E-mail: suhin_i@mail.ru

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА

(ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 14 ЛЕТ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ: УЧИТЬСЯ НА ОДНИ ПЯТЁРКИ)

 

Nationwide Chess Education Website

(Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers)

I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research

officer of Institute for Theory and History of Pedagogics of Russian Academy of Education, member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating

Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian

Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

 

 

 

 

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, профессор кафедры "Инновационные технологии" ГАСИС, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), автор технологии обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала "Мурзилка", лауреат издательства "Новая школа" в номинации "Самый многотиражный автор" (1995), дипломант 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" за книгу "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования" за Интернет-проект "Занимательные и методические материалы…" (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, победитель и второй призёр конкурса докладов на Интернет-Педсовете-2005. Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: Методический сайт для тех, кто осваивает в семье, в детском саду и в школе Федеральный курс “Шахматы – школе”, а также для всех, кому небезразлична судьба Шахматного всеобуча. 27 ноября 2003 года автор курса был избран Председателем комиссии “Шахматы и образование” ДЮК РШФ и надеется с вашей помощью объединить методические силы нашей страны. 14 июля 2004 года на Исполкоме РШФ было принято решение о создании отдельной комиссии “Шахматы и образование” РШФ во главе с А.Е.Карповым и Л.И.Абалкиным.

 

О руководителе Интернет-проекта "Сайт шахматного всеобуча"

Цели и задачи сайта, важнейшие цитаты

Некоторые важнейшие материалы сайта

(обзор сайта)

Шахматные книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина

(отсюда переход на страницы книг)

Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

О пользе шахмат: Экспериментальные результаты

Школьные программы, учебники, пособия, рекомендованные к использованию в учебном процессе

Юридические аспекты Шахматного всеобуча в вопросах и ответах

“Шахматные” приказы Министерства образования РФ

Приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации" с информацией о ходе выполнения

Из переписки с родителями

Новая охота на плагиаторов

Шахматы в детском саду и до детского сада

(ссылки)

Шахматы в школе

(ссылки)

Москва шахматная

(ссылки)

Империя ссылок

Из переписки с коллегами и учениками

Споры и “разборки”: в “гостевых” шахматных сайтов

В “гостевых” популярных образовательных сайтов

Отзывы специалистов, мнения о шахматных книгах

Шахматы и раннее развитие

Шахматы и развитие детей от 3 до 7 лет

Шахматы и начальная школа

ПОИСК ПО САЙТУ

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Избранное из архивов новостей 2004 – 2009 гг.

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf

From my foreign correspondence

Chess books

Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin"

Presentation: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English)

Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: "Gary’s Adventures in Chess Country" (in English)

"Gary's Adventures in Chess Country" by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction)

"Conference in Khanty-Mansiysk" (2013)

С.Каминский (Чикаго) “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”: Книга русского шахматиста в Америке"

La bolsita magica del ajedrez (in Spanish)

(избранное)

Презентации докладов Лондонской конференции "Шахматы и образование" (7-8 декабря 2013) в форматах pptx и pdf.

Важно Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы "Шахматы в школах" в образовательные системы Евросоюза (in English). Declaration of the European Parliament of 15 March 2012 on the introduction of the programme ‘Chess in School’ in the educational systems of the European Union

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, первый год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, второй год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, третий год"

Важно Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014" (2,1 Мб, 39 слайдов)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"

(избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник второго года обучения “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1"

(избранное)

Видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.)

YouTube: Канал "Игорь Сухин"

"Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет" (избранное)

"Удивительные приключения в Шахматной стране" (избранное)

Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах" (3,3 Мб, 48 слайдов)

Презентация: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов)

И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (Доклад; ХМАО-2013)

И.Г.Сухин: Презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект"

Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации" (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)

"Резолюция региональной научно-практической конференции “Перспективы шахматного образования в Курганской области” (с. Сафакулево Курганской области, 31 октября 2013 года)

Приказ Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области"

Шахматная библиография

Правила вида спорта “шахматы” от 23-12-2013 (69 страниц в Ворд-формате, 695 кбт)

Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы"

Важно Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf).

Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин"

В.Барский: "Игорь Сухин:

“Учиться на одни пятерки!”

"Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное)

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях.:– 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт).

И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ"

И.Г.Сухин

"Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

И.Г.Сухин

"Фh5 снимает французские скальпы" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

А.Лигаева "Шахматный клуб "Белый Слон": "Короткие партии Игоря Сухина"

“Семинар ФИДЕ “Шахматы в школе” в рамках научно-практической конференции “Программы по шахматам для ДЮСШ и системы дополнительного образования детей” (3-4.02.2014; pdf; 1,7 Мбт)

О том, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

 

НОВОСТИ И “СТАРОСТИ”:

 

New 18 декабря 2014: Сайт Президента РФ: "Большая пресс-конференция Владимира Путина": Президент РФ В.В.Путин: "Вы посмотрите, в некоторых странах после проведения Олимпиады пусто совсем. Конечно, есть межсезонье, сейчас было, там более или менее пустовато, но мы заранее подумали об этом и “Формулу-1” там построили и провели, сейчас чемпионат мира по шахматам там провели, массу других соревнований".

New 18 декабря 2014: Курганская область: "К форуму "Шахматное образование в Зауралье 2014" выпущен сборник №4. Сборник "Интеллектуал Зауралья" №4". Наш комментарий: Вот за это коллегам особое спасибо!!! Ведь, сборник не только издан, но и супероперативно размещён в Интернете! Мо-лод-цы! Материалы этого сборника мы позже ещё проанализируем и прокомментируем.

New 18 декабря 2014: Курганская область: "В Курганской области наградили семейные шахматные команды": "Все участники фестиваля получили дипломы и памятные медали, сборник материалов проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)".

New 18 декабря 2014: Курганская область: "Более 60% учеников начальной школы - лидеров шахматного всеобуча из показали на тестах высокий уровень развития словесно-логического мышления – Курганская область: Тесты были проведены на Фестивале “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” в городе Шадринске": "17 декабря во время завершения ежегодного фестиваля семейных команд “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” было проведено социологическое исследование юных капитанов команд – учеников начальной школы (с 1 по 4 класс). Был протестирован 21 школьник. Результаты следующие: высокий уровень развития словесно-логического мышления показали 13 человек (61,9%), средний уровень показали 8 человек (38,1%). Низкий уровень развития не показал никто. Были выявлены мыслительные операции анализа и синтеза, сравнения, обобщения и классификации, абстракции и конкретизации. Как рассказал и.о. ректора Шадринского государственного педагогического института Артур Дзиов, методика проведенного исследования разработана Э. Ф. Замбацявичене на основе теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра с целью изучения уровня развития и особенностей понятийного мышления, сформированности важнейших логических операций. В качестве оборудования использовался опросник, включающий четыре вербальных субтеста. В методику входят задания четырех типов, направленные на выявление умений ребенка осуществлять различные логические операции с вербальным материал ом. Каждый субтест включает 10 заданий. В состав первого субтеста входят задания, требующие от школьников навыков дифференциации существенных и несущественных признаков предметов и простейших понятий. По результатам субтеста можно также судить о словарном запасе 'школьников. Второй субтест представляет собой словесный вариант методики исключения “пятого лишнего”. Результаты его проведения позволяют судить об уровне сформированности операций обобщения, абстрагирования, выделения существенных признаков предметов и явлений. Третий субтест — задания на умозаключения по аналогии. Они требуют умственных навыков установления отношений и логических связей между понятиями. Четвертый субтест также направлен на исследование важнейшей для данной ступени интеллектуального развития операции обобщения. Проведенные исследования, не претендуя на особую глубину, тем не менее, показали, что уровень словесно-логического мышления у учащихся, занимающихся шахматами, достаточно высок. Стоит отметить, что одной стороны в эксперименте участвовали не рядовые школьники, а ребята, прошедшие, как минимум, муниципальный отбор в соревнованиях семейных команд. С другой стороны, исследователи подчеркивают, что тест намеренно проводился в заключение турнира, когда юные участники провели уже пять туров и, безусловно, устали… Занятия шахматного всеобуча в школах ведут учителя начальных классов на основе рекомендованного Министерством образования РФ трехгодичного курса “Шахматы - школе” И.Г. Сухина (издательство “Духовное возрождение”. г. Обнинск, Калужской области)".

New 18 декабря 2014: Сайт РШФ: "В Шадринске состоялся форум “Шахматное образование в Зауралье – 2014": "16 декабря в Курган для участия в форуме в Шадринске прибыла директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамара Фесенко. “Духовное возрождение” выпускает единственный учебно-методический комплект по шахматам, одобренный Министерством образования РФ (автор И.Г. Сухин). Тамара Фесенко посетила Курганскую прогимназию №63, в которой преподаются шахматы, а также провела встречу с учащимися Курганского государственного педагогического колледжа, которым также предстоит обучать детей шахматам… Проект “Интеллектуал Зауралья” направлен на развитие интеллектуальных способностей ребенка, а не его спортивных результатов. “Нет нужды делать из школьника гроссмейстера. Важно интеллектуальное развитие юных зауральцев, развитие их способности “действовать в уме”, поддержка и развитие традиционных российских ценностей”, - считают организаторы проекта".

New 18 декабря 2014: Курганская область: "Шадринск стал шахматным центром региона": "У сегодняшнего форума две цели – открывая мероприятие, отметил координатор проекта “Интеллектуал Зауралья”, первый заместитель Секретаря регионального отделения партии “Единая Россия” Марат Исламов. – Первая – это популяризация шахматного всеобуча, вторая – обсуждение и фиксация на основе опыта четырех лет реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” научно-методических подходов, способов и практических мероприятий, позволяющих объективно оценить к окончанию текущего учебного года результаты проекта и сформулировать ориентиры на будущее”. Председатель городской думы Евгений Стеблев добавил, что увлечение шахматами для ребенка – это вклад в его будущее. “Шахматы развивают логическое и математическое мышления, умение анализировать, “просчитывать шаги” – а это залог успеха на любом поприще, в большинстве школьных предметов и отраслях жизни”… За четыре года проект “Интеллектуал Зауралья” охватил 480 школ региона. Шахматами в нашей области сегодня занимаются свыше 20 тысяч школьников".

New 18 декабря 2014: Курганская область: "В Курганской области состоялся форум “Шахматное образование - 2014”: "Приветствие участникам форума направил Губернатор области Алексей Кокорин. Он напомнил, что Президент России В.В. Путин неоднократно говорил о необходимости постоянного совершенствования качества российского образования, для того чтобы наша страна сохраняла лидерство в мире по самым разным направлениям: в науке, в техническом развитии, в искусстве, в спорте. Основы лидерства закладываются в начальной школе, где в Курганской области успешно реализуется проект “Интеллектуал Зауралья” - шахматный всеобуч. Эксперты отмечают, что в тех регионах, где детей учат основам шахматной игры, повышается успеваемость школьников, они становятся умнее, умеют ставить себе цель и идти к ней, могут взглянуть на проблемы с разных сторон и найти выход из сложной ситуации. “Этот навык пригодится в будущем! - уверен Губернатор. - А значит, дети станут более успешными в жизни, будут гордиться тем, что родились и учились в Курганской области, смогут внести вклад в развитие Зауралья и всей России”. Губернатор пожелал зауральским семьям, в которых играют в шахматы, а также педагогам терпения в постижении этой мудрой игры. А ребятам – правильных решений, удачных комбинаций и, конечно, побед! Приветствие участникам форума направил И.Г. Сухин, старший научный сотрудник Института стратегии и теории образования Российской академии образования, автор Федерального курса “Шахматы – школе”. Он отметил, что внимательно следит за всеми перипетиями продвижения шахмат как учебной дисциплины в школы и детские сады не только России, но и всех стран мира (на эту тему издал в 2012 году монографию в Германии), поэтому вполне объективно может отметить, что “к декабрю 2014 года Курганская область является одним из явных мировых лидеров в различных аспектах развития шахматного образования”. По словам И.Г. Сухина доказательством служит поддержка проекта всеми ветвями власти, отличная отработка вопроса на уровне приказов Главного управления образования; создание эффективной, работоспособной рабочей группы по проекту, которая регулярно собирается и корректирует ход проекта, а главное - ориентирована на фундаментальную для системы образования цель, которая значима для начальной школы – на поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме”. Поэтому для преподавания шахмат был избран Федеральный курс “Шахматы – школе”, который на сегодняшний день является единственным научно-обоснованным курсом школьных шахмат в мире. Управленческие и методические особенности внедрения курса шахмат в школы Зауралья стали предметом обсуждения на дискуссионных площадках форума. В ходе двухчасовой полемики были обсуждены предложения, связанные с повышением квалификации учителей начальных классов, преподававших шахматы, с повышением обеспеченности школ необходимыми учебными пособиями. Взят в работу паспорт проекта, содержащий контуры оценки эффективности результатов шахматного всеобуча. Участники форума договорились, что предложения будут поступать в адрес организаторов, которые завершат формирование паспорта к началу второго цикла проекта в 2015 учебном году. Результаты работы первого цикла будут подведены на втором региональном форуме “Шахматное образование в Зауралье” летом 2015 года. С материалами форума можно познакомиться на сайте - http://vk.com/forumchess".

New 18 декабря 2014: Курганская область: "В Шадринске обсудили грандиозные планы шахматного образования": "Напомним, суть данного проекта — развитие умственных способностей зауральских школьников…".

New 18 декабря 2014: Челябинская область, г. Карталы: "Шахматы для первоклашек".

New 17 декабря 2014: Курганская область: “Шахматное Зауралье 2014”: "Сегодня в Шадринске в рамках областного партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) проходит первый региональный форум “Шахматное образование в Зауралье - 2014”… Накануне в Курган для участия в форуме в Шадринске прибыла директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Фесенко Тамара Константиновна (г. Обнинск, Калужской области). Это издательство выпускает единственный учебно-методический комплект по шахматам, одобренный Министерством образования РФ (автор И.Г. Сухин). В “Институте развития образования и социальных технологий” состоялось рабочее совещание по вопросам реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области. После члены рабочей группы проекта пообщались с помощью видеоконференцсвязи с районами области и журналистами. Координатор партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”, Первый замсекретаря Курганского регионального отделения Партии “Единая Россия” Марат Исламов открыл встречу: “Ценность проекта “Интеллектуал Зауралья в том, что он не стремится сделать из детей чемпионов, гроссмейстеров. Он учит детей логически мыслить, быть умными. Кроме того, игра в шахматы способствует объединению семьи. На основе опыта 4 лет реализации проекта мы должны обсудить его результаты и сформулировать летом 2015 года обновленные ориентиры проекта на следующие 4-5 лет его реализации. Курганская область является мировым лидером в преподавании шахмат в школе. Мы начали его реализацию “Интеллектуал Зауралья” в 2010 году. Спустя два года о необходимости обучения детей шахматной грамотности заговорили в Европе, а затем в России. Важно не упустить тот потенциал, который мы накопили в Зауралье”. Начальник Главного управления образования Курганской области Любовь Бобкова: “Проекту “Интеллектуал Зауралья” быть. Годы реализации доказали его необходимость. В будущем учебном году в школьных учебных программах появится компонент, разработанный на основе программы Игоря Сухина, как элемент преподавания математики. Будет организовано обучение преподавателей автором. В педагогических училищах и ШГПИ начнут обучать основам игры в шахматы учителей начальных классов”. Тамара Фесенко: “Наш проект способствует умственному и психологическому развитию ребенка. Шахматы позволяют оторвать ребенка от компьютерных игр, чье пагубное воздействие на психику детей осознали и в США, и в Европе. Шахматы с успехом заменят игру в компьютере. Дадут позитивный выход энергии ребенка. Безусловно, необходимо и в среднем звене школы развивать умение играть в шахматы. Это научит детей не только мыслить, но и общаться друг с другом. Не нужно стремиться сделать из детей чемпионов. Нужно давать знания строго в соответствии с возрастными показателями детей. В этом плане нам еще предстоит поработать”. Борис Куган, ректор Института развития образования и социальных технологий: “Интеллектуал Зауралья” - яркий пример общественного ресурса в системе образования. Это движение должно нарастать и развиваться. В ближайшее время на базе ИРОСТ будут организованы курсы обучения по авторской методике Игоря Сухина для 80 педагогов от начальной школы до вузов. Выстраивается целая система работы. Кроме того, ученым советом ИРОСТ принято решение об организации научно методического сопровождения проекта и создания на нашей базе центра интеллектуального творчества”. Наш комментарий: Интересный, важный материал, который дал много информации для раздумий. Да, в Курганской области, начиная с 2010 года, проект идёт по нарастающей. Были неизбежные "болезни роста", однако, как показывают новые материалы, они постепенно преодолеваются. Так же хорошо начинался шахматный проект в 2006 году в Томской области (благодаря инициативе председателя шахматной федерации региона Б.К.Шайдуллина), где уже в 2008 году была качественно проведена Всероссийская конференция. Однако в Томской области не был учтён целый ряд факторов (который учли в Курганском проекте), и после смены губернатора, Министра образования области и Председателя шахматной федерации Томской области грандиозный Томский замысел не нашёл поддержки у новых руководителей. И теперь информации о Томском всеобуче в Интернете не найдёшь. Поэтому сейчас в лидерах другие регионы. Очень ценно, что коллеги из Курганской области консультируются со мной по многим аспектам всеобуча. Это, в самом деле, важно. Причём совсем не обязательно соглашаться со мной по всем аспектам, но учитывать мнение очень желательно, так как во всём мире пока ещё нет примера абсолютно корректного проведения шахматного всеобуча (начиная с его научного обоснования и целеполагания)… Возвращаюсь к статье из Шадринска. В ней написано: "Это издательство выпускает единственный учебно-методический комплект по шахматам, одобренный Министерством образования РФ". Поправка: Федеральный курс "Шахматы – школе состоит из трёх учебно-методических комплектов, рекомендованных Минобразования РФ.

New 17 декабря 2014: Курганская область: "В Зауралье возьмутся за создание нового школьного учебника": "В Курганской области выпустят школьный учебник по шахматам для 5-6 классов. Издание учебника запланировано в рамках второго этапа реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. Второй этап стартует в 2015-ом году. Проект реализуется в регионе уже 4 года. О его задачах рассказывает заместитель председателя областной Думы, доктор экономических наук Марат Исламов: "Самое главное в нашем проекте “Интеллектуал Зауралья” - из нашего ребёночка мы не стремимся делать гроссмейстера, это мы должны изначально понять. И мы через этот проект не пытаемся тащить сто процентов наших детей в профессиональные шахматы. Наша главная задача — это развитие наших детей. Это системное, это логическое, образное мышление положено в основу основ, в это красивое понятие “Интеллектуал Зауралья”. До сего момента в шахматы учили играть младших школьников. В 2015-ом году запланировано внедрить шахматное образование в школьную программу среднего звена. Помимо разработки учебника предстоит серьезная работа по подготовке педагогов, которые смогли бы донести до детей основы шахматной культуры".

New 17 декабря 2014: Курганская область: Член рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" Р.В.Вяткин любезно прислал ссылку на чудесный фотоматериал, посвящённый прошедшему 16 декабря мероприятию "Шахматного всеобуча" с участием Т.К. Фесенко (на vk.com).

New 17 декабря 2014: Курганская область: "Шахматный всеобуч в Курганской области подводит первые итоги": "Сегодня в Шадринске открывается первый региональный форум “Шахматное образование в Зауралье – 2014”… Участие в мероприятиях примут семейные команды, представители из каждого района встретятся на дискуссионных площадках. Это управленцы системы образования, учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования. Их задача оценить: как проект реализовывался в период 2010 – 2014 годов, и дать предложения по подготовке нового этапа проекта на период 2015 – 2019 учебных годов. А накануне прошла пресс-конференция, посвященная форуму. Свой взгляд на обучение игре в шахматы со школьной скамьи высказали директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамара Фесенко (г. Обнинск, Калужской области), начальник Главного упраления образования Курганской области Любовь Бобкова, первый заместитель Секретаря регионального отделения партии “Единая Россия” Марат Исламов. "Мы начали в 2010 году с трех пилотных районов (Альменево, Сафакулево, Щучье, затем присоединилось Кетово). В 2011 году проект покрыл всю область. И сегодня уже в четвертом классе – завершают обучение по шахматному всеобучу ученики практически во всех районах. То есть в мае у нас появятся первые выпускники шахматного всеобуча во всех районах. Мы готовим образец свидетельства выпускника и предложим районам его использовать", – сообщил Исламов. В будущем планируется разработать программу обучения и учебник для среднего звена школ и для будущих педагогов начальных классов – учащихся педагогических колледжей". Информационное агентство “Росмедиаконсалтинг”. Наш комментарий: К материалу прилагается отличная фотография, на которой приведены все составляющие Учебно-методического комплекта "Шахматы, первый год" Федерального курса "Шахматы – школе": 1) "Программы курса "Шахматы – школе"; 2-3) Учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (в двух частях); 4) Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу"; 5-6) "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь (в двух частях); 7) "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ"; 8) "Шахматы, первый год: Задачник, мат в один ход: 1500 малофигурных позиций". Автор программы, учебника, пособия, тетрадей и задачника – И.Г.Сухин. Издатель – "Духовное возрождение" (г. Обнинск).

New 17 декабря 2014: Забайкальский край: "В рамках проекта “Спорт - для всех” в Забайкалье прошла шахматная олимпиада".

New 16 декабря 2014: Курганская область: Член рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" Родион Владиленович Вяткин любезно прислал ссылку на следующий материал: ГТРК "Курган": М.Кодакова "В Курган приехала разработчик главного пособия по шахматам для детей - Тамара Фесенко": "Она побывала на открытом уроке шахмат в одной из школ… Единственный учебник по шахматам, который одобрен Министерством образования и науки России, издаётся в городе Обнинске Калужской области. Именно по этому пособию занимаются зауральские ребята. Разработчик учебника - Тамара Фесенко приехала в Курган проконсультировать коллег. Тамара Фесенко, директор учебно-методического объединения (г. Обнинск, Калужская область): – У меня очень большой опыт, я очень много занимаюсь с детьми... Я очень люблю детей, я их хорошо понимаю, и они меня понимают… Игорь Постовалов, заместитель директора департамента социальной политики администрации г. Кургана: – …С её слов, нужно обучать шахматам, которые… развивают мышление… с дошкольного возраста… В Зауралье шахматами увлекаются тысячи взрослых и детей. Многим из них помогает приобщиться к этой игре проект "Шахматный всеобуч". Наш комментарий: К сожалению, в этом материале не указано, что обучение проводится в Курганской области не по отдельному учебнику, а по полному трёхгодичному научно обоснованному Федеральному курсу "Шахматы – школе", в который входят учебно-методические комплекты трёх лет обучения: "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год", "Шахматы, третий год", полностью обеспеченные программами, учебниками, пособиями для учителей, рабочими тетрадями, тетрадями для самостоятельных работ и задачниками. При этом линия учебников является полной и завершённой. Этот Федеральный курс разработан для решения фундаментальной для системы образования задачи – поэтапному развитию у детей способности действовать во внутреннем плане, "в уме".

New 15 декабря 2014: Новости сайта http://suhin.narod.ru.

New 15 декабря 2014: Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) выходит на новый уровень": "17 декабря 2014 года в городе Шадринске Курганской области в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) состоится первый региональный форум “Шахматное образование в Зауралье – 2014”… Форум состоится на базе “Шадринского государственного педагогического института”, торжественное открытие в 10.00 час. Место проведения выбрано не случайно, ведь в ВУЗе готовят, в том числе учителей начальных классов, которым предстоит в будущем обучать детей интеллектуальной способности “действовать в уме” с помощью шахмат… Накануне, 16 декабря в Курган для участия в форуме в Шадринске прибывает директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Фесенко Тамара Константиновна (г. Обнинск, Калужской области). Это издательство выпускает единственный учебно-методический комплект по шахматам, одобренный Министерством образования РФ (автор И.Г. Сухин). Тамара Фесенко посетит Курганскую прогимназию №63, в которой ведется преподавание шахмат, а также проведет встречу с учащимися Курганского государственного педагогического колледжа, которым также предстоит обучать детей шахматам… Днем 16 декабря в “Институте развития образования и социальных технологий” состоится рабочее совещание по вопросам реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области. А в 15 часов там же в “Институте развития образования и социальных технологий” состоится пресс-конференция участников рабочей группы проекта “Интеллектуал Зауралья” с трансляцией в районы области, где соберутся участники реализации проекта на местах. Напомним, что цель проекта “Интеллектуал Зауралья”: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию детей и подростков в Зауралье. Проект имеет статус партийного проекта партии “Единая Россия” и реализуется в Зауралье с 2010 года. Проект “Интеллектуал Зауралья” направлен на развитие интеллектуальных способностей ребенка, а не его спортивных результатов. “Нет нужды делать из школьника гроссмейстера. Важно интеллектуальное развитие юных зауральцев, развитие их способности “действовать в уме”, поддержка и развитие традиционных российских ценностей”, - считают организаторы проекта".

New 15 декабря 2014: Я уже отмечал на сайте в 2012 году, что издатель Федерального курса "Шахматы – школе", директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" (г. Обнинск), Тамара Константиновна Фесенко – человек-загадка, фантастически преданный идее продвижения шахмат в общеобразовательную школу как обязательной учебной дисциплины, живущий, творящий и много созидающий для этого. Первый большой материал в Интернете о Тамаре Константиновне с большим числом прекрасных фотографий был опубликован в 2011 году на сайте "Белый слон" руководителем и главным автором сайта А.М.Лигаевой "Тамара Константиновна Фесенко". Вот фрагменты, А.М.Лигаева: "Сегодня, 15 декабря 2011 года, я хочу рассказать об уникальной женщине – Тамаре Константиновне Фесенко. Я давно просила ее написать несколько строк для нашего сайта и всегда понимала, что очень сложно ей найти время. Мы познакомились в Ханты-Мансийске, жили вместе. Даже там у ней была куча дел, переговоров, бесед – ведь она Директор знаменитого издательства "Духовное возрождение", занимающегося, в числе прочих дел, выпуском шахматной литературы для детей… И вот вчера получила письмо: "Любимая и дорогая Альфия! Вы знаете в Вашей компьютерной шахматной деятельности, при всем Вашем и моем желаниях, участвовать я не могу и при большой любви к Вам, как к человеку очень умному и, который всеми фибрами своей души желает делать добро людям. У меня действительно совершенно нет свободного времени. Я не люблю давать интервью, но для Вас сделаю исключение. Я окончила среднюю школу типа гимназии в г. Мелитополе… (юг Украины) с золотой медалью. Окончила электротехнический институт связи, факультет информационных технологий (как сейчас принято говорить) – факультет радио и телевидения, г. Одесса. Окончила философский факультет вечернего университета в г. Обнинске… В настоящее время для меня шахматы в начальной школе – это инструмент для развития высших психических функций учащихся через решение дидактических шахматных задач… Для среднего звена и выше в общеобразовательной школе шахматы – это, прежде всего, тренинг тех же высших психических функций через шахматную игру как досуг, как участие в различных соревнованиях. В этом случае шахматы расцветают своим пышным цветом, они являются наукой, искусством, культурой – всем тем, что нужно для воспитания самодостаточной личности в современном обществе. Именно такие цели должен преследовать “Шахматный всеобуч” в средней общеобразовательной школе… У меня всегда было много разнообразных дел, но с появлением шахмат мне пришлось отставить свои авторские работы и посвятить себя продвижению шахмат как новую дисциплину в начальную школу – интеллектуальную культуру. Чтобы написать научно-практическое обоснование проекта-концепции “Учебная дисциплина “Шахматы в начальной школе” Фесенко Т.К., мне пришлось столько перелопатить возрастной педагогической, психологической, физиологической литературы. Ведь придется держать ответ и перед шахматным сообществом, и перед педагогическим, начиная от учителя начальных классов и кончая академиками РАО".

New 14 декабря 2014: Получил на проверку третье издание пособия для учителя (первый год обучения): И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (3-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2015. – 120 с., ил.; ISBN 978-594198-096-3, тираж 3000 экз.; усл.печ.л. 7,5., УДК 372.879.41, ББК 75.581, С 91).

New 14 декабря 2014: Получил на проверку второе издание задачника 2-го года обучения курса "Шахматы – школе": И.Г.Сухин "Задачи к курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" (Обнинск: Духовное возрождение, 2015. – 272 с.; ISBN 978-5-94198-097-0, УДК 373.167.1:749.1, ББК 75.581я721, С 91, тираж 3000 экз.; печ. л. 17,0).

New 14 декабря 2014: Великобритания, Лондон: 6–7 декабря 2014 года в Лондоне прошла конференция "Шахматы и математика" ("London conference - Chess & Mathematics"). К сожалению, из-за большой загруженности в последние месяцы я не послал свои разработки по теме этой конференции в Лондон (успел только подготовить статью для конференции в Ереване). С другой стороны, это большой вопрос – стоит ли посылать свои статьи за рубеж на международные конференции? Быть может, более эффективно поступать так, как мудрые китайцы – работать преимущественно в кабинетной тиши, получая с помощью Интернета достаточно большой массив информации, анализировать его, разрабатывать новое и без помп внедрять в своей стране? В общем-то, последние 30 лет так и работаю, и большую часть времени в последние годы провожу в тиши за монитором компьютера. Я уже изучил все статьи и презентации Ереванской конференции-2014 по шахматному образованию, теперь приступил к изучению трудов Лондонской конференции. На сайте лондонской конференции недавно размещены Презентации в формате pdf. Вот Программа этой конференции. Первичное, беглое изучение представленных материалов (как и материалов конференции в Ереване) подтверждает – пока мы в России впереди! Но и зарубежные страны в последние годы очень много и плодотворно работают по различным аспектам шахматного образования! На общемировом шахматно-образовательном информационном поле даже создаётся иллюзия, что основная работа по научному и методологическому обустройству шахматного образования ведётся не в России, а в иных странах. Для России – это плюс, так как в современных условиях лучше держать любые технологические разработки при себе. Вспоминаю тот период своей жизни, когда работал после окончания МВТУ им. Н.Э.Баумана в ЦКБ "Геофизика". ФРГ тогда продавало нам только оборудование, но не давало технологии. Мы покупали у немцев вакуумные установки фирмы "Лейбольд Хереус", а технологию разрабатывали самостоятельно. Так и для организации шахматных занятий в детских садах и общеобразовательных школах помимо разработки и издания научно-обоснованных учебно-методических комплектов, требуется продуманная технология (а не методика) работы с ними. В России это уже есть, а в других странах пока ещё нет. Но, известное дело, Запад и Восток обучаются быстро – могут догнать и перегнать и в этих аспектах… Но пока что в них Россия впереди!

New 13 декабря 2014: Комментарий к материалу В.М.Моисеева "В ногу со временем", опубликованному на "Шахматном портале Югры" (Ханты-Мансийский автономный округ; 12.12.2014). И.Г.Сухин: Верно, новый век и новое тысячелетие открывают поразительные возможности. До сих пор я недооценивал возможности Спайпа, поэтому впервые участвовал в видеоконференции по Скайпу. Убедился, что это: 1) хорошая возможность для пропаганды шахматного образования; 2) прекрасная возможность поддержать коллег, которые много и плодотворно работают на этой ниве. Поэтому я записал это мероприятие на диктофон своего мобильного телефона (33 минуты). И теперь имею возможность вновь и вновь обращаться к этим материалам и анализировать их. Уже писал в последних новостных материалах Сайта шахматного всеобуча о том, как важно, когда директор общеобразовательной школы позитивно относится к различным аспектам шахматного образования. Поэтому очень ценно для системы образования в целом, что директор школы №12 г. Нижневартовска Ирина Васильевна Смирнова – в числе такой замечательной когорты директоров! Разумеется, приятно, что Ирина Васильевна знает о наших работах не понаслышке. Включаю диктофон, и снова слушаю слова Ирины Васильевны Смирновой: "…С Игорем Георгиевичем я заочно знакома приблизительно с 2001 года, когда работала в одной из школ города Радужного нашего Ханты-Мансийского автономного округа, и мы вводили курс шахмат. В этот период как раз становились популярными Ваши учебники. Мы их закупали в Москве, привозили в Радужный, и наш тренер-преподаватель с большим удовольствием вёл этот курс. И до сих пор этот курс ведётся в городе Радужном, в средней школе №3… Сейчас, с приходом Владислава Михайловича Моисеева к нам в школу, деятельность по шахматному образованию делам активизировалась, чему мы очень и очень рады… Сегодняшняя видеоконференция – подарок не только для нас, но и для ребят – они очень заинтересовались, – и для родителей, на лицах родителей улыбки. Значит шахматному движению, быть, жить и процветать! Удачи всем!". Затем на вопрос родителей о перспективах развития шахматного образования в городе Нижневартовске и округе в целом подробно ответила директор Югорской шахматной академии Галина Викторовна Ковалёва; вот фрагменты: "Спасибо за то, что Вы стремитесь развивать шахматы! Огромное спасибо хочу сказать Ирине Васильевне, за то, что поддерживает шахматы! Вам повезло, что у Вас такой замечательный педагог – Владислав Михайлович. Он своим профессионализмом и трудолюбием сделает всё, чтобы ваши дети попали в состав сборной округа по шахматам и защищали честь не только города, но и России... Хочется сказать огромное спасибо и Игорю Георгиевичу Сухину, с которым мы много лет сотрудничаем. И отметить его огромный вклад в популяризацию шахмат в Югре… У нас уже 299 преподавателей обучены методике преподавания шахмат… Если бы не Вы, Игорь Георгиевич, то у нас такой плодотворной работы по шахматному образованию, конечно бы не было… Игорь Георгиевич провёл у нас в Ханты-Мансийске две Международные научно-практические конференции по шахматному образованию… Это были одни из самых лучших шахматных конференций…". Затем слово было предоставлено автору этих строк; вот фрагменты, И.Г.Сухин: "Это великое счастье и для России в целом, и для Югры, в частности, то, что у Вас есть Югорская шахматная академия. Ведь, в чём основные проблемы шахматного образования в России? В том, что далеко не везде спортивные организации сотрудничают и дружат с образовательными. А здесь, в Югре, совершенно замечательный альянс, потому что наука, образование, спорт органично объединились. Поэтому мы с Галиной Викторовной и Югорской шахматной академией много лет дружим, и удалось сделать много позитивного. Галина Викторовна правильно отметила: провели две замечательные конференции по шахматному образованию, издали два сборника трудов этих конференций – мы с Галиной Викторовной совместно подготовили эти сборники… Это же касается и курсов для педагогов – учителей и воспитателей детских садов. Ну и, конечно же, очень приятно, что я побывал не только в Ханты-Мансийске, но и в Нижневартовске – проводил курсы с Вашими замечательными педагогами… Урай представляет Валентина Акишина – одна из лучших моих курсантов, которая сейчас развивает шахматное образование в Урае… Я глубоко убеждён, что подобно тому, как в дошкольном возрасте все дети рисуют, но мало кто из них в дальнейшем становится профессиональным художником, так и каждого ребёнка обязательно нужно познакомить с шахматами в детских садах или на уроках шахмат в начальной школе. Как определённый этап жизни шахматы должны присутствовать в жизни каждого ребёнка, чтобы он мог взять из шахмат то ценное, что ему пригодится в жизни…".

New 12 декабря 2014: Ханты-Мансийский автономный округ: "Шахматный портал Югры": В.М.Моисеев "В ногу со временем": "11 декабря в школе №12 г. Нижневартовска произошло знаменательное событие – торжественное открытие шахматного клуба. Данное образовательное учреждение второго по величине города Югры имеет давние шахматные традиции… Благодаря усилиям нынешнего директора И.В.Смирновой на днях в школе появился новый качественный инвентарь (комплекты шахматных фигур, часы, демонстрационная доска), который позволит проводить квалификационные соревнования не только среди ребят из 12-й, но и с приглашением юных шахматистов из других школ Нижневартовска… 21 век открыл нам новые, доселе невиданные возможности. И теперь можно общаться с людьми, находящимися в разных концах планеты, не выходя из своей квартиры или школы. В духе времени и было проведено торжественное открытие нового школьного шахматного клуба. Многочисленным юным шахматистам, их родителям и приглашенным гостям из других учебных заведений города была предоставлена уникальная возможность встретиться в прямом эфире в формате своеобразного телемоста с людьми, много сделавшими для развития шахмат не только в Югре, но и в России и во всём мире. На связи с ними по Скайпу из Ханты-Мансийска была директор Югорской шахматной Академии Галина Викторовна Ковалёва. Она предстала перед многочисленной аудиторией не только как опытный администратор, но, в первую очередь, как Педагог с большой буквы, имеющий за плечами многолетний опыт работы в обычной школе в качестве учителя. И потому не понаслышке знакома и с проблемами современной школы, и с той несомненной пользой, которую дают шахматы в начальном звене. Вместе с ней из своей московской квартиры в беседе принял активное участие хорошо знакомый югорчанам И.Г. Сухин – автор Федерального курса “Шахматы – школе”, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник “Института стратегии и теории образования Российской академии образования”. Отметим, что виртуальные гости вартовчан (Галина Викторовна и Игорь Георгиевич) – соавторы сборника докладов по итогам Международной научно-практической шахматной конференции, прошедшей в Ханты-Мансийске в июне 2013 года. В столице нашего округа прошли 2 Международные шахматные конференции, что является рекордом для России. И, наконец, собравшимся удалось пообщаться с педагогом дополнительного образования Центра Детского Творчества города Урай В.В.Акишиной, участницей многих Международных и Всероссийских шахматных конференций, автором многочисленных интересных и содержательных публикаций по их итогам. В начале встречи слово было предоставлено директору школы И.В.Смирновой. Ирина Васильевна подтвердила свою твёрдую приверженность выбранному курсу, взятому много лет назад и высказала надежду на дальнейшее тесное сотрудничество с Академией и И.Г.Сухиным в вопросах продвижения шахматного образования в стенах вверенного ей учебного заведения. Выступившая затем директор Югорской Академии Г.В. Ковалёва подробно ответила на вопросы родителей и приглашенных гостей о дальнейших планах правительства ХМАО в вопросах внедрения шахматного образования, отметила особую роль Нижневартовска в данном направлении и даже обещала рассмотреть в ближайшее время возможность поставки очередного компьютерного класса в школу №12. Принявший своеобразную эстафетную палочку И.Г.Сухин рассказал о своём давнем сотрудничестве с Югорской Академией и дальнейших совместных проектах с шахматной федерацией Югры. Он напомнил, что провёл здесь уже 6 курсов по подготовке специалистов для ведения уроков шахмат, в том числе и в Нижневартовске (май 2011 года)".

New 12 декабря 2014: Хабаровск: П.Виноградова “Эта школа – как английский клуб”: Почему родители дошкольников из Хабаровска уже рвутся в “школу XXI века”: "Речь идет о Краевом центре образования (КЦО) в микрорайоне Флегонтова, который называют “школой XXI века” и “школой будущего”… По итогам первого полугодия “школа будущего” превзошла все ожидания. Подавляющее большинство родителей от нее в восторге… Школа ориентирована на так называемый индивидуальный образовательный маршрут — это когда программу для каждого ученика подбирают по его способностям и склонностям… Кроме обычных предметов для первоклашек, есть школа этикета, курс изучения театра, “час загадок”, шахматы, хореография, психология. Вместо физкультуры — тренировки по разным видам спорта на выбор, с разными тренерами… Мама первоклассницы Полины: "Наша звезда оказалась в окружении таких же “звездочек”. Иришке стало интересно, и теперь она каждое утро встает раньше нас и приплясывает от нетерпения, когда уже в школу пойдем. А вечером взахлеб рассказывает, сколько интересного было за день. Ее любимый предмет теперь — шахматы, вот уж не ожидала". Наш комментарий: Очень хорошая статья, которая, кстати, наглядно подтверждает, что шахматы могут и должны стать обязательной учебной дисциплиной.

New 11 декабря 2014: Дагестан: Ш.Айгунов "Шахматы – наука, искусство, спорт": "Сегодня азы шахматной науки (а для кого-то из них это искусство или спорт) здесь постигают около 400 детей. Гроссмейстер считает это неплохим показателем. Основной рычаг - это пропаганда, в том числе через вас, представителей СМИ. Но у нас далеко идущие планы. Планируем, в частности, открывать отделения шахмат при общеобразовательных учреждениях. Именно в обычных школах, как известно, наибольшее число детей, которые не знают, на каком именно виде спорта остановить свой выбор. Если они предпочтут шахматы, то им об этом никогда не придется жалеть, потому что наша дисциплина воспитывает мыслящего, эрудированного человека. Отдавая детей в шахматную секцию, родители могут быть уверенными: их чадо не будет тратить время впустую. Шахматы в последние годы поддерживаются хорошо, руководит Федерацией и.о. мэра Махачкалы Магомед Сулейманов. Отрадно отметить, что с каждым годом шахматы набирают все большую популярность". Наш комментарий: С одной стороны – это позитивная заметка о положительном опыте, с другой стороны – создаётся иллюзия, что каждая спортивная шахматная секция развивает всех детей и полезна всем детям. Это типичная ошибка СМИ, из-за которой, к примеру, в Москве родители (поддавшись на агитку СМИ) тащат упирающихся детей в спортивные шахматные клубы своих детей, со словами, мол, иди, иди, умнее станешь. Но ведь спортивная шахматная жилка есть у не более 2-3% детей! Шахматы как вид спорта – это только для них, для тех, кто горят шахматами как видом спорта, а не для упирающихся! Но в России ни СМИ, ни родители (доверяя СМИ) это не понимают. А вот урок шахмат в начальной школе при правильном его проведении полезен 100% детей.

New 10 декабря 2014: Республика Саха: "В “Ленском крае” Якутии проходит шахматная олимпиада": "В стенах Физико-математического форума “Ленский край” в Хангаласском улусе Якутии состоялось официальное открытие IX Шахматной Олимпиады по классическим шахматам на призы первого президента республики, депутата Госдумы РФ Михаила Николаева… На торжественном открытии олимпиады участников и тренеров поздравили вице-президент Федерации шахмат республики Матвей Мучин, директор форума Владимир Егоров, директор РЦ ФВДЮС М.И. Варламов, почетный гость из Москвы Игорь Сухин. Олимпиада проводится ежегодно в селе Чапаево Хангаласского района на базе физмат форума “Ленский край”. Организаторами мероприятия выступили Министерство образования РС(Я), Фонд первого президента РС(Я), ФМФ “Ленский край”, Шахматная ассоциация РС(Я)".

New 10 декабря 2014: Республика Саха: "В селе Чапаево соревнуются лучшие шахматисты среди школьников": "С 8-12 декабря проходит IX шахматная олимпиада по классическим шахматам на призы первого президента Якутии Михаила Николаева в стенах физико-математического форума “Ленский Край” в селе Чапаево Хангаласского улуса. Из 7 улусов республики на соревнования приехали 80 шахматистов. Олимпиада проводится ежегодно. Организаторами мероприятия выступили Министерство образования РС(Я), Фонд первого президента РС(Я), ФМФ “Ленский край”, Шахматная ассоциация РС(Я)… Главный судья соревнований Роман Ганжуров рассказал корреспонденту ЯСИА: “В этом году заметно увеличилось число участников олимпиады. Приехали из Амгинского, Алданского, Нюрбинского, Мегино-Кангаласского, Усть-Алданского улусов и города Якутска. Впервые в олимпиаде участвует такое большое количество спортсменов, в каждой команде по 8 человек. Будут проводиться командные соревнования, личное первенство по доскам. Примечательно, что соревнование удостоил своим вниманием почетный гость из Москвы - кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО… Игорь Сухин. Среди участников - чемпионы и призеры улусов, победители муниципального этапа олимпиады, кандидаты в мастера спорта Местников Айсен, Федоров Айсен и другие".

New 10 декабря 2014: Республика Тыва: "Тува прощается с легендарным “королем шахмат” Николаем Шишигиным".

New 10 декабря 2014: Ханты-Мансийский автономный округ: "Югра. Ханты-Мансийск - Главное в игре – научить думать": "Воспитанники детского сада "Страна чудес" сделали свои первые шаги в увлекательный мир шахмат. По этому случаю они устроили яркий праздник "В королевстве шахматных фигур", на который пригласили Главу города, Президента Федерации шахмат Югры Василия Филипенко… Отметим, что Федерация шахмат Югры давно сотрудничает с департаментом образования Ханты-Мансийска, и на протяжении трех лет шахматные классы организованы в шести детских садах города. - У нас работает кружок "шахматная азбука". Шахматами занимаются дети старшего дошкольного возраста, занятия проходят раз в неделю, - рассказала старший воспитатель детского сада Алла Пешеходова. - Цель - даже не научить детей игре в шахматы, главное, научить их думать, мыслить логически".

New 10 декабря 2014: "Школьники больше не получат освобождения от физкультуры: В Минобрнауки хотят адаптировать учебную программу для всех детей без исключения": "В школьном курсе по физкультуре в скором времени могут появиться шахматы – об этом попросил президент ФИДЕ".

New 10 декабря 2014: Республика Саха: Республика Саха: Сайт Президента Республики Саха: В.Павлов "IX шахматная олимпиада среди школьников республики на призы Первого Президента Республики Саха Михаила Николаева": "9 декабря 2014 года в селе Октемцы началась IX шахматная олимпиада по классическим шахматам на призы Первого Президента Республики Саха Михаила Николаева. По традиции олимпиада проводится под эгидой Физико-математического форума “Ленский край”… Впервые олимпиада проводится в первой половине декабря и в последующем, по словам организаторов турнира, это время будет постоянно зарезервировано для этих соревнований… Торжественная церемония открытия шахматной олимпиады началась с приветственного выступления вице-президента Шахматной федерации Якутии Матвея Мучина, отметившего мудрую и дальновидную политику нашего Первого Президента Михаила Николаева, который не только обозначил вектор интеллектуального развития республики, но и создал систему работы с подрастаяющим поколением якутян, чьи природные данные и любопытство получают поддержку и оттачиваются путем применения инновационных методик обучения и посредством использования пяти китов образования – шахмат, рисования, музыки, физической культуры и иностранных языков, выдвинутых Первым Президентом в качестве основы воспитания детей в раннем возрасте для достижения максимального развития их умственных способностей… В этом году олимпиада проводится на фоне активизации усилий федеральных властей по развитию школьного шахматного образования. Об этом отметил в своем выступлении почетный гость олимпиады – автор единственного в России рекомендованного федеральным Министерством образования и науки учебно-методического комплекта “Шахматы – школе” Игорь Сухин: “В этом году впервые наш Президент Владимир Владимирович Путин поднял вопрос о шахматном образовании в России. А главой попечительского совета Российской шахматной федерации избран пресс-секретарь главы государства Дмитрий Песков”. Игорь Сухин назвал шахматы великой игрой и сравнил шахматы с морем, в котором наша республика начала плавание еще в начале 2000 годов. Результатом этой работы он указал превосходное выступление школьников во взрослом чемпионате республике, в котором шахматную корону взял десятиклассник, а второе место семиклассник, одержавшие убедительные победы над мастерами спорта России и ФИДЕ. О спортивном духе и постоянном преодолении себя рассказал директор Форума кандидат физико-математических наук Владимир Егоров, который также сделал анонс о включении по предложению Первого Президента Республики Саха в программу международной физико-математической олимпиады “Туймаада” шахмат как отдельной дисциплины… Приятным сюрпризом стало вручение новых методических пособий по шахматному образованию, разработанных Игорем Сухиным и Владимиров Егоровым, который сам является заядлым шахматистом и шахматным тренером, воспитавшим двукратную чемпионку мира среди школьников – свою родную дочь Айыыну".

New 10 декабря 2014: Республика Саха: Из новостей сайта Физико-математического форума “Ленский край”: "Открытие IX шахматной олимпиады по классическим шахматам на призы Первого Президента РС (Я) Михаила Ефимовича Николаева": "Вчера 9 декабря 2014 года, в стенах Физико-математического форума “Ленский край”, с. Чапаево, состоялось официальное открытие IX Шахматной Олимпиады по классическим шахматам на призы первого президента РС (Я) Михаила Ефимовича Николаева. На торжественном открытии приветственную речь произнесли помощник депутата Государственной Думы, вице-президент Федерации шахмат Республики Саха (Якутия) М.В.Мучин, зам.министра образования Н.Г.Попова, директор форума В.А.Егоров, директор РЦФВДЮС М.И.Варламов, президент шахматной Федерации Республики Саха (Якутия), М.Ю.Николаев, почетный гость из Москвы И.Г.Сухин, главный судья Р.В.Ганжуров… В заключение торжественной церемонии всем командам- участникам была вручена памятная брошюра "Методические рекомендации по введению учебного курса "Шахматы – школе" в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)", написанную И.Г.Сухиным, старшим научным сотрудником лаборатории педагогической компаративистики ФГНУ Института теории и истории педагогики Российской академии образования, г. Москва и В.А.Егоровым, директором Физико-математического форума “Ленский край”.

New 10 декабря 2014: Курганская область: "Форум "Шахматное образование - 2014" (Курган)": "Форум проводится 17 декабря 2014 года на базе ФГБОУ ВПО “Шадринский государственный педагогический институт”, торжественное открытие в 10.00 час. Завершение работы в 17.00 часов… Цель форума: Развитие шахматного образования в Курганской области. Основными задачами форума являются: 1. Популяризация проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) через проведение IV областного фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” с участием семейных команд из всех районов области. 2. Обсуждение и фиксация на основе опыта 4 лет реализации проекта “”Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) научно-методических подходов, способов и практических мероприятий, позволяющих объективно оценить к окончанию текущего учебного года результаты проекта и сформулировать летом 2015 года обновленные ориентиры проекта на следующие 4-5 лет его реализации. Кроме того, задачами форума являются: 3. Развитие интеллектуальных возможностей детей, совершенствование навыков шахматной игры среди учащихся. 4. Пропаганда здорового образа жизни путем занятия шахматами как видом спортивного семейного досуга. 5. Укрепление семейных ценностей, патриотизма, любви к малой родине, в том числе через знакомство с достопримечательностями города Шадринска и ШГПИ. 6. Рост числа сторонников проекта “Интеллектуал Зауралье” (шахматный всеобуч). 7. Поиск путей решения проблемных вопросов, вносимых на рассмотрение трех дискуссионных площадок: управленческой, методической и спортивной. 8. Изучение опыта города Шадринска в реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. 9. Вовлечение научно-педагогического сообщества ШГПИ в реализацию проекта и методическую работу по подготовке учителей начальных классов к реализации проекта. 10. Формирование единой общности участников проекта и позитивного целеполагания на продолжающийся учебный год и дальнейшую перспективу. В рамках форума предусмотрены: - Пленарное заседание. - Проведение шахматного фестиваля “Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья”. - Работа трех дискуссионных площадок: управленческая, методическая, спортивная. - Выставка образовательных продуктов (методических материалов, разработок по шахматному всеобучу в образовательных учреждениях). - Выставка семейных стенгазет на тему: “Шахматная семья”. - Экскурсии по учреждениям культуры Шадринска или по ШГПИ (на выбор). - Итоговое заседание с награждением призеров фестиваля и лучших участников форума… Организаторы: Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, Главное управление образования Курганской области, ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), ФГБОУ ВПО “Шадринский государственный педагогический институт” (ШГПИ), ГБО УДОД “Детско-юношеский центр”, Управление физической культуры, спорта и туризма Курганской области и Федерация шахмат Курганской области при поддержке Администрации города Шадринска".

New 9–10 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: После окончания семинара для тренеров-преподавателей в 23.15 вернулся в прекрасно оборудованный ВИП-номер №12 гостиницы и ещё в течение часа записывал впечатления от проведённого семинара. Затем короткий сон, и 10.12.2014 в 03.45 – подъём, подготовка к отъезду из с. Октёмцы в аэропорт "Якутска". В 05.00 спускаюсь со второго этажа на первый, где ужё ждёт машина… В 09.05 с небольшим запозданием авиалайнер оторвался от земли и полетел в Москву… А в Москве уж, как всегда, дел и новостей невпроворот. Разумеется, навалилась и усталось – дни в Якутии были очень плотными. И это хорошо.

New 9 декабря 2014: Республика Саха: Снова возвращаюсь к 2-го ноября 2012 года, к научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия)”, прошедшей в рамках II республиканского конгресса по шахматному образованию. Для понимания тех процессов, которые протекают в последние два года в шахматном образовании Якутии ниже озвучу свой доклад "О развитии шахматного образования в мире: Успехи и проблемы", с которым выступил 02.11.2012; И.Г.Сухин (02.11.2012): "Нынешний год стал эпохальным для развития шахмат. В марте Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы в современном мире трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования. Этот придает шахматам новый статус и приведёт к соперничеству между странами и регионами России – кто из них добьётся более позитивных успехов на ниве шахматного образования. И гандикап в этом имеют те регионы мира, в которых, во-первых, вопросы шахматного образования были поставлены раньше, во вторых, решены методологические вопросы. И в решении обоих данных аспектов Якутия – в числе лидеров. Прежде всего, Якутия стала вторым регионом России и в мире (после Калмыкии), который выпустил базовый приказ по шахматному образованию. Это приказ Министерства образования Республики Саха от 17 ноября 2000 года № 01-08/1589 "О введении уроков шахмат в образовательных учреждениях Республики Саха (Якутия)", где, в частности, есть такие пункты: "1. С 2000-2001 учебного года ввести в программу с 1 по 4 классы общеобразовательных школ республики учебный предмет “шахматы” за счет часов по выбору. 2. …Рекомендовать в качестве программы обучения… курс "Шахматы – школе". Но ещё важнее, что именно в Якутии был дан ответ на ключевые вопросы шахматного образования. Я имею в виду опубликованную в "Учительской газете" статью “Игра, наука или искусство? Что мешает развитию шахматного образования”, написанную Первым Президентом Республики Саха, заместителем Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Михаилом Ефимовичем Николаевым, которая стала в 2009 году ключевым событием и шахматной, и педагогической жизни России. Ведь как идёт процесс шахматного всеобуча в большинстве стран? Организаторы обычно не знают, ни для чего проводить уроки шахмат в школе, ни как их строить, ни кто их должен вести. А здесь важна методология. Ведь, что самое ценное в статье Михаила Ефимовича Николаева и в его других работах? Это чёткий ответ на основные дискуссионные вопросы… Как это ни странно, в СМИ до сих пор продолжается дискуссия "Нужен ли урок шахмат в школе?" Михаил Ефимович пишет об этом изящно: "Бесконечные обсуждения и многочисленные разговоры о пользе очевидных вещей – одна их наших национальных особенностей. Вместо того, чтобы использовать свои преимущества в шахматах и накопленный в ХХ веке опыт их преподавания, мы ведем очередную бесконечную, пустую и бесполезную дискуссию". Добавлю. Известное дело: кто хочет делать (и способен) – ищет способ, кто не хочет – ищет причину. И апофеоз статьи Михаила Ефимовича: "Преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики". В этом направлении в России сделано больше, чем в других странах. Прикинем, какие основные проблемы полноценного введения шахмат в школьную программу являются общими для всех стран? Первая и главная: научное обоснование курса шахмат в начальной школе… Вторая проблема, тесно связанная с первой: наличие базового целеполагания, ориентированного на решение фундаментальных задач, стоящих перед системой образования… Выдающийся тренер Ю.С.Разуваев писал: "Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме". Развитие способности детей действовать "в уме" и является тем целеполаганием, той фундаментальной целью, для достижения которой и разработан федеральный курс "Шахматы – школе". Третья проблема: какие учебники использовать? Ответ: Применять на уроках в начальной школе следует не одиночные учебники (что чаще всего наблюдается), а полноценный четко структурированный и научно-обоснованный учебно-методический комплект... Четвёртая проблема: Проблема преподавателя шахмат в школе. Здесь необычайно ценно, что Михаил Ефимович поставил жирную точку в диспуте на тему: "Должны вести уроки шахмат тренеры или профессиональные учителя?" Конечно, учителя!.. Слова Михаила Ефимовича: "Необходимо дать шахматное образование учителям" высвечивают и ставят последнюю, пятую проблему: Как следует готовить учителей начальных классов? В большинстве стран полагают, что для этого достаточно педагогам дать основы шахматной игры, не понимая, что на самом деле, учителей, как и воспитателей детского сада нужно, прежде всего, учить конкретной технологии работы с конкретным научно-обоснованным учебно-методическим комплектом. И учить не вообще, а предельно конкретно! Поэтому здесь в Якутске с 1 по 5 ноября на курсах повышения квалификации я учу педагогов начального звена конкретной технологии работы с учебно-методическим комплектом первого года обучения федерального курса "Шахматы – школе", базирующимся на научных теориях П.Я.Гальперина и Я.А.Пономарёва. На слайде видны составляющие учебно-методических комплектов трёх лет обучения курса: программа, учебники для учеников, пособия для учителей, тетради и задачники. Верхний ряд – УМК "Шахматы, первый год", средний ряд – УМК "Шахматы, второй год", нижний ряд – УМК "Шахматы, третий год"… А более подробную информацию о ходе шахматного всеобуча в мире вы можете получить на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). К примеру, 30 августа в Стамбуле прошла конференция "Шахматы и образование", и на Сайте шахматного всеобуча даны прямые ссылки на её презентации и видеовыступления. Здесь же на слайде приведены обложки моих книг, изданных в США и Испании с предисловиями Г.Каспарова, В.Крамника и Ж.Полгар. Возвращаясь к курсам в Якутске, отмечу, что де-факто на них я знакомлю учителей начальных классов и воспитателей детских садов с новой образовательной технологией – “Технологией развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или иначе "Шахматно-задачной технологией И.Г.Сухина". В заключение хочу поблагодарить Михаила Ефимовича Николаева за тот большой вклад, который он внёс в развитие мирового шахматного образования и подарить сборник трудов конференции в Ханты-Мансийске, в котором материал Михаила Ефимовича является первым и базовым..."

New 9 декабря 2014: Республика Саха: Напоминаю, что 20.08.2014 в Якутске создана новая общественная организация по продвижению шахматного образования среди детей республики – "Ассоциация образовательных учреждений, реализующих шахматное образование в Республике Саха". Президентом ассоциации избрана бывший министр экономики, а ныне генеральный директор авиакомпании Якутия Ольга Фёдорова. Кандидатура президента ассоциации была заочно предложена Первым Президентом Республики Саха Михаилом Николаевым, который много лет борется за использование шахматного образования в качестве инструмента по повышению умственных способностей детей. По словам Ольги Фёдоровой, работавшей в свое время в команде Первого Президента, предложение Михаила Николаева “как всегда почетно и ответственно”. Она сказала также в своем выступлении следующее: “Мы живем в потребительском обществе, где требуются быстрые результаты, новые компетенции и где чаще образы заменяют письма, нужно дать детям возможность и время думать, анализировать и действовать. Шахматы являются, по сути, образовательным инструментом, позволяющим без стресса конкуренции развивать математические способности, системное мышление, что станет основой высокой адаптивности и конкурентоспособности в будущем”, Присутствовавшая на учредительном собрании министр образования Сардана Татаринова поздравила вновь избранного президента ассоциации и подчеркнула важную роль шахматного образования в развитии личности человека: “Мы пытаемся более десяти лет внедрить шахматное образование, но больших успехов не достигли. В прошлом мы старались действовать директивно, и это не сработало. Сегодня мы изменили наши подходы. Мы будем развивать шахматное образование при поддержке энтузиастов, людей заинтересованных в шахматном образовании. Шахматное образование мы будем развивать путем убеждения, на исключительно добровольной основе”. Директор Физико-математического форума “Ленский край” В.А.Егоров рассказал собравшимся об успехах шахматного образования в разных странах и регионах России. По его словам, Калмыкия, давно внедрившая шахматный всеобуч, достигла кардинальных успехов в математическом образовании, что подтверждается 17% ростом среднего балла по математике ЕГЭ в сравнении со средним уровнем по стране. Физико-математический форум “Ленский край” в Октемцах, Хангаласского улуса, открыл в этом году кафедру шахмат, и будет проводить курсы шахматной педагогики для учителей начальных классов для всей республики. “Мы изучили успешный опыт наших коллег из Ханты-Мансийска, Калмыкии и Москвы. Шахматы можно преподавать как математический предмет, при этом это будет носить игровой характер и будет очень интересным для мальчиков и девочек”, – сказал Владимир Анатольевич Егоров, которого учредительное собрание избрало вице-президентом новой ассоциации. Руководитель кафедры шахмат мастер ФИДЕ Роман Ганжуров представил в тот день на суд учредителей ассоциации свое предложение по организационной структуре ассоциации, которая будет включать координационный и методический советы. Работа ассоциации, по его мнению, будет заключаться в информационной и организационной поддержке шахматного образования. В собрании приняли участие руководители школ и многие заинтересованные в развитии шахматного образования лица.

New 9 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: 19.30 – 23.00. В течение трёх с половиной часов проходил мой семинар с тренерами и представителями команд из Амгинского, Алданского, Нюрбинского, Мегино-Кангаласского, Усть-Алданского улусов и города Якутска. Но и до семинара, в ходе неформального общения, много аспектов шахматного образования мы затронули с целой плеядой тренеров-преподавателей. В частности, очень интересным оказалась беседа с опытнейшим Степаном Степановичем Саровым, КМС, бывшим тренером-преподавателем ДЮСШ Таттинского улуса (ныне он переехал в Якутск), который 2-го ноября 2012 года на научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия)” в рамках II республиканского конгресса по шахматному образованию сказал о цели уроков шахмат так: "Одно чемпионство - это нам не надо". Шахматы как предмет он стал преподавать в школе с 2006 года и отметил, что у них троечников среди шахматистов нет, все олимпиадники, все поступают в престижные вузы. И Степан Степанович в тот день (2012 год) сделал мне самый удивительный подарок в моей жизни – подарил мне мою же книгу "Шахматы, второй год, Или играем и выигрываем" (2003 года издания) клеенную-переклеинную, зачитанную почти до дыр, что доказывало, что она была в неустанной работе и очень востребована, а не лежит мёртвым грузом на полке. Тот день 2-го ноября 2012 года для меня имел особое значение, так как после моего доклада "О развитии шахматного образования в мире: Успехи и проблемы" Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев публично вручил мне почётную награду – звание лауреата Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу Республики", лично повесил на шею нагрудный знак лауреата Фонда и сказал: "Вот человек, невзрачный, худенький, а сто книг написал!..". И Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев с горечью добавил, что другие страны у россиян растаскивают самое значимое: идеи, мысли, книги и т.п. А сохранять свой приоритет, своё достояние, свои наработки мы так и не научились, поэтому нужно пуд соли съесть для того, чтобы убедить регионального министра сделать нечто очевидно позитивное (к примеру, оперативно решить ключевые проблемы шахматного образования). Как рефрен прозвучали два принципиальных вопроса: 1) Когда мы, наконец, станем великой державой? 2) Что делать? И была озвучена программа из 11-ти пунктов, из которых первым был назван вопрос кадров. И было сказано, что выполнение решений конференции требует времени, но начинать следует прямо сейчас. И, протягивая мост от 02.11.2012 к 09.12.2014, замечу, что мысли и идеи Первого Президента Республики Саха начали пролагать себе дорогу! Во многом это связано с деятельностью директора Физико-математического форума “Ленский край Владимира Анатольевича Егорова, плодотворной работой Управления образования Хангаласского улуса в направлении шахматного образования и созданием 20.08.2014 новой общественной организации по продвижению шахматного образования среди детей республики – Ассоциации образовательных учреждений, реализующих шахматное образование в Республике Саха.

New 9 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: До торжественного открытия, утром (10.00) и днём (14.30) прошли два тура IX шахматной олимпиады по шахматам на призы первого президента Якутии Михаила Ефимовича Николаева. Я побывал на обоих турах – смотрел, как играют школьники, какие дебюты разыгрывают, для того, чтобы вечером предметно поговорить с тренерами. А в 17.30 началось официальное открытие олимпиады – мощное и красочное. Участников и гостей олимпиады приветствовали многие знаковые в Якутии лица. В том числе: помощник депутата Государственной Думы, вице-президент Федерации шахмат Республики Саха М.В.Мучин, заместитель министра образования Н.Г.Попова, директор форума В.А.Егоров, директор РЦФВДЮС М.И. Варламов, президент шахматной Федерации Республики Саха (Якутия), М.Ю.Николаев, главный судья Р.В.Ганжуров. Слово для приветствия было предоставлено и автору этих строк. Для тренеров команд директор Физико-математического форума “Ленский край” Владимир Анатольевич Егоров оперативно приготовил сюрприз – брошюру "Методические рекомендации по введению учебного курса "Шахматы – школе" в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)" (Якутск, 2014. – 56 с.). Эту работу мы написали в соавторстве с Владимиром Анатольевичем Егоровым, и в ходе торжественной части я подарил это пособие каждому представителю команд. Отмечу, что это пособие мы подготовили по предложению Министерства образования Республики Саха.

New 9 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: До торжественного открытия, утром (10.00) и днём (14.30) прошли два тура IX шахматной олимпиады по шахматам на призы первого президента Якутии Михаила Ефимовича Николаева. Я побывал на обоих турах – смотрел, как играют школьники, какие дебюты разыгрывают, для того, чтобы вечером предметно поговорить с тренерами. Затем подъехала брать интервью корреспондент Якутского информационного аганства ЯСИА Анна Николаева. Возможно, в течение недели интервью появится в Интернете. А в 17.30 началось официальное открытие олимпиады – мощное и красочное. Участников и гостей олимпиады приветствовали многие знаковые в Якутии лица. В том числе: помощник депутата Государственной Думы, вице-президент Федерации шахмат Республики Саха М.В.Мучин, заместитель министра образования Н.Г.Попова, директор форума В.А.Егоров, директор РЦФВДЮС М.И. Варламов, президент шахматной Федерации Республики Саха (Якутия), М.Ю.Николаев, главный судья Р.В.Ганжуров. Слово для приветствия было предоставлено и автору этих строк. Для тренеров команд директор Физико-математического форума “Ленский край” Владимир Анатольевич Егоров оперативно приготовил сюрприз – брошюру "Методические рекомендации по введению учебного курса "Шахматы – школе" в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)" (Якутск, 2014. – 56 с.). Эту работу мы написали в соавторстве с Владимиром Анатольевичем Егоровым, и в ходе торжественной части я подарил это пособие каждому представителю команд. Отмечу, что это пособие мы подготовили по предложению Министерства образования Республики Саха.

New 9 декабря 2014: Республика Саха: с. Октёмцы: Физико-математический форум “Ленский край”: Очень важно и значимо для РФ, когда ключевыми структурными подразделениями руководят такие яркие, знающие и инициативные люди как директор форума Владимир Анатольевич Егоров и его заместитель Юрий Иванович Семёнов. Их высокий профессионализм получил лишнее подтверждение в ходе Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” (11-13 ноября 2014), проведённой в Якутске. Вот "РЕЗОЛЮЦИЯ Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” г. Якутск, 11-13 ноября 2014 г.", опубликованная на сайте Министерства образования Республики Саха (Якутия). Вот её фрагменты: "Участники Всероссийской научно-практической конференции (далее - Конференция), обсудив российский и международный опыт работы с одаренными детьми, вопросы организации системы поиска, развития и сопровождения одаренных детей в России, отмечают, что работа с одаренными детьми является значимой для социально-экономического развития страны… Участники Конференции также отмечают, что развиваемые в Республике Саха (Якутия) проекты “Шахматы – школе”, “Музыка для всех”, “Рисуем все”, Международные игры “Дети Азии”, работа Физико-математического Форума “Ленский край”, других организаций, работающих с одаренными детьми, заложили основы системного подхода к одаренности, данный опыт может быть использован и в других регионах… Обсудив различные практические, теоретические и методические аспекты работы с одаренными детьми, участники Конференции вносят следующие предложения:… Организациям, реализующим программы профессионального образования, дополнительного профессионального образования… Обеспечить ежегодное повышение квалификации педагогов начальной школы по федеральному трёхлетнему курсу "Шахматы – школе" (курсовая подготовка по каждому году обучения отдельно)… Резолюция обсуждена и принята единогласно на заключительном заседании конференции"… Поэтому с удовольствием принял предложение Владимира Анатольевича Егорова посетить: 1) вначале конференцию “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” (11-13 ноября 2014), хотя ноябрь у нас в Институте стратегии и теории образования Российской академии образования практически не выездной месяц (отчёт, отчёты, отчёты); 2) затем после курсов повышения квалификации в г. Покровске приехать в с. Чапаево для проведения семинара для тренеров Якутии и участию в торжественном открытии IX шахматной олимпиады по шахматам на призы первого президента Якутии Михаила Ефимовича Николаева. Приятно было в очередной раз посетить прекрасно оборудованные здания форума "Ленский край" и обсудить с коллегами перспективные планы. На сайте форума (в разделе "О форуме") опубликована его историческая миссия; где, в частности, читаем: "В ряду приоритетных задач по обеспечению устойчивого развития республики первостепенной является подготовка специалистов, которые будут жить и работать в новой Арктике и защищать ее интересы… Главная миссия физико-математического форума “Ленский край” при Президенте Республики Саха (Якутия) — формирование высококвалифицированных и конкурентоспособных научных и технических кадров, готовых в своей профессиональной деятельности защищать интересы и обеспечить устойчивое развитие Арктики. Для выполнения этой миссии Форум должен развиваться как научно-образовательный центр, способствующий целевой предпрофессионалъной подготовке школьников, дополнительному специализированному обучению студентов, повышению квалификации специалистов, организации научных исследований по актуальным проблемам развития Арктики. При этом физико-математическое и естественнонаучное образование как фундаментальное для овладения школьниками и молодежью специальностями, необходимыми республике, становится фундаментом и ведущей идеей для всей деятельности форума". Очень важно, что на форуме есть кафедра шахмат, заведует которой мастер ФИДЕ Роман Ганжуров.

New 8 декабря 2014: Республика Саха: В последние годы многие регионы России стремятся решать вопросы шахматного образования, поэтому я уже посетил многие города и сёла нашей страны. И уже понимаю формально ли подходят к этим вопросам "на местах" или нет. Это очень просто: если руководство региона посещает эти курсы, то это свидетельствует о самом серьёзном внимании к шахматному образованию, и с такими регионами с удовольствием сотрудничаю и в дальнейшем. Одновременно это является важным знаком для слушателей курсов о том, что они на курсах занимаются делом государственной важности. В том числе и это имел в виду наш Президент, когда в "Послании Президента Федеральному Собранию" 04.12.2014 сказал: "Образование, здравоохранение, система социальной помощи должны стать подлинным общественным благом, служить всем гражданам страны. Нельзя имитировать внимание к людям. Нельзя имитировать преподавательскую деятельность, медицинскую, социальную помощь. Надо научиться уважать себя и вспомнить такое важное понятие, как репутация, что из репутации конкретных больниц, школ, университетов, социальных учреждений складывается общая репутация страны". Поэтому понятно, что если за всё время курсов повышения квалификации региональное руководство ни разу их не посещает, то это яркое свидетельство реального отношения региона к шахматному образованию, и в такие регионы вторично не езжу. Другой бы лектор на моём месте наоборот радовался бы, что его не контролирует руководство региона, так как хорошо знаю, что большинство курсов в России проходит формально и ничего не даёт "ни уму, ни сердцу" курсантов кроме вожделенного сертификата. Это не наш путь. Больше всего ценю тех курсантов, которые остаются дольше всех, так как готов работать по 20 часов в сутки, ведь если выехал в регион, то нужно пахать по максимуму, – чтобы курсы принесли реальную пользу. И педагогам на курсах всегда говорю: "Прекрасно понимаю, как непросто вам работается в современных условиях, когда Министерство образования и науки РФ завалило вас бумагами, и вам даже некогда посмотреть в глаза ученику! Но за вами – дети нашей страны! Если не вы, то НИКТО! Поэтому как бы ни было трудно, вы должны заряжать учеников оптимизмом, душевностью (по моему мнению, именно душевность – ключевое качество настоящего россиянина, которое и спасёт мир), увлечённостью, страстностью и согреть учеников своим душевным теплом…". Поэтому очень значимо, что все дни курсов в г. Покровске должное, огромное вниманием курсам уделяли начальник инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Республики Саха Виктория Афанасьевна Васильева и директор школы №4 Людмила Митрофановна Ли. В других регионах порой случается так, что проводишь курсы, и ни разу не видишь директора – не каждый директор способен понять как, скажем, великий педагог В.А.Сухомлинский, должное значение уроках шахмат для развития мышления всех детей. А 8 декабря курсы лично посетила начальник управления образования Хангаласского улуса Республики Саха Елизавета Анатольевна Мартынова. Это – показатель! После курсов поехали в управление образования Хангаласского улуса, и там заместитель начальника управления образования Наталия Николаевна Макеева вручила мне "Благодарственное письмо", в котором написано: "Уважаемый Игорь Георгиевич! От имени курсантов и всего учительства примите слова искренней благодарности и признательности за Ваш неоценимый вклад в подготовке тренеров по шахматам в образовательных учреждениях Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия)! Мы знаем Вас как автора Федерального шахматного курса "Шахматы – школе", автора более ста книг для учителей, родителей, изданных в России, Испании, Турции, Германии и США суммарным тиражом около 2 млн. экземпляров. Десять Ваших работ получили гриф "Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ". Вы являетесь примером для нас, мы отдаём дань искреннего уважения Вашему жизненному опыту, трудолюбию и жизнелюбию! Мы восхищаемся Вашей энергией, силой воли и интересом к жизни, умением радоваться каждому дню и наслаждаться каждым мгновением! От чистого сердца ещё раз благодарю Вас за поддержку и сотрудничество! Желаю Вам творческих успехов в работе и новых побед! Здоровья Вам, радости, семейного тепла и уюта! Начальник РУО Е.А.Мартынова. Декабрь 2014 г., г. Покровск".

New 8 декабря 2014: Республика Саха: После окончания курсов меня повезли в Физико-математический форум “Ленский край” (с. Октёмцы), где 9 декабря должен пройти мой семинар для тренеров. Там с 9 по 12 декабря будет проводиться IX шахматная олимпиада по шахматам на призы первого президента Якутии Михаила Ефимовича Николаева. Разумеется, особенно тепло встретились с директором форума Владимиром Анатольевичем Егоровым и с его заместителем Юрием Ивановичем Семёновым. Очень приятно было тут встретить одну из своих лучших курсанток – Елену Доброскокину – учительницу начальных классов из Амгинского улуса. Она была руководителем команды Амгинского улуса.

New 8 декабря 2014: Республика Саха: Курсы повышения квалификации, день пятый, заключительный: Покровск, школа №4. Завершили постраничную работу с учебником. Затем прошло торжественное закрытие курсов, и, как обычно, обилие чудесных подарков). Начальник инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Республики Саха Виктория Афанасьевна Васильева раздаёт слушателям анкеты, касающиеся качества работы курсов. Вот некоторые отзывы курсантов: Фролова Валентина Витальевна: "Познакомилась с игрой шахматы впервые, научилась делать ходы разнообразными фигурами и даже немного играть. Впечатления очень позитивные. Курсы отличные: доступность материала, интересная подача, легкость, эмоциональность, юмор". Кондратьева Анастасия Николаевна: "Научилась методике преподавания шахмат, как детям не отбить охоту к игре. Очень многому научилась". Филиппова Инга Алексеевна: "Интересно было узнать методику, как правильно научить играть в шахматы детей дошкольного возраста… Познакомилась с шахматной фигурой “конь”, которая мне трудно далась. Курсы очень увлекательны и доступны". Горохова Софья Спиридоновна: "Узнала много нового про шахматы, фигуры, ходы, задачи, дидактические игры. Научилась играть со всеми фигурами". Кроус Мария Дмитриевна: "Узнала, что есть шахматы, как называется каждая фигура. Научилась отличать фигуры, ходы… Много трудностей было с фигурами “конь” и “пешка”. Гумеева Анастасия Николаевна: "Научилась методике преподавания с нуля. Узнала много новых и занимательных способов обучения детей шахматам. Программа доступная, затруднений не возникло. Хотелось бы посетить курсы второго года обучения". Захаров Семен Иванович (1 разряд): "Занимаюсь шахматами 20 лет. На курсах научился методике обучения шахматам детей дошкольного возраста и начальных классов. Курсы превзошли все мои ожидания". Макаров Николай Исаевич: Занимаюсь шахматами 35 лет (1 разряд): "Научился новой методике преподавания шахмат для детей начальных классов. Впечатления огромные. И.Г. Сухин разработал уникальную методику для обучения детей шахматам, доступно для восприятия детям младшего возраста". Негнюрова Светлана Алексеевна: "Думала, что это очень “сложная” трудная игра по шахматам, а оказывается можно научиться через игровую форму. С помощью шахмат можно научить ребенка думать, мыслить, анализировать (логическое мышление). Оказывается, мы уже научились “думать”, вначале было “лень” думать". Пестеров Геннадий Константинович: "Познакомился с методикой как начать учить младших школьников по учебнику Сухина И.Г., решать задачи, концовки. Проявлять интерес детей к игре в шахматы. Впечатления огромные, узнал много интересных способов игре в шахматы". Демин Павел Сергеевич: "Узнал методику преподавания шахмат в школе, правильно преподносить информацию о шахматах для детей младшего возраста. Впечатления потрясающие, посмотрел и взял опыт у мастера, профессионала в сфере педагогики И.Г. Сухина". Гаврильева Анна Михайловна: "Открыла для себя мир шахмат, основные понятия, приемы". Слепцова Дария Николаевна: "Познакомилась с правилами игры в шахматы. Переняла опыт по методике преподавания предмета “шахматы”. Аргунова Зинаида Ивановна: "Я третий раз на курсах И.Г. Сухина. Каждый раз с удивлением раскрываю для себя, что-то новое в шахматном мире. Шахматы это сказка!". Осипова Саргылана Ивановна: "Я раньше проходила 2 и 3 год обучения. Но курсы 1 год обучения – самые лучшие! Очень понравились дидактические игры для начинающих". ПОЖЕЛАНИЯ КУРСАНТОВ: "Спасибо большое, что Вы проводите такие замечательные курсы, за то, что подготовили много специалистов. Игорь Георгиевич потрясающе преподносит материал. Хотелось бы, чтобы выпустили учебное пособие в электронном варианте, в виде программ и приложения. Благодарны И.Г. Сухину за курсы. Очень полезные. Конкретно учит – много презентаций, приобрели учебные материалы. Спасибо Игорю Георгиевичу за интересный курс. Желаем в дальнейшем больших успехов. Побольше бы таких людей как Игорь Георгиевич!".

New 7 декабря 2014: Республика Саха: Курсы повышения квалификации, день четвёртый: г. Покровск. В этот воскресный день занятия проходили снова в детском саду "Сардаана". Базовый блок опять представляла постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу", а также знакомство учителей с шахматно-задачной технологией И.Г.Сухина проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Снова много времени на занятии разыгрывал с педагогами по очереди у демонстрационной доски те или иные важнейшие позиции курса. В этот день завершили работу с первой частью учебника (часть 1) с. 67–80 и прошли с. 1–34 второй части. Также показал педагогам авторские презентации к урокам в режиме ppt.

New 6 декабря 2014: Республика Саха: Курсы повышения квалификации, день третий: г. Покровск. В этот субботний день занятия проходили в детском саду "Сардаана" (в русском переводе – "Цветок"). Работали с 9.00 до 17.00. Основной блок снова представляла постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" и знакомство учителей с шахматно-задачной технологией И.Г.Сухина проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Занятие прошло отлично. Учителя освоили основные дидактические задания и игры курса с ладьями, слонами, ферзями и сочетаниями фигур. Много времени на занятии я разыгрывал с педагогами по очереди у демонстрационной доски те или иные важнейшие игровые позиции курса. В этот день проработали по учебнику (часть 1) с. 40–66. Кроме этого педагогам показал авторские презентации к урокам в режиме ppt.

New 5 декабря 2014: Республика Саха: Курсы повышения квалификации, день второй: Покровск, школа №4. В этот день с утра курсовую работу снимало телевидение г. Покровска. Накануне руководство курсов предложило мне провести 4 декабря мастер-класс, что и было сделано. Вначале я показал курсантам и ученикам 3-го класса мастер-класс (40 минут). В него включил следующее: 1) показал курсантам как работать с классом при использовании на уроке авторских презентаций "Планета Наоборот", "Шахматные загадки-обманки", "Приключения в Шахматной стране" и "Книга шахматной мудрости". Также затронул и некоторые другие аспекты. К примеру, пол в зале был клетчатым, поэтому показал, как у меня на уроках дети прыгают ходом коня. Затем дети ушли на другой урок, а с курсантами я продолжил занятия по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часть 1). В этот день проработали по учебнику с. 15–39. Кроме этого педагогам показал авторские презентации к урокам в режиме ppt "Как появилась шахматная доска" (сказка о дракончике Пожирателе Полей из моей испанской книги от 1992 г.), "Рифмовки о начальном положении", "Шахматные загадки И.Г.Сухина" (к разным урокам), "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах" "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах" и другие.

New 4 декабря 2014: Республика Саха: Курсы повышения квалификации, день первый: Покровск, школа №4: В 13.25 начальник инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Республики Саха Виктория Афанасьевна Васильева объявляет курсы повышения квалификации по 1-му году обучения курса "Шахматы – школе" в Хангаласском улусе открытыми. В этом году я уже проводил в г. Покровске курсы – по 3-му году обучения (29 мая – 3 июня 2014 года). Тогда это было так: И.Г.Сухин "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Третий год обучения. Республика Саха, Хангаласский улус, г. Покровск 29 мая 2014 – 3 июня 2014" (презентация). В тот приезд курсы прошли в школе №2, на этот раз – в школе №4 (ул. Южная, д. 6). Школа – отличная, условия для проведения курсов – прекрасные, директор школы – Ли Людмила Митрофановна – просто молодец! Побольше бы в РФ таких директоров! Подстать директору и её заместитель – Сергей Николаевич! Среди курсантов оказалось четверо перворазрядников, но половина курсантов не знала правил шахматной игры. Примерно 30% курсантов – учителя начальных классов, 30% курсантов – учителя-предметники, 30% курсантов – воспитатели детских садов. А также учителя физической культуры и педагоги дополнительного образования. 35% – мужчины, 65% – женщины. Начинаю курсы, И.Г.Сухин: "Специально для Вас подготовил небольшую информацию о себе, эту информацию Вам уже раздали организаторы курсов. Но вкратце повторюсь: Игорь Георгиевич Сухин – автор Федерального курса "Шахматы – школе", кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник "Института стратегии и теории образования Российской академии образования". Сейчас мне важно наметить оптимальную траекторию курсов. Уже многократно убеждался, что слушателям, прежде всего, интересна предельно конкретная методика и технология проведения занятий. Поэтому насколько можно сжато буду касаться важных теоретических положений (подробно об этом можно прочитать на моём Сайте шахматного всеобуча и в конспекте лекций), а на курсах преимущественно дам то, чего на сайте нет – именно методику и технологию проведения занятий по УМК первого года обучения. При этом, в вордовских файлах я подготовил для вас конспект лекционного материала и дополнительно - избранное из лекций, программу курсов, поурочную программу 1 года обучения (порядка 20 файлов в форматах ворд, пдф и аштм). Также подготовил 40 мультимедийных презентаций, которые Вы сможете скачать на флешки и использовать на своих занятиях. Плюс 25 видео-файлов и т.п. Это всё бесплатно – это мой подарок вам. Но всё это нельзя выкладывать в Интернет". В первый день не стал, как обычно, начинать со стандартных тем: 1) "О комплексной системе умственного воспитания детей"; 2) "Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования"; 3) "Типичные занимательные задания на уроках математики, русского языка, чтения: Литературные викторины и кроссворды, анаграммы, логопедические скороговорки, логические задачи и др."; 4) "Межпредметные связи на уроке шахмат: Применение дидактических шахматных сказок, викторин, загадок, загадок-обманок, наобороток, стихотворений, отмечалок, судоку, заданий с буквами и словами". А начал с правил шахматной игры и показал презентацию курса. Затем начали постранично (начиная с обложки) заниматься по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и стал знакомить педагогов с технологией проведения занятий по курсу "Шахматы – школе". В этот день прошли два первых урока курса. Методика их проведения приведена вкратце в пособии для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (на этой веб-странице я как раз выложил первых два урока). По обеим сказкам я подготовил электронные презентации: "Удивительные приключения шахматной доски" и "Котята-хвастунишки" (звуковой). Также показал презентацию "1 урок: Необходимые шахматные сведения для учителя", а презентацию "Шахматные загадки И.Г.Сухина к первому уроку Федерального курса "Шахматы – школе" не стал показывать, так как при 36-часовых курсах всё не успеть (эту презентацию курсанты дома смотрят самостоятельно). Ко второму уроку показал презентацию "2 урок: Необходимые шахматные сведения для учителя". В первый день проработали по учебнику с. 1–14. Курсанты занимались хорошо.

New 4 декабря 2014: Республика Саха: В 07.15 самолёт приземлился в Якутске, где состоялась тёплая (несмотря на якутские морозы) встреча с организаторами. Далее едем в г. Покровск, это в 97 км от Якутска, по хорошей дороге. Доезжаем примерно за час. Небольшой отдых после тяжёлого ночного 6-часового перелёта и в 13.25 – начало работы курсов в школе №4 г. Покровска.

New 3 декабря 2014: Москва: В 14.40 вышел из своей московской квартиры, захватив с собой чемодан с почти 20 кг учебников "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (в двух частях) и выехал заблаговременно в направлении аэропорта "Внуково". В г. Покровске завтра начну проводить курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов. В 19.00 точно по расписанию (что не могло не радовать и бывает не всегда) авиалайнер "Боинг" взял курс на Якутск.

3 декабря 2014: Казахстан: "Ввести в казахстанских детсадах урок шахмат предложил Анатолий Карпов": "По всему миру уроки шахмат сейчас входят в школьную программу. Могу сказать, что я сам был в школах Аргентины, Канады, США, Европы, Ирана и Китая. В России мы начали преподавать шахматы в старших группах детских садов. Не знаю, как в Казахстане, но думаю, что детский возраст 5-6 лет - хорошее время, чтобы начать заниматься шахматами”, - сказал Анатолий Карпов на благотворительном мероприятии “Встреча с мастером”, приуроченном к 20-летию Евразийской группы, - в Астане".

3 декабря 2014: "Шахматы вместо физкультуры: в российских школах будут учить ставить шах и мат: Президент ФИДЕ направил премьер-министру письмо с просьбой включить шахматы в школьную программу". Опрос: "Нужно ли вводить в школах уроки шахмат?" Показатели на 10 декабря 2014: 1) "Да, нужно. Шахматы - интеллектуальная игра, развивающая мышление ребёнка" - 313 человек; 2) "Нет, шахматы в школе не нужны" - 137 человек.

3 декабря 2014: На 9 декабря запланирована моя встреча с шахматными тренерами Якутии в Физико-математическом форуме “Ленский край”.

2 декабря 2014: С 4 по 10 декабря буду вне Интернета и электронной почты, поэтому если есть вопросы, то задавайте их после 10 декабря.

2 декабря 2014: Завтра вылетаю в Якутию, проводить курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов, которые пройдут в период 4–8 декабря 2014 года (первый год обучения) в г. Покровске (вроде бы в школе №4). Рейс R3 478 а/к "Якутия", время вылета – 19.00, а/п "Внуково" (в Якутск прилёт по плану – 07.30 4-го декабря). Обратно в Москву в среду 10 декабря в 08.00 из Якутска во "Внуково" (планируемое прибытие в Москву 10 декабря 09.10).

1 декабря 2014: Так как курсы почти всегда провожу в период плановых отпусков, которые разбиваю для этого на три части, то прошу специалистов тех регионов, с которыми заранее договорился о проведении у них курсов, подтвердить готовность проведения курсов в 2015 году и прислать мне желаемые сроки их проведения, чтобы я мог в ближайшие две недели спланировать поездки на 2015 год.

Важно 1 декабря 2014: Р.В. Вяткин, член рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья", г. Курган "Из личного опыта пользования УМК И.Г. Сухина "Шахматы – школе", 29.11.2014 – подготовлено к первому региональному форуму "Шахматное образование в Зауралье – 2014" 17 декабря 2014 года в городе Шадринске Курганской области.

Важно 30 ноября 2014: Москва: Недавно изменилось название нашего научного института. Раньше он назывался Институт теории и истории педагогики Российской академии образования, а теперь он получил ещё более мощное название – "Институт стратегии и теории образования Российской академии образования" (ИСТО РАО). Но сайт Института пока имеет старое название (http://www.itiprao.ru/). Впрочем, в верхней части сайта уже указано – Институт стратегии и теории образования Российской академии образования.

Важно 29 ноября 2014: Ханты-Мансийский автономный округ: В.М.Моисеев (Нижневартовск) нам пишет: "11 декабря 2014 г. в МБОУ "СОШ №12 г. Нижневартовска состоится торжественное открытие шахматного клуба. Нынешнее мероприятие пройдёт с использованием современных компьютерных технологий, в виде видеоконференции в режиме онлайн с использованием программы Скайп. В уютном компьютерном кабинете школы соберутся юные шахматисты, изучающие основы древней индийской игры, и их родители. В режиме онлайн они смогут задать через Интернет свои вопросы, касающиеся внедрения шахмат в школы России и Югры, директору Югорской шахматной Академии Галине Викторовне Ковалёвой, которая будет находиться у себя в Ханты-Мансийске и Игорю Георгиевичу Сухину, планирующему выйти на видеосвязь из своей московской квартиры. Такая же возможность будет и у ребят, и родителей из города Урай, известного своими достижениями в данном направлении. Соберёт своих питомцев неутомимый пропагандист детских шахмат, педагог дополнительного образования местного Центра Детского Творчества Валентина Васильевна Акишина. Школа №12 г. Нижневартовска имеет богатые шахматные традиции. Первые директора Валерий Васильевич Поляков и Татьяна Казимировна Юрченко всегда уделяли огромное внимание шахматам в своём учреждении. Там работали опытные кандидаты в мастера Бахрам Камалович Кенгерли, Сергей Владимирович Нагаев, другие специалисты. Под стать своим предшественникам и нынешний руководитель школы - Ирина Васильевна Смирнова, которая всячески поддерживает полезное увлечение школьников мудрой игрой, и на днях приобрела новый качественный шахматный инвентарь (часы, шахматы, демонстрационная доска). Теперь перед ребятами из далёкого сибирского города открываются новые перспективы. Планируется, что каждый в месяц в стенах школы №12 будут проводиться турниры выходного дня с приглашением юных шахматистов из других учебных заведений города". Наш комментарий: Как это ни странно, но это будет мой первый опыт участия в видеоконференции по Скайпу из своей квартиры. Раньше я недооценивал возможности Скайпа и практически не использовал его в повседневной работе. Мне и сегодня наиболее предпочтительной средой для общения представляется электронная почта, так как по ней можно посылать большие массивы информации, и к каждому материалы можно неоднократно возвращаться. Однако освоение новых ресурсов, которые предоставляют компьютерные технологии, несомненно, перспективно, поэтому с удовольствием приму участие в видеоконференции с коллегами из Югры.

29 ноября 2014: О московских школах: "Лучшие школы на Таганке": "1. Школа № 1270 с углубленным изучением английского языка… В начальной школе помимо основных предметов с 1 класса изучаются английский и немецкий языки, плюс шахматы".

Важно 28 ноября 2014: Республика Саха: Возвращаясь к научно-практической конференции "Российский и международный опыт и перспективы работы с одарёнными детьми" (Якутск, 11-13 ноября 2014 г.): 1) Презентация к секционному докладу И.Г.Сухина "Шахматное образование: Ключ к успеху". 2) Фрагменты секционного доклада И.Г.Сухина "Шахматное образование: Ключ к успеху", Якутск, 12 ноября 2014: И.Г.Сухин: (Слайды 1-2). "2012-й год стал переломным в развитии шахматного образования в мире. Тот огромный массив экспериментальных исследований, проведённый во многих странах, убедительно доказал, что шахматы – в числе эффективных инструментов развития мышления дошкольников и школьников (слайд 3). Поэтому в марте 2012 года Европарламент принял декларацию "Шахматы в школе", в которой шахматы трактуются, как составная часть системы образования, что позволит им вскоре стать как полноправным учебным предметом в школах, так и важным ресурсом развития одарённых детей. Вчера уже отмечал, что в Германии издана моя монография (слайд 4) "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения". Она посвящена учебной дисциплине “Шахматы” и затрагивает широкий круг научных и практико-ориентированных проблем, связанных с ее продвижением в системе образования различных стран. Ключевое внимание в работе уделяется научному обоснованию введения шахмат в систему дошкольного и школьного образования. Доказывается, что центральным звеном построения учебного курса шахмат является развитие у детей способности действовать “в уме”; приводится система дидактических заданий, позволяющая добиться этой цели; обосновывается выбор оптимальной формы урока шахмат. Прослеживается история данного учебного предмета: с 1815 г. до весны 2012 г., когда Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”. Ведь в чём суть проблемы? Сегодня в мире наблюдается удивительная картина: многие страны стали вводить урок шахмат как факультатив или обязательную дисциплину, не ответив на три ключевых вопроса: (слайд 5): 1) для чего его вводить; 2) кто и как должен преподавать; 3) как готовить кадры. Поэтому ныне за рубежом очень часто урок шахмат сводится к банальной кружковой работе. А ведь ключевая проблема учебного предмета "Шахматы" – его научное обоснование. Пока ещё для других стран характерно полное незнание либо игнорирование этой проблемы. Ни один из школьных учебных курсов созданных к 2014 году за рубежом не имеет опоры на науку. Это поразительно! Ведь очевидная вещь – необходимо наличие базовой цели, ориентированной на решение фундаментальных задач, стоящих перед системой образования. А шахматные учебники, изданные для школы за рубежом, не имеют такой цели. Типичный пример – книги, изданные в Испании, США, Словакии, Словении, Израиле и других странах. Это просто добротные учебники шахматной игры, а не учебники, которые могут структурировано дать ученикам системное мышление. Только что, в октябре, в Армении состоялась международная конференция, посвящённая учебному предмету шахматы, – многие доклады и презентации вывешены на сайте конференции. Практически все они подтверждают наши слова – вместо серьёзной проработки методологии курса шахмат почти все доклады являются не более чем лозунгами с девизом "Ура, у нас шахматы!"… А вот Россия, в самом деле, – мировой лидер практически во всех научно-методологических аспектах дошкольно-школьных шахмат! И только у России есть научно-обоснованный курс шахмат – "Шахматы – школе" (слайд 6). Поэтому бесценно, что на втором республиканском конгрессе по шахматному образованию в Якутске в ноябре 2012 года было высказано единодушное мнение, что: 1) преподавание шахмат в общеобразовательных школах должно иметь значимое для системы образования целеполагание – развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме"; 2) преподавать шахматы должны воспитатели детских садов и учителя начальных классов по научно-обоснованным УМК; 3) система повышения квалификации должна системно проводить курсы повышения квалификации по шахматному образованию для педагогов. И, прежде всего, следует обучить педагогов соответствующей технологии преподавания шахмат в школах и детских садах. Тем более что мой личный опыт свидетельствует о том, что в Якутии – качественная система подготовки и переподготовки кадров и замечательные педагоги. И ещё раз отмечу управление образования Хангаласского улуса – молодцы! (слайд 7). И ещё один важный аспект, который на сегодня очень выигрышен для Якутии – к 2014 году в вопросах шахматного образования резко притормозили два региона-лидера: 1) Республика Калмыкия, которая сделала шахматы обязательным предметом в 1995 году (но, после того, как Кирсан Николаевич Илюмжинов покинул пост президента, в шахматном образовании пошёл явный откат – это не секрет), 2) Томская область, которая прекрасно начала всеобуч в 2007 году, но после смены губернатора и там пошёл спад. Поэтому сегодня у Республики Саха есть уникальный шанс стать регионом лидером шахматного образования в России номер один. Этому способствуют сразу несколько обстоятельств: 1) Якутия имеет прекрасные шахматные традиции и стала вторым регионом России, издавшим важный приказ по шахматному образованию (в 2000 году), при этом в нём указано, для преподавания шахмат следует использовать Федеральный учебно-методический курс "Шахматы – школе" (в отличие от ряда других регионов, которые используют для преподавания шахмат случайные учебники); 2) за последние 8 лет в Якутске прошли два крупных республиканских Конгресса по шахматному образованию; 3) с 2013 года курсы повышения квалификации по УМК трёхлетнего федерального курса "Шахматы – школе" наконец-то обрели системность, причём Якутия стала вторым регионом России (после Москвы), где были проведены курсы повышения квалификации по всем трём УМК курса "Шахматы – школе", и если в Москве курсовая подготовка для каждого года обучения составила 24 часа, что явно недостаточно, то в Якутии проведены качественные 36- и 72-часовые курсы по всем трём годам. Но этот успех очень важно закрепить, ведь пока ещё на курсах подготовлено всего 100 педагогов, в основном из улуса-лидера шахматного образования – Хангаласского улуса. Поэтому желательно, в резолюцию нашей конференции записать два важных пункта, от которых зависит дальнейшая судьба шахматного образования в Якутии: 1) для сохранения лидирующих позиций Республики Саха в вопросах шахматного образования следует обеспечить ежегодное повышение квалификации педагогов по Федеральному трёхлетнему курсу "Шахматы – школе" (курсовая подготовка по каждому году обучения отдельно); 2) изыскать возможность централизованного приобретения школами и детскими садами учебников, пособий, задачников и тетрадей, входящих в УМК каждого года обучения курса "Шахматы – школе" (слайд 8). Ведь это очевидная вещь, что для полноценной работы необходимы: 1) научно-обоснованные УМК; 2) курсы, где обучают технологии работы с этими УМК. В данном случае – вооружают новой образовательной технологией – "Технологией развития способности действовать "в уме" с использованием шахматного материала" (слайд 9). При этом речь идёт не о чисто шахматных головоломках, а о налаживании такой актуальной в наши дни тесной межпредметной связи между шахматами с одной стороны, и математикой, логикой, развитием речи, чтением и языком с другой стороны. Поэтому курс "Шахматы – школе" расцвечен шахматно-математическими, шахматно-логическими, шахматно-литературными и т.п. занимательными дидактическими играми, задачами и головоломками. Кроме УМК это направление реализовано нами также в книге "Удивительные приключения в Шахматной стране" (слайд 10), которая также широко используется в работе с одарёнными детьми. Немало литературно-шахматных викторин, кроссвордов, чайнвордов и загадок можно также найти в наших книгах "Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все", "Новые 500 загадок – 70 кроссвордов", "Хоббиты, добывайки, гномы и прочие", "Мойдодыр, Черномор, Снеговик и другие" (слайд 11). Немного о работе с одарёнными детьми-дошкольниками. Этой теме мы посвятили отдельные страницы пособий "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет" и "Шахматы для самых маленьких" (слайд 12). Во многих разделах этих книг есть шахматные задания для одарённых детей 2–5 лет. Это одно из наших ноу-хау – задания не на всей 64-клеточной шахматной доске, а на её фрагментах. Ну и конечно, я вчера говорил, очень много тематических пособий я написал, наполненных математическими, логическими, литературными, речевыми и словесными головоломками, которые отечественные учителя также широко используют при обучении и развитии одарённых детей. При этом все подобные головоломки разработаны мною самостоятельно, а не заимствованы у других авторов. Отдельные наши книги изданы за рубежом (слайд 13). Много материалов можно бесплатно скачать с наших сайтов "Сайт шахматного всеобуча" и "Избранные страницы из книг Игоря Сухина" (слайд 14). Спасибо за внимание!".

27 ноября 2014: Ямало-Ненецкий автономный округ: "Ямальские ученики начнут изучать в школах шахматы и займутся робототехникой": "В начальной школе будут изучать шахматы, а учащиеся среднего возраста займутся роботехникой. Новая концепция математического образования призвана повысить престиж инженерно-технических знаний. Об этом Губернатор Ямала рассказал на видеосовещании с полпредом президента в УрФО Игорем Холманских. Обсуждался широкий спектр проблем системы образования. Полпред напомнил регионам о стратегической задаче – к 2020 году создать в стране 25 миллионов высокопроизводительных рабочих мест".

27 ноября 2014: Ямало-Ненецкий автономный округ: "Выпускники ямальских школ стали чаще выбирать инженерные профессии": "Губернатор ЯНАО Дмитрий Кобылкин в режиме видеоконференции принял участие в заседании совета по вопросам образования, которое провел полномочный представитель президента РФ в УрФО Игорь Холманских. Участники обсудили вопросы развития системы инженерного и общего образования в округе и итоги единого государственного экзамена в этом году. С прошлого года действует окружная концепция математического образования, которая направлена на повышение престижа инженерно-технических специальностей, внедрение курса “шахматы” в начальной школе, повышение квалификации учителей математики".

27 ноября 2014: Е.Слюсаренко "Последнее интервью гениального Бобби Фишера".

27 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 22.11.2014: "ACES Europe - Gala Awards".

27 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 22.11.2014: "London Conference - New Game designs".

Важно 27 ноября 2014: Республика Саха: Возвращаясь к научно-практической конференции "Российский и международный опыт и перспективы работы с одарёнными детьми" (Якутск, 11-13 ноября 2014 г.): 1) Презентация к пленарному докладу И.Г.Сухина "Перспективный ресурс развития мышления". 2) Фрагменты пленарного доклада И.Г.Сухина "Перспективный ресурс развития мышления" (11.11.2014): (Слайды 1-2). "Дорогие коллеги! Уже в шестой раз посещаю Вашу замечательную Республику – бываю здесь чаще, чем в других регионах России, и даже в холод прилетаю к Вам с тёплым чувством, так как у Вас особая забота о родном крае, очень много делается для человека. И главное, – у Вас потрясающие педагоги! Большую ответственность на меня налагает то, что в 2012 году был удостоен высокой чести – награждён Фондом Первого Президента Республики Саха медалью "Во славу и пользу Республики". Замечу, Россия гордится вашими трудами по работе с одаренными детьми, уникальный опыт накоплен в Физико-математическом форуме "Ленский край", Северо-Восточном федеральном университете им. М.К. Аммосова. Достаточно указать на фундаментальный труд "ТуймАада – шаг в науку, будущее". Это подтверждает и доклад Владимира Анатольевича Егорова. Если, к примеру, Запад активно переманивает к себе талантливые кадры, то Республика Саха – сама растит их и лелеет. По разным данным от 1 до 3 процентов детей обладают явной и от 15 до 25 – скрытой одаренностью. Определение траектории оптимального развития детей с явной одаренностью и пути раскрытия скрытой одаренности находятся в фокусе внимания ученых многих стран. Современная палитра зарубежных концепций одарённости запутана и противоречива. Зарубежные исследования проводятся как в русле известных концепций одарённости: Ж.Брюно, Дж. Гилфорда, Ф.Монкса, Дж.Рензулли, Дж.Фельдхусена, К.Хеллера, так и с учётом последних достижений нейронауки, в тесном сочетании с когнитивизмом и конструктивизмом. В числе опор – когнитивная теория двойного кодирования А.Пайвио. Своеобразным и перспективным ресурсом для обеспечения разностороннего развития детей с явной и скрытой одарённостью является широкое использование шахмат как предмета обучения. Не случайно 2 июня Президент России впервые одобрил развитие шахматного образования, в частности, сказав (слайд 3): "Мне очень приятно отметить, что возрождаются именно школьные шахматы", а 4 ноября: “Наша страна заслуженно славится своей шахматной школой". А недавно при Российской шахматной федерации образован Попечительский совет, в который вошли многие знаковые лица. Возглавил этот совет пресс-секретарь Президента России Дмитрий Сергеевич Песков, сказавший 2 июня (слайд 4): "В мире уже достаточно много стран, где шахматы входят в обязательную школьную программу. И более того, у нас уже есть несколько регионов, где такая практика имеет место быть. И примечательно, что везде, где шахматы изучаются в школе, успеваемость учеников неуклонно растет вверх". Без комментариев! Всё сказано! Не случайно в последние 100 лет шахматы культивируются во многих элитных школах мира. А В.А.Сухомлинский ещё полвека назад писал (слайд 5): "Шахматная доска помогла мне открыть математическое мышление Любы и Павла. До игры в шахматы (эти дети начали играть в III классе) я не замечал остроты, цепкости их мысли". Вот ключ! По нашему мнению подобно тому, как каждый ребенок в определенный период жизни берет в руки карандаш, но лишь немногие становятся профессиональными художниками, так и каждый из детей должен соприкоснуться с шахматами не для достижения спортивных успехов, а чтобы взять из них то ценное, что они могут подарить. Этим аспектам мы посвятили монографию (слайд 6) "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения", изданную в Германии на русском языке в 2012 году. Почему в Германии, а не в России? Потому что издать актуальную монографию за рубежом проще, чем в Москве. Ещё раз отдадим должное Вашей Республике. Европарламент только 2012 году принял декларацию "Шахматы в школе", которая рекомендует странам проводить полноценные уроки шахмат, а в Якутии благодаря инициативам Первого Президента Республики Михаила Ефимовича Николаева это сделано на 12 лет раньше (слайд 7), после издания приказа Министерства образования РС № 01-08/1589 от 17.11.2000 "О введении уроков шахмат в образовательных учреждениях РС (Якутия)", за счет часов по выбору. И именно для раскрытия творческих способностей. То есть, Якутия в этом отношении опережает лучший зарубежный опыт. Другое дело, что с введением ФГОС нового поколения, к сожалению, из стандартов исчез региональный компонент, и шахматам стало сложнее "прописаться" в школе, но над этим будем работать. То, что Якутия работает с опережением, подтверждает концептуальная статья Михаила Ефимовича Николаева "Игра, наука или искусство?", опубликованная в "Учительской газете". Там читаем (слайд 8): "Чем больше распространены в стране шахматы, тем больше креативно мыслящих людей, способных принимать ответственные и логичные решения, готовых бороться для претворения их в жизнь" А также (слайд 9): "Преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики… Необходимо дать шахматное образование учителям". Но как оптимально использовать шахматы при обучении одаренных детей? За рубежом до сих пор нередко пытаются проводить уроки шахмат без проработки методологии, без опоры на научные исследования. Мы же ещё в 1993 году научно обосновали курс шахмат, позволяющий проводить урок шахмат как с одаренными детьми, так и с детьми со скрытой одаренностью (слайд 10). И это стало той редкой областью, в которой Россия не перенимает зарубежный опыт, а является мировым лидером. Данный курс "Шахматы – школе" полностью оснащён учебно-методическими комплектами трех лет обучения. Для его разработки была найдена значимая для системы образования фундаментальная цель, которую реально достигнуть с помощью шахмат. Ей является развитие у детей способности действовать "в уме". Научной платформой для разработки курса стали теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и труды Я.А.Пономарева об этапах развития способности действовать "в уме" (слайд 11). Эта способность – важнейшая, не сводимая к простому накоплению знаний и умений интеллектуальная способность, которая развивается в ходе обучения (слайд 12). Способность действовать "в уме" является одним из ключевых показателей общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов, не совершая с ними развернутых операций в пространстве. Её развитие важно для всех видов деятельности, ведь каждый из них требует выполнения операций в определенной последовательности. Чётко структурированное обучение основам шахмат является тем средством, которое позволяет оптимально развить способность действовать "в уме" у детей. Все составляющие нашего курса "Шахматы – школе" разработаны для достижения этой глобальной цели. Курс – здоровьесберегающий, так как в нём применяется задачная система обучения, позволяющая организовать для всех учащихся комфортную обучающую среду. Практика показала, что это обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей, для которых урок шахмат становится любимым. Курс разработан специально для учителей начальных классов и воспитателей детских садов прежде не знакомых с шахматами. Для них проводятся курсы повышения квалификации по каждому году обучения (как реализация идеи Михаила Ефимовича Николаева о шахматном образовании для педагогов). Поэтому бесценно и для Якутии, и для России в целом, что такая сложная курсовая работа в Республике Саха уже начата – с 2013 года курсы повышения квалификации по шахматному образованию для воспитателей детских садов и учителей общеобразовательных школ начали обретать системность. На этих курсах педагогов сначала знакомят с правилами шахмат, а затем идет постраничная работа с учебниками (в первый год обучения – с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны"), в ходе которой педагогов вооружают новой образовательной технологией – "Технологией развития способности действовать "в уме" с использованием шахматного материала" или "Шахматно-задачной технологией Сухина" (слайд 13). На сегодняшний день курсы прошли более 100 педагогов Якутии, причем особо хочу отметить управление образования Хангаласского улуса. Ну, просто молодцы! Эту работу важно продолжить в масштабах всей Республики, так как в Якутии замечательные педагоги, которые искренне заинтересованы в том, чтобы отшлифовать явную и раскрыть скрытую одаренности у детей. Ведь в чём состоит одна из болезней современного российского образования? В том, что у нас до сих пор предметная система обучения – предметоцентризм, в то время как передовые страны от неё уже отказываются. А шахматы являются уникальным наднациональным средством развития детей и, помимо всего прочего, пропедевтикой математики и логики. Теперь посмотрим на проблему шире. В 1980-е годы мне посчастливилось поставить естественный эксперимент по развитию общей одарённости у своих дочерей. В центр эксперимента поставил задачную систему обучения шахматным азам, с небольшим использованием занимательных логических, математических, литературных, буквенных и речевых головоломок (слайд 14). И результат превзошёл все ожидания: 1) обе дочери с 1 по 11 класс учились на одни пятёрки и стали золотыми медалистками (при этом обе в первый класс пошли в рядовую школу, правда, младшая – в класс с музыкальным уклоном, где стала лучшей ученицей, хотя лично мне медведь на ухо наступил; только в старших классах обе перешли в школы с углублённым изучением иностранных языков); 2) домашние задания выполняли самостоятельно и быстро; 3) обе поступили в престижные вузы без блата (МГУ и МГЛУ), где тоже учились только на отлично; 4) обе самостоятельно нашли престижную работу. Чем всё это можно объяснить? Только тем, что с дошкольного возраста с ними целенаправленно занимались развитием фундаментальной способности действовать "в уме", пять этапов развития которой легко диагностируются по Я.А.Пономарёву. Но, могут возразить, мол, гены. Не соглашусь – я и супруга не были отличниками в школе, более того, мне учёба давалась не очень легко, порой привлекал на помощь родителей. Казалось бы, ну какая связь: шахматы, музыка, иностранные языки? И музыка, и иностранные языки, как и всё остальное в этом мире имеет упорядоченную систему. Поэтому, в должной мере развив способность действовать "в уме", ученик получает возможность понять любую упорядоченную систему и реализоваться в жизни. По результатам этой работы показалось перспективным написать дошкольно-школьный шахматный курс, а также серию книг, посвящённую занимательным логическим, математическим, литературным, буквенным и речевым играм, задачам и головоломкам, изданным суммарным тиражом около двух миллионов экземпляров. Ведь что важно для развития одарённости? Обеспечить ребёнка соответствующим занимательным задачным материалом. За последние 200 лет у нас в стране издано немало сборников всевозможных затей, неплохих. Их единственный недостаток заключался в том, что обычно они не структурированы. При этом неохваченными оказались достаточно большие классы занимательных задач. Среди них: числовая горизонталь, латинские квадраты, цифры в буквах, числа в предложениях, математические дорожки, арифметические головоломки без чисел, задачи на зачёркивание, исправление, перестановку цифр в числах. Мы провели такую работу и написали книгу "800 новых логических и математических головоломок" (слайд 15). Далее. Все мы знаем, как любят одарённые дети решать математические задачи с одинаковыми цифрами. Например, как можно четвёрку выразить тремя пятёрками? (5–5:5). Такие задачи есть в каждом сборнике головоломок. Пятьдесят лет назад немец В.Литцман указал в книге "Весёлое и занимательное о числах и фигурах": "Систематизации они, насколько нам известно, не подвергались". Эту работу мы выполнили – получилась книга "1600 головоломок с одинаковыми цифрами" (слайд 16). Также никто ранее не систематизировал задачи с неповторяющимися цифрами, расположенными последовательно. И это нами сделано – опубликована книга "1200 головоломок с неповторяющимися цифрами" (слайд 17). А в последние годы за рубежом появились новые полезные логико-математические головоломки судоку и какуро. Для одарённых детей судоку и какуро – настоящий клад. Поэтому мы написали 2 книги с задачами судоку (слайд 18), и 2 книги с задачами какуро (слайд 19). Немного о проблемах чтения. Сейчас поколение нечитающих детей. Одна из ключевых причин – в школьной программе вместо занимательных фантастических и сказочных повестей, проходят скучно-назидательные короткие рассказы. Чтобы ребёнок стал читателем – он должен заболеть книгой. Все дети знают Гарри Поттера, но мало кто из учителей рекомендует им прочитать блестящую "Бесконечную книгу" М.Энде. Хорошие фантастические и сказочные повести способны разбудить фантазию одарённых детей. Но для этого дети должны узнать о существовании таких книг. Поэтому для учителей мы написали много книг с литературными затеями (слайд 20). Ещё более важны для одарённых детей буквенные и речевые головоломки. На эту тему нами также написано немало книг (слайд 21). А наши новые головоломки публикует самый старый и самый лучший детский журнал "Мурзилка" (слайд 22). 10 наших книг издано за рубежом (слайд 23). Много материалов из своих книг мы привели на авторских сайтах "Сайт шахматного всеобуча" и "Избранные страницы из книг Игоря Сухина" (слайд 24).

26 ноября 2014: Забайкальский край: "Ильковский: Шахматами, как спортом, никогда не занимался": "Губернатор и председатель Федерации шахмат Забайкальского края Константин Ильковский рассказал журналистам “Забмедиа.Ру” о своих взаимоотношениях со спортом".

26 ноября 2014: "Путин вошел в историю шахмат": "Президент первым из глав государств наградил чемпиона планеты".

26 ноября 2014: "Президент впервые короновал короля шахмат": "Владимир Путин стал первым в истории шахмат президентом страны, принявшим участие в награждении победителя матча за звание чемпиона мира. Глава России во вторник в Сочи короновал норвежца Магнуса Карлсена… Пан Анджей произнес свою речь …и пригласил на сцену участников матча. Здесь гроссмейстеров ждал сюрприз: из-за кулис появился президент России Владимир Путин и бодрым шагом проследовал по направлению к микрофону: "…Шахматы справедливо считают важной частью мировой культуры, и в России они традиционно пользовались и пользуются особым, заслуженным уважением... Напомню, наша страна дала миру десять чемпионов мира. Этим видом спорта у нас занимаются порядка 540 тыс. человек, а количество любителей провести время за шахматной доской измеряется миллионами"… Выступивший после него Кирсан Илюмжинов поблагодарил оргкомитет, правительство России, Российскую шахматную федерацию и президента России за прекрасно организованный чемпионат мира. Рассказав о турнире школьников “Белая ладья”, в церемонии открытия которого этим летом принимал участие Владимир Путин, Кирсан Николаевич добавил: – Знаменательно, что президент России участвует в награждении чемпиона мира. Чемпионаты мира по шахматам проходят с 1886 года. И за всю историю впервые президент государства принимает участие в церемонии награждения чемпиона мира. Я думаю, это хороший пример, Владимир Владимирович, для глав многих других государств. Спасибо вам от всех любителей шахмат!".

Важно 25 ноября 2014: Первый канал: "Владимир Путин поздравил гроссмейстера Карлсена с защитой титула чемпиона мира по шахматам": Президент РФ В.В.Путин: "Хочу вас проинформировать, что у нас все шире и шире развиваются шахматы в школах". Наш комментарий: Эта фраза Президента РФ дорогого стоит в деле дальнейшего продвижения шахмат именно в сфере образования.

25 ноября 2014: "Дворкович: Российское правительство поддерживает шахматы на всех уровнях" (от 14.11.2014): "Российское правительство, как ранее советское, поддерживает шахматы и как спорт, и как средство развития интеллектуальных способностей, в первую очередь, детей. Шахматы помогают дисциплинировать мышление, улучшить память".

Важно 25 ноября 2014: Курганская область: "Шахматы - это реальная тренировка ума": "Зауральские единороссы поддержали обращение к лидеру Партии, Председателю Правительства России Дмитрию Медведеву о введении шахмат в основную программу школы. “Более половины всех последних открытий и исследований сделали люди, кто научился в детстве играть в шахматы. Это реальная тренировка ума, - поделился своим мнением с участниками региональной партийной конференции, состоявшейся 24 ноября, Секретарь Курганского регионального отделения Партии “Единая Россия” Сергей Лисовский. Он рассказал, что 17 декабря в городе Шадринске Курганской области в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) пройдет региональный форум “Шахматное образование в Зауралье”, на котором семейные шахматные команды из всех районов будут бороться за победу, а представители системы образования из каждого района будут обсуждать проблемные вопросы реализации проекта и готовить основу для его модернизации на следующие пять лет. Напомним, что проект “Интеллектуал Зауралья” реализуется по инициативе регионального отделения Партии “Единая Россия” в Курганской области уже пятый год. Цель проекта: используя потенциал шахмат, максимально содействовать интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков. Основа проекта заключается во введение в начальной школе предмета “Шахматы” на основе одобренного Министерством образования РФ учебно-методического комплекта профессора И.Г. Сухина (г. Москва). Обучение ведется учителем начальных классов в течение первых двух лет по 1 часу в неделю (33 урока в год), а на третий год обучения – по 2 часа в неделю (66 уроков в год). “Генеральная линия урока шахмат в школе – это поэтапное развитие способности детей действовать “в уме”, в плане представлений. Развитие этой фундаментальной способности, как доказал российский психолог Я.А.Пономарёв, – долгий процесс, завершающийся к 11-12 годам… И это умение – бесценно!”, - пишет идеолог проекта “Шахматы - школе” И.Г. Сухин на сайте Шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru/). Как стало известно, 23 ноября Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов направил в адрес премьер-министра РФ Дмитрия Медведева письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу. По данным интернет-СМИ, заместитель председателя правительства Российской Федерации Аркадий Дворкович отметил, что в ближайшее время будут рассмотрены организационные вопросы относительно введения шахмат в школьную программу как предмета. - Мы поддерживаем обращение Президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова к лидеру Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Дмитрию Анатольевичу Медведеву, поскольку на собственном позитивном опыте видим, как много дают шахматы детям. Шахматная партия, это постоянно меняющийся мир, который заставляет человека стремиться к победе, устранять препятствия, преодолевать трудности. Развитие способности “действовать в уме” неизбежно произойдет в большей или меньшей степени, когда ребенок начнет играть свою партию, которая заставит его думать, выбирать стратегию и тактику своих действий, научит отвечать за свои решения”, - считает Марат Исламов, координатор партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”, доктор экономических наук, депутат областного парламента".

25 ноября 2014: ТАСС: "Владимир Путин поздравил норвежца Магнуса Карлсена с победой на ЧМ по шахматам": "Президент РФ выразил уверенность, что матч послужит развитию шахмат во всем мире… Путин выразил надежду, что этот вид спорта будет способствовать решению проблем в отношениях между странами. "Я очень надеюсь, что шахматы, как и другие виды спорта, будут хорошим мостом между странами, между людьми, будут способствовать решению проблем не только в спорте, но и вообще в мире, в жизни, в отношениях между странами", - сказал глава государства в ходе беседы в неформальной обстановке с Карлсеном и Анандом. Он отметил, что в российских школах на сегодняшний день все шире и шире распространяются занятия шахматами".

Важно 25 ноября 2014: Сайт "Президент России": "Владимир Путин принял участие в церемонии закрытия матча за звание чемпиона мира по шахматам 2014 года": "В.ПУТИН: Уважаемые друзья!.. Шахматы справедливо считают важной частью мировой культуры. И в России они традиционно пользовались и пользуются особым, заслуженным уважением… И конечно, прошедший матч на первенство мира, за звание чемпиона мира послужит дальнейшему развитию шахмат во всём мире и у нас в России. А в России у нас особо ценят шахматы. Напомню, наша страна дала миру десять чемпионов. Этим видом спорта у нас занимается порядка 540 тысяч человек, а любители провести время за шахматной доской измеряются миллионами".

25 ноября 2014: "Илюмжинов попросил Медведева ввести шахматы в школьную программу": "Я только что подписал обращение к Дмитрию Анатольевичу Медведеву о включении шахмат в школьную программу”, – заявил Илюмжинов на своей пресс-конференции. Кстати, в тот же день в турнирном зале Сочи глава ФИДЕ сыграл шахматную партию с вице-премьером правительства РФ Аркадием Дворковичем, который поддержал предложение Илюмжинова".

25 ноября 2014: Бурятия: З.Цыденешеева, Е.Жамцуев "Борьба или шахматы?": "Шахматы в России набирают популярность. Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов отправил премьер-министру Дмитрию Медведеву письмо о включении интеллектуальной игры в школьную программу. В России издан учебник “Шахматы в школе. Первый год обучения”. Поэтому перспективы этого предмета имеют вполне реальные очертания. Саржана Намдакова - воспитанница Бурятского национального лицея-интерната №1: “Я играю с 3 класса, мне нравится играть в шахматы. Развивается ум, мышление, помогает в математике”… Ещё одним аргументом в пользу шахмат, можно назвать и то, что в Бурятии есть опыт проведения таких занятий. В нескольких школах Улан-Удэ шахматы уже введены как обязательный предмет".

24 ноября 2014: "В школьную программу введут уроки шахматной игры: Финансирование и реализация этого проекта - вопрос ближайшего времени": "По мнению вице-премьера Дворковича, подобная инициатива ускорит интеллектуальное развитие школьников. В некоторых регионах страны, таких как Ханты-Мансийский округ, Томская и Ростовская область, шахматы являются обязательным предметом. Для того чтобы развивающая игра стала достоянием остальных районов, губернаторам необходимо работать в этом направлении. Дворкович считает, что это касается подготовки преподавателей, и покупки шахмат, учебников. Шахматы как школьный предмет - не новшество в мировой образовательной практике. Такие страны, как Турция и Мексика, уже не первый год обучают своих детей этой интеллектуальной игре".

24 ноября 2014: "Шахматы могут включить в обязательную школьную программу".

Важно 24 ноября 2014: "Дворкович: предпосылки для обучения шахматам в школе появятся за короткий срок": "Дворкович не исключил, что в ближайшее время эта инициатива будет принята во всех школах страны, передает ТАСС".

Важно 24 ноября 2014: ТАСС: "Дворкович: мы давно стремимся к тому, чтобы шахматы в России были в школьной программе: По мнению вице-премьера РФ, предпослылки для этого шага будут созданы в самые короткие сроки": "Сочи, 24 ноября. /Спец. корр. ТАСС Андрей Карташов/. Организационные и материальные предпосылки для введения шахмат предметом школьной программы по всей России могут быть созданы за короткий срок. Об этом корр. ТАСС заявил вице-премьер РФ Аркадий Дворкович. Накануне президент Международной федерации шахмат (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов признался ТАСС, что направил в адрес премьер-министра РФ Дмитрия Медведева письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу. По словам Дворковича, в ряде регионов уже включили шахматы в школьную программу обязательным предметом в начальных классах. "Мы давно стремимся к тому, чтобы в России шахматы были в школьной программе, - сказал Дворкович. - Это уже так в ряде регионов страны, поскольку дополнение к школьной программе, то есть обязательному набору предметов, - это обязанность региональных администраций. Такие регионы, как Ростовская, Томская области, Ханты-Мансийский округ, Калмыкия, уже это сделали, фактически ввели шахматы как обязательный элемент школьной программы в начальных классах. Для этого нужно очень многое на начальном этапе. Прежде всего подготовка тренеров, наличие методических пособий, конечно, и шахматных наборов, но это самая легкая часть. Тем не менее это требует внимания, ресурсов, и хорошо, что губернаторы этим занимаются". Дворкович не исключил, что в ближайшее время эта инициатива будет принята во всех школах страны. "Мы изучаем возможность введения шахмат в школах повсеместно, но, повторяю, для этого нужны организационные и материальные предпосылки, а они могут быть созданы за достаточно короткий срок, - отметил он. - Будем пытаться это делать. При этом не перегружая детей, стараясь сбалансировать школьное расписание, школьную программу. Мы видим, что в разных странах этому примеру уже последовали: и Турция, и Мексика, ряд других. В некоторых штатах в Индии шахматы входят в обязательную школьную программу. Это очень здорово, поскольку у детей шахматы развивают логику, память, интеллектуальные способности, особенно на начальном этапе". ФИДЕ в течение нескольких лет занимается программой "Шахматы в школах", цель которой - внедрение вида спорта в учебный процесс при поддержке правительств и государственных институтов".

24 ноября 2014: "Шахматы могут стать третьим уроком физкультуры".

Важно 24 ноября 2014: Республика Саха: Только недавно вернулся из Якутии, и совсем скоро полечу туда вновь – достигнута окончательная договорённость о проведении курсов повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов в период 4–8 декабря 2014 года (первый год обучения) снова в г. Покровске, и организаторы уже приобрели мне электронные билеты. В среду 3 декабря в 19.00 вылетаю в Якутск из а/п "Внуково" (в Якутск прилёт по плану – 07.30 4-го декабря). Обратно в Москву в среду 10 декабря в 08.00 из Якутска во "Внуково" (планируемое прибытие в Москву 10 декабря 09.10).

Важно 23 ноября 2014: Очень важное письмо получил из Курганской области от доктора экономических наук, заместителя Председателя Курганской областной Думы, Руководителя Курганского Регионального исполнительного комитета ВПП “Единая Россия”, Координатора проекта "Интеллектуал Зауралья" Марата Нуриевича Исламова (письмо от 21.10.2014_ № ___РИК/1-_521), вот фрагменты: "О первом региональном форуме “Шахматное образование в Зауралье - 2014”. Уважаемый Игорь Георгиевич! Сообщаем Вам, что в рамках реализации регионального партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) 17 декабря 2014 года в городе Шадринске Курганской области состоится первый региональный форум “Шахматное образование в Зауралье - 2014”. Организаторы: Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, Главное управление образования Курганской области, ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), ФГБОУ ВПО “Шадринский государственный педагогический институт” (ШГПИ), ГБО УДОД “Детско-юношеский центр” и Федерация шахмат Курганской области при поддержке Администрации города Шадринска. орум проводится на базе ФГБОУ ВПО “Шадринский государственный педагогический институт”, который готовит, в том числе, выпускников по специальности “учитель начальных классов”. В рамках форума проводится IV областной ежегодный шахматный фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”, в котором участвуют 26 команд из всех муниципальных районов, городов Кургана и Шадринска – победители отборочных муниципальных этапов фестиваля. Положение о шахматном фестивале прилагается. Помимо семейных команд, к участию в форуме приглашены по 3 представителя системы образования из каждого района: руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием, руководители образовательных учреждений, учителя начальных классов, преподающие шахматы, педагоги дополнительного образования, чья деятельность связана с реализацией областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)… Поскольку вся система проекта “Интеллектуал Зауралья” основана на применении УМК Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автором которого Вы являетесь, просим Вас, по возможности, направить приветствие участникам форума в удобном для Вас формате: письменно или видеообращение, которое будет озвучено при открытии форума. Игорь Георгиевич, направляем Вам для сведения перечень титульных мероприятий проекта “Интеллектуал Зауралья” в 2014 – 2015 году и просим рассмотреть возможность принять участие во втором региональном форме “Шахматное образование в Зауралье”, который предполагается провести в июле 2015 года в целях окончательного подведения итогов первых пяти лет реализации проекта шахматного всеобуча в Курганской области и формулировки обновленных ориентиров проекта на следующие 4-5 лет его реализации". Наш комментарий: Разумеется, все предложения принимаются!

23 ноября 2014: "В правительстве России поддержали идею ввести в школах уроки шахмат": "Об этом в прямом эфире радиостанции “Говорит Москва” сообщил советник президента ФИДЕ, первый вице-президент Шахматной федерации Москвы Никита Ким. По его словам, шахматы могли стать третьим уроком физкультуры. “Мы говорили об этом сегодня в Сочи с гостями матча на звание Чемпиона мира между Магнусом Карлсеном и Вишванатаном Анандом. Там были Аркадий Владимирович Дворкович, министр связи Николай Никифоров, было много представителей правительства России. И все они сходятся во мнении, что шахматы - это замечательная игра, достойная того, чтобы дети изучали её”, - рассказал Ким. Он отметил, что уже издан учебник “Шахматы в школе. Первый год обучения”. В ближайшее время представители Международной шахматной организации будут его популяризировать в России".

23 ноября 2014: "Шахматы могут быть включены в школьную программу".

23 ноября 2014: "ФИДЕ просит правительство РФ включить шахматы в школьную программу".

Важно 23 ноября 2014: ТАСС: "Илюмжинов направил Медведеву письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу": "СОЧИ, 23 ноября. /Спец. корр. ТАСС Андрей Карташов/. Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов направил в адрес премьер-министра РФ Дмитрия Медведева письмо с просьбой о включении шахмат в школьную программу. Об этом он заявил в эксклюзивном разговоре с корреспондентом ТАСС. "Я только что подписал обращение к Дмитрию Анатольевичу Медведеву о включении шахмат в школьную программу", - сказал Илюмжинов. Президент ФИДЕ прибыл в Сочи на 11-ю партию матча за звание чемпиона мира между норвежцем Магнусом Карлсеном и индийцем Вишванатаном Анандом."

Важно 22 ноября 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район: Очень важно и значимо, что семена, посеянные на курсах повышения квалификации в Могойтуйском районе Забайкальского края, уже дают свои всходы. Сравнительно недавно (19 октября) получил письмо от мастера спорта ФИДЕ Юрия Михайлова, вот фрагменты: "Приветствую, Игорь Георгиевич! На прошлой неделе объехал совместно с Раисой Дашидондоковной почти весь наш Могойтуйский район. Посмотрел 4 открытых урока и встретился почти со всеми учителями, преподающими шахматы. Как все-таки здорово, что Вы приезжали к нам! Наше дело двигается! Ситуация намного лучше, чем я предполагал, и очень вовремя мы затеяли эту проверку! Прошло 5-6 занятий, и почти все подходят к изучению шахматных фигур и их свойств. Еще раз акцентировал внимание на нотацию и проговаривание всех действий детей. Почти со всеми детьми проводил небольшие опросы по прошлым темам и удостоверился, что ребята уверенно владеют материалом!.. Только в одном селе преподавание шахмат так и не началось, и это только из-за того, что учителей с этой школы не было на курсах. Отправил их на обучение в Могойтуй к Андрияну, который является флагманом нашего всеобуча! Со своими маленькими продолжаю работать по Вашей программе! Уже проходим противоборства ладьи и слона, некоторые лабиринты достаточно сложны! (многоходовые) Детям нравится и родителям тоже!.. Внедрить в систему ДЮСШ на этапе ГНП было бы здорово! Будем с этим работать. Успехов Вам в работе, крепкого здоровья и удачи! С уважением, Михайлов Юрий".

Важно 21 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 13.11.2014: "Armenian conference publications": "Another 21 articles are now available. These are the ones that didn't make it to an actual presentation - time constraints obviously made that impossible. So, don't make the mistake of thinking that these are somehow second rate, there's a lot of interesting material: http://iccs.chessacademy.am/content/vcvbcv". Наш комментарий: В Армении продолжили публикацию материалов, поступивших от специалистов разных стран, прежде всего от тех, кто по ряду причин не смог лично приехать на конференцию. Выложен на сайте конференции также наш доклад и презентация (то и другое – на английском языке). Вот они: Igor Sukhin - Senior Scientific Associate, Ph.D. in Pedagogics, Russian Academy of Education: 1) "Development of the ability to act in mind - fundamental problem of the educational system"; 2) "Development of the ability to act in mind - fundamental problem of the educational system" - PPT (“CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in Russian). Publisher: “Dukhovnoye Vozrozhdeniye” Education and Methodological Association Obninsk City. Author: I.G. Sukhin, Moscow, Russia. http://chess555.narod.ru, http://suhin.narod.ru, suhin_i@mail.ru)". Также там приведены доклады и других специалистов из России, в том числе и С.А.Гайнутдинова, Челябинская область, г. Миасс, руководителя шахматно-шашечной школы “Веселый Горизонталик” – "Развитие шахматного образования в г. Миасс, Челябинской области".

20 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 12.11.2014: "Italian Aces train teachers to castle!": "Did the headline grab your attention? We hope so, because Alessandro Dominici's report is an important one. Here it is: During 2014 (from January to September) a project for the training of school teachers, on "Chess in Schools" activities, through the National Sports Promotion Body MSP - Italia and with the collaboration of the Italian Chess Federation has been successfully carried out. There were 15 courses, covering almost all of Italy, with the participation of 700 teachers". Наш комментарий: Как видим, и в Италии налажена система подготовки учителей для проведения уроков шахмат – на 15 курсах прошло обучение 700 учителей…

Важно 19 ноября 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 07.11.2014: "London conference - Chess & Mathematics": "2014.12.06-07 London. Chess and Mathematics. Organized by the UK charity Chess in Schools & Communities. Brings together leading experts in the fields of scholastic chess and mathematics education. Chess is ideal for the enhancement of mathematical thinking.Learning is enriched by a growing variety of mini-games, chess variants, puzzles and activities. The conference comprises a mixture of presentations, debates and workshops". Наш комментарий: Лондонская конференция "Шахматы и математика", которая состоится 6–7 декабря 2014 года – новый прорыв в области шахматного образования.

17 ноября 2014: Республика Саха: "Вопросы подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в 2014 году рассмотрены в Хангаласском улусе" (от 28.03.2014): "Интересным опытом введения шахмат как учебной дисциплины в образовательную деятельность поделилась с коллегами Эверстова Матрена Ефимовна, заместитель директора Тит-Аринской СОШ им. Г. В. Ксенофонтова. Она еще раз подчеркнула особую роль шахмат в развитии образного и логического мышления детей и привела практические примеры использования их как инструмента повышения качества образования". Наш комментарий: Только сегодня нашёл этот материал в Интернете. Отмечу, что заместитель директора Тит-Аринской СОШ им. Г. В. Ксенофонтова Матрена Ефимовна Эверстова прошла мои курсы повышения квалификации в 2013 году, и очень приятно, что полученные знания очень помогают в работе Тит-Аринской СОШ им. Г. В. Ксенофонтова.

16 ноября 2014: Республика Саха: Некоторые материалы, посвящённые конференции, можно найти на сайте форума “Ленский край”. В том числе: 1) "Объявление"; 2) "Информационное письмо"; 3) "Положение"; 4) "Программа 11-13 ноября 2014 г." (это последний вариант программы работы конференции).

15 ноября 2014: Республика Саха: Сайт первого Президента Республики Саха: М.Волков "В Якутске в канун дня рождения Первого президента Якутии - Михаила Николаева прошла научно-практическая конференция посвященная вопросам работы с одаренными детьми приуроченная к 15-летию Ленского форума".

14 ноября 2014: Республика Саха: И.Романова "Найти новые подходы в работе с одаренными детьми": "В Якутске в течение трех дней проходила Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, в ходе которой состоялись “круглые столы” и секционные заседания… В ходе работы конференции были затронуты практические, теоретические и методические аспекты работы с одаренными детьми, обсуждены актуальные проблемы, рассмотрен российский и международный опыт. В частности, ее участники отметили, что развиваемые в Республике Саха (Якутия) проекты “Шахматы – школе”, “Музыка для всех”, “Рисуем все”, Международные игры “Дети Азии”, работа Физико-математического Форума “Ленский край”, других организаций, работающих с одаренными детьми, заложили основы системного подхода к одаренности".

14 ноября 2014: Республика Саха: "Завершилась научно-практическая конференция "Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми": "В Якутске состоялось заключительное заседание Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, которая проходит с 11 по 13 ноября… “Работа с одаренными детьми выходит на первый план, потому что сейчас в наш информационный век большое значение имеют именно человеческие ресурсы”, - сообщил ЯСИА директор форума “Ленский край” Владимир Егоров".

13 ноября 2014: Республика Саха: Министерство образования Республики Саха: "Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, г. Якутск": "13 ноября 2014 г. Совещание по итогам работы конференции Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми” Время: 14:00-16:00. Место: Дом Правительства Республики Саха (Якутия), ул. Кирова, д.11, кабинет 401. Председатель собрания: Дьячковский А.П., заместитель Председателя Правительства Республики Саха (Якутия). Сопредседатель собрания: Никифорова Е.П., заместитель министра образования Республики Саха (Якутия). Секретарь собрания: Семенов Ю.И., заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия). Выступления: “Об итогах работы секции “Интеллектуальное развитие одаренных детей” – Егоров Владимир Анатольевич, директор ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия), к.ф.-м.н., доцент; "Об итогах работы секции “Инструменты и формы развития одаренности детей” – Семенов Юрий Иванович, заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия). Обсуждение и принятие Резолюции Конференции". Наш подробный комментарий к проведённой конференции появится в конце ноября, так как сейчас очень много дел по основной работе в Институте теории и истории педагогики РАО, и просто не успеваю всё качественно осветить. Пока же отмечу, что конференция была проведена на очень высоком организационно-методологическом уровне, и все три дня прошли в очень содержательной и конструктивной работе. Информации очень много, и её мне нужно привести в систему. Уже в 6-й раз я посетил Якутию, и каждый раз эта поездка была запоминающейся…

12 ноября 2014: Курганская область: "Партийные проекты на селе действуют": "На очередном заседании Местного политического совета Притобольного местного отделения Партии “Единая Россия” заслушали Наталью Севостьянову, члена политического совета, руководителя партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”, руководителя отдела образования. Наталья Васильевна довела информацию о том, что во всех школах Притобольного района реализуется областной партийный проект “Интеллектуал Зауралья”. В 2013-2014 учебном году шахматным всеобучем были охвачены 1-3 классы, всего 460 обучающихся. В 2014-2015 учебном году шахматным всеобучем охвачены 1-4 классы. Во всех школах используется учебник И.Г. Сухина, имеются учебно-методические комплекты по шахматам".

Важно 12 ноября 2014: Республика Саха: Министерство образования Республики Саха: "Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, г. Якутск": "12 ноября 2014 г. СЕКЦИЯ 2. Инструменты и формы развития одаренности детей. 10:00-13:00 – Работа секции. Доклады: 1. Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, к.п.н., профессор “Шахматное образование: ключ к успеху”. 2. Платонова Александра Васильевна, Иванова А.Е., воспитатели высшей категории МБДОУ “Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 29 “Мичээр” МР “Хангаласский улус” Республики Саха (Якутия). “Шахматы в детском саду: первые шаги в шахматный мир”. 3. Дедюкин Андрей Семенович, старший преподаватель ГБОУ ВПО "Высшая школа музыки РС (Я) (институт) им. В.А. Босикова". “Об особенностях работы человеческого мозга (взрослого и детского), определяющих тип мышления, нормы поведения и характер”…."

Важно 11 ноября 2014: Республика Саха: Организаторы конференции уже к первому дню работы конференции (11.11.2014) приготовили её участникам замечательный подарок: сборник "Российский и международный опыт и перспективы работы с одарёнными детьми: материалы Всероссийской научно-практической конференции" (Якутск: Ленский край, 2014, 334 с.). Вот некоторый статьи этого сборника: И.Г.Сухин "Перспективный ресурс развития мышления" (с. 31-34), С.А.Гайнутдинов "Развитие способности действовать"в уме" у дошкольников и учащихся начальных классов на внеклассных занятиях, посредством обучения игре в шахматы" (с. 67-70), В.В.Акишина "Шахматы как средство интеллектуального развития младших школьников" (с. 39-42), Платонова А.В., Иванова А.Е. "Первые шаги в шахматный мир" (с. 216-218), Н.В.Пинчук "Шахматы – инструмент развития мышления (из опыта работы)" (с. 222–224).

Важно 11 ноября 2014: Республика Саха: Министерство образования Республики Саха: "Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”, г. Якутск": "Организаторы: - Министерство образования Республики Саха (Якутия); - ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия)”; - ФГАОУ ВПО “Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова”… Программа конференции… 11 ноября (вторник)… Приветствия: 1. Николаев Михаил Ефимович, Первый Президент Республики Саха (Якутия), депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. 2. Григорьева Антонина Афанасьевна, председатель постоянного комитета Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия) по науке, образованию, культуре, средствам массовой информации и делам общественных организаций, д.п.н., профессор. 3. Федоров Михаил Прокопьевич, проректор по педагогическому образованию ФГАОУ ВПО “Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова”, к.п.н. 4. Никифорова Евдокия Павловна, заместитель министра образования Республики Саха (Якутия), д.п.н., профессор. 15:30-18:00 – Пленарные доклады: Егоров Владимир Анатольевич, директор ГБОУ “Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия), к.ф.-м.н., доцент, г. Якутск. “Физико-математический форум “Ленский край” в системе работы с одаренными детьми Республики Саха (Якутия): опыт и перспективы”… Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, (автор рекомендованного Министерством образования России курса “Шахматы – школе”), к.п.н., профессор. “Перспективный ресурс развития мышления”...".

11 ноября 2014: Республика Саха: "В Якутске изучат мировой опыт работы с одаренными детьми": "В культурном центре СВФУ сегодня, 11 ноября, состоялось торжественное открытие научно-практической конференции, посвященной вопросам работы с одаренными детьми с участием самых передовых учебных заведений страны и мира. "Эта конференция приурочена к 15-летию Ленского форума и проводится накануне дня рождения первого президента Якутии Михаила Николаева - основателя форума Ленский край", - сообщил один из организаторов конференции, директор физико-математического форума “Ленский край” министерства образования республики Владимир Егоров. По его словам на конференции будут обсуждены вопросы, которые позволят улучшить имеющуюся систему работы с одаренными детьми. "Такая система существует и начало было положено уже с открытием физико-математических классов. И сейчас именно выпускники этих классов составляют костяк экономики республики", - сказал Егоров. Он также подчеркнул, что открытие форума "Ленский край" послужило новым этапом в развитии физико-математического движения и образования в целом. "Сейчас нам хотелось бы подвести некоторые итоги и обсудить перспективы дальнейшего развития. Мы хотим изучить весь имеющийся мировой опыт работы с одаренными детьми и на этой основе сделать качественный скачок в развитии", - прокомментировал директор физико-математического форума “Ленский край”. Владимир Егоров также добавил, что форум "Ленский край" с августа этого года является координационным и организационным центром с одаренными детьми по всем направлениям".

10 ноября 2014: Москва: Сегодня вечером вылетаю в Якутск на Всероссийскую научно-практическую конференцию “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. На этой конференции будут два моих доклада: 11 и 12 ноября. Рейс: R3 478 Внуково — Якутск; 10 ноября 2014, понедельник. Як-478, авиакомпания Якутия. Вылет: Внуково, Терминал А. Регистрация с 15:00. Посадка с 18:30. Багаж 20 кг. Прилёт: Якутск 11 ноября, 07:30. Время в пути: 6 ч 30 мин. Разница во времени: +6 час. Погода: Якутск: 11 ноября -25 (-32), 12 ноября -30 (-33), 13 ноября -28 (-31), 14 ноября -27 (-30).

9 ноября 2014: Курганская область: "Партийные проекты на селе действуют": "На очередном заседании Местного политического совета Притобольного местного отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” заслушали Наталью Севостьянову, члена политического совета, руководителя партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”, руководителя отдела образования. Наталья Васильевна довела информацию о том, что во всех школах Притобольного района реализуется областной партийный проект “Интеллектуал Зауралья”. В 2013-2014 учебном году шахматным всеобучем были охвачены 1-3 классы, всего 460 обучающихся. В 2014-2015 учебном году шахматным всеобучем охвачены 1-4 классы. Во всех школах используется учебник И.Г. Сухина, имеются учебно-методический комплект по шахматам".

7 ноября 2014: Республика Саха: "В Якутске обсудят опыт и перспективы работы с одаренными детьми": "Физико-математический форум “Ленский край” Министерства образования Якутии и Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова 11-13 ноября проводят Всероссийскую научно-практическую конференцию “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. “Столь масштабное и значимое для республики мероприятие, возможно, определит будущее развитие Якутии. В конференции предполагается участие самых передовых учебных заведений страны и мира…”, - сообщили ЯСИА в оргкомитете мероприятия. Целью конференции является обсуждение опыта работы с одаренными детьми, как ключевого фактора развития инновационной экономики в отечественной и зарубежной практике, и анализ результатов исследований по проблемам выявления и развития одаренных детей. В конференции примут участие доктор физико-математических наук, профессор, директор СУНЦ МГУ им. М.В. Ломоносова Андрей Ошемков, доктор физико-математических наук, профессор, директор СУНЦ НГУ Николай Яворский, профессор, заместитель директора по науке Института педагогических исследований одаренности детей Российской академии образования Александр Марковичев, руководитель программ АНО “Агентство стратегических инициатив” Надежда Иванова, член-корреспондент РАО, доктор физико-математических наук, профессор Акрям Жафяров, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, …автор рекомендованного Министерством образования России курса “Шахматы – школе”, кандидат педагогических наук, профессор Игорь Сухин и другие. Конференция откроется пленарным заседанием 11 ноября в культурном центре “Сергеляхские огни”, здесь начнет работу выставка научных проектов обучающихся, студентов и аспирантов. 12 ноября в зале заседания ученого совета СВФУ и конференц-зале университета состоятся секционные заседания “Интеллектуальное развитие одаренных детей” и “Инструменты и формы развития одаренности детей” в котором примут учителя со всей республики. 13 ноября для школьников и студентов университета ведущие преподаватели и ученые МГУ им. М.В. Ломоносова, НГУ проведут актовые лекции и семинары, также состоятся семинары для учителей и педагогов дополнительного образования. В этот же день на совещании у заместителя председателя правительства Республики Саха (Якутия) Алексея Дьячковского будут подведены итоги работы конференции".

6 ноября 2014: Журнал "Мурзилка", №11, 2014 г.: И.Г.Сухин "Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения". Вот фрагмент, И.Г.Сухин: "Папа Лены очень хорошо умел играть в шахматы, и дочери долгое время не удавалось его обыграть во второй раз (первый раз Лена обыгрывала папу в №10 2014 года). В день, когда Лене исполнилось восемь лет, родители подарили ей большую шахматную доску с красивыми точёными фигурами. И вот они с папой уже расставили начальное положение. Лена играла белыми и призадумалась: какой первый ход избрать? – Папа, раз у меня день рождения, сделай мне маленькую уступку. – Знаю я твои уступки! Больше не буду за тобой три хода повторять! – засмеялся папа. – Не нужно ничего повторять. Просто разреши мне убрать в начальном положении три какие-нибудь фигурки. И будем играть без них. Папа подумал: “Даже если Леночка уберёт с доски три мои сильнейшие фигуры: ферзя и ладей, то и без них выиграю. Так уже не раз бывало”. И говорит: – Раз день рождения, то так и быть…". Напомню о первой истории: Журнал "Мурзилка", №10, 2014 г. И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”.

6 ноября 2014: "Президент Армении Серж Саргсян посетил Международный турнир TASHIR памяти Тиграна Петросяна": "Президент РШФ Андрей Филатов: - Шахматная федерация Армении активно развивает детские шахматы, во всех школах страны со второго по четвертый класс шахматы введены как обязательный предмет".

5 ноября 2014: Республика Саха: Выражаю благодарность тем специалистам в области шахматного образования, которые откликнулись на предложение организаторов конференции в Якутске и прислали им свои доклады, – это Валентина Акишина (г. Урай, ХМАО) и Сергей Гайнутдинов (г. Миасс, Челябинская область). Их тезисы докладов одобрены оргкомитетом. Организаторы пригласили меня на эту конференцию и уже приобрели электронные билеты: 10 ноября в 19.00 вылетаю в Якутск, а 14 ноября возвращаюсь в Москву. Вот программа Всероссийской научно-практической конференции “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. Из программы видно, что в первый день работы 11 ноября в пленарной части состоится моё выступление на тему “Перспективный ресурс развития мышления” (15 мин), а во второй день, в секционной работе, будет мой доклад “Шахматное образование: ключ к успеху” (10 мин). Очень приятно было сегодня получить письмо от организаторов со словами: "Очень ждём Вас!"

5 ноября 2014: Республика Саха: 20 октября мы писали: "Директор Физико-математического форума “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия) В.А.Егоров любезно переслал нам следующую ссылку – "Международный и российский опыт работы с одаренными детьми будет рассмотрен в республике". Цитируем фрагменты: "11 - 13 ноября 2014 г. в г. Якутск проводится Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. Целью конференции является обсуждения опыта работы с одаренными детьми в отечественной и зарубежной практике, и анализ результатов исследований по проблемам выявления и развития одаренных детей. Конференция позволит ознакомиться с практиками работы с одаренными детьми, методикой их выявления и развития. Конференция планируется в виде пленарного и секционных заседаний. Основные направления работы конференции: - “Международный и российский опыт работы с одаренными детьми”; - “Музыка в развитии интеллектуального и творческого развития ребенка”; - “Изобразительное искусство в развитии одаренных детей”; - “Шахматы - инструмент развития мышления”; - “Интеллектуальное развитие одаренных детей”; - “Одаренные дети: выявление и развитие”; - “Специализированные учебные центры (школы) развития одаренных детей: опыт и перспективы”.

4 ноября 2014: Сайт Президента РФ: "Владимир Путин направил приветствие участникам и гостям матча за звание чемпиона мира по шахматам 2014 года": "В приветствии, в частности, говорится: “Наша страна заслуженно славится своей шахматной школой…".

4 ноября 2014: Ростовская область: Официальный портал Правительства Ростовской области: "В Ростове-на-Дону впервые прошел благотворительный шахматно-музыкальный вечер “Мелодия игры”: "…на Дону по инициативе губернатора Василия Голубева с 2011 года реализуется программа всеобуча по шахматам во всех образовательных учреждениях".

3 ноября 2014: СПб: Сайт "Генезис": Из старых газет: "64" №48 1937 г. "Шахматы в школе". Наш комментарий: Очень интересная заметка! Стоит обратить особое внимание на следующие фразы, касающиеся общеобразовательной школы (они не потеряли актуальности и в наши дни): "Здесь, как нигде, вредно чрезмерное увлечение шахматными соревнованиями… Шахматные соревнования при неумелом руководстве могут создать среди детей нездоровый азарт…, отставанию в главном деле – учёбе". Все ли понимают это 77 лет спустя? К сожалению, известны случаи, когда в регионах РФ некоторые дети фактически бросают учёбу в погоне за спортивной Синей Птицей и оказываются потом без профессии и без работы… Шахматы должны быть только помощником в жизни, и это реально при правильном отношении к делу.

2 ноября 2014: Краснодарский край: "Встреча с личностью: Галицкий крупным планом": "Союз журналистов Кубани на днях провел встречу в пресс-кафе с генеральным директором розничной сети “Магнит” Сергеем Галицким. На чашку чая с одним из самых богатых людей страны (личное состояние 10,3 миллиарда долларов, прирост за год 2,1 млрд., по оценке журнала Forbes) за “круглым столом” собрались главные редакторы ведущих СМИ края. Всегда всем интересно: каков он — современный олигарх? На агитплакатах ранней советской власти капиталист неизменно изображался толстопузым и розовощеким, с сигарой во рту. И обязательно сидящим на огромном мешке с деньгами и златом. А напротив него — мускулистый худощавый пролетарий, высокий и красивый, с непокорным чубом. Те плакатчики были бы удручены: 47-летний кубанский миллиардер оказался высоким и по-спортивному стройным, некурящим, никакой прилизанности, а даже слегка взлохмаченные волосы. И удивительно живые, внимательно-зоркие большие глаза. Рассказчик он эмоциональный, но очень логичен, в ответах быстр, за словом в карман не лезет, жесты рук дополняют каждую фразу… Наш земляк родом из обыкновенной, нормальной семьи, рос и развивался как многие и многие его ровесники. Отличало лишь упорство и желание быть счастливым и… первым. Он неплохо играл в футбол, и увлеченность этим видом спорта, любовь к нему остались на всю жизнь. Лет в 14 так увлекся шахматами, что даже во сне продолжал в них играть. Достиг кандидата в мастера спорта, выиграл первенство Сочи среди юношей и вот-вот должен был стать мастером. Рост, быстрота, сильные руки позволили неплохо играть в гандбол, в его крупных ладонях гандбольный мяч казался мячиком теннисным. Но первым он не стал. Зато стал ярым сторонником спорта, убежденным, что без спорта вообще нельзя достичь жизненных высот. “В здоровом теле — здоровый дух!” — не красивый лозунг для Галицкого, это его жизненное кредо. А уроки шахмат, вырабатывающие логику и быстроту мышления, убежден успешный бизнесмен, необходимо ввести в школьную программу. На логике базируется деловое мышление, лишь умение аналитически мыслить способно привести к успеху, к лидерству в любой области человеческой деятельности. Не потому ли взятые из детства и юности опыт и понимание теперь применяются Галицким на практике: в своих футбольных школах (а в них занимается более двадцати тысяч пацанов) он проводит сеансы одновременной игры в шахматы на 10–20 досках".

2 ноября 2014: Краснодарский край: Е.Руденко, О.Ефименко "Сергей Галицкий: О счастье, шахматах и любви к Краснодару": Вопрос корреспондента: "Что, по Вашему мнению, самое важное в бизнесе?" С.Галицкий: "Логично и быстро мыслить. Это две фундаментальные вещи. И этому отлично учат шахматы. Могу подтвердить собственным примером. Надо быстрее других считать, поэтому я совершенно четко рекомендую лет пять поиграть в шахматы любому, кто видит себя бизнесменом. Меня очень удивляет, почему этот предмет не введен в школьную программу. Ведь логике учат две вещи: математика и шахматы. Но математика – это очень сложный для детей предмет, особенно в российской школе. Любая наука им будет понятней в игровой форме, поэтому – шахматы. Мы их даже у нас в футбольной школе преподаем". Вопрос корреспондента: "Зачем?" С.Галицкий: "Некоторые из наших воспитанников не станут футболистами, а те, кто станут, должны уметь распоряжаться своими деньгами. Подход в школах к обучению в начальных классах – это начетничество. Мне он не нравится. Я вот помню наизусть "Бородино", хотя очень плохо запоминал стихи, но тогда это было в цене, потому что не было Интернета. Но это начетничество надо убирать из школьной программы и не тратить время на зазубривание. Школа должна научить человека логически мыслить, а не выдавать ему большие пласты информации".

1 ноября 2014: Ростовская область: "В Ростове прошел благотворительный шахматный вечер для детей с ограниченными возможностями": "По словам заместителя министра образования Марины Мазаевой, в Ростовской области по инициативе губернатора с 2011 года реализуется программа всеобуча по шахматам во всех образовательных учреждениях региона. 40 тысяч детей получают навыки игры в шахматы. - Сегодня мы проводим сеанс одновременной игры для детей-инвалидов, обучающихся в школах-интернатах Каменска-Шахтинского, Волгодонска и Зернограда, - рассказала Марина Мазаева. - Эти ребята уже получили в своих образовательных учреждениях первоначальный опыт игры в шахматы. Хочу отметить, что это очень увлекательная развивающая игра имеет большое значение для развития не только мыслительной активности, но и творческой. Не случайно это мероприятие называется “Мелодия игры”, поскольку шахматы - это не только спорт, но и мастерство, искусство. Этот праздник позволит ребятам приобщиться к достижениям великих гроссмейстеров, один из которых принимает участие в сегодняшней встрече, а также пообщаться друг с другом, продемонстрировать свои творческие способности. - Культурная программа дня была подготовлена самими ребятами - детьми с нарушениями слуха, опорно-двигательного аппарата, речи. Как отметила Марина Мазаева, несмотря на ограниченные физические возможности, творческое начало есть в каждом ребенке, нужно только помочь ему его развить".

31 октября 2014: И. Хель "Три прорыва, которые обеспечили грядущее появление искусственного интеллекта": "В течение почти 60 лет исследователи искусственного интеллекта предсказывали, что ИИ вот-вот, уже за углом, пока пару лет назад все опять не оказалось так же далеко, как и прежде. Нашелся даже термин, который описал бы эту эру скудных результатов: зима искусственного интеллекта. Что-то изменилось? Да. Три последних достижения ознаменовали долгожданный приход искусственного интеллекта. 1. Дешевые параллельные вычисления. Мышление по своей природе является параллельным процессом, миллиарды нейронов выстреливают одновременно, создавая синхронные волны вычислений в мозге. Чтобы построить нейронную сеть — первичную архитектуру программного обеспечения искусственного интеллекта — необходимо, чтобы разные процессы протекали синхронно… 2. Большие объемы данных. Каждый интеллект нужно обучать. Мозг человека, который генетически запрограммирован на классификацию вещей, должен увидеть десятки примеров, прежде чем сможет отличить собаку от кошки. То же самое справедливо и для искусственного разума. Даже самый лучший программируемый компьютер должен отыграть по меньшей мере тысячу игр в шахматы, прежде чем станет мастером. Ряд прорывов в сфере искусственного интеллекта заключается в невероятной лавине данных, собранных со всего мира, которые обеспечивают необходимое искусственному интеллекту обучение… 3. Лучшие алгоритмы. Цифровые нейронные сети были изобретены в 1950-х годах, но компьютерным инженерам понадобились десятилетия, чтобы научиться укрощать астрономически огромные комбинаторные отношения между миллионом — или сотней миллионов — нейронов. Ключ к организации нейронных сетей оказался в сложенных слоях… Если ИИ может помочь людям стать хорошими шахматистами, очевидно, он может помочь нам стать лучшими пилотами, врачами, судьями, учителями… Нам нужен не интеллект, а искусственные мозги. В отличие от общего интеллекта, ум вполне конкретен, измеряем, специален. Нечеловеческий интеллект — это не ошибка, это особенность… Мы не просто должны пересмотреть значение ИИ — мы должны пересмотреть понятие человека как такового. За последние 60 лет, по мере того как механизмы воспроизвели человеческое поведение и таланты, которые мы считали уникальными для людей, нам нужно задуматься над тем, что отличает нас друг от друга".

Важно 30 октября 2014: Наш комментарий к докладу А.Н.Костьева на конференции в Ереване – Alexander Kostyev (Russia) “Research in the field of chess pedagogics and organizational forms of developing chess in the schools”: И.Г.Сухин: Любые статьи А.Н.Костьева приятно читать, так как Александр Николаевич прекрасно владеет темой. Так и в этой статье (докладе) сделан хороший срез по теме. Коснёмся только нескольких нюансов, где слегка критикуются наши подходы. Говоря о нашей технологии обучения, А.Н.Костьев пишет: "В ней не используются компьютерные технологии…". Это не так. Ещё в 1992 году я передал инновационные методические разработки для создания обучающей компьютерной программы главе известной фирмы "Chess assistant" В.Захарову, но затем руководство фирмы заменили, её переназвали в ООО "Дайв", и мне было сообщено, что мои разработки "потерялись". Я из-за этого не горевал – это жизнь, а в ней бывает всякое, ну, потеряли и потеряли… Других предложений на разработку компьютерных программ мне ни от кого не поступало. Вместе с тем я нормально отношусь к ИКТ (хотя и знаю, что их значение при обучении в наши дни сильно преувеличиваетсяв них есть немало негативных моментов, которые по понятным соображениям замалчиваются). Для курса "Шахматы – школе" я уже разработал более 50 презентаций в формате ppt, которыми учителя начальных классов успешно пользуются (я не продаю их, как другие, а дарю учителям на курсах повышения квалификации). А.Н.Костьев пишет, что по моей технологии "дети не соревнуются в шахматной игре всеми фигурами". Это тоже не так. Я не понимаю, откуда возникают подобные мифы? А правда заключается в том, что в моём подходе дети соревнуются в шахматной игре всеми фигурами не сразу, не так быстро, как у других методистов (поскольку на это есть серьёзнейшие научные основания). Не соревноваться всеми фигурами и не сразу начинать соревноваться – огромная разница. По моей технологии на первых порах игра ведётся не всеми фигурами из начального положения, а отдельными фигурами в так называемый "доматовый" период обучения, который также имеет глубокое научное обоснование. Далее А.Н.Костьев пишет: "К сожалению, эта методика предназначена узкому кругу передовых школ, руководители которых имеют возможность вводить урок шахмат в расписание начальной школы в течение трех лет". Ещё один миф. Во-первых, не методика, а технология. Во-вторых, не "узкому" и не только "передовых". Педагоги работают по ней в более чем 30 регионах РФ, обучение у меня прошло свыше 1000 учителей. Эта технология несложна и предназначена для широкого круга учителей, не обладающих большими шахматными познаниями. Курс Федеральный, культивируется уже 20 лет, опыт преподавания уже накоплен преогромнейший, и ни один из учителей начальных классов (для которых предназначен курс) пока ещё не нашёл в нём серьёзных изъянов. Это и не удивительно, ведь, повторимся, – курс Федеральный, в нём продумана каждая методическая и методологическая мелочь. И совсем не случайно курс – трёхлетний, так как д.п.н. Я.А.Пономарёв установил, что развитие способности действовать в "уме" – длительный процесс. И это, и всё остальное, повторимся, строго научно обосновано, а не высосано из пальца. Далее А.Н.Костьев пишет: "Кроме того, учителя должны овладеть методикой проведения занятий “по Сухину” и пройти обучение на специальном семинаре". Что значит "должны"? Это обычная практика – лучше всего о своём курсе может рассказать курсантам сам автор. Ведь: 1) невозможно всё объяснить в пособии для учителя (скажем, в пособии "Шахматы, первый год, или Учу и учусь") – немало передаётся только при личностном общении; 2) автор всё время получает обратную связь и совершенствует свой курс и т.п. Далее А.Н.Костьев: "Однако в реальной жизни большинство школ готово ввести урок шахмат в расписание только на один учебный год, да и то при наличии “своего” преподавателя". Да, есть такие школы, но эти упрёки – не к автору курса. Далее А.Н.Костьев: "А приглашенные из ДЮСШ тренеры стараются на уроках шахмат выявить наиболее способных детей и забирают их в свои спортивные группы". И эта претензия не к автору, я писал этот курс для учителей начальных классов, а не для тренеров (но тренеры-творцы также с успехом используют наши наработки, например в Московском дворце пионеров на Воробъёвых горах или в Ямало-Ненецком и Ханты-Мансийском автономных округах). В доказательство ещё раз приведём фрагмент статьи "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе", написанной международным гроссмейстером, директором ГАОУДОД ЯНАО СДЮСШОР “Полярная шахматная школа Анатолия Карпова” А.Ю.Потаповым и международным мастером П.А.Потаповым (из сборника "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. Цитата на с. 140–141): "Первоначально в “Полярной шахматной школе Анатолия Карпова” была принята стратегия развития шахмат на Ямале путем открытия отделений школы во всех муниципальных образованиях автономного округа. К концу 2005 года таких отделений было открыто одиннадцать. Однако подготовка шахматистов в детско-юношеских спортивных школах имеет свою специфику. Прежде всего, учащихся и тренеров нацеливают на спортивный результат, что естественным образом ведет к большому отсеву детей, особенно в группах начальной подготовки. Пресловутая сохранность контингента является бичом всех спортивных школ. Очевидно, что через несколько лет система работы отделений школы дала сбой. Единственные тренеры в небольших муниципальных образованиях не могли должным образом соответствовать требованиям, предъявляемым к спортивным школам олимпийского резерва. Их работа все больше и больше превращалась в кружковую. С учетом законодательного запрета иметь в школах олимпийского резерва спортивно-оздоровительные группы пришлось искать какие-то нестандартные решения. Такой “спасительной соломинкой” стал учебно-методический комплект по шахматам для общеобразовательных школ замечательного человека и педагога Игоря Георгиевича Сухина. В отличие от почти всех существующих специализированных программ по шахматам у Игоря Георгиевича очень подробно и доступно описана методика преподавания шахмат на начальном этапе. Единственно, с учетом требований к спортивным школам, занятия в группах начальной подготовки проводились не один раз, как в Федеральной программе “Шахматы – школе”, а три раза в неделю. Первая же апробация методики И. Г. Сухина дала поразительный результат. Сохранность контингента в группах начальной подготовки, которые работали по данной программе, по итогам учебного года превысила 92 %! Кроме того, примерно такой же процент учащихся этих групп за два года занятий выполнили третий спортивный разряд, а 18 % – второй разряд. Аналогичные статистические данные мы имеем в школе вот уже на протяжении шести лет"… Впрочем, указанные небольшие уточнения ни в коей мере не влияют на нашу высокую оценку доклада А.Н.Костьева.

29 октября 2014: Из докладов конференции в Ереване: Alexander Kostyev (Russia), Deputy Chairman of CIS, President ISCU, Director of International Center of Chess Education in RSSU/PhD “Research in the field of chess pedagogics and organizational forms of developing chess in the schools” (на русском языке): "В середине шестидесятых годов прошлого века на территории бывшего Советского Союза стал широко распространяться “шахматный всеобуч” - старый термин, означающий массовое обучение детей шахматной игре. В Молдавии, на Украине, в Красноярском крае, на Кавказе, в Центральной России и в Прибалтике огромное количество школ буквально “заболели” шахматами. Руководителями школьных шахматных кружков были, в основном, энтузиасты – родители, пенсионеры, активисты местных шахматных федераций, школьные учителя. Большинство этих людей не являлись практически сильными шахматистами, обычно это были любители, играющие в силу второго-первого разряда. Зато эти активисты имели сильное желание обучать основам шахмат детей из ближайших школ, организовывать для них шахматные турниры и различные шахматные праздники… Первым крупным исследованием была докторская диссертация В.В.Князевой [10]… Особое место занимают научные и методические работы кпн И.Г. Сухина [18-20]. На протяжении двадцати лет автор разрабатывает тему дидактического обеспечения развития способности действовать в уме у дошкольников и младших школьников при обучении игре в шахматы. Им написано огромное количество пособий и создан Федеральный курс “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования России и включающий учебно-методические комплекты для трехлетнего обучения шахматам в начальной школе. В комплект (для каждого года обучения) входят программа, учебник, пособие для учителя, рабочие и проверочные тетради для детей, задачник… Если рассматривать шахматы как инструмент развития психических качеств детей, то в первую очередь надо обратить внимание на методику Сухина. Она основана на глубоком научном исследовании и тщательном подборе специальных развивающих упражнений на шахматном материале. В ней не используются компьютерные технологии и исключен отрицательный эффект “поражения от проигрыша шахматной партии” (дети не соревнуются в шахматной игре всеми фигурами, а решают интересные задачи на шахматной доске; проявившим более глубокий интерес к изучению шахмат рекомендуется идти в спортивные шахматные секции, типа ДЮСШ и т.п.). К сожалению, эта методика предназначена узкому кругу передовых школ, руководители которых имеют возможность вводить урок шахмат в расписание начальной школы в течение трех лет. Кроме того, учителя должны овладеть методикой проведения занятий “по Сухину” и пройти обучение на специальном семинаре. Однако в реальной жизни большинство школ готово ввести урок шахмат в расписание только на один учебный год, да и то при наличии “своего” преподавателя. А приглашенные из ДЮСШ тренеры стараются на уроках шахмат выявить наиболее способных детей и забирают их в свои спортивные группы… Библиография… 10. Князева В.В. Структура и содержание учебного предмета шахматы в системе общеобразовательной школы России: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.04 : Москва, 2000 410 c. РГБ ОД, 71:01-13/189-3. 18. Сухин И.Г. Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы. Автореф. дис… канд. пед. наук.-М., 2008. 19. Сухин И.Г. Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения. – Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с. – http://7rl.in/jRy. 20. Сухин И.Г. Презентация курса: - Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014 (на русском языке). – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess_rus.ppt - Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014 (на английском языке). – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess_engl.ppt".

28 октября 2014: ХМАО: "Василий Филипенко планирует оборудовать шахматные уголки во всех школах и детских садах округа": "200 дошкольников Ханты-Мансийска теперь тоже могут приобщиться к интеллектуальному миру… Обучение эрудитов ведется в 40% школ региона, где ребята осваивают азы шахмат на факультативных занятиях. С учетом учеников полезной игрой увлекаются более 30 тысяч югорчан. Теперь черно-белые уголки появятся во всех школах и детских садах Ханты-Мансийска, сообщила пресс-служба главы города".

28 октября 2014: ХМАО: "В шахматном полку прибыло": "Считается, что шахматы в дошкольном возрасте – это дополнительная возможность развития памяти, логического мышления, воображения ребенка, умственная гимнастика и залог хорошей учебы в школе. Поэтому обучение этой игре ведется в 40% школ автономного округа, где ребята осваивают азы шахмат на факультативных занятиях".

28 октября 2014: Протоиерей Вадим Гупало, руководитель Центра духовного развития детей и молодежи “Спас” при Никольском кафедральном соборе Стерлитамака "Шахматы в воскресной школе": "Когда-то, скажем, в XII веке, игра в шахматы сопровождалась бросанием игральных костей, игра шла на ставку, и поэтому Церковь запрещала шахматы наряду с прочими азартными играми. Все это дела давно минувших дней, а лучше сказать, веков. Шахматы давно уже перестали быть просто игрой − в настоящее время это уже не только спорт, наука и искусство, как это было в ХХ веке, не только горы энциклопедий и учебников. Сейчас, в эпоху пассивных и неизбежно оглупляющих развлечений, шахматы становятся средством для достижения стратегических целей. Один только Нью-Йорк даёт 3-4 миллиона долларов в год на шахматы в школе, и там все понимают, как шахматы влияют на качество образования. Шахматный всеобуч введен в общеобразовательных школах целого ряда стран… У воскресных школ также есть свои стратегические цели. Воскресная школа должна работать на будущее Церкви. Церкви же нужны умные и трудолюбивые дети, от которых будет толк и отдача – как для самой воскресной школы, так и для прихода, когда эти дети станут взрослыми… Ясно, что шахматы – это не панацея от всех бед, тем не менее, они могут нам пригодиться. Совершенно очевидно, что умные и трудолюбивые дети не вырастут сами по себе. Чтобы что-то получить, нужно сначала вложить. Помимо воспитания трудолюбия и усидчивости, шахматы − это самоконтроль, дисциплина, чувство уважения к товарищам и соперникам. Вдумчивый педагог легко сделает шахматы своим союзником, уча детей не обижаться при поражениях и не превозноситься при победах. Шахматы в воскресных школах появились при Патриархе Алексии II. Так, например, в 2004 году в Москве, в Свято-Даниловом монастыре, провели по благословению Патриарха Алексия довольно приличный детский турнир, и наместник монастыря архимандрит Алексий Поликарпов отметил тогда, что шахматы, будучи удивительным сплавом искусства, науки и спорта, призваны противостоять негативу, заполнившему современное информационно-развлекательное поле. И что сегодня шахматы в какой-то мере являются естественным союзником Церкви".

27 октября 2014: Я.Иванова "Какие виды спорта укрепят здоровье вашего ребенка?": "Родителям бывает трудно выбрать спортивную секцию для ребенка, так как в одной точке должны сойтись несколько факторов: от близости к дому до обычного детского "хочу-не хочу", - рассуждает Практикующий психолог по вопросам детско-родительских и семейных отношений Оксана Фролова. - И стоит учитывать ведь не только физиологические способности и склонности к определенным группам заболеваний, но и психоэмоциональный тип, и морфологические особенности. К сожалению, отбор в секции практически никогда не проводится с учетом всех этих факторов. А между тем, например, сангвинику понравятся виды спорта, где можно наиболее ярко проявить свои личностные качества: альпинизм, спуск на байдарках, десятиборье, каратэ, шахматы. Холерику подойдут энергичные, агрессивные виды спорта типа борьбы, а также командные игры. Флегматики наверняка заинтересуются лыжами, штангой, велоспортом, бегом на длинные дистанции. Уравновешенные меланхолики со своим трезвым расчетом будут успешно заниматься спортивной стрельбой, верховой ездой, метанием копья или диска".

27 октября 2014: И.Ивойлова "Распознать гения: Выдавать аттестат без ЕГЭ предложил учитель двух лауреатов медали Филдса": С.Рукшин: "Матцентр был создан мною в 1974 году во Дворце Пионеров…Кстати, в математическом центре занимаются не только будущие перельманы, смирновы и назаровы. Среди учащихся кружков были известные люди, чьи успехи оказались не связаны с математикой. Скажем, экс-чемпион мира по шахматам Александр Халифман и многие другие. Дело в том, что склонность к занятиям математикой иногда формируются довольно поздно. Со мной в физико-математической школе №30 учился Коля Воробьев, который у нас считался средним учеником и не был победителем олимпиад. Интерес к математике пришел к нему уже на старших курсах и в итоге упорного труда он обогнал в научной карьере многих своих сокурсников и преподавателей. Бывают люди, которые совершают выдающиеся открытия и получают первые замечательные результаты довольно поздно. Одну из фундаментальных проблем математического анализа, которая долгие годы привлекала внимание специалистов, решил канадский математик Де Бранж, когда ему было уже к 60-ти".

Важно 26 октября 2014: Ереван: На сайте конференции в Армении выложены первые материалы (тезисы докладов и презентации) участников конференции. Молодцы армяне! Также там появился отличный фото-ряд дня первого (17.10) и дня второго (18.10).

Важно 26 октября 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе" (от 16.10.2014): Kevin O’Connell "CHESS IN CURRICULUM – A Short History": "The 2014 Yerevan ICCS Conference makes this an ideal time to create, circulate and publicize this short history. It should be useful in future both as a historical document and as a support for chess federations pushing for the inclusion of chess in their national curriculum. Please help to correct/improve this document by sending corrections and suggestions… EARLIEST ORIGINS. Pride of place goes to the Russian Republic of Kalmykia. The decree signed by Kirsan Ilyumzhinov as President of Kalmykia, dated 19 June 1996 made chess a compulsory part of the curriculum. FIRST LARGE SCALE OPTIONAL PROGRAM – 2005. Chess was introduced to Turkish primary schools as an optional subject in a compulsory slot in 2005. That means that children had to choose among four options, one of which is chess. Starting with 10,000 teachers, there are now 60,000+ trained schoolteachers and about 2,500,000 children learning chess. Even more children are learning chess in both China and India. FIRST NATIONAL COMPULSORY PROGRAM – 2011. Chess was made a mandatory subject in the primary schools of Armenia in 2011. Armenia was the first country in the world that embarked on the realization of such a project. During these three years significant work has been accomplished, such as psychological research, by the Armenian State Pedagogical University, to assess the effectiveness of teaching chess and the influence of chess as a school subject on the development of children’s logic, creative thinking, intellect and other qualities. TIMELINE Please check this and notify us of any errors or omissions. NB. Some of these were ‘pilot’ programs (UAE) or have been very slow to progress beyond a Memorandum of Understanding (TTO). 1996 - Kalmykia 2005 – Turkey – optional – primary schools 2008 – Al-Ain (UAE), India (Gujarat) 2011 – Armenia, Latvia 2012 – Algeria, Azerbaijan, India (Tamil Nadu), Lebanon, Trinidad & Tobago 2013 – Hungary 2014 – Greece, Paraguay, Romania… Russia. -- Chechnya (2011). Rostov (2011). Kalmykia (1996 compulsory). Tatarstan (2011 compulsory)". Наш комментарий: Как видим, например, по России информация не соответствует действительности. И это при том, что мы высылали в ФИДЕ Резолюцию конференции в Ханты-Мансийске-2013 на английском языке, в которой уже был закреплён приоритет России!!! Как видим, она опубликована на сайте комитета ФИДЕ "Шахматы в школе". Но ФИДЕ почему-то об этом забыло. А ведь в Резолюции вполне конкретно написано: "1) Russia was the first country in the world where chess became a school subject taught nationwide as an elective course to be chosen by students (parents) and offered in the first half of the day for all the students of a school – in 1994 (on the initiative of the Ministry of Education of the Russian Federation). 2) Russia was the first country in the world which developed a scientifically grounded chess course to be taught by primary school teachers, – in 1994 (author – I. G. Sukhin, on the initiative of the Ministry of Education of the Russian Federation). 3) The Republic of Kalmykia was the first region in Russia and in the world where chess became an obligatory school subject – in 1995 (on the initiative of the President of the Republic of Kalmykia K. N. Ilyumzhinov). 4) Armenia was the first country in the world where chess became an obligatory school subject nationwide – in 2011 (on the initiative of the President of the Republic of Armenia S. Sargsyan)". Или в русском варианте: "В связи с бурным развитием шахматного образования остро встал вопрос о первенстве тех или иных регионов мира в вопросе включения шахмат в программу начальной школы. Поэтому участники конференции отмечают: 1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова). 4) Армения – первая страна в мире, где шахматы стали обязательным учебным предметом на государственном уровне, – в 2011 году (по инициативе Президента Республики Армения С.Саргсяна)".

Важно 25 октября 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе" (от 25.10.2014): "CiS Conference in Yerevan - important results". А также "The results of fourth stage of the research".

Важно 25 октября 2014: Псков: Первичный анализ нового проекта Псковской области “Шахматы в школах”. Его плюсы: 1) проект финансируется серьёзным благотворительным фондом, что позволяет ставить и решать важные задачи; 2) проект поставлен не на пустом месте, а как развитие проекта 2008 года "100 базовых школ", поэтому проект уже вроде бы обеспечен учебно-методическими комплектами двух лет обучения Федерального курса "Шахматы – школе", закупленными в 2008 году; 3) в проекте указано: "Введение шахмат как обязательного предмета школьной программы в 2008 году стало крупным достижением образования Псковской области"; 4) в проекте указано: "В Российской Федерации впервые шахматы как обязательный предмет ввели в Калмыкии. Инициативу подхватила Псковская область, затем опыт поддержали ХМАО и Томская область" (некоторое уточнение: Томская область начала раньше Псковской, при этом в Калмыкии шахматы с 1995 года стали обязательной дисциплиной, а в ХМАО, Томской и Псковской области – пока полной мере); 5) читаем: “Шахматы в школах Псковской области” – это не разовая поставка оборудования, а долгосрочная программа, рассчитанная на 3 года"; 6) читаем: "Надежным партнером в реализации программы является Федерация шахмат Псковской области, которая обеспечит работу конкурсной комиссии и освещение программы в СМИ области" (на этот пункт обратим особое внимание – мы видим, что в области понимают значение должного пиара; этого практически не было, скажем, в Томской области, где на первых порах шахматный проект поддерживался на всех уровнях и несколько лет работа шла очень эффективно – пока в силе был мотор томского всеобуча Б.К.Шайдуллин). Минусы описания проекта (программы): 1) не дана характеристика текущего состояния дел – не указывается, в скольких школах реально преподаются шахматы как учебный предмет (вряд ли в 100), кто преподаёт и по каким учебно-методическим материалам; это, в самом деле, важно, знать, так как, скажем, 29.11.2009 мы получили вот такое письмо: "Спасибо за прекрасную методическую литературу к урокам шахмат. В прошлом году преподавала шахматы во втором классе по Вашим книгам, был шахматный всеобуч. Дети ждали уроков шахмат. Это был праздник, теперь его нет. Очень жаль. Мне было приятно учиться и учить детей. Всё ясно и доступно по Вашим методикам. Спасибо! Здоровья и всех благ Вам и Вашим близким. С уважением Светлана Хоцкая" (учитель начальных классов, г. Псков)"; возможно, такая же ситуация и в некоторых других школах, поэтому важно понять идёт ли речь об уроке шахмат или о банальном кружке; 2) читаем: "Шахматный инвентарь, которым школы были обеспечены изначально, постепенно ветшает и требует обновления или замены… Поставка 1000 комплектов шахмат: по 10 в каждую из 100 общеобразовательных школ области"; т.е. с 2008 года инвентарь ветшал, а как же учебные материалы? Учебники "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" в те годы издавались в твёрдом переплёте, поэтому вполне возможно сохранились в сносном состоянии (хотя, думаем, не у всех), а как же рабочие тетради и тетради для проверочных работ? Их следует закупать ежегодно, но в проекте об этом ни слова; 3) читаем: "С сентября 2014 года в рамках программы “Шахматы в школах Псковской области” стартует конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам в школе. Цель конкурса – выявление лучших школ, где работа по обучению шахматам поставлена на высоком профессиональном уровне"; здесь снова возникают уже указанные вопросы – речь идёт об уроке или кружке? Кто преподаёт? По каким учебникам? Что понимается под высоким профессиональным уровнем? Ведь непонятно главное, как протекает процесс обучения, по какой технологии, по какой системе, по какой методике? 4) среди оценочных показателей – 100% спортивные показатели; а как же значимая для системы образования цель, скажем, – развитие у детей способности действовать в "уме" – она хорошо диагностируема по Я.А.Пономарёву, это и является лучшим показателем работы учителя, а не занятое место ученика в неком турнире; ведь речь идёт об уроке шахмат, а не о шахматной спортивной секции в клубе (где подобные критерии оценки были бы более уместны); 4) читаем: "Программа “Шахматы в школах Псковской области” является российским аналогом международного проекта ФИДЕ “Шахматы в школах”. В рамках этого проекта шахматный всеобуч внедрили в свою образовательную систему такие страны, как Армения, Турция, Мексика, Пуэрто-Рико. Наблюдая положительный эффект от внедрения шахмат как обязательного предмета, в 2014 году шахматы включили в программу образования Греция, Венгрия, Румыния". Из этого абзаца можно заключить, что речь всё же идёт именно об уроке шахмат, а не о кружке; но он же свидетельствует и о рассогласовании спортивных и общеобразовательных целей урока шахмат. Урок шахмат, в принципе, не должен иметь спортивных целей; но ни одного слова об общеобразовательных целях проекта нигде нет; а ведь, это начальная школа, у неё свои критерии оценки, свои цели и задачи, совершенно отличные от задач шахматных клубов. Отметим, что в Мексике и Пуэрто-Рико нет обязательного урока шахмат. Не всё однозначно также в Румынии, Греции и Венгрии; 5) на всех помещённых фотографиях речь идёт о шахматах как спорте – везде соревнования, нет ни одной зарисовки с УРОКА шахмат, а ведь именно за это борется упомянутая программа ФИДЕ "Шахматы в школах"; урок шахмат должен стоять во главе всего проекта! 5) читаем: "ВАЖНО! При этом дополнительная целевая государственная поддержка детским шахматам в школе осуществляется региональными властями только в Псковской области. Впервые в России среди школ с обязательным преподаванием шахмат проводится конкурс, который призван выявить самые активные школы и поощрить лучших учителей шахмат области". Не уверены, что "только в Псковской области". Словосочетание "с обязательным преподаванием шахмат" опять-таки свидетельствует о том, что речь идёт об уроке шахмат, причём обязательном, но, кто, когда, сколько, как, где, в рамках какого компонента ФГОС, по каким методическим материалам, с каким целеполаганием? Ничего этого в проекте (программе) нет. Повторимся, если речь идёт об общеобразовательной школе, то всё это должно быть прописано в проекте. Полагаем, что это всё есть – в расширенном варианте программы, а на сайте выложены лишь отдельные позиции (ведь всё не укажешь в сжатой форме). Следует отметить, что мы очень позитивно относимся к тому, что делается для развития шахмат в Псковской области (Д.В.Шахов лично делает максимум возможного), и столь подробный анализ провели не для того чтобы кого-то за что-то пожурить. Более того, в Псковской области – один из самых высоких показателей развития шахматного образования и понимания его процессов! Вместе с тем, хотелось бы, чтобы другие регионы при разработке своих проектов, учли высказанные выше соображения, ориентируясь, прежде всего, на цели и задачи начальной школы. Поэтому первую скрипку в таких проектах должны играть региональные министерства и департаменты образования, а не соответствующие спортивные ведомства. Мы понимаем, что спорт, в том числе и шахматный, – витрина любого государства, но гораздо важнее не его витрина, а та черновая работа учителя, которая позволяет каждому ученику за счёт урока шахмат существенно развить свой интеллект. А вот как этого добиться для всех (а не только для чемпионов) – генеральная линия организации учебного процесса.

Важно 25 октября 2014: Псков: На сайте шахматной федерации псковской области в пдф-формате опубликован новый проект Псковской области “Шахматы в школах”. Следует отметить, что золотой период внедрения шахмат в школьную программу в Псковской области был ярким, но недолгим – несколько месяцев 2008 года. Поэтому мы согласимся с первыми строчками программы нового проекта Псковской области “Шахматы в школах”, где сказано: "Введение шахмат как обязательного предмета школьной программы в 2008 году стало крупным достижением образования Псковской области". Был прекрасный старт, отличное выступление представителя региона на мощной конференции по шахматному образованию в Томске в конце 2008 года (в тот год именно Томская область благодаря лично Б.К.Шайдуллину была несомненным лидером шахматного образования, наряду с Республикой Калмыкия), были огромные надежды, но затем процесс частично застопорился. Отметим, что начало проекта в 2008 году было очень грамотно организовано – для 100 школ проекта были закуплены учебно-методические комплекты двух лет обучения Федерального курса "Шахматы – школе", также планировалось провести и обучение учителей области автором курса. Потому что самое главное на старте любого проекта внедрения шахмат как учебного предмета в школьную программу: 1) приобретение регионом научно-обоснованных учебно-методических комплектов (в которые входят: программа курса, учебник для учеников, пособие для учителя, задачник, рабочие тетради и тетрадь для проверочных работ); 2) проведение автором этих комплектов курсов повышения квалификации для учителей начальных классов. Это необходимое условие! Без этого любой эксперимент по внедрению шахмат в школьную программу обречён на провал – что повсеместно и происходит в мире. Необходимое, но недостаточное. Так как не так сложно провести старт проекта (это в России умеют делать), сколько грамотно проводить рутинную, без помп, каждодневную, многотрудную работу по совершенствованию и поступательному продвижению проекта. Для этого в регионе: 1) должны быть влиятельные, грамотные, инициативные специалисты (такие как ранее в Томской области Б.К.Шайдуллин, и ныне в Псковской области Д.В.Шахов); 2) должна быть мощная поддержка руководства региона (идеальный случай – поддержка губернатора и министра образования); 3) должна быть организована специальная структура, курирующая шахматный всеобуч организационно и методологически (идеальный вариант реализован в Республике Тыва, там в Институте национальной школы создан отдел шахматного образования – молодцы!). Таковы основные необходимые и достаточные условия для эффективного развития шахматного образования в регионе. Но самое смешное состоит в том, что нередко организаторы всеобуча на первом этапе предусматривают, по их мнению, всё (закупают шахматы, часы, случайные, не имеющие научного обоснования для преподавания в начальной школе учебники для начинающих шахматистов, компьютерные программы и проводят знакомство учителей начальных классов с основами шахматной игры), но упускают из виду самое главное, базовое (повторимся) – 1) приобретение регионом научно-обоснованных учебно-методических комплектов; 2) проведение автором курсов повышения квалификации для учителей начальных классов. Не буду на этот раз указывать конкретные регионы РФ, которые уже набили на этом шишки и ещё набьют – достаточно посмотреть шахматные Яндекс-новости за последние 15 лет! Но воз и ныне там. Практически раз в два-три месяца то один, то другой регион громко заявляет о шахматном всеобуче, но лишь в 15-20% случаев в регионе находится специалист, который в курсе того опыта, который уже наработан в РФ за последние 20 лет, знает, что в РФ существует пока только один научно-обоснованный шахматный курс ("Шахматы – школе"), связывается с автором курса и, по меньшей мере, выслушивает его рекомендации. К счастью, в РФ есть регионы, где в той или иной мере всё методологически делается правильно! С этих позиций чуть позже проанализируем новый проект Псковской области "Шахматы в школе"…

Важно 24 октября 2014: Санкт-Петербург: Снова обратим внимание коллег на сайт Льва Борисовича Бабушкина "Генезис: Шахматы и культура". На этом замечательном сайте приведены первоисточники многих статей по шахматному образованию. А вот одна из глубоких работ руководителя Интернет-проекта "Генезис": Л.Б.Бабушкин "Помогут ли шахматы школе?": "Занимаясь шахматами, ребенок научается тому, чему плохо учат традиционные школьные дисциплины: соотносить мыслительные процессы с практическими действиями, искать в теории ответы на практические вопросы, творчески применять полученные на уроке знания, не ожидая от теории готовых решений. Шахматы стимулируют самостоятельность мышления, награждая поиски нетривиальных решений эстетическим чувством прекрасного. Шахматы учат творчеству". В Интернете очень на многих веб-страницах можно встретить как вышеуказанный абзац, так и другие фразы из этой Интернет-статьи, причём, к сожалению, нередко без указания автора. Уважаемые коллеги, прочитайте внимательно эту статью, и в своих методических разработках приводите точную ссылку на данную работу с обязательным указанием авторства Льва Борисовича Бабушкина. Рекомендуем также принять участие в обсуждении поднятых в ней вопросов, к примеру, на форуме сайта chesspro.ru "Природа творчества: творчество природы или промысел Божий?" (это одна из тем, которую модерирует и ведёт там Лев Борисович Бабушкин).

Важно 24 октября 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе" (от 16.10.2014): Председатель комиссии "Шахматы в школе" Kevin O’Connell "Important Social Aspects of Chess in Schools".

24 октября 2014: Наука: "Шахматы могут привести к снижению объема головного мозга": "Результаты сканирования мозга профессиональных шахматистов показали уменьшение объема серого вещества в затылочной-височной доле, которая участвует в представлении объектов по отношению друг к другу. Мастера также показали снижение “пропускной способности” медиального продольного пучка головного мозга, который является одним из основных путей передачи информации от зрительных зон к исполнительным областям. Что это может означать? Ученые отвечают на этот вопрос предельно честно — “полученные данные трудно объяснить исходя из имеющихся знаний о головном мозге”.

24 октября 2014: Молдова: "В Молдове проходит детский шахматный турнир “Золотая осень”: "Председатель Федерации шахмат РМ Игорь Додон выступил за введение шахмат в качестве обязательного предмета в школьную программу".

24 октября 2014: Псков: "Лучшие шахматисты Псковской области": "Заместитель директора Фонда Тимченко Игорь Барадачев… также отметил, что пока в российских школах не намерены делать занятия шахматами обязательным предметом. Руководитель проектов Российской шахматной федерации Наталья Время добавила, что такие проекты, как “шахматный всеобуч” в Псковской области, дети воспринимают с большим воодушевлением. Так, например, в Армении, где шахматы являются обязательным школьным предметом, лишь 7 процентам мальчиков и 5 процентам девочек не нравятся занятия этим видом спорта. “Шахматы стоят на третьем месте среди любимых предметов школьников”, - заявила она".

Важно 24 октября 2014: Псков: "Благотворители подарят 100 псковским школам комплекты для игры в шахматы": "Около 100 школ Псковской области получат в подарок от благотворительного Фонда Елены и Геннадия Тимченко комплекты для игры в шахматы - доски, фигуры и часы. Об этом на пресс-конференции в Общественном пресс-центре ПЛН 24 октября сообщил заместитель директора Фонда Тимченко Игорь Барадачев. “Псковская область - это один из немногих регионов России, где детей обучают шахматному искусству и навыкам игры в шахматы. В России, кроме Псковской области, есть только два региона, где делают что-то подобное. Фонд решил поддержать эту инициативу”, - заметил он. С 1 сентября Фонд вместе с РШФ и региональной Федерацией шахмат сотрудничают в реализации проекта Псковской области “Шахматы в школах”. Прежде всего, будет обеспечено материальное оснащение образовательных школ и детских спортивных школ. Кроме того, в рамках помощи будут выделены средства для повышения квалификации тренеров и преподавателей, которые занимаются в образовательных учреждения Псковской области с детьми шахматами… “Как минимум три года эта программа будет реализовываться на территории Псковской области, потом этот опыт будет распространяться на другие регионы или на всю страну”, - заключил он". Наш комментарий: Слова о том, что в России "есть только два региона, где делают что-то подобное" далеки от реальности, так как шахматное образование мощной поступью шагает по территории не менее 10 регионов России, при этом в ряде регионов (например, в Республике Тыва и др.) процесс налажен очень правильно и организационно, и методологически. Снова и снова задаёмся резонным вопросом: почему в отечественных СМИ в 95% случаев дается совершенно искажённая картина процессов шахматного образования? Почему (мы почти не утрируем) никто ничего не знает? Ведь сделано в РФ во всех аспектах шахматного образования гораздо больше, чем в зарубежных странах. Поэтому сегодня именно Россия – мировой лидер в методологических аспектах проведения уроков шахмат в начальной школе! И во многих регионах РФ учителя начальных классов успешно проводят шахматные уроки… Видимо, всё дело в том, что регионы-лидеры шахматного образования недооценивают роль пиара. А стесняться хорошо сделанной работы не нужно – следует уметь не только хорошо работать, но и учиться пиарить хорошую работу (на это у некоторых регионов-лидеров часто просто не хватает сил и ресурсов – это объяснимо, так как очень многое в России зависит от грамотного, понимающего специалиста на своём месте. Вот в Псковской области такой специалист есть – это бывший вице-губернатор Д.В.Шахов, кандидат юридических наук, председатель областной шахматной федерации и кандидат в мастера по шахматам. Он всю душу и возможности вкладывает в развитие шахматного образования в регионе и знает значение пиара.

24 октября 2014: Казахстан, Астана: "Илюмжинов прибыл с визитом в Казахстан": "В процессе дружеской партии, Илюмжинов и Нигматулин, в частности, обсудили внедрение программы ФИДЕ “Шахматы в школах” в стенах казахских учебных заведений".

23 октября 2014: Сочи: "Владимир Путин посетил спортивный “Студзачёт”: "Президент России с интересом побеседовал со студентами, спрашивая об их спортивных достижениях. Одна из студенток сообщила Путину, что давно занимается шахматами. Российский президент поинтересовался у организаторов, можно ли включить этот вид спорта в нормативы “Студзачёта”. Организаторы возражений не изъявили".

23 октября 2014: Сочи: "Президент предложил сделать спорт молодежным трендом": "В возрожденный комплекс ГТО входят разные дисциплины: бег, прыжки, подтягивание, толкание ядра и даже шахматы".

22 октября 2014: Псков: "В Псковской области пройдет День детских шахмат": "В Псковской области объявлен конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам среди городских и сельских школ. По итогам конкурса победители получат ценные призы и дополнительное оборудование. Результаты областного дня детских шахмат оценит конкурсная комиссия, которую возглавляет первый вице-губернатор Вера Емельянова".

Важно 21 октября 2014: Размышления о шахматном всеобуче: Реалии наших дней таковы, что мало разработать, сделать что-то важное и ценное, нужно ещё и уметь это качественно пропиарить. А именно это современные учёные (и я в том числе) не умеют делать, так как это ведь не наша сфера деятельности. Поэтому так в последние годы сложилось в РФ, что лучше всех пиарят себя (и сильнее всего себя бьют в грудь) те, кто сделал очень мало, а реальные наработки тех, кто делает много, часто оказываются незамеченными широкой общественностью. Это касается, разумеется, не только шахмат. Поэтому я уже лет 10 внимательно присматриваюсь к коллегам из различных регионов РФ, и костяк команды настоящих специалистов уже сложился (и Валентина Акишина в их числе). Особенность ситуации к 2014 году такова, что примерно 20% успеха приносит реальная хорошая работу, качественный продукт, и целых 80% успеха приносит качественный пиар (и умение дружить с "нужными" людьми). Возьмём, к примеру, аспект продвижения шахмат в начальную школу как учебной дисциплины. Если мы взглянем на Яндекс-новости по теме за последний год, то увидим прекрасный пиар своего всеобуча со стороны армянских специалистов. Этому нам в РФ нужно учиться. И те же Яндекс-новости по шахматному всеобучу в РФ дают такую картину, что будто бы лидерами по продвижению шахмат в систему образования является Ростовская область (а это совсем не так) и ряд других регионов, но не тех, которые являются истинными лидерами. А кто же на самом деле в лидерах? С 1995 года по 2010 год им была Калмыкия. С 2007 по 2012 год ярким лидером наряду с Калмыкией была Томская область. В 2000 году прекрасно стартовала Якутия, но через год притормозила. А что имеем к 2014 году? В числе явных лидеров: 1) Республика Тыва, прекрасно стартовавшая в 2012 году (до сих пор это единственный регион РФ, где создан отдел шахматного образования); там делается очень и очень много позитивного, но они пока ещё не научились себя пиарить; по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 8; 2) Курганская область: у них хорошая конкретная работа и отличный пиар (их основной недостаток заключается в том, что хотя учителя начальных классов проводят уроки по учебно-методическим комплектам Федерального курса "Шахматы – школе", то повышение квалификации учителей системно почему-то проводит региональный институт по своим наработкам, имеющим совершенно иную методологию, чем в курсе "Шахматы – школе" – это более чем странно), по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 7; 3) Республика Саха (Якутия) - в последние годы тут наблюдается Ренессанс шахматного образования, и проводится много знаковых мероприятий, по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 7; 4) Ханты-Мансийский автономный округ – у нас есть общее понимание проблем со специалистами замечательной Югорской шахматной академии, мы совместно провели там две крупные конференции по шахматному образованию, а также курсы повышения квалификации для учителей, но пока ещё нам не удаётся в должной мере объединить усилия вместе с Департаментом образования (а вот в Республике Тыва и Курганской области инициаторами стали Министры и замминисты образования – это оптимальный ключ к проблеме), по десятибалльной системе я оценил бы их всеобуч числом 6. Остальные регионы уступают (скажем, о теперешней ситуации в Калмыкии мы несколько раз писали раньше)… Если же брать отдельные муниципальные районы, то явных лидеров три: 1) Саткинский муниципальный район Челябинской области – лидер с 2003 года; 2) Нижнекамский муниципальный район Республики Татарстан; 3) Могойтуйский муниципальный район Забайкальского края – с 2014 года.

Важно 20 октября 2014: Республика Саха: Директор Физико-математического форума “Ленский край” Министерства образования Республики Саха (Якутия) В.А.Егоров любезно переслал нам следующую ссылку – "Международный и российский опыт работы с одаренными детьми будет рассмотрен в республике". Цитируем фрагменты: "11 - 13 ноября 2014 г. в г. Якутск проводится Всероссийская научно-практическая конференция “Российский и международный опыт и перспективы работы с одаренными детьми”. Целью конференции является обсуждения опыта работы с одаренными детьми в отечественной и зарубежной практике, и анализ результатов исследований по проблемам выявления и развития одаренных детей. Конференция позволит ознакомиться с практиками работы с одаренными детьми, методикой их выявления и развития. Конференция планируется в виде пленарного и секционных заседаний. Основные направления работы конференции: - “Международный и российский опыт работы с одаренными детьми”; - “Музыка в развитии интеллектуального и творческого развития ребенка”; - “Изобразительное искусство в развитии одаренных детей”; - “Шахматы - инструмент развития мышления”; - “Интеллектуальное развитие одаренных детей”; - “Одаренные дети: выявление и развитие”; - “Специализированные учебные центры (школы) развития одаренных детей: опыт и перспективы”. Для участия в работе конференции приглашаются преподаватели высших учебных заведений, сотрудники научно-исследовательских институтов, руководители и специалисты органов власти, местного самоуправления, общественно-политических организаций, руководители и специалисты управлений образования, образовательных учреждений, учителя, педагоги дополнительного образования, студенты, аспиранты и специалисты работающие с одаренными детьми. К началу работы конференции планируется издание сборника научных трудов участников. К рассмотрению и публикации принимаются доклады объемом до 3 стр., оформленные только в соответствии со следующими требованиями: 1. Текст тезисов должен быть набран на компьютере в редакторе Word и отредактирован (при издании редактирования не будет), отпечатан на одной стороне листа лазерным или струйным принтером и представлен вместе с электронным вариантом или передан по E-mail: konfYKT@mail.ru 2. Межстрочный интервал – 1. Поля: левое – 40 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм, правое – 20 мм. Шрифт – Times New Roman Cyr, размер шрифта 14 пт. 3. Ссылки на цитируемую литературу – в конце текста… Тезисы и заявки на участие должны быть получены в г. Якутск до 27 октября 2014 года. Оргкомитет ждет их по электронной почте: konfYKT@mail.ru УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИИ И ПУБЛИКАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ БЕСПЛАТНО, при очном участии. Оргкомитет оставляет за собой право отклонить материалы, не отвечающие требованиям". Наш комментарий: Мы приветствуем проведение этой конференции, обязательно пошлём статью по теме, и сейчас прорабатываем вопрос возможного очного участия в этой конференции.

19 октября 2014: ХМАО – Югра: В.В.Акишина (педагог дополнительного образования МБОУ ДОД “ЦДОД” г. Урай, ХМАО – Югра) информирует: "24.10.14. в ЦДОД пройдёт региональный семинар (Урай и Кондинский район). Я провожу здесь мастер-класс "Шахматы как средство интеллектуального развития младших школьников" (всего будет 3 мастер-класса). Прежде обзвонили школы - узнали интересы, - и много сельских учителей выбрали тему шахмат... Отрадно! Позже сообщу, как всё прошло. И ещё: моё фото на 1-ю страницу городской газеты попало. Отправляю скан". Наш комментарий: Молодец, Валентина! Особо ценим коллег, которые пишут нам не реже одного раза в неделю. К сожалению, некоторые коллеги очень редко делятся своими новостями, не понимая, что всё в наших руках – нужно больше общаться, делиться планами и проблемами. Друзья, будьте поактивнее, – это в ваших же интересах, пишите. Не бойтесь казаться навязчивыми, пишите. Я уже немного изучил этот мир и научился определять, кто делает дело (не нужно стыдиться пиарить реальное дело и себя в этом деле), а кто занимается только карьерой и самолюбованием, но ни имеет ничего за душой кроме гонора (есть такие специалисты в любой сфере). Я тоже долгое время (как и многие другие, рождённые в СССР) считал неправильным пиарить свои даже важные наработки. Поэтому, хотя ещё в 1994 году разработал Федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе", рекомендованный Министерством образования, но в течение первых десяти лет после этого целенаправленно не давал об этом информации, полагая, что моё дело как учёного – разрабатывать научно-обоснованные учебные материалы, а не пиарить их. Но в результате оказалось, что в РШФ об этом не знали даже в 2004 году. Поэтому я в тот год приехал в РШФ и рассказал, что шахматы на уровне предмета по выбору с 1994 года уже внедрены в систему образования (а РШФ только ещё хотело заняться этим аспектом). В результате, один из самых выдающихся шахматных мыслителей – великий тренер Ю.С.Разуваев, возглавлявший в то время в РШФ комиссию ДЮК, связался со мной и предложил возглавить подкомиссию РШФ "Шахматы и образование", что и было сделано...

19 октября 2014: Армения: 1) Программа конференции. 2) Краткая информация о дне первом.

18 октября 2014: Армения: "Программа “Шахматы в школе” стала образовательным брендом Армении": "Армен Ашотян сказал: "Наша цель с помощью игры шахматы улучшить академическую успеваемость детей, в том числе и по другим предметам. Программа “Шахматы в школе” стартовала и побеждает”.

18 октября 2014: Армения: Л.Шахбазян "Кирсан Илюмжинов: Хочу, чтобы все страны последовали примеру Армении": "С 16-го по 18-е октября в Ереване проходит международная конференция на тему “Шахматы в школах”, в ходе которой Армения обменяется своим опытом с представителями 31-й страны. 17-го октября на конференции выступил также президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов, передает корреспондент NEWS.am Sport. “В Армении все дышат шахматами, даже атмосфера и колорит – шахматные. Армения является идеальным примером того, как нужно любить, развивать и сохранять любимый вид спорта, насколько нужно любить шахматы, чтобы превратить их в национальное достояние, внедрить в образовательную систему, способствуя тем самым интеллектуальному развитию детей. Не случайно, что Армения является трехкратным победителем Всемирной шахматной Олимпиады. Скоро в России стартует мемориал Тиграна Петросяна, председателем оргкомитета которого будет многоуважаемый президент Армении. Хочу поблагодарить президента Армении, шахматную федерацию Армении за то, что собрали всех нас здесь. Эта программа, которая была внедрена в армянские школы с 2011-го года, получила большой резонанс на международной арене. Это великолепный пример для стран, которые хотят пойти по стопам Армении. В прошлом году, когда я находился в Мексике, попросил шахматную федерацию Армении послать в Мексику методическое пособие этой программы, чтобы мексиканцы смогли перенять этот опыт. В итоге, с 1-го сентября этого года шахматы стали обязательным предметом в мексиканских школах”, - отметил Илюмжинов".

17 октября 2014: Армения: Л.Шахбазян "Смбат Лпутян объяснил, почему именно шахматы были включены в школьную программу": "В ходе проходящей в Ереване международной конференции на тему “Шахматы в школах” вице-президент шахматной федерации Армении Смбат Лпутян объяснил, почему шахматы были включены в школьную программу в качестве обязательного предмета, передает корреспондент NEWS.am Sport. “Многие могут задаться вопросом, почему именно шахматы были включены в школьную программу в Армении. Шахматы – честная игра. Дети с 5-6 лет начинают играть в игру, которая переполнена честностью, которой никто и ничто не может помешать. Таким образом, ребенок с детства учится честному поведению, в честной атмосфере и честной игре. Это способствует созданию здорового общества. Кроме этого, шахматы способствуют тому, что ребенок с раннего возраста принимает самостоятельные решения, оценивает ситуацию. Шахматы формируют и развивают мышление ребенка, который посредством этой игры начинает развивать в себе креативность. Кроме вида спорта, шахматы также являются важным жизненным уроком”,- отметил Лпутян. Напомним, что с 16-го по 18-е октября в Ереване проходит международная конференция на тему “Шахматы в школах”, в ходе которой Армения обменяется своим опытом с представителями 31-й страны".

17 октября 2014: Армения: А.Сафарян "Кирсан Илюмжинов: Любовь к шахматам у армян в крови": "Недавно я был в Мексике, и мне показали школьную госпрограмму, проинформировав, что по примеру Армении они решили сделать шахматы обязательным предметом для изучения в школах. То же самое можно сказать о Парагвае, Монголии, Таиланде. Программа стартовала и была распространена благодаря вам, - сказал Илюмжинов. Любовь к шахматам заложена в крови армян, - заявил президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов в Ереване, на открытии международной конференции "Шахматы в школах". Мероприятие стартовало 17 октября, в нем участвуют делегации из 30 стран мира. На торжественном открытии конференции сегодня присутствовали президент, председатель Шахматной федерации Армении Серж Саргсян, глава ФИДЕ и другие высокопоставленные гости".

17 октября 2014: Армения: "Президент Армении принял участие в открытии научной конференции “Шахматы в школах”: "ЕРЕВАН, 17 окт – Новости-Армения. Президент Армении, председатель Шахматной федерации Армении Серж Саргсян принял участие в состоявшемся в пятницу в Армянском государственном педагогическом университете имени Х.Абовяна открытии международной научной конференции “Шахматы в школах”, сообщает пресс-служба главы государства. Конференция, которая продлится до 18-го октября, организована Министерством образования и науки Армении, Международной шахматной федерацией (ФИДЕ), Шахматной федерацией и Шахматной академией Армении и проводится в сотрудничестве с Армянским государственным педагогическом университетом имени Х.Абовяна. На конференции с речами выступили министр образования и науки Армен Ашотян, президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов, первый заместитель президента Шахматной федерации Армении Смбат Лпутян. Докладчики отметили, что научная конференция является замечательной возможностью для обмена опытом, которая, по их убеждению, будет стимулировать дальнейшее развитие шахмат, способствовать повышению их роли и важности в образовательной системе. Саргсян вместе с Илюмжиновым и участниками конференции присутствовал на открытии скульптуры двукратного чемпиона мира по шахматам Тиграна Петросяна в Доме шахмат, носящем его имя. Скульптура, которая в связи с завоеванием Тиграном Петросяном титула шахматного короля в 1965 году была создана видным армянским скульптором Ара Саргсяном, более полувека находилась у родных скульптора, в его доме-музее. В связи с 85-летием Тиграна Петросяна семья Ара Саргсяна решила подарить ее Дому шахмат. Президент присутствовал также на церемонии открытия новосозданной шахматной школы в столичном административном районе Малатия-Себастия. В школе могут бесплатно учиться до 350 детей в возрасте от 5 до 8 лет, а также учащиеся школ, действующих в других административных районах столицы".

17 октября 2014: ХМАО – Югра: "Курсы повышения квалификации по теме: “Методологические основы проведения занятий в шахматном образовании”: "Ханты – Мансийский автономный округ – Югра ведёт планомерную деятельность по развитию шахматного спорта и повышению квалификации тренерско-преподавательского состава. С 13 по 15 октября 2014 г. в Югорской шахматной академии прошли 24-часовые курсы повышения квалификации по теме: “Методологические основы проведения занятий в шахматном образовании” для педагогов дополнительного образования. Организатор курсов АУ ДПО ХМАО – Югры “Институт развития образования”.

16 октября 2014: Россия: "Шахматы сделают обязательным школьным предметом": "Член комиссии при президенте РФ по делам инвалидов Ольга Каширина во время открытия шахматного турнира на форуме "Открытые инновации" рассказала, что считает необходимым введение основ шахмат в школьную программу средней школы. Об этом пишет сайт "Накануне.ру". Для этого Каширина предлагает выделять специальное государственное финансирование, чтобы шахматы преподавались в школах сначала на факультативной основе, а позже и в качестве обязательных занятий. Кроме этого, член комиссии по делам инвалидов отметила, что обязательные основы шахмат уже введены в таких странах, как Канада, Нидерланды, Аргентина, Германия, Италия, Турция. Опыт этих государств показывает, что изучение шахмат помогает повысить успеваемость школьников по математическим дисциплинам и развивает математическое мышление учащихся. К тому же, как отметила Ольга Каширина, шахматы представляют собой территорию равных возможностей: дети-инвалиды получают возможность играть и выигрывать. Таким образом, шахматы выполняют ещё и гуманистическую миссию. Кроме всего прочего, игра в шахматы может объединить за одной доской учителя и ученика, налаживая горизонтальные связи в образовательном процессе. В общем, от шахмат - сплошная польза. Теперь остаётся рассмотреть это предложение на государственном уровне".

16 октября 2014: Россия: "В.Путин сделает первый ход в матче на первенство мира по шахматам": "Президент России Владимир Путин намерен сделать первый ход в матче на первенство мира по шахматам между норвежцем Магнусом Карлсеном и индийцем Вишвинатаном Анандом, который откроется в Сочи 7 ноября".

16 октября 2014: Армения: "Министр образования и науки Армении принял председателя фонда “Карнеги”: "Главной новостью сферы образования, стало включение предмета “Шахматы” в общеобразовательную программу, что вызвало большой интерес”,- отметил министр. Он проинформировал, что в настоящее время проводится исследование для оценки эффективности внедрения предмета, хотя предварительные наблюдения свидетельствуют о том, что у детей, которые прошли предмет, более развитое и быстрое мышление".

16 октября 2014: Армения: В.Мкртчян "Армения делится опытом": "В Академии шахмат Армении (АША) состоялась пресс-конференция с участием министра образования и науки Армена Ашотяна и вице-президента Федерации шахмат Армении (ФША) Смбата Лпутяна. Темой встречи стала предстоящая международная конференция на тему “Шахматы в школе”, которая пройдет 17-18 октября в Ереване. Конференция организована при совместном сотрудничестве министерства, ФША, Международной шахматной федерации (ФИДЕ) и Армянского государственного педагогического университета им. Хачатура Абовяна. Смбат Лпутян рассказал, что программе “Шахматы в школе” сегодня уделяется пристальное внимание во всем мире. В некоторых странах шахматный образовательный проект осуществляется в отдельных учебных заведениях, но только в Армении шахматы впервые вошли в школы на общеобразовательном государственном уровне. Весь мир с интересом наблюдает, как данный проект осуществляется в нашей стране и какие результаты он приносит. Подобные конференции уже проводились, например, в прошлом году в Лондоне. Именно тогда в столице Англии прозвучало предложение встретиться в 2014 году в Ереване. В мероприятии примут участие 50 представителей из 31 страны мира. “Проект “Шахматы в школе” стартовал в Армении в 2011 году. Уже три года местные специалисты проводят научные и социальные исследования на эту тему. В Армпеде на протяжении полугода даже действует специальная шахматная лаборатория. Нам есть что представить миру, и мы уверены, что находимся на верном пути. Хочу поблагодарить президента Сержа Саргсяна за оказанную поддержку и Министерство образования и науки — за сотрудничество и помощь в осуществление проекта”, — сказал вице-президент ФША. С.Лпутян также отметил, что докладчики на конференции будут представлять разные страны, однако наиболее ожидаемыми будут выступления армянской стороны. Министр образования напомнил, что три года назад в этом же зале был официально дан старт проекту “Шахматы в школе”. Тогда не многие верили в успех, но время ответило на все вопросы. Начинать всегда тяжело, но проект успешно состоялся. Приходилось преодолевать проблемы, связанные с финансированием, педагогическими кадрами, спортивным инвентарем. “Это даже уже не проект, а полноценная часть нашей образовательной программы”, — считает Армен Ашотян. Министр подчеркнул, что Армения всегда стремится заимствовать передовой опыт и технологии других стран, но в данном случае другие должны учиться и перенимать армянский опыт. “На конференции мы сможем представить конкретные результаты исследований, доказывающих, что наличие шахматного предмета в учебной программе привело к тому, что у детей улучшился уровень мышления, в том числе стратегического. Они учатся быстроте принятия решений, чувству ответственности, креативности и т.д. Все это способствует главной задаче: воспитанию полноценного гражданина, приносящего пользу обществу”, — отметил министр. Ашотян сообщил, что многие дети после 4 класса (шахматы проходят во 2-4 классах) хотят продолжить шахматное обучение. “Мы пришли к выводу, что в 5-9 классах необходимо создать внеклассные секции для всех желающих, если руководство школы и родители не будут возражать”, — заявил министр, добавив, что с этой целью создано “Учебное шахматное пособие для факультативных занятий в 5-9 классах” (автор Гамлет Туманян) под редакцией Гагика Минасяна".

15 октября 2014: Россия: "Шахматы предлагают сделать обязательным предметом школьной программы": "Основы шахмат должны быть включены в математические проекты средней школы, считает глава Фонда "талант преодоления", член комиссии при президенте РФ по делам инвалидов Ольга Каширина. По словам Кашириной, в рамках реализации концепции математического образования "необходимо выделить специальное финансирование для обеспечения преподавания шахмат в школах – сначала на факультативной основе, а в перспективе - в обязательном порядке". Президент Фонда пояснила, что сегодня обязательная доступность к шахматному образованию на школьном уровне обеспечивается в Канаде, Нидерландах, Аргентине, Германии, Армении, Испании, Италии, Турции. "Опыт этих стран показывает, что введение обязательного шахматного образования существенным образом увеличивает успеваемость школьников по математическим предметам и оказывает благотворное влияние на развитие математического мышления", - отметила Ольга Каширина во время открытия шахматного турнира, в котором приняли участие стипендиаты фонда (он прошел в рамках форума "Открытые инновации"). Ольга Каширина акцентировала гуманистическую миссию шахмат, отметив, что "по своей сути шахматы – территория равных возможностей, инклюзивное пространство". Она заметила, что в открывшемся шахматном турнире дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья участвуют "на равных" со всеми участниками: "Сегодня мы видим 10 шахматных досок, но уже в ноябре увидим их 100. Это - символический показатель выполнения Россией Конвенции ООН о правах инвалидов. Нам удалось открыть инвалидам двери к социализации, дети-инвалиды получили возможность быть победителями". Еще одна грань инклюзивности шахмат, по мнению Кашириной, - участие в турнире бок-о-бок учащихся и представителей ректорской корпорации: "Шахматы восстанавливают горизонтальные связи в образовании, они объединяют в равном диалоге учителя и ученика".

15 октября 2014: Армения: "Международная конференция “Шахматы в школах” пройдет в Армении с 16 по 18 октября": "Международная конференция “Шахматы в школах” пройдет с 16 по 18 октября в Армянском государственном педагогическом университете им. Х.Абовяна в Ереване, сообщил в среду на пресс-конференции вице-президент Федерации шахмат Армении Смбат Лпутян. Мероприятие организовано Министерством образования и науки, ФИДЕ, Федерацией шахмат и Шахматной академией Армении совместно с Армянским государственным педагогическим университетом. “В конференции примут участие представители из 31 страны”, - сказал Лпутян. По его словам, в рамках конференции будут обсуждены вопросы, связанные с подготовительными и организационными работами по программе “Шахматы в школах”, методическими направлениями, научными исследованиями в школах, шахматной учебно-исследовательской лабораторией, социологическими исследованиями в армянских школах, подготовкой и переподготовкой преподавателей, дистанционным обучением детей и учителей. Как отметил Лпутян, Армения – первая страна, где шахматы преподаются в школах в качестве отдельного предмета. “Всех очень интересует тот вопрос, что дали занятия по шахматам школьникам, и как они повлияли на их образ мышления, и было ли это важным шагом со стороны Армении?”, - подчеркнул вице-президент Федерации шахмат. По словам министра образования и науки Армении Армена Ашотяна, уроки шахмат в школах повышают уровень логического мышления, развивают лидерские качества и стратегическое мышления, помогают быстрее принимать решения. “Мы всегда привыкли брать пример у других стран, внедрять в армянскую систему образования то или иное новшество, но шахматы в образовательной системе – это то, что Армения может вынести в качестве образовательной идеологии”, - отметил Ашотян, добавив, что любому школьнику, который захочет заниматься в дальнейшем шахматами вне школы, будет дана подобная возможность. “Конференция даст возможность участникам обменяться опытом, что в дальнейшем поможет развитию шахмат и подчеркнет их важность в образовательной системе”, - отметил глава ведомства".

15 октября 2014: Армения: Л.Шахбазян "Смбат Лпутян: Программа Армении “Шахматы в школах” служит примером для многих стран": "В Ереване пройдет международная конференция на тему “Шахматы в школах”. В ходе конференции Армения обменяется своим опытом с представителями 31-й страны. Армения является первой страной, включившей шахматы в систему образования. Опыт Армении заинтересовал многие страны. Подобные конференции уже проходили в Англии и России”,- отметил Лпутян".

14 октября 2014: 16 октября в Ереване стартует международная конференция по шахматам в школе.

13 октября 2014: Из анонса №11 журнала "Мурзилка": И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”. Ешё одна шуточная "партия" между Леной и папой.

Важно 12 октября 2014: Журнал "Мурзилка", №10, 2014 г. И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”. Вот фрагмент, И.Г.Сухин: "Многие ребята знают правила шахматной игры. Они несложны, но редко кому удаётся обыграть, к примеру, папу, если тот сильный соперник. Но ты, читатель, сможешь победить даже чемпиона, если поступишь, как Лена. А дело было так. Лена предложила папе: – Ты у нас чемпион, поэтому сделай мне уступку. – Какую уступку? – удивился папа. – Давай сегодня сыграем по-моему. Я буду играть белыми, а ты – чёрными. Ты три хода повторишь за мной, а дальше ходи, как хочешь. Папа-чемпион подумал: “Всего-то три хода? Даже если за три хода я потеряю ферзя, то всё равно без труда обыграю дочь”, – и согласился…".

Важно 11 октября 2014: Республика Саха: Начальник инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Республики Саха Виктория Афанасьевна Васильева предложила мне провести ещё одни курсы повышения квалификации по 3-му году обучения курса "Шахматы – школе" в Хангаласском улусе. Напомню, что в период 29 мая – 3 июня 2014 года я уже провёл в Покровске такие курсы. Вот, как это было: презентация; И.Г.Сухин "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Третий год обучения. Республика Саха, Хангаласский улус, г. Покровск 29 мая 2014 – 3 июня 2014". Достигнута предварительная договорённость, что новые курсы по 3-му году проведу в Хангаласском улусе в период последней трети своего ежегодного отпуска 3–16 декабря 2014 года. Поэтому сейчас Виктория Афанасьевна набирает группу. Конечно, хотелось бы увидеть на этих курсах и тех учителей, которые прошли обучение по 2-му году в Якутске в декабре 2013 года, но не смогли приехать в мае–июне на 3-й год. В том числе и Елену Доброскокину – учительницу начальных классов из Амгинского улуса.

Важно 10 октября 2014: Республика Чувашия, Новочебоксарск: "Президент FIDE поблагодарил руководителей регионов РФ за внедрение программы шахмат в школы": "Хотел бы поблагодарить правительство России, министерство спорта за возможность проводить в нашей стране шахматные соревновании. Хочу поблагодарить руководителей регионов, за то, что внедряют программы шахмат в школы", - cказал К.Илюмжинов на пленарной сессии форума "Россия - Спортивная держава" в четверг". Наш комментарий: Это очень важная информация, которая ещё больше должна стимулировать руководителей различного ранга в дальнейшем продвижении шахмат в школу. Особенно в связи с сегодняшними позитивными словами Президента РФ о шахматах!

9 октября 2014: Сайт "Президент России": "Заседание Совета по развитию физической культуры и спорта": "Владимир Путин провёл заседание Совета по развитию физической культуры и спорта. Обсуждались вопросы развития спортивной материально-технической базы в 2016–2020 годах, совершенствования системы физкультурных и спортивных мероприятий". В.ПУТИН: Сегодня должны выработать следующие шаги. Тем более что в 2015 году действие Федеральной целевой программы физической культуры и спорта заканчивается. Собственно говоря, в значительной степени мы с вами сегодня и собрались для того, чтобы отметить это событие: в 2015 году заканчивается одна программа и нам с вами нужно выработать соответствующие мероприятия, шаги подготовить для того, чтобы принять новую федеральную целевую программу на ближайшие пять лет, на последующие пять лет. Концепция программы уже утверждена Правительством в начале этого года, определены и её финансовые параметры…Хочу поблагодарить Александра Николаевича Ткачёва за его решение поддержать матч на первенство мира по шахматам. 7 ноября начнется этот матч, который прикует к себе внимание практически всех любителей шахмат в мире. Это тоже продолжение жизни Сочи, этого олимпийского центра. Спасибо большое, Александр Николаевич. А.ТКАЧЁВ: Можно буквально два слова? В.ПУТИН: Да, пожалуйста, прошу Вас. А.ТКАЧЁВ: Шахматы – это хорошо, здорово, мы всегда рады. Примерно 500 или 1000 гостей приедет на чемпионат мира по шахматам впервые в Сочи".

9 октября 2014: Республика Чувашия, Новочебоксарск: ИТАР-ТАСС: "Путин: всегда рады видеть Каспарова на шахматных соревнованиях в России": "Мы будем рады видеть всех, чтобы они приняли участие, насладились этой замечательной игрой, дали возможность любителям шахмат всего мира порадоваться за развитие шахмат". Наш комментарий: Это слова Президента России В.В.Путина, которые он сегодня сказал по поводу нового матча на первенство мира по шахматам (между М.Карлсеном и В.Анандом), который состоится в ноябре 2014 года в Сочи. Отметим два момента: 1) Президентом шахматы названы замечательными; 2) Президентом акцентировано внимание на развитии шахмат. Это немало.

Важно 7 октября 2014: Выполняем просьбу Валентины – сделали ссылки нашей "Методической копилки" активными в двух форматах: в док и пдф: 1) И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc; 2) И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf. В копилке самый полный на сегодня перечень текстовых материалов, видео и презентаций (во многих случаях доступных для скачивания), которые помогут педагогам преподавать шахматы по Федеральному курсы "Шахматы – школе".

6 октября 2014: ХМАО, г. Урай: 19.09.2014 Валентина Акишина нам написала: "Из Департамента образования и молодежной политики ХМАО факсом прислали "Методическую копилку для шахматных педагогов". Не ожидала, что там ссылки на мои материалы будут (к моей аттестации - это очень кстати!!! Нахожусь на финишной прямой...). Было бы гораздо лучше получить в электронном варианте эту методическую копилку (много времени уходит на набор ссылок вручную - т.к. прислали факсом). А вообще - это огромнейшая поддержка, для начинающих - особенно. Игорь Георгиевич, по возможности разместите эту методическую копилку на своём сайте!!!! Не до всех этот материал дошел". В.Акишина по нашей просьбе перевела этот факс в формат пдф – вот этот файл. В самом деле, не очень удобно, что ссылки нужно набирать вручную. Как видим, это методическое письмо, которое разослал Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры подведомственным образовательным организациям. Этот документ имеет штрих-код и такие выходные данные: 10/Департамент образования; № 10-Исх-7679 от 18/08/2014. Вот текст основной части письма: "Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа направляет методическую копилку в помощь педагогам, преподающим шахматы в дошкольных и общеобразовательных учреждениях для использования в работе. Приложение на 16 л. в 1 экз. Директор Департамента Л.Н.Ковешникова". Эту методическую копилку я летом специально разработал по предложению Югорской шахматной академии для Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Но большинство материалов "Методической копилки" пригодится всем регионам, которые работают по материалам Федерального курса "Шахматы – школе".

6 октября 2014: Калужская область, г. Обнинск: Директор УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко информирует, что получен тираж учебника 1-го года обучения, в двух частях: 1) И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 1" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 80 с., ил.; ISBN 978-5-94198-094-9 (Часть 1), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 10,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91); И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 2" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 88 с., ил.; ISBN 978-5-94198-095-6 (Часть 2), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 11,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91). Как уже не раз указывал, повторюсь, – начинающие писатели полагают, что обилие изданных книг свидетельствует о хороших гонорарах. Отвечаю: в наше время это не так – финансово это практически ничего не даёт. Поэтому в наше время писать книги – почти альтруизм. Поэтому книга, над которой плотно работаешь примерно полгода, приносит гонорар порядка семи тысяч рублей. Да и то не всегда. Это и неплохо, на самом деле, по ряду причин.

5 октября 2014: Дополнены и скорректированы следующие презентации: 1) "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014"; 2) "I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014".

5 октября 2014: Сайт РШФ: "Состоялось заседание Наблюдательного Совета РШФ": "С докладом о стратегии развития детско-юношеских шахмат (“Белая ладья”, шахматный всеобуч, гроссмейстерские центры) выступил главный тренер сборных команд России Сергей Яновский. Его рассказ дополнил Игорь Сухин, поделившийся своим опытом работы по внедрению шахматного всеобуча… Через некоторое время на нашем сайте будет опубликован подробный протокол заседания Наблюдательного Совета".

Важно 4 октября 2014: Заседание Наблюдательного совета РШФ (окончание): В 14.55 по вопросу 9. Стратегия развития детско-юношеских шахмат: “Белая ладья”, шахматный всеобуч, гроссмейстерские центры выступил Заслуженный тренер России Сергей Моисеевич Яновский. Очень важно, что, касаясь вопроса "Шахматный всеобуч", С.М.Яновский подчеркнул, что шахматный всеобуч сейчас активно протекает во многих странах мира. И сказал о таком важном аспекте, как необходимости проводить обучение преподавателей для общеобразовательных школ. После этого я попросил слова и сказал так; И.Г.Сухин: "Уважаемые коллеги, в данный момент я представляю и Российскую академию образования, и Министерство образования и науки России, так как с этого года наш научный институт находится в его ведении. И призываю к сотрудничеству и объединению усилий по вопросу всеобуча РШФ и региональные шахматные федерации. При этом Российская академия образования и Министерство образования и науки свою часть работы по всеобучу уже выполнили. То есть, с 1994 года в российских школах как предмет по выбору (а кое-где и как обязательный предмет) внедрён Федеральный научно обоснованный трёхлетний курс шахмат для начальной школы (“Шахматы – школе”), написанный по заказу Минобразования России, преподают который учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации. Ежегодно подобные курсы проходят по 300 учителей – в ХМАО, Тыве, Якутии, Забайкалье и других регионах. На эту же тему только за 6 лет мы провели 10 международных конференций – в Москве, Элисте, Ханты-Мансийке, Сатке, Томске и Обнинске. Вот прекрасно изданный сборник конференции в Ханты-Мансийске. Российский курс “Шахматы – школе” полностью обеспечен учебниками, пособиями, задачниками и рабочими тетрадями и успешно прошёл апробацию в более чем 40 регионах России. Подробная информация об этих аспектах приведена на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). Давайте сотрудничать, так как информация об этом центральными СМИ замалчивается, в то время как за рубежом сделано гораздо меньше, но другие страны умело себя пиарят". Также я поблагодарил представителей всех регионов, которые проводили конференции по шахматному образованию, рассказал о встрече в июне с губернатором Забайкальского края К.К.Ильковским, и о том, что в октябре в Ереване состоится крупная конференция посвящённая учебному предмету шахматы. Затем перешли к вопросу 10. Благотворительные программы РШФ, и сотрудник РШФ Наталья Время рассказала о трёх таких проектах: "Шахматы добра" (в Ростовской области"), "Шахматы в школе" (в Псковской области) и "Обучение шахматам в детских домах"… После заседания удалось провести ряд важных встреч.

Важно 4 октября 2014: Заседание Наблюдательного совета РШФ (начало): Сегодня состоялось заседание Наблюдательного совета РШФ: 13.05 – 17.30. Это первое заседание под председательством А.В.Филатова. Важный нюанс подобных совещаний состоит не столько в том, кто на нём присутствовал, сколько в том, кто отсутствовал. К примеру, отсутствовали: А.Е.Карпов, А.В.Селиванов, В.М.Палихата, Е.И.Бареев, Ю.Р.Дохоян, А.Н.Костьев (при этом не суть важно, являются ли отсутствующие членами НС РШФ). Вёл заседание председатель Правления Марк Глуховский. В числе раздаточного материала, который получили Члены НС был и наш информационный лист: "Информация о приоритете РФ в вопросах введения шахмат в дошкольную и школьную программу (к 04.10.2014). В последние 3 года за рубежом огромное внимание уделяется продвижению шахмат в систему образования. В 2011 г. шахматы стали обязательным учебным предметом в Армении, а в 2012 г. Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, где шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. Однако именно РФ с 1994 г. является мировым лидером в научных и практических методолого-методических аспектах шахматного образования. Этой теме было посвящено 10 международных конференции, прошедших в РФ за 6 лет. Так в резолюции конференции в Ханты-Мансийске-2013 было отмечено: “1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова)”. Поэтому в настоящее время только у РФ есть научно обоснованный трёхлетний курс шахмат для начальной школы (“Шахматы – школе”), предназначенный для развития фундаментальной способности действовать “в уме”, который базируется на теории П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и трудах Я.А.Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Преподают этот курс с 1995 г. учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации (ежегодно курсы проходит по 300 учителей). В настоящее время курс “Шахматы – школе” полностью обеспечен учебниками, пособиями, задачниками и рабочими тетрадями и успешно прошёл апробацию в более чем 40 регионах РФ (в Калмыкии, Якутии, Татарстане, ХМАО, Томской, Курганской, Челябинской и других областях). Подробная информация об этих аспектах приведена на Сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru). Там же презентация курса “Шахматы – школе” – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess_rus.ppt Направление “Шахматы и образование” успешно функционирует в РФ с 1985 г. Хотелось бы получить от РШФ ИНФОРМАЦИОННУЮ поддержку направления в СМИ (всё остальное есть). А все заинтересованные регионы РФ приглашаем к сотрудничеству. РФ не имеет права и не должна сдавать своих позиций в этих вопросах. Пока ещё РФ – лидер, но без информационной поддержки от РШФ позиции не удержать. Подготовил: Игорь Георгиевич Сухин, зам.зав. лабораторией в Институте теории и истории педагогики: suhin_i@mail.ru; тел.: 8-499-966-79-48 (председатель подкомиссии РШФ “Шахматы и образование” в 2003–2004 гг.)". Продолжение следует.

3 октября 2014: Сайт РШФ: "Заседание Наблюдательного совета РШФ": "4 октября 2014 года в Москве состоится заседание Наблюдательного совета Российской шахматной федерации. Место проведения: ЦДШ, Гоголевский бульвар, дом 14, Большой зал. Время проведения: 04 октября, 13:00". Из повестки заседания: "1. Доклад Председателя Правления о работе РШФ в период с 01 февраля по 30 сентября 2014 г… 9. Стратегия развития детско-юношеских шахмат: “Белая ладья”, шахматный всеобуч, гроссмейстерские центры. 10. Благотворительные программы РШФ… 13. Разное (национальный рейтинг, о размере вступительных и ежегодных членских взносов в РШФ на 2015 г., презентация “О перспективах развития шахмат в Краснодарском крае” В. Сметаны)".

1 октября 2014: "Кирсан Илюмжинов: “Если бы Гейдар Алиев не поддержал бы маленького Гарика Вайнштейна, то не было бы чемпиона мира Гарри Каспарова”: К.Н.Илюмжинов: "Азербайджан – единственная страна из 181-й, где есть Государственная программа по развитию шахмат. Ильхам Алиев продолжает развивать эту мудрую игру”.

1 октября 2014: Руководство и члены комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе".

30 сентября 2014: У комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" новый руководитель – Kevin O'Connell.

30 сентября 2014: Создана веб-страница "Архив новостей 2014", в убрана часть материалов с главной страницы.

29 сентября 2014: Генеральная линия урока шахмат – поэтапное развитие способности детей действовать "в уме", в плане представлений. А развитие этой фундаментальной способности, как доказал российский психолог Я.А.Пономарёв, – долгий процесс (завершающийся к 11-12 годам). И это бесценно, и ни один предмет школьной программы, кроме шахмат, структурировано решить эту проблему не может! Оппоненты почему-то зацикливаются на том, что за один урок шахмат в неделю невозможно, мол, дать достаточно материала для спортивного роста. Так ведь, задача-то совершенно иная – чтобы все дети стали умнее (а не только чемпионы)! А для спортивного роста – пожалуйста, в спортивные клубы! А для целей поэтапного развития у детей способности действовать "в уме" – идеально подходят именно учителя начальных классов, прошедшие соответствующие курсы повышения квалификации и освоившие технологию развития у детей способности действовать "в уме" на уроке шахмат и особенности работы с учебно-методическим комплектом по предмету "Шахматы". Всё достаточно просто. Так в ряде регионов России и делается.

29 сентября 2014: Ещё раз отметим отличное освещение новостей регионального шахматного всеобуча на ресурсах Курганской области: 1) Официальным сайтом Правительства Курганской области (материалы пресс-службы Губернатора Курганской области; Т. Панкова); 2) Главным управлением образования Курганской области: “Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч); 3) порталом "Партийные проекты": проект "Интеллектуал Зауралья"; 4) ресурсом "В контакте" "Интеллектуал Зауралья" (шахматный всеобуч) (Р.В.Вяткин); 5) ресурсом "В контакте" "I региональная научно-практическая конференция" (Р.В.Вяткин) и др.

29 сентября 2014: Издано за рубежом: Chessbase рекомендует: "There are many good books for beginning players. For example, Jeff Coakley's Winning Chess Puzzles for Kids and Winning Chess Exercises for Kids come to mind. Similarly, the various Fred Wilson & Bruce Alberston co-authored books can be recommended, as can Igor Sukhin's Chess Camp series, and Dean Ippolito's Chess Tactics for Scholastic Players".

28 сентября 2014: Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин: "Сколько себя помню – никогда не расставался с книгами. С ними засыпал, с ними просыпался. С ними, ай, ай, ай, обедал и ужинал. Что это были за издания? В дошкольном возрасте – книжки-картинки Владимира Сутеева, в первом классе – русские народные сказки о богатырях, со второго класса – сказочные повести. Вместе с Элли я шагал по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом. С Незнайкой – мчался на автомобиле в Солнечный город. С Нильсом – летел на гусях в Лапландию. С Маугли – пробирался сквозь джунгли. С Буратино – искал золотой ключик… Известно – чем увлекаешься в детстве, то проходит с тобой через всю жизнь. И вот теперь, спустя много лет, я не только решаю, но и составляю головоломки. Не только играю в шахматы, но и преподаю их. Не только читаю, но и пишу книги. Повинуясь моей воле, Юра и Клеточка путешествовали по Шахматной стране, Ален сразился в Стране Грёз с Королевой Зла. А гномы Забывалка, Путалка и Загадалка посетили Тридевятое государство, пережили литературные и математические приключения". Здесь же фрагмент 6-й главы книги "Приключения в Шахматной стране".

27 сентября 2014: На курсах в Обнинске мне подарили номер газеты "Обнинский вестник" №67 (823) от 18 сентября 2014 г. На с. 3 приведена статья "Вниманию родителей, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, а также организаторов учебного процесса!", в которой, в частности, прочитал: "19–21 сентября в г. Обнинске состоится практический семинар… Вы получите не только информацию по развитию ребенка, но и практические навыки от выдающегося педагога-практика И.Г.Сухина. Игорь Георгиевич Сухин (г. Москва) – заместитель заведующего лабораторией в Институте теории и истории педагогики Российской академии образования, кандидат педагогических наук. Его уникальная образовательная технология строится на шахматном материале, равной ей нет ни в России, ни за рубежом… Приезд Игоря Сухина в Обнинск — это редкая возможность, так как он востребован во многих регионах России и за рубежом". Этот текст, в котором я назван "выдающимся", прочитал с улыбкой, так как пока ещё вполне адекватен и предпочёл бы, чтобы такими эпитетами награждали тех, кто более ревностно относится к своим заслугам. Я же обычный педагог. Да, в самом деле, так получилось, что много сделал (в частности написал более 100 популярных книг), но это просто потому, что мне это было интересно – творить. Испытание медными трубами – тяжёлое испытание для каждого человека (многие в этот период теряют адекватность). Мне ещё (или уже?) только 61 год – хочется надеяться, что, по крайней мере, ещё некоторое время потеря адекватности не грозит. Потому что очень не хочется стать монстром, зажимающим молодые дарования, которые могут появиться в области шахматного образования. Пока же поддерживаю всех адекватных и скромных. Примерно 5% из них потом, бывает, отвечают неблагодарностью (или злословят за спиной). Тем не менее, не теряю веры в людей, и буду и дальше помогать скромным людям в меру сил (которые не безграничны, к сожалению), так как большая часть людей всё же добрые и хорошие люди, и не повод из-за 5% обманщиков-халтурщиков отказывать в помощи остальным. Самое опасное для лидера какого-либо направления – стать монстром. Поэтому в среде учёных в ходу грустная шутка (но скорее правда жизни), которая трактуется примерно так: Величие учёного заключается в том, насколько он затормозит развитие своей области знаний. Но не будем о грустном – в Обнинске проведены очередные курсы, которые прошли замечательно, зрело и "вкусно".

26 сентября 2014: "Гроссмейстер Анатолий Карпов защитил шахматы от нападок диакона Кураева": "Шахматист Анатолий Карпов поделился мнением о высказывании диакона Андрея Кураева. Напомним, что религиозный деятель объявил шахматы дьявольским и небогоугодным видом спорта. В свою очередь именитый гроссмейстер, заметил, что мнение Кураева - это его личное дело и никакого отношения к православию оно не имеет". Наш комментарий: На самом деле, аспект, затронутый А.Кураевым (как бы мы к нему ни относились) не такой простой и не такой безобидный, и мы к нему ещё вернёмся…

26 сентября 2014: США: В.Мкртчян "Между Петросяном и Фишером": "В США шахматы существуют в первую очередь как элемент образовательной системы. Согласно американской аксиоме, заметные успехи детей в спорте могут существенно помочь детям с получением стипендии при поступлении в один из местных университетов. В дальнейшем о спортивном увлечении следует забыть, а вместо этого начать погоню за “американской мечтой”.

25 сентября 2014: "Илюмжинов: в мире дефицит не нефти и долларов, а трезвомыслящих людей": "Президент FIDE отметил, что отрезвить людей, помочь цивилизации и вырастить поколение умных и целеустремленных граждан могут шахматы. В годы своего руководства в республике Калмыкия Илюмжинов развивал шахматный спорт и ввел шахматы в школьную программу на факультативной основе. Результаты не заставили себя ждать: успеваемость возросла, республика оказалась в лидирующей группе рейтинга Минобрнауки".

25 сентября 2014: "Глава ФИДЕ встретился с премьер-министром Монголии": "Особое внимание было уделено развитию детских шахмат и реализации программы ФИДЕ “Шахматы в школах”.

25 сентября 2014: Молдова: "Раскрой возможности своего ребёнка! Академия Шахмат приглашает для обучения детей".

Важно 24 сентября 2014: М. Легуенко "Миру предстоит взорваться, чтобы возродиться": М. Легуенко: "Вы предлагаете введение шахмат в качестве обязательного предмета в школьную программу. С чем, на ваш взгляд, связана такая необходимость?". К.Н.Илюмжинов: "Все идет со школьных времен, когда я с одноклассниками начал заниматься шахматами. Тогда мы заметили, что мы стали лучше учиться. Поэтому, уже в 93-м году, когда я стал президентом Калмыкии, одним из первых подписанных мною указов, был указ, посвященный развитию в республике шахмат. С 94-го года мы начали вводить шахматы в школьную программу как предмет на факультативной основе. И мы увидели, что в тех школах, где этот предмет активно внедряется, дети начали лучше учиться. У них стала улучшаться концентрация, усидчивость… Тогдашний министр образования Фурсенко даже прислал к нам комиссию, чтобы выяснить, почему ребята из Калмыкии начали занимать призовые места на олимпиадах по математике, физике, химии и т.п. Наши школьники стали значительно лучше сдавать экзамены, поступали в различные вузы. У Минобразования есть 36 пунктов, по которым они оценивают уровень образования в регионе, и мы оказались там в лидирующей группе. Поэтому, когда к нам приехала комиссия из Москвы, чтобы понять, почему это происходит, то они убедились в том, что на рост успеваемости влияют шахматы. Мы в FIDE договорились, с Бельгийским институтом спорта, они провели исследования в школах в Бельгии и Англии, которые показали, что шахматы крайне благотворно влияют на детское развитие. Сегодня в этом нас поддерживают уже многие российские регионы, такие, как Ханты-Мансийский округ, Томская область, Екатеринбург и т.д. Все то же можно наблюдать и во многих странах. Например, недавно я был в Мексике и там министр образования ввел шахматы в качестве школьного предмета. Сейчас в Мексике порядка 200 тысяч школ, где этот предмет считается обязательным. Сначала все выглядело как эксперимент, но, когда стало ясно, что шахматы хорошо влияют на развитие детей, их стали вводить в школьную программу повсеместно. В 2000-м году я встречался с президентом Турции Демирелем. Он сказал, что будет развивать шахматы в школах. Сначала они взяли для эксперимента только несколько школ. А сейчас во всех 64 тысячах турецких школ дети занимаются шахматами. Та же история в Сингапуре. Родители заметили, что, когда их дети занимаются шахматами, они становятся конкурентоспособными. Сингапурцы, как известно, народ весьма прагматичный, и поэтому они начали вводить шахматы в школах…". М. Легуенко: "В российских школах шахматы должны быть обязательной программой?". К.Н.Илюмжинов: "Нет, достаточно факультативного обучения. Хотя в некоторых регионах это уже обязательная программа. Например, в Томской и Псковской областях. В некоторых школах Москвы уже тоже есть такой предмет как шахматы. Я же считаю, что вполне достаточно факультатива. Например, один раз в неделю. По крайней мере, в младших классах с первого по второй. Дальше можно увеличивать, если будет интерес. Хотя, в той же Армении уже перешли от одного раза к двум занятиям в неделю. Это зависит от министров образования и директоров школ на местах". М. Легуенко: "Сейчас в школах много различных предметов, напрямую не относящихся к базовой программе, которые тоже занимают время учеников. Если бы пришлось выбирать, например, между основами религии, светской этикой и шахматами, что бы вы предпочли?". К.Н.Илюмжинов: "Я думаю, что одно другому не мешает. Чемпион мира Михаил Моисеевич Ботвинник говорил, что шахматы - это сочетание науки, культуры и спорта. Когда журналист ВВС пришел к Альберту Эйнштейну и увидел его за шахматами, он спросил: у вас хватает времени играть в шахматы? Эйнштейн ответил, что играет по часу в день. По его словам, как человек каждый день тренирует мышцы рук и ног, то точно так же он должен тренировать и свой мозг. Возвращаясь к вопросу – ребенок может заниматься и основами религии, и музыкой, и спортом, но для всего этого ему нужна концентрация. Так вот шахматы учат этой самой концентрации. Они тренируют ее. Например, я начал заниматься шахматами параллельно с занятиями боксом. И это позволило мне достичь успехов в спорте. Сначала я стал чемпионом города по боксу и лишь потом чемпионом республики по шахматам. То есть, если бы не шахматы, я вряд ли бы достиг успехов в боксе. Точно так же, благодаря шахматам, я стал победителем всех республиканских олимпиад по математике, физике, биологии".

23 сентября 2014: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Romania - Teaching the Teachers" (Румыния – подготовка учителей; от 23.09.2014): В материале говорится о том, что в Румынии по программе "Шахматы в школе" занимаются обучением учителей. В частности: В прошедшие выходные еще 50 учителей прошли курсы по программе "Шахматы в школе". Затем были проведены квалификационные экзамены. Выдержавшие их получили право преподавания шахмат в школах. К концу текущего года планируется что количество обученных учителей достигнет числа 1500. Наш комментарий: Как видим, победное продвижение шахмат в общеобразовательную школу продолжается во многих странах, и только в России после полных оптимизма 1994–2004 гг., когда во многих начальных школах шахматы имели возможность преподавать в первой половине дня, наступило "смутное десятилетие" 2005–2014 гг., при котором: 1) Минобразования РФ сначала ликвидировало региональный компонент, позволивший повсеместно ввести урок шахмат в Калмыкии в первой половине дня в 1995 году, а в Томской области – в 2007 году; 2) а в новых ФГОС шахматы в принципе как учебный предмет отброшены "на обочину" – к не вполне обязательной внеурочной деятельности во второй половине дня (со всеми вытекающими). Счастье для школы, если в ней толковый директор, который использует для шахмат школьный компонент для их преподавания в первой половине дня (или как третий час физкультуры). Но даже у толковых директоров руки весьма крепко связаны разными инструкциями… А вот в Армении урок шахмат с 2011 года обязателен. В нашей же стране пока, выходит, интеллект не в почёте. Но… будем бороться – сделано многое, поднят почти неподъёмный пласт (написаны единственные в мире научно-обоснованные УМК), поэтому сбавлять темпы не будем! И сгибаться, и прогибаться не будем, ведь Россия – мировой лидер в методико-методологических аспектах урока шахмат в школе и детском саду.

22 сентября 2014: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Nepal - CiS hits new highs" (09.09.2014). Материал из Непала.

21 сентября 2014: Поездка в Калужская область: г. Обнинск: 36 часовые курсы по обучению педагогов технологии применения в учебном процессе учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часы – академические по 45 минут; три дня по 12 академических часов по 45 минут, это по 9 часов по 1 часу): День третий: 9.00 – 18.00. Это – заключительный день курсов. Основная работа – с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство педагогов с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Детально были проработаны 16-33 уроки курса первого года обучения. В этот день нами были показаны слушателям наши авторские презентации: "17 урок: Загадки", "20 урок: Загадки", "28 урок: Загадки" и другие. В этот же день для самостоятельной проработки нами были подарены слушателям наши авторские презентации: "Какуро для детей", "Латинские квадраты и судоку", "Головоломки с одинаковыми цифрами" и другие. А также видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.), статья: Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт), Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf), "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное) и другие видео и текстовые материалы. В том числе файл "Избранное из лекций И.Г.Сухина" и т.п. На закрытии курсов слушатели подарили огромнейший и вкуснейший обнинский торт, который всей семьёй несколько дней ели с превеликим удовольствием.

20 сентября 2014: Поездка в Калужская область: г. Обнинск: 36 часовые курсы по обучению педагогов технологии применения в учебном процессе учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часы – академические по 45 минут; три дня по 12 академических часов по 45 минут, это по 9 часов по 1 часу): День второй: 9.00 – 18.00. Это – базовый день курсов. основная работа – с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство педагогов с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Детально были проработаны 6-15 уроки курса первого года обучения. Все педагоги – молодцы, ведь заниматься приходится после тяжёлой трудовой недели, без выходных – на это способны только творческие учителя, настоящие труженики! В этом плане по жизни мне везёт – на курсах всегда замечательные учителя. Это касается и кандидатов в мастера (ведь не каждый КМС – творец; не творцов на моих курсах практически не бывает, и это важно для создания хорошего микроклимата в группе). Не секрет, что в мире немало КМС – зазнаек, с такими КМС профессиональным учителям не по пути. Зазнайство некоторых шахматистов вполне объяснимо – каждому хочется реализоваться, но редко уровень амбиций соответствует уровню притязаний. Я обычный педагог и стараюсь подальше держаться от людей амбициозных (где амбиции – там часто много грязи)… В этот день нами были показаны слушателям наши авторские презентации: "9 урок: Охотник и заяц", "11 урок: Загадки", "14 урок: Загадки", "14 урок: Конь и снеговик". В этот же день для самостоятельной проработки нами были подарены слушателям наши авторские презентации: "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.), "Федеральный курс "Шахматы – школе" (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС" (Могойтуй-2014), “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface)", презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (ХМАО-2013) и другие разработки.

Важно 19 сентября 2014: Поездка в Калужская область: г. Обнинск: 36 часовые курсы по обучению педагогов технологии применения в учебном процессе учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часы – академические по 45 минут; три дня по 12 академических часов по 45 минут, это по 9 часов по 1 часу): День первый: 9.00 – 18.00. Мне прекрасно известно, что большинство курсов, которые проводят другие специалисты (и не только по шахматам) – чисто формальны, и мало что дают слушателям. На моих курсах всё иначе – на них даётся максимально практико-ориентированный материал, который так нужен по современным ФГОС: всё живо, динамично, в меру весело, нескучно и максимально информативно. И каждый раз я добавляю новый материал. Так и в этот раз – я обновил практически все 25-30 презентаций в "паве поинт" и часть методического материала. В этот день сначала перед слушателями выступила организатор курсов Т.К.Фесенко, а затем началась базовая "матчасть". Сначала, как обычно, некоторые общие, принципиальные вопросы: 1) "О комплексной системе умственного воспитания детей", 2) "Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования", 3) "Особенности использования на занятиях затейных жанров", 4) "Межпредметные связи на шахматных занятиях: Применение на уроке шахмат шахматно-математических логических головоломок, литературно-шахматных затей, шахматных загадок-обманок, шуточных головоломок, рифмовок, сказок, электронных презентаций". Затем: 5) "Правила шахматной игры" – здесь мы бегло проходим оба тома учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Так как группа, как обычно, была "разношёрстная" – от не знающих правила шахматной игры до кандидатов в мастера, – то это, разумеется, создавало дополнительные сложности лектору, но опыт уже большой. Также в этот день были показаны и проработаны презентации: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2014", "Загадки о литературных героях", "Планета Наоборот", "Загадки-обманки", "Шахматная нотация", "1 урок: Сведения для учителя", "1 урок: Котята-хвастунишки" (по сказке, опубликованной нами в пособии для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" – текст по ссылке), "1 урок: Удивительные приключения шахматной доски" (также по сказке, опубликованной нами в пособии для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" – текст также по ссылке), "1 урок: Загадки", "2 урок: Сведения для учителя", "3 урок: Как появилась шахматная доска" (сказка о дракончике Пожирателе Полей; текст из книги "Приключения в Шахматной стране" от 1991 г., а часть фотоматериала из моей испанской книги от 1992 года), "3 урок: Лена, Оля, Баба Яга и шахматы: Часть 1" (по моей сказке "Лена, Оля и Баба Яга" // Сухин И. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Новая школа, 1995. – Вып. 5.), "4 урок: Приключения в шахматной стране" (по одноимённому диафильму 1990 г.), "4 урок: Как появились шахматные фигуры" (новая презентация, продолжение сказки о дракончике Пожирателе Полей – о Трёхголовом Змее; текст из моей испанской книги от 1992 года), "4 урок: Оля, Добрыня и шахматы" (новая презентация; по моей сказке "Чёрно-белая магия Ущелья Великанов"), "5 урок: Книга шахматной мудрости" (по одноимённому диафильму 1992 г.), "5 урок: Рифмовка о начальном положении", "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах", "Шахматные загадки И.Г.Сухина", "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах". Основной массив составила постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство педагогов с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Детально были проработаны 1-5 уроки курса первого года обучения. Все занимались отлично.

New 19 сентября 2014: Поездка в Обнинск: 04.45 – подъём. 05.45 – вышел из дома. 07.12 – комфортабельный экспресс с курского вокзала отправляется в Обнинск. 08.35 – организаторы курсов тепло встречают на станции Обнинское и везут в школу №10, где и будут проходить курсы. 09.00 – курсы стартуют. Среди слушателей не только учителя из г. Обнинска, но и педагоги из других регионов России. Наибольший десант представлен обнинским лицеем "Держава". Забегая вперёд, отмечу лучших из лучших курсантов: Юрий Петрович Антипов (Рязанская область, г. Сасово, МБОУ СОШ №3), Александр Петрович Панько (г. Обнинск, кандидат в мастера по шахматам, ПДО МБОУ ДОД ЦРТДиЮ, тренер по шахматам в школе №11 "Дубравушка), Бондаренко Марина Вячеславовна (г. Обнинск, зам.дир. по УВР в начальной школе, почётный работник общего образования, лицей "Держава"), Светлана Викторовна Медкова (г. Обнинск, учитель математики МБОУ СОШ №4), Оксана Викторовна Афоникова (г. Обнинск, учитель начальных классов МБОУ СОШ №10), Ирина Сергеевна Жмакина (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей "Держава"), Анастасия Валерьевна Первушина (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей "Держава"), Мария Геннадьевна Радченко (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей "Держава")… Продолжение следует.

17 сентября 2014: Напоминаем: 19–21 сентября (то есть, в эту пятницу, субботу и воскресенье) проведу в г. Обнинске 36-часовые курсы по обучению педагогов и родителей технологии применения учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Сайт "Шахматы в Центральном федеральном округе" недавно дал на эту тему вот такую информацию: "Практический семинар по развитию ребенка. Уникальная методика строится на шахматном материале".

17 сентября 2014: Краснодарский край: "В Краснодарском крае откроют Центр спортивной подготовки по шахматам имени Крамника": "В настоящее время в Краснодарском крае шахматы развиваются в 25 муниципальных образованиях. В 36 спортивных школах ими занимаются 6,5 тысяч человек под руководством 135 тренеров… Полномочный представитель Российской шахматной федерации в Краснодарском крае Владимир Сметана обозначил важность создания центра в регионе, “ведь привлечение молодежи в шахматный спорт сегодня – это здоровая нация завтра".

16 сентября 2014: Материалы комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": "Nepal - CiS hits new highs".

16 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Ирана: Hadi Karimi, CiS Continental Coordinator Asia. Отчёт объёмный. В преамбуле говорится о том, что Министерство образования Ирана имеет дочернюю организацию, которая называется "Организация образования детей с различными отклонениями". Это дети с неврологическими расстройствами, поражающими способность мозга получать, обрабатывать, хранить и запоминать информацию или имеют дефицит внимания и гиперактивность, с невнимательностью и импульсивностью. И уже набран позитивный экспериментальный материал. В приложении приведена материалы двух недавних соответствующих исследований, которые проведены в Тегеране в 2013-2014 годах. Данное исследование включает в себя обсуждение последствий формального шахматного образования "по шкале рабочей памяти" дошкольников 6-7 лет, всего 61 ребёнок: 31 мальчик и 30 девочек. Также изучалось влияние обучения шахматам на исполнительные функции (внимание, гибкость, решения проблем и планирование) детей с дислексией в начальной школе - второклассников из города Тегеран. 12 учащихся с дислексией были выбраны для проведения экспериментальных работ. Затем они прошли курс обучения шахматам в течение 3 месяцев (один час в день, 2 дня в неделю)… Хорошая научная статья (и список научной литературы), которая нуждается в дальнейшем изучении.

15 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Молдовы: Veleriu Coada "Moldova Report 2013-2014". О всеобуче в Молдове мы уже не раз писали на сайте, а В.Бологан представил для конференции в Ханты-Мансийке обстоятельный и содержательный доклад по теме. А в указанном отчёте говорится о том, что за 2013-2014 учебный год были проведены 3 республиканских семинара для подготовки школьных учителей: 1) 30.10.2013 - 18 преподавателей шахмат были подготовлены; 2) 06.03.2014 - 19 преподавателей шахмат были подготовлены; 3) 21.04.2014 - 15 преподавателей шахмат были подготовлены 52 учителя шахматные были подготовлены. Т.е. всего 52 человека. Количество новых школ, участвующих в проекте в 2013-2014 годах составляет 52, количество детей - 1040. Уже получено более 64 заявок от различных школ для участия в проекте. Общее количество школ, участвующих в проекте - 212. 182 учителей шахмат были подготовлены. 4240 детей участвуют в проекте.

Важно 14 сентября 2014: 19–21 сентября (то есть, в эту пятницу, субботу и воскресенье) проведу в г. Обнинске 36 часовые курсы по обучению педагогов и родителей технологии применения учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Желающие посетить эти курсы могут написать мне по электронной почте, и я свяжу с организаторами (курсы, по словам организаторов – платные; но, вроде бы, их стоимость относительно небольшая). Организаторы сообщили, что на курсы, в частности, приедет Нина Аникина (Пермский край), участница конференции в Ханты-Мансийске-2013… Перед подобными курсами в Забайкальском крае в июне я подготовил дополнительно вот такую презентацию: И.Г.Сухин “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС”. Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй, 16.06.2014 – 19.06.2014".

12 сентября 2014: Посмотрел мультфильм "Ход конём" – это 28-я серия мультсериала "Маша и Медведь". На наш взгляд он слабее, чем про фиксиков ("Шахматы: Фиксики"). Очень интересно мнение о применении в учебном процессе шахматных презентаций и мультфильмов высказал нам А.Кручинин (Волгоград), цитирую фрагменты его письма: "По поводу презентаций – они в процессе обучения предпочтительнее. Мультфильмы давать учителям нельзя по той причине, что на уроке должен быть диалог, а не отбывание учителем номера. Дети смотрят мультики, конечно, и ведут себя тихонько. Но смысл в таком обучении? Они должны учиться, а не отбывать номер. Я КАТЕГОРИЧЕСКИ против мультфильмов на уроках, сколько я помню поведение детей – они ведут себя как дауны, в смысле сидят тихонько и тупо смотрят. Это не обучение, а профанация. Толку от него ноль целых, три десятых процента. Дети запоминают движуху, а не мыслят. Когда идет презентация дети участвуют в процессе, им можно дать указку чтобы они показали вариант решения (даже если это делается без досок на столах). А в мультфильме никто ставить паузу не будет, там подразумевается, что дети должны схватить все на лету. Нет, не уболтаете меня в этом плане… Мультфильмы – они хороши для завлечения и привлечения внимания. Но не для обучения, тут они только зло. Это мое мнение. По поводу этих двух мультфильмов. "Шахматы: Фиксики". 1. Я могу еще одну ошибку, показать которую заметил без внимательного рассмотрения, – там даже не мат показан. Там можно слоном закрыться. 2. Когда говорится, как ходит пешка, сказано, что на клетку вперед... А ПЕРВЫЙ ход? А взятие? Зачем тогда вообще показывать, как ходит пешка. Это далеко не самая легкая фигура из изучаемых. 3. Ну про то, что она ходит прямо под бой коня и ладьи - это вообще конечно УЖАС! 4. Итоговый мат в конце – показан вообще непонятно и быстро. Там не видно ладью, только потом мельком, и то – на паузе. Я то помню, что она туда пошла, но какой ребенок это запомнит??? Плюс изображение слона – тут явно технология 3D подводит. Слон ВООБЩе не выделяется, и от пешки отличается минимально. Если бы я не знал, кто может защитить ферзя на g7, я бы вообще не догадался при быстром показе что это слон. А так я знал заранее, конечно, и уже искал отличия. В общем по фиксикам авторам мультика КОЛ! 5 минус 4 ошибки будет кол. На полном серьезе. "Ход конём" – 28-я серия мультсериала "Маша и Медведь": 1. За то, что детям втыкают в мозг ДВАЖДЫ минимум ход пешкой от ладьи – я бы руки поотрывал. Это же ЗАПОМИНАЕТСЯ!!! И дети потом ходят именно так... Я в шоке. Мой сын обыграл мальчика в поликлинике именно после таких ходов. Т.е. пешка вперед, потом вывод ладьи. Мой брал слонами его ладей. 2. Зачем-то подспудно доносится мысль, что самая сильная фигура – это КОНЬ. Для развлекаловки – да, для донесения до детей шахмат – однозначно нет. 3. Проигравшие партию бьют себя по голове... Мдя... Прикольно наверное, но дети ведь так же делать будут!!! В общем, от мультиков при рассмотрении с воспитательной и педагогической сторон одни минусы. А по поводу мультфильмов могу сказать одну вещь – их можно сделать разлекаловом, но без таких ГРУБЕЙШИХ ошибок, что в Фиксиках и Маше. Это только портит детей. Смотреть прикольно, а потом надо будет тот бред, что в мозг ребенка впитается, выбивать, причем с силой. А ведь дети будут потом еще говорить что: "Фиксики" (Маша) ведь так делали"...". Наш комментарий: Согласимся с мнением автора этого письма – да, эти мультфильмы – беда. И они не так безобидны, как представляется на первый взгляд (достаточно посмотреть восторженные отзывы родителей, появившиеся в Интернете; эти отзывы легко объяснимы – папа занят своим гаджетом, мама на кухне, а ребёнок, наконец-то не пристаёт к родителям, а тихо тупо сидит перед экраном…). К сожалению, плохого кругом делается много, а качественного – почти нет.

11 сентября 2014: Курганская область: Первый заместитель руководителя Курганского регионального исполнительного комитета партии "Единая Россия" Р.В.Вяткин любезно переслал нам ссылки на веб-страницы, где расположен мультфильм "Шахматы" из сериала "Фиксики". Р.В.Вяткин пишет: "Хорошая новость! Я много искал в Интернете добрых мультиков про шахматы - и их было очень мало. И вот работа свела с "Фиксиками" – это такие мультипликационные герои, которые учат малышей всякой технике. 28 августа выпущена новая серия "Шахматы" - 6 минут видео. Вот ссылки: http://www.fixiki.ru/watch/3/213299/ и http://youtu.be/AhkfIchv-yU. Считаю, что очень хорошо у них получилось". Вот мой ответ: "Посмотрел фиксиков. Да, добрый, хорошая графика. Это всё плюсы. Покажу завтра своей трёхлетней внучке - посмотрю реакцию. О минусах мультфильма - всё крайне сумбурно. Скажем, когда показывается мат и т.п., даже я не успеваю понять, действительно ли там мат. Есть ошибки и чисто шахматного плана - в конце фиксик-пешка идёт вперёд прямо под бой коня, потом ладьи, а её не берут (т.е. шахматная квалификация авторов мультфильма невысокая) и т.п. Но, если Вы пишете, что в Интернете вообще ничего подобного нет, то для начала и это неплохо. Я не изучал вопрос о шахматных мультфильмах в Интернете. Единственно, знаю, что кусочек шахмат есть в одной из серий мультсериала "Маша и Медведь". А в целом, да, это хорошая идея поискать в Интернете шахматные мультфильмы, потому что по большому счёту нужно иметь базы данных по книгам, мультфильмам, презентациям и т.п. Кстати, качественных презентаций для начального обучения тоже нет". Также я написал о том, что сделал несколько презентаций-сказок для начального обучения (О Юре и Клеточке, о дракончике, о Зволе и Алене, о котятах-хвастунишках и т.п.) – две из них по своим же диафильмам студии "Диафильм": 1990 г. и 1992 г. В те далёкие годы я написал и сценарий мультфильма "Приключения в Шахматной стране", но не достучался до студии "Союзмультфильм". Мне хотелось бы сделать мультфильмы по своим шахматным сказкам, но не знаю, с кем связаться.

10 сентября 2014: Республика Бурятия: А.Туробов: "В Бурятии первоклассник обыграл в шахматы международного гроссмейстера": Антон Шомоев, международный гроссмейстер: "Нужна программа для развития детей, и чтобы это внедрялось в школы. Чтобы дети могли понять всё изящество шахмат". Наш комментарий: Всё это у России есть – Федеральный курс "Шахматы – школе".

Важно 9 сентября 2014: Сайт ФГНУ Институт теории и истории педагогики РАО: "16 июня 2014 г. старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики ФГНУ ИТИП РАО И.Г. Сухин встретился в Чите с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским": "В ходе беседы, которая была организована руководством Могойтуйского района Забайкальского края, обсуждались вопросы внедрения научных разработок в рамках ФГОС второго поколения в систему образования данного района. Губернатор одобрил и поддержал позитивные начинания. В связи с глобальными изменениями, которые происходят в системах образования как развитых, так и развивающихся стран, остро стоит вопрос о введении в учебный процесс дисциплин, которые были бы направлены на развитие мышления учащихся. Не случайно в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые позиционируются не как вид спорта, а как перспективная учебная дисциплина. Поэтому в сентябре 2013 года Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края приняло решение ввести в сетку занятий начальных классов урок шахмат, использовав те возможности, которые предоставляет школе ФГОС второго поколения. Реализация принятого решения началась с марта 2014 года, когда Управление образования и молодежной политики связалось с нашим сотрудником И.Г. Сухиным. Районом были закуплены полные учебно-методические комплекты его трёхлетнего Федерального курса "Шахматы – школе" и достигнута договорённость о проведении обучающего семинара в июне 2014 года. Именно в рамках данных инициатив и была организована встреча 16 июня с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским, на которой губернатор подчеркнул важное значение шахмат именно как элемента системы образования. После этого 17–19 июня И.Г. Сухин провёл в Могойтуйском районе обучающий семинар, на котором технологии работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" обучил 77 человек (это в основном учителя начальных классов, директора и завучи школ). После семинара наш сотрудник был отмечен "Благодарностью", подписанной начальником Управления образования Ц.Ц. Найдановой (копия – в отделе кадров ФГНУ ИТИП РАО). В новостях нашего сайта, мы уже отмечали, что ранее (23 – 30 марта 2014 г.) И.Г.Сухин провёл обучающий семинар в Республике Тыва. Затем он провёл курсы повышения квалификации для учителей ещё в двух регионах РФ, осваивающих Федеральный курс "Шахматы – школе": 1) 21–25 мая в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре; 2) 29 мая – 3 июня в Республике Саха. Следует отметить, что учителя нередко упрекают современную педагогическую науку в том, что она порой очень далека от целей и реалий современной школы. Деятельность всего научного коллектива ФГНУ ИТИП РАО – пример того, что эти упрёки не всегда справедливы. К примеру, Федеральный курс "Шахматы – школе", разработанный сотрудником нашего Института, одновременно имеет и серьёзную научную базу, и практико-ориентирован (его легко осваивают учителя начальных классов, даже не знакомые первоначально с правилами шахмат). Данный здоровьесберегающий курс разработан в рамках "Научной школы М.Н.Скаткина – И.Я.Лернера – Н.М.Шахмаева" (с опорой на культурологическую концепцию содержания образования), базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Почему курс является здоровьесберегающим? Потому что в его основе – не спортивная, а задачная технология обучения, с максимальным использованием межпредметных связей. При таком подходе каждый ученик на каждом уроке испытывает только положительные эмоции от решения чётко структурированных занимательных задач. Шахматы в данном случае служат добротным инструментом обучения, а не самоцелью. Ещё в 2003 году бывший сотрудник нашего института А.А. Тимофеев писал об этом курсе в пособии "Уроки шахмат в начальной школе" (М.: Департамент образования г. Москвы, Школа-лаборатория № 825, 2003. – 120 с.) так: "В 90-х годах прошлого столетия программа факультативного курса “Шахматы – школе”, разработанная известным шахматным педагогом И.Г.Сухиным, была опубликована в журнале “Начальная школа”, прошла экспертный совет Министерства образования РФ и включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный учебный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. Уже издан и используется в школах России учебник И.Г.Сухина “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”. Это единственный в России учебник по шахматам для начальной школы, имеющий гриф “Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации”. Учебник был издан в 1998 году; несколько позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. В марте 2003 года (к сожалению, практически только через 5 лет) вышел учебник И.Г. Сухина для второго года обучения под названием “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. Так же, как и первый том, он имеет гриф Министерства образования РФ. Конечно, оба тома, так же, как программы, опубликованные им в качестве факультативных курсов, подлежат тщательному изучению и анализу. Это очередной и очень важный этап в совершенствовании научно-методического обеспечения процесса преподавания шахмат в начальной школе. Таким образом, педагог-энтузиаст в одиночку проделал огромную работу. Заслуга И.Г Сухина ещё и в том, что он обеспечил российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский методический комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан на три года позже, в 2001 году". Мы специально привели столь большой фрагмент из статьи известного методиста А.А. Тимофеева, так как здесь указан приоритет России (и, разумеется, научный приоритет ФГНУ ИТИП РАО) в этих важных аспектах. Потому что детальная разработка методологии шахматного образования, научное обоснование курса шахмат в начальной школе, написание полноценного трёхлетнего курса (полностью обеспеченного программами, учебниками, пособиями, задачниками и тетрадями) – это тот аспект, которому не мы учимся у Запада и Востока, а они учатся у нас. И свои позиции не хотелось бы сдавать. Об этом также шла речь в разговоре 16 июня И.Г. Сухина с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским. Ведь, хотя Россия первой в мире в 1994 году разработала шахматный курс для начальной школы (благодаря чему Республика Калмыкия в 1995 году сделала урок шахмат в начальной школе обязательным), но в 2011 году первой страной, в которой шахматы стали инвариантной учебной дисциплиной стала Армения (которая в октябре 2014 года будет проводить в Ереване мощную международную конференцию по этой теме и пиарить свои успехи). В СМИ даже появились заметки о приоритете Армении во всех подобных аспектах… Так и теряются приоритеты… Так было и в СССР – мы выдвигаем перспективную идею, а другие страны её успешно реализуют. Но на самом деле, научно-практический задел России в этой области гораздо больше, чем в других странах. Это подтверждают материалы международных конференций по шахматному образованию, проведённые в 2008–2013 годах в Москве, Томске, Ханты-Мансийске, Элисте и Сатке. А также курсы повышения квалификации, проведённые для учителей начальных классов в Республиках Саха и Тыва, Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономном округах, Забайкальском крае, Томской, Курганской, Самарской, Калужской, Челябинской, Пензенской, Ульяновской областях и Москве. И львиная доля в этом успехе принадлежит ФГНУ ИТИП РАО".

8 сентября 2014: Псковская область: "На реализацию программы “Шахматы в школе” в Псковской области планируют потратить более 2,5 млн рублей": "Фонд Тимченко совместно с РШФ при поддержке врио губернатора области Андрея Турчака и содействии областной Федерации шахмат начинает реализовывать в области программу “Шахматы в школе”. Псковская область, учитывая то внимание, которое уделяется развитию и поддержке шахмат в школах региона, преподавание “шахматного всеобуча”, выбрана пилотным регионом для реализации проекта. В ходе визита заместитель директора фонда Игорь Барадачев и руководитель проектов РШФ Наталья Время вместе с председателем региональной Федерация шахмат Дмитрием Шаховым посетили школу в Стругокрасненском районе, побеседовали о проблемах и перспективах развития “шахматного всеобуча” с учителем шахмат в школе Александром Аникеевым и директором школы Еленой Елпановой".

7 сентября 2014: Портал "Озон": Отзыв о книге И.Г.Сухина Удивительные приключения в Шахматной стране": М.Райский: "Великолепная книга. В увлекательной форме знакомит маленького читателя с основами шахмат: терминами, правилами, приемами. Каждая глава сопровождается заданиями постепенно возрастающего уровня сложности. Задачи не только шахматные, но и просто логические, где шахматы служат естественным и элегантным оформлением. Книга может стать первым шагом в мир шахмат, пробудить интерес у ребенка". Irina: "Для всех, кто хочет научить ребёнка играть в шахматы, а может и научиться самому:-)". Наш комментарий: на мой взгляд и на взгляд некоторых моих коллег, именно эта книга у меня самая лучшая. Но в другом издании – в издании 2000 года, издательства "Поматур", Москва. Но почему-то в Интернете наибольшее число комментариев не к этой книге, а к другой моей книге – "Шахматы для самых маленьких". Впрочем, понятно, почему – ведь "Шахматы для самых маленьких" доступна с 2–3-х лет, а "Удивительные приключения в Шахматной стране" – с 3–4-х лет.

6 сентября 2014: Портал "Лабиринт: Рецензии и отзывы на книгу И.Г.Сухина "Шахматы для самых маленьких: книга-сказка для совместного чтения родителей и детей": Marisa: "Книга супер!! Аналогов ей не нашла. Ребенку 4 года - с огромным интересом изучает по этой книге шахматы, носит везде с собой, разглядывает фигуры на картинках. Материал грамотно преподнесен, все понятно, много примеров, в конце каждого урока представлены упражнения в игровой форме на пройденный материал - супер! Я в восторге от книги! Ведь такую не простую игру не так просто объяснить ребенку, а с помощью этой замечательной книжки обучение (довольно скучное в принципе для маленького ребенка надо сказать) превращается в увлекательную сказку с множеством игр. Всем советую!))". А.Шакирова: "Книга очень нравится, по крайней мере, пока… Ну, а вообще, Сухин - лучший автор книг (и педагог?) по детским шахматам. Это вроде как само собой разумеется. В магазинах много переводной литературы, я ей не доверяю - научена горьким опытом. Хорошо бы, если бы еще переиздали другую его книгу "Приключения в Шахматной стране". Mukhina Irina: "Ребенок 4,5 лет сразу влюбился в эту книгу, занимался увлеченно, хотя до этого особого интереса к шахматам не проявлял. Папа отчаялся научить сам "по старинке" и согласился на это, как ему показалось, "сюсюканье". Но результаты превзошли ожидания. Текст, информационная подача, издание - все на высоте". Кузькина_Мамkа: "Я выбрала эту шахматную сказку из других благодаря большому количеству рецензий. Думаю, что не прогадала. Итак, в книге около 30 уроков, каждый из которых разделен на две части: сказку для детей и рекомендации для родителей. Уроки очень простенькие - каждый раз вводится только одна фигурка одного цвета, и сказка для моего шестилетнего ребенка оказалась скучновата. Опять уже упомянутые выше Мурзилка и еще какие-то неизвестные мне герои кажутся здесь слегка неуместными, но!!! Сначала я решила вообще опускать сказку, и сразу переходить к делу, но потом оставила. Дело в том, что в самой сказке есть примеры мини-партий, в которых герои допускают, к примеру, совершенно очевидные ошибки. И это очень веселит ребенка. Мы их разыгрываем, закрепляя тем самым материал. Основная ценность книги, на мой взгляд, заключается как раз таки в рекомендациях для родителей, которые я лично посоветовала бы изучить ДО чтения книги с детьми. Там представлено такое количество игр и задачек, что взрослому абсолютно ничего не нужно выдумывать. Они превратят занятия не только в полезное, но и крайне занимательное времяпрепровождение". Светлана: "По этой замечательной книге занимались с дочкой (ей неполных 5 лет) ровно 1 месяц, т.е. в день по одной главе. Сказку слушала с удовольствием (хотя и знала не всех героев), упражнения, приведенные в конце каждой главы, никаких трудностей не вызывали. И когда начали играть, то возвращаться к теории не приходилось - настолько закреплялся материал в процессе выполнения этих упражнений. Через две недели дочка сказала, что желает поиграть в шахматы с другими детьми, и мы пошли в шахматную секцию на пробное занятие, где я убедилась, что время и силы на обучение потрачены не зря - дочка два раза поставила мат 9-ти летнему сопернику! Что касается качества книги, то на него совсем не обращала внимание, т.к. покупала эту книгу исключительно из-за автора с одной только целью - заинтересовать ребенка шахматами и научить его играть с удовольствием. Что и произошло". Шиханова Светлана: "Книга замечательная. Моему ребенку 2.3 года. Я заинтересовала его шахматами именно с помощью этой книги. Вначале нашла в Интернете отрывок с этой книги и меня эта идея, обучать ребенка шахматам посредством сказок, очень заинтересовала. Рассказала сказку, придуманную самой, где главные герои были шахматные фигуры. Прошло на Ура. Ребенок требовал новых сказок. И уже за 1-2 дня он знал названия всех фигур. Но нужно двигаться дальше. И поэтому я стала искать эту книгу. И, УРА, нашла... И сразу заказала. И не пожалела об этом!!! А то, что там картинки черно-белые и мелкие, я хочу сказать, дорогим родителям: Эта книга, прежде всего, для вас. Вы ее будете читать и рассказывать ребенку. Именно рассказывать. И картинки даны для вас. И только от вас зависит, сможете ли вы заинтересовать своего ребенка такой замечательной и полезной игрой как шахматы". Ana: "Очень довольна книгой. Никогда не думала, что можно так заинтересовать дочку (6 лет) этой игрой. А все благодаря продуманной методике автора. Особенность ее, кроме подачи материала в виде сказки, в том, что шахматные этюды разыгрываются на мини-полях, что позволяет ребенку быстро разобраться в ситуации, ухватить суть и не растягивать партии на долгое время. Обыграть сюжет можно и со своими любимыми игрушками (как сделали мы), а не строго придерживаться книжных героев. Подсказки для родителей в конце каждой главы - вещь очень полезная, как и подробный анализ каждой партии с указанием правильных ходов. Это особенно ценно, если взрослый учится одновременно с ребенком..!". Booksforpolina: "Эту замечательную книгу я купила 2-3 месяца назад и сразу же стала "заниматься" по ней с дочкой. Сейчас дочке 4г. 4м., и она ИГРАЕТ в шахматы!!!! Огромное спасибо автору!" Pam: "Замечательная книга! Год назад, прежде чем купить её, мне пришлось потратить где-то неделю, нигде не могла её найти. В игровой форме со сказочными персонажами ребёнка знакомят с шахматами. Книга разделена на главы - уроки, в конце каждой главы есть задания (три уровня сложности), и подробные ответы на них, что немаловажно для родителей. Мы стали заниматься по ней, когда дочке исполнилось пять лет, и ребёнок мой просто "заболел" шахматами. Советую эту книгу всем родителям!"

6 сентября 2014: Портал "Озон": 8 отзывов о книге И.Г.Сухина "Шахматы для самых маленьких". Е.Левша (Брянск): "С сынишкой (3,5 года) вместе начали изучать шахматы при помощи этой книги. Информация изложена доступно, интересно, в форме сказки, предложено огромное количество игр с шахматными фигурами. Отличный вариант для родителей, у которых иссякла фантазия, чем заинтересовать ребенка)))". А.Гареева (Уфа): "Книга очень нравится! Книга представлена в виде сказки… В конце каждой главы даны подробные советы родителям, а также примеры мини-партий, которые ещё и подробно разобраны. Дочери почти 5, сказку о том, как необыкновенные человечки учатся игре в шахматы, слушает с удовольствием, иногда даже хохочет. Разыгрываем с ней мини-партии - и ей это очень нравится. Хотя шахматы у нас были и раньше, и дочь в принципе знала уже названия всех фигур, и то, как они ходят, - тем не менее, действительно заинтересовалась шахматами только после прочтения этой книги, играет с шахматными фигурками и даже спать их укладывает! Рекомендую всем!". В.Михайлов: "3,5 - 4,5 - 5,5 лет - такова группировка упражнений в книжке, как и указывается самим автором перед набором упражнений. Более того - есть отдельные упражнения для одарённых. Для ребёнка 5,5 лет очень понравились лёгкие диалоги мультяшных и сказочных героев, сам просит пятый вечер подряд изучать дальше, как ходят фигуры. Очень понравилось решать задачки на маленьких досках 2х2, 2х3, 3х3, 3х4, 4х4 - именно из таких маленьких позиций и состоят упражнения. Всем рекомендую - мне как взрослому и никогда не учившемуся играть в шахматы тоже интересно решать задачки. Для одарённых детей – решаю с трудом)". О.Соммервиль (Австралия): "Книга предлагает отличный постепенный план ознакомления детей с шахматами, до нее пробовала сама учить, но навыка не хватало, не могла понять, почему ребенок не схватывает. С этой книгой стало намного легче, так как стало понятно, какова должна быть размеренность подачи знаний, как закреплять, отрабатывать эти знания. В вводной статье автор указывает, что можно учить и с 2.5 лет, но таких детей я, лично, не встречала. Гарри Каспарова можно было бы, но его родители научили после 5 лет". М.Тирдатов: "Шахматы для самых маленьких" - это замечательная книга! Мне она очень понравилась!". Анастасия: "Сыну 4,5 Название, как ходят уже, знает. А что дальше делать, не знала как объяснить. А тут эта книга замечательная попалась. Спасибо автору! Все понятно, как надо!". И т.п.

5 сентября 2014: Сайт "Отзовик": "Молодой папа" (Волгоград): Отзыв о книге: И.Г. Сухин "1000 самых знаменитых шахматных комбинаций": "Общее впечатление: Лучшая книга для развития тактических способностей. Достоинства: большая подборка красивых комбинаций Недостатки: сложно найти эту книгу… Чтобы лучше играть в шахматы и стать мастером спорта, нужно изучать стратегические приемы и решать комбинации. В основе книги лежат примеры тактических приемов лучших гроссмейстеров 19 и 20 века. Покупал я ее, когда у меня был 1 разряд по шахматам (сейчас я имею разряд КМС). Отличная подборка позиций. Тут и классические позиции, и из партий Алехина, и 10 ходовые интуитивные комбинации Таля, и мега-заумные жертвы Гарри Каспарова. Если хотите потренировать свой ум, открываете эту книгу, решаете пару позиций, и ваш мозг начинает работать на все 100%. Предназначена книга для шахматистов от 2 разряда".

4 сентября 2014: Портал "Озон": Отзыв о книге И.Г.Сухина "Игры для мальчиков №19. Шахматы. Мат в один ход": Т.Макарчук: "Интересная книжка-практикум. Вся книжка состоит из диаграмм, позволяющих ребёнку потренироваться в различных ситуациях ставить мат. А ставить мат всегда так приятно !..".

3 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Словакии: Martin Huba "Chess in school project in Slovakia: Situation on 30 June 2014". В этом отчёте говорится о том, что стратегическая цель проекта "Шахматы в школе" – шахматы в Словакии позиционируются как отличный школьный инструмент для обучения умных и мыслящих детей. Проект является социальным и будет распространяться на большое количество основных школ в Словакии. Проект стартовал во второй половине 2011 г., когда не было фактически ничего: ни учебников, ни прочего. Сегодня проектом охвачено 246 школ из 1800; подготовлено 100 учителей, издано три учебника Skola sachu (школы шахмат), готовится издание последнего, четвёртого учебника. Указывается, что последние сведения расположены на вот такой веб-странице. Там подчёркивается, что проект имеет в основном социально-образовательный характер, что цель проекта не подготовка квалифицированных шахматистов. Проектом охвачено 1300 учеников в возрасте 6-10 лет. В основном в Словакии шахматы преподаются во внеурочное время, но ряд школ включили их в основную сетку занятий. Шахматы в Словакии сегодня признаны уникальным инструментом модернизации современной школы.

2 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Индии: "Maharashtra Ravindra Dongre" (Годовой отчет 2013-14). Подробно рассказывается об опыте одной из провинции – провинции Махараштра. Как можно понять, в настоящее время там используются разработки ФИДЕ (возможно, Турции). В отчёте отмечается, что шахматы - это игра ума, которая улучшает "психическую способность думать", планировать и выбирать лучшие ходы. Игра помогает улучшать мыслительный процесс, память, а также учит терпению. С помощью комиссии "Шахматы в школе" в провинции широко разворачивается уникальная программа для сельских школьников. Отмечается, что благодаря шахматам молодежь провинции станет "мудрой и многознающей". Запланировано в рамках программы "Шахматы в школе" в течение ближайших 5 лет познакомить с шахматами 50000 учащихся школ. Приводится структура программы "MCA-CIS". Она состоит из 32 занятий, по 45 минут каждая, в течение года. Для закрепления каждой темы даются упражнения и головоломки. После второго семестра – экзамены. Используются совместная учебной деятельность с использованием рисования, написания эссе и т.д. Отмечается, что с помощью направления "Шахматы в школе" все обучаемые дети улучшают свои возможности в математике, арифметике, решении проблем, принятии решений, чтении, пополняют словарный запас. Дети становятся увереннее в себе, дисциплинированнее, терпеливее, обретают творческий подход. Развиваются такие качества, как концентрация, настойчивость, спортивность, уважение к другим. Дети становятся умнее и интеллектуальнее, растёт сама репутация школ. Указывается, что сегодня программой всеобуча охвачено 9300 учеников школ, это на 5000 учеников больше, чем в прошлом году. Программой охвачено 186 школ. Занятия проводят 120 инструкторов. Миссия заключается в том, чтобы ввести в шахматы каждого ребенка, сделав шахматы частью школьной программы, не только для повышения когнитивных и эмоциональных возможностей детей, но и для появления новых гроссмейстеров в провинции. С этой целью программа "Шахматы в школе" запущена в 186 школах по всей провинции Махараштра. Цель состоит в том, чтобы распространить программу более чем в 500 школ и на 25000 учеников. В рамках программы проводится сертифицирование тренеров, инструкторов, учителей. MCA-СНГ стремится "заполучить" 1000 школ и 50000 учеников к 2015 году. В целом материал большой и нуждается в дальнейшем изучении.

1 сентября 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Индии: "Tamil Nadu" (Школьное образование в провинции Тамил Наду). Подробно рассказывается об опыте одной из провинции – провинции Тамил Наду. Кстати, ранее мы писали на сайте о ней. Материал большой и нуждается в дальнейшей проработке.

30 августа 2014: Тюменская область: "Карпов: “Уровень массовых шахмат в Тюменской области — один из самых высоких”: "Первый заместитель председателя областной Думы Андрей Артюхов рассказал, что призван популяризировать данный вид спорта проект “Шахматы в моем дворе”, который в 2013 году успешно прошел в областной столице, а в 2014 году — в Ялуторовске. За время проведения дворовых турниров в Тюмени приняли участие 1028 человек — взрослых и детей в возрасте от 4 до 80 лет. “Основная цель турнира — вернуть дворовую культуру, чтобы каждый житель города мог просто выйти в свой двор и поиграть с соседями в шахматы, пообщаться в приятной дружеской атмосфере… Так как 2014-й объявлен Годом социальных шахмат, организаторы акцентируют особое внимание на работе с сельскими районами. В числе участников турнира и начинающие шахматисты, и дети — дорога в мир шахмат открыта для всех. Как вспомнил Анатолий Карпов, первый раз он обыграл своего папу в 8 лет, а в 9 лет они уже не соревновались — настолько вырос уровень будущего чемпиона".

29 августа 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёты из Сенегала: 1) Mactar Sokhna; 2) teacher training. Первый материал – скорее просьба о том, что для того чтобы запустить программу в Сенегале нужно финансирование, которого пока нет. А вот второй материал довольно любопытен, объёмен и требует дальнейшего изучения. Поразила вот такая деталь – сенегальский автор пишет о том, что при преподавании шахмат как учебного предмета в школе рекомендуется личностно-ориентированный методологический подход. Ай, какой умница! Очень сильно.

28 августа 2014: Забайкальский край: "Гроссмейстер Сергей Рублевский: Шахматами заниматься полезно всегда": "Олимпийский чемпион и международный гроссмейстер Сергей Рублевский на встрече с профессионалами и любителями шахмат в Чите заявил, что шахматами заниматься полезно всегда и в любом возрасте. “Потому что шахматы развивают мозги и аналитический склад ума. Поэтому хорошо, что в Забайкалье стало уделяться так много внимания развитию этого вида спорта”, - рассказал Рублевский. Он также отметил, что для достижения высоких результатов в профессиональных шахматах необходимо начинать заниматься с 5 лет, и даже в 9 лет будет уже поздно: “Сейчас все известные шахматисты - специалисты узкого профиля, они всю жизнь играют в шахматы. И фора, например, в четыре года, уже является значительной”. По словам Рублевского, в настоящий момент, большая часть шахматистов, которые занимаются этим видом спорта на профессиональном уровне - без образования, потому что им не хватает на него времени - в день на тренировки они тратят минимум шесть часов, когда любителю или ребенку будет достаточно часа два".

27 августа 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Венесуэлы: Отчёт Uvencio Blanco от 01.08.2014. В небольшом отчёте из 12 пунктов изложен план работы комиссии Венесуэлы "Шахматы в школе". Это направление в Венесуэле координируется "Национальным центром "Шахматный талант". Среди мероприятий: лекции по "Методике преподавания шахмат", консультирование диссертации на степень магистра: "Методика расчета вариантов в шахматах (Мануэль Фахардо, Куба), подготовка инструкторов для преподавания шахмат в школах, консультирование диссертации на степень магистра "Игровая деятельность и знакомство с шахматами в физическом воспитании детей 6-го года жизни", презентация новой книги Ю.Бланко "Основы шахмат", тренинг шахматных учителей для дошкольных учреждений и др.

26 августа 2014: Забайкальский край: "Министр спорта: Мы хотим сделать шахматы массовым видом спорта в Забайкалье": "Министр спорта Забайкальского края Роман Ларионов 26 августа заявил, что хочет видеть шахматы массовым видом спорта в регионе, и при этом готовить профессиональных шахматистов. Озвученное им распоряжение об открытии отделения шахмат в забайкальской школе олимпийского резерва с 1 сентября было одобрено на заседании краевого правительства. “В последние четыре года забайкальские дети успешно выступают на шахматных соревнованиях, но при этом уровень развития этого спорта в крае значительно ниже, чем в соседних регионах Сибири. Мы хотим сделать шахматы и массовым, и профессиональным видом спорта в Забайкалье”, — заявил Ларионов. По словам министра, сейчас рассматривается возможность включения шахмат в школьную программу. “Это хороший вид спорта, который развивает мышление и логику детей. Было бы неплохо ввести занятия по шахматам хотя бы в качестве дополнительных занятий в школах”, — считает Ларионов… Губернатор Константин Ильковский является президентом федерации шахмат Забайкальского края".

26 августа 2014: Шахматный игровой портал: "Перспективы шахмат в школьной программе": "Активно продвигает эту игру в школы ФИДЕ: проводятся регулярные встречи этой организации с главами других государств. Например, совсем недавно прошла конференция “шахматы в школе” в Ирландии. Противником этой идеи является ряд чиновников Министерства образования. Их доводы пока считаются более весомыми, поэтому всякое государственное участие в этом направлении быстро пресекается. Что сейчас? Опросы показывают, что 65% родителей относятся к такой идее однозначно положительно. Ярых противников этого направления всего 10%. В городах активно развиваются шахматные клубы. В некоторых частных школах ввели, наконец, обучение шахматам всех детей. Можно сказать, что лёд тронулся и идёт медленное движение в популяризации игры. ФИДЕ пока не ставит цель введения шахмат в школы, но об этом начинают говорить всё больше. Вполне возможно, что наши дети научатся-таки играть хорошо в эту игру уже в школе".

26 августа 2014: Республика Саха: "Воспитать инновационное поколение".

25 августа 2014: Забайкальский край: "Открытие отделения шахмат в Чите обсудит правительство Забайкалья": "26 августа правительство Забайкальского края обсудит открытие отделения шахмат в краевой специализированной детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва".

Важно 24 августа 2014: Республика Саха: Сайт Первого Президента Республики Саха: В.Павлов "Детские шахматы обрели крылья": "20 августа в Якутске создана новая общественная организация по продвижению шахматного образования среди детей республики - Ассоциация образовательных учреждений, реализующих шахматное образование в Республике Саха. Президентом ассоциации была избрана известный в республике человек – бывший министр экономики, а ныне генеральный директор авиакомпании Якутия Ольга Фёдорова. Кандидатура президента ассоциации была заочно предложена Первым Президентом Республики Саха Михаилом Николаевым, который много лет ратует за использование шахматного образования в качестве инструмента по повышению умственных способностей детей. По словам Ольги Фёдоровой, работавшей в свое время в команде Первого Президента, предложение Михаила Николаева “как всегда почетно и ответственно”. “Мы живем в потребительском обществе, где требуются быстрые результаты, новые компетенции и где чаще образы заменяют письма, нужно дать детям возможность и время думать, анализировать и действовать. Шахматы являются, по сути, образовательным инструментом, позволяющим без стресса конкуренции развивать математические способности, системное мышление, что станет основой высокой адаптивности и конкурентоспособности в будущем”, – сказала в своем выступлении Ольга Фёдорова. Присутствовавшая в учредительном собрании министр образования Сардана Татаринова поздравила вновь избранного президента ассоциации и подчеркнула важную роль шахматного образования в развитии личности человека. “Мы пытаемся более десяти лет внедрить шахматное образование, но больших успехов не достигли. В прошлом мы старались действовать директивно, и это не сработало. Сегодня мы изменили наши подходы. Мы будем развивать шахматное образование при поддержке энтузиастов, людей заинтересованных в шахматном образовании. Шахматное образование мы будем развивать путем убеждения, на исключительно добровольной основе”, – заметила министр. Директор Физико-математического форума “Ленский край”, кандидат физико-математических наук, доцент Владимир Егоров рассказал собравшимся об успехах шахматного образования в разных странах и регионах России. По его словам, Калмыкия, давно внедрившая шахматный всеобуч, достигла кардинальных успехов в математическом образовании, что подтверждается 17% ростом среднего балла по математике ЕГЭ в сравнении со средним уровнем по стране. Физико-математический форум “Ленский край” в Октемцах, Хангаласского улуса, открыл в этом году кафедру шахмат, и будет проводить курсы шахматной педагогики для желающих учителей начальных классов со всей республики. “Мы изучили успешный опыт наших коллег из Ханты-Мансийска, Калмыкии и Москвы. Шахматы можно преподавать как математический предмет, при этом это будет носить игровой характер и будет очень интересным для мальчиков и девочек”, – сказал Владимир Егоров, которого учредительное собрание избрало вице-президентом новой ассоциации. Он также является счастливым отцом чемпионки мира по шахматам среди школьников Айыыны Егоровой, имеет огромный опыт организационной работы по детским шахматам. Руководитель кафедры шахмат мастер ФИДЕ Роман Ганжуров представил на суд учредителей ассоциации свое предложение по организационной структуре ассоциации, которая будет включать координационный и методический советы. Работа ассоциации, по его мнению, будет заключаться в информационной и организационной поддержке шахматного образования. Его предложения были с интересом восприняты собравшимися. Учредительное собрание состоялось в благородном здании Педагогического училища имени С.Ф.Гоголева, колыбели образовательного движения Якутии. В собрании приняли участие руководители школ и многие заинтересованные в развитии шахматного образования лица". Наш комментарий: Это очень важная и ценная информация из Республики Саха, которая показывает и доказывает, что, к счастью, есть ещё в России регионы, которые понимают важность развития шахматного образования. Ссылку на этот материал нам любезно переслал директор Физико-математического форума “Ленский край” В.А.Егоров.

23 августа 2014: Республика Саха: "Форум “Ленский край” представил новую систему работы с одаренными детьми".

22 августа 2014: А.Карташов "Андрей ФИЛАТОВ: шахматы – эффективный способ борьбы с наркоманией": А.Карташов: "В попечительский совет Российской шахматной федерации вошли Дмитрий Песков, Сергей Шойгу, Сергей Собянин, Геннадий Тимченко и другие видные деятели, с чем это связано?" А.Филатов: "С тем, что шахматы всегда были символом нашей страны. Вокруг шахмат объединялись лучшие умы, интеллектуальная элита. Тот факт, что такие достойнейшие люди страны оказали честь шахматному движению и вошли в попечительский совет федерации, позволяет нам возрождать шахматные традиции и популяризировать шахматы в России. Я приведу один факт: ребенок, который окончил шахматную школу, никогда не употребляет наркотики. Это подтверждено различными исследованиями. В Армении шахматы ввели как обязательный урок в школе, организовали специальную телепередачу… Через игру ребенок начинает осознавать и просчитывать свои следующие ходы и их последствия. Он начинает понимать ответственность за действие, которое в том числе может привести к плачевному результату. Поэтому я сторонник популяризации шахмат. Эта игра учит соблюдению правил и законов, анализу, уважению к оппоненту. Много положительных факторов". А.Карташов: "Возможно ли, что и в России введут шахматы обязательным предметом в школе?" А.Филатов: "Я считаю, что как факультатив в школе шахматы необходимы". А.Карташов: "Какие функции выполняет попечительский совет РШФ?" А.Филатов: "Поддержка и популяризация шахмат. Ситуация меняется, появился более широкий интерес к игре, к шахматистам, к шахматному образованию, возрождаются шахматные клубы в городах, открываются гроссмейстерские школы. В этом в том числе большая заслуга попечителей РШФ. Огромное им за это спасибо. Дмитрий Сергеевич Песков немало времени и души отдает шахматам".

21 августа 2014: Псковская область: "В Псковской области стартует программа поддержки развития шахмат в школах": "21 августа в Пскове состоится педагогический совет директоров школ, на котором будет объявлено о старте программы поддержки развития шахмат в общеобразовательных школах Псковской области. Как сообщил Псковской Ленте Новостей менеджер по связям с общественностью Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко Сергей Рычихин, программа реализуется Российской шахматной федерацией (РШФ) при поддержке Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко. В рамках педагогического совета представители РШФ и Фонда Тимченко расскажут о программе, цель которой – развитие шахмат в Псковской области… Планируется оказать поддержку преподаванию шахмат в общеобразовательных школах, филиалах ГБОУ ДЮЦСП в виде обновления материальной базы для обучения. Организаторы программы развития шахмат в Псковской области также проведут конкурс на лучшую организацию работы по обучению шахматам среди городских и сельских школ…. “Псковская область была выбрана Фондом Тимченко и нашим партнерами для реализации шахматной образовательной программы неслучайно. С 2008 года в Псковской области стартовала программа обучения школьников шахматам, которая поддерживается государством. Во-вторых, Псковская область по размеру и количеству школ представляет собой среднюю по данным показателям область, и по завершении программы поддержки можно будет делать выводы, применимые к другим регионам Российской Федерации… По всем этим критериям Псковская область подходит для того, чтобы стать пилотной площадкой для реализации программы развития шахматного образования в школах”, - отметил заместитель генерального директора Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко Игорь Барадачев".

20 августа 2014: Красноярский край: А.Мельникова "Вместе учить, а не биться за ресурсы": "О том, что нового ждёт педагогов и учеников в новом учебном году, нам рассказал Алексей Храмцов, руководитель главного управления образования администрации Красноярска: "Должны создаваться условия для сквозного обучения предмету. Как пример возьмём математику. В начальной школе для ребят нужно проводить занятия, которые развивают определённые области головного мозга. Это могут быть шахматы, конструирование, лего-конструирование".

20 августа 2014: Астраханская область: "Губернатор Астраханской области А.А. Жилкин дал старт IX Астраханскому Шахматному Фестивалю": "Соревнования открыл губернатор Астраханской области А.А. Жилкин. Александр Александрович поздравил участников этапа детского Кубка России "Надежды Астрахани" с началом соревнований. “Большинство из нас, взрослых, сделали свои первые ходы за шахматной доской в детстве, и это увлечение, как правило, остается на всю жизнь, - отметил губернатор Астраханской области Александр Жилкин, обращаясь к юным участникам фестиваля. – Древняя игра воспитывает в человеке логику, умение стратегически мыслить, силу воли, выстраивать и рассчитывать комбинации на несколько шагов вперёд. Уверен, все эти качества пригодятся вам во взрослой жизни”.

19 августа 2014: Челябинская область: Сатка: Л.В.Титова, методист по развитию шахматных проектов ШК “Вертикаль” г. Сатка информирует: "Министр физической культуры спорта и туризма Челябинской области Леонид Одер высоко оценил работу шахматного клуба "Вертикаль" по развитию шахматного всеобуча, которым охвачены на сегодняшний день 100% школ и 70% дошкольных учреждений Саткинского района и предложил трансляцию саткинского опыта на область".

18 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Хорватии: Goran Dizdar "Chess in schools in Croatia – a brief overview". В этом отчёте говорится о том, что шахматы были представлены в школах в Хорватии в 1977 году – в качестве послеурочной кружковой деятельности. И только с 1991 года в Хорватии стали организовываться отдельные семинары для учителей, но не регулярно. С 2007 года хорватская федерация шахмат (CCF) пытается выстроить деятельность направления "Шахматы в школе" на другой уровень, чтобы в конечном итоге ввести соответствующую шахматную программу в школу. Для этого в 2008 году развернутое предложение было представлено хорватской шахматной федерацией Министерству образования. Но в тот период Министерством образования это предложение было встречено с равнодушием. В 2012 году после принятия Европарламентом шахматной декларации и после визита в 2013 году президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова хорватская шахматная федерация подготовила для Министерства образования новые предложения (в начале 2014 года). Хотя в документе рассматриваются различные модели, акцент сделан на разработке краткой и простой программы преподавания (которая может стать основой для разработки более сложной программы). В последнее время появилась также инициатива шахматного фонда Г.К.Каспарова… Из материала можно видеть, сколько сил прилагает хорватская шахматная федерация в продвижение шахмат в школу. Молодцы!.. Удивительное дело: практически каждая шахматная федерация целенаправленно доказывает своему Министерству образования необходимость урока шахмат в начальной школе, а РШФ наоборот не только ликвидировала соответствующую комиссию (то есть, невольно подрубает сук…), но и когда письмо делегатов конференции в Ханты-Мансйиске-2010 пришло в Министерство образования и науки РФ, то сотрудник РШФ приехал в Министерство, и сам выступил против шахмат в школе (об этом мы упомянули в новостях сайта от 26-07-2014). Там же мы указали, что, по словам Д.И.Гройсмана, когда сотрудник РШФ ушёл, руководство Министерства образования и науки засмеялось – надо же, шахматист и против шахмат!!! Вот так огромная работа, которую я и мои коллеги проводили много лет, оказалась перечёркнутой за один день… Всё это как-то непонятно… Вот и А.Н.Костьев в своём выступлении на конференции в Обнинске-2014 прямо сказал: "Вот такое вот равнодушное, вредительское отношение к школьным шахматам, оно нас губит" (см. новости сайта также от 26.07.2014). И это беда для России. Сейчас в РШФ новое руководство – надеемся на изменение ситуации к лучшему.

17 августа 2014: Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Франции, "Chess in schools France: Official report by Jérôme Maufras". В этом коротеньком отчёте говорится о том, что 31.03.2013 французскую шахматную федерацию возглавило новое руководство. И пока ещё не успели создать обновлённую комиссию "Шахматы в школе", которая на сегодня насчитывает 14 человек. Но комиссия уже создала свой сайт, который предоставляет новости, материалы, ресурсы. Также создано "La Semaine де Echecs à l'Ecole" ("Шахматы в школьной неделе"). Около 30 мероприятий по теме были организованы по всей Франции, но семинар по шахматам в школах, который был запланирован Министерством образования Франции и ЮНЕСКО два раза откладывался, а затем был отменен. В целом, на местном уровне во Франции наблюдается интенсивное "развитие шахмат в школах", особенно на Корсике, Франш-Конте, острове Реюньон… Что тут добавишь: во Франции (да и в большинстве других стран) есть комиссия "Шахматы в школе" (там понимают её значимость), а в России уже её не стало (вот уже лет 5 как не стало).

17 августа 2014: Сайт ФИДЕ: "Vladimir Putin congratulates Kirsan Ilyumzhinov". В материале приводится поздравительная телеграмма Президента России (естественно, на русском языке).

16 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Китая – "China GM Ye Jiangchuan (General Secretary) and Abigail Tian" "Chess in School in China" (в пдф-формате). В отчёте говорится о том, что в настоящее время в Китае насчитывается более 500 шахматных школ. Отмечается, что существуют два способа, чтобы поощрять продвижение шахмат в Китае: 1) попытаться получить поддержку правительства (оба министерства, и спорта, и образования поддерживают идею включения шахмат в школьную программу, и шахматы уже преподают во многих школах Китая); 2) попытаться убедить директоров школ ввести шахматы как учебный предмет (с этой целью в Китае организованы семинары для директоров школ, на которых директорам объясняют, что с помощью шахмат учащиеся становятся более конкурентно-способными и более успешными в учении). В настоящее время тренд "Шахматы в школе" имеет очень хороший имидж в Китае.

15 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": "Chess in schools conference - Yerevan" (от 15.08.2014). Материал посвящён предстоящей в Ереване октябрьской конференции, о которой мы уже не раз писали. Республика Армения позитивно и целенаправленно занимается этим вопросом, умело используя наличные ресурсы. Россию же в этом вопросе, к сожалению, можно сравнить с Ильёй Муромцем, который всё ещё не вставал с печи, – это, если почитать массовые российские СМИ, то в России: 1) как бы никогда и не было уроков шахмат в школах (а на самом деле в СССР их начали проводить раньше, чем в других странах, да и у России – богатейший опыт!); 2) как бы никогда и не было шахматных учебников, написанных для начальной школы и рекомендованных Министерством образования (а ведь Россия – первая в мире в этом вопросе); 3) как бы никогда и не проходили конференции по шахматному образованию (а их было только за последние 6 лет не менее десятка); 4) как бы никогда и не проводились курсы повышения квалификации по шахматам для учителей начальных классов (а в год их посещает не менее 250 учителей, которые после этого начинают преподавать шахматы в своих школах); 5) и т.д., и т.п. Всё это более чем печально. Радует только то, что самое понимающее руководство многих регионов России (в основном, сибирских, где исторически особое отношение к мудрости, уму, развитию мышления – молодцы!) постепенно, без отмашки Кремля, не спеша, вводит шахматы как важный учебный предмет в начальную школу. А учителя начальных классов и воспитатели в детских садах у нас замечательные! И они легко осваивают на курсах новую науку.

15 августа 2014: Гарри Каспаров пояснил в Твиттере свои ближайшие планы: "ФИДЕ должна работать над будущим шахмат в образовательной системе". Е.Суров: "Каспаров пообещал поговорить об этом более детально после мероприятия, которое пройдет завтра в Нью-Йорке - Anniversary Event for the Kasparov Chess Foundation. Мы расскажем об этом мероприятии подробно на страницах Chess-News".

15 августа 2014: Е.Суров "Сильвио Данаилов: "Ухожу с высоко поднятой головой": С.Данаилов "Я хотел открыть в Европейском парламенте двери для шахматных проектов, которые после подписания декларации "Шахматы в школе" открылись, просто сейчас это надо было уже доработать, чтобы открылись двери для финансирования европейских шахмат. Над этим нужно было еще несколько лет поработать. Двери открыты – а теперь ты должен зайти и сделать дело. Также программа ЮНЕСКО, потому что я считаю, что когда мы будем под патронажем ЮНЕСКО, у нас будет прямая связь со спонсорами. А спонсоры ЮНЕСКО – это лучшие компании в мире, и мы могли этим воспользоваться и работать с ними… Да, я горжусь, как я уже сказал, тем, что мы впервые выдвинули шахматы на новый социальный уровень – признание их Европейским парламентом, признание, что шахматы должны быть в школах официально, и признание шахмат ЮНЕСКО как одной из самых больших организаций культуры, спорта и искусства. Я этого официально добился, я этим очень-очень горжусь. Я считаю, что достойно закончил свой срок, желаю удачи новому президенту Азмайпарашивили и его команде, надеюсь, что они будут работать на пользу европейских шахмат. Но я лично ухожу с высоко поднятой головой. Но это очень трудная работа, плохо оплачиваемая. Я это называю social service for chess, "социальная сфера услуг для шахмат". Ты просто работаешь для шахмат – практически pro bono и всё".

14 августа 2014: "Путин поздравил женскую сборную России по шахматам": "Президент России Владимир Путин поздравил женскую сборную России по шахматам, которая в третий раз подряд выиграла Всемирную шахматную олимпиаду в Норвегии. “Президент направил поздравительную телеграмму спортсменкам и тренерам российской женской сборной, которые завоевали золотую медаль на Шахматной олимпиаде в Норвегии”, — передает слова пресс-секретаря президента Дмитрия Пескова агентство “Р-Спорт”.

Важно 14 августа 2014: Сайт Президента России: "Поздравление сборной России по шахматам": "Владимир Путин поздравил женскую сборную России по шахматам и тренерский состав команды с победой на Всемирной шахматной олимпиаде в Норвегии. Президент направил поздравительную телеграмму спортсменкам и тренерам российской женской сборной по шахматам, завоевавшей золотую медаль на шахматной олимпиаде в Норвегии".

14 августа 2014: Е.Суров "Кирсан Илюмжинов пояснил, что имел в виду, говоря о "двадцати миллионах долларов уже сегодня": "(перевод с английского - CN) "Когда Каспаров сказал, что гарантирует 10 миллионов, я подумал: а ведь мы еще пятнадцать лет назад потратили такие деньги на развитие шахмат. А в этом, 2014-м году, с января по август, по моим подсчетам, на программу "Шахматы в школе" потрачено около 19 миллионов долларов. Что же это такое - Каспаров вместе со своим американским бизнесменом обещает даже не перевести на счет ФИДЕ, а только гарантировать нахождение 10 миллионов, а мы уже потратили 19. Вот я и объявил, что для нас не проблема потратить 20 миллионов, мы уже начали работать. Программа "Шахматы в школах" уже существует!"

14 августа 2014: Е.Суров "Кирсан Илюмжинов снова стал президентом ФИДЕ" (от 11.08.2014). Качественный материал о дне выборов.

Важно 14 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из России: Alexander Kostyev "Report of Alexander Kostyev". В коротком отчёте А.Н.Костьева говорится в основном о шахматах как виде спорта. Указано только, что в феврале был проведён семинар по теме в рамках Москоу-опен. Напомню, как это было. Также А.Н.Костьев указывает в отчёте на необходимость создания программы "Методика обучения шахматам в общеобразовательных школах для будущих учителей". Но – ни слова о наличии у России Федерального курса "Шахматы – школе", и о приоритете России в этих вопросах! И заметим, основа основ для каждой страны – разработка научно обоснованного многолетнего (не менее трёх лет) курса шахмат для общеобразовательной школы и издании полных учебно-методических комплектов (УМК) для каждого года обучения. И это пока сделано только в России. И курс для учителей нужно писать только под конкретные научно обоснованные УМК, а не о шахматах вообще! Ведь учитель будет преподавать не шахматы вообще, а работать с вполне конкретными УМК, поэтому примерно 10% времени займёт знакомство с правилами шахмат, и 90% – с технологией преподавания шахмат по конкретному УМК. Заметим, что при этом гораздо актуальнее не курс для будущих учителей (он тоже нужен, но менее важен), а курс обучения технологии преподавания шахмат в школе для учителей начальных классов под конкретные УМК. И это тоже сделано пока тоже только в России! Шахматно-задачную технологию преподавания шахмат в школе для учителей начальных классов я преподаю учителям на курсах повышения квалификации; отдельно: 1) технологию преподавания шахмат в школе – 1-й год обучения (по УМК 1-го года); 2) технологию преподавания шахмат в школе – 2-й год обучения; 3) технологию преподавания шахмат в школе – 3-й год обучения. Всё это у России уже есть. Ежегодно очные курсы повышения квалификации по шахматно-задачной технологии у нас проходят примерно по 250 учителей начальных классов и воспитателей детских садов. И лидируют в этом плане сибирские регионы нашей страны! Вот, например, как такие курсы прошли в Республике Тыва (2013 г.; 1-й год обучения), вот, как они прошли в Забайкальском крае (2014 г.; 1-й год обучения), вот, как они прошли в Республике Саха (2014 г.; 3-й год обучения)).

13 августа 2014: ФИДЕ: "Глава Российской шахматной федерации Андрей Филатов избран на пост вице-президента ФИДЕ": "Участие в голосовании приняли представители 148 стран. За Филатова было отдано 98 голосов. "Я очень горд, что большинство стран мира оказало мне доверие и избрало вице-президентом ФИДЕ, - заявил Филатов. - Очень важно, что выборы были открытыми и демократичными. Я обязуюсь добросовестно выполнять свою работу. Моей главной задачей является популяризация шахмат. У нашего вида спорта большое будущее, а будущее - это дети. Потому я акцентирую внимание именно на детских шахматах. Если хорошо потрудиться, то совсем скоро в увлекательный шахматный мир придут новые таланты". Глава РШФ отметил, что Россия всегда "славилась шахматными традициями", и он сделает все, чтобы они только крепли. Особенное внимание будет уделено традиционному турниру "Белая ладья", который проводился в СССР и России 45 раз. "В последнем соревновании приняло участие 130 тыс. школьников. Открытие турнира впервые посетил президент России Владимир Путин. В норвежском Тромсе мы подписали контракт с Молдовой, Таджикистаном, Белоруссией контракт на участие в "Белой ладье" ребят из этих стран. И это - только начало", - заявил он".

13 августа 2014: Республика Тыва: "Шолбан Кара-оол поздравил Кирсана Илюмжинова с переизбранием на пост президента ФИДЕ": "Глава Тувы от всей республики поздравил экс-главу Калмыкии Кирсана Илюмжинова с избранием на пост президента Международной шахматной федерации - ФИДЕ. Об этом Шолбан Кара-оол сообщил сегодня на своей странице Вконтакте: “Безмерно рад за моего друга Кирсана Николаевича Илюмжинова! Он одержал сокрушительную победу на выборах президента ФИДЕ, защитил честь и престиж страны!”.

Важно 13 августа 2014: Забайкальский край: Вчера письмо по электронной почте нам прислала Главный специалист-эксперт Отдела воспитания, дополнительного образования Министерства образования, науки и молодёжной политики Людмила Анатольевна Доржиева: "Уважаемый Игорь Георгиевич, отправляем Вам ответ на направленное в адрес Министерства образования, науки и МП Забайкальского края обращение". В новости от 5 августа мы уже писали, что получили официальное письмо, подписанное и.о. министра образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края Андреем Александровичем Томских №5538 от 29.07.2014 (на №С2827 от 30.06.2014). И там же привели его текст, в котором и.о. министра А.А.Томских, в частности, писал нам: "Выражаем Вам признательность и благодарность за активное участие в развитии шахматного образования в Могойтуйском районе и Забайкальском крае в целом. Считаем, шахматное образование является одним из приоритетных направлений общеобразовательной политики Забайкальского края и планируем дальнейшее его развитие в общеобразовательных организациях региона". Теперь это письмо Людмила Анатольевна прислала и по электронной почте.

13 августа 2014: К.Зангалис "Кирсан Илюмжинов: "Спасибо небесам за схватку с Каспаровым": К.Н.Илюмжинов: "Вспоминается Мексика. Год назад я встречался с главой этого государства, рассказал ему о проекте "Шахматы в школах", объяснил, что наша игра заставляет детей думать логически не только за доской, но и в жизни. Сначала напряги мозг, а потом прими решение. Разговор произвел на него впечатление. Как же я был горд, узнав, что вскоре в двухстах тысячах школ Мексики шахматы вошли в общеобразовательную программу! И таких примеров – масса".

13 августа 2014: Сайт РШФ: В.Барский "Гарри начинает и проигрывает": "Выборы президента ФИДЕ – это шоу, которое надо хотя бы раз увидеть своими глазами… После обеда кандидаты в президенты выступили с короткими программными речами. По жребию, первым речь держал Каспаров. Он представил свою команду и заявил, что в случае его избрания уже завтра ФИДЕ получит на свой счет 10 миллионов долларов, долги национальных федераций будут прощены, а взносы уменьшены в два раза. Солидной домашней подготовке экс-чемпиона мира Илюмжинов противопоставил искусство импровизации. Обернувшись к трибуне, где сидели делегаты из Африки, он заявил, что создал фонд FIDE First Africa и уже перевел на его счет 500 тысяч долларов. Не завтра, а уже сегодня! Простые и понятные слова были встречены шквалом аплодисментов. Но Илюмжинов на этом не остановился и предложил своему непримиримому оппоненту Найджелу Шорту возглавить этот фонд. Одобрительный гул в зале нарастал, а Илюмжинов продолжил свою вдохновенную речь: “Рекс Синкфилд обещал 10 миллионов долларов. Но в России, в Калмыкии тоже живут небедные люди, и уже сегодня я готов перечислить в ФИДЕ 20 миллионов долларов!” После чего напомнил о том, что десять лет назад спонсировал матч Каспарова с Deep Junior, и под дружный смех объявил, что хочет стать спонсором Фонда Каспарова и перечислить ему 100 тысяч долларов. Наверняка блестящий спич принес Кирсану Илюмжинову несколько дополнительных голосов, хотя не вызывает сомнений, что судьба президентского кресла была предрешена заранее, во время напряженной предвыборной кампании. Действующий президент получил 110 голосов, Гарри Каспаров – 61, один воздержался, 4 бюллетеня были признаны испорченными – кто-то не справился или не захотел справиться с процедурой проставления галочки". Наш комментарий: Отличный материал В.Барского! Самый лучший пока из всего того, что написано о дне выборов. Мы не согласимся только с тем, что "судьба президентского кресла была предрешена заранее, во время напряженной предвыборной кампании". По нашей информации, в день выборов ещё ничего не было ясно. И здесь: 1) повезло с жеребьёвкой – тому, кто выступает вторым, легче, так как последнее слово за ним! (а имеет особый вес и запоминается именно последнее слово – это нюансы психологии); 2) К.Н.Илюмжинов, как явствует из материала (отметим, в условиях цейтнота), блестяще использовал свой шанс, и очень взвешенно и продуманно выстроил свою речь (которая, кстати, была короче речи оппонента) – особенно в той части, что, мол, Каспаров обещает деньги завтра, а я их перевёл уже сегодня. Разумеется, Г.К.Каспаров вместе с С.Данаиловым сделали великое дело для шахмат, добившись принятия Европарламентом Декларации "Шахматы в школе" в 2012 году. Но, на наш взгляд, К.Н.Илюмжинов более заслужил победы в борьбе за кресло Президента ФИДЕ.

12 августа 2014: А.Доспехов "Мат в 49 голосов: Кирсан Илюмжинов победил Гарри Каспарова на выборах президента FIDE": "Для FIDE доминантной остается программа "Шахматы в школах". Я мечтаю о том, чтобы она охватила весь мир",— добавил он [К.Н.Илюмжинов] "Ъ".

12 августа 2014: Официальный сайт Главы Республики Калмыкия: "Телеграмма с поздравлением ВРИО Главы Калмыкии А. М. Орлова К. Н. Илюмжинову с победой на выборах президента ФИДЕ".

12 августа 2014: Сайт РШФ: "Молдова присоединяется к “Белой Ладье” (от 11.08.2014): "Сегодня в Тромсё президент РШФ Андрей Филатов подписал меморандум о сотрудничестве в сфере школьных шахмат с президентом Шахматной федерации Молдовы Игорем Додоном. Напомним, что накануне аналогичное соглашение было подписано с руководителями шахматных федераций Туркменистана и Беларуси".

12 августа 2014: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Из отчётов, представленных комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе": Отчёт из Болгарии: "A short report to the CIS Committee at FIDE from Radislav Atanassov The President of CIS Committee at BCF – Sofia" (в пдф-формате). В этом отчёте президент комиссии "Шахматы в школе" Болгарии Р.Атанасов указывает, что под термином "школы" он подразумевает широкий пласт детей и подростков – от детских садов до университетов. Еще до принятия 13.03.2012 Европарламентом Декларации "Шахматы в школе", в которой шахматы рекомендованы в качестве инструмента обучения, в Болгарии в 100 школах (из них 70 в Софии) были организованы шахматные занятия. В Болгарии ведётся поиск достижения с помощью шахмат междисциплинарного эффекта и междисциплинарных связей между школьными предметами. А цель – развитие личности через шахматную игру. За последние 3 года в Болгарии прошли подготовку 30 шахматных учителей в школах – около 10 из них написали дипломные работы, посвященные различным проблемам теории и практики "реализации шахмат в обществе". В Болгарии шахматы начали проникновение и в детские сады. Известно уже более 10 детских садов, где проходят шахматные занятия (но пока нет полного реестра подобных детских садов). Министерство образования Болгарии организует всё новые и новые шахматные проекты, особенно по популяризации шахмат в детских садах, целью которых является обеспечение детям эффективной дошкольной подготовки, готовности к школе, помощь в достижении интеллектуальной и социальной зрелости. В целом болгарские государственные органы и общественные институты поддерживают все аспекты шахматного образования. Из россиян сотрудничество ведётся с И.Глеком и А.Костьевым.

Важно 11 августа 2014: И.Носатов "Путин поздравил Илюмжинова с победой на выборах главы Международной шахматной федерации": "Президент России Владимир Путин направил поздравительную телеграмму Кирсану Илюмжинову в связи с его переизбранием на пост главы Международной шахматной федерации (FIDE). Об этом рассказал пресс-секретарь российского президента Дмитрий Песков. – Президент выразил надежду, что дальнейшая деятельность Илюмжинова будет способствовать популяризации такой игры, как шахматы, во всем мире, в том числе в России, – подчеркнул Песков".

11 августа 2014: Ростовская область: "Аркадий Дворкович посетил шахматный турнир в Таганроге": "В рамках рабочего визита в Таганрог зампред Правительства России Аркадий Дворкович посетил IX шахматный турнир памяти своего отца, международного шахматного арбитра Владимира Дворковича… Аркадий Дворкович вместе с главой донского региона Василием Голубевым побывал на праздновании 75-го Дня физкультурника в таганрогской детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва №13, где ознакомился с программами Всеобуч по плаванию и шахматный всеобуч… За два года всеобуча по шахматам 34 тысячи первоклассников научились азам игры в шахматы".

11 августа 2014: Ростовская область: "Аркадий Дворкович посетил со спортивным визитом Таганрог и пообщался с главой Дона": "Таганрог становится одной из шахматных столиц России. Шахматы такой вид спорта, творчества, который помогает жить, лучше помогает развиваться интеллектуально, особенно детям. Развивает логическое мышление, память", – подчеркивает вице-премьер правительства Аркадий Дворкович".

11 августа 2014: Ростовская область: "Голубев хочет привлечь к обучению плаванию и шахматам другие регионы": "Два спортивных проекта, которые реализуются в Ростовской области – “Шахматный всеобуч” и “Всеобуч по плаванию” – могут пригодиться и другим регионам, заявил губернатор Василий Голубев на праздновании 75-го Дня физкультурника в таганрогской детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва №13, где присутствовал и вице-премьер Аркадий Дворкович. Об этом сообщает пресс-служба донского главы. По данным властей… за два года всеобуча по шахматам 34 тысяч первоклассников овладели азами игры. “Всеобуч по плаванию и шахматный всеобуч нужно пропагандировать, это наш бренд “Сделано на Дону”, – подчеркнул Голубев".

10 августа 2014: Испания: "Шахматы в некоторых испанских школах стали обязательным предметом".

10 августа 2014: Испания: "В испанскую школьную программу могут включить обучение игре в шахматы": "В Испании (город Валенсия) местные власти планируют ввести в школьную программу новый предмет – шахматы. Главная задача нового школьного курса будет заключаться в том, чтобы научить подростков умению аналитического мышления. Предполагается, что школы сами будут решать, по какой учебной программе будут учиться в следующем учебном году".

9 августа 2014: Ростовская область: "Василий Голубев: “Шахматный всеобуч и всеобуч по плаванию – это бренд “Сделано на Дону” в массовом спорте”: "Два спортивных проекта, которые реализуются в Ростовской области – “Шахматный всеобуч” и “Всеобуч по плаванию” - могут пригодиться и другим регионам. Такое мнение губернатор Василий Голубев высказал на праздновании Дня физкультурника. Сегодня, 9 августа, донской глава и вице-премьер Правительства России Аркадий Дворкович побывали на праздновании 75-го Дня физкультурника в таганрогской детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва №13. “Всеобуч по плаванию и шахматный всеобуч нужно пропагандировать, это наш бренд “Сделано на Дону”, - подчеркнул губернатор. Научились плавать за три года всеобуча по плаванью 45 тыс. донских школьников. За два года всеобуча по шахматам 34 тыс. первоклассников научились азам игры в шахматы, уточнил Василий Голубев".

8 августа 2014: Испания: Е.Иванов "В Испании в обязательную школьную программу могут включить шахматы": ""В испанской Валенсии планируется вести новый школьный предмет - шахматы. Главной задачей нового школьного курса станет обучение подростков умению мыслить аналитически. В Испании все чаще звучат призывы включить в обязательную школьную программу данный вид спортивных состязаний. В 2012 году парламент Евросоюза рекомендовал включить игру мудрецов в число обязательных предметов в рамках школьной программы. Первым учебным заведением в Испании, которое одобрило данное начинание, стала школа имени испанского философа, гуманиста и педагога Луиса Хуана Вивеса в городе Эльче. Было это еще 18 лет назад: шахматы изучали ученики третьего и четвертого классов, и на это им отводилось три академических часа в неделю. В 2007 году эту школу посещал гостивший в Испании экс-чемпион мира Анатолий Карпов. "Пока шахматы, несмотря на решение руководящих структур ЕС, остаются в основном за пределами школьной программы, - говорит координатор Федерации шахмат автономии Валенсия Густаво Мартинес. - Однако в Валенсии сегодня насчитывается более 700 кружков, где преподают эту игру. Больше спортивных секций зарегистрировано только у футболистов, играющих в закрытом помещении - около 1000. Шахматы - спорт индивидуальный, и поэтому для школ он подходит, а значит, имеет все шансы влиться в образовательную программу"… Однако возникает несколько резонных вопросов. Например, как испанские ученики будут сдавать экзамены по шахматам, если этот курс будет стоять в программе наравне с такими дисциплинами, как химия, физика, математика? Ведь если шахматы включать в обязательную программу, то, как можно будет объективно оценивать умение и возможности школьника мыслить аналитически? Какие вузы Испании будут принимать студентов, которые сдали экзамены по шахматам? Кто будет оценивать знание школьника - компьютер или же гроссмейстер? Планируется ли создание факультетов, которые будут готовить специалистов в области шахмат? На все эти вопросы и сейчас ищет ответ на примере удачного опыта Валенсии министерство образования Испании".

8 августа 2014: Испания: "В школах Валенсийской автономии шахматы включаются в обязательную учебную программу": "Мало кто сомневается в том, что занятие этой древней игрой способствует развитию аналитического мышления и чем раньше начинать упражняться в этой “гимнастике ума” – тем лучше. Призывы сделать шахматы одним из предметов школьной программы, таким же, как, например, математика, физика или химия, звучат в Испании все чаще. В 2012 году парламент Евросоюза рекомендовал включить игру мудрецов в число школьных предметов. Первым государственным учебным заведением в Испании, в котором шахматы начали преподавать в качестве полноправной образовательной дисциплины, стала школа CEIP Luis Vives в Эльче (провинция Аликанте). Было это еще 18 лет назад: шахматы изучали ученики третьего и четвертого классов начальной ступени обучения, и на это отводилось три академических часа в неделю. В 2007 году эту школу посещал гостивший в Испании экс-чемпион мира Анатолий Карпов. В программу на 2014-15 учебный год шахматы включила администрация школы CEIP L'Olla другого города на побережье Коста Бланка – Альтеа. “Пока все же шахматы, несмотря на решение руководящих структур ЕС, остаются в основном за пределами школьной программы, - говорит координатор Федерации шахмат автономии Валенсия Густаво Мартинес. – В автономном сообществе сегодня насчитывается более 700 кружков этой игры. Больше спортивных секций зарегистрировано только у футболистов, играющих в закрытом помещении – около 1000. Но шахматы – спорт индивидуальный и потому для школ более подходящий, а значит и имеющий хорошие перспективы влиться, наконец, в образовательную программу”. Наш комментарий: Хороший материал. О некоторых шахматных учебниках, которые используются в школах Испании, я писал в материале "Об испанском школьном проекте 2004-2006". А о первых шагах испанского шахматного всеобуча писал, к примеру, Б.Злотник в статье "Испанский предмет: Сенат рекомендовал уроки шахмат" (“64 – Шахматное обозрение”, 1999, № 8, с. 48-49).

Важно 8 августа 2014: А.Бакунин "Черное и белое. Тренер ФИДЕ о “рентгене” Карпова и мышлении детей": Корреспондент: "Отличаются ли ваши сегодняшние воспитанники от тех детей, что занимались шахматами, скажем, 15-20 лет назад?" Ю.Мешков: "Разительно. Сейчас детей чуть ли не с самых ранних лет отправляют изучать иностранные языки, к репетиторам, записывают на различные курсы. Но усвоить всё это одновременно детский ум не способен, и чаще всего всё сводится к банальному зазубриванию информации. Дети перестают её анализировать. Я давно стал замечать, что некоторые из них не могут продумывать партию даже на несколько ходов вперед. Многие приходят на занятия с пустыми глазами, видно, что они не понимают и не хотят понять, зачем они здесь?" Наш комментарий: Верно, дети сейчас другие. К сожалению, массовые СМИ рисуют для массового обывателя неверное понимание шахматного (спортивного) клуба как места, где все дети становятся умнее, так как слышали, что "шахматы развивают". В результате многие родители насильно тащат детей младшего возраста в шахматные (спортивные) клубы. Не понимая, что любой спортивный клуб (даже шахматный) достаточно жёсток – или ты побил, или тебя побили. И это – не для каждого. И нередко наблюдается типичная картина – ребёнку это не нужно (так как он не хочет проигрывать и выглядеть хуже других, а выигрывать ещё не способен), вот он и идёт в шахматный клуб из-под палки, не слушает наставления тренера, часто мешает ему и т.п. Об этом мне впервые рассказал московский тренер А.Калёнов (вот его сайт), а потом и тренеры московского клуба им. Т.В.Петросяна (которые добавили, что они сразу видят бесперспективность того или иного новичка, но часто сказать об этом современному амбициозному родителю будет себе дороже – те воспринимают это так, что, мол, "мой ребёнок глупее, что ли?")… Шахматы действительно развивают всех детей! Но – на уроке шахмат в начальной школе (или детском саду) – по здоровьесберегающей задачной технологии, когда нет неуспешных детей! А шахматный клуб – удел немногих детей, тех, у кого сильная спортивная жилка, крепкое здоровье и крепкая нервная система. С помощью шахматного всеобуча такие дети выявляются, и, при желании, направляются в шахматные клубы… Поэтому сейчас стоит важная просветительская задача – через СМИ разъяснить родителям, что шахматы развивают не в клубах, а в школе на уроках. Но СМИ это не делает, и в результате всё чаще в шахматные клубы приводят детей, которым не интересны шахматы как вид спорта, и тренерам с ними неинтересно и трудно работать. Ведь тренер должен видеть не "пустые" глаза, а заинтересованные.

7 августа 2014: ФИДЕ: Сайт комиссии "Шахматы в школе" от 07.08.2014: "CiS/Scholastic Chess Seminar Tromso": "Social aspects of chess, chess in integration, chess in society and more... Saturday 9 August… Keynote speakers (09:15-10:45): Leontxo Garcia, Kevin O'Connell, Stefan Löffler, Jan Callewaert". В материале говорится о том, что в субботу 9 августа состоится семинар комиссии, на котором, в числе прочих, выступят Leontxo Garcia, Kevin O'Connell, Stefan Löffler è Jan Callewaert.

7 августа 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе": Проспект Комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" – "Our Global Future" (pdf-формат; 6,5 Mb). Позже мы прокомментируем и этот документ.

7 августа 2014: Сайт комиссии "Шахматы в школе": 4-летний доклад Комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" за 2010-2014 годы (pdf-формат; 48 страниц; 2,9 Mb). Позже мы прокомментируем этот документ.

6 августа 2014: В.М.Моисеев, педагог дополнительного образования МБОУ "СОШ №12" г. Нижневартовска (отзыв о конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске; прислано из Обнинска): "Конференция показалась мне настолько интересной и актуальной, что я счёл необходимым приехать на неё во время отпуска за свой счёт. И я ничуть не обманулся в своих ожиданиях! Считаю, что решение шахматных задач - как раз то, что и нужно современной школе. Ни для кого не секрет, что для подготовки шахматистов высокого класса нужны очень большие средства при том, что многочисленные поездки на соревнования (без них не мыслим спортивный рост) идут во вред учёбе. И зачастую после возвращения домой дети тратят много времени, чтобы наверстать пропущенные недели. Кстати, не всегда это и удаётся. Кроме того, для достижения высокого уровня мастерства юному шахматисту надо знать слишком много вещей, которые совершенно не нужны ему в обычной жизни. Какая, к примеру, польза от того, что он хорошо знаком с тонкостями варианта дракона или славянской защиты? Где, кроме как за шахматной доской, ему пригодятся такие знания? Как человек, закончивший в своё время математический факультет пединститута, могу сказать - решение шахматных задач действительно помогает ребятам в изучении школьных предметов, углубляет знания в области алгебры и особенно геометрии, даёт возможность развить логику и фантазию, вооружает его новыми оригинальными идеями. Ещё во времена работы в Центре Творчества Детей и Юношества Новочебоксарска неоднократно проводил городские конкурсы решения шахматных задач в форме Брейн-ринга. Главное наблюдение - подготовка к ним занимала не так уж и много времени, и уже через 2-3 занятия ребята из разных школ быстро схватывали основные идеи и начинали быстро решать довольно сложные задания. Важный фактор - в таких конкурсах особенно активно участвуют девочки, которых обычно сложно привлечь к традиционным очным турнирам. Ведь они, как правило, избегают борьбы, а вот такие мероприятия очень любят. Ну и, конечно, занятия шахматной композицией нисколько не сказываются на учёбе, поскольку не связаны с выездами за пределы места своего проживания. Что касается содержания самой Конференции, то лично мне больше всего запомнилось выступление представителя Волгограда Яхтенфельда Михаила Александровича. Как всегда, неподражаем был Игорь Георгиевич - несмотря на свою всемирную известность, он остался таким же простым, каким знают его все. Прекрасно понимаю, что данное направление только начинает развиваться и очень надеюсь, что и на будущий год получу от организаторов такое же предложение принять участие в Конференции. В заключение хочу отметить радушный приём хозяев, их готовность откликнуться на любые просьбы участников. Всё было на высоком уровне. Большое спасибо!".

Важно 5 августа 2014: Москва: Вчера получил официальное письмо, подписанное и.о. министра образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края Андреем Александровичем Томских №5538 от 29.07.2014 (на №С2827 от 30.06.2014): "Уважаемый Игорь Георгиевич! В ответ на Ваше обращение в адрес Губернатора Забайкальского края К.К. Ильковского от 30 июня 2014 года Министерство образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края сообщает следующее. Выражаем Вам признательность и благодарность за активное участие в развитии шахматного образования в Могойтуйском районе и Забайкальском крае в целом. Считаем, шахматное образование является одним из приоритетных направлений общеобразовательной политики Забайкальского края и планируем дальнейшее его развитие в общеобразовательных организациях региона. и.о. министра А.А.Томских" (Исп. Доржиева Л.А. (3022)21-21-90).

Важно 5 августа 2014: ФИДЕ: "CiS Commission meeting - Tromso" (04.08.2014): "The CiS Commission meeting will start at 15:00 on Wednesday 6th August. The venue is the Radisson Blu hotel - in meeting room Aurora Nord. The many reports will be published here after the meeting. Here is the Chairman's report (Annex 24 to General Assembly)". То есть, "Совещание комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе". В заметке говорится о том, что это совещание пройдёт в среду 6 августа. Доклад Председателя комиссии А.Н.Язычи от 24.06.2014 опубликован в приложение №24. Мы познакомились с этим докладом. В нём указано 6 основных направлений деятельности комиссии. Любопытен пункт второй "Роснефть – первый глобальный спонсор комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе". Одновременно комизм и трагизм ситуации для России заключается в том, что Роснефть спонсировала проведение конференций по шахматному образованию за рубежом и закупку для иностранцев шахматного инвентаря и неких иностранных же пособий, при этом, не обращая внимание на Россию, – на российских учителей, учёных, на Федеральный российский курс "Шахматы – школе" – первый научно обоснованный курс в мире для учителей начальных классов. Опять-таки на ум приходит хрестоматийное: "Нет пророка в своём отечестве". Видимо, это был популистский, политический шаг Роснефти. А российские дети? А российские учителя? Почему Роснефть не закупила, скажем, у издательства "Духовное возрождение" материалы Федерального курса "Шахматы – школе" и не отправило их бесплатно российским учителям и российским детям? Чем наши дети и учителя хуже иностранных? Почему Роснефть не организовала для российских учителей бесплатное посещение курсов повышения квалификации по курсу "Шахматы – школе"? Почему для организации этих курсов каждый регион вынужден скрести по сусекам, а не получить, вроде бы само собой разумеющуюся помощь от нефтяного гиганта (который радеет, выходит, не о российских детях, а о иностранных? И России, извините, приходится "радоваться" за то, что благодаря Роснефти зарубежные дети станут благодаря уроку шахмат ещё умнее, а российские дети… обойдутся?! Позже мы ещё не раз вернёмся к докладу господина А.Н.Язычи – он-то как раз ни в чём не виноват, – но куда смотрит Россия? С печалью, но с неизменным оптимизмом, ИГС.

5 августа 2014: Конгресс ФИДЕ: 11.08-14.08.2014 Повестка дня.

4 августа 2014: ФИДЕ: В рамках комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" на нескольких языках издаётся журнал "Student Magazine" (Published by: Kevin O'Connell; на трёх языках: английском, французском и испанском). В журнале 8 страниц, он выходит два раза в месяц. Вот последний на сегодня номер журнала (в английской версии; формат-пдф, 952 кбт). Как видим, на второй странице ФИДЕ посчитала нужным опубликовать ряд задач из наших книг, изданных в США. Читаем: "In this issue: 2 In the Beginning by Igor Sukhin… In the Beginning Chess Camp 4 by Igor Sukhin. King + rook vs. King + pawn. In the Beginning – 225 (Chess Camp 4-278). White to move. White wins the pawn. In the Beginning – 226 (Chess Camp 4-283). Black to move. Win the pawn in the fewest possible moves. In the Beginning – 227 (Chess Camp 4-294). White to move. White wins the rook. In the Beginning – 228 (Chess Camp 4-296). Black to move. Black promotes his pawn to a queen". То есть, "Для начинающих", автор Игорь Сухин. На четырёх диаграммах приведены мои простенькие задачи из четвёртого задачника серии "Chess Camp", получившей рекомендацию Шахматной федерации США (на русском языке аналога этой серии нет). В частности, запись "Chess Camp 4-278)" означает, что диаграмма была опубликована в 4-м сборнике серии "Chess Camp" и имеет номер 278 в этом сборнике. Но пока для меня загадка, что означают номера позиций 225, 226, 227, 228. Возможно, это означает, что в журнале мои задачи публикуются уже давно, и на сегодняшний день их там опубликовано уже 228 задач. Это любопытно. Я об этом не знал. Скорее всего, издатели журнала договорились с издателем серии о том, что опубликуют в журнале некоторые из моих задач. На каждой странице этого журнала присутствует надпись "FIDE-CiS FSM Magazine 081. FIDE Chess in Schools". Отсюда следует, что это уже 81-й номер журнала. А вот этот же номер на французском языке: "2. Pour bien débuter par Igor Sukhin… Chess Camp 4 par Igor Sukhin". А вот этот же номер на испанском языке: "2. En el principio Por Igor Sukhin … En el Principio Chess Camp 4 Por Igor Sukhin". 76-й номер журнала сейчас нашёл на веб-странице "FIDE Student Chess Magazine FSM076_A4-en_1019_030444". Там также на 2-й странице даны четыре мои диаграммы из четвёртого задачника серии "Chess Camp" (№166, 168, 170, 173). Вот 64-й номер этого журнала "FSM064_A4-en". Там также на 2-й странице даны четыре мои диаграммы из задачника серии "Chess Camp". Вот 67-й номер этого журнала "FSM067_A4-en". Там также на 2-й странице даны четыре мои диаграммы из задачника серии "Chess Camp". Другие пока не нашёл.

4 августа 2014: ФИДЕ: "Romania approves chess for primary school curriculum" ("Румыния вводит шахматы в школьную программу") (02.08.2014). В материале говорится о том, что недавно Министерство образования Румынии включило шахматы в школьную программу в качестве предмета по выбору. Отмечается, что это большой успех, и он достигнут не в одночасье, а после многих лет борьбы: сначала шахматы в Румынии были утверждены в качестве дополнительного учебного материала, затем были утверждены методические пособия в качестве вспомогательных материалов (этап, который длился 4 года), и, наконец, теперь шахматы в Румынии включены в официальный учебный план, причём Румынская федерация шахмат очень рада этому достижению (отметим, в отличие, к примеру, от российской). Любопытный момент: в материале также говорится о том, что шахматная федерация Румынии нашла общий язык с футбольной федерацией, которая обоснованно посчитала, что футболистам очень пригодится владение шахматами. Я подтверждаю этот факт. Один из учеников (Андрей Щербаков, г. Москва), которому я преподавал шахматы в мини-школе "Знайка-М" в период, когда ему было 4-6 лет, в дальнейшем увлёкся футболом (и это неплохо). Спустя 5 лет ко мне в мини-школу пришла мама Андрея Щербакова и горячо благодарила за то, что у нас были шахматные занятия. По её словам Андрей вырос разносторонним, пришёл заниматься в футбольную секцию, и тренер на него не нарадуется, так как Андрей прекрасно "видит поле" (и играет в полузащите).

4 августа 2014: Сегодня получил на проверку очередное переиздание учебника 1-го года обучения (второй части): И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 2" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 88 с., ил.; ISBN 978-5-94198-095-6 (Часть 2), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 11,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91). В обе части внёс несущественные уточнения и переслал в издательство.

3 августа 2014: Вчера получил на проверку очередное переиздание учебника 1-го года обучения (первой части): И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 1" (5-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2014. – 80 с., ил.; ISBN 978-5-94198-094-9 (Часть 1), ISBN 978-5-94198-093-2 (Комплект из двух частей), тираж 5000 экз.; 10,0 п.л., УДК 373.167.1:794.1, ББК 75.581я721, С 91).

3 августа 2014: Норвегия: Стартовала шахматная олимпиада в Норвегии. Обе наши команды со счётом 4:0 обыграли Иорданию. Вот первый бюллетень олимпиады (с избранными партиями; на англ. языке). Как видим иорданец Alshouha Basil с рейтингом 2135 белыми в сицилианской защите уже на 8-м ходу нахально пожертвовал слона А.Гирщуку и на 16-ходу сдался.

3 августа 2014: Забайкальский край: "Краевая федерация шахмат: Главная проблема шахматного спорта в Забайкалье - отсутствие тренеров": "Исполнительный директор федерации шахмат Забайкальского края Денис Абашеев заявил, что главной проблемой шахматного спорта в крае сегодня является отсутствие тренеров: “Желающих научиться играть в шахматы с каждым годом растет, а количество тренеров, к сожалению, уменьшается".

3 августа 2014: С.А.Гайнутдинов любезно прислал ссылку на видеоматериал, отснятый на конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске местным телевидением. Этот материал выложен на портале "Ю-туб". "Обнинское ТВ: Новости 15.07.2014" (новости Обнинска, пятый канал; Обнинск-ТВ, Е.Ткачук, Р.Волосюк; материал о конференции начинается с 10-й минуты новостной программы). В сюжет вошла, к примеру, наша фраза из приветственного слова – И.Г.Сухин: "В деле всеобуча случайных людей почти нет – больших денег здесь нет, медалей нет, дивидендов нет – поэтому здесь те, кто любит и умеет работать с детьми"… Диктор обнинского телевидения: "Двадцать лет назад Игорь Сухин по заказу Министерства образования России создал пособия для детей по решению шахматных композиций. Как это часто бывает в России, это хорошее начинание постепенно забыли. А вот в Европе, наоборот, курс шахмат сделали обязательным. Сегодня Игорю Сухину очень обидно, ведь фактически лидировав, Россия опять оказалась в аутсайдерах". Далее И.Г.Сухин: "Недавно читал последние публикации по теме в научных журналах и испытал шок – их научный уровень крайне низок – полное незнание первоисточников. Диктор обнинского телевидения: "Передавать накопленный опыт Игорь Сухин и его последователи готовы всегда и везде…". И.Сокрустов (Обнинск): "Мы начали это движение поднимать с детских садов, и, по моему, в четырёх детских садах уже ведутся шахматы. Поэтому наша задача – с сентября месяца ввести шахматную программу во все детские сады города Обнинска". Диктор обнинского телевидения: "За 20 лет у разработчиков программы впервые появилась реальная надежда. Второго июня, выступая с приветственным словом на первенстве России "Белая ладья", эту концепцию поддержал Президент страны". И.Сокрустов (Обнинск): "И слова Владимира Владимировича были очень простыми – необходимо шахматы вводить как учебную дисциплину в школах". Диктор обнинского телевидения: "Главное теперь, чтобы от слов перешли к делу. Ну а пока приверженцы шахмат в образовательном процессе будут обмениваться опытом и, конечно, много спорить. Но это нормально, ведь, как известно, в споре рождается истина". Наш комментарий: В целом снятый сюжет – неплохой. Разумеется, как обычно в СМИ, 100% точности в фактах нет. К примеру, курс шахмат пока ещё в Европе не обязателен, но подвижки, да, большие! Далее. Не верно, что я создал "пособия для детей по решению шахматных композиций". Потому что я разработал Федеральный курс "Шахматы – школе" с акцентом на задачную технологию обучения. Это не одно и то же. И это известный миф, типичное заблуждение: "…в споре рождается истина". Наш личный многолетний опыт свидетельствует о том, что в споре истина гибнет. Тем более что известна хорошая шутка (вернее, горькая правда) на эту тему: "Из двух спорящих один – дурак, а другой – подлец". Не хочется быть ни тем, ни другим, поэтому в последние годы я стараюсь не ввязываться в полемику, а продолжать делать то, что считаю нужным, и так, как считаю нужным.

Важно 2 августа 2014: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Один из инициаторов шахматного всеобуча в Нижнекамске – руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Николай Михайлович Телепенин информирует, что в статью Л.Загрутдиновой "Шахматы всем, шахматы для всех" вкралась неточность. Н.М.Телепенин пишет: "Игорь Георгиевич, в статье, которая была опубликована в газете "Нижнекамское время", автор, к сожалению, допустила одну неточность. Она пишет, что 76 учителей ведут занятия по шахматам, но она не довела предложение до конца. В моем отчете было отмечено, что в этом году шахматы во втором классе вели 76 учителей, а в остальных классах занятия вели педагоги дополнительного образования и тренеры – и это только во 2 классах! А вообще-то редакция пожалела место в газете – я дал информацию более объемную. Ну ладно, спасибо им хоть за то, что проявляют интерес к шахматам, и не только к спортивным. Скоро выхожу из отпуска, будем готовиться к новому учебному году – в рамках августовской конференции; я уже несколько лет провожу секцию с представителями школ, отвечающими за шахматный всеобуч… Я с большим удовольствием прочитал на Вашем сайте некоторые выступления из прошедшей конференции в Обнинске: дискуссии, варианты, предложения. Все это меня радует с той стороны, что в нашем вопросе нет равнодушных. Уверен, их с каждым годом будет все больше и больше. И не только специалистов и педагогов, но и со стороны общественности, и очень важно – со стороны родителей!".

Важно 2 августа 2014: Выражаем благодарность руководителю проекта "Генезис" Льву Борисовичу Бабушкину (г. Санкт-Петербург) и автору Сергею Александровичу Гайнутдинову (г. Миасс) за материал о конференции в Обнинске "ВТОРАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ!".

1 августа 2014: Обнинск: Организатор конференции в Обнинске Тамара Константиновна Фесенко информирует, что сегодня звонила по телефону Владимиру Ивановичу Мечитову по некоторым ключевым аспектам шахматного всеобуча; беседа была очень важной, и стороны пришли к полному взаимопониманию (кто присутствовал на конференции, тот поймёт, о чём идёт речь). Со своей стороны отмечу, что несколько дней назад встречался в Москве с Владимиром Ивановичем, и также обсуждали основные проблемы шахматного образования в России.

1 августа 2014: Нигерия: "Глава ФИДЕ встретился с министром спорта Нигерии": "Как и во время последнего визита президента ФИДЕ в Нигерию, состоявшегося месяц назад, министр высоко оценил активную деятельность Кирсана Илюмжинова по популяризации мировых шахмат и пропаганде проекта “Шахматы в школах”.

1 августа 2014: Череповец: "Шахматы придут в детские сады".

Важно 31 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Поскольку ниже А.Н.Костьев сослался на положительное мнение о курсе "Шахматы – школе", высказанное международным гроссмейстером А.Ю.Потаповым, то уместно привести здесь фрагмент одной из статей А.Ю.Потапова, чтобы читатели могли получить точную информацию из первых рук. Потапов Александр Юрьевич, международный гроссмейстер, директор ГАОУДОД ЯНАО СДЮСШОР “Полярная шахматная школа Анатолия Карпова”, Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Салехард, Потапов Павел Александрович, международный мастер: "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе" (фрагмент статьи из сборника "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. Цитата со с. 140–141): "Первоначально в “Полярной шахматной школе Анатолия Карпова” была принята стратегия развития шахмат на Ямале путем открытия отделений школы во всех муниципальных образованиях автономного округа. К концу 2005 года таких отделений было открыто одиннадцать. Однако подготовка шахматистов в детско-юношеских спортивных школах имеет свою специфику. Прежде всего, учащихся и тренеров нацеливают на спортивный результат, что естественным образом ведет к большому отсеву детей, особенно в группах начальной подготовки. Пресловутая сохранность контингента является бичом всех спортивных школ. Очевидно, что через несколько лет система работы отделений школы дала сбой. Единственные тренеры в небольших муниципальных образованиях не могли должным образом соответствовать требованиям, предъявляемым к спортивным школам олимпийского резерва. Их работа все больше и больше превращалась в кружковую. С учетом законодательного запрета иметь в школах олимпийского резерва спортивно-оздоровительные группы пришлось искать какие-то нестандартные решения. Такой “спасительной соломинкой” стал учебно-методический комплект по шахматам для общеобразовательных школ замечательного человека и педагога Игоря Георгиевича Сухина. В отличие от почти всех существующих специализированных программ по шахматам у Игоря Георгиевича очень подробно и доступно описана методика преподавания шахмат на начальном этапе. Единственно, с учетом требований к спортивным школам, занятия в группах начальной подготовки проводились не один раз, как в Федеральной программе “Шахматы – школе”, а три раза в неделю. Первая же апробация методики И. Г. Сухина дала поразительный результат. Сохранность контингента в группах начальной подготовки, которые работали по данной программе, по итогам учебного года превысила 92 %! Кроме того, примерно такой же процент учащихся этих групп за два года занятий выполнили третий спортивный разряд, а 18 % – второй разряд. Аналогичные статистические данные мы имеем в школе вот уже на протяжении шести лет".

Важно 30 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение): "Методика Игоря Георгиевича Сухина она, действительно, правильная. Самый яркий для меня пример, когда директор спортивной школы в Салехарде Потапов сказал, мол, мы несколько поверхностно относились к методике Сухина, потому что у нас СДЮСШОР, нам нужно готовить чемпионов, а обучить шахматам мы и так обучаем правилам, ничего особенного здесь нет. Но мы столкнулись с тем, что когда посылаем тренера в школу, в класс – он не справляется – пять детей увлекаются, а остальные болтают, бузят на уроке. Тогда дали книжки Сухина. Заставили тренеров сначала проработать эти книжки самим, затем вести уроки, и увидели, что – держат класс! А это очень важно. Ведь я рассказывал про рабочего алюминиевого завода – он держал класс. Так вот, методика Сухина тоже держит класс и развивает детей. Вот это самый яркий такой пример профессионального тренера, гроссмейстера, директора спортивной школы – его школа немало завоевала наград, и я думаю, что этот опыт надо распространять. Ну, вот, это моё пожелание. Я думаю, что мы какой-то актив может создать – и Тамара Константиновна [наш комментарий: Фесенко] может участвовать, и все желающие, кто готов эту тему обсуждать. И в этом направлении подумать. Теперь, что касается непосредственно того, что делать с детьми, которые так или иначе прошли шахматный всеобуч или просто хотят заниматься шахматами – они уже знают правила, и после уроков – шахматный кружок в продлёнке или ещё как-то. Вот в этом смысле подменить спортивную школу школьным кружком невозможно, потому что – другая нагрузка и другие дети, и другое общение. И я вёл много раз, много лет такие кружки в своё время, и сейчас абсолютно уверен, что такой школьный шахматный кружок, где, либо учитель ведёт урок, но, как правило, на уровне первого разряда максимум. Это любитель. Где-то сильнее, слабее – бывает, это не так уж и важно. Задача такого кружка – это погружать ребёнка в шахматную культуру. И здесь роль преподавателя, педагога дополнительного образования особенная – не просто объяснить какие-то позиции, а предварительно смотреть материалы по истории, литературе". Наш комментарий: То, что курс "Шахматы – школе", разработанный для учителей начальных классов, а не для тренеров, стал эффективно использоваться и лучшими тренерами (разумеется, для своих целей и с более быстрым темпом прохождения материала) – лучшее свидетельство того, что курс "Шахматы – школе" написан добротно, и помимо своей основной образовательной задачи – развития фундаментальной способности действовать "в уме" – отлично решает и косвенную задачу – даёт добротную базу для дальнейшего спортивного совершенствования (для желающих). Изначально мною так и задумывалось, и, к счастью, эту сложную проблему удалось решить. При этом (приоткрою секрет) – я пока ещё специально обнародовал в своих статьях и книгах не все важные нюансы и тонкости, которые заложил в курсе, так как в противном случае кто-то смог бы написать также или лучше (ведь, главное – заложенные идеи; если понять все идеи, то всё можно повторить с той или иной долей успеха). Поэтому для меня высшей наградой являются слова некоторых очень хороших специалистов-практиков, которые сами имеют богатейший опыт преподавания шахмат, о том, что они не согласны с некоторыми особенностями моего подхода. Например: 1) о длительном доматовом периоде; 2) о позднем подключении королей; 3) о сложности для среднего ребёнка термина "мат" и т.п. Это замечательно! А дело заключается в том, что к моменту, когда я только начинал разрабатывать курс, мировая педагогическая наука и её смежные области (психология, физиология, антропология, культурология, философия, социология и др.) накопили о ребёнке достаточно научных знаний, и стало бы непростительной роскошью всем этим богатством не воспользоваться. Я попробовал, и – получилось! К примеру, все ли знают, что "кризис 7 лет" превратился в "кризис 8 лет", а это только одна из множества вселенских проблем, обойти которые автор любого образовательного курса не имеет права? Поэтому только внешне кажется, что дети стали умнее, чем раньше, а на самом деле – "кризис 8 лет" и т.п. Поэтому я не собираюсь разубеждать тех шахматистов, кто не согласен с моим подходом. Зачем? Тем более что многие из них очень хорошо и эффективно работают – но просто иначе (часто – для другого контингента и для других целей). Шахматы очень пластичны, и являются, действительно, уникальным средством развития детей.

Важно 30 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение): "…Ну, теперь по России. Понимаете, вот так мы можем продолжать очень долго – собираться энтузиастами, обсуждать, слушать и распространять, когда приедем домой. Это вот нам умный учёный рассказал, показал, как это всё делается. А как всё это внедрить в масштабах нашей страны? В моей практике 40 лет мы долдоним одно и то же – что шахматы нужны школе. И к министрам образования обращаемся, ответы были такие раньше: "Ну, как можно во всём Советском Союзе создать один учебник, сколько инвентаря нужно, всех надо научить – это невозможно!". Сейчас каждая школа может сама всё делать – и своё методическое пособие написать, но реально всеобуч сейчас каким был такой и есть. То есть, акцент на спортивную подготовку. Действительно, можно взять класс, каким-то образом с помощью хороших педагогов, помощников, ассистентов (или класс делят пополам), к шахматному тренеру представляют ещё учителя, так бывает в некоторых школах; научить как можно больше детей правилам, потом кто-то пойдёт в кружок, кому ещё больше нравится пойдёт ещё лучше в ДЮСШ, и вот таким образом всё и идёт. Как внедрить систему Сухина (так считаю) в Министерство образования? Ну, лозунгами, и то, что Тамара Константиновна [наш комментарий: Фесенко]) предлагает Путину написать, – не поможет, поверьте. Знаете, не доберётся до него этот материал, – у него другие дела сейчас, другие заботы. Я думаю, что механизм должен быть немножко другой. Но это моё мнение, я просто его высказываю, и не обязательно ему следовать – эта аудитория, я понимаю, не решает, я просто делюсь… Я думаю, что нужна какая-то структура образовательная, которая выйдет на Министерство образования России с совершенно конкретными предложениями, с конкретной методикой на базе того, что сделал Игорь Георгиевич [наш комментарий: Сухин]. И мне кажется, что есть шанс на то, чтобы эта методика была рекомендована к внедрению. Что для этого нужно? Пока нет людей, которые владеют этой методикой, ничего не выйдет. Поэтому, безусловно, нужно вводить курс обучения шахматам в педагогических вузах, училищах и колледжах. Для этого нужна программа на основе курса Сухина. Её нужно разработать. Причём её нужно сделать упрощённой; упрощённой в том смысле, что она не должна быть объёмная – это семестр. Вот здесь наверняка есть не только руководители всеобуча, но есть и тренеры. И они наверняка знают книги (брошюры) Голенищева. Программы Голенищева, они в своё время были как "луч света в тёмном царстве". Потому что было сконцентрировано, разложено всё по полочкам. На один учебный год разложена тематика, давались опорные позиции. И дальше тренер сам мог добавлять, убавлять – всё было разложено. Я помню, как ко мне во Дворец пионеров пришёл один инженер с требованием (на нервной нотке со мной разговаривал): "У меня первый разряд. Я веду кружок в школе, у меня мало времени. Но я люблю шахматы, люблю детей, но мне некогда готовить материалы. Дайте мне книжку, где будет всё расписано, как, например, в учебнике математики: урок 1, где то-то, то-то, то-то, и я буду дальше сам. С позициями я разберусь, но где мне позиции найти?" Мне думается, что нечто подобное нужно сделать, потому что работы Голенищева разошлись по всем шахматным кружкам и спортивным школам…Голенищев дал абсолютный образец: то, что нужно – самые главные позиции на каждую тему, и вот мне кажется, что нужно то же самое сделать по всеобучу, по методике Игоря Георгиевича [наш комментарий: Сухина]. Где, на конкретном уроке, например, диагональ изучают, конкретные примеры, причём не обязательно шахматные – все ваши игрушки дополнительные тоже можно включить, но написать, что вот этот приём развивает такую-то функцию мозга, а этот приём развивает такую-то функцию. Что-то в таком духе. Вот когда будет такая работа, и когда на основе этой работы Министерство предложат курс для вузов, а дальше каждый вуз может в своей вузовской компоненте всегда найти часы, найти преподавателя, с помощью шахматной федерации подготовить человека, который такой курс будет читать. Это означает, что в течение энного количества лет будут готовиться среди учителей начальных классов или студентов, которые учатся на учителя начальных классов, готовиться вот такие подготовленные преподаватели для шахматного всеобуча. А для тех, кто уже завершил своё образование, кто работает в школах, в том числе и среди присутствующих в этом зале, кто хочет овладеть такой методикой, нужны курсы, нужны сертификаты Министерства образования, это могут быть и Интернет-курсы. Это могут быть и локальные курсы при вузах или вот даже при "Духовном возрождении", и ещё другие организации есть. Вот такая программа, она тоже не сразу реализуется, – но она может иметь шанс. В любом случае, на мой взгляд, это даёт какой-то шанс ускорить процесс. Иначе – step-by-step, как вот сейчас происходит: вовлекают одного преподавателя, вовлекают другого энтузиаста: а методика Игоря Георгиевича Сухина она, действительно, правильная". Наш комментарий: С некоторыми тезисами Александра Николаевича Костьева можно поспорить. К примеру: А.Н.Костьев сказал на конференции (расшифровано мною с личного мобильного телефона): "Сейчас каждая школа может сама всё делать – и своё методическое пособие написать". Это так, но не нужно обольщаться, так как любой директор общеобразовательной школы заинтересован, прежде всего, в том, чтобы процесс обучения в его школе протекал не по отдельным пособиям, а по полному учебно-методическому комплекту (причём, желательно, рекомендованному Министерством образования РФ – это даёт определённые гарантии качества). Я разрабатывал научно обоснованный курс "Шахматы – школе" 20 лет, всё время получая обратную связь. Так в состоянии ли обычный школьный учитель написать качественный курс быстрее? Не однодневную поделку, а научно обоснованный курс? Далее А.Н.Костьев сказал: "Я думаю, что нужна какая-то структура образовательная, которая выйдет на Министерство образования России с совершенно конкретными предложениями, с конкретной методикой на базе того, что сделал Игорь Георгиевич. И мне кажется, что есть шанс на то, чтобы эта методика была рекомендована к внедрению". А.Н.Костьев пишет о некоем шансе. Но на самом деле курс "Шахматы – школе" уже давно рекомендован Минобразования РФ; ещё с 1994 года. Всё уже сделано – и процесс внедрения постепенно всё набирает и набирает обороты! Дело идёт! И идёт неплохо! Далее А.Н.Костьев сказал: "Пока нет людей, которые владеют этой методикой, ничего не выйдет. Поэтому, безусловно, нужно вводить курс обучения шахматам в педагогических вузах, училищах и колледжах. Для этого нужна программа на основе курса Сухина. Её нужно разработать". Опять-таки, внешне слова вроде бы правильные, но всё это в РФ уже есть: 1) есть педагоги, которые владеют задачной технологией И.Г.Сухина – “Технологией развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”; только в Республике Тыва курсы прошло уже более 100 учителей начальных классов; причём только в этом году за полгода подобные курсы я уже провёл в четырёх регионах РФ: Республиках Тыва, Якутия, Забайкальском крае и в Ханты-Мансийском автономном округе, а дальше регионы имеют возможность проводить курсы уже без меня – по кустовой схеме; 2) и кое-где в педучилищах уже есть такой курс – в 2011 году, при посещении г. Нижнекамска (Республика Татарстан) я присутствовал на занятии в местном педучилище, где педагог качественно преподавал студентам мой курс "Шахматы – школе"; 3) И программа обучения педагогов у меня есть – в нескольких регионах РФ она даже утверждена официально (к примеру, в Самарской области в 2013 году). Всё у РФ уже есть!!! Непонятно и почему А.Н.Костьев поднимает на щит несомненно хорошие для своих целей разработки уважаемого В.Е.Голенищева – ведь для уроков в начальной школе я уже сделал Федеральный курс "Шахматы – школе" не менее качественно. Там всё есть, что хотел бы видеть в курсе А.Н.Костьев!!! Даже больше, чем всё – в курсе 22 работы (программы, учебники, пособия, задачники, рабочие и проверочные тетради) – бери и работай. И педагоги берут и работают.

29 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение (о 1980-х гг.): "…И был колоссальный всплеск. В Красноярске – огромный пласт шахматного всеобуча, в Вологде. Очень много регионов – по России. Мы были первыми. Ну, естественно, я имею в виду Россию и Советский Союз. Самый яркий, пожалуй, положительный пример, это Краснодарский край, когда Медунов – первый секретарь крайкома партии (а это был "царь" в своём регионе) приказом ввёл шахматы в школу. Схватили всех, кто умеет играть в шахматы, начиная со второго разряда, направили в школы. Никаких методик не было – главное научить играть и всё! Купили инвентарь, заказали доски. Но в результате, в общем-то, появился Крамник. Крамник был рождён этим краснодарским шахматным всеобучем. Уже хорошо. Так продолжалось достаточно долго, появлялись энтузиасты, – пока существовал Советский Союз. Потом постепенно стало не до всеобуча, замедление процессов стало происходить. Но были и яркие энтузиасты… Я 9 лет вёл в "Учительской газете" шахматный отдел для учителей, и вот настоял на командировке, скажем в Волгоград. И была большая статья "Уроки шахмат в волгоградской 45-й школе" – когда вся школа играла в шахматы… В той же волгоградской школе меня поразил урок шахмат во втором классе, когда преподавателем, учителем, был не профессионал, а рабочий алюминиевого завода. У него восьмилетка вообще была образования. Он никакого права не имел работать в школе. Но – он отец дочки, которая училась во втором классе, любит шахматы, у него первый разряд был тогда, и учителя школы поставили его методику. Блестящий урок, на одном дыхании. Три ряда парт, он давал вопросы, дети поднимали руку, получали конфетку за правильный ответ. И за неправильный тоже что-то было. Игры не было! Были вопросы и ответы, и все с удовольствием слушали и что-то узнавали… В 1987 году (я в тот момент был государственным тренером в Госкомспорте СССР и отвечал за развитие шахмат и шашек) я возглавлял шахматную делегацию СССР на матче Карпов – Каспаров, и тогда же я сам себя ввёл в комиссию "Шахматы в школе", которая была до этого недавно создана итальянцем Палладино. Эта комиссия была очень популярная. Все делегаты каждой страны пытались иметь представительства. Она была огромная. Это такой вот зал весь заполненный. Все комиссии, это обычно 10 человек максимум, а здесь все представители стран ФИДЕ даже не помещались. Я быстро как-то так выдвинулся в помощники председателя комиссии. Но на этой комиссии в основном были разговоры: примерно час говорил Палладино, как хорошо развивать шахматы в школе, и ещё 20 минут кто-то пытался прервать его монолог, и что-то подобное про свои школы рассказывал. Потом комиссия заканчивала работу, и на 2 года затухала… И всеобуч был очень крепко в головах у всех. И потихонечку, потихонечку шахматы как предмет в школе, но на уровне спортивного, естественно, стал всё больше и больше привлекать внимание шахматных федераций. Вот сейчас, кажется, будет перелом. Будет в августе Конгресс ФИДЕ и попытаются создать образовательную комиссию (Education Commission), специальную по шахматам в школе. Много лет Европейский шахматный союз отказывался вообще создавать комиссию "Шахматы в школе": "А зачем, мол? В ФИДЕ есть такая комиссия и достаточно"… Большая роль Разуваева. Действительно, он бился очень долго, объясняя, что ценность шахмат не в том, что научить как можно больше ребят (Илюмжинов хочет научить миллиард; да, конечно, хорошо, чтобы миллиард играло, но детей – ещё больше!), поэтому нужно развивать их способность действовать "в уме", потому что это переносимый опыт – на жизненную практику переносимый. И потихонечку, потихонечку эти идеи начинают овладевать зарубежными массами, шахматными федерациями. Вот недавно парламент Греции принял решение ввести шахматы в школы. Там есть 3 часа на выбор, каждый директор, и родители решают вот один из этих часов должен быть отдан на шахматы… Не только в Греции – турки вот нас опережают и другие. Вот то, что здесь Игорь Георгиевич Сухин говорил про Армению, – верно! Ведь Армения – вообще феномен!.."

Важно 28 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Фрагменты выступления педагога дополнительного образования ГБОУ Центра образования №1828 "Сабурово" В.И.Мечитова (15.07.2014): "Я кандидат биологических наук, выпускник физического факультета кафедры биофизики МГУ. Контакт с детьми первый у меня был в аспирантуре. Это был далёкий 1976 год – 38 лет тому назад. Тогда просто в аспирантуре надо было иметь нагрузку общественную, а мне очень хотелось работать не для галочки. И после этого до 1989 года (когда я пришёл работать в "Сабурово"), я пробовал: и в детском доме работал, и в районном доме пионеров, отрабатывая этапы взаимодействия с ребёнком с нуля. Мне было это просто интересно очень. Я вообще всё время: физфак – шахматы – физика – шахматы…, мне всю жизнь было непонятно, что выбрать. И решился уйти в мир педагогики, ещё не подозревая насколько в непростом положении окажется в ближайшие годы наша наука. Когда уходил, такого ощущения почти катастрофы не было… Учебно-воспитательный комплекс №1828 (сейчас Центр образования), в 1989 году я туда пришёл к директору с предложением (директора я не знал), пришёл с предложением ввести урок шахмат. Достаточно теперь я понимаю с предложением "наглым" – никаких рекомендательных писем, ничего. И на вопрос: "А вообще Вы этим занимались и можете как-то документально подтвердить?" "Да, нет, у меня только опыт на общественных началах". Она меня приняла… У меня ни малейшего не было желания создавать ещё одну спортивную точку, когда пришёл туда в 1989 году – ни малейшего… Мне шахматы помогли окончить школу с медалью золотой, и я был убеждён, что я уже поднакопил достаточный материал. Я сидел в Ленинке, пару лет подряд (тогда не было компьютеров), выписывал упражнения. Читал, как Колмогоров рекомендовал давать уроки математики в начальной школе, и записывал себе в тетрадочки. Не было тогда и комплекта образовательного Игоря Георгиевича Сухина. Я с Игорем знаком давно – когда мы с ним ехали сюда, он показал партию 1981 года, мы сыграли в четвертушке первенства Москвы. Я думаю, что мы примерно одной силы игроки, я так надеюсь, что я не хуже, хотя я проиграл Игорю [здесь реплика И.Г.Сухина: "Ничья, ничья!"]. А, ничья?! Я сыграл хуже в турнире – Игорь показал таблицу. Но когда-то я входил в состав сборной страны – школьников – четвёртое место в Союзе… У нас в "Сабурово" никогда не было – на образование или на спорт. Спорт был вторая половина дня. А в первой половине – обязательный урок шахмат. Почему я вообще пришёл в "Сабурово"? Потому что, школа была колоссальная – 17 одних только первых классов!.. Ребят было очень много, я один не справлялся. Я привёл Алексея Гаврилова – он в 1992 году стал чемпионом России. Работали ещё Титоренко – сейчас играет в чемпионате России, Саша Альперт – очень сильный кандидат в мастера. Потом Володя Уманский какое-то время работал, Зак работал – не ленинградский, московский. Сейчас я остался один. Если честно, то до 25 лет не дожил всеобуч в "Сабурово" – по санпиновским нормам, ну, может быть, директор посчитал, что школьную компоненту два последние года лучше отдавать другим. Потому что осталось бесплатное занятие кружка для сборной – для самых сильных, и факультативный платный всеобуч. И настолько шахматы "Сабурово" уже себя зарекомендовали, что количество ребят записывающихся на этот платный всеобуч, очень велико. Когда Игорь возглавил комиссию "Шахматы и образование" [наш комментарий: в 2003 году] и высказал свою концепцию, сказал, что, как мне кажется, говорит Тамара Константиновна [наш комментарий: Фесенко], что спортивная сторона она вне… У меня всё в душе противилось этому… Я, когда полемизировал с Игорем, то привёл, как мне казалось, убойный аргумент… Так вот, моя ошибка, стратегическая ошибка, и я признаю, что Игорь в этом абсолютно прав… Я считал, что шахматы (вот мой опыт был), в этом я абсолютно с Тамарой Константиновной солидарен, – должны прийти в школу. Я отвечаю вот этими 39-ю годами жизни, что, да, это очень хорошо. Но вести занятия, сочетая упражнения (решение задач) и игру, на мой взгляд, может только человек, который в этом деле компетентен. На мой взгляд, это всё-таки как минимум должен быть уровень первого разряда и выше. Мне так кажется. А таких людей нет. И поэтому здесь прозвучало слово "энтузиасты". И поэтому мы с Игорем много раз на конференциях бывали, и всё время – это энтузиасты. А массово вглубь – это не прорастает. И поэтому сегодня Анатолий Евгеньевич Карпов (с которым мне посчастливилось в 15-летнем возрасте один на один сразиться, и проиграл я ему) совсем недавно в интервью заявил, что он не считает нужным обязательное введение урока шахмат, и даже на факультатив, он считает, мы не найдём преподавателей… В сегодняшних реалиях, я прихожу в онкоцентр, захожу в свою лабораторию и вижу, в каком она состоянии – при сегодняшнем отношении. Может быть, в Сколково получаются большие дивиденды, но у меня большой скепсис. Сегодня, если сам Анатолий Евгеньевич говорит, что он не видит, что мы сможем это сдвинуть. И поэтому я считаю, что, несмотря на всю мою полемику с Игорем Георгиевичем Сухиным, – это человек, который сделал в тысячу раз больше меня, и которого надо всячески поддерживать. И мне очень странно, что на уровне губернаторов его принимают, а потом не могут написать письмо, а на звание, скажем, "Лучший тренер года" претендует человек, который и сотой доли того не сделал, что сделал Игорь. Но он претендует, а Игорь нет. Я ещё хотел буквально два слова сказать – что бы я на месте Игоря обязательно бы делал (я думаю, что Игорь это делает) – встречаясь с педагогами, он обязательно должен говорить о том, что любая программа не будет работать, если ребёнок не поверит человеку...". Наш комментарий: Да, мы с Володей Мечитовым не раз обсуждали проблемы всеобуча. К сожалению, после ухода из жизни А.А.Тимофеева в России в направлении "Шахматы и образование" осталось очень мало специалистов его уровня, и Володя Мечитов – один из этих немногих. К сожалению, велика Москва, и мне нечасто приходится встречаться с Володей, но каждый раз это очень конструктивное общение. Раньше, в течение ряда лет, Володя полагал, что на уроках шахмат в начальной школе дети обязательно должны играть друг с другом (всеми фигурами из начального положения). Но, как мы видим из текста данного выступления, Володя пришёл к выводу, что для этого шахматный уровень учителя должен быть "минимум… первого разряда и выше…. А таких людей нет". Подразумевается – массово таких людей нет; единично, разумеется, есть – Россия богата на таланты. Поэтому массово шахматы могут прийти только в том случае, если уроки проводит обычный учитель начальных классов, и обучение в данном случае должно проходить по задачной технологии. Так, собственно, в последние годы и происходит в регионах-лидерах шахматного образования. Вот, к примеру, некоторые статистические данные по Томской области. Вот материалы к Презентации по шахматному всеобучу в Томской области (в них ещё больше цифрового материала – количество учителей начальных классов, которые проводят уроки шахмат; количество задействованных школ и т.п.). Вот сама Презентация шахматного всеобуча в Томской области… Напомню одну из цитат В.И.Мечитова в журнале "64 – Шахматное обозрение" (1998, №7): "Еще не так давно приходилось доказывать, что шахматы важны для развития личностных качеств, а не ценны сами по себе. Сегодня вопрос так не стоит, практически любой директор школы готов включить в программу урок шахмат, если поступит предложение от внушающего доверие преподавателя. К сожалению, мало людей, желающих этим заниматься".

Важно 27 июля 2014: ХМАО – Югра: В.В.Акишина (педагог дополнительного образования МБОУ ДОД “ЦДОД” г. Урай, ХМАО – Югра) “Шахматы – школе”: достижение планируемых результатов" (отзыв о конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске): "15-16 июня в г. Обнинске (Калужская область) прошла Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. Сотрудники учебно-методического объединения “Духовное возрождение” под руководством Т.К.Фесенко выступили в роли организаторов и собрали в первом наукограде России искренне заинтересованных в распространении и пропаганде шахматного образования представителей педагогического и спортивного сообщества. Все докладчики, внесшие свой вклад в развитие шахматного всеобуча и получившие великолепные результаты, приводили неоспоримые доводы необходимости внедрения шахмат, а именно Федерального курса “Шахматы – школе” (авт. И.Г.Сухин), в начальную школу и детский сад. Основная цель курса: развитие способности действовать “в уме”. Без этой фундаментальной способности, которую целенаправленно не формирует ни один предмет школьной и дошкольной программы, ребёнок не может быть успешен в школе. Поэтому – шахматы могут стать надпредметной дисциплиной, которая научит ребёнка учиться! В Армении с 2011 года шахматы введены в основную сетку занятий школ, и это при том, что там нет достойного, соответствующего требованиям системы образования разработанного на научной основе и с учетом детской психологии УМК (программы, учебников, рабочих тетрадей). Но страна достойно себя пиарит: впервые в мире введены элитные занятия шахмат в школу! А что же Россия - матушка? У нас – нет пророка в своём Отечестве: имея рекомендованную Министерством образования РФ программу с великолепным УМК, который создавался на протяжении 20 лет, шахматы в школу внедряют только лишь энтузиасты-одиночки без какой-либо поддержки и заинтересованности руководства страны в умной нации. А ведь – это самое малозатратное и эффективное средство для вывода нашей системы образования из тупиковой ситуации: уровню Российского образования отведено 75 место в мировом рейтинге, здоровых выпускников школы – единицы. Печально, однако… Да, голос истины всегда тих – оглушительный жаргон суеты его забивает. Но этот голос есть – и, дай Бог, будет услышан!"

27 июля 2014: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Л.Загрутдинова "Шахматы всем, шахматы для всех": "По словам Николая Телепенина, руководителя шахматно-шашечного центра “Каиссия”… шахматное движение в Нижнекамском районе хорошо поддерживается руководством города и управлением образования. Например, не первый год в начальных классах всех городских школ реализуется проект “Шахматы – в школе”. Этим занимаются 75 учителей. В следующем учебном году в первый раз в нашем районе будет проведён конкурс “Шахматный педагог–2015”.

26 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014); продолжение: "…К сожалению, в нашей Российской шахматной федерации настолько равнодушно относятся к проблеме школьных шахмат, что просто глупость какая-то происходит. Например, я вот был недавно на совещании руководства комиссии "Шахматы в школе" в Анкаре. Нас всего три человека были – председатель комиссии и два советника. И там мне показали готовящийся к переизданию буклет "Шахматы в школе". Я, честно говоря, очень удивился, что не видел первый вариант. Я его смотрел уже "живой", готовый, он был распространён где-то когда-то. Но мне он почему-то не попался на глаза, не знаю почему. Я с ужасом увидел, что в этом прекрасно изданном буклете, прекрасные иллюстрации; всё на английском естественно. Там выступления, речи, Илюмжинова, известных философов, список литературы о шахматах, цитаты, упоминание есть, там моя книжка, Игоря Георгиевича книжка, ещё какая-то есть, список литературы, но нет главы о российской шахматной школе, о Российской шахматной федерации. Есть Ангола, есть Дания, есть ещё что-то, какие-то такие страны есть небольшие. Есть опыт. Например, турецкий опыт показан – большой зал, всё красиво, проходит чемпионат… Да, есть портрет какого-то нашего российского мальчика, победителя – ему вручают награду… Но рассказа о российской шахматной школе, я уже не говорю о советский, нет. "Почему", – спрашиваю у председателя комиссии. Он отвечает: "Мы послали запрос в РШФ – дайте материалы, и нам не ответили". Понимаете? Я когда пришёл в РШФ и спросил: "В чём дело? Почему так?" И мне показали протокол заседания Наблюдательного совета, где Левитов – в тот момент руководитель федерации фактически провёл резолюцию, что у нас есть детско-юношеская комиссия, которая занимается детским спортом, а школьные шахматы – это Министерство образования, и сами по себе, и всё идёт, детей много, и всё равно сильнейшие пробьются. Вот такое вот равнодушное, вредительское отношение к школьным шахматам, оно нас губит". Наш комментарий: Что тут скажешь – прямо крик души. Слова А.Н.Костьева подтверждает и мой личный опыт. Когда несколько лет назад И.В.Левитов стал председателем правления РШФ, я договорился с ним о встрече и рассказал о состоянии дел по шахматному образованию в РФ. В тот момент мне ещё было неясно мнение И.В.Левитова о преподавании шахмат в системе образования. Около года назад я подошёл к И.В.Левитову после одного из заседаний Наблюдательного совета РШФ и сказал: "Хотелось бы снова немного поговорить с Вами о всеобуче". И.В.Левитов сразу ответил: "По моему мнению, шахматный всеобуч – это бред". Стало ясно, что продолжать беседу бессмысленно, и я поговорил о теме тогда же с А.Д.Жуковым. Я уже указывал мнение А.Д.Жукова об учебниках Федерального курса "Шахматы – школе"; А.Д.Жуков сказал после блицпартии со мной, что так и нужно писать школьные шахматные учебники… Нельзя не вспомнить и то, как после Международной научно-практический конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" в г. Ханты-Мансийске 3-4 октября 2010 г., председатель шахматной федерации Псковской области, бывший заместителя губернатора области Д.В.Шахов посоветовал мне написать письмо по итогам работы конференции Президенту РФ Д.А.Медведеву, и это было сделано (в Резолюции предлагалось урок шахмат сделать обязательным в начальной школе). Но лишь через несколько месяцев я узнал, что соответствующие службы Президента РФ переслали моё письмо в Министерство образования и науки, и в конце 2010 года там состоялось совещание по поводу этого письма. Но на это совещание пригласили почему-то не меня, а одного из сотрудников РШФ, а также доцента ГАСИС Д.И.Гройсмана. И как мне потом сообщил Д.И.Гройсман, на этом совещании сотрудник РШФ неожиданно для всех стал доказывать, что урок шахмат в школе не нужен!!! А Д.И.Гройсман весьма аргументировано доказал, что урок шахмат нужен и рассказал, как эффективно проходят в ГАСИС курсы повышения квалификации по шахматам для учителей начальных классов. На эту тему Д.И.Гройсман написал статью. По словам Д.И.Гройсмана, когда сотрудник РШФ ушёл, руководство Министерства образования и науки засмеялось – надо же, шахматист и против шахмат!!! Вот так огромная работа, которую я и мои коллеги проводили много лет, оказалась перечёркнутой за один день… Позже слова Д.И.Гройсмана подтвердил выдающийся тренер Ю.С.Разуваев, который откуда-то узнал о проведённом совещании и был поражён позицией, занятой РШФ. Особое внимание обращу на следующее: всё это имело место в декабре 2010 года – Россия профукала этот вопрос, и Армения в 2011 году стала первой страной в мире, где шахматы стали обязательным учебным предметом начальной школы. А РФ всё запрягает и запрягает… В 2014 году у РШФ новое руководство и новые надежды…

25 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Из выступления Президента МШШС А.Н.Костьева (16.07.2014): "…Но, видите, вот происходит движение. Вы можете посмотреть сайт ФИДЕ. Открыть его, и там есть рубрика "Chess in schools". Там часть материалов переведена на русский язык. И можно кое-что почитать. Например, там есть учебник, который позиционируется как стандарт ФИДЕ. Его написал турецкий специалист. Ну, какой-то учёный, доктор или кандидат наук. До этого был учебник по стандарту ФИДЕ Палладино. Я смотрел эти учебники, смотрел учебник Палладино. Вы знаете, – это уровень Рохлина, довоенный, когда был лозунг "Шахматы и шашки в рабочие и крестьянские массы", и нужно было научить самым элементарным, примитивным вещам. Учебник турка лучше, но в принципе – ничего особенного. Тоже: как ходит слон, как ходит пешка, что такое "вилка", как делается рокировка. Такие простые вещи, элементарные, какие-то слова ещё, чуть-чуть истории. Стандарт?! Но это обычный спортивный учебник! Таких спортивных учебников, вернее не учебников, а методичек, мы знаем очень много – в Туле в своё время был "30 уроков шахмат", брошюрка. В Нижнем Новгороде тоже был "10 уроков шахмат". И компьютерные программы. И каждый тренер, каждый преподаватель может такое сделать, – правила-то одинаковые, 500 лет им, ничего не меняется. И объяснить эти правила – дети запоминают эти правила легко. А вот – развивать ребёнка – об этом никто не думает. Хотя, в преамбулах везде стоит, да, что шахматы развивают, и это нужно использовать, так как это нужно для подрастающего поколения. И то, что Каспаров пробил, действительно это была его идея, в Европейском парламенте. Принять такую альтернативу, что все 130 депутатов Европейского парламента подписали Декларацию о необходимости введения шахмат. Другое дело, будет ли это реализовано или не будет – это неизвестно. И это даже не так важно, потому что в Европе каждый лицей, каждая школа имеет свою программу, и они могут принимать что-то или не принимать что-то. Но сама идея, конечно, правильная. Наш комментарий: Интересно и важно мнение А.Н.Костьева об учебниках, которые позиционируются как стандарты ФИДЕ.

25 июля 2014: Сочи: "Путин приветствует возрождение традиции занятий шахматами в школах России".

Важно 25 июля 2014: "Путин приветствует возрождение традиции занятий шахматами в школах".

24 июля 2014: Сайт РШФ: "Андрей Филатов баллотируется на пост вице-президента ФИДЕ": "В августе 2014 года в норвежском городе Тромсё во время проведения Всемирной шахматной Олимпиады состоятся очередные выборы руководства ФИДЕ. Президент ФИДЕ будет избран 11 августа, а вице-президенты – 12 августа. В голосовании примут участие 180 делегатов от национальных шахматных федераций-членов ФИДЕ… Впервые в истории представитель России будет баллотироваться на пост вице-президента ФИДЕ как независимый кандидат. Президент РШФ Андрей Филатов: "…Российская шахматная федерация выступила с рядом инициативных проектов, направленных на популяризацию шахмат и массовое привлечение к игре широкого круга любителей. Мы намерены активно развивать программы “Шахматы в музеях” и “Шахматы в школах”… Шахматы способствуют всестороннему развитию личности и должны быть востребованы в современном мире". Наш комментарий: Известна Программа "Шахматы – школе", но неизвестна Программа РШФ "Шахматы в школах". Несколько лет назад РШФ разработала новый комплекс мер в направлении школьных шахмат, но ничего сделано не было. Отметим, что в ФИДЕ с 1984 года эффективно действует комиссия "Шахматы в школе", а в августе 2014 года на Конгрессе ФИДЕ кроме неё будет образована новая комиссия – по образовательным шахматам. В РШФ же нет не только комиссии "Шахматы и образование", но даже и комиссии "Шахматы в школе", и тем более и плана действий в этом направлении (в отличие от других стран мира). Однако направление "Шахматы и образование" в России в последние годы продолжает эффективно развиваться благодаря инициативам автора этих строк и его команды энтузиастов. И более того – в ряде субъектов РФ шахматы стали школьной учебной дисциплиной. Во всех подобных случаях используется единственный научно обоснованный к 2014 году Федеральный курс "Шахматы – школе".

24 июля 2014: Забайкальский край: А.Калганов, В.Квашнин "Сеансы одновременной игры в шахматы с мастерами спорта отныне будут регулярными": "Константин Ильковский, губернатор Забайкальского края: "Шахматы очень сильно организовывают. Конечно, должны быть игровые виды спорта, коллективные виды спорта. Но ничего лучше не организовывает мозги, ничего лучше не организовывает мышление, тактику и стратегию, чем шахматы. Всё, что здесь происходит, это будем делать регулярно, может быть даже не один раз в год, а несколько раз, и наша задача, чтобы была массовость". Кстати, в Могойтуйском районе в качестве обязательного в программу начальных классов включили предмет "Шахматы в школе". Быть может, в скором времени в Забайкалье появятся свои будущие гроссмейстеры, выразил надежду губернатор края". Наш комментарий: Предмет не "Шахматы в школе", а "Шахматы" (Федеральный курс "Шахматы – школе").

24 июля 2014: Швеция: "Глава ФИДЕ посетил с визитом Швецию": "22 июля президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов посетил с кратким рабочим визитом Швецию. В Стокгольме он встретился с руководителем местной федерации шахмат Карлом Юхансоном. Речь на переговорах, в частности, шла о продвижении в северной стране программы ФИДЕ “Шахматы в школах”.

Важно 24 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Доклад старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования И.Г.Сухина "Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча" (Презентация к докладу И.Г.Сухина в формате ppt прилагается; 2,77 Мбт), Обнинск, 16 июля 2014 г.: И.Г.Сухин: "(Слайд 1). Дорогие друзья, коллеги и гости конференции! (Слайд 2). Наша лаборатория педагогической компаративистики Института теории и истории педагогики изучает опыт зарубежных стран в области образования, в том числе и опыт, накопленный за последние годы в международных сравнительных исследованиях качества образования по программам ПИЗА, ТИММС и ПИРЛС, в которых участвуют все крупные и многие не очень крупные страны мира. Что можно сказать о сегодняшнем дне? Самые последние годы в западной педагогике связаны с развитием нейронауки, ее союзом с когнитивизмом и конструктивизмом. Особое внимание уделю начальной школе, ведь сегодня именно она находится в фокусе внимания большинства стран. Для российской педагогики этапным стал 1993 год, когда отечественная начальная школа стала развиваться в парадигме педагогики развития. Лейтмотивом всех принимаемых в этот период документов было коренное реформирование российского образования в новой образовательной парадигме вариативного образования. С этой целью в России были введены и обеспечены учебно-методическими комплектами две системы развивающего обучения: дидактические системы Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Первыми курсами по выбору учащихся в основной сетке уроков начальной школы с 1994 года стали три следующие: “Шахматы – детям” (чуть позже названный “Шахматы – школе”) И.Г. Сухина, “Твоя Вселенная” Е.П. Левитана и “Введение в народоведение” М.Ю. Новицкой. (Слайд 3). Написать шахматный курс первого года обучения Министерство образования России предложило мне в 1993 году. К этому времени у меня уже были публикации в шахматных журналах (начиная с 1984 года) и вышли две книги "Приключения в Шахматной стране" (Москва: Педагогика, 1991) (Слайд 4) и "Волшебный шахматный мешочек" (Испания, на испанском языке с предисловием чемпиона мира Гарри Каспарова, 1992). (Слайд 5). Я некоторое время колебался, так как никто ещё в мировой практике не писал курса шахмат для начальной школы. Но потом подумал: "А уверен ли я, что кто-то другой сможет написать лучше?" И согласился. Тем более что научную линию выбрать было легко, так как свои первые статьи и книги я писал с опорой на исследования отечественных учёных. (Слайд 6). Поэтому научной основой курса стали: 1) теория П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий; 2) культурологическая концепция содержания образования И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина; 3) труды Я.А.Пономарёва о стадиях развития способности действовать “в уме”. Что предшествовало созданию шахматного курса? Был ли он случайным событием для России и всего мира? Вовсе нет. С конца 1970-х годов сначала в СССР, а потом и в других странах специалисты стали ратовать за проведение уроков шахмат в общеобразовательной школе. И к середине 1980-х годов в мире наметились два подхода к введению шахмат в школьную программу: зарубежный подход “Шахматы в школе” и отечественный подход “Шахматы – школе”. (Слайд 7). В 1985 году в Шахматной федерации СССР была создана комиссия “Шахматы – школе” во главе с доктором педагогических наук, профессором, академиком Б.С.Гершунским. (Слайд 8). В комиссию вошли Н.В.Крогиус, М.М.Юдович, А.С.Суэтин, Э.Е.Гуфельд, Б.А.Злотник, А.Н.Костьев, И.Г.Сухин и другие. Б.С.Гершунский сразу же озвучил отечественный подход к проблеме: не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”. Разница между зарубежным и российским подходами весьма принципиальна! При зарубежном подходе “Шахматы в школе” на уроках в школе учеников просто учат играть в шахматы, а развитие логического мышления выступает как ожидаемый, но побочный результат. Это характерно для зарубежных стран и в 2014 году. При отечественном подходе “Шахматы – школе” на уровне целеполагания выявляется всё ценное, чем могут быть полезны шахматы для общеобразовательной школы, и на этой основе разрабатывается научно-обоснованный курс школьных шахмат. В этом случае шахматы рассматриваются как инструмент развития, и процесс обучения основам шахмат выступает как средство для достижения цели. При таком подходе развитие мышления выступает не как побочный, а как основной результат. И это архиважно! Но до 1993 года отечественное Министерство образования отвергало идею преподавания шахмат в школе как учебной дисциплины. Так, в 1987 году Г.К. Каспаров предложил руководству СССР внедрить шахматы в систему образования и подготовить программу для общеобразовательной школы. По его мнению, в те годы для этого требовалось 150 тыс. рублей. Но ответ был отрицательный. Но в 1993 году в связи с изменением парадигмы образования Министерство образования России повернулось лицом к шахматам, и это, конечно же, следовало использовать. Методологи-классики учили, что для того, чтобы написать любой курс, прежде всего, следует выбрать чёткую точечную цель, и эта цель должна быть значимой, фундаментальной для системы образования. А в чём в те годы была и до сих пор остаётся одна из её проблем? В том, что ни одна школьная дисциплина системно не развивает фундаментальную человеческую способность – способность действовать “в уме”. И очень характерно для научных открытий, что к такому выводу параллельно и независимо друг от друга примерно в одно и то же время пришли видный методолог Никита Глебович Алексеев, выдающийся гроссмейстер и тренер Юрий Сергеевич Разуваев и Ваш покорный слуга. Ю.С.Разуваев указывал: (Слайд 9) “Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме"”. Забегая вперёд, скажу – а воз и ныне там! И в России, и за рубежом. А Н.Г.Алексеев учил: в общем виде общую проблему решить невозможно – это методологически неверно, так как нельзя в целом развивать мышление, потому что это антинаучно. Нужно выбрать точную, конкретную цель, верное направление, и это поможет решить проблему в целом. И мне посчастливилось претворить идею развития способности действовать “в уме” в жизнь. (Слайд 10). В 60-е годы ХХ века Я.А.Пономарёвым было установлено, что важнейшая не сводимая к простому накоплению знаний и умений интеллектуальная способность, которая развивается в ходе обучения, – это способность действовать “в уме”. Эта способность является одним из важнейших показателей общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности человека оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов (не совершая с ними развернутых операций в пространстве). (Слайд 11). Развитие способности действовать “в уме” важно для всех видов деятельности человека, так как каждый из них требует выполнения операций в определённой последовательности. Известно, что способность действовать “в уме” необходимо специально развивать, причем её развитие – процесс медленный, предполагающий длительное умственное воспитание детей и завершающийся приблизительно в 12 лет. Наиболее интенсивно эта способность развивается в младшем возрасте, но в общеизвестных системах обучения она целенаправленно не формируется. По этой причине способность действовать “в уме” достигает оптимального развития всего у 5% людей. Чётко структурированное обучение детей основам шахмат является тем оптимальным средством, которое позволяет развить способность действовать “в уме”. Все составляющие курса “Шахматы – школе” и были разработаны для достижения этой глобальной цели. Чтобы понять термин "способность действовать "в уме", в нём нужно правильно поставить логическое ударение. Оно – на слове "действовать": "способность действовать "в уме". Ведь в чём заключается большая проблема начальной школы? В том, что основная нагрузка ложится на память детей. Ребёнку несложно, скажем, запомнить статичное расположение трёх фигур на шахматной доске, – ведь у детей младшего возраста память как фотография. Но вот системно научить действовать "в уме" – например, осмысленно передвинуть фигуру с одного поля на другое – сложнейшая проблема. Работа над трёхлетним курсом "Шахматы – школе" продолжалась 20 долгих лет, и только недавно издана последняя составляющая курса – задачник третьего года обучения. (Слайд 12). Иногда в Интернете читаю на некоторых сайтах, мол, что там Сухин выдумывает, подумаешь 20 лет, – мы быстрее напишем. Пишите. Но тут значима и другая проблема – автору шахматного курса нужно в совершенстве знать тонкости и достижения смежных учебных дисциплин начальной школы. Я – книгочей с детства, перечитал не только произведения художественной литературы, но и море научно-популярной литературы и написал более 100 книг по занимательной математике, логике, чтению, русскому языку, логопедии, изданных общим тиражом свыше одного миллиона семисот тысяч экземпляров. На слайде приведены некоторые из них (Слайд 13). Кто из современных шахматных авторов написал столько же популярных книг и по смежным предметам? Таких пока нет ни в России, ни за рубежом. Но это не моя личная заслуга, а заслуга моих родителей, которые обеспечили мне счастливое детство, моей супруги, моих дочерей и моей Родины… Теперь коснёмся стандартов первого и второго поколения. Сама по себе идея стандартизации захватила практически все страны мира – это реалии наших дней. С конца 1990-х годов в России был взят курс на личностно-ориентированную и деятельностно-развивающую педагогику, который первоначально стал реализовываться в несомненно прогрессивных стандартах первого поколения 2004 года. Но вот в теперешних стандартах второго поколения пошёл "откат" назад, и ныне мы получили проблемные стандарты, которые нельзя ни выполнить, но нельзя и не выполнить. Об их многочисленным недостатках все Вы хорошо знаете, так как последствия испытали на себе лично. Я посетил уже много регионов России, и с пониманием говорил учителям начальных классов, что они сейчас поставлены в такие рамки, что им некогда даже в глаза посмотреть ученику – везде только бумаги, бумаги и бумаги. Это же я говорил и региональным министрам образования. Не их вина, что сверху на них спускается огромное количество ненужных и неправильных циркуляров. У них у самих полки прогибаются под тяжестью никому не нужных отчётов. Месяц назад я затронул эту тему в беседе с губернатором Забайкальского края. Но это реалии. Причём те реалии, которые мы вынуждены учитывать, чтобы не загубить саму идею развития наших детей – идею дальнейшего продвижения шахмат в систему образования. В первую очередь в начальную школу и в детские сады. Что мы имели раньше в шахматном образовании, и что имеем теперь? 1993 г. (Слайд 14). Выход приказа Министерства образования РФ №325, в который включён проект И.Г.Сухина "Шахматы детям" (первый год обучения будущего трёхлетнего курса "Шахматы – школе"). 1994 г. Экспертный совет Министерства образования одобряет работу по проекту "Шахматы детям". 1994 г. Шахматы в начальной школе официально становятся предметом по выбору учащихся в первой половине дня. Шахматы в России начинают преподаваться как региональный или школьный компонент. 1995 г. Указ Президента Калмыкии №129 "О государственной поддержке шахматного движения" – шахматы становятся обязательным учебным предметом в Калмыкии. (Слайд 15). 1998 г. Издаётся первый в мире шахматный учебник для начальной школы: И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (для первого года обучения). Затем с 1998 г. по 2014 г. издаются все остальные составляющие курса "Шахматы – школе". 2000 г. Приказ от 17.11.2000 Министерства образования Республики Саха о внедрении уроков шахмат в образовательных учреждениях республики. 2004 г. Приказ Минобразования РФ №2211 "О развитии шахматного образования в системе образования РФ". 2009 г. Принимаются Федеральные государственные образовательные стандарты для начальной школы. Теперь шахматы преподаются как школьный компонент в первой половине дня или как внеурочная деятельность во второй половине дня. (Слайд 16). 2011 г. Армения становится первой страной в мире, где шахматы являются обязательным учебным предметом на государственном уровне. 2012 г. Европарламент принимает Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. 2014 г. При Российской шахматной федерации создаётся Попечительский совет во главе с пресс-секретарём Президента РФ Дмитрием Сергеевичем Песковым. (Слайд 17). 2014 г. Издана последняя составляющая Федерального курса "Шахматы – школе”: И.Г. Сухин "Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Третий год обучения" (Обнинск: Духовное возрождение, 2014). Теперь перейдём к тем вопросам, которые поставил вчера. Напомню: попробуйте догадаться, что в следующих фразах не очень правильно: (Слайд 18). 1) "Школьники очень любят играть в шахматы". Кто из вас укажет на существенную неточность фразы? Не играть, а выигрывать, и это далеко не одно и то же! Вспомним рассказ В.Драгунского "Что я люблю", написанного от лица мальчика Дениски. Цитирую: "Еще я очень люблю играть в шашки, шахматы и домино, только чтобы обязательно выигрывать. Если не выигрывать, тогда не надо". Это нормальная психология нормального ребёнка! Никому не нужны необязательные поражения. Это один из многих мифов шахмат о том, что поражения закаляют характер. Да, закаляют, но не сразу, далеко не сразу, и не у всех. 4) "В.А.Сухомлинский писал: “Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления”. Кто из вас укажет на ошибку? Это написал не В.А.Сухомлинский, а немецкий профессор Георг Клаус. Вместе с тем весь Интернет засорён этой неправильной цитатой. Не доверяйте Интернету при цитировании. Смотрите только первоисточники, читайте Сухомлинского. 3) "Свою задачу как учителя шахмат в начальной школе я понимаю так: научить всех и пригласить желающих на занятия в спортивную школу". Кто здесь укажет на принципиальную неточность? Она касается фундаментальной цели урока шахмат. А это – чётко структурированное развитие мышления, и, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме", а не просто научить шахматам. 2) "Бесспорным остается только тот факт, что шахматы сами по себе положительно влияют на развитие ребенка". Кто здесь укажет на принципиальную неточность? Если бы это было так, то шахматы еще в 80-е годы ХХ в. стали учебным предметом во всём мире. Всё дело именно в технологии преподавания шахмат как учебного предмета с опорой на научно обоснованный учебно-методический комплект! К примеру, в курсе "Шахматы – школе" применяется новая образовательная технология обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. (Слайд 19). Любой другой предмет школьной программы может только мечтать о почти 100% мотивации. Если мы посмотрим на все возражения противников шахматного всеобуча, которые высказываются в Интернете, то увидим, что все их опасения вполне обоснованы. Но только при неправильной организации урока шахмат! А вот при грамотном проведении урока шахмат по задачной технологии нет ни одного недостатка – именно здесь все достоинства шахмат работают на учителя, и на ученика! И сейчас наблюдается любопытная вещь – урок шахмат вводится во всё большем количестве регионов России и мира, но редко, где это делается грамотно и научно обоснованно. К примеру, в последнее время в моду вошёл так называемый игровой всеобуч, который сейчас пытаются вводить в Челябинске и Москве. В этом случае, кроме шахмат ученики должны изучать также шашки, го и бридж. При этом не учитывается хотя бы тот факт, что учителю начальных классов непросто освоить даже курс шахмат на необходимом для такого подхода уровне, не говоря уже об остальных играх. К тому же, зачем всё это нужно, если, в курсе "Шахматы – школе" и так включено немало задач, наподобие шашечных и из других игр. В целом проблемных моментов очень много. При этом, как это нередко в России случается, в фаворе может оказаться не самая лучшая технология и методика проведения урока шахмат, а методика человека, который ближе к высшему руководству. Ведь, известное дело – нет пророка в своём отечестве. А для того, чтобы войти в широкое информационное поле, нужны огромные усилия. Миром СМИ правит негатив, позитив СМИ неинтересен. Поэтому задача – сделать так, чтобы все дети России стали немного умнее, – пока ещё отдана в руки только энтузиастов. К счастью, их в РФ пока ещё много! (Слайд 20). К таким энтузиастам я без преувеличения отношу весь замечательный коллектив организатора нашей конференции – обнинского учебно-методического объединения "Духовное возрождение", и в первую очередь, его директора Тамару Константиновну Фесенко. Потому что для нашей страны этот маленький коллектив великое дело делает. Но очень печально, что за рубежом наши книги более востребованы. (Слайд 21). В 1992 году они изданы в Испании с предисловием чемпиона мира Г.Каспарова, в 2007 году в США – с предисловием чемпиона мира В.Крамника, в 2008 году в США с предисловием чемпионки мира Ж.Полгар. В 2011 году серия из 7 книг “Chess camp” Рекомендована Шахматной федерацией США. Только что они переизданы в Турции. А монография "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления" издана в Германии в 2012 году. (Слайд 22). А в России пользуются успехом и наши шахматные книги для дошкольников. (Слайд 23). И поскольку тема нашего доклада звучит как "Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча", то ещё раз укажем, что: 1) именно Россия с 1994 года стала первой страной в мире, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору. (Слайд 24). И первой страной, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат "Шахматы – школе". (Слайд 25). И именно в РФ разработана новая образовательная технология обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. (Слайд 26). Сейчас в России очень модно говорить о научных школах, поэтому, быть может, уже можно говорить о научной школе И.Г.Сухина. Спасибо за внимание".

Важно 23 июля 2014: Л.В.Титова, методист по развитию шахматных проектов ШК “Вертикаль” г. Сатка (отзыв о конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске): "Быстро пролетело время, проведенное на конференции в Обнинске… Вроде бы всего 2 дня, но каких! Встречи с давними друзьями – единомышленниками – специалистами всеобуча из разных уголков России, пленарные заседания, где каждый доклад просто на вес золота – это такой колоссальный обмен опыта! - интереснейшие экскурсии – посещение музея первой в мире атомной электростанции и Свято-Пафнутьева Боровского мужского монастыря, где нас даже пригласили на обеденную трапезу. Огромное спасибо организатору конференции – учебно-методическому объединению "Духовное возрождение" и лично руководителю – Тамаре Константиновне Фесенко, а также её немногочисленному, но на редкость обаятельному, жизнерадостному, сплоченному и очень работоспособному коллективу! Эти люди делают огромную работу по продвижению шахмат в образовательную среду учебных заведений не только Калужской области, но и всей России. Действительно, то, что обсуждалось на конференции, очень важно и актуально. Шахматы – мощное средство развития мыслительных способностей. Они развивают логическое мышление, укрепляют память, внимание. А ведь кроме всего прочего позволяют адаптироваться в социальной среде и обладают очень большим потенциалом в сохранении здоровья детей. Перечислять полезность шахмат можно долго – это настоящая развивающая палочка-выручалочка для педагогов, родителей, самих детей. Поэтому шахматную дисциплину просто необходимо преподавать в школах и детских садах. И подтверждением моим словам служат доклады, прекраснейшие презентации, а также научно-исследовательские разработки моих коллег, которые были представлены 15 и 16 июля в зале обнинского лицея “Держава”. Прав и ещё раз прав уважаемый Игорь Георгиевич Сухин, постоянно подчёркивающий, что России необходимо сохранять и удерживать лидирующие позиции в развитии шахматного всеобуча. А сделать это мы можем только сообща, только объединив свои силы и накопленный опыт. Ещё раз благодарю за прекрасное и продуктивное время, подаренное нам в Обнинске, и хочу выразить надежду, что шахматная дисциплина появится и будет процветать в школах вашего гостеприимного города!"

22 июля 2014: "Из переписки Сухин – Лпутян: 2010 – 2013": Окончание. Письмо И.Г.Сухина, 05.09.2010: "Добрый день, Смбат! С 3 октября по 4 октября 2010 года в г. Ханты-Мансийске проводится Международная научно-практическая конференция "Шахматы - инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (в рамках Всемирной шахматной олимпиады). 3 октября - планарные выступления. 4 октября - посещение школ и детских садов. Основная тематика конференции - уроки шахмат в начальной школе и детских садах, достоинства шахмат как учебного предмета, развитие шахматного образования в регионах. Смбат, может ли кто-либо из Вашей делегации, которая будет в ХМАО в эти дни, выступить в пленарной части 3 октября с 10-минутным докладом? Это было бы замечательно! Если да, то стержнем этого доклада может быть желание Вашей страны внедрять шахматы в школах. С уважением, ИГС". Не получив ответ, я 09.09.2010 послал повторное письмо с тем же текстом (очень хотелось, чтобы Армения была представлена на конференции). И пришёл ответ: Письмо С.Лпутяна (10.09.2010): "Добрый день, уважаемый Игорь Георгиевич! Большое спасибо за письмо. Делегация Армении, которая будет в Ханты-Мансийске в эти дни, не занимается вопросом внедрения шахмат в начальных школах и, к сожалению, никто не сможет выступить на конференции. Возможно, я сам приеду в Ханты-Мансийск с президентом Армении, но этот вопрос еще не решен. Если я приеду, то обязательно поделюсь своими мыслями. И от всей души желаю, чтобы конференция была полезной и достигла своей цели. С уважением, Смбат". Письмо И.Г.Сухина, 10.09.2010: "Добрый день, Смбат! Огромное спасибо за ответ! Я знаю, что делегация Армении, которая будет в Ханты-Мансийске в эти дни, не занимается вопросом внедрения шахмат в начальных школах. Но: 1) тематика конференция шире - все аспекты шахматного образования, 2) выступление на этой конференции - важный политический акт! Я вполне представляю, что это будет непросто - на первом плане у Вас - Олимпиада (удачи!). Но хотелось бы, чтобы кто-то из Ваших выступил хотя бы на 5 минут. Турнир оканчивается 3 октября в 15.00, а конференция - в 18.00. закрытие Конгресса в 20.00. В принципе, с 15.00 до 18.00 представитель Армении может выступить. И долго готовиться не обязательно. Очень важно, чтобы Армения просто заявила о себе!!! Это принципиально. Тем более что Я КАК ВЕДУЩИЙ конференции Армении дам слово обязательно!!! Идея выступления проста - Армения заинтересована во всеобуче? Да! Но пока не получается. Или - получается. И на будущее планируются такие-то шаги и т.п. Это просто. Главное, Армении заявить о себе на этом крупном форуме! Это - стратегия и аванс на будущее. Сейчас нужны только ФИО докладчика, его должность, электронная почта, место работы. Очень хочется, чтобы Армения "выстрелила"! Я поставлю выступление Вашего представителя в любое удобное для него время!!! Достаточно 5 минут!!! Это можно сделать и без подготовки! Я сейчас утрясаю Программу работы конференции (с фамилиями), и будет очень жаль, если в нём будут присутствовать страны, в которых гораздо меньший потенциал, чем у Армении. Достаточно 5 минут! Видите, Смбат, я полностью иду навстречу Армении - и согласен на любые варианты! С глубочайшим уважением, ИГС". Но ответа я не получил – видно, в то время "не срослось"… Зато "срослось" в 2011 году, когда два специалиста из Армении были профинансированы российской стороной на конференции в Сатке (они сами мне написали с "подачи" Смбата – это были Саргис Манукян и Елена Бартеньева, и я их внёс в число профинансированных участников), и в 2013 году, когда российской стороной на конференции в Ханты-Мансийске был профинансирован Рубен Вазгенович Агузумцян (с моей "подачи"). В 2013 году я получил только одно письмо от С.Лпутяна. Вот оно. Письмо С.Лпутяна (03.06.2013): "Добрый день! Я пишу Вам насчет билета Рубена Вазгеновича. Так как от Еревана до Ханты-Мансийска нет прямого рейса, мы купили билет Ереван-Москва-Ханты-Мансийск. И хочу сообщить Вам, что 9-ого и 13-ого июня не было рейса Ханты-Мансийск-Москва-Ханты-Мансийск, поэтому мы купили билет 8 и 14 июня. Поскольку доклад Рубена Вазгеновича, очень важный и, безусловно, будет полезным для шахматного образования в мировой системе образования, думаю, что будет справедливо, если все расходы на эти 2 дня организаторы возьмут на себя. С уважением, Смбат Лпутян". Ответ И.Г.Сухина (03.06.2013): "Добрый день, Смбат! 1. Непосредственные организаторы конференции - Югорская шахматная Академия. Я им сейчас послал запрос по этому вопросу, и они ответили мне так: "Вы пишете, что 9-ого и 13-ого июня не было рейса Ханты-Мансийск-Москва-Ханты-Мансийск, поэтому мы купили билет 8 и 14 июня". Но на самом деле этот рейс есть, и он даже указан в Анкете, которые разослали всем участникам конференции для заполнения как образец уже давно. Вот, что было указано в этих анкетах-образцах: Время и место прибытия в Ханты-Мансийск. Авиа, Москва - Х.-М., рейс UT 351, прибытие 10 июня в 01.10 аэропорт Х.-М.) Время и место отбытия из Ханты-Мансийска 13 июня 2013. 07.40 . Х.-М - Москва, - рейс UT 352. Эти билеты есть и до сих пор (эконом-класс) - кое-кто недавно покупал. 2. Как только что написали мне организаторы - они могут оплатить расходы только с 10 по 13 июня, так как в распоряжении Губернатора утверждены эти сроки, а у них очень строгая отчётность. Поэтому, Смбат, свяжитесь, пожалуйста, с непосредственными организаторами и найдите общее решение проблемы. Я же занимаюсь исключительно выявлением достойных кандидатур - докладчиков конференции и тезисами докладов. Вот прямые контакты организаторов: АУ “Югорская шахматная академия”… С уважением, Игорь Георгиевич Сухин". Письмо И.Г.Сухина (16.06.2013): "Добрый день, Смбат! Огромное Вам спасибо, что командировали на Международную научно-практическую конференцию "Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования" Рубена Вазгеновича Агузумцяна, кандидата психологических наук, профессора, зав. кафедры психологии государственной Академии управления Республики Армения, г. Ереван. В связи с особой важностью его доклада, я поставил его в программе сразу после своего доклада. И Рубен Вазгенович выступил просто блестяще и достойно представил на конференции Республику Армения. Разумеется, российские СМИ брали интервью у Рубена Вазгеновича, некоторое видео уже попало в Интернет (на Сайте шахматного всеобуча я дал ссылки). Очень важно, что Рубен Вазгенович - приятный во всех отношения человек и замечательный специалист! В проект Резолюции я изначально вписал следующий пункт: 4) Армения – первая страна в мире, где шахматы стали обязательным учебным предметом на государственном уровне, – в 2011 году (по инициативе Президента Республики Армения С.Саргсяна). Сейчас я с Рубеном Вазгеновичем по Интернету дорабатываю ещё один пункт, где должна прозвучать Ваша Республика. На конференции также выступил с 45-минутным докладом Председатель комитета ФИДЕ Али Нихат Язычи (вне плана, причём просили, чтобы он выступил самым первым). Поэтому вольно или невольно зал почувствовал борьбу за приоритеты по ряду вопросов между Республикой Армения и Турцией. Но если Язычи выступал только как организатор-практик, не касаясь научной сферы, то Рубен Вазгенович продемонстрировал именно весовые результаты научных исследований!!! Что касается России, то мы, увы, постепенно теряем даже то лучшее, что имели – нынешнему составу Российской шахматной федерации, в отличие от Вас, Смбат, глубоко безразлична тематика "Шахматы в школе". Поэтому я практически в одиночку в течение 20 лет отстаиваю наши приоритеты в методологии, методике и технологии проведения шахматных уроков в школе и в детском саду. И хотя за последние 5 лет я провёл 8 конференций по шахматному образованию на территории России – Российской шахматной федерации это не интересно. Тем большая хвала Вам, Смбат, и Рубену за Вашу позитивную деятельность по шахматному образованию. Удачи! С уважением, Игорь Георгиевич Сухин". Ответ на это письмо я не получил. Я привёл полностью всю переписку со Смбатом в 2010-2013 годы, причём без купюр. Из переписки видно, что я всячески содействовал пиару шахматного всеобуча в Армении, потому что они там молодцы – для своего народа хорошее дело задумали. Но вот что странно, в 2014 году лично мне Смбат ничего про шахматную конференцию в Ереване-2014 года не писал… Загадка… И только сейчас на конференции в Обнинске из доклада А.Н.Костьева я услышал, что на конференции в Ереване Смбат готовит некую альтернативу идее Сухина. А я-то полагал, что мы все должны сотрудничать по теме… Да, этот мир загадочен… С улыбкой, ИГС.

22 июля 2014: "Из переписки Сухин – Лпутян: 2010 – 2013": Продолжение. Письмо И.Г.Сухина, 09.02.2010: "Добрый вечер, Смбат! Как и обещал, шлю второе письмо (вчера было первое). На сегодняшний день - реальный лучший опыт - в Томской области. Вот их Презентация на Конференции в РГСУ - 65 мегабайт. Скачать её можно только до 11 февраля (её выложили томичи для меня) - http://disk.tom.ru/4mwzsnd. Вот постоянный адрес моей презентации курса - 1 мегабайт - http://chess555.narod.ru/Sukhin_Feder_kurs_Elista2009.ppt. О эффективности программы, к примеру, только что был сделан доклад специалистами Салехарда. Высылаю Вам его только для личного пользования - на бумажных носителях этот доклад появится через полгода. Высылаю также черновые варианты докладов прошлогодней конференции, в которых также много ценных материалов. Обе последние конференции (Элиста, декабрь, 2009; Москва, февраль, 2010) были в определённой степени бенефисом курса "Шахматы - школе". Только что я отправил в журнал 64 статью о конференции. Вот некоторые значимые ссылки: Материалы конференции в Элисте: От http://chess555.narod.ru/elista1.htm, – до http://chess555.narod.ru/elista10.htm. http://chess555.narod.ru/cw17_1god1.htm. http://chess555.narod.ru/upr.htm. http://chess555.narod.ru/1pos.htm. http://chess555.narod.ru/1uch.htm. Примечание: 3 материала, которые я пересылаю во вложении - только для личного использования (они черновые, и я буду ещё их редактировать, затем отошлю обратно авторам, и они исправят ошибки и неточности). Они самые последние и будут опубликованы в сборнике трудов конференции примерно через 4-5 месяцев. Кстати, Смбат, очень хорошо, если бы в этом сборнике появился и написанный Вами доклад (пусть 1–2 страницы) - по тем материалам, которые ранее были выложены в Интернете о всеобуче в Вашей стране! Я буду собирать материалы ещё 1-2 недели, и Вы вполне можете успеть. И, что очень важно, Ваша страна будет представлена!!! Как Вы на это смотрите? С уважением, ИГС". Письмо С.Лпутяна (10.02.2010): "Добрый день Игорь! Большое спасибо за ваш добродушный отзыв. Я изучу ваши файлы и отправленные ссылки. Хотелось бы узнать, где можно приобрести ваши книги. Заранее благодарю. Смбат". Письмо С.Лпутяна (13.02.2010): "Уважаемый Игорь, если можно отправьте первые 5 или 10 уроков из вашей книги по интернету для просмотра. Буду ждать Вашего ответа, Смбат". Письмо С.Лпутяна (15.02.2010): "Уважаемый Игорь, мне понравилась методика Вашего преподавания, но я не могу достать Ваши книги и даже мои друзья в Москве не смогли помочь в этом вопросе. Мне бы хотелось увидеть некоторые примеры Ваших иллюстрированных уроков, чтобы у меня создалось представление. Если не трудно пришлите ваши книги по интернету (хотя бы первые 10 уроков) и номер Вашего телефона, мне бы хотелось лично поговорить с Вами. Смбат". Письмо И.Г.Сухина (15.02.2010): "Добрый день, Смбат! Прошу прощения, что я не ответил на Ваше письмо сразу! Дело в том, что рукописи книг первого года обучения я писал в 1993 году и печатал их на пишущей машинке - в компьютере у меня нет этих книг, увы - эту работу делал издатель (оригинал-макет). Некоторые материалы и картинки я выложил на сайте. Вот некоторые (я о них писал): http://chess555.narod.ru/1pos.htm, http://chess555.narod.ru/1uch.htm, http://chess555.narod.ru/upr.htm, http://chess555.narod.ru/1god25.jpg, http://chess555.narod.ru/1god8.jpg, http://chess555.narod.ru/1god4.jpg, http://chess555.narod.ru/1god6.jpg, http://chess555.narod.ru/1god.jpg, http://chess555.narod.ru/1god3.jpg. А вот с самими книгами проще - Ваши московские друзья могут позвонить мне по рабочему телефону 8-499-966-79-48, подъехать и купить любые мои книги. Но Вы пока не написали, хотели бы видеть материал о первых шагах шахматного всеобуча в Вашей Республике в сборнике трудов международной конференции в Москве? Достаточно 2-3 страниц. С уважением, ИГС". Ответ от Смбата на это письмо я не получил, так как его коллеги связались со мной по рабочему телефону, подъехали и купили мои книги. И переписка на время прервалась… Окончание следует.

22 июля 2014: "Из переписки Сухин – Лпутян: 2010 – 2013: Начало": Сейчас, после проведения российской конференции в Обнинске и перед октябрьской конференцией в Ереване любопытно вернуться немного назад – в 2010 год. Я с самого начала горячо поддерживал армянский всеобуч и всячески старался, чтобы о нём больше узнали в России. А началось всё восьмого февраля 2010 года, когда получил от Смбата Лпутяна вот такое письмо; цитирую: "Уважаемый Игорь, Вам пишет из Армении гроссмейстер Смбат Лпутян. Нам известно, что ваша методика шахматного всеобуча внедрена во многих школах России. Мне бы хотелось знать, насколько эффективна Ваша программа, и где можно прочитать отзывы, если таковые есть. В армянских школах тоже будут обучать шахматы, и мне хотелось бы обмениваться с вами мыслями. Прошу отправьте ваши контактные данные. Смбат Лпутян, Вице-президент Шахматной федерации Армении, Президент Шахматной академии Армении". Вот моё ответное письмо (08.02.2010), И.Г.Сухин: "Добрый вечер, Смбат! Для меня Великая честь получить письмо именно от Вас! Как только я увидел адрес - "Smbat Lputian", то сразу же понял, КТО мне написал!!! Ещё раз, спасибо за письмо! Жаль, что никто из Армении не присутствовал на этот раз на Московской конференции по шахматному образованию, но, надеюсь, всё ещё впереди. Потому что нужно расширять прямые контакты по этой тематике. Поэтому, я, как и Вы, надеюсь на долгосрочное взаимовыгодное сотрудничество. Тем более, что я, можно сказать "живу" в Интернете (а вот телефоны не люблю - информация там теряется). У меня два сайта в Интернете: http://chess555.narod.ru/ и http://suhin.narod.ru/ На них я в свободный доступ выложил море информации. Разумеется, я читал в Интернете о желании Шахматной федерации Армении пробить уроки шахмат в школах (и давал на неё ссылку на своих сайтах) и горячо поддерживаю эту идею. Да, так получилось, что только мои программы и учебники получили рекомендацию Министерства образования России, и в большинстве школ именно по ним ведутся занятия. Мой трёхлетний федеральный курс носит название "Шахматы - школе" и обеспечен общеобразовательными программами, учебниками, рабочими тетрадями и т.п. методическим сопровождением. Вот, к примеру, программа 1 года - http://chess555.narod.ru/1god.htm. Завтра, я дам более подробную информацию о курсе. С уважением, Игорь Георгиевич Сухин, руководитель Интернет-проектов: http://suhin.narod.ru, http://chess555.narod.ru". Продолжение следует.

22 июля 2014: Калужская область: "Калужских детей будут приобщать к шахматам с начальной школы": "Включение шахмат в учебную программу начальной школы рекомендовал профильному министерству губернатор Калужской области Анатолий Артамонов, сообщили 22 июля корреспонденту ИА REGNUM в пресс-службе правительства региона. В начальных классах планируется ввести два часа в неделю для занятий шахматами, а для учеников сельских школ рекомендовано организовать дистанционное обучение".

22 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: В.Антоник "Шахматы – новый предмет в школе" (газета "Контакт", Обнинск от 18.07.2014, №24): "Новая учебная дисциплина появится в обнинских школах. Школьников будут обучать шахматному искусству. Об этом говорилось на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”, которая проходила в лицее “Держава” 15 и 16 июля. Организатором конференции выступило учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” при поддержке Администрации Обнинска. Наша страна принимает вызов времени – происходит модернизация системы образования. Специалисты образования апробируют, ищут, внедряют новые учебные дисциплины, которые развивают творческий потенциал молодежи, способствуют интеллектуальному развитию. Говоря на языке ФГОС, ребенок должен учиться сам добывать знания, анализировать информацию, делать самостоятельные выводы, быстро приспосабливаться в изменяющихся условиях. Российские специалисты считают, что шахматы – это одна из таких учебных дисциплин, которая помогает реализовать требования ФГОС. Помимо этого, шахматы развивают память, помогают сконцентрировать внимание, наладить работу нервной системы, развить воображение и ускорить процессы мышления. О том, как внедряется эта учебная дисциплина в стране и в мире, какие трудности ожидают педагогов в данной сфере обсуждали на 2-ой научно-практической конференции “Шахматы - учебная дисциплина для развития интеллекта”. Послушать коллег, обменяться опытом, выступить с докладом приехали представители Челябинской, Томской, Омской, Ульяновской, Ростовской, Ивановской, Курганской, Кемеровской, Псковской областей, Красноярского края, Москвы, Республик Татарстан, Тыва, Калмыкия, Бурятии и других регионов России. Например, говорилось о разработанной кандидатом педагогических наук, старшим научным сотрудником Института теории и истории педагогики Российской академии образования, автором федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Сухиным Игорем Георгиевичем уникальной в мире образовательной методики обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. Благодаря прекрасной методической литературе и научным работам интегрирование шахмат в учебный процесс стало возможным, но, к сожалению, это оказалось не таким быстрым процессом. Лидерами шахматного образования являются республики Калмыкия и Татарстан, Ханты-Мансийский автономный округ, Томская, Челябинская и Псковская области. С инициативой выступили и органы управления образования Республики Кабардино-Балкарии, Калининградской, Курганской, Нижегородской, Пензенской, Ростовской, Самарской, Свердловской и Ульяновской областей. За 20 лет более чем в 15 регионах и областях России шахматы преподают в общеобразовательных школах и детских садах. В школах, где шахматы введены как учебная дисциплина, значительно повышается качество знаний учеников, растет успеваемость, школьники, которые занимаются шахматами, занимают призовые места в областных и всероссийских конкурсах, олимпиадах. Сейчас, когда накоплен опыт и разработана методическая литература, шахматы должны “войти” в обнинские школы и детские сады, считает Тамара Константиновна Фесенко, директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение”. “Посмотрите, какие низкие результаты по ЕГЭ демонстрируют выпускники. Особенно, это касается математики, которая так плохо усваивается школьниками. Мы на протяжении 25 лет занимаемся разработкой методик и программ развивающего типа, и в конечном итоге пришли к выводу, что шахматы – это одна из основополагающих учебных дисциплин для современного школьника. Именно шахматы помогают решать насущные вопросы".

Важно 21 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: Первым из участников конференции развёрнутый отзыв прислал председатель Федерации шашек г. Миасса Челябинской области, руководитель шахматно-шашечной школы “Веселый Горизонталик”, фотокорреспондент виртуальных шахматных сайтов “Белый слон” и “Веселая пешка” Сергей Александрович Гайнутдинов (e-mail: sergey_orion@bk.ru): “Вторая Всероссийская!”: "Уважаемые друзья! Мне довелось участвовать в работе 2–й Всероссийской научно-практической конференции – "Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта", проходившей 15-16 июля 2014 года в рамках XI Международного шахматного фестиваля "Обнинск – первый наукоград России". Целью было обсуждение вопроса по введению урока шахмат в общеобразовательную школу и использование шахматной композиции в работе шахматного всеобуча. Организатором выступило учебно–методическое объединение “Духовное возрождение” при поддержке Администрации г. Обнинска. После регистрации приглашенных участников –докладчиков и гостей-слушателей, среди которых было много и местных работников школ и детских садов, тренеров, с приветственным словом выступили: Т.В. Волнистова, И.А. Сокрустов, Т.К. Фесенко (все из г. Обнинска), Д.В.Ушаков (г. Москва), Б.М.Борисов (г. Обнинск), и И.Г. Сухин (г. Москва). После того, как профессор И.Г.Сухин, произнес гагаринское: “Поехали!”, работа на конференции перешла в активную фазу. Всего же, за 2 дня было прослушано 25 докладов. Главное – это разнообразие тем и мнений специалистов по шахматному всеобучу, со всех концов страны. Ниже привожу распределение тем докладов участников по разделам: 1) дошкольное образование – Букей Т.Ф. (г. Омск); 2) начальная школа - Гайнутдинов С.А. (г. Миасс), Ранько Е.А. (г. Иваново), Коган Э.В. (г. Калуга), Кострюкова Н.Е. (г. Новокузнецк); 3) дополнительное образование – Акишина В.В. (г. Урай, ХМАО), Мыльникова В.М. (Томская обл.); 4) Шахматная композиция – Ляшко Л.Ю. (Обнинск), Ефросинин О.Е. (г. Волгоград), Вахрушев А.В. (г. Долматово), Ажусин А.А. (г. Тверь), Яхтенфельд М.А. (г. Волгоград); 5) Шахматный всеобуч - Мечитов В.И. (г. Москва), Титова Л.В. (г. Сатка), Сухин И.Г. и Костьев А.Н. (г. Москва); 6) воспитание, история, психология, медицина - Фесенко Т.К., Гаврилова Р.А., Тиханова М.С., Ефимова И.Л., Мережко И.С., Кулебякина Е.Н., Познякова Т.Л. (все г. Обнинск), Вороновская С.В. и Фетисова И.Г. (г. Москва). На конференции царила атмосфера творческого поиска решения нестандартных задач, и проходило неформальное общение организаторов, почетных гостей и слушателей, докладчиков: руководителя Управления общего образования Администрации г. Обнинска; И.А. Сокрустова - исполнительного директора Федерации шахмат г. Обнинска; Т.К. Фесенко - директора ООО Учебно-методического объединения “Духовное возрождение”; И.Г. Сухина (г. Москва) – канд. пед. наук, профессора и воспитателей детских садов, учителей начальных классов, тренеров-преподавателей детско-юношеских спортивных школ и педагогов центров детского творчества. Это особенно важно – окунуться в свою социальную среду, почувствовать себя частью шахматно-педагогического сообщества, обменяться опытом и адресами электронной почты. Приятно поразило, что преподаватели с большим педагогическим и шахматным стажем, всем сердцем и душой приняли участие в конференции! Интересным и несколько неожиданным был ход организаторов - приглашение на конференцию специалистов: историков, биологов, психологов и врача спортивной медицины. На конференции я встретился с очень интересными людьми. Например, с автором федерального курса “Шахматы – школе” профессором И.Г. Сухиным (г. Москва); с директором Международного центра шахматного образования – А.Н. Костьевым; с председателем малой академии наук “Интеллект будущего” - Л.Ю. Ляшко; с директором учебно-методического объединения "Духовное возрождение" из города Обнинска Калужской области Тамарой Константиновной Фесенко – издателем федерального курса “Шахматы – школе”. Тамара Константиновна, является также автором научно-практического обоснования проекта-концепции: “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе”. Уважаемые друзья! В перерыве работы конференции состоялась презентация видео–ролика “Чемпионат мира по блицу и быстрым шахматам и Международная научно-практическая конференция в Ханты-Мансийске” (авторы: Никитина Татьяна и Сергей Гайнутдинов, г. Миасс) и сборника материалов международной научно-практической конференции “Шахматное образование - важный ресурс мировой системы образования”. Мне довелось участвовать в работе этой международной конференции, проходившей с 10-13 июня 2013 года в г. Ханты-Мансийске. Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” (г. Обнинск) постаралось на славу и выпустило прекрасный сборник материалов этой конференции. Составители: И.Г. Сухин, Г.В. Ковалева провели огромную работу, вместе со всеми, кто вложил труд в издание и написание сборника. Тема моего доклада на Всероссийской конференции в г. Обнинске была созвучна теме, прозвучавшей на международной конференции в Ханты-Мансийске: “Опыт применения федерального курса “Шахматы – школе” в общеобразовательных школах и детских садах. Часть 2”. Многие участники конференции приобрели учебные пособия по шахматам, входящие в федеральный курс “Шахматы – школе”, в учебно-методическом объединении “Духовное возрождение” (г. Обнинск). На этой конференции была уникальная возможность взять автографы и подписать пособия у самого автора федерального курса “Шахматы – школе”, профессора - Игоря Георгиевича Сухина!! Организаторы конференции постарались на славу и составили отличную культурную программу для участников: Экскурсия в музей Физико-энергетического института, посещение первой в мире АЭС, фотографирование в кабинете директора, на главном пульте и реакторном зале; Посещение шахматного турнира XI Международного шахматного фестиваля "Обнинск - первый наукоград России"; Посещение Свято-Пафнутьева Боровского монастыря с обеденной трапезой; Посещение II личного первенства России по решению шахматных композиций среди юношей и девушек до 15, 17 и 19 лет; Банкет на летней террасе ресторана “Обнинск”! Экскурсия в учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”; Встречи с интересными людьми: по вопросам воспитания детей, историками, психологами и врачом по спортивной медицине. В конце второго дня конференции, педагог В.М. Мыльникова из с. Мельниково Томской области провела мастер-класс “Линии шахматной доски. Шахматные фигуры”. Всем очень понравилось! В заключение состоялось торжественное вручение сертификатов за участие в работе конференции. От себя лично, сердечно благодарю организаторов и ведущих конференции, за гостеприимство и теплоту общения! Спасибо всем, остались очень яркие воспоминания!"

21 июля 2014: Калужская область: Н.Бескоровайна "В школах региона могут ввести уроки шахмат": "В школах региона может появиться новый предмет. В начальных классах планируется ввести 2 часа в неделю для занятий шахматами, а для сельских учеников рекомендовано организовать дистанционное обучение. Данную инициативу, с которой выступил руководитель шахматной студии из Сухиничей, поддержал губернатор Анатолий Артамонов".

21 июля 2014: Е.Аманова "Бегом от Альцгеймера! Подключаем интеллект и меньше нервничаем": "Есть мнение, что у интеллектуалов связи нейронов в мозгу более сильные, и поэтому в случае гибели мозговых клеток их функции сразу же подхватывают другие, “резервные”. Да и статистика подтверждает: ясность ума до преклонных лет чаще всего сохраняют аналитики и стратеги. Поэтому нужно до преклонных лет старательно напрягать мозги: интересоваться политикой, культурой, научными изысканиями, играть в шахматы, учить языки, читать, осваивать игру на музыкальных инструментах, разгадывать шарады, кроссворды и головоломки, сочинять стихи и музыку".

20 июля 2014: Сайт "Шахматы в Чувашии": В.Сучков, руководитель объединения “ШахмаТЫ”: "Аникина Елена – бронзовый призер первенства России": "В рамках фестиваля “Обнинск – первый наукоград России”… прошла Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. В ней принял участие (от Ханты-Мансийского округа), новочебоксарский шахматный педагог Владислав Моисеев, победитель различных конкурсов методических разработок. С нетерпением ждем, когда вооруженный знаниями дипломированный специалист начнет взращивать зерна шахматного всеобуча на чувашской почве".

20 июля 2014: Томская область: "Глава областной шахматной федерации: У томских шахмат большие проблемы".

20 июля 2014: Армения: "Армения делает все возможное для сохранения роли шахматной сверхдержавы": "Начиная с 2011 года, Армения является единственной страной, где со 2-ого класса шахматы включены в обязательную программу общеобразовательных учреждений… Глава управления общего образования при Министерстве науки и образования РА Нарине Ованнисян в беседе с Tert.am отметила, что обучение шахматам в общеобразовательных учреждениях привело к довольно положительным результатам".

19 июля 2014: Республика Тыва: "Международный день шахмат в Туве отметят сеансом одновременной игры на главной площади Кызыла": "Министерство образования и науки Республики Тыва проводит 20 июля 2014 года сеанс одновременной игры по шахматам на 50 досках с участием учеников общеобразовательных учреждений республики на площади Арата. Сеанс одновременной игры по шахматам посвящен Международному дню шахмат. Непосредственное проведение сеанса возлагается на научно-методический отдел шахматного образования ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва “Институт развития национальной школы”. К участию в сеансе приглашаются учащиеся с 1 по 11 классы общеобразовательных учреждений Республики Тыва. В качестве сеансёров выступают министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей, заведующий научно-методическим отделом шахматного образования ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва “Институт развития национальной школы” Долаан Васильевич Салчак, а также чемпионы и экс-чемпионы Республики Тыва по шахматам среди мужчин и женщин".

19 июля 2014: "Противостоять болезни Альцгеймера легче, чем лечить недуг, — предупреждают эксперты": "Мозгу необходимо постоянно давать нагрузку — решать головоломки и логические задачи, заниматься самообразованием, читать, играть в шахматы и шашки, даже в компьютерные игры. Это позволит поддерживать активность мозга и сохранность нейронных связей".

19 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: "Тренер архангельской ДЮСШ №5 Георгий Метревели принял участие во всероссийской конференции": "В Обнинске завершилась 2-я Всероссийская научно-практическая конференция по введению шахмат в общеобразовательную школу "Шахматы - учебная дисциплина для развития интеллекта". В конференции принимали участие представители регионов, занимающих ведущие позиции по шахматному образованию в России из Челябинской, Томской, Омской, Ульяновской, Ростовской, Ивановской, Курганской, Кемеровской, Псковской областей, Красноярского края, Москвы, Республик Татарстан, Тыва, Калмыкия, Бурятии. Архангельскую область на конференции представлял тренер-преподаватель детско-юношеской спортивной шахматно-шашечной школы № 5 города Архангельска Георгий Метревели. - Программа двухдневной конференции была очень насыщенной и интересной. Быть в среде единомышленников и решать важные задачи, стоящие сегодня перед образованием в России, это очень ответственно. Докладчиками были освещены такие серьезные вопросы как развитие наблюдательности, творческого мышления, произвольного внимания, всех видов памяти, рефлексии, силы воли, у детей дошкольного и младшего школьного возраста, не ориентированных на спорт, при помощи решения дидактических шахматных задач. Интересны были доклады по здоровьесберегающим технологиям в общеобразовательной школе. Речь шла о том, как при помощи решения шахматных задач грамотно выстроить процесс развития интеллекта, не перегружая ребенка информацией. Ведь как показывает практика, обилие информации, предлагаемой детям в современной школе, без предварительного развития высших психических функций приводит к катастрофическому росту заболеваемости детей. Для нас важно сохранение здоровья и творческого потенциала ребенка и опять же здесь на помощь приходят шахматы, - рассказал Георгий Метревели. Кроме этого на конференции поднимались вопросы более активного внедрения шахмат в детские сады и во все уровни общеобразовательных школ. - Как всегда эмоционально и активно обсуждался был вопрос об особенностях шахмат как вида спорта, который, на мой взгляд, уже традиционно становится украшением любой конференции, потому что никогда не дает конкретного ответа ввиду сложившихся у каждого шахматиста позиций по отношению к избранному виду спорта, - добавил Георгий Метревели".

19 июля 2014: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинске: На конференции было много интересных докладов. В ближайшую неделю мы познакомим на сайте с фрагментами ряда выступлений, в том числе с фрагментами 35-минутного выступления А.Н.Костьева, 20-минутного выступления В.И.Мечитова, 15-минутного выступления С.А.Гайнутдинова и ряда других. Также, возможно, я полностью приведу свой доклад, озвученный во второй день работы конференции, а также презентацию к нему. Уж раз в Армении решили дать альтернативу идеи Сухина, то следует продемонстрировать и саму идею Сухина.

18 июля 2014: Наш комментарий к материалу "Константин Ильковский поздравил забайкальцев с Международным днем шахмат". Замечательно, что Губернатор Забайкальского край Константин Константинович Ильковский, с которым мы месяц назад обсудили в Чите старт шахматного всеобуча в Забайкалье, ведёт здесь речь о научном подходе, решении шахматных задач и вкладе шахмат в повышение качества образования!

18 июля 2014: Забайкальский край: "Константин Ильковский поздравил забайкальцев с Международным днем шахмат": Губернатор Забайкальского край К.К.Ильковский: “20 июля шахматисты всего мира отмечают Международный день шахмат - древнейшей интеллектуальной игры, появившейся в Индии и совместившей в себе научное мышление и творческий подход к решению задач. Завоевав умы человечества еще в древние времена, шахматы и сегодня остаются самым массовым интеллектуальным видом спорта, объединяющим людей всей планеты. Шахматы гениальны в своей одновременной простоте и глубине, сосредоточенности и динамичности. Не случайно великие полководцы считали своим долгом блестяще играть в шахматы. В нашей стране к шахматам - особое отношение. На Руси играли в шахматы уже в X веке, именно тогда были заложены основы богатейшей и очень прочной традиции. Можно с полным правом сказать, что интерес к шахматам внес реальный вклад в повышение качества образования в России. В современное время существует множество шахматных клубов, как для детей, так и для взрослых. Шахматисты получают награды и звания. Написано огромное количество книг для постижения всех тонкостей шахматной стратегии, и созданы компьютерные версии игры. Но людям по-прежнему интереснее играть друг против друга, независимо от возраста пола и должности. Поздравляю всех шахматистов с этим замечательным праздником! Желаю поклонникам шахмат, чтобы правильные ходы делались не только в игре, но и в жизни. Пусть эта великая игра обретает все большее количество поклонников, открывает новые имена шахматистов и приносит своим любителям радость новых побед!”

Важно 17 июля 2014: Наш комментарий к материалу "Проект “Интеллектуал Зауралья” - предмет гордости нашей области". Шахматный всеобуч в Курганской области развивается поступательно, и на сегодня этот регион России по праву является одним из лидеров шахматного образования. Важной особенностью проекта является то, что там создана рабочая группа и имеет место прекрасное информационное обеспечение проекта. А в прошлом году там проведена отличная областная конференция “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области”. Я уже писал, что самое сильное впечатление произвело блестящее выступление Марата Нуриевича Исламова, доктора экономических наук, заместителя Председателя Курганской областной Думы, координатора проекта “Интеллектуал Зауралья”. Очень важно и значимо, что в своём выступлении Марат Нуриевич широко цитировал материалы Сайта шахматного всеобуча и высветил проблемные точки курганского всеобуча. Напомню фрагменты выступления М.Н.Исламова: "…ярых противников всеобуча в Зауралье не было – мы все объединились для того, чтобы создать возможность детям Зауралья стать успешными в жизни… Не нужно готовить из школьника гроссмейстера. Наша цель – интеллектуальное развитие юных зауральцев, развитие их способности “действовать в уме”… По мнению Сухина, шахматы очень полезны для преодоления у детей синкретизма (т.е. слитности, нерасчлененности детского сознания) и эгоцентризма (то есть “я в центре” - восприятия своей точки зрения как единственно существующей и неумения ребенка встать на чужую точку зрения) … Я очень рад, что сегодня мы с вами выпустили первый сборник материалов конференции. Ваш опыт, который изложен в публикациях, должен быть осмыслен и обязательно будет востребован. Уверен, что на основе проекта “Интеллектуал Зауралья” появятся дипломные работы и диссертации… Дискуссионной остается тема поддержки в системе образования иных интеллектуальных игр, помимо шахмат… Что будет, если мы свернем или отвлечемся, к примеру, после второго класса на другие интеллектуальные игры? Есть ли там методология? А учебные комплекты? Не бросим ли мы наших детей на полпути? Ведь мы с вами взяли на себя ответственность за этот проект… Одним из результатов сегодняшней конференции, на мой взгляд, должно стать решение о формировании методической группы проекта, причем из людей, которые уже поняли прелесть этого курса, из учителей шахмат, из вас. Иначе в спорах о “велосипеде” мы можем потерять слишком много времени...". С важными материалами этой конференции можно познакомиться на веб-странице "I региональная научно-практическая конференция". Ещё одной особенностью проекта "Интеллектуал Зауралья" является то, что это – партийный проект. Лично я никогда не состоял ни в каких партиях, и по-российски скептически отношусь к любым партиям. Но в данном случае я обеими руками за дальнейшее развитие данного проекта, так как: 1) он, несомненно, позитивен; 2) партийные проекты имеют больше возможностей для ресурсной и информационной поддержки позитивных начинаний. И, хотя, в Курганской области используются УМК Федерального курса "Шахматы – школе", у меня пока ещё есть некоторые вопросы. К примеру, в 2011 году я проводил в Кургане курсы для учителей начальных классов по 1-му году обучения курса "Шахматы – школе", и, по идее, после таких курсов в регионах из числа курсантов выбирается лучший, который в дальнейшем сам как тьютор проводит курсы для тех учителей, которые не смогли посетить первые курсы. Но, насколько мне известно (быть может, я ошибаюсь), так сделано не было, и в дальнейшем курсы проводили областного Института развития образования и социальных технологий, причём на основе своих разработок, а не той идеи, которая заложена в курсе "Шахматы – школе". Более того, прошло уже три года, учителя начальных классов региона самостоятельно проводят уроки по 2-му и 3-му году курса "Шахматы – школе", но руководство региона не обращалось ко мне для получения рекомендаций о нюансах 2-го и 3-го года. Я не представляю, как без консультаций с автором курса учителя начальных классов могут проводить такое уроки, потому что пособий для учителя всё же недостаточно для оптимальной работы. Потому что информацию о том, как с лёгкостью и без проблем проводить уроки 2-го и 3-го года может дать только автор курса (или тьютор, который посетил эти курсы). Дело в том, что внешне материалы 2-го и 3-го года могут показаться сложными для учителей начальных классов, и только автор курса знает о том, с помощью каких технологических приёмов преподавание 2-го и 3-го года сделать для рядового учителя таким же относительно несложным делом, как и преподавание 1-го года обучения. Но это ни в малейшей степени не умаляет того, что делается по всеобучу в Курганской области – это неизбежные болезни роста. В этом плане пока самый правильный вектор действий у специалистов Республики Тыва: 1) в Республике создан Отдел шахматного образования во главе с грамотным специалистом Д.В.Салчаком; 2) в 2013 году автор курса провёл там 72-часовые курсы для 80 учителей начальных классов по 1-му году обучения; 3) в 2014 году автор курса провёл там 72-часовые курсы для 80 учителей начальных классов по 2-му году обучения; 4) на 2015 год запланированы 72-часовые курсы по 3-му году обучения; 5) далее по кустовой системе тьюторы Республики охватывают всю Республику. Не следует полагать, что автор курса "набивается" на проведение курсов. На самом деле, мне комфортнее всего дома за компьютером. Поэтому дальше пределов СССР не выезжаю, хотя предложений предостаточно – мне как-то неинтересны ни Париж, ни Лондон – люблю Россию, регионы которой красивее всех других стран мира. К тому же тематика моей основной работы в ИТИП РАО совершенно не связана с шахматным образованием, и мне не просто куда-то выезжать. По этой причине в своё время отказался от проведения курсов в Якутии в 2006 году, в Пскове в сентябре 2008 года, в Молдове в 2011 году и т.п. Проводить курсы в основном удаётся только в периоды отпусков (а когда отдыхать?). Вместе с тем проводить курсы очень люблю, так как в России потрясающие учителя начальных классов и воспитатели детских садов, работать с ними одно удовольствие, так как вижу 100% отдачу. И учителя тоже видят, что я провожу курсы не формально, а с 100% выкладкой. А как же иначе?

Важно 17 июля 2014: Курганская область: "Проект “Интеллектуал Зауралья” - предмет гордости нашей области": "…своими размышлениями делится член рабочей группы проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч), заместитель главы Сафакулевского района по социальным вопросам Николай Абрамов: "Можно по-разному относиться к этой игре, восторгаться глубиной её содержания, видеть творческое, либо спортивное начала, наконец, относиться с непониманием скептически, но ясно одно: шахматы дошли до нас сквозь века не случайно, а как, если угодно, инструмент для развития логического мышления, как интеллектуальное противоборство личности со своим оппонентом по шахматной партии”, - считает Николай Абрамов. Именно, учитывая особенности шахмат, в Зауралье с сентября 2010 года успешно реализуется проект “Интеллектуал Зауралья”. Начиная с 1 сентября, предмет “шахматы” вводится в учебную программу начальной школы. “Говорить о том, что проект был встречен учительской общественностью восторженно, будет преувеличением. И это можно понять – особой методической подготовки учителей не было, новый предмет для многих преподавателей был непонятен, особенно для тех, кто впервые в своей жизни столкнулся с шахматной игрой. Да, было трудно, но постепенно накапливался опыт, знания, постижение методики преподавания предмета, и, наконец, познание самой игры. Несомненно, этому способствовало проведение в 2011 году открытых уроков, семинаров, с 2012 года - конкурсов профессионального мастерства. Весомое влияние на оценку того, что сделано, какие существуют проблемы, и дальнейшие пути развития проекта, дала научно-практическая конференция “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области” осенью 2013 года. Мы гордимся тем, что Сафакулевский район удостоился чести принимать столь значительное мероприятие”, - отметил Абрамов. “Оглядываясь в недалекое прошлое, можно отметить, что работа проделана огромная. И Главным управлением образования и Управлением по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, муниципальными органами управления образования, педагогическими коллективами школ. Но говорить о том, что все идеально еще преждевременно. В решении научно-практической конференции отмечено, что подчас, преподавание шахмат подменяется кружковой работой через дополнительное образование. А это нечто другое и противоречит самой сути шахматного всеобуча” - уверен Николай Абрамов. По мнению Николая Абрамова, новый стимул развитию шахматного образования придало то, что осенью 2011 года “Интеллектуал Зауралья” получил статус партийного проекта регионального отделения партии “Единая Россия”, внесен огромный вклад в популяризацию проекта, его информационное обеспечение. Партийный ресурс позволил обеспечить более высокий уровень проводимых мероприятий, позволил подключить к его реализации районные отделения и первичные партийные организации. “Хочется отметить и все возрастающую роль депутатов фракции ВПП “Единая Россия” Курганской областной Думы. Прежде всего - это руководитель исполкома М.Н. Исламов, который стал инициатором всего проекта и многих интересных идей в его рамках. Все начиналось с проведения межрайонных шахматных фестивалей и турниров в Сафакулевском, Альменевском и Щучанском районах. Сегодня во многих муниципальных образованиях проводятся интереснейшие шахматные соревнования, зарождаются новые шахматные традиции, что позволяет развивать спортивную составляющую шахматного всеобуча. Сделано много, но предстоит постоянная, кропотливая и настойчивая работа, чтобы “Интеллектуал Зауралья” стал еще одной отличительной особенностью нашей области и предметом её гордости. Эта задача стоит не только перед рабочей группой проекта, но и перед всем сообществом учителей начальных классов, администрацией школ, родителями и всеми патриотами Зауралья, которые хотят, чтобы зауральские ребятишки вырастали умными и становили во взрослой жизни успешными”, - резюмировал Абрамов".

Важно 17 июля 2014: Наш комментарий к материалу "Международная конференция “Шахматы в образовательной системе” пройдет в Армении осенью". 16 июля на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске Президент МШШС А.Н.Костьев сказал о будущей конференции в Армении так (текст я расшифровал с записи своего сотового телефона): "Вот то, что здесь Игорь Георгиевич Сухин говорил про Армению, – верно! Ведь Армения – вообще феномен! Президент Шахматной федерации Армении одновременно, по совместительству, Президент страны! Там Смбат Лпутян – ведущий гроссмейстер – рассказывал, что он делает в шахматах всё, что хочет. Ему нужно что-то купить, – он просто сам пишет мэру города, и все знают, что Лпутян – помощник Президента страны, – и покупают шахматы, проводят конференции. Сейчас они какую-то гигантскую конференцию задумали. Причём, там я этого Лпутяна спрашиваю: "Ты расскажи, что ты там хочешь?" Он отвечает: "У меня альтернатива идее Сухина". Я говорю: "А в чём твоя альтернатива?" Он отвечает: "Ну, вот у меня – другое". Я: "Что другое?" Он: "Ну, приезжайте, услышите". У них всё на армянском, кстати. Как там перевести это всё? Конференция-то будет на английском, ну, посмотрим. Пригласят, узнаем, что за альтернатива вообще". Вот это любопытно! Я видел школьные шахматные учебники и пособия, изданные в Армении на армянском языке, – их привозили армянские специалисты на конференцию в Сатке. Кстати, если А.Н.Костьев здесь сказал: "У них всё на армянском, кстати. Как там перевести это всё?, то для меня в армянских учебниках и пособиях нет тайн – у меня было время их детально изучить (как и учебные материалы многих других стран). И ещё: несколько месяцев назад, коллега из Армении, которого по моей просьбе пригласили на конференцию в Ханты-Мансийск-2013 и оплатили перелёты, питание и проживание, в ответ пригласил меня на конференцию в Ереване (октябрь-2014). Я спросил: "А перелёты, питание, проживание?" Он ответил: "Всё это – за свой счёт". Что тут скажешь: Российские специалисты знают, что если я приглашаю отечественных или зарубежных специалистов на конференции в России, то организаторы им оплачивают перелёты, питание и проживание. Так было и на конференциях в Элисте-2009, Элисте-2010, Ханты-Мансийске-2010, Сатке-2011 и Ханты-Мансийске-2013. Лишних денег ни у кого нет, поэтому я ни разу не приглашал коллег на конференции, за которые нужно платить самому. Может быть за рубежом так принято, не знаю. Кстати, персональное приглашение на конференцию я не получал – где-то пару месяцев мне пришла общая рассылка по поводу конференции, и только. Ещё раз, кстати: – я никогда не провожу общую рассылку; я всегда пишу персональные письма. Как я понял, Костьев пока тоже не получил персонального приглашения. Я абсолютно уверен, что мне не придёт из Армении такое персональное приглашение с оплаченными перелётами, питанием и проживанием (это 100%; хотя для меня подготовить доклад на английском языке не проблема), – это только Российские организаторы конференций по шахматному образованию в Сатке и в Ханты-Мансийске оплатили перелёты, питание и проживание армянским специалистам. Дело в том, что А.Н.Костьев же ясно сказал, что Армения готовит альтернативу идее Сухина. Поэтому персонально я на конференции в Ереване организаторам не нужен. С понимающей улыбкой, ИГС. Если А.Костьева или И.Глека пригласят – они расскажут. Впрочем, на хороших конференциях презентации выкладываются на сайтах конференции, поэтому совершенно не обязательно лично где-то присутствовать, так как Интернет и так даёт хорошую информацию. Но повторюсь: армяне молодцы, потому что отлично пиарят свой всеобуч! А вот мы – россияне – пиарщики некудышние. И Россия, в отличие от Армении, не ценит свои приоритеты!

17 июля 2014: Армения: "Международная конференция “Шахматы в образовательной системе” пройдет в Армении осенью": "ЕРЕВАН, 17 июля – Новости-Армения. Международная конференция “Шахматы в образовательной системе” пройдет в Армении осенью, сказал в четверг министр образования и науки Армении Армен Ашотян. “Армения является первой страной, которая ввела шахматы в качестве обязательного предмета школьной программы во всех общеобразовательных школах, и эта инновация вызвала большой интерес у международного сообщества”, - сказал Ашотян на заседании правительства. По его словам, накопленный за это время опыт позволяет Армении провести первую международную конференцию совместно с Академией шахмат Армении по этой тематике. Он отметил, что в конференции, которая пройдет осенью, примут участие как специалисты по шахматам, так и профессионалы в образовательной сфере. “Мероприятие уже вызвало интерес ФИДЕ и Совета Европы, и мы ожидаем достаточно серьезное участие, что позволит Армении занять серьезные позиции в шахматном мире”, - сказал Ашотян. На организацию конференции правительство Армении выделило 15,4 млн. драмов (около $37,8 тыс.). Предмет “шахматы” преподается в армянских школах с 2011 года и является обязательным для учеников 2-го и 3-го классов. По мнению представителей ФИДЕ, Армения является настоящей шахматной сверхдержавой и ее опыт в деле развития шахмат может быть полезен для других стран".

Важно 16 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День второй: 10.00 – 19.00. Во второй день состоялись такие доклады: И.Г.Сухин (Москва) "Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча", А.Н.Костьев (Москва) "Шахматный факультатив в школе: Проблемы и решения", С.А. Гайнутдинов (Челябинская обл., г. Миасс) “Опыт применения федерального курса “Шахматы – школе” в общеобразовательных школах и детских садах”, А.В.Яхтенфельд (г. Волгоград) “Использование шахматной композиции в работе шахматного всеобуча в общеобразовательной школе”, Э.В.Коган (г. Калуга) “Игровые методы обучения на занятиях шахматами с детьми младшего школьного и дошкольного возраста”, М.С. Тиханова (Калужская обл., г. Обнинск) "Генетика и шахматы", И.Л.Ефимова (Калужская обл., г. Обнинск), "С.Т. Шацкий и трудовая колония “Бодрая жизнь” на Обнинской земле", Т.К.Фесенко "Роль шахмат в воспитании детей подросткового возраста", С.В.Вороновская (Москва) "Защита от электромагнитных колебаний при работе с компьютером", А.А.Ажусин (г. Тверь) "Из опыта работы тренера по решению шахматных композиций", И.Г. Фетисова (Москва) "Головная боль как показатель нарушения режима у юных спортсменов-шахматистов", И.С.Мережко (Москва) "Полярная медицина", Т.Л.Познакова (Обнинск) "Интеллект будущего лежит в глубинах прошлого: Использование дерматоглифических признаков в качестве маркеров, физиологических и психологических характеристик человека". В этот же день состоялась экскурсия в Свято-Пафнутьев Боровский монастырь.

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый: 10.00 – 17.00. Напомню Программу конференции. С приветственным словом также выступили руководитель Управления общего образования Администрации г. Обнинска Т.В.Волнистова, директор УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко и исполнительный директор Федерации шахмат г. Обнинска И.А.Сокрустов (тексты они нам не предоставили). В первый день состоялись такие доклады: В.И.Мечитов (г. Москва) “25 лет шахматного всеобуча: итоги и размышления”, Л.В.Титова (Челябинская обл., г. Сатка) "Саткинский опыт: шахматы сквозь призму многогранности", В.В.Акишина (Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай) “Шахматы – школе”: достижение планируемых результатов", Е.А.Ранько (г. Иваново) "Шахматы в школе (из опыта работы)", А.В.Вахрушев (Курганская обл., г. Долматово) "Участие школьников в районных и областных конкурсах по решению шахматных задач и этюдов как оценка результатов шахматного обучения в общеобразовательных школах Далматовского района", Н.Е.Кострюкова (Кемеровская обл., г. Новокузнецк) “Создание ситуации успеха у младших школьников на основе решения шахматных задач", Т.Ф. Букей (г. Омск) “Шахматы с удовольствием”, В.М. Мыльникова (Томская обл., Шегарский р-н, с. Мельниково) "Занимательный материал при изучении шахмат младшими школьниками", Л.Ю.Ляшко (Калужская обл., г. Обнинск) "Развитие направления по решению шахматных задач в рамках программы “Интеллектуально-творческий потенциал России”, О.Е.Ефросинин (г. Волгоград) "Применение шахматной композиции в шахматных школах Волгоградской области для развития логического и творческого развития детей", Р.А.Гаврилова (Калужская обл., г. Обнинск) "История Обнинска – города науки", М.С.Тиханова (Калужская обл., г. Обнинск) "Будущее детей начинается с прошлого родителей". Все доклады были содержательными и конструктивными, острые углы стороной не обходились. Очень важно, что во многих докладах были представлены положительные результаты экспериментальных исследований, которые продемонстрировали докладчики, работающие по Федеральному курсу "Шахматы – школе". В этот же день состоялась экскурсия в Музей Физико-энергетического института, а с 19.00 до 23.00 – банкет на летней террасе ресторана “Обнинск” (на свежем воздухе; погода была чудо как хороша).

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования И.Г.Сухина (Презентация к приветственному слову в формате ppt прилагается; 2,26 Мбт): "(Слайд 1). Дорогие друзья, коллеги и гости конференции! Мне сегодня и радостно, и грустно. Радостно, потому что вижу Вас здесь, и многих знаю очень давно как трудяг, потому что в деле всеобуча случайных людей почти нет – больших денег здесь нет, медалей нет, дивидендов нет – поэтому здесь те, кто любит и умеет работать с детьми. (Слайд 2). Радостно и потому, что 20 лет назад Министерство образования России заинтересовалось шахматами как учебным предметом и предложило мне написать курс шахмат для начальной школы. (Слайд 3). Это было сделано, и начались 20 лет, полных надежд и свершений. Только за последние 6 лет мы провели 10 крупных конференций по теме: по одной в Томске и Сатке, по две в Москве, Элисте, Ханты-Мансийске, и вот уже вторая – в городе-наукограде Обнинске. (Слайд 4). За эти 20 лет в стране накоплен огромный опыт преподавания шахмат по Федеральному курсу “Шахматы – школе”. (Слайд 5). А грустно, потому что в 2012 году Европа, приняв Декларацию “Шахматы в школе”, взяла курс на урок шахмат, а Россия наоборот – теряет позиции лидера. (Слайд 6). Крайне досадно, что Россия не бережёт свой приоритет в этом аспекте, ведь именно Россия с 1994 года стала первой страной в мире, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору. (Слайд 7). И первой страной, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат “Шахматы – школе”, преподавать который призваны учителя начальных классов. (Слайд 8). И именно в России разработана новая образовательная технология обучения “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. (Слайд 9). Любой другой предмет школьной программы может только мечтать о почти 100% мотивации. Но по какой-то фатальной причине за все 20 лет массовые СМИ оглушительно молчат, и не написали об этих приоритетах России ни строчки. Не ценим свои приоритеты. Обидно, что за рубежом наши книги более востребованы. (Слайд 10). В 1992 году они изданы в Испании с предисловием чемпиона мира Г.Каспарова, в 2007 году в США – с предисловием чемпиона мира В.Крамника, в 2008 году в США с предисловием чемпионки мира Ж.Полгар. В 2011 году серия из 7 книг “Chess camp” Рекомендована Шахматной федерацией США. Только что они переизданы в Турции. А монография “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления” издана в Германии в 2012 году. (Слайд 11). Но мы живём в России, и творить хочется, прежде всего, для российских детей! О критике. Не нужно бояться критики – это в науке норма. Но критика должна быть конструктивной. Иногда после проведения конференций в Интернете раздаётся насмешливое такое брюзжание: “И зачем они нужны, эти конференции?” (Слайд 12). А дело в том, что некоторые аспекты не просты даже для специалистов. Недавно читал последние публикации по теме в научных журналах и испытал шок – их научный уровень крайне низок – полное незнание первоисточников. (Слайд 13). И главное – непонимание самих фундаментальных целей введения шахмат в школьную программу. Сейчас обращаюсь к докладчикам конференции – я уже посмотрел тезисы многих ваших докладов. Не смущайтесь, но даже у вас – у лучших из лучших – немало типичных ошибок, неточностей, заблуждений, мифов. Приведу только четыре примера из тезисов, и попробуйте догадаться, что в них не очень правильно: (Слайд 14). 1) “Школьники очень любят играть в шахматы”; 2) “Бесспорным остается только тот факт, что шахматы сами по себе положительно влияют на развитие ребенка”; 3) “Свою задачу как учителя шахмат в начальной школе я понимаю так: научить всех и пригласить желающих на занятия в спортивную школу”; 4) “В.А.Сухомлинский писал: “Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления”. Варианты правильных ответов будут даны завтра. Хочется надеяться, что конференция в городе-наукограде Обнинске станет рубежной в научном обосновании учебной дисциплины “Шахматы” и послужит подтверждением лидерства России в этих аспектах. (Слайд 15). А теперь начинаем праздник шахматной мысли. Как сказал Юрий Гагарин: “Поехали!”

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово Вице-президента РШФ, международного гроссмейстера по составлению и по решению шахматных задач и этюдов А.В.Селиванова: "Уважаемые участники конференции! Поздравляю Вас с открытием Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. Мудрые люди говорили, чтобы хорошо разбираться в математике, надо научиться играть в шахматы. С этим трудно не согласиться. Шахматы и математика имеют много родственного: развивают интеллект, творческое и стратегическое мышление, тренируют память. Особое место в шахматах занимает шахматная композиция. Она позволяет всем любителем этой древнейшей игры оттачивать свое мастерство в составление задач и этюдов, невзирая на возраст, время и расстояния. Это больше творческая составляющая “больших” шахмат. По составлению шахматных задач и этюдов проводятся многочисленные конкурсы. Лучшими признаются те композиции, где реализован наиболее сложный и интересный замысел, выраженный в оптимальной по количеству фигур форме. И здесь есть свои победители и призеры, а составленные и опубликованные задачи и этюды на века сохранятся в кладовой шахматного искусства. Если же говорить о спортивной составляющей шахматной композиции, то это соревнования по решению шахматных задач и этюдов, которые проходят как на всероссийском, так и международном уровне. И здесь есть свои чемпионы России, Европы и мира. Победители определяются по количеству набранных очков за решенные задания и найденные варианты. При равном количестве очков учитывается и потраченное на решение время. А сами соревнования проходят в 6 туров в течение 2 дней. Даже очень занятые люди могут позволить себе потратить 2 дня на соревнования. Отличительной особенностью шахматной композиции, как в части составления задач, так и в их решении, является то, что у составителя и решателя нет соперника за доской и он может максимально проявить свой талант в составлении и решении. Уверен, что сегодняшняя конференция пройдет в рабочей, конструктивной обстановке обмена мнениями и предложениями, которые помогут в решении намеченных задач и будут реализованы на практике.

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово члена-корреспондента РАН, доктора психологических наук, профессора, заведующего лабораторией психологии и психофизиологии творчества Института психологии РАН Д.В.Ушакова: "Дорогие участники конференции! Творчество становится все более важным компонентом современной жизни. Компьютеры заменяют рутинную часть умственного труда, а на долю человека во все возрастающей мере выпадают нестандартные ситуации, требующие креативности. В нашей стране в школе проф. Якова Александровича Пономарева заложены оригинальные и глубокие подходы к исследованию творчества. Эти подходы создают основу для научного анализа шахматной игры как средства развития интеллекта и творческих возможностей. Желаю успеха вашей конференции!"

Важно 15 июля 2014: Калужская область, г. Обнинск, лицей "Держава": Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”: День первый. Приветственное слово Президента Международной ассоциации фондов мира, депутата Государственной Думы А.Е.Карпова: "Приветствую всех участников, гостей и организаторов 2-ой Всероссийской научно-практической конференции по введению шахмат в общеобразовательную школу! Смыслом моей жизни всегда являлись шахматы, и я всегда был ярым сторонником привития с детства любви к этому интеллектуальному виду спорта. Особенно считаю важным и значимым введение шахмат в общеобразовательную школу, что позволит расширить границы использования шахмат для развития детей. Уверен, что география участников и высокий уровень специалистов даст достойное значение и оценку шахмат, как учебной дисциплины для развития интеллекта и выведет образовательный процесс на более высокий уровень. Желаю всем участникам конференции оптимизма, спортивного азарта и побольше красивых интеллектуальных решений!"

Ва