САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА

(ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 14 ЛЕТ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ: УЧИТЬСЯ НА ОДНИ ПЯТЁРКИ)

 

Nationwide Chess Education Website

(Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers)

I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research officer of The Federal State Budget Scientific Institution "Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education", member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

 

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, член Бюро Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования, член Экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания при Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества; почётный работник общего образования Российской Федерации, член рабочей группы по реализации проекта "Интеллектуал Зауралья" в Курганской области, член рабочей группы по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, профессор кафедры "Инновационные технологии" ГАСИС, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, автор шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать "в уме" (шахматно-задачной технологии Сухина), автор Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала "Мурзилка", лауреат издательства "Новая школа" в номинации "Самый многотиражный автор" (1995), дипломант 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" за книгу "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования" за Интернет-проект "Занимательные и методические материалы…" (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу республики" (2012). Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

 

 

 

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: Методический сайт для тех, кто осваивает в семье, в детском саду и в школе Федеральный курс “Шахматы – школе”, а также для всех, кому небезразлична судьба Шахматного всеобуча.

 

О руководителе Интернет-проекта "Сайт шахматного всеобуча"

Цели и задачи сайта, важнейшие цитаты

Некоторые важнейшие материалы сайта

(обзор сайта)

Шахматные книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина

(отсюда переход на страницы книг)

Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

О пользе шахмат: Экспериментальные результаты

Школьные программы, учебники, пособия, рекомендованные к использованию в учебном процессе

Юридические аспекты Шахматного всеобуча в вопросах и ответах

“Шахматные” приказы Министерства образования РФ

Приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации"

Из переписки с родителями

Новая охота на плагиаторов

Шахматы в детском саду и до детского сада

(ссылки)

Шахматы в школе

(ссылки)

Москва шахматная

(ссылки)

Империя ссылок

Из переписки с коллегами и учениками

Споры и “разборки”: в “гостевых” шахматных сайтов

В “гостевых” популярных образовательных сайтов

Отзывы специалистов, мнения о шахматных книгах

Шахматы и раннее развитие

Шахматы и развитие детей от 3 до 7 лет

Шахматы и начальная школа

ПОИСК ПО САЙТУ

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Избранное из архивов новостей 2004 – 2009 гг.

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

Архив новостей 2015

Проект “Интеллектуал Зауралья” – http://vk.com/schoolchess45"

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Петиция А.Кручинина: "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе" если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?"

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf

Сухин И. Г. О научных основах федерального курса “Шахматы – школе” // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 17–23.

From my foreign correspondence

Chess books

Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin"

Presentation: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English)

Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: "Gary’s Adventures in Chess Country" (in English)

"Gary's Adventures in Chess Country" by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction)

"Conference in Khanty-Mansiysk" (2013)

С.Каминский (Чикаго) “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”: Книга русского шахматиста в Америке"

La bolsita magica del ajedrez (in Spanish)

(избранное)

Презентации докладов Лондонской конференции "Шахматы и образование" (7-8 декабря 2013) в форматах pptx и pdf (примечание: к сожалению, доклады к 2015 году удалены с сервера)

Важно Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы "Шахматы в школах" в образовательные системы Евросоюза (in English). Declaration of the European Parliament of 15 March 2012 on the introduction of the programme ‘Chess in School’ in the educational systems of the European Union

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, первый год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, второй год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, третий год"

Важно Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2016" (2,7 Мб, 39 слайдов)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"

(избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник второго года обучения “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1"

(избранное)

Видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.)

YouTube: Канал "Игорь Сухин"

"Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет" (избранное)

"Удивительные приключения в Шахматной стране" (избранное)

Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах" (3,3 Мб, 48 слайдов)

Презентация: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов)

И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (Доклад; ХМАО-2013)

И.Г.Сухин: Презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект"

Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации" (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)

"Резолюция региональной научно-практической конференции “Перспективы шахматного образования в Курганской области” (с. Сафакулево Курганской области, 31 октября 2013 года)

Приказ Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области"

Шахматная библиография

Правила вида спорта “шахматы” от 23-12-2013 (69 страниц в Ворд-формате, 695 кбт)

Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы"

Важно Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf).

Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин"

В.Барский: "Игорь Сухин:

“Учиться на одни пятерки!”

"Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное)

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях.:– 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт).

И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ"

И.Г.Сухин

"Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

И.Г.Сухин

"Фh5 снимает французские скальпы" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

А.Лигаева "Шахматный клуб "Белый Слон": "Короткие партии Игоря Сухина"

“Семинар ФИДЕ “Шахматы в школе” в рамках научно-практической конференции “Программы по шахматам для ДЮСШ и системы дополнительного образования детей” (3-4.02.2014; pdf; 1,7 Мбт)

О том, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

 

 

Важно: Москва: Мне часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

Архив новостей 2016

НОВОСТИ И “СТАРОСТИ”:

 

New 16 января 2017: Москва: Российский государственный социальный университет: На веб-странице "Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования” – 30 января 2017" представлена и ещё одна важная информация: "ДЕЛОВАЯ ПРОГРАММА XIII МЕЖДУНАРОДНОГО КУБКА РГСУ ПО ШАХМАТАМ “MOSCOW OPEN - 2017” 26 ЯНВАРЯ - 06 ФЕВРАЛЯ 2017 г.", а в ней среди прочего читаем: "Дополнительная программа: Семинар для тренеров: 28, 29 января 11:00 – 14:00. Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования”: 30 января 10:00 – 16:00. Семинар “Шахматы в школе”: 31 января – 1 февраля 10:00 – 16:00, 11:00 – 15:00. Семинар ФИДЕ для судей: 2- 5 февраля 11.00 – 15.00". Мы связались с Ольгой Владимировной Тарасенко и спросили, что означает информация: "Семинар “Шахматы в школе”: 31 января – 1 февраля 10:00 – 16:00, 11:00 – 15:00". Она ответила, что за семинар отвечают другие люди (т.е. с этим ещё нужно будет разбираться…). Что касается конференции, то О.В.Тарасенко сказала, что сборник тезисов конференции издан не будет (это уже большой минус), а доклады будут длиться не более 10 минут. Разумеется, мы постараемся не пропустить эту конференцию, хотя уже очевидно, что она не будет столь мощной и масштабной, как подобные конференции в других российских городах, а также в РГСУ в 2009 году и в 2010 году. Вот Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.). А вот Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.). И для сравнения приведём резолюцию лучшей за последние 20 лет международной научно-практической конференции по шахматному образованию – в Ханты-Мансийске в 2013 году: "Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)". Отметим и высокий уровень проведения конференций в г. Сатка, Челябинской области в 2011 году ("Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.") и в г. Курган в 2015 году ("Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития").

New 15 января 2017: Москва: Российский государственный социальный университет: В субботу нам позвонил Александр Николаевич Костьев и проинформировал о неожиданно возникшей на московском горизонте конференции. Вот информация. "Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования” – 30 января 2017": "Конференция состоится 30 января 2017 года в рамках международного кубка РГСУ по шахматам “MOSCOW OPEN - 2017”. Организаторы конференции: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования “Российский государственный социальный университет”, общественная организация – Шахматная федерация г. Москвы, фонд “Шахматы в школе”. Место проведения: г. Москва, РГСУ, ул. Вильгельма Пика, 4. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. Участники конференции: - Представители общеобразовательных организаций субъектов РФ, осуществляющие практику ведения урока по шахматам в образовательном процессе школы. - Тренеры/преподаватели, учителя по шахматам, осуществляющие подготовку юных шахматистов в школе в системе дополнительного образования, внеурочной деятельности, ДЮСШ, секций и клубов. - Общественные и общеобразовательные организации. - Представители российских и зарубежных шахматных школ/секций/клубов. - Представители зарубежных общественных и образовательных организаций. Цели и задачи конференции: Цель конференции - обмен опытом в области современной шахматной педагогики. Задачи конференции: 1. Осветить современные тенденции развития шахматного образования в России и мире, современные научные идеи и концепции обучения шахматной игре. 2. Обсудить проблемы подготовки шахматистов в рамках школьного образования и спортивных клубов/секций. 3. Осветить новые методы и технологии подготовки шахматистов. 4. Рассмотреть имеющиеся УМК по шахматам для школ и методическая литература в помощь учителю-тренеру. 5. Раскрыть важность, способы подготовки педагогических кадров для массового преподавания шахмат. 6. Обобщить российский и мировой опыт внедрения шахмат в общеобразовательные организации. 7. Рассмотреть актуальные вопросы развития шахмат в образовательных организациях как технологии реализации инклюзии в обществе. Для участия в конференции необходимо заполнить заявку в срок до 25 января 2017 года. Контактное лицо со стороны организатора: Тарасенко Ольга Владимировна, тел. 8 (985) 580-23-33, e-mail: tarasenkoov@rgsu.net. 30 января 2017 г. 10:00-11:00 Регистрация участников. 1 корпус, Холл 1 этажа. 11:00-11:05 Открытие конференции. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. 11:20-13:00 Пленарное заседание. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. 13:00-14:00 Обед Столовая 5 корпус. 14:00-15:30 Работа круглых столов: Круглый стол № 1 “Современные технологии преподавания шахмат в школе”. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. Круглый стол № 2. “Современные технологии преподавания шахмат в вузе”. Зал Диссертационного совета, 2 корпус,4 этаж. Круглый стол № 3. “Шахматы и инклюзивные образовательные практики”. 1 корпус 219 аудитория. 15:30-16:00. Подведение итогов Конференции. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж". Ниже – анкета для заполнения. Анкету также можно скачать вот здесь. В меньшем объёме информацию о конференции можно получить на сайте фестиваля "Moscow Open- 2017".

New 14 января 2017: Калужская область: "Анатолий Карпов сыграл с юными калужскими шахматистами": "Анатолий Карпов курирует всероссийский проект "Шахматы в школу", который успешно реализуется в регионе. В частности, с 1 сентября этого года предмет "шахматы" начнут преподавать во всех школах региона". Наш комментарий: То, что сегодня А.Е.Карпов курирует некий проект "Шахматы в школу", вызывает сомнения. В самом деле, в 2003–2005 гг. Анатолий Евгеньевич плотно занимался этим вопросом, и мне посчастливилось в 2004 году принять участие в его проекте "Шахматы, первый ход". Этот проект был запущен в 2003 году сначала в одной школе (№ 234) Северо-Восточного округа Москвы, затем в 2004 году в проект включились уже 10 школ. Обучение в них проходило по моим учебникам Федерального курса "Шахматы – школе", и я несколько месяцев проводил семинарские занятия для шахматистов, призванных вести в этих школах шахматные занятия. Началось всё, как обычно, очень хорошо, но затем закончилось финансирование, и всё постепенно сошло на нет. А ведь в 2005 году планировалось подключить к проекту уже 100 московских школ… В то время у А.Е.Карпова были большие виды и планы на это направление, но как-то не сложилось…

New 14 января 2017: Калужская область: "Сегодня чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов посетил Калугу": "В Областном молодежном центре Калуги состоялась встреча шахматной общественности Калуги и школьников с чемпионом мира по шахматам А.Е. Карповым… Главная цель встречи была направлена на то, чтобы и дальше развивать шахматы в школах Калужского региона, привить любовь к этой игре среди детей и подростков… Стоит отметить, что шахматы введены уже в 46 школах Калужской области. Ещё в августе 2016 года состоялась рабочая встреча губернатора области Анатолия Артамонова с президентом Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсаном Илюмжиновым, на которой они обсуждали реализацию международного проекта “Шахматы в школах” в общеобразовательных организациях калужского региона. В настоящее время в регионе шахматами занимаются более 3,5 тысяч человек… Министр образования и науки Калужской области Аникеев Александр Сергеевич подарил почетному гостю книгу о Маршале Г.К. Жукове". А.Е.Карпов: "Будучи… еще ребенком, я понял, что эта игра развивает логику, математические способности и многое другое. Поэтому проект “Шахматы в школе” очень важен. Ведь приобщение детей и подростков к этой игре в шахматы, которая сочетает в себе науку, культуру и спорт, способствует их всестороннему развитию".

New 13 января 2017: Наш комментарий к материалу "Сергей Нестеров: “Фундамент развития шахмат – это их популярность”. Мы уже писали о том, что существует много вопросов и к проекту в Ростовской области (до сих пор непонятно по каким программам и учебно-методическим комплектам там ведётся обучение – информация эта скрыта), и к теперешнему проекту в Московской области. С.Нестеров верно отмечает, что "очень важно с самого начала действовать правильно". Но суть дела заключается в том, что "действовать правильно" имеет диаметрально противоположное значение в понимании: 1) руководства шахматных федераций (для него это уставная задача – популяризация шахмат как спортивной игры) и 2) системы образования (для которой урок шахмат должен оптимально и гарантированно способствовать повышению образного и логического мышления детей). И если изначально, с 1993 года, в России шахматный всеобуч шёл в полном соответствии с лучшими научными разработками, которые привели к появлению в РФ курса "Шахматы – школе" по заказу именно Министерства образования РФ, то, увы, в последние годы шахматные федерации антинаучно начинают диктовать системе образования, как проводить шахматные уроки. Со всеми вытекающими. Видимо, этим снова придётся переболеть, чтобы вернуться на научную здоровьесберегающую колею.

New 13 января 2017: Московская область: Сергей Нестеров: “Фундамент развития шахмат – это их популярность”: "За четыре года Сергею Анатольевичу Нестерову удалось запустить проект “Шахматы в школе” во всех 1118 школах Ростовской области…" С. Нестеров: "Да, фундамент развития шахмат – это их популярность. Для подъема шахмат очень важно познакомить с ними как можно большее число школьников. Нужно ясно понимать, что при таком знакомстве не ставится цель сделать всех ребят сильными шахматистами. А чисто прагматическим аргументом в пользу преподавания шахмат в школе являются общепризнанные научные данные, которые свидетельствуют о том, что дети, занимающиеся шахматами, начинают заметно лучше учиться по основным предметам. Секрет этого состоит в том, что развитие шахматного мышления помогает детям развить и мышление логическое, а также навыки работы с информацией, ее быстрого освоения и систематизации. Конечно, под лежачий камень вода не течет, поэтому очень важно с самого начала действовать правильно. Так, поскольку я являюсь президентом Ростовской областной шахматной федерации, мы совместно с губернатором обсудили проблему шахмат в школе – и губернатор дал соответствующее поручение. Да, работ все равно оставалось непочатый край, но мы справились, и сейчас шахматы во всех школах Ростовской области преподаются в качестве основного предмета с первого по третий класс. Подчеркну: главное на таких занятиях – это дать азы. Необходимо ясно отдавать себе отчет в принципиальном отличии массовой шахматной культуры от профессиональных шахмат. Если же ребенок, увлекшись шахматами, проявит особые способности, талант и желание совершенствоваться, то он сможет продолжить занятия в шахматных клубах под руководством опытных тренеров и специалистов. Губернатор Югры Наталья Владимировна Комарова – замечательный человек, очень много сделавший и делающий для шахмат, – однажды сказала мне, что внедрение шахмат в школе тормозится у них в Ханты-Мансийском АО острым дефицитом тренерских кадров. Основываясь на своем ростовском опыте, я возразил, что для первого ознакомительного этапа вполне достаточно самых обычных учителей, которые, хорошо чувствуя психологию своих подопечных, вполне могут после минимальной подготовки (эта подготовка состоит у нас в Ростовской области из специально созданного спецкурса продолжительностью в 72 часа) знакомить маленьких детей с азами шахмат. Иногда мне возражают, говоря, что недостаточная общая шахматная квалификация педагогов может породить ситуации, когда особо продвинутый ученик будет заметно превосходить учителя по силе своей игры. Мол, учителю будет стыдно. Но из этой ситуации имеется простой выход. Нужно сделать такого ученика своим помощником, ассистентом. В результате неловко не будет никому, а шахматные уроки станут еще интереснее! В Ростовской области наша программа работает уже четвертый год, а сейчас мы продвигаем шахматы в школах Московской области. Губернатор Андрей Юрьевич Воробьев уже дал поручение, и программа под названием “Шахматная азбука” (именно так ее решили окрестить в Подмосковье!) делает свои первые шаги. Главное сейчас – это подготовить учительские кадры. На конец сентября необходимую подготовку прошло более тысячи учителей. Всего же в области 1301 школа. Поэтому, хотя и остались нерешенными проблемы финансирования, так как в областном бюджете пока нет строки, предусматривающей эти расходы, но я все равно уверен, что до конца текущего учебного года все Подмосковье станет “шахматным”. Мы хотим внедрить и еще одно нововведение, которое позволило бы поднять статус школьных шахмат на общефедеральном уровне. Дело в том, что сейчас в рамках ЕГЭ за успешную сдачу норм ГТО начисляются дополнительные баллы для поступающих в вузы. При этом множество выпускников оказывается в ущемленном положении. Сейчас до 40% школьников освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья. Наше предложение состоит в том, чтобы ребята могли получать баллы ЕГЭ не только по линии ГТО, но и за свои успехи в шахматах".

New 12 января 2017: Ямало-ненецкий автономный округ, Салехард: "Анатолий Карпов – о шахматах, времени и народной дипломатии" (видео – 22 минуты).

New 11 января 2017: Пензенская область: Н.Плоскова "В Пензенской области создадут школьную шахматную лигу: Ее организуют по поручению губернатора": "В настоящее время в Пензенской области работает около 300 шахматных секций и объединений, в которых занимаются более пяти тысяч учащихся. Занятия с детьми проводят преподаватели и волонтеры, представители Советов отцов, бабушек и дедушек. Логические шахматные задачи являются частью уроков математики, информатики и физики. Шахматы включены в программу факультативов, курсов и занятий групп продленного дня. Среди школьников проводятся соревнования “Волшебное королевство” и “Белая ладья”. Лига “Белая ладья” будет создана для объединения учащихся, педагогов и родителей для совершенствования игры в шахматы. Программа обучения рассчитана на три года. Основным направлениям занятий станет деятельность детей, которые наблюдают, сравнивают, делают выводы. Теоретическая часть занятий пройдет в форме лекций, диспутов, бесед, анализа сыгранных партий, докладов. На практических занятиях ребята поиграют с педагогами, примут участие в конкурсах, турнирах и играх на заданную тематику.

New 10 января 2017: Краснодарский край: "В школах Кубани появились обязательные уроки по шахматам": "В 35 школах Краснодарского края шахматы внесли в расписание обязательных уроков. Ученики начальных классов кубанских школ будут посещать такие уроки один раз в неделю или больше, по усмотрению руководства учебного заведения. В этом проекте участвуют 35 школ края. Они уже получили необходимый инвентарь для занятий: доски, фигуры, специальные часы и литературу. В краевом министерстве образования считают, что именно такой интеллектуальный вид спорта, как шахматы, поможет ребятам развить логическое мышление и усидчивость. Преподавать новый предмет детям будут учителя математики, труда и физкультуры. Для этого они повысили квалификацию на специальных курсах". Наш комментарий: И тут на 100% применим комментарий к материалу из Ростовской области. Судите сами, читаем: "В краевом министерстве образования считают, что именно такой интеллектуальный вид спорта, как шахматы, поможет ребятам развить логическое мышление и усидчивость". Известно, что неверная постановка задачи всегда приводит к отрицательному результату… В приводимом видео мы видим исключительно шахматные соревнования, что весьма показательно… Не соревнования развивают логическое мышление и усидчивость, а хорошо продуманный и научно обоснованный курс шахмат по шахматно-задачной технологии… Почему-то кому-то выгодно мешать всё в одну кучу: и соревнования, и развитие мышления – это порочный антинаучный путь. Неужели Россия это заслужила? Тем не менее, мы живём в интересное время, и необычайно любопытно, как будут развиваться события дальше...

New 10 января 2017: Ростовская область, Таганрог: "В Таганроге начался первый турнир российского шахматного календаря": "Эти соревнования в Таганроге – очень важное, знаковое событие, и для нашей системы образования в особенности. С 2012 года во всех донских школах реализуется программа “Шахматный всеобуч”. Уже почти 130 тысяч детей начальной школы прошли обучение. Это замечательный спорт, он позволяет не только освоить игру, получить разряды и даже в будущем стать знаменитыми гроссмейстерами, как многие участники сегодняшнего турнира. Шахматы помогают развиваться интеллектуально и осваивать предметы школьной программы. Опыт показал: дети-шахматисты гораздо успешнее в учебе, чем их сверстники”, – сообщил заместитель министра общего и профессионального образования Ростовской области Андрей Фатеев… Специально на открытие прилетел из Москвы Михаил Дворкович, один из сыновей Владимира Дворковича… "Спасибо Ростовской области, что реализуется программа “Шахматный всеобуч”. Шахматы постепенно возвращаются в школу, и возможно, вскоре они станут обязательным дополнительным предметом во всех школах страны”, – рассказал Михаил Дворкович". Наш комментарий: Вновь и вновь мы видим, как руководители региональных министерств образования называют шахматы спортом и ставят знак равенства между шахматным спортом и уроком шахмат в общеобразовательных школах. Это беда не только России, но и других стран. Почему-то "наверху" не понимают простейших вещей: шахматные соревнования и турниры – это удел исключительно Министерств спорта, а прерогатива Министерств образования – исключительно научно-методологическое и методическое обеспечение и сопровождение полноценных уроков шахмат в школе. И это параллельные миры, и различные критерии оценки работы педагога! На деле же повсеместно необычайно важный процесс преподавания шахмат в общеобразовательных школах всё больше и больше начинает превращаться в фарс, поскольку сотрудники шахматных спортивных федераций уже стали разрабатывать не только "методички" для учителей начальных классов (с этого, к примеру, начался всеобуч в Ростовской области), но уже и учебно-методические комплекты, заточенные на спортивную составляющую шахмат, в которых участие школ в шахматных соревнованиях даёт школам определённые бонусы (как в Москве). Совершенно очевидно, что такой подход обречён на неуспех, который даст противникам шахматного всеобуча мощнейшие козыри – мол, шахматы виноваты в провале. А ведь достаточно давно известно, что полноценные уроки нужно проводить: 1) по здоровьесберегающей шахматно-задачной технологии; 2) по научно обоснованным учебно-методическим комплектам, ориентированным на решение фундаментальных задач, стоящих перед общеобразовательными школами (а это, в первую очередь, – чётко структурированное, поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме"). И это реализовано в мире пока только в отечественном курсе "Шахматы – школе" (а не "Шахматы в школе", имеющем иные цели).

New 9 января 2017: С.Гунеев: "Юрий Авербах: был Фейербахом и Смысловым, а теперь - Карлсен, который живет на крыше".

New 9 января 2017: Турция: "В Турции проповедник заявил, что шахматы хуже азартных игр": "Амет Махмут Юнлу записал видеообращение, в котором выразил мысль о том, как грешна игра в шахматы и заявил, что шахматисты наиболее склонны говорить неправду".

New 8 января 2017: С,А.Гайнутдинов "Шахматный всеобуч и тренерство".

New 7 января 2017: С Рождеством!

New 6 января 2017: В ноябре руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Николай Михайлович Телепенин предложил нам провести обучающий семинар по 2-го году обучения курса "Шахматы – школе" (Республика Татарстан, г. Нижнекамск): "Добрый вечер, Игорь Георгиевич! Каникулы в феврале у нас будут с 13 по 19 февраля. Думаю, Вам нужно будет приехать 12 февраля (воскресенье). Занятия 13, 14, 15, 16 февраля завершаем, а 17 февраля – Ваш отъезд домой… Пока планируем участие от каждой школы по 2 человека – всего где-то 60-65 слушателей. Думаю провести курсы опять у Шакирова Р.М. – школа № 29. Как всегда Ваш проезд, проживание и питание за наш счет". В ходе завязавшейся переписки мы уточнили все детали. Полечу я в Нижнекамск, как обычно, в счёт отпуска. Это будет уже мой третий полёт в Нижнекамск. Так что 12 февраля 2017 года вылетаю проводить семинар по 2-му году обучения курса "Шахматы – школе" в г. Нижнекамск, а 17 февраля – возвращаюсь в Москву.

6 января 2017: Москва: Институт стратегии развития образования РАО: 29 декабря по итогам 2016-го года ряд сотрудников нашего научного института был награждён почётными грамотами. Получил её и автор этих строк: "ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение “Институт стратегии развития образования Российской академии образования” награждает Сухина Игоря Георгиевича, старшего научного сотрудника за активную научно-организационную работу и высокие показатели в работе. Директор, член-корреспондент, доктор философских наук, процессор С.В. Иванова. Москва. Декабрь 2016 г.". Работа в Центре педагогической компаративистики Института стратегии развития образования РАО не связана с шахматами, тем ценнее, что кроме шахматного всеобуча, удаётся удерживать должную планку и в научно-организационных аспектах.

5 января 2017: Новости сайта http://suhin.narod.ru ("Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат").

Важно 5 января 2017: Снова и снова приходится возвращаться к одной из самых злободневных тем – каким должен быть школьный курс шахмат. По нашей информации, к январю 2017 года есть только один школьный (и дошкольный) курс шахмат, который исключает спортивную составляющую, и это здоровьесберегающий курс "Шахматы – школе". Все остальные курсы (почти всегда в завуалированном виде) активно используют спортивный компонент. Ниже мы уже приводили компетентное мнение международного гроссмейстера Алексея Сергеевича Дреева по этому аспекту. А недавно получили ещё одно подтверждение высказанного им мнения. В Интернете опубликована заметка "Магнус Карлсен: “Шахматы — это война, мне хочется отомстить побольнее”, где нынешний чемпион мира указывает: "Мне доставляет огромное удовольствие наблюдать, как соперник страдает от того, что я его перехитрил… Если я проигрываю, не важно, кому и где, то мне сразу хочется отомстить и побольнее – разгромить обидчика в следующей партии. Шахматы – это не развлечение, это война"… Если такое говорит нынешний чемпион мира (на которого равняются миллионы), то нужен ли спортивный подход на уроках шахмат в системе образования? А слова об удовольствии видеть, как страдает проигравший? А слова о желании отомстить? И о войне? Не хватит ли войн?! При шахматно-задачной технологии обучения всё это исключено, но центральные СМИ это игнорируют и насаждают в общеобразовательные школы чуждую России зарубежную модель "Шахматы в школе". А одёрнуть некому, так как с отечественной педагогической наукой спортивные функционеры из центральных шахматных федераций ныне не считаются… Хочу быть правильно понятым: шахматы как вид спорта – это нормально (для тех детей у кого есть спортивная жилка), популяризация шахмат как игры – это нормально (если речь идёт о красивой игре, как искусстве, а не о игре на результат, при которой все средства хороши), но это не то, что нужно для реального развития мышления детей младшего возраста на уроках в общеобразовательной школе. Для них – шахматно-задачная технология обучения! И другого правильного пути нет. Но маятник уже качнулся (и сильно) в другую сторону. Найдётся ли в России сила, способная противостоять бурному продвижению зарубежной спортивно-ориентированной нездоровьесберегающей модели "Шахматы в школе" в отечественные школы? Ответ есть, и он, к сожалению, пока отрицательный.

Важно 4 января 2017: Между агрессивно насаждаемой сейчас повсеместно в России антинаучной зарубежной программой "Шахматы в школе" (к её разработке подключили недавно и ряд российских авторов) и научно обоснованной российской программой "Шахматы – школе" – дистанция огромного размера! Цель зарубежной программы "Шахматы в школе" – обучение шахматной игре и популяризация шахмат как игры с победителями и побеждёнными (антиздоровьесбережение), а слова об интеллектуальном развитии при таком подходе не более, чем уловка для тех, кто не понимает. Цель российской программы "Шахматы – школе" – реальное здоровьесберегающее поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме" (как ключ к развитию образного и логического мышления), а обучение детей шахматным основам выступает как замечательное средство и фон. Именно это и требуется современной системе образования.

Важно 3 января 2017: Наш комментарий к интервью Алексея Сергеевича Дреева "Надо ли стремиться к победами?". А.С.Дреев не знает ни меня, ни моего подхода (так как мы живём в параллельных мирах: он как видный международный гроссмейстер вращается в мире шахматного спорта, а я – в мире педагогики), но в своём интервью он очень хорошо обозначил все риски, которые стоят перед шахматами как учебным предметом, если его вводить неправильно (по зарубежной программе "Шахматы в школе"). Это именно те риски, которые я учёл в далёком 1993 году, начиная разрабатывать Федеральный курс "Шахматы – школе". Поэтому сегодня Федеральный курс "Шахматы – школе" не имеет ни одного недостатка, в отличие от агрессивно насаждаемой с помощью центральных СМИ в РФ зарубежной программы "Шахматы в школе", где эти серьёзнейшие проблемы просто проигнорированы! Со всеми вытекающими. И плачущий после поражения трёхлетний мальчик из популярного видео – яркое всему подтверждение. То ли ещё будет, если и дальше в РФ будет насаждаться неправильный западный антиздоровьесберегающий подход… А уже к ноябрю мы видим, как обычно по-хорошему консервативная система образования РФ вдруг начала прогибаться под мощным натиском спортивно-ориентированных чиновников. Шахматы как учебный предмет – исключительно полезны, но только при правильном целеполагании!

Важно 3 января 2017: Мой друг, чемпион России 1993 года, международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов обратил наше внимание на интервью Алексея Сергеевича Дреева "Надо ли стремиться к победами?". Это интервью очень интересно во многих отношениях, и особенно в части, посвящённой шахматам как учебному предмету в общеобразовательной школе. А.С.Дреев (с которым я лично не знаком) – один из немногих, кто чётко расставил акценты в этой проблеме. Приведу наиболее значимые фрагменты: А.С.Дреев: "Пользуясь случаем, я хочу поднять такую тему шахматного и школьного образования. Она пойдёт немножко вразрез с общей установкой. Есть такая программа – "шахматы в школе". Она шагает сейчас по всему миру, всё замечательно. Счастливые дети идут в школу с шахматной доской подмышкой, они становятся очень разносторонними и так далее. Но это с одной стороны. А с другой стороны, шахматы – игра очень жестокая. Смотрите, у нас есть победитель, и есть человек, который проиграл эту партию, и ему сейчас невесело. Ну ладно, когда шахматисты – взрослые люди, они это переживут. А что такое детская психика? Она же очень шаткая. А мы бросаем детей в профессиональный спорт, а там бьют очень жестоко по этой психике". Е.Суров: "Я бы даже не применял выражение "профессиональный спорт". Вы же начинаете обучать ребёнка шахматам, а ведь это соревновательная игра, и обязательно кто-то проигрывает". А.С.Дреев: "Да-да, и возникает колоссальный стресс. Как говорят? Мы не растим гроссмейстеров, мы растим разностороннюю личность. Извините, разносторонняя личность можно вырастить по-другому: книги читай, ходи в музей, пиши картины, а если не пиши, то хотя бы смотри на них, изучай какие-то науки. Голову можно развивать разными вещами, хоть кубик Рубика, в конце концов, собирай. Есть множество вещей, которые развивают, необязательно шахматы, почему все зациклились на них? Но вместе с тем необходимо признать, что шахматы – это наиболее сильный инструмент, многогранный. Действительно, они со всех сторон развивают голову. Не личность, а именно голову, мозги, образное мышление и так далее. Но тогда следует сделать поправочку. Я согласен, что шахматы развивают, но тогда надо убрать соревновательную часть или минимизировать её. Если вы хотите развивать детей с помощью шахмат, то надо обязательно убрать соревновательную часть из школьной программы. Оставить тем, кто уже на этот путь становится – это будет какой-то небольшой процент, – и пусть они уже пеняют на себя, а остальным убрать. То есть показывать шахматы другими. Не играть какие-то турниры – первенство класса, первенство школы, чтобы были проигравшие и выигравшие. Нужно показывать шахматные композиции, партии, чтобы не было этого соревнования. Или хотя бы с какого-то возраста вводить соревновательную часть. Те, кто родился для шахмат, всё равно себя проявят, даже без этой программы. А для тех детей, которые хотят использовать шахматы в качестве инструмента для того, чтобы в целом как-то расширить свои интеллектуальные возможности, эти соревнования надо убрать. Потому что иначе мы поломаем очень много детей и, наоборот, отвадим их от шахмат. Это всё надо как следует продумать". Е.Суров: "Ты понимаешь, насколько идёшь сейчас против всей этой запущенной машины?". А.С.Дреев: "Я не против использования шахмат в качестве инструмента для развития ребёнка, я просто хочу эту машину немножко подправить. Я за это, но без соревновательной части. Потому что это очень опасно... Я всю жизнь в шахматах и знаю, какие могут быть стрессы. И в юном возрасте, и в молодости, да и сейчас это продолжается. Шахматы вообще стрессовая игра. Нужно ли это, хорошо ли это? Почему-то все считают, что это хорошо. Может быть, и хорошо, но надо быть с этим аккуратным, а не так, что давайте охватим этим всё, сразу и подряд. Я всё это хотел сказать не в том плане, что я критикую людей, которые этим занимаются. Я просто хочу предостеречь от каких-то негативных последствий или, скажем так, побочных эффектов. Их надо предусмотреть заранее и предотвратить. И один из моих рецептов – это убрать соревновательную часть там, где люди не хотят стать профессионалами изначально. Не надо. Не надо выяснять, кто там сильнее: Вася или Петя. Потому что кто-то проиграет, и ему будет от этого плохо". Е.Суров: "Всё верно. И не только поэтому. А ещё и потому, что ради выигрыша начнётся проявление всех низменных человеческих инстинктов". А.С.Дреев: "Да. Не всегда надо соревноваться друг с другом. Это не всегда приводит к хорошим последствиям. Соревнование и вообще спорт – это удел подавляющего меньшинства. В основном, люди ни с кем не соревнуются и поэтому живут спокойно и счастливо, без всякого соревнования. А когда ты соревнуешься – то это, конечно, стресс в любом виде спорта. И почему надо детей на эту стезю толкать массовым образом, совершенно непонятно. Я надеюсь, что меня поняли".

2 января 2017: Калужская область: "В Калужской области 2015 школьников научат играть в шахматы: В 45 общеобразовательных организациях региона появятся молодые гроссмейстеры". Наш комментарий: К сожалению, эта заметка – типичный пример антинаучного подхода и полное непонимание процесса. Читаем заголовок: "…2015 школьников научат играть в шахматы". Но при этом учить будут учителя начальных классов, которые сами не умеют играть в шахматы. Вот таких глупостей по всей стране пруд пруди. Читаем вторую часть заголовка (целиком): "В 45 общеобразовательных организациях региона появятся молодые гроссмейстеры". Не появятся. И не это цель уроков шахмат. Ну, ладно, это всё просто глупость, но вот далее уже серьёзно – указывается цель введения урока шахмат в области – популяризация шахмат среди школьников. Это в корне ошибочно. Эта цель значима для шахмат как вида спорта, но не как учебного предмета начальной школы. А ошибки в целеполагании всегда ведут в пропасть: когда стоишь у самого края пропасти, делаешь туда шаг и летишь вниз, то всё дальнейшее (о чём с оптимизмом прописано в заметке): учебные пособия (известно, что написанные наспех, без серьёзной научной базы), курсы повышения квалификации по теме “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе в рамках реализации современных федеральных государственных образовательных стандартов" (увы, известно, кем и как проведённые), лекции гроссмейстеров (это вообще не о том), турниры (и это не о том – это антисбережение здоровья) – не имеют никакого значения, и только наносят вред начальной школе. Приходится только удивляться, что в последнее время наблюдается оголтелая пропаганда именно антинаучного подхода: шахматы ради шахмат (популяризация игры в шахматы), а не давно установленное наукой: шахматы для здоровьесберегающего развития у детей способности действовать "в уме" по шахматно-задачной технологии, которая не имеет ни одного недостатка.

2 января 2017: Большинство материалов за 2016 год переброшено в архив-2016.

1 января 2017: С Новым годом!

31 декабря 2016: Москва: Анонс декабрьского номера журнала "Мурзилка": в номере юных читателей ждёт: …переменка Игоря Сухина “Как обыграть папу в шахматы”… Это шестой рассказ из цикла "Как обыграть чемпиона в шахматы". По предложению редакции я не так давно послал в журнал ещё семь материалов этого цикла: четыре рассказа и три сказки. Пока опубликовано пять рассказов цикла. О том, как Лена раньше выигрывала у папы, читайте: 1) в № 10 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”), 2) в № 11 за 2014 г. (И.Г.Сухин "Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения"), 3) в № 10 за 2015 г. (И.Г.Сухин "Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой"), 4) в №3 за 2016 г. (И.Г.Сухин "Как выиграть в шахматы за два хода, или Четвёртая победа Лены над папой"), 5) в №8 за 2016 г. (И.Г.Сухин "Оля снова помогает сестре выиграть в шахматы, или Пятая победа Лены над папой").

30 декабря 2016: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: "Последние шахматные лекции Капабланки". Вот фрагмент, Х.-Р.Капабланка: "Я считаю, что шахматы следовало бы включить в школьные программы во всех странах… Для умственной сферы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры". Из предисловия: "Великий шахматист Х.-Р. Капабланка незадолго до кончины (1942 г.) прочел курс лекций в радиовещательной программе США для Латинской Америки… На русский язык "Последние шахматные лекции Капабланки"… были опубликованы издательством "Физкультура и спорт" в 1972 году".

29 декабря 2016: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: И. Циов "Первый урок" ("Шахматы в СССР", 1973, № 8, с. 11). Вот фрагмент, И. Циов: "Шахматные уроки в школе уже давно не редкость. О них не раз писали, педагоги делились своим опытом, излагали программы занятий, которые они ведут".

28 декабря 2016: С форума "Шахматы в школе" на сайте Chesspro: Руководитель Интернет-проекта "Генезис" Лев Борисович Бабушкин (сообщение №701) пишет, комментируя нашу информацию от 23.09.2016, – слова Министра образования и науки РФ О.Васильевой: "Я уверена, что спорт, шахматы и музыка - это три кита, на которых основывается воспитание гармоничной личности": "Да, шахматы отдельно от спорта - это очень важно, и честно говоря, довольно неожиданно в наше время".

27 декабря 2016: Вспомним материал из новостей нашего архива за 2013 год: 19-07-2013: "Патовая ли ситуация в развитии шахмат в России?": "19 июля, с 15.00 до 16.00 состоится онлайн-конференция накануне Международного дня шахмат с заместителем Председателя Правления Российской Шахматной Федерацией, главным тренером сборных команд России Евгением Бареевым". Е.И.Бареев: "У нас нет всеобуча шахматного, поэтому проблема с педагогами станет только в том случае, если шахматы будут введены в программу школьного обучения. В ДЮСШ педагогов хватает. Более того, по количеству мастеров и гроссмейстеров Россия, конечно же, идет на первом месте. Соответственно, как только будут шахматы введены в программу образования или об этом будет объявлено, то тогда Российская шахматная федерация встанет перед вопросом как готовить педагогов начального образования. Но, скорее всего, это не Российская шахматная федерация, а Министерство образования. Вопрос финансирования не по адресу, это бюджетное планирование – Минфин. Конечно, спорт невозможен без высококлассных тренеров, но и подготовка учителей начального образования тоже будет большим приоритетом… Мое отношение к всеобучу спокойное. Я считаю, что лучше организовывать в тех случаях, где возможно, факультативные занятия в тех школах, где на сегодняшний момент достаточное количество педагогов. Если педагогов нет, то преждевременно заниматься шахматным всеобучем". Наш комментарий: Термин "всеобуч" имеет несколько значений. Руководитель Интернет-проекта "Генезис" Лев Борисович Бабушкин указывает: "Всеобуч. Толковый словарь Ефремовой: 1) Всеобщее обязательное обучение детей школьного возраста. 2) Широкая пропаганда основ каких-либо знаний. Моё понимание ближе ко второму значению. По-моему, шахматный всеобуч — это широкое распространение специальной методики интеллектуального развития детей посредством шахмат, увеличение числа школ, в которых данная методика будет применяться… Научить ребенка хорошо играть в шахматы не является главной целью шахматных уроков в первом классе общеобразовательной школы. (Но само по себе это, конечно, совсем неплохо). Соответственно и к учителю не предъявляется требование быть сильным шахматистом. На этих уроках учат не игре, а посредством игры. (Почувствуйте разницу.). Чему же учат? И.Г. Сухин, например, считает, что главное — научить ребенка действовать в уме, развить у него ВПД. Но в любом случае, повторюсь, учат не игре, а посредством игры". Разумеется, "всеобуч" на сегодняшний день следует понимать во втором значении словаря Ефремовой. Вместе с тем технология начального обучения "по Сухину" гарантировано создаёт добротную базу для дальнейшего обучения в ДЮСШ. Поэтому учебники Федерального курса "Шахматы – школе" оказались востребованы в сильнейшей в Москве спортивной школе – во Дворце на Воробьёвых горах", а в Ямало-Ненецком автономном округе они помогли решить проблему сохранности контингента в группах начальной подготовки ДЮСШ.

Важно 26 декабря 2016: Наш комментарий к материалу "Большая пресс-конференция Владимира Путина": Весьма важно, что "шахматный" вопрос озвучен на столь высоком уровне, и Президент РФ дал на него развёрнутый ответ. Выделим два ключевых момента: 1) касаясь спортивной составляющей шахмат, В.В.Путин сказал: "Нужно, чтобы шахматы развивались по всей стране" (с этим вопросом всё предельно ясно и просто – это "звоночек" тем руководителям субъектов РФ, которые подобные сигналы из Центра до сих пор не услышали); 2) касаясь образовательной составляющей шахмат, В.В.Путин отметил: "Это очень тонкая сфера: нужны ли там шахматы или нет в обязательное или даже в дополнительное время…". Кто-то из энтузиастов шахматного всеобуча, услышав этот ответ, мог расстроиться. Ведь Россия ещё в стародавние времена была забойщиком в этом вопросе, а та же Европа только в 2012 году проснулась, приняв Декларацию "Шахматы в школе"… Однако ответ Президента РФ предельно точен. Дело в том, что система образования по-хорошему консервативна, поэтому любое введение новой учебной дисциплины должно быть, прежде всего, научно обосновано и ориентировано на важную для системы образования цель. Отечественная наука для курса шахмат эту цель давно уже выявила – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме", необходимой ребёнку во всех сферах жизни и деятельности. Под эту цель с 1993 года в РФ по заказу Министерства образования РФ была начата разработка научно обоснованного Федерального курса "Шахматы - школе" (не путать с "Шахматы в школе"). В настоящее время это единственный в РФ курс полностью обеспеченный учебно-методическими комплектами 3-4 лет обучения (22 позиции), который давно апробирован и успешно интегрирован в новые ФГОС. Вместе с тем в последние годы делаются спешные попытки разработать подобные комплекты под спортивно-ориентированные цели. При этом ни один из этих спортивно-ориентированных курсов для начальной школы ещё полностью не издан, однако даже в таком полуизданном виде они к концу 2016 года активно и агрессивно навязываются школам России. В таких условиях В.В.Путин, разумеется, не может дать команду об обязательном внедрении учебной дисциплины "Шахматы" в начальную школу во всей России. Поэтому В.В.Путин сказал очень взвешенно: "Это должны всё-таки определять на месте, и здесь компетенция даже часто школ, а не муниципалитетов". То есть, руководители регионов РФ, Министерства образования и науки этих регионов, муниципальные власти и даже директора отдельных школ (в рамках компонента образовательного учреждения) сами должны изучить предлагаемые разными авторами учебно-методические комплекты по учебной дисциплине "Шахматы" и установить, какой из них более подходит для данного региона. Это очень мудрый и правильный подход. Потому что, если бы уже с 2017 года шахматы сделали обязательным учебным предметом во всей России, то велика вероятность того, что все школы обязали бы закупать не качественные, проверенные практикой, учебно-методические комплекты, а те, за разработкой которых стоят влиятельные должностные лица и влиятельные издательства (и этот процесс уже, кстати, пошёл). Мне тоже три года назад сверху поступило такое предложение, но я его, разумеется, отверг, так как: 1) не в моих принципах предавать своего издателя – обнинское "Духовное возрождение"); 2) единственный в мире научно обоснованный курс шахмат уже разработан, издан и прошёл многолетнюю апробацию – "Шахматы - школе" (1994 – 2016). Это добротный, качественный курс, любимый и учащимися и педагогами. И, что очень важно, он закрепил приоритет России в ряде аспектов шахматного образования.

Важно 25 декабря 2016: Сайт "Президент России": "Большая пресс-конференция Владимира Путина": В.В.Путин (Д.Полякову): "Дмитрий Сергеевич, давайте “Шахматы”, что там про шахматы? Надо немножко разрядить обстановку". Д.Поляков: "Спасибо за возможность задать вопрос. Денис Поляков, Пермский край, город Кунгур, газета “Искра”. В ноябре все россияне переживали за Сергея Карякина, который в матче за мировую шахматную корону очень достойно сражался с норвежцем Магнусом Карлсеном, действующим чемпионом мира. И в одном из интервью после матча Сергей выразил надежду, что такое внимание к шахматам и поддержка будет не только во время крупных спортивных событий, но и в повседневной жизни, что будут детско-юношеские шахматы поддерживаться, турнир “Белая ладья” получит новый импульс. Хотелось бы задать вопрос. Допустим, у нас в Прикамье этой поддержки шахмат не видно, и в Кунгуре. У нас есть очень хороший шахматный тренер Александр Летов, но, когда он предлагает в школах ввести кружок шахмат, ему говорят, что по внеурочной деятельности есть другие приоритеты: ИЗО, танцы и так далее. И, наверное, такие же Летовы есть и на других территориях. Вопрос следующий: Владимир Владимирович, как будут шахматы развиваться у нас в стране в обозримой перспективе? И будет ли как-то во внеурочной деятельности в сторону шахмат зелёный свет дан? Спасибо большое". В.В.Путин: "Прежде всего, я не считаю себя вправе вмешиваться в решения муниципальных и даже региональных властей по таким вопросам – что нужно добавить в школьную программу, а что нужно оттуда изъять. Это очень тонкая сфера: нужны ли там шахматы или нет в обязательное или даже в дополнительное время. Это должны всё-таки определять на месте, и здесь компетенция даже часто школ, а не муниципалитетов. Но, безусловно, мы можем гордиться своей шахматной школой. Мы хорошо знаем выдающихся шахматистов России – Алёхина и так далее, современных наших выдающихся шахматистов. Мы гордимся нашими шахматистами и нашей шахматной школой. Вы знаете, что мы специально создали направление в центре для одарённых детей “Сириус” в Сочи, где эти занятия организованы на соответствующем уровне. Но, конечно, этого недостаточно. Нужно, чтобы шахматы развивались по всей стране. Очень рассчитываю, что и у вас в Перми тоже на это будут обращать внимание и поддержат и тренера, которого Вы сейчас назвали, и всех, кто любит шахматы. А Карякин действительно играл здорово, просто молодец. Магнус очень хороший, выдающийся гроссмейстер нашего времени. Наш шахматист достойно очень представлял Россию, нашу шахматную школу, он боец. И я уверен, его победы ещё впереди".

24 декабря 2016: РШФ: "В Москве состоялось заседание Наблюдательного Совета РШФ". А вот – Повестка заседания. Наш комментарий: Весьма любопытно, что в материале нет ни одного слова о продвижении шахмат в систему образования (несмотря на прорыв в 2016 году в этом направлении). Полагаем, это связано с разногласиями на этот процесс, возникшими между Российской шахматной федерацией и фондом Тимченко с одной стороны и Московской шахматной федерацией и руководством ФИДЕ с другой стороны. Каждая из этих сторон имеет свой взгляд на то, каким должен быть школьный шахматный курс и игнорирует мнения и наработки других сторон. В результате к декабрю 2016 года в России, да и в целом в мире, есть только один научно обоснованный курс шахмат ("Шахматы - школе"), разработанный для начальной школы и детских садов: 1) имеющий значимую для системы образования (а не для системы спорта) фундаментальную цель – развитие у детей способности действовать "в уме" (как нерасторжимого единства внимания, воображения, памяти и мышления); 2) полностью обеспеченный учебно-методическими комплектами 3-4 лет обучения; 3) с детально проработанными научными основами; 4) с детально проработанной концепцией; 5) с детально проработанной новой образовательной технологией обучения ("Шахматно-задачной технологией"); 6) с массовой апробацией более чем в 50 регионах России; 7) с количеством прошедших курсы повышения квалификации порядка 10000 (десяти тысяч) специалистов (учителей начальных классов, воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования и др.).

23 декабря 2016: Федеральный портал "Российское образование": "Шахматы должны развиваться по всей стране – Путин".

23 декабря 2016: ТАСС: Андрей Карташов "Собянин: каждый десятый школьник Москвы занимается шахматами: Мэр Москвы сказал, что сам ходил в секцию и имел второй разряд": "Шахматы являются одним из самых популярных видов спорта в Москве. Около 60 тысяч ребят занимается в секциях - это каждый десятый школьник!", - сказал Собянин. "Я сам ходил в секцию. У меня был второй разряд, и это одни из самых лучших моих воспоминаний", - добавил мэр".

23 декабря 2016: ТАСС: Андрей Карташов: "Дворкович: руководителям регионов следует ускорить введение шахмат в школы": "Руководителям регионов следует ускорить введение шахмат в школы. Об этом журналистам заявил заместитель председателя правительства РФ Аркадий Дворкович. "Вводить ли шахматы в школы, вопрос - тонкий. Но думаю, что руководителям регионов надо сделать все возможное, чтобы это происходило быстрее", - сказал Дворкович. "Мы являемся свидетелями расцвета российской шахматной школы. Сейчас появляется новая плеяда сильных российских шахматистов", - подчеркнул Дворкович".

23 декабря 2016: "Д.Песков попросил власти Москвы рассмотреть возможность ввести во внеклассную программу занятия шахматами".

23 декабря 2016: ТАСС: "Песков: шахматы учат думать, анализировать и помогают в работе": "Отвечая на вопрос, как сделать шахматы для детей более привлекательными чем компьютерные игры, Песков сказал, что для этого нужно, чтобы ребенка с этой игрой познакомил человек. Пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков в Центральном доме шахматиста побеседовал с детьми о том, чем шахматы полезнее компьютерных игр. Беседа состоялась после церемонии, посвященной открытию Центрального дома шахматиста после реставрации. "Шахматы - прежде всего это концентрация, умение сконцентрироваться. А каждый раз, когда вы играете в компьютерные игры, залезаете в айпад, айфон или еще куда- то, вы, по сути, рассеиваете свое внимание. Шахматы учат концентрироваться, абстрагироваться от деталей, думать о самом важном, что потом, в свою очередь, помогает овладевать теми предметами, которые преподают в школе", - рассказал ребятам представитель Кремля. Отвечая на вопрос, как сделать шахматы для детей более привлекательными чем компьютерные игры, Песков сказал, что для этого нужно, чтобы ребенка с этой игрой познакомил человек, "который может очень легко и красиво рассказать о шахматах, чтобы ребенок с ним сел за шахматную доску". "Если в первый раз это сделать интересно и пригласить ребенка один раз сыграть в шахматы, будет невозможно, чтобы ему не понравилось", - уверен он. Песков также выразил мнение, что шахматы "это и спорт, и игра, и искусство, и тяжелая работа, и творчество - это все вместе". "В итоге это индивидуальное соревнование, и ты пытаешься силой своего разума победить своего соперника", - подытожил пресс-секретарь президента. Он признался ребятам, что игра в шахматы помогает ему и в его работе, "потому что она учит думать, анализировать - это то, что нужно нам всем, не только в работе, но и в школе".

Важно 22 декабря 2016: Из наших новых статей, посвящённых проблемам образования, и, в частности, шахматному образованию: Сухин И.Г. Категория "развитие" в трудах А.М. Новикова и проблемы интеллектуального развития учащихся Германии и России // Методология профессионального образования. Сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной А.М. Новикову / Под науч. ред. Т.Ю. Ломакиной. 1 декабря 2016 г. – С. 166–170. ISBN 978-5-905736-32-2. Вот фрагмент этой статьи: И.Г.Сухин: "Что же отличает российский поход к проблеме от зарубежного? В первую очередь, глубокое научное обоснование. Курс “Шахматы – школе” базируется на культурно-исторической теории формирования высших психических функций (Л.С. Выготский), реализуя системно-деятельностный подход. Другими научными опорами курса стали теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин), культурологическая концепция содержания образования (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин), работы об этапах развития способности действовать “в уме” (А.З. Зак, Я.А. Пономарев) и исследования в области нейронаук. Я.А. Пономаревым было установлено, что способность действовать “в уме” значима для всех видов деятельности учащихся, поскольку каждый из них требует выполнения операций в определенной последовательности. Однако в общеизвестных системах обучения эта способность целенаправленно и структурировано не развивается. Поэтому появление в школе, вначале как факультатива, курса “Шахматы – школе”, позволило решить эту важную задачу. К 2016 году отечественная система образования, признавая важность фундаментальной педагогической науки, требует от ученых и практико-ориентированных разработок. Курс “Шахматы – школе” именно таким и является, поэтому сегодня разработаны: 1) концепция курса (ее доработке способствовала зачитанная нами до дыр работа А.М. Новикова “Введение в методологию игровой деятельности”, 2005); 2) полные учебно-методические комплекты для начальной школы (из 22 составляющих); 3) “Шахматно-задачная технология” обучения (“Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”). В результате к концу 2016 года процессы дальнейшего продвижения шахмат в общеобразовательные школы не только за рубежом, но и в России, пошли существенно быстрее. Однако часто они протекают не на научной платформе. После появления здоровьесберегающего федерального курса “Шахматы – школе”, нацеленного на интеллектуальное развитие детей (а не на спорт), разработано несколько курсов, ориентированных исключительно на популяризацию шахмат как спортивной игры и проведение соревнований. Это отвечает уставным целям шахматных федераций, но идет вразрез с решением фундаментальных задач, стоящих перед начальной школой. Надеемся, что руководители тех регионов РФ, которые принимают решение о введении уроков шахмат, учтут, что первую скрипку в этом процессе должны играть Министерства и Департаменты образования и науки, а не спорта".

20 декабря 2016: Из наших новых статей, посвящённых проблемам образования, и, в частности, шахматному образованию: Сухин И.Г. Проблема взаимосвязи педагогической науки и практики сквозь призму развития мышления учащихся начальной школы // Методология педагогики в контексте современного научного знания: Сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения В.В. Краевского (22 сентября 2016 г.). Редактор-составитель А.А. Мамченко. – М.: ФГБНУ Институт стратегии развития образования РАО, 2016. – С. 271-278. Аннотация: В статье высвечиваются важнейшие теоретические и методологические аспекты введения шахмат в школьную программу, доказывается приоритет России и, в частности, Института стратегии развития образования РАО, в научном обосновании и разработке школьного шахматного курса, ориентированного на развитие у детей способности действовать "в уме".

Важно 19 декабря 2016: Для тех, кто будет ссылаться в своих статьях на курганский сборник. Ссылки на четыре наши научные, базовые, статьи следует давать так: 1) Сухин И.Г. Важнейший аспект интеллектуального развития детей // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 12–19. 2) Сухин И.Г. Еще раз о концепции федерального курса “Шахматы – школе” // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 20–28. 3) Сухин И.Г. Научные основы федерального курса “Шахматы – школе” // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 29–35. 4) Сухин И.Г. Основные положения шахматно-задачной технологии // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 35–42.

Важно 18 декабря 2016: Курганская область: Содержание сборника "Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – 104 с.": "Приветствие Губернатора Курганской области А.Г. Кокорина участникам VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” – с. 3. Приветствие автора курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина участникам VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” – с. 4. Раздел I. Публикации: Зауральских детей научат мыслить системно – с. 5. Титульные мероприятия проекта “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)” 2010-2017 годы – с. 9. Титульные мероприятия проекта “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)” на 2015-2016 годы – с. 10. Исламов М.Н. Об актуальных вопросах реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области (2016-2017 учебный год) – с. 11. Сухин И.Г. Важнейший аспект интеллектуального развития детей – с. 12. Сухин И.Г. Еще раз о концепции федерального курса “Шахматы – школе” – с. 20. Сухин И.Г. Научные основы федерального курса “Шахматы – школе” – с. 29. Сухин И.Г. Основные положения шахматно-задачной технологии – с. 35. Предеин В.Л. Черно-белые клетки всеобуча. Актуальные вопросы. – с. 42. Шатных А.В. Развитие многоуровневой системы методического обеспечения преподавания шахмат в образовательных организациях Курганской области – с. 46. Кузменкина Г.Н., Морковских Д.С. Результаты и перспективы реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в ГБПОУ “Курганский педагогический колледж” – с. 50. Алфеева Е.В. Развитие потенциала познавательной активности детей посредством игры в шахматы – с. 53. Воробьева В.А. Развитие интеллектуальных способностей учащихся на основе конкурсных мероприятий – с. 57. Глухих Т.В. Опыт реализации шахматного образования в МКОУ “Частоозерская средняя общеобразовательная школа” – с. 60. Топкасова С.Н. Шахматы – верный путь к успеху – с. 63. Дедова Н.Н. Учимся, играя – с. 65. Расторгуева Н.Н. Шахматные доски – в школьные портфели – с. 69. Шумилова З.Т. Реализация программы обучения детей 4 -7 лет игре в шахматы в МКДОУ “Детский сад № 3” г. Шадринска – с. 71. Мармышева О.Н. Уроки шахмат – уроки творчества и красоты – с. 73. Хрусталёва Т.И.. Шахматы – путь к успеху – с. 75. Колобашкина О.А. И снова шахматы – с. 77. Буйнова Т.А. Шахматы – это игра? – с. 79. Малоземова Л.А. Учимся, играя! – с. 80. Овчинников В.Н. Развитие мышления на занятиях факультатива “Шахматы – школе” – с. 81. Тихонова В.В. Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности для 4 класса “Путешествие в страну дебютов” – с. 84. Раздел II. Доска Почета: Призеры конкурсов учителей начальных классов, преподающих шахматы – с. 89. Призеры фестиваля “Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья” – с. 90. Раздел III. Документы: Паспорт областного социального проекта “От всеобуча к общему шахматному образованию” (2015 – 2020 годы) – с. 92. Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.05.2015 г. о правовых основах введения предмета “Шахматы” в программу школы – с. 102".

Важно 17 декабря 2016: Курганская область: Издан и размещён в Интернете очередной, шестой выпуск материалов по проекту "Интеллектуал Зауралья" (5 Мбт, в формате-пдф). На титульном листе указано так: "Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа +Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2016. – 104 с. – Вып. 6". Поэтому те, кто будут ссылаться на этот сборник в своих статьях, могут так и указывать. Но можно ссылаться и несколько короче, вот так: "Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – 104 с.".

Важно 16 декабря 2016: Курганская область: Региональное отделение партии "Единая Россия" (от 14.12.2016): "В поселке Мишкино Курганской области состоялся 6-й областной фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: "Фестиваль является одним из ярких мероприятий областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), который реализуется органами власти при поддержке регионального отделения партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”. Фестиваль состоял из двух направлений: спортивного семейного шахматного турнира и большого блока общения специалистов, отвечающих за реализацию шахматного образования в районах и городах Курганской области… Кроме того для учеников был организован конкурс решения шахматных задач… Мероприятия для представителей районов и городов области по проблемам шахматного образования проходили в Мишкинском профессионально – педагогическом колледже, который со следующего года вводит курс подготовки по шахматам для своих студентов, обучающихся на специальность учитель начальных классов. Состоялся Открытый урок по курсу “Шахматы – школе” И.Г. Сухина, который провел преподаватель МКОУ “Мишкинская СОШ” Сергей Медведев. Затем открытое занятие по курсу “Шахматы – школе” И.Г. Сухина для студентов ГБПОУ “Мишкинский профессионально – педагогический колледж показала педагог ГБПОУ “Курганский педагогический колледж” Дарья Морковских. Во второй половине дня для специалистов шахматного образования прошло заседание “Круглого стола” по теме: “Об актуальных вопросах реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) в Курганской области в 2016-2017 учебном году. Участники обсудили тенденции развития школьного образования в Курганской области. Напомним, цель проекта “Интеллектуал Зауралья”: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области. По словам автора федерального курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина Курганская область на текущий момент – один из лидеров общего шахматного образования. С 2015 года проект “Интеллектуал Зауралья” включает в себя не только шахматы, но и Малую академию наук и Агробизнесобразование. С 2015 года проект “Интеллектуал Зауралья” включает в себя не только шахматы, но и Малую академию наук и Агробизнесобразование. – Курганской области нужны высокопрофессиональные кадры, которые будут трудиться на благо своей малой родины. Поэтому разностороннее развитие детей – это общая задача власти, образовательных учреждений и родителей. Для этого Партией “Единая Россия” и реализуется проект “Интеллектуал Зауралья”, – отмечает координатор проекта, первый заместитель Секретаря Регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Марат Исламов".

15 декабря 2016: Сайт РШФ: "В рамках London Chess Classic прошла конференция “Шахматы и образование”: "Дидактика (от греческого didaktikos – поучающий) – это раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Основная проблема дидактики резюмируется в двух риторических вопросах “чему учить?” и “как учить?”. Этой теме была посвящена четвертая конференция “Шахматы и образование”, традиционно приуроченная к декабрьскому международному турниру звёзд London Chess Classic. Как сообщает президент МШШС Александр Костьев, из всех конференций по общей тематике “Шахматы в школе” лондонская программа – самая интересная и разнообразная: свыше 90 выступающих в параллельных секциях из общего числа в 150 участников конференции, представлено около 30 национальных шахматных федераций, проведено заседание Образовательной комиссии Европейского шахматного союза. Вот далеко не полная тематика выступлений: “Шахматы как часть учебного плана школы” (В. Парджинос, Греция), “Обучение шахматам неимущих школьников” (М. Эшли, Англия), “Игрофикация шахматного образования” (Б. Альтерман, Израиль), “Какая технология должна использоваться для обучения шахматам?” (Я. Палладжи, Венгрия), “Пошаговый метод в обучении шахматам” (Ф. Вьюкожевик, Бельгия), “Мини-игры в программе “Магнус Чесс Тренер” (О. Должикова, Норвегия), “Как надо оценивать обучение шахматам в школе?” (Р. Айткинс, Англия), “Ресурсы IT для обучения шахматам в школе” (А. Костьев, Россия), “Крупномасштабные проекты по обучению шахматам в школах” (А.Харазинска, Польша; Г.Нешайм, Норвегия; Г. Джердженсен, ЮАР; С.Лпутян, Армения; Л. Гарсия, Мексика; С. Лофлер, Германия), “Частный шахматный бизнес в обучении шахматам” (А. Сорокина, Белоруссия), “Источники финансирования шахмат в школах” (Д. Халл, Швеция) и др… Материалы конференции будут опубликованы".

12 декабря 2016: ТАСС: "Илюмжинов поддержал инициативу о введении шахмат в обязательную программу начальной школы": "В письме к главе Минобрнауки РФ Ольге Васильевой президент FIDE отметил, что шахматы развивают "навыки математики, контроль времени, пространственного ориентирования, стратегического мышления".

11 декабря 2016: Диана Евдокимова: "Президент ФИДЕ попросил Васильеву включить шахматы в школьную программу": "Он уверен, что шахматы — одна из “самых эффективных образовательных дисциплин”. Член Совета Федерации Вадим Тюльпанов, который ранее предложил ввести обязательные уроки шахмат в начальных классах, сообщил, что его идею поддержали и в Международной шахматной федерации (FIDE). Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов даже обратился с соответствующим письмом к министру образования и науки РФ Ольге Васильевой. “Глава комитета Совета Федерации по регламенту и организации парламентской деятельности Вадим Тюльпанов обратился к вам с предложением сделать шахматы обязательным предметом в начальной школе. Прошу вас ... поддержать данную инициативу, которая, безусловно, поможет повышению уровня образования подрастающего поколения российских детей”, — говорится в данном письме. Кирсан Илюмжинов уверен, что шахматы являются “одной из самых эффективных образовательных дисциплин”, которая развивает “навыки математики, контроля времени, пространственного ориентирования, стратегического мышления”. Он добавил, что данная игра имеет “большую социальную значимость, помогает детям стать более конкурентоспособными, существенно улучшает показатели успеваемости”. Кирсан Илюмжинов также добавил, что шахматы уже успешно преподаются в некоторых регионах нашей страны. Так, соответствующие уроки можно встретить в школах Москвы, Ханты-Мансийского автономного округа, Томской, Кемеровской, Орловской и Псковской областей, республики Татарстан, Калмыкии, Забайкальского края".

7 декабря 2016: Москва: “Феномен Карякина будут анализировать”: Вице-президент Шахматной федерации Москвы гроссмейстер Сергей Смагин: "Многие не понимают, для чего нужны шахматы в школе. Если к этому относиться как к внедрению вида спорта, то это ни о чем. Шахматы должны быть неким новым развивающим предметом, который к спорту никакого отношения не имеет. Если хочешь развиваться в шахматах как спортсмен, иди в спортивную секцию. В школе же важно позволить детям самостоятельно принимать решения. Есть такое понятие, которое было введено довольно давно, — привычка думать в уме. Это именно то, чего бы мы хотели добиться от наших детей в школе. Берем самую обыкновенную среднюю школу. Примерно 20% учеников будут все блестяще знать и без шахмат, другие 20 — ничего не будут усваивать, как бы с ними ни занимались. За остальные 60% нужно будет побороться. Шахматы будут выступать именно как развивающая игра, которая научит детей правильно мыслить, чтобы они потом самостоятельно решали более сложные задачи. Благодаря шахматам дети научатся быстро обрабатывать массивы информации, на компьютере будут не в игры играть, а разбираться с базами данных и самое главное — научатся рассуждать… Если наша власть начнет мыслить такими категориями, как в Китае, где думают на десятилетия, а то и на столетия вперед, то решение по поводу шахмат будет принято правильное. Надо прямо признать, что наша школа нуждается в улучшениях. Только это должен быть именно системный подход, а не какая-то разовая акция или лозунг. Сейчас растет поколение потребителей, которые нажимают на кнопки, не разбираясь в них. Это очень опасная тенденция, и нам срочно нужна критическая масса молодежи, которая понимает суть. Но где их взять и как их подтолкнуть к этому пути? Могут помочь шахматы. Я только с этой точки зрения смотрю на процесс внедрения шахмат в школу положительно". Наш комментарий: Я хорошо знаю Сергея Смагина. Ещё в стародавние времена (в ХХ веке) мы с ним сыграли вничью в четвертьфинале первенства Москвы по шахматам (я играл чёрными, была разыграна защита Алёхина). И я согласен со многими мыслями высказанными им выше. С поправкой: не "привычка думать в уме", а "способность действовать "в уме" (уверен, это неточность в записи тех, кто брал интервью у Сергея). Ключевая фраза интервью: "Шахматы должны быть неким новым развивающим предметом, который к спорту никакого отношения не имеет". К сожалению, именно в сторону шахматного спорта сейчас и идёт перекос в шахматном образовании.

2 декабря: Сайт "Президент России": "Приветствие Президента РФ В.В.Путина "Участникам, организаторам и гостям чемпионата мира по шахматам – 2016 среди школьников": "Дорогие друзья! Рад приветствовать вас в гостеприимном Сочи на чемпионате мира по шахматам среди школьников. Сегодня здесь собрались юные спортсмены из многих стран. Знаю, что все они прошли серьёзный отбор, продемонстрировали характер, творческий потенциал, победный настрой и готовы на равных сразиться с сильными и достойными соперниками. Отмечу, что в России с особым уважением относятся к шахматам, уделяют большое внимание приумножению славных традиций, заложенных нашими выдающимися мастерами. С каждым годом расширяется сеть специализированных секций и кружков, организуются крупные турниры, в том числе международные, главный из которых – Открытые Всероссийские соревнования среди школьных команд “Белая ладья”. И потому всё больше ребят активно включаются в шахматное движение. Уверен, проведение чемпионата мира в нашей стране позволит участникам познакомиться с российской шахматной культурой, будет способствовать росту популярности и развитию интереса к этой интеллектуальной игре. И конечно, они обязательно найдут время для знакомства и дружеского общения, смогут прикоснуться к олимпийской истории Сочи. Желаю вам успехов и спортивной удачи. Владимир Путин".

Важно 1 декабря 2016: Челябинская область: г. Сатка: Лада Титова, методист ШК “Вертикаль”, куратор регионального партийного проекта “Шахматный всеобуч” "Первые итоги шахматного проекта": "Одиннадцатый месяц реализации регионального партийного шахматного проекта – самое время подвести первые промежуточные итоги с целью понять, в правильном ли направлении движемся, есть ли интерес к шахматному образованию со стороны детей, родителей, педагогов. Проект партии “Единая Россия” “Шахматный всеобуч”, зародившийся в Сатке в декабре 2003 года, в этом году открыл для себя новые горизонты и на сегодняшний день распространился на 14 территорий Челябинской области. Если перевести в цифры, то шахматные уроки проводятся в 179 классах и 108 дошкольных группах, охват – свыше 10 тысяч маленьких южноуральцев. Шахматное движение постепенно набирает свои обороты: занятия в школах и детских садах на каждой из территорий начались с торжественных мероприятий, посвященных открытию регионального проекта. У кого-то они прошли достаточно скромно – в форме торжественных линеек, а кто-то организовал для ребят настоящий шахматный праздник. Самые яркие, запоминающиеся детские шахматные фестивали прошли в таких городах, как Снежинск, Копейск, Миасс – много поздравлений и подарков, пожеланий и напутственных слов от официальных лиц. Хочется отметить, что педагоги всеобуча в большинстве своем – народ неугомонный, творческий – постоянно находятся в поиске новых и интересных решений. Едва вступив в проект, развернули активную шахматную деятельность – на территориях проводится большая разъяснительная работа о пользе шахмат среди родителей, проходят методические дни, круглые столы, открытые уроки, мастер-классы. Выделяются в этом плане Златоуст, Миасс, Чебаркуль, Катав-Ивановский район, Усть-Катав…Помимо работы на территориях, в рамках реализации регионального проекта прошло два крупных выездных совещания: 25 октября и 27 ноября Сатка стала центральной обучающей площадкой для более ста педагогов области. Так как апробация проекта “Шахматный всеобуч” проходит по программе “Шахматы – школе” Игоря Сухина, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника Института стратегии развития образования Российской академии образования, то саткинские специалисты поделились с коллегами своим опытом работы по этому УМК, постарались показать разнообразие педагогических приемов, которые используют в процессе обучения шахматам. По программе Сухина (кстати, единственной из большого количества шахматных программ, существующих на сегодняшний день, которая имеет гриф: рекомендовано Министерством образования Российской Федерации) Сатка работает уже более 10 лет. Педагогам оказался близок сам подход автора к формированию умственных действий – базирование на научных разработках выдающихся психологов – Петра Гальперина и Якова Пономарева, акцент на планомерном и последовательном развитии фундаментальной способности действовать "в уме". Шахматно-задачная технология, по которой построена программа, учитывает особенности развития ребёнка – возрастные, индивидуальные и дает ему возможность от урока к уроку нарабатывать свой собственный результат, приобретать свой собственный опыт. Несмотря на то, что в первую очередь УМК решает образовательные задачи, в ней также есть место и культуре, и спорту – такое корректное и гармоничное объединение всех шахматных составляющих. Нужно отметить, что саткинские педагоги, взяв УМК за основу, виртуозно дополняют его своими педагогическими наработками и в итоге уроки получаются очень насыщенными, интересными, занимательными. Все это не может не привлекать детей, родителей. Конечно же, преподавателям, недавно начавшим шахматную образовательную деятельность, еще многому предстоит научиться, сейчас они стоят в самом начале большого пути. Но, как гласит восточная мудрость: “Дорога вырастает под ногами идущего”, и каждый из них шаг за шагом – от урока к уроку будет подходить к более полному и четкому осознанию того, что ШАХМАТЫ – это невероятно эффективный инструмент для всестороннего развития ребенка, раскрытия его потенциала, личностных и творческих возможностей".

 

 

 

 

 

 

 

 

3 января 2015: Главные события российского шахматного образования в 2014 году: 1) закрепление приоритета России в ряде аспектов шахматного образования; 2) завершение 20-летней работы над Федеральным курсом для начальной школы "Шахматы – школе" (издание заключительной работы курса – задачника 3-го года обучения, входящего в УМК "Шахматы, третий год"); 4) проведение Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинск, Калужской области, 15–16 июля 2014 г. (презентация к нашему докладу на конференции); 5) проведение 1-го регионального форума “Шахматное образование в Зауралье – 2014” в г. Шадринск, Курганской области, 16–17 декабря 2014 г. (в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья”, шахматный всеобуч); 6) усиление позиций шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе, Забайкальском крае, Республиках Саха и Тыва, Курганской и Калужской области, сохранение позиций в Республике Татарстан, Челябинской области и ряде других регионов, ослабление позиций в Республике Калмыкия, Самарской, Ростовской, Томской и Псковской областях; 7) расширение географии проведения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (пгт. Могойтуй, Забайкальский край); 8) проведение курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по Федеральному курсу "Шахматы – школе" в: а) г. Кызыл, Республика Тыва, 24–30 марта 2014 г. (2-й год обучения), 72 часа; б) г. Ханты-Мансийск, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, 21–25 мая 2014 г., 36 часов; в) г. Покровск, Республика Саха, 29 мая – 3 июня 2014 г. (3-й год обучения), 36 часов; г) пгт. Могойтуй, Забайкальский край, 17–19 июня 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов; д) г. Обнинск, Калужская область, 19–21 сентября 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов; е) г. Покровск, Республика Саха, 4–8 декабря 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов.

2 января 2015: Главные события зарубежного шахматного образования в 2014 году: 1) частичная реализация решений Декларации Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.яз.) во многих европейских странах; 2) расширение количества стран, охваченных программой ФИДЕ "Шахматы в школе" (сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе"); 3) издание шахматных пособий для начальных классов и проведение курсов повышения квалификации для учителей во многих странах мира; 4) проведение 16–18 октября 2014 г. в Ереване Международной научно-практической конференции: International Conference “Chess in Schools” (наш доклад и презентация для этой конференции на английском языке: Sukhin: а) "Development of the ability to act in mind – fundamental problem of the educational system"; б) “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014; 5) проведение 6–7 декабря 2014 г. в Лондоне Международной конференции "Chess & Mathematics".

1 января 2014: Главные события российского шахматного образования в 2013 году: 1) закрепление приоритета России в ряде аспектов шахматного образования; 2) проведение в Ханты-Мансийске 10–13 июня крупнейшей Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”; 3) издание капитального сборника материалов этой конференции, зафиксировавшего лидирующие позиции России во многих аспектах шахматного образования; 4) вхождение Республики Тыва в число лидеров шахматного образования; 5) расширение географии проведения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов (Кызыл, Самара, Новокузнецк, Обнинск, посёлок Ой и др.); 6) усиление позиций шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе, Республиках Саха и Тыва, Курганской области, сохранение позиций в Республиках Калмыкия и Татарстан, Челябинской области и ряде других регионов, ослабление позиций в Калининградской, Нижегородской, Ростовской, Томской и Псковской областях; 7) завершение 20-летней работы над Федеральным курсом для начальной школы "Шахматы – школе" (сдача в производство заключительной работы курса – задачника 3-го года обучения, входящего в УМК "Шахматы, третий год").

31 декабря 2012: Ключевое событие шахматного всеобуча в мире за последние 100 лет – одобрение Европарламентом в марте 2012 года преподавания учебного предмета шахматы в общеобразовательных школах как составной части системы образования в современном мире (а пресс-конференция, посвящённая этому событию, транслировалась 250-ю телеканалами мира). Этому посвящены следующие материалы: 1) "The day for the history of chess – declaration adopted with 415 signatures, applause in the european parliament!" (Великий день в истории шахмат – за декларацию "Шахматы в школе" 415 евродепутатов: Аплодисменты в Европейском парламенте!), 2) И.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления" (История, методология, научные исследования и опыт внедрения; монография, 2012 г.), 3) Е.Суров "Страсбург: программа "Шахматы в школе" одобрена депутатами Европарламента", 4) Е.Суров "Принятие программы "Шахматы в школе" в Европарламенте отмечено пресс-конференцией с участием Данаилова и Каспарова", 5) "EUROPEAN CHESS UNION BOARD MEETING IN PLOVDIV" (от 26.03.2012): "Заседание Совета Европейского шахматного союза состоялось в отеле “Новотель” в городе Пловдив. Основной темой встречи стало одобрение декларации программы "Шахматы в школе" Европейским парламентом. Президент ECU Сильвио Данаилов поблагодарил членов Совета и других, которые способствовали принятию декларации. Данаилов считает, что это исторический шаг для шахмат, которые в настоящее время признаны не только как вид спорта, но и как учебный предмет", 6) Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.) и др. А что же Россия? О ярких страницах шахматного всеобуча в России за последние 5 лет – в материалах начала января 2013 года.

 

 

 

Контакты: (8)-(499)-966-79-48 или по E-mail: suhin_i@mail.ru, сайты в Интернете: http://chess555.narod.ru и http://suhin.narod.ru. Адрес для писем: г. Москва, ул. Макаренко 5/16. Институт стратегии развития образования Российской академии образования, Центр педагогической компаративистики, И.Г.Сухин, к.пед.н., снс.

 

Программы И.Г.Сухина, рекомендованные Министерством образования РФ:

1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”

2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”

3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

Учебники и пособия, вошедшие в федеральный курс “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ

1. Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”

2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”

3. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”

4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”

3. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране”

и др.

Некоторые другие шахматные пособия И.Г.Сухина

1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова)

2. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1

3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет

4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход

5. Приключения в Шахматной стране

6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций

7. Шахматы для самых маленьких.

 

 

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

 

mailto:suhin_i@mail.ru

suhin_i@mail.ru

suhin@yandex.ru (запасной)

http://chess555.narod.ru

© 2003-2017 Сухин И.Г.

Зеркалирование сайта и отдельных веб-страниц запрещено.

Все статьи, занимательные задания и избранные материалы из книг И.Г.Сухина, размещенные на сайте http://chess555.narod.ru, предназначены только для персонального использования и не подлежат дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с разрешения автора. Права на публикацию целиком ни одной из книг И.Г.Сухина не переданы ни одному веб-сайту. Каждая из публикаций целиком какой-либо из книг И.Г.Сухина на других веб-сайтах является пиратской.