Мы живём в интересное время: практически все новости, которые предоставляют СМИ по теме шахматного образования (внедрения шахмат как учебного предмета в начальной школе и в детском саду) в 2017 году являются фейковыми вбросами. А так как хоть кто-то должен предоставлять общественности достоверную информацию по теме, то эту тяжёлую миссию мы взяли на себя. Почему тяжёлую? Потому что не всем нравится, когда пишут правду. Всё на Сайте шахматного всеобуча – правда.

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА

(ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 14 ЛЕТ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ: УЧИТЬСЯ НА ОДНИ ПЯТЁРКИ)

 

Nationwide Chess Education Website

(Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers)

I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research officer of The Federal State Budget Scientific Institution "Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education", member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

 

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, член Бюро Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования, член Экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания при Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества; почётный работник общего образования Российской Федерации, научный консультант проекта "Шахматы – детям" Малой академии наук Республики Саха, член рабочей группы по реализации проекта "Интеллектуал Зауралья" в Курганской области, член рабочей группы по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, профессор кафедры "Инновационные технологии" ГАСИС, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, автор шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать "в уме" (шахматно-задачной технологии Сухина), автор Федерального курса для начальной школы "Шахматы – школе", автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала "Мурзилка", лауреат издательства "Новая школа" в номинации "Самый многотиражный автор" (1995), дипломант 7-й московской ярмарки "Детская, развивающая и учебная литература" за книгу "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования" за Интернет-проект "Занимательные и методические материалы…" (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу республики" (2012), победитель конкурса самой востребованной шахматной программы обучения детей (проведённого "Русской шахматной школой", 2015). Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Книги И.Г. Сухина изданы в России, США, Испании, Италии, Германии, Турции и Словении. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

 

 

 

 

 

САЙТ ШАХМАТНОГО ВСЕОБУЧА: Методический сайт для тех, кто осваивает в семье, в детском саду и в школе Федеральный курс “Шахматы – школе”, а также для всех, кому небезразлична судьба Шахматного всеобуча.

 

О руководителе Интернет-проекта "Сайт шахматного всеобуча"

Цели и задачи сайта, важнейшие цитаты

Некоторые важнейшие материалы сайта

(обзор сайта)

Шахматные книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина

(отсюда переход на страницы книг)

Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?

О пользе шахмат: Экспериментальные результаты

Школьные программы, учебники, пособия, рекомендованные к использованию в учебном процессе

Юридические аспекты Шахматного всеобуча в вопросах и ответах

“Шахматные” приказы Министерства образования РФ

Приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации"

Из переписки с родителями

Новая охота на плагиаторов

Шахматы в детском саду и до детского сада

(ссылки)

Шахматы в школе

(ссылки)

Москва шахматная

(ссылки)

Империя ссылок

Из переписки с коллегами и учениками

Споры и “разборки”: в “гостевых” шахматных сайтов

В “гостевых” популярных образовательных сайтов

Отзывы специалистов, мнения о шахматных книгах

Шахматы и раннее развитие

Шахматы и развитие детей от 3 до 7 лет

Шахматы и начальная школа

ПОИСК ПО САЙТУ

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Избранное из архивов новостей 2004 – 2009 гг.

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

Архив новостей 2013

Архив новостей 2014

Архив новостей 2015

Проект “Интеллектуал Зауралья” – http://vk.com/schoolchess45"

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Петиция А.Кручинина: "Зачем нам новый курс "Шахматы в школе" если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?"

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате doc

И.Г.Сухин "Методическая копилка" в формате pdf

Сухин И. Г. О научных основах федерального курса “Шахматы – школе” // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 17–23.

From my foreign correspondence

Chess books

Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: "Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin"

Presentation: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013.

Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English)

Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: "Gary’s Adventures in Chess Country" (in English)

"Gary's Adventures in Chess Country" by Igor Sukhin (Author), Susan Polgar (Introduction)

"Conference in Khanty-Mansiysk" (2013)

С.Каминский (Чикаго) “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”: Книга русского шахматиста в Америке"

La bolsita magica del ajedrez (in Spanish)

(избранное)

Презентации докладов Лондонской конференции "Шахматы и образование" (7-8 декабря 2013) в форматах pptx и pdf (примечание: к сожалению, доклады к 2015 году удалены с сервера)

Важно Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы "Шахматы в школах" в образовательные системы Евросоюза (in English). Declaration of the European Parliament of 15 March 2012 on the introduction of the programme ‘Chess in School’ in the educational systems of the European Union

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, первый год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, второй год"

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Программа "Шахматы, третий год"

Важно Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2017" (2,7 Мб, 39 слайдов)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник первого года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ" (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Пособие для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"

(избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебник второго года обучения “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (избранное)

Федеральный курс “Шахматы – школе”: "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 1"

(избранное)

Видео И.Г.Сухина: "Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе "Знайка-М": Из цикла "И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в "Знайке-М" (8,2 Мбт, avi, 42 сек.)

YouTube: Канал "Игорь Сухин"

"Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет" (избранное)

"Удивительные приключения в Шахматной стране" (избранное)

Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2017 годах" (3,3 Мб, 48 слайдов)

Презентация: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2017 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов)

И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект" (Доклад; ХМАО-2013)

И.Г.Сухин: Презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект"

Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.)

Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации" (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.)

Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.)

Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013)

"Резолюция региональной научно-практической конференции “Перспективы шахматного образования в Курганской области” (с. Сафакулево Курганской области, 31 октября 2013 года)

Приказ Главного управления образования Курганской области от 18.11.2013 № 2126 "О развитии шахматного образования в системе общего образования Курганской области"

Шахматная библиография

“Новая редакция Правил вида спорта "шахматы"”: “Приказом  Минспорта России от 19 декабря 2017 г. № 1087 утверждена новая редакция Правил вида спорта "шахматы" (см. присоединенный файл).

Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы"

Важно Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf).

Журнал "Мурзилка: "Игорь Сухин"

В.Барский: "Игорь Сухин:

“Учиться на одни пятерки!”

"Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) (избранное)

И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях.:– 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт).

И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ"

И.Г.Сухин

"Дебют оптимиста, или наскок дилетанта" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

И.Г.Сухин

"Фh5 снимает французские скальпы" (Из цикла "Фh5 снимает скальпы")

А.Лигаева "Шахматный клуб "Белый Слон": "Короткие партии Игоря Сухина"

“Семинар ФИДЕ “Шахматы в школе” в рамках научно-практической конференции “Программы по шахматам для ДЮСШ и системы дополнительного образования детей” (3-4.02.2014; pdf; 1,7 Мбт)

О том, где можно купить книгу: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

 

 

Важно: Москва: Мне часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

Важно: Мы живём в интересное время: практически все новости, которые предоставляют СМИ по теме шахматного образования (внедрения шахмат как учебного предмета в начальной школе и в детском саду) в 2017 году являются фейковыми вбросами. А так как хоть кто-то должен предоставлять общественности достоверную информацию по теме, то эту тяжёлую миссию мы взяли на себя. Почему тяжёлую? Потому что не всем нравится, когда пишут правду. Всё на нашем Сайте шахматного всеобуча – правда.

 

Архив новостей 2016

Архив новостей 2017

ПРИОРИТЕТЫ РОССИИ

Благодаря научно обоснованному здоровьесберегающему Федеральному курсу “Шахматы – школе” именно Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к декабрю 2017 года России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах:

1) именно Россия с 1994 года стала первым государством, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору;

2) именно Россия стала первой страной, где разработан и полностью издан научно обоснованный здоровьесберегающий курс шахмат для начальной школы и системы дошкольного образования (курс “Шахматы – школе”);

3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у учащихся начальных классов…

Примечание: эта информация по какой-то причине в последнее время замалчивается центральными СМИ. Впрочем, причина понятна – миром правят конкретные интересы конкретных людей. А качество продукта и приоритеты России некоторых конкретных людей не интересуют – их интересует только бизнес. Это в 2017–2018 гг. и наблюдаем.

 

Ближайшие курсы повышения квалификации для педагогов, которые проведёт И.Г.Сухин: 13–15 февраля 2018 г., г. Ярославль, “Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС”.

 

НОВОСТИ И “СТАРОСТИ”:

 

New 9 февраля 2018: В свой очередной отпускной период с 13 по 15 февраля я проведу курсы повышения квалификации для педагогов в г. Ярославле: “Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС”.

New 8 февраля 2018: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: Заведующий шахматно-шашечным отделом муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования “Дворец творчества детей и молодежи имени Ильдуса Харисовича Садыкова” Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Николай Михайлович Телепенин информирует, что завершается работа над сборником статей состоявшейся 7 декабря 2017 года в г. Нижнекамске Республиканской научно-практической конференции “Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования и средство эффективной социализации школьников”. В сборник включен ряд наших научных статей по теме учебной дисциплины “Шахматы”.

New 7 февраля 2018: “В Армении открыли первый в мире НИИ шахмат”: “Первый в мире научно-исследовательский институт шахмат открыли в Ереване. Он будет работать на базе Государственного педагогического университета”.

New 7 февраля 2018: Новости сайта http://suhin.narod.ru ("Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат").

Важно 6 февраля 2018: По следам Международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования” (РГСУ-30.01.2018). Небольшие фрагменты моего доклада: И.Г.Сухин “Междисциплинарные основы шахматного образования”: “В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича Сухомлинского. Благодаря его идеям мы здесь и собрались, поскольку недавно Минобрнауки снова предложило включить шахматы в школьную программу. А вчера на Заседании Учёного Совета нашего “Института стратегии развития образования РАО” присутствовал Директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Андрей Евгеньевич Петров... Скажу прямо – научное сообщество очень обеспокоено. Суть проблемы состоит в том, что состояние дел по учебной дисциплине “Шахматы” следует охарактеризовать так: “Из пушки по воробьям”, и меня уполномочили сегодня выступить жёстко. 1. Беда заключается в том, что у специалистов и поддерживающих их структур нет единства. Параллельно эту тематику развивает несколько авторских групп. 2. За последние 5 лет в России появилась масса шахматных учебников и учебно-методических комплектов, в которых указано, что они, якобы, школьные. Многие регионы стали издавать свои учебники. Я с карандашом в руках изучил их все. Ни один из них не соответствует уровню развития современной педагогической науки, практически в каждом есть случаи плагиата, неоптимальный подбор шахматных диаграмм, в задачах есть “левые” решения, хромает язык, неправильна шахматная терминология, неточны и даже неверны формулировки основных шахматных понятий, а методика проведения шахматных занятий почти “нулевая”. Кое-где ферзя называют королевой, а вместо “взять”, “побить” на каждой странице “слух ласкает” – “срубить” и тому подобное. Пока ещё таких книг десятки, но скоро будет – сотни. 3. Отдельная песня – проведение шахматных семинаров. Во многих регионах процветает профанация, и местные Институты развития образования разрабатывают чудовищные программы повышения квалификации по теме. Если в 2009–2015 годы курсы проводились капитально, то ныне часто они проходят формально, к радости учителей, без затей получающих заветные сертификаты и мечтающих, чтобы эти инновации побыстрее закончились. КПД подобных курсов низок. После просмотра видео открытых уроков в Интернете, не знаешь, то ли смеяться, то ли плакать. 4. Школьный шахматный курс обязательно должен быть здоровьесберегающим. Но такой в России лишь один. Типичная чудовищная ошибка проведения урока следующая: дети играют в шахматы друг с другом, сидя рядом за одной партой. В результате у одного голова всё время повернута налево, а у другого – направо. Как это скажется на здоровье, причём очень быстро, понятно. И подобного – море! 5. По страницам СМИ кочует как минимум 4 мифа… При этом потрясает, что почти все озвученные проблемы в СМИ замалчиваются. Везде полный одобрямс. Самое смешное заключается в том, что все эти проблемы отечественной наукой давно решены: 1) создан здоровьесберегающий научно обоснованный надпредметный курс “Шахматы – школе”, 2) разработана инновационная педагогическая технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачная технология”, 3) полностью изданы и давно апробированы более чем в 30 регионах России учебно-методические комплекты курса “Шахматы – школе”, 4) на курсах повышения квалификации по курсу “Шахматы – школе” подготовлено более 10 тысяч педагогов. В результате сегодня именно Россия является мировым лидером в решении теоретико-методологических вопросов проведения уроков шахмат в начальных классах. А качество созданного продукта подтверждает хотя бы то, что мои книги данной тематики издаются и за рубежом: в США, Испании, Италии, Турции, Словении”.

5 февраля 2018: О.Маслова “Губернатор Югры вновь избрана вице-президентом Российской шахматной федерации”: “На съезде президентом на новый четырехлетний срок переизбран Андрей Филатов, заявивший сразу же после голосования приоритетом работы РШФ – популяризацию детских шахмат. “Наша цель – научить детей играть и мыслить” – говорит он. Этому способствует, в частности, проект “Шахматы – школе”. В ближайшие два года, как обещает министр образования и науки Ольга Васильева, в младших классах российских школ введут обязательный урок по шахматам. Но первопроходцами в этом деле, отметим, были югорчане. Югра – один из первых регионов в России, где включили “игру королей” в образовательную программу. Инициатором проекта “Шахматы – школе” стала глава региона Наталья Комарова. С 2016 года по решению правительства округа шахматы введены в школьную программу начальных классов. Предмет “Шахматы детям” реализуется в 155 дошкольных образовательных организациях Югры. На съезде были отмечены заслуги Югры в популяризации шахмат. “Шахматы – важнейший и ключевой вид спорта для нас”, – заявил министр спорта Павел Колобков, заметив, что сегодня в стране 620 тыс. человек занимается шахматами”. Наш комментарий: Очень важно, что Губернатор Югры отметила именно наш курс-проект “Шахматы – школе”, а не недавно возникшие курсы-проекты “Шахматы в школе” или “Шахматы в школы” (имеющие не здоровьесберегающие образовательные, а спортивно-соревновательные цели). Впервые я проводил в Югре курсы повышения квалификации по проекту “Шахматы – школе” в 2009 году, а в последние годы в Югре такие курсы проводит мой тьютор Валентина Акишина и её коллеги. Дело движется.

4 февраля 2018: Д.Сомов “Филатов пошел на второй срок”: А.Филатов: “Шахматные федерации в регионах должны развиваться. В стране огромный интерес к спорту и шахмат в частности. Есть положительные критерии развития. Много инициативы идет от родителей. Нужно привлекать больше шахматных специалистов для обучения детей. Есть решение министра образования о введении факультативных уроков шахмат в младших классах. Сейчас на съезде мы обсуждали, как лучше наладить эту работу. Пока специалистов не хватает, шахматных педагогов – большой дефицит. Будем применять современные технологии, интернет, чтобы обучать шахматных педагогов”

3 февраля 2018: 13 Съезд РШФ: Я поехал на Съезд к 10.20, а уехал примерно в 20.30… Всё завершилось ожидаемо, прогнозируемо. Но неплохо, что шахматная столица получила звоночек – гораздо больше внимания нужно уделять работе с регионами. Ведь с каждым годом возможности региональных представителей влиять на решение каких-либо вопросов в РШФ всё уменьшается. А зачем тогда нужен Наблюдательный совет РШФ? Лично мне очень нравилась демократическая традиция, которая бытовала после заседаний Президиумов РШФ и Исполкомов РШФ в былые годы (сейчас об этом можно только мечтать), – проводить блицтурниры (в которых я довольно успешно играл даже с гроссмейстерами; в последнем из них я набрал против гроссмейстеров 50% очков – полтора очка из трёх возможных). Для тех, кто, возможно, не знает, что уровень моей игры неплохой, приведу веб-страницу: Блицтурнир после Президиума РШФ: 2006 год, 22 декабря”. Именно в 2006 году мне, к примеру, посчастливилось сыграть с Александром Дмитриевичем Жуковым… Увы, сейчас другие времена, и шахматные небожители всё дальше отдаляются от простых людей.

Важно 3 февраля 2018: “Внедрение “Шахматного всеобуча” планируется еще в 14 муниципальных образованиях Челябинской области”: “Члены Общественного совета партийного проекта “Шахматный всеобуч” провели заседание, в ходе которого подвели итоги работы за 2017 год и определили планы на 2018 год. Заседание Общественного совета прошло под руководством члена Совета Федерации ФС РФ, координатора партийного проекта “Шахматный всеобуч” Челябинского регионального отделения партии “Единая Россия” Олега Цепкина. Напомним, образовательный проект “Шахматный всеобуч” основан на многолетнем опыте реализации социальной инициативы шахматного клуба “Вертикаль” города Сатки. В сентябре 2016 года этот проект стартовал в 13 муниципальных образованиях Челябинской области. Предварительно в каждом муниципалитете был закуплен необходимый шахматный инвентарь, приобретены учебно-методические комплексы, обучены педагоги. В 2017 году проект был внедрён ещё в 16 муниципальных образованиях Челябинской области. Учитывая положительную оценку данного проекта Общественным советом, а также большой интерес со стороны образовательных учреждений, планируется внедрение данного проекта в 2018 году еще в 14 муниципальных образованиях Челябинской области. В этих целях планируется оснастить необходимым оборудованием 42 учебных класса (по 3 школьных класса в каждом из муниципальных образований). В Заседании Общественного совета приняли участие министр спорта Челябинской области Леонид Одер и министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов. О ходе выполнения работ в рамках реализации проекта и планировании графика мероприятий доложил депутат Законодательного Собрания Челябинской области, председатель общественного совета проекта Владимир Горбунов. “Необходимо популяризировать шахматы в рамках проводимых в области общественно значимых мероприятий, беря во внимание то, что Министерство образования и науки планирует ввести уроки шахмат в программу начальных классов. Предполагается, что таким образом не только повысится общий интеллектуальный уровень учащихся, но и популярность игры среди учеников младших классов”, - отметил Владимир Горбунов. “В перспективе Министерством образования РФ обсуждается введение федеральных государственных образовательных стандартов, в которых обучение шахматам является обязательным предметом. Наш проект является фундаментом, который поможет области плавно перейти к введению данных стандартов”, - резюмировал член Совета Федерации ФС РФ, координатор партийного проекта Олег Цепкин”.

2 февраля 2018: Сегодня я получил аккредитацию на 13 Съезд РШФ, который состоится в Москве, в ЦДШ завтра. Подобные мероприятия очень полезны тем, что появляются возможность в кулуарах переговорить с влиятельными коллегами об очень важных вопросах. А всё остальное, разумеется, – шоу для непосвящённых (оно для тех, кто не знает реального расклада сил на Съезде). Будет жарко, но… не более. Кто-то может спросить, а зачем человек системы образования решил посетить съезд спортивной организации? Ответ прост: Спортивные шахматные федерации в последние годы (неожиданно) влезли на территорию системы образования, к которой относятся уроки в начальных классах. И не просто влезли, а стали учить по-хорошему консервативную систему образования, как ей следует жить. Более того, сотрудники этих спортивных федераций стали писать школьные учебники для начальной школы и даже проводить соответствующие курсы. Это не просто беда – это большая беда… А важную информацию необходимо получать непосредственно самому, а не изучая пустопорожние шахматные новости Интернет-СМИ. Ведь даже то, кто как на кого посмотрел на Съезде, часто позволяет оценить тенденции некоего аспекта на ближайшие годы. И этот срез был сделан. Потому что, не зная этого, бесполезно обращаться с тем или иным чиновником. Ни одного из чиновников не интересуют ваши мысли, поэтому бесполезно биться головой о стену. А вот знание планов того или иного чиновника может помочь (или не помочь) в реализации ваших планов. При этом качество вашей работы тоже не имеет никакого значения – в любом вопросе всё решают конкретные интересы того или иного чиновника. Типичная картина нарисована в последние годы: у России был и есть добротный курс “Шахматы – школе”. Но он уже детально проработан, написан и издан, и поэтому совершенно не интересует тех, кому хочется (для реализации своих планов) издать плохонькое, но своё. И не понимают такие руководители, что для написания качественного курса учебной дисциплины “Шахматы” требуется не менее 15 лет… Поэтому имеем в РФ то, что имеем. И всё же, с надеждой!

2 февраля 2018: “Цифровые сверхдержавы: Медведев и Кобяков удивили на форуме по цифровизации”: “Цифровая Армения играет в шахматы. По мнению премьер-министра Карена Карапетяна, в Армении сегодня ситуация очень интересная. "В нашем понимании цифровая трансформация — это не только шаг к какому-то технологическому процессу, а это единственный шанс в кратчайшие сроки стать государством с эффективным управлением экономики. Здесь альтернативы нет", — поделился Карапетян. В качестве достижений страны премьер назвал ежегодный прирост в IT на уровне 25-30% и игру школьников в шахматы. "Мы во всех школах преподаем шахматы, даже в самых дальних населенных пунктах, — сказал Карапетян”.

1 февраля 2018: Москва: По следам Международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования” (РГСУ-30.01.2018). Я как обычно законспектировал все выступления – практически ничего важного по предмету не было сказано. Среди заставляющих думать выступлений назову лишь два доклада О.Н.Иконниковой: 1) “О реализации шахматного всеобуча в Ростовской области в Ростовской области за период 2012-2017 гг.”; 2) “О когнитивной взаимосвязи шахмат и научной деятельности” – он был единственно научным докладом на этой псевдонаучной конференции. Перед конференцией было объявлено, что будет издан сборник трудов этой конференции. Если это так, то после издания сравните его со сборником международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.), научным редактором которого я был, и почувствуйте разницу… Но не будем заглядывать далеко вперёд, посмотрим.

31 января 2018: Москва: По следам Международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования” (РГСУ-30.01.2018). В 2017 году такая же конференция в РГСУ неплохо освещалась, в том числе сохранилось видео (вот здесь). По неизвестной причине конференция этого года была бледной тенью прошлогодней. Информации и до и после был практически 0. Видеозапись не велась. Состав докладчиков в Интернете не был обнародован ни до, ни после конференции. Проблемное поле не было обозначено. Обещанная Резолюция конференции так и не сделана (никто из участников конференции даже не был ознакомлен с её проектом…). Пошли в пике… Состав участников самой конференции: Лебедь, Рак и Щука. То есть совершенно не было связующей нити – каждый говорил о своём и в подавляющем числе случаев касался темы только как вида спорта. А причём тогда тут система образования?

30 января 2018: Москва: Сегодня в Российском государственном социальном университете (РГСУ) состоялась Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования”. Я выступил на ней с докладом (и презентацией): “Междисциплинарные основы шахматного образования”. Фрагменты этого выступления будут размещены через несколько дней.

Важно 29 января 2018: Наш комментарий к статье В.А.Полоудина “Шахматы – опасный спорт”: Давно знаю Виталия Александровича, и наши мнения по многим аспектам различны. Но вот с данной статьёй соглашусь. Сам бы никогда такую статью не стал бы писать (чтобы не нанести случайный вред шахматам), так как после её прочтения может создаться впечатление, что шахматные фигуры вообще опасно брать в руки, а это не так. Я уже неоднократно писал в своих статьях о том, что подобно тому, как в детском возрасте все дети рисуют, но мало, кто становится профессиональным художником, так и каждый ребёнок должен соприкоснуться с шахматами, как мощнейшим ресурсом развития способности действовать “в уме”. А уже потом каждый выбирает сам: останутся ли шахматы с ним навсегда или же окажутся лишь эпизодом (но очень важным эпизодом). Поэтому в моём Федеральном курсе “Шахматы – школе” шахматы – инструмент развития детей (с помощью здоровьесберегающей “Шахматно-задачной технологии” обучения), а не самоцель. А вот во всех остальных российских курсах (“Шахматы в школе”, “Шахматы в школы”), интенсивно навязываемых СМИ начальной школе, целью является обучение шахматной игре и проведение шахматных соревнований. Это всё одновременно и простые, и непростые вопросы – их очень важно обозначить, а не замалчивать. Сначала гроссмейстер А.С.Дреев, а теперь и В.А.Полоудин показали те опасности, которые в свёрнутом виде таятся в шахматах как игре и спорте. И при неправильном “развёртывании” всё это может выплеснуться на детей. А последние события показывают, что развёртывание проводится неправильно, что может обернуться и для самих шахмат, и для системы образования негативно. Ведь в последние годы издан ряд некачественных учебников для начальной школы. И по ним некачественно проводятся курсы повышения квалификации и семинары. Пока это мало кого волнует, но скоро ситуация изменится. Вместе с тем не следует пускаться в крайность, мол, шахматы – это плохо. Не забывайте, шахматы – средство, а не самоцель. Поэтому вопрос только в том, в чьи руки это средство попадёт (и уже попадает) при продвижении шахмат в обязательную школьную программу. Вот от этого зависит очень многое. Ещё раз повторимся, шахматы – мощный инструмент интеллектуального развития детей на уроках шахмат в начальной школе. Но исключительно при правильном ответе на ряд сопутствующих вопросов. Главными из них являются целеполагание и фундаментальная цель курса шахмат в начальной школе. И эти вопросы должны решаться перед началом разработки учебно-методических комплектов по учебной дисциплине “Шахматы”, а не так, как кое-где сейчас, – после написания таких комплектов.

29 января 2018: В “Учительской газете” в конце прошлого года была выложена также вот такая любопытная статья: Полоудин В. А. Шахматы – опасный спорт: Не лучше ли трижды подумать, прежде чем начать им заниматься? // Учительская газета. 2017. 19 декабря. № 51. С. 10. Вот фрагмент: В.А.Полоудин: “Принято считать, что шахматы - это сплав спорта, искусства и науки. До конца 1980-х годов все именно так и было. Однако с развитием компьютеров стали интенсивно разрабатываться и совершенствоваться компьютерные шахматные программы, получившие широкое распространение. В результате из шахмат было вытеснено творческое начало, а исследование и научный анализ партий из науки превратились в ремесло, основным инструментом которого является компьютер. Остался один спорт… Знакомясь с биографиями известнейших шахматистов, можно заметить негативную тенденцию и личную трагедию в судьбах этих людей: некоторые были признаны душевно больными, другие умерли в нищете… Среди профессиональных шахматистов последнего времени можно вспомнить случаи самоубийства: международный мастер Алвис Витолиньш бросился с моста, международный гроссмейстер Лембит Олль выпрыгнул из окна, международный мастер Феликс Припис кинулся под поезд, покончил с собой и чемпион Московской области Владимир Утемов. От душевных болезней страдали многие шахматисты - Лабурдоне, Морфи, Стейниц, Пильсбери, Роберт Фишер…. При этом в судьбах известных шахматистов очень много общего. Как правило, все шахматисты играют в карты или другие азартные игры… Примерно две трети шахматистов курят и употребляют спиртные напитки, некоторые даже на соревнованиях… В период соревнований - стрессовых ситуаций, особого и длительного напряжения курят в два-три раза больше, кофе, коньяк и другие стимуляторы умственной деятельности также имеют место быть. Ни в одной опубликованной биографии 100 известных шахматистов нет и намека на веру в Бога. Единственное исключение - набожный Василий Смыслов. Личная жизнь большинства известных шахматистов, которая зависела только от соревнований, проходивших в разных городах и на разных континентах, также складывалась по-разному, но тяжело… Обратная сторона чемпионатов мира всегда одинакова. Годами, изматывая соперника психологически до игры отборочными соревнованиями, финансовыми условиями, изменениями сроков проведения матчей, чемпион и претендент пребывали в состоянии ненависти друг к другу. Зачастую они даже не разговаривали и не приветствовали друг друга, пока и это не оговорили в правилах специальным пунктом. Шахматы - игра, опасная для психики. Если не имеешь внутренних сил к сопротивлению, то дело может кончиться больницей. Шахматы - это ловушка. Они сильнее человека, их тайну все равно не разгадать. А если человек не может поверить в это, он не может согласиться с поражением, поэтому нередко готов положить на плаху и талант, и здоровье, а некоторые и жизнь. Многие родители интуитивно чувствуют, когда шахматы развивают ребенка, дополняя школьное образование и помогая ребенку учиться принимать правильные решения, а когда превращаются в болезненную и всепоглощающую страсть. Но ведь то же самое и с физическим развитием, занятиями физкультурой и спортом. Где-то до первого-второго разряда наблюдается стремительный взлет независимо от того, гимнастика это, лыжи, гири или шахматы, но потом наступает та черта, где нужно родителям и детям остановиться и принять взвешенное решение о том, стоит ли дальше двигаться в том же направлении. А по сути, принять решение о смысле вашей жизни и вашем предназначении”.

Важно 28 января 2018: После того как в 2017 году Минобрнауки РФ заявило, что шахматы станут школьной дисциплиной, в Интернете разгорелась острая дискуссия по этому вопросу. К сожалению, она касается только шахмат как таковых (как игры), безотносительно того, как будет протекать реальный процесс шахматного образования. Поэтому до сих пор практически не затрагиваются, к примеру, следующие важнейшие для шахматного образования вопросы: 1) по каким учебно-методическим комплектам будет вестись преподавание и являются ли они качественными; 2) по какой технологии будет вестись преподавание; 3) станет ли урок шахмат здоровьесберегающим; 4) какова научно обоснованная фундаментальная цель введения новой учебной дисциплина "Шахматы"; 5) кто и как на серьезной научной основе будет готовить педагогов к преподаванию учебной дисциплины "Шахматы"; 6) какова дидактика учебной дисциплина "Шахматы"; 7) каковы риски учебной дисциплины "Шахматы" при выборе неправильного вектора этого процесса. Здесь обозначены только несколько аспектов, на самом деле их гораздо больше. А ведь давно известно, что многое зависит от того, кто и как все это будет делать!

Важно 27 января 2018: Вехи другого интервью, данное международным гроссмейстером А.С.Дреевым "Компьютеры спасли шахматы!" (от 16.01.2017): "Твой праздник наступает, когда твой соперник повержен. Ты счастлив, когда твой соперник несчастлив. И это не только в шахматах, это в любом виде спорта – счастье построено на несчастье другого человека. И в шахматах это очень ярко выражено… Это очень жестокая игра, на самом деле. И когда говорят, что всем этим надо заниматься в школах, у меня возникают большие сомнения. Я в каком-то из наших эфиров уже говорил, что в школах соревновательную часть шахмат надо убрать. Конечно, есть дети, которые с ранних лет могут противостоять этому и имеют бойцовский характер. Но это редко, обычно дети не умеют переживать неудачи. А мы их толкаем на этот путь под предлогом того, что шахматы развивают. Конечно, они развивают, но давайте посмотрим и на другие их стороны – они ведь и калечат многих, особенно детскую психику. И тут я бы собрал специалистов и на эту тему подискутировал в соответствующих инстанциях. Потому что кругом я слышу: "Шахматы в школе, шахматы в школе!" – и все радуются. А чему радуются-то? Может быть, это вообще вредно. Конечно, если убрать соревновательную часть, то шахматы, безусловно, полезны. Но соревновательная часть очень сильно влияет на психику".

26 января 2018: Наш комментарий к интервью Алексея Сергеевича Дреева "Надо ли стремиться к победам?". А.С.Дреев очень хорошо обозначил все риски, которые стоят перед шахматами как учебным предметом, если его вводить неправильно (по зарубежной модели – "Шахматы в школе"). Это именно те риски, которые мы учли в 1993 году, начиная разрабатывать Федеральный курс "Шахматы – школе". Поэтому сегодня Федеральный курс "Шахматы – школе" не имеет ни одного недостатка, в отличие от мощно насаждаемой с помощью центральных СМИ в РФ зарубежной программы "Шахматы в школе", где эти серьёзнейшие проблемы проигнорированы. Шахматы как учебный предмет исключительно полезны, но только при правильном целеполагании!

Важно 25 января 2018: Вспомним некоторые вехи интервью, данное международным гроссмейстером А.С.Дреевым "Надо ли стремиться к победам?". Цитируем, А.С.Дреев: "Есть такая программа – "Шахматы в школе". Она шагает сейчас по всему миру, всё замечательно. Счастливые дети идут в школу с шахматной доской подмышкой, они становятся очень разносторонними и так далее. Но это с одной стороны. А с другой стороны, шахматы – игра очень жестокая. Смотрите, у нас есть победитель, и есть человек, который проиграл эту партию, и ему сейчас невесело. Ну ладно, когда шахматисты – взрослые люди, они это переживут. А что такое детская психика? Она же очень шаткая… И возникает колоссальный стресс. Как говорят? Мы не растим гроссмейстеров, мы растим разностороннюю личность. Извините, разносторонняя личность можно вырастить по-другому… Если вы хотите развивать детей с помощью шахмат, то надо обязательно убрать соревновательную часть из школьной программы. Оставить тем, кто уже на этот путь становится – это будет какой-то небольшой процент, – и пусть они уже пеняют на себя, а остальным убрать. То есть показывать шахматы другими. Не играть какие-то турниры – первенство класса, первенство школы, чтобы были проигравшие и выигравшие. Нужно показывать шахматные композиции, партии, чтобы не было этого соревнования… Потому что иначе мы поломаем очень много детей и, наоборот, отвадим их от шахмат". Наш комментарий: То, что предлагает А.С.Дреев, сделано в РФ ещё в 1994 году в здоровьесберегающем курсе "Шахматы – школе".

24 января 2018: “Наталья Починок: Шахматы - один из главных, приоритетных видов спорта в России”: “Шахматы в школах и в дошкольных образовательных организациях - это тема, которая сегодня находится на повестке дня. Министерство образования и науки огромное внимание уделяет шахматному образованию, которое является важным в технических и гуманитарных науках, развивает личность… Есть трёхлетние качественные программы, которые записаны очень опытными методологами и доступны всем”.

Важно 23 января 2018: Сайт РШФ: “Новая редакция Правил вида спорта "шахматы"”: “Приказом  Минспорта России от 19 декабря 2017 г. № 1087 утверждена новая редакция Правил вида спорта "шахматы" (см. присоединенный файл). Изменение одно: в быстрых шахматах и блице “за второй, сделанный тем же игроком невозможный ход арбитр объявляет о проигрыше партии этим игроком”. Статья 13.4.2. Если арбитр видит действие, описанное в Статье 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3 или 7.5.4, он должен действовать в соответствии со Статьей 7.5.5, при условии, что соперник не сделал свой следующий ход. Если арбитр не вмешивается, соперник имеет право заявить о невозможном ходе, если он не сделал свой следующий ход. Если соперник не заявляет о выигрыше и арбитр не вмешивается, невозможный ход остаётся в силе, и партия должна быть продолжена. После того, как соперник сделал свой следующий ход, невозможный ход не может быть исправлен, если об этом не договорятся игроки без вмешательства арбитра. Статья 7.5.5. После мер, принятых в соответствии со Статьей 7.5.1, 7.5.2, 7.5.3 или 7.5.4, за первый сделанный игроком невозможный ход арбитр должен добавить его сопернику две минуты дополнительного времени; за второй, сделанный тем же игроком невозможный ход арбитр объявляет о проигрыше партии этим игроком. Однако партия заканчивается вничью, если позиция такова, что соперник не может поставить мат королю игрока любой серией возможных ходов”.

22 января 2018: Сайт РШФ: “Утверждена ЕВСК, вступающая в силу 01.01.2018 года”: “Приказом Министерства спорта Российской Федерации от 13.11.2017 № 990 "Об утверждении Единой всероссийской спортивной классификации (виды спорта не включенные в программы Игр Олимпиады, Олимпийских зимних игр, а также не являющиеся военно-прикладными или служебно-прикладными видами спорта)" (Зарегистрирован 11.12.2017 № 49208) утверждены Нормы, требования и условия их выполнения по виду спорта “шахматы” (см. присоединенный файл). Данные Нормы вступают в силу с 01.01.2018 года, срок действия - 4 года. Краткий обзор ключевых новшеств. 1. Нормы и условия их выполнения для присвоения спортивного звания мастер спорта России. • Минимальное количество фактически сыгранных партий – 8. • В спортивной дисциплине “быстрые шахматы” может применяться контроль времени: 10 минут до конца партии с добавлением 5 секунд за каждый сделанный ход, начиная с 1-го, каждому спортсмену • Возможность выполнения нормы, в том числе в физкультурном мероприятии. 2. Нормы и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов. • Установлены различные условия выполнения нормы спортивных разрядов: кмс, I, II и III для мужчин и женщин. • В спортивных дисциплинах “шахматы” или “шахматы - командные соревнования” минимальное количество фактически сыгранных партий – 7. • В спортивной дисциплине “быстрые шахматы” минимальное количество фактически сыгранных партий – 9. • Возможность выполнения нормы в спортивной дисциплине “блиц”, при этом минимальное количество фактически сыгранных партий – 11 и при применении контроля времени: 3 минуты до конца партии с добавлением 2 секунд за каждый сделанный ход, начиная с 1-го, каждому спортсмену. • Возможность выполнения нормы на соревнованиях среди студентов, включенных в ЕКП, и проводимых в возрастной группе: юниоры, юниорки (17-25 лет). • КМС в спортивных дисциплинах “шахматы” и “шахматы - командные соревнования” присваивается за первое место, занятое на официальных спортивных соревнованиях, имеющих статус не ниже первенства федеральных округов, двух и более федеральных округов, первенства г. Москвы, г. Санкт-Петербурга в следующих возрастных группах: юниоры, юниорки (до 21 года); юноши, девушки (до 19 лет); юноши, девушки (до 17 лет); юноши, девушки (до 15 лет). • Возможность выполнения нормы, в том числе в физкультурном мероприятии”.

21 января 2018: Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 13.11.2017 № 990 "Об утверждении Единой всероссийской спортивной классификации (виды спорта не включенные в программы Игр Олимпиады, Олимпийских зимних игр, а также не являющиеся военно-прикладными или служебно-прикладными видами спорта)" (Зарегистрирован 11.12.2017 № 49208).

20 января 2018: Почти все новости за 2017 год (кроме декабрьских) убраны на веб-страницу “Архив новостей 2017”.

Важно 19 января 2018: На сайте “Учительской газеты” на днях целиком выложена следующая статья: Сухин И.Г. Фундаментальная цель: Нужен ли спортивный подход к шахматам? // Учительская газета. – № 01. – 2 января 2018. В нашем новостном материале от 09.01.2018 было приведено начало этой статьи: И.Г.Сухин: “В статье “Шахматы в школе: факультативно, но обязательно?” (“УГ” №31 от 1 августа 2017 г.) коллегами затронуты аспекты, касающиеся перспектив шахмат в начальной школе. Академик РАО Виктор Болотов поднял вопросы: “А кто будет преподавать?” и “Что такого особого могли бы развивать шахматы?”. Кандидат педагогических наук Виталий Полоудин справедливо отметил: “Сегодня… обучение ведется с явным спортивным уклоном. Я категорически против такого подхода”. Директора Кепской общеобразовательной школы Марину Вдовину беспокоит, что нужно “найти специалиста… разработать программу…”. Вот ещё один абзац с гиперссылками: И.Г.Сухин: “Однако эти и многие другие вопросы были детально рассмотрены в цикле наших публикаций в “УГ”, начиная с материала “Первый ход, или Шахматы – детям” в №46 за 2004 г. и заканчивая “Инициатива наказуема? Шахматное образование стартовало в России, а процветает за рубежом” в №29 за 2009 г. Но поскольку вопрос шахматного образования в 2017 г. вновь включен в повестку дня, то проясним его важнейшие нюансы…”.

18 января 2018: ХМАО: г. Нефтеюганск: Руководитель городского методического объединения по шахматам (г. Нефтеюганск) М.М. Мухаммадияров “Шахматный семинар в Нефтеюганске”: “16 января 2018 в Нефтеюганске на базе “Средней общеобразовательной школы № 8” прошел методический семинар “Современные подходы к конструированию и проведению урока”, секция “Шахматы”. Директор школы Рубцова Е.Н. поприветствовала присутствующих и пожелала плодотворной работы участникам семинара. Открыл работу секции, руководитель ГМО по шахматам Мухаммадияров М.М. с темой: “Актуальные вопросы развития шахматного образования в образовательных организациях города Нефтеюганска”. Марат Мансурович рассказал о проделанной работе, обозначил актуальные вопросы и планы на дальнейшую работу. Во время работы секции прозвучали выступления по следующим темам: 1. “Шахматное образование как ресурс повышения качества математического образования”, Могилева Г.Н., учитель начальных классов МБОУ “СОШ № 1”. Галина Никитична рассказала о том, что инновационные процессы в школе, интегрируя традиции и новаторство, выступают механизмом разработки новых целей, содержания, форм, методов, технологий организации и управления качеством образования. Уникальным инструментом такой интеграции всех сторон образовательного сообщества (учащихся, педагогов, родителей и социальных партнеров) является шахматное образование. 2. “Интегрированные уроки математики и занятия внеурочной деятельности “Шахматы” как средство повышения познавательной активности учащихся начальной школы”, Хрусталева Н.М., учитель начальных классов МБОУ “СОШ № 9. Надежда Михайловна отметила, что внеурочные занятия курса “Шахматы”, интегрируемые с математикой, помогают шире изучить ее связи, процессы, глубже понять сущность изучаемого предмета, понять связи с реальной жизнью и возможность применения полученных знаний на практике, снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, формируют универсальные способы мыслительной деятельности. Интегрированные уроки математики и внеурочной деятельности “Шахматы” – это поле деятельности, где наиболее полно могут раскрываться интеллектуальные, духовные, нравственные способности ученика. 3. “Современные педагогические технологии в шахматном образовании”, Занина Ирина Евгеньевна, учитель начальных классов МБОУ “СОШ № 6”. 4. “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (по И.Г.Сухину), Нигматуллина Наталья Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ “СОШ №2”. 5. “Об особенностях преподавания шахмат в начальной школе”, Хайретдинова Гульфия Хайдаровна, учитель начальных классов МБОУ “НШ № 15”. 6. “Учебный предмет “Шахматы” как инструмент развития мышления на ступени основного общего образования”, Гордиевских Н.Н., педагог дополнительного образования МБОУ “СОШ № 14. Наталья Николаевна изложила свои мысли о том, что шахматы являются инструментом развития мышления на ступени общего образования. Отечественная наука всегда уделяла и уделяет самое серьезное внимание проблемам обучения и интеллектуального развития детей. В XX веке проводились исследования по изучению мышления. В результате был выявлен такой инструмент его развития, как шахматы. Человеческий мозг, так же как человеческое тело способен к тренировкам. Шахматы в данном случае выступают универсальным тренажером, который не имеет аналогов по степени своей эффективности. Особенностью игры является то, что она воздействует сразу на два полушария мозга человека, заставляя использовать серое вещество на максимум. 7. Мустаева Ильмира Маратовна, учитель начальных классов МБОУ “СОШ № 7” предложила поразмышлять о “Роли шахматной композиции в становлении и развитии творческой деятельности, возможности интеграции с другими видами интеллектуальной деятельности”. 8. О “Методике начального обучения игре в шахматы учащихся с ограниченными возможностями здоровья” говорила Гарипова Зульфия Габдулхаковна, учитель начальных классов МБОУ “СОШ № 8”. Совместная работа в этом направлении ведется с Сергеем Борисовичем Позиным при поддержке Ханты-Мансийской региональной общественной организации “Федерация шахмат Ханты-Мансийского автономного округа – Югры” в лице Филипенко Василия Александровича. 9. Кильдибаев Н.Г., учитель физической культуры МБОУ “СОШ № 5” представил обзор учебников, а также методических пособий для проведения занятий с юными шахматистами”. Наиль Гильмитдинович рассказал о существующих УМК по курсу “Шахматы”, провел их анализ. 10. “Мастер-класс по обучению педагогов игре в шахматы “Шахматный дебют” провел Стригин Владимир Олегович, истории и обществознания МБОУ “СОШ № 4”. 11. Данилова Лариса Владимировна, учитель начальных классов МБОУ “НШ № 24” дала “Мастер-класс по обучению педагогов игре в шахматы “Играем на фрагментах шахматной доски” (на примере дидактической игры И.Г. Сухина “Игра на уничтожение”). Завершением семинара стало подведение его итогов и сеанс одновременной игры в шахматы, который провел Мухаммадияров М.М.”.

17 января 2018: На 3 февраля назначены очередные выборы Президента РШФ. Обычно в российской шахматной печати тишь да гладь. Но на этот раз ситуация неоднозначна. К примеру, 11 января на сайте Chess-News появилась статья “Королевство кривых”, в котором резкой критике была подвергнута работа нынешнего руководства РШФ. Ситуацию запутывает и материал на сайте “Инсайдер” РШФ собирается поддержать “нероссиянина” на выборах президента ФИДЕ” (от 18.12.2017). В борьбу за кресло Президента РШФ неожиданно (для непосвящённых) вступил и К.Н.Илюмжинов, что может означать подготовку запасного парашюта перед осенними выборами в ФИДЕ.

16 января 2018: Республика Саха: Информационное письмо Малой академии наук Республики Саха от 11 января 2018 года: “Начальникам УО, региональным отделениям ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)”, директорам школ, заведующим ДОО О проведении Шахматной олимпиады И.Г. Сухина”.

Важно 15 января 2018: Республика Саха: “О проведении Шахматной олимпиады И.Г. Сухина”: “…Министерство образования и науки РС (Я), ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)” проводят Республиканскую шахматную олимпиаду И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников (далее – Шахматная олимпиада И.Г. Сухина) Цель Шахматной олимпиады И. Г. Сухина – повышение интеллектуального потенциала детей и продвижение развития математического образования в Республике Саха (Якутия). Председателем жюри и разработчиком олимпиадных заданий является Игорь Георгиевич Сухин – научный консультант республиканского пилотного проекта “Шахматы - детям” в Республике Саха (Якутия), кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования… Участниками Шахматной олимпиады И.Г. Сухина могут стать дети с 5 до 10 лет. На момент участия в Конкурсе участнику не должно быть 11 лет. Организационным комитетом установлены три возрастные группы: - 5-6 лет; - 7-8 лет; - 9-10 лет… Олимпиада проводится ежегодно, в дистанционной форме в два этапа: отборочный и финальный. Отборочный этап проводится ДОО и начальной школой в форме олимпиады среди воспитанников старших и подготовительных к школе групп ДОО и 1-4 классов СОШ. Эксперты, члены жюри образовательной организации, состоящие из независимых членов коллектива ДОО и СОШ, проверяют работу детей, участвующих в отборочном этапе Шахматной олимпиады. По результатам отборочного этапа каждая из образовательных организаций вправе представить работу только одного победителя отборочного этапа на экспертизу жюри финального этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина (выполненное задание 1 воспитанника ДОО и 1 ученика СОШ). Оценка заявленных работ проводится дистанционно жюри ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)”. Итоги финального этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина будут выставлены на сайте ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)” www. http://lensky-kray.ru/ Победители финального этапа будут приглашены на Фестиваль победителей Шахматной олимпиады И.Г. Сухина “Приключения в Шахматном королевстве”, который пройдет в МБДОУ ЦРР “Детский сад №17 “Кунчээн” ГО “город Якутск” по адресу: г. Якутск, ул. Рыдзинского, 18/14 А… Сроки проведения Шахматной олимпиады И.Г. Сухина: 12 января 2018 г. Размещение заданий Шахматной олимпиады И. Г. Сухина на сайте ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)” 18-19 января 2018 г. Проведение отборочного этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина в ДОО или СОШ В своих организациях. 22-26 января 2018 г. Прием заявок на участие в финальном этапе Шахматной олимпиады И. Г. Сухина sylys.lena@mail.ru. 26-31 января 2018 г. Проверка членами жюри присланных работ Шахматной олимпиады И. Г. Сухина 1 февраля 2018 г. Итоги финального этапа Шахматной олимпиады И. Г. Сухина на сайте ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)”. 7 февраля 2018 г. III Республиканский фестиваль среди дошкольников и младших школьников по шахматам “Приключения в Шахматном королевстве” г. Якутск, ул. Рыдзинского, 18/14 А Детский сад №17 “Кунчээн”.

14 января 2018: Республика Татарстан: Нижнекамск: Заведующий шахматно-шашечным отделом муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования “Дворец творчества детей и молодежи имени Ильдуса Харисовича Садыкова” Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Николай Михайлович Телепенин информирует, что близится к завершению работа над сборником статей состоявшейся 7 декабря Республиканской научно-практической конференции “Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования и средство эффективной социализации школьников”. В сборник будет включен и ряд наших статей.

Важно 13 января 2018: Москва: В конце декабря 2017 года я разработал вопросы для уже 3-й Республиканской шахматной олимпиады для дошкольников и младших школьников, которая состоится в Республике Саха. Эту Олимпиаду будут проводить совместно: 1) Министерство образования и науки РС (Я), 2) ГАУ ДО РС (Я); 3) “Малая академия наук РС (Я)”.

12 января 2018: Москва: Программа конференции в РГСУ “Шахматы в системе образования”.

12 января 2018: Москва: Положение конференции в РГСУ “Шахматы в системе образования”.

12 января 2018: “Конференция в рамках кубка РГСУ по шахматам Moscow open 2018”: “30 января 2018 года в РГСУ пройдет Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования”. Для участия в конференции приглашаются магистранты, аспиранты, молодые ученые, педагоги и учителя в сфере шахматного образования, тренеры, функционеры, специалисты учреждений и организаций, осуществляющих подготовку спортсменов по виду спорта “Шахматы”, профессиональные шахматисты, общественные деятели и лица, проявляющие интерес к рассматриваемым вопросам. В рамках организации круглых столов на конференции будут обсуждаться следующие направления: Круглый стол № 1 – “Роль шахмат в системе образования и развития личности”. Круглый стол № 2 – “Шахматы в социокультурной инклюзии для лиц пожилого возраста и инвалидов”. По итогам конференции будет издан сборник статей…”. Наш комментарий: Мы посмотрели – публикация статей в сборнике на этот раз платная (в отличие от конференции в РГСУ в 2009 году, сборник которой вышел под моей научной редакцией). К тому же, серьёзные конференции публикуют информацию о проведении конференции за несколько месяцев, а то и за полгода, а тут – всего за три недели… Всё это как-то не очень серьёзно…

Важно 11 января 2018: Сегодня в “Учительской газете” получил авторский экземпляр первого номера газеты (о нём писал вчера), а у нас в Институте стратегии развития образования РАО получил авторский экземпляр журнала “Отечественная и зарубежная педагогика”, в котором опубликована следующая статья: Сухин И.Г. Информация с августовских педагогических мероприятий в Ямало-Ненецком автономном округе “Реализуя инициативы Минобрнауки России” // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 4. – Т. 2. – С. 85-100. – http://ozp.instrao.ru/images/nomera/%D0%9E%D0%97%D0%9F_%D0%A22_442_07_12.pdf. В указанной статье показано, каким должен быть вектор шахматного образования в России, и какие риски необходимо учесть на этом пути.

10 января 2018: Завтра заеду в редакцию “Учительской газеты” (она размещается недалеко от метро “Сухаревская”) и возьму первый номер газеты за этот год. Как уже писал, в ней помещена вот такая наша публикация (выяснилось, что она на десятой странице): Сухин И.Г. Фундаментальная цель: Нужен ли спортивный подход к шахматам? // Учительская газета. – № 01. – 2 января 2018. – С. 10. – http://www.ug.ru/archive/72910.

Важно 9 января 2018: Публикация в “Учительской газете”: Сухин И.Г. Фундаментальная цель: Нужен ли спортивный подход к шахматам? // Учительская газета. – № 01. – 2 января 2018. – http://www.ug.ru/archive/72910. Вот начало статьи: И.Г.Сухин: “В статье “Шахматы в школе: факультативно, но обязательно?” (“УГ” №31 от 1 августа 2017 г.) коллегами затронуты аспекты, касающиеся перспектив шахмат в начальной школе. Академик РАО Виктор Болотов поднял вопросы: “А кто будет преподавать?” и “Что такого особого могли бы развивать шахматы?”. Кандидат педагогических наук Виталий Полоудин справедливо отметил: “Сегодня… обучение ведется с явным спортивным уклоном. Я категорически против такого подхода”. Директора Кепской общеобразовательной школы Марину Вдовину беспокоит, что нужно “найти специалиста… разработать программу…”.

8 января 2018: “ЕГЭ – без перемен: Что ждет школы и вузы в этом году”: “"РГ" отвечает заместитель министра образования и науки, глава Рособрнадзора Сергей Кравцов… – Сергей Кравцов:  Результаты показали, что десятиклассники испытывают трудности при проведении даже несложных расчетов. – Во Франции во всех школах детям запретили гаджеты. Может, и нам последовать этому примеру? – Сергей Кравцов: Запретить или нет гаджеты в школе – решает само учебное заведение. Кстати, у моей дочки, которая учится в начальной школе, никаких гаджетов нет. – В начальной школе появятся уроки шахмат. И что, все дети станут лучше учиться? – Сергей Кравцов: Шахматы развивают логическое мышление, позволяют анализировать ситуацию, принимать то или иное решение, что важно для современного человека. Это подтверждают, в том числе, различные международные исследования. Я полагаю, что шахматы будут способствовать интеллектуальному развитию наших школьников и повышению их результатов, особенно в точных науках”.

Важно 7 января 2018: Автореферат диссертации И.Г.Сухина (в формате pdf). Ссылку на этот ааторефеферат следует оформлять так: Сухин И.Г. Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 2008. – 25 с.

Важно 6 января 2018: Проект “Интеллектуал Зауралья” – http://vk.com/schoolchess45".

4 января 2018: "Какие изменения ждут систему образования в 2018 году": "Главные новшества этого года в школах – уроки шахмат и астрономии. Шахматы в начальной школе могут стать обязательными, а для средней школы они войдут в программы дополнительного образования. По-новому будет проходить экспертиза учебников".

3 января 2018: Первое переиздание наших работ в 2018 году: Сухин И.Г. Тетрадь шахматиста. – Ростов н/Д: Феникс, 2018. – 64 с. – ISBN 978-5-907002-05-0.

2 января 2018: "На 37-м ходу у меня не оставалось иного выхода, кроме как сдаться”: Отрывок из книги Гарри Каспарова “Человек и компьютер” — о том, какой ценой шахматисту далась победа над суперкомпьютером IBM в 1996 году": "Я не умею проигрывать. Хочу прояснить это с самого начала: я ненавижу проигрывать. Ненавижу проигрывать плохие партии и ненавижу проигрывать хорошие. Я ненавижу проигрывать слабым игрокам и ненавижу проигрывать чемпионам мира. После каждого проигрыша я провожу бессонные ночи… Я ненавижу проигрывать, и не только в шахматах. Терпеть не могу проигрывать в карточные и любые другие игры (именно поэтому я так редко играю в покер)".

1 января 2018: С Новым годом!

Важно 31 декабря 2017: О рисках, которые стоят перед системой образования, если процесс шахматного образования будет протекать антинаучно, читайте в нашей статье: Сухин И.Г. Информация с августовских педагогических мероприятий в Ямало-Ненецком автономном округе “Реализуя инициативы Минобрнауки России” // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 4. – Т. 2. – С. 85-100. – http://ozp.instrao.ru/images/nomera/%D0%9E%D0%97%D0%9F_%D0%A22_442_07_12.pdf. В указанной статье продемонстрировано, каким должен быть вектор шахматного образования в РФ, и какие риски необходимо учесть на этом сложном пути.

Важно 30 декабря 2017: Удивляет и настораживает размах, с которым недостаточно апробированный курс "Шахматы в школе" насаждается в отечественные регионы (причём, чаще всего за счёт… госбюджета). Им бы лет 10-15 проверить все 4 его УМК хотя бы на 30-40 школах, а они сразу массово ставят на учителях и детях такой небезопасный эксперимент, который имеет немало рисков (указанных в наших статьях). Ведь один из фокусов заключается в том, что для того чтобы учителям начальных классов, не знающим правила шахматной игры, дать хотя бы минимальные знания, необходимые им для преподавания основ шахмат в школе, первоначально нужно не менее 36-80 часов при обучении технологии проведения уроков первого года обучения (так мы проводим свои курсы). А в московском проекте "Шахматы в школе" работе с УМК первого года обучения учили всего за 18 часов?! Это уже нонсенс. Но, даже если и так (хоть это и очень плохо), то после этого учителя должны были целый год попреподавать этот материал детям – только после этого учителя будут готовы к пониманию более сложного материала второго года. Это же аксиома! Именно так мы проводили курсы в Якутии, Тыве, Забайкальском крае и других регионах (один год – один модуль). Пока сам учитель на практике в течение первого года преподавания основ шахмат детям не обретёт ряд важных для понимания дальнейшего материала умений, совершенно бесполезно нагружать его материалом второго года обучения. А в проекте "Шахматы в школе", как только что выяснилось, все 4 модуля по 18 часов проведены менее, чем за один год?! С удивлением и "содроганием" прочитали недавнюю информацию в СМИ о том, что уже 2000 учителей в Москве менее чем за год, обучились в рамках проекта “Шахматы в школе” по такой схеме (т.е. теперь уже "как бы" полностью готовы к преподаванию этого курса детям: и 1 года, и 2 года, и 3 года, и 4 года). То ли ещё будет…

Важно 30 декабря 2017: Наш комментарий к материалу "Всероссийский конкурс на лучшую систему шахматного образования "Шахматный всеобуч России". Разумеется, рекомендуем всем желающим участвовать в этом конкурсе. Однако посвящённые знают, что это продолжение борьбы УМК в РФ. Конкурс проводит РШФ, и, разумеется, мощно лоббирует свой курс "Шахматы в школы", написанный В. Барским. Конкурс проводится в рамках гранта, который выиграл для РШФ А.Н.Костьев. Огромной проблемой в последние годы является то, что руководители шахматного всеобуча любого уровня очень далеки от проблем, которые остро стоят перед современной отечественной педагогической наукой и перед системой образования. По этой причине во всех известных курсах школьных шахмат (кроме Федерального курса "Шахматы – школе"), преследуется утилитарная цель – научить детей играть (или хорошо играть) в шахматы, а не фундаментальные цели системы образования. При этом во всех курсах преподавать школьную дисциплину "Шахматы" призваны школьные педагоги. Но, если в Федеральном курсе "Шахматы – школе" фундаментальная (и достижимая) цель была поставлена изначально (поэтапное развитие у детей способности действовать "в уме"), то в других курсах – этого не наблюдается. Более того, во всех иных курсах научить детей играть в шахматы заставляют учителей начальных классов, что в принципе невозможно, так как к 2017 году лишь небольшой процент российских учителей начальных классов знают правила шахматной игры (кроме тех регионов, где шахматы давно стали учебным предметом). Поэтому на краткосрочных курсах повышения квалификации лекторы никогда не смогут массово научить учителей играть в шахматы на уровне, достаточном для преподавания учащимся в школе (если поставленная цель – научить детей на приемлемом уровне играть в шахматы). В отличие от этих "прожектов", Федеральный курс "Шахматы – школе" легко решает поставленные перед ним задачи, так как они лежат в области педагогики, а не спорта.

Важно 30 декабря 2017: И.Г. Сухин "Борьба учебно-методических комплектов в 2017 году".

30 декабря 2017: Лучший опыт: Курганская область: Региональное отделение партии "Единая Россия" (от 2015 года): "В Курганской области завершился третий конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы, в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья”: "– Эти учителя прошли отборочный, заочный этап и сегодня очень достойно представили свой опыт преподавания шахмат, - отметила первый заместитель начальника Главного управления образования области Ирина Владимировна Паскевич, подводя итоги конкурса. – К этому проекту мы относимся особенно внимательно, так как он взращивает интеллектуальное будущее нашего региона. Еще одна особенность проекта в том, что преподавание ведут самые первые учителя в жизни детей – учителя начальных классов. Все могут научить ребенка читать и писать, но не все могут научить ребенка этой особенной игре – шахматам, - подчеркнула Ирина Паскевич. Соревнуясь весь день, сначала в теоретическом этапе – представлении собственного проекта, затем проводя открытые уроки, конкурсанты раскрыли многие стороны преподавания шахмат. В теоретической части конкурса жюри отметило выступление учителя из Кетовского района Марины Викторовны Сединкиной, в котором были даны сравнительные результаты интеллектуального развития выпускников начальной школы, прошедших шахматный всеобуч, и тех детей, кто не посещал шахматные уроки. В практической части – в открытых уроках - более высоко жюри оценило тех учителей, которые успешно выполнили наказ автора федерального курса “Шахматы – школе” Игоря Сухина о том, что ключевым при преподавании является акцент на ход мыслей ребенка, который привел его к правильным или к неправильным выводам. Нельзя скакать “галопом по Европам”, требуя от детей лишь верный ответ, главное – добиться того, чтобы весь класс понял логику мыслей и причину совершения необходимых, верных ходов, считает Игорь Сухин. Открытые уроки проходили на базе учебно-методического комплекта второго года обучения федерального курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. Темами уроков стали “постановка мата с помощью двух ладей”, “король и ферзь против короля”, матовая комбинация “завлечение” и другие. При этом учителя в отведенные 15 минут, показав многообразие форм преподавания, успевали вспомнить с детьми многие аспекты основ шахмат из первого года обучения. Учителям удалось превратить урок в сказку, театр, игру. Были широко использованы элементы загадок, шуточных и забавных розыгрышей, занимательных заданий. Большинство ребят положительно оценили проведенные занятия у восьми педагогов и получили от конкурсантов призы и даже памятные значки…По сумме набранных баллов победителем стала Сединкина Марина Викторовна, учитель начальных классов МКОУ “Пименовская СОШ имени Героя СССР Печенкина Е.Н.” Кетовского района".

Важно 29 декабря 2017: Лучший опыт: Курганская область: Региональное отделение партии "Единая Россия": "Зауральские учителя совершенствуют опыт шахматного образования": Окончание: "Не все дети схватывают объяснение на лету. Как абсолютно верно отмечает в публикациях автор курса Игорь Сухин, если отпустить школьников в свободную игру, то подчас ученик, имеющий по условиям задачи преимущество, последовательно теряет и ферзя, и ладью, что к радости второго ученика приводит к ничьей. Поэтому, необходимо еще и еще раз возвращаться к материалу, для того, чтобы весь класс понял логику достижения поставленной цели. Ведь курс “Шахматы – школе” ориентирован на развитие способности действовать в “уме” у немотивированных школьников, которые не гонятся за победами, а должны с помощью учителя постигнуть логику решения задачи и от этого поверить в свои силы. Решение задач тренирует мышление, которое затем неоднократно пригодится ребенку в жизни. В новом современном детском саду, который является с 2016 года структурным подразделением школы, участникам семинара представили выступление творческого объединения “Радуга талантов” на тему “Знакомство с шахматами”. Яркое выступление юных пименовцев-школьников с удовольствием посмотрели воспитанники подготовительной группы детсада и их родители. – Будете ли вы заниматься шахматами в школе? – вопрос ведущих. – Да! – дружно закричали ответ дошколята. Заинтересовались темой шахмат и родители, многие из которых не знают и правил этой игры. С 2016-2017 учебного года Пименовская школа является участником проекта “Развитие интеллектуальной одаренности детей посредством обучения игре в шахматы”. Ежегодно на торжественной линейке четвероклассникам вручаются Свидетельства выпускников “Шахматного всеобуча”. Партийный проект “Интеллектуал Зауралья” ставит целью развитие интеллектуальных способностей зауральских детей с помощью шахмат. Проект реализуется под эгидой “Единой России” с 2010 года и ведет к росту интеллектуального уровня школьников, способных к поиску и решению стандартных и нестандартных задач. Региональное отделение Партии традиционно уделяет теме школьного шахматного образования немало внимания, поскольку это инвестиции в будущее".

Важно 29 декабря 2017: Лучший опыт: Курганская область: Региональное отделение партии "Единая Россия": "Зауральские учителя совершенствуют опыт шахматного образования": Начало: "Межмуниципальный семинар для учителей начальных классов, преподающих шахматы, состоялся в Кетовском районе Курганской области. Тема семинара “Реализация проекта “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование)”. Место проведения - МКОУ “Пименовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Печенкина Е.Н.” в Кетовском районе. Участники – представители методических объединений Куртамышского, Половинского, Белозерского районов и образовательных учреждений Кетовского района… Как рассказала директор Ольга Иванова школа присоединилась к проекту “Шахматный всеобуч” в 2011 году на основе курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. В рамках внеурочной деятельности ведет шахматы учитель начальных классов, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Сединкина Марина Викторовна. Уже не новичок (24 года стажа работы по профессии), в 2015 году она стала победителем финала регионального конкурса учителей начальных классов, преподающих шахматы (проходил в с. Белозерское). Пименовская школа является одной из опорных площадок по реализации проекта “Шахматное образование” в Кетовском районе. Марина Сединкина представила участникам семинара мастер-класс “Использование игровых приёмов на занятии по шахматам как способ развития интеллектуальных способностей учащихся младшего школьного возраста”. С помощью полутора десятков ребусов, загадок, подвижных и статичных игр, взрослые, заняв место детей, вспомнили виды и ценность шахматных фигур, как они ходят и как выглядят, потренировали память, внимание и логику, развили межпредметные связи и даже навыки черчения по клеткам и раскрашивания. Открытое занятие во 2 классе по теме: “Ферзь и ладья против короля” (методика постановки мата одинокому королю) изучается во второй год преподавания шахмат по курсу И.Г. Сухина и является одной из непростых тем, требующих четко простроенной логической цепочки от определения цели через анализ ситуации и поиск пути решения к успешной реализации замысла".

28 декабря 2017: Сайт "Отзовик": anamax1976 "Отзыв: Книга "Шахматы для детей" – И. Г. Сухин – Один из лучших учебников для детей дошкольного и младшего школьного возраста" (выдержки): "Достоинства: изучается вместе с родителями, просто и грамотно. Недостатки: нет. Поскольку у моего сына в школе шахматы - это обязательный предмет (по которому будет проводиться экзамен и выставлять оценки) при поступлении в первый класс возникла проблема - как научить ребёнка играть хорошо? Сын в шахматы играет лет с четырёх-пяти, но играет средненько. Тем более, что я сама играть не умею и шахматы не переносила на дух, с папой у сына поиграть получается только в выходные, а с бабушкой... лучше не играть, так как каждая партия заканчивается слезами. Для обучения (причем не нудного и тоскливого, а, как минимум, увлекательного) я выбрала два направления. Первое - это найти интересный и грамотный учебник, а второе... поставить сыну программу для игры в шахматы на гаджет. Раз уж всё равно все современные дети сейчас охвачены компьютеризацией и компьютерными играми (даже на подготовке в школе у нас детки уже работают на компьютерах), так пусть эти игры хотя бы будут полезны для мозгов. Такой подход дал просто поразительные результаты. Сейчас сын так навострился играть в шахматы, что даже папу стал обыгрывать, играет с удовольствием, и ему это действительно интересно и нравится. С электронными шахматами проблем не возникло - сейчас этих программ разного уровня сколько угодно - качай и пользуйся. А вот с учебником пришлось попотеть. Перелопатив в и-нете массу информации по этому вопросу, решила, что лучшую обучающую литературу по шахматам для детей можно найти у одного автора, его имя Сухин И. Г. Для справки, Игорь Георгиевич Сухин является научным сотрудником Института теории и истории педагогики Российской академии образования, кандидат педагогических наук. Так же он член Союза писателей России и автор единственного у нас официально одобренного курса преподавания шахмат в школе. Кандидат в мастера по шахматам, участник полуфиналов первенства Москвы, чемпион столичного клуба "Спартак". Мне всё же приятнее сознавать, что мой ребёнок учится по методике, составленной профессионалом, педагогом со стажем, человеком, интересующимся и "живущим" своим делом. Сейчас, к сожалению, чуть не каждый второй считает себя способным к преподаванию и написанию обучающей литературы, но ведь это огромное заблуждение. Чтобы книга получилась действительно полезной и несущей "доброе и вечное", а не "маразмы" (не секрет, что в современных учебниках их встречается не мало), надо как минимум уметь писать книги, а как максимум знать предмет, о котором пишешь. Не плохо для автора учебника и самому иметь отношение к педагогике. Вот тогда, при удачном стечении обстоятельств книга может стать полезной, интересной и нужной. Все эти мои скромные требования в данном случае полностью удовлетворены. Игорь Георгиевич Сухин, написал не одну книгу для детей по обучению шахматам. Многие преподаватели, занимающиеся ранним развитием (и не только ранним) детишек рекомендуют начинать обучение именно по его книгам… В результате была найдена книга "Шахматы для детей". Как вы видите по обложке, книга произвела фурор и переиздается уже 7-й раз… Когда только купила книгу и открыла её меня, как человека в шахматы вообще не играющего, повергло в шок обилие... специфических обозначений. Процентов 50 от общего объема книги занимают эти... описания позиций. Мне показалось сразу, что мы просто не справимся и не разберёмся… Однако, как только начали читать книгу, сын как-то сразу втянулся в процесс, одновременно с прочтением начал расставлять фигуры и отрабатывать предложенные позиции, всё, что называется, "схватывал на лету". Со временем и я разобралась с этим со всем, и меня перестали пугать записи ходов, ошибок и удачных комбинаций. И знаете, мне впервые в жизни понравилось играть, меня увлекло и затянуло. Это просто чудо какое-то, так как я шахматы с детства не люблю. Представляете, насколько грамотно составлена книга?!.. Сейчас эта книга - хит у нас дома. Сын с ней не расстается и ко всем пристает, чтобы с ним поиграли. Думаю, за лето освоим шахматы, и сын пойдет в школу немного подготовленным".

28 декабря 2017: Сайт "Отзовик": Молодой папа "Отзыв: Книга "1000 самых знаменитых шахматных комбинаций" - И.Г. Сухин - Лучшая книга для развития тактических способностей": "Достоинства: большая подборка красивых комбинаций. Недостатки: сложно найти эту книгу. Чтобы лучше играть в шахматы и стать мастером спорта, нужно изучать стратегические приемы и решать комбинации. В основе книги лежат примеры тактических приемов лучших гроссмейстеров 19 и 20 века. Покупал я ее, когда у меня был 1 разряд по шахматам (сейчас я имею разряд КМС). Отличная подборка позиций. Тут и классические позиции и из партий Алехина, и 10-ходовые интуитивные комбинации Таля, и мега-заумные жертвы Гарри Каспарова. Если хотите потренировать свой ум, открывайте эту книгу, решаете пару позиций, и ваш мозг начинает работать на все 100%. Предназначена книга для шахматистов от 2 разряда. Новичкам будет сложно освоить эту книгу".

28 декабря 2017: Сайт РШФ: "Министерство образования и науки РФ приглашает принять участие в конкурсе “Шахматный всеобуч России”: "В регионы направлено информационное письмо о поддержке проекта. Министерство образования и науки Российской Федерации направило письмо руководителям органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования. Письмо информирует о проведении с 15 декабря 2017 года по 15 марта 2018 года конкурса “Шахматный всеобуч России”, и приглашает принять в нем участие педагогов, ведущих занятия по шахматам в школах и в системе дополнительного образования. Конкурс направлен на развитие творческой деятельности педагогов, поддержку новых технологий обучения шахматам, рост профессионального мастерства шахматных педагогов и распространение передового опыта лучших преподавателей шахматного всеобуча. Организаторы конкурса - Министерство образования и науки Российской Федерации и Российская шахматная федерация. Победители Конкурса и активные участники Конкурса будут приглашены на Всероссийскую конференцию “Шахматный всеобуч в школах России”, которая состоится во время всероссийского турнира школьных команд “Белая ладья” в посёлке Дагомыс (Краснодарский край, г. Сочи) с 3 по 6 июня 2018 г. Руководитель проекта “Шахматный всеобуч России” Костьев Александр Николаевич. Телефон + 7 (968) 732-00-74. E-mail: vseobuch@ruchess.ru". 1) Информационное письмо. 2) Дополнительная информация. 3) Презентация проекта "Шахматный всеобуч России".

27 декабря 2017: Сайт "Отзовик": cothurnatus "Отзыв: Книга "Шахматы для самых маленьких" - И. Г. Сухин - Если хотите научить ребенка играть в шахматы, но не знаете как это сделать": "Достоинства: доступность, дешевизна, комплексный подход автора, хорошо отработанная программа, подробные советы родителям. Недостатки: слишком строгое и взрослое оформление. Книга невероятно популярна в Украине из-за своей доступности. В больших городах ее можно купить почти в любом книжном по приемлемой цене. Однако эта книга не для "самых маленьких", а больше для их родителей, которые хотят привить детям любовь к шахматам, научить их нормально играть, а педагогическим талантом и талантом аниматора не наделены. Каждая глава этой книги выполнена в форме увлекательной сказки или истории, к тому же автор в особой рубрике "Советы родителям" дает подробные инструкции тем, кто хочет, чтобы его дети преуспели в шахматах. Книга написана очень легко и приятно, при подробном изучении выведет вашего ребенка на уровень игры 4-го спортивного разряда по шахматам".

27 декабря 2017: Сайт "Отзовик": Rocky86 (Иркурск) "Отзыв: Книга "1000 самых знаменитых шахматных комбинаций" – И.Г. Сухин": "Отличная книга. Достоинства: много комбинаций различных. Недостатки: минусов, наверное, нет. Книга, наверное, подходит от 2 разряда до кмс, в ней присущи различные виды комбинаций: от простых до сложных! Книгу найти непросто... Чтоб в шахматы научиться играть хорошо, нужен грамотный наставник, который сможет заинтересовать тебя и провести в красивый мир шахмат, после чего вы сможете двигаться самостоятельно... Я с детства занимаюсь шахматами и знаю, что это такое, комбинации нужно решать ежедневно, если вы хотите поддерживать форму, и ум будет быстр в принятии решений, будете более сообразительные, что поможет в дальнейшем в жизни... Я думаю очень хорошая книга для тренировок и продвижения по карьерному росту в шахматах. Советую".

26 декабря 2017: Сайт "Отзовик": Jelanie "Отзыв: Книга "Шахматы для самых маленьких" - И. Г. Сухин - Заложите основу - результаты обязательно скажутся!": "Достоинства: Шахматы – очень хорошее начало взрослой жизни в детстве. Недостатки: нет и быть не может…Одной из учебных методик, вызвавших интерес и представляющейся мне очень действенной, оказалась книга Сухина Игоря Георгиевича "Шахматы для самых маленьких". Главные "фишки" технологии обучения по Сухину: 1. Для самого начального знакомства детей с шахматами автор предлагает пользоваться фрагментами игрового поля, т. е. родителям надо самостоятельно из кусков картона изготовить поля (2 х 2, 3 х 3 и т. д)…"

26 декабря 2017: С.Пинчук "Как тренирует детей “шахматных дел мастер” Александр Долгов?": Виктория Лоскутова, 4-кратная победительница первенства Сибири по шахматам: "Первый тренер должен быть очень общительным, я считаю, весёлым. Он должен шутить, смеяться с учеником. Должен, конечно, играть хорошо в шахматы, чтобы показывать варианты. Главное, чтобы было весело".

25 декабря 2017: Сайт РШФ: "Всероссийский конкурс на лучшую систему шахматного образования "Шахматный всеобуч России": "Всероссийский конкурс на лучшую систему шахматного образования в образовательных организациях Российской Федерации в 2017-2018 учебном году "Шахматный всеобуч России" проводится в период с 15 декабря 2017 г. по 15 марта 2018 г.". Положение о конкурсе (в формате пдф).

Важно 24 декабря 2017: Москва: Замечательная встреча редакции журнала "Мурзилка" с авторами прошла 12 декабря в редакции "Мурзилки". Очень приятно было видеть сотрудников редакции этого лучшего в мире журнала (в своём выступлении я так и сказал, что это "лучший в мире журнал"), иллюстраторов и своих коллег-писателей. Участников постоянно действующего семинара замечательного писателя Юрия Иосифовича Коваля представляли бессменный староста семинара Наташа Ермильченко, редактор Ирина Антонова и автор этих строк. Среди присутствовавших иллюстраторов детских книг особенно хочется отметить (да не обидятся другие художники) легендарного Виктора Александровича Чижикова – автора эмблемы Олимпиады-1980 (олимпийского медвежонка) и иллюстратора десятков, а то и сотен детских книг. Помимо всего прочего Виктор Александрович очень интересный рассказчик и собеседник, и… мой любимый художник. В конце 1980-х гг. мне удалось достать домашний телефон Виктора Александровича и нахально напроситься на встречу. В его мастерской мы тогда проговорили целый час. Примерно через месяц – ещё раз. С тех пор Виктора Александровича удаётся видеть лишь изредка – на каких-либо мероприятиях, поэтому каждая такая встреча – особый праздник. Таким же праздником является и встреча с редакцией журнала "Мурзилка". И в этот раз оба праздника объединились.

23 декабря 2017: Только что заметил, что не разместил информацию о первом дне курсов в Якутии 4 декабря. Вот эта информация. Республика Саха: Хангаласский улус, с. Чапаево, Малая академия наук: 36-часовые курсы повышения квалификации по теме: “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий "Шахматы – школе" в условиях реализации ФГОС: Третий год обучения”: День первый: В с. Чапаево мне были предоставлены отличные условия и для работы, и для отдыха. Снова напомню, что с якутскими коллегами меня связывает многолетняя дружба и взаимопонимание. Республика Саха активно впитывает лучшие инновации российского образования и ориентирует своих педагогов на творчество. Поэтому педагоги на курсах занимались прекрасно, хотя, разумеется, материал третьего года обучение немного сложнее, чем двух первых. Как обычно, на курсах я объяснял педагогам, как сделать так, чтобы кажущиеся сложными задачи легко решали все дети группы или класса. При этом работа непременно должна вестись не в зоне актуального развития, а в зоне ближайшего развития – в полном соответствии с идеями Л.С.Выготского… На курсах работали постранично и плотно по 1-й части учебника "Шахматы третий год, или Тайны королевской игры". Как обычно для трёхдневных курсов, в первый день прошли примерно половину 1-й части учебника "Шахматы третий год, или Тайны королевской игры". Большинство курсантов не имели шахматных разрядов, но у двоих был 1-й разряд, и у одной – 2-й разряд.

22 декабря 2017: А.Васильев "Робот за четыре часа создал новые ходы в шахматах": ""Робот всего за четыре часа впитал сотни лет знаний и тактики игры в шахматы, а затем превзошел все предыдущие человеческие изобретения в них. По оценке экспертов, тактика, которая применялась роботом, отличалась непревзойденной новизной и продемонстрировала свою потрясающую способность нарушать всю логику человеческого интеллекта. Некоторые из выигрышных ходов никогда не применялись ранее человеком и другими роботами при игре в шахматы в течение 1500 лет. Например, король стал для робота в игре атакующей фигурой… ИИ также научился побеждать, играя против самого себя… Ведущий научный сотрудник Оксфорда, профессор Майкл Воулдридж, предупредил о том, что новые машины могут стать настолько сложными, что инженеры, которые их создают, больше не поймут их или не смогут предсказать то, как они функционируют".

21 декабря 2017: Республика Саха: Министерства Якутии: "Что год собаки нам готовит": "В пилотном режиме запущен проект “Шахматы — школе”. Его суть — введение часов шахмат в рамках внеаудиторной деятельности в начальной школе. Плюс летом в Якутске впервые пройдут детские Международные интеллектуальные игры".

20 декабря 2017: Очень плодотворной получилась сегодняшняя короткая поездка в Ярославль для встречи с тьюторами моих майских обучающих семинаров по 1-му году обучения по курсу "Шахматы – школе". Встреча продолжалась всего полтора часа, но было затронуто много важных аспектов. Тема встречи была следующей "Преемственность в вопросах обучения шахматам между детским садом и школой".

19 декабря 2017: Челябинская область, Миасс: "Главное – решение шахматных задач: В миасском геологоразведочном колледже прошёл городской конкурс по "Шахматному всеобучу": "…Председатель городского методического объединения учителей шахмат и шашек Сергей Гайнутдинов подчёркивает: "Шахматный всеобуч" и спорт – не одно и то же; соревновательный момент, состязания, победа и призы – вторичны. Самое главное – решение шахматных задач. Доминирование образовательного компонента определяется идеями проекта "Шахматный всеобуч".

18 декабря 2017: Челябинская область, Миасс: “Шахматный всеобуч” в Миассе" (видео).

17 декабря 2017: Сайт РШФ: "В Москве в отеле “Рэдиссон Славянская” состоялось заседание Наблюдательного совета РШФ": "Заочным голосованием 2 декабря 2017 года Наблюдательный совет принял решение, что очередной XIII съезд шахматистов России состоится 3 февраля 2018 года в Москве… С докладом о проекте РШФ "Шахматы в школе", о планах по развитию всеобуча в 2018 году выступил Александр Костьев".

16 декабря 2017: Сайт РШФ: "Андрей Филатов: На Олимпиаде гимн споют болельщики": "Интервью старшего тренера мужской сборной России по шахматам, главы РШФ в “СЭ”: "В первую очередь расскажу про совместный проект РШФ и Фонда Тимченко – "Шахматы в школе". Мы работаем уже в 10 регионах России! За четыре года охватили более 500 школ. Выпустили учебник Владимира Барского, который рассчитан на два первых года обучения… Для губернаторов тема шахмат стала особенно актуальной после того, как на нее обратили внимание в Министерстве образования. Я очень признателен министру образования Ольге Юрьевне Васильевой, которая приняла историческое решение ввести урок шахмат в школе. Во всем мире признают важность нашей игры для интеллектуального развития детей. Но мало где вопрос переходит в практическую плоскость! В России это произошло. Когда процесс обучения шахматам в школах запустится по всей стране, мы больше времени и сил будем тратить на профессиональное шахматное образование и организацию соревновательного процесса. Ну а пока что помогаем в обучении педагогов, и выиграли Президентский грант на организацию конкурса среди учителей шахмат и проведение педагогической конференции. Она пройдет в Сочи во время "Белой ладьи".

Важно 15 декабря 2017: Курганская область: Региональное отделение партии "Единая Россия" (от 13.12.2017): "Региональный партийный проект “Интеллектуал Зауралья” объединил участников VII областного фестиваля шахмат “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”: "12 декабря 2017 года в день Конституции России в новой современной школе с. Уксянское Далматовского района Курганской области состоялся VII областной фестиваль шахмат “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. Фестиваль ежегодно проходит в рамках партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) поочередно в разных районах Курганской области. Участие в нем принимают 26 команд из всех муниципальных районов, городов Кургана и Шадринска – победители муниципальных этапов, а также специалисты системы образования, реализующие проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)… Специалисты, обеспечивающие реализацию “шахматного образования” в Зауралье, провели на фестивале методические встречи: “открытые уроки шахмат” и обсудили вопросы интеллектуального развития детей с помощью шахмат. Традиционно будет выпущен сборник материалов проекта для участников фестиваля и всех участников шахматного образования. Проект “Интеллектуал Зауралья” реализуется под эгидой Курганского регионального отделения партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” с 2011 года. Используя шахматы как инструмент развития мышления, зауральцы стремятся подготовить более квалифицированные кадры для работы в регионе на перспективу… Координатор партийного проекта, доктор экономических наук, заместитель Секретаря регионального отделения Партии Марат Исламов, в преддверии фестиваля призвал зауральских педагогов смотреть на шахматы не столько как на спортивную игру, как, в первую очередь, на инструмент развития мышления и успешной социализации детей. Он напомнил, что за 8 лет реализации проекта уже более 15000 зауральских учеников обучены основам шахматной игры на основе курса И.Г. Сухина “Шахматы - школе". Сейчас они учатся в средней школе, осваивают другие науки. Важно увидеть и оценить: пользуются ли они навыками логического мышления, анализа, поиска вариантов решения задач, которые дали им уроки шахмат? По словам Марата Исламова“приходит время пожинать плоды сделанного - увидеть результат в интеллектуальном развитии зауральских детей”.

14 декабря 2017: Пока в России кое-кто десятилетиями занимается болтологией на тему "Нужны шахматы как мощный образовательный ресурс в школе или нет?", в Армении делают дело! Читаем и по-хорошему завидуем: 1) "В Армении будет создан Институт шахмат", 2) "Правительство Армении выделило 31,9 млн. драмов на создание НИИ Шахмат".

14 декабря 2017: Армения: "Министр образования Армении представил проект института шахмат": "Министр образования и науки Армении Левон Мкртчян на заседании правительства 14 декабря представил новый проект института шахмат, сообщает RusArmInfo. Для создания научно-исследовательского института шахмат Армении потребуется 66 тысяч долларов (31,9 млн. драмов), правительством было решено финансировать этот проект. По словам министра образования, основой для нового НИИ послужит Исследовательский центр по изучению шахматного образования и научно-исследовательской лаборатории психологии Армянского государственного педагогического университета им. Абовяна. В созданном институте будут наблюдать за психологическими и социологическими явлениями в рамках шахматного образовательного процесса. Стоит отметить, что глава Республики Серж Саргсян является большим поклонником этой логической игры, летом 2017 года его вновь переизбрали на пост президента федерации шахмат Армении. Ранее он заявлял, что шахматы являются одним из флагманских видов спорта, благодаря игре общество может развиваться быстрыми темпами".

Важно 13 декабря 2017: Наш тьютор в ХМАО Валентина Акишина прислала нам ссылку на веб-страницу, стартуя с которой можно посмотреть все видеоматериалы региональной конференции в ХМАО 12 октября. Внимательный просмотр этих материалов будет очень полезен специалистам других регионов, которые сами смогут сделать вывод о том, что в ХМАО делается правильно по шахматному образованию, а что неправильно. Очень хорошо и важно, что эти видеоматериалы выложены в Интернете, поэтому можно складывать о них своё то или иное мнение… Примечание от 23 декабря – ссылка, думается, временно перестала работать.

12 декабря 2017: Москва: Очередное очное заседание Наблюдательного Совета РШФ состоится 16 декабря в 15:00 в Бизнес-центре отеля “Рэдиссон Славянская”, зал “Чехов". Последним значится вопрос: "Шахматы в школе. План на 2018 год".

11 декабря 2017: Республика Татарстан: Министерство образования и науки Республики Татарстан: "О роли шахмат в современной школе говорили в Нижнекамске": "В Нижнекамской гимназии № 32 прошла республиканская научно-практическая конференция “Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования и средство эффективной социализации школьников”. Организаторами конференции выступили Министерство образования и науки Республики Татарстан и Управление образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района. Участники научно-практической конференции обсудили роль шахматного всеобуча в современной школе, его влияние на интеллектуальное развитие младших школьников. Шахматные уроки, проведенные учителями начальных классов гимназии № 32, наглядно продемонстрировали исключительные возможности данного направления в формировании всех видов универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС. По итогам конференции принята резолюция с рекомендациями по объединению всех творческих сил для внедрения и реализации шахматного всеобуча в дошкольных учреждениях и в общеобразовательных организациях. Участники конференции отметили значимость проведенного мероприятия для решения шахматного образования, выразили благодарность оргкомитету конференции. В рамках конференции представлена возможность перенимать опыт педагогов республики и ученых, что способствует профессиональному росту педагогов. Участники получили сертификаты и материалы конференции".

10 декабря 2017: Челябинская область, Магнитогорск: "Магнитогорские дети учатся играть в шахматы": "В Магнитогорске программа “Шахматный всеобуч” начала реализовываться в большинстве образовательных учреждениях города. В рамках партийного проекта “Единой России” обучение проходят почти 1800 дошкольников и более 2 тысяч первоклассников. Программа будет вводиться поэтапно, она рассчитана на три года. В течение этого времени Магнитогорский металлургический комбинат выделит более 6 млн. рублей. Благодаря поддержке градообразующего предприятия, в школы и детские сады приобретено оборудование, педагоги прошли обучение. Магнитогорских учителей и воспитателей обучал автор образовательной программы Игорь Сухин. По его мнению, шахматы – это не спорт, а наука, благодаря которой дети учатся решать логические задачи. Как рассказал об истории реализации этой программы спикер Собрания депутатов Александр Морозов, настоящим пионером шахматного всеобуча в Челябинской области стал город Сатка. В 2002 году программа начала внедряться в его школы и детские сады и почти сразу стала давать результаты. “Компания “Магнезит” пять лет назад заинтересовалась этой программой. Дети стали лучше учиться, выигрывать областные и всероссийские олимпиады, экзамены сдавать с более высокими баллами. Сейчас шахматный всеобуч распространился по области, стал партийным проектом, - отметил спикер. - Считаю, что введение этой программы в наших школах – очень нужное дело. Вскоре и мы увидим положительный результат”.

Важно 9 декабря 2017: Курганская область: Региональное отделение партии "Единая Россия" (от 08.12.2017): "В Курганской области состоится VII областной фестиваль шахмат “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”": "12 декабря 2017 года в день Конституции России в новой современной школе с. Уксянское Далматовского района Курганской области состоится VII областной фестиваль шахмат “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. Фестиваль ежегодно проходит в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) поочередно в разных районах Курганской области. Участие в нем принимают 26 команд из всех муниципальных районов, городов Кургана и Шадринска – победители муниципальных этапов, а также специалисты системы образования, реализующие проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование). Традиционно открыта страница Фестиваля в социальной сети ВКонтакте – https://vk.com/event156152900. Специалисты, обеспечивающие реализацию “шахматного образования” в Зауралье, проведут на фестивале методические встречи: посмотрят “открытые уроки шахмат” и обсудят вопросы интеллектуального развития детей с помощью шахмат. Традиционно будет выпущен сборник материалов проекта для участников фестиваля и всех участников шахматного образования. Проект “Интеллектуал Зауралья” реализуется под эгидой Курганского регионального отделения партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ” с 2011 года. Используя шахматы как инструмент развития мышления, зауральцы стремятся подготовить более квалифицированные кадры для работы в регионе на перспективу. Координатор партийного проекта, доктор экономических наук, заместитель Секретаря регионального отделения Партии Марат Исламов, в преддверии фестиваля призвал зауральских педагогов смотреть на шахматы не столько как на спортивную игру, как, в первую очередь, на инструмент развития мышления и успешной социализации детей. Он напомнил, что за 8 лет реализации проекта уже более 15000 зауральских учеников обучены основам шахматной игры на основе курса И.Г. Сухина "Шахматы – школе". Сейчас они учатся в средней школе, осваивают другие науки. Важно увидеть и оценить: пользуются ли они навыками логического мышления, анализа, поиска вариантов решения задач, которые дали им уроки шахмат? По словам Марата Исламова “приходит время пожинать плоды сделанного - увидеть результат в интеллектуальном развитии зауральских детей”.

8 декабря 2017: Москва: "Простите, отличники: Эксперименты по повышению уровня интеллекта путём тренировок и выполнения различных упражнений идут уже давно": "Но пока учёным так и не удалось доказать, что обучение может сделать человека "умнее". Например, ещё в 1982 году исследователи достигли поразительных результатов при тренировке памяти студента-добровольца, участвующего в эксперименте. После 44 недель тренировок ученик улучшил свои способности к запоминанию цифр с семи знаков подряд до 82. Однако эта замечательная способность числами и ограничилась: молодой человек не смог научиться лучше обычного запоминать ничего другого. В статье, опубликованной в Current Directions in Psychological Science, учёные обобщили данные нескольких программ когнитивной тренировки. Исследования показали, что обучение музыке даёт возможность запоминать любой музыкальный материал. Примечательно, что профессиональные музыканты демонстрируют превосходную память, даже когда музыкальный материал лишён смысла (последовательность случайных нот). Однако нет свидетельств того, что обучение музыке оказывает реальное влияние на какие-либо навыки вне музыки - оно не влияет на общие показатели интеллекта, способность к обработке информации, пространственное воображение, когнитивные способности и, соответственно, академические достижения. В области шахмат учёные зафиксировали такую же картину. Ни в одном исследовании влияния шахмат на другие способности человека учёные не использовали контрольную группу, и это свидетельствует о том, что результаты были в основном обусловлены эффектом плацебо. Глобальная проблема в области исследования когнитивного обучения заключается в том, что улучшение производительности в обособленных областях часто рассматривается как доказательство общего когнитивного улучшения. Это обычная ошибка. Например, рабочая память является когнитивной конструкцией и может быть измерена путём сбора данных, таких, как числовые ряды. Но если тренировка оказывает реальное влияние на когнитивное умение, то должно наблюдаться влияние таких тренировок на множество разных задач, а не только на один-единственный тренируемый навык. К сожалению, чаще всего этого эффекта не наблюдается. Большая часть таких программ просто учит выполнять одну и ту же функцию лучше и быстрее. Но учёные не теряют надежды на разработку универсальной методики, которая бы помогала путём длительных тренировок делать человека умнее".

7 декабря 2017: "Шахматы изменились навсегда. Возможно, не только шахматы, но и весь мир": "В матче из 100 партий AlphaZero одержал 28 побед при 72 ничьих и ни разу не проиграл… AlphaZero потратил всего четыре часа на "изучение" шахмат… Программисты AlphaZero, разрабатываемого DeepMind, подразделением Google, создали его на основе механизма "машинного обучения", точнее, "обучения с подкреплением". Проще говоря, AlphaZero не изучал шахматы в традиционном понимании. У него нет ни дебютной книги, ни эндшпильных таблиц, ни сложных алгоритмов для оценки силы центральных и фланговых пешек. Его работу можно сравнить с роботом, который может использовать тысячи запчастей, но не знает принципа работы двигателя внутреннего сгорания, - он перебирает возможные комбинации, пока не построит Феррари… За четыре часа программа сыграла сама с собой множество партий, став своим собственным учителем… Подобно человеку, AlphaZero рассматривает меньше позиций, чем ее предшественницы. В отчете заявлено, что она оценивает "всего" 80 тысяч позиций в секунду в сравнении с 70 миллионами в секунду у Stockfish… Мы также узнали, о значимости преимущества выступки, по крайней мере, для искусственного интеллекта. 25 из 28 побед AlphaZero одержал белыми (хотя результат +3=47-0 черными против Stockfish, чей рейтинг превышает 3400, также неплох)… Результат AlphaZero белыми: 25 побед и 25 ничьих… В отчете показано и насколько часто движок выбирал те или иные дебюты по мере обучения. Простите, любители староиндийской защиты, но вы не в фаворе. Интерес к французской защите также угас со временем, а вот стремление играть ферзевый гамбит и, особенно, английское начало только возрастало. Что бы вы сделали на месте не ведающего усталости существа, только что освоившего игру с 1400-летней историей? Взялись бы за другую. После матча со Stockfish программа AlphaZero потратила на "обучение" всего два часа и победила "Elmo", сильнейшего из компьютерных движков для игры в сёги. Применение этой инновационной самообучающейся программы, разумеется, не ограничено играми… МГ Ларри Кауфман, ведущий шахматный консультант движка Komodo: "[Это] современный искусственный интеллект", - сказал гроссмейстер. "Он идет от чего-то вроде шахмат к проблемам, достойным нобелевских премий и даже большего. Думаю, нам повезло, что они решили потратить четыре часа на шахматы, но последствия этого открытия куда более значительны".

7 декабря 2017: "Каспаров о нейросети AlphaZero: “Это не конец шахмат. Это даже не конец света!”: “Это выдающееся достижение с завораживающими последствиями, но это не конец шахмат. Это даже не конец света! Как я и писал, машинное обучение поможет нам во многих областях, находя закономерности в данных, которые сами мы никогда не отыщем”, – написал Каспаров в твиттере".

Важно 7 декабря 2017: Республика Татарстан, Нижнекамск: МБУ “Управление образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ”: "Республиканская научно-практическая конференция “Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования и средство эффективной социализации школьников”": "7 декабря 2017 года на базе МБОУ “Гимназия № 32” города Нижнекамска прошла республиканская научно-практическая конференция “Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования и средство эффективной социализации школьников”. Организаторами конференции выступили Министерство образования и науки Республики Татарстан и управление образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района. В работе конференции приняли участие более 160 человек: специалисты управлений образования районов республики, г.Казань; ученые из высших учебных заведений, заместители директоров по учебной и воспитательной работе общеобразовательных организаций, старшие воспитатели дошкольных образовательных учреждений Нижнекамского муниципального района. В рамках конференции участники научно-практической конференции обсудили роль шахматного всеобуча в современной школе, его влияние на интеллектуальное развитие младших школьников. Шахматные уроки, проведенные учителями начальных классов гимназии №32, наглядно продемонстрировали исключительные возможности данного направления в формировании всех видов универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС. По итогам конференции принята резолюция с рекомендациями по объединению всех творческих сил для внедрения и реализации шахматного всеобуча в дошкольных учреждениях и в общеобразовательных организациях. Участники конференции отметили значимость проведенного мероприятия для решения шахматного образования, выразили благодарность Оргкомитету конференции. В рамках конференции была возможность перенимать опыт педагогов республики и ученых, что способствует профессиональному росту педагогов. Участники получили сертификаты и материал конференции. Оргкомитет конференции выражают глубокую благодарность всем участникам и приглашает к дальнейшему сотрудничеству!"

7 декабря 2017: Якутск – Москва (Домодедово). Вылет самолёта из Якутска на час призадержался, но это было несущественно. Курсы в Якутии прошли хорошо, и в процессе неформального общения с курсантами я ещё раз убедился, что УМК всех трёх лет здоровьесберегающего курса "Шахматы – школе" – качественные, понятные педагогам и позволяют достичь тех целей, для которых они были разработаны, – нефорсированному поэтапному развитию у детей способности действовать "в уме".

Важно 6 декабря 2017: Республика Саха: Хангаласский улус, с. Чапаево, Малая академия наук: 36-часовые курсы повышения квалификации по теме: “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий "Шахматы – школе" в условиях реализации ФГОС: Третий год обучения”: День третий, заключительный: Работали постранично и плотно по 2-й части учебника "Шахматы третий год, или Тайны королевской игры". После курсов состоялась торжественная выдача сертификатов. Это тоже плюс организаторам, так как такое бывает не всегда в других регионах. Отмечу, что непосредственно важные вопросы на курсах оперативно решала методист Отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук Республики Саха Куннэй Алексеевна Максимова. После курсов состоялась важная и продолжительная встреча с начальником Отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук Республики Саха Ольгой Николаевной Степановой – обсуждали перспективные планы, среди которых: 1) подготовка мною в декабре 2017 года вопросов для Третьей шахматной Олимпиады И.Г.Сухина в Якутии, 2) проведение в ноябре 2018 года в Якутии курсов по 1-му году обучения, 3) проведение в июле 2018 года в Анапе Летней интеллектуальной школы для дошкольников и школьников начальных классов Республики Саха (для родителей с детьми). Подобная школа с успехом впервые прошла в 2016 году и называлась "Летняя шахматная школа". Вот информация о школе-2016: "Летняя шахматная школа у Черного моря": "В г. Анапа с 15 по 29 июля т.г. ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)” организовала Летнюю шахматную школу для дошкольников и школьников начальных классов Республики Саха (Якутия). В I летней шахматной школе МАН РС (Я) на берегу Черного моря отдохнули и обучались игре в шахматы 19 малышей со своими родителями со всей республики, возраст детей был от 5 до 12 лет. Из Оленекского улуса откликнулись 6-ро детишек, Томпонского улуса – 2, Хангаласского улуса – 4, Сунтарского и Абыйского улусов по 1 ребенку, г. Якутска – 5 учащихся. Преподавал шахматы детям и родителям – Сухин Игорь Георгиевич…" Потом меня отвезли в Якутск, где для меня был забронирован номер в гостинице "Лайнер" – рядом с аэропортом.

Важно 5 декабря 2017: Республика Саха: Хангаласский улус, с. Чапаево, Малая академия наук: 36-часовые курсы повышения квалификации по теме: “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий "Шахматы – школе" в условиях реализации ФГОС: Третий год обучения”: День второй: Работали постранично и плотно по 1-й части учебника "Шахматы третий год, или Тайны королевской игры". Как обычно для трёхдневных курсов, во второй день прошли 1-ю часть учебника "Шахматы третий год, или Тайны королевской игры". Работали хорошо. После второго дня курсов я предложил курсантам (тем, кто сможет) снова встретиться в 19.00 и продолжить неформальное обучение на больших напольных шахматах. Наряду с прочим мы сыграли в шахматы 7 против 7. Т.е. разбились на две команды, в каждой из которых было 7 человек. В одной из команд среди играющих был я, а в другой две перворазрядницы. Условие я поставил следующее: каждый участник команды делает по одному ходу по очереди, при этом советоваться с другими участниками команды нельзя. Меня порадовало, что никто не сделал грубой ошибки, и партия завершилась вничью. Потом я сыграл против двух перворазрядниц чёрными (защита Алёхина), а остальные следили за игрой. Также я показал педагогам те полезные бесплатные шахматные программы, которые можно использовать (и я сам использую) при обучении с помощью планшетов. Пока ещё таких программ, как ни странно, очень мало, особенно подходящих для обучения дошкольников. Одна из лучших появилась на гугл плей около года назад и называется "Knight". Она очень полезна при овладении ходам коня. В ней 104 очень неплохих уровня плюс масса бонусных уровней. Общение затянулось надолго. Разошлись только в 23.00. Вот так я всегда и работаю на курсах – от зари до позднего вечера, стараясь дать курсантам, как можно больше важных знаний. Я знаю, как проводят курсы другие, – так много не работает почти никто (с раннего утра до 23.00). Я не осуждаю других лекторов за это – жизнь сегодня не простая. И всё же, проводя курсы, нельзя допускать профанации. Ведь большинство курсов в РФ сегодня проводятся весьма своеобразно, поэтому когда директор школы спрашивает у учителей, как прошли те или иные курсы (не обязательно шахматные), то наиболее типичен ответ: "Было очень интересно, но мы ничего не поняли". Этого допускать нельзя.

5 декабря 2017: Москва: "Глава Рособрнадзора: уроки шахмат помогут школьникам улучшить результаты в исследованиях": "Введение уроков шахмат в школах будет способствовать улучшению позиций российских школьников в различных международных исследованиях, рассказал в беседе с RT глава Федеральной службы по надзору в сфере образования Сергей Кравцов. “Шахматы, другие виды дополнительной деятельности — они будут способствовать повышению результатов, ну как минимум их удержанию. Потому что шахматы развивают логическое мышление, позволяют анализировать ситуацию, принимать то или иное решение, что, конечно, важно для современного человека”, – отметил он. Как напомнил Кравцов, в 2016 году российские школьники показали хорошие результаты в исследовании PISA. Это исследование демонстрирует, как учащиеся основной школы, 15-летние школьники, используют математическую и читательскую грамотность в повседневной жизни. “Мы, по сравнению с предыдущим исследованием, показали самый стремительный рост в мире наших результатов. Они сейчас выше среднего в ОЭСР. И как раз введение шахмат, я думаю, может сказаться на дальнейшем росте результатов по международному исследованию PISA”, — сказал глава ведомства. По его словам, у россиян хорошие результаты также по международному исследованию TIMSS, оценивающему качество естественно-научного образования в 4-х, 8-х и 11-х классах. Кравцов считает, что введение шахмат и астрономии позволит эти лидирующие позиции сохранить и, возможно, улучшить. Ранее сообщалось, что российские четвероклассники продемонстрировали лучший результат в овладении чтением среди своих сверстников из десятков стран мира по итогам международного исследования PIRLS".

5 декабря 2017: "Российская начальная школа – лучшая в мире: как мы этого достигли?": "Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов и министр образования Москвы Исаак Калина рассказали о факторах успеха и перспективах улучшить результаты в среднем звене".

4 декабря 2017: Республика Саха: Хангаласский улус, с. Чапаево, Малая академия наук: После 1-го дня курсов состоялась важная встреча курсантов с представителями Министерства образования Республики Саха: 19.00–21.00. Перед курсантами выступили главный специалист Отдела общего образования и языковой политики Татьяна Ивановна Никифорова и её коллега Лена Афанасьевна. Курсанты задали представителям Министерства образования Республики Саха немало злободневных вопросов, касающихся шахматного образования. Я, со своей стороны, тоже обратил внимание сотрудников Министерства образования на ряд неотложных проблем, а в конце поблагодарил их за эту встречу и подчеркнул, что вопрос шахматного образования сегодня относится к вопросам не более не менее, как к вопросам национальной безопасности, поскольку связан с реальным развитием мышления детей.

4 декабря 2017: Якутск: В 06.15 самолёт R3 478 Внуково – Якутск приземлился в Якутске. В 06.50 получил багаж и был тепло встречен (несмотря на сорокаградусный мороз) якутскими коллегами. Сели в машину "Малой академии наук Республики Саха" и уже в 08.00 приехали на территорию "Малой академии наук Республики Саха" в с. Чапаево, где и будут проводить курсы повышения квалификации. Что очень интересно – в регионах России педагоги легко выдерживают многочасовое обучение на курсах, если процесс обучения им интересен (в отличие, скажем, от педагогов некоторых московских школ). Для меня не секрет, что отдельные лекторы проводят курсы формально. У меня так не бывает: и сам выкладываюсь на 200%, и ценю, когда педагоги-курсанты работают с полной выкладкой.

3 декабря 2017: Москва: Сегодня рейсом R3 478 Внуково – Якутск в очередную часть отпуска в 18.00 вылетаю в Республику Саха. Радует, что все обучающие семинары и курсы повышения квалификации, которые проводил в России ранее, находили горячий отклик в сердцах педагогов (и это при том, что в последние годы педагоги РФ перегружены сверх меры). Поэтому остаётся где-то в стороне и развеивается весь негатив и однобокость, которым в последние месяцы заполнены сообщения центральных СМИ, касающиеся шахматного образования. Позитив рождает позитив, поэтому уверен, что ближайшие дни в Якутии будут только позитивны!

Важно 2 декабря 2017: В последние годы шахматы как вид спорта в России вступили в эпоху ренессанса, и, благодаря поддержке руководства России, у региональных шахматных (спортивных) федераций открылись новые возможности для популяризации шахмат как спортивной игры. Но очень прискорбно для России, что спортивные шахматные федерации не хотят удовлетворяться вторыми ролями даже в таком вопросе как урок шахмат в начальной школе, который всегда был прерогативой педагогической науки и системы образования, а не спорта. Поэтому, увы, сотрудники шахматных федераций развернули активную деятельность по написанию якобы школьных шахматных учебников, причём ударными темпами. Что получается "на выходе" понятно. В новых школьно-шахматных учебных пособиях хромают все составляющие: 1) целеполагание, 2) научное обоснование, 3) методология, 4) системность, 5) язык (в ряде учебных пособий вместо "взять, побить" стали писать даже "срубить" и т.п.), 6) чисто шахматная терминология (многие определения неполны, неточны и даже ошибочны), 7) подбор шахматных диаграмм, 8) единственность решения шахматной задачи (это обычно отличает настоящую задачу от суррогата), 9) точность указания решений учебных позиций и т.п. Поэтому перед настоящим шахматным образованием нависла очень и очень серьёзная угроза… Выражаясь шахматным языком – неотразимая угроза.

Важно 2 декабря 2017: Наш комментарий к материалу "Первые плоды “шахматного образования”". Появление таких материалов в среде Интернет радует! Крайне важно, что есть ещё в России регионы, которые задумываются над обозначенными важными вопросами. Ведь в последние годы стало совершенно невозможно читать подавляющее большинство СМИ-публикаций, относящихся к шахматному образованию. Почти в каждой из них доминантой является в явном или в скрытом виде – "шахматы – спорт". И даже если речь идёт об уроке шахмат в начальной школе, то всё равно почти в каждой публикации читаем "шахматы – спорт" (причём в разделе "спорт"). Никто не умаляет заслуг шахмат как вида спорта, но шахматы как полноправный урок в начальной школе – это же совершенно другое. Сколько ни пишем об этом вот уже лет 30 подряд – впереди стена… Именно поэтому сегодня как никогда актуальны слова координатора проекта "Интеллектуал Зауралья", д.э.н., заместителя председателя Курганской областной Думы, заместителя секретаря регионального отделения партии “Единая Россия” Марата Нуриевича Исламова: "Тенденцию видеть в шахматах спортивную игру мы так и не изжили и в учительской среде, и среди специалистов администраций".

Важно 2 декабря 2017: Курганская область: "Первые плоды “шахматного образования”": "12 декабря 2017 года в новой современной школе села Уксянского Далматовского района состоится финал областного фестиваля “Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья”. Фестиваль ежегодно проходит в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья”. Участие в нем принимают 26 команд шахматистов из всех районов области, городов Кургана и Шадринска – победители муниципальных этапов, а также специалисты системы образования, реализующие проект. Предоставляем слово координатору проекта, д.э.н., заместителю председателя областной Думы, заместителю секретаря регионального отделения партии “Единая Россия” Марату Исламову: “Шахматы” – не самоцель. Восьмой год в Зауралье реализуется проект “Интеллектуал Зауралья”, а тенденцию видеть в шахматах спортивную игру мы так и не изжили и в учительской среде, и среди специалистов администраций. В публикациях по проекту слова “игра”, “соревнование”, “турнир”, “победа” – почти в каждой. И гораздо меньше внимания уделено развитию мышления, логики, умению находить решение непростых задач. Есть отчеты о вручении свидетельств выпускников шахматного всеобуча, но нет информации о том, удалось ли учителям добиться у детей развития способности “действовать в уме”, нестандартно мыслить? Удалось ли детям, получившим шахматное образование в начальной школе, успешно проявить себя в средней и старшей? Именно этого ждем мы от учителей, которые с помощью шахмат развивают интеллектуальные способности юных зауральцев. Из года в год, ставя задачи, мы рассчитываем на более весомые улучшения в понимании проекта “Интеллектуал Зауралья” и учительской средой, и администраторами. Сегодня ситуация осложняется: в России появился новый учебно-методический комплект, ориентированный на начальную школу, курс “Шахматы в школе”. И кому-то он уже кажется более интересным, но вот вопрос: а чему мы должны учить наших детей? Шахматам? Или все-таки развитию мышления? Для того чтобы понять, что это не одно и то же, нужно прочесть работы Игоря Сухина, автора курса “Шахматы – школе”. Цель школьного шахматного образования – другая. Напомню цель нашего проекта: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков в Зауралье. Три пятилетки. Первая пятилетка (2010-2015 годы), “дебют” проекта, далеко позади. В этом году мы проходим экватор второй пятилетки, которую сравнивают с самой трудной частью шахматной партии – “миттельшпилем”. Важно не потерять вектор развития, выполнить ориентиры, заложенные в паспорт проекта на 2015– 2020 годы. Проведенный Департаментом образования и науки Курганской области мониторинг показывает, что число школ, где шахматы являются обязательным предметом, не дотягивает и до половины от числа включенных в проект. Ключ к решению этой задачи – рекомендации Министерства образования и науки РФ по введению в программу школы предмета “Шахматы”, как части предметной области “Математика и информатика”. Сегодня министр образования и науки Ольга Васильева все чаще говорит о том, что шахматы должны войти в каждую школу. Нуждается в развитии тема взаимодействия с родителями. Важно показать родителям высокую вероятность потенциальной успешности ребенка, получившего общее шахматное образование, а не медали и кубки. Перспективы. В апреле 2018 года мы проведем в Кургане научно-практическую конференцию, на которой подведем итоги текущего года реализации проекта. Думаю, что зауральские учителя предложат к обсуждению интересные доклады. В мае состоится традиционный конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы. К Курганскому педагогическому колледжу, который с 2015 года ввел спецкурс “Шахматы” для студентов – будущих учителей начальных классов, теперь присоединился и Мишкинский педагогический колледж. А вот высшая школа в Зауралье пока не проявила себя. Развитие проекта продолжается, более 15000 зауральских учеников обучены основам шахматной игры, сейчас они учатся уже в средней школе, осваивают другие науки. Пользуются ли они навыками логического мышления, анализа, поиска вариантов решения, которые дали им уроки шахмат? Приходит время пожинать плоды сделанного. Это нужно понять и увидеть результат – в интеллектуальном развитии зауральских детей".

1 декабря 2017: В новостях от 13 ноября мы писали: "Республика Саха: Сегодня юбилей отмечает Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев. Наши поздравления!" В этой связи невозможно забыть 2012 год, когда за развитие шахматного образования в Республике Саха я стал лауреатом Фонда Первого Президента Республики Саха "Во славу и пользу республики", и Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев лично вручил мне соответствующее удостоверение и памятную медаль. И символично, что уже 3 декабря 2017 г. я (в свой отпускной период) в очередной раз лечу проводить обучающий семинар "Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу "Шахматы – школе": Третий год обучения" в условиях реализации ФГОС" в Якутию, и этот обучающий семинар будет проходить в Малой академии наук Республики Саха, на родине Михаила Ефимовича Николаева – в Хангаласском улусе.

 

……………………………………………………………..

Важно 3 января 2015: Главные события российского шахматного образования в 2014 году: 1) закрепление приоритета России в ряде аспектов шахматного образования; 2) завершение 20-летней работы над Федеральным курсом для начальной школы "Шахматы – школе" (издание заключительной работы курса – задачника 3-го года обучения, входящего в УМК "Шахматы, третий год"); 4) проведение Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в г. Обнинск, Калужской области, 15–16 июля 2014 г. (презентация к нашему докладу на конференции); 5) проведение 1-го регионального форума “Шахматное образование в Зауралье – 2014” в г. Шадринск, Курганской области, 16–17 декабря 2014 г. (в рамках областного проекта “Интеллектуал Зауралья”, шахматный всеобуч); 6) усиление позиций шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе, Забайкальском крае, Республиках Саха и Тыва, Курганской и Калужской области, сохранение позиций в Республике Татарстан, Челябинской области и ряде других регионов, ослабление позиций в Республике Калмыкия, Самарской, Ростовской, Томской и Псковской областях; 7) расширение географии проведения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по Федеральному курсу "Шахматы – школе" (пгт. Могойтуй, Забайкальский край); 8) проведение курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов по Федеральному курсу "Шахматы – школе" в: а) г. Кызыл, Республика Тыва, 24–30 марта 2014 г. (2-й год обучения), 72 часа; б) г. Ханты-Мансийск, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, 21–25 мая 2014 г., 36 часов; в) г. Покровск, Республика Саха, 29 мая – 3 июня 2014 г. (3-й год обучения), 36 часов; г) пгт. Могойтуй, Забайкальский край, 17–19 июня 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов; д) г. Обнинск, Калужская область, 19–21 сентября 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов; е) г. Покровск, Республика Саха, 4–8 декабря 2014 г. (1-й год обучения), 36 часов.

Важно 2 января 2015: Главные события зарубежного шахматного образования в 2014 году: 1) частичная реализация решений Декларации Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.яз.) во многих европейских странах; 2) расширение количества стран, охваченных программой ФИДЕ "Шахматы в школе" (сайт комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе"); 3) издание шахматных пособий для начальных классов и проведение курсов повышения квалификации для учителей во многих странах мира; 4) проведение 16–18 октября 2014 г. в Ереване Международной научно-практической конференции: International Conference “Chess in Schools” (наш доклад и презентация для этой конференции на английском языке: Sukhin: а) "Development of the ability to act in mind – fundamental problem of the educational system"; б) “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014; 5) проведение 6–7 декабря 2014 г. в Лондоне Международной конференции "Chess & Mathematics".

1 января 2014: Главные события российского шахматного образования в 2013 году: 1) закрепление приоритета России в ряде аспектов шахматного образования; 2) проведение в Ханты-Мансийске 10–13 июня крупнейшей Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”; 3) издание капитального сборника материалов этой конференции, зафиксировавшего лидирующие позиции России во многих аспектах шахматного образования; 4) вхождение Республики Тыва в число лидеров шахматного образования; 5) расширение географии проведения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов (Кызыл, Самара, Новокузнецк, Обнинск, посёлок Ой и др.); 6) усиление позиций шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе, Республиках Саха и Тыва, Курганской области, сохранение позиций в Республиках Калмыкия и Татарстан, Челябинской области и ряде других регионов, ослабление позиций в Калининградской, Нижегородской, Ростовской, Томской и Псковской областях; 7) завершение 20-летней работы над Федеральным курсом для начальной школы "Шахматы – школе" (сдача в производство заключительной работы курса – задачника 3-го года обучения, входящего в УМК "Шахматы, третий год").

31 декабря 2012: Ключевое событие шахматного всеобуча в мире за последние 100 лет – одобрение Европарламентом в марте 2012 года преподавания учебного предмета шахматы в общеобразовательных школах как составной части системы образования в современном мире (а пресс-конференция, посвящённая этому событию, транслировалась 250-ю телеканалами мира). Этому посвящены следующие материалы: 1) "The day for the history of chess – declaration adopted with 415 signatures, applause in the european parliament!" (Великий день в истории шахмат – за декларацию "Шахматы в школе" 415 евродепутатов: Аплодисменты в Европейском парламенте!), 2) И.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления" (История, методология, научные исследования и опыт внедрения; монография, 2012 г.), 3) Е.Суров "Страсбург: программа "Шахматы в школе" одобрена депутатами Европарламента", 4) Е.Суров "Принятие программы "Шахматы в школе" в Европарламенте отмечено пресс-конференцией с участием Данаилова и Каспарова", 5) "EUROPEAN CHESS UNION BOARD MEETING IN PLOVDIV" (от 26.03.2012): "Заседание Совета Европейского шахматного союза состоялось в отеле “Новотель” в городе Пловдив. Основной темой встречи стало одобрение декларации программы "Шахматы в школе" Европейским парламентом. Президент ECU Сильвио Данаилов поблагодарил членов Совета и других, которые способствовали принятию декларации. Данаилов считает, что это исторический шаг для шахмат, которые в настоящее время признаны не только как вид спорта, но и как учебный предмет", 6) Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.) и др. А что же Россия? О ярких страницах шахматного всеобуча в России за последние 5 лет – в материалах начала января 2013 года.

Контакты: (8)-(499)-966-79-48 или по E-mail: suhin_i@mail.ru, сайты в Интернете: http://chess555.narod.ru и http://suhin.narod.ru. Адрес для писем: г. Москва, ул. Макаренко 5/16. Институт стратегии развития образования Российской академии образования, Центр педагогической компаративистики, И.Г.Сухин, к.пед.н., снс.

 

Программы И.Г.Сухина, рекомендованные Министерством образования РФ:

1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”

2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”

3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

Учебники и пособия, вошедшие в федеральный курс “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ

1. Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”

2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”

3. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”

4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”

3. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране”

и др.

Некоторые другие шахматные пособия И.Г.Сухина

1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова)

2. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1

3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет

4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход

5. Приключения в Шахматной стране

6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций

7. Шахматы для самых маленьких.

 

 

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

 

mailto:suhin_i@mail.ru

suhin_i@mail.ru

suhin@yandex.ru (запасной)

http://chess555.narod.ru

© 2003-2017 Сухин И.Г.

Зеркалирование сайта и отдельных веб-страниц запрещено.

Все статьи, занимательные задания и избранные материалы из книг И.Г.Сухина, размещенные на сайте http://chess555.narod.ru, предназначены только для персонального использования и не подлежат дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с разрешения автора. Права на публикацию целиком ни одной из книг И.Г.Сухина не переданы ни одному веб-сайту. Каждая из публикаций целиком какой-либо из книг И.Г.Сухина на других веб-сайтах является пиратской.