназии серьезно поставлен курс шахмат. В итоге здесь 16 перворазрядников, четверо вышли на кандидатов в мастера. На республиканском чемпионате из двенадцати участников семеро прошли в полуфинал России и двое - в финал. Так что из восьми представителей республики две девочки - из гимназии №2, для занятий с которыми пришлось пригласить международного гроссмейстера В.Н.Панченко. Кстати, лучшие шахматисты получают стипендии в зависимости от успехов (от 25 до 75 рублей). Галина СЮНЬКОВА, Казань. "Учительская газета", 1999, №33. Подробнее - http://www.ug.ru/99.33/t7.htm.
...Е2-Е4, мах ногой, прыжок, Москва, 1999
- Можно ли сделать шахматы игрой подвижной?
- Нужно обязательно, - отвечает Владимир Александрович Синельников, генеральный директор центра нетрадиционного спорта, кандидат педагогических наук. А претворяет в жизнь эту неожиданную идею Зарафшан Яхьяевич Исаев, директор 271-й школы Северо-Восточного округа Москвы.
B самом деле, играя в шахматы, подолгу приходится ждать хода противника. И чтобы не было целлюлита, а было больше очков, по Синельникову, пока соперник думает, нужно сделать любые движения: попрыгать, побегать, покрутить педали на велотренажере. Даже если игра за столом проиграна, то можно выиграть за счет физических упражнений. Это один из примеров "Новых российских видов спорта", которые вот уже три года проходят в школе №271… Джамиля САЙРАМОВА. "Учительская газета", 1999, №35. Подробнее - http://www.ug.ru/99.35/t18_2.htm.
Выставка “Школа-99”, Москва, 1999
"25–28 февраля в Культурно-выставочном центре “Сокольники” состоялась III Московская международная выставка “Школа-99”. Открывая выставку, министр общего и профессионального образования РФ Владимир Михайлович Филиппов пожелал ее участникам успехов на празднике российской школы… Математика была представлена практически на всех стендах выставки. Отметим некоторые из них:… 6. Инновационное поле столицы: – опыт работы математика Р.Е. Либерзона по особой программе (математика + логика + шахматы)". Подробнее - http://archive.1september.ru/mat/1999/no15.htm.
"Футбольный волейбол, или Где научиться плавать трехлетнему ребенку?", Москва, 2000
…У школьников в бассейне только один урок физкультуры в неделю. Но для желающих вода свободна после уроков - и для любителей просто поплавать, и для тех, кому больше по вкусу аквааэробика. Ну и само собой два обычных урока на улице или в зале обязательно проходят в каждом классе. А в начальной школе есть еще и особый обязательный предмет - шахматы. К слову, вся эта уникальная спортивная база доступна не только ученикам, но и педагогам. В том же бассейне они могут поплавать трижды в неделю - время для них специально предусмотрено графиком. Естественно, совершенно бесплатно. Насколько важна такая возможность для учителя, можно не говорить… Руслан ЦАРЕВ.
От редакции "Учительской газеты": Понятно многих раздражает такая жизнь, которую ведут питомцы Центра образования "Москва-98" №1953. Да, этим ребятам - повезло. Но что мешает мэрам и губернаторам начать строить только такие центры. Пусть эталон все-таки станет нормой. "Учительская газета", 2000, №26. Подробнее - http://www.ug.ru/00.26/t35.htm.
Шахматная сказка продолжается, г. Барнаул, 2000
"Двадцать лет назад Юрий Борисович Елькин привел в первый класс 85-й школы сынишку. Тогда же шахматист-любитель решил организовать для малышей кружок. Теперь в школе-гимназии … внедрен шахматный всеобуч. У первоклассников один раз в неделю проходит урок шахмат, а десяткам спортивных кубков тесно в витрине. Уже в большом зале все любители шахмат встречаются на тренировках три раза в неделю. Именно в 85-й школе работает главный филиал клуба "Шахматная сказка", клуб объединяет детей из шести школ и четырех детских садов. С ребятами занимаются педагоги дополнительного образования районного центра детского творчества. Во главе клуба - отличник физической культуры РФ Юрий Борисович Елькин. Трижды команды "Шахматной сказки" становились финалистами первенства России Белая ладья. Многократно побеждали на городских, краевых соревнованиях, участвовали в международных турнирах. В "Шахматной сказке" выросли четыре кандидата в мастера спорта, более двух десятков перворазрядников. - Главное для всех нас, - считает Юрий Борисович, - это общение с единомышленниками. Конечно, ребята бывают соперниками во время соревнований. Зато потом становятся друзьями, учатся друг у друга умению побеждать и достойно встречать поражение. А как искренне болеют за результат команды!.. Юрий Борисович не скрывает своей гордости, рассказывая о воспитанниках… А еще его воспитанники пишут стихи, сценарии, занимаются в художественной самодеятельности, замечательно поют. По-семейному дружно отмечают здесь день рождения "Шахматной сказки". В скором времени клуб получит еще одно помещение. Так что "Шахматная сказка" продолжается". Валентина ЗОРИНА, Барнаул. "Учительская газета" 2000, №29. Подробнее - http://www.ug.ru/00.29/hobby.htm.
Шахматный всеобуч в Якутии, Республика Саха, газета "Якутия", 30.10.2001
"В целях реализации указания Президента Республики Саха (Якутия) М.Е.Николаева Министерство образования Приказом от 17 ноября 2000 года приняло решение о внедрении уроков шахмат в образовательных учреждениях республики… Шахматный всеобуч по сути стал самостоятельным всероссийским движением. Основная идея всеобуча - использовать шахматы как средство и инструмент воспитания и интеллектуального развития детей. Поэтому всеобуч предполагает максимальный охват учащихся начальных классов, введение шахмат в программы школьного образования и внеклассной работы" - http://www.gazetayakutia.ru/scripts/print.asp?id=29717-5&dates=30/10/2001.
Шахматы в школе №114, Барнаул, 2001
"Шахматы - одна из старейших игр на земле. Бытует мнение, что не каждый может заниматься этим видом спорта, но к нашей школе оно не относится. Мы глубоко согласны с советским педагогом В.Сухомлинским, который писал, что "...без шахмат нельзя себе представить воспитание умственных способностей и памяти... Шахматы должны войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры". Поэтому в 1-3 классах этим видом спорта занимаются ВСЕ ученики. На уроки шахмат дети приходят для развития умственных способностей, памяти, для приобретения таких личностных черт как воля, решительность, хладнокровие, выдержка, терпение, сосредоточенность. За два года занятий более 150 учеников получили 4-й и 3-й разряды, а Беломестнов Максим, Гуркович Пaвел, Мерзликина Дарина не только получили 2-1 разряд, но и стали чемпионами и призерами Индустриального района в личном зачете… Ярким свидетельством развития детей, занимающихся шахматами являются их учебные показатели: хорошая успеваемость и успешные выступления в предметных олимпиадах, проводимых в Индустриальном районе. Беломестнов Максим занял 1 место в олимпиадах по математике и русскому языку, Бухарчикова Виктория и Фомин Семен - 3 место в олимпиаде по русскому языку". 26.05.2001. Подробнее - http://bspu.ab.ru/Friends/School/sch114/begin/infor/tradit/chess.htm.
Шахматы в СДЮШОР №16, Ярославль, 2001
"- …Если, занимаясь в других спортивных секциях, ученики меняют вид деятельности, то в шахматах нужно так же сидеть и думать головой, как в школе. Одновременное занятие в школе и у нас - это большая нагрузка на детей. Они устают, и дома их заниматься не заставишь, им не до этого. Еще одна трудность заключается в том, что шахматы - вид спорта личный, эгоистичный. В командных видах спорта есть общая атмосфера работы, борьбы, все занимаются, так как победа зависит от каждого. Здесь - каждый сам по себе. Поэтому, чтобы достигнуть хорошего уровня, нужно очень много трудиться.
- Насколько массовыми являются шахматы в Ярославле?
- В СДЮШОР №16 занимается 250 человек. Помимо этого, мы договариваемся с директорами некоторых школ, и те предоставляют нам кабинеты на определенное время, где наши тренеры учат детей шахматам. Это выгодно школам - поднимается успеваемость школьников, дети не "слоняются" по улицам. Такие занятия проводятся во всех районах города. В последнее время шахматы стали популяризоваться. Многие родители стали понимать преимущества, которые этот вид спорта дает детям.
- Что дают шахматы ребенку?
- Шахматы учат детей принимать решения самостоятельно и быстро. В жизни им помогает эта быстрота мышления. В обычной школе дают только знания. Там не учат принимать решения, и, бывает, ребенок что-то хочет сказать, отвечает неправильно и получает за это наказание в виде "тройки" или "двойки". Мы - делаем упор на развитии мышления ребенка. Недаром сейчас появляются разговоры о введении в школе обязательным предметом шахмат. Распространен миф о том, что шахматисты не развиты физически. Это неправда! Никогда не достигнешь результатов с отставанием в физическом развитии. Если не будет развит весь организм - не будет развита и голова. Поэтому для поддержания хорошей спортивной формы шахматисты занимаются подвижными видами спорта. Кстати, все без исключения воспитанники нашей школы получают впоследствии высшее образование. Шахматы развивают в ребятах усидчивость, целеустремленность - как раз то, что необходимо для интеллектуальной работы…" Из беседы корреспондента газеты "Ярославские новости" А.Бадаляна и директора СДЮШОР №16 Александр Щупляка. "Ярославский спорт", 10-11-2002. "Популярность шахмат возвращается". Подробнее - http://sport.yol.ru/index.php3?a=721.
5-я ежегодная Гомельская Неделя Компьютерных Наук, 12-17 марта 2001
"6) Конкурс по решению шахматных задач. Размышляя о способах эффективного привлечения к занятиям информатикой и отбора перспективных ребят с самого раннего возраста, мы обратили свой взгляд на ШАХМАТЫ. Выдвинув гипотезы о том, что а) игре в шахматы можно обучать и школьников, и ДОШКОЛЬНИКОВ, б) умеющий хорошо играть в шахматы ребенок - вероятнее всего имеет и потенциальные способности к эффективному обучению программированию, мы занялись разработкой программы, помогающей массовому обучению азам игры в шахматы, ориентируясь на школьников 1-4 классов и дошкольников. Одной из компонент этой программы была возможность предложения шахматных задач к решению за один, два и более ходов (выиграть фигуру, поставить мат, решить этюд и т.д.) Естественным продолжением этой работы стало включение соответствующего конкурса в программу GCSW'99. Попутно отмечу, что конкурс вызвал интерес не только у школьников, и не только в Беларуси. В частности, в этом конкурсе с большим интересом принял участие учитель одного из колледжей Великобритании (а нам совершенно неожиданно пришлось переводить на английский язык условия задач и правила участия в конкурсе :-)). На GCSW 2001 данный конкурс не претерпел существенных изменений по сравнению с GCSW 2000. Во вторник, 13 марта, мы выкладываем на сайт и отсылаем по почте желающим условия задач сразу всех (!!!). Решения отдельных задач принимаются и тестируются по мере их поступления, после чего сразу обновляются общие результаты - доступные всем участникам и наблюдателям через INTERNET и E-mail. Тестирование и обновление результатов прекращается в пятницу утром, РОВНО через 3-е суток после выкладывания на сайт и отправки по E-mail условий задач. Серия следующих конкурсов связана с одной из ведущих прикладных тематик, разрабатываемых на математическом факультете Гомельского государственного университета им. Ф.Скорины "Автоматизация разработки программного и аппаратного обеспечения встроенных систем". Для всех этих конкурсов, так же как и для конкурса по решению шахматных задач, условия объявляются во вторник (13 марта 2001 года) года утром, а прекращение тестирования решений осуществляется в пятницу (16 марта 2001 года) утром - ровно через 3 суток после обнародования условий задач. Подробнее - http://stup.ac.ru/win/whatsnew/conf120301.html или http://www.csu.ac.ru/pipermail/contest-news/2001-January/000178.html.
Шахматы в Сабурово, Москва, 2001
Сайт посвящен району Сабурово Южного административного округа города Москвы. Большое количество информации о районе... "Шахматы", программа шахматного всеобуча для 1-5 классов, 23.02.2001. Подробнее - http://saburovo2001.narod.ru/school/clubs.htm. Ссылка не работает.
Гимназия №1, Кострома, 04.12.2001
"Меня зовут Лебедев Анатолий Борисович. На протяжении многих лет я преподаю шахматы в гимназии. В первом классе шахматы входят в основную учебную программу. На шахматных уроках ребята вовлекаются в сказочно-волшебный мир этой древней игры. Процесс познания нового материала происходит в игровой форме, что очень важно для этого возраста. С усвоением азов шахматной игры мальчики учатся логически мыслить, становятся более внимательными и терпеливыми, у них хорошо развивается память и воображение, а также математические способности. Основные задачи на первом этапе обучения: привить интерес к шахматной игре, научить задумываться над возникшей проблемой и дать возможность самостоятельно принять решение. Со второго класса занятия шахматами проходят в факультативной форме. Мальчики приходят заниматься по желанию и в основном те, кто хорошо проявил себя в первом классе и хотели бы побольше узнать о шахматной игре. На теоретических занятиях мы много времени уделяем вопросам тактики и стратегии шахмат. Изучаем новые дебюты (начало шахматной партии) с их интереснейшими идеями. А также не забываем про эндшпиль (окончание партии), где ребята видят всю простоту и в то же время неисчерпаемость возможностей шахматной игры. Обязательно изучаем историю шахмат. Знакомимся с творчеством чемпионов мира, начиная с Вильгейма Стейница (первый чемпион) и заканчивая Гарри Каспаровым (тринадцатым чемпионом мира)… Последние годы мы активно используем компьютерный класс для занятий шахматами. Гимназия приобрела обучающие шахматные программы. Здесь ребята могут решать шахматные задачи, проверить свои интеллектуальные возможности в заданиях на сообразительность, в заданиях на логическое мышление или просто поиграть с компьютером в шахматы… Появилась отличная возможность работать в интернете с шахматными сайтами… В 2000 году команда гимназии приняла участие в первом чемпионате мира по интернету среди общеобразовательных школ в группе до 15 лет". Подробнее - http://scmen.kmtn.ru:8101/chessclubpr.htm.
Шахматы в школе №19, Тула, 04.09.2002
В средней школе №19 города Тулы впервые в областном центре в программу обучения первых - пятых классов введен урок игры в шахматы. Подробнее - http://42.ru/news.php?news=61988 Ссылка не работает.
Красный Яр, Самарская область, 27 февраля 2003
"Возможно, в скором времени в школах Самарской области появится новый обязательный предмет - шахматы. Дело в том, что уже сейчас учащиеся школы села Красный Яр постигают премудрости этой игры. И это получается у них неплохо. Как сообщил "Будням" руководитель Северо-западного управления департамента образования и науки Самарской области Олег Коковихин, учатся играть в шахматы школьники с первого по десятый класс. В этом учебном году занятия по шахматам проводятся пока один раз в месяц в рамках предмета "Информационная культура". Так как ученики показывают неплохие результаты, другим школам тоже будет предложено ввести шахматы в программу обучения обязательным предметом. Шахматные баталии, по утверждению Коковихина, очень полезны для развития умственных способностей детей - улучшаются память, логическое мышление и т.д. Самим детям нравятся такие уроки…" Подробнее - Газета "Будни", №8 от 27.02.2003 http://www.budnisamara.ru/second_page.phtml?02_2.txt:/2003/8:%CC%CE%C7%C0%C8%CA%C0.
Из статьи А.А.Тимофеева в журнале "Начальная школа", апрель 2003
"Шахматы - исключительно перспективный школьный предмет, о его огромных возможностях для развития учащихся писал ещё В.А.Сухомлинский. Этот предмет ещё очень молод (по сравнению, например, с математикой), и потому так важно для учителей шахмат обмениваться опытом его преподавания, пропагандировать его преимущества среди родителей и педагогической общественности. Но публикаций педагогов о своём опыте преподавания шахмат ещё очень и очень мало. Для начала хочу сделать комплимент журналу "Начальная школа". Учителя шахмат в некотором роде "белые вороны" среди учителей начальных классов, ведь для того, чтобы лучше и качественнее преподавать шахматы, они должны, вернее, просто обязаны вживаться в мир педагогики, изучать проблемы, которые волнуют их коллег, учителей начальной школы… Тем не менее учителя шахмат работают не на пустом месте. Игорь Георгиевич Сухин, автор многочисленных статей и книг о детских шахматах (не только для школьников, но и для дошкольников) опубликовал в последние годы в журнале "Начальная школа" ряд основополагающих работ по внедрению шахмат в начальную школу как факультативного предмета, проделав в одиночку гигантскую работу. Программы трёхлетнего факультативного курса шахмат, автором которых является И.Г.Сухин, прошли экспертный совет Министерства образования РФ и включены в сборник программ для начальных классов, изданный в 1996 году издательством "Просвещение". Это большая победа шахмат как учебного предмета и лично И.Г.Сухина как автора этих программ... Шахматы должны стать полноценным учебным предметом в начальной школе (во многих странах это уже имеет место). Общеизвестно, что у слабоуспевающих учеников повышается успеваемость при серьёзном отношении к предмету. Как же сделать так, чтобы у ребёнка появилось серьёзное отношение к шахматам? Как преодолеть интеллектуальную пассивность некоторых учеников? Ведь сегодняшний статус шахмат в школе как факультативного курса этому не способствует. Призываю моих коллег, учителей шахмат, рассказать на страницах журнала о практических результатах, связанных с благотворным влиянием шахмат на ситуацию в российской начальной школе. Давайте продолжим дискуссию на тему "Шахматы - школам России" под девизом "Через шахматы - к звёздам!" А.А.Тимофеев, кандидат экономических наук, кандидат в мастера спорта по шахматам, школа №825, Москва, "Предмет "Шахматы": О проблемах преподавания в начальной школе". Подробнее - "Начальная школа", 2003, №4, с.112-116.
На сайте А.Е.Карпова, 2003
А.Е.Карпов: "По моим наблюдениям, в настоящее время во многих странах вновь нарастает интерес к шахматам. Сейчас - это олимпийский вид спорта. В некоторых государствах, например в Швеции и Испании, шахматы стали школьной учебной дисциплиной". (Из материалов "Официального сайта Анатолия Карпова", 2003 - http://www.karpov.ru).
На сайте РШФ, 2003
Министерство образования РФ совместно с Межрегиональным шахматным центром проводит в период с 30 мая (день приезда) по 19 июня с.г. на базе Всероссийского детского центра "Орленок" (г. Туапсе Краснодарского края) Всероссийский детский шахматный фестиваль А.Е. Карпова. Подробнее - на сайте РШФ.
Проект Академии Г.Каспарова, июль 2003
"В прошлом году в Москве во время проведения матча Россия - сборная мира состоялась встреча Аслана Абашидзе, Гарри Каспарова и Зураба Азмайпарашвили. После нее было подписано соглашение о дальнейшем развитии массовых шахмат в Аджарии. Главным пунктом соглашения стал проект "Шахматы в школе", цель которого – внедрение системы преподавания шахмат в общеобразовательных школах. С аджарской стороны соглашение было подписано президентом Фонда Культуры госпожой Магули Гогитидзе-Абашидзе, а с российской стороны Президентом Шахматной Академии Гарри Каспаровым… В феврале 2003 года состоялась первая поездка в Батуми… Уже на следующий день начался семинар для тренеров Аджарии, всего было приглашено 20 человек. Практически все ведущие шахматисты и специалисты стали участниками семинара. Основной контингент составляли кандидаты в мастера, несколько перворазрядников и единственный национальный мастер Леонид Неуронов… На первом этапе реализации проекта были отобраны 10 школ Батуми и крупных районных центров. Вся программа рассчитана на два полных учебных года, до января 2005 года. Первый этап "Всеобуч" предполагал обязательное обучение всех первоклассников основам шахмат, на втором этапе должна начаться программа факультативных занятий… Выяснилось, что еще не во всех школах решены проблемы с инвентарем, очень трудно организовывать занятия в больших по количеству учащихся классах. В одном классе 35 учеников, в другом 22, а в идеале должно быть не больше 12-15, тем более что сам урок для первоклашек не может длиться больше 35 минут. В некоторых классах приходилось вести занятия сразу двум тренерам, зачастую необходима была помощь и классного руководителя… После возвращения в Батуми мы провели несколько совещаний и занятий с тренерами. Было очевидно, что первый этап Всеобуча, несмотря на все трудности, прошел успешно. И тренеры накопили достаточный опыт, чтобы с 1 сентября начать работу с новыми первоклассниками. Выяснилось, что уроки шахмат хотят видеть в своих школах еще несколько десятков директоров по всей Аджарии. Значит, потребуются новые тренеры, их поиском и подготовкой займутся уже те, кто получил Сертификат Академии Каспарова…" В.С.Цатурян "Пальмы в снегу", июль 2003. (Подробнее - http://www.worldchessrating.ru/themes/basic/material-content.asp?folder=248&matID=1213 - ссылка не работает.
Из книги А.А.Тимофеева "Уроки шахмат в начальной школе", август 2003
Пособие подготовлено на основе опыта преподавания автором факультативного курса шахмат в школах и гимназиях г. Москвы, а также результатов апробации обучающих шахматных программ и мини-сайта "Шахматы - детям" в Интернете. Работа предназначена для учителей шахмат, сотрудников кафедр шахмат вузов и работников шахматных федераций. Пособие может быть использовано при подготовке курсов повышения квалификации учителей шахмат и при разработке обучающих шахматных программ нового поколения…
Очень важно для России, чтобы каждый её гражданин к моменту своего совершеннолетия обладал следующими качествами:
Начинать формирование этих качеств необходимо уже у младших школьников, и опыт показал, что прекрасным средством для реализации этой благородной цели являются шахматы. Они уже являются факультативным, а в некоторых школах и обязательным, курсом в школах России. Шахматы энергично внедряются в школах и за рубежом: в США, Испании, Венгрии, Италии, Швеции, Израиле, Аргентине, Мексике и т.д. В Интернете имеются сведения, что в Израиле, например, этим занимается местное отделение Академии Гарри Каспарова, открывшееся в Иерусалиме. Цель Академии - введение шахмат в общую систему образования. Академия добилась включения шахмат в школьную программу в трех городах. Результаты превзошли все ожидания: исследования показали, что шахматы оказывают колоссальное влияние на развития мышления учащихся и приводят к повышению успеваемости по другим предметам. Но пока шахматы являются относительно молодым учебным предметом в начальной школе, и одной из первоочередных задач является сбор и анализ информации о пользе, которую принесли шахматы в процессе их изучения на уроке младшему школьнику… В 90-х годах прошлого столетия программа факультативного курса "Шахматы - школе", разработанная известным шахматным педагогом И.Г.Сухиным, была опубликована в журнале "Начальная школа", прошла экспертный совет Министерства образования РФ и включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ [43]. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный учебный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. Уже издан и используется в школах России учебник И.Г.Сухина "Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны" [44]. Это единственный в России учебник по шахматам для начальной школы, имеющий гриф "Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации". Учебник был издан в 1998 году; несколько позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" [45]. В марте 2003 года, (к сожалению, практически только через 5 лет) вышел учебник И.Г. Сухина для второго года обучения под названием "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" [46]. Так же, как и первый том, он имеет гриф Министерства образования РФ. Конечно, оба тома, так же, как программы, опубликованные им в качестве факультативных курсов, подлежат тщательному изучению и анализу. Это очередной и очень важный этап в совершенствовании научно-методического обеспечения процесса преподавания шахмат в начальной школе. Таким образом, педагог-энтузиаст в одиночку проделал огромную работу. Заслуга И.Г Сухина ещё и в том, что он обеспечил российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский методический комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан на три года позже, в 2001 году. Комплект состоит из книги для учителя [47] и рабочей тетради в двух вариантах [48, 49]. Программа факультативного курса "Шахматы - школе" рассчитана на обучение в течение трех лет, начиная с первого класса, с периодичностью 1 час в неделю в течение первых двух лет и два часа в неделю в последний, третий год обучения. Хотя она публиковалась в журнале "Начальная школа", но широкого обсуждения не получила, возможно, потому, что не была опубликована и в шахматной периодике, и, в первую очередь, в главном шахматном журнале РФ - "64" - Шахматное обозрение"…
В настоящее время в России практически существует только два учебника, предназначенных авторами для использования на первом году обучения в начальной школе - это учебник И.Г. Сухина "Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны" и учебник педагогов В.Кострова и Д.Давлетова "Эта книга научит играть в шахматы" (в двух частях). При этом учебник Сухина предназначен только для школы, в то время как учебник Кострова и Давлетова - фактически как для детей, так и для родителей. Кроме того, учебник Сухина соответствует опубликованной им же программе, он снабжен книгой для учителя - "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (которой также могут пользоваться и родители). В книге В. Кострова сведения, предназначенные педагогу, включены непосредственно в учебник, что перегружает учебник и делает его не совсем удобным для использования непосредственно учеником…
С помощью Интернета возможна реализация различных мероприятий, но наиболее перспективным является создание на базе специализированного шахматного сайта виртуального научно-методического объединения (НМО) школьных учителей шахмат. Такое НМО, по нашему мнению, является оптимальным технологическим решением задачи повышения эффективности взаимодействия учителей шахмат между собой. Такие методические объединения уже успешно действуют по другим предметам, имеющим гораздо более развитое методическое обеспечение по сравнению с шахматами (физика, география, математика, английский язык, биология). Для этого необходима разработка специального сайта. Прообразом этого сайта стал мини-сайт "Шахматы - детям", который автор вел в качестве рубрики сайта kasparovchess.ru. Мини-сайт обновлялся дважды в неделю, в течение двух месяцев было подготовлено 19 выпусков. Опыт работы сайта показал его перспективность как средства обеспечения учителей актуальной дидактической информацией. Впервые в мировой практике были представлены работы детей на тему "Урок шахмат", выполненные в разных жанрах: стихи, рисунки, высказывания об уроках шахмат, которые вел автор…
Следующим этапом совершенствования процесса обучения шахматам, по нашему мнению, может являться анализ учебников для начинающих, причем не только предназначенных для школы, (хотя их нужно анализировать в первую очередь), но и всех остальных. Это необходимо, чтобы найти в них материалы и идеи, пригодные для использования в новых учебниках. Несмотря на выход учебников И.Г.Сухина в российских школах преобладает традиционное обучение шахматам по имеющимся многочисленным учебникам для начинающих, не предназначенных для обучения детей, тем не менее, многие из них содержат полезный материал, который можно использовать для обучения школьников. Один из них - небольшая книжечка В.Г. Смирнова "Научите меня играть в шахматы", изданная в Калининграде ООО "Росвест" в 1995 году. Кроме шахматной доски В.Г. Смирнов считает необходимым наличие у ребенка специальной "толстой" тетради для записей (лучше в клеточку - А. Т.), в которую ребенок должен будет записывать результаты самостоятельно выполненных упражнений. Он же рекомендует заниматься с ребенком шахматами ежедневно, но не более часа…" Подробнее - А.А.Тимофеев "Уроки шахмат в начальной школе" (М.: 2003, 120 с.)
Из статьи С.Воронкова "Издательский проект "Костров и Ко", 2003
"По словам Мурада, уже в 80 средних школах Санкт-Петербурга в обязательную сетку включены уроки шахмат, а обучение идет как раз по книжкам Кострова. Так что перед нами своего рода “госзаказ” на издание школьных учебников – дело хоть и ответственное, но прибыльное. Столь масштабное внедрение шахмат в школу, похоже, наблюдается у нас впервые. Хотя за последние годы споров вокруг “уроков шахмат” хватало. Ярые сторонники требовали немедленно включить их в школьную программу, скептики, как и положено, сомневались и призывали к осторожности. Кто-то может подумать, что эта проблема рождена нашим стремительно развивающимся временем. На самом деле проницательные умы уже давно сознавали пользу шахматной игры для развития мышления ребенка, для формирования у него аналитических навыков. Об этом еще в 18-м веке говорил американский мыслитель Бенджамин Франклин…" - Подробнее - http://www.worldchessrating.ru/themes/basic/material-content.asp?folder=217&matID=1638, к сожалению ссылка не работает, данный сайт не фунцкционирует.
Шахматы в школах города Октябрьского, июнь 2003
"В городе Октябрьском (Республика Башкортостан) шахматные уроки впервые были введены в расписание первоклассников в 88-м году. На базе новой средней школы №12 был открыт филиал шахматной школы РБ, который просуществовал 5 лет. В 1993 году филиал был реорганизован в самостоятельное муниципальное учреждение и была открыта Детско-юношеская спортивная школа по шахматам. Администрация города выделила для ДЮСШ №2 помещение в цокольном этаже 5-ти этажного дома по адресу: ул. Губкина-25. С тех пор шахматная школа является координационным центром шахматных мероприятий города. В 11 школах и 10 детских садах искусству шахматной игре обучаются 751 учащихся. В школе работают 12 тренеров-преподавателей. 5 тренеров-преподавателей имеют вторую квалификационную категорию, 3 – первую, 1 – высшую." Ирина Антоновна Волкова, директор ДЮСШ -2 по шахматам г. Октябрьского. раб. тел 34767(54503). В школе нет интернета, но есть неплохой коллектив тренеров преподавателей (в основном женщины), которые с удовольствием занимаются шахматами с малышами. Насколько мне известно, шахматы преподаются в большинстве детских садов города и, практически, во всех школах. Шахматная школа в этом году отметит свое 10-летие. В.Н.Старцев.
Конференция учителей шахмат в Далласе, США, 2003
"В американском городе Далласе прошла конференция учителей, которые используют шахматы в воспитательных целях. Именно в педагогических, то есть демонстрируют на примере этой древней игры, как решать жизненные задачи. Все выступающие подчеркивали, что шахматы повышают самоуважение в детях и помогают интегрировать иммигрантов в общество. К шахматам прибегают и в случаях, когда детям нужно помочь бороться с зависимостями - алкогольной и наркотической. Одним словом, шахматы, по мнению участников конференции, отличный инструмент для решения жизненных проблем. "В шахматах ничего не зависит от случая, это не азартная игра, поэтому ты должен шевелить мозгами и стараться, чтобы выиграть, а если ты проиграл, то, по крайней мере, ты разработал некую стратегию", - говорит Фернандо Морено, автор книги "Учить жить с помощью шахмат". (Подробнее - http://forum.rbn.ru/news.html?nws_id=274, 25.07.2003).
Шахматы в школах города Октябрьского, август 2003
15-08-2003. Сегодня в г. Октябрьском стартует первенство Республики Башкортостан среди юношей и девушек 1988 г.р. и моложе. Соревнование приурочено к первому юбилею ДЮСШ-2 по шахматам г. Октябрьского. В этом году школе исполняется 10 лет. Октябрьский - единственный город в Республике Башкортостан, где занятия шахматами введены во всех школах города, а так же в нескольких детских садах. В.Старцев. Подробнее на сайте Поволжья - http://www.volgachess.ru/index.html.
Из статьи А.А.Тимофеева в "Шахматной неделе", август 2003
"С позиции школьного учителя шахмат хотел бы прокомментировать некоторые доклады, прозвучавшие на 1-й Российской конференции тренеров "Дагомыс-2003"… Ситуация изменилась к худшему. Раньше в РШФ работала комиссия "Шахматы - школе" под председательством доктора педагогических наук, академика Б.Гершунского. Членом комиссии в течение ряда лет был и автор этих строк… В сборнике докладов Конференции опубликована только одна статья, посвящённая школьному уроку шахмат - И.Сухина. Об учителе шахмат нет ни слова и в названии конференции. Я считаю, всеобучу можно было бы выделить на Конференции отдельную методическую секцию, а в сборнике докладов предусмотреть специальный отдел… Президент Международного школьного шахматного союза (МШШС) А.Костьев пишет о современном состоянии шахматного всеобуча: "Во-первых, в стране нет учителей шахмат. Во-вторых, нет стандартных шахматных учебников, нет стандартного шахматного инвентаря. Много ещё чего нет". Этот тезис звучит очень категорично. Если понимать А.Костьева буквально, то кто же тогда преподаёт шахматы в российских школах? А основополагающим методическим продуктом, регламентирующим работу учителя, является учебная программа. Ещё в 1990-х годах программа "Шахматы - школе", разработанная И.Сухиным, была опубликована в журнале "Начальная школа", прошла экспертный совет и в 1996 году включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. В 1998 году появился учебник по шахматам для начальной школы И.Сухина. Книга имеет гриф "Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации". Позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя "Учусь и учу". В марте 2003 года вышел учебник И.Сухина для второго года обучения. Он также имеет гриф Министерства образования. Удивительно, что организаторы детских шахмат об этом не знают или не хотят знать. Вот уж действительно - нет пророка в своём отечестве!.. Я считаю, назрел вопрос о проведении всероссийской конференции школьных учителей шахмат, ведь наши проблемы так и не были затронуты в Дагомысе. А.А.Тимофеев, учитель шахмат высшей категории, "Легко ли быть учителем шахмат?" Подробнее - "Шахматная неделя", №35, август, 2003, с.7.
Из интервью Александры Костенюк, сентябрь 2003
"- Шахматы школе не мешали?
- Всякое бывало! В школе до седьмого класса училась легко. Потом появились проблемы с алгеброй и геометрией. В девятом классе стало совсем тяжело. У нас сменилась половина учителей, и новые педагоги не понимали, как это из-за соревнований можно подолгу пропускать уроки. И мне пришлось из школы уйти. Экзамены за 9, 10 и 11 классы сдавала экстерном". (Подробнее - Н.Зуев "Девочка с шахматами играет в кино" - http://www.bumer.ru/09-2003/03.html).
8 сентября 2003 г. Москва. Первая государственная шахматная школа
"6 сентября состоялось торжественное открытие первой в стране государственной шахматной школы, созданной под эгидой Москомспорта на базе Московского государственного социального университета. Выбор базового учебного заведения определялся тем, что в МГСУ уже действует Кафедра педагогики и организации шахматной работы. В новом учебном году был осуществлен первый набор студентов - 15 человек. На церемонии присутствовали: А.Починок, министр труда и социального развития, В.Жуков, ректор МГСУ, многократный чемпион мира по шахматам А.Карпов". Подробнее на сайте РШФ - http://russiachess.ru/mods.php?name=section&oid=1&bid=31&&PHPSESSID=186f33af4aeeddca3e1d8d558c494b97.
Когалым: Шахматные уроки в школе, 2003
Педагог В.К.Горбунов из г. Когалыма Тюменской области проводит шахматные занятия в школах №2 и №3. В школе №2 занятия проводятся с учениками 5 и 6 классов после уроков по 1,5 часа (20 человек). А в школе №3 шахматы - обязательный урок во 2 "А" и 2 "Б" (3 раза в неделю по 40 минут; по 22 ученика). При этом в урочную сетку шахматы были включены после командировки в 2003 году в Когалым московских учёных из системы развивающего обучения.
Преамбула к статье А.А.Тимофеева в "64 – Шахматное обозрение", №9, 2003
"Сколько напечатано в нашем журнале материалов о преподавании шахмат? Не сосчитать. Продвинулись далеко. Зачем преподавать — поняли, и шахматы пришли в школы. Как будто расслышали, наконец, философа Конфуция: "Тот, кто учится не размышляя, впадет в заблуждение…" Логично: учим цифры — чтобы считать, буквы — чтобы писать и читать, а играя в шахматы, учимся — думать. Древний Восток не только все объяснил, но и дал инструмент, которым можно организовать мышление. Вновь призываем тренеров и преподавателей шахмат всех школ: общеобразовательных и спортивных — продолжайте снимать вопросы. Кому? Сколько? Как? Сегодня слово учителю шахмат школы №825 и прогимназии №1753 г. Москвы педагогу высшей категории А.Тимофееву". (Подробнее – "Бицепс - король: Размышляем – как учить думать" – http://www.64.ru/2003/9/sep21.html).
22 января 2004 г. Москва. Торжественная церемония открытия программы "Первый ход"
"В московской школе №234 состоялась торжественная церемония открытия программы "Первый ход". Ее курирует 12-й чемпион мира Анатолий Карпов. Вот уже полгода второклассники и третьеклассники постигают азы древней игры, и сегодня администрация школы решилась продемонстрировать результаты этого эксперимента журналистам. Среди присутствовавших на мероприятии было много влиятельных чиновников: префект Северо-Восточного административного округа столицы, член Правительства Москвы Ирина Рабер, начальник Отдела учреждений дополнительного образования детей Министерства образования РФ Сергей Барканов, директор института экономики РАН Леонид Абалкин, глава управы района "Северное Медведково" Виктор Фролов и ректор Московского социального университета Василий Жуков. Обращаясь к школьникам, Анатолий Карпов сказал, что шахматы учат планировать свое время, принимать решения, отстаивать их правильность и уважать решения оппонента. Как сообщила директор школы Рэна Николаева, эксперимент не случайно проходит именно на территории Северо-Восточного административного округа столицы. "Мы – "северовосточники", - заявила она, - любим экспериментировать и не боимся никаких трудностей. Не часто в школу приезжает такое количество уважаемых людей, многого добившихся в жизни, но надо помнить, что первые шаги они делали именно в школе, как, впрочем, и все мы. Наши дети еще маленькие, и они пока не в состоянии до конца осознать, какой замечательный им предоставляется шанс. Я убеждена, что никто из тех, кто начал сегодня заниматься этой игрой, не проиграют. Наоборот, все они будут победителями. Они приобретут много друзей в классе, в школе и во всем мире". В ожидании сеанса одновременной игры, который должен был дать второклассникам Анатолий Карпов, журналисты попробовали померяться силами со школьниками. Результаты партий показали, что поговорка "Молодо – зелено" - не про этих детей: некоторые из репортеров, выражаясь шахматным языком, не смогли даже выйти из дебюта". Подробнее на сайте РШФ.
Письмо Минобразования №03-51-7ин/14-03, 22 января 2004
22 января 2004 года образовательным учреждениям предписано использовать только "загрифованные" учебные издания, иначе последуют некие санкции. Хорошо, что книги, входящие в комплекты "Шахматы, первый год" и "Шахматы, второй год", имеют такие грифы! Цитируем нормативное письмо Минобразования №03-51-7ин/14-03 (http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/book/887/): "В соответствии с Федеральным законом "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 25.06.2002 № 71-ФЗ (ст.32, п.2, пп.23) "образовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за выбор учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе". Таким образом, в образовательном процессе образовательных учреждений могут быть использованы только учебные издания, имеющие гриф Минобразования России или органа управления образованием субъекта Российской Федерации".
Из статьи Т.А.Крыловой "Я люблю играть в шахматы", 27 февраля 2004 (Сланцы)
"Шумные первоклассники быстро занимали места за столиками с шахматными досками. Они пришли на один из любимых уроков - в шахматный класс. Второй год он работает на базе школы № 2 - для учащихся начальных классов. А занятия в нем ведет тренер-преподаватель Сланцевской детско-юношеской спортивной школы Юлия Борисовна Алексеева.
“Мне очень нравится атмосфера в этой школе - здесь все направлено на развитие детей, их разнообразных интересов и увлечений, - говорит Юлия Борисовна. - Когда я обратилась к директору школы Зое Евгеньевне Крихун с предложением открыть шахматный класс, она охотно поддержала эту идею. ОАО “Завод “Сланцы” помог его оборудовать - закупили шахматные доски. И вот уже второй год начальные классы здесь занимаются: каждый класс - три раза в неделю. Никакого выбора способных учеников не делаю - играют в шахматы все дети. Конечно, большинство впервые знакомится с ними, а через несколько месяцев ребятишки с гордостью говорят: “Я выиграл у мамы или старшей сестры”. Увлечение шахматами развивает логическое мышление, память, внимание, усидчивость. Все эти качества необходимы для успешной учебы. А еще Ю.Б.Алексеева учит ребят достойно проигрывать, уважать соперника. Не случайно она говорит о себе, как о тренере-воспитателе: хорошо знает и любит детей, чувствуется, что между учителем и учениками хорошее взаимопонимание. И успехи есть. В рамках X школьных интеллектуальных олимпийских игр прошла Неделя шахмат. На втором этаже здания, где находятся начальные классы, об этом говорит все: конкурс рисунков детей “Шахматное королевство”, а рядом - яркие плакаты, подготовленные детьми вместе с родителями на тему “Шахматный мир”. И очень любопытные высказывания об умной и увлекательной игре знаменитых людей разных веков. “В ходе тематической недели прошел конкурс на решение шахматных задач, первенство в классах, чемпионат школы", - говорит Ю.Б.Алексеева… Всё ещё впереди, а сейчас главное - они любят играть в шахматы. “Когда я пришла к Юлии Борисовне, совсем не умела играть в шахматы, - призналась первоклассница Регина Страхова. - А сейчас я научила этой игре свою старшую сестру Валю”. Настя Ефимова очень любит решать шахматные задачки, а Стае Могон уже мечтает стать не только чемпионом школы, но и города. Пока они все с желанием учатся и внимательно слушают учителя… - Подробнее: "Лошадью ходи! Лошадью!'' - "Знамя труда", №16 (14067) от 27.02.2004 - http://ztruda.korpunkt.ru/news2856_225.html.
Из статьи А.Е.Карпова "Отрицательный образ ФИДЕ" ("64-ШО", №3, 2004, с.6)
"В шахматах сейчас сложилась парадоксальная ситуация: если на высшем уровне они переживают острый кризис, то в массовом развитии шахмат наступает пора рассвета. При благоприятном стечении обстоятельств они могут стать одним из предметов в общеобразовательной школе. Есть страны, например, Швеция, Испания, в которых парламенты включили шахматы в школьную программу на факультативной основе. В прежние времена об этом не приходилось даже и мечтать. Лёд тронулся в этом отношении даже в России".
Комментарий И.Г.Сухина: В РФ лёд тронулся раньше, чем в Швеции и Испании: с 1994 года в России шахматы стали официальным факультативом в начальной школе.
14 апреля 2004: Белгород.
"В скором времени белгородцы начнут активно осваивать шахматы и шашки. В администрации областного центра подписано распоряжение, которым, в частности, предусмотрено создать единую городскую детскую шахматно-шашечную федерацию, открыть на базе нескольких школ и Дворца творчества детей и подростков общегородские центры по развитию шахмат и шашек. В городском Дворце культуры и центре народного творчества "Сокол" уже с сентября текущего года начнут работать соответствующие спортивные кружки. При высших учебных заведениях в ближайшее время планируется организовать студенческие шахматно-шашечные клубы. Для молодых белгородцев, добившихся хороших результатов в этих видах спорта на государственных и международных соревнованиях, устанавливаются именные стипендии. Особая роль в популяризации и развитии названного вида спорта отводится СМИ, где планируется открыть специальные рубрики и странички". Подробнее на сайте РШФ.
Наталия Грачева "Малыш и Карпов", 22 марта 2004
"13-летний норвежец Магнус Карлсен обыграл великого гроссмейстера на турнире в Рейкьявике.
– Уже тринадцать лет, а все никак не научится проигрывать! – ворчит папа Хенрик.
Магнус не очень доволен своей игрой на нокаут-турнире по быстрым шахматам в Рейкьявике, а папа рад:
– Здорово, что он выиграл у Анатолия Карпова, это так неожиданно! И вообще, три победы и две ничьи – отличный результат!..
Норвежская шахматная федерация заявила, что мальчик наверняка станет самым юным гроссмейстером на планете. После Рейкьявика ему поступают приглашения на матчи со всего мира. Магнус пока только международный мастер… Свой дом родители сдали, автомашину продали, сестер – девятилетнюю Ингрид и семилетнюю Сигну – взяли с собой. Школьные азы Магнус и сестры осваивают самостоятельно… Магнус загорелся шахматами в восемь лет, когда отец, профессиональный шахматист, принялся его обучать... Сам вундеркинд, кстати, считает лучшим шахматистом всех времен именно Каспарова. И очень серьезно относится к своей профессии. Вот, например, один из диалогов с ним в Интернете:
– Сколько ты тренируешься?
– Четыре часа в день, из них час – с шахматным компьютером. Но я еще и бегаю, мяч гоняю, хожу на лыжах…
– Можно ли считать шахматы спортом?
– В высшей степени! Попробуй просидеть 5–6 часов и быть сконцентрированным!
"Магнус чутко предугадывает ходы противника, он терпелив и вынослив. Эти качества обычно отличают игроков только после 25 лет", – говорит норвежский шахматист Симен Агдестейн…" Подробнее: "Советский спорт" от 22 марта 2004, №52 (http://www.sovsport.ru/gazeta/default.asp?p=2&date=2004/3/22&id=147863)
Юрий Васильев, Рави Абханкъяр "Вишванатан Ананд: "Если бы рейтинг учитывал быстрые шахматы, я бы уже обогнал Каспарова", 19 мая 2004
"- Какие у вас планы на будущее?
- В ближайшие 10 лет намерен оставаться среди сильнейших игроков мира. Потом займусь чем-нибудь, связанным с шахматами. Может, приму участие в реализации проекта создания в Индии шахматной академии, которая будет пропагандировать эту игру во всех государственных школах..."
(Подробнее: "Спорт-Экспресс" от 19 мая 2004 - http://www.sport-express.ru/art.shtml?86436)
Бал юных шахматистов в Сатке, 20 мая 2004
"20 мая в городе Сатка Челябинской области прошел Бал юных шахматистов. Это торжественное мероприятие стало своеобразным подведением итогов первого года программы занятий с детьми в детских садах и начальных классах. Всего по ней проходят обучение более 400 детей. Специальные семинары проводятся также для педагогов. Эти полезные начинания пользуются весомой поддержкой администрации города и различных коммерческих структур". (Подробнее на сайте РШФ .
Комментарий И.Г.Сухина: До апреля 2004 года в Сатке не знали о существовании министерских шахматных учебников, а также о пособиях для занятий с дошкольниками "Удивительные приключения в Шахматной стране" и "Волшебные фигуры". Посмотрим, какую оценку они получат у педагогов.
Приказ №2211 "О развитии шахматного образования в системе образования РФ", Москва, 18 мая
18 мая заместитель министра образования и науки РФ Е.Е.Чепурных подписала приказ №2211 "О развитии шахматного образования в системе образования РФ". Приказ Минобразования №2211 размещён и у нас.
Анатолий Карпов открывает шахматные школы в Литве, 28 мая 2004
"Вчера 12-й чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов открыл в литовском городе Игналина шахматную школу, носящую его имя. Это уже вторая шахматная школа, открытая Карповым в Литве. Российский гроссмейстер в целях популяризации данного вида спорта в конце марта сделал тоже самое в Вильнюсской средней школе. На церемонии открытия присутствовал временный спикер Сейма Литвы Чесловас Юршенас - кандидат в президенты страны. Сегодня Анатолий Карпов планирует открытие еще одной шахматной школы – в городе Алитус". Подробнее - новости на сайте РШФ.
"Вундеркинд-2004", Улан-Удэ, 31 мая 2004
"В Улан-Удэ финишировал 7-й традиционный детский шахматный турнир "Вундеркинд-2004" на призы главного федерального инспектора по Бурятии, почетного президента федерации шахмат республики Бориса Данилова. В соревнованиях приняли участие около 70 дошколят и первоклассников". В качестве приза победители получили подписку на детский журнал "Одон". Подробнее - новости на сайте РШФ.
Лотье о шахматах в школе, июнь 2004
"Лотье, президент Ассоциации шахматных профессионалов… сказал: "Требуются время и усилия [для популяризации шахмат], но я убедился, что, однажды заинтересовав людей, они остаются очень привлекательными… Шахматы в школе и по интернету переживают бум…" (5 июня 2004, по материалам веб-страницы - http://chess.xoops.ru/cgi-bin/index.cgi?action=viewnews&id=232).
"Шахматная неделя", июнь 2004
В №24 "Шахматной недели" опубликована моя статья "По выбору учащихся" (с.12) - о нормативно-правовой базе для введения курса шахмат в школах.
Областная программа развития шахмат, Свердловская область, 26 августа 2004
Заместитель министра физической культуры, спорта и туризма Свердловской области, вице-президент Свердловской областной федерации шахмат Андрей Юрьевич Салов пишет нам: "Свердловская областная федерация шахмат, совместно с министерством спорта Свердловской области разрабатывает областную программу развития шахмат. В рамках программы особое место отводится направлению "Шахматы в школе". Было бы замечательно, если бы на Вашем сайте появилась бы информация и содержание нормативных документов субъектов РФ, муниципалитетов, в которых отражена тематика "Шахматы в школе". Так же было бы полезно узнать опыт других стран, в том числе содержание нормативных актов. Эту информацию мы могли бы использовать для разработки программы. Со своей стороны готовы предоставлять всю информацию об опыте работы, нормативную документацию, программы развития, которые будут приняты на территории Свердловской области". Коллеги из других регионов, откликнитесь!
Шахматные учебники Минобразования РФ, 28 августа 2004
Напоминаем, что в начале года Министерство образования РФ обнародовало очередной "Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2004/2005 учебный год" (http://www.textbook.ru/files/FP_1_teach.html). Учебно-методические комплекты "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" имеют №169 и №170. Указанный перечень включён в министерский Приказ №111 от 15 января 2004 г. "Об утверждении федеральных перечней учебников, учебно-методических и методических изданий на 2004/2005 учебный год" (http://sputnik.mto.ru/Docs_05/Prikaz.doc). В письме Минобразования "В органы управления образованием субъектов РФ" от 22.01.2004 № 03-51-7ин/14-03 читаем: "Приказ Минобразования России от 15.01.2004 № 111 является основанием для приобретения учебных изданий на средства региональных и муниципальных бюджетов".
Приказ №618 "О развитии шахматного образования" в Хабаровском крае, 1 сентября 2004
Первым на просьбу заместителя министра физической культуры, спорта и туризма Свердловской области А.Ю.Салова откликнулось Министерство образования Хабаровского края. Познакомьтесь с Приказом №618 от 01.09.04 "О развитии шахматного образования" в Хабаровском крае и его приложениями, оперативно разработанными ведущими специалистами региона - http://chess555.narod.ru/zz_habar.htm. С заместителем Министра образования Хабаровского края Александром Михайловичем Королём мне удалось наладить контакты благодаря всероссийскому Августовскому Интернет-педсовету, только что закончившему свою работу. Оперативность, с которой в Хабаровском крае был принят Приказ №618 должна стать примером для остальных субъектов РФ - разработка и утверждение Приказа заняли ВСЕГО НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ, при этом особенно ценно, что всё выполнено на высочайшем профессиональном уровне. Теперь для всех регионов появился замечательный образец регионального Приказа по шахматному образованию - изучайте и разрабатывайте. Кто следующий?
Православие и шахматы, Москва, сентябрь 2004
Патриарх Московский и всея Руси Алексий II благословил популяризацию шахмат среди молодежи. Первой акцией Русской Православной Церкви стал детский турнир в Свято-Даниловом монастыре (18.09-19.09.2004). В приветственном обращении наместника обители Архимандрита Алексия отмечено, что шахматы - это удивительный сплав искусства и науки, и выражается надежда, что шахматы смогут "противостоять негативу, заполнившему современное информационно-развлекательное поле… Шахматы сегодня в какой-то мере являются естественным союзником Церкви". По инициативе Патриаршего Центра духовного развития детей и молодежи Свято-Данилова монастыря и префектуры Южного Административного округа Москвы десяти школам управы “Даниловской” будет поставлен шахматный инвентарь для организации шахматных классов - http://www.religare.ru/article10391.htm.
Шахматная неделя, сентябрь 2004
В №34 "Шахматной недели" приведено обстоятельное интервью с А.Е.Карповым "По инициативе снизу", где даются перспективы общеобразовательного направления в шахматах.
Программа “Первый ход”, Москва, 5 октября 2004
"В сентябре-октябре начался новый этап реализации программы “Первый ход”, которую патронируют 12-й чемпион мира Анатолий Карпов и благотворительный фонд “Попечитель”, возглавляемый Константином Курченковым. Идея А. Карпова добиться внедрения шахмат в школьную программу получила практическое воплощение еще год назад. Под патронатом Межрегионального шахматного центра в Москве, президентом которого является Леонид Абалкин, а вице-президентами Анатолий Карпов и Константин Курченков, в московской школе № 234 (Северное Медведково) был начат эксперимент – во 2-м и 3-м классах шахматы стали предметом школьной программы. В сентябре 2004 года программа “Первый ход” была распространена еще на 9 школ Северо-Восточного административного округа столицы (№№ 752, 297, 311, 313, 1956, 271, 296, 277, 764). Классы были укомплектованы учителями, приобретены учебники – за основу был взят учебник Игоря Сухина – и компьютеры, чтобы учащиеся могли работать с шахматными программами. К сожалению, не удалось добиться того, чтобы шахматы были в почасовой сетке; пока они преподаются как дополнительный предмет. Официальное открытие школ состоится в октябре". Надежда Комарова, генеральный директор благотворительного фонда “Попечитель" - http://russiachess.ru
Программа “Первый ход”, Москва, 8 октября 2004
В столичном эксперименте используется "Программа преподавания шахмат "Первый ход" во 2-3-х классах общеобразовательных школ СВАО г. Москвы". В ней отмечено: "Программа разработана на основе материалов программы факультативного курса для начальной школы "Шахматы, первый год" (автор - И.Г.Сухин), опубликованной в журнале "Вестник образования (справочно-информационное издание Министерства образования РФ)" №9 (сентябрь 1994 г.)" В конце документа указано: "Данная программа используется с учебно-методическим комплектом в составе: учебника "Шахматы, первый год" (1998, автор - Сухин И.Г.), рекомендованного Министерством общего и профессионального образования РФ; пособия для учителя "Шахматы, первый год" (1999, автор - Сухин И.Г.), рабочей тетради школьника (разрабатывается); брошюры "Уроки шахмат в начальной школе" (2003, автор - Тимофеев А.А.)" Документ подписан 25.08.2004 директором методического шахматного центра по программе "Первый ход", членом Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, секретарём комиссии "Шахматы и образование" РШФ В.И.Краюшкиным. Теперь тиражом 1200 экз. издана и рабочая тетрадь.
Международный Конгресс "Шахматы в школах", Испания, Кальвия, 16-20 октября 2004 г."
На сайте ФИДЕ читаем: "The First International Chess in Schools Congress is going on during the Calvia Olympiad" - http://www.fide.com. В Кальвии (16.10-20.10) завершил работу Первый международный Конгресс "Шахматы в школах". Выступили с докладами Alexander Kostiev, Silvino Garcia, Mario Tallarico и другие. Вот программа конгресса - http://www.36chessolympiad.com/ficheros/programa_educacion.pdf. Россию на Конгрессе представлял Президент МШШС, заведующий кафедрой "Педагогики и организации шахматной работы" РГСУ А.Н.Костьев, который подчеркнул, что Россия - мировой лидер в вопросах методики обучения шахматам и организации школьной шахматной жизни. В его докладе читаем: "In Russia exists only one author who has been working out pedagogical direction in teaching chess for many years. His name is Igor Sukhin. His methodics are approved of by Ministry of Education of Russian Federation and it is recommended as a typical methodics for primary classes of comprehensive schools. The course “Chess for School” was written in a brief space of time; it is notable that ideas of outstanding Russian psychologists were realized from the first lessons. As an illustrative material to the programs I. Sukhin prepared several manuals and textbooks that are based on modern achievements in pedagogics and psychology of teaching little children. There have been already published Programs for Three Years of Teaching (1994-1998), the textbook for the first form of primary school “Chess, First Year, or Where Squares are Full of Mystery and Wonder” (1998), the manual for a teacher “Chess, First Year, or Teach and Study” (1999), the textbook for the second form “Chess, Second Year, or We Play and Win” (2003), the manual for a teacher: “Chess, Second Year, or Teach and Study” (2004) and other books… Information article by I. Sukhin about teaching chess at primary school will be published among other materials of FIDE Committee “Chess in Schools” at this FIDE Congress" - http://www.fide.com/news/download/iscuaddr.doc.
Программа “Первый ход”, Москва, 7 декабря 2004
6 декабря 2004. Завтра в школе №297 СВАО состоится круглый стол по обсуждению предварительных результатов Программы "Первый ход", которую патронирует А.Е.Карпов. Повестка дня: 1. К.Ю.Курченков, руководитель Программы, председатель Благотворительного Фонда "Попечитель" – "О результатах Программы "Первый ход" и перспективах её продолжения". 2. Т.А.Портнова, депутат Мосгордумы, член КС по РШО в СО РФ – "О роли шахмат в интеллектуальном развитии школьников младших классов". 3. И.Г.Сухин, ведущий круглого стола, снс Института теории и истории педагогики РАО, ответственный за методическое наполнение Программы – "Значимость эксперимента в СВАО, промежуточные итоги". 4. С.В.Барканов, заместитель начальника отдела Департамента по государственной молодежной политике, воспитанию и социальной защите детей Минобрнауки РФ "Министерство образования и науки РФ и вопросы шахматного образования". 5. А.Н.Костьев, президент МШШС – "Первый Конгресс "Шахматы в школах" (Испания, октябрь 2004)". 6. А.А.Тимофеев, кандидат экономических наук, преподаватель шахмат – "Уроки шахмат в начальной школе: опыт и перспективы". 7. Т.А.Огнева, психолог – "Психологические аспекты шахматного образования детей". 8. Выступления директоров школ СВАО – обмен мнениями по результатам введения шахматного образования в школах: Р.В.Николаева, директор школы №234; Л.Ю.Корнеева, директор школы №1202; З.Я.Исаев, директор школы №271; З.С. Строчкова, директор школы №297 и другие. С заключительным словом выступит И.М.Калинина, начальник отдела Управления образования СВАО Департамента образования г. Москвы.
7 декабря 2004. В школе №297 прошёл круглый стол по обсуждению предварительных результатов Программы "Первый ход"; ведущий И.Г.Сухин. С важными сообщениями дополнительно выступили Генеральный директор фонда "Попечитель" Н.Ф.Комарова, исполнительный директор Межрегионального шахматного центра В.И.Краюшкин и начальник Управления ВДО "Спортивная Россия" М.Н.Давыденко (а вместо Т.А.Портновой приехал её помощник И.А.Кодинцев). С.В.Барканов озвучил позицию Минобрнауки: "1. Вы задумали интересное дело и гарантированно получите нашу поддержку. 2. Приказ №2211 действует, но по срокам его пункты будут немного сдвинуты". Шёл предельно конкретный, насыщенный информацией обмен мнениями между директорами школ, представителями Минобрнауки, руководством округа и фонда "Попечитель". Каждый из выступающих сказал о пользе шахмат для развития детей, причём с привлечением фактического материала. Высокий уровень организации мероприятия подчеркнуло то обстоятельство, что оно началось ровно в 15.00, а после окончания директора получили в подарок шахматы с автографами А.Е.Карпова.
Программа первого года обучения курса "Шахматы – школе" Программа второго года обучения курса "Шахматы – школе" Программа третьего года обучения курса "Шахматы – школе" Шахматный курс в начальной школе: история становления Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет "Удивительные приключения в Шахматной стране" Учебник для второго класса "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" Переход на сайт "Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат"
На главную страницу
mailto:suhin_i@mail.ru
suhin_i@mail.ru
http://chess555.narod.ru/imp2.htm
© 2003-2006 Сухин И.Г.