E-mail: suhin_i@mail.ru

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА

(ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 14 ЛЕТ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ: УЧИТЬСЯ НА ОДНИ ПЯТЁРКИ)

 

Nationwide Chess Education Website

(Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers)

I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research

officer of Institute for Theory and History of Pedagogics of Russian Academy of Education, member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating

Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian

Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

 

 

 

 

 

 

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии и теории образования Российской академии образования, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, профессор кафедры "Инновационные технологии" ГАСИС, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, автор шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать "в уме" (шахматно-задачной технологии Сухина), автор Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала "Мурзилка", лауреат издательства "Новая школа" в номинации "Самый многотиражный автор" (1995), дипломант 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" за книгу "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования" за Интернет-проект "Занимательные и методические материалы…" (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу республики" (2012). Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

 

 

 

 

 

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: Методический сайт для тех, кто осваивает в семье, в детском саду и в школе Федеральный курс “Шахматы – школе”, а также для всех, кому небезразлична судьба Шахматного всеобуча.

 

 

О руководителе Интернет-проекта "Сайт шахматного всеобуча"

Цели и задачи сайта, важнейшие цитаты

Некоторые важнейшие материалы сайта

(обзор сайта)

Шахматные книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина

(отсюда переход на страницы книг)

Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

О пользе шахмат: Экспериментальные результаты

Школьные программы, учебники, пособия, рекомендованные к использованию в учебном процессе

Юридические аспекты Шахматного всеобуча в вопросах и ответах

“Шахматные” приказы Министерства образования РФ

Приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации" с информацией о ходе выполнения

Из переписки с родителями

Новая охота на плагиаторов

Шахматы в детском саду и до детского сада

(ссылки)

Шахматы в школе

(ссылки)

Москва шахматная

(ссылки)

Империя ссылок

Из переписки с коллегами и учениками

Споры и “разборки”: в “гостевых” шахматных сайтов

В “гостевых” популярных образовательных сайтов

Отзывы специалистов, мнения о шахматных книгах

Шахматы и раннее развитие

Шахматы и развитие детей от 3 до 7 лет

Шахматы и начальная школа

ПОИСК ПО САЙТУ

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Избранное из архивов новостей 2004 – 2009 гг.

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf

Сухин И. Г. О научных основах федерального курса “Шахматы – школе” // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 17–23.

From my foreign correspondence

Chess books

Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin"

Presentation: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English)

Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: "Gary’s Adventures in Chess Country" (in English)

"Gary's Adventures in Chess Country" by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction)

"Conference in Khanty-Mansiysk" (2013)

С.Каминский (Чикаго) “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”: Книга русского шахматиста в Америке"

La bolsita magica del ajedrez (in Spanish)

(избранное)

Презентации докладов Лондонской конференции "Шахматы и образование" (7-8 декабря 2013) в форматах pptx и pdf.

Важно Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы "Шахматы в школах" в образовательные системы Евросоюза (in English). Declaration of the European Parliament of 15 March 2012 on the introduction of the programme ‘Chess in School’ in the educational systems of the European Union

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, первый год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, второй год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, третий год"

Важно Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2015" (2,7 Мб, 39 слайдов)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"

(избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник второго года обучения “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1"

(избранное)

Видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.)

YouTube: Канал "Игорь Сухин"

"Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет" (избранное)

"Удивительные приключения в Шахматной стране" (избранное)

Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах" (3,3 Мб, 48 слайдов)

Презентация: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов)

И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (Доклад; ХМАО-2013)

И.Г.Сухин: Презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект"

Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации" (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)

"Резолюция региональной научно-практической конференции “Перспективы шахматного образования в Курганской области” (с. Сафакулево Курганской области, 31 октября 2013 года)

Приказ Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области"

Шахматная библиография

Правила вида спорта “шахматы” от 23-12-2013 (69 страниц в Ворд-формате, 695 кбт)

Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы"

Важно Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf).

Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин"

В.Барский: "Игорь Сухин:

“Учиться на одни пятерки!”

"Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное)

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях.:– 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт).

И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ"

И.Г.Сухин

"Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

И.Г.Сухин

"Фh5 снимает французские скальпы" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

А.Лигаева "Шахматный клуб "Белый Слон": "Короткие партии Игоря Сухина"

“Семинар ФИДЕ “Шахматы в школе” в рамках научно-практической конференции “Программы по шахматам для ДЮСШ и системы дополнительного образования детей” (3-4.02.2014; pdf; 1,7 Мбт)

О том, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

 

НОВОСТИ И “СТАРОСТИ”:

 

New 30 июля 2015: Забайкальский край: "Игра для интеллектуалов. В Читу приедут лучшие шахматисты": "С 8 по 21 августа в Чите пройдёт суперфинал чемпионата России по шахматам… Шахматы - школам. Благотворительный фонд Елены и Геннадия Тимченко представят проект “Шахматы в школах”, направленный на развитие детских шахмат в крае. В рамках проекта планируется издание и внедрение учебников 1-го года обучения шахматам, аналогов которому в России пока нет. Кстати, в школах п. Могойтуй уже не первый год учеников наряду с математикой и русским языком обучают игре в шахматы". Наш комментарий: Эти учебники, аналогов которым "в России пока нет" (и за рубежом тоже нет) уже изданы (впервые в 1998 году; и не раз переизданы) – они и используются в Могойтуйском районе Забайкальского края. И не только учебники, но и полноценный Федеральный курс "Шахматы – школе", состоящий из учебно-методических комплектов трёх лет обучения.

New 29 июля 2015: Е.Смирнова "Шахматы – это маленькая война: 11-летний Алексей Гешко – о турнирах, алгоритмах и тройке по математике": “Караван+Я” побеседовал с самым известным, пожалуй, тверским шахматистом – 11-летним Алексеем Гешко и с его отцом Владимиром Гешко… – А не мешают постоянные соревнования твоей учебе в школе? Леша: Скорее, это школа мешает шахматам (смеется)… Владимир: У Леши в школе скромные успехи. Но я не понимаю, как у него может быть тройка, например, по математике, если этот парень не только держит в голове огромное количество позиций, но и анализирует их… По сути, шахматы – это маленькая война… Леша: Многие даже плачут во время игры, особенно когда играешь три часа, думаешь, что все хорошо, а из-за одного ошибочного хода все меняется. Причем плачут и мальчики, и девочки. Я раньше тоже расстраивался и плакал, когда маленький был… Владимир: Вот как вы думаете, сколько стоит годовая профессиональная подготовка 11-летнего шахматиста? – Тысяч сто-двести. Владимир: Нужен примерно миллион. Прежде всего на поездки и на занятия с тренером".

New 29 июля 2015: Великобритания: Лондон: Сайт "Chess in Schools and Communities": "Research". На этой веб-странице можно познакомиться с результатами положительного влияния шахмат на развитие детей и т.п.

New 28 июля 2015: Roberto Trinchero "Can chess training improve Pisa scores in mathematics?" ("Может ли обучение шахматам улучшить показатели по математике в международной программе ПИЗА?) "An experiment in Italian primary schools. Department of Philosophy and Education, University of Turin. November 2013". В исследовании приняло участие 568 детей в возрасте от 8 до 10 лет – учеников начальных классов из двух итальянских провинций.

New 28 июля 2015: Новости сайта http://suhin.narod.ru.

New 27 июля 2015: "Концепция математического образования: обновленная система взглядов": "Еще несколько десятилетий назад математическое образование, полученное в нашей стране, по праву считалось одним из лучших в мире, но в 90-е годы прошлого века оно начало сдавать свои позиции. Работа над совершенствованием образовательной модели сегодня активно ведется и в начальной школе – как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Ребят учат не только решать арифметические и логические задачи, но и выстраивать определенные алгоритмы действий, позволяющие мыслить более масштабно и развивать их способности. Так, например, некоторые школы вводят в учебный план новую дисциплину – шахматы. Эксперты считают, что этот предмет позволит им перейти на новый уровень понимания точных наук и стимулирует развитие каждого ребенка – итоги работы в этом направлении обсуждались на Всероссийской научно-практической конференции “Решение шахматных задач – пропедевтика математики в начальной школе”. “Очень важно, что курс шахмат в начальной школе подразумевает формирование рефлексии и стратегического мышления”, – рассказала один из авторов концепции “Учебная дисциплина “Шахматы в начальной школе” Тамара Фесенко. Сегодня во многих регионах ведется активная работа по включению шахмат в образовательный курс не в средней и старшей школе, а уже с самого раннего возраста – впервые с правилами этой игры детей могут познакомить в детских садах, в начальной же школе шахматам предполагается уделять самое серьезное внимание. Очень важно, что в этом обучающем курсе детей учат логически мыслить, принимать взвешенные решения и просчитывать результаты своих действий. Как утверждает Тамара Фесенко, эта работа стимулирует развитие каждого ребенка, помогает ему раскрыть свои способности и дает импульс к дальнейшему обучению по разным учебным дисциплинам. Как сообщили в пресс-службе Минобрнауки России, в системе дополнительного образования усилены позиции математических кружков и школ, открываются специализированные лагеря и тематические смены, которые позволяют ребятам из разных регионов пообщаться с ведущими специалистами и учеными мирового уровня и получить уникальные знания. Кроме того, в Сочи по инициативе Президента РФ с 1 июня 2015 года начал работать Всероссийский Центр по работе с одаренными детьми. Как отмечают специалисты, юные математики, получив знания в таких образовательных учреждениях, смогут существенно продвинуться в развитии своих способностей…".

New 26 июля 2015: "Шахматы и современная концепция математического образования": "Советская школа математического образования по праву считалась одной из лучших в мире, однако впоследствии знания школьников и студентов по этому предмету заметно снизились. Поэтому три года назад Президент РФ поручил разработать новую концепцию по улучшению математических знаний – над задачей работали многие известные учёные и педагоги, и спустя год она была утверждена. За основу были взяты известные ранее в советские годы методы и способы, которые использовались для повышения качества математического образования школьников с учётом современных требований. Методика преподавания математики претерпела ряд изменений, появились способы для усиления заинтересованности детей, многие задачи и решения приближены к реальной жизни. В некоторых учебных заведениях, начиная с перового класса, в программу были включены даже шахматы, как испытанное средство развития логического мышления. Современные дети в силу разных причин и многократного увеличения потоков информации, поступающей из Интернета, не всегда способны её усвоить и выбрать главное. Поэтому шахматы являются не только увлекательной игрой, но и способствуют развитию мыслить стратегически, просчитывая свои действия на несколько ходов вперёд. Специалисты давно подметили, что дети, хорошо играющие в шахматы, обладают лучшими способностями в изучении точных наук и в особенности математики"…

New 25 июля 2015: Волгоградская область: "В Волгограде запущен проект “Шахматы в школе”: "Анна Кувычко, председателькомитета по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Волгоградской областной думы: “Комитетом Волгоградской областной думы по образованию, физической культуре, спорту неоднократно мы подводили коллег, что все-таки стоит запустить проект “Шахматы в школе”. Сегодня этот проект, скажем так, вышел в свет. Сегодня мы присутствуем на его презентации и без всякого сомнения уже 1 сентября мы надеемся увидеть первых участников этого в каждой школе региона”. И ещё два сюжета: 1) "Шах и мат", 2) Радио-сюжет.

New 25 июля 2015: Волгоградская область: "В Волгограде состоялась презентация проекта “Шахматы в школе” : "В четверг, 23 июля, на пересечении улиц Комсомольская и пр. им. Ленина рядом с арт-объектом Шахматная доска прошел праздник, посвященный Международному дню шахмат. Как отметила региональный координатор проекта, председатель комитета Волгоградской областной Думы по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Анна Кувычко, это мероприятие дает старт проекту “Шахматы в школе”… “Думский комитет по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму неоднократно настаивал на том, чтобы запустить проект “Шахматы в школе”. И уже 1 сентября в более 900 школах региона мы начнем реализацию проекта. Сначала это будут учащиеся начальных классов, а позже к ним присоединятся и старшеклассники. Мы хотим, чтобы дети, играя в шахматы, развивали свое мышление и эрудицию, а их воспитание было более гармоничным”, - подчеркнула парламентарий… Анна Кувычко…".

New 24 июля 2015: Сайт Федерации шахмат Центрального федерального округа: "Отчет о Всероссийской научно-практической конференции по введению шахмат в общеобразовательную школу “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: "13–15 июля в первом наукограде России – городе Обнинске прошла очередная, 3-я Всероссийская научно-практической конференции “РЕШЕНИЕ ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ — ПРОПЕДЕВТИКА МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ”. Три года подряд в городе Обнинске собираются специалисты по шахматному всеобучу. Несмотря на заявления Президента РФ В.В. Путина “Хочу вас проинформировать, что у нас все шире и шире развиваются шахматы в школах”, процесс введения шахмат в школьную программу сопряжен в нашей стране с большими трудностями. Только благодаря усилиям по-настоящему небезразличных к будущему страны людей, среди администрации отдельных регионов, директоров школ и, конечно, педагогов шахматы как интеллектуальная культура постепенно входят в систему общего образования. Организатором конференции выступило Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” под руководством Тамары Константиновны Фесенко. В течение 15 лет Т.К. Фесенко руководитель обнинского клуба книголюбов “Современник”, в который входило 150 первичных организаций ученых первого наукограда России, а теперь директор учебно-методического объединения, Т.К. Фесенко стала вдохновителем шахматного всеобуча в нашей стране. Именно в Учебно-методическом объединении г. Обнинска была разработана концепция “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе” (автор Т.К. Фесенко). По мнению Тамары Константиновны, необходимо использовать огромный потенциал шахмат для возрождения математического образования в России. Участников конференции поприветствовала начальник Управления общего образования Администрации г. Обнинска Т.В. Волнистова. Она отметила, что в Управлении образования есть понимание того, что шахматные уроки могут положительно влиять на мотивацию учеников, и пожелала специалистам эффективной и плодотворной работы. И.А. Сокрустов, исполнительный директор Федерации шахмат г. Обнинска, рассказал об успехах обнинских детей в шахматном спорте, которые традиционно представляют Калужскую область на международных соревнованиях. Как раз во время проведения конференции в г. Обнинске стартовал шахматный фестиваль “Обнинск — Первый Наукоград России”, этап Детского Кубка России. На конференции были затронуты важные вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. Несмотря на рост среднего бала ЕГЭ по математике, преподаватели вузов бьют тревогу по поводу неуклонно снижающегося уровня математических знаний у абитуриентов. Учителя в школах и рады бы научить, но дети сегодня все меньше хотят учиться. Агрессивная информационная среда, обилие и доступность различных гаджетов и, самое главное, отсутствие родительского контроля делают ребенка заложником индустрии развлечений. Проект “Шахматы для общего развития”, представленный в докладе профессора МГППУ, кандидата психологических наук В.К. Зарецкого основан на рефлексивно-деятельностном подходе. Рефлексивно-деятельностный подход (авторы Член-корреспондент РАО, доктор психологических наук Н.Г Алексеев, Международный гроссмейстер ФИДЕ по шахматам Ю.С. Разуваев) – система принципов и технологий содействия развитию ребенка в процессе его сотрудничества с взрослым и сверстниками, основанная на поддержке позиции ребенка как субъекта осуществляемой деятельности, ее рефлексии, осознания, перестройки и конструирования способов ее осуществления. Проект реализуется как в обычных школах, так и в специализированных учебных заведениях для умственно отсталых. И.Г. Сухин, автор федерального курса “Шахматы – школе”, по которому занимаются дети во многих регионах страны, неоднократно подчеркивал, что существует два принципиально различных подхода к преподаванию шахмат. Первый – это когда учеников учат играть в шахматы, а развитие логического мышления выступает как ожидаемый, желаемый, но побочный результат. Этот подход характерен для спортивных секций. И второй подход, при котором шахматы рассматриваются как инструмент развития, и процесс обучения основам шахматной игры выступает как средство для достижения цели. Именно этот подход заложен в основу курса “Шахматы – школе”. Отдельной темой обсуждения на конференции стало возрождение семейной шахматной традиции. Педагоги-практики из Новокузнецкой и Челябинской областей Н.Е. Луценко и С.А. Гайнутдинов рассказали, что шахматные задачи становятся обязательной темой ежевечернего семейного совета в семьях их учеников, в который включаются даже бабушки и дедушки. Педагоги и администрация школы ведут работу с родителями, которые из сторонних наблюдателей наконец становятся союзниками школы в деле образования их детей. Волгоградские специалисты по шахматной композиции ежегодно приезжают в Обнинск. По мнению М.А. Яхтенфельда, в шахматной композиции ярко проявляется математическая основа шахматной игры. При решении композиционных задач оценивается не только правильность, но и красота решения. По мнению участников обнинской конференции, введение урока шахмат в начальную школу является универсальным ресурсом для развития интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста. Введение шахмат в школу рассматривается как “интеллектуальная культура”, необходимая для того, чтобы привить детям интерес к решению не только шахматных, математических, но и любых других задач, с которыми человек встречается на протяжении всей своей жизни".

23 июля 2015: Сайт Федерации шахмат Центрального федерального округа: "Россия стала мировым лидером в вопросах продвижения шахмат в начальную школу": "Всероссийская научно – практическая конференция по введению шахмат в общеобразовательную школу, в г. Обнинск, Калужской области, 13-15 июля 2015 года. Преподаватель МКОУ “СОШ № 11” города Миасса, Челябинской области – Сергей Гайнутдинов, с 13 – 15 июля 2015 года, участвовал в 3-ей Всероссийской научно – практической конференции “Решение шахматных задач – пропедевтика математики в начальной школе”…".

23 июля 2015: "3-я Всероссийская научно-практической конференции “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" информирует: Олег Евгеньевич Ефросинин "Решение шахматных задач в детско-юношеских спортивных школах России", г. Волгоград, Международный арбитр по шахматной композиции, Союз журналистов России (фрагменты): "С момента предыдущей конференции в Обнинске прошёл год. Помимо научного интереса к материалам конференции, что, несомненно, важно, не стоит забывать и о реализации на практике теоретических идей. Мне уже приходилось говорить на прошлой конференции, что многие даже самые замечательные идеи, подкрепленные аргументированным научными исследованиями, увы, в масштабе страны просто не могут быть внедрены в жизнь. И к тому имеются веские основания. В этом плане напомню, о чем говорил на прошлой конференции и, что так и осталось теорией на бумаге. Поднимался вопрос о шахматном всеобуче. Идея эта находит применение только в тех регионах страны, где местные энтузиасты обладают поистине супер-пробивными способностями и, что важно, хотя бы минимальной поддержкой властей. К примеру, в Волгоградской области, шахматный всеобуч, при всех попытках шахматных кругов его внедрить, так и остается несбыточной мечтой. Я говорил и о шахматных лоббистах. Найти их непросто, особенно сегодня, когда пропаганда шахмат в общероссийских СМИ фактически находится на нулевом уровне. Ни на одном государственном телевизионном канале, ни в одной газете федерального уровня – не встретишь шахматную передачу или рубрику. И пока эта ситуация не будет исправлена, ни о каком шахматном всеобуче речь идти не может. Отдельные случайные публикации шахматной информации - ситуации не исправят. Чиновники на местах все это прекрасно видят и делают определенные выводы. Указанные вопросы можно решить только в Москве, на федеральном уровне. Из Волгограда подобные вопросы не стронуть, а молча годами наблюдать за этой ситуацией не мой стиль. Поэтому попытался решать вопрос популяризации шахматной композиции другим путем, о чем и расскажу. Но сначала небольшой теоретический вопрос, о котором следует помнить, с позиции точности формулировок и понимания предмета нашей конференции. Тема конференции заявлена, казалось, однозначно: “Решение шахматных задач...” Если подходить с позиций общепризнанной терминологии, то словосочетание “шахматная задача”, понятие конкретное. Приведу, как оно трактуется в шахматных правилах, проект, которых был разработан мною и впоследствии утвержден Российской шахматной федерацией (РШФ). Итак, “Правила спортивной дисциплины “шахматная композиция” (номер-код дисциплины 0880042511М)” гласят: “Задачи и этюды - представляют собой искусственно составленные позиции фигур на шахматной доске с определённым заданием для одной из сторон, подразумевающие способ выполнения этого задания (решение). Композиции должны отвечать ряду обязательных и художественных требований”. Желающие узнать о каких требованиях идет речь могут сделать это без проблем, заглянув в правила. А теперь обратимся к другой стороне медали, в части термина “шахматная задача”, о котором ведется речь на данной конференции. За разъяснением я обратился к Игорю Георгиевичу Сухину, профессору, старшему научному сотруднику "Института стратегии развития образования Российской академии образования", Приведу его мнение: “Проблема в том, что мы с вами вкладываем разный смысл в научное понятие "Задача". Вы, разумеется, говорите о шахматной композиции - я прекрасно знаю, что это такое. Там задача - это одно. В моём курсе - другое. Шахматная композиция преимущественно стихия знатоков, у неё свой очерченный круг почитателей. И они недоступны ученикам массовой школы - даже двухходовки, но доступны кружковцам. Мои же задачи ближе по смыслу к затейным жанрам, к головоломкам, доступным всем учащимся начальных классов, так как отвечают их потребностям и возможностям. Вы пишете: "Иными словами: есть ли возможность под наши практические работы подвести вашу научную базу?". Так не бывает. Я свой курс писал именно начиная с научного обоснования - по-другому нельзя. Олег Евгеньевич, я понимаю, что Вы не совсем это имели в виду, так как огромное количество задач по композиции уже составлено. Но их невозможно теоретически обосновать для применения в начальной школе, да и в средней школе тоже”. Итак, это мнение авторитетного учёного с мировым именем и не считаться с ним нельзя… Применительно к тому, о чем говорит Игорь Георгиевич. Не было бы путаницы, если говорить о шахматных позициях, а не задачах".

23 июля 2015: Московская область: "Шахматные факультативы появится в новом учебном году в 15 школах Королева": "Шахматные факультативы появится в 15 школах подмосковного Королева в сентябре, говорится в сообщении пресс-службы администрации города Королева. “В 15 школах города будут бесплатно обучать игре в шахматы. Педагоги уверены, что занятия этой сложной логической игрой положительно влияют на развитие детей и помогают лучше осваивать сложные школьные программы. С инициативой создать в одном из крупнейших наукоградов страны городскую федерацию шахмат, которая объединила бы образовательные учреждения города, ранее выступил глава Королева Александр Ходырев при поддержке губернатора Московской области Андрея Воробьева. Инициатива также получила поддержку Правительства Российской Федерации”, - говорится в сообщении".

22 июля 2015: Великобритания: Лондон: В Лондоне 5-6 декабря 2015 г. пройдёт третья лондонская конференция "Шахматы и образование": "3rd Chess and Education Conference" – "Chess and Education London Conference 2015".

21 июля 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 17.07.2015): "CiS Council meeting in Konya".

20 июля 2015: Челябинская область, г. Миасс: "Миасский педагог выступил в Обнинске с докладом на тему “Шахматы — школе”: "Преподаватель школы № 11 Сергей Гайнутдинов вернулся с 3-й Всероссийской научно-практической конференции по введению шахмат в общеобразовательную школу, проходившей в Обнинске. По словам миасского педагога, Россия является мировым лидером в вопросе продвижения шахмат в начальную школу благодаря двум энтузиастам — директору учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамаре Фесенко и старшему научному сотруднику Института стратегии развития образования Российской академии образования Игорю Сухину. В конференции приняли участие представители Челябинской, Кемеровской, Нижегородской, Калужской областей, а также Москвы, Обнинска, Волгограда и Миасса. На конференции прозвучало 22 доклада (в том числе доклад Сергея Гайнутдинова), прошел мастер-класс Игоря Сухина по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Культурная программа включала в себя посещение достопримечательностей Калужской области".

20 июля 2015: Москва: И.Никольский "Благотворительный фонд “Система” принял участие в праздновании Международного дня шахмат": "В рамках торжественной даты Президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов и президент Благотворительного фонда “Система” Татьяна Гвилава представили совместную программу “Шахматы в школе”… В 2008 году Кирсаном Илюмжиновым было инициировано создание проекта “Шахматы в школе”. В России программу поддержал Президент Владимир Путин, а реализация проекта осуществляется под патронажем председателя Правительства РФ Дмитрия Медведева. Согласно исследованиям, проведенным в России и ЕС, школьники, которые изучали шахматы в течение двух или более лет, показывают более высокие результаты в математике, химии, физике, изучении иностранных языков, программировании и ряде других дисциплин. Шахматы развивают в детях пространственное мышление, логику, навыки стратегического планирования. В России более 52 000 школ и около 13,4 млн. школьников. Более 3,5 млн. из них обучаются в начальной школе. Программа “Шахматы в школе”, инициированная ФИДЕ и поддержанная БФ “Система”, включает в себя разработку школьных учебников и приложений, методических пособий для преподавателей, а также молодежные шахматные турниры. Кроме этого, организована работа с Министерством образования и науки Российской Федерации и профильными ведомствами для выработки концепции скорейшего включения шахмат в школьную программу. “Проект не ставит своей целью вырастить чемпионов, т. к. для этого есть специализированные школы и кружки. Наша цель – популяризация шахмат среди максимально широкой школьной аудитории. Конечно, мы были бы рады, если кто-то из ребят добился серьезных успехов в шахматах. Но в любом случае тот опыт, который школьники получат с внедрением шахматной программы, безусловно, станет для ребят серьезной базой дальнейшего гармоничного развития и мощным стержнем их интеллектуального роста”, — отметила президент БФ “Система” Татьяна Гвилава. Благотворительный фонд “Система” принял решение поддержать программу “Шахматы в школе”, так как она соответствует стратегическим задачам Фонда – развитию образования, а также может стать интегральной частью Всероссийской научно-образовательной программы “Лифт в будущее”. В феврале 2015 года было подписано соглашение между БФ “Система” и НП “Шахматы в школе” о содействии включения шахмат в российскую школьную программу и усилению роли шахмат в образовательных инициативах… Утром 19 июля в школе № 1883 в Бутово делегация во главе с президентом ФИДЕ открыла детский шахматный турнир… Кроме того, Кирсан Илюмжинов обсудил с директором школы планы по развитию шахматной программы для начальных классов".

20 июля 2015: Сайт РШФ: "Владимир Путин будет награждать выдающихся россиян шахматами".

Важно 20 июля 2015: Е.Меркачева "Новые подарки россиянам от Путина: шахматы и вазы": "Дарить самым выдающимся россиянам... шахматы будет Президент России Владимир Путин… Согласно новому тендеру, объявленному управделами президента, в списке презентов от ВВП теперь будут шахматы. Фарфоровые фигуры зеленого и красного цвета напоминают героев древнерусских летописей. Шахматы будут в коробке, на крышке которой изображен Кремль и герб России".

20 июля 2015: Сайт РШФ: "В Москве состоялись торжественные мероприятия, посвященные Дню шахмат": "Утром гостями общеобразовательной школы 1883, в которой уже давно и успешно работает шахматная секция, стали Кирсан Илюмжинов и Владимир Палихата. Они поздравили ребят с праздником и поблагодарили учителей за то, что они развивают шахматы в своей школе. “Мне приятно, что в этом зале сидят учителя, которые поддерживают желание детей заниматься шахматами. Шахматы единственный вид спорта, праздник в честь которого отмечается во всем мире. Такое решение приняли в 1966 году ЮНЕСКО и ООН. Наверное, это потому, что шахматы – больше, чем спорт – это и искусство, и культура, и наука. Сегодня шахматы – один из самых популярных видов спорта. При этом ФИДЕ – одна из самых крупных международных федераций, объединяющая 187 стран мира. Наша задача до 2020 года довести число играющих в шахматы на планете до 1 миллиарда человек. С этой целью мы активно внедряем программу “Шахматы в школах” уже во многих странах”, – отметил президент ФИДЕ. Владимир Палихата пожелал успехов юным шахматистам. “Мне очень радостно, когда дети занимаются шахматам в своих школах. Шахматная федерация Москвы активно поддерживает это направление. Школа 1883 может являться примером для многих. Как бизнесмен могу сказать, что шахматы позволяют лучше справляться с решением любых задач, делать правильный выбор”.

Важно 19 июля 2015: Первый отзыв о Всероссийской научно-практической конференции “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе” в г. Обнинск прислал председатель “Федерации шашек г. Миасса”, преподаватель МКОУ СОШ № 11 Сергей Александрович Гайнутдинов (Челябинская область, г. Миасс). Вот фрагменты, С.А.Гайнутдинов: "Посмотрите, пожалуйста, мои фото в стиле репортажа, пройдя по ссылке: https://drive.google.com/folderview?id=0B-yjjBq6Uo0lflJqdkNXVEVKS1lTb0ZxNnBkekp3ZjhFc0xaR1ltaS1yZFJvbGRaTldyV1k&usp=sharing. Организатор конференции Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”, г. Обнинск, руководитель Т.К. Фесенко. Хочу подчеркнуть, что Россия, стала мировым лидером в вопросах продвижения шахмат в начальную школу. Важно, что у России этот приоритет есть. И этому приоритету Россия должна быть благодарна двум энтузиастам: директору УМО "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко и старшему научному сотруднику “Института стратегии развития образования Российской академии образования” И.Г. Сухину. Тамара Константиновна Фесенко, бескорыстно радеет за Россию и плодотворно работает… С приветственным словом к участникам конференции обратились: исполнительный директор “Федерации шахмат” г. Обнинска – Игорь Анатольевич Сокрустов; руководитель Управления общего образования Администрации г. Обнинска – Т.В. Волнистова; кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник “Института стратегии развития образования”, почетный работник общего образования, автор Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” – И.Г. Сухин. После церемонии открытия и пленарного заседания началась напряженная работа. Приняли участие представители регионов: Челябинской, Кемеровской, Нижегородской, Калужской областей; городов – Москвы, Обнинска, Волгограда и Миасса. На конференции прозвучало 22 доклада. Очень интересными были доклады: Т.К. Фесенко, И.Г. Сухина, М.А. Яхтенфельда, С.А. Гайнутдинова, Е.А. Точилина, Э.Л. Дубова, А. Кручина, В.К. Зарецкого, С.Г. Коноваловой, Н.Е. Луценко, П.С. Разуваева, М.В. Волковой, Р.И. Колотушкина, Е.Н. Кулебякиной. Докладчиками были рассмотрены следующие вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; • решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. В рамках конференции состоялся мастер-классы И.Г. Сухина по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Мой доклад был представлен на суд слушателей во второй день работы. Тема доклада: “Научный подход профессора И.Г.Сухина – автора федерального курса “Шахматы – школе”. Представлен научный подход И.Г.Сухина в преподавании шахмат для развития ребенка, а также результаты моей опытно-экспериментальной работы по развитию способности действовать “в уме”. Интересно, что ученые из Москвы и Обнинска поддерживают тесную связь со специалистом из Миасса. На конференции получил очень сильный эмоциональный заряд, познакомился с очень интересными людьми, с которыми обмениваемся впечатлениями, т.е. обсуждение, начатое на конференции, продолжается. Все участники выступили со своими докладами, в которых был обобщен собственный опыт и представлен на суд зрителей. Такие конференции очень необходимы, здесь предоставляется возможность высказать свое мнение, а также обогащаешься опытом товарищей по цеху, возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Культурная программа конференции была рассчитана на 2 дня и включала в себя посещение достопримечательностей Калужской области: 1) музея в г. Обнинске; фото тут https://drive.google.com/folderview?id=0B-yjjBq6Uo0lfldVZlkxNGxpZU45SUlKODVBblMxWkE4NU1LdmxYdHpHLTJBaHEzQkNKWHc&usp=sharing; 2) Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря в городе Малояросце, фото тут https://drive.google.com/folderview?id=0B-yjjBq6Uo0lfnFyN0ZFZ2lxcl8xRGpXYzhraU9PdkkwVXl5SWlJbTY3Uk5TWThRVnZ1cmM&usp=sharing. С 13 по 19 июля в г. Обнинске проходил XII Международный шахматный фестиваль “Обнинск – первый Наукоград России”. Особую благодарность выражаю всем, кто принимал участие в организации конференции: Т.К. Фесенко, М. Фесенко, И.Г. Сухину и всему коллективу издательства. Все прошло очень четко. Дни пролетали незаметно, настолько все время было насыщено событиями".

19 июля 2015: Москва: Сокольники: Несмотря на большую загруженность по основной работе (приходится работать и в выходные – за компьютером), всё же решил выехать и 19.07.2015 для участия ещё в одном блицтурнире, теперь в Сокольниках. Интернет не обманул – в 15 часов состоялась жеребьёвка: 9 туров, 45 участников, среди которых известный международный мастер Д.Саулин и немало сильных кандидатов в мастера. Саулин и занял 1-е место, а я – неплохое 4-е, набрав 6 с половиной очков из девяти. Шесть партий я выиграл, две проиграл и одну сыграл в ничью. 1-й тур, 11-й стол: Б.Муромцев – Сухин 0:1, Будапештский гамбит. 2-й тур, 6-й стол: Сухин – Т.Цаплюк 1:0, Скандинавская защита. 3-й тур, 4-й стол: С.Тергалинский – Сухин 0:1, Защита Алёхина. Итак, начало сложилось неплохо, три из трёх возможных. 4-й тур, 2-й стол: Сухин – Э.Мамедов 0:1, Защита Уфимцева. 5-й тур, 6-й стол: С.Барашков – Сухин 1:0 Будапештский гамбит. 6-й тур, 10-й стол: Сухин – Е.Комов 1:0, Защита Каро-Канн. 7-й тур, 3-й стол: А.Тураев – Сухин 0:1, Защита Алёхина. 8-й тур, 3-й стол: Сухин – В.Бахтин, ничья, Французская защита (разменный вариант, 3.ed). 9-й тур, 4-й стол: Сухин – Р.Межлумян 1:0, Сицилианская защита. Итак, как уже указал, 6,5 очков из 9 (4-е место). После партии Р.Межлумян был очень огорчён, и предложил сыграть ещё одну партию в блиц (тренировочную). Я снова выиграл (белыми), после 1. е4 е6 2. Фh5 Кf6 3. Фh4 Се7 4. е5 Кd5 5. Фg3 0-0 6. Кf3 f5 7.d4. Проиграв, он сказал: "Значит, в турнире Вы у меня выиграли заслуженно"… После турнира пообщался в Пономарёвым (когда я учился в МВТУ в 1970–1976, он был там преподавателем и играл за сборную преподавателей МВТУ) – повспоминали те далёкие годы, мастера Володю Байкова, Скородумова, Грозовского, Харченко, Косяченко, Трикина. Прошло каких-то 40 лет, но… это было в другом тысячелетии…

18 июля 2015: Москва: ВДНХ: В 16.00 впервые приехал в шахматный павильон ВДНХ, где удалось пообщаться со старыми знакомыми В.Бахтиным, Чучилиным, Колбановым и С.Безгодовой. Встретил там и А.Щегорцова – советника бывшего Первого президента Якутии. Светлана Безгодова познакомила с Татьяной Богумил, которая сказала, что я, оказывается, знаменитый автор, и по моим книгам занимаются многие тренеры. Когда я записывался в число участников блицтурнира, то примерно то же сказала мастер – одна из судей турнира. Разумеется, было приятно, что кто-то знает и помнит, ведь я редко посещаю московские спортивные тусовки и акцентирую своё внимание на подготовке учителей начальных классов для преподавания ими шахмат в школе… Контроль турнира был изменён – с 3-х минут + 2 сек до 5 минут без добавления. Состав был сильный – так как соревнование шло с обсчётом международного рейтинга, то принимал участие целый ряд московских мастеров и очень много кандидатов в мастера. Но знакомых лиц встретил очень мало – всё же за 20 лет, как я перестал участвовать в соревнованиях, много воды утекло – сейчас время молодых… Участников было много около 100, еле все разместились. Мне было любопытно, сколько очков удастся набрать. Предполагал, что в районе 50%, с небольшим плюсом. Так и оказалось: 6 выиграл, 5 проиграл (по-шахматному +1). Успешно начал: 3 из 4, потом 4 из 6, но смазал концовку, так как играл там с крепкими молодыми КМС. Белыми набрал 4 из 6, чёрными 2 из 5. Белыми выдались 4 скучные сицилианки (2 из 4), одна весёлая французская (4 тур, Сухин – В.Бахтин: 1. е4 е6 2. Фh5 Кf6 3. Фh4 Се7 4. е5 Кd5 5. Фg3 0-0 6. Кf3 f5 7.d4 с5 8. dc Фа5+ 9. с3 Ф:с5 10. 0-0, и в дальнейшем я выиграл) и один весёлый Дебют оптимиста (Сухин – NN): 1. е4 е5 2. Фh5 Кс6 3. Сс4 g6 4. Фf3 Кf6 5. Ке2 (чёрные были, как обычно, удивлены выбором белыми дебюта, и потратили на первые 10 ходов на 1 минуту больше – это и сказалось; белые выиграли). Чёрными я выиграл две защиты Алёхина, проиграл два будапештских гамбита и дебют 1. b3 b5 2. е3 а6. Особо интересным было общение с В.Бахтиным после 4 тура – мы с ним так разговорились, что прозевали начало 5-го тура, и опоздали на 1 минуту. Мой хитрый противник уже пустил часы. Имея такую большую фору он получил тяжёлую позицию, но выиграл по времени. С В. Бахтиным я играл дважды в детских соревнованиях в стародавние времена. Первая партия состоялась 8 сентября 1969 года в турнире 1-го разряда в московском Дворце пионеров на Ленинских горах: Бахтин – Сухин, защита Алёхина, 27 ходов, ничья вечным шахом (известный вариант с 4. с5 и жертвой слона на 9-м ходу за три пешки). Вторая партия состоялась 2 февраля 1970 года в матче Фрунзенский район (первая доска Бахтин) – Первомайский район (первая доска Сухин). Я опять играл чёрными тот же вариант. На этот раз белые уклонились от варианта с жертвой и сыграли 5. d4 и выиграли на 41-м ходу. И матч выиграли фрунзенцы – 8:7 (у нас была одна неявка на девичьей доске). Понятно, что мне в 2015 году хотелось сравнять счёт (пусть и в блиц), и это удалось. Вторым стародавним противником, с которым удалось пообщаться стал Чучилин. В блицтурнире с ним не играл, но после турнира он подошёл ко мне и поговорили. С ним впервые сыграл 17 марта 1972 года в матче первенства вузов МВТУ – МАИ: 9:6. Я выиграл тогда у него белыми в защите Алёхина на 34 ходу (вариант с 4. с5), и наша команда тоже победила. Второй раз мы с ним встретились тоже в матче МВТУ – МАИ, это был четвертьфинал кубка вузов; 13 ноября 1974 года. Наша команда тогда была разгромлена МАИ со счётом полтора на 10 с половиной. Я же сыграл с Чучилиным вничью чёрными на 19 ходу; латышский гамбит: 1.е4 е5 2. Кf3 f5 3. К:е5 Кс6?! 4. Фh5+! g6 5. К:g6 Кf6 6. Фh4 Лg8 7.е5 К:е5 и т.д. Любопытно, что Чащихин сыграл в одной из своих партий 7.е5 лет на 10-15 позже, но полагает, что он был первым (это не лучший ход, но и не худший). А в третий раз мы сыграли в полуфинале первенства московского "Спартака" 11 октября 1979 года (Чучилин – Сухин, Будапештский гамбит, 41 ход, ничья). Это был один из лучших моих турниров: я набрал 11 очков из 13, опередив поделивших второе место И.Январёва и А.Альперта на полтора очка, а Чучилин стал четвёртым… Да, было время… В этот же день очень хорошо пообщался с мастерами С. Безгодовой, Т.Богумил и Колбановым (с ним как-то раз, давно, сыграл в одном из темпо-турниров).

17 июля 2015: Москва: "ВДНХ отметит день шахмат в стиле 1950-60 годов": "Приглашаем Вас 18 июля принять участие в ГТО фестивале в парке ВДНХ, в рамках которого состоится шахматный день в стиле 1950-1960-х годов! Праздник пройдет с 12-00 до 20-00 часов в шахматном павильоне ВДНХ (павильон расположен за Домом культуры ВДНХ, строение № 84). Расписание: 12-00 - детский турнир в 7 туров, контроль времени 10 минут +5 секунд (турнир бесплатный с памятными призами и подарками). 15-00-17-00 - сеанс одновременной игры с гроссмейстером. 15-00 -17-00- конкурс решения задач. 17-00- турнир по блицу с обсчетом международного рейтинга - 11 туров, контроль времени 3+2 (турнир бесплатный с памятными призами и подарками). На протяжении всего дня будет работать тематическая фотовыставка. Тренер-аниматор будет рассказывать всем желающим про шахматы". Наш комментарий: Много лет я не участвовал в шахматных соревнованиях в Москве, в том числе, и в блиц-соревнованиях. Правда, немного поиграл в блицтурнирах, проведённых в Элисте (в 2009 и 2010), Сатке (2011), Ханты-Мансийске (2013), Кургане (2015 - дважды)… Впрочем, припомнилось, что играл в блицтурнирах в Москве, которые раньше проводились после заседаний Исполкомов и Президиумов РШФ. Жаль, что после ухода А.Д.Жукова с поста Президента РШФ эта славная традиция канула в лету, ведь именно там мне впервые удалось поиграть в блиц с гроссмейстерами Ю.С.Разуваевым (проиграл), Долматовым (случайно выиграл), Васюковым (ничья)… В 1980-е годы я входил в число сильнейших кандидатов в мастера г. Москвы: неоднократно выступал в турнирах сильнейших кандидатов в мастера и в мастерских турнирах. Максимальный рейтинг у меня в те годы был 2274, а потом в мастерских турнирах в "Зените" я его немного подрастерял. Это и немудрено, ведь А.Королёв в те годы собирал в "Зените" в мастерские турнире элиту московским мастеров: Арбакова (у меня с ним была сыграна всего одна партия - ничья), Горелова, Драгомарецкого (у меня с ним до сор пор равный счёт в трёх партиях), Гаврилова и других… С ностальгией вспоминается это время. Ещё более вспоминается период начала – я пришёл в 1967 году в Дом комсомольца и школьника Первомайского района. Позже я узнал, что гораздо ранее там начинали Ю.С.Разуваев, Э.Л.Дубов, Я.Мурей… В 1967 году я с первой же попытки выполнил норму 3-го разряда, и затем и 2-го разряда. Но 2-й разряд мне присвоили чуть позже, из-за тренерской ошибки. Поэтому мне пришлось принять участие ещё в одном турнире 3-го разряда, и я снова выполнил норму 2-го разряда… И хотя всё это всё дела давно минувших лет, я решил поехать 18.07.2015 на ВДНХ не столько поиграть в блиц, сколько в надежде встретить противников из детства… И эти надежны частично оправдались…

17 июля 2015: Москва: Сокольники: "Новыми турнирами отметят Международный день шахмат в “Сокольниках”: "Все любители шахмат и шашек смогут принять участие в нескольких турнирах, которые организуют в парке “Сокольники” к Международному дню шахмат 18 и 19 июля. Все они пройдут в Шахматно-шашечном клубе парка. Турниры будут как для взрослых, так и для юных игроков, как для профессионалов, так и для новичков. В субботу и в воскресенье пройдут традиционные соревнования “Лабиринт” для молодежи и детей. Турнир начнется в 10.00 и продлится до 14.00. Регистрация стартует в 9.00 18 июля. Нужно будет внести турнирный взнос в размере одной тысяч рублей. Кроме того, в субботу взрослых участников ждет быстрый блиц-турнир, зарегистрироваться в котором можно будет в 14.00. Соревнования начинаются в 15.00. Турнирный взнос составит 600 рублей. Воскресный турнир организует администрация парка “Сокольники”, она же предоставит ценные призы победителям. Соревнование начинается в 15.00. Турнир пройдет в девять туров с контролем времени в пять минут на партию для каждого игрока. Участие в турнире бесплатное". О Шахматно-шашечном клубе в Сокольниках.

16 июля 2015: "Кирсан Илюмжинов посетит Москву 19 июля для празднования международного дня шахмат": "Решение отметить праздник в Москве Илюмжинов принял после приглашения некоммерческого партнерства “Шахматы в школе” и Благотворительного фонда “Система”, с которым ФИДЕ начало сотрудничество в феврале 2015 года. Президент ФИДЕ планирует посетить ряд шахматных мероприятий, а также встретиться с учениками одной из общеобразовательных школ г. Москвы… Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов и Президент Благотворительного фонда "Система" Татьяна Гвилава объявили о начале совместной работы в феврале 2015 года в Сочи во время проведения женского Чемпионата Мира по шахматам. Одной из целей приезда станет поддержка программы “Шахматы в школах”, которая начала свою работу зимой 2015 года. Напомним, что проект “Шахматы в школах” является одним из главных направлений работы Международной шахматной федерации. Программа занимается введением шахмат в общеобразовательную программу, разработку школьных учебников и приложений, методических пособий для преподавателей. В феврале 2015 года Благотворительный фонд “Система” принял решение поддержать программу “Шахматы в школе”, так как она соответствует стратегическим задачам Фонда – развитию образования, а также может стать интегральной частью инициированной Фондом Всероссийской научно-образовательной программы “Лифт в будущее”. Кирсан Илюмжинов прилетит в Москву из Пхенчхана, Корея, где ранее подтвердилось включение шахмат в программу зимних Олимпийских игр. Шахматы будут представлены в качестве выставочного вида спорта на Олимпиаде 2018 года. Приглашаем СМИ принять участие в пресс-туре и посетить 5 различных точек празднования Международного дня шахмат. Вопросы Президенту ФИДЕ Кирсану Илюмжинову можно будет задать во время официального пресс-подхода на юридическом факультете МГУ. Подробная программа пресс-тура прилагается. Регистрация СМИ по телефону: +7 (965)161-23-33 (Эльдар Мухаметов, пресс-атташе)".

15 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День третий: 09:25. Ещё один доклад Т.К.Фесенко, в котором она по моей просьбе прояснила свою позицию по ряду острых, неоднозначных аспектов. Вот некоторые цитаты: Т.К.Фесенко: "Импринтинг… – привить интерес к шахматам, как к малой родине… Влюбить в шахматы, чтобы он дольше играл и дольше прожил… Ученикам младших классов так нравится учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", что они иногда говорят мамам, когда ложатся спать: "Принеси эту книгу – я буду с ней спать, или сама со мной сиди". После выступления Т.К.Фесенко началась жаркая дискуссия между ею и Э.Л.Дубовым по ряду аспектов, в которой приняли участие многие коллеги. Я выступал в роли третейского судьи и старался поддерживать деловую атмосферу – чтобы эмоции не зашкаливали. Дискуссия была полезной. 11:00. Генеральный директор Центра психологической поддержки и развития “Ресурсы”, психолог, специалист по психодиагностике личности Татьяна Леонидовна Познякова (г. Обнинск) “Современные методы тестирования определения задатков общих и специальных способностей у ребенка”. 11:35. Кандидат технических наук Маргарита Павловна Абрамова (г. Москва) “Энергетическое воздействие электромагнитных полей с организмом человека”. Затем: кофе-брейк, итоговое обсуждение, фотографирование и выдача красивых именных сертификатов. После этого все стали разъезжаться. Я поехал в Москву на электричке 14:21, и в 17 часов был дома.

Важно 14 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День второй (окончание): 15:15–16:15. Мастер-класс И.Г.Сухина "Межпредметные связи в здоровьесберегающем мега-курсе “Шахматы – школе”. Вот презентация к мастер-классу. Вот фрагменты мастер-класса, И.Г.Сухин: "(Слайд 1). Дорогие друзья, к сожалению, сегодня в целом педагогическая наука и практика в других странах обогнали отечественную науку и практику. Это связано с тем, что за рубежом при разработке педагогических систем обязательно опираются на философию, психологию, нейрофизиологию, нейробиологию и нейропсихологию. А у нас до сих пор чаще всего только на психологию. Когда я в 1980-е годы стал заниматься разработкой школьного шахматного курса, то, прежде всего, стал искать философскую основу курса. Ею стало философское течение, которое называется холизм. (Слайд 2). Холизм говорит о качественном своеобразии и приоритете целого по отношению к его частям. В его основе идея Аристотеля о том, что “целое больше, чем сумма его частей”. Сейчас я докажу идею Аристотеля на шахматном материале. (Слайд 3). Те, кто немного знаком с шахматами знают, что ладья перемещается по горизонталям и вертикалям, и её сила оценивается в четыре с половиной единицы. А слон перемещается только по диагоналям, и его сила – 3 единицы. Ферзь может перемещаться и как ладья, и как слон, поэтому, казалось бы, его сила должны быть 7 с половиной единиц. А, она, как известно, существенно больше, и равна 9. То есть, ферзь как целое значимее, чем механическая сумма его частей – идея Аристотеля доказана. Сегодня я не случайно назвал Федеральный курс “Шахматы – школе” – мега-курсом, так как это целостный курс, использующий наработки холизма. В соответствии с задачной технологией работы каждый урок пронизан межпредметными связями со многими учебными дисциплинами, образуя единую, целостную систему (Слайд 4) волшебный квадрат "Математика, логика, чтение, русский язык" в середине которого находятся шахматы. Схематично это можно изобразить так – (Слайд 5). Как это работает, я и покажу на данном мастер-классе. Перед тем, как немного раскрыть свою технологическую кухню, отмечу, что, когда в 1980-е годы решил интеллектуально развить свои маленьких дочерей, то столкнулся почти с полным отсутствием подходящей литературы. Перечитав все наиболее ценное в библиотеках, установил, что, начиная с самого младшего возраста, детей нужно знакомить: а) с шахматами, б) с речевыми играми (чистоговорки, скороговорки, викторины, даже простенькие кроссворды), в) стихами и сказками с вопросами, загадками (сказки-загадки и т.п.), г) четко структурированными задачами по занимательной логике и математике. В дальнейшем я написал более 100 книг, посвящённых разнообразным буквенно-словарным, литературным, логопедическим, логическим, математическим и прочими затеям, взял всё лучшее, что есть в других учебных дисциплинах, преломил это к шахматам и появился мега-курс “Шахматы – школе”. В последние годы многие авторы почувствовали некий запах денег и бросились разрабатывать якобы шахматные учебники для начальной школы, не понимая, что для начальной школы шахматы – это всего лишь средство, а не самоцель! И хуже всего то, что в школу идут спортивные шахматные федерации со своими узко шахматными спортивными целями и установками. И это – страшная беда, потому что никто из этих авторов не понимает, что сама по себе игра в шахматы никогда не обеспечит мотивацию 100% детей обычного класса. Потому что, тем, кто чаще проигрывает, чем выигрывает, это не нужно. И потому что далеко не все дети сразу же способны оценить глубинную красоту шахмат, так как эта красота носит скрытый от непосвященного взгляда характер. Ведь какой бы материал ученикам не предлагался, он должен позитивно затрагивать эмоциональную сферу. И вот каким вижу оптимальный урок, и как пытаюсь преподавать последние 30 лет. Если проводить аналогию с литературными произведениями, то настоящий урок я вижу (Слайд 6) как сочетание тайны, таинственности (по А.М.Волкову) и смеха, юмора (по Н.Н.Носову и Э.Н.Успенскому – причем у каждого из них свой, индивидуальный смех). Поэтому важно опираться на одновременное погружение в мир шахматной загадки или сказки, ребенок должен сопереживать герою этой сказки и вместе с ним решать шахматные задания. Чем еще все это достигается? В большой степени использованием занимательных заданий и затей по всем основным предметам школьной программы. Важно не только использование качественного УМК, но и применение целого арсенала эффективных методических приёмов. Среди них – применение дидактических шахматных загадок, сказок и викторин. Чем меньше возраст детей, тем большую часть времени должно занимать использование шахматных сказок, в которых растворен учебный материал. Теперь займёмся конкретикой и детально посмотрим все необходимые связи шахмат с дисциплинами, включёнными нами в волшебный квадрат: математикой, логикой, русским языком и чтением. Так как не все из сидящих в этом зале могут знать правила шахмат, то начну с наиболее простой привязки "шахматы – чтение", это легко понимается всеми. Основа этой привязки – произведения детской литературы, которые входят в круг детского чтения и соответствуют программе начальной школы, а также большое количество авторских шахматных сказок, особенно к первым пяти урокам курса (по ним мы сделали порядка 20 авторских презентаций). Опорами служат наши книги, посвящённые литературным затеям (Слайд 7). В них приведены литературные викторины, литературные кроссворды, чайнворды, загадки, головоломки и другие виды занимательных заданий. Вот как мы на шахматных уроках всё это преломляем к шахматам. Для этого использую как известные приёмы (но начинённые шахматным содержанием), так и новые. Вот некоторые из них (все предлагаемые ниже конкретные загадки – мои авторские). Приём первый: Разгадывание на уроках стихотворных шахматных загадок с любимыми литературными героями. (Слайд 8). В наиболее полном виде они у нас приведены в рабочей тетради для третьего года обучения. (Слайд 9). Вот фрагмент презентации "Загадки о литературных героях". (Слайды 10, 11). Я говорю ученикам: "Догадайтесь, о ком здесь идёт речь". (Слайд 12). 1. Ферзя я люблю и храню под подушкой. Привет от Ванюши! Царевна–… Лягушка. (Слайд 13). 2. Герой любимого журнала Сражался в шахматы бывало. Он не задира, не дразнилка Весёлый жёлтенький … Мурзилка. Всего мною разработано порядка пятнадцати таких стихотворных загадок с литературными героями. Педагог должен не только требовать ответ, но и чтобы ученики указывали название литературного произведения и его автора. Приём второй: Использование литературно-шахматных викторин. (Слайд 14). Педагог должен не только требовать ответ, но и чтобы ученики указывали название литературного произведения и его автора. (Слайд 15). Одна из них приведена нами, в частности, в пособии для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя" (2015). Вот пример вопросов подобной викторины: (Слайд 16). 1. Какой знаменитый коротышка играл в Солнечном городе в шахматы с шахматным автоматом? (Незнайка.) 2. Знаменитый джинн, друг Вольки Костылькова, большой поклонник шахматной игры. (Старик Хоттабыч.) В наиболее полном виде они у нас приведены в книге И.Г.Сухина "Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: Сборник литературных викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей" (Слайд 17). Есть они и в других наших книгах. Приём третий: Использование литературно-шахматных кроссвордов, чайнвордов и заданий (Слайд 18). Они, к примеру, также приведены в книге И.Г.Сухина "Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: Сборник литературных викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей" (Слайд 19) и в других. Вот пример: (Слайд 20) В Стране Литературных Героев жили три Алисы. Две из них умели играть в шахматы, а третья – нет. Что это за Алисы, и из каких они литературных произведений? Приём четвёртый: Использование литературных персонажей при работе с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (Слайд 21). В обеих частях этого учебника изображено много литературных героев (Слайд 22). Проработку каждой страницы учебника учитель должен начинать именно с них. Следует спросить: 1) кто изображён на рисунке, 2) как называется литературное произведение, 3) кто автор. Теперь рассмотрим второй компонент волшебного квадрата – привязку "шахматы – русский язык", которая у нас часто тесно связана с привязкой "шахматы – чтение". Опорами служат наши книги, посвящённые нашим всевозможным буквенно-речевым головоломкам. (Слайд 23). Среди них: запрятки, наоборотки, однослововдругомки, эхо-загадки, похожки, ошибалки, небывашки, продолжалки, кроссворды, скороговорки, чистоговорки, загадки-обманки и другие виды загадок. Вот как мы на шахматных уроках всё это преломляем к шахматам. Вот некоторые из них (все предлагаемые ниже конкретные головоломки – мои авторские). Приём первый: Применение загадок-обманок (это сравнительно новый тип загадок, который начал разрабатываться примерно 15 лет назад). (Слайд 24). В наиболее полном виде они у нас приведены в рабочей тетради для третьего года обучения. (Слайды 25-26). В этих загадках рифма – обманщица. Не попадитесь в ловушку (Слайд 27). Сейчас я загадаю пример такой загадки – Вам на размышление ровно полсекунды, и вы хором должны дать ответ. Все, кто незнаком с подобными загадками, закройте глаза – иначе будет неинтересно, и слушаем вопрос: "По улице бродил двугорбый …" (кто?) (верблюд, а не крокодил). (Слайд 28). А вот пример наших загадок-обманок из рабочих тетрадей. (Слайд 29). Знают Пашка, Иришка и Кешка, Нет фигуры сильнее, чем … (ферзь) Всего у нас десяток таких шахматных загадок-обманок. Приём второй: Использование "наобороток". Это мой авторский вид занимательных заданий. (Слайд 30). В наиболее полном виде они у нас также приведены в рабочей тетради для третьего года обучения. (Слайд 31-32). Я инструктирую учеников: "Ребята, представьте, что вы попали на странную планету, которая называется "Планета Наоборот". Те ответы, которые на Земле неправильны, – здесь считаются верными. Начнём игру". (Слайд 33). На шахматных клетках-полях можно встретить: слона, крокодила или коня? (Слайд 34). Приём третий: Использование "запряток". (Слайд 35). Они есть, к примеру, в брошюре “Новые 500 загадок – 70 кроссвордов” (Слайд 36). Вот примеры. Какие шахматные слова спрятались в словах: спешка, лопата, оладьи, заслонка? (Слайд 37). Приём четвёртый: Использование головоломки "Шахматное сложение и вычитание". (Слайд 38). Примеры шахматного сложения и вычитания из рабочих тетрадей И.Г.Сухина: (Слайд 39). КОФЕ – КО + ГРЯЗЬ – ГЯ = ? (ферзь). Ну, и достаточно со вторым компонентом волшебного квадрата – привязкой "шахматы – русский язык" – их у меня ещё много разных. Теперь рассмотрим третий компонент волшебного квадрата – привязку "шахматы – логика", которая у нас часто тесно связана с привязкой "шахматы – математика". Опорами служат наши книги, посвящённые всевозможным логическим и логико-математическим головоломкам. (Слайды 40, 41). Вот как мы на шахматных уроках всё это преломляем к шахматам. Вот некоторые из них (все предлагаемые ниже конкретные головоломки – мои авторские). Приём первый: Применение латинских квадратов. (Слайд 42). Вот пример латинских квадратов из рабочих тетрадей (2 год). (Слайд 43). В подобных головоломках нужно заполнить все клетки шахматными фигурами таким образом, чтобы ни в одной горизонтали, вертикали и шестиклеточной диагонали не оказалось одинаковых фигур. Приём второй: Применение шахматных судоку. (Слайд 44). Вот пример судоку из рабочих тетрадей И.Г.Сухина (2 год). (Слайд 45). В подобных головоломках нужно заполнить все клетки шахматными фигурами таким образом, чтобы ни в одной горизонтали и вертикали не оказалось одинаковых фигур. Не должно оказаться одинаковых фигур и внутри четырёх малых выделенных квадратов. Отмечу, что для решения латинских квадратов и судоку не требуется знаний правил шахмат – здесь мы только используем шахматный материал – шахматные фигуры. Поэтому и здесь у школьных учителей не возникает затруднений. Приём третий: Крестики-нолики с белыми и чёрными пешками. Здесь тоже не требуется знания шахматных правил. На фрагменте шахматной доски играют двое: у одного 5 белых пешек, а у второго – 4 чёрные. Дети по очереди помещают пешки на свободные поля – выигрывает тот, кто первым выложит 3 свои пешки на одной горизонтали, вертикали или трёхклеточной диагонали. Известно, что в данной игре при правильной игре партнёров будет ничья. Теперь рассмотрим четвёртый компонент волшебного квадрата – привязку "шахматы – математика". Опорами служат наши книги, посвящённые математическим головоломкам. (Слайды 46, 47). Собственно говоря, весь мега-курс “Шахматы – школе” пронизан математикой и логикой. Уже на втором уроке курса, посвящённом горизонталям и вертикалям шахматной доски, разработан ряд арифметических задач… Начиная с третьего урока, когда к горизонталям и вертикалям добавляются диагонали количество подобных задач всё увеличивается. Для всех этих уроков нами разработаны дидактические шахматные сказки, в которых рука об руку идут чтение, математика и шахматы. Есть много логико-математических игр-головоломок, которые можно, как и "крестики-нолики", использовать на шахматной доске и её фрагментах. В пособии для учителя уже ко второму уроку нами разработана дидактическая игра "Горизонталь". (Слайд 48). Вызовите к демонстрационной доске двоих ребят, дайте каждому из них по 4 белые пешки и предложите им по очереди заполнить пешками одну из горизонталей, располагая на каждом поле только по одной пешке. Не обязательно использовать пешки: это могут быть кубики, пуговицы, магниты, катушки. Можно ввести в эту игру элемент состязательности: тот, кто поставит последнюю пешку – считается победителем. Ребята должны самостоятельно догадаться: кто выигрывает в этой игре: тот, кто начинает, или тот, кто играет вторым. (Выигрывает второй). Эту игру можно сделать и гораздо интереснее – как вариант замечательной логико-математической игры "Ним"… На четвёртом уроке можно использовать различные упрощённые варианты игры "Мариенбад". Хрестоматийная игра-головоломка "Мариенбад" играется с шестнадцатью спичками, а мы используем 16 белых фигур (ведь их всего 16)… Рассмотрим самый простой вариант игры "Мариенбад" (знание правил шахмат в нём не нужно). Для этого на стол поместим 4 белые фигуры: два белых коня и два белых слона… В настоящем, хрестоматийном "Мариенбаде", как уже говорилось, 16 спичек. Они располагаются в 4 ряда: в одном – одна спичка, во втором – три, в третьем – пять, в четвёртом – семь. За один ход можно брать любое количество спичек, но только из одного ряда… Все эти указанные игры-головоломки предназначены для двоих. Но есть замечательные головоломки и для одного. Самая простая из них, которую можно использовать уже на 4-м уроке, заключается в следующем… Что касается четвёртого компонента волшебного квадрата – привязки "шахматы – математика", то в мега-курсе “Шахматы – школе” используются два класса шахматных головоломок: 1) головоломки, в которых не требуется знания шахматных правил (то есть, мы просто используем шахматный материал: фрагменты доски и фигуры); 2) головоломки, в которых требуется знание шахматных правил – их, разумеется, подавляющее большинство; ими собственно и заполнены учебники, задачники и тетради курса. Далее мы с Вами будем почти исключительно говорить именно о головоломках второго типа. Первые 5 уроков курса “Шахматы – школе”, собственно пропедевтические, подготовительные к восприятию основного материала. Это такие уроки, на которых при всех раскладах даже учитель, не умеющий играть в шахматы, будет ведущим звеном, так как в них не идёт ещё речь о функциональных особенностях шахматных фигур. Собственно задачная система начинает применяться именно с 6-го урока. Далее на каждую фигуры выделяется по 2-3 урока при одном уроке в неделю и 4-6 уроков при двух уроках в неделю. Последовательность изучения ходов фигур следующая: ладья – слон – ферзь – конь – пешка – король. Для каждой из фигур разработаны одни и те же разновидности занимательных затей: на одном уроке мы имеем дело с так называемыми дидактическими заданиями, а на другом – с дидактическими играми. В дидактических заданиях перемещается только наша фигура, а в условно дидактических играх – перемещаются и фигуры противника… Основными видами дидактических заданий, в которых участвуют однотипные фигуры, являются: "Один в поле воин", "Кратчайший путь", "Лабиринт" и "Перехитри часовых". Важно отметить, что в курсе нет ничего случайного, и каждый последующий вид заданий опирается на предыдущий". Разумеется, выше приведены материалы лишь небольшой части мастер-класса… После мастер-класса участники конференции разделились, часть поехала в музей, а часть отправилась немного поиграть в парке в настольный теннис. Я без колебаний выбрал теннис, так как важно поддерживать физическую форму. В парке мы сыграли несколько теннис-партий с Н.Е.Луценко, которая превосходно играет в настольный теннис. На мой взгляд, лучшим дополнением к конференциям по шахматному образованию являются игра в теннис, бадминтон или футбол. Почин сделан! Затем в ресторане "Обнинск" состоялся банкет, по просьбе большинства участников он прошёл без спиртного. Опять-таки – это замечательно! А вечером, с 22.00 до часа ночи – общение с С.А.Гайнутдиновым и Э.Л.Дубовым. Эдуард Львович – "зажигательный" рассказчик, и поведал много интересного о М.Н.Тале (с которым дружил), М.М.Ботвиннике, А.Е.Карпове и других чемпионам мира, которых знал и знает лично… А 15 июля – заключительный день марафонской конференции. Почему марафонской? В наше время обычно укладываются в один-два дня (в Кургане, скажем, уложились в 1 день – 1 июня).

Важно 14 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День второй (продолжение): Отмечу, что почти все доклады шли с презентациями – организаторы молодцы, что полностью обеспечили и эту возможность. 10:20. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБ НОУ “Лицей 111”, педагог-психолог Наталья Евгеньевна Луценко (г. Новокузнецк) “Результаты обучения младших школьников шахматной игре в образовательном процессе”. Были представлены позитивные результаты экспериментальной работы, проведённой в двух классах: в одном из классов не было урока шахмат, а в другом проводились шахматные уроки по Федеральному курсу "Шахматы – школе". Однозначно на цифровом материале показано положительное влияние урока шахмат, проведённого по "Шахматно-задачной технологии" курса "Шахматы – школе", на развитие учеников начальных классов (в сравнении с контрольным классом). Затем последовали ответы на вопросы. 10:50. Методист по начальному и дошкольному шахматному образованию, шахматный клуб “Вертикаль” Лада Владимировна Титова (г. Сатка, Челябинская обл.) “Шахматное образование в Саткинском районе”. Этот доклад зачитывала Н.Н.Веренина. 11:05. Исполнительный директор ВРОО “Шахматная федерация”, старший тренер-преподаватель Михаил Александрович Яхтенфельд (Волгоград) “Из опыта преподавания шахматной композиции в средней школе”. М.А.Яхтенфельд касался, в частности, изобразительных задач. Забегая вперёд, отмечу, что много и полезно общался в эти три дня с Михаилом Александровичем, которому удаётся удерживать одновременно две сложные позиции: позиции исполнительного директора спортивной федерации и позиции учителя… Затем кофе-брейк. 12.10. Председатель “Федерации шашек г. Миасса”, преподаватель МКОУ СОШ № 11 Сергей Александрович Гайнутдинов (Челябинская область, г. Миасс) "Научный подход профессора И.Г.Сухина – автора Федерального курса “Шахматы – школе”. Так же как и Н.Е.Луценко С.А.Гайнутдинов на цифровом материале предметно и хорошо показал результативность Федерального курса “Шахматы – школе”. Кстати, Сергей Александрович – дважды кандидат в мастера: по шахматам и по шашкам. 12.40. Преподаватель шахмат Андрей Кручинин (г. Волгоград) “Шахматное образование на уровне кружковой работы”. Андрей в школьные годы занимался в шахматной секции, выполнил 1-й разряд, затем долго не соприкасался с шахматами, а в последние полтора года стал преподавать их детям (параллельно основной работе) и разрабатывать оригинальные шахматные презентации, с образцами которых и познакомил участников конференции. 12.55. Детский психиатр психиатрической больницы Екатерина Николаевна Кулебякина (г. Обнинск) “Психофизиологические аспекты компьютерной зависимости”. Этот доклад зачитывала Т.Л. Познякова. 13.05. Бывший мэр г. Сухиничи, ныне педагог дополнительного образования Петр Сергеевич Разуваев (Калужская обл., г. Сухиничи) “Детские шахматы в Сухиничах”. Сейчас у него в студии 8 групп школьников и 2 группы дошкольников. Он провёл шахматные курсы для педагогов 15-и школ и планирует охватить все школы района. Затем ответы на вопросы. 13.35. Индивидуальный предприниматель Евгений Александрович Точилин (г. Кстово, Нижегородская область) “Шахматный всеобуч – работа с администрацией школы: Демонстрационный инвентарь как самостоятельное учебное пособие”. Евгений привёз на конференцию много своих разработок: демонстрационные шахматы, шашки и т.п. Вот его координаты: 8-960-18-559-18 (geliongroup@yandex.ru). Адрес сайта его Интернет-магазина: шахматы-демонстрационные.рф. Вот, что написано на веб-странице с каталогом его сайта: "Демонстрационные шахматы классического исполнения. Игровое поле - железо оцинкованное (0,65 - 0,7 мм), ламинированное, с высококачественной печатью. Матовое. Не дает бликов. - Серебро - на обороте маркерная доска, окантовка пластиковым профилем; - Золото - на обороте маркерная доска, окантовка алюминиевым профилем; - Платина - окантовка алюминиевым профилем со светодиодной подсветкой. Фигуры - пластик (3 мм) с полноразмерным магнитом по размеру основания. Матовые, не дают бликов. Для удобства использования выполнены с фаской по боковой поверхности. Очень надежно фиксируются на доске. Комплект дополнен ферзем и пешкой каждого цвета. Цвет игрового поля может быть изменен по желанию заказчика на любой другой. Изменения цвета не влияют на конечную цену...". И т.п. Забегая вперёд, отмечу, что через полтора часа после выступления Евгения я опробовал его демонстрационные шахматы при проведении мастер-класса (об этом – позже) – очень удобные, фигуры на переворачиваются набок, как в типичных демонстрационных шахматах! И на следующий день Евгений неожиданно подарил мне одну из демонстрационных досок с фигурами, удобного для перевозки небольшого размера – она по длине уместилась даже в мою сумку. Лишь по высоте не уместилась целиком в сумку, поэтому молнию не застёгивал. Очень хороша – недостатков не вижу. Я со своей стороны, чтобы не оказываться в долгу, подарил ему учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны"14:00–14:40. Обед. 14:40. Кандидат технических наук, с.н.с., доцент Московского Технического Университета Информатики (МТУСИ) "Современное состояние систем подвижной связи" (г. Москва) Роберт Иванович Колотушкин.

Важно 14 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День второй (начало): 10:00. Кандидат педагогических наук, с.н.с. Института стратегии развития образования Российской академии образования, автор Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” И.Г.Сухин "Задачная технология обучения в федеральном курсе “Шахматы – школе”. Вот презентация к выступлению И.Г.Сухина. Вот фрагменты выступления, И.Г.Сухин: "(Слайд 1). Добрый день, дорогие друзья! Сначала – о приоритетах России. К сегодняшнему дню у России осталось не так много направлений, в которых она остаётся мировым лидером. И в их числе – теоретико-методологические аспекты шахмат как дошкольной и школьной учебной дисциплины. Конкретизирую (Слайд 2). Европа "проснулась" только в 2012 году и приняла рамочную декларацию "Шахматы в школе". (Слайд 3). А ведь Россия стала первой страной в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору (с 1994 года). (Слайд 4). И Россия стала первой страной в мире, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат – “Шахматы – школе”. (Слайд 5). Вот в презентации его важнейшие составляющие. (Слайд 6). И здесь мои самые тёплые слова благодарности директору учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамаре Константиновне Фесенко за издание на высочайшем уровне всех составляющих Федерального курса “Шахматы – школе”, за яркую, подвижническую деятельность в реализации заветов Василия Александровича Сухомлинского – шахматам предначертано стать обязательной дисциплиной начальной школы. Сегодня от каждого сотрудника учебных учреждений требуется знание образовательных технологий и владение ими. При этом особую ценность представляет владение инновационными технологиями. Сейчас речь пойдёт ещё об одном приоритете России (Слайд 7) – о новой здоровьесберегающей педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или иначе – “Шахматно-задачной технологии И.Г.Сухина”. По Википедии: “Педагогическая технология – специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения”. Как известно, педагогические технологии направлены на реализацию научных идей в практике, поэтому занимают промежуточное положение между наукой и практикой. Указанные технологии классифицируются по разным основаниям. В их числе: цель и возможности педагогических средств. Как следует из названия – “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” – данная технология ориентирована на достижение конкретной цели и одновременно указывает средство для ее достижения. В классификации Г.К.Селевко – девять групп педагогических технологий. “Шахматно-задачная технология” соотносима и пересекается с тремя из них: с технологиями развивающего обучения, с технологиями на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся и с технологиями на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала. Педагогические технологии имеют вертикальную и горизонтальную структуру (Слайд 8). Вертикальное уровневое деление включает четыре уровня: мета-, макро-, мезо- и микротехнологии. “Шахматно-задачную технологию” можно отнести к высокому второму уровню – к макротехнологиям, так как она направлена на решение одной из фундаментальных задач системы образования – поэтапному и структурированному развитию у детей способности действовать “в уме”. (Слайд 9). Напомню, что способность действовать “в уме” – одна из универсальных характеристик человеческого сознания, один из важнейших показателей общего развития психики человека, который не относится ни к одному из традиционно выделяемых психических процессов, а представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности индивида оперировать в мысленном плане с заменителями реальных предметов (не совершая с ними развёрнутых операций в пространстве). (Слайд 10). Горизонтальная структура каждой педагогической технологии предусматривает наличие трех основных взаимосвязанных компонентов: научного, дескриптивного и процессуально-деятельностного. Научный компонент свидетельствует о том, что педагогическая технология имеет устойчивую опору на науку. (Слайд 11). “Шахматно-задачная технология” основывается на системно-деятельностном подходе, предполагающем развитие личностных качеств детей на основе усвоения универсальных учебных действий и учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей. Макротехнологичность “Шахматно-задачной технологии” обеспечивается ее надпредметностью и посредством поэтапного развития у детей способности действовать “в уме” (с учетом новейших исследований в нейропсихологии и нейрофизиологии) способствует обретению учащимися такой ключевой компетенции, как умение учиться. (Слайд 12). Непосредственно “Шахматно-задачная технология” базируется на культурно-исторической теории формирования высших психических функций Л.С. Выготского и зонах актуального и ближайшего развития. Второй научной опорой стала культурологическая концепция содержания образования. Третьей базовой научной опорой стала теория поэтапного формирования умственных действий, созданная П.Я. Гальпериным. И еще одной научной опорой стали исследования Я.А. Пономаревым способности действовать “в уме”, которая рядом ученых рассматривается как ключевое условие развития интеллекта. Второй компонент горизонтальной структуры педагогической технологии – дескриптивный (формализованно-описательный): технология предстает как модель, описание цели, содержания, методов и средств, алгоритмов действий, применяемых для достижения планируемых результатов. Каждый урок в общеобразовательной школе и каждое занятие в детском саду по “Шахматно-задачной технологии” является совместным актом творчества (сотворчества) педагога и детей с использованием материалов федерального курса “Шахматы – школе”: учебников, рабочих тетрадей, задачников, презентаций, сказок, загадок, логических головоломок и т.п. (Слайд 13). Каждый урок рассматривается как четко структурированная здоровьесберегающая система решения постепенно усложняющихся занимательных развивающих заданий и организация развивающих дидактических игр. Третий компонент горизонтальной структуры педагогической технологии – процессуально-деятельностный: технология предстает как сам процесс осуществления деятельности объектов и субъектов, их целеполагание, планирование, организация, реализация целей и анализ результатов. Чтобы шахматы стали здоровьесберегающим предметом, учебный процесс первого года обучения планируется так, чтобы не было проигравших детей. Здоровьесбережение гарантируется постулатом “Шахматы без проигравших”; т.е. ученики решают занимательные задания, здесь нет проигравших. (Слайд 14). Основу работы педагога составляет организация процесса решения учениками занимательных головоломок, составленных с помощью шахматного материала (шахматных фигур на шахматных досках). Педагог предлагает ученикам решить те или иные задачи и контролирует ход решения. Тот из учеников, который первым решит головоломку, становится помощником учителя, и, так же как и педагог, начинает проверять решение у остальных учеников. Постепенно у учителя появляется все больше и больше помощников, и в итоге все дети решают задачу. (Слайд 15). Большим недостатком работы учителя в начальной школе является то, что нередко “за кадром” остается самое главное – то, что лежит между условием задачи и ее ответом. Учителя часто требуют получение правильного ответа, не интересуясь ходом рассуждений ученика (“галопом по Европам”). При работе по “Шахматно-задачной технологии” ключевым становится именно акцент на ход мыслей ребенка, который привел его к правильным или к неправильным выводам. (Слайд 16). В соответствии с “Шахматно-задачной технологией” каждый шахматный урок – это одновременно: 1) урок-сказка; 2) урок-театр; 3) урок-игра (напомним, что Я. Коменский призывал дарить знания, шутя и играя; основа его подхода – “Школа-театр”, “Школа-игра”; к сожалению, в последние годы его учение излишне догматизировано и извращено); 4) урок-смех; 5) урок-тайна; 6) урок-удивление (без удивления нет обучения); 7) погружение в решение забавных и занимательных заданий; 8) урок без неуспевающих; 9) урок-сотворчество; 10) урок-здоровьесбережение; 11) урок, пронизанный межпредметными связями с математикой и чтением (своеобразный треугольник – математика, чтение и шахматы – красной нитью проводится через весь курс “Шахматы – школе”). Подобно тому, как каждый ребенок в определенный период жизни берет в руки карандаш, но лишь немногие становятся профессиональными художниками, так и каждый из детей должен соприкоснуться с шахматами не для достижения спортивных успехов, а чтобы взять из них то ценное, что они могут подарить. С этой целью и разработана “Шахматно-задачная технология”. Ведь в чем состоит основная трудность проведения урока шахмат в начальной школе и занятий в детском саду? В отличие от спортивных секций здесь педагог имеет дело с немотивированными детьми и даже порой с детьми, имеющими отрицательную мотивацию. Последнее случается, если родители все время обыгрывают ребенка, наивно полагая, что закаляют его характер. На самом деле такой подход закаляет лишь примерно 5% детей – бойцов “по жизни”, а в остальных случаях приводит к формированию отрицательной мотивации. (Слайд 17). А вот работа по “Шахматно-задачной технологии” обеспечивает почти 100% положительную мотивацию, потому что технология работы – задачная, и неуспешных нет. Задачи (головоломки) – занимательные, нестандартные, требующие творческого подхода. Во многих из них кажущийся очевидным путь ведет в тупик. Эти задачи одновременно нагружают оба полушария ребенка: и левое, ответственное за развитие логического мышления, и правое, отвечающее за развитие творческого мышления. Многие дети способны решать подобные задачи часами, так как они соответствуют их возрастным возможностям, интересам и желаниям. Многочисленные опросы детей, с которыми занимались по “Шахматно-задачной технологии”, показали, что урок шахмат нравится почти 100% учеников. Мало какой из других предметов начальной школы может похвастаться такими показателями. Условия, необходимые для организации в каком-либо регионе РФ процесса шахматного всеобуча с использованием “Шахматно-задачной технологии”. Вот важнейшие условия: 1) поддержка начинания местными органами власти; 2) знание нормативной документации; 3) приобретение необходимого количества полных учебно-методических комплектов (УМК) для каждого года обучения по курсу “Шахматы – школе” (в состав УМК каждого года входят программа, учебник для учеников, пособие для учителя, задачник, рабочие тетради и тетрадь для самостоятельных работ); 4) приобретение инвентаря; 5) подготовка и переподготовка кадров. (Слайд 18). Важнейшим аспектом обучения педагогов “Шахматно-задачной технологии” является организация 36–80-часовых курсов. При этом на курсах примерно 10% учебного времени должно занимать знакомство с правилами шахмат и 90% – обучение собственно “Шахматно-задачной технологии” проведения уроков. (Слайд 19). Только за последние пять лет мы познакомили с “Шахматно-задачной технологией” (на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”) педагогов из многих регионов России на курсах повышения квалификации, проведенных в Ханты-Мансийском автономном округе (2009, 2010, 2014), Москве (2010, 2011, 2012, 2015), Ямало-Ненецком автономном округе (2011), Пензенской области (2011), Челябинской области (2011), Курганской области (2011, 2015), Якутии (2012, 2013, 2014), Кемеровской области (2013), Самарской области (2013), Республике Тыва (2013, 2014), Калужской области (2013, 2014), Забайкальском крае (2014, 2015) и Республике Татарстан (2015). (Слайд 20). Известно – нет пророка в своём отечестве. Поэтому, хотя курс “Шахматы – школе” – был написан по предложению Министерства образования России и получил его высший гриф – “Рекомендовано”, центральные СМИ об этом никогда не писали. Чтобы войти в широкое информационное поле, нужны огромные усилия. Миром СМИ правит негатив, позитив СМИ неинтересен. Поэтому задача – сделать так, чтобы все дети России стали немного умнее, – отдана в руки только энтузиастов. К счастью, они в России ещё есть! Спасибо за внимание".

Важно 13 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День первый (окончание): 10:40. После приветственного слова И.А.Сокрустов выступил с докладом “Ситуация в шахматном спорте в г. Обнинске”. 10:55. Эдуард Львович Дубов “О шахматном и математическом образовании в России”. Кофе-брейк. 12:15. Т.К.Фесенко “Роль математики в общеобразовательной школе”. 12:40. Кандидат психологических наук, профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета психологического консультирования городского психолого-педагогического университета Виктор Кириллович Зарецкий (г. Москва) “К развитию через шахматы. Рефлексивно-деятельностный подход”. В течение 55-минутного выступления В.К.Зарецкий повторил свой доклад, с которым выступал в 2011-м году на конференции в Сатке, а затем дополнил его. Было сказано, что у него в 2003 году не было готовой методики, но была идея разработки методики, в основе которой два ключевых момента: деятельность и рефлексия. Было отмечено, что после начальной школы у детей познавательная активность – 70%, а в средней школе – 15%. Затем последовали ответы на вопросы. 14:00. Обед. 14:35. Старший преподаватель филиала МИФИ (г. Обнинск) Светлана Григорьевна Коновалова “Математика и ТРИЗ”. Было, в частности, указано, что геометрию не любят 90% учащихся. 15:05. Кандидат психологических наук Марина Всеволодовна Волкова (г. Обнинск). Её тема в программе не была обозначена. Она, в частности сказала, что мало знает Т.К.Фесенко, но ей не хватает данных научных исследований по тематике шахмат (так ли уж шахматы полезны для развития детей). Вот некоторые из её цитат: "Мне нужны факты… Надо смотреть доказательную базу… Шахматы – магическая игра, являющаяся моделью жизни… Полезна для развития вероятностного прогнозирования… Но все ли шахматисты – логически мыслящие?..". Тут Э.Л.Дубов завязал жёсткую полемику с М.В.Волковой, сказав, в частности: "Не трогайте шахматы… Играйте в домино". Имея в виду, что нередко о шахматах начинают рассуждать люди, которые не имеют о них достаточно информации (а то и вообще ничего о них не зная). На самом деле доказательная база собрана уже немалая. И не только по шахматам вообще, но и по курсу "Шахматы – школе". Цифры и факты приведены уже во многих научных статьях, диссертациях, монографиях и сборниках конференций, посвящённых шахматному образованию. На данной конференции эти цифры и факты, к примеру, были предоставлены в выступлениях 14 июля С.А.Гайнутдиновым и Н.Е.Луценко. Это простой, давно пройденный вопрос, но раз он муссируется вновь и вновь, то С.А.Гайнутдинов, Н.Е.Луценко и другие новаторы выбивают критическую почву из-под ног оппонентов. В частности, добротная доказательная база представлена в только что увидевшей свет монографии Н.М.Телепенина "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч” (Нижнекамск, 2015), которую в этот же день, чуть позже, я подарил Т.К.Фесенко. В 15.25 пленарные выступления первого дня завершились, и началась культурная программа – состоялась экскурсия в Свято-Никольский Черноостровский женский монастырь (г. Малоярославец). В 19:30 вернулись в гостиницу ФЭУ, ужин, прогулка в парк. А с 22:00 до почти двух часов ночи проговорили о проблемах шахматного образования с Э.Л.Дубовым и С.А.Гайнутдиновым (С.А.Гайнутдинов принимал участие в беседе в первые два часа, и очень хорошо объяснил Э.Л.Дубову ряд нюансов). За эти почти 4 часа было сломано немало копий… Очень непростые все эти вопросы, и мало кто в мире знает, как нужно проводить всеобуч… Длинный-длинный первый день конференции завершён.

13 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День первый (начало): Добавлены активные ссылки и ссылки на фотографии с конференции – к предыдущему новостному материалу.

Важно 13 июля 2015: Калужская область, г. Обнинск: Всероссийская научно-практическая конференция: “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”: День первый (начало): 10:20. Начало работы конференции. Конференцию открывает директор ООО Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” Тамара Константиновна Фесенко (г. Обнинск). Далее с приветственным словом выступает руководитель Управления общего образования Администрации г. Обнинска Татьяна Валерьевна Волнистова. В этом выступлении было несколько существенных моментов. В частности, Татьяна Валерьевна отметила, что шахматные уроки способствуют развитию не только математических способностей учеников – это верно. Затем наш черёд: И.Г.Сухин (Приветственное слово): "Дорогие друзья! Символично и значимо, что мы сегодня находимся в Обнинске – городе-наукограде. Ведь любое настоящее дело может стать успешным только при серьёзной опоре на науку. А что сейчас получилось с мировым шахматным образованием? Три года назад Европарламент принял Декларацию "Шахматы в школе", в которой шахматы трактуются как перспективная учебная дисциплина. Однако, как показали проведённые после этого за рубежом международные конференции в Стамбуле, Лондоне и Ереване (их материалы выложены в Интернете и изучены нами), европейские страны пока ещё отстают от России в теоретико-методологических вопросах шахматного образования. Напомню, что именно Россия с 1994 года – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору. К сожалению, это завоевание не было удержано, и в новых стандартах образования от него остались только бледные следы – в виде внеурочной деятельности. А ведь Россия стала и первой страной в мире, где разработан научно обоснованный Федеральный курс шахмат – “Шахматы – школе”, первые учебники которого увидели свет 17 лет назад, благодаря замечательному коллективу учебно-методического объединения "Духовное возрождение", который великое дело для страны делает. За последние 7 лет Москва, Элиста и Ханты-Мансийск смогли по два раза организовать международные и всероссийские конференции по шахматному образованию. А Обнинск и "Духовное возрождение" – первыми смогли это сделать в третий раз! Россия сейчас переживает непростое время. В условиях иезуитских западных санкций, значение развития мышления у российских детей неизмеримо возрастает. Выражаю надежду, что уж теперь-то всем должно стать ясно, что нельзя рассчитывать только на нефть и газ. Общенациональным достоянием должны, наконец, стать мозги, а не природные ресурсы! И для этого шахматам нужно стать обязательной дисциплиной школьной программы. Хоть путь этот и очень тернист. Спасибо вам, коллеги, за то, что приехали на эту конференцию! Ценю вас! Будем работать! Спасибо!". Завершает выступления с приветственными словами исполнительный директор Федерации шахмат г. Обнинска, старший тренер-преподаватель Игорь Анатольевич Сокрустов (г. Обнинск). Продолжение следует.

13 июля 2015: Москва: Утром подъём в 04.20, сборы и поездка в г. Обнинск. Экспресс Москва – Калуга: отправление 07:12, до Обнинска на экспрессе – 1 час 23 минуты. Заранее договорились и поехали вместе с легендарным москвичом Эдуардом Львовичем Дубовым, который хорошо лично знал великих чемпионов мира М.М.Ботвинника, М.Н.Таля (даже был другом Таля!), В.В.Смыслова, Т.В.Петросяна. И, само собой, хорошо знает Б.В.Спасского, А.Е.Карпова, Г.К.Каспарова. И не только чемпионов, а всех-всех-всех. Эдуард Львович Дубов – вице-президент шахматной федерации СССР, бывший президент шахматной федерации г. Москвы, член московского математического общества с 1956 г., генеральный секретарь международного математического союза, почетный член ФИДЕ, профессор МИСИ и т.п. Эдуард Львович Дубов выступит 13 июля с докладом “О шахматном и математическом образовании в России” (доклад № 6). В 08:35 нас приветливо встречают радушные организаторы и везут на место проведения конференции в школу №1 им. С.Т.ШацкогоПродолжение следует.

12 июля 2015: Обнинск: Сегодня в Обнинск приехали первые участники конференции: исполнительный директор ВРОО “Шахматная федерация”, старший тренер-преподаватель Михаил Александрович Яхтенфельд (Волгоград), который выступит с докладом “Из опыта преподавания шахматной композиции в средней школе” (доклад № 7) и председатель “Федерации шашек г. Миасса”, преподаватель МКОУ СОШ № 11 Сергей Александрович Гайнутдинов (Челябинская область, г. Миасс), который выступит с докладом "Научный подход профессора И.Г.Сухина – автора Федерального курса “Шахматы – школе” (доклад № 13).

12 июля 2015: Москва: Сегодня в Москве провёл встречу с одним из участников грядущей конференции – Андреем Кручининым из Волгограда. Андрей 14 июля выступит в Обнинске с докладом “Шахматное образование на уровне кружковой работы” (доклад № 17).

12 июля 2015: Москва: Последние 3 дня плотно готовился к конференции в г. Обнинске. Подготовил планарный доклад, презентацию к нему, материалы к мастер-классу и презентацию к мастер-классу.

11 июля 2015: Получил письмо от организатора конференции – УМО "Духовное возрождение", цитирую: "Исх. № 74 от 9 июля 2015 г. Уважаемый Игорь Георгиевич! Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции: “РЕШЕНИЕ ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ — ПРОПЕДЕВТИКА МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ”. Конференция состоится в городе Обнинске, Калужской области 13–15 июля 2015 г. На конференции будут рассмотрены следующие вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; • решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. В рамках конференции состоится мастер-класс по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Ведет мастер-класс автор курса И.Г. Сухин. В конференции примут участие специалисты, занимающие ведущие позиции по шахматному образованию в России из многих регионов нашей страны. Участие в конференции позволит: • узнать об опыте введения шахмат в общеобразовательную школу в разных регионах нашей страны; • расширить круг профессиональных контактов; • познакомиться с историей шахматного всеобуча в нашей стране в разные периоды ее существования. Программа конференции рассчитана на три дня, 13–15 июля, и включает в себя посещение достопримечательностей Калужской области: музея в г. Обнинске, Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря или монастыря Оптина Пустынь. Также с 13 по 19 июля в г. Обнинске будет проходить XII Международный шахматный фестиваль “Обнинск первый Наукоград России”. Участникам конференции предоставляется возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Просьба прислать тезисы докладов до 13 июля 2015 г…. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, ул. Пирогова 17 (почтовый адрес г. Обнинск, пр. Ленина, 19/9). Регистрация участников в 9.00. Начало в 10.00… Организатор конференции: Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”, г. Обнинск. С уважением, директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Т.К. Фесенко".

10 июля 2015: Еник О.А., Болотникова О.П., Вейлерт Н.Т., Мамонтова М.А., Полянская Е.А. "Шахматы как средство развития логического мышления и компонентов учебной деятельности у старших дошкольников" (Электронный научный журнал “Современные проблемы науки и образования”, 2015, № 3). Наш комментарий (продолжение): Авторы статьи, к счастью, приводят пару ссылок на наши работы, но – тоже, почему-то, неточно: "В основу технологии обучения старших дошкольников игре в шахматы была положена система игровых заданий на основе шахматного материала, включающая в себя задания по проверке усвоения правил шахматной игры (репродуктивный уровень) и задания на способность действовать в уме (методы проблемного обучения). Система игровых шахматных заданий включает в себя пять видов постепенно усложняющихся заданий: ознакомительные, пошаговые, лабиринтные, полилабиринтные и динамические. Ознакомительные задания формируют способность дошкольника репродуктивно освоить правила игры, пошаговые задания – достигать конечной цели через цепочку четко детерминированных “шагов”, лабиринтные задания – выбирать оптимальное решение из небольшого количества альтернатив в условиях статичной цели, полилабиринтные задания – выбирать оптимальное решение из большого количества альтернатив, динамические задания – выбирать оптимальное решение в условиях подвижной цели [8]. А именно, указывается: "8. Сухин И.Г. Еще раз о шахматном курсе // Начальная школа. — 2003. — № 12. — С. 107–109". Опять не верно. Указанная цитата не из данной работы, а из автореферата нашей диссертации (и из самой диссертации). К тому же опять-таки, это не закавычено в статье. Хорошо, что в другом абзаце ссылка на наш автореферат всё же следует: "7. Сухин И.Г. Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М., 2008. — 24 с.". Но не там. Я понимаю, что ошибки даже в научных статьях возможны, но хотелось бы, чтобы с первоисточниками обращались более бережно – ведь теперь кто-то будет ссылаться на работу Еник О.А., Болотниковой О.П., Вейлерт Н.Т., Мамонтовой М.А., Полянской Е.А., и ошибка пойдёт гулять и по страницам других статей. Ещё раз убеждаюсь, что мне следует на сайте привести побольше цитат из своих старых статей, чтобы коллеги имели возможность цитировать их без досадных ошибок.

9 июля 2015: Еник О.А., Болотникова О.П., Вейлерт Н.Т., Мамонтова М.А., Полянская Е.А. "Шахматы как средство развития логического мышления и компонентов учебной деятельности у старших дошкольников" (Электронный научный журнал “Современные проблемы науки и образования”, 2015, № 3). Наш комментарий: Хорошо, что подобные публикации появляются. К сожалению, в публикацию вкрались ошибки. Вот её первый абзац: "Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Шахматы развивают наглядно-образное мышление дошкольника, способствуют зарождению логического мышления, воспитывают усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме [9]". А ссылка даётся следующая: "9. Тимофеева Л.Л. Проблема формирования предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста // Детский сад: теория и практика. – 2014. — № 6. — С. 20–29". Это неверно. Это цитата принадлежит И.Г.Сухину, при этом она использована дословно, и должна быть закавычена, но это не сделано.

7 июля 2015: И.Г.Сухин "Шахматы для детей 2-5 лет" (1994 г.): "Не все дети сразу же способны запомнить названия конкретных шахматных фигур. Вы даже не всегда сможете проверить, усвоил ли ваш малыш это. Ведь если напрямую спросить названия фигур у ребёнка, он может вам и не ответить. Это ему скучно! Поэтому и узнать, какие из шахматных фигур запомнил малыш, и закрепить пройденный материал лучше всего в игре. На выбор поиграйте с ребёнком в следующие игры-задания: “Волшебный мешочек”. По очереди прячьте в непрозрачном мешочке шахматные фигуры и просите малыша на ощупь определить, какая фигура спрятана. Для большего эффекта позвольте и ребёнку прятать фигуры, а сами угадывайте, какая фигура в мешочке. Иногда вы “не угадаете”, и малыш с восторгом укажет на вашу ошибку. В другом варианте игры в мешочек прячутся все фигуры сразу, и ребёнок на ощупь ищет определённую фигуру. “Шахматный теремок”. Сделайте из деревянной шахматной доски “теремок”. Сюда, следуя сказочному сюжету, по очереди забегут шесть разных белых фигур: от пешки до короля. Король может забраться на “теремок” и уронить его, а остальные фигуры помогут “теремок” “построить” – поднять. “Шахматный колобок”. Дидактическую игру-инсценировку сказки “Колобок” можно провести так: “дед” – король, “баба” – ферзь, “заяц” – пешка, “лиса” – конь, “волк” – слон, “медведь” – ладья, а колобок – шарик или клубок. Малыш должен назвать все шахматные фигуры, от которых убегает колобок. Но в конце сказки “лиса” колобка не съест – колобок от неё убежит. “Шахматная репка”. Посадите “репку” – клубок. Около него малыш по росту выстраивает белые или чёрные фигуры, поясняя: “дед” – это король, “бабка” – ферзь, “внучка” – слон, “Жучка” – конь, “кошка” – ладья, “мышка” – пешка. “Большая и маленькая”. Поставьте перед ребёнком шесть разных шахматных фигур. Попросите выбрать самую высокую, назвать её, отставить в сторону. Потом малыш выделит самую высокую из оставшихся фигур и т. д. “Запретная фигура”. Поставьте шахматные фигуры перед ребёнком в один ряд. По вашей просьбе малыш будет называть показываемые фигуры, кроме “запретной”, которая выбирается заранее. Вместо названия “запретной” фигуры надо сказать “секрет”. Затем поменяйтесь ролями и, называя фигуры, на которые указывает малыш, иногда “ошибайтесь”. Если ребёнок не заметит вашу ошибку, сами укажите на неё. “Что общего?”. Возьмите две любые шахматные фигуры и спросите малыша: “Чем они похожи? Чем отличаются?” (цветом, формой). “Белые и чёрные”. В беспорядке поставьте на столе по шесть разных белых и чёрных фигур. Начиная дидактическую игру, отставьте в сторону одну из фигур, называя её и её цвет. Например: “Белый ферзь”. Ребёнок продолжает игру и должен выбрать шахматную фигуру иного названия и цвета (таково условие), обязательно называя её. Например: “Чёрный король”. Затем новую шахматную фигуру представляете вы и т. д. “Угадайка”. Загадайте какую-нибудь шахматную фигуру и спрячьте её в кулаке. Предложите ребёнку догадаться, что это за фигура. Когда ребёнок назовет загаданную фигуру, новую фигуру прячет он сам (лучше всего за спиной) и т. д. “Куча мала”. Все шахматные фигуры лежат в куче. Вы закрываете глаза, берёте какую-нибудь из фигур и ощупываете её. Выбранную шахматную фигуру вы умышленно называете неправильно, открываете глаза и спрашиваете ребёнка: “Так?” Малыш поправляет вас. Затем поменяйтесь ролями. “Школа”. Переверните шахматную доску клетками вниз, в углубления поставьте шахматные фигуры и скажите ребёнку: “Это твои ученики. Как зовут этого ученика?.. А этого?..” “Цвет”. Попросите малыша поставить в ряд все белые или все чёрные шахматные фигуры. Когда ребёнок выполнит задание, поменяйтесь ролями и, располагая друг около друга белые фигуры, “по ошибке” поставьте там же одну-две чёрные шахматные фигуры. Малыш должен заметить вашу ошибку и указать на неё. “Ряд”. Предложите ребёнку поставить в один ряд пешки; коней; слонов; ладей; ферзей; королей. Затем ребёнок должен попросить об этом вас и проконтролировать выполнение задания. “Пирамида”. Посоветуйте малышу на белую ладью поставить чёрную, затем снова белую и чёрную, а на самый верх белую пешку. Спросите у ребёнка, нельзя ли построить пирамиду из других фигур. “По росту”. Попросите ребёнка по росту расставить шесть разных шахматных фигур одного цвета, называя эти фигуры. “Догонялки”. Выберите одну из белых фигур, например, пешку, имитируйте её бег по столу. После этого предложите ребёнку выбрать и назвать какую-либо чёрную фигуру и пуститься ей вдогонку за вашей фигурой. Пусть ваша шахматная фигура “бежит” не очень быстро, и фигура малыша её догонит. Потом поменяйтесь ролями. “Прятки”. Спрячьте в комнате несколько шахматных фигур. Ребёнок должен найти их и назвать. Потом фигуры прячет малыш. Правда, в этом случае вы рискуете остаться с неполным комплектом шахматных фигур. “Кто быстрее?”. Все шахматные фигуры покоятся на столе. Предложите ребёнку посостязаться с вами в такой игре: кто быстрее соберёт в определенном месте две-три одинаковые шахматные фигуры. “Над головой”. Назовите какую-нибудь шахматную фигуру. Её должен быстро найти и поднять над головой ребёнок. “На стуле”. Поставьте на стул какую-нибудь шахматную фигуру. По разные стороны от стула, но на равном расстоянии от него встаньте с ребёнком. Досчитайте до трёх и на счет “три” бегите к стулу. Тот, кто первым схватит шахматную фигуру, должен назвать её. “Убери такую же”. Все шахматные фигуры стоят или лежат на столе. Уберите одну из фигур в коробку. Попросите малыша назвать эту фигуру и положить в коробку другую аналогичную шахматную фигуру и т. д. “Полна горница”. Полный набор шахматных фигур располагается на столе. Рядом клетками вниз лежит раскрытая шахматная доска (или коробка для фигур). Предложите ребёнку взять одну из шахматных фигур, назвать её и уложить “спать” в коробку или шахматную доску. Следующую фигуру укладываете вы. И так далее, пока все шахматные фигуры не окажутся в коробке. После этого малыш закрывает коробку или защёлкивает шахматную доску. Последние две дидактические игры предназначены для того, чтобы сделать процесс сбора шахматных фигур после окончания занятия достаточно занимательным. Для проведения индивидуальных занятий наиболее эффективны следующие дидактические игры-задания: “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”, “Запретная фигура”, “Угадайка”, “Пирамида”, “Прятки”, “Догонялки”, “Школа”, “Полна горница”. При проведении групповых занятий можно порекомендовать игры-задания: “Кто быстрее?”, “На стуле”, “Над головой”, “Ряд”, “Белые и чёрные”, “Что общего?”, “Большая и маленькая”, “Запретная фигура”, “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”. Как правило, двух-трех занятий по 15–25 минут достаточно, чтобы все дети в возрасте 3,5–5,5 лет усвоили названия шахматных фигур".

7 июля 2015: Самарская область: Т.Варнавская: "Маленьких мудрецов воспитывают в детском саду села Новокуровка": "Воспитатель Татьяна Исмакова, руководитель кружка “Маленькие мудрецы”… проводит обучение детей в три этапа… Физкультминутки во время занятий тоже проводятся тематические – дошколята выполняют легкие физические упражнения с шахматными фигурами в руках".

6 июля 2015: Самарская область: Т.Исмакова "Фотоотчет о работе кружка “Маленькие мудрецы” в разновозрастной группе": "Я провожу три этапа обучения детей игре в шахматы. Начальный этап “предшахматы” с детьми 3,5-4 лет. Знакомлю детей с понятием “съел”. Предлагается детям импровизированная доска и игрушки (например волки и зайцы”. Средний этап. Детей 5 лет знакомлю с фигурами и шахматной доской. Начинаю с чтения или придумывания сказок о шахматах. Затем дошкольники просто играют с шахматными фигурами. Игра на доске без правил. Предлагаю им следующие игры: “Раскрасить фигуру и нарисовать самостоятельно”, “Кто в теремочке живёт? ”, “Определи фигуру на ощупь”, “Найди и раскрась две одинаковые фигуры”. Дети рисуют, лепят фигуры из пластилина, вырезаем из картона. Последний этап (дети 6 лет). Знакомлю детей с алфавитом и понятием “игра”. Использую игры: “Шахматный алфавит”, “Начальная позиция”, “Шахматные поля”, “Игра пешкой”. Во время занятия проводится физкультминутка приседание с пешкой или с какой либо другой фигурой. Продолжительность занятий не должна превышать 30-40 минут. Перед началом занятия провожу беседу о правилах поведения во время игры в шахматы: не торопясь, тихо, чтобы придумать самый хороший ход, нельзя спорить друг с другом и громко разговаривать. Если ребёнок не хочет играть в шахматы, можно предложить ему поиграть в солдатики на шахматной доске, а девочке сказать, что её любимая героиня мультфильма любит играть в шахматы. Но если и это не заинтересует дошкольника, то необходимо отложить занятия на несколько месяцев. Родителям рекомендую во время игры дома в шахматы не стоит уступать дома. Дети привыкнут к лёгким победам и даже незначительный проигрыш будут воспринимать как трагедию". Наш комментарий: Неплохой материал, однако многие приведённые задания и игры уже известны в методике работы с дошкольниками и указываются, к примеру, в наших пособиях "Шахматы для детей 2-5 лет" (1994) и "Приключения в Шахматной стране" (1991).

5 июля 2015: Самарская область: Т.Исмакова "Конспект занятия в подготовительной к школе группе “Удивительная шахматная страна”: "Программное содержание: Закрепить умение детей играть в шахматы, шашки, "уголки", развивать мышление, сообразительность в решении кроссвордов, ребусов. Развивать воображение, желание развивать творческие и умственные способности. Оборудование: шапочки шахматных фигур, шахматы, шашки, модель шахматной доски, ребусы, шарады. Предшествующая работа: познакомила детей с правилами игры в шахматы, шашки, "уголки", научила работать с ребусами, шарадами, решать кроссворды. Ход занятия. Дети входят в зал нарядно одетые под музыку. На головах у детей шапочки шахматных фигур. Говорю: Ребята, мы с вами попали в необыкновенную страну. Когда-то давным-давно существовало обычное царство-государство. и управлял в нем обычный король…".

5 июля 2015: Самарская область: Т.Исмакова "Фотоотчет “Маленькие шахматисты”: "Уважаемые коллеги, гости и родители. Хочу представить вашему вниманию фото отчет о том как в нашем детском саду дети учатся играть в шахматы. Занятия с детьми проводятся во втрой половине дня, каждую неделю по 30 мин. – подготовительные группы, 25 мин. – старшие. Группа делиться на подгруппы…".

Важно 4 июля 2015: Калужская область: Обнинск: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" информирует: “Обнинск — первый наукоград России” — 2015: всероссийская научно-практическая конференция по введению шахмат в общеобразовательную школу. Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”. Конференция состоится в городе Обнинске, Калужской области 13–15 июля 2015 г. На конференции будут рассмотрены следующие вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; • решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. В рамках конференции состоятся мастер-классы по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Ведут мастер-классы специалисты из Томской и Калужской областей. В конференции примут участие представители регионов, занимающих ведущие позиции по шахматному образованию в России и за рубежом: Челябинской, Томской, Омской, Ульяновской, Ростовской, Ивановской, Курганской, Кемеровской, Костромской, Псковской, Калужской областей, Москвы, Республик: Татарстана, Тыва, Калмыкии, Бурятии и других регионов России. Участие в конференции позволит Вам: • узнать об опыте введения шахмат в общеобразовательную школу в разных регионах нашей страны; • расширить круг профессиональных контактов; • познакомиться с историей шахматного всеобуча в нашей стране в разные периоды ее существования. Программа конференции рассчитана на три дня и включает в себя посещение достопримечательностей Калужской области: музея в г. Обнинске, Свято-Никольский Черноостровский женский монастырь. Участникам конференции предоставляется возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Просьба прислать тезисы докладов до 13 июля 2015 г. по адресу umo_dv@list.ru. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, пр. Ленина, 19/9. (могут быть изменения, которые будут уточнены). Информация о докладчиках и изменениях будет размещаться на сайте umo-dv.ru по мере поступления заявок и информации. Заявки принимаются по тел.: (48439) 9-72-30 или по эл. почте: umo_dv@list.ru. Организатор конференции Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”, г. Обнинск, руководитель Т.К. Фесенко. С 13 по 19 июля в г. Обнинске пройдет XII Международный шахматный фестиваль “Обнинск—первый Наукоград России”.

4 июля 2015: Сайт РШФ: "В Нижнекамске издан труд, посвященный вопросам шахматной педагогики: Автор проекта Николай Телепенин": "В управлении образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района республики Татарстан издано информационно-аналитическое издание для специалистов, занимающихся вопросами шахматной педагогики. Название издания - "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования. (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта "шахматный всеобуч". Автор монографии - руководитель проекта "Шахматный всеобуч" в НМР. Н.М. Телепенин. В данной работе систематизированы материалы о шахматах как учебном предмете и о шахматной педагогике как новой научной дисциплине. Также в монографии детализируется опыт, накопленный управлением образования исполнительного комитета НМР за период 2003-2015 учебные годы в рамках реализации шахматного всеобуча в общеобразовательных организациях города и района. Определяются перспективы развития шахматно-шашечного образования в системе образования региона".

4 июля 2015: Красноярский край: В.Дурасов сегодня проинформировал: "На свой страх и риск начали Всеобуч в 2 школах. Помощи пока никакой, процесс со спонсорами вступил в вяло текущую фазу. Что-то будет получаться – отпишу Вам. На доклады для конференций просто нет времени (пришлось поступить в пед. на физрука), кроме того, я ведь старший тренер в ДЮСШ, которую приходится и создавать самому". Ниже публикую фрагменты нашей переписки март-апрель-май. Из неё видно, с какими трудностями сталкиваются энтузиасты на местах, как им трудно, но выручает старая советская закалка! И всё же – им очень тяжело, поэтому в меру своих сил стараюсь поддержать, чем-то помочь, подбодрить (хоть советом). Такие энтузиасты как Вячеслав Дурасов – наше национальное богатство, и очень жаль, что не все оказывают им поддержку. Ранее Вячеслав писал (31.03.2015): "Уважаемый Игорь Георгиевич! Итак, я в Железногорске. Нужна Ваша помощь, чтобы начать Всеобуч. Провёл IX Спартакиаду работников образовательных учреждений, где переговорил с учителями, профсоюзом работников образования. Все двумя руками - ЗА!!". На это я ответил, И.Г.Сухин (31.03.2015): "Добро, Вячеслав! Думаю, Вам нужно сначала объединить усилия с Альфиёй Лигаевой. Вы её знаете? Она тоже из Железногорска и инициативна". В.Дурасов (02.04.2015): "Вчера переговорил с Альфиёй Лигаевой (в миру она Алла Михайловна, так мне привычней). Сначала справка: посёлок Подгорный, где находится школа Аллы Михайловны, находится за чертой Железногорска, хотя мы в единой системе образования. Мои мысли: в Железногорске есть 2 района, где в шаговой доступности находится по 3 школы. Начать Всеобуч в этих 6 школах + Алла Михайловна. До сентября нужно научить 12 учителей. Как это лучше сделать? Пригласить Вас в Железногорск?:) Поедете? Летом 65-летие Железногорска, места здесь уникальные! С понедельника провожу Спартакиаду трудовых коллективов Железногорска, где буду разговаривать с представителями отдела образования (их команда участвует)". И.Г.Сухин (02.04.2015): "1. Я имею возможность проводить курсы только в периоды отпусков… 2. Уверен, что Альфия может провести такие семинары для учителей, так как она в курсе моего подхода. Но для этого регион, прежде всего, нужно обеспечить учебниками, так как на курсах – работа плотно по учебникам. Это главная проблема, которую Вам нужно решать перед курсами. Для этого первым шагом должно стать: задружиться с руководством системы образования, и это (по Штирлицу) должно стать их идеей, а не Вашей! Упирать на то, что только что Д.А.Медведев сказал, что шахматы совсем скоро станут учебной дисциплиной. Поэтому инициатива поощряется. Всё это есть на моём сайте всеобуча. Читали?"… В.Дурасов (01.05.2015): "По программе "Шахматы в детские дома" получил инвентарь, в награду придётся самому проводить занятия в детском доме в единственный свой выходной, разумеется, на общественных началах. По Всеобучу. Ещё до Нового года предприятие выделило на развитие шахмат 100 тыс. рублей. Пытаюсь убедить, что деньги нужно потратить на Всеобуч. Я здесь человек новый, директоров школ не знаю. Обещали переговорить (жду результатов). Алгоритм такой: директора (2 школ) начинают у себя Всеобуч, засылается бумага спонсору...".

4 июля 2015: Республика Калмыкия: Е.Садова: "Калмыкия – так близко и все по-другому": "Буддизм и шахматы – два символа Калмыкии рядом. Пагода Семи дней не просто украшение: внутри молельный барабан кюрде, который должен вращаться только по часовой стрелке. И шахматная доска пять на пять метров никогда не пустует. Партия может и до полуночи затянуться, и тогда фигуры освещаются многочисленными фонариками пагоды. А если одна игра закончилась, а другая еще не началась, с большими, но легкими пластмассовыми фигурами играют маленькие дети. Кстати, шахматы обязательный предмет в калмыцких школах". Наш комментарий: Сейчас с шахматами в Калмыкии не так солнечно, как было с 1995 по 2010 год. Нельзя не вспомнить две прекрасно организованные всероссийские конференции по шахматному образованию в Элисте, на которых я был соведущим конференций вместе с тогдашним Министром образования Калмыкии Б.К.Салаевым (2009 и 2010). И до 2010 года Калмыкия была явным лидером шахматного образования в РФ, но ныне шахматы там не являются обязательным предметом в школе, поэтому автор заметки привела явно устаревшую информацию. Удивляться этому не приходится, так как 95% информации, касающейся уроков шахмат в школе (публикуемой и в РФ, и за рубежом) можно отнести к "мифотворчеству"… И лидер шахматного всеобуча в РФ сегодня иной – Курганская область.

4 июля 2015: Республика Казахстан: "Галимжан Есенов стал президентом Шахматной федерации РК": "Сегодня на внеочередном Съезде Казахстанской федерации шахмат президентом организации избран Есенов Галимжан, сообщили в федерации. “На съезде избран новый президент Шахматной федерации РК - Галимжан Есенов, учредитель Научно-образовательного фонда Shakhmardan Yessenov Foundation, председатель совета директоров АО “АТФ банк”, - отмечается в сообщении. Ранее должность президента Казахстанской федерации шахмат занимал министр по инвестициям и развитию РК Асет Исекешев, который избран председателем попечительского совета шахматной федерации… На съезде принята “Программа развития шахмат в РК” для дальнейшего развития интеллектуального потенциала молодых казахстанцев и укрепления авторитета нашей страны на международной спортивной арене, которая включает в себя следующие проекты: поддержка шахматного движения в регионах Казахстана; развитие преподавания шахмат в школах…".

3 июля 2015: “Мои родители и учителя учили меня не зубрить, а думать!”: "Жители России склонны давать российскому образованию среднюю оценку и считают старую систему проверки знаний выпускников более надежной, чем ЕГЭ, сообщил фонд “Общественное мнение”. По данным социологов, положительно ситуацию в сфере образования оценивают только 14% россиян, большинство же высказывается менее оптимистично: 24% считает качество современного образования в стране плохим, 46% - средним… Олег Смолин, первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию, доктор философских наук, профессор, доцент, членкор Российской академии образования, председатель общественного движения “Образование для всех”: - Я получил советское образование, которое было стандартным для своего времени. Будучи незрячим от рождения ребенком, я закончил специальную школу с золотой медалью и параллельно – музыкальную с отличием и получил первый разряд по шахматам. В школе для незрячих детей меня научили ходить на лыжах, кататься на коньках, 18 раз подтягиваться на турнике, бегать 60 метров за 8 секунд и заниматься гимнастикой в той мере, в которой это вообще доступно человеку, лишенному зрения. Знаете, этого образования мне хватило для того, чтобы потом с отличием окончить педагогический институт, защитить две диссертации, стать членом-корреспондентом Российской академии образования и избираться в парламент. А сейчас школа, как средство многостороннего развития личности, к сожалению, подменяется школой, как учреждением, оказывающим услуги. Например, мы теперь узнали, что Единый государственный экзамен – это не менее коррупционная схема, чем обычные экзамены, а может быть, даже и более… Теперь преподаватели не могут понять, а что же именно измеряет ЕГЭ. Этот экзамен уж точно не измеряет грамотность и не определяет ни навыки письменной речи, ни творческие способности… А вот мои родители и учителя вряд ли помнили знаменитое высказывание Гегеля: “Метод – это теория, приведенная в действие”, и тем не менее они учили меня не зубрить, а думать! Еще в 2007 году мы приняли закон о стандартах. Вы будете смеяться, но в нем ничего нет о содержании образования, но есть только требования к структуре образовательных программ. Вот поэтому теперь учить можно чему хочешь и когда хочешь, но главное, потом натаскать ребенка на пресловутый ЕГЭ".

2 июля 2015: П.Петровский "Исполком МОК рассмотрит включение шахмат в программу зимних ОИ": "Никита Ким, первый вице-президент шахматной федерации Москвы: - Очевидно, что шахматы уж точно должны быть востребованы в программе юношеских Игр. В программе развития МОК прописано, что они связаны с образовательным аспектом. А у нас есть "Шахматы в школах" - возможно, главная на сегодняшний день программа ФИДЕ. Глобальная идеология очевидна. Если мы научим наших детей сначала думать, а потом делать, анализировать, а потом уже принимать решения, то, возможно, через некоторое время будем жить в немного более правильно устроенном и цивилизованном мире. В этом смысле шахматы являются незаменимым инструментом. Программу поддерживают руководители стран, в том числе и России, социально ответственные бизнесмены, готовые даже инвестировать в программу. Так, к примеру, Шахматы в школах в России поддерживает благотворительный фонд "Система", многие серьезные компании, а президентом шахматной федерации Москвы, где за год проходит более 3000 детских соревнований, является такой серьезный и успешный бизнесмен как Владимир Палихата".

1 июля 2015: Волгоградская область: "Воспитанников детских домов научат играть в шахматы": "В детско-юношеской спортивной школе № 20 Ворошиловского района Волгограда состоялось открытие проекта “Шахматы - в детские дома”. Участников приветствовали председатель комитета Волгоградской областной Думы по образованию, науке, делам молодежи, физической культуре, спорту и туризму Анна Кувычко, исполнительный директор Волгоградской региональной общественной организации “Шахматная федерация” Михаил Яхтенфельд… “Мы должны оказывать помощь и поддержку в физическом, духовном, интеллектуальном развитии детей. Шахматы – это тот инструмент, который объединяет все эти направления работы, и думаю, что детки, благодаря этому проекту, будут гармонично развиваться. Главное – научить ребят самостоятельно мыслить и принимать правильные решения”, – считает Анна Кувычко".

1 июля 2015: М.Лемуткина "Минфин отказался выделять средства на дополнительное образование детей": "Шанс уцелеть после слияния есть только у крупных коллективов — хорового или, скажем, хореографического. А вот… шахматам и другим немассовым формам допобразования дошкольников и школьников района приходит конец".

Важно 29 июня 2015:: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): Турция: "Ankara conference - chess for pre-school": "The Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club (Satrançla Büyüyorum), with financial support from the SporToto Administration, have initiated a project that will establish chess corners in 1000 kindergartens across Turkey, introducing pupils in these kindergartens to chess and providing professional chess education to teachers in order to disseminate chess in kindergartens during the 2015-2016 academic term. You can read more about the project and full details of the seminar below. The project will be initiated in regional centres such as Ankara, Denizli, Diyarbakır, Erzurum, Gaziantep, İstanbul, İzmir, Kayseri, Kocaeli, Mersin, Ordu and Sivas, then will be put into practice in other provinces in the upcoming years. Before the initiation of this project, in order to provide information about different chess teaching methods in Turkey and abroad; compare and discuss the advantages and disadvantages of teaching methods and eventually create an exemplary teaching method through the mutual exchange of ideas, the Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club, with the financial support of the Republic of Turkey Promotion Fund, organized a workshop entitled “International Comparison of Chess Education Models for Preschool Level”. The workshop took place on 13-14 June 2015 at Meyra Palace Hotel in Ankara". Вот видеосюжет этого семинара. Наш комментарий: Отлично, что дан большой и содержательный материал семинара по дошкольным шахматам в Турции. На нём, в частности выступал А.Н.Костьев и рассказал о наших наработках и книгах по дошкольным шахматам и показал две мои презентации, которые я по предложению А.Н.Костьева подготовил на английском языке для этого семинара. Семинар ещё раз показал, что мы, Россия, ушли далеко вперёд в области методик дошкольных шахмат, но и в других странах идёт интенсивная работа в этом направлении. Мы ещё вернёмся к этому вопросу…

28 июня 2015: Республика Татарстан: Д. Абдуллин: "Геннадий Захаров: “Мы с Шаймиевым посвящаем воскресные дни игре в шахматы”: "Геннадий Захаров возглавляет федерацию шахмат Татарстана около 15 лет. Весной текущего года Геннадию Николаевичу исполнилось 80". Г.Н.Захаров: "…Есть определенные центры, такие, как Актаныш, который до недавнего времени возглавлял нынешний министр образования Татарстана Энгель Фаттахов, сам большой любитель шахмат, Набережные Челны, где хорошо трудится местный энтузиаст Виктор Гончаров… Сейчас мы по поручению президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова и совместно с минобразом РТ занимаемся работой по внедрению шахмат в школах, в частности, по уроку шахмат в школьной программе".

27 июня 2015: Москва: На днях директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко провела 30-минутную встречу с директором Федерального института развития образования (ФИРО) А.Г.Асмоловым (которого она давно и хорошо знает), посвящённую перспективам Федерального курса "Шахматы – школе" в отечественной системе образования.

27 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): Польша: "Poland - Education through Chess in School - Warsaw Final". В материале указывается, что польский проект "Образование через шахматы в школах" реализуется польской шахматной федерацией в I-III классах начальных школ через при поддержке Министерства спорта и туризма, Министерства образования и местных органов власти. Данный материал не имеет методического значения и посвящён на 100% спортивной составляющей проекта.

27 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 25.06.2015): Швейцария, г. Женева: "Geneva, Switzerland - 'Everybody Play Chess!'. В материале помимо всего прочего указывается, что швейцарская программа Neva-Фонда преподавания шахмат в начальной школе в партнерстве с Департаментом образования была запущена полгода назад, и уже даёт поразительные спортивные результаты ("Six months after the launch of the program of the Neva Foundation teaching chess in school time, in partnership with the Department of Education, the level of play of little champions was impressive for the professionals!"). Данный материал не имеет методического значения и посвящён на 100% спортивной составляющей проекта.

27 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): Ирландия: "Ireland - Giant participation in primary school". Данный материал не имеет методического значения и посвящён на 100% спортивной составляющей проекта.

Важно 26 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 24.06.2015): "Romania - CiS developments": "During the winter, working with the Ministry of Education, we prepared more than 1300 teachers and we hope to reach 3000 teachers this year… We provided 3000 chess sets, demo boards and official books, initially for 500 schools… In my city, Iasi, we prepared more than 200 teachers… It's very nice what happens these days in Romania with CiS and we hope we already made big steps to introduce chess into all the schools in Romania. We started with 500, but we now have almost 8,000". Наш комментарий: Честно говоря, читаю рапорты европейских комиссий "Шахматы в школе" как какие-то сказки – ну не может быть того, что они пишут. Каждый раз приводятся совершенно нереальные, фантастические цифры количества подготовленных учителей. Вот и сейчас, в Румынии: указывается, что только за зиму подготовлено аж 1300 учителей… Это нереально, так как подготовка учителей должна предусматривать обучение технологии работы с конкретным учебно-методическим комплектом, а не просто обучение правилам шахматной игры (а именно этим при формальном подходе всё обычно и начинается, и заканчивается). Мы видели многие зарубежные пособия, якобы, предназначенные для преподавания шахмат в начальных классах – в 100 случаях из 100 это просто напросто учебники для мотивированных начинающих шахматистов, но не для рядовых школьников. Возможно, лет через 10–20 на Западе или на Востоке и появятся такие же научно обоснованные учебно-методические комплекты как в российском трёх-четырёхлетнем Федеральном курсе "Шахматы – школе", но пока этого нет, и преобладает, как представляется, "прожектёрство" (при всём уважении к нашим западным соседям). Это – плюс России. Россия пока лидер в вопросах научно-методического обеспечения шахматного всеобуча! Приятно, что хоть чем-то мы можем гордиться в теперешних непростых условиях.

Важно 25 июня 2015: Часто мне пишут о том, что не знают, где и как купить те или иные мои книги (подешевле). Задайте этот вопрос мне по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу.

25 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Сайт "Образовательная робототехника": Международная научно-практическая конференция "Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития": "Создание региональной системы профессионального ориентирования школьников, отвечающей современным требованиям, обсуждали 2 июня в Большом зале Правительства Курганской области участники международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”… После пленарного заседания участники конференции продолжили работу в трех секциях, соответствующих этим направлениям. В работе конференции приняли участие гости из Москвы, Ноябрьска, Челябинской и Тюменской областей, а также члены правительства Курганской области, депутаты Курганской областной думы, главы районов и городских округов Зауралья, педагоги, всего более 300 человек. Свои научные работы в сборник материалов по вопросам конференции направили ученые из Германии, Армении, Сербии, Молдовы, Татарстана. Первая секция по Шахматному всеобучу состоялась в актовом зале Главного управления образования Курганской области. Первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области Паскевич Ирина Владимировна открыла работу секции с подведения итогов реализации шахматного всеобуча в Курганской области в 2010-2015 годах по данным регионального мониторинга. Об опыте работы в своем образовательном учреждении и районе в целом рассказали учителя начальных классов: Нураева Гульбар Рафаиловна, МКОУ “Сафакулевская. средняя общеобразовательная школа” Сафакулевского района, Курбатова Светлана Владимировна, МКОУ “Чимлянская средняя общеобразовательная школа” (ф-л “СОШ № 4” г. Щучье) Щучанского района, Сединкина Марина Викторовна, МКОУ “Пименовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Печенкина Е.Н.” Кетовского района. Все они являются призерами и победителями ежегодного регионального конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы, в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч). Стратегические ориентиры развития шахматного всеобуча в России раскрыл в своем выступлении Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник Института стратегии и теории образования РАО. Оценил эффективность шахматного всеобуча в Курганской области Вяткин Родион Владиленович, Первый заместитель Исполкома Курганского регионального отделения ВПП “Единая Россия”. О методическом потенциале взаимодействия общего и дополнительного образования в рамках шахматного всеобуча озвучил Абрамов Эдуард Николаевич, научный консультант Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области. Сетевые методические формы организации работы по сопровождению проекта “Интеллектуал Зауралья” представил Шатных Александр Васильевич, проектор по организационно-методической работе ГАОУ ДПО ИРОСТ. Предеин Владимир Леонидович, заместитель председателя Федерации шахмат Курганской области освятил актуальные вопросы шахматного всеобуча в Курганской области. Как развивать способности действовать “в уме” у дошкольников и учащихся начальных классов на внеклассных занятиях посредством обучения игре в шахматы знает гость из Челябинской области Гайнутдинов Сергей Александрович, преподаватель МКОУ “СОШ № 11” г. Миасс. Очень важные аспекты научно-методического сопровождения областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) озвучили в своих выступлениях: Волгуснова Екатерина Андреевна, доцент кафедры психологии развития и педагогической психологии Шадринского Государственного педагогического института, к.п.н по теме “Психолого-педагогическое сопровождение интеллектуальной сферы шахматистов” и Кузменкина Галина Николаевна, заместитель директора по учебной работе ГБПОУ "Курганский педагогический колледж" по теме “Подготовка будущих учителей к реализации регионального проекта "Интеллектуал Зауралья" в Курганском педагогическом колледже”. И перспективы развития шахматного образования в сфере общего образования Курганской области на период до 2020 года представила Паскевич Ирина Владимировна. Закрытие работы секции прошло на оптимистической ноте – состоялось награждение педагогов и специалистов за эффективную работу и вклад в реализацию областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) от ГАОУ ДПО ИРОСТ, партии “Единая Россия” Курганской области и Главного управления образования Курганской области. По итогам работы секции была принята резолюция, содержащая предложения по реализации проекта на региональном уровне".

Важно 25 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Сайт Института развития образование и социальных технологий: "Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития": "Создание региональной системы профессионального ориентирования школьников, отвечающей современным требованиям, обсуждали 2 июня в Большом зале Правительства Курганской области участники международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Организаторами конференции выступили Главное управление образования Курганской области, Институт развития образования и социальных технологий, Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Курганской области, Управление по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерация шахмат Курганской области. Цель конференции - объединить направления интеллектуального развития детей, получающих образование в учебных заведениях региона, на основе уже хорошо зарекомендовавших себя инновационных проектов: “Школьный шахматный всеобуч” и “Малая академия наук”. Кроме того, были подготовлены предложения по третьему направлению - развитие непрерывной системы агробизнесобразования в курганской области. Открыл пленарное заседание Губернатор Курганской области Алексей Геннадьевич Кокорин, который сказал о необходимости создания эффективной региональной системы профессионального ориентирования школьников, о важности решения этой задачи для дальнейшего развития региона. Ректор Института развития образования и социальных технологий и председатель Общественного совета Главного управления образования Курганской области Борис Алексеевич Куган, отметил, что образование сейчас нуждается в системообразующих механизмах, которые принесут положительный результат. Он выделил несколько системообразующих принципов, которыми нужно руководствоваться, решая вопросы совершенствования кадрового потенциала для экономики Зауралья: - Принцип объединения; - Принцип многоуровневости. Охват от дошкольного образования до университета третьего возраста; - Принцип общественной экспертизы. Начальник главного управления образования Любовь Григорьевна Бобкова сказала, что образовательные программы должны быть направлены на трудовое воспитание. Особое внимание нужно уделить сельским школам, создать “Агробизнесшколу”. Школьники районов Курганской области должны иметь возможность попробовать себя в профессиях, востребованных в регионе. Одним из эффективных направлений развития школьников в Зауралье признана реализация идеи шахматного всеобуча. Область совершила прорыв в шахматном образовании. Уровень шахматного обучения в Зауралье выше, чем в других регионах. Об этом рассказал член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ Игорь Георгиевич Сухин. По его словам, работа в этом направлении в регионе ведется последовательно и системно. Сергей Владимирович Пугин, директор Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Курганской области в своем выступлении отметил, что в школе обучаются будущие работники сельскохозяйственных предприятий, поэтому профессиональная ориентация школьников должна быть направлена на получение сельскохозяйственной специальности. По итогам пленарной части заседания, на которой прозвучали доклады о приоритетных направлениях региональной образовательной политики по вопросам интеллектуального развития детей и молодежи, школьном шахматном образовании, региональных подходах к подготовке кадров для агропромышленного комплекса, развития агротехнического творчества детей и молодежи, была принята резолюция международной конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Конференция решила “признать приоритетной задачу интеллектуального развития учащихся”, с целью подготовки квалифицированных профессиональных кадров для экономики Зауралья. Также признано обоснованным расширение направлений межведомственного проекта “Интеллектуал Зауралья” через включение в него таких подпроектов, как “Шахматный всеобуч”, “Малая академия наук” и “Агробизнесшкола”. После пленарного заседания участники конференции продолжили работу в трех секциях, соответствующих этим направлениям. В работе конференции приняли участие гости из Москвы, Ноябрьска, Челябинской и Тюменской областей, а также члены правительства Курганской области, депутаты Курганской областной думы, главы районов и городских округов Зауралья, педагоги, всего более 300 человек. Свои научные работы в сборник материалов по вопросам конференции направили ученые из Германии, Армении, Сербии, Молдовы, Татарстана. Подробнее с программой и материалами первой секции “Шахматный всеобуч в Курганской области” можно ознакомиться здесь".

Важно 25 июня 2015: Сайт Шахматной федерации Москвы (от 17.06.2015): "Семинар “Шахматы в детском саду” прошел в Анкаре": "13 и 14 июня в Анкаре проходил шахматный семинар для воспитателей детских садов Турции “Шахматы в детском саду” (Chess and Kindergarten). По приглашению Турецкой шахматной федерации в нем принял участие директор Международного центра шахматного образования РГСУ, секретарь Комиссии “Шахматы и образование” Европейского шахматного союза, кпн Александр Николаевич Костьев. Он прочитал лекцию о состоянии шахматной педагогики в России и провел практические занятия. В частности, турецким слушателям было рассказано о разработанных в РГСУ методиках обучения шахматам маленьких детей, показаны работы Игоря Сухина и других отечественных специалистов. Среди лекторов семинара были председатель Комиссии ФИДЕ “Chess in School” Кевин О’Коннел (Ирландия), гроссмейстер Ольга Должикова (Норвегия), координатор шахматной программы в европейском проекте “Эразмус” Алессандро Доминиси (Италия), руководитель шахматной специализации Болгарского национального университета физической культуры и спорта Радислав Атанасов, а также турецкие специалисты. В дни семинара Александр Костьев провел встречу с президентом Турецкой шахматной федерации Тулай Гулкиз и обсудил с ней вопросы сотрудничества ШФМ и ТШФ, а также возможность межуниверситетских студенческих обменов шахматистами".

Важно 24 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Презентация к пленарному докладу. Сухин И.Г. "Школьное шахматное образование как фундамент интеллектуального развития человека" (г. Курган, 2 июня 2015 г.).

Важно 24 июня 2015: Курганская область: Возвращаясь к конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: Сухин И.Г. "Школьное шахматное образование как фундамент интеллектуального развития человека" (г. Курган, 2 июня 2015 г.; пленарный доклад). Вот небольшие фрагменты: И.Г.Сухин: "Счастлив присутствовать на этой конференции, так как в Курганской области Слово не расходится с Делом! Это в России, да и в мире в целом, – большая редкость. Сегодня в мире уже поняли, насколько важен урок шахмат в начальной школе для развития интеллекта детей, так как собрана огромная доказательная база. Поэтому в марте 2012 года Европарламент принял Декларацию "Шахматы в школе", в которой шахматы трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования, и которая рекомендует европейским странам проводить в общеобразовательных школах полноценные уроки шахмат для развития мышления детей. Такие же процессы характерны и для других регионов мира. А у вас в области это поняли раньше Европы и остального мира, и за 5 лет вами уже накоплен большой и позитивный опыт… Давайте оценим, что к 2015 году сделано в области шахматного образования: 1) в зарубежных странах; 2) в других регионах России; 3) в Курганской области… Не каждое общество заинтересовано, чтобы его члены обладали развитым мышлением. Вспомним, как прусский король Фридрих II писал: "Шахматы воспитывают склонность к самостоятельному мышлению". Но это только начало фразы. А вот её окончание: "...а потому не следует их поощрять". Итак, к 2015 году волевое решение о введении шахмат в программу начальных классов как учебной дисциплины на Западе и на Востоке принято, но ни в одной из зарубежных стран до сих пор не разработан научно обоснованный курс шахмат, ориентированный на решение фундаментальных задач общеобразовательной школы и тем более обеспеченный полноценными учебно-методическими комплектами для каждого года обучения. Это сделано пока только в России! В 1993 году Министерство образования России выступило инициатором разработки курса шахмат, и такой курс – "Шахматы – школе" был разработан. Вскоре в Калмыкии шахматы стали обязательной дисциплиной начальной школы, благодаря чему показатели региона по ЕГЭ значительно улучшились. И сегодня, отвечая на вызовы Европы и потребности общества, уроки шахмат как компонент образовательного учреждения или как внеурочную деятельность на региональном или муниципальном уровнях ввели или пытаются ввести Республики Калмыкия, Саха, Татарстан, Тыва, Забайкальский край, Ханты-Мансийский автономный округ, Курганская, Московская, Томская, Тюменская, Челябинская, Псковская, Самарская, Ростовская, Калужская области и др. Но редко, где такая работа проводится системно, причём чаще всего для преподавания используются не научно обоснованные учебно-методические комплекты, а случайные учебники… Последовательность и системность в проведении шахматного всеобуча – ещё одно ноу-хау Курганской области… Кстати, я узнал, что ряд высокопоставленных сотрудников Администрации и даже один из заместителей Губернатора области приобрели для личного пользования учебно-методические комплекты курса "Шахматы – школе". Одно это уже говорит о многом! Поэтому невозможно переоценить значимость того, что сегодня делается у вас в области шахматного образования. Имея две мощнейшие научные опоры, – Курган и Шадринск – область, де-факто, совершила прорыв в шахматном образовании. 5 тысяч выпускников шахматного всеобуча, которые в этом году первые в мире получили свидетельства – это очень серьезный шаг к решению кадрового вопроса, а ведь за этими ребятами каждый год будут идти новые 5000 выпускников и тогда через 5 – 10 лет в Курганской области может случиться настоящий эволюционный скачок. Но, конечно, и проблем немало. Это связано, в частности, с тем, что отечественные СМИ как правило рисуют образ шахмат исключительно как спортивной дисциплины. Так было исторически, и это очень сложно преодолеть. В результате, когда любой из вас слышит слово "шахматы", то возникает образ только двух сидящих друг против друга игроков. Поэтому даже лучшие из лучших руководителей различного ранга, лучшие из лучших директоров школ, когда им говорят о проекте "Интеллектуал Зауралья", то подспудно понимают в нём шахматы как игру с победителями и побеждёнными и интересуются у учителей после проведения каких-либо соревнований: "А какое место там наши заняли?". Это беда! Страшная беда. Именно из-за этого шахматный всеобуч глох в других странах мира. А мы-то выбрали из шахмат всё то, что реально работает на развитие ребёнка, облекли это в задачную форму и разработали такие учебные материалы, чтобы все дети стали умнее; чтобы они сравнивали себя не с другим, а с собой вчерашним: "Вчера я не смог решить эту задачу, а сегодня смог!". Вот в чём всё дело-то. Вместе с тем я прекрасно понимаю директоров школ – сейчас такая чехарда с новыми стандартами образования, которые нельзя ни выполнить, ни не выполнить, поэтому нет времени вникать в суть проекта "Интеллектуал Зауралья". Это не вина, а беда! Поэтому очень прошу представителей СМИ видеть в шахматах не спорт, а смотреть на них гораздо шире – как на инструмент развития мышления всех детей без исключения. Не каждый ребенок станет гроссмейстером; это и не нужно, но каждый должен научиться решать задачи, которые день за днем будет ставить перед ним жизнь – этому и учат шахматы. Вернёмся к светлому и радостному: у вас налажено правильное взаимодействие между образовательными и спортивными организациями в деле шахматного всеобуча. И это тоже ваше ноу-хау: в начальной школе уроки проводят учителя начальных классов по шахматно-задачной технологии по учебно-методическим материалам Федерального курса "Шахматы – школе" с целью оптимального развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме". А затем или параллельно, те из ребят, которые захотят достигнуть успехов на спортивном попроще, идут в кружки, секции, клубы и дома детского творчества. Казалось бы, это очевидная схема распределения ролей. Однако на практике в других регионах мира имеет место иная схема: спортивные шахматные организации пытаются проникнуть в начальную школу со своим уставом – проводить уроки шахмат в начальные классы рекрутируют спортсменов-разрядников (нередко без педагогического образования) с целью выявить лучших и пригласить их в спортивные секции. Такие спортсмены-разрядники на уроках всерьёз занимаются с тремя-четырьмя учениками, а для остальных это оказывается пустой тратой времени. А ведь задача начальной школы – не готовить резерв для клубов, а максимально интеллектуально развить каждого ученика!.. Образовательная школа часто справедливо ругает нас учёных: разработайте внятные учебники, вооружите правильной технологией работы. В Федеральном курсе "Шахматы – школе" всё это сделано! Эти учебники любимы учениками (хранят их даже под подушками) и учителями. В заключение хочется сказать следующее. Считаю, что первая пятилетка проекта прошла на пятёрку. Хочется пожелать проекту на пятёрку пройти и следующее пятилетие. А ещё лучше – на пять с плюсом!".

24 июня 2015: ФИДЕ: "Илюмжинов: Шахматы — это сочетание спорта, науки и культуры": "При Хуан Антонио Самаранче шахматы и ФИДЕ далеко продвинулись – в 99-ом году комитет признал шахматы видом спорта, а ФИДЕ как единственную спортивную федерацию, представляющую интересы шахматистов в спортивном и олимпийском движении… Томас Бах признал, что на сегодняшний день ФИДЕ и шахматы – один из самых популярнейших видов спорта: 186 стран входят в федерацию, а в год мы проводим более 100 тысяч соревнований и 600 миллионов человек играют в шахматы… Есть ряд препятствий по включению шахмат в олимпийскую программу: Великобритания до сих пор не признала шахматы видом спорта – парламент принял закон о том, что спортом нужно считать те действия, где присутствуют мускульные усилия… Вчера мы рассмотрели концепцию развития международного олимпийского движения, так называемую программу “2020” и один из пунктов прямо относится к шахматам. Там идет речь об образовательных и культурных моментах спорта, где как раз шахматы несут и образование, и элементы культуры. В свое время Ботвинник говорил о том, что такое шахматы - это сочетание спорта, науки и культуры".

23 июня 2015: Волгоградская область: А.Мельников "Ректор ВГАФК Александр Шамардин покинул свой пост": "Приказом министра спорта РФ Виталия Мутко на должность исполняющего обязанности ректора Волгограской академии физкультуры (ВГАФК) назначен Михаил Вершинин. Доктор педагогических наук, 44-летний профессор Михаил Вершинин занимал в этом же вузе должность проректора по учебной работе… Михаил Вершинин – международный мастер и арбитр по шахматам. Выпускник Львовского государственного института физической культуры (1992 год), имеет общий и трудовой стаж по специальности “физическая культура” более 20 лет. С 2012 года трудится в должности профессора кафедры теории и методики физического воспитания, где с 2002 года была открыта шахматная специализация. В область научных интересов входит профессиональная подготовка шахматистов различной квалификации и проблемы физического воспитания школьников. Михаил Вершинин является автором более 115 научных и учебно-методических публикаций, среди которых учебные пособия для студентов".

23 июня 2015: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Николай Михайлович Телепенин информирует о выходе в свет следующей знаковой для региона и России книги: Н.М.Телепенин "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч”. Нижнекамский эксперимент, как и Саткинский, стартовал в далёком 2003 году и также динамично развивается. Замечательно и знаменательно, что есть в России регионы и специалисты, которые понимают значение шахматного образования! Пока ещё их не много, но они есть, и они умеют работать.

22 июня 2015: Сайт РШФ: "В НГУ имени П. Лесгафта открыто направление шахмат: Абитуриентам надо сдать ЕГЭ и решить шахматные задачи": "В Национальном государственном университете физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта (Санкт-Петербург) впервые за много лет открыто направление шахмат. Абитуриентам надо сдавать ЕГЭ - русский язык и биологию, а также решить задания по шахматам. Шахматная специализация открыта на кафедре теории и методики народных и национальных видов спорта, факультет неолимпийских видов спорта. Инициировал открытие шахматной специализации П. Другов, Российская шахматная федерация направила письмо ректору НГУ имени Лесгафта доктору педагогических наук, профессору, заслуженному тренеру РСФСР В.А. Таймазову, который поддержал это предложение.

22 июня 2015: Ю.Калинина "Почему дети не хотят учиться": "Учиться на самом деле не хотят очень многие дети… Их нежелание скрытое, латентное. Кое-как они ходят на уроки, кое-как сдают экзамены. Но систематического, полноценного образования не получают. “Из 25 человек в каждом классе учатся пять. Остальные бьют баклуши”, — поделилась со мной наблюдениями давняя приятельница, москвичка, учительница математики. Негласно, анонимно, в личных беседах такую же пропорцию называют многие преподаватели. Они ссылаются, например, на то, что перед ГИА в школе обычно проводится пробный экзамен. Так вот за него “двойки” зачастую получают до 70% учеников. Но на ГИА количество двоечников, конечно, опускается до 8%. Потому что если будет 70%, надо увольнять и учителей, и директора". Наш комментарий: Вот это – правда жизни, неприкрашенная реальность.

22 июня 2015: Сайт РШФ: "РШФ публикует новое Положение о ЕВСК: Вниманию судей, организаторов и шахматистов": "Вниманию судей, организаторов, игроков и любителей шахмат представляется Положение о Единой всероссийской спортивной классификации, утвержденное приказом Минспорта России от 17.03.2015 г. № 227. Новое Положение уже вступило в силу и содержит ряд важных дополнений и уточнений". Положение о ЕВСК.

22 июня 2015: Курганская область: "Интеллектуал Зауралья" (шахматный всеобуч).

22 июня 2015: "Говорухин: Легко понять, сколько крови пролилось бы в Крыму": "С утра Станислав Сергеевич занимает свой пост у парусника “Флибустьер”, у самого моря, достает шахматы и начинает обыгрывать своих соседей по лежакам…". С.Говорухин: "Зрители, сидящие в кинотеатре, в большинстве своем дебилы. Из ста процентов молодежи 80 точно неграмотные, ничему не научившиеся в школе, не читающие книг, не имеющие литературного вкуса". Наш комментарий: Если это в самом деле так (мэтру виднее), то это печально…

21 июня 2015: Сегодня написал статью о курсах в пгт. Могойтуй "Шахматные курсы в Могойтуйском районе" и переслал её Ю.В.Михайлову для публикации в читинских СМИ.

21 июня 2015: Украина: "Во львовских школах будут преподавать шахматы": "С нового учебного года во всех школах Львова центра будут действовать факультативы по шахматам. Об этом на сессии городского совета сказал мэр Львова Андрей Садовый, сообщает корреспондент Укринформа. “Есть прямая зависимость между успеваемостью и умением играть в шахматы. Поэтому мы будем способствовать развитию такого умения у подрастающего поколения. Также прошу депутатов отыскать в бюджете деньги на шахматные факультативы”, - отметил Садовый". Наш комментарий: Материал – типичный для большинства стран мира. Уж сколько лет учёные разъясняют в СМИ, что позволяет повышать успеваемость не умение играть в шахматы как таковое, а чётко структурированный урок шахмат в общеобразовательной школе с целью развития фундаментальной способности детей действовать в "уме"… Это – простейшие, элементарные вещи, но их не понимают или не хотят понимать. В результате – множатся мифы… И не вина мэра Львова Андрея Садового, что он это не знает. Ведь не знают это и очень многие российские и зарубежные чиновники самого различного ранга. А не знают это они потому, что мир спорта довлеет над миром образования, и во многих странах старается подчинить мир образования достижению своих спортивных задач. В результате уже и мир образования начинает очень часто выстраиваться как мир спорта – с победителями и проигравшими. Ведь проведение различных предметных школьных олимпиад по математике, языку и другим учебным предметам стало напоминать спортивное соревнование, в котором всё достаётся одному-трём победителям (получающим различные преференции), а огромный остальной массив учеников оказывается проигравшими. Учение само должно быть радостью – ученик должен получать удовольствие от решённой красивой задачи, а не от того, что получает за её решение "конфету".

Важно 20 июня 2015: Легендарный Борис Наумович Постовский уже в течение года собирает материалы для книги воспоминаний о гениальном человеке Юрии Сергеевиче Разуваеве. В этой книге под одной обложкой будут опубликованы воспоминания и близких друзей Ю.С.Разуваева, и элитных гроссмейстеров, и чемпионов мира. Юрий Сергеевич много и успешно работал с супергроссмейстерами и чемпионами мира, но, к сожалению, мало писал. Поэтому задачей коллег является не только раскрыть множество белых пятен в его биографии, но и показать все грани его таланта. Мне выпала честь написать одну из статей для этой книги, в которой я постарался приоткрыть то, что сделал Юрий Сергеевич для шахматного образования, для введения шахмат в школьную программу. Поэтому в приложении к статье я привожу несколько ярких писем Ю.С.Разуваева, в которых он прорисовывает свой взгляд на некоторые аспекты урока шахмат в начальной школе.

19 июня 2015: Забайкальский край: Агинский Бурятский округ: Официальный сайт Администрации муниципального района "Могойтуйский район": Новости образования: 19 июня 2015: "Прошли авторские курсы И.Г.Сухина": "15-17 июня на базе Могойтуйской СОШ №3 прошли авторские курсы кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации Игоря Георгиевича Сухина по теме “Федеральный курс – шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях ФГОС”. И.Г. Сухин - старший научный сотрудник "Института стратегии развития образования Российской академии образования", почетный работник общего образования РФ, член Союза писателей России, профессор академии ГАСИС, лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу республики" (2012), лауреат Премии Ю.И.Коваля (2009), кандидат в мастера по шахматам, автор Федерального курса "Шахматы – школе" и более ста книг для учителей, родителей и детей, изданных в России, Испании, Турции, Германии и США суммарным тиражом около 2 млн. экземпляров (некоторые работы получили рекомендацию Министерства образования РФ и Шахматной федерации США), руководитель интернет-проекта "Занимательные и методические материалы". В 2014–2015 учебном году учащиеся 2–4 классов школ Могойтуйского района обучались предмету “шахматы” по учебно-методическому комплекту И.Г. Сухина, который в прошлом году провел в нашем районе курсы повышения квалификации учителей по первому году обучения шахматам. В этом году 74 учителя начальных классов осваивали программу второго года обучения".

18 июня 2015: С.Чаушьян "Я б в Аршавины пошёл: во сколько лет можно отдавать детей в спортшколы": "В России всё больше и больше родителей принимают решение отдавать детей в спортивные секции. Единственная проблема — разными видами спорта следует начинать серьёзно заниматься с разного возраста. С какого? АиФ.ru расскажет… Шахматы — 6–8 лет. Шахматами стоит начинать заниматься с 1–2 класса школы, когда у ребёнка уже начинает формироваться усидчивость, а также зачатки понимания тактики и стратегии. В этом возрасте ребёнок постигает основы логики, и шахматная теория идеально ляжет в процесс его школьного обучения. Важно не стараться загнать в шахматный клуб гиперактивного ребёнка, который просто не сможет вытерпеть занятий таким вдумчивым видом спорта". Наш комментарий: К сожалению, более 95% информации, которая до сих пор публикуется по шахматам в СМИ идёт по разряду "спорт", а не "образование". Если бы это соотношение было хотя бы 50% на 50%, то родители бы не тащили некоторых упирающихся детей в шахматные спортивные клубы. Ведь в шахматные клубы нужно вести тех детей, которые сами это хотят, а не против их воли. К сожалению, краем уха многие родители слышат, что "шахматы развивают", не понимая, что целенаправленно и структурировано развивает ум детей урок шахмат в школе, а не турниры в шахматных клубах. Спорт (в том числе и шахматный) – удел относительно немногих… А вот урок шахмат (фактически – урок логики с использованием шахматного материала) должен быть в каждой школе. В Европе это уже поняли в 2012 году и приняли доктрину "Шахматы в школе". Но Россия-то приняла её много раньше – ещё в 1994 году!!! А теперь начинаем сдавать позиции.

Важно 17 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: 36-часовые курсы повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): День третий: 07.00 – подъём, душ, первый завтрак, подготовка к занятиям. 08.30 – в гостиницу приезжает Раиса Дашидондоковна Очирова, едем в школу №3. 08.45 – второй завтрак, в школе. 09.00 – начало занятий. Завершение работы с учебником "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". В этот день более 30 курсантов получили от меня небольшие подарки – мои брошюры и книги. В середине дня провели 30-минутный фрагмент курсов на улице, без шахматных досок – решение задач без опоры на доску и фигуры. Примерно в 12.00 на курсы заезжал Первый заместитель руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжап Чимитович Мункуев, который примерно 20–30 минут присутствовал на занятиях. 17.00 – торжественное закрытие курсов, выдача 77 сертификатов. Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова подводит итоги курсов. 18.30–19.30 – Итоговое совещание, посвящённое окончанию курсов и планирование на следующий учебный год, в котором приняли участие: 1) Начальник управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгма Цыденжаповна Найданова; 2) Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова; 3) мастер спорта ФИДЕ, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов; 4) ответственный за всеобуч в Могойтуйском районе Андриян Барадиевич Дондоков и другие. Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" преподнесло автору этих строк ещё один ценный подарок – уникальный свитер из верблюжьей шерсти. Необычайно важно, что у меня с руководством Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" единое понимание процессов, происходящих в системе образования, и единый взгляд на важность шахматного образования. Поэтому бесценно, что начальник управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгма Цыденжаповна Найданова лично открывала курсы и дважды присутствовала на ключевых совещаниях (15-го и 17-го июня) по шахматному всеобучу, на которых были намечены контуры дальнейшего сотрудничества. В том числе была достигнута договорённость провести курсы по 3-му году обучения примерно в те же сроки – в середине июня 2016 года. 19.45–22.30 – обсуждение перспективных планов с ответственным за всеобуч в Могойтуйском районе Андрияном Барадиевичем Дондоковым. В беседе принял участие педагог дополнительного образования детей по робототехнике МАОУ ДОД “Центр дополнительного образования детей “Малая академия наук” г. Улан–Удэ Егор Александрович Ермаков. 22.30–23.50 – общение с Е.А.Ермаковым.

17 июня 2015: Волгоградская область: "Благодаря Партии Волгоградские школьники постигнут шахматную науку": "На территории региона стартует новый партийный проект регионального отделения “Единой России”.

17 июня 2015: Волгоградская область: "В школах начнут преподавать шахматы": "С началом учебного года в учебных заведениях региона появится новый предмет. Корреспонденту информагентства стало известно, что это стало возможно благодаря внедрению партийного проекта “ЕР” “Шахматы в школах”. Решено, что ребята, начиная от первого и до четвертого класса, будут обучаться шахматной игре. Областным руководителем проекта назначена учитель начальных классов Дубовской школы Ольга Ситникова, а координатором депутат регпарламента Анна Кувычко. По словам народной избранницы, обучение будет проводиться один час в неделю и придется на урок для внеклассных занятий. В общей сложности до конца учебного года для детей организуют 36 часов обучения. За оставшееся до сентября время педагоги пройдут обучение на семинаре в Волгограде. Предлагается выдвигать по одному учителю от школы. Для проведения семинаров привлекут специалистов МОУ ДЮСШ № 20 на базе ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов “Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования”. К осени школы также обеспечат комплектами для шахматных уроков".

17 июня 2015: Забайкальский край: "Константин Ильковский провел встречи с депутатами Госдумы": "Губернатор Забайкальского края встретился с первым заместителем председателя Госдумы Александром Жуковым и депутатом Госдумы Анатолием Карповым. Участники встречи обсудили предстоящий чемпионат России по шахматам, который пройдет в августе 2015 года в Чите".

17 июня 2015: "Шахматы учат думать": Президент Федерации шахмат Новосибирской области Павел Малетин: "Шахматы – это мощнейший инструмент развития личности и, в частности, интеллекта".

16 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: 36-часовые курсы повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): День второй: 07.00 – подъём, душ, первый завтрак, подготовка к занятиям. 08.30 – в гостиницу приезжает Раиса Дашидондоковна Очирова, едем в школу №3. 08.45 – второй завтрак, в школе. 09.00 – начало занятий. Перед обедом на курсы приехали Глава Сельского поселения “Нижнецасучейское” (село Нижний Цасучей) Ононского района Забайкальского края Леонид Михайлович Степанов и учитель физкультуры Нижнецасучейской СОШ Ж.В.Чимитов. Леонид Михайлович Степанов приобрёл комплект 1-го года обучения и выразил готовность в перспективе организовать подобные курсы в своём районе. 12.30–13.00 – обед. 13.00–17.00 – продолжение занятий. В этот день завершили работу с первой частью учебника "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" и остановились на с. 17 второй части, задание №5. После 17.00 – консультации. С 18.00 – общение с Ю.В.Михайловым и А.Б.Дондоковым. 18.30–19.15 – сыграл в блиц 5 партий с двумя школьниками (кандидатами в мастера; 8-й класс и 11-класс) – учениками Ю.В.Михайлова. Во всех пяти партиях выиграли белые – ребята играли очень хорошо, молодцы (я выиграл белыми в Дебюте оптимиста и в сицилианской, а проиграл дважды в защите Алёхина и варианте 1. е4 е5 2. Кf3 d5). 20.30–22.00 – прогулка по Могуйтую с А.П.Сатониным. 22.30–23.10 – подготовка к заключительному дню курсов и отбой.

16 июня 2015: Волгоградская область: "Даешь шахматный всеобуч!": Михаил Яхтенфельд, исполнительный директор областной шахматной федерации, кандидат в мастера спорта по шахматам: –…Сейчас информация сводится к маленькому столбику в газете… Мы недавно приехали с международного турнира “Белая ладья”, где заняли 3-5 места. Там победила команда Армении, тренер которой объяснил успех тем, что у них во всех школах со второго по четвертый класс есть уроки шахмат. Наша же программа шахматного всеобуча застопорилась, нет возможности приобрести даже по одному комплекту шахмат на школу".

16 июня 2015: Турция: Вот информация на турецком языке о проведённом семинаре по дошкольным шахматам в Анкаре – Uluslararası Satranç Seminerleri Büyük İlgi Gördü. На фотографиях можно видеть А.Н.Костьева. Ещё – ANKARA MEYRA OTEL'DE 13-14 HAZİRAN 2015 TARİHLERİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN ULUSLARARASI SATRANÇ SEMİNERİ BÜYÜK İLGİ GÖRDÜ. Как видим по фотографии, в семинаре участвовало порядка 70 человек.

16 июня 2015: Турция: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 16.06.2015): 2015.06.13-14 Ankara. International Level Comparison of Chess Education Models for Preschool level. "Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club, with the financial contribution of Spor Toto Administration, have initiated a project that will establish chess corners in 1000 kindergartens across Turkey, introducing pupils in these kindergartens with chess materials and providing professional chess education to teachers in order to disseminate chess in kindergartens in 2015-2016 academic term. The project will be first initiated in regional centres such as Ankara, Denizli, Diyarbakır, Erzurum, Gaziantep, İstanbul, İzmir, Kayseri, Kocaeli, Mersin, Ordu and Sivas, then will be put into practice in other provinces in the upcoming years. Before the initiation of this project, in order to provide information about different chess teaching methods in Turkey and abroad; compare and discuss the advantages and disadvantages of teaching methods and eventually creating an example teaching method through mutual exchange of ideas, Turkish Chess Federation and I’m Growing up with Chess Club with the financial support of Republic of Turkey Promotion Fund, will organize a workshop entitled “International Level Comparison of Chess Education Models for Preschool level”. The workshop will take place on 13-14 June 2015 at Meyra Palace Hotel in Ankara. Leading international chess figures such as the Chairman of FIDE Chess in Schools Commission Kevin O’Connell, ECU Educational Commission Secretary and the Head of the Chess Department at Russian State Social University Alexander Kostyev, Alessandro Dominici and Stormester & Stormester Academy Trainer WGM Olga Dolzkaya and leading chess figures from Turkey will join the workshop to give speeches. The workshop will convey different educational models from different parts of the world and from Turkey to the participants. The participants, who are determined by representatives from provinces in which the project will be conducted and people who have been working for the development of Chess in Turkey for long years, will have the opportunity to listen the experts and ask questions on the first day of the workshop. On the second day, the experts and participants will work together on the topics that are specified beforehand. In this respect, all participants will have the opportunity to express their ideas and reflect on their questions more effectively. There will be a simultaneous translation service during the conference and conference will be recorded for those who wish to watch it afterwards. The conference workshop outcomes and reports will also be collected for an evaluation for the project. The Workshop Program: June 13th , 2015 - Saturday 10.00-11.00 Registration 11.00-11.30 Opening Remarks Av. Halil İbrahim SARI – The President of I’m Growing up with Chess Club Gülkız TULAY – The President of Turkish Chess Federation Sait YALAZAY – The Secretary-General of Republic of Turkey Promotion Fund Mehmet Muharrem KASAPOĞLU – The President of Spor Toto Administration 12.00-13.00 1. Round “General Overview of Chess Education Across the World” Speakers :Kevin O’Connell, Olgun Kulaç, Alexander Kostyev, Menderes Sargın 13.00-14.30 Lunch 14.30-15.30 2. Round “Using Psychometricity Method in Chess Education and Why Chess in kindergarten” Speakers: Alessandro Dominici, Aşkın Taşan, Barış Akyıldız 16.00-17.00 3. Round “Teaching Materials in Chess Education” Speakers : Olga Dolzkaya, Ali Özen, Ozan Çapan 17.30-18.30 4. Round “Remarks on Seminar Objectives and Information on ‘Dissemination of Chess in Kindergartens’ Project” Speakers: Kasım Yekeler, Nilüfer Çınar Çorlulu, Nilgün Dirim 20.00 Workshop Dinner Venue: Meyra Palace Otel June 14th, 2015 - Sunday. Seminar workshops will be made on 4 different topics (by 4 groups, each group consists of 25 people) between 09.00-13.00. 1st Group: “Teaching Chess with Motion and Stories”. Chairs: Beyhan Somalı, Hatice Bağdagül Enzin, Discussants: Kevin O’Connell, Alessandro Dominici, Aşkın Taşan. 2nd Group: “Teaching Materials in Chess Education”. Chairs: Fatma Yılmaz, , Zuhal Demir. Discussants: Olga Dolzkaya, Alexander Kostyev, Ozan Çapan, Barış Akyıldız. 3rd Group: “ The objective and Methodology of ‘Dissemination of Chess in Kindergartens’ Project: Suggestions and Critiques”. Chairs: Nihan Şahin Güneş, Emine Alparslan. Discussants: Menderes Sargın, Nilgün Dirim, Ali Özen. 4th Group: “Benefits of Chess in Daily Life and Implementation in Kindergartens”. Chairs: Aylin İbişoğlu, Sultan Daban. Discussants: Olgun Kulaç, Nilüfer Çınar Çorlulu. 13.00-14.00 Lunch. 14.00-15.00 Closing Ceremony. (All groups shall meet at the conference room). Av. Halil İbrahim SARI- The President of I’m Growing up with Chess. Gülkız TULAY – The President of Turkish Chess Federation. Kasım YEKELER – Turkish Chess Federation- Member of the Administrative Board".

15 июня 2015: Турция: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 15.06.2015): 2015.06.13-14 Ankara. International Level Comparison of Chess Education Models for Preschool level. "The aim of the workshop is to provide information about different chess teaching methods in Turkey and abroad; compare and discuss the advantages and disadvantages of teaching methods and eventually creating an example teaching method through mutual exchange of ideas. Turkish Chess Federation". "Конференция в Анкаре - дошкольное шахматное образование": Шахматная Федерация Турции: "С 13 по 14 июня 2015 года в Анкаре прошла конференция, посвященная сопоставлению моделей дошкольного шахматного образования на международном уровне. Целью данной конференции является обеспечение информацией о различных методах преподавания шахмат в Турции и за ее пределами, сравнение и обсуждение преимуществ и слабых сторон данных методик, а также создание (разработка) единой модели преподавания посредством обоюдного обмена идеями".

Важно 15 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: 36-часовые курсы повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): День первый: 06.45 – подъём, первый завтрак. 07.18 – подготовка к занятиям. 07.40 – снова читаю отчёт Управления образования, обращаю внимание на 15 важных мест в нём. 08.15 – в гостиницу приезжает главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова. Едем в школу №3, где как и в прошлом году будут проходить курсы. 08.40 – второй завтрак, в школе. 09.00 – старт курсов. 09.20 – содержательное выступление Начальника управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгмы Цыденжаповны Найдановой с отчётом о проделанной за год работе и перспективных планах. 09.30 – начало курсовой работы. В зале в этот момент было более 50 человек (остальные подъехали чуть позже), преимущественно учителя начальных классов. Огромную помощь в проведении курсов в эти дни оказывал "хозяин поля" – педагог дополнительного образования из СОШ №3, шахматист 1-го разряда, ответственный за всеобуч в Могойтуйском районе Андриян Барадиевич Дондоков (с которым, как и с Ю.В.Михайловым я сдружился на прошлогодних курсах). Он снимал курсы на видео, расставлял на демонстрационных шахматах нужны положения, переписывал на флешки курсантам учебный материал и т.п. 12.00–12.30 – обед. 12.30–17.00 – продолжение курсовой работы. Из 79 человек, которые посетили эти курсы: 75 – учителя начальных классов, 3 – учителя-предметники, 1 – ПДО. Большая часть из этих учителей уже преподавала курс "Шахматы – школе", первый год обучения (33 из 51; всех охватить опросом не удалось, так как кое-кто не успел приехать к часу открытия; видимо, такое процентное соотношение сохранится и при пересчёте на 79 человек). Двое из слушателей уже работали с учебниками 2-го и 3-го лет обучения курса "Шахматы – школе". Так как на моих курсах в 2014 году не было как минимум 17 учителей (хотя пятеро из них были на курсах, проводимых Бондаренко в Чите) и не знали особенности методологии преподавания курса 1-го года (а 13 учителей не знали правил шахматной игры – их лишь недавно подключили к всеобучу), то уроки 1–й и 2–й курса второго года обучения (повторение материала, пройденного в 1-м году) были проведены в расширенном формате – углублённо. Очень хорошо, что процент слушателей, которые были на моих курсах 1-го года, был выше, чем аналогичный процент в феврале в Кургане – это позволило провести курсы ещё более эффективно. Для повышения эффективности работы, тех слушателей, которых не было на моих курсах в 2014 году, я оставил после занятий на обязательные консультации. Итак, после 17.00 – консультации для новых курсантов. Дело в том, что даже если ряд курсантов и проходили курсы по 1-му году у других лекторов, но никто из этих лекторов (если они не прошли у меня курсы) не знает технологических приёмов, с помощью которых учебный материал из моих учебников 1-го, 2-го и 3-го лет обучения легко может быть усвоен и учителями, и учениками. Некоторые российские и зарубежные авторы уже делали попытки повторить (или улучшить) в своих учебных книгах мой курс "Шахматы – школе", но пока ещё это не удалось сделать по той простой причине, что они не знали тех научных ориентиров, которые заложены в каждом задании курса. К лету 2015 года в мировом книгоиздании складывается поразительная картина: во многих странах мира (и в РФ) выпущено немало учебных пособий, предназначенных, якобы, для начальной школы, но пока ещё ни одно из них (за исключением составляющих российского курса "Шахматы – школе") не пригодно для начальной школы (по ряду причин, которые я не буду раскрывать). Не в моих интересах указывать другим авторам на их методические и методологические ошибки – пусть каждый из них будет уверен в своей непогрешимости (сейчас время амбициозных людей, а я – не амбициозный). Не в моих интересах также дискутировать с немногими оппонентами о качестве моего шахматного курса (и о качестве их пособий). Кое-кто из них полагает, что я кое в чём не прав… Пусть он считает так и дальше – меня вполне устраивает такое положение дел. Для меня существенно главное – Россия опережает другие страны в разработке методологических и методических аспектов проведения уроков шахмат в начальной школе и организации шахматных занятий в детском саду. Россия – лучшая по этим показателям!.. 19.00–21.00 – Совещание, посвящённое ходу шахматного всеобуча в Могойтуйском районе. В совещании приняли участие: 1) Первый заместитель руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжап Чимитович Мункуев; 2) Начальник управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Цыцыгма Цыденжаповна Найданова; 3) Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова; 4) мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов; 5) автор этих строк. В ходе совещания были затронуты ключевые вопросы развития шахматного образования в Могойтуйском районе и выработаны эффективные механизмы дальнейшего развития. 21.30–23.50 – обсуждение нюансов шахматного образования с мастером спорта ФИДЕ, членом Федерации шахмат Забайкальского края, ответственным за шахматный всеобуч в крае Юрием Виссарионовичем Михайловым и одним из курсантов, учителем начальных классов из г. Борзя (это соседний район края), шахматистом 2-го разряда Александром Павловичем Сатониным (которому на следующий день я подарил порядка 10 своих книг). Отмечу, А.П.Сатонин был единственным курсантом не из Могойтуйского района. Он был приглашён на курсы по инициативе члена Наблюдательного совета Федерации шахмат Забайкальского края, депутата Законодательного собрания Забайкальского края Цырендоржи Цыбендоржиевича Дамдинова и исполняющего обязанности главы администрации г. Борзи Александра Васильевича Савватеева. Итак, этот длинный-длинный день подошёл концу…

Важно 14 июня 2015: Забайкальский край, Чита: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): В 9.25 самолёт приземлился в Чите, где встречает уже хорошо знакомый мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов. Юрий Виссарионович подтверждает, что мы сразу едем в Министерство образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края, где в 11.00 состоится встреча с первым заместителем министра Андреем Александровичем Томских. Так как это был воскресный день, и Андрей Александрович Томских специально приехал на эту встречу, то это дорогого стоит! Скажу больше – встреча прошла на редкость конструктивно и продолжалась не 15-30 минут (как это нередко бывает), а целых полтора часа! (11.00–12.30). Это очень важно, так как вопросы обсуждались непростые, и, прежде всего, касающиеся соотношения образовательной и спортивной части шахматного образования. Такие встречи с высшим руководством крайне важны, так как именно они способны задать нужный вектор в развитии шахматного образования. А.А.Томских был проинформирован об успешном старте шахматного всеобуча в Могойтуйском районе, и в свою очередь предложил Управлению образования и молодёжной политики Могойтуйского района рассказать об опыте шахматного всеобуча на августовском педсовете края-2015. Предложение было принято и затем передано. После этой важной встречи я преподнёс Ю.В.Михайлову подарок – некоторые учебники, пособия и задачники курса "Шахматы – школе" (которых у него не было). И поехали в пгт. Могойтуй. Расстояние между Читой и пгт. Могойтуй в 195 км преодолели за 3 часа. В 15.30 приехали в гостиницу, где уже ожидала непосредственный куратор курсов – главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова. 15.30 – 16.30 – обсуждение с Р.Д.Очировой важнейших аспектов новых курсов, и в первую очередь замечательного отчёта Управления образования района о проведённой за год работе (некоторые абзацы этого отчёта я уже привёл на сайте накануне поездки). В ходе обсуждения я подарил Р.Д.Очировой брошюру "Методические рекомендации по введению учебного курса "Шахматы – школе" в начальные школы и детские сады Республики Саха (Якутия)" (авт. И.Г.Сухин, В.А.Егоров). Как и в прошлом году, мне были предоставлены идеальные условия для работы и отдыха. На высочайшем уровне был решён нередко непростой вопрос с питанием: мне было предоставлено не только качественное трёхразовое питание, но и дополнительно весь холодильник был заполнен продуктами (колбаса, ветчина, помидоры, огурцы, сливочное масло, яблоки, бананы, виноград, апельсины, кексы и т.п.). Тронуло, что всё это было сделано в соответствии с учётом моих пищевых пристрастий (так как, увы, из-за аллергии с детства на ряд пищевых продуктов, иногда попадаю в неловкую ситуацию, когда приходится отказываться от ряда молочных продуктов, каш, гречки, риса, продуктов с луком и т.п.). Всё это очень значимо для меня при проведении курсов, так как мой вес за последние 30 лет плавно уменьшился с 55 кг до менее 50 кг, а при проведении курсов работаю с полной выкладкой и большой затратой физических сил (поэтому на курсах обычно хорохорюсь, но когда возвращаюсь в Москву, то восстанавливаюсь-отсыпаюсь 3-4 дня). Так как лететь пришлось в ночь с 13 на 14 июня, да ещё 6 часов, то в 17.00 лёг отдыхать. В 19.30 проснулся и стал готовиться к завтрашнему открытию курсов… Погода на ближайшие дни: вроде без дождей, днём до +22-28, утром +9-23… Отбой в 23.05.

13 июня 2015: Москва: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Рейс SU 1654 Москва – Чита, авиакомпания Аэрофлот. Вылет 13.06.2015 Шереметьево-D 22:10. Прилет 14.06.2015 Чита, а/п "Кадала" 10:20. В пути 5 ч 50 м. Часовой пояс +5 час. В поездках предпочитаю выходить из дома заранее, за 4 с половиной часа до рейса. Поэтому в 17.40 вышел из дома… Если в прошлом году в а/п Домодедово рейс был задержан на 4 часа, то на этот раз из Шереметьево самолёт вылетел чётко по графику, погода была тёплой, такой оказалась, как и ожидалось, и общая атмосфера курсов.

13 июня 2015: Забайкальский край: Мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования, член Федерации шахмат Забайкальского края, ответственный за шахматный всеобуч в крае Юрий Виссарионович Михайлов пишет: "Может быть, с утра, часов в 11 мы встретимся с зам. министра образования Андреем Александровичем Томских".

Важно 13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). Институт теории и истории педагогики РАО: 9 сентября 2014: Сайт ФГНУ Институт теории и истории педагогики РАО: "16 июня 2014 г. старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики ФГНУ ИТИП РАО И.Г. Сухин встретился в Чите с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским": "В ходе беседы, которая была организована руководством Могойтуйского района Забайкальского края, обсуждались вопросы внедрения научных разработок в рамках ФГОС второго поколения в систему образования данного района. Губернатор одобрил и поддержал позитивные начинания. В связи с глобальными изменениями, которые происходят в системах образования как развитых, так и развивающихся стран, остро стоит вопрос о введении в учебный процесс дисциплин, которые были бы направлены на развитие мышления учащихся. Не случайно в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые позиционируются не как вид спорта, а как перспективная учебная дисциплина. Поэтому в сентябре 2013 года Управление образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края приняло решение ввести в сетку занятий начальных классов урок шахмат, использовав те возможности, которые предоставляет школе ФГОС второго поколения. Реализация принятого решения началась с марта 2014 года, когда Управление образования и молодежной политики связалось с нашим сотрудником И.Г. Сухиным. Районом были закуплены полные учебно-методические комплекты его трёхлетнего Федерального курса "Шахматы – школе" и достигнута договорённость о проведении обучающего семинара в июне 2014 года. Именно в рамках данных инициатив и была организована встреча 16 июня с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским, на которой губернатор подчеркнул важное значение шахмат именно как элемента системы образования. После этого 17–19 июня И.Г. Сухин провёл в Могойтуйском районе обучающий семинар, на котором технологии работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" обучил 77 человек (это в основном учителя начальных классов, директора и завучи школ). После семинара наш сотрудник был отмечен "Благодарностью", подписанной начальником Управления образования Ц.Ц. Найдановой (копия – в отделе кадров ФГНУ ИТИП РАО). В новостях нашего сайта, мы уже отмечали, что ранее (23 – 30 марта 2014 г.) И.Г.Сухин провёл обучающий семинар в Республике Тыва. Затем он провёл курсы повышения квалификации для учителей ещё в двух регионах РФ, осваивающих Федеральный курс "Шахматы – школе": 1) 21–25 мая в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре; 2) 29 мая – 3 июня в Республике Саха. Следует отметить, что учителя нередко упрекают современную педагогическую науку в том, что она порой очень далека от целей и реалий современной школы. Деятельность всего научного коллектива ФГНУ ИТИП РАО – пример того, что эти упрёки не всегда справедливы. К примеру, Федеральный курс "Шахматы – школе", разработанный сотрудником нашего Института, одновременно имеет и серьёзную научную базу, и практико-ориентирован (его легко осваивают учителя начальных классов, даже не знакомые первоначально с правилами шахмат). Данный здоровьесберегающий курс разработан в рамках "Научной школы М.Н.Скаткина – И.Я.Лернера – Н.М.Шахмаева" (с опорой на культурологическую концепцию содержания образования), базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Почему курс является здоровьесберегающим? Потому что в его основе – не спортивная, а задачная технология обучения, с максимальным использованием межпредметных связей. При таком подходе каждый ученик на каждом уроке испытывает только положительные эмоции от решения чётко структурированных занимательных задач. Шахматы в данном случае служат добротным инструментом обучения, а не самоцелью. Ещё в 2003 году бывший сотрудник нашего института А.А. Тимофеев писал об этом курсе в пособии "Уроки шахмат в начальной школе" (М.: Департамент образования г. Москвы, Школа-лаборатория № 825, 2003. – 120 с.) так: "В 90-х годах прошлого столетия программа факультативного курса “Шахматы – школе”, разработанная известным шахматным педагогом И.Г.Сухиным, была опубликована в журнале “Начальная школа”, прошла экспертный совет Министерства образования РФ и включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный учебный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. Уже издан и используется в школах России учебник И.Г.Сухина “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”. Это единственный в России учебник по шахматам для начальной школы, имеющий гриф “Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации”. Учебник был издан в 1998 году; несколько позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. В марте 2003 года (к сожалению, практически только через 5 лет) вышел учебник И.Г. Сухина для второго года обучения под названием “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. Так же, как и первый том, он имеет гриф Министерства образования РФ. Конечно, оба тома, так же, как программы, опубликованные им в качестве факультативных курсов, подлежат тщательному изучению и анализу. Это очередной и очень важный этап в совершенствовании научно-методического обеспечения процесса преподавания шахмат в начальной школе. Таким образом, педагог-энтузиаст в одиночку проделал огромную работу. Заслуга И.Г Сухина ещё и в том, что он обеспечил российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский методический комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан на три года позже, в 2001 году". Мы специально привели столь большой фрагмент из статьи известного методиста А.А. Тимофеева, так как здесь указан приоритет России (и, разумеется, научный приоритет ФГНУ ИТИП РАО) в этих важных аспектах. Потому что детальная разработка методологии шахматного образования, научное обоснование курса шахмат в начальной школе, написание полноценного трёхлетнего курса (полностью обеспеченного программами, учебниками, пособиями, задачниками и тетрадями) – это тот аспект, которому не мы учимся у Запада и Востока, а они учатся у нас. И свои позиции не хотелось бы сдавать. Об этом также шла речь в разговоре 16 июня И.Г. Сухина с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским. Ведь, хотя Россия первой в мире в 1994 году разработала шахматный курс для начальной школы (благодаря чему Республика Калмыкия в 1995 году сделала урок шахмат в начальной школе обязательным), но в 2011 году первой страной, в которой шахматы стали инвариантной учебной дисциплиной стала Армения (которая в октябре 2014 года будет проводить в Ереване мощную международную конференцию по этой теме и пиарить свои успехи). В СМИ даже появились заметки о приоритете Армении во всех подобных аспектах… Так и теряются приоритеты… Так было и в СССР – мы выдвигаем перспективную идею, а другие страны её успешно реализуют. Но на самом деле, научно-практический задел России в этой области гораздо больше, чем в других странах. Это подтверждают материалы международных конференций по шахматному образованию, проведённые в 2008–2013 годах в Москве, Томске, Ханты-Мансийске, Элисте и Сатке. А также курсы повышения квалификации, проведённые для учителей начальных классов в Республиках Саха и Тыва, Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономном округах, Забайкальском крае, Томской, Курганской, Самарской, Калужской, Челябинской, Пензенской, Ульяновской областях и Москве. И львиная доля в этом успехе принадлежит ФГНУ ИТИП РАО". А ранее, в 2014 году курсы по 2-му году обучения были проведены в Тыве. Вот информация ИТИП РАО: "Обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”: “Расширяются научно-практические связи ФГНУ ИТИП РАО с регионами РФ. В период 23.03 – 30.03 к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики И.Г. Сухин по приглашению “Института развития национальной школы” Министерства образования и науки Республики Тыва провёл в г. Кызыле для учителей начальных классов обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”. 28.03 семинар посетил Министр образования и науки Республики Тыва К.А. Бичелдей, вручил лектору Почётную грамоту (приказ № 410-д от 28.03.2014) и сказал, что в регионе введено преподавание шахмат как учебной дисциплины (в рамках внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта второго поколения), в связи с их большим вкладом в развитие мышления подрастающего поколения. Отметим, что в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. Вместе с тем, именно Россия стала первой страной в мире, которая стала разрабатывать данную тематику. Поэтому в резолюции международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (2013) указано: “1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ)”… Типичный пример научного подхода – российские учебно-методические комплекты трех лет обучения курса “Шахматы – школе” для начальных классов, издаваемые учебно-методическим объединением “Духовное возрождение” г. Обнинска. Курс предназначен для развития фундаментальной способности действовать “в уме” и базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, на культурологической концепции содержания образования И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития внутреннего плана действий – способности действовать “в уме”. Преподавать его призваны учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации”. Поясним, указанный курс, закрепивший приоритет РФ в данном вопросе, разработан в период 1993 – 2014 гг. сотрудником нашего Института И.Г. Сухиным. В настоящее время курс “Шахматы – школе” включает в себя учебно-методические комплекты трёх лет обучения: “Шахматы, первый год”, “Шахматы, второй год” и “Шахматы, третий год”. Презентация курса “Шахматы – школе” на русском языке. Презентация курса “Шахматы – школе” на английском языке. Фундамент курса: “Программы курса “Шахматы – школе” (последнее издание – 2013 г.). В учебно-методический комплект “Шахматы, первый год” входит: Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”, “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы — школе”. Первый год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, второй год” входит: Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”, “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Второй год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, третий год” входит: Учебник “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу”, “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь” (в двух частях), Тетрадь “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Третий год обучения”. Научный подход, реализованный в данном курсе, заинтересовал ряд зарубежных стран. К примеру, в Испании на испанском языке издана книга “La bolsita mágica del ajedrez. El ajedrez para los más pequeños (1992, с предисловием чемпиона мира Г.К. Каспарова), в США на английском языке – сначала “Chess Gems” (2007, с предисловием чемпиона мира В.Б. Крамника), затем Gary's Adventures in Chess Country (2008) – Video: “Gary's Adventures in Chess Country Trailer”: Garys Adventures in Chess Country. И, наконец, серия из семи книг “Chess Camp” (2010 – 2012), официально рекомендованная шахматной федерацией США (“chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF”). А в 2012 году в Германии была издана монография “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения”. В сфере научных интересов И.Г. Сухина также разработка научных основ дошкольного шахматного образования: “Приключения в Шахматной стране” (1991), “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет” (1994), “Шахматы для самых маленьких” (2000). Последнее из указанных пособий в 2014 году вышло очередным изданием в “АСТ” (с фразой на обложке “7-ое издание бестселлера”). Результатом всех проведенных работ стала защита диссертации в ИТИП РАО в 2008 году на тему “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы”. Презентация: “Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах”. Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English). Разработку различных аспектов шахматного образования И.Г.Сухин сочетает с работами в области занимательной математики, литературных затей, логических головоломок, логопедии и т.п. для системы дошкольного образования и начальной школы. Суммарный тираж брошюр и книг в этой области достиг к 2014 году 1,7 млн. экз. С не шахматными брошюрами и книгами можно познакомиться вот здесь: Презентация: “Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах”. Наш комментарий от 20.06.2015: С тех пор, за год, название нашего научного института изменилось уже дважды. Сначала он стал называться Институт стратегии и теории образования Российской академии образования, а теперь Институт стратегии развития образования Российской академии образования.

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 19 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Курсы “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (17.06.2014 – 19.06.2014): Третий, заключительный день работы курсов: Как обычно, в 07.15 – подъём, в 09.00 – курсы. Плотная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" до 15.00, затем торжественное закрытие курсом. Несмотря на большое количество курсантов все занимались очень хорошо. Тем более что были предоставлены отличные условия для работы. В первый же день работы особый приз – номер журнала "Мурзилка" – получила учительница начальных классов из СОШ №1 пгт. Могойтуй Валентина Васильевна Никитина. После торжественного завершения работы курсов я подарил массу своих учебников и пособий непосредственному куратору курсов Р.Д.Очировой. Затем коллеги организовали для лектора поездку в один из красивейших уголков РФ – в национальный парк "Алханай". Вот как подобное путешествие ранее описал один из туристов. У меня тоже набралось много фотоматериалов, посвящённых как курсам, так и путешествию в "Алханай", но, когда до них дойдут руки не знаю, из-за огромной загруженности по основной работе в Институте теории и истории педагогики (несмотря на летний период, работы очень много). После путешествия в "Алханай" поздним-поздним вечером в 23.15 (!) состоялось подведение итогов проведения курсов. На этом важном мероприятии присутствовали: начальник Управления образования и молодежной политики района Цыцыгма Цыденжаповна Найданова, президент Федерации шахмат района Владимир Рабданович Рабданов, мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов, тренер-преподаватель СОШ №3 А.Б.Дондоков и другие. Это очень дорогого стоит – встреча в 23.15 (раньше не получалось, так как только в это время вернулись из национального парка "Алханай!). Все коллеги очень тепло отозвались о проведённых курсах. Всегда стараюсь работать добросовестно, и приятно, что это было замечено. В.Р.Рабданов подарил удивительный монголо-бурятский инструмент Морин хуур. Это музыкальный струнный инструмент, на котором, как считается, могут играть лишь мужчины. В старину он был непременным атрибутом резиденций правителей Монголии. Каждая семья стремилась иметь свой домашний Морин хуур - символ духовности, элемент причащения и защиты от неприятностей. Также В.Р.Рабданов подарил книгу В.Балдоржиева "Судьба и Кредо" (2012, 162 с.), посвящённую жизненному пути Владимира Рабдановича. С дарственной надписью: "Игорю Георгиевичу! С большим уважением, пожеланием всех благ. Рабданов Владимир Рабданович. п. Могойтуй. 19.06.2014 г.". Книга начинается эпиграфом: "Кредо бурят-монголов: Уважая других – уважаешь и самого себя, унижая других – унижаешь и самого себя". Начальник Управления образования и молодежной политики Цыцыгма Цыденжаповна Найданова вручила Благодарственное письмо Управления образования и молодежной политики Администрации муниципального района "Могойтуйский район". В нём написано: "Уважаемый Игорь Георгиевич! Управления образования и молодежной политики Администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края благодарит Вас за сотрудничество в проведении обучающего семинара учителей и развитии шахматного образования в Могойтуйском районе. Желаем крепкого здоровья, творческих успехов и благополучия Вам и Вашим близким. Начальник управления Ц.Ц.Найданова. 19.06.2014. пгт. Могойтуй". Я со своей стороны подарил Цыцыгме Цыденжаповне учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" в двух частях и сказал, что ни минуты не колебался, когда получил приглашение посетить данный район Забайкалья, потому что оно исходило именно из системы образования, а не спорта. Один только факт, что начальник Управления образования и молодежной политики лично приняла участие в столь поздней встрече (повторюсь – она началась в 23.15!) внушает огромную надежду, что шахматному образованию в ближайшие годы в районе будет уделено должное внимание! Также мне был подарен проспект "Инновационный комплекс муниципальной системы образования Могойтуйского района". Я ещё не писал, мастеру ФИДЕ Ю.В.Михайлову я ещё в первый день при всех курсантах подарил "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (2013; 416 с.). 20 июня 2014: В 0.30 подведение итогов проведения курсов пришло к завершению, затем меня отвезли в гостиницу, недолгие сборы, с 01.30 – короткий сон, в 03.00 – подъём, в 04.15 подъезжает куратор курсов главный специалист по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Раиса Дашидондоковна Очирова, и начинается трёхчасовая дорога до аэропорта Читы, во время которой мы обсудили перспективные планы. Обратный рейс – без запозданий в 09.30. В 09.40 взлёт, а кусочек сердца оставлен в пгт. Могуйтуй…

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 18 июня 2014: Забайкальский край: Агинский Бурятский округ: Официальный сайт Администрации муниципального района "Могойтуйский район": "Курсы для шахматистов": "Вчера на базе Могойтуйской СОШ №3 начался семинар по повышению квалификации учителей начальных классов, обучающих детей игре в шахматы, с участием старшего научного сотрудника РАО, автора единственного официально одобренного Министерством образования и науки РФ курса преподавания шахмат в школе, кандидата педагогических наук И.Г.Сухина. В семинаре, который продлится три дня, принимают участие более семидесяти учителей школ Могойтуйского района. В районе в 2004 году началась целенаправленная деятельность, направленная на развитие и популяризацию игры в шахматы: в поселке Могойтуй был открыт шахматный клуб, оснащенный всем необходимым оборудованием и инвентарем, для работы с учащимися школ были приглашены тренеры из Республики Бурятия – мастер спорта ФИДЕ Ю.В.Михайлов и международный мастер по шахматам Д.А.Абашеев. Была создана Федерация шахмат Могойтуйского района, которую возглавил заслуженный работник сельского хозяйства РФ, председатель районного Совета ветеранов В.Р.Рабданов. И сегодня мы видим результаты этой работы: за десять лет из числа учащихся школ Могойтуйского района были подготовлены 10 кандидатов в мастера спорта, 20 школьников становились участниками и призерами Всероссийских и международных соревнований. В 2008 году команда Могойтуйской СОШ №2 заняла третье место в командном первенстве Сибирского Федерального округа по шахматам “Белая ладья” и получила право представлять СФО на финале первенства России. Команда района шесть раз подряд, начиная с 2009 года, становилась победителем регионального командного первенства среди школьных команд по шахматам “Белая ладья” и представляла Забайкальский край на первенстве России, став единственной сельской командой на данных соревнованиях. В 2006 и 2008 гг. команда Могойтуйского района заняла второе место на первенстве России среди сельских шахматистов, а в 2007 году стала чемпионом этого первенства. В 2013 – 2014 учебном году в муниципальное задание было внесено обязательное обучение шахматам 1639 учащихся начальных классов, в сентябре 2013 года мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов провел обучающий семинар и мастер-класс для учителей района. В 2014 году для введения всеобуча был закуплен учебно-методический комплекс И.Г.Сухина (учебники, рабочие тетради, тетради для проверочных работ, задачники, примерные программы, методические пособия), рассчитанный на три года обучения, приобретены шахматы, демонстрационные доски…".

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 17 июня 2014: Первый день работы курсов: в 8.35 за мной заехала непосредственный организатор и куратор курсов главный специалист по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Раиса Дашидондоковна Очирова, и точно по распорядку в 9.00 курсы стартовали. Районное руководство постаралось на славу – лектору были предоставлены отличные условия для работы и для отдыха. Всё было содержательно, деловито, конкретно. Очень приятно, что за неделю до курсов Раиса Дашидондоковна в письме указала, что запланирована "встреча с руководством Министерства образования Забайкальского края, возможно с губернатором К.К. Ильковским". И 16 июня эта важнейшая встреча с губернатором состоялась. Порой случается, что организаторы обещают встречу с руководством (а без этого КПД проведения курсов, по опыту знаю, в несколько раз ниже – исключений не бывает). То, что эта встреча с губернатором на самом деле была организована, подтвердила – район серьёзно нацелен на шахматный всеобуч, и все дни будет содержательная работа. Разумеется, так и оказалось! Курсы посетили 77 педагогов, среди них – два директора школ и завуч! Это – уровень! В числе курсантов – 1 мастер ФИДЕ, 1 КМС, 2 шахматиста 1-го разряда. 75% курсантов – учителя начальных классов, 13% – учителя-предметники, 8% – ПДО и 4% – учителя физической культуры. Из них 50% – не знали правил шахматной игры (это очень хорошо – на них и рассчитаны курсы), а 13% – уже преподавали шахматы. Плотная работа в первый день продлилась до 18.00. Как обычно начали с дошахматного материала, который наиболее близок учителям начальных классов, затем последовал материал по межпредметным связям шахмат, потом правила шахматной игры, и, наконец, поурочно начали изучать учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны". Прошли за этот день уроки 1-7 (всё по плану). 18 июня 2014: Второй день работы курсов: Примерно в час ночи проснулся и до 04.00 обдумывал, как ещё эффективнее провести центральный день курсов. Удалось! Затем снова лёг спать и в 07.15 – подъём. С 09.00 – курсы. А в обеденный перерыв интервью взяла радиостанция "Радио России" у меня, и у Раисы Дашидондоковны. Я уже знал, что идея шахматного всеобуча в Могойтуйском районе была выдвинута на районном августовском педсовете в 2013 году президентом Федерации шахмат Могойтуйского района, председателем общественного совета при Управлении образования района Владимиром Рабдановичем Рабдановым (и поддержана там же Первым заместителем руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжапом Чимитовичем Мункуевым. А из интервью с Раисой Дашидондоковной узнал, что после этого в сентябре 2013 года состоялся круглый стол по проблеме, затем семинар для учителей, которые провёл мастер ФИДЕ Ю.В.Михайлов, а с сентября 2014 года по программе и учебникам первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" будут заниматься учащиеся вторых, третьих и четвёртых классов района. Во второй день прошли основную часть уроков, уроки 7–19, а в 18.30 поехали в районный шахматный клуб, где до 21.00 обсуждали с коллегами различные аспекты шахмат и всеобуча. В этот вечер я сдружился с прекрасными специалистами Юрием Виссарионовичем Михайловым (мастер ФИДЕ) и Андрияном Барадиевичем Дондоковым (1 разряд; тренер-преподаватель СОШ №3). И выяснил, что, когда в августе 2013 года решено было ввести в районе шахматный всеобуч, то именно Ю.В.Михайлов исследовал Интернет, а как ранее в Республике Тыва Д.В.Салчак, установил, что в РФ существует только один автор, программы и учебники которого были рекомендованы Министерством образования РФ (это И.Г.Сухин) и предложил руководству связаться с автором этих строк. И закрутилось-завертелось.

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). 17 июня 2014: Сайт Забайкальского края о здоровом, спортивном, активном образе жизни: "Игорь Сухин: “Шахматы – уникальный инструмент развития умственных способностей детей”: "Игорь Сухин, автор федерального курса “Шахматы в школе”, старший научный сотрудник института теории истории педагогики Российской академии образования (г. Москва). Разработал уникальную методику преподавания игры в шахматы детям. Его книги и учебные пособия издаются с США, Испании, Германии, Турции. В Забайкалье приехал с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ Могойтуйского района, где с 2014 года шахматы введены в обязательную учебную программу начальной школы. “Шахматы в 99% случаев воспринимаются как вид спорта, на деле же это, помимо всего прочего, уникальный инструмент развития умственных способностей ребятишек. Игра в шахматы может приносить огромную пользу – как учебный предмет начального курса школы. Дело в том, что способность совершать действия в уме активно развивается с 5 до 11 лет, а в рамках начальной школы довольно мало методик, работающих именно на это направление. Если формулировать грубо, благодаря шахматам дети становятся умнее! И этому есть научные доказательства. В 1995 году в Калмыкии был введен шахматный всеобуч – то есть шахматы стали обязательным предметом школьной программы. И результат не заставил себя ждать: успеваемость выросла на 40%, результаты ЕГЭ по математике оказались куда лучше среднероссийских. В Москве не поверили, отправили сначала одну федеральную комиссию, затем вторую – и обе подтвердили, что все так и есть. Применение игры в шахматы как образовательного инструмента – это общемировая тенденция. Например, Европарламент в 2012 году принял декларацию “Шахматы в школе”, которая предполагает постепенное внедрение шахмат в образовательную программу. В России после успешного опыта Калмыкии некоторые регионы также заинтересовались шахматами. Я рад, что Забайкальский край делает шаги в этом направлении, есть поддержка губернатора. С 2014 года шахматы станут обязательным предметом начальной школы в Могойтуйском районе. Закуплены учебники, доски... Надеюсь, интересный опыт подхватят и другие районы Забайкалья. Поверьте, оно того стоит”. Наш комментарий: Очень хорошая заметка, но есть некоторые неточности: 1) Федеральный курс называется не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”; 2) мой научный институт называется так – Институт теории и истории педагогики Российской академии образования; 3) у нас был не столько курс лекций, сколько научно-практические занятия, – передача учителям технологии проведения занятий для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" на основе шахмат.

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014). Забегая вперёд, отмечу, что поездка в Могойтуй, как и ожидалось, выдалась восхитительной: 16 июня 2014: Забайкальский край: "Константин Ильковский встретился с автором федерального курса “Шахматы в школе” Игорем Сухиным": "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. Игорь Сухин рассказал главе региона, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района — с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года включена игра в шахматы — как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился”, — отметил он. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, — пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский, в свою очередь, поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю идею включить шахматный курс в программу начальной школы перспективной – именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, — сказал губернатор. Глава региона также подчеркнул, что шахматный турнир включен в программу международного фестиваля “Студенческая весна стран Шанхайской организации сотрудничества”. “Пройдет сеанс одновременной игры на 100 досках, мы планируем пригласить ведущих гроссмейстеров. Будет интересно”, — добавил он". 16 июня 2014: Забайкальский край: Д.Пьянникова "В Забайкалье прибыл автор уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорь Сухин": "В Могойтуйском районе он прочтет курс лекций педагогам, которые с нового учебного года решили включить в образовательную программу начальной школы - игру в шахматы. 16 июня автор методики, разработавший федеральный курс “Шахматы в школе” встретился с губернатором Забайкальского края Константином Ильковским. Уже несколько регионов России ввели шахматы в свою школьную программу, сделав их обязательным предметом. В результате, успеваемость выросла на 40 %, касается это и результатов ЕГЭ. Константин Ильковский, в свою очередь, пообещал всячески поддерживать развитие шахмат в регионе, а идею включить шахматный курс в программу начальной школы назвал более чем перспективной – именно с образовательными, чем со спортивными целями". 16 июня 2014: Забайкальский край: Е.Гудкова "Губернатор Забайкалья встретился с автором методики игры в шахматы Игорем Сухиным" (газета "Комсомольская правда"): "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. Игорь Сухин рассказал главе региона, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района - с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. “Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года включена игра в шахматы - как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился”, - отметил он. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей. “В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, - пояснил Игорь Сухин. Константин Ильковский, в свою очередь, поблагодарил шахматиста за системную работу. “Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края. Считаю идею включить шахматный курс в программу начальной школы перспективной – именно больше с образовательными, чем со спортивными целями. Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит”, - сказал губернатор". 16 июня 2014: Забайкальский край: "Чита: Ильковский поддержал идею включить шахматы в программу начальной школы": "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором федерального курса “Шахматы в школе” и методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, и поддержал идею включить шахматный курс в программу начальной школы. По материалам пресс-службы губернатора Забайкальского края, Игорь Сухин прибыл в Могойтуйский район, где игра в шахматы, включена как обязательный предмет. “В образовательную программу начальных школ с 2014\15 учебного года Могойтуйского района включена игра в шахматы, как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, помочь освоить учителям технологию работы. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды”, - процитировали в пресс-службе слова Игоря Сухина. По информации пресс-службы, Константин Ильковский, поддержал идею включить шахматный курс в программу начальной школы назвав ее перспективной больше с образовательными, чем со спортивными целями". 16 июня 2014: Забайкальский край: "Ильковский: “Считаю перспективной идею ввести в школьную программу шахматный курс”: "16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. На встрече с ним глава региона отметил, что считает перспективной идею включить шахматный курс в программу начальной школы, сообщили “Забмедиа.Ру” в пресс-службе губернатора Забайкальского края. - Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит. Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края, - сказал губернатор… Игорь Сухин рассказал Ильковскому, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района - с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. - Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014-2015 учебного года включена игра в шахматы - как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился, - отметил Сухин. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей: - В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды, - пояснил Игорь Сухин". Наш комментарий: Очень важный материал, но содержащий (как и ряд приведённых ниже) некоторые неточности: I) Федеральный курс называется не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”; II) у нас запланирован не столько курс лекций, сколько научно-практические занятия, – передача учителям технологии проведения занятий для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" на основе шахмат; III) в программу включена не "игра в шахматы - как обязательный предмет", а полноценный урок шахмат – для развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме" на основе шахмат (по задачной технологии работы, при которой нет проигравших и неуспешных детей); IV) я не говорил: "А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Могойтуйский район закупил не авторскую программу, а полные учебно-методические комплекты трёх лет обучения курса "Шахматы – школе", в которые входят: 1-2) учебники каждого года обучения в двух частях; 3-4) соответственно рабочие тетради также в двух частях; 5) пособия для учителей, где приведена технология работы с учебниками; 6) тетрадь для проверочных работ; 7) задачники, также для каждого года обучения; 8) программы для каждого года обучения (программы всех трёх лет обучения изданы в одной брошюре) – всего 22 позиции (7 позиций для каждого из трёх лет обучения плюс общий сборник программ); V) важно отметить, что шахматы как учебный предмет по выбору учащихся были введены в РФ с 1994 года по предложения Министерства образования (которое обратилось ко мне в 1993 году с предложением написать первоначально курс первого года обучения – именно для развития мышления детей с помощью полноценного урока шахмат, а не шахматы ради шахмат); поэтому именно потому, что такой курс официально появился в РФ с 1994 года, в Калмыкии и оказалось возможным включить обязательный урок шахмат как региональный компонент (поэтому и Калмыкия, и другие регионы и смогли проводить уроки шахмат, что трёхлетная программа "Шахматы – школе" была разработана и рекомендована Министерством образования РФ, начиная с 1994 года). Всё это очень принципиальные уточнения, важнейшие, ключевые тонкости. Это же уточнение относится к большинству других СМИ-материалов, в которых освещается продолжительная и конструктивная встреча с губернатором Забайкальского края Константином Константиновичем Ильковским.

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения) (16.06.2014 – 19.06.2014): 16 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу курсам “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (16.06.2014 – 19.06.2014). 16.06.2014: В 14.03 по читинскому времени (это +6 часов к московскому) самолёт Москва – Чита приземлился в аэропорту Читы. Очень приятно, что московского лектора встречала очень внушительная и представительная делегация из пгт. Могойтуй: 1) президент Федерации шахмат Могойтуйского района, председатель Агинской Бурятской окружной Думы – Парламента (1994–1996), член Совета Федерации Федерального Собрания РФ от Агинского Бурятского автономного округа (1996), председатель Совета ветеранов МР "Могойтуйский район", заслуженный работник сельского хозяйства РФ Владимир Рабданович Рабданов; 2) член Наблюдательного совета Федерации шахмат Забайкальского края, депутат Законодательного собрания Забайкальского края, кандидат экономических наук Цырендоржи Цыбендоржиевич Дамдинов; 3) мастер спорта ФИДЕ, почётный работник общего образования Юрий Виссарионович Михайлов. Все вместе направились на встречу с губернатором Забайкальского края Константином Константиновичем Ильковским. Когда мы подъехали, губернатор вышел из кабинета, приветливо поздоровался (мы дважды встречались в прошлые годы в Якутии) и попросил немножко подождать. Поэтому сначала мы пообщались с Министром образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края Анатолием Георгиевичем Чумилиным. А затем с 17.00 до 17.35 – непосредственно с губернатором Константином Константиновичем Ильковским. К.К.Ильковский поблагодарил лектора за согласие впервые посетить Забайкалье. Я в ответ сказал Константину Константиновичу, что не раз принимался на уровне региональных министров образования, и приятно, что впервые удостоен приёма губернатором. К.К.Ильковский сказал: "Но мы же встречались в Якутске". Я ответил: "Но тогда Вы не были губернатором! И сегодняшнюю встречу отношу, разумеется, не на свой счёт, а тому особому вниманию, которое Вы придаёте развитию шахматного образования. Тем более что хорошо помню, как 5 марта 2011 года на заседании Наблюдательного совета РШФ именно Вы подняли вопрос о шахматном всеобуче!" Также сказал о том, что пока ещё шахматы в мире на 99% воспринимаются как вид спорта, а на самом деле – это уникальный инструмент развития умственных способностей детей, фундаментальное средство для развития способности действовать "в уме". И о том, что в Калмыкии, где обязательный урок шахмат в начальной школе был введён с 1995 года, успеваемость выросла на 40%, а результаты ЕГЭ по математике оказались гораздо лучше среднероссийских. Это проверили две московские комиссии, после чего тогдашний министр образования и науки Фурсенко развёл руками: "Because chess!" То есть: "Потому что, шахматы!" Я говорил достаточно долго и эмоционально. Отметил и то, что использование шахмат как образовательного инструмента – общемировая тенденция, поэтому в 2012 году Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”, которая предполагает постепенное внедрение шахмат в систему образования. К.К.Ильковский выслушивал всё это очень внимательно, не перебивая, и сказал: "Шахматы не столько спорт, сколько образование!" Услышать это из уст губернатора дорогого стоит, поэтому есть надежда, что Россия не сдаст в этом вопросе свои позиции окончательно на милость Западу и Востоку. Затем я подарил губернатору учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны" (в двух частях). Потом тепло расстались, и в 17.35 поехали в Могойтуй. Там примерно в 20.30 заехали в районную Администрацию, где прошло ещё немало важных встреч, в том числе и знакомство с начальником управления образования и молодежной политики Могойтуйского района Цыцыгмой Цыденжаповной Найдановой. И в заключение этого полного событий дня – приём у руководства района, в ходе которого удалось обсудить важные аспекты шахматного образования с Первым заместителем руководителя администрации Могойтуйского района Дамдинжапом Чимитовичем Мункуевым, начальником управления образования и молодежной политики района Цыцыгмой Цыденжаповной Найдановой, президентом Федерации шахмат района Владимиром Рабдановичем Рабдановым и мастером ФИДЕ Юрием Виссарионовичем Михайловым. Лектору были подарены очень красивый синий кадак, книга "Великий Чингисхан", книга "Могойтуйский район" и др.

13 июня 2015: Википедия: 1) Забайкальский край; 2) Агинский Бурятский округ; 3) Могойтуйский район.

13 июня 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Навстречу 36-часовым курсам повышения квалификации в Забайкальском крае "Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС" (14–17 июня 2015): Вот как это было в прошлом году (первый год обучения): Презентация: Навстречу курсам в Забайкальском крае в 2014 году: И.Г.Сухин “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС”. Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй, 16.06.2014 – 19.06.2014".

Важно 13 июня 2015: Москва: Наш комментарий к отчёту Р.Д.Очировой "Итоги первого года обучения шахматам в Могойтуйском районе": Радостно сознавать, что есть в России такие регионы как Забайкалье, где шахматное образование внедряется на научной основе, продуманно и очень грамотно! Я привёл только небольшие фрагменты из этого отчёта. Помимо всего прочего, в нём много ценного статистического материала. Казалось бы, очевидная вещь – любое начинание в любом регионе мира должно начинаться с мощнейшей опоры на науку. Однако, что касается шахматного всеобуча, то этот единственно правильный путь наблюдается пока ещё очень редко. Почти повсеместно, в самых разных странах по какой-то непонятной причине спортивные организации стараются диктовать свои условия начальной школе. Да – шахматы необходимы начальной школе! Да – шахматы бесценны для развития образного и логического мышления учеников! Но они должны приходить в начальную школу именно для этого, а не для популяризации шахмат, и не для отбора лучших в спортивные клубы (что имеет место быть более чем в 95% стран, которые наступают на грабли шахматного всеобуча). Если мы внимательно изучим вектор развития шахматного образования в начальной школе, который навязывается большинством региональных шахматных федераций, в том числе и ФИДЕ, системе образования (которая всегда была и, к счастью остаётся, по-хорошему консервативной), то увидим потрясающую попытку заслать "троянского коня" исключительно для целей популяризации шахмат и не более. Исходя из этих целей, почти всегда в разных уголках мира школьные шахматные учебники пишут именно члены шахматных федераций (разумеется, со своей спортивной колокольни). Поэтому такие учебники всегда будут в начальной школе чужеродным продуктом и не будут признаны учительским сообществом. Сама по себе идея популяризации шахмат, которая красной нитью проводится в уставах шахматных федераций, – идея неплохая. Но не за счёт начальной школы, и не в ущерб начальной школе! Уж сколько раз в самых разных странах в общеобразовательные школы шахматными федерациями забрасывался десант в виде тренеров-перворазрядников и кандидатов в мастера по шахматам (очень далёких от понимания целей начальной школы). И, разумеется, каждый раз всё заканчивалось неудачей. Поэтому достойно сожаления, что эти изначально обречённые попытки всё более массировано продолжаются и в наши дни. Ведь неправильный выбор целеполагания сводит на нет все дальнейшие нередко разумные шаги и начинания… Уже многократно убеждался в том, что, когда шахматный всеобуч (как организация уроков шахмат в начальной школе) начинается по инициативе шахматных федераций – он обречён. А вот когда он начинается по инициативе управления или департамента образования (для решения фундаментальных задач, стоящих перед школой), то только в этом случае может ждать успех! Только в этом! И прекрасный отчёт из Забайкалья это лишний раз подтверждает. Первую скрипку при проведении шахматного всеобуча должна играть именно система образования, а не спорта. Так сегодня и наблюдается в Могойтуйском районе, который идеально разыграл "шахматный дебют". И что очень важно, в Могойтуйском районе всё это находит должную поддержку районной шахматной федерации, потому что такая поддержка очень важна! Следует особо отметить, что в России урок шахмат был включён в программу начальной школы в 1994 году именно по инициативе Министерства образования РФ (а не шахматной федерации), поэтому российский федеральный учебный курс "Шахматы – школе" был написан в обеспечение фундаментальных целей общеобразовательной школы – для развития у детей способности действовать "в уме".

Важно 12 июня 2015: Забайкальский край: Могойтуйский район: Прочитал отчёт об освоении учителями Федерального курса "Шахматы – школе" (первый год обучения), подготовленный Главным специалистом Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края, Раисой Дашидондоковной Очировой. Очень глубокий и содержательный документ! Если бы все районы России так серьёзно и с пониманием отнеслись к шахматному всеобучу, то наша страна давно уже оставила бы позади в этом вопросе все зарубежные страны! Вот небольшие, но очень важные выдержки из этого отчёта; Р.Д.Очирова "Итоги первого года обучения шахматам в Могойтуйском районе": "С 1 сентября 2014 года ввели всеобуч по шахматам в 2, 3, 4 классах 17 средних общеобразовательных и 1 начальной школах Могойтуйского района. В учебных планах школы, согласно муниципальному заданию, выделили по 1 часу на шахматы в части, формируемой участниками образовательного процесса. Данное решение, принятое на августовском совещании 2013 года, было правильным. Здесь большой плюс нашего начинания в том, что мы не поздно начали, но что еще важнее – не рано. Через три года после введения ФГОС в начальной школе – когда педагогические кадры осознали, в общем, новые идеи, принципы, задачи и технологии работы стандарта нового поколения. Когда изучаешь опыт предыдущих 1990-х, 2000–х годов введения шахматного всеобуча, то понятно почему было очень сложно, и почему все скатывалось на кружковую работу. В парадигме ЗУНов решали другие цели и задачи, другие результаты. Кадры еще не были готовы массово к решению задач всеобуча. Хотя и сегодня основной проблемой ФГОС остается недопонимание и поверхностное восприятие методологии и философии ФГОС как развития и обучения на системно-деятельностных и компетентностных подходах. Всё же новое целеполагание и новые планируемые метапредметные, личностные результаты делают свое дело. В условиях реализации ФГОС в начальной школе основным интегральным образовательным результатом становится превращение ученика в субъекта учебной деятельности, обучение его учебной коллективно-распределительной деятельности. Раньше проблема была в ориентире на предметные знания, без выхода за пределы учебных ситуаций. Также не обучали опыту самостоятельного поиска решений. Сегодня стало важным сделать ученика субъектом собственной деятельности. А это предполагает, прежде всего, развитие мотивационной сферы, рефлексивность, произвольность и управляемость не только внешнего поведения, но и умственной деятельности детей. Интеллектуальное развитие предполагает умственное развитие, что трудно представить без сформированного умения действовать “в уме”, развитие творческих способностей у детей, воспитание ответственности, логичности. Именно при таких запросах и при таких подходах обучение шахматам как учебной дисциплине становится актуальным, интересным, своевременным, результативным… Для контроля за преподаванием и оказания методической помощи при содействии Шахматной федерации Забайкальского края в два этапа (осенью и зимой) выезжали в школы района. По итогам данной работы выявились достижения и обозначились проблемы. Во-первых, определились школы, в которых преподавание предмета “Шахматы” было начато методологически и методически грамотно, освоен УМК, найдены соответствующие технологии. Например, это Зугалайская СОШ, урок учителя 2 класса Дармаевой Дугармы Кишигтуевны, урок учителя 2 класса Цаган-Ольской СОШ Дамбижалсановой Цындымы Владимировны, урок в разновозрастном классе Усть-Наринской СОШ Балдановой Людмилы Будаевны, урок в 4 классе Хилинской СОШ Даниловой Марины Васильевны, урок в 4 классе Кусочинской СОШ Цыремпиловой Гэрэлмы Шулуновны, 2 урока в 4 классе Ортуйской СОШ Бутитова Бато Лодоновича, урок во 2 классе Могойтуйской СОШ №3 Дондокова Андрияна Барадиевича… В этих 7 школах при условии совместной работы МО учителей, преподающих шахматы, можно утверждать, что решались учебные задачи, учили действовать “в уме”, планировались метапредметные, личностные результаты, в полной мере реализовывался УМК, урок строился на деятельностной основе, но самое главное – было интересно и радостно работать и учителю, и ученикам. Были методические находки, например, использование алгоритма, ООД (ориентировочная основа действий), реализация принципа от общего к частному на уроке Даниловой Марины Васильевны. На ее уроке не было слабых и сильных учеников, все были одинаково успешными. Тому подтверждение – результаты проверочной работы. Удачно получалось на тех уроках, где использовались межпредметность, интегрированность, метапредметность, вариативность, комментирование, игровая деятельность, диалогичность, четкий понятийный аппарат, последовательное использование УМК. Само содержание курса мотивирует, развивает, воспитывает. Пример правового воспитания (уметь жить по правилам, согласно законам, уметь проигрывать, осознавать свое положение, быть ответственным и логичным). Мы только начали прощупывать образовательный потенциал шахмат для достижения целей. Шахматное образование требует шахматной педагогики – это и есть технология индивидуального сопровождения каждого ребенка. Сегодня всем понятно, что причина трудностей инновационного развития нашей страны не в экономике, а в человеке, его менталитете. Уроки шахмат призваны воспитать думающую, сознательную, стрессоустойчивую, самодисциплинированную личность, которая способна будет делать свою жизнь и жизнь всего общества разумной и счастливой. Мы только в самом начале пути и ставим перед собой задачи: 1. Последовательно реализовывать Шахматы как учебный предмет с целеполаганием развития базовой способности детей действовать “в уме”. 2. Работать дальше над освоением научной составляющей: учения об интеллектуальном развитии ребенка Жана Пиаже, теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, культурологической концепции содержания образования И.Я. Лернера и М.Н. Скаткина, трудов Я.А. Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”, здоровьесберегающей образовательной технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала или шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина. 3. Создать систему оценки результатов всеобуча в соответствии с целями и задачами. 4. Изучать мнение учащихся, учителей, родителей. 5. Создать систему преемственности при переходе в основную школу, так как развитие способности действовать "в уме" – процесс медленный, предполагающий длительное умственное воспитание ребенка и завершающийся примерно в 12 лет. 6. Искать ресурсы повышения качества преподавания".

12 июня 2015: Москва: Время летит стремительно, поэтому пока ещё, к сожалению, очень мало успел написать о поездке в Курган, а уже завтра лететь в Читу…

11 июня 2015: Забайкальский край: Могойтуйский район: Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова сегодня пишет: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Все идет по плану: 1. Приедут на курсы учителя, которые в прошлом году прошли курсы. 2. С собой они будут иметь учебники второго года обучения. 3. Отправляю наш отчет по первому году всеобуча для предварительного ознакомления. 4. С вами встретится заместитель председателя правительства Забайкальского края, руководитель администрации Агинского Бурятского округа Дондоков Ананда Цыдыпович. 6. Я думаю, что все будет хорошо. Ждем Вас, удачного перелета!".

11 июня 2015: Получил на проверку оригинал-макеты следующих тетрадей (переиздания): 1) И.Г.Сухин: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ". – Обнинск: Духовное возрождение, 2015. – 32 с. 2) Сухин И.Г. Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь для начальной школы. В 2-х частях. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2015. – 32 с. 3) Сухин И.Г. Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь для начальной школы. В 2-х частях. Часть 2. – Обнинск: Духовное возрождение, 2015. – 32 с.

Важно 11 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 31.05.2015): "Шахматный журнал ФИДЕ для учащихся": "Шахматный журнал ФИДЕ для учащихся уже появляется в почтовых ящиках на многих языках. Он был издан в двух форматах. Один в формате А4 и, второй, как вы видите на картинке, формат А5 в развороте. Вам может показаться, что нумерация страниц проставлена неверно, но это не так. Это сделано для тех, кто пожелает распечатать журнал в формате маленького буклета. Это особенно полезно для стран со слабым Интернетом. Так, в местных школах, которые имеют свой электронный адрес, можно распечатать этот журнал для того, чтобы дети могли его читать. Если вы будете распечатывать страницы 8-1 на одной стороне листа A4 , то распечатайте на обратной стороне этих листов страницы 2-7 , затем повторите процесс со страницами 6-3 и 4-5, и у вас получится распечатанный вариант маленького буклета, как только вы сложите странички. Дети, родители и преподаватели могут подписаться на этот журнал бесплатно на sm.fide.com. Он выпускается на всех официальных языках. Некоторые номера журнала вы найдете здесь: http://cis.fide.com/en/chess-news/253-fide-student-magazine". Наш комментарий: Мне приятно, что в каждом номере этого журнала печатаются позиции для решения из моих книг, входящих в серию из семи задачников, изданных в США "Chess Camp". В выпуске №85 на странице 2 приведены, к примеру, четыре позиции из четвёртой книги серии (Chess Camp 4 by Igor Sukhin). На русском языке эта серия не издавалась (только на английском и турецком). Я специально написал эту серию по заказу американского издательства. К сожалению, российским издательствам в последнее время ничего не интересно. Это и понятно – сегодня в российском книгоиздании кризис перепроизводства.

11 июня 2015: Псковская область: "Юные псковские шахматисты отправились в Женеву на турнир “Шахматы для всех”: "При поддержке Фонда Тимченко был проведен специализированный конкурс на лучшую организацию шахматного всеобуча".

10 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 10.06.2015): "Turkey - Kocaeli projectTSF".

10 июня 2015: Москва: Сегодня провёл семинар в школе ГБОУ СОШ № 2105 (3 день).

9 июня 2015: Забайкальский край: Могойтуйский район: Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова сегодня пишет: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! 14 июня 2015 года ждем вас в Чите. 15 июня в Могойтуйской СОШ №3 в 9.00 часов собираем учителей на курсы по второму году всеобуча по шахматам. Сейчас готовим анализ итогов первого года обучения. Я думаю, что учителя сами непосредственно на курсах расскажут о достижениях и проблемах, которые появлялись во время работы. Одно ясно, что всем нравится работать, поэтому все ждут Вашего приезда. Напишите, Игорь Георгиевич, какие у Вас, может, есть пожелания, планы. Мы постараемся их выполнить".

9 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 09.06.2015): "UAE latest to introduce chess in schools": "Following an agreement between the UAE Chess Federation and the UAE Ministry of Education, chess will be introduced in all government schools. The programme will start in the autumn". Итак, следующей страной, которая вводит шахматы в программу государственных школ, станут осенью Объединённые Арабские Эмираты… Несколько лет назад великий тренер Юрий Сергеевич Разуваев предлагал написать шахматный учебник для ОАЭ и съездить туда. Эта идея не была реализована.

9 июня 2015: Москва: М.Лемуткина "Школы начали сливать с детскими досуговыми центрами": "Поначалу друг с другом главным образом сливали школы. Затем к ним стали присоединять детские сады, а теперь стали сливать уже и с досуговыми центрами. Итогом такого скрещения “ужа с ежом”… стал мгновенный перевод кружков на платную основу. Пример тому — слияние Центра детского творчества “Тушино” с общеобразовательной школой №883… В школе не скрывают: шанс уцелеть после слияния есть только у крупных коллективов… А вот… шахматам… приходит конец".

9 июня 2015: "Президент РШФ поздравил президента Армении с победой в турнире "Белая ладья": "Уважаемый Серж Азатович!.. Успех юных спортсменов Армении абсолютно закономерен и доказывает, что программа "Шахматы в школах" в Вашей стране – действенный и очень успешный проект ".

9 июня 2015: "Сенсационное признание гроссмейстера": "Известный российский гроссмейстер Алексей Дреев выступил с сенсационным заявлением, рассказав, что в нечестную игру – читерство – в большей или меньшей мере вовлечен каждый (!) шахматист…".

9 июня 2015: Ростовская область: "Отчет губернатора В.Ю.Голубева перед депутатами Законодательного собрания о результатах деятельности Правительства Ростовской области в 2014 году": "В области реализуется “Всеобуч по шахматам” (В 2014 году охвачено 34 216 детей)".

9 июня 2015: "Турнир “Белая ладья” в Дагомысе завершен": "В Армении шахматы являются обязательным общеобразовательным школьным предметом…”, - прокомментировал итоги турнира Игорь Барадачев, заместитель генерального директора Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко".

9 июня 2015: "Кирсан Илюмжинов: “Шахматы способны спасти человеческую цивилизацию от разрушения”: "Шахматы дисциплинируют ум, но главное – приучают просчитывать последствия своих решений. “Сначала думай, потом – действуй” – это первое, чему учат начинающих игроков. Человека, умеющего думать, уже не так легко лишить самостоятельности. Политик, с детства играющий в шахматы, возможно, будет принимать решения непопулярные, но никогда не примет глупых, которые приведут к ухудшению жизни сограждан, ничего не дав взамен. Сейчас в мире играют в шахматы около шестисот миллионов человек. По нашим подсчетам, количество перейдет в качество, когда их число достигнет миллиарда. Речь вовсе не идет о том, что все они должны быть гроссмейстерами. Достаточно понимать философию игры. Допустим, если каждый десятый из них станет политиком – а это сто миллионов, – и каждый десяток политиков примет одно верное решение, мы получим десять миллионов верных решений. Ведь даже одно верное решение подчас может спасти тысячи человеческих жизней. А десять миллионов верных решений способны спасти человеческую цивилизацию, и вновь повести наше общество к прогрессу".

9 июня 2015: Москва: Сегодня провёл семинар в школе ГБОУ СОШ № 2105 (2 день).

8 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 08.06.2015): "Европейский Шахматный Союз заручается поддержкой Европейского Союза в проведении конференции "Шахматы в Школе": "Делегация от Европейского Шахматного Союза недавно посетила Европейский Парламент, где представители ЕШС встретились с госпожой Сильвией Коста, Председателем Комиссии Культуры и Образования в Европарламенте. Г-жа Сильвия Коста в своих комментариях на тему благотворного влияния изучения шахмат особенно выделила проект и само изучение, продемонстрированные в Турине, а также выразила свою готовность и в будущем всячески поддерживать дальнейшие инициативы в этом направлении. Г-жа Коста подчеркнула возможность подачи заявки на проведение пилотного проекта и выдвинула очень интересное предложение о проведении Конференции Шахматы в Школе в Европарламенте под эгидой Комиссии по Культуре. Это предложение было с радостью принято делегацией Европейского Шахматного Союза, детали данного проекта будут обсуждаться в ближайшее время. Блестящий успех - поздравления нашим друзьям и коллегам. На фотографии (слева направо) Вице-Президент ЕШС Ион Добронаутеану, Джудит Полгар (мрс Фонт), Президент ЕШС Зураб Азмайпарашвили, Г-жа Сильвия Коста, Казначей ЕШС Мартин Хуба и Густав Фонт".

Важно 7 июня 2015: Курганская область: "Любовь Бобкова: мы намерены совершенствовать программу “Интеллектуал Зауралья”: Начальник главного управления образования Курганской области Любовь Бобкова – о развитии шахматного образования в детских учреждениях Зауралья": “Шахматный всеобуч в рамках программы “Интеллектуал Зауралья”, инициированный региональным отделением партии “Единая Россия” и поддержанный правительством области, не только набирает популярность, но и становится обязательным компонентом в начальных классах зауральских школ. Однако мы идем дальше. Предполагается, что эта программа будет внедряться и в детских садах, но для детей дошкольного возраста она будет называться “Азбука шахматной игры”. Далее мы планируем развивать идею обучения шахматной игре в среднем звене, в 5–7-х классах и тоже под другим названием – “Школьная шахматная лига”. Сейчас мы инициируем проведение школьной шахматной олимпиады на региональном уровне".

7 июня 2015: Курганская область: "Игорь Сухин о курсе "Шахматы - школе" на конференции в Кургане".

6 июня 2015: Курганская область: С.А.Гайнутдинов "Видео-доклады с Международной конференции "КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЗАУРАЛЬЯ: ВЕКТОР РАЗВИТИЯ".

6 июня 2015: Курганская область: Фотографии Сергея Гайнутдинова (г. Миасс): "Конференция "Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития".

5 июня 2015: Москва: Сегодня провёл семинар в школе ГБОУ СОШ № 2105 (1 день).

5 июня 2015: Москва: Татьяна Анатольевна Огнева приглашает на Интернет-семинар: "Для педагогов, рассматривающих возможность обучения шахматам детей, но не умеющих играть, есть хорошее предложение: научиться играть в шахматы на обучающем Интернет-семинаре. Вести этот семинар будет тренер-педагог с психологическим образованием и двадцатилетним опытом работы – Огнева Татьяна Анатольевна. Слушатели семинара будут осваивать шахматную игру с помощью специально разработанной компьютерной программы, которую они получат в свое распоряжение, а также смогут играть друг с другом в режиме онлайн. Программа семинара рассчитана на то, что после обучения педагоги получат базовые шахматные знания и, к примеру, будут хорошо подготовлены к прохождению курсов повышения квалификации, проводимых И.Г.Сухиным. Заявки направляйте на почту virtualchess@yandex.ru Подробности в ответном письме каждому обратившемся. С уважением, Огнева Татьяна".

4 июня 2015: Челябинская область, г. Миасс: "Преподаватель миасской школы рассказал о пользе шахмат на международной конференции": "Несколько дней назад Сергей Гайнутдинов, преподаватель СОШ № 11, представил свой доклад на Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Конференция прошла 2 июня в Кургане. После церемонии открытия и пленарного заседания, на котором прозвучало семь докладов, участники конференции разделились на три секции. Доклад Сергея Гайнутдинова на тему “Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию способности действовать “в уме” с помощью уроков шахмат” был заслушан в секции под названием “Шахматный всеобуч”. — На конференции получил очень сильный заряд и познакомился с очень интересными людьми, с которыми обмениваемся впечатлениями, — поделился Сергей Гайнудтинов с корреспондентом “МР”. — Все участники выступили со своими докладами, в которых был обобщен и представлен на суд зрителей собственный опыт. По мнению преподавателя, такие конференции очень необходимы, они дают возможность каждому высказать свое мнение, а также обогатиться опытом “товарищей по цеху”. — Все прошло очень четко, — отмечает Сергей Гайнудтинов. — Особенно интересно, что в Кургане сочетают научный подход в преподавании шахмат для развития ребенка и накопленные статистические данные. И в этом направлении работают сообща: бизнес, отдел народного образования и власть. Прослеживается государственный подход в воспитании поколения мыслящих людей. Столичные ученые поддерживают тесную связь со специалистами из Кургана".

Важно 3 июня 2015: Курганская область: 2 июня: Хроника событий: Утром – огромная радость: Родион Владиленович Вяткин привозит к 7.00 прекрасного педагога Сергея Александровича Гайнутдинова из г. Миасса Челябинской области (кстати, дважды кандидата в мастера – по шахматам и шашкам). Нам было о чём поговорить… Ровно в 9.00 меня и заместителя Председателя Курганской областной Думы, Первого заместителя Секретаря Регионального отделения ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, координатора проекта “Интеллектуал Зауралья” Марата Нуриевича Исламова принял губернатор Курганской области Алексей Геннадьевич Кокорин… 30 минут встречи пролетели незаметно: удалось обсудить ряд очень важных аспектов шахматного образования. После встречи я подарил губернатору учебники всёх трёх лет обучения, которые входят в федеральный курс "Шахматы – школе"… После встречи стали готовиться к пленарной части конференции… Забегая вперёд, укажу, что бывал на многих конференциях, но эта оказалось первой, где чётко выдерживался регламент! Уже одно это много говорит о серьёзном подходе к делу в Курганской области… Открыл конференцию и задал содержательный тон выступлениям Марат Нуриевич. Затем слово для приветствия было предоставлено губернатору Алексею Геннадьевичу Кокорину – оно широко цитировалось в СМИ. После этого состоялось награждение Благодарственными письмами Губернатора и Правительства области за активный вклад в развитие образовательных проектов Курганской области (“Интеллектуал Зауралья” и “Малая академия наук”). Мне посчастливилось стать первым по порядку, который удостоился этой чести… Было сказано: "Благодарственное письмо Губернатора Курганской области вручается: Сухину Игорю Георгиевичу, старшему научному сотруднику Института стратегии развития образования Российской академии образования, кандидату педагогических наук, почётному работнику общего образования Российской Федерации, автору шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать "в уме", автору Федерального курса "Шахматы – школе". Вот текст Благодарственного письма: "Сухину Игорю Георгиевичу. Благодарственное письмо. Уважаемый Игорь Георгиевич! Выражаю Вам искреннюю признательность за вклад в становление и развитие образовательного проекта "Интеллектуал Зауралья". Ваша ответственность и целеустремлённость по праву снискали заслуженное уважение коллег и друзей. Желаю Вам крепкого здоровья, счастья, благополучия и дальнейших успехов в служебной деятельности! Губернатор Курганской области А.Г.Кокорин. г. Курган, 2015 год". Конференция берёт разбег, но об этом расскажу несколькими днями позже…

Важно 3 июня 2015: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 03.06.2015): "Ankara conference - Pre-School Chess Education" ("Конференция в Анкаре: Дошкольное шахматное образование"): "2015.06.13-14 Ankara. International Level Comparison of Chess Education Models for Preschool level. The aim of the workshop is to provide information about different chess teaching methods in Turkey and abroad; compare and discuss the advantages and disadvantages of teaching methods and eventually creating an example teaching method through mutual exchange of ideas. Turkish Chess Federation".

3 июня 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: "Турнир шахматных семей состоялся на центральной площади Ханты-Мансийска": "1 июня 2015 года на Центральной площади города Ханты-Мансийска прошел ставший уже традиционным шахматный турнир “Папа, мама, я – шахматная семья”, посвященный международному Дню защиты детей. Турнир был организован АУ “Югорская шахматная академия” при поддержке компании “Газпромнефть-Хантос” в рамках программы социальных инвестиций “Родные города”. Соревнования проходили в 5 туров по швейцарской системе, контроль времени – 10 минут на партию. За звание “Лучшая шахматная семья” боролись 25 семей. С приветственными словами к участникам соревнований обратились директор АУ “Югорская шахматная академия” Галина Ковалева и исполняющий обязанности начальника управления корпоративных коммуникаций “Газпромнефть-Хантоса” Дьякова Татьяна".

3 июня 2015: "Пресс-служба Минспорта России": "В Дагомысе проходит финал открытых Всероссийских соревнований по шахматам “Белая ладья” среди команд общеобразовательных организаций": "Сегодня, 3 июня, заместитель министра спорта Российской Федерации Павел Колобков в рамках своего рабочего визита в г. Сочи (Краснодарский край) посетил финальный этап открытых Всероссийских соревнований по шахматам “Белая ладья” среди команд общеобразовательных организаций. Общее руководство организацией турнира осуществляют Министерство спорта Российской Федерации и Российская шахматная федерация при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации. Основными задачами соревнований являются создание единой системы соревнований по шахматам среди команд общеобразовательных организаций; выявление лучших общеобразовательных учреждений по организации внеклассной работы; выявление одаренных юных шахматистов; возрождение традиций и укрепление дружественных, спортивных и культурных связей стран СНГ, Восточной Европы и Азии".

2 июня 2015: Курганская область: г. Шадринск: Телекомпания "Шадринск" "Встреча с разработчиком методического руководства по шахматному всеобучу" (Видео): "В течение 5 лет в Шадринске реализуется программа “Интеллектуал Зауралья”, в рамках нее в школах введен шахматный всеобуч. Чтобы подвести итоги реализации проекта в Шадринске состоялась встреча разработчика методического руководства Игоря Сухина и учителей, преподающих дисциплину “Шахматы” в начальных классах".

2 июня 2015: Курганская область: "Игорь Сухин: “Зауралье сегодня лучшее в области шахмат”. ВИДЕО: Кандидат педагогических наук, автор школьных шахматных книг Игорь Сухин – о международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: вектор развития": "Ранее шахматы воспринимались только как спорт, и при проведении любых соревнований говорили, что шахматы развивают интеллект. Шахматы как спорт – это замечательно и блестяще. Еще важнее развить интеллект всех детей… Наша общая задача – чтобы все дети стали умнее, чтобы этот процесс шел каждодневно. Если дать детям четко сконструированный ресурс, который поможет им каждый день преодолевать новую планку и становиться умнее, будет результат. Это необычайно важно. Такой курс я и написал. Это трехлетней курс "Шахматы – школе". Его цель – развитие логического мышления. Это очень длительный процесс, нельзя за пять минут развить мышление. В течение трех лет работа идет медленно, неспешно. Именно учителя начальных классов изучают технологию работы по этой методике. Эта программа хорошо ложится на программу “Шаги” губернатора Курганской области Алексея Геннадьевича Кокорина. Движение в ней тоже поступательное, неспешное, вдумчивое. Особое внимание уделяется человеку, порядку и инвестициям".

2 июня 2015: Курганская область: Единая Россия: Официальный сайт партии: "Более 300 участников собрала международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: "Пленарная часть форума состоялась в Большом зале Правительства Курганской области. Организаторами конференции выступил “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), Главное управление образования Курганской области, Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Курганской области, Управление по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерацией шахмат Курганской области… По итогам пленарной части задания, на которой прозвучали доклады о приоритетах региональной образовательной политики в развитии интеллектуального развития детей и молодежи, школьном шахматном образовании, региональных подходах к подготовке кадров для агропромышленного комплекса, развитию агротехнического творчества детей и молодежи, была принята за основу резолюция международной конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. В ней говорится о необходимости признания приоритетом интеллектуальное развитие учащихся, для последующей подготовки квалифицированных кадров для экономики Зауралья. Также отмечена обоснованность расширения проекта “Интеллектуал Зауралья” через включение в него таких направлений, как “Шахматный всеобуч”, “Малая академия наук”, “Агробизнесшкола”. После обеда работа конференции продолжилась по трем секциям, соответствующим этим направлениям".

2 июня 2015: Курганская область: "Кадровый голод в Зауралье ликвидируют играючи: Чтобы развивать интеллект детей, школы берут на вооружение шахматный всеобуч и лаборатории Lego": "Во вторник, 2 июня, в Кургане открылась международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Чиновники и ученые, педагоги и бизнесмены ищут варианты укрепления кадрового резерва региона… Выступая на пленарном заседании, губернатор области Алексей Кокорин отметил, что кадровые вопросы очень важны для Курганской области и для государства. Особенно важна системная подготовка кадрового резерва, создание региональной системы профессионального ориентирования школьников, отвечающей современным требованиям. Цель конференции – объединить направления интеллектуального развития детей на основе уже хорошо зарекомендовавших себя инновационных методик: “Школьного шахматного всеобуча” и проекта “Малая академия наук”. Агробизнесобразование – это один из инструментов развития региона. Это комплексный проект профессиональной ориентации на одну из самых перспективных отраслей экономики Зауралья, подчеркнул глава региона… Эту идею на конференции горячо поддержали не только областные ведомства (первый заместитель губернатора, куратор агросектора Сергей Пугин, начальник ГУО Любовь Бобкова), но и муниципалитеты (глава Шумихинского района Владимир Букарев), производственники (гендиректор ЗАО “Путь к коммунизму” Владимир Остапенко), ученые (старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования Игорь Сухин). И понятно почему. Координатор проекта “Интеллектуал Зауралья”, депутат Курганской областной думы Марат Исламов отметил, что проект, начатый в 2010 году в четырех пилотных районах, а с 2011 года по всей Курганской области, в минувшем учебном году впервые выпустил учеников начальных классов, полностью освоивших рекомендованный Министерством образования Российской Федерации федеральный курс “Шахматы – школе” Игоря Сухина. Цель проекта – максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию детей и подростков в Курганской области. Интеллект при этом понимается как способность обучаться, преодолевать трудности и управлять окружающей средой. Шахматы учат этому, считают в Зауралье"

2 июня 2015: Курганская область: "Новый мир": С.Игнатов “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: "Форум под таким названием прошел сегодня в Кургане. Обсуждались новые подходы к кадровому потенциалу области, способные обеспечить предприятия и организации региона профессиональными местными сотрудниками и руководителями. В форуме приняли участие руководители областных и муниципальных органов власти, депутаты фракции “Единая Россия” в областной Думе, педагоги образовательных организаций. В пленарном заседании принял участие автор федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе”, сотрудник Российской академии образования Игорь Сухин, представители шахматных школ из различных регионов России".

2 июня 2015: Курганская область: С.Игнатов “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. ВИДЕО": "Форум под таким названием прошел сегодня в Кургане. Обсуждались новые подходы к кадровому потенциалу области, способные обеспечить предприятия и организации региона профессиональными местными сотрудниками и руководителя. В форуме приняли участие руководители областных и муниципальных органов власти, депутаты фракции “Единая Россия” в областной Думе, педагоги образовательных организаций. В пленарном заседании принял участие автор федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе”, сотрудник Российской академии образования Игорь Сухин, представители шахматных школ из различных регионов России. Свои материалы на конференцию направили представители Германии, Армении, Сербии и Молдовы. Количество участников мероприятия – более трехсот. Все они собрались для того, чтобы обсудить и разработать новые решения в одной из основных проблемных сфер Курганской области – кадровой политике. Приветствуя участников конференции, губернатор Алексей Кокорин подчеркнул актуальность темы для региона… Регион в первую очередь должен рассчитывать на внутренние ресурсы кадрового роста, считает координатор проекта “Интеллектуал Зауралья”, первый заместитель секретаря регионального отделения партии “Единая Россия” Марат Исламов. Решением кадровой проблемы, по его мнению, может стать интеллектуальное развитие зауральских детей в рамках общего образования. Во-первых, для этого работает проект “Интеллектуал Зауралья”, который развивает у учеников способность действовать “в уме”, что поможет в дальнейшем решать многие жизненные задачи. Проект реализуется в области с 2010 года. На днях пяти тысячам юных зауральцев были впервые вручены свидетельства выпускников Школьного шахматного всеобуча. Участник научно-практической конференции, автор федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе”, сотрудник Российской академии образования Игорь Сухин отметил передовые позиции Курганской области в формировании интеллектуального развития юных зауральцев. По его оценке, Курганская область совершила прорыв, реализуя проект “Интеллектуал Зауралья”.

2 июня 2015: Курганская область: К.Мыльникова "В Зауралье планируют открыть “Агробизнесшколу”: ""Сегодня, 2 июня, в Кургане начала свою работу международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Цель конференции - объединить направления интеллектуального развития детей, получающих образование в учебных заведениях региона, на основе уже опробованных инновационных методик: “Школьного шахматного всеобуча” и проекта “Малая академия наук”… В ходе конференции выяснилось, что уровень шахматного обучения в Зауралье выше, чем в других регионах. Об этом рассказал член координационного совета по развитию шахмат образования РФ Игорь Сухин. По его словам, работа в регионе ведется последовательно и системно. Область совершила прорыв в шахматном образовании… После пленарного заседания участники конференции отправились на различные тематические секции: “Шахматный всеобуч”, “Развитие научно-технического творчества детей и молодежи: опыт, проблемы, перспективы (“Малая академика наук”), “Развитие непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области”.

2 июня 2015: "Заседание Совета по развитию физической культуры и спорта: Владимир Путин провёл заседание Совета по развитию физической культуры и спорта".

Важно 1 июня 2015: Москва – Курган. Рейс: Москва – Курган, UT-265, Боинг 737-500 в 00:40 по московскому времени взлетает из "Внуково" и берёт курс на Курган. Пролетаем над Нижним Новгородом, Чебоксарами, Челябинском… В 05:30 по местному времени самолёт приземлился в г. Кургане. Погода отличная. В аэропорту очень тёплая встреча с первым заместителем руководителя Курганского регионального исполнительного комитета партии "Единая Россия", членом рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" Родионом Владиленовичем Вяткиным, с которым очень подружился в феврале. Как и в прошлую поездку, Родион Владиленович оказывал мне неоценимую помощь в очень многих вопросах, держал руку на пульсе решения всех вопросов и организовал за два дня массу знаковых встреч. А ведь у Родиона Владиленовича как у первого заместителя регионального исполкома партии множество своих дел! Вновь Р.В.Вяткин отвёз меня на прекрасную многокомнатную служебную квартиру, принадлежащую Институту развития образования и социальных технологий (ИРОСТ). Затем Родион Владиленович поехал решать первоочередные задачи по организации курганской конференции, а я пару часов отдохнул. Затем, в 11.15 за мной заехал другой член рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" – Александр Васильевич Меркучев (который стоял у истоков курганского всеобуча, и с которым я познакомился ещё в 2011-м г.), и мы поехали в г. Шадринск на знаковые мероприятия. Первым из них была конструктивная встреча с Первым заместителем Главы администрации г. Шадринска Виктором Николаевичем Ермишкиным. На встрече, разумеется, был А.В.Меркучев, а также Нина Борисовна Базыльникова. Разговор был важным, деловым и завершился не через 30 минут, как планировалось, а через целый час. Я поблагодарил руководство г. Шадринска за прекрасно проведённый декабрьский шахматный форум и за отличную постановку работы по шахматному всеобучу. Основной упор встречи, естественно был о шахматах – как о полноправной школьной дисциплине. Разумеется, зашла речь и о шахматном спорте, и я сказал, что в Ольховке живёт мой друг – международный гроссмейстер, экс-чемпион России Алексей Михайлович Безгодов, и что очень рассчитываю его сегодня увидеть в Шадринске. В ходе встречи я передал для Главы Шадринска Людмилы Николаевны Новиковой основные книги, входящие в учебно-методический комплект "Шахматы, первый год" Федерального курса "Шахматы – школе". А также попросил Виктора Николаевича поблагодарить заместителя Главы города по социальным вопросам Ирину Александровну Торохову (она была в отпуске) за поддержку шахматного всеобуча. Затем в 14.45 состоялась встреча с ректором Шадринского государственного педагогического института (ШГПИ) Артуром Руслановичем Дзиовым, которая предваряла круглый стол в ШПГИ по шахматному всеобучу (сюжет об этом сделала на следующий день телекомпания "Шадринск"). В работе круглого стола, который начался в 15.05, приняли участие декан факультета Информатики, математики и физики ШГПИ: Ирина Николаевна Слинкина, представители кафедры психологии и факультета начальной школы, международные гроссмейстеры А.М.Безгодов и А.Обухов, мастер спорта ФИДЕ М.Ф.Волчихин, учителя, СМИ. Я в своей приветственной речи неосмотрительно размахнулся минут на 25, потом ещё минут 25 с таким же размахом выступил Михаил Фомич Волчихин… А так как встреча была запланирована всего часовая, то если кто ещё что и хотел что-то сказать, то… Поэтому Ирина Александровна вскоре замкнула беседу. Мы обменялись с ШГПИ сувенирами и подарками, и, к счастью, удалось пообщаться А.М.Безгодовым, который подарил свою замечательную книгу "The Liberated Bishop Defence" (2014) с дарственной надписью: "Игорю Георгиевичу, доброму другу и умнейшему человеку. А.Безгодов 1.06.2015 г.". Тут же Алексей Михайлович познакомил с Александром Викторовичем Обуховым. Мне это было очень важно, так как А.М.Безгодов пару лет назад сказал, что Александру Викторовичему очень понравился мой школьный учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" – за чёткую структурированность и отличные задачи. Такая оценка от гроссмейстера очень важна и ценна!.. В 17.30 поехали в Курган, и через 2 часа были на месте. А вечером позвонил Родион Владиленович Вяткин и сообщил, что завтра в 9.00, перед конференцией, меня примет губернатор Курганской области Алексей Геннадьевич Кокорин…

1 июня 2015: Курганская область: "Правительство Курганской области: Официальный сайт: Пресс-служба Губернатора Курганской области: "Завтра в Курганской области состоится международная конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: "В современных условиях перед регионами остро встает вопрос подготовки квалифицированных кадров. Пути решения этой задачи в Курганской области обсудят завтра, 2 июня, на международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Ее цель - объединить направления интеллектуального развития детей, получающих образование в учебных заведениях региона, на основе уже опробованных инновационных методик: “Школьного шахматного всеобуча” и проекта “Малая академия наук”. Кроме того, подготовлены предложения по развитию третьего направления: развитие непрерывной системы агробизнесобразования… Конференция начнется с пленарного заседания, которое пройдет с 10.00 до 12.00 в Большом зале Правительства. Во второй половине дня с 14.00 будут работать три секции: “Шахматный всеобуч”, “Развитие научно-технического творчества детей и молодежи: опыт, проблемы, перспективы (Малая академия наук)”; “Развитие непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области”.

1 июня 2015: Курганская область: Единая Россия: Официальный сайт партии: "В Курганской области вручены более 5000 первых Свидетельств выпускников “шахматного всеобуча”: "Выпускники начальных классов всех районов и городов области успешно завершили трехгодичный курс обучения технологии действовать “в уме” на основе рекомендованного Министерством образования Российской Федерации Федерального курса “Шахматы - школе” Игоря Сухина. Партийный проект “ЕДИНОЙ РОССИИ” “Интеллектуал Зауралья” в части шахматного всеобуча переживает в настоящий момент пик первого цикла своей реализации. Начатый в 2010 году в четырех пилотных районах, а с 2011 года по всей Курганской области, в минувшем учебном году проект впервые выпустил учеников начальных классов, полностью освоивших рекомендованный Министерством образования Российской Федерации Федеральный курс “Шахматы - школе” Игоря Сухина. Цель проекта: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию детей и подростков в Курганской области. Интеллект, при этом понимается как способность обучаться, преодолевать трудности и управлять окружающей средой. Шахматы учат этому, считают в Зауралье. База и суть проекта – преподавание федерального курса “Шахматы - школе” Игоря Георгиевича Сухина в течение начальной школы – 1 урок в неделю с 1 по 4 класс или со 2 по 4 класс. За пять лет достигнуты неплохие результаты. Шахматный всеобуч реализуется во всех районах и городских округах области. Из 508 муниципальных общеобразовательных учреждений в проект включены 403 (79%). Охват учащихся 1-4 классов шахматно-задачной технологией составляет 20271 человек (55%). По охвату всеобучем И.Г. Сухин называет Курганскую область в настоящий момент мировым лидером. Ведут уроки шахмат в Курганской области в подавляющем большинстве не тренеры, а учителя начальных классов. И добиваются положительного результата у всего класса, а не только у мотивированных детей, как в спортивной секции. К первому выпуску были подготовлены Свидетельства выпускников шахматного всеобуча, которые должны зафиксировать пройденное обучение и оставить память о нем как в семье ребенка, так и в образовательной организации. Для этого в школах заводят специальный реестр выданных свидетельств. Это поможет проследить дальнейшую судьбу ребенка: как помогли ему шахматы в дальнейшей учебе и во взрослой жизни. Автор шахматного курса “Шахматы - школе” Игорь Георгиевич Сухин на страницах Свидетельства, обращаясь к выпускнику, отметил: - Шахматы в нашем Отечестве – великое искусство мудрых. Пусть это искусство поможет вам хорошо учиться в школе и станет добрым спутником в дальнейшей жизни! Вручение Свидетельств выпускникам, в области постарались сделать торжественным. Так, в городе Шадринске, всю минувшую неделю проходили церемонии вручения Свидетельств выпускника шахматного всеобуча – 2015 год, в рамках партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”. Свидетельства вручались в торжественной обстановке депутатами Курганской областной, Шадринской городской Дум, членами Политического Совета Шадринского Местного отделения партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” с приглашением средств массовой информации и родителей выпускников. Депутат Курганской областной Думы Владимир Бажутов поздравил ребят с получением Свидетельств выпускника шахматного всеобуча подтверждающих, что его правообладатель завершил трехгодичный курс обучения технологии действия “в уме” на основе рекомендованного Министерством образования Российской Федерации Федерального курса “Шахматы - школе” Игоря Георгиевича Сухина и успешно выполнил контрольные задания по всем трем годам обучения. Депутат привел высказывание о шахматах Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина: “Шахматы - это не просто спорт. Они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективно оценивать сложившуюся ситуацию, просчитывать поступки на несколько “ходов” вперёд“”. Владимир Бажутов пожелал ребятам, чтобы они успешно применяли в дальнейшем обучении и просто жизни, полученные знания и умение четко “по шахматному принципу” решать ту или иную проблему, чтобы учиться только на хорошо и отлично! В заключение депутат вручил сертификат на покупку демонстрационной магнитной шахматной доски директору МКОУ “Лицей №1”. Вручения Свидетельств состоялись и в других районах области. “Шахматный всеобуч” в этом году завершили около 5200 зауральских ребятишек. 2 июня 2015 года в Кургане состоится международная конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Конференция подведет черту под пятилетием реализации проекта Интеллектуал Зауралья и откроет новые перспективы на 5 и даже 10 лет вперед".

1 июня 2015: Курганская область: Единая Россия: Официальный сайт партии: "В Шумихинском районе вручили Свидетельства выпускников “шахматного всеобуча”: "19 и 20 мая в школах Шумихинского района прошли торжественные мероприятия, на которых ученикам были вручены свидетельства выпускников “шахматного всеобуча”. Всего было вручено 276 документов. 19 мая в школе №3 состоялось торжественное вручение свидетельств первым выпускникам шахматного всеобуча. Свидетельство выпускника шахматного всеобуча получили 67 учащихся четвёртых классов. 280 учащихся 1-3 классов еще учатся играть в шахматы на основе шахматно-задачной технологии федерального курса “Шахматы - школе” Игоря Сухина. За эти годы дети не только стали лучше учиться… Продолжение проекта “Интеллектуал Зауралья увлечёт игрой в шахматы ещё много детей, поможет им хорошо учиться, уверенно преодолевать трудности, отвечать за свои решения, - отмечают в Шумихинском местном отделении Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”.

Важно 1 июня 2015: Президент России: "Участникам и гостям школьного шахматного турнира “Белая ладья”: "Дорогие друзья! Рад приветствовать финалистов “Белой ладьи” – школьного шахматного турнира с замечательными традициями. Эти соревнования имеют давнюю историю и объединяют талантливую молодёжь из многих регионов страны, тех, кто сохраняет приверженность идеалам и ценностям этого древнего спортивного искусства, настойчиво стремится к вершинам мастерства, кто в напряжённых интеллектуальных поединках находит единственно верные решения самых сложных задач. Отрадно, что турнир расширяет географию участников, уверенно укрепляет свой статус и с нынешнего года становится международным. Впервые со своими сверстниками из России за победу будут бороться наши гости из Армении, Белоруссии, Израиля, Киргизии, Таджикистана, Туркмении. И конечно, очень важно, что эти масштабные состязания содействуют развитию отечественной шахматной школы, росту популярности шахмат, особенно среди молодёжи. Желаю всем удачи, высоких результатов и ярких впечатлений от пребывания в Сочи. Владимир Путин".

1 июня 2015: Президент России: "Приветствие участникам и гостям школьного шахматного турнира “Белая ладья”: "Владимир Путин направил приветствие участникам и гостям школьного шахматного турнира “Белая ладья”.

1 июня 2015: РИА Новости: "Турнир "Белая ладья" содействует развитию отечественной шахматной школы - Путин": "Президент РФ Владимир Путин поприветствовал участников школьного шахматного турнира "Белая ладья", отметив, что турнир расширяет географию участников и содействует развитию отечественной шахматной школы, сообщила пресс-служба Кремля. "Отрадно, что турнир расширяет географию участников, уверенно укрепляет свой статус и с нынешнего года становится международным. Впервые со своими сверстниками из России за победу будут бороться наши гости из Армении, Белоруссии, Израиля, Киргизии, Таджикистана, Туркмении. И конечно, очень важно, что эти масштабные состязания - содействуют развитию отечественной шахматной школы, росту популярности шахмат, особенно среди молодежи", - говорится в приветствии. Путин добавил, что эти соревнования имеют давнюю историю и объединяют талантливую молодежь из многих регионов страны. Тех, кто сохраняет приверженность идеалам и ценностям этого древнего спортивного искусства, настойчиво стремится к вершинам мастерства, кто в напряженных интеллектуальных поединках находит единственно верные решения самых сложных задач. В 2014 году турнир "Белая Ладья" отмечал 45-летие".

1 июня 2015: "В ближайшее десятилетие в России создадут искусственный интеллект".

1 июня 2015: "Дозволены ли шахматы в исламе? Мнение ученых 4-х мазхабов": "Шахматы – это игра, способствующая развитию разума и способности мыслить. По мнению некоторых сахабов и алимов Шафиитского мазхаба, игра в шахматы без каких бы то ни было условий является разрешенной. Тогда как, по мнению Ханафитского, Маликитского и Ханбалитского мазхабов, шахматы являются харамом вне зависимости от того, устанавливаются в игре какие-то условия или нет".

1 июня 2015: ТАСС: Р.Шарафутдинов "Школьники РФ в рамках шахматного турнира получат поддержку благодаря программе ОКР": "Школьники из 500 школ РФ получат поддержку благодаря специальной программе Олимпийского комитета России (ОКР) в рамках международного турнира по шахматам "Белая ладья". Об этом корреспонденту ТАСС рассказал президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов. По словам Илюмжинова, разработанная ОКР программа "Спорт для детей" в настоящее время очень активно внедряется в детские школы страны. "По этой программе школьники 500 школ РФ получат шахматы, инвентарь, учебники. Приятно, что ОКР вносит такую лепту в развитие детских шахмат", - подчеркнул Илюмжинов".

1 июня 2015: Республика Беларусь: "ФИДЕ планирует оказывать помощь в развитии шахмат в Беларуси": "Исполнительный директор Международной федерации шахмат (ФИДЕ) Джеффри Борг выразил намерение оказать всяческую помощь Беларуси в популяризации и дальнейшем развитии шахмат. Об этом, в частности, шла речь на недавних переговорах представителей ФИДЕ и Министерства спорта и туризма, сообщили БЕЛТА в пресс-службе спортивного ведомства. Джеффри Борг отметил, что достаточно осведомлен о состоянии дел в белорусских шахматах, а также подчеркнул, что в настоящее время ФИДЕ сосредоточила деятельность на помощи в развитии этого древнего вида спорта именно на постсоветском пространстве. По его словам, многие страны (Азербайджан, Армения, Грузия, Туркменистан, Узбекистан) провели активную работу по созданию условий для занятий шахматами, их внедрению в программу общеобразовательной школы. Такие меры уже дали неплохой результат, который заметен в росте числа гроссмейстеров, считает исполнительный директор ФИДЕ. При этом Джеффри Борг выразил готовность оказать методическую и практическую помощь во внедрении в Беларуси программы "Шахматы в школах", которая разработана ФИДЕ… Заместитель министра спорта и туризма Александр Дубковский: "Министерство спорта и туризма совместно с федерацией шахмат, Министерством образования проводят работу по внедрению занятий шахматами в системе общеобразовательных школ. Этот вид спорта полезен в любом возрасте. Он позволяет развивать логику, тренировать память, ум, просчитывать варианты решений, выбирать наиболее верные из них".

Важно 31 мая 2015: Москва: Наш комментарий к материалу из Польши: "Poland - Education through Chess in School". Разумеется, поляки молодцы – работают по чёткому плану, и превосходно этот план реализуют. Однако ситуация типична для ряда западных стран, и этого аспекта я буду в частности касаться на конференции в Кургане. Важнейший момент проведения шахматного всеобуча – правильное распределение ролей. Когда мы говорим об уроках шахмат в начальной школе, то должны понимать, что первую скрипку здесь должна играть система образования, а не система спорта, так как шахматный всеобуч ставит в первую очередь образовательные цели – развитие интеллекта. А в зарубежных странах спортивные шахматные федерации стремятся сами играть первую скрипку, и даже сами пишут школьные шахматные учебники (под свои цели, радикально отличающиеся от целей начальной школы). Что в итоге получается, понятно без слов. Поэтому очень важно наладить правильное взаимодействие между образовательными и спортивными организациями в деле шахматного образования. Правильный путь найден в некоторых регионах России: в начальной школе уроки проводят учителя начальных классов по шахматно-задачной технологии по учебно-методическим материалам Федерального курса "Шахматы – школе" с целью оптимального развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме". А затем или параллельно, те из ребят, которые захотят достигнуть успехов на спортивном попроще, идут в кружки, секции, клубы и дома детского творчества. Казалось бы, это очевидная схема распределения ролей. Однако на практике в других регионах мира имеет место иная схема: спортивные шахматные организации пытаются проникнуть в начальную школу со своим уставом – проводить уроки шахмат в начальные классы рекрутируют спортсменов-разрядников (иногда без педагогического образования) с целью выявить лучших и пригласить их в спортивные секции. Такие спортсмены-разрядники на уроках всерьёз занимаются с тремя-четырьмя учениками, а для остальных это оказывается пустой тратой времени. А ведь задача начальной школы – не готовить резерв для клубов, а максимально интеллектуально развить каждого ученика! Очень смешно (или грустно) получается, когда на курсах повышения квалификации учителей начальных классов (профессионалов в своём деле) технологии проведения шахматных уроков обучают не учёные из научных педагогических институтов, а представители шахматных федераций – гроссмейстеры в игре, но не в методологии и методике преподавания шахмат для развития мышления детей. А ведь ситуация-то типичнейшая! Поэтому в этих аспектах Россия пока серьёзно обогнала западные страны, но там умеют быстро извлекать опыт из своих ошибок, поэтому нам в России расслабляться нельзя! Могут ли чем-то помочь спортивные шахматные федерации при проведении курсов? Могут. Они могут закрыть первый этап шахматного образования – не на курсах, а на семинарах познакомить учителей начальных классов (которые не знают правила шахматной игры), с правилами шахмат. А уже на втором этапе подключатся учёные-методологи, которые будут учить учителей технологии проведения шахматных уроков по конкретным научно обоснованным здоровьесберегающим учебно-методическим комплектам. Если на ознакомление учителей с правилами шахмат требуется всего несколько часов, то обучение технологии проведения уроков должно занимать не менее 36 часов (для каждого года отдельно) и заключаться в постраничной проработке рекомендованных Министерством образования учебников.

31 мая 2015: Польша: Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (новость от 29.05.2015): "Poland - Education through Chess in School": "We are grateful to the Polish Chess Federation and their 5-time World Champion of Problem Solving, Piotr Murdzia for this report. You can find a lot more on their web site: http://www.szachywszkole.pl". Сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе", который был очень активен в прошлом году, в этом году давно не баловал нас материалами. И вот – прорыв. Советуем всем внимательно изучить эти материалы. Пока же акцентируем внимание на некоторых нюансах этой статьи. Указано, что проект "Образование через шахматы в школе" организован польской шахматной федерацией в сотрудничестве с региональными шахматными организациями и органами местного самоуправления. Проект адресован учащимся I-III начальных классов. Его курируют польская шахматная федерация, Министерство образования и Министерство спорта и туризма. Решение о развёртывании проекта было принято после подписания Европейским парламентом в 2012 году декларации, призывающей все государства-члены Европейского Союза включить преподавание шахмат в школьную программу. Акцент польского проекта – на необходимость развития основных математических навыков, поскольку шахматы улучшают логическое и аналитическое мышление, позволяют приобрести навыки решения проблем, развить пространственную ориентацию, концентрацию и многие другие. Польский проект с помощью шахмат стремится способствовать интеллектуальному, социальному и эмоциональному развитию детей. Поэтому Польская шахматная федерация разработала поэтапную программу преподавания шахмат в начальных школах: 1) Подготовлен комплект учебников автора Магдалены Зелиньска - "Давайте играть в шахматы" для детей, а также учебные материалы для учителей. 2) Организованы 72-часовые курсы для учителей, которые затем будут учить детей основам шахмат в I-III классах (расходы в основном покрыты местными властями или школами). 3) Организованы дополнительные курсы и методические конференции. 4) Школам бесплатно предоставлены шахматы и демонстрационные доски. 5) Предложена помощь в организации шахматных соревнований школам, участвующим в проекте. 6) разработан сайт (www.szachywszkole.pl) и группа “Образование через шахматы в школах” на Facebook. 7) В журнале "Мат", издаваемого Польской шахматной федерацией, есть специальная вставка, посвященная шахматам в школах. 8) В планах на ближайшее будущее – издание методической инструкции для учителей, сценариев проведения уроков, рабочих тетрадей для учеников, а также создание веб-платформы, используемой для образования учителей и обмена опытом между школами. 9) разработка программы продолжения обучения шахматам в IV-VI классах. 10) Ежегодно организуется большой финальный турнир для детей, участвующих в проекте. 11) оценка проекта проводится научно-исследовательскими центрами ведущих польских университетов – они изучают влияние уроков шахмат на общее развитие и школьные достижения учеников. Школы подписывают договор о добровольном присоединении к проекту: 1. Обучение шахматам в виде обязательных уроков должно осуществляться, по крайней мере, в одном классе в начале проекта, минимум один час в неделю в течение не менее двух лет. 2. Шахматные уроки могут проводиться только учителями с сертификатом завершения 72-часового курса, организованного Польской шахматной федерацией. И др. пункты. Первые 152 школ присоединились к проекту “Образование через Шахматы в школе” в 2013 году; а с 2014/2015 учебного года в проекте задействовано более 300 школ. В предстоящем 2015/2016 году проект охватит 600 школ во всех 16 провинциях. 1200 учителей будут учить шахматам 15000 учеников. Цифры показывают, что скорость расширения проекта “Образование через шахматы в школе" очень большая. Постоянно растет количество школ и местных органов власти, заинтересованных в реализации этой инициативы. Польская шахматная федерация организует пресс-конференции по всей стране. В этом году учебно-методическая конференция в Варшаве состоялась 15 мая, она уже носила международный характер (присутствовали гости из Дании и Франции), в ней приняли участие 170 человек. Финальный турнир для 600 детей, участвующих в проекте, будет проходить 20 июня 2015 года. На конференции в Варшаве доктор Przybyszewski представил предварительные результаты оценки проекта, проведенного учеными, изучавшими влияние обучения шахматам на некоторых ключевые компетенции детей. Результаты показывают, что уроки шахмат позитивно влияют на развитие учащихся, в основном способствуют обретению математических навыков. Позже в этом году будет подготовлен подробный отчет, который будет направлен в Министерство образования в качестве дополнительного аргумента в пользу введения шахмат в учебную программу польских начальных школ.

31 мая 2015: Курганская область: Первый заместитель руководителя РИК Курганского РО ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Родион Владиленович Вяткин переслал нам информацию, полученную из Шадринска: "Вручение шахматных сертификатов: город Шадринск": "Всю неделю в нашем городе, по определенному графику, проходят церемонии вручения Свидетельств выпускника шахматного всеобуча – 2015 год, в рамках партийного проекта “Интеллектуал Зауралья”. Свидетельства вручаются в торжественной обстановке депутатами Курганской областной, Шадринской городской Дум, членами Политического Совета Шадринского Местного отделения партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” с приглашением средств массовой информации и родителей выпускников. Свидетельства ребятам МКОУ школы № 13 были вручены вместе со сладкими призами, которые им купил Задорин Григорий Юрьевич – участник предварительного голосования для последующего выдвижения кандидатом в депутаты Шадринской городской Думы, помощник депутата Шадринской городской Думы Дитяткина Владимира Геннадьевича. Депутат Курганской областной Думы Бажутов Владимир Васильевич поздравил ребят с получением Свидетельств выпускника шахматного всеобуча подтверждающих, что его правообладатель завершил трехгодичный курс обучения технологии действия “в уме” на основе рекомендованного Министерством образования Российской Федерации Федерального курса “Шахматы - школе” Игоря Георгиевича Сухина и успешно выполнил контрольные задания по всем трем годам обучения а также привел высказывание о шахматах Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина: "Шахматы - это не просто спорт. Они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективно оценивать сложившуюся ситуацию, просчитывать поступки на несколько "ходов" вперёд"". Он пожелал ребятам, чтобы они успешно применяли в дальнейшем обучении и просто жизни, полученные знания и умение четко “по шахматному принципу” решать ту или иную проблему, чтобы учиться только на хорошо и отлично! В заключении Владимир Васильевич вручил сертификат на покупку демонстрационной магнитной шахматной доски директору МКОУ лицея №1".

30 мая 2015: Ростовская область: Официальный портал правительства Ростовской области: "Аркадий Дворкович и Василий Голубев поприветствовали участников детского шахматного турнира в Таганроге": "Сегодня, 30 мая, губернатор Ростовской области Василий Голубев вместе с заместителем председателя Правительства РФ Аркадием Дворковичем посетил детские городские соревнования по шахматам в Таганроге. Василий Голубев, наблюдавший за партией, сообщил Аркадию Дворковичу, что в рамках шахматного всеобуча, который проходит на Дону с 2012 года, только в минувшем году азы игры постигли 3,5 тысячи первоклассников более чем из 1000 школ области. Жители Ростовской области любят шахматы, поэтому для занятий этим видом спорта на Дону создаются все условия, подчеркнул губернатор". Наш комментарий: Материалы, которые с 2012 года поступают из Ростовской области, показывают, что в этом регионе шахматный всеобуч проводится не для поэтапного и структурированного развития мышления детей с помощью уроков шахмат, а с акцентом на шахматный спорт. Это ни хорошо, ни плохо – у каждого региона свой путь. Однако следует заметить, что главной целью введения шахмат в программу начальной школы является не спортивное совершенствование детей, а развитие образного и логического мышления, решение фундаментальной задачи общеобразовательной школы – развитие у детей способности действовать "в уме", которое нужно человеку во всех сферах жизни.

29 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” в Кургане: Институт развития образования и социальных технологий: "Программа работы Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: "2 июня 2015 года в 10.00 по адресу г. Курган, ул. Гоголя, 56 в большом зале Правительства Курганской области состоится Международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Регистрация участников – фойе с 9.00. Осмотр выставки в фойе Большого зала – до 9.55. Программа пленарного заседания".

29 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” в Кургане: "Марат Исламов: “Сегодня профессиональные кадры очень дорого стоят”: "В Кургане 2 июня при поддержке регионального отделения партии “Единая Россия” пройдет международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Открытие ее состоится в большом зале правительства области. О целях конференции и о том, кого зауральцы ждут в гости, рассказал первый заместитель секретаря регионального отделения партии “Единая Россия” Марат Исламов. – Мы в Кургане проведем международную научно-практическую конференцию. Игорь Георгиевич Сухин – автор общеобразовательной программы “Шахматы – школе” тоже приедет на наше мероприятие. Игорь Георгиевич говорит, что подобного нигде пока в стране не видел, поэтому он проявляет к нашему проекту большой интерес и большую команду сюда подтягивает. Мы обучаем наших детей по программе Сухина. Эти умницы, получив такую хорошую базу, отправляются на поиски своего профессионального будущего в колледжи, вузы. Нам нужны серьезные, умные, грамотные специалисты, которые бы создавали будущее Курганской области. Сегодня кадры очень дорого стоят".

Важно 28 мая 2015: Курганская область основательно готовится к проведению Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” – ежедневно как член рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья" я получаю по несколько объёмных важных документов на изучение и согласование. Сегодня прислали качественный проект Резолюции, а позавчера отличный проект Буклета и обложки двух капитальных сборников, которые будут изданы к 1 июня. Вот первый: "Международная научно-практическая конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”, 02 июня 2015 г.: материалы секции “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)" / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2015. – 168 с. ISBN 978-5-903427-47-5. Редакционная коллегия: Криволапова Нина Анатольевна – первый проректор – проректор по науке и инновационной деятельности ГАОУ ДПО ИРОСТ, д.п.н., профессор; Шатных Александр Васильевич – проректор по организационно-методической работе ГАОУ ДПО ИРОСТ, к.п.н., доцент; Сухин Игорь Георгиевич – старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, г. Москва, к.п.н.; Лапханова Наталья Степановна – ведущий научный сотрудник Центра развития социальной сферы ГАОУ ДПО ИРОСТ, к.п.н., доцент; Воробьева Вера Анатольевна – руководитель Центра интеллектуального развития и творчества ГАОУ ДПО ИРОСТ. Вот второй: "Шахматное образование в мире, России и Курганской области – события, документы, решения: материалы к международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” 02 июня 2015г. (секция “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) / под науч. ред. И.Г. Сухина. – Курган: государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”, 2015. – 300 с. ISBN 978-5-903427-48-2. Вот его аннотация: "Международная конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” – важная веха в развитии всего мирового шахматного образования. Поэтому в данный сборник включены наиболее значимые материалы, касающиеся продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования России и других стран мира. В сборнике пять разделов: “Фрагменты важнейших тезисов докладов на конференциях по шахматному образованию: 2006-2015”; “Проект “Интеллектуал Зауралья” сквозь призму общемирового опыта шахматного образования: 2010-2015 (главные новости шахматного образования)”; “Из классического наследия шахматного образования: 1779-2015”; “Резолюции ключевых конгрессов и конференций по шахматному образованию: 2006-2015”; “Важнейшие документы шахматного образования: 1993-2015”. Сборник предназначен для специалистов в области шахматного образования, сотрудников системы образования, научных работников, учителей и всех интересующихся данной тематикой".

28 мая 2015: "Кирсан Илюмжинов: “На выборах президента ФИДЕ я выступал за Россию и Путина”: К.Н.Илюмжинов: "Председателем попечительского совета РШФ является пресс-секретарь президента Дмитрий Песков, а премьер Дмитрий Медведев стал почетным патроном программы “Шахматы в школах”… Председатель правительства РФ лично смог оценить способности робота по имени Вася. Вничью сыграл с ним в шахматы две партии. Дмитрий Анатольевич хорошо играет в шахматы, имеет разряд". Наш комментарий: Очень ценная информация – Председатель правительства РФ Дмитрий Анатольевич Медведев имеет первый разряд по шахматам.

28 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” в Кургане: “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. 2 июня в Кургане пройдет международная научно-практическая конференция".

28 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” в Кургане: С.Игнатов “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”: 2 июня в Кургане пройдет международная научно-практическая конференция": "Сегодня в Кургане журналисты встретились с организаторами международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”, которая пройдет в областном центре 2 июня 2015 года. В числе организаторов конференции выступили Институт развития образования и социальных технологий (ИРОСТ), главное управление образования, департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности, управление по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, региональное отделение партии “Единая Россия” и Федерация шахмат Курганской области. Организаторы конференции объединят различные направления интеллектуального развития детей, получающих образование в Зауралье. Конференция откроется 2 июня в 10 часов утра в большом зале правительства области пленарным заседанием, на котором докладчики подведут итоги по нескольким направлениям. Первое направление связано с интеллектуальным развитием учащихся начальных классов на базе шахматного всеобуча по технологии Игоря Сухина. Суть его в том, что через игру в шахматы дети учатся ставить цели и добиваться их, искать выходы из сложных ситуаций, просчитывать на несколько ходов вперед. Второе направление – проект “Малая академия наук”, направленный на научно-техническое творчество детей и увеличение популярности технических профессий. Ребята учатся моделировать, писать программы, создавать робототехнику. Впервые организаторы научно-технической конференции выносят на обсуждение вопрос о создании непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области. Речь идет о профориентации старшеклассников, чей потенциал востребован в Зауралье. Проект объединит усилия власти, сельхозпредприятий и образовательных учреждений. Он призван повысить статус сельских работников, увеличить престиж работы в агропромышленной сфере. “Этот проект основан на обязательной консолидации усилий. “Единая Россия” разработала методику запуска и получение результата “Шахматного всеобуча”. Есть более широкое понятие – образовательная игротехника. Это не только шахматы. Есть занимательная физика, занимательная химия, робототехника”, – резюмирует ректор Института развития образования и социальных технологий Борис Куган. Во второй половине дня конференция будет работать сессионно, разбившись на три разнонаправленных секции. “Курганская область является лидером в стране по проблематике непрерывного интеллектуального образования, которое напрямую связано с формированием будущих кадров. Нам нужны серьезные, грамотные профессионалы, которые бы строили будущее Зауралья”, – говорит первый заместитель секретаря регионального отделения партии “Единая Россия” Марат Исламов. “Агропромышленный комплекс сейчас как никогда нуждается в квалифицированных кадрах, поскольку агробизнес становится все более высокотехнологичным, более привязанным к местности. Поэтому, когда идеология проекта “Интеллектуал Зауралья” пришла в агропромышленный комплекс, наш департамент ее горячо поддержал”, – уточняет директор департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Сергей Пугин. В результате реализации проектов молодежь не только получит необходимый объем знаний и навыков, но и видит, как применить их на практике. Предприниматели региона, в свою очередь, получат грамотных специалистов, ориентированных на актуальные отрасли экономики. Проекты помогут готовить талантливых, образованных детей, которые останутся в Зауралье и будут способствовать его развитию".

28 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” в Кургане: “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” - международная конференция с таким названием пройдет 2 июня в Кургане": "Накануне мероприятия организаторы провели пресс-конференцию. “Развитие региона невозможно без воспитания грамотных кадров. Курганская область щедро наделена талантливыми людьми и прекрасной землей, на которой нужно работать грамотно и эффективно, - отметил, открывая пресс-конференцию Первый заместитель секретаря Курганского регионального отделения Партии “Единая Россия”, координатор партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” Марат Исламов. – Мы рассчитываем объединить различные направления интеллектуального развития детей, получающих образование в Зауралье. В течение пяти лет мы реализуем проект “Интеллектуал Зауралья”, за это время мы достигли серьезных успехов в обучении детей. Сейчас нужно создать условия, чтобы они двигались дальше”… Подробно обо всем этом речь пойдет 2 июня в Правительстве Курганской области на международной конференции. Она откроется 2 июня 2015 года в 10.00 часов в Большом зале Правительства Курганской области (г. Курган, ул. Гоголя, 56). Во второй половине дня с 14.00 будут работать три секции Конференции: Секция 1. Шахматный всеобуч. Актовый зал Главного управления образования Курганской области (Курган, ул. Ленина, 35, 4 этаж)".

27 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” в Кургане: "Марат Исламов: авторитет проекта “Интеллектуал Зауралья” с каждым годом растет": "Заместитель секретаря регионального отделения ВПП “Единая Россия”, депутат Курганской областной Думы Марат Исламов о развитии проекта “Интеллектуал Зауралья (Шахматный всеобуч). – Проект “Интеллектуал Зауралья” начал реализовываться в 2010 году, а с 2011-го стал региональным партийным проектом. Основная суть его реализации состоит в том, что при использовании потенциала шахматной игры идет более полное, расширенное интеллектуальное развитие детей. В зауральских школах практически повсеместно в начальных классах преподается курс шахматной школы. Из 508 муниципалитетов области в проект включились 403 общеобразовательные школы, охват, таким образом, составил 79 процентов учащихся начальных классов. В абсолютном исчислении шахматным образованием занимается более 21 тысячи учеников. Курганская область на сегодняшний день является лидером среди регионов РФ, где достигнуто самое большое количество учащихся по шахматному образованию. В наших школах занятия по шахматам ведут не тренеры, а учителя начальных классов, и это дает достаточно хороший результат. Во всех районах прошедшим курс занятий выдаются свидетельства выпускника шахматного всеобуча. В этом году такие свидетельства получат 5200 человек. Все это организовано на официальном уровне, так как свидетельства будут вручать представители органов власти. Кроме того, инициативной группой сформирован целый комплект стимулирующих мероприятий. К ним относится курс повышения квалификации учителей начальных классов, которые преподают шахматные уроки. Хотелось бы отметить, что президент нашей страны Владимир Владимирович Путин и председатель правительства Дмитрий Анатольевич Медведев поддержали наш проект и предложили изучить возможность введения всеобуча на федеральном уровне".

26 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития” в Кургане: "Проект “Интеллектуал Зауралья” перестанет быть только “шахматным всеобучем” и будет расширен с целью подготовки кадров со школьной скамьи": "Сегодня на заседании Регионального политического Совета Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” было рассмотрено и поддержано обращение Председателя Регионального отделения общероссийской общественной организации “Всероссийское педагогическое собрание”, Ректора ГАО ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” Бориса Кугана о расширении направлений регионального партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” через включение в него таких проектов, как “Шахматный всеобуч”, “Малая академия наук” и “Агробизнесшкола”. Как рассказал Борис Куган, положительный опыт “шахматного всеобуча”, заключающийся в объединении усилий общества и государства в реализации проекта, позволяет увидеть перспективу в комплексной кадровой подготовке учащихся на интеллектуальной основе, которая должна стать гораздо шире шахмат, ориентированных только на начальную школу. В 2014 году на выборах Губернатора области в программе кандидата от “ЕДИНОЙ РОССИИ” А.Г. Кокорина “Шаги” были поставлены задачи по организации проекта “Зауральский навигатор”, ориентированного на профессиональное кадровое определение школьником. В Институте развития образования и социальных технологий уже пять лет реализуется проект “Малая академия наук”. Кроме того подготовлены предложения по развитию третьего направления: развитие непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области. По мнению Бориса Кугана, объединение проектов позволит качественно повысить уровень интеллектуального развития выпускников школ, что является важнейшим условием решения кадровой проблемы в Зауралье. Для обсуждения вопросов объединения проекта 2 июня 2015 года в Кургане состоится международная научно-практическая Конференция “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”. Организаторами конференции выступили Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, Главное управление образования Курганской области, ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Курганской области, Управление по физической культуре, спорту и туризму Курганской области и Федерация шахмат Курганской области. Задачи конференции: обсуждение этапов интеллектуального образования детей и их взаимной интеграции, определение контуров и принципиальных особенностей реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в новом формате. Обсудив вопрос, региональный политсовет Партии согласился с предложением о расширении направлений проекта “Интеллектуал Зауралья” и включении в него таких проектов, как “Шахматный всеобуч”, “Малая академия наук” и “Агробизнесшкола”. Членам фракции “Единая Россия” Курганской областной Думы, Секретарям местных отделений Партии и руководителям местных исполнительных комитетов рекомендовано принять участие в Конференции 2 июня. Ранее, Координатор проекта “Интеллектуал Зауралья”, Первый заместитель Секретаря регионального отделения ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Марат Исламов рассказал членам политсовета о результатах проекта в части “шахматного всеобуча”, который признан успешным".

26 мая 2015: Ростовская область: "Новочеркасских школьников научат ставить мат": "В 2012 году для школьников 1-2 классов стартовал “Шахматный всеобуч” как вид внеурочной деятельности. – Шахматы – это занятие, которое развивает интеллект, математическое мышление, умение комбинировать и прогнозировать, что необходимо современным школьникам. Многовековая история шахмат доказывает, что чем раньше человек начинает играть в шахматы, тем у него больше шансов стать успешным во взрослой жизни. – рассказал первый замглавы Ростовской области Игорь Гуськов".

25 мая 2015: Курганская область: Принято решение видоизменить название грядущей международной научно-практической конференции. Она будет называться не “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”, а “Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития”.

25 мая 2015: Забайкальский край: "Минобразования: Занятия шахматами в школах края – не мода, а долгосрочная перспектива": "Дополнительные занятия шахматами в школах Забайкальского края определены министерством образования региона, как приоритетное направление на долгосрочную перспективу, а не веяние моды, сообщил корреспонденту ИА “Чита.Ру” 25 мая начальник отдела дополнительного образования министерства Людмила Доржиева. “Занятия шахматами будут одним из приоритетных направлений. Мы проводили шахматную олимпиаду в рамках проекта “Спорт для всех” в прошлом году, и практически все районы приняли участие. Теперь мы на базе Забайкальского детско-юношеского центра “Олимпиец” будем открывать это направление. Перспектива долгосрочная, более того, проект курирует губернатор края Константин Ильковский, поэтому его проще реализовывать. Но это не веяние моды, а просто ещё одно из направлений в дошкольном образовании”, — сообщила собеседница агентства на пресс-конференции об итогах учебного года. По её словам, аналитическим складом ума, логикой и просчитыванием шагов на перспективу, которые развивают шахматы, дети в Забайкалье и России в целом не всегда могут похвастаться: “Каждая школа имеет право сама определять, что проводить в рамках третьего часа физкультуры – это могут быть и танцы, и шахматы и что-то другое. Приоритет будет отдаваться шахматам и потому, что Забайкалью, как и стране в целом, нужны умные дети, мыслители”. Министр спорта Забайкальского края Роман Ларионов 26 августа заявил, что хочет видеть шахматы массовым видом спорта в регионе, и при этом готовить профессиональных шахматистов. Озвученное им распоряжение об открытии отделения шахмат в забайкальской школе олимпийского резерва с 1 сентября было одобрено на заседании краевого правительства. Губернатор Константин Ильковский, который является президентом федерации шахмат Забайкальского края, в 2014 году заявил что финал чемпионата России по шахматам будет проходить в Чите с 5 по 18 августа в спортивно-развлекательном комплексе “Мегаполис Спорт” за счёт федеральных денег".

25 мая 2015: "Шахматы: с микстом и парным разрядом – на пути в олимпийскую программу": "Шахматы – один из самых популярных и любимых видов спорта в России, – рассказал… Александр Жуков... – Так было раньше, ничего не изменилось и сейчас. Более того, в последнее время шахматы начали набирать еще большую популярность. Согласно опросам в них умеют играть около 60 процентов россиян. Это просто уникальная статистика. Лучший показатель в мире! По популярности в нашей стране с шахматами может сравниться только футбол. Об этом говорит хотя бы то, что в финале юношеского чемпионата России приняли участие почти 1500 человек. А на финал прошлогоднего турнира "Белая ладья" в Сочи приехал президент Владимир Путин".

25 мая 2015: Москва: В.Одиссонова "Шахматы на выживание: Кто станет жертвой реформы дополнительного образования": "В России полным ходом идет реформа дополнительного образования. Уравниловкой и безразличием к деталям она страдает ровно в той же степени, что и реформа основного… Шахматная школа при Дворце пионеров на Воробьевых горах — одна из самых (если не самая) крутая в стране: стены увешаны портретами выпускников-гроссмейстеров, больше половины медалей на любом московском турнире, чемпионы России и Европы и среди преподавателей, и среди нынешних учеников. Уже год у школы нет директора, а нового не назначают. Тренерам режут зарплаты, и, сохранит ли школа статус школы как таковой, преподаватели не знают: во Дворце реформа, сплошной разброд… Все началось с олимпиады в Ванкувере в 2010 году. Российская сборная, как все помнят, с треском ту олимпиаду провалила… В связи с чем выпустили постановление о передаче детских спортивных школ из ведения Министерства образования и науки в ведение Минспорта… Две из трех главных шахматных школ — школа "Перово" и школа им. Т. В. Петросяна перешли под крыло Москомспорта (департамент физкультуры и спорта Москвы). А школа Дворца не перешла — Минспорта не нашло подходящей базы, и школа не захотела уезжать с Воробьевых гор. В Минобрнауки между тем задумали новую реформу: вслед за школами пора было браться за кружки. "Изменения в этой сфере начались во исполнение указа президента России, согласно которому перед нами была поставлена цель увеличить охват детей дополнительными общеобразовательными программами не менее 70-75% в возрасте от 5 до 18 лет от общей численности детей этого возраста",— говорит Вениамин Каганов, замминистра образования и науки. Каганов рассчитывает, что с помощью субсидий (если Минфин и правительство в целом поддержат предложения Минобрнауки) будут созданы новые места в учреждениях дополнительного образования, их оснастят новым оборудованием, которое позволит детям "заниматься интересными предметами, такими как робототехника, туристско-краеведческая деятельность и т. д.". Не дожидаясь субсидий, разработали план мероприятий на 2015-2020 годы. Бог знает, почему пилотной площадкой для этой реформы выбрали не худшее в стране заведение с детскими кружками (каких много), а, наоборот, лучшее — Дворец пионеров на Воробьевых горах. Так или иначе, в начале этого года директор дворца Андрей Шашков сообщил, что Дворцу присвоен статус федеральной инновационной площадки по распространению модели и идеологии опережающего развития дополнительного образования в России. Понимать это следует так: вокруг Дворца сформировали гигантский холдинг путем присоединения к нему всех окрестных (и нескольких весьма удаленных — например, расположенных в Люблино) школ, лицеев, детских садов, досуговых центров и даже профтехучилищ. Сейчас в холдинге 17 структур, к осени должно быть еще больше. Задачи перед этим исполином сформулированы в федеральной "концепции дополнительного образования", согласно которой дополнительное образование должно стать, как говорится, скрепой для всякого прочего, от детсадовского и до институтского, вовлечь семью и, как уже упоминалось, охватить до 75% детей школьного возраста… Где уж тут растить чемпионов. "Дополнительное образование воспитанием чемпионов и не занимается,— мягко объясняет Андрей Шашков.— Для этого есть специализированные спортивные учреждения. А во Дворце, согласно утвержденным нормативам, тренироваться больше четырех часов в день детям нельзя"… Мы и тренеров всех растеряем — в штатном расписании их уже называют не "тренер", а "педагог допобразования"… К реформе дополнительного (как и основного) образования есть серьезные претензии. Одним из главных ее недостатков многие считают уравниловку. Загнать 75% школьников в кружки — задача в лучших традициях "нашего счастливого детства". А объединение всех со всеми — обычных школ с дворцами творчества, музыкальными школами и профтехучилищами — учителя называют скрещиванием бульдога и носорога… Есть значительно более весомая причина, почему эта реформа не может быть хороша,— как и в школьном образовании, она идет напролом, не делая исключений". Наш комментарий: Всё это очень печально.

24 мая 2015: Протоиерей Андрей Ткачев "О проповеди и литературе: Цикл бесед о книгах (ВИДЕО)": "Церковь обязана быть прозорливой, она должна различать духов, и она должна чувствовать веяние времени, понимать время. То есть мы должны работать на два шага вперед, как шахматист. Дети, играющие в шахматы, думают про ближайший ход, а гроссмейстер думает на сто шагов вперед. Церковь должна быть гроссмейстером, должна просчитывать эти вещи, она должна видеть, например: наш враг – вот это, или это, или это… Наша задача – это стратегическое мышление и предупреждение на дальних подступах… То есть нужно иметь авторитет и стратегическое мышление – мышление наше не должно быть только практическим, оно должно быть стратегическим".

24 мая 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: П.Зарудный "Гамбит снова в моде: Глава ФИДЕ восхищен Югрой, где в шахматы начинают играть со школьной скамьи и рассказал когда нам ждать своего чемпиона мира": "Инициативу президента международной федерации шахмат Кирсана Илюмжинова о введении в школьную программу уроков шахмат в регионе принял на ура. Благодаря помощи главы ХМАО Натальи Комаровой в югорских школах стали активно развивать программу "Шахматы в школе". На сегодняшний день, в Югре шахматами занимаются порядка 17 300 детей и подростков. Кирсан Илюмжинов: "Благодаря поддержке президента страны Владимира Путина шахматы вновь становятся приоритетным видом спорта. Особое внимание - программе "Шахматы в школе", направленной на будущее, на интеллектуальное развитие наших детей. Хочу поблагодарить и председателя попечительского совета РШФ Дмитрия Пескова и президента РШФ Андрея Филатова, которым удалось выстроить системную работу по развитию шахмат в стране. А председателем оргкомитета недавнего чемпионата мира, который был замечательно организован в Сочи, был заместитель председателя правительства РФ Аркадий Дворкович. В общем, при наличии правильного подхода, совсем скоро в России появится целая плеяда шахматистов, способных на великие свершения… Самое важное: в Югре реализуется программа "Шахматы в школе". Здесь, к примеру, систематически проводятся 80-часовые курсы повышения квалификации для учителей, преподающих шахматы… Многие руководители регионов оценили важность и полезность шахмат как элемента школьного образования. Некоторые из них уже приняли шахматы в качестве факультативного или обязательного предмета, некоторые только присматриваются к такой возможности. Интересные процессы происходят, к примеру, в Москве, - там шахматная федерация также эффективно ведет работу, которая, не сомневаюсь, быстро принесет результат. Не случайно москвичи выиграли 11 из 15 золотых медалей на недавнем командном чемпионате России. Но на данный момент Югра является образцовым регионом и лидером по внедрению шахмат в школьное образование. Почему все это важно? Сейчас Россия столкнулась с небывалыми задачами. И важно, чтобы поколение россиян было готово решать их. Системность, интеллектуальность, навык сначала думать, анализировать, а потом уже делать, способность не терять духа и находить лучшие решения в плохих ситуациях и, наоборот, доводить до логического конца благоприятные - все эти умения развиваются благодаря шахматам и обязательно понадобятся в жизни".

23 мая 2015: А.Карташов "Президент ОКР надеется, что шахматы войдут в программу зимней Олимпиады": "Президент Олимпийского комитета России Александр Жуков выразил надежду, что шахматы будут включены в программу зимних Олимпиад. Об этом он заявил журналистам. Вопрос о включении шахмат в программу зимних Олимпийских игр будет рассмотрен в июне. "Шахматы - один из самых популярных видов спорта в России. Провели опрос в стране и оказалось, что 60% россиян умеют играть в шахматы. Россия - самая играющая в шахматы страна в мире. Эта игра только с футболом по популярности может соперничать у нас. Надеюсь, скоро ситуация изменится и шахматы станут олимпийским видом спорта".

22 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в Кургане: "Телефон для справок – (3522) 23-52-33. Дополнительные консультации можно получить по телефонам: 8-(35-22)-23-52-78 Криволапова Нина Анатольевна, первый проректор - проректор по науке и инновационной деятельности ГАОУ ДПО ИРОСТ, д.п.н., профессор. 8-(35-22)-55-70-55 Воробьева Вера Анатольевна, руководитель Центра интеллектуального развития и творчества ГАОУ ДПО ИРОСТ". E–mail Conf207@mail.ru

22 мая 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Д.Любимов "Шахматы: жара на югорской доске": “У нас работает программа “Шахматы в школах”, — сказала… руководитель ХМАО Наталья Комарова. — Игра учит наших детей думать, развивает мышление и готовит к конкурентоспособности в жизни”.

22 мая 2015: "Популяризация шахмат в Армении привела к снижению темпов роста детской наркомании": "Президент Российской шахматной федерации, вице-президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Андрей Филатов рассказал, что во время встречи со своим армянским коллегой, президентом Армении Сержем Саргсяном он узнал много интересного о том, почему шахматы так усердно популяризуют в закавказской стране. “Знаете, я как-то спросил президента Армении Сержа Саргсяна: „Почему сделали шахматы обязательным школьным уроком?“ Ответ ошеломил: „Исследования показали, что дети, окончившие шахматную школу, не употребляют наркотики. Ребенок через игру учится просчитывать ходы, в том числе те, которые способны привести к печальным последствиям“, — рассказал Филатов в интервью „СЭ“. — Шахматы в Армении преподают дважды в неделю, плюс выходит специальная телепередача. Детская наркомания в стране резко пошла вниз. Другой пример — Китай. Там же в результате опиумных войн почти все мужское население подсадили на наркоту. Возрождались они через шахматы, го. Спаслись как нация”.

21 мая 2015: Московская область, г. Королёв: "В наукограде планируют открыть городскую шахматную федерацию": "На днях в Королёве состоялось собрание, касающееся вопроса изучения шахматной науки, а также ее внедрения в общеобразовательную систему. На семинаре присутствовали сотрудники горадминистрации, руководители местных школ и заместитель министра энергетики РФ Антон Инюцын. Как сообщалось ранее, с предложением создать шахматную федерацию в наукограде выступил Александр Ходырев. Инициатива сразу же была одобрена Правительством РФ и Губернатором Подмосковья… По мнению большинства преподавателей, что обучением шахматным навыкам оказывает положительное воздействие на общее развитие школьников и позволяет быстрее осваивать сложные предметы". "Городскую федерацию шахмат могут создать в Королеве": "Как отмечается в материале, семинар по вопросам внедрения обучения шахматной игре в образовательный процесс прошел в Королеве. В обсуждении приняли участие представители городской администрации, директора школ и учебно-методического образовательного центра города, а также заместитель министра энергетики РФ Антон Инюцын".

20 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в Кургане: Вера Анатольевна Воробьева, руководитель Центра интеллектуального развития и творчества ГАОУ ДПО ИРОСТ "Асы шахматного обучения": "14 мая в селе Белозерское Курганской области состоялся финал III ежегодного регионального конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы, в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)… Цель конкурса – выявление и поощрение лучших учителей начальных классов, преподающих шахматы, а также поиск инноваций, нестандартных дидактических приемов преподавания, формирование и развитие методической базы проекта. Напомним, проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) реализуется в Курганской области с 2010 года. Его цель: используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию учащихся начальной школы и их лучшей социализации".

20 мая 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Сегодня день рождения отмечает директор знаменитой Югорской шахматной академии Галина Викторовна Ковалёва. Наши самые искренние поздравления!

19 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в Кургане: Практически все, кто планировали и смогли прислать тезисы для сборника трудов курганской конференции, это уже сделали. Особая благодарность иностранным коллегам, приславшим тезисы, и специалистам из различных регионов РФ. Пока нам известно, что из-за рубежа получены следующие тезисы: Р.В.Агузумцян, С.Г.Погосян (Армения), М.Дукарт (Германия), В.Бологан (Молдова), Д.Котевски (Сербия), на подходе ещё тезисы из Армении (С.Лпутян) и из других стран. Курганская область представлена тезисами М.Н.Исламова, Э.Н.Абрамова, Е.А.Юртиной, Д.С.Морковских, М.В.Сединкиной, Т.А.Сергеевой и др. Тезисы также прислали: В.А.Егоров, Ю.И.Семенов, Р.В.Ганжуров А.В.Платонова, А.Е.Иванова (Республика Саха), В.В. Акишина, В.М.Моисеев, Э.Д.Селиханова, Н.С.Эйхвальд (Ханты-Мансийский автономный округ), М.В.Полюшко, Н.Е.Луценко, А.В.Медведкова (Кемеровская область), Е.Н.Скаржинская, И.Г.Сухин (Москва), С.А.Гайнутдинов (Челябинская область), Н.М.Телепенин (Республика Татарстан), Н.Б.Гвылева (Свердловская область). Разумеется, это неполный список. Кто не увидел в нём своей фамилии, напишите мне, пожалуйста.

18 мая 2015: Навстречу Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в Кургане: Продолжается проработка деталей проведения Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в г. Кургане. Конференция начнёт свою работу 2 июня 2015 года г. Курган, ул. Гоголя, 56 в Большом зале Правительства Курганской области, где в 10.00 стартует пленарное заседание (10.00–12.00). В пленарных слушаниях будет участвовать 300 человек. Мой доклад "Школьное шахматное образование как фундамент интеллектуального развития человека" ориентировочно намечен на 11.00 (11.00–11.15). После обеда (в столовой Правительства Курганской области) все разъедутся по секциям, и пройдут заседания в трёх секциях (14.00–17.00). В присланных материалах читаем: "Секция 1. Шахматный всеобуч. Актовый зал Главного управления образования Курганской области (Курган, ул. Ленина, 35, 4 этаж). Модераторы: Сухин И.Г., Паскевич И.В.". Отмечаем: Ирина Владимировна Паскевич – первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области.

Важно 17 мая 2015: Курганская область – лидер шахматного образования: Многие регионы России (и даже целые страны) старались поднять этот на вид простой, но оказавшийся почти неподъёмным пласт – шахматный всеобуч. Поэтому до сих пор наблюдаем много словесной трескотни, но мало реальных дел. Практически ни один из регионов России, который брался за введение шахмат в школьную программу, не знал, с чего именно следует начинать. В книге "Ультрасовременная шахматная партия" С.Г. Тартаковер писал: "Восточная поговорка гласит: "Есть игроки, играющие слабо и не знающие, что играют слабо: это невежды – избегай их! Есть игроки, играющие слабо и знающие, что играют слабо: это разумные – помоги им! Есть игроки, играющие сильно и не знающие, что играют сильно: это скромные – уважай их! Есть игроки, играющие сильно и знающие, что играют сильно: это шахматные мудрецы – следуй им!". Всё это напрямую ассоциируется с тем, как именно в различных уголках земли проводят шахматный всеобуч. Подавляющее большинство регионов относится к низшей из указанных С.Г. Тартаковером категории, – они вводят шахматы в школьную программу по-дилетантски, и не знают (или не хотят знать), что делают это неправильно. Имя им – легион. Для них характерно помпезное, показушное начало и быстрый закат всеобуча. Ведь, чтобы развивать всеобуч – работать нужно, а не только пиариться. Но это мало кто любит и умеет. К сожалению, в современном российском Интернете громко слышен голос почти исключительно регионов именно этой низшей категории – которые ограничивают работу лозунгами. К счастью, есть в России "разумные" (по классификации С.Г. Тартаковера) регионы, которые понимают, что им нужна научно-методологическая помощь и умело ей пользуются. И совсем мало в России регионов по С.Г. Тартаковеру "скромных" – которые всё делают правильно и хорошо, но скромничают. Самый яркий пример – Курганская область. Именно в Курганской области к 17 мая 2015 г. – самый лучший образец проведения шахматного всеобуча в России и в мире. Но знают ли об этом в других регионах? Мало. Потому что в Курганской области ценят, прежде всего, дело – выполняют огромный черновой объём работ по шахматному всеобучу, и сами не представляют себе – какое великое дело для всей России делают! Ведь к маю 2015 г. уже ко всем россиянам наконец-то пришло понимание, что главное богатство любого региона – интеллект! А вот в Курганской области это поняли уже давно! Скромность скромностью, но пора уже Курганской области переходить к самой высшей категории регионов (по классификации С.Г. Тартаковера – "мудрецов"), – таких, которые всё делают правильно и знают это. Так как Курганская область показывает яркий пример правильного проведения шахматного всеобуча, то теперь уже нужен и соответствующий пиар. Потому что сегодня в России по шахматному всеобучу создалась парадоксальная ситуация – хорошо себя пиарят те, кто не умеют работать (у них 90% усилий уходит на пиар и 10% – на конструктивную работу), а те, кто хорошо работают, недооценивают роль пиара (у них 90% усилий уходит на конструктивную работу и 10% – на пиар). Поэтому проведение 2 июня в Кургане Международной конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” – необходимый, важный этапный шаг, который зафиксирует сделанное и достигнутое и поставит новые задачи.

Важно 17 мая 2015: Ещё раз о шахматном всеобуче: В последнюю неделю пересмотрел весь банк информации по шахматному всеобучу за последние 10 лет. Поразительно, но львиная доля информации по этой теме, которая проходит через СМИ, далека от реальности. Фактически – почти всё является мифотворчеством, своеобразной мифологией (вместо правды – мифы). Это связано с целым рядом причин: 1) в этом мире правда и истина мало кого интересуют – есть конкретные люди и группы людей и их конкретные интересы; поэтому практически вся публикуемая информация по любому вопросу обслуживает интересы той или иной группы людей; 2) СМИ единодушно рисуют образ шахмат сегодня исключительно как вида спорта; даже тематика уроков шахмат в школе, скажем, на телевидении всегда проходит по разделу спорта; 3) профессионалов пера не интересуют и не волнуют проблемы шахматного всеобуча, поэтому тема отдана на откуп случайным "разовым" журналистам; 4) проблематика шахматного всеобуча провалилась между шахматным спортом и образованием; и шахматисты-спортсмены (от перворазрядников до гроссмейстеров), и представители системы образования не понимают, зачем нужны уроки шахмат в школе, – шахматисты-спортсмены смотрят на шахматный всеобуч с насмешкой и скепсисом, а представители системы образования считают шахматы только спортом; 5) так как именно спорт является витриной государства, то можно видеть, как спортивные шахматные организации стараются такое благое дело как полноценный урок шахмат в начальной школе подчинить исключительно обслуживанию своих спортивных целей – популяризации шахмат не как средства развития детей, а как ресурса для пополнения спортивных секций; 6) шахматные спортивные организации хорошо организованы и ресурсно обеспечены; скажем, под знамёнами Российской шахматной федерации находится много знаковых фигур из числа первых лиц государства, в то время как образовательно-развивающие возможности шахмат занимают только узкий и неорганизованный круг энтузиастов – героев-одиночек. И это далеко не полный перечень причин. Вместе с тем, несмотря на все препоны и невзгоды нам в России удаётся мало-помалу всё выше поднимать флаг шахматного всеобуча для достижения действительно фундаментально цели системы образования – развития у детей способности действовать "в уме". Именно для этого и разработаны отечественной наукой фундаментальный курс "Шахматы – школе" и новая здоровьесберегающая педагогическая технология – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачная технология И.Г. Сухина”. Казалось бы, всё хорошо – отечественная наука обеспечила России мировой приоритет в целом ряде теоретико-методологических и практико-ориентированных вопросов шахматного всеобуча. Однако после того, как Европа "проснулась", и в 2012 году Европарламент принял "шахматную доктрину" – подписал Декларацию "Шахматы в школе" – к тематике уроков шахмат в школе сразу проявили интерес масса шахматных спортивных организаций, которым априори неинтересен урок шахмат как средство развития детей и которые начинают с помощью СМИ "раскручивать" появляющиеся как грибы после дождя многочисленные учебники, написанные, якобы, для общеобразовательных школ. Если российский трёхлетний Федеральный курс "Шахматы – школе" разрабатывался на основе новейших исследований в области педагогики, психологии и данных нейронаук в течение более 20 лет (с постоянным получением обратной связи и рефлексией), то новые школьные псевдо-учебники выпекаются очень быстро (до качества ли тут) и, если за ними вдруг встанут люди влиятельные, то российским учителям можно будет только посочувствовать… Потому что – замыкаем круг и возвращаемся к пункту – "1) в этом мире правда и истина мало кого интересуют – есть конкретные люди и группы людей и их конкретные интересы; поэтому практически вся публикуемая информация по любому вопросу обслуживает интересы той или иной группы людей". Так как за спиной автора Федерального курса "Шахматы – школе" не стоят люди влиятельные (и никак не удаётся войти в широкое информационное поле), то с 1994 по 2015 годы информация о большой проделанной работе до сих пор распространяется очень тонкими ручейками. И всё это при том, что только за 5 лет проведён целый ряд всероссийских и международных конференций по шахматному образованию, которые закрепили приоритет РФ в этих вопросах (проведённые в Томске, Якутске, Москве, Ханты-Мансийске, Сатке, Обнинске). Так что же будем делать? Ответ прост: продолжать работать!

16 мая 2015: Раздумья о шахматном всеобуче: Пока ещё мало кто в мире правильно представляет себе, как именно следует проводить шахматный всеобуч (редкое исключение – Курганская область). Использование шахматного материала на занятиях в детских садах и начальной школе открывает перед думающими педагогами практически безграничные возможности. К сожалению, в последние годы Министерство образования и науки РФ положило современного учителя на прокрустово ложе требований, которые нельзя ни выполнить, ни не выполнить. В результате современный российский учитель практически не имеет времени для саморазвития – более 15 часов в день ему приходится (в выражениях фигурного катания) выполнять "обязательную программу", тратить время и силы на заполнение различных циркуляров и т.п. Меня просто шокирует, что современного учителя заставляют вдобавок писать так называемые авторские модифицированные программы. Коснулось сие и урока шахмат. Как поступает в таком случае рядовой учитель? Неужели Министерство образования и науки РФ всерьёз полагает, что типичный учитель (у которого каждая секунда на счету) обложится научной литературой и на её основе напишет оригинальный текст и оригинальную научно обоснованную программу? Поэтому имеем, что имеем – весь Интернет "забит" модифицированными шахматными программами разных учителей, почти каждая из которых примерно на 95% слово в слово (кроме первого абзаца) списана с моих Федеральных программ курса "Шахматы – школе". Можете это легко проверить… При этом у меня не поднимается бросить камень в огород типичного учителя – он не виноват, его помещают в такие рамки. Но, кому нужна такая показуха?

16 мая 2015: О тезисах для международной конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Получил тезисы от международного гроссмейстера В.Бологана (Молдова), Д.Котевски (Сербия) и ещё из российских регионов. Некоторым коллегам возвращал тезисы на доработку – вначале у них были выдержаны не все требования, которые прописали организаторы. Все исправились и доработали правильно.

15 мая 2015: О тезисах для международной конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Я получил несколько писем от коллег, которые не уложились в сроки до 15 мая. К примеру, сегодня получил письмо из Армении от самого Смбата Лпутяна, который пишет: "У меня все нормально, работаю плотным графиком. Надеюсь у Вас тоже все хорошо. Благодарю, конечно, за информацию из Курганской области о проведении знаковой Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Отвечаю поздно, так как после Командного Чемпионата Мира, я был в г. Степанакерте (Нагорно-Карабахская Республика), где проводил Международный женский круговой турнир по быстрым шахматам, и только вернулся в г. Ереван. У нас есть несколько тезисов, просто хотел уточнить, можем ли послать их чуть позже (до 20-ое мая)? С уважением, МГ Смбат Лпутян". Я ответил так: "Добрый день, Смбат! Очень приятно получить от Вас письмо! По тезисам - главная проблема состоит в том, что сборник тезисов организаторы планируют издать до конференции (кстати, Смбат, а сборник конференции в Ереване издан?). Поэтому, если материалы придут к ним поздно, то они просто физически могут не успеть их включить... Я со своей стороны, им, разумеется, напишу, попрошу их чуть притормозить, но постарайтесь подготовить тезисы хотя бы до 18 мая (по возможности)... На этот раз сборник буду готовить не я, поэтому не всё в моих силах… С уважением, Игорь Георгиевич Сухин, Институт стратегии развития образования Российской академии образования". Дорогие коллеги, этот мой ответ касается и всех вас тоже… Тезисы шлите в Курган и параллельно мне (чтобы я смог проконтролировать получение ими ваших тезисов)

15 мая 2015: А.Морозевич: "Как улучшить результаты сборной": "Читерство. Видимо, по благословению Каиссы ФИДЕ, организаторы и сами шахматисты упорно закрывают глаза на проблему, размеры которой уже можно сравнить с эпидемией. В одном из турниров, как раз с моим участием, встреча с "бригантиной жуликов" перечеркнула наши шансы на 1-е место. Не щадят себя читеры и во встречах с другими командами, просто в данном случае беда коснулась нас". Наш комментарий: Пока компьютеры играли гораздо слабее человека, глобальной проблемы читерства не было. В современных условиях читерство в шахматах процветает не только в том случае, когда игра идёт на деньги, но и даже когда практикуется свободная игра по Интернету. Поэтому шахматы как вид спорта не имеют радужных перспектив. А вот за использованием колоссальных образовательных возможностей шахмат для развития детей-дошкольников и учащихся начальных классов – и настоящее, и будущее.

15 мая 2015: Сайт РШФ: "В Курганской области определились лучшие преподаватели шахмат": "Конкурс учителей проводился в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья”. В Курганской области в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” завершился третий конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы. 14 мая в село Белозерское съехались участники финала конкурса из семи районов области и города Кургана. Участников конкурса тепло приветствовали глава Белозерского района Виктор Терехин и председатель районной Думы, секретарь местного отделения партии "Единая Россия" Анатолий Тетеркин. Глава района отметил, что в Белозерском районе шахматы преподаются в 17 образовательных учреждениях. В обучение вовлечены 729 учащихся. 32 подростка занимаются в детско-юношеской спортивной школе. - Эти учителя прошли отборочный, заочный этап и в финале очень достойно представили свой опыт преподавания шахмат, - отметила первый заместитель начальника Главного управления образования области Ирина Паскевич, подводя итоги конкурса. – К этому проекту мы относимся особенно внимательно, так как он взращивает интеллектуальное будущее нашего региона. Еще одна особенность проекта состоит в том, что преподавание ведут самые первые учителя в жизни детей – учителя начальных классов. Все могут научить ребенка читать и писать, но не все могут научить ребенка этой особенной игре – шахматам, - подчеркнула Ирина Паскевич. Соревнуясь весь день, сначала в теоретическом этапе – представлении собственного проекта, затем проводя открытые уроки, конкурсанты раскрыли многие стороны преподавания шахмат. В теоретической части конкурса жюри отметило выступление учителя из Кетовского района Марины Сединкиной, в котором были даны сравнительные результаты интеллектуального развития выпускников начальной школы, прошедших шахматный всеобуч, и тех детей, кто не посещал шахматные уроки. В практической части – открытых уроках - более высоко жюри оценило тех учителей, которые успешно выполнили наказ автора федерального курса “Шахматы – школе” Игоря Сухина о том, что ключевым при преподавании является акцент на ход мыслей ребенка, который привел его к правильным или к неправильным выводам. Открытые уроки проходили на базе учебно-методического комплекта второго года обучения федерального курса “Шахматы – школе” И. Сухина. Темами уроков стали “постановка мата двумя ладьями”, “король и ферзь против короля”, матовая комбинация “завлечение” и другие. Были широко использованы элементы загадок, шуточных и забавных розыгрышей, занимательных заданий. Большинство ребят положительно оценили проведенные занятия у восьми педагогов и получили от конкурсантов призы и даже памятные значки. В жюри конкурса входили представители Главного управления образования Курганской области, Управления по физкультуре спорту и туризму, Института развития образования и социальных технологий и регионального отделения партии “Единая Россия”, организовавшие этот конкурс. По сумме набранных баллов победителем стала Марина Сединкина, учитель начальных классов МКОУ “Пименовская СОШ имени Героя СССР Печенкина Е.Н.” Кетовского района. Второе место заняла Ирина Никонова, учитель начальных классов “Прогимназия №63” Кургана. Диплом третьей степени получила Нина Кондакова, учитель начальных классов МКОУ “Сафакулевская СОШ” Сафакулевского района. Диплом в номинации “За применение технических средств обучения и инновационных технологий” в финале III конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы, увезла Айнагуль Куандыкова, учитель начальных классов МКОУ “Катайская СОШ” Альменевского района. Обладателем диплома в номинации “Лучший социально-педагогический проект” стала Лариса Грехова, учитель начальных классов МКОУ “Ильинская СОШ” Катайского района”. Диплом в номинации “Творческий подход к проведению открытого занятия” получила Ольга Нестерова, учитель начальных классов МКОУ “Рычковская СОШ” Белозерского района. Конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы, проводится в Курганской области ежегодно, уже в третий раз. Жюри конкурса рекомендовало всем участникам опубликовать опыт своей деятельности в материалах международной конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”, которая состоится в Кургане 2 июня под патронатом правительства области и партии “Единая Россия”.

15 мая 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: П.Петровский "Ход в короли": "Немаловажно и то, что врио главы региона Комарова, несмотря на крайнюю занятость, всегда находит время для мероприятий, популяризирующих спорт в регионе", - добавил мэр. Разумеется, и на этот раз Наталья Владимировна не осталась в стороне и приветствовала участников финала в специальном обращении. "Мы рады принимать гостей в одном из самых интеллектуальных и спортивных регионов России. Нам есть чем гордиться - в югорских образовательных учреждениях давно и успешно действует программа "Шахматы в школах", которая дает отличные результаты. Шахматы учат наших детей думать, развивают их мышление, помогают быть конкурентоспособными в жизни", - отметила госпожа Комарова".

15 мая 2015: Удмуртия: "В удмуртском селе жители приобщились к игре в шахматы": "Шахматы помогают в учебе. Из пятнадцати подростков, участвовавших в турнире, четырнадцать (!) учатся на хорошо и отлично в гольянской школе и ижевском лицее № 29".

14 мая 2015: Курганская область: Единая Россия: Официальный сайт партии: "В Курганской области завершился третий конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы, в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья”: "В село Белозерское 14 мая съехались участники финала конкурса из 7 районов области и города Кургана. Вот имена финалистов конкурса учителей, реализующих проект “Интеллектуал Зауралья” 2015 года: Бекишева Раиса Васильевна, учитель начальных классов МКОУ “Долговская ООШ” Частоозерского района; Грехова Лариса Викторовна, учитель начальных классов МКОУ “Ильинская СОШ” Катайского района”; Кондакова Нина Ивановна, учитель начальных классов МКОУ “Сафакулевская СОШ” Сафакулевского района; Куандыкова Айнагуль Арстановна, учитель начальных классов МКОУ “Катайская СОШ” Альменевского района; Кудрявцева Ольга Якимовна, учитель начальных классов МКОУ “Закомалдинская ООШ” Куртамышского района; Нестерова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов МКОУ “Рычковская СОШ” Белозерского района; Никонова Ирина Валерьевна, учитель начальных классов “Прогимназия №63” г. Кургана Сединкина Марина Викторовна, учитель начальных классов МКОУ “Пименовская СОШ имени Героя СССР Печенкина Е.Н.” Кетовского района. – Эти учителя прошли отборочный, заочный этап и сегодня очень достойно представили свой опыт преподавания шахмат, - отметила первый заместитель начальника Главного управления образования области Ирина Владимировна Паскевич, подводя итоги конкурса. – К этому проекту мы относимся особенно внимательно, так как он взращивает интеллектуальное будущее нашего региона. Еще одна особенность проекта в том, что преподавание ведут самые первые учителя в жизни детей – учителя начальных классов. Все могут научить ребенка читать и писать, но не все могут научить ребенка этой особенной игре – шахматам, - подчеркнула Ирина Паскевич. Соревнуясь весь день, сначала в теоретическом этапе – представлении собственного проекта, затем проводя открытые уроки, конкурсанты раскрыли многие стороны преподавания шахмат. В теоретической части конкурса жюри отметило выступление учителя из Кетовского района Марины Викторовны Сединкиной, в котором были даны сравнительные результаты интеллектуального развития выпускников начальной школы, прошедших шахматный всеобуч, и тех детей, кто не посещал шахматные уроки. В практической части – в открытых уроках - более высоко жюри оценило тех учителей, которые успешно выполнили наказ автора федерального курса “Шахматы – школе” Игоря Сухина о том, что ключевым при преподавании является акцент на ход мыслей ребенка, который привел его к правильным или к неправильным выводам. Нельзя скакать “галопом по Европам”, требуя от детей лишь верный ответ, главное – добиться того, чтобы весь класс понял логику мыслей и причину совершения необходимых, верных ходов, считает Игорь Сухин. Открытые уроки проходили на базе учебно-методического комплекта второго года обучения федерального курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. Темами уроков стали “постановка мата с помощью двух ладей”, “король и ферзь против короля”, матовая комбинация “завлечение” и другие. При этом учителя в отведенные 15 минут, показав многообразие форм преподавания, успевали вспомнить с детьми многие аспекты основ шахмат из первого года обучения. Учителям удалось превратить урок в сказку, театр, игру. Были широко использованы элементы загадок, шуточных и забавных розыгрышей, занимательных заданий. Большинство ребят положительно оценили проведенные занятия у восьми педагогов и получили от конкурсантов призы и даже памятные значки. В жюри конкурса входили представители Главного управления образования области, Управления по физкультуре спорту и туризму, Института развития образования и социальных технологий и Регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, организовавшие этот конкурс. По сумме набранных баллов победителем стала Сединкина Марина Викторовна, учитель начальных классов МКОУ “Пименовская СОШ имени Героя СССР Печенкина Е.Н.” Кетовского района. Второе место заняла Никонова Ирина Валерьевна, учитель начальных классов “Прогимназия №63” г. Кургана. Диплом третьей степени получила Кондакова Нина Ивановна, учитель начальных классов МКОУ “Сафакулевская СОШ” Сафакулевского района. Диплом в номинации “За применение технических средств обучения и инновационных технологий” в финале III конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы увезла Куандыкова Айнагуль Арстановна, учитель начальных классов МКОУ “Катайская СОШ” Альменевского района. Обладателем диплома в номинации “Лучший социально - педагогический проект” стала Грехова Лариса Викторовна, учитель начальных классов МКОУ “Ильинская СОШ” Катайского района”. Диплом в номинации “Творческий подход к проведению открытого занятия” получила Нестерова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов МКОУ “Рычковская СОШ” Белозерского района. Участников конкурса тепло приветствовали Глава Белозерского района Виктор Влдаимирович Терехин и председатель районной Думы, Секретарь местного отделения Партии “Единая Россия” Анатолий Михайлович Тетеркин. Глава района отметил, что в Белозерском районе шахматы преподаются в 17 образовательных учреждениях. В обучение вовлечены 729 учащихся. 32 подростка занимаются шахматами в детско-юношеской спортивной школе. Конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы, проводится в Курганской области ежегодно, уже в третий раз. Жюри конкурса рекомендовало всем участникам опубликовать опыт своей деятельности в материалах международной конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”, которая состоится в Кургане 2 июня".

14 мая 2015: Москва: Сегодня по предложению и инициативе директора нашего Института стратегии развития образования Российской академии образования С.В.Ивановой провёл встречу с Президентом Медиа холдинга, Помощником депутата Государственной Думы А.Е.Карпова (15.00–16.00).

14 мая 2015: Москва: Сегодня вал тезисов из российских регионов на Международную научно-практическую конференцию “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в Кургане. Не успеваю даже всем отвечать… В Москве расцвели сирень и тюльпаны (на Чистопрудном бульваре).

14 мая 2015: Украина: "Победители грантового конкурса “Формула будущего-2015”: "Грантовая программа “Формула будущего” компании РУСАЛ направлена на поддержку творческих и профессиональных инициатив молодежи… Всего на конкурс были поданы 38 заявок от общественных организаций, инициативных групп, государственных социальных учреждений и многих других. По итогам экспертной оценки, победителями стали 16 проектов… “Шахматы в школах”, Федерация шахмат Николаевской области. Проект предполагает обучение шахматам учащихся начальных классах 12-ти школ Корабельного района г.Николаева. К окончанию проекта более половины учащихся получат спортивные разряды по шахматам и смогут продолжать обучение в кружках или Федерации шахмат Николаевской области".

14 мая 2015: Армения: "Директор Всемирного банка заинтересована преподаванием шахмат в школах Армении": "Директор всемирного банка Клаудия Костин, высоко оценив сотрудничество в научно-образовательной сфере, подчеркнула, что ее заинтересовал опыт внедрения предмета “Шахматы” в общеобразовательных учреждениях Армении…".

13 мая 2015: Оренбургская область: "Сеанс одновременной игры от Анатолия Карпова".

13 мая 2015: Армения: "Министры образования Армении и Румынии обсудили сотрудничество": "Министр образования и научных исследований Румынии Сорин Михай Чимпеано… был особо заинтересован внедрением в армянских школах школьной дисциплины “Шахматы”. Ашотян выразил готовность предоставить армянский опыт всем заинтересованным странам".

13 мая 2015: Москва: Сегодня, по предложению заместителя директора по ДО ГБОУ СОШ № 2105 Ольги Александровны Сажиной посетил СОШ № 2105 и пообщался с директором Еленой Александровной Филатовой и Ольгой Александровной. Вначале я подарил школе УМК 1-го года обучения Федерального курса "Шахматы – школе" (программу, учебник, пособие для учителя, рабочие тетради, тетрадь для проверочных работ), а также несколько своих нешахматных книг, в том числе: 1) "Новые 500 загадок – 70 кроссвордов"; 2) "Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников"; 3) "Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук "С". А затем перешли к содержательной части общения. Достигнута предварительная договорённость о проведении для сотрудников школы 36-часовых курсов повышения квалификации по Федеральному курсу "Шахматы – школе" в течение пяти дней. Первые три дня ориентировочно намечены на начало июня: 5, 9 и 10 июня – после моего возвращения с конференции в Кургане и перед поездкой в Забайкальский край. После поездки в школу №2105 отправился в редакцию журнала "Мурзилка", где получил авторский номер очередного журнала (практически в каждом номере этого лучшего в РФ детского журнала в течение более 20 лет публикуются мои различные головоломки) и не менее содержательно пообщался с руководством журнала.

Важно 13 мая 2015: Курганская область: Институт развития образования и социальных технологий: "Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее": "ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), Главное управление образования Курганской области, Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерацией шахмат Курганской области проводят научно-практическую конференцию с международным участием по теме “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Предполагается обсуждение следующих вопросов (Приложение 1): Секция 1. Шахматный всеобуч. Секция 2. Развитие научно-технического творчества детей и молодежи: опыт, проблемы, перспективы. Секция 3. Развитие непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области. Конференция состоится 2 июня 2015 года в ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” по адресу: г. Курган, ул. Техническая, 3. Для участия в работе конференции приглашаются руководители и педагогические работники, специалисты муниципальных органов управления образованием, курирующие работу государственных школ, школ-интернатов, детских домов, преподаватели и студенты образовательных организаций высшего образования, а также другие лица, проявившие интерес к рассматриваемой проблеме. Для участия в конференции необходимо до 15 мая 2015 года направить по адресу: 640000, г. Курган, ул. Пичугина, 38 ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”, каб. 207 или на E–mail Conf207@mail.ru: - заявку на участие в конференции, - статью, - подтверждение об оплате организационного взноса на издание сборника материалов научно-практической конференции. Организационный взнос на издание сборника секции 1 составляет 500 руб. Взнос необходимо внести наличными в кассу института или в сбербанк до 15 мая 2015 года. Подтверждение об оплате является основанием для включения материалов в сборник. Дополнительная информация. Дополнительные консультации можно получить по телефонам: 8-(35-22)-23-52-78 Криволапова Нина Анатольевна, первый проректор- проректор по науке и инновационной деятельности, д.п.н., профессор, каб.307. 8-(35-22)-23-51-09 Чумакова Надежда Александровна, руководитель Центра развития социальной сферы ГАОУ ДПО ИРОСТ, Курган, ул. Пичугина д.38, каб.207. 8-(35-22)-65-01-08 Каширин Дмитрий Алексеевич, руководитель Центра развития научно-технического творчества, Курган, ул. Техническая д.3, каб.109. 8-(35-22)-55-70-55 Воробьева Вера Анатольевна, руководитель Центра интеллектуального развития и творчества, Курган, ул. Советская, 129, каб.20".

13 мая 2015: Армения: "Министр образования Румынии заинтересован внедрением в армянских школах школьной дисциплины “Шахматы”: "Он был особо заинтересован внедрением в армянских школах школьной дисциплины “Шахматы”. Ашотян выразил готовность предоставить армянский опыт всем заинтересованным странам".

12 мая 2015: Москва: Завтра по предложению заместителя директора по ДО ГБОУ СОШ № 2105 Ольги Александровны Сажиной подъеду в школу для обсуждения ряда вопросов. Директор школы Елена Александровна Филатова ранее возглавляла школу №1203. Более 10 лет назад мы писали на сайте: "26 мая 2004: Москва: Прочитал лекцию в школе №1203 (ЦАО), запланировавшей в 2004/2005 учебном году ввести шахматы как предмет в подготовительном отделении и в первых классах (школьный компонент). Для этого администрация школы приобрела в Обнинском издательстве "Духовное возрождение" 50 учебников "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и 5 пособий для учителя. По словам директора школы Елены Александровны Филатовой пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" написано на редкость подробно и содержательно".

12 мая 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: "В Ханты-Мансийске завтра откроется Гран При по шахматам": "Югра давно завоевала звание “флагмана” по внедрению шахмат в школах. В образовательных учреждениях региона на сегодня каждый 10-ый школьник занимается именно этим интеллектуальным спортом".

11 мая 2015: Особая благодарность тем, кто уже послал тезисы для Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в Кургане. Это Dr. Dukart Maria, Lerchenrainschule, Stuttgart, Germany "Неделя шахмат как средство мотивации младших школьников к регулярным занятиям шахматами"; Р.В.Агузумцян, Армения, Ереван, Академия государственного управления Республики Армении, заведующий кафедры психологии управления, кандидат психологических наук, профессор, С.Г.Погосян, Армения, Ереван, Академия государственного управления Республики Армении, младший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории психологии управленческой деятельности "Исследование влияния шахмат на интеллектуальные параметры школьников", С.А.Гайнутдинов, Челябинская область, г. Миасс "Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию способности действовать “в уме”; В.В. Акишина, г. Урай, ХМАО – Югра "Федеральный курс “Шахматы – школе” в рамках реализации ФГОС во внеурочной деятельности"; Н.М.Телепенин, г. Нижнекамск, Республика Татарстан "Шахматный всеобуч в г. Нижнекамске: 2003–2015"; В.М.Моисеев, г. Нижневартовск "Организация работы шахматного клуба в МБОУ “СШ №12” г. Нижневартовска" и др.

10 мая 2015: Как нам стало известно, тезисы для Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” в Кургане уже прислали специалисты из Германии, Армении и России (полной информации у нас пока нет – она только у непосредственных организаторов конференции). Из России тезисы прислали специалисты Москвы, Ханты-Мансийского автономного округа (Урай), Челябинской области (Миасс), Республики Татарстан (Нижнекамск) и др. Остальные – дорабатывают, время ещё есть (до 15 мая). Напоминаю, что тезисы и заявку нужно посылать на E–mail: Conf207@mail.ru. Заявка на участие…: 1. Фамилия, имя, отчество. 2. Место работы, занимаемая должность, телефон, индекс, ученая степень, ученое (почетное) звание. 3. Полный почтовый адрес, тел/факс, e-mail. 4. Тема статьи. 5. Домашний адрес, индекс, телефон, e-mail". Параллельно, желательно прислать тезисы и мне по моему мейлам suhin_i@mail.ru или suhin@yandex.ru, чтобы я смог проконтролировать у организаторов факт получения ими ваших тезисов.

10 мая 2015: Из истории проведения курсов повышения квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов, проведённые И.Г.Сухиным: 2014 год – 36-72-курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по передаче педагогам новой педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”), на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”, проходят в Забайкальском крае, в Республиках Саха и Тыва, в Ханты-Мансийском автономном округе, в Калужской области. 2015 год (до мая) – 36-72-часовые курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по передаче педагогам новой педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”), на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”, проходят в Республиках Татарстан и в Курганской области.

9 мая 2015: С Днём Победы!.. Любопытно, что сегодня играл в дворовый футбол, и наша команда победила 10:0. Достойно для Дня Победы!.. Из истории проведения курсов повышения квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов, проведённые И.Г.Сухиным: 2013 год – 36-72-часовые курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по передаче педагогам новой педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”), на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”, проходят в Республиках Саха и Тыва, в Кемеровской и Калужской области.

8 мая 2015: В Москве цветёт черёмуха… Из истории проведения курсов повышения квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов, проведённые И.Г.Сухиным: 2011 год – 36-72-часовые курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по передаче педагогам новой педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”), на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”, проходят в Москве, в Ямало-Ненецком и Ханты-Мансийском автономном округе, в Курганской, Челябинской и Пензенской области. 2012 год – 36-72-часовые курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по передаче педагогам новой педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”), на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”, проходят в Москве и в Республике Саха.

7 мая 2015: В Москве цветёт вишня… Из истории проведения курсов повышения квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов, проведённые И.Г.Сухиным: 2009 год – 80-часовые курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по передаче педагогам новой педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”), на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”, проходят Ханты-Мансийском автономном округе. 2010 год – 24-80-часовые курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по передаче педагогам новой педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”), на которой базируется Федеральный курс “Шахматы – школе”, проходят в Москве и в Ханты-Мансийском автономном округе.

7 мая 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Сегодня возобновлены переговоры с "Институтом развития образования" Югры. Скорее всего, в этом году проведу там курсы повышения квалификации. Возможно, в начале октября…

7 мая 2015: Написал и переслал Н.М.Телепенину рецензию на его книгу "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч”.

6 мая 2015: В последний месяц помогал замечательному специалисту Н.М.Телепенину дорабатывать его рукопись очень важной для шахматного образования РФ книги "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч”. В этой книге изложен уникальный муниципальный опыт всеобуча 2003-2015. Хотелось бы, чтобы вслед за Н.М.Телепениным свой опыт обобщили бы и специалисты других регионов.

Важно 6 мая 2015: Москва: Написал и послал для сборника конференции в Кургане два концептуальных материала: 1) Концепция Федерального курса “Шахматы – школе”. 2) Шахматно-задачная технология, на которой базируется курс “Шахматы – школе”. Это связано со следующим. В РФ опубликованы два концептуальных взгляда на преподавание шахмат в школе: работа А.А. Тимофеева “Концепция обучения шахматам в начальной школе (Проект)” и содержательное исследование Т.К. Фесенко “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе: Научно-практическое обоснование проекта-концепции”. В своё время А.А. Тимофеев (в 2003 году он был моим заместителем в комиссии "Шахматы и образование" ДЮК РШФ) предпринял не вполне логичную попытку написать концепцию курса “Шахматы – школе” за его автора. Ведь он не знал тех научно-методологических посылов, которые легли в основу курса… Первые наши публикации, затрагивающие концептуальные основы курса “Шахматы – школе”, были опубликованы в 1994 г. одновременно в №9 журналов “Начальная школа” и “Вестник образования”. Последний важный шаг к изложению концепции курса нами был сделан в статье “О научных основах федерального курса "Шахматы – школе", опубликованной в разделе “Шахматный всеобуч: концепции, практика, опыт” книги “Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г.”. В новой публикации мы постарались придать концепции целостный вид, так как это сегодня является актуальным в связи с теми процессами, которые характерны для шахматного образования РФ в 2015 году. Не менее важна и вторая публикация: Шахматно-задачная технология, на которой базируется курс “Шахматы – школе”. Ведь сегодня от каждого сотрудника учебных учреждений требуется знание определенных образовательных технологий и владение ими. Поэтому в помощь учителю, проводящему шахматные занятия по курсу “Шахматы – школе”, впервые будут детально изложены основы новой здоровьесберегающей педагогической технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”.

5 мая 2015: Москва: Возможно, на следующей неделе посещу московскую школу №2105.

4 мая 2015: Веду переговоры о возможных курсах со специалистами Свердловской области.

2 мая 2015: Как нам стало известно, тезисы для Международной конференции в Кургане уже пишут специалисты из Германии, Сербии, Армении, Казахстана и России. Из России над тезисами работают специалисты Москвы, Ханты-Мансийского автономного округа (Нижневартовск и Урай), Республики Саха, Республики Татарстан (Нижнекамск), Красноярского края (Байкит), Челябинской области (Миасс) и др.

Важно 1 мая 2015: Курганская область: "В Кургане 2 июня состоится международная научно-практическая конференция “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”: "Организаторы конференции рассчитывают объединить различные направления интеллектуального развития детей, получающих образование в Зауралье. Организаторами конференции выступили ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), Главное управление образования Курганской области, Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Курганской области, Управление по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерацией шахмат Курганской области. Ожидается, что Конференция откроется 2 июня 2015 года в 10.00 часов в Большом зале Правительства Курганской области (г. Курган, ул. Гоголя, 56) пленарным заседанием, на котором докладчики подведут итоги двух направлений интеллектуального развития детей, которые уже получили апробацию в Зауралье. Речь идет о “школьном шахматном всеобуче”, развивающем на основе задачной технологии И.Г. Сухина способность действовать “в уме” у учеников начальной школы и о проекте “малая академия наук”, развивающем у школьников средних классов научно техническое творчество. Кроме того, учредители конференции представят предложения по развитию третьего направления: развитие непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области. Это направление будет ориентировано на старшеклассников. Планируется, что во второй половине дня с 14.00 будут работать три секции Конференции: Секция 1. Шахматный всеобуч. Актовый зал Главного управления образования Курганской области (Курган, ул. Ленина, 35, 4 этаж). Секция 2. Развитие научно-технического творчества детей и молодежи: опыт, проблемы, перспективы. ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” по адресу: г. Курган, ул. Техническая, 3. Секция 3. Развитие непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области. ФГБОУ ВПО Курганская “Курганская государственная сельскохозяйственная академия имени Т.С. Мальцева”. Курганская область, Кетовский район, с. Лесниково. Для участия в работе конференции приглашаются все заинтересованные лица, руководители и педагогические работники, специалисты муниципальных органов управления образованием, курирующие работу государственных школ, школ-интернатов, детских домов, преподаватели и студенты образовательных организаций высшего образования. Для участия в конференции необходимо до 15 мая 2015 года направить по адресу: 640000, г. Курган, ул. Пичугина, 38 ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”, каб. 207 или на E–mail Conf207@mail.ru: - заявку на участие в конференции, статью, - подтверждение об оплате организационного взноса на издание сборника материалов научно-практической конференции. Телефон для справок – (3522) 23-52-33. Дополнительные консультации можно получить по телефонам: 8-(35-22)-23-52-78 Криволапова Нина Анатольевна, первый проректор - проректор по науке и инновационной деятельности ГАОУ ДПО ИРОСТ, д.п.н., профессор. 8-(35-22)-55-70-55 Воробьева Вера Анатольевна, руководитель Центра интеллектуального развития и творчества ГАОУ ДПО ИРОСТ".

Важно 30 апреля 2015: Москва: Друзья и коллеги! Пока ещё получил непозволительно мало писем-мейлов от активистов шахматного всеобуча (постоянных участников наших всероссийских и международных конференций), касающихся нюансов тезисов для конференции в Кургане. Это недопустимо! Благодарю специалистов г. Миасса (Челябинская область; уже готов черновик тезисов!), г. Нижнекамска (Республика Татарстан; идёт работа над тезисами) и Ханты-Мансийского автономного округа (г. Нижневартовск и г. Урай; идёт работа над тезисами). А остальные активисты? Срочно жду писем от вас с уточняющими вопросами. Времени на раскачку нет – тезисы должны быть посланы до 15 мая. Потому что организаторы планируют опубликовать сборник до конференции! Так бывает далеко не всегда, и предоставленный шанс желательно использовать – ведь это очень хорошая возможность ещё раз заявить о себе и пополнить свой портфолио. Совсем не обязательно (часто и не нужно) присылать тезисы на четырёх страницах, вполне достаточно и на двух (если у Вас мало времени) – конкретно, сжато, по делу!

29 апреля 2015: Москва: Сейчас пишу тезисы для сборника трудов Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Как обычно, пишу медленно, так как настоящая работа со словом, как учил великий писатель Ю.И.Коваль, – "дело кровавое" (каждая фраза должны быть переписана раз 20–30). После этого начну продумывать текст пленарного выступления на конференции – это будут совершенно разные тексты…

Важно 28 апреля 2015: Курганская область: По согласованию с организаторами Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее” (02.06.2015) вылетаю в Курган из аэропорта "Внуково" рейсом авиакомпании Ютэйр UT 265 в ночь на 1 июня (0.40). Плановый прилёт в Курган – 05.30. В этот же день 1 июня проведу ряд важных встреч с руководством региона. Затем 2 июня – собственно плотный день конференции, а 3 июня – рейсом авиакомпании Ютэйр UT 266 в 07.00 обратно во "Внуково" (плановый прилёт в Москву – 07.50).

Важно 27 апреля 2015: Москва: Институт стратегии развития образования Российской академии образования (окончание): После нашего выступления выступил руководитель Центра педагогической компаративистики, который подтвердил наши слова, рассказал о нашей работоспособности (работа без выходных), о чётком выполнении всех плановых заданий и о высоком качестве разработанного нами Федерального курса "Шахматы – школе". Я со своей стороны поблагодарил за помощь руководителя Центра педагогической компаративистики и бывшего Министра образования РФ Евгения Викторовича Ткаченко (который ныне является одним из заместителей Института стратегии развития образования РАО), так как именно в период, когда он был Министром (кстати, как выяснилось – у него был 1 разряд по шахматам), мне было предложено заняться разработкой шахматного курса для начальной школы. После встречи выяснилось, что ещё один из новых заместителей нашего Директора имеет высокое шахматное звание – мастер спорта по шахматам… Поэтому даже на данных примерах видно, что "шахматный" опыт и стиль мышления, приобретенный в молодые годы, помогает и в научной карьере. В ходе встречи я поделился и основными проблемами – пока ещё не достаточно поддержки со стороны руководства для более масштабного продвижения шахматного образования в РФ.

Важно 27 апреля 2015: Москва: Институт стратегии развития образования Российской академии образования (начало: 15.00): Сегодня состоялась плановая встреча обновлённого руководства Института стратегии развития образования РАО с сотрудниками нашего Центра педагогической компаративистики. Каждый из сотрудников рассказал о ходе работ по основной тематике исследований Центра педагогической компаративистики, а также о других аспектах своей научной, образовательной и общественной деятельности. Автор этих строк коснулся научной тематики своих исследований с 1993 по 2015 годы, среди которой: сравнительные международные исследования в образовании; выявление международных организаций, занимающихся проблемами образования; анализ работ российских авторов, посвящённых международным организациям, мировому образовательному пространству, международным программам, проектам и исследованиям в области образования; анализ методологических оснований современной педагогической науки на основе современных трудов, посвящённых социальной философии, постиндустриализму, управлению информацией и манипулятивными технологиями, информационному обществу, постмодернизму, социологическим аспектам информационного общества; определение теоретических аспектов развития интеграционных процессов в Интернет-образовании; выявление роли и места шахматного образования в структуре наднационального образования; изучение ведущих концепций развития интеграционных процессов в образовании; определение основных понятий и подходов в этнопсихологии, на основе идей которых разрабатывается теория наднационального образования; изучение феномена "теория обучения и воспитания" в педагогической науке; выявление основных понятий и категорий ведущих современных концепций обучения и воспитания в педагогической науке; определение современных подходов к теориям обучения и воспитания и др. Также автор этих строк получил возможность проинформировать руководство, что кроме успешного выполнения плановых работ, с опорой на культурологическую концепцию содержания образования (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин) обеспечил мировой приоритет РФ (и, естественно, Институту стратегии развития образования РАО) в разработке учебно-методических комплектов по новой учебной дисциплине "Шахматы", которые созданы для поэтапного развития у детей (по П.Я.Гальперину) фундаментальной способности действовать "в уме" (по Я.А.Пономарёву). Моя опытно-экспериментальная деятельность в образовательных организациях проводится на базе изучения лучшего российского и зарубежного опыта и также связана с диссертацией (которую защитил в стенах Института) "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы", результаты которой нашли практическое воплощение в Федеральном курсе "Шахматы – школе" (так как тема диссертации, разумеется, гораздо шире, чем обучение дошкольников; многие её аспекты имеют тесные связи с обучением в начальной школе), внедренном в образовательных учреждениях Москвы, Томской области, Псковской области, Самарской области, Челябинской области, Курганской области, Республики Калмыкия, Республики Саха, Республики Татарстан, Республики Тыва, Забайкальского края и других регионов РФ. К примеру, в Томской области апробация проведена в соответствии с Решением коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 и Приказа Департамента общего образования Администрация Томской области от 15.11.2006 №1234. В Псковской области – "Распоряжением Администрации Псковской области…" от 28.07.2008 №209-р и т.д. Результаты этих исследований взяты на вооружение педагогами в различных регионах России (и мира), на них ссылаются как отечественные, так и зарубежные источники (есть ссылки и в англоязычной Википедии). Они опубликованы также в монографии "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.). Всё этого помогло нам написать по заказу Министерства образования РФ единственный в мире научно обоснованный Федеральный курс шахмат – трёх-четырёхлетний курс "Шахматы – школе", программы и учебники которого неоднократно получали высшие грифы Министерства образования РФ – "Рекомендовано". Указанный курс в настоящее время преподаётся более чем в 40 регионах РФ как компонент образовательного учреждения, как третий час физической культуры или как внеурочная деятельность. К маю 2015 года аналогов данному курсу в зарубежных странах нет, приоритет принадлежит РФ.

25 апреля 2015: Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf).

23 апреля 2015: Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы"

23 апреля 2015: Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2015".

Важно 22 апреля 2015: Калужская область: г. Обнинск: Сегодня звонила директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" Тамара Константиновна Фесенко и сообщила, что: 1) на июнь она планирует организовать новую всероссийскую конференцию по шахматному образованию в г. Обнинске (сроки уточняются); 2) по договорённости с Министерством образования и науки Калужской области мне предложено провести 36-часовые курсы повышения квалификации по курсу "Шахматы – школе" (первый год обучения) в июне 2015 года. Я сказал, что в июне это маловероятно, так как 1 июня лечу на Международную конференцию в г. Курган, а 14–17 июня буду проводить курсы в пгт. Могойтуй Забайкальского края (второй год обучения). Поэтому Т.К.Фесенко предложила как вариант – сентябрь… Вопрос – в стадии согласования.

Важно 22 апреля 2015: Москва: Разумеется, я принимаю самое деятельное участие в организации и проведении Международной научно-практической конференции в г. Кургане “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Поэтому, если возникают дополнительные вопросы по конференции, пишите мне по электронной почте. Рекомендую нашему активу (постоянным участникам международных и всероссийских конференций, которые посещали конференции, которые я с коллегами проводил в Москве, Элисте, Ханты-Мансийске, Сатке, Томске и Обнинске) как минимум подготовить статьи для курганского сборника. Как мы с Вами помним, организаторы далеко не каждой конференции, посвящённой тематике шахматного образования, смогли напечатать подобные сборники. Были напечатаны сборники после конференций в Ханты-Мансийске (дважды, причём, образцово: 2010, 2013), Томске (2008), Москве (2009), Сатке (2011, но очень маленьким тиражом – 5 экз.). Не были напечатаны сборники конференций в Элисте (2009 и 2010), Москве (2010), Обнинске (2013, 2014). Гарантирую, что курганский сборник будет опубликован! Поэтому пишите статьи – времени до 15 мая вполне достаточно… Дорогие коллеги из актива: что касается Вашего личного присутствия на конференции, то поскольку проезд на конференцию и обратно оплачиваться организаторами не будет, то, разумеется, конференцию смогут посетить только те, кому его смогут оплатить командирующие организации; также было, к примеру, в Томске-2008, Москве-2009 (и 2010) и Обнинске.

Важно 21 апреля 2015: Курганская область: Сегодня получил информационное письмо из Курганской области о проведении знаковой Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Цитирую главное: "Министерство образования и науки РФ. Главное управление образования Курганской области. Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития образования и социальных технологий". Информационное письмо… ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), Главное управление образования Курганской области, Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерацией шахмат Курганской области проводят… конференцию… “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Конференция состоится 2 июня 2015 года в ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” по адресу: г. Курган, ул.Техническая, 3. Для участия в работе конференции приглашаются руководители и педагогические работники, специалисты муниципальных органов управления образованием, курирующие работу государственных школ, школ-интернатов, детских домов, преподаватели и студенты образовательных организаций высшего образования, а также другие лица, проявившие интерес к рассматриваемой проблеме. На конференции предполагается обсуждение следующих вопросов: Оценка результата реализации проекта Интеллектуал Зауралья (шахматный всеобуч) в 2010 – 2015 году (достоинства и недостатки). Ориентиры и критерии эффективности реализации проекта до 2020 года. Обсуждение проекта - программы (паспорта) реализации проекта до 2020 года. Подготовка системы образования и всех партнеров проекта к началу реализации нового цикла 2015 – 2020 годов с сентября 2015 года. В ходе конференции будут затронуты темы: Значимость шахмат как дошкольной и школьной дисциплины. Связь шахмат с другими школьными дисциплинами. Проблемы введения дисциплины шахматы в школьную программу. Интеллектуальное развитие детей посредством шахматной игры. Шахматы и развитие творческих способностей у детей. Психологические особенности реализации шахматного всеобуча. Развитие шахматного образования в России. Технологии проведения уроков шахмат. Поддержка развития шахматного движения в Зауралье. Подготовка квалифицированных кадров в области преподавания шахмат. Обучающий материал по шахматам. Использование методик дистанционного обучения и возможности сети “Интернет” в области шахматного образования. Формирование массовой шахматной культуры в обществе. Перспектива развития шахматного образования. Для участия в конференции необходимо до 15 мая 2015 года направить по адресу: 640000, г. Курган, ул. Пичугина, 38 ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”, каб. 207 или на Email Conf207@mail.ru: - заявку на участие в конференции (форма заявки и требования к ее оформлению приводятся в приложении 1), - статьи (требования к материалам приводятся в приложении 2), - подтверждение об оплате организационного взноса на издание сборника материалов научно-практической конференции. Организационный взнос на издание сборника составляет 500 руб. Взнос необходимо внести наличными в кассу института или в сбербанк до 15 мая 2015 года. Подтверждение об оплате является основанием для включения материалов в сборник. Банковские реквизиты ГАОУ ДПО ИРОСТ: ИНН 4501021224 КПП 450101001 ОГРН 1024500530515. УФК по Курганской области (ГАОУ ДПО ИРОСТ л/с 30436Ч05760). р/с 40601810400001000001 ОТДЕЛЕНИЕ КУРГАН Г. КУРГАН БИК 043735001. P.S. Внимание! В середине л/с после цифры “6” большая буква “Ч”. Телефон для справок – 23-52-33 бухгалтерия. В случае выполнения работы в соавторстве необходимо внести только один орг.взнос для получения одного сборника. Если кто-либо из соавторов пожелает дополнительно приобрести сборник, то в этом случае организационный взнос удваивается. Дополнительные консультации можно получить по телефонам: 8-(35-22)-23-52-78 Криволапова Нина Анатольевна, первый проректор- проректор по науке и инновационной деятельности, д.п.н., профессор, каб.307 (3-й этаж). 8-(35-22)-55-70-55 Воробьева Вера Анатольевна, руководитель Центра интеллектуального развития и творчества ГАОУ ДПО ИРОСТ, Курган, ул.Советская, 129 (каб.20 (2-й этаж). 8-(35-22)-23-51-09 Лапханова Наталья Степановна, ведущий научный сотрудник ЦРСС, к.п.н., доцент, каб.207 (2-й этаж). Ректор института Б.А. Куган". Приложение 1: "Заявка на участие…: 1. Фамилия, имя, отчество. 2. Место работы, занимаемая должность, телефон, индекс, ученая степень, ученое (почетное) звание. 3. Полный почтовый адрес, тел/факс, e-mail. 4. Тема статьи. 5. Домашний адрес, индекс, телефон, e-mail". Приложение 2: "Требования к материалам: "Материалы представляются в печатном и в электронном вариантах. Материалы для публикации должны быть тщательно отредактированы и подписаны автором. Инициалы, фамилию автора печатать в начале текста под заголовком, на следующей строке указать место работы, должность. Название работы печатать прописными буквами по центру (без абзаца). Нумерация страниц - внизу, по центру. Текстовый редактор – Microsoft Office Word 2003 (Если Вами используется текстовый редактор Microsoft Office Word 2007, то выполните сохранение материалов в формате Word 97-2003). Параметры страницы – поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2, левое – 2см, правое – 2 см. Таблицы не должны выходить за рамки текста. Графики, рисунки – в черно-белом варианте. Шрифт – Times New Roman, 14. Междустрочный интервал – одинарный. Объем материалов – до 5 страниц текста на бумаге формата А4. Материалы обратно не высылаются. Требования к содержанию статей (материалов). В статье должны быть отражены: актуальность, перспективность и научно-методическое обоснование; новизна и практическая значимость; условия возникновения, становления опыта; динамика становления и развития системы работы; конечный результат деятельности в параметрах, имеющих показатели, возможные перспективы развития опыта работы; связь с современными психолого-педагогическими теориями и технологиями; сущность опыта, его технология: система конкретных действий, организация, содержание, формы, приемы и методы работы. При описании опыта работы необходимо точно сформулировать тему. Это может быть целостная система работы педагогов разных направлений, образовательного учреждения, методической службы, одного педагога, методиста, специалиста, руководителя. При выборе названия работы следует помнить, что тема статьи должна раскрывать определенные аспекты обсуждаемых вопросов, но не должна дублировать их формулировку".

Важно 20 апреля 2015: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Ответственный за шахматный всеобуч в Забайкальском крае, Юрий Виссарионович Михайлов уже приобрёл для меня электронные билеты на самолёт в Читу (вылет из "Шереметьево-Д" 13.06.2015 в 22.10; прилёт в Читу в 09.20) и обратно (вылет из Читы 18.06.2015 в 10.45; прилёт в "Шереметьево-Д" в 12.20) для проведения курсов второго года обучения "Шахматы – школе". Цитирую письмо Юрия от 17.06.2015; Ю.В.Михайлов: "Приветствую Вас, Игорь Георгиевич! Отправляю скан Ваших билетов. Я со своими маленькими учениками прошёл Ваши учебники 1-го года обучения и половину 2-го года обучения. Результаты мне нравятся, все умеют ставить мат одинокому королю ферзем и королем, ладьей и королем, решают задачки на мат в 2 хода и рвутся в бой…".

20 апреля 2015: Республика Тыва: Сегодня из г. Кызыл звонил заведующий научно-методическим отделом шахматного образования “Института развития национальной школы” Министерства образования и науки Республики Тыва Долаан Васильевич Салчак. Плохо было слышно, возможно это как-то связано с организацией курсов по 3-му году обучения… Ранее, 10.03.2015 он сообщал, что мои авторские 72-часовые курсы по 3-му году обучения "Шахматы – школе" пройдут не в согласованные ранее сроки (22.03 – 31.03), а позднее, ближе к лету… Тогда же Д.В.Салчак подтвердил, что, несмотря на некоторые, вполне объяснимые трудности, шахматное образование в Республике Тыва продолжает набирать обороты.

Важно 18 апреля 2015: Прямая линия с Владимиров Путиным: Эпилог: Выражаем огромную признательность всем активистам шахматного всеобуча, которые написали на прямую линию с Президентом. Это: 1) Сергей Александрович Гайнутдннов (Челябинская область); 2) Родион Владиленович Вяткин (Курганская область); 3) Владислав Михайлович Моисеев (ХМАО) и 4) Валентина Васильевна Акишина (ХМАО). Отметим, что С.А.Гайнутдинов послал и второе письмо Президенту, об этом он написал нам так: "Я направил второй вопрос о переносе начала изучения иностранного языка со 2 класса на 5 класс, а высвободившиеся часы направить на шахматы и русскую литературу". Вот это работа! Молодцы! Большое человеческое спасибо! Актив шахматного всеобуча у нас достаточно большой (в него как минимум входят все, кто регулярно посещает наши международные и всероссийские конференции по шахматному образованию), однако письма Президенту написали только пятеро (вместе с автором этих строк). А что же остальные? Жду личных объяснений от каждого по электронной почте в течение недели! Так у нас с вами дальше дело не пойдёт (если мы с вами действительно хотим сделать шахматы полноценной дошкольно-школьной учебной дисциплиной). Ведь мы на сайте 14 апреля достаточно понятно написали, цитируем: "Наш сайт призывает всех вас (у кого случайно выдастся 15 минут свободного времени) послать и своё послание Президенту – любого формата и характера – в защиту шахматного образования в РФ! Этот информационный повод мы не должны пропустить так, как пропустили прошлогодний"… Мы специально не рассылали личных писем участникам наших конференций, так как в этом случае написали бы все, но… "из-под палки". Это никому не нужно. Это дело добровольное, и только для тех, кто искренне считает, что урок шахмат в начальной школе нужен детям… А письмо Президенту – лакмусовая бумажка для актива… Разумеется, у нас не было иллюзий насчёт того, что ни одно из "шахматных" писем не будет зачитано на Прямой линии. Это было и так очевидно – у Президента много первоочередных проблем. Суть нашей акции совсем в другом. Было очевидно, что их направят в соответствующие ведомства. И вот это озвучено Д.Песковым "Песков: Ведомства получат часть обращений граждан на прямую линию": "Обращения граждан, поступившие на прямую линию с Владимиром Путиным, но не прозвучавшие в эфире, будут обобщены и направлены в ведомства, чтобы там была не только статистика, но и реальное представление о происходящем. Об этом заявил журналистам пресс-секретарь президента Дмитрий Песков". Так как писем за шахматы было всего 6 то "обобщать" соответствующим структурам будет нечего и в ведомства ничего не пойдёт… Что тут скажешь: этот раунд мы с вами проиграли… Но – это не последний раунд!!! За битого двух небитых дают. Тем более что одна из самых лучших форм вот такая – официальные обращения, которые поступают в Управление по работе с обращениями граждан администрации президента (по бумажной почте заказным письмом). Там же есть возможность отправить обращение в электронном формате – форма "Отправить письмо Президенту". И это реальная возможность взять реванш за досадную осечку с прямой линией!

17 апреля 2015: Челябинская область: г. Сатка: Сайт шахматного клуба "Вертикаль" (новости от 15.04.2015): Л.В.Титова "Стартовал конкурс среди педагогов шахматных проектов": "Разнообразием методов и приемов буквально фонтанировали участницы районного конкурса профессионального мастерства среди педагогов, реализующих общеобразовательные шахматные проекты, который стартовал 14 апреля на базе д/с № 48. Пять педагогов всеобуча – С.Г.Белоногова (д/с № 46), Л.Г.Галимьянова (школа и д/с п.М.Бердяуш), С.А.Черепанова (д/с № 10), Е. Н. Лоскутова (д/с № 40) и Г.Н.Репина (д/с № 32) задали членам жюри – специалистам ШК “Вертикаль” и районного Управления образования очень непростую задачу. Определить лучшую участницу было непросто - за плечами каждой большой опыт работы, свой, отличающийся от других стиль подачи материала и целый арсенал педагогических приемов. Так, основу занятия Лилии Галиарслановны Галимьяновой составило решение дидактических задач. Ребятам предстояло на раздаточных карточках, а затем на демонстрационной доске пробраться до ракеты – сначала кратчайшим путем, а затем через лабиринт, состоящий из заминированных полей. Удачно использовался в учебном процессе и методический элемент – игрушка: вместе с шахматной Королевой дети отгадывали загадки, вспоминали названия фигур, считали вертикали и диагонали на шахматной доске и выясняли их отличие друг от друга. В конце занятия дети включились в игру “шахматное лото” - ставили точки на поля, которые называл учитель и в конце, соединив все точки, при правильном выполнении у каждого из них получилась фигурка зайчика. Нужно отметить, что упор учителя был сделан на самостоятельное решение; подсказку от педагога ребята получали только в случае крайних затруднений (которых, кстати, было совсем немного. Все ребята, принявшие участие в практической части конкурса, являются воспитанниками тренера ШК “Вертикаль” Е.В. Сомкина и многие из них кроме успешного усвоения учебного образовательного материала нацелены на дальнейшее спортивное совершенствование – прим. автора). За каждое правильное действие дети получали специальные жетончики и перед окончанием занятия по количеству набранных жетонов (дети считали их с удовольствием вслух) были определены победители. На одном дыхании прошла интеллектуальная битва знатоков (воспитанники группы) и мультипликационных героев в игре “Что? Где? Когда?”, организованной педагогом Екатериной Николаевной Лоскутовой. Смешарики, три богатыря, Змей Горыныч, Человек Паук, мышонок Джерри, Буратино и черепашки Ниндзя задавали команде вопросы об истории происхождения шахмат, о первом советском чемпионе мира Алехине, о шахматных терминах, а также каверзный вопрос о самой “грамотной ”фигуре, поставивший в тупик всех присутствующих. И хотя победа досталась сказочным героям, но символ мудрости – Сову – получили все члены команды знатоков. Очень украсили игру сопровождающая кручение волчка музыка, грамотно выполненная педагогом презентация, и, конечно же, музыкальная пауза, во время которой воспитанница д/с № 40 исполнила песенный номер. Разнообразием дидактических заданий была наполнена игра “Поле чудес”, представленная Светланой Анатольевной Черепановой. За отведенное педагогу время дети успели сыграть в “Веселый квадратик”, “Сундучок загадок”, “Земляничную полянку”, а также собрать шахматную фигуру из частей, ответить на вопросы о силе фигур, “перехитрить” часовых и даже поставить мат в один ход. В конце занятия Светлана Анатольевна узнала у воспитанников, что им понравилось и запомнилось больше всего, и каждому вручила приз. Яркое, красочное и запоминающееся занятие “Вовка в шахматном королевстве” представила конкурсантка Галина Николаевна Репина. Педагогу блестяще удался интерактив. Погрузившись в мир шахматной сказки, дети вместе с незадачливым героем Вовкой совершали путешествие к Белому сказочному королю и, помогая ему, решали самые различные шахматные задания и в конце одержали победу над злым соперником – Черным Королем, получив за это медаль. Много веселья вызвала у ребят и проведенная в качестве физкультминутки подвижная игра на внимательность: дети изображали базовые понятия - диагональ, вертикаль и горизонталь, а педагог специально путала их, показывая неверные движения. Заряд бодрости и радости получили воспитанники, отправившиеся под зажигательную музыку в путь на паровозике из Ромашкино вместе с педагогом Светланой Геннадьевной Белоноговой. На пути следования пассажиры совершали остановки на станциях, где им предстояло выполнить различные задания – определить на ощупь шахматную фигуру, продемонстрировать быстроту и сообразительность в подвижной шахматной эстафете, а также раскрутить волчок и ответить на вопросы Деда Шахматоведа, шахматных медвежонка и мышонка и Профессора шахматных наук о знании шахматных фигур. По окончании поездки каждый из маленьких путешественников получил замечательный приз. Второй тур конкурса профессионального мастерства – теоретический, состоится завтра, 16 апреля, в 15.00 в ШК “Вертикаль”. Педагогам предстоит аргументировано, с применением всего арсенала демонстрационных средств обосновать свой опыт работы. Также в этом туре, ряд конкурсантов пополнится еще одним педагогом – Диной Аркадьевной Рязановой, которая занимается по проекту “Шахматы для общего развития” в детском доме и приюте г. Бакал. Она покажет свое педагогическое мастерство на группе присутствующих педагогов". Наш комментарий: Вот это образцовая подача материала автором!!! Лада Владимировна – умница! Такими в идеале должны быть все заметки о шахматно-образовательных конкурсах и семинарах. Потому что совершенно неважно, кто победил в партии или в конкурсе, стократ важнее – содержательная часть. И здесь это есть в полной мере – поэтому мы с вами как бы присутствуем на этом конкурсе и имеем возможность сравнить свои методические приёмы с продемонстрированными, что-то взять в свой арсенал и т.п. Насколько этот изящно поданный материал отличается от 95% шахматной Интернет-информации. Ну, просто невозможно читать отчёты о шахматных спортивных соревнованиях (которыми заспамлен Интернет) – в них сплошная безысходная тоска; цитирую стандарт-СМИ-подачу материала: "В городе Н прошли детские соревнования: первое место завоевал Иванов И., второе место – Петров П., третье – Сидоров С. Данные соревнования проводились для популяризации шахмат". И дальше в таком же духе – рыдать хочется. И такого в Интернете, повторюсь, 95%. Ну, помилуйте, шахматы – не прыжки в длину и не бег на перегонки. В шахматах главное – внутреннее содержание, а не первый, второй, третий… Поэтому ещё раз подчёркиваю особую ценность материала из Сатки… Это – настоящее! Тем более, что о замечательных педагогах Сатки я знаю не понаслышке – я видел, с каким вниманием они в 2011 году занимались на моих курсах, наблюдал за ними в неформальном общении – такие творческие педагоги есть не каждом регионе РФ!

17 апреля 2015: Республика Татарстан: Нижнекамск: В.Струминский “Шахматный педагог – 2015” – конкурс, не имеющий аналогов": "В Нижнекамске состоялся первый общегородской конкурс среди учителей “Шахматный педагог – 2015”. Дебютным он стал не только для нашего города, но и для всей республики. В Нижнекамске шахматы – не просто вид спорта, но и элемент общеобразовательного обучения. Учителя начальных классов на протяжении 12 лет преподают игру в шахматы. Долгая история шахматного образования позволила в этом году провести конкурс для самих учителей. Прошёл он в несколько этапов. С прошлой осени 26 конкурсантов боролись за путёвку в финальную часть состязаний. По итогам двух долгих отборочных туров в финал вышли 7 нижнекамских учителей. Здесь им предстояло проявить себя во всей красе. Сначала педагоги прошли блиц-опрос, затем демонстрировали домашнее задание. За 10 минут на сцене конкурсанткам предстояло объяснить компетентному жюри и зрителям, что же такое шахматы – наука, спорт или искусство? Стоит отметить, что к этому заданию каждый педагог нашёл собственный подход. К примеру, некоторые раскрыли тему в форме научного доклада. Учитель 14-го лицея Ольга Очкина к своему домашнему заданию отнеслась необычно. Донести свою мысль до жюри она решила в форме мюзикла. – Человек я творческий, заумных речей говорить не люблю, мне показалось, что интереснее будет на эту тему рассказать именно так, – говорит Ольга… Получилось не только интересно, но и познавательно. Именно Ольга Очкина и стала победительницей первого общегородского конкурса “Шахматный педагог – 2015”. Такие конкурсы в нашей республике ещё не проводили, поэтому нижнекамских учителей можно смело назвать первооткрывателями. В планах организаторов проводить такие состязания 1 раз в 2 года".

17 апреля 2015: Пензенская область: "В Пензе обсудили проект “Шахматная школа”: "В Пензе в многопрофильной гимназии № 13 состоялось заседание областного круглого стола “Итоги реализации регионального проекта “Шахматная школа” в образовательных организациях”.

16 апреля 2015: Челябинская область: г. Сатка: А.Богданова: "В Сатке прошёл конкурс среди педагогов по шахматам": "II районный конкурс профессионального мастерства среди педагогов,реализующих общеобразовательные шахматные проекты прошёл при организационной поддержке ШК “Вертикаль” в саткинском детском саду № 48. На практике, кто на что горазд пятеро педагогов продемонстрировали 14 апреля. Светлана Черепанова преподаёт шахматы в трёх детских садах – № 10, 41 и 33. Её конкурсное выступление стало гибридом известных игр “Поле чудес” и “Фанты”. Воспитанники местной подготовительной группы с удовольствием крутили барабан, собирали пазлы, водили ферзя через всю шахматную доску, минуя битые поля, отгадывали загадки и решали шахматные задачки. Компанию Лилии Галимьяновой на её конкурсном занятии составили Королева шахматной доски, выполненная в технике оригами, и два не очень шахматных вязаных коня. А Екатерина Лоскутова предложила своим подопечным сыграть в интеллектуальную игру “Что? Где? Когда?” Надо сказать, мальчишки (в её команде оказались исключительно представители сильного пола) проявили сплочённость, готовность играть и выигрывать. Правда, пару раз всё же дали маху. Например, “знатоки” родиной шахмат объявили Китай. А ещё не узнали мультперсонажа – дятла Вуди, по сценарию задававшего малышам очередной вопрос, и назвали его петухом каким-то. Также в этот день опытом поделились Галина Репина и Светлана Белоногова. В четверг на теоретическом этапе конкурса участники расскажут о своей работе в рамках общеобразовательных шахматных проектов. Мастер-класс для самих педагогов проведёт ещё одна участница конкурса профессионального мастерства Дина Рязанова. Она ведёт проект “Шахматы для общего развития” в бакальских детском доме-школе и приюте".

15 апреля 2015: Прямая линия с Владимиром Путиным: Ханты-Мансийский автономный округ: г. Урай: В.В.Акишина:"Здравия Вам, ув. Владимир Владимирович! Я - педагог и вижу боль нашей системы образования - она "задыхается"!!! Детям учителя вынуждены догматично "внедрять" сведения, которые ребёнку чаще всего не интересны и вероятнее всего - в 80% случаев они забудутся и в жизни не пригодятся! В преимущественном объёме используются знания и умения начальной школы... А со среднего звена начинается "натаскивание к ЕГЭ", где душа ребёнка мало кого интересует... Здесь может спасти ситуацию внедрение в начальную школу (в рамках ФГОС во внеурочной деятельности) шахматных занятий по программе И.Сухина "Шахматы - школе", рекомендованной Министерством образования РФ. Её цель: формирование способности "действовать в уме", выстроена на задачной технологии, на моделировании ситуации успеха для ребенка - то, ради чего навязывают школам проектную деятельность, дорогостоящую робототехнику и т.д. Но гораздо эффективнее (т.к. эту способность, присущую всего лишь 5% населения Земли, не развивает целенаправленно ни один школьный предмет), массовее и малозатратнее (10 комплектов шахмат на школу и один обученный педагог - шахматист). Обратите внимание на этот ценнейший перл отечественной педагогики (аналогов данной программы в мире нет!) и посодействуйте внедрению в школы шахмат (лучше - если в обязательном порядке), и тогда успеваемость наших детей повысится на 30%, что доказано многими регионами, где руководители ратуют за развитие потенциала детей Матушки - России".

Важно 15 апреля 2015: Наконец-то этап реорганизации нашего головного педагогического научного института России завершён. С 12.04.2015 мы существенно расширились, переехали в самый центр Москвы (ул. Макаренко д. 5/16, это в 10 минутах от ст. метро "Чистые пруды", за театром "Современник"; ранее там размещался "Институт содержания и методов обучения") и получили окончательное название – Федеральное государственное бюджетное научное учреждение “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”. За год – это уже третье название: сначала – "Институт теории и истории педагогики" Российской академии образования (ИТИП РАО), затем – “Институт стратегии и теории образования Российской академии образования” (ИСТО РАО). В нём теперь, после присоединения в качестве структурных подразделений ФГБНУ “Институт инновационной деятельности в образовании Российской академии образования”, ФГБНУ “Институт содержания и методов обучения Российской академии образования”, ФГБНУ “Институт образовательных технологий Российской академии образования” и ФГБНУ “Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования” сосредоточен весь цвет отечественной педагогики. Однако до конца года наш научный Институт будет сохранять старый домен (так как его замена требует времени) – http://www.itiprao.ru/. Наша лаборатория педагогической компаративистики также существенно кадрово укрепилась и называется теперь Центр педагогической компаративистики.

15 апреля 2015: Курганская область: "Владимир Бажутов и Николай Морковкин организовали шахматный фестиваль в Шадринске": "Несомненно, шахматный всеобуч, реализуемый в школах и учреждениях дополнительного образования, открывает школьникам новые возможности для развития талантов и приложения творческих сил".

15 апреля 2015: Республика Татарстан: Нижнекамск: "Маленькие шахматисты Нижнекамска примут участие в турнире “Шахматные надежды Нижнекамска”.

15 апреля 2015: Казахстан: А.Мальченко: "Шахматный спорт в Казахстане в патовой ситуации: Что мешает созданию полноценной шахматной школы?".

15 апреля 2015: Прямая линия с Владимиром Путиным: В.М.Моисеев (ХМАО, г. Нижневартовск): "Уважаемый Владимир Владимирович! Будут ли предприняты конкретные шаги по включению шахмат в систему обязательного школьного образования? Немного обидно, что наработками наших специалистов пользуются педагоги многих стран мира, где шахматы давно уже ведутся как урок, а Россия, давшая миру больше всех гроссмейстеров экстра-класса, в последнее время отстаёт в этом компоненте от тех, кто всегда учился и продолжает учиться у нас".

Важно 14 апреля 2015: Прямая линия с Владимиром Путиным: Дорогие подвижники шахматного образования и шахматного всеобуча! Наш сайт призывает всех вас (у кого случайно выдастся 15 минут свободного времени) послать и своё послание Президенту – любого формата и характера – в защиту шахматного образования в РФ! Этот информационный повод мы не должны пропустить так, как пропустили прошлогодний… Если не мы с вами, то кто? Есть 4 формы оформления вопроса: 1) Интернет; 2) Видео; 3) Телефон; 4) СМС. Вопросы будут приниматься до окончания прямого эфира 16 апреля, но рекомендуем послать вопрос заранее, в среду 15 апреля… Главное – не молчать. Мы с вами и так уже много "промолчали". Нужно продолжать объединяться! Ждём писем от тех, кто также послал свой вопрос Президенту!

Важно 14 апреля 2015: Прямая линия с Владимиром Путиным: Уже несколько дней подряд по центральному телевидению регулярно агитируют: "Задайте свой вопрос Президенту!". И вот, сегодня днём, получаю письмо из г. Миасса, от руководителя шахматно-шашечной школы “Веселый Горизонталик” Сергея Александровича Гайнутдинова (Челябинская область), который решил поучаствовать в этой важной акции "Прямая линия с Владимиром Путиным" и первым из шахматно-образовательного актива послал Президенту вот такое письмо: "Уважаемый Владимир Владимирович! Я преподаю шахматы по системе профессора И.Г.Сухина. Учебно-методический комплект очень красочный, цветные диаграммы отлично проработаны художником. Детям по нему очень интересно заниматься шахматами для развития. Преподавание шахмат в школе в начальных классах и детских садах должно иметь значимое для системы образования целеполагание, а учебный предмет “Шахматы” должен быть оснащен таким же полноценным учебно-методическим комплектом, как и основные дисциплины. Именно это в РФ и сделано – в Федеральном курсе "Шахматы – школе"! Не стоит забывать, что именно Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году, по инициативе Министерства образования России. Профессор И.Г. Сухин (г. Москва) создал цветной учебно-методический комплект Федерального курса "Шахматы – школе", программы и учебники только этого курса неоднократно получали высшую рекомендацию Минобразования РФ – гриф "Рекомендовано" (а не "Допущено"). В РФ давно разработан и издан не только учебно-методический комплект (УМК) "Шахматы, первый год" Федерального курса "Шахматы – школе", но и УМК "Шахматы, второй год" и УМК "Шахматы, третий год" Федерального курса "Шахматы – школе". Этого нет нигде в мире. В других странах есть только отдельные составляющие для первого года обучения, и только в России – полноценный научно обоснованный трёх-четырёхлетний Федеральный курс "Шахматы – школе", состоящий из 22 составляющих. Прошу Вас лично ознакомиться с УМК профессора Сухина И.Г. и рекомендовать его для внедрения в школы и детские сады России". Также сегодня свой вопрос Президенту направил и первый заместитель руководителя РИК Курганского РО ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Родион Владиленович Вяткин: "Уважаемый Владимир Владимирович! Здравствуйте! О пользе шахмат для развития ума написано и сказано немало. В России есть опыт внедрения шахмат в школьную программу и в советское время, и сейчас. Не каждый школьник станет гроссмейстером (это и не нужно), но подавляющее большинство учеников начальной школы, освоив элементарную шахматную науку из уст своих родных учителей начальных классов, научатся, учитывая внешние условия, стремиться к победе, устранять препятствия, преодолевать трудности, выбирать стратегию и тактику своих действий, отвечать за свои принятые решения. Такие дети станут успешными в жизни. Вопрос: чтобы развиваться инновационно, интенсивно, а главное не упустить то направление, где мы - россияне - можем быть лидерами - не пора ли дать поручение о введении шахмат в общеобразовательную школу на системном уровне? Для этого в России есть прекрасный учебный комплект Игоря Сухина (его сайт - http://www.chess555.narod.ru/), одобренный Министерством образования РФ и есть опыт более 10 регионов, кто это уже опробовал. Так, в Курганской области уже пять лет реализуется проект "Интеллектуал Зауралья" (шахматный всеобуч) - http://vk.com/schoolchess45 и он дает хорошие результаты. На наш взгляд обсуждение этого вопроса может тянуться бесконечно. А на шахматы в начальной школе нужно всего 1 урок в неделю в течение 4 лет начальной школы. Мы получим умниц, логиков и тех, кто способен думать, прежде чем делать. А это очень важно. Вам, как Главе государства, - это, безусловно, понятно, как никому другому. Спасибо!". Направил своё письмо Президенту и я: "Уважаемый Владимир Владимирович! Огромное спасибо за поддержку шахматного образования в РФ, так как шахматы – это интеллект России! И неудивительно, что именно России принадлежит мировой приоритет в создании Федерального научно обоснованного шахматного курса для начальной школы, разработанного по заказу Министерства образования РФ в далёком 1994 г. За 21 год он апробирован более чем в 40 регионах РФ: Республиках Калмыкия, Тыва, Якутия, Татарстан, Забайкальском крае, ХМАО, Курганской, Томской, Псковской, Челябинской, Самарской и др. областях РФ. Достоверную информацию легко найти в Интернете, хотя бы на Сайте шахматного всеобуча. И до сих пор, к 14.04.2015, российский Федеральный курс "Шахматы – школе" остаётся единственным в мире научно обоснованным шахматным курсом для начальной школы. Но…, тут позвольте горько пошутить – "почему Родина не знает своих героев?". То есть, почему массовые СМИ полны недостоверной информации о, якобы, успешном зарубежном опыте введения шахмат в школьную программу и не дают информации об успешном российском курсе "Шахматы – школе"? Поэтому вопрос к Вам, Владимир Владимирович, хотя и понимаю, что он прозвучит крайне нахально: Можете ли Вы способствовать тому, чтобы до массовых СМИ дошла информация о мировом приоритете российского трёхлетнего Федерального курса "Шахматы – школе"? Ну, сколько можно массовым СМИ молиться на всё заграничное? Российское – лучше, и… в приоритете! С надеждой, которая, как известно, умирает…".

14 апреля 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Последний штрих к прошедшему в Нижневартовске 10 апреля семинару – чистое и светлое, а потому вдвойне бесценное письмо его участницы Эльмиры Селихановой: "Здравствуйте, уважаемый наш Игорь Георгиевич! Вот и прошла наша конференция. Постарались не ударить в грязь лицом. Позволила себе провозгласить Вас нашим Шахматным президентом, все поддержали! Так что отныне, называть будем Вас именно так! Браво Владиславу, что стремится своим жизнелюбием поддерживать тот огонь, который Вы зажгли в нас, своей любовью к детям и шахматам! Эти мысли я не могла скрыть от коллег! Благородный, светлый человек, стремящийся вывести на качественно новый уровень наше подрастающее поколение, кладезь всего самого замечательного – наш профессор и отличный семьянин. Это без труда мы отметили на курсах в 2011 г., где не было ни одного дня, когда бы Игорь Георгиевич не упомянул бы добрым словом свою семью. Читая его труды, невооруженным глазом прослеживаются наблюдения за ростом и развитием познавательной деятельности своих дочерей Ольги и Елены, с помощью которых, любящий отец, тонко чувствуя детскую психологию, создавал свои научные произведения для широкой аудитории, как для самых родных людей, т.к. перед глазами всегда были маленькие, дорогие сердцу, любознательные глазки девочек, имена которых мы встречаем на этих страницах. Верные Вашему делу, творческие единомышленники. С огромным уважением, Эля". Наш комментарий: После таких писем особенно остро ощущаешь, что всё не напрасно, и как бы ни было сложно, мы будем идти вперёд… А проблем – неверия, недопонимания и непонимания – хватает. Но важнее другое – есть в российских регионах скромные и трудолюбивые энтузиасты, которые своим трудом великое благо для России делают. А моё дело проще – найти и поддержать их.

13 апреля 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: "В Нижневартовске прошел семинар для педагогов": "Ровно 4 месяца назад, 11 декабря прошлого года, в МБОУ “СШ №12″ г. Нижневартовска состоялось торжественное открытие школьного шахматного клуба… Сразу после появления на шахматной карте города новой точки, возникла идея объединить усилия разрозненных педагогов-энтузиастов, работающих на ниве шахматного образования Нижневартовска. По инициативе администрации МБОУ “СШ №12″ 10 апреля в стенах образовательного учреждения был проведён семинар для педагогов дополнительного образования школ и воспитателей детских садов города, на котором они смогли рассказать о работе в своих учреждениях, поделиться опытом, обменяться методическими материалами. Основательно подготовленное мероприятие открыла директор двенадцатой школы Ирина Васильевна Смирнова, отметившая огромную роль шахмат в образовательном процессе, их культурную и воспитательную составляющие. Принявшая своеобразную эстафетную палочку заместитель директора Валентина Тимофеевна Ерёменко зачитала приветствие, присланное специально к семинару известным специалистом из Москвы Игорем Георгиевичем Сухиным, большим другом Ханты-Мансийского автономного округа. Вот оно: “Наконец-то проблематике шахматного образования стало уделяться должное внимание в высших эшелонах власти. Не случайно, как отмечается в СМИ, в конце марта 2015 г. Глава Правительства РФ Д.А.Медведев дал поручение Министерству образования и науки Российской Федерации изучить и поддержать идею введения шахматного всеобуча в общеобразовательных школах, которая принадлежит президенту ФИДЕ К.Н.Илюмжинову. Поэтому тематика Вашего семинара, который состоится сегодня 10 апреля, представляется более чем своевременной. Радует, что: 1) среди участников и выступающих на семинаре в Нижневартовске будут и те специалисты, которые прошли у меня курсы повышения квалификации, проведённые в Нижневартовске в 2011 году (следовательно, посеянные семена начинают давать всходы); 2) среди участников и выступающих будут и те, кто присутствовали на Международной конференции в Ханты-Мансийске в июне 2013 года, прекрасно проведённой благодаря Югорской шахматной академии, которая и сегодня всемерно помогает специалистам Нижневартовска; 3) в числе участников и выступающих – наиболее активные энтузиасты шахматного образования в Нижневартовске Елена Соловьёва (школа №14), Эльмира Селиханова (Православная гимназия) и другие дорогие мои коллеги; 4) в программе семинара также встреча по Скайпу со специалистами из других городов России и зарубежных стран, в том числе и с ещё одной югорской звёздочкой шахматного образования - Валентиной Акишиной (г. Урай). Удачи! И.Г.Сухин, старший научный сотрудник Центра педагогической компаративистики Института стратегии и теории образования Российской академии образования, г. Москва”. Сразу после короткого вступления начались заранее подготовленные доклады, проходившие в живой и непринуждённой обстановке. Все сообщения вызвали неподдельный интерес со стороны собравшихся коллег и вызвали массу уточняющих вопросов у остальных участников семинара. Среди выступавших были заведующая МБДОУ ДСКВ №86 “Былинушка” Ирина Гивовна Гнолидзе, педагоги дополнительного образования Елена Борисовна Соловьёва и Денис Рафисович Рашитов (оба из МБОУ “СШ №14”), Владислав Михайлович Моисеев (МБОУ “СШ №12″), Эльмира Долибаевна Селиханова (Православная гимназия) и тренер-преподаватель Литвин Ольга Дмитриевна (Православная гимназия). “Гвоздём программы” стала видеоконференция в режиме онлайн по Скайпу со специалистами, находящимися далеко от Нижневартовска. Известный московский тренер, педагог и психолог Татьяна Анатольевна Огнева поделилась опытом своей работы в клубе “Этюд” и рассказала о своей недавней поездке в Лондон на Международную конференцию “Шахматы и математика”, где представленная ею компьютерная программа собственной разработки “Шахматный футбол” заняла 1 место. Огромный интерес у слушателей семинара вызвал рассказ международного мастера из Швеции, основателя и директора международной шахматной школы “4 коня” Владимира Иосифовича Полея об особенностях преподавания шахмат в школах Стокгольма, менталитете европейских детей и их родителей. Педагогов-практиков заинтересовало, в первую очередь, выступление своего коллеги из Урая Валентины Васильевны Акишиной, по праву считающейся одной из лучших курсанток Сухина в ХМАО. Рассказ опытного педагога, давно и успешно работающего по технологии Игоря Георгиевича, не оставил равнодушным никого". Наш комментарий: Уже получил информацию о семинаре из разных источников. По отзывам педагогов-практиков, хотя в обсуждениях приняли участие звёзды из Москвы и Швеции, которые продемонстрировали свой высокий уровень, – Т.А.Огнева (Москва) и В.И.Полей (Швеция) – из множества сообщений-докладов, лучшим было практико-ориентированное выступление Валентины Акишиной. Так держать – Ханты-Мансийский автономный округ!

13 апреля 2015: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Н.М.Телепенин информирует: "Добрый вечер, Игорь Георгиевич! С новыми новостями из Нижнекамска... 10 апреля, как планировали, провели финал муниципального конкурса "Шахматный педагог - 2015". Приняло участие 7 учителей начальных классов, которые продемонстрировали свой опыт и мастерство по домашнему заданию на тему: "Шахматы - спорт, наука и искусство". По итогам конкурса победителем стала учитель начальных классов лицея № 14 Очкина Ольга Алексеевна. Вы были у нее на уроке в 2011 году, так что – Ваша "знакомая". Все призеры были награждены дипломами и ценными подарками, остальные участники награждены дипломами по номинациям". Я сразу же ответил: "Первую информацию сегодня уже получил вот отсюда - http://ntrtv.ru/index.php?newsid=26332. Сегодня-завтра об этом напишу на сайте. Жаль только, что в сюжете ни слова не говорится о том, что преподавание ведётся по учебникам И.Г.Сухина".

13 апреля 2015: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: "В Нижнекамске определился победитель первого конкурса среди учителей “Шахматный педагог 2015”: "В Нижнекамске состоялся первый общегородской конкурс среди учителей “Шахматный педагог 2015”. Дебютным это конкурс стал не только для нашего города, но и для всей республики. С прошлой осени 26 конкурсантов боролись за путевку на финальную часть состязаний. В итоге заполучили ее 7 преподавателей. На решающем этапе учителям необходимо было показать домашнее задание тему “Что такое шахматы - вид спорта, наука или искусство?”. К этому заданию каждый педагог нашел собственный подход. К примеру, некоторые раскрыли тему в форме научного доклада. А вот учитель 14-го лицея Ольга Очкина к своему домашнему заданию отнеслась необычно. Донести свою мысль до жюри она решила в форме мюзикла. Получилось не только интересно, но и познавательно. Именно Ольга Очкина и стала победительницей первого общегородского конкурса “Шахматный педагог 2015”. В Нижнекамске шахматы - не просто вид спорта, но и элемент школьной программы. Учителя начальных классов уже на протяжении 12 лет преподают игру в шахматы. Долгая история шахматного образования позволила в этом году провести конкурс для самих учителей. В планах у организаторов, проводить такие состязания 1 раз в 2 года".

12 апреля 2015: "Стрелы Кобзона, мат Эрнста, удар Пиманова, весло Лаврова: “Лучник” Кобзон, “гребец” Лавров, “шахматист” Шойгу – разбираемся, как российские знаменитости поддерживают непопулярные виды спорта": "Дмитрий Песков (пресс-секретарь президента РФ), Сергей Собянин (мэр Москвы), Сергей Шойгу (министр обороны РФ), Константин Эрнст (генеральный директор Первого канала) – шахматы. Составу Попечительского совета Российской шахматной федерации могут позавидовать все виды спорта без исключения. Группа поддержки шахмат в России превосходит, пожалуй, хоккейную и футбольную вместе взятые. В состав Попечительского совета, созданного весной 2014 года, вошли: мэр Москвы Сергей Собянин, министр обороны Сергей Шойгу, генеральный директор Первого канала Константин Эрнст, экс-президент Татарстана Минтимер Шаймиев, а также Дворкович, Кудрин, Тимченко, Фридман, Хлопонин – и все под надзором у правой руки президента России Дмитрия Пескова. В таких условиях российские шахматы просто не могут не развиваться ударными темпами! Шахматы – это элемент высокой советской и российской культуры, необходимый атрибут интеллигенции и часть спортивной истории нашей страны, поэтому столь серьёзный состав попечительского совета объяснить несложно".

11 апреля 2015: Республика Саха: "Егор Борисов обсудил вопросы развития Малой академии наук Республики Саха (Якутия)": "2 апреля Глава Республики Саха (Якутия) Егор Борисов провел встречу с членами рабочей группы по разработке Концепции Малой академии наук в Республике Саха (Якутия). В мероприятии приняли участие президент Академии наук Республики Саха (Якутия) Игорь Колодезников, советники Главы Республики Саха (Якутия) Туйара Едисеева, Сардана Татаринова, заместитель министра образования Василий Гуляев, заместитель председателя Государственного комитета Республики Саха (Якутия) по инновационной политике и науке Дмитрий Кондратьев, директор Физико-математического форума “Ленский край” Владимир Егоров и другие. Напомним, по инициативе Главы Республики Саха (Якутия) Егор Борисова проект создания Малой академии наук направлен в целях развития общенациональной системы выявления и поддержки молодых талантов, организации научно-исследовательской деятельности школьников Якутии".

11 апреля 2015: Республика Саха: "Вилюйским школьникам подарили шахматный класс".

11 апреля 2015: Республика Саха: "В Якутии благодаря Малой академии наук могут вырасти будущие нобелевские лауреаты: Развитие Малой академии наук Якутии обсудили на коллегии Министерства образования республики": "Глава республики Егор Борисов поставил вопрос о создании Малой академии наук еще в 2014 году. Так как в республике уже 15 год существует площадка поддержки интеллектуально-одаренных детей - Физико-математический форум “Ленский край”, задача по реализации данного поручения была возложена на форум. В разработке концепции Малой академии наук приняли участие научные сотрудники Академии наук и Сибирского отделения РАН. Как рассказал директор "Ленского края" Владимир Егоров, форум еще с 90-х годов стал координатором по поиску и поддержке одаренных детей. “Сейчас перед нами стоит задача усиления научно-иследовательской работы”, - сказал он. Также директор форума обратил внимание участников заседания на то, что для Малой академии наук не нужно создавать новую площадку, заниматься поисками кадров. “Академия будет работать на базе форума “Ленский край”, у нас работают высококвалифицированные кадры, также мы давно держим связь с ведущими вузами страны. Сейчась перед нами стоит задача обеспечить Малую академию иследовательскими лабораториями и интерактивным музеем занимательной науки. Благодаря им у детей появится ранняя мотивация к наукам”, - объяснил Владимир Егоров".

10 апреля 2015: Республика Саха: В.Павлов: "Встреча с директорами школ города Якутска": "3 апреля 2015 года Первый Президент Республики Саха, депутат Госдумы РФ Михаил НИКОЛАЕВ встретился с директорами школ и руководителями дошкольных учреждений столицы республики для обсуждения хода реализации республиканского проекта “Музыка для всех” и шахматное образование. Встреча состоялась в Актовом зале Якутской городской национальной гимназии. В встрече принял участие глава муниципального образования “Город Якутск” Айсен НИКОЛАЕВ и его заместитель по социальным вопросам Евдокия ЕВСИКОВА… В своем выступлении перед руководителями образования столицы Первый Президент Республики Саха призвал всех активно включиться в процесс преобразования системы образования, нацелив его на развитие умственных способностей детей в раннем возрасте, когда открывается очень узкое “окно возможностей” в период наивысшей сенситивности ребенка к восприятию знаний и информации. Ниже приводим выступление Первого Президента Республики Саха: “Дорогие коллеги, единомышленники, руководители школ города Якутска! Уважаемый Айсен Сергеевич! Здесь собрался штаб, который руководит процессом образования в городе Якутске… У нас сложилась непонятная ситуация, когда образование разделено на дошкольное воспитание, на начальную и среднюю школу, а человек то один и его образование невозможно разделить на какие-то части. Поэтому прошу вас подумать о том, как создать единую систему образования, единое целое, не разрывая его на части. Чтобы бы мы не говорили вот детсадовское, вот дошкольное, вот школьное образование. Ведомственный подход нас губит… Я еще раз возвращаюсь к проблеме музыки, шахмат, изучения языков и рисования. Они вроде бы разные, и разрозненные, но они влияют на одну точку развития, на развитие умственных способностей человека. Поэтому их нельзя противопоставлять. Нельзя только заниматься рисованием или шахматами. Только сам ребенок может разобраться, в чем его способности. Он сам будет продолжать развивать свои способности, но мы обязаны дать ему все в начале пути. Вы должны умно и мудро поддерживать его в этом поиске направлении развития. Что касается шахмат. Шахматное образование было принято на вооружение еще 2000 году приказом министра образования республики Евгении МИХАЙЛОВОЙ. За пятнадцать лет развития шахматного образования мы пришли к тому, что только два с половиной тысячи детей занимаются шахматами из 37 тысяч школьников столицы республики. Как будто и ничего и не было, как будто только начинаем развивать шахматное образования. В 2001 году мы торжественно открывали школу Карпова в красивом двух этажном коттедже. Он сам приезжал и открывал. Недавно я заходил туда, ребятишек много, стоит шум и гам, и какая там может быть игра. Если у нас лозунг “развитие личности”, мы должны найти способ дать нашим детям эту возможность. И все должно соответствовать нашим этим высоким целям. А у нас все усилия брошены на содержание коммунального хозяйства, как будто весь свет сошел клином на этом. Нужно найти возможности и время для наших детей. Вы директора школ не смогли выполнить этот приказ министра образования. Шахматы не требуют огромных расходов. Нужны доски с фигурами, и немножко пространства. Давайте без всяких лишних слов с нового учебного года начнем эту работу во всех школах. Если нет кадров, то давайте пригашать на контрактной основе".

10 апреля 2015: Республика Саха: "В Якутске обсудили внедрение проекта “Музыка для всех” и шахматного образования": "На днях в Якутской городской национальной гимназии прошла встреча столичного педагогического сообщества с главой города Айсеном Николаевым и первым президентом республики, ныне депутатом Государственной Думы РФ Михаилом Николаевым… Участники встречи… заслушали информацию директоров средних общеобразовательных школ и заведующих детских садов Якутска по внедрению шахматного образования… Мэр также подчеркнул, что преподавание шахмат в школе должно иметь значимое для системы образования целеполагание, а учебный предмет “Шахматы” должен быть оснащен таким же полноценным учебно-методическим комплектом, как и основные дисциплины. Далее директора школ ознакомили участников встречи с результатами внедрения проекта “Музыка для всех” и шахматного образования. Они все отметили положительные результаты внедрения проекта, что музыка и шахматы влияют не только на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, но и на эстетическое восприятие мира, логическое мышление и всестороннее развитие детей и подростков. Заслушав все выступления, Михаил Николаев отметил, что работа по музыкальному и шахматному образованию в стенах средних общеобразовательных школ и детских садов Якутска должна быть усилена, при этом особое внимание нужно уделить подготовке кадров. В этой части прозвучало предложение приглашать практикующих педагогов из других городов и регионов страны, а также предусмотреть новые механизмы единого образования, не разделяя дошкольное, школьное и дополнительное образование". Об этом же и на других сайтах Якутии: 1) sakhapress; 2) sakhalife; 3) yakutia24; 4) bezformata. Наш комментарий: Чрезвычайно значимо, что мэр Якутска взял на вооружение нашу генеральную линию, которую мы не раз озвучивали на конференциях и курсах в Республике Саха; повторим: "преподавание шахмат в школе должно иметь значимое для системы образования целеполагание, а учебный предмет “Шахматы” должен быть оснащен таким же полноценным учебно-методическим комплектом, как и основные дисциплины". Именно это в РФ и сделано – в Федеральном курсе "Шахматы – школе"! Поэтому приветствуем предложение первого Президента Якутии Михаила Ефимовича Николаева об усилении в регионе работы в области шахматного образования в начальных классах и детских садах. Эта работа в Республике Саха уже начата – дело за её эффективным развитием!

Важно 10 апреля 2015: Не стоит забывать, что именно Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году, по инициативе Министерства образования России.

10 апреля 2015: Страница, посвящённая книге И.Г.Сухина "Gary's Adventures in Chess Country" by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction), изданной в США с предисловием экс-чемпионки мира Ж.Полгар (это сокращённый вариант книги "Удивительные приключения в Шахматной стране"). Вот видео о ней: "Gary's Adventures in Chess Country Trailer: "Gary’s Adventures in Chess Country" (in English)".

9 апреля 2015: Презентация книги И.Г.Сухина, изданной в США на английском языке с предисловием экс-чемпиона мира Владимира Крамника: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

9 апреля 2015: О том, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) – на русском языке.

8 апреля 2015: В 2014 году в Турции на турецком языке издана серия из 7 книг И.Г.Сухина ("Satranç Kampı"), вышедших ранее в США на английском языке (I.Sukhin "Chess Camp". USA. Boston: Mongoose Press). Эта серия официально одобрена и рекомендована шахматной федерацией США ("chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF)". Попасть на рынок США и получить подобную рекомендацию могут лишь неплохие книги. Таким образом, наш школьный шахматный Федеральный курс “Шахматы – школе” (для всех учащихся начальных классов) рекомендован Министерством образования РФ, а серия задачников (для начинающих) – рекомендована Шахматной федерацией США.

8 апреля 2015: Избранные страницы из книги И.Г.Сухина, изданной в 1992 году в Испании (г. Виго) с предисловием экс-чемпиона мира Г.К.Каспарова – "La bolsita magica del ajedrez (in Spanish)" – на испанском языке.

8 апреля 2015: Автореферат диссертации И.Г.Сухина.

7 апреля 2015: И.Г.Сухин "Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы").

6 апреля 2015: Курганская область: "Марат Исламов: “Интеллектуал Зауралья” шагнет в будущее”: "Заместитель председателя Курганской областной Думы Марат Исламов побывал в своем избирательном округе - в Альменевском районе… “Шахматы делают детей мудрее. В первую очередь это не спорт, а наука и искусство”, - обратился Марат Исламов к участникам турнира. Далее он зачитал поручение председателя правительства России Дмитрия Медведева Министерству образования о необходимости поддержать инициативы по внедрению шахмат во всех школах нашей страны… И тут же подчеркнул: “Видите, в российских школах шахматы начнут внедрять только со следующего года. А мы с вами этим занимаемся уже на протяжении пяти лет".

5 апреля 2015: Курганская область: "Шах и мат. Самые интеллектуальные дети Зауралья сразились на шахматном поле": “Дети, прошедшие обучение шахматам по программе Игоря Сухина, к 10 годам по уровню развития достигают уровня студента, закончившего сложнейший технический вуз, — считает Марат Исламов, координатор проекта. — И мы через осуществление этого проекта стремимся воспитать детей, которым предстоит в будущем развивать экономику нашей Курганской области”. В планах Главного управления образования региона ввести обучение шахматной игре в школьный курс математики или информатики. Пока же эту науку постигают 90% школьников в рамках классных уроков".

4 апреля 2015: Курганская область: Страница конкурса учителей, преподающих шахматы: "Ежегодный Конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы. III конкурс сейчас объявлен (январь - май 2015). Финал в с. Белозерское. II конкурс финал состоялся в мае 2014 года в Варгашах. I состоялся 1 февраля 2013 года в р.п. Каргаполье". Положение о конкурсе размещено на сайте Главного управления образования Курганской области – вот здесь. Из "Положения": "1.6. Базовым для участников Конкурса является учебно-методический комплект Федерального курса "Шахматы – школе" И.Г.Сухина. 1.7. Обязательным для участников конкурса является ознакомление, творческое осмысление и использование в преподавании предмета концептуальной статьи И.Г.Сухина "О научных основах Федерального курса "Шахматы – школе"…, что должно отражаться в материалах конкурса… 1.9. Участникам конкурса рекомендуется максимальное ознакомление с материалами сайта И.Г.Сухина "Шахматный всеобуч" http://chess555.narod.ru/…".

3 апреля 2015: США: "Американский школьник выбросился из окна после неудачной партии в шахматы": "В американском городке Дюмонт (штат Нью-Джерси) пятиклассник выпрыгнул из окна школы после того, как проиграл на перемене партию в шахматы". Наш комментарий: Не нужно закрывать глаза на подобные вещи. Это не такой уж простой аспект! И это лишнее доказательства того очевидного факта, что шахматы как учебный предмет для развития мышления детей, и преподаваемые по правильной технологии, не имеют ни одного недостатка (только известные достоинства!), а вот шахматы как спортивная игра – не для всех! Те, кто чаще проигрывают, чем выигрывают (и не обладают бойцовскими качествами), разумеется, не могут относиться к шахматам как к спортивной игре положительно. Возьмём ещё один важный нюанс: в годы СССР шахматная игра велась преимущественно очно, и проигравший противник редко оскорблял победителя. Теперь же большой сектор шахматных партий занимают блицпартии по Интернету на многочисленных игровых площадках. И, к огромному сожалению, это скорее плохо, чем хорошо, так как довольно часто проигравший начинает писать победителю всякие гадости и нецензурно выражаться. Такие шахматы никому не нужны, но… это реалии наших дней, это плохо и печально… Но (повторимся) – это ни в малейшей степени не бросает тень на учебный предмет шахматы, преподаваемый в начальной школе по правильной технологии.

3 апреля 2015: Псковская область: "Шахов не откажется от начатых дел, заняв новую должность омбудсмена, заявил Штылин": "Дмитрий Шахов отметил: “Меня избрали председателем федерации, ещё три года я буду точно заниматься этими вопросами, внедрением шахмат в школы”. Заместитель генерального директора Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко Игорь Барадачев признался: “Когда мы думали, в какой регион идти, бросили клич в шахматную федерацию и спросили, где самые активные и увлеченные представители и так далее. Там Шахова и посоветовали. Не было бы Дмитрия Владимировича, мы бы не работали”.

2 апреля 2015: Псковская область: "Псковская область является передовым субъектом РФ по развитию проекта “Шахматы в школе”: "Псковская область является передовым субъектом РФ по развитию проекта “Шахматы в школе”. Как передает корреспондент Псковской Ленты Новостей, об этом на пресс-конференции 2 апреля сообщил председатель областной Федерации шахмат Дмитрий Шахов. По его словам, сотрудничеством с Фондом Елены и Геннадия Тимченко, которое зародилось в прошлом году, в Псковской области очень довольны. “Фонд работает на массовые виды спорта, на привлечение детей к интересному досугу. Чтобы больше детей уходили с улиц, имели интересный досуг. Псковская область - передовой субъект РФ, где столь массово и фундаментально внедряется программа “Шахматы в школе”, заметил он и добавил, что благодаря фонду эта программа сможет реализоваться по всей России".

2 апреля 2015: Псковская область: Сайт Федерации шахмат псковской области (новости от 02.04.2015): "Фонд Тимченко и областная Федерация проведут совместную пресс-конференцию": "Сегодня в Пскове под председательством первого заместителя Губернатора области Веры Емельяновой пройдет первое заседание Конкурсной Комиссии, посвященное утверждению списков участников областного Конкурса на лучшую организацию работы по проведению "шахматного всеобуча" в школах региона. Шахматный всеобуч в школах региона введен в 2008 году и проводится с применением методических пособий и учебников авторского курса Игоря Сухина, ободренного Министерством образования России. В составе комиссии руководители органов исполнительной власти в сфере образования и спорта, Уполномоченный по правам ребенка, председатель областной Федерации шахмат Дмитрий Шахов, представитель Областного Собрания депутатов Анатолий Копосов, а также шахматные общественники и представители Благотворительного Фонда Тимченко заместитель генерального директора Игорь Барадачев, Российской шахматной федерации Дмитрий Олейников. Данный Конкурс проводится в рамках реализации Фондом Тимченко и Государственным образованием области пилотной Программы "Шахматы в школе", целью которой является организации целенаправленного досуга и повышения интеллектуального развития школьников Псковской области, профилактики правонарушений, наркомании и безнадзорности среди несовершеннолетних. Основные мероприятия программы предполагают внебюджетное финансирование более 3,3 млн. рублей…". Наш комментарий: Верно, в Псковской области (как и во многих других регионах РФ) преподавание в начальных классах ведётся по учебно-методическим комплектам Федерального курса "Шахматы – школе", так как программы и учебники только этого курса неоднократно получали высшую рекомендацию Минобразования РФ – гриф "Рекомендовано" (а не "Допущено"), полюбились учителям и выдержали испытание временем.

2 апреля 2015: Забайкальский край: "Чита станет шахматной столицей Сибири".

2 апреля 2015: Забайкальский край: "Ларионов: План по внедрению шахмат в школы Забайкалья есть": "Министр спорта и физической культуры Забайкальского края Роман Ларионов заявил, что у министерства есть план по внедрению шахмат в школы региона есть. “Пилотный проект по изучению шахмат в Могойтуйе показывает себя хорошо, и план по внедрению шахмат в другие школы есть. Понятно, что это будет не в принудительном порядке, пока предполагается в форме факультативов”, - сказал Роман Ларионов 1 апреля на встрече с директором федерации шахмат России Марком Глуховским. Он отметил, что сроки реализации данной идеи пока называть рано, и сначала нужно разработать соответствующие программы. “Я думаю, что заинтересованность детей и родителей уже есть и будет всегда. Мы сейчас видим, что развитие шахмат в Забайкалье идет по нарастающей”, - сказал Ларионов".

1 апреля 2015: Забайкальский край: "В Чите состоится Суперфинал чемпионата России по шахматам": "1 апреля министр физической культуры и спорта Забайкальского края Роман Ларионов и исполнительный директор Российской шахматной федерации Марк Глуховский рассказали журналистам о подготовке к проведению Суперфинала чемпионата России по шахматам в Чите… По словам Марка Глуховского, в рамках подготовки к турниру РШФ планирует анонсировать несколько новых программ, направленных на развитие шахматного спорта в регионе. “В частности, мы разрабатываем новый учебно-методический комплекс — „Шахматы. 1-ый год обучения“, который включает учебные материалы для школьников, а также методическое пособие для педагогов. Этот учебник будет бесплатно передан в школы для преподавания факультативных занятий по игре в шахматы”, – уточнил он". Наш комментарий: Опять неточная информация – ситуация типична для российских СМИ, пишущих о шахматном образовании. В РФ давно разработан и издан не только учебно-методический комплект (УМК) "Шахматы, первый год" Федерального курса "Шахматы – школе", но и УМК "Шахматы, второй год" и УМК "Шахматы, третий год" Федерального курса "Шахматы – школе". Этого нет нигде в мире. В других странах есть только отдельные составляющие для первого года обучения, и только в России – полноценный научно обоснованный трёх-четырёхлетний Федеральный курс "Шахматы – школе", состоящий из 22 составляющих.

1 апреля 2015: Свердловская область: "В Нижнем Тагиле начались курсы повышения квалификации для учителей": "В марте 2014 года полномочный представитель президента РФ Игорь Холманских и губернатор Свердловской области Евгений Куйвашев провели совещание по вопросу “О мерах по развитию в Свердловской области интеллектуальных видов спорта”. В соответствии с решениями совещания, в Нижнем Тагиле начата соответствующая работа. Недавно в городском Шахматно-шашечном центре состоялось первое занятие курсов повышения квалификации для учителей тагильских образовательных учреждений".

1 апреля 2015: Наш комментарий материала "Деньги на суперфинал чемпионата РФ по шахматам в Чите пойдут из федерального бюджета": Автор статьи не вполне точно изложил информацию. Он пишет: "Уже запущен пилотный проект по преподаванию игры в шахматы в одной из Моготуйских школ". Это неверно, так как пилотный проект уже охватывает почти все школы Могойтуйского района. В прошлом году в пгт. Могойтуй на высоком уровне были проведены курсы повышения квалификации учителей начальных классов по 1-му году Федерального курса "Шахматы – школе", а в июне 2015 года состоятся курсы по 2-му году. То есть, Правительство РФ только-только серьёзно озаботилось преподаванием шахмат в начальной школе, а лучшие регионы РФ ещё до "сигнала" начали эту работу! Честь им и хвала! Напомню, что 13.03.2015 Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова нам написала, вот выдержки: "..А работа кипит. Работа по реализации программы всеобуча ведется постоянно. Есть очень хорошие примеры удачного овладения УМК. Уже провели промежуточные итоги проделанной работы. Ю.В. Михайлов много помогает… Подробный доклад сделаем, когда приедете к нам. Сроки 15-19 июня согласованы с нами. Сам курс нам очень нравится, УМК очень помогает, ждем с нетерпением Вашего приезда. С уважением, Раиса Очирова". А сегодня письмо прислал ответственный за шахматный всеобуч в Могойтуйском районе Забайкальского края Андриян Дондоков: "Уважаемый Игорь Георгиевич, как Ваши дела?.. Ждём Вас с нетерпением!".

1 апреля 2015: Забайкальский край: "Деньги на суперфинал чемпионата РФ по шахматам в Чите пойдут из федерального бюджета": "В Чите пройдет масштабное спортивное событие – суперфинал чемпионата России по шахматам. За всю историю региона – это первое событие подобного рода. Ранее такого в пределах Забайкальского края не происходило. Суперфинал по шахматам будет иметь международную значимость, - отметил Марк Глуховский. Он рассказал, какие мероприятия пройдут в рамках суперфинала чемпионата России по шахматам в Забайкалье. - Суперфинал по шахматам состоится в здании “Мегаполис-спорта”. Перед этим еще реконструировать и “Шахматную беседку” в парке Дома офицеров в Чите. Чертежи уже разработаны. Так что скоро начнется возрождение “Шахматной беседки”. Также в рамках суперфинала в Чите пройдет так называемый “шахматный фестиваль”, в котором примут участие как профессионалы, так и любители. К тому же, перед началом суперфинала будут осуществляться и выезды спортсменов - шахматистов в районы Забайкальского края, - рассказал Глуховский. На встрече присутствовал и министр спорта Забайкальского края Роман Ларионов. Он отметил, что данное мероприятие привлечет интерес к региону и положительно скажется на имидже Забайкалья. - Это масштабное событие станет существенным толчком в развитии массового спорта в сфере шахмат, а также всего спорта в целом. Отмечу, что развитие шахматного спорта у нас в крае сейчас идет по нарастающей. Уже запущен пилотный проект по преподаванию игры в шахматы в одной из Моготуйских школ. И он проходит продуктивно. В дальнейшем министерство спорта региона планирует внедрять подобные программы по преподаванию игры в шахматы и в других школах Забайкальского края, но пока на уровне факультативных занятий, - рассказал Роман Ларионов".

Важно 31 марта 2015: Публикации: Сухин И. Г. О научных основах федерального курса “Шахматы – школе” // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 17–23.

30 марта 2015: Публикации: Сухин И. Г. Участникам первого регионального форума “Шахматное образование в Зауралье – 2014" // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 4–6.

30 марта 2015: Публикации: Сухин И. Г. Комментарий // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 43–45.

29 марта 2015: Публикации: Сухин И. Г. С сайта “Шахматного всеобуча” http://chess555.narod.ru // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 45.

Важно 28 марта 2015: Россия: В настоящее время именно России принадлежит целый ряд приоритетов в области шахматного образования. Цитируем Резолюцию международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): "В связи с бурным развитием шахматного образования остро встал вопрос о первенстве тех или иных регионов мира в вопросе включения шахмат в программу начальной школы. Поэтому участники конференции отмечают: 1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова)". Но почему-то это знают не все.

27 марта 2015: Д.Комаров "Адриан Михальчишин: "О компьютерах Василий Смыслов говорил, что это творение дьявола": "В 70-х годах Смыслов очень заинтересовался темой НЛО, собрал много литературы. Но когда узнал, что его британские коллеги по изучению этой темы загадочным образом начали исчезать, он понял, что находится слишком близко к запрещенной информации. Единственным способом уберечься было остановиться и выбросить все собранные материалы. Он также говорил мне, что компьютеры очень опасны, это творение дьявола, и поэтому никогда ими не пользовался".

26 марта 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: "Алексей Путин: В Югре формируется новая экономика": "Мы на протяжении нескольких лет являемся мировой столицей шахмат".

Важно 26 марта 2015: Россия: "Глава Правительства РФ Дмитрий Медведев поддержал идею включения шахмат в школьную программу": "Во время визита на чемпионат мира по шахматам, проходящий в Сочи с 16 марта по 7 апреля 2015 года, Дмитрий Медведев дал поручение Министерству образования и науки Российской Федерации изучить и поддержать эту образовательную инициативу. Идея введения шахматного всеобуча в общеобразовательных школах принадлежит президенту Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсану Илюмжинову. Президент ФИДЕ ознакомил Дмитрия Медведева с планами ФИДЕ по реализации образовательных программ в России, а также презентовал первый в мире учебник по шахматам, изданный на русском языке и одобренный ФИДЕ: “Шахматы. Первый год обучения”. Уже в этом году учебник попадет в российские школы. Во время встречи Кирсан Илюмжинов проинформировал премьер-министра, что в сотрудничестве с ФИДЕ в России создана некоммерческая организация “Шахматы в школе”. Организация призвана содействовать внедрению шахмат в образовательный процесс в России и способствовать повышению интеллектуального развития подрастающего поколения. Программа “Шахматы в школах” включает в себя разработку школьных учебников и приложений, методических пособий для преподавателей, а также шахматные турниры школьников. Согласно исследованиям, проведенным в России и ЕС, школьники, которые изучали шахматы в течение двух или более лет, показывают более высокие результаты в математике, химии, физике, изучении иностранных языков, программировании и ряде других дисциплин. Шахматы развивают в детях пространственное мышление, логику, навыки стратегического планирования. Многие страны, включая Испанию, Словению, Турцию, Азербайджан, Армению и др. уже используют шахматы в школьной программе и показывают успехи на международных соревнованиях. Однако, как заметил Кирсан Илюмжинов во время встречи с Д.Медведевым: “в России, которая в шахматном мире считается символом всего самого передового, они еще не являются интегральной частью образовательного процесса и используются только в ряде регионов”. По убеждению авторов программы, внедрение шахмат будет способствовать развитию навыков, необходимых подрастающему поколению для того, чтобы успешно работать и развиваться в новом конкурентном международном обществе".

Важно 25 марта 2015: Москва: Наш комментарий к "Материалам выступлений на селекторе ГлавУО с руководителями муниципальных органов управления образованием по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. Радует, что они очень хорошо и глубоко проработаны (это редкость для РФ). Верно расставлены сложнейшие акценты. Особенно ключевой момент, который пока проваливается во всех странах мира; цитирую: "ГЛАВНОЕ! Это не спорт – а организационная и методическая составляющие проекта". А также ещё два принципиальнейших момента; цитирую: "Основная наша цель – не спорт, а наука и искусство". И: "Системность и последовательность реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. Разумеется, учёт этих трёх важнейших составляющих не гарантирует 100-процентной успешности проекта, но без их учёта не может быть успешным ни один проект шахматного всеобуча ни в одной стране мира. Это подтверждает общемировой опыт. Также для успешности подобных начинаний необходим баланс между системой образования и системой спорта, но при руководящей роли системы образования (так как дело идёт о прерогативе системы образования – полноценном уроке шахмат в начальной школе). Должно быть чёткое понимание, что, проводя всеобуч, спортивные и образовательные организации реализуют сильно различающиеся задачи (явно и тайно): 1) задача шахматных спортивных организаций – популяризация шахмат, подпитка шахматных клубов и кружков, спортивная успешность подопечных; 2) задача образовательных организаций – структурировано и поэтапно научить детей мыслить на уроках шахмат с помощью новой здоровьесберегающей образовательной технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина”, позволяющей обеспечить почти 100% положительную мотивацию учащихся. При таком подходе урок шахмат превращается в полноценный урок логики, урок развития логического мышления. Вместе с тем, при таком подходе на уроках детям даётся основательная база шахматных знаний, которая является отличным подспорьем для достижения и спортивных успехов для тех детей, которые пойдут затем в шахматные кружки и клубы. Это доказано, к примеру, опытом использования Федерального курса "Шахматы – школе" в ведущем московском Дворце пионеров на Воробьёвых горах, а также в Ямало-Ненецком округе и других регионах РФ. То есть, организация уроков шахмат в начальной школе: 1) решает и общеобразовательные задачи, 2) и даёт добротный шахматный базис тем ученикам, которые пойдут в кружки и клубы. И это очень важно, так как образовательные и спортивные организации должны быть не конкурентами за детей, а союзниками. При нашем подходе так и получается: при правильно организованном процессе каждая из систем решает свои задачи и (главное) не мешает, а помогает другой системе. Поэтому "2 титульных мероприятия … (которые) имеют ярко выраженную спортивную окраску, это турниры “Папа + мама + школа + я = шахматная семья” и Школьная Шахматная Лига" органично включены в курганский проект. Но хотелось бы предостеречь от коварной ловушки, в которую попали все без исключения уголки мира – основой работы по проекту должна быть не парадность (ну, просто невозможно без смеха читать помпезные сообщения из других регионов о массе спортивных мероприятий, которые, якобы, развивают мышление детей, их усидчивость и т.п. – это всё пустое и под кальку списано друг у друга), а огромная, не видимая постороннему глазу черновая работа, а именно: 1) работа координатора проекта; 2) работа главного методиста проекта (который тесно общается с кураторами-тьюторами проекта в районах); 3) работа кураторов-тьюторов проекта на местах; 4) работа учителей начальных классов. Так в России и в мире мало кто умеет работать – но только так и нужно работать, чтобы все дети нашей страны стали умнее благодаря уроку шахмат. Нужно меньше парадности и больше содержательности. Нам важнее не медали для одиночек, а обретение способности действовать "в уме" для всех – где каждый из детей достигнет своего личного оптимума!

Важно 25 марта 2015: Курганская область: Выдержки из выступления участников рабочей группы на селекторе ГлавУО с руководителями муниципальных органов управления образованием по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. 24 марта 2015 года. 8.00 часов. ГлавУО (4 этаж, зал), ул. Ленина, 65. Участники: Паскевич Ирина Владимировна, первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области; Вяткин Родион Владиленович, первый заместитель руководителя РИК Курганского РО ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и др.: "Цель выступления: эффективно подготовиться к мероприятиям, завершающим первый цикл проекта “Интеллектуал Зауралья” (2010 - 2015): конкурс учителей (апрель - май); сертификаты выпускников (май); форум 2 июня, как пролог нового цикла (2015 - 2020)… Проект “Интеллектуал Зауралья”: Цель: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию детей и подростков в Зауралье. Задача: научить детей логично мыслить, выстраивать стратегию и тактику своих действий, уметь принимать решения и отвечать за них, добиваться цели. Суть: введение в начальной школе предмета "Шахматы" на основе учебно-методического комплекта И.Г. Сухина, позволяющего с помощью беспроигрышной задачной технологии - развивать способность “действовать в уме”. История: Проект появился летом 2010 года и был рассчитан на 2010-2015 годы с вероятным продолжением. На первом этапе (2010-2011 годы) проект в пилотном режиме введен на базе школ Щучанского, Сафакулевского и Альменевского районов (округ депутата Исламова М.Н.). Были сформированы материально-техническая, учебно-методическая база проекта, первично решены вопросы кадрового обеспечения. Прошли курсы Сухина по 1 году обучения для учителей начальных классов всех районов области. На втором этапе (2012-2015 годы) проходит широкомасштабное внедрение инновационной образовательной программы “шахматный всеобуч” в рамках ФГОС общего образования нового поколения на территории всей Курганской области. В значительном объеме были закуплены учебно-методические комплекты Сухина. В 2012-2013 учебном году достигнут 100% охват территории области. В 2013 – 2014 году – 100% охват образовательных учреждений. На третьем этапе (2015 год) запланирован анализ результатов проекта, проведение социометрических исследований, принятие решения о продолжении проекта. В июне 2015 года ожидается проведение конференции, на которой будут приняты решения о продолжении проекта. Обращает на себя внимание системность и последовательность реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. Сформирована межведомственная рабочая группа под руководством Исламова М.Н. Группа собирается практически ежемесячно. Решением группы весь год поделен на ряд титульных мероприятий. Они проходят поочередно в разных районах области для того, чтобы всеобучем было покрыто все Зауралье… Основная наша цель – не спорт, а наука и искусство. И, тем не менее, 2 титульных мероприятия в год имеют ярко выраженную спортивную окраску. Это турниры “Папа + мама + школа + я = шахматная семья” и Школьная Шахм Лига… ГЛАВНОЕ! Это не спорт – а организационная и методическая составляющие проекта. С 2013 года мы столкнулись с недостатком методической проработки проекта. Тогда была организована конференция в Сафакулево, которая подтвердила необходимость более глубокой методической проработки всего проекта. В результате появился: Приказ Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области". Получил высокую оценку И.Г. Сухина. Мы продолжали развиваться и вышли на текущий заключительный год первого цикла проекта с серьезной задачей по мониторингу результатов первого цикла. Для этого мы провели в Шадринске 17 декабря первый региональный форум “Шахматное образование 2014” и приняли на нем "Резолюцию первого регионального форума “Шахматное образование в Зауралье - 2014” (17 декабря 2014 года). В этой резолюции даны рекомендации всем участникам процесса. Резолюция размещена на сайте ГлавУО за 16.01.2015 и просьба ко всем с ней вовремя поработать. Мы уже начали ее выполнение – в частности в феврале проведены курсы Сухина по 2 и 3 году обучения для 80 педагогов Зауралья. Нельзя потерять этих педагогов – они наставники, тьютеры и должны передать свои знания коллегам в каждом районе. Что говорит Сухин И.Г. по нашей текущей ситуации: "Самый сильный акцент должен быть на проведении уроков шахмат (на самом деле - уроков логики) в начальных классах. Не расширять проект за счёт спорта, а не потерять завоёванное учителями (в муках). Поэтому следует чаще проводить семинары для учителей по обмену опытом! Как можно чаще! И больше писать в СМИ об опыте рядовых учителей - нужна постоянная колонка в местной газете. Предложить всем учителям еженедельно давать реплики на веб-странице http://vk.com/schoolchess45. Усилить Интернет-общение учителей по проекту! Это очень важно".

Важно 25 марта 2015: Курганская область: 19 марта состоялось очередное заседание членов рабочей группы проекта "Интеллектуал Зауралья". Из протокола заседания: "Протокол 34-го заседания рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. 19 марта 2015 года. 16.00 часов. РИК ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, ул. Володарского, 65. Участники: Исламов Марат Нуриевич, Координатор проекта “Интеллектуал Зауралья”, первый заместитель Секретаря регионального отделения ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, заместитель Председателя Курганской областной Думы; Бобкова Любовь Григорьевна, начальник Главного управления образования Курганской области; Куган Борис Алексеевич, ректор ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”; Шатных Александр Васильевич, проректор ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”; Абрамов Эдуард Николаевич, научный консультант Управления по физической культуре спорту и туризму Курганской области; Предеин Владимир Леонидович, руководитель шахматного клуба “Ладья”, заместитель директора МБОУ ДОД ДЮСШ №2 г. Кургана; Меркучев Александр Васильевич, заместитель директора ГБОУДОД “Детско-юношеский центр” по физической культуре и спорту; Воробьева Вера Анатольевна, руководитель Центра развития научно-технического творчества ИРОСТа; Казакова Татьяна Васильевна, начальник Отдела дополнительного образования и воспитательной работы ИРОСТа; Вяткин Родион Владиленович, первый заместитель руководителя РИК Курганского РО ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”. Цель заседания: подготовка к мероприятиям, завершающим первый цикл проекта “Интеллектуал Зауралья” (2010 - 2015): 1) конкурс учителей (апрель - май); 2) сертификаты выпускников (май); 3) форум 2 июня, как пролог нового цикла (2015 - 2020)… О форуме в июне 2015 года… Решили: Предварительно согласовать: Дату форума 2 июня (вторник). Формат как Межрегиональный форум с международным участием. Название: “Проект “Интеллектуал Зауралья” - перспективы развития”… Провести 27 марта (пятница) в 15.00 заседание рабочей группы проекта с обсуждением концепции Форума и плана подготовки. Обратить внимание членов рабочей группы на необходимость своевременной организации работы по выполнению: 1) "Резолюции первого регионального форума “Шахматное образование в Зауралье - 2014” (17 декабря 2014 года); 2) Приказа Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области".

24 марта 2015: Москва: Изредка играю в блиц на разных шахматных порталах (жаль, что на это почти нет времени). Нередко предпочитаю пошутить в дебюте, сознательно нарушая известные дебютные принципы. Иной раз получается забавно. Вот некоторые свежие примеры (партии, которые завершились до 15-го хода): 1) Date "2015.03.13". TimeControlLocalized "3 мин.". RatingTypeLocalized "Блиц (без обсчёта)". White: И.Г.Сухин: Black "guest22". 1. e4 c6 2. Фh5 d5 3. e5 e6 4. Кf3 Кe7 5. d4 Кd7 6. Сg5 Кg6 7. Сd3 Сe7 8. c3 O-O?? 9. Фxh7#, мат, 1–0. 2) Date "2015.03.14". White: И.Г.Сухин: Black "guest8": 1.e4 e5 2.Qh5 d6 3.Bc4 g6 4.Qf3 Bg7?? 5.Qxf7#, мат 1–0 (данная вариация детского мата у меня в блиц встречается чаще всего и имеет психологическое обоснование – очень многие противники в трёхминутках стараются мгновенно совершать дебютные ходы, причём, увидев смешной ход 2.Qh5, расслабляются, решив, что играют с неумехой; поэтому, отразив первую детскую угрозу мата 3.Bc4 g6, на долю секунд забывают о второй угрозе, и их мышка "сама" фианкетирует чернопольного слона, со всеми вытекающими…). 3) Date "2015.03.14". White: "guest22". Black И.Г.Сухин: 1.d4 Nf6 2.Nf3 b5 3.c3 e6 4.g3 Bb7 5.Bg2 c5 6.O-O cxd4 7.Qxd4 Nc6 8.Qd3 b4 9.Bg5 Be7 10.Rd1 d5 11.cxb4 Nxb4 12.Qb5+ Bc6 13.Rxd5 exd5 14.Bxf6 Bxb5 0–1. 4) Date "2015.03.14". White "КапЮ": Black И.Г.Сухин: 1.e4 e5 2.f4 d5 3.exd5 c6 4.dxc6 Nxc6 5.Bc4 Bc5 6.Nc3 Bxg1 7.Rxg1 Qd4 8.Bxf7+ Kxf7 9.Qh5+ g6 10.Qf3 Qxg1+ 11.Ke2 Nd4+ 0–1.

Важно 24 марта 2015: Курганская область: На дискуссионных площадках проекта "Интеллектуал Зауралья": "Сухин И.Г. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". "В этой теме обсуждаются особенности 1 год обучения по курсу "Шахматы - школе" учебно-методического комплекта И.Г. Сухина. В УМК “Шахматы, первый год” входят: 1. Программа “Шахматы, первый год”. 2-3. Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Часть 1”, “…Часть 2”. 4. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. 5-6. Рабочие тетради “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1”, “…Часть 2”. 7. Тетрадь для проверочных работ “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ”. 8. Задачник “Задачи к курсу “Шахматы - школе”. Первый год обучения. 1500 малофигурных позиций. Ссылки на открытые источники: http://chess555.narod.ru/1god.htm - Программа. http://chess555.narod.ru/cw17_1god1.htm - из газеты "Шахматная неделя"… Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (избранное) - http://chess555.narod.ru/1pos.htm Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (избранное) - http://chess555.narod.ru/1uch.htm Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1" (избранное) - http://chess555.narod.ru/1rab1.htm Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2" (избранное) - http://chess555.narod.ru/1rab2.htm Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ" (избранное) - http://chess555.narod.ru/1samos.htm и многие другие ссылки".

24 марта 2015: Курганская область: На дискуссионных площадках проекта "Интеллектуал Зауралья": "Сухин И.Г. Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем": "В этой теме обсуждаются особенности 2 года обучения по курсу "Шахматы - школе" учебно-методического комплекта И.Г. Сухина. В УМК “Шахматы, второй год” входят: 1. Программа “Шахматы, второй год”. 2-3. Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Часть 1”, “…Часть 2”. 4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”. 5-6. Рабочие тетради “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: Часть 1”, “…Часть 2”. 7. Тетрадь для проверочных работ “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ”. 8. Задачник “Задачи к курсу “Шахматы - школе”: Второй год обучения”. Ссылки на открытые источники: Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, второй год" - http://chess555.narod.ru/2god.htm Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу" (избранное) - http://chess555.narod.ru/2pos.htm Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник второго года обучения “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (избранное) - http://chess555.narod.ru/2uch.htm Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1" - http://chess555.narod.ru/2rab1.htm. И другие ссылки".

24 марта 2015: Курганская область: На дискуссионных площадках проекта "Интеллектуал Зауралья": "Сухин И.Г. Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры": "В этой теме обсуждаются особенности третьего года обучения по курсу "Шахматы - школе" учебно-методического комплекта И.Г. Сухина. В УМК “Шахматы, третий год” входят: 1. Программа “Шахматы, третий год”. 2-3. Учебник “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 1”, “…Часть 2”. 4. Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу. 5-6. Рабочие тетради “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь: Часть 1”, “…Часть 2”. 7. Тетрадь для проверочных работ “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Тетрадь для проверочных работ”. 8. Задачник “Задачи к курсу “Шахматы - школе”: Третий год обучения”. Ссылки на открытые источники: Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, третий год" - http://chess555.narod.ru/3god.htm…и др.".

23 марта 2015: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" (выпускающее все составляющие Федерального курса "Шахматы – школе") информирует: "Системно-деятельностный подход “от действия к мысли”. “В основе построения Стандарта второго поколения в целом лежит системно-деятельностный подход. Его методология при разработке Стандарта реализована в деятельностной парадигме, согласно которой координатами, определяющими развитие в образовании, являются ведущая деятельность и возраст обучающихся. Это означает, что для каждого конкретного периода школьного обучения система задач и действий, выполняемых обучающимися, должна быть адекватна ведущей деятельности конкретного возрастного периода и являться условием и движущей силой развития ребенка”. В начальной школе системно-деятельностному подходу соответствует концепция развивающего обучения, опирающаяся на учения Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина и др. Огромный вклад в системно-деятельный подход — от “действия к мысли” внес П.Я. Гальперин — автор “теории поэтапного формирования умственных действий” (ТПФУД). Ее основные положения: а) решающую роль в усвоении опыта имеет “ориентировочная основа действий” (ООД); б) понятие ориентировки переносится во внутренние психические процессы, мышление рассматривается как “свернутый в языке” процесс внешней предметной деятельности. Последовательность обучения на основе ТПФУД слагается из 5 этапов. Теория поэтапного формирования умственных действий применяется в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В. В. Давыдова и использовалась математиком Г.В. Дорофеевым, но ее потенциал далеко не исчерпан. Она могла бы найти широкое применение в дошкольном воспитании, начальной, средней и высшей ступенях общеобразовательной средней школы. Автор курса “Шахматы — школе” И.Г. Сухин – среди тех, кто оценил великие достоинства ТПФУД, и на ее основе разработал программу введения шахмат в начальную школу. Первый этап ТПФУД — ООД. Вот как его обозначил П.Я. Гальперин: “Происходит предварительное ознакомление с действием, т.е. построение в сознание обучаемого ориентировочной основы действия. ООД — текстуально или графически оформленная модель изучаемого действия, включающая мотивацию, представление о действии, систему условий правильного его выполнения”. На втором этапе ученик выполняет в соответствии с учебным заданием материализованное действие на модели изучаемого действия, согласно ОДД. Он использует различные формы информации в виде материальных предметов, чертежей, текстов, сверяя свои действия ООД (с инструкцией). Проделав однотипные действия несколько раз, ученик более не испытывает надобности в инструкции. На третьем этапе ученик проговаривает громко, что он делает в этот момент. И выполняемое действие начинает автоматизироваться. На четвертом этапе ученик проговаривает выполняемое действие про себя… в основном наиболее сложные, значимые элементы действия, что способствует его… мысленному свертыванию и обобщению. На пятом этапе ученик автоматически выполняет нужное действие мысленно, не контролируя себя, следовательно, действие интериоризировалось, перешло во внутренний план. Освоив эту методику при решении шахматных задач, учащийся использует ее для решения математических задач и выполнения заданий по другим предметам. Получив практику в решении типовых задач по математике по освоенной методике, ученик воспринимает действия этих задач как свой собственный усвоенный опыт. При необходимости ребенок может сам составить любую задачу по аналогии действий, которые имеются в его сознании. Получая теоретические знания, он охотно при необходимости будет их применять для новых проблемных для него задач. Именно с этого начинается творчество — в результате получается непрерывный процесс от действия к мысли и от мысли к действию. Именно такой подход к обучению позволит нашим первоклассникам в будущем создавать и претворять в жизнь инновационные проекты. Почему мы рекомендуем начинать осваивать методику П.Я. Гальперина именно с шахматных задач? Потому что курс И.Г. Сухина и его учебные пособия построены так, что первокласснику интересно заниматься: задачи простые, и ученик их все решает сам, не уставая при этом, а работа с красочным учебником, с “живыми” фигурами ему очень нравится, жаль времени мало — урок заканчивается".

23 марта 2015: Д.Петров "Благотворительный фонд “Система” совместно с ФИДЕ будет внедрять шахматы в школах": "Благотворительный фонд “Система” поддержал инициативу “Шахматы в школе” по включению шахмат в российскую школьную программу. По замыслу руководителей фонда, она должна стать интегральной частью проекта “Лифт в будущее”. Исследования показывают, что изучение шахмат в школе способствует улучшению результатов в математике, химии, физике, изучении иностранных языков и программировании. Шахматы развивают у школьников пространственное мышление, логику, навыки стратегического планирования. “Благотворительный фонд, президентом которого я являюсь, принадлежит корпорации АФК “Система”. “Система” – высокотехнологичная корпорация, где работает много думающих людей, решила связать себя партнерством с некоммерческим проектом ФИДЕ “Шахматы в школе”, чтобы развивать подрастающее поколение, помогать ему стать умнее, талантливее, прозорливее”, – говорит директор БФ “Система” Татьяна Гвилава. Программа включает разработку школьных учебников и приложений, методических пособий для преподавателей, а также шахматные турниры школьников. Кроме того, будет вестись работа с Министерством образования РФ и профильными ведомствами для выработки концепции скорейшего включения шахмат в школьную программу. Проект “Лифт в будущее”, частью которого должна стать программа по внедрению шахмат в школьное образование, ориентирован на школьников старших классов и студентов, имеющих повышенную мотивацию к изучению естественно-научных, точных и прикладных дисциплин".

22 марта 2015: Учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" (выпускающее все составляющие Федерального курса "Шахматы – школе") информирует: "Шахматы – школе. В настоящее время школьное образование тренирует достаточно ограниченный набор навыков мышления, необходимых для чтения, письма, говорения, математических операций и очень мало делает для выработки умений высшего типа – рассуждать логично, критично, творчески, контекстуально, диалогично, аргументировано. Введение в общеобразовательную школу шахмат как учебной дисциплины в виде решения шахматных задач позволит эффективно развивать высшие психические функции детей младшего школьного возраста (мышление, произвольное внимание, все виды памяти, рефлексия, сила воли и т.д.). Научить ребенка составлять и решать задачи - одна из главных целей начальной школы. Решение задач за шахматной доской развивает пространственное, образное и логическое, абстрактное мышление, стимулирует развитие творческих способностей ребенка".

22 марта 2015: Москва: Между делом: Вчера открыл сезон дворового футбола на "коробочке" у школы №1035. Играли 3 на 3, и наша команда победила 4:0 (второй гол мой).

21 марта 2015: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Н.М.Телепенин информирует: "Завершился второй тур конкурса "Шахматный педагог 2015". В финал, который состоится 10 апреля, вышли 7 учителей. Финал будет проходить в зале дома пионеров, в котором Вы были 2011 году. Планируем зал заполнить до 250 человек".

21 марта 2015: Москва: Е.Мельникова "Сильнейшие команды московских школ сразятся за чемпионство в интеллектуальных видах спорта": "Соревнования проводятся ГБОУ Центром организационно-методического обеспечения физического воспитания Департамента образования города Москвы. В отборочных турах Лиги приняли участие 53 команды в двух возрастных группах, представлявшие 34 образовательных комплекса из 10 административных округов Москвы… Напомним, что впервые соревнования Школьной спортивной лиги по интеллектуальным видам спорта состоялись в сезоне 2013-2014 гг. Главная цель вовлечения детей и подростков в занятия интеллектуальными видами спорта, в числе которых шахматы, шашки, го, спортивный бридж и компьютерный спорт – развитие у подрастающего поколения интеллектуальных способностей и креативности, формирование умения учиться и принимать решения. “Одна из главных задач дополнительного образования – подготовить ребенка к жизни в стремительно меняющихся условиях: научить его самостоятельно мыслить и максимально полно использовать свой интеллектуальный потенциал, – комментирует Ирина Лаптева, исполняющий обязанности директора Центра организационно-методического обеспечения физического воспитания Департамента образования Москвы. - И, конечно, для развития этих способностей шашки, шахматы и другие виды спорта, развиваемые Лигой – просто незаменимы”. “Формирование интеллектуального потенциала нации – стратегическая задача образования. Интеллектуально-игровые технологии являются как интерактивной средой для интеллектуального воспитания, так и современным средством коммуникации в информационном обществе, – поддерживает коллегу Елена Скаржинская, автор проекта Школьная спортивная лига по интеллектуальным видам спорта, кандидат педагогических наук, заведующая отделом магистратуры Московской государственной академии физической культуры. – Собственно спортизированные интеллектуальные игры создают условия “честной игры”, обеспечивая нравственные ориентиры у подрастающего поколения”. “Новые технологии, а также способность современных детей быстро к ним адаптироваться и свободно ориентироваться в них открывают новые перспективы для развития нашего спортивного направления. И мы в своей деятельности стараемся активно это использовать”, – говорит Антон Кузин, главный судья Финала Школьной спортивной лиги по интеллектуальным видам спорта, международный арбитр по шахматам, международный мастер спорта по шахматам, руководитель “Русской шахматной школы”, партнер проекта. Стоит отметить, что в настоящее время ГБОУ Центр организационно-методического обеспечения физического воспитания Департамента образования Москвы реализует комплексную программу по внедрению интеллектуальных игр в систему столичного образования. Она включает образовательный фестиваль “Интеллиада”, мастер-классы, конкурс педагогов дополнительного образования “Учим мыслить играя”, конкурс “ITволонтер”, Московский турнир по шахматам “Пешка и ферзь” и другие мероприятия. Приглашаем представителей СМИ принять участие в пресс-конференции, посвященной финалу Школьной спортивной лиги по интеллектуальным видам спорта. Она начнется 28 марта в 12.15 в Большом киноконцертном зале Музея Великой Отечественной войны на Поклонной горе. Аккредитация и дополнительная информация: Татьяна Касевич| +7 903 578 25 45| tk@masterpiecepro.ru | Елена Мельникова| +7 968 570 52 50| em@masterpiecepro.ru | ПРОГРАММА финала Школьной спортивной лиги по интеллектуальным видам спорта: 10.00-11.00 Регистрация. 11.00-11.35. Торжественное открытие (Большой киноконцертный зал). 12.00-15.00. Соревнования (Зал Полководцев) для школьников. 12.15-12.45. Пресс-конференция (Большой киноконцертный зал). 13.00-13.45. Мозговой штурм IT-волонтеров (Большой киноконцертный зал). 14.00-14.45. Методическое совещание педагогов. 15.15-16.00. Церемония подведения итогов и награждение победителей".

21 марта 2015: Москва: Официальный сайт партии "Единая Россия": "Медведев поддержал идею проведения ЧМ по шахматам среди роботов": "Глава правительства России Дмитрий Медведев поддержал идею проведения в России чемпионата мира по шахматам среди роботов. В субботу, 21 марта, премьер посетил чемпионат мира по шахматам среди женщин, который проходит с 17 марта по 7 апреля в Сочи".

Важно 21 марта 2015: ТАСС: "Медведев поддержал идею проведения в России чемпионата мира по шахматам среди роботов": "Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев поддержал идею проведения в России чемпионата мира по шахматам среди роботов. Глава правительства посетил чемпионат мира по шахматам среди женщин, который начался в Сочи 17 марта, и, общаясь с представителями ФИДЕ, услышал об идее проведения в РФ мирового чемпионата среди роботов. "Идея провести чемпионат мира /по шахматам/ среди роботов мне кажется очень любопытной", - сказал Медведев, добавив, что игра роботов в шахматы производит впечатление и могла бы на чемпионате проходить в режиме блиц. "Чемпионат мира среди мужчин провели, среди женщин провели, а теперь - среди роботов", - заметил президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов. Медведев пообщался на чемпионате с российской командой, пожелав ей удачи на турнире, посетил игру и осмотрел шахматную выставку. "Очень надеемся. Болеем за вас... Я всем желаю удачи - а там, как получится", - сказал Медведев спортсменкам".

20 марта 2015: Сайт Федерации шахмат Псковской области (новости от 19.03.2015): "Определены сроки школьной Олимпиады по шахматам 2015 года": "В соответствии с реализацией в Псковской области программы "Шахматы в школе" для учеников 2-х классов образовательных организаций, где введены уроки шахматного всеобуча, будет проведена ежегодная Олимпиада по шахматам. Организаторами Олимпиады выступили Государственное управление образования совместно с Федерацией шахмат Псковской области при содействии ГАОУ ДОД “Детский оздоровительно-образовательный физкультурный Центр “Дельфин” и Детско-юношеского центра спортивной подготовки. Как сообщил директор ГАОУ ДОД “Детский оздоровительно-образовательный физкультурный Центр “Дельфин” Николай Агафонов Олимпиада состоит из тех этапов. Первый этап – до 27 апреля 2015 года - проведение Олимпиады во вторых классах общеобразовательных учреждений. Второй этап - до 15 мая 2015 - проведение Олимпиады в муниципальных образованиях. Третий этап, финальный - участвуют победители второго этапа районных муниципалитетов и победители и призеры от гг. Великие Луки, Пскова. Сроки проведения 25-26 мая 2015 года, пос. Пушкинские Горы. Результаты Олимпиады засчитываются при подведении итогов Конкурса на лучшую организацию работы по проведению шахматного всеобуча, проводимого при поддержке Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко совместно с Российской шахматной Федерацией". Положение.

20 марта 2015: Молдова: "Легендарный гроссмейстер Анатолий Карпов посетил шахматный турнир в Гагаузии": "Присутствовавшая на торжественном открытии кубка депутат молдавского парламента и член Федерации шахмат Республики Молдова Ирина Влах отметила: “Шахматы помогают детям лучше усваивать многие дисциплины из школьной программы, развивают память и логическое мышление, учат мыслить быстро, принимать твердые решения и отстаивать их”.

19 марта 2015: Курганская область: "Новый мир" от 11 марта 2015 года, №10, с. 15: А.Максимовских: "Андрей Дрыгалов нападает даже в День защитника": "Еще несколько лет назад в местных блицтурнирах у братьев-близнецов Дрыгаловых были серьезные конкуренты: Предеин, Довгополов, Соловьев, Фитель… Нет, наши всеми уважаемые мастера не стали играть хуже. Просто за эти годы Дрыгаловы усилились настолько, что уследить за скоростью их рук и полетом мысли оказывается непосильной задачей даже для курганских мэтров. И речь может идти только о борьбе за третье место… Что и показал в очередной раз областной блицтурнир, посвященный Дню защитника Отечества. Первое место – Андрей Дрыгалов, 10,5 очка из 11 возможных. Единственная ничья – братская… Второе место – Сергей Дрыгалов, 8,5 очка, без поражений. А дальше началась толкотня… В большой группе участников, набравших по 7,5 очка, нельзя не выделить москвича Игоря Сухина. Игорь Георгиевич приезжал в Курган читать лекции для учителей начальных классов, ведущих уроки шахматного всеобуча в школах области. Московский гость был очень доволен своим результатом. Во-первых, второй призер среди ветеранов; во-вторых, в последнем туре играл на певой доске лидеров против самого А. Дрыгалова; наконец, показал всему курганскому сообществу, что кандидат в мастера И.Г. Сухин силен не только в теории".

19 марта 2015: "КоммерсантЪ": А.Петров "Система" влилась в мировые шахматы: Проекты": "С FIDE она будет сотрудничать через благотворительный фонд "Система". А акцент в ее деятельности, как пояснил президент федерации Кирсан Илюмжинов, будет сделан на одну из ключевых программ организации "Шахматы в школах", инициированную господином Илюмжиновым и одобренную Владимиром Путиным. Кроме этого будет вестись работа с Министерством образования РФ и профильными ведомствами для выработки концепции скорейшего включения шахмат в школьную программу. Руководитель фонда "Система" Татьяна Гвилава рассказала, что "высокотехнологичная корпорация, где работает много думающих людей, решила связать себя партнерством с FIDE, чтобы развивать подрастающее поколение, помогать ему стать умнее, талантливее, прозорливее".

18 марта 2015: Архангельск: Сайт Правительства Архангельской области: “Особые” дети сразились в шахматы с гроссмейстером": "17 марта в интеллектуальном центре САФУ проходит благотворительная шахматно-музыкальная акция для детей с ограниченными возможностями здоровья “Мелодия игры”. Её организаторами выступил благотворительный фонд “Страна талантов” при поддержке правительства Архангельской области. Фонд вместе со Всероссийским обществом инвалидов реализует программу развития шахмат для детей-инвалидов".

18 марта 2015: Псковская область: На форуме "Всеобуч" Федерации шахмат Псковской области.

18 марта 2015: Сайт Федерации шахмат Псковской области (новости от 11.03.2015): "С 2014 года в школах Псковской области при поддержке Фонда Тимченко реализуется программа развития школьных шахмат. Она преследует цель популяризации шахмат, улучшения качества преподавания шахмат. В рамках программы школы обеспечиваются инвентарем. Был объявлен конкурс на лучшее преподавание шахмат, по итогам которого в конце учебного года школы-победители получат компьютерную технику и денежные премии для учителей шахматного всеобуча. P.S. Школьный шахматный всеобуч проводится в 102 базовых школах, в которых занимается более 95% учащихся Псковской области. Знакомиться с шахматами школьники начинают со 2-го класса, где изучают азы шахматного искусства один раз в неделю от 1 до 2 часов… В Псковской области в апреле стартуют районные школьные олимпиады по шахматам, в мае пройдет областной этап… В конце апреля планируется провести курсы повышения квалификации учителей шахматного всеобуча".

Важно 18 марта 2015: Сайт РШФ: "Система" и "Женщины бизнеса" объединили усилия с ФИДЕ: В Сочи прошла пресс-конференция на тему “Шахматы в школе”: "17 марта в пресс-центре чемпионата мира среди женщин (Сочи, Красная Поляна) состоялась пресс-конференция, посвященная совместной работе Благотворительного фонда “Система” и Некоммерческого партнерства “Шахматы в школе” по включению шахмат в российскую школьную программу и усилению роли шахмат в образовательных инициативах. В пресс-конференции приняли участие президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов, многократная чемпионка мира Нона Гаприндашвили, президент Благотворительного фонда “Система” Татьяна Гвилава и председатель Президиума общественной организации “Женщины бизнеса” Галина Рокецкая. Программа “Шахматы в школе” в России была инициирована президентом ФИДЕ К. Илюмжиновым и одобрена Президентом РФ В. Путиным. Программа включает в себя разработку школьных учебников и приложений, методических пособий для преподавателей, а также проведение школьных шахматных турниров. Кроме этого, будет вестись работа с министерством образования РФ и профильными ведомствами для выработки концепции скорейшего включения шахмат в школьную программуКирсан Илюмжинов: “Разрешите еще раз поздравить вас с открытием чемпионата мира среди женщин в прекрасном городе Сочи, который становится и спортивным, и интеллектуальным центром мира. В прошлом году сильнейший шахматист мира Магнус Карлсен здесь, в Сочи защитил свой титул чемпиона мира, а через три недели здесь же определится чемпионка мира. Наша пресс-конференция посвящена совместной работе Международной шахматной федерации (ФИДЕ), Российской шахматной федерации (РШФ) с Благотворительным фондом “Система” и международной ассоциацией “Женщины Бизнеса”. Благотворительный фонд “Система” очень много делает для развития культурного, социального наследия не только нашей страны. Одна из главных программ ФИДЕ – “Шахматы в школе”… “В двух словах скажу о договоре, который Некоммерческая организация “Шахматы в школе” подписала с Благотворительным фондом “Система”. Наша работа рассчитана на десятилетия: это издание книг для школьников, проведение семинаров не только в крупных городах, таких как Москва и Санкт Петербург, но и во многих регионах, входящих в состав РФ. Еще одной целью нашего сотрудничества является поддержка талантливых детей. Также планируем привлекать известных тренеров для работы с детьми в разных регионах России. Будут созданы гранты, причем не только для детей, но и для журналистов, тренеров, преподавателей шахмат в школах”.

18 марта 2015: "Press-conference on the Chess in Schools project".

18 марта 2015: "Introducing chess in Russian schools".

Важно 17 марта 2015: Тема "Проблема Шахматного творчества на сайте "Генезис" на шахматных форумах Всероссийского Интернет-педсовета. Из последних реплик: Л.Б.Бабушкин (13.03.2015): "КИШИНЕВСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ (ИЗ ИСТОРИИ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА)". И.Г.Сухин (14.03.2015): "Да, Лев Борисович, в те годы у руля молдавского всеобуча стоял Ф. Скрипченко. Сейчас его дело продолжает международный гроссмейстер В.Бологан. Всеобуч имеет большое проблемное поле. Одним из самых существенных факторов является наличие научно обоснованного учебно-методического комплекта для начальной школы, ориентированного на фундаментальные цели начальной школы. Это необходимое, но недостаточное условие. В те годы УМК не было разработано. Более того, сегодня единственной страной в мире, в которой разработан научно обоснованный учебно-методический комплект для начальной школы, является Россия (и разработка эта длилась 20 лет). Но, повторяю - это необходимое (абсолютно необходимое), но недостаточное условие. Без наличия такого УМК бесполезно и бессмысленно начинать всеобуч (это подтвердил общемировой опыт), но и кроме УМК есть ряд других значимых факторов". Л.Б.Бабушкин (15.03.2015): "Да, Игорь Георгиевич, много проблем и препятствий. И среди прочего недостает просто бескорыстного отношения к шахматам". И.Г.Сухин (15.03.2015): "Верно, Лев Борисович! Именно "недостает просто бескорыстного отношения"... Очень точно подмечено... И не хватает крупных, понимающих (всеобуч) фигур. Это касается не только шахмат. Даже в психологии и педагогике - ушли Выготский, Гальперин, Давыдов, Эльконин, Занков и... пустота. Их ученики и последователи на несколько порядков мельче. И тут ничего не поделаешь. Поэтому остаётся просто работать. Полагаю, в сложившихся условиях и это немало". Л.Б.Бабушкин (17.03.2015): "Согласен, Игорь Георгиевич. Моё отношение к всеобучу не изменилось. Усилия в этом направлении - может быть единственное средство спасти шахматную игру. Потому что шахматы только как спорт долго не просуществуют". И.Г.Сухин (17.03.2015): "Как говорит Т.К.Фесенко: "Спорт - это витрина государства". А витрина нужна всегда. Беда вотм, что шахматы уж слишком "заспортивнились". Лично мне нравится в Интернете просто играть в шахматы (не на мифический рейтинг, который, к сожалению, устанавливается и поощряется на любом игровом портале), но доходит до того, что в Интернете все хотят играть только на рейтинг. Поэтому в 80% случаях, когда начинаешь играть в функции не на рейтинг, то противники бросают игру после 1-го же хода. То есть - большинству не интересно качество партий, полёт фантазии, превалирует чисто спортивный азарт (получить "кол" (единицу) любой ценой). Я считаю, что такие шахматы никому не нужны, ведь главное - творчество, фантазия, полёт мысли... Но об этом в 21-м веке начинают забывать... Сейчас читаю книгу о гроссмейстере Рублевском. Так он в интервью прямо говорит, мол, вот проходит любой турнир, играется партия, так все остальные участники турнира желают поражения в этой партии обоим партнёрам сразу (вот он очкизм в действии). Это я всё к чему? К тому, что до сих пор в мире всеобуч чаще всего проводят люди, для которых важно чемпионство любой ценой. Самое грустное состоит в том, что их за это даже упрекать нельзя - их работа такая - найти и воспитать чемпиона (что поощряется и материально, и в СМИ). А вот о том, что главное совсем иное - чтобы благодаря уроку шахмат все дети стали умнее, никто не думает, процветает формализм".

17 марта 2015: Вот уже около 4 месяцев как перестали появляться новости на сайте комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" (последняя новость датирована 22.11.2014). Это тем более странно, что новый председатель комиссии сравнительно недавно был в РГСУ в Москве.

17 марта 2015: “Football Chess” by Tatyana Ogneva wins New Game Prize": Наш комментарий: Почему-то отечественные СМИ прошли мимо того факта, что на конкурсе шахматно-математических разработок, итоги которого были подведены на конференции в Лондоне "Шахматы и математика" (06-07.12.2014), первое место завоевала россиянка Т.А.Огнева. Наши поздравления Татьяне, которая защитила честь РФ! Кстати, Т.А.Огнева была и на конференции "Шахматы в школе" в Ереване (16-18.10.2014), вот её впечатления: "У меня вызывает восхищение и уважение, сколько организационных трудностей армянам пришлось преодолеть, чтобы шахматы стали частью основного образовательного процесса. Они проявили сплоченность, организовали виртуальный колледж для учителей, а также регулярно обсуждают возникающие проблемы шахматного школьного обучения и стараются совместными усилиями их решить. Тут у меня уже появляется чувство зависти, поскольку мы лишены этого… Никто не отменяет эту великую цель - формирование внутреннего плана действия у детей, но только с соблюдением поэтапности. Иностранные практики не знают Гальперина, но они знают теорию Пиаже… Самое смешное, что первые два года обучения шахматам у армян отсутствует игра на уроке. Начинают они обучение с короля. Игорь Георгиевич по сравнению с методикой армян, Вы мне показались небесным ангелом".

17 марта 2015: Псковская область: "Региональная Федерация шахмат окажет помощь приходу Храма Преображения господня": “Я считаю, что всегда надо поддерживать энтузиастов, а тем более тех, кто готов использовать нашу помощь во благо детей, чтобы они выросли интеллектуально и духовно развитыми людьми. Уверен, что шахматы ребятам в этом помогут, так как беспристрастная статистика показывает, что дети занимающиеся шахматами не склонны ни к наркомании, ни к другим пагубным привычкам современности” - сказал председатель областной Федерации шахмат Дмитрий Шахов".

Важно 16 марта 2015: Сайт Президента РФ: "Приветствие участникам и гостям торжественной церемонии открытия женского чемпионата мира по шахматам 2015 года": В.В.Путин: "Наша страна заслуженно славится своей шахматной школой…".

16 марта 2015: "В Кургане прошел финал Школьной шахматной лиги": “Сегодня обучением игре в шахматы охвачены дети в младших классах во всех районах и городах. Сегодня Главное Управление образования Курганской области рассматривает вопрос, чтобы этот предмет ввести как компонент в математику и информатику. Мы через реализацию проекта “Интеллектуал Зауралья стремимся воспитать умных и развитых детей, которым в будущем предстоит развивать экономику Курганской области” - отметил, открывая соревнования Первый заместитель Секретаря Курганского регионального отделении я Партии “Единая Россия”, координатор проекта “Интеллектуал Зауралья” Марат Исламов".

15 марта 2015: Республика Татарстан: г. Нижнекамск: Сайт РШФ: "В Нижнекамске состоялись курсы по обучению шахматам: 68 учителей получили сертификаты": "В конце зимы в Нижнекамске, на базе общеобразовательной школы № 29, состоялись муниципальные курсы по подготовке тьюторов по шахматному образованию (1-й год обучения). Обучение педагогов шахматно-задачной технологии проведения уроков проводил автор федерального курса "Шахматы – школе", кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии и теории образования Российской академии образования Игорь Сухин. По результатам обучения сертификаты получили 68 учителей начальных классов из 32 общеобразовательных организаций. Отметим, что работа по шахматному образованию была начата при поддержке Управления образования Нижнекамского муниципального района в 2003 году, а в 2011 году был проведен республиканский семинар-практикум "Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района". К сегодняшнему дню в регионе накоплен большой опыт преподавания шахмат в начальных классах и написано более 15 методических разработок в помощь шахматному всеобучу. Информацию предоставил Николай Телепенин".

15 марта 2015: Калужская область, г. Обнинск: Директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" (г. Обнинск) Тамара Константиновна Фесенко недавно разослала участникам второй летней конференции-2014 в Обнинске письмо, в котором есть такие строки: "Мы сейчас планируем летнюю конференцию. Мы надеемся, что Вы снова к нам приедете в 2015 году, и в связи с этим нам очень важны Ваши предложения. – Какие у Вас есть пожелания по срокам проведения конференции? – Какие темы Вас интересуют? – Каких еще специалистов пригласить на конференцию? – Какие доклады Вы планируете делать? – Какие мастер-классы можете провести? Все эти, а также любые другие вопросы мы готовы обсудить с Вами, чтобы сделать нашу научную конференцию максимально полезной для всех ее участников".

15 марта 2015: Челябинская область: г. Сатка: Сайт шахматного клуба "Вертикаль" (новости от 30.01.2015): Л.В.Титова "Открытый урок": "23 января первоклассники школы № 10 вместе с приглашёнными гостями отправились в настоящее шахматное королевство. Педагог по шахматам - Марина Леонидовна Григорьева настолько проработала каждую деталь урока, что скучать ее воспитанникам не пришлось – дидактические приемы сменялись один за одним: ребята читали стихи, отгадывали шахматные загадки, собирали пазлы, работали с раздаточным материалом, распознавали фигуры в заколдованной коробочке и даже играли в подвижные игры. Причем четко прослеживалась методически грамотно выстроенная канва урока: знакомство и закрепление полученных знаний о новой шахматной фигуре - короле - через повторение пройденного. Дети на данный момент хорошо знакомы с шахматной доской, прекрасно владеют базовыми понятиями: диагональ, вертикаль, горизонталь (к слову сказать, физкультминутка “Ходы короля” также была посвящена закреплению этих понятий), практически безошибочно определяют фигуры на ощупь и расставляют их в начальное положение, хорошо знают характер уже изученных ими фигур – ладьи, слона и ферзя. Не остался без внимания и нравственный аспект – ребята вспомнили кодекс чести шахматиста: перед игрой пожали соперникам руки и получили напоминание: “не шуми, не отвлекай, уважай соперника”. Ну а в конце занятия педагог с помощью вопросов обобщил полученные на уроке знания, выявил степень удовлетворения уроком детей, предложив им выставить на доске карточки с рисунком, символизирующим погоду в королевстве и вместе с ребятами наметил задачи, которые будут решаться на следующем уроке".

14 марта 2015: Москва: Журнал "Мурзилка": “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (в 2-х частях). Издательство “Духовное возрождение”: "Книги познакомят с шахматной доской и её “дорожками”, фигурами и их возможностями. Обилие занимательных головоломок сделает процесс обучения увлекательным и захватывающим. Вам предстоит помочь каждой из фигур одолеть целую неприятельскую армию, как можно быстрее добраться до ракеты, безошибочно пройти по хитроумному лабиринту, перехитрить часовых, нанести двойной удар и, наконец, объявить шах и мат".

14 марта 2015: "Революция в области искусственного разума. Часть первая: путь к Сверхразуму": "Мы стоим на пороге перемен сравнимых, разве что с самим рождением человечества". Вернор Виндж. Примечание переводчика: Данная статья является переводом публикации “The AI Revolution: The Road to Superintelligence. Оригинальная статья была написана для широкой аудитории, поэтому многие термины использованные в ней могут быть не точными или вообще не научными: "Путь к Сверхразуму. Что такое искусственный интеллект (ИИ)? Для меня, думаю как и для вас, искусственный интеллект, до недавнего времени, был лишь выдумкой из научной фантастики, но недавно всё изменилось, когда о нём стали говорить достаточно уважаемые люди, и вы, наверняка не понимаете чем это вызвано… 1. ИИ узкого применения. Его так же иногда называют слабым ИИ. Это ИИ специализированный в некой строго определённой области. Такой ИИ может обыграть лучших шахматистов мира, но на этом его возможности заканчиваются. Ни на что большее он не способен… ИИ уже управляет нашим миром. ИИ узкого применения — это ИИ возможности которого равны или превосходят человеческие в определённой области. Несколько примеров:… ИИ уже превзошли человека в таких играх как Шашки, Шахматы, Скраббл и Нарды… Мы уже построили компьютер, способный обыграть лучших игроков в шахматы. Но построить компьютер, который смог бы понять детскую книжку, а