Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Архив новостей 2010

31 декабря 2009: "Глава Калмыкии встретился в Москве с Министром образования и науки России А.Фурсенко": "13 ноября Глава Калмыкии Кирсан Илюмжинов встретился в Москве с Министром образования и науки России Андреем Фурсенко… На встрече обсуждался вопрос о введении программы шахматного всеобуча в учебный план в средних школах России".

31 декабря 2009: Краткие итоги 2009-го года: 1) вышло из печати 11 изданий моих пособий, брошюр, рабочих тетрадей; 2) в мае редакцией моего любимого журнала "Мурзилка" мне присуждена литературная премия им. Ю.И.Коваля (вместе с выдающимися В.А.Чижиковым, И.П.Токмаковой и М.Москвиной); 3) в Ханты-Мансийске с 3 по 12 ноября провёл курсы повышения квалификации (80 часов) "Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования и федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе"; 4) в Республике Калмыкия в Элисте с 17 по 20 декабря на высоком уровне проведена Всероссийская конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”; 5) в Республике Калмыкия также достигнута договорённость о более широком использовании Федерального курса "Шахматы – школе"; ориентировочно на лето запланировано проведение курсов повышения квалификации в Элисте (до мая я очень загружен); 6) в Москве в РГСУ проведена международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира” (1-3 февраля); 7) в “Учительской газете” продолжена публикация материалов, посвящённых шахматному всеобучу; 8) в Томской области не сбавляет темпы шахматный всеобуч; 9) получил Почётный диплом за вклад в становление и развитие Всероссийского Интернет-педсовета; 10) получил три грамоты-благодарности: а)"…за огромный вклад в развитие шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, за отличный уровень подготовки и проведения курсов "Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования", за высокий профессионализм, доброжелательность и терпение. С чувством глубокого уважения желаем Вам творческих успехов, крепкого здоровья, бодрости и благополучия. Искренне надеемся на дальнейшее продолжительное и плодотворное сотрудничество с Вами" (Директор "Интернет-центра шахматного мастерства" Г.В.Ковалёва); б) "…за внесение вклада в успешное развитие шахматного образования в Югре…" (Президент Федерации В.А.Филипенко): в) "…за высокий профессионализм при проведении курсов…, за неоценимый вклад в дело интеллектуального становления региона" (Председатель Комитета по физической культуре и спорту Ханты-Мансийского автономного округа – Югры В.В.Майгуров).

31 декабря 2009: В шести группах мини-школы "Знайки-М" я преподаю шахматы по субботам. 19 декабря из-за моей поездки в Элисту урока шахмат не было. И вот, 26 декабря, четырёхлетние ребята из группы №2 входят в класс, и Ваня Асламов обрадовано мне говорит: "А я по Вам скучал". Вот оно – Счастье для педагога! Разве педагогу ещё что-нибудь нужно, кроме этих бесценных слов? Жаль, что это Счастье возможно преимущественно только для педагогов, которые работают с детьми. Потому что мир взрослых невыносимо жёсток и жесток. Возьмём современную Россию – по какой-то фатальной причине в общении россиян исчезают доброта (доброго съедят), искренность (принимаемая людьми недобрыми за подхалимство), отзывчивость (людьми недобрыми это воспринимается так: "А чего он на самом деле добивается?"), дружелюбие (не расчёт ли?), приветливость (не камень ли за пазухой?), душевность (не корысть ли?), сердечность, жизнерадостность, такт, сострадание, непосредственность, открытость миру. Мир взрослых, очень часто, – это не конструктивная работа, а мир насмешек и сарказма. Пышным цветом расцвели амбиции (которые никогда не бывают здоровыми), жестокость (на 90% благодаря нашему мерзкому и грязному телевидению; мало того, что оно с ранних лет гробит нервную систему дошколят, так оно же образцом подражания для подростков делает людей, мягко говоря, недостойных), зависть, обидчивость, нетерпимость. При этом, также как и дети, взрослые любят играть. Вот самая популярная игра взрослых – игра в выборы (от депутатов до президентов). Чаще всего, эта игра развивается по одному и тому же сценарию: сначала бесполезные обсуждения (мужчинам палец в рот ни клади, дай впустую посудачить о политике, – это очень точно описали И.Ильф и Е.Петров, помните: "Бриан – голова") и робкие надежды…, а через несколько лет – понимание, что ничего не изменилось. И игра многократно начинается сначала… Но, если наличие в РФ огромного депутатского корпуса мне представляется излишеством (может быть я не прав, но я верю лишь единицам из депутатов – ну, болтуны и только), то наличие на ключевой административной должности сердечного, умного, работоспособного, волевого и грамотного человека, обладающего энциклопедическими познаниями действительно важно. В России сих пор сильна "вера в доброго царя" (это неплохо), но нет понимания, что и мы все, граждане России, должны честно работать, каждый на своём месте. И пока все мы не станем добрее, светлее, душевнее, сердечнее, дружелюбнее, терпимее плюс одновременно инициативнее (нужно что-то конструктивное делать самим, а не только ждать у моря погоды), положение не исправить. Я никогда не состоял ни в какой партии (в это я не верю), собрания больших масс людей тяготят меня, я не верю в лозунги и в слова, не подкреплённые делом. Я предпочитаю делать дело, и порой получается… Новому поколению, конечно же, нужны достойные образцы для подражания. Для меня и для моих друзей одним из таких образцов служит жизнь и деятельность Василия Александровича Сухомлинского, который в своей книге "Сердце отдаю детям", писал: "Тридцать три года безвыездной работы в сельской школе были для меня большим, ни с чем не сравнимым счастьем". Труд учителя одновременно тяжёл и радостен, и хотелось бы, чтобы уже в 2010 году статус учителя был поднят на такую же вершину как тех странах мира, которые занимают лидирующее положение по качеству общего образования. Тем более что 2010 год объявлен Годом учителя. Но для этого, ещё раз повторюсь, все мы не должны оставаться пассивными.

31 декабря 2009: Новости сайта http://suhin.narod.ru.

30 декабря 2009: Из "Проекта резолюции Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (17-20 декабря 2009 г.): "Во время проведения Всероссийской научно-практической конференции в ходе пленарного заседания и работы секций были обсуждены основные проблемы развития шахматного образования в Российской Федерации. Участники конференции отмечают, что мировое лидерство России в шахматах являлось следствием популярности этой игры в стране, его поддержки и пропаганды. В этих результатах отразились особенности отечественной системы образования, способствующей формированию аналитического склада ума. Эта система не только давала знания человеку, но и делала его способным к творчеству и саморазвитию. Сегодня, когда государство пытается перейти на путь инновационного развития, важнейшей задачей становится интеллектуализация общества, что означает не просто механический прирост знаний, но, прежде всего, освоение логического мышления и творческого поиска для принятия оптимального решения в конкретной ситуации. Такие навыки и способности в наибольшей степени могут сформировать шахматы, как универсальный вид деятельности человека. Участники конференции отмечают, что дискуссия о том, быть или не быть шахматам в школе, слишком затянулась… Шахматы становятся составной частью содержания современного отечественного образования, но этот процесс происходит всё ещё медленно. Ускорить его можно лишь при условии решения вопроса о преподавании предмета "Шахматы" в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня (как предмета по выбору учащихся) на уровне Федерального министерства образования и науки. Участники конференции также обращают внимание на то, что преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики. Министерство образования и науки Российской Федерации, Российская академия образования, Российская шахматная федерация, Международный школьный шахматный союз, Педагогический шахматный союз совместно с другими заинтересованными организациями должны заняться разработкой этого нового направления педагогики…".

28 декабря 2009: Отчетная конференция Федерации шахмат Калмыкии: 28.12.2009 "в Сити-чесс состоялась отчетная конференция Федерации шахмат Калмыкии. В конференции приняли участие делегаты 13 районов республики и г. Элиста. На заседании под председательством Президента федерации В. Боваева присутствовали Президент ФИДЕ, Глава Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинов, Вице-президент Федерации шахмат Калмыкии, Специальный представитель Главы Республики Калмыкия АТО "Город шахмат" Аляев М.Н., Вице-президент Федерации шахмат Калмыкии, советник Главы Республики Калмыкия Е.Б. Поканинова. Всего в конференции приняли участие 47 представителей шахматной общественности Калмыкии. Важными результатами конференции явились избрание Намруева В.Х., директора Элистинского офиса ФИДЕ, Председателя Элистинского городского Собрания делегатом на внеочередном съезде шахматистов России, рекомендация кандидатуры Президента ФИДЕ, Главы Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова для выдвижения на пост Президента Международной шахматной федерации, выдвижение Федерацией кандидатуры Магомедова Зиявудина Гаджиевича на пост Президента Российской шахматной федерации". Протокол конференции. Из "Проекта резолюции": "Шахматное движение в жизни общества является одной из важнейших составляющих социального и гуманитарного развития современной цивилизации. Сегодня занятия шахматами становятся не только важной частью национальной культуры и духовного совершенствования граждан, но и выполняют ценнейшие социальные функции, дают импульс к становлению целой индустрии, занимающей все более заметное место в современном обществе… Программа развития шахмат г-на Магомедова предусматривает введение в обязательную школьную программу обучение игре в шахматы. Включение урока шахмат в общеобразовательную программу позволит каждому российскому школьнику с юных лет обучаться по новой программе, формировать способность концентрироваться, учиться дисциплине и самообладанию, формировать характер и основы стратегического мышления, улучшать память". Ещё один фрагмент "Проекта резолюции" (другой файл): "Во время отчетной конференции Федерации шахмат Республики Калмыкия были обсуждены основные проблемы развития шахмат в Российской Федерации. Участники конференции отмечают, что мировое лидерство России в шахматах являлось следствием популярности этой игры в стране, его поддержки и пропаганды. В этих результатах отразились особенности отечественной системы обучения шахматам, способствующей формированию аналитического склада ума. Эта система не только давала знания человеку, но и делала его способным к творчеству и саморазвитию. Сегодня, когда государство пытается перейти на путь инновационного развития, важнейшей задачей становится интеллектуализация общества, что означает не просто механический прирост знаний, но, прежде всего, освоение логического мышления и творческого поиска для принятия оптимального решения в конкретной ситуации. Такие навыки и способности в наибольшей степени могут  сформировать шахматы, как универсальный вид деятельности человека. Участники отчетной конференции Федерации шахмат Республики Калмыкия, отмечая значительный вклад в популяризацию шахмат, развитие шахматного образования и, в частности распространение идей шахматного всеобуча в общемировом масштабе действующего Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова, приняли решение рекомендовать делегатам Внеочередного съезда Российской шахматной федерации, который состоится 19 февраля 2010 года, поддержать кандидатуру Илюмжинова Кирсана Николаевича для выдвижения на пост Президента Международной шахматной федерации".

28 декабря 2009: Из программы кандидата в Президенты РШФ З.Г.Магомедова: "Одной из основных задач деятельности РШФ должно стать введение шахмат в школьные образовательные программы. Почему в нашей стране с настолько богатой историей шахматной культуры последнего столетия, давшей миру такое количество чемпионов мира, выдающихся гроссмейстеров, внесших неоценимый вклад в теорию шахмат, такого предмета в общеобразовательной средней школе нет? Поэтому важнейшей миссией РШФ в ближайшее время должно быть введение в общеобразовательную среднюю школу предмета “Шахматы”… Следует специально отметить, что речь идет об обучении шахматам как о части технологии развивающего обучения детей, а не о системе подготовки юных спортсменов".

28 декабря 2009: Первый кандидат в Президенты РШФ: Биографические данные Магомедова Зиявудина Гаджиевича: "Программа развития шахмат г-на Магомедова предусматривает введение в обязательную школьную программу обучение игре в шахматы".

27 декабря 2009: Н.Айгурова "Шахматы за школьную парту" ("Парламентский вестник Калмыкии", №97-98 от 26.12.2009, с. 10): "Во Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (17-20 декабря) участвовали шахматисты из 32 регионов. На конференции были обсуждены основные проблемы развития шахматного образования в РФ. В принятой по итогам работы конференции резолюции было отмечено, что "дискуссия о том, быть или не быть шахматам в школе, слишком затянулась". Опыт многих зарубежных стран, которые уже ввели шахматы в школьную программу в качестве обязательного предмета, убеждает в необходимости обратить на эту проблему самое пристальное внимание. Во многих регионах России это уже сделали, и конечно, самый наглядный пример – Калмыкия. Участники конференции также отметили, что преподавание шахмат в школах требует создания нового научного направления – шахматной педагогики. Поэтому важно "рассмотреть инициативу Главы РК, президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова о включении предмета "Шахматы" в программу школ руководством к действию для региональных министерств и департаментов образования и шахматных федераций". Также рекомендовано в 2010-2011 годах проведение ряда конференций и других мероприятий по шахматному образованию в регионах России. Кроме того, участники конференции отметили значительный вклад Президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова в популяризацию шахмат, развитие шахматного образования и, в частности, распространение идей шахматного всеобуча в общемировом масштабе. Поэтому и рекомендовали его делегатом на внеочередной съезд Российской шахматной федерации, который состоится 19 февраля 2010 года. Участники конференции поддержали кандидатуру Кирсана Илюмжинова для выдвижения на пост Президента Международной шахматной федерации на следующих выборах, которые пройдут в сентябре 2010 года в Ханты-Мансийске".

27 декабря 2009: В.Никитина "Помощник Президента РФ Аркадий Дворкович: О богатстве, ценах, футболе и детях". "АиФ": "Вы предлагаете в школах ввести факультатив по футболу, шахматам…"

26 декабря 2009: Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов: "Даже в Африке и Южной Америке шахматы очень популярны, и они сейчас опережают Россию, у них шахматы стали обязательным предметом в школах, чего нет пока в России…"

25 декабря 2009: Н.Айгурова "Шахматы в школе: опыт и перспективы" ("Парламентский вестник Калмыкии", №95 от 19.12.2009, с. 8): "В эти дни в Элисте проходит Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России. Вчера в конференц-зале Сити-чесс состоялось пленарное заседание. В ее работе приняли участие Председатель Народного Хурала (Парламента) РК Анатолий Козачко, советник Главы РК Елена Поканинова, председатель Элистинского городского собрания, директор элистинского офиса ФИДЕ Вячеслав Намруев, старший научный сотрудник лаборатории методологии сравнительного образования ИТИП РАО, кандидат педагогических наук Игорь Сухин, преподаватели шахмат республики. Провел пленарное заседание вице-премьер, министр образования, культуры и науки РК Бадма Салаев. Участники "пленарки" обсудили перспективы развития шахматного образования в РК, общемировые тенденции продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования и другие вопросы. Обсуждение проблем шахматного образования в республике продолжилось в секциях".

25 декабря 2009: Ульяновская область: Наконец-то в Интернете стали появляться большие, качественные материалы участников Конференции о днях пребывания в Элисте. Моя особая благодарность Председателю шахматной федерации Ульяновской области Владимиру Алексеевичу Парфёнову за интереснейшую статью "Шахматам в школах БЫТЬ!": Так решили на Всероссийской конференции в Элисте"! После моего избрания председателем подкомиссии ДЮК "Шахматы и образование" в 2003 году Владимир Алексеевич первым пригласил меня в свой регион, и поездка в Ульяновск прошла очень конструктивно. Можно себе представить, как я был обрадован, когда увидел среди участников конференции В.А.Парфёнова! С лёгкой руки Владимира Алексеевича я в дальнейшем побывал в Обнинске, Томске (четырежды), Якутске, Ханты-Мансийске и вот теперь – Элисте. Стартовую информацию о конференции В.А.Парфёнов дал в гостевой книге шахматной федерации Ульяновской области. Сразу же отмечу, что два дня пребывания в Элисте пролетели как один миг, но мне, к счастью, удалось познакомиться и подружиться с очень многими участниками конференции (жаль, что не со всеми, но мне не хотелось быть навязчивым – я понимаю, что далеко не все люди охотно идут на контакт, у каждого свой характер и система ценностей). Но я счастлив, что уже получил письма от ряда участников (всем я ответил в течение часа-двух), с которыми только что познакомился. Надеюсь, что получу письма от всех. Я же позже опубликую свой дневник конференции, хотя это невозможно сделать лучше, чем у Владимира Алексеевича Парфёнова – планка поднята очень высоко!

22 декабря 2009: Республика Калмыкия: "Известия Калмыкии", 22 декабря 2009: Б.Кольцов "Претенденты на пост президента", с. 1: "В Элисте, в пресс-центре шахматной "Битвы гигантов", прошла встреча с участниками заседания президиума Российской шахматной федерации. Вице-президент РШФ, президент Федерации шахмат РК Валерий Боваев сообщил, что заседание было посвящено предстоящему съезду РШФ, которое пройдет 19 февраля следующего года в Москве и на котором будет избран новый президент. Как известно, вице-премьер правительства России Александр Жуков сложил с себя полномочия по руководству РШФ в соответствии с указанием президента РФ Дмитрия Медведева. Первый заместитель президента федерации Владимир Дворкович, советник президента РФ по экономическим вопросам, также ушел с поста. Пока изъявили желание возглавить шахматную федерацию трое претендентов, имена которых не оглашаются. Известно лишь, что среди них есть состоятельный человек, имеющий неплохую программу по развитию шахмат в России. Кроме того, при федерации появится попечительский совет, который могут возглавить Жуков или Дворкович. На съезд каждый регион делегирует по одному представителю. Владимир Боваев выразил надежду, что их голос будет услышан руководством РШФ. Дело в том, что по новому уставу организации у регионов останутся лишь представительские функции, и они могут остаться в стороне. Между тем именно в провинции живет большинство любителей шахмат. В качестве примера для всей России председатель московской областной ФШ Михаил Крюков привел Калмыкию, где этот вид спорта развивается гигантскими шагами".

22 декабря 2009: Республика Калмыкия: "Известия Калмыкии", 22 декабря 2009: Н.Халгинова "Перспективы шахматного всеобуча", с.2 (анонс с. 1): "В субботу в Элисте завершилась всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России", организованная Федерацией шахмат РК и Министерством образования, культуры и науки Калмыкии. За два дня ее участники обсудили вопросы развития шахматного всеобуча в России, поделились опытом и послушали увлекательные лекции кандидата педагогических наук, почетного работника общего образования РФ, старшего научного сотрудника методологии сравнительного образования Института теории и истории педагогики РАО Игоря Сухина. Гость республики, к слову, является модератором всероссийского Интернет-педсовета, руководителем Интернет-проекта "Занимательные и методические материалы", сайта шахматного всеобуча и автором единственного учебно-методического комплекта по предмету "Шахматы", утвержденного Минобразования и науки России. Игорь Георгиевич, впервые посетивший Калмыкию, поделился с "ИК" мыслями о перспективах шахматного образования, рассказал о своей методике преподавания шахмат. – Мною разработан большой комплекс постепенно усложняющихся занимательных игр и заданий, решая которые дети развивают свой интеллектуальный потенциал. На своих занятиях я опираюсь на сказки, и потому уроки так и называются: уроки-сказки, уроки-тайны… Когда президент России Дмитрий Медведев разрабатывал концепцию "Наша новая школа", он в одном из пунктов указал, что в новой школе должно быть интересно и увлекательно учиться. Для уроков шахмат это актуально, потому что сюда, в отличие от шахматных кружков, приходят "немотивированные" дети, и учитель должен преподнести урок так, чтобы заинтересовать их... – Как вы пришли к идее необходимости внедрения шахмат в школе? – Все началось с воспитания дочерей. Когда они были маленькие, я решил разработать ресурс, который бы помог им в дальнейшем учиться в школе на четверки и пятерки. Так родилась технология обучения шахматной игре, благодаря которой дочери учились только на "отлично", выполняя домашние задания без помощи родителей. И вузы, между прочим, они окончили с "красными" дипломами, причем старшая дочь кандидатскую диссертацию защитила даже раньше меня. – С 1994 года учебно–методический комплект (УМК), подготовленный вами, входит в федеральный курс обучения шахматам в школе. В чем главная идея этого УМК? – В любом УМК, на мой взгляд, должно быть целеполагание. В моем комплекте это поэтапное развитие способности действовать "в уме" – внутреннего плана действий. Это, я считаю, бесценный психологический инструмент, который необходим каждому школьнику. И только он может реально решить проблему – как научить детей учиться… Я очень высоко ценю то, как реализуется идея шахматного всеобуча в ваших школах. Калмыкия давно находится на правильном пути благодаря главе региона, и это замечательно. Ведь развитие шахмат в республике – его гениальная идея. Сам Кирсан Николаевич, в школьном возрасте став чемпионом республики по шахматам среди взрослых, реализовал себя, став удачливым бизнесменом, позже и политиком. Вице-премьер России Александр Жуков, став кандидатом в мастера по шахматам, также успешно реализовал себя в другой сфере. Как видите, шахматы полезны всем. И я думаю, что для большинства школьников увлечение данной игрой может стать мощнейшим инструментом развития. Здесь я бы привел в пример вашу республику, где показатели ЕГЭ… выше, чем в других регионах. Это, кстати, наглядно подтверждает, что в вашем шахматном образовании все делается правильно. – Ваши впечатления о конференции? – Я безмерно счастлив оказаться в колыбели шахматного всеобуча, и поэтому мне трудно передать свои эмоции. Здесь особая аура, особый подход к обучению шахматам, особые педагоги, с которыми радостно общаться. – Расскажите о перспективах дальнейшего сотрудничества с нашей республикой. – Достигнута договоренность, что… калмыцкие учителя будут более широко использовать мой учебно-методический комплект. Для этого я в скором времени проведу курсы повышения квалификации для экспертов, которые затем по так называемой кустовой системе организуют занятия для учителей начальных классов, осваивающих мой УМК. – Каковы, на ваш взгляд, перспективы шахматного образования в России? – У него большие перспективы и колоссальные резервы. Развитие шахматного образования в стране в последние годы идет поступательно, и потому я уверен, что шахматы станут обязательным предметом во всех школах".

22 декабря 2009: Республика Калмыкия: "Известия Калмыкии", 19 декабря 2009 №239: Т.Ильина "О шахматах в образовании", с. 1: "Вчера в Элисте, в конференц-зале Города шахмат, открылась всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России". Ее организаторами являются Федерация шахмат РК и Министерство образования, культуры и науки Калмыкии. На пленарном заседании участников мероприятия приветствовал председатель Народного Хурала (парламента) РК Анатолий Козачко, зачитавший обращение Кирсана Илюмжинова. Вице-премьер – министр образования, культуры и науки РК Бадма Салаев подробно рассказал о перспективах развития шахматного образования в республике. Собравшиеся с интересом выслушали доклад кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника лаборатории методологии сравнительного образования Института теории и истории педагогики Российской академии образования Игоря Сухина "Общемировые тенденции продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования и федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе", а также выступления председателя ЭГС Вячеслава Намруева, ректора КРИПКРО Лилии Мунчиновой и других. После пленарного заседания работа конференции продолжилась на базе Русской национальной гимназии, ее участники делились опытом проведения шахматных занятий. Завтра преподаватели этого набирающего популярность в России школьного предмета примут участие в секционных заседаниях".

22 декабря 2009: Республика Калмыкия: "Правительственная газета", 19.12.2009, №121, Церен Джалсанов "На новый уровень: Конференция", с. 1: "Вчера в Сити чесс состоялось пленарное заседание всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России". В президиум вошли Председатель Народного Хурала (Парламента) РК Анатолий Козачко, заместитель Председателя правительства РК – Министр образования, культуры и науки РК Бадма Салаев, Советник Главы РК Елена Поканинова, директор офиса ФИДЕ в Калмыкии Вячеслав Намруев. В работе конференции принимает участие старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской академии образования, член Союза писателей России, руководитель проекта “Сайт Шахматного всеобуча” (Москва) Игорь Сухин. Обсудить современное состояние шахматного образования в стране приехали 26 региональных шахматных федераций, преподаватели и методисты республики. Бадма Салаев отметил, что результаты двухдневной работы конференции будут сформированы в резолюцию, которую отправят в Министерство образования и науки РФ. Естественно, речь в ней пойдёт о включении шахмат в школьную учебную программу. Анатолий Козачко вручил вице-премьеру приветственный адрес Главы РК. В своей речи спикер обратил внимание на проблемы, которые стоят на пути развития шахматного образования: подготовки преподавателей, кардинального улучшения материально-технической базы учреждений дополнительного образования. По словам Козачко, в Калмыкии накоплен огромный опыт по обучению в школах азам древней игры, но не всякий шахматист может стать хорошим педагогом. Потому, решая кадровую проблему, необходимо открывать в вузах кафедры шахматного образования. Примером может случить открытие в РГСУ кафедры педагогики и организации шахматной работы. После пленарной части участники конференции продолжили работу по секциям. Первая – "Шахматы в школе: пути развития" – функционировала в Русской национальной гимназии. Сегодня в Элистинской классической гимназии будет обсуждаться роль системы дополнительного образования в становлении и совершенствовании юных шахматистов. Заключительное заседание конференции вновь пройдёт в Сити чесс".

22 декабря 2009: Республика Калмыкия: "В Элисте открылась Всероссийская конференция, посвященная развитию шахматного образования", 18.12.2009: "Сегодня, 18 декабря, в Элисте, в Сити Чесс холле открылась Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. В работе представительного научного форума приняли участие Председатель Народного Хурала (Парламента) РК Анатолий Козачко, заместитель Председателя Правительства РК – Министр образования, культуры и науки РК Бадма Салаев, Председатель Элистинского городского Собрания, директор Элистинского офиса ФИДЕ Вячеслав Намруев, старший сотрудник Института теории и истории педагогики Российской академии образования Игорь Сухин и 120 делегатов – преподавателей шахмат из двадцати шести регионов России и Республики Калмыкия. Спикер Хурала Анатолий Козачко приветствовал собравшихся, и передал организаторам приветственный адрес Главы РК Кирсана Илюмжинова. Участники рассмотрели вопросы подготовки учителей для преподавания шахмат в школе и учреждениях дополнительного профессионального образования, проблемы организации шахматного образования школьников и развития шахмат среди молодежи. По мнению выступающих, богатые традиции отечественной шахматной школы необходимо более полно использовать в образовательном процессе и не останавливаться на достигнутых успехах в деле шахматного всеобуча. Напомним, что в прошлом году подобная конференция прошла в Томске, а аналогичные международные форумы проводятся регулярно".

22 декабря 2009: Республика Калмыкия: "Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”: "18 декабря 2009 года в Сити-Чесс Холле в Элисте прошла церемония открытия Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. Организаторами конференции являются Федерация шахмат Калмыкии и Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия. Мероприятие было организовано по инициативе Главы Республики Калмыкия Кирсана Илюмжинова. В конференции принимают участие представители шахматных федераций субъектов Российской Федерации, а также районов республики… Программа Пленарного заседания Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”: 18.12.2009 г. 10.00 – 10.30 – приветствие участникам конференции Главы Республики Калмыкия, Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова; 10.30-11.00 – “О перспективах развития шахматного образования в Республике Калмыкия”, Салаев Б.К., заместитель Председателя Правительства Республики Калмыкия – Министр образования, культуры и науки Республики Калмыкия; 11.00 – 11.20 – “Шахматное образование в Российском государственном социальном университете”, Костьев А.Н., заведующий кафедрой педагогики и организации шахматной работы РГСУ, доцент, президент Международного школьного шахматного союза, мастер ИКЧФ, Генеральный секретарь Комитета ФИДЕ “Шахматы в школе”, вице-президент ШФМ; 11.20 – 11.50 – “Общемировые тенденции продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования и федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе”, Сухин И.Г., кандидат педагогических наук, член Союза писателей России, Почётный работник общего образования Российской Федерации, старший научный сотрудник лаборатории методологии сравнительного образования Института теории и истории педагогики Российской академии образования, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, руководитель Интернет-проектов “Занимательные и методические материалы” и “Сайт Шахматного всеобуча”; 11.50-12.15 – “Подготовка учителя для преподавания шахмат в школе в учреждении системы дополнительного профессионального образования”, Мунчинова Л.Д., ректор Калмыцкого республиканского института повышения квалификации работников образования, заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук; 12.05 – 13.30 – выступления представителей регионов. 19.12.2009 г. 11.45-12.30 – заключительное заседание, принятие резолюции конференции. Тематика секций Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (18-19.12.2009 г.) 1 секция (МОУ “Русская национальная гимназия”): “Шахматы в школе: пути развития”; 2 секция (МОУ “Элистинская классическая гимназия”): “Роль системы дополнительного образования в становлении и совершенствовании юных шахматистов”. Разумеется, по ряду причин в дальнейшем в программе произошли изменения, о них я позже напишу.

14 декабря 2009: "Учительская газета" №50 от 15.12.2009: И.Г.Сухин "Сияние миллиона звезд: Шахматный всеобуч начинается с повышения квалификации". Вот фрагмент: "Ключевым событием шахматной жизни России 2009 года стала статья “Игра, наука или искусство? Что мешает развитию шахматного образования” (“УГ” №36 от 08.09.2009 г.), написанная заместителем председателя Совета Федерации Михаилом Николаевым. Необычайно ценно, что Михаил Николаев ставит жирную точку в пустопорожнем диспуте на тему, кто должен вести уроки шахмат в школе: “На первый взгляд самый простой выход — привлечь к преподаванию в школах спортсменов-шахматистов, имеющих высокие разряды и звания. Но если так поступим, то мы сразу же погубим на корню замысел шахматного всеобуча. Необходимо дать шахматное образование учителям”. Именно таким путем пошли в Ханты-Мансийском автономном округе — Югре. В рамках этого подхода были организованы курсы повышения квалификации “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования”, которые мне доверили провести в Ханты-Мансийске с 3 по 12 ноября 2009 года..."

11 декабря 2009: На сайте РШФ приведено Положение фестиваля "MOSCOW OPEN 2010", который пройдёт с 29.01 по 08.02 2010 года в РГСУ. Вот выдержки: "Научно-практическая конференция “Шахматы как инновационный предмет в системе образования” (31 января – 1 февраля 2010 г., с 10 до 14 часов). Приглашаются школьные учителя, детские тренеры, директора детско-юношеских спортивных школ, методисты, работники системы дополнительного образования детей, преподаватели вузов, научные работники. По итогам конференции выпускается сборник докладов. Заявки на участие и выступления принимаются по электронной почте iscu@mail.ru до 18 января 2010 г. Взнос за участие 1000 рублей". На днях я принял предложение завкафедрой шахмат РГСУ А.Н.Костьева как и в прошлом году заняться подготовкой к проведению этой конференции, сбором докладов, их редактированием и прочим. В прошлом году меня привлекли к процессу всего лишь за неделю до конференции, всё делалось наспех, и сборник трудов конференции увидел свет совсем недавно. Сейчас до старта конференции более полутора месяцев, и мне хотелось бы провести подготовительную работу качественно. В прошлом году доклады собирались "с миру по нитке" уже после её проведения. Это неправильно. Прошу прислать мне тезисы докладов (параллельно А.Н.Костьеву) до 20 января. Лучшие из присланных материалов по теме конференции войдут в сборник тезисов докладов. Не так страшно, если кто-то не сможет принять очное участие в работе конференции – можно ограничиться тезисами. Уточняю верное название конференции: “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”. Ничего не могу сказать о взносе за участие – эти вопросы адресуйте непосредственно А.Н.Костьеву. По содержательной части: основную сложность для меня как научного редактора прошлого сборника вызывала проверка цитат на точность цитирования по первоисточникам (количество ошибок в файлах тезисов было огромным). Ещё одна беда – невольный, непреднамеренный плагиат. Авторы иногда давали целые абзацы не своего текста (не в кавычках) – хорошо, что я неплохо знаком с первоисточниками и исправил этот дефект. Тезисы докладов предоставляются мне только в электронной форме (в Ворде с расширением .doc, но не .docx) с соблюдением авторами следующих требований: шрифт – Times New Roman, стиль – только "Обычный", размер шрифта 14 пт., через 1 интервал. Следует избегать ручных переносов. Не допускается использование шахматных диаграмм. Нежелательно использование таблиц и рисунков – предпочтителен только текстовый материал. Объем текста – не более 4-х машинописных страниц (9000 символов с пробелами). Библиография обязательна. Детальнее о требованиях читайте на веб-странице "Требования к оформлению тезисов докладов", в конце её расположен пример правильно оформленного материала.

10 декабря 2009: Томская область: Председатель Шахматной федерации области Борис Кимович Шайдуллин информирует, что шахматный всеобуч в регионе не сбавляет темпов. Напомню, что Томская область является одним из флагманов шахматного образования в России, а 18-20 августа 2009 года там прошли Общественные обсуждения Комплексного проекта модернизации образования. Самое серьёзное внимание было уделено и проблемам и перспективам шахматного образования. Вот презентация "Шахматное образование как ресурс повышения качества образования и воспитания школьников", подготовленная томичами (38 Мбт). Вот доклад, прочитанный на общественных обсуждениях методистом Т.И.Партыс “Шахматное образование как ресурс повышения качества образования и воспитания школьников”. Это добротный, цельный доклад, который показывает регионам, как следует организовывать шахматный всеобуч.

10 декабря 2009: Республика Калмыкия: Заместитель Министра образования, культуры и науки Республики Калмыкия Дмитрий Фёдорович Лапушко информирует о том, что в рамках проведения юбилейных мероприятий, посвящённых празднованию 400-летия добровольного вхождения калмыцкого народа в состав российского государства с 17 по 27 декабря в г. Элисте пройдёт матч между Б.В.Спасским и В.Л.Корчным. Примерно в эти же сроки – с 17 по 20 декабря 2009 года – готовится проведение ещё одного знакового мероприятия, но об этом чуть позже. Мы обсудили с Д.Ф.Лапушко ряд аспектов шахматного всеобуча, и пришли к единому мнению по каждому из них. И это очень важно, когда представители педагогической науки и руководство системы образования сходятся во мнениях о путях развития шахматного образования в РФ.

8 декабря 2009: И.Г.Сухин "Шахматное образование – педагогам Югры".

7 декабря 2009: Ханты-Мансийский автономный округ – Югра: Начинаю оформлять материалы о своей поездке в Югру в виде отдельных веб-страниц. И.Г.Сухин "Это фантастика!"

29 ноября 2009: Из только что полученного: "Спасибо за прекрасную методическую литературу к урокам шахмат. В прошлом году преподавала шахматы во втором классе по вашим книгам, был шахматный всеобуч. Дети ждали уроков шахмат. Это был праздник, теперь его нет. Очень жаль. Мне было приятно учиться и учить детей. Всё ясно и доступно по вашим методикам. Спасибо! Здоровья и всех благ Вам и вашим близким. С уважением Светлана Хоцкая" (учитель начальных классов, г. Псков). Такие письма – и радость, и, в ещё большей степени, печаль. Радость – потому что твой труд оценен, он нужен. Печаль – потому что настоящие уроки шахмат в начальной школе – всегда праздник (что и подтверждает письмо Светланы), и очень жаль, что шахматный всеобуч в РФ лихорадит, то уроки шахмат вводят, то отменяют… А ведь в 1993 году Министерство образования РФ само предложило проводить уроки шахмат в основной сетке занятий (как предмет по выбору) и стало инициатором написания курса "Шахматы – школе". И в №10 журнала "Начальная школа" за 1994 год было опубликовано информационно-методическое письмо начальника Главного управления развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации М.Р.Леонтьевой "О преподавании в начальной школе" (с. 4-11). Шахматам был посвящён следующий абзац указанного документа: "В настоящее время создан новый факультативный курс "Шахматы – школе" (авт. И.Г.Сухин). Шахматы – это не только игра, но и эффективное средство умственного развития. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий ребёнка – способности действовать в уме. Благодаря шахматам в детям воспитывается сосредоточенность, усидчивость, внимание, вдумчивость, целеустремлённость, развивается наглядно-образное мышление" (с.9). Благодаря этому была создана нормативная база, которая позволила, скажем, Республике Калмыкия (а в дальнейшем и другим регионам) ввести уроки шахмат как региональный компонент. Сейчас же, нередко, другие "песни". Дошло уже до того, что управленцы игнорируют даже слова Президента РФ Д.А.Медведева об усилении внимания к концепции четырёх "И" и добавлении к ней пятой составляющей – Интеллекта. Проигнорировано и такое пожелание Президента: "Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно". И то и другое напрямую связано с уроками шахмат, но… воз и ныне там. Жаль, но… будем бороться!

27 ноября 2009: “Учительская газета” №46 от 17.11.2009: И.Г.Сухин "Переплетённые слова".

27 ноября 2009: Кабардино-Балкария: П.Хрусталев "В Кабардино-Балкарии школьники изучают теорию шахмат: В следующем году эта уважаемая игра может стать обязательным уроком": "Назвать нововведение в кабардинских школах ноу-хау нельзя. Еще в начале 90-х годов шахматы как обязательный урок стали преподаваться в соседней Калмыкии. Острый интерес к древнейшей игре в Кабардино-Балкарии возник два года назад, после проведения в республике чемпионата мира по шахматам среди женщин. И вот с этого времени в республиканских школах шахматы стали вводиться в виде факультативов. "К сожалению, теория шахмат у нас появилась еще не во всех школах, – говорит представитель министерства образования КБР Андрей Мальбахов. – Прежде чем вводить факультативы, мы изучили опыт Калмыкии, встречались со многими специалистами. Со следующего года мы хотим провести эксперимент и включить шахматы в нескольких школах как обязательный предмет". Как стало известно “КП”, посещать факультативные уроки по шахматам могут не только дети, но и их родители, желающие научиться играть".

17 ноября 2009: "Шахматный портал Югры: Интернет-центр шахматного мастерства" от 16.11.2009: "Курсы повышения квалификации": "12 ноября состоялось торжественное вручение педагогам Ханты-Мансийского автономного округа – Югры сертификатов об окончании авторских курсов “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования” под руководством кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования Игоря Георгиевича Сухина. На церемонии присутствовали: Президент федерации шахмат Югры Василий Александрович Филипенко, директор Интернет-центра шахматного мастерства Галина Викторовна Ковалёва, представитель “Института развития образования" Дмитрий Геннадьевич Сизых и вице-президент ФИДЕ Израель Гельфер. Кроме сертификатов об окончании курсов все слушатели получили также многочисленные подарки: компьютерную программу “Шахматное образование”, фирменные ветровки, календари с эгидой всемирной шахматной олимпиады и прочую атрибутику. Особо была отмечена роль лектора, который получил 3 грамоты-благодарности: от администрации Интернет-центра, от федерации шахмат Югры и от Комитета по физической культуре и спорту Ханты-Мансийского автономного округа за огромный вклад в развитие шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, за отличный уровень подготовки и проведения курсов… В ответном слове Игорь Георгиевич выразил огромную благодарность организаторам курсов, отметил неподдельный интерес слушателей курсов к его занятиям, высказал пожелание и дальше сотрудничать с Югрой в деле дальнейшего развития шахмат в общеобразовательных учреждениях округа". Под статьёй – блестяще подобранный фото-материал. И это, в самом деле, очень важно для школьных учителей – получить напутствия, поддержку от высшего руководства ХМАО и ФИДЕ, прочувствовать, что шахматное образование – серьёзное, значимое, государственное дело. Ведь именно педагог стоит в центре шахматного образования, именно он – ключевая фигура шахматного образования! Поэтому он должен ощущать, что его труд оценен страной, приветствуется, поощряется. И замечательно, что в ХМАО это понимают! Ведь, это не секрет, какие именно зарубежные страны занимают в последние годы ведущие позиции по качеству образования: Финляндия, Южная Корея, Китай, Куба и т.д. А почему? Потому что у них принят ряд законопроектов значительно повышающих статус учителя! В этих странах на полную мощность работает система повышения квалификации, учителя одновременно материально поощрены, обласканы, но и спрос с них соответствующий – каждый год обязаны подтверждать свой высокий статус, проходить курсы. К сожалению, в целом по РФ – пока не так, и это очень плохо. Реально профессия учителя в РФ (тяжелейшая профессия!) давно уже не престижна, не поощряема, ставка у учителей начальных классов вообще 20 часов (это несправедливо по отношению к предметникам, у которых – 18), и т.п. и т.п. Хочется надеяться, что со следующего года, который объявлен "Годом учителя", статус учительства в РФ будет повышаться.

16 ноября 2009: Тамара Константиновна Фесенко, Директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение”, г. Обнинск "Роль статьи М.Е.Николаева “Шахматное образование в России” для системы образования".

5 ноября 2009: ХМАО: День третий. В этот день я написал для Шахматного портала Югры свои первые впечатления о курсах: И.Г.Сухин "Это фантастика!" Ниже привожу фрагменты этой статьи; И.Г.Сухин "Еще пока я ждал самолет в Московском аэропорту, то разговорился с двумя коренными жителями города Ханты-Мансийска, которые очень тепло отозвались о деятельности Губернатора Югры Александра Васильевича Филипенко. Они сказали так: "Достаточно сравнить Ханты-Мансийск десятилетней давности и нынешний – позитивные перемены колоссальны!". Также мои собеседники подчеркнули высокие личные качества Президента федерации шахмат Югры Василия Александровича Филипенко. В тот момент я еще ничего не знал о внучке губернатора, и только вчера выяснилось, что она только что заняла I место в престижных массовых соревнованиях по шахматам. Все это очень интересно! И вообще я считаю, что отношение субъектов РФ к проблемам шахматного образования – это та лакмусовая бумажка, по которой легко проверить любой регион на отношение к интеллекту нации. Ведь если тематике шахматного образования уделяется должное внимание, то за интеллектуальное воспитание детей можно не беспокоиться! С этой точки зрения руководство Ханты-Мансийского автономного округа – Югры прекрасно понимает, что шахматы – интеллект Российской державы, и на 100% реализовало подход, провозглашенный Президентом России Дмитрием Анатольевичем Медведевым и закрепленный в подготовленной Правительством РФ концепции развития до 2020 года. А именно: напомню, что Президент России указал на необходимость добавления к концепции четырех "И", включающей институты, инвестиции, инфраструктуру, инновации, пятой составляющей – ИНТЕЛЛЕКТА! И не случайно именно в Ханты-Мансийске впервые в России и в мире создано уникальное образовательное учреждение – Интернет-центр шахматного мастерства! Скорее всего, исторически было предопределено, что образцовый Интернет-центр и тоже первый в мире федеральный шахматный курс "Шахматы – школе" должны были встретиться. Но историю творят конкретные инициативные, ищущие и творческие люди, и с этих позиций я не могу не сказать самых теплых слов о руководителях и сотрудниках Интернет-центра, многих из которых я и раньше знал не понаслышке. А чтобы меня не упрекнули в голословности, приведу факты и только факты. Директор Интернет-центра Галина Викторовна Ковалева блестяще представляет Ханты-Мансийский автономный округ – Югру на крупнейших российских и международных научно-практических шахматных конференциях – я был членом президиума на двух последних подобных конференциях, поэтому заявляю об этом вполне авторитетно! Скажем, на международной конференции "Шахматы в системе образования России и мира (г.Москва, февраль 2009 г.) Галина Викторовна сделала один из базовых докладов "Развитие шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре", который вызвал большую заинтересованность у представителей других регионов РФ и у зарубежных специалистов, в том числе у Председателя Комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Ювенсио Бланко (Венесуэла). Я внимательно наблюдал за работой Галины Викторовны Ковалевой на этих конференциях (я очень ценю и в меру сил стараюсь поддержать творческих людей – они наше национальное достояние) и заметил неподдельный интерес профессионала к лучшим инновациям и инициативам специалистов из других регионов. Иначе и быть не могло, ведь Галина Викторовна – профессиональный педагог, знающий проблемы современной отечественной общеобразовательной школы не понаслышке. Она с успехом решает сложнейшие вопросы шахматного образования в регионе. Именно по этой причине я и принял приглашение Галины Викторовны провести в городе Ханты-Мансийске 10-дневные 80-часовые курсы повышения квалификации, изменив своему правилу не покидать Москву более чем на 3-4 дня (в Москве у меня очень плотный график). Но с каждым годом центр шахматной жизни РФ все больше смещается по направлению к Ханты-Мансийскому автономному – округу. Осенью 2010 года Ханты-Мансийск превратится в шахматную столицу мира, так как именно здесь состоится 39-я Всемирная шахматная олимпиада, Ассамблея и 81-й Конгресс ФИДЕ. Прекрасно знаю я другого педагога – профессионала – заместителя директора Интернет-центра Татьяну Валентиновну Бойко. Мастер-класс, проведенный Татьяной Валентиновной для учителей начальных классов несколько лет назад, до сих пор остается непревзойденным образцом педагогического мастерства, лучшим в РФ, эталоном, на который могут равняться педагоги из других регионов. Материалы этого мастер-класса опубликованы в СМИ и Интернете, поэтому в справедливости моих слов легко убедится каждый. Подстать руководству и сотрудники Интернет-центра. Международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов в шахматном мире в представлениях не нуждается – чемпион РФ 1993 года, специалист огромной эрудиции, мастер точных, емких афоризмов, ярких книг и статей. Владислав Михайлович Моисеев – педагог, виртуозно и основательно работающий не только со школьниками, но и с дошкольниками. Андрей Анатольевич Ободчук – отличный специалист, прекрасный спортсмен, за плечами которого немало побед в шахматных соревнованиях самого различного ранга. Но пора вернуться к курсам. Я уже во многих регионах лично убедился в готовности учительского корпуса освоить технологию работы по федеральному курсу "Шахматы – школе", но педагоги Ханты-Мансийского автономного округа – Югры превзошли все мои ожидания! Такого искреннего желания познать новое я не встречал нигде и никогда! Только тот факт, что уже в первый день работы меня поджидал град интереснейших злободневных вопросов, говорит о многом. Не люблю инфантильной, пассивной аудитории – ценю вопросы, даже каверзные, проблемные – это настоящее конструктивное общение. Прошло еще только 3 дня. Возможно, что пока еще неправильно (педагогически) кого-либо выделять конкретно, и все же не могу, например не отметить Наталью Сергеевну Эйхвальд (п. Приобье), которая очень творчески проводит занятия с детьми. Ее ученики замечательно рисуют на шахматные темы (образцы их творчества были всем нам показаны). Как автору мне лестно, что Наталья Сергеевна замечательно инсценировала в работе с детьми мою "Шахматную сказку" из пособия "Приключения в шахматной стране" (1991 год). Полиехов Владимир Николаевич (г.Нягань) совершенно сразил меня остроумной эпиграммой. Вот такой: "А нырнешь ты в лабиринт, Будь там осторожен – Выйти из него сухим Вам Сухин поможет!" Для слушателей курсов я заранее подготовил анкеты-опросники. Один из наиболее значимых для меня вопросов звучал так: "Планируете ли Вы в дальнейшем преподавать шахматы?" И почти все (кроме одного) ответили: "ДА". Большая часть аудитории – учителя начальных классов и предметники. За это я благодарен организаторам курсов: Институту развития образования, Интернет-центру шахматного мастерства и Федерации шахмат Югры, так как наша общая цель – подготовить экспертов, которые затем познакомят с технологией работы по курсу "Шахматы – школе" десятки своих коллег. В добрый путь, эксперты! Также я благодарен организаторам курсов за идеальные условия, созданные для работы – каждый день нас встречает оборудованный, по последнему слову техники учебный кабинет. Высокоскоростной Интернет, компьютеры, проектор и другая техника – все под рукой. Вся техника только и ждет, чтобы помочь мне сделать процесс обучения и наглядным, и желанным".

3 ноября 2009: ХМАО: День первый. Ханты-Мансийск приветливо встретил отличной погодой и радушием организаторов. Приятные хлопоты: пресса, интервью, телевидение… И это очень важно, потому что мы только тогда сможем "раскрутить" шахматный всеобуч, если к нему будет большое внимание со стороны СМИ. Поэтому так ценно, что шахматы как учебный предмет и в РФ, и по всему земному шару пропагандируют Президент ФИДЕ и Республики Калмыкия Кирсан Николаевич Илюмжинов, многократный чемпион мира Анатолий Евгеньевич Карпов, руководство Ханты-Мансийского автономного округа… Сразу же отмечу организаторов курсов – бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры "Институт развития образования" (ректор Анатолий Владимирович Ефремов, директор Центра дополнительного образования и воспитания Сергей Николаевич Чистяков, заместитель директора Дмитрий Геннадьевич Сизых), учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры "Интернет-центр шахматного мастерства" (директор Галина Викторовна Ковалёва) и федерация шахмат Югры (Президент федерации Василий Александрович Филипенко)… А вечером на Шахматном портале Югры я прочитал статью "Курсы, которых ждали". Вот фрагмент: "Во вторник, 3 ноября, в Интернет-центре шахматного мастерства начались курсы повышения квалификации по теме: “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования”. Учителя начальных классов, методисты, педагоги дополнительного образования получили возможность многому научиться у самого автора методики, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования Игоря Георгиевича Сухина. Игорь Георгиевич – легендарная фигура в мировой шахматной педагогике. Неутомимый труженик и великий энтузиаст, он на протяжении десятилетий доказывает необходимость шахмат в школьной программе. В сотнях книг Игорь Георгиевич подробнейшим образом рассказывает о своих наработках, ступенька за ступенькой повышая уровень шахматно-педагогической подготовки читателя. Курсы, в которых принимают участие сорок слушателей, пройдут до 12 ноября. В программе предусматриваются следующие вопросы: межпредметные связи на уроках шахмат, значение шахмат в развитии детей младшего возраста, нормативно-правовая база преподавания шахмат в общеобразовательных школах. По окончании слушателям будут выданы удостоверения государственного образца. На открытии выступили с приветственными речами председатель Комитета по физической культуре и спорту Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Виктор Викторович Майгуров, председатель Комитета по информационным ресурсам Администрации Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Наталья Рудегеровна Маслова и другие официальные лица..." Также на Шахматном портале Югры была приведена "Информация о И.Г.Сухине". Мне нравится, как специалисты Интернет-центра оформляют материалы статей и заметок. Так и на этот раз – статья "Курсы, которых ждали" снабжена большим количеством фотографий, которые прекрасно передают дух, ауру происходящего. На фотографиях мы видим изумительно оформленный кабинет, в котором проходили наши занятия, искусной работы столы и стулья, одухотворённые лица слушателей, самую современную технику. Отмечу, что я впервые вёл занятия с использованием проектора и компьютера, с помощью которых изображение поступало на экран, впервые использовал для этого свои электронные презентации, которые подготовил специально для курсов, причём их подготовкой я занимался буквально до своего отъезда в ХМАО. Очень значимо, что кабинет был оборудован и Интернетом, поэтому я получил возможность выводить на экран самые важные для слушателей веб-страницы, благодаря чему учебный процесс протекал в высшей степени эффективно. На фотографиях мы видим также, что все слушатели обеспечены моими учебниками и пособиями – составляющими федерального курса "Шахматы – школе", и главное – учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (без этого КПД занятий был бы гораздо ниже). Поэтому мне работалось легко и радостно. Тем более что, как выяснилось в дальнейшем, некоторые слушатели прибыли на курсы за свой счёт (специально послушать И.Г.Сухина), потратив почти всю свою небольшую учительскую зарплату на оплату курсов. Мог ли я после этого работать с КПД менее чем 200%? На 200% я с удовольствием и выкладывался. Почему – с удовольствием? Потому что я работаю практически 365 дней в году. И ещё потому, что организаторами мне были предоставлены самые идеальные условия для работы, которые можно только себе представить: 1) комфортабельная гостиница "Югра" (ул. Комсомольская, 32). После каждого из напряжённейших десяти учебных дней, возвращаясь в гостиницу я не расслаблялся в ней (как кто-то мог бы предположить), а анализировал прошедший день, выискивал недостатки и недочёты в своей работе, проверял самостоятельные и контрольные работы слушателей, просматривал авторские работы слушателей, готовился к следующему дню, лишь изредка включал телевизор. Укладывался спать примерно в 23.30, обычно долго не мог заснуть, снова пропуская через себя все события прошедшего дня, затем, начиная примерно с 04.00, через каждые полчаса просыпался, боясь пропустить час подъёма (07.20), хотя как всегда в командировках и просил обслуживающий персонал гостиницы будить меня в 07.20 звонком по телефону. 2) уникальные возможности "Интернет-центра шахматного мастерства". Я уже писал о них и ещё не раз коснусь этого. 3) неформальное общение с творческим коллективом "Интернет-центра шахматного мастерства". Я подружился буквально с каждым, каждого видел в работе: от руководителей до рядовых сотрудников. Впрочем, на мой взгляд, рядовых сотрудников не бывает. Ведь каждый человек – творец, вне зависимости от занимаемой должности. Вот Алексей – водитель, который утром привозит сотрудников Интернет-центра на работу, а вечером – по домам (как это удобно, какие молодцы – всё продумано; мелочей в работе не бывает!). Эрудиция и кругозор Алексея не могли не восхищать меня, а его компьютерные познания заставляли меня завидовать белой завистью. И таковы все сотрудники "Интернет-центра", у каждого из них я чему-то учился, узнавал что-то новое для себя.

2 ноября 2009: О некоторых моих шахматных книгах для дошкольников и начальной школы. И.Г.Сухин: "ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: 1. "La bolsita magica del ajedrez: El ajedrez para los mas pequenos". 2. "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет: Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей". 3. "Шахматы для самых маленьких: Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей". 4. "Приключения в Шахматной стране" (для совместного чтения родителей с детьми 5-7 лет). 5. "Удивительные приключения в Шахматной стране" (для совместного чтения родителей с детьми 5-8 лет). ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: Рекомендованный Минобразования РФ факультативный курс "Шахматы – школе" включает учебно-методические комплекты (УМК) трёх лет обучения. В УМК "Шахматы, первый год" входят: 1. Программа. 2. Учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". 3. Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу". 4-5. Тетради "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1", "…Часть 2". 6. "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ". 7. Задачник "Шахматы, первый год: Задачник, мат в один ход: 1500 малофигурных позиций". 8. Пособие для родителей "Удивительные приключения в Шахматной стране". Дополнительное пособие: "Игры для мальчиков №19: Шахматы. Мат в один ход". В УМК "Шахматы, второй год" входят: 1. Программа. 2. Учебник "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". 3. Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу". 4-5. Тетради "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: Часть 1", "…Часть 2". "…Тетрадь для проверочных работ". Дополнительное пособие: "Игры для мальчиков и девочек №7: Шахматы. Мат в два хода". В УМК "Шахматы, третий год" входят: 1. Программа. 2-3. Учебник "Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 1", "…Часть 2". 4. Пособие для учителя "Шахматы, третий год, или Учусь и учу". 5-6. Тетради "Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 1", "…Часть 2". УМК "Шахматы, третий год" пока издан частично.

2 ноября 2009: 18 лет назад была издана моя первая книга “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991). А годом ранее студия “Диафильм” выпустила одноимённую плёнку из 36 кадров. Три года назад педагог С.В.Егошин (г. Балаково, Саратовская обл.) любезно пересканировал мне данный диафильм и его продолжение – “Книгу Шахматной мудрости” (1992). Минобразования РФ в 1994 году дало рекомендацию (“гриф”) на третий диафильм серии, но рукопись осталась невостребованной, т.к. студия “Диафильм” закрылась. Любопытно, что в 1991-1992 гг., когда я участвовал в образовательном проекте Г.К.Каспарова, указанными диафильмами заинтересовались в США, Англии, Германии и Испании, и художник Стален Волков подготовил к изданию в этих странах книжный вариант диафильмов – книжки-картинки (а переводы осуществили Бондарь, Мурахвери и др.). Но, по ряду причин, Г.К.Каспаров охладел к проекту, и в результате удалось издать только одно пособие в Испании, причём не по этим диафильмам, а мои две сказки о дракончике Пожирателе шахматных Полей (1992) – La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова). Кстати, третья сказка о дракончике тоже пока не издана. Я редко форсирую события и предпочитаю “ждать у моря погоды”. Чуть раньше или чуть позже “погода приходит”. В 1992 году студия “Диафильм” выпустила продолжение “Приключений в Шахматной стране”, ленту “Книга Шахматной мудрости” (она не издавалась в книжном формате): 1) первый кадр – название; 2) второй кадр – “К сведению воспитателя и учителя“; 3) 22-й кадр – Весёлый Горизонталик летит к Юре за помощью, надо спасать Клеточку, которую заточил в темницу Задира. Полностью размещать в Интернете диафильм “Приключения в Шахматной стране” нельзя – это совместная интеллектуальная собственность автора (И.Сухина) и художника (С.Волкова). Но, чтобы у вас сложилось мнение об этой работе, приведу три первых кадра и последний (в микро-формате): 1) первый кадр – название; 2) второй кадр – “К сведению воспитателя и учителя”; 3) третий кадр – приключения начинаются, Клеточка обращается к Юре за помощью; 4) 36-й кадр – тут и сказке конец…

29 октября 2009: Американское издательство "Mongoose Press" недавно на главной странице своего сайта вывесило симпатичный рекламный видео-ролик нашей книги "Gary's Adventures in Chess Country", предварив его такими словами: "Watch the trailer for "Gary's Adventures in Chess Country. A video introduction to the book" (длительность ролика около полутора минут).

19 октября 2009: Отзыв на статью "Шахматное образование в России" я также привёл в новостях Всероссийского Интернет-педсовета ("Судьба шахматного всеобуча в России") и на форумах Всероссийского Интернет-педсовета ("Судьба шахматного всеобуча в России").

16 октября 2009: Сегодня на сайте Первого Президента Республики Саха, заместителя Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации М.Е.Николаева опубликован мой отзыв на статью Михаила Ефимовича "Шахматное образование в России" – И.Г.Сухин "Судьба шахматного всеобуча в России". По предложению коллег, размещаю свой отзыв и на Сайте шахматного всеобуча: "Судьба шахматного всеобуча в России". Вот фрагменты, И.Г.Сухин: "Необычайно ценно, что указанная статья, содержащая и анализ ситуации, и развернутую программу действий, появилась именно сейчас, в 2009 году, когда по ряду причин внимание общества к шахматам как к уникальному явлению российской действительности, своеобразной визитной карточке и элементу национальной идеи России, снизилось… Статья важная, концептуальная, все расставляющая на свои места и высвечивающая наиболее болевые аспекты… Пока еще центральными СМИ шахматы воспринимаются исключительно как вид спорта, поэтому процесс шахматного всеобуча не может не тормозиться. Практически вся информация о шахматах в центральных СМИ посвящена турнирам и матчам, а также прославлению чемпионов (а фактически – прославлению индивидуализма), что так понятно обывателям. Наша же глобальная задача – чтобы шахматы принесли пользу всем детям, а не только чемпионам… Статья… М.Е.Николаева всем нам дарит надежду. Надежду на то, что: – более интенсивно пойдет разработка нового научного направления – шахматной педагогики; – шахматный всеобуч в РФ расцветет во всех регионах; – шахматы придут в школу (и в систему дошкольного образования) как полноценная и полноправная учебная дисциплина; – шахматы займут в системе образования должное место, станут ценнейшей надпредметной школьной дисциплиной".

9 октября 2009: Азербайджан: "Шахматные школы Азербайджана испытывают нехватку в тренерах – замминистра образования": М.Алиев: "В настоящее время в Азербайджане 1096 преподавателей шахмат, около 35 тысяч обучающихся шахматам школьников и 66 шахматных школ".

5 октября 2009: Одним из флагманов шахматного образования в России является Томская область. Сегодня в Интернете я нашёл очень ценную информацию. Оказывается, 18-20 августа 2009 года в Томской области прошли Общественные обсуждения Комплексного проекта модернизации образования. Самое серьёзное внимание было уделено и проблемам и перспективам шахматного образования области. Вот презентация "Шахматное образование как ресурс повышения качества образования и воспитания школьников", подготовленная томичами (38 Мбт). Вот доклад, прочитанный на общественных обсуждениях методистом Т.И.Партыс “Шахматное образование как ресурс повышения качества образования и воспитания школьников”. Это очень добротный, ёмкий, конкретный доклад, который показывает регионам, как следует организовывать шахматный всеобуч, как увязывать его с новейшими веяниями системы образования РФ. Прекрасный, образцовый материал! Особое внимание обращаю на тщательное изучение авторами доклада одного из последних базовых документов РФ – “Наша новая школа” – и анализ целесообразности введения шахмат в общеобразовательные школы в контексте данного документа. Вот фрагменты доклада: "Во исполнение решения коллегии от 09.11.2006 г. и приказа № 824 от 31.07.2007 г. Департамента общего образования Томской области был осуществлён ряд мер по развитию шахматного образования в системе образования Томской области… С мая 2007 года по май 2009 года в г. Томске и области прошло 12 обучающих семинаров… 2008-2009 учебный год стал значимым в развитии шахматного образования Томской области благодаря ключевому событию: 6 – 7 ноября 2008 года в г. Томске проходила Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”… Подробно ход и итоги конференции освещены в газете “Томск шахматный” №1 (25) март 2009 г… В осеннем мониторинге для учителей и руководителей образовательных учреждений был предложен вопрос о целесообразности введения урока “шахматы”. Менее 2% ответили отрицательно... В майском мониторинге был предложен вопрос: отношение родителей к введению урока “шахматы”. Отрицательных ответов было менее 20%… И закончить своё выступление я хочу информацией о знаковом событии для Томских шахмат. 03 июля 2009 года в Верхнекетском райне прошло совещание Совета территорий, на котором был заслушан вопрос о развитии шахматного образования в Т.О. По итогам данного совещания был опубликован перечень поручений Губернатора". Как вижу из текста, доклад составлен с использованием, в том числе, и материалов моих статей, и он, в самом деле, очень важен для шахматного образования РФ. Мне импонирует скромность томичей, которые давно уже разместили эти замечательные материалы на Сайте Департамента общего образования Томской области, но не известили меня об этом. Скромность скромностью, но немного жаль, что я не смог дать соответствующие ссылки оперативно, – все мы знаем, что без "наводки" даже очень ценные материалы найти в Сети очень сложно (легко найти только то, что попадает в Яндекс-новости). Но важнее другое – всеобуч в РФ жив, и дело всеобуча шагает семимильными шагами.

4 октября 2009: Обнинск: Директор издательства "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко информирует, что готовятся к переизданию: 1) Сухин И.Г. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны. Рабочая тетрадь: Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2009, 32 с.; 2) Сухин И.Г. Программы курса “Шахматы – школе”: Для начальных классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010.

30 сентября 2009: “Учительская газета” №38 от 22.09.2009: И.Г.Сухин "Головоломка XXI века: Смогут ли судоку покорить именно вас?"

27 сентября 2009: "Учительская газета" №36 от 08.09.2009: М.Е.Николаев, заместитель председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, первый президент Республики Саха (Якутия) "Игра, наука или искусство?: Что мешает развитию шахматного образования". Регионам России: Читайте, думайте, ищите ответы на блестяще поставленные Михаилом Ефимовичем вопросы. В России, известное дело: кто не хочет – ищет причину, кто хочет (и главное, способен) – находит способ. Хотелось бы, чтобы на Руси было больше тех, кто способен! В Калмыкии – способны, в Якутии – способны, в Томской области – тоже, в Югре – тоже, но важно, чтобы не в отдельных регионах РФ, а хотя бы пусть не во всех, но в большинстве регионов были способны! Иначе и Восток, и Запад окажутся сильнее нас в исконно отечественном – постановке и решении задач всеобуча. Ведь, шахматный всеобуч – это будущее наших детей, их успешность в жизни, их умение анализировать ситуацию и приходить к правильным выводам. Но для этого нужно, чтобы путеводной звездой введения шахмат в школьное расписание была не культурная составляющая (шахматы – как явление культуры, разумеется, ценны, – но не для Министерства образования), а чётко структурированное и поэтапное развитие способности действовать "в уме". На конференции в РГСУ (февраль 2009) почётный председатель Тренерского комитета ФИДЕ Ю.С.Разуваев сказал очень жёстко и справедливо буквально следующее: "Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не задача. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме". Добавлю, в школьном расписании нет ни одного учебного предмета, который целиком и полностью был бы ориентирован на развитие данной способности; увы, современная российская школа даёт ученикам не знания, а на 99% ненужные, быстро устаревающие, сведения. А она должна давать умения и развивать способности, необходимые для жизни! Много лет назад видный психолог Я.А.Пономарёв установил, что единственной интеллектуальной способностью, которая действительно развивается в ходе обучения и не сводится в простому накоплению знаний, является способность действовать "в уме". Но и сегодня, к исходу 2009 года, в общеизвестных системах обучения она целенаправленно не развивается. Целенаправленно развивать её может только и только урок шахмат. При этом доказано, что способность действовать "в уме" необходимо специально "вытягивать", причем ее развитие – процесс медленный, предполагающий длительное умственное воспитание ребенка и завершающийся приблизительно в двенадцать лет. По результатам экспериментальных исследований данная способность достигает оптимального развития всего у 5% людей. Шахматы – исключительно добротный инструмент для развития способности "в уме", для повышения конкурентноспособности российских детей, для их успешности в жизни. Но, как правильно и замечательно указывает М.Е.Николаев: "В России же до сих пор ведутся споры “помогут ли шахматы школе?”. В результате невозможно без боли наблюдать пренебрежительное отношение ряда руководящих чиновников Министерства образования РФ (к счастью, не всех) к шахматам как к учебному предмету. Ими шахматы воспринимаются как рядовая спортивная забава. Но, положа руку на сердце, задам вопрос шахматному миру: не вы ли сами в этом виноваты? Ведь, практически 100% информации, которая проходит о шахматах в СМИ, касается шахмат только как единоборства двух сторон (такого близкого и понятного обывателю). Поэтому призываю отечественные СМИ больше материалов давать не о чемпионах, а о скромных учителях шахмат, а также о людях, которым шахматы помогли найти своё место в жизни, о мнениях самих учеников об уроках шахмат и т.п. Пока же доходит до того, что в одном из округов Москвы руководство смеётся над спортивным функционером, который "пробивал" урок шахмат в ряде школ только для того, чтобы организовывать турниры, и именно под эту цель подобрал шахматистов-преподавателей уровня 1 разряда, не имеющих не только педагогического образования, но и никогда не работавших с детьми. Такой всеобуч нам не нужен. Введение урока шахмат – дело государственной важности, и решать его нужно качественно.

26 сентября 2009: Завтра, в воскресенье 27.09.2009 я проведу консультации для родителей дошколят (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М”. Чтобы консультации прошли более конструктивно, советую познакомиться со следующими "старыми" материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями”, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”. Планирую так, 27.09.2009: 10.00-10.45: Консультация для 1 и 2 групп. 10.45-11.15: Консультация для 3 группы. 12.00-12.50: Консультация для 4 и 6 групп. 12.50-13.30: Консультация для 5 группы.

17 сентября 2009: "Азербайджанские школьники отмечают День знаний": "В этом году первоклашек и их родителей ожидает множество сюрпризов… В будущем году к этим нововведениям добавятся обязательные занятия по шахматам…"

14 сентября 2009: Мексика: "Enseñarán ajedrez en escuelas de educación básica" ("Обучение шахматам в начальной школе"). Новый региональный шахматный проект запущен в Мексике. Программа обучения детей в шахматы начинается с применения игр, лабиринтов, кроссвордов, будет касаться отдельных тем арифметики и тригонометрии. Программа официально стартует в третью неделю сентября, обучение будет проходить по одному часу в неделю. Эксперимент под контролем Министерства просвещения продлится 3 года, и если его ждёт успех, то программа будет расширена на национальный уровень.

11 сентября 2009: Республика Саха: Педагог городской классической гимназии г. Якутска Яков Григорьевич Винокуров информирует, что издан 1-й номер журнала "Шахматы в Якутии". Считаю это обстоятельство знаковым для Республики, в добрый путь! Вот обложка. Вот 2-3 страницы. Вот 4-5 страницы. Шахматному всеобучу в России – быть!

7 сентября 2009: На сайте “Генезис” – 113-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 07.09.2009. Выпуск необычайно интересен, его основой послужили "форумные" размышления гроссмейстера О.Корнеева о воздействии шахмат на личность. Интереснейшие и во многом очень точные наблюдения! Я ещё вернусь к отдельным ключевым тезисам О.Корнеева (скорее всего – на форумах Всероссийского Интернет-педсовета). Пока же отмечу, что вызывает уважение оперативность руководителя проекта "Генезис" Льва Борисовича Бабушкина, который буквально через час после появления моего первого небольшого комментария на статью О.Корнеева "Спорт ли шахматы?" на форуме "Шахматы в школе будущего" поместил его в 113-й выпуск рассылки.

4 сентября 2009: Скоро я проведу консультации для родителей дошколят (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М”. Чтобы консультации прошли конструктивно, рекомендую познакомиться со следующими материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”.

3 сентября 2009: 02.09 в 18.00 у нас в "Знайке-М" (http://znayka-m.narod.ru/) прошёл предучебный педсовет. Скоро шахматные занятия с детьми там я буду проводить уже 19-й год – по субботам (с 19.09.2007). А первый учебный день – 13.09. Подробнее на сайте http://suhin.narod.ru.

3 сентября 2009: На днях получил авторский номер “Учительской газеты" №34 от 25.08.2009. И.Г.Сухин "Зятю не взять язя из Яузы: Предложите ученикам придумать скороговорку или чистоговорку" (с. 37).

2 сентября 2009: Израиль: "В Ришон ле-Ционе в детских садах вводят предмет изучения "шахматы": "По плану, начиная с первого сентября в десяти муниципальных детских садах города будут проводиться регулярные занятия шахматами с лучшими педагогами ришонского шахматного объединения, что должно способствовать развитию логического мышления у детей раннего возраста". Об этом же в материале "Дети Ришон ле-Циона будут изучать шахматы в детских садах".

30 августа 2009: Израиль: “Русские” превратили Ашдод в столицу шахмат": "В наступающем учебном году в обязательную программу ряда ашдодских начальных школ будут включены шахматы. Как сообщает Haaretz, в этом году около 3,000 ашдодских учеников с третьего по пятый классы будут учиться играть в шахматы по два часа в неделю, а в будущем мэрия планирует сделать этот предмет обязательным для всех детей города… Ныне мэр Ашдода Ихиэль Ласри гордится тем, что Ашдод первым из израильских городов включил древнюю игру в обязательную школьную программу".

29 августа 2009: О.Корнеев "Спорт ли шахматы?" Резюме статьи, О.Корнеев: "Пытаться упорно позиционировать шахматы как спорт (политика ФИДЕ) – это путь в никуда. Ценность для современного общества имеет, главным образом, воспитательно-образовательная сторона шахмат. Прилагать усилия для продвижения шахмат следует в этом направлении, а не спортивном". Нет возражений, однако, реально, сегодня на 99% шахматы – пока ещё спорт.

26 августа 2009: Сотрудники фонда Первого Президента Республики Саха информируют, что на сайте М.Е.Николаева, Первого Президента Республики Саха опубликовано информационное сообщение "М.Е.Николаев посетил Международный центр шахматного образования". Вот фрагмент: "Заместитель Председателя Совета Федерации М.Е.Николаев 13 июля 2009 года посетил Международный центр шахматного образования и провел совещание по вопросам развития шахмат в России… Обсуждались вопросы развития шахмат в мире и России…"

20 августа 2009: Сотрудники фонда Первого Президента Республики Саха информируют, что Первый Президент Республики Саха, Заместитель Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Михаил Ефимович Николаев на своём сайте опубликовал важную для шахматного всеобуча статью "Шахматное образование в России". Это первый случай в российской истории, когда один из высших руководителей государства пишет знаковую статью по данной злободневной тематике. Для нас значимо, что в тексте статьи широко использован материал нашего Сайта шахматного всеобуча, приводятся ссылки на него, получила одобрение наша работа в целом. Цитирую фрагменты, М.Е.Николаев: "Можно вполне обоснованно утверждать, что в ХХ-м веке наши соотечественники активно способствовали развитию шахмат, ведь 10 из 15 чемпионов мира были представителями нашей страны. Они многие годы определяли уровень культуры шахмат в мире, на них равнялось шахматное сообщество всей планеты. Благодаря этому шахматы ассоциировались с нашей страной, её интеллектуальными возможностями. Мировое лидерство в шахматах было следствием популярности этой игры в стране и особенностей национальной системы образования, способствующей формированию аналитического склада ума. Эта система не только давала знания человеку, но и, что более важно, делала его способным к творчеству и саморазвитию. Можно постоянно наращивать объем знаний и при этом не создавать ничего нового. В настоящее время наша страна с большим трудом пытается перейти на путь инновационного развития. Причина трудностей находится не в экономике, а в человеке, его менталитете. Практически все науки и образование в России сегодня ориентированы не на творческий поиск, а на количественный рост знаний. Возможно, поэтому происходит “топтание на месте” и нет качественного прорыва, основанного на умении использовать уже имеющиеся знания и навыков анализа конкретной ситуации. Интеллектуализация общества означает не просто механический прирост знаний в целом и у каждого человека в отдельности. Это, прежде всего, освоение логического мышления и творческого поиска для принятия оптимального решения в той или иной конкретной ситуации. Такие навыки и способности могут сформировать только лишь шахматы. До сих пор в России ведется дискуссия о том, как воспринимать шахматы. Это развлечение, игра или наука, а может искусство? Никто не может определить их значение для человеческого общества только лишь потому, что оно многогранно и неисчерпаемо. Бесспорно лишь одно – полезность шахмат для формирования и развития личности. Мудрые китайцы осознали это и стали преподавать их в школе. В России же до сих пор ведутся споры “помогут ли шахматы школе?” В это время Китайская Народная Республика все увереннее занимает лидирующие позиции в мировой экономической системе, а китайские шахматисты – в мировых шахматах. Взаимосвязь лидерства в шахматах и экономическом развитии очевидна и вполне объяснима. Чем больше распространенны в стране шахматы, тем больше креативно мыслящих людей, способных принимать ответственные и логичные решения, готовых бороться для претворения их в жизнь…Бесконечные обсуждения и многочисленные разговоры о пользе очевидных вещей – одна их наших национальных особенностей. Вместо того, чтобы использовать свои преимущества в шахматах и накопленный в ХХ-м веке опыт их преподавания, мы ведем очередную бесконечную, пустую и бесполезную дискуссию. Между тем, величайший педагог В.А.Сухомлинский в конце 60-х годов ХХ-го века в книге “Сердце отдаю детям” написал: “Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры”. Эту мысль оценили за рубежом. Шахматы как учебная дисциплина внедряются в общеобразовательные школы США, Канады, Китая, Испании, Перу, Бразилии, Франции, Молдавии, Азербайджана и Узбекистана. К шахматам в США прибегают и в случаях, когда детям нужно помочь бороться с зависимостями – алкогольной и наркотической. У нас же спустя почти полвека так и не смогли в полной мере реализовать предложения своего гениального соотечественника. Министерством образования и науки РФ рекомендовало использовать шахматы только лишь в качестве факультативного курса в школах. В мае 2008 года всем субъектам Российской Федерации было разослано соответствующее письмо Департамента воспитания дополнительного образования и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ (№06-1025 “О комплексном плане мероприятий по развитию шахмат в системе образования”). Регионы откликнулись достаточно вяло, поскольку в Комплексном плане отсутствует персональная ответственность. Выполнены лишь пункты, связанные с проведением соревнований по шахматам среди учащихся. Несмотря на это, в ряде российских регионов шахматы активно внедряются в систему школьного образования. В Республике Калмыкия, Республике Саха (Якутия), Республике Татарстан, Ханты-Мансийском автономном округе, Свердловской, Псковской, Томской и Калининградской областях поняли важность преподавания шахмат в школе и стали активно внедрять их в программу обучения в общеобразовательных учебных заведениях. В 1995 году был издан указ президента Калмыкии “О государственной поддержке развития шахматного движения”. В республике в начальных классах были введены уроки шахмат, созданы секции и кружки при учреждениях дополнительного образования. В Республике Саха (Якутия) они с 2000 года стали преподаваться в школах как предмет по выбору. В Томской области в 2006 году принято решение коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области “О развитии шахматного образования в системе образования Томской области” и Приказ Департамента общего образования Администрация Томской области. В 2008 году руководство Ханты-Мансийского автономного округа издало распоряжение “О плане мероприятий по содействию организации работы шахматных объединений в муниципальных образовательных учреждениях и учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры на 2008-2010 годы”. В соответствии с ним в 95 общеобразовательных школах введен урок шахмат... Весной и летом 2009 года в стране прошли обучающие семинары и курсы повышения квалификации по тематике “Шахматы — школе” для школьных учителей. Много делается для популяризации шахмат среди молодого поколения выдающимся русским шахматистом, международным гроссмейстером, многократным чемпионом мира А.Е. Карповым. Во многом благодаря его усилиям на федеральном уровне произошел серьёзный прорыв в повороте национальной системы образования к шахматам. Отправной точкой можно считать проведенный по его инициативе в Министерстве образования РФ в 2002 году “круглый стол” по вопросам шахматного образования в России. После этого в 2003 году … создан в Интернете специальный сайт шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru)…Шахматы внедряются в отечественную систему образования, но очень медленно. Ускорить этот процесс можно лишь при условии преподавания предмета “Шахматы” в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня (как предмета по выбору учащихся). Одна из сложных проблем в процессе внедрения шахматного всеобуча заключается в подготовке квалифицированных педагогических кадров, способных заинтересованно и с любовью обучать детей игре в шахматы. На первый взгляд, самый простой выход – привлечь к преподаванию в школах спортсменов-шахматистов, имеющих высокие разряды и звания. Но если так поступим, то мы сразу же погубим на корню замысел шахматного всеобуча. Некоторые из них, наверное, могли бы работать тренерами, но школьными учителями – лишь единицы. Большинство из них не имеет педагогического образования и не знакомо с особенностями детской психологии. Вряд ли они смогут преподавать шахматы как учебную дисциплину, а не вид спорта. Поэтому данный вариант решения проблемы неприемлем. Необходимо дать шахматное образование учителям. Для этого надо использовать систему повышения квалификации Минобрнауки РФ, создать специализированный методический портал для преподавателей шахмат в Интернете,…нужно разработать образовательный стандарт учебного предмета “Шахматы” в рамках Федерального государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения. Следует распространить на всю страну опыт Российского государственного социального университета, создавшего кафедру шахмат и открывшего Международный центр шахматного образования. Высшим учебным заведениям педагогической направленности следует приступить к созданию кафедры шахмат, готовящих учителей шахмат, педагогов-организаторов шахматной работы в школах и детских клубах… Преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики. В России есть специалисты успешно работающие в этом направлении. Среди них, прежде всего, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской Академии образования (РАО), член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, член Совета РАО по сравнительной педагогике И.Г.Сухин. Им подготовлена целая серия учебников и книг по шахматам для детей, основанных на глубоком понимании и знании детской психологии и педагогики. Министерство образование и науки РФ, Российская Академия образования, Российская Шахматная Федерация, Международный школьный шахматный союз, Педагогический шахматный союз совместно с другими заинтересованными организациями должны заняться разработкой этого нового направления педагогики. Оно должно стать главной темой обсуждения на международном конгрессе по вопросам шахматного образования во время Всемирной шахматной Олимпиады летом следующего года в Ханты-Мансийске. Внедрение шахматного всеобуча должно сопровождаться популяризацией шахмат и созданием условий для роста спортивного мастерства юных шахматистов… На следующий год в Республике Саха (Якутия) состоится беспрецедентное для России событие – Всеазиатская шахматная олимпиада школьников. Необходимо, чтобы в рамках её подготовки прошли шахматные соревнования, викторины, конкурсы во всех школах Российской Федерации. Проведение школьной шахматной Олимпиады должно дать мощный импульс для развития шахматного всеобуча во всей России. Министерству образования и науки РФ и общественным объединениям шахматистов надо не только организовать отбор сильнейших юных игроков, но и развернуть в СМИ информационную кампанию об истории шахмат, их пользе для человечества, о традициях отечественной шахматной школы. Её цель – формирование массовой шахматной культуры в российском обществе. В эту работу обязательно должно включиться телевидение. На детском канале следует создать передачу, посвященную шахматам. В течение 2009-2010 годов нужно провести всероссийскую и региональные конференции по шахматному образованию. Обучение шахматам и освоение шахматной теории учащимися общеобразовательных учебных заведений, безусловно, будет способствовать росту их духовных возможностей. Благодаря этому возрастет интеллектуальный потенциал всего общества и через небольшое время у нас появится целая плеяда новых молодых и талантливых ученых, управленцев, предпринимателей, способных обеспечить качественный скачок в развитии России. Наша задача – активно содействовать этому".

3 августа 2009: Аргентина: "Ajedrez para aprender a pensar" ("Шахматы для развития мышления"): Congreso "Enseñanza del ajedrez en la provincia de Buenos Aires" (Конгресс "Преподавание шахмат в провинции Буэнос-Айрес"). Мар-дель-Плата, 25 – 27 июня 2009 года. Данный конгресс был организован Главным управлением образования и культуры провинции Буэнос-Айрес совместно с Аргентинской федерацией шахмат в связи с подписанием правительством крупнейшей в стране провинции декрета, благодаря которому шахматы официально стали там учебным предметом в школах. Отмечается, что в соответствии с Законом об образовании в провинции Буэнос-Айрес №13688, статья 27, предусмотрена "новая концепция в разработке преподавания шахмат". В докладе, подготовленном координатором шахматной программы министерства образования профессором Berguier, анализируется позитивный опыт преподавания шахмат в школах Германии, Китая, Египта, США, Италии, Турции и Венесуэлы. На конгрессе был затронут ряд острых вопросов преподавания шахмат, по которым его участники не пришли к единой точке зрения. Тем не менее, были выработаны некоторые общие рекомендации. Среди них: преподавание шахмат желательно начинать в детских садах (дети до 5 лет), причём делать это должны воспитатели детских садов с минимальными познаниями в шахматах. Преподавать шахматы в детских садах следует неспешно, в игровой форме, с оживлением фигур, неторопливо вводя дошкольников в мир шахмат. При преподавании шахмат как учебного предмета в начальной школе учителям особое внимание следует обращать на фундаментальные дидактические, педагогические, психологические аспекты обучения. На портале Министерства образования создан раздел посвящённый шахматам в системе образования. На нём происходит обмен опытом и мнениями между специалистами, также там имеется интерактивный шахматный курс для учителей, где уже прошли обучение более 1000 преподавателей, которые заинтересованы в преподавании шахмат в школах.

1 августа 2009: Аргентина: "Ajedrez para aprender a pensar" ("Шахматы для развития мышления"): Congreso "Enseñanza del ajedrez en la provincia de Buenos Aires" (Конгресс "Преподавание шахмат в провинции Буэнос-Айрес"). Мар-дель-Плата, 26.06.2009. 9.00 – 19.30. Доклады: Víctor Esteban “Ajedrez: el mejor de los puentes” ("Шахматы: Лучший из "мостиков"). Carlos Hospitaleche "El ajedrez un objeto cultural para el reino del jardín”. Luís De Castelli “Ajedrez, nueva herramienta didáctica para la prevención y la inclusión social” ("Øахматы, новое дидактическое средство для принятия превентивных мер в обществе и социальной интеграции"). Osvaldo Ravier “El ajedrez: aprendizaje para la vida” (Шахматы: обучение для жизни"). Hernán Cereijo “Integración e inclusión mediante el ajedrez” ("Èнтеграция и социализация посредством шахмат"). Aníbal Corrado “Estudio social del ajedrez” (Ñоциальные исследования по шахматам"). Juan Loiseau “Ajedrez y deporte en la Universidad” ("Шахматы и спорт в университете"). Mónica Régola-Inadi “El ajedrez como herramienta de integración” ("Øахматы как средство интеграции").

29 июля 2009: Аргентина: Конгресс "Преподавание шахмат в провинции Буэнос-Айрес". Мар-дель-Плата, день первый, 25.06.2009. 9.00 – 19.30. Доклады: Ana Jaramillo: “Ajedrez y pensamiento estratégico” ("Шахматы и стратегическое мышление"). Darcy Lima "Шахматы в Бразилии". Ю. Бланко “Globalización y Ajedrez Escolar: desarrollo de la enseñanza del ajedrez en la sociedad mundial” ("Ãлобализация и шахматы в школе: Развитие преподавания шахмат в глобальном обществе"). Jorge Berguier "Informe de la situación del Ajedrez Educativo en el ámbito Nacional" ("Äоклад о ситуации с преподаванием шахмат на национальном уровне"). Antonio Lorenzón "Шахматное образование на уровне провинций". Edgardo Cavagna "Utilización del ajedrez como recurso didáctico para el desarrollo de contenidos matemáticos" ("Èспользование шахмат как дидактического ресурса для разработки материалов по математике"). Claudia Amura “La implementación del ajedrez escolar en la Provincia de San Luís” ("Âнедрение шахмат в школах провинции Сан-Луис")… Продолжение следует.

27 июля 2009: Аргентина: "Ajedrez para aprender a pensar" ("Шахматы для развития мышления"): Congreso "Enseñanza del ajedrez en la provincia de Buenos Aires" (Конгресс "Преподавание шахмат в провинции Буэнос-Айрес"). Мар-дель-Плата, 25 – 27 июня 2009 года. Секции: 1) Шахматы и образование, 2) Шахматы в раннем образовании, 3) Шахматы в начальном образовании, 4) Шахматы в образовании и СМИ, 5) Шахматы в специальном образовании, 6) Высшее образование в шахматы, 7) Неформальное образование по шахматам, 8) Социальные шахматы... Продолжение следует.

29 июня 2009: Ю.Бланко: "VENEZUELA INVITADA ESPECIAL AL CONGRESO DE ENSEÑANZA DEL AJEDREZ" ("Венесуэла – особый гость конгресса по преподаванию шахмат"). В городе Мар-дель-Плата (Аргентина) 28 июня 2009 года завершил работу конгресс по преподаванию шахмат в школах, гостем которого стал председатель комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Ю.Бланко. Тема конгресса – "Шахматы как средство обучения мышлению". Ю.Бланко выступил с докладом "Развитие преподавания шахмат в мировом сообществе", в котором он изложил наиболее значительные успехи, достигнутые в 10 странах – лидерах шахматного образования. Вот эти страны (по мнению Ю.Бланко): Германия, Китай, Куба, Египет, Испания, Италия, США, Россия, Турция и Венесуэла. На сегодняшний день в Аргентине шахматы всё шире встраиваются в местную систему образования, чему способствует новый "образовательный" Закон № 13688, статья 27 которого даёт для внедрения шахмат в школу необходимую нормативно-правовую базу. Благодаря этому все школьники провинции Буэнос-Айрес будут обеспечены уроками шахмат в своих общеобразовательных школах.

28 июня 2009: Куба, Гавана: 16-06-2009. CUBA PROMUEVE LA PRÁCTICA DEL AJEDREZ EN EDADES TEMPRANAS. Министерство образования Кубы включает уроки шахмат в учебную программу с первого класса начальной школы. Уроки будут проходить в первой и второй половине дня. Методолог Министерства образования Jesús Rodríguez Izquierdo ñказал, что уроки шахмат вводятся с целью развития личности учащихся, и пояснил, что с внедрением новой модели начальной школы акцент делается на качество учебно-воспитательного процесса. Izquierdo добавил, что в результате шахматы перестают быть средством развлечения или полезного проведения досуга, а превращаются в важный аспект школьного образования… Опять нам в РФ остаётся только с завистью смотреть за теми позитивными процессами, которые идут по шахматному всеобучу за рубежом.

27 июня 2009: Куба, Гавана: 15-06-2009. Teresa Valenzuela "El ajedrez y el desarrollo de la personalidad" ("Шахматы и развитие личности"). В кубинской системе образования (одной из лучших в современном мире) знают, зачем нужен урок шахмат в школах. Поэтому уроки шахмат на Кубе вводятся в школьное расписание.

25 июня 2009: 18.05.2009 я писал об ошибках в цитировании трудов В.А.Сухомлинского. Удалось найти первоисточник ошибок. Об этом – на веб-странице "Осторожно – цитирование".

24 июня 2009: Сегодня я выяснил, что 18.06.2008, в самом деле, Минобрнауки РФ утвердил "Комплексный план мероприятий по развитию дополнительного образования детей в области шахмат в системе образования Российской Федерации на 2008-2010 годы". И он действительно имеет № АФ-19/06 вн. И Минобрнауки РФ оперативно выполнил пункт 1 Плана: 25.06.2008 всем субъектам федерации было разослано письмо Департамента воспитания дополнительного образования и соцзащиты детей Министерства образования и науки РФ №06-1025 “О комплексном плане мероприятий по развитию шахмат в системе образования”, к которому прикреплён комплексный план за подписью Министра А.А.Фурсенко. Дальше – хуже. Регионы откликнулись вяло. Только Калининградская область указала ссылку на Письмо Минобрнауки. Как нередко случается в подобных документах, в шахматном Комплексном плане не указана персональная ответственность за выполнение его 11 пунктов, поэтому к сегодняшнему дню выполненными оказали только пункты, связанные с проведением соревнований (п. 3 и п. 9). Тем не менее, документ – действующий, и хорошо для шахмат, что хоть такой, а не никакой. Но по сравнению с приказом Минобразования №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации" – это здоровенный и здоровущий шаг назад. Тем не менее, те регионы, в которых шахматная работа поставлена отлично, не обращают внимания на пробуксовку лоббирования шахмат в высших эшелонах власти, и делают максимум возможного. И это правильно. Хотя и обидно за державу – ведь "заграница" с благодарностью подхватила идею шахматного всеобуча и успешно её внедряет. А мы – родоначальники – тормозим.

24 июня 2009: Обнаружил, что некоторые специалисты неверно понимают слово "факультативный" перед названием федерального курса "Шахматы – школе". Поясняю: курс начал разрабатываться в 1993 году, когда факультативы для начальной школы преподавали в первой половине дня как обязательные предметы по выбору учащихся. То есть, в расписании предусматривались обязательные часы для факультативов. Школа имела право выбирать один из факультативов, программа которого была рекомендована Министерством образования РФ (и была напечатана в сборнике программ для начальной школы). Тот факультатив, который был выбран, становился обязательным для данной школы. И до сих пор курс "Шахматы – школе" является обязательным для тех школ, которые выбрали его как региональный или школьный компонент (как предмет по выбору). Итак, курс "Шахматы – школе" предназначен для первой половины дня, но иногда преподаётся и во второй половине дня, если нет иного варианта. При этом курс "Шахматы – школе" имеет "завершённую линейку" и обеспечен тремя учебно-методическими комплектами (УМК): 1) "Шахматы, первый год", 2) "Шахматы, второй год", 3) "Шахматы, третий год". Программы и учебники указанных УМК неоднократно проходили Экспертные советы Министерства образования и получили его рекомендацию. Никакие другие шахматные программы для начальной школы кроме программ "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год" и "Шахматы, третий год" никогда не проходили Экспертные советы Министерства образования РФ и не получали его рекомендацию.

17 мая 2009: Возвращаясь к международной конференции по шахматам в школах "Chess: a game to grow up with" (Италия, Турин, 25-27 февраля 2009). 1. Фотографии. По фотографиям видно, что в зале присутствовало свыше 500 человек. Материалы: 2. Программа. 3. Chess at school in Piemonte. 4. Final report. 5. Convention documents. 6. Message of the Italian Minister of Education, University and Scientific Research. 7. Official Document of the Youth Didactic Commission for School – F.S.I. 8. Conclusions Chess in Schools and the cognitive capacities by Prof. Uvencio Blanco. Тщательное изучение представленных материалов (и многочисленных других материалов зарубежных конференций) подтверждает, что в мире вопросам шахматного образования придаётся первостепенное значение. Остаётся только удивляться противникам шахматного всеобуча в России, которые близоруко не замечают общемировых тенденций, не посещают зарубежные сайты и продолжают с апломбом утверждать, что достоинства шахмат как учебного предмета до сих пор никем не доказаны. Честь и хвала тем регионам России (Калмыкии, Якутии, Томской области, Псковской области, ХМАО), которые, не дожидаясь директив из Москвы, уже решают вопросы шахматного образования, как в лучших зарубежных странах. Я надеюсь, что с избранием Президентом московской шахматной федерации Василия Ивановича Жукова – человека образования и науки, видного учёного, ректора-основателя РГСУ, академика Российской академии наук, заслуженного деятеля науки РФ в позитивном решении вопросов шахматного образования "подтянется" и Москва. Тем более что вчера В.И.Жуков прямо сказал: "Шахматы – интеллектуальная основа российского государства. Но нужен интеллектуальный прорыв. Шахматное образование должно стать всеобщим!"

14 мая 2009: 85-летний юбилей журнала "Мурзилка" удался. Его кульминацией стало присуждение премии им. Юрия Коваля, которой были удостоены гранды детской литературы: В.А.Чижиков, И.П.Токмакова, М.Москвина. И… автор данных строк. На изысканно оформленном дипломе написано: "Премия им. Юрия Коваля. ДИПЛОМ. Награждается Сухин Игорь Георгиевич за талантливые, высокохудожественные произведения литературы и искусства для детей и за весомый вклад в развитие журнала "Мурзилка". Генеральный директор – главный редактор ЗАО "Редакция журнала "Мурзилка" Т.Ф.Андросенко". Подробнее – в новостях сайта http://suhin.narod.ru.

29 апреля 2009: Из не шахматного: И.Г.Сухин "Языковые игры с детьми" (журнал "Партнёр", №4, 2009, Германия, Дортмунд).

26 апреля 2009: Сегодня состоялся выпускной праздник в мини-школе "Знайка-М" (для детей шести лет). Вот 15-минутный кусочек праздника – И.Г.Сухин "Шахматный поединок с Королевой Зла: Побеждаем, не глядя на доску!" Самая сложная часть задания была связана с шахматными задачами, которые следовало решить с закрытыми глазами. Ребята не подвели и смогли решить вслепую такие задачи, которые некоторые из их родителей не решили бы даже смотря на шахматную доску. Шахматы, несомненно, важнейший ресурс для целенаправленного развития способности действовать "в уме", что и было лишний раз продемонстрировано шестилетними детьми.

24 апреля 2009: “Учительская газета” №16 от 21.04.2009: Рубрика "Профессиональный совет", И.Г.Сухин "Отчего собака лает?: Доброе слово о затейных жанрах": "Каждый урок в школе должен быть ярким, запоминающимся. И тут никак не обойтись без затейных жанров — волшебных историй, тайн, загадок, головоломок…".

1 апреля 2009: Сегодня в редакции журнала "Мурзилка" главный редактор журнала Т.Ф.Андросенко и замглавного редактора И.Антонова награждали своих авторов и художников. В числе получивших награды: С.Георгиев, М.Дружинина, Н.Ермильченко, В.Лунин, М.Москвина, С.Седов, П.Синявский, И.Сухин, Г.Юдин. Мне был вручён нагрудный знак "Почётный работник общего образования Российской Федерации: За заслуги в области образования" (Приказ Минобрнауки РФ №1754/к-н от 15.12.2008). Подробнее – в новостях сайта http://suhin.narod.ru.

27 марта 2009: “Учительская газета” №12 от 24.03.2009: И.Г.Сухин "Преступление без наказания: Минные поля и рифы писательского ремесла": "Условно педагогов можно разделить на три категории: одни могут прекрасно провести урок, другие способны замечательно рассказать аудитории (без “бумажки”) о проведенном уроке, а третьи обладают даром перенести свой уникальный опыт на бумагу. К сожалению, все эти три умения (показать, рассказать и записать) редко сочетаются в одном лице. Это реальность, и учителя не должны комплексовать из-за того, что второй или третий из перечисленных “компонентов” у них хромает. Главное, чтобы педагог мог качественно провести занятие, но и это тоже приходит не сразу, а по мере приобретения опыта".

25 марта 2009: Портал ФИДЕ о международной конференции по шахматам в школах “Chess: a game to grow up with” (Турин, Италия, 25-27.02.2009). Два базовых вопроса конференции: 1) The Role of Chess in the Development of Personality and Cognitive Capacities (Роль шахмат в развитии личности и познавательных способностей); 2) Teaching Chess in schools: a comparison among different methods and Experiences (Преподавание шахмат в школах: сравнение различных методов и опыта). Adolivio Capece сообщает, что конференция была организована профессором Роберто Ривелло, председателем одного из комитетов Итальянской федерации шахмат. Конференция прошла с большим успехом. В её работе приняли участие шахматисты и преподаватели из Германии, Англии, Франции, России, Словении, США, Китая, Египта, Турции, Венесуэлы. Участники конференции обсудили вышеуказанные проблемы и предложили правительствам различных стран включить "Шахматы" как учебный предмет в программу основной школы. Многие исследования, проведённые научными коллективами, чьи представители выступали на конференции, продемонстрировали, что шахматы – мощный инструмент развития детей. Экспериментальные работы свидетельствуют, что проведение уроков шахмат в школе позволяет детям повысить уровень логического мышления, самостоятельно принимать решение, учит детей учиться и выполнять действия "в уме" (to make actions "in mind"). Всё это вместе взятое увеличивает успехи детей в освоении программы основной школы. Шахматы как новый учебный предмет способны повысить качество образования. Конференция ставила целью представить реальную картину преподавания шахмат в школах мира. Отмечалось, что в Турции и в США уроки шахмат посещает множество детей, в этих странах есть помощь правительств. В Италии же шахматы считаются спортом, а в школах они тоже преподаются, но в отличие от других стран не в основной сетке занятий, а позже. Тем не менее, в Италии около 200000 детей посещают шахматные уроки. Запрос на уроки шахмат в школах Италии очень высок, и нередко основная проблема заключается в том, чтобы найти учителя. Организаторы конференции получили важное письмо от итальянского министра образования, в котором говорится, что итальянское правительство считает шахматы чрезвычайно важными для воспитания характера и будет содействовать распространению шахмат в школе.

9 марта 2009: Отчёт комитета "Шахматы в школе" на 79 Конгрессе ФИДЕ (16-26.11.2008, Дрезден, pdf-файл). Остальные материалы 79 Конгресса ФИДЕ.

4 марта 2009: Венесуэла: Глава комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Ю.Бланко информирует: Culminó la Conferencia Mundial sobre Ajedrez en las Escuelas de Turín, Italia ("Завершилась международная конференция по шахматам в школах, Турин, Италия"). Отмечается, что конференция “Chess: a game to grow up with” прошла с успехом. В течение трех дней, с 25 по 27 февраля состоялись пять рабочих сессий по следующим двум ключевым аспектам "Роль шахмат в развитии личности и познавательных способностей, и преподавание шахмат в школах: сравнение между различными методами и опытом преподавания". Указано, что: 1) в следующем 2010 году будет проведен международный семинар по шахматам в школах "Методики преподавания шахмат в мире"; 2) международные конференции по тематике шахматы в школах мира будут теперь проходить регулярно с периодичностью раз в два года, следующая состоится в 2011 году.

3 марта 2009: Армения: Президент Армении и глава Федерации шахмат Армении С.Саргсян провёл сегодня встречу с президентом ФИДЕ К.Н.Илюмжиновым. В числе обсуждавшихся вопросов – "введение в школах шахматной программы в качестве факультативных занятий".

3 марта 2009: Новости Калмыцкого информационного портала от 17.02.2009: "Болгария изучит опыт Калмыкии по шахматному всеобучу школьников": "Премьер-министр Болгарии Сергей Станишев на встрече с главой Калмыкии, президентом ФИДЕ Кирсаном Илюмжиновым выразил пожелание включить в школьную программу страны новый предмет – шахматы, сообщил агентству “Интерфакс-Юг” помощник президента Международной шахматной федерации Берик Балгобаев. "На встрече с премьер-министром Станишевым президент ФИДЕ, глава Калмыкии Кирсан Илюмжинов рассказал о 15-летнем опыте внедрения в школьные программы республики такого необычного предмета как шахматы, что чрезвычайно заинтересовало главу правительства Болгарии", – рассказал Берик Балгобаев. По его словам, Сергей Станишев предложил Кирсану Илюмжинову направить в Болгарию специалистов, а также методические пособия и рекомендации "для детального изучения опыта Калмыкии и возможного внедрения шахматного всеобуча в школы страны". Об этом же информирует Сайт Федерации шахмат Псковской области в новостях от 20-02-2009: "В Болгарии может быть введен школьный шахматный всеобуч".

2 марта 2009: Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов (от 21.07.2008): "По подсчетам ФИДЕ, в мире ежегодно проводится 60 тысяч соревнований, а умеют играть примерно 650 миллионов человек. Во многих странах шахматы входят в программу школьного обучения. В Калмыкии шахматы являются обязательной школьной дисциплиной, и в этом году наши выпускники показали лучшие в России результаты по независимому тестированию".

2 марта 2009: Новые отзывы о книге "Gary's Adventures in Chess Country" – Джон Дональдсон: "Using stories and puzzles Sukhin starts off by teaching the rules of the game and steadily moves forward until by the end of the book readers are solving 2 move check mates. This book, which is suitable for children ages four on up, is lavishly illustrated with lots of color. The real key to its success however is not the excellent production values but the well thought out approach to presenting the material. Gary’s Adventures in Chess Country is suitable for a parent or teacher working with a child or for a youngster working independently. Highly Recommended!" А директор шахматной школы в Чикаго, познакомившись с книгой, заметил, что "Дисней должен бы сделать полнометражный мультфильм по этой книге". Полагаю, что этим он подчеркнул ту большую работу, которую вложил американский издатель в данную книгу – книга изумительно, с любовью проиллюстрирована и издана. По поводу американского издания книги "Удивительные приключения в шахматной стране" редактор "Учительской газеты" Оксана Родионова написала так: "Я просто в восторге от Вашей книги на английском! Они очень бережно сохранили Ваш дух, настрой, здорово проиллюстрировали. Уверена, американским детям книга очень понравится. Знай наших! Меня всегда радует, когда есть чем гордиться перед иностранцами".

1 марта 2009: 9-11 декабря 2008 года в городе Сан-Фелипе (Венесуэла) был проведён, как отмечается, "первый в своём роде" международный семинар "Шахматы и дошкольное образование" ("Chess and Initial Education"), в котором приняли участие 620 педагогов. Перед аудиторией выступали специалисты из Венесуэлы, Аргентины, Кубы, Колумбии и других стран. Как сказал председатель комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Ювенсио Бланко: "Наша общая цель заключается в том, чтобы предоставить новые стратегии и рабочие инструменты для преподавателей, координаторов и матерей, которые работают в учреждениях дошкольного образования с детьми в возрасте от 3 до 6 лет". Среди рассматриваемых вопросов: 1) Как научить шахматным азам детей от 3 до 6 лет? 2) Какие стратегии и подходы следует для этого использовать?

28 февраля 2009: Как из подручных материалов можно изготовить шахматную доску и фигуры (Венесуэла).

28 февраля 2009: Международная конференция "Chess: a game to grow up with" ("Шахматы – игра, с которой нужно расти"). Сайт конференции: Dott. Roberto Rivello: "The Piemontese regional committee F.S.I., with the F.S.I. council patronage, will organize in Turin, from February 25 to 27th 2009, an International Convention on the theme: “Chess: a game to grow up with”, based on the chess teaching methods in school and on the chess teaching potentialities in the development of cognitive competences and learner’s personalities. Within the convention, that will be held in English, with simultaneous translation into Italian, will find place, first of all, the presentation of some of the main and most recent scientific research plans on the subject and also the exposition of an outline, as much complete as possible, of the chess teaching experience and concrete methods in schools all over the world. The convention will also be, on the other side, an opportunity to show the various realities of Italian chess teaching, to gather concerning precise data, and to compare them with the different international experience. Both national and regional school representatives will attend to the convention, so that the goal of this meeting would also be to create and serve as a model for a closer cooperation between chess teaching and school instruction. On the occasion of the convention, the Youth Didactic Commission for School – F.S.I. will also hold meetings finalized to draw up an ultimate document, which will be showed in the convention conclusive session, containing guiding lines for a predisposition of a common didactic protocol suitable, in the school system, throughout Italy, in order to better qualify the Chess Instructor role. Should this be an important and appreciated opportunity to meet, compare and examine closely, we hope you will attend numerous to the contest and convention. We thank you beforehand for your attention, The president of the F.S.I. Piemontese regional committee". Draft Programme: 25th February 2009. 9.30/10.00 Welcome Address by Italian Minister of Education, t.b.c. (or by a representative of Italian Ministry of Education) by President of Piedmont Region, t.b.c. (or by a representative of Piedmont Region), by Mr. Kirsan Ilyumzhinov, President of World Chess Federation (FIDE), President and Head of Republic of Kalmykia, by Mr. Gianpietro Pagnoncelli, President of Italian Chess Federation (FSI), by Mr. Flavio Brugnoli, Coordinator of the institutional activities of the Compagnia di San Paolo, by Prof. Roberto Rivello, President of the Piedmont Committee of Italian Chess Federation. 10.00/10.20 Introductive Remarks by Mr. Francesco De Sanctis, Direttore generale dell’Ufficio scolastico regionale del Piemonte (Piedmont Scholastic Office), by Ms. Giovanna Pentenero, Assessore all’Istruzione e alla Formazione professionale, Piedmont Region, by Mr. Luigi Saragnese, Assessore alle risorse educative, City of Turin, by Gianfranco Porqueddu, President of the Piedmont Committee of the CONI, tbc, by Mr. Gianfrancesco Lupattelli, President of the MSP – Italia. PLENARY SESSION 1 – THE ROLE OF CHESS IN THE DEVELOPMENT OF PERSONALITY Time: 10.20 – 11.00, 11.20 – 13.00 (11.00/11.20: Coffee Break) Chair: prof. Roberto Rivello (University of Turin, President of the Organizing Committee, Chairman of the FIDE Ethics Commission) Keynote Speakers: – Dr. Sulaiman Abul Kareem Mohammad Al-Fahim (President of the United Arab Emirates Chess Federation, CEO of Hydra Properties, component of The Abu Dhabi United Group for Development and Investment that bought Manchester City Football Club on 2008, IIMSAM Goodwill Ambassador), The Development of Chess in Schools in Arabian Countries. The Role of Learning Chess for the Education of Arabian Girls, – IGM Maurice Ashley (1st African-American International Grandmaster, he was the coach of the "Raging Rooks" and of the "Dark Knights" of Harlem, winners of many U.S.A. National Junior High School Championships), Chess for Success – Using an Old Game to Build New Strengths in Children and Teens. PLENARY SESSION 2 – TEACHING CHESS IN SCHOOLS: A COMPARISON AMONG DIFFERENT METHODS AND EXPERIENCES – I. Time: 14.30 – 16.00, 16.30 – 19.00 (16.00 – 16.20: Coffee Break). Chair: Damir Levacic (International Master, Member of the ECU Board, President of the Mediterranean Chess Association). Keynote Speakers: – Umberto Magnoni (I.T.E.R. Director – City of Turin), Chess in Schools, the Turin Experience, – Marcello Perrone (Italian Chess Federation), Chess in Schools, the Italian Experience, – Ali Nihat Yazici (President of Turkish Chess Federation, FIDE Vice-President), Chess in Schools, the Turkish Experience, – Léo Battesti (President of the “Ligue Corse”, Corsican Chess Federation), Chess in Schools, the Corsican Experience, – Damir Levacic (French Chess Federation) and Jérôme Mauffras (Académie de Créteil – France), Chess in Schools, the French Experience, – Alessandro Dominici (Italian Chess Federation), Chess in Schools, the Piedmont Experience, – Paola Russo (FSI Instructor), Chess for very young Students: a Psicomotricity Experience. 26th February 2009. PLENARY SESSION 3 – THE ROLE OF CHESS IN THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE CAPACITIES Time: 9.30 – 11.00, 11.20 – 13.00 (11.00/11.20: Coffee Break) Chair: prof. Uvencio BLANCO H. (Chairman of the FIDE Committee on Chess in Schools) Keynote Speakers: – prof. Fernand Gobet (Professor of Cognitive Psychology and Director of the Centre for the Study of Expertise at Brunel University, West London), – prof. Roberto Trinchero (Professor of Experimental Pedagogy at the Faculty of Forming Sciences of the University of Turin), – prof. Domenico Parisi (Chairman of the Italian Association of Cognitive Sciences, works at the Institute of Cognitive Sciences and Technologies of the CNR – Rome), – prof. Philippe Chassy (Researcher on Psychology – University of Toulouse), – dott. comm. Piero Angela (Scientific Journalist – RAI) (video contribution from Rome), PLENARY SESSION 4 – TEACHING CHESS IN SCHOOLS: A COMPARISON AMONG DIFFERENT METHODS AND EXPERIENCES – I Time: 14.30 – 16.30 Chair: Damir Levacic Keynote Speakers: – Boris Shedulin (Russian Chess Federation), Chess in Schools, the Siberian Experience of distance learning, – Rikard Medancic (Croatian Chess Federation), Chess in Schools, the Croatian Experience, – Walter Radler (President of the German Chess in Schools Foundation) and Patrick Wiebe (German Chess Federation), Chess in Schools, the German Experience. 16.30 – 16.45 Coffee Break PARALLEL SESSIONS A – B – TEACHING CHESS IN SCHOOLS: A COMPARISON AMONG DIFFERENT METHODS AND EXPERIENCES – III Time: 16.45 – 19.00 A) Italian Experiences (Chair: Maurizio Perrone) B) International Experiences (Chair: Uvencio Blanco) Keynote Speakers: – Sebastiano Paulesu (FSI Instructor), The Ideographic Method, – Carlo Alberto Cavazzoni (FSI Instructor), The Castle of Chess, – Alexander Wild (FSI Instructor), Basic Chess Teaching. 27th February 2009 CONCLUSIVE PLENARY SESSION Time: 9.30 – 11.00, 11.20 – 13.00 (11.00/11.20: Coffee Break) Keynote Speakers: – Valery Bovaev (Vice President of the Russian Chess Federation, President of the Kalmyk Chess Federation, Vice Prime Minister of the Government of the Republic of Kalmykia), Chess in Schools in Kalmykia, – Alexander Kostyev (President of the ISCU – International School Chess Union), Chess in Schools: the Russian Experience, – Tian Hongwei (Chinese Chess Federation), Chess in Schools, the Chinese Experience, – Prof. Filippo Spagnolo (University of Palermo) – Giuliano d’Eredità (University of Palermo), Cultural differences in the conceptual frameworks of strategy and tactics: Chess and go, – Michel Noir (former Minister of the French Government, organiser of the 1990 World Chess Championship in Lyon, expert and author of publications on Brain Training), Chess and Brain Training. Conclusive Remarks: Uvencio Blanco, Marcello Perrone, Roberto Rivello.

27 февраля 2009: Chess Mix news: "International Research Conference Chess in the Russian and World Educational System".

27 февраля 2009: Chess Vibes: International conference on Chess in School: "25, 26 and 27 February in Turin (Torino – Italy) there will be an international conference on Chess in School. The opening ceremony will be attended by FIDE President Kirsan Ilyumzhinov and among the speakers there will be many GMs and representatives of FIDE and federations, and obviously Italian teachers and experts. Announcement. The theme of the international conference is “Chess: a game to grow up with”, based on the chess teaching methods in schools and on the chess teaching potentialities in the development of cognitive competences and learner’s personalities. Parts of the programme will include the presentation of some of the main and most recent scientific research plans on the subject and also the exposition of an outline, as much complete as possible, of the chess teaching experience and concrete methods in schools all over the world. The convention will also be, on the other side, an opportunity to show the various realities of Italian chess teaching, to gather concerning precise data, and to compare them with the different international experience. Both national and regional school representatives will attend the convention, so that the goal of this meeting will also be to create and serve as a model for a closer cooperation between chess teaching and school instruction… TURIN – ITALY, 25th – 27th FEBRUARY 2009 CHESS: A GAME TO GROW UP WITH A WORLD CONFERENCE ON CHESS IN SCHOOLS The Role of Chess in the Development of Personality and Cognitive Capacities Teaching Chess in schools: a comparison among different methods and Experiences. AMONG THE SPEAKERS Mr. Kirsan Ilyumzhinov, President of World Chess Federation (FIDE), President and Head of Republic of Kalmykia Mr. Gianpietro Pagnoncelli, President of Italian Chess Federation (FSI) Prof. Roberto Rivello, President of the Piedmont Committee of Italian Chess Federation Dr. Sulaiman Abul Kareem Mohammad Al-Fahim (President of the United Arab Emirates Chess Federation, CEO of Hydra Properties, component of The Abu Dhabi United Group for Development and Investment that bought Manchester City Football Club on 2008, IIMSAM Goodwill Ambassador), The Development of Chess in Schools in Arabian Countries. The Role of Learning Chess for the Education of Arabian Girls Prof. Uvencio Blanco H. (Chairman of the FIDE Committee on Chess in Schools) GM Maurice Ashley GM Vlad Tkachiev (European Chess Champion 2007), GM Jonathan Rowson IM Damir Levacic (ECU Board, President of the Mediterranean Chess Association) Léo Battesti (President of the “Ligue Corse”, Corsican Chess Federation), Boris Shedulin (Russian Chess Federation), Chess in Schools, the Siberian Experience of distance learning Rikard Medancic (Croatian Chess Federation), Chess in Schools, the Croatian Experience Daniel Yarur (President of the Chilean Chess Federation), Chess in Schools, the Chilean Experience"

26 февраля 2009: ФИДЕ от 9.02.2009: International Research Conference Chess in the Russian and world educational system. Russian State Social University (RSSU), February 1-3, 2009: "During the International "Moscow Open 2009" festival that takes place at Russian State Social University, the International Research Conference "Chess in the Russian and world educational system" was held at the same place and time. Among the participants of the conference were professor Uvencio Blanco (VEN), FIDE "Chess in School" Committee Chairman; Elisabeta Polihroniade (ROM), FIDE honorary member; professor N. Weisman (ISR); professor Fornal-Urban (POL); Boris Hristov (BUL), president of the National Children Chess Foundation "Morsko Konche"; GM Yuri Razuvaev, Chairman of the FIDE Trainers Committee; I. Suhin, doctor of education sciences (the Head of development of chess overall education WEB projects); Galina Kovaleva, CEO of Internet Chess Mastership Center of the Khanty-Mansiysk Autonomous District; Boris Shaidullin, CEO of the Tomsk Chess Academy; Alexander Kostyev, Head of Chess Chair; A. Timofeev, a Doctor of economic sciences; E. Umanskaya, a vice-principal of Moscow school № 758; V. Martinov (KOLOMNA), a teacher of extended education; Yurij Remizov (Chita), a chess Coach and other teachers and experts. The participants of International Research conference "Chess in the Russian and world educational system" have discussed the problem of including "Chess", as a subject, in School Essential Program. It is supposed that chess will be a powerful tool for children. Therefore some practical recommendation has been made already. Experience has shown that bringing chess lessons in International schools (Venezuela, Spain, the USA, Canada, Sweden, China, Slovenia, India and others) and Russian schools (Republic of Kalmykia, Republic of Sakha, the Tomsk and Pskov Regions, Khanty-Mansiisk autonomous district, Moscow and other Russian regions) allows to skyrocket the level of children logical reasoning, forces children make decision by themselves, develops ability to study and to make actions "in mind". Finally these upsides increase children' school educational progress in basic essential school program. This step is to be necessary now because lots of countries show their discontent with the educational system. Also a search of new educational subjects is capable to make the quality of education grow up. On the basis of the above-mentioned, the CONFERENCE APPLIES FOR REQUEST: To the World Chess Federation (FIDE): 1. to consider the president of FIDE, K. Ilyumzhinov's initiatives about invasion of "Chess" subject in School Essential Program as guide to action of national committees "Chess in school". 2. To hold in 2010, during the 39th Chess Olympiad, International Congress concerning Chess Education problems To Russian Federation Government: 1. to innovate in the state classifier a new post called "first grade chess teacher" 2. to assign the Ministry of Education and Science of the Russian Federation to work out educational standard of "Chess" subject within Federal state educational standard of new generation education. To the Ministry of Education and Science of the Russian Federation: 1. To consider "Chess" subject as instrument for education system modernization. 2. To allow "Chess" subject teaching in Russian schools within the general educational program in the first half of the day (as a subject at the choice of children) 3. To recommend for distribution the experience of RSSU creation of the chess chair, which trains chess teachers-organizers for work in schools and children clubs. To Russian Chess Federation: 1. To work out the training conception for teachers of schools on the basis of extended education system with the help of distance methods of teachers training. 2. To ask region executive authorities, interested in chess education system creation and development, to hold in 2009-2010 regional conferences on chess education using the materials of the science practical conferences held in Tomsk (2008) and Moscow (2009)".

26 февраля 2009: Председатель комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" профессор Ювенсио Бланко (Венесуэла) на сайте "Comisión Mundial de Ajedrez en las Escuelas" (http://www.ajedrezenlasescuelas.com) дал информацию о прошедшей научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира”: International Research Conference: Chess in the Russian and world educational system. Moscow State Social University (RSSU), Moscow, Russia February 1-3, 2009: "During the International “Moscow Open 2009” festival that takes place at Russian State Social University, the International Research Conference “Chess in the Russian and world educational system” was held at the same place and time. Among the participants of the conference were professor Uvencio Blanco (VEN), FIDE “Chess in School” Committee Chairman; Elisabeta Polihroniade (ROM), FIDE honorary member; professor N. Weisman (ISR); professor Fornal-Urban (POL); Boris Hristov (BUL), president of the National Children Chess Foundation “Morsko Konche”; GM Yuri Razuvaev ,Chairman of the FIDE Trainers Committee; I. Suhin, doctor of education sciences (the Head of development of chess overall education WEB projects); Galina Kovaleva, CEO of Internet Chess Mastership Center of the Khanty-Mansiysk Autonomous District; Boris Shaidullin, CEO of the Tomsk Chess Academy; Alexander Kostyev, Head of Chess Chair; A. Timofeev, a Doctor of economic sciences; E. Umanskaya, a vice-principal of Moscow school № 758; V. Martinov (KOLOMNA), a teacher of extended education; Yurij Remizov (Chita), a chess Coach and other teachers and experts. The participants of International Research conference “Chess in the Russian and world educational system” have discussed the problem of including “Chess”, as a subject, in School Essential Program. It is supposed that chess will be a powerful tool for children. Therefore some practical recommendation has been made already. Experience has shown that bringing chess lessons in International schools (Venezuela, Spain, the USA, Canada, Sweden, China, Slovenia, India and others) and Russian schools (Republic of Kalmykia, Republic of Sakha, the Tomsk and Pskov Regions, Khanty-Mansiisk autonomous district, Moscow and other Russian regions) allows to skyrocket the level of children logical reasoning, forces children make decision by themselves, develops ability to study and to make actions “in mind”. Finally these upsides increase children’ school educational progress in basic essential school program. This step is to be necessary now because lots of countries show their discontent with the educational system. Also a search of new educational subjects is capable to make the quality of education grow up. On the basis of the above-mentioned, the CONFERENCE APPLIES FOR REQUEST: To the World Chess Federation (FIDE): 1. to consider the president of FIDE, Kirsan Ilyumzhinov’s initiatives about invasion of “Chess” subject in School Essential Program as guide to action of national committees “Chess in school”. 2. To hold in 2010, during XXXIX Chess Olympiad, an International Congress concerning Chess Education problems To Russian Federation Government: 1. to innovate in the state classifier a new post called “first grade chess teacher” 2. to assign the Ministry of Education and Science of the Russian Federation to work out educational standard of “Chess” subject within Federal state educational standard of new generation education. To the Ministry of Education and Science of the Russian Federation: 1. To consider “Chess” subject as instrument for education system modernization. 2. To allow “Chess” subject teaching in Russian schools within the general educational program in the first half of the day (as a subject at the choice of children) 3. To recommend for distribution the experience of RSSU creation of the chess chair, which trains chess teachers-organizers for work in schools and children clubs. To Russian Chess Federation: 1. To work out the training conception for teachers of schools on the basis of extended education system with the help of distance methods of teachers training. 2. To ask region executive authorities, interested in chess education system creation and development, to hold in 2009-2010 regional conferences on chess education using the materials of the science practical conferences held in Tomsk (2008) and Moscow (2009). Request is accepted unanimously on February 3, 2009 This request is forwarded to: the President of the World Chess Federation, the Minister of Education and Science of RF, the President of the Russian Chess Federation". На данном сайте та же информация (но в большем объёме) дана и на испанском языке: Conferencia Científica Internacional: “La enseñanza del ajedrez en Rusia y Resto del Mundo” Universidad Estatal y Social de Moscú – Moscú, Rusia. Вот фрагмент: "Participantes Los participantes de la Conferencia examinaron durante tres días, el problema de la inclusión de Ajedrez como asignatura en la Escuela. Estiman que el ajedrez es un poderoso instrumento para el desarrollo intelectual de los niños. En este sentido, se hicieron algunas recomendaciones para el desarrollo de este tipo de propuestas. Entre las figuras presentes se encontraban: el profesor Uvencio Blanco (VEN), presidente de la Comisión Mundial de Ajedrez para las Escuelas FIDE con “Políticas FIDE para el desarrollo de programas de ajedrez escolar” y “El Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez Escolar de Venezuela”; el doctor Igor Sukhin (RUS), doctor en Ciencias de la Educación del Instituto de la Teoría e Historia de la Educación de la Academia Rusa de Educación e importante escritor de textos de ajedrez escolar, quien presentó su trabajo “Desarrollo en la mente del ajedrecista durante el proceso educativo”; el profesor Konstantinos Popadopolous (GRE), director del Club de Ajedrez Infantil “Aspropirgus” con su trabajo sobre el “Ajedrez en la educación de los niños de habla rusa en la diáspora griega”; el doctor Sergey Abramov (RUS), Director General de la LLC "Daiv" quién disertó sobre el ”Método de enseñanza del ajedrez con la ayuda de los nuevos libros de texto a partir de las nuevas tecnologías” profesora Elena Balashova (RUS), Moscú, de la escuela ¹ 1741 “Acerca de la situación de los profesores y autores de libros de texto de ajedrez”; la profesora Agneshka Urbano (POL) de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Varsovia “Dieta especifica para jóvenes ajedrecistas”; profesor Boris Khristov (BUL), presidente de la Fundación Niños Ajedrecistas “Morsko Konche” sobre “La Organización del Mundial de Ajedrez Escolar de Varna 2009”; profesor Boris Shaydullin (RUS), Director de la Academia de Ajedrez de Tomsk en Siberia, quien expuso sobre “El papel del Ajedrez en el desarrollo de la educación en la región de Tomsk”; doctor Alexander Timofeev (RUS), especialista en ciencias económicas y profesor de la escuela ¹ 354 con “Problemas del método científico relacionados con el aporte del ajedrez a la educación” profesor Viktor Martynov (RUS), coordinador del Gimnasios ¹ 9 de Kolomnna quien habló sobre “Los objetivos y sus relaciones en las clases de ajedrez”, la doctora Evgeniya Kuchumova (RUS), sicóloga del club de ajedrez “Tigran Petrosian” con “Especificidades psicológicas de los jóvenes ajedrecistas que cursan educación preescolar y primaria”; la profesora Elvira Umanskaya (RUS), directora adjunta de la escuela ¹ 758 con “Programa de ajedrez para el mejoramiento de la educación”; el doctor Nikolai Vaisman (ISR), sobre “Enseñanza del control médico en el ajedrez como deporte”; la gran maestra Elizabeta Polikhroniade (RUM), Rumania con “El ajedrez en las escuelas de Rumania”; el gran maestro Yuri Razuvaev (RUS), presidente de la Comisión Mundial de Entrenadores FIDE, quién desarrolló “Las tendencias actuales en la educación del ajedrez por Internet”; el profesor Vitaly Neizvestnykh (RUS), estudiante de postgrado de la Universidad Pedagógica Estatal de Krasnoyarsk Astafyeva, con “Ajedrez como asignatura en la escuela de informática” de Baykit; el doctor Vitaly Poloudin (RUS), especialista en Ciencias de la Educación con “Experiencias sobre la enseñanza del ajedrez a distancia”; la profesora Tamara Fesenko (RUS), directora de la Unidad de Educación Metódica "Renacimiento Espiritual" de la ciudad de Obninsk con “Ajedrez para la formación y desarrollo del niño”.

25 февраля 2009: CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE AJEDREZ EN LAS ESCUELAS (Международная конференция по шахматам в школах, Италия, Турин, при участии Министерства образования Италии, 25-27 февраля 2009) Febrero 25/27, 2009 – Turín, Italia. Þ.Бланко информирует: "La Conferencia Mundial sobre Ajedrez en las Escuelas se estará desarrollando en la ciudad de Turín – Italia, entre los días 25/28 de febrero próximo, bajo la coordinación de la Federación Italiana de Ajedrez, el Ministerio de Educación de Italia y la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE). El profesor Uvencio Blanco, presidente de la Comisión Mundial de Ajedrez en las Escuelas, informó que dicha conferencia está dedicada a discutir sobre dos temas fundamentales para el ajedrez actual; a saber: “El papel del ajedrez en el desarrollo de la personalidad y las capacidades cognitivas” y “La enseñanza del ajedrez en las escuelas: una comparación entre los diferentes métodos y experiencias de enseñanza”. Конференция посвящена обсуждению двух основных вопросов: 1) роли шахмат в развитии личности, 2) преподаванию шахмат в школах: сравнение между различными методами и опыт преподавания. Запланированы 4 пленарных заседания и итоговое. В работе пленарного заседания 1, посвящённого роли шахмат в развитии личности, примут участие президент Шахматной федерации ОАЭ, специалисты из США и др. В работе пленарного заседания 2 "Обучение шахматам в школах: сравнение между различными методами и опытом" примут участие: Умберто Магноли (Турин), Марчелло Перроне (президент Итальянской шахматной федерации), Али Нихат Язычи (президент Турецкой шахматной федерации), Дамир Levacic (Президент Французской федерации шахмат) и другие. На пленарном заседании III (ведущий Ю.Бланко) будут обсуждаться вопросы, касающиеся роли шахмат в развитии познавательных способностей. Его участники: Fernand Gobet (profesor de Sicología Cognitiva y director del Centro de Estudios y Experticia de la Universidad de Brunel en Londres), Roberto Trinchero (profesor de Pedagogía Experimental de la Facultad de Ciencias Formales de la Universidad de Turín), Doménico Parissi (presidente de la Asociación Italiana de Ciencias Cognitivas e investigador del Instituto de Ciencias Cognitivas y Tecnología del CNR de Roma), Phillip Chassy (investigador de la Cátedra de Sicología de la Universidad de Toulouse de Francia) y, Piero Angela (periodista de divulgación de la RAI de Italia). На пленарном заседании IV по теме "Обучение шахматам" выступят Б.К.Шайдуллин (Директор Томской шахматной академии, Россия), Рикард Меданчич (президент хорватской федерации шахмат), Даниэль Yarur (президент чилийской федерации шахмат), Вальтер Радлер (председатель Фонда "Шахматы в школах Германии"), Маврикий Перроне (Италия) и другие. Итоги (сессия 5) будут подводить: В.Э.Боваев (президент шахматной федерации Калмыкии, Россия), Тянь Hongwei (Китай) и Мишель Нуар (бывший министр образования Франции), Марчелло Перроне, Роберто Rivella и Ювенсио Бланко.

24 февраля 2009: ФИДЕ: Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира”.

15 февраля 2009: В гостевой книге Федерации шахмат Поволжья с ироничной репликой выступил Сергей Позин. Досталось всем: и мне, и А.А.Тимофееву, и даже бедному Петру Яковлевичу Гальперину, который тут совершенно не при чём (с улыбкой, ИГС). Ироничный тон автора огорчает, и не делает чести его автору, который вольно или невольно ставит себя выше других. Свой учебник для начинающих шахматистов "25 уроков шахмат" (2003), задачник (2003) и две тетради для контрольных работ (2003) Сергей называет учебно-методическим комплектом (УМК). Это не верно. Базовой составляющей УМК является программа – вначале пишется и защищается именно программа. Защита программы в Минобразования – дело сложное, и редко кому удаётся с первой попытки. Обычно экспертные советы собираются 2-3 раза. То есть, сначала программа возвращается автору на доработку или переработку, а уж только со 2-3 попытки программа утверждается. Что такое программа для общеобразовательных учреждений? Это многостраничный документ с определённой структурой, основополагающей идеей, пояснительной запиской, примерной тематикой курса, перечнем и кратким описанием дидактических игр и заданий, примерным распределением программного материала, объёмным списком литературы и т.п. Где эта программа у Сергея? Также, если мы говорим об общеобразовательной школе, то учебник для учащихся и пособие для учителя – это две различные книги. У Сергея же написано нечто иное – учебное пособие для начинающих "25 уроков шахмат". То есть, у Сергея нет ни программы, ни учебника для учащихся, ни пособия для учителя. Это не УМК для общеобразовательных учреждений… В 2005 году Ю.М.Ремизов написал большую критическую статью об указанном учебном пособии. При этом суть замечаний Ю.М.Ремизова сводилась к тому, что исправить, переработать книгу "25 уроков шахмат" невозможно. Была ли всё-таки предпринята Сергеем попытка хотя бы частично переработать пособие перед представлением 25 января 2008 года на ученый совет Института развития образования ХМАО? Или Сергей "подставил" учёный совет, предъявив первое издание книги "25 уроков шахмат" (2003), а не кардинально переработанную рукопись? Были ли ознакомлены члены ученого совета Института развития образования ХМАО со статьёй Ю.М.Ремизова? Сверили ли они изменения в пособии Сергея (если эти изменения были сделаны) с текстом от 2003 года? Подробнее на веб-странице "Реплика на реплику".

13 февраля 2009: ОБ ИТОГАХ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ “Шахматы в системе образования России и мира”. г. Москва, Российский государственный социальный университет, 1-3 февраля 2009 г. (Фотоматериалы: 1 день, 2 день, 3 день).

12 февраля 2009: Текст ОБРАЩЕНИЯ участников Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. Принято на Всероссийской научно-практической конференции (участники из 23 регионов России; 6-7 ноября 2009, г. Томск) (Фотоматериалы с конференции).

5 февраля 2009: Итоговый документ: Научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира”: ОБ ИТОГАХ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ “Шахматы в системе образования России и мира” г. Москва, Российский государственный социальный университет, 1-3 февраля 2009 г. Во время международного шахматного фестиваля “Moscow Open 2009” состоялась научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира”. Среди ее участников проф. Ю.Бланко-председатель Комитета ФИДЕ “Шахматы в школе” (Венесуэла), почетный член ФИДЕ гроссмейстер Э.Полихрониади (Румыния), проф. Н.Вайзман (Израиль), проф. А. Форнал-Урбан (Польша), президент детского шахматного фонда “Морско Конче” Б.Христов (Болгария), председатель Тренерского Комитета ФИДЕ гроссмейстер Ю.Разуваев, кпн И.Сухин (руководитель Интернет-проектов по шахматному всеобучу), директор Интернет-центра шахматного образования ХМАО Г.Ковалева, директор Томской шахматной академии Б.Шайдуллин, заведующий кафедрой шахмат РГСУ А.Костьев, кэн А.Тимофеев, заместитель директора школы № 758 Э.Уманская (г. Москва), педагог дополнительного образования В.Мартынов (Коломна), тренер по шахматам Ю.Ремизов (Чита), другие опытные педагоги и специалисты. Участники международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” обсудили проблему включения предмета "Шахматы" в программу общеобразовательных школ как мощного инструмента развития детей и выработали практические рекомендации. Как свидетельствует накопленный опыт, проведение уроков шахмат в школах зарубежных стран (Венесуэлы, Испании, США, Канады, Швеции, Китая, Словении, Индии и др.), а также в отечественных школах (в Республике Калмыкия, Республике Саха, Томской области, Псковской области, Ханты-Мансийском автономном округе, Москве и других регионах России) позволяет повысить уровень логического мышления детей, способствует обретению детьми умения самостоятельно принимать решения, умения учиться, развитию способности действовать "в уме", а всё это вместе взятое приводит к повышению успеваемости детей по основным предметам школьной программы. Данный шаг приобретает особую значимость именно сейчас, когда многие страны мира выражают недовольство своей системой образования и актуален поиск новых учебных предметов, включение которых в учебные программы способно привести к повышению качества образования. На основании вышеизложенного, КОНФЕРЕНЦИЯ ОБРАЩАЕТСЯ С ПРОСЬБОЙ: К Международной шахматной федерации (ФИДЕ): 1. Считать инициативы Президента ФИДЕ К.Илюмжинова о включении предмета "Шахматы" в программу общеобразовательных школ руководством к действию национальных комитетов “Шахматы в школе”. 2. Провести в 2010 году во время XXXIX Олимпиады ФИДЕ (Россия, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра) международный конгресс по вопросам шахматного образования. К Правительству Российской Федерации: 1. Ввести в государственный классификатор специальностей позицию “Учитель шахмат начальных классов общеобразовательной школы”. 2. Поручить Министерству образования и науки Российской Федерации разработать образовательный стандарт предмета “Шахматы” в рамках Федерального государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения. Министерству образования и науки Российской Федерации: 1. Рассматривать предмет "Шахматы" в качестве инструментария для модернизации системы образования. 2. Разрешить преподавание предмета "Шахматы" в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня (как предмета по выбору учащихся). 3. Рекомендовать к распространению опыт Российского государственного социального университета по созданию кафедры шахмат, готовящей педагогов-организаторов шахматной работы в школах и детских клубах. К Российской шахматной федерации: 1. Разработать концепцию подготовки учителей шахмат для общеобразовательных школ на основе системы дополнительного образования с использованием дистанционных методов обучения педагогов. 2. Просить органы исполнительной власти регионов, заинтересованных в построении и развитии системы шахматного образования, провести в 2009-10 гг. региональные конференции по шахматному образованию по материалам научно-практических конференций, состоявшихся в г. Томске (2008) и в г. Москве (2009). Обращение принято единогласно 3 февраля 2009 г. Настоящее обращение направлено Президенту международной шахматной федерации, Министру образования и науки РФ, Президенту Российской шахматной федерации.

3 февраля 2009: Фотографии, сделанные на конференции Натальей Ушаковой: День третий.

3 февраля 2009: ПРЕСС-РЕЛИЗ №9. 03 февраля 2009 г. "В Ханты-Мансийске может пройти конгресс по шахматному образованию": "Сегодня в РГСУ завершилась международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира”. Она была посвящена проблемам интеграции шахмат в образовательную программу различных стран. Конференция прошла под эгидой Международной шахматной федерации (ФИДЕ), с докладами выступили в том числе и два представителя этой организации – председатель Комитета “Шахматы в школе” Ювенсио Бланко из Венесуэлы, председатель тренерского совета ФИДЕ россиянин Юрий Разуваев. Бланко отметил, что мероприятия по внедрению шахмат в общеобразовательные программы сейчас проводятся в различных странах. Наиболее активными в этом вопросе являются Китай, Индия, Италия, страны Латинской Америки. Важным элементом программы является разъяснительная работа, которую проводят представители ФИДЕ с государственными чиновниками в различных странах, доказывая необходимость внедрения проекта “Шахматы в школе”. Как рассказал кандидат педагогических наук Института теории и истории педагогики РАО Игорь Сухин, в России шахматный всеобуч вступил в активную стадию с 2004 года. Министерством образования РФ был принят приказ о развитии шахмат, был создан совет, программа мер, которая начала выполняться. На сегодняшний день в России существует ряд регионов, в которых шахматы вошли в школьную программу – республика Калмыкия, Якутия, Томская область, Псковская область, Ханты-Мансийский автономный округ. Докладчики попытались ответить на такие вопросы, как: “Зачем нужно преподавать шахматы в школе? Кто должен преподавать шахматы в школе? Как, и по какой системе должно проходить обучение детей шахматам?” По итогам конференции была принята итоговая резолюция. Государственным структурам было рекомендовано рассмотреть вопрос о введении государственного классификатора специальности “Учитель шахмат начальных классов”. Также была принята рекомендация Российской шахматной федерации о проведении очередного конгресса, посвященного вопросам шахматного образования, во время 39-й шахматной олимпиады в Ханты-Мансийском автономном округе" – Пресс-центр фестиваля.

2 февраля 2009: ПРЕСС-РЕЛИЗ №7. 02 февраля 2009 г. "На Moscow Open обсуждают проблемы шахматного образования": "Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира” проходит в РГСУ под эгидой ФИДЕ в первые дни фестиваля Moscow open 2009. На конференцию приехали научные сотрудники из 6 стран мира, чтобы обсудить основные направления развития шахмат в системе образования в России и за рубежом. Конференция охватывает теоретическое и практическое направления шахматного всеобуча. С докладами выступили ведущие специалисты мира, работающие над этой темой. В дискуссии о развитии детских шахмат принимают участие целый ряд известных специалистов, в их числе профессор Варшавского университета физической культуры Агнешка Урбан, президент детского шахматного фонда “Морско Конче” Борис Христов (Болгария), сотрудник Института теории и истории педагогики РАО Игорь Георгиевич Сухин. В первый день конференции Президент Международного школьного шахматного союза Александр Костьев выступил с докладом “Проблемы шахматного образования в России и за рубежом”. Председатель комитета ФИДЕ “Шахматы в школе”, профессор из Венесуэлы Ювенсио Бланко рассказал о мерах, предпринимаемых Международной шахматной федерацией во всем мире по введению шахмат в программу общеобразовательных школ. Практическое направление шахматного всеобуча вынесено на обсуждение более десятка педагогов-преподавателей шахмат, профессионально занимающихся этим вопросом, специалисты рассказали о проблемах и особенностях шахматной подготовки детей дошкольного и младшего школьного возраста, с которыми им пришлось столкнуться на практике. Конференция завершится 3 февраля. В этот день ожидается выступление председателя тренерского комитета ФИДЕ, гроссмейстера Юрия Разуваева" – Пресс-центр фестиваля.

2 февраля 2009: Фотографии, сделанные на конференции Натальей Ушаковой: 1) День первый; 2) День второй.

1 февраля 2009: Программа конференции.

31 января 2009: Вечер: В 15.00 в РГСУ состоялось открытие фестиваля Moscow Open 2009. Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов отметил, что РГСУ сегодня стал площадкой для развития шахматной жизни всего мира. Одновременно с фестивалем в РГСУ под эгидой ФИДЕ будут проведены семинар арбитров, научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира” и состоится открытие первой Интернет-академии. На ряде сайтов цитируются слова К.Н.Илюмжинова, которые он сказал корреспонденту ТК "Спорт" Наталье Кларк: "Впервые здесь пройдет семинар на тему шахматного обучения в школах, в системе образования". Корреспондент ошибся – не семинар, а конференция. Завтра в 11.00 начинаем – ключевые докладчики, в том числе и Ю.Бланко (Венесуэла), уже приехали.

29 января 2009: В первый день работы конференции 1.02.2009 доклады запланированы в такой последовательности: А.Н.Костьев, И.Г.Сухин, Ю.Бланко, К.Пападополоус, С.П.Абрамов, Е.Ю.Балашова и другие (начало работы конференции 11.00). Во второй день: А.Урбан, Б.Христов, Б.К.Шайдуллин, А.А.Тимофеев, В.А.Мартынов, Е.Н.Кучумова, Э.Э.Уманская и другие. В третий день: Н.П.Вайзман, Э.Полихрониади, Ю.С.Разуваев, В.Н.Неизвестных, В.А.Полоудин, Ю.Л.Авербах, Т.К.Фесенко и другие. Продолжительность каждого доклада – 10 минут. Каждый день после докладов всем присутствующим будет предоставлен "свободный микрофон". Место проведения – Российский государственный социальный университет (ул. В.Пика, 4; станция метро “Ботанический сад”).

19 января 2009: Раздумья о шахматном всеобуче: Не следует полагать, что все поддерживают идею шахматного всеобуча. Вот тезис тренера А.Я.Сакова: "Я считаю идею шахматного всеобуча в нашей стране просто бредом, нужным министерским чиновникам для написания различных циркуляров, за которые им платят деньги". Вот так – не больше, не меньше. Интересно, где спрятался тот министерский чиновник, который, по мнению А.Я.Сакова, бредит шахматами для написания циркуляра? Совсем наоборот – министерским чиновникам нужно долго и аргументировано объяснять необходимость всеобуча. Правда, далее А.Я.Саков оговаривается: "Только не надо это путать с шахматами в школе, как факультатив для всех желающих. Вот этим мы должны охватить максимум школ". Мудрёно... И данный тренер не одинок в своём отрицании всеобуча. Поэтому все регионы, которые задумывают или уже реализуют планы шахматного всеобуча, должны чётко себе представлять, что это – минное поле, которое требует крайне осторожного обращения и не выносит суеты и спешки. К успеху ведёт только нить Ариадны, которая заключается в чётком знании цели всеобуча и неуклонном следовании ей. Пока же, на практике, в 99% эта цель декларируется "как популяризация шахмат", "знакомство с шахматной игрой" с обязательным проведением соревнований (и лишь для красного словца сюда приплетаются досужие фразы об общем развитии ребёнка). А на самом деле, именно общее развитие ребёнка здесь и играет ключевую роль, и данная цель реализуется посредством поэтапного развития способности действовать "в уме" – деле сложном и длительном (поэтому шахматный курс в школе должен присутствовать не менее трёх лет). Шахматы – бесценный инструмент развития и пренебрегать им недальновидно. Возьмём любую российскую семью: какой вред принесёт то обстоятельство, если родители будут использовать шахматы как средство развития своего ребёнка? Разумеется, будет только польза. Мне, например, не известно ни единого случая, когда родители обучали бы своего ребёнка игре в шахматы по шахматному пособию, и это не пошло бы на пользу умственному развитию. Вопрос только в кпд.

18 января 2009: Республика Саха: Документы: Проект Фонда содействия развитию культуры, науки, образования "Шахматы – технология интеллектуального развития детей". Среди материалов Фонда "Книга по шахматному конгрессу". А именно: "ШАХМАТЫ В ШКОЛЕ: Первый Республиканский шахматный конгресс. Вторая Республиканская детская шахматная олимпиада на призы первого Президента Республики Саха (Якутия) М.Е.Николаева. Открытие шахматной школы Анатолия Карпова в г. Якутске. 4-9 сентября 2006 г.": "В настоящее издание вошли материалы Первого республиканского шахматного конгресса, проведенного в Республике Саха (Якутия) в сентябре 2006 г. по инициативе первого Президента Республики Саха (Якутия), Заместителя Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации М.Е.Николаева. Издание предназначено для учителей начальных классов общеобразовательных школ, тренеров по шахматам, родителей и ставит целью оказать методическую помощь при внедрении шахмат в образовательный процесс школ". Редакционный совет: к.п.н. В.П.Ноговицын – руководитель, В.В.Кириллин, В.Д.Борисов, Э.Т.Пономарев. Фотографии В.В.Стефанского.

1 января 2009: Краткие итоги 2008-го года: 1) вышло из печати пятнадцать изданий моих книг, брошюр, рабочих тетрадей; 2) в Томске проведена Всероссийская конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”, в последний день работы конференции мне были вручены золотые часы – подарок губернатора Томской области В.М.Кресса; 3) в “Учительской газете” завершена публикация моего учебного курса “Шахматы, первый год”; 4) в Псковской области вслед за Томской областью введён шахматный всеобуч, а преподавание ведётся по моему УМК "Шахматы – школе", 5) на одном из ведущих шахматных сайтов мира ChessBase опубликовано интервью "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin", которое взял у меня журналист Edwin Lam. Интервью приурочено к выходу книги "Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know", с предисловием В.Крамника, 6) подготовлена к изданию на английском языке моя книга "Удивительные приключения в Шахматной стране" ("Gary's Adventures in Chess Country"). 7) 19 января на портале "Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой" состоялась "Он-лайн встреча с И.Г.Сухиным". 8) 4-6 января в Томске проведён авторский семинар.

6 декабря 2008: Пополнение нормативной базы всеобуча: Директор “Шахматной академии” Республики Калмыкия Вячеслав Хазыкович Намруев любезно предоставил нам текст первого в России Указа по шахматному образованию. Теперь, наконец-то у нас есть его точный текст, точный номер и точная дата подписания (всё это ценно).

5 декабря 2008: Ещё фрагмент статьи, И.Г.Сухин "НОСЛ начинает и выигрывает, или Шахматному всеобучу — быть!": "Заместитель директора Псковского областного центра детского и юношеского туризма и экскурсий Николай Агафонов рассказал о том, что управление образования области и областная Федерация шахмат разработали план мероприятий по введению шахматного всеобуча в этом учебном году в 100 базовых общеобразовательных школах области. В июле 2008 года вышло распоряжение администрации области “О развитии шахматного образования в системе образования Псковской области”, в котором были определены приоритеты всеобуча на ближайшую перспективу: 1) введение во вторых классах общеобразовательных учреждений курса шахматы; 2) организация дополнительного образования детей в области шахмат; 3) развитие сети объединений обучающихся по шахматному образованию в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Для 100 базовых школ области были закуплены федеральные учебно-методические комплекты "Шахматы – школе". Был составлен социологический портрет педагога шахматного всеобуча: 1) образование: высшее – 88,6%, среднее специальное – 11,4%; 2) преподаваемые предметы: начальные классы – 44%, математика, физика – 14%; физическая культура – 10%, ОБЖ – 9%, информатика – 3% и т.д.; 3) стаж: 1-10 лет – 6%, 10-25 лет – 60%, более 25 лет – 34%; 4) гендерный состав: женщины – 41,8%, мужчины – 58,2%; 5) знание шахмат: начинающие – 20%, умеющие играть – 62%, имеющие разряд по шахматам – 18%".

28 ноября 2008: Вчера получил авторский №48 "Учительской газеты" (25-11-2008). Впервые за многие годы шахматы заслужили право быть анонсированы в этом ведущем педагогическом издании на первой странице!!! Там читаем: "Только в "УГ": В Томске прошла первая в России конференция по шахматному образованию". Даю фрагменты статьи, И.Г.Сухин "НОСЛ начинает и выигрывает, или Шахматному всеобучу — быть!": "Сразу же отмечу – Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России", проведённая в Томске, удалась! На неё съехались представители 23 регионов России, при этом большинство из них представили свои развёрнутые программы мер по возвращению шахматам их былой популярности… В приветствии заместителя Председателя Правительства РФ, президента Российской шахматной федерации Александра Жукова говорится: "Став заметной составляющей культурной жизни нашей страны, шахматы формируют элемент ее интеллектуального облика во всем мире. Замечательно, что Томск, являясь признанным центром образования и образовательных технологий, сегодня активно внедряет шахматный всеобуч, собирая специалистов, весь творческий потенциал страны, капитал российской шахматной школы". А вот фрагмент приветствия министра образования и науки Андрея Фурсенко: "В настоящее время вопросы обеспечения преемственности в системе образования России лучших традиций отечественной шахматной школы и создания условий, необходимых для совершенствования дополнительного образования детей в области шахмат, являются важнейшими в деятельности органов исполнительной власти всех уровней и других заинтересованных структур. Уверен, что общие усилия государства, педагогов, родителей, учёных, общественных организаций будут способствовать развитию дополнительного образования детей в области шахмат…" Продолжение публикации фрагментов статьи следует.

26 ноября 2008: Вышел №48 "Учительской газеты" (25-11-2008). Моя статья, И.Г.Сухин "НОСЛ начинает и выигрывает, или Шахматному всеобучу — быть!" посвящена прошедшей в Томске Всероссийской конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. Это первый в отечественных СМИ эксклюзивный материал о данной конференции. Вот начало статьи, И.Г.Сухин: "Дорогие друзья, я вместе с вами проделал длинный трехлетний путь, в течение которого в “УГ” публиковался мой шахматный курс первого года обучения". Авторский номер я пока ещё не получил, когда получу – дам на сайте фрагменты статьи. Может возникнуть вопрос, а что такое НОСЛ? Ответ на него уже знают те, кто уже прочитали саму статью, а также те, кто посетили 7 ноября в Томске открытый урок шахмат, который провела учитель начальных классов Л.Н.Истомина.

23 ноября 2008: Москва: А вот фотографии, сделанные на шахматных занятиях в "Сёме": 1) Шахматный теремок – по моему пособию "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет". 2) Игра на фрагменте шахматной доски – также по пособию "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет". 3) Расставляем начальное положение. 4) Шесть шахфото "Курс "Шахматы".

21 ноября 2008: Москва: С интересом слежу за развитием "шахматных событий" в Детском Центре "Сёма". Три года назад 26.07.2005 я провёл там многочасовое практическое занятие с педагогами дошкольного звена, познакомил педагогов Центра с методикой и технологией своей шахматной работы с дошкольниками. С тех пор "Сёма" и его филиалы работают по моей шахматной системе, по моим учебникам и учебным пособиям для дошкольников. И теперь всё это называется "Сеть детских развивающих центров "Сёма". При этом если год назад у "Сёмы" было 12 филиалов в других городах, то теперь уже – 27 (и как мне сейчас объяснили – это далеко не предел)! Дополнительно открыты филиалы в Казани, Красноярске, Тюмени, Екатеринбурге, Новосибирске, Иркутске, Волгограде, Перми, Таганроге, Новокузнецке, Липецке, Барнауле, Чебоксарах и др. И, как мне только что сообщило руководство "Сёмы", – в каждом из них шахматные занятия стали обязательными. А вот некоторые отзывы: Галина К.: "Из всего разнообразия сына привлекли шахматы, и мы сходили на пару занятий. Так увлекательно! Работают по методике И.Сухина, просто замечательная программа. Сын загорелся, и папа с удовольствием стал его партнером". М.И.Москаленко: "Занятия Монтессори, Умка, Изо, Лепка, Малыш-Дизайнер, Шахматы и другие стали любимыми для многих ребятишек". А вот Anchi спрашивает у форумчан: "А 3-леток реально чему-то научить? Просто у меня доча (3,5) ну оооочень любит шахматы, даже уже названия почти всех фигур знает, и где пешки стоят... Но я как-то не думала, что ее можно учить играть... Если да, то как? С чего начинают?" Галина К. отвечает: "Мне педагог дала полистать книгу Игоря Сухина – так вот он создал и классно описал путь, по которому можно научить играть, начиная с 2 лет. Зайдите к нему на сайт, все выложено. А в "Сёме" Сухин тренинг для педагогов проводил". Irina спрашивает у форумчан: "А во всех "Сёмах" шахматы есть?" Natalka Leontovich отвечает: "Шахматы есть во всех "Сёмах". Начиная с 3х лет. И успехи у деток есть!"

17 ноября 2008: На сайте "Томской шахматной академии" опубликованы фотографии с Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”: 1) "Директор ТША Борис Шайдуллин приветствует участников конференции". 2-4) "Выставка достижений томского "шахматного всеобуча". 5) "29-ая гимназия Томска – это теперь бренд "шахматного всеобуча". И похоже не только Томска". 6) Урок проводит учитель начальных классов Людмила Истомина. 7) "Мастер-класс Игоря Сухина".

13 ноября 2008: Псковская область: Нормативная база: "Распоряжение Администрации Псковской области о введении шахматного всеобуча". Администрация Псковской области: РАСПОРЯЖЕНИЕ от 28.07.2008 №209-р: "О развитии шахматного образования в системе образования Псковской области".

12 ноября 2008: На форуме "Шахматы в школе будущего": Там я дал ссылку на Обращение, и учитель W.W.Nosyrev написал: "Прочитал, но... проблема в том, что на стол Фурсенко ежедневно ложится сотни подобных обращений, которые он даже не читает. В лучшем случае, в недрах министерства родится бумага рекомендующая органам местной исполнительной власти и начальникам управлений образований ввести курс шахмат в программу обучения. А если рекомендательная, значит не обязательная". Вот мой ответ, И.Г.Сухин: "Владислав Викторович, неужели Вы думаете, что я столь наивен, что не понимаю этого? С улыбкой, ИГС. Но в последние годы на федеральные органы власти на предмет введения шахмат в стандарт оказывают давление: 1) Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов (Кирсан Николаевич снова поднимал этот вопрос на октябрьском заседании Госсовета, 2008 год); 2) Многократный чемпион мира по шахматам, человек авторитетный в самых высших сферах А.Е.Карпов (2004-2008); 3) Комитет по образованию Государственной Думы (Валентина Иванова, 2007); 4) Спикер Госдумы Б.Грызлов (2007); 5)“Всероссийское педагогическое собрание” (2007), 6) благосклонно к идее отнеслись В.В.Путин и Д.А.Медведев и т.д. и т.п. Поэтому ОБРАЩЕНИЕ Всероссийской конференции может стать той каплей, которая точит камень. А под лежачий камень… Наше дело – работать. Работать по максимуму. Когда работаешь – получаешь и результат. Тем более что делегаты Всероссийской конференции убедились в результативности шахмат как учебного предмета воочию – рядовой учитель начальных классов, не умевший ранее играть в шахматы (Л.Н.Истомина) показала делегатам блестящий мастер-класс!!! Я всё видел своими глазами… Более того, я сам после Людмилы Истоминой 5 минут поработал перед взыскательной публикой (делегатами конференции) с этим классом – и второклассники отлично ответили на мои каверзные вопросы!!!"

11 ноября 2008: На форуме "Шахматы в школе будущего" Всероссийского интернет-педсовета: руководитель методического центра "Уральской шахматной академии" А.Л.Кузнецов: "Присоединяюсь к словам Игоря Георгиевича! Конференция очень понравилась, появилось много бесценной информации. Уже сформировалась в голове стратегия. Начинаем активные действия уже буквально с будущей недели. Будем надеяться, что шахматному всеобучу в Свердловской области БЫТЬ!"

8 ноября 2008: "Томск делится опытом с другими городами по внедрению шахмат в массы": "…для продолжения "шахматного всеобуча" на следующий год необходимо подготовить педагогов, которые будут вести шахматные уроки у всех третьеклассников города. Интерес к шахматам прививается и у дошколят. В 5 детских садах работают шахматные кружки для воспитанников старших и подготовительных групп".

7 ноября 2008: А.Усов: "В науку через игру. Томск делится шахматным опытом": “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” обсуждали в Томске на научно-практической конференции. Томск для проведения этого форума был выбран не случайно. Шахматы входят не только в систему дополнительного образования, но и постепенно внедряются в программу общеобразовательных школ. Сегодня участники конференции из разных городов страны побывали в этих школах. В учебную программу младших классов 29 гимназии Томска шахматы вошли 1 сентября 2007 -го. Хотя премудрости древней игры девчонки и мальчишки изучают чуть более года – и всего один час в неделю уже многому научились. Кстати, прогуливать шахматные уроки желающих нет. Детей не перегружают скучными таблицами и сложными задачами. Для них шахматы не работа, а наполненные событиями приключения. Шахматную науку младшеклассники 29 гимназии постигают в форме игры. Вот например оказывается в природе слонов не два вида индийский и африканский а 4, есть еще черный и белый. Но в отличие от своих живых тяжеловесных собратьев, слоны шахматные являются легкими фигурами. Шахматы – это по форме игра, по содержанию – искусство, а по трудности овладения игрой – это наука. С этим изречением Тиграна Петросяна в гимназии согласны на все сто. Кстати педагоги стали отмечать, что у активно занимающихся шахматами стали повышаться знания и в других науках. Томский опыт можно и нужно перенимать считают участники всероссийской конференции приехавшие из разных городов страны. По итогам томской конференции ее участники решили ходатайствовать перед Министерством образования и науки о введении учебного предмета "Шахматы" в начальной школе в Федеральный государственный стандарт общего образования нового поколения. Ну а пока в регионах развитие шахмат в школах зависит от доброй воли местных властей. И далеко не везде дела обстоят так в Томске".

6 ноября 2008: "Всероссийская шахматная конференция открылась в Томске": "…Мы удачно решили совместить первенство Сибирского федерального округа по шахматам в возрастной категории 12-18 лет, которое сейчас проходит в Томске, и проведение всероссийской конференции", – сообщил директор автономной некоммерческой организации "Томская шахматная академия" Борис Шайдуллин на пресс-конференции в пресс-центре "Интерфакс-Сибирь" в Томске. По его словам, в шахматной конференции принимают участие около 200 человек, в том числе известные в стране шахматные специалисты, учителя общеобразовательных школ, которые ведут уроки шахмат, тренеры- преподаватели по шахматам".

6 ноября 2008: "Вице-премьер Александр Жуков направил приветствие участникам Всероссийской научно-практической шахматной конференции": "Заместитель председателя Правительства РФ, президент Российской шахматной федерации Александр Жуков направил приветствие организаторам и участникам Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России", открывшейся сегодня в Томске, сообщает пресс-служба обладминистрации. В приветствии, в частности, говорится: "Став заметной составляющей культурной жизни нашей страны, шахматы формируют элемент ее интеллектуального облика во всем мире. Замечательно, что Томск, являясь признанным центром образования и образовательных технологий, сегодня активно внедряет шахматный всеобуч, собирая специалистов, весь творческий потенциал страны, капитал российской шахматной школы. Ваша конференция дает возможность изучить опыт региональных систем образования в формировании механизмов развития шахматного образования. Хочу выразить благодарность преподавателям, организаторам Томского шахматного клуба имени Петра Измайлова, ставшего не только центром шахматной мысли в Томске, но и фундаментом новой образовательной системы, направленной на всестороннее, гармоничное развитие молодых россиян".

6 ноября 2008: "Томские школы успешно реализуют "Шахматный всеобуч": "Сегодня, 6 ноября, в Томске открывается Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России". Томск поделится своим опытом в этой сфере. С докладом на конференции выступит начальник городского департамента образования Ольга Васильева. Курс "Шахматы в школе" впервые появился в расписаниях томских учреждений образования в прошлом учебном году. По данным пресс-службы мэрии, в эксперимент тогда включились 16 школ, а за шахматные доски сели 1164 второклассника. Главная проблема заключалась в отсутствии подготовленных кадров, поэтому директора школ организовали обучение педагогов на курсах повышения квалификации и авторских семинарах. Сегодня шахматный курс преподается во всех томских школах. Около 100 педагогов проводят уроки для 4,5 тысяч учащихся вторых классов. Гимназия №29 и школы №№ 22, 25, 35 ввели шахматные уроки и для третьеклассников. Вне уроков шахматное искусство постигают еще более тысячи ребятишек в 19 школах, лицеях и гимназиях. По словам Ольги Васильевой, для продолжения "шахматного всеобуча" на следующий год необходимо подготовить педагогов, которые будут вести шахматные уроки у всех третьеклассников города. Интерес к шахматам прививается и в ряде дошкольных образовательных учреждений. В 5 детских садах работают шахматные кружки для воспитанников старших и подготовительных групп…"

6 ноября 2008: 1) "В Томске пройдет Всероссийская шахматная конференция". 2) "Ход конем". 3) "Шахматисты из 23 регионов съехались в Томск".

5 ноября 2008: "Томский обзор": В Томске пройдет Всероссийская шахматная конференция "Проблемы и перспективы шахматного образования в России": "6-7 ноября в Томске пройдет Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы шахматного образования в России", сообщает пресс-служба обладминистрации. Ее организаторами выступили департамент общего образования Томской области и АНО "Томская шахматная академия". Конференция откроется завтра, 6 ноября, в 10 часов пленарным заседанием, которое пройдет в большом зале администрации Томской области (2-й этаж). Также в программе конференции – работа по секциям и посещение образовательных учреждений. На конференцию соберутся представители 23-х регионов России, в том числе много известных в стране шахматных специалистов, учителя общеобразовательных школ, которые ведут уроки шахмат, тренеры-преподаватели по шахматам. Участники конференции обсудят опыт формирования и развития шахматного образования детей в Томской области и в регионах России, условия и формы поддержки развития шахматного образования, проблему подготовки кадров… С 2006 года по инициативе губернатора Томской области Виктора Кресса началось внедрение уроков шахмат в школьную программу младших классов общеобразовательных школ. В настоящее время около 300 школ области ввели предмет "Шахматы" в школьное расписание для вторых классов. С 2007 года в Томске начал работу шахматный интернат, в котором обучается 26 ребят из различных районов Томской области. Для координации комплексной системы шахматного образования создана автономная некоммерческая организация "Томская шахматная академия". Ведется разработка областной целевой программы "Развитие шахмат в Томской области" под девизом "Шахматы в каждую семью".

5 ноября 2008: И.Г.Сухин: "Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России": "6 ноября в Томске начнет работу первая в отечественной истории общероссийская конференция по шахматному образованию. Это историческое событие, значение которого невозможно переоценить. До начала работы конференции осталось всего несколько дней. В ее работе примут участие делегаты из Москвы, Санкт-Петербурга, Пскова, Якутска, Ханты-Мансийска, Екатеринбурга, Тюмени, Новосибирска и многих других уголков России. Высвечу одну из ключевых проблем. Базой системы шахматного образования является организация шахматного всеобуча. Шахматный всеобуч – это, прежде всего, продвижение шахмат как учебного предмета в систему дошкольного образования и в начальную школу. При этом шахматный всеобуч имеет право на существование только в том случае, если он: 1) может предложить системе образования нечто такое, что не в состоянии обеспечить другие учебные дисциплины; 2) имеет солидную научную базу и детально проработан не только организационно, но и методически. И то, и другое отсутствует в подавляющем большинстве регионов, которые, начиная с конца ХХ века, пытались и до сих пор пытаются решать вопросы шахматного образования "с наскока". Тем не менее, позитивный опыт решения указанных аспектов в России есть, он получен в Томской области и в некоторых других регионах. Урок шахмат в данном случае имеет четкое целеполагание, ведущую идею – поэтапное развитие способности действовать "в уме". Без должного развития данной способности дети не в состоянии усваивать ни дошкольную, ни школьную программу. А оптимальным средством ее развития и является хорошо структурированный процесс обучения детей древней и мудрой игре. Данный подход реализован в федеральном учебно-методическом комплекте "Шахматы – школе", разработанном на базе исследований отечественных психологов Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, П.Я.Гальперина, Я.А.Пономарева и апробированном в школах Томской области. Это один из возможных подходов, а об иных на конференции расскажут делегаты из других регионов".

2 ноября 2008: Ещё один фрагмент из статьи в №44 "Учительской газеты" (28-10-2008). И.Г.Сухин "Национальная идея: В России испокон веков и стар, и млад играют в шахматы": "За последние три года не раз после очередного громкого заявления первых лиц государства о пользе введения шахмат в школьную программу в СМИ вспыхивала дискуссия о необходимости этого шага. Наиболее жаркие дебаты разгорались на многочисленных интернет-форумах, участники которых метали громы и молнии в своих оппонентов. Сторонники всеобуча приводили различные доводы о пользе шахмат для детей. А их противники выражали озабоченность тем, что играть в шахматы заставят гуманитариев. При этом как противники, так и сторонники шахмат чаще всего весьма нечётко представляют себе, в чём же заключается основная ценность шахмат для детей младшего возраста и как должен проходить урок шахмат. Дело в том, что не может быть пользы шахмат безотносительно методики и технологии их преподавания. Поэтому шахматы могут стать как злом (если обучение ведётся случайным в педагогике человеком, без системы), так и величайшим благом (если обучает педагог-профессионал, владеющий эффективной методикой)".

31 октября 2008: Тюменская область: Вчера звонил Г.Я.Шантуров – председатель ФШ Тюменской области. Разговор был долгим и очень интересным! Сам Геннадий Яковлевич научился играть в шахматы в возрасте двух лет! В последние годы он активно пропагандирует именно общеразвивающее значение шахмат, и под данным углом зрения в области идёт разработка целевой программы. Я полностью разделяю мысль Г.Я.Шантурова, что шахматы не должны быть только спортом (а сегодня реально шахматы в России на 99% – спорт). Не так давно я уже давал ссылку на статью из региона: А.Решетов "Учебный год начинается... с шахмат". Но огорчило, что Геннадий Яковлевич даже не слышал о грядущей ноябрьской Всероссийской конференции по шахматному образованию (теперь же обещал прислать делегата). И это при том, что информация была дважды озвучена Б.К.Шайдуллиным на Исполкомах РШФ и выложена в Интернете. Многие регионы пришлют своих делегатов, и это хорошо, но обидно, что информация доходит не до всех заинтересованных специалистов. Велика Россия.

29 октября 2008: Вчера вышел №44 "Учительской газеты" (28-10-2008). Моя статья, И.Г.Сухин "Национальная идея: В России испокон веков и стар, и млад играют в шахматы" посвящена грядущей Всероссийской конференции: "Для шахматного всеобуча в России наступает момент истины. Достаточен ли потенциал шахмат для того, чтобы стать полноправным школьным учебным предметом? Ответ на этот вопрос должна дать Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”, которая пройдет с 5 по 8 ноября в Томске..."

9 октября 2008: Только что получил письмо от Помощника Первого Президента Республики Саха, Исполнительного директора Фонда содействия развитию культуры, науки, образования, Президента Северной Олимпийской Академии Виктора Петровича Ноговицына. Вот фрагмент письма: "Уважаемый Борис Кимович! Уважаемый Игорь Георгиевич! С большим интересом ознакомился с программой конференции. Мы ведь пытаемся ту же самую работу максимально внедрить в своей республике. Немало сделано для развития шахматного образования… Тему доклада и его тезисы направлю в ближайшие дни". Добавлю, что два года назад в Республике Саха был проведён I республиканский шахматный конгресс "Шахматы в школах Республики Саха (Якутия)". В прошлом году, по приглашению Виктора Петровича, я посетил Якутск, где провёл авторский семинар, и лично убедился в заинтересованности региона в дальнейшем продвижении шахмат в систему образования. Этому была посвящена моя статья в "Учительской газете" №43 от 23.10.2007 (с.20).

9 октября 2008: Вчера получил авторский номер: “Учительская газета” №40 от 30.09.2008: И.Г.Сухин "Не паниковать и не сдаваться: Школа, детский сад, семья — в “шахматном плену”, (с. 20). Вот ещё фрагмент: "…И, наконец, самая важная информация. 8 сентября: Заместитель губернатора по образованию Томской области Владислав Зинченко провёл заседание оргкомитета по подготовке Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России", которая состоится в начале ноября. Эта конференция – ключевое событие года. Её участники наметят контуры развития шахматного образования на ближайшую перспективу".

7 октября 2008: Сегодня в ЦДШ провёл встречу с председателем Федерации шахмат Томской области Б.К.Шайдуллиным (17.00-17.30). Борис Кимович рассказал, что подготовка к Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" вступила в завершающую фазу, состоялось уже несколько встреч рабочей группы. Совещание по этому вопросу в Департаменте общего образования области проведено накануне (06-09-2008). Ряд материалов вывешен на сайте "Томской шахматной академии". В частности: 1) Информационное письмо и 2) Предварительная программа конференции (приложение к письму Департамента общего образования Томской области от 15.07.2008). К этим документам мы ещё не раз вернёмся. В информационном письме указано: "Для издания сборника материалов конференции просьба выслать тезисы выступлений до 20 октября 2008 года по e-mail: chesstomsk@mail.ru. Участие в семинаре необходимо подтвердить до 1.11.2008 года по телефону: (3822) 51-14-70 e-mail: chesstomsk@mail.ru, Шайдуллин Борис Кимович". Что было интересного на сегодняшнем заседании Исполкома РШФ, не знаю, так как после встречи уехал проводить занятия с 7-й группой детей в мини-школу "Знайка-М".

4 октября 2008: "Учебно-методический комплект “Шахматы — школе” в 100 базовых школах Псковской области": "С начала октября во вторых классах ста школ Псковской области введен новый предмет “Шахматы”… Многократный чемпион мира Анатолий Карпов отмечал: “Моя суперидея состоит в том, чтобы вернуть шахматам былую популярность, причём добиться введения шахмат в школьную программу. Если наша мечта осуществится, и в каждой школе шахматы станут обязательным предметом, это будет не меньшим завоеванием, чем шахматная корона”. Это время подходит, и всё большее количество российских регионов переходит от слов к делу. Вначале с лёгкой руки президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова шахматы пришли в калмыцкие школы, затем добрый почин подхватили другие регионы. Особенно следует отметить Томскую область, которая постепенно становится флагманом шахматного образования. Всероссийский интернет-педсовет уже писал о блестящей постановке шахматной работы в данном регионе. Не случайно именно в Томской области в начале ноября состоится Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. Пока ещё процесс шахматного всеобуча проходит волнообразно и фрагментарно, назрело множество проблем, которые требуют обсуждения и решения".

2 октября 2008: Просматривая форумы: Солеваров: "Внука я учил по его (Сухина) методике, теперь пожинаю плоды. Выбор многих ходов заставляет меня думать часами, а для него все очевидно".

1 октября 2008: “Учительская газета” №40 от 30.09.2008: И.Г.Сухин "Не паниковать и не сдаваться: Школа, детский сад, семья — в “шахматном плену”: "Востребованность шахмат как учебной дисциплины, по меньшей мере как факультативного курса или предмета по выбору учащихся, неуклонно возрастает. Это подтверждают последние сообщения из регионов, которые привожу в хронологическом порядке".

26 сентября 2008: Москва: 28 сентября я проведу консультации для родителей детей (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М”. Чтобы консультация прошла более продуктивно, рекомендую родителям познакомиться со следующими материалами от 2005 года: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” и главное, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”. Консультации 2008 года пройдут с 10.00 до 13.30.

2 сентября 2008: В этот день (18.00-19.30) у нас в "Знайке-М" (http://znayka-m.narod.ru/) состоялся предучебный педсовет. Скоро шахматные занятия с детьми там я буду проводить уже восемнадцатый год, но на этот раз впервые не по вторникам, а по субботам (с 20.09.2007). А первый учебный день – 14.09.

10 августа 2008: Найдено в Интернете. И.Маркеева: "Могу рекомендовать замечательную книгу И.Г.Сухина "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет. Книга-сказка. Москва, Новая школа, 1994 год – http://suhin.narod.ru/chessland2.htm. Мой сын (12 лет) до сих пор не убирает с полки эту книгу, хотя давно детские книжки перекочевали в кладовку. Сейчас он занимается по серьезным шахматным методикам, но задачки Сухина привлекают его до сих пор. С год назад видела его с этой книгой и шахматной доской. Решал. Любовь к шахматам появившаяся здесь, не дает этой книге уйти. Обрадую его другими книгами с этого сайта. Мимо головоломок какуро точно не пройдем – отличное развлечение".

11 июля 2008: Почти полгода не было серьёзных новостей, касающихся шахматного всеобуча, а в последнее время "зашкаливает": 1) по инициативе А.Е.Карпова Минобрнауки подписало "Комплексный план мероприятий по развитию дополнительного образования детей в области шахмат в системе образования Российской Федерации на 2008-2010 годы"; 2) Б.К.Шайдуллин проинформировал РШФ о намеченной на ноябрь Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России", поддержанной губернатором Томской области В.М.Крессом; 3) А.Е.Хинштейн рассказал о ходе всеобуча в Нижегородской области; 4) в Челябинске рапортовали о идее нового учебного предмета по интеллектуальным играм (с базовой игрой – шахматами); 5) в Псковской области заявили о шахматном проекте в ста базовых школах. Только что о последнем проекте поступила новая информация: на 17-й сессии Псковского областного Собрания депутаты поддержали шахматный проект, внеся изменения в областную целевую программу “Развитие системы образования Псковской области в 2007-2010 годах”. Начальник управления образования Псковской области В.В.Емельянова отметила, что шахматный всеобуч вводится на основании рекомендации Минобрнауки РФ.

10 июля 2008: Типичная программа развития МОУ СОШ, в которой шахматы являются учебным предметом: "Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Томска на 2008-2010 годы".

9 июля 2008: Рядом специалистов в последние годы высказывается идея использования такого учебного курса как "Интеллектуальные игры", "Логические игры". Это неплохая идея, в случае её добротной реализации. Однако отмечу, что на сегодняшний день с данными функциями справляется УМК "Шахматы – школе", в котором аккумулированы элементы большого ряда интеллектуальных, логических игр и головоломок. К примеру: шашек, судоку, какуро, латинских квадратов и т.п. Другими специалистами поднимаются вопросы расширения межпредметных связей шахмат. И это тоже в большой степени присутствует в УМК "Шахматы – школе", так как в нём, помимо всего прочего, множество шахматно-математических, шахматно-литературных, шахматно-лингвистических заданий и т.п. Поэтому курс "Шахматы – школе" в определённой степени универсален. Вместе с тем, возможности именно шахмат безграничны, поэтому другими специалистами будет написано ещё немало шахматных УМК, основанных на совершенно иных подходах.

6 июля 2008: "Шахматы – учебный предмет в начальной школе": "Состоявшееся 25 июня 2008 года заседание президиума Российской шахматной федерации под председательством вице-премьера Правительства РФ Александра Жукова продемонстрировало всё возрастающий интерес общества к проблематике шахматного всеобуча. Обсуждение проблемы было инициировано сообщением председателя шахматной федерации Томской области, руководителя мега-проекта "Томская шахматная академия" Бориса Шайдуллина о проведении в первой декаде ноября Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России"… География шахматного всеобуча ширится из года в год, однако, более широкому внедрению шахмат в систему образования препятствует ряд проблем, которые и будут обсуждаться на Всероссийской конференции в Томске. Одной из таких ключевых проблем является попытка некоторых регионов преподавать новую учебную дисциплину без учебно-методического комплекса (УМК), в который, как известно, как минимум, входят программа, учебник для детей, пособие для учителя, задачник, рабочие тетради, тетради для проверочных работ. Невозможно представить, чтобы, к примеру, математику в общеобразовательной школе учитель стал бы преподавать без УМК. Поэтому, если какой-либо регион, даже в порядке эксперимента, вводит в программу начальной школы предмет "Шахматы", это подразумевает непременное наличие УМК. В противном случае, самые благие начинания обречены. В целом, проблем в области шахматного образования накопилось немало, и они ждут своего решения".

30 июня 2008: Очень интересная статья приведена на сайте е3е5: А.Щетинин "Шахматный всеобуч, и не только он... ". Данная статья – замечательный пример корректной, уважительной полемики. На основании своего многолетнего опыта автор статьи делится своими размышлениями по ряду проблем всеобуча.

26 июня 2008: Только что я получил новый номер "Учительской газеты" (№26 от 24.06.2008, с.20), в котором опубликована моя новая статья на тему всеобуча "УМК, инвентарь, кадры...: Результат — государственное дело под названием “шахматы”. Вот её начало: И.Г.Сухин: "Развитие шахматного образования в России вступило в фазу, когда назрела необходимость организации всероссийской конференции. И она будет проведена осенью в Томской области — регионе, в котором организационно-методическая работа поставлена на самом высоком уровне. Я уже дважды знакомил читателей “УГ” с опытом томичей: в №51 от 19.12.2006 (“В Томске начинают и выигрывают...”) и в №9 от 26.02.2008 (“Роман с продолжением”)…Часть статьи приведена на веб-странице "Выступление Б.К.Шайдуллина на заседании президиума РШФ 25.06.2008 и обсуждение аспектов шахматного всеобуча".

25 июня 2008: Самыми обсуждаемыми на сегодняшнем заседании президиума РШФ стали вопросы шахматного всеобуча. Обсуждение было инициировано сообщением Б.К.Шайдуллина о проведении в первой декаде ноября в Томске Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России". Борис Кимович сообщил на заседании, что: 1) проблемы шахматного всеобуча сейчас волнуют многие регионы, 2) в Томской области в 2005-2008 гг. наработан важный и интересный материал по внедрению шахмат в систему школьного (не как факультатива, а как обязательного учебного предмета в рамках регионального компонента) и дошкольного образования, 3) идея конференции поддержана губернатором области В.М.Крессом и департаментом образования. Чувствовалось, что постановка вопроса актуальна, и по обозначенным аспектам высказались А.Д.Жуков, А.В.Селиванов, Ю.С.Разуваев, А.Е.Хинштейн, В.Н.Старцев, А.А.Тимофеев, В.А.Полоудин, Я.Д.Зиндер и другие. Подробности – на веб-странице "Выступление Б.К.Шайдуллина на заседании президиума РШФ 25.06.2008 и обсуждение аспектов шахматного всеобуча".

20 марта 2008: Наконец-то, спустя 8 лет добрался до редакции еженедельника "Книжное обозрение" и скопировал рецензию У.Деточкиной "Детки и клетки" (Книжное обозрение, №31, 31 июля 2000, с.15). Эту рецензию я сейчас разместил в конце веб-страницы "Избранные страницы из книги И.Г.Сухина "Удивительные приключения в Шахматной стране" и в середине страницы "Отзывы специалистов, мнения о шахматных книгах".

27 февраля 2008: Сегодня начало статьи о семинаре в Томске выложено на сайте "Учительской газеты", И.Г.Сухин "Роман с продолжением: В сибирские Афины шахматы пришли всерьез и надолго": "Может ли учитель начальных классов преподавать шахматы как учебный предмет? Еще совсем недавно этот вопрос был дискуссионным, учителя “побаивались” шахмат, и в результате до сих пор за рубежом основы древней игры в школах преподают спортсмены-разрядники. К чему это приводит?.."

17 февраля 2008: Как-то незаметно прибежали, прискакали, прилетели две пятёрки. Так получилось, что в этот день у меня как бы юбилей. Не сказал бы, что данное обстоятельство меня радует, куда оптимистичней отмечать юбилей в 5, 10, 15, 25 лет, а не когда это всё одним махом плюсуется: 5+10+15+25=х. Но мне приятно, что мой любимый журнал "Мурзилка" помнит своего автора и опубликовал материал "Наши любимые писатели: Игорю Георгиевичу Сухину – 55 лет!". Детали – в новостях сайта http://suhin.narod.ru.

31 января 2008: Получил сигнальные экземпляры учебника “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Учебник для начальной школы, третий год обучения. В 2-х частях: Часть 1” (Обнинск: Духовное возрождение, 2008, 80 с., тираж 5000 экз.). Вот обложка и избранные страницы этого учебника (художники С.Волков, И.Фетисова; файлы по 40-50 кбт): 1. Обложка. 2. Страница 9 (задачи-шутки "Пешки – вперёд!"). 3. Страница 13 ("Двух- и трёхходовые партии"). 4. Страница 17 ("Невыгодность раннего ввода в игру ладьи"). 5. Страница 19 ("Невыгодность раннего ввода в игру ферзя"). 6. Страница 27 ("Повторюшка-хрюшка"). 7. Страница 66 (задачи-шутки "Связка"). Учебник соответствует Программе "Шахматы, третий год", рекомендованной Минобразования РФ. Вторая часть учебника сейчас проходит редактирование.

27 января 2008: В этом году исполняется 10 лет со дня выхода в свет 1-го издания учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Вот обложка и избранные страницы этого учебника (художник С.Волков; файлы по 40-70 кбт): 1. Обложка. 2. Страница 3 (школа). 3. Страница 4 (фрагменты сказки "Как появилась шахматная доска"). 4. Страница 6 (стихотворение Е.Сухиной). 5. Страница 8 ("Найди белые и чёрные поля…"). 6. Страница 25 (лабиринт "Проберись ладьёй к ракете").

26 января 2008: На одном из ведущих шахматных сайтов мира ChessBase опубликовано интервью "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin", которое взял у меня журналист Edwin Lam. Интервью приурочено к выходу книги "Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know", с предисловием В.Крамника. Вот фрагмент интервью: E.Lam: "I also heard that one of your chess books had been recommended by the Russian Federation’s Department of Education for all elementary schools". I.Sukhin: "More than ten of my books have been recommended by the Russian Department of Education. These books are given this seal of approval because they are the tools, not aimed solely to teach chess, but to teach kids to be able to think in their heads better! I am the only chess author in Russia to receive this honor". Вот одна из фотографий: "Mated on f7! Igor playing chess with his daughters, Olga and Elena, in 1987".

24 января 2008: Некоторые отзывы на портале "Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой" о "Он-лайн встрече с И.Г.Сухиным": Лучик: "У меня просто нет слов! Я в восторге от встречи!!! Информации море, и, что самое восхитительное, полезной на все 100%!!! Всё очень чётко, по полочкам!!! Игорь Георгиевич был очень внимателен ко всем участникам встречи, подробнейшим образом отвечал на все вопросы!!! Благодаря этой встрече я познакомилась с удивительным человеком! Игорь Георгиевич, теперь я Ваша фанатка! Меня в детстве очень интересовали шахматы, но интерес быстро угас, особенно когда надо мной всё чаще одерживали вверх. Кто б мне в таком виде преподнёс эту замечательную игру! Подводя итог, скажу, что встреча для меня была более чем полезна, интересна и приятна! Очень надеюсь, что не последняя!". Лара: "И я очень довольна. Спасибо огромное за организацию! А Игорю Георгиевичу низкий поклон за его деятельность!!!!! И за то, что нашел время для нас. Надеюсь, что и мои старшие освоят шахматы на другом уровне (немного играть умеют, но не так, как хотелось бы...)". Катюха: "Встреча очень хорошая, динамичная, с огоньком. Главный итог для меня – муж стал заниматься с Аней шахматами каждый вечер (пока). Главное – дать ему направление занятий". Марк: "Мне тоже очень понравилось. Я в детстве играла в шахматы с дедушкой, сейчас не помню практически ничего. Надеюсь, что ребенку смогу преподнести все интересно (для начала самой надо научиться), но нет ничего невозможного". Людмила: "Игорь Георгиевич, спасибо Вам большое за такую интересную беседу! Я когда читала списки участников встречи, переживала, что почти все записались читателями, будет мало вопросов. А Вы так подробно и полно отвечали на вопросы, дали столько полезной, интересной информации!!! Спасибо!!!" Елена Кузнецова: "Игорь Георгиевич, спасибо Вам большое за эту встречу!!! Я лично получила много полезной и нужной информации. И теперь точно куплю Ваши книги!".

18 января 2008: 19 января на портале "Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой" состоится "Он-лайн встреча с И.Г.Сухиным". Также на портале шахматам посвящены раздел "Шахматы", форумы "Санька осваивает шахматы" (взгляните на прекрасные фотографии) и "Шахматы". Касаясь шахматных занятий с самыми маленькими, Лена Данилова отмечает: "Надо решать задачи… Сначала очень простые, вроде "кого может побить эта фигура" или "спаси свою фигуру" (уйди из-под удара). И такие задания можно решать не один год подряд. А играть партии – совсем необязательно! Лиза, когда занималась, они каждое занятие десятки заданий выполняли. И в конце занятия только одна пара игроков играла партию, а другие наблюдали (если хотели) или продолжали решать свои задачи! Это детям интереснее, чем играть партию". Для дошкольников шахматы ещё полезней, чем для школьников, но важна система заданий и занятий!

15 января 2008: г. Северск, Томская область: Ответ начальника Управления образования А.А.Щипкова от 05.12.2007 года на вопрос: "Урок "Шахматы" является ли обязательным, и выставляются ли оценки за четверть?": "Согласно приказа Департамента общего образования Томской области № 824 от 31.07.2007 урок "Шахматы" является обязательным и ведется во вторых классах общеобразовательных школ с 1 сентября 2007 года за счет часов регионального (национально-регионального) компонента. По согласованию с Департаментом общего образования Томской области и Томским областным институтом повышения квалификации работников образования, рекомендовано в первом полугодии 2007-2008 учебного года оценивать учащихся по зачетной система ("зачет", "незачет"), т.к. ведется сбор и анализ информации по реализации данного курса, и на его основании разрабатываются методические рекомендации по критериям оценивания курса "Шахматы – школе".

11 января 2008: 4.01.2008 Педагог В.М.Мыльникова из Томска подарила мне своё пособие "Удивительный мир шахмат" (Мельниково: Издательство МОУ "Шегарская средняя (полная) общеобразовательная школа №2, 2007, 56 с.). Эпиграфом к пособию стали строки из моей книги "Приключения в Шахматной стране" (1991), И.Г.Сухин: "Шахматы – это целый мир. Мир логики и эмоций, прекрасный и страстный мир со своими взлетами и падениями, радостями и печалями. В ваших силах подарить ребенку золотой ключик в этот волшебный мир". Если все основные предметы школьной программы полностью оснащены различными методическими материалами, разработками уроков, сценариями праздников, то в шахматах такой банк ещё только предстоит создать. Поэтому книга В.М.Мыльниковой (она выступает как автор-составитель), в которой множество сценариев праздников (все в стихах), физминуток, авторских стихов, дидактических игр, викторин, эстафет, загадок-шахматок, песня юных шахматистов, представляет особую ценность. Я сразу же написал отзыв на это пособие и передал его через Т.И.Партыс автору. Я также подарил В.М.Мыльниковой своё пособие "Игры для мальчиков и девочек №7: Шахматы. Мат в два хода", в котором 480 специально разработанных и структурированных позиций с количеством белых фигур не более пяти, где белые жертвуют фигуру и ставят мат.

10 января 2008: Томск: На сайте шахматного клуба имени Петра Измайлова выложен мой первый материал о поездке в Сибирские Афины "Потёмкинские деревни в Томске исключены!" и статья Б.К.Шайдуллина "Уникальный опыт всеобуча". Цитирую, Б.К.Шайдуллин: "4-5 января в Томске состоялся авторский семинар И.Г.Сухина по реализации обязательного курса “Шахматы – школе”. Несмотря на 40-градусный мороз на семинар собрались более 70 человек из 10 районов области и г. Томска. Участники семинара – в основном учителя младших классов общеобразовательных школ области. Организовали семинар Департамент общего образования Томской области и Томская шахматная академия. Весомую финансовую поддержку семинару обеспечил один из попечителей Шахматной академии ОАО “Томлесстрой” (ген. директор Ш.Р.Байрамов). Итогом двухдневного обсуждения первых месяцев всеобуча в Томской области стали следующие фундаментальные выводы: 1. приобщать детей к шахматам в школе и дошкольных учреждениях могут и должны вовсе не шахматисты-разрядники, а профессиональные педагоги; 2. успех при внедрении всеобуча может обеспечить лишь прочный союз органов образования, шахматной федерации, региональной и муниципальной власти; Такой союз в Томской области обеспечен при заинтересованной поддержке губернатора области В.М.Кресса. 6 января И.Г.Сухин с руководителями Томской шахматной академии посетил детский сад №11 г. Томска. Где на протяжении шести лет успешно ведётся работа по приобщению к шахматам дошкольников. На известного шахматного педагога произвело огромное впечатление разнообразие и объём дидактического материала, нестандартные и неожиданные формы подачи материала. “Этот уникальный опыт обязательно надо изучать и распространять” – сказал И.Г.Сухин. В этот же день гость из Москвы посетил шахматный интернат, участвовал в закрытии областного первенства “Белая ладья”.

9 января 2008: Я пока ещё дал только оперативную информацию по горячим следам. В течение ближайшего месяца я буду вновь и вновь возвращаться к деталям поездки в Томск. Т.И.Партыс, В.М.Белоусов, Е.С.Ким и другие оснастили меня большим количеством печатных материалов, которые мне ещё нужно привести в систему, отсканировать, проанализировать. В частности, я впервые услышал о таких прекрасных педагогах, как В.М.Мыльникова, Г.А.Спасский и др. Сейчас вернусь к интервью газете “Томский вестник. День добрый” от 21.12.2007, с.6, которое дал начальник Департамента общего образования Томской области Л.Э.Глок: "Мы последовательно идём по пути реструктуризации учреждений с целью наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей разных категорий школьников в хорошем, качественном образовании… В половине школ уже ввели шахматный всеобуч начиная со второго класса. А с третьего класса обучение будет вестись на факультативной основе – для тех, кто проявит интерес и способности. Чтобы распространить этот опыт на все школы, нужны кадры и определённая база. Но следующий шаг мы обязательно сделаем. Шахматное образование в Томской области достаточно мощно набирает обороты – я думаю, для Сибирских Афин, которые делают ставку на интеллект, это очень важно… Такого комплексного подхода как у нас, – от шахматного всеобуча до подготовки кадров для шахматного образования на базе наших университетов, нет нигде. Это наша гордость".

6 января 2008: Томск, день третий. С утра посетили детский сад №11 (заведующая д/с – Алевтина Павловна Шведова). Там я испытал лёгкий шок – такого изобилия наглядных материалов, которые изготовили воспитатели Т.А.Попова и В.И.Козлова я не видел нигде и никогда! Среди них: шахматные настольно-печатные игры "Лото", "Домино", игры с элементами соревнования, шахматные кубики, красочные рисунки по мотивам книги "Приключения в Шахматной стране", летающий макет дракончика из той же книги и т.п. А ещё: напольная доска 320 на 320, комплекс шахматных подвижных игр, игры-штриховки, изумительные фотографии, использование приёмов сказкотерапии (в целом 13 форм и методов работы с детьми, о них я подробнее напишу позднее). При этом сами воспитатели искренне полагали, что не делали ничего выдающегося, считали, что так работают все. Занятия шахматами в д/с №11 начались с 2001 года, проведено 3 выпуска, при этом в среднем у 49% выпускников отмечен высокий уровень усвоения правил игры, у 45% – средний, и лишь у 6% – низкий. Я был потрясен работой Т.А.Поповой и В.И.Козловой и подарил воспитателям: 1) учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", 2-3) тетради "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1", "…Часть 2", 4) "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ", 5-6) тетради "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: Часть 1", "…Часть 2", 7) "Новые 500 загадок – 70 кроссвордов", 8) "Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук "С", 9) "Москва в стихах для детей". Далее мы поехали в шахматную школу-интернат, пообщались с директором О.В.Фёдоровой, посмотрели условия, в которых живут юные сибирские звёздочки. Очень приятно было увидеть там картину, выполненную директором Губернаторского Светленского лицея, Президентом Ассоциации лучших школ А.Г.Сайбединовым. На картине – юные шахматистки за игрой. Затем – награждение победителей соревнования "Белая ладья", которые в числе прочего получили восхитительные "Шахматы деда Мороза", и итоговый обмен мнениями с замечательным томским активом, блистательной командой единомышленников – Б.К.Шайдуллиным, Т.В.Максимовой, Ю.Ф.Калташевым и Т.И.Партыс. Общение с каждым из них бесценно. Чудесно, что мне в этот вечер удалось также немного поиграть в блиц и показать, что есть ещё порох в пороховницах. Татьяне Васильевне Максимовой я подарил свои книги: "800 новых логических и математических головоломок", "Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников", "Стихи о Москве для учителей и учеников", "Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все", "Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей", "Игры для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход" и книгу моей дочери Лены "Из тишины".

5 января 2008: Авторский семинар в Томске, день второй. Фотографии Т.В.Максимовой: 1) коллективное фото – семинар уже стал достоянием истории..., и первым значимым событием шахматного всеобуча в 2008 году; 2) Б.К.Шайдуллин, Т.И.Партыс, И.Г.Сухин, В.М.Белоусов – будут ли ещё семинары в 2008-м году? Будут!; 3) В.Н.Половков – от мата в 1 ход (Кg3Х) к мату в 2 хода; 4) Е.С.Ким – матование ладьёй? Это просто! Берём "сачок"…; 5) И.Г.Сухин – на фрагменте два на два поля тоже немало интересного!

5 января 2008: Авторский семинар в Томске, день второй. В добавление к программе семинара день был начат выступлениями В.Н.Половкова "16-я школа. Из опыта работы" и Е.С.Кима "Основы теории стрел и признаки комбинации (методика оценки позиции и решения задач)", "Естественная методика преподавания шахмат", "Шахматный алгоритм". В.Н.Половков (10.00 – 10.25) говорил о важности составления задач учениками, о психологических трудностях перехода от задач на мат в 1 ход к задачам на мат в 2 хода и путях их преодоления. Е.С.Ким (10.25 – 11.00) рассказал о своей теории стрел, и с её помощью раскрыл очень сложную тему матования одинокого короля королём и ладьёй ("метод сачка"). Затем (11.00 – 12.00) я ответил на 20 вопросов, поступивших от учителей накануне. Среди них: 1. Можно ли одновременно учить детей 7-8-9 лет в одном классе и по одному комплекту учебников? 2. Существует ли программа 4-х годичного обучения в начальной школе? 3. Как лучше работать: в парах или нет? 4. Как поступать, если дети просят выставлять отметки? 5. Шахматы – искусство, творчество. Можно ли оценивать индивидуальное творчество? 6. Дидактический материал использовать весь или по выбору? 7. Результативно ли делить класс на подгруппы? 8. Можно ли переиздать учебник первого года как тетрадь? 9. Как лучше: каждому ученику комплект шахмат или один на двоих? 10. Хотелось бы приобрести всю методическую литературу, которая сейчас у Вас на столе. Где можно купить её? В частности, не шахматное: литературные викторины, тесты… 11. Будет ли решён вопрос введения шахмат как предмета в школы на федеральном уровне и когда? 12. Возможность приобретения Ваших учебников в электронном варианте? 13. Хотелось бы на Вашем сайте подробнее узнать об опыте работы по данному направлению в других регионах. 14. 2008 год – год семьи – может быть, провести конкурс на лучший шахматный регион? И др. В 12.00 директор кадетской школы С.В.Шиляев организовал для "семинаристов" экскурсию по школе и музею. Оказалось, что в музее есть стенд, посвящённый моему однофамильцу, – герою Советского Союза С.З.Сухину. Затем я перешёл к заключительной, базовой теме семинара: "Вопросы методики проведения шахматных уроков в начальной школе: УМК и тонкости методики" (Сухин И.Г., 12.30 – 14.30). Затем состоялся круглый стол, на котором мне, Б.К.Шайдуллину и В.М.Белоусову был задан ещё ряд вопросов. Я предложил провести региональный конкурс на лучшую разработку урока к курсу "Шахматы – школе", подобных материалов очень не хватает. Был задан вопрос: "Будут ли ещё подобные семинары?" Б.К.Шайдуллин: "Будут: в области есть воля, средства и механизмы. Гарантирую!" Главный специалист отдела образования администрации Томской области В.М.Белоусов ознакомил с рядом приказов и распоряжений по области на эту тему (я их позже приведу). Как лучшую компьютерную программу для начального обучения я рекомендовал СД-диск международного гроссмейстера, председателя тренерского комитета ФИДЕ Ю.С.Разуваева "Шахматная школа". Очень хорош был вопрос одного из слушателей: "А нет ли опасности нам пойти по пути тех регионов, где построены потёмкинские деревни?" На этот вопрос я ответил так, И.Г.Сухин: "Мíîãèå ñòðàíû è ðåãèîíû äàâíî óæå ïîíÿëè, ÷òî øàõìàòû êàê øêîëüíûé óðîê øêîëå íåîáõîäèìû, íî íåóäà÷íûé, íåíàó÷íûé âûáîð ìåòîäîâ è ñðåäñòâ ïðèâ¸ë ê òîìó, ÷òî ïîâñåìåñòíî è â Ðîññèè, è çà ðóáåæîì äåëî îãðàíè÷èâàåòñÿ ëèøü äåêëàðàòèâíûìè ðàçãîâîðàìè. Ìíå ïðåäñòàâëÿåòñÿ, ÷òî èìåííî â Òîìñêîé îáëàñòè, âïåðâûå â ìèðå îðãàíèçàöèîííî è ìåòîäè÷åñêè ãðàìîòíî ïîäîøëè ê ýòîìó âîïðîñó è çäåñü ðåàëåí óñïåõ. Скажем, почему массового проникновения шахмат в школу пока нигде в мире не наблюдается? В ÷¸ì ñîñòîèò îñíîâíàÿ ñëîæíîñòü?  òîì, ÷òî â îòëè÷èå îò øàõìàòíûõ êðóæêîâ, êóäà ïðèõîäÿò óæå ìîòèâèðîâàííûå äåòè, â ðÿäîâîì êëàññå ïåäàãîãó ýòó ñàìóþ ìîòèâàöèþ åù¸ òîëüêî ïðåäñòîèò îáåñïå÷èòü. Возьмём характерный пример: в конце ХХ века в соответствии с данными проекта обязательного обучения шахматам, проводимого в провинции Санта Фе (Аргентина) с 18 тыс. школьников, 27% хотят изучать шахматы, 34% не хотят и 39% не имеют определённого мнения... О чём это свидетельствует? О том, что: преподающие (а 97% из них были шахматистами и лишь 3% – профессиональными учителями) не смогли обеспечивать мотивацию при обучении детей. Для сравнения: за 17 лет работы из 964 детей, которым я преподавал, 932 сказали, что им нравятся шахматные занятия, и они хотят изучать шахматы. А почему обычно не удаётся обеспечить мотивацию? 1. Обучение ведут не профессиональные учителя. 2. Неудачная форма подачи материала. 3. Используются не учебники, написанные специально для школы, а учебники для начинающих шахматистов. 4. Шахматы рассматриваются в отрыве от конкретной технологии преподавания. Если мы ставим целью развитие ребёнка, то должны специально и скрупулёзно выбрать из шахматного материала тот, который "работает" именно на развитие. При этом этот материал должен быть технологичен, т.е. учителям его должно быть легко преподавать, а ученикам – усваивать. Именно такой подход и реализован у нас в России, в учебном курсе "Шахматы – школе". За последние 20-25 лет многие писали о том, что шахматы полезны для развития детей. Но здесь следует учесть, что обучение игре в шахматы – это многофакторная задача. Ведь дидактика должна ответить, по крайней мере, на пять базовых вопросов: 1) кто будет учить? 2) кого будут учить? 3) для чего будут учить? 4) чему будут учить? 5) как будут учить? В Томской области системно подошли к решению этих вопросов, поэтому потёмкинские деревни здесь исключены".

4 января 2008: Авторский семинар в Томске, день первый. Накануне, ровно в 23.30, самолёт ТУ-154 а/к "Сибирь" из а/п "Домодедово" в Москве взял курс на Томск. И чётко по расписанию в 03.25 по московскому времени (или в 06.25 по томскому) я вторично оказался на томской земле. В полном соответствии с прогнозами синоптиков, утренний Томск был "под хорошим градусом" – минус 39. Но холод был мгновенно компенсирован теплотой приёма – как и 9.11.2006 в аэропорту меня лично встретил председатель ШФ Томской области Борис Кимович Шайдуллин, и уже через полчаса я оказался в комфортабельной гостинице "Сибирь". И уже в 10.00 в Томском кадетском корпусе Авторский семинар И.Г.Сухина начал работу. Данный семинар – важный элемент томского шахматного мега-проекта. При этом напомню, что губернатор Виктор Мельхиорович Кресс назвал проект “Томская шахматная академия” уникальным, а сами шахматы – одним из приоритетов Томской области. На открытии семинара выступили: начальник департамента общего образования Томской области Л.Э.Глок, начальник отдела В.Ф.Околелов, гендиректор ОАО "Томлесстрой" Ш.Р.Байрамов, директор кадетской школы С.В.Шиляев, Б.К.Шайдуллин и И.Г.Сухин. Л.Э.Глок подчеркнул, что основа основ, – общее развитие ребёнка, и шахматы как учебный предмет ему всецело содействуют. Шахматы как предмет помогут в решении приоритетных государственных задач: поднять качество образования, повысить мотивацию детей к обучению, сделать выпускников школ конкурентоспособными в быстроменяющемся мире. Леонид Эдуардович подчеркнул, что "шахматы – это не спорт, а искусство", для их эффективного проникновения в школу нужна серьёзная база, и эта база сегодня и закладывается в области, причём шахматы следует начинать преподавать уже в детских садах. В.Ф.Околелов осветил организационные и педагогические аспекты развития шахматного образования в области, отметил, что для продвижения шахмат в школы в течение года вёлся поиск наилучших форм, и, несмотря на ряд трудностей, все принципиальные вопросы были решены. Ш.Р.Байрамов с улыбкой сказал, что "научился играть в шахматы во 2-м классе и сразу же обыграл учителя, так как … "учитель" был учеником того же класса". Затем подчеркнул, что у тех, кто играет в шахматы, совсем другое мировоззрение. Б.К.Шайдуллин выделил 7 особенностей томского шахматного проекта: 1) шахматный всеобуч – пример реализации государственной и муниципальной политики; 2) шахматный всеобуч – звено проекта “Томская шахматная академия”; 3) томская система подготовки педагогов – прецедент, так как: а) в области убедились, что масштабно преподавать шахматы в школе должны школьные учителя – для этого связались с автором курса И.Г.Сухиным, в) началась подготовка преподавателей на базе УМК И.Г.Сухина "Шахматы – школе", б) заработала кустовая система проведения семинаров; 4) впервые в России шахматное образование представлено как система; 5) система создана вне бюджетных рамок, на своих ресурсах, опираясь на региональный компонент; 6) наличие лидера – А.С.Морозевича, при этом все элементы системы важны, ни один из них нельзя потерять; 7) как следующий уровень развития шахматного образования будет создана областная целевая программа. В заключение церемонии открытия семинара я, в частности, сказал, цитирую, И.Г.Сухин: "…Томская область – первый в мире регион, который продуманно, грамотно и реально реализует мечту гениальных педагогов Василия Александровича Сухомлинского и Шалвы Александровича Амонашвили и вводит шахматы как учебный предмет начальной школы. Высокое мнение В.А.Сухомлинского о шахматах известно всем, а Ш.А.Амонашвили я задал этот вопрос в рамках Всероссийского Интернет-педсовета-2006. И вот, что он мне ответил: “Еще в 1964 году я впервые ввел в учебный план урок шахмат. В начальных классах, 1, 2, 3, 4-м и дальше это шло, до восьмого класса. Были уроки математики, языка, и далее по расписанию стоял у меня урок шахмат. И дети учились играть в шахматы… Для меня не сами шахматы были важны, а те качества, которые развивались при этом в учениках. Сила воли, сообразительность, терпение, умение дружить, умение проигрывать, выигрывать. Игра в шахматы помогала нравственному становлению моих учеников. Это не предмет, даже не спорт, это некий образ человеческого сознания и мышления, и он должен присутствовать в школе как обязательный образовательный курс. Если вводить шахматную игру в первом классе, вы скоро увидите, что дети ее осваивают не только для того, чтобы потом стать чемпионами, а тренируют волю, вырабатывают умение видеть чуть дальше, умение сдерживаться, умение планировать, а эти качества будут нужны во всех сферах познания… Если мы поощряем эту сферу деятельности в школьной жизни, я это очень приветствую. Я рекомендую моему коллеге, чтобы он упорно продвигал это прекрасное дело”. Слова одобрения и поддержка моей деятельности одним из величайших Педагогов и психологов современности для меня необычайно важны! В своём ответе Ш.А.Амонашвили очертил помимо всего прочего следующее: а) шахматы должны стать обязательным школьным предметом; б) целесообразность введения шахмат в школе с первого же класса; в) шахматы – больше, чем обыкновенный предмет, они надпредметны – “это некий образ человеческого сознания и мышления”. Возвращаясь к семинару в Томске, я сказал, что уникальность томского шахматного мега-проекта заключается в том, что впервые найден ключ к такому системообразующему звену как шахматный всеобуч: 1) генеральная идея, выдвинутая шахматной федерацией области (Б.К.Шайдуллин); 2) всемерная поддержка начинания губернатором (В.М.Кресс); 3) оптимальная реализация идеи департаментом образования (Л.Э.Глок, П.И.Горлов, В.Ф.Околелов); 4) эффективная работа системы повышения квалификации и методического сопровождения (В.М.Белоусов, О.В.Шушпанова, Т.И.Партыс); 5) готовность учительского корпуса осваивать новые образовательные технологии. Далее, в 10.30 началась основная часть. Методист Т.И.Партыс провела анализ работы методического центра. Так, с 14 по 26 мая 2007 года в количестве 74 часов были проведены курсы повышения квалификации по теме "Шахматы – школе" (Томск, ТОИПКРО, руководитель курсов П.Я.Каштаков). Первичные курсы прошли 42 учителя – ни один из них перед курсами не умел играть в шахматы. Во второй половине года были проведены окружные семинары, которые посетило более 200 учителей, причём свыше 50% из них не были знакомы с шахматами. На окружных семинарах (12 – 15 час) слушателям проанализировали 9 уроков курса И.Г.Сухина "Шахматы – школе". Подытожили этот день два моих больших доклада: "История продвижения шахмат как учебного предмета в систему образования" (Сухин И.Г., 10.50 – 13.00), "Урок шахмат в детском саду и общеобразовательной школе как средство формирования внутреннего плана действий" (Сухин И.Г., 14.00 – 17.00). Я показал также 15-минутную запись фрагмента одного из своих уроков (проверка пройденного материала и инсценировка сказки про дракончика Пожирателя полей "Как появилась шахматная доска").

3 января 2008: В 23.30 лечу в Томск. А уже в 10.00 – открытие авторского семинара, как составной части томского шахматного мега-проекта (в регионе школьникам преподают по моему учебно-методическому комплекту "Шахматы – школе", рекомендованному Минобразования РФ). Высокую статусность семинара подчёркивает тот факт, что его откроет начальник департамента общего образования Томской области Леонид Эдуардович Глок. В августе 2007 года СМИ отмечали, что "около 230 школ готовы ввести с 1 сентября обязательный шахматный курс". Введённый по инициативе председателя ШФ области Бориса Кимовича Шайдуллина и при огромной поддержке губернатора Виктора Мельхиоровича Кресса шахматный всеобуч в области стал реальностью. Напомню, что старт всеобучу был дан в соответствии с Решением коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 “О развитии шахматного образования в системе образования Томской области” (9.11.2006 я прилетел в Томск и участвовал в работе коллегии) и во исполнение Приказа Департамента общего образования Администрация Томской области от 15.11.2006 №1234. О данных инициативах я писал ранее в “Учительской газете” №51 от 19.12.2006, статья “В Томске начинают... и выигрывают: Шахматный всеобуч Сибирью прирастать будет”. И ещё в №39 от 25.09.2007 – статья “Жаркий сентябрь: Всероссийская атака шахматного всеобуча”. А 17.09.2007 о томском всеобуче было рассказано по 1-му каналу в репортаже П.Афонасьева "В Томской области более чем в 200 общеобразовательных школах введен новый предмет". Посмотреть двухминутный сюжет можно здесь. О моей прошлогодней поездке в Томск можно посмотреть материалы: 1) Программа пребывания – 2006; 2) “Томский обзор” от 7.11.2006; 3) Радиостанция “Эхо Москвы в Томске” от 8.11.2006; 4) “Эхо Москвы в Томске” от 9.11.2006; 5) Радиохолдинг “Медиа FM”, от 09.11.2006 (прослушать файл) и др.

1 января 2008: Краткие итоги 2007-го года: 1) вышло из печати восемнадцать изданий моих книг и брошюр, из них одна на английском языке в США с предисловием В.Крамника – "Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know" (USA. Boston: Mongoose Press, 2007, 336 с.); 2) в Томской области на основе моего УМК "Шахматы – школе" началось преподавание шахмат как учебного предмета в начальных классах; 3) в Якутске провёл Республиканский семинар по шахматному образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста; 4) дал интервью "Российскому общеобразовательному порталу": "Шахматы для детей, родителей и педагогов" и порталу ChessPro: "Игорь Сухин: Учиться на одни пятёрки"; 5) в “Учительской газете” продолжена публикация моего учебного курса “Шахматы, первый год”; 6) Госдумой поднят вопрос об обязательных уроках шахмат в начальных школах РФ.

13 декабря 2007: Елена Кузнецова, ведущая раздела "Он-лайн встречи с интересными людьми", представляющая один из самых популярных в Рунете порталов "Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой", пишет: "Мы очень хотели бы организовать виртуальную встречу с Вами. Многие читатели нашего форума с уважением относятся к Вам, знакомы с Вашими методиками и книгами и мечтают поговорить с Вами лично на тему "Шахматы детям от 2 до 5 лет". Я очень тепло отношусь к Интернет-деятельности Лены Даниловой, считаю тематику "Раннее развитие детей" очень важной и проблемной для современной России, поэтому, разумеется, ответил согласием на данное предложение. Мне приятно, что на веб-странице "Он-лайн встреча с И.Г.Сухиным. Запись" родители уже проявили искреннюю заинтересованность в такой встрече, и сейчас решается вопрос о том, состоится эта встреча 12 или 19 января (эти два дня были предложены мной на выбор). Два года назад на портале уже состоялось конструктивное обсуждение темы "Шахматы", при этом я убедился, что Лена Данилова положительно относится к шахматам, и её дети занимались ими в дошкольном возрасте. В ходе обсуждения было сказано и о некоторых моих книгах.

21 ноября 2007: Ещё один фрагмент интервью "Российскому общеобразовательному порталу": Вопрос №4 редакции портала: "Какие шахматные учебники и пособия выпущены Вами для дошкольников и начальной школы?" И.Г.Сухин: "ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: 1. "La bolsita magica del ajedrez: El ajedrez para los mas pequenos". 2. "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет: Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей". 3. "Шахматы для самых маленьких: Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей". 4. "Приключения в Шахматной стране" (для совместного чтения родителей с детьми 5-7 лет). ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: Рекомендованный Минобразования РФ факультативный курс "Шахматы – школе" включает учебно-методические комплекты (УМК) трёх лет обучения. В УМК "Шахматы, первый год" входят: 1. Программа. 2. Учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". 3. Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу". 4-5. Тетради "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1", "…Часть 2". 6. "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ". 7. Задачник "Шахматы, первый год: Задачник, мат в один ход: 1500 малофигурных позиций". 8. Пособие для родителей "Удивительные приключения в Шахматной стране". Дополнительное пособие: "Игры для мальчиков №19: Шахматы. Мат в один ход". В УМК "Шахматы, второй год" входят: 1. Программа. 2. Учебник "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". 3. Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу". 4-5. Тетради "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: Часть 1", "…Часть 2". Дополнительное пособие: "Игры для мальчиков и девочек №7: Шахматы. Мат в два хода". В УМК "Шахматы, третий год" входят: 1. Программа. 2-3. Учебник "Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 1", "…Часть 2". 4. Пособие для учителя "Шахматы, третий год, или Учусь и учу". 5-6. Тетради "Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 1", "…Часть 2". УМК "Шахматы, третий год" пока издан частично. Отмечу, что, например, учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны" (Обнинск: Духовное возрождение, 1998) удостоен диплома 7-й Международной ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" – http://school.edu.ru/doc.asp?ob_no=47883.

20 ноября 2007: Интервью И.Г.Сухина "Российскому общеобразовательному порталу" (блок "О ресурсах каталога", рубрика "Крупным планом"): "Шахматы для детей, родителей и педагогов" – http://school.edu.ru/doc.asp?ob_no=47883. Ссылка с главной страницы портала – http://www.school.edu.ru/default.asp#59. Вот фрагмент интервью: Вопрос №6 редакции портала: "Каким Вы видите оптимальный шахматный урок в школе или шахматное занятие в детском саду?" И.Г.Сухин: "В соответствии с моей концепцией, каждый шахматный урок это: 1) урок-сказка; 2) урок-театр; 3) урок-игра (об этом мечтал и к этому стремился Я.Коменский; он ратовал за то, чтобы школа приносила детям только радость, призывал дарить знания, шутя и играя; первооснова его подхода – "Школа-театр", "Школа-игра" – так и называется одна из его книг, написанная более 350 лет назад – "Schola – ludus", 1656; он сам разрабатывал учебные игры и писал учебные пьесы; вот он каков – истинный Коменский!); 4) урок-смех; 5) урок-тайна; 6) погружение в решение забавных и занимательных заданий; 7) урок без неуспевающих; 8) урок-мечта". Вопрос №8: "Как Вы считаете, какие перспективы у шахматного образования в России?". И.Г.Сухин (фрагмент ответа): "Сложный вопрос… Без осмысленной и выполнимой программы первоочередных мер продвижение шахмат как предмета в систему школьного и дошкольного образования вряд ли возможно. По этой причине не было выполнено подавляющее большинство пунктов приказа Минобразования России №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации". Но очень хочется надеяться на лучшее. Поэтому я смотрю на перспективы развития шахматного образования в РФ со сдержанным оптимизмом".

16 ноября 2007: Получил письмо из Испании от Fernando Fdez с просьбой приобрести мою книгу "La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos" (Vigo, 1992). Фернандо планирует заниматься шахматами с группой детей и ищет подходящую литературу. На мой сайт Фернандо попал через поисковые системы после того как прочитал лестные слова обо мне и Александре Шашине в статье Raúl Ocampo Vargas "La ciencia en ayuda del ajedrez, o noticias de hace 70 años?" (25.10.2007): "Les recomiendo estudien a dos especialistas en el tema: Alexandr Shashin e Igor Suhin. En cualquier buscador de Internet pueden sacar muy amplia información de ambos y de lo que es la enseñanza del ajedrez después de Kotov y Botvinnik" – http://www.inforchess.com/columnis/Ocampo/biblio22.htm. Это глубокая статья о шахматах как науке, в ней немало ссылок на труды столпов психологической науки: Л.С.Выготского, П.Я.Гальперина и Ж.Пиаже.

5 ноября 2007: И.Г.Сухин “Нужен ли для преподавания в начальной школе учебно-методический комплект?”: "А каков ключевой момент моих дебатов с В.Н.Старцевым? Думается, вот какой: В.Н.Старцев: "Думаю, что всеобуч в ближайшем будущем в НН (Нижнем Новгороде – ИГС) не запустить…И тот же Виктор Рахвалов (опытнейший организатор, тренер и ... прагматик) это прекрасно понимает. Поэтому будет закуплен… нормальный инвентарь, в количестве, необходимом для проведения соревнований разного уровня и занятий. И пособие – "методичка" будет написана кем-то из тренеров Нижегородской области, и деньги из области никуда не уйдут. И это правильно". Т.е. В.Н.Старцев не верит во всеобуч даже в масштабах одного региона, а также предполагает, что и руководство Нижегородской области тоже в него не верит, поэтому и прагматично приобретает только то, что необходимо в первую очередь для организации шахматных соревнований. Т.е. – сам В.Н.Старцев поступил бы так. Таким образом, ситуация оценивается только с точки зрения тренера: своё получить, не упустить случайно подвернувшийся шанс. А ученики начальных классов, стало быть, фактически, "да гори они синим пламенем"? Всё равно, мол, ничего из этой затеи не выйдет. ЕСЛИ ТАКЖЕ ДУМАЮТ И ДРУГИЕ РЕГИОНАЛЬНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ, ТО У ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА, В САМОМ ДЕЛЕ, НЕТ ШАНСОВ. А слова о том, что шахматы развивают ребёнка останутся не более чем "фиговым листочком" для проведения шахматных соревнований. Между тем, родителям, направляющим своих детей в школы, где шахматы становятся учебным предметом, далеко небезразлично, какова цель этих занятий, и их не устраивает, если единственной целью становится отбор достойных для дальнейшего продолжения занятий в ДЮСШ".

2 ноября 2007: Интервью с Владимиром Евреиновым: Р.Г.Василевский: "Как Вы относитесь к идее обязательных шахматных уроков в школах, начиная с начальных классов?" В.И.Евреинов: "Исключительно положительно! Мне близки взгляды известного педагога и пропагандиста шахматного всеобуча И.Г.Сухина и восхищает его активная деятельность в этом направлении в России. Но я разделяю его пессимизм. В России о развитии детских шахмат много говорят в последнее время даже высокопоставленные чины. Однако реализация этих планов затруднена (если вообще возможна) отсутствием достаточного числа педагогов-тренеров, гарантированным достойным финансированием и т. д. Максимум возможного, на мой взгляд, – организация факультативного изучения шахмат в школе. На Западе эта задача, кажется, решается более энергично. Разумеется, большую помощь в осознании обществом важности данной задачи могла бы оказать пропаганда обучения детей шахматам в СМИ" – http://proint.narod.ru/kniga2/vie_inter.htm.

2 ноября 2007: Р. Павлова, Братск: "Возможно ли использование учебников без “грифа”? Если нет, то почему?" Отвечает директор департамента образования Иркутской области Наталья Малявкина: "К использованию в учебном процессе допускаются только учебники, соответствующие списку, утверждённому самим учебным заведением. Список должен состоять только из тех учебников, на которых стоит гриф “Одобрено” или “Рекомендовано Министерством образования РФ”. Это является подтверждением того, что учебники отвечают всем санитарно-гигиеническим нормам и обеспечивают изучение дисциплин по федеральным стандартам" – http://vostsibir.aif.ru/issues/536/03_01.

30 октября 2007: Вчера звонил мастер спорта по шахматам, преподаватель школы "Развитие" Владимир Африканович Артамонов, поблагодарил за учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”, сказал, что материал учебника очень удачен для преподавания, сам учебник удобен в работе и спросил, где можно приобрести учебники для класса. Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” В.А.Артамонов пока не видел. В своё время Александр Григорьевич Мазья, директор Московского городского Дворца детского творчества на Воробьевых горах сообщил мне, что учебники "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" являются у них базовыми, поэтому их регулярно привозят из Обнинска без посредников (а также мои рабочие тетради и др.). Я писал данные учебники для общеобразовательных школ, но меня не может не радовать, что они пользуются успехом даже в ведущем ДДТ Москвы.

28 октября 2007: В.Л.Барский "Игорь Сухин: Учиться на одни пятёрки", – http://www.chesspro.ru/_events/2007/suhin.html. Вот фрагмент интервью: В.Л.Барский: "Итак, у Вас (а по большому счету – у всех нас) есть полный методический комплект, одобренный Министерством образования: учебник для учеников, пособие для учителей, рабочие тетради, поурочный план. Что же мешает внедрению шахматного всеобуча по всей стране, если вся предварительная работа уже сделана?" И.Г.Сухин: "Действительно, не имея учебно-методического комплекта, начинать всеобуч просто бесполезно. Поэтому-то всеобуч 80-х годов масштабно и системно не пошел. Комплект – это необходимая база, но недостаточная, так как нужны, конечно, кадры. Нужны семинары для педагогов, аналогичные тем, что я проводил недавно в Якутии – читал свой курс учителям начальных классов".

25 октября 2007: И.Г.Сухин "И снова всё о нём… о шахматном всеобуче".

28 сентября 2007: И.Г.Сухин “О том, что бесит” (о вопиющей некомпетентности СМИ в проблеме шахматного образования).

15 сентября 2007: Республика Саха: Цель, задачи и программа проведённого Республиканского семинара по шахматному образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста – http://www.chess.ykt.ru/polojeniya/seminar.htm. Все темы программы были раскрыты в необходимом объёме. Важнейший аспект семинара заключался в том, что я не просто объяснил: 1) методику первого года обучения дошкольников и конкретно каждого программного занятия и 2) методику первого года обучения шахматным азам в начальной школе и каждого урока курса "Шахматы – школе", но и, что не менее важно, – подробно объяснил: 1) почему она именно такая, и почему иной для заявленных целей (формирования внутреннего плана действий) быть не может и 2) почему скорость прохождения материала именно такая (а не больше). Характерный штрих: перед написанием курса меня направили на консультацию к видному учёному, доктору психологических наук Л.А.Венгеру. Леонид Абрамович посмотрел первый вариант "раскадровки" 33 уроков и конкретное описание уроков и сказал: "Игорь Георгиевич, вот у Вас на одном уроке изучаются названия шахматных фигур и начальное положение – это очень много для одного урока, этот урок следует разбить на два. Также на одном уроке у Вас изучаются горизонталь, вертикаль, диагональ и центр. Это тоже очень много, и здесь следует проводить два урока". Разумеется, все это было мной учтено. Так же, как пожелания и рекомендации других светил отечественной педагогики и психологии. С момента написания курса первого года обучения прошло 14 лет, но я и сегодня подпишусь под каждым словом и своих программ, и учебников и пособий для учителя и др. Потому что каждая строчка многократно обдумана, взвешена, "обкатана" и опирается на должную психолого-педагогическую базу.

10 сентября 2007: Москва – Якутск: Сегодня вечером вместе с А.Н.Костьевым вылетаем для проведения республиканского семинара по шахматному образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста, который пройдёт 11-12 сентября 2007 года в рамках 3-й шахматной Олимпиады на призы М.Е.Николаева (http://www.chess.ykt.ru/polojeniya/olimp.htm) в селе Октемцы Хангаласского улуса. Примерная тематика выступлений Александра Николаевича Костьева: современные компьютерные технологии, обзор деятельности МШШС и др. Уточняю свои темы: 1) "Знакомство с аудиторией, 2) "История продвижения шахмат как учебного предмета в систему образования и анализ "Материалов I республиканского конгресса "Шахматы в школе" в Якутске , 4-9 сентября 2006 года", 3) "Урок шахмат в детском саду и в общеобразовательной школе как средство формирования внутреннего плана действий", 4) "Зачем шахматы нужны системе дошкольного образования", 5) "Пособия по обучению дошкольников, выпущенные в СССР и России", 6) "Опыт шахматистов-практиков в обучении дошкольников", 7) "Вопросы методики обучения дошкольников основам шахматной игры", 8) "Основные психолого-педагогические исследования – база для написания учебного шахматного курса для начальной школы", 9) "Вопросы методики проведения шахматных уроков в начальной школе и презентация учебно-методического комплекта "Шахматы – школе". Базовыми станут п. 7 и п. 9, где я детально познакомлю педагогов с технологией проведения шахматных занятий с дошкольниками и уроков в начальной школе.

6 августа 2007: ВИП-2007: На форумах Всероссийского Интернет-педсовета активно обсуждаются проблемы шахматного всеобуча, в том числе его риски. Этому вопросу я посвятил отдельную веб-страницу: И.Г.Сухин “ПРОБЛЕМЫ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: ГОД 2007”.

4 июня 2007: Получил авторские экземпляры книги: И.Г.Сухин “Игры для мальчиков и девочек №7: Шахматы: Мат в два хода” – http://shop.top-kniga.ru/books/item/in/309946/. В пособии 480 новых специально разработанных и структурированных позиций, в которых белые жертвуют фигуру и ставят мат. Полагаю, это первый в мире сборник двухходовых матовых комбинаций, в котором количество белых фигур не более пяти (в основной части, где 420 позиций). В последнем разделе “Практикум” – количество белых фигур больше. Сейчас заново решаю данные позиции и получаю эстетическое удовольствие (с улыбкой, автор). Данная книга – логическое продолжение пособия “Игры для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход”. – М.: АСТ, Астрель, 2004, 2005. Обложка, 128 с.

5 марта 2007: Обзор главного модератора Всероссийского Интернет-педсовета Алексея Бутузова “Шахматное образование в России” – http://pedsovet.org/content/view/1342/88/.

31 января 2007: А.Бутузов: “Уже более года ведет свой авторский форум “Шахматы в образовании” Игорь Сухин – автор многих учебных пособий и авторских программ по обучению искусству игры в шахматы. В одном месте собрано большой спектр информации о жизни в шахматном мире: о последних и актуальных событиях в шахматном мире (“Разные разности о шахматах”, “Матч на первенство мира”), об отражении отражение жизни на известном шахматном сайте “Генезис”, также рассказывается, по каким пособиям можно обучать шахматам дошкольников и детей младшего школьного возраста, в каком положении находится шахматное образование в России в настоящее время и каковы его перспективны” – http://pedsovet.org/content/view/1237/88/.

1 января 2007: Краткие итоги 2006-го года: 1) получено одобрение деятельности величайшим педагогом и психологом современности Ш.А.Амонашвили: “Я рекомендую моему коллеге, чтобы он упорно продвигал это прекрасное дело”; 2) вышло из печати тринадцать моих пособий, из них шесть – шахматных; 3) я стал модератором Всероссийского Интернет-педсовета, ответственным за форумы начальной школы, дошкольные и шахматные (“Шахматы в образовании – http://pedsovet.org/forum/index.php?s=1e96a69ebeb74b2b2fbfdb4f95f6af2c&showforum=146); 4) состоялась поездка в Томск, где намечается масштабное внедрение шахмат в систему образования; 5) в “Учительской газете” начата публикация курса “Шахматы, первый год” (вариант – с использованием сказок), в №№ 4, 8, 13, 22, 26, 30, 34, 39, 47, 51 – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=258 и др.; 6) в “Шахматной неделе” завершена публикация курса “Шахматы, первый год” (вариант – без использования сказок), окончание в №26.

30 декабря 2006: Второй обещанный материал: “Блицтурнир после Президиума РШФ: 2006 год, 22 декабря”.

23 декабря 2006: Вчера вечером был занят, но всё же выбрался в ЦДШ к концу заседания Президиума РШФ. И не пожалел, удалось даже пообщаться и сыграть в блиц с Президентом РШФ А.Д.Жуковым, который высоко оценил Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” и Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. Подробности – позже.

5 декабря 2006: О развитии шахматного образования в системе образования Томской области (от 16.11.2006) – http://edu.tomsk.gov.ru/. Приказ Департамента общего образования Администрация Томской области от 15.11.2006 №1234 – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/prdoo_1234_15-11-06_shahm.doc. Извлечения: “На основании решения коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 09.11.2006 приказываю: 1. Отделу развития образования (Шушпанова О.В.): 1.1. Разработать рекомендации по корректировке учебных планов общеобразовательных учреждений Томской области для введения в 2006-2007 учебном году – курса “Шахматы – школе” для обучающихся 1 кл. (первый год обучения) за счет часов компонента образовательного учреждения; – обязательного курса “Шахматы – школе” для обучающихся 2 классов за счет часов регионального (национально-регионального) компонента; -факультативного курса “Шахматы – школе” для обучающихся 3-11 классов за счет часов вариативной части БУПа, за счет часов дополнительного образования. Срок исполнения: до 01.12.2006 г. 1.2. Осуществить корректировку РБУПа (утвержден приказом ДОО АТО от 31.08. 2004 г. № 537) и разработать рекомендации по корректировке учебных планов общеобразовательных учреждений Томской области для введения в 2007/2008 учебном году обязательного курса “Шахматы – школе” для обучающихся 2 классов за счет часов регионального (национально-регионального) компонента и факультативных курсов для 1, 3-11 классов за счёт вариативной части БУПа и часов дополнительного образования. Срок исполнения: до 20.04. 2007 г… Начальник Департамента Л.Э.Глок”.

5 декабря 2006: Томская область: Решение коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 “О развитии шахматного образования в системе образования Томской области” – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/resh_kollg_9-11-06_shahm.doc. Извлечения: “Заслушав и обсудив сообщения первого заместителя начальника Департамента общего образования П.И. Горлова, начальника отдела развития О.В. Шушпановой, начальника отдела воспитания, коррекционного и дополнительного образования В.Ф. Околелова, а также И.Г. Сухина, автора УМК “Шахматы – школе”, коллегия Департамента общего образования отмечает: 1. Наличие позитивного опыта шахматного образования в системе общего образования Томской области… 2. Как отмечает И.Г. Сухин, автор УМК “Шахматы – школе”: “Надпредметным умениям необходимо специально обучать. Мой курс нацелен на формирование способности “действовать в уме”. Основой для его создания стали теория Петра Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, а также исследования Якова Пономарева о психологии творчества и стадиях развития внутреннего плана действий…”… С целью создания и развития системы шахматного образования в Томской области Коллегия решила: 1. Рекомендовать образовательным учреждениям Томской области ввести учебный курс “Шахматы” на основе базового федерального учебно-методического комплекта “Шахматы – школе” автора И.Г. Сухина. 2. Разрешить общеобразовательным учреждениям по мере их готовности начать введение учебного курса “Шахматы-школе” в 2006/2007 учебном году по следующей схеме: – курс “Шахматы – школе” для обучающихся 1 кл. (первый год обучения) за счет часов компонента образовательного учреждения; – обязательный курс “Шахматы – школе” для обучающихся 2 классов за счет часов регионального (национально-регионального) компонента; -факультативный курс “Шахматы – школе” для обучающихся 3-11 классов за счет часов вариативной части БУПа, за счет часов дополнительного образования… Председатель коллегии Л.Э. Глок”.

19 ноября 2006: Радиохолдинг “Медиа FM”, от 10.11.2006: “…добавим, медали юным шахматистам лично вручает известный российский педагог по шахматам Игорь Сухин, он работает в Томске уже несколько дней, по программе всеобуча, которая вступит в силу со следующего учебного года” – http://mediafm.tomsk.ru/?page=news&show=2717&year=2006&mon=11&day=10.

19 ноября 2006: Радиохолдинг “Медиа FM”, от 09.11.2006: “Шахматная методика для томичей”: “Известный шахматный педагог Игорь Сухин сегодня работает в Томске. В Сибирские Афины он приехал поделиться опытом. На его счету не одна сотня книг об уникальной игре, а учебник “Шахматы в школе” единственный в стране утвердили в Министерстве Образования. Уже не один десяток лет Игорь Сухин работает с детьми. Его визит наиболее актуален сейчас – так как в следующем году в Томске вступит в силу программа всеобуча – восемь томских школ, кроме основных учебных предметов, включат и обязательное шахматное обучение. По мнению Игоря Сухина, Томск сделал правильный выбор. И.Г.Сухин: “Шахматы – это уникальный надпредметный предмет, который формирует так называемый внутренний план действий, то есть способность действовать в уме. Дело в том, что эту способность не формирует ни один школьный предмет. Курс должен быть таким, чтобы он был интересен всем – и мальчикам, и девочкам. Когда начинается игра, то педагог выбирает положение изначально – выигрышное для детей. Дети всегда выигрывают, педагог – проигрывает, но он тоже выигрывает, потому что он научил детей. Шахматы без проигравших – вот в чём соль” (прослушать файл – 251 Кб – http://mediafm.tomsk.ru/content/Media/zwuk_news/11.2006/0911_suhin.mp3). Добавим, известный шахматный педагог гостит в нашем городе до 10 ноября. О своей методике он расскажет будущим преподавателям школьных шахмат. Используя учебную программу Игоря Сухина, многие педагоги могут работать, не имея специального образования. Так же Игорь Сухин примет участие в судействе личного первенства по классическим шахматам среди девушек и юношей и в награждении победителей” – http://mediafm.tomsk.ru/?page=news&show=2690&year=2006&mon=11&day=9.

19 ноября 2006: Радиохолдинг “Медиа FM”, от 09.11.2006: “Известный шахматный педагог приехал в Томск”: “Известный российский шахматный педагог Игорь Сухин работает сегодня в Томске. Его учебное пособие по шахматам единственное в стране утверждено Министерством образования. В Томск он приглашён президентом шахматного клуба имени Петра Измайлова Борисом Шайдуллиным. За три дня его ожидает гибкий график – встречи с первыми лицами области, мастер классы для педагогов и детей. Первая встреча состоится уже сегодня. Мастер класс и личное общение пройдет в рамках первенства по классическим шахматам среди юношей и девушек. О возможностях и преимуществах своей программы Игорь Сухин поговорит и с томскими педагогами. Напомним, по распоряжению губернатора области Виктора Кресса в следующем учебном году восемь томских школ включат в программу обучения и занятия по шахматам. Благодаря учебной программе Игоря Сухина педагоги смогут работать и без специального обучения. Добавим, российский шахматный педагог пробудет в сибирских Афинах до 10 ноября. В последний день визита он примет участие в закрытии и награждении участников личного первенства по шахматам среди девушек и юношей” – http://mediafm.tomsk.ru/?page=news&show=2681&year=2006&mon=11&day=9.

19 ноября 2006: Радиохолдинг “Медиа FM”, от 09.11.2006: “Известный шахматный педагог Игорь Сухин сегодня в Томске”. Здесь он будет почетным гостем первенства сибирского федерального округа по классическим шахматам среди юношей и девушек. В программе педагога даже показательный урок в 10 школе. Он расскажет ребятам из младших классов как правильно играть в шахматы. Напоминаем, Игорь Сухин сейчас живет в Москве и работает старшим научным сотрудником академии педагогических наук. Так что нам радоваться надо, что такие люди у нас в гостях” – http://mediafm.tomsk.ru/?page=news&show=2679&year=2006&mon=11&day=9.

19 ноября 2006: Радиостанция “Эхо Москвы в Томске” от 9.11.2006: “Шахматные уроки от признанного мастера”: “Известный шахматный педагог Игорь Сухин сегодня прибыл в Томск. Он является почетным гостем первенства сибирского федерального округа по классическим шахматам среди юношей и девушек. В программе визита педагога – показательный урок в 10-ой школе” – http://echonews.tomsk.ru/news/2853. Там же, днём раньше: “И.Сухин приглашён в том числе как эксперт для консультаций по организации шахматного всеобуча в Томской области” – http://echonews.tomsk.ru/news/2847.

9 ноября 2006: Поездка в Томск оказалась, как и ожидалось, очень насыщенной и на редкость содержательной. Вот предварительная программа пребывания, разработанная замечательным подвижником шахмат, Председателем Шахматной федерации Томской области Борисом Кимовичем Шайдуллиным – http://chess555.narod.ru/tomsk_progr.doc. Программа оказалась не только выполненной, но и перевыполненной! Но, пока вкратце, обо всём по порядку… Сразу же отмечу, гостеприимство томичей казалось впечатляющим, причём Борис Кимович с поразительным мастерством обеспечил зелёный коридор всем знаковым мероприятиям. 10.08 – 11.00. Встреча с руководством Департамента общего образования администрации Томской области. Для этой встречи я заранее заготовил ключевые тезисы (важнейшие условия, необходимые для успешного внедрения в систему дошкольного образования и начальную школу Томской области шахмат как полноценного учебного предмета). Впечатлило, что в ходе беседы заместитель начальника Департамента Павел Иванович Горлов (сам бывший сотрудник нашего научного института ИТИП) предвосхитил многие из моих рекомендаций. Единство подходов – добрый знак! 11.00 – 14.00. Посещение первенства Сибирского федерального округа среди юношей и девушек, встреча с Татьяной Васильевной Максимовой (профессиональным психологом и одновременно очаровательной супругой Бориса Кимовича), знакомство с мэром Томска Александром Сергеевичем Макаровым, интервью для одной из лучших в РФ телекомпаний ТВ2 (передача “Час пик”, поздно ночью я даже успел увидеть сюжет по ТВ в “цековской” гостинице), интервью для радиостанции “Медиа FM”, знакомство с судьями, сотрудниками ШК им. Петра Измайлова, тренерами. 14.40 – 16.00. Ключевое событие дня – участие в заседании коллегии Департамента образования, где присутствовало примерно 60-70 человек. Мой доклад занял 12-15 минут и был воспринят благожелательно. Затем начальник отдела развития Департамента Ольга Васильевна Шушпанова предложила схему введения Всеобуча (шахматы как обязательный предмет во вторых классах с сентября 2007 г., и как факультатив в остальных классах). Далее начальник отдела Василий Фёдорович Околелов рассказал о намеченных конкретных механизмах введения Всеобуча. Борис Кимович Шайдуллин в следующем выступлении сказал: “Моя мечта близка к реализации… Губернатор поддержал идею. У нас большие ресурсы!” В заключение начальник Департамента Леонид Эдуардович Глок приказал руководителям органов образования районов: “Включаемся и работаем!” И жёстко подчеркнул, что, если кто не готов, то его место займут другие – кто работать умеет… Это – уровень! Теперь важно взглянуть на итоговый документ заседания коллегии – мне его обещали прислать на днях. 18.00 – 20.00. Встреча с родителями и тренерами участников чемпионата СФО по широкому спектру вопросов. Как и на всех томских встречах здесь были представлены учебники и пособия учебно-методического комплекта “Шахматы – школе” (Обнинск). 20.00 – 23.00. Знакомство с городом, обсуждение итогов дня.

7 ноября 2006: Читаю “Томский обзор” от 7.11.2006; заметка “В Томск прибудет известный российский шахматный педагог Игорь Георгиевич Сухин”. Вот выдержки: “С 9 по 11 ноября в Томске будет находиться известный российский шахматный педагог Игорь Георгиевич Сухин… И. Сухин считается одним из ведущих российских шахматных педагогов, автором многих публикаций и курсов по шахматной педагогике. В Томск он приглашён президентом шахматного клуба имени Петра Измайлова Борисом Шайдуллиным как почётный гость первенства Сибирского федерального округа (СФО) по классическим шахматам среди юношей и девушек в возрасте до 10, 12, 14, 16 и 18 лет… И. Сухин приглашён как эксперт для консультаций по организации шахматного всеобуча в Томской области и для оценки уровня развития детских шахмат в нашем регионе. В программе пребывания в нашем городе у И. Сухина много интересных встреч: с начальником областного Департамента общего образования Леонидом Глоком, работа в коллегии Департамента, встречи с директором городского департамента образования Игорем Хуторянским, завучами младших классов школ г. Томска, участниками юношеского первенства Сибири по шахматам и коллективом специализированной ДЮСШ-7 по шахматам г. Томска. И. Сухин проведёт показательный урок в младших классах средней школы №10 и примет участие в церемонии закрытия юношеского первенства Сибири по шахматам. Официальное закрытие турнира состоится одновременно 10 ноября в 18.30 в Доме офицеров и в Томской кадетской школе-интернате” – http://obzor.westsib.ru/news/118632.

1 октября 2006: Интернет-педсовет-2006: В разделе: “Я это делаю так: Дошкольное образование и начальная школа” опубликован мой доклад “Шахматные занятия с дошкольниками” – http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,2292/Itemid,118/. В разделе “Какая школа мне нужна: Среда” опубликован мой доклад “Урок шахмат в дошкольных учреждениях будущего” – http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,2291/Itemid,118/.

8 сентября 2006: Сегодня получил авторские экземпляры: 1) И.Г.Сухин “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 2” (Обнинск: Духовное возрождение, 2006. – 32 с., тираж – 500 экземпляров), 2) И.Г.Сухин “Шахматы, первый год: Задачник, мат в один ход: 1500 малофигурных позиций” (Обнинск: Духовное возрождение, 2006. – 272 с., тираж – 500 экземпляров). О задачнике скажу особо. В шахматном мире пока ещё нет понимания одного очень важного обстоятельства: умение объявить партнёру мат – основа шахматного искусства. При этом шахматист любого ранга должен видеть возможность объявления мата в доли секунды. А для этого обучающемуся следует прорешать не менее 1500 заданий на мат в 1 ход. Не все специалисты шахмат понимают, что мат в 1 ход – это не одноходовый, а двухходовый “манёвр” (фигура нападает на короля, который вторым ходом должен быть уничтожен). Но структурировать 1500 позиций следует строго определённым образом. Как? Этому и посвящена книга. Вот обложка. Вот оборотная сторона с рекламой всего трёхлетнего УМК. Когда начинать решать подобные задачи? Как только объяснён термин “мат”. И далее эти задачи следует решать ежедневно в течение длительного времени (параллельно с прохождением других тем). Это – необходимая база.

7 сентября 2006: “Шахматная неделя”, №31, с.12-13: Интервью А.Дубинина с И.Г.Сухиным “Главная проблема – велика Россия…” – http://www.chessmoscow.ru/index.php?topicID=337 (второй материал на данной веб-странице).

31 января 2006: И.Г.Сухин “Без проигравших!: Попробуйте превратить серьезное занятие в сказку” (“Учительская газета”, №4 от 31.01.2006, с.21). От редакции: “Мы начинаем публикацию уникального цикла статей автора учебного курса “Шахматы — школе” Игоря СУХИНА. В 2004 году Игорь Георгиевич выступил в нашей газете со статьей “Первый ход, или Шахматы — детям” (“УГ”, №46). Он рассказал о своем курсе, рекомендованном Минобразованием, о том, что преподавать шахматы должны в первую очередь учителя начальных классов... Сегодня Игорь СУХИН приглашает наших читателей на свою методическую кухню” – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=258.

31 декабря 2005: Итоги последнего трёхлетия и 2005-го года: ГЛОБАЛЬНО: 2003 – 1) РФ наконец-то проявляет интерес к общеобразовательному направлению в шахматах, 2) образована комиссия ДЮК РШФ “Шахматы и образование”; 2004 – 1) создан общероссийский Координационный совет по развитию шахматного образования в системе образования РФ, 2) издан шахматный Приказ Минобразования РФ №2211; 2005 – 1) опубликован “Перечень-каталог учебно-методических изданий, одобренных Федеральным экспертным советом и рекомендованных Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2005/2006 учебный год” – http://omsk.edu.ru/chief/2005/doc.html, где в разделе III, приложение 2 “Учебные издания, реализующие программы факультативных курсов” приведены следующие программы, пособия и учебники И.Г.Сухина: №20 – Программа факультативного курса “Шахматы – школе” (1-3 годы обучения), №21 – “Шахматы: Там клетки черно-белые чудес и тайн полны“. Учебник, 1 год обучения, №22 – “Шахматы 1 год”. Пособие для учителя, №23 – “Шахматы: Играем и выигрываем”. Учебник. 2 год обучения, №24 – “Шахматы 2 год”. Пособие для учителя, №25 – “От сказки к шахматам” – http://omsk.edu.ru/chief/2005/pril2n.rar; 2) шахматы как учебный предмет крайне низкими темпами по сравнению с зарубежными странами внедряются в школы РФ; 3) пассивность центра и большинства регионов в выполнении Приказа МО №2211; 4) из СМИ только “Шахматная неделя” публикует материалы, посвящённые шахматам в системе образования. ЛОКАЛЬНО в 2005-м: 1) на 76-м Конгрессе ФИДЕ новый председатель комитета “Шахматы в школах” A.N.Yazici раздал всем членам комитета мой доклад “Educational Course in Chess for Primary School”, 2) Прошли два телеэфира: а) И.Г.Сухин “Прямой эфир на НТВ-Плюс: 15-04-2005”, б) “И.Г.Сухин “Телеканал “Домашний”: 29-06-2005”, 3) по итогам конкурса докладов на Интернет-Педсовете-2005 я стал победителем и одним из вторых призёров http://pedsovet.org/index.php?option=content&task=view&id=109, 4) стал первым “мастером” на Интернет-Педсовете-2005 (“титул” присваивается за 1000 реплик на форумах ИП-2005) – http://pedsovet.org/forum/index.php?s=6a05fd1641a0041f93ed559a08a51c55&showuser=49, 5) вышло семь моих авторских не шахматных книг, а также шахматные рабочие тетради “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ” и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1”.

28 августа 2005: Вышел №32 “Шахматной недели”. С данного номера газета начинает публиковать мои школьные шахматные уроки (с.2-7). В №32 “расписано” 6 первых занятий. Стремясь уменьшить вероятность плагиата, здесь я привожу лишь фрагменты, впрочем, они достаточно велики – И.Г.Сухин “Шахматы, первый год” (уроки 1-6).

9 августа 2005: Выкладываю “послепрезидиумный” материал – “Блицтурнир после Президиума РШФ и раздумья о шахматах”.

22 июля 2005: Впервые привожу материалы Круглого стола по обсуждению предварительных результатов Программы “Первый ход”.

14 июля 2005: “ШН” №26, с.10. Статья И.Г.Сухина “Теремок, колобок и репка” – о плагиате С.Герасимовой.

29 июня 2005: Шахматный сюжет на телеканале “Домашний” был показан с 13.50 до 13.57. Быть может, его повторят в воскресенье утром. Я недоволен смонтированным сюжетом (“снова спорт заедает”), но элементы методики были показаны терпимо. Сделал над собой героическое усилие и создал объёмную страницу “И.Г.Сухин “Телеканал “Домашний”: 29-06-2005”.

22 июня 2005: По предложению телеканала “Домашний” http://www.domashniy.ru (рубрика “Детская” http://www.domashniy.ru/theme/36/) завтра в четверг 23 июня приму участие в съёмках очередного выпуска передачи. Продемонстрирую технологические приёмы обучения шахматам детей 4-7 лет. Показ передачи состоится 29 июня в 13.30.

15 июня 2005: Создана страница “Перечень школьных шахматных программ, учебников и пособий, рекомендованных к использованию в учебном процессе различными структурами системы образования РФ”.

21 апреля 2005: Так как передача 15 апреля была по “тарелочному” телевидению, и далеко не все смогли её посмотреть, то помещаю некоторые материалы в текстовом формате – И.Г.Сухин “Прямой эфир на НТВ-Плюс: 15-04-2005”.

12 апреля 2005: Москва: Сегодня телестудия НТВ-Плюс снимала мои занятия с детьми 5-6 лет в мини-школе “Знайка-М” (19.00 – 19.40). Отснятые сюжеты можно будет увидеть в пятницу 15 апреля по телеканалу “Телевизионный Дамский Клуб” НТВ-Плюс, передача “Наши дети”, где в прямом эфире с 16.00 до 17.00 я буду отвечать на вопросы ведущих – http://www.tdktv.ru/index.php?menu=schedule&cy=2005&cm=4&cd=15 Впрочем, я не люблю, когда телевидение приходит на урок, т.к. каждое учебное занятие – это творческий процесс, таинство…

31 декабря 2004: Итоги года: Если в конце 2003-го Россия проявила интерес к общеобразовательному направлению в шахматах и была образована комиссия ДЮК РШФ “Шахматы и образование”, то в 2004-м создан общероссийский Координационный совет, издан шахматный Приказ Минобразования РФ №2211, появилась новая комиссия РШФ “Шахматы и образование”, до 10 школ расширена Программа “Первый ход”, вышло множество публикаций в СМИ, в регионах стали выходить шахматно-образовательные приказы и создаваться структуры для их выполнения (Хабаровский край, Ульяновская область, Набережные Челны, Воронеж и др.) Шахматы как полноценный учебный предмет всё шире внедряются в жизнь российской начальной школы, а на всероссийском августовском Интернет-педсовете-2004 предмет “Шахматы” был представлен лучше, чем основные учебные дисциплины: математика, русский язык, чтение и т.п. Своевременно появилась статья “Первый ход, или Шахматы – детям” в “Учительской газете”, №46. В Голландии полным ходом идёт подготовка к крупнейшему ноябрьскому Конгрессу “Шахматы в школах”, и Россия не должна сдавать своих позиций.

26 октября 2004: Испания: Россию на Конгрессе представлял Президент МШШС, заведующий кафедрой “Педагогики и организации шахматной работы” РГСУ А.Н.Костьев, который подчеркнул, что Россия – мировой лидер в вопросах методики обучения шахматам и организации школьной шахматной жизни. В его докладе читаем: “In Russia exists only one author who has been working out pedagogical direction in teaching chess for many years. His name is Igor Sukhin. His methodics are approved of by Ministry of Education of Russian Federation and it is recommended as a typical methodics for primary classes of comprehensive schools. The course “Chess for School” was written in a brief space of time; it is notable that ideas of outstanding Russian psychologists were realized from the first lessons. As an illustrative material to the programs I. Sukhin prepared several manuals and textbooks that are based on modern achievements in pedagogics and psychology of teaching little children. There have been already published Programs for Three Years of Teaching (1994-1998), the textbook for the first form of primary school “Chess, First Year, or Where Squares are Full of Mystery and Wonder” (1998), the manual for a teacher “Chess, First Year, or Teach and Study” (1999), the textbook for the second form “Chess, Second Year, or We Play and Win” (2003), the manual for a teacher: “Chess, Second Year, or Teach and Study” (2004) and other books… Information article by I. Sukhin about teaching chess at primary school will be published among other materials of FIDE Committee “Chess in Schools” at this FIDE Congress” – http://www.fide.com/news/download/iscuaddr.doc.

1 октября 2004: Я стал победителем V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004 (“@П-2004”), на котором в меру сил пропагандировал шахматы как учебный предмет – http://www.sps.express.ru/company/grant7.htm.

4 сентября 2004: Первый материал о Педсовете – “Августовский педсовет – да или нет: субъективный взгляд новичка”. Второй – “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них”. Третий – “Дискуссия о “дискуссии”. Четвёртый – “Проблема авторских прав”.

“Золотой ключик” (“Шахматная неделя” №47, 2003), “От методики к практике” (“Шахматная неделя” №49, 2003), “Давайте знакомиться” (о первом семинаре “Шахматы и образование”; “Шахматная неделя” №2, 2004), “Придёт время поощрять лучших” (“Шахматная неделя” №4, 2004), “По выбору учащихся” (“ШН” №24, 2004), “Государственной важности дело“ (“ШН” №32, 2004), “Первый ход, или Шахматы – детям” (“Учительская газета” №46, 2004) и др.

Программа первого года обучения курса "Шахматы – школе"

Программа второго года обучения курса "Шахматы – школе"

Программа третьего года обучения курса "Шахматы – школе"

Шахматный курс в начальной школе: история становления

Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”

Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”

Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране”

Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”

Империя ссылок

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

На главную страницу

mailto:suhin_i@mail.ru