E-mail: suhin_i@mail.ru

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА

(ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 14 ЛЕТ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ: УЧИТЬСЯ НА ОДНИ ПЯТЁРКИ)

 

Nationwide Chess Education Website

(Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers)

I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research

officer of Institute for Theory and History of Pedagogics of Russian Academy of Education, member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating

Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian

Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

 

 

 

 

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, профессор кафедры "Инновационные технологии" ГАСИС, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), автор технологии обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала "Мурзилка", лауреат издательства "Новая школа" в номинации "Самый многотиражный автор" (1995), дипломант 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" за книгу "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования" за Интернет-проект "Занимательные и методические материалы…" (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, победитель и второй призёр конкурса докладов на Интернет-Педсовете-2005. Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: Методический сайт для тех, кто осваивает в семье, в детском саду и в школе Федеральный курс “Шахматы – школе”, а также для всех, кому небезразлична судьба Шахматного всеобуча. 27 ноября 2003 года автор курса был избран Председателем комиссии “Шахматы и образование” ДЮК РШФ и надеется с вашей помощью объединить методические силы нашей страны. 14 июля 2004 года на Исполкоме РШФ было принято решение о создании отдельной комиссии “Шахматы и образование” РШФ во главе с А.Е.Карповым и Л.И.Абалкиным.

 

О руководителе Интернет-проекта "Сайт шахматного всеобуча"

Цели и задачи сайта, важнейшие цитаты

Некоторые важнейшие материалы сайта

(обзор сайта)

Шахматные книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина

(отсюда переход на страницы книг)

Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

О пользе шахмат: Экспериментальные результаты

Школьные программы, учебники, пособия, рекомендованные к использованию в учебном процессе

Юридические аспекты Шахматного всеобуча в вопросах и ответах

“Шахматные” приказы Министерства образования РФ

Приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации" с информацией о ходе выполнения

Из переписки с родителями

Новая охота на плагиаторов

Шахматы в детском саду и до детского сада

(ссылки)

Шахматы в школе

(ссылки)

Москва шахматная

(ссылки)

Империя ссылок

Из переписки с коллегами и учениками

Споры и “разборки”: в “гостевых” шахматных сайтов

В “гостевых” популярных образовательных сайтов

Отзывы специалистов, мнения о шахматных книгах

Шахматы и раннее развитие

Шахматы и развитие детей от 3 до 7 лет

Шахматы и начальная школа

ПОИСК ПО САЙТУ

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Избранное из архивов новостей 2004 – 2009 гг.

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf

From my foreign correspondence

Chess books

Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin"

Presentation: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English)

Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: "Gary’s Adventures in Chess Country" (in English)

"Gary's Adventures in Chess Country" by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction)

"Conference in Khanty-Mansiysk" (2013)

С.Каминский (Чикаго) “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”: Книга русского шахматиста в Америке"

La bolsita magica del ajedrez (in Spanish)

(избранное)

Презентации докладов Лондонской конференции "Шахматы и образование" (7-8 декабря 2013) в форматах pptx и pdf.

Важно Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы "Шахматы в школах" в образовательные системы Евросоюза (in English). Declaration of the European Parliament of 15 March 2012 on the introduction of the programme ‘Chess in School’ in the educational systems of the European Union

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, первый год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, второй год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, третий год"

Важно Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014" (2,1 Мб, 39 слайдов)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"

(избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник второго года обучения “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1"

(избранное)

Видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.)

YouTube: Канал "Игорь Сухин"

"Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет" (избранное)

"Удивительные приключения в Шахматной стране" (избранное)

Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах" (3,3 Мб, 48 слайдов)

Презентация: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов)

И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (Доклад; ХМАО-2013)

И.Г.Сухин: Презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект"

Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации" (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)

"Резолюция региональной научно-практической конференции “Перспективы шахматного образования в Курганской области” (с. Сафакулево Курганской области, 31 октября 2013 года)

Приказ Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области"

Шахматная библиография

Правила вида спорта “шахматы” от 23-12-2013 (69 страниц в Ворд-формате, 695 кбт)

Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы"

Важно Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf).

Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин"

В.Барский: "Игорь Сухин:

“Учиться на одни пятерки!”

"Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное)

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях.:– 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт).

И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ"

И.Г.Сухин

"Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

И.Г.Сухин

"Фh5 снимает французские скальпы" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

А.Лигаева "Шахматный клуб "Белый Слон": "Короткие партии Игоря Сухина"

“Семинар ФИДЕ “Шахматы в школе” в рамках научно-практической конференции “Программы по шахматам для ДЮСШ и системы дополнительного образования детей” (3-4.02.2014; pdf; 1,7 Мбт)

О том, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

 

НОВОСТИ И “СТАРОСТИ”:

 

New 27 ноября 2014: Республика Саха: Возвращаясь к научно-практической конференции "Российский и международный опыт и перспективы работы с одарёнными детьми" (Якутск, 11-13 ноября 2014 г.): 1) Презентация к пленарному докладу И.Г.Сухина "Перспективный ресурс развития мышления". 2) Фрагменты пленарного доклада И.Г.Сухина "Перспективный ресурс развития мышления" (11.11.2014): (Слайды 1-2). "Дорогие коллеги! Уже в шестой раз посещаю Вашу замечательную Республику – бываю здесь чаще, чем в других регионах России, и даже в холод прилетаю к Вам с тёплым чувством, так как у Вас особая забота о родном крае, очень много делается для человека. И главное, – у Вас потрясающие педагоги! Большую ответственность на меня налагает то, что в 2012 году был удостоен высокой чести – награждён Фондом Первого Президента Республики Саха медалью "Во славу и пользу Республики". Замечу, Россия гордится вашими трудами по работе с одаренными детьми, уникальный опыт накоплен в Физико-математическом форуме "Ленский край", Северо-Восточном федеральном университете им. М.К. Аммосова. Достаточно указать на фундаментальный труд "ТуймАада – шаг в науку, будущее". Это подтверждает и доклад Владимира Анатольевича Егорова. Если, к примеру, Запад активно переманивает к себе талантливые кадры, то Республика Саха – сама растит их и лелеет. По разным данным от 1 до 3 процентов детей обладают явной и от 15 до 25 – скрытой одаренностью. Определение траектории оптимального развития детей с явной одаренностью и пути раскрытия скрытой одаренности находятся в фокусе внимания ученых многих стран. Современная палитра зарубежных концепций одарённости запутана и противоречива. Зарубежные исследования проводятся как в русле известных концепций одарённости: Ж.Брюно, Дж. Гилфорда, Ф.Монкса, Дж.Рензулли, Дж.Фельдхусена, К.Хеллера, так и с учётом последних достижений нейронауки, в тесном сочетании с когнитивизмом и конструктивизмом. В числе опор – когнитивная теория двойного кодирования А.Пайвио. Своеобразным и перспективным ресурсом для обеспечения разностороннего развития детей с явной и скрытой одарённостью является широкое использование шахмат как предмета обучения. Не случайно 2 июня Президент России впервые одобрил развитие шахматного образования, в частности, сказав (слайд 3): "Мне очень приятно отметить, что возрождаются именно школьные шахматы", а 4 ноября: “Наша страна заслуженно славится своей шахматной школой". А недавно при Российской шахматной федерации образован Попечительский совет, в который вошли многие знаковые лица. Возглавил этот совет пресс-секретарь Президента России Дмитрий Сергеевич Песков, сказавший 2 июня (слайд 4): "В мире уже достаточно много стран, где шахматы входят в обязательную школьную программу. И более того, у нас уже есть несколько регионов, где такая практика имеет место быть. И примечательно, что везде, где шахматы изучаются в школе, успеваемость учеников неуклонно растет вверх". Без комментариев! Всё сказано! Не случайно в последние 100 лет шахматы культивируются во многих элитных школах мира. А В.А.Сухомлинский ещё полвека назад писал (слайд 5): "Шахматная доска помогла мне открыть математическое мышление Любы и Павла. До игры в шахматы (эти дети начали играть в III классе) я не замечал остроты, цепкости их мысли". Вот ключ! По нашему мнению подобно тому, как каждый ребенок в определенный период жизни берет в руки карандаш, но лишь немногие становятся профессиональными художниками, так и каждый из детей должен соприкоснуться с шахматами не для достижения спортивных успехов, а чтобы взять из них то ценное, что они могут подарить. Этим аспектам мы посвятили монографию (слайд 6) "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения", изданную в Германии на русском языке в 2012 году. Почему в Германии, а не в России? Потому что издать актуальную монографию за рубежом проще, чем в Москве. Ещё раз отдадим должное Вашей Республике. Европарламент только 2012 году принял декларацию "Шахматы в школе", которая рекомендует странам проводить полноценные уроки шахмат, а в Якутии благодаря инициативам Первого Президента Республики Михаила Ефимовича Николаева это сделано на 12 лет раньше (слайд 7), после издания приказа Министерства образования РС № 01-08/1589 от 17.11.2000 "О введении уроков шахмат в образовательных учреждениях РС (Якутия)", за счет часов по выбору. И именно для раскрытия творческих способностей. То есть, Якутия в этом отношении опережает лучший зарубежный опыт. Другое дело, что с введением ФГОС нового поколения, к сожалению, из стандартов исчез региональный компонент, и шахматам стало сложнее "прописаться" в школе, но над этим будем работать. То, что Якутия работает с опережением, подтверждает концептуальная статья Михаила Ефимовича Николаева "Игра, наука или искусство?", опубликованная в "Учительской газете". Там читаем (слайд 8): "Чем больше распространены в стране шахматы, тем больше креативно мыслящих людей, способных принимать ответственные и логичные решения, готовых бороться для претворения их в жизнь" А также (слайд 9): "Преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики… Необходимо дать шахматное образование учителям". Но как оптимально использовать шахматы при обучении одаренных детей? За рубежом до сих пор нередко пытаются проводить уроки шахмат без проработки методологии, без опоры на научные исследования. Мы же ещё в 1993 году научно обосновали курс шахмат, позволяющий проводить урок шахмат как с одаренными детьми, так и с детьми со скрытой одаренностью (слайд 10). И это стало той редкой областью, в которой Россия не перенимает зарубежный опыт, а является мировым лидером. Данный курс "Шахматы – школе" полностью оснащён учебно-методическими комплектами трех лет обучения. Для его разработки была найдена значимая для системы образования фундаментальная цель, которую реально достигнуть с помощью шахмат. Ей является развитие у детей способности действовать "в уме". Научной платформой для разработки курса стали теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и труды Я.А.Пономарева об этапах развития способности действовать "в уме" (слайд 11). Эта способность – важнейшая, не сводимая к простому накоплению знаний и умений интеллектуальная способность, которая развивается в ходе обучения (слайд 12). Способность действовать "в уме" является одним из ключевых показателей общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов, не совершая с ними развернутых операций в пространстве. Её развитие важно для всех видов деятельности, ведь каждый из них требует выполнения операций в определенной последовательности. Чётко структурированное обучение основам шахмат является тем средством, которое позволяет оптимально развить способность действовать "в уме" у детей. Все составляющие нашего курса "Шахматы – школе" разработаны для достижения этой глобальной цели. Курс – здоровьесберегающий, так как в нём применяется задачная система обучения, позволяющая организовать для всех учащихся комфортную обучающую среду. Практика показала, что это обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей, для которых урок шахмат становится любимым. Курс разработан специально для учителей начальных классов и воспитателей детских садов прежде не знакомых с шахматами. Для них проводятся курсы повышения квалификации по каждому году обучения (как реализация идеи Михаила Ефимовича Николаева о шахматном образовании для педагогов). Поэтому бесценно и для Якутии, и для России в целом, что такая сложная курсовая работа в Республике Саха уже начата – с 2013 года курсы повышения квалификации по шахматному образованию для воспитателей детских садов и учителей общеобразовательных школ начали обретать системность. На этих курсах педагогов сначала знакомят с правилами шахмат, а затем идет постраничная работа с учебниками (в первый год обучения – с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны"), в ходе которой педагогов вооружают новой образовательной технологией – "Технологией развития способности действовать "в уме" с использованием шахматного материала" или "Шахматно-задачной технологией Сухина" (слайд 13). На сегодняшний день курсы прошли более 100 педагогов Якутии, причем особо хочу отметить управление образования Хангаласского улуса. Ну, просто молодцы! Эту работу важно продолжить в масштабах всей Республики, так как в Якутии замечательные педагоги, которые искренне заинтересованы в том, чтобы отшлифовать явную и раскрыть скрытую одаренности у детей. Ведь в чём состоит одна из болезней современного российского образования? В том, что у нас до сих пор предметная система обучения – предметоцентризм, в то время как передовые страны от неё уже отказываются. А шахматы являются уникальным наднациональным средством развития детей и, помимо всего прочего, пропедевтикой математики и логики. Теперь посмотрим на проблему шире. В 1980-е годы мне посчастливилось поставить естественный эксперимент по развитию общей одарённости у своих дочерей. В центр эксперимента поставил задачную систему обучения шахматным азам, с небольшим использованием занимательных логических, математических, литературных, буквенных и речевых головоломок (слайд 14). И результат превзошёл все ожидания: 1) обе дочери с 1 по 11 класс учились на одни пятёрки и стали золотыми медалистками (при этом обе в первый класс пошли в рядовую школу, правда, младшая – в класс с музыкальным уклоном, где стала лучшей ученицей, хотя лично мне медведь на ухо наступил; только в старших классах обе перешли в школы с углублённым изучением иностранных языков); 2) домашние задания выполняли самостоятельно и быстро; 3) обе поступили в престижные вузы без блата (МГУ и МГЛУ), где тоже учились только на отлично; 4) обе самостоятельно нашли престижную работу. Чем всё это можно объяснить? Только тем, что с дошкольного возраста с ними целенаправленно занимались развитием фундаментальной способности действовать "в уме", пять этапов развития которой легко диагностируются по Я.А.Пономарёву. Но, могут возразить, мол, гены. Не соглашусь – я и супруга не были отличниками в школе, более того, мне учёба давалась не очень легко, порой привлекал на помощь родителей. Казалось бы, ну какая связь: шахматы, музыка, иностранные языки? И музыка, и иностранные языки, как и всё остальное в этом мире имеет упорядоченную систему. Поэтому, в должной мере развив способность действовать "в уме", ученик получает возможность понять любую упорядоченную систему и реализоваться в жизни. По результатам этой работы показалось перспективным написать дошкольно-школьный шахматный курс, а также серию книг, посвящённую занимательным логическим, математическим, литературным, буквенным и речевым играм, задачам и головоломкам, изданным суммарным тиражом около двух миллионов экземпляров. Ведь что важно для развития одарённости? Обеспечить ребёнка соответствующим занимательным задачным материалом. За последние 200 лет у нас в стране издано немало сборников всевозможных затей, неплохих. Их единственный недостаток заключался в том, что обычно они не структурированы. При этом неохваченными оказались достаточно большие классы занимательных задач. Среди них: числовая горизонталь, латинские квадраты, цифры в буквах, числа в предложениях, математические дорожки, арифметические головоломки без чисел, задачи на зачёркивание, исправление, перестановку цифр в числах. Мы провели такую работу и написали книгу "800 новых логических и математических головоломок" (слайд 15). Далее. Все мы знаем, как любят одарённые дети решать математические задачи с одинаковыми цифрами. Например, как можно четвёрку выразить тремя пятёрками? (5–5:5). Такие задачи есть в каждом сборнике головоломок. Пятьдесят лет назад немец В.Литцман указал в книге "Весёлое и занимательное о числах и фигурах": "Систематизации они, насколько нам известно, не подвергались". Эту работу мы выполнили – получилась книга "1600 головоломок с одинаковыми цифрами" (слайд 16). Также никто ранее не систематизировал задачи с неповторяющимися цифрами, расположенными последовательно. И это нами сделано – опубликована книга "1200 головоломок с неповторяющимися цифрами" (слайд 17). А в последние годы за рубежом появились новые полезные логико-математические головоломки судоку и какуро. Для одарённых детей судоку и какуро – настоящий клад. Поэтому мы написали 2 книги с задачами судоку (слайд 18), и 2 книги с задачами какуро (слайд 19). Немного о проблемах чтения. Сейчас поколение нечитающих детей. Одна из ключевых причин – в школьной программе вместо занимательных фантастических и сказочных повестей, проходят скучно-назидательные короткие рассказы. Чтобы ребёнок стал читателем – он должен заболеть книгой. Все дети знают Гарри Поттера, но мало кто из учителей рекомендует им прочитать блестящую "Бесконечную книгу" М.Энде. Хорошие фантастические и сказочные повести способны разбудить фантазию одарённых детей. Но для этого дети должны узнать о существовании таких книг. Поэтому для учителей мы написали много книг с литературными затеями (слайд 20). Ещё более важны для одарённых детей буквенные и речевые головоломки. На эту тему нами также написано немало книг (слайд 21). А наши новые головоломки публикует самый старый и самый лучший детский журнал "Мурзилка" (слайд 22). 10 наших книг издано за рубежом (слайд 23). Много материалов из своих книг мы привели на авторских сайтах "Сайт шахматного всеобуча" и "Избранные страницы из книг Игоря Сухина" (слайд 24).

New 26 ноября 2014: Забайкальский край: "Ильковский: Шахматами, как спортом, никогда не занимался": "Губернатор и председатель Федерации шахмат Забайкальского края Константин Ильковский рассказал журналистам “Забмедиа.Ру” о своих взаимоотношениях со спортом".

New 26 ноября 2014: "Путин вошел в историю шахмат": "Президент первым из глав государств наградил чемпиона планеты".

New 26 ноября 2014: "Президент впервые короновал короля шахмат": "Владимир Путин стал первым в истории шахмат президентом страны, принявшим участие в награждении победителя матча за звание чемпиона мира. Глава России во вторник в Сочи короновал норвежца Магнуса Карлсена… Пан Анджей произнес свою речь …и пригласил на сцену участников матча. Здесь гроссмейстеров ждал сюрприз: из-за кулис появился президент России Владимир Путин и бодрым шагом проследовал по направлению к микрофону: "…Шахматы справедливо считают важной частью мировой культуры, и в России они традиционно пользовались и пользуются особым, заслуженным уважением... Напомню, наша страна дала миру десять чемпионов мира. Этим видом спорта у нас занимаются порядка 540 тыс. человек, а количество любителей провести время за шахматной доской измеряется миллионами"… Выступивший после него Кирсан Илюмжинов поблагодарил оргкомитет, правительство России, Российскую шахматную федерацию и президента России за прекрасно организованный чемпионат мира. Рассказав о турнире школьников “Белая ладья”, в церемонии открытия которого этим летом принимал участие Владимир Путин, Кирсан Николаевич добавил: – Знаменательно, что президент России участвует в награждении чемпиона мира. Чемпионаты мира по шахматам проходят с 1886 года. И за всю историю впервые президент государства принимает участие в церемонии награждения чемпиона мира. Я думаю, это хороший пример, Владимир Владимирович, для глав многих других государств. Спасибо вам от всех любителей шахмат!".

New 25 ноября 2014: Первый канал: "Владимир Путин поздравил гроссмейстера Карлсена с защитой титула чемпиона мира по шахматам": Президент РФ В.В.Путин: "Хочу вас проинформировать, что у нас все шире и шире развиваются шахматы в школах". Наш комментарий: Эта фраза Президента РФ дорогого стоит в деле дальнейшего продвижения шахмат именно в сфере образования.

New 25 ноября 2014: "Дворкович: Российское правительство поддерживает шахматы на всех уровнях" (от 14.11.2014): "Российское правительство, как ранее советское, поддерживает шахматы и как спорт, и как средство развития интеллектуальных способностей, в первую очередь, детей. Шахматы помогают дисциплинировать мышление, улучшить память".

New 25 ноября 2014: Курганская область: "Шахматы - это реальная тренировка ума": "Зауральские единороссы поддержали обращение к лидеру Партии, Председателю Правительства России Дмитрию Медведеву о введении шахмат в основную программу школы. “Более половины всех последних открытий и исследований сделали люди, кто научился в детстве играть в шахматы. Это реальная тренировка ума, - поделился своим мнением с участниками региональной партийной конференции, состоявшейся 24 ноября, Секретарь Курганского регионального отделения Партии “Единая Россия” Сергей Лисовский. Он рассказал, что 17 декабря в городе Шадринске Курганской области в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) пройдет региональный форум “Шахматное образование в Зауралье”, на котором семейные шахматные команды из всех районов будут бороться за победу, а представители системы образования из каждого района будут обсуждать проблемные вопросы реализации проекта и готовить основу для его модернизации на следующие пять лет. Напомним, что проект “Интеллектуал Зауралья” реализуется по инициативе регионального отделения Партии “Единая Россия” в Курганской области уже пятый год. Цель проекта: используя потенциал шахмат, максимально содействовать интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков. Основа проекта заключается во введение в начальной школе предмета “Шахматы” на основе одобренного Министерством образования РФ учебно-методического комплекта профессора И.Г. Сухина (г. Москва). Обучение ведется учителем начальных классов в течение первых двух лет по 1 часу в неделю (33 урока в год), а на третий год обучения – по 2 часа в неделю (66 уроков в год). “Генеральная линия урока шахмат в школе – это поэтапное развитие способности детей действовать “в уме”, в плане представлений. Развитие этой фундаментальной способности, как доказал российский психолог Я.А.Пономарёв, – долгий процесс, завершающийся к 11-12 годам… И это умение – бесценно!”, - пишет идеолог проекта “Шахматы - школе” И.Г. Сухин на сайте Шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru/). Как стало известно, 23 ноября Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов направил в адрес премьер-министра РФ Дмитрия Медведева письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу. По данным интернет-СМИ, заместитель председателя правительства Российской Федерации Аркадий Дворкович отметил, что в ближайшее время будут рассмотрены организационные вопросы относительно введения шахмат в школьную программу как предмета. - Мы поддерживаем обращение Президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова к лидеру Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Дмитрию Анатольевичу Медведеву, поскольку на собственном позитивном опыте видим, как много дают шахматы детям. Шахматная партия, это постоянно меняющийся мир, который заставляет человека стремиться к победе, устранять препятствия, преодолевать трудности. Развитие способности “действовать в уме” неизбежно произойдет в большей или меньшей степени, когда ребенок начнет играть свою партию, которая заставит его думать, выбирать стратегию и тактику своих действий, научит отвечать за свои решения”, - считает Марат Исламов, координатор партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”, доктор экономических наук, депутат областного парламента".

New 25 ноября 2014: ТАСС: "Владимир Путин поздравил норвежца Магнуса Карлсена с победой на ЧМ по шахматам": "Президент РФ выразил уверенность, что матч послужит развитию шахмат во всем мире… Путин выразил надежду, что этот вид спорта будет способствовать решению проблем в отношениях между странами. "Я очень надеюсь, что шахматы, как и другие виды спорта, будут хорошим мостом между странами, между людьми, будут способствовать решению проблем не только в спорте, но и вообще в мире, в жизни, в отношениях между странами", - сказал глава государства в ходе беседы в неформальной обстановке с Карлсеном и Анандом. Он отметил, что в российских школах на сегодняшний день все шире и шире распространяются занятия шахматами".

New 25 ноября 2014: Сайт "Президент России": "Владимир Путин принял участие в церемонии закрытия матча за звание чемпиона мира по шахматам 2014 года": "В.ПУТИН: Уважаемые друзья!.. Шахматы справедливо считают важной частью мировой культуры. И в России они традиционно пользовались и пользуются особым, заслуженным уважением… И конечно, прошедший матч на первенство мира, за звание чемпиона мира послужит дальнейшему развитию шахмат во всём мире и у нас в России. А в России у нас особо ценят шахматы. Напомню, наша страна дала миру десять чемпионов. Этим видом спорта у нас занимается порядка 540 тысяч человек, а любители провести время за шахматной доской измеряются миллионами".

New 25 ноября 2014: "Илюмжинов попросил Медведева ввести шахматы в школьную программу": "Я только что подписал обращение к Дмитрию Анатольевичу Медведеву о включении шахмат в школьную программу”, – заявил Илюмжинов на своей пресс-конференции.Кстати, в тот же день в турнирном зале Сочи глава ФИДЕ сыграл шахматную партию с вице-премьером правительства РФ Аркадием Дворковичем, который поддержал предложение Илюмжинова".

New 25 ноября 2014: Бурятия: З.Цыденешеева, Е.Жамцуев "Борьба или шахматы?": "Шахматы в России набирают популярность. Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов отправил премьер-министру Дмитрию Медведеву письмо о включении интеллектуальной игры в школьную программу. В России издан учебник “Шахматы в школе. Первый год обучения”. Поэтому перспективы этого предмета имеют вполне реальные очертания. Саржана Намдакова - воспитанница Бурятского национального лицея-интерната №1: “Я играю с 3 класса, мне нравится играть в шахматы. Развивается ум, мышление, помогает в математике”… Ещё одним аргументом в пользу шахмат, можно назвать и то, что в Бурятии есть опыт проведения таких занятий. В нескольких школах Улан-Удэ шахматы уже введены как обязательный предмет".

New 24 ноября 2014: "В школьную программу введут уроки шахматной игры: Финансирование и реализация этого проекта - вопрос ближайшего времени": "По мнению вице-премьера Дворковича, подобная инициатива ускорит интеллектуальное развитие школьников. В некоторых регионах страны, таких как Ханты-Мансийский округ, Томская и Ростовская область, шахматы являются обязательным предметом. Для того чтобы развивающая игра стала достоянием остальных районов, губернаторам необходимо работать в этом направлении. Дворкович считает, что это касается подготовки преподавателей, и покупки шахмат, учебников. Шахматы как школьный предмет - не новшество в мировой образовательной практике. Такие страны, как Турция и Мексика, уже не первый год обучают своих детей этой интеллектуальной игре".

New 24 ноября 2014: "Шахматы могут включить в обязательную школьную программу".

New 24 ноября 2014: "Дворкович: предпосылки для обучения шахматам в школе появятся за короткий срок": "Дворкович не исключил, что в ближайшее время эта инициатива будет принята во всех школах страны, передает ТАСС".

New 24 ноября 2014: ТАСС: "Дворкович: мы давно стремимся к тому, чтобы шахматы в России были в школьной программе: По мнению вице-премьера РФ, предпослылки для этого шага будут созданы в самые короткие сроки": "Сочи, 24 ноября. /Спец. корр. ТАСС Андрей Карташов/. Организационные и материальные предпосылки для введения шахмат предметом школьной программы по всей России могут быть созданы за короткий срок. Об этом корр. ТАСС заявил вице-премьер РФ Аркадий Дворкович. Накануне президент Международной федерации шахмат (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов признался ТАСС, что направил в адрес премьер-министра РФ Дмитрия Медведева письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу. По словам Дворковича, в ряде регионов уже включили шахматы в школьную программу обязательным предметом в начальных классах. "Мы давно стремимся к тому, чтобы в России шахматы были в школьной программе, - сказал Дворкович. - Это уже так в ряде регионов страны, поскольку дополнение к школьной программе, то есть обязательному набору предметов, - это обязанность региональных администраций. Такие регионы, как Ростовская, Томская области, Ханты-Мансийский округ, Калмыкия, уже это сделали, фактически ввели шахматы как обязательный элемент школьной программы в начальных классах. Для этого нужно очень многое на начальном этапе. Прежде всего подготовка тренеров, наличие методических пособий, конечно, и шахматных наборов, но это самая легкая часть. Тем не менее это требует внимания, ресурсов, и хорошо, что губернаторы этим занимаются". Дворкович не исключил, что в ближайшее время эта инициатива будет принята во всех школах страны. "Мы изучаем возможность введения шахмат в школах повсеместно, но, повторяю, для этого нужны организационные и материальные предпосылки, а они могут быть созданы за достаточно короткий срок, - отметил он. - Будем пытаться это делать. При этом не перегружая детей, стараясь сбалансировать школьное расписание, школьную программу. Мы видим, что в разных странах этому примеру уже последовали: и Турция, и Мексика, ряд других. В некоторых штатах в Индии шахматы входят в обязательную школьную программу. Это очень здорово, поскольку у детей шахматы развивают логику, память, интеллектуальные способности, особенно на начальном этапе". ФИДЕ в течение нескольких лет занимается программой "Шахматы в школах", цель которой - внедрение вида спорта в учебный процесс при поддержке правительств и государственных институтов".

New 24 ноября 2014: "Шахматы могут стать третьим уроком физкультуры".

New 24 ноября 2014: Республика Саха: Только недавно вернулся из Якутии, и совсем скоро полечу туда вновь – достигнута окончательная договорённость о проведении курсов повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов в период 4–8 декабря 2014 года (первый год обучения) снова в г. Покровске, и организаторы уже приобрели мне электронные билеты. В среду 3 декабря в 19.00 вылетаю в Якутск из а/п "Внуково" (в Якутск прилёт по плану – 07.30 4-го декабря). Обратно в Москву в среду 10 декабря в 08.00 из Якутска во "Внуково" (планируемое прибытие в Москву 10 декабря 09.10).

New 23 ноября 2014: Новости сайта http://suhin.narod.ru.

New 23 ноября 2014: Очень важное письмо получил из Курганской области от доктора экономических наук, заместителя Председателя Курганской областной Думы, Руководителя Курганского Регионального исполнительного комитета ВПП “Единая Россия”, Координатора проекта "Интеллектуал Зауралья" Марата Нуриевича Исламова (письмо от 21.10.2014_ № ___РИК/1-_521), вот фрагменты: "О первом региональном форуме “Шахматное образование в Зауралье - 2014”. Уважаемый Игорь Георгиевич! Сообщаем Вам, что в рамках реализации регионального партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) 17 декабря 2014 года в городе Шадринске Курганской области состоится первый региональный форум “Шахматное образование в Зауралье - 2014”. Организаторы: Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, Главное управление образования Курганской области, ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), ФГБОУ ВПО “Шадринский государственный педагогический институт” (ШГПИ), ГБО УДОД “Детско-юношеский центр” и Федерация шахмат Курганской области при поддержке Администрации города Шадринска. орум проводится на базе ФГБОУ ВПО “Шадринский государственный педагогический институт”, который готовит, в том числе, выпускников по специальности “учитель начальных классов”. В рамках форума проводится IV областной ежегодный шахматный фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”, в котором участвуют 26 команд из всех муниципальных районов, городов Кургана и Шадринска – победители отборочных муниципальных этапов фестиваля. Положение о шахматном фестивале прилагается. Помимо семейных команд, к участию в форуме приглашены по 3 представителя системы образования из каждого района: руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием, руководители образовательных учреждений, учителя начальных классов, преподающие шахматы, педагоги дополнительного образования, чья деятельность связана с реализацией областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)… Поскольку вся система проекта “Интеллектуал Зауралья” основана на применении УМК Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автором которого Вы являетесь, просим Вас, по возможности, направить приветствие участникам форума в удобном для Вас формате: письменно или видеообращение, которое будет озвучено при открытии форума. Игорь Георгиевич, направляем Вам для сведения перечень титульных мероприятий проекта “Интеллектуал Зауралья” в 2014 – 2015 году и просим рассмотреть возможность принять участие во втором региональном форме “Шахматное образование в Зауралье”, который предполагается провести в июле 2015 года в целях окончательного подведения итогов первых пяти лет реализации проекта шахматного всеобуча в Курганской области и формулировки обновленных ориентиров проекта на следующие 4-5 лет его реализации". Наш комментарий: Разумеется, все предложения принимаются!

New 23 ноября 2014: "В правительстве России поддержали идею ввести в школах уроки шахмат": "Об этом в прямом эфире радиостанции “Говорит Москва” сообщил советник президента ФИДЕ, первый вице-президент Шахматной федерации Москвы Никита Ким. По его словам, шахматы могли стать третьим уроком физкультуры. “Мы говорили об этом сегодня в Сочи с гостями матча на звание Чемпиона мира между Магнусом Карлсеном и Вишванатаном Анандом. Там были Аркадий Владимирович Дворкович, министр связи Николай Никифоров, было много представителей правительства России. И все они сходятся во мнении, что шахматы - это замечательная игра, достойная того, чтобы дети изучали её”, - рассказал Ким. Он отметил, что уже издан учебник “Шахматы в школе. Первый год обучения”. В ближайшее время представители Международной шахматной организации будут его популяризировать в России".

New 23 ноября 2014: "Шахматы могут быть включены в школьную программу".

New 23 ноября 2014: "ФИДЕ просит правительство РФ включить шахматы в школьную программу".

New 23 ноября 2014: ТАСС: "Илюмжинов направил Медведеву письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу": "СОЧИ, 23 ноября. /Спец. корр. ТАСС Андрей Карташов/. Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов направил в адрес премьер-министра РФ Дмитрия Медведева письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу. Об этом он заявил в эксклюзивном разговоре с корреспондентом ТАСС. "Я только что подписал обращение к Дмитрию Анатольевичу Медведеву о включении шахмат в школьную программу", - сказал Илюмжинов. Президент ФИДЕ прибыл в Сочи на 11-ю партию матча за звание чемпиона мира между норвежцем Магнусом Карлсеном и индийцем Вишванатаном Анандом."

New 22 ноября 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район: Очень важно и значимо, что семена, посеянные на курсах повышения квалификации в Могойтуйском районе Забайкальского края, уже дают свои всходы. Сравнительно недавно (19 октября) получил письмо от мастера спорта ФИДЕ Юрия Михайлова, вот фрагменты: "Приветствую, Игорь Георгиевич! На прошлой неделе объехал совместно с Раисой Дашидондоковной почти весь наш Могойтуйский район. Посмотрел 4 открытых урока и встретился почти со всеми учителями, преподающими шахматы. Как все-таки здорово, что Вы приезжали к нам! Наше дело двигается! Ситуация намного лучше, чем я предполагал, и очень вовремя мы затеяли эту проверку! Прошло 5-6 занятий, и почти все подходят к изучению шахматных фигур и их свойств. Еще раз акцентировал внимание на нотацию и проговаривание всех действий детей. Почти со всеми детьми проводил небольшие опросы по прошлым темам и удостоверился, что ребята уверенно владеют материалом!.. Только в одном селе преподавание шахмат так и не началось, и это только из-за того, что учителей с этой школы не было на курсах. Отправил их на обучение в Могойтуй к Андрияну, который является флагманом нашего всеобуча! Со своими маленькими продолжаю работать по Вашей программе! Уже проходим противоборства ладьи и слона, некоторые лабиринты достаточно сложны! (многоходовые) Детям нравится и родителям тоже!.. Внедрить в систему ДЮСШ на этапе ГНП было бы здорово! Будем с этим работать. Успехов Вам в работе, крепкого здоровья и удачи! С уважением, Михайлов Юрий".

New 21 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 13.11.2014: "Armenian conference publications": "Another 21 articles are now available. These are the ones that didn't make it to an actual presentation - time constraints obviously made that impossible. So, don't make the mistake of thinking that these are somehow second rate, there's a lot of interesting material: http://iccs.chessacademy.am/content/vcvbcv". Наш комментарий: В Армении продолжили публикацию материалов, поступивших от специалистов разных стран, прежде всего от тех, кто по ряду причин не смог лично приехать на конференцию. Выложен на сайте конференции также наш доклад и презентация (то и другое – на английском языке). Вот они: Igor Sukhin - Senior Scientific Associate, Ph.D. in Pedagogics, Russian Academy of Education: 1) "Development of the ability to act in mind - fundamental problem of the educational system"; 2) "Development of the ability to act in mind - fundamental problem of the educational system" - PPT (“CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in Russian). Publisher: “Dukhovnoye Vozrozhdeniye” Education and Methodological Association Obninsk City. Author: I.G. Sukhin, Moscow, Russia. http://chess555.narod.ru, http://suhin.narod.ru, suhin_i@mail.ru)". Также там приведены доклады и других специалистов из России, в том числе и С.А.Гайнутдинова, Челябинская область, г. Миасс, руководителя шахматно-шашечной школы “Веселый Горизонталик” – "Развитие шахматного образования в г. Миасс, Челябинской области".

New 20 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 12.11.2014: "Italian Aces train teachers to castle!": "Did the headline grab your attention? We hope so, because Alessandro Dominici's report is an important one. Here it is: During 2014 (from January to September) a project for the training of school teachers, on "Chess in Schools" activities, through the National Sports Promotion Body MSP - Italia and with the collaboration of the Italian Chess Federation has been successfully carried out. There were 15 courses, covering almost all of Italy, with the participation of 700 teachers". Наш комментарий: Как видим, и в Италии налажена система подготовки учителей для проведения уроков шахмат – на 15 курсах прошло обучение 700 учителей…

New 19 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 07.11.2014: "London conference - Chess & Mathematics": "2014.12.06-07 London. Chess and Mathematics. Organized by the UK charity Chess in Schools & Communities. Brings together leading experts in the fields of scholastic chess and mathematics education. Chess is ideal for the enhancement of mathematical thinking.Learning is enriched by a growing variety of mini-games, chess variants, puzzles and activities. The conference comprises a mixture of presentations, debates and workshops". Наш комментарий: Лондонская конференция "Шахматы и математика", которая состоится 6–7 декабря 2014 года – новый прорыв в области шахматного образования.

New 17 ноября 2014: Республика Саха: "Вопросы подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в 2014 году рассмотрены в Хангаласском улусе" (от 28.03.2014): "Интересным опытом введения шахмат как учебной дисциплины в образовательную деятельность поделилась с коллегами Эверстова Матрена Ефимовна, заместитель директора Тит-Аринской СОШ им. Г. В. Ксенофонтова. Она еще раз подчеркнула особую роль шахмат в развитии образного и логического мышления детей и привела практические примеры использования их как инструмента повышения качества образования". Наш комментарий: Только сегодня нашёл этот материал в Интернете. Отмечу, что заместитель директора Тит-Аринской СОШ им. Г. В. Ксенофонтова Матрена Ефимовна Эверстова прошла мои курсы повышения квалификации в 2013 году, и очень приятно, что полученные знания очень помогают в работе Тит-Аринской СОШ им. Г. В. Ксенофонтова.

New 16 ноября 2014: Республика Саха: Некоторые материалы, посвящённые конференции, можно найти на сайте форума “Ленский край”. В том числе: 1) "Объявление"; 2) "Информационное письмо"; 3) "Положение"; 4) "Программа 11-13 ноября 2014 г." (это последний вариант программы работы конференции).

New 15 ноября 2014: Республика Саха: Сайт первого Президента Республики Саха: М.Волков "В Якутске в канун дня рождения Первого президента Якутии - Михаила Николаева прошла научно-практическая конференция посвященная вопросам работы с одаренными детьми приуроченная к 15-летию Ленского форума".

New 14 ноября 2014: Республика Саха: И.Романова "Найти новые подходы в работе с одаренными детьми": "В Якутске в течение трех дней проходила Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, в ходе которой состоялись “круглые столы” и секционные заседания… В ходе работы конференции были затронуты практические, теоретические и методические аспекты работы с одаренными детьми, обсуждены актуальные проблемы, рассмотрен российский и международный опыт. В частности, ее участники отметили, что развиваемые в Республике Саха (Якутия) проекты “Шахматы – школе”, “Музыка для всех”, “Рисуем все”, Международные игры “Дети Азии”, работа Физико-математического Форума “Ленский край”, других организаций, работающих с одаренными детьми, заложили основы системного подхода к одаренности".

New 14 ноября 2014: Республика Саха: "Завершилась научно-практическая конференция "Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми": "В Якутске состоялось заключительное заседание Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, которая проходит с 11 по 13 ноября… “Работа с одаренными детьми выходит на первый план, потому что сейчас в наш информационный век большое значение имеют именно человеческие ресурсы”, - сообщил ЯСИА директор форума “Ленский край” Владимир Егоров".

New 13 ноября 2014: Республика Саха: Министерство образования Республики Саха: "Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, г. Якутск": "13 ноября 2014 г. Совещание по итогам работы конференции Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” Время: 14:00-16:00. Место: Дом Правительства Республики Саха (Якутия), ул. Кирова, д.11, кабинет 401. Председатель собрания: Дьячковский А.П., заместитель Председателя Правительства Республики Саха (Якутия). Сопредседатель собрания: Никифорова Е.П., заместитель министра образования Республики Саха (Якутия). Секретарь собрания: Семенов Ю.И., заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия). Выступления: “Об итогах работы секции “Интеллектуальное развитие одаренных детей” – Егоров Владимир Анатольевич, директор ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия), к.ф.-м.н., доцент; "Об итогах работы секции “Инструменты и формы развития одаренности детей” – Семенов Юрий Иванович, заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия). Обсуждение и принятие Резолюции Конференции". Наш подробный комментарий к проведённой конференции появится в конце ноября, так как сейчас очень много дел по основной работе в Институте теории и истории педагогики РАО, и просто не успеваю всё качественно осветить. Пока же отмечу, что конференция была проведена на очень высоком организационно-методологическом уровне, и все три дня прошли в очень содержательной и конструктивной работе. Информации очень много, и её мне нужно привести в систему. Уже в 6-й раз я посетил Якутию, и каждый раз эта поездка была запоминающейся…

New 12 ноября 2014: Курганская область: "Партийные проекты на селе действуют": "На очередном заседании Местного политического совета Притобольного местного отделения Партии “Единая Россия” заслушали Наталью Севостьянову, члена политического совета, руководителя партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”, руководителя отдела образования. Наталья Васильевна довела информацию о том, что во всех школах Притобольного района реализуется областной партийный проект “Интеллектуал Зауралья”. В 2013-2014 учебном году шахматным всеобучем были охвачены 1-3 классы, всего 460 обучающихся. В 2014-2015 учебном году шахматным всеобучем охвачены 1-4 классы. Во всех школах используется учебник И.Г. Сухина, имеются учебно-методические комплекты по шахматам".

New 12 ноября 2014: Республика Саха: Министерство образования Республики Саха: "Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, г. Якутск": "12 ноября 2014 г. СЕКЦИЯ 2. Инструменты и формы развития одаренности детей. 10:00-13:00 – Работа секции. Доклады: 1. Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, к.п.н., профессор “Шахматное образование: ключ к успеху”. 2. Платонова Александра Васильевна, Иванова А.Е., воспитатели высшей категории МБДОУ “Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 29 “Мичээр” МР “Хангаласский улус” Республики Саха (Якутия). “Шахматы в детском саду: первые шаги в шахматный мир”. 3. Дедюкин Андрей Семенович, старший преподаватель ГБОУ ВПО "Высшая школа музыки РС (Я) (институт) им. В.А. Босикова". “Об особенностях работы человеческого мозга (взрослого и детского), определяющих тип мышления, нормы поведения и характер”…."

New 11 ноября 2014: Республика Саха: Организаторы конференции уже к первому дню работы конференции (11.11.2014) приготовили её участникам замечательный подарок: сборник "Российский и международный опыт и перспективы работы с одарёнными детьми: материалы Всероссийской научно-практической конференции" (Якутск: Ленский край, 2014, 334 с.). Вот некоторый статьи этого сборника: И.Г.Сухин "Перспективный ресурс развития мышления" (с. 31-34), С.А.Гайнутдинов "Развитие способности действовать"в уме" у дошкольников и учащихся начальных классов на внеклассных занятиях, посредством обучения игре в шахматы" (с. 67-70), В.В.Акишина "Шахматы как средство интеллектуального развития младших школьников" (с. 39-42), Платонова А.В., Иванова А.Е. "Первые шаги в шахматный мир" (с. 216-218), Н.В.Пинчук "Шахматы – инструмент развития мышления (из опыта работы)" (с. 222–224).

New 11 ноября 2014: Республика Саха: Министерство образования Республики Саха: "Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, г. Якутск": "Организаторы: - Министерство образования Республики Саха (Якутия); - ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия)”; - ФГАОУ ВПО “Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова”… Программа конференции… 11 ноября (вторник)… Приветствия: 1. Николаев Михаил Ефимович, Первый Президент Республики Саха (Якутия), депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. 2. Григорьева Антонина Афанасьевна, председатель постоянного комитета Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия) по науке, образованию, культуре, средствам массовой информации и делам общественных организаций, д.п.н., профессор. 3. Федоров Михаил Прокопьевич, проректор по педагогическому образованию ФГАОУ ВПО “Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова”, к.п.н. 4. Никифорова Евдокия Павловна, заместитель министра образования Республики Саха (Якутия), д.п.н., профессор. 15:30-18:00 – Пленарные доклады: Егоров Владимир Анатольевич, директор ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия), к.ф.-м.н., доцент, г. Якутск. “Физико-математический форум “Ленский край” в системе работы с одаренными детьми Республики Саха (Якутия): опыт и перспективы”… Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, (автор рекомендованного Министерством образования России курса “Шахматы – школе”), к.п.н., профессор. “Перспективный ресурс развития мышления”...".

11 ноября 2014: Республика Саха: "В Якутске изучат мировой опыт работы с одаренными детьми": "В культурном центре СВФУ сегодня, 11 ноября, состоялось торжественное открытие научно-практической конференции, посвященной вопросам работы с одаренными детьми с участием самых передовых учебных заведений страны и мира. "Эта конференция приурочена к 15-летию Ленского форума и проводится накануне дня рождения первого президента Якутии Михаила Николаева - основателя форума Ленский край", - сообщил один из организаторов конференции, директор физико-математического форума “Ленский край” министерства образования республики Владимир Егоров. По его словам на конференции будут обсуждены вопросы, которые позволят улучшить имеющуюся систему работы с одаренными детьми. "Такая система существует и начало было положено уже с открытием физико-математических классов. И сейчас именно выпускники этих классов составляют костяк экономики республики", - сказал Егоров. Он также подчеркнул, что открытие форума "Ленский край" послужило новым этапом в развитии физико-математического движения и образования в целом. "Сейчас нам хотелось бы подвести некоторые итоги и обсудить перспективы дальнейшего развития. Мы хотим изучить весь имеющийся мировой опыт работы с одаренными детьми и на этой основе сделать качественный скачок в развитии", - прокомментировал директор физико-математического форума “Ленский край”. Владимир Егоров также добавил, что форум "Ленский край" с августа этого года является координационным и организационным центром с одаренными детьми по всем направлениям".

10 ноября 2014: Москва: Сегодня вечером вылетаю в Якутск на Всероссийскую научно-практическую конференцию “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. На этой конференции будут два моих доклада: 11 и 12 ноября. Рейс: R3 478 Внуково — Якутск; 10 ноября 2014, понедельник. Як-478, авиакомпания Якутия. Вылет: Внуково, Терминал А. Регистрация с 15:00. Посадка с 18:30. Багаж 20 кг. Прилёт: Якутск 11 ноября, 07:30. Время в пути: 6 ч 30 мин. Разница во времени: +6 час. Погода: Якутск: 11 ноября -25 (-32), 12 ноября -30 (-33), 13 ноября -28 (-31), 14 ноября -27 (-30).

9 ноября 2014: Курганская область: "Партийные проекты на селе действуют": "На очередном заседании Местного политического совета Притобольного местного отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” заслушали Наталью Севостьянову, члена политического совета, руководителя партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”, руководителя отдела образования. Наталья Васильевна довела информацию о том, что во всех школах Притобольного района реализуется областной партийный проект “Интеллектуал Зауралья”. В 2013-2014 учебном году шахматным всеобучем были охвачены 1-3 классы, всего 460 обучающихся. В 2014-2015 учебном году шахматным всеобучем охвачены 1-4 классы. Во всех школах используется учебник И.Г. Сухина, имеются учебно-методический комплект по шахматам".

7 ноября 2014: Республика Саха: "В Якутске обсудят опыт и перспективы работы с одаренными детьми": "Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Якутии и Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова 11-13 ноября проводят Всероссийскую научно-практическую конференцию “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. “Столь масштабное и значимое для республики мероприятие, возможно, определит будущее развитие Якутии. В конференции предполагается участие самых передовых учебных заведений страны и мира…”, - сообщили ЯСИА в оргкомитете мероприятия. Целью конференции является обсуждение опыта работы с одаренными детьми, как ключевого фактора развития инновационной экономики в отечественной и зарубежной практике, и анализ результатов исследований по проблемам выявления и развития одаренных детей. В конференции примут участие доктор физико-математических наук, профессор, директор СУНЦ МГУ им. М.В. Ломоносова Андрей Ошемков, доктор физико-математических наук, профессор, директор СУНЦ НГУ Николай Яворский, профессор, заместитель директора по науке Института педагогических исследований одаренности детей Российской академии образования Александр Марковичев, руководитель программ АНО “Агентство стратегических инициатив” Надежда Иванова, член-корреспондент РАО, доктор физико-математических наук, профессор Акрям Жафяров, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, …автор рекомендованного Министерством образования России курса “Шахматы – школе”, кандидат педагогических наук, профессор Игорь Сухин и другие. Конференция откроется пленарным заседанием 11 ноября в культурном центре “Сергеляхские огни”, здесь начнет работу выставка научных проектов обучающихся, студентов и аспирантов. 12 ноября в зале заседания ученого совета СВФУ и конференц-зале университета состоятся секционные заседания “Интеллектуальное развитие одаренных детей” и “Инструменты и формы развития одаренности детей” в котором примут учителя со всей республики. 13 ноября для школьников и студентов университета ведущие преподаватели и ученые МГУ им. М.В. Ломоносова, НГУ проведут актовые лекции и семинары, также состоятся семинары для учителей и педагогов дополнительного образования. В этот же день на совещании у заместителя председателя правительства Республики Саха (Якутия) Алексея Дьячковского будут подведены итоги работы конференции".

6 ноября 2014: Журнал "Мурзилка", №11, 2014 г.: И.Г.Сухин "Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения". Вот фрагмент, И.Г.Сухин: "Папа Лены очень хорошо умел играть в шахматы, и дочери долгое время не удавалось его обыграть во второй раз (первый раз Лена обыгрывала папу в №10 2014 года). В день, когда Лене исполнилось восемь лет, родители подарили ей большую шахматную доску с красивыми точёными фигурами. И вот они с папой уже расставили начальное положение. Лена играла белыми и призадумалась: какой первый ход избрать? – Папа, раз у меня день рождения, сделай мне маленькую уступку. – Знаю я твои уступки! Больше не буду за тобой три хода повторять! – засмеялся папа. – Не нужно ничего повторять. Просто разреши мне убрать в начальном положении три какие-нибудь фигурки. И будем играть без них. Папа подумал: “Даже если Леночка уберёт с доски три мои сильнейшие фигуры: ферзя и ладей, то и без них выиграю. Так уже не раз бывало”. И говорит: – Раз день рождения, то так и быть…". Напомню о первой истории: Журнал "Мурзилка", №10, 2014 г. И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”.

6 ноября 2014: "Президент Армении Серж Саргсян посетил Международный турнир TASHIR памяти Тиграна Петросяна": "Президент РШФ Андрей Филатов: - Шахматная федерация Армении активно развивает детские шахматы, во всех школах страны со второго по четвертый класс шахматы введены как обязательный предмет".

5 ноября 2014: Республика Саха: Выражаю благодарность тем специалистам в области шахматного образования, которые откликнулись на предложение организаторов конференции в Якутске и прислали им свои доклады, – это Валентина Акишина (г. Урай, ХМАО) и Сергей Гайнутдинов (г. Миасс, Челябинская область). Их тезисы докладов одобрены оргкомитетом. Организаторы пригласили меня на эту конференцию и уже приобрели электронные билеты: 10 ноября в 19.00 вылетаю в Якутск, а 14 ноября возвращаюсь в Москву. Вот программа Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. Из программы видно, что в первый день работы 11 ноября в пленарной части состоится моё выступление на тему “Перспективный ресурс развития мышления” (15 мин), а во второй день, в секционной работе, будет мой доклад “Шахматное образование: ключ к успеху” (10 мин). Очень приятно было сегодня получить письмо от организаторов со словами: "Очень ждём Вас!"

5 ноября 2014: Республика Саха: 20 октября мы писали: "Директор Физико-математического форума “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия) В.А.Егоров любезно переслал нам следующую ссылку – "Международный и российский опыт работы с одаренными детьми будет рассмотрен в республике". Цитируем фрагменты: "11 - 13 ноября 2014 г. в г. Якутск проводится Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. Целью конференции является обсуждения опыта работы с одаренными детьми в отечественной и зарубежной практике, и анализ результатов исследований по проблемам выявления и развития одаренных детей. Конференция позволит ознакомиться с практиками работы с одаренными детьми, методикой их выявления и развития. Конференция планируется в виде пленарного и секционных заседаний. Основные направления работы конференции: - “Международный и российский опыт работы с одаренными детьми”; - “Музыка в развитии интеллектуального и творческого развития ребенка”; - “Изобразительное искусство в развитии одаренных детей”; - “Шахматы - инструмент развития мышления”; - “Интеллектуальное развитие одаренных детей”; - “Одаренные дети: выявление и развитие”; - “Специализированные учебные центры (школы) развития одаренных детей: опыт и перспективы”.

4 ноября 2014: Сайт Президента РФ: "Владимир Путин направил приветствие участникам и гостям матча за звание чемпиона мира по шахматам 2014 года": "В приветствии, в частности, говорится: “Наша страна заслуженно славится своей шахматной школой…".

4 ноября 2014: Ростовская область: Официальный портал Правительства Ростовской области: "В Ростове-на-Дону впервые прошел благотворительный шахматно-музыкальный вечер “Мелодия игры”: "…на Дону по инициативе губернатора Василия Голубева с 2011 года реализуется программа всеобуча по шахматам во всех образовательных учреждениях".

3 ноября 2014: СПб: Сайт "Генезис": Из старых газет: "64" №48 1937 г. "Шахматы в школе". Наш комментарий: Очень интересная заметка! Стоит обратить особое внимание на следующие фразы, касающиеся общеобразовательной школы (они не потеряли актуальности и в наши дни): "Здесь, как нигде, вредно чрезмерное увлечение шахматными соревнованиями… Шахматные соревнования при неумелом руководстве могут создать среди детей нездоровый азарт…, отставанию в главном деле – учёбе". Все ли понимают это 77 лет спустя? К сожалению, известны случаи, когда в регионах РФ некоторые дети фактически бросают учёбу в погоне за спортивной Синей Птицей и оказываются потом без профессии и без работы… Шахматы должны быть только помощником в жизни, и это реально при правильном отношении к делу.

2 ноября 2014: Краснодарский край: "Встреча с личностью: Галицкий крупным планом": "Союз журналистов Кубани на днях провел встречу в пресс-кафе с генеральным директором розничной сети “Магнит” Сергеем Галицким. На чашку чая с одним из самых богатых людей страны (личное состояние 10,3 миллиарда долларов, прирост за год 2,1 млрд., по оценке журнала Forbes) за “круглым столом” собрались главные редакторы ведущих СМИ края. Всегда всем интересно: каков он — современный олигарх? На агитплакатах ранней советской власти капиталист неизменно изображался толстопузым и розовощеким, с сигарой во рту. И обязательно сидящим на огромном мешке с деньгами и златом. А напротив него — мускулистый худощавый пролетарий, высокий и красивый, с непокорным чубом. Те плакатчики были бы удручены: 47-летний кубанский миллиардер оказался высоким и по-спортивному стройным, некурящим, никакой прилизанности, а даже слегка взлохмаченные волосы. И удивительно живые, внимательно-зоркие большие глаза. Рассказчик он эмоциональный, но очень логичен, в ответах быстр, за словом в карман не лезет, жесты рук дополняют каждую фразу… Наш земляк родом из обыкновенной, нормальной семьи, рос и развивался как многие и многие его ровесники. Отличало лишь упорство и желание быть счастливым и… первым. Он неплохо играл в футбол, и увлеченность этим видом спорта, любовь к нему остались на всю жизнь. Лет в 14 так увлекся шахматами, что даже во сне продолжал в них играть. Достиг кандидата в мастера спорта, выиграл первенство Сочи среди юношей и вот-вот должен был стать мастером. Рост, быстрота, сильные руки позволили неплохо играть в гандбол, в его крупных ладонях гандбольный мяч казался мячиком теннисным. Но первым он не стал. Зато стал ярым сторонником спорта, убежденным, что без спорта вообще нельзя достичь жизненных высот. “В здоровом теле — здоровый дух!” — не красивый лозунг для Галицкого, это его жизненное кредо. А уроки шахмат, вырабатывающие логику и быстроту мышления, убежден успешный бизнесмен, необходимо ввести в школьную программу. На логике базируется деловое мышление, лишь умение аналитически мыслить способно привести к успеху, к лидерству в любой области человеческой деятельности. Не потому ли взятые из детства и юности опыт и понимание теперь применяются Галицким на практике: в своих футбольных школах (а в них занимается более двадцати тысяч пацанов) он проводит сеансы одновременной игры в шахматы на 10–20 досках".

2 ноября 2014: Краснодарский край: Е.Руденко, О.Ефименко "Сергей Галицкий: О счастье, шахматах и любви к Краснодару": Вопрос корреспондента: "Что, по Вашему мнению, самое важное в бизнесе?" С.Галицкий: "Логично и быстро мыслить. Это две фундаментальные вещи. И этому отлично учат шахматы. Могу подтвердить собственным примером. Надо быстрее других считать, поэтому я совершенно четко рекомендую лет пять поиграть в шахматы любому, кто видит себя бизнесменом. Меня очень удивляет, почему этот предмет не введен в школьную программу. Ведь логике учат две вещи: математика и шахматы. Но математика – это очень сложный для детей предмет, особенно в российской школе. Любая наука им будет понятней в игровой форме, поэтому – шахматы. Мы их даже у нас в футбольной школе преподаем". Вопрос корреспондента: "Зачем?" С.Галицкий: "Некоторые из наших воспитанников не станут футболистами, а те, кто станут, должны уметь распоряжаться своими деньгами. Подход в школах к обучению в начальных классах – это начетничество. Мне он не нравится. Я вот помню наизусть "Бородино", хотя очень плохо запоминал стихи, но тогда это было в цене, потому что не было Интернета. Но это начетничество надо убирать из школьной программы и не тратить время на зазубривание. Школа должна научить человека логически мыслить, а не выдавать ему большие пласты информации".

1 ноября 2014: Ростовская область: "В Ростове прошел благотворительный шахматный вечер для детей с ограниченными возможностями": "По словам заместителя министра образования Марины Мазаевой, в Ростовской области по инициативе губернатора с 2011 года реализуется программа всеобуча по шахматам во всех образовательных учреждениях региона. 40 тысяч детей получают навыки игры в шахматы. - Сегодня мы проводим сеанс одновременной игры для детей-инвалидов, обучающихся в школах-интернатах Каменска-Шахтинского, Волгодонска и Зернограда, - рассказала Марина Мазаева. - Эти ребята уже получили в своих образовательных учреждениях первоначальный опыт игры в шахматы. Хочу отметить, что это очень увлекательная развивающая игра имеет большое значение для развития не только мыслительной активности, но и творческой. Не случайно это мероприятие называется “Мелодия игры”, поскольку шахматы - это не только спорт, но и мастерство, искусство. Этот праздник позволит ребятам приобщиться к достижениям великих гроссмейстеров, один из которых принимает участие в сегодняшней встрече, а также пообщаться друг с другом, продемонстрировать свои творческие способности. - Культурная программа дня была подготовлена самими ребятами - детьми с нарушениями слуха, опорно-двигательного аппарата, речи. Как отметила Марина Мазаева, несмотря на ограниченные физические возможности, творческое начало есть в каждом ребенке, нужно только помочь ему его развить".

31 октября 2014: И. Хель "Три прорыва, которые обеспечили грядущее появление искусственного интеллекта": "В течение почти 60 лет исследователи искусственного интеллекта предсказывали, что ИИ вот-вот, уже за углом, пока пару лет назад все опять не оказалось так же далеко, как и прежде. Нашелся даже термин, который описал бы эту эру скудных результатов: зима искусственного интеллекта. Что-то изменилось? Да. Три последних достижения ознаменовали долгожданный приход искусственного интеллекта. 1. Дешевые параллельные вычисления. Мышление по своей природе является параллельным процессом, миллиарды нейронов выстреливают одновременно, создавая синхронные волны вычислений в мозге. Чтобы построить нейронную сеть — первичную архитектуру программного обеспечения искусственного интеллекта — необходимо, чтобы разные процессы протекали синхронно… 2. Большие объемы данных. Каждый интеллект нужно обучать. Мозг человека, который генетически запрограммирован на классификацию вещей, должен увидеть десятки примеров, прежде чем сможет отличить собаку от кошки. То же самое справедливо и для искусственного разума. Даже самый лучший программируемый компьютер должен отыграть по меньшей мере тысячу игр в шахматы, прежде чем станет мастером. Ряд прорывов в сфере искусственного интеллекта заключается в невероятной лавине данных, собранных со всего мира, которые обеспечивают необходимое искусственному интеллекту обучение… 3. Лучшие алгоритмы. Цифровые нейронные сети были изобретены в 1950-х годах, но компьютерным инженерам понадобились десятилетия, чтобы научиться укрощать астрономически огромные комбинаторные отношения между миллионом — или сотней миллионов — нейронов. Ключ к организации нейронных сетей оказался в сложенных слоях… Если ИИ может помочь людям стать хорошими шахматистами, очевидно, он может помочь нам стать лучшими пилотами, врачами, судьями, учителями… Нам нужен не интеллект, а искусственные мозги. В отличие от общего интеллекта, ум вполне конкретен, измеряем, специален. Нечеловеческий интеллект — это не ошибка, это особенность… Мы не просто должны пересмотреть значение ИИ — мы должны пересмотреть понятие человека как такового. За последние 60 лет, по мере того как механизмы воспроизвели человеческое поведение и таланты, которые мы считали уникальными для людей, нам нужно задуматься над тем, что отличает нас друг от друга".

Важно 30 октября 2014: Наш комментарий к докладу А.Н.Костьева на конференции в Ереване – Alexander Kostyev (Russia) “Research in the field of chess pedagogics and organizational forms of developing chess in the schools”: И.Г.Сухин: Любые статьи А.Н.Костьева приятно читать, так как Александр Николаевич прекрасно владеет темой. Так и в этой статье (докладе) сделан хороший срез по теме. Коснёмся только нескольких нюансов, где слегка критикуются наши подходы. Говоря о нашей технологии обучения, А.Н.Костьев пишет: "В ней не используются компьютерные технологии…". Это не так. Ещё в 1992 году я передал инновационные методические разработки для создания обучающей компьютерной программы главе известной фирмы "Chess assistant" В.Захарову, но затем руководство фирмы заменили, её переназвали в ООО "Дайв", и мне было сообщено, что мои разработки "потерялись". Я из-за этого не горевал – это жизнь, а в ней бывает всякое, ну, потеряли и потеряли… Других предложений на разработку компьютерных программ мне ни от кого не поступало. Вместе с тем я нормально отношусь к ИКТ (хотя и знаю, что их значение при обучении в наши дни сильно преувеличиваетсяв них есть немало негативных моментов, которые по понятным соображениям замалчиваются). Для курса "Шахматы – школе" я уже разработал более 50 презентаций в формате ppt, которыми учителя начальных классов успешно пользуются (я не продаю их, как другие, а дарю учителям на курсах повышения квалификации). А.Н.Костьев пишет, что по моей технологии "дети не соревнуются в шахматной игре всеми фигурами". Это тоже не так. Я не понимаю, откуда возникают подобные мифы? А правда заключается в том, что в моём подходе дети соревнуются в шахматной игре всеми фигурами не сразу, не так быстро, как у других методистов (поскольку на это есть серьёзнейшие научные основания). Не соревноваться всеми фигурами и не сразу начинать соревноваться – огромная разница. По моей технологии на первых порах игра ведётся не всеми фигурами из начального положения, а отдельными фигурами в так называемый "доматовый" период обучения, который также имеет глубокое научное обоснование. Далее А.Н.Костьев пишет: "К сожалению, эта методика предназначена узкому кругу передовых школ, руководители которых имеют возможность вводить урок шахмат в расписание начальной школы в течение трех лет". Ещё один миф. Во-первых, не методика, а технология. Во-вторых, не "узкому" и не только "передовых". Педагоги работают по ней в более чем 30 регионах РФ, обучение у меня прошло свыше 1000 учителей. Эта технология несложна и предназначена для широкого круга учителей, не обладающих большими шахматными познаниями. Курс Федеральный, культивируется уже 20 лет, опыт преподавания уже накоплен преогромнейший, и ни один из учителей начальных классов (для которых предназначен курс) пока ещё не нашёл в нём серьёзных изъянов. Это и не удивительно, ведь, повторимся, – курс Федеральный, в нём продумана каждая методическая и методологическая мелочь. И совсем не случайно курс – трёхлетний, так как д.п.н. Я.А.Пономарёв установил, что развитие способности действовать в "уме" – длительный процесс. И это, и всё остальное, повторимся, строго научно обосновано, а не высосано из пальца. Далее А.Н.Костьев пишет: "Кроме того, учителя должны овладеть методикой проведения занятий “по Сухину” и пройти обучение на специальном семинаре". Что значит "должны"? Это обычная практика – лучше всего о своём курсе может рассказать курсантам сам автор. Ведь: 1) невозможно всё объяснить в пособии для учителя (скажем, в пособии "Шахматы, первый год, или Учу и учусь") – немало передаётся только при личностном общении; 2) автор всё время получает обратную связь и совершенствует свой курс и т.п. Далее А.Н.Костьев: "Однако в реальной жизни большинство школ готово ввести урок шахмат в расписание только на один учебный год, да и то при наличии “своего” преподавателя". Да, есть такие школы, но эти упрёки – не к автору курса. Далее А.Н.Костьев: "А приглашенные из ДЮСШ тренеры стараются на уроках шахмат выявить наиболее способных детей и забирают их в свои спортивные группы". И эта претензия не к автору, я писал этот курс для учителей начальных классов, а не для тренеров (но тренеры-творцы также с успехом используют наши наработки, например в Московском дворце пионеров на Воробъёвых горах или в Ямало-Ненецком и Ханты-Мансийском автономных округах). В доказательство ещё раз приведём фрагмент статьи "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе", написанной международным гроссмейстером, директором ГАОУДОД ЯНАО СДЮСШОР “Полярная шахматная школа Анатолия Карпова” А.Ю.Потаповым и международным мастером П.А.Потаповым (из сборника "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. Цитата на с. 140–141): "Первоначально в “Полярной шахматной школе Анатолия Карпова” была принята стратегия развития шахмат на Ямале путем открытия отделений школы во всех муниципальных образованиях автономного округа. К концу 2005 года таких отделений было открыто одиннадцать. Однако подготовка шахматистов в детско-юношеских спортивных школах имеет свою специфику. Прежде всего, учащихся и тренеров нацеливают на спортивный результат, что естественным образом ведет к большому отсеву детей, особенно в группах начальной подготовки. Пресловутая сохранность контингента является бичом всех спортивных школ. Очевидно, что через несколько лет система работы отделений школы дала сбой. Единственные тренеры в небольших муниципальных образованиях не могли должным образом соответствовать требованиям, предъявляемым к спортивным школам олимпийского резерва. Их работа все больше и больше превращалась в кружковую. С учетом законодательного запрета иметь в школах олимпийского резерва спортивно-оздоровительные группы пришлось искать какие-то нестандартные решения. Такой “спасительной соломинкой” стал учебно-методический комплект по шахматам для общеобразовательных школ замечательного человека и педагога Игоря Георгиевича Сухина. В отличие от почти всех существующих специализированных программ по шахматам у Игоря Георгиевича очень подробно и доступно описана методика преподавания шахмат на начальном этапе. Единственно, с учетом требований к спортивным школам, занятия в группах начальной подготовки проводились не один раз, как в Федеральной программе “Шахматы – школе”, а три раза в неделю. Первая же апробация методики И. Г. Сухина дала поразительный результат. Сохранность контингента в группах начальной подготовки, которые работали по данной программе, по итогам учебного года превысила 92 %! Кроме того, примерно такой же процент учащихся этих групп за два года занятий выполнили третий спортивный разряд, а 18 % – второй разряд. Аналогичные статистические данные мы имеем в школе вот уже на протяжении шести лет"… Впрочем, указанные небольшие уточнения ни в коей мере не влияют на нашу высокую оценку доклада А.Н.Костьева.

29 октября 2014: Из докладов конференции в Ереване: Alexander Kostyev (Russia), Deputy Chairman of CIS, President ISCU, Director of International Center of Chess Education in RSSU/PhD “Research in the field of chess pedagogics and organizational forms of developing chess in the schools” (на русском языке): "В середине шестидесятых годов прошлого века на территории бывшего Советского Союза стал широко распространяться “шахматный всеобуч” - старый термин, означающий массовое обучение детей шахматной игре. В Молдавии, на Украине, в Красноярском крае, на Кавказе, в Центральной России и в Прибалтике огромное количество школ буквально “заболели” шахматами. Руководителями школьных шахматных кружков были, в основном, энтузиасты – родители, пенсионеры, активисты местных шахматных федераций, школьные учителя. Большинство этих людей не являлись практически сильными шахматистами, обычно это были любители, играющие в силу второго-первого разряда. Зато эти активисты имели сильное желание обучать основам шахмат детей из ближайших школ, организовывать для них шахматные турниры и различные шахматные праздники… Первым крупным исследованием была докторская диссертация В.В.Князевой [10]… Особое место занимают научные и методические работы кпн И.Г. Сухина [18-20]. На протяжении двадцати лет автор разрабатывает тему дидактического обеспечения развития способности действовать в уме у дошкольников и младших школьников при обучении игре в шахматы. Им написано огромное количество пособий и создан Федеральный курс “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования России и включающий учебно-методические комплекты для трехлетнего обучения шахматам в начальной школе. В комплект (для каждого года обучения) входят программа, учебник, пособие для учителя, рабочие и проверочные тетради для детей, задачник… Если рассматривать шахматы как инструмент развития психических качеств детей, то в первую очередь надо обратить внимание на методику Сухина. Она основана на глубоком научном исследовании и тщательном подборе специальных развивающих упражнений на шахматном материале. В ней не используются компьютерные технологии и исключен отрицательный эффект “поражения от проигрыша шахматной партии” (дети не соревнуются в шахматной игре всеми фигурами, а решают интересные задачи на шахматной доске; проявившим более глубокий интерес к изучению шахмат рекомендуется идти в спортивные шахматные секции, типа ДЮСШ и т.п.). К сожалению, эта методика предназначена узкому кругу передовых школ, руководители которых имеют возможность вводить урок шахмат в расписание начальной школы в течение трех лет. Кроме того, учителя должны овладеть методикой проведения занятий “по Сухину” и пройти обучение на специальном семинаре. Однако в реальной жизни большинство школ готово ввести урок шахмат в расписание только на один учебный год, да и то при наличии “своего” преподавателя. А приглашенные из ДЮСШ тренеры стараются на уроках шахмат выявить наиболее способных детей и забирают их в свои спортивные группы… Библиография… 10. Князева В.В. Структура и содержание учебного предмета шахматы в системе общеобразовательной школы России: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.04 : Москва, 2000 410 c. РГБ ОД, 71:01-13/189-3. 18. Сухин И.Г. Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы. Автореф. дис… канд. пед. наук.-М., 2008. 19. Сухин И.Г. Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения. – Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с. – http://7rl.in/jRy. 20. Сухин И.Г. Презентация курса: - Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014 (на русском языке). – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess_rus.ppt - Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014 (на английском языке). – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess_engl.ppt".

28 октября 2014: ХМАО: "Василий Филипенко планирует оборудовать шахматные уголки во всех школах и детских садах округа": "200 дошкольников Ханты-Мансийска теперь тоже могут приобщиться к интеллектуальному миру… Обучение эрудитов ведется в 40% школ региона, где ребята осваивают азы шахмат на факультативных занятиях. С учетом учеников полезной игрой увлекаются более 30 тысяч югорчан. Теперь черно-белые уголки появятся во всех школах и детских садах Ханты-Мансийска, сообщила пресс-служба главы города".

28 октября 2014: ХМАО: "В шахматном полку прибыло": "Считается, что шахматы в дошкольном возрасте – это дополнительная возможность развития памяти, логического мышления, воображения ребенка, умственная гимнастика и залог хорошей учебы в школе. Поэтому обучение этой игре ведется в 40% школ автономного округа, где ребята осваивают азы шахмат на факультативных занятиях".

28 октября 2014: Протоиерей Вадим Гупало, руководитель Центра духовного развития детей и молодежи “Спас” при Никольском кафедральном соборе Стерлитамака "Шахматы в воскресной школе": "Когда-то, скажем, в XII веке, игра в шахматы сопровождалась бросанием игральных костей, игра шла на ставку, и поэтому Церковь запрещала шахматы наряду с прочими азартными играми. Все это дела давно минувших дней, а лучше сказать, веков. Шахматы давно уже перестали быть просто игрой − в настоящее время это уже не только спорт, наука и искусство, как это было в ХХ веке, не только горы энциклопедий и учебников. Сейчас, в эпоху пассивных и неизбежно оглупляющих развлечений, шахматы становятся средством для достижения стратегических целей. Один только Нью-Йорк даёт 3-4 миллиона долларов в год на шахматы в школе, и там все понимают, как шахматы влияют на качество образования. Шахматный всеобуч введен в общеобразовательных школах целого ряда стран… У воскресных школ также есть свои стратегические цели. Воскресная школа должна работать на будущее Церкви. Церкви же нужны умные и трудолюбивые дети, от которых будет толк и отдача – как для самой воскресной школы, так и для прихода, когда эти дети станут взрослыми… Ясно, что шахматы – это не панацея от всех бед, тем не менее, они могут нам пригодиться. Совершенно очевидно, что умные и трудолюбивые дети не вырастут сами по себе. Чтобы что-то получить, нужно сначала вложить. Помимо воспитания трудолюбия и усидчивости, шахматы − это самоконтроль, дисциплина, чувство уважения к товарищам и соперникам. Вдумчивый педагог легко сделает шахматы своим союзником, уча детей не обижаться при поражениях и не превозноситься при победах. Шахматы в воскресных школах появились при Патриархе Алексии II. Так, например, в 2004 году в Москве, в Свято-Даниловом монастыре, провели по благословению Патриарха Алексия довольно приличный детский турнир, и наместник монастыря архимандрит Алексий Поликарпов отметил тогда, что шахматы, будучи удивительным сплавом искусства, науки и спорта, призваны противостоять негативу, заполнившему современное информационно-развлекательное поле. И что сегодня шахматы в какой-то мере являются естественным союзником Церкви".

27 октября 2014: Я.Иванова "Какие виды спорта укрепят здоровье вашего ребенка?": "Родителям бывает трудно выбрать спортивную секцию для ребенка, так как в одной точке должны сойтись несколько факторов: от близости к дому до обычного детского "хочу-не хочу", - рассуждает Практикующий психолог по вопросам детско-родительских и семейных отношений Оксана Фролова. - И стоит учитывать ведь не только физиологические способности и склонности к определенным группам заболеваний, но и психоэмоциональный тип, и морфологические особенности. К сожалению, отбор в секции практически никогда не проводится с учетом всех этих факторов. А между тем, например, сангвинику понравятся виды спорта, где можно наиболее ярко проявить свои личностные качества: альпинизм, спуск на байдарках, десятиборье, каратэ, шахматы. Холерику подойдут энергичные, агрессивные виды спорта типа борьбы, а также командные игры. Флегматики наверняка заинтересуются лыжами, штангой, велоспортом, бегом на длинные дистанции. Уравновешенные меланхолики со своим трезвым расчетом будут успешно заниматься спортивной стрельбой, верховой ездой, метанием копья или диска".

27 октября 2014: И.Ивойлова "Распознать гения: Выдавать аттестат без ЕГЭ предложил учитель двух лауреатов медали Филдса": С.Рукшин: "Матцентр был создан мною в 1974 году во Дворце Пионеров…Кстати, в математическом центре занимаются не только будущие перельманы, смирновы и назаровы. Среди учащихся кружков были известные люди, чьи успехи оказались не связаны с математикой. Скажем, экс-чемпион мира по шахматам Александр Халифман и многие другие. Дело в том, что склонность к занятиям математикой иногда формируются довольно поздно. Со мной в физико-математической школе №30 учился Коля Воробьев, который у нас считался средним учеником и не был победителем олимпиад. Интерес к математике пришел к нему уже на старших курсах и в итоге упорного труда он обогнал в научной карьере многих своих сокурсников и преподавателей. Бывают люди, которые совершают выдающиеся открытия и получают первые замечательные результаты довольно поздно. Одну из фундаментальных проблем математического анализа, которая долгие годы привлекала внимание специалистов, решил канадский математик Де Бранж, когда ему было уже к 60-ти".

Важно 26 октября 2014: Ереван: На сайте конференции в Армении выложены первые материалы (тезисы докладов и презентации) участников конференции. Молодцы армяне! Также там появился отличный фото-ряд дня первого (17.10) и дня второго (18.10).

Важно 26 октября 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе" (от 16.10.2014): Kevin O’Connell "CHESS IN CURRICULUM – A Short History": "The 2014 Yerevan ICCS Conference makes this an ideal time to create, circulate and publicize this short history. It should be useful in future both as a historical document and as a support for chess federations pushing for the inclusion of chess in their national curriculum. Please help to correct/improve this document by sending corrections and suggestions… EARLIEST ORIGINS. Pride of place goes to the Russian Republic of Kalmykia. The decree signed by Kirsan Ilyumzhinov as President of Kalmykia, dated 19 June 1996 made chess a compulsory part of the curriculum. FIRST LARGE SCALE OPTIONAL PROGRAM – 2005. Chess was introduced to Turkish primary schools as an optional subject in a compulsory slot in 2005. That means that children had to choose among four options, one of which is chess. Starting with 10,000 teachers, there are now 60,000+ trained schoolteachers and about 2,500,000 children learning chess. Even more children are learning chess in both China and India. FIRST NATIONAL COMPULSORY PROGRAM – 2011. Chess was made a mandatory subject in the primary schools of Armenia in 2011. Armenia was the first country in the world that embarked on the realization of such a project. During these three years significant work has been accomplished, such as psychological research, by the Armenian State Pedagogical University, to assess the effectiveness of teaching chess and the influence of chess as a school subject on the development of children’s logic, creative thinking, intellect and other qualities. TIMELINE Please check this and notify us of any errors or omissions. NB. Some of these were ‘pilot’ programs (UAE) or have been very slow to progress beyond a Memorandum of Understanding (TTO). 1996 - Kalmykia 2005 – Turkey – optional – primary schools 2008 – Al-Ain (UAE), India (Gujarat) 2011 – Armenia, Latvia 2012 – Algeria, Azerbaijan, India (Tamil Nadu), Lebanon, Trinidad & Tobago 2013 – Hungary 2014 – Greece, Paraguay, Romania… Russia. -- Chechnya (2011). Rostov (2011). Kalmykia (1996 compulsory). Tatarstan (2011 compulsory)". Наш комментарий: Как видим, например, по России информация не соответствует действительности. И это при том, что мы высылали в ФИДЕ Резолюцию конференции в Ханты-Мансийске-2013 на английском языке, в которой уже был закреплён приоритет России!!! Как видим, она опубликована на сайте комитета ФИДЕ "Шахматы в школе". Но ФИДЕ почему-то об этом забыло. А ведь в Резолюции вполне конкретно написано: "1) Russia was the first country in the world where chess became a school subject taught nationwide as an elective course to be chosen by students (parents) and offered in the first half of the day for all the students of a school – in 1994 (on the initiative of the Ministry of Education of the Russian Federation). 2) Russia was the first country in the world which developed a scientifically grounded chess course to be taught by primary school teachers, – in 1994 (author – I. G. Sukhin, on the initiative of the Ministry of Education of the Russian Federation). 3) The Republic of Kalmykia was the first region in Russia and in the world where chess became an obligatory school subject – in 1995 (on the initiative of the President of the Republic of Kalmykia K. N. Ilyumzhinov). 4) Armenia was the first country in the world where chess became an obligatory school subject nationwide – in 2011 (on the initiative of the President of the Republic of Armenia S. Sargsyan)". Или в русском варианте: "В связи с бурным развитием шахматного образования остро встал вопрос о первенстве тех или иных регионов мира в вопросе включения шахмат в программу начальной школы. Поэтому участники конференции отмечают: 1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова). 4) Армения – первая страна в мире, где шахматы стали обязательным учебным предметом на государственном уровне, – в 2011 году (по инициативе Президента Республики Армения С.Саргсяна)".

Важно 25 октября 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе" (от 25.10.2014): "CiS Conference in Yerevan - important results". А также "The results of fourth stage of the research".

Важно 25 октября 2014: Псков: Первичный анализ нового проекта Псковской области “Шахматы в школах”. Его плюсы: 1) проект финансируется серьёзным благотворительным фондом, что позволяет ставить и решать важные задачи; 2) проект поставлен не на пустом месте, а как развитие проекта 2008 года "100 базовых школ", поэтому проект уже вроде бы обеспечен учебно-методическими комплектами двух лет обучения Федерального курса "Шахматы – школе", закупленными в 2008 году; 3) в проекте указано: "Введение шахмат как обязательного предмета школьной программы в 2008 году стало крупным достижением образования Псковской области"; 4) в проекте указано: "В Российской Федерации впервые шахматы как обязательный предмет ввели в Калмыкии. Инициативу подхватила Псковская область, затем опыт поддержали ХМАО и Томская область" (некоторое уточнение: Томская область начала раньше Псковской, при этом в Калмыкии шахматы с 1995 года стали обязательной дисциплиной, а в ХМАО, Томской и Псковской области – пока полной мере); 5) читаем: “Шахматы в школах Псковской области” – это не разовая поставка оборудования, а долгосрочная программа, рассчитанная на 3 года"; 6) читаем: "Надежным партнером в реализации программы является Федерация шахмат Псковской области, которая обеспечит работу конкурсной комиссии и освещение программы в СМИ области" (на этот пункт обратим особое внимание – мы видим, что в области понимают значение должного пиара; этого практически не было, скажем, в Томской области, где на первых порах шахматный проект поддерживался на всех уровнях и несколько лет работа шла очень эффективно – пока в силе был мотор томского всеобуча Б.К.Шайдуллин). Минусы описания проекта (программы): 1) не дана характеристика текущего состояния дел – не указывается, в скольких школах реально преподаются шахматы как учебный предмет (вряд ли в 100), кто преподаёт и по каким учебно-методическим материалам; это, в самом деле, важно, знать, так как, скажем, 29.11.2009 мы получили вот такое письмо: "Спасибо за прекрасную методическую литературу к урокам шахмат. В прошлом году преподавала шахматы во втором классе по Вашим книгам, был шахматный всеобуч. Дети ждали уроков шахмат. Это был праздник, теперь его нет. Очень жаль. Мне было приятно учиться и учить детей. Всё ясно и доступно по Вашим методикам. Спасибо! Здоровья и всех благ Вам и Вашим близким. С уважением Светлана Хоцкая" (учитель начальных классов, г. Псков)"; возможно, такая же ситуация и в некоторых других школах, поэтому важно понять идёт ли речь об уроке шахмат или о банальном кружке; 2) читаем: "Шахматный инвентарь, которым школы были обеспечены изначально, постепенно ветшает и требует обновления или замены… Поставка 1000 комплектов шахмат: по 10 в каждую из 100 общеобразовательных школ области"; т.е. с 2008 года инвентарь ветшал, а как же учебные материалы? Учебники "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" в те годы издавались в твёрдом переплёте, поэтому вполне возможно сохранились в сносном состоянии (хотя, думаем, не у всех), а как же рабочие тетради и тетради для проверочных работ? Их следует закупать ежегодно, но в проекте об этом ни слова; 3) читаем: "С сентября 2014 года в рамках программы “Шахматы в школах Псковской области” стартует конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам в школе. Цель конкурса – выявление лучших школ, где работа по обучению шахматам поставлена на высоком профессиональном уровне"; здесь снова возникают уже указанные вопросы – речь идёт об уроке или кружке? Кто преподаёт? По каким учебникам? Что понимается под высоким профессиональным уровнем? Ведь непонятно главное, как протекает процесс обучения, по какой технологии, по какой системе, по какой методике? 4) среди оценочных показателей – 100% спортивные показатели; а как же значимая для системы образования цель, скажем, – развитие у детей способности действовать в "уме" – она хорошо диагностируема по Я.А.Пономарёву, это и является лучшим показателем работы учителя, а не занятое место ученика в неком турнире; ведь речь идёт об уроке шахмат, а не о шахматной спортивной секции в клубе (где подобные критерии оценки были бы более уместны); 4) читаем: "Программа “Шахматы в школах Псковской области” является российским аналогом международного проекта ФИДЕ “Шахматы в школах”. В рамках этого проекта шахматный всеобуч внедрили в свою образовательную систему такие страны, как Армения, Турция, Мексика, Пуэрто-Рико. Наблюдая положительный эффект от внедрения шахмат как обязательного предмета, в 2014 году шахматы включили в программу образования Греция, Венгрия, Румыния". Из этого абзаца можно заключить, что речь всё же идёт именно об уроке шахмат, а не о кружке; но он же свидетельствует и о рассогласовании спортивных и общеобразовательных целей урока шахмат. Урок шахмат, в принципе, не должен иметь спортивных целей; но ни одного слова об общеобразовательных целях проекта нигде нет; а ведь, это начальная школа, у неё свои критерии оценки, свои цели и задачи, совершенно отличные от задач шахматных клубов. Отметим, что в Мексике и Пуэрто-Рико нет обязательного урока шахмат. Не всё однозначно также в Румынии, Греции и Венгрии; 5) на всех помещённых фотографиях речь идёт о шахматах как спорте – везде соревнования, нет ни одной зарисовки с УРОКА шахмат, а ведь именно за это борется упомянутая программа ФИДЕ "Шахматы в школах"; урок шахмат должен стоять во главе всего проекта! 5) читаем: "ВАЖНО! При этом дополнительная целевая государственная поддержка детским шахматам в школе осуществляется региональными властями только в Псковской области. Впервые в России среди школ с обязательным преподаванием шахмат проводится конкурс, который призван выявить самые активные школы и поощрить лучших учителей шахмат области". Не уверены, что "только в Псковской области". Словосочетание "с обязательным преподаванием шахмат" опять-таки свидетельствует о том, что речь идёт об уроке шахмат, причём обязательном, но, кто, когда, сколько, как, где, в рамках какого компонента ФГОС, по каким методическим материалам, с каким целеполаганием? Ничего этого в проекте (программе) нет. Повторимся, если речь идёт об общеобразовательной школе, то всё это должно быть прописано в проекте. Полагаем, что это всё есть – в расширенном варианте программы, а на сайте выложены лишь отдельные позиции (ведь всё не укажешь в сжатой форме). Следует отметить, что мы очень позитивно относимся к тому, что делается для развития шахмат в Псковской области (Д.В.Шахов лично делает максимум возможного), и столь подробный анализ провели не для того чтобы кого-то за что-то пожурить. Более того, в Псковской области – один из самых высоких показателей развития шахматного образования и понимания его процессов! Вместе с тем, хотелось бы, чтобы другие регионы при разработке своих проектов, учли высказанные выше соображения, ориентируясь, прежде всего, на цели и задачи начальной школы. Поэтому первую скрипку в таких проектах должны играть региональные министерства и департаменты образования, а не соответствующие спортивные ведомства. Мы понимаем, что спорт, в том числе и шахматный, – витрина любого государства, но гораздо важнее не его витрина, а та черновая работа учителя, которая позволяет каждому ученику за счёт урока шахмат существенно развить свой интеллект. А вот как этого добиться для всех (а не только для чемпионов) – генеральная линия организации учебного процесса.

Важно 25 октября 2014: Псков: На сайте шахматной федерации псковской области в пдф-формате опубликован новый проект Псковской области “Шахматы в школах”. Следует отметить, что золотой период внедрения шахмат в школьную программу в Псковской области был ярким, но недолгим – несколько месяцев 2008 года. Поэтому мы согласимся с первыми строчками программы нового проекта Псковской области “Шахматы в школах”, где сказано: "Введение шахмат как обязательного предмета школьной программы в 2008 году стало крупным достижением образования Псковской области". Был прекрасный старт, отличное выступление представителя региона на мощной конференции по шахматному образованию в Томске в конце 2008 года (в тот год именно Томская область благодаря лично Б.К.Шайдуллину была несомненным лидером шахматного образования, наряду с Республикой Калмыкия), были огромные надежды, но затем процесс частично застопорился. Отметим, что начало проекта в 2008 году было очень грамотно организовано – для 100 школ проекта были закуплены учебно-методические комплекты двух лет обучения Федерального курса "Шахматы – школе", также планировалось провести и обучение учителей области автором курса. Потому что самое главное на старте любого проекта внедрения шахмат как учебного предмета в школьную программу: 1) приобретение регионом научно-обоснованных учебно-методических комплектов (в которые входят: программа курса, учебник для учеников, пособие для учителя, задачник, рабочие тетради и тетрадь для проверочных работ); 2) проведение автором этих комплектов курсов повышения квалификации для учителей начальных классов. Это необходимое условие! Без этого любой эксперимент по внедрению шахмат в школьную программу обречён на провал – что повсеместно и происходит в мире. Необходимое, но недостаточное. Так как не так сложно провести старт проекта (это в России умеют делать), сколько грамотно проводить рутинную, без помп, каждодневную, многотрудную работу по совершенствованию и поступательному продвижению проекта. Для этого в регионе: 1) должны быть влиятельные, грамотные, инициативные специалисты (такие как ранее в Томской области Б.К.Шайдуллин, и ныне в Псковской области Д.В.Шахов); 2) должна быть мощная поддержка руководства региона (идеальный случай – поддержка губернатора и министра образования); 3) должна быть организована специальная структура, курирующая шахматный всеобуч организационно и методологически (идеальный вариант реализован в Республике Тыва, там в Институте национальной школы создан отдел шахматного образования – молодцы!). Таковы основные необходимые и достаточные условия для эффективного развития шахматного образования в регионе. Но самое смешное состоит в том, что нередко организаторы всеобуча на первом этапе предусматривают, по их мнению, всё (закупают шахматы, часы, случайные, не имеющие научного обоснования для преподавания в начальной школе учебники для начинающих шахматистов, компьютерные программы и проводят знакомство учителей начальных классов с основами шахматной игры), но упускают из виду самое главное, базовое (повторимся) – 1) приобретение регионом научно-обоснованных учебно-методических комплектов; 2) проведение автором курсов повышения квалификации для учителей начальных классов. Не буду на этот раз указывать конкретные регионы РФ, которые уже набили на этом шишки и ещё набьют – достаточно посмотреть шахматные Яндекс-новости за последние 15 лет! Но воз и ныне там. Практически раз в два-три месяца то один, то другой регион громко заявляет о шахматном всеобуче, но лишь в 15-20% случаев в регионе находится специалист, который в курсе того опыта, который уже наработан в РФ за последние 20 лет, знает, что в РФ существует пока только один научно-обоснованный шахматный курс ("Шахматы – школе"), связывается с автором курса и, по меньшей мере, выслушивает его рекомендации. К счастью, в РФ есть регионы, где в той или иной мере всё методологически делается правильно! С этих позиций чуть позже проанализируем новый проект Псковской области "Шахматы в школе"…

Важно 24 октября 2014: Санкт-Петербург: Снова обратим внимание коллег на сайт Льва Борисовича Бабушкина "Генезис: Шахматы и культура". На этом замечательном сайте приведены первоисточники многих статей по шахматному образованию. А вот одна из глубоких работ руководителя Интернет-проекта "Генезис": Л.Б.Бабушкин "Помогут ли шахматы школе?": "Занимаясь шахматами, ребенок научается тому, чему плохо учат традиционные школьные дисциплины: соотносить мыслительные процессы с практическими действиями, искать в теории ответы на практические вопросы, творчески применять полученные на уроке знания, не ожидая от теории готовых решений. Шахматы стимулируют самостоятельность мышления, награждая поиски нетривиальных решений эстетическим чувством прекрасного. Шахматы учат творчеству". В Интернете очень на многих веб-страницах можно встретить как вышеуказанный абзац, так и другие фразы из этой Интернет-статьи, причём, к сожалению, нередко без указания автора. Уважаемые коллеги, прочитайте внимательно эту статью, и в своих методических разработках приводите точную ссылку на данную работу с обязательным указанием авторства Льва Борисовича Бабушкина. Рекомендуем также принять участие в обсуждении поднятых в ней вопросов, к примеру, на форуме сайта chesspro.ru "Природа творчества: творчество природы или промысел Божий?" (это одна из тем, которую модерирует и ведёт там Лев Борисович Бабушкин).

Важно 24 октября 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе" (от 16.10.2014): Председатель комиссии "Шахматы в школе" Kevin O’Connell "Important Social Aspects of Chess in Schools".

24 октября 2014: Наука: "Шахматы могут привести к снижению объема головного мозга": "Результаты сканирования мозга профессиональных шахматистов показали уменьшение объема серого вещества в затылочной-височной доле, которая участвует в представлении объектов по отношению друг к другу. Мастера также показали снижение “пропускной способности” медиального продольного пучка головного мозга, который является одним из основных путей передачи информации от зрительных зон к исполнительным областям. Что это может означать? Ученые отвечают на этот вопрос предельно честно — “полученные данные трудно объяснить исходя из имеющихся знаний о головном мозге”.

24 октября 2014: Молдова: "В Молдове проходит детский шахматный турнир “Золотая осень”: "Председатель Федерации шахмат РМ Игорь Додон выступил за введение шахмат в качестве обязательного предмета в школьную программу".

24 октября 2014: Псков: "Лучшие шахматисты Псковской области": "Заместитель директора Фонда Тимченко Игорь Барадачев… также отметил, что пока в российских школах не намерены делать занятия шахматами обязательным предметом. Руководитель проектов Российской шахматной федерации Наталья Время добавила, что такие проекты, как “шахматный всеобуч” в Псковской области, дети воспринимают с большим воодушевлением. Так, например, в Армении, где шахматы являются обязательным школьным предметом, лишь 7 процентам мальчиков и 5 процентам девочек не нравятся занятия этим видом спорта. “Шахматы стоят на третьем месте среди любимых предметов школьников”, - заявила она".

Важно 24 октября 2014: Псков: "Благотворители подарят 100 псковским школам комплекты для игры в шахматы": "Около 100 школ Псковской области получат в подарок от благотворительного Фонда Елены и Геннадия Тимченко комплекты для игры в шахматы - доски, фигуры и часы. Об этом на пресс-конференции в Общественном пресс-центре ПЛН 24 октября сообщил заместитель директора Фонда Тимченко Игорь Барадачев. “Псковская область - это один из немногих регионов России, где детей обучают шахматному искусству и навыкам игры в шахматы. В России, кроме Псковской области, есть только два региона, где делают что-то подобное. Фонд решил поддержать эту инициативу”, - заметил он. С 1 сентября Фонд вместе с РШФ и региональной Федерацией шахмат сотрудничают в реализации проекта Псковской области “Шахматы в школах”. Прежде всего, будет обеспечено материальное оснащение образовательных школ и детских спортивных школ. Кроме того, в рамках помощи будут выделены средства для повышения квалификации тренеров и преподавателей, которые занимаются в образовательных учреждения Псковской области с детьми шахматами… “Как минимум три года эта программа будет реализовываться на территории Псковской области, потом этот опыт будет распространяться на другие регионы или на всю страну”, - заключил он". Наш комментарий: Слова о том, что в России "есть только два региона, где делают что-то подобное" далеки от реальности, так как шахматное образование мощной поступью шагает по территории не менее 10 регионов России, при этом в ряде регионов (например, в Республике Тыва и др.) процесс налажен очень правильно и организационно, и методологически. Снова и снова задаёмся резонным вопросом: почему в отечественных СМИ в 95% случаев дается совершенно искажённая картина процессов шахматного образования? Почему (мы почти не утрируем) никто ничего не знает? Ведь сделано в РФ во всех аспектах шахматного образования гораздо больше, чем в зарубежных странах. Поэтому сегодня именно Россия – мировой лидер в методологических аспектах проведения уроков шахмат в начальной школе! И во многих регионах РФ учителя начальных классов успешно проводят шахматные уроки… Видимо, всё дело в том, что регионы-лидеры шахматного образования недооценивают роль пиара. А стесняться хорошо сделанной работы не нужно – следует уметь не только хорошо работать, но и учиться пиарить хорошую работу (на это у некоторых регионов-лидеров часто просто не хватает сил и ресурсов – это объяснимо, так как очень многое в России зависит от грамотного, понимающего специалиста на своём месте. Вот в Псковской области такой специалист есть – это бывший вице-губернатор Д.В.Шахов, кандидат юридических наук, председатель областной шахматной федерации и кандидат в мастера по шахматам. Он всю душу и возможности вкладывает в развитие шахматного образования в регионе и знает значение пиара.

24 октября 2014: Казахстан, Астана: "Илюмжинов прибыл с визитом в Казахстан": "В процессе дружеской партии, Илюмжинов и Нигматулин, в частности, обсудили внедрение программы ФИДЕ “Шахматы в школах” в стенах казахских учебных заведений".

23 октября 2014: Сочи: "Владимир Путин посетил спортивный “Студзачёт”: "Президент России с интересом побеседовал со студентами, спрашивая об их спортивных достижениях. Одна из студенток сообщила Путину, что давно занимается шахматами. Российский президент поинтересовался у организаторов, можно ли включить этот вид спорта в нормативы “Студзачёта”. Организаторы возражений не изъявили".

23 октября 2014: Сочи: "Президент предложил сделать спорт молодежным трендом": "В возрожденный комплекс ГТО входят разные дисциплины: бег, прыжки, подтягивание, толкание ядра и даже шахматы".

22 октября 2014: Псков: "В Псковской области пройдет День детских шахмат": "В Псковской области объявлен конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам среди городских и сельских школ. По итогам конкурса победители получат ценные призы и дополнительное оборудование. Результаты областного дня детских шахмат оценит конкурсная комиссия, которую возглавляет первый вице-губернатор Вера Емельянова".

Важно 21 октября 2014: Размышления о шахматном всеобуче: Реалии наших дней таковы, что мало разработать, сделать что-то важное и ценное, нужно ещё и уметь это качественно пропиарить. А именно это современные учёные (и я в том числе) не умеют делать, так как это ведь не наша сфера деятельности. Поэтому так в последние годы сложилось в РФ, что лучше всех пиарят себя (и сильнее всего себя бьют в грудь) те, кто сделал очень мало, а реальные наработки тех, кто делает много, часто оказываются незамеченными широкой общественностью. Это касается, разумеется, не только шахмат. Поэтому я уже лет 10 внимательно присматриваюсь к коллегам из различных регионов РФ, и костяк команды настоящих специалистов уже сложился (и Валентина Акишина в их числе). Особенность ситуации к 2014 году такова, что примерно 20% успеха приносит реальная хорошая работу, качественный продукт, и целых 80% успеха приносит качественный пиар (и умение дружить с "нужными" людьми). Возьмём, к примеру, аспект продвижения шахмат в начальную школу как учебной дисциплины. Если мы взглянем на Яндекс-новости по теме за последний год, то увидим прекрасный пиар своего всеобуча со стороны армянских специалистов. Этому нам в РФ нужно учиться. И те же Яндекс-новости по шахматному всеобучу в РФ дают такую картину, что будто бы лидерами по продвижению шахмат в систему образования является Ростовская область (а это совсем не так) и ряд других регионов, но не тех, которые являются истинными лидерами. А кто же на самом деле в лидерах? С 1995 года по 2010 год им была Калмыкия. С 2007 по 2012 год ярким лидером наряду с Калмыкией была Томская область. В 2000 году прекрасно стартовала Якутия, но через год притормозила. А что имеем к 2014 году? В числе явных лидеров: 1) Республика Тыва, прекрасно стартовавшая в 2012 году (до сих пор это единственный регион РФ, где создан отдел шахматного образования); там делается очень и очень много позитивного, но они пока ещё не научились себя пиарить; по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 8; 2) Курганская область: у них хорошая конкретная работа и отличный пиар (их основной недостаток заключается в том, что хотя учителя начальных классов проводят уроки по учебно-методическим комплектам Федерального курса "Шахматы – школе", то повышение квалификации учителей системно почему-то проводит региональный институт по своим наработкам, имеющим совершенно иную методологию, чем в курсе "Шахматы – школе" – это более чем странно), по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 7; 3) Республика Саха (Якутия) - в последние годы тут наблюдается Ренессанс шахматного образования, и проводится много знаковых мероприятий, по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 7; 4) Ханты-Мансийский автономный округ – у нас есть общее понимание проблем со специалистами замечательной Югорской шахматной академии, мы совместно провели там две крупные конференции по шахматному образованию, а также курсы повышения квалификации для учителей, но пока ещё нам не удаётся в должной мере объединить усилия вместе с Департаментом образования (а вот в Республике Тыва и Курганской области инициаторами стали Министры и замминисты образования – это оптимальный ключ к проблеме), по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 6. Остальные регионы уступают (скажем, о теперешней ситуации в Калмыкии мы несколько раз писали раньше)… Если же брать отдельные муниципальные районы, то явных лидеров три: 1) Саткинский муниципальный район Челябинской области – лидер с 2003 года; 2) Нижнекамский муниципальный район Республики Татарстан; 3) Могойтуйский муниципальный район Забайкальского края – с 2014 года.

Важно 20 октября 2014: Республика Саха: Директор Физико-математического форума “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия) В.А.Егоров любезно переслал нам следующую ссылку – "Международный и российский опыт работы с одаренными детьми будет рассмотрен в республике". Цитируем фрагменты: "11 - 13 ноября 2014 г. в г. Якутск проводится Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. Целью конференции является обсуждения опыта работы с одаренными детьми в отечественной и зарубежной практике, и анализ результатов исследований по проблемам выявления и развития одаренных детей. Конференция позволит ознакомиться с практиками работы с одаренными детьми, методикой их выявления и развития. Конференция планируется в виде пленарного и секционных заседаний. Основные направления работы конференции: - “Международный и российский опыт работы с одаренными детьми”; - “Музыка в развитии интеллектуального и творческого развития ребенка”; - “Изобразительное искусство в развитии одаренных детей”; - “Шахматы - инструмент развития мышления”; - “Интеллектуальное развитие одаренных детей”; - “Одаренные дети: выявление и развитие”; - “Специализированные учебные центры (школы) развития одаренных детей: опыт и перспективы”. Для участия в работе конференции приглашаются преподаватели высших учебных заведений, сотрудники научно-исследовательских институтов, руководители и специалисты органов власти, местного самоуправления, общественно-политических организаций, руководители и специалисты управлений образования, образовательных учреждений, учителя, педагоги дополнительного образования, студенты, аспиранты и специалисты работающие с одаренными детьми. К началу работы конференции планируется издание сборника научных трудов участников. К рассмотрению и публикации принимаются доклады объемом до 3 стр., оформленные только в соответствии со следующими требованиями: 1. Текст тезисов должен быть набран на компьютере в редакторе Word и отредактирован (при издании редактирования не будет), отпечатан на одной стороне листа лазерным или струйным принтером и представлен вместе с электронным вариантом или передан по E-mail: konfYKT@mail.ru 2. Межстрочный интервал – 1. Поля: левое – 40 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм, правое – 20 мм. Шрифт – Times New Roman Cyr, размер шрифта 14 пт. 3. Ссылки на цитируемую литературу – в конце текста… Тезисы и заявки на участие должны быть получены в г. Якутск до 27 октября 2014 года. Оргкомитет ждет их по электронной почте: konfYKT@mail.ru УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИИ И ПУБЛИКАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ БЕСПЛАТНО, при очном участии. Оргкомитет оставляет за собой право отклонить материалы, не отвечающие требованиям". Наш комментарий: Мы приветствуем проведение этой конференции, обязательно пошлём статью по теме, и сейчас прорабатываем вопрос возможного очного участия в этой конференции.

19 октября 2014: ХМАО – Югра: В.В.Акишина (педагог дополнительного образования МБОУ ДОД “ЦДОД” г. Урай, ХМАО – Югра) информирует: "24.10.14. в ЦДОД пройдёт региональный семинар (Урай и Кондинский район). Я провожу здесь мастер-класс "Шахматы как средство интеллектуального развития младших школьников" (всего будет 3 мастер-класса). Прежде обзвонили школы - узнали интересы, - и много сельских учителей выбрали тему шахмат... Отрадно! Позже сообщу, как всё прошло. И ещё: моё фото на 1-ю страницу городской газеты попало. Отправляю скан". Наш комментарий: Молодец, Валентина! Особо ценим коллег, которые пишут нам не реже одного раза в неделю. К сожалению, некоторые коллеги очень редко делятся своими новостями, не понимая, что всё в наших руках – нужно больше общаться, делиться планами и проблемами. Друзья, будьте поактивнее, – это в ваших же интересах, пишите. Не бойтесь казаться навязчивыми, пишите. Я уже немного изучил этот мир и научился определять, кто делает дело (не нужно стыдиться пиарить реальное дело и себя в этом деле), а кто занимается только карьерой и самолюбованием, но ни имеет ничего за душой кроме гонора (есть такие специалисты в любой сфере). Я тоже долгое время (как и многие другие, рождённые в СССР) считал неправильным пиарить свои даже важные наработки. Поэтому, хотя ещё в 1994 году разработал Федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе", рекомендованный Министерством образования, но в течение первых десяти лет после этого целенаправленно не давал об этом информации, полагая, что моё дело как учёного – разрабатывать научно-обоснованные учебные материалы, а не пиарить их. Но в результате оказалось, что в РШФ об этом не знали даже в 2004 году. Поэтому я в тот год приехал в РШФ и рассказал, что шахматы на уровне предмета по выбору с 1994 года уже внедрены в систему образования (а РШФ только ещё хотело заняться этим аспектом). В результате, один из самых выдающихся шахматных мыслителей – великий тренер Ю.С.Разуваев, возглавлявший в то время в РШФ комиссию ДЮК, связался со мной и предложил возглавить подкомиссию РШФ "Шахматы и образование", что и было сделано...

19 октября 2014: Армения: 1) Программа конференции. 2) Краткая информация о дне первом.

18 октября 2014: Армения: "Программа “Шахматы в школе” стала образовательным брендом Армении": "Армен Ашотян сказал: "Наша цель с помощью игры шахматы улучшить академическую успеваемость детей, в том числе и по другим предметам. Программа “Шахматы в школе” стартовала и побеждает”.

18 октября 2014: Армения: Л.Шахбазян "Кирсан Илюмжинов: Хочу, чтобы все страны последовали примеру Армении": "С 16-го по 18-е октября в Ереване проходит международная конференция на тему “Шахматы в школах”, в ходе которой Армения обменяется своим опытом с представителями 31-й страны. 17-го октября на конференции выступил также президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов, передает корреспондент NEWS.am Sport. “В Армении все дышат шахматами, даже атмосфера и колорит – шахматные. Армения является идеальным примером того, как нужно любить, развивать и сохранять любимый вид спорта, насколько нужно любить шахматы, чтобы превратить их в национальное достояние, внедрить в образовательную систему, способствуя тем самым интеллектуальному развитию детей. Не случайно, что Армения является трехкратным победителем Всемирной шахматной Олимпиады. Скоро в России стартует мемориал Тиграна Петросяна, председателем оргкомитета которого будет многоуважаемый президент Армении. Хочу поблагодарить президента Армении, шахматную федерацию Армении за то, что собрали всех нас здесь. Эта программа, которая была внедрена в армянские школы с 2011-го года, получила большой резонанс на международной арене. Это великолепный пример для стран, которые хотят пойти по стопам Армении. В прошлом году, когда я находился в Мексике, попросил шахматную федерацию Армении послать в Мексику методическое пособие этой программы, чтобы мексиканцы смогли перенять этот опыт. В итоге, с 1-го сентября этого года шахматы стали обязательным предметом в мексиканских школах”, - отметил Илюмжинов".

17 октября 2014: Армения: Л.Шахбазян "Смбат Лпутян объяснил, почему именно шахматы были включены в школьную программу": "В ходе проходящей в Ереване международной конференции на тему “Шахматы в школах” вице-президент шахматной федерации Армении Смбат Лпутян объяснил, почему шахматы были включены в школьную программу в качестве обязательного предмета, передает корреспондент NEWS.am Sport. “Многие могут задаться вопросом, почему именно шахматы были включены в школьную программу в Армении. Шахматы – честная игра. Дети с 5-6 лет начинают играть в игру, которая переполнена честностью, которой никто и ничто не может помешать. Таким образом, ребенок с детства учится честному поведению, в честной атмосфере и честной игре. Это способствует созданию здорового общества. Кроме этого, шахматы способствуют тому, что ребенок с раннего возраста принимает самостоятельные решения, оценивает ситуацию. Шахматы формируют и развивают мышление ребенка, который посредством этой игры начинает развивать в себе креативность. Кроме вида спорта, шахматы также являются важным жизненным уроком”,- отметил Лпутян. Напомним, что с 16-го по 18-е октября в Ереване проходит международная конференция на тему “Шахматы в школах”, в ходе которой Армения обменяется своим опытом с представителями 31-й страны".

17 октября 2014: Армения: А.Сафарян "Кирсан Илюмжинов: Любовь к шахматам у армян в крови": "Недавно я был в Мексике, и мне показали школьную госпрограмму, проинформировав, что по примеру Армении они решили сделать шахматы обязательным предметом для изучения в школах. То же самое можно сказать о Парагвае, Монголии, Таиланде. Программа стартовала и была распространена благодаря вам, - сказал Илюмжинов. Любовь к шахматам заложена в крови армян, - заявил президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов в Ереване, на открытии международной конференции "Шахматы в школах". Мероприятие стартовало 17 октября, в нем участвуют делегации из 30 стран мира. На торжественном открытии конференции сегодня присутствовали президент, председатель Шахматной федерации Армении Серж Саргсян, глава ФИДЕ и другие высокопоставленные гости".

17 октября 2014: Армения: "Президент Армении принял участие в открытии научной конференции “Шахматы в школах”: "ЕРЕВАН, 17 окт – Новости-Армения. Президент Армении, председатель Шахматной федерации Армении Серж Саргсян принял участие в состоявшемся в пятницу в Армянском государственном педагогическом университете имени Х.Абовяна открытии международной научной конференции “Шахматы в школах”, сообщает пресс-служба главы государства. Конференция, которая продлится до 18-го октября, организована Министерством образования и науки Армении, Международной шахматной федерацией (ФИДЕ), Шахматной федерацией и Шахматной академией Армении и проводится в сотрудничестве с Армянским государственным педагогическом университетом имени Х.Абовяна. На конференции с речами выступили министр образования и науки Армен Ашотян, президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов, первый заместитель президента Шахматной федерации Армении Смбат Лпутян. Докладчики отметили, что научная конференция является замечательной возможностью для обмена опытом, которая, по их убеждению, будет стимулировать дальнейшее развитие шахмат, способствовать повышению их роли и важности в образовательной системе. Саргсян вместе с Илюмжиновым и участниками конференции присутствовал на открытии скульптуры двукратного чемпиона мира по шахматам Тиграна Петросяна в Доме шахмат, носящем его имя. Скульптура, которая в связи с завоеванием Тиграном Петросяном титула шахматного короля в 1965 году была создана видным армянским скульптором Ара Саргсяном, более полувека находилась у родных скульптора, в его доме-музее. В связи с 85-летием Тиграна Петросяна семья Ара Саргсяна решила подарить ее Дому шахмат. Президент присутствовал также на церемонии открытия новосозданной шахматной школы в столичном административном районе Малатия-Себастия. В школе могут бесплатно учиться до 350 детей в возрасте от 5 до 8 лет, а также учащиеся школ, действующих в других административных районах столицы".

17 октября 2014: ХМАО – Югра: "Курсы повышения квалификации по теме: “Методологические основы проведения занятий в шахматном образовании”: "Ханты – Мансийский автономный округ – Югра ведёт планомерную деятельность по развитию шахматного спорта и повышению квалификации тренерско-преподавательского состава. С 13 по 15 октября 2014 г. в Югорской шахматной академии прошли 24-часовые курсы повышения квалификации по теме: “Методологические основы проведения занятий в шахматном образовании” для педагогов дополнительного образования. Организатор курсов АУ ДПО ХМАО – Югры “Институт развития образования”.

16 октября 2014: Россия: "Шахматы сделают обязательным школьным предметом": "Член комиссии при президенте РФ по делам инвалидов Ольга Каширина во время открытия шахматного турнира на форуме "Открытые инновации" рассказала, что считает необходимым введение основ шахмат в школьную программу средней школы. Об этом пишет сайт "Накануне.ру". Для этого Каширина предлагает выделять специальное государственное финансирование, чтобы шахматы преподавались в школах сначала на факультативной основе, а позже и в качестве обязательных занятий. Кроме этого, член комиссии по делам инвалидов отметила, что обязательные основы шахмат уже введены в таких странах, как Канада, Нидерланды, Аргентина, Германия, Италия, Турция. Опыт этих государств показывает, что изучение шахмат помогает повысить успеваемость школьников по математическим дисциплинам и развивает математическое мышление учащихся. К тому же, как отметила Ольга Каширина, шахматы представляют собой территорию равных возможностей: дети-инвалиды получают возможность играть и выигрывать. Таким образом, шахматы выполняют ещё и гуманистическую миссию. Кроме всего прочего, игра в шахматы может объединить за одной доской учителя и ученика, налаживая горизонтальные связи в образовательном процессе. В общем, от шахмат - сплошная польза. Теперь остаётся рассмотреть это предложение на государственном уровне".

16 октября 2014: Россия: "В.Путин сделает первый ход в матче на первенство мира по шахматам": "Президент России Владимир Путин намерен сделать первый ход в матче на первенство мира по шахматам между норвежцем Магнусом Карлсеном и индийцем Вишвинатаном Анандом, который откроется в Сочи 7 ноября".

16 октября 2014: Армения: "Министр образования и науки Армении принял председателя фонда “Карнеги”: "Главной новостью сферы образования, стало включение предмета “Шахматы” в общеобразовательную программу, что вызвало большой интерес”,- отметил министр. Он проинформировал, что в настоящее время проводится исследование для оценки эффективности внедрения предмета, хотя предварительные наблюдения свидетельствуют о том, что у детей, которые прошли предмет, более развитое и быстрое мышление".

16 октября 2014: Армения: В.Мкртчян "Армения делится опытом": "В Академии шахмат Армении (АША) состоялась пресс-конференция с участием министра образования и науки Армена Ашотяна и вице-президента Федерации шахмат Армении (ФША) Смбата Лпутяна. Темой встречи стала предстоящая международная конференция на тему “Шахматы в школе”, которая пройдет 17-18 октября в Ереване. Конференция организована при совместном сотрудничестве министерства, ФША, Международной шахматной федерации (ФИДЕ) и Армянского государственного педагогического университета им. Хачатура Абовяна. Смбат Лпутян рассказал, что программе “Шахматы в школе” сегодня уделяется пристальное внимание во всем мире. В некоторых странах шахматный образовательный проект осуществляется в отдельных учебных заведениях, но только в Армении шахматы впервые вошли в школы на общеобразовательном государственном уровне. Весь мир с интересом наблюдает, как данный проект осуществляется в нашей стране и какие результаты он приносит. Подобные конференции уже проводились, например, в прошлом году в Лондоне. Именно тогда в столице Англии прозвучало предложение встретиться в 2014 году в Ереване. В мероприятии примут участие 50 представителей из 31 страны мира. “Проект “Шахматы в школе” стартовал в Армении в 2011 году. Уже три года местные специалисты проводят научные и социальные исследования на эту тему. В Армпеде на протяжении полугода даже действует специальная шахматная лаборатория. Нам есть что представить миру, и мы уверены, что находимся на верном пути. Хочу поблагодарить президента Сержа Саргсяна за оказанную поддержку и Министерство образования и науки — за сотрудничество и помощь в осуществление проекта”, — сказал вице-президент ФША. С.Лпутян также отметил, что докладчики на конференции будут представлять разные страны, однако наиболее ожидаемыми будут выступления армянской стороны. Министр образования напомнил, что три года назад в этом же зале был официально дан старт проекту “Шахматы в школе”. Тогда не многие верили в успех, но время ответило на все вопросы. Начинать всегда тяжело, но проект успешно состоялся. Приходилось преодолевать проблемы, связанные с финансированием, педагогическими кадрами, спортивным инвентарем. “Это даже уже не проект, а полноценная часть нашей образовательной программы”, — считает Армен Ашотян. Министр подчеркнул, что Армения всегда стремится заимствовать передовой опыт и технологии других стран, но в данном случае другие должны учиться и перенимать армянский опыт. “На конференции мы сможем представить конкретные результаты исследований, доказывающих, что наличие шахматного предмета в учебной программе привело к тому, что у детей улучшился уровень мышления, в том числе стратегического. Они учатся быстроте принятия решений, чувству ответственности, креативности и т.д. Все это способствует главной задаче: воспитанию полноценного гражданина, приносящего пользу обществу”, — отметил министр. Ашотян сообщил, что многие дети после 4 класса (шахматы проходят во 2-4 классах) хотят продолжить шахматное обучение. “Мы пришли к выводу, что в 5-9 классах необходимо создать внеклассные секции для всех желающих, если руководство школы и родители не будут возражать”, — заявил министр, добавив, что с этой целью создано “Учебное шахматное пособие для факультативных занятий в 5-9 классах” (автор Гамлет Туманян) под редакцией Гагика Минасяна".

15 октября 2014: Россия: "Шахматы предлагают сделать обязательным предметом школьной программы": "Основы шахмат должны быть включены в математические проекты средней школы, считает глава Фонда "талант преодоления", член комиссии при президенте РФ по делам инвалидов Ольга Каширина. По словам Кашириной, в рамках реализации концепции математического образования "необходимо выделить специальное финансирование для обеспечения преподавания шахмат в школах – сначала на факультативной основе, а в перспективе - в обязательном порядке". Президент Фонда пояснила, что сегодня обязательная доступность к шахматному образованию на школьном уровне обеспечивается в Канаде, Нидерландах, Аргентине, Германии, Армении, Испании, Италии, Турции. "Опыт этих стран показывает, что введение обязательного шахматного образования существенным образом увеличивает успеваемость школьников по математическим предметам и оказывает благотворное влияние на развитие математического мышления", - отметила Ольга Каширина во время открытия шахматного турнира, в котором приняли участие стипендиаты фонда (он прошел в рамках форума "Открытые инновации"). Ольга Каширина акцентировала гуманистическую миссию шахмат, отметив, что "по своей сути шахматы – территория равных возможностей, инклюзивное пространство". Она заметила, что в открывшемся шахматном турнире дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья участвуют "на равных" со всеми участниками: "Сегодня мы видим 10 шахматных досок, но уже в ноябре увидим их 100. Это - символический показатель выполнения Россией Конвенции ООН о правах инвалидов. Нам удалось открыть инвалидам двери к социализации, дети-инвалиды получили возможность быть победителями". Еще одна грань инклюзивности шахмат, по мнению Кашириной, - участие в турнире бок-о-бок учащихся и представителей ректорской корпорации: "Шахматы восстанавливают горизонтальные связи в образовании, они объединяют в равном диалоге учителя и ученика".

15 октября 2014: Армения: "Международная конференция “Шахматы в школах” пройдет в Армении с 16 по 18 октября": "Международная конференция “Шахматы в школах” пройдет с 16 по 18 октября в Армянском государственном педагогическом университете им. Х.Абовяна в Ереване, сообщил в среду на пресс-конференции вице-президент Федерации шахмат Армении Смбат Лпутян. Мероприятие организовано Министерством образования и науки, ФИДЕ, Федерацией шахмат и Шахматной академией Армении совместно с Армянским государственным педагогическим университетом. “В конференции примут участие представители из 31 страны”, - сказал Лпутян. По его словам, в рамках конференции будут обсуждены вопросы, связанные с подготовительными и организационными работами по программе “Шахматы в школах”, методическими направлениями, научными исследованиями в школах, шахматной учебно-исследовательской лабораторией, социологическими исследованиями в армянских школах, подготовкой и переподготовкой преподавателей, дистанционным обучением детей и учителей. Как отметил Лпутян, Армения – первая страна, где шахматы преподаются в школах в качестве отдельного предмета. “Всех очень интересует тот вопрос, что дали занятия по шахматам школьникам, и как они повлияли на их образ мышления, и было ли это важным шагом со стороны Армении?”, - подчеркнул вице-президент Федерации шахмат. По словам министра образования и науки Армении Армена Ашотяна, уроки шахмат в школах повышают уровень логического мышления, развивают лидерские качества и стратегическое мышления, помогают быстрее принимать решения. “Мы всегда привыкли брать пример у других стран, внедрять в армянскую систему образования то или иное новшество, но шахматы в образовательной системе – это то, что Армения может вынести в качестве образовательной идеологии”, - отметил Ашотян, добавив, что любому школьнику, который захочет заниматься в дальнейшем шахматами вне школы, будет дана подобная возможность. “Конференция даст возможность участникам обменяться опытом, что в дальнейшем поможет развитию шахмат и подчеркнет их важность в образовательной системе”, - отметил глава ведомства".

15 октября 2014: Армения: Л.Шахбазян "Смбат Лпутян: Программа Армении “Шахматы в школах” служит примером для многих стран": "В Ереване пройдет международная конференция на тему “Шахматы в школах”. В ходе конференции Армения обменяется своим опытом с представителями 31-й страны. Армения является первой страной, включившей шахматы в систему образования. Опыт Армении заинтересовал многие страны. Подобные конференции уже проходили в Англии и России”,- отметил Лпутян".

14 октября 2014: 16 октября в Ереване стартует международная конференция по шахматам в школе.

13 октября 2014: Из анонса №11 журнала "Мурзилка": И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”. Ешё одна шуточная "партия" между Леной и папой.

Важно 12 октября 2014: Журнал "Мурзилка", №10, 2014 г. И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”. Вот фрагмент, И.Г.Сухин: "Многие ребята знают правила шахматной игры. Они несложны, но редко кому удаётся обыграть, к примеру, папу, если тот сильный соперник. Но ты, читатель, сможешь победить даже чемпиона, если поступишь, как Лена. А дело было так. Лена предложила папе: – Ты у нас чемпион, поэтому сделай мне уступку. – Какую уступку? – удивился папа. – Давай сегодня сыграем по-моему. Я буду играть белыми, а ты – чёрными. Ты три хода повторишь за мной, а дальше ходи, как хочешь. Папа-чемпион подумал: “Всего-то три хода? Даже если за три хода я потеряю ферзя, то всё равно без труда обыграю дочь”, – и согласился…".

Важно 11 октября 2014: Республика Саха: Начальник инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Республики Саха Виктория Афанасьевна Васильева предложила мне провести ещё одни курсы повышения квалификации по 3-му году обучения курса "Шахматы – школе" в Хангаласском улусе. Напомню, что в период 29 мая – 3 июня 2014 года я уже провёл в Покровске такие курсы. Вот, как это было: презентация; И.Г.Сухин "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Третий год обучения. Республика Саха, Хангаласский улус, г. Покровск 29 мая 2014 – 3 июня 2014". Достигнута предварительная договорённость, что новые курсы по 3-му году проведу в Хангаласском улусе в период последней трети своего ежегодного отпуска 3–16 декабря 2014 года. Поэтому сейчас Виктория Афанасьевна набирает группу. Конечно, хотелось бы увидеть на этих курсах и тех учителей, которые прошли обучение по 2-му году в Якутске в декабре 2013 года, но не смогли приехать в мае–июне на 3-й год. В том числе и Елену Доброскокину – учительницу начальных классов из Амгинского улуса.

Важно 10 октября 2014: Республика Чувашия, Новочебоксарск: "Президент FIDE поблагодарил руководителей регионов РФ за внедрение программы шахмат в школы": "Хотел бы поблагодарить правительство России, министерство спорта за возможность проводить в нашей стране шахматные соревновании. Хочу поблагодарить руководителей регионов, за то, что внедряют программы шахмат в школы", - cказал К.Илюмжинов на пленарной сессии форума "Россия - Спортивная держава" в четверг". Наш комментарий: Это очень важная информация, которая ещё больше должна стимулировать руководителей различного ранга в дальнейшем продвижении шахмат в школу. Особенно в связи с сегодняшними позитивными словами Президента РФ о шахматах!

9 октября 2014: Сайт "Президент России": "Заседание Совета по развитию физической культуры и спорта": "Владимир Путин провёл заседание Совета по развитию физической культуры и спорта. Обсуждались вопросы развития спортивной материально-технической базы в 2016–2020 годах, совершенствования системы физкультурных и спортивных мероприятий". В.ПУТИН: Сегодня должны выработать следующие шаги. Тем более что в 2015 году действие Федеральной целевой программы физической культуры и спорта заканчивается. Собственно говоря, в значительной степени мы с вами сегодня и собрались для того, чтобы отметить это событие: в 2015 году заканчивается одна программа и нам с вами нужно выработать соответствующие мероприятия, шаги подготовить для того, чтобы принять новую федеральную целевую программу на ближайшие пять лет, на последующие пять лет. Концепция программы уже утверждена Правительством в начале этого года, определены и её финансовые параметры…Хочу поблагодарить Александра Николаевича Ткачёва за его решение поддержать матч на первенство мира по шахматам. 7 ноября начнется этот матч, который прикует к себе внимание практически всех любителей шахмат в мире. Это тоже продолжение жизни Сочи, этого олимпийского центра. Спасибо большое, Александр Николаевич. А.ТКАЧЁВ: Можно буквально два слова? В.ПУТИН: Да, пожалуйста, прошу Вас. А.ТКАЧЁВ: Шахматы – это хорошо, здорово, мы всегда рады. Примерно 500 или 1000 гостей приедет на чемпионат мира по шахматам впервые в Сочи".

9 октября 2014: Республика Чувашия, Новочебоксарск: ИТАР-ТАСС: "Путин: всегда рады видеть Каспарова на шахматных соревнованиях в России": "Мы будем рады видеть всех, чтобы они приняли участие, насладились этой замечательной игрой, дали возможность любителям шахмат всего мира порадоваться за развитие шахмат". Наш комментарий: Это слова Президента России В.В.Путина, которые он сегодня сказал по поводу нового матча на первенство мира по шахматам (между М.Карлсеном и В.Анандом), который состоится в ноябре 2014 года в Сочи. Отметим два момента: 1) Президентом шахматы названы замечательными; 2) Президентом акцентировано внимание на развитии шахмат. Это немало.

Важно 7 октября 2014: Выполняем просьбу Валентины – сделали ссылки нашей "Методической копилки" активными в двух форматах: в док и пдф: 1) И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc; 2) И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf. В копилке самый полный на сегодня перечень текстовых материалов, видео и презентаций (во многих случаях доступных для скачивания), которые помогут педагогам преподавать шахматы по Федеральному курсы "Шахматы – школе".

6 октября 2014: ХМАО, г. Урай: 19.09.2014 Валентина Акишина нам написала: "Из Департамента образования и молодежной политики ХМАО факсом прислали "Методическую копилку для шахматных педагогов". Не ожидала, что там ссылки на мои материалы будут (к моей аттестации - это очень кстати!!! Нахожусь на финишной прямой...). Было бы гораздо лучше получить в электронном варианте эту методическую копилку (много времени уходит на набор ссылок вручную - т.к. прислали факсом). А вообще - это огромнейшая поддержка, для начинающих - особенно. Игорь Георгиевич, по возможности разместите эту методическую копилку на своём сайте!!!! Не до всех этот материал дошел". В.Акишина по нашей просьбе перевела этот факс в формат пдф – вот этот файл. В самом деле, не очень удобно, что ссылки нужно набирать вручную. Как видим, это методическое письмо, которое разослал Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры подведомственным образовательным организациям. Этот документ имеет штрих-код и такие выходные данные: 10/Департамент образования; № 10-Исх-7679 от 18/08/2014. Вот текст основной части письма: "Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа направляет методическую копилку в помощь педагогам, преподающим шахматы в дошкольных и общеобразовательных учреждениях для использования в работе. Приложение на 16 л. в 1 экз. Директор Департамента Л.Н.Ковешникова". Эту методическую копилку я летом специально разработал по предложению Югорской шахматной академии для Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Но большинство материалов "Методической копилки" пригодится всем регионам, которые работают по материалам Федерального курса "Шахматы – школе".

6 октября 2014: Калужская область, г. Обнинск: Директор УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко информирует, что получен тираж учебника 1-го года обучения, в двух частях: 1) И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 1" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 80 с., ил.; ISBN 978-5-94198-094-9 (Часть 1), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 10,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91); И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 2" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 88 с., ил.; ISBN 978-5-94198-095-6 (Часть 2), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 11,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91). Как уже не раз указывал, повторюсь, – начинающие писатели полагают, что обилие изданных книг свидетельствует о хороших гонорарах. Отвечаю: в наше время это не так – финансово это практически ничего не даёт. Поэтому в наше время писать книги – почти альтруизм. Поэтому книга, над которой плотно работаешь примерно полгода, приносит гонорар порядка семи тысяч рублей. Да и то не всегда. Это и неплохо, на самом деле, по ряду причин.

5 октября 2014: Дополнены и скорректированы следующие презентации: 1) "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014"; 2) "I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014".

5 октября 2014: Сайт РШФ: "Состоялось заседание Наблюдательного Совета РШФ": "С докладом о стратегии развития детско-юношеских шахмат (“Белая ладья”, шахматный всеобуч, гроссмейстерские центры) выступил главный тренер сборных команд России Сергей Яновский. Его рассказ дополнил Игорь Сухин, поделившийся своим опытом работы по внедрению шахматного всеобуча… Через некоторое время на нашем сайте будет опубликован подробный протокол заседания Наблюдательного Совета".

Важно 4 октября 2014: Заседание Наблюдательного совета РШФ (окончание): В 14.55 по вопросу 9. Стратегия развития детско-юношеских шахмат: “Белая ладья”, шахматный всеобуч, гроссмейстерские центры выступил Заслуженный тренер России Сергей Моисеевич Яновский. Очень важно, что, касаясь вопроса "Шахматный всеобуч", С.М.Яновский подчеркнул, что шахматный всеобуч сейчас активно протекает во многих странах мира. И сказал о таком важном аспекте, как необходимости проводить обучение преподавателей для общеобразовательных школ. После этого я попросил слова и сказал так; И.Г.Сухин: "Уважаемые коллеги, в данный момент я представляю и Российскую академию образования, и Министерство образования и науки России, так как с этого года наш научный институт находится в его ведении. И призываю к сотрудничеству и объединению усилий по вопросу всеобуча РШФ и региональные шахматные федерации. При этом Российская академия образования и Министерство образования и науки свою часть работы по всеобучу уже выполнили. То есть, с 1994 года в российских школах как предмет по выбору (а кое-где и как обязательный предмет) внедрён Федеральный научно обоснованный трёхлетний курс шахмат для начальной школы (“Шахматы – школе”), написанный по заказу Минобразования России, преподают который учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации. Ежегодно подобные курсы проходят по 300 учителей – в ХМАО, Тыве, Якутии, Забайкалье и других регионах. На эту же тему только за 6 лет мы провели 10 международных конференций – в Москве, Элисте, Ханты-Мансийке, Сатке, Томске и Обнинске. Вот прекрасно изданный сборник конференции в Ханты-Мансийске. Российский курс “Шахматы – школе” полностью обеспечен учебниками, пособиями, задачниками и рабочими тетрадями и успешно прошёл апробацию в более чем 40 регионах России. Подробная информация об этих аспектах приведена на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). Давайте сотрудничать, так как информация об этом центральными СМИ замалчивается, в то время как за рубежом сделано гораздо меньше, но другие страны умело себя пиарят". Также я поблагодарил представителей всех регионов, которые проводили конференции по шахматному образованию, рассказал о встрече в июне с губернатором Забайкальского края К.К.Ильковским, и о том, что в октябре в Ереване состоится крупная конференция посвящённая учебному предмету шахматы. Затем перешли к вопросу 10. Благотворительные программы РШФ, и сотрудник РШФ Наталья Время рассказала о трёх таких проектах: "Шахматы добра" (в Ростовской области"), "Шахматы в школе" (в Псковской области) и "Обучение шахматам в детских домах"… После заседания удалось провести ряд важных встреч.

Важно 4 октября 2014: Заседание Наблюдательного совета РШФ (начало): Сегодня состоялось заседание Наблюдательного совета РШФ: 13.05 – 17.30. Это первое заседание под председательством А.В.Филатова. Важный нюанс подобных совещаний состоит не столько в том, кто на нём присутствовал, сколько в том, кто отсутствовал. К примеру, отсутствовали: А.Е.Карпов, А.В.Селиванов, В.М.Палихата, Е.И.Бареев, Ю.Р.Дохоян, А.Н.Костьев (при этом не суть важно, являются ли отсутствующие членами НС РШФ). Вёл заседание председатель Правления Марк Глуховский. В числе раздаточного материала, который получили Члены НС был и наш информационный лист: "Информация о приоритете РФ в вопросах введения шахмат в дошкольную и школьную программу (к 04.10.2014). В последние 3 года за рубежом огромное внимание уделяется продвижению шахмат в систему образования. В 2011 г. шахматы стали обязательным учебным предметом в Армении, а в 2012 г. Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, где шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. Однако именно РФ с 1994 г. является мировым лидером в научных и практических методолого-методических аспектах шахматного образования. Этой теме было посвящено 10 международных конференции, прошедших в РФ за 6 лет. Так в резолюции конференции в Ханты-Мансийске-2013 было отмечено: “1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова)”. Поэтому в настоящее время только у РФ есть научно обоснованный трёхлетний курс шахмат для начальной школы (“Шахматы – школе”), предназначенный для развития фундаментальной способности действовать “в уме”, который базируется на теории П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и трудах Я.А.Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Преподают этот курс с 1995 г. учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации (ежегодно курсы проходит по 300 учителей). В настоящее время курс “Шахматы – школе” полностью обеспечен учебниками, пособиями, задачниками и рабочими тетрадями и успешно прошёл апробацию в более чем 40 регионах РФ (в Калмыкии, Якутии, Татарстане, ХМАО, Томской, Курганской, Челябинской и других областях). Подробная информация об этих аспектах приведена на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). Там же презентация курса “Шахматы – школе” – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess_rus.ppt Направление “Шахматы и образование” успешно функционирует в РФ с 1985 г. Хотелось бы получить от РШФ ИНФОРМАЦИОННУЮ поддержку направления в СМИ (всё остальное есть). А все заинтересованные регионы РФ приглашаем к сотрудничеству. РФ не имеет права и не должна сдавать своих позиций в этих вопросах. Пока ещё РФ – лидер, но без информационной поддержки от РШФ позиции не удержать. Подготовил: Игорь Георгиевич Сухин, зам.зав. лабораторией в Институте теории и истории педагогики: suhin_i@mail.ru; тел.: 8-499-966-79-48 (председатель подкомиссии РШФ “Шахматы и образование” в 2003–2004 гг.)". Продолжение следует.

3 октября 2014: Сайт РШФ: "Заседание Наблюдательного совета РШФ": "4 октября 2014 года в Москве состоится заседание Наблюдательного совета Российской шахматной федерации. Место проведения: ЦДШ, Гоголевский бульвар, дом 14, Большой зал. Время проведения: 04 октября, 13:00". Из повестки заседания: "1. Доклад Председателя Правления о работе РШФ в период с 01 февраля по 30 сентября 2014 г… 9. Стратегия развития детско-юношеских шахмат: “Белая ладья”, шахматный всеобуч, гроссмейстерские центры. 10. Благотворительные программы РШФ… 13. Разное (национальный рейтинг, о размере вступительных и ежегодных членских взносов в РШФ на 2015 г., презентация “О перспективах развития шахмат в Краснодарском крае” В. Сметаны)".

1 октября 2014: "Кирсан Илюмжинов: “Если бы Гейдар Алиев не поддержал бы маленького Гарика Вайнштейна, то не было бы чемпиона мира Гарри Каспарова”: К.Н.Илюмжинов: "Азербайджан – единственная страна из 181-й, где есть Государственная программа по развитию шахмат. Ильхам Алиев продолжает развивать эту мудрую игру”.

1 октября 2014: Руководство и члены комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе".

30 сентября 2014: У комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" новый руководитель – Kevin O'Connell.

30 сентября 2014: Создана веб-страница "Архив новостей 2014", в убрана часть материалов с главной страницы.

29 сентября 2014: Генеральная линия урока шахмат – поэтапное развитие способности детей действовать "в уме", в плане представлений. А развитие этой фундаментальной способности, как доказал российский психолог Я.А.Пономарёв, – долгий процесс (завершающийся к 11-12 годам). И это бесценно, и ни один предмет школьной программы, кроме шахмат, структурировано решить эту проблему не может! Оппоненты почему-то зацикливаются на том, что за один урок шахмат в неделю невозможно, мол, дать достаточно материала для спортивного роста. Так ведь, задача-то совершенно иная – чтобы все дети стали умнее (а не только чемпионы)! А для спортивного роста – пожалуйста, в спортивные клубы! А для целей поэтапного развития у детей способности действовать "в уме" – идеально подходят именно учителя начальных классов, прошедшие соответствующие курсы повышения квалификации и освоившие технологию развития у детей способности действовать "в уме" на уроке шахмат и особенности работы с учебно-методическим комплектом по предмету "Шахматы". Всё достаточно просто. Так в ряде регионов России и делается.

29 сентября 2014: Ещё раз отметим отличное освещение новостей регионального шахматного всеобуча на ресурсах Курганской области: 1) Официальным сайтом Правительства Курганской области (материалы пресс-службы Губернатора Курганской области; Т. Панкова); 2) Главным управлением образования Курганской области: “Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч); 3) порталом "Партийные проекты": проект "Интеллектуал Зауралья"; 4) ресурсом "В контакте" "Интеллектуал Зауралья" (шахматный всеобуч) (Р.В.Вяткин); 5) ресурсом "В контакте" "I региональная научно-практическая конференция" (Р.В.Вяткин) и др.

29 сентября 2014: Издано за рубежом: Chessbase рекомендует: "There are many good books for beginning players. For example, Jeff Coakley's Winning Chess Puzzles for Kids and Winning Chess Exercises for Kids come to mind. Similarly, the various Fred Wilson & Bruce Alberston co-authored books can be recommended, as can Igor Sukhin's Chess Camp series, and Dean Ippolito's Chess Tactics for Scholastic Players".

28 сентября 2014: Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин: "Сколько себя помню – никогда не расставался с книгами. С ними засыпал, с ними просыпался. С ними, ай, ай, ай, обедал и ужинал. Что это были за издания? В дошкольном возрасте – книжки-картинки Владимира Сутеева, в первом классе – русские народные сказки о богатырях, со второго класса – сказочные повести. Вместе с Элли я шагал по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом. С Незнайкой – мчался на автомобиле в Солнечный город. С Нильсом – летел на гусях в Лапландию. С Маугли – пробирался сквозь джунгли. С Буратино – искал золотой ключик… Известно – чем увлекаешься в детстве, то проходит с тобой через всю жизнь. И вот теперь, спустя много лет, я не только решаю, но и составляю головоломки. Не только играю в шахматы, но и преподаю их. Не только читаю, но и пишу книги. Повинуясь моей воле, Юра и Клеточка путешествовали по Шахматной стране, Ален сразился в Стране Грёз с Королевой Зла. А гномы Забывалка, Путалка и Загадалка посетили Тридевятое государство, пережили литературные и математические приключения". Здесь же фрагмент 6-й главы книги "Приключения в Шахматной стране".

27 сентября 2014: На курсах в Обнинске мне подарили номер газеты "Обнинский вестник" №67 (823) от 18 сентября 2014 г. На с. 3 приведена статья "Вниманию родителей, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, а также организаторов учебного процесса!", в которой, в частности, прочитал: "19–21 сентября в г. Обнинске состоится практический семинар… Вы получите не только информацию по развитию ребенка, но и практические навыки от выдающегося педагога-практика И.Г.Сухина. Игорь Георгиевич Сухин (г. Москва) – заместитель заведующего лабораторией в Институте теории и истории педагогики Российской академии образования, кандидат педагогических наук. Его уникальная образовательная технология строится на шахматном материале, равной ей нет ни в России, ни за рубежом… Приезд Игоря Сухина в Обнинск — это редкая возможность, так как он востребован во многих регионах России и за рубежом". Этот текст, в котором я назван "выдающимся", прочитал с улыбкой, так как пока ещё вполне адекватен и предпочёл бы, чтобы такими эпитетами награждали тех, кто более ревностно относится к своим заслугам. Я же обычный педагог. Да, в самом деле, так получилось, что много сделал (в частности написал более 100 популярных книг), но это просто потому, что мне это было интересно – творить. Испытание медными трубами – тяжёлое испытание для каждого человека (многие в этот период теряют адекватность). Мне ещё (или уже?) только 61 год – хочется надеяться, что, по крайней мере, ещё некоторое время потеря адекватности не грозит. Потому что очень не хочется стать монстром, зажимающим молодые дарования, которые могут появиться в области шахматного образования. Пока же поддерживаю всех адекватных и скромных. Примерно 5% из них потом, бывает, отвечают неблагодарностью (или злословят за спиной). Тем не менее, не теряю веры в людей, и буду и дальше помогать скромным людям в меру сил (которые не безграничны, к сожалению), так как большая часть людей всё же добрые и хорошие люди, и не повод из-за 5% обманщиков-халтурщиков отказывать в помощи остальным. Самое опасное для лидера какого-либо направления – стать монстром. Поэтому в среде учёных в ходу грустная шутка (но скорее правда жизни), которая трактуется примерно так: Величие учёного заключается в том, насколько он затормозит развитие своей области знаний. Но не будем о грустном – в Обнинске проведены очередные курсы, которые прошли замечательно, зрело и "вкусно".

26 сентября 2014: "Гроссмейстер Анатолий Карпов защитил шахматы от нападок диакона Кураева": "Шахматист Анатолий Карпов поделился мнением о высказывании диакона Андрея Кураева. Напомним, что религиозный деятель объявил шахматы дьявольским и небогоугодным видом спорта. В свою очередь именитый гроссмейстер, заметил, что мнение Кураева - это его личное дело и никакого отношения к православию оно не имеет". Наш комментарий: На самом деле, аспект, затронутый А.Кураевым (как бы мы к нему ни относились) не такой простой и не такой безобидный, и мы к нему ещё вернёмся…

26 сентября 2014: США: В.Мкртчян "Между Петросяном и Фишером": "В США шахматы существуют в первую очередь как элемент образовательной системы. Согласно американской аксиоме, заметные успехи детей в спорте могут существенно помочь детям с получением стипендии при поступлении в один из местных университетов. В дальнейшем о спортивном увлечении следует забыть, а вместо этого начать погоню за “американской мечтой”.

25 сентября 2014: "Илюмжинов: в мире дефицит не нефти и долларов, а трезвомыслящих людей": "Президент FIDE отметил, что отрезвить людей, помочь цивилизации и вырастить поколение умных и целеустремленных граждан могут шахматы. В годы своего руководства в республике Калмыкия Илюмжинов развивал шахматный спорт и ввел шахматы в школьную программу на факультативной основе. Результаты не заставили себя ждать: успеваемость возросла, республика оказалась в лидирующей группе рейтинга Минобрнауки".

25 сентября 2014: "Глава ФИДЕ встретился с премьер-министром Монголии": "Особое внимание было уделено развитию детских шахмат и реализации программы ФИДЕ “Шахматы в школах”.

25 сентября 2014: Молдова: "Раскрой возможности своего ребёнка! Академия Шахмат приглашает для обучения детей".

Важно 24 сентября 2014: М. Легуенко "Миру предстоит взорваться, чтобы возродиться": М. Легуенко: "Вы предлагаете введение шахмат в качестве обязательного предмета в школьную программу. С чем, на ваш взгляд, связана такая необходимость?". К.Н.Илюмжинов: "Все идет со школьных времен, когда я с одноклассниками начал заниматься шахматами. Тогда мы заметили, что мы стали лучше учиться. Поэтому, уже в 93-м году, когда я стал президентом Калмыкии, одним из первых подписанных мною указов, был указ, посвященный развитию в республике шахмат. С 94-го года мы начали вводить шахматы в школьную программу как предмет на факультативной основе. И мы увидели, что в тех школах, где этот предмет активно внедряется, дети начали лучше учиться. У них стала улучшаться концентрация, усидчивость… Тогдашний министр образования Фурсенко даже прислал к нам комиссию, чтобы выяснить, почему ребята из Калмыкии начали занимать призовые места на олимпиадах по математике, физике, химии и т.п. Наши школьники стали значительно лучше сдавать экзамены, поступали в различные вузы. У Минобразования есть 36 пунктов, по которым они оценивают уровень образования в регионе, и мы оказались там в лидирующей группе. Поэтому, когда к нам приехала комиссия из Москвы, чтобы понять, почему это происходит, то они убедились в том, что на рост успеваемости влияют шахматы. Мы в FIDE договорились, с Бельгийским институтом спорта, они провели исследования в школах в Бельгии и Англии, которые показали, что шахматы крайне благотворно влияют на детское развитие. Сегодня в этом нас поддерживают уже многие российские регионы, такие, как Ханты-Мансийский округ, Томская область, Екатеринбург и т.д. Все то же можно наблюдать и во многих странах. Например, недавно я был в Мексике и там министр образования ввел шахматы в качестве школьного предмета. Сейчас в Мексике порядка 200 тысяч школ, где этот предмет считается обязательным. Сначала все выглядело как эксперимент, но, когда стало ясно, что шахматы хорошо влияют на развитие детей, их стали вводить в школьную программу повсеместно. В 2000-м году я встречался с президентом Турции Демирелем. Он сказал, что будет развивать шахматы в школах. Сначала они взяли для эксперимента только несколько школ. А сейчас во всех 64 тысячах турецких школ дети занимаются шахматами. Та же история в Сингапуре. Родители заметили, что, когда их дети занимаются шахматами, они становятся конкурентоспособными. Сингапурцы, как известно, народ весьма прагматичный, и поэтому они начали вводить шахматы в школах…". М. Легуенко: "В российских школах шахматы должны быть обязательной программой?". К.Н.Илюмжинов: "Нет, достаточно факультативного обучения. Хотя в некоторых регионах это уже обязательная программа. Например, в Томской и Псковской областях. В некоторых школах Москвы уже тоже есть такой предмет как шахматы. Я же считаю, что вполне достаточно факультатива. Например, один раз в неделю. По крайней мере, в младших классах с первого по второй. Дальше можно увеличивать, если будет интерес. Хотя, в той же Армении уже перешли от одного раза к двум занятиям в неделю. Это зависит от министров образования и директоров школ на местах". М. Легуенко: "Сейчас в школах много различных предметов, напрямую не относящихся к базовой программе, которые тоже занимают время учеников. Если бы пришлось выбирать, например, между основами религии, светской этикой и шахматами, что бы вы предпочли?". К.Н.Илюмжинов: "Я думаю, что одно другому не мешает. Чемпион мира Михаил Моисеевич Ботвинник говорил, что шахматы - это сочетание науки, культуры и спорта. Когда журналист ВВС пришел к Альберту Эйнштейну и увидел его за шахматами, он спросил: у вас хватает времени играть в шахматы? Эйнштейн ответил, что играет по часу в день. По его словам, как человек каждый день тренирует мышцы рук и ног, то точно так же он должен тренировать и свой мозг. Возвращаясь к вопросу – ребенок может заниматься и основами религии, и музыкой, и спортом, но для всего этого ему нужна концентрация. Так вот шахматы учат этой самой концентрации. Они тренируют ее. Например, я начал заниматься шахматами параллельно с занятиями боксом. И это позволило мне достичь успехов в спорте. Сначала я стал чемпионом города по боксу и лишь потом чемпионом республики по шахматам. То есть, если бы не шахматы, я вряд ли бы достиг успехов в боксе. Точно так же, благодаря шахматам, я стал победителем всех республиканских олимпиад по математике, физике, биологии".

23 сентября 2014: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Romania - Teaching the Teachers" (Румыния – подготовка учителей; от 23.09.2014): В материале говорится о том, что в Румынии по программе "Шахматы в школе" занимаются обучением учителей. В частности: В прошедшие выходные еще 50 учителей прошли курсы по программе "Шахматы в школе". Затем были проведены квалификационные экзамены. Выдержавшие их получили право преподавания шахмат в школах. К концу текущего года планируется что количество обученных учителей достигнет числа 1500. Наш комментарий: Как видим, победное продвижение шахмат в общеобразовательную школу продолжается во многих странах, и только в России после полных оптимизма 1994–2004 гг., когда во многих начальных школах шахматы имели возможность преподавать в первой половине дня, наступило "смутное десятилетие" 2005–2014 гг., при котором: 1) Минобразования РФ сначала ликвидировало региональный компонент, позволивший повсеместно ввести урок шахмат в Калмыкии в первой половине дня в 1995 году, а в Томской области – в 2007 году; 2) а в новых ФГОС шахматы в принципе как учебный предмет отброшены "на обочину" – к не вполне обязательной внеурочной деятельности во второй половине дня (со всеми вытекающими). Счастье для школы, если в ней толковый директор, который использует для шахмат школьный компонент для их преподавания в первой половине дня (или как третий час физкультуры). Но даже у толковых директоров руки весьма крепко связаны разными инструкциями… А вот в Армении урок шахмат с 2011 года обязателен. В нашей же стране пока, выходит, интеллект не в почёте. Но… будем бороться – сделано многое, поднят почти неподъёмный пласт (написаны единственные в мире научно-обоснованные УМК), поэтому сбавлять темпы не будем! И сгибаться, и прогибаться не будем, ведь Россия – мировой лидер в методико-методологических аспектах урока шахмат в школе и детском саду.

22 сентября 2014: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Nepal - CiS hits new highs" (09.09.2014). Материал из Непала.

21 сентября 2014: Поездка в Калужская область: г. Обнинск: 36 часовые курсы по обучению педагогов технологии применения в учебном процессе учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часы – академические по 45 минут; три дня по 12 академических часов по 45 минут, это по 9 часов по 1 часу): День третий: 9.00 – 18.00. Это – заключительный день курсов. Основная работа – с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство педагогов с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Детально были проработаны 16-33 уроки курса первого года обучения. В этот день нами были показаны слушателям наши авторские презентации: "17 урок: Загадки", "20 урок: Загадки", "28 урок: Загадки" и другие. В этот же день для самостоятельной проработки нами были подарены слушателям наши авторские презентации: "Какуро для детей", "Латинские квадраты и судоку", "Головоломки с одинаковыми цифрами" и другие. А также видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.), статья: Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт), Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf), "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное) и другие видео и текстовые материалы. В том числе файл "Избранное из лекций И.Г.Сухина" и т.п. На закрытии курсов слушатели подарили огромнейший и вкуснейший обнинский торт, который всей семьёй несколько дней ели с превеликим удовольствием.

20 сентября 2014: Поездка в Калужская область: г. Обнинск: 36 часовые курсы по обучению педагогов технологии применения в учебном процессе учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часы – академические по 45 минут; три дня по 12 академических часов по 45 минут, это по 9 часов по 1 часу): День второй: 9.00 – 18.00. Это – базовый день курсов. основная работа – с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство педагогов с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Детально были проработаны 6-15 уроки курса первого года обучения. Все педагоги – молодцы, ведь заниматься приходится после тяжёлой трудовой недели, без выходных – на это способны только творческие учителя, настоящие труженики! В этом плане по жизни мне везёт – на курсах всегда замечательные учителя. Это касается и кандидатов в мастера (ведь не каждый КМС – творец; не творцов на моих курсах практически не бывает, и это важно для создания хорошего микроклимата в группе). Не секрет, что в мире немало КМС – зазнаек, с такими КМС профессиональным учителям не по пути. Зазнайство некоторых шахматистов вполне объяснимо – каждому хочется реализоваться, но редко уровень амбиций соответствует уровню притязаний. Я обычный педагог и стараюсь подальше держаться от людей амбициозных (где амбиции – там часто много грязи)… В этот день нами были показаны слушателям наши авторские презентации: "9 урок: Охотник и заяц", "11 урок: Загадки", "14 урок: Загадки", "14 урок: Конь и снеговик". В этот же день для самостоятельной проработки нами были подарены слушателям наши авторские презентации: "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.), "Федеральный курс "Шахматы – школе" (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС" (Могойтуй-2014), “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface)", презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (ХМАО-2013) и другие разработки.

Важно 19 сентября 2014: Поездка в Калужская область: г. Обнинск: 36 часовые курсы по обучению педагогов технологии применения в учебном процессе учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часы – академические по 45 минут; три дня по 12 академических часов по 45 минут, это по 9 часов по 1 часу): День первый: 9.00 – 18.00. Мне прекрасно известно, что большинство курсов, которые проводят другие специалисты (и не только по шахматам) – чисто формальны, и мало что дают слушателям. На моих курсах всё иначе – на них даётся максимально практико-ориентированный материал, который так нужен по современным ФГОС: всё живо, динамично, в меру весело, нескучно и максимально информативно. И каждый раз я добавляю новый материал. Так и в этот раз – я обновил практически все 25-30 презентаций в "паве поинт" и часть методического материала. В этот день сначала перед слушателями выступила организатор курсов Т.К.Фесенко, а затем началась базовая "матчасть". Сначала, как обычно, некоторые общие, принципиальные вопросы: 1) "О комплексной системе умственного воспитания детей", 2) "Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования", 3) "Особенности использования на занятиях затейных жанров", 4) "Межпредметные связи на шахматных занятиях: Применение на уроке шахмат шахматно-математических логических головоломок, литературно-шахматных затей, шахматных загадок-обманок, шуточных головоломок, рифмовок, сказок, электронных презентаций". Затем: 5) "Правила шахматной игры" – здесь мы бегло проходим оба тома учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Так как группа, как обычно, была "разношёрстная" – от не знающих правила шахматной игры до кандидатов в мастера, – то это, разумеется, создавало дополнительные сложности лектору, но опыт уже большой. Также в этот день были показаны и проработаны презентации: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014", "Загадки о литературных героях", "Планета Наоборот", "Загадки-обманки", "Шахматная нотация", "1 урок: Сведения для учителя", "1 урок: Котята-хвастунишки" (по сказке, опубликованной нами в пособии для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" – текст по ссылке), "1 урок: Удивительные приключения шахматной доски" (также по сказке, опубликованной нами в пособии для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" – текст также по ссылке), "1 урок: Загадки", "2 урок: Сведения для учителя", "3 урок: Как появилась шахматная доска" (сказка о дракончике Пожирателе Полей; текст из книги "Приключения в Шахматной стране" от 1991 г., а часть фотоматериала из моей испанской книги от 1992 года), "3 урок: Лена, Оля, Баба Яга и шахматы: Часть 1" (по моей сказке "Лена, Оля и Баба Яга" // Сухин И. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Новая школа, 1995. – Вып. 5.), "4 урок: Приключения в шахматной стране" (по одноимённому диафильму 1990 г.), "4 урок: Как появились шахматные фигуры" (новая презентация, продолжение сказки о дракончике Пожирателе Полей – о Трёхголовом Змее; текст из моей испанской книги от 1992 года), "4 урок: Оля, Добрыня и шахматы" (новая презентация; по моей сказке "Чёрно-белая магия Ущелья Великанов"), "5 урок: Книга шахматной мудрости" (по одноимённому диафильму 1992 г.), "5 урок: Рифмовка о начальном положении", "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах", "Шахматные загадки И.Г.Сухина", "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах". Основной массив составила постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство педагогов с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Детально были проработаны 1-5 уроки курса первого года обучения. Все занимались отлично.

New 19 сентября 2014: Поездка в Обнинск: 04.45 – подъём. 05.45 – вышел из дома. 07.12 – комфортабельный экспресс с курского вокзала отправляется в Обнинск. 08.35 – организаторы курсов тепло встречают на станции Обнинское и везут в школу №10, где и будут проходить курсы. 09.00 – курсы стартуют. Среди слушателей не только учителя из г. Обнинска, но и педагоги из других регионов России. Наибольший десант представлен обнинским лицеем "Держава". Забегая вперёд, отмечу лучших из лучших курсантов: Юрий Петрович Антипов (Рязанская область, г. Сасово, МБОУ СОШ №3), Александр Петрович Панько (г. Обнинск, кандидат в мастера по шахматам, ПДО МБОУ ДОД ЦРТДиЮ, тренер по шахматам в школе №11 "Дубравушка), Бондаренко Марина Вячеславовна (г. Обнинск, зам.дир. по УВР в начальной школе, почётный работник общего образования, лицей "Держава"), Светлана Викторовна Медкова (г. Обнинск, учитель математики МБОУ СОШ №4), Оксана Викторовна Афоникова (г. Обнинск, учитель начальных классов МБОУ СОШ №10), Ирина Сергеевна Жмакина (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей "Держава"), Анастасия Валерьевна Первушина (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей "Держава"), Мария Геннадьевна Радченко (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей "Держава")… Продолжение следует.

17 сентября 2014: Напоминаем: 19–21 сентября (то есть, в эту пятницу, субботу и воскресенье) проведу в г. Обнинске 36-часовые курсы по обучению педагогов и родителей технологии применения учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Сайт "Шахматы в Центральном федеральном округе" недавно дал на эту тему вот такую информацию: "Практический семинар по развитию ребенка. Уникальная методика строится на шахматном материале".

17 сентября 2014: Краснодарский край: "В Краснодарском крае откроют Центр спортивной подготовки по шахматам имени Крамника": "В настоящее время в Краснодарском крае шахматы развиваются в 25 муниципальных образованиях. В 36 спортивных школах ими занимаются 6,5 тысяч человек под руководством 135 тренеров… Полномочный представитель Российской шахматной федерации в Краснодарском крае Владимир Сметана обозначил важность создания центра в регионе, “ведь привлечение молодежи в шахматный спорт сегодня – это здоровая нация завтра".

16 сентября 2014: Материалы комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": "Nepal - CiS hits new highs".

16 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Ирана: Hadi Karimi, CiS Continental Coordinator Asia. Отчёт объёмный. В преамбуле говорится о том, что Министерство образования Ирана имеет дочернюю организацию, которая называется "Организация образования детей с различными отклонениями". Это дети с неврологическими расстройствами, поражающими способность мозга получать, обрабатывать, хранить и запоминать информацию или имеют дефицит внимания и гиперактивность, с невнимательностью и импульсивностью. И уже набран позитивный экспериментальный материал. В приложении приведена материалы двух недавних соответствующих исследований, которые проведены в Тегеране в 2013-2014 годах. Данное исследование включает в себя обсуждение последствий формального шахматного образования "по шкале рабочей памяти" дошкольников 6-7 лет, всего 61 ребёнок: 31 мальчик и 30 девочек. Также изучалось влияние обучения шахматам на исполнительные функции (внимание, гибкость, решения проблем и планирование) детей с дислексией в начальной школе - второклассников из города Тегеран. 12 учащихся с дислексией были выбраны для проведения экспериментальных работ. Затем они прошли курс обучения шахматам в течение 3 месяцев (один час в день, 2 дня в неделю)… Хорошая научная статья (и список научной литературы), которая нуждается в дальнейшем изучении.

15 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Молдовы: Veleriu Coada "Moldova Report 2013-2014". О всеобуче в Молдове мы уже не раз писали на сайте, а В.Бологан представил для конференции в Ханты-Мансийке обстоятельный и содержательный доклад по теме. А в указанном отчёте говорится о том, что за 2013-2014 учебный год были проведены 3 республиканских семинара для подготовки школьных учителей: 1) 30.10.2013 - 18 преподавателей шахмат были подготовлены; 2) 06.03.2014 - 19 преподавателей шахмат были подготовлены; 3) 21.04.2014 - 15 преподавателей шахмат были подготовлены 52 учителя шахматные были подготовлены. Т.е. всего 52 человека. Количество новых школ, участвующих в проекте в 2013-2014 годах составляет 52, количество детей - 1040. Уже получено более 64 заявок от различных школ для участия в проекте. Общее количество школ, участвующих в проекте - 212. 182 учителей шахмат были подготовлены. 4240 детей участвуют в проекте.

Важно 14 сентября 2014: 19–21 сентября (то есть, в эту пятницу, субботу и воскресенье) проведу в г. Обнинске 36 часовые курсы по обучению педагогов и родителей технологии применения учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Желающие посетить эти курсы могут написать мне по электронной почте, и я свяжу с организаторами (курсы, по словам организаторов – платные; но, вроде бы, их стоимость относительно небольшая). Организаторы сообщили, что на курсы, в частности, приедет Нина Аникина (Пермский край), участница конференции в Ханты-Мансийске-2013… Перед подобными курсами в Забайкальском крае в июне я подготовил дополнительно вот такую презентацию: И.Г.Сухин “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС”. Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй, 16.06.2014 – 19.06.2014".

12 сентября 2014: Посмотрел мультфильм "Ход конём" – это 28-я серия мультсериала "Маша и Медведь". На наш взгляд он слабее, чем про фиксиков ("Шахматы: Фиксики"). Очень интересно мнение о применении в учебном процессе шахматных презентаций и мультфильмов высказал нам А.Кручинин (Волгоград), цитирую фрагменты его письма: "По поводу презентаций – они в процессе обучения предпочтительнее. Мультфильмы давать учителям нельзя по той причине, что на уроке должен быть диалог, а не отбывание учителем номера. Дети смотрят мультики, конечно, и ведут себя тихонько. Но смысл в таком обучении? Они должны учиться, а не отбывать номер. Я КАТЕГОРИЧЕСКИ против мультфильмов на уроках, сколько я помню поведение детей – они ведут себя как дауны, в смысле сидят тихонько и тупо смотрят. Это не обучение, а профанация. Толку от него ноль целых, три десятых процента. Дети запоминают движуху, а не мыслят. Когда идет презентация дети участвуют в процессе, им можно дать указку чтобы они показали вариант решения (даже если это делается без досок на столах). А в мультфильме никто ставить паузу не будет, там подразумевается, что дети должны схватить все на лету. Нет, не уболтаете меня в этом плане… Мультфильмы – они хороши для завлечения и привлечения внимания. Но не для обучения, тут они только зло. Это мое мнение. По поводу этих двух мультфильмов. "Шахматы: Фиксики". 1. Я могу еще одну ошибку, показать которую заметил без внимательного рассмотрения, – там даже не мат показан. Там можно слоном закрыться. 2. Когда говорится, как ходит пешка, сказано, что на клетку вперед... А ПЕРВЫЙ ход? А взятие? Зачем тогда вообще показывать, как ходит пешка. Это далеко не самая легкая фигура из изучаемых. 3. Ну про то, что она ходит прямо под бой коня и ладьи - это вообще конечно УЖАС! 4. Итоговый мат в конце – показан вообще непонятно и быстро. Там не видно ладью, только потом мельком, и то – на паузе. Я то помню, что она туда пошла, но какой ребенок это запомнит??? Плюс изображение слона – тут явно технология 3D подводит. Слон ВООБЩе не выделяется, и от пешки отличается минимально. Если бы я не знал, кто может защитить ферзя на g7, я бы вообще не догадался при быстром показе что это слон. А так я знал заранее, конечно, и уже искал отличия. В общем по фиксикам авторам мультика КОЛ! 5 минус 4 ошибки будет кол. На полном серьезе. "Ход конём" – 28-я серия мультсериала "Маша и Медведь": 1. За то, что детям втыкают в мозг ДВАЖДЫ минимум ход пешкой от ладьи – я бы руки поотрывал. Это же ЗАПОМИНАЕТСЯ!!! И дети потом ходят именно так... Я в шоке. Мой сын обыграл мальчика в поликлинике именно после таких ходов. Т.е. пешка вперед, потом вывод ладьи. Мой брал слонами его ладей. 2. Зачем-то подспудно доносится мысль, что самая сильная фигура – это КОНЬ. Для развлекаловки – да, для донесения до детей шахмат – однозначно нет. 3. Проигравшие партию бьют себя по голове... Мдя... Прикольно наверное, но дети ведь так же делать будут!!! В общем, от мультиков при рассмотрении с воспитательной и педагогической сторон одни минусы. А по поводу мультфильмов могу сказать одну вещь – их можно сделать разлекаловом, но без таких ГРУБЕЙШИХ ошибок, что в Фиксиках и Маше. Это только портит детей. Смотреть прикольно, а потом надо будет тот бред, что в мозг ребенка впитается, выбивать, причем с силой. А ведь дети будут потом еще говорить что: "Фиксики" (Маша) ведь так делали"...". Наш комментарий: Согласимся с мнением автора этого письма – да, эти мультфильмы – беда. И они не так безобидны, как представляется на первый взгляд (достаточно посмотреть восторженные отзывы родителей, появившиеся в Интернете; эти отзывы легко объяснимы – папа занят своим гаджетом, мама на кухне, а ребёнок, наконец-то не пристаёт к родителям, а тихо тупо сидит перед экраном…). К сожалению, плохого кругом делается много, а качественного – почти нет.

11 сентября 2014: Курганская область: Первый заместитель руководителя Курганского регионального исполнительного комитета партии "Единая Россия" Р.В.Вяткин любезно переслал нам ссылки на веб-страницы, где расположен мультфильм "Шахматы" из сериала "Фиксики". Р.В.Вяткин пишет: "Хорошая новость! Я много искал в Интернете добрых мультиков про шахматы - и их было очень мало. И вот работа свела с "Фиксиками" – это такие мультипликационные герои, которые учат малышей всякой технике. 28 августа выпущена новая серия "Шахматы" - 6 минут видео. Вот ссылки: http://www.fixiki.ru/watch/3/213299/ и http://youtu.be/AhkfIchv-yU. Считаю, что очень хорошо у них получилось". Вот мой ответ: "Посмотрел фиксиков. Да, добрый, хорошая графика. Это всё плюсы. Покажу завтра своей трёхлетней внучке - посмотрю реакцию. О минусах мультфильма - всё крайне сумбурно. Скажем, когда показывается мат и т.п., даже я не успеваю понять, действительно ли там мат. Есть ошибки и чисто шахматного плана - в конце фиксик-пешка идёт вперёд прямо под бой коня, потом ладьи, а её не берут (т.е. шахматная квалификация авторов мультфильма невысокая) и т.п. Но, если Вы пишете, что в Интернете вообще ничего подобного нет, то для начала и это неплохо. Я не изучал вопрос о шахматных мультфильмах в Интернете. Единственно, знаю, что кусочек шахмат есть в одной из серий мультсериала "Маша и Медведь". А в целом, да, это хорошая идея поискать в Интернете шахматные мультфильмы, потому что по большому счёту нужно иметь базы данных по книгам, мультфильмам, презентациям и т.п. Кстати, качественных презентаций для начального обучения тоже нет". Также я написал о том, что сделал несколько презентаций-сказок для начального обучения (О Юре и Клеточке, о дракончике, о Зволе и Алене, о котятах-хвастунишках и т.п.) – две из них по своим же диафильмам студии "Диафильм": 1990 г. и 1992 г. В те далёкие годы я написал и сценарий мультфильма "Приключения в Шахматной стране", но не достучался до студии "Союзмультфильм". Мне хотелось бы сделать мультфильмы по своим шахматным сказкам, но не знаю, с кем связаться.

10 сентября 2014: Республика Бурятия: А.Туробов: "В Бурятии первоклассник обыграл в шахматы международного гроссмейстера": Антон Шомоев, международный гроссмейстер: "Нужна программа для развития детей, и чтобы это внедрялось в школы. Чтобы дети могли понять всё изящество шахмат". Наш комментарий: Всё это у России есть – Федеральный курс "Шахматы – школе".

Важно 9 сентября 2014: Сайт ФГНУ Институт теории и истории педагогики РАО: "16 июня 2014 г. старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики ФГНУ ИТИП РАО И.Г. Сухин встретился в Чите с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским": "В ходе беседы, которая была организована руководством Могойтуйского района Забайкальского края, обсуждались вопросы внедрения научных разработок в рамках ФГОС второго поколения в систему образования данного района. Губернатор одобрил и поддержал позитивные начинания. В связи с глобальными изменениями, которые происходят в системах образования как развитых, так и развивающихся стран, остро стоит вопрос о введении в учебный процесс дисциплин, которые были бы направлены на развитие мышления учащихся. Не случайно в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые позиционируются не как вид спорта, а как перспективная учебная дисциплина. Поэтому в сентябре 2013 года Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края приняло решение ввести в сетку занятий начальных классов урок шахмат, использовав те возможности, которые предоставляет школе ФГОС второго поколения. Реализация принятого решения началась с марта 2014 года, когда Управление образования и молодежной политики связалось с нашим сотрудником И.Г. Сухиным. Районом были закуплены полные учебно-методические комплекты его трёхлетнего Федерального курса "Шахматы – школе" и достигнута договорённость о проведении обучающего семинара в июне 2014 года. Именно в рамках данных инициатив и была организована встреча 16 июня с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским, на которой губернатор подчеркнул важное значение шахмат именно как элемента системы образования. После этого 17–19 июня И.Г. Сухин провёл в Могойтуйском районе обучающий семинар, на котором технологии работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" обучил 77 человек (это в основном учителя начальных классов, директора и завучи школ). После семинара наш сотрудник был отмечен "Благодарностью", подписанной начальником Управления образования Ц.Ц. Найдановой (копия – в отделе кадров ФГНУ ИТИП РАО). В новостях нашего сайта, мы уже отмечали, что ранее (23 – 30 марта 2014 г.) И.Г.Сухин провёл обучающий семинар в Республике Тыва. Затем он провёл курсы повышения квалификации для учителей ещё в двух регионах РФ, осваивающих Федеральный курс "Шахматы – школе": 1) 21–25 мая в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре; 2) 29 мая – 3 июня в Республике Саха. Следует отметить, что учителя нередко упрекают современную педагогическую науку в том, что она порой очень далека от целей и реалий современной школы. Деятельность всего научного коллектива ФГНУ ИТИП РАО – пример того, что эти упрёки не всегда справедливы. К примеру, Федеральный курс "Шахматы – школе", разработанный сотрудником нашего Института, одновременно имеет и серьёзную научную базу, и практико-ориентирован (его легко осваивают учителя начальных классов, даже не знакомые первоначально с правилами шахмат). Данный здоровьесберегающий курс разработан в рамках "Научной школы М.Н.Скаткина – И.Я.Лернера – Н.М.Шахмаева" (с опорой на культурологическую концепцию содержания образования), базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Почему курс является здоровьесберегающим? Потому что в его основе – не спортивная, а задачная технология обучения, с максимальным использованием межпредметных связей. При таком подходе каждый ученик на каждом уроке испытывает только положительные эмоции от решения чётко структурированных занимательных задач. Шахматы в данном случае служат добротным инструментом обучения, а не самоцелью. Ещё в 2003 году бывший сотрудник нашего института А.А. Тимофеев писал об этом курсе в пособии "Уроки шахмат в начальной школе" (М.: Департамент образования г. Москвы, Школа-лаборатория № 825, 2003. – 120 с.) так: "В 90-х годах прошлого столетия программа факультативного курса “Шахматы – школе”, разработанная известным шахматным педагогом И.Г.Сухиным, была опубликована в журнале “Начальная школа”, прошла экспертный совет Министерства образования РФ и включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный учебный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. Уже издан и используется в школах России учебник И.Г.Сухина “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”. Это единственный в России учебник по шахматам для начальной школы, имеющий гриф “Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации”. Учебник был издан в 1998 году; несколько позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. В марте 2003 года (к сожалению, практически только через 5 лет) вышел учебник И.Г. Сухина для второго года обучения под названием “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. Так же, как и первый том, он имеет гриф Министерства образования РФ. Конечно, оба тома, так же, как программы, опубликованные им в качестве факультативных курсов, подлежат тщательному изучению и анализу. Это очередной и очень важный этап в совершенствовании научно-методического обеспечения процесса преподавания шахмат в начальной школе. Таким образом, педагог-энтузиаст в одиночку проделал огромную работу. Заслуга И.Г Сухина ещё и в том, что он обеспечил российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский методический комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан на три года позже, в 2001 году". Мы специально привели столь большой фрагмент из статьи известного методиста А.А. Тимофеева, так как здесь указан приоритет России (и, разумеется, научный приоритет ФГНУ ИТИП РАО) в этих важных аспектах. Потому что детальная разработка методологии шахматного образования, научное обоснование курса шахмат в начальной школе, написание полноценного трёхлетнего курса (полностью обеспеченного программами, учебниками, пособиями, задачниками и тетрадями) – это тот аспект, которому не мы учимся у Запада и Востока, а они учатся у нас. И свои позиции не хотелось бы сдавать. Об этом также шла речь в разговоре 16 июня И.Г. Сухина с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским. Ведь, хотя Россия первой в мире в 1994 году разработала шахматный курс для начальной школы (благодаря чему Республика Калмыкия в 1995 году сделала урок шахмат в начальной школе обязательным), но в 2011 году первой страной, в которой шахматы стали инвариантной учебной дисциплиной стала Армения (которая в октябре 2014 года будет проводить в Ереване мощную международную конференцию по этой теме и пиарить свои успехи). В СМИ даже появились заметки о приоритете Армении во всех подобных аспектах… Так и теряются приоритеты… Так было и в СССР – мы выдвигаем перспективную идею, а другие страны её успешно реализуют. Но на самом деле, научно-практический задел России в этой области гораздо больше, чем в других странах. Это подтверждают материалы международных конференций по шахматному образованию, проведённые в 2008–2013 годах в Москве, Томске, Ханты-Мансийске, Элисте и Сатке. А также курсы повышения квалификации, проведённые для учителей начальных классов в Республиках Саха и Тыва, Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономном округах, Забайкальском крае, Томской, Курганской, Самарской, Калужской, Челябинской, Пензенской, Ульяновской областях и Москве. И львиная доля в этом успехе принадлежит ФГНУ ИТИП РАО".

8 сентября 2014: Псковская область: "На реализацию программы “Шахматы в школе” в Псковской области планируют потратить более 2,5 млн рублей": "Фонд Тимченко совместно с РШФ при поддержке врио губернатора области Андрея Турчака и содействии областной Федерации шахмат начинает реализовывать в области программу “Шахматы в школе”. Псковская область, учитывая то внимание, которое уделяется развитию и поддержке шахмат в школах региона, преподавание “шахматного всеобуча”, выбрана пилотным регионом для реализации проекта. В ходе визита заместитель директора фонда Игорь Барадачев и руководитель проектов РШФ Наталья Время вместе с председателем региональной Федерация шахмат Дмитрием Шаховым посетили школу в Стругокрасненском районе, побеседовали о проблемах и перспективах развития “шахматного всеобуча” с учителем шахмат в школе Александром Аникеевым и директором школы Еленой Елпановой".

7 сентября 2014: Портал "Озон": Отзыв о книге И.Г.Сухина Удивительные приключения в Шахматной стране": М.Райский: "Великолепная книга. В увлекательной форме знакомит маленького читателя с основами шахмат: терминами, правилами, приемами. Каждая глава сопровождается заданиями постепенно возрастающего уровня сложности. Задачи не только шахматные, но и просто логические, где шахматы служат естественным и элегантным оформлением. Книга может стать первым шагом в мир шахмат, пробудить интерес у ребенка". Irina: "Для всех, кто хочет научить ребёнка играть в шахматы, а может и научиться самому:-)". Наш комментарий: на мой взгляд и на взгляд некоторых моих коллег, именно эта книга у меня самая лучшая. Но в другом издании – в издании 2000 года, издательства "Поматур", Москва. Но почему-то в Интернете наибольшее число комментариев не к этой книге, а к другой моей книге – "Шахматы для самых маленьких". Впрочем, понятно, почему – ведь "Шахматы для самых маленьких" доступна с 2–3-х лет, а "Удивительные приключения в Шахматной стране" – с 3–4-х лет.

6 сентября 2014: Портал "Лабиринт: Рецензии и отзывы на книгу И.Г.Сухина "Шахматы для самых маленьких: книга-сказка для совместного чтения родителей и детей": Marisa: "Книга супер!! Аналогов ей не нашла. Ребенку 4 года - с огромным интересом изучает по этой книге шахматы, носит везде с собой, разглядывает фигуры на картинках. Материал грамотно преподнесен, все понятно, много примеров, в конце каждого урока представлены упражнения в игровой форме на пройденный материал - супер! Я в восторге от книги! Ведь такую не простую игру не так просто объяснить ребенку, а с помощью этой замечательной книжки обучение (довольно скучное в принципе для маленького ребенка надо сказать) превращается в увлекательную сказку с множеством игр. Всем советую!))". А.Шакирова: "Книга очень нравится, по крайней мере, пока… Ну, а вообще, Сухин - лучший автор книг (и педагог?) по детским шахматам. Это вроде как само собой разумеется. В магазинах много переводной литературы, я ей не доверяю - научена горьким опытом. Хорошо бы, если бы еще переиздали другую его книгу "Приключения в Шахматной стране". Mukhina Irina: "Ребенок 4,5 лет сразу влюбился в эту книгу, занимался увлеченно, хотя до этого особого интереса к шахматам не проявлял. Папа отчаялся научить сам "по старинке" и согласился на это, как ему показалось, "сюсюканье". Но результаты превзошли ожидания. Текст, информационная подача, издание - все на высоте". Кузькина_Мамkа: "Я выбрала эту шахматную сказку из других благодаря большому количеству рецензий. Думаю, что не прогадала. Итак, в книге около 30 уроков, каждый из которых разделен на две части: сказку для детей и рекомендации для родителей. Уроки очень простенькие - каждый раз вводится только одна фигурка одного цвета, и сказка для моего шестилетнего ребенка оказалась скучновата. Опять уже упомянутые выше Мурзилка и еще какие-то неизвестные мне герои кажутся здесь слегка неуместными, но!!! Сначала я решила вообще опускать сказку, и сразу переходить к делу, но потом оставила. Дело в том, что в самой сказке есть примеры мини-партий, в которых герои допускают, к примеру, совершенно очевидные ошибки. И это очень веселит ребенка. Мы их разыгрываем, закрепляя тем самым материал. Основная ценность книги, на мой взгляд, заключается как раз таки в рекомендациях для родителей, которые я лично посоветовала бы изучить ДО чтения книги с детьми. Там представлено такое количество игр и задачек, что взрослому абсолютно ничего не нужно выдумывать. Они превратят занятия не только в полезное, но и крайне занимательное времяпрепровождение". Светлана: "По этой замечательной книге занимались с дочкой (ей неполных 5 лет) ровно 1 месяц, т.е. в день по одной главе. Сказку слушала с удовольствием (хотя и знала не всех героев), упражнения, приведенные в конце каждой главы, никаких трудностей не вызывали. И когда начали играть, то возвращаться к теории не приходилось - настолько закреплялся материал в процессе выполнения этих упражнений. Через две недели дочка сказала, что желает поиграть в шахматы с другими детьми, и мы пошли в шахматную секцию на пробное занятие, где я убедилась, что время и силы на обучение потрачены не зря - дочка два раза поставила мат 9-ти летнему сопернику! Что касается качества книги, то на него совсем не обращала внимание, т.к. покупала эту книгу исключительно из-за автора с одной только целью - заинтересовать ребенка шахматами и научить его играть с удовольствием. Что и произошло". Шиханова Светлана: "Книга замечательная. Моему ребенку 2.3 года. Я заинтересовала его шахматами именно с помощью этой книги. Вначале нашла в Интернете отрывок с этой книги и меня эта идея, обучать ребенка шахматам посредством сказок, очень заинтересовала. Рассказала сказку, придуманную самой, где главные герои были шахматные фигуры. Прошло на Ура. Ребенок требовал новых сказок. И уже за 1-2 дня он знал названия всех фигур. Но нужно двигаться дальше. И поэтому я стала искать эту книгу. И, УРА, нашла... И сразу заказала. И не пожалела об этом!!! А то, что там картинки черно-белые и мелкие, я хочу сказать, дорогим родителям: Эта книга, прежде всего, для вас. Вы ее будете читать и рассказывать ребенку. Именно рассказывать. И картинки даны для вас. И только от вас зависит, сможете ли вы заинтересовать своего ребенка такой замечательной и полезной игрой как шахматы". Ana: "Очень довольна книгой. Никогда не думала, что можно так заинтересовать дочку (6 лет) этой игрой. А все благодаря продуманной методике автора. Особенность ее, кроме подачи материала в виде сказки, в том, что шахматные этюды разыгрываются на мини-полях, что позволяет ребенку быстро разобраться в ситуации, ухватить суть и не растягивать партии на долгое время. Обыграть сюжет можно и со своими любимыми игрушками (как сделали мы), а не строго придерживаться книжных героев. Подсказки для родителей в конце каждой главы - вещь очень полезная, как и подробный анализ каждой партии с указанием правильных ходов. Это особенно ценно, если взрослый учится одновременно с ребенком..!". Booksforpolina: "Эту замечательную книгу я купила 2-3 месяца назад и сразу же стала "заниматься" по ней с дочкой. Сейчас дочке 4г. 4м., и она ИГРАЕТ в шахматы!!!! Огромное спасибо автору!" Pam: "Замечательная книга! Год назад, прежде чем купить её, мне пришлось потратить где-то неделю, нигде не могла её найти. В игровой форме со сказочными персонажами ребёнка знакомят с шахматами. Книга разделена на главы - уроки, в конце каждой главы есть задания (три уровня сложности), и подробные ответы на них, что немаловажно для родителей. Мы стали заниматься по ней, когда дочке исполнилось пять лет, и ребёнок мой просто "заболел" шахматами. Советую эту книгу всем родителям!"

6 сентября 2014: Портал "Озон": 8 отзывов о книге И.Г.Сухина "Шахматы для самых маленьких". Е.Левша (Брянск): "С сынишкой (3,5 года) вместе начали изучать шахматы при помощи этой книги. Информация изложена доступно, интересно, в форме сказки, предложено огромное количество игр с шахматными фигурами. Отличный вариант для родителей, у которых иссякла фантазия, чем заинтересовать ребенка)))". А.Гареева (Уфа): "Книга очень нравится! Книга представлена в виде сказки… В конце каждой главы даны подробные советы родителям, а также примеры мини-партий, которые ещё и подробно разобраны. Дочери почти 5, сказку о том, как необыкновенные человечки учатся игре в шахматы, слушает с удовольствием, иногда даже хохочет. Разыгрываем с ней мини-партии - и ей это очень нравится. Хотя шахматы у нас были и раньше, и дочь в принципе знала уже названия всех фигур, и то, как они ходят, - тем не менее, действительно заинтересовалась шахматами только после прочтения этой книги, играет с шахматными фигурками и даже спать их укладывает! Рекомендую всем!". В.Михайлов: "3,5 - 4,5 - 5,5 лет - такова группировка упражнений в книжке, как и указывается самим автором перед набором упражнений. Более того - есть отдельные упражнения для одарённых. Для ребёнка 5,5 лет очень понравились лёгкие диалоги мультяшных и сказочных героев, сам просит пятый вечер подряд изучать дальше, как ходят фигуры. Очень понравилось решать задачки на маленьких досках 2х2, 2х3, 3х3, 3х4, 4х4 - именно из таких маленьких позиций и состоят упражнения. Всем рекомендую - мне как взрослому и никогда не учившемуся играть в шахматы тоже интересно решать задачки. Для одарённых детей – решаю с трудом)". О.Соммервиль (Австралия): "Книга предлагает отличный постепенный план ознакомления детей с шахматами, до нее пробовала сама учить, но навыка не хватало, не могла понять, почему ребенок не схватывает. С этой книгой стало намного легче, так как стало понятно, какова должна быть размеренность подачи знаний, как закреплять, отрабатывать эти знания. В вводной статье автор указывает, что можно учить и с 2.5 лет, но таких детей я, лично, не встречала. Гарри Каспарова можно было бы, но его родители научили после 5 лет". М.Тирдатов: "Шахматы для самых маленьких" - это замечательная книга! Мне она очень понравилась!". Анастасия: "Сыну 4,5 Название, как ходят уже, знает. А что дальше делать, не знала как объяснить. А тут эта книга замечательная попалась. Спасибо автору! Все понятно, как надо!". И т.п.

5 сентября 2014: Сайт "Отзовик": "Молодой папа" (Волгоград): Отзыв о книге: И.Г. Сухин "1000 самых знаменитых шахматных комбинаций": "Общее впечатление: Лучшая книга для развития тактических способностей. Достоинства: большая подборка красивых комбинаций Недостатки: сложно найти эту книгу… Чтобы лучше играть в шахматы и стать мастером спорта, нужно изучать стратегические приемы и решать комбинации. В основе книги лежат примеры тактических приемов лучших гроссмейстеров 19 и 20 века. Покупал я ее, когда у меня был 1 разряд по шахматам (сейчас я имею разряд КМС). Отличная подборка позиций. Тут и классические позиции, и из партий Алехина, и 10 ходовые интуитивные комбинации Таля, и мега-заумные жертвы Гарри Каспарова. Если хотите потренировать свой ум, открываете эту книгу, решаете пару позиций, и ваш мозг начинает работать на все 100%. Предназначена книга для шахматистов от 2 разряда".

4 сентября 2014: Портал "Озон": Отзыв о книге И.Г.Сухина "Игры для мальчиков №19. Шахматы. Мат в один ход": Т.Макарчук: "Интересная книжка-практикум. Вся книжка состоит из диаграмм, позволяющих ребёнку потренироваться в различных ситуациях ставить мат. А ставить мат всегда так приятно !..".

3 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Словакии: Martin Huba "Chess in school project in Slovakia: Situation on 30 June 2014". В этом отчёте говорится о том, что стратегическая цель проекта "Шахматы в школе" – шахматы в Словакии позиционируются как отличный школьный инструмент для обучения умных и мыслящих детей. Проект является социальным и будет распространяться на большое количество основных школ в Словакии. Проект стартовал во второй половине 2011 г., когда не было фактически ничего: ни учебников, ни прочего. Сегодня проектом охвачено 246 школ из 1800; подготовлено 100 учителей, издано три учебника Skola sachu (школы шахмат), готовится издание последнего, четвёртого учебника. Указывается, что последние сведения расположены на вот такой веб-странице. Там подчёркивается, что проект имеет в основном социально-образовательный характер, что цель проекта не подготовка квалифицированных шахматистов. Проектом охвачено 1300 учеников в возрасте 6-10 лет. В основном в Словакии шахматы преподаются во внеурочное время, но ряд школ включили их в основную сетку занятий. Шахматы в Словакии сегодня признаны уникальным инструментом модернизации современной школы.

2 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Индии: "Maharashtra Ravindra Dongre" (Годовой отчет 2013-14). Подробно рассказывается об опыте одной из провинции – провинции Махараштра. Как можно понять, в настоящее время там используются разработки ФИДЕ (возможно, Турции). В отчёте отмечается, что шахматы - это игра ума, которая улучшает "психическую способность думать", планировать и выбирать лучшие ходы. Игра помогает улучшать мыслительный процесс, память, а также учит терпению. С помощью комиссии "Шахматы в школе" в провинции широко разворачивается уникальная программа для сельских школьников. Отмечается, что благодаря шахматам молодежь провинции станет "мудрой и многознающей". Запланировано в рамках программы "Шахматы в школе" в течение ближайших 5 лет познакомить с шахматами 50000 учащихся школ. Приводится структура программы "MCA-CIS". Она состоит из 32 занятий, по 45 минут каждая, в течение года. Для закрепления каждой темы даются упражнения и головоломки. После второго семестра – экзамены. Используются совместная учебной деятельность с использованием рисования, написания эссе и т.д. Отмечается, что с помощью направления "Шахматы в школе" все обучаемые дети улучшают свои возможности в математике, арифметике, решении проблем, принятии решений, чтении, пополняют словарный запас. Дети становятся увереннее в себе, дисциплинированнее, терпеливее, обретают творческий подход. Развиваются такие качества, как концентрация, настойчивость, спортивность, уважение к другим. Дети становятся умнее и интеллектуальнее, растёт сама репутация школ. Указывается, что сегодня программой всеобуча охвачено 9300 учеников школ, это на 5000 учеников больше, чем в прошлом году. Программой охвачено 186 школ. Занятия проводят 120 инструкторов. Миссия заключается в том, чтобы ввести в шахматы каждого ребенка, сделав шахматы частью школьной программы, не только для повышения когнитивных и эмоциональных возможностей детей, но и для появления новых гроссмейстеров в провинции. С этой целью программа "Шахматы в школе" запущена в 186 школах по всей провинции Махараштра. Цель состоит в том, чтобы распространить программу более чем в 500 школ и на 25000 учеников. В рамках программы проводится сертифицирование тренеров, инструкторов, учителей. MCA-СНГ стремится "заполучить" 1000 школ и 50000 учеников к 2015 году. В целом материал большой и нуждается в дальнейшем изучении.

1 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Индии: "Tamil Nadu" (Школьное образование в провинции Тамил Наду). Подробно рассказывается об опыте одной из провинции – провинции Тамил Наду. Кстати, ранее мы писали на сайте о ней. Материал большой и нуждается в дальнейшей проработке.

30 августа 2014: Тюменская область: "Карпов: “Уровень массовых шахмат в Тюменской области — один из самых высоких”: "Первый заместитель председателя областной Думы Андрей Артюхов рассказал, что призван популяризировать данный вид спорта проект “Шахматы в моем дворе”, который в 2013 году успешно прошел в областной столице, а в 2014 году — в Ялуторовске. За время проведения дворовых турниров в Тюмени приняли участие 1028 человек — взрослых и детей в возрасте от 4 до 80 лет. “Основная цель турнира — вернуть дворовую культуру, чтобы каждый житель города мог просто выйти в свой двор и поиграть с соседями в шахматы, пообщаться в приятной дружеской атмосфере… Так как 2014-й объявлен Годом социальных шахмат, организаторы акцентируют особое внимание на работе с сельскими районами. В числе участников турнира и начинающие шахматисты, и дети — дорога в мир шахмат открыта для всех. Как вспомнил Анатолий Карпов, первый раз он обыграл своего папу в 8 лет, а в 9 лет они уже не соревновались — настолько вырос уровень будущего чемпиона".

29 августа 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёты из Сенегала: 1) Mactar Sokhna; 2) teacher training. Первый материал – скорее просьба о том, что для того чтобы запустить программу в Сенегале нужно финансирование, которого пока нет. А вот второй материал довольно любопытен, объёмен и требует дальнейшего изучения. Поразила вот такая деталь – сенегальский автор пишет о том, что при преподавании шахмат как учебного предмета в школе рекомендуется личностно-ориентированный методологический подход. Ай, какой умница! Очень сильно.

28 августа 2014: Забайкальский край: "Гроссмейстер Сергей Рублевский: Шахматами заниматься полезно всегда": "Олимпийский чемпион и международный гроссмейстер Сергей Рублевский на встрече с профессионалами и любителями шахмат в Чите заявил, что шахматами заниматься полезно всегда и в любом возрасте. “Потому что шахматы развивают мозги и аналитический склад ума. Поэтому хорошо, что в Забайкалье стало уделяться так много внимания развитию этого вида спорта”, - рассказал Рублевский. Он также отметил, что для достижения высоких результатов в профессиональных шахматах необходимо начинать заниматься с 5 лет, и даже в 9 лет будет уже поздно: “Сейчас все известные шахматисты - специалисты узкого профиля, они всю жизнь играют в шахматы. И фора, например, в четыре года, уже является значительной”. По словам Рублевского, в настоящий момент, большая часть шахматистов, которые занимаются этим видом спорта на профессиональном уровне - без образования, потому что им не хватает на него времени - в день на тренировки они тратят минимум шесть часов, когда любителю или ребенку будет достаточно часа два".

27 августа 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Венесуэлы: Отчёт Uvencio Blanco от 01.08.2014. В небольшом отчёте из 12 пунктов изложен план работы комиссии Венесуэлы "Шахматы в школе". Это направление в Венесуэле координируется "Национальным центром "Шахматный талант". Среди мероприятий: лекции по "Методике преподавания шахмат", консультирование диссертации на степень магистра: "Методика расчета вариантов в шахматах (Мануэль Фахардо, Куба), подготовка инструкторов для преподавания шахмат в школах, консультирование диссертации на степень магистра "Игровая деятельность и знакомство с шахматами в физическом воспитании детей 6-го года жизни", презентация новой книги Ю.Бланко "Основы шахмат", тренинг шахматных учителей для дошкольных учреждений и др.

26 августа 2014: Забайкальский край: "Министр спорта: Мы хотим сделать шахматы массовым видом спорта в Забайкалье": "Министр спорта Забайкальского края Роман Ларионов 26 августа заявил, что хочет видеть шахматы массовым видом спорта в регионе, и при этом готовить профессиональных шахматистов. Озвученное им распоряжение об открытии отделения шахмат в забайкальской школе олимпийского резерва с 1 сентября было одобрено на заседании краевого правительства. “В последние четыре года забайкальские дети успешно выступают на шахматных соревнованиях, но при этом уровень развития этого спорта в крае значительно ниже, чем в соседних регионах Сибири. Мы хотим сделать шахматы и массовым, и профессиональным видом спорта в Забайкалье”, — заявил Ларионов. По словам министра, сейчас рассматривается возможность включения шахмат в школьную программу. “Это хороший вид спорта, который развивает мышление и логику детей. Было бы неплохо ввести занятия по шахматам хотя бы в качестве дополнительных занятий в школах”, — считает Ларионов… Губернатор Константин Ильковский является президентом федерации шахмат Забайкальского края".

26 августа 2014: Шахматный игровой портал: "Перспективы шахмат в школьной программе": "Активно продвигает эту игру в школы ФИДЕ: проводятся регулярные встречи этой организации с главами других государств. Например, совсем недавно прошла конференция “шахматы в школе” в Ирландии. Противником этой идеи является ряд чиновников Министерства образования. Их доводы пока считаются более весомыми, поэтому всякое государственное участие в этом направлении быстро пресекается. Что сейчас? Опросы показывают, что 65% родителей относятся к такой идее однозначно положительно. Ярых противников этого направления всего 10%. В городах активно развиваются шахматные клубы. В некоторых частных школах ввели, наконец, обучение шахматам всех детей. Можно сказать, что лёд тронулся и идёт медленное движение в популяризации игры. ФИДЕ пока не ставит цель введения шахмат в школы, но об этом начинают говорить всё больше. Вполне возможно, что наши дети научатся-таки играть хорошо в эту игру уже в школе".

26 августа 2014: Республика Саха: "Воспитать инновационное поколение".

25 августа 2014: Забайкальский край: "Открытие отделения шахмат в Чите обсудит правительство Забайкалья": "26 августа правительство Забайкальского края обсудит открытие отделения шахмат в краевой специализированной детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва".

Важно 24 августа 2014: Республика Саха: Сайт Первого Президента Республики Саха: В.Павлов "Детские шахматы обрели крылья": "20 августа в Якутске создана новая общественная организация по продвижению шахматного образования среди детей республики - Ассоциация образовательных учреждений, реализующих шахматное образование в Республике Саха. Президентом ассоциации была избрана известный в республике человек – бывший министр экономики, а ныне генеральный директор авиакомпании Якутия Ольга Фёдорова. Кандидатура президента ассоциации была заочно предложена Первым Президентом Республики Саха Михаилом Николаевым, который много лет ратует за использование шахматного образования в качестве инструмента по повышению умственных способностей детей. По словам Ольги Фёдоровой, работавшей в свое время в команде Первого Президента, предложение Михаила Николаева “как всегда почетно и ответственно”. “Мы живем в потребительском обществе, где требуются быстрые результаты, новые компетенции и где чаще образы заменяют письма, нужно дать детям возможность и время думать, анализировать и действовать. Шахматы являются, по сути, образовательным инструментом, позволяющим без стресса конкуренции развивать математические способности, системное мышление, что станет основой высокой адаптивности и конкурентоспособности в будущем”, – сказала в своем выступлении Ольга Фёдорова. Присутствовавшая в учредительном собрании министр образования Сардана Татаринова поздравила вновь избранного президента ассоциации и подчеркнула важную роль шахматного образования в развитии личности человека. “Мы пытаемся более десяти лет внедрить шахматное образование, но больших успехов не достигли. В прошлом мы старались действовать директивно, и это не сработало. Сегодня мы изменили наши подходы. Мы будем развивать шахматное образование при поддержке энтузиастов, людей заинтересованных в шахматном образовании. Шахматное образование мы будем развивать путем убеждения, на исключительно добровольной основе”, – заметила министр. Директор Физико-математического форума “Ленский край”, кандидат физико-математических наук, доцент Владимир Егоров рассказал собравшимся об успехах шахматного образования в разных странах и регионах России. По его словам, Калмыкия, давно внедрившая шахматный всеобуч, достигла кардинальных успехов в математическом образовании, что подтверждается 17% ростом среднего балла по математике ЕГЭ в сравнении со средним уровнем по стране. Физико-математический форум “Ленский край” в Октемцах, Хангаласского улуса, открыл в этом году кафедру шахмат, и будет проводить курсы шахматной педагогики для желающих учителей начальных классов со всей республики. “Мы изучили успешный опыт наших коллег из Ханты-Мансийска, Калмыкии и Москвы. Шахматы можно преподавать как математический предмет, при этом это будет носить игровой характер и будет очень интересным для мальчиков и девочек”, – сказал Владимир Егоров, которого учредительное собрание избрало вице-президентом новой ассоциации. Он также является счастливым отцом чемпионки мира по шахматам среди школьников Айыыны Егоровой, имеет огромный опыт организационной работы по детским шахматам. Руководитель кафедры шахмат мастер ФИДЕ Роман Ганжуров представил на суд учредителей ассоциации свое предложение по организационной структуре ассоциации, которая будет включать координационный и методический советы. Работа ассоциации, по его мнению, будет заключаться в информационной и организационной поддержке шахматного образования. Его предложения были с интересом восприняты собравшимися. Учредительное собрание состоялось в благородном здании Педагогического училища имени С.Ф.Гоголева, колыбели образовательного движения Якутии. В собрании приняли участие руководители школ и многие заинтересованные в развитии шахматного образования лица". Наш комментарий: Это очень важная и ценная информация из Республики Саха, которая показывает и доказывает, что, к счастью, есть ещё в России регионы, которые понимают важность развития шахматного образования. Ссылку на этот материал нам любезно переслал директор Физико-математического форума “Ленский край” В.А.Егоров.

23 августа 2014: Республика Саха: "Форум “Ленский край” представил новую систему работы с одаренными детьми".

22 августа 2014: А.Карташов "Андрей ФИЛАТОВ: шахматы – эффективный способ борьбы с наркоманией": А.Карташов: "В попечительский совет Российской шахматной федерации вошли Дмитрий Песков, Сергей Шойгу, Сергей Собянин, Геннадий Тимченко и другие видные деятели, с чем это связано?" А.Филатов: "С тем, что шахматы всегда были символом нашей страны. Вокруг шахмат объединялись лучшие умы, интеллектуальная элита. Тот факт, что такие достойнейшие люди страны оказали честь шахматному движению и вошли в попечительский совет федерации, позволяет нам возрождать шахматные традиции и популяризировать шахматы в России. Я приведу один факт: ребенок, который окончил шахматную школу, никогда не употребляет наркотики. Это подтверждено различными исследованиями. В Армении шахматы ввели как обязательный урок в школе, организовали специальную телепередачу… Через игру ребенок начинает осознавать и просчитывать свои следующие ходы и их последствия. Он начинает понимать ответственность за действие, которое в том числе может привести к плачевному результату. Поэтому я сторонник популяризации шахмат. Эта игра учит соблюдению правил и законов, анализу, уважению к оппоненту. Много положительных факторов". А.Карташов: "Возможно ли, что и в России введут шахматы обязательным предметом в школе?" А.Филатов: "Я считаю, что как факультатив в школе шахматы необходимы". А.Карташов: "Какие функции выполняет попечительский совет РШФ?" А.Филатов: "Поддержка и популяризация шахмат. Ситуация меняется, появился более широкий интерес к игре, к шахматистам, к шахматному образованию, возрождаются шахматные клубы в городах, открываются гроссмейстерские школы. В этом в том числе большая заслуга попечителей РШФ. Огромное им за это спасибо. Дмитрий Сергеевич Песков немало времени и души отдает шахматам".

21 августа 2014: Псковская область: "В Псковской области стартует программа поддержки развития шахмат в школах": "21 августа в Пскове состоится педагогический совет директоров школ, на котором будет объявлено о старте программы поддержки развития шахмат в общеобразовательных школах Псковской области. Как сообщил Псковской Ленте Новостей менеджер по связям с общественностью Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко Сергей Рычихин, программа реализуется Российской шахматной федерацией (РШФ) при поддержке Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко. В рамках педагогического совета представители РШФ и Фонда Тимченко расскажут о программе, цель которой – развитие шахмат в Псковской области… Планируется оказать поддержку преподаванию шахмат в общеобразовательных школах, филиалах ГБОУ ДЮЦСП в виде обновления материальной базы для обучения. Организаторы программы развития шахмат в Псковской области также проведут конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам среди городских и сельских школ…. “Псковская область была выбрана Фондом Тимченко и нашим партнерами для реализации шахматной образовательной программы неслучайно. С 2008 года в Псковской области стартовала программа обучения школьников шахматам, которая поддерживается государством. Во-вторых, Псковская область по размеру и количеству школ представляет собой среднюю по данным показателям область, и по завершении программы поддержки можно будет делать выводы, применимые к другим регионам Российской Федерации… По всем этим критериям Псковская область подходит для того, чтобы стать пилотной площадкой для реализации программы развития шахматного образования в школах”, - отметил заместитель генерального директора Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко Игорь Барадачев".

20 августа 2014: Красноярский край: А.Мельникова "Вместе учить, а не биться за ресурсы": "О том, что нового ждёт педагогов и учеников в новом учебном году, нам рассказал Алексей Храмцов, руководитель главного управления образования администрации Красноярска: "Должны создаваться условия для сквозного обучения предмету. Как пример возьмём математику. В начальной школе для ребят нужно проводить занятия, которые развивают определённые области головного мозга. Это могут быть шахматы, конструирование, лего-конструирование".

20 августа 2014: Астраханская область: "Губернатор Астраханской области А.А. Жилкин дал старт IX Астраханскому Шахматному Фестивалю": "Соревнования открыл губернатор Астраханской области А.А. Жилкин. Александр Александрович поздравил участников этапа детского Кубка России "Надежды Астрахани" с началом соревнований. “Большинство из нас, взрослых, сделали свои первые ходы за шахматной доской в детстве, и это увлечение, как правило, остается на всю жизнь, - отметил губернатор Астраханской области Александр Жилкин, обращаясь к юным участникам фестиваля. – Древняя игра воспитывает в человеке логику, умение стратегически мыслить, силу воли, выстраивать и рассчитывать комбинации на несколько шагов вперёд. Уверен, все эти качества пригодятся вам во взрослой жизни”.

19 августа 2014: Челябинская область: Сатка: Л.В.Титова, методист по развитию шахматных проектов ШК “Вертикаль” г. Сатка информирует: "Министр физической культуры спорта и туризма Челябинской области Леонид Одер высоко оценил работу шахматного клуба "Вертикаль" по развитию шахматного всеобуча, которым охвачены на сегодняшний день 100% школ и 70% дошкольных учреждений Саткинского района и предложил трансляцию саткинского опыта на область".

18 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Хорватии: Goran Dizdar "Chess in schools in Croatia – a brief overview". В этом отчёте говорится о том, что шахматы были представлены в школах в Хорватии в 1977 году – в качестве послеурочной кружковой деятельности. И только с 1991 года в Хорватии стали организовываться отдельные семинары для учителей, но не регулярно. С 2007 года хорватская федерация шахмат (CCF) пытается выстроить деятельность направления "Шахматы в школе" на другой уровень, чтобы в конечном итоге ввести соответствующую шахматную программу в школу. Для этого в 2008 году развернутое предложение было представлено хорватской шахматной федерацией Министерству образования. Но в тот период Министерством образования это предложение было встречено с равнодушием. В 2012 году после принятия Европарламентом шахматной декларации и после визита в 2013 году президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова хорватская шахматная федерация подготовила для Министерства образования новые предложения (в начале 2014 года). Хотя в документе рассматриваются различные модели, акцент сделан на разработке краткой и простой программы преподавания (которая может стать основой для разработки более сложной программы). В последнее время появилась также инициатива шахматного фонда Г.К.Каспарова… Из материала можно видеть, сколько сил прилагает хорватская шахматная федерация в продвижение шахмат в школу. Молодцы!.. Удивительное дело: практически каждая шахматная федерация целенаправленно доказывает своему Министерству образования необходимость урока шахмат в начальной школе, а РШФ наоборот не только ликвидировала соответствующую комиссию (то есть, невольно подрубает сук…), но и когда письмо делегатов конференции в Ханты-Мансйиске-2010 пришло в Министерство образования и науки РФ, то сотрудник РШФ приехал в Министерство, и сам выступил против шахмат в школе (об этом мы упомянули в новостях сайта от 26-07-2014). Там же мы указали, что, по словам Д.И.Гройсмана, когда сотрудник РШФ ушёл, руководство Министерства образования и науки засмеялось – надо же, шахматист и против шахмат!!! Вот так огромная работа, которую я и мои коллеги проводили много лет, оказалась перечёркнутой за один день… Всё это как-то непонятно… Вот и А.Н.Костьев в своём выступлении на конференции в Обнинске-2014 прямо сказал: "Вот такое вот равнодушное, вредительское отношение к школьным шахматам, оно нас губит" (см. новости сайта также от 26.07.2014). И это беда для России. Сейчас в РШФ новое руководство – надеемся на изменение ситуации к лучшему.

17 августа 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Франции, "Chess in schools France: Official report by Jérôme Maufras". В этом коротеньком отчёте говорится о том, что 31.03.2013 французскую шахматную федерацию возглавило новое руководство. И пока ещё не успели создать обновлённую комиссию "Шахматы в школе", которая на сегодня насчитывает 14 человек. Но комиссия уже создала свой сайт, который предоставляет новости, материалы, ресурсы. Также создано "La Semaine де Echecs à l'Ecole" ("Шахматы в школьной неделе"). Около 30 мероприятий по теме были организованы по всей Франции, но семинар по шахматам в школах, который был запланирован Министерством образования Франции и ЮНЕСКО два раза откладывался, а затем был отменен. В целом, на местном уровне во Франции наблюдается интенсивное "развитие шахмат в школах", особенно на Корсике, Франш-Конте, острове Реюньон… Что тут добавишь: во Франции (да и в большинстве других стран) есть комиссия "Шахматы в школе" (там понимают её значимость), а в России уже её не стало (вот уже лет 5 как не стало).

17 августа 2014: Сайт ФИДЕ: "Vladimir Putin congratulates Kirsan Ilyumzhinov". В материале приводится поздравительная телеграмма Президента России (естественно, на русском языке).

16 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Китая – "China GM Ye Jiangchuan (General Secretary) and Abigail Tian" "Chess in School in China" (в пдф-формате). В отчёте говорится о том, что в настоящее время в Китае насчитывается более 500 шахматных школ. Отмечается, что существуют два способа, чтобы поощрять продвижение шахмат в Китае: 1) попытаться получить поддержку правительства (оба министерства, и спорта, и образования поддерживают идею включения шахмат в школьную программу, и шахматы уже преподают во многих школах Китая); 2) попытаться убедить директоров школ ввести шахматы как учебный предмет (с этой целью в Китае организованы семинары для директоров школ, на которых директорам объясняют, что с помощью шахмат учащиеся становятся более конкурентно-способными и более успешными в учении). В настоящее время тренд "Шахматы в школе" имеет очень хороший имидж в Китае.

15 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": "Chess in schools conference - Yerevan" (от 15.08.2014). Материал посвящён предстоящей в Ереване октябрьской конференции, о которой мы уже не раз писали. Республика Армения позитивно и целенаправленно занимается этим вопросом, умело используя наличные ресурсы. Россию же в этом вопросе, к сожалению, можно сравнить с Ильёй Муромцем, который всё ещё не вставал с печи, – это, если почитать массовые российские СМИ, то в России: 1) как бы никогда и не было уроков шахмат в школах (а на самом деле в СССР их начали проводить раньше, чем в других странах, да и у России – богатейший опыт!); 2) как бы никогда и не было шахматных учебников, написанных для начальной школы и рекомендованных Министерством образования (а ведь Россия – первая в мире в этом вопросе); 3) как бы никогда и не проходили конференции по шахматному образованию (а их было только за последние 6 лет не менее десятка); 4) как бы никогда и не проводились курсы повышения квалификации по шахматам для учителей начальных классов (а в год их посещает не менее 250 учителей, которые после этого начинают преподавать шахматы в своих школах); 5) и т.д., и т.п. Всё это более чем печально. Радует только то, что самое понимающее руководство многих регионов России (в основном, сибирских, где исторически особое отношение к мудрости, уму, развитию мышления – молодцы!) постепенно, без отмашки Кремля, не спеша, вводит шахматы как важный учебный предмет в начальную школу. А учителя начальных классов и воспитатели в детских садах у нас замечательные! И они легко осваивают на курсах новую науку.

15 августа 2014: Гарри Каспаров пояснил в Твиттере свои ближайшие планы: "ФИДЕ должна работать над будущим шахмат в образовательной системе". Е.Суров: "Каспаров пообещал поговорить об этом более детально после мероприятия, которое пройдет завтра в Нью-Йорке - Anniversary Event for the Kasparov Chess Foundation. Мы расскажем об этом мероприятии подробно на страницах Chess-News".

15 августа 2014: Е.Суров "Сильвио Данаилов: "Ухожу с высоко поднятой головой": С.Данаилов "Я хотел открыть в Европейском парламенте двери для шахматных проектов, которые после подписания декларации "Шахматы в школе" открылись, просто сейчас это надо было уже доработать, чтобы открылись двери для финансирования европейских шахмат. Над этим нужно было еще несколько лет поработать. Двери открыты – а теперь ты должен зайти и сделать дело. Также программа ЮНЕСКО, потому что я считаю, что когда мы будем под патронажем ЮНЕСКО, у нас будет прямая связь со спонсорами. А спонсоры ЮНЕСКО – это лучшие компании в мире, и мы могли этим воспользоваться и работать с ними… Да, я горжусь, как я уже сказал, тем, что мы впервые выдвинули шахматы на новый социальный уровень – признание их Европейским парламентом, признание, что шахматы должны быть в школах официально, и признание шахмат ЮНЕСКО как одной из самых больших организаций культуры, спорта и искусства. Я этого официально добился, я этим очень-очень горжусь. Я считаю, что достойно закончил свой срок, желаю удачи новому президенту Азмайпарашивили и его команде, надеюсь, что они будут работать на пользу европейских шахмат. Но я лично ухожу с высоко поднятой головой. Но это очень трудная работа, плохо оплачиваемая. Я это называю social service for chess, "социальная сфера услуг для шахмат". Ты просто работаешь для шахмат – практически pro bono и всё".

14 августа 2014: "Путин поздравил женскую сборную России по шахматам": "Президент России Владимир Путин поздравил женскую сборную России по шахматам, которая в третий раз подряд выиграла Всемирную шахматную олимпиаду в Норвегии. “Президент направил поздравительную телеграмму спортсменкам и тренерам российской женской сборной, которые завоевали золотую медаль на Шахматной олимпиаде в Норвегии”, — передает слова пресс-секретаря президента Дмитрия Пескова агентство “Р-Спорт”.

Важно 14 августа 2014: Сайт Президента России: "Поздравление сборной России по шахматам": "Владимир Путин поздравил женскую сборную России по шахматам и тренерский состав команды с победой на Всемирной шахматной олимпиаде в Норвегии. Президент направил поздравительную телеграмму спортсменкам и тренерам российской женской сборной по шахматам, завоевавшей золотую медаль на шахматной олимпиаде в Норвегии".

14 августа 2014: Е.Суров "Кирсан Илюмжинов пояснил, что имел в виду, говоря о "двадцати миллионах долларов уже сегодня": "(перевод с английского - CN) "Когда Каспаров сказал, что гарантирует 10 миллионов, я подумал: а ведь мы еще пятнадцать лет назад потратили такие деньги на развитие шахмат. А в этом, 2014-м году, с января по август, по моим подсчетам, на программу "Шахматы в школе" потрачено около 19 миллионов долларов. Что же это такое - Каспаров вместе со своим американским бизнесменом обещает даже не перевести на счет ФИДЕ, а только гарантировать нахождение 10 миллионов, а мы уже потратили 19. Вот я и объявил, что для нас не проблема потратить 20 миллионов, мы уже начали работать. Программа "Шахматы в школах" уже существует!"

14 августа 2014: Е.Суров "Кирсан Илюмжинов снова стал президентом ФИДЕ" (от 11.08.2014). Качественный материал о дне выборов.

Важно 14 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из России: Alexander Kostyev "Report of Alexander Kostyev". В коротком отчёте А.Н.Костьева говорится в основном о шахматах как виде спорта. Указано только, что в феврале был проведён семинар по теме в рамках Москоу-опен. Напомню, как это было. Также А.Н.Костьев указывает в отчёте на необходимость создания программы "Методика обучения шахматам в общеобразовательных школах для будущих учителей". Но – ни слова о наличии у России Федерального курса "Шахматы – школе", и о приоритете России в этих вопросах! И заметим, основа основ для каждой страны – разработка научно обоснованного многолетнего (не менее трёх лет) курса шахмат для общеобразовательной школы и издании полных учебно-методических комплектов (УМК) для каждого года обучения. И это пока сделано только в России. И курс для учителей нужно писать только под конкретные научно обоснованные УМК, а не о шахматах вообще! Ведь учитель будет преподавать не шахматы вообще, а работать с вполне конкретными УМК, поэтому примерно 10% времени займёт знакомство с правилами шахмат, и 90% – с технологией преподавания шахмат по конкретному УМК. Заметим, что при этом гораздо актуальнее не курс для будущих учителей (он тоже нужен, но менее важен), а курс обучения технологии преподавания шахмат в школе для учителей начальных классов под конкретные УМК. И это тоже сделано пока тоже только в России! Шахматно-задачную технологию преподавания шахмат в школе для учителей начальных классов я преподаю учителям на курсах повышения квалификации; отдельно: 1) технологию преподавания шахмат в школе – 1-й год обучения (по УМК 1-го года); 2) технологию преподавания шахмат в школе – 2-й год обучения; 3) технологию преподавания шахмат в школе – 3-й год обучения. Всё это у России уже есть. Ежегодно очные курсы повышения квалификации по шахматно-задачной технологии у нас проходят примерно по 250 учителей начальных классов и воспитателей детских садов. И лидируют в этом плане сибирские регионы нашей страны! Вот, например, как такие курсы прошли в Республике Тыва (2013 г.; 1-й год обучения), вот, как они прошли в Забайкальском крае (2014 г.; 1-й год обучения), вот, как они прошли в Республике Саха (2014 г.; 3-й год обучения)).

13 августа 2014: ФИДЕ: "Глава Российской шахматной федерации Андрей Филатов избран на пост вице-президента ФИДЕ": "Участие в голосовании приняли представители 148 стран. За Филатова было отдано 98 голосов. "Я очень горд, что большинство стран мира оказало мне доверие и избрало вице-президентом ФИДЕ, - заявил Филатов. - Очень важно, что выборы были открытыми и демократичными. Я обязуюсь добросовестно выполнять свою работу. Моей главной задачей является популяризация шахмат. У нашего вида спорта большое будущее, а будущее - это дети. Потому я акцентирую внимание именно на детских шахматах. Если хорошо потрудиться, то совсем скоро в увлекательный шахматный мир придут новые таланты". Глава РШФ отметил, что Россия всегда "славилась шахматными традициями", и он сделает все, чтобы они только крепли. Особенное внимание будет уделено традиционному турниру "Белая ладья", который проводился в СССР и России 45 раз. "В последнем соревновании приняло участие 130 тыс. школьников. Открытие турнира впервые посетил президент России Владимир Путин. В норвежском Тромсе мы подписали контракт с Молдовой, Таджикистаном, Белоруссией контракт на участие в "Белой ладье" ребят из этих стран. И это - только начало", - заявил он".

13 августа 2014: Республика Тыва: "Шолбан Кара-оол поздравил Кирсана Илюмжинова с переизбранием на пост президента ФИДЕ": "Глава Тувы от всей республики поздравил экс-главу Калмыкии Кирсана Илюмжинова с избранием на пост президента Международной шахматной федерации - ФИДЕ. Об этом Шолбан Кара-оол сообщил сегодня на своей странице Вконтакте: “Безмерно рад за моего друга Кирсана Николаевича Илюмжинова! Он одержал сокрушительную победу на выборах президента ФИДЕ, защитил честь и престиж страны!”.

Важно 13 августа 2014: Забайкальский край: Вчера письмо по электронной почте нам прислала Главный специалист-эксперт Отдела воспитания, дополнительного образования Министерства образования, науки и молодёжной политики Людмила Анатольевна Доржиева: "Уважаемый Игорь Георгиевич, отправляем Вам ответ на направленное в адрес Министерства образования, науки и МП Забайкальского края обращение". В новости от 5 августа мы уже писали, что получили официальное письмо, подписанное и.о. министра образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края Андреем Александровичем Томских №5538 от 29.07.2014 (на №С2827 от 30.06.2014). И там же привели его текст, в котором и.о. министра А.А.Томских, в частности, писал нам: "Выражаем Вам признательность и благодарность за активное участие в развитии шахматного образования в Могойтуйском районе и Забайкальском крае в целом. Считаем, шахматное образование является одним из приоритетных направлений общеобразовательной политики Забайкальского края и планируем дальнейшее его развитие в общеобразовательных организациях региона". Теперь это письмо Людмила Анатольевна прислала и по электронной почте.

13 августа 2014: К.Зангалис "Кирсан Илюмжинов: "Спасибо небесам за схватку с Каспаровым": К.Н.Илюмжинов: "Вспоминается Мексика. Год назад я встречался с главой этого государства, рассказал ему о проекте "Шахматы в школах", объяснил, что наша игра заставляет детей думать логически не только за доской, но и в жизни. Сначала напряги мозг, а потом прими решение. Разговор произвел на него впечатление. Как же я был горд, узнав, что вскоре в двухстах тысячах школ Мексики шахматы вошли в общеобразовательную программу! И таких примеров – масса".

13 августа 2014: Сайт РШФ: В.Барский "Гарри начинает и проигрывает": "Выборы президента ФИДЕ – это шоу, которое надо хотя бы раз увидеть своими глазами… После обеда кандидаты в президенты выступили с короткими программными речами. По жребию, первым речь держал Каспаров. Он представил свою команду и заявил, что в случае его избрания уже завтра ФИДЕ получит на свой счет 10 миллионов долларов, долги национальных федераций будут прощены, а взносы уменьшены в два раза. Солидной домашней подготовке экс-чемпиона мира Илюмжинов противопоставил искусство импровизации. Обернувшись к трибуне, где сидели делегаты из Африки, он заявил, что создал фонд FIDE First Africa и уже перевел на его счет 500 тысяч долларов. Не завтра, а уже сегодня! Простые и понятные слова были встречены шквалом аплодисментов. Но Илюмжинов на этом не остановился и предложил своему непримиримому оппоненту Найджелу Шорту возглавить этот фонд. Одобрительный гул в зале нарастал, а Илюмжинов продолжил свою вдохновенную речь: “Рекс Синкфилд обещал 10 миллионов долларов. Но в России, в Калмыкии тоже живут небедные люди, и уже сегодня я готов перечислить в ФИДЕ 20 миллионов долларов!” После чего напомнил о том, что десять лет назад спонсировал матч Каспарова с Deep Junior, и под дружный смех объявил, что хочет стать спонсором Фонда Каспарова и перечислить ему 100 тысяч долларов. Наверняка блестящий спич принес Кирсану Илюмжинову несколько дополнительных голосов, хотя не вызывает сомнений, что судьба президентского кресла была предрешена заранее, во время напряженной предвыборной кампании. Действующий президент получил 110 голосов, Гарри Каспаров – 61, один воздержался, 4 бюллетеня были признаны испорченными – кто-то не справился или не захотел справиться с процедурой проставления галочки". Наш комментарий: Отличный материал В.Барского! Самый лучший пока из всего того, что написано о дне выборов. Мы не согласимся только с тем, что "судьба президентского кресла была предрешена заранее, во время напряженной предвыборной кампании". По нашей информации, в день выборов ещё ничего не было ясно. И здесь: 1) повезло с жеребьёвкой – тому, кто выступает вторым, легче, так как последнее слово за ним! (а имеет особый вес и запоминается именно последнее слово – это нюансы психологии); 2) К.Н.Илюмжинов, как явствует из материала (отметим, в условиях цейтнота), блестяще использовал свой шанс, и очень взвешенно и продуманно выстроил свою речь (которая, кстати, была короче речи оппонента) – особенно в той части, что, мол, Каспаров обещает деньги завтра, а я их перевёл уже сегодня. Разумеется, Г.К.Каспаров вместе с С.Данаиловым сделали великое дело для шахмат, добившись принятия Европарламентом Декларации "Шахматы в школе" в 2012 году. Но, на наш взгляд, К.Н.Илюмжинов более заслужил победы в борьбе за кресло Президента ФИДЕ.

12 августа 2014: А.Доспехов "Мат в 49 голосов: Кирсан Илюмжинов победил Гарри Каспарова на выборах президента FIDE": "Для FIDE доминантной остается программа "Шахматы в школах". Я мечтаю о том, чтобы она охватила весь мир",— добавил он [К.Н.Илюмжинов] "Ъ".

12 августа 2014: Официальный сайт Главы Республики Калмыкия: "Телеграмма с поздравлением ВРИО Главы Калмыкии А. М. Орлова К. Н. Илюмжинову с победой на выборах президента ФИДЕ".

12 августа 2014: Сайт РШФ: "Молдова присоединяется к “Белой Ладье” (от 11.08.2014): "Сегодня в Тромсё президент РШФ Андрей Филатов подписал меморандум о сотрудничестве в сфере школьных шахмат с президентом Шахматной федерации Молдовы Игорем Додоном. Напомним, что накануне аналогичное соглашение было подписано с руководителями шахматных федераций Туркменистана и Беларуси".

12 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Болгарии: "A short report to the CIS Committee at FIDE from Radislav Atanassov The President of CIS Committee at BCF – Sofia" (в пдф-формате). В этом отчёте президент комиссии "Шахматы в школе" Болгарии Р.Атанасов указывает, что под термином "школы" он подразумевает широкий пласт детей и подростков – от детских садов до университетов. Еще до принятия 13.03.2012 Европарламентом Декларации "Шахматы в школе", в которой шахматы рекомендованы в качестве инструмента обучения, в Болгарии в 100 школах (из них 70 в Софии) были организованы шахматные занятия. В Болгарии ведётся поиск достижения с помощью шахмат междисциплинарного эффекта и междисциплинарных связей между школьными предметами. А цель – развитие личности через шахматную игру. За последние 3 года в Болгарии прошли подготовку 30 шахматных учителей в школах – около 10 из них написали дипломные работы, посвященные различным проблемам теории и практики "реализации шахмат в обществе". В Болгарии шахматы начали проникновение и в детские сады. Известно уже более 10 детских садов, где проходят шахматные занятия (но пока нет полного реестра подобных детских садов). Министерство образования Болгарии организует всё новые и новые шахматные проекты, особенно по популяризации шахмат в детских садах, целью которых является обеспечение детям эффективной дошкольной подготовки, готовности к школе, помощь в достижении интеллектуальной и социальной зрелости. В целом болгарские государственные органы и общественные институты поддерживают все аспекты шахматного образования. Из россиян сотрудничество ведётся с И.Глеком и А.Костьевым.

Важно 11 августа 2014: И.Носатов "Путин поздравил Илюмжинова с победой на выборах главы Международной шахматной федерации": "Президент России Владимир Путин направил поздравительную телеграмму Кирсану Илюмжинову в связи с его переизбранием на пост главы Международной шахматной федерации (FIDE). Об этом рассказал пресс-секретарь российского президента Дмитрий Песков. – Президент выразил надежду, что дальнейшая деятельность Илюмжинова будет способствовать популяризации такой игры, как шахматы, во всем мире, в том числе в России, – подчеркнул Песков".

11 августа 2014: Ростовская область: "Аркадий Дворкович посетил шахматный турнир в Таганроге": "В рамках рабочего визита в Таганрог зампред Правительства России Аркадий Дворкович посетил IX шахматный турнир памяти своего отца, международного шахматного арбитра Владимира Дворковича… Аркадий Дворкович вместе с главой донского региона Василием Голубевым побывал на праздновании 75-го Дня физкультурника в таганрогской детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва №13, где ознакомился с программами Всеобуч по плаванию и шахматный всеобуч… За два года всеобуча по шахматам 34 тысячи первоклассников научились азам игры в шахматы".

11 августа 2014: Ростовская область: "Аркадий Дворкович посетил со спортивным визитом Таганрог и пообщался с главой Дона": "Таганрог становится одной из шахматных столиц России. Шахматы такой вид спорта, творчества, который помогает жить, лучше помогает развиваться интеллектуально, особенно детям. Развивает логическое мышление, память", – подчеркивает вице-премьер правительства Аркадий Дворкович".

11 августа 2014: Ростовская область: "Голубев хочет привлечь к обучению плаванию и шахматам другие регионы": "Два спортивных проекта, которые реализуются в Ростовской области – “Шахматный всеобуч” и “Всеобуч по плаванию” – могут пригодиться и другим регионам, заявил губернатор Василий Голубев на праздновании 75-го Дня физкультурника в таганрогской детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва №13, где присутствовал и вице-премьер Аркадий Дворкович. Об этом сообщает пресс-служба донского главы. По данным властей… за два года всеобуча по шахматам 34 тысяч первоклассников овладели азами игры. “Всеобуч по плаванию и шахматный всеобуч нужно пропагандировать, это наш бренд “Сделано на Дону”, – подчеркнул Голубев".

10 августа 2014: Испания: "Шахматы в некоторых испанских школах стали обязательным предметом".

10 августа 2014: Испания: "В испанскую школьную программу могут включить обучение игре в шахматы": "В Испании (город Валенсия) местные власти планируют ввести в школьную программу новый предмет – шахматы. Главная задача нового школьного курса будет заключаться в том, чтобы научить подростков умению аналитического мышления. Предполагается, что школы сами будут решать, по какой учебной программе будут учиться в следующем учебном году".

9 августа 2014: Ростовская область: "Василий Голубев: “Шахматный всеобуч и всеобуч по плаванию – это бренд “Сделано на Дону” в массовом спорте”: "Два спортивных проекта, которые реализуются в Ростовской области – “Шахматный всеобуч” и “Всеобуч по плаванию” - могут пригодиться и другим регионам. Такое мнение губернатор Василий Голубев высказал на праздновании Дня физкультурника. Сегодня, 9 августа, донской глава и вице-премьер Правительства России Аркадий Дворкович побывали на праздновании 75-го Дня физкультурника в таганрогской детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва №13. “Всеобуч по плаванию и шахматный всеобуч нужно пропагандировать, это наш бренд “Сделано на Дону”, - подчеркнул губернатор. Научились плавать за три года всеобуча по плаванью 45 тыс. донских школьников. За два года всеобуча по шахматам 34 тыс. первоклассников научились азам игры в шахматы, уточнил Василий Голубев".

8 августа 2014: Испания: Е.Иванов "В Испании в обязательную школьную программу могут включить шахматы": ""В испанской Валенсии планируется вести новый школьный предмет - шахматы. Главной задачей нового школьного курса станет обучение подростков умению мыслить аналитически. В Испании все чаще звучат призывы включить в обязательную школьную программу данный вид спортивных состязаний. В 2012 году парламент Евросоюза рекомендовал включить игру мудрецов в число обязательных предметов в рамках школьной программы. Первым учебным заведением в Испании, которое одобрило данное начинание, стала школа имени испанского философа, гуманиста и педагога Луиса Хуана Вивеса в городе Эльче. Было это еще 18 лет назад: шахматы изучали ученики третьего и четвертого классов, и на это им отводилось три академических часа в неделю. В 2007 году эту школу посещал гостивший в Испании экс-чемпион мира Анатолий Карпов. "Пока шахматы, несмотря на решение руководящих структур ЕС, остаются в основном за пределами школьной программы, - говорит координатор Федерации шахмат автономии Валенсия Густаво Мартинес. - Однако в Валенсии сегодня насчитывается более 700 кружков, где преподают эту игру. Больше спортивных секций зарегистрировано только у футболистов, играющих в закрытом помещении - около 1000. Шахматы - спорт индивидуальный, и поэтому для школ он подходит, а значит, имеет все шансы влиться в образовательную программу"… Однако возникает несколько резонных вопросов. Например, как испанские ученики будут сдавать экзамены по шахматам, если этот курс будет стоять в программе наравне с такими дисциплинами, как химия, физика, математика? Ведь если шахматы включать в обязательную программу, то, как можно будет объективно оценивать умение и возможности школьника мыслить аналитически? Какие вузы Испании будут принимать студентов, которые сдали экзамены по шахматам? Кто будет оценивать знание школьника - компьютер или же гроссмейстер? Планируется ли создание факультетов, которые будут готовить специалистов в области шахмат? На все эти вопросы и сейчас ищет ответ на примере удачного опыта Валенсии министерство образования Испании".

8 августа 2014: Испания: "В школах Валенсийской автономии шахматы включаются в обязательную учебную программу": "Мало кто сомневается в том, что занятие этой древней игрой способствует развитию аналитического мышления и чем раньше начинать упражняться в этой “гимнастике ума” – тем лучше. Призывы сделать шахматы одним из предметов школьной программы, таким же, как, например, математика, физика или химия, звучат в Испании все чаще. В 2012 году парламент Евросоюза рекомендовал включить игру мудрецов в число школьных предметов. Первым государственным учебным заведением в Испании, в котором шахматы начали преподавать в качестве полноправной образовательной дисциплины, стала школа CEIP Luis Vives в Эльче (провинция Аликанте). Было это еще 18 лет назад: шахматы изучали ученики третьего и четвертого классов начальной ступени обучения, и на это отводилось три академических часа в неделю. В 2007 году эту школу посещал гостивший в Испании экс-чемпион мира Анатолий Карпов. В программу на 2014-15 учебный год шахматы включила администрация школы CEIP L'Olla другого города на побережье Коста Бланка – Альтеа. “Пока все же шахматы, несмотря на решение руководящих структур ЕС, остаются в основном за пределами школьной программы, - говорит координатор Федерации шахмат автономии Валенсия Густаво Мартинес. – В автономном сообществе сегодня насчитывается более 700 кружков этой игры. Больше спортивных секций зарегистрировано только у футболистов, играющих в закрытом помещении – около 1000. Но шахматы – спорт индивидуальный и потому для школ более подходящий, а значит и имеющий хорошие перспективы влиться, наконец, в образовательную программу”. Наш комментарий: Хороший материал. О некоторых шахматных учебниках, которые используются в школах Испании, я писал в материале "Об испанском школьном проекте 2004-2006". А о первых шагах испанского шахматного всеобуча писал, к примеру, Б.Злотник в статье "Испанский предмет: Сенат рекомендовал уроки шахмат" (“64 – Шахматное обозрение”, 1999, № 8, с. 48-49).

Важно 8 августа 2014: А.Бакунин "Черное и белое. Тренер ФИДЕ о “рентгене” Карпова и мышлении детей": Корреспондент: "Отличаются ли ваши сегодняшние воспитанники от тех детей, что занимались шахматами, скажем, 15-20 лет назад?" Ю.Мешков: "Разительно. Сейчас детей чуть ли не с самых ранних лет отправляют изучать иностранные языки, к репетиторам, записывают на различные курсы. Но усвоить всё это одновременно детский ум не способен, и чаще всего всё сводится к банальному зазубриванию информации. Дети перестают её анализировать. Я давно стал замечать, что некоторые из них не могут продумывать партию даже на несколько ходов вперед. Многие приходят на занятия с пустыми глазами, видно, что они не понимают и не хотят понять, зачем они здесь?" Наш комментарий: Верно, дети сейчас другие. К сожалению, массовые СМИ рисуют для массового обывателя неверное понимание шахматного (спортивного) клуба как места, где все дети становятся умнее, так как слышали, что "шахматы развивают". В результате многие родители насильно тащат детей младшего возраста в шахматные (спортивные) клубы. Не понимая, что любой спортивный клуб (даже шахматный) достаточно жёсток – или ты побил, или тебя побили. И это – не для каждого. И нередко наблюдается типичная картина – ребёнку это не нужно (так как он не хочет проигрывать и выглядеть хуже других, а выигрывать ещё не способен), вот он и идёт в шахматный клуб из-под палки, не слушает наставления тренера, часто мешает ему и т.п. Об этом мне впервые рассказал московский тренер А.Калёнов (вот его сайт), а потом и тренеры московского клуба им. Т.В.Петросяна (которые добавили, что они сразу видят бесперспективность того или иного новичка, но часто сказать об этом современному амбициозному родителю будет себе дороже – те воспринимают это так, что, мол, "мой ребёнок глупее, что ли?")… Шахматы действительно развивают всех детей! Но – на уроке шахмат в начальной школе (или детском саду) – по здоровьесберегающей задачной технологии, когда нет неуспешных детей! А шахматный клуб – удел немногих детей, тех, у кого сильная спортивная жилка, крепкое здоровье и крепкая нервная система. С помощью шахматного всеобуча такие дети выявляются, и, при желании, направляются в шахматные клубы… Поэтому сейчас стоит важная просветительская задача – через СМИ разъяснить родителям, что шахматы развивают не в клубах, а в школе на уроках. Но СМИ это не делает, и в результате всё чаще в шахматные клубы приводят детей, которым не интересны шахматы как вид спорта, и тренерам с ними неинтересно и трудно работать. Ведь тренер должен видеть не "пустые" глаза, а заинтересованные.

7 августа 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 07.08.2014: "CiS/Scholastic Chess Seminar Tromso": "Social aspects of chess, chess in integration, chess in society and more... Saturday 9 August… Keynote speakers (09:15-10:45): Leontxo Garcia, Kevin O'Connell, Stefan Löffler, Jan Callewaert". В материале говорится о том, что в субботу 9 августа состоится семинар комиссии, на котором, в числе прочих, выступят Leontxo Garcia, Kevin O'Connell, Stefan Löffler и Jan Callewaert.

7 августа 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе": Проспект Комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" – "Our Global Future" (pdf-формат; 6,5 Mb). Позже мы прокомментируем и этот документ.

7 августа 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе": 4-летний доклад Комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" за 2010-2014 годы (pdf-формат; 48 страниц; 2,9 Mb). Позже мы прокомментируем этот документ.

6 августа 2014: В.М.Моисеев, педагог дополнительного образования МБОУ "СОШ №12" г. Нижневартовска (отзыв о конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске; прислано из Обнинска): "Конференция показалась мне настолько интересной и актуальной, что я счёл необходимым приехать на неё во время отпуска за свой счёт. И я ничуть не обманулся в своих ожиданиях! Считаю, что решение шахматных задач - как раз то, что и нужно современной школе. Ни для кого не секрет, что для подготовки шахматистов высокого класса нужны очень большие средства при том, что многочисленные поездки на соревнования (без них не мыслим спортивный рост) идут во вред учёбе. И зачастую после возвращения домой дети тратят много времени, чтобы наверстать пропущенные недели. Кстати, не всегда это и удаётся. Кроме того, для достижения высокого уровня мастерства юному шахматисту надо знать слишком много вещей, которые совершенно не нужны ему в обычной жизни. Какая, к примеру, польза от того, что он хорошо знаком с тонкостями варианта дракона или славянской защиты? Где, кроме как за шахматной доской, ему пригодятся такие знания? Как человек, закончивший в своё время математический факультет пединститута, могу сказать - решение шахматных задач действительно помогает ребятам в изучении школьных предметов, углубляет знания в области алгебры и особенно геометрии, даёт возможность развить логику и фантазию, вооружает его новыми оригинальными идеями. Ещё во времена работы в Центре Творчества Детей и Юношества Новочебоксарска неоднократно проводил городские конкурсы решения шахматных задач в форме Брейн-ринга. Главное наблюдение - подготовка к ним занимала не так уж и много времени, и уже через 2-3 занятия ребята из разных школ быстро схватывали основные идеи и начинали быстро решать довольно сложные задания. Важный фактор - в таких конкурсах особенно активно участвуют девочки, которых обычно сложно привлечь к традиционным очным турнирам. Ведь они, как правило, избегают борьбы, а вот такие мероприятия очень любят. Ну и, конечно, занятия шахматной композицией нисколько не сказываются на учёбе, поскольку не связаны с выездами за пределы места своего проживания. Что касается содержания самой Конференции, то лично мне больше всего запомнилось выступление представителя Волгограда Яхтенфельда Михаила Александровича. Как всегда, неподражаем был Игорь Георгиевич - несмотря на свою всемирную известность, он остался таким же простым, каким знают его все. Прекрасно понимаю, что данное направление только начинает развиваться и очень надеюсь, что и на будущий год получу от организаторов такое же предложение принять участие в Конференции. В заключение хочу отметить радушный приём хозяев, их готовность откликнуться на любые просьбы участников. Всё было на высоком уровне. Большое спасибо!".

Важно 5 августа 2014: Москва: Вчера получил официальное письмо, подписанное и.о. министра образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края Андреем Александровичем Томских №5538 от 29.07.2014 (на №С2827 от 30.06.2014): "Уважаемый Игорь Георгиевич! В ответ на Ваше обращение в адрес Губернатора Забайкальского края К.К. Ильковского от 30 июня 2014 года Министерство образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края сообщает следующее. Выражаем Вам признательность и благодарность за активное участие в развитии шахматного образования в Могойтуйском районе и Забайкальском крае в целом. Считаем, шахматное образование является одним из приоритетных направлений общеобразовательной политики Забайкальского края и планируем дальнейшее его развитие в общеобразовательных организациях региона. и.о. министра А.А.Томских" (Исп. Доржиева Л.А. (3022)21-21-90).

Важно 5 августа 2014: ФИДЕ: "CiS Commission meeting - Tromso" (04.08.2014): "The CiS Commission meeting will start at 15:00 on Wednesday 6th August. The venue is the Radisson Blu hotel - in meeting room Aurora Nord. The many reports will be published here after the meeting. Here is the Chairman's report (Annex 24 to General Assembly)". То есть, "Совещание комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе". В заметке говорится о том, что это совещание пройдёт в среду 6 августа. Доклад Председателя комиссии А.Н.Язычи от 24.06.2014 опубликован в приложение №24. Мы познакомились с этим докладом. В нём указано 6 основных направлений деятельности комиссии. Любопытен пункт второй "Роснефть – первый глобальный спонсор комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе". Одновременно комизм и трагизм ситуации для России заключается в том, что Роснефть спонсировала проведение конференций по шахматному образованию за рубежом и закупку для иностранцев шахматного инвентаря и неких иностранных же пособий, при этом, не обращая внимание на Россию, – на российских учителей, учёных, на Федеральный российский курс "Шахматы – школе" – первый научно обоснованный курс в мире для учителей начальных классов. Опять-таки на ум приходит хрестоматийное: "Нет пророка в своём отечестве". Видимо, это был популистский, политический шаг Роснефти. А российские дети? А российские учителя? Почему Роснефть не закупила, скажем, у издательства "Духовное возрождение" материалы Федерального курса "Шахматы – школе" и не отправило их бесплатно российским учителям и российским детям? Чем наши дети и учителя хуже иностранных? Почему Роснефть не организовала для российских учителей бесплатное посещение курсов повышения квалификации по курсу "Шахматы – школе"? Почему для организации этих курсов каждый регион вынужден скрести по сусекам, а не получить, вроде бы само собой разумеющуюся помощь от нефтяного гиганта (который радеет, выходит, не о российских детях, а о иностранных? И России, извините, приходится "радоваться" за то, что благодаря Роснефти зарубежные дети станут благодаря уроку шахмат ещё умнее, а российские дети… обойдутся?! Позже мы ещё не раз вернёмся к докладу господина А.Н.Язычи – он-то как раз ни в чём не виноват, – но куда смотрит Россия? С печалью, но с неизменным оптимизмом, ИГС.

5 августа 2014: Конгресс ФИДЕ: 11.08-14.08.2014 Повестка дня.

4 августа 2014: ФИДЕ: В рамках комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" на нескольких языках издаётся журнал "Student Magazine" (Published by: Kevin O'Connell; на трёх языках: английском, французском и испанском). В журнале 8 страниц, он выходит два раза в месяц. Вот последний на сегодня номер журнала (в английской версии; формат-пдф, 952 кбт). Как видим, на второй странице ФИДЕ посчитала нужным опубликовать ряд задач из наших книг, изданных в США. Читаем: "In this issue: 2 In the Beginning by Igor Sukhin… In the Beginning Chess Camp 4 by Igor Sukhin. King + rook vs. King + pawn. In the Beginning – 225 (Chess Camp 4-278). White to move. White wins the pawn. In the Beginning – 226 (Chess Camp 4-283). Black to move. Win the pawn in the fewest possible moves. In the Beginning – 227 (Chess Camp 4-294). White to move. White wins the rook. In the Beginning – 228 (Chess Camp 4-296). Black to move. Black promotes his pawn to a queen". То есть, "Для начинающих", автор Игорь Сухин. На четырёх диаграммах приведены мои простенькие задачи из четвёртого задачника серии "Chess Camp", получившей рекомендацию Шахматной федерации США (на русском языке аналога этой серии нет). В частности, запись "Chess Camp 4-278)" означает, что диаграмма была опубликована в 4-м сборнике серии "Chess Camp" и имеет номер 278 в этом сборнике. Но пока для меня загадка, что означают номера позиций 225, 226, 227, 228. Возможно, это означает, что в журнале мои задачи публикуются уже давно, и на сегодняшний день их там опубликовано уже 228 задач. Это любопытно. Я об этом не знал. Скорее всего, издатели журнала договорились с издателем серии о том, что опубликуют в журнале некоторые из моих задач. На каждой странице этого журнала присутствует надпись "FIDE-CiS FSM Magazine 081. FIDE Chess in Schools". Отсюда следует, что это уже 81-й номер журнала. А вот этот же номер на французском языке: "2. Pour bien débuter par Igor Sukhin… Chess Camp 4 par Igor Sukhin". А вот этот же номер на испанском языке: "2. En el principio Por Igor Sukhin … En el Principio Chess Camp 4 Por Igor Sukhin". 76-й номер журнала сейчас нашёл на веб-странице "FIDE Student Chess Magazine FSM076_A4-en_1019_030444". Там также на 2-й странице даны четыре мои диаграммы из четвёртого задачника серии "Chess Camp" (№166, 168, 170, 173). Вот 64-й номер этого журнала "FSM064_A4-en". Там также на 2-й странице даны четыре мои диаграммы из задачника серии "Chess Camp". Вот 67-й номер этого журнала "FSM067_A4-en". Там также на 2-й странице даны четыре мои диаграммы из задачника серии "Chess Camp". Другие пока не нашёл.

4 августа 2014: ФИДЕ: "Romania approves chess for primary school curriculum" ("Румыния вводит шахматы в школьную программу") (02.08.2014). В материале говорится о том, что недавно Министерство образования Румынии включило шахматы в школьную программу в качестве предмета по выбору. Отмечается, что это большой успех, и он достигнут не в одночасье, а после многих лет борьбы: сначала шахматы в Румынии были утверждены в качестве дополнительного учебного материала, затем были утверждены методические пособия в качестве вспомогательных материалов (этап, который длился 4 года), и, наконец, теперь шахматы в Румынии включены в официальный учебный план, причём Румынская федерация шахмат очень рада этому достижению (отметим, в отличие, к примеру, от российской). Любопытный момент: в материале также говорится о том, что шахматная федерация Румынии нашла общий язык с футбольной федерацией, которая обоснованно посчитала, что футболистам очень пригодится владение шахматами. Я подтверждаю этот факт. Один из учеников (Андрей Щербаков, г. Москва), которому я преподавал шахматы в мини-школе "Знайка-М" в период, когда ему было 4-6 лет, в дальнейшем увлёкся футболом (и это неплохо). Спустя 5 лет ко мне в мини-школу пришла мама Андрея Щербакова и горячо благодарила за то, что у нас были шахматные занятия. По её словам Андрей вырос разносторонним, пришёл заниматься в футбольную секцию, и тренер на него не нарадуется, так как Андрей прекрасно "видит поле" (и играет в полузащите).

4 августа 2014: Сегодня получил на проверку очередное переиздание учебника 1-го года обучения (второй части): И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 2" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 88 с., ил.; ISBN 978-5-94198-095-6 (Часть 2), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 11,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91). В обе части внёс несущественные уточнения и переслал в издательство.

3 августа 2014: Вчера получил на проверку очередное переиздание учебника 1-го года обучения (первой части): И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 1" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 80 с., ил.; ISBN 978-5-94198-094-9 (Часть 1), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 10,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91).

3 августа 2014: Норвегия: Стартовала шахматная олимпиада в Норвегии. Обе наши команды со счётом 4:0 обыграли Иорданию. Вот первый бюллетень олимпиады (с избранными партиями; на англ. языке). Как видим иорданец Alshouha Basil с рейтингом 2135 белыми в сицилианской защите уже на 8-м ходу нахально пожертвовал слона А.Гирщуку и на 16-ходу сдался.

3 августа 2014: Забайкальский край: "Краевая федерация шахмат: Главная проблема шахматного спорта в Забайкалье - отсутствие тренеров": "Исполнительный директор федерации шахмат Забайкальского края Денис Абашеев заявил, что главной проблемой шахматного спорта в крае сегодня является отсутствие тренеров: “Желающих научиться играть в шахматы с каждым годом растет, а количество тренеров, к сожалению, уменьшается".

3 августа 2014: С.А.Гайнутдинов любезно прислал ссылку на видеоматериал, отснятый на конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске местным телевидением. Этот материал выложен на портале "Ю-туб". "Обнинское ТВ: Новости 15.07.2014" (новости Обнинска, пятый канал; Обнинск-ТВ, Е.Ткачук, Р.Волосюк; материал о конференции начинается с 10-й минуты новостной программы). В сюжет вошла, к примеру, наша фраза из приветственного слова – И.Г.Сухин: "В деле всеобуча случайных людей почти нет – больших денег здесь нет, медалей нет, дивидендов нет – поэтому здесь те, кто любит и умеет работать с детьми"… Диктор обнинского телевидения: "Двадцать лет назад Игорь Сухин по заказу Министерства образования России создал пособия для детей по решению шахматных композиций. Как это часто бывает в России, это хорошее начинание постепенно забыли. А вот в Европе, наоборот, курс шахмат сделали обязательным. Сегодня Игорю Сухину очень обидно, ведь фактически лидировав, Россия опять оказалась в аутсайдерах". Далее И.Г.Сухин: "Недавно читал последние публикации по теме в научных журналах и испытал шок – их научный уровень крайне низок – полное незнание первоисточников. Диктор обнинского телевидения: "Передавать накопленный опыт Игорь Сухин и его последователи готовы всегда и везде…". И.Сокрустов (Обнинск): "Мы начали это движение поднимать с детских садов, и, по моему, в четырёх детских садах уже ведутся шахматы. Поэтому наша задача – с сентября месяца ввести шахматную программу во все детские сады города Обнинска". Диктор обнинского телевидения: "За 20 лет у разработчиков программы впервые появилась реальная надежда. Второго июня, выступая с приветственным словом на первенстве России "Белая ладья", эту концепцию поддержал Президент страны". И.Сокрустов (Обнинск): "И слова Владимира Владимировича были очень простыми – необходимо шахматы вводить как учебную дисциплину в школах". Диктор обнинского телевидения: "Главное теперь, чтобы от слов перешли к делу. Ну а пока приверженцы шахмат в образовательном процессе будут обмениваться опытом и, конечно, много спорить. Но это нормально, ведь, как известно, в споре рождается истина". Наш комментарий: В целом снятый сюжет – неплохой. Разумеется, как обычно в СМИ, 100% точности в фактах нет. К примеру, курс шахмат пока ещё в Европе не обязателен, но подвижки, да, большие! Далее. Не верно, что я создал "пособия для детей по решению шахматных композиций". Потому что я разработал Федеральный курс "Шахматы – школе" с акцентом на задачную технологию обучения. Это не одно и то же. И это известный миф, типичное заблуждение: "…в споре рождается истина". Наш личный многолетний опыт свидетельствует о том, что в споре истина гибнет. Тем более что известна хорошая шутка (вернее, горькая правда) на эту тему: "Из двух спорящих один – дурак, а другой – подлец". Не хочется быть ни тем, ни другим, поэтому в последние годы я стараюсь не ввязываться в полемику, а продолжать делать то, что считаю нужным, и так, как считаю нужным.

Важно 2 августа 2014: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Один из инициаторов шахматного всеобуча в Нижнекамске – руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Николай Михайлович Телепенин информирует, что в статью Л.Загрутдиновой "Шахматы всем, шахматы для всех" вкралась неточность. Н.М.Телепенин пишет: "Игорь Георгиевич, в статье, которая была опубликована в газете "Нижнекамское время", автор, к сожалению, допустила одну неточность. Она пишет, что 76 учителей ведут занятия по шахматам, но она не довела предложение до конца. В моем отчете было отмечено, что в этом году шахматы во втором классе вели 76 учителей, а в остальных классах занятия вели педагоги дополнительного образования и тренеры – и это только во 2 классах! А вообще-то редакция пожалела место в газете – я дал информацию более объемную. Ну ладно, спасибо им хоть за то, что проявляют интерес к шахматам, и не только к спортивным. Скоро выхожу из отпуска, будем готовиться к новому учебному году – в рамках августовской конференции; я уже несколько лет провожу секцию с представителями школ, отвечающими за шахматный всеобуч… Я с большим удовольствием прочитал на Вашем сайте некоторые выступления из прошедшей конференции в Обнинске: дискуссии, варианты, предложения. Все это меня радует с той стороны, что в нашем вопросе нет равнодушных. Уверен, их с каждым годом будет все больше и больше. И не только специалистов и педагогов, но и со стороны общественности, и очень важно – со стороны родителей!".

Важно 2 августа 2014: Выражаем благодарность руководителю проекта "Генезис" Льву Борисовичу Бабушкину (г. Санкт-Петербург) и автору Сергею Александровичу Гайнутдинову (г. Миасс) за материал о конференции в Обнинске "ВТОРАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ!".

1 августа 2014: Обнинск: Организатор конференции в Обнинске Тамара Константиновна Фесенко информирует, что сегодня звонила по телефону Владимиру Ивановичу Мечитову по некоторым ключевым аспектам шахматного всеобуча; беседа была очень важной, и стороны пришли к полному взаимопониманию (кто присутствовал на конференции, тот поймёт, о чём идёт речь). Со своей стороны отмечу, что несколько дней назад встречался в Москве с Владимиром Ивановичем, и также обсуждали основные проблемы шахматного образования в России.

1 августа 2014: Нигерия: "Глава ФИДЕ встретился с министром спорта Нигерии": "Как и во время последнего визита президента ФИДЕ в Нигерию, состоявшегося месяц назад, министр высоко оценил активную деятельность Кирсана Илюмжинова по популяризации мировых шахмат и пропаганде проекта “Шахматы в школах”.

1 августа 2014: Череповец: "Шахматы придут в детские сады".

Важно 31 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Поскольку ниже А.Н.Костьев сослался на положительное мнение о курсе "Шахматы – школе", высказанное международным гроссмейстером А.Ю.Потаповым, то уместно привести здесь фрагмент одной из статей А.Ю.Потапова, чтобы читатели могли получить точную информацию из первых рук. Потапов Александр Юрьевич, международный гроссмейстер, директор ГАОУДОД ЯНАО СДЮСШОР “Полярная шахматная школа Анатолия Карпова”, Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Салехард, Потапов Павел Александрович, международный мастер: "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе" (фрагмент статьи из сборника "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. Цитата со с. 140–141): "Первоначально в “Полярной шахматной школе Анатолия Карпова” была принята стратегия развития шахмат на Ямале путем открытия отделений школы во всех муниципальных образованиях автономного округа. К концу 2005 года таких отделений было открыто одиннадцать. Однако подготовка шахматистов в детско-юношеских спортивных школах имеет свою специфику. Прежде всего, учащихся и тренеров нацеливают на спортивный результат, что естественным образом ведет к большому отсеву детей, особенно в группах начальной подготовки. Пресловутая сохранность контингента является бичом всех спортивных школ. Очевидно, что через несколько лет система работы отделений школы дала сбой. Единственные тренеры в небольших муниципальных образованиях не могли должным образом соответствовать требованиям, предъявляемым к спортивным школам олимпийского резерва. Их работа все больше и больше превращалась в кружковую. С учетом законодательного запрета иметь в школах олимпийского резерва спортивно-оздоровительные группы пришлось искать какие-то нестандартные решения. Такой “спасительной соломинкой” стал учебно-методический комплект по шахматам для общеобразовательных школ замечательного человека и педагога Игоря Георгиевича Сухина. В отличие от почти всех существующих специализированных программ по шахматам у Игоря Георгиевича очень подробно и доступно описана методика преподавания шахмат на начальном этапе. Единственно, с учетом требований к спортивным школам, занятия в группах начальной подготовки проводились не один раз, как в Федеральной программе “Шахматы – школе”, а три раза в неделю. Первая же апробация методики И. Г. Сухина дала поразительный результат. Сохранность контингента в группах начальной подготовки, которые работали по данной программе, по итогам учебного года превысила 92 %! Кроме того, примерно такой же процент учащихся этих групп за два года занятий выполнили третий спортивный разряд, а 18 % – второй разряд. Аналогичные статистические данные мы имеем в школе вот уже на протяжении шести лет".

Важно 30 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение): "Методика Игоря Георгиевича Сухина она, действительно, правильная. Самый яркий для меня пример, когда директор спортивной школы в Салехарде Потапов сказал, мол, мы несколько поверхностно относились к методике Сухина, потому что у нас СДЮСШОР, нам нужно готовить чемпионов, а обучить шахматам мы и так обучаем правилам, ничего особенного здесь нет. Но мы столкнулись с тем, что когда посылаем тренера в школу, в класс – он не справляется – пять детей увлекаются, а остальные болтают, бузят на уроке. Тогда дали книжки Сухина. Заставили тренеров сначала проработать эти книжки самим, затем вести уроки, и увидели, что – держат класс! А это очень важно. Ведь я рассказывал про рабочего алюминиевого завода – он держал класс. Так вот, методика Сухина тоже держит класс и развивает детей. Вот это самый яркий такой пример профессионального тренера, гроссмейстера, директора спортивной школы – его школа немало завоевала наград, и я думаю, что этот опыт надо распространять. Ну, вот, это моё пожелание. Я думаю, что мы какой-то актив может создать – и Тамара Константиновна [наш комментарий: Фесенко] может участвовать, и все желающие, кто готов эту тему обсуждать. И в этом направлении подумать. Теперь, что касается непосредственно того, что делать с детьми, которые так или иначе прошли шахматный всеобуч или просто хотят заниматься шахматами – они уже знают правила, и после уроков – шахматный кружок в продлёнке или ещё как-то. Вот в этом смысле подменить спортивную школу школьным кружком невозможно, потому что – другая нагрузка и другие дети, и другое общение. И я вёл много раз, много лет такие кружки в своё время, и сейчас абсолютно уверен, что такой школьный шахматный кружок, где, либо учитель ведёт урок, но, как правило, на уровне первого разряда максимум. Это любитель. Где-то сильнее, слабее – бывает, это не так уж и важно. Задача такого кружка – это погружать ребёнка в шахматную культуру. И здесь роль преподавателя, педагога дополнительного образования особенная – не просто объяснить какие-то позиции, а предварительно смотреть материалы по истории, литературе". Наш комментарий: То, что курс "Шахматы – школе", разработанный для учителей начальных классов, а не для тренеров, стал эффективно использоваться и лучшими тренерами (разумеется, для своих целей и с более быстрым темпом прохождения материала) – лучшее свидетельство того, что курс "Шахматы – школе" написан добротно, и помимо своей основной образовательной задачи – развития фундаментальной способности действовать "в уме" – отлично решает и косвенную задачу – даёт добротную базу для дальнейшего спортивного совершенствования (для желающих). Изначально мною так и задумывалось, и, к счастью, эту сложную проблему удалось решить. При этом (приоткрою секрет) – я пока ещё специально обнародовал в своих статьях и книгах не все важные нюансы и тонкости, которые заложил в курсе, так как в противном случае кто-то смог бы написать также или лучше (ведь, главное – заложенные идеи; если понять все идеи, то всё можно повторить с той или иной долей успеха). Поэтому для меня высшей наградой являются слова некоторых очень хороших специалистов-практиков, которые сами имеют богатейший опыт преподавания шахмат, о том, что они не согласны с некоторыми особенностями моего подхода. Например: 1) о длительном доматовом периоде; 2) о позднем подключении королей; 3) о сложности для среднего ребёнка термина "мат" и т.п. Это замечательно! А дело заключается в том, что к моменту, когда я только начинал разрабатывать курс, мировая педагогическая наука и её смежные области (психология, физиология, антропология, культурология, философия, социология и др.) накопили о ребёнке достаточно научных знаний, и стало бы непростительной роскошью всем этим богатством не воспользоваться. Я попробовал, и – получилось! К примеру, все ли знают, что "кризис 7 лет" превратился в "кризис 8 лет", а это только одна из множества вселенских проблем, обойти которые автор любого образовательного курса не имеет права? Поэтому только внешне кажется, что дети стали умнее, чем раньше, а на самом деле – "кризис 8 лет" и т.п. Поэтому я не собираюсь разубеждать тех шахматистов, кто не согласен с моим подходом. Зачем? Тем более что многие из них очень хорошо и эффективно работают – но просто иначе (часто – для другого контингента и для других целей). Шахматы очень пластичны, и являются, действительно, уникальным средством развития детей.

Важно 30 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение): "…Ну, теперь по России. Понимаете, вот так мы можем продолжать очень долго – собираться энтузиастами, обсуждать, слушать и распространять, когда приедем домой. Это вот нам умный учёный рассказал, показал, как это всё делается. А как всё это внедрить в масштабах нашей страны? В моей практике 40 лет мы долдоним одно и то же – что шахматы нужны школе. И к министрам образования обращаемся, ответы были такие раньше: "Ну, как можно во всём Советском Союзе создать один учебник, сколько инвентаря нужно, всех надо научить – это невозможно!". Сейчас каждая школа может сама всё делать – и своё методическое пособие написать, но реально всеобуч сейчас каким был такой и есть. То есть, акцент на спортивную подготовку. Действительно, можно взять класс, каким-то образом с помощью хороших педагогов, помощников, ассистентов (или класс делят пополам), к шахматному тренеру представляют ещё учителя, так бывает в некоторых школах; научить как можно больше детей правилам, потом кто-то пойдёт в кружок, кому ещё больше нравится пойдёт ещё лучше в ДЮСШ, и вот таким образом всё и идёт. Как внедрить систему Сухина (так считаю) в Министерство образования? Ну, лозунгами, и то, что Тамара Константиновна [наш комментарий: Фесенко]) предлагает Путину написать, – не поможет, поверьте. Знаете, не доберётся до него этот материал, – у него другие дела сейчас, другие заботы. Я думаю, что механизм должен быть немножко другой. Но это моё мнение, я просто его высказываю, и не обязательно ему следовать – эта аудитория, я понимаю, не решает, я просто делюсь… Я думаю, что нужна какая-то структура образовательная, которая выйдет на Министерство образования России с совершенно конкретными предложениями, с конкретной методикой на базе того, что сделал Игорь Георгиевич [наш комментарий: Сухин]. И мне кажется, что есть шанс на то, чтобы эта методика была рекомендована к внедрению. Что для этого нужно? Пока нет людей, которые владеют этой методикой, ничего не выйдет. Поэтому, безусловно, нужно вводить курс обучения шахматам в педагогических вузах, училищах и колледжах. Для этого нужна программа на основе курса Сухина. Её нужно разработать. Причём её нужно сделать упрощённой; упрощённой в том смысле, что она не должна быть объёмная – это семестр. Вот здесь наверняка есть не только руководители всеобуча, но есть и тренеры. И они наверняка знают книги (брошюры) Голенищева. Программы Голенищева, они в своё время были как "луч света в тёмном царстве". Потому что было сконцентрировано, разложено всё по полочкам. На один учебный год разложена тематика, давались опорные позиции. И дальше тренер сам мог добавлять, убавлять – всё было разложено. Я помню, как ко мне во Дворец пионеров пришёл один инженер с требованием (на нервной нотке со мной разговаривал): "У меня первый разряд. Я веду кружок в школе, у меня мало времени. Но я люблю шахматы, люблю детей, но мне некогда готовить материалы. Дайте мне книжку, где будет всё расписано, как, например, в учебнике математики: урок 1, где то-то, то-то, то-то, и я буду дальше сам. С позициями я разберусь, но где мне позиции найти?" Мне думается, что нечто подобное нужно сделать, потому что работы Голенищева разошлись по всем шахматным кружкам и спортивным школам…Голенищев дал абсолютный образец: то, что нужно – самые главные позиции на каждую тему, и вот мне кажется, что нужно то же самое сделать по всеобучу, по методике Игоря Георгиевича [наш комментарий: Сухина]. Где, на конкретном уроке, например, диагональ изучают, конкретные примеры, причём не обязательно шахматные – все ваши игрушки дополнительные тоже можно включить, но написать, что вот этот приём развивает такую-то функцию мозга, а этот приём развивает такую-то функцию. Что-то в таком духе. Вот когда будет такая работа, и когда на основе этой работы Министерство предложат курс для вузов, а дальше каждый вуз может в своей вузовской компоненте всегда найти часы, найти преподавателя, с помощью шахматной федерации подготовить человека, который такой курс будет читать. Это означает, что в течение энного количества лет будут готовиться среди учителей начальных классов или студентов, которые учатся на учителя начальных классов, готовиться вот такие подготовленные преподаватели для шахматного всеобуча. А для тех, кто уже завершил своё образование, кто работает в школах, в том числе и среди присутствующих в этом зале, кто хочет овладеть такой методикой, нужны курсы, нужны сертификаты Министерства образования, это могут быть и Интернет-курсы. Это могут быть и локальные курсы при вузах или вот даже при "Духовном возрождении", и ещё другие организации есть. Вот такая программа, она тоже не сразу реализуется, – но она может иметь шанс. В любом случае, на мой взгляд, это даёт какой-то шанс ускорить процесс. Иначе – step-by-step, как вот сейчас происходит: вовлекают одного преподавателя, вовлекают другого энтузиаста: а методика Игоря Георгиевича Сухина она, действительно, правильная". Наш комментарий: С некоторыми тезисами Александра Николаевича Костьева можно поспорить. К примеру: А.Н.Костьев сказал на конференции (расшифровано мною с личного мобильного телефона): "Сейчас каждая школа может сама всё делать – и своё методическое пособие написать". Это так, но не нужно обольщаться, так как любой директор общеобразовательной школы заинтересован, прежде всего, в том, чтобы процесс обучения в его школе протекал не по отдельным пособиям, а по полному учебно-методическому комплекту (причём, желательно, рекомендованному Министерством образования РФ – это даёт определённые гарантии качества). Я разрабатывал научно обоснованный курс "Шахматы – школе" 20 лет, всё время получая обратную связь. Так в состоянии ли обычный школьный учитель написать качественный курс быстрее? Не однодневную поделку, а научно обоснованный курс? Далее А.Н.Костьев сказал: "Я думаю, что нужна какая-то структура образовательная, которая выйдет на Министерство образования России с совершенно конкретными предложениями, с конкретной методикой на базе того, что сделал Игорь Георгиевич. И мне кажется, что есть шанс на то, чтобы эта методика была рекомендована к внедрению". А.Н.Костьев пишет о некоем шансе. Но на самом деле курс "Шахматы – школе" уже давно рекомендован Минобразования РФ; ещё с 1994 года. Всё уже сделано – и процесс внедрения постепенно всё набирает и набирает обороты! Дело идёт! И идёт неплохо! Далее А.Н.Костьев сказал: "Пока нет людей, которые владеют этой методикой, ничего не выйдет. Поэтому, безусловно, нужно вводить курс обучения шахматам в педагогических вузах, училищах и колледжах. Для этого нужна программа на основе курса Сухина. Её нужно разработать". Опять-таки, внешне слова вроде бы правильные, но всё это в РФ уже есть: 1) есть педагоги, которые владеют задачной технологией И.Г.Сухина – “Технологией развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”; только в Республике Тыва курсы прошло уже более 100 учителей начальных классов; причём только в этом году за полгода подобные курсы я уже провёл в четырёх регионах РФ: Республиках Тыва, Якутия, Забайкальском крае и в Ханты-Мансийском автономном округе, а дальше регионы имеют возможность проводить курсы уже без меня – по кустовой схеме; 2) и кое-где в педучилищах уже есть такой курс – в 2011 году, при посещении г. Нижнекамска (Республика Татарстан) я присутствовал на занятии в местном педучилище, где педагог качественно преподавал студентам мой курс "Шахматы – школе"; 3) И программа обучения педагогов у меня есть – в нескольких регионах РФ она даже утверждена официально (к примеру, в Самарской области в 2013 году). Всё у РФ уже есть!!! Непонятно и почему А.Н.Костьев поднимает на щит несомненно хорошие для своих целей разработки уважаемого В.Е.Голенищева – ведь для уроков в начальной школе я уже сделал Федеральный курс "Шахматы – школе" не менее качественно. Там всё есть, что хотел бы видеть в курсе А.Н.Костьев!!! Даже больше, чем всё – в курсе 22 работы (программы, учебники, пособия, задачники, рабочие и проверочные тетради) – бери и работай. И педагоги берут и работают.

29 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение (о 1980-х гг.): "…И был колоссальный всплеск. В Красноярске – огромный пласт шахматного всеобуча, в Вологде. Очень много регионов – по России. Мы были первыми. Ну, естественно, я имею в виду Россию и Советский Союз. Самый яркий, пожалуй, положительный пример, это Краснодарский край, когда Медунов – первый секретарь крайкома партии (а это был "царь" в своём регионе) приказом ввёл шахматы в школу. Схватили всех, кто умеет играть в шахматы, начиная со второго разряда, направили в школы. Никаких методик не было – главное научить играть и всё! Купили инвентарь, заказали доски. Но в результате, в общем-то, появился Крамник. Крамник был рождён этим краснодарским шахматным всеобучем. Уже хорошо. Так продолжалось достаточно долго, появлялись энтузиасты, – пока существовал Советский Союз. Потом постепенно стало не до всеобуча, замедление процессов стало происходить. Но были и яркие энтузиасты… Я 9 лет вёл в "Учительской газете" шахматный отдел для учителей, и вот настоял на командировке, скажем в Волгоград. И была большая статья "Уроки шахмат в волгоградской 45-й школе" – когда вся школа играла в шахматы… В той же волгоградской школе меня поразил урок шахмат во втором классе, когда преподавателем, учителем, был не профессионал, а рабочий алюминиевого завода. У него восьмилетка вообще была образования. Он никакого права не имел работать в школе. Но – он отец дочки, которая училась во втором классе, любит шахматы, у него первый разряд был тогда, и учителя школы поставили его методику. Блестящий урок, на одном дыхании. Три ряда парт, он давал вопросы, дети поднимали руку, получали конфетку за правильный ответ. И за неправильный тоже что-то было. Игры не было! Были вопросы и ответы, и все с удовольствием слушали и что-то узнавали… В 1987 году (я в тот момент был государственным тренером в Госкомспорте СССР и отвечал за развитие шахмат и шашек) я возглавлял шахматную делегацию СССР на матче Карпов – Каспаров, и тогда же я сам себя ввёл в комиссию "Шахматы в школе", которая была до этого недавно создана итальянцем Палладино. Эта комиссия была очень популярная. Все делегаты каждой страны пытались иметь представительства. Она была огромная. Это такой вот зал весь заполненный. Все комиссии, это обычно 10 человек максимум, а здесь все представители стран ФИДЕ даже не помещались. Я быстро как-то так выдвинулся в помощники председателя комиссии. Но на этой комиссии в основном были разговоры: примерно час говорил Палладино, как хорошо развивать шахматы в школе, и ещё 20 минут кто-то пытался прервать его монолог, и что-то подобное про свои школы рассказывал. Потом комиссия заканчивала работу, и на 2 года затухала… И всеобуч был очень крепко в головах у всех. И потихонечку, потихонечку шахматы как предмет в школе, но на уровне спортивного, естественно, стал всё больше и больше привлекать внимание шахматных федераций. Вот сейчас, кажется, будет перелом. Будет в августе Конгресс ФИДЕ и попытаются создать образовательную комиссию (Education Commission), специальную по шахматам в школе. Много лет Европейский шахматный союз отказывался вообще создавать комиссию "Шахматы в школе": "А зачем, мол? В ФИДЕ есть такая комиссия и достаточно"… Большая роль Разуваева. Действительно, он бился очень долго, объясняя, что ценность шахмат не в том, что научить как можно больше ребят (Илюмжинов хочет научить миллиард; да, конечно, хорошо, чтобы миллиард играло, но детей – ещё больше!), поэтому нужно развивать их способность действовать "в уме", потому что это переносимый опыт – на жизненную практику переносимый. И потихонечку, потихонечку эти идеи начинают овладевать зарубежными массами, шахматными федерациями. Вот недавно парламент Греции принял решение ввести шахматы в школы. Там есть 3 часа на выбор, каждый директор, и родители решают вот один из этих часов должен быть отдан на шахматы… Не только в Греции – турки вот нас опережают и другие. Вот то, что здесь Игорь Георгиевич Сухин говорил про Армению, – верно! Ведь Армения – вообще феномен!.."

Важно 28 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Фрагменты выступления педагога дополнительного образования ГБОУ Центра образования №1828 "Сабурово" В.И.Мечитова (15.07.2014): "Я кандидат биологических наук, выпускник физического факультета кафедры биофизики МГУ. Контакт с детьми первый у меня был в аспирантуре. Это был далёкий 1976 год – 38 лет тому назад. Тогда просто в аспирантуре надо было иметь нагрузку общественную, а мне очень хотелось работать не для галочки. И после этого до 1989 года (когда я пришёл работать в "Сабурово"), я пробовал: и в детском доме работал, и в районном доме пионеров, отрабатывая этапы взаимодействия с ребёнком с нуля. Мне было это просто интересно очень. Я вообще всё время: физфак – шахматы – физика – шахматы…, мне всю жизнь было непонятно, что выбрать. И решился уйти в мир педагогики, ещё не подозревая насколько в непростом положении окажется в ближайшие годы наша наука. Когда уходил, такого ощущения почти катастрофы не было… Учебно-воспитательный комплекс №1828 (сейчас Центр образования), в 1989 году я туда пришёл к директору с предложением (директора я не знал), пришёл с предложением ввести урок шахмат. Достаточно теперь я понимаю с предложением "наглым" – никаких рекомендательных писем, ничего. И на вопрос: "А вообще Вы этим занимались и можете как-то документально подтвердить?" "Да, нет, у меня только опыт на общественных началах". Она меня приняла… У меня ни малейшего не было желания создавать ещё одну спортивную точку, когда пришёл туда в 1989 году – ни малейшего… Мне шахматы помогли окончить школу с медалью золотой, и я был убеждён, что я уже поднакопил достаточный материал. Я сидел в Ленинке, пару лет подряд (тогда не было компьютеров), выписывал упражнения. Читал, как Колмогоров рекомендовал давать уроки математики в начальной школе, и записывал себе в тетрадочки. Не было тогда и комплекта образовательного Игоря Георгиевича Сухина. Я с Игорем знаком давно – когда мы с ним ехали сюда, он показал партию 1981 года, мы сыграли в четвертушке первенства Москвы. Я думаю, что мы примерно одной силы игроки, я так надеюсь, что я не хуже, хотя я проиграл Игорю [здесь реплика И.Г.Сухина: "Ничья, ничья!"]. А, ничья?! Я сыграл хуже в турнире – Игорь показал таблицу. Но когда-то я входил в состав сборной страны – школьников – четвёртое место в Союзе… У нас в "Сабурово" никогда не было – на образование или на спорт. Спорт был вторая половина дня. А в первой половине – обязательный урок шахмат. Почему я вообще пришёл в "Сабурово"? Потому что, школа была колоссальная – 17 одних только первых классов!.. Ребят было очень много, я один не справлялся. Я привёл Алексея Гаврилова – он в 1992 году стал чемпионом России. Работали ещё Титоренко – сейчас играет в чемпионате России, Саша Альперт – очень сильный кандидат в мастера. Потом Володя Уманский какое-то время работал, Зак работал – не ленинградский, московский. Сейчас я остался один. Если честно, то до 25 лет не дожил всеобуч в "Сабурово" – по санпиновским нормам, ну, может быть, директор посчитал, что школьную компоненту два последние года лучше отдавать другим. Потому что осталось бесплатное занятие кружка для сборной – для самых сильных, и факультативный платный всеобуч. И настолько шахматы "Сабурово" уже себя зарекомендовали, что количество ребят записывающихся на этот платный всеобуч, очень велико. Когда Игорь возглавил комиссию "Шахматы и образование" [наш комментарий: в 2003 году] и высказал свою концепцию, сказал, что, как мне кажется, говорит Тамара Константиновна [наш комментарий: Фесенко], что спортивная сторона она вне… У меня всё в душе противилось этому… Я, когда полемизировал с Игорем, то привёл, как мне казалось, убойный аргумент… Так вот, моя ошибка, стратегическая ошибка, и я признаю, что Игорь в этом абсолютно прав… Я считал, что шахматы (вот мой опыт был), в этом я абсолютно с Тамарой Константиновной солидарен, – должны прийти в школу. Я отвечаю вот этими 39-ю годами жизни, что, да, это очень хорошо. Но вести занятия, сочетая упражнения (решение задач) и игру, на мой взгляд, может только человек, который в этом деле компетентен. На мой взгляд, это всё-таки как минимум должен быть уровень первого разряда и выше. Мне так кажется. А таких людей нет. И поэтому здесь прозвучало слово "энтузиасты". И поэтому мы с Игорем много раз на конференциях бывали, и всё время – это энтузиасты. А массово вглубь – это не прорастает. И поэтому сегодня Анатолий Евгеньевич Карпов (с которым мне посчастливилось в 15-летнем возрасте один на один сразиться, и проиграл я ему) совсем недавно в интервью заявил, что он не считает нужным обязательное введение урока шахмат, и даже на факультатив, он считает, мы не найдём преподавателей… В сегодняшних реалиях, я прихожу в онкоцентр, захожу в свою лабораторию и вижу, в каком она состоянии – при сегодняшнем отношении. Может быть, в Сколково получаются большие дивиденды, но у меня большой скепсис. Сегодня, если сам Анатолий Евгеньевич говорит, что он не видит, что мы сможем это сдвинуть. И поэтому я считаю, что, несмотря на всю мою полемику с Игорем Георгиевичем Сухиным, – это человек, который сделал в тысячу раз больше меня, и которого надо всячески поддерживать. И мне очень странно, что на уровне губернаторов его принимают, а потом не могут написать письмо, а на звание, скажем, "Лучший тренер года" претендует человек, который и сотой доли того не сделал, что сделал Игорь. Но он претендует, а Игорь нет. Я ещё хотел буквально два слова сказать – что бы я на месте Игоря обязательно бы делал (я думаю, что Игорь это делает) – встречаясь с педагогами, он обязательно должен говорить о том, что любая программа не будет работать, если ребёнок не поверит человеку...". Наш комментарий: Да, мы с Володей Мечитовым не раз обсуждали проблемы всеобуча. К сожалению, после ухода из жизни А.А.Тимофеева в России в направлении "Шахматы и образование" осталось очень мало специалистов его уровня, и Володя Мечитов – один из этих немногих. К сожалению, велика Москва, и мне нечасто приходится встречаться с Володей, но каждый раз это очень конструктивное общение. Раньше, в течение ряда лет, Володя полагал, что на уроках шахмат в начальной школе дети обязательно должны играть друг с другом (всеми фигурами из начального положения). Но, как мы видим из текста данного выступления, Володя пришёл к выводу, что для этого шахматный уровень учителя должен быть "минимум… первого разряда и выше…. А таких людей нет". Подразумевается – массово таких людей нет; единично, разумеется, есть – Россия богата на таланты. Поэтому массово шахматы могут прийти только в том случае, если уроки проводит обычный учитель начальных классов, и обучение в данном случае должно проходить по задачной технологии. Так, собственно, в последние годы и происходит в регионах-лидерах шахматного образования. Вот, к примеру, некоторые статистические данные по Томской области. Вот материалы к Презентации по шахматному всеобучу в Томской области (в них ещё больше цифрового материала – количество учителей начальных классов, которые проводят уроки шахмат; количество задействованных школ и т.п.). Вот сама Презентация шахматного всеобуча в Томской области… Напомню одну из цитат В.И.Мечитова в журнале "64 – Шахматное обозрение" (1998, №7): "Еще не так давно приходилось доказывать, что шахматы важны для развития личностных качеств, а не ценны сами по себе. Сегодня вопрос так не стоит, практически любой директор школы готов включить в программу урок шахмат, если поступит предложение от внушающего доверие преподавателя. К сожалению, мало людей, желающих этим заниматься".

Важно 27 июля 2014: ХМАО – Югра: В.В.Акишина (педагог дополнительного образования МБОУ ДОД “ЦДОД” г. Урай, ХМАО – Югра) “Шахматы – школе”: достижение планируемых результатов" (отзыв о конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске): "15-16 июня в г. Обнинске (Калужская область) прошла Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. Сотрудники учебно-методического объединения “Духовное возрождение” под руководством Т.К.Фесенко выступили в роли организаторов и собрали в первом наукограде России искренне заинтересованных в распространении и пропаганде шахматного образования представителей педагогического и спортивного сообщества. Все докладчики, внесшие свой вклад в развитие шахматного всеобуча и получившие великолепные результаты, приводили неоспоримые доводы необходимости внедрения шахмат, а именно Федерального курса “Шахматы – школе” (авт. И.Г.Сухин), в начальную школу и детский сад. Основная цель курса: развитие способности действовать “в уме”. Без этой фундаментальной способности, которую целенаправленно не формирует ни один предмет школьной и дошкольной программы, ребёнок не может быть успешен в школе. Поэтому – шахматы могут стать надпредметной дисциплиной, которая научит ребёнка учиться! В Армении с 2011 года шахматы введены в основную сетку занятий школ, и это при том, что там нет достойного, соответствующего требованиям системы образования разработанного на научной основе и с учетом детской психологии УМК (программы, учебников, рабочих тетрадей). Но страна достойно себя пиарит: впервые в мире введены элитные занятия шахмат в школу! А что же Россия - матушка? У нас – нет пророка в своём Отечестве: имея рекомендованную Министерством образования РФ программу с великолепным УМК, который создавался на протяжении 20 лет, шахматы в школу внедряют только лишь энтузиасты-одиночки без какой-либо поддержки и заинтересованности руководства страны в умной нации. А ведь – это самое малозатратное и эффективное средство для вывода нашей системы образования из тупиковой ситуации: уровню Российского образования отведено 75 место в мировом рейтинге, здоровых выпускников школы – единицы. Печально, однако… Да, голос истины всегда тих – оглушительный жаргон суеты его забивает. Но этот голос есть – и, дай Бог, будет услышан!"

27 июля 2014: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Л.Загрутдинова "Шахматы всем, шахматы для всех": "По словам Николая Телепенина, руководителя шахматно-шашечного центра “Каиссия”… шахматное движение в Нижнекамском районе хорошо поддерживается руководством города и управлением образования. Например, не первый год в начальных классах всех городских школ реализуется проект “Шахматы – в школе”. Этим занимаются 75 учителей. В следующем учебном году в первый раз в нашем районе будет проведён конкурс “Шахматный педагог–2015”.

26 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение: "…К сожалению, в нашей Российской шахматной федерации настолько равнодушно относятся к проблеме школьных шахмат, что просто глупость какая-то происходит. Например, я вот был недавно на совещании руководства комиссии "Шахматы в школе" в Анкаре. Нас всего три человека были – председатель комиссии и два советника. И там мне показали готовящийся к переизданию буклет "Шахматы в школе". Я, честно говоря, очень удивился, что не видел первый вариант. Я его смотрел уже "живой", готовый, он был распространён где-то когда-то. Но мне он почему-то не попался на глаза, не знаю почему. Я с ужасом увидел, что в этом прекрасно изданном буклете, прекрасные иллюстрации; всё на английском естественно. Там выступления, речи, Илюмжинова, известных философов, список литературы о шахматах, цитаты, упоминание есть, там моя книжка, Игоря Георгиевича книжка, ещё какая-то есть, список литературы, но нет главы о российской шахматной школе, о Российской шахматной федерации. Есть Ангола, есть Дания, есть ещё что-то, какие-то такие страны есть небольшие. Есть опыт. Например, турецкий опыт показан – большой зал, всё красиво, проходит чемпионат… Да, есть портрет какого-то нашего российского мальчика, победителя – ему вручают награду… Но рассказа о российской шахматной школе, я уже не говорю о советский, нет. "Почему", – спрашиваю у председателя комиссии. Он отвечает: "Мы послали запрос в РШФ – дайте материалы, и нам не ответили". Понимаете? Я когда пришёл в РШФ и спросил: "В чём дело? Почему так?" И мне показали протокол заседания Наблюдательного совета, где Левитов – в тот момент руководитель федерации фактически провёл резолюцию, что у нас есть детско-юношеская комиссия, которая занимается детским спортом, а школьные шахматы – это Министерство образования, и сами по себе, и всё идёт, детей много, и всё равно сильнейшие пробьются. Вот такое вот равнодушное, вредительское отношение к школьным шахматам, оно нас губит". Наш комментарий: Что тут скажешь – прямо крик души. Слова А.Н.Костьева подтверждает и мой личный опыт. Когда несколько лет назад И.В.Левитов стал председателем правления РШФ, я договорился с ним о встрече и рассказал о состоянии дел по шахматному образованию в РФ. В тот момент мне ещё было неясно мнение И.В.Левитова о преподавании шахмат в системе образования. Около года назад я подошёл к И.В.Левитову после одного из заседаний Наблюдательного совета РШФ и сказал: "Хотелось бы снова немного поговорить с Вами о всеобуче". И.В.Левитов сразу ответил: "По моему мнению, шахматный всеобуч – это бред". Стало ясно, что продолжать беседу бессмысленно, и я поговорил о теме тогда же с А.Д.Жуковым. Я уже указывал мнение А.Д.Жукова об учебниках Федерального курса "Шахматы – школе"; А.Д.Жуков сказал после блицпартии со мной, что так и нужно писать школьные шахматные учебники… Нельзя не вспомнить и то, как после Международной научно-практический конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" в г. Ханты-Мансийске 3-4 октября 2010 г., председатель шахматной федерации Псковской области, бывший заместителя губернатора области Д.В.Шахов посоветовал мне написать письмо по итогам работы конференции Президенту РФ Д.А.Медведеву, и это было сделано (в Резолюции предлагалось урок шахмат сделать обязательным в начальной школе). Но лишь через несколько месяцев я узнал, что соответствующие службы Президента РФ переслали моё письмо в Министерство образования и науки, и в конце 2010 года там состоялось совещание по поводу этого письма. Но на это совещание пригласили почему-то не меня, а одного из сотрудников РШФ, а также доцента ГАСИС Д.И.Гройсмана. И как мне потом сообщил Д.И.Гройсман, на этом совещании сотрудник РШФ неожиданно для всех стал доказывать, что урок шахмат в школе не нужен!!! А Д.И.Гройсман весьма аргументировано доказал, что урок шахмат нужен и рассказал, как эффективно проходят в ГАСИС курсы повышения квалификации по шахматам для учителей начальных классов. На эту тему Д.И.Гройсман написал статью. По словам Д.И.Гройсмана, когда сотрудник РШФ ушёл, руководство Министерства образования и науки засмеялось – надо же, шахматист и против шахмат!!! Вот так огромная работа, которую я и мои коллеги проводили много лет, оказалась перечёркнутой за один день… Позже слова Д.И.Гройсмана подтвердил выдающийся тренер Ю.С.Разуваев, который откуда-то узнал о проведённом совещании и был поражён позицией, занятой РШФ. Особое внимание обращу на следующее: всё это имело место в декабре 2010 года – Россия профукала этот вопрос, и Армения в 2011 году стала первой страной в мире, где шахматы стали обязательным учебным предметом начальной школы. А РФ всё запрягает и запрягает… В 2014 году у РШФ новое руководство и новые надежды…

25 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014): "…Но, видите, вот происходит движение. Вы можете посмотреть сайт ФИДЕ. Открыть его, и там есть рубрика "Chess in schools". Там часть материалов переведена на русский язык. И можно кое-что почитать. Например, там есть учебник, который позиционируется как стандарт ФИДЕ. Его написал турецкий специалист. Ну, какой-то учёный, доктор или кандидат наук. До этого был учебник по стандарту ФИДЕ Палладино. Я смотрел эти учебники, смотрел учебник Палладино. Вы знаете, – это уровень Рохлина, довоенный, когда был лозунг "Шахматы и шашки в рабочие и крестьянские массы", и нужно было научить самым элементарным, примитивным вещам. Учебник турка лучше, но в принципе – ничего особенного. Тоже: как ходит слон, как ходит пешка, что такое "вилка", как делается рокировка. Такие простые вещи, элементарные, какие-то слова ещё, чуть-чуть истории. Стандарт?! Но это обычный спортивный учебник! Таких спортивных учебников, вернее не учебников, а методичек, мы знаем очень много – в Туле в своё время был "30 уроков шахмат", брошюрка. В Нижнем Новгороде тоже был "10 уроков шахмат". И компьютерные программы. И каждый тренер, каждый преподаватель может такое сделать, – правила-то одинаковые, 500 лет им, ничего не меняется. И объяснить эти правила – дети запоминают эти правила легко. А вот – развивать ребёнка – об этом никто не думает. Хотя, в преамбулах везде стоит, да, что шахматы развивают, и это нужно использовать, так как это нужно для подрастающего поколения. И то, что Каспаров пробил, действительно это была его идея, в Европейском парламенте. Принять такую альтернативу, что все 130 депутатов Европейского парламента подписали Декларацию о необходимости введения шахмат. Другое дело, будет ли это реализовано или не будет – это неизвестно. И это даже не так важно, потому что в Европе каждый лицей, каждая школа имеет свою программу, и они могут принимать что-то или не принимать что-то. Но сама идея, конечно, правильная. Наш комментарий: Интересно и важно мнение А.Н.Костьева об учебниках, которые позиционируются как стандарты ФИДЕ.

25 июля 2014: Сочи: "Путин приветствует возрождение традиции занятий шахматами в школах России".

Важно 25 июля 2014: "Путин приветствует возрождение традиции занятий шахматами в школах".

24 июля 2014: Сайт РШФ: "Андрей Филатов баллотируется на пост вице-президента ФИДЕ": "В августе 2014 года в норвежском городе Тромсё во время проведения Всемирной шахматной Олимпиады состоятся очередные выборы руководства ФИДЕ. Президент ФИДЕ будет избран 11 августа, а вице-президенты – 12 августа. В голосовании примут участие 180 делегатов от национальных шахматных федераций-членов ФИДЕ… Впервые в истории представитель России будет баллотироваться на пост вице-президента ФИДЕ как независимый кандидат. Президент РШФ Андрей Филатов: "…Российская шахматная федерация выступила с рядом инициативных проектов, направленных на популяризацию шахмат и массовое привлечение к игре широкого круга любителей. Мы намерены активно развивать программы “Шахматы в музеях” и “Шахматы в школах”… Шахматы способствуют всестороннему развитию личности и должны быть востребованы в современном мире". Наш комментарий: Известна Программа "Шахматы – школе", но неизвестна Программа РШФ "Шахматы в школах". Несколько лет назад РШФ разработала новый комплекс мер в направлении школьных шахмат, но ничего сделано не было. Отметим, что в ФИДЕ с 1984 года эффективно действует комиссия "Шахматы в школе", а в августе 2014 года на Конгрессе ФИДЕ кроме неё будет образована новая комиссия – по образовательным шахматам. В РШФ же нет не только комиссии "Шахматы и образование", но даже и комиссии "Шахматы в школе", и тем более и плана действий в этом направлении (в отличие от других стран мира). Однако направление "Шахматы и образование" в России в последние годы продолжает эффективно развиваться благодаря инициативам автора этих строк и его команды энтузиастов. И более того – в ряде субъектов РФ шахматы стали школьной учебной дисциплиной. Во всех подобных случаях используется единственный научно обоснованный к 2014 году Федеральный курс "Шахматы – школе".

24 июля 2014: Забайкальский край: А.Калганов, В.Квашнин "Сеансы одновременной игры в шахматы с мастерами спорта отныне будут регулярными": "Константин Ильковский, губернатор Забайкальского края: "Шахматы очень сильно организовывают. Конечно, должны быть игровые виды спорта, коллективные виды спорта. Но ничего лучше не организовывает мозги, ничего лучше не организовывает мышление, тактику и стратегию, чем шахматы. Всё, что здесь происходит, это будем делать регулярно, может быть даже не один раз в год, а несколько раз, и наша задача, чтобы была массовость". Кстати, в Могойтуйском районе в качестве обязательного в программу начальных классов включили предмет "Шахматы в школе". Быть может, в скором времени в Забайкалье появятся свои будущие гроссмейстеры, выразил надежду губернатор края". Наш комментарий: Предмет не "Шахматы в школе", а "Шахматы" (Федеральный курс "Шахматы – школе").

24 июля 2014: Швеция: "Глава ФИДЕ посетил с визитом Швецию": "22 июля президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов посетил с кратким рабочим визитом Швецию. В Стокгольме он встретился с руководителем местной федерации шахмат Карлом Юхансоном. Речь на переговорах, в частности, шла о продвижении в северной стране программы ФИДЕ “Шахматы в школах”.

Важно 24 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Доклад старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования И.Г.Сухина "Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча" (Презентация к докладу И.Г.Сухина в формате ppt прилагается; 2,77 Мбт), Обнинск, 16 июля 2014 г.: И.Г.Сухин: "(Слайд 1). Дорогие друзья, коллеги и гости конференции! (Слайд 2). Наша лаборатория педагогической компаративистики Института теории и истории педагогики изучает опыт зарубежных стран в области образования, в том числе и опыт, накопленный за последние годы в международных сравнительных исследованиях качества образования по программам ПИЗА, ТИММС и ПИРЛС, в которых участвуют все крупные и многие не очень крупные страны мира. Что можно сказать о сегодняшнем дне? Самые последние годы в западной педагогике связаны с развитием нейронауки, ее союзом с когнитивизмом и конструктивизмом. Особое внимание уделю начальной школе, ведь сегодня именно она находится в фокусе внимания большинства стран. Для российской педагогики этапным стал 1993 год, когда отечественная начальная школа стала развиваться в парадигме педагогики развития. Лейтмотивом всех принимаемых в этот период документов было коренное реформирование российского образования в новой образовательной парадигме вариативного образования. С этой целью в России были введены и обеспечены учебно-методическими комплектами две системы развивающего обучения: дидактические системы Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Первыми курсами по выбору учащихся в основной сетке уроков начальной школы с 1994 года стали три следующие: “Шахматы – детям” (чуть позже названный “Шахматы – школе”) И.Г. Сухина, “Твоя Вселенная” Е.П. Левитана и “Введение в народоведение” М.Ю. Новицкой. (Слайд 3). Написать шахматный курс первого года обучения Министерство образования России предложило мне в 1993 году. К этому времени у меня уже были публикации в шахматных журналах (начиная с 1984 года) и вышли две книги "Приключения в Шахматной стране" (Москва: Педагогика, 1991) (Слайд 4) и "Волшебный шахматный мешочек" (Испания, на испанском языке с предисловием чемпиона мира Гарри Каспарова, 1992). (Слайд 5). Я некоторое время колебался, так как никто ещё в мировой практике не писал курса шахмат для начальной школы. Но потом подумал: "А уверен ли я, что кто-то другой сможет написать лучше?" И согласился. Тем более что научную линию выбрать было легко, так как свои первые статьи и книги я писал с опорой на исследования отечественных учёных. (Слайд 6). Поэтому научной основой курса стали: 1) теория П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий; 2) культурологическая концепция содержания образования И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина; 3) труды Я.А.Пономарёва о стадиях развития способности действовать “в уме”. Что предшествовало созданию шахматного курса? Был ли он случайным событием для России и всего мира? Вовсе нет. С конца 1970-х годов сначала в СССР, а потом и в других странах специалисты стали ратовать за проведение уроков шахмат в общеобразовательной школе. И к середине 1980-х годов в мире наметились два подхода к введению шахмат в школьную программу: зарубежный подход “Шахматы в школе” и отечественный подход “Шахматы – школе”. (Слайд 7). В 1985 году в Шахматной федерации СССР была создана комиссия “Шахматы – школе” во главе с доктором педагогических наук, профессором, академиком Б.С.Гершунским. (Слайд 8). В комиссию вошли Н.В.Крогиус, М.М.Юдович, А.С.Суэтин, Э.Е.Гуфельд, Б.А.Злотник, А.Н.Костьев, И.Г.Сухин и другие. Б.С.Гершунский сразу же озвучил отечественный подход к проблеме: не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”. Разница между зарубежным и российским подходами весьма принципиальна! При зарубежном подходе “Шахматы в школе” на уроках в школе учеников просто учат играть в шахматы, а развитие логического мышления выступает как ожидаемый, но побочный результат. Это характерно для зарубежных стран и в 2014 году. При отечественном подходе “Шахматы – школе” на уровне целеполагания выявляется всё ценное, чем могут быть полезны шахматы для общеобразовательной школы, и на этой основе разрабатывается научно-обоснованный курс школьных шахмат. В этом случае шахматы рассматриваются как инструмент развития, и процесс обучения основам шахмат выступает как средство для достижения цели. При таком подходе развитие мышления выступает не как побочный, а как основной результат. И это архиважно! Но до 1993 года отечественное Министерство образования отвергало идею преподавания шахмат в школе как учебной дисциплины. Так, в 1987 году Г.К. Каспаров предложил руководству СССР внедрить шахматы в систему образования и подготовить программу для общеобразовательной школы. По его мнению, в те годы для этого требовалось 150 тыс. рублей. Но ответ был отрицательный. Но в 1993 году в связи с изменением парадигмы образования Министерство образования России повернулось лицом к шахматам, и это, конечно же, следовало использовать. Методологи-классики учили, что для того, чтобы написать любой курс, прежде всего, следует выбрать чёткую точечную цель, и эта цель должна быть значимой, фундаментальной для системы образования. А в чём в те годы была и до сих пор остаётся одна из её проблем? В том, что ни одна школьная дисциплина системно не развивает фундаментальную человеческую способность – способность действовать “в уме”. И очень характерно для научных открытий, что к такому выводу параллельно и независимо друг от друга примерно в одно и то же время пришли видный методолог Никита Глебович Алексеев, выдающийся гроссмейстер и тренер Юрий Сергеевич Разуваев и Ваш покорный слуга. Ю.С.Разуваев указывал: (Слайд 9) “Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме"”. Забегая вперёд, скажу – а воз и ныне там! И в России, и за рубежом. А Н.Г.Алексеев учил: в общем виде общую проблему решить невозможно – это методологически неверно, так как нельзя в целом развивать мышление, потому что это антинаучно. Нужно выбрать точную, конкретную цель, верное направление, и это поможет решить проблему в целом. И мне посчастливилось претворить идею развития способности действовать “в уме” в жизнь. (Слайд 10). В 60-е годы ХХ века Я.А.Пономарёвым было установлено, что важнейшая не сводимая к простому накоплению знаний и умений интеллектуальная способность, которая развивается в ходе обучения, – это способность действовать “в уме”. Эта способность является одним из важнейших показателей общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности человека оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов (не совершая с ними развернутых операций в пространстве). (Слайд 11). Развитие способности действовать “в уме” важно для всех видов деятельности человека, так как каждый из них требует выполнения операций в определённой последовательности. Известно, что способность действовать “в уме” необходимо специально развивать, причем её развитие – процесс медленный, предполагающий длительное умственное воспитание детей и завершающийся приблизительно в 12 лет. Наиболее интенсивно эта способность развивается в младшем возрасте, но в общеизвестных системах обучения она целенаправленно не формируется. По этой причине способность действовать “в уме” достигает оптимального развития всего у 5% людей. Чётко структурированное обучение детей основам шахмат является тем оптимальным средством, которое позволяет развить способность действовать “в уме”. Все составляющие курса “Шахматы – школе” и были разработаны для достижения этой глобальной цели. Чтобы понять термин "способность действовать "в уме", в нём нужно правильно поставить логическое ударение. Оно – на слове "действовать": "способность действовать "в уме". Ведь в чём заключается большая проблема начальной школы? В том, что основная нагрузка ложится на память детей. Ребёнку несложно, скажем, запомнить статичное расположение трёх фигур на шахматной доске, – ведь у детей младшего возраста память как фотография. Но вот системно научить действовать "в уме" – например, осмысленно передвинуть фигуру с одного поля на другое – сложнейшая проблема. Работа над трёхлетним курсом "Шахматы – школе" продолжалась 20 долгих лет, и только недавно издана последняя составляющая курса – задачник третьего года обучения. (Слайд 12). Иногда в Интернете читаю на некоторых сайтах, мол, что там Сухин выдумывает, подумаешь 20 лет, – мы быстрее напишем. Пишите. Но тут значима и другая проблема – автору шахматного курса нужно в совершенстве знать тонкости и достижения смежных учебных дисциплин начальной школы. Я – книгочей с детства, перечитал не только произведения художественной литературы, но и море научно-популярной литературы и написал более 100 книг по занимательной математике, логике, чтению, русскому языку, логопедии, изданных общим тиражом свыше одного миллиона семисот тысяч экземпляров. На слайде приведены некоторые из них (Слайд 13). Кто из современных шахматных авторов написал столько же популярных книг и по смежным предметам? Таких пока нет ни в России, ни за рубежом. Но это не моя личная заслуга, а заслуга моих родителей, которые обеспечили мне счастливое детство, моей супруги, моих дочерей и моей Родины… Теперь коснёмся стандартов первого и второго поколения. Сама по себе идея стандартизации захватила практически все страны мира – это реалии наших дней. С конца 1990-х годов в России был взят курс на личностно-ориентированную и деятельностно-развивающую педагогику, который первоначально стал реализовываться в несомненно прогрессивных стандартах первого поколения 2004 года. Но вот в теперешних стандартах второго поколения пошёл "откат" назад, и ныне мы получили проблемные стандарты, которые нельзя ни выполнить, но нельзя и не выполнить. Об их многочисленным недостатках все Вы хорошо знаете, так как последствия испытали на себе лично. Я посетил уже много регионов России, и с пониманием говорил учителям начальных классов, что они сейчас поставлены в такие рамки, что им некогда даже в глаза посмотреть ученику – везде только бумаги, бумаги и бумаги. Это же я говорил и региональным министрам образования. Не их вина, что сверху на них спускается огромное количество ненужных и неправильных циркуляров. У них у самих полки прогибаются под тяжестью никому не нужных отчётов. Месяц назад я затронул эту тему в беседе с губернатором Забайкальского края. Но это реалии. Причём те реалии, которые мы вынуждены учитывать, чтобы не загубить саму идею развития наших детей – идею дальнейшего продвижения шахмат в систему образования. В первую очередь в начальную школу и в детские сады. Что мы имели раньше в шахматном образовании, и что имеем теперь? 1993 г. (Слайд 14). Выход приказа Министерства образования РФ №325, в который включён проект И.Г.Сухина "Шахматы детям" (первый год обучения будущего трёхлетнего курса "Шахматы – школе"). 1994 г. Экспертный совет Министерства образования одобряет работу по проекту "Шахматы детям". 1994 г. Шахматы в начальной школе официально становятся предметом по выбору учащихся в первой половине дня. Шахматы в России начинают преподаваться как региональный или школьный компонент. 1995 г. Указ Президента Калмыкии №129 "О государственной поддержке шахматного движения" – шахматы становятся обязательным учебным предметом в Калмыкии. (Слайд 15). 1998 г. Издаётся первый в мире шахматный учебник для начальной школы: И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (для первого года обучения). Затем с 1998 г. по 2014 г. издаются все остальные составляющие курса "Шахматы – школе". 2000 г. Приказ от 17.11.2000 Министерства образования Республики Саха о внедрении уроков шахмат в образовательных учреждениях республики. 2004 г. Приказ Минобразования РФ №2211 "О развитии шахматного образования в системе образования РФ". 2009 г. Принимаются Федеральные государственные образовательные стандарты для начальной школы. Теперь шахматы преподаются как школьный компонент в первой половине дня или как внеурочная деятельность во второй половине дня. (Слайд 16). 2011 г. Армения становится первой страной в мире, где шахматы являются обязательным учебным предметом на государственном уровне. 2012 г. Европарламент принимает Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. 2014 г. При Российской шахматной федерации создаётся Попечительский совет во главе с пресс-секретарём Президента РФ Дмитрием Сергеевичем Песковым. (Слайд 17). 2014 г. Издана последняя составляющая Федерального курса "Шахматы – школе”: И.Г. Сухин "Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Третий год обучения" (Обнинск: Духовное возрождение, 2014). Теперь перейдём к тем вопросам, которые поставил вчера. Напомню: попробуйте догадаться, что в следующих фразах не очень правильно: (Слайд 18). 1) "Школьники очень любят играть в шахматы". Кто из вас укажет на существенную неточность фразы? Не играть, а выигрывать, и это далеко не одно и то же! Вспомним рассказ В.Драгунского "Что я люблю", написанного от лица мальчика Дениски. Цитирую: "Еще я очень люблю играть в шашки, шахматы и домино, только чтобы обязательно выигрывать. Если не выигрывать, тогда не надо". Это нормальная психология нормального ребёнка! Никому не нужны необязательные поражения. Это один из многих мифов шахмат о том, что поражения закаляют характер. Да, закаляют, но не сразу, далеко не сразу, и не у всех. 4) "В.А.Сухомлинский писал: “Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления”. Кто из вас укажет на ошибку? Это написал не В.А.Сухомлинский, а немецкий профессор Георг Клаус. Вместе с тем весь Интернет засорён этой неправильной цитатой. Не доверяйте Интернету при цитировании. Смотрите только первоисточники, читайте Сухомлинского. 3) "Свою задачу как учителя шахмат в начальной школе я понимаю так: научить всех и пригласить желающих на занятия в спортивную школу". Кто здесь укажет на принципиальную неточность? Она касается фундаментальной цели урока шахмат. А это – чётко структурированное развитие мышления, и, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме", а не просто научить шахматам. 2) "Бесспорным остается только тот факт, что шахматы сами по себе положительно влияют на развитие ребенка". Кто здесь укажет на принципиальную неточность? Если бы это было так, то шахматы еще в 80-е годы ХХ в. стали учебным предметом во всём мире. Всё дело именно в технологии преподавания шахмат как учебного предмета с опорой на научно обоснованный учебно-методический комплект! К примеру, в курсе "Шахматы – школе" применяется новая образовательная технология обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. (Слайд 19). Любой другой предмет школьной программы может только мечтать о почти 100% мотивации. Если мы посмотрим на все возражения противников шахматного всеобуча, которые высказываются в Интернете, то увидим, что все их опасения вполне обоснованы. Но только при неправильной организации урока шахмат! А вот при грамотном проведении урока шахмат по задачной технологии нет ни одного недостатка – именно здесь все достоинства шахмат работают на учителя, и на ученика! И сейчас наблюдается любопытная вещь – урок шахмат вводится во всё большем количестве регионов России и мира, но редко, где это делается грамотно и научно обоснованно. К примеру, в последнее время в моду вошёл так называемый игровой всеобуч, который сейчас пытаются вводить в Челябинске и Москве. В этом случае, кроме шахмат ученики должны изучать также шашки, го и бридж. При этом не учитывается хотя бы тот факт, что учителю начальных классов непросто освоить даже курс шахмат на необходимом для такого подхода уровне, не говоря уже об остальных играх. К тому же, зачем всё это нужно, если, в курсе "Шахматы – школе" и так включено немало задач, наподобие шашечных и из других игр. В целом проблемных моментов очень много. При этом, как это нередко в России случается, в фаворе может оказаться не самая лучшая технология и методика проведения урока шахмат, а методика человека, который ближе к высшему руководству. Ведь, известное дело – нет пророка в своём отечестве. А для того, чтобы войти в широкое информационное поле, нужны огромные усилия. Миром СМИ правит негатив, позитив СМИ неинтересен. Поэтому задача – сделать так, чтобы все дети России стали немного умнее, – пока ещё отдана в руки только энтузиастов. К счастью, их в РФ пока ещё много! (Слайд 20). К таким энтузиастам я без преувеличения отношу весь замечательный коллектив организатора нашей конференции – обнинского учебно-методического объединения "Духовное возрождение", и в первую очередь, его директора Тамару Константиновну Фесенко. Потому что для нашей страны этот маленький коллектив великое дело делает. Но очень печально, что за рубежом наши книги более востребованы. (Слайд 21). В 1992 году они изданы в Испании с предисловием чемпиона мира Г.Каспарова, в 2007 году в США – с предисловием чемпиона мира В.Крамника, в 2008 году в США с предисловием чемпионки мира Ж.Полгар. В 2011 году серия из 7 книг “Chess camp” Рекомендована Шахматной федерацией США. Только что они переизданы в Турции. А монография "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления" издана в Германии в 2012 году. (Слайд 22). А в России пользуются успехом и наши шахматные книги для дошкольников. (Слайд 23). И поскольку тема нашего доклада звучит как "Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча", то ещё раз укажем, что: 1) именно Россия с 1994 года стала первой страной в мире, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору. (Слайд 24). И первой страной, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат "Шахматы – школе". (Слайд 25). И именно в РФ разработана новая образовательная технология обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. (Слайд 26). Сейчас в России очень модно говорить о научных школах, поэтому, быть может, уже можно говорить о научной школе И.Г.Сухина. Спасибо за внимание".

Важно 23 июля 2014: Л.В.Титова, методист по развитию шахматных проектов ШК “Вертикаль” г. Сатка (отзыв о конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске): "Быстро пролетело время, проведенное на конференции в Обнинске… Вроде бы всего 2 дня, но каких! Встречи с давними друзьями – единомышленниками – специалистами всеобуча из разных уголков России, пленарные заседания, где каждый доклад просто на вес золота – это такой колоссальный обмен опыта! - интереснейшие экскурсии – посещение музея первой в мире атомной электростанции и Свято-Пафнутьева Боровского мужского монастыря, где нас даже пригласили на обеденную трапезу. Огромное спасибо организатору конференции – учебно-методическому объединению "Духовное возрождение" и лично руководителю – Тамаре Константиновне Фесенко, а также её немногочисленному, но на редкость обаятельному, жизнерадостному, сплоченному и очень работоспособному коллективу! Эти люди делают огромную работу по продвижению шахмат в образовательную среду учебных заведений не только Калужской области, но и всей России. Действительно, то, что обсуждалось на конференции, очень важно и актуально. Шахматы – мощное средство развития мыслительных способностей. Они развивают логическое мышление, укрепляют память, внимание. А ведь кроме всего прочего позволяют адаптироваться в социальной среде и обладают очень большим потенциалом в сохранении здоровья детей. Перечислять полезность шахмат можно долго – это настоящая развивающая палочка-выручалочка для педагогов, родителей, самих детей. Поэтому шахматную дисциплину просто необходимо преподавать в школах и детских садах. И подтверждением моим словам служат доклады, прекраснейшие презентации, а также научно-исследовательские разработки моих коллег, которые были представлены 15 и 16 июля в зале обнинского лицея “Держава”. Прав и ещё раз прав уважаемый Игорь Георгиевич Сухин, постоянно подчёркивающий, что России необходимо сохранять и удерживать лидирующие позиции в развитии шахматного всеобуча. А сделать это мы можем только сообща, только объединив свои силы и накопленный опыт. Ещё раз благодарю за прекрасное и продуктивное время, подаренное нам в Обнинске, и хочу выразить надежду, что шахматная дисциплина появится и будет процветать в школах вашего гостеприимного города!"

22 июля 2014: "Из переписки Сухин – Лпутян: 2010 – 2013": Окончание. Письмо И.Г.Сухина, 05.09.2010: "Добрый день, Смбат! С 3 октября по 4 октября 2010 года в г. Ханты-Мансийске проводится Международная научно-практическая конференция "Шахматы - инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (в рамках Всемирной шахматной олимпиады). 3 октября - планарные выступления. 4 октября - посещение школ и детских садов. Основная тематика конференции - уроки шахмат в начальной школе и детских садах, достоинства шахмат как учебного предмета, развитие шахматного образования в регионах. Смбат, может ли кто-либо из Вашей делегации, которая будет в ХМАО в эти дни, выступить в пленарной части 3 октября с 10-минутным докладом? Это было бы замечательно! Если да, то стержнем этого доклада может быть желание Вашей страны внедрять шахматы в школах. С уважением, ИГС". Не получив ответ, я 09.09.2010 послал повторное письмо с тем же текстом (очень хотелось, чтобы Армения была представлена на конференции). И пришёл ответ: Письмо С.Лпутяна (10.09.2010): "Добрый день, уважаемый Игорь Георгиевич! Большое спасибо за письмо. Делегация Армении, которая будет в Ханты-Мансийске в эти дни, не занимается вопросом внедрения шахмат в начальных школах и, к сожалению, никто не сможет выступить на конференции. Возможно, я сам приеду в Ханты-Мансийск с президентом Армении, но этот вопрос еще не решен. Если я приеду, то обязательно поделюсь своими мыслями. И от всей души желаю, чтобы конференция была полезной и достигла своей цели. С уважением, Смбат". Письмо И.Г.Сухина, 10.09.2010: "Добрый день, Смбат! Огромное спасибо за ответ! Я знаю, что делегация Армении, которая будет в Ханты-Мансийске в эти дни, не занимается вопросом внедрения шахмат в начальных школах. Но: 1) тематика конференция шире - все аспекты шахматного образования, 2) выступление на этой конференции - важный политический акт! Я вполне представляю, что это будет непросто - на первом плане у Вас - Олимпиада (удачи!). Но хотелось бы, чтобы кто-то из Ваших выступил хотя бы на 5 минут. Турнир оканчивается 3 октября в 15.00, а конференция - в 18.00. закрытие Конгресса в 20.00. В принципе, с 15.00 до 18.00 представитель Армении может выступить. И долго готовиться не обязательно. Очень важно, чтобы Армения просто заявила о себе!!! Это принципиально. Тем более что Я КАК ВЕДУЩИЙ конференции Армении дам слово обязательно!!! Идея выступления проста - Армения заинтересована во всеобуче? Да! Но пока не получается. Или - получается. И на будущее планируются такие-то шаги и т.п. Это просто. Главное, Армении заявить о себе на этом крупном форуме! Это - стратегия и аванс на будущее. Сейчас нужны только ФИО докладчика, его должность, электронная почта, место работы. Очень хочется, чтобы Армения "выстрелила"! Я поставлю выступление Вашего представителя в любое удобное для него время!!! Достаточно 5 минут!!! Это можно сделать и без подготовки! Я сейчас утрясаю Программу работы конференции (с фамилиями), и будет очень жаль, если в нём будут присутствовать страны, в которых гораздо меньший потенциал, чем у Армении. Достаточно 5 минут! Видите, Смбат, я полностью иду навстречу Армении - и согласен на любые варианты! С глубочайшим уважением, ИГС". Но ответа я не получил – видно, в то время "не срослось"… Зато "срослось" в 2011 году, когда два специалиста из Армении были профинансированы российской стороной на конференции в Сатке (они сами мне написали с "подачи" Смбата – это были Саргис Манукян и Елена Бартеньева, и я их внёс в число профинансированных участников), и в 2013 году, когда российской стороной на конференции в Ханты-Мансийске был профинансирован Рубен Вазгенович Агузумцян (с моей "подачи"). В 2013 году я получил только одно письмо от С.Лпутяна. Вот оно. Письмо С.Лпутяна (03.06.2013): "Добрый день! Я пишу Вам насчет билета Рубена Вазгеновича. Так как от Еревана до Ханты-Мансийска нет прямого рейса, мы купили билет Ереван-Москва-Ханты-Мансийск. И хочу сообщить Вам, что 9-ого и 13-ого июня не было рейса Ханты-Мансийск-Москва-Ханты-Мансийск, поэтому мы купили билет 8 и 14 июня. Поскольку доклад Рубена Вазгеновича, очень важный и, безусловно, будет полезным для шахматного образования в мировой системе образования, думаю, что будет справедливо, если все расходы на эти 2 дня организаторы возьмут на себя. С уважением, Смбат Лпутян". Ответ И.Г.Сухина (03.06.2013): "Добрый день, Смбат! 1. Непосредственные организаторы конференции - Югорская шахматная Академия. Я им сейчас послал запрос по этому вопросу, и они ответили мне так: "Вы пишете, что 9-ого и 13-ого июня не было рейса Ханты-Мансийск-Москва-Ханты-Мансийск, поэтому мы купили билет 8 и 14 июня". Но на самом деле этот рейс есть, и он даже указан в Анкете, которые разослали всем участникам конференции для заполнения как образец уже давно. Вот, что было указано в этих анкетах-образцах: Время и место прибытия в Ханты-Мансийск. Авиа, Москва - Х.-М., рейс UT 351, прибытие 10 июня в 01.10 аэропорт Х.-М.) Время и место отбытия из Ханты-Мансийска 13 июня 2013. 07.40 . Х.-М - Москва, - рейс UT 352. Эти билеты есть и до сих пор (эконом-класс) - кое-кто недавно покупал. 2. Как только что написали мне организаторы - они могут оплатить расходы только с 10 по 13 июня, так как в распоряжении Губернатора утверждены эти сроки, а у них очень строгая отчётность. Поэтому, Смбат, свяжитесь, пожалуйста, с непосредственными организаторами и найдите общее решение проблемы. Я же занимаюсь исключительно выявлением достойных кандидатур - докладчиков конференции и тезисами докладов. Вот прямые контакты организаторов: АУ “Югорская шахматная академия”… С уважением, Игорь Георгиевич Сухин". Письмо И.Г.Сухина (16.06.2013): "Добрый день, Смбат! Огромное Вам спасибо, что командировали на Международную научно-практическую конференцию "Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования" Рубена Вазгеновича Агузумцяна, кандидата психологических наук, профессора, зав. кафедры психологии государственной Академии управления Республики Армения, г. Ереван. В связи с особой важностью его доклада, я поставил его в программе сразу после своего доклада. И Рубен Вазгенович выступил просто блестяще и достойно представил на конференции Республику Армения. Разумеется, российские СМИ брали интервью у Рубена Вазгеновича, некоторое видео уже попало в Интернет (на Сайте шахматного всеобуча я дал ссылки). Очень важно, что Рубен Вазгенович - приятный во всех отношения человек и замечательный специалист! В проект Резолюции я изначально вписал следующий пункт: 4) Армения – первая страна в мире, где шахматы стали обязательным учебным предметом на государственном уровне, – в 2011 году (по инициативе Президента Республики Армения С.Саргсяна). Сейчас я с Рубеном Вазгеновичем по Интернету дорабатываю ещё один пункт, где должна прозвучать Ваша Республика. На конференции также выступил с 45-минутным докладом Председатель комитета ФИДЕ Али Нихат Язычи (вне плана, причём просили, чтобы он выступил самым первым). Поэтому вольно или невольно зал почувствовал борьбу за приоритеты по ряду вопросов между Республикой Армения и Турцией. Но если Язычи выступал только как организатор-практик, не касаясь научной сферы, то Рубен Вазгенович продемонстрировал именно весовые результаты научных исследований!!! Что касается России, то мы, увы, постепенно теряем даже то лучшее, что имели – нынешнему составу Российской шахматной федерации, в отличие от Вас, Смбат, глубоко безразлична тематика "Шахматы в школе". Поэтому я практически в одиночку в течение 20 лет отстаиваю наши приоритеты в методологии, методике и технологии проведения шахматных уроков в школе и в детском саду. И хотя за последние 5 лет я провёл 8 конференций по шахматному образованию на территории России – Российской шахматной федерации это не интересно. Тем большая хвала Вам, Смбат, и Рубену за Вашу позитивную деятельность по шахматному образованию. Удачи! С уважением, Игорь Георгиевич Сухин". Ответ на это письмо я не получил. Я привёл полностью всю переписку со Смбатом в 2010-2013 годы, причём без купюр. Из переписки видно, что я всячески содействовал пиару шахматного всеобуча в Армении, потому что они там молодцы – для своего народа хорошее дело задумали. Но вот что странно, в 2014 году лично мне Смбат ничего про шахматную конференцию в Ереване-2014 года не писал… Загадка… И только сейчас на конференции в Обнинске из доклада А.Н.Костьева я услышал, что на конференции в Ереване Смбат готовит некую альтернативу идее Сухина. А я-то полагал, что мы все должны сотрудничать по теме… Да, этот мир загадочен… С улыбкой, ИГС.

22 июля 2014: "Из переписки Сухин – Лпутян: 2010 – 2013": Продолжение. Письмо И.Г.Сухина, 09.02.2010: "Добрый вечер, Смбат! Как и обещал, шлю второе письмо (вчера было первое). На сегодняшний день - реальный лучший опыт - в Томской области. Вот их Презентация на Конференции в РГСУ - 65 мегабайт. Скачать её можно только до 11 февраля (её выложили томичи для меня) - http://disk.tom.ru/4mwzsnd. Вот постоянный адрес моей презентации курса - 1 мегабайт - http://chess555.narod.ru/Sukhin_Feder_kurs_Elista2009.ppt. О эффективности программы, к примеру, только что был сделан доклад специалистами Салехарда. Высылаю Вам его только для личного пользования - на бумажных носителях этот доклад появится через полгода. Высылаю также черновые варианты докладов прошлогодней конференции, в которых также много ценных материалов. Обе последние конференции (Элиста, декабрь, 2009; Москва, февраль, 2010) были в определённой степени бенефисом курса "Шахматы - школе". Только что я отправил в журнал 64 статью о конференции. Вот некоторые значимые ссылки: Материалы конференции в Элисте: От http://chess555.narod.ru/elista1.htm, – до http://chess555.narod.ru/elista10.htm. http://chess555.narod.ru/cw17_1god1.htm. http://chess555.narod.ru/upr.htm. http://chess555.narod.ru/1pos.htm. http://chess555.narod.ru/1uch.htm. Примечание: 3 материала, которые я пересылаю во вложении - только для личного использования (они черновые, и я буду ещё их редактировать, затем отошлю обратно авторам, и они исправят ошибки и неточности). Они самые последние и будут опубликованы в сборнике трудов конференции примерно через 4-5 месяцев. Кстати, Смбат, очень хорошо, если бы в этом сборнике появился и написанный Вами доклад (пусть 1–2 страницы) - по тем материалам, которые ранее были выложены в Интернете о всеобуче в Вашей стране! Я буду собирать материалы ещё 1-2 недели, и Вы вполне можете успеть. И, что очень важно, Ваша страна будет представлена!!! Как Вы на это смотрите? С уважением, ИГС". Письмо С.Лпутяна (10.02.2010): "Добрый день Игорь! Большое спасибо за ваш добродушный отзыв. Я изучу ваши файлы и отправленные ссылки. Хотелось бы узнать, где можно приобрести ваши книги. Заранее благодарю. Смбат". Письмо С.Лпутяна (13.02.2010): "Уважаемый Игорь, если можно отправьте первые 5 или 10 уроков из вашей книги по интернету для просмотра. Буду ждать Вашего ответа, Смбат". Письмо С.Лпутяна (15.02.2010): "Уважаемый Игорь, мне понравилась методика Вашего преподавания, но я не могу достать Ваши книги и даже мои друзья в Москве не смогли помочь в этом вопросе. Мне бы хотелось увидеть некоторые примеры Ваших иллюстрированных уроков, чтобы у меня создалось представление. Если не трудно пришлите ваши книги по интернету (хотя бы первые 10 уроков) и номер Вашего телефона, мне бы хотелось лично поговорить с Вами. Смбат". Письмо И.Г.Сухина (15.02.2010): "Добрый день, Смбат! Прошу прощения, что я не ответил на Ваше письмо сразу! Дело в том, что рукописи книг первого года обучения я писал в 1993 году и печатал их на пишущей машинке - в компьютере у меня нет этих книг, увы - эту работу делал издатель (оригинал-макет). Некоторые материалы и картинки я выложил на сайте. Вот некоторые (я о них писал): http://chess555.narod.ru/1pos.htm, http://chess555.narod.ru/1uch.htm, http://chess555.narod.ru/upr.htm, http://chess555.narod.ru/1god25.jpg, http://chess555.narod.ru/1god8.jpg, http://chess555.narod.ru/1god4.jpg, http://chess555.narod.ru/1god6.jpg, http://chess555.narod.ru/1god.jpg, http://chess555.narod.ru/1god3.jpg. А вот с самими книгами проще - Ваши московские друзья могут позвонить мне по рабочему телефону 8-499-966-79-48, подъехать и купить любые мои книги. Но Вы пока не написали, хотели бы видеть материал о первых шагах шахматного всеобуча в Вашей Республике в сборнике трудов международной конференции в Москве? Достаточно 2-3 страниц. С уважением, ИГС". Ответ от Смбата на это письмо я не получил, так как его коллеги связались со мной по рабочему телефону, подъехали и купили мои книги. И переписка на время прервалась… Окончание следует.

22 июля 2014: "Из переписки Сухин – Лпутян: 2010 – 2013: Начало": Сейчас, после проведения российской конференции в Обнинске и перед октябрьской конференцией в Ереване любопытно вернуться немного назад – в 2010 год. Я с самого начала горячо поддерживал армянский всеобуч и всячески старался, чтобы о нём больше узнали в России. А началось всё восьмого февраля 2010 года, когда получил от Смбата Лпутяна вот такое письмо; цитирую: "Уважаемый Игорь, Вам пишет из Армении гроссмейстер Смбат Лпутян. Нам известно, что ваша методика шахматного всеобуча внедрена во многих школах России. Мне бы хотелось знать, насколько эффективна Ваша программа, и где можно прочитать отзывы, если таковые есть. В армянских школах тоже будут обучать шахматы, и мне хотелось бы обмениваться с вами мыслями. Прошу отправьте ваши контактные данные. Смбат Лпутян, Вице-президент Шахматной федерации Армении, Президент Шахматной академии Армении". Вот моё ответное письмо (08.02.2010), И.Г.Сухин: "Добрый вечер, Смбат! Для меня Великая честь получить письмо именно от Вас! Как только я увидел адрес - "Smbat Lputian", то сразу же понял, КТО мне написал!!! Ещё раз, спасибо за письмо! Жаль, что никто из Армении не присутствовал на этот раз на Московской конференции по шахматному образованию, но, надеюсь, всё ещё впереди. Потому что нужно расширять прямые контакты по этой тематике. Поэтому, я, как и Вы, надеюсь на долгосрочное взаимовыгодное сотрудничество. Тем более, что я, можно сказать "живу" в Интернете (а вот телефоны не люблю - информация там теряется). У меня два сайта в Интернете: http://chess555.narod.ru/ и http://suhin.narod.ru/ На них я в свободный доступ выложил море информации. Разумеется, я читал в Интернете о желании Шахматной федерации Армении пробить уроки шахмат в школах (и давал на неё ссылку на своих сайтах) и горячо поддерживаю эту идею. Да, так получилось, что только мои программы и учебники получили рекомендацию Министерства образования России, и в большинстве школ именно по ним ведутся занятия. Мой трёхлетний федеральный курс носит название "Шахматы - школе" и обеспечен общеобразовательными программами, учебниками, рабочими тетрадями и т.п. методическим сопровождением. Вот, к примеру, программа 1 года - http://chess555.narod.ru/1god.htm. Завтра, я дам более подробную информацию о курсе. С уважением, Игорь Георгиевич Сухин, руководитель Интернет-проектов: http://suhin.narod.ru, http://chess555.narod.ru". Продолжение следует.

22 июля 2014: Калужская область: "Калужских детей будут приобщать к шахматам с начальной школы": "Включение шахмат в учебную программу начальной школы рекомендовал профильному министерству губернатор Калужской области Анатолий Артамонов, сообщили 22 июля корреспонденту ИА REGNUM в пресс-службе правительства региона. В начальных классах планируется ввести два часа в неделю для занятий шахматами, а для учеников сельских школ рекомендовано организовать дистанционное обучение".

22 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: В.Антоник "Шахматы – новый предмет в школе" (газета "Контакт", Обнинск от 18.07.2014, №24): "Новая учебная дисциплина появится в обнинских школах. Школьников будут обучать шахматному искусству. Об этом говорилось на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”, которая проходила в лицее “Держава” 15 и 16 июля. Организатором конференции выступило учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” при поддержке Администрации Обнинска. Наша страна принимает вызов времени – происходит модернизация системы образования. Специалисты образования апробируют, ищут, внедряют новые учебные дисциплины, которые развивают творческий потенциал молодежи, способствуют интеллектуальному развитию. Говоря на языке ФГОС, ребенок должен учиться сам добывать знания, анализировать информацию, делать самостоятельные выводы, быстро приспосабливаться в изменяющихся условиях. Российские специалисты считают, что шахматы – это одна из таких учебных дисциплин, которая помогает реализовать требования ФГОС. Помимо этого, шахматы развивают память, помогают сконцентрировать внимание, наладить работу нервной системы, развить воображение и ускорить процессы мышления. О том, как внедряется эта учебная дисциплина в стране и в мире, какие трудности ожидают педагогов в данной сфере обсуждали на 2-ой научно-практической конференции “Шахматы - учебная дисциплина для развития интеллекта”. Послушать коллег, обменяться опытом, выступить с докладом приехали представители Челябинской, Томской, Омской, Ульяновской, Ростовской, Ивановской, Курганской, Кемеровской, Псковской областей, Красноярского края, Москвы, Республик Татарстан, Тыва, Калмыкия, Бурятии и других регионов России. Например, говорилось о разработанной кандидатом педагогических наук, старшим научным сотрудником Института теории и истории педагогики Российской академии образования, автором федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Сухиным Игорем Георгиевичем уникальной в мире образовательной методики обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. Благодаря прекрасной методической литературе и научным работам интегрирование шахмат в учебный процесс стало возможным, но, к сожалению, это оказалось не таким быстрым процессом. Лидерами шахматного образования являются республики Калмыкия и Татарстан, Ханты-Мансийский автономный округ, Томская, Челябинская и Псковская области. С инициативой выступили и органы управления образования Республики Кабардино-Балкарии, Калининградской, Курганской, Нижегородской, Пензенской, Ростовской, Самарской, Свердловской и Ульяновской областей. За 20 лет более чем в 15 регионах и областях России шахматы преподают в общеобразовательных школах и детских садах. В школах, где шахматы введены как учебная дисциплина, значительно повышается качество знаний учеников, растет успеваемость, школьники, которые занимаются шахматами, занимают призовые места в областных и всероссийских конкурсах, олимпиадах. Сейчас, когда накоплен опыт и разработана методическая литература, шахматы должны “войти” в обнинские школы и детские сады, считает Тамара Константиновна Фесенко, директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение”. “Посмотрите, какие низкие результаты по ЕГЭ демонстрируют выпускники. Особенно, это касается математики, которая так плохо усваивается школьниками. Мы на протяжении 25 лет занимаемся разработкой методик и программ развивающего типа, и в конечном итоге пришли к выводу, что шахматы – это одна из основополагающих учебных дисциплин для современного школьника. Именно шахматы помогают решать насущные вопросы".

Важно 21 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Первым из участников конференции развёрнутый отзыв прислал председатель Федерации шашек г. Миасса Челябинской области, руководитель шахматно-шашечной школы “Веселый Горизонталик”, фотокорреспондент виртуальных шахматных сайтов “Белый слон” и “Веселая пешка” Сергей Александрович Гайнутдинов (e-mail: sergey_orion@bk.ru): “Вторая Всероссийская!”: "Уважаемые друзья! Мне довелось участвовать в работе 2–й Всероссийской научно-практической конференции – "Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта", проходившей 15-16 июля 2014 года в рамках XI Международного шахматного фестиваля "Обнинск – первый наукоград России". Целью было обсуждение вопроса по введению урока шахмат в общеобразовательную школу и использование шахматной композиции в работе шахматного всеобуча. Организатором выступило учебно–методическое объединение “Духовное возрождение” при поддержке Администрации г. Обнинска. После регистрации приглашенных участников –докладчиков и гостей-слушателей, среди которых было много и местных работников школ и детских садов, тренеров, с приветственным словом выступили: Т.В. Волнистова, И.А. Сокрустов, Т.К. Фесенко (все из г. Обнинска), Д.В.Ушаков (г. Москва), Б.М.Борисов (г. Обнинск), и И.Г. Сухин (г. Москва). После того, как профессор И.Г.Сухин, произнес гагаринское: “Поехали!”, работа на конференции перешла в активную фазу. Всего же, за 2 дня было прослушано 25 докладов. Главное – это разнообразие тем и мнений специалистов по шахматному всеобучу, со всех концов страны. Ниже привожу распределение тем докладов участников по разделам: 1) дошкольное образование – Букей Т.Ф. (г. Омск); 2) начальная школа - Гайнутдинов С.А. (г. Миасс), Ранько Е.А. (г. Иваново), Коган Э.В. (г. Калуга), Кострюкова Н.Е. (г. Новокузнецк); 3) дополнительное образование – Акишина В.В. (г. Урай, ХМАО), Мыльникова В.М. (Томская обл.); 4) Шахматная композиция – Ляшко Л.Ю. (Обнинск), Ефросинин О.Е. (г. Волгоград), Вахрушев А.В. (г. Долматово), Ажусин А.А. (г. Тверь), Яхтенфельд М.А. (г. Волгоград); 5) Шахматный всеобуч - Мечитов В.И. (г. Москва), Титова Л.В. (г. Сатка), Сухин И.Г. и Костьев А.Н. (г. Москва); 6) воспитание, история, психология, медицина - Фесенко Т.К., Гаврилова Р.А., Тиханова М.С., Ефимова И.Л., Мережко И.С., Кулебякина Е.Н., Познякова Т.Л. (все г. Обнинск), Вороновская С.В. и Фетисова И.Г. (г. Москва). На конференции царила атмосфера творческого поиска решения нестандартных задач, и проходило неформальное общение организаторов, почетных гостей и слушателей, докладчиков: руководителя Управления общего образования Администрации г. Обнинска; И.А. Сокрустова - исполнительного директора Федерации шахмат г. Обнинска; Т.К. Фесенко - директора ООО Учебно-методического объединения “Духовное возрождение”; И.Г. Сухина (г. Москва) – канд. пед. наук, профессора и воспитателей детских садов, учителей начальных классов, тренеров-преподавателей детско-юношеских спортивных школ и педагогов центров детского творчества. Это особенно важно – окунуться в свою социальную среду, почувствовать себя частью шахматно-педагогического сообщества, обменяться опытом и адресами электронной почты. Приятно поразило, что преподаватели с большим педагогическим и шахматным стажем, всем сердцем и душой приняли участие в конференции! Интересным и несколько неожиданным был ход организаторов - приглашение на конференцию специалистов: историков, биологов, психологов и врача спортивной медицины. На конференции я встретился с очень интересными людьми. Например, с автором федерального курса “Шахматы – школе” профессором И.Г. Сухиным (г. Москва); с директором Международного центра шахматного образования – А.Н. Костьевым; с председателем малой академии наук “Интеллект будущего” - Л.Ю. Ляшко; с директором учебно-методического объединения "Духовное возрождение" из города Обнинска Калужской области Тамарой Константиновной Фесенко – издателем федерального курса “Шахматы – школе”. Тамара Константиновна, является также автором научно-практического обоснования проекта-концепции: “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе”. Уважаемые друзья! В перерыве работы конференции состоялась презентация видео–ролика “Чемпионат мира по блицу и быстрым шахматам и Международная научно-практическая конференция в Ханты-Мансийске” (авторы: Никитина Татьяна и Сергей Гайнутдинов, г. Миасс) и сборника материалов международной научно-практической конференции “Шахматное образование - важный ресурс мировой системы образования”. Мне довелось участвовать в работе этой международной конференции, проходившей с 10-13 июня 2013 года в г. Ханты-Мансийске. Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” (г. Обнинск) постаралось на славу и выпустило прекрасный сборник материалов этой конференции. Составители: И.Г. Сухин, Г.В. Ковалева провели огромную работу, вместе со всеми, кто вложил труд в издание и написание сборника. Тема моего доклада на Всероссийской конференции в г. Обнинске была созвучна теме, прозвучавшей на международной конференции в Ханты-Мансийске: “Опыт применения федерального курса “Шахматы – школе” в общеобразовательных школах и детских садах. Часть 2”. Многие участники конференции приобрели учебные пособия по шахматам, входящие в федеральный курс “Шахматы – школе”, в учебно-методическом объединении “Духовное возрождение” (г. Обнинск). На этой конференции была уникальная возможность взять автографы и подписать пособия у самого автора федерального курса “Шахматы – школе”, профессора - Игоря Георгиевича Сухина!! Организаторы конференции постарались на славу и составили отличную культурную программу для участников: Экскурсия в музей Физико-энергетического института, посещение первой в мире АЭС, фотографирование в кабинете директора, на главном пульте и реакторном зале; Посещение шахматного турнира XI Международного шахматного фестиваля "Обнинск - первый наукоград России"; Посещение Свято-Пафнутьева Боровского монастыря с обеденной трапезой; Посещение II личного первенства России по решению шахматных композиций среди юношей и девушек до 15, 17 и 19 лет; Банкет на летней террасе ресторана “Обнинск”! Экскурсия в учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”; Встречи с интересными людьми: по вопросам воспитания детей, историками, психологами и врачом по спортивной медицине. В конце второго дня конференции, педагог В.М. Мыльникова из с. Мельниково Томской области провела мастер-класс “Линии шахматной доски. Шахматные фигуры”. Всем очень понравилось! В заключение состоялось торжественное вручение сертификатов за участие в работе конференции. От себя лично, сердечно благодарю организаторов и ведущих конференции, за гостеприимство и теплоту общения! Спасибо всем, остались очень яркие воспоминания!"

21 июля 2014: Калужская область: Н.Бескоровайна "В школах региона могут ввести уроки шахмат": "В школах региона может появиться новый предмет. В начальных классах планируется ввести 2 часа в неделю для занятий шахматами, а для сельских учеников рекомендовано организовать дистанционное обучение. Данную инициативу, с которой выступил руководитель шахматной студии из Сухиничей, поддержал губернатор Анатолий Артамонов".

21 июля 2014: Е.Аманова "Бегом от Альцгеймера! Подключаем интеллект и меньше нервничаем": "Есть мнение, что у интеллектуалов связи нейронов в мозгу более сильные, и поэтому в случае гибели мозговых клеток их функции сразу же подхватывают другие, “резервные”. Да и статистика подтверждает: ясность ума до преклонных лет чаще всего сохраняют аналитики и стратеги. Поэтому нужно до преклонных лет старательно напрягать мозги: интересоваться политикой, культурой, научными изысканиями, играть в шахматы, учить языки, читать, осваивать игру на музыкальных инструментах, разгадывать шарады, кроссворды и головоломки, сочинять стихи и музыку".

20 июля 2014: Сайт "Шахматы в Чувашии": В.Сучков, руководитель объединения “ШахмаТЫ”: "Аникина Елена – бронзовый призер первенства России": "В рамках фестиваля “Обнинск – первый наукоград России”… прошла Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. В ней принял участие (от Ханты-Мансийского округа), новочебоксарский шахматный педагог Владислав Моисеев, победитель различных конкурсов методических разработок. С нетерпением ждем, когда вооруженный знаниями дипломированный специалист начнет взращивать зерна шахматного всеобуча на чувашской почве".

20 июля 2014: Томская область: "Глава областной шахматной федерации: У томских шахмат большие проблемы".

20 июля 2014: Армения: "Армения делает все возможное для сохранения роли шахматной сверхдержавы": "Начиная с 2011 года, Армения является единственной страной, где со 2-ого класса шахматы включены в обязательную программу общеобразовательных учреждений… Глава управления общего образования при Министерстве науки и образования РА Нарине Ованнисян в беседе с Tert.am отметила, что обучение шахматам в общеобразовательных учреждениях привело к довольно положительным результатам".

19 июля 2014: Республика Тыва: "Международный день шахмат в Туве отметят сеансом одновременной игры на главной площади Кызыла": "Министерство образования и науки Республики Тыва проводит 20 июля 2014 года сеанс одновременной игры по шахматам на 50 досках с участием учеников общеобразовательных учреждений республики на площади Арата. Сеанс одновременной игры по шахматам посвящен Международному дню шахмат. Непосредственное проведение сеанса возлагается на научно-методический отдел шахматного образования ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва “Институт развития национальной школы”. К участию в сеансе приглашаются учащиеся с 1 по 11 классы общеобразовательных учреждений Республики Тыва. В качестве сеансёров выступают министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей, заведующий научно-методическим отделом шахматного образования ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва “Институт развития национальной школы” Долаан Васильевич Салчак, а также чемпионы и экс-чемпионы Республики Тыва по шахматам среди мужчин и женщин".

19 июля 2014: "Противостоять болезни Альцгеймера легче, чем лечить недуг, — предупреждают эксперты": "Мозгу необходимо постоянно давать нагрузку — решать головоломки и логические задачи, заниматься самообразованием, читать, играть в шахматы и шашки, даже в компьютерные игры. Это позволит поддерживать активность мозга и сохранность нейронных связей".

19 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: "Тренер архангельской ДЮСШ №5 Георгий Метревели принял участие во всероссийской конференции": "В Обнинске завершилась 2-я Всероссийская научно-практическая конференция по введению шахмат в общеобразовательную школу "Шахматы - учебная дисциплина для развития интеллекта". В конференции принимали участие представители регионов, занимающих ведущие позиции по шахматному образованию в России из Челябинской, Томской, Омской, Ульяновской, Ростовской, Ивановской, Курганской, Кемеровской, Псковской областей, Красноярского края, Москвы, Республик Татарстан, Тыва, Калмыкия, Бурятии. Архангельскую область на конференции представлял тренер-преподаватель детско-юношеской спортивной шахматно-шашечной школы № 5 города Архангельска Георгий Метревели. - Программа двухдневной конференции была очень насыщенной и интересной. Быть в среде единомышленников и решать важные задачи, стоящие сегодня перед образованием в России, это очень ответственно. Докладчиками были освещены такие серьезные вопросы как развитие наблюдательности, творческого мышления, произвольного внимания, всех видов памяти, рефлексии, силы воли, у детей дошкольного и младшего школьного возраста, не ориентированных на спорт, при помощи решения дидактических шахматных задач. Интересны были доклады по здоровьесберегающим технологиям в общеобразовательной школе. Речь шла о том, как при помощи решения шахматных задач грамотно выстроить процесс развития интеллекта, не перегружая ребенка информацией. Ведь как показывает практика, обилие информации, предлагаемой детям в современной школе, без предварительного развития высших психических функций приводит к катастрофическому росту заболеваемости детей. Для нас важно сохранение здоровья и творческого потенциала ребенка и опять же здесь на помощь приходят шахматы, - рассказал Георгий Метревели. Кроме этого на конференции поднимались вопросы более активного внедрения шахмат в детские сады и во все уровни общеобразовательных школ. - Как всегда эмоционально и активно обсуждался был вопрос об особенностях шахмат как вида спорта, который, на мой взгляд, уже традиционно становится украшением любой конференции, потому что никогда не дает конкретного ответа ввиду сложившихся у каждого шахматиста позиций по отношению к избранному виду спорта, - добавил Георгий Метревели".

19 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: На конференции было много интересных докладов. В ближайшую неделю мы познакомим на сайте с фрагментами ряда выступлений, в том числе с фрагментами 35-минутного выступления А.Н.Костьева, 20-минутного выступления В.И.Мечитова, 15-минутного выступления С.А.Гайнутдинова и ряда других. Также, возможно, я полностью приведу свой доклад, озвученный во второй день работы конференции, а также презентацию к нему. Уж раз в Армении решили дать альтернативу идеи Сухина, то следует продемонстрировать и саму идею Сухина.

18 июля 2014: Наш комментарий к материалу "Константин Ильковский поздравил забайкальцев с Международным днем шахмат". Замечательно, что Губернатор Забайкальского край Константин Константинович Ильковский, с которым мы месяц назад обсудили в Чите старт шахматного всеобуча в Забайкалье, ведёт здесь речь о научном подходе, решении шахматных задач и вкладе шахмат в повышение качества образования!

18 июля 2014: Забайкальский край: "Константин Ильковский поздравил забайкальцев с Международным днем шахмат": Губернатор Забайкальского край К.К.Ильковский: “20 июля шахматисты всего мира отмечают Международный день шахмат - древнейшей интеллектуальной игры, появившейся в Индии и совместившей в себе научное мышление и творческий подход к решению задач. Завоевав умы человечества еще в древние времена, шахматы и сегодня остаются самым массовым интеллектуальным видом спорта, объединяющим людей всей планеты. Шахматы гениальны в своей одновременной простоте и глубине, сосредоточенности и динамичности. Не случайно великие полководцы считали своим долгом блестяще играть в шахматы. В нашей стране к шахматам - особое отношение. На Руси играли в шахматы уже в X веке, именно тогда были заложены основы богатейшей и очень прочной традиции. Можно с полным правом сказать, что интерес к шахматам внес реальный вклад в повышение качества образования в России. В современное время существует множество шахматных клубов, как для детей, так и для взрослых. Шахматисты получают награды и звания. Написано огромное количество книг для постижения всех тонкостей шахматной стратегии, и созданы компьютерные версии игры. Но людям по-прежнему интереснее играть друг против друга, независимо от возраста пола и должности. Поздравляю всех шахматистов с этим замечательным праздником! Желаю поклонникам шахмат, чтобы правильные ходы делались не только в игре, но и в жизни. Пусть эта великая игра обретает все большее количество поклонников, открывает новые имена шахматистов и приносит своим любителям радость новых побед!”

Важно 17 июля 2014: Наш комментарий к материалу "Проект “Интеллектуал Зауралья” - предмет гордости нашей области". Шахматный всеобуч в Курганской области развивается поступательно, и на сегодня этот регион России по праву является одним из лидеров шахматного образования. Важной особенностью проекта является то, что там создана рабочая группа и имеет место прекрасное информационное обеспечение проекта. А в прошлом году там проведена отличная областная конференция “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области”. Я уже писал, что самое сильное впечатление произвело блестящее выступление Марата Нуриевича Исламова, доктора экономических наук, заместителя Председателя Курганской областной Думы, координатора проекта “Интеллектуал Зауралья”. Очень важно и значимо, что в своём выступлении Марат Нуриевич широко цитировал материалы Сайта шахматного всеобуча и высветил проблемные точки курганского всеобуча. Напомню фрагменты выступления М.Н.Исламова: "…ярых противников всеобуча в Зауралье не было – мы все объединились для того, чтобы создать возможность детям Зауралья стать успешными в жизни… Не нужно готовить из школьника гроссмейстера. Наша цель – интеллектуальное развитие юных зауральцев, развитие их способности “действовать в уме”… По мнению Сухина, шахматы очень полезны для преодоления у детей синкретизма (т.е. слитности, нерасчлененности детского сознания) и эгоцентризма (то есть “я в центре” - восприятия своей точки зрения как единственно существующей и неумения ребенка встать на чужую точку зрения) … Я очень рад, что сегодня мы с вами выпустили первый сборник материалов конференции. Ваш опыт, который изложен в публикациях, должен быть осмыслен и обязательно будет востребован. Уверен, что на основе проекта “Интеллектуал Зауралья” появятся дипломные работы и диссертации… Дискуссионной остается тема поддержки в системе образования иных интеллектуальных игр, помимо шахмат… Что будет, если мы свернем или отвлечемся, к примеру, после второго класса на другие интеллектуальные игры? Есть ли там методология? А учебные комплекты? Не бросим ли мы наших детей на полпути? Ведь мы с вами взяли на себя ответственность за этот проект… Одним из результатов сегодняшней конференции, на мой взгляд, должно стать решение о формировании методической группы проекта, причем из людей, которые уже поняли прелесть этого курса, из учителей шахмат, из вас. Иначе в спорах о “велосипеде” мы можем потерять слишком много времени...". С важными материалами этой конференции можно познакомиться на веб-странице "I региональная научно-практическая конференция". Ещё одной особенностью проекта "Интеллектуал Зауралья" является то, что это – партийный проект. Лично я никогда не состоял ни в каких партиях, и по-российски скептически отношусь к любым партиям. Но в данном случае я обеими руками за дальнейшее развитие данного проекта, так как: 1) он, несомненно, позитивен; 2) партийные проекты имеют больше возможностей для ресурсной и информационной поддержки позитивных начинаний. И, хотя, в Курганской области используются УМК Федерального курса "Шахматы – школе", у меня пока ещё есть некоторые вопросы. К примеру, в 2011 году я проводил в Кургане курсы для учителей начальных классов по 1-му году обучения курса "Шахматы – школе", и, по идее, после таких курсов в регионах из числа курсантов выбирается лучший, который в дальнейшем сам как тьютор проводит курсы для тех учителей, которые не смогли посетить первые курсы. Но, насколько мне известно (быть может, я ошибаюсь), так сделано не было, и в дальнейшем курсы проводили областного Института развития образования и социальных технологий, причём на основе своих разработок, а не той идеи, которая заложена в курсе "Шахматы – школе". Более того, прошло уже три года, учителя начальных классов региона самостоятельно проводят уроки по 2-му и 3-му году курса "Шахматы – школе", но руководство региона не обращалось ко мне для получения рекомендаций о нюансах 2-го и 3-го года. Я не представляю, как без консультаций с автором курса учителя начальных классов могут проводить такое уроки, потому что пособий для учителя всё же недостаточно для оптимальной работы. Потому что информацию о том, как с лёгкостью и без проблем проводить уроки 2-го и 3-го года может дать только автор курса (или тьютор, который посетил эти курсы). Дело в том, что внешне материалы 2-го и 3-го года могут показаться сложными для учителей начальных классов, и только автор курса знает о том, с помощью каких технологических приёмов преподавание 2-го и 3-го года сделать для рядового учителя таким же относительно несложным делом, как и преподавание 1-го года обучения. Но это ни в малейшей степени не умаляет того, что делается по всеобучу в Курганской области – это неизбежные болезни роста. В этом плане пока самый правильный вектор действий у специалистов Республики Тыва: 1) в Республике создан Отдел шахматного образования во главе с грамотным специалистом Д.В.Салчаком; 2) в 2013 году автор курса провёл там 72-часовые курсы для 80 учителей начальных классов по 1-му году обучения; 3) в 2014 году автор курса провёл там 72-часовые курсы для 80 учителей начальных классов по 2-му году обучения; 4) на 2015 год запланированы 72-часовые курсы по 3-му году обучения; 5) далее по кустовой системе тьюторы Республики охватывают всю Республику. Не следует полагать, что автор курса "набивается" на проведение курсов. На самом деле, мне комфортнее всего дома за компьютером. Поэтому дальше пределов СССР не выезжаю, хотя предложений предостаточно – мне как-то неинтересны ни Париж, ни Лондон – люблю Россию, регионы которой красивее всех других стран мира. К тому же тематика моей основной работы в ИТИП РАО совершенно не связана с шахматным образованием, и мне не просто куда-то выезжать. По этой причине в своё время отказался от проведения курсов в Якутии в 2006 году, в Пскове в сентябре 2008 года, в Молдове в 2011 году и т.п. Проводить курсы в основном удаётся только в периоды отпусков (а когда отдыхать?). Вместе с тем проводить курсы очень люблю, так как в России потрясающие учителя начальных классов и воспитатели детских садов, работать с ними одно удовольствие, так как вижу 100% отдачу. И учителя тоже видят, что я провожу курсы не формально, а с 100% выкладкой. А как же иначе?

Важно 17 июля 2014: Курганская область: "Проект “Интеллектуал Зауралья” - предмет гордости нашей области": "…своими размышлениями делится член рабочей группы проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч), заместитель главы Сафакулевского района по социальным вопросам Николай Абрамов: "Можно по-разному относиться к этой игре, восторгаться глубиной её содержания, видеть творческое, либо спортивное начала, наконец, относиться с непониманием скептически, но ясно одно: шахматы дошли до нас сквозь века не случайно, а как, если угодно, инструмент для развития логического мышления, как интеллектуальное противоборство личности со своим оппонентом по шахматной партии”, - считает Николай Абрамов. Именно, учитывая особенности шахмат, в Зауралье с сентября 2010 года успешно реализуется проект “Интеллектуал Зауралья”. Начиная с 1 сентября, предмет “шахматы” вводится в учебную программу начальной школы. “Говорить о том, что проект был встречен учительской общественностью восторженно, будет преувеличением. И это можно понять – особой методической подготовки учителей не было, новый предмет для многих преподавателей был непонятен, особенно для тех, кто впервые в своей жизни столкнулся с шахматной игрой. Да, было трудно, но постепенно накапливался опыт, знания, постижение методики преподавания предмета, и, наконец, познание самой игры. Несомненно, этому способствовало проведение в 2011 году открытых уроков, семинаров, с 2012 года - конкурсов профессионального мастерства. Весомое влияние на оценку того, что сделано, какие существуют проблемы, и дальнейшие пути развития проекта, дала научно-практическая конференция “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области” осенью 2013 года. Мы гордимся тем, что Сафакулевский район удостоился чести принимать столь значительное мероприятие”, - отметил Абрамов. “Оглядываясь в недалекое прошлое, можно отметить, что работа проделана огромная. И Главным управлением образования и Управлением по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, муниципальными органами управления образования, педагогическими коллективами школ. Но говорить о том, что все идеально еще преждевременно. В решении научно-практической конференции отмечено, что подчас, преподавание шахмат подменяется кружковой работой через дополнительное образование. А это нечто другое и противоречит самой сути шахматного всеобуча” - уверен Николай Абрамов. По мнению Николая Абрамова, новый стимул развитию шахматного образования придало то, что осенью 2011 года “Интеллектуал Зауралья” получил статус партийного проекта регионального отделения партии “Единая Россия”, внесен огромный вклад в популяризацию проекта, его информационное обеспечение. Партийный ресурс позволил обеспечить более высокий уровень проводимых мероприятий, позволил подключить к его реализации районные отделения и первичные партийные организации. “Хочется отметить и все возрастающую роль депутатов фракции ВПП “Единая Россия” Курганской областной Думы. Прежде всего - это руководитель исполкома М.Н. Исламов, который стал инициатором всего проекта и многих интересных идей в его рамках. Все начиналось с проведения межрайонных шахматных фестивалей и турниров в Сафакулевском, Альменевском и Щучанском районах. Сегодня во многих муниципальных образованиях проводятся интереснейшие шахматные соревнования, зарождаются новые шахматные традиции, что позволяет развивать спортивную составляющую шахматного всеобуча. Сделано много, но предстоит постоянная, кропотливая и настойчивая работа, чтобы “Интеллектуал Зауралья” стал еще одной отличительной особенностью нашей области и предметом её гордости. Эта задача стоит не только перед рабочей группой проекта, но и перед всем сообществом учителей начальных классов, администрацией школ, родителями и всеми патриотами Зауралья, которые хотят, чтобы зауральские ребятишки вырастали умными и становили во взрослой жизни успешными”, - резюмировал Абрамов".

Важно 17 июля 2014: Наш комментарий к материалу "Международная конференция “Шахматы в образовательной системе” пройдет в Армении осенью". 16 июля на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске Президент МШШС А.Н.Костьев сказал о будущей конференции в Армении так (текст я расшифровал с записи своего сотового телефона): "Вот то, что здесь Игорь Георгиевич Сухин говорил про Армению, – верно! Ведь Армения – вообще феномен! Президент Шахматной федерации Армении одновременно, по совместительству, Президент страны! Там Смбат Лпутян – ведущий гроссмейстер – рассказывал, что он делает в шахматах всё, что хочет. Ему нужно что-то купить, – он просто сам пишет мэру города, и все знают, что Лпутян – помощник Президента страны, – и покупают шахматы, проводят конференции. Сейчас они какую-то гигантскую конференцию задумали. Причём, там я этого Лпутяна спрашиваю: "Ты расскажи, что ты там хочешь?" Он отвечает: "У меня альтернатива идее Сухина". Я говорю: "А в чём твоя альтернатива?" Он отвечает: "Ну, вот у меня – другое". Я: "Что другое?" Он: "Ну, приезжайте, услышите". У них всё на армянском, кстати. Как там перевести это всё? Конференция-то будет на английском, ну, посмотрим. Пригласят, узнаем, что за альтернатива вообще". Вот это любопытно! Я видел школьные шахматные учебники и пособия, изданные в Армении на армянском языке, – их привозили армянские специалисты на конференцию в Сатке. Кстати, если А.Н.Костьев здесь сказал: "У них всё на армянском, кстати. Как там перевести это всё?, то для меня в армянских учебниках и пособиях нет тайн – у меня было время их детально изучить (как и учебные материалы многих других стран). И ещё: несколько месяцев назад, коллега из Армении, которого по моей просьбе пригласили на конференцию в Ханты-Мансийск-2013 и оплатили перелёты, питание и проживание, в ответ пригласил меня на конференцию в Ереване (октябрь-2014). Я спросил: "А перелёты, питание, проживание?" Он ответил: "Всё это – за свой счёт". Что тут скажешь: Российские специалисты знают, что если я приглашаю отечественных или зарубежных специалистов на конференции в России, то организаторы им оплачивают перелёты, питание и проживание. Так было и на конференциях в Элисте-2009, Элисте-2010, Ханты-Мансийске-2010, Сатке-2011 и Ханты-Мансийске-2013. Лишних денег ни у кого нет, поэтому я ни разу не приглашал коллег на конференции, за которые нужно платить самому. Может быть за рубежом так принято, не знаю. Кстати, персональное приглашение на конференцию я не получал – где-то пару месяцев мне пришла общая рассылка по поводу конференции, и только. Ещё раз, кстати: – я никогда не провожу общую рассылку; я всегда пишу персональные письма. Как я понял, Костьев пока тоже не получил персонального приглашения. Я абсолютно уверен, что мне не придёт из Армении такое персональное приглашение с оплаченными перелётами, питанием и проживанием (это 100%; хотя для меня подготовить доклад на английском языке не проблема), – это только Российские организаторы конференций по шахматному образованию в Сатке и в Ханты-Мансийске оплатили перелёты, питание и проживание армянским специалистам. Дело в том, что А.Н.Костьев же ясно сказал, что Армения готовит альтернативу идее Сухина. Поэтому персонально я на конференции в Ереване организаторам не нужен. С понимающей улыбкой, ИГС. Если А.Костьева или И.Глека пригласят – они расскажут. Впрочем, на хороших конференциях презентации выкладываются на сайтах конференции, поэтому совершенно не обязательно лично где-то присутствовать, так как Интернет и так даёт хорошую информацию. Но повторюсь: армяне молодцы, потому что отлично пиарят свой всеобуч! А вот мы – россияне – пиарщики некудышние. И Россия, в отличие от Армении, не ценит свои приоритеты!

17 июля 2014: Армения: "Международная конференция “Шахматы в образовательной системе” пройдет в Армении осенью": "ЕРЕВАН, 17 июля – Новости-Армения. Международная конференция “Шахматы в образовательной системе” пройдет в Армении осенью, сказал в четверг министр образования и науки Армении Армен Ашотян. “Армения является первой страной, которая ввела шахматы в качестве обязательного предмета школьной программы во всех общеобразовательных школах, и эта инновация вызвала большой интерес у международного сообщества”, - сказал Ашотян на заседании правительства. По его словам, накопленный за это время опыт позволяет Армении провести первую международную конференцию совместно с Академией шахмат Армении по этой тематике. Он отметил, что в конференции, которая пройдет осенью, примут участие как специалисты по шахматам, так и профессионалы в образовательной сфере. “Мероприятие уже вызвало интерес ФИДЕ и Совета Европы, и мы ожидаем достаточно серьезное участие, что позволит Армении занять серьезные позиции в шахматном мире”, - сказал Ашотян. На организацию конференции правительство Армении выделило 15,4 млн. драмов (около $37,8 тыс.). Предмет “шахматы” преподается в армянских школах с 2011 года и является обязательным для учеников 2-го и 3-го классов. По мнению представителей ФИДЕ, Армения является настоящей шахматной сверхдержавой и ее опыт в деле развития шахмат может быть полезен для других стран".

Важно 16 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День второй: 10.00 – 19.00. Во второй день состоялись такие доклады: И.Г.Сухин (Москва) "Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча", А.Н.Костьев (Москва) "Шахматный факультатив в школе: Проблемы и решения", С.А. Гайнутдинов (Челябинская обл., г. Миасс) “Опыт применения федерального курса “Шахматы – школе” в общеобразовательных школах и детских садах”, А.В.Яхтенфельд (г. Волгоград) “Использование шахматной композиции в работе шахматного всеобуча в общеобразовательной школе”, Э.В.Коган (г. Калуга) “Игровые методы обучения на занятиях шахматами с детьми младшего школьного и дошкольного возраста”, М.С. Тиханова (Калужская обл., г. Обнинск) "Генетика и шахматы", И.Л.Ефимова (Калужская обл., г. Обнинск), "С.Т. Шацкий и трудовая колония “Бодрая жизнь” на Обнинской земле", Т.К.Фесенко "Роль шахмат в воспитании детей подросткового возраста", С.В.Вороновская (Москва) "Защита от электромагнитных колебаний при работе с компьютером", А.А.Ажусин (г. Тверь) "Из опыта работы тренера по решению шахматных композиций", И.Г. Фетисова (Москва) "Головная боль как показатель нарушения режима у юных спортсменов-шахматистов", И.С.Мережко (Москва) "Полярная медицина", Т.Л.Познакова (Обнинск) "Интеллект будущего лежит в глубинах прошлого: Использование дерматоглифических признаков в качестве маркеров, физиологических и психологических характеристик человека". В этот же день состоялась экскурсия в Свято-Пафнутьев Боровский монастырь.

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый: 10.00 – 17.00. Напомню Программу конференции. С приветственным словом также выступили руководитель Управления общего образования Администрации г. Обнинска Т.В.Волнистова, директор УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко и исполнительный директор Федерации шахмат г. Обнинска И.А.Сокрустов (тексты они нам не предоставили). В первый день состоялись такие доклады: В.И.Мечитов (г. Москва) “25 лет шахматного всеобуча: итоги и размышления”, Л.В.Титова (Челябинская обл., г. Сатка) "Саткинский опыт: шахматы сквозь призму многогранности", В.В.Акишина (Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай) “Шахматы – школе”: достижение планируемых результатов", Е.А.Ранько (г. Иваново) "Шахматы в школе (из опыта работы)", А.В.Вахрушев (Курганская обл., г. Долматово) "Участие школьников в районных и областных конкурсах по решению шахматных задач и этюдов как оценка результатов шахматного обучения в общеобразовательных школах Далматовского района", Н.Е.Кострюкова (Кемеровская обл., г. Новокузнецк) “Создание ситуации успеха у младших школьников на основе решения шахматных задач", Т.Ф. Букей (г. Омск) “Шахматы с удовольствием”, В.М. Мыльникова (Томская обл., Шегарский р-н, с. Мельниково) "Занимательный материал при изучении шахмат младшими школьниками", Л.Ю.Ляшко (Калужская обл., г. Обнинск) "Развитие направления по решению шахматных задач в рамках программы “Интеллектуально-творческий потенциал России”, О.Е.Ефросинин (г. Волгоград) "Применение шахматной композиции в шахматных школах Волгоградской области для развития логического и творческого развития детей", Р.А.Гаврилова (Калужская обл., г. Обнинск) "История Обнинска – города науки", М.С.Тиханова (Калужская обл., г. Обнинск) "Будущее детей начинается с прошлого родителей". Все доклады были содержательными и конструктивными, острые углы стороной не обходились. Очень важно, что во многих докладах были представлены положительные результаты экспериментальных исследований, которые продемонстрировали докладчики, работающие по Федеральному курсу "Шахматы – школе". В этот же день состоялась экскурсия в Музей Физико-энергетического института, а с 19.00 до 23.00 – банкет на летней террасе ресторана “Обнинск” (на свежем воздухе; погода была чудо как хороша).

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования И.Г.Сухина (Презентация к приветственному слову в формате ppt прилагается; 2,26 Мбт): "(Слайд 1). Дорогие друзья, коллеги и гости конференции! Мне сегодня и радостно, и грустно. Радостно, потому что вижу Вас здесь, и многих знаю очень давно как трудяг, потому что в деле всеобуча случайных людей почти нет – больших денег здесь нет, медалей нет, дивидендов нет – поэтому здесь те, кто любит и умеет работать с детьми. (Слайд 2). Радостно и потому, что 20 лет назад Министерство образования России заинтересовалось шахматами как учебным предметом и предложило мне написать курс шахмат для начальной школы. (Слайд 3). Это было сделано, и начались 20 лет, полных надежд и свершений. Только за последние 6 лет мы провели 10 крупных конференций по теме: по одной в Томске и Сатке, по две в Москве, Элисте, Ханты-Мансийске, и вот уже вторая – в городе-наукограде Обнинске. (Слайд 4). За эти 20 лет в стране накоплен огромный опыт преподавания шахмат по Федеральному курсу “Шахматы – школе”. (Слайд 5). А грустно, потому что в 2012 году Европа, приняв Декларацию “Шахматы в школе”, взяла курс на урок шахмат, а Россия наоборот – теряет позиции лидера. (Слайд 6). Крайне досадно, что Россия не бережёт свой приоритет в этом аспекте, ведь именно Россия с 1994 года стала первой страной в мире, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору. (Слайд 7). И первой страной, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат “Шахматы – школе”, преподавать который призваны учителя начальных классов. (Слайд 8). И именно в России разработана новая образовательная технология обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. (Слайд 9). Любой другой предмет школьной программы может только мечтать о почти 100% мотивации. Но по какой-то фатальной причине за все 20 лет массовые СМИ оглушительно молчат, и не написали об этих приоритетах России ни строчки. Не ценим свои приоритеты. Обидно, что за рубежом наши книги более востребованы. (Слайд 10). В 1992 году они изданы в Испании с предисловием чемпиона мира Г.Каспарова, в 2007 году в США – с предисловием чемпиона мира В.Крамника, в 2008 году в США с предисловием чемпионки мира Ж.Полгар. В 2011 году серия из 7 книг “Chess camp” Рекомендована Шахматной федерацией США. Только что они переизданы в Турции. А монография “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления” издана в Германии в 2012 году. (Слайд 11). Но мы живём в России, и творить хочется, прежде всего, для российских детей! О критике. Не нужно бояться критики – это в науке норма. Но критика должна быть конструктивной. Иногда после проведения конференций в Интернете раздаётся насмешливое такое брюзжание: “И зачем они нужны, эти конференции?” (Слайд 12). А дело в том, что некоторые аспекты не просты даже для специалистов. Недавно читал последние публикации по теме в научных журналах и испытал шок – их научный уровень крайне низок – полное незнание первоисточников. (Слайд 13). И главное – непонимание самих фундаментальных целей введения шахмат в школьную программу. Сейчас обращаюсь к докладчикам конференции – я уже посмотрел тезисы многих ваших докладов. Не смущайтесь, но даже у вас – у лучших из лучших – немало типичных ошибок, неточностей, заблуждений, мифов. Приведу только четыре примера из тезисов, и попробуйте догадаться, что в них не очень правильно: (Слайд 14). 1) “Школьники очень любят играть в шахматы”; 2) “Бесспорным остается только тот факт, что шахматы сами по себе положительно влияют на развитие ребенка”; 3) “Свою задачу как учителя шахмат в начальной школе я понимаю так: научить всех и пригласить желающих на занятия в спортивную школу”; 4) “В.А.Сухомлинский писал: “Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления”. Варианты правильных ответов будут даны завтра. Хочется надеяться, что конференция в городе-наукограде Обнинске станет рубежной в научном обосновании учебной дисциплины “Шахматы” и послужит подтверждением лидерства России в этих аспектах. (Слайд 15). А теперь начинаем праздник шахматной мысли. Как сказал Юрий Гагарин: “Поехали!”

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово Вице-президента РШФ, международного гроссмейстера по составлению и по решению шахматных задач и этюдов А.В.Селиванова: "Уважаемые участники конференции! Поздравляю Вас с открытием Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. Мудрые люди говорили, чтобы хорошо разбираться в математике, надо научиться играть в шахматы. С этим трудно не согласиться. Шахматы и математика имеют много родственного: развивают интеллект, творческое и стратегическое мышление, тренируют память. Особое место в шахматах занимает шахматная композиция. Она позволяет всем любителем этой древнейшей игры оттачивать свое мастерство в составление задач и этюдов, невзирая на возраст, время и расстояния. Это больше творческая составляющая “больших” шахмат. По составлению шахматных задач и этюдов проводятся многочисленные конкурсы. Лучшими признаются те композиции, где реализован наиболее сложный и интересный замысел, выраженный в оптимальной по количеству фигур форме. И здесь есть свои победители и призеры, а составленные и опубликованные задачи и этюды на века сохранятся в кладовой шахматного искусства. Если же говорить о спортивной составляющей шахматной композиции, то это соревнования по решению шахматных задач и этюдов, которые проходят как на всероссийском, так и международном уровне. И здесь есть свои чемпионы России, Европы и мира. Победители определяются по количеству набранных очков за решенные задания и найденные варианты. При равном количестве очков учитывается и потраченное на решение время. А сами соревнования проходят в 6 туров в течение 2 дней. Даже очень занятые люди могут позволить себе потратить 2 дня на соревнования. Отличительной особенностью шахматной композиции, как в части составления задач, так и в их решении, является то, что у составителя и решателя нет соперника за доской и он может максимально проявить свой талант в составлении и решении. Уверен, что сегодняшняя конференция пройдет в рабочей, конструктивной обстановке обмена мнениями и предложениями, которые помогут в решении намеченных задач и будут реализованы на практике.

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово члена-корреспондента РАН, доктора психологических наук, профессора, заведующего лабораторией психологии и психофизиологии творчества Института психологии РАН Д.В.Ушакова: "Дорогие участники конференции! Творчество становится все более важным компонентом современной жизни. Компьютеры заменяют рутинную часть умственного труда, а на долю человека во все возрастающей мере выпадают нестандартные ситуации, требующие креативности. В нашей стране в школе проф. Якова Александровича Пономарева заложены оригинальные и глубокие подходы к исследованию творчества. Эти подходы создают основу для научного анализа шахматной игры как средства развития интеллекта и творческих возможностей. Желаю успеха вашей конференции!"

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово Президента Международной ассоциации фондов мира, депутата Государственной Думы А.Е.Карпова: "Приветствую всех участников, гостей и организаторов 2-ой Всероссийской научно-практической конференции по введению шахмат в общеобразовательную школу! Смыслом моей жизни всегда являлись шахматы, и я всегда был ярым сторонником привития с детства любви к этому интеллектуальному виду спорта. Особенно считаю важным и значимым введение шахмат в общеобразовательную школу, что позволит расширить границы использования шахмат для развития детей. Уверен, что география участников и высокий уровень специалистов даст достойное значение и оценку шахмат, как учебной дисциплины для развития интеллекта и выведет образовательный процесс на более высокий уровень. Желаю всем участникам конференции оптимизма, спортивного азарта и побольше красивых интеллектуальных решений!"

Важно 15 июля 2014: Забайкальский край: "Константин Ильковский поздравил общественность с Международным днем шахмат": Губернатор Забайкальского край К.К.Ильковский: "20 июля вся прогрессивная шахматная общественность отмечает Международный день шахмат. Это не просто дата в календаре, у праздника многолетняя история – ценители этого замечательного искусства отмечают его с 1966 года. Под эгидой Всемирной шахматной федерации проводятся всевозможные тематические мероприятия и соревнования. Я искренне рад, что интерес к шахматам возрождается и в нашем крае. В Чите и Забайкалье есть свои шахматные традиции, несколько десятилетий назад шахматные площадки пользовались у населения большой популярностью. Шахматы — не столько вид спорта, сколько образ мышления, они развивают тактические и стратегические навыки, умение действовать в уме, существенно повышают успеваемость детей в школе. Мы стремимся привить забайкальцам массовое увлечение шахматами. Для этого предпринимаются шаги по включению дисциплины в обязательную образовательную программу начальной школы. Пилотный проект уже в этом году стартует в Могойтуйском районе. Глубоко убежден, что у шахмат в Забайкалье – прекрасные перспективы. Мы способны вырастить своих замечательных шахматистов и гроссмейстеров, которые будут славить наш край. Поздравляю всех, кто только учится играть в шахматы или достиг уже заметных успехов в этом искусстве, с Международным днем шахмат. Пусть удача всегда будет на вашей стороне!"

15 июля 2014: Калужская область: "Программа Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”.

15 июля 2014: "Калужскому Обнинску предстоит стать шахматной столицей России": "Двухдневная всероссийская научно-практическая конференция "Шахматы - учебная дисциплина для развития интеллекта" открывается сегодня, 15 июля, в Обнинске Калужской области, сообщили корреспонденту ИА REGNUM в комитете по физической культуре и спорту администрации города".

14 июля 2014: mif.83 "Уроки шахмат в школах Обнинска": "Приглашаем всех, кому небезразлично будущее своих детей, обсудить вопрос введения в школы г. Обнинска урока по решению шахматных задач на конференции “Шахматы — учебная дисциплина для развития интеллекта”! Результаты ЕГЭ 2014 по математике пугают! Для получения аттестата о полном среднем образовании теперь достаточно получить 20 баллов из 100 по математике, то есть решить три задания уровня 6-7 класса! А набрав 24 балла, можно подавать документы в институт?! Вопрос: чему учатся дети целых 11 лет??? На конференцию соберутся люди из регионов, которые пошли по пути введении шахматных уроков в школу. Они уже добились значительных результатов. Например, Калмыкия, где шахматы преподаются в школах в качестве предмета 19 лет, стабильно является одним из регионов-лидеров в сдаче ЕГЭ, особенно в области точных дисциплин. Более чем в половине регионов нашей страны шахматы уже введены как обязательный предмет или как предмет в рамках дополнительных занятий начальной школы по программе “Шахматы – школе”. Известно, что решение задач за шахматной доской развивает пространственное, образное и логическое, абстрактное мышление, стимулирует развитие произвольного внимания, долговременной памяти и в целом творческих способностей ребенка. Шахматные задачи аналогичны математическим, но они намного разнообразнее. При перестановке всего лишь одной шахматной фигуры получается новая задача! На конференцию в Обнинск приезжает автор федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы — школе”, известный в России и за рубежом педагог Игорь Георгиевич Сухин, а также специалисты из Челябинской, Томской, Омской Ивановской, Курганской, Кемеровской, Калужской областей, Москвы, Красноярского, Пермского края, Ханты-Мансийского АО. Участвовать в обсуждении будут заведующие и методисты обнинских детских садов (“Дюймовочка” и “Альтаир” уже занимаются по программе И.Г. Сухина, в “Чебурашке” занятия начнутся со следующего года, еще 7 садов уже подготовили специалистов, но пока не смогли закупить инвентарь для занятий)".

14 июля 2014: Калужская область: “Шахматы — учебная дисциплина для развития интеллекта”, научно-практическая конференция".

14 июля 2014: Калужская область: “ОБНИНСК — ПЕРВЫЙ НАУКОГРАД РОССИИ” — 2014".

13 июля 2014: Калужская область: Конференция в г. Обнинске. Вот как это было в прошлом году: С.Коротков "Первый ход конём": "Гостями конференции стали заведующие и методисты обнинских детских садов. Они проявили большой интерес к возможностям шахмат и шахматных технологий как способу всестороннего развития ребенка".

12 июля 2014: Забайкальский край: А.Белокопытов "Шахматы спасут Забайкалье?": "Губернатор Забайкальского края Константин Ильковский – большой любитель шахмат – заявил, что намерен развивать этот вид спорт в нашем регионе. Это одно из немногих заявлений главы, которое не вызвало шквал критики в Интернете, многие пользователи Сети, наоборот, высказали свое “одобрямс” и пожелали успехов в этом начинании. Да что уж греха таить, и я, любитель сыграть партейку-другую, рад такому решению, лишь бы оно не осталось одним из многих обещаний… Для справки: губернатор Забайкальского края возглавил региональную федерацию шахмат в декабре 2013 года. Также Константин Ильковский входит в состав наблюдательного совета Всероссийской шахматной федерации. О развитии этого вида спорта в крае Ильковский заговорил еще в прошлом году, когда он был врио губернатора – 17 июня 2013 года в эфире программы “Чайковского, 8” Константин Константинович рассказал, что пока не нашел партнера по шахматам, играть в которые очень любит. - Пока не до этого. Но вообще играю с удовольствием, хотя никаких разрядов, достижений никогда не имел. Играть в шахматы и читать научился примерно в одно и то же время, примерно в пять лет, - отметил врио губернатора. Напомним, 29 января текущего года губернатор региона Константин Ильковский провел первое организационное заседание забайкальской федерации шахмат. В ходе встречи он заявил, что необходимо делать акцент на развитии детских шахмат. - Мы готовы сделать все, чтобы повысить уровень шахматной федерации в крае. Считаю, что основной упор нужно делать на детские шахматы и постепенно из этих ребят растить гроссмейстеров, - подчеркнул Ильковский. Также глава региона призвал членов федерации уделить повышенное внимание популяризации игры в шахматы и, в целом, интеллигентного образа жизни среди забайкальцев. Много о развитии шахмат в Забайкалье говорили и после того, как были озвучены результаты ЕГЭ по математике. Как рассказала нашему корреспонденту руководитель краевого Центра оценки качества образования Людмила Скиданова, в Забайкалье свыше тысячи человек (!) из почти 6,5 тысяч сдававших математику в 2014 году не справились с заданиями. - Всего математику в этом году сдавали 6479 человек, из них не справились с заданиями 1129, это чуть выше 17%, - сказала Скиданова. По ее словам, стобалльников по математике нет уже несколько лет. В Чите минимального количества баллов на ЕГЭ по математике не набрали 81 учащийся одиннадцатых классов средних читинских школ и 73 выпускника вечерних школ. Так уж совпало, что в тот день, когда были озвучены результаты ЕГЭ по одной из обязательных дисциплин, в Забайкалье находился автор уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорь Сухин, разработавший федеральный курс “Шахматы в школе”. Он рассказал губернатору, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района – с целью прочитать курс лекций учителям. - Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с нового учебного года включена игра в шахматы – как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился, - отметил Сухин. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей: - В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, - пояснил Игорь Сухин. В ходе беседы с Сухиным глава Забайкалья отметил, что считает перспективной идею включить шахматный курс в программу начальной школы. - Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, общественность нас поддержит, - сказал Ильковский. Что ж, осталось дело за малым – привить у подрастающего поколения любовь к шахматам. И тогда, надеюсь, такого, как произошло в нынешнем году на ЕГЭ, когда математику не сдал каждый шестой выпускник, в Забайкалье больше не повторится".

11 июля 2014: Калужская область: Навстречу Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске (15–16 июля 2014 г.). Среди докладчиков: Т.К. Фесенко (Калужская обл., г. Обнинск) “Роль шахмат в воспитании самодостаточной личности в современном обществе”, Н.Е.Кострюкова (Кемеровская обл., г. Новокузнецк) “Создание ситуации успеха у младших школьников на основе решения шахматных задач", В.И.Мечитов (г. Москва) “25 лет шахматного всеобуча. Итоги и размышления”, С.А. Гайнутдинов (Челябинская обл., г. Миасс) “Опыт применения федерального курса “Шахматы - школе” в общеобразовательных школах и детских садах”, Л.В.Титова (Челябинская обл., г. Сатка) "Саткинский опыт: шахматы сквозь призму многогранности", В.В.Акишина (Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай) “Шахматы – школе”: достижение планируемых результатов", Е.А.Ранько (г. Иваново) "Шахматы в школе (из опыта работы)", А.В.Вахрушев (Курганская обл., г. Долматово) "Участие школьников в районных и областных конкурсах по решению шахматных задач и этюдов как оценка результатов шахматного обучения в общеобразовательных школах Далматовского района", В.М. Мыльникова (Томская обл., Шегарский р-н, с. Мельниково) "Занимательный материал при изучении шахмат с младшими школьниками", Т.Ф. Букей (г. Омск) “Шахматы с удовольствием”, Л.Ю. Ляшко (Калужская обл., г. Обнинск) "Развитие направления по решению шахматных задач в рамках программы “Интеллектуально-творческий потенциал России”, М.С. Тиханова (Калужская обл., г. Обнинск) "Генетика и шахматы", А.А.Яхтенфельд (г. Волгоград) “Использование шахматной композиции в работе шахматного всеобуча в общеобразовательной школе”, Э.В.Коган (г. Калуга) “Игровые методы обучения на занятиях шахматами с детьми младшего школьного и дошкольного возраста”, А.А.Ажусин (г. Тверь) “Из опыта работы тренера по решению шахматных композиций” и др.

9 июля 2014: Калужская область: До открытия двухдневной Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске (15 июля 2014 г.) осталось меньше недели. Организатор – Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" – информирует, что на конференции будут затронуты следующие аспекты: "Развитие при помощи решения шахматных задач высших психических функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста: произвольного внимания; всех видов памяти; пространственного, образного и логического мышления; ориентирования на плоскости и творческого мышления", "Концепция введения шахмат в общеобразовательную школу", "Сбережение здоровья младших школьников; здоровьесберегающие технологии", "Оценка результатов шахматного обучения в общеобразовательной школе - олимпиады по решению шахматных задач" и др.

8 июля 2014: "Анатолий Карпов: …В России не хватает преподавателей для занятий шахматами в школах" (подраздел статьи): "Гроссмейстер отметил, что в стране все готово для того, чтобы ввести факультативные занятия шахматами в большинстве школ, однако пока еще существует нехватка преподавателей. "Самое радостное для шахмат - это тот факт, что сегодня на всех континентах они приходят в школы. Этот процесс не был навязан "сверху", он, наоборот, пошел "снизу". Преподаватели во многих странах мира почти одновременно пришли к выводу, что шахматы оказывают сверхположительное воздействие на школьников, формируя характер, улучшая дисциплину, восприятие других предметов. Не говоря уже о том, что шахматы абсолютно несовместимы с наркотиками", - отметил он. Карпов также добавил, что в российских школах сейчас есть "практически все директивные документы от министерства образования, позволяющие директорам вводить шахматы как факультативный предмет". "Не считаю, что шахматы должны быть обязательной дисциплиной, но факультативно они должны присутствовать в большинстве школ. Здесь существует только проблема подготовки преподавателей. Даже если бы было принято решение "сверху" включить шахматы во все школы, мы бы не смогли осилить программу - у нас нет соответствующего контингента преподавателей. Надо их готовить - в этом, думаю, идеальным образом построена система в Российском государственном социальном университете (РГСУ), где студенты, желающие получить профессию преподавателя по шахматам, имеют возможность на всех факультетах пройти курсы и в течение двух лет получить соответствующий диплом", - рассказал он… "Если говорить о положении профессиональных шахмат, оно находится сейчас в шатком состоянии. Но есть интернет - он способствует популяризации шахмат. На сегодня в интернете играется более 400 млн партий в год".

8 июля 2014: О.Богатов: "Шахматы должны стать факультативным предметом в школьной программе - Карпов": "Шахматы должны в ближайшее время стать факультативным предметом в российских школах, заявил 12-й чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов на пресс-конференции в МИА "Россия сегодня". "Очень важно, что сейчас на всех континентах развивается программа продвижения шахмат в школы. Я не считаю, что шахматы должны быть обязательным предметом в школах, но факультативным - обязательно", - сказал Карпов".

7 июля 2014: Калужская область: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" подтверждает, что 15–16 июля 2014 года на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” ожидаются доклады ряда ведущих отечественных психологов. Одним из самых значимых будет выступление доктора психологических наук, заведующего лабораторией психологии и психофизиологии творчества Дмитрия Викторовича Ушакова. Как уже отмечалось, Российскую шахматную федерацию на конференции представит вице-президент Андрей Владимирович Селиванов, и, кроме того, – Александр Васильевич Ткачёв. Отмечается, что "среди приглашенных специалисты в области шахматного образования из Иваново, Красноярска, Москвы, Новокузнецка, Обнинска, Томской области и других регионов". Разумеется, данную конференцию может посетить любой желающий. Пишите.

6 июля 2014: Республика Калмыкия: О.Фомин "Калмыцкий гамбит: Борьба за руководство Калмыкией переходит в решающую стадию. Партию разыграют два враждующих клана – Алексея Орлова и Кирсана Илюмжинова". Наш комментарий: Что стоит за скобками этого материала? То, что Калмыкия, которая стала первым регионом РФ и первой Республикой в мире, которая ввела обязательные уроки шахмат в начальной школе (1995 г.) и провела две замечательные конференции по теме в 2009 г. и в 2010 г. теряет в РФ позиции лидера шахматного всеобуча. Это, конечно, очень обидно и досадно, так как Калмыцкий шахматный всеобуч обеспечил РФ приоритет в этих вопросах с 1995 года. О теперешней ситуации по данному вопросу свидетельствует статья М.Хаптахановой "Валерий Боваев: “Шахматы в Калмыкии – под негласным запретом”, на которую мы ссылались и ранее… Но жизнь есть жизнь. Свято место пусто не бывает. В общемировом всеобуче место Калмыкии заняла Армения. А в РФ? Об этом – позже.

6 июля 2014: Забайкальский край: "Ильковский планирует сделать шахматы популярным видом спорта в Забайкалье": "Я очень хорошо отношусь к шахматам. Это замечательный вид спорта, правда, немного подзабытый не только в Забайкальском крае, а вообще в России. В последние несколько лет, даже в последнее пятилетие шахматы становятся все более и более популярными, поэтому полгода назад мы возродили в Забайкалье работу шахматной федерации. Теперь наша задача не столько воспитывать лидеров, которые в дальнейшем станут гроссмейстерами, сколько сделать так, чтобы этот вид спорта стал популярным в крае. Мы хотим, чтобы в шахматы играли все: и дети, начиная с первых-четвертых классов, даже вплоть до включения в образовательную программу, и, кончая массовыми турнирами, которые всячески популяризируют этот вид спорта”, - сообщил Константин Ильковский".

5 июля 2014: Забайкальский край: Е.Гудкова: "Константин Ильковский открыл “Шахматный день” в рамках “Студвесны стран ШОС”: "Губернатор Забайкальского края, президент краевой федерации шахмат Константин Ильковский: "В Забайкалье федерация шахмат ставит перед собой задачу… сделать шахматы массовым видом спорта. Шахматы – это, в первую очередь, умение мыслить, быстро принимать решения, терпеливо ждать, одним словом, это воспитание личности… Полгода назад мы поставили перед собой задачу – возродить шахматное движение в Забайкалье, надеюсь, что шахматы станут одним из самых популярных видов спорта в регионе". А.Е.Карпов "Шахматы – это ведь не просто игра, это целая культура, которая связывает воедино людей со всего мира".

1 июля 2014: Александр Щетинин: "Советы нестороннего" (2011): "Всеобуч. Если действительно хотите расширить шахматный ареал (рынок), поддержите всеобуч. Не зря пролетарский вождь придумал крылатое “учиться, учиться и учиться”! Всеобуч должен стать одним из самых передовых направлений по привлечению людей в шахматы, созданию основания пирамиды. Сделайте достоянием гласности замечательный опыт Сатки. На сегодняшний день, это самым передовой регион в России, а может быть и во всём мире. Знаю, работал с их педагогами. В Челябинске, также накоплен неплохой опыт в параллельном направлении – проведён двухлетний эксперимент по внедрению Интеллектуального Игрового Всеобуча в школу, и шахмат, как его составной части".

30 июня 2014: Калужская область: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" информирует, что 15–16 июля 2014 г. на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” ожидаются доклады ряда ведущих отечественных психологов. В числе докладчиков: доктор психологических наук, академик РАО, заслуженный деятель науки РФ Ирина Алексеевна Зимняя и доктор психологических наук, заведующий лабораторией психологии и психофизиологии творчества Дмитрий Викторович Ушаков. Отметим, что Д.В.Ушаков – ученик Я.А.Пономарёва (в частности, в 1989 г. защитил кандидатскую диссертацию под руководством Я. А. Пономарева). Российскую шахматную федерацию на конференции представит вице-президент Андрей Владимирович Селиванов. Вести конференцию “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” будет автор этих строк – Игорь Георгиевич Сухин.

Важно 29 июня 2014: Калужская область: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" напоминает, что 15–16 июля 2014 г. в рамках ХI Международного шахматного фестиваля “Обнинск – первый наукоград России” в Обнинске состоится Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, пр. Ленина, 194. (Лицей “Держава”). Желающие принять участие в работе конференции могут написать мне по электронной почте (suhin_i@mail.ru), и свяжу вас с проводящей организацией.

28 июня 2014: Калужская область: Л.Уфимцева, учебно-методическое объединение "Духовное возрождение": "26 июня 2014 года в г. Обнинске состоялось совещание директоров школ по состоянию ЕГЭ на текущий год, куда были приглашены представители Учебно-методического объединения "Духовное возрождение" в лице Фесенко Тамары Константиновны. Встреча происходила в деловой конструктивной обстановке, где до сведения руководителей доведена информация о необходимости введения шахматного образования на уровень школьной программы на тему "Шахматы являются пропедевтикой математики".

Важно 27 июня 2014: Официальный портал Забайкальского края (от 17.06.2014): "Константин Ильковский встретился с автором федерального курса “Шахматы в школе” Игорем Сухиным": "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. Игорь Сухин рассказал главе региона, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района - с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года включена игра в шахматы - как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился”, - отметил он. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, - пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский, в свою очередь, поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю идею включить шахматный курс в программу начальной школы перспективной – именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, - сказал губернатор. Глава региона также подчеркнул, что шахматный турнир включен в программу международного фестиваля “Студенческая весна стран Шанхайской организации сотрудничества”. “Пройдет сеанс одновременной игры на 100 досках, мы планируем пригласить ведущих гроссмейстеров. Будет интересно”, - добавил он". Правительство Забайкальского края; 17 июня 2014 года.

Важно 25 июня 2014: Институт теории и истории педагогики РАО: "Обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”: “Расширяются научно-практические связи ФГНУ ИТИП РАО с регионами РФ. В период 23.03 – 30.03 к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики И.Г. Сухин по приглашению “Института развития национальной школы” Министерства образования и науки Республики Тыва провёл в г. Кызыле для учителей начальных классов обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”. 28.03 семинар посетил Министр образования и науки Республики Тыва К.А. Бичелдей, вручил лектору Почётную грамоту (приказ № 410-д от 28.03.2014) и сказал, что в регионе введено преподавание шахмат как учебной дисциплины (в рамках внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта второго поколения), в связи с их большим вкладом в развитие мышления подрастающего поколения. Отметим, что в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. Вместе с тем, именно Россия стала первой страной в мире, которая стала разрабатывать данную тематику. Поэтому в резолюции международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (2013) указано: “1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ)”… Типичный пример научного подхода – российские учебно-методические комплекты трех лет обучения курса “Шахматы – школе” для начальных классов, издаваемые учебно-методическим объединением “Духовное возрождение” г. Обнинска. Курс предназначен для развития фундаментальной способности действовать “в уме” и базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, на культурологической концепции содержания образования И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития внутреннего плана действий – способности действовать “в уме”. Преподавать его призваны учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации”. Поясним, указанный курс, закрепивший приоритет РФ в данном вопросе, разработан в период 1993 – 2014 гг. сотрудником нашего Института И.Г. Сухиным. В настоящее время курс “Шахматы – школе” включает в себя учебно-методические комплекты трёх лет обучения: “Шахматы, первый год”, “Шахматы, второй год” и “Шахматы, третий год”. Презентация курса “Шахматы – школе” на русском языке. Презентация курса “Шахматы – школе” на английском языке. Фундамент курса: “Программы курса “Шахматы – школе” (последнее издание – 2013 г.). В учебно-методический комплект “Шахматы, первый год” входит: Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”, “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы — школе”. Первый год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, второй год” входит: Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”, “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Второй год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, третий год” входит: Учебник “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу”, “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь” (в двух частях), Тетрадь “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Третий год обучения”. Научный подход, реализованный в данном курсе, заинтересовал ряд зарубежных стран. К примеру, в Испании на испанском языке издана книга “La bolsita mágica del ajedrez. El ajedrez para los más pequeños (1992, с предисловием чемпиона мира Г.К. Каспарова), в США на английском языке – сначала “Chess Gems” (2007, с предисловием чемпиона мира В.Б. Крамника), затем Gary's Adventures in Chess Country (2008) – Video: “Gary's Adventures in Chess Country Trailer”: Garys Adventures in Chess Country. И, наконец, серия из семи книг “Chess Camp” (2010 – 2012), официально рекомендованная шахматной федерацией США (“chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF”). А в 2012 году в Германии была издана монография “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения”. В сфере научных интересов И.Г. Сухина также разработка научных основ дошкольного шахматного образования: “Приключения в Шахматной стране” (1991), “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет” (1994), “Шахматы для самых маленьких” (2000). Последнее из указанных пособий в 2014 году вышло очередным изданием в “АСТ” (с фразой на обложке “7-ое издание бестселлера”). Результатом всех проведенных работ стала защита диссертации в ИТИП РАО в 2008 году на тему “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы”. Презентация: “Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах”. Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English). Разработку различных аспектов шахматного образования И.Г.Сухин сочетает с работами в области занимательной математики, литературных затей, логических головоломок, логопедии и т.п. для системы дошкольного образования и начальной школы. Суммарный тираж брошюр и книг в этой области достиг к 2014 году 1,7 млн. экз. С не шахматными брошюрами и книгами можно познакомиться вот здесь: Презентация: “Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах”.

23 июня 2014: Забайкальский край: Пресс-служба губернатора края "Шахматы — со школьной скамьи" (газета "Забайкальский рабочий" от 23.06.2014): "Губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. Игорь Сухин рассказал, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района, чтобы прочитать курс лекций школьным педагогам. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014-15 учебного года включена игра в шахматы — как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог учителям освоить технологию работы, и я с удовольствием согласился”, — отметил он. Автор методики добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии шахматы были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате успеваемость выросла на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия подтвердила эти результаты. После этого несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, — пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю Федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю перспективной идею включить шахматный курс в программу начальной школы — именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, — сказал губернатор. Он также подчеркнул, что шахматный турнир включен в программу Международного фестиваля “Студенческая весна стран Шанхайской организации сотрудничества”. “Пройдет сеанс одновременной игры на ста досках, мы планируем пригласить ведущих гроссмейстеров. Будет интересно”, — добавил он.

21 июня 2014: Калмыкия: Б.Очиров "А что построил Орлов?: Элиста прославилась на весь мир благодаря Кирсану Илюмжинову": "На днях попалась мне статья в интернете. О том, что город Улан-Удэ так и не приобрел “национального колорита”. И, в качестве доказательства, автор приводит описание нескольких столиц национальных республик… В ней, что мне было очень приятно, я прочел и про нашу родную Элисту. Прочел и ненароком подумал: а что из нижеперечисленного построил нынешний глава Калмыкии Алексей Орлов, который так любит хвастаться налево и направо своими “титаническими” достижениями?.. "…самой, пожалуй, известной достопримечательностью сегодняшней Элисты, через которую проходят практически все экскурсионные маршруты, является шахматный город City Chess с уникальным шахматным Дворцом, в котором регулярно проходят различные соревнования и чемпионаты…” (точнее, проходили раньше; в наши дни г-н Орлов не очень-то жалует шахматы, прославившие Калмыкию на весь мир; прим. ред.). Вот и получается, что и сегодня мы, жители Элисты, гордимся исключительно тем, что построил в нашем городе Кирсан Илюмжинов. А при Орлове ничего такого и близко не появилось". Нам трудно судить, всё ли так на самом деле в современной Калмыкии по вопросу шахматного всеобуча, однако ответ на данный вопрос во многом проливает статья М.Хаптахановой "Валерий Боваев: “Шахматы в Калмыкии – под негласным запретом”). И получается, что Калмыкия, которая первой в мире ввела у себя шахматы как обязательный учебный предмет в далёком 1995 году (и благодаря чему общая успеваемость во всем предметам там увеличилась на 40%, а показатели сдачи ЕГЭ по математике стали гораздо выше среднероссийских), и обеспечила приоритет РФ в этом важном аспекте образования (в Армении шахматы стали обязательным учебным предметом только в 2011 году), ныне начинает терять свои позиции в шахматном образовании… Поэтому честь и хвала другим регионам РФ, которые понимают значимость шахмат как учебной дисциплины системы образования. Даже Европарламент это оценил и понял лишь в 2012 году. И теперь во всём мире началась гонка – кто введёт уроки шахмат в начальной школе не только быстрее, но и качественнее. И здесь у России пока ещё есть фора лет в 20, так как Министерство образования РФ рекомендовало шахматный курс "Шахматы – школе" впервые ещё в 1994 году, после чего нами в течении 20 лет шла скрупулёзная работа над всеми 22-мя составляющими этого трёх-четырёхлетнего курса. Если какая-то страна считает, что может за более короткий срок сделать это как минимум так же качественно, как и Россия, то пусть попробует…

20 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: В 0.30 подведение итогов проведения курсов пришло к завершению, затем меня отвезли в гостиницу, недолгие сборы, с 01.30 – короткий сон, в 03.00 – подъём, в 04.15 подъезжает куратор курсов главный специалист по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Раиса Дашидондоковна Очирова, и начинается трёхчасовая дорога до аэропорта Читы, во время которой мы обсудили перспективные планы. Обратный рейс – без запозданий в 09.30. В 09.40 взлёт, а кусочек сердца оставлен в пгт. Могуйтуй…

Важно 19 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Курсы “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (17.06.2014 – 19.06.2014): Третий, заключительный день работы курсов: Как обычно, в 07.15 – подъём, в 09.00 – курсы. Плотная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" до 15.00, затем торжественное закрытие курсом. Несмотря на большое количество курсантов все занимались очень хорошо. Тем более что были предоставлены отличные условия для работы. В первый же день работы особый приз – номер журнала "Мурзилка" – получила учительница начальных классов из СОШ №1 пгт. Могойтуй Валентина Васильевна Никитина. После торжественного завершения работы курсов я подарил массу своих учебников и пособий непосредственному куратору курсов Р.Д.Очировой. Затем коллеги организовали для лектора поездку в один из красивейших уголков РФ – в национальный парк "Алханай". Вот как подобное путешествие ранее описал один из туристов. У меня тоже набралось много фотоматериалов, посвящённых как курсам, так и путешествию в "Алханай", но, когда до них дойдут руки не знаю, из-за огромной загруженности по основной работе в Институте теории и истории педагогики (несмотря на летний период, работы очень много). После путешествия в "Алханай" поздним-поздним вечером в 23.15 (!) состоялось подведение итогов проведения курсов. На этом важном мероприятии присутствовали: начальник Управления образования и молодежной политики района Цыцыгма Цыденжаповна Найданова, президент Федерации шахмат района Владимир Рабданович Рабданов, мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов, тренер-преподаватель СОШ №3 А.Б.Дондоков и другие. Это очень дорогого стоит – встреча в 23.15 (раньше не получалось, так как только в это время вернулись из национального парка "Алханай!). Все коллеги очень тепло отозвались о проведённых курсах. Всегда стараюсь работать добросовестно, и приятно, что это было замечено. В.Р.Рабданов подарил удивительный монголо-бурятский инструмент Морин хуур. Это музыкальный струнный инструмент, на котором, как считается, могут играть лишь мужчины. В старину он был непременным атрибутом резиденций правителей Монголии. Каждая семья стремилась иметь свой домашний Морин хуур - символ духовности, элемент причащения и защиты от неприятностей. Также В.Р.Рабданов подарил книгу В.Балдоржиева "Судьба и Кредо" (2012, 162 с.), посвящённую жизненному пути Владимира Рабдановича. С дарственной надписью: "Игорю Георгиевичу! С большим уважением, пожеланием всех благ. Рабданов Владимир Рабданович. п. Могойтуй. 19.06.2014 г.". Книга начинается эпиграфом: "Кредо бурят-монголов: Уважая других – уважаешь и самого себя, унижая других – унижаешь и самого себя". Начальник Управления образования и молодежной политики Цыцыгма Цыденжаповна Найданова вручила Благодарственное письмо Управления образования и молодежной политики Администрации муниципального района "Могойтуйский район". В нём написано: "Уважаемый Игорь Георгиевич! Управления образования и молодежной политики Администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края благодарит Вас за сотрудничество в проведении обучающего семинара учителей и развитии шахматного образования в Могойтуйском районе. Желаем крепкого здоровья, творческих успехов и благополучия Вам и Вашим близким. Начальник управления Ц.Ц.Найданова. 19.06.2014. пгт. Могойтуй". Я со своей стороны подарил Цыцыгме Цыденжаповне учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" в двух частях и сказал, что ни минуты не колебался, когда получил приглашение посетить данный район Забайкалья, потому что оно исходило именно из системы образования, а не спорта. Один только факт, что начальник Управления образования и молодежной политики лично приняла участие в столь поздней встрече (повторюсь – она началась в 23.15!) внушает огромную надежду, что шахматному образованию в ближайшие годы в районе будет уделено должное внимание! Также мне был подарен проспект "Инновационный комплекс муниципальной системы образования Могойтуйского района". Я ещё не писал, мастеру ФИДЕ Ю.В.Михайлову я ещё в первый день при всех курсантах подарил "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (2013; 416 с.).

Важно 18 июня 2014: Забайкальский край: Агинский Бурятский округ: Официальный сайт Администрации муниципального района "Могойтуйский район": "Курсы для шахматистов": "Вчера на базе Могойтуйской СОШ №3 начался семинар по повышению квалификации учителей начальных классов, обучающих детей игре в шахматы, с участием старшего научного сотрудника РАО, автора единственного официально одобренного Министерством образования и науки РФ курса преподавания шахмат в школе, кандидата педагогических наук И.Г.Сухина. В семинаре, который продлится три дня, принимают участие более семидесяти учителей школ Могойтуйского района. В районе в 2004 году началась целенаправленная деятельность, направленная на развитие и популяризацию игры в шахматы: в поселке Могойтуй был открыт шахматный клуб, оснащенный всем необходимым оборудованием и инвентарем, для работы с учащимися школ были приглашены тренеры из Республики Бурятия – мастер спорта ФИДЕ Ю.В.Михайлов и международный мастер по шахматам Д.А.Абашеев. Была создана Федерация шахмат Могойтуйского района, которую возглавил заслуженный работник сельского хозяйства РФ, председатель районного Совета ветеранов В.Р.Рабданов. И сегодня мы видим результаты этой работы: за десять лет из числа учащихся школ Могойтуйского района были подготовлены 10 кандидатов в мастера спорта, 20 школьников становились участниками и призерами Всероссийских и международных соревнований. В 2008 году команда Могойтуйской СОШ №2 заняла третье место в командном первенстве Сибирского Федерального округа по шахматам “Белая ладья” и получила право представлять СФО на финале первенства России. Команда района шесть раз подряд, начиная с 2009 года, становилась победителем регионального командного первенства среди школьных команд по шахматам “Белая ладья” и представляла Забайкальский край на первенстве России, став единственной сельской командой на данных соревнованиях. В 2006 и 2008 гг. команда Могойтуйского района заняла второе место на первенстве России среди сельских шахматистов, а в 2007 году стала чемпионом этого первенства. В 2013 – 2014 учебном году в муниципальное задание было внесено обязательное обучение шахматам 1639 учащихся начальных классов, в сентябре 2013 года мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов провел обучающий семинар и мастер-класс для учителей района. В 2014 году для введения всеобуча был закуплен учебно-методический комплекс И.Г.Сухина (учебники, рабочие тетради, тетради для проверочных работ, задачники, примерные программы, методические пособия), рассчитанный на три года обучения, приобретены шахматы, демонстрационные доски…". Наш комментарий: Очень содержательный, точный материал.

18 июня 2014: Москва: "Президиум ШФМ подтвердил проведение Moscow Open 2015": "18 июня в Центральном доме литераторов состоялось заседание Президиума шахматной федерации Москвы. Коммерческий директор ШФМ Екатерина Волкова рассказала, что федерация ведет работу по внедрению шахмат в школьную программу. Председатель Студенческой комиссии ШФМ Зариф Сафоев рассказал, что в июле в РГУФКСМиТ вновь должна открыться кафедра шахмат (на данный момент есть специализация шахмат на кафедре Информационных технологий). Для поступающих будет выделено 7 бюджетных мест". Наш комментарий: Ещё несколько лет назад в Москве были две кафедры шахмат, которые готовили шахматных тренеров – в РГСУ и в РГУФКСМиТ. Сегодня – ни одной! Это, конечно, форменное безобразие.

18 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Курсы “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (17.06.2014 – 19.06.2014): Второй день работы курсов: Примерно в час ночи проснулся и до 04.00 обдумывал, как ещё эффективнее провести центральный день курсов. Удалось! Затем снова лёг спать и в 07.15 – подъём. С 09.00 – курсы. А в обеденный перерыв интервью взяла радиостанция "Радио России" у меня, и у Раисы Дашидондоковны. Я уже знал, что идея шахматного всеобуча в Могойтуйском районе была выдвинута на районном августовском педсовете в 2013 году президентом Федерации шахмат Могойтуйского района, председателем общественного совета при Управлении образования района Владимиром Рабдановичем Рабдановым (и поддержана там же Первым заместителем руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжапом Чимитовичем Мункуевым. А из интервью с Раисой Дашидондоковной узнал, что после этого в сентябре 2013 года состоялся круглый стол по проблеме, затем семинар для учителей, которые провёл мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов, а с сентября 2014 года по программе и учебникам первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" будут заниматься учащиеся вторых, третьих и четвёртых классов района. Во второй день прошли основную часть уроков, уроки 7–19, а в 18.30 поехали в районный шахматный клуб, где до 21.00 обсуждали с коллегами различные аспекты шахмат и всеобуча. В этот вечер я сдружился с прекрасными специалистами Юрием Виссарионовичем Михайловым (мастер ФИДЕ) и Андрияном Барадиевичем Дондоковым (1 разряд; тренер-преподаватель СОШ №3). И выяснил, что, когда в августе 2013 года решено было ввести в районе шахматный всеобуч, то именно Ю.В.Михайлов исследовал Интернет, а как ранее в Республике Тыва Д.В.Салчак, установил, что в РФ существует только один автор, программы и учебники которого были рекомендованы Министерством образования РФ (это И.Г.Сухин) и предложил руководству связаться с автором этих строк. И закрутилось-завертелось.

17 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Курсы “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (17.06.2014 – 19.06.2014): Первый день работы курсов: в 8.35 за мной заехала непосредственный организатор и куратор курсов главный специалист по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Раиса Дашидондоковна Очирова, и точно по распорядку в 9.00 курсы стартовали. Районное руководство постаралось на славу – лектору были предоставлены отличные условия для работы и для отдыха. Всё было содержательно, деловито, конкретно. Очень приятно, что за неделю до курсов Раиса Дашидондоковна в письме указала, что запланирована "встреча с руководством Министерства образования Забайкальского края, возможно с губернатором К.К. Ильковским". И 16 июня эта важнейшая встреча с губернатором состоялась. Порой случается, что организаторы обещают встречу с руководством (а без этого КПД проведения курсов, по опыту знаю, в несколько раз ниже – исключений не бывает). То, что эта встреча с губернатором на самом деле была организована, подтвердила – район серьёзно нацелен на шахматный всеобуч, и все дни будет содержательная работа. Разумеется, так и оказалось! Курсы посетили 77 педагогов, среди них – два директора школ и завуч! Это – уровень! В числе курсантов – 1 мастер ФИДЕ, 1 КМС, 2 шахматиста 1-го разряда. 75% курсантов – учителя начальных классов, 13% – учителя-предметники, 8% – ПДО и 4% – учителя физической культуры. Из них 50% – не знали правил шахматной игры (это очень хорошо – на них и рассчитаны курсы), а 13% – уже преподавали шахматы. Плотная работа в первый день продлилась до 18.00. Как обычно начали с дошахматного материала, который наиболее близок учителям начальных классов, затем последовал материал по межпредметным связям шахмат, потом правила шахматной игры, и, наконец, поурочно начали изучать учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны". Прошли за этот день уроки 1-7 (всё по плану).

Важно 17 июня 2014: Забайкальский край: "Ильковский: “Считаю перспективной идею ввести в школьную программу шахматный курс”: "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. На встрече с ним глава региона отметил, что считает перспективной идею включить шахматный курс в программу начальной школы, сообщили “Забмедиа.Ру” в пресс-службе губернатора Забайкальского края. - Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит. Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края, - сказал губернатор… Игорь Сухин рассказал Ильковскому, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района - с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. - Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014-2015 учебного года включена игра в шахматы - как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился, - отметил Сухин. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей: - В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды, - пояснил Игорь Сухин". Наш комментарий: Очень важный материал, но содержащий (как и ряд приведённых ниже) некоторые неточности: I) Федеральный курс называется не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”; II) у нас запланирован не столько курс лекций, сколько научно-практические занятия, – передача учителям технологии проведения занятий для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" на основе шахмат; III) в программу включена не "игра в шахматы - как обязательный предмет", а полноценный урок шахмат – для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" на основе шахмат (по задачной технологии работы, при которой нет проигравших и неуспешных детей); IV) я не говорил: "А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Могойтуйский район закупил не авторскую программу, а полные учебно-методические комплекты трёх лет обучения курса "Шахматы – школе", в которые входят: 1-2) учебники каждого года обучения в двух частях; 3-4) соответственно рабочие тетради также в двух частях; 5) пособия для учителей, где приведена технология работы с учебниками; 6) тетрадь для проверочных работ; 7) задачники, также для каждого года обучения; 8) программы для каждого года обучения (программы всех трёх лет обучения изданы в одной брошюре) – всего 22 позиции (7 позиций для каждого из трёх лет обучения плюс общий сборник программ); V) важно отметить, что шахматы как учебный предмет по выбору учащихся были введены в РФ с 1994 года по предложения Министерства образования (которое обратилось ко мне в 1993 году с предложением написать первоначально курс первого года обучения – именно для развития мышления детей с помощью полноценного урока шахмат, а не шахматы ради шахмат); поэтому именно потому, что такой курс официально появился в РФ с 1994 года, в Калмыкии и оказалось возможным включить обязательный урок шахмат как региональный компонент (поэтому и Калмыкия, и другие регионы и смогли проводить уроки шахмат, что трёхлетная программа "Шахматы – школе" была разработана и рекомендована Министерством образования РФ, начиная с 1994 года). Всё это очень принципиальные уточнения, важнейшие, ключевые тонкости. Это же уточнение относится к большинству других СМИ-материалов, в которых освещается продолжительная и конструктивная встреча с губернатором Забайкальского края Константином Константиновичем Ильковским.

Важно 17 июня 2014: Забайкальский край: Сайт Забайкальского края о здоровом, спортивном, активном образе жизни: "Игорь Сухин: “Шахматы – уникальный инструмент развития умственных способностей детей”: "Игорь Сухин, автор федерального курса “Шахматы в школе”, старший научный сотрудник института теории истории педагогики Российской академии образования (г. Москва). Разработал уникальную методику преподавания игры в шахматы детям. Его книги и учебные пособия издаются с США, Испании, Германии, Турции. В Забайкалье приехал с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ Могойтуйского района, где с 2014 года шахматы введены в обязательную учебную программу начальной школы. “Шахматы в 99% случаев воспринимаются как вид спорта, на деле же это, помимо всего прочего, уникальный инструмент развития умственных способностей ребятишек. Игра в шахматы может приносить огромную пользу – как учебный предмет начального курса школы. Дело в том, что способность совершать действия в уме активно развивается с 5 до 11 лет, а в рамках начальной школы довольно мало методик, работающих именно на это направление. Если формулировать грубо, благодаря шахматам дети становятся умнее! И этому есть научные доказательства. В 1995 году в Калмыкии был введен шахматный всеобуч – то есть шахматы стали обязательным предметом школьной программы. И результат не заставил себя ждать: успеваемость выросла на 40%, результаты ЕГЭ по математике оказались куда лучше среднероссийских. В Москве не поверили, отправили сначала одну федеральную комиссию, затем вторую – и обе подтвердили, что все так и есть. Применение игры в шахматы как образовательного инструмента – это общемировая тенденция. Например, Европарламент в 2012 году принял декларацию “Шахматы в школе”, которая предполагает постепенное внедрение шахмат в образовательную программу. В России после успешного опыта Калмыкии некоторые регионы также заинтересовались шахматами. Я рад, что Забайкальский край делает шаги в этом направлении, есть поддержка губернатора. С 2014 года шахматы станут обязательным предметом начальной школы в Могойтуйском районе. Закуплены учебники, доски... Надеюсь, интересный опыт подхватят и другие районы Забайкалья. Поверьте, оно того стоит”. Наш комментарий: Очень хорошая заметка, но есть некоторые неточности: 1) Федеральный курс называется не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”; 2) мой научный институт называется так – Институт теории и истории педагогики Российской академии образования; 3) у нас был не столько курс лекций, сколько научно-практические занятия, – передача учителям технологии проведения занятий для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" на основе шахмат.

Важно 16 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу курсам “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (16.06.2014 – 19.06.2014). В 14.03 по читинскому времени (это +6 часов к московскому) самолёт Москва – Чита приземлился в аэропорту Читы. Очень приятно, что московского лектора встречала очень внушительная и представительная делегация из пгт. Могойтуй: 1) президент Федерации шахмат Могойтуйского района, председатель Агинской Бурятской окружной Думы – Парламента (1994–1996), член Совета Федерации Федерального Собрания РФ от Агинского Бурятского автономного округа (1996), председатель Совета ветеранов МР "Могойтуйский район", заслуженный работник сельского хозяйства РФ Владимир Рабданович Рабданов; 2) член Наблюдательного совета Федерации шахмат Забайкальского края, депутат Законодательного собрания Забайкальского края, кандидат экономических наук Цырендоржи Цыбендоржиевич Дамдинов; 3) мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования Юрий Виссарионович Михайлов. Все вместе направились на встречу с губернатором Забайкальского края Константином Константиновичем Ильковским. Когда мы подъехали, губернатор вышел из кабинета, приветливо поздоровался (мы дважды встречались в прошлые годы в Якутии) и попросил немножко подождать. Поэтому сначала мы пообщались с Министром образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края Анатолием Георгиевичем Чумилиным. А затем с 17.00 до 17.35 – непосредственно с губернатором Константином Константиновичем Ильковским. К.К.Ильковский поблагодарил лектора за согласие впервые посетить Забайкалье. Я в ответ сказал Константину Константиновичу, что не раз принимался на уровне региональных министров образования, и приятно, что впервые удостоен приёма губернатором. К.К.Ильковский сказал: "Но мы же встречались в Якутске". Я ответил: "Но тогда Вы не были губернатором! И сегодняшнюю встречу отношу, разумеется, не на свой счёт, а тому особому вниманию, которое Вы придаёте развитию шахматного образования. Тем более что хорошо помню, как 5 марта 2011 года на заседании Наблюдательного совета РШФ именно Вы подняли вопрос о шахматном всеобуче!" Также сказал о том, что пока ещё шахматы в мире на 99% воспринимаются как вид спорта, а на самом деле – это уникальный инструмент развития умственных способностей детей, фундаментальное средство для развития способности действовать "в уме". И о том, что в Калмыкии, где обязательный урок шахмат в начальной школе был введён с 1995 года, успеваемость выросла на 40%, а результаты ЕГЭ по математике оказались гораздо лучше среднероссийских. Это проверили две московские комиссии, после чего тогдашний министр образования и науки Фурсенко развёл руками: "Because chess!" То есть: "Потому что, шахматы!" Я говорил достаточно долго и эмоционально. Отметил и то, что использование шахмат как образовательного инструмента – общемировая тенденция, поэтому в 2012 году Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”, которая предполагает постепенное внедрение шахмат в систему образования. К.К.Ильковский выслушивал всё это очень внимательно, не перебивая, и сказал: "Шахматы не столько спорт, сколько образование!" Услышать это из уст губернатора дорогого стоит, поэтому есть надежда, что Россия не сдаст в этом вопросе свои позиции окончательно на милость Западу и Востоку. Затем я подарил губернатору учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" (в двух частях). Потом тепло расстались, и в 17.35 поехали в Могойтуй. Там примерно в 20.30 заехали в районную Администрацию, где прошло ещё немало важных встреч, в том числе и знакомство с начальником управления образования и молодежной политики Могойтуйского района Цыцыгмой Цыденжаповной Найдановой. И в заключение этого полного событий дня – приём у руководства района, в ходе которого удалось обсудить важные аспекты шахматного образования с Первым заместителем руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжапом Чимитовичем Мункуевым, начальником управления образования и молодежной политики района Цыцыгмой Цыденжаповной Найдановой, президентом Федерации шахмат района Владимиром Рабдановичем Рабдановым и мастером ФИДЕ Юрием Виссарионовичем Михайловым. Лектору были подарены очень красивый синий кадак, книга "Великий Чингисхан", книга "Могойтуйский район" и др.

16 июня 2014: Забайкальский край: "Чита: Ильковский поддержал идею включить шахматы в программу начальной школы": "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором федерального курса “Шахматы в школе” и методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, и поддержал идею включить шахматный курс в программу начальной школы. По материалам пресс-службы губернатора Забайкальского края, Игорь Сухин прибыл в Могойтуйский район, где игра в шахматы, включена как обязательный предмет. “В образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года Могойтуйского района включена игра в шахматы, как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, помочь освоить учителям технологию работы. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, - процитировали в пресс-службе слова Игоря Сухина. По информации пресс-службы, Константин Ильковский, поддержал идею включить шахматный курс в программу начальной школы назвав ее перспективной больше с образовательными, чем со спортивными целями".

16 июня 2014: Забайкальский край: Е.Гудкова "Губернатор Забайкалья встретился с автором методики игры в шахматы Игорем Сухиным" (газета "Комсомольская правда"): "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. Игорь Сухин рассказал главе региона, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района - с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года включена игра в шахматы - как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился”, - отметил он. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, - пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский, в свою очередь, поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю идею включить шахматный курс в программу начальной школы перспективной – именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, - сказал губернатор".

16 июня 2014: Забайкальский край: "Константин Ильковский встретился с автором федерального курса “Шахматы в школе” Игорем Сухиным": "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. Игорь Сухин рассказал главе региона, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района — с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года включена игра в шахматы — как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился”, — отметил он. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, — пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский, в свою очередь, поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю идею включить шахматный курс в программу начальной школы перспективной – именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, — сказал губернатор. Глава региона также подчеркнул, что шахматный турнир включен в программу международного фестиваля “Студенческая весна стран Шанхайской организации сотрудничества”. “Пройдет сеанс одновременной игры на 100 досках, мы планируем пригласить ведущих гроссмейстеров. Будет интересно”, — добавил он".

16 июня 2014: Забайкальский край: Д.Пьянникова "В Забайкалье прибыл автор уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорь Сухин": "В Могойтуйском районе он прочтет курс лекций педагогам, которые с нового учебного года решили включить в образовательную программу начальной школы - игру в шахматы. 16 июня автор методики, разработавший федеральный курс “Шахматы в школе” встретился с губернатором Забайкальского края Константином Ильковским. Уже несколько регионов России ввели шахматы в свою школьную программу, сделав их обязательным предметом. В результате, успеваемость выросла на 40 %, касается это и результатов ЕГЭ. Константин Ильковский, в свою очередь, пообещал всячески поддерживать развитие шахмат в регионе, а идею включить шахматный курс в программу начальной школы назвал более чем перспективной – именно с образовательными, чем со спортивными целями".

16 июня 2014: Псковская область: Председатель Федерация шахмат Псковской области, бывший заместитель губернатора Псковской области, а ныне Уполномоченный по правам ребенка Дмитрий Владимирович Шахов пишет: "Уважаемый Игорь Георгиевич, здравствуйте! Как и договаривались, сообщаю новости про шахматный всеобуч. Завершился очередной учебный год и с ним еще один год шахматного всеобуча, который несмотря ни на что, благодаря энтузиазму в первую очередь учителей всеобуча, все же продолжается. Итогам стала как обычно ежегодная школьная олимпиада по шахматам. Вот ссылка на публикацию http://pskovchess.ru/index.php. С уважением, Дмитрий Шахов". Вот этот материал: "Лучшие второклассники встретились на Олимпиаде" (от 16.06.2014): "В Пушкинских Горах в соответствии с решением Государственного управления образования Псковской области подведены итоги третьего финального этапа областной школьной Олимпиады по шахматам, в котором приняли участие 10 второклассников - победителей муниципального этапа. К участию в Олимпиаде, согласно Положению, допускались обучающиеся вторых классов общеобразовательных учреждений Псковской области, а также обучающиеся тех классов, в которых приказом директора общеобразовательного учреждения введен шахматный всеобуч. В состав заданий Олимпиады входят три дисциплины: 1. Конкурс эрудитов. 2. Конкурс решения задач. 3. Практическая игра в шахматы – блиц-турнир… P.S. В соответствии с решениями органов власти Псковской области в общеобразовательных школах Псковской области с 2008 года проводятся во вторых классах уроки шахмат – “шахматный всеобуч”. Школьная Олимпиада проводится ежегодно в целях подведение итогов года шахматного всеобуча, выявление одаренных юных шахматистов и популяризация шахмат среди детей в общеобразовательных учреждениях. Она, как и другие учебные дисциплины, состоит из трех этапов. Первый этап – проведение Олимпиады во вторых классах общеобразовательных учреждений. Второй этап - проведение Олимпиады в муниципальных образованиях. Третий этап, финальный - участвуют победители второго этапа районных муниципалитетов и победители и призеры от гг. Великие Луки, Пскова".

15 июня 2014: Википедия: 1) Забайкальский край; 2) Агинский Бурятский округ; 3) Могойтуйский район.

15 июня 2014: Москва: Навстречу курсам “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (16.06.2014 – 19.06.2014). Забегая вперёд, отмечу, что поездка в Могойтуй, как и ожидалось, выдалась восхитительной. Неожиданно сложным оказался только первый "московский этап". Как обычно, заранее приехал в аэропорт "Домодедово". Примерно в 18.00 подошёл к табло вылетов, и… не увидел своего рейса U6 93 авиакомпании "Уральские авиалинии": Домодедово – Чита на 19.55. Оказалось, что администрация аэропорта "молча и лукаво" отменила этот рейс, без предупреждения объединив его с рейсом U 467 в 23.40!!! Причём, об этом все пассажиры узнали только в момент получения билетов (как компенсацию всем сунули по бутылке воды). На мой раздражённый вопрос: "В чём дело?" последовал потрясающий ответ: "Не хватает самолётов". При этом в 20.05 чётко по плану в Читу вылетел самолёт другой авиакомпании "Сибирь". Видимо, по мнению авиакомпании "Уральские авиалинии", это особое удовольствие – провести в томительном ожидании дополнительно 4 часа. Причём и объединённый рейс прошёл с двухчасовым опозданием!!! Безобразие и хулиганство. По мобильному телефону удалось связаться с организаторами и предупредить о задержке. Но беспокоила мысль о том, что начало курсов было назначено на 12 часов 16 июня, а уже было понятно, что в Могойтуй приеду не ранее 17.00. Но, как говорится на Руси: "Не было бы счастья, да несчастье помогло". Дело в том, что моя встреча в Чите с губернатором Забайкальского края первоначально была запланирована на 19 июня, но её перенесли на 16 июня, и всё сложилось самым чудесным образом! Но о ней – в новостях от 16 числа…

Важно 14 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Подготовка к курсам “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (16.06.2014 – 19.06.2014) идёт полным ходом. Главный специалист по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Раиса Дашидондоковна Очирова пишет: "С сентября со 2 класса по 4 класс будут уже учиться по Вашим УМК… Слушателей примерно 65 человек, в основном учителя начальных классов. Все подготовили: демонстрационная шахматная доска, экран, проектор, компьютер, специалист будут к 12 часам 16 июня. Утром в 8 часов в аэропорту г. Читы я с водителем будем встречать Вас и сразу поедем в Могойтуй. Это 200 км, 2,5 часа в пути. В 12 часов начнем занятия. 17-18 июня – полные дни занятий, 19 июня – встреча с начальством всех уровней (выезд в Читу, встреча с руководством Министерства образования Забайкальского края, возможно с губернатором К.К. Ильковским), краткая экскурсия по интересным местам (дацаны, природный комплекс "Алханай" и т.д.) и 20 июня утром проводим Вас обратно домой…И вообще все будет хорошо, Вам у нас понравится". Ещё раз напомню, что решение о шахматном всеобуче было принято в Могойтуйском районе на августовском педсовете-2013, и уже начата реализация идеи. Таким образом, Могойтуйский район стал первым районом Забайкальского края, где стартовал шахматный всеобуч. Сегодня по Интернету изучил вопрос о руководстве Забайкальского края. С губернатором Константином Константиновичем Ильковским познакомился ещё в Якутии, на приёме у Первого Президента Республики Саха Михаила Ефимовича Николаева несколько лет назад… Заместитель председателя Правительства Забайкальского края – руководитель Администрации Агинского Бурятского округа Забайкальского края – Дондоков Ананда Цыдыпович. Министр образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края – Чумилин Анатолий Георгиевич. Глава ГП "Могойтуй" – Доржиев Жаргал Дамбаевич. Начальник управления образования и молодежной политики – Найданова Цыцыгма Цыденжаповна. Заместитель начальника – Амоголонова Мыдыгма Баторовна.

Важно 14 июня 2014: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Один из инициаторов шахматного всеобуча в Нижнекамске – руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Николай Михайлович Телепенин информирует: "Я как-то Вам писал, что мы планируем провести краткосрочные курсы по вашей методике и технологии преподавания курса с вашем участием (Вы предварительно дали согласие на февраль 2015 г.). Две недели назад этот вопрос я обсуждал с начальником управления образования и его заместителем. Начальник управления образования меня поддержал и дал поручение подготовить смету расходов на Ваш приезд и проживание. Планируем Ваше участие на 4-5 дней. Вообще мы видим Ваши курсы как подготовку для наших школ "тьюторов" по методике преподавания курса шахмат (как подготовку методистов для каждой школы). Школы сами определяют одного-двух человек из числа учителей начальных классов, которые умеют играть в шахматы, и направляют их на курсы. Мы, прежде всего, исходим из того, чтобы подготовить для каждой школы своего специалиста (тьютора) по шахматам в рамках шахматного всеобуча, и в перспективе все школы перевести на самоконтроль и самоорганизацию по развитию и пропаганды шахматного образования в своих учреждениях. Таким образом, школы сами будут самообучаться и самостоятельно готовить будущих молодых учителей начальных классов. Конечно, хотелось бы знать Ваше мнение по данному вопросу. Вы уже знаете, что мы в городе создали движение "Шахматы – в каждую семью", и, согласно принятой на конференции резолюции, мы подготовили Положение о проведении муниципального конкурса "Шахматный педагог – 2015". В конце мая я провел установочное собеседование с учителями начальных классов, которых заявили общеобразовательные школы (заявки подали 30 школ из 31, где дают уроки шахмат). Финал конкурса планируем в конце марта 2015 г. В целом учебный год мы завершили качественно: провели муниципальный конкурс "Шахматный калейдоскоп" (конкурс школьных шахматно-шашечных стендов; школьных шахматных клубов; классных кабинетов), провели два новых шахматных турнира – "Шахматная компания" (состав команды: отец, дед и школьник не старше 7-го класса; в основном команды формировались по родственному принципу – участвовала 31 команда); турнир "Шахматные надежды Нижнекамска" на звание абсолютного чемпиона среди школьников; два мастер-класса по шахматам и один мастер-класс по шашкам для учителей первых классов и вновь пришедших в школу учителей начального блока". Наш комментарий: Нижнекамский муниципальный район Республики Татарстан, как и Саткинский муниципальный район Челябинской области, к сегодняшнему дню являются лидерами шахматного образования на уровне муниципальных районов РФ. Примечательно, что в обоих районах старт шахматного всеобуча произошёл в одном и том же 2003 году, но пути развития у них, разумеется, разные (и их опыт следует изучать другим регионам). Н.М.Телепенин очень правильно ставит вопрос – на курсах и семинарах у автора Федерального курса "Шахматы – школе" в первую очередь желательно готовить именно тьюторов, которые в дальнейшем по кустовой схеме будут продвигать шахматное образование. Вспомним, как всё начиналось: Р.Г.Валеев "Эксперимент в Нижнекамске". И как продолжалось: Н.М.Телепенин “Шахматный всеобуч в Нижнекамске – 2007”. Добавлю, что по приглашению Н.М.Телепенина я посетил Нижнекамск в 2011 году, где 22 марта участвовал в работе республиканского семинар-практикума "Интеграция школьного и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в общеобразовательных учреждениях НМР".

Важно 14 июня 2014: Недавно обнаружил в ютубе любопытный сюжет "Гарри Каспаров. Поиски выигрышной стратегии" (от декабря 2011 г.; длительность 1 ч. 39 мин.). Вот фрагмент, касающийся всеобуча. Г.К.Каспаров: "Что касается развития программы "Шахматы в школе". Я этим занимаюсь много лет. К сожалению, в России этого не видно, потому что меня в России нету… В России программы "Шахматы в школе" они практически отсутствуют. Потому что никому это по большому счёту не нужно… Вложение в образование – мировой тренд!" Наш комментарий: Г.К.Каспаров обижается на то, что в РФ не замечают его программу "Шахматы в школе". Почему же не замечают?! Очень даже замечаем. И благодарны ему и В.Топалову за то, что именно с их подачи Европарлемент в 2012 году принял важную Декларацию "Шахматы в школе"! И мы постоянно на Сайте шахматного всеобуча даём информацию, касающуюся большой шахматно-образовательной деятельности Г.К.Каспарова. Но у российских методологов, как мы неоднократно писали и говорили на международных конференциях по шахматному образованию, принципиально иной подход: не "шахматы в школе", а "шахматы – школе". То есть, не шахматы ради шахмат, не просто поиск их места в школе и сбор информации о лучшем таком опыте, а выявление того ценного и фундаментального, чем могут быть полезны шахматы для системы образования (для детских садов, общеобразовательных школ и т.п.), и реализация этого в виде научно обоснованных общеобразовательных программ, учебников, пособий. Данное, единственно верное направление школьного шахматного образования, было поднято на щит в 1980-е годы академиком Б.С.Гершунским, затем развито и реализовано нами в 1990-е году в виде трёхлетнего курса для начальной школы "Шахматы – школе" и пособий для детей дошкольного возраста: "Приключения в Шахматной стране" (1991), "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет" (1994) и др. Направление Г.К.Каспарова "Шахматы в школе" и направление Б.С.Гершунского "Шахматы – школе" принципиально различны. Подход Г.К.Каспарова "Шахматы в школе" преследуют спортивные цели, популяризацию шахмат как игрового единоборства и не имеет научного обоснования с точки зрения урока шахмат в общеобразовательной школе. А идея Б.С.Гершунского "Шахматы – школе" была направлена на поиск фундаментальной цели, с помощью которой шахматы смогли бы стать полноценной школьной дисциплиной. Эта фундаментальная цель была найдена именно российскими специалистами – практически параллельно И.Г.Сухиным, Н.Г.Алексеевым и международным гроссмейстером Ю.С.Разуваевым. Эта фундаментальная цель – развитие способности действовать "в уме", в мысленном плане (ранее это называлось развитие внутреннего плана действий). И это реализовано в трёхлетнем Федеральном курсе И.Г.Сухина "Шахматы – школе", с опорой на теоретические исследования Л.С.Выготского, П.Я.Гальперина, Я.А.Пономарёва, И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина. По Г.К.Каспарову (глубинно), цель урока шахмат в школах – популяризация шахматной игры и подготовка шахматного резерва для шахматных клубов. По нашим исследованиям, в начальной школе шахматы должны быть не самоцелью, а эффективным средством обучения – использование шахматного материала позволяет добиться фундаментальной цели – развития способности действовать "в уме" и одновременно способствовать решению другой фундаментальной задачи "Научить детей учиться", о которой много пишут, но не знают, как это сделать… Когда Г.К.Каспаров говорит: "В России программы "Шахматы в школе" они практически отсутствуют", то он одновременно прав и не прав. Да, "Шахматы в школе", возможно и отсутствуют. Но вместо них у нас развито более правильное научно обоснованное направление "Шахматы – школе" (с 1980-х гг.). Вот его-то Г.К.Каспаров не замечает, поэтому обижаться нужно не ему, а РФ. А ведь именно российский Федеральный трёхлетний курс для начальной школы "Шахматы – школе" – стал первым в мире научно обоснованным курсом для начальных классов и к 2014 году полностью обеспечен программами, учебниками, пособиями, задачниками и тетрадями. Когда Г.К.Каспаров говорит о шахматном курсе в РФ: "Потому что никому это по большому счёту не нужно", то или не знает, или заблуждается (но скорее всего ему невыгодно это указывать – чемпион во всём должен быть первым; но первая – РФ). Потому что в общеобразовательных школах тех регионов, где понимающее руководство на уровне губернаторов и министров образования, там шахматному образованию открыта зелёная улица. И таких регионов в РФ становится всё больше.

Важно 14 июня 2014: Армения: Шахматная академия Армении любезно прислала нам информационные материалы о проведении International Conference “Chess in Schools” в Ереване 16–18 октября 2014 г. Вот основные рассматриваемые вопросы: “Chess in Schools” Program Preparation Activities; “Chess in Schools” Program Organizational Activities; Methodological Directions of Chess; Scientific Research in Schools of Armenia; Chess Research Laboratory; Sociological Research in Schools of Armenia; Teacher Training and Retraining; Distance/Virtual Teacher Training". Там есть любопытная приписка: "Рабочие языки – армянский и английский. Русский будет использоваться в случае большого числа российских докладов". Мы приветствуем проведение конференции "Шахматы в школе" в Ереване, которая ещё раз поднимает вопрос значимости проведения обязательных шахматных уроков в начальной школе (собрана большая доказательная база). В анонсируемых материалах справедливо говорится о том, что Армения – первая страна в мире, где шахматы стали обязательным предметом в начальных школах (с 2011 года). Завидуем. Как это нередко случалось и раньше, Россия первой выдвигает позитивную идею (в данном случае идею обязательности урока шахмат в начальной школе), а другие страны успешно её реализуют. То есть, те страны, где есть понимание важности этого аспекта. Молодцы, Армения! Может, хоть после этого Министерство образования и науки РФ снова вспомнит о том, что с 1994 года шахматы уже были введены в РФ в школьную программу в первой половине дня как предмет по выбору, региональный и школьный компонент (но не было учебников; учебники 1-го года обучения были изданы в 1998 году, 2-го года – в 2003 году, 3-го года – в 2008 году), теперь же в 2014 году у России есть полноценный трёхлетний Федеральный курс (состоящий из трёх УМК) и накоплен богатейший опыт его преподавания, но… введены новые ФГОС, в которых урок шахмат в явном виде не "прописан". Со всеми вытекающими… К счастью, российские регионы-лидеры шахматного образования и без "указки из центра" понимают важность проведения уроков шахмат в системе образования.

13 июня 2014: Новая презентация: Навстречу курсам в Забайкальском крае: И.Г.Сухин “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС”. Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй, 16.06.2014 – 19.06.2014".

13 июня 2014: Новая презентация: И.Г.Сухин "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Третий год обучения Республика Саха, Хангаласский улус, г. Покровск 29 мая 2014 – 3 июня 2014".

Важно 13 июня 2014: Послесловие к курсам в Республике Саха: Нижеприведённые отзывы слушателей курсов в Республике Саха очень важны и для меня, и для дальнейшего развития шахматного образования в РФ в целом. Дело в том, что до сих пор, как за рубежом, так и в РФ не стихают споры о том: 1) способны ли воспитатели детских садов и учителя начальных классов, не обладающие большими познаниями в области шахмат, преподавать шахматы как учебную дисциплину? 2) возможно ли написать такой трёхлетний шахматный курс для воспитателей детских садов и учителей начальных классов, который они оказались бы в состоянии освоить? Данные курсы расставили точки над "i". Здесь, в Якутии я впервые провёл полноценные 36-часовые курсы по учебнику 3-го года обучения (до этого 3 года назад я однажды провёл только 24-часовые курсы в Москве; 24 часа – маловато). Материал 3-го года, разумеется, сложнее первых двух – это ниже отметили и курсанты. Но все они справились, хотя кое-кто из них только впервые столкнулся с шахматами. Дело именно в продуманной методологии трёхлетнего курса, в его научном обосновании и детализированной проработке. Я ещё раз убедился в том, что у нас прекрасные, творчески ориентированные воспитатели детских садов и учителя начальных классов (по крайней мере, те из них, которые отваживаются посещать курсы по шахматному образованию), и в том, что обязательные шахматные занятия в детских садах и уроки шахмат в начальных классах не просто желательны, а НЕОБХОДИМЫ!!! На данных курсах проверку на прочность прошёл и весь курс "Шахматы – школе". Хотя я не волновался за его качество (работал над ним не спеша много лет), но важно было ещё раз убедиться, что он во всех отношениях доступен педагогам детских садов и общеобразовательных школ. Ещё раз выражаю благодарность организаторам курсов, как за учёт всех нюансов их проведения и создания для лектора идеальных условий работы, так и за сбор отзывов (такие же отзывы были собраны в Якутии после проведения 1-х курсов в июне 2013 года). Со всех отзывов организаторами были сделаны ксерокопии и подарены мне. Они хранятся у меня, и могу познакомить с полными текстами отзывов любых желающих, которые захотят с ними ознакомиться. Сам же буду более детально изучать их и дальше.

Важно 13 июня 2014: Организаторы курсов в г. Покровске в последние день собрали со слушателей отзывы о курсах. Вот выдержки из них: С.А.Ноговицын (г. Покровск, школа №2): "Спасибо организаторам курсов по шахматам! Прежде всего, начальнику РУО Елизавете Анатольевне и Управлению образования Хангаласского улуса. Также Сухину Игорю Георгиевичу, КМС по шахматам, автору данного курса – за его бескорыстную помощь, отдачу своих сил, знаний. Многое открылось с помощью этого курса". А.В.Кельцинова (г. Покровск, школа №2, учительница начальных классов): "Третий год обучения очень сложный, много новых терминов, комбинаций, различных дидактических игр, но увлекательный и интересный, насыщенный и познавательный. Рада новой встрече с замечательным человеком. Весь материал преподносился в доступной форме. Особых трудностей не испытывала, так как, пройдя 1-й и 2-й год (обучались основательно), третий год даётся, усваивается хорошо. Игорю Георгиевичу желаю крепкого здоровья, новых открытий, исполнения желаний. Спасибо за знания и общение". А.А.Кузьмина (г. Покровск, школа №1, учительница начальных классов): "Впечатления – самые хорошие. Очень рада снова встретить Игоря Георгиевича. Горда тем, что учусь у такого замечательного "гроссмейстера"! Память останется на всю жизнь. Уважаемый Игорь Георгиевич! Желаю крепкого как якутский алмаз здоровья, удачи, везения, творческих успехов! Благодарных учеников, курсантов!". С.Н.Протодьяконова (г. Покровск, детский сад "Сказка"): "Хочется быть похожей на Игоря Георгиевича – уметь быть сдержанной, эмоционально передавать все свои знания детям!". С.И.Осипова (с. Улах-Ан, Улах-Анская СОШ): "Если 2-й год обучения для меня был лёгким, то в 3-й год я узнала много нового, интересного. Трудностей не испытывала, было очень интересно. Огромнейшее спасибо Игорю Георгиевичу! Очень хотелось бы ещё 4-го года обучения. Хочу выразить благодарность Игорю Георгиевичу за то, что научил меня методике преподавания. За терпение и за азарт". В.Н.Кельциев (г. Покровск, школа №3, 2 разряд по шахматам): "Третий год – ещё интереснее, методика преподавания – ещё лучше! Впечатления – самые хорошие… Обстановка на курсах – непринуждённая, все очень сдружились". С.И.Куприянова (г. Покровск, школа №2, учительница начальных классов): "Узнала методологию преподавания шахмат в школе". А.Я.Александров (детский сад "Кэрэчээн"): "Курсы очень полезные, мне очень понравились. Особенно метод обучения". Л.Д.Ершова, М.Д.Левина (Таттинский улус, детский сад "Сулусчаан"): "Узнав о курсах по шахматам, мы с удовольствием согласились, так как с осени сад, в котором мы работаем, стал шахматным центром улуса. Курсы очень интересные. Узнали много интересных комбинаций, приёмов и методов обучения шахматам детей дошкольного возраста". Л.И.Антипина (Хангаласский улус): "Курсы отличные, огромное спасибо организаторам и Игорю Георгиевичу. На курсах оказалась в числе лидеров, так что самооценка повысилась. Теперь с новыми идеями, с новой силой буду учить своих учеников". М.М.Скрыбыкина (г. Покровск, детский сад "Сардаана"): "Все три курса И.Г.Сухина очень интересные, занимательные. Я с удовольствием занималась. Желаю, чтобы И.Г.Сухин ещё приехал к нам с новыми авторскими хорошими идеями". Е.Н.Никифорова (Бестяхская СОШ): "Игорь Георгиевич очень хорошо объясняет, очень интересно". З.И.Корякина, А.П.Никифорова, А.И.Ефимова (с. Ой, детский сад "Чуораанчык, воспитатели): "Очень рады, что занимались у мастера своего дела Сухина И.Г. Все очень сдружились, намерены в будущем общаться со всеми курсантами. Игорь Георгиевич объясняет очень доступно, приятно общается. Спасибо за всё!". А.Е.Иванова (с. Чапаево, детский сад "Мичээр", воспитатель): "Узнала для себя очень многое, научилась проводить комбинации, решать сложные задачи". А.П.Соломонова (с. Улах-Ан, МБДОУ "Кэскил" №30): "Узнала очень много. Главное – методологию, это самое главное в преподавании. Впечатления самые хорошие. Желаю Игорю Георгиевичу здоровья, процветания и быть таким же оптимистичным". М.Е.Охлопкова (1-я Жемконская ООС Школа-интернет): "Впечатления замечательные! Огромное спасибо Игорю Георгиевичу Сухину за курсы!". М.Ю.Гаврильева (Тумульская ООШ): "Впечатления замечательные!". Н.А.Яковлева (с. Техтюр, Техтюрская СОШ): "Очень понравилось. Я в прошлом году о шахматах ничего не знала". П.Р.Заморщиков (с. Улах-Ан, Улах-Анская СОШ): "Очень интересно, понятно. Узнал много нового". З.И.Аргунова (г. Покровск, детский сад "Брусничка"): "Я попала на эти курсы, не зная, что такое шахматы. Впечатления очень хорошие. Всё очень доступно, просто, понятно". В заключении ещё два фрагменты из отзывов курсантов. К сожалению, на ксерокопиях не пропечатались их авторы: 1) "Благодарим Игоря Георгиевича за то, что объединил нас в коллектив единомышленников". 2) Курсы третьего года обучения насущные. Прошли на 100%. Очень довольна, что Игорь Георгиевич приехал в наш улус".

Важно 11 июня 2014: Германия: "Германия больше не считает шахматы спортом". Наш комментарий: Сегодня шахматы в мире присутствуют в двух ипостасях, в двух параллельных плоскостях: 1) шахматы – наука, искусство и учебный предмет; 2) шахматы – вид спорта. Пока ещё явно преобладает и доминирует спортивная составляющая, но постепенно ширится понимание того, что шахматы – важная метапредметная учебная дисциплина, развивающая у детей фундаментальную способность действовать "в уме". Поэтому в Декларации Европарламента “Шахматы в школе” (2012) шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. К сожалению, в течение многих лет почти во всех странах мира (и в РФ, и в США, и в Китае, и др.) именно спорт является витриной государства и культивируется поклонение чемпиономании. На самом деле процветание государства зависит не от количества чемпионов, а от должного внимания к системе образования, прежде всего, к рядовым воспитателям детских садов и учителям общеобразовательных школ. Их работа не пиаристая, вроде бы незаметная, но именно она может обеспечить (или не обеспечить) должный уровень образования и интеллекта всех детей страны (а не кучки избранных). Не случайно многие страны мира и озабочены поиском метапредметных дисциплин, которые эффективно развивали бы мышление подрастающего поколения. Поэтому к 11 июня 2014 года значение преподавания шахмат как учебной дисциплины в системе образования неуклонно возрастает. Но пока ещё очень малое количество стран (и регионов России) знает, как методологически грамотно проводить шахматный всеобуч. Хотя всё это уже достаточно давно известно, лежит это вне сферы внимания ключевых СМИ.

Важно 9 июня 2014: "Сэр Ричард Брэнсон поддерживает шахматы и Каспарова": Р.Брэнсон: "Помимо работы в своем некоммерческом фонде, внедряющем шахматы в систему образования, Гарри сейчас ведет предвыборную кампанию в борьбе за пост президента Международной шахматной федерации, делая акцент на образовательную пользу шахмат для детей и взрослых". Наш комментарий: Сейчас, в период предвыборной борьбы за кресло Президента ФИДЕ, оба кандидата на этот пост (и К.Н.Илюмжинов, и Г.К.Каспаров) одним из важнейших пунктов своих программ дружно выдвинули дальнейшее продвижение шахмат в системе образования. Но какова цель? К примеру, Г.К.Каспаров пишет в своей программе: "Будем готовить следующее шахматное поколение в мире, продвигая и вводя шахматы в учебные программы. Их включение в школьное образование поможет создать прочный фундамент для глобального развития нашего вида спорта". То есть, цель проведение урока шахмат в школе по Г.К.Каспарову, не развитие всех детей, а "глобальное развитие нашего вида спорта". И далее, Г.К.Каспаров: "Этот опыт будет использован ФИДЕ, которая возьмет на себя инициативу внедрения шахмат в каждый школьный класс". Выходит, что система спорта будет диктовать системе образования чему и как учить на уроках шахмат? Это нонсенс. Мы уже не раз писали: если шахматы приходят в школу как учебная дисциплина, то должна ставиться и решаться фундаментальная цель, значимая именно для системы образования! А это – совершенно иное целеполагание, совершенно иная методология, совершенно иные программы и учебники, чем те, которые применяются для начальной подготовки шахматистов. ФИДЕ как спортивная организация заинтересована в популяризации шахмат. Это легко решается в том случае, если шахматы в той или иной стране становятся обязательным учебным предметом. Но методологически неверно, если ФИДЕ и региональные шахматные федерации будут указывать министерствам и департаментам образования, как следует разрабатывать шахматные образовательные программы и писать школьные (и дошкольные) шахматные учебники. Собственно по этой причине в течение многих лет шахматы так тяжело пробиваются в общеобразовательные школы – для этого недостаточно "надавить сверху", а должно быть понимание "сверху" (на уровне высшего руководства стран) для чего собственно полезны уроки шахмат в школьном и дошкольном сегментах. Поэтому, когда Г.К.Каспаров посещает с шахматными инициативами министерства образования зарубежных стран, то министры этих стран высказывают ему уважение как чемпиону мира, но, разумеется, видят его спортивные цели (противоречащие базовым школьным целям), и проведение уроков шахмат часто остаётся на уровне благих пожеланий.

Важно 9 июня 2014: Калужская область: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" напоминает, что 15–16 июля 2014 г. в рамках ХI Международного шахматного фестиваля “Обнинск – первый наукоград России” в Обнинске состоится Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, пр. Ленина, 194. (Лицей “Держава”). Программа конференции рассчитана на два дня и включает в себя посещение достопримечательностей Калужской области: музея первой в мире АЭС в г. Обнинске, музея маршала Советского Союза Г.К. Жукова, Свято-Пафнутьева Боровского монастыря. Участникам конференции предоставляется возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Просьба прислать тезисы докладов до 15 июня 2014 г. Условия проживания участников конференции: Номера с удобствами: Двухместный 2-х комнатный - 900р./с одного человека - 450р. Двухместный 1- комнатный - 840р./ с одного человека – 420р. Одноместный - 520р./ с одного человека 2. Номера без удобств: (душ и туалет коридорного типа): Двухместный - 460р. / с одного человека- 230р. Одноместный - 300р./ с одного человека. Столовая: Часы работы: 8-00 час. - 9-30 час. Обед: 12-30 час. – 14-30 час. (12-00 час. -15-00 час.) Стоимость обеда: 150 – 180 р. Стоимость завтрака: 100 -120 р. Также 11–13 июля 2014 г. в г. Обнинске будут проводиться Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов, тренеров-преподавателей (а также родителей) “МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ “ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ”. ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ” (36 академических часов; проводит автор курса И.Г.Сухин). По окончании курсов слушатели получают сертификат. На курсах первого года обучения слушателей познакомят с "Шахматно-задачной технологией" проведения шахматных занятий с опорой на учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Стоимость обучения – 3300 руб. Желающие посетить эти курсы могут написать мне по электронной почте (suhin_i@mail.ru), и я свяжу вас с проводящей организацией. Первый раз подобные курсы проводились в Обнинске в 2013 году – тогда курсы проходили раз в неделю; теперь же они пройдут за 3 дня.

8 июня 2014: Недавно получил авторские экземпляры новой книги: И.Г. Сухин "Задачи к курсу “Шахматы — школе”. Третий год обучения" (Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 304 с. – ISBN 978-5-94198-089-5). Её обложку можно увидеть в скорректированных презентациях: 1) "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014" (2,4 Мб; 39 слайдов) и 2) "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах" (3,3 Мб; 48 слайдов).

Важно 8 июня 2014: Забайкальский край: Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края уже приобрело для меня электронные билеты на самолёт: вылетаю 15 июня из аэропорта "Домодедово" в Читу; в Москву возвращаюсь 20 июня. Напоминаю, что, по словам главного специалиста Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Р.Д.Очировой (см. новости от 22.03.2012), Могойтуйский район приобрел УМК трёх лет обучения Федерального курса "Шахматы – школе", и теперь стоит вопрос проведения курсов. Наметили, что проведу 36-часовые курсы (3 дня по 12 часов по 45 минут, т.е. 9 часов по 1 часу), 16–19 июня 2014 г. Решение о шахматном всеобуче было принято в Могойтуйском районе на августовском педсовете-2013 и уже начата реализация идеи. Таким образом, Могойтуйский район стал первым районом Забайкальского края, где стартовал шахматный всеобуч. Напомню фрагмент письма Раисы Дашидондоковны Очировой от 22.03.2014: "Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" в 2013-2014 учебном году в муниципальное задание ввело всеобуч по шахматам для учащихся начальных классов. Сегодня во всех 19 муниципальных общеобразовательных школах создается материальная-техническая база: оформляются кабинеты, создаются центры, закупаются доски и т.д. Если раньше дети занимались шахматами в кружках и секциях, то в этом году обязательно обучение на факультативах, спецкурсах, уроках школьного компонента. В будущем учебном году будем использовать третий час по физкультуре".

8 июня 2014: В России уже накоплен достаточно большой массив опытной работы по шахматному всеобучу, поэтому очень смешно наблюдать, что обмен этим опытом между регионами чаще всего отсутствует (в наличии – "случайные связи"). В результате почти всегда (исключения – редкость), когда новый регион решает заняться всеобучем, он почему-то предпочитает начинать с чистого листа. Это характерно для Ростовской области, Челябинской области (кроме Саткинского района), Республики Бурятия и др. Сейчас в эпоху Интернета не так уж много времени (и один грамотный управленец) нужно для того, чтобы разобраться в рассматриваемом вопросе. За всеобуч берутся многие, но только в Республике Тыва организован отдел шахматного образования. А в большинстве других регионов РФ (да и стран мира) всеобуч хотят взять с наскока – без научного подхода, без кропотливого изучения большого массива информации по предмету.

Важно 7 июня 2014: Несколько лет назад по заказу американского издателя я написал серию из 7 задачников для начинающих шахматистов (I.Sukhin "Chess Camp". USA. Boston: Mongoose Press). Эта серия официально одобрена и рекомендована шахматной федерацией США ("chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF)". Выйти на американский рынок и получить такую рекомендацию в США могут только неплохие книги. Таким образом, наш школьный шахматный курс "Шахматы – школе" (для всех учащихся начальных классов) рекомендован Министерством образования РФ, а серия задачников (для начинающих) – рекомендована Шахматной федерацией США. В 1980-е годы на Украине был издан очень хороший задачник С.Д.Иващенко (в дальнейшем развёрнутый в серию). Американские издатели поставили задачу подготовить серию задачников качественнее, чем на Украине. И то, что нашей серии "Chess Camp" присвоен высший "гриф" Федерации шахмат США, подтверждает, что задача была выполнена. В этом году данная серия издана также в Турции.

6 июня 2014: Республика Тыва: И.Качан “Остальные победят завтра”: "В Институте развития национальной школы появился отдел, который конкретно занимается шахматами. Отдел маленький, сотрудников немного, но результаты появились очень быстро. Игорь Сухин “самый главный в России по шахматам для детей”…, автор многочисленных книг и учебных пособий, сказал, что Тува уже выбилась в лидеры не только России, но и мира по шахматному образованию. Обычно эта дисциплина преподается в элитных школах, там, где “выращивают” управленцев, стратегов. А у нас – без ограничения, во всех школах… Предметное преподавание шахмат в начальной школе приучает детей к ответственности и усидчивости, они учатся логически мыслить и рассуждать, становятся вдумчивее, внимательнее, а их ответы - интереснее, разнообразнее. Сто десять детей, которые “учились логически мыслить и рассуждать”, играли против чемпионов Тувы. В том числе и против нынешнего – Артыша Чульдума. И против министра образования Каадыр-оола Бичелдея… Результат: из 110 - 35 партий свели в ничью, 9 ребят победили. Остальные, как сказал Каадыр-оол Бичелдей, победят завтра… Министр образования проиграл одну партию. Серьезно уверял, что сам промахнулся, расслабился, не заметил хитрого хода девочки. Никандра Доржу, победившая министра, перешла в третий класс третьей кызыльской школы. Ее преподаватель Дусия Ондар учит детей младших классов 38 лет. А шахматам – два года. Самым азартным болельщиком был давний друг Тувы хоомейжи Энрике Угалдэ из Портленда, штат Орегон…. Американский хоомейжи сказал, что ничего похожего он не видел у себя на родине…: “Это великолепно! Фантастично”.

Важно 5 июня 2014: Пока что рассказал о замечательных поездках с курсами в Ханты-Мансийск и Покровск вкратце. Хотелось бы обо всём написать гораздо более подробно (и фотоматериала много!), но время летит со страшной скоростью, и пока… не успеваю. К сожалению, не успел даже подробно рассказать об одной из очень значимых конференций по шахматному образованию, состоявшейся в Томске уже в далёком 2008 году… Так бывает… Тем временем Томский шахматный всеобуч, так прекрасно стартовавший в 2006 году, ныне по ряду причин переживает не лучшие времена (как и калмыцкий – см. ниже интервью с В.Э.Боваевым; в новостях от 13 мая: М.Хаптаханова "Валерий Боваев: “Шахматы в Калмыкии – под негласным запретом”). Также масштабно начинала и Псковская область, но ушёл губернатор-перворазрядник, и там почти тишина, хотя Д.В.Шахов и делает максимум возможного. И сегодня список регионов-лидеров шахматного образования начинает претерпевать изменения. В результате на первый план выходят Республика Тыва и Курганская область – в обоих регионах очень грамотная линия по продвижению шахмат в систему образования поддерживается руководством системы образования (это очень важно!). А если брать отдельные районы, то лидеров сегодня три: 1) Саткинский район Челябинской области; 2) Нижнекамский район Республики Татарстан; 3) Хангаласский улус Республики Саха. Есть свои сильные стороны и в ряде других регионов. Скажем, Ханты-Мансийский автономный округ, благодаря огромной работе, проводимой Югорской шахматной академией, несомненный лидер по организации международных конференций по шахматному образованию и изданию сборников трудов таких конференций (пока ещё так качественно другие регионы это сделать не могут), а также по уровню проведения курсов повышения квалификации по шахматному образованию (как и Республика Саха).

4 июня 2014: Покровск – Якутск – Москва: курсы повышения квалификации по учебно-методическому комплекту "Шахматы, третий год" Федерального курса "Шахматы – школе": Отъезд. 06.00 – подъём, завтрак и короткие сборы. 07.00 – подъезжает машина, и едем в Якутск, в аэропорт. 12.30 – взлёт. В 12.50 (по московскому времени) приземлились в "Шереметьево-Д"… Якутская сказка закончилась, а с 15 июня начнётся Забайкальская сказка…

3 июня 2014: А.Колесников "Одновременные игры в Сочи: Как Владимир Путин, Геннадий Тимченко и Анатолий Карпов отмечали День защиты детей": "Здесь, в "Дагомысе", собрались дети из 73 регионов России. У них шахматный турнир "Белая ладья", который сейчас финансирует Геннадий Тимченко, все чаще в последнее время появляющийся на мероприятиях с участием Владимира Путина… Президент Олимпийского комитета России Александр Жуков, тоже шахматный фанатик, изучал состав участников сеанса одновременной игры, который должен был сейчас дать Анатолий Карпов. — Смотри,— говорил Александр Жуков,— сколько кандидатов в мастера спорта! По три в команде! Еще три! Из четырех... — А вот КМС Шахматова Ксения...— подсказали ему. У нее и выбора не было, видимо, чем заниматься. — А вот Путин Михаил... Сын вице-губернатора одной области... У этого парня выбор был. И есть. Я спросил у Анатолия Карпова, сколько длится такой сеанс на 73 досках (не приехали команды, например, из Чукотки и Еврейской автономной области по известным только им причинам). — 2-2,5 часа,— сказал Анатолий Карпов. — Вы понимаете, что придется играть с серьезными людьми? — спросил я. Серьезные люди, лет 10-12, в бейсболках, надвинутых на лоб, а вернее, прямо на очки, сидели, отрешенно глядя на доски. — А что? — откликнулся Анатолий Карпов.— Зевки у меня будут... А как?.. Я обратил внимание, что экс-чемпион мира по шахматам старается не встречаться взглядом с президентом FIDE Кирсаном Илюмжиновым: не так уж давно были выборы президента FIDE, победа на которых была, кажется, гарантирована (и даже обещана) Анатолию Карпову, а досталась неожиданно для многих, но не для всех господину Илюмжинову. Про вице-премьера российского правительства Аркадия Дворк