САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА

(ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 14 ЛЕТ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ: УЧИТЬСЯ НА ОДНИ ПЯТЁРКИ)

 

Nationwide Chess Education Website

(Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers)

I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research officer of The Federal State Budget Scientific Institution "Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education", member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

 

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, член Бюро Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования, член Экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания при Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества; почётный работник общего образования Российской Федерации, член рабочей группы по реализации проекта "Интеллектуал Зауралья" в Курганской области, член рабочей группы по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, профессор кафедры "Инновационные технологии" ГАСИС, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, автор шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать "в уме" (шахматно-задачной технологии Сухина), автор Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала "Мурзилка", лауреат издательства "Новая школа" в номинации "Самый многотиражный автор" (1995), дипломант 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" за книгу "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования" за Интернет-проект "Занимательные и методические материалы…" (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу республики" (2012), победитель конкурса самой востребованной шахматной программы обучения детей (проведённого "Русской шахматной школой", 2015). Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

 

 

 

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: Методический сайт для тех, кто осваивает в семье, в детском саду и в школе Федеральный курс “Шахматы – школе”, а также для всех, кому небезразлична судьба Шахматного всеобуча.

 

О руководителе Интернет-проекта "Сайт шахматного всеобуча"

Цели и задачи сайта, важнейшие цитаты

Некоторые важнейшие материалы сайта

(обзор сайта)

Шахматные книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина

(отсюда переход на страницы книг)

Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

О пользе шахмат: Экспериментальные результаты

Школьные программы, учебники, пособия, рекомендованные к использованию в учебном процессе

Юридические аспекты Шахматного всеобуча в вопросах и ответах

“Шахматные” приказы Министерства образования РФ

Приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации"

Из переписки с родителями

Новая охота на плагиаторов

Шахматы в детском саду и до детского сада

(ссылки)

Шахматы в школе

(ссылки)

Москва шахматная

(ссылки)

Империя ссылок

Из переписки с коллегами и учениками

Споры и “разборки”: в “гостевых” шахматных сайтов

В “гостевых” популярных образовательных сайтов

Отзывы специалистов, мнения о шахматных книгах

Шахматы и раннее развитие

Шахматы и развитие детей от 3 до 7 лет

Шахматы и начальная школа

ПОИСК ПО САЙТУ

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Избранное из архивов новостей 2004 – 2009 гг.

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

Архив новостей 2015

Проект “Интеллектуал Зауралья” – http://vk.com/schoolchess45"

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Петиция А.Кручинина: "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе" если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?"

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf

Сухин И. Г. О научных основах федерального курса “Шахматы – школе” // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 17–23.

From my foreign correspondence

Chess books

Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin"

Presentation: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English)

Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: "Gary’s Adventures in Chess Country" (in English)

"Gary's Adventures in Chess Country" by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction)

"Conference in Khanty-Mansiysk" (2013)

С.Каминский (Чикаго) “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”: Книга русского шахматиста в Америке"

La bolsita magica del ajedrez (in Spanish)

(избранное)

Презентации докладов Лондонской конференции "Шахматы и образование" (7-8 декабря 2013) в форматах pptx и pdf (примечание: к сожалению, доклады к 2015 году удалены с сервера)

Важно Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы "Шахматы в школах" в образовательные системы Евросоюза (in English). Declaration of the European Parliament of 15 March 2012 on the introduction of the programme ‘Chess in School’ in the educational systems of the European Union

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, первый год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, второй год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, третий год"

Важно Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2017" (2,7 Мб, 39 слайдов)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"

(избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник второго года обучения “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1"

(избранное)

Видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.)

YouTube: Канал "Игорь Сухин"

"Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет" (избранное)

"Удивительные приключения в Шахматной стране" (избранное)

Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2017 годах" (3,3 Мб, 48 слайдов)

Презентация: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2017 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов)

И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (Доклад; ХМАО-2013)

И.Г.Сухин: Презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект"

Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации" (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)

"Резолюция региональной научно-практической конференции “Перспективы шахматного образования в Курганской области” (с. Сафакулево Курганской области, 31 октября 2013 года)

Приказ Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области"

Шахматная библиография

Правила вида спорта “шахматы” от 23-12-2013 (69 страниц в Ворд-формате, 695 кбт)

Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы"

Важно Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf).

Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин"

В.Барский: "Игорь Сухин:

“Учиться на одни пятерки!”

"Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное)

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях.:– 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт).

И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ"

И.Г.Сухин

"Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

И.Г.Сухин

"Фh5 снимает французские скальпы" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

А.Лигаева "Шахматный клуб "Белый Слон": "Короткие партии Игоря Сухина"

“Семинар ФИДЕ “Шахматы в школе” в рамках научно-практической конференции “Программы по шахматам для ДЮСШ и системы дополнительного образования детей” (3-4.02.2014; pdf; 1,7 Мбт)

О том, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

 

 

Важно: Москва: Мне часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

 

Архив новостей 2016

 

НОВОСТИ И “СТАРОСТИ”:

New 22 февраля 2017: Забайкальский край, Могойтуйский район: Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова пишет: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Дата Вашего приезда остается в силе, в Министерство Наталья Бальжинимаевна съездила, встречалась с заместителем министра Шибановой Н.М. Она предложила провести оценку результатов всеобуча через региональный центр оценки качества образования (РЦОКО). Все предметные, метапредметные, личностные результаты будут снимать своим инструментарием… Семинар скорее всего проведем вместе с Вами краевой, так даже лучше. Учителя, которые едут читать лекции и показывать мастер-класс, приходили ко мне на согласование. Мы добавили вводное занятие, управленческие решения ввели, чуть усилили научную составляющую. А так у учителей очень хорошая подготовка, практически все Ваши курсы они снова перелопатили. Им проще, потому что они на практике все прошли, знают, что сказать и показать. Притом как всегда спасает Ваш УМК – до деталей продуманный, отработанный. Они будут продвигать Ваш УМК. Школы предупредили о Вашем приезде, о том, что РЦОКО готовит инструментарий. Теперь надо продумать план мероприятий на 26-28 апреля. У Вас какие предложения?" Наш комментарий: Могойтуйский район Забайкальского края был одним из первых в России, где Управление образования (в масштабах района) системно организовало курсы повышения квалификации по всем трём годам обучения Федерального курса "Шахматы – школе" (2014, 2015, 2016). Очень важно и приятно, что руководство Могойтуйского района отмечает, что все 3 УМК, входящие в курс "Шахматы – школе" – до деталей продуманы и отработаны. Я работал над ними не спеша – раз в 5 лет издавал по одному УМК (УМК 1-го года обучения – 1998, УМК 2-го года – 2003, УМК 3-го года – 2008), всё время получая обратную связь. И теперь России есть, чем гордиться!.. В других странах подобного курса нет! Сейчас и другие авторы стали издавать учебники, которые декларируются, как предназначенные для преподавания учителями начальной школы. Но им ещё нужно доказать, что они пригодны для преподавания не на словах, а на деле. А вот курсу "Шахматы – школе" (1994–2017) ничего уже доказывать не нужно – он любим и детьми, и учителями начальных классов, и воспитателями детских садов.

New 21 февраля 2017: На поздравления с 64-летием я написал на своей страничке Фейсбука так: "Спасибо, друзья, за тёплые поздравления! Я только что вернулся из замечательного города Нижнекамска, где проводил курсы для учителей начальных классов, и искренне удивлён таким большим количеством поздравлений из всех уголков нашей Галактики! И очень хотелось бы, чтобы, в самом деле, на Земле все народы жили в мире и счастливо... Ведь мир так хрупок... Пока ещё, к счастью, открытых, честных, бескорыстных, душевных, скромных, дружелюбных и ответственных людей на нашей планете гораздо больше, чем людей, не обладающих этими качествами... Спасибо Вам за то, что Вы есть!!!!!!!"

New 20 февраля 2017: "Тульская область: "В борьбе за ум. В тульских школах будут играть в шахматы": "Введут ли в школах новый предмет и какая польза ребёнку от этого вида спорта, разбирался корреспондент “АиФ в Туле”. Президент Международной шахматной федерации предлагает с первого класса учить детей играть в шахматы. “Шахматы заставляют сначала думать, а потом делать. Если бы все чиновники играли в шахматы, то ошибок в их работе было намного меньше, - уверен Кирсан Илюмжинов. – К тому же это самый доступный вид спорта, не требующий серьёзных бюджетных вложений. Для его развития не нужно строить стадионы, покупать спортсменов и тратиться на зарплаты тренеров и спортсменов. Достаточно доски и фигур”… Чтобы реализовать проект, надо обучить игре учителей, внедрить в школы программу шахматного образования и оснастить школы “досками и фигурами”… Но школьная программа не резиновая и перегружать и без того перегруженных учёбой детей надо с умом. А значит, прежде чем что-то в неё добавить, сначала надо что-то изъять. Илюмжинов предлагает пожертвовать одним из трёх уроков физкультуры. Однако руководители тульских школ не уверены, что это правильно. Говорят, пока попробуем поучить детей факультативно, внеурочное время. “Дети и на физкультуру-то не всегда ходят, будут ли пользоваться большей популярностью шахматы, не уверена, - рассуждает замдиректора щёкинской общеобразовательной школы № 20 Оксана Соболева. – …Я считаю, что обучать детей шахматам необходимо. В нашей стране за последние годы исчезло качественное математическое образование. Много ребят не мыслят логически, не могут решить простые задачи. Это дети гаджетов с пиксельной памятью. И ситуацию надо исправлять”. Наш комментарий: Опять СМИ рисуют образ шахматного урока в начальной школе как спортивной дисциплины… Прямо беда… Началу эксперимента в тульских школах (и во многих других регионах РФ) посвящено уже большое количество Интернет-заметок. И везде: 1) шахматы – спорт и 2) детей научат играть в шахматы. А ведь отечественная наука давно установила, что при единственно правильном подходе урок шахмат в начальной школе должен быть уроком реального развития мышления детей! И умница замдиректора щёкинской общеобразовательной школы № 20 Оксана Соболева прямо об этом и говорит: "В нашей стране за последние годы исчезло качественное математическое образование. Много ребят не мыслят логически, не могут решить простые задачи. Это дети гаджетов с пиксельной памятью. И ситуацию надо исправлять”. Вот – суть! А обучение основам шахматной игры – это только средство (но средство уникальное – при правильном использовании) и, собственно говоря, фон, на котором протекает развитие мышления детей! Почему эти простые вещи мало кто понимает? Или кому-то невыгодно это понимать, так как это реализовано только в Федеральном курсе "Шахматы – школе", а не в курсах с вроде бы похожими названиями "Шахматы в школе" и "Шахматы в школу". Реальное развитие мышления учащихся сегодня – это вопрос национальной безопасности! Шахматы как игра – это отлично (с оговоркой: для тех, кто выигрывает)! Но это – другое. России давно был нужен инструмент интеллектуального развития, при котором выигрывают все дети (а не только чемпионы), и этим инструментом с 1994 года стал Федеральный курс "Шахматы – школе" – любимый и детьми, и учителями. В нём реализована "Шахматно-задачная технология" обучения, разработанная И.Г.Сухиным, и которую в той или иной степени (фрагментарно) используют многие другие авторы. Всё это в РФ давно есть и отлично "работает".

New 20 февраля 2017: Сегодня заместитель директора вручил мне поздравительный документ, подписанный Директором нашего Института стратегии развития образования Российской академии образования Светланой Вениаминовной Ивановой, в котором написано: "Уважаемый Игорь Георгиевич! Поздравляю Вас с Днём Рождения! Желаю Вам крепкого здоровья и всего самого наилучшего! Пусть работа приносит вдохновение, а жизнь дарит только радостные моменты! С глубоким уважением, Директор С.В.Иванова, февраль 2017 г.". Благодарность от Директора вдвойне важна и приятна!!!

New 20 февраля 2017: Москва: В числе ближайших обучающих семинаров: 1) в начале марта – Усть-Нера, Оймяконский улус Республики Саха; 2) 27-29 марта (второй год обучения) – п. Мохсоголлох, Хангаласский улус, Республика Саха; 3) 10-14 апреля (второй год обучения) – г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ (для воспитателей детских садов); 4) 26-29 апреля – п. Могойтуй, Могойтуйский район, Забайкальский край; 5) 15-17 мая (первый год обучения) – г. Ярославль, Ярославская область; 6) Июнь (первый год обучения) – г. Магнитогорск, Челябинская область.

New 19 февраля 2017: Ханты-Мансийский автономный округ, Нижневартовск: Руководитель городского методического объединения по шахматному образованию В.М.Моисеев "В Нижневартовске состоялось заседание городского методического объединения" (в сокращении): "17 февраля в Нижневартовске прошло очередное, уже третье в нынешнем учебном году, заседание городского методического объединения… Местом встречи стал детский сад “Былинушка”, известный своими традициями в области обучения детей древней индийской игре. И это далеко не случайно – на последнем заседании в ноябре воспитатели детских садов попросили одну из встреч полностью посвятить проблемам преподавания шахмат в дошкольных организациях, которые им гораздо ближе, нежели вопросы подготовки квалифицированных спортсменов. Открыла встречу гостеприимная хозяйка, заведующая МАДОУ города Нижневартовска ДС №86 “Былинушка” Ирина Гивовна Гнолидзе, пожелавшая собравшимся плодотворной работы и выразившая надежду, что “Былинушка” в дальнейшем станет базовой площадкой для подобных встреч воспитателей. Затем слово взяла заместитель заведующего по воспитательной и методической работе Роза Исламовна Азисова… Конечно же, всех шахматных педагогов очень волнуют вопросы прохождения курсов повышения квалификации. И потому для участия в заседании по Skype была приглашена педагог дополнительного образования из гимназии г. Урая Валентина Акишина. Валентина Васильевна уже 2 раза проводила подобные мероприятия по методике Игоря Сухина для слушателей в режиме онлайн по всей Югре. Вопросов к ней, разумеется, было очень много. И на все были получены подробные, исчерпывающие ответы. В заключение в течение 5 минут Валентина Васильевна провела импровизированный мастер-класс по теме “Взятие на проходе”, которая обычно вызывает сложности при обучении. Сразу после её выступления в работе наступила заранее запланированная пауза. Её органично заполнили воспитанники МАДОУ города Нижневартовска ДС №86 “Былинушка”. В красочном театрализованном представлении они поздравили Игоря Георгиевича Сухина с днем рождения, который на сей раз оказался “шахматным” — главному популяризатору древней индийской игры в России в тот день исполнилось 64 года!.. Особый интерес вызвало эмоциональное выступление педагога дополнительного образования МБОУ “СОШ №4” г. Мегион Инны Ивановны Журавской. Активный слушатель ещё самых первых курсов Игоря Сухина в ХМАО (2009 году) в своей работе с детьми в полной мере использует наработки “главного шахматного учителя России”, чем охотно поделилась со своими нижневартовскими коллегами… Мнение собравшихся было практически единодушным – администрация детского сада №86 “Былинушка” отлично справилась с проведением городского методического объединения". Наш комментарий: Это большой и качественный материал, в котором хотелось бы отметить несколько моментов: 1) в Нижневартовске создано и активно функционирует городское методическое объединение по шахматному образованию; 2) в материале приведены важные детали заседания (для России – это редкость, обычно информация даётся скупо или "не о том" – упускается методическое наполнение), поэтому обязательно прочитайте весь текст, приведённый на сайте Югорской шахматной академии – т.е. по активной Интернет-ссылке выше; 3) всё это стало возможным благодаря плодотворной работе Югорской шахматной академии, руководства и специалистов г. Нижневартовска; 4) активно используются возможности "Скайпа"; 5) В.М.Моисеев во время заседания позвонил мне (я не успел принять участие в заседании по "Скайпу", так как находился в аэропорту "Шереметьево", – после возвращения из г. Нижнекамска), и я передал привет всем участникам заседания.

New 18 февраля 2017: Гвылева Наталья (Екатеринбург, директор центра "Призвание"): "Примите запоздалые поздравления, Игорь Георгиевич!!!!!!!!!!!!!!! Желаю здоровья, терпения, радости и разных чудес. А светлые и удивительные моменты вашей жизни – пусть раскрасят этот творческий, и неповторимый для вас 2017 год!!!!!!!!!!!!!! Пусть исполняется задуманное!" Оксана Родионова (Московская область, Красногорск): "С опозданием, но от всей души - с Днем рождения! Удачи, здоровья, вдохновения!!" Casey Collins‎ (США): "Happy yesterday birthday Igor!" МАДОУ ДС №86 "Былинушка" (Ханты-Мансийский автономный округ, Нижневартовск): "Уважаемый, Игорь Георгиевич! От имени всего нашего коллектива поздравляем Вас с Днем рождения. Знаменательная дата для гениального шахматиста - 64, как на шахматной доске. Желаем вам творческих успехов, неиссякаемого энтузиазма. Благодаря вашему творчеству, мы уже в течение пяти лет "культивируем" шахматы. Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество".

New 17 февраля 2017: Алексей Безгодов (Курганская область, Ольховка, международный гроссмейстер): "Игорь Георгиевич, с днём рождения! Желаю много творчества и взаимопонимания!" Michal Krasenkow (Польша, международный гроссмейстер): "С днем рождения, Игорь Георгиевич!" Georgui Castaneda (Перу, международный гроссмейстер): "С самым шахматным возрастом! Сил Вам!". Игорь Бердичевский (Москва, международный гроссмейстер): "Игорь, поздравляю!!" Галина Ковалёва (Ханты-Мансийский автономный округ, Ханты-Мансийск, директор Югорской шахматной академии): "Игорь Георгиевич! Югорская шахматная академия и все шахматисты Югры поздравляют Вас с днём рождения!!!!!!!!!!!!!!! Счастья, здоровья, успехов и радости ещё на 64 года!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! УРА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! На нашем сайте поздравление для Вас! http://chesshmao.ru/?p=29801". Станислав Янушевский (Самара, вице-президент Федерации шахмат Самарской области): "Добрый вечер, Игорь Георгиевич! От всей души поздравляю Вас с Днем рождения. Большому таланту и профессионалу своего дела желаю достижения заветной мечты, сил на пути к ней, здоровья и оптимизма! Несколько раз перечитывал Ваш последний ответ – переваривал, но не долго. Давно согласен с Вашей позицией в отношении шахматного всеобуча в образовании, без спорта". Станислав Венгереш (Пущино, Вице-Президент шахматной федерации Московской области): "С Днём Рождения! Счастья!" Зинаида Батюкова (Москва – Швейцария): "Уважаемый, глубоко уважаемый, Игорь Георгиевич! Поздравляю Вас с Днем рождения! Желаю здоровья Вам и Вашей замечательной Семье! Творческих успехов, много-много книг для детей и взрослых! Вы - удивительный человек! Умеете удивлять и увлекать других! Счастья и исполнения Ваших планов и желаний! С огромным уважением". Станислав Суханицкий (Украина): "С Днем Рождения!!! Желаю счастья, здоровья, успехов в жизни и тренерской работе!" Валерия Веселова (Рига): "Дорогой Игорь Георгиевич, примите поздравления с радостным днем и пожелания здоровья и новых успехов в плодотворной творческой деятельности!" Олег Воскресенский (США): "Примите и от меня поздравления и самые добрые пожелания!" Krzysztof Mrozek (Польша): "100 лет :) !!!!" Paweł Kruza (Ďольша): "Happy Birthday". Markoos Perez (Испания): "Gracias Igor por tu amistad". Xavier Garcia Bou (Испания): "Happy birthday!!" Josep Melich Martinez (Испания): "Feliz cumpleaños Igor". Giuseppe Rizzo (Италия): "Happy birthda!" Hikaru Oka (Океания): "Happy birthday". Semih Özden (Òурция): "С Днем рождения, из Турции с любовью". Stefan Axinte (Румыния): "Happy Birthday!" Rachid Hifad (Марокко): "Happy Birthday!!!!" Nahum Prashizky (Израиль): "Happy birthday!" Jorge Raúl Bastanzo (Àргентина): "Igor feliz cumpleaños! Va bien con la suya. Un abrazo desde Argentina". Radovan Jazic (Босния и Герцеговина): "HAPPY BIRTHDAY". Bobby Fischer (Мексика): "Happy birthday amigo Igor" (шуточное поздравление на фейсбуке).

New 17 февраля 2017: Лада Титова (Челябинская область, г. Сатка): "Дорогой Игорь Георгиевич! С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ! Я желаю Вам здоровья, бодрости, энергии, никогда и несмотря ни на что не унывать. Пусть у Вас все складывается замечательно - в семье, в работе, да и вообще во всех начинаниях, во всех проектах. Для всех нас - думаю, что коллеги меня поддержат - Вы пример самоотдачи шахматному делу, подвижник большого, нужного и правильного дела. Вы и Тамара Константиновна… знаете, я до сих пор не могу смириться с тем, что ее не стало, мы с ней в последнее время стали особенно близки… Она ведь до последних своих дней ратовала за шахматы, все так болезненно и близко к сердцу воспринимала… Ну что ж, не будем о грустном, все-таки у Вас день праздничный. Вы уж меня, простите, Игорь Георгиевич, не смогла удержать эмоций, хотя понимаю, что жизнь есть жизнь, и в ней есть место всему: радости, горю, встречам, расставаниям, утратам… Еще раз с Днем рождения!! Здоровья Вам, счастья, неиссякаемой энергии, бодрости духа и исполнения всего намеченного!!!!" Валентина Акишина (Ханты-Мансийский автономный округ, Урай): "Уважаемый Игорь Георгиевич!!! С Днём Рождения Вас!!!! Здравия, благополучия и всего самого наилучшего!!! Пусть все Ваши планы сбудутся и в мире станет больше любви и доброты!!!!" Сергей Гайнутдинов (Челябинская область, Миасс): "Игорь Георгиевич! Поздравляю с наступающим Днем Рождения! Желаю здоровья, успехов и всего самого наилучшего!!!" Наталья Антонова (Новосибирская область, Бердск): "Уважаемый Игорь Георгиевич! Юные шахматисты Детско-юношеского шахматного центра "Маэстро" города Бердска Новосибирской области поздравляют Вас с днем рождения. Здоровья Вам и успехов в увлекательной игре! Планируете ли поездку с семинарами в Сибирь?" Елена Скаржинская (Малаховка): "64! С днем рождения!!!!!!" Михаил Яхтенфельд (Волгоград): "С днём рождения! Искристого настроения! Мечтаний, исканий и их воплощений!" Владимир Парфенов (Ульяновск): "Игорь Георгиевич! От всей души поздравляю! Здоровья, успехов и ДОЛГИЕ ЛЕТА творческой жизни..." Алексей Тюлюмджиев (Республика Калмыкия, Элиста): "Многоуважаемый Игорь Георгиевич! Поздравляю Вас с Днем рождения! Желаю счастья, здоровья, удачи, и конечно же, творческих успехов!" Наталья Кострюкова (Кемеровская область, Новокузнецк): "Дорогой Игорь Георгиевич! Поздравляю Вас с днем рождения! Желаю Вам богатырского здоровья для новых и разных подвигов!" Альфия Лигаева (Красноярский край, Железногорск): "Игорь Георгиевич, добрый день. От всей души поздравляю Вас с Днем рождения. Всех благ Вам: здоровья, прежде всего, любви Ваших близких, теплого доброго отношения друзей и коллег, творческого долголетия. Спасибо за Ваш неустанный труд на благо наших детей и будущее нашей многострадальной Родины. У меня все хорошо. Внучке годик. В этом году в школе сделали напольные шахматы, осуществилась моя мечта со времен посещения гимназии №1 в Ханты-Мансийске. Спасибо за все". Елена Ранько (Иваново): "С днем рождения!"

New 17 февраля 2017: Лев Бабушкин (Санкт-Петербург): "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Поздравляю Вас с Днем рождения! 64 года – вполне шахматный юбилей. Хочу пожелать дальнейших успехов в Вашей неустанной борьбе с непомерной коммерциализацией и спортизацией шахматной игры. И конечно, - оптимизма и здоровья, которое для этого совершенно необходимо. Ваш Л.Бабушкин". Борис Барсов (Санкт-Петербург): "Рад был с Вами познакомиться, считаю своим единомышленником, продолжателем идеи развивающего образования: шахматы – школе! Всего Вам доброго и здоровья то же. Игорь Георгиевич, с Днём рождения!" Алексей Быков (Санкт-Петербург): "Поздравляю с Днем рождения! Всех Вам благ!" Сергей Быстров (Санкт-Петербург): "Игорь, поздравляю Вас с самым шахматным Днём Рождения! Крепкого здоровья и новых творческих достижений!". Наталия Ермильченко (Москва, член Союза писателей): "Игорь, с днем рождения! Ты, оказывается, ухитрился родиться на Николу Студеного! (Может, ты скрытый Николай?) Поэтому желаю тебе устойчивости к заморозкам - погодным и жизненным. А для улучшения климата отгружаю тебе немножко мая и чуть-чуть июля (в акварельном варианте)". Марина Дружинина (Москва, член Союза писателей): "С Днём рождения, дорогой Игорь! Здоровья, радости, удачи, успехов, благополучия!" Наталья Найденова (Москва): "С днём рождения, Игорь Георгиевич! Будьте здоровы духом на работе и дома, пусть все лучшее сбывается, а все другое растает как дым. Всего наилучшего и удачи всегда, везде, здесь и сейчас!" Татьяна Шапошникова (Москва): "Игорь Георгиевич! С ДНЕМ ВАРЕНЬЯ! Побольше шоколада, печенья, варенья, мармелада - и все одному, как Мальчишу Плохишу! Я знаю: вы обязательно поделитесь с друзьями за соседними столиками. Пусть все у вас и ваших близких будет ХО-РО-ШО!" Светлана Дудко (Москва): "Дорогой наш уважаемый Игорь Георгиевич! С Днём Варенья! Здоровья Вам и веры в лучшее!" Зарафшан Исаев (Москва): "С Днем Рождения! Здоровья, удачи и огромных успехов в Вашем очень нужном труде!" Владимир Осипов (Москва): "Игорь, с днем рождения!!! Здоровья! Удачи!" Джафар Джафаров (Москва): "Поздравляю с днем рождения, желаю здоровья, счастья, благополучия, и всех земных благ!"

New 17 февраля 2017: Республика Саха (Якутия): Министр образования и науки Республики Саха (Якутия) В.А.Егоров: "Поздравляем из Якутии!" Ханты-Мансийский автономный округ: Югорская шахматная академия: "ПОЗДРАВЛЯЕМ ИГОРЯ ГЕОРГИЕВИЧА СУХИНА С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!": "Уважаемый Игорь Георгиевич! Поздравляем Вас с днём рождения! Желаем Вам дальнейшего процветания, плодотворной работы и завершения всех начинаний! Примите наши искренние поздравления!" Челябинская область, г. Сатка: Шахматный клуб "Вертикаль": "ПОЗДРАВЛЯЕМ С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ СУХИНА ИГОРЯ ГЕОРГИЕВИЧА": "Шахматный клуб "Вертикаль" поздравляет Игоря Георгиевича с Днем рождения и желает счастья, крепкого здоровья и творческих успехов". Сайт ChessPro: Л.Б.Бабушкин (Санкт-Петербург): "Неутомимому лидеру шахматного всеобуча И.Г.Сухину сегодня исполняется 64 года. С шахматным юбилеем, Игорь Георгиевич!". Jeweller: "Человеческого и творческого долголетия, побольше единомышленников и последователей!"

New 17 февраля 2017: Ставропольский край, г. Пятигорск: "Шах и мат. В Пятигорске пройдет открытый урок по "шахматам": "Знакомство с шахматной страной проведут для учащихся начальных классов. Главная цель – привлечь внимание к детскому спорту, и в частности к развитию шахматного движения на территории Ставропольского края. Известный советский педагог В.А.Сухомлинский писал: “Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления"… Подобные школы с обязательным шахматным образованием есть в Китае, Турции, Канаде, США, Румынии и Молдавии". Наш комментарий: В указанной заметке есть несколько существенных неточностей (это типично почти для 95% СМИ-информации, посвящённой шахматному всеобучу). Коснёмся лишь некоторых. Разумной и значимой для школы целью проведения уроков шахмат в общеобразовательной школе является развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме". А в заметке читаем парадоксальное: "Главная цель – привлечь внимание к детскому спорту". Причём тут спорт? И подобное, повторимся, в 95% заметок по теме всеобуча. А неправильно выбранная цель всегда приводит к: 1) неправильно выбранным учебникам; 2) неправильно выбранным специалистам, проводящим курсы повышения квалификации; 3) неправильно проведённым курсам повышения квалификации; и в итоге к 4) отрицательным результатам. Это всё было в СССР в 1980–1990-е годы, это наблюдается в большинстве регионов России и в 2014–2017 годы. Среди типичных примеров: 1) курсы повышения квалификации проводят шахматисты-спортсмены, а не учёные; 2) школьные учебно-методические комплекты пишутся опять-таки шахматистами-спортсменами, а не учёными (причём нередко на скорую руку).

New 17 февраля 2017: М. и С. Макарычевы "В России запущен уникальный шахматный проект: Раритетные книги и документы оцифруют и сделают доступными для всех желающих": "…о реализации образовательного проекта “Шахматная коллекция” – уникального электронного собрания книжных, архивных и музейных фондов, посвященных развитию шахматной мысли начиная с XVI века. Отныне огромный массив дошедшей до наших дней шахматной литературы на основных европейских языках не только будет сохранен в оцифрованном виде и тем самым защищен от угрозы утраты вследствие губительного влияния времени, но и станет доступен практически всем читателям, всем пользователям сети Интернет. Результатом начатой совместной работы станет архив более чем из тысячи редких изданий, которым смогут пользоваться все желающие. Для этого им будет достаточно, предварительно авторизовавшись, зайти в раздел “Шахматная коллекция” на сайтах РГБ, федеральной государственной системы “Национальная электронная библиотека” или РШФ и приступить к изучению отсканированных копий старинных печатных, а в отдельных случаях и рукописных изданий… Речь идет о множестве редких шахматных книг, в том числе о древних манускриптах и редчайших коллекционных изданиях, о существовании которых вроде бы знали все, но не видели и не читали их из-за крайне ветхого состояния этих раритетов… Наряду с древними книгами и документами “Шахматная коллекция” будет включать и множество относительно современных изданий, на которые продолжает распространяться закон о защите авторских прав... Это… нисколько не ущемляя прав авторов книг и их наследников, сможет сделать эти издания доступными для достаточно широкой аудитории".

New 17 февраля 2017: "С трибун орут: “Убей его!”: В хоккейных школах царят чудовищные нравы": "– Ну подрались, эмоции выплеснули – и все! Хоккей – не шахматы, это же мужская игра. Плюшевым мальчикам на катке делать нечего, – горячится один из участников форума Kids Hockey… Я знакома с несколькими родителями юных игроков. И, честно говоря, не всегда понимаю их мотивы. Они знают, что творится в этом виде спорта, но все равно вкладывают время, силы и немалые, между прочим, деньги, мечтая вырастить из сына новых Буре или Овечкина. Такие родители дерутся между собой, бьют чужих отпрысков, бывает, приезжают для разборок на квартиры конкурентов за место в составе, орут с трибун: “Убей его!”... Многие родители несут конвертики тренеру, чтобы ребенок не сидел в запасе. От наставника зависит, сколько времени игрок проводит на площадке. В команде всегда большая конкуренция: ходят на тренировки под 50 человек, и все хотят на лед… Поражает, что в командном спорте, где у игроков необходимо воспитывать чувство локтя, веру в товарищей и прочие хорошие качества, этого, судя по словам многих родителей, просто нет". Наш комментарий: Верно, хоккей – не шахматы. И очень не хотелось бы, чтобы шахматы превратились в "хоккей". О чём это я? Несколько лет назад одна женщина рассказала мне, что в детстве жила в селе, увлекалась шахматами и входила в шахматную команду девочек. У них регулярно проводились соревнования между сёлами, их команда почти всегда занимала первые места, и тренера хвалили. И эта женщина призналась мне, что победы достигались тем, что тренер бил девочек, если они плохо играли. А девочкам говорил: "Скажите родителям, что за поражения я вас бью, то вам ещё хуже будет". Поэтому девочки молчали. Разумеется, это давало девочкам сильнейшую мотивацию, чтобы не проиграть. Ужас! Я уверен, что это не частый случай в шахматах, но и – не единичный. Сейчас, после прочтения заметки о хоккее, отчего-то та история всплыла в памяти, – спорт есть спорт, и он не для каждого… А вот шахматы как здоровьесберегающая учебная дисциплина – для каждого.

New 17 февраля 2017: Нижнекамск, отъезд: 07.25 – подъём, завтрак, сборы. 08.30 приехал Н.М.Телепенин и первым поздравил меня с 64-летием…. 08.55 – едем в аэропорт "Бегишево". 09.50 – тёплое расставание с Н.М.Телепениным. 11.05 – точно по расписанию самолёт взлетает и берёт курс на Москву (а/п "Шереметьево").

New 16 февраля 2017: Новости сайта http://suhin.narod.ru ("Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат").

New 16 февраля 2017: Курсы повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (Нижнекамск, 13–16 февраля 2017 г.): День четвёртый. 06.40 – подъём. 08.35 приехал Н.М.Телепенин, и едем в СОШ №29. 08.30 – старт четвёртого дня курсов. 12.00 – 12.40 – обед. В 15.30 – завершение курсов, выдача сертификатов и множество подарков. Николай Михайлович Телепенин зачитывает "Благодарственное письмо" лектору: "Благодарственное письмо. Уважаемый Игорь Георгиевич! Управление образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района выражает Вам искреннюю благодарность за плодотворное сотрудничество, существенную помощь в проведении муниципальных курсов по подготовке "тьютеров" по шахматному образованию, преданность и творческое отношение к своему делу, за новые идеи, которые вы воплощаете в реальность. Желаем больших успехов в Вашем благородном труде, неиссякаемой энергии в достижении поставленных целей, интересных плодотворных идей и возможностей для их воплощения! Пусть Вас всегда окружает понимание, благодарные и признательные люди, а дом будет согрет щедрым теплом родных и друзей! Начальник управления образования В.Н.Матюшин. 2017 год". 16.00 – 16.30 – ужин. 17.30 – 19.30 – беседа с Н.М.Телепениным – обсуждение нюансов заключительного дня курсов. 19.30 – 21.30 – сборы, телевизор. 23.40 – отбой.

16 февраля 2017: А.Мельман "Гипнотизеры, КГБ и поцелуй Брежнева: Анатолий Карпов раскрыл тайны": А.Е.Карпов: "У нас сейчас новый министр образования, и она хочет, чтобы шахматы были в каждой школе. Знаете, в Армении ведь именно так. И в Турции шахматы замечательно развиваются. Это сейчас страна номер один по шахматному образованию. Этим вопросом я давно занимаюсь. Еще министр образования Филиппов поддерживал внедрение шахмат в школьную программу России. Потом Фурсенко поддерживал. Ливанов, при всей критике, которая была в его адрес, шахматную часть тоже поддерживал. Ну а Васильева — просто на ура. Она выступала перед нашим вновь избранным составом Думы, так одной из первых задач поставила, чтобы шахматы были в каждой школе России".

New 15 февраля 2017: Курсы повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (Нижнекамск, 13–16 2017 г.): День третий. 06.45 – подъём. 08.35 приехал Н.М.Телепенин, и едем в СОШ №29. 08.30 – старт третьего дня курсов. 09.10 – 10.00 – посещение конкурсного открытого урока шахмат в школе №29. 10.10 – 10.30 – едем с Н.М.Телепениным в одно из сельских поселений, где должно начаться Совещание директоров общеобразовательных школ района. В 11.00 перед началом совещания его участникам был показан силами детей концерт, посвящённый 24 февраля. В 11.30 – приветственное слово главы сельского поселения. В 11.35 – бразды правления берёт начальник Управления образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Вадим Николаевич Матюшин. В 11.37 – слово для 10-минутного выступления (с презентацией) перед директорами школ предоставляется автору этих строк И.Г.Сухину. Вот текст выступления, с небольшими сокращениями (и презентация к выступлению): И.Г.Сухин "О приоритетах России и Нижнекамского муниципального района в ряде аспектов шахматного образования": "(слайд 1). Дорогие коллеги! 20 января Министр образования и науки России Ольга Юрьевна Васильева подчеркнула: "Ничто не развивает ребенка так, как шахматы" (слайд 2). А чуть раньше – 23 сентября – сказала: "Я уверена, что спорт, шахматы и музыка – это три кита, на которых основывается воспитание гармоничной личности" (слайд 3). В результате сейчас многие регионы стали энергично вводить шахматы в начальную школу как учебную дисциплину. А у вас-то в Нижнекамском муниципальном районе этот процесс начался задолго до отмашки из Центра – в далёком 2003 году (слайд 4). И протекает он у вас ритмично, системно и последовательно – без излишней суеты и спешки. Все эти 15 лет я как учёный наблюдаю за ходом у вас шахматного всеобуча, чем могу – помогаю, где могу – корректирую. Что мне у вас представляется особенно ценным: 1) за все годы у вас наблюдается строгая преемственность во внимании к шахматному всеобучу со стороны всех ветвей власти: от руководителей управления образования до глав администрации (это редкость…); 2) шахматный всеобуч протекает строго на научной основе; 3) проводится много мероприятий по шахматному образованию; 4) вы стали первым регионом России, где опыт шахматного всеобуча обобщён, и в результате два года назад была издана важная для всей страны монография Николая Михайловича Телепенина "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч” (слайд 5); 5) у вас действительно налажена конструктивная связь в проведении шахматного всеобуча между системой образования и системой спорта. А ведь последний аспект очень сложен. Дело в том, что поскольку шахматы приходят в начальную школу, а не наоборот, то первую скрипку в этом процессе должна играть система образования и наука. Но в других регионах этот процесс протекает под диктат спортивных федераций, которые не только стали указывать системе образования как проводить уроки шахмат, но они даже сами стали разрабатывать, якобы, школьные учебники шахмат и всеми правдами и неправдами мощно "проталкивать" их в школы. Пока ещё в России есть только один научно обоснованный и здоровьесберегающий курс – это "Шахматы – школе", ориентированный на фундаментальные ценности начальной школы, и позволяющий эффективно развивать наглядно-образное и логическое мышление школьников (слайд 6). Этот курс я разработал по предложению Министерства образования России более 20 лет назад и продолжаю его шлифовать. Он опирается на: 1) культурно-историческую теорию формирования высших психических функций Л.С. Выготского; 2) теорию П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий; 3) культурологическую концепцию содержания образования И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина; 4) работы Я.А.Пономарёва о стадиях развития способности действовать “в уме”; 5) исследования в области психологии, нейропсихологии и нейрофизиологии (слайд 7). Главная цель курса “Шахматы – школе” – поэтапное и чётко структурированное развитие у детей фундаментальной способности действовать “в уме” (слайд 8). Курс пронизан межпредметными связями со многими дисциплинами, образуя единую, целостную систему (слайд 9) – волшебный квадрат "Математика, логика, чтение, язык", в сердцевине которого находятся шахматы. Курс основан на системно-деятельностном подходе, на котором базируются ФГОСы нового поколения, и полностью отвечает всем их требованиям. Все входящие в курс 22 книги, изданы на высоком уровне обнинским УМО "Духовное возрождение". Параллельно шла разработка инновационной педагогической технологии работы. Так появилась здоровьесберегающая "Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала" или "Шахматно-задачная технология Сухина", отвечающая всем требованиям, предъявляемым к педагогическим технологиям. ПРИОРИТЕТЫ РОССИИ (слайд 10): 1) Россия с 1994 года стала первой страной, где шахматы стали учебной дисциплиной (как предмет по выбору); 2) Россия стала первой страной, где разработан научно обоснованный курс шахмат для начальной школы – "Шахматы – школе", преподавать который призваны учителя начальных классов; 3) в России разработана новая образовательная технология обучения “Шахматно-задачная технология”. Задачная технология обучения по здоровьесберегающему курсу “Шахматы – школе” обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. Казалось бы, всё очень хорошо? Но так было до недавнего времени. Но вот в последние годы, многим издательствам показалось, что это лёгкое дело – разрабатывать школьные шахматные учебники. И кроме курса "Шахматы – школе" появились курсы со схожими названиями "Шахматы в школе", "Шахматы в школу" и т.п., и в результате учителя сбиты с толку. А ведь между моим научно обоснованным и получившим признание учителей курсом и другими курсами – дистанция огромного размера. Почему? Потому, что мой курс ориентирован на то, чтобы высветить всё то, чем могут быть полезны шахматы для начальной школы, и реализовать это в соответствующей системе задач. Поэтому у меня задачная система обучения, при которой учитель начальных классов легко может контролировать учебный процесс. А во всех других курсах цель – всего лишь популяризация шахмат как игры, но это же уставная задача спортивных федераций, а не начальной школы. И в этом случае дети на уроках разбиваются на пары и играют. И вот тут-то учитель не сможет проконтролировать даже две пары играющих. Поэтому очень приятно, что Ваш район стоит на правильном пути, опирается на серьёзные научные исследования, и у меня с Вашими специалистами полное взаимопонимание…". Начальник управления образования В.Н.Матюшин отметил эмоциональность моего выступления и продолжил совещание, а мы с Н.М.Телепениным вернулись в школу №29 – продолжать курсы (за период нашего отсутствия курсы проводил А.Сабанов). В 16.00 – завершение третьего курсового дня. 16.00 – 16.30 – ужин. 17.30 – 19.30 – беседа с Н.М.Телепениным – обсуждение нюансов третьего дня курсов и выступления на совещании директоров школ. 19.30 – 21.00 – подготовка к четвёртому, заключительному, дню курсов, и в 22.30 – отбой.

New 15 февраля 2017: "РШФ, Российская государственная библиотека и Renault Россия подписали соглашение о сотрудничестве": "Результатом совместной работы станет архив оцифрованных редких изданий (всего около 1000): книг, периодики, диссертаций на шахматную тему на основных европейских языках, которым на безвозмездной основе смогут пользоваться все желающие. Доступ к разделу “Шахматная коллекция” будет открыт на сайте РГБ, на сайте федеральной государственной системы “Национальная электронная библиотека”, а также на сайте Российской шахматной федерации". Наш комментарий: Важное сообщение! Если, в самом деле, в свободном доступе появятся шахматные диссертации, то это станет настоящим подарком для научного мира. Известно, что к настоящему моменту защищено более 50 кандидатских и несколько докторских диссертаций в той или иной степени связанных с шахматами, но их точный перечень никто не ведёт. В результате подавляющее большинство научных статей шахматной тематики, опубликованных в 1990–2017 годы, не только очень слабы теоретически, методологически и методически, но и содержат некачественные и неточные списки литературы.

New 14 февраля 2017: Курсы повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (Нижнекамск, 13–16 февраля 2017 г.): День второй. 06.40 – подъём. 07.35 приехал Н.М.Телепенин, и едем в СОШ №29. 08.30 – старт второго дня курсов. 12.00 – 12.40 – обед. В 16.00 – завершение второго курсового дня. 16.00 – 16.20 – очень важная и содержательная беседа с директором школы №29 Рафисом Музагитовичем Шакировым (как и в 2015 году). 16.20 – 16.40 – ужин. 17.30 – 19.00 – беседа с Н.М.Телепениным – обсуждение второго дня курсов. 19.00 – 20.30 – подготовка к второму дню курсов, и примерно в 22.00 – отбой.

New 13 февраля 2017: Курсы повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (Нижнекамск, 13–16 2017 г.): День первый. 07.40 – подъём. 08.40 приезжает Н.М.Телепенин, и на такси едем в прекрасную СОШ №29, где будут проходить курсы. 09.00 – курсы в торжественной обстановке открывает заместитель Начальника управления образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Резеда Искандаровна Джалолова. На курсах 67 слушателей – практически все они учителя начальных классов (из Нижнекамска и сёл района). 12.00 – 12.40 – обед. В 16.00 – завершение первого курсового дня. 16.00 – 16.30 – ужин. 17.30 – 21.00 – беседа с Н.М.Телепениным – обсуждение первого дня курсов и перспектив развития шахматного образования в регионе. Затем подготовка к второму дню курсов, и в 22.00 – отбой.

New 13 февраля 2017: "Играйте в шахматы! “Советский спорт” запускает новый сервис для своих читателей".

New 12 февраля 2017: Курсы повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (Нижнекамск, 13–16 2017 г.): Как обычно, проведу курсы в свой отпускной период. Информация о рейсе: Москва (Шереметьево) самолет, Аэрофлот SU1252. Вс, 12 фев отпр. 15:05. Приб. 12 фев 16:50 Нижнекамск (Бегишево). В полёте (по плану) 1 час 45 мин. Уже в 14.45 сели в самолёт, однако взлёт состоялся почти через час – в 15.37. А в 17.05 самолёт сел в Нижнекамск, получил багаж и долгожданная и радостная встреча с заведующим шахматно-шашечного отдела Дворца творчества детей и молодежи (ДТДиМ) им. И.Х.Садыкова Николаем Михайловичем Телепениным, который отвозит меня в мои апартаменты на ул. Химиков, где мы проговорили с 18.00 до 21.00. Затем подготовка к курсам, и в 23.00 – отбой. Завтра – первый день курсов. Это уже моё третье посещение г. Нижнекамска (2011, 2015, 2017).

12 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Из архива Сайта шахматного всеобуча за 2015 год: 20 февраля 2015: Курсы повышения квалификации 16–19 февраля 2015 г. в Нижнекамске (Республика Татарстан): День отъезда. Курсы прошли отлично, работа завершена. Вчера получил как обычно многочисленные подарки, даже неудобно, но это – знаки внимания. Но главным подарком мне стал отзыв одной из ведущих учительниц о том, что Сухин "очень хорошо знает начальную школу" (это было сказано в кулуарах, и мне об этом рассказали). Это для меня особенно ценно, потому что по ходу курсов я неоднократно говорил учителям: "Мы с Вами одной крови, Вы и я" (я не только учёный, но и практик!), и показывал массу особых педагогических приёмов, с помощью которых можно "держать" шахматный класс, не теряя ни секунды. Ведь каждый учитель знает, если хотя бы на 5 секунд потеряешь контроль над ситуацией, концентрацию, то "собрать" класс будет уже порой невозможно! Тёплое расставание в аэропорту с Н.М.Телепениным – планы намечены! В 10.55 чётко по графику самолёт из Бегишево вылетел в Москву и в 12.44 приземлился в Шереметьево". 21 февраля 2015: "Вот текст "Благодарственного письма", которое в торжественной обстановке вручила нам заместитель начальника управления образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Ольга Александровна Щербакова: "Уважаемый Игорь Георгиевич! Управление образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан выражает вам благодарность за методическое сопровождение всеобщего шахматного образования в школах Нижнекамска. Научный подход и высокий организационный уровень курсов подготовки тьюторов по шахматному всеобучу дал возможность его участникам ознакомиться с современными достижениями, инновационными методиками и применением интерактивных технологий в обучении детей игре в шахматы. Надеемся на сохранение деловых, дружеских отношений и продолжение нашего плодотворного сотрудничества. Примите пожелания доброго здоровья, жизненной энергии и успешной реализации намеченных проектов и замыслов! Начальник управления образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ А.Р. Фаретдинов. г. Нижнекамск, 2015 год".

12 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Из архива Сайта шахматного всеобуча за 2015 год: 19 февраля 2015: "Курсы повышения квалификации 16–19 февраля 2015 г. в Нижнекамске (Республика Татарстан): Четвёртый, заключительный день курсов, школа №29: Плотная работа по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Прошли обе части за эти дни. В 12.00 приезжал ещё один местный канал телевидения – это очень важный аспект, так как показывает, какое внимание уделяет местная власть шахматному образованию (телевидение приезжает не всегда в других регионах). Мне-то лично это не нужно – это нужно учителям, так как они воочию видят, что на курсах занимаются государственным делом, а не малозначимым. Жаль, что не каждый регион это понимает. Нижнекамск – понимает! У меня есть несколько лакмусовых бумажек – проверок для регионов. Телевидение – лишь одна из них (другие не буду указывать – мне не нужны Потёмкинские деревни, мне важно знать истинное состояние дел в каждом регионе, и я его знаю). В 15.30 – торжественное закрытие курсов. Каждая курсантка получила изящный сертификат. Это ещё один плюс Нижнекамску, так как не всегда организаторы успевают вовремя подготовить сертификаты. Опять-таки – это личная заслуга Н.М.Телепенина. Таких людей ценит любой руководитель, и таких у меня по России уже человек 10 – это золотой фонд российского шахматного образования! Очень важно, что закрытие проведено на высоком статусном уровне – сертификаты вручала заместитель начальника управления образования Ольга Александровна Щербакова (и автор этих строк). Очень приятно, что наш труд на курсах был удостоен высокой награды – заместитель начальника управления образования Ольга Александровна Щербакова вручила нам с любовью оформленное "Благодарственное письмо". Затем с 17.30 до 20.00 снова общение с Н.М.Телепениным. Я дал согласие провести курсы по второму году через два года, ориентировочно в весенние каникулы, в последней декаде марта 2017 года. Это ещё не скоро, но время летит быстро! К тому же планировать и реализовывать задуманное в Нижнекамске умеют!"

11 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): "МБУ “Управление образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ”: "Курсы по подготовке специалистов по шахматному образованию": "В Нижнекамском муниципальном районе Республики Татарстан в период с 13 по 16 февраля на базе школы № 29 проводятся муниципальные курсы по подготовке специалистов (тьютеров) по шахматному образованию. Автором курсов является профессор, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования Сухин Игорь Георгиевич (г. Москва)".

11 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Из архива Сайта шахматного всеобуча за 2015 год: 18 февраля 2015: "Курсы повышения квалификации 16–19 февраля 2015 г. в Нижнекамске (Республика Татарстан): Третий день курсов, школа №29: Плотная работа по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Педагоги – молодцы. В начале занятия все они вдруг встают, и – поздравляют с днём рождения (жаль, скрыть не удалось). В 10.20 передал бразды правления тренеру А.Сабанову и поехал смотреть открытый урок в школу №7. Об открытом уроке смотрите выше сюжет телевидения. Телевидение берёт интервью. Урок был интересный и содержательный, а педагог – опытный. Вечером поужинали вместе с директором школы №29 Рафисом Музагитовичем Шакировым, который рассказал много интересного о системах обучения во Франции и в Сингапуре, где был лично. С 17.30 до 19.00 обсуждали ход курсов с Н.М.Телепениным. В 18.57 местное телевидение уже поставило сюжет с открытым уроком! Вот это оперативность!" 18 февраля 2015: "Республика Татарстан: Нижнекамск: "Почетным гостем открытого урока по шахматам в школе №7 стал представитель академии образования России": "В среду в школе №7 Нижнекамска прошел необычный урок по шахматам. Его почетным гостем стал автор специальной шахматной методики, старший научный сотрудник Института стратегии и теории образования РАО Игорь Сухин из Москвы. Цель урока - обучить интеллектуальной игре не только учеников, но и учителей начальных классов. По словам гостя, шахматы - это не просто один из видов спорта, но и хорошее подспорье для всестороннего развития школьников. Главное, утверждает гость из столицы, понять, что шахматы - это не только профессиональный вид спорта, но и занятие, благодаря которому ученики начальных классов могут преуспевать в учебе. По примеру своих московских коллег, нижнекамцы тоже не остались в стороне: совсем скоро в печать выйдет специальное пособие по шахматному образованию. Собеседница корреспондента НТР Галия Валлиулина раньше в шахматы играла плохо. Да и вообще, этим видом спорта никогда не занималась. Однако благодаря той самой методике, преподаватель уже сейчас ведет открытые уроки для своих учеников, делая это легко и непринужденно". 18 февраля 2015: Республика Татарстан: Нижнекамск: "Шахматы: Нижнекамская телерадиокомпания". Наш комментарий: Спасибо, коллеги! Сюжет очень хорошо сделан! Молодцы! В самом деле, с 2003 года шахматный всеобуч в Нижнекамске развивается поступательно, сделано очень-очень много. Это реальный и очень ценный опыт, который можно транслировать на другие регионы России и мира. Это не пустые слова - я был в Нижнекамске в 2011 году, был и сейчас - всё видел своими глазами и встречался с высшим руководством региона, которое всемерно поддерживает развитие шахматного образования в данном муниципальном районе Республики Татарстан. У нас в России только два таких флагмана НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ: 1) Сатка (с 2003 года, благодаря А.М.Гилязову и муниципальному руководству), 2) Нижнекамск (с 2003 года, благодаря Н.М.Телепенину и муниципальному руководству). Относительно недавно на муниципальном уровне всеобуч отлично стартовал в Хангаласском улусе Якутии (благодаря Первому президенту Республики Саха М.Е.Николаеву и Хангаласскому районному управлению образования). А с 2014 года – в Могойтуйском районе Забайкальского края (благодаря Управлению образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район"). И на сегодня в России – только четыре таких звёздных муниципальных районов! Только четыре!"

10 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Заведующий шахматно-шашечного отдела ДТДиМ им. И.Х.Садыкова Н.М.Телепенин сегодня информирует (10.02.2017): "Приказ по курсам подписан 9-го февраля. Сегодня был у Р.М. Шакирова еще раз: обговорили детали по нашему мероприятию. Рафис Музагитович предложил мне одну идею, которая связана с Вашим выступлением на совещании директоров всех образовательных организаций, – поскольку Вы уже к нам приезжаете третий раз, знаете про наш опыт, и Вам есть, что сказать нашим руководителям. Более подробно об этом – по приезду к нам. Информация о курсах уже опубликована на: instagram – nk_obrazovanie и edu.tatar.ru nkamsk/voo".

10 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Из архива Сайта шахматного всеобуча за 2015 год: 17 февраля 2015: "Курсы повышения квалификации 16–19 февраля 2015 г. в Нижнекамске (Республика Татарстан): Второй день курсов, школа №29: 08.15–16.30. Плотная работа по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часть 1). Концентрация материала очень большая, но учителя – молодцы, справляются. В этот день прошли уроки 6–10; а по учебнику с. 22–45… Днём я так мечтательно сказал руководителю шахматно-шашечного центра "Каиссия" Н.М.Телепенину: "Очень хорошо, что Ваши сотрудники издают книги в помощь всеобучу, но не хватает главного – статьи об истории шахматного всеобуча в Нижнекамске 2003–2015, ведь это очень интересно и очень важно". И тут Николай Михайлович меня потряс: "А я как раз несколько лет подряд пишу об этом книгу, и её эскиз хотел Вам сегодня показать". Фантастика! Сухин только о чём-то размечтался, а это уже сделано! Вот это Нижнекамск!!! Поэтому после курсов в 17.00 мы пошли ко мне в отель, четыре часа плотно проговорили с Николаем Михайловичем Телепениным о текущих делах (если кто-то из читателей неправильно истолкует эти 4 часа, то – …я человек непьющий; мы действительно говорили только о деле, которому служим). Н.М.Телепенин оставил мне свою книгу на одну ночь. Я изучал её с 21.00 до 24.00 ночи, а затем утром с 5.00 до 7.00. Я сфотографировал на свой мобильный телефон её обложку и ещё пару страниц. Рабочее название будущей книги: "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт)". Кто был на всероссийской конференции в Элисте (2010), которую я проводил совместно с Министром образования Республики Калмыкия умнейшим Бадмой Катиновичем Салаевым (у которого я тоже многому учился – ныне он ректор КГУ), тот помнит обстоятельный доклад, сделанный Николаем Михайловичем Телепениным (и подробную презентацию)! И вот теперь ждём книгу! Разумеется, это пока макет, и я постараюсь выкроить время, чтобы помочь коллегам ещё более улучшить эту важную работу. Это важно, потому что это – первенец! Никто ещё в мире не делал подобное и подробное обобщение за 12-летний период всеобуча! Та же Армения начала только в 2011 году, другие страны – ещё позже. Только Калмыкия могла бы сделать подобное (они стартовали в 1995 году) и Сатка (всеобуч с 2003 года). Очень важно, что в проекте книги скрупулёзно собрал большой массив цифрового материала! Забегая вперёд, отмечу, что когда на следующий день я давал интервью для телевидения, то снова попросил макет этой книги у автора и показал операторам – к счастью, этот фрагмент попал в видео сюжет!"

9 февраля 2017: Москва – Республика Саха. Как сообщила мне вечером начальник Отдел дошкольного и начального образования Малой академии наук Республики Саха Ольга Николаевна Степанова наконец достигнута окончательная договорённость о проведении в начале марта моих курсов в Оймяконе.

9 февраля 2017: Забайкальский край, Могойтуйский район: Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова пишет: "Спасибо за подробное письмо. Ориентировочно назначили дату Вашего вылета сюда 26 апреля, а обратно полетите в субботу утром 29 апреля. Подходит ли дата под Ваши планы? Можем изменить, как Вам удобно. Согласна, что один день надо посвятить методике преподавания, всем тем затруднениям, которые испытывают учителя. Остальные дни – для посещения и анализа уроков, посмотрим сетевые образовательные события. Очень хотелось бы услышать Ваше мнение насчет результатов трех лет всеобуча. По плану еще не раз будем согласовывать с Вами. Цыцыгма Цыденжаповна помогает нам, очень хочет, чтобы Вы приехали, посмотрели, помогли нам дальше развивать всеобуч. Она передает Вам привет". Наш комментарий: Цыцыгма Цыденжаповна Найданова – Заместитель руководителя по социальному развитию администрации муниципального района "Могойтуйский район".

9 февраля 2017: ТАСС: Свердловская область: "Проект "Шахматный всеобуч" будет введен в школах Свердловской области": "Проект "Шахматный всеобуч" будет запущен в школах Свердловской области в сентябре, сообщил в четверг президент Федерации шахмат региона Игорь Черноголов. "В этом году, скорее всего с начала нового учебного года, в школах Свердловской области будет введен "Шахматный всеобуч". Главное, что необходимо сделать для запуска проекта, - обучить сотни учителей в регионе", - сказал Черноголов на пресс-конференции в Уральском региональном информационном центре ТАСС. Он добавил, что из Москвы будут приглашены специальные тренеры, которые обучат учителей свердловских школ. "Обучение игре в шахматы в школах региона будет проходить на факультативной основе", - отметил Черноголов". Наш комментарий: Ну, что тут скажешь… Судите сами – некие тренеры, т.е. люди: 1) не знающие современную школу; 2) не знающие современные педагогические технологии – это очень далеко от тренеров); 3) не знающие новейших достижений отечественной и мировой педагогической науки; 4) из мира спорта, который не имеет ничего общего с миром образования, – будут учить школьных учителей – профессионалов своего дела (непрофессионалы – профессионалов!). Чему и как? Почему спортивные шахматные федерации столь явно стараются решить свои уставные задачи популяризации шахмат как спортивной игры за счёт общеобразовательной школы? Да, шахматы как учебный предмет начальной школы, необычайно полезны! Но это в том случае, если: 1) шахматы преподают в школе по научно обоснованному курсу шахмат; 2) шахматы преподают в школе по курсу структурированно ориентированному на развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме"; 3) этот курс является здоровьесберегающим; 4) на курсах повышения квалификации учёные-профессионалы (а не тренеры) объясняют учителям начальных классов технологию обучения детей с помощью учебно-методических комплектов, ориентированных на развитие мышления и т.п. И почему-то забывают, что каждый школьный учитель - профессионал своего дела, а уровень среднего тренера очень низкий (это известно). Конечно, у нас в стране немало замечательных тренеров, но это капля в море по сравнению со всем количеством тренеров. Что такое современный средний российский тренер? Это человек влюблённый в шахматы как в спортивную игру, но не имеющий специального педагогического образования и совершенно не знающий начальную школу ("белая ворона"). С 2016 года по России уже прокатилась волна проведения таких безликих курсов (только дискредитирующих шахматы как уникальное явление современности), на которых те, кто не знают начальную школу неуклюже пытаются учить тех, кто знает начальную школу. И процесс этот, как ни печально, навалился на начальную школу как снежный ком. Если школьный учитель был в школе троечником, то такому педагогу безразлично, какую "лапшу" ему навешивают на курсах повышения квалификации. А если учитель – настоящий – то ему нужно настоящее знание о том, каким должен быть урок шахмат как урок реального развития детей, а не бездумного и бесцельного "передвигания" и "гоняния" шахматных фигур по шахматной доске. Поэтому мне как человеку науки безумно жаль тех директоров общеобразовательных школ, которым под громкие слова о развивающем эффекте шахмат "впаривают" некачественные учебники (часто невзрачные) и "угощают" некачественными курсами повышения квалификации.

9 февраля 2017: Москва: "В Измайлово может быть возрождена кафедра шахмат университета физкультуры": "В актовом зале Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма 6 февраля состоялся круглый стол на тему шахматного образования… “Мне кажется, что с приходом новых преподавателей нам удастся возродить те традиции, которые были на кафедре, верю, что впереди будет огромное количество студентов, которые будут нести ваши знания – своих педагогов – детям”, – отметила на круглом столе “Проблемы шахматного образования” ректор вуза Тамара Михайлова".

9 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Из архива Сайта шахматного всеобуча за 2015 год: 6 февраля 2015: "Курсы повышения квалификации 16–19 февраля 2015 г. в Нижнекамске (Республика Татарстан): Первый день курсов, школа №29: 08.15: Начало работы. Помещение для курсов замечательное – просторное, удобное, полностью обеспеченное необходимой компьютерной техникой! Поэтому все 4 дня работы в этом помещении прошли как сказка! 08.20: Директор школы №29 Рафис Музагитович Шакиров (с которым я познакомился в 2011 году и стараюсь многому учиться у него) в торжественной обстановке открывает курсы. Заведующий шахматно-шашечного отдела ДТДиМ им. И.Х.Садыкова Николай Михайлович Телепенин делает мне огромное облегчение для работы – проводить курсы (и одновременно учиться у лектора) мне помогают его сотрудники-перворазрядники Александр Максимович Сабанов (автор более 15 книг) и такой же вдумчивый и замечательный тренер Рашид Хасанович Хасанов. 13.00–13.30: Обед. 13.30–16.30: Продолжение работы курсов. Примерно в таком же формате работали и последующие дни. На курсах около 70 человек – практически все – учителя начальных классов (все – женщины). Все занимались очень хорошо. Старт взят. Также провёл литературно-шахматные викторины, и лучшая из учительниц получила приз – номер лучшего в мире детского журнала "Мурзилка" (он даже в "Книге рекордов Гиннеса"). 17.00: Очень плодотворная и важная встреча с заместителем начальника управления образования Ольгой Александровной Щербаковой. Полное взаимопонимание по всем вопросам. Это очень приятно и важно, так как в некоторых регионах РФ, которые я посетил, увы, встречается и непонимающее руководство, которое вроде бы за всеобуч, но… только на словах. А в Нижнекамске – дела! Проверено делом!!! 17.30–18.00: Ключевая встреча всей поездки – с начальником управления образования Айдаром Рафисовичем Фаретдиновым! Очень плодотворная и нужная встреча! В каждой подобной поездке мне важны два аспекта: 1) обучить педагогов технологии преподавания курсу "Шахматы – школе" (здесь приоткрою секрет – пока ещё в мире ОЧЕНЬ мало кто правильно преподаёт учебный предмет "Шахматы"; это парадоксально, но факт; разными авторами написаны тонны учебников, якобы, для общеобразовательных школ, но не о том и не так, как нужно); 2) посмотреть в глаза руководству региона и переговорить с ним. Потому что правильно проводить шахматный всеобуч очень и очень трудно! Тем бесценнее опыт тех регионов, где это делается правильно. Как приятно было убедиться, что Айдар Рафисович Фаретдинов прекрасно понимает, что при проведении шахматного всеобуча в начальной школе первую скрипку должна играть система образования, а не система спорта! Ведь до сих пор повсеместно бал правит система спорта, так как спорт витрина государства. В ходе беседы я высказал только два стратегических пожелания для оптимизации шахматного всеобуча, – оба они были приняты (это секрет). Теперь будем ждать результатов. Очень важно, ЧТО бывает на курсах, но ещё более значимо то, ЧТО последует позже. Поэтому меня, к примеру, расстроили курсы в Пензе (20.06–22.06.2011). Курсы я там провёл, и что? Потёмкинские деревни? Свадебный генерал? С 2011 года от организаторов ни слуху, ни духу! Как идут дела? Непонятно. Такое мне не нужно. Поэтому я выезжаю только в те регионы, в которых ведётся и планируется вестись не парадная, а черновая работа – большая непиаристая, многотрудная работа. Такая, как, например, в Нижнекамске и Курганской области. У кого-то может создаться ложное представление, что часто Сухин – слишком восторженный человек. Да, я люблю делать акцепты на достоинствах регионов, но, не смущаясь, критикую те регионы, где занимаются только пиаром (пиар – это нормально, но сначала должна быть тяжёлая, рутинная черновая работа, а потом пиар, а у нас в РФ – часто чистое показушничество). 18.30–20.15: Беседа с Николаем Михайловичем Телепениным у меня в отеле. Нам было, что обсуждать. Что успел на курсах в 1-й день: Показал примерно 10 презентаций в паве поинт с объяснением, как с ними работать. Прошли несколько важных плановых тем. Плюс правила шахматной игры. Плюс уроки 1–5 курса "Шахматы – школе". По учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" подробно работали со с. 1–21, и т.п. Немного детализирую, чем мы занимались: МОДУЛЬ № 1: ПРАВИЛА ШАХМАТНОЙ ИГРЫ: Тема 1.1. О комплексной системе умственного воспитания детей. Шахматная доска, фигуры, нотация, начальное положение. Тема 1.2. Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования. Тема 1.3. Особенности использования на занятиях затейных жанров. Тема 1.4. Межпредметные связи на шахматных занятиях: Применение на уроке шахмат шахматно-математических логических головоломок, литературно-шахматных затей, шахматных загадок-обманок, шуточных головоломок, рифмовок, сказок, электронных презентаций. МОДУЛЬ №2: ШАХМАТНО-ЗАДАЧНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ ДЕЙСТВОВАТЬ "В УМЕ" С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ФЕДЕРАЛЬНОГО КУРСА "ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ" (ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ). Тема 2.1. Федеральный курс "Шахматы – школе" и его целеполагание: Развитие фундаментальной способности детей действовать "в уме" – цель курса "Шахматы – школе". То есть, это все те темы, которые другие авторы недооценивают, потому что ими не владеют, и получается профанация шахматного курса, а не реальный урок мышления и развития. Я пишу это достаточно жёстко и вполне отдаю себе отчёт в том, что кто-то может затаить обиду и т.п. Но истина – дороже! Если мы хотим, чтобы урок шахмат стал полноценным научно обоснованным и одновременно интересным для детей уроком, то должны учитывать множество факторов, которые кое-кому кажутся несущественными".

8 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Заведующий шахматно-шашечного отдела ДТДиМ им. И.Х.Садыкова Н.М.Телепенин сегодня написал (08.02.2017): "Спасибо за вновь представленную информацию. Словно вернулся к тем годам – 2011, 2015 гг., действительно есть что вспомнить!!! Спасибо за все теплые слова, которые Вы пишите о нашем опыте, городе, руководителях и тех, кто напрямую занимается шахматным всеобучем. Будем и в дальнейшем делать нашу работу в рамках шахматного всеобуча. Сегодня положили в почту руководства проект приказа о проведении курсов, я подготовил информацию о предстоящих курсах под Вашим руководством. Думаю, завтра-послезавтра информация будет опубликована на сайте городской администрации и Управления образования. Будут подробности, сообщу".

8 февраля 2017: Москва: Раз, а иногда и два раза в неделю (когда я в Москве) занимаюсь с внучкой Катей (5 лет) шахматами и другими интересными вещами. Шахматами занимаемся по моему учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". По бесценному первому изданию, которое было в переплёте (1998 г.). Занимаемся мы не спеша, внимательно изучаем каждую иллюстрацию и решаем подряд, без пропуска, все задачи. Уже провели 36 занятий, которые длились от 25 минут до 1 часа (в зависимости от времени, которым я располагал). За первый же урок (это было несколько месяцев назад) прошли 18 страниц учебника и остановились на 19-й странице. Далее привожу, на какой странице мы остановились после каждого урока: 1) 19, 2) 26, 3) 28, 4) 30, 5) 32 задача №6, 6) 34 №4, 7) 39, 8) 41 №9, 9) 42, 10) 43 №9, 11) 45, 12) 47 №2, 13) 48, 14) 50, 15) 50 №3, 16) 52, 17) 53, 18) 55 №4, 19) 57, 20) 57 №4, 21) 58 №3, 22) 59, 23) 60, 24) 62, 25) 63 №3, 26) 63 №5, 27) 64, 28) 65 №3, 29) 65 №5, 30) 66, 31) 66 №5, 32) 68, 33) 70, 34) 72, 35) 74, 36) 75 №7. Для чего я так подробно привёл номера страниц? Для того, чтобы родители, которые будут заниматься со своими детьми по этому учебнику самостоятельно, представляли себе сколько можно пройти за одно занятие с пятилетними детьми. При этом следует учесть, что мы не весь урок решали задачи: 1) часть урока у нас занимали придуманные мною шахматные сказки и загадки; 2) часть урока – игра в различные игры шахматного содержания на планшете, в том числе и в "Фруктовые шахматы" (разработчики которого записали меня как консультанта) и т.п. На прошлом занятии меня особенно поразило, что Катя без единой ошибки решила все 6 сложнейших коневых заданий "Перехитри часовых" на стр. 73. Перед их решением я сказал Кате, что разрешаю ей в каждой из этих задач ошибиться только по 3 раза (т.е. поставить коня под бой 3 раза, и в этом случае начать решать задачу снова). Задачи непростые, но Катя вообще не поставила коня ни разу под удар ни в одной задаче! Сегодня мы решали ещё более сложные задачи на стр. 74 "Сними часовых". Здесь Катя лишь изредка ошибалась. Чтобы полностью нивелировать ошибки, я придумал новый методический приём (о нём – в моих следующих книгах). Я всё время учусь, изучаю разных детей и их возможности, и придумываю новые шахматные и нешахматные игры. Так в прошлый раз я просил Катю повторять за мной все мои движения и слова. С движениями проще, а со словами порой получалось смешно: например: "Я играю в шахматы лучше тебя" (Катя как эхо повторяет), "Нет я лучше" (Катя повторяет), "Не спорь" и т.п. А игра закончилась так, говорю: "Меня зовут Игорь Георгиевич". Катя засмеялась и повторила. Говорю: "Мне 63 года". Тут-то Катя и запнулась – психологически не смогла пересилить себя и повторить эту фразу – не хочет в пять лет так быстро стариться! Интереснейшее наблюдение!

8 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Из архива Сайта шахматного всеобуча: И.Г.Сухин: "Равнение на Нижнекамск: Шахматные инициативы Государственной Думы опережает региональный опыт" (“Учительская газета”, №34 от 21 августа 2007 года), фрагменты: "Вот уже полтора года “Методическая кухня” публикует материалы шахматного курса для начальной школы, и все это время внимание различных властных структур РФ к шахматам как учебному предмету неуклонно повышается. Случайно ли? Шахматам в школе быть!.. Пока федеральные властные структуры декларируют намерения, в Томской области, Ханты-Мансийском автономном округе и в ряде других регионов уже имеют четкие планы по введению шахмат в учебную сетку и приступили к их реализации. Как поступить, например, управлению образования отдельного муниципального района, которое хочет ввести у себя шахматный всеобуч? На мой взгляд, за образец можно взять опыт работы Нижнекамска (Республика Татарстан). С сентября 2003 года во всех 33 общеобразовательных учреждениях города Нижнекамска во вторых классах был заявлен шахматный всеобуч, причем там сразу же стали проводить переподготовку учителей начальных классов. В результате на 1 июня 2007 года уже подготовлено 434 учителя городских школ и 23 сельских учителя. Кроме того, в текущем году 73 выпускника Нижнекамского педагогического училища закончили двухгодичный спецкурс “Основы шахмат”. Минобразования Республики Татарстан оценило целесообразность внедрения пилотного проекта “Шахматы - школе” в Нижнекамском муниципальном районе специальным письмом. На сегодняшний день факультативный курс “Шахматы” включен в учебный план и расписание уроков за счет школьного компонента во вторых и в третьих классах по одному часу в неделю. У коллег из Нижнекамска продумано все: общая политика, кадровый вопрос, реально выполнимая программа мер и т.п. И, как результат, - поддержка республиканских органов образования".

8 февраля 2017: Челябинская область, г. Миасс: "Активная работа отделения по проекту “Шахматный всеобуч”: "Проект активно реализуется на территории Миасского городского округа. Куратор проекта Сергей Гайнутдинов активно работает в школах и детских садах города. В 2016 году проведен 21 муниципальный турнир среди дошкольников… и курсы профессора Игоря Сухина из Москвы…".

7 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" (13–16 февраля 2017 г.): Из архива Сайта шахматного всеобуча за 2011 год: 11 февраля 2011: "2011 год у меня выпадает очень насыщенным. Я искренне заинтересован в развитии шахматного образования в РФ и в последнее время понял, что хотя мне гораздо комфортнее работать дома и на работе в Институте теории и истории педагогики РАО, но следует при острой необходимости выезжать в регионы. Не для того чтобы быть "свадебным генералом" (это не моё), а для того, чтобы иметь возможность лично встретиться с руководством региональных Министерств и департаментов образования и разъяснить им наиболее значимые цели шахматного образования… Если всё сложится, то полечу в г. Нижнекамск (Татарстан). Там на 22 марта запланирован республиканский семинар-практикум "Интеграция школьного и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в общеобразовательных учреждениях НМР (будут участвовать все управления образования городов и районов республики; порядка 90 – 100 человек)… Сложность ситуации состоит только в одном – тематика моей работы в Институте теории и истории педагогики РАО совсем иная. Но так как я привык много (и обычно успешно) работать, то меня это не смущает, и я полном объёме выполняю и свою основную работу в Институте теории и истории педагогики, и своё хобби – развитие шахматного образования в России. Более того – я абсолютно уверен, что сделать что-то важное для развития шахматного образования в РФ можно только в том случае, если это хобби (то есть интересно), а не за деньги. Но моя проблема выездов в регионы состоит в том, что эти поездки нужно оформлять за свой счёт или в счёт отпуска". 18 марта 2011: "Через два дня лететь в г. Нижнекамск на крупнейший региональный форум по шахматному образованию. Я уже много лет слежу по Интернету за ходом всеобуча в г. Нижнекамске, и на днях смогу воочию увидеть всё то позитивное, что сделано в этом регионе Татарстана. Там у меня будет большая и насыщенная программа пребывания, с деталями я потом познакомлю на сайте. Первая информация о мероприятии уже появилась – "У нижнекамцев перенимают опыт обучения шахматам" (Нижнекамск, 17 марта, “Татар-информ”, Лия Измайлова): "В Нижнекамске пройдет республиканский семинар-практикум на тему: “Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района”. Основной целью семинара является изучение и распространение нижнекамского опыта по организации массового шахматного обучения для детей школьного возраста. Мероприятие пройдет 22 марта и будет состоять из двух частей: презентаций школ-участниц и общего собрания в шахматном центре на базе СОШ №6. Нижнекамский опыт работы в этом направлении насчитывает уже 8 лет. С 2003 года и по сей день 30 школ города обучают учеников вторых и третьих классов шахматному искусству. Учебно-методический комплект, по которому проходят занятия – единственный в мире, разработанный специально для школьников. Автор комплекта выступит на закрытии семинара". 22 марта 2011: "В Нижнекамске проходит шахматный всеобуч" "В Нижнекамске проходит республиканский семинар-практикум на тему: “Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района”. На базе сразу 5 образовательных учреждений проходят практические презентации. Представители 46 образовательных учреждений Республики Татарстан приехали, чтобы перенять нижнекамский опыт по организации массового шахматного обучения среди детей школьного возраста. После завершения презентаций планируется общее собрание в шахматном центре на базе СОШ №6. Нижнекамский опыт обучения школьников шахматному искусству насчитывает уже 8 лет. Учебно-методический комплект, по которому проходят занятия, – единственный в мире, разработанный специально для школьников. С 2003 года и по сей день 30 школ города обучают учеников вторых и третьих классов искусной игре. С 1 сентября внедрение нижнекамского опыта планируется в 75 образовательных учреждениях Республики Татарстан". 24 марта 2011: "Только что прилетел из Нижнекамска, где принял участие в работе семинара-практикума “Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района”. Первые впечатления – в Нижнекамске окунулся в волшебный мир шахмат! Я специально просил организаторов подготовить для меня максимально плотную, насыщенную программу двухдневного пребывания, и это было сделано. Работать – так работать! В ближайший месяц я дам детальное описание событий 22 и 23 марта. Одним из самых впечатляющих было проведение учителями начальных классов десяти открытых уроков в школах города! Десяти!!! И плюс проведение в этих же школах не менее интересных внеклассных мероприятий. Сейчас у меня на столе огромная кипа бумажных материалов этих уроков, дисков с ними, методической литературы… Так много интересного!"

Важно 7 февраля 2017: Москва: Мой ответ на письмо-приглашение Главного специалиста Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Р.Д.Очировой. Я сразу дал положительный ответ (вот только нужно будет согласовать точную дату). Вот фрагменты из ответа, И.Г.Сухин: "Огромное спасибо за очень важное и нужное письмо! Сегодня же напишу о нём на сайте! 1. Вы пишите: "Наш всеобуч успешно продолжается". Это самое главное! 2. Вы пишите: "Учителя говорят, что третий год для них сложный". Так и должно быть. Это связано с тем, что в наше время учителя очень загружены разными проблемами, и часто не имеют возможности лишний раз порешать шахматные задачи или сыграть на смартфоне с компьютером. На курсах по 1-му, 2-му и 3-му году я подробно рассказывал учителям, как сделать так, чтобы этот, якобы, сложный материал преподавать легко - т.е. давал ключи. Если им чётко следовать, то всё просто. Те из учителей, которые на курсах по уважительным причинам отсутствовали в какие-то дни, разумеется, не знают о всех ключах, и им трудно. 3. Вы пишите: "Тем не менее, уроки мне понравились, особенно все становится на свои места, когда дети начинают решать задачи". Вот оно главное!!! Вот оно, ради чего все мы работаем!!! Процесс развития способности действовать "в уме" - очень медленный, нефорсированный. И очень важный. При этом шахматы - только инструмент. 4. Вы пишите: "Если учитель работает в системе, то у него, как и по любому другому предмету, все получается". Разумеется! С добавлением: 1) если не пропускал у меня занятий (или не был на курсах больным и не слушал мои разъяснения); 2) если понял все ключи к каждой теме (не отвлекался в этот момент), 3) если он УЧИТЕЛЬ, а не человек случайный в школе. Я тоже постоянно совершенствую свою систему, и каждые курсы провожу не так, как предыдущие. 5. Вы пишите: "Вообще, конечно, после детального разбора урока, я очень много хвалю учителей, потому что усилия прилагают титанические". Совершенно правильно - хвалить обязательно! О титанических усилиях. С одной стороны, да. Но это для неопытных учителей, с маленьким педагогическим стажем или другими проблемами. С другой стороны, если овладеть ключами, которые я давал, то не нужны титанические усилия для преподавания моего курса. А вот что касается спортивной стороны шахмат, то тут, да, рядовому учителю это не под силу (это и не нужно). Ведь почему я ратую все 3 года только за задачную систему на уроках? Потому что процесс решения задач рядовой учитель может проконтролировать у детей!!! А вот если на уроке всех детей разбить на пары и дать им играть из начального положения, то и я (в чём-то суперпрофессионал) не смогу проконтролировать даже две пары играющих!!! Ведь, посмотрев на первую доску, и увидев, что некий Петя поставил короля под шах (а по правилам это недопустимо), и, поправив его, я буду не в курсе, что там происходит на второй доске - а там может быть полный бред!!! А рядовой учитель не сможет заметить ошибок детей даже на одной доске (так как ситуация на доске для него незнакомая - не то, что у нас в задачах). И урок превратится не в урок, а в бессмысленное препровождение времени. Всё это очень важные и тонкие аспекты, которые в РФ и мире мало кто понимает, к сожалению. 6. Вы пишите: "Задача популяризации шахмат как игры и средства самоактуализации решается попутно очень активно". Тут вот в чём дело - задача популяризации шахмат как игры - это уставная задача спортивных шахматных федераций, а не системы образования (при всей моей любви к шахматам). Наша прямая цель - развитие способности действовать "в уме", научить детей мыслить. Вот я только что написал – при всей моей любви к шахматам. Но ответим на вопрос, кто любит шахматы? Отвечаю: Те, кто чаще выигрывают, чем проигрывают!!! (так и в большинстве других видов спорта). На это в мире почему-то никто не обращает должного внимания. Я – не исключение. Если бы я с самого начала больше проигрывал, чем выигрывал, то не стал бы участвовать в турнирах (как и другие нормальные люди). В шахматном мире много мифов: один из них - что поражения закаляют характер (не сразу и не у всех; при этом сильнее всех переживают поражения не начинающие, а гроссмейстеры и т.п.). 7. Вы пишите: "Все дети играют в шахматы, больше стало участников соревнований". Тут вот в чём дело. Мир шахмат как урока и как соревнований - это два параллельных мира. Да, если в регионе понимающее руководство спортивной шахматной федерации, то Вы должны идти с ними рука об руку. Скажу больше, Юрий Михайлов - гений, каких мало - он сразу глубинно схватил мою систему и понимает, что ведущую роль должна играть система образования, параллельно решается значимая для него задача популяризации шахмат, проведения соревнований и т.п. Но не наоборот. А к 2017 году в мире, и в РФ вдруг всё стало совсем наоборот! Вдруг спортивные федерации стали указывать, как писать учебники, стали писать такие учебники, сами проводить курсы. Поэтому мы с Вами должны чётко придерживаться единой правильной линии: ведущая роль на уроке шахмат принадлежит системе образования, а система спорта должна подстраиваться под нас (если хочет). Наша цель - умные дети, а не воспитание чемпионов. Я писал недавно на сайте: "Цели шахмат как вида спорта – популяризация древней игры, подпитка шахматных клубов и рост спортивного мастерства шахматистов-спортсменов (в идеале – обретение шахматной короны). Цели шахмат как полноправной школьной и дошкольной учебной дисциплины – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме" (ранее – "внутреннего плана действий"), должное развитие которой помогает всем детям учиться только на 4 и 5 (в идеале – на 5). К сожалению, и в 2017 году это не понимают во многих регионах России. Это легко объяснимо, так как современные СМИ рисуют образ шахмат исключительно в красках спортивной дисциплины". 8. Вы пишите: "Продолжаем планировать мероприятия по окончании третьего года обучения. Надо все же подвести итоги первых трех лет всеобуча, от этого будет зависеть дальнейшее развитие нашего всеобуча. Мы должны показать все привлекательные стороны проделанной работы, не только результаты, но и процесс. Для этого планируем сетевые образовательные события в апреле месяце". Да, это архиважно, так как к 2017 году – Вы – тот регион России, где такая капитальная работа ведётся системно под контролем Управления образования: проведены курсы по всем 3 годам, постоянно контролируется процесс и есть обратная связь. Честь и хвала!.. 9. Вы пишите: "Тут уже просьба к Вам: надо приехать, надо поучаствовать в наших мероприятиях. Разговаривали об этом с Министром образования, науки и молодежной политики Забайкальского края Андреем Александровичем Томских. Он сказал, что надо сразу семинар провести краевой. Мы не против, но нам нужна Ваша оценка, поэтому, Игорь Георгиевич, просим Вас приехать дня на три к нам в апреле. Дату определим, как Вам удобно. Это будет практический семинар по итогам трех лет всеобуча". Правильная и отличная идея! Но очень важно будет продумать о его содержании. Сейчас подумалось, что в связи с тем, что некоторые Ваши учителя пишут, "что третий год для них сложный", то может быть провести итоговые курсы по всем трём годам, где бы я ещё раз, но системно, дал ключи по всем крупным темам всех трёх лет, чтобы снять все вопросы о трудности? Это как предложение. 10. О сроках: 13-16 февраля у меня курсы в Татарстане, 3-6 марта в Оймяконе, 10-12 апреля в Ноябрьске, 15-17 мая в Ярославле, а в июне - в Магнитогорске. Я специально "развожу" по срокам все курсы, так как даже в отпускные периоды (а курсы я провожу только в отпуска) не могу оставить Москву более чем на 4-5 дней, а между поездками у меня должно быть время для решения проблем по основной работе. Поэтому нужно будет продумать, где вписаться".

Важно 7 февраля 2017: Забайкальский край, Могойтуйский район: Главный специалист Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района "Могойтуйский район" Забайкальского края Раиса Дашидондоковна Очирова пишет: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Давно собиралась написать, да все откладывала, хотя новостей немало. Во-первых, наш всеобуч успешно продолжается, более того есть уже некоторые итоги. Мы провели с начала учебного года на трёх семинарах завучей и директоров открытые уроки по третьему году обучения. Это в Хара-Шибирской СОШ, Могойтуйской СОШ №1 и №2. Все уроки подробно проанализировали, учителя говорят, что третий год для них сложный. Тем не менее, уроки мне понравились, особенно все становится на свои места, когда дети начинают решать задачи. Если учитель работает в системе, то у него, как и по любому другому предмету, все получается. Вообще, конечно, после детального разбора урока, я очень много хвалю учителей, потому что усилия прилагают титанические. Во-вторых, задача популяризации шахмат как игры и средства самоактуализации решается попутно очень активно. Во всех школах создали шахматные кабинеты, зоны в фойе с напольными досками или столы с досками. Все дети играют в шахматы, больше стало участников соревнований. В-третьих, продолжаем планировать мероприятия по окончании третьего года обучения. Надо все же подвести итоги первых трех лет всеобуча, от этого будет зависеть дальнейшее развитие нашего всеобуча. Мы должны показать все привлекательные стороны проделанной работы, не только результаты, но и процесс. Для этого планируем сетевые образовательные события в апреле месяце. Тут уже просьба к Вам: надо приехать, надо поучаствовать в наших мероприятиях. Разговаривали об этом с Министром образования, науки и молодежной политики Забайкальского края Андреем Александровичем Томских. Он сказал, что надо сразу семинар провести краевой. Мы не против, но нам нужна Ваша оценка, поэтому, Игорь Георгиевич, просим Вас приехать дня на три к нам в апреле. Дату определим, как Вам удобно. Это будет практический семинар по итогам трех лет всеобуча. Игорь Георгиевич, ждем Вашего ответа".

7 февраля 2017: Ростовская область: Официальный портал правильства Ростовской области: "Благодаря “Шахматному всеобучу” более 130 тысяч донских школьников приобщились к интеллектуальному спорту".

6 февраля 2017: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Навстречу курсам повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС": Заведующий шахматно-шашечного отдела ДТДиМ им. И.Х.Садыкова Н.М.Телепенин сегодня написал: "Добрый вечер, Игорь Георгиевич! Сегодня провел несколько знаковых встреч по вопросу проведения нашего мероприятия: 1. Встретился с зам. директора школы № 29 – обсудили все вопросы по подготовке и организации курсов. 2. Встретился с начальником Управления образования – также обсудили все знаковые моменты Вашего приезда и проведения курсов. В среду выступлю на совещании директоров, а в четверг собираем всех слушателей курсов на инструкционное совещание. Телепенин Н.М.".

Важно 6 февраля 2017: Москва: 30 января 2017 г. в РГСУ прошла Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования”. Ниже привожу текст моего 10-минутного выступления: И.Г.Сухин "Научное обоснование, концепция, шахматно-задачная педагогическая технология и учебно-методические комплекты здоровьесберегающего курса "Шахматы – школе": 1994 – 2017" и ссылку на презентацию к моему выступлению, поясняющую доклад: презентация "Научное обоснование, концепция, шахматно-задачная педагогическая технология и учебно-методические комплекты здоровьесберегающего курса "Шахматы – школе": 1994 – 2017". Итак, текст выступления: И.Г.Сухин "Научное обоснование, концепция, шахматно-задачная педагогическая технология и учебно-методические комплекты здоровьесберегающего курса "Шахматы – школе": 1994 – 2017" (слайд 1). "Дорогие коллеги! Перед вами разработанная мною головоломка (слайд 2). Доска из 16 полей: на а2 стоит белая ладья, на b4 – чёрный слон. Противники ходят по очереди, выигрывает тот, кто побьёт фигуру партнёра. Задача: Белые начинают и выигрывают. Попробуйте решить её, затратив не более тридцати секунд. Я предлагал её даже гроссмейстерам. Решить можно двумя способами. Те, кто обладал более высоким уровнем развития способности действовать "в уме" (а это то, за что мы боремся), решали задачу быстрее, причём использовали способ более высокого порядка. Когда я показал задачу великому тренеру Юрию Разуваеву, она ему понравилась, и он спросил: "Много ли у Вас таких задач?". Много! На них и основан курс "Шахматы – школе", и дети, изучающие его, решают эти задачи иногда быстрее гроссмейстеров. Весь курс такой – с помощью минимального шахматного материала добиться прорыва в мышлении дошкольников и школьников. Приведённая задача – из учебника первого года обучения. Дети, которые занимаются по нему, успешно решают такие сложные задачи. И ещё одна типичная задача курса (слайд 3). Обычное начальное положение, и все правила шахмат те же, кроме главного – цель игры объявить не мат, а шах, даже если после шаха твою фигуру могли бы побить. Я предлагал эту задачу многим гроссмейстерам, и ни один из них пока не нашёл кратчайшего пути к победе. И это сделал только один шестилетний мальчик средних способностей, который занимался у меня в группе и который кратчайшим путём обыграл меня, хотя я – неплохой кандидат в мастера – защищался лучшими ходами. А сможете ли вы на досуге найти этот путь? Перехожу к теме этой конференции и круглого стола. На многие поставленные вопросы уже дан ответ в моей монографии "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения", изданной на русском языке в 2012 году в Германии (слайд 4). Тем, кто хочет разобраться, как заниматься с различным контингентом детей, чтобы добиться наибольшего прогресса, рекомендую её приобрести. Книга не утратила своей актуальности и ныне. Более того, не представляю, как можно работать в этой области, если не знаешь всего, что было сделано ранее. Трёх-четырёхлетний курс "Шахматы – школе" в 1993 году мне предложило разработать Министерство образования России. За минувшие годы полностью изданы все его составляющие, и в регионах проведено большое число обучающих семинаров для школьных учителей и воспитателей детских садов, на которых обучено три тысячи пятьсот педагогов. Но, чтобы у педагогов была возможность выбора, требовался не один курс, а больше. Теперь такой выбор есть: недавно появились курсы, разработанные по инициативам Московской и Российской шахматных федераций. Процитирую и мнение нового Министра образования и науки России Ольги Васильевой: "Я уверена, что спорт, шахматы и музыка – это три кита, на которых основывается воспитание гармоничной личности". Для начала разработки учебного курса необходимо определить его цель – найти нечто фундаментальное, что не в могут обеспечить другие предметы (слайд 5). Целью курса "Шахматы – школе" стало поэтапное развитие у детей выявленной психологом Пономарёвым способности действовать "в уме". Это один из важнейших показателей общего развития психики человека, который представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления. Но ни один предмет основной школьной программы целенаправленно эту способность не развивает! Как ни странно, но даже не у всех гроссмейстеров она сформирована правильно. Поэтому Разуваев помогал даже элитным гроссмейстерам перекодировать их уровень этой способности, что позволяло им быстро достигать прогресса в шахматах. То есть, научный подход крайне важен и для занятий с гроссмейстерами, но ещё важнее он для работы с детьми, так как ошибки в целеполагании на первом этапе сводят на нет всю дальнейшую работу. Цель определена. Но чтобы создать качественные учебно-методические комплекты следовало найти прочные научные опоры (слайд 6). Ими стали теории Выготского и Гальперина, концепция учёных из нашего научного Института – Лернера и Скаткина, работы Пономарёва и важнейшие исследования в области психологии, нейропсихологии и нейрофизиологии на языке оригинала, так как, увы, Россия в этом отстала от Запада на двадцать лет. В основе курса "Шахматы – школе" – задачная система обучения, которая включает в себя ознакомительные, пошаговые, лабиринтные, полилабиринтные и динамические задания. Предложенная система подобна постепенно расширяющейся трехмерной спирали-воронке. Курс пронизан межпредметными связями со многими дисциплинами, образуя единую, целостную систему (слайд 7) – волшебный квадрат "Математика, логика, чтение, русский язык", в сердцевине которого находятся шахматы. Курс основан на системно-деятельностном подходе, на котором базируются ФГОСы нового поколения, и полностью отвечает всем их требованиям. Все входящие в курс 22 книги, изданы на высоком уровне обнинским УМО "Духовное возрождение" и его потрясающим директором Тамарой Фесенко. В каждый год обучения входит образовательная программа, учебник для учащихся, пособие для учителя, рабочие тетради, тетрадь для проверочных работ и задачник (слайд 8). Параллельно шла разработка инновационной педагогической технологии работы. Так появилась здоровьесберегающая "Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала" или "Шахматно-задачная технология Сухина", отвечающая всем требованиям, предъявляемым к современным педагогическим технологиям. Детально всё это изложено в моих научных работах и находится в открытом доступе (слайд 9). С 2016 года к любым школьным курсам требуются компьютерные приложения – и такая работа нами проведена. Но не следует преувеличивать пользы ИКТ, ведь сегодня в Силиконовой долине, где одними из первых их стали применять в начальной школе, от них отказались из-за ряда существенных недостатков (читайте, к примеру, книгу Пацлафа "Застывший взгляд"). За двадцать лет курса "Шахматы – школе" не выявлено ни одного его недостатка с точки зрения достижения поставленной цели – чётко структурированного и поэтапного развития у детей способности действовать “в уме”. Ряд тренеров думал, что курс не помогает в работе спортивных школ, – но гроссмейстер Александр Потапов из Салехарда стал его использовать и решил две важные задачи: а) стабильно поднял сохранность контингента в группах начальной подготовки с 60% до 94%; б) убедился, что у детей исчезли пробелы в шахматных знаниях, и это помогло им добиться хороших спортивных результатов. Я разработал много типов головоломок, которые вижу во многих учебниках шахмат, но моё авторство не указывают (слайд 10). Книг мною написано много, скажем, серия из 7 книг “Chess camp” Рекомендована Шахматной федерацией США, а "Шахматы для самых маленьких" – одна из самых востребованных в среде родителей. Но самое значимое в моей жизни то, что трижды удалось обеспечить мировой приоритет России перед другими странами (слайд 11): 1) именно Россия с 1994 года стала первой страной, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору; 2) именно Россия стала первой страной, где разработан научно обоснованный курс шахмат для начальной школы; 3) именно в России разработана "Шахматно-задачная технология" обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. Спасибо за внимание! (слайд 12)".

5 февраля 2017: Москва: Сегодня отправил в Нижнекамск программу курсов на 13-16 февраля 2017 г. "ПРОГРАММА курсов повышения квалификации "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Второй год обучения" в условиях реализации ФГОС" на 22 страницах. Программу начал такими словами: И.Г.Сухин: "Развитие шахматного образования в Нижнекамском муниципальном районе Республики Татарстан взяло разбег в 2003 году (гораздо раньше, чем в большинстве регионов России и мира). К 2015 году большой Нижнекамский опыт был обобщён в знаковой для всей России монографии "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч” (Нижнекамск, 2015), автором которой стал Николай Михайлович Телепенин (г. Нижнекамск). И к февралю 2017 года это направление – уже в общемировом тренде. Ниже докажем это…". Также в письме я озвучил некоторые дополнительные предложения. И только что получил ответ, цитирую: Заведующий шахматно-шашечного отдела ДТДиМ им. И.Х.Садыкова Н.М.Телепенин: "Добрый день, Игорь Георгиевич! Подготовка к вашим курсам идет по плану. В понедельник я встречаюсь с начальником Управления образования с информацией о подготовке к курсам, подписываю приказ о проведении курсов. Также в понедельник еще раз встречаюсь с зам. директора школы № 29, обговариваем все детали – помещение с необходимой аппаратурой, демонстрационной доской, раздевалка, обед для слушателей и др. Список слушателей по заявкам организаций дошел до 70 чел. 15.02.2017 в 16.00 предусмотрено посещение Вами занятия по шахматам в детском садике (20-25 минут). Игорь Георгиевич, все ваши пожелания и просьбы указанные в письме будут выполнены. До связи! Телепенин Н.М."

5 февраля 2017: Ханты-Мансийский автономный округ: Мощные импульсы о развитии шахматного образования продолжают поступать из Ханты-Мансийского автономного округа. Напомним, что 19 июля 2016 г. в регионе утверждена дорожная карта по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Согласно ей, учащиеся начальных классов будут повышать свой интеллектуальный потенциал на уроках шахмат, которые будут проводиться по учебно-методическим комплектам Федерального курса И.Г.Сухина "Шахматы – школе". Вот ряд пунктов указанной дорожной карты: "…2. Создание в ХМАО группы экспертов по шахматному образованию, которые будут проводить в своих населённых пунктах простые семинары или обучающие семинары по обучению учителей начальных классов и воспитателей по Федеральному трёх-четырёхлетнему курсу И.Г.Сухина “Шахматы – школе”. 3. Внедрение и апробация программы И.Г. Сухина “Шахматы – школе” в общеобразовательных организациях автономного округа… 9. Обеспечение образовательных организаций и дошкольных образовательных организаций полными учебно-методическими комплектами Федерального курса “Шахматы – школе”. По некоторым пунктам работа налаживается, но с выполнением девятого пункта до сих пор большие проблемы, хотя с 19 июля уже прошло полгода (есть и ряд других подводных камней, о которых даже писать не хочется). Но большим подспорьем в процессе шахматного образования стало отличное проведение Валентиной Васильевной Акишиной (г. Урай) уже двух Интернет-курсов (вебинаров) по Федеральному курсу “Шахматы – школе”. В регионе много отличных специалистов, прошедших у меня курсы по 1-му и 2-му годам обучения технологии работы с УМК “Шахматы – школе”. Один из лучших – кандидат в мастера Марат Мансурович Мухаммадияров, г. Нефтеюганск (как было бы замечательно, если бы он провёл в ХМАО тоже курсы по теме!) – в частности пишет нам: "Я участвую в конкурсе "Педагогический дебют" с проектом по работе с педагогами, создания МО и площадки для совместной работы… Ваш друг, соратник и коллега". Валентина Васильевна Акишина, Марат Мансурович Мухаммадияров и ряд других коллег – настоящие творцы и подвижники шахматного образования, и очень хотелось бы, чтобы в округе поддерживали все их начинания!

4 февраля 2017: Узбекистан: "Министр образования Улугбек Иноятов возглавил Федерацию шахмат". Наш комментарий: Хорошо или плохо, когда Министр образования возглавляет спортивную федерацию? Российский ответ уже дан Министром образования и науки РФ О.Ю.Васильевой: "Я уверена, что спорт, шахматы и музыка - это три кита, на которых основывается воспитание гармоничной личности": То есть, О.Ю.Васильева разводит шахматы и спорт – это параллельные ветви мироздания. Цели шахмат как вида спорта – популяризация древней игры, подпитка шахматных клубов и рост спортивного мастерства шахматистов-спортсменов (в идеале – обретение шахматной короны). Цели шахмат как полноправной школьной и дошкольной учебной дисциплины – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме" (ранее – "внутреннего плана действий"), должное развитие которой помогает всем детям учиться только на 4 и 5 (в идеале – на 5). К сожалению, и в 2017 году это не понимают во многих регионах России. Это легко объяснимо, так как современные СМИ рисуют образ шахмат исключительно в красках спортивной дисциплины.

3 февраля 2017: Наш комментарий к интервью А.С.Дреева "Компьютеры спасли шахматы!". Вопрос о том, каким именно должен быть урок шахмат, до сих пор является очень болезненным вопросом, как в других странах, так и в России. А.С.Дреев специально ставит вопрос предельно жёстко, в отдельных высказываниях сгущая краски. Думается, это сделано им для того, чтобы соответствующие специалисты, наконец, обратили на него внимание. Но в России этот аспект уже учтён с 1994 года – поэтому в России и был разработан здоровьесберегающий научно обоснованный курс "Шахматы – школе", который уже тогда (и сейчас) нивелировал все претензии А.С.Дреева к шахматам как к учебному предмету. Вопрос в другом – почему А.С.Дреев не знает о давно разработанном Федеральном курсе "Шахматы – школе"? И здесь ответ прост – информация о курсе "Шахматы – школе" (не имеющем ни одного недостатка) за более чем 20 лет по каким-то причинам не попала в широкое информационное поле (хотя все специалисты, плотно работающие в этой области, хорошо знают о курсе "Шахматы – школе"). Без соответствующих связей попасть в России в широкое информационное поле невозможно – это знают все. Но всё это не мешает работать (причём хорошо работать) тем специалистам и регионам, которые в курсе проблемы.

3 февраля 2017: Международный гроссмейстер А.М.Безгодов обратил наше внимание на ещё одно проблемное интервью гроссмейстера А.С.Дреева "Компьютеры спасли шахматы!" (от 16.01.2017). Цитируем ту, часть, которая касается шахмат как учебной дисциплины, А.С.Дреев: ""Кстати, о зависти. Я иногда эту тему поднимаю. Ведь в шахматах зависть очень сильно развита. Почему шахматы для людей, которые долго находятся в них, совсем не такие, как для людей, которые вне них? Принято считать, что шахматы – это такая благородная игра. Да, шахматы – сложнейшая интеллектуальная игра, безусловно, яркая. Но в плане благородства… Ведь твой праздник наступает, когда твой соперник повержен. Ты счастлив, когда твой соперник несчастлив. И это не только в шахматах, это в любом виде спорта – счастье построено на несчастье другого человека. И в шахматах это очень ярко выражено. Потому что в спорте, например, если бежит Усейн Болт, и все знают, что у него и координация какая-то не такая, но у него, грубо говоря, ноги, как у жирафа. И ты себя как-то успокаиваешь: ну что же делать, мне природа такие ноги не дала. А в шахматах кто виноват? Ты виноват всё время. Там не на кого вину переложить. Ну, на тренера можно. Но это возможно только в дебюте. А в миттельшпиле на кого её переложишь? Сам виноват! И в этом-то вся и трагедия – переложить вину ни на кого невозможно, а наши победы делают несчастными наших соперников. Это очень жестокая игра, на самом деле. И когда говорят, что всем этим надо заниматься в школах, у меня возникают большие сомнения. Я в каком-то из наших эфиров уже говорил, что в школах соревновательную часть шахмат надо убрать. Конечно, есть дети, которые с ранних лет могут противостоять этому и имеют бойцовский характер. Но это редко, обычно дети не умеют переживать неудачи. А мы их толкаем на этот путь под предлогом того, что шахматы развивают. Конечно, они развивают, но давайте посмотрим и на другие их стороны – они ведь и калечат многих, особенно детскую психику. И тут я бы собрал специалистов и на эту тему подискутировал в соответствующих инстанциях. Потому что кругом я слышу: "Шахматы в школе, шахматы в школе!" – и все радуются. А чему радуются-то? Может быть, это вообще вредно. Конечно, если убрать соревновательную часть, то шахматы, безусловно, полезны. Но соревновательная часть очень сильно влияет на психику". Ранее, в новостях от 03.01.2017, мы уже приводили компетентное мнение международного гроссмейстера Алексея Сергеевича Дреева по этому аспекту (из другого его интервью – "Надо ли стремиться к победам?").

2 февраля 2017: Москва: Я пока ещё не писал, что 13 января 2017 г. мне звонил Зарафшан Яхъевич Исаев – ныне методист ГБОУ Школа №1411 УК 970, а в 2004 году – директор школы №271 Северо-восточного округа Москвы, участвовавшей в проекте А.Е.Карпова "Шахматы, первый ход". Он предложил мне принять участие в субботу 21 января 2017 г. в таком мероприятии: “Шахматы – 2017” в рамках Фестиваля межрайонных советов директоров "Наши общие возможности – общие результаты" (с 10.00). Я охотно согласился и 21.01.2017 приехал в ГБОУ Школа №1411 УК 970, с углубленным изучением английского языка (Алтуфьевское шоссе, д. 42 "б" – от метро "Владыкино"). В Президиуме фестиваля были: З.Я.Исаев (кстати, чемпион Европы по Русским шахматам), Президент федерации русских шахмат В.А.Ивановский, директор школы и И.Г.Сухин. 10.10 – 10.20: Приветственные слова участникам фестиваля: Я был краток – не более полминуты; привёл только индийскую пословицу о шахматах (долгие приветственные слова – усталые дети). Зарафшан Яхъевич Исаев посвятил фестивалю свой фотоальбом "Фестиваль шахматных фигур" на портале Фейсбук. На одной из фотографий он запечатлел тот момент, когда я произносил приветственные слова и снабдил фотографию такими лестными словами, З.Я.Исаев: "Легенда-Педагог – автор многочисленных учебников и пособий по шахматам Сухин Игорь Георгиевич! Он и в кулуарах, и за шахматной доской показал много интересного для педагогов и шахматистов начинающих – в СП-970 Школы 1411"… 10.20 – 10.30: "Живые шахматы" в прекрасном исполнении школьников и школьниц. Небольшой фоторяд можно посмотреть вот здесь. Ведущий перед началом партии сказал, что сейчас будет показана одна из коротких партий А.А.Алёхина. Но сразу стало ясно, что разыгрывают партию Керес – Арламовский, игранную защитой Каро-Канн и быстро завершившуюся симпатичным матом. Но это стало единственной помаркой фестиваля, которую никто и не заметил. Потом прошёл ещё ряд мероприятий (в которых показал некоторые свои наработки), а в 12.00 состоялось награждение победителей. Только что нашёл на Ютубе ролик, посвящённый этому фестивалю – "Фестиваль "Шахматы - 2017" ГБОУ Школа УК 970".

Важно 1 февраля 2017: Республика Саха: Большую организационную работу по шахматному образованию в Республике Саха проводит Малая академия наук. Несколько лет назад в её недрах был создан Отдел дошкольного и начального образования, который возглавила замечательный специалист Ольга Николаевна Степанова. В рамках этой работы, по инициативе ещё одного большого мастера – директора Октёмского лицея Юрия Ивановича Семёнова и непосредственно учителя начальных классов Альбертины Константиновны Потаповой (которая прошла мои курсы ранее), – в середине декабря 2016 года были организованы мои авторские курсы "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Первый год обучения" в условиях реализации ФГОС" в Горном улусе, в МБОУ "Бердигестяхская СОШ имени Семёна Данилова". Из Википедии: "Бердигестя́х — село в Якутии. Административный центр Горного улуса, самый крупный его населённый пункт". Курсы были проведены в период 14.12.2016 – 16.12.2016. Температура в Горном улусе была в этот период достойная – минус 45! А, приём, как и ожидалось, очень тёплый. От Якутска до п. Бердигестях 2,5 часа езды по хорошей дороге. В первый день работа длилась с 11.00 до 18.00, во второй: 09.00 – 18.00, в третий – 09.00 – 16.00. Курсанты занимались старательно, с огоньком. Я уже часто бывал в Якутии, пожалуй, чаще, чем в других уголках России, и не переставал поражаться их работоспособности, искренности и отзывчивости.

Важно 1 февраля 2017: Москва: За прошедшие годы нами проведено множество курсов. Из отзывов о проведении авторских курсов И.Г.Сухиным: Матрёна Ефимовна Эверстова, заместитель директора Тит-Аринской школы: "Курсы – уникальные. Методика и учебник от автора в подлиннике – редкая удача для учителя". Наталья Анатольевна Родионовна, заведующая детским садом "Ёлочка", г. Синск: "Очень хорошо продумано системное обучение детей игре в шахматы. Доступное использование готовых методических пособий и дидактических материалов (в Интернете)". Анна Владимировна Кельцинова, учительница начальных классов, школа №2, г. Покровск: "Раньше я никогда не играла в шахматы. Знала только названия фигур. Благодаря данным курсам, и лично Игорю Георгиевичу – мастеру (великому мастеру), я узнала очень много нового и интересного. Всё было доступно, поэтапно – за 5 дней научиться мыслить – это здорово! А главное, мы разобрали дидактические упражнения, которые позволяют думать мыслить и действовать. На уроках детям будет интересно, так как учебник доступный, содержащий много упражнений". Галина Дмитриевна Большакова, учительница начальных классов, Октёмский лицей: "Что нового я узнала на данных курсах: 1. Шахматы – гимнастика ума. Это не просто игра, а развитие мышления. 2. Обучалась методике преподавания шахмат в школе". Айталина Алексеевна Кузьмина, учительница начальных классов, школа №1, г. Покровск: "На этих курсах я узнала много нового и интересного не только из мира шахмат, но и из области педагогики. Думала, что будет очень сложно, трудно учиться шахматам, но благодаря Игорю Георгиевичу всё очень интересно, увлекательно! Он настоящий педагог с большим опытом… Очень хорошая методика обучения шахматам, развития мышления, логики… Побольше бы таких мужчин-учителей в наши школы! Шахматы – в школу!". Александра Анатольевна Скрябина, инструктор физ. воспитания, д/с "Кэскил", село Тит-Эбя: "Раньше я думала, что шахматы – только для средних школьников. Теперь я знаю, что можно научить даже 2-летних детей. Очень интересные курсы". Валентина Васильевна Акишина, г. Урай: "Я благодарна Богу, что в моей судьбе произошла судьбоносная встреча с Вами! Я долго искала своё предназначение - работала учителем музыки, музыкальным руководителем в детском саду, вела кружок журналистики (по образованию я учитель начальных классов и русский филолог)... И вот, наконец, Вы и Ваш курс "Шахматы - школе"! Я нашла дело по душе - ШАХМАТЫ для детей (и ещё пою в церковном хоре, что тоже безумно люблю). По Вашей программе легко работать, результативно (самое главное - детям нравится!). И хотя говорят, что нет предела совершенству, на практике оказывается, что Ваш шахматный курс с УМК, созданные с большой любовью, очень близки к тому!!! А то, что делается с любовью, - живёт вечно!!!". Андрей Ерёмин, г. Ханты-Мансийск: “За шестнадцатилетнюю педагогическую деятельность посетил девять курсов повышения квалификации, но столько нужного и полезного для работы с детьми учебного материала не получал ни на одних из них. Хотя тематика курсов мне не нова – я шахматами занимаюсь уже на протяжении 30 лет, и 15 лет преподаю шахматы в школе, но более точной методики преподавания, чем у И.Г. Сухина, не встречал. Курсы мне дали новый толчок в работе с детьми. У меня растет сын, и мне не безразлично, какое образование он получит. Сейчас я всерьез задумался о преподавании шахмат у дошкольников с трёх лет по методике И.Г. Сухина”. Сергей Кунцевич, г. Ханты-Мансийск: Именно сейчас, по счастливому стечению обстоятельств, пройденные курсы, а именно тот огромный интеллектуальный и эмоциональный заряд, которым Вы щедро наполнили нас, призван и в моём лице, найти самое широкое применение. Скажу конкретно: я устроился по совместительству на работу в МОУ детский сад №7 педагогом дополнительного образования и преподаю по Вашей методике развития ребёнка шахматы в старших и подготовительных группах (5-7 лет). Несмотря на трудности, сразу скажу, что это – не работа, а праздник. Тот колоссальный объём дополнительной помощи, который Вы даёте через Интернет, уже на первых этапах приносит результат. Большое значение имеет и то, что в детском саду созданы практически все условия для реализации методики и самых смелых творческих планов. И как прекрасно, когда удаётся работать с полной поддержкой администрации, когда усилия всех заинтересованных сторон слиты в одно русло эффективного развития, обучения и воспитания”. Фролова Валентина Витальевна: "Познакомилась с игрой шахматы впервые, научилась делать ходы разнообразными фигурами и даже немного играть. Впечатления очень позитивные. Курсы отличные: доступность материала, интересная подача, легкость, эмоциональность, юмор. Новичкам, конечно, трудно, но интересно". Захаров Семен Иванович: "Занимаюсь шахматами 20 лет. На курсах научился методике обучения шахматам детей дошкольного возраста и начальных классов. Курсы превзошли все мои ожидания". Макаров Николай Исаевич: "Занимаюсь шахматами 35 лет. Научился новой методике преподавания шахмат для детей начальных классов. Впечатления огромные. И.Г. Сухин разработал уникальную методику для обучения детей шахматам, доступно для восприятия детям младшего возраста". Демин Павел Сергеевич: "Узнал методику преподавания шахмат в школе, правильно преподносить информацию о шахматах для детей младшего возраста. Впечатления потрясающие, посмотрел и взял опыт у мастера, профессионала в сфере педагогики И.Г. Сухина". Аргунова Зинаида Ивановна: "Я третий раз на курсах И.Г. Сухина. Каждый раз с удивлением раскрываю для себя, что-то новое в шахматном мире. Шахматы это сказка!"… Особую ценность для меня представляет мнение Алексея Михайловича Безгодова, Международного гроссмейстера, чемпиона России 1993 г., который лично присутствовал на моих курсах и писал в 2009 году "КУРСЫ, КОТОРЫХ ЖДАЛИ": "Во вторник, 3 ноября, в Интернет-центре шахматного мастерства начались курсы повышения квалификации по теме: “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования”. Учителя начальных классов, методисты, педагоги дополнительного образования получили возможность многому научиться у самого автора методики, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования Игоря Георгиевича Сухина. Игорь Георгиевич – легендарная фигура в мировой шахматной педагогике. Неутомимый труженик и великий энтузиаст, он на протяжении десятилетий доказывает необходимость шахмат в школьной программе. В сотнях книг Игорь Георгиевич подробнейшим образом рассказывает о своих наработках, ступенька за ступенькой повышая уровень шахматно-педагогической подготовки читателя".

31 января 2017: Челябинская область: Сайт шахматного клуба "Вертикаль": "Игорь Сухин стал победителем конкурса "Русской шахматной школы": Его программа признана лучшей": "Русская шахматная школа" проводила опрос среди преподавателей по шахматам со всей России для выявления самой востребованной программы обучения детей. С завидным преимуществом победил учебно-методический комплекс И.Г.Сухина. Генеральный директор РШШ Кузин А.В. вручил награду Игорю Георгиевичу Сухину - основоположнику шахматного образования в России. От всей души поздравляем Игоря Георгиевича с заслуженной наградой!".

Важно 31 января 2017: Москва: Задания, которые я разработал для II Республиканской дистанционной шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников приведены на сайте Малой академии наук в разделе "Дошкольное и начальное образование". Там же можно посмотреть "Список пилотных образовательных организаций, включенных в проект “Шахматы детям” и другие материалы. Возглавляет Отдел дошкольного и начального образования Ольга Николаевна Степанова. Вот непосредственно раздел "Задания II республиканской дистанционной шахматной олимпиады И.Г. Сухина среды дошкольников и младших школьников". В них тексты моих заданий по группам, а пдф-формате: 1) Задания для дошкольников 5-6 лет; 2) Задания для младших школьников 7-8 лет; 3) Задания для младших школьников 9-10 лет. Как видим задания для детей 5-6 лет предваряет следующий текст: "ОЛИМПИАДА ПО ШАХМАТАМ (ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ): ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГРЁЗ. В былые времена мальчик с необычным именем Ален побывал в загадочной Стране Грёз. Умение играть в шахматы помогло ему обрести верных друзей, одолеть колдунью Королеву Зла и спасти всё человечество от большой угрозы (http://suhin.narod.ru/alen2.htm, http://suhin.narod.ru/alen3.htm, http://suhin.narod.ru/alen4.htm, http://suhin.narod.ru/alen5.htm). Теперь в Страну Грёз можешь отправиться и ты… ТЫ ТРИ РАЗА ХЛОПАЕШЬ В ЛАДОШИ, ОКАЗЫВАЕШЬСЯ В СТРАНЕ ГРЁЗ И ВИДИШЬ ШАХМАТНУЮ ДОСКУ…". Примерно с такого же текста начинаются и задания для двух других номинаций. Если Вы сравните мои задания для второй олимпиады, то увидите, что в отличие от первой Олимпиады в заданиях для двух "старших" категорий детей присутствует сюжетная линия (она приблизительно соответствует моей сказочной повести "Страна Грёз").

Важно 31 января 2017: Республика Саха: Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия): "Итоги II Республиканской дистанционной шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников": "31 января 2017 года подведены итоги II Республиканской дистанционной шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников, которая проводилась с 21 декабря 2016 г. по 1 февраля 2017 г. Основной целью шахматной олимпиады являлось повышение интеллектуального потенциала детей и продвижение развития математического образования в Республике Саха (Якутия) посредством мега-курса шахмат как надпредметной дошкольной и школьной дисциплины, включающей в себя как единое неразрывное целое: 1) шахматы, 2) математику, 3) логику, 4) чтение, 5) язык. В муниципальном этапе II Республиканской дистанционной шахматной И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников приняло участие 382 воспитанника детских дошкольных образовательных организаций и 109 учащихся начальных классов школ нашей республики, 10 учащихся системы дополнительного образования. Итого, на муниципальном этапе приняло участие 501 детей дошкольного и младшего школьного возраста. В республиканском этапе олимпиады приняли участие 81 воспитанник дошкольных образовательных организаций, 26 учащихся начальных классов школ и 2 учащихся системы дополнительного образования. Таким образом, на республиканском уровне приняли участие 109 детей дошкольного и младшего школьного возраста. Олимпиада показала общий уровень интереса к логическим головоломкам на основе шахматного материала, развития фундаментальной способности действовать “в уме”, представляющей собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и являющейся универсальной характеристикой человеческого сознания и одним из важнейших показателей общего развития психики человека у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Жюри Олимпиады подвело итоги по трем возрастным категориям: Возрастная категория 5-6 лет, 7-8 лет и 9-10 лет… Работы участников олимпиады проверяли члены жюри в составе: 1. Бордусь Е.В., заместитель руководителя МДОУ Црр –д/с № 57 “Одуванчик”, г.Нерюнгри 2. Новаковская В.С., педагог-психолог МДОУ Црр –д/с № 57 “Одуванчик”, г.Нерюнгри. 3. Щепкина Н.А., воспитатель, педагог дополнительного образования МДОУ Црр – д/с № 57 “Одуванчик”, г.Нерюнгри. Спасибо нашим педагогам, родителям, всем кто помогал нашим участникам на муниципальном и республиканском этапе проведения шахматной олимпиады И.Г. Сухина и поддерживал участников! Желаем всем нашим юным друзьям продолжать заниматься в шахматном кружке и успешно участвовать в республиканской шахматной олимпиаде И.Г. Сухина в следующем учебном году! Победители получат дипломы за 1,2,3 степени. Остальные участники получат электронное свидетельство об участии во II Республиканской шахматной олимпиаде И.Г. Сухина среди детей дошкольного и младшего школьного возраста. 14 февраля 2017 г. победители (1, 2, 3 место) шахматной олимпиады для дошкольников и младших школьников вместе со своими руководителями и родителями приглашаются на II Республиканский фестиваль “Приключения в Шахматном королевстве”, который пройдет в МБДОУ ЦРР - д/с №17 “Кунчээн” ГО “город Якутск, Рыздзинского 18/14 “А”. Наш комментарий: В материале также приведены списки победителей олимпиады.

Важно 30 января 2017: Москва: Станислав Гапоненко "В РГСУ собрались эксперты в области шахматного образования": "В понедельник, 30 января, прошла Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования”. На пленарном заседании и четырех секциях эксперты, тренеры, учителя шахмат, сотрудники образовательных организаций всех уровней и представители общественных организаций обсудили тенденции развития современной шахматной педагогики… Все желающие могут ознакомиться с записями сегодняшних мероприятий конференции: 1) Пленарное заседание Международной научно-практической конференции "Шахматы в системе образования"; 2) круглый стол № 1 "Современные технологии преподавания шахмат в школе"; 3) круглый стол № 2 "Шахматы и инклюзивные образовательные практики"; 4) круглый стол № 3 "Современные технологии преподавания шахмат в вузе"; 5) круглый стол № 4 "Организация социокультурной деятельности для ветеранов шахматного спорта и людей пожилого возраста". Наш комментарий: С моим 10-минутным выступлением с презентацией (и выступлением коллег) можно познакомиться в материале 2) круглый стол № 1 "Современные технологии преподавания шахмат в школе". Сухин Игорь Георгиевич, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Институт стратегии развития образования Российской академии образования (ФГБНУ ИСРО РАО), старший научный сотрудник, кандидат педагогических наук: "Научное обоснование, концепция, шахматно-задачная педагогическая технология и учебно-методические комплекты здоровьесберегающего курса "Шахматы – школе": 1994 – 2017".

Важно 29 января 2017: Москва: Следующие курсы запланированы в Якутии на начало марта – в полюсе холода Оймяконе.

Важно 28 января 2017: Москва: В ближайший небольшой отпускной период лечу в г. Нижнекамск (Республика Татарстан). Билеты на самолёт коллеги из Нижнекамска для меня уже приобрели: из Москвы вылетаю 12 февраля, домой возвращаюсь 17 февраля. Курсы там буду проводить по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (второй год обучения). Я уже дважды в былые годы летал в Нижнекамск, и у меня самые лучшие впечатления о коллегах из Нижнекамска. 23 января непосредственный организатор курсов (а о проведении данных курсов мы договорились ещё в 2015 году!) – Заведующий шахматно-шашечного отдела ДТДиМ им. И.Х.Садыкова Николай Михайлович Телепенин мне написал: "В прошлый понедельник встретился с Шакировым Р.М., обговорили все детали по проведению курсов: помещение, питание и др. В четверг выступил на совещании заместителей директоров школ с информацией о курсах под Вашим руководством. К 26 января будут подготовлены списки учителей – слушателей курсов. Ожидается примерно 62–65 человек. К 1–3 февраля будет подготовлен приказ о проведении курсов на 13–16 февраля. Подготовлен проект-план пребывания Вас в Нижнекамске и уже согласован с заместителем начальника Управления образования. Предусмотрена Ваша встреча с начальником Управления образования 13 февраля в 17.00 и посещение Вами открытого урока в школе №29 (15 февраля), который будет проводиться в рамках 2-го конкурса "Шахматный педагог – 2017". Вопрос вашего проживания тоже решен – будете проживать в отдельной квартире со всеми удобствами (телевизор, интернет и др.). Сейчас рассматриваю возможность посещения Вами занятия в детском саду. Но об этом позже напишу. В общем, все идет по плану". Отлично проработанный план! Отмечу, что в 2015 году Николай Михайлович Телепенин написал очень важную для региона монографию "Обучение шахматам в начальной школе как перспективный стратегический путь развития школьного образования (Нижнекамский опыт): педагогико-практическое обоснование проекта “Шахматный всеобуч” (Нижнекамск, 2015). Добавлю, что проект коллегами начат в Нижнекамске с 2003 года и продолжает расцвечиваться всё новыми и новыми красками. И ежегодно они издают различные пособия в помощь всеобучу. Умеют работать в Нижнекамске!

26 января 2017: Обнинск: Екатерина Замахина "В Обнинске пройдут курсы подготовки преподавателей для ведения уроков шахмат в школах": "Совсем недавно Обнинск посетил 12-й чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов. Легендарный гроссмейстер в ходе своего визита в наукоград проанонсировал введение дополнительных уроков шахмат в школах Калужской области. Ожидается, что эта дисциплина появится в учебной программе уже грядущей осенью. При этом Анатолий Карпов является куратором проекта “Шахматы в школах” от Международной шахматной федерации. Старший тренер отделения шахмат СДЮСШОР “Квант” Игорь Сокрустов прокомментировал ход подготовки к введению новшества в обнинских школах. – Первого февраля в Обнинске пройдут курсы подготовки преподавателей для ведения уроков шахмат. Эти курсы будут организованы для представителей Жуковского, Малоярославецкого, Боровского районов и Обнинска. Ожидается большое количество учителей. По итогам курсов будут приняты зачеты и выданы удостоверения. Я думаю, что та цель, которая поставлена по введению уроков шахмат в программу во всех школах региона с сентября 2017 года, будет реализована, - пояснил он".

25 января 2017: Обновлена информация на странице Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2017 годах".

24 января 2017: "Борис Спасский: “Шахматы не сделали меня счастливым человеком”: Б.В.Спасский: "Мне кажется, что шахматную карьеру я начал летом 1946 года, когда оказался в ленинградском парке культуры… Я очень полюбил белого ферзя. Эта фигура так вольно разгуливала по полю сражения, что невозможно было не увлечься… С Фишером мы стали очень тесно общаться незадолго до его смерти. Помню, задал ему вопрос: “Какой ход сильнее — пешкой е4 или d4?”. Он ответил: “d4 — потому что эта пешка защищена ферзём, а королевская пешка — беспризорная”. Хотя, на мой взгляд, эти ходы примерно одинаковы… Шахматный гений никогда не делал человека счастливым… Мне… звание чемпиона мира счастья не принесло".

23 января 2017: "Искусственный интеллект научился обыгрывать людей в покер. Вчистую": "Завершился матч-реванш между программой-игроком Libratus и четвёркой лучших игроков в покер на данный момент, продолжавшийся 20 дней. Компьютер выиграл у людей больше 1,7 миллиона долларов. Соперники были раздавлены, один из участников пожаловался: у него было ощущение, будто компьютер читает его мысли… Покер в этом смысле игра, не похожая на шахматы и даже на го. Программа, которая впервые смогла обыграть профессионального игрока в го, AlphaGo, была представлена в январе 2016 года. Она использовала “сети значений” для оценки положения фигур на доске и “сети правил” для выбора ходов. Нейронная сеть, которую представляла собой система, обучалась в процессе игры с людьми методом проб и ошибок, пока не достигла высокого уровня мастерства". Наш комментарий: Казалось бы, этот материал не имеет отношения к шахматам. Имеет! Ищите внутренние связки…

21 января 2017: Москва, РГСУ: "Починок: турнир Moscow Open является вектором развития шахмат в стране": Ректор Российского государственного социального университета Наталья Починок рассказала: "Мы проведём масштабную конференцию 30 января, которая будет посвящена теме “Шахматы в образование”. Все слои и большие группы людей, которые любят шахматы, смогут получить отклик и возможные рекомендации в рамках нашей конференции. Мы очень хотим и надеемся, что шахматы войдут в обязательную программу в школе. Сотрудничество с департаментом туризма и спорта в рамках нашего взаимодействия с московской шахматной федерацией уже доказало свою эффективность. Более 30% школ в Москве выбрали шахматы как один из дополнительных предметов".

Важно 20 января 2017: "Министр Ольга Васильева – за возврат к лучшим традициям советской школы": "Об отставках в министерстве, о консервативном взгляде на образование и нововведениях этого года с обозревателем “НГ” Натальей САВИЦКОЙ беседует министр образования и науки РФ Ольга ВАСИЛЬЕВА". О.Ю.Васильева: "Ничто не развивает ребенка так, как шахматы. Есть ряд стран, где шахматы – обычный школьный предмет. У нас Самарская область развивает, например, подобное направление. И это сделано было энтузиастами, которые помогли учителям. Чтобы все это сделать в своей школе, даже не нужно сотрудничества министерств". Наш комментарий: Подпишусь под мнением Министра образования и науки РФ: "Ничто не развивает ребенка так, как шахматы". Но…, мало кто и в России, и за рубежом знает, как использовать колоссальный развивающий потенциал заключённый в шахматах в системе дошкольного и школьного образования. Один из правильных ответов дан в Федеральном курсе "Шахматы – школе". Не единственно правильный, а один из правильных. В августе 2007 года В.Д.Шадриков (научный руководитель Института практической психологии Государственного университета – Высшей школы экономики) ответил мне на подобный вопрос так: "Во многих школах шахматы преподаются уже более 15 лет. Всё зависит от того, кто и как это будет делать…". Именно так! Кто и как! Шахматы достойны быть предметом начальной школы. Я не раз приводил аргументы "за". Например такие: 1) В.А.Сухомлинский, Ш.А.Амонашвили и другие выдающиеся педагоги и психологи (оценившие реальность результатов преподавания шахмат в их школах) отвечают на этот вопрос совершенно однозначно; 2) шахматы исстари преподаются в элитарных школах (элите ненужное преподавать не будут; а чем обычные дети хуже детей элиты?); 3) шахматы – древнейшая игра, и за последние 50 лет накоплен огромный опыт преподавания шахмат в школах и детских садах; 4) за последние 10 лет в России и в других странах мира неуклонно увеличивается количество школ, где шахматы становятся учебным предметом; 5) постепенно в пользе шахмат для умственного развития детей убеждаются учителя начальных классов; они пробуют сами преподавать шахматы, и у них получается; 6) также постепенно в пользе шахмат убеждаются родители; это медленный процесс, так как до сих пор подавляющее большинство родителей считают шахматы только спортом или досугом, а пресса только утверждает родителей в этом мнении. Как-то я просмотрел 1000 новостных яндекс-ссылок на слово "шахматы" - в 97% из них речь идёт о шахматах только как о спорте. Поэтому, если, несмотря на "антирекламу" шахмат в СМИ (я уже не раз писал о типичном заголовке в СМИ "Школьники будут ходить лошадью" и т.п. - это беда), целых 40% опрашиваемых высказалось за шахматы, как за обязательный предмет (даже не как предмет по выбору), то это приличный показатель и свидетельствует о том, что усилия сторонников преподавания шахмат в школах не напрасны. Но для более широкого проникновения шахмат в систему образования нужна не только поддержка СМИ (которой просто нет), но и продуманные решения и на государственном уровне (и на уровне Минобрнауки), и на региональном уровне. И положительный опыт принятия таких решений в России есть: Курганская область (лидер), Челябинская область, Республика Саха, Республика Татарстан, Республика Тыва, Ханты-Мансийский автономный округ и др.).

19 января 2017: Ингушетия: "В Минобрнауки Ингушетии обсудили развитие шахматного спорта в республике".

18 января 2017: Молдова: "В Молдову по приглашению Игоря Додона прибыл Президент Международной шахматной федерации": "Вместе с президентом страны и главой Федерации шахмат Молдовы Игорем Додоном Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов примет участие в открытии Чемпионата Молдовы по шахматам… В рамках совместной пресс-конференции Игорь Додон также отметил, что на следующей неделе намерен выступить с инициативой к правительству о включении шахмат в школьные программы Молдовы. - Есть опыт очень многих стран, где после включения шахмат в школьную программу намного увеличилась успеваемость, - сказал он. Это подтвердил и Кирсан Илюмжинов, отметив, что ФИДЕ заинтересована в развитии программы “Шахматы в школах” и в нашей стране. - На примере многих стран мы увидели, что успеваемость повышается на 40%. Такое было в Калмыкии, Вьетнаме, Турции. Мы хотим развивать эту программу, и надеемся, что это намерение поддержит и ваше руководство страны, - сказал он".

Важно 17 января 2017: Сегодня ушла из жизни замечательный человек и специалист, великий труженик, настоящий подвижник шахматного образования, много сил посвятивший тому, чтобы шахматы стали обязательной дисциплиной в начальной школе, директор обнинского учебно-методического объединения "Духовное возрождение" Тамара Константиновна Фесенко – издатель Федерального курса "Шахматы – школе". В 1993 году я разработал этот курс по предложению Министерства образования РФ, и его составляющие должно было издавать, как обычно, "Просвещение". В 1994 году издательством "Просвещение" были изготовлены оригинал-макеты учебника для учеников, пособия для учителей и др. Но директор "Просвещения" всё же счёл, что к 1994 году шахматы для страны уже не актуальны (времена были, помните, смутные), и решил не издавать учебно-методический комплект "Шахматы – школе"… И тогда сотрудник Отдела начальной школы Министерства образования РФ Тамара Вивеановна Игнатьева (в тот период в этом отделе трудились прекрасные, отзывчивые специалисты) предложила этот сложный проект Тамаре Константиновне Фесенко. Тамара Константиновна сразу же отвергла средние по качеству оригинал-макеты "Просвещения". Сотрудники "Духовного возрождения" сделали высочайшего качества новые оригинал-макеты (которые и сегодня, по отзывам коллег, являются лучшими по теме) с красочными рисунками художника С.А.Волкова. Первый же учебник – "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (1998) – сразу же полюбился и детям, и их родителям, и педагогам, и в 2001 году стал дипломантом 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" в Москве… И это было только началом. Изданием Федерального курса "Шахматы – школе" Тамара Константиновна Фесенко сделала великое благо для России, обеспечив нашей стране мировое первенство в издании Федерального комплекта по учебной дисциплине "Шахматы" в начальной школе и в системе дошкольного образования. До последних дней жизни Тамара Константиновна сохраняла ясность мысли, требовательность к себе и к другим и работала по 18–19 часов в сутки (на сон у неё уходило не более 3–4 часов). Мой долг и долг моих коллег, чтобы имя Тамары Константиновны никогда не было забыто, а все образовательные программы, учебники, пособия для учителей, задачники, рабочие тетради и тетради для проверочных работ, входящие в Федеральный курс "Шахматы – школе" ещё много-много лет помогали дошкольникам и младшим школьникам становиться умнее. О патриотизме Тамары Константиновны лучше всего свидетельствует следующий эпизод. Более 10 лет назад мне написал американский издатель и предложил издать курс "Шахматы – школе" в США. Мне было это приятно слышать, и я сообщил об этом Тамаре Константиновне. Её ответ был коротким: "По этим учебникам должны заниматься только дети России!". Кто-то сейчас, прочитав эти строки, покрутит пальцем у виска (сейчас время прагматиков), но я в должной степени (но, понятно, с некоторым сожалением) оценил ответ, и больше этот вопрос не поднимал. Мне потом говорили, что издать курс "Шахматы – школе" хотел и Китай, и ряд других стран, но Тамара Константиновна была непреклонна. И очень жаль, что ТАКИХ людей в России становится всё меньше и меньше, – увы, доллар проникает не только в мозг, но и в сердце нового поколения… Я тоже все эти годы отвергал все предложения других издательств издать подобный, альтернативный школьный полный курс в других издательствах (а предложения были более, чем заманчивые), хотя я не богат (многие не понимают, что не в деньгах счастье, а совсем в другом, хотя и совсем без денег счастливым не станешь). Сейчас сложное время, и выпускаются тонны учебной литературы, в которой тонут и учителя, и родители, и даже специалисты. При этом примерно с 2014 года, и чем дальше, тем больше, вокруг издаваемого Тамарой Константиновной на высочайшем полиграфическом и содержательном уровне Федерального курса "Шахматы – школе" установился некий заговор молчания – СМИ много пишут даже об ещё не изданных учебниках других издательств, а о главном труде жизни Тамары Константиновны информация почти полностью замалчивается. Причины лежат на поверхности – для других издательств это всего лишь бизнес-проекты (об этом везде говорится прямо, потому что наш век, это век не специалистов, а менеджеров), а для Тамары Константиновны этот курс был как воздух, которым она дышала, как солнечный свет, проникающий сквозь мглу… Кто-то из прагматиков, прочитав весь этот текст, подумает, а не слишком ли в нём много красивых слов? В нём нет красивых слов – всё написанное – правда! И все, знающие Тамару Константиновну, это подтвердят! В своих теоретических работах Тамара Константиновна рассматривала урок шахмат как пропедевтику математики, верила в идею возрождения отечественного образования при помощи шахмат, посылала сотни писем губернаторам, министрам образования всей России с одним и тем же предложением – сделать урок шахмат обязательным уроком в начальных школах РФ. И эта вера не была сломлена годами безразличного молчания со стороны всех ветвей власти. Пока живы друзья, коллеги и родные Тамары Константиновны, её великий подвижнический труд на благо России никогда не будет забыт, иначе грош всем нам цена. Светлая память Тамаре Константиновне Фесенко.

17 января 2017: Алтайский край: "В Алтайский край поступил инвентарь для реализации проекта “Шахматы в школе”: "Алтайский край готовится к старту образовательного проекта “Шахматы в школе”. На первом этапе в нём примет участие 61 учебное учреждение из 34 муниципальных образований региона, сообщает управление спорта и молодёжной политики региона. Сегодня, 17 января, в Алтайский краевой шахматный клуб поступили наборы шахмат, контрольные часы, демонстрационные доски с магнитными фигурами для обучения детей и учебно-методические комплекты для преподавателей, которые рассчитаны на четыре года обучения и состоят из учебника, рабочей тетради, методического пособия и учебной программы. Общая стоимость инвентаря – 2 млн рублей". Наш комментарий: Вызывает некоторое сомнение достоверность следующей информации: "…поступили… учебно-методические комплекты для преподавателей, которые рассчитаны на четыре года обучения и состоят из учебника, рабочей тетради, методического пособия и учебной программы". Дело в том, что по указанному проекту изданы только учебно-методические материалы только первого года обучения. И неизвестно – будут ли изданы подобные материалы для второго, третьего и четвёртого года обучения (пока я в продаже их не видел – не могу достать даже первый год, чтобы оценить). В России к 18 января 2017 года полностью изданы только учебно-методические материалы для всех 3-4 лет обучения Федерального курса "Шахматы – школе", включающих в себя 22 самые необходимые составляющие: сборник программ курса, учебник для каждого года обучения (в двух частях), пособие для учителя для каждого года обучения, рабочую тетрадь для каждого года обучения (в двух частях), тетрадь для проверочных работ для каждого года обучения и задачник для каждого года обучения (активные ссылки приведены для материалов первого года обучения). Причём комплекты курса "Шахматы – школе" являются здоровьесберегающими и научно обоснованными.

17 января 2017: Молдова: "Додон: ожидания от встречи с Путиным оправдались": "Президент Молдовы Игорь Додон рассказал журналистам об итогах переговоров с российским лидером Владимиром Путиным… Игорь Додон, который также является президентом Шахматной федерации Молдовы, подарил российскому президенту шахматы…".

16 января 2017: Москва: Российский государственный социальный университет: На веб-странице "Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования” – 30 января 2017" представлена и ещё одна важная информация: "ДЕЛОВАЯ ПРОГРАММА XIII МЕЖДУНАРОДНОГО КУБКА РГСУ ПО ШАХМАТАМ “MOSCOW OPEN - 2017” 26 ЯНВАРЯ - 06 ФЕВРАЛЯ 2017 г.", а в ней среди прочего читаем: "Дополнительная программа: Семинар для тренеров: 28, 29 января 11:00 – 14:00. Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования”: 30 января 10:00 – 16:00. Семинар “Шахматы в школе”: 31 января – 1 февраля 10:00 – 16:00, 11:00 – 15:00. Семинар ФИДЕ для судей: 2- 5 февраля 11.00 – 15.00". Мы связались с Ольгой Владимировной Тарасенко и спросили, что означает информация: "Семинар “Шахматы в школе”: 31 января – 1 февраля 10:00 – 16:00, 11:00 – 15:00". Она ответила, что за семинар отвечают другие люди (т.е. с этим ещё нужно будет разбираться…). Что касается конференции, то О.В.Тарасенко сказала, что сборник тезисов конференции издан не будет (это уже большой минус), а доклады будут длиться не более 10 минут. Разумеется, мы постараемся не пропустить эту конференцию, хотя уже очевидно, что она не будет столь мощной и масштабной, как подобные конференции в других российских городах, а также в РГСУ в 2009 году и в 2010 году. Вот Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.). А вот Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.). И для сравнения приведём резолюцию лучшей за последние 20 лет международной научно-практической конференции по шахматному образованию – в Ханты-Мансийске в 2013 году: "Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)". Отметим и высокий уровень проведения конференций в г. Сатка, Челябинской области в 2011 году ("Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.") и в г. Курган в 2015 году ("Кадровый потенциал Зауралья: вектор развития").

15 января 2017: Москва: Российский государственный социальный университет: В субботу нам позвонил Александр Николаевич Костьев и проинформировал о неожиданно возникшей на московском горизонте конференции. Вот информация. "Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования” – 30 января 2017": "Конференция состоится 30 января 2017 года в рамках международного кубка РГСУ по шахматам “MOSCOW OPEN - 2017”. Организаторы конференции: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования “Российский государственный социальный университет”, общественная организация – Шахматная федерация г. Москвы, фонд “Шахматы в школе”. Место проведения: г. Москва, РГСУ, ул. Вильгельма Пика, 4. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. Участники конференции: - Представители общеобразовательных организаций субъектов РФ, осуществляющие практику ведения урока по шахматам в образовательном процессе школы. - Тренеры/преподаватели, учителя по шахматам, осуществляющие подготовку юных шахматистов в школе в системе дополнительного образования, внеурочной деятельности, ДЮСШ, секций и клубов. - Общественные и общеобразовательные организации. - Представители российских и зарубежных шахматных школ/секций/клубов. - Представители зарубежных общественных и образовательных организаций. Цели и задачи конференции: Цель конференции - обмен опытом в области современной шахматной педагогики. Задачи конференции: 1. Осветить современные тенденции развития шахматного образования в России и мире, современные научные идеи и концепции обучения шахматной игре. 2. Обсудить проблемы подготовки шахматистов в рамках школьного образования и спортивных клубов/секций. 3. Осветить новые методы и технологии подготовки шахматистов. 4. Рассмотреть имеющиеся УМК по шахматам для школ и методическая литература в помощь учителю-тренеру. 5. Раскрыть важность, способы подготовки педагогических кадров для массового преподавания шахмат. 6. Обобщить российский и мировой опыт внедрения шахмат в общеобразовательные организации. 7. Рассмотреть актуальные вопросы развития шахмат в образовательных организациях как технологии реализации инклюзии в обществе. Для участия в конференции необходимо заполнить заявку в срок до 25 января 2017 года. Контактное лицо со стороны организатора: Тарасенко Ольга Владимировна, тел. 8 (985) 580-23-33, e-mail: tarasenkoov@rgsu.net. 30 января 2017 г. 10:00-11:00 Регистрация участников. 1 корпус, Холл 1 этажа. 11:00-11:05 Открытие конференции. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. 11:20-13:00 Пленарное заседание. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. 13:00-14:00 Обед Столовая 5 корпус. 14:00-15:30 Работа круглых столов: Круглый стол № 1 “Современные технологии преподавания шахмат в школе”. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж. Круглый стол № 2. “Современные технологии преподавания шахмат в вузе”. Зал Диссертационного совета, 2 корпус,4 этаж. Круглый стол № 3. “Шахматы и инклюзивные образовательные практики”. 1 корпус 219 аудитория. 15:30-16:00. Подведение итогов Конференции. Зал Ученого совета, 1 корпус, 5 этаж". Ниже – анкета для заполнения. Анкету также можно скачать вот здесь. В меньшем объёме информацию о конференции можно получить на сайте фестиваля "Moscow Open- 2017".

14 января 2017: Калужская область: "Анатолий Карпов сыграл с юными калужскими шахматистами": "Анатолий Карпов курирует всероссийский проект "Шахматы в школу", который успешно реализуется в регионе. В частности, с 1 сентября этого года предмет "шахматы" начнут преподавать во всех школах региона". Наш комментарий: То, что сегодня А.Е.Карпов курирует некий проект "Шахматы в школу", вызывает сомнения. В самом деле, в 2003–2005 гг. Анатолий Евгеньевич плотно занимался этим вопросом, и мне посчастливилось в 2004 году принять участие в его проекте "Шахматы, первый ход". Этот проект был запущен в 2003 году сначала в одной школе (№ 234) Северо-Восточного округа Москвы, затем в 2004 году в проект включились уже 10 школ. Обучение в них проходило по моим учебникам Федерального курса "Шахматы – школе", и я несколько месяцев проводил семинарские занятия для шахматистов, призванных вести в этих школах шахматные занятия. Началось всё, как обычно, очень хорошо, но затем закончилось финансирование, и всё постепенно сошло на нет. А ведь в 2005 году планировалось подключить к проекту уже 100 московских школ… В то время у А.Е.Карпова были большие виды и планы на это направление, но как-то не сложилось…

14 января 2017: Калужская область: "Сегодня чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов посетил Калугу": "В Областном молодежном центре Калуги состоялась встреча шахматной общественности Калуги и школьников с чемпионом мира по шахматам А.Е. Карповым… Главная цель встречи была направлена на то, чтобы и дальше развивать шахматы в школах Калужского региона, привить любовь к этой игре среди детей и подростков… Стоит отметить, что шахматы введены уже в 46 школах Калужской области. Ещё в августе 2016 года состоялась рабочая встреча губернатора области Анатолия Артамонова с президентом Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсаном Илюмжиновым, на которой они обсуждали реализацию международного проекта “Шахматы в школах” в общеобразовательных организациях калужского региона. В настоящее время в регионе шахматами занимаются более 3,5 тысяч человек… Министр образования и науки Калужской области Аникеев Александр Сергеевич подарил почетному гостю книгу о Маршале Г.К. Жукове". А.Е.Карпов: "Будучи… еще ребенком, я понял, что эта игра развивает логику, математические способности и многое другое. Поэтому проект “Шахматы в школе” очень важен. Ведь приобщение детей и подростков к этой игре в шахматы, которая сочетает в себе науку, культуру и спорт, способствует их всестороннему развитию".

13 января 2017: Наш комментарий к материалу "Сергей Нестеров: “Фундамент развития шахмат – это их популярность”. Мы уже писали о том, что существует много вопросов и к проекту в Ростовской области (до сих пор непонятно по каким программам и учебно-методическим комплектам там ведётся обучение – информация эта скрыта), и к теперешнему проекту в Московской области. С.Нестеров верно отмечает, что "очень важно с самого начала действовать правильно". Но суть дела заключается в том, что "действовать правильно" имеет диаметрально противоположное значение в понимании: 1) руководства шахматных федераций (для него это уставная задача – популяризация шахмат как спортивной игры) и 2) системы образования (для которой урок шахмат должен оптимально и гарантированно способствовать повышению образного и логического мышления детей). И если изначально, с 1993 года, в России шахматный всеобуч шёл в полном соответствии с лучшими научными разработками, которые привели к появлению в РФ курса "Шахматы – школе" по заказу именно Министерства образования РФ, то, увы, в последние годы шахматные федерации антинаучно начинают диктовать системе образования, как проводить шахматные уроки. Со всеми вытекающими. Видимо, этим снова придётся переболеть, чтобы вернуться на научную здоровьесберегающую колею.

13 января 2017: Московская область: Сергей Нестеров: “Фундамент развития шахмат – это их популярность”: "За четыре года Сергею Анатольевичу Нестерову удалось запустить проект “Шахматы в школе” во всех 1118 школах Ростовской области…" С. Нестеров: "Да, фундамент развития шахмат – это их популярность. Для подъема шахмат очень важно познакомить с ними как можно большее число школьников. Нужно ясно понимать, что при таком знакомстве не ставится цель сделать всех ребят сильными шахматистами. А чисто прагматическим аргументом в пользу преподавания шахмат в школе являются общепризнанные научные данные, которые свидетельствуют о том, что дети, занимающиеся шахматами, начинают заметно лучше учиться по основным предметам. Секрет этого состоит в том, что развитие шахматного мышления помогает детям развить и мышление логическое, а также навыки работы с информацией, ее быстрого освоения и систематизации. Конечно, под лежачий камень вода не течет, поэтому очень важно с самого начала действовать правильно. Так, поскольку я являюсь президентом Ростовской областной шахматной федерации, мы совместно с губернатором обсудили проблему шахмат в школе – и губернатор дал соответствующее поручение. Да, работ все равно оставалось непочатый край, но мы справились, и сейчас шахматы во всех школах Ростовской области преподаются в качестве основного предмета с первого по третий класс. Подчеркну: главное на таких занятиях – это дать азы. Необходимо ясно отдавать себе отчет в принципиальном отличии массовой шахматной культуры от профессиональных шахмат. Если же ребенок, увлекшись шахматами, проявит особые способности, талант и желание совершенствоваться, то он сможет продолжить занятия в шахматных клубах под руководством опытных тренеров и специалистов. Губернатор Югры Наталья Владимировна Комарова – замечательный человек, очень много сделавший и делающий для шахмат, – однажды сказала мне, что внедрение шахмат в школе тормозится у них в Ханты-Мансийском АО острым дефицитом тренерских кадров. Основываясь на своем ростовском опыте, я возразил, что для первого ознакомительного этапа вполне достаточно самых обычных учителей, которые, хорошо чувствуя психологию своих подопечных, вполне могут после минимальной подготовки (эта подготовка состоит у нас в Ростовской области из специально созданного спецкурса продолжительностью в 72 часа) знакомить маленьких детей с азами шахмат. Иногда мне возражают, говоря, что недостаточная общая шахматная квалификация педагогов может породить ситуации, когда особо продвинутый ученик будет заметно превосходить учителя по силе своей игры. Мол, учителю будет стыдно. Но из этой ситуации имеется простой выход. Нужно сделать такого ученика своим помощником, ассистентом. В результате неловко не будет никому, а шахматные уроки станут еще интереснее! В Ростовской области наша программа работает уже четвертый год, а сейчас мы продвигаем шахматы в школах Московской области. Губернатор Андрей Юрьевич Воробьев уже дал поручение, и программа под названием “Шахматная азбука” (именно так ее решили окрестить в Подмосковье!) делает свои первые шаги. Главное сейчас – это подготовить учительские кадры. На конец сентября необходимую подготовку прошло более тысячи учителей. Всего же в области 1301 школа. Поэтому, хотя и остались нерешенными проблемы финансирования, так как в областном бюджете пока нет строки, предусматривающей эти расходы, но я все равно уверен, что до конца текущего учебного года все Подмосковье станет “шахматным”. Мы хотим внедрить и еще одно нововведение, которое позволило бы поднять статус школьных шахмат на общефедеральном уровне. Дело в том, что сейчас в рамках ЕГЭ за успешную сдачу норм ГТО начисляются дополнительные баллы для поступающих в вузы. При этом множество выпускников оказывается в ущемленном положении. Сейчас до 40% школьников освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья. Наше предложение состоит в том, чтобы ребята могли получать баллы ЕГЭ не только по линии ГТО, но и за свои успехи в шахматах".

12 января 2017: Ямало-ненецкий автономный округ, Салехард: "Анатолий Карпов – о шахматах, времени и народной дипломатии" (видео – 22 минуты).

11 января 2017: Пензенская область: Н.Плоскова "В Пензенской области создадут школьную шахматную лигу: Ее организуют по поручению губернатора": "В настоящее время в Пензенской области работает около 300 шахматных секций и объединений, в которых занимаются более пяти тысяч учащихся. Занятия с детьми проводят преподаватели и волонтеры, представители Советов отцов, бабушек и дедушек. Логические шахматные задачи являются частью уроков математики, информатики и физики. Шахматы включены в программу факультативов, курсов и занятий групп продленного дня. Среди школьников проводятся соревнования “Волшебное королевство” и “Белая ладья”. Лига “Белая ладья” будет создана для объединения учащихся, педагогов и родителей для совершенствования игры в шахматы. Программа обучения рассчитана на три года. Основным направлениям занятий станет деятельность детей, которые наблюдают, сравнивают, делают выводы. Теоретическая часть занятий пройдет в форме лекций, диспутов, бесед, анализа сыгранных партий, докладов. На практических занятиях ребята поиграют с педагогами, примут участие в конкурсах, турнирах и играх на заданную тематику.

10 января 2017: Краснодарский край: "В школах Кубани появились обязательные уроки по шахматам": "В 35 школах Краснодарского края шахматы внесли в расписание обязательных уроков. Ученики начальных классов кубанских школ будут посещать такие уроки один раз в неделю или больше, по усмотрению руководства учебного заведения. В этом проекте участвуют 35 школ края. Они уже получили необходимый инвентарь для занятий: доски, фигуры, специальные часы и литературу. В краевом министерстве образования считают, что именно такой интеллектуальный вид спорта, как шахматы, поможет ребятам развить логическое мышление и усидчивость. Преподавать новый предмет детям будут учителя математики, труда и физкультуры. Для этого они повысили квалификацию на специальных курсах". Наш комментарий: И тут на 100% применим комментарий к материалу из Ростовской области. Судите сами, читаем: "В краевом министерстве образования считают, что именно такой интеллектуальный вид спорта, как шахматы, поможет ребятам развить логическое мышление и усидчивость". Известно, что неверная постановка задачи всегда приводит к отрицательному результату… В приводимом видео мы видим исключительно шахматные соревнования, что весьма показательно… Не соревнования развивают логическое мышление и усидчивость, а хорошо продуманный и научно обоснованный курс шахмат по шахматно-задачной технологии… Почему-то кому-то выгодно мешать всё в одну кучу: и соревнования, и развитие мышления – это порочный антинаучный путь. Неужели Россия это заслужила? Тем не менее, мы живём в интересное время, и необычайно любопытно, как будут развиваться события дальше...

10 января 2017: Ростовская область, Таганрог: "В Таганроге начался первый турнир российского шахматного календаря": "Эти соревнования в Таганроге – очень важное, знаковое событие, и для нашей системы образования в особенности. С 2012 года во всех донских школах реализуется программа “Шахматный всеобуч”. Уже почти 130 тысяч детей начальной школы прошли обучение. Это замечательный спорт, он позволяет не только освоить игру, получить разряды и даже в будущем стать знаменитыми гроссмейстерами, как многие участники сегодняшнего турнира. Шахматы помогают развиваться интеллектуально и осваивать предметы школьной программы. Опыт показал: дети-шахматисты гораздо успешнее в учебе, чем их сверстники”, – сообщил заместитель министра общего и профессионального образования Ростовской области Андрей Фатеев… Специально на открытие прилетел из Москвы Михаил Дворкович, один из сыновей Владимира Дворковича… "Спасибо Ростовской области, что реализуется программа “Шахматный всеобуч”. Шахматы постепенно возвращаются в школу, и возможно, вскоре они станут обязательным дополнительным предметом во всех школах страны”, – рассказал Михаил Дворкович". Наш комментарий: Вновь и вновь мы видим, как руководители региональных министерств образования называют шахматы спортом и ставят знак равенства между шахматным спортом и уроком шахмат в общеобразовательных школах. Это беда не только России, но и других стран. Почему-то "наверху" не понимают простейших вещей: шахматные соревнования и турниры – это удел исключительно Министерств спорта, а прерогатива Министерств образования – исключительно научно-методологическое и методическое обеспечение и сопровождение полноценных уроков шахмат в школе. И это параллельные миры, и различные критерии оценки работы педагога! На деле же повсеместно необычайно важный процесс преподавания шахмат в общеобразовательных школах всё больше и больше начинает превращаться в фарс, поскольку сотрудники шахматных спортивных федераций уже стали разрабатывать не только "методички" для учителей начальных классов (с этого, к примеру, начался всеобуч в Ростовской области), но уже и учебно-методические комплекты, заточенные на спортивную составляющую шахмат, в которых участие школ в шахматных соревнованиях даёт школам определённые бонусы (как в Москве). Совершенно очевидно, что такой подход обречён на неуспех, который даст противникам шахматного всеобуча мощнейшие козыри – мол, шахматы виноваты в провале. А ведь достаточно давно известно, что полноценные уроки нужно проводить: 1) по здоровьесберегающей шахматно-задачной технологии; 2) по научно обоснованным учебно-методическим комплектам, ориентированным на решение фундаментальных задач, стоящих перед общеобразовательными школами (а это, в первую очередь, – чётко структурированное, поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме"). И это реализовано в мире пока только в отечественном курсе "Шахматы – школе" (а не "Шахматы в школе", имеющем иные цели).

9 января 2017: С.Гунеев: "Юрий Авербах: был Фейербахом и Смысловым, а теперь - Карлсен, который живет на крыше".

9 января 2017: Турция: "В Турции проповедник заявил, что шахматы хуже азартных игр": "Амет Махмут Юнлу записал видеообращение, в котором выразил мысль о том, как грешна игра в шахматы и заявил, что шахматисты наиболее склонны говорить неправду".

8 января 2017: С,А.Гайнутдинов "Шахматный всеобуч и тренерство".

7 января 2017: С Рождеством!

Важно 6 января 2017: В ноябре Заведующий шахматно-шашечного отдела ДТДиМ им. И.Х.Садыкова Николай Михайлович Телепенин предложил нам провести обучающий семинар по 2-го году обучения курса "Шахматы – школе" (Республика Татарстан, г. Нижнекамск): "Добрый вечер, Игорь Георгиевич! Каникулы в феврале у нас будут с 13 по 19 февраля. Думаю, Вам нужно будет приехать 12 февраля (воскресенье). Занятия 13, 14, 15, 16 февраля завершаем, а 17 февраля – Ваш отъезд домой… Пока планируем участие от каждой школы по 2 человека – всего где-то 60-65 слушателей. Думаю провести курсы опять у Шакирова Р.М. – школа № 29. Как всегда Ваш проезд, проживание и питание за наш счет". В ходе завязавшейся переписки мы уточнили все детали. Полечу я в Нижнекамск, как обычно, в счёт отпуска. Это будет уже мой третий полёт в Нижнекамск. Так что 12 февраля 2017 года вылетаю проводить семинар по 2-му году обучения курса "Шахматы – школе" в г. Нижнекамск, а 17 февраля – возвращаюсь в Москву.

6 января 2017: Москва: Институт стратегии развития образования РАО: 29 декабря по итогам 2016-го года ряд сотрудников нашего научного института был награждён почётными грамотами. Получил её и автор этих строк: "ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение “Институт стратегии развития образования Российской академии образования” награждает Сухина Игоря Георгиевича, старшего научного сотрудника за активную научно-организационную работу и высокие показатели в работе. Директор, член-корреспондент, доктор философских наук, процессор С.В. Иванова. Москва. Декабрь 2016 г.". Работа в Центре педагогической компаративистики Института стратегии развития образования РАО не связана с шахматами, тем ценнее, что кроме шахматного всеобуча, удаётся удерживать должную планку и в научно-организационных аспектах.

Важно 5 января 2017: Снова и снова приходится возвращаться к одной из самых злободневных тем – каким должен быть школьный курс шахмат. По нашей информации, к январю 2017 года есть только один школьный (и дошкольный) курс шахмат, который исключает спортивную составляющую, и это здоровьесберегающий курс "Шахматы – школе". Все остальные курсы (почти всегда в завуалированном виде) активно используют спортивный компонент. Ниже мы уже приводили компетентное мнение международного гроссмейстера Алексея Сергеевича Дреева по этому аспекту. А недавно получили ещё одно подтверждение высказанного им мнения. В Интернете опубликована заметка "Магнус Карлсен: “Шахматы — это война, мне хочется отомстить побольнее”, где нынешний чемпион мира указывает: "Мне доставляет огромное удовольствие наблюдать, как соперник страдает от того, что я его перехитрил… Если я проигрываю, не важно, кому и где, то мне сразу хочется отомстить и побольнее – разгромить обидчика в следующей партии. Шахматы – это не развлечение, это война"… Если такое говорит нынешний чемпион мира (на которого равняются миллионы), то нужен ли спортивный подход на уроках шахмат в системе образования? А слова об удовольствии видеть, как страдает проигравший? А слова о желании отомстить? И о войне? Не хватит ли войн?! При шахматно-задачной технологии обучения всё это исключено, но центральные СМИ это игнорируют и насаждают в общеобразовательные школы чуждую России зарубежную модель "Шахматы в школе". А одёрнуть некому, так как с отечественной педагогической наукой спортивные функционеры из центральных шахматных федераций ныне не считаются… Хочу быть правильно понятым: шахматы как вид спорта – это нормально (для тех детей у кого есть спортивная жилка), популяризация шахмат как игры – это нормально (если речь идёт о красивой игре, как искусстве, а не о игре на результат, при которой все средства хороши), но это не то, что нужно для реального развития мышления детей младшего возраста на уроках в общеобразовательной школе. Для них – шахматно-задачная технология обучения! И другого правильного пути нет. Но маятник уже качнулся (и сильно) в другую сторону. Найдётся ли в России сила, способная противостоять бурному продвижению зарубежной спортивно-ориентированной нездоровьесберегающей модели "Шахматы в школе" в отечественные школы? Ответ есть, и он, к сожалению, пока отрицательный.

Важно 4 января 2017: Между агрессивно насаждаемой сейчас повсеместно в России антинаучной зарубежной программой "Шахматы в школе" (к её разработке подключили недавно и ряд российских авторов) и научно обоснованной российской программой "Шахматы – школе" – дистанция огромного размера! Цель зарубежной программы "Шахматы в школе" – обучение шахматной игре и популяризация шахмат как игры с победителями и побеждёнными (антиздоровьесбережение), а слова об интеллектуальном развитии при таком подходе не более, чем уловка для тех, кто не понимает. Цель российской программы "Шахматы – школе" – реальное здоровьесберегающее поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме" (как ключ к развитию образного и логического мышления), а обучение детей шахматным основам выступает как замечательное средство и фон. Именно это и требуется современной системе образования.

Важно 3 января 2017: Наш комментарий к интервью Алексея Сергеевича Дреева "Надо ли стремиться к победами?". А.С.Дреев не знает ни меня, ни моего подхода (так как мы живём в параллельных мирах: он как видный международный гроссмейстер вращается в мире шахматного спорта, а я – в мире педагогики), но в своём интервью он очень хорошо обозначил все риски, которые стоят перед шахматами как учебным предметом, если его вводить неправильно (по зарубежной программе "Шахматы в школе"). Это именно те риски, которые я учёл в далёком 1993 году, начиная разрабатывать Федеральный курс "Шахматы – школе". Поэтому сегодня Федеральный курс "Шахматы – школе" не имеет ни одного недостатка, в отличие от агрессивно насаждаемой с помощью центральных СМИ в РФ зарубежной программы "Шахматы в школе", где эти серьёзнейшие проблемы просто проигнорированы! Со всеми вытекающими. И плачущий после поражения трёхлетний мальчик из популярного видео – яркое всему подтверждение. То ли ещё будет, если и дальше в РФ будет насаждаться неправильный западный антиздоровьесберегающий подход… А уже к ноябрю мы видим, как обычно по-хорошему консервативная система образования РФ вдруг начала прогибаться под мощным натиском спортивно-ориентированных чиновников. Шахматы как учебный предмет – исключительно полезны, но только при правильном целеполагании!

Важно 3 января 2017: Мой друг, чемпион России 1993 года, международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов обратил наше внимание на интервью Алексея Сергеевича Дреева "Надо ли стремиться к победами?". Это интервью очень интересно во многих отношениях, и особенно в части, посвящённой шахматам как учебному предмету в общеобразовательной школе. А.С.Дреев (с которым я лично не знаком) – один из немногих, кто чётко расставил акценты в этой проблеме. Приведу наиболее значимые фрагменты: А.С.Дреев: "Пользуясь случаем, я хочу поднять такую тему шахматного и школьного образования. Она пойдёт немножко вразрез с общей установкой. Есть такая программа – "шахматы в школе". Она шагает сейчас по всему миру, всё замечательно. Счастливые дети идут в школу с шахматной доской подмышкой, они становятся очень разносторонними и так далее. Но это с одной стороны. А с другой стороны, шахматы – игра очень жестокая. Смотрите, у нас есть победитель, и есть человек, который проиграл эту партию, и ему сейчас невесело. Ну ладно, когда шахматисты – взрослые люди, они это переживут. А что такое детская психика? Она же очень шаткая. А мы бросаем детей в профессиональный спорт, а там бьют очень жестоко по этой психике". Е.Суров: "Я бы даже не применял выражение "профессиональный спорт". Вы же начинаете обучать ребёнка шахматам, а ведь это соревновательная игра, и обязательно кто-то проигрывает". А.С.Дреев: "Да-да, и возникает колоссальный стресс. Как говорят? Мы не растим гроссмейстеров, мы растим разностороннюю личность. Извините, разносторонняя личность можно вырастить по-другому: книги читай, ходи в музей, пиши картины, а если не пиши, то хотя бы смотри на них, изучай какие-то науки. Голову можно развивать разными вещами, хоть кубик Рубика, в конце концов, собирай. Есть множество вещей, которые развивают, необязательно шахматы, почему все зациклились на них? Но вместе с тем необходимо признать, что шахматы – это наиболее сильный инструмент, многогранный. Действительно, они со всех сторон развивают голову. Не личность, а именно голову, мозги, образное мышление и так далее. Но тогда следует сделать поправочку. Я согласен, что шахматы развивают, но тогда надо убрать соревновательную часть или минимизировать её. Если вы хотите развивать детей с помощью шахмат, то надо обязательно убрать соревновательную часть из школьной программы. Оставить тем, кто уже на этот путь становится – это будет какой-то небольшой процент, – и пусть они уже пеняют на себя, а остальным убрать. То есть показывать шахматы другими. Не играть какие-то турниры – первенство класса, первенство школы, чтобы были проигравшие и выигравшие. Нужно показывать шахматные композиции, партии, чтобы не было этого соревнования. Или хотя бы с какого-то возраста вводить соревновательную часть. Те, кто родился для шахмат, всё равно себя проявят, даже без этой программы. А для тех детей, которые хотят использовать шахматы в качестве инструмента для того, чтобы в целом как-то расширить свои интеллектуальные возможности, эти соревнования надо убрать. Потому что иначе мы поломаем очень много детей и, наоборот, отвадим их от шахмат. Это всё надо как следует продумать". Е.Суров: "Ты понимаешь, насколько идёшь сейчас против всей этой запущенной машины?". А.С.Дреев: "Я не против использования шахмат в качестве инструмента для развития ребёнка, я просто хочу эту машину немножко подправить. Я за это, но без соревновательной части. Потому что это очень опасно... Я всю жизнь в шахматах и знаю, какие могут быть стрессы. И в юном возрасте, и в молодости, да и сейчас это продолжается. Шахматы вообще стрессовая игра. Нужно ли это, хорошо ли это? Почему-то все считают, что это хорошо. Может быть, и хорошо, но надо быть с этим аккуратным, а не так, что давайте охватим этим всё, сразу и подряд. Я всё это хотел сказать не в том плане, что я критикую людей, которые этим занимаются. Я просто хочу предостеречь от каких-то негативных последствий или, скажем так, побочных эффектов. Их надо предусмотреть заранее и предотвратить. И один из моих рецептов – это убрать соревновательную часть там, где люди не хотят стать профессионалами изначально. Не надо. Не надо выяснять, кто там сильнее: Вася или Петя. Потому что кто-то проиграет, и ему будет от этого плохо". Е.Суров: "Всё верно. И не только поэтому. А ещё и потому, что ради выигрыша начнётся проявление всех низменных человеческих инстинктов". А.С.Дреев: "Да. Не всегда надо соревноваться друг с другом. Это не всегда приводит к хорошим последствиям. Соревнование и вообще спорт – это удел подавляющего меньшинства. В основном, люди ни с кем не соревнуются и поэтому живут спокойно и счастливо, без всякого соревнования. А когда ты соревнуешься – то это, конечно, стресс в любом виде спорта. И почему надо детей на эту стезю толкать массовым образом, совершенно непонятно. Я надеюсь, что меня поняли".

2 января 2017: Калужская область: "В Калужской области 2015 школьников научат играть в шахматы: В 45 общеобразовательных организациях региона появятся молодые гроссмейстеры". Наш комментарий: К сожалению, эта заметка – типичный пример антинаучного подхода и полное непонимание процесса. Читаем заголовок: "…2015 школьников научат играть в шахматы". Но при этом учить будут учителя начальных классов, которые сами не умеют играть в шахматы. Вот таких глупостей по всей стране пруд пруди. Читаем вторую часть заголовка (целиком): "В 45 общеобразовательных организациях региона появятся молодые гроссмейстеры". Не появятся. И не это цель уроков шахмат. Ну, ладно, это всё просто глупость, но вот далее уже серьёзно – указывается цель введения урока шахмат в области – популяризация шахмат среди школьников. Это в корне ошибочно. Эта цель значима для шахмат как вида спорта, но не как учебного предмета начальной школы. А ошибки в целеполагании всегда ведут в пропасть: когда стоишь у самого края пропасти, делаешь туда шаг и летишь вниз, то всё дальнейшее (о чём с оптимизмом прописано в заметке): учебные пособия (известно, что написанные наспех, без серьёзной научной базы), курсы повышения квалификации по теме “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе в рамках реализации современных федеральных государственных образовательных стандартов" (увы, известно, кем и как проведённые), лекции гроссмейстеров (это вообще не о том), турниры (и это не о том – это антисбережение здоровья) – не имеют никакого значения, и только наносят вред начальной школе. Приходится только удивляться, что в последнее время наблюдается оголтелая пропаганда именно антинаучного подхода: шахматы ради шахмат (популяризация игры в шахматы), а не давно установленное наукой: шахматы для здоровьесберегающего развития у детей способности действовать "в уме" по шахматно-задачной технологии, которая не имеет ни одного недостатка.

2 января 2017: Большинство материалов за 2016 год переброшено в архив-2016.

1 января 2017: С Новым годом!

31 декабря 2016: Москва: Анонс декабрьского номера журнала "Мурзилка": в номере юных читателей ждёт: …переменка Игоря Сухина “Как обыграть папу в шахматы”… Это шестой рассказ из цикла "Как обыграть чемпиона в шахматы". По предложению редакции я не так давно послал в журнал ещё семь материалов этого цикла: четыре рассказа и три сказки. Пока опубликовано пять рассказов цикла. О том, как Лена раньше выигрывала у папы, читайте: 1) в № 10 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”), 2) в № 11 за 2014 г. (И.Г.Сухин "Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения"), 3) в № 10 за 2015 г. (И.Г.Сухин "Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой"), 4) в №3 за 2016 г. (И.Г.Сухин "Как выиграть в шахматы за два хода, или Четвёртая победа Лены над папой"), 5) в №8 за 2016 г. (И.Г.Сухин "Оля снова помогает сестре выиграть в шахматы, или Пятая победа Лены над папой").

30 декабря 2016: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: "Последние шахматные лекции Капабланки". Вот фрагмент, Х.-Р.Капабланка: "Я считаю, что шахматы следовало бы включить в школьные программы во всех странах… Для умственной сферы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры". Из предисловия: "Великий шахматист Х.-Р. Капабланка незадолго до кончины (1942 г.) прочел курс лекций в радиовещательной программе США для Латинской Америки… На русский язык "Последние шахматные лекции Капабланки"… были опубликованы издательством "Физкультура и спорт" в 1972 году".

29 декабря 2016: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: И. Циов "Первый урок" ("Шахматы в СССР", 1973, № 8, с. 11). Вот фрагмент, И. Циов: "Шахматные уроки в школе уже давно не редкость. О них не раз писали, педагоги делились своим опытом, излагали программы занятий, которые они ведут".

28 декабря 2016: С форума "Шахматы в школе" на сайте Chesspro: Руководитель Интернет-проекта "Генезис" Лев Борисович Бабушкин (сообщение №701) пишет, комментируя нашу информацию от 23.09.2016, – слова Министра образования и науки РФ О.Ю.Васильевой: "Я уверена, что спорт, шахматы и музыка - это три кита, на которых основывается воспитание гармоничной личности": "Да, шахматы отдельно от спорта - это очень важно, и честно говоря, довольно неожиданно в наше время".

27 декабря 2016: Вспомним материал из новостей нашего архива за 2013 год: 19-07-2013: "Патовая ли ситуация в развитии шахмат в России?": "19 июля, с 15.00 до 16.00 состоится онлайн-конференция накануне Международного дня шахмат с заместителем Председателя Правления Российской Шахматной Федерацией, главным тренером сборных команд России Евгением Бареевым". Е.И.Бареев: "У нас нет всеобуча шахматного, поэтому проблема с педагогами станет только в том случае, если шахматы будут введены в программу школьного обучения. В ДЮСШ педагогов хватает. Более того, по количеству мастеров и гроссмейстеров Россия, конечно же, идет на первом месте. Соответственно, как только будут шахматы введены в программу образования или об этом будет объявлено, то тогда Российская шахматная федерация встанет перед вопросом как готовить педагогов начального образования. Но, скорее всего, это не Российская шахматная федерация, а Министерство образования. Вопрос финансирования не по адресу, это бюджетное планирование – Минфин. Конечно, спорт невозможен без высококлассных тренеров, но и подготовка учителей начального образования тоже будет большим приоритетом… Мое отношение к всеобучу спокойное. Я считаю, что лучше организовывать в тех случаях, где возможно, факультативные занятия в тех школах, где на сегодняшний момент достаточное количество педагогов. Если педагогов нет, то преждевременно заниматься шахматным всеобучем". Наш комментарий: Термин "всеобуч" имеет несколько значений. Руководитель Интернет-проекта "Генезис" Лев Борисович Бабушкин указывает: "Всеобуч. Толковый словарь Ефремовой: 1) Всеобщее обязательное обучение детей школьного возраста. 2) Широкая пропаганда основ каких-либо знаний. Моё понимание ближе ко второму значению. По-моему, шахматный всеобуч — это широкое распространение специальной методики интеллектуального развития детей посредством шахмат, увеличение числа школ, в которых данная методика будет применяться… Научить ребенка хорошо играть в шахматы не является главной целью шахматных уроков в первом классе общеобразовательной школы. (Но само по себе это, конечно, совсем неплохо). Соответственно и к учителю не предъявляется требование быть сильным шахматистом. На этих уроках учат не игре, а посредством игры. (Почувствуйте разницу.). Чему же учат? И.Г. Сухин, например, считает, что главное — научить ребенка действовать в уме, развить у него ВПД. Но в любом случае, повторюсь, учат не игре, а посредством игры". Разумеется, "всеобуч" на сегодняшний день следует понимать во втором значении словаря Ефремовой. Вместе с тем технология начального обучения "по Сухину" гарантировано создаёт добротную базу для дальнейшего обучения в ДЮСШ. Поэтому учебники Федерального курса "Шахматы – школе" оказались востребованы в сильнейшей в Москве спортивной школе – во Дворце на Воробьёвых горах", а в Ямало-Ненецком автономном округе они помогли решить проблему сохранности контингента в группах начальной подготовки ДЮСШ.

Важно 26 декабря 2016: Наш комментарий к материалу "Большая пресс-конференция Владимира Путина": Весьма важно, что "шахматный" вопрос озвучен на столь высоком уровне, и Президент РФ дал на него развёрнутый ответ. Выделим два ключевых момента: 1) касаясь спортивной составляющей шахмат, В.В.Путин сказал: "Нужно, чтобы шахматы развивались по всей стране" (с этим вопросом всё предельно ясно и просто – это "звоночек" тем руководителям субъектов РФ, которые подобные сигналы из Центра до сих пор не услышали); 2) касаясь образовательной составляющей шахмат, В.В.Путин отметил: "Это очень тонкая сфера: нужны ли там шахматы или нет в обязательное или даже в дополнительное время…". Кто-то из энтузиастов шахматного всеобуча, услышав этот ответ, мог расстроиться. Ведь Россия ещё в стародавние времена была забойщиком в этом вопросе, а та же Европа только в 2012 году проснулась, приняв Декларацию "Шахматы в школе"… Однако ответ Президента РФ предельно точен. Дело в том, что система образования по-хорошему консервативна, поэтому любое введение новой учебной дисциплины должно быть, прежде всего, научно обосновано и ориентировано на важную для системы образования цель. Отечественная наука для курса шахмат эту цель давно уже выявила – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме", необходимой ребёнку во всех сферах жизни и деятельности. Под эту цель с 1993 года в РФ по заказу Министерства образования РФ была начата разработка научно обоснованного Федерального курса "Шахматы - школе" (не путать с "Шахматы в школе"). В настоящее время это единственный в РФ курс полностью обеспеченный учебно-методическими комплектами 3-4 лет обучения (22 позиции), который давно апробирован и успешно интегрирован в новые ФГОС. Вместе с тем в последние годы делаются спешные попытки разработать подобные комплекты под спортивно-ориентированные цели. При этом ни один из этих спортивно-ориентированных курсов для начальной школы ещё полностью не издан, однако даже в таком полуизданном виде они к концу 2016 года активно и агрессивно навязываются школам России. В таких условиях В.В.Путин, разумеется, не может дать команду об обязательном внедрении учебной дисциплины "Шахматы" в начальную школу во всей России. Поэтому В.В.Путин сказал очень взвешенно: "Это должны всё-таки определять на месте, и здесь компетенция даже часто школ, а не муниципалитетов". То есть, руководители регионов РФ, Министерства образования и науки этих регионов, муниципальные власти и даже директора отдельных школ (в рамках компонента образовательного учреждения) сами должны изучить предлагаемые разными авторами учебно-методические комплекты по учебной дисциплине "Шахматы" и установить, какой из них более подходит для данного региона. Это очень мудрый и правильный подход. Потому что, если бы уже с 2017 года шахматы сделали обязательным учебным предметом во всей России, то велика вероятность того, что все школы обязали бы закупать не качественные, проверенные практикой, учебно-методические комплекты, а те, за разработкой которых стоят влиятельные должностные лица и влиятельные издательства (и этот процесс уже, кстати, пошёл). Мне тоже три года назад сверху поступило такое предложение, но я его, разумеется, отверг, так как: 1) не в моих принципах предавать своего издателя – обнинское "Духовное возрождение"); 2) единственный в мире научно обоснованный курс шахмат уже разработан, издан и прошёл многолетнюю апробацию – "Шахматы - школе" (1994 – 2016). Это добротный, качественный курс, любимый и учащимися и педагогами. И, что очень важно, он закрепил приоритет России в ряде аспектов шахматного образования.

Важно 25 декабря 2016: Сайт "Президент России": "Большая пресс-конференция Владимира Путина": В.В.Путин (Д.Полякову): "Дмитрий Сергеевич, давайте “Шахматы”, что там про шахматы? Надо немножко разрядить обстановку". Д.Поляков: "Спасибо за возможность задать вопрос. Денис Поляков, Пермский край, город Кунгур, газета “Искра”. В ноябре все россияне переживали за Сергея Карякина, который в матче за мировую шахматную корону очень достойно сражался с норвежцем Магнусом Карлсеном, действующим чемпионом мира. И в одном из интервью после матча Сергей выразил надежду, что такое внимание к шахматам и поддержка будет не только во время крупных спортивных событий, но и в повседневной жизни, что будут детско-юношеские шахматы поддерживаться, турнир “Белая ладья” получит новый импульс. Хотелось бы задать вопрос. Допустим, у нас в Прикамье этой поддержки шахмат не видно, и в Кунгуре. У нас есть очень хороший шахматный тренер Александр Летов, но, когда он предлагает в школах ввести кружок шахмат, ему говорят, что по внеурочной деятельности есть другие приоритеты: ИЗО, танцы и так далее. И, наверное, такие же Летовы есть и на других территориях. Вопрос следующий: Владимир Владимирович, как будут шахматы развиваться у нас в стране в обозримой перспективе? И будет ли как-то во внеурочной деятельности в сторону шахмат зелёный свет дан? Спасибо большое". В.В.Путин: "Прежде всего, я не считаю себя вправе вмешиваться в решения муниципальных и даже региональных властей по таким вопросам – что нужно добавить в школьную программу, а что нужно оттуда изъять. Это очень тонкая сфера: нужны ли там шахматы или нет в обязательное или даже в дополнительное время. Это должны всё-таки определять на месте, и здесь компетенция даже часто школ, а не муниципалитетов. Но, безусловно, мы можем гордиться своей шахматной школой. Мы хорошо знаем выдающихся шахматистов России – Алёхина и так далее, современных наших выдающихся шахматистов. Мы гордимся нашими шахматистами и нашей шахматной школой. Вы знаете, что мы специально создали направление в центре для одарённых детей “Сириус” в Сочи, где эти занятия организованы на соответствующем уровне. Но, конечно, этого недостаточно. Нужно, чтобы шахматы развивались по всей стране. Очень рассчитываю, что и у вас в Перми тоже на это будут обращать внимание и поддержат и тренера, которого Вы сейчас назвали, и всех, кто любит шахматы. А Карякин действительно играл здорово, просто молодец. Магнус очень хороший, выдающийся гроссмейстер нашего времени. Наш шахматист достойно очень представлял Россию, нашу шахматную школу, он боец. И я уверен, его победы ещё впереди".

24 декабря 2016: РШФ: "В Москве состоялось заседание Наблюдательного Совета РШФ". А вот – Повестка заседания. Наш комментарий: Весьма любопытно, что в материале нет ни одного слова о продвижении шахмат в систему образования (несмотря на прорыв в 2016 году в этом направлении). Полагаем, это связано с разногласиями на этот процесс, возникшими между Российской шахматной федерацией и фондом Тимченко с одной стороны и Московской шахматной федерацией и руководством ФИДЕ с другой стороны. Каждая из этих сторон имеет свой взгляд на то, каким должен быть школьный шахматный курс и игнорирует мнения и наработки других сторон. В результате к декабрю 2016 года в России, да и в целом в мире, есть только один научно обоснованный курс шахмат ("Шахматы - школе"), разработанный для начальной школы и детских садов: 1) имеющий значимую для системы образования (а не для системы спорта) фундаментальную цель – развитие у детей способности действовать "в уме" (как нерасторжимого единства внимания, воображения, памяти и мышления); 2) полностью обеспеченный учебно-методическими комплектами 3-4 лет обучения; 3) с детально проработанными научными основами; 4) с детально проработанной концепцией; 5) с детально проработанной новой образовательной технологией обучения ("Шахматно-задачной технологией"); 6) с массовой апробацией более чем в 50 регионах России; 7) с количеством прошедших курсы повышения квалификации порядка 10000 (десяти тысяч) специалистов (учителей начальных классов, воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования и др.).

23 декабря 2016: Федеральный портал "Российское образование": "Шахматы должны развиваться по всей стране – Путин".

23 декабря 2016: ТАСС: Андрей Карташов "Собянин: каждый десятый школьник Москвы занимается шахматами: Мэр Москвы сказал, что сам ходил в секцию и имел второй разряд": "Шахматы являются одним из самых популярных видов спорта в Москве. Около 60 тысяч ребят занимается в секциях - это каждый десятый школьник!", - сказал Собянин. "Я сам ходил в секцию. У меня был второй разряд, и это одни из самых лучших моих воспоминаний", - добавил мэр".

23 декабря 2016: ТАСС: Андрей Карташов: "Дворкович: руководителям регионов следует ускорить введение шахмат в школы": "Руководителям регионов следует ускорить введение шахмат в школы. Об этом журналистам заявил заместитель председателя правительства РФ Аркадий Дворкович. "Вводить ли шахматы в школы, вопрос - тонкий. Но думаю, что руководителям регионов надо сделать все возможное, чтобы это происходило быстрее", - сказал Дворкович. "Мы являемся свидетелями расцвета российской шахматной школы. Сейчас появляется новая плеяда сильных российских шахматистов", - подчеркнул Дворкович".

23 декабря 2016: "Д.Песков попросил власти Москвы рассмотреть возможность ввести во внеклассную программу занятия шахматами".

23 декабря 2016: ТАСС: "Песков: шахматы учат думать, анализировать и помогают в работе": "Отвечая на вопрос, как сделать шахматы для детей более привлекательными чем компьютерные игры, Песков сказал, что для этого нужно, чтобы ребенка с этой игрой познакомил человек. Пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков в Центральном доме шахматиста побеседовал с детьми о том, чем шахматы полезнее компьютерных игр. Беседа состоялась после церемонии, посвященной открытию Центрального дома шахматиста после реставрации. "Шахматы - прежде всего это концентрация, умение сконцентрироваться. А каждый раз, когда вы играете в компьютерные игры, залезаете в айпад, айфон или еще куда- то, вы, по сути, рассеиваете свое внимание. Шахматы учат концентрироваться, абстрагироваться от деталей, думать о самом важном, что потом, в свою очередь, помогает овладевать теми предметами, которые преподают в школе", - рассказал ребятам представитель Кремля. Отвечая на вопрос, как сделать шахматы для детей более привлекательными чем компьютерные игры, Песков сказал, что для этого нужно, чтобы ребенка с этой игрой познакомил человек, "который может очень легко и красиво рассказать о шахматах, чтобы ребенок с ним сел за шахматную доску". "Если в первый раз это сделать интересно и пригласить ребенка один раз сыграть в шахматы, будет невозможно, чтобы ему не понравилось", - уверен он. Песков также выразил мнение, что шахматы "это и спорт, и игра, и искусство, и тяжелая работа, и творчество - это все вместе". "В итоге это индивидуальное соревнование, и ты пытаешься силой своего разума победить своего соперника", - подытожил пресс-секретарь президента. Он признался ребятам, что игра в шахматы помогает ему и в его работе, "потому что она учит думать, анализировать - это то, что нужно нам всем, не только в работе, но и в школе".

Важно 22 декабря 2016: Из наших новых статей, посвящённых проблемам образования, и, в частности, шахматному образованию: Сухин И.Г. Категория "развитие" в трудах А.М. Новикова и проблемы интеллектуального развития учащихся Германии и России // Методология профессионального образования. Сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной А.М. Новикову / Под науч. ред. Т.Ю. Ломакиной. 1 декабря 2016 г. – С. 166–170. ISBN 978-5-905736-32-2. Вот фрагмент этой статьи: И.Г.Сухин: "Что же отличает российский поход к проблеме от зарубежного? В первую очередь, глубокое научное обоснование. Курс “Шахматы – школе” базируется на культурно-исторической теории формирования высших психических функций (Л.С. Выготский), реализуя системно-деятельностный подход. Другими научными опорами курса стали теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин), культурологическая концепция содержания образования (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин), работы об этапах развития способности действовать “в уме” (А.З. Зак, Я.А. Пономарев) и исследования в области нейронаук. Я.А. Пономаревым было установлено, что способность действовать “в уме” значима для всех видов деятельности учащихся, поскольку каждый из них требует выполнения операций в определенной последовательности. Однако в общеизвестных системах обучения эта способность целенаправленно и структурировано не развивается. Поэтому появление в школе, вначале как факультатива, курса “Шахматы – школе”, позволило решить эту важную задачу. К 2016 году отечественная система образования, признавая важность фундаментальной педагогической науки, требует от ученых и практико-ориентированных разработок. Курс “Шахматы – школе” именно таким и является, поэтому сегодня разработаны: 1) концепция курса (ее доработке способствовала зачитанная нами до дыр работа А.М. Новикова “Введение в методологию игровой деятельности”, 2005); 2) полные учебно-методические комплекты для начальной школы (из 22 составляющих); 3) “Шахматно-задачная технология” обучения (“Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”). В результате к концу 2016 года процессы дальнейшего продвижения шахмат в общеобразовательные школы не только за рубежом, но и в России, пошли существенно быстрее. Однако часто они протекают не на научной платформе. После появления здоровьесберегающего федерального курса “Шахматы – школе”, нацеленного на интеллектуальное развитие детей (а не на спорт), разработано несколько курсов, ориентированных исключительно на популяризацию шахмат как спортивной игры и проведение соревнований. Это отвечает уставным целям шахматных федераций, но идет вразрез с решением фундаментальных задач, стоящих перед начальной школой. Надеемся, что руководители тех регионов РФ, которые принимают решение о введении уроков шахмат, учтут, что первую скрипку в этом процессе должны играть Министерства и Департаменты образования и науки, а не спорта".

20 декабря 2016: Из наших новых статей, посвящённых проблемам образования, и, в частности, шахматному образованию: Сухин И.Г. Проблема взаимосвязи педагогической науки и практики сквозь призму развития мышления учащихся начальной школы // Методология педагогики в контексте современного научного знания: Сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции, посвящённой 90-летию со дня рождения В.В. Краевского (22 сентября 2016 г.). Редактор-составитель А.А. Мамченко. – М.: ФГБНУ Институт стратегии развития образования РАО, 2016. – С. 271-278. Аннотация: В статье высвечиваются важнейшие теоретические и методологические аспекты введения шахмат в школьную программу, доказывается приоритет России и, в частности, Института стратегии развития образования РАО, в научном обосновании и разработке школьного шахматного курса, ориентированного на развитие у детей способности действовать "в уме".

Важно 19 декабря 2016: Для тех, кто будет ссылаться в своих статьях на курганский сборник. Ссылки на четыре наши научные, базовые, статьи следует давать так: 1) Сухин И.Г. Важнейший аспект интеллектуального развития детей // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 12–19. 2) Сухин И.Г. Еще раз о концепции федерального курса “Шахматы – школе” // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 20–28. 3) Сухин И.Г. Научные основы федерального курса “Шахматы – школе” // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 29–35. 4) Сухин И.Г. Основные положения шахматно-задачной технологии // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – С. 35–42.

Важно 18 декабря 2016: Курганская область: Содержание сборника "Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – 104 с.": "Приветствие Губернатора Курганской области А.Г. Кокорина участникам VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” – с. 3. Приветствие автора курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина участникам VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” – с. 4. Раздел I. Публикации: Зауральских детей научат мыслить системно – с. 5. Титульные мероприятия проекта “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)” 2010-2017 годы – с. 9. Титульные мероприятия проекта “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)” на 2015-2016 годы – с. 10. Исламов М.Н. Об актуальных вопросах реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области (2016-2017 учебный год) – с. 11. Сухин И.Г. Важнейший аспект интеллектуального развития детей – с. 12. Сухин И.Г. Еще раз о концепции федерального курса “Шахматы – школе” – с. 20. Сухин И.Г. Научные основы федерального курса “Шахматы – школе” – с. 29. Сухин И.Г. Основные положения шахматно-задачной технологии – с. 35. Предеин В.Л. Черно-белые клетки всеобуча. Актуальные вопросы. – с. 42. Шатных А.В. Развитие многоуровневой системы методического обеспечения преподавания шахмат в образовательных организациях Курганской области – с. 46. Кузменкина Г.Н., Морковских Д.С. Результаты и перспективы реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в ГБПОУ “Курганский педагогический колледж” – с. 50. Алфеева Е.В. Развитие потенциала познавательной активности детей посредством игры в шахматы – с. 53. Воробьева В.А. Развитие интеллектуальных способностей учащихся на основе конкурсных мероприятий – с. 57. Глухих Т.В. Опыт реализации шахматного образования в МКОУ “Частоозерская средняя общеобразовательная школа” – с. 60. Топкасова С.Н. Шахматы – верный путь к успеху – с. 63. Дедова Н.Н. Учимся, играя – с. 65. Расторгуева Н.Н. Шахматные доски – в школьные портфели – с. 69. Шумилова З.Т. Реализация программы обучения детей 4 -7 лет игре в шахматы в МКДОУ “Детский сад № 3” г. Шадринска – с. 71. Мармышева О.Н. Уроки шахмат – уроки творчества и красоты – с. 73. Хрусталёва Т.И.. Шахматы – путь к успеху – с. 75. Колобашкина О.А. И снова шахматы – с. 77. Буйнова Т.А. Шахматы – это игра? – с. 79. Малоземова Л.А. Учимся, играя! – с. 80. Овчинников В.Н. Развитие мышления на занятиях факультатива “Шахматы – школе” – с. 81. Тихонова В.В. Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности для 4 класса “Путешествие в страну дебютов” – с. 84. Раздел II. Доска Почета: Призеры конкурсов учителей начальных классов, преподающих шахматы – с. 89. Призеры фестиваля “Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья” – с. 90. Раздел III. Документы: Паспорт областного социального проекта “От всеобуча к общему шахматному образованию” (2015 – 2020 годы) – с. 92. Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.05.2015 г. о правовых основах введения предмета “Шахматы” в программу школы – с. 102".

Важно 17 декабря 2016: Курганская область: Издан и размещён в Интернете очередной, шестой выпуск материалов по проекту "Интеллектуал Зауралья" (5 Мбт, в формате-пдф). На титульном листе указано так: "Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа +Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2016. – 104 с. – Вып. 6". Поэтому те, кто будут ссылаться на этот сборник в своих статьях, могут так и указывать. Но можно ссылаться и несколько короче, вот так: "Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2016: сборник материалов для участников VI областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 14 декабря 2016 г. Вып. 6 / Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2016. – 104 с.".

Важно 16 декабря 2016: Курганская область: Региональное отделение партии "Единая Россия" (от 14.12.2016): "В поселке Мишкино Курганской области состоялся 6-й областной фестиваль “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: "Фестиваль является одним из ярких мероприятий областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование), который реализуется органами власти при поддержке регионального отделения партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”. Фестиваль состоял из двух направлений: спортивного семейного шахматного турнира и большого блока общения специалистов, отвечающих за реализацию шахматного образования в районах и городах Курганской области… Кроме того для учеников был организован конкурс решения шахматных задач… Мероприятия для представителей районов и городов области по проблемам шахматного образования проходили в Мишкинском профессионально – педагогическом колледже, который со следующего года вводит курс подготовки по шахматам для своих студентов, обучающихся на специальность учитель начальных классов. Состоялся Открытый урок по курсу “Шахматы – школе” И.Г. Сухина, который провел преподаватель МКОУ “Мишкинская СОШ” Сергей Медведев. Затем открытое занятие по курсу “Шахматы – школе” И.Г. Сухина для студентов ГБПОУ “Мишкинский профессионально – педагогический колледж показала педагог ГБПОУ “Курганский педагогический колледж” Дарья Морковских. Во второй половине дня для специалистов шахматного образования прошло заседание “Круглого стола” по теме: “Об актуальных вопросах реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) в Курганской области в 2016-2017 учебном году. Участники обсудили тенденции развития школьного образования в Курганской области. Напомним, цель проекта “Интеллектуал Зауралья”: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области. По словам автора федерального курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина Курганская область на текущий момент – один из лидеров общего шахматного образования. С 2015 года проект “Интеллектуал Зауралья” включает в себя не только шахматы, но и Малую академию наук и Агробизнесобразование. С 2015 года проект “Интеллектуал Зауралья” включает в себя не только шахматы, но и Малую академию наук и Агробизнесобразование. – Курганской области нужны высокопрофессиональные кадры, которые будут трудиться на благо своей малой родины. Поэтому разностороннее развитие детей – это общая задача власти, образовательных учреждений и родителей. Для этого Партией “Единая Россия” и реализуется проект “Интеллектуал Зауралья”, – отмечает координатор проекта, первый заместитель Секретаря Регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Марат Исламов".

15 декабря 2016: Сайт РШФ: "В рамках London Chess Classic прошла конференция “Шахматы и образование”: "Дидактика (от греческого didaktikos – поучающий) – это раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Основная проблема дидактики резюмируется в двух риторических вопросах “чему учить?” и “как учить?”. Этой теме была посвящена четвертая конференция “Шахматы и образование”, традиционно приуроченная к декабрьскому международному турниру звёзд London Chess Classic. Как сообщает президент МШШС Александр Костьев, из всех конференций по общей тематике “Шахматы в школе” лондонская программа – самая интересная и разнообразная: свыше 90 выступающих в параллельных секциях из общего числа в 150 участников конференции, представлено около 30 национальных шахматных федераций, проведено заседание Образовательной комиссии Европейского шахматного союза. Вот далеко не полная тематика выступлений: “Шахматы как часть учебного плана школы” (В. Парджинос, Греция), “Обучение шахматам неимущих школьников” (М. Эшли, Англия), “Игрофикация шахматного образования” (Б. Альтерман, Израиль), “Какая технология должна использоваться для обучения шахматам?” (Я. Палладжи, Венгрия), “Пошаговый метод в обучении шахматам” (Ф. Вьюкожевик, Бельгия), “Мини-игры в программе “Магнус Чесс Тренер” (О. Должикова, Норвегия), “Как надо оценивать обучение шахматам в школе?” (Р. Айткинс, Англия), “Ресурсы IT для обучения шахматам в школе” (А. Костьев, Россия), “Крупномасштабные проекты по обучению шахматам в школах” (А.Харазинска, Польша; Г.Нешайм, Норвегия; Г. Джердженсен, ЮАР; С.Лпутян, Армения; Л. Гарсия, Мексика; С. Лофлер, Германия), “Частный шахматный бизнес в обучении шахматам” (А. Сорокина, Белоруссия), “Источники финансирования шахмат в школах” (Д. Халл, Швеция) и др… Материалы конференции будут опубликованы".

12 декабря 2016: ТАСС: "Илюмжинов поддержал инициативу о введении шахмат в обязательную программу начальной школы": "В письме к главе Минобрнауки РФ Ольге Васильевой президент FIDE отметил, что шахматы развивают "навыки математики, контроль времени, пространственного ориентирования, стратегического мышления".

11 декабря 2016: Диана Евдокимова: "Президент ФИДЕ попросил Васильеву включить шахматы в школьную программу": "Он уверен, что шахматы — одна из “самых эффективных образовательных дисциплин”. Член Совета Федерации Вадим Тюльпанов, который ранее предложил ввести обязательные уроки шахмат в начальных классах, сообщил, что его идею поддержали и в Международной шахматной федерации (FIDE). Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов даже обратился с соответствующим письмом к министру образования и науки РФ Ольге Васильевой. “Глава комитета Совета Федерации по регламенту и организации парламентской деятельности Вадим Тюльпанов обратился к вам с предложением сделать шахматы обязательным предметом в начальной школе. Прошу вас ... поддержать данную инициативу, которая, безусловно, поможет повышению уровня образования подрастающего поколения российских детей”, — говорится в данном письме. Кирсан Илюмжинов уверен, что шахматы являются “одной из самых эффективных образовательных дисциплин”, которая развивает “навыки математики, контроля времени, пространственного ориентирования, стратегического мышления”. Он добавил, что данная игра имеет “большую социальную значимость, помогает детям стать более конкурентоспособными, существенно улучшает показатели успеваемости”. Кирсан Илюмжинов также добавил, что шахматы уже успешно преподаются в некоторых регионах нашей страны. Так, соответствующие уроки можно встретить в школах Москвы, Ханты-Мансийского автономного округа, Томской, Кемеровской, Орловской и Псковской областей, республики Татарстан, Калмыкии, Забайкальского края".

7 декабря 2016: Москва: “Феномен Карякина будут анализировать”: Вице-президент Шахматной федерации Москвы гроссмейстер Сергей Смагин: "Многие не понимают, для чего нужны шахматы в школе. Если к этому относиться как к внедрению вида спорта, то это ни о чем. Шахматы должны быть неким новым развивающим предметом, который к спорту никакого отношения не имеет. Если хочешь развиваться в шахматах как спортсмен, иди в спортивную секцию. В школе же важно позволить детям самостоятельно принимать решения. Есть такое понятие, которое было введено довольно давно, — привычка думать в уме. Это именно то, чего бы мы хотели добиться от наших детей в школе. Берем самую обыкновенную среднюю школу. Примерно 20% учеников будут все блестяще знать и без шахмат, другие 20 — ничего не будут усваивать, как бы с ними ни занимались. За остальные 60% нужно будет побороться. Шахматы будут выступать именно как развивающая игра, которая научит детей правильно мыслить, чтобы они потом самостоятельно решали более сложные задачи. Благодаря шахматам дети научатся быстро обрабатывать массивы информации, на компьютере будут не в игры играть, а разбираться с базами данных и самое главное — научатся рассуждать… Если наша власть начнет мыслить такими категориями, как в Китае, где думают на десятилетия, а то и на столетия вперед, то решение по поводу шахмат будет принято правильное. Надо прямо признать, что наша школа нуждается в улучшениях. Только это должен быть именно системный подход, а не какая-то разовая акция или лозунг. Сейчас растет поколение потребителей, которые нажимают на кнопки, не разбираясь в них. Это очень опасная тенденция, и нам срочно нужна критическая масса молодежи, которая понимает суть. Но где их взять и как их подтолкнуть к этому пути? Могут помочь шахматы. Я только с этой точки зрения смотрю на процесс внедрения шахмат в школу положительно". Наш комментарий: Я хорошо знаю Сергея Смагина. Ещё в стародавние времена (в ХХ веке) мы с ним сыграли вничью в четвертьфинале первенства Москвы по шахматам (я играл чёрными, была разыграна защита Алёхина). И я согласен со многими мыслями высказанными им выше. С поправкой: не "привычка думать в уме", а "способность действовать "в уме" (уверен, это неточность в записи тех, кто брал интервью у Сергея). Ключевая фраза интервью: "Шахматы должны быть неким новым развивающим предметом, который к спорту никакого отношения не имеет". К сожалению, именно в сторону шахматного спорта сейчас и идёт перекос в шахматном образовании.

2 декабря: Сайт "Президент России": "Приветствие Президента РФ В.В.Путина "Участникам, организаторам и гостям чемпионата мира по шахматам – 2016 среди школьников": "Дорогие друзья! Рад приветствовать вас в гостеприимном Сочи на чемпионате мира по шахматам среди школьников. Сегодня здесь собрались юные спортсмены из многих стран. Знаю, что все они прошли серьёзный отбор, продемонстрировали характер, творческий потенциал, победный настрой и готовы на равных сразиться с сильными и достойными соперниками. Отмечу, что в России с особым уважением относятся к шахматам, уделяют большое внимание приумножению славных традиций, заложенных нашими выдающимися мастерами. С каждым годом расширяется сеть специализированных секций и кружков, организуются крупные турниры, в том числе международные, главный из которых – Открытые Всероссийские соревнования среди школьных команд “Белая ладья”. И потому всё больше ребят активно включаются в шахматное движение. Уверен, проведение чемпионата мира в нашей стране позволит участникам познакомиться с российской шахматной культурой, будет способствовать росту популярности и развитию интереса к этой интеллектуальной игре. И конечно, они обязательно найдут время для знакомства и дружеского общения, смогут прикоснуться к олимпийской истории Сочи. Желаю вам успехов и спортивной удачи. Владимир Путин".

Важно 1 декабря 2016: Челябинская область: г. Сатка: Лада Титова, методист ШК “Вертикаль”, куратор регионального партийного проекта “Шахматный всеобуч” "Первые итоги шахматного проекта": "Одиннадцатый месяц реализации регионального партийного шахматного проекта – самое время подвести первые промежуточные итоги с целью понять, в правильном ли направлении движемся, есть ли интерес к шахматному образованию со стороны детей, родителей, педагогов. Проект партии “Единая Россия” “Шахматный всеобуч”, зародившийся в Сатке в декабре 2003 года, в этом году открыл для себя новые горизонты и на сегодняшний день распространился на 14 территорий Челябинской области. Если перевести в цифры, то шахматные уроки проводятся в 179 классах и 108 дошкольных группах, охват – свыше 10 тысяч маленьких южноуральцев. Шахматное движение постепенно набирает свои обороты: занятия в школах и детских садах на каждой из территорий начались с торжественных мероприятий, посвященных открытию регионального проекта. У кого-то они прошли достаточно скромно – в форме торжественных линеек, а кто-то организовал для ребят настоящий шахматный праздник. Самые яркие, запоминающиеся детские шахматные фестивали прошли в таких городах, как Снежинск, Копейск, Миасс – много поздравлений и подарков, пожеланий и напутственных слов от официальных лиц. Хочется отметить, что педагоги всеобуча в большинстве своем – народ неугомонный, творческий – постоянно находятся в поиске новых и интересных решений. Едва вступив в проект, развернули активную шахматную деятельность – на территориях проводится большая разъяснительная работа о пользе шахмат среди родителей, проходят методические дни, круглые столы, открытые уроки, мастер-классы. Выделяются в этом плане Златоуст, Миасс, Чебаркуль, Катав-Ивановский район, Усть-Катав…Помимо работы на территориях, в рамках реализации регионального проекта прошло два крупных выездных совещания: 25 октября и 27 ноября Сатка стала центральной обучающей площадкой для более ста педагогов области. Так как апробация проекта “Шахматный всеобуч” проходит по программе “Шахматы – школе” Игоря Сухина, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника Института стратегии развития образования Российской академии образования, то саткинские специалисты поделились с коллегами своим опытом работы по этому УМК, постарались показать разнообразие педагогических приемов, которые используют в процессе обучения шахматам. По программе Сухина (кстати, единственной из большого количества шахматных программ, существующих на сегодняшний день, которая имеет гриф: рекомендовано Министерством образования Российской Федерации) Сатка работает уже более 10 лет. Педагогам оказался близок сам подход автора к формированию умственных действий – базирование на научных разработках выдающихся психологов – Петра Гальперина и Якова Пономарева, акцент на планомерном и последовательном развитии фундаментальной способности действовать "в уме". Шахматно-задачная технология, по которой построена программа, учитывает особенности развития ребёнка – возрастные, индивидуальные и дает ему возможность от урока к уроку нарабатывать свой собственный результат, приобретать свой собственный опыт. Несмотря на то, что в первую очередь УМК решает образовательные задачи, в ней также есть место и культуре, и спорту – такое корректное и гармоничное объединение всех шахматных составляющих. Нужно отметить, что саткинские педагоги, взяв УМК за основу, виртуозно дополняют его своими педагогическими наработками и в итоге уроки получаются очень насыщенными, интересными, занимательными. Все это не может не привлекать детей, родителей. Конечно же, преподавателям, недавно начавшим шахматную образовательную деятельность, еще многому предстоит научиться, сейчас они стоят в самом начале большого пути. Но, как гласит восточная мудрость: “Дорога вырастает под ногами идущего”, и каждый из них шаг за шагом – от урока к уроку будет подходить к более полному и четкому осознанию того, что ШАХМАТЫ – это невероятно эффективный инструмент для всестороннего развития ребенка, раскрытия его потенциала, личностных и творческих возможностей".

 

3 января 2015: Главные события российского шахматного образования в 2014 году: 1) закрепление приоритета России в ряде аспектов шахматного образования; 2) завершение 20-летней работы над Федеральным курсом для начальной школы "Шахматы – школе" (издание заключительной работы курса – задачника 3-го года обучения, входящего в УМК "Шахматы, третий год"); 4) проведение Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинск, Калужской области, 15–16 июля 2014 г. (презентация к нашему докладу на конференции); 5) проведение 1-го регионального форума “Шахматное образование в Зауралье – 2014” в г. Шадринск, Курганской области, 16–17 декабря 2014 г. (в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья”, шахматный всеобуч); 6) усиление позиций шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе, Забайкальском крае, Республиках Саха и Тыва, Курганской и Калужской области, сохранение позиций в Республике Татарстан, Челябинской области и ряде других регионов, ослабление позиций в Республике Калмыкия, Самарской, Ростовской, Томской и Псковской областях; 7) расширение географии проведения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (пгт. Могойтуй, Забайкальский край); 8) проведение курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по Федеральному курсу "Шахматы – школе" в: а) г. Кызыл, Республика Тыва, 24–30 марта 2014 г. (2-й год обучения), 72 часа; б) г. Ханты-Мансийск, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, 21–25 мая 2014 г., 36 часов; в) г. Покровск, Республика Саха, 29 мая – 3 июня 2014 г. (3-й год обучения), 36 часов; г) пгт. Могойтуй, Забайкальский край, 17–19 июня 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов; д) г. Обнинск, Калужская область, 19–21 сентября 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов; е) г. Покровск, Республика Саха, 4–8 декабря 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов.

2 января 2015: Главные события зарубежного шахматного образования в 2014 году: 1) частичная реализация решений Декларации Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.яз.) во многих европейских странах; 2) расширение количества стран, охваченных программой ФИДЕ "Шахматы в школе" (сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе"); 3) издание шахматных пособий для начальных классов и проведение курсов повышения квалификации для учителей во многих странах мира; 4) проведение 16–18 октября 2014 г. в Ереване Международной научно-практической конференции: International Conference “Chess in Schools” (наш доклад и презентация для этой конференции на английском языке: Sukhin: а) "Development of the ability to act in mind – fundamental problem of the educational system"; б) “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014; 5) проведение 6–7 декабря 2014 г. в Лондоне Международной конференции "Chess & Mathematics".

1 января 2014: Главные события российского шахматного образования в 2013 году: 1) закрепление приоритета России в ряде аспектов шахматного образования; 2) проведение в Ханты-Мансийске 10–13 июня крупнейшей Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”; 3) издание капитального сборника материалов этой конференции, зафиксировавшего лидирующие позиции России во многих аспектах шахматного образования; 4) вхождение Республики Тыва в число лидеров шахматного образования; 5) расширение географии проведения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов (Кызыл, Самара, Новокузнецк, Обнинск, посёлок Ой и др.); 6) усиление позиций шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе, Республиках Саха и Тыва, Курганской области, сохранение позиций в Республиках Калмыкия и Татарстан, Челябинской области и ряде других регионов, ослабление позиций в Калининградской, Нижегородской, Ростовской, Томской и Псковской областях; 7) завершение 20-летней работы над Федеральным курсом для начальной школы "Шахматы – школе" (сдача в производство заключительной работы курса – задачника 3-го года обучения, входящего в УМК "Шахматы, третий год").

31 декабря 2012: Ключевое событие шахматного всеобуча в мире за последние 100 лет – одобрение Европарламентом в марте 2012 года преподавания учебного предмета шахматы в общеобразовательных школах как составной части системы образования в современном мире (а пресс-конференция, посвящённая этому событию, транслировалась 250-ю телеканалами мира). Этому посвящены следующие материалы: 1) "The day for the history of chess – declaration adopted with 415 signatures, applause in the european parliament!" (Великий день в истории шахмат – за декларацию "Шахматы в школе" 415 евродепутатов: Аплодисменты в Европейском парламенте!), 2) И.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления" (История, методология, научные исследования и опыт внедрения; монография, 2012 г.), 3) Е.Суров "Страсбург: программа "Шахматы в школе" одобрена депутатами Европарламента", 4) Е.Суров "Принятие программы "Шахматы в школе" в Европарламенте отмечено пресс-конференцией с участием Данаилова и Каспарова", 5) "EUROPEAN CHESS UNION BOARD MEETING IN PLOVDIV" (от 26.03.2012): "Заседание Совета Европейского шахматного союза состоялось в отеле “Новотель” в городе Пловдив. Основной темой встречи стало одобрение декларации программы "Шахматы в школе" Европейским парламентом. Президент ECU Сильвио Данаилов поблагодарил членов Совета и других, которые способствовали принятию декларации. Данаилов считает, что это исторический шаг для шахмат, которые в настоящее время признаны не только как вид спорта, но и как учебный предмет", 6) Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.) и др. А что же Россия? О ярких страницах шахматного всеобуча в России за последние 5 лет – в материалах начала января 2013 года.

 

 

 

Контакты: (8)-(499)-966-79-48 или по E-mail: suhin_i@mail.ru, сайты в Интернете: http://chess555.narod.ru и http://suhin.narod.ru. Адрес для писем: г. Москва, ул. Макаренко 5/16. Институт стратегии развития образования Российской академии образования, Центр педагогической компаративистики, И.Г.Сухин, к.пед.н., снс.

 

Программы И.Г.Сухина, рекомендованные Министерством образования РФ:

1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”

2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”

3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

Учебники и пособия, вошедшие в федеральный курс “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ

1. Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”

2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”

3. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”

4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”

3. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране”

и др.

Некоторые другие шахматные пособия И.Г.Сухина

1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова)

2. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1

3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет

4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход

5. Приключения в Шахматной стране

6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций

7. Шахматы для самых маленьких.

 

 

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

 

mailto:suhin_i@mail.ru

suhin_i@mail.ru

suhin@yandex.ru (запасной)

http://chess555.narod.ru

© 2003-2017 Сухин И.Г.

Зеркалирование сайта и отдельных веб-страниц запрещено.

Все статьи, занимательные задания и избранные материалы из книг И.Г.Сухина, размещенные на сайте http://chess555.narod.ru, предназначены только для персонального использования и не подлежат дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с разрешения автора. Права на публикацию целиком ни одной из книг И.Г.Сухина не переданы ни одному веб-сайту. Каждая из публикаций целиком какой-либо из книг И.Г.Сухина на других веб-сайтах является пиратской.