ИЗБРАННОЕ ИЗ АРХИВОВ НОВОСТЕЙ 2004 - 2009 ГГ.

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

Архив новостей 2012

1 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.).

2 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.).

3 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.).

4 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Международной научно-практической конференции "Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования" (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.).

5 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции "Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации" (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.).

6 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: 1) Резолюция международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.). 2) Приложение к Резолюции международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.).

7 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: "В Нижнекамске проходит шахматный всеобуч" (О республиканском семинаре-практикуме на тему “Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района”, г. Нижнекамск 22-23 марта 2011 г.).

8 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Резолюция Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира" (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.).

9 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Программа международной конференции "Шахматы для общего развития" (г. Москва, 18-20 июня 2012 г.).

10 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Пресс-служба Минобразования Республики Саха (Якутия) "Преподавание шахмат в школе должно иметь значимую цель для системы образования" (о научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия)”, прошедшей 2 ноября 2012 года в рамках II республиканского конгресса по шахматному образованию).

11 января 2013: Яркие страницы шахматного всеобуча в России: 2008-2012: Первый Президент Республики Саха М.Е.Николаев "Шахматы помогут школьникам раскрыть интеллектуальный потенциал" (12 ноября 2012 г.; встреча с директорами общеобразовательных школ): "Движущей идеей этого мероприятия стало стремление первого президента республики развивать шахматное образование среди школьников. По мнению руководителя детской комиссии Шахматной Федерации РС(Я), доцента СВФУ В.Егорова, существует прямая зависимость от освоения шахматной игры и итогов сдачи ЕГЭ по математике. Наглядно это подтверждается на примере Республики Калмыкия, где шахматный всеобуч повсеместно распространен в школах, – по математике средний балл ЕГЭ составляет 54,7 (2011 г.), тогда как в Якутии он был лишь на уровне 40,7. М. Николаев подчеркнул, что во многих развитых странах главы государств возглавляют шахматные федерации, Европарламент признал шахматы составной частью школьного образования, дающей возможность без исключения всем детям развивать мыслительные, аналитические и креативные способности, интуицию и память, учиться дисциплине, системному подходу и организации и, прежде всего, способность самостоятельно принимать решения. Поэтому решение Европейского парламента, поддержавшего Декларацию о “Шахматах в школе”, призывает рассматривать шахматы не как спорт, а как составную часть системы образования… Министерство образования РФ не так давно также признало действенность и эффективность этого вида образования и издало приказ о комплексном развитии шахмат в системе образования РФ. Разработаны специальные методики, учебники, рабочие тетради, утвержденные Минобразования РФ, с красочными рисунками и увлекательными заданиями, которые в игровой форме позволят усвоить азы шахматной игры. Автор оригинальных методик И.Сухин, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, по приглашению первого президента республики провел специальные курсы для педагогов и воспитателей в г. Якутске. М. Николаев предлагает выстроить систему, чтобы шахматный всеобуч эффективно заработал в школах…"

Важно 13 января 2013: Горизонты науки: В последнем номере еженедельника "АиФ" приведена заметка видного отечественного учёного, лауреата премии "Национальная гордость России" С.Савельева "9% для мозга" ("АиФ", №3, 2013, с. 9). Вот её ключевой фрагмент: "Компьютер, Интернет создают иллюзию доступности информации. Но на самом деле серьёзная информация доступна только за очень большие деньги". Да, это так. Поэтому, к примеру, изданная в Германии на русском языке моя книга "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing. – 280 с.) стоит недёшево – 79 евро. Я уже писал, что приобрести её можно, например, через онлайн-магазин "Люблю книги". Информация о книге расположена на веб-странице "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления" данного онлайн-магазина – https://www.ljubljuknigi.ru/store/ru/book/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82-%C2%AB%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%C2%BB-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/isbn/978-3-8443-0999-7.

13 января 2013: Слушатель моих курсов в Пензе Л.Филатова пишет: "Работаю по Вашей программе, использую книги "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и другие. Но тогда не смогла приобрести пособие для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (не хватило, т.к. мало экземпляров было). Очень нужна для работы. Можно ли где-то приобрести её?" Уже помог.

19 января 2013: "Президент Армении Серж Саргсян принял участие в заседании президентского совета ФИДЕ": Президент Республики Армения С.Саргсян: "Наши шахматисты служат примером нашим детям, которые знакомятся с этой мудрой игрой уже в общеобразовательных школах. Шахматы – игра, но еще и искусство и наука… Они учат человека мышлению и искусству рассчитывать намного вперед… И наконец, шахматы – это общий язык и культура для миллионов людей, вне зависимости от их национальности, языка, религии и цвета кожи. Вот почему мы уделяем такое внимание шахматам и, как уже было отмечено, ввели их как обязательный предмет в школьную программу. Шахматы – один из лучших методов для диалога культур и цивилизаций. Наша обязанность – лелеять и распространять шахматные традиции. Это будет весомым вкладом на пути построения лучшего мира".

20 января 2013: Сайт Шахматной федерации Приволжского федерального округа: В.Н.Старцев: "Внедрение шахмат в школьную программу даже на уровне одного города непростая задача. Если помониторить Интернет, то обнаружим, что процессы введения в школы шахматной игры, как обязательного урока или в виде факультатива, идут во многих странах. И, что поразительно, занимаются этой проблематикой люди с разными политическими убеждениями. Может быть, наступило время проведения серьезного международного форума, посвященного именно проблематике "Шахматы в школе".

21 января 2013: "Страны-члены ФИДЕ заявили о готовности перенять опыт Армении по введению шахматной программы в школах": "Армянский пример включения шахмат в список обязательных для изучения школьных предметов может стать примером для образовательных систем многих стран мира, заявил президент Международной федерации шахмат (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов на состоявшемся в курортном городе Цахкадзор заседании президентского совета федерации. Отметим, с 2011-12 учебного года, согласно правительственному решению от 14 апреля 2011 года, во всех армянских общеобразовательных школах введен отдельный предмет - "шахматы" для учеников 2-4 классов. Заседания совета проходили с 18 по 21 января. Как отметил Кирсан Илюмжинов, главным вопросом для обсуждения на Совете стало изучение армянской шахматной программы в школах. “Шахматная федерация Армении и страна в целом стала образцом для всех 170 национальных шахматных федераций, входящих в ФИДЕ", - подчеркнул президент федерации… Вице-президент ФИДЕ Биатрис Маринело из США подчеркнула важность включения шахматной программы в школьные курсы… Как отметила сотрудница Шахматной академии Армении Варсине Габриелян, уже третий год, как ведется работа по реализации программы шахматного образования в школах. По ее словам, подготовительные работы начались за год до внедрения программы в систему общеобразовательной школы. Тогда профессиональные тренеры по шахматам начали готовить школьных учителей. Варсине Габриелян также добавила, что согласно плану, в академии намерены подготовить более двух тысяч учителей. “Та же работа уже год ведется и в Нагорном Карабахе”, - добавила она. “Наша цель – не подготовка профессиональных шахматистов. Мы хотим поднять уровень общего образования детей посредством шахмат: развить у детей уже в начальной школе логику, творческое мышление и память”, - отметила она. Сотрудница академии заметила, что, как тренеры, так и школьные преподаватели работают с большим воодушевлением. Еженедельно на шахматы отводится два часа. По словам тренера, преподавателя столичной общеобразовательной школы им. Чехова Самвела Мисакяна, при реализации данной программы возникают некоторые проблемы, в частности, проблема нехватки кадров. “Профессиональным тренерам по шахматам, которых привлекли для преподавания в школах, не хватает педагогических навыков, а школьным преподавателям – профессиональных знаний по шахматной игре”, - заметил тренер. В тоже время он отметил, что для улучшения ситуации с тренерским составом постоянно работают психологи из шахматной академии, а со школьными учителями – профессиональные шахматисты. Самвел Мисакян также добавил, что среди учителей, прошедших переподготовку, были и такие, которые через некоторое время сами отказывались от преподавания шахмат. “Не всем удается справляться с поставленной задачей”, - отметил он. По его словам, изначально переподготовку прошли учителя по физкультуре. На данном этапе привлекаются учителя начальных классов (около 5% прошедших переподготовку учителей). К процессу привлекаются также математики, физики и учителя с определенным знанием по шахматам. Мисакян также добавил, что со Шахматной академией при содействии психологов проводится исследование в тех классах, где проходят предмет шахматы. По его словам, окончательных результатов исследования пока нет, “но процесс показывает, что у детей развивается логика”. “Я не хочу давать непрофессиональную оценку, но уже сегодня видны плоды этой программы”, - отметил он".

22 января 2013: Е.Синельникова "Ученикам физматшколы НГУ запрещали шахматы - история за 50 лет": "Об уникальной школе с полувековой историей комната-музей может рассказать лучше людей. Есть здесь и экспонаты, понятные лишь первым ученикам ФМШ. К примеру, шахматы. Удивительно, но много лет назад интеллектуальный спорт здесь был под запретом. “Чтобы не отвлекать их от основных занятий, от учебы. Ну, а потом мы поняли: шахматы никак не препятствуют, а, наоборот, способствуют развитию интеллектуального уровня”, - рассказывает старший воспитатель СУНЦ НГУ Надежда Трубачева. Впрочем, современные фэмэшата за экраном монитора поводят гораздо больше времени, чем за шахматной доской".

22 января 2013: На сайте "Генезис" – 151-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 22.01.2013. В выпуске: С.Шишко "Воспоминания об Алёхине", "Шахматный всеобуч", "Новые публикации".

23 января 2013: Все новости за 2012 год убраны в "Архив новостей 2012".

24 января 2013: Год назад я писал: задумал написать для Сайта шахматного всеобуча цикл полусерьёзных-полунесерьёзных статей под общим названием "Фh5 снимает скальпы". Вот первый материал "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Первый скальп (В шутку и всерьёз)". Вот фрагмент, И.Г.Сухин: "Сколько себя помню, всегда старался играть в шахматы "правильно", как учили мудрые книги, "по позиции"… На эту тему потом опубликовал ещё 8 материалов (а в черновиках ещё больше).

24 января 2013: Событие 2012 года: "Events, News, Why Play Chess?: EU Parliament endorse Chess in Schools Program": "Chess in schools program endorsed by EU Parliament. On March 13th, 2012 in Strasbourg the European Parliament endorsed the ‘Chess in European schools’ program… The Written Declaration 50/2011 for the implementation of the chess in schools program among the schools in the European Union was signed by 392 MEPs – the needed number was 378 signatures – 50%+1 from the total number of 754 MEPs. Here is the text of the declaration: 0050/2011: Written declaration on the introduction of the programme ‘Chess in School’ in the educational systems of the European Union…"

25 января 2013: "Presentation of CiS in Armenia: a path to success".

Важно 26 января 2013: Вспоминая Юрия Сергеевича: Ю.Разуваев, А.Селиванов “Как научить учиться”: Ю.С.Разуваев: "Тренер не должен натаскивать учеников, заставлять их что-то запоминать, “зубрить” и т.п. Он учит другому: как работать над шахматами, правильно воспринимать информацию. Очень важно, чтобы знания становились универсальными, в памяти хранились методы, планы, а не какие-то отдельные ходы. В этом и заключается искусство тренера… В советские годы… регулярно проводились семинары, функционировала Высшая школа тренеров при ГЦОЛИФКе, шахматы были в этом плане хорошо организованы. Потом много лет никакие семинары, конференции не проводились, а в 2003 году меня снова попросили выступить перед тренерами – во время детских чемпионатов в Дагомысе. И меня поразило, насколько изменился состав и, главное, уровень детских наставников… Остается открытым вопрос о качестве их работы… Сейчас, помимо прочего, страшно упал уровень специальной литературы. Откуда ее брать, по каким книгам учиться? Все это произошло как-то разом, и это проблема очень острая, по-моему, решающая… Знаете, какой лозунг висит в IBM? “Машины работают, люди думают” К сожалению, в школах нет такой дисциплины, которая учит думать, а ведь эта дисциплина решающая! Машина многое берет на себя, человеку не нужно тратить столько времени, как прежде, на сбор информации, поэтому он должен, прежде всего, уметь мыслить, анализировать… В последние десятилетия резко изменился возрастной состав детей. Скажем, в мои времена в шахматные секции приходили школьники 11-13 лет, а сейчас-то приводят совсем малышей! У них совсем другие возможности, иное восприятие, а как их учить? На тренерском семинаре в Сингапуре в 2005 году я познакомился с филиппинским тренером, помогавшим Фишеру на матче 1992 года со Спасским. В своем докладе он подчеркнул, что считает важным в обучении детей, как он выразился, “создание и разрушение барьеров”… Сейчас в процессе обучения на каждом шагу возникают проблемы, о которых мы раньше и не подозревали… Наш вид спорта постоянно развивается, поэтому тренеры нуждаются в свежей информации, они должны иметь возможность регулярно обмениваться мнениями, обсуждать актуальные вопросы. Следовательно, очень остро стоит вопрос о дистанционной связи – о проведении семинаров по Интернету. Другая проблема: все учебники, даже адресованные малышам, на самом деле, написаны для более взрослых детей либо, мягко говоря, малопрофессионально. Неплохую книжку для малышей написала Татьяна Степовая, мой товарищ Игорь Сухин очень успешно работает на этом направлении, но вот, пожалуй, и все… Мне довелось, будучи уже опытным гроссмейстером, внимательно прочитать ряд учебников для начинающих. Классические труды Ласкера, Капабланки, во-первых, адресованы взрослым, а главное, они написаны людьми, которые сами уроков начинающим никогда не давали. По стилю изложения материала я это быстро почувствовал. Кроме того, Ласкер вообще написал учебник для учителей. Это очень глубокий, философский учебник для взрослых, дети же не смогут его читать… Кроме того, все эти учебники устарели. В свое время учебник Голенищева с его поурочным планом был настоящим прорывом, но все-таки его уровень далек от идеала… Вы никогда не обращали внимания, как написаны учебники для детей? Там сперва объясняют, как поставить мат одинокому королю, а потом безо всякого перехода начинают рассказ о королевском гамбите! Я считаю, из-за такого разрыва у детей возникают очень большие проблемы… Правила в шахматах довольно сложные, их надо хорошо понимать, а эту стадию обучения обычно стараются “проскочить” как можно быстрее… У Смыслова есть замечательные слова о том, что возможности каждой фигуры, что “они любят и не любят”, ярче всего проявляются в эндшпиле, поэтому обучение следует начинать именно с эндшпиля. Надо правильно обучать, чтобы ребенок каждую фигуру почувствовал в отдельности… Любому тренеру нужно как можно скорее добиться результата… Я прекрасно понимаю таких тренеров: им самим, и ребенку, и родителям хочется сразу выигрывать. Поэтому многие становятся на такой путь. Беда в том, что потом очень трудно детей переучивать…" Наш комментарий: Не устаю восхищаться гением Юрия Сергеевича Разуваева. В этом интервью он дал точную картину состояния дел в шахматном королевстве по аспектам начальной (и не только) подготовки и указал её самые уязвимые места. Данное интервью бесценно для шахматных специалистов любого уровня. Юрий Сергеевич ввиду огромной занятости не так много написал статей, но каждая из них становилась откровением, и я советую каждую из них распечатывать на принтере и проработать с карандашом. Если шахматный специалист, в самом деле, заинтересован в саморазвитии, то без работ Юрия Сергеевича Разуваева, Марка Израилевича Дворецкого, Евгения Эллиновича Свешникова и других современных мыслителей просто не обойтись.

26 января 2013: "Армен Ашотян в Лондоне представит армянский опыт включения предмета шахмат в школьную программу": "По приглашению министра науки и университетов Великобритании, депутата Дэвида Виллетса и госсекретаря образования, депутата Майкла Гоува министр образования и науки РА Армен Ашотян 28-30 января в Лондоне примет участие в Международном образовательном форуме министров образования. В ходе форума министр Ашотян выступит с докладом на тему “Шахматы в школе: армянская история успеха”. Он представит армянский опыт включения шахмат, как предмета, в школьную программу".

27 января 2013: Один из образцовых примеров проведения шахматного всеобуча в начальной школе в РФ – Томская область. В этом регионе предварительно Департамент общего образования совместно с Шахматной федерацией провели большую подготовительную работу, результаты которой были обнародованы в Решении коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 “О развитии шахматного образования в системе образования Томской области” – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/resh_kollg_9-11-06_shahm.doc и в Приказе Департамента общего образования Администрации Томской области от 15.11.2006 №1234 – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/prdoo_1234_15-11-06_shahm.doc. А позднее и в других приказах. Об этом также можно прочитать в статье “В Томске начинают... и выигрывают: Шахматный всеобуч Сибирью прирастать будет” – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=4800 и в последующих публикациях "Учительской газеты". Томскому всеобучу уже 7 лет, за эти годы сделано очень многое, а в 2008 году в Томске на высочайшем уровне была проведена одна из первых значимых конференций по шахматному образованию и издан сборник её трудов.

27 января 2013: "Радио России": Программа “Учебный год” от 03.04.2012: "С шахмат начинают – и выигрывают: Интервью с автором… учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным". Длительность сюжета – 13 минут. Вот прямая ссылка: ''Учебный год'' от 2012/04/03.

27 января 2013: Из публикаций сайта "Генезис". Интервью с Г.Клаусом "Нужны ли людям шахматы?" Хотя прошло более 40 лет, многие идеи декана факультета философии в университете Гумбольдта в Берлине доктора Г.Клауса не потеряли своего значения и в наши дни.

Важно 28 января 2013: В некоторых регионах РФ используют для преподавания шахмат в школе учебники, которые никогда не получали рекомендации Минобразования РФ. Это запрещено. На ВИП-форуме “За учебник без грифа в кутузку” проходило обсуждение ужесточения требований к учебникам, применяемым в общеобразовательных школах. Школы обязаны применять в учебном процессе только учебники, которые были одобрены федеральным экспертным советом, с грифом “Рекомендовано…” или “Допущено…” Минобразования РФ; наличие рекомендации указано в самих учебниках. В своё время Президент РФ поручил министру образования и науки РФ обратиться в прокуратуру для выявления фактов использования в школах учебников, не прошедших федеральную экспертизу. Поэтому можно понять директоров школ, которые не хотят лишних проблем и используют только учебники с грифом. Это всё имеет прямое отношение к преподаванию шахмат как учебной дисциплины в начальной школе. Грифы Минобразования РФ получили только учебники федерального курса “Шахматы – школе” (в него входят учебники 1) “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, 2) “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” и т.д.) – с высшей оценкой “Рекомендовано…” (а не низшей “Допущено…”). Ни один из шахматных учебников других авторов никогда не получал грифы Минобразования РФ: ни “Допущено…”, ни “Рекомендовано…”. В федеральный курс “Шахматы – школе” кроме учебников входят также программы трёх лет обучения (каждая из этих трёх программ также получила рекомендацию Минобразования), пособия для учителей, рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники. В настоящее время федеральный курс “Шахматы – школе” используется в России в начальных школах всех регионов-лидеров шахматного образования – в Республике Калмыкия, Республике Татарстан, Ханты-Мансийском автономном округе, Томской, Курганской, Псковской, Челябинской и других областях.

Важно 28 января 2013: Является ли наличие рекомендации Минобразования РФ на школьные учебники гарантией качества? Разумеется, несмотря на мощный заслон халтуре, которые выставили Минобразования, Российская академия образования и Российская академия наук, ещё бывают случаи, когда гриф получают некачественные учебники. Но их неизмеримо меньше, чем в случае, когда учебник не прошёл экспертизу. При этом с 1994 года по 2012 год добротность прошедших экспертный совет Минобразования РФ материалов федерального курса "Шахматы – школе" ни разу не подвергалась сомнению: программы первого года обучения "Шахматы, первый год", программы второго года обучения "Шахматы, второй год", программы третьего года обучения "Шахматы, третий год", учебников “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” и т.д. Все учителя начальных школ (на которых курс и ориентирован в первую очередь) дали ему высокую оценку. Неудивительно, что наши разработки востребованы на Западе, серия задачников для начинающих шахматистов (I.Sukhin "Chess Camp". USA. Boston: Mongoose Press) получила высшую рекомендацию шахматной федерацией США ("chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF)". Получить эту рекомендацию в США ещё сложнее, чем рекомендацию Минобразования в России. Что касается шахматных учебников, выпускаемых в разных странах мира, то Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов рассказывал нам, что в ФИДЕ стекается огромное количество учебных книг, написанных, якобы, для начальной школы, но их качество оставляет желать лучшего. Это неудивительно, так как написать по настоящему добротный школьный шахматный курс, ориентированный на достижение фундаментальных целей общеобразовательной школы, – крайне времязатратное дело. И в случае с написанием российского федерального курса "Шахматы – школе" оно заняло 20 лет. Такой продолжительной, с ежегодным получением обратной связи, должна быть каждая настоящая работа над учебным курсом.

29 января 2013: "Некоторые приказы и методические письма Министерства образования РФ, в которых затрагиваются вопросы шахматного федерального курса (постановка проблемы, утверждённые программы и учебники)".

30 января 2013: Снова о плагиате: К сожалению, всё чаще авторы статей и даже диссертаций забывают ссылаться на источники. Недавно наткнулся в Интернете на автореферат диссертации Н.Д.Комилова "Технологическая вариативность формирования творческого мышления школьников средствами игровой деятельности" (Душанбе, 2009). Существенная часть обоснования диссертации дословно вплоть да запятых списана из предисловий моих книг "Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя" (Обнинск: Духовное возрождение, 1999, с. 4) и "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет" (М.: Новая школа, 1994, с. 4). Не буду голословным, вот один из списанных фрагментов: "Игра в шахматы организует чувства ребенка, его нравственные качества. Говоря о шахматах в школе, мы подразумеваем не игру как таковую, а рационально построенный процесс обучения шахматным азам (в формах, доступных для детей каждой возрастной группы)! Обучение игре в шахматы – не самоцель, использование шахмат как средства обучения позволит наиболее полно использовать потенциал, заложенный в древней игре. Процесс обучения азам мудрой игры способствует развитию у детей ориентирования на плоскости (это крайне важно для школы), формированию аналитико-синтетической деятельности, учит детей запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, содействует совершенствованию таких ценнейших качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, изобретательность, гибкость и др." И т.д. и т.п. Можете сравнить. Это не огорчает, возможно, Н.Д.Комилов случайно забыл указать моё авторство. Удивляет, что выводы диссертанта оказались теми же, которые я обнародовал ранее в указанных предисловиях (и в других своих работах). Читаем выводы Н.Д.Комилова: "Таким образом, в результате проведённого исследования мы пришли к следующим выводам и рекомендациям: 1. Шахматы – действенное, эффективное средство умственного развития детей. 2. Процесс обучения шахматам способствует развитию у детей, таких личностных свойств, как: а) способность ориентироваться на плоскости; б) навыки аналитико-синтетической деятельности; в) мышление; г) самостоятельность в формировании суждений, умозаключений; д) умение запоминать, сравнивать, обобщать; е) умение предвидеть результаты своей деятельности. 3. Процесс обучения шахматам содействует формированию таких качеств, характера у школьников, как: а) усидчивость; б) внимательность; в) терпеливость; г) гибкость, собранность, изобретательность"… А как же новизна и прочее? Ну, да ладно – этот автореферат и другие работы ещё раз показал, что для многих авторов статей и диссертантов затруднён доступ к первоисточникам. Поэтому создам на сайте: 1) раздел диссертаций, где будет информация о защищённых диссертациях, касающихся шахматной тематики; 2) раздел помощи авторам статей и диссертантам, где приведу точные цитаты, как из работ классиков (они часто цитируются с ошибками), так и из своих работ-первоисточников, а также 3) выложу на сайте некоторые свои статьи, доступ к которым был затруднён, чтобы авторы статей могли оттуда брать точные цитаты. Считаю это тем более важным, что в связи с решением Министерства образования и науки РФ ликвидируются методические кабинеты (увы) и учителя будут вынуждены самостоятельно решать подобные тяжелейшие проблемы. Поэтому нужно помочь.

Важно 30 января 2013: Научная статья: Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях: Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. – 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт). В статье выявлена специфика наднационального образования на примере развития мышления учащихся посредством обучения игре в шахматы. На фоне продвижения шахмат в качестве учебной дисциплины в системе образования показана эволюция шахматного образования от спортивно-досуговой проблематики к научно-педагогической. The article reveals the specifics of supranational education as exemplified by development of students’ thinking through learning to play chess. Against the backdrop of promoting chess as an academic discipline in the education system the evolution of chess education from sports and leisure issues to scientific and pedagogical perspectives is shown.

31 января 2013: YouTube: Видеоролик по книге: I.G.Sukhin "Gary's Adventures in Chess Country" (USA. Boston: Mongoose Press, 2009). Длительность: 1 мин 25 сек.

31 января 2013: Курганская область: "В Зауралье состоится первый конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы": "Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) набирает в регионе все большую популярность. Финал первого областного конкурса среди учителей начальных классов общеобразовательных школ Курганской области, реализующих областной проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч), состоится 1 февраля 2013 года в поселке Каргаполье. В заочном этапе конкурса приняли участие 17 учителей начальных классов из разных районов области… В финале учителям предстоит пройти два тура: теоретический и практический. В первом туре предусмотрено выступление конкурсанта до 10 мин с теоретическим обоснованием представленного опыта работы по проведению учебных занятий по шахматам. Во втором, практическом туре, учитель проведет короткий - до 20 минут открытый урок со школьниками 1-4 классов Каргапольской средней школы с демонстрацией наиболее выразительного фрагмента учебных занятий по шахматам. Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) реализуется в Курганской области третий год. Уже более 92% образовательных учреждений области вовлечено в его реализацию. Особенностью является то, что занятия с учениками начальных классов ведут не профессиональные тренеры, а те же учителя, что преподают детям и остальные предметы начальной школы. Автором идеи и соответствующего учебно-методического комплекта является кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации Игорь Сухин (http://chess555.narod.ru/). Конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы, проводится на региональном уровне впервые".

31 января 2013: Курганская область: "В Зауралье состоится первый конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы": "Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) набирает в регионе все большую популярность. Финал первого областного конкурса среди учителей начальных классов общеобразовательных школ Курганской области, реализующих областной проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч), состоится 1 февраля 2013 года в поселке Каргаполье. В заочном этапе конкурса приняли участие 17 учителей начальных классов из разных районов области… В финале учителям предстоит пройти два тура: теоретический и практический. В первом туре предусмотрено выступление конкурсанта до 10 мин с теоретическим обоснованием представленного опыта работы по проведению учебных занятий по шахматам. Во втором, практическом туре, учитель проведет короткий – до 20 минут открытый урок со школьниками 1-4 классов Каргапольской средней школы с демонстрацией наиболее выразительного фрагмента учебных занятий по шахматам. Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) реализуется в Курганской области третий год. Уже более 92% образовательных учреждений области вовлечено в его реализацию. Особенностью является то, что занятия с учениками начальных классов ведут не профессиональные тренеры, а те же учителя, что преподают детям и остальные предметы начальной школы. Автором идеи и соответствующего учебно-методического комплекта является кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации Игорь Сухин (http://chess555.narod.ru/). Конкурс учителей начальных классов, преподающих шахматы, проводится на региональном уровне впервые".

1 февраля 2013: Правительство Курганской области: Пресс-служба Губернатора Курганской области, Татьяна Панкова "В рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” проходит областной конкурс учителей, преподающих шахматы": "Восемь учителей начальных классов, преподающих шахматы в рамках регионального проекта “Интеллектуал Зауралья”, принимают участие в финале первого областного конкурса сегодня, 1 февраля, в поселке Каргаполье. Напомним, региональный проект “Интеллектуал Зауралья”, в рамках которого школьников начальных классов учат играть в шахматы, реализуется при поддержке Губернатора Курганской области Олега Богомолова и Курганского регионального отделения партии “Единая Россия” третий год. Цель проекта - максимально использовать игру в шахматы для того, чтобы содействовать полноценному интеллектуальному развитию и дальнейшей социализации детей. Уже более 92% образовательных учреждений области вовлечено в его реализацию. Особенностью является то, что занятия с учениками начальных классов ведут не профессиональные тренеры, а те же педагоги, которые преподают детям и остальные предметы начальной школы".

1 февраля 2013: Кыргызстан: Ю.Копытин "Омурбек Бабанов: От единства в шахматах – к единству в стране": "Одна из самых древних стратегических игр в ближайшее время может стать обязательной в программе школьного образования Кыргызстана. Об этом сегодня, 1 февраля… заявил президент Кыргызской шахматной федерации Омурбек Бабанов… "По статистике, в школах, где среди прочего детям преподается шахматное искусство, успеваемость учеников по всем предметам увеличивается на 40 %”, - сказал Кирсан Илюмжинов".

Важно 2 февраля 2013: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: мотор всеобуча в Нижнекамске – руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Н.М.Телепенин любезно прислал нам новинки региональной методической литературы. Особенно значимо следующее издание: Материалы республиканского семинара-практикума "Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района" / Сост. Р.Н.Салихзянов, Р.М.Рахимуллина, Н.М.Телепенин. – Нижнекамск, 2012. – 100 с. Данное очень важное для всеобуча мероприятие прошло в Нижнекамске 22-23 марта 2011 г. В сборник вошли следующие материалы: 1) "Программа республиканского семинара-практикума" (с . 1); 1) Шакиров Р.М., нач.упр. обр. "Приветственное слово участникам" (с. 2); 3) Сухин И.Г. "Тенденции развития шахматного всеобуча в регионах России: Научное состояние проблемы "Шахматы – школе" (с. 4-10), 4) Садикова А.Н., зам.дир. по УР МОУ СОШ № 22 "Реализация проекта "Шахматы – школе" в начальных классах МОУ СОШ № 22 с углублённым изучением английского языка" (С. 10-16), 5) Токарева Л.И., уч.нач.кл. "Открытый урок" (С. 16-18), 6) Вагизова Р.Ф., учитель "Внеклассное мероприятие "Путешествие в Шахматную страну" (С. 19-22), 7) Загрутдинова Н.М., учитель "Открытый урок" (С. 24-27), 8) Карамова Л.А., учитель "Открытый урок" (С. 27-32), 9) Хакимова Л.Х., учитель "Внеклассное мероприятие "В стране шахматных чудес" (С. 32-37), Юсупова Р.Ф., уч.нач.кл. "Открытый урок" (С. 38-44), Мензелинская Н.П., уч.нач.кл. "Открытый урок" (С. 44-47), Очкина О.А., уч.нач.кл. "Открытый урок" (С. 48-57), учителя: Савельева С.В., Балашова Н.В. "Открытый урок" (С. 58-63), учителя: Валеева С.С., Курбангалина Т.В. "Открытый урок" (С. 64-69), Салахова З.С., уч.нач.кл. "Открытый урок" (С. 70-73), учителя: Аксёнова М.А, Долганова Т.В., Крылова Е.В. "Внеклассное мероприятие "Путешествие в Шахматную страну" (С. 73-85), Гимадеева Л.М., член родит.комитета "Уважаемые участники семинара!" (С. 86-88), Фахрутдинова Н.М., директор школы № 6 "Управление качеством образования в условиях интеграции образовательной школы и учреждений дополнительного образования" (С. 88-92), Телепенин Н.М., рук. ШШЦ "Каиссия" "Шахматный всеобуч: опыт и перспективы" (С. 92-95); "Резолюция республиканского семинара-практикума "Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района" (С. 96-98); "Выписка из приказа Управления образования НМР РТ" (С. 98-99). Особую ценность представляет то обстоятельство, что львиная доля материалов подготовлена учителями начальных классов (преимущественно по материалам федерального курса "Шахматы – школе").

1 февраля 2013: Хорватия: А.Румянцев "В школах введут новый предмет - шахматы: Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов мечтает о том, чтобы каждый ребенок на Земле играл в шахматы": К.Н.Илюмжинов: "В повестку дня встречи мы включили вопросы развития шахмат, поддержки внедрения программы “Шахматы в школах”. Я передал главе государства официальное письмо от руководства ФИДЕ по этому поводу. Федерация может подписать контракт с хорватским министерством науки, образования и спорта об оказании материальной и моральной поддержки… “Шахматы в школах” сейчас являются нашей основной программой. Во время поездок по странам (в прошлом году я посетил около 70 государств, а в позапрошлом – 108) я встречаюсь с главами государств, министрами образования и спорта, обсуждаю с ними этот вопрос".

Важно 3 февраля 2013: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Н.М.Телепенин информирует, что сейчас идёт подготовка к проведению учредительной конференции движения "Шахматы – в каждую семью", и в период 10-15 февраля состоится заседание рабочей комиссии. На ней будет утверждён пакет документов. Сама учредительная конференция движения "Шахматы – в каждую семью" пройдёт ориентировочно 28-29 марта 2013 года.

Важно 3 февраля 2013: ГАСИС НИУ ВШЭ: После присоединения ГАСИС к НИУ ВШЭ курсов по шахматному образованию педагогов пока не проводились. В конце января 2013 года директор Института дополнительного профессионального образования ГАСИС НИУ ВШЭ А.А. Збрицкий предпринял шаги, направленные на возобновление работы шахматных курсов. Окажутся ли они успешными неизвестно. Пока же для важной встречи А.А. Збрицкий запросил работу Первого Президента Республики Саха М.Е.Николаева "Игра, наука или искусство?: Что мешает развитию шахматного образования" (“Учительская газета”, №36 от 8.09.2009). Вот, как начиналась шахматные семинары для педагогов в ГАСИС в 2010 году: "Представляем цикл семинаров по обучению учителей начальных классов методике решения логических задач на основе шахматной игры" (от 27.09.2010). Вот как они завершались: "Завершился цикл семинаров “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре” (от 04.04.2011).

3 февраля 2013: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай: Слушатель моих курсов в Ханты-Мансийске (2009) Валентина Акишина пишет: "Я благодарна Богу, что в моей судьбе произошла судьбоносная встреча с Вами! Я долго искала своё предназначение – работала учителем музыки, музыкальным руководителем в детском саду, вела кружок журналистики (по образованию я учитель начальных классов и русский филолог)... И вот, наконец, Вы и Ваш курс "Шахматы – школе"! Я нашла дело по душе – ШАХМАТЫ для детей (и ещё пою в церковном хоре, что тоже безумно люблю). По Вашей программе легко работать, результативно (самое главное – детям нравится!). И хотя говорят, что нет предела совершенству, на практике оказывается, что Ваш шахматный курс с УМК, созданные с большой любовью, очень близки к тому!!! А то, что делается с любовью, – живёт вечно!!!" Письма, подобные тому, которое написала Валентина, мне особенно дороги. Ведь не так важно, что говорят слушатели в день окончания курсов (когда принято говорить тёплые слова), гораздо важнее, что пишут слушатели через несколько лет после их окончания! Только это и является лакмусовой бумажкой деятельности И.Г.Сухина как автора, лектора и одного из идеологов шахматного образования. Каждый раз перед тем, как решаюсь публиковать здесь на Сайте шахматного всеобуча фрагменты подобных писем, долго размышляю – корректно ли это по отношению к другим методистам, методологам, авторам (которые также читают материалы сайта)? Думаю, что корректно, потому что: 1) слушатели курсов пишут искренне (а я работаю на совесть); 2) все мы живём для людей.

Важно 4 февраля 2013: Количество ошибок в цитировании продолжает нарастать. В 2009 году в статье "Осторожно – цитирование" я указал, что В.А. Сухомлинский никогда не писал фразы: "Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления". Эта фраза ошибочно приписывается учёному рядом бумажных изданий и Интернет-изданий. А на самом деле фраза эта принадлежит Г. Клаусу.

4 февраля 2013: Д. Евдокимова "Преподаватели вузов списывали друг у друга диссертации". Публикация посвящена плагиату в МПГУ (плагиат-скандал в России).

4 февраля 2013: Кыргызстан: "Бабанов предложил законодательно ввести шахматы в школьную программу": "В Кыргызстане необходимо разработать законопроект о внедрении шахматного искусства в школьное образование… Бабанов рассказал, что недавно предложил депутатам от фракции “Республика” разработать законопроект о введении в школах шахматного искусства как обязательного предмета. Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов отметил, что между ФИДЕ и Министерством образования и науки Кыргызстана было подписано соглашение о введении шахмат в школьное образование".

4 февраля 2013: Армения: "Тигран Саркисян рассказал об экономическом и шахматном будущем Армении": Премьер-министр Армении Т. Саркисян: "Два года назад мы ввели обязательную программу по шахматам в школах: у нас 1400 школ, и во всех школах шахматы являются обязательным предметом… Шахматы учат строить стратегию, разрабатывать тактические схемы, принимать решения. Это сильный инструмент для развития аналитического мышления. Не случайно шахматы соотносятся с математикой, с программированием, и не случайно у нас такие сильные специалисты в IT-сфере".

Важно 4 февраля 2013: В последние годы всё увеличивается количество неточных цитирований (а также плагиата) в отечественных журналах и сборниках трудов конференций, вызванное тем, что доступ к научной информации для многих исследователей затруднён. Моя книга “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления” стоит дорого, и не каждый исследователь в состоянии её купить. Поэтому привожу некоторые цитаты из этой работы на веб-странице "Цитаты из книги И.Г.Сухина "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)" (с указанием страницы цитирования), чтобы авторы статей: 1) могли корректно, без ошибок на неё ссылаться; 2) получили первичное представление о самой работе.

4 февраля 2013: В. Астапкович "Илюмжинов предложил ввести шахматы в школьную программу".

5 февраля 2013: Курганская область: "В Зауралье прошел конкурс среди учителей шахмат": "Решающие состязания прошли в поселке Каргаполье". Об этом же "Областной конкурс учителей, преподающих шахматы".

5 февраля 2013: Из важных материалов по теме "Плагиат": 1) "Премьер предложил проверять все дипломы и диссертации на плагиат" (от 13.09.2012); 2) К. Польская "Опасная комбинация, или Осторожно, плагиат" (об отношении к плагиату в ФРГ).

Важно 5 февраля 2013: Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы" (с указанием страницы цитирования), чтобы авторы статей: 1) могли корректно, без ошибок на него ссылаться; 2) получили первичное представление о самой диссертации. Полностью автореферат также расположен на нашем Сайте шахматного всеобуча (в формате pdf). Любая публикация нашего автореферата на других сайтах запрещена и является "пиратской".

5 февраля 2013: Курганская область: "Учителя начальных классов прекрасно преподают шахматы в школе": "В Курганской области 1 февраля 2013 года состоялся Финал первого регионального конкурса среди учителей начальных классов общеобразовательных школ, реализующих областной проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)": "В финале, который проходил целый день, учителя прошли два тура: теоретический и практический. В первом туре – выступили с десятиминутным теоретическим обоснованием своего опыта работы по проведению учебных занятий по шахматам. Во втором, практическом туре, провели короткие – до 20 минут открытые уроки со школьниками 1-3 классов Каргапольской средней школы с демонстрацией наиболее выразительных фрагментов учебных занятий по шахматам. Ранее, в заочном этапе конкурса приняли участие 17 учителей начальных классов из разных районов области. В финал конкурсная комиссия допустила восьмерых участников, набравших максимальное количество баллов по сумме оценок представленного видеоролика учителя о своей работе, а также материалов-разработок конкретного урока основ шахматной игры. Проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) реализуется в Курганской области третий год. Уже более 92% образовательных учреждений области вовлечено в его реализацию. Особенностью является то, что занятия с учениками начальных классов ведут не профессиональные тренеры, а те же учителя, что преподают детям и остальные предметы начальной школы. Автором идеи и соответствующего учебно-методического комплекта является кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации Игорь Сухин (http://chess555.narod.ru/)… Минувшей осенью в Курганской области также ярко состоялся II областной фестиваль шахмат “Папа + Мама + Школа + Я = шахматная семья”. Тогда в нем принял участие Губернатор области Олег Богомолов, который сыграл с ребятами несколько партий".

6 февраля 2013: Хорошее, важное для учебной дисциплины шахматы мероприятие провели в Курганской области. Оно лишний раз доказывает, что именно РФ – лидер мирового шахматного образования. Уже во многих регионах РФ шахматы стали полноценным учебным предметом, у каждого из регионов есть, чему поучиться другим регионам. Как один из образцов – следующий документ: "Положение о проведении районного этапа областного конкурса профессионального мастерства среди учителей начальных классов общеобразовательных школ и педагогов дополнительного образования объединений “Шахматы”, реализующих областной проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)". Особый интерес в нём вызывает выработка критериев оценки этапов конкурса, разработанная специалистами Курганской области. Цитирую: "Конкурс второго этапа состоит из двух туров: практического и теоретического. Практический тур. Каждый конкурсант, допущенный жюри к практическому туру, выступает до 20 минут на группе обучающихся 1-4 классов с демонстрацией наиболее выразительного фрагмента учебного занятия по шахматам. Критерии оценок: 1. Использование разнообразных средств и методов обучения. 2. Применение технических средств обучения, в том числе информационно-коммуникативных технологий. 3. Эмоциональный фон урока. 4. Умение оперативно разрешать нестандартные педагогические ситуации. Теоретический тур (в форме презентации). Критерии оценок: 1. Представление плана-конспекта урока. 2. Выступление конкурсанта до 10 минут с теоретическим обоснованием представленного опыта работы по проведению учебных занятий по шахматам. 3. Использование современных информационных технологий на уроке. 4. Актуальность и социальная значимость представленного опыта работы. 5.Уровень теоретического и методического обоснования представленного опыта работы. 6. Умение конкурсанта аргументировано, с применением всего арсенала демонстрационных средств, показать педагогическое мастерство и профессионализм в отведенное для презентации время". Молодцы!

7 февраля 2013: Вот, что было 10 лет назад": "4-6 сентября 2003: Каспаров и Карпов в Москве". Вот фрагмент, И.Г.Сухин: "…В итоге удалось подойти к "барьеру", и, протягивая 13-му чемпиону мира для автографа 1-й том, сказать: "Гарри Кимович, спасибо за то, что Вы помогли мне стать шахматным писателем!" В ответ чемпион удивлённо вскинул брови, а я продолжил: "Помните в начале 90-х гг. Вы приступили к реализации замечательного проекта выпуска шахматной литературы, благодаря чему моя книга "Волшебный шахматный мешочек" была издана в Испании. А вот это Вам", – и я положил на стол книгу "Приключения в Шахматной стране" (М.: Педагогика, 1991). Тут Г.К.Каспаров улыбнулся и кивнул: "Согласен с Вами. Проект, в самом деле, был замечательным". Затем взглянул на обложку моей книги и подписал свой 1-й том так: "Игорю Сухину на память". Отходя, я успел сообщить, что сейчас являюсь автором официального федерального шахматного курса для начальной школы".

8 февраля 2013: М.Макеева "Кирсан Илюмжинов: “За год я был в Калмыкии всего два дня”: "Сейчас проблему, которую мы решаем - это шахматы в школах. Цель - это 1 миллиард умных людей на планете, чтобы 1 миллиард играл в шахматы. Я посещаю очень много стран, в неделю 3-4 страны, встречаюсь с несколькими главами государств".

8 февраля 2013: Иран: "CIS Chairman in Tehran" ("Глава комитета "Шахматы в школе" в Тегеране"). В материале говорится о том, что ФИДЕ вице-президент Али Нихат Язычи посетил 30-31 января с официальным визитом столицу Ирана Тегеран. Цель встречи состояла в координации деятельности по проекту "Шахматы в школе". По этому поводу 31 января иранской шахматной федерацией была организована пресс-конференция. Конференц-зал был переполнен журналистами. Основные темы в конференции приняли участие: 1) развитие шахмат в Иране, 2) шахматы в школах, 3) топ-мероприятия, которые будут организованы в Иране.

9 февраля 2013: Иран: Пресс-конференция по вопросу "Шахматы в школе: 31.01.2013. Вице-президент ФИДЕ А.Н.Язычи: "Развитие шахмат в школах может оказывать влияние на будущее страны". В материале помимо всего прочего приводится рассказ А.Н.Язычи о турецком опыте всеобуча. О том, что в настоящее время в проекте "Шахматы в школе" в Турции участвует 3 миллионов учащихся школ. Шахматы в Турции преподают в начальных школах в качестве основного учебного предмета. Ключевую роль в реализации этого проекта в Турции играет министерство образования Турции. Его цель - не производство великих игроков, а решение важных социальных, культурных и образовательных задач. В материале также указывается внушительное количество учителей (тысячи), участвующих в проекте.

9 февраля 2013: Иран: "А.Н.Язычи: Проект Шахматы в школах – социокультурный проект".

9 февраля 2013: Иран: "Проект "Шахматы в школе". В материале подчёркивается, что проект является социальным, культурным и образовательным.

10 февраля 2013: "Элизабет Полихрониади: Надеемся, что шахматы станут одним из предметов в школах Румынии". Э. Полихрониади: "Я считаю, что шахматы обязательно нужны в школе. И в наше стране сейчас появилась хорошая возможность, потому что министр образования Румынии любит шахматы, и сын его тоже играет. Мы надеемся, что в ближайшее время шахматы станут одним из предметов в общеобразовательных школах Румынии. Когда я была в Китае, я видела, что в начальной школе детям преподают шахматы в первые два года обучения. Я спрашивала, почему шахматы в первые два года. Мне объясняли, что очень важно научить шахматам именно пока они маленькие, т.к. это учит ценным моральным качествам. А позже у них уже есть возможность выбрать: продолжать играть в шахматы или нет. Я хочу, чтобы у нас в Румынии было также".

11 февраля 2013: Год назад в статье "Национальные проблемы образования" Г.К.Каспаров писал: "Интерес к шахматам как к междисциплинарному предмету, позволяющему ученикам младших классов лучше подготовиться к восприятию усложняющейся школьной программы, логично вписывается в планы по глубокой модернизации школьного образования. Несмотря на кризис, бюджеты на образование в цивилизованных странах зачастую меняются в сторону увеличения. Скажем, в Турции на программу всеобщей компьютеризации школ заложено на ближайшие три года 3,2 миллиарда евро. Во Франции расходы на образование значительно превышают бюджет Министерства обороны. Наша страна, увы, выбивается из этой мировой тенденции". При этом Г.К.Каспаров переоценивает роль именно компьютерного обучения при продвижении шахмат в общеобразовательные школы… Т.К.Фесенко в своей работе "Учебная дисциплина "Шахматы" в начальной школе" (Обнинск: Духовное возрождение, 2010, 96 с.) проанализировала недостатки использования компьютеров в школе (в главе "Информация с экрана: за и против", с. 46-51). В своём исследовании Т.К.Фесенко опирается на фундаментальный труд Р.Пацлафа "Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей" (М.: Evidentis, 2003). С капитальным трудом Р.Пацлафа полезно познакомиться всем.

11 февраля 2013: Глобальная компьютеризация общеобразовательных школ, которая захлестнула Россию, имеет не только позитивные стороны. Об этом свидетельствует хотя бы тот факт, что самые технически продвинутые американцы стали отправлять своих детей в школы, где компьютеры вне закона. Обратим внимание на статью, опубликованную 23.10.2011 в приложении к "Нью-Йорк Таймс" с заголовком: "A Silicon Valley School That Doesn’t Computer" (“Школа без компьютеров в Силиконовой Долине”). Её перевод, в частности, приводится А.Л.Харитоновым в реплике №62 на ВИП-форуме "ФГОС в начальной школе". Вот её фрагмент: "Технический директор eBay отправил своих детей в школу, расположенную в Лос Альтос в Калифорнии. Так же поступили сотрудники и других гигантов Силиконовой долины, таких как Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. Однако, для обучения в этой школе используют привычные, не связанные с новейшими технологиями, инструменты: ручки, карандаши, швейные иглы, иногда даже глину и др. И ни одного компьютера. Ни одного экрана. Их использование запрещено в классах и не поощряется дома. По всей стране школы торопятся оснастить свои классы компьютерами, а многие политики заявляют, что не делать этого – просто глупо. Однако противоположная точка зрения получила широкое распространение в самом эпицентре высокотехнологичной экономики, где некоторые родители и педагоги дают понять: школа и компьютеры не совместимы".

11 февраля 2013: "Ханты-Мансийск до 2017 года станет мировой шахматной столицей".

12 февраля 2013: Куба: "Cuban TV Chess University celebrates 10 years of broadcast" (Кубинский шахматный TV-университет отмечает 10 лет вещания). В материале говорится о том, президент Кубинской федерации шахмат направил президенту ФИДЕ К.Н.Илюмжинову письмо, в котором сообщает, что в течении 10 лет по субботам в течение четырёх часов проходит телепередача "Шахматный университет для всех", которая имеет большую популярность. Указанный проект стартовал по инициативе лидера кубинской революции Фиделя Кастро Рус 7 декабря 2002 года. В тот день в шахматных баталиях приняли участие 11300 шахматистов, что попало в книгу рекордов Гиннеса. Этот день стал точкой отсчёта в реализации предложенной Фиделем Кастро интенсивной программы популяризации шахмат на Кубе в целом и в кубинских общеобразовательных школах в честности.

12 февраля 2013: Лаос: "Chess Training in Pakse-Champasak province in Laos". В материале говорится о планируемом включение шахмат в Лаосе в школьную программу (в качестве спортивной учебной дисциплины). Для этой цели в Лаосе напечатано 10000 шахматных руководств, которые будут направлены в общеобразовательные школы.

13 февраля 2013: Курганская область: "В Курганской области готовят учеников новой формации: Первые результаты реформы образования" (от 28.03.2012): "О том, чем примечательна реформа и к каким последствиям она приведет", “Новый Регион” побеседовал с первым заместителем начальника главного управления образования Курганской области Эдуардом Абрамовым: "Новая школа будет практикоориентированной. Она будет учить учиться на протяжении всей жизни, развивать в ребёнке способности к анализу и прогнозированию, умение пользоваться знаниями и получать новые”. Изюминки зауральского образования. В каких-то вопросах образовательной сферы Курганская область даже может дать фору иным регионам. Здесь хорошо развиты собственные программы поддержки детей и существует ряд уникальных образовательных инициатив. "Это проект “Интеллектуал Зауралья”, шахматный всеобуч, – рассказывает Эдуард Абрамов. – Все дети с переходом на новые стандарты изучают шахматы. Это делается не столько для того, чтобы стимулировать спортивные победы ребенка, сколько с точки зрения развития логического мышления и умения прогнозировать". Подтверждаю этот материал! 20 октября 2011 года после завершения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов, которые работают по материалам федерального курса "Шахматы – школе", состоялась моя трёхчасовая беседа с руководством Главного управления образования Курганской области. В её ходе и начальник Главного управления образования области А.П. Додонов, и его первый заместитель Э.Н. Абрамов обозначили перспективы учебного предмета "Шахматы" в начальной школе. Такое чёткое понимание региональным руководством системы образования целеполагания шахмат как учебного предмета я наблюдал прежде только в ходе общения с министром образования, культуры и науки Республики Калмыкия Б.К.Салаевым и начальником Департамента общего образования Томской области Л.Э.Глоком. Поэтому после полёта в Курган я писал на сайте: "Это замечательно, что на карте шахматного всеобуча РФ зажглась ещё одна яркая звезда – Курганская область". К сожалению, такое понимание наблюдается далеко не в каждом регионе РФ. Для руководства министерств и департаментов образования большинства других регионов характерны две типичные позиции: 1) ожидание отмашки из Министерства образования и науки РФ и игнорирование мирового опыта внедрения шахмат как учебной дисциплины (эти министерства даже спрятали под сукно и не довели до сведения общественности у себя в регионе шахматный приказ Министерства образования России №2211 от 2004 года и "Комплексный план мероприятий по развитию дополнительного образования детей в области шахмат в системе образования Российской Федерации на 2008-2010 годы", № АФ-19/06 вн, подписанный А. А. Фурсенко 18 июня 2008 г.); 2) попытка проведения всеобуча без опоры на науку; в этом случае фразами о развитии логического мышления детей только прикрываются, а завуалированный акцент стопроцентно делается на спорт. Как показала жизнь – это патовый вариант, так как во всех подобных случаях родители учеников и региональные СМИ рано или поздно узнавали правду… Цель введения в РФ полноценных уроков шахмат в начальных классах – не спортивная. Главное целеполагание – поэтапное развитие у детей способности действовать "в уме"! Чтобы все дети России стали немного умнее, а не только звёздочки-чемпионы! Если кого-то из детей после этого шахматы увлекут как спорт – пожалуйста, дорога открыта в кружки, секции, клубы! Но изначально уроки шахмат должны быть такими, чтобы они принесли максимальную пользу всем детям без исключения! Всё это реализовано только в федеральном российском курсе для начальной школы "Шахматы – школе".

Важно 13 февраля 2013: Дополнен материал И.Г.Сухин "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ". Вот выдержки: "Введение полноценных уроков шахмат в начальных классах различных регионов России продолжает идти стихийно, импульсами. При этом очень часто регионы, которые решают ступить на этот очень сложный, но важный и перспективный путь, не изучают положительный опыт коллег – тех уголков РФ, где всеобуч уже внедрён. Как это ни поразительно, но почти каждый новый регион, который делает заявку на всеобуч, игнорирует опыт других регионов (девиз: "Мы – первые!") и начинает с чистого листа, по принципу: "Мы и сами с усами". Вместе с тем каждому региону, планирующему продвигать шахматы в общеобразовательные школы и детские сады (а эту задачу поставило руководство РШФ), следует, прежде всего, внимательно изучить материалы научно-практических конференций и конгрессов… После этого нужно изучить законодательную базу (на уровне приказов и постановлений очень добротно поработали в Томской, Псковской и Курганской областях)… После этого желательно познакомиться с успешным решением основных проблем всеобуча (Республика Калмыкия, Томская область, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан), опытом подготовки учителей начальных классов (Москва, Томская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан), научной базой и полученными научными результатами (Томская область, Саткинский район Челябинской области и др.), позитивным опытом объединения усилий Министерств и Департаментов образования и шахматных федераций (Республика Калмыкия, Томская область, Псковская область, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан), опытом использования федерального курса "Шахматы – школе" (Республика Калмыкия, Томская область, Псковская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ, Саткинский район Челябинской области, Нижнекамский район Республики Татарстан и др.) и изучить причины провала всеобуча в ряде регионов России в 2000-2011 гг… При этом одним из важнейших пунктов является налаживание устойчивого взаимодействия шахматных федераций с руководством Департаментов образования. Практика показала, что оно достигается в одном-единственном случае – если руководство региональных шахматных федераций не только "с цифрами в руках" докажет Департаменту образования преимущества нового учебного предмета, не только предложит реально выполнимую программу действий, но и предъявит шахматный учебно-методический комплект (программа для каждого года обучения, учебник для каждого года обучения, пособие для учителя, рабочие тетради, тетрадь для проверочных работ, задачник). Причем самым убедительным аргументом для Департаментов образования является рекомендация Минобразования РФ на первой странице учебников: "Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации". Это говорит о том, что данные учебники прошли Экспертный совет Минобразования РФ и одобрены им…"

13 февраля 2013: С.Субботина "Кирсан Илюмжинов создает движение “Шахматная партия”: "Глава Международной шахматной федерации (ФИДЕ) и бывший президент Калмыкии Кирсан Илюмжинов создает интернациональное движение “Шахматная партия”. Движение ставит перед собой политические цели: проводить своих представителей в парламенты всех уровней во всем мире... — Цель движения — принятие во всех парламентах мира закона о шахматах, — пояснил глобальную интеллектуальную задачу Илюмжинов. — В Киргизии, например, бывший председатель правительства, лидер партии “Республика” Омурбек Бабанов уже собирается внести в парламент страны такой закон, который позволит в школах ввести шахматы как обязательный предмет… В качестве спонсоров движения основатель намерен привлечь целые транснациональные корпорации и крупнейшие в мире IT-компании, например, Google, Facebook, McDonalds и IBM".

13 февраля 2013: Курганская область: "Марат Исламов провел в Альменево прием избирателей": "…Затем Марат Исламов принял участие в межрайонном семинаре для учителей начальных классов, преподающих шахматы детям по проекту “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч)".

13 февраля 2013: Недавно получил уведомление от хозяев "народных" сайтов. В нём написано: "Яндекс передает свой хостинг сайтов веб-сервису uCoz. В марте все “народные” сайты переедут на платформу uCoz. Адреса сайтов при этом останутся прежними, контент сохранится". Указано также, что для подключения “народных” сайтов к uCoz, может потребоваться некоторое время, в течение которого сайты могут быть недоступны для редактирования. О точных датах владельцы будут предупреждены заранее. Неприятная новость. Трудно привыкнуть, что в этом мире всё продаётся и всё покупается. Пока непонятно, "полетят" ли все ссылки, ведь адреса веб-страниц изменятся. Если это так, то многое придётся переделывать. Посмотрим.

13 февраля 2013: "Бако Саакян: Шахматы важны для развития умственных и аналитических способностей подрастающего поколения": "14 февраля президент республики Арцах Бако Саакян принял первого заместителя председателя Федерации шахмат Армении, международного гроссмейстера Смбата Лпутяна. На встрече, в которой приняли участие министр образования и науки НКР Слава Асрян и председатель Государственного комитета спорта Размик Овсепян, были обсуждены вопросы, касающиеся развития шахмат в Арцахе. Особое внимание было уделено преподаванию шахмат в школах, что, по мнению Президента, является важным как для развития данного вида спорта, так и умственных и аналитических способностей подрастающего поколения".

14 февраля 2013: Обилие экспериментальных данных о пользе шахмат как учебного предмета для детей, приведённых на англоязычных, немецкоязычных и испано-язычных сайтах, впечатляет. Большинство материалов очень интересно, ценно и доказательно. Но, разумеется, иногда в них встречаются и мифы. В частности, один из самых авторитетных зарубежных исследователей Р.Фергюсон в статье "TEACHER’S GUIDE: RESEARCH AND BENEFITS" пишет: "In Venezuela, Iceland, Russia and other countries, chess is a subject in all public schools" ("В Венесуэле, Исландии, России и других странах шахматы являются учебным предметом во всех общеобразовательных школах"). При этом он ссылается на вот такую статью: Isaac Linder “Chess, a Subject Taught at School,” Sputnik: Digest of the Soviet Press, June 1990, pp. 164-166. Эта статья (на русском языке) у меня есть, И.Линдер "Их преподают в школе". В ней читаю: "В наши дни преподавание шахмат ведётся в тысячах школ почти трёх десятков стран мира – Канады, США, Швейцарии, СССР, ФРГ, Франции. ГДР, Кубы, Мексики и других. Более того, есть уже страны, скажем Венесуэла, Исландия, где шахматы в качестве учебного предмета входят в программу всех государственных школ". Хорошая статья. Но нигде в ней не указано, что в России шахматы являются учебным предметом во всех общеобразовательных школах. Более того, нельзя сказать и, что "в Венесуэле, Исландии… и других странах шахматы являются учебным предметом во ВСЕХ общеобразовательных школах" (в 1990 году!) Слово "всех" – гротеск. Да, Россия стала первой, где шахматы были официально включены в программу начальной школы (и разработаны научно-обоснованные учебно-методические комплекты курса "Шахматы – школе"), но несколько позже, – в 1994 году. Про Исландию – тоже хороший миф. А в Венесуэле, да, проводилась и до сих пор проводится большая работа в области шахматного образования. Вообще по этой теме очень много мифотворчества, но гораздо больше реально сделанного, поэтому вполне можно простить коллегам нередкие неточности – дело в том, что очень трудно было получить достоверную информацию и в 1990 году, но не менее трудно получить её и в 2013 году. Поэтому всё приходится перепроверять по несколько раз, и всё равно до правды добраться бывает непросто.

15 февраля 2013: "Радио России" от 03.04.2012: Программа “Учебный год”: "С шахмат начинают – и выигрывают: Интервью с автором учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным". Длительность сюжета – 13 минут. Вот ссылка: ''Учебный год'' от 2012/04/03. Вот фрагменты: А.Киселёва: "Уроки шахмат в начальной школе становятся всё более популярными. Шахматы развивают интеллект ребёнка, дают навыки аналитики и стратегии. Учат действовать "в уме" – как говорит автор учебников по шахматам для начальной школы кандидат педагогических наук Игорь Георгиевич Сухин. В этой передаче мы будем говорить с ним о том, как преподавать шахматы в младших классах, чтобы было интересно и понятно всем детям, не только одарённым. В России шахматы пришли в массовую школу в 1994 году. Министерство образования включило их в общеобразовательную программу в форме факультатива или урока по выбору ученика. Познавать шахматные основы лучше всего в первом или втором классах, когда у ребёнка формируются специфические мыслительные навыки. Сейчас шахматы преподают как обязательный предмет для начальных классов в Калмыкии, во многих школах Томской, Псковской, Курганской и некоторых других областей. Часто под шахматы отдают третий урок физкультуры. В основном учителя пользуются учебниками Игоря Георгиевича Сухина. Эта методика обоснована и с научной, и с педагогической точек зрения… Игорь Георгиевич считает, что преподавание шахмат в начальных классах – это вовсе не то же самое, что в шахматной секции. На уроках делается упор на решение шахматных задач, а не на соревновательность в игре, потому что проигрыш часто отбивает охоту к дальнейшим занятиям. Да и к тому же в секцию приходят дети, мотивированные заниматься шахматами, а в школе надо учить разных детей…"

Важно 15 февраля 2013: После того как в марте 2012 года Европарламент большинством голосов принял Декларацию "Шахматы в школе" мы писали следующее. Наблюдаем объединение усилий двух конкурирующих структур: программы "Шахматы в школе" Г.К.Каспарова – С. Данаилова и комитета ФИДЕ "Шахматы в школе", возглавляемого А.Н.Язычи (проект "Шахматы в 100 школах Словакии" и др.). Это уже хорошо. В таком благом деле нужно объединение всех усилий. Но самое любопытное – другое. Сейчас коллеги из других стран будут пробивать финансирование своих программ для разработки качественных учебников. А вот в России всё это уже давно есть – федеральный трёхлетний курс "Шахматы – школе". Он уже разработан, все книги изданы и не нужно никакое финансирование. Но никому не интересно то, чему не нужно финансирование (смеюсь). Выдающийся тренер Ю.С.Разуваев рассказывал мне, что ни у Г.К.Каспарова, ни у ФИДЕ нет учебников, нацеленных именно на начальную школу (всё, что есть – учебники для начинающих). А у России – это есть. Гордимся за Россию. Разумеется, всем понятно и то, что Запад будет демонстративно не замечать российского курса для начальной школы "Шахматы – школе" – всем известно, как "любят" Россию на Западе. Но смешнее всего другое – и в России информация о курсе "Шахматы – школе" замалчивается (как удивлялся в 2003 году А.А.Тимофеев: "Нет пророка в своём отечестве"), при всём том, что наша серия задачников для начинающих шахматистов (I.Sukhin "Chess Camp". USA. Boston: Mongoose Press) официально одобрена и рекомендована шахматной федерацией США ("chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF)". Выйти на американский рынок и получить такую рекомендацию в США могут только по-настоящему хорошие, достойные и полезные книги. Таким образом, наш школьный шахматный курс (для всех учащихся начальных классов) рекомендован Министерством образования России, а серия задачников (для начинающих) – рекомендована Шахматной федерацией США (уже несколько лет). Хотя это и престижно получить высшее одобрение Шахматной федерации США, но мне важнее и интереснее творить для России, а не для других стран. В эпоху СССР в 1986 году на Украине был издан очень хороший задачник С.Д.Иващенко для начинающих (в дальнейшем развёрнутый в серию). Американские издатели поставили задачу подготовить серию задачников качественнее, чем на Украине. И то, что нашей серии "Chess Camp" присвоен высший "гриф" Федерации шахмат США, подтверждает, что задача была выполнена.

15 февраля 2013: Очень важное, старое интервью с Г.Клаусом "Нужны ли людям шахматы?" опубликовано на сайте "Генезис". Хотя прошло более 40 лет, многие идеи декана факультета философии в университете Гумбольдта в Берлине доктора Г.Клауса не потеряли своего значения и в наши дни: "Если вы сегодня предложите какому-нибудь педагогу ввести в его классе обучение шахматам хотя бы в течение одного часа в неделю, то он покажет вам почасовой учебный план и докажет невозможность его уплотнения. Ошибка такого педагога заключается в следующем: в наш век, век огромного потока информации просто невозможно дать исчерпывающий обзор всех наук. Мы должны все больше заменять заучивание фактов изучением методов получения и объяснения фактов. Я, например, всецело за то, чтобы в старших классах ввести преподавание кибернетики. Шахматы также помогут ученикам в выработке точных методов мышления. Особенно полезно начинать обучение шахматам с низших классов. За шахматной игрой дети в ранней стадии своего развития, конечно, неосознанно, приучаются к диалектическому, стратегическому и тактическому методам мышления. К тому же, как показал опыт одной из ленинградских школ, занятия шахматами поднимает общую успеваемость. Дети, систематически играющие в шахматы, имеют более высокие оценки по остальным предметам".

15 февраля 2013: Томская область: "Шахматы как инновация" (от 30.03.2011): "Борис Шайдуллин: “По итогам 2010 года в 300 школах региона из 400 урок шахмат введен в расписание в начальной школе во вторых классах. С третьего класса дети могут выбирать этот предмет факультативно". Он отметил, что шахматной науке детей обучают учителя начальной школы, прошедшие специальную подготовку. “Мы организуем семинары для педагогов. Обучение прошли уже около 700 учителей. Шахматы в школе – это не инструмент воспитания профессиональных шахматистов, этот урок нужен для развития мышления, памяти"… По информации Шайдуллина, в перспективе урок шахмат должен появиться в каждой школе области… Как рассказала директор гимназии № 29 Томска Светлана Шаболина, внедрение шахмат в качестве обязательного урока обошлось учреждению в пределах 10 тысяч рублей. “За счет школы были закуплены шахматные доски и методические пособия. Затраты незначительные, а появление шахматного обучения в программе начальной школы получило одобрение и признание как педагогического коллектива, так и родителей второклассников”, – сказала директор".

Важно 16 февраля 2013: Возвращаясь к статье Л.С.Белавенец "Проблемы детских шахмат" ("64 – Шахматное обозрение", № 6, с. 53-61). Л.С.Белавенец пишет: "Тут мы плавно переходим к теме "Шахматы в школе". Уже принято решение, что шахматы в школе будут внедряться, поскольку это очень полезно. Не могу с этим согласиться… Как будет проходить шахматный урок в школе, я могу себе представить: один или два раза, мне приходилось замещать учителей и преподавать шахматы. Кажется, мне тогда достался второй класс. В классе было довольно много народу, больше 30 человек. Кто-то готов был слушать: вроде бы шахматы – это интересно. Но половине до них абсолютно нет дела! Девочки, слава Богу, залезли под парту и начали играть в куклы: им было хорошо, и они, по крайней мере, не мешали остальным. Возможно, урок шахмат нужен… Но я искренне люблю шахматы, и мне будет очень обидно, если они превратятся в очередной скучный, ненужный для многих предмет. Неужели нам придётся учить шахматам насильно?" Если бы это написала не очень уважаемая мною Людмила Сергеевна, то можно было бы посмеяться над текстом (дети под партой – нонсенс) и отмахнуться. Но, поскольку это написано прекрасным детским тренером, специалистом с большой буквы (и сама статья, разумеется, хорошая, и все публикации Л.С.Белавенец читаю с интересом), то следует сделать пояснения. Ведь, если уж на уроке в общеобразовательной школе у тренера-аса Людмилы Сергеевны часть детей сидела под партами, то у рядового тренера весь класс будет сидеть под партами. Но вы когда-нибудь видели, чтобы у учителя начальных классов дети сидели под партой? Такого учителя сразу попросили бы из школы! Следовательно, вывод 1: Преподавать шахматы в начальной школе должны школьные учителя (начальных классов или предметники) – не тренерское это дело. Тренеры успешно работают с мотивированными учениками, им крайне сложно работать со всем классом – и с мотивированными, и с немотивированными. Если на уроке у Л.С.Белавенец дети сидели под партами, то это не потому, что шахматы скучны, не интересны, а исключительно потому, что педагог не интересно излагал материал для данной категории детей. Л.С.Белавенец пишет: "Мне будет очень обидно, если они превратятся в очередной скучный, ненужный для многих предмет". Следовательно, вывод 2: Преподавать шахматы в начальной школе следует так, чтобы предмет был интересен всему классу, а не только чемпиону класса. Это аксиома. Так как в общеобразовательную школу приходят и мотивированные, и немотивированные ученики, то мотивацию к шахматным урокам ещё только требуется создать. При этом следует учитывать, что ряд детей приходит в школу с отрицательной мотивацией, так как в некоторых семьях отцы заставляют детей играть в шахматы и всё время обыгрывают их (что не каждому ребёнку нравится). Л.С.Белавенец пишет: "Неужели нам придётся учить шахматам насильно?" Ответ: а) учить не вам, тренерам, а учителям; б) не насильно, а брать из шахмат тот материал, который не только полезен детям для развития, но и интересен им. Я уже неоднократно писал об этом, в том числе и в диссертации. А на курсах повышения квалификации, которые провожу в регионах РФ, объясняю педагогам: "Вот каким вижу оптимальный урок в школе (и как сам пытаюсь преподавать последние 20 лет): Каждый урок должен быть одновременно: 1) урок-сказка; 2) урок-театр; 3) урок-игра; 4) урок-смех; 5) урок-тайна; 6) погружение в решение забавных и занимательных заданий; 7) урок без неуспевающих и без проигравших; 8) урок здоровьесберегающий; 9) урок-радость. Если проводить аналогию с литературными произведениями, то настоящий урок я вижу как сочетание тайны, таинственности (по А.М.Волкову) и смеха, юмора (по Н.Н.Носову и Э.Н.Успенскому). Чем еще все это достигается? В большой степени использованием занимательных заданий и затей по всем основным предметам школьной программы. На эту тему я написал более 100 книг. И в свой Федеральный курс "Шахматы – школе" я постарался вобрать все то лучшее и самое ценное, что есть в других предметах начальной школы". В РФ уже накоплен огромный позитивный опыт преподавания шахмат в начальной школе, а из статьи вытекает, что в РФ, якобы, только-только планируют запустить процесс, цитирую ещё раз: "Уже принято решение, что шахматы в школе будут внедряться". При этом Л.С.Белавенец во всей статье ни разу не упоминает о целеполагании урока шахмат в начальной школе, хотя уже общеизвестно, что это – поэтапное развитие способности действовать "в уме" (в посильных и интересных для учеников формах). Итак: 1) уроки шахмат должны проводить учителя; 2) на уроках шахмат ученикам должен излагаться одновременно полезный и интересный для них шахматный материал, преследующий фундаментальные для системы образования цели. Очень важно и значимо, что Л.С.Белавенец честно написала о своём отрицательном личном опыте преподавания шахмат в общеобразовательной школе (за это огромное спасибо!), потому что, если не будет честности в этом вопросе, то всеобуч не сдвинуть. А о том, какие из этого вытекают ещё следствия, будет написано в одном из следующих материалов. Пока же ещё раз сошлюсь на статьи: 1) Ю.С. Разуваев "Действие в уме — основа основ" ("64 – Шахматное обозрение", 2000, №9, с. 49); 2) Ю.С. Разуваев, И.Г. Сухин "Шахматы и система образования: Лёд тронулся" ("64 – Шахматное обозрение", 2009, №4, с. 56-57); 3) И.Г.Сухин "Шахматы как инвариантная учебная дисциплина" ("64 – Шахматное обозрение", 2010, №3, с. 58-59). В Интернете есть ещё один конструктивный отклик на мнение Л.С.Белавенец о всеобуче: В.Тарасенко "Занятие по душе".

Важно 16 февраля 2013: Уже писал, что в последние годы стал лучше понимать противников шахматного всеобуча. Много лет назад в Интернете появилась статья И.Одесского, в которой очень хорошо были изложены подводные камни шахматного всеобуча. В то время статья Ильи меня сильно огорчила, казалось, вот, мол, коллега на равном месте вставляет палки в колёса всеобуча. Но на самом деле и И.Одесский, и Л.Белавенец, и другие противники всеобуча очень хорошо рисуют картину того, как будут развиваться события, если уроки шахмат проводить формально. В этом я не раз убеждался на практике. Например, в 2004 году, когда провёл инспекцию московских школ, в которых для преподавания шахмат были приглашены перворазрядники и КМС без педагогического образования. У некоторых из них ни о каком системном обучении речь не шла, а на уроке царил бардак (обучение велось по случайным учебникам). Поэтому, конечно, уроки проводить должны учителя начальных классов. Это необходимое, но недостаточное условие. В ряде регионов уроки проводят учителя начальных классов, но без добротных учебников и без системы. Знакомый КМС написал нам, что начал преподавать курс "Шахматы – школе" в одной из региональных школ. Так с учениками 1-го года обучения – проблем нет, всем занятия нравятся, все всё успевают, дело спорится. А вот в классе, где шахматы преподаются второй год – проблемы. Выяснилось, что в первый год обучения, хотя и преподавал учитель начальных классов, но – без системы и без учебников, дети у него просто играли в шахматы и всё. В результате большей части учеников урок не нравился, и теперь переломить ситуацию очень трудно. Это всё лишнее доказательство очевидного: 1) преподавать должен преимущественно учитель начальных классов, 2) преподавать с самого начала нужно по научно-обоснованному УМК "Шахматы – школе" либо по другому научно-обоснованному УМК. Разумеется, возможен и вариант, когда шахматы преподаёт разрядник с педагогическим образованием (и умением работать) по своей уникальной программе. Например, так, как работает А.Б.Добрынин из г. Дмитров и другие коллеги.

Важно 16 февраля 2013: К сожалению (или, к счастью) аспект "Шахматы – школе" на последних заседаниях Наблюдательного Совета РШФ почти не поднимался, но генеральная позиция его председателя Аркадия Владимировича Дворковича была им неоднократно обнародована. Вот она: А.В.Дворкович: “Одна из программ, которые мы будем продвигать в ближайшие 2-3 года и ждем от этого больших результатов, – это “Шахматы в школах”. Отмечу, что к 17.02.2013 РФ – мировой лидер в решении методико-организационных вопросов внедрения шахмат в начальные школы и детские сады. Базовые вопросы здесь следующие: 1. Наличие не отдельных программ и учебников, а научно-обоснованных учебно-методических комплектов для преподавания шахмат в школе. 2. Значимое для системы образования РФ целеполагание введения шахмат как учебной дисциплины в общеобразовательной школе. 3. Проблема преподавателя шахмат в школе. 4. Подготовка кадров. 5. Информационная поддержка. Вопрос 1 в РФ решён. В 1994 году РФ стала первой в мире страной, которая на федеральном уровне ввела шахматы в школьную программу как предмет по выбору учащихся: Трехлетний федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе", рекомендованный Министерством образования РФ. Этот курс к 2013 году – единственный научно-обоснованный курс в мире. Он представлен полноценными учебно-методическими комплектами "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год", "Шахматы, третий год", в которые входят программы, учебники для учеников, пособия для учителей, рабочие тетради и др. К 2013 году федеральный курс "Шахматы – школе" прошёл апробацию в школах Республики Калмыкия, Республики Татарстан, Ханты-Мансийского автономного округа, Томской, Курганской, Псковской, Челябинской областей и других регионов РФ. Вопрос 2 в РФ решён. Целеполагание – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме". Вопрос 3 в РФ решён. В регионах-лидерах шахматы преимущественно преподают учителя начальных классов и учителя-предметники. Вопрос 4 в РФ решается с помощью 72-80 часовых курсов повышения квалификации. Подобный опыт накоплен в Москве (ГАСИС), ХМАО – Югре, Томской области, Челябинской области (г. Сатка), Курганской области и др. Вопрос 5 в РФ решается с помощью Сайта шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru), публикующего достоверную информацию по теме. Проблемное поле к 17.02.2013: 1. Нет единства действий между РШФ и Российской академией образования. 2. С 2008 по 2012 годы в России было проведено 7 масштабных конференций по дошкольно-школьной шахматной тематике (Томск, Москва, Элиста, Ханты-Мансийск, Сатка и др.), закрепивших лидерство России, однако РШФ мало интересуется их результатами. 3. В 2012 году Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования. Но именно РФ – первая страна, которая в 1994 году официально ввела шахматный курс в начальной школе, и мировой лидер в методико-организационных вопросах введения шахмат в школу и в детские сады, однако СМИ об этом молчат. 4. Хотя федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе" был рекомендован Министерством образования РФ почти 20 лет назад, до сих пор от РШФ нет информационной поддержки данного курса, закрепившего приоритет РФ в этом вопросе.

Важно 16 февраля 2013: Напомню фрагмент занятия с одним из учеников – Глебом (7 лет). Мы с ним прошли учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", и следовало удостовериться (лишним это никогда не бывает), что курс "Шахматы – школе" развивает способность действовать "в уме". Не доставая доску, я сказал Глебу: "Сейчас мы поиграем с тобой, не глядя на доску, на шахматной доске 3 на 3 клетки. Представь в уме доску 3 на 3 клетки. Представил?" Глеб: "Да". Я: "Вертикали этой доски – a, b, c. Горизонтали: 1, 2, 3. Ты играешь белыми. У тебя только ладья. Она стоит на поле а1. Представил?" Глеб: "Да". Я: "Я играю чёрными, у меня только слон с2. Представил?" Глеб: "Да". Я: "Белые и чёрные ходят по очереди. Белые начинают и должны поймать и побить слона. Не спеши. Хорошенько продумай, как будешь играть". Глеб думал примерно полминуты, потом уверенно сказал: "Ладья а2!" Я: "Слон b3". Глеб (мгновенно): "Ладья b2". Я: "Слон а2". Глеб (мгновенно): "Ладья бьёт на а2, победа!" Эту партию можно записать так: 1. Ла2 Сb3 2. Лb2 Са2 3. Л:а2. Если кто-то полагает, что это несложно, то заблуждается. Я неоднократно разыгрывал подобное положение даже с 14-летними (!) ребятами из московских шахматных кружков (разумеется, не имеющими высоких разрядов), причём, глядя, на доску! И большей частью они бесцельно гоняли ладьёй слона по доске, вот так: 1. Лс1 Сb3 2. Лс3 Са2 3. Ла3, и т.д., и не могли победить. А здесь, как и в больших шахматах, нужен чёткий план и выработка алгоритма достижения цели. По ходу игры мне было ясно, что Глеб не действовал наобум, но следовало удостовериться в этом наверняка. Я спросил у Глеба: "Расскажи, как ты размышлял. Почему ты первый ход сделал ладьёй именно на поле а2?" Глеб: "Ну, слона же нужно поймать! Если поставить ладью в центр, то слон не убежит". Вот оно!!! Семилетний ребёнок мыслит!!! Причём, не глядя на доску!!! Он представляет исходное положение, в уме выявляет особенности положения и в процессе анализа понимает, что доминантой в этом положении являются: 1) централизация; 2) ограничение подвижности! При этом он обретает способность не просто в соответствии с правилами передвигать фигуры "в уме" (даже одно это было бы бесценно), а именно действовать "в уме" – анализируя исходное положение и находя оптимальный план игры! А это именно то, над чём бьётся современная общеобразовательная школа, но не может найти подходящего ресурса (да вот же он – шахматы!; бери школа и пользуйся). Давно уже (со времён Я.А.Пономарёва) мне и Ю.С.Разуваеву стало ясно, что шахматы – бесценный для общеобразовательной школы ресурс для чётко структурированного развития способности действовать "в уме". Поэтому не может не вызывать глубочайшего сожаления уровень обсуждения целесообразности проведения полноценных уроков шахмат в начальной школе (и в детских садах) на шахматных форумах, в СМИ и в целом в Интернете. И это – беда! Юрий Сергеевич Разуваев говорил мне, что, увы, все эти простые вещи понимает не более 3-4 специалистов в России (хотелось бы надеяться, что это не так). Поэтому хотя именно Россия лидирует в решении этих вопросов в мире, процесс идёт черепашьими темпами, а Запад и Восток не стоят на месте, и скоро будут просто смеяться над Россией – Россия имела огромный гандикап (шахматы вошли в программы российских школ как обязательный факультатив начальной школы в далёком 1994 году), но с тех пор демонстрирует замечательный, поразительный и заразительный бег на месте, в то время как в марте Европарламент уже принял шахматную доктрину (декларацию "Шахматы в школе"), Армения – мудро столбит приоритет в решении урока шахмат в СМИ, Азербайджан – тоже, да и ведущие европейские страны проводят одну конференцию по теме за другой, причём выкладывают их материалы в Интернете.

Важно 16 февраля 2013: Ключевая проблема введения шахмат в школьную программу. Юрий Сергеевич Разуваев ещё в прошлом веке при общении с методологом Н.Г.Алексеевым принял доктрину бесценности шахмат для общеобразовательной школы для развития фундаментальной способности действовать "в уме" (СДУ). И именно Ю.С.Разуваев и Н.Г.Алексеев положили начало научной составляющей большой экспериментальной работы по развитию у детей СДУ в Саткинском муниципальном районе в рамках проектов "Шахматы для общего развития" и "Шахматный всеобуч". Ю.С.Разуваев одним из первых понял, что для введения шахмат в школьную программу самое главное – найти верное целеполагание. Вопрос целеполагания – здесь базовый, определяющий. Цель шахмат как игры чётко детерминирована – поставить мат неприятельскому королю, а вот истинная цель проведения полноценного урока шахмат в начальной школе долгое время оставалась для специалистов скрытой, пока стараниями Я.А.Пономарёва, Н.Г.Алексеева, Ю.С.Разуваева и автора этих строк не была точно установлена – чётко структурированное, поэтапное развитие способности действовать "в уме" (5 этапов её развития выявил в ходе экспериментальных исследований и подробно описал в своих книгах Я.А.Пономарёв). Поэтому приходится только удивляться, что о цели чаще всего вообще не задумываются регионы РФ и страны, которые декларируют проведение уроков шахмат в начальной школе. Повсеместно в качестве целей упоминаются лишь две: 1) популяризация шахмат; 2) обучение школьников игре в шахматы. Но обе они не имеют ни малейшего отношения к фундаментальным проблемам, стоящим перед начальной школой. Ю.С.Разуваев по этому поводу сказал на международной конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (Москва, РГСУ, 2009): "Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме". Ю.С.Разуваев в этом абсолютно прав, и именно целеполагание определяет: научный ли подход в регионе к введению урока шахмат в школьное расписание или дилетантский. Пока же в РФ процветает дилетантский (причины понятны – тяп-ляп всегда быстрее). Главная проблема некоторых зарубежных и российских горе-инноваторов, декларирующих проведение уроков шахмат в начальной школе, состоит в том, что они не видят истинной цели. Не популяризация шахмат, не простое обучение игре, а достижение фундаментальной для системы образования цели, попасть в которую системно не в состоянии основные учебные дисциплины начальной школы – чётко структурированное, поэтапное развитие способности действовать "в уме". А для этого наши великие шахматы – бесценный ресурс, бесценный инструмент, бесценное средство. Поэтому историческая миссия шахмат как учебной дисциплины и заключается в достижении фундаментальной для системы образования цели – чётко структурированном, поэтапном развитии у детей способности действовать "в уме". Всё просто. И пока отдельными регионами РФ это недоучитывается, пророческими оказываются слова Г.К.Каспарова, сказанные около 10 лет назад о России: "В любом случае в ближайшем будущем шахматы завоюют в системе образования важнейшее место. Увы, это случится не у нас, а в Америке, Западной Европе, Израиле, где есть время и желание думать о стратегических перспективах" (из интервью Г.К.Каспарова главному редактору "АиФ" Н.Зятькову "Гарри Каспаров. Шахматы умирают?" – "Аргументы и факты", №50, 2003, с.3).

Важно 16 февраля 2013: Итак, основой введения учебной дисциплины шахматы в любом регионе мира является правильный выбор целеполагания. Если речь идёт о введении урока шахмат в начальную школу, то единственным научно-обоснованным целеполаганием к февралю 2013 года является чётко структурированное, поэтапное развитие фундаментальной способности действовать "в уме" (Я.А.Пономарёв, Н.Г.Алексеев, Ю.С.Разуваев, И.Г.Сухин). В России данный подход был реализован при разработке федерального курса "Шахматы – школе" в 1994 году. При этом Россия – первая страна в мире, где шахматы стали учебной дисциплиной начальной школы (по инициативе Министерства образования РФ), с 1994 года. В те годы был издан нормативный сборник "Общее среднее образование России: Сборник нормативных документов 1994-1995 гг." (Сост. М.Р.Леонтьева, Н.Н.Гара, А.М.Водянский. – М.: Новая школа, 1994. – 256 с.). В нём на с. 118-135 было опубликовано "Информационное письмо Министерства образования РФ №577/11 от 10.06.94" "О преподавании в начальной школе". В нём Начальник Управления общего среднего образования М.Р.Леонтьева отмечает, что в настоящее время создан новый учебный курс "Шахматы – школе" и пишет: "Курс представляет собой целый мир логики и эмоций для младшего школьника. Шахматы – это не только игра, но и эффективное средство умственного развития. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий ребёнка – способности действовать "в уме" (конец цитаты). Данный курс был написан по заказу Министерства образования РФ. Вначале была разработана и утверждена Министерством образования РФ программа первого года обучения. После её утверждения были написаны учебник для начальной школы "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", пособие для учителя начальных классов "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" и другие составляющие первого года обучения, получившие гриф "Рекомендовано Министерством образования РФ". При этом каждое задание учебника было строго сфокусировано на реализацию целеполагания курса – чётко структурированное, поэтапное развитие фундаментальной способности действовать "в уме". Затем были разработаны и утверждены Министерством образования РФ программы второго и третьего года обучения. Затем написаны и получили рекомендацию министерства учебные материалы второго года и т.д. И к февралю 2013 года Россия является единственной страной в мире, в которой полностью издан научно-обоснованный федеральный шахматный курс для начальной школы, с фундаментальным целеполаганием, написанный адресно для преподавания его учителями начальных классов (работа продолжалась 20 лет: 1993 – 2013).

Важно 16 февраля 2013: Разумеется, любой регион РФ вправе разрабатывать свой школьный шахматный курс, если его по той или иной причине не устраивает федеральный курс "Шахматы – школе" (хоть он и успешно прошёл апробацию в Республике Калмыкия, Томской, Курганской, Псковской, Челябинской областях и других регионах РФ). Понятно, что каждому региону хочется своё – это престижно. Но для этого вначале авторам этого нового курса следует чётко определиться с целеполаганием, так как именно от целеполагания зависит конкретный материал учебников и пособий. Пока же этого в РФ, к сожалению, нет. В отдельных регионах РФ есть неудачные попытки использовать для преподавания в начальной школе не специально написанные для учителей начальных классов УМК, а просто учебники шахматной игры (или СД-диски), что далеко не одно и то же. Когда я поднял эту проблему на конференции в Ханты-Мансийске в 2010 году, то Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов взял слово и с горечью сказал, что и к ним в ФИДЕ стекается из разных стран огромное количество учебников шахматной игры, причём каждый из авторов искренне полагает, что они пригодны для преподавания в начальной школе. А с тем, что это может сильно дискредитировать шахматы как учебный предмет, я столкнулся в 2009 году в Ханты-Мансийске, в ходе беседы с первым заместителем директора Департамента образования и науки ХМАО Любовью Николаевной Ковешниковой. Выяснилось, что в тот момент Департамент образования и науки ХМАО был негативно настроен по отношению к шахматам как учебной дисциплине начальных классов. Причина оказалась банальной: один из местных авторов принёс в Департамент свой красиво оформленный учебник, который, по его мнению, должен быть закуплен Департаментом и направлен в школы ХМАО. Сотрудники Департамента отправили этот учебник на экспертизу двум докторам наук и получили отрицательные рецензии. Так этот автор вместо того, чтобы признать, что был не прав и поспешил с изданием учебника, стал писать на руководство Департамента кляузу за кляузой, мол "губят местные таланты". Департамент образования и науки ХМАО рассудил, что все шахматисты такие склочные, и спроецировал негатив на сами шахматы. И после этого изменить ситуацию очень сложно, порой – невозможно. Мне писали, что подобная ситуация к 2013 году сложилась и в ряде других регионов – почему-то бытует мнение, что написать что-то для начальной школы очень легко, а ряд издателей, используя интерес общества к школьным учебникам, стал на обложках обычных учебников (не прошедших экспертизу в Министерстве образования РФ) добавлять фразу "Для начальной школы". И смешно, и грустно. У нас в стране и так профанации хватает, не хотелось бы, чтобы на корню была загублена и идея преподавания шахмат в начальной школе. Несмотря на все проблемы, пока ещё РФ – методологический лидер шахматного образования.

17 февраля 2013: “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Preface). USA. Boston: Mongoose Press, 2007. – 336 p. Presentation: Igor Sukhin 17.02.2013. Vladimir Kramnik: "The book you have in your hands contains more than 1,000 combinations from games played over the last two millennia. Many are classics, an important part of chess education for beginners and intermediate players". Jeremy Silman: "My heart sank when this book arrived. Not another book on tactics! I feared the worst... So I opened it up ... and ... fell in love with it!". Edward Scimia: "While there are countless books on tactics, ... it is rare that a book of this type breaks new ground. Typically, there are a large number of tactical problems organized by theme and/or difficulty, with little or no commentary. Chess Gems is an exception to this rule. Yes, it is a compilation of chess combinations, but they are interwoven into the story of chess history, creating a unique experience for the reader".

Важно 17 февраля 2013: В 2007 году в США была издана моя книга "Chess Gems" с предисловием чемпиона мира В.Б.Крамника. Это перевод на английский язык моей книги "1000 самых знаменитых шахматных комбинаций" (издания – 2001, 2002, 2004, сейчас российские права на эту книгу свободны). Книга получила очень хорошие отзывы от зарубежных специалистов. Через час я выложу на сайте презентацию в формате ppt (452 кбт), которую сделал по этой книге (на английском языке).

17 февраля 2013: Несмотря на выходной воскресный день уже получил поздравления от Югорской шахматной академии и всех шахматистов Югры, от Федерации шахмат Республики Тыва, Министерства образования и науки Республики Тыва и шахматистов Республики Тыва, конкретно пришли поздравления из Молдовы, Эстонии, Москвы, Санкт-Петербурга, Ханты-Мансийска, Кызыла, Сатки, Миасса, Нижневартовска, Урая, Балакова, Бердска, Нижнекамска, Иванова, Приобья, Якутска, Омска, Ульяновска… А также США… Ещё редакция журнала "Мурзилка", издательство "ВАКО" и др.

17 февраля 2013: Один из самых оригинальных подарков мне сегодня к 60-летию преподнёс Нижневартовск – по электронной почте получил видеопоздравление, которое подготовили ребята из детского сада № 87 “Ладушки” этого города. Вначале с очень тёплым поздравлением в стихах выступила заведующая детским садом № 87 “Ладушки” Светлана Анатольевна Головина. Вот фрагменты: "Кто так живо и не сухо оживил фигуры, числа? Ну, конечно же, Сухин… Виват, король, виват!" А затем шахматные стихотворения прочитали малыши: очень трогательно и непосредственно! Спасибо! Я только что выложил это видеопоздравление в Интернет (106 Мбт, длительность 2 минуты), и те, кому трафик позволяет, могут с ним познакомиться. Вот его адрес: http://yadi.sk/d/SDXqQE2x2ebcS

17 февраля 2013: При всей моей нелюбви к дням рождения и юбилеям приятно, что коллеги не забывают. Хотя и хотелось бы, чтобы это прошло незамеченным, но не получилось. В родном Институте теории и истории педагогики РАО на первом этаже – тёплое поздравление, в журнале "Отечественная и зарубежная педагогика" – отдельная страница посвящена этому событию. А Югорская шахматная академия оперативно опубликовала Интернет-статью "И.Г. Сухин – именинник" с замечательным фотоматериалом. Спасибо! В Югре у меня особенно много друзей и педагогов-учеников, именно в Ханты-Мансийском автономном округе я провёл наибольшее количество курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и педагогов дошкольного звена.

18 февраля 2013: "Гарри Каспаров открыл экспериментальную школу шахмат в четырех городах Грузии". Наш комментарий: 11.02.2013 мы уже указывали, что Г.К.Каспаров переоценивает роль именно компьютерного обучения при продвижении шахмат в общеобразовательные школы… Т.К.Фесенко в своей работе "Учебная дисциплина "Шахматы" в начальной школе" (Обнинск: Духовное возрождение, 2010, 96 с.) проанализировала недостатки использования компьютеров в школе (в главе "Информация с экрана: за и против", с. 46-51). В своём исследовании Т.К.Фесенко опирается на фундаментальный труд Р.Пацлафа "Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей" (М.: Evidentis, 2003). С капитальным трудом Р.Пацлафа полезно познакомиться всем. Также 11.02.2013 мы писали о том, что глобальная компьютеризация общеобразовательных школ, которая захлестнула Россию, имеет не только позитивные стороны со ссылкой на статью "A Silicon Valley School That Doesn’t Computer" (“Школа без компьютеров в Силиконовой Долине”). Её перевод приводится А.Л.Харитоновым в реплике №62 на ВИП-форуме "ФГОС в начальной школе".

18 февраля 2013: "Компьютерная программа Гарри Каспарова будет внедрена в школах Грузии".

19 февраля 2013: Шахматная федерация Республики Саха: "Концепция развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия) на 2013-2016 годы". Наш комментарий: важный, нужный, объёмный документ. Подобные документы разработаны далеко не в каждом регионе. Очень неплохо, что в СМИ Якутии прозвучали и критические нотки, так как без содержательной критики не бывает и развития: Е. Ростовцев "Концепции и шахматы покорны". Но критика должна быть не ироничной, а именно содержательной – такой, которая реально помогает решать проблемы шахматного образования (а такой почти нет). Касаясь вопроса написания и защиты диссертаций, доктор педагогических наук, профессор В.М.Полонский любит говорить: "Если кто-то считает, что это легко – попробуйте!" Это же в полной мере относится и к написанию концепций. Научное обоснование шахматного образования как такового очень молодо, специалистов – нет, поэтому так непросто решать и практико-ориентированные аспекты. Разумеется, в Республике Саха (как и в других регионах РФ) непросто перейти от планов к их реализации (мировой кризис ещё не завершился), но в любом случае, начинаться-то всё должно с планирования, с выработки генерального направления деятельности, с программы мер. Е. Ростовцев походя критикует практическую реализацию приказа министра образования РС(Я) от 2000 года о введении уроков шахмат в начальных классах школ. Да, пока не получилось. И посвящённые знают, почему пока ещё не получилось. А, к примеру, в других регионах России и в Армении – получилось!

19 февраля 2013: Новости сайта "Генезис": Замечательный материал подготовил Л.Б.Бабушкин: "Сирил Киппинг": "Киппинг впервые в Англии ввел в школе преподавание шахмат как учебной дисциплины. Шахматы стали частью школьной программы в 1928 году". Как жалко только, что в статье мало деталей именно на эту тему. Надеюсь, Лев Борисович ещё что-то опубликует об этом аспекте деятельности Киппинга, потому что сразу встают вопросы: 1) что значит, ввел в школе преподавание шахмат как учебной дисциплины (какие классы, какие учебники, кто преподавал, сколько лет длился эксперимент и т.п.); 2) что значит, шахматы стали частью школьной программы в 1928 году (чтобы это произошло, нужен государственный документ: приказ, указ, постановление и т.п.). Скорее всего, как и в других подобных случаях, речь идёт только о практической попытке преподавания. Но даже это очень и очень интересно. Что ещё известно о Великобритании тех лет по этой части? То, что в 1920-30-е годы шахматы рассматривались как предмет обучения в мужских школах Англии.

Важно 20 февраля 2013: Е. Подшивалова "Ход конем: Учимся играть в шахматы": "Если верить немецким исследователям, шахматы — одна из немногих сфер, в которой человек одинаково задействует оба полушария мозга. Такой результат экспериментов стал для ученых большой неожиданностью — они были уверены, что у профессиональных шахматистов левое (аналитическое) полушарие будет работать гораздо активнее. На самом деле шахматы значительно повышают креативность человека, и будьте уверены, на эту тему тоже есть исследование". Наш комментарий: Однако и в этой статье, и в большинстве подобных, речь идёт о шахматам в спортивном разрезе, а не о шахматах как реальном средстве развития ребёнка. В СМИ практически нет корреспондентов, которые различают этот нюанс. Что получается на практике? СМИ повсеместно пишут, что шахматы полезны для интеллектуального развития, но… не указывают, что это относится преимущественно к занятиям в детском саду и к урокам в общеобразовательных школах (причём проведённым по развивающим технологиям!). В результате в последние годы в Москве нередко можно наблюдать, как родители тащат в шахматный клуб упирающихся детей, с которыми у тренеров только морока! Почему морока? Потому что очень часто такой ребёнок проиграет одну-две партии, и больше не хочет идти в клуб (это нормальная реакция нормального ребёнка). Родители применяют силу, и – тащат. Ребёнок, назло родителям, не занимается в клубе сам, и только мешает другим и тренеру… Типично, типично. Как это ни странно, но в обществе нет понимания, что в клубы, секции, кружки нужно приглашать не всех детей подряд, а только тех, кто: 1) горит, бредит шахматами; 2) терпимо относится к поражениям; 3) не имеет противопоказаний по здоровью для участия в турнирах (турниры – огромная психо-эмоциональная нагрузка на растущий организм и допустимы не для всех). В отличие от спортивной шахматной секции и клуба, правильно проведённый урок шахмат в детском саду и в начальной школе не имеет ни одного недостатка. Повторяю: ни одного, и полезен 100% детей. Но СМИ этого не знают и "пряником" завлекают доверчивых родителей в спортивные секции (платные и бесплатные). Именно по этой причине время от времени в Интернете появляются заметки о не полезности шахмат. Причём нередко эти заметки пишут шахматисты-спортсмены. Это и понятно – они лучше других осведомлены о тяготах спортивной жизни и понимают, что спортивным чемпионом становится один, а здоровье практически во всех видах спорта потеряли миллиарды людей. Но спорт – это мощная индустрия (и мощнейшее лобби), которая и дольше будет перемалывать в своих жерновах всё новые и новые жертвы. Каков же выход? Что делать родителям детей 4-10 лет, которые хотят благодаря шахматам повысить интеллектуальный уровень своих детей без вреда для здоровья? Если ребёнок – дошкольник, то: 1) ищите детский сад (хотя я понимаю, что это звучит иронично, при дефиците-то садов и огромных очередях в них), где есть шахматные занятия, но их проводит не шахматный тренер, а воспитатель детского сада (в РФ есть тренеры, которые знают психологию дошкольника и здоровьесберегающие технологии проведения занятий в детском саду, но их очень мало); 2) сами занимайтесь с детьми по шахматному пособию, ориентированному на развитие детей (но предварительно почитайте популярные книги по педагогике и психологии), а не просто по учебнику шахматной игры (который имеет совсем другие цели); 3) ищите специалиста для индивидуальных занятий (это один из лучших вариантов; но опять-таки здесь нужен чаще всего не тренер, а специалист, имеющий педагогическое образование и т.п.). Если ребёнок – ученик начальных классов, то Ваша стратегия – та же самая. Я проводил курсы повышения квалификации во многих уголках России и убедился, что у нас в стране творческие воспитатели в детских садах и учителя в начальных классах – им и вести шахматы как эффективное средство интеллектуального развития детей.

20 февраля 2013: Курганская область: "Альменевский район: Интеллектуал Зауралья (шахматный всеобуч) набирает силу": "12 февраля 2013 года в МКОУ “Альменевская СОШ” проходил межмуниципальный семинар по теме: “Шахматный всеобуч. Методика проведения занятия”. На семинаре присутствовали представители из Шумихинского, Сафакулевского, Щучанского, Целинного, Мишкинского районов… Начальник Альменевского РОО Сафаргалеев И.Ф. рассказал присутствующим о ходе реализации областного инновационного проекта “Интеллектуал Зауралья. Шахматный всеобуч”на территории Альменевского района, а директор школы Бабикова А.И. поделилась опытом работы по реализации областного инновационного проекта “Интеллектуал Зауралья.Шахматный всеобуч” в МКОУ “Альменевская СОШ”. Педагог дополнительного образования Бабиков А.И. и учитель ОО “Искусство” Кожевникова И.В. провели для желающих мастер-класс по шахматам".

20 февраля 2013: Курганская область: "К “Интеллектуалу Зауралья” присоединится Курганский педколледж" (В Кургане состоялось 22-е заседание рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч): "Областной проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) в Курганской области продолжает свое развитие. Очередные задачи проекта члены рабочей группы под руководством депутата областной Думы, руководителя регионального исполкома Партии “Единая Россия” Марата Исламова обсуждали на совещании 19 февраля… В ходе заседания рабочей группы прозвучала информация, что к подготовке учителей начальных классов, преподающих шахматы, присоединится Курганский педагогический колледж и иные образовательные учреждения среднего профобразования… Необходимость постоянной методической поддержки проекта обусловлена тем, что каждый год в проект вступают новые учителя начальных классов, которые ведут детей с первого по четвертый класс… Для справки: проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) стартовал в Курганской области осенью 2010 года в трех районах (Альменевский, Сафакулевский, Щучанский – округ депутата М.Н. Исламова). С сентября 2011 года реализация проекта началась во всех муниципальных образованиях области – 24 района и 2 городских округа, хотя и не во всех школах. 1 сентября 2012 года охват образовательных учреждений в Курганской области шахматным всеобучем достиг 92,8%. Промежуточные результаты показывают, что дети, которые занимаются шахматами, стали более внимательными, усидчивыми и более успешно справляются с остальными школьными предметами. Проект поддержан педагогами и родительской общественностью…"

Важно 21 февраля 2013: Сегодня, 21.02.2013 с 12.00 до 13.00 "АиФ" провёл "Онлайн с Гарри Каспаровым" (видео можно посмотреть в Интернете). Вопросы для встречи принимались в течение недели (их набралось 108). Был среди них и мой, вот такой вопрос (он виден на указанной веб-странице): И.Г.Сухин: "Прежде всего, спасибо Гарри Кимович за то, что благодаря Вам Европарламент в 2012 г. принял Декларацию "Шахматы в школе"! Однако почему-то мало кто знает, что именно в РФ впервые в мире ещё в 1994 г. шахматы стали факультативным предметом в начальной школе. И именно в РФ издан первый в мире научно-обоснованный учебно-методический комплект для преподавания шахмат в школе. Гарри Кимович, а каковы перспективы Вашей программы "Шахматы в школе" в 2013-м?" Символично, что ведущий задавал Каспарову любые вопросы, но не этот. Разве СМИ интересно всё, что связано с направлением "Шахматы – школе" в России или "Шахматы в школе" за рубежом? Конечно, не интересно – это не пиарно. Отечественным СМИ не интересно: 1) то, что Россия стала первой страной в мире, которая с 1994 года включила "Шахматы" в программу начальной школы; 2) то, что Россия стала первой страной в мире, которая разработала полноценный научно-обоснованный федеральный курс шахмат для начальной школы; 3) то, что во многих населённых пунктах России уже давно присутствуют полноценные уроки шахмат в начальных классах и шахматные занятия в детских садах (на региональном уровне – в Калмыкии, Томской, Курганской областях; на муниципальном уровне – в Сатке, Нижнекамске, Набережных Челнах и др., на уровне школ – в каждом регионе РФ). Это было понятно и до онлайна – большая часть вопросов была провокационной, но Г.К.Каспаров отвечал на них конкретно, с обычным жаром и энтузиазмом. Хотя ведущему это было и не интересно, но Г.К.Каспаров вскользь коснулся и своей школьно-шахматной деятельности (ведущий её не прокоментировал). И из слов экс-чемпиона мира стало понятно, что альянс между ФИДЕ и ним в направлении "Шахматы в школе" не создан. Вот главное по теме, Г.К.Каспаров: "Многие вещи скоро начнут реализовываться. Шахматы сейчас начинают активно входить в школьную программу в разных странах. И снова, заметьте, ФИДЕ полностью провалилось в этом проекте. Я этим занимаюсь уже много лет. Я надеюсь, что через год мы сможем поговорить, и вы увидите конкретные результаты, потому что уже сейчас… в нашей графе результаты – это решение европейского парламента о целесообразности включения шахмат в школе. Это 415 подписей депутатов… Никому такое делать не удавалось… Там примерно 5% резолюций проходит… Министерство образования Франции сейчас постепенно двигается к интеграции шахмат в школьную программу…"

Важно 21 февраля 2013: Наш комментарий к онлайну Г.К.Каспарова: 1) Г.К.Каспаров говорит, что многие вещи скоро начнут реализовываться, шахматы сейчас начинают активно входить в школьную программу в разных странах. Но в РФ-то многое в этом отношении уже реализовано, есть и федеральный курс, и полный УМК, и регионы, где проводятся уроки шахмат в школах. Другое дело, что шахматы в РФ не являются, как, скажем, в Армении обязательным учебным предметом; 2) Г.К.Каспаров говорит, что ФИДЕ провалило свой проект "Шахматы в школе". Это не так. К.Н.Илюмжинов и А.Н.Язычи активно продвигают этот проект в мире (как ключевое направление деятельности); 3) Г.К.Каспаров говорит, что через год мы увидим конкретные результаты. Но в ряде регионов РФ они уже получены; 4) Г.К.Каспаров говорит, что в его графе результатов – решение Европейского парламента о целесообразности включения шахмат в школу. Это – да! – великая победа, гораздо более важная, чем завоевание мировой шахматной короны. И то, что только 5% резолюций одобряется Евродепутатами, добавляет значимости данному событию. Но, общеизвестно, что это решение не является нормативным документом для министерств образования стран Европы (хотя и является важным политическим актом – знаком признания заслуг шахмат в деле интеллектуального развития детей); 5) Г.К.Каспаров говорит, что Министерство образования Франции сейчас постепенно двигается к интеграции шахмат в школьную программу. Добавим: и не только Франции! Но, возвращаюсь к самому началу, – только у России есть полноценный научно-обоснованный федеральный курс шахмат для начальной школы, а не информация о намерениях. Наличие такого курса – необходимое звено для начала запуска масштабного проекта шахматного всеобуча. На Западе же этого звена пока нет – все учебно-методические комплекты, которые к февралю 2013 года издавались на Западе, глубинно ориентированы на спортивную составляющую шахмат, а не на школьно-значимые цели. И их всех стран мира, только в России целеполагание шахматного курса значимо для системы образования. Пока – только у России. Но Запад и Восток учатся быстро. Тем более что мы в России обладаем редкой способностью терять ведущие позиции даже в тех немногих сферах, в которых имеем приоритет. Не будем повторять дежурное: "За державу обидно". Наоборот, – с оптимизмом будем смотреть в будущее!

22 февраля 2013: Украина: Alexey Rata "Методологическая основа шахматного всеобуча" (от 17.01.2013): "Если шахматы преподаются с селективной целью - с целью отбора перспективных дарований - это одна постановка вопроса. Если шахматы преподаются без селективной цели - это принципиально иной подход к делу. Если вы учите маленького человека ИГРАТЬ - это одна школа, один тип обучения. Если вы учите маленького человека ВЫИГРЫВАТЬ - это другая школа и совсем иной тип обучения. И в том, и в другом случае ребенок освоит шахматы. Только в первом случае он познакомится с Игрой, а во втором случае он познакомится с одной единственной мотивацией игры. Путь к Всеобучу лежит через понимание целей и механизмов целеполагания и мотивировок участников процесса… В качестве Приложения публикую выдержку из Программы Шахматного всеобуча в Казани замечательного автора Шакурова М.Ф. Казань - моя шахматная любовь с девятнадцати лет. И всё - благодаря Рашиду Нежметдинову и потрясающему искусству Галины Сатониной. Но об этом в другой раз. Если захотите! О замечательных материалах Сухина надеюсь рассказать отдельно".

22 февраля 2013: Томская область: "Шахматный "всеобуч" – и дешево, и полезно" (от 06.11.2008): "За прошедший год на 11 проведенных семинарах теории преподавания шахмат обучились 365 учителей". Наш комментарий: к 2013 году Томская область не проводит в отличие от других регионов пиар-акции, посвящённые шахматному всеобучу, однако на сегодняшний день именно здесь накоплен один из лучших образцов в мире введения шахмат в жизнь начальной школы. С ними можно познакомиться, к примеру, прочитав сборник “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции” (Томск, 2009. – 102 с.).

23 февраля 2013: И.Г.Сухин "Продвижение шахмат в общеобразовательные школы Республики Казахстан с позиций мирового опыта", с предисловием доктора педагогических наук, профессора, Председателя Совета директоров стран СНГ, Я.С.Турбовского (Казахстан, журнал "Открытая школа", № 9, ноябрь, 2012 год).

24 февраля 2013: "Mauritania presents Chess in Schools on the national educational conference" (Мавритания презентует программу "Шахматы в школе" на национальной конференции по образованию): CIS от 20.02.2013. В материале говорится о том, что на конференции, которая прошла 03-06.02.2013, шахматная федерация Мавритании представила 9-страничный доклад о перспективах программы "Шахматы в школе". В докладе приводится информация о результатах проведённых экспериментальных работ по теме, программах и учебных пособиях, нацеленных на преподавание шахмат в школе.

Важно 25 февраля 2013: На сайте "Генезис" – 152-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 25.02.2013. В выпуске: "Из старых изданий. К. Рауш "Век нынешний и век минувший", "Шахматный всеобуч", "Задачи", "Новые публикации".

Важно 27 февраля 2013: О принципиальной разнице в подходах к уроку шахмат в начальной школе в России и в других странах мира. Ещё 19 лет назад в журнале "Начальная школа" была опубликована наша статья "Факультативный курс "Шахматы, первый год" для учащихся школы 1–3 и 1–4" (1994, № 9, с. 48-50). Цитирую: И.Г.Сухин: "Не случайно многие директора школ России ратуют за преподавание шахмат в их школах, а за рубежом делаются попытки создать школьные учебники шахматной игры. В Международной шахматной федерации (ФИДЕ) создана специальная комиссия "Шахматы в школе", собирающая информацию о месте шахмат в жизни школы. Наш подход к проблеме можно выразить не как "шахматы в школе", а как "шахматы – школе", т. е. ставится задача высветить все то, что могут дать шахматы школе, и реализовать это в специальных программах, учебниках, пособиях, диафильмах и т. п." (С. 48). То есть в России была поставлена задача выявления той пользы, которую могут принести шахматы школе, и эта задача решена в федеральном курсе "Шахматы – школе" (1994-2013). Как видим, вектор шахматного образования в РФ направлен на общеобразовательную школу. А в зарубежных подходах и 20 лет назад, и сегодня, вектор направлен на популяризацию шахмат. В этом вопросе нет правых и неправых: каждый подход решает свои задачи. Но разное целеполагание – это разное отношение к шахматам родителей учеников, которые посещают полноценные уроки шахмат в начальных классах. Поэтому даже в России участились случаи, когда выбор неправильного вектора приводит к протестам со стороны родительского актива. И такие родители совершенно правы. Ведь шахматы должны так преподаваться в начальной школе, чтобы приносить пользу каждому ученику, а не только детям-чемпионам. А для этого нужны совершенно другие учебники, пособия и программы, чем те, которые написаны для начинающих шахматистов или шахматных кружков в школе. И это пока есть только в России.

Важно 27 февраля 2013: Республика Татарстан, г. Нижнекамск: руководитель шахматно-шашечного центра "Каиссия" Н.М.Телепенин информирует: согласно плану по переподготовке учителей начальных классов по программе "Шахматы – школе" 21 февраля 2013 г. на базе школ №№ 3, 15, 21, 28 были проведены семинары-практикумы по теме "Реализация шахматного всеобуча в общеобразовательных учреждениях". В данных школах было проведено по одному уроку во вторых и в третьих классах, а также по внеклассному мероприятию на шахматную тематику. Всего в семинаре приняло участие 72 учителя 1-х классов. На сегодняшний день в 26 учреждениях прошли подобные семинары-практикумы, и этап переподготовки прошли 437 человек, начиная с 2008 года. Отлично работают в Нижнекамске!

28 февраля 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Incredible India - a story by CiS Chairman" (26.02.2013). А.Н.Язычи в Индии.

1 марта 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Молдова: Проект ФИДЕ “Шахматы в школе” в действии" (26.02.2013): "Федерация шахмат Молдовы и Академия шахмат “Бологан” провели 9 февраля 2013 года в городе Кишиневе второй Республиканский семинар по проекту ФИДЕ “Шахматы в школе”.

2 марта 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Agreeement between FIDE and ACES Europe regarding CIS signed in Valencia" (01.03.2013). В Валенсии подписано соглашение между ФИДЕ и ассоциацией "ACES Europe" о продвижении шахмат в школы европейских государств. ACES: European Capital of Sport Association.

Важно 2 марта 2013: Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.).

Важно 3 марта 2013: Учебники и пособия, вошедшие в федеральный курс “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ: 1. Учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” 2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” 3. Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” 4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” 5. Учебник для третьего года обучения “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (в двух частях). 6. Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу” и другие составляющие (рабочие тетради, тетради для проверочных работ, задачники, а также сама программа трёх лет обучения).

Важно 3 марта 2013: Программы, рекомендованные Министерством образования РФ: 1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”, 2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”, 3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

4 марта 2013: Чехия: "Анатолий Карпов сыграл в Чехии с юными шахматистами". А.Е.Карпов: "За последний год в Европе в плане популяризации шахмат произошли серьезные изменения. Европарламент поддержал план введения в общеобразовательных школах уроков шахматной игры, как обязательной дисциплины… В России наблюдается поступательное продвижение шахмат в школьные программы. На этот год в бюджет школ заложены серьезные средства на так называемое дополнительное образование и значительная их часть пойдет на обучение школьников игре в шахматы". Автор статьи: "Карпов вспомнил, как в 2012 году он посетил Чили, где государство всячески поддерживает расширение национального интереса к шахматной игре. "В этой стране реализуются две широкомасштабные программы: "Шахматы в школах Чили" и "Шахматы в тюрьмах Чили".

5 марта 2013: "Кирсан Илюмжинов подобрал себе заместителя в Бурятии": "Сегодня в Улан-Удэ прошёл круглый стол “Шахматный всеобуч в Бурятии”. Участие в нём приняли президент международной шахматной федерации Кирсан Илюмжинов, хамбо лама Дамба Аюшеев, чиновники и представители законодательной власти. В ходе круглого стола президент ФИДЕ поделился своим опытом внедрения шахмат в Калмыкии, руководителем которой он был несколько лет назад. Так, он вспомнил неприятие первых уроков шахмат в школах Калмыкии. - Честно скажу, многие на ура не восприняли, - сообщил он. – Но в школах, где начали изучать шахматы, дети стали более дисциплинированными, приводов в комиссию по делам несовершеннолетних резко уменьшились…"

5 марта 2013: Проект Резолюции научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Республике Саха (Якутия)” РФ, Республика Саха (Якутия), г. Якутск, 1-5 ноября 2012 г. (подготовлен специалистами Республики Саха).

5 марта 2013: С.Ким: "Кирсан Илюмжинов: “С удовольствием играю в блиц!”. К.Н.Илюмжинов: "Научил играть дедушка, когда мне было пять лет. Сначала познакомил с шашками, а затем, когда я их освоил, то настала очередь шахмат. Буквально через две недели стал обыгрывать дедушку, хотя большого интереса к шахматам не проявлял. Но вот дедушка… Если поражения в шашках он воспринял без особых огорчений, то с шахматами дела обстояли иначе. Чтобы отыграться, дедушка вместе с бабушкой вылавливали меня на улице, я убегал, но меня все равно ловили. Частенько он звонил с работы, предупреждая, что придёт пораньше, чтобы сыграть со мной. Я плачу, а бабушка говорит: “Жди!” Я рвался на улицу, мне не хотелось играть! Но ничего не попишешь, родные удерживали меня силой, и мне вновь и вновь приходилось садиться за доску. Вот так через резкое неприятие поначалу произошло мое знакомство с шахматами. Через полгода стал чемпионом улицы…"

6 марта 2013: Республика Тыва: 21 марта вылетаю в Республику Тыва проводить полноценные 72-часовые курсы повышения квалификации по шахматному образованию для учителей начальных классов (“Федеральный курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения”). Министерство образования и науки Республики Тыва в июле прошлого года приняло решение сделать шахматы обязательной учебной дисциплиной начальной школы, поэтому организация подобных курсов – необходимый шаг в проведении всеобуча. Вот, что писали СМИ в июле: "В Туве шахматы сделают обязательным школьным уроком" (от 23.07.2012): "С нового учебного года в школах Тувы появится новый предмет — шахматы. Об этом во время сеанса одновременной игры в шахматы на 32 досках заявил министр образования и науки республики Каадыр-оол Бичелдей. Необычная акция прошла 20 июля в честь Международного дня шахмат на Площади Арата в Кызыле. Участие в турнире принял и сам министр, который объявил, что с нового учебного года игра в шахматы будет введена как новый предмет в общеобразовательную программу школ республики". Отмечу, что в моей домашней библиотеке есть книга 15-кратного чемпиона республики Тыва, мастера Н.П.Шишигина "Шахматный горизонт" (Кызыл, 1982).

6 марта 2013: И.Эрмиль "Рокировка в учебной программе. Возможно, в Бурятии шахматы станут предметом школьной программы".

Важно 6 марта 2013: Республика Тыва: На главной странице Министерства образования и науки Республики Тыва (в новостях от 06.03.2013) сегодня выложена следующая информация: "С 23 по 30 марта 2013 года на базе МБОУ гимназии № 9 г. Кызыла пройдет платный авторский обучающий семинар кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики РАО, автора федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Игоря Сухина. Проводит семинар Государственное бюджетное научное учреждение Министерства образования и науки РТ “Институт развития национальной школы” с целью развития шахматного образования в системе образования Республики Тыва. К участию в семинаре приглашаются педагоги общего и дополнительного образования, учителя (желательно учителя начальных классов), проявившие желание обучиться технологии проведения уроков шахмат с использованием учебно-методического комплекта “Шахматы, первый год” федерального курса “Шахматы – школе”. Примечание – для учителей семинар бесплатный, оплачивают его муниципальные органы управления образованием.

8 марта 2013: "Это было в 2003-м": И.Г.Сухин: "Удивительная встреча произошла 30 мая. В ЦДШ у шахматного киоска я познакомился с одним из величайших шахматистов ХХ века Д.И.Бронштейном. Полистав мою книгу "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем", он неожиданно заметил: "Вы меня опередили". Неужели Давид Ионович работает над книгой для младших школьников? Это было бы большой удачей для шахмат!"

Важно 9 марта 2013: "Это было в 2005-м": Об одном непростом, дискуссионном вопросе: И.Г.Сухин “Открытие Дней шахмат в торговом доме “Библио-Глобус”, 23 марта 2005, 18.45, зал презентаций: "…В прошлом году мне не удалось поговорить с В.В.Смысловым. Но на этот раз я не имел права уйти, не задав патриарху следующего архипринципиального вопроса: “Василий Васильевич, в своих книгах Вы об этом не писали, но коллеги сказали мне, что Ваш отец не разрешал Вам играть в турнирах, пока Вам не исполнилось 14 лет. Верно ли это?” Смыслов ответил примерно так: “Это верно. Отец считал, что раннее участие в турнирах вредно для психики. Только, когда мне исполнилось 14, он разрешил мне участвовать в соревнованиях”. Здесь Смыслов улыбнулся: “Но, как видите, это не помешало мне кое-чего добиться. Возможно поэтому я также и сейчас, спустя много лет, сохраняю ясность мысли и т.п.” Вот он ответ на многие вопросы!"

9 марта 2013: "Это было в 2005-м": И.Г.Сухин (о блеске золотых медалей): "…Да и само чемпионство даётся слишком дорогой ценой (своеобразный парадокс: сама идея – стать чемпионом изначально порочна). Вот мнение известного психолога Р.М.Загайнова, работавшего со многими спортивными "звёздами": "Сами золотые медали не стоят многих переживаний. Сами победы далеко не компенсируют вложенного в победы труда, потраченных чувств и отданного вдохновенья" ("Как осознанный долг", М.: ФиС, 1991, с. 99)".

10 марта 2013: "Stimmen Sie für Schach in der Grundschule!": "Германия голосует за шахматы в начальной школе!" (от 20.03.2012).

10 марта 2013: А что за рубежом?: "Об испанском школьном проекте 2004-2006".

10 марта 2013: НКР: В. Андрян "Школьники Арцаха играют в шахматы и выигрывают": "Эксперимент начался со Степанакертской школы № 1, где параллельно с общеобразовательными школами Армении, была запущена пилотная программа преподавания шахмат как обязательного предмета в пяти вторых классах. Результаты были признаны успешными, и с нынешнего учебного года принято решение преподавать шахматы во всех школах Арцаха".

10 марта 2013: Республика Бурятия: "Наговицын и Илюмжинов сделали первые ходы": "В ходе встречи также было отмечено, Бурятия заинтересована опытом Калмыкии, где во всех школах шахматы преподают как отдельный предмет. В Бурятии в настоящее время уроки шахмат дают в 26 школах".

11 марта 2013: Институт теории и истории педагогики РАО: Сегодня на заседании Учёного совета нашего Института теории и истории педагогики РАО ряду сотрудников была объявлена благодарность. Очень приятно было получить из рук директора Светланы Вениаминовны Ивановой 37 симпатичных фиолетовых и белых тюльпанов и саму благодарность, в которой написано: "Благодарность объявляется Сухину Игорю Георгиевичу за качественное выполнение работы и преданность науке. Мы высоко ценим Ваш неутомимый и добросовестный труд, высокую ответственность и достойное участие в выполнении задач, стоящих перед Институтом. Директор Института С.В.Иванова". Вручая награду, Светлана Вениаминовна сказала, что я много делаю не только для нашей лаборатории педагогической компаративистики, но и для всего Института.

Важно 12 марта 2013: Комментарий к результатам научных исследований, полученных в Трире: Подобных экспериментальных работ проведено к 2013 году очень много в различных странах мира – мы неоднократно давали на них ссылки. Именно поэтому, в частности, в марте 2012 года Европарламент одобрил программу "Шахматы в школе". Самое смешное, что при этом на некоторых российских шахматных форумах продолжает муссироваться вопрос: "А нужны ли шахматы школе?", причём, обычно, в ироничном ключе. В то время, когда весь мир ищет наиболее адекватные пути продвижения шахмат в общеобразовательную школу, Россия (которой пока ещё принадлежит приоритет в решении научно-методологических, методических и организационных вопросов шахматного образования) вдруг забуксовала на месте. В самом деле, в 1994 году Россия первой в мире ввела в школьные программы школьный курс ("Шахматы – школе"), первой сделала научное обоснование, первой загрифовала федеральный учебно-методический комплект для начальной школы, первой апробировала его на больших территориях (Республика Калмыкия, Томская область, Курганская область и др.), первой привлекла к преподаванию учителей начальных классов и т.д. И именно в России с 2008 года проведено больше всего в мире научно-практических конференций по вопросам продвижения шахмат в систему образования (Томск-2008, Москва-2009, Элиста-2009, Москва-2010, Элиста-2010, Хантты-Мансийск-2010, Сатка-2011, Москва-2012, Якутск-2012). Чтобы не упускать стратегическую инициативу России стоит подумать о проведении в июне 2013 года новой международной научно-практической конференции по теме, чтобы ещё раз зафиксировать лидирующее положение России в этой области. Тем более что к 2013 году Россия уже потеряла ведущие позиции практически во всех сферах, в которых ещё лет 20 назад была непререкаемым лидером. Пока ещё научно-методологические приоритеты в продвижении шахмат в систему образования – у России. И во многих регионах РФ есть понимание важности включения в школьную программу урока шахмат.

Важно 12 марта 2013: Германия: "Schach für alle von der Grundschule an" ("Шахматы для всей начальной школы"). В статье приводятся конкретные результаты научных исследований, проведённых в старейшем городе Германии Трире, который называют "Северным Римом". Экспериментальные работы проводились в начальных классах общеобразовательных школ (с учениками вторых классов – уроки шахмат проходили 1 раз в неделю). Если к концу обучения в контрольных классах (где не было урока шахмат) не выявлено существенного роста в уровне общего интеллекта, то в классах, где проводился урок шахмат, зарегистрировано, как отмечается, "чрезвычайное" его повышение. В частности указывается, что в "шахматных" классах в два раза улучшилась успеваемость по математике, в два с половиной раза возросло понимание прочитанного текста, общее понимание увеличилось в три раза и т.п. Также "улучшилось" восприятие, более высокие значения получены по параметрам концентрации, мотивации и обретения социальных навыков. И в очередной раз подтверждено, что шахматы – важное научно-обоснованное средство стимулирования интеллектуального развития детей.

Важно 12 марта 2013: Напомним, что 13.02.2013 получил (как и многие другие) уведомление от хозяев "народных" сайтов. В нём написано: "Яндекс передает свой хостинг сайтов веб-сервису uCoz. В марте все “народные” сайты переедут на платформу uCoz. Адреса сайтов при этом останутся прежними, контент сохранится". Указано также, что для подключения “народных” сайтов к uCoz, может потребоваться некоторое время, в течение которого сайты могут быть недоступны для редактирования. Когда наступит этот день, пока не понятно. В этот период мы будем самое важное публиковать на шахматных форумах Всероссийского Интернет-педсовета.

Важно 13 марта 2013: Литва: "Литовские парламентарии получили грамоты от президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова": "Политические партии страны поддержали идею преподавания шахмат во всех школах балтийской страны… Ранее Литовская шахматная федерация с крупными литовскими политическими партиями подписала предварительные соглашения о возможности преподавания шахмат во всех литовских школах как предмета, стимулирующего и развивающего мышление. "Международные исследования показали, что успеваемость учеников, которые с детства играют в шахматы, лучше. Шахматы – это и спорт, и хорошее занятие”, – сказал президент Литовской шахматной федерации Александр Чернов, сообщает информационный портал ru.DELFI.lt". Наш комментарий: Типичная и характерная СМИ-ошибка. Многочисленные международные исследования показали, что успеваемость повышается в тех классах, где введён обязательный урок шахмат, а не у тех детей "которые с детства играют в шахматы". Это разные вещи. И спорт, к которому апеллирует А.Чернов, здесь совершенно ни при чём. Подобной некорректной информацией переполнен Интернет, в результате тысячи родителей силком тащат упирающихся детей в спортивные секции и клубы (полагая, что этим способствуют развитию интеллекта своих детей). И от этого плохо всем: 1) плохо тренерам спортивных клубов, так как их дело, их работа – повышение шахматной квалификации шахматно-мотивированных детей, а не тех, кому игра в шахматы не интересна; 2) плохо детям, которых игра в шахматы не "зажигает"; 3) плохо родителям, которые видят нулевой эффект своих усилий и срывают злость на детях (мол, "всё равно заставлю тебя ходить в клуб!") и тренерах клубов и секций ("вы не уделяете моему талантливому ребёнку повышенного внимания!"). Почему-то СМИ не пишут честно: спортивные шахматные клубы и секции – только для мотивированных детей (которым шахматы интересны как спортивная игра). В Интернете часто встречается ложное утверждение, что природе ребёнка свойственно соревноваться. Это относится не ко всем детям, а к тем, которые успешнее других в той или иной области (этим они дополнительно самоутверждаются). К примеру, если ребёнок бегает быстрее одноклассников, то ему, разумеется, интересно бегать с ними наперегонки. Но соревнования по бегу обычно вредны тем, кто оказывается в хвостовой части (так как нередко формируют заниженную самооценку). Эти соревнования не интересны и большинству тех, кто показывает средние результаты. А вот урок шахмат в начальной школе при правильной технологии его проведения интересен и полезен всем ученикам и не имеет противопоказаний.

Важно 13 марта 2013: Ещё раз о шахматном всеобуче: В тех странах мира и в тех регионах России, где не выявлено точного целеполагания уроков шахмат в начальной школе, эти начинания не привели к положительным результатам. Чтобы подобрать ключ к успеху, вначале нужно верно ответить на вопрос, что такое шахматный всеобуч. Сначала цитата, И.Г.Сухин: "Первая волна интереса к шахматам как учебному предмету прокатилась у нас в 80-е гг. ХХ в. и была поддержана всеми шахматными СМИ. В этот период был предложен ставший популярным термин "шахматный всеобуч", обозначающий массовое привлечение к шахматам ребят в детских садах и в общеобразовательных школах" (статья "Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования"; журнал "Новое в психолого-педагогических исследованиях: теоретические и практические проблемы психологии и педагогики", 2010 г., №2, с. 99). И далее, в той же статье; И.Г.Сухин: "В последние годы шахматный всеобуч на деле стал всероссийским движением, начала претворяться в жизнь его основная идея – использовать шахматы как средство, инструмент воспитания и интеллектуального развития детей… Сегодня шахматный всеобуч можно охарактеризовать так – продвижение шахмат как учебного предмета в систему дошкольного образования и начальную школу" (там же, с. 101). И всё это для достижения значимых для системы образования целей, а не для популяризации шахмат как явления культуры. Итак, к 2013 году шахматный всеобуч – продвижение шахмат как учебного предмета в систему дошкольного образования и начальную школу для достижения значимых для системы образования целей (целеполагание – развитие фундаментальной способности действовать "в уме"). До сих пор в Интернете можно увидеть реплики, в которых выражается сомнение в том, что урок шахмат в начальной школе можно сделать интересным для всего класса. На самом деле это не сложно, но для этого нужно затронуть сферу эмоций. Вот как, к примеру, протекают уроки шахмат при использовании “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”; цитирую, И.Г.Сухин: "Эмоциональная атмосфера гарантируется тем, что каждое шахматное занятие одновременно представляет собой: 1) занятие-сказку (читается дидактическая шахматная сказка); 2) занятие-театр (выполняется небольшая инсценировка); 3) занятие-игру; 4) занятие-смех (используется шуточный материал); 5) занятие-тайну (используются сюрпризы); 6) занятие без проигравших; 7) занятие – погружение в решение занимательных заданий. Учет всех указанных семи факторов позволяет сделать шахматное занятие при использовании разработанной нами системы дидактических заданий здоровьесберегающим" (из книги "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения"; Германия: LAP Lambert Academic Publishing, с. 237-238).

Важно 14 марта 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе "Chess integrated into the National Curriculum in the schools of Hungary" ("Шахматы интегрированы в национальную учебную программу в школах Венгрии"; 13.03.2013): В материале сообщается, что с сентября 2013 года шахматы будут включены в школьную программу Венгрии (по инициативе Фонда Юдит Полгар). Год назад была написана программа, которая была запущена 01.09.2012 в ряде пилотных школ. В связи с этим Ю.Полгар отметила, что в этом проекте использует шахматы как исключительный инструмент обучения – удалось наладить связи между шахматным курсом и математикой, чтением и письмом. Акцент шахматной программы в Венгрии сделан на улучшение академических навыков, логического, творческого мышления, решение различных проблем, подготовку детей к возможности принимать вызовы цифрового общества. Ю.Полгар добавила, что таким образом Венгрия стала одной из первых стран в Европе, которой удаётся опыт интеграции шахмат в систему государственного образования. Наш комментарий к последним сообщениям из-за рубежа: Все мы наблюдаем, что приход шахмат в начальную школу как полноценного учебного предмета – свершившийся общемировой факт. И многие государства бьются за приоритет в этом вопросе. Но приоритет-то у России, которая ввела шахматы в программу начальной школы в 1994 году (как обязательный предмет по выбору учащихся). Но Запад в этом вопросе наступает стремительно, а российские СМИ занимают совсем другие проблемы… Шахматную корону у России уже отобрали, теперь нас хотят обойти в решении ключевых аспектов шахматного образования. Да, кстати, сестра Юдит Ж.Полгар написала в 2008 году предисловие к нашей книге "Gary's Adventures in Chess Country" (USA. Boston: Mongoose Press, 2008. – 152 с.). Вот видеоролик по этой книге: I.G.Sukhin "Gary's Adventures in Chess Country" (1 мин 25 сек). Эта книга – сокращённый вариант нашей книги "Удивительные приключения в Шахматной стране" (в американском издании отсутствует раздел "Советы родителям").

14 марта 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе "CIS Chairman visits Belgium" ("Визит главы комитета в Бельгию"; 10.03.2013): В материале сообщается, что в Бельгии проект "Шахматы в школе" начнётся в 2014 году.

14 марта 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе " Incredible India - Part 2" ("Невероятная Индия - часть 2"; 11.03.2013): В материале, в частности говорится о том, что в скором времени шахматы станут частью школьного куррикулума в Индии (шахматы будут включены в школьную программу Индии).

Важно 15 марта 2013: Наша первая книга "Приключения в Шахматной стране" издана 22 года назад (М.: Педагогика, 1991, 144 с.). Через 9 лет она была существенно переработана и дополнена – "Удивительные приключения в Шахматной стране" (М.: Поматур, 2000, 176 с., лучшее, цветное издание). Данная книга вышла последний раз в Ростове-на-Дону (Ростов н/Д: Феникс, 2004, 320 с. – неудачное чёрно-белое издание, издательство почему-то не предоставило нам рукопись для вычитки и сделало ряд ляпов). После этого я несколько раз отклонял предложения российских издательств её переиздать. Не стремлюсь, как другие авторы, спешить переиздавать свои книги – на российском рынке и так переизбыток книг и не хочется выйти в тираж. Поэтому, к примеру, к сегодняшнему дню остатки тиража книги "Удивительные приключения в Шахматной стране" (М.: Поматур, 2000, 176 с.) остались только у нас, и мы помогаем тем читателям, которым нужна именно эта книга. Как уже отмечалось, за рубежом эта книга увидела свет в 2008 году: I.G.Sukhin "Gary's Adventures in Chess Country" (USA. Boston: Mongoose Press, 2008. – 152 с.). Вот первая страница этой книги (в pdf-формате, 109 кбт), вторая страница (54 кбт), содержание (71 кбт). Вот введение, которое написала экс-чемпионка мира по шахматам среди женщин Ж.Полгар (72 кбт). В нём она, в частности пишет: "Многих родителей пугает перспектива учить своих детей игре в шахматы. Если вы не знаете, как научить вашего ребенка, не беспокойтесь. Книга Игоря Сухина "Приключения Гарри в Шахматной стране", которую вы сейчас держите в руках, тщательно продумана… Она вводит в шахматы постепенно, используя занимательные истории, головоломки, загадки и викторины… Книга "Приключения Гарри в Шахматной стране" – больше, чем простое учебное пособие. Это инструмент, который поможет вам вместе с вашим ребёнком создать свой собственный уникальный шахматный мир. Это приглашение в необыкновенное, увлекательное шахматное путешествие…" Вот пятая страница книги – начало первой главы "Шахматная беседка" (145 кбт), шестая страница (122 кбт), седьмая (144 кбт), восьмая (окончание первой главы, 158 кбт).

15 марта 2013: Израиль: Ашдод: М.Розенблит "Ребенок с радостью ходит в школу, когда…": "Изучение шахмат включено в школьную программу. Об уровне преподавания свидетельствуют достижения ашдодских школьников".

Важно 16 марта 2013: Только что нашу книгу "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing. – 280 с.) бандеролью из Германии получила методист шахматного центра "Маэстро" г. Бердска Новосибирской области Н.Н.Антонова и пишет: "Получила Вашу книгу. Уже после чтения первой главы появилась мысль, что эту книгу должны прочитать министр Минобрнауки России и главы регионов. Спасибо Вам. Очень своевременно я познакомилась с вашими материалами на сайтах, с авторефератом диссертации, с материалами диссертации. Восприятие материала книги иное. Жаль, что обложка у книги мягкая. Извините за вопрос, а что помешало эту книгу выпустить в России?" Отвечаю всем. В самом деле, может показаться странным, что подобная книга на русском языке издаётся в Германии. Но ничего странного в этом нет, – в России, увы, чтобы издать подобную книгу автор должен сам заплатить издательству тысяч тридцать (ничего не получив взамен – просто за удовольствие стать автором ещё одной книги). Когда 2 года назад мне предложили написать шахматно-методологическую книгу для немецкого издательства, я сначала согласился (эта тематика неинтересна российским издательствам, а тут – шанс обобщить и опубликовать наработанное), затем передумал (мало свободного времени). Но когда немецкое издательство снова напомнило о моём обещании написать эту книгу, и я увидел его искренний интерес к этой теме, то сдался и написал. Правда, сам я до сих пор не получил авторский экземпляр книги, поэтому завидую Н.Н.Антоновой, у которой книга "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (вот её презентация) уже на руках. Я уже писал, что эту книгу можно заказать через следующий немецкий сайт: https://www.ljubljuknigi.ru/store/ru/book/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82-%C2%AB%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%C2%BB-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/isbn/978-3-8443-0999-7

17 марта 2013: Республика Беларусь: Любимые книги учеников витебской школы № 37: Dima Shalamida, 5th grade: "I have the favourite book. The book's title is "Adventures in the Chess Country". This is a fairy tale about a boy who wanted to play chess. And one day the boy (his name was Yura) went to the chess country. In that country Yura met different chess figures. And they taught him how to play chess. Also he met two friends. They accompanied him in the chess country. And when Yura came home from the fairy country, he could play chess very well. I always travelled in that country when I read this fairy tale and looked at the pictures. This book taught me to play chess. I give it, two thumbs up!" Приятно, что русская книга "Приключения в Шахматной стране" (1991) попала число любимых книг учеников 5-6 классов витебской школы. Наряду с "Маугли" Р.Киплинга, "Робинзоном Крузо" Д.Дефо, "Приключениями Алисы в Стране Чудес" Л.Кэрролла), "Приключениями капитана Блада" (Р.Сабатини), "Приключениями Тома Сойера" (М.Твена) и "Неукротимой планетой" (Г.Гаррисона).

“Gary’s Adventures in Chess Country” Семен Каминский.

Важно 17 марта 2013: Одно из самых содержательных ревью на книгу "Gary's Adventures in Chess Country" опубликовала на Сайте шахматной федерации США Jean Hoffman "Jean on Gary’s Adventures in Chess Country". Дж. Хоффман отмечает, что о содержании книги можно судить по её обложке. По её мнению, обложка книги "Gary's Adventures in Chess Country" уже свидетельствует о том, что книга будет предлагать инновационный подход к шахматному образованию. Дж. Хоффман пишет, что на протяжении всей книги автору удается органично сочетать интересные повороты сюжета и творческий характер пояснений с поучительными упражнениями. Дж. Хоффман также пишет, что И.Г.Сухин выполняет большую работу по развенчанию традиционных взглядов на содержание шахматного пособия – в то время как большинство авторов не считает необходимым детально говорить о геометрии шахматной доски и т.п., автор рассматриваемой книги посвящает дорожкам шахматной доски несколько глав, детализируя такие понятия как горизонталь, вертикаль, диагональ. Также обстоятельно рассматриваются и все остальные темы. По мнению Дж. Хоффман книга "Gary's Adventures in Chess Country" представляется идеальным ресурсом для начальной или средней школы. Верно, идеи, заложенные в этой книге, и послужили основой российского федерального курса "Шахматы – школе". Я уже писал, что первоначально американские издатели хотели опубликовать на английском языке наш школьный учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (первое издание – 1998, последнее – 2012), но его издатель –Т.К.Фесенко – жёстко заявила, что этот учебник и курс – только для российских детей. Т.К.Фесенко также отклонила предложения переиздать этот учебник, поступившие из Китая, ОАЭ и других стран. Поэтому в США издали другие мои книги, права на которые принадлежат мне. Патриотическая позиция моего российского издателя мне близка и понятна, вот только в отличие от других стран российское Министерство образования и науки не заложило как раньше в новый стандарт преподавание так называемых обязательных учебных предметов по требованию учащихся (как было с 1994 года). Поэтому ныне в РФ статусность учебного предмета "Шахматы" в явном виде не определена: где-то для него выделяют 3-й час физкультуры, где-то школьный компонент, а чаще – внеурочную деятельность.

Важно 17 марта 2013: Создана новая веб-страница "Gary’s Adventures in Chess Country". Вот некоторые мнения зарубежных специалистов и читателей об этой книге: Get Your Kids Playing Chess Quickly With These Great Training Books BY DAVE BANKS 02.05.11: "Gary’s Adventures In Chess Country", is a great book for someone who’s never seen the game. This book cleverly explains the pieces and their movement through a storytelling narrative that involves a boy named Gary who is learning to play chess for the first time. Starting at the very beginning, Gary learns about ranks, files and the importance of different areas of the board. Lessons are followed by a short quiz or puzzle to reinforce learning". Laura Sherman from Clearwater: "This is an excellent book for children! One of a kind book that makes chess FUN to learn". Lyndia from Kaysville: "Gary’s Adventures in Chess Country is one of the most delightful and helpful chess teaching books that has come along in quite some time". Vivacity: "Overall “Gary’s adventures …” is fun to read; children will enjoy answering multiple questions and solving puzzles along with Gary and his friends. The book will especially appeal to young children; its great value is an entertaining manner of explaining dry rules of chess and empowering children to do what they like the most – play!" Marsh Towers: Chess Review: Gary’s Adventures in Chess Country: "One particularly impressive feature is the unusual selection of puzzles. In addition to the straightforward checkmates, there are copious amounts of positions aimed at teaching one particular lesson at a time… It’s a magical journey – and a fantastic book for young juniors. The sturdy hardback binding should give the book a fighting chance of reasonable longevity even in the classroom. This should be required reading for all those involved in Primary School chess clubs". Kay Slater: Gary’s Adventures In Chess Country, by Igor Sukhin: "The Disappearing Chess Book" (Редкая книга"): "In summary, with my Gary’s Adventures in Chess Country gone missing once again, I’d recommend this book to any parent interested in having some fun while learning and sharing chess with their kids, or in our case, my previously non-chess playing spouse who wanted to also join in the fun. The book is engaging and fun while being effective and on task of teaching all of the basics of chess and related strategies. This book has given us the foundation to play for fun and think about some minor league competitive games as well!" From Chessville Reviews: ''My congratulations to Igor Sukhin and Mongoose Press for presenting a great resource for the coming generation of chess players''. Reviewed by R.Kennedy "Gary’s Adventures in Chess Country by Igor Sukhin": "Today’s title, Igor Sukhin’s gorgeous Gary’s Adventures in Chess Country, has to be the hands-down leading candidate for the Perry PawnPusher’s Young Readers Award… Gary’s Adventures in Chess Country is the ideal book for a parent, teacher, or chess coach to work through with young elementary students… My congratulations to Igor Sukhin and Mongoose Press for presenting a great resource for the coming generation of chess players". Matt Jelic; Coach, Chess School SA: "Gary and Cassie take the reader on a magical journey through the wonderful world of chess. The vibrant colours bring every page alive. This is a fantastic book for young juniors and one which should be on the shopping list of all chess teachers". By R. Syed: "I always wanted to teach my daughter chess and she is 5 years old. I also wanted the teaching to be more of exercises so they can think on their own after the basics are layed out to them. For a long time I was wondering if there were any books in this format to teach kids with lots of interesting exercises so their chess foundation is very solid. I even thought that maybe I should write one. But I was extremely happy to finally see a book that will lay the chess foundation very strongly… I am surprised there are not many reviews on this book. In my book this takes all five stars. Thank you Igor Sukhin for this Excellent introductory book for kids. As a chess fan my hats off to you!" Raucous Rain; Mar 27, 2011: "What a terrific introduction to the game of Chess! I think this book is ideal for kids, and wonderful for the adults who would like to enjoy the game with the young folks in their lives".

18 марта 2013: И.Беляева "Введут ли в школах Литвы уроки по шахматам?": "В рамках визита обсуждалось развитие шахматного спорта в республике и многочисленные международные исследования, которые подтверждают, что ученики, играющие в шахматы с малых лет, лучше успевают в учёбе. Президент шахматной Федерации Литвы Александрас Черновас отметил, что шахматы – это и спорт, и прекрасная тренировка для мозга, и отличный досуг. Шёл разговор и о возможности введения шахмат в школьную программу Литвы".

Важно 19 марта 2013: Республика Тыва: Институт развития национальной школы: Д.В. Салчак "Информационное письмо: "Шахматы – школе" И.Г.Сухина".

19 марта 2013: Сегодня – неожиданный звонок из Регионального института развития образования, г. Салехард, Ямало-Ненецкий автономный округ. Заведующая отделом образовательного маркетинга Оксана Васильевна Решке сообщила, что курсы, которые я проводил 2 года назад в Ноябрьске для воспитателей детских садов "имели большой успех", поэтому регион хотел бы снова пригласить провести подобные курсы, теперь уже в столице региона. Название курсов “Актуальные вопросы обучения шахматной игре в ДОУ”. Вопрос сейчас в стадии согласования: возможно, проведу курсы с 8 по 18 апреля 2013 года. Вот информация, которая прошла по СМИ ЯНАО перед мартовскими курсами в 2011 году: Т. Хисамова, телеагентство “МИГ” "В детских садах будут обучать игре в шахматы": "В Ноябрьске воплощают в жизнь новую инициативу министерства образования. Специалисты настоятельно рекомендуют с ранних лет обучать детей шахматам. Сейчас воспитатели проходят специальные курсы, и со следующего учебного года во всех детских садах дошколята в обязательном порядке будут изучать шахматную грамоту. Курсы повышения квалификации проводит руководитель этого проекта Игорь Сухин. Почти две недели он будет раскрывать воспитателям детских садов секреты шахматного искусства и особенности его преподавания детям. Однако, научиться играть в шахматы – это не самоцель, объясняет кандидат в мастера спорта Игорь Сухин. Речь идёт не о соперничестве двух противников, а о мощнейшем интеллектуальном средстве развития ребёнка, которое учит его запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты. По словам Игоря Сухина, Ямал первый регион в России, где в обязательном порядке обучать детей шахматам начнут не в начальной школе, а ещё в детском саду. И такое решение работников местной сферы образования он считает самым правильным, поскольку в этом случае польза от обучения будет максимальной". А после окончания курсов, 17.03.2011, писал на Сайте шахматного всеобуча: "Только что вернулся из г. Ноябрьска, где проводил 72-часовые курсы повышения квалификации (9 дней по 8 часов) для воспитателей всех детских садов города (31 чел.). По моей информации – это первые в России 72-часовые курсы повышения квалификации по шахматам для воспитателей детских садов. Впечатлений и информации – море! Постепенно я буду знакомить читателей сайта с материалами поездки. Я ещё раз убедился в том, что у нас замечательные воспитатели детских садов. Пока ограничусь самым потрясающим впечатлением. Работа велась преимущественно (кроме теоретических вопросов, электронных презентаций и т.п.) по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Я разбирал со слушателями подавляющее большинство учебных положений из данного учебника. И в предпоследний день курсов показал слушателям на демонстрационной доске легендарную партию Морфи – Консультанты, при этом слушатели сами искали оптимальные ходы за белых. И после того, как Морфи объявил мат, вдруг раздались оглушительные аплодисменты!!! Наши российские воспитатели детских садов, большинство из которых только что познакомились с правилами игры, аплодировали и великому Морфи, и эстетике качественной шахматной партии!!! Такое невозможно было даже представить перед поездкой. И это лучше всяких других доказательств свидетельствует о том, что в детских садах преподавать шахматы должны преимущественно именно воспитатели! Но, разумеется, только те из них, которые сердцем принимают базовое целеполагание курса – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать в уме".

Важно 19 марта 2013: Республика Тыва: Ещё раз отмечаем: На портале Министерства образования и науки Республики Тыва размещена следующая информация (приводим фрагмент): "С 23 по 30 марта 2013 года на базе МБОУ гимназии № 9 г. Кызыла пройдет платный авторский обучающий семинар кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики РАО, автора федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Игоря Сухина": "Проводит семинар Государственное бюджетное научное учреждение Министерства образования и науки РТ “Институт развития национальной школы” с целью развития шахматного образования в системе образования Республики Тыва. К участию в семинаре приглашаются педагоги общего и дополнительного образования, учителя (желательно учителя начальных классов), проявившие желание обучиться технологии проведения уроков шахмат с использованием учебно-методического комплекта “Шахматы, первый год” федерального курса “Шахматы – школе”. В программе семинара: детальное поурочное изучение учебника первого года обучения “Шахматы, первый год, или там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, входящего в учебно-методический комплект “Шахматы, первый год” федерального курса “Шахматы – школе” и обучение технологии работы с ним. Среди рассматриваемых вопросов: 1) Развитие у детей способности действовать “в уме” как центральное звено построения учебного курса шахмат в системе образования. 2) О комплексной системе умственного воспитания детей. 3) Выбор оптимальной формы обучения школьного урока шахмат и структурные компоненты авторской системы дидактических заданий. 4) Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования. 5) Межпредметные связи на уроке шахмат. Применение на уроке шахмат шахматно-математических логических головоломок, литературно-шахматных затей, шахматных загадок-обманок, шуточных задач, стихотворений, сказок, пословиц, электронных презентаций. 6) Основные вопросы дидактики учебного предмета шахматы. 7) Вопросы методики проведения шахматных занятий на авторском сайте шахматного всеобуча и авторском сайте “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”. 22 марта день приезда И.Г. Сухина, заезд участников семинара. 29 марта состоится вручение удостоверений участникам семинара. Регистрация участников 23 марта 2013 г. с 10.00 до 12.00 в здании МБОУ гимназии № 9 г. Кызыла. Начало занятий 23 марта 2013 г. с 12.50, далее с 24 по 30 марта — с 9.00. Все участники должны иметь: – документ, удостоверяющий личность; – заявка на участие в обучающем семинаре; – учебно-методический комплект И.Г. Сухина “Шахматы, первый год”: программа курса “Шахматы — школе”, учебник в двух частях, рабочая тетрадь в двух частях, тетрадь для проверочных работ, пособие для учителя, задачник 1500 малофигурных позиций (взять с собой из библиотеки школы). По окончании авторского обучающего семинара: каждому участнику выдается удостоверение, а также CD-диск, на котором: 1) краткий конспект теоретических вопросов; 2) примерно 30 электронных презентаций, которые разработал И.Г. Сухин к урокам (только для личного пользования слушателей — выкладывать в Интернет запрещено). 3) фрагменты видео-уроков И.Г. Сухина". Примечание – для учителей семинар бесплатный, оплачивают его муниципальные органы управления образованием.

20 марта 2013: В ночь с 21 на 22 марта вылетаю в Республику Тыва проводить полноценные 72-часовые курсы повышения квалификации по шахматному образованию для учителей начальных классов (“Федеральный курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения”). Уже писал, что получил программу пребывания, в которой есть следующие пункты: "23.03.2013: 11.00-12.00: Прием И.Г. Сухина у министра образования и науки Республики Тыва… 13.00. Открытие семинара. Приветственное слово министра образования и науки Республики Тыва". Министерство образования и науки Республики Тыва в июле 2012 года приняло решение сделать шахматы обязательной учебной дисциплиной начальной школы, поэтому организация подобных курсов – необходимый шаг в проведении всеобуча. Вот, что писали СМИ в июле: "В Туве шахматы сделают обязательным школьным уроком" (от 23.07.2012): "С нового учебного года в школах Тувы появится новый предмет — шахматы. Об этом во время сеанса одновременной игры в шахматы на 32 досках заявил министр образования и науки республики Каадыр-оол Бичелдей. Необычная акция прошла 20 июля в честь Международного дня шахмат на Площади Арата в Кызыле. Участие в турнире принял и сам министр, который объявил, что с нового учебного года игра в шахматы будет введена как новый предмет в общеобразовательную программу школ республики".

21 марта 2013: Республика Тыва: 12.03.2013 г. в 9.00 на телеканале ГТРК "Тыва" состоялся прямой эфир (на тувинском языке) по проблемам внедрения курса "Шахматы" в содержание общего образования Республики Тыва. Выступали: Директор ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва "Институт развития национальной школы" Алевтина Сугдуровна Шаалы и заведующий научно-методическим отделом шахматного образования Долаан Васильевич Салчак.

21 марта 2013: Алтайский край: Только что получил письмо от Президента Федерации шахмат Алтайского края Артема Анатольевича Поломошнова. Вот ключевые фрагменты: "За прошедшее время мы (новой командой краевой федерации) проделали, на мой взгляд, немалый объем работы, что привело к проведению большого количества турниров в регионе, к созданию в Алтайском крае гроссмейстерской школы, к созданию впервые в истории края краевого шахматного клуба, к утверждению Губернатором края трехлетней программы развития шахмат в Алтайском крае (на 2013-2015 гг.). Сейчас я поставил цель – внедрить программу “Шахматы в школе”… Дело потихоньку продвигается, тем более что новый образовательный стандарт предусматривает в начальной школе 5 академических часов на занятия, не связанные с основными предметами, и введение урока шахмат решило бы с одной стороны эту проблему, с другой – научило бы ребят по-новому мыслить. На сегодняшнем этапе продвижения этой программы (на основе Вашего учебника) от меня ждут доклад на совещании директоров школ... На следующем этапе я планирую организовать на базе краевого отдела образования курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по Вашему учебнику с приглашением Вас в качестве лектора". Очень хорошо, что ещё один регион России проявляет заинтересованность во введении шахмат в школьную программу. Дело это не простое, но очень важное, государственное! Только что я выслал А.А.Поломошнову Ворд-материалы, которые помогут подготовиться к выступлению перед директорами, а также Презентацию курса "Шахматы – школе".

21 марта 2013: Республика Тыва: Найдено в Интернете: "О шахматах в школе": "24 января2013 г. в Департаменте по образованию прошло совещание заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, на котором присутствовал представитель Института развития национальной школы Минобразования и науки РТ Долаан Салчак, заведующий научно-методического отдела ИРНШ с вопросом по внедрению шахматного курса в образовательных учреждениях “Шахматы – школе”… Представитель ИРНШ РТ в своем выступлении рассказал, что по инициативе Председателя правительства РТ Шолбана Кара-оола с 2013 года в школах республики будет введен шахматный курс. Новый предмет “Шахматы” вводится с целью развития интеллектуального и логического мышления у детей, в рамках введения ФГОС по внеурочной деятельности у учащихся (кружковая и др. деятельность) со второго класса. Заместитель начальника Департамента по образованию Анжелика Дитрих ознакомила присутствующих завучей школ с нормативно-правовой базой и с методическими рекомендациями по введению курса “Шахматы – школе”, рассказала о том, какие мероприятия следует выполнить в школах для эффективного введения этого курса. На совещании Долаан Салчак рассказал, что в республике уже проведены подготовительные мероприятия: первый шаг — анкетирование и опрос учителей, родителей, учащихся, второй шаг — закуплен шахматный инвентарь для школ и 2710 книг УМК по шахматам для начальных классов. Третьим шагом планируется проведение в марте этого года обучающего семинара по подготовке кадров, приезжающий лектор — автор УМК “Шахматы” Игорь Георгиевич Сухин. Организатор семинара по шахматам — Институт развития национальной школы".

22 марта 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" (от 22.03.2013): "CIS Chairman visited Bangkok" ("Председатель комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" посетил Бангкок"). В материале говорится о том, что Председатель комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Али Нихат Язычи побывал с официальным визитом в Бангкоке, Таиланд, с 9 по 11 марта 2013 года. Основная тема визита – развитие шахмат в школах Таиланда. Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов запустил данный проект в Таиланде в 2011 году.

22 марта 2013: Республика Хакасия, г. Абакан: 10.00 – 10.30. В Абакане (как и в Кызыле) – на 4 часа больше, чем в Москве. Планируемое время полёта: 5 час 15 мин. Впервые в поездках по России попробовал фотографировать (с сотового телефона). И вот, что получилось. Фото 1: Под крылом самолёта горы Хакасии (22.03.2013: 10 час 02мин; 23 кбт). Поэтому самолёт должен был прилететь в 11.00 по местному времени, однако прилетел на 40 минут раньше. Фото 2: Посадка в Абакане (22.03.2013: 10 час 15 мин; 26 кбт). Фото 3: Аэропорт в Абакане (22.03.2013: 10 час 19 мин; 23 кбт). В Абакане на правительственной "Волге" (машине первого заместителя Министра образования и науки Республики Тыва) меня уже ждал заведующий научно-методическим отделом Института развития национальной школы Министерства образования и науки Республики Тыва Долаан Васильевич Салчак. Это факт был одновременно и приятен, и важен, так как лучше всего свидетельствовал об отношении Республики к шахматному образованию. Забегая вперёд, отмечу, что все дни пребывания в Республике Тыва были как волшебный сон. С Д.В.Салчаком мы плотно переписывались все последние месяцы, и вот тепло встретились. Примерно в 10.30 мы выехали из Абакана. Очень хорошо, что путь до Кызыла занимал порядка шести часов, так как за это время мы с Долааном Васильевичем много о чём переговорили, Долаан Васильевич поделился планами научно-методического отдела шахматного образования, который он возглавляет. И я ещё раз убедился с серьёзности постановки вопроса о развитии шахматного образования в Республике Тыва.

22 марта 2013: Н.Гранина "И девочка, которой нес девайс... В 60 московских школах начинается тестирование электронных учебников: Скоро гаджеты перестанут отбирать на уроках, наоборот, они станут неотъемлемой частью учебного процесса": "Прогнозируется, что если первые электронные пособия, которые окажутся на рынке, будут стоить дороже полиграфических (сейчас за бумажные книги просят 100—400 рублей), то через год-другой цена сравняется. Если электронные учебники будут централизованно внедряться в школы, то финансировать их закупку будет государство. Однако, как утверждают эксперты, до массового перехода на электронные носители еще далеко".

22 марта 2013: Красноярский край – Республика Тыва: 14.40 – 22.00. В 16.19 доехали до границы между Красноярским краем и Республикой Тыва. Фото 8: Герб Красноярского края (22.03.2013: 16 час 19 мин; 22 кбт). Фото 9: Герб Республики Тыва (22.03.2013: 16 час 20 мин; 23 кбт). Фото 10: Республика Тыва: Саяны (22.03.2013: 16 час 21 мин; 32 кбт). Примерно в 18.30 приехали в столицу Республики г. Кызыл. Фото 11: Кызыл – красивый город, окружённый горами (26 кбт). Организатор курсов повышения квалификации – Институт развития национальной школы Министерства образования и науки Республики Тыва – предоставил для отдыха лучший отель Кызыла "Буян Бадыргы" (ул. Московская, д. 1; тип: Супер Бизнес Класс; мой №406). Фото 12: Гостиница "Буян-Бадыргы" (46 кбт). Об отеле можно почитать вот здесь. Около него расположен православный храм. Фото 13: Православный храм (46 кбт). На завтра запланирован первый день работы. Какие они будут – педагоги Республики? В этот день я узнал, что в начальных классах Республики преподавание ведётся на тувинском языке. Поэтому встал вопрос – стоит ли, как обычно, вначале давать литературно-сказочную преамбулу? После некоторых колебаний решил, что стоит, и, к счастью, не ошибся.

22 марта 2013: Республика Хакасия – Красноярский край: 10.30 – 14.40. Из Абакана по правительственной трассе взяли курс на Кызыл. Дорога длинная, поэтому на обед остановились в с. Лугавское Минусинского района Хакасии – в кафе "Бегемот". Фото 4: Кафе "Бегемот" (22.03.2013: 12 час 20 мин; 44 кбт). Других бегемотов в Хакасии не встретилось. Далее путь из Хакасии до Республики Тыва лежал через Красноярский край. Сделали ещё одну остановку где-то между Хакасией и Красноярским краем, там сделал ещё три фотографии. Фото 5: Сибирь: леса и горы (22.03.2013: 14 час 36 мин; 46 кбт). Фото 6: Сибирь: горы и леса (22.03.2013: 14 час 36 мин; 41 кбт). Фото 7: Заведующий научно-методическим отделом шахматного образования Института развития национальной школы Министерства образования и науки Республики Тыва Долаан Васильевич Салчак (22.03.2013: 14 час 38 мин; 28 кбт).

Важно 23 марта 2013: Республика Тыва: Портал Министерства образования и науки Республики Тыва: Новости портала от 27.03.2013: "С 23 марта в гимназии № 9 г. Кызыла стартовал авторский обучающий семинар кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики РАО, автора федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Игоря Сухина". На обучающий семинар приехали более 70 педагогов общего и дополнительного образования Республики Тыва. Очень важно отметить, что обучающий семинар проводится в рамках подготовительных мероприятий, проводимых в 2012-2013 учебном году Министерством образования и науки Республики Тыва по внедрению курса “Шахматы” в содержание общего образования Республики Тыва" – http://tuva-mo.ru/2013/03/27/%D1%81-23-%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B2-%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8-%E2%84%96-9-%D0%B3-%D0%BA%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%BB%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2/#more-3471 Фотография 1: Лекция И.Г.Сухина. Фотография 2: На семинарах И.Г.Сухина для педагогов всегда всё очень серьёзно, и… весело.

Важно 23 марта 2013: Республика Тыва: Торжественное открытие курсов: 13.00 – 13.30: 72-часовые курсы повышения квалификации педагогов Республики Тыва в г. Кызыле стартовали. В первый день на курсах присутствовало более 70 человек, в дальнейшим их стало более 80. Проходили курсы в гимназии №9. Фото 14: Гимназия №9 (26 кбт). Официально курсы были названы обучающим семинаром "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения" (22-30 марта 2013). Важнейшим моментом подобных мероприятий является статусность открытия и закрытия. Поэтому очень важно, что на открытии (забегая вперёд отмечу – и на закрытии) присутствовали и выступили высшие руководители системы образования Республики! В 13.00 заведующий научно-методическим отделом шахматного образования Института развития национальной школы Министерства образования и науки Республики Тыва Долаан Васильевич Салчак объявил семинар открытым. Как обычно, автор этих строк не только слушал выступающих, но и конспектировал их выступления. Первым с приветственным словом выступил первый заместитель Министра образования и науки Республики Тыва Владимир Очур-оолович Ооржак, который сказал, что инициатором проведения уроков шахмат в начальных школах республики является Министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей, вопрос находится под его личным контролем, и на его решение выделены ресурсы. Владимир Очур-оолович отметил, что шахматы издавна уважаются в Республике, и теперь очень важно поднять их статус. Для этого, по словам первого заместителя Министра, для проведения семинара в республику приглашён "человек очень высокого ранга, автор федерального шахматного курса" – Игорь Георгиевич Сухин. Владимир Очур-оолович также отметил, что шахматы – это не только спорт, но и эффективное средство развития логического мышления, поэтому у Республики большие планы в отношении развитии шахматного образования в школах. И сегодняшний день – начало большого пути в этом направлении. Затем с приветственным словом выступила директор Института развития национальной школы Министерства образования и науки Республики Тыва Алевтина Сугдуровна Шаалы. Алевтина Сугдуровна: "Нам приятно, что Вы приехали в нашу Республику и видите здесь столько заинтересованных учителей". Также Алевтина Сугдуровна сказала о том, что развитие шахмат в Республике будет способствовать развитию логического мышления у учеников и выразила уверенность, что слушатели семинара получат дополнительный позитивный заряд от лектора для реализации своего творческого потенциала. И это начало большого педагогического труда. Алевтина Сугдуровна также выразила надежду, что сотрудничество с И.Г.Сухиным будет плодотворным и долгосрочным, и что лектор не раз ещё приедет в Республику. Алевтина Сугдуровна сказала, что не случайно в Институте развития национальной школы создан специальный научно-методический отдел шахматного образования, возглавить который доверено выпускнику московского РГУФКа Долаану Васильевичу Салчаку. И у отдела – большие планы. Следующим слово взял Долаан Васильевич Салчак, который рассказал об основных направлениях работы нового отдела и трёх важных аспектах: 1) Республикой приобретены 2710 федеральных учебно-методических комплектов "Шахматы – школе" для первого года обучения (издаваемых учебно-методическим объединением "Духовное возрождение", г. Обнинск) – это необходимейшее, базовое звено для начала работы; 2) в целом решены вопросы материально-технического обеспечения; 3) подготовка кадров. Долаан Васильевич также рассказал о той пользе, которую принесёт региону организация уроков шахмат в начальной школе. Затем автор этих строк выступил с ответным словом; И.Г.Сухин: "Счастлив посетить Вашу замечательную Республику. Из Абакана меня везли на машине, и я увидел, как величественны и красивы Саяны, как прекрасна Ваша природа, почувствовал, как чист и живителен Ваш воздух. Внимательно слежу за развитием шахматного образования в мире, и в июле прошлого года в Интернете прочитал о том, что в Вашей Республике вводят уроки шахмат. Это замечательно! Это большое, государственное дело! И главное – у Вас правильный подход к проблеме, который характерен далеко не для всех регионов РФ. Инициатором продвижения шахмат в начальную школу должно быть Министерство образования и науки, а не Министерство спорта. Так у Вас и сделано. Хотя в ряде регионов России уже введён урок шахмат, но только у Вас создан научно-методический отдел шахматного образования! И что особо важно – он создан в Институте развития национальной школы".

23 марта 2013, суббота: Республика Тыва: Первый день работы обучающего семинара "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения": 13.30 – 17.50. Сразу же отмечу: Институтом развития национальной школы были обеспечены отличные условия для проведения занятий – техника работала без сбоев и была проста в управлении. В этот день и в ближайшие дни обучение проходило в просторном актовом зале гимназии. При этом организаторы всё продумали до мелочей, даже организовали видеозапись всех занятий, а это гигабайты (молодцы). Впервые большую часть курсов я проводил с микрофоном. В первый день каждый слушатель получил: 1) Программу семинара; 2) Бланк "Информация о Сухине И.Г." и др., а в последний день: диск с записью конспектов лекций, фрагментов видеоуроков лектора, более 30 электронных презентаций к урокам, разработанных лектором и т.п. (на 450 кбт – как подарок от лектора и организаторов семинара) Важнейшим моментом было определить состав слушателей, их уровень владения шахматным материалом и т.п. Выяснилось, что в первый день среди слушателей было: 32 учителя начальных классов, 12 учителей-предметников, 3 учителя физкультуры, 1 директор школы, 1 завуч и 24 педагога дополнительного образования. При этом 100% аудитории владела компьютером, из них больше половины пользуется электронной почтой и использует в работе электронные презентации. При этом 18 человек не знало правил шахматной игры (на них, в первую очередь, и рассчитан семинар), 20 человек немного знало правила игры, 30 человек уже имело опыт преподавания шахмат, 12 человек имело разряды (3 кандидата в мастера, 7 перворазрядников, 2 шахматиста третьего разряда). Гендерный состав: как большая редкость в России – очень высокий процент учителей-мужчин: 35% мужчин, 65% женщин. Я сразу же предупредил аудиторию, что буду ориентироваться, в первую очередь, на учителей начальных классов, не умеющих играть в шахматы, но буду касаться и аспектов, представляющих интерес для квалифицированных шахматистов. Это может показаться не решаемой, не сочетаемой задачей, однако, как и в других регионах, удалось дать такой материал, который пригодится в работе всем. В первый день были озвучены следующие темы: 1) О комплексной системе умственного воспитания детей; 2) Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования; 3) Особенности использования на уроках в начальной школе какуро, судоку, чистоговорок, наобороток, запряток, загадок-обманок, шуточных задач, литературных викторин, кроссворд-тестов, скороговорок, анаграмм; 4) Межпредметные связи на уроке шахмат. Применение на уроке шахмат шахматно-математических логических головоломок, литературно-шахматных затей, шахматных загадок-обманок, шуточных задач, стихотворений, сказок, пословиц, электронных презентаций; 5) Шахматная игра, ее правила, шахматная нотация и др. Слушателям также были показаны следующие презентации: 1) "Литературные герои и шахматы", 2) "Шахматные загадки-обманки"; 3) "Планета Наоборот" и др. В начальный период работы с учителями младших классов важнейший момент – показать тесные связи шахмат с другими предметами начальных классов. Для этого вначале с аудиторией были проведены: конкурсы решения "эхо-загадок", загадок на ассоциативный ряд и литературные викторины "От домовёнка до Кощея" и "От мухи до слона", по результатам которых лучшие получили в подарок журналы лучшего отечественного журнала "Мурзилка" и календарики от журнала "Мурзилка". А после этого – подобные загадки и головоломки, пересекающиеся с шахматной тематикой.

24 марта 2013: Армения: Отзывы посетителей портала http://www.aljazeera.com о введении шахмат в программу начальной школы Армении (40 комментариев после статьи; внизу). 1. Jp Jude (Канада) пишет о том, что это – бриллиант Армении! ("Brilliant for Armenia!"). Jp Jude указывает, что его дети посещали шахматные занятия в Канаде, то он лично убедился, что они много дают для общего развития ("I saw it in my children"). Jp Jude (Канада) также отмечает, что его девочки были очень успешными по математике (в дальнейшем медалистками в Университете), и он полагает, что это случилось потому, что они посещали шахматные занятия, когда были маленькими. Поэтому он считает идею преподавания шахмат в школе блестящей, и она должна стать всеобщей ("My girls are all advanced in Math (they have won medals from the University of Waterloo, here) and I think it is because they have played chess since they were little. I think it is a brilliant idea to teach it in school. It is an idea that should be shared"). 2. f33: "I'm all for it". 3. Ray: "Good job Armenia!" 4. AK: "Chess is also mandatory in the Russian republic of Kalmykia" ("Шахматы также являются обязательным учебным предметом в российской Республике Калмыкия"). Была и конструктивная критика: AK: "It's a great initiative IMO, but this – "The psychologist, who is also a member of the Armenian Chess Federation, said chess improves social skills as well as mental strength" – is simply not true (I speak as someone who participated in a number of chess tournaments)". Очень важно, что принципиально никто не высказался против урока шахмат, кроме заслуживающей внимания реплики АК. Правда потом дискуссию перешла в политическую плоскость. Очень хорошо, что в её ходе армяне и азербайджанцы проявили уважение друг к другу. Но от ряда участников дискуссии досталось России – за некорректную политику в кавказском регионе (наверное, справедливо – этот аспект очень сложен).

24 марта 2013: Армения: В.Андрян "Школьники Арцаха играют в шахматы и выигрывают": "По мнению известных педагогов и психологов, 6-7-летний возраст — самый подходящий для обучения игре. Шахматная академия Армении провела большую работу, исследуя международный опыт в этой области, и для популяризации шахмат с 2011 года мудрая игра стала обязательным предметом во 2-4-х классах общеобразовательных школ Армении. Этот смелый и интересный проект внедряется и в Арцахе благодаря большой работе, которую провело Министерство образования НКР в сотрудничестве с Шахматной академией Армении и Федерацией шахмат РА. Эксперимент начался со степанакертской школы № 1, где параллельно с общеобразовательными школами Армении была запущена пилотная программа преподавания шахмат как обязательного предмета в пяти вторых классах. Результаты были признаны успешными, и с нынешнего учебного года принято решение преподавать шахматы во всех школах Арцаха… У каждого второклассника теперь есть богато иллюстрированный учебник и специальные тетради для домашних работ… Но шахматы не только доставляют детям удовольствие – они еще и эффективное средство развития интеллекта и памяти… Есть надежда, что и программа обучения в школах создаст прочную основу для превращения Армении в шахматную супердержаву".

24 марта 2013: Е.Гик "И их осталось двое…": "У восьмисотника Левона Ароняна, кроме шахматной силы, есть еще один важный козырь – за него болеет вся Армения, включая ее Президента. Это придает ему дополнительные силы, - не думаю, что Президент России внимательно следит за тремя претендентами-россиянами… А ведь благодаря такой поддержке сборная Армении, в которой нет суперзвезд, кроме Левона, постоянно выигрывает Шахматную олимпиаду".

24 марта 2013: Gayatri Parameswaran and Felix Gaedtke "Chess mania captures Armenia's attention: Small Caucasus country is the first in the world to make chess mandatory in schools, aiming to build a better society".

24 марта 2013: К. Зангалис “Шахматы топчутся на месте”: Глава отечественных шахмат посетовал на невысокий интерес к самому престижному турниру года": "Интерес в целом достаточно низкий, как онлайн, так и оффлайн".

24 марта 2013: Республика Тыва: Второй день работы обучающего семинара "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения": 09.00 – 18.40. Отмечу, что очень волновался за учителей Республики – всё же 9 часов учёбы в день – выдержат ли? Но, поистине учителя Республики двужильные – не просто выдержали, но и сохраняли высокий творческий настрой до 18.40. Это дорогого стоит. Вначале мы рассмотрели тему "Федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе” и посмотрели презентацию по теме. Затем пошли практические занятия – постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Детально прорабатывали каждую страницу этого учебника, начиная с обложки. Разбирали со слушателями подавляющее большинство учебных положений из данного учебника. Начали с обложки (отработка межпредметных связей, которая так необходима в начальной школе): вопрос к залу: Каких литературных героев мы здесь видим? Как называются эти произведения? Кто их автор? (это – для учителей, дети могут всё это и не знать, и учитель должен об этом рассказать). То же на с. 1 и с. 3. Также учитель спрашивает у учеников: Какие шахматные фигуры мы видим на обложке? (отвечают те дети, которым известны названия этих фигур). Во второй день занятий мы из 31 урока курса прошли первые 5 полностью, а шестой – частично. Методика проведения всех 31 уроков изложена в Пособии для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. По ссылке приведены два первых урока курса. По обеим сказкам, которые там помещены к 1-му уроку сделаны и показаны слушателям презентации. Также показаны презентации: "Шахматная нотация" и по 1-2 презентации к каждому из первых 5 уроков. Как я и писал – методика проведения уроков приведена в пособии для учителя, а с технологией работы я знакомлю на практических занятиях, на которых к демонстрационной шахматной доске выходит каждый: от неопытного учителя до кандидата в мастера. Вечером с 20.00 до 22.00 заведующий отделом шахматного образования Института развития национальной школы Долаан Васильевич Салчак вместе с коллегами организовал для меня замечательную экскурсию по достопримечательностям г. Кызыла.

25 марта 2013: Красноярский край: С.Вахрушин "Как подготовить шахматиста": Отвечая на этот вопрос автор статьи ссылается на мнение В.Оловянникова: "При выборе книги не следует руководствоваться одними лишь громкими именами известных гроссмейстеров – чемпионов мира. Не факт, что именно этот человек написал учебник: сегодня не все именитые шахматисты имеют достаточно времени для подготовки издания шахматных трудов – чаще всего их именами просто пользуются другие мастера... В процессе обучения специалист также советует пользоваться реальной доской с фигурами, а не виртуальной, которые сегодня существуют в компьютерных программах. Как показывает практика, запоминаются именно те партии и позиции, которые перед шахматистом представлены в объёмном виде, где есть возможность дотронуться до фигур и переставить их руками, а не компьютерной мышкой".

25 марта 2013: "Шахматы, как ключ к успеху риэлторов".

25 марта 2013: Новости науки: А.Константинов "Мозг из машины".

25 марта 2013: США: Д. Голдман (David P. Goldman) "Русские думают, что мы разрушаем мир специально": "Русские доминировали в шахматах большую часть прошлого столетия, для этого у них были серьезные основания: шахматы - это квинтэссенция паранойи. Все фигуры на доске управляются одним-единственным агрессивным разумом, и каждый ход имеет какую-то определённую цель. В реальном мире люди мечутся из стороны в сторону, совершают глупости и ошибки… Если русские вам кажутся сумасшедшими, то посмотрите в другую сторону: в самой Америке есть люди видящие дьявольский заговор за всеми теми ошибками и промахами которые она совершает на Ближнем Востоке, и эти люди голосуют за Рона Пола и Рэнда Пола… Правда состоит в том, что мы действительно такие тупые".

25 марта 2013: Армения: "Шахматомания охватывает Армению – Al Jazeera": "На сайте телеканала Al Jazeera опубликована примечательная статья под названием “Шахматомания охватывает Армению” (Chess mania captures Armenia's attention), в которой ее автор обратился к развитию шахмат в Армении… “Обучение шахматам (главная стратегическая игра) в армянских школах является обязательным”, – пишет телеканал и добавляет: “Армения – единственная страна в мире, где в общеобразовательных школах шахматы являются обязательным предметом. Эта инициатива уже дала свои плоды: кавказская страна с населением всего в 3 млн человек Армения является шахматной сверхдержавой”… “В 2011г. в Армении шахматы стали обязательным предметов для вторых, третьих и четвертых классов…Эта шахматная инициатива направлена не только на поиск молодых талантов, но и на строительство лучшего общества”, – пишет Al Jazeera. В беседе с телеканалом министр образования и науки Армении Армен Ашотян отметил, что целью преподавания предмета “Шахматы” в школах является развитие креативного мышления у детей. “Шахматы развивают в человеке различные способности, такие как лидерство, способности к принятию решений и разработке стратегии, логическое мышление и ответственность”, – сказал Армен Ашотян, добавив, что будущее мира зависит от творческих лидеров, которые могут принимать правильные решения, а также нести ответственность за свои ошибки. Ашотян добавил, что для осуществления учебной программы “Шахматы” в школе уже потрачено более 3 млн долларов (обеспечение школ шахматными принадлежностями, подготовка учебных пособий, подготовка учителей), а в ближайшие годы будет выделено еще больше средств на обучение шахматам в школе. “Эта инициатива (обучения в школах) вызвала интерес и в других странах. Позднее в этом году шахматы будут введены в учебную программу начальных школ Венгрии. Такие страны, как Молдова, Украина и Испания также желают ввести подобные программы в школы”, – отмечено в статье. Телеканал добавляет, что группа психологов во главе с психологом, членом федерации шахмат Армении Рубеном Агузумцяном, исследует влияние шахмат на работу мозга детей. “Обучение посредством игр для 7, 8 и 9-летних детей хорошо, а шахматы – продуктивная игра, которая тренирует многие участки мозга”, – отметил Агузумцян, добавив, что шахматы развивают творческое мышление, способности к сравнительному анализу, способствуют формированию личности… Телеканал также подчеркивает, что в Армении есть 2 телепередачи, посвященные шахматам: “Шахматы 64” и “Мир шахмат”.

25 марта 2013: Республика Тыва: Третий день работы обучающего семинара "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения": 09.00 – 17.00. В два первых дня мы прошли первые 5 уроков курса, которые не представляют трудности для учителя начальных классов. А вот с 25.03.2013 и до окончания курсов пошёл основной материал. В эти дни учителя начали самостоятельно решать ("пропускать через себя") большую часть занимательных заданий из учебника. Каждый из них по очереди выходил к доске и демонстрировал решение. Все слушатели были просто молодцами! В этот день мы проработали 6-9 занятия курса "Шахматы – школе". Посмотрели Презентацию "Охотник и заяц", Презентацию: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2012 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов), Презентацию: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2012 годах" (3,3 Мб, 44 слайда) и др. Плотная, напряжённая (вперемежку с юмором, разыгрыванием шуточных ситуаций – для снятия напряжения) продолжалась до 17.00. А затем слушатели остались смотреть привезённые мною видеофильмы – фрагменты моих занятий с детьми в мини-школе "Знайка-М", а для московского гостя сотрудники Института развития национальной школы устроили очередной сюрприз (подобных сюрпризов они подготовили великое множество!) Они организовали замечательную поездку в красивейший уголок Республики Тыва – в этнокультурный комплекс "Алдын-Булак". Об отношении Республики к развитию шахматного образования красноречиво свидетельствует тот факт, что, вместе с сотрудниками в поездке личное участие приняла директор Института развития национальной школы Алевтина Сугдуровна Шаалы. И это очень важно, так как от Кызыла до Алдын-Былака 45 км, и за это время мы Алевтиной Сугдуровной имели время для того, чтобы выяснить позиции друг друга по всем ключевым аспектам: от аспектов развития шахматного образования в регионе до общероссийских проблем. И принципиально важно, что все они совпали! В Алдын-Былаке меня ждал ещё один сюрприз – все мы не только посетили его достопримечательности, но и в одной из юрт был организован замечательный ужин опять-таки с сюрпризами. Я узнал, что Республика Тыва – поющая Республика, очень многие жители любят и умеют петь. И здесь состоялся импровизированный концерт, организованный силами сотрудников Института развития национальной школы. Первым к микрофону вместе с товарищем вышел заведующий отделом шахматного образования Института развития национальной школы Долаан Васильевич Салчак и дивным голосом исполнил мелодичную, задушевную песню на тувинском языке. Потрясающе! Потом выступили со стихотворениями и песнями и другие сотрудники Института. Автор этих строк тоже вышел к микрофону и рассказал одно из любимых стихотворений (В.Берестов "Любили тебя без особых причин за то, что ты – внук, за то, что ты – сын…"). Потом спонтанно возникли импровизированные танцы, причём и Алевтина Сугдуровна, и все её сотрудники показали себя замечательными танцорами… Кстати, по моим наблюдениям, – если руководители различного ранга умеют и любят танцевать, то они всегда бывают опытными управленцами, людьми творческими, умеющими подобрать отличную команду, способную решать проблемы любой степени сложности. Это можно выразить так: раскройся, покажи какой ты есть, тогда легко можно понять и какова твоя команда. Верно и обратное: какова команда, таков и руководитель. Дивная, запоминающаяся поездка… Ещё один штрих, в последние годы при проведении конференций по шахматному образованию (Элиста-2009, Ханты-Мансийск-2010, Сатка-2011) сложилась очень хорошая традиция танцевать на заключительном банкете. Видели бы Вы как замечательно танцует экс-чемпион мира по шахматам Борис Васильевич Спасский!

26 марта 2013: Армения: "Научный журнал Motherboard: Армения имеет больше возможностей в подготовке вундеркиндов, чем Китай": "Политикой включения шахмат в обязательную школьную программу Армения имеет больше перспектив в воспитании умного поколения, чем Китай, который проводит генетические лабораторные испытания для подготовки вундеркиндов. Об этом говорится в научном электронном журнале Motherboard. Журнал проводит параллели между политикой Армении и Китая в создании сверхразвитых детей, после чего заключает, что стратегия Армении научно более вероятна и морально более приемлема. Армения – единственная страна в мире, где шахматы включены в обязательную школьную программу третьего и четвертого классов. Правительство предоставило более 3 млн. долларов, чтобы во всех школах республики шахматы вошли в обязательную школьную программу. Игра в шахматы повышает IQ ребенка, тренирует его мозг, о чем свидетельствует множество научных исследований. Профессор университета Сиднея, доктор Питер Говергн отмечает, что кроме того, что шахматы имеют большое воспитательное значение, они еще стимулируют развитие мозгов. В 2000 году Говергн опубликовал работу “Значение шахмат как механизм развития мозгов наших детей”. Кроме этого, фонд “Каспаров” в исследовании “Привилегии шахмат в образовании” отмечает, что шахматы развивают познавательные умения человека, помогают легко решать задачи, стимулируют развитие интеллекта… Совсем иной путь выбрал Китай. “Пекинский Институт генетики (Beijing Genomics Institute) проводит лабораторные исследования для подготовки более умных детей. Эта программа генной инженерии поддерживается государством и является самым большим подобным испытанием в мире. Для проведения исследования Институт собрал образцы ДНК более 2000 самых умных людей планеты. Профессор университета Нью-Йорка, психолог Джефри Миллер, который тоже предоставил образец своего ДНК китайским ученым, отметил, что данное открытие позволит еще на эмбриональном уровне на 5-15 ступенек изменить уровень развития мозга ребенка”, – пишет научный журнал. Тем не менее, среди ученых результаты этих исследований считаются довольно спорными. Некоторые ученые просо исключают подобную возможность. Научный сотрудник частной лаборатории Reprogenetics Сантьяго Мюнне, который тоже занимается эмбриональной генетикой, считает это маловероятным. “За IQ ответственны более 1000 генов, следовательно, попытки управлять ими бессмысленны”, – отмечает ученый. Журнал также отмечает, что достижения, зафиксированные в ходе использования шахмат в образовании детей, могут привести к новой научной дискуссии: являются ли шахматы более эффективными, чем традиционные математика и логика. Ясно только одно, шахматы действительно стимулируют и тренируют интеллектуальные возможности детей, а с другой стороны дети с большим удовольствием решают задачи на шахматной доске, чем математические задачи".

26 марта 2013: ХМАО – Югра: "Новоселье у няганских шахматистов"

26 марта 2013: "Шахматы и искусственный интеллект XVIII века".

26 марта 2013: Республика Калмыкия: Д.Эняева, В.Котинов "Юные шахматисты Калмыкии сражаются на черно-белых полях": "Для Дениса Манджиева это первое соревнование. Он один из самых юных участников. Ему всего 4 года. Как поделился с нами мальчик, он очень любит играть в шахматы".

26 марта 2013: Украина, портал "Скуки нет": "Армения, первая страна в мире, вводит в школах обучение игре в шахматы": "Интерес к шахматам завоевывает все большую популярность в Армении. Армения станет первой в мире страной, которая решила ввести обязательное обучение в школах игре в шахматы. Семилетняя школьница Сьюзи Унанян говорит, что ее любимый урок - не рисование, а шахматы, поэтому она с удовольствием посещает каждый урок. Страна с численностью населения не более 3-х миллионов человек вводит в школах обязательное обучение шахматам, тем самым пробуя поднять уровень развития детей… "Шахматы оказывают благотворное влияние на их работу и по другим предметам. Дети учатся думать, это делает их более уверенными", - сказала учитель Розанна Путанян, наблюдая за игрой своих подопечных".

26 марта 2013: Республика Тыва: Четвёртый день работы обучающего семинара "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения": 09.00 – 17.00. Забыл указать, что накануне слушателям были показаны также видеофильм о телеэфире автора этих строк на телеканале "Домашний" и рекламный ролик книги "Gary’s Adventures in Chess Country" (на английском языке). Вот отзывы зарубежных экспертов о данной книге. 26.03.2013 мы проработали 10-13 занятия курса "Шахматы – школе" и т.п. Плотно проработали до 17.00. И здесь небольшое изменение в программе пребывания. Накануне вечером группа слушателей из числа перворазрядников и кандидатов в мастера вышла к организаторам курсов с предложением в один из дней сыграть в блиц с автором курса. Слушателей-квалифицированных шахматистов можно понять. Они уже ощутили полезность курсов не только для учителей начальных классов, но и для себя, так как, по их словам, уже узнали много нового, что кардинально изменило их взгляды на некоторые аспекты преподавания шахмат в школе. Однако у них не могло не возникнуть сомнение, мол, говорит московский лектор красиво, а не "слабо" ему сыграть с нами в шахматы (там поймём, кто таков на самом деле). Это всё логично и понятно, я с удовольствием одобрил данную инициативу, и мы договорись, что 26.03.2013, начиная с 17.00, я сыграю в блиц (пятиминутки) с каждым из желающих. Любопытно, что в душе перед началом блица каждая из сторон была уверена в своём успехе: квалифицированные шахматисты были уверены, что смогут "пощипать" московского варяга (в сентябре семинар для кружковой работы проводил кандидат в мастера из Кемеровской области, и один из слушателей признался, что он обыграл гостя со счётом 4:0). Я же, со своей стороны боялся, как бы не обыграть всех всухую (ведь моя фамилия Сухин) – хотя в серьёзных соревнованиях не участвую уже более 20 лет, но пару лет назад стал поддерживать спортивную форму, играя в блиц двухминутки по Интернету (и неплохо получается, ведь понимание шахмат не исчезает с годами). Первая партия и очень ответственная – с кандидатом в мастера, заведующим отделом шахматного образования Института развития национальной школы Долааном Васильевичем Салчаком. Ни о какой расписанной ничьей речь и не могла идти – оба играли на победу. Я разыграл хорошо знакомый вариант Алапина в сицилианской защите (2. с. 3), который блистательно на высшем уровне разыгрывает Е.Свешников (и о котором он недавно написал два содержательных тома). По дебюту удалось получить позицию с небольшим перевесом, но стоило чуть промедлить (сделал пассивный ход Сf4), как Долаан успешно перегруппировал силы и выиграл пешку. Белым пришлось забыть об атаке и переключиться на защиту, создавая мелкие контругрозы. При этом на заключительные ходы у Долаана оставалась примерно минута, а у меня – две. Я предложил ничью – Долаан Васильевич немного подумал (всё же по позиции – преимущество), но характер позиции был такой, что он никак не успел бы реализовать преимущество за 1 минуту. И ничья была принята. Со вторым противником – тоже ничья (в дебюте Сокольского). Здесь была обратная картина – у лектора лишняя пешка и отличная позиция, а у партнёра лишнее время. Всего было сыграно 17 партий: 13 я выиграл при 4 ничьих (без поражений). Были разыграны 4 сицилианские защиты, 3 защиты Алёхина, 3 Дебюта оптимиста (о котором я написал около 10 Интернет-статей на сайте). По ходу партий я раза 4 ронял своего короля (отвык играть объёмными шахматами – всё по Интернету), но эта примета не сработала. Один из партнёров Ш.О.Ооржак, получив белыми в защите Алёхина чуть худшую позицию, переиграл меня в миттельшпиле, добился выигрышного положения, и, хотя уорин него оставалось меньше времени, рискнул не предлагать ничью (я бы согласился), а победить. Но не успел – времени не хватило, и в заключительной позиции у меня уже было выиграно. Он позже подарил мне фотографию от 29.03.2013, на которой мы пожимаем друг другу руку (если будет время, я её приведу), и на ней написал: "Игорю Георгиевичу Сухину. Здоровье – крепким, безграничным, Уютным и красивым дом, Ну, а удача всюду лично Сопровождает вас во всём".

27 марта 2013: Украина: Т.Гайжевская "В школах пора вводить уроки шахмат – эксперт": "В украинских школах целесообразно вводить уроки шахмат. Такое мнение в ходе пресс-конференции в "Обозревателе" высказала учредитель и глава правления Всеукраинского благотворительного фонда "Детские шахматы", международный мастер Елена Бойцун. По ее словам, первые шаги в этом направлении уже сделаны. Так, "в декабре прошлого года фонд "Детские шахматы" совместно с министерством молодежи и спорта прошел первый всеукраинский семинар по шахматам в школе, в котором приняли участие около 60 представителей региональных федераций шахмат". В настоящее время для дальнейшей реализации этой идеи необходимо разработать соответствующую унифицированную программу. "Чтобы вводить шахматы в школе, мы должны четко понимать, что конкретно мы вводим и какие хотим получить результаты", – пояснила эксперт. Она также добавила, что шахматы следует "оставить факультативом для детей, которые хотят ими заниматься", а не включать в обязательную программу. Как рассказала Бойцун, изучен соответствующий международный опыт, "лучшие учебники и материалы". "Например, в Израиле шахматы – один из предметов, которые можно сдавать для получения аттестата". По ее словам, многие директора общеобразовательных школ Украины, с которыми ей пришлось общаться, поддерживают идею введения в школе таких уроков. В частности, еще и потому, что, согласно с исследованиями, даже нерегулярные занятия шахматами повышают восприимчивость ребенка к информации на 15%. "Это задача, которая перед нами стоит, мы будем ее разрабатывать, и я уверена, что Министерство молодежи и спорта поддержит любые инициативы, направленные на продвижение шахмат", – сказала она".

27 марта 2013: Эстония: Диана Полов "Гарри Каспаров: шахматы помогут провести реформу образования": "Легендарный шахматист Гарри Каспаров в среду побывал в Эстонии. Гроссмейстер прочитал в Таллиннском университете открытую лекцию о роли шахмат в образовании и дал благотворительный сеанс одновременной игры, передает "Актуальная камера"… Популяризацией шахмат гроссмейстер занимается сразу на нескольких континентах и создал для этой цели специальный фонд. Международная программа "Шахматы в школу", запущенная Гарри Каспаровым, вскоре получит распространение во всех странах-членах ЕС. В Эстонии в программе участвуют уже 12 школ. Механического запоминания фактов сегодня явно не хватает для того, чтобы ориентироваться в огромном наплыве информации, считает экс-чемпион мира. По его словам, школьные программы нуждаются в реформе. "Сегодня объем информации настолько велик, что главная задача – это научить ребёнка отсеивать в этом море информации то, что необходимо. А для этого нужны такие навыки, которые прививают шахматы: разобраться сразу в большой картинке. Реформа образования будет именно в этом русле. Учитель из традиционного источника знаний в классе будет превращаться в гида, который будет вести детей в этом лабиринте бесконечной информации. Сегодняшнее айпадовское поколение детей привыкло только к интерактивному обмену информацией. Для них будут очень важны такие новые способы познания мира. Шахматы как раз будут очень удачным вспомогательным примером", – говорит Каспаров".

27 марта 2013: Лондон, турнир претендентов: "Борис Гельфанд: “Старую школу не заменят никакие компьютеры”: Б.Гельфанд: "Сейчас есть мнение, что компьютер может научить играть. Нет!"

27 марта 2013: Армения: “Motherboard”: Армения может растить супердетей": "Новости Армении – NEWS.am приводит статью Брайана Мерчанта, опубликованную в онлайн-журнале “Motherboard”, со значительными сокращениями. "В эти дни все говорят о китайской геномике и искусстве инженерии гениальных младенцев. Однако вероятность породить поколение суперумных, решающих проблемы детей выше не у глобального экономического гиганта, занимающегося сложной, зловеще звучащей генетической программой, а у Армении – крошечной, не имеющей выхода к морю страны с населением 3 миллиона. И она собирается сделать это с помощью шахмат. Во-первых, давайте посмотрим на предполагаемый план Китая. “Vice” недавно опубликовал суперпопулярное интервью с эволюционным психологом Джеффри Миллером, который считает, что Институт геномики в Пекине ищет пути создания более интеллектуальных детей – супермладенцев. И это крупнейшая подобная инициатива в мире… Однако существует, наверное, лучший, менее страшный и менее напоминающий фильм “Гаттака” способ сделать целое поколение детей умнее с уже существующими технологиями и без какого-либо намека на страшную евгенику – сделать шахматы обязательным предметом в школе. Армения является единственной страной в мире, где шахматы являются обязательной частью школьной программы благодаря инициативе стоимостью 3 млн. долларов, принятой в 2011 году. Уже два года шахматы – обязательный предмет в третьем и четвертом классах, учащиеся играют в шахматы два часа в неделю в течение двух лет. Целью программы является улучшение детской логики и навыков рассуждения. Однако, как и у более научно-фантастического подхода Китая, цель состоит в том, чтобы спроектировать поколение более умных, сообразительных детей. Есть довольно много научных доказательств того, что обучение и игра в шахматы действительно может повышать IQ ребенка без экспериментов в пробирке. Профессор Сиднейского университета (и гроссмейстер) д-р Питер Довернь уже давно утверждает, что шахматы имеют значительные образовательные преимущества и что повышение IQ – главное среди них. Хотя Китай может проложить путь для создания генетически оптимальных умников в гигантских лабораториях по геномике, Армения меняет интеллект своей молодежи по старинке – умной политикой и хорошим образованием. Так что у Армении больше, чем у Китая, вероятность повысить IQ своей молодежи, используя игровую технологию, которая существует более тысячи лет".

27 марта 2013: На сайте "Генезис" – 153-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 27.03.2013. В выпуске: А.Галицкий "Шахматная задача – художественное произведение" (1901 г.), "Задачи", "Шахматный всеобуч", "Публикации".

27 марта 2013: Армения: By Brian Merchant "Why Armenia Is More Likely to Engineer Super-Children Than China". К этой статье "прилагается" 15 комментариев (на английском языке), и никто из авторов комментариев не возразил против урока шахмат в школе.

27 марта 2013: Украина: Т.Гайжевская "В Киеве пройдет уникальный матч по прогрессивным шахматам".

27 марта 2013: Армения: “Al Jazeera”: Шахматная мания захватывает Армению": "Новости Армении – NEWS.am приводит статью Гаятри Парамесваран и Феликса Гэдке, опубликованную на сайте телеканала “Al Jazeera”, со значительными сокращениями. "Маленькая Сюзи Унанян на прошлой неделе присутствовала на своем любимом уроке в школе, и это было не рисование, труд или спорт. Семилетняя девочка провела час на уроке шахмат. В Армении обучение этой великой игре-стратегии является обязательным в школе для детей – это единственная страна в мире, которая сделала шахматы обязательным школьным предметом, и инициатива принесла дивиденды… Шахматная инициатива преследует цель не только искать молодые таланты, но и строить лучшее общество. Министр образования Армения Армен Ашотян сказал “Al Jazeera”, что проект направлен на развитие творческого мышления. Команда армянских психологов во главе с Рубеном Агузумцяном с прошлого года занимается исследованием влияния шахмат на молодые умы. По его словам, предварительные результаты показывают, что дети, которые играют в шахматы, улучшают определенные черты личности, такие как индивидуальность, творческое мышление, рефлексы и сравнительный анализ".

27 марта 2013: Республика Татарстан: П.Южаков, Т.Судакова "Минтимер Шаймиев – “Комсомольской правде”: “Вам первым скажу, что собрался отойти от дел, за республику я спокоен”: М.Ш.Шаймиев, первый Президент Республики Татарстан: "Дмитрий Медведев сказал: "Кого вы назовете, того мы и будем рекомендовать на должность". И я тогда назвал 5 человек. В Москве удивились, были даже поражены, что у нас такая сильная плеяда кадров… Незабываемый у меня разговор был в Малайзии, куда ездил с деловым визитом. Неделю там был, и тогда уже перед отъездом меня принял Премьер-министр Махатхир Мохамад. Я начал восхищаться их достижениями, а он говорит: "Вы все видели, но, к сожалению, все эти перемены проходят мимо моего народа. Они как собирали пальмовое масло, так и собирают. Уровень образования не тот, высокими технологиями занимаются, увы, иностранные специалисты". Мне это сильно запало в память тогда. А ведь мы – 100-процентно образованный народ, этому народу есть к чему стремиться. И именно это стремление нужно поощрять в наших людях!.. Без шахмат не представляю жизни в воскресенье – две-три обязательные партии от всех проблем отключают. Ругаемся порой как дети с Захаровым (прим. ред.: Геннадий Захаров – президент республиканской Федерации шахмат)".

27 марта 2013: Республика Тыва: Пятый день работы обучающего семинара "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения": 09.00 – 18.40. В этот день мы проработали 14-17 занятия курса "Шахматы – школе" и т.п. Слушатели – молодцы, занимаются отлично! Также в этот день Институтом развития национальной школы была организована замечательная экскурсия в Национальный музей Республики Тыва, который является старейшим краеведческим музеем Сибири и одним из научных центров Республики. Ещё раз спасибо! Также Институтом развития национальной школы для гостя была организована поездка на концерт мастеров искусств Республики. Это незабываемое очень красивое зрелище!

Важно 28 марта 2013: Республика Тыва: Шестой день работы обучающего семинара "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения": 09.00 – 18.00. В этот день мы проработали 18-24 занятия курса "Шахматы – школе" и т.п. Ключевым событием дня стало посещение семинара Министром образования и науки Республики Тыва! В 18.00 Министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей вошёл в зал для занятий. И слушатели семинара смогли воочию убедиться, какое значение придаётся в Республике развитию шахматного образования! Вот информация о визите, опубликованная на следующей день пресс-службой Министерства образования и науки: "Министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Бичелдей побывал в гимназии № 9 г. Кызыла, где сегодня завершился авторский обучающий семинар кандидата педагогических наук, автора федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Игоря Сухина. Общение Каадыр-оола Бичелдея и Игоря Сухина было не очень долгим, но и за это короткое время они успели обменяться любезностями, выразив обоюдную радость сотрудничества и общения. По тувинской традиции министр преподнёс гостю кадак и подарил на память шахматы, изготовленные из агальматолита. В свою очередь И.Г.Сухин подарил К.А. Бичелдею одно из своих изданий, посвященное шахматам. Тут же состоялась короткая партия в шахматы, которая закончилась вничью. В общении Каадыр-оол Алексеевич поблагодарил Игоря Георгиевича, за то, что он откликнулся на приглашение и целую неделю проводил для наших учителей семинар, что в свете подготовительных мероприятий, проводимых в 2012-2013 учебном году Министерством образования и науки Республики Тыва по внедрению курса “Шахматы” в содержание общего образования Республики Тыва очень важно. Отметил министр и то, что уже закуплена учебная литература, автором которой является Игорь Сухин. Ну, и самое главное, Каадыр-оол Бичелдей познакомил гостя и слушателей с проектом строительства шахматного клуба, инициатором строительства которого выступил сам Глава – Председатель Правительства Республики Тыва Шолбан Кара-оол. Эта приятная новость, безусловно, всех порадовала, а Игоря Сухина вдохновила на продолжение разговора о шахматах. Поделился он и тем, что работал со своей программой во многих регионах России, но такого трепетного отношения к шахматам он нигде не видел. Поразился он и тому, что инициатором внедрения шахмат в школу, проведением подобного семинара выступило министерство образования. Ну, здесь Игорь Сухин и Каадыр-оол Бичелдей сошлись в одном мнении, что шахматы способствуют развитию у детей способности действовать “в уме” и это центральное звено построения учебного курса шахмат в системе образования и хорошо, если это будет сделано именно в начальной школе. В завершении встречи министр еще раз поблагодарил Игоря Сухина за проведенные семинары, выразил надежду на дальнейшее сотрудничество. В свою очередь Игорь Георгиевич с радостью откликнулся на сотрудничество, заверив, что в случае приглашения будет рад еще не раз приехать в Туву, где есть благодатная почва для развития, талантливые шахматисты, поддержка правительства и министерства образования" – http://tuva-mo.ru/2013/03/29/%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8-%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8-5/

28 марта 2013: Республика Тыва: Детали встречи с Министром образования и науки Республики Тыва Каадыр-оолом Алексеевичем Бичелдеем: 18.00 – 18.30. Фотографии, сделанные пресс-службой Министра образования и науки Республики Тыва. Фотография 1: Слушатели семинара. Фотография 2: Министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей преподносит И.Г.Сухину белый кадак. На кадаке чаша с тремя различными камнями. Лента “кадак” представляет собой церемониальный шарф, который преподносится как почетный дар. Кадак в Республике Тыва – самый лучший подарок. Кадак является символической вершиной духовного и материального богатства. Кадаки дарят самым уважаемым людям, родителям или самому старшему. Белый кадак – цвета материнского молока, олицетворяет ясную мудрость Будды и благие деяния, щедрость. Следует отметить, что государственным гербом Республики Тыва является изображение на голубом фоне всадника в национальной одежде, скачущего на лошади навстречу лучам восходящего солнца. В основании герба на традиционной ленте “кадак” белого цвета надпись “Тыва”. Фотография 3: Министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей дарит И.Г.Сухину тувинские шахматы, изготовленные из агальматолита. Фотография 4: И.Г.Сухин дарит Министру образования и науки Республики Тыва Каадыр-оолу Алексеевичу Бичелдею сборник "Материалы Международной научно-практической конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей". Ханты-Мансийск, 2–5 октября 2010 г.: Сб. тез. докл. / Сост. И.Г.Сухин, Г.В.Ковалёва; науч. ред. И.Г.Сухин. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 272 с. О сыгранной партии. Министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей сыграл белыми 1. е4. Автор этих строк ответил защитой Алёхина 1…Кf6. Здесь белые избрали сильнейшее 2. е5! (следует отметить, что когда автор этих строк играл в блиц со слушателями, то защита Алёхина встретилась в трёх партиях, причём везде белые избрали не сильнейшие продолжения: дважды 2. Кс3, и один раз 2. d3; в каждом случае с равными шансами; это я сразу же сказал во время партии слушателям) 2… Кd5. Создавшееся положение современная теория дебютов оценивает как лучшее для белых. Поэтому, когда в этой позиции белые предложили партнёру ничью, то у чёрных не было оснований отказываться! Ничья, в которой победу одержали… обе стороны. Я поблагодарил Министра образования и науки Республики Тыва за то, что на семинар пригласили такую замечательную аудиторию слушателей, работать с которыми одно удовольствие. Самое удивительное заключалось в том, что буквально накануне квалифицированные шахматисты при общении сказали, что очень хорошо, что в школах будет урок шахмат, но жаль, что до сих пор в столице Республики нет своего шахматного клуба. Я ответил им, что нет сомнений, что раз в регионе принято решение продвигать шахматы в начальную школу, то это обязательно положительно скажется на перспективах строительства в Кызыле шахматного клуба. И вот Министр образования и науки Республики Тыва Каадыр-оол Алексеевич Бичелдей озвучивает идею строительства в столице шахматного клуба (инициатором которой выступил сам Глава – Председатель Правительства Республики Тыва Шолбан Валерьевич Кара-оол), как волшебник достаёт проект будущего шахматного клуба, показывает слушателям и объявляет, что средства на это уже Главой выделены!!! Поэтому у меня вызывают глубокое огорчение те коллеги, которые в Интернете высказывали мнение, будто бы проведение уроков шахмат в школе может отрицательно сказаться на судьбе шахматных клубов, так как, якобы, перераспределение средств может оказаться для них невыгодным. Пример Республики Тыва красноречиво показывает, что введение шахмат в программу начальной школы необходим не только системе образования, но и спортивным шахматным федерациям!!! Очень точно по этому поводу написал руководитель Интернет-проекта "Генезис" Лев Борисович Бабушкин: "Для самих шахмат – всеобуч, может быть, единственный шанс сохранить своё место в культуре. И я не понимаю шахматистов, выступающих против всеобуча".

Важно 29 марта 2013: Республика Тыва: Заключительный седьмой день работы обучающего семинара "Федеральный курс "Шахматы – школе": Первый год обучения": 09.00 – 16.00. В этот день мы проработали 25-31 занятия курса "Шахматы – школе" и т.п. В 15.00 состоялось торжественное закрытие семинара. Очень важно, что закрытие лично провела директор Института развития национальной школы Министерства образования и науки Республики Тыва Алевтина Сугдуровна Шаалы со своими сотрудниками. Алевтина Сугдуровна зачитала Благодарность Министра образования и науки Республики Тыва: "Уважаемый Игорь Георгиевич! Министерство образования и науки Республики Тыва выражает Вам глубокую признательность за сотрудничество во внедрении шахматного образования в учебно-воспитательный процесс школ Республики Тыва. Ваш вклад в развитие шахматного образования в Российской Федерации неоценим. Учебно-методические комплексы, созданные Вами, являются основой качественного и доступного обучения детей шахматам, развития их интеллектуальной культуры и логического мышления. Важно отметить, что Ваш авторский обучающий семинар для учителей республики создал благоприятную возможность для успешного внедрения курса "Шахматы" в содержание общего и дополнительного образования Республики Тыва. Мы надеемся, что наше сотрудничество продолжится и будет плодотворным! С уважением, министр К.А.Бичелдей. 29 марта 2013 г. Г. Кызыл". Затем Алевтина Сугдуровна высказала своё высокое мнение о проведённом семинаре и предложила выступить слушателям. Выступившие слушатели тепло поблагодарили Институт развития национальной школы Министерства образования и науки Республики Тыва за огромную работу и также высоко оценили уровень проведения семинара. Очень приятным было мнение о том, что данный семинар был самым запоминающимся в их жизни. Лектор получил множество подарков. Алевтина Сугдуровна подарила изумительно оформленный кадак, роскошный жилет (который автор этих строк сразу же надел и не расставался с ним до самой Москвы), изящную кружку (из которой пил чай уже в Москве) и выполненную из камня статуэтку монумента Центра Азии и герба Республики Тыва. Заведующий отделом шахматного образования Долаан Васильевич Салчак также от имени Института развития национальной школы подарил искусно оформленные "Тувинские народные сказки", "Тувинские героические сказания" и "Мифы, легенды, предания тувинцев". Слушатели подарили белый кадак, выполненную из кожи живописную картину, диск о монументе Центр Азии (куда меня также ранее возил Долаан Васильевич; а за монументом я окунул руку в великий Енисей) и другое. Затем более чем 80 слушателей семинара получили сертификаты и диски с 450 Мбт информации (презентации к урокам, конспекты лекций, видеоматериалы и т.п.), состоялось коллективное фотографирование, вместе спели песню детства "Солнечный круг" под дирижёрством Алевтины Сугдуровны. А затем меня ждал ещё один сюрприз – поездка команды Института развития национальной школы, участвовавшей в организации и проведении семинара, во главе с Алевтиной Сугдуровной в уютный ресторан для проведения заключительного банкета. Всё было изысканно и красиво. В его ходе мы дополнительно обменялись мнениями о проведённом семинаре и наметили контуры будущего сотрудничества, в том числе проведение в дальнейшем таких же 72-часовых семинаров по второму, а затем по третьему году обучения. По ходу я неоднократно обращался к Алевтине Сугдуровне с одним и тем же вопросом: "Совершенно очевидно, что только так, как это делается в Вашей Республике, и следует внедрять шахматы в школу. Почему же такие простые вещи не понимают в ряде регионов России, вступивших на путь всеобуча?" И сам отвечал: "Думаю, всё дело заключается в том, что не для всех очевидно очевидное, и не для всех просты простые вещи". Что я имел в виду? То, что: 1) проводить уроки в начальной школе должны учителя начальных классов; 2) для преподавания следует использовать научно-обоснованные учебно-методические комплекты, имеющие конкретное целеполагание, значимое для системы образования; 3) инициатива должна идти от Министерства образования и науки региона; 4) для организации эффективной работы при Министерстве образования насущно необходимо создание научно-методического отдела шахматного образования (а это впервые в РФ сделано именно в Республике Тыва) и т.п. Ведь что нередко имеет место? Даже в том случае, если проводятся курсы по первому году обучения, то нередко этим всё и заканчивается. А как учителям проводить обучение во второй и в третий годы? Это характерно даже для ряда регионов-лидеров. Разумеется, в методических пособиях для учителя "Шахматы, первый год, или Учу и учусь", "Шахматы, второй год, или Учу и учусь", "Шахматы, третий год, или Учу и учусь" изложена методика проведения каждого занятия, но только при личном общении автор курса может научить учителей ряду технологических тонкостей проведения занятий. А после этого дальнейшее распространение опыта можно продолжать по так называемой "кустовой" схеме (так сделано, к примеру, в Томской области)… Очень тепло прошло расставание с коллегами. И в 22.00 опять-таки на правительственной "Волге" заведующий отделом шахматного образования Института развития национальной школы Долаан Васильевич Салчак повёз лектора в аэропорт Абакана. Небо Кызыла было очень звёздным…

30 марта 2013: Как и другие, получил письмо от владельцев портала "народ" о том, что в период 05-08.04 редактирование сайта будет невозможно, а потом все "народные сайты" переедут на площадку "юкоса". Не уверен, что удастся быстро освоить новые технологии управления сайтом, поэтому самые важные новости в этот период, возможно, буду публиковать на шахматных форумах всероссийского интернет-педсовета…

31 марта 2013: "Сын Валерия Золотухина: "Отец и Леонид Филатов так и остались врагами": "Помню, однажды мы играли в шахматы, и отец мне сказал: “Чтобы научиться выигрывать, надо научиться проигрывать”.

31 марта 2013: "Почему шахматы считают спортом?": "Шахматы считаются спортом более чем в ста государствах мира и спортом они были официально признаны с 1999 года… Многие полагают, что спорт это только физическое развитие, и что многие спортсмены не отличаются высоким интеллектом. Но практика говорит об обратном, наибольших результатов, как раз таки, добиваются интеллектуалы. Шахматы, прекрасный способ развить не только интеллект, но и способность к творчеству, так же они прекрасно улучшают память".

31 марта 2013: Украина: А.Клюев: "Воспитанников детсадов Черкасс будут учить игре в шахматы": "Воспитанников детсадов Черкасс будут учить игре в шахматы. Как сообщили в пресс-службе Черкасского горисполкома, во всех 53 детсадах созданы соответствующие кружки. Приобретена и доставлена в учебные заведения первая партия необходимого инвентаря: шахматы, демонстрационные шахматные доски. В этом году депутаты Черкасского городского совета приняли Городскую программу развития шахмат, которая предусматривает занятие детей в садах с 5 лет, в начальных классах школ, а также создание шахматного клуба. По словам автора программы, директора городского многопрофильного молодежного центра Светланы Ельченко, она стремится сделать Черкассы городом интеллектуалов, ведь интеллект нации определяется количеством людей, играющих в шахматы".

1 апреля 2013: А.Бабин "Каспаров снова побывал в Таллинне": "Только в США обучение шахматам ведется в 3500 школах 50 штатов".

2 апреля 2013: "В Киселёвском храме научат играть в шахматы".

6 апреля 2013: Великобритания: "Британские дети будут играть в шахматы: Учёные проверят, какое влияние игра в шахматы оказывает на мышление": "Британский благотворительный фонд EEF (Education Endowment Foundation), специализирующийся на детских образовательных программах, выделил грант в размере 689150 фунтов стерлингов на программу обучения учащихся начальной школы игре в шахматы. Цель – проверить, какое влияние систематическое обучение шахматам окажет на мышление и навыки счета у младших школьников. В программе будут принимать участие 6000 детей из 100 школ Ливерпуля, Бристоля и Манчестера".

15 апреля 2013: "Кирсан Илюмжинов: Армения должна сама решить, участвовать ее шахматистам на Олимпиаде в Баку или нет": К.Н. Илюмжинов: "Ильхам Гейдарович Алиев единственный президент, руководитель страны, который подписал Государственную программу о развитии шахмат. Госпрограмма была принята в 2009 году, и по ней в азербайджанских школах на факультативной и постоянной основе преподаются шахматы".

16 апреля 2013: "Шахматы вошли в школьную программу Кыргызстана": "Пилотный проект по организации шахматного всеобуча начал реализовываться в столичной гимназии имени Германа Гмайнера. Об этом "ВБ" сообщил президент Федерации шахмат КР Милан Турпанов. По его словам, уроки шахмат будут проходить в этом учебном заведении два часа в неделю. На занятия к гимназистам придут известные шахматисты Кыргызстана, которые не только обучат детей азам древней игры, но и попытаются найти среди них шахматные таланты. Кроме того, на одном из центральных телеканалов в ближайшее время выйдет в эфир передача под условным пока названием "Уроки шахмат". "Наша главная задача – сделать шахматы вновь популярным видом спорта в Кыргызстане. Он развивает у людей логическое мышление, делает их инициативными и успешными в жизни", – отметил Турпанов".

18 апреля 2013: Чита: "Шахматизация младших школьников": "Вот уже 19 лет в Калмыкии шахматы введены в школах в качестве предмета. Вот уже пять лет Калмыкия пожинает плоды этого решения президента республики Кирсана Илюмжинова. “Калмыкия стала одним из регионов-лидеров в сдаче ЕГЭ, особенно в области точных дисциплин. Это свидетельствует об эффективности введения шахмат в школьную программу”, — в интервью издательскому агентству “Номер один” признался международный мастер по шахматам из Бурятии Тимур Иванов. По другим данным, успеваемость школьников Калмыкии выросла за последний десяток на 40%… Автор федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы — школе” кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации Игорь Сухин в предисловии курса обосновывал его необходимость работой самих учащихся, “когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности: “Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением”.

20 апреля 2013: Шахматный портал Югры: "С 10 по 13 июня 2013 года в Югорской шахматной академии г. Ханты-Мансийска состоится Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”.

26 апреля 2013: Информация для докладчиков – участников конференции: Напоминаю требования к тезисам докладов. Они высылаются до 20 мая одновременно по двум адресам: suhin_i@mail.ru и suhin@yandex.ru. Кроме тезисов докладов до 1 июня 2013 года одновременно по адресам suhin_i@mail.ru и suhin@yandex.ru должны быть присланы черновики самих докладов. Они могут быть похожи на тезисы, но могут и сильно отличаться (по усмотрению участников). Главное требование к самим докладам – они должны быть не только информативны, но и (что гораздо сложнее) интересны для других участников конференции. Из ваших докладов другие участники должны почерпнуть что-то важное лично для себя. Для публичного выступления российских участников не допускается сильное "занаучивание" материала – на некоторых предыдущих конференциях были случаи, когда подобные выступления "захлопывались" участниками, при этом выступающие вполне искренне недоумевали, в чём же дело. Не окажитесь в подобной ситуации. Поэтому Ваш доклад должен быть живым, содержательным и коротким.

28 апреля 2013: Информация для докладчиков – участников конференции: Как и на конференции ХМАО-2010 у участников будет возможность сопровождать своё выступление небольшой электронной презентацией в формате PowerPoint. Но в этом случае, как показала практика, участникам сложнее уложиться в 8-10 минут – поэтому отрепетируйте всё это заранее с секундомером. Для российских участников желательно, чтобы их электронная презентация при выступлении не превышала 5-6 слайдов. Вместе с тем очень хорошо, если Вы сможете подготовить и расширенную электронную презентацию в формате PowerPoint, которая будет потом выложена организаторами в свободный доступ. Вот как это было сделано после конференции в Стамбуле-2012. Рекомендуемый размер полной презентации – не более 5 Мбт.

1 мая 2013: Шахматный портал Югры: Положение о проведении Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”.

2 мая 2013: На сайте "Генезис" – 154-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 29.04.2013. В выпуске: "Алёхин о Карлсбадском турнире", "Задачи", "Публикации".

3 мая 2013: ХМАО – Югра: Размещаю в Ворд-файле "Анкету участника Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013 г.)". Просьба всем ПРИГЛАШЁННЫМ УЧАСТНИКАМ (не из ХМАО, а из других регионов и зарубежных стран): пожалуйста, заполните её. Заполненную анкету следует срочно отправить одновременно на: suhin@yandex.ru и chess_centr@mail.ru. Если не все позиции анкеты Вы пока заполнили (например, не взяты билеты), то позже пришлёте анкету во второй раз – полностью заполненной. Но сейчас важно получить от Вас хотя бы первый вариант анкеты (даже не до конца заполненной) – это очень поможет организаторам конференции.

4 мая 2013: Международный гроссмейстер М.В.Красенков (Польша) информирует, что 16.05.2013 в Польше состоится однодневная конференция по теме школьных шахмат. М.В.Красенков на этой конференции будет выступать с докладом о российском федеральном курсе "Шахматы – школе" (1994-2013). Вот программа конференции (на польском языке).

4 мая 2013: Комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" (от 03.05.2013): CiS in Croatia. В материале говорится о том, что если ранее Министерство образования Хорватии отклоняло идею преподавания шахмат в начальной школе, то ныне эта идея получила одобрение, и ряд школ выразили заинтересованность в шахматах как факультативном предмете.

5 мая 2013: Комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" (от 05.05.2013): Paraguay enacts law for Chess in Schools. В материале говорится о том, что 30 апреля 2013 года в Парагвае был принят закон, который позволил ввести шахматы как предмет в основную учебную программу начальных школ – предмет "шахматы" включен в базисный учебный план общеобразовательной школы. Вот соответствующая ссылка на испанском языке.

5 мая 2013: Комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" (от 05.05.2013): More African Hope.

10 мая 2013: П.Петровский "Восемь на одного": Президент Шахматной федерации Москвы В.Палихата: "Исторически Россия могла отставать от других стран в отдельных областях – в экономике, инновациях или, скажем, менеджменте. Но все это компенсировалось фантастическим генофондом, поддерживавшимся четко работавшей системой образования. И если уж мы брались за развитие какой-либо отрасли, то добивались успеха, прежде всего, благодаря высококлассным специалистам. Но в последнее время ситуация меняется. Это любой руководитель, бизнесмен сегодня знает: для того, чтобы найти "правильного" человека на ту или иную позицию, требуется огромная работа отдела кадров. Им, выражаясь образно, приходится промывать тонны песка ради единой жемчужины. Мы сейчас готовимся к экономическому прорыву, строим новое общество. Но кто будет все это осуществлять? Кадры по-прежнему будут решать если не все, то многое. А наши молодые кадры пока что предпочитают сражаться в Angry birds, – во многом за отсутствием другой разумной и не менее увлекательной альтернативы. При этом нам выдумывать ничего нужно, потому что есть такая великая игра как шахматы. Многочисленными исследованиями доказано: шахматы развивают, учат мыслить логически, делают, если хотите, более приспособленными и конкурентоспособными. И в нашей стране великие традиции этой игры. Но, пока что чем дальше, тем больше мы отстаем от других стран. Потому что в Азербайджане, Турции, многих других странах уже введен шахматный Всеобуч. Евросоюз недавно принял декларацию о внедрении программы "Шахматы в школах", которая будет действовать в 27 странах Европы. А у нас шахматы – дело отдельных энтузиастов. Иногда это государственные люди как Кирсан Илюмжинов, Аркадий Дворкович и Александр Жуков".

11 мая 2013: Комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" (от 08.05.2013): "CIS Visit to Mauritania".

11 мая 2013: ХМАО – Югра: Возможно участие в работе конференции только на уровне тезисов доклада (без поездки в Ханты-Мансийск). Для этого данные тезисы следует прислать одновременно по двум адресам: suhin_i@mail.ru и suhin@yandex.ru. Вот требования к тезисам докладов.

12 мая 2013: Самарская область: На сервере "Образования и наука Самарской области" в 2012 году был размещён следующий материал: “Шахматный всеобуч” — образовательная программа для детей"; вот фрагмент: "Центр социо-психологических исследований провел мониторинг результативности программы “Шахматный всеобуч”. В этот мониторинг были включены учащиеся 1–3 классов (840 человек, обучающихся шахматам – экспериментальная группа, и 765 человек, не изучающих шахматы – контрольная группа). Исследование проводилось в несколько этапов, оценивались внимание, память и успеваемость учащихся. Мониторинг показал, что среди учащихся, занятых в программе “Шахматный всеобуч”, наблюдается сокращение количества детей с низким уровнем интеллектуального развития (со 2 по 3 класс их число сократилось с 22% до 14%, с 3 к 4 классу – с 27% до 19%) и рост количества детей со средним и высоким уровнем невербального интеллектуального развития. Данные исследования говорят о том, что “Шахматный всеобуч” хорошо влияет на развитие у детей мышления, волевой саморегуляции, целеполагания и прогнозирования".

12 мая 2013: Самарская область: О.Гальчинская "В школах Самарской области будут учить играть в шахматы" (от 5.12.2012): "Министерство образования и науки Самарской области утвердило ведомственную целевую программу "Организация обучения учащихся игре в шахматы в образовательных учреждениях". Документ будет действовать в 2013-2015 годы. На реализацию программы из бюджета области будет выделено 11,12 млн рублей. Обучение игре будет проводиться в младших классах общеобразовательных учреждений. По мнению разработчиков программы, игра в шахматы будет способствовать умственному развитию детей, повышению самостоятельности и логики мышления, усидчивости и наблюдательности. Предполагается реализовать дополнительную общеобразовательную программу "Шахматный всеобуч" в 170 школах для 10 тыс. учеников".

13 мая 2013: Кирсан Илюмжинов: "Шахматы учат победной тактике": "Сейчас мы также рассматриваем введение шахмат в школьную программу… На Генеральной ассамблее в Дрездене, затем в Ханты-Мансийске два года назад делегаты съезда приняли программу "Шахматы в школах", чтобы во многих странах шахматы вводились и как обязательный предмет, и как факультатив. В 1994 году, когда я был президентом Республики Калмыкия, мы ввели шахматы в школьную программу и заметили, что те дети, которые занимаются шахматами, лучше учатся, становятся дисциплинированнее и по многим показателям превосходят сверстников… Мы сейчас во многих странах подписываем соглашения между ФИДЕ и министерствами образования о введении шахмат в школьную программу. ФИДЕ помогает методической литературой, проводит семинары. В Армении, например, президент Серж Саргсян подписал указ о введении во всех школах республики шахмат как обязательного предмета обучения. Президент Азербайджана Ильхам Алиев подписал государственную программу по развитию шахмат. Строятся шахматные клубы, шахматы преподаются в школах. В России во многих регионах – в Ханты-Мансийске, Екатеринбурге, Томске, Кабардино-Балкарии, Чеченской Республике, Калмыкии, Москве – играют в шахматы во многих школах. Даже в странах, где традиционно шахматы не были популярны (Монголия, Таиланд, Пакистан), вводятся шахматы… Сначала вводим как факультатив, один раз в неделю. Затем идет уже как обязательный предмет, тоже один раз в неделю… Если ребенок с 1 класса начинает заниматься шахматами, у него развивается левое и правое полушария. Левое полушарие отвечает за логику, то есть ребенок начинает мыслить логически. А правое полушарие отвечает за творчество, за фантазию. Именно шахматы помогают развивать у ребенка сразу два полушария. А так как ребенок очень легко адаптируется ко всему новому, он добивается хороших результатов и по другим предметам: по математике, физике, литературе… В Ханты-Мансийске… построили шахматный дворец. Открыли Международную шахматную академию, очень красивое здание, где занимаются дети, проходят турниры. Сейчас будет международный семинар по программе "Шахматы в школах". Губернатор Ханты-Мансийского округа Наталья Комарова активно поддерживает шахматы. Глава Ханты-Мансийска Василий Филиппенко основательно подходит к популяризации шахмат среди детей. У них в бюджет заложена поддержка шахмат и развитие детских шахмат. Поэтому неслучайно много талантливых шахматистов среди школьников появилось именно в Ханты-Мансийске. Вот что значит государственная поддержка, поддержка губернатора, правительства края и городской администрации… Мы стараемся провести программы One billion chess players ("Один миллиард шахматистов") и One billion clever people ("Один миллиард умных людей") и научить людей играть в шахматы. Сейчас 600 миллионов играют в шахматы, знают, что такое шахматы. Мы хотим довести это число до одного миллиарда. Мы разворачиваем программу "Шахматы в школах" и популяризируем шахматы во всех странах мира… Шахматы – это жизнь. Я начал играть в 5 лет. Дедушка научил меня играть в шахматы. Всю свою жизнь я занимаюсь шахматами. Это и хобби, и работа".

13 мая 2013: Самара: Курсы повышения квалификации в Самарской области: 1 день: 11.00 – 17.00. О серьёзности намерений региона в дальнейшем продвижении шахмат как учебной дисциплины в начальную школу очень хорошо свидетельствует тот факт, что меня встречал в Самаре лично Вице-президент и исполнительный директор Федерации шахмат Самарской области Станислав Борисович Янушевский. Да и в дальнейшем, все дни пребывания в Самаре Станислав Борисович оперативно решал многие вопросы. А эти вопросы были, так как в реализации шахматного всеобуча в Самарской области задействовано сразу несколько структур: Федерация шахмат, Министерство образования и науки, Самарский государственный технический университет и др. Меня расположили в гостинице "Ариадна" (Московское шоссе, 126 "Б", к. 418), рядом с местом проведения курсов – Самарским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования (что было очень удобно). В Москве в этот день ещё не распустилась даже черёмуха, а в Самаре уже вовсю цвела сирень, что не могло не впечатлить. В 11.00 в прекрасно оборудованной компьютерной техникой аудитории №219 состоялось торжественное открытие курсов "Технология проведения шахматных занятий в начальной школе". На нём Федерацию шахмат представлял С.Б.Янушевский, а Министерство образования и науки Самарской области – заместитель директора по научно-методической работе Центра социализации молодёжи Галина Владимировна Иноземцева. Через 15 минут курсы стартовали, и я, как обычно, провёл опрос слушателей, в котором получил ответы на следующие вопросы: 1. Кто учителя начальных классов? – 60%. 2. Кто учителя предметники? – 5%. 3. Кто учителя физической культуры? – 25% 4. Кто педагоги дополнительного образования? – 10%. 5. Кто из дошкольного звена? – 0%. 6. Кто хотя бы немного дружит с компьютером? – 90%. 7. Кто использует электронные презентации? – 20%. 8. Кто пользуется электронной почтой? – 40%. 9. Кто использует диафильмы и фильмоскопы? – 0%. 10. Кто использует в работе журнал "Мурзилка"? – 0%. 11 Кто совсем не знает правил шахматной игры? – 50%. 12. Кто немного знает правила шахматной игры? – 30%. 13. Кто уже преподаёт шахматы? – 10%. Гендерный состав: 25% – мужчины (очень хороший показатель). Опрос также показал, что в составе группы были: мастер ФИДЕ, двое перворазрядников, двое второразрядников. Мастер ФИДЕ Саша и перворазрядница Даша по предложению руководства оказывали большую помощь в проведении курсов. В целом, как говорил в фильме "Белое солнце пустыни" мой почти что однофамилец красноармеец Сухов: "Отметить надобно – народ подобрался покладистый, можно сказать – душевный, с огоньком". Поэтому курсы протекали, хотя и очень серьёзно, но и одновременно, в меру весело, так как программа курсов была очень непростой и плотной, и без должной доли юмора освоить материал было бы непросто. Тем более что столбик термометра всю неделю предательски зашкаливал далеко за 20 градусов. Вот первая фотография.

14 мая 2013: Сильвио Данаилов: "Будущее – за шахматами в виртуальном пространстве": С.ДАНАИЛОВ: "Нам многое удалось. Например, сейчас проект “Шахматы в школы” принят в Европарламенте, и я думаю, надо доводить эту работу до конца…" М.БОЯРД: "Один из главных ваших проектов – “Шахматы в школы”. Как с ним сейчас обстоит дело?" С.ДАНАИЛОВ: "Ну, естественно, прогресс в этом деле есть. Однако не понимаю, почему многие думают, что мы должны делать всю работу. Мы сделали главное – продавили это решение в Европарламенте. Мы все серьезно поработали – ЕШС, мои болгарские друзья – члены Парламента, Фонд Каспарова, – все прикладывали немалые усилия, чтобы добиться результата. Четыре месяца трудились – 50 человек – непростая работа, тяжелая и дорогая. Даже в процессе мы никогда не знали, получится или нет. Но, в конце концов, добились своего. На последнем заседании комиссии в Брюсселе, где присутствовали Каспаров и Полгар, нам сказали: “Мы открыты для сотрудничества – пожалуйста, обращайтесь с предложениями”. Но я не могу все делать сам. Я провел стратегическую работу. ЕШС, ФИДЕ – независимые организации, мы существуем для того, чтобы открывать двери. Все остальное зависит от каждого. Должны работать федерации, клубы. Уверен, что в ближайшие годы все больше и больше школ будут вовлекаться в данный процесс, программа охватит больше учебных заведений. Вчера я здесь в Польше разговаривал с депутатом, и он мне сказал, что добьется того, что в следующем году программа появится в 250 школах. И еще больше в будущем. Я всем сказал: у вас есть документ, идите к своему правительству, министерству образования и работайте. Мы не можем делать это за вас".

15 мая 2013: Армения: "Министр образования и науки Армении назвал 5 важных достижений": "За последние четыре года было зарегистрировано 5 важных и основных достижений в сфере образования. Об этом на пресс-конференции 15 мая заявил вновь назначенный министр образования и науки Армении Армен Ашотян… Третьим достижением, по его убеждению, был проект “Шахматы в школе”, который стал “армянским образовательным брендом”: “Мы осуществили программу, которая получила международный резонанс и уникальна для образовательного общества всего мира”.

15 мая 2013: "Армения имеет больше возможностей в подготовке вундеркиндов, чем Китай": "Армения – единственная страна в мире, где шахматы включены в обязательную школьную программу третьего и четвертого классов. Правительство предоставило более 3 млн. долларов, чтобы во всех школах республики шахматы вошли в обязательную школьную программу. Игра в шахматы повышает IQ ребенка, тренирует его мозг, о чем свидетельствует множество научных исследований. Профессор университета Сиднея, доктор Питер Говергн отмечает, что кроме того, что шахматы имеют большое воспитательное значение, они еще стимулируют развитие мозгов. В 2000 году Говергн опубликовал работу “Значение шахмат как механизм развития мозгов наших детей”. Кроме этого, фонд “Каспаров” в исследовании “Привилегии шахмат в образовании” отмечает, что шахматы развивают познавательные умения человека, помогают легко решать задачи, стимулируют развитие интеллекта… Журнал также отмечает, что достижения, зафиксированные в ходе использования шахмат в образовании детей, могут привести к новой научной дискуссии: являются ли шахматы более эффективными, чем традиционные математика и логика. Ясно только одно, шахматы действительно стимулируют и тренируют интеллектуальные возможности детей, а с другой стороны дети с большим удовольствием решают задачи на шахматной доске, чем математические задачи".

16 мая 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" (от 16.05.2013): "CIS Visit to Mauritania – part 2". В Мавритании заинтересовались идеей преподавания шахмат в общеобразовательной школе. В связи с этим председателю комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Али Нихату Язычи были заданы следующие вопросы: 1. Какова цель учебного предмета шахматы в школе? Ответ: А.Н.Язычи: Не готовить чемпионов и гроссмейстеров, а дать инструмент, который сделает учеников умнее. 2. Кто будет учить детей в начальной школе: шахматисты или учителя начальных классов? Ответ: А.Н.Язычи: Конечно, учителя начальных классов. 3. Кто будет готовить учителей? Ответ: А.Н.Язычи: ФИДЕ совместно с Федерацией шахмат Мавритании; учителя начальных классов имеют педагогическое образование и умеют общаться с детьми, и несложно за 40 часов семинара в течение пять дней подготовить учителя для преподавания шахмат в начальной школе. 4. Но достаточно ли этого? Ответ: А.Н.Язычи: Да, потому что есть учебник для учеников и пособие для учителя. 5. Кто обеспечит этой продукцией? Ответ: А.Н.Язычи: ФИДЕ и Федерация шахмат Мавритании, а ФИДЕ даёт деньги на этот проект компания "Роснефть" (Россия). 6. Когда начнётся проект ФИДЕ "Шахматы в школе" в Мавритании? Ответ: А.Н.Язычи: Пилотный проект стартует в 40-50 школах в сентябре 2013 года, а затем шахматы будут преподавать во всех школах Мавритании. 7. Кто будет оплачивать дополнительные часы учителям? Ответ: А.Н.Язычи: Министерство образования Мавритании; Министр образования уже сказал: "Да!"

16 мая 2013: К.Н.Илюмжинов: "В Париже во время Мемориала Алехина состоялись две наши очень плодотворные встречи, в которых принимал участие Анатолий Карпов. Мы договорились о сотрудничестве и в плане проведения элитных турниров, и в плане продвижения программы "Шахматы – в школы"… Во время матча в Ченнае пройдет гигантский шахматный фестиваль, в котором примут участие тысячи детей. А всего в Индии в мероприятия по программе "Шахматы – в школы" потенциально могут быть вовлечены порядка 320 миллионов человек".

16 мая 2013: Татарстан: Нижнекамск: "День Универсиады в Нижнекамске": "Во второй половине дня в Доме культуры имени Салиха Сайдашева состоялась Муниципальная учредительная конференция "Общественно-педагогическое, детское, молодежное и семейное движение "Шахматы – в каждую семью". В работе конференции приняли участие Салават Гайсин, Айдар Фаретдинов и ректор Института экономики, управления и права Ильсия Мезикова, директора и представители учебных заведений района. В частности, делегаты конференции выступили с предложением ввести предмет "шахматы" в школьную программу".

17 мая 2013: Югра: "В Ханты-Мансийске построят кёрлинг-центр": "На заседании оргкомитета также был рассмотрен вопрос по проведению чемпионат мира по быстрым шахматам и блицу, который пройдет в июне 2013 года в Ханты-Мансийске. По оперативным данным, для участия в нем заявлено 64 шахматиста из 19 стран. Кроме того, во время проведения чемпионата мира по шахматам будет проходить научно-практическая конференция, участники которой обменяются опытом в области шахматного образования. Как ожидается, в Югру прибудут ведущие специалисты из 10 стран".

17 мая 2013: Югра: "Шахматисты из 18 стран приедут в Югру на чемпионат мира".

17 мая 2013: "В Москве 17 мая открывается форум партийных проектов: Делегация Курганской области представит на форуме региональные партийные проекты “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) и “Зауральское качество”: "На мастер-классе также предполагается презентовать региональный партийный проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч). Цель данного проекта – используя умение детей играть в шахматы, добиться интеллектуального развития младших школьников, привить им чувство ответственности за самостоятельно принимаемые решения, а также научить их адекватно реагировать на динамично меняющуюся ситуацию. Великая и древняя игра в шахматы позволяет этого добиться, а имеющиеся учебно-методические комплекты, одобренные Министерством образования, позволяют преподавать основы шахмат во всех образовательных учреждениях начальной школы. Зауралье уже третий год реализует проект шахматного всеобуча и добилось определенных успехов".

17 мая 2013: "Парагвай принял Закон о шахматах в начальной школе".

20 мая 2013: Армения: "Оценить эффективность обучения шахматам в армянских школах можно через 5-7 лет – Саргсян": "При этом, он подчеркнул, что уже сейчас можно положительно оценить программу в целом, подчеркнув, что никто не сомневается в ее полезности. “Целью программы является не профессиональное обучение шахматам в школах, а лишь предоставление базовых знаний, что позволит выявить талант у ребенка”, – сказал президент. В этой связи он заметил, что преподаватели шахмат в школах (в период реализации программы были переподготовлены 1900 преподавателей) должны быть в первую очередь педагогами, обладающими базовыми знаниями, которые смогут выявить и направить способных детей, проявляющих интерес к шахматам, в специальные шахматные центры, где они продолжат профессиональное обучение".

21 мая 2013: Самара: Курсы повышения квалификации в Самарской области: о дне пятом – 17 мая. В этот день слушатели писали итоговую контрольную работу, в которой было 16 вопросов и задач. Количество правильных ответов варьировалось в допустимом диапазоне 14-16. Приятно, что группа была сильная, и все учителя занимались на совесть. Всегда после окончания курсов у меня возникает двойственное чувство: то ли приобретаешь частичку себя (обретаешь новых друзей), то ли теряешь (время летит так, что не успеваешь оглянуться). Вот и закрытие курсов: Станислав Борисович Янушевский преподносит Благодарственное письмо с таким текстом: "Уважаемый Игорь Георгиевич! Региональная общественная организация "Федерация шахмат Самарской области" выражает Вам благодарность за проведение семинара по программе профессионального модуля "Технология проведения шахматных занятий в начальной школе". От всей души желаем Вам крепкого здоровья, неиссякаемой душевной энергии, счастья, благополучию в личной жизни и надеемся на дальнейшее сотрудничество. Вице-президент С.Б.Янушевский". И вручает памятные подарки, в числе которых фундаментальная книга В.Шарлота "Волжский гамбит" и превосходный задачник Ю.Жаркова "С широко закрытыми глазами". Очень приятно было услышать тёплые слова о курсах от слушателей. Но для меня всегда очень важно то, что происходит на самих курсах, но неизмеримо важнее то, что происходит потом. Поэтому очень приятно, что в тот же день я получил от слушателей первое письмо по электронной почте: "Игорь Георгиевич! Очень скучно без ваших лекций! Как вы добрались? Елена Иутина", а днём позже такое: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич!!! Как доехали? Какие впечатления оставила у вас в душе Самара? Удачи ВАМ и успехов в вашем великом труде!!! Оксана Холостых". Вот для этого и живём, чтобы приносить реальную пользу людям, а не работать формально. Очень приятно, что кроме слушателей из Самары на курсы приехала и преподаватель шахмат из гимназии св. Василия Великого, Одинцовского района Московской области Евгения. Когда на курсы приезжают более чем за 1000 км, то это налагает особую ответственность!

22 мая 2013: Кабардино-Балкарская республика: "Шахматный турнир прошел в Зольском районе": "На церемонии награждения к участникам обратился руководитель исполнительного комитета Хабас Гонгапшев: “Шахматы это не только игра, доставляющая удовольствие, но и действенное эффективное средство умственного развития, формирования внутреннего плана действий – способности действовать в уме”. Эта фраза – не совсем точная цитата из моих работ. В частности, в предисловии к книге "Приключения в Шахматной стране" (М.: Педагогика, 1991, с. 7) я писал: "Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме".

22 мая 2013: "Анатолий Карпов: “России нужны финансы и технологии. Европа может их предоставить и сохранить свою промышленность”: "Если разовьётся система обучения шахматам, включая общеобразовательные школы, то, возможно, часть популярности мы и вернём. Сейчас шахматы вошли в школьные программы в Бразилии, Аргентине, США, Мексике, на Кубе, в Китае, Турции, Индии, России. Это даёт потрясающие результаты. Посмотрите на Турцию – она сейчас стала одной из ведущих стран в области школьного шахматного обучения, там внедряется грандиозная шахматная программа, и многие гроссмейстеры поехали туда работать. И на сегодняшний день, если говорить о серьёзности и формах развития шахмат, то, наверное, ведущими странами в мире можно назвать Армению и Китай, а что касается школьных шахмат, то за образец можно взять Турцию".

22 мая 2013: "В Новокузнецке отметили юбилей шахматной школы": "Важным направлением в работе Шахматной школы является реализация программы “Шахматный урок в школе”, основной целью которого является интеллектуальное развитие школьников".

23 мая 2013: Курганская область: "В Катайске в детских садах появились кружки “Шахмат” проекта “Интеллектуал Зауралья”.

23 мая 2013: "За 2 года всеобуча по шахматам количество игроков на Дону возросло в 8 раз".

23 мая 2013: "Академик Александр Некипелов: Это счастье, что Российская академия наук сохранилась после 1990-х годов".

23 мая 2013: На сайте "Генезис" – 155-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 23.05.2013. В выпуске: А.Ильин-Женевский "За шахматы как искусство!", "Задачи", "Публикации", "Шахматный всеобуч". Особое внимание обращаем на следующую новинку сайта "Генезис": "Из истории шахматного всеобуча": А. Халамайзер "Уроки шахмат— с первого класса" (первоисточник "64", №4 , 1978 г.).

25 мая 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов уже прислал в адрес организаторов текст Приветствия, вот фрагменты, К.Н.Илюмжинов: "Именно в Ханты-Мансийске осенью 2010 года я был вновь избран на пост Президента ФИДЕ. И здесь же, 3 октября, выступая перед участниками конференции "Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей" (кое-кто из вас был на этой конференции) объявил о важнейшей стратегической задаче, которую будем решать с вашей помощью, – поэтапном введении шахмат в школьную программу всех стран, входящих в ФИДЕ… Я благодарен участникам конференции за то, что вы поддерживаете наши начинания, служите опорой в решении общемировой задачи – введении шахмат как учебного предмета в каждую школу, в каждый детский сад".

25 мая 2013: В.Белькова "В Златоусте открылся музей имени Анатолия Карпова": "Будучи депутатом Государственной Думы, Анатолий Карпов всерьёз занимается вопросом введения шахмат в число обязательных школьных дисциплин. В Златоусте такая идея успешно реализуется на базе 15 школы".

26 мая 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): На страничке организаторов, посвящённой предстоящей конференции, – "Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”, размещены "Положение", "Программа" (пока это рабочий вариант), "Списки участников" (пока предварительные), "Информация о городе" (в ней много справочной информации с номерами телефонов и мейлами). Просьба к участникам – ознакомиться со списками.

27 мая 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): Вот, как это было в 2010 году, – "Международная научно-практическая конференция".

29 мая 2013: Сайт Федерации шахмат Самарской области: "Организация обучения учащихся игре в шахматы в образовательных учреждениях": "Сухин Игорь Георгиевич (г. Москва) посетил г. Самара по программе профессионального модуля повышения квалификации работников системы образования "Технология проведения шахматных занятий в начальной школе" (я исправил неточность в названии модуля). Материал подкреплён фоторядом "Сухин И.Г. в Самаре" о проведённых курсах.

29 мая 2013: "Один из трех: В Москве ожидают выборов президента РАН": "В среду в Москве состоятся выборы президента Российской академии наук (РАН). На ответственную должность претендуют трое: вице-президент РАН, нобелевский лауреат Жорес Алферов, вице-президент РАН Александр Некипелов, академик Владимир Фортов… Владимир Фортов также является членом Научно-технического совета госкорпорации “Роснано” и Консультативного научного совета инновационного центра “Сколково”. Фортов имеет разряд мастера спорта по баскетболу и парусному спорту, является кандидатом в мастера спорта по шахматам"… Итог: Владимир Фортов набрал 55% голосов.

30 мая 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): Приветственное слово Президента Федерации шахмат Югры В.А. Филипенко (и другая информация).

30 мая 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): Положение о проведении блиц-турнира по шахматам для участников Международной научно-практической конференции “Шахматное образование - важный ресурс мировой системы образования”.

30 мая 2013: Югра: Новая важная информация от организаторов конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ворд-файл). Зарубежным и отечественным приглашённым участникам конференции – изучите эту информацию внимательно. Вот фрагменты: "10 июня с 10:30 до 13:30 в холле гостиницы “Олимпийская” будет производиться оплата проездных билетов. С собой иметь копию паспорта (первая страница с фото и регистрация), проездной билет, посадочный талон, реквизиты для перечисления денег за проезд (обратная дорога). Оплата проезда участникам, которые прибывают позже, будет производиться дополнительно… Проживание участников в официальной гостинице конференции “Олимпийская” (ул. Энгельса, 43) с 10 по 13 июня согласно правилам гостиницы за счёт организаторов турнира. Заявки на проживание оформляются организаторами… 10 июня - с 15:00 (после обеда) посещение Чемпионатов мира по быстрым шахматам и блицу (Югорская шахматная академия); - в 16:00 состоится турнир по шахматам для участников конференции (положение на сайте chesshmao.ru в разделе “Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”); - в 19:30 посещение церемонии закрытия Чемпионатов мира по быстрым шахматам и блицу (ДК “Октябрь”)… Регистрация участников конференции будет проводиться 11 июня с 9:00 в здании Югорской шахматной академии (ул. Лопарева, 6). Каждому участнику будет выдан именной бейдж".

31 мая 2013: Кыргызстан: "Атамбаев предлагает ввести в школьную программу шахматы": "В Кыргызстане в школьную программу необходимо ввести шахматы, сообщил глава государства Алмазбек Атамбаев".

31 мая 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): На веб-странице конференции организаторы разместили дополнительное уточнение – "Важная информация для участников конференции!"

31 мая 2013: К.Н.Илюмжинов: "Очень активная программа у нас: шахматы пошли в школы, в детские сады. Сейчас заметен шахматный бум".

1 июня 2013: Т.Дикарева "Анатолий Карпов может провести на тюменском Арбате шахматный сеанс": "Геннадий Шантуров напомнил, что при поддержке шахматной ассоциации и общественных организаций 2013 год в Тюменской области объявлен годом дошкольных шахмат. “С сентября шахматы появятся во всех садиках региона. Дети должны не только петь, рисовать и заниматься спортом, но и развивать свои интеллектуальные способности, логику, и шахматы в этом помогут”.

1 июня 2013: Шахматный клуб "Белый слон": "Интервью с шахматным тренером Владимиром Долгановым": "Вопрос: Как Вы относитесь к учебно-методическому комплекту для школы по шахматам, профессора Игоря Георгиевича Сухина (Москва)". – "Положительно отношусь. Разработка для дошкольного и начального образования прекрасная! В помощь педагогам и тренерам. Учебники очень красочные и методически грамотные".

1 июня 2013: Армения: Элина Даниелян: “Шахматы в обязательной школьной программе не дадут нам никакого результата”: "Я слышала, что шахматы в школе преподаются достаточно посредственно… Это лишь учебная программа, ничего более, от нею я не вижу особого толка, несмотря на то, что шахматы в школах безусловно имеют положительное влияние на детей". Наш комментарий: Противоречивый чёрно-белый материал. Какой толк имеется в виду? И тут же – "положительное влияние". Продолжение темы в материале "Элина Даниелян: “Никогда не забуду первый день, когда пошла в шахматную школу. Это был очень грустный день”: "Единственный день, когда я доставила беспокойство своим родителям – был мой первый день в шахматной школе. Для меня это был очень грустный день, а для родителей – наоборот – радостный. Всей семьей меня отвозили на шахматы, я плакала и убегала. Но мой отец был очень настойчив. Затем много лет спустя мой отец сказал мне, что в тот первый день он уже чувствовал мои будущие успехи и его внутренний голос заставлял отвозить через силу меня на шахматы. За это я ему благодарна”. Наш комментарий: Жизнь полна парадоксов, но становится вполне понятным предыдущее интервью.

2 июня 2013: Новая важная информация от организаторов конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ворд-файл) (с дополнениями и уточнениями). Вот важный фрагмент: "Деньги за обратную дорогу из Ханты-Мансийска будут перечислены на реквизиты сразу после того, как в шахматную академию пришлют по почте, обязательно ЗАКАЗНЫМ ПИСЬМОМ, авиабилеты с посадочным талоном и банковскими реквизитами. Банковские реквизиты должны содержать: - наименование банка, - ИНН, - КПП, - расчётный счёт, - корреспондентский счёт, - БИК, - лицевой счёт. Банковские реквизиты должны быть заверенными работником банка или главным бухгалтером учреждения, где работает участник конференции. Билеты на обратную дорогу просьба переслать нам сразу по возвращению из Ханты-Мансийска на адрес: 628012 АУ ХМАО-Югры “Югорская шахматная академия”, ул. Лопарева 6, г. Ханты-Мансийск, Россия. Просьба сообщить на электронную почту шахматной академии chess_centr@mail.ru информацию, что вы отправили билеты. Посадочные талоны сохраните обязательно. Внимание! В случае не предоставления вышеуказанных проездных документов денежные средства, к сожалению, не будут возвращены".

4 июня 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" в заметке от 04.06.2013 приводит информацию о некоторых конференциях по теме "Шахматы в школе", которые состоятся в июне.

4 июня 2013: "Не опоздать бы в школу: Почему в школьной программе нет астрономии, но есть шахматы": М.Барщевский "Дмитрий Викторович, что происходит со школьной программой? Многие жалуются. Астрономии и черчения в школе нет, зато есть шахматы и основы религии. Мы, вообще, понимаем, кого готовим?!" Д.Ливанов: "Говоря о школе, очень важно не увлекаться обобщениями. У каждого есть собственный индивидуальный опыт, воспоминания о своей школе, наблюдения за тем, как учатся дети – свои или знакомых. Все это не следует обобщать, поскольку наша система школьного образования сейчас очень многообразна. И, в общем, я считаю это достижением образовательной политики новой России… Что касается содержания образования, оно, конечно, меняется, и нам нужно к этому относиться спокойно, потому что меняется мир и те требования, которые он предъявляет к людям. В этом смысле предметное знание утрачивает свою абсолютную ценность, просто в силу того, что за последние 20-30 лет его информационный объем настолько вырос, что эти знания уже не вмещаются ни в школьную, ни в университетскую программу. Объем знаний, которым сегодня обладает человечество, значительно больше того, что был 20-30 лет назад. Поэтому основная ценность образования перемещается из области освоения предметного знания в область способности учиться, способности искать и понимать новую информацию, создавать новое знание и применять его". Наш комментарий: Этими цитатами министр образования и науки РФ Д.Ливанов дал очень корректный и правильный ответ тем, кто не понимает, зачем нужны шахматы в школьной программе.

5 июня 2013: Псковская область: "Второклассники примут участие в региональной школьной олимпиаде по шахматам": "Проведение районных и городских, а также областного этапа олимпиады предусмотрено в связи с введением в школах Псковской области в качестве учебного предмета шахматного всеобуча – обучение детей шахматной грамоте. Данный предмет введен с 2008 года по решению администрации Псковской области и средства на его финансирование выделяются ежегодно в рамках целевых субвенций областного бюджета, утверждаемого Псковским областным Собранием депутатов".

5 июня 2013: Югра: "Алексей Путин: мы будем поддерживать развитие шахмат в Югре и дальше": "Хочу поблагодарить руководство Ханты-Мансийского автономного округа, Наталью Комарову, за то, что превратили свой округ в культурный центр, шахматный оазис и шахматную столицу мира. Ни один город, ни одна столица мира не может похвастаться такими значительными шахматными событиями, которые проводятся в Югре", – подчеркнул президент ФИДЕ".

5 июня 2013: "В Ханты-Мансийске открылся Чемпионат мира по быстрым шахматам и блицу": "5 июня в Ханты-Мансийске состоялось торжественное открытие чемпионата мира по быстрым шахматам (рапиду) и блицу… Красочная церемония открытия чемпионата мира прошла в культурно-досуговом центре “Октябрь”. Сильнейших шахматистов мира приветствовали директор департамента развития летних видов спорта Министерства спорта РФ Григорий Кабельский, Президент Международной шахматной федерации Кирсан Илюмжинов, главный судья соревнований Анджей Филипович".

6 июня 2013: Югра: "Путин сделал первый ход на Чемпионате мира по быстрым шахматам".

6 июня 2013: "Фотогалерея с Чемпионатов мира".

6 июня 2013: "Кирсан Илюмжинов: Югра – это мировой шахматный центр": Корреспондент: "Кирсан Николаевич, в Югре уже не один год проводятся крупные международные состязания. Можно ли считать Ханты-Мансийск шахматной столицей России?" К.Н.Илюмжинов: "В 2005 году мы провели первый Кубок мира в Югре, и тогда не ожидали, что Ханты-Мансийск станет шахматной столицей мира. Сегодня об этом уже можно говорить. Это центр шахматной жизни, здесь прошло четыре Кубка мира, начиная с 2005 года, 39 Всемирная шахматная Олимпиада, в прошлом году – Чемпионат мира по шахматам среди женщин. Также каждый год проходит Кубок губернатора Югры, в котором участвуют именитые шахматисты. В 2010 году здесь мы открыли всемирный шахматный центр – шахматную академию. Сейчас в ней занимаются более 500 детей, проводятся конференции, к примеру, 10 июня стартует международная конференцию по шахматному всеобучу. Таким образом, можно сказать, что Югра – это один из мировых шахматных центров". Корреспондент: "По сравнению с другими регионами России, Югра – эталон в развитии шахмат?" К.Н.Илюмжинов: "Югра является эталоном для 80 регионов России в том, как по государственному относится к шахматам. Здесь не просто проходят турниры, здесь на уровне губернатора Натальи Комаровой оказывается государственная и моральная поддержка, формируется и развивается шахматное общество". Корреспондент: "В Югре, как и в некоторых регионах России, реализуется программа "Шахматы в школах". Уже можно говорить о каких-то промежуточных результатах этой программы?" К.Н.Илюмжинов: "Ну конечно! В 2010 году на генеральной Ассамблее ФИДЕ мы приняли эту программу, сейчас она вводится во многих странах. В данный момент ФИДЕ подписывает соглашение с министерствами образования Таиланда, Южной Кореи, Монголии, Армении, Азербайджана. Шахматы в России и других странах преподаются уже не только как факультатив, но и значатся в обязательной программе. В прошлом году ФИДЕ выделил 2,5 млн долларов США по программе "Шахматы в школах". Во многих регионах России, в 40 странах мира с помощью таких дотаций из ФИДЕ были введены шахматы в школьную программу". Корреспондент: "Говоря о регионах России...Программа носит преимущественно образовательную функцию, или ее уже можно рассматривать как некую "кузницу кадров" для большого спорта?" К.Н.Илюмжинов: "Наша главная задача не воспитывать чемпионов, а приобщать детей к шахматам, чтобы шахматы помогли им лучше осваивать другие предметы. Например, в Калмыкии, через год после введения программы "Шахматы в школах", мы заметили, что дети стали лучше учиться не только по точным наукам, таким как математика и физика, но и по гуманитарным предметам – шахматы улучшают память".

6 июня 2013: А 25-29 июня неподалеку от Мадрида состоится не менее внушительная конференция "Шахматы помогают мыслить". Любопытно, что она преподносится как 1-я международная конференция по использованию шахмат в системе образования. Один из её организаторов Л.Гарсия справедливо пишет: "Шахматы преподаются в школах и во многих странах… Аргументы для оправдания их полезность обучения неопровержимы… Но есть две большие проблемы: 1) нехватка учителей с педагогической подготовкой; 2) наличие большое количество способов преподавания – каждый методист имеет свои методы. Кроме того, широко распространена ошибка, будто бы цель уроков шахмат в школе – готовить шахматистов, а не учить детей думать". Любопытно мнение организаторов конференции о том, что Испания является лидером в социальном применении шахмат.

6 июня 2013: То, что вопрос введения шахмат в школьную программу созрел и даже перезрел, свидетельствует уже тот факт, что только в июне этого года два мощных форума по этому вопросу пройдёт в Бухаресте и Мадриде. Впрочем, в Бухаресте уже прошёл 4-5 июня. Его девиз "Образование через шахматы". В его адрес Г.К.Каспаров направил шестиминутный ролик (осторожно – 300 Мбт) – текст на английском языке, титры – на румынском.

6 июня 2013: "Виртуальная экскурсия по Югорской шахматной академии".

6 июня 2013: "Югорская Шахматная Академия".

6 июня 2013: "Губернатор Югры Наталья Комарова поприветствовала участников и гостей Чемпионатов мира".

6 июня 2013: "Церемония открытия Чемпионатов мира по быстрым шахматам и блицу". На этой странице расположен 18-минутный видеоматериал с церемонии открытия.

6 июня 2013: "Алексей Путин: Мы поддерживаем и будем поддерживать шахматы": "Сразу после окончания церемонии открытия президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов и заместитель губернатора Югры Алексей Путин встретились с журналистами"… К.Н.Илюмжинов: "Хочу поблагодарить руководство Ханты-Мансийского автономного округа, Наталью Владимировну Комарову, за то, что превратили свой округ в культурный центр, шахматный оазис и шахматную столицу мира. Ни один город, ни одна столица мира не может похвастаться такими значительными шахматными событиями, которые проводятся в Югре. Ханты-Мансийск провел, практически, все значимые шахматные турниры: четыре Кубка мира, шахматную Олимпиаду, чемпионат мира среди женщин, чемпионат мира по быстрым шахматам и блицу. Шахматисты чувствуют себя в Ханты-Мансийске почти как дома. В 2010 году здесь прошла Всемирная шахматная олимпиада, которая стала лучшей по организации за последнее время. Но Югра славится не только крупными турнирами, но и тем, что здесь очень любят шахматы, развивают детские шахматы, вводят их в школьную программу. Для многих регионов и стран Югра является примером для подражания. Поэтому неслучайно в Ханты-Мансийске на следующий день после окончания чемпионата состоится международная конференция по шахматному всеобучу, в которой примет участие около 200 участников из многих стран мира”.

7 июня 2013: "Кирсан Илюмжинов: Ханты-Мансийск сегодня знают шахматисты во всем мире".

7 июня 2013: С.Демидов "В блице руки у шахматистов летают быстрее, чем у боксеров – Василий Филипенко": "Мэр Ханты-Мансийска и президент Шахматной федерации Югры Василий Филипенко в беседе с корреспондентом ИТАР-ТАСС рассказал о чемпионате мира по быстрым шахматам и блицу, который стартовал в столице Югры, развитии шахмат в регионе и необходимости повышения зрелищности вида спорта для телетрансляций..." С.Демидов: "Каковы результаты деятельности Международной шахматной академии, которая функционирует уже почти три года?" В.Филипенко: "В первую очередь данная структура нацелена на работу с детьми. Сейчас там занимаются уже около 800 ребятишек. Кроме того, работают курсы повышения квалификации для учителей – в нашем округе около 52 процентов общеобразовательных школ ввели уроки шахмат в качестве факультативных занятий. Постоянно проводятся лекции, семинары от ведущих, так сказать, шахматных ученых. Практикуются интернет-уроки для обычных школьников от ведущих тренеров…" С.Демидов: "Сразу после завершения турнира по быстрым шахматам в Ханты-Мансийске пройдет конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Что это такое, ждать ли от этой конференции открытий?" В.Филипенко: "Хотелось бы, конечно (смеется). На уровне Российской шахматной федерации уже достаточно давно обсуждается попытка введения шахмат в школьную программу по всей стране. Будет рассматриваться опыт других стран, той же Армении, которая в этом аспекте добилась больших успехов. Армения – небольшая страна, но выигрывает Олимпиаду за Олимпиадой во многом потому, что шахматы являются обязательным школьным предметом, даже оценки детям ставятся. Данная конференция уже не первая, в ней примут участие более 100 человек. Будет обсуждаться программа преподавания шахмат в первую очередь в российских условиях, поскольку это непросто с точки зрения законодательства".

7 июня 2013: "Наталья Комарова: Буду болеть на Чемпионатах мира за шахматистов Югры": "Губернатор Югры Наталья Комарова ответила на вопросы пресс-центра Чемпионатов мира по быстрым шахматам и блицу…" Н.В.Комарова: "Сразу по завершению Чемпионата в Югру съедутся около 200 участников международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. 30 ведущих специалистов в области шахматного образования из 8 стран мира проведут серию мастер-классов для югорских преподавателей этой дисциплины. Наш автономный округ давно завоевал звание “флагмана” по внедрению шахмат в школах. Запланированная конференция должна придать мощный импульс дальнейшему развитию этой спортивной компетенции Югры и распространению шахматных знаний, прежде всего, среди самых юных жителей региона". Корреспондент: "Мы знаем, что в округе вот уже несколько лет работает программа “Шахматы в школе”. Не могли бы вы рассказать о ее результатах?" Н.В.Комарова: "Шахматы гармонично вписались в образовательный процесс в Югре. В настоящее время этим видом спорта занимаются более 9,5 тысяч югорских школьников. Игру в шахматы в качестве факультативного занятия преподают в 120 образовательных учреждениях автономного округа. За последние шесть лет шахматные секции появились в каждой второй школе региона. У подрастающего поколения есть возможность не только учиться играть в шахматы, но и продемонстрировать свой уровень мастерства в лично-командном первенстве автономного округа по шахматам среди детских коллективов “Надежды Югры”, а также на окружном турнире “Белая Ладья”. Победителям этих турниров предоставляется возможность выступить на всероссийских соревнованиях с аналогичным названием. Как раз в эти дни финальные игры проходят в Астрахани. Югру на этом турнире представляют ученики средней общеобразовательной школы №1 из Ханты-Мансийка. Пользуясь случаем, хочу пожелать ребятам успехов. За последнее время шахматное движение перешагнуло пороги большого количества школ и других социальных учреждений автономного округа. В 2012 году в Югре стартовал новый проект “Меньше белых пятен на Шахматной карте Югры”. Его реализуют сотрудники Югорской шахматной академии, департамента физической культуры и спорта округа и представители Федерации шахмат автономного округа. Они занимаются созданием шахматных уголков в социальных и образовательных учреждениях региона. Возможность заниматься интеллектуальным видом спорта появилась уже у пациентов Окружной клинической больницы Ханты-Мансийска, студентов Югорского государственного университета, а также у постояльцев центра социального обслуживания населения “Светлана”.

8 июня 2013: Югра: "Гандикап-турнир": "8 июня 2013 года в 10.00ч. в Югорской шахматной академии состоялся гандикап-турнир в рамках Чемпионатов мира по быстрым шахматам и блицу".

8 июня 2013: Е.Гик: "В Ханты-Мансийске все делают по-быстрому": "Турниры в Ханты-Мансийске, как обычно, восхищают своей организацией, гости чувствуют себя здесь весьма комфортно и уютно"… Владимир Палихата, предприниматель, Президент шахматной федерации Москвы: “Нет слов, Ханты-Мансийск – уникальный шахматный регион. Здесь проводятся грандиозные соревнования, успешно реализуется программа “Шахматы в школе”, построено великолепное здание Югорской шахматной академии".

8 июня 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): Размещаю предварительную программу работы конференции с указанием ориентировочной последовательности выступлений докладчиков: "Программа ХМАО-2013: Пленарные выступления: 11.06-12.06". Как видим, первый пленарный доклад: Балгабаев Берик Туктыбекович, директор представительства ФИДЕ в РФ, помощник президента ФИДЕ "Программа ФИДЕ “Шахматы в школе”, а второй доклад: Погонышев Денис Александрович, заместитель директора Департамента образования и молодёжной политики ХМАО – Югры "Состояние и перспективы развития шахматного образования в образовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры".

10 июня 2013: Югра: Навстречу конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): Около двух часов ночи (по местному времени; это плюс 2 часа к московскому) самолёт приземлился на югорской земле и участники конференции были очень тепло встречены организаторами – директором Югорской шахматной академии Галиной Викторовной Ковалёвой и её заместителем Татьяной Валентиновной Бойко. И уже вскоре мы подъезжали к комфортабельной и крупнейшей в Югре гостинице "Олимпийская". Организаторы предусмотрели всё до мелочей. Дорогого стоит, что в отличие от многих других конференций, в первый день 10 июня не было пленарных докладов (а ведь нередко бывают конференции, когда уже часа через три после прилёта приходилось идти "в бой"). Поэтому те участники, которые приехали заблаговременно, успели хорошо отдохнуть. Участники многих российских и зарубежных конференций хорошо знают, что в большинстве случаев участникам приходится приезжать за свой счёт (проезд, питание, проживание). Но в связи с особой важностью тематики развития шахматного образования руководство Югры сделало прекрасный подарок гостям – всё было оплачено принимающей стороной: проезд, отличное трёхразовое питание, проживание в чудесной гостинице. Каждый участник масштабных конференций знает, как сложно бывает нередко получить точную информацию о конференции, чтобы каждый "знал свой манёвр" (когда и куда идти). Поэтому в Югре предусмотрительно разработали и опубликовали на сайте детальный план работы конференции, вплоть до времени подачи автобусов для переезда из гостиницы в медицинскую академию (где было организовано питание), в ДК "Октябрь" (где 10 июня прошло торжественное закрытие чемпионатов мира по рапиду и блицу), в Югорскую шахматную академию (которая стала для гостей родным домом). На страничке, посвящённой предстоящей конференции, – "Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”, были размещены "Положение", "Программа", "Списки участников", "Информация о городе", "Положение о проведении блиц-турнира по шахматам для участников Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” и многое другое. Наш сайт также оказывал оперативную помощь, опубликовав "Новую важную информацию от организаторов конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ворд-файл), а также предварительную программу пленарных выступлений "Программу ХМАО-2013: Пленарные выступления: 11.06-12.06" и др. После обеда состоялся блиц-турнир для участников конференции. С очень ценными призами – гораздо лучшими, чем это бывает на подобных мероприятиях в Москве, а также в других странах мира! С его итогами можно познакомиться на веб-странице "Блиц-турнир в рамках Международной научно-практической конференции", с замечательными фотографиями. Эх, автору этих строк не удалось попасть в призёры (набрал только 5 очков из 9) – сказалось то, что последние 3 года играл только в виртуальные шахматы, причём с контролем по 2 минуты на партию, а не по 5 (а это совсем другие шахматы – шахматисты поймут). Впрочем, с моей стороны было бы достаточно "нахально" надеяться попасть в призёры, состав турнира был достаточно силён – гроссмейстер, два международных мастера, много сильных кандидатов в мастера. Очень приятно, что первое место, опередив мужчин, завоевала международный мастер Светлана Безгодова. Очень порадовало и 3-е место кандидата в мастера Д.В.Салчака (Республика Тыва). Честно говоря, я болел и переживал за всех участников турнира, но помнил, как во время конференции в Элисте, в последнем туре я играл за первым столиком с гроссмейстером Павлом Скачковым (которому, правда, разумеется, проиграл – и всё же). Из 9-и партий только одна партия у меня получилась очень красивой – в 6-м туре я очень красиво… проиграл кандидату в мастера А.Г.Попову из Нижневартовска. Я потом долго благодарил его за эту партию – молодец, образцово провёл атаку! После блиц-турнира все посетили торжественное закрытие чемпионатов мира по рапиду и блицу. Очень приятно, что после него удалось пообщаться с великой чемпионкой мира Н.Т.Гаприндашвили. Каждый миг, проведённый в Югре в эти дни, неповторим, и невозможно сейчас всё обрисовать словами… Вечером 10 июня подумалось: "А наш праздник (специалистов в области шахматного образования) начнется завтра". Забегая вперёд, отмечу, так оно, благодаря организаторам, и оказалось!!! Всё было очень хорошо. По ряду причин не смогли прибыть участники из Франции, США, Германии, Молдовы, Эстонии, Украины, Белоруссии, Польши и др. Но они предупредили об этом заранее, и многие из них прислали тезисы докладов (в частности, Виорел Бологан, Молдова). Единственное крупное огорчение – перед самым отъездом заболели мастер Б.Тиленбаева (Киргизия) и КМС В.Н.Неизвестных (Красноярский край, Эвенкия).

11 июня 2013: Югра: "В шахматы в Югре должны играть в два раза больше детей" (видеосюжет, 39 сек).

11 июня 2013: Анатолий Карпов: "Раньше лучшие шахматисты мира не испытывали финансовых проблем, а сейчас уже не факт": А.Е.Карпов "Сейчас в мире крен пошел по линии образовательной. Шахматы стали входить в школьные программы практически по всему миру – в России, США, Сербии, Швеции, Германии, Китае, Аргентине. Это факультатив в экспериментальных школах. Я был в двух школах Монреаля, там шахматы являются обязательным предметом уже лет двадцать. Это серьезный опыт по всему миру. В России все соответствующие директивные документы Министерства образования выпущены по части шахмат в школе, так что у нас есть возможность вводить шахматы факультативно. Шахматы могут быть и обязательным предметом, но это пока сложно, поскольку не хватает преподавателей. Шахматы преподаются во многих странах, вот недавно было решение Европарламента о внедрении шахмат в европейские школы. Затем ЮНЕСКО приняло соответствующее решение. Но вопрос конечно и методик шахматных. Это серьезная тема и как она пойдет, не знаю".

11 июня 2013: Югра: "Поэтапное внедрение шахмат в школьную программу всех стран обсудят в Ханты-Мансийске": "Международная научно-практическая конференция "Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования" пройдет сегодня в Ханты-Мансийске… Поэтапное внедрение шахмат в школьную программу всех стран, входящих в Международную шахматную федерацию /ФИДЕ/, ее президент Кирсан Илюмжинов считает "стратегической задачей". "Эта глобальная программа уже получила развитие, – отметил он в приветственном слове участникам конференции. – ФИДЕ уже подписала соглашения с министерствами образования многих государств, причем в Армении впервые в истории шахматы стали обязательной учебной дисциплиной на государственном уровне". Как рассказала корр. ИТАР-ТАСС один из организаторов, директор Югорской шахматной академии Галина Ковалева, в программе сегодняшней конференции – уточнение целей и задач, стоящих перед шахматным образованием, обсуждение научных основ такого образования, поиск путей, с помощью которых шахматы станут эффективным средством интеллектуального развития детей, обмен опытом в решении методологических, методических, технологических и организационных проблем шахматного образования, ознакомление с опытом проведения шахматного всеобуча в зарубежных странах и в регионах РФ. Сегодня, по данным ФИДЕ, из семи миллиардов человек, живущих на Земле, с шахматами знакомо 600 миллионов. "Наша задача довести это количество до миллиарда", – заявил Илюмжинов".

11 июня 2013: Югра: Первый пленарный день конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск): 10.00 – 10.10. Как всегда на подобных конференциях в последний момент происходит небольшая корректировка пленарной части. К моей огромной радости добавился обстоятельный доклад, с которым выступил Председатель комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" А.Н.Язычи (45 минут), а также вместо заместителя с докладом выступила Директор департамента образования и молодёжной политики ХМАО – Югры Любовь Николаевна Ковешникова (это очень важно!). Ровно в 10.00 все члены Президиума заняли свои места, и гостей приветствовала директор Югорской шахматной академии Галина Викторовна Ковалёва. Затем перед участниками с танцевальным номером выступили профессиональные артисты, и Галина Викторовна представила руководителя конференции И.Г.Сухина (видео, Е.Потёмкин, 4 мин 36 сек).

11 июня 2013: Югра: Первый пленарный день конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск): 10.13 – 10.15. Со словами приветствия выступает Главный федеральный инспектор в ХМАО – Югре аппарата полномочного представителя Президента Российской Федерации в Уральском Федеральном округе Дмитрий Борисович Кузьменко (видео: Е.Потёмкин, 1 мин 53 сек).

11 июня 2013: Югра: Первый пленарный день конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск): 10.18 – 10.22. С текстом приветственного адреса от Президента ФИДЕ Кирсана Николаевича Илюмжинова знакомит директор представительства ФИДЕ в Российской Федерации, помощник президента ФИДЕ Берик Туктыбекович Балгабаев (текст: "Шахматный портал Югры"), (видео: Е.Потёмкин, 3 мин 00 сек).

11 июня 2013: Югра: Первый пленарный день конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск): 10.22 – 10.25. Со словами приветствия выступает Глава города Ханты-Мансийска, президент федерации шахмат Югры Василий Александрович Филипенко (текст: "Шахматный портал Югры", после приветствия К.Н.Илюмжинова), (видео: Е.Потёмкин, 1 мин 49 сек).

11 июня 2013: Югра: Первый пленарный день конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск): 10.29 – 11.15. Начинается пленарная часть. Первым с докладом "Программа ФИДЕ “Шахматы в школе” выступает вице-президент ФИДЕ, председатель комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" Али Нихат Язычи, Турция (участникам доклад с английского на русский переводит Б.Т.Балгабаев). Для России и российских методологов шахматного образования очень престижно и значимо, что Али Нихат Язычи в начале выступления сказал, что для него большая честь выступать в России. Говоря о своих подходах Али Нихат Язычи с должным юмором сказал: "Не подумайте, что я стараюсь продать рыбу рыбакам", подчеркнув, что путь шахматного образования, который он предложил для Турции не является моделью для России, т.к. Россия является моделью для других стран. Е.Потёмкин снял насколько видео-фрагментов выступления А.Н.Язычи: сюжет 1: 3 мин 6 сек; сюжет 2: 4 мин 55 сек; сюжет 3: 5 мин 17 сек; сюжет 4: 30 сек; сюжет 5: 2 мин 33 сек; сюжет 6: 5 мин 16 сек; сюжет 7: 2 мин 34 сек.

11 июня 2013: Югра: Первый пленарный день конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск): 12.45 – 13.00. Пятый доклад: И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект". Вот фрагменты: И.Г.Сухин: "Уважаемые участники и гости конференции! Мы живём в парадоксальное время, ведь к началу нового тысячелетия наблюдается кризис в философии, психологии, педагогике и в науке в целом. И всё же научные ориентиры есть! Поэтому мы берём на себя смелость заявлять, что одним из ключей к решению проблем интеллектуального развития детей является использование шахмат как научно-обоснованного инструмента развития… С результатами экспериментальных работ можно познакомиться во многих научных трудах и на бумажных носителях, в том числе, в нашей монографии "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения", изданной в прошлом году в Германии… В большинстве стран инициаторы всеобуча не знают, ни для чего проводить уроки шахмат в школе, ни как их строить, ни кто их должен вести… Поэтому сейчас, после принятия Декларации "Шахматы в школе" вопрос методологии особенно значим. Сегодня есть два принципиально различных подхода к введению шахмат в школьную программу. Первый из них характерен для большинства зарубежных стран и можно обозначить как “Шахматы в школе”. При таком подходе учеников учат играть в шахматы, а развитие логического мышления выступает как ожидаемый, но побочный результат. Второй, российский путь, охарактеризован в 80-е годы ХХ века академиком Б.С.Гершунским как “Шахматы – школе”. При нём на уровне целеполагания выявляется всё ценное, чем могут быть полезны шахматы для общеобразовательной школы, и на этой основе разрабатывается научно-обоснованный курс школьных шахмат. В этом случае шахматы рассматриваются как инструмент развития, и процесс обучения основам шахматной игры выступает как средство для достижения цели. Вычленим важнейшие аспекты введения шахмат в школьную программу, которые являются общими для всего мира. Их должны знать каждая страна, каждый регион. И параллельно покажем, как эти вопросы решены в России, в федеральном курсе "Шахматы – школе". Вот первый аспект: определение базового научно-обоснованного целеполагания, ориентированного на решение фундаментальных задач, стоящих перед системой образования. Вопрос целеполагания – центральный в деле внедрения шахмат в начальную школу. В большинстве стран цель этого предмета видят в том, чтобы лишь научить детей играть в шахматы. Поэтому в зарубежных учебниках очень часто цель – обучение шахматной игре, а развитие мышления – побочный результат. В ответ на это выдающийся мыслитель Юрий Сергеевич Разуваев справедливо утверждал: "Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме". Новый учебный предмет имеет право на существование в начальной школе только в том случае, если даёт что-то очень значимое, зримое, фундаментальное для системы образования. В России вопрос целеполагания решён в федеральном курсе "Шахматы – школе". Развитие способности детей действовать "в уме" и является той фундаментальной целью, для достижения которой разработан курс "Шахматы – школе", а процесс обучения – фон, на котором проходит это развитие. Второй важнейший аспект: глубокая разработка научного обоснования для написания курса шахмат в начальной школе. Пока ещё для большинства стран характерно незнание либо игнорирование и этой ключевой проблемы. И создаётся парадоксальная ситуация, когда в мире опубликовано немало научных трудов, касающихся достоинств шахмат как учебного предмета в целом, но нет работ, содержащих научное обоснование конкретных школьных курсов шахмат. А вот в России этот вопрос решён – курс "Шахматы – школе" опирается на теорию П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, на культурологическую концепцию содержания образования И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина и на работы Я.А.Пономарёва о стадиях развития способности действовать “в уме”… Чтобы осознать термин "способность действовать "в уме", в нём нужно правильно поставить логическое ударение. Оно – на слове "действовать": "способность действовать "в уме". Ведь в чём общая проблема начальной школы? В том, что большая нагрузка ложится на память детей. Но ребёнку нетрудно запомнить статичное расположение трёх фигур на шахматной доске, – ведь у детей младшего возраста память как фотография. Но вот системно научить действовать "в уме" – например, осмысленно передвинуть фигуру с одного поля на другое – вселенская проблема… Шестой важнейший аспект: как следует готовить учителей начальных классов. Один из эффективных путей – проведение многочасовых курсов в Институтах повышения квалификации. При этом на курсах примерно 10% учебного времени должно занимать знакомство с правилами шахматной игры, и 90% – обучение технологии работы с конкретным учебно-методическим комплектом. Если речь идёт о курсе "Шахматы – школе", то учителей знакомят с новой здоровьесберегающей образовательной технологией – “Технологией развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачной технологией И.Г.Сухина”. Образцом организации системной работы по проведению курсов повышения квалификации для учителей начальных классов по шахматам является опыт Ханты-Мансийского автономного округа – Югры…". Полностью доклад размещён на веб-странице И.Г.Сухин "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект". Презентация к этому докладу размещена на веб-странице "И.Г.Сухин: Презентация к докладу: "Ключи к решению проблем интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Международный аспект".

11 июня 2013: А.Левдина, Д.Горшков, Д..Макаров "Новые учебники для тех, кто не умеет читать, но уже знает правила дебютов и гамбитов": "Сегодня в Ханты-Мансийске обсуждают проблемы и перспективы шахматного образования. На научно-практическую конференцию собралось около 200 человек – представители югорских муниципалитетов, а также ведущие специалисты в области шахматного образования из девяти стран мира. У Югры уже богатый опыт в этой области… Артём Емельянов, воспитанник детского сада, г. Ханты-Мансийск: “Мне на шахматных уроках больше всего нравится решать задачки". Искусство ведения боя на клетчатой доске педагог Сергей Кунцевич преподает по специальной методике. Автор методики – … Игорь Сухин… Сергей Кунцевич, педагог по шахматам: “Методика мне нравится тем, что она позволяет любого ученика, даже слабого в интеллектуальном развитии, дотянуть до хорошего уровня. И это занятие шахматами поможет ему потом в школе”… Югорские педагоги отмечают, что их воспитанники лучше запоминают школьный материал… Галина Ковалёва, директор Югорской шахматной академии: “Мы хотим провести нашу Международную научно-практическую конференцию для той цели, чтобы у нас количество детей с 15 000 увеличилось в два раза”… На конференции участники представили новые учебники, автор которых – Игорь Сухин, лично приехал руководить конференцией. Игорь Сухин, руководитель Международной научно-практической конференции, г. Москва: “Мы будем говорить, что есть российский путь, есть зарубежный путь. Ведь должна быть точечная цель введения шахмат введения шахмат в школу. Российский путь – развитие способности действовать "в уме”. Кроме того, иностранные специалисты рассказывают о своей практике преподавания шахматного искусства. Рубен Агузумцян, член Федерации шахмат Армении: “У нас в Армении есть постоянная школа переподготовки учителей. Четыре раза в году или два раза в году все учителя обязательно проходят переподготовку” (в материале приводится 3-минутный видеосюжет).

11 июня 2013: "В столице Югры начала работу международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”: "11 июня в столице Югры начала работу Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. В Югорской шахматной академии собрались порядка 200 человек. Это ведущие специалисты в области развития шахматного образования из России, Турции, Швеции, Бразилии, Израиля, Латвии, Армении, Сербии, Чехии и Казахстана. В течение двух дней им предстоит уточнить цели и задачи, стоящие перед шахматным образованием; обсудить его научные основы; определить пути, с помощью которых шахматы станут эффективным средством интеллектуального развития детей; проанализировать научно-методическое обеспечение образовательного процесса. Основным же станет обмен опытом в решении методологических, методических, технологических и организационных проблем шахматного образования. Участники познакомятся с опытом проведения шахматного всеобуча в зарубежных странах и в регионах РФ – лидерах шахматного образования. “Конференция является своеобразным отчетом: что каждый из нас сделал на благо шахматного образования? Очень весомо и значимо, что конференция проходит именно на югорской земле. Ведь помимо всего прочего Югра показала всему миру пример образцовой системы работы по проведению курсов повышения квалификации по шахматам для учителей начальных классов”, открывая конференцию, отметил Игорь Сухин – старший научный сотрудник лаборатории методологии сравнительного образования Института теории и истории педагогики РАО, автор федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе”. Напомним, Игорь Сухин неоднократно являлся руководителем курсов повышения квалификации, проводимых в округе. В 2010 году в Ханты-Мансийске он руководил проведением Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”. “Ханты-Мансийск является если не столицей, то центром притяжения шахматной мысли. И нам доверяют проведение не только соревнований самого высокого уровня, но и организацию практических международных конференций. Это свидетельство укрепления авторитета, как России, так и Югры, свидетельство наших заслуг в деле развития этого вида спорта. Такие масштабные мероприятия становятся уже визитной карточкой и региона и города Ханты-Мансийска, и мы рады принимать гостей на нашей земле. Для жителей многих стран мира шахматы стали органичным сплавом науки, искусства, спорта и сегодня мы обменяемся опытом и наметим пути дальнейшего следования”, – напутствовал собравшихся Главный федеральный инспектор в автономном округе Дмитрий Кузьменко. “Сегодня, по данным ФИДЕ, из семи миллиардов человек, живущих на Земле, с шахматами знакомы 600 миллионов. Наша задача довести это количество до миллиарда” – говорится в приветственном слове Президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова. По заявлению заместителя Губернатора автономного округа Алексея Путина, такая же задача стоит и перед югорчанами. “Мы ставим своей задачей увеличение количества занимающихся детей. На сегодняшний день в Югре шахматами занимается 23 тысячи детей. Конечно, это не все 100%, но достаточно большое количество и оно ежегодно увеличивается. Мы создаем условия для занятий, проводим соревнования, чтобы спортсмены могли подтвердить свой уровень”, сказал он. В Югре сегодня система шахматного образования представлена тремя уровнями: дошкольные, общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования, в том числе дома детского творчества, детско-юношеские спортивные школы. Более чем в 150 учреждениях детей обучают игре в шахматы. По словам директора Департамента образования и молодежной политики Югры Любови Ковешниковой, одной из основных задач, стоящих перед органами власти, является подбор квалифицированных кадров, способных заинтересовать детей. “Сегодня мы реально понимаем, что основная задача системы образования – обеспечить выявление талантливого ребенка и обеспечить максимальное индивидуальное комфортное сопровождение развития его способностей. На мой взгляд, организация шахматного образования, вовлечение ребят в процесс изучения шахмат, в новый процесс мыслительной деятельности, как раз является ничем иным как эффективным способом сопровождения развития ума ребенка. Я уверена, что у нас очень хорошее будущее, несмотря на нормативные ограничения, связанные с необязательностью шахматного образования в России. Я уверена, у нас все получится”, – резюмировала Любовь Ковешникова".

12 июня 2013: Югра: Второй пленарный день конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск). К сожалению, уже 19 июня улетаю в Якутию проводить курсы повышения квалификации для учителей начальных классов, поэтому пока не имею возможности детально рассказать о незабываемых днях 10-12 июня. Надеюсь, что после возвращения, смогу это сделать (да и другие участники помогут). Пока отмечу, что второй день был не менее интересным, чем первый. С видеофрагментами ряда выступлений можно познакомиться на страничке Е.Потёмкина в ютубе. К примеру: 1) 10.00. Фрагмент второго доклада Ю.Орлика, Бразилия (видео: Е.Потёмкин, 1 мин 39 сек). 2) Доклад А.Удодова (Латвия): а) начало (видео: Е.Потёмкин, 2 мин 46 сек), б) продолжение (видео: Е.Потёмкин, 3 мин 30 сек); 3) Доклад В.А.Парфёнова (видео: Е.Потёмкин, 5 мин 55 сек); Доклад А.М.Лигаевой (1.44) (видео: Е.Потёмкин, 1 мин 44 сек). Разумеется, всё это фрагменты докладов – то, что успел снять Е.Потёмкин. Следующие видеосюжеты: 1) Участники конференции выражают благодарность Губернатору Югры Наталье Владимировне Комаровой (видео: Е.Потёмкин, 59 сек); 2) Участники конференции выражают благодарность Директору Югорской шахматной академии Галине Викторовне Ковалёвой (видео: Е.Потёмкин, 58 сек). А какие удивительно красивые сертификаты вручили организаторы участникам!

13 июня 2013: Москва: Пока печалит одно – очень мало участников написали мне хотя бы пару слов: "Доехал хорошо". Но я надеюсь, что все исправятся (не все ещё и доехали). Я вполне понимаю тех, кто ещё не написал, так как сам полтора дня отсыпался – ведь дни 10-12 июня были очень и очень плотными, плотно-интересными (а ведь организаторам ещё труднее – у них напряжённые будни продолжаются). Впрочем, я и сам провожу конференции и курсы только в отпускные периоды и практически не отдыхаю. Хотя… отдых – это перемена деятельности… Тем приятнее назвать тех первых, кто уже написал нам. Первым был – прислал стихи Владимир Полиехов (ай, молодец!); вторым – гроссмейстер П.В.Скачков (Самарская область): "Долетел, доехал до дома прекрасно. Все еще под впечатлением от конференции в ХМАО"; третьим – А.В.Вахрушев (Курганская область): "Спасибо за ВСЁ, ЧТО ПРИГЛАШАЕТЕ ПРОСТЫХ ПЕДАГОГОВ. Всё было отлично. "Батарейки" зарядились, воюем дальше. Добрался до родного гнезда (отчёт)"; четвёртым В.А.Парфёнов (Ульяновская область): "Игорь Георгиевич! ПРИБЫЛ! За всё спасибо! Вопрос: дошли слухи, что обратные билеты следует отправлять простым письмом". Очень правильный вопрос! Вот видеофрагмент, снятый Е.Потёмкиным, в котором Г.В.Ковалёва об этом всем говорит (длительность сюжета 3 мин 31 сек).

14 июня 2013: Москва: Как-то выскочило из головы, что на конференции М.В.Крюков сказал, что 14 июня состоится заседание Наблюдательного совета РШФ. Об этом вспомнил только сегодня в 17.00. Посмотрел по Интернету, а начало – в 16.00. Впрочем, в повестке дня не было ни одного вопроса, связанного с направлением "Шахматы – школе". Быстро собрался и поехал в ЦДШ. И очень удачно – заседание только что завершилось, и удалось: 1) отдать И.В.Левитову проект Резолюции конференции; 2) поблагодарить мэра Ханты-Мансийска В.А.Филипенко за отличную организацию конференции, которая прошла просто замечательно, и это огромная заслуга Югорской шахматной академии, поэтому ей можно присвоить звание чемпиона мира по организации конференций по шахматному образованию (об этом же я говорил 12 июня участникам на торжественном закрытии конференции в 20.00); 3) поблагодарить В.Э.Боваева за делегата от Республики Калмыкия А.М.Тюлюмджиева, который отлично зарекомендовал себя на конференции; 4) поблагодарить А.М.Гилязова за то, что Челябинскую область замечательно представила Л.В.Титова и за то, что успели издать первые 5 капитальных экземпляров сборника Саткинской конференции 2011 года (один из них был подарен А.Н.Язычи, другой передан К.Н.Илюмжинову, третий подарен Г.В.Ковалёвой, четвёртый – мне, пятый – Т.К.Фесенко); 5) переговорить с В.И.Гончаровым, Д.В.Шаховым, Б.К.Шайдуллиным и другими. Жаль, что А.В.Дворкович очень рано ушёл с заседания и не удалось ему рассказать о конференции. На сайте РШФ появилась первая информация о заседании, но она крайне скупа "14 июня в ЦДШ состоялось заседание Наблюдательного совета РШФ".

14 июня 2013: Югра: "О конференции": "Югорский шахматный июнь 2013 года продолжился Международной научно-практической конференцией “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Конференция). С 10 по 13 июня, когда в большом турнирном зале Югорской шахматной академии еще превалировало настроение Чемпионатов мира по быстрым шахматам и блицу 2013 года, когда колоссальное напряжение еще не схлынуло, в Академию съезжались преподаватели для самых юных шахматистов из зарубежных стран, России и Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Сто пятьдесят участников международной конференции в течение двух дней обсуждали глобальные вопросы мировых шахмат, делились личным опытом, уникальными методиками и общались-общались-общались. Атмосфера единства и взаимопонимания царила в эти дни в Академии, теоретические вопросы подтверждались практическими мастер-классами, мастер-классы обсуждались за обедом, во время кофе-паузы предлагались варианты решения той или иной проблемы. Люди говорили на одном языке, об одних проблемах, понимая друг друга либо в споре находя истину. Предложенная организаторами программа была довольно насыщенной, однако участники Конференции выдержали стойко всё предложенное – помимо основной программы – торжественная церемония закрытия Чемпионатов мира по быстрым шахматам и блицу 2013, обзорная экскурсия по Ханты-Мансийску, посещение музея “Природы и человека”, городские прогулки. Особенно сильны впечатления у впервые прибывших в Ханты-Мансийск участников конференции. Югорский колорит симбиоза кедровых холмов “Самаровского чугаса” и современного урбанистического облика нашего города не оставила равнодушным не одного участника конференции. Второй день был знаменателен принятием Резолюции по итогам Конференции. Есть уверенность, что проведение данного мероприятие это не только повод встретиться с хорошими друзьям и коллегами или познакомиться с таковыми, сколько решать многие вопросы на государственном уровне, предлагая свои пути решения проблем шахматного образования в мире. Персональный состав участников Конференции – это профессионалы и специалисты с огромным багажом знаний, практики с неистребимым желанием учить игре в шахматы не только для высших достижений, сколько для гармоничного развития личности. Прощание не всегда печально, впереди огромная интересная работа и уже гораздо больше коллег, новых друзей для совместной всемирной шахматной истории. Президиум конференции: Кузьменко Дмитрий Борисович, Главный федеральный инспектор в ХМАО-Югре аппарата полномочного представителя Президента Российской Федерации в Уральском Федеральном округе, Путин Алексей Андреевич – Заместитель Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, Филипенко Василий Александрович – Президент Федерации шахмат, Югры Редькин Евгений Леонидович – Директор департамента физической культуры и спорта Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, Али Нихат Языджи – вице-президент ФИДЕ, Балгабаев Берик – директор представительства ФИДЕ в России, Ковешникова Любовь Николаевна – Директор департамента образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры, Сухин Игорь Георгиевич-кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник… Института теории и истории педагогики РАО, почётный работник общего образования, член Союза писателей России, автор федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” (г. Москва), Агузумцян Рубен Вазгенович – кандидат психологических наук, руководитель лаборатории “Психология личности и профессиональной деятельности” Ереванского государственного университета, Ковалева Галина Викторовна – директор АУ “Югорская шахматная академия”.

17 июня 2013: Участники конференции начали выкладывать на своих сайтах отзывы о её работе. Первым такой импровизированный отчёт сделал В.А.Парфёнов (Ульяновск) "Международная конференция в Ханты-Мансийске по шахматному Всеобучу – учить нужно и взрослых!" Вот фрагменты: В.А.Парфёнов: "10.06.13. Дорога далась непросто – особенно ночной перелет из Москвы в Ханты-Мансийск – с учетом опоздания рейса прибыли на место назначения аж в 3 часа ночи. И здесь нас ожидала теплая встреча руководителей Югорской шахматной академии – первые лица академии (Галина Викторовна Ковалева и Татьяна Валентиновна Бойко) нас терпеливо ожидали почти у трапа и сразу же по получении вещей усадили в комфортабельный автобус и перевезли в гостиницу "Олимпийская", специально построенную ... к Шахматной олимпиаде 2010 года. Разместились очень быстро (так бывает при отличной организации процесса – в чем преуспели организаторы)… Очень интересные факты по влиянию умения играть в шахматы на успеваемость в школе представил Агузумцян Рубен Вазгенович – зав. кафедрой психологии государственной Академии управления Республики Армения – ФАКТУРНО и УБЕДИТЕЛЬНО!.. В общем, все у организаторов получилось на ПЯТЬ С ПЛЮСОМ – и организационная составляющая (прием, проведение, проводы – всё легло на плечи Галины Викторовны Ковалевой и Татьяны Валентиновны Бойко) и содержательная часть (как полагаем, эта часть, главным образом, легла на плечи Сухина Игоря Георгиевича). Всё проведено с блеском! ОГРОМНОЕ СПАСИБО!"

18 июня 2013: Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Ханты-Мансийск, 10 – 13 июня 2013 г.

19 июня 2013: Участники о конференции в Югре: А.М.Лигаева "Что тебе снится, северный город?" (ролик).

19 июня 2013: Участники о конференции в Югре: А.М.Лигаева "Шахматная конференция в Ханты-Мансийске, день первый".

19 июня 2013: Сайт РШФ: "В Югре обсудили шахматное образование".

19 июня 2013: Югра: Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (фото-ряд).

19 июня 2013: Югра: Церемония закрытия чемпионатов мира по рапиду и блицу (видео: 52 мин).

19 июня 2013: Югра: О конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск): Д.Цветкова: "Будущее шахматного образования: сильные ходы и красивые комбинации": "Чему учат шахматы? Ответственности за свои слова и действия. А еще они улучшают память и всесторонне развивают. Программа “Шахматы в школах” популярна во всем мире, с каждым годом число обучающихся растет. Каким образом шахматы влияют на всю систему образования, на отдельно взятого ребенка, перспективы программы, идеи и мастер-классы – эти и многие другие вопросы обсудили участники международной научно-практической конференции в Ханты-Мансийске. – Проект “Шахматы в школах” одобрен Европарламентом, а значит, важнейшая стратегическая задача решена. Мы знаем как много в области шахматного образования работает президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов, поэтому конференция, с одной стороны — некий отчет. Мы должны спросить у себя самих — что каждый из нас сделал на благо шахматного образования? — открывая мероприятие, отметил руководитель конференции, кандидат педагогически наук, почетный работник общего образования, автор федерального курса для начальной школы “Шахматы — школе” Игорь Сухин. — Югра в этом плане стала примером образцовой системной работы для всего мира, в том числе, по проведению курсов повышения квалификация по шахматам для учителей начальных классов. – Мы с нетерпением ждали начала конференции. Можно сказать, что Ханты-Мансийск действительно стал центром притяжения шахматной мысли, — добавил федеральный инспектор в Югре Дмитрий Кузьменко — Для многих стран шахматы — органичный сплав науки, искусства и спорта, надеюсь, что на данной площадке мы обменяемся опытом и наметим пути сотрудничества. Югра давно завоевала звание “флагмана” по внедрению шахмат в школах. В образовательных учреждениях региона на сегодня каждый 10-ый школьник занимается именно этим интеллектуальным спортом. – Наша задача увеличить количество занимающихся, сейчас их насчитывается порядка 23 тысяч человек, — отметил заместитель губернатора Югры Алексей Путин. — Это не 100%, но цифра внушительная. Мы создаем условия, проводим соревнования, благодаря этому дети могут не только повышать свой уровень, но и общаться между собой. Учитывая территориальную отдалённость населённых пунктов, довольно сложно организовать турниры обычным способом. Поэтому традиционными стали интернет-матчи юных шахматистов Югры с ребятами из других регионов России и стран мира. Особое внимание заслуживают интернет-сессии шахматного мастерства для юных спортсменов автономного округа. Дважды в год занятия проводят ведущие тренеры России. Сегодня в Академии занимаются более 500 детей, созданы 65 интернет-центров шахматного мастерства, ведётся работа с детьми с поражением опорно-двигательного аппарата, с слабослышащими и слабовидящими ребятами. – Больше 30% школ в регионе уже практикуют шахматное образование. Внедрением шахмат в школу довольны все — и дети, и родители. Изначально это было большой проблемой для учителей, то есть тех, кто мог бы преподавать шахматы, — поделился глава Ханты-Мансийска, президент федерации шахмат Югры Василий Филипенко. — Проводили специальные курсы — это квалификационные курсы с привлечением серьезных шахматных педагогов. Собирали учителей, которые будут преподавать в школах, со всего округа. Курсы были направлены на то, чтобы преподаватели могли обучать детей в школе на начальном уровне. Ну и, конечно же, если ребенок решит заниматься шахматами и дальше, то для этого в каждом городе есть специальные секции и школы по обучению игре. Естественно, там уже работают тренеры более высокой квалификации. Для детей игра в шахматы — это всегда праздник. Мы пошли с этой идеей даже в детские сады. Подобный вариант, так сказать, основы основ шахматного образования предлагают и коллеги из Турции. По словам вице-президента ФИДЕ Али Нихата Язычи, в Турции в детских садах и школах шахматы могут преподавать только педагоги, гроссмейстерам, пусть даже мирового уровня, без педагогического образования это запрещено. Кстати, членский взнос участники ФИДЕ платят не зависимо от возраста: дети — 5 евро, а взрослые — 10 евро. Также, Али Нихат Язычи заметил, что большое внимание нужно уделять грамотной рекламе, в частности, захватывающим видеороликам, — в Турции такой вид воздействия имеет большой успех. Так, в стране всего за пять лет количество детей, обучающихся по программе “Шахматы в школах”, увеличилось примерно в 5 раз. – Эта глобальная программа уже получила свое развитие. В год я посещаю порядка 100 стран, и каждый раз тема шахматного образование занимает центральное место. Поэтому ФИДЕ подписал соглашения с министерством образования многих государств, — зачитал письмо президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова его помощник Берик Балгабаев. – Там, где есть шахматы в школах, успеваемость учеников по всем предметам увеличивается на 40% . Например, Калмыкия стала лидером по успешной сдаче ЕГЭ, в частности, по точным наукам. Впервые я взял в руки шахматы, когда мне было 5 лет, но знакомство с ними стоит начинать еще в более младшем возрасте. Одна из участниц конференции, руководитель виртуального шахматного клуба “Белый слон” из Красноярска Альфия Лигаева с методами представителей ФИДЕ полностью согласна, более того, она отметила, что конференция — это возможность получить нужный толчок для дальнейших действий: – Шахматы — это развитие, во всем и всегда. “Шахматы в школах” помогают каждому ребенку усвоить образовательную программу, дисциплинируют и учат ответственности. Методическая информация нужна начинающим педагогам и детям, она есть на моем интернет-ресурсе. И своим опытом я приехала поделиться. Но, что гораздо важнее, я успела узнать о многих других ответвлениях программы. К примеру, что есть связь между шахматами и логопедией, другой педагог из Омска предлагает прививать любовь к шахматам через сказки… Все это очень интересно, я с удовольствием буду перенимать идеи коллег".

20 июня 2013: "Чему не учат в школе: Единый учебник и школьная форма – это еще не все. Надо научить человека учиться": "Сфера образования всегда в центре общественного внимания, а в пору радикальных реформ – особенно. О том, почему бушуют страсти и насколько они обоснованны, член президиума Ассоциации юристов России Михаил Барщевский побеседовал с председателем Комитета Госдумы по образованию Вячеславом Никоновым". М.Барщевский: "По-моему, большей бедой является то, что у нас вместо астрономии и черчения преподаются шахматы и основы религии". В.Никонов: "Кстати, в основах религии как культурологического предмета я не вижу ничего плохого… Да и шахматы в принципе тоже вещь не вредная".

20 июня 2013: Якутия: В 08.10 самолёт приземлился в Якутске, который встретил хорошей, солнечной погодой. В аэропорту уже ждала заместитель начальника управления образования Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия) Наталья Николаевна Макеева.

20 июня 2013: Якутия (продолжение): В разговорах незаметно пролетели полтора часа дороги до места назначения – села Ой (или иначе, села Немюгюнцы). Небольшой отдых (часа полтора), и я уже в 14.00 я в Ойской школе имени Алексея Васильевича Дмитриева, знакомлюсь с директором Луизой Васильевной Корякиной, с непосредственным куратором – начальником инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Викторией Афанасьевной Васильевой, а затем и с 29-ю курсантами. Занятия проходят в прекрасно оборудованном кабинете биологии в кабинете № 30 (лучше московских городских!), которым заведует тоже слушательница курсов – учитель биологии Александра Дмитриевна Адамова. Александра Дмитриевна одновременно стала и прекрасным помощником во многих отношениях, в том числе и по "компьютерной части" – поэтому у меня не было проблем с показом многочисленных презентаций в паве-поинт и видеофильмов. Примерно в 14.30 стартуют мои авторские курсы "Обучение игре в шахматы". Чуть позже я получил Выписку из Приказа РУО Хангаласского улуса РС (Я): "Согласно плану РУО МР Хангаласский улус 20 – 25 июня с. г. в с. Ой на базе МБОУ Ойской СОШ им. А. В. Дмитриева проводятся авторские курсы "Обучение игре в шахматы" Сухина И. Г., к.п.н., автора Федерального шахматного курса для начальной школы "Шахматы – школе". В связи с этим ПРИКАЗЫВАЮ направить: I. С сохранением заработной платы… (далее идёт перечень из 29 слушателей). II. Бухгалтериям школ оплатить командировочные и проездные расходы. III. Контроль за исполнением данного приказа возложить на Васильеву В.А., начальника ИМО Хангаласского РУО. 9 ДОУ, 11 нач. кл.". То есть, на курсах были педагоги из 9 детских садов и 11 школ. Один слушатель – КМС, один – 1 разряд, один – 3-й разряд. Гендерный состав: 6 мужчин и 23 женщины. В том числе, кроме рядовых воспитателей и учителей на курсах присутствовали заведующая детским садом, заместитель директора школы, директор школы. Большая редкость и большая удача – внимательной слушательницей стала и непосредственный куратор Виктория Афанасьевна Васильева.

20 июня 2013: Якутия (продолжение): На курсах в первый день познакомил педагогов со следующими темами: 1) "О комплексной системе умственного воспитания детей"; 2) "Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования"; 3) "Типичные занимательные задания на уроках математики, русского языка, чтения: Литературные викторины и кроссворды, анаграммы, логопедические скороговорки, логические задачи и др."; 4) "Межпредметные связи на уроке шахмат: Применение дидактических шахматных сказок, викторин, загадок, загадок-обманок, наобороток, стихотворений, отмечалок, судоку, заданий с буквами и словами"; 5) "Правила шахматной игры". Как обычно, при прохождении темы "Правила шахматной игры" мы пролистали обе части учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". А также показал авторские электронные презентации: 1) "Шахматные загадки-обманки", 2) "Планета Наоборот", 3) "Загадки о литературных героях" и другие. Как обычно в первый день провёл для педагогов литературные викторины, и их победители получили в подарок номер журнала "Мурзилка". После возвращения в Москву я по предложению редакции "Мурзилки" подготовил для журнала небольшую заметку "Мурзилка" в селе Ой!": "В период с 20 по 25 июня по предложению начальника управления образования Хангаласского улуса (района) Республики Саха (Якутия) Елизаветы Анатольевны Мартыновой я посетил село с удивительным названием Ой. В нём провёл для учителей начальных классов данного района краткосрочные курсы повышения квалификации по шахматному образованию. Удивляться этому не следует, так как шахматы уже стали учебным предметом в ряде стран мира и регионов России. Как обычно на подобных курсах я проводил для педагогов не только шахматные, но и литературные викторины, причём победители получили в подарок номера журнала “Мурзилка”. На этот раз победительницей стала учительница начальных классов школы № 2 г. Покровска Анна Кельцинова (на фотографии). А учительница начальных классов из Иситской школы Раиса Соломонова в отзыве о курсах написала: “Спасибо большое за такую учёбу!! Ещё подпишусь на журнал „Мурзилка“. Я уверен, что наш славный Мурзилка будет этому очень рад!" Вечером, немного отдохнув, я отправился изучать окрестности села Ой. Я узнал, что Ой – центр Немюгинского наслега Хангаласского улуса. Расположено на левом берегу реки Лена, в 68 км. выше Якутска и в 10 км. ниже улусного центра г. Покровск. Село Немюгинцы с широкими лугами на острове Ынах Арыыта, с озером Тииттээх, с летниками Чыбахчы, Ис Бутэй, Хотолоох, Куталаах, Тэппэнээк, Хараанай и с плодородными пастбищами находится в долине Эркээни. Село вытянуто в длину на несколько километров. Вроде бы, в нём 3-4 параллельные улицы. Главная (асфальтированная) – улица Ленина. В этот день я пошёл по ней от школы влево (к первым домам), затем шоссейная дорога повернула направо, я тоже и вскоре немного побродил по лесу. Как в детстве обрадовался цветущим кустам земляники (в Москве она ещё не цела – вернее, в Москве я давно не был за городом) и сфотографировал различные красивые голубые и жёлтые цветы, которых не бывает под Москвой. Удивился, что сейчас в регионе – белые ночи (гораздо "белее", чем в Санкт-Петербурге). Первый трудовой день в Якутии завершён.

21 июня 2013: Якутия: Авторские курсы "Обучение игре в шахматы", день второй. С этого дня началась постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и знакомство учителей с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Показал электронные презентации: 1) "Удивительные приключения шахматной доски" (сказка в 1-му уроку курса), 2) "Котята-хвастунишки" (тоже сказка в 1-му уроку курса) и другие. Всё это – мои разработки, кроме звуковой презентации "Котята-хвастунишки", которую по моей сказке и по моей просьбе сделала E.Lennoy. Опять немного рассказал о журнале "Мурзилка", в котором с этого года возобновлена публикация занимательных материалов по шахматам, а в 1993-1994 годах печаталась моя книга-сказка "Приключения в Шахматной стране". Занятия начали в 9.00, с перерывом на обед с 12.30 – 13.00, далее продолжили. В этот день по своим лекциям прошел материал с. 2-18. После ужина пошёл на прогулку с 18.45 до 20.30 – теперь уже по улице Ленина направо от школы до самого конца села, и снова побродил по краю леса и пофотографировал.

23 июня 2013: Якутия: Авторские курсы "Обучение игре в шахматы", день четвёртый. Продолжение работы с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и знакомства учителей с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Очень приятно, что группа была сильная – педагоги всё схватывали на лету, поэтому заниматься с ними было одно удовольствие. Вечером ко мне приехал перворазрядник, исполнительный директор Шахматной федерации Хангаласского улуса Сергей Михайлович Соколович с супругой Ириной. Они повезли меня в город Покровск, познакомили с его достопримечательностями, потом на реку Лена (окунул в неё руки), затем в шахматный клуб Покровска, где сыграли несколько партий. Затем поехали к Сергею домой и продолжили шахматные баталии. Играли в блиц пятиминутки, Сергей зарекомендовал себя отличным бойцом – я уверен, что по силе игры он не уступит московским кандидатам в мастера. Но главное – он искренне предан шахматам, увлечён ими и много делает для развития шахмат в улусе (районе).

25 июня 2013: Якутия: Авторские курсы "Обучение игре в шахматы", день шестой. На самом деле, этот день был заранее запланирован организаторами как день отдыха для поездки на Булуус. Сначала все собрались в Покровске, а затем группа педагогов отправилась на микроавтобусе к реке Лене. Долго ждали паром (3 часа, но за разговорами время текло незаметно), затем в 15.15 отплыли на пароме "Фея" на другой берег Лены. Плыли около часа – широка Лена! И в 16.25 были в Булуусе – месте, где соседствуют лето и зима. Булус – это легендарная в Якутии местность, где даже в самую жаркую погоду лежит снег. В июне снега и льда там ещё много – увидел, потрогал. И попробовал воду из источника с ледяной чистейшей водой. Очень приятно, что Булуус – место "безалкогольное", поэтому посидели очень хорошо – с богатым столом и шашлыком. Затем на другом пароме поплыли обратно. И только примерно к 22.00 добрались до Покровска! Здесь всем в торжественной обстановке выдали сертификаты о прохождении курсов, тепло распрощались, и примерно в 24.00 остатки группы (со мной в том числе) вернулись в село Ой. На этот день была запланирована также встреча с Министром образования Республики Саха Афанасием Семёновичем Владимировым, но из-за того, что мы поздно вернулись, эта встреча не состоялась. В дни проведения курсов могла состояться и ещё одна встреча с Первым Президентом Республики Саха Михаилом Ефимовичем Николаевым – инициатором проведения уроков шахмат в школах Якутии, но он вернулся из Москвы в Якутию только после моего отъезда.

27 июня 2013: Участники о конференции в Югре: Ю. Молостов, Чешская Республика, г. Прага "Из Праги в Ханты-Мансийск на шахматную конференцию". Вот фрагмент: "Ханты-Мансийск поразил. Жители города сами часто вспоминают роман И. Ильфа и Е. Петрова “12 стульев”, особенно то место, где Остапа Бендера несет про Нью-Васюки. Около 80-ти лет понадобилось, чтобы гротескная идея воплотилась в жизнь. До этого такие предсказания удавались только Жюлю Верну. Теперь в Ханты-Мансийске проводятся международные шахматные турниры, олимпиады, есть свой международный аэропорт и даже Шахматная академия. А шахматы преподаются в детских садах и общеобразовательных школах. Из бывшего уральского деревянного села Самарово практически за последние 20 лет вырос современный город. Бывшие “деревяшки” какие снесли, какие обшили. Все меньше остается домов без удобств, все больше современных многоэтажек. В городе построен ледовый дворец, в котором проводятся матчи Континентальной хоккейной лиги, аквапарк, “выращено” стадо бронзовых мамонтов и других древних животных. На город с населением 80 тысяч населения имеется Медицинская академия, университет, 5 государственных музеев, 3 театра, картинная галерея. В городе полно молодежи с колясками. Социализм, да и только… На следующий день после закрытия чемпионата под руководством Игоря Сухина началась шахматная конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Несмотря на сухость девиза конференции, все оказалось гораздо живее. Всем участникам было интересно, а как обстоят дела с шахматами в школе в разных странах мира. Психологи рассказали о новых научных исследованиях влияния шахмат на развитие детей. Графики профессора Рубена Агузумцяна из государственной Академии управления г. Еревана доказывают опережающее развитие детей в тех группах, где шахматы преподаются на уровне обязательной школьной программы. В Армении шахматы введены в обязательную школьную программу. В Бразилии, по наблюдениям профессора Федерального университета Латиноамериканской интеграции Юрия Орлика, преподавание шахмат помогает справиться с темпераментным поведением учащихся. В Турции шахматы внедрены в обязательное школьное образование, что привело к появлению шахматных мастеров как таковых, причем за 10 лет их стало так много, что Турция теперь становится шахматной страной. От имени ФИДЕ на конференции выступил вице-президент ФИДЕ, председатель комиссии “Шахматы в школе” Али Нихат Язычи из г. Анкары".

28 июня 2013: На сайте "Генезис" – 156-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 28.06.2013. В выпуске: Эм.Ласкер "Лекции, прочитанные в Буэнос-Айресе", "Задачи", "Публикации", "Шахматный всеобуч".

29 июня 2013: Участники о конференции в Югре: А.М.Лигаева "Шахматная конференция в Ханты-Мансийске, день второй".1 июля 2013: “Сейчас шахматы – это, конечно, спорт”: Никас Сафронов, художник, академик Российской Академии художеств: "Думаю, что сейчас шахматы – это, конечно, спорт. Хотя начинались они как игра ума, как времяпрепровождение для развития человека".

30 июня 2013: Участники о конференции в Югре: А.М.Лигаева "Шахматная конференция в Ханты-Мансийске, день третий".

2 июля 2013: Участники о конференции в Югре: Международный гроссмейстер П. В. Скачков, Самарская область, г. Тольятти "Международная научно-практическая конференция “шахматное образование – важный ресурс мирового образования”. Вот фрагмент: "Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мирового образования” в г. Ханты-Мансийске (10-13.06.2013) собрала звездный состав участников: ученых-исследователей, тренеров, преподавателей шахмат, учителей начальной школы, работников образования России и мира. Ханты-Мансийск дважды проводил Международные конференции по шахматному образованию, поэтому среди участников непроизвольно возникали сравнения двух международных форумов. Казалось, повторить высокий уровень 2010 года просто не получится. Однако, коллективу Югорской шахматной академии во главе с Галиной Викторовной Ковалевой удалось невозможное: превзойти ту рекордную планку, которую сами же и установили два года назад!! Остается только догадываться, сколько времени и героических усилий потребовалось для проведения на эталонном уровне конференции “Шахматное образование – важный ресурс мирового образования”. Для участников конференции был обеспечен великолепный прием, заботливый индивидуальный подход к каждому гостю, внимательное отношение к деталям. Можно отметить, предложенные условия проживания и питания, компенсация вынужденных расходов – соответствовали условиям приема гроссмейстеров с рейтингом Эло 2760 на чемпионате мира по быстрым шахматам и блицу, который проходил в Ханты-Мансийске с 5-го по 10-е июня".

3 июля 2013: "Виктор Толоконский поддержит "Шахматы в школе": "Полномочный представитель Президента в Сибирском федеральном округе Виктор Толоконский готов оказывать всяческую поддержку развитию шахмат в рамках школьной учебной программы. Об этом он заявил 21 июня во время посещения гроссмейстерского блицтурнира на кубок Сибирского банка ОАО "Сбербанк России" в Новосибирске. "В нескольких субъектах Сибирского федерального округа уже введены уроки шахмат в средних школах по инициативе губернаторов. Думаю, такие проекты стоит поддержать, и я, возможно, выступлю с предложением ко всем главам субъектов о введении часа шахмат во всех средних школах", – заявил полпред Президента".

5 июля 2013: Псковская область: "Президент ФИДЕ поблагодарил Губернатора Андрея Турчака за поддержку и развитие шахмат": "Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов выразил благодарность Губернатору области Андрею Турчаку за поддержку и развитие шахмат. “От имени Президентского Совета ФИДЕ разрешите выразить в вашем лице благодарность руководству Администрации области, областному Собранию депутатов, федерации шахмат за проводимую политику пропаганды и развития шахмат в Вашем регионе”, — говорится в письме президента ФИДЕ, направленном по случаю проведения юбилейного 10-го международного шахматного фестиваля “Псков-2013”. Кирсан Илюмжинов отметил, что в школах региона продолжается преподавание шахматного всеобуча для детей".

8 июля 2013: Участники о конференции в Югре: М. Ермолович "Спортивная сага женщины из Березников". Вот фрагмент: "“В кабинете старшего инструктора по физкультуре и спорту Культурно-спортивного центра “Азот” Нины Аникиной даже в эти летние “спокойные” дни не умолкает телефон…Совсем недавно Нина Николаевна побывала в городе Ханты-Мансийск на международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. И, конечно же, не смогла не поделиться с нами впечатлениями от увиденного. “Как поклонник и педагог шахмат, я в восторге от того, как в Югре развивается этот вид спорта. Впечатлил меня и опыт других стран".

16 июля 2013: Региональная общественная организация “Федерация шахмат Свердловской области”: "Программа развития шахмат в Свердловской области на период 2013-2017 гг.". Наш комментарий: программа большая (24 страницы), хорошо проработанная, но… тематика шахматного всеобуча затронута крайне слабо.

16 июля 2013: "Программа развития шахмат в Свердловской области выставлена на обсуждение общественности".

16 июля 2013: "Чемпион мира предложил ввести дополнительный субботник": "Верните шахматы в школы!" Корреспондент: "Вернемся к шахматам. Не падает ли, с вашей точки зрения, их популярность в нашей стране? Мы же помним – в Советском Союзе был культ этого вида спорта. Сейчас все-таки уже не то". А.Е.Карпов: "Проблема – в профессиональных шахматах: они уступили свои позиции – и на телеэкранах, и в обычной жизни. Что касается массовости – конечно, были молодежные, детские, пионерские организации, которые занимались массовыми видами спорта; были профсоюзы, которые теперь вообще ушли из мира спорта. Это большая беда – из-под шахмат была выдернута сама база. Но сейчас шахматы уже идут в школьной программе в рамках дополнительного образования. Опять-таки, я хочу сказать добрые слова в адрес министра образования – он активно поддерживает шахматные программы, причем они были начаты не им, а предшественниками – Владимиром Филипповым и Андреем Фурсенко. Три министра последовательно поддерживают шахматы, так что шахматы в школе закрепляются". Корреспондент: "Может быть, обязательным предметом их сделать?" А.Е.Карпов: "Нет, обязательным делать их мы пока не готовы – у нас проблема с преподавателями. Но мы договорились, что в следующем году Министерство образования и шахматная общественность проведут конкурс на лучшие методики преподавания шахмат в начальной школе".

16 июля 2013: Федерация шахмат г. Обнинска: Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”.

Важно 17 июля 2013: Обнинск (Калужская область): Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”: Продолжение: 12.10 – 13.18. 12.10. И.Г.Сухин "Здоровьесберегающие основы Федерального курса "Шахматы – школе". Вот фрагменты: И.Г.Сухин: "I. Как интеллектуально развивать детей? Ключевую роль в моем подходе к проблеме играют шахматы, но важное значение имеют и другие направления. Отмечу, что, когда сам в 80-е годы решил интеллектуально развить свои маленьких дочерей, то столкнулся почти с полным отсутствием подходящей литературы. Перечитав все наиболее ценное в библиотеках, установил, что, начиная с самого младшего возраста, детей нужно знакомить: а) с шахматами, б) с речевыми играми (чистоговорки, скороговорки, викторины, даже простенькие кроссворды), в) со стихами и сказками с вопросами, загадками (сказки-загадки и т.п.), г) с четко структурированными задачами по занимательной логике и математике и кое с чем другим… II. Какими должны быть здоровьесберегающие шахматные занятия в детских садах и уроки шахмат в начальных классах? Не секрет, что в современных российских педагогических институтах студентам очень плохо излагают не только детскую психологию, но даже и педагогику. К примеру, я многократно проводил курсы для воспитателей детских садов и школьных учителей, и до сих пор ни один из них не смог ответить, почему великий педагог Василий Александрович Сухомлинский написал так много статей и книг. Или другой пример, сейчас очень модно критиковать классно-урочную систему великого Яна Коменского за малопродуктивность, казенную атмосферу занятий, избыточность приобретаемых знаний и насилие над личностью. А ведь великий педагог именно с этим и боролся ещё 350 лет назад!.. И вот каким вижу оптимальный урок в школе или занятие с дошкольниками (и как сам пытаюсь преподавать последние 20 лет): Каждый урок должен быть одновременно: 1) урок-сказка; 2) урок-театр; 3) урок-игра; 4) урок-смех; 5) урок-тайна; 6) погружение в решение забавных и занимательных заданий; 7) урок без неуспевающих и без проигравших; 8) урок здоровьесберегающий; 9) урок-радость. Если проводить аналогию с литературными произведениями, то настоящий урок я вижу как сочетание тайны, таинственности (по А.М.Волкову) и смеха, юмора (по Н.Н.Носову и Э.Н.Успенскому)… Именно это и позволяет шахматам стать здоровьесберегающим учебным предметом! Чем еще все это достигается? В большой степени использованием занимательных заданий и затей по всем основным предметам школьной программы. На эту тему я написал множество книг. Трудно себе представить, что еще пятнадцать лет назад пособия, в которых приводились ребусы, шарады, метаграммы, анаграммы, викторины, кроссворды, исчислялись единицами. В настоящее время книг, относящихся к "затейным" жанрам, в России ежегодно издается не менее 300… III. Федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе". До 1993 года попытки отдельных энтузиастов, общественных организаций, шахматных федераций добиться включения шахмат как учебного предмета в расписание начальных классов ни к чему не приводили… Но затем все то ценное, что несут в себе шахматы, было оценено Министерством образования РФ… С 1994 года официально в начальной школе были выделены учебные часы для факультативных курсов в сетке занятий: 2 часа в первом классе, 3 часа во втором и третьем классе. Учителям предоставлялся выбор из трех курсов (по выбору учащихся) "Введение в народоведение", "Твоя Вселенная" и "Шахматы – школе"… IV. Главные проблемы шахматного образования. Так как многие страны выражают недовольство своей системой образования, то идет активный поиск ресурсов для повышения его качества. Поэтому оказались востребованы достоинства шахмат как учебного предмета в системе дошкольного и школьного образования. На эти достоинства было указано еще 15-20 лет назад, но до недавнего времени не удавалось решить ряд проблем, из-за которых всеобуч нередко терпел неудачу: 1) По чьей инициативе вводится урок шахмат в общеобразовательных школах? 2) Зачем вводить урок шахмат? 3) Кто должен преподавать в школе шахматы? 4) В каких формах преподавать в школе шахматы? 5) Как, по каким материалам преподавать в школе шахматы? V. Россия – мировой лидер в разработке научно-обоснованных курсов шахмат в детских садах и начальной школе. Недавно мы с Тамарой Константиновной Фесенко вернулись из Ханты-Мансийска, где проходила крупнейшая Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”… Конференция показала параллельное существование двух принципиально различных подходов к введению шахмат в школьную программу: зарубежный и российский. Зарубежный путь – “Шахматы в школе”. Российский путь – “Шахматы – школе”… На конференции были указаны важнейшие аспекты введения шахмат в дошкольную и школьную программу, которые являются общими для всего мира. 1. Определение базового научно-обоснованного целеполагания, ориентированного на решение фундаментальных задач, стоящих перед системой образования. 2. Глубокая разработка научного обоснования для написания курса шахмат в начальной школе. 3. Разработка общеобразовательной программы курса шахмат в начальной школе. 4. Написание курса шахмат для начальной школы, в который должны входить учебно-методические комплекты для каждого года обучения. 5. Кто должен преподавать шахматы в начальной школе. 6. Как следует готовить учителей начальных классов. Шесть указанных важнейших методологических аспектов успешно решены пока только в России – научно-обоснованный Федеральный курс “Шахматы – школе” предназначен для развития фундаментальной способности действовать “в уме” и базируется на теории П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, на культурологической концепции содержания образования И.Я.Лернера, М.Н.Скаткина и на трудах Я.А.Пономарева о стадиях развития внутреннего плана действий – способности действовать “в уме”. Преподавать его призваны учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации, на которых учителей знакомят с новой здоровьесберегающей образовательной технологией – “Технологией развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или по-другому с “Шахматно-задачной технологией И. Г. Сухина”. VI. Недостаток информации – главная проблема введения шахмат в систему дошкольного и школьного образования. То, что мы сейчас имеем в России, подтверждает истину: "Нет пророка в своём отечестве". По какой-то причине все центральные средства массовой информации замалчивают информацию о том, что в России, причём впервые в мире, разработан научно-обоснованный курс "Шахматы – школе". При этом многие страны мира стали в очередь, чтобы издать этот российский курс у себя, но Тамара Константиновна Фесенко всем им ответила: "По этому курсу будут учиться только российские дети!" Я вполне понимаю патриотическую позицию Тамары Константиновны, мне тоже хочется, чтобы Россия стала интеллектуальной нацией номер 1, но, честно говоря, я бы не возражал, если бы по моим школьным учебникам занимались и дети других народов". Выступление было большим – больше часа (1.08) и неожиданно для докладчика завершилось аплодисментами (это редкость на конференциях).

18 июля 2013: Ханты-Мансийск: А.Борисов "Татьяна Бойко: Всемирный День шахмат завтра будут праздновать в 11 муниципальных образованиях Югры". Т.В.Бойко: "Считаю, что мы шагнули намного вперед в области шахмат. По статистике, у нас в округе 3500 ребят занимаются шахматами на уроках. Это настоящий урок, который введен в учебное расписание так же, как и другие учебные предметы: математика или биология. Около 5500 детей занимаются шахматами во внеурочное время, около 1000 человек играют в шахматы на факультативных занятиях. Это все в рамках общеобразовательных школ. То, что мы заинтересованы в развитии шахмат, очевидно. У нас прошли две международные конференции по шахматному образованию, последняя, как вы помните, состоялась в рамках проведения чемпионата мира по быстрым шахматам, который проходил в июне. Конференция собрала около 200 участников из 10 стран. На этой конференции в докладе директора департамента образования Любови Ковешниковой прозвучали слова о том, что шахматному образованию будет отдан приоритет, и один из вопросов августовского педсовета будет посвящен шахматному образованию. Для нас это важно. В Югре впервые создана система повышения квалификации кадров по шахматному образованию. Начиная с 2007 года, курсы повышения прошли 150 педагогов, многие получили звание “учитель шахмат”. Не исключаю, что в скором времени шахматы станут обязательным предметом".

18 июля 2013: Ханты-Мансийск: А.Лиманский "Станут ли шахматы обязательным предметом в югорских школах? Вопрос могут решить уже в августе": "В югорских школах появились первые учителя шахмат – об этом сегодня на пресс-конференции в Региональном информационном центре “Югра” рассказала заместитель директора Югорской шахматной академии Татьяна Бойко. Появление в образовательных учреждениях педагогов, которые не совмещают традиционные школьные предметы с уроками по древней игре, а преподают только шахматы – это еще один шаг к тому, чтобы сделать шахматы обязательной дисциплиной в югорских школах. Вопрос о том, введут ли интеллектуальную игру в основную школьную программу, может решиться уже в августе – после традиционной конференции педагогов. По словам Татьяны Бойко, на педсовете шахматное образование будут обсуждать среди основных тем. Для этого в Ханты-Мансийск специально пригласили знаменитого разработчика шахматных образовательных методик Игоря Сухина. Татьяна Бойко, заместитель директора Югорской шахматной академии: “В докладе Ковешниковой Любови Николаевны – директора Департамента образования – прозвучали милые для нас слова. Она сказала, что в следующем учебном году шахматному образованию приоритет. А если это говорится уже на уровне первого лица департамента, то это уже серьезно”. Но фотографии №3 к этой заметке приведены фотографии учебников, пособий для учителя, рабочих тетрадей и тетрадей для самостоятельных работ, входящих в Федеральный курс "Шахматы – школе": первого (желтые), второго (красные) и третьего года обучения (синие).

18 июля 2013: Федерация шахмат г. Обнинска: “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”. Отчет о конференции": "17 июля 2013 г. в рамках 10-го Международного шахматного фестиваля “Обнинск — Первый Наукоград России” состоялась Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”. Открыл конференцию инициатор и организатор всех шахматных фестивалей в городе Обнинске, международный арбитр, международный организатор, мастер ФИДЕ, тренер высшей категории, исполнительный директор Федерации шахмат г. Обнинска, старший тренер-педагог ДЮСШ “Квант” И.А. Сокрустов. В конференции приняли участие люди, опыт которых поистине бесценен. Среди них ведущие специалисты в области шахматного образования, люди, стоявшие у его истоков, такие как президент Международного школьного шахматного союза А.Н. Костьев (Москва), почетный работник общего образования, член Союза писателей России, автор федерального курса “Шахматы — школе” И.Г. Сухин (Москва), международный арбитр, член Московского математического общества, почетный член Международной шахматной федерации Э.Л. Дубов (Москва), международный гроссмейстер, один из ведущих специалистов мира по шахматной композиции, тренер-педагог А.А. Ажусин (Тверь)… На конференции выступили энтузиасты, благодаря усилиям которых шахматы постепенно входят в дошкольные учреждения и начальную школу, директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение”, автор концепции “Учебная дисциплина “Шахматы” в начальной школе” Т.К. Фесенко (Обнинск), педагог дополнительного образования, тренер первой категории Н.И. Башвеева (Москва), тренер, пропагандист поэзии шахмат М.А. Яхтенфельд (Волгоград) и др. Гостями конференции стали заведующие и методисты обнинских детских садов. Они проявили большой интерес к возможностям шахмат и шахматных технологий как способу всестороннего развития ребенка. Следующим шагом, по мнению начальника управления общего образования г. Обнинска Т.В. Волнистовой, должно стать обсуждение создания экспериментальной площадки по введению шахмат в детские сады и школы нашего города на августовском совещании работников образования".

19 июля 2013: Украина: А.Пика "Украинцев будут привлекать к занятию шахматами": "В Украине будут популяризировать шахматный спорт. Об этом, как передает корреспондент ForUm’а, сообщил сегодня в ходе празднования Дня шахмат в Украине министр молодежи и спорта Равиль Сафиуллин. “Уже создана программа развития шахмат в Украине на 2013-2020-й годы. Сейчас она проходит последнюю стадию подготовки, после чего будет принята на правительственном уровне. Конечно, она будет предусматривать развитие этого спорта в целом и привлечение масс к занятию шахматами”, – сообщил министр. Также Сафиуллин отметил, что в ряде стран, где в школьной программе введен урок шахмат, успеваемость учеников повышается на 15-20%, однако в Украине ввести такую инициативу будет сложно".

19 июля 2013: "Патовая ли ситуация в развитии шахмат в России?": "19 июля, с 15.00 до 16.00 состоится онлайн-конференция накануне Международного дня шахмат с заместителем Председателя Правления Российской Шахматной Федерацией, главным тренером сборных команд России Евгением Бареевым". Е.И.Бареев: "У нас нет всеобуча шахматного, поэтому проблема с педагогами станет только в том случае, если шахматы будут введены в программу школьного обучения. В ДЮСШ педагогов хватает. Более того, по количеству мастеров и гроссмейстеров Россия, конечно же, идет на первом месте. Соответственно, как только будут шахматы введены в программу образования или об этом будет объявлено, то тогда Российская шахматная федерация встанет перед вопросом как готовить педагогов начального образования. Но, скорее всего, это не Российская шахматная федерация, а Министерство образования. Вопрос финансирования не по адресу, это бюджетное планирование – Минфин. Конечно, спорт невозможен без высококлассных тренеров, но и подготовка учителей начального образования тоже будет большим приоритетом… Мое отношение к всеобучу спокойное. Я считаю, что лучше организовывать в тех случаях, где возможно, факультативные занятия в тех школах, где на сегодняшний момент достаточное количество педагогов. Если педагогов нет, то преждевременно заниматься шахматным всеобучем". Наш комментарий: Термин "всеобуч" имеет несколько значений. Руководитель Интернет-проекта "Генезис" Лев Борисович Бабушкин указывает: "Всеобуч. Толковый словарь Ефремовой: 1) Всеобщее обязательное обучение детей школьного возраста. 2) Широкая пропаганда основ каких-либо знаний. Моё понимание ближе ко второму значению. По-моему, шахматный всеобуч — это широкое распространение специальной методики интеллектуального развития детей посредством шахмат, увеличение числа школ, в которых данная методика будет применяться… Научить ребенка хорошо играть в шахматы не является главной целью шахматных уроков в первом классе общеобразовательной школы. (Но само по себе это, конечно, совсем неплохо). Соответственно и к учителю не предъявляется требование быть сильным шахматистом. На этих уроках учат не игре, а посредством игры. (Почувствуйте разницу.). Чему же учат? И.Г. Сухин, например, считает, что главное — научить ребенка действовать в уме, развить у него ВПД. Но в любом случае, повторюсь, учат не игре, а посредством игры". Разумеется, "всеобуч" на сегодняшний день следует понимать во втором значении словаря Ефремовой. Вместе с тем технология начального обучения "по Сухину" гарантировано создаёт добротную базу для дальнейшего обучения в ДЮСШ. Поэтому учебники Федерального курса "Шахматы – школе" оказались востребованы в сильнейшей в Москве спортивной школе – во Дворце на Воробьёвых горах", а в Ямало-Ненецком автономном округе они помогли решить проблему сохранности контингента в группах начальной подготовки ДЮСШ.

19 июля 2013: Е.Жукова "Эксперты: гением шахмат делают фантазия, сила и родители".

19 июля 2013: "Александра Костенюк: Сегодня мы все – немного граждане мира": "У меня у самой сейчас дочка пойдет в первый класс. И я была бы рада, чтобы шахматы преподавались у нее в школе, но я против того, чтобы за это ставили оценки. Еще один важный вопрос: кто будет преподавать? У нас острая нехватка педагогов".

19 июля 2013: А.Покровский "Время шахмат и книг прошло?": "…Но наступили новые времена, и шахматы тихо ушли из нашей жизни, как ушли из нее книги на хорошем русском языке. Все это не случайно. Интерес к шахматам - это интерес к уму, к играм разума. А разум воспитывается емким, вкусным, острым словом. Так что они и должны были уйти из нашей жизни практически одновременно - книги и шахматы. Произошла роботизация человеческого сознания, человечество все чаще демонстрирует свою неспособность выстраивать логические цепочки… Яркое слово добавляло связей между нейронами - человек умнел. Шахматы делают то же самое - человек умнеет. Он получает способность предвидеть, предвосхищать события. Шахматы были почти в каждом доме. Не все в них играли, но в доме они были".

24 июля 2013: Сатка: "Проект объединения социальных и творческих учреждений города презентовали губернатору": "Первым пунктом визита Михаила Юревича стал шахматный клуб, который был создан в 2001 году при поддержке Группы “Магнезит”. В 2012 году у “Вертикали” появилось новое помещение. Преподаватели говорят, что пока еще поколение шахматистов не выросло, но интерес к шахматам у детей есть, что положительно сказывается на их способностях. — Когда в таких небольших городах муниципальные власти развивают шахматы, а здесь несколько шахматных школ, это улучшает интеллектуальный уровень детей. В целом ребята, которые играют в шахматы, лучше учатся. В будущем эти светлые головы, достигнув возраста 30–40 лет, как правило, добиваются больших успехов, — сказал глава региона".

20 июля 2013: Г.Сосонко "Юра, Юрий Сергеевич..." (о великом тренере и замечательном человеке – Юрии Сергеевиче Разуваеве): "В последние годы занимался проблемами мышления у ребенка: как научить думать, используя шахматы. Он и со специалистами советовался – с психологами, педагогами. Цель: рассчитывать собственные ходы в каждодневной жизни, как варианты на шахматной доске просчитываются. Приучить детей логически думать, давая простенькие задачи, упражнения, предлагая решить их кратчайшим путем. Создать такую модель, чтобы шахматы в практической жизни помогали… В связи с недавним юбилеем просили его вспомнить очень неординарного шахматиста (и человека) Якова Исааковича Мурея, бывшего москвича, эмигрировавшего из Советского Союза в начале семидесятых. Уже совсем больным Разуваев написал несколько строк, говорящих не только о юбиляре, но и о написавшем их. “С Яшей мы познакомились в “Доме комсомольца и школьника Сталинского района города Москвы” (по простому – Дом пионеров) в 50-е годы…" Помимо дома, который у каждого есть, был у него еще один – на Гоголевском бульваре Москвы. Впервые пришел он в Клуб десятилетним мальчиком… Юрий Сергеевич Разуваев остается с нами не только в творчестве благодарных учеников, но и в непреходящей памяти о нем".

20 июля 2013: Н.Шкуренок "Голова!: “В отличие от многих людей, у которых существует проблема включить голову, у меня, наоборот, проблема — отключить ее”, — говорит Владимир Крамник": "Шахматы — это же творчество, как живопись и музыка… Ценить красоту шахмат начинаешь, только достигнув определенного уровня игры. И вообще — должна быть какая-то предрасположенность к интеллектуальным занятиям… Интеллектуальная нагрузка доставляет мне огромное удовольствие. Мне нужно занимать голову — я люблю решать математические задачи".

Важно 21 июля 2013: "Конференция “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”: 17 июля 2013 г. на базе отдыха НП “Содействие” (Калужская обл., Жуковский р-н, пос. Победа) в рамках 10-го Международного шахматного фестиваля “Обнинск – первый Наукоград России” состоялась Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”. Её организатор – Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” (г. Обнинск; директор Т.К.Фесенко). В фокус внимания попали здоровьесберегающие аспекты шахмат как дошкольной и школьной учебной дисциплины. На эту тему с докладами выступили А.А. Ажусин, Э.Л. Дубов, А.Н. Костьев, И.А. Сокрустов, И.Г. Сухин, Т.К. Фесенко, М.А. Яхтенфельд и другие специалисты. В связи с принятием Европарламентом Декларации "Шахматы в школе" и активным продвижением древней игры в системы образования европейских стран, особое внимание было уделено приоритету России в разработке научно-обоснованного курса шахмат для начальной школы. Конференция подчёркнула, что Россия – первая страна в мире, в которой разработан здоровьесберегающий Федеральный курс "Шахматы – школе", полностью обеспеченный к 2013 году учебно-методическими комплектами трёх лет обучения. Одной из главных проблем российского шахматного образования названа проблема недостатка информации по теме. Прошло уже 20 лет после того, как шахматы в России включены в школьную программу в качестве предмета по выбору учащихся, но это до сих пор не отмечено центральными СМИ. В то же время, к примеру, СМИ Армении приветствуют каждый шаг, сделанный своими специалистами в этой области.

21 июля 2013: Сайт РШФ: "В Обнинске прошла конференция на тему "Шахматы в школе".

22 июля 2013: "В Обнинске прошла конференция на тему “Шахматы в школе”.

23 июля 2013: На сайте "Генезис" – 157-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 23.07.2013. В выпуске: "Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск 2013)" Л.Б.Бабушкин "Проблемы современных шахмат и шахматный всеобуч", "Задачи", "Публикации", "Шахматный всеобуч". В том числе: "Из история шахматного всеобуча: Уроки шахмат— с первого класса".

Важно 24 июля 2013: К сожалению, Интернет всё больше и больше становится свалкой плагиата и свалкой ошибок в цитировании. Вот типичный пример: статья М.Б.Аюшеевой "Моё кредо". Мне, конечно, приятно, что М.Б.Аюшеева приводит цитату из моей Интернет-публикации "Обучение игре в шахматы как обязательное условие формирования внутреннего плана действий: Тезисы к заседанию Круглого стола "Игровые технологии обучения детей 5-7 летнего возраста" ("Российский образовательный форум – 2005" – http://chess555.narod.ru/ROF.htm): "Опытный шахматный педагог и методист, автор многих замечательных учебных книг И. Г. Сухин отмечает: “Исследования отечественных и зарубежных психологов: Н.Г. Алексеева, Л.Я. Венгера, Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, Я.А. Пономарёва, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейна и других свидетельствуют о том, что одно из ценнейших умений, которое необходимо сформировать у детей как можно раньше, это умение действовать в уме, или, как указывает Я.А.Пономарёв, "внутренний план действий". К сожалению, продолжая эту цитату, М.Б.Аюшеева приписывает мне и чужие слова, а именно фрагмент прекрасной статьи Л.Б.Бабушкина "Помогут ли шахматы школе?" (http://proint.narod.ru/kniga2/vseob.htm), а именно: "Шахматы стимулируют самостоятельность мышления, награждая поиски нетривиальных решений эстетическим чувством прекрасного. Шахматы учат творчеству”. Ещё раз повторяю – последние два предложения принадлежат не мне, а Льву Борисовичу Бабушкину. У меня нет претензий лично к тренеру М.Б.Аюшеевой (по статье видно, что она хороший работник) – этот недостаток наблюдается примерно в 95% Интернет-публикаций. Часто их авторы – милые, хорошие люди, но пока ещё затруднён доступ к различным точным цитатам, поэтому и тренерам, и учителям общеобразовательных школ, которых современные нормативы обязывают писать статьи, часто приходится довольствоваться не первоисточниками, а их почти всегда ошибочным цитированием во вторичных источниках. Эта проблема глобальна, поэтому хочешь – не хочешь, но придётся время от времени давать ссылки на важнейшие первоисточники, которые можно смело цитировать, не боясь не верно привести цитату. Пока же, главный совет – не пользуйтесь для написания статей вторичными источниками из Интернета!!!

Важно 24 июля 2013: Большой проблемой для авторов статей является доступ к точным текстам научных публикаций (постранично). Поэтому ряд своих статей я выложил в свободный доступ. Это я сделал также и для того, чтобы другие авторы могли цитировать точно – без ошибок (в Интернете и так достаточно ошибок в цитатах, и не стоит увеличивать их количество). Рекомендую распечатать подобные статьи и иметь подборку таких публикаций под рукой – это поможет вам при подготовке собственных статей. Вот одна из статей, на которую можете ссылаться. Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях: Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. – 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт). В статье выявлена специфика наднационального образования на примере развития мышления учащихся посредством обучения игре в шахматы. На фоне продвижения шахмат в качестве учебной дисциплины в системе образования показана эволюция шахматного образования от спортивно-досуговой проблематики к научно-педагогической. The article reveals the specifics of supranational education as exemplified by development of students’ thinking through learning to play chess. Against the backdrop of promoting chess as an academic discipline in the education system the evolution of chess education from sports and leisure issues to scientific and pedagogical perspectives is shown.

Важно 25 июля 2013: Количество ошибок в цитировании продолжает нарастать. В 2009 году в статье "Осторожно – цитирование" я указал, что В.А. Сухомлинский никогда не писал фразы: "Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления". Эта фраза ошибочно приписывается учёному рядом бумажных изданий и Интернет-изданий. А на самом деле фраза эта принадлежит Г. Клаусу.

Важно 25 июля 2013: В последние годы всё увеличивается количество неточных цитирований (а также плагиата) в отечественных журналах и сборниках трудов конференций, вызванное тем, что доступ к научной информации для многих исследователей затруднён. Моя книга “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления” стоит дорого, и не каждый исследователь в состоянии её купить. Поэтому привожу некоторые цитаты из этой работы на веб-странице "Цитаты из книги И.Г.Сухина "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)" (с указанием страницы цитирования), чтобы авторы статей: 1) могли корректно, без ошибок на неё ссылаться; 2) получили первичное представление о самой работе.

Важно 25 июля 2013: Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина "Дидактическое обеспечение развития способности действовать "в уме" у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы" (с указанием страницы цитирования), чтобы авторы статей: 1) могли корректно, без ошибок на него ссылаться; 2) получили первичное представление о самой диссертации. Полностью автореферат также расположен на нашем Сайте шахматного всеобуча (в формате pdf). Любая публикация нашего автореферата на других сайтах запрещена и является "пиратской".

25 июля 2013: Воронежская область: "Губернатор Воронежской области встретился с Кирсаном Илюмжиновым": "25 июля губернатор Алексей Гордеев встретился с прибывшим в Воронеж предпринимателем, президентом Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсаном Илюмжиновым и делегацией компаний Eurasia Finance Ltd. и Agrigo Ltd… Также Алексей Гордеев и глава международной шахматной федерации обсудили перспективы реализации в Воронежской области проекта “Шахматы в школе”. Речь идет о введении в общеобразовательных учреждениях шахматного факультатива. По словам Кирсана Илюмжинова, в Калмыкии 19 лет шахматы введены в школах в качестве одного из изучаемых предметов. Благодаря этому, успеваемость школьников выросла на 40%".

25 июля 2013: Великобритания: "Chess made Check mate!: Check mate – clever chess charity bags innovation award" (от 11.07.2013). В материале говорится о получении престижной премии исполнительным директором благотворительной организации "Шахматы в школах и общинах" ("Chess in Schools and Communities") Малкольмом Пейном. Сказано, что его проект охватил в Великобритании начальные классы 200 общеобразовательных школ и 20000 детей. В ходе выполнения проекта обучение прошли 500 преподавателей, которые официально получили право преподавать шахматы в общеобразовательных школах. Этот проект сначала стартовал в лондонском районе Ньюхем, а затем существенно расширил свои границы.

26 июля 2013: Левада-Центр: "Игры, в которые играют люди" (от 18.07.2013): "Опрос проведен 20-24 июня 2013 года по репрезентативной всероссийской выборке городского и сельского населения среди 1601 человека в возрасте 18 лет и старше в 130 населенных пунктах 45 регионов страны. Распределение ответов приводится в процентах от общего числа опрошенных вместе с данными предыдущих опросов. Статистическая погрешность данных этих исследований не превышает 3,4%. В КАКИЕ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ ИГР ВЫ В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ ИГРАЕТЕ, ХОТЯ БЫ ИНОГДА? Игры в компьютере – 25%. Карточные игры – 15%. Игры в интернете – 15%. Компьютерные и электронные игры на мобильном телефоне/смартфоне – 14%. Шашки – 10%. Шахматы – 10%. Домино – 8%. Нарды – 7%. Лото – 7%. Пасьянсы – 5%. Другие настольные игры – 4%. Компьютерные и электронные игры на игровой приставке – 3%. Другие игры – 1%. В казино – <1%. Не играю ни в какие игры – 41%". Наш комментарий: Немало людей в наше время играет в шахматы в Интернете, а также "в компьютере" и на мобильном телефоне. Поэтому показатель шахматы мог пониматься некоторыми интервьюируемыми как "игра на деревянной доске". Поэтому показатель: шахматы – 10% может быть неточным.

Важно 26 июля 2013: И.Г.Сухин "Как преподавать шахматы в начальной школе: Два пути": На последних международных конференциях по шахматному образованию показано, что существуют два принципиально различных подхода к введению шахмат в школьную программу: зарубежный и российский. Зарубежный путь – “Шахматы в школе” (популяризация шахмат в общеобразовательных школах). Российский путь – “Шахматы – школе” (шахматы как научно-обоснованный учебный предмет в начальной школе). Идея российского пути была высказана в 80-е годы ХХ века академиком Б.С.Гершунским. При нём на уровне целеполагания выявляется всё ценное, чем могут быть полезны шахматы для общеобразовательной школы, и на этой основе разрабатывается научно-обоснованный курс школьных шахмат. В этом случае шахматы рассматриваются как инструмент развития, и процесс обучения основам шахматной игры выступает как средство для достижения цели. Идея российского пути была реализована нами (И.Г.Сухиным) в Федеральном курсе “Шахматы – школе” (1994 – 2013). И на последних международных конференциях по шахматному образованию доказано, что Россия сегодня является единственной страной в мире, в которой разработан и издан научно-обоснованный курс шахмат для начальной школы – "Шахматы – школе". Особенность современного этапа продвижения шахмат в начальные школы многих стран мира заключается в том, что во всё большем количестве стран декларируется, что шахматы становятся в школе не кружком, а учебным предметом (факультативом, предметом по выбору или обязательным предметом) и, что не менее важно и признано большинством стран, – преподавать шахматы в начальной школе должны учителя начальных классов. Парадокс ситуации заключается в том, что все шахматные учебные материалы, по которым идёт преподавание в зарубежных странах: 1) не имеют научного обоснования, значимого для начальной школы; 2) не написаны с учётом этого научного обоснования; 3) не рассчитаны на преподавание именно учителями начальных классов (это показал анализ учебно-методических материалов, изданных в зарубежных странах на испанском, немецком и английском языках в 1995 – 2013 годах). И только в России разработан целостный трёхлетний курс для начальной школы – "Шахматы – школе". Однако пикантность российской ситуации заключается в том, что и в России до сих пор есть регионы, в которых энтузиасты шахмат (нередко это члены региональных шахматных федераций, а подчас и их руководители), которые, хотя и пропагандируют продвижение шахмат в начальные школы, но не учитывают, что применяемые в школе учебно-методические комплекты должны иметь точное научное целеполагание и обоснование. Поэтому в этих регионах для преподавания используются случайные учебники, и даже если и проводятся курсы повышения квалификации для учителей начальных классов, то на них учителей знакомят исключительно с правилами шахматной игры (девиз "поиграли – и разбежались"), а не прорабатывают досконально и постранично технологию работы с конкретным научно-обоснованным учебно-методическим комплектом. А ведь именно 90% учебного времени на таких курсах должна быть посвящена скрупулёзной работе с конкретными научно-обоснованными учебниками. Поэтому нередко, если и выделяются деньги в том или ином регионе России на шахматный всеобуч в начальной школе, то они уходят только на приобретение шахмат, случайных учебных пособий (кто с кем дружит, у того и покупает – до науки ли тут) или случайных СД-дисков, никогда не получавших рекомендации Министерства образования РФ. Единственные учебно-методические комплекты (УМК) по шахматам, которые неоднократно получали гриф "Рекомендовано Министерством образования РФ" – это научно-обоснованные УМК Федерального курса “Шахматы – школе”. Поэтому не удивительно, что максимально практико-ориентированные курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по Федеральным УМК получили 100% положительную оценку учителей. У РФ – мировой приоритет во всех вышеперечисленных вопросах. Так почему же так медленно распространяется информация? Ведь первая программа Федерального курса была опубликована в журнале "Начальная школа" ещё в далёком 1994 году (в №9).

27 июля 2013: А.Неретина "Александр Раецкий: “Я почти как Брежнев: у него было четыре звезды, а у меня – три с половиной”: А.Раецкий: "Одним из основных проектов Международной шахматной федерации является программа “Шахматы в школе”. Если шахматы придут в школы на всем земном шаре, то совершенно очевидно, что их популярность резко возрастет… Шахматы – один из основных инструментов развития интеллектуального развития. В ряде стран шахматы являются обязательным предметом в школе".

29 июля 2013: Молдова: "Начались первые квалифицированные курсы по подготовке шахматных педагогов в Молдове": "Курс “Методология преподавания шахмат начинающим” будет проходить в период с 29 июля по 16 августа 2013 года… Проект Chess Unites! Реализуется в период с 26 апреля 2013 по 25 апреля 2014". Презентация проекта.

Важно 29 июля 2013: Conference in Khanty-Mansiysk, Russia: The latest in a series of international scientific chess conferences – “Chess Education – an Important Resource of the World System of Education” – was held in Khanty-Mansiysk, 10-13 June 2013. The conference was attended by more than 150 teachers from Armenia, Brazil, the Czech Republic, Israel, Kazakhstan, Latvia, Russia, Serbia, Sweden and Turkey. Similar conferences had been organized in Tomsk (2008), Elista (2008, 2009), Moscow (2009, 2010), Khanty-Mansiysk (2010) and Satka (2011). At the conference a number of papers were presented which showed possible ways of implementing the ideas of the “Chess in School” Declaration adopted by the European Parliament in 2012. The reports addressed the key aspects of chess education, specified its aims and objectives, clarified its goal-setting and scientific basis and outlined its short-term and long-term prospects. The resolution expressed gratitude to the FIDE President for his support and the Chess in Schools Commission. Attachment: Resolution of the International Research Conference “Chess Education – an Important Resource of the World System of Education” Khanty-Mansiysk, 10 – 13 June 2013. Translated by E.I. Sukhina (doc).

30 июля 2013: Курганская область: "Шахматы – игра для логиков": "В нашей области уже третий год действует партийный проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч), цель которого – максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области. В Кетовском районе шахматный всеобуч стартовал с сентября 2011 года и уже сегодня можно сказать, что дети, которые занимаются шахматами, становятся более внимательными, усидчивыми и намного успешнее справляются с остальными школьными предметами". В. Фитель: "Обучение детей игре в шахматы поможет развить ряд очень полезных качеств: логическое мышление, память, умение находить выход из сложных ситуаций не только в шахматной партии, но и в жизни. Играть в шахматы должен уметь каждый ребенок, а будет это его увлечение или профессия, он решит сам. Я – за шахматный всеобуч!"

30 июля 2013: Самарская область: И.Соловьева "Королева научит думать": "С этого года шахматы стали одним из дополнительных предметов в начальной школе". В.Орешко: "Шахматы неотделимы от нашей жизни… Многие стали поворачиваться в сторону этой интеллектуальной игры. В частности, о ней вспомнили родители. Они часто сетуют, что дети разучились думать… Шахматы учат логически мыслить и планировать свои действия, развивают концентрацию внимания и усидчивость, способствуют становлению личности, развивают память. Это однозначно развивающая игра. У тех, кто занимается шахматами, лучше успеваемость по всем предметам – они быстрее соображают, больше успевают. И тренированная память. Шахматисты могут идти и обсуждать всю свою партию. У них отлично развивается абстрактное мышление, они могут в голове прокручивать массу вариантов и принимать серьезные решения. И это не только в шахматах, но и в жизни помогает… Сейчас очень модно использовать шахматы в беби-клубах. Четыре-шесть лет – возраст, с которого стоит начать обучать шахматам. Но у всех все индивидуально". И.Соловьева: "А что вы можете сказать об областной целевой программе “Шахматный всеобуч”, по которой ребят начальных классов обучают игре в шахматы прямо в школе?" В.Орешко: "Все школы, реализующие данную программу, оснащены комплектами необходимого оборудования (шахматные доски, компьютерные программы, учебники и рабочие тетради) за счет средств областной Федерации шахмат. Для обучения и подготовки педагогов для “Шахматного всеобуча” на базе Самарского государственного технического университета организован методический центр – кафедра “Шахматное искусство”. Приезжал к нам автор многих книг о шахматах Сухин, проводил семинар. Сейчас работаем над методичкой для “Шахматного всеобуча”… Надо отметить, что на первом занятии “Шахматного всеобуча” интересно всем… Миллионы людей играют в шахматы. И интерес к ним возрастает. Значит, народ становится более думающим, стремится к развитию. А это не может не радовать". И.Соловьева: "С 2010 года в Самарской области началась реализация программы “Шахматный всеобуч”. По результатам мониторинга эффективности данной программы, проведенного региональным социопсихологическим центром исследований, количество учащихся с высоким уровнем интеллектуального развития возросло, а неуспевающих стало значительно меньше. В 2012 году областным министерством образования разработана ведомственная целевая программа “Организация обучения учащихся игре в шахматы в образовательных учреждениях Самарской области на 2013 – 2015 годы”. В 2012-2013 учебном году по программе “Шахматный всеобуч” занимались почти 3600 младших школьников из 160 начальных классов 40 школ области (10 школ Самары). В настоящее время более 120 школ области изъявили желание реализовывать Программу. С нового учебного года шахматное искусство будут осваивать уже в 25 самарских школах. В 2013 году на реализацию программы выделено почти 5,5 млн рублей на повышение квалификации педагогов, издание адаптированных учебно-методических комплексов, на приобретение необходимого инвентаря и организацию шахматных соревнований среди школьников".

31 июля 2013: Калужская область, Обнинск: По следам Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”: SmartNews: Ю.Костина "Нашли замену. Страдающих от компьютерной зависимости детей обучат шахматам": "Обнинск Калужской области станет экспериментальной площадкой для проекта “Шахматы”. В детских садах и начальной школе города детей будут обучать этой древней игре по авторской методике. У дошколят и младших школьников, страдающих от переизбытка информации, обучение шахматной логике позволит разгрузить психику, правильно развивать мышление и сформировать уравновешенное поведение. Управление образования города Обнинска на предстоящем августовском совещании педагогических работников планирует определиться с созданием площадки для апробации курса “Шахматы” в детских садах и начальной школе. Авторская программа обучения детей, созданная научным сотрудником Российской академии образования, предполагает раннее обучение игре дошкольников и младших школьников в обязательном порядке. При этом в садах обучение должно происходить в форме игр, сказок, небольших театрализованных представлений, то есть доступными детскому сознанию приемами. Важно, что учащиеся детских садов познакомятся с шахматами не только в виде спортивной соревновательной игры, но и в виде решения дидактических задач для развития ребенка". Игорь Сухин, автор методики обучения шахматам детей, научный сотрудник РАО: "Шахматы — это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Процесс обучения азам шахматной игры способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости, развитию аналитико-синтетической деятельности, мышления, суждений, умозаключений, учит ребенка запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности. В.А. Сухомлинский писал: “Уже в дошкольном возрасте среди детей выделяются теоретики, мечтатели”. Шахматы необходимы и теоретикам, и мечтателям. Теоретикам они помогут отточить их логический аппарат, а у мечтателей они позволят создать столь необходимый для учебы в школе баланс. Практика показала, что грамотно выстроенный процесс обучения шахматам много даёт и одарённым детям, и условно обычным, и слабым, и детям с различными функциональными расстройствами. Поэтому начинать обучение мудрой игре желательно как можно раньше, но, безусловно, на уровне, доступном для ребенка". Ю.Костина: "Обучение шахматам будет носить здоровьесберегающий характер, что в современном мире, при снижении показателей здоровья среди детей, очень важно. Авторская методика позволяет избежать таких традиционных для шахматистов-спортсменов проблем, как стресс и перенапряжение, происходящие от соревновательного азарта, крайне разрушительного для детской психики этого возраста и исключит появление психологических проблем, связанных с успехом и неуспехом в игре. При решении шахматных задач нет проигравших, каждый ученик уходит с занятия с чувством гордости от того, что ему удалось решить свою, хоть и небольшую, задачу. Родителей дошколят и младших школьников, уже страдающих зависимостью от компьютерных игр или болезней от перегруженности школьной программы не соответствующими возрасту дисциплинами, получают еще один шанс увлечь ребенка чем-то интересным и полезным. Оказывать поддержку проекту будет учебно-методический центр “Духовное возрождение”, специалисты которого окажут грамотную консультацию и педагогам, и родителям". Тамара Фесенко, директор Учебно-методического объединения “Духовное возрождение”: "Ни для кого не секрет, что школьники сегодня настолько перегружены избыточной, не соответствующей возрасту информацией, что от перенапряжения страдает нервная система и психика младших школьников. Из-за перегрузки не все психические функции развиваются в достаточной степени, особенно мышление, развитию которого, на наш взгляд, уделяется в начальной школе недостаточно времени и внимания. А ведь именно мышление, умение делать все осмысленно, умение мыслить служит необходимой составляющей, “кислородом” для обучения, как в начальной школе, так и на последующих ступенях общеобразовательной средней школы, независимо от того, к каким наукам предрасположен ребенок — гуманитарным или естественным". Ю.Костина: "В Калужской области Обнинск станет первым городом, где запустят пилотный проект “Шахматы”. Большой интерес проявляют к этому вопросы иностранцы, выражая желание приобрести полный учебно-методический комплект для внедрения в своих школах. Еще весной прошлого 2012 года между Министерством образования и науки РФ и Российской шахматной федерацией было заключено соглашение. В его рамках стороны намеревались создавать условия для организации занятий по шахматам в общеобразовательных учреждениях. Стоит отметить, что шахматный курс… уже прошел успешную апробацию в 40 регионах России, в том числе в Томске, Калмыкии…, Ханты-Мансийском автономном округе — Югре, Челябинской и Курганской областях". Борис Борисов, председатель Федерации шахмат г. Обнинска: "Я очень положительно отношусь к идее внедрения шахмат в школы и детские сады. Это на пользу, для развития детей. Тем более что в концепцию заложен серьезный научный подход к обучению игре в шахматы, сберегающий здоровье и не травмирующий детского сознания. Несомненно, родители поддержат, дело останется только за разрешением администрации, которая пока не проявляет бурного интереса к этому вопросу". Татьяна Аристова, специалист областного психолого-педагогического центра: "Здесь главное — работать на позитивное, малыши не способны еще адекватно переживать свои неудачи, поэтому если только заранее создавать ситуации “успеха” при решении конкретной задачи, то тогда да. В плюсе шахмат — стройность мышления, можно выстраивать коррекционную работу по формированию уравновешенных поведенческих реакций у ребят. Но все должно быть только на интересе, для развития внимания, аккуратности и усидчивости".

Важно 2 августа 2013: И.Соловьева пишет в "Самарской газете" от 31.07.2013 в статье "Королева научит думать" следующее: "Мировой опыт показывает, что обучение игре в шахматы в начальной школе способно компенсировать психическое развитие многих детей, открыть дорогу к творчеству детям-инвалидам, а также детям с ограниченными возможностями здоровья и детям некоммуникативного типа". К сожалению, эта мысль в статьях различных авторов приводится без ссылок на первоисточник от 1994 года. Вот первоисточник: И.Г.Сухин "Факультативный курс "Шахматы, первый год" для учащихся школы 1–3 и 1–4 (журнал "Начальная школа", 1994, № 9, с. 48-50); И.Г.Сухин, с. 48: "Еще не оценено в должной мере то важнейшее обстоятельство, что шахматные уроки помогут не отстать в психическом развитии миллионам детей, живущим в сельских регионах, приоткроют дорогу к творчеству детям-инвалидам, ребятам с различными функциональными отклонениями, детям некоммуникативного типа. Круг общения, возможности полноценного развития и самовыражения, самореализации всех этих групп детей чрезвычайно узки, и дети остро чувствуют свою реальную либо мнимую ущербность". Всем авторам научных публикаций важно знать первоисточники, а так как доступ к ним нередко затруднён, то мы и взяли на себя эту миссию (чтобы не увеличивать вал прямого или косвенного плагиата). Кстати, в новостях от 30.07.2013, мы уже давали выдержки из статьи И.Соловьевой, но специально не указали вышеприведённую цитату, так как она является невольным косвенным плагиатом. Разумеется, это не криминал, но лучше всё делать максимально корректно. Да, мы и не стали бы об этом писать, если бы эта наша мысль о детях-инвалидах, детях некоммуникативного типа и психическом развитии не кочевала бы по многочисленным статьям иных авторов без соответствующих ссылок (достаточно посмотреть результаты Интернет-поиска на эту цитату и найдём немало таких статей, к примеру, статью Ю.С.Столяровой "Шахматная игра, как средство стимулирования развития коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста", в формате пдф). Теперь первоисточник указан, и на него можно ссылаться.

3 августа 2013: Е.Скворцова "Шахматы придут не только в школу, но и в сад".

3 августа 2013: Сайт "Православие и мир": "В детских садах и начальной школе Обнинска планируют спасать детей от перегрузок с помощью шахмат": "В Обнинске создадут экспериментальную площадку для апробации курса “Шахматы” в детских садах и начальной школе, сообщает SmartNews".

4 августа 2013: Некоторые важные материалы по шахматному всеобучу.

Важно 5 августа 2013: Дополнена Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2013" (2,1 Мб, 39 слайдов).

Важно 6 августа 2013: Дополнена Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2013 годах" (3,5 Мб, 46 слайдов).

7 августа 2013: Вчера редакция журнала "Мурзилка" подарила мне замечательную книгу “Художники “Мурзилки”. 1924–2013”. Подробнее на сайте http://suhin.narod.ru.

7 августа 2013: Курганская область: В.Поликарпов "Все логично. В школах Курганского региона ввели уроки шахмат": "В Курганской области практически во всех школах внедрены обязательные уроки шахмат. Игре обучают школьников младших классов. Юные курганцы постигают азы логики и правила решения нестандартных ситуаций, обучаясь игре на особых “шахматных” уроках и даже в специально оборудованных классах. Учителя говорят о положительных результатах — у школьников развивается пространственное мышление, логика и способность запоминать большие объемы информации… Местные жители, чьи дети готовились стать первоклассниками, восприняли инициативу шахматных энтузиастов по-разному. Кто-то принял идею сразу и “на ура”, а кто-то засомневался — нужны ли шахматы в школе, причем не в виде кружка для желающих, а в качестве дополнительного учебного предмета. Специалисты же не сомневались — идея хорошая. Именно шахматы, уверяли они, способны подготовить младшеклассника к средней школе, где от него потребуется достаточно развитое логическое мышление, умение решать нестандартные задачи и запоминать большой объем информации. Сомнения большинства родителей курганских школьников развеялись, когда они увидели, что к внедрению шахматных уроков в экспериментальных школах готовятся основательно… Главное управление образования закупило учебно-методические комплекты (их автор — известный популяризатор шахмат Игорь Сухин). Магнитные доски подарил каждой школе Марат Исламов, шахматные фигуры приобрели администрации районов. Шахматные уроки проводились в обычных школьных классах. В Альменевской средней школе, где “шахматным всеобучем” были охвачены свыше 160 младшеклассников, даже оборудовали специализированный шахматный класс. В 2011 году на оснащение областных школ шахматами, демонстрационными шахматными досками и учебными материалами из регионального бюджета было потрачено более 3 млн рублей. Итоги работы эксперимента под названием “шахматный всеобуч” намечали подвести в 2012 году. Однако начинание оказалось столь успешным, что шахматные уроки не только продолжились в экспериментальных районах, но и были введены в школах практически по всему региону. Сейчас из 507 школ Курганской области шахматные уроки ведутся в 471. Как уверяют педагоги, программа дала несомненные результаты. На уроках больше внимания уделяется практическому решению шахматных задач. Дети стали воспринимать задания в трехмерном изображении, поскольку шахматы развивают пространственное мышление, и стали быстрее анализировать ситуацию". В.Предеин, исполнительный директор Курганской областной шахматной федерации, директор детского оздоровительно-образовательного спортивного центра “Ладья” г. Кургана: "Задача шахматного всеобуча исключительно образовательная! Основная идея — подготовить ребенка к тем предметам среднего звена школы, где потребуются логика, память, способность правильно решать самые разнообразные проблемы. А это практически все предметы. Психологи утверждают, что способность “действовать в уме” формируется у ребенка в период от 6 до 12 лет и является наиболее значимой, в отличие от простых накоплений знаний". А.Бабикова, директор Альменевской средней школы: "Конечно, как и любое новое дело, внедрение всеобуча проходило непросто, откровенно говоря, этим новшеством были довольны не все учителя, родители и дети. Однако подавляющее большинство детей с интересом обучались игре, а главное, незаметно для себя учились терпению, усидчивости, умению самостоятельно принимать решения и другим полезным для развития личности навыкам". А.Заварзина, психолог: "Про положительное влияние игры в шахматы на развитие ребенка известно давно, это зафиксировано исследованиями психологов. Однако в тех исследованиях речь шла о том, что сравниваются, скажем, дети, занимающиеся в шахматных кружках, с неким “среднестатистическим” школьником, то есть надо было делать поправку на разницу воспитания вообще. А шахматный всеобуч дает уникальный материал, позволяющий определить влияние шахмат на самых разных детей, разного уровня развития и воспитания. И должна сказать, что эксперимент оправдался полностью: у большинства детей улучшаются как объективные показатели (успеваемость), так и многие личностные характеристики, выявляемые в тестах. Нет сомнения, что всеобуч необходимо продолжать".

Важно 8 августа 2013: Я уже писал, что в марте нашу книгу "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) бандеролью из Германии получила методист шахматного центра "Маэстро" г. Бердска Новосибирской области Н.Н.Антонова: "Получила Вашу книгу. Уже после чтения первой главы появилась мысль, что эту книгу должны прочитать министр Минобрнауки России и главы регионов. Спасибо Вам. Очень своевременно я познакомилась с вашими материалами на сайтах, с авторефератом диссертации, с материалами диссертации. Восприятие материала книги иное. Жаль, что обложка у книги мягкая. Извините за вопрос, а что помешало эту книгу выпустить в России?" В самом деле, может показаться странным, что подобная книга на русском языке издаётся в Германии. Но ничего странного в этом нет, – в России, увы, чтобы издать подобную книгу автор должен сам заплатить издательству тысяч тридцать (ничего не получив взамен – просто за удовольствие стать автором ещё одной книги)… Сам я ещё не получил авторский экземпляр книги, поэтому завидую Н.Н.Антоновой и другим, у кого книга "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (вот её презентация) уже на руках. Я уже писал, что эту книгу можно заказать через следующий немецкий сайт: https://www.ljubljuknigi.ru/store/ru/book/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82-%C2%AB%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%C2%BB-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/isbn/978-3-8443-0999-7. Пока ещё книга в этом магазине есть, поэтому её могут там заказать все, кто настроен на научную работу в области шахмат. Помимо всего прочего в ней я привёл большой массив материала, касающийся различных аспектов использования шахмат в образовательном процессе и многочисленные результаты научных экспериментов, проведённых в разных странах. По нашим сведениям, это, возможно, самая масштабная книга по шахматному образованию, изданная на планете к сегодняшнему дню.

9 августа 2013: Свердловская область: О.Скрипка "Шахматные уроки – в каждую школу" (газета "Алапаевская искра"; 09.08.2013): "В последние годы всё чаще говорят о необходимости включить шахматы в обязательную школьную программу. В нашей стране подобная практика имела место ещё в советские времена. И хотя в российских школах повсеместно шахматы пока не ввели, но уже есть регионы, где в расписании занятий младших школьников появились уроки шахмат. Именно уроки, а не кружки или факультативы, на которые могут ходить только желающие… Так нужно ли делать шахматы обязательным школьным предметом?" Ю.Серков "Ученики от этого только выиграют. Это моё твёрдое убеждение".

9 августа 2013: Г.К.Каспаров "Он умел увидеть будущее" (о Ю.С.Разуваеве): "В последние годы мы много общались с Юрием Сергеевичем, подробно обсуждая планы внедрения шахмат в общеобразовательные школы. Увы, пока этот грандиозный проект, раскрывающий бездонный общекультурный потенциал шахмат, не реализован из-за отсутствия организационных возможностей в шахматном мире. Но гроссмейстер Разуваев твердо верил, что у школьных шахмат большое будущее. Он всегда умел видеть будущее шахмат… Разуваев всегда в моей памяти. Многие его идеи развития детских шахмат и блестящие тренерские разработки еще ждут своего часа, и непременно настанет день, когда они увидят свет". Согласен с каждым словом. Юрий Сергеевич не так много написал книг и статей, но каждую из них можно разобрать на цитаты. В последние годы я много общался с Ю.С.Разуваевым по телефону, при этом, к моему стыду, он почти всегда звонил первым. Он был гений, каждая его фраза давала повод для размышлений. Он, один из немногих в этом мире, сразу же понял архиважность развития у детей способности действовать "в уме", и на этой платформе мы объединили усилия. Верно – у школьных шахмат большое будущее. И, в принципе, для этого не уж много и нужно, потому что самое сложное уже сделано – написан и издан "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2013". И сделано это не на Западе, а в России.

9 августа 2013: Часть материалов убрана с главной страницы в Архив новостей 2013.

Важно 10 августа 2013: Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2013.

11 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: М. Ноах "Первый год" ("Шахматы в СССР", 1968, № 9, с. 11-12). Вот фрагмент, М.Ноах: "Многие школьные организаторы задают вопрос: “Что дают шахматы детям?”. Ответ на него – ключ к пониманию всей проблемы".

12 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: И.Сабельников "Уроки шахмат" ("Шахматы в СССР", 1973, № 2, с. 10). Вот фрагмент, И. Сабельников: "Вот уже более десяти лет в печати появляются сообщения о преподавании шахмат в той или иной школе… Сообщения в печати, как правило, касаются первых шагов преподавания, а о последующей судьбе эксперимента умалчивается, накопленный опыт не обобщается. Исключением была статья в журнале “Шахматы в СССР” (№ 9 за 1968 г.) “Первый год” одного из пионеров этого движения мастера М. Ноаха и в какой-то степени статьи И. Циова “Шахматы – важное средство воспитания школьников” (“Шахматы” № 23, 1968 г. и № 15, 1969 г.)… Из того факта, что на протяжении более 10 лет занятия проводятся в школах разных городов, притом без существенной поддержки органов народного образования, можно утверждать: организационных и методических преград для введения шахмат (урока логики) как предмета обучения в начальной школе нет. Этот вывод подтверждает и наш опыт. За первый год все обучаемые (за ограниченные 32 учебных часа) научились играть в шахматы. Для большинства из них – это любимый урок. Родители полностью за нововведение… Учительница 2-го класса “Д” В. Меркулова дает такую оценку уроку шахмат: “На протяжении трех лет в моих классах преподаются шахматы. Я теперь просто не представляю полного учебного процесса без этих уроков. Важно уже то, что ребята овладевают таким элементом человеческой культуры, как шахматная игра. Но я чувствую, как влияют шахматы и на развитие памяти, быстроту мышления. Воспитательная же их роль бесспорна, занятия ими подняли активность ребят”.

13 августа 2013: На сайте "Генезис" – 158-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 13.08.2013. В выпуске: "Публикации на сайте "Генезис" с разделами "Из старых изданий", "Великие шахматисты", "Шахматный всеобуч", "Философия, психология и эстетика шахмат", "Интернет-беседы".

Важно 14 августа 2013: Югра: "Окружное совещание педагогических работников – 2013": "Окружное совещание педагогических работников на тему “Стратегические изменения системы образования в Югре, ориентированные на индивидуальное развитие и становление личности” состоится 29-30 августа 2013 года в городе Сургуте на базе государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Сургутский государственный университет Ханты-Мансийского автономного округа – Югры”. В совещании примут участие руководство Департамента образования и молодежной политики Югры, руководители муниципальных органов управления образованием и педагогическая общественность". Наш комментарий: О совещании мы писали в новостях от 22 и 23 июля. Организаторы мне приобретут электронные билеты на самолет (вечерний рейс Москва – Сургут 28 августа и утренний рейс Сургут – Москва 31 августа). На этом совещании буду руководителем секции "Шахматное образование" с темой выступления “Здоровьесберегающая шахматно-задачная технология развития способности действовать “в уме”.

14 августа 2013: 14 апреля на форуме Всероссийского Интернет-педсовета "Шахматы в школе будущего" (сообщение № 811) я писал: "Сегодня родственники мне сообщили, что мой совсем юный племянник Оливер (Wartiovaara Oliver) – ему всего 8 лет – занял первое место в чемпионате Финляндии по шахматам в возрастной группе от 7 до 9 лет. И переслали турнирную таблицу – http://chess-results.com/tnr97795.aspx?art...n=18&wi=821".

15 августа 2013: Югра: "Окружное педагогическое совещание": "В программе мероприятия планируются пленарное заседание, работа в тематических секциях и в рамках круглых столов, а также выставка. В первый день в здании культурно-спортивного комплекса СурГПУ по адресу ул. Артема, 9 пройдет пленарное заседание, на котором выступят руководители образования ХМАО-Югры, а также ведущие ученые нашей страны. Затем участники совещания на заседании отдельных секций, тематика которых охватывает все уровни и сферы образования, рассмотрят наиболее острые и проблемные вопросы. Во второй день в главном корпусе СурГУ по адресу пр. Ленина, 1 состоится выставка с участием образовательных учреждений Округа, будут подведены итоги совещания".

16 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: В. Гришин "Седьмой урок" ("Шахматная Москва", 1969, № 2, с. 4). Вот фрагмент: В.Гришин "В последнее время во многих местах введены факультативные уроки шахмат. Педагоги 398-й школы Ленинграда, 11-й мелитопольской школы 6-й школы Серпухова и многих других, где ведутся регулярные шахматные занятия, считают, что сражения на шестидесяти четырех клетках положительно влияют на ребят: дисциплинируют их, учат логически мыслить, развивают память и реакцию… В Москве, где есть все необходимые условия для развития шахмат в школе, дела обстоят далеко не так благополучно, как кажется на первый взгляд. Из 800 тыс. школьников Москвы систематически занимаются и выступают в соревнованиях всего лишь около одного процента юных шахматистов. В подавляющем большинстве московских школ шахматы на положении золушки… В прошлом году впервые при Московской шахматной федерации создана школьная комиссия. Видимо, назрела необходимость иметь такую же комиссию и при Всесоюзной шахматной федерации".

17 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: И. Циов "Первый урок" ("Шахматы в СССР", 1973, № 8, с. 11). Вот фрагмент, И. Циов: "Шахматные уроки в школе уже давно не редкость. О них не раз писали, педагоги делились своим опытом, излагали программы занятий, которые они ведут".

18 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: М. Эйве "Этюд оптимизма" (“Комсомольская правда”, (11 апреля 1969). Вот фрагмент, М. Эйве: "Но особенно полезны шахматы как средство воспитания. Они требуют oт людей логического мышления, принуждают к терпению. Шахматы учат рациональным действиям, что необходимо для людей всех профессий. Не удивительно поэтому, что во многих странах делаются попытки ввести преподавание шахмат в школе, правда, пока еще факультативно. У нас, в Голландии, проводятся опыты по обязательному шахматному обучению в средних учебных заведениях. Комитет, состоящий из профессоров и специалистов многих областей, исследует на научной основе пользу шахмат как учебной дисциплины. При этом учитывается и роль, шахмат в формировании характера. Первые опыты показывают, что шахматы приучают к чувству ответственности, повышают любознательность, воспитывают самостоятельность суждений".

19 августа 2013: Министерство образования и науки РФ: "План работы коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации на 2 полугодие 2013 года". Фрагмент: "О проекте концепции развития математического образования в Российской Федерации". 3 декабря 2013 г. Ответственные за подготовку вопроса заместители Министра: Реморенко И.М. Ответственные за подготовку вопроса директора департаментов: Зырянова А.В." (Реморенко Игорь Михайлович, Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации; Зырянова Анастасия Владимировна, Директор Департамента государственной политики в сфере общего образования).

19 августа 2013: Подготовил блок материалов, которые касаются математического образования в РФ (они смыкаются и переплетаются с шахматным образованием). Вот первый материал: А. Л. Семёнов "Российское школьное математическое образование: история и современность" (17.12.2012, видео).

19 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: "Последние шахматные лекции Капабланки". Вот фрагмент, Х.-Р.Капабланка: "Я считаю, что шахматы следовало бы включить в школьные программы во всех странах… Для умственной сферы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры". Из предисловия: "Великий шахматист Х.-Р. Капабланка незадолго до кончины (1942 г.) прочел курс лекций в радиовещательной программе США для Латинской Америки… На русский язык "Последние шахматные лекции Капабланки"… были опубликованы издательством "Физкультура и спорт" в 1972 году".

20 августа 2013: Министерство образования и науки РФ: "К заседанию коллегии Минобрнауки России 20 марта 2013 года Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации за 2012 год и задачах на 2013 год" "Разработка Концепции развития математического образования": "Министерство осуществляет разработку проекта Концепции развития математического образования в Российской Федерации на основе аналитических данных о состоянии математического образования на различных уровнях образования, которая в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2013 г. № 599 “О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки” должна быть утверждена в декабре 2013 года. С целью разработки проекта концепции развития математического образования в Российской Федерации на основании анализа состояния математического образования (далее – Концепция) Минобрнауки России в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы разработаны три проекта по подготовке Концепции. Результатом работы над первым и вторым проектами стали методические рекомендации по совершенствованию системы математического образования в Российской Федерации на основе проведённого системного анализа уровня развития математического образования в субъектах Российской Федерации и за рубежом. Указанные рекомендации будут положены в основу подготовительного этапа работы над содержанием Концепции. Подготовка проекта Концепции запланирована на 1 полугодие 2013 г. с профессионально-педагогическим и общественным обсуждением в июле-октябре 2013 года".

Важно 20 августа 2013: Сайт "К разработке концепции математического образования в России. Материалы Рабочей группы": "Концепция развития российского математического образования: Ключевые идеи" (от 20.01.2013). Вот фрагменты: "Математическое знание, математическая компетентность пользовались большим уважением в России в последние столетия. Российская математика была сильнейшей в мире во второй половине XX в… Математика может стать национальной идеей России XXI века и полем наиболее эффективных инвестиций… Важным элементом, поддерживающим престиж математики и интерес к ней в обществе, формирующей мотивацию учащихся, обеспечивающей выявление наиболее перспективных, являются математические соревнования школьников. Должен быть расширен охват ими, как и играми с математическим и логическим содержанием (включая шахматы и шашки) начальной школы. При этом должны реализовываться принципы “соревнование не с соперником, а с задачей”, “выигрывает каждый”… Приоритеты математического образования – это развитие способностей к: логическому мышлению, коммуникации и взаимодействию на широком математическом материале (от геометрии до программирования); реальной математике: математическому моделированию (построению модели и интерпретации результатов), применению математики, в том числе, с использованием ИКТ; поиску решений новых задачи, формированию внутренних представлений и моделей для математических объектов, преодолению интеллектуальных препятствий. Особое внимание именно к самостоятельному решению задач, в том числе – новых, находящихся на границе возможностей ученика, было и остается важной чертой отечественного математического образования… Детские математические соревнования, в том числе – игры с математическим содержанием (к которым относятся шахматы и шашки) как имеющие формальный статус, так и поддержанные профессиональным сообществом, должны стать интересны всем… В образовательной перспективе многие из перечисленных выше направлений и тенденций развития ведут к включению в математическое образование, с самого его начала, более широкого круга задач, в том числе – традиционно относившихся к “развлекательной”, “игровой” математике… Прямое влияние педагогической, психологической науки, сегодняшних когнитивистских исследований на массовое математическое образование всех уровней в России невелико. Такую ситуацию, однако, нельзя считать неизбежной… Для каждого ребенка должен индивидуально проектироваться его “коридор ближайшего развития”. Понятие “ребенок, не способный к математике” должно потерять смысл и исчезнуть из лексикона учителей, родителей, школьников и общества". Наш комментарий: Принципиально важно, что в Концепции нашли отражение шахматы. Особо подчеркну, что когда в Концепции говорится о шахматах для развития математического образования, то подчёркивается: "При этом должны реализовываться принципы “соревнование не с соперником, а с задачей”, “выигрывает каждый”…Потому что "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2013" реализует именно эту идею! То есть, это уже сделано, работает и будет работать на математическое образование.

Важно 20 августа 2013: Якутия: "Доклад министра образования Якутии Афанасия Владимирова на пленарном заседании августовского совещания: "Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” как основа развития конкурентоспособной личности": "Отдельного внимания требует традиционное для нашей республики школьное физико-математическое образование. Этот вопрос обсуждался на январском совещании работников образования два года назад. На федеральном уровне разработан проект Концепции, согласно которой математика выдвигается как национальная идея России в XXI веке. В первую очередь, речь идет о непрерывном образовании математических лидеров из числа одаренных детей и молодых людей. Мы всецело поддерживаем ключевые идеи Концепции. В дополнение к ним мы намерены поддержать развитие таких интеллектуальных игр, как шахматы, шашки и динамическая игра преследований ЖИПТО (Сонор). В этом году приобретены более 2 тысяч шахмат, издаются специальные пособия. Предлагаю всем руководителям школ подключиться к шахматному всеобучу". Наш комментарий: Радует, что Министр образования Республики Саха Афанасий Семёнович Владимиров, с которым мы в прошлом году обсуждали эти вопросы, поступательно встраивает шахматное образование в систему общего образования в Якутии. И очень логична и своевременна привязка шахматного образования к Концепции математического образования в России!

21 августа 2013: "Анатолий Карпов: “Есть много сил, желающих обрушить Россию”: "Шахматы приходят в начальные учебные заведения по всему миру".

Важно 22 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: Н.В.Крогиус "По страницам старых журналов" ("Шахматы", Рига, 1976, № 16). Вот фрагмент, Н.В.Крогиус "По-видимому, первым профессиональным психологом, использовавшим шахматы для научных исследований, был директор института экспериментальной психологии в Париже Анри Бинэ… Профессор А. Бинэ в 1892 году обратился с анкетой, содержащей 14 вопросов к видным шахматистам того времени… Сам А. Бинэ… неоднократно подчеркивал положительное значение шахмат для развития интеллекта и характера… Ныне общепризнанно значение шахмат для развития мышления человека. В те же времена по этому вопросу велись жаркие дискуссии. Особенно живо обсуждалась проблема преподавания шахмат в школе. И.Манхаймер на страницах “Deutsches Wochenschach” за 1904 год выступил с резкой критикой шахмат. Автор утверждал, что занятия шахматами — это лишь дополнительная нагрузка для учащихся, что они отнимают время и ничего не дают взамен. Статья заканчивалась фразой: “Итак, шахматы в школе? Нет!”. С противоположным мнением выступали Г. Марко, О. Кох, 3. Тарраш. Г. Марко отмечал, что шахматы отвечают всем требованиям подлинной педагогики. Они развивают ум, способствуют развитию воображения, учат терпению и т. д. А 3.Тарраш прямо предлагал органам просвещения незамедлительно решить вопрос о введении преподавания шахмат в старших классах средних учебных заведений".

Важно 23 августа 2013: Из публикаций сайта "Генезис": Первые шаги шахматного всеобуча: "О проблемах шахматного обучения дошкольников: Круглый стол редакции журнала "Шахматы в СССР" ("Шахматы в СССР", 1980, № 2, с. 16-17). Вот фрагмент, Я.А. Пономарев: "Для интеллектуально развитого взрослого многое в его способе действования представляется очевидным, само собой разумеющимся, например, способность действовать в уме, представлять некоторую отсутствующую ситуацию, преобразовать ее, сравнить два различных ее состояния и т. д. Такая способность действует автоматически, в большинстве случаев не требуя затраты особых усилий. Подчеркнем — для взрослого человека. Иначе обстоит дело с ребенком. Для него сама выработка подобной способности составляет стержень, суть идущего процесса умственного развития в возрасте примерно от семи до десяти–двенадцати лет. В психологии этот процесс получил название процесса формирования внутреннего плана действий. В многочисленных экспериментальных исследованиях выделены и получили подробное описание на примерах решения самых различных задач пять этапов формирования у детей внутреннего плана действия. Они подробно описаны в моих книгах “Знание, мышление и умственное развитие” (1967) и “Психология творчества и педагогика” (1976)… Каковы же особенности шахматной игры, благодаря которым она является универсальным в определенном смысле средством для умственного развития детей? Обучая ребенка игре в шахматы, помимо конкретной цели мы добиваемся и более значительного результата – у него формируется способность к действию в уме… Формирующаяся новая способность, как это показали многочисленные исследования, переносится на иные сферы деятельности ребенка. Начав, к примеру, решать встающие в процессе шахматной игры задачи в плане манипуляции представлениями, он далее в этом же плане разрешает и другие задачи, поскольку сама эта способность имеет общий характер… Далее, в развитии этой способности можно, — а фактически так и получается – выстроить задачи самой различной сложности – от двух ходов одной фигуры до трех, четырех ходов, с подключением других фигур и т. д…".

24 августа 2013: ХМАО: Сургут: "Окружное педагогическое совещание".

24 августа 2013: ХМАО: "Программа проведения августовского совещания педагогических работников муниципальных образовательных учреждений Нижневартовского района" (в формате docx).

25 августа 2013: ХМАО: "Окружное совещание педагогических работников – 2013". "В совещании примут участие представители Министерства образования и науки РФ, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Правительства и Думы автономного округа, Депобразования и молодежной политики Югры, муниципальных органов управления образованием, педагогическая общественность и приглашенные эксперты. Обсудить векторы развития образования в автономном округе соберется порядка 400 человек. Минобрнауки РФ будет представлять заместитель директора Департамента стратегии, анализа и прогноза Дмитрий Витютнев. В качестве приглашенных экспертов выступят академик Российской академии образования, директор Федерального института развития образования Александр Асмолов, академик Российской академии образования Валерий Лазарев и эксперты Международного банка реконструкции и развития. Окружной педагогический совет традиционно посещают высокопоставленные представители Минобрнауки РФ. Так в 2012 году Ханты-Мансийск посетил замминистра образования и науки Российской Федерации Игорь Реморенко. Во время работы проектных секций педагоги Югры и эксперты выработают основные направления реализации государственной образовательной политики. Работа секций пройдет по направлениям, в полной мере отражающим все уровни современного образования: Проектирование образовательной среды в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования; Развитие личностного потенциала ребенка; Педагог в новом формате образования: критерии, мотивации и компетенции; Основные подходы к реализации непрерывного профессионального образования; Личностно-ориентированнные модели организации отдыха оздоровления, занятости и неформального образования детей, подростков и молодежи…". Программа окружного августовского совещания педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры “Стратегические изменения системы образования в Югре, ориентированные на индивидуальное развитие и становление личности” (по состоянию на 21.08.2013). Из программы: "29 августа: Место проведения мероприятий: г. Сургут, ул. Артема 9, Сургутский государственный педагогический университет. 9.30-10.00 регистрация участников окружного совещания педагогических работников. Установочный пленум. 10.00-10.15:Приветственное слово. Заместитель Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Алексей Андреевич Путин… 30 августа:… 11.00 – 13.00: Работа в проектных линиях, секциях. Проектная линия 2. “Индивидуальность как базовая категория в контексте личностно-ориентированного обучения в современной школе”. Секция 5: “Развитие технического и математического образования в системе личностно-ориентированного обучения в современной школе”.

25 августа 2013: ХМАО: Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от “17” июня 2013 г. №627" "О проведении окружного совещания педагогических работников в 2013 году" (о проведении 29-30 августа 2013 года в городе Сургуте на базе государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Сургутский государственный университет Ханты-Мансийского автономного округа – Югры” окружного совещания педагогических работников на тему “Стратегические изменения системы образования в Югре, ориентированные на индивидуальное развитие и становление личности”) (в формате docx). Вот извлечения: "Приложение 4. Проектные линии для обсуждения на окружном совещании педагогических работников… 2. Внедрение личностно-ориентированных моделей развития технического образования школьников: содержательный аспект. Направления обсуждения, презентаций, представления опыта, круглых столов и др.: А) Обсуждение концепции развития математического образования в Югре. Б) Обсуждение концепции развития шахматного образования в Югре. Категории участников: руководители муниципальных образовательных организаций, представители органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования". Среди других проектных линий: 1. Проектирование образовательной среды учреждения, основанной на индивидуальном сопровождении обучающегося: управленческий аспект… 3. Технологии внедрения моделей индивидуального сопровождения и развития одарённости: научно-практический аспект. 4. Педагог в новом формате образования: критерии, мотивации и компетенции… 7. Жизненный старт дошкольника: обеспечение условий для раннего развития в здоровьесберегающей среде.

Важно 26 августа 2013: Навстречу совещанию “Стратегические изменения системы образования в Югре, ориентированные на индивидуальное развитие и становление личности” (Сургут, 29-30.08.2013). 11 июня 2013 г. на конференции в “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск) в Приветствии Директор департамента образования и молодёжной политики ХМАО – Югры Любовь Николаевна Ковешникова сказала: "Сегодня мы понимаем, что основная задача системы образования – выявить таланты у ребенка и максимально обеспечить индивидуальное комфортное сопровождение развития его способностей. На мой взгляд, организация шахматного образования – вовлечение ребят в процесс изучения шахмат и в новый процесс мыслительной деятельности – является эффективным способом сопровождения развития мышления ребенка. А новый импульс развитию шахматного образования даст наш Педагогический совет, который пройдет в августе в городе Сургуте. И на нем мы обсудим также и эту проблему. Я уверена, что, несмотря на существующие нормативные ограничения, связанные с необязательностью шахматного образования, – у шахматного образования очень хорошее будущее".

Важно 26 августа 2013: Навстречу совещанию “Стратегические изменения системы образования в Югре, ориентированные на индивидуальное развитие и становление личности” (Сургут, 29-30.08.2013). 11 июня 2013 г. на конференции в “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск) в своём докладе "Состояние и перспективы развития шахматного образования в образовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры" Директор департамента образования и молодёжной политики ХМАО – Югры Любовь Николаевна Ковешникова сказала: "Шахматам в школе нужно выходить либо на уровень компонента, формируемого самостоятельно образовательным учреждением, либо на внеклассный компонент дополнительного образования детей… Честно скажу, образовательным учреждениям очень трудно подыскивать педагогов, которые умеют зажечь и мотивировать детей, – ребенку должно быть интересно! А интересно, когда работает интересный педагог! Поэтому мы провели курсы повышения квалификации для учителей начальных классов. Дадим дополнительную квалификацию учителям начальных классов и математики. Игорь Георгиевич (обращаясь к нам), тут мы рассчитываем и на абсолютную помощь профессионалов, на Вашу помочь. Мы счастливы, потому что Вы – тот самый партнёр, который нам нужен, так как Вы работаете в Российской академии образования… Акцент – на повышение интереса, статусности, мотивации и на взаимодействие с семьёй… Сегодня система образования обязана обеспечить индивидуальное сопровождение каждого ребенка с помощью "умных" технологий. Шахматное образование – это и есть технология индивидуального сопровождения каждого ребенка!.. На августовском совещании в г. Сургуте будет обсуждать это". Наш комментарий: Верные акценты, расставленные Директором департамента образования и молодёжной политики ХМАО Югры Л.Н.Ковешниковой, позволяют с оптимизмом ждать начала совещания “Стратегические изменения системы образования в Югре, ориентированные на индивидуальное развитие и становление личности”, которое состоится уже через два дня.

27 августа 2013: ХМАО: Самарская область: “Шахматный всеобуч” идет в сызранские школы": "В новом учебном году в десяти школах Правобережья начнется реализовываться ведомственная целевая программа “Организация обучения учащихся игре в шахматы в образовательных учреждениях Самарской области на 2013-2015 годы”. В этой программе участвуют и шесть сызранских школ – №№ 2, 3, 21, 22, 30 и гимназия. Для реализации дополнительной общеобразовательной программы “Шахматный всеобуч” эти образовательные учреждения будут оснащены учебно-методическими комплексами – демонстративными досками, комплектами фигур, шахматными часами, компьютерными программами, рабочими тетрадями и учебниками – на сумму в 36 тысяч рублей".

27 августа 2013: ХМАО: "Любовь Ковешникова: Мы не снизим темпы, которые набрала наша система образования".

27 августа 2013: "Дети сыграют в шахматы на Красной площади": Президент Шахматной федерации Москвы Владимир Палихата: “Сегодня мы переживаем, своего рода, шахматный ренессанс, который неразрывно связан с развитием и поддержкой детских шахмат. Для этого у ШФМ есть богатый спектр возможностей: от системы детских грантов до… “Шахматы в школе”.

28 августа 2013: Возвращаясь к конференции в Ханты-Мансийске (11 июня 2013 г.): При дальнейшем продвижении шахмат в начальную школу особый интерес вызывает научная составляющая. В своём докладе "Программа ФИДЕ "Шахматы в школе" в Турции" на конференции Вице-президент ФИДЕ, председатель комиссии "Шахматы в школе" Али Нихат Язычи немного затронул этот важный аспект: "Известный ученый, профессор педагогики Гарвардского университета, Говард Гарднер опубликовал важные работы об умственном развитии человека. Он описал в своих работах, что умственное развитие зависит от семи различных факторов: вербально-лингвистических, музыкально-ритмических, логико-математических, визуально-пространственных, телесно-кинестетических, внутриличностных и межличностных. По моему мнению, на три из этих семи факторов оказывают влияние шахматы. Это: 1) логико-математические; 2) визуально-пространственные; 3) межличностные… То, что шахматы оказывают влияние на развитие математических способностей и логического мышления, давно не вызывает сомнений. Вы знаете, что проведено достаточно много исследований, которые показывают то влияние, которое шахматы оказывают на развитие математических способностей детей. Многие из них проведены в Советском Союзе, и их результаты доступны для всех".

29 августа 2013: "Двенадцатый чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов прибыл в Златоуст, на свою малую родину": "Анатолий Карпов и по сей день активно занимается развитием шахмат в стране. По его словам, одна из его целей - включение данного вида спорта в обязательную школьную программу".

29 августа 2013: А.Е.Карпов на радио "Маяк": "Почему я шахматы рекомендую в школьное образование, потому что шахматы учат не только стратегии, тактике, умению работать с книгой, с материалами, готовиться, но шахматы учат самому главному – принимать решение и уметь отстаивать".

30 августа 2013: Армения: В.Айрапетян: "Шахматы в Армении будут преподаваться и в 4-ых классах": "Преподавание шахмат в общеобразовательных заведениях Армении с 1 сентября 2013 года предусматривается и в 4-ом классе… С 2011 года "шахматы" как предмет преподавались только в 2-3 классах… Стажировку по этому "предмету" в Академии шахмат прошли более 1900 учителей… Армения первой в мире ввела преподавание шахмат в общеобразовательных школах. Успешный опыт Армении стал примером и для других стран, в частности, Венгрии, которая включила "шахматы" в национальную образовательную программу начальных классов". Наш комментарий: Как видим из этой заметки, аспект приоритетов в области шахматного образования стоит очень остро. Первой в мире ввела преподавание шахмат в общеобразовательных школах именно Россия в далёком 1994 году (как региональный и школьный компоненты). Всё это было отмечено в Резолюции международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”. Ханты-Мансийск, 10 – 13 июня 2013 г. К сожалению, Россия не умеет пиарить свои (немногие) приоритеты, а другие страны умеют. Жаль.

Важно 31 августа 2013: Республика Тува (Тыва): "В Туве в 2014 году пройдет первый съезд учителей русского языка": Глава Республики Шолбан Валерьевич Кара-оол: "Зоной особого внимания на ближайшие годы в отечественном образовании объявлены преподавание русского языка, математическое образование и внедрение Всероссийского спортивного комплекса… Для нашей республики актуально каждое из этих направлений… Второй приоритет – математическое образование. Многие наши выпускники отказываются от нужных республике технических и инженерных профессий слабой математической подготовки. 129 выпускников этого года не сдали ЕГЭ по математике (в нём принимали участие 3426 человек). И это только “вершина айсберга” – слабые знания по математике имеют многие наши выпускники. Вместе с тем, решение математических задач – основа логического мышления, необходимого в любой сфере деятельности. В этом плане к ним близка игра в шахматы. Считаю наше решение о введении с этого учебного года во внеурочной деятельности начальной школы курса “Шахматы – школе” совершенно правильным, своевременным и очень полезным".

Важно 1 сентября 2013: Республика Тува (Тыва): Огромного уважения заслуживает решение руководства Республики ввести преподавание шахмат в начальных классах и сделанные за последний год конструктивные шаги в этом направлении. За последние 20 лет РФ потеряла ведущие позиции в различных аспектах образования подрастающего поколения. Шахматное образование до сих пор остаётся одной из немногих сфер, где Россия занимает лидирующие позиции. Поэтому самых добрых слов заслуживают высшие руководители тех российских регионов, которые относят вопросы преподавания шахмат в детских садах и в начальных классах к числу значимых. Шахматы – это интеллект России и должны преподаваться в каждом детском саду, в каждой начальной школе (разумеется, после соответствующей подготовки педагогов на курсах повышения квалификации).

2 сентября 2013: "Гроссмейстер-депутат Анатолий Карпов открыл в Тюмени первые школьные шахматные клубы": "Одно из недавних достижений – открытие в МГУ кафедры шахмат, где студенты могут получить вторую профессию – преподавателя или тренера по шахматам". А.Е.Карпов: "Я не ставлю сверхзадачу, чтобы было много гроссмейстеров. Но если человек прикоснулся к шахматам, они научат его мыслить нестандартно. В идеале такой предмет, как шахматы нужно преподавать в школе. “Шахматы в школе” — это было бы грамотно. Они развивают логику и память, помогают усидчивости и дисциплине. Они дают всё, что нужно для изучения всех наук. Учёные заметили, что те ребята, которые занимаются шахматами, осваивают школьную программу быстрее, чем их сверстники… В Швеции, Испании, Италии, США уже введён такой предмет. Моя мечта, чтобы в странах СНГ шахматы тоже входили в школьную программу".

4 сентября 2013: Переиздания: И.Г.Сухин: “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 2” (Обнинск: Духовное возрождение, 2013, 32 с.).

5 сентября 2013: Переиздания: И.Г.Сухин "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: Часть 1". – Обнинск: Духовное возрождение, 2013, 32 с.

6 сентября 2013: Сайт Миасской детской библиотеки: С.А.Гайнутдинов "Весёлый Горизонталик": "…Я назвал шахматную школу – "Веселый Горизонталик". Благодарю за помощь коллектив Модельной Павленковской библиотеки – филиал №9 п. Тургояк, в составе: заведующей Самойловой Светланы Павловны, библиотекарей – Курбатовай Надежды Васильевны и Соколовой Ольги Валерьевны. Они на протяжении двух лет оказывали участие и поддержку шахматной школе. Также хочу поблагодарить за помощь в работе – Главу Тургоякского Территориального округа, Чаговца Н.В. и коллектив фирмы "Кудесник", под руководством директора – Кулешова А.В. за помощь в оснащении инвентарем и призами для детей".

8 сентября 2013: Переиздания: И.Г.Сухин "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ". – Обнинск: Духовное возрождение, 2013, 32 с.

10 сентября 2013: Республика Тыва. Заведующий отделом шахматного образования Института развития национальной школы Республики Тыва Д.В.Салчак любезно прислал нам следующую ссылку: Н.Лебедев "Шах и мат низкой успеваемости!" (10.09.2013). Вот фрагмент: "Этот учебный год отличаются от прошлых. Связано это со вступлением в силу нового закона об образовании… В правительстве Тувы 29 августа прошло республиканское совещание руководящих и педагогических работников образования… Вопрос стоял такой: как работать учителям и министерству в связи со вступлением в силу нового закона… Новый закон задуман с целью предоставить каждому максимальные условия для получения образования и осваивания современных технологий. Кроме того, в республике начинается внедрение шахматного образования. Шахматы школам оказались нужны для развития интеллектуальных способностей и логического мышления". Н.Потапова, начальник Департамента образования мэрии Кызыла: "В рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов на каждого ребенка в неделю отводится 10 часов внеурочной деятельности. В это время как раз дети и будут изучать шахматы. На сегодняшний день у нас проблема, и мы ее стараемся решить, – это подготовка педагогов дополнительного образования по шахматам. В конце учебного года мы получили шахматы от Министерства образования, а также методическое пособие по обучению детей. И с этого года мы уже начинаем эту идею реализовывать. Конечно, мы начнем с первых классов, чтобы дети получили это образование, чтобы оно помогло изучать точные науки, потому что шахматы развивают логическое мышление и другие способности. Мы эту инициативу нашего министра Каадыр-оола Алексеевича полностью поддерживаем. Пока обучение шахматам будет проходить по выбору учащегося, но я думаю, со временем оно может войти в обязательную программу".

11 сентября 2013: Самарская область: "В СИПКРО проходит шахматный всеобуч учителей" (11.09.2013; по наводке гостевой книги сайта http://volgachess.ru/): "В Самарском областном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования продолжается подготовка учителей начальных классов к преподаванию шахмат в средних школах. В рамках ведомственной целевой программы “Организация обучения учащихся игре в шахматы в образовательных учреждениях Самарской области на 2013 – 2015 годы” с 13 по 17 мая были проведены курсы повышения квалификации учителей начальных классов по программе “Технология проведения шахматных занятий в начальной школе”. Руководил курсами идейный вдохновитель введения “шахматного всеобуча” в России, автор Федерального шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе” кандидат педагогических наук Сухин Игорь Георгиевич (г. Москва). Основная работа по подготовке учителей начальных классов начинается с сентября и продлится до конца года. Сентябрьские занятия начал вести международный гроссмейстер Скачков Павел Валерьевич (г. Тольятти)". Материал снабжён богатым фотоматериалом: перед учителями – составляющие учебно-методического комплекта "Шахматы, первый год" (первой части трёх-четырёхлетнего курса "Шахматы – школе").

12 сентября 2013: Азербайджан: З.Ибрагимхалилова "В школах Азербайджана детей будут обучать игре в шахматы": "Министр образования Микаил Джаббаров с целью развития умственных способностей детей издал приказ о преподавании в 2013-2014 учебном году дополнительных уроков “Шахматы” в общеобразовательных школах республики". Уроки охватят 2-4 классы.

13 сентября 2013: Шахматные книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина.

15 сентября 2013: И.Г.Сухин "Зачем самых маленьких детей учить играть в шахматы?"

16 сентября 2013: Азербайджан: “Президент Ильхам Алиев принял главу Международной шахматной федерации”: “Президент Азербайджана Ильхам Алиев в понедельник принял президента Международной шахматной федерации Кирсана Илюмжинова. Кирсан Илюмжинов, коснувшись важности активного внедрения в Азербайджане программы "Шахматы в школе", отметил значение утвержденной в 2009 году указом Президента Ильхама Алиева государственной программы о развитии шахмат в стране… Глава государства выразил уверенность в последовательном продолжении программы "Шахматы в школе".

Важно 17 сентября 2013: Известное дело, что Сизифов труд не прост: 24.08.2013 послал в Министерство образования и науки Российской Федерации Резолюцию международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013). В сопроводительном письме написал: “На конференции впервые был закреплён приоритет РФ в рассматриваемой области образования. Высылаю Вам во вложенном файле текст резолюции. Хотелось бы получить Ваш комментарий к этому документу, чтобы большая работа специалистов не оказалась напрасной. Готовы предоставить любую дополнительную информацию”. Вчера пришёл ответ в пдф-формате, подписанный заместителем директора Департамента государственной политики в сфере общего образования П.А.Сергомановым (от 16.09.2013 № 08-1247): “Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России (далее – Департамент) рассмотрел Ваше обращение и сообщает. В соответствии с “Положением о Министерстве образования и науки Российской Федерации”, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466, Минобрнауки России не имеет полномочий комментировать резолюции международных научно-практических конференций. Широкое профессионально-общественное обсуждение данной резолюции может быть обеспечено на Вашей инициативе на базе дискуссионных площадок образовательных и общественных организаций”. Ответ любопытный! На 2-3 страницах ответа приведён перечень сотрудников Минобрнауки России, ознакомившихся с Резолюцией. На с. 4-8 ответа приведено моё исходное письмо от 24.08.2013 и текст Резолюции конференции, в котором сотрудники Министерства кружочками пометили 5 пунктов, предложенных участниками конференции Министерству образования и науки. Исходя из сегодняшних реалий, наивно было бы ждать от Министерства иного ответа. Между тем, Запад и Восток в последние годы гораздо успешнее решает со своими Министерствами образования ключевые вопросы шахматного образования. Россия не должна сдавать своих позиций в этом вопросе. И не сдаст! Пока… есть ещё в России Сизифы (с улыбкой, ИГС).

Важно 19 сентября 2013: Республика Саха: Начальник инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Республики Саха Виктория Афанасьевна Васильева и заместитель директора МБОУ Тит-Аринской СОШ Матрена Ефимовна Эверстова информируют: "Сегодня шахматы становятся одним из трендов образовательной политики Хангаласского улуса. Значит, одним из эффектов реализации Директивы I Педагогического Конгресса “Прорывные направления развития образования в Хангаласском улусе” должны стать результаты введения уроков шахмат… Алгоритм введения предмета “Шахматы” в школах предполагает 3 основные составляющие: 1. Специализированная подготовка кадров, обучение преподавателей на курсах. 2. Оснащение школ необходимым инвентарем (методическая литература, учебные пособия, шахматы и др.). 3. Разработка и внедрение программ дистанционного шахматного образования через Интернет-ресурсы… Предмет “Шахматы” вводится в Базовый учебный план ОУ на основании приказа №01-02/ 663 Муниципального учреждения “Хангаласское районное управление образования” МР “Хангаласский улус” от 09.11.2012 “О внедрении предмета “Шахматы” в начальной школе ОУ и об организации занятий по шахматам в ДОУ”. В начальной школе, в классах, где введены ФГОС по Базисному учебному плану образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основное общее образование начального общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 г., предмет “Шахматы” вводится за счет часов, отведенных на внеурочную деятельность в объеме 33 часов в год. В 4 классе, если реализуется Базисный учебный план для образовательных учреждений РС (Я) 2005 г., утвержденный Постановлением Правительства РС (Я) от 30.06.2005 № 373 БУП РС (Я) 2005 г., предмет “Шахматы” вводится также за счет часов, отведенных на внеаудиторную (внеурочную) деятельность".

20 сентября 2013: 14 апреля на форуме Всероссийского Интернет-педсовета "Шахматы в школе будущего" (сообщение № 811) я писал: "Сегодня родственники мне сообщили, что мой совсем юный племянник Оливер (Wartiovaara Oliver) – ему всего 8 лет – занял первое место в чемпионате Финляндии по шахматам в возрастной группе от 7 до 9 лет. И переслали турнирную таблицу – http://chess-results.com/tnr97795.aspx?art...n=18&wi=821". В августе я написал об этом и на Сайте шахматного всеобуча. А сегодня, 20 сентября родственники сообщили, что Оливер снова занял 1 место и получил медаль (фотографию тоже прислали) – на этот раз в соревнованиях в Хельсинки.

Важно 21 сентября 2013: Часто спрашивают, как пройти мои шахматные курсы. Так как в ГАСИС до сих пор курсы никак не возобновятся из-за ряда проблем, а с МИОО тоже дела "не складываются", то в Москве с этим пока проблематично. Но достигнута договорённость о проведении в октябре 36-часовых курсов в г. Обнинске (это в двух часах от Москвы на электричке) для коллег, которые преподают шахматы детям в детских садах и начальной школе. Вероятно, занятия пройдут в октябре по вторникам (это займёт 3-4 вторника). Сейчас идёт набор группы. На занятиях будет проработан учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полня". Если эта информация кого-то заинтересует, свяжу с организаторами. Пишете по мейлу suhin_i@mail.ru.

22 сентября 2013: ХМАО: г. Урай: Недавно одна из лучших слушателей наших курсов Валентина Акишина вышла с предложением в городской Департамент образования провести для учителей г. Урай в осенние каникулы 5-дневный семинар-тренинг по Федеральной программе "Шахматы – школе". Я всегда поддерживаю такие инициативы слушателей курсов, так как это типичная, распространённая во всём мире практика – то есть, сначала автор учебников готовит на курсах повышения квалификации региональных экспертов, которые потом в своих городах и весях по "кустовой схеме" учат технологии работы с конкретным учебно-методическим комплектом своих коллег. Валентина Акишина уже давно стала таким экспертом (я слежу за успехами и проблемами всех учителей, прошедших мои курсы и находящихся в Интернет-пространстве), и очень жаль, что Департамент образования пока по каким-то причинам не реализовал эту идею. Я ответил Валентине, что, к сожалению, все ветви даже самой маленькой власти всё больше и больше смотрят в рот вышестоящему руководству и не проявляют личной позитивной инициативы. И совершенно игнорируют инициативы других людей, так как еле-еле успевают выполнять срочные (нередко непродуманные) циркуляры своего непосредственного руководства и Минобра РФ. Это реальность, но... капля точит камень. Особенно, если это очень хорошая капля. Не сдаваться!

23 сентября 2013: Часто Педагог В.Я.Таныгин (Краснотурьинск) прислал ссылку на своё типичное занятие в детском саду, снятое на видео и выложенное в Интернете (сюжет – 29 минут).

24 сентября 2013: 1. Olga Kirklin (США, штат Техас) нам пишет: "Я буду работать в городе Brownwood, в котором несколько начальных школ, где раз в неделю обучают детей шахматам... Пока в школе обучать шахматам начинают со 2 класса, но я попробую предложить им занятия с детьми 1 класса и дошкольниками. Я очень была рада узнать, что в США в школах ведут занятия с детьми, хотя шахматы не очень здесь популярны среди населения, да и вообще математика, развивающие занятия как-то не в почете. Но в этом городе учителя понимают важность шахмат в умственном развитии детей, воспитании характера и т. д. У меня есть Ваша книга и другие пособия, которые помогут мне на занятиях". Вот сайт программы "First Move", по которой изучают шахматы американские дети в этой школе. В ответ я посоветовал Ольге использовать также мои книги, изданные в США, избранные страницы из которых можно посмотреть на сайте издательства. Вот фрагмент первого из семи задачников – в pdf. А вот избранные страницы книги "Gary's Adventures in Chess Country". Вот видеоролик по этой книге.

Важно 26 сентября 2013: Москва: "Бридж, шахматы и логика: в московских школах вводят интеллектуальные игры". Наш комментарий. Суть проекта: проведение соревнований и организация секций. И только. То есть, Москва, в отличие от других регионов, планирует сделать шаг назад (что неудивительно, так как регионы-лидеры шахматного образования ушли далеко вперёд, Москве их не догнать, и столица ищет обходные пути). Данные инициативы впервые были обозначены в ноябре 2012 года – "Московских школьников научат правильно резаться в карты". Сама идея знакомства в секциях детей с шашками, го и подобными играми, разумеется, неплоха. Понятно, что после введения в 1994 году в начальных классах РФ официального урока шахмат, который долгое время был на уровне регионального и школьного компонента, а ныне – на уровне школьного компонента, другим интеллектуальным игра тоже хочется громко заявить о себе.

Важно 27 сентября 2013: Москва: При всём уважении к другим интеллектуальным играм (ряду из них я посвятил страницы своих математических книг), шахматы не просто игра – это эффективнейшее средство развития детей. Урок шахмат уже введён в школы РФ с 1994 года для достижения значимой для системы образования цели – развития у детей фундаментальной способности действовать "в уме". Это уже есть и эффективно работает. И в федеральном курсе "Шахматы – школе" используются наиболее важные элементы других интеллектуальных игр, к примеру, дидактические игры и задания на уничтожение и запирание, как в шашках, прохождение лабиринтов, как в игре гусёк и т.п. Всё это уже в России есть, методологически выверено и проработано. Более того, изданы и работают все составляющие учебно-методические комплекты трёх лет обучения. На шахматном Конгрессе в Якутске 2 ноября 2012 года в своей программной речи Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев с горечью сказал, что мы – россияне – теряем даже то лучшее, что давным давно наработано нашими соотечественниками. После исторического введения в РФ урока шахмат в 1994 году в программу начальной школы (реализация завета В.А.Сухомлинского), сначала была произведена попытка (в новых образовательных стандартах) опустить шахматы до уровня не урока, а кружка, теперь же шахматы в школе хотят и вовсе растворить в массе других игр, превратив их из реально действующего инструмента развития (доказано) в рядовую спортивную игру с победителями и побеждёнными. Об уникальности шахмат как обязательного учебного предмета хорошо сказал С.Говорухин в интервью М.Манаковой: "Станислав Говорухин: "Шахматы придуманы Господом Богом": С.Говорухин: "Интеллектуальный уровень общества заметно понизился... Прежде всего, надо ввести шахматы в школе обязательным предметом. Потому что уже только идиот не понимает, насколько это полезно ребенку. Это развивает его аналитические способности. Вообще, он начинает мыслить… Шахматы нужно внедрять. Это как с чтением: и родители, и школа должны заставлять детей, и не просто заставлять, а сначала приучить, потом заставить полюбить читать книгу. Не каждого увлечешь шахматами, но многих увлечешь. И делается это, прежде всего, не для того, чтобы подготовить чемпиона мира. А для того, чтобы дети росли интеллектуально развитыми. Шахматы – это ведь не только спорт, это еще и наука, и искусство. Они развивают человека очень гармонично… Огромная роль в этом деле должны играть журналисты, педагоги, чемпионы, конечно. Надо объяснять, неустанно объяснять, насколько шахматы полезны молодому человеку, вступающему в жизнь… Это же игра, придуманная Господом Богом…"

28 сентября 2013: На сайте "Генезис" – 159-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 28.09.2013. В выпуске: Ф.И.Дуз-Хотимирский "Воспоминания" (1954 г.), "Шахматный всеобуч", "Публикации".

28 сентября 2013: Казахстан: "О победе, которая достигается лучшей игрой".

29 сентября 2013: Странно, что с 11 июля нет новостей на отличном сайте комитета ФИДЕ "Шахматы в школе". Не секрет, что в последние годы идёт напряжённая борьба за направление шахматного школьного всеобуча между ФИДЕ и Г.К.Каспаровым. К.Н.Илюмжинов затрагивает аспект продвижения шахмат в школы в своих многочисленных встречах с президентами и министрами образования каждой из стран, которые посещает. Альтернативно Г.К.Каспаров с коллегами "продавил" важную Декларацию "Шахматы в школе" в марте 2012 года и разрабатывает школьные шахматные учебники (с опорой на электронные носители). Параллельно А.Н.Язычи и его комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" начал ряд перспективных проектов по всеобучу в ряде европейских школ, которые в 2012 году спонсировались "Роснефтью". Но в 2013 году "Роснефть" пока прекратила поддерживать школьные проекты ФИДЕ, быть может, поэтому и сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" на время перешёл "на пассивный режим".

1 октября 2013: The FIDE Committee “Chess in School” (01.10.2013): "Diploma in Socio-Cultural and Educational Aspects of Chess".

Важно 1 октября 2013: The FIDE Committee “Chess in School” (01.10.2013): "CiS Commission meeting, Tallinn": "The 84th FIDE Congress is now under way in Tallinn, Estonia. The CiS Commission meeting will take place on 3 October, from 9am to 1pm in the Gamma room at the Radisson Blu Olümpia Hotel...". 1) "The Agenda for the meeting is available". 2) "The CiS 2012 Annual report is available". 3) "Report of Commission Chairman Ali Nihat Yazici (Congress Annex 23) is available".

1 октября 2013: Сегодня сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе". возобновил работу и опубликовал ряд важных материалов, на которые мы дадим ссылки выше.

1 октября 2013: Республика Тыва: "Российский вице-премьер посетила Гослицей Тувы и детсад": "Экскурсию по Республиканскому Государственному лицею для вице-премьера правительства РФ Ольги Голодец провела директор Татьяна Оюновна Санчаа… В классе для юных шахматистов их встретил Николай Шишигин. Педагог с солидным стажем, ему 80 лет, он раскрывает перед лицеистами секреты древней умной игры, пишет книги, одна из них – “Шахматный горизонт”. Министр образования Тувы Каадыр-оол Бичелдей, к слову, президент шахматной федерации республики, дополнил, что помимо развития интеллекта, шахматы формируют усидчивость, умение добиваться цели. Педагогу-ветерану Ольга Юрьевна пожелала дальнейших успехов".

2 октября 2013: The FIDE Committee “Chess in School” (02.10.2013): "Moldova 2012-2013 report".

Важно 2 октября 2013: The FIDE Committee “Chess in School” (01.10.2013): "Conference in Khanty-Mansiysk": "The latest in a series of international scientific chess conferences – “Chess Education – an Important Resource of the World System of Education” – was held in Khanty-Mansiysk, 10-13 June 2013. The conference was attended by more than 150 teachers from Armenia, Brazil, the Czech Republic, Israel, Kazakhstan, Latvia, Russia, Serbia, Sweden and Turkey. Similar conferences had been organized in Tomsk (2008), Elista (2008, 2009), Moscow (2009, 2010), Khanty-Mansiysk (2010) and Satka (2011). At the conference a number of papers were presented which showed possible ways of implementing the ideas of the “Chess in School” Declaration adopted by the European Parliament in 2012. The reports addressed the key aspects of chess education, specified its aims and objectives, clarified its goal-setting and scientific basis and outlined its short-term and long-term prospects. The resolution expressed gratitude to the FIDE President for his support and the Chess in Schools Commission for this website. Resolution of the International Research Conference “Chess Education – an Important Resource of the World System of Education” Khanty-Mansiysk, 10 – 13 June 2013: … Therefore, the conference participants would like to point out that: 1) Russia was the first country in the world where chess became a school subject taught nationwide as an elective course to be chosen by students (parents) and offered in the first half of the day for all the students of a school – in 1994 (on the initiative of the Ministry of Education of the Russian Federation). 2) Russia was the first country in the world which developed a scientifically grounded chess course to be taught by primary school teachers, – in 1994 (author – I. G. Sukhin, on the initiative of the Ministry of Education of the Russian Federation). 3) The Republic of Kalmykia was the first region in Russia and in the world where chess became an obligatory school subject – in 1995 (on the initiative of the President of the Republic of Kalmykia K. N. Ilyumzhinov). 4) Armenia was the first country in the world where chess became an obligatory school subject nationwide – in 2011 (on the initiative of the President of the Republic of Armenia S. Sargsyan)…".

3 октября 2013: ХМАО: г. Урай: Валентина Акишина пишет: "А вообще у нас всё развивается по синусоиде – сначала резкий подъём, затем – спад, но уже он выше первоначальной точки старта, затем – снова вверх... Так и у нас – такое впечатление, что после конференции – поезд дал толчок назад, чтобы тронуться потом вперёд… Но зато я очень рада за детей – "звёздочки" задачки второго и третьего года обучения щелкают прямо на лету! Для этого и работаем!". Я ответил: "А одна из главных проблем заключается в том, что "наверху" нет понимающей всеобуч мощной "лапы" для волевого решения. Ведь, как в Армении – президент приказал и процесс пошёл. При всём том, что в Армении учебники писались в спешном порядке. А у нас в России есть УМК ("Шахматы – школе")!!! Но... И всё же это не должно смущать. Не для медалей работаем. Просто это интересно".

4 октября 2013: В своё время важный аспект затронул на форуме "Шахматы в школе будущего" Всероссийского Интернет-педсовета А.Т.Булатов. Суть вопроса: благодаря шахматам дети получают хорошие оценки в школе по всем предметам или же "дети с хорошими оценками лучше играют в шахматы"? На это я ответил так; И.Г.Сухин: "Спасибо, Анатолий Терентьевич, что затронули этот архиважный вопрос. На него уже давно дала ответ даже советская педагогика. Доктор психологических наук Н.В.Крогиус в брошюре "Возрастные различия интеллектуальных способностей" (Издательство Саратовского университета, 1972, 40 с., тираж 400 экз.) в главе 3 "Проблема вундеркиндов писал: "В современной советской психологии имеется аргументированная теория об органической связи общих и специальных способностей. Установлено, что чем выше развиты общие способности, тем больше имеется предпосылок для развития специальных способностей… Изучение фактического материала показывает, что высокое развитие шахматных способностей невозможно без наличия общего кругозора, разносторонних знаний. Общее развитие является своеобразным катализатором развития специальных шахматных способностей. На вопрос, для чего он защитил диссертацию в Сорбонне, А.А.Алёхин ответил: "Я считаю, что только образованный человек сможет достичь в шахматах вершин" (с. 31). Об этом же в своём фундаментальном исследовании внутреннего плана действий (ВПД) или иначе способности действовать в "уме" (СДУ) писал доктор психологических наук Я.А.Пономарев (Пономарев Я. А. Психология творения. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. — 480 с.): "В отношении взаимосвязи успехов того или иного ребенка в шахматной игре и показателей его уровня развития ВПД по “шахматной методике” следует сказать: неверно считать, что данная методика отражает не общее развитие ВПД ребенка, а его частное умение играть в шахматы, ребенок показывает высокий этап развития ВПД, не потому, что успешно играет в шахматы, он успешно играет в шахматы потому, что у него высокий этап развития ВПД". Способность действовать в "уме" – фундаментальна, и без её должного развития, как показали исследования Я.А.Пономарева, в школе – беда (её целенаправленно не развивает ни один классический учебный предмет). Добротный шахматный курс шахмат в общеобразовательной школе и является тем спасительным средством".

5 октября 2013: Недавно получил характерное, типичное письмо. Наталия пишет: "…Помогите, пожалуйста, с выбором. Моему сыну скоро 5 лет, благодаря тому, что старший брат давно занимается шахматами, он уже умеет расставлять фигуры, знает, как они ходят (правда, пока путается). Мы сходили на занятие в шахматный клуб, но дети пришли постарше 7-8 лет и начали сразу с цифр и латинских букв. Мой ребенок потерял интерес и заскучал. Хочу попробовать пока позаниматься дома, но не знаю какой книгой (методикой) его заинтересовать. Подскажите, какое выбрать пособие и, может быть, компьютерную программу (обучающую игру)". Я ответил так: "…Разумеется, для 5-летних нужен совсем другой подход. И лучше заниматься самим родителям, а не в клубе. Оптимальной книгой является "Удивительные приключения в Шахматной стране". Лучшее издание – цветное, от 2000 года. Вот её фрагмент. А вот видео, которое сделали в США по этой книге – небольшой сюжет на английском". А для детей до 5 лет оптимальной книгой является "Шахматы для самых маленьких" (от 2 до 5 лет).

6 октября 2013: The FIDE Committee “Chess in School” (06.10.2013): "Chess in Schools – Our Global Future". The booklet may be downloaded (74mb).

7 октября 2013: В 2014 году за пост президента ФИДЕ будет бороться Г.К.Каспаров. В его программе читаем (по наводке сайта е3е5): "5. ФИДЕ будет обучать. Потенциал шахмат в общеобразовательном процессе огромен, и ФИДЕ станет естественным центром продвижения шахмат в школьное образование: 1) Будет готовить следующее шахматное поколение в мире, продвигая и вводя шахматы в учебные программы. Их включение в школьное образование поможет создать прочный фундамент для глобального развития нашего вида спорта. 2) Будет разрабатывать и поддерживать программы и исследования в области обучения шахматам и детей, и взрослых на всех уровнях. Многочисленные достоинства шахмат и для детей, и для взрослых, должны освещаться в прессе и рекламироваться. 3) Опыт Kasparov Chess Foundation, собравшего миллионы долларов по всему миру на программы обучения шахматам, показал заинтересованность в этих программах и у общественных, и у частных учебных заведений. Этот опыт будет использован ФИДЕ, которая возьмет на себя инициативу внедрения шахмат в каждый школьный класс". Наш комментарий: Позитив: Да, "потенциал шахмат в общеобразовательном процессе огромен". Да, "многочисленные достоинства шахмат и для детей, и для взрослых, должны освещаться в прессе и рекламироваться". Негатив: явно просматривается, что первая скрипка в деле внедрения шахмат в школы мира отводится спортивным организациям, а не системе образования. И это краеугольный момент, который подразумевает, что учебники для общеобразовательных школ будут писаться именно под спортивные цели (естественно завуалировано, прикрываясь общим развитием детей) – так это сейчас почти во всех странах мира и происходит, кроме России.

8 октября 2013: Возвращаясь к программе развития шахмат Г.К.Каспарова: Верно, что "их включение в школьное образование поможет создать прочный фундамент для глобального развития нашего вида спорта". Более того, это позволит шахматам элементарно выжить как виду спорта (другого пути просто нет). Вот простой пример: на проходящем сейчас чемпионате России по шахматам и супергроссмейстеры, и комментаторы делятся своими впечатлениями о только что сыгранных партиях, принципиально не заглядывая в компьютерные оценки. А вся многочисленная продвинутая Интернет-аудитория уже видела оценки, которые давали компьютерные программы каждой позиции, поэтому с лёгкой усмешкой наблюдает за горячим бескомпьютерным анализом. Это ни в коей мере не умаляет величия супергроссмейстеров и блестящей компетенции и обаяния комментаторов, но позволяет скептически оценивать ресурс шахмат как вида спорта. А вот ресурс шахмат как феноменального средства развития детей неисчерпаем. И он должен быть направлен своим вектором на достижение целей, значимых для системы образования, а не спорта. Спорту он поможет косвенно, но количественно и качественно. Количественно – поскольку каждый ученик прикоснётся к фантастически красивому миру шахмат. Качественно – поскольку школьный шахматный курс ориентируется на эстетическую сторону шахмат, на ту их сторону, которая способна поразить воображение каждого ученика. Отметим, что в российском Федеральном курсе "Шахматы – школе" всё это есть и работает.

10 октября 2013: "Игорь Сухин: “Сообщество дошкольных работников – разрозненно, и воспитатели боятся обозначать свою позицию”: "Очень хотелось бы, и это было бы важно для страны, если бы в каждом детском саду были введены обязательные занятия шахматами, которые вели бы сами воспитатели. Потому что опыт России в этом отношении огромен, соответствующие методики и технологии разработаны, а учебные пособия изданы. Тем более что в марте 2012 года Европарламент принял Декларацию, которая считает шахматы важным ресурсом именно системы образования".

10 октября 2013: "Азербайджан ввёл шахматы в общеобразовательную программу обучения": "Как сказано в сообщении министерства, также в текущем учебном году ведомством было издано 31134 учебника и методических пособия для учителей по предмету “Шахматы” для II, III и IV пилотных классов. “Данные материалы розданы общеобразовательным школам страны”, – сообщили в министерстве".

Важно 13 октября 2013: В новостях от 17.09.2013 мы указали: "24.08.2013 послал в Министерство образования и науки Российской Федерации Резолюцию международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013). В сопроводительном письме написал: “На конференции впервые был закреплён приоритет РФ в рассматриваемой области образования. Высылаю Вам во вложенном файле текст резолюции. Хотелось бы получить Ваш комментарий к этому документу, чтобы большая работа специалистов не оказалась напрасной. Готовы предоставить любую дополнительную информацию”. Вчера пришёл ответ в пдф-формате, подписанный заместителем директора Департамента государственной политики в сфере общего образования П.А.Сергомановым (от 16.09.2013 № 08-1247). 27.09.2013 получен ещё один ответ из Министерства образования и науки РФ (письмо №09-ПГ-МОН-22808 от 26.09.2013; на 3-х страницах). Вот его ключевые фрагменты: "Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Министерства образования и науки Российской Федерации (далее – Департамент) рассмотрел Ваше обращение об учебном предмете "Шахматы" и в части своей компетенции сообщает. В действующем Федеральном законе от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Закон) образовательным организациям предоставлена возможность самостоятельно решать вопросы организации образовательного процесса, в том числе выбора основной образовательной программы (статья 28, часть 3, пункт 6 Закона) и программ дополнительного образования (статья 75, часть 4 Закона). Использование и совершенствование методик обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения также относится к компетенции образовательных организаций (статья 28, часть 2, пункт 12 Закона). Разработка региональных программ развития образования с учётом различных особенностей (национальных, социально-экономических, культурных и т.д.), в том числе региональных приоритетов по видам спорта, относится к компетенции органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования (статья 8, часть 1, пункт 1 Закона). Таким образом, программа или методическое пособие по предмету "Шахматы" могут быть апробированы и использованы в образовательном процессе по решению конкретной образовательной организации или органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. Одновременно, обращаем Ваше внимание, что с целью расширения образовательных услуг в области физического воспитания обучающихся образовательных организаций, увеличения объема двигательной активности обучающихся, привития детям навыков здорового образа жизни, Министерство приступило к разработке и поэтапному внедрению учебно-методического комплекса для обеспечения предметной области "Физическая культура" в образовательных организациях Российской Федерации, включающего в том числе новые учебные программы по учебному предмету "Физическая культура" и физкультурно-оздоровительные технологии, способствующие укреплению здоровья и формированию физической культуры обучающегося с учетом его индивидуальных способностей… Кроме того, основными пропагандистами видов спорта являются спортивные федерации. Так, ООО "Российская шахматная федерация" (далее – федерация) вправе самостоятельно информировать образовательные организации о своих разработках и рекомендовать их к использованию в образовательном процессе любой образовательной организации по согласованию с администрацией и с учетом интересов и запросов обучающихся. Департамент благодарит Вас за активную гражданскую позицию и неравнодушие к вопросам развития детей и россиян и рекомендует обратиться в федерацию для дальнейшего продвижения ваших идей. Федерация может разработать и внести, в установленном порядке, в Минобрнауки России программу и методические рекомендации по шахматам для общеобразовательных организаций…Заместитель директора Департамента Т.Э.Петрова".

Важно 14 октября 2013: Наш комментарий к новому ответу Минобра РФ. Позитив: 1) Минобр дал развёрнутый ответ с конкретными ссылками на документы. 2) Минобр поблагодарил: "Департамент благодарит Вас за активную гражданскую позицию и неравнодушие к вопросам развития детей и россиян". Негатив: 1) Текст ответа вызывает сомнение в том, что приложенная к нашему письму Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013) была Минобром прочитана. Потому что, Резолюция касается шахмат как мощного ресурса системы образования, и слово "спорт" в ней встречается лишь один раз (причём в другом контексте). 2) Вызывает недоумение совет обратиться в РШФ, чтобы "внести, в установленном порядке, в Минобрнауки России программу и методические рекомендации по шахматам для общеобразовательных организаций". Дело в том, что в Резолюции конференции ясно сказано, что всё это в России давно разработано и широко используется (с 1994 года, с "подачи" самого Минобра РФ), причём в Резолюции подчёркивается, что именно России принадлежит мировой приоритет в этом вопросе. И именно шахмат как учебного предмета для развития способности детей действовать "в уме", а не элемента системы спорта. Отмечу, что я в 2003-2004 годах возглавлял в РШФ подкомиссию "Шахматы и образование" (позже её возглавил многократный чемпион мира А.Е.Карпов, а затем она была упразднена). РШФ – спортивная организация, сотрудничать с ней, безусловно, нужно, но при внедрении шахмат как реального средства умственного развития детей первую скрипку, разумеется, должна играть система образования, а не спорта. Именно так и было в России в 1994 году. Сегодня же, мы шаг за шагом теряем даже то, что имели раньше (а зарубежные страны мудро приобретают то, что мы теряем). Общий вывод: Легко ли бороться с ветряными мельницами? Нелегко.

15 октября 2013: Курганская область: "В Зауралье начались муниципальные семейные шахматные фестивали": "Цель проекта “Интеллектуал Зауралья” - максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области. В настоящий момент реализуется второй этап проекта (2012-2015 годы) - широкомасштабное внедрение инновационной образовательной программы “Шахматный всеобуч” в рамках ФГОС общего образования нового поколения в начальной школе общеобразовательных учреждений".

16 октября 2013: ХМАО – Югра: П.Петровский, И.Трисвятский "Ход Югрой": "Ханты-Мансийск получил право на проведение одного из самых престижных шахматных соревнований - турнира претендентов, который состоится с 12 по 30 марта 2014 года… Во время презентации, которая была сделана на прошлой неделе на Конгрессе ФИДЕ в Таллине лично мэром Ханты-Мансийска, президентом шахматной федерации Югры Василием Филипенко, был отмечен опыт проведения мероприятий, а также значение шахмат для жителей города и региона, где они являются частью школьной программы. Против таких аргументов сложно спорить и болгарская сторона, признав свое поражение, не просто отозвала заявку, но и одной из первых поздравила наш город… Глава ФИДЕ Кирсан Илюмжинов: "Столица Югры, о которой еще десять лет мало кто знал, теперь является одним из главных мировых шахматных центров"… Стоит заметить, что во многом благодаря поддержке властей в Югре подготовкой молодых шахматистов занимаются более 20 детско-юношеских спортивных школ, которые посещают более 15 тысяч человек! Кроме того, уроки шахматного мастерства в качестве факультативного занятия преподают в 120 образовательных учреждениях".

17 октября 2013: Дополнена презентация "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2013"

18 октября 2013: Дополнена презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2013 годах" (3,5 Мб, 46 слайдов).

19 октября 2013: Молдова: "Тимофти встретился с президентом Европейского шахматного союза".

20 октября 2013: "С 2014 года шахматы планируется включить в школьную программу".

22 октября 2013: ХМАО: "Дан старт шахматному проекту в г. Нижневартовске": "14 октября в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении центра развития ребенка – детского сада № 87 “Ладушки” г. Нижневартовска прошло массовое мероприятие для детей и родителей, посвящённое презентации проекта…".

23 октября 2013: США: "Jerry Nash reports on CiS activities in USA" (от 21.10.2013).

24 октября 2013: Республика Саха: Начальник инновационно-методического отдела Хангаласского районного управления образования Республики Саха Виктория Афанасьевна Васильева информирует: "Мы работаем по внедрению принятых решений Директивы 1 педагогического конгресса. Провели научно-экспериментальный слет "Школьный техноБУМ" с привлечением 43 педагогов из 17 школ и участием более 1500 обучающихся. Готовимся к улусному чемпионату Первого Президента РС(Я) М.Е. Николаева".

25 октября 2013: Сайт Правительства Курганской области: "В Зауралье пройдет конференция, посвященная перспективам развития шахматного образования": "В Курганской области 31 октября пройдет региональная научно-практическая конференция, посвященная перспективам развития шахматного образования. Такая информация была озвучена в ходе пресс-конференции о мероприятиях проекта “Интеллектуал Зауралья” в 2013-2014 учебном году в среду, 23 октября. Руководитель проекта, первый заместитель начальника Главного управления образования Эдуард Абрамов отметил, что в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья” на сегодняшний день шахматы ученикам младших классов в разных формах преподают в 100% школ Курганской области. Это может быть предмет по выбору или часть внеурочной деятельности, а также занятия в учреждениях дополнительного образования. Координатор проекта, заместитель председателя Курганской областной Думы Марат Исламов подчеркнул, что шахматный всеобуч реализуется при поддержке Губернатора Курганской области Олега Богомолова и Курганского регионального отделения партии “Единая Россия” уже четвертый год. И в отличие от реализации подобных проектов в других регионах России, в Зауралье шахматы преподают не тренеры, а учителя начальных классов, что позволяет максимально использовать эту игру для того, чтобы содействовать полноценному интеллектуальному развитию и дальнейшей социализации детей, а не ставить во главу угла спортивные достижения. И если в самом начале реализации проекта приходилось преодолевать скептицизм, как педагогов, так и некоторых родителей, то сейчас можно с уверенностью сказать, что “Интеллектуал Зауралья” имеет успех. Ежегодно проводятся конкурсы учителей начальных классов, преподающих шахматы, а также фестивали “Папа + мама + школа + я = шахматная семья”. В этом году фестиваль планируют провести в конце ноября в с. Частоозерье. В планах кураторов всеобуча дальнейшее развитие проекта, прорабатывается идея проведения межрегионального интерактивного шахматного фестиваля в Зауралье. - Я удовлетворен ходом реализации проекта, но резервы еще есть, есть над чем работать, и меня это искренне радует, - резюмировал Эдуард Абрамов. Пресс-служба Губернатора Курганской области, Татьяна Панкова.

26 октября 2013: Курганская область: "Успехи шахматного всеобуча. В Кургане обсудили развитие интеллектуального проекта": "Учителя со всего Зауралья соберутся в конце месяца в Сафакулеве… Педагоги обсудят перспективы шахматного образования в регионе. Координатор проекта, заместитель председателя Курганской областной Думы Марат Исламов подчеркнул, что шахматный всеобуч способствует развитию системного, логического мышления подрастающего поколения, интеллектуального развития наших детей. По замыслу партийцев проект затронул детей в возрасте 7-11 лет, именно этот возраст, как считают эксперты-педагоги, самый благоприятный для умственного развития, именно в этом возрасте закладываются основы мышления. Марат Исламов особо отметил, что проект поддерживается губернатором Курганской области Олегом Богомоловым… Руководитель проекта, первый заместитель начальника Главного управления образования Эдуард Абрамов отметил, сегодня шахматы преподают ученикам младших классов в 100% школ Курганской области. И в отличие от реализации подобных проектов в других регионах России, в Зауралье шахматы преподают не тренеры, а учителя начальных классов, что позволяет максимально использовать эту игру для того, чтобы содействовать полноценному интеллектуальному развитию и дальнейшей социализации детей — что и является основными целями проекта".

27 октября 2013: Курганская область: "В Зауралье обсудят перспективы шахматного образования": "С этого года во всех школах Зауралья ученикам младших классов начали преподавать шахматы. Формы занятий существуют разные - это может быть предмет по выбору или часть внеурочной деятельности, а также занятия в учреждениях допобразования… Как рассказали в пресс-службе областного Правительства, 31 октября в регионе пройдет научно-практическая конференция, посвященная перспективам развития шахматного образования".

28 октября 2013: Кирсан Илюмжинов: "Компьютерным играм никогда не превзойти шахматы": "Родители… увидели, что у ребенка, который занимается шахматами, и левое, и правое полушария мозга лучше развиваются, он становится конкурентоспособен, хорошо учится, дисциплинирован, оканчивает школу развитым… В 1993 году, когда я был избран президентом Калмыкии, одним из первых указов, который я подписал, был указ о развитии шахмат в школах… Какое влияние оказали шахматы на умственное развитие? Все преподаватели увидели, что дети начали хорошо заниматься. Число приводов в Комиссию по делам несовершеннолетних уменьшилось. Улучшились результаты по физике, математике. Министерство образования Российской Федерации тоже заинтересовались. Несколько лет назад министр образования Фурсенко говорил: "Странно, ЕГЭ хорошо сдают, победители на международных олимпиадах из Калмыкии". Поехала комиссия в Республику Калмыкия. Они две недели смотрели, проверяли школы в разных населенных пунктах, не только в городах. Дети заново сдавали экзамены. Вывод комиссии - им помогли шахматы. Почему хорошо учатся? Успеваемость увеличилась на 40 процентов, потому что дети с 1 класса играют в шахматы… Мы начали разрабатывать программу "Шахматы в школах". Активно внедряем шахматы в школьные программы. Во многих странах FIDE подписывает соглашения с министерствами образования о введении шахмат в школьную программу. Поэтому смерть шахматам и интеллектуальным видам спорта не грозит. Наоборот, с интеллектуализацией человеческого общества появляется больше шансов, что "стрелялки" отойдут, и мы сможем спокойно конкурировать с ними".

29 октября 2013: Сайт Правительства Курганской области: "В Зауралье пройдет научно-практическая конференция по развитию шахматного образования": "В четверг, 31 октября, в с Сафакулево состоится региональная научно-практическая конференция “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области”. В числе организаторов мероприятия — Главное управление образования, Управление по физической культуре, спорту и туризму и Институт развития образования и социальных технологий. Участники конференции обсудят ход реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” и его будущее. Планируется рассмотреть вопросы использования шахмат как средства интеллектуального развития детей и повышения качества образования и воспитания школьников. Своим опытом поделятся Сафакулевский, Щучанский и Альменевский районы, которые три года назад первыми приступили к реализации шахматного всеобуча. Темами работы в секциях станут “Современный урок шахмат в начальной школе”, “Интеллектуальное развитие детей средствами шахматной игры”. Кроме того, запланировано проведение дискуссионной площадки “Перспективы развития шахматного образования и интеллектуально-игрового всеобуча в массовой школе: управленческий аспект”. В рамках мероприятия состоится награждение победителей районного фестиваля “Шахматная семья”, который пройдет в Сафакулево также 31 октября. Завершится конференция заседанием рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”. Специально к конференции издан сборник информационно-методических материалов “перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования. Пресс-служба Губернатора Курганской области, Татьяна Панкова". Любопытную фотографию приводит курганская газета "Новый мир" "Отец шахматного всеобуча Игорь Сухин".

29 октября 2013: Кипр: "С чего начинается родина за границей": "Воображение детей поразили: добрая математичка, детская площадка на крыше для игр на переменах, обязательный предмет “Шахматы”… Вы, наверное, уже обратили внимание на то, что у нас в программе обязательно основы православия, мировая художественная культура, шахматы, иностранные языки – английский, греческий".

30 октября 2013: На сайте "Генезис" – 160-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 30.10.2013. В выпуске: Ф.И.Дуз-Хотимирский "Воспоминания" (продолжение), "Шахматный всеобуч", "Публикации".

Важно 30 октября 2013: Якутия: В. Павлов "Проекты “Музыка для всех” и “Шахматы – школе” получили поддержку министров": "В офисе первого президента Республики Саха, депутата Госдумы РФ Михаила Николаева состоялось рабочее совещание по вопросам реализации республиканских проектов “Музыка для всех” и “Шахматы - школе” с участием министров образования, спорта, культуры и духовного развития… Михаил Николаев в своем выступлении призвал министров активно продвигать эти проекты, так как “музыкальное и шахматное образование – являются инструментами обучения, дают нашим детям возможность развиваться, лучше усваивать учебный материал, расширяют их кругозор и помогают легко адаптироваться ко всем вызовам современного технологического мира”.

Важно 31 октября 2013: Курганская область: Из материалов работы конференции: И.Г.Сухин "Приветствие участникам региональной научно-практической конференции "Перспективы развития шахматного образования в Курганской области". Э.Н.Абрамов, первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области "Некоторые итоги и перспективы развития шахматного образования в общеобразовательных организациях Курганской области" (презентация). Н.А. Криволапова, первый проректор Института развития образования и социальных технологий "О научно-методическом сопровождении развития шахматного образования и интеллектуально-игрового всеобуча в Курганской области" (презентация).

31 октября 2013: Курганская область: Программа региональной научно-практической конференции “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области”. Из программы: 11.10 - 11.25 М.Н.Исламов, д.эк.н., заместитель Председателя Курганской областной Думы "О ходе реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области". 11.25 - 11.40 Э.Н.Абрамов, к.биол.н., первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области "Некоторые итоги и перспективы развития шахматного образования в общеобразовательных организациях Курганской области". 11.40 – 11.55. Н.А. Криволапова, д.пед.н., первый проректор Института развития образования и социальных технологий "О научно-методическом сопровождении развития шахматного образования и интеллектуально-игрового всеобуча в Курганской области"… 13.30 – 14.20. Секция № 1 “Современный урок шахмат в начальной школе”. Секция № 2 “Интеллектуальное развитие детей средствами шахматной игры”…

31 октября 2013: Курганская область: "В Зауралье обсудят пользу шахмат": "Сегодня в Курганской области обсуждают перспективы развития шахматного образования. Региональная научно-практическая конференция открылась в Сафакулево. Главные темы в секциях - “Современный урок шахмат в начальной школе”, “Интеллектуальное развитие детей средствами шахматной игры”.

1 ноября 2013: "Браво, Кубок мэра-2013 обрел победителя! (отчёт о турнире Арбатского Г.М., заместителя председателя ГШФ г. Иркутск)" (от 22.08.2013): "На торжественном открытии турнира шахматистов приветствовал мэр Иркутска Виктор Иванович Кондрашов. Он сообщил, что будет всячески продвигать в школах Иркутска обучение детей шахматам, как игре, в значительной степени способствующей интеллектуальному развитию детей… И, конечно, Виктор Иванович, как известно, шахматист первого разряда, не преминул возможностью провести несколько товарищеских блиц-партий с гроссмейстерами Рублевским и Хасиным".

Важно 2 ноября 2013: Курганская область: Два года назад 20.10.2011 после завершения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов, которые работают по материалам федерального курса "Шахматы – школе", состоялась моя трёхчасовая беседа с руководством Главного управления образования Курганской области. В её ходе и начальник Главного управления образования области А.П. Додонов, и его первый заместитель Э.Н. Абрамов обозначили перспективы учебного предмета "Шахматы" в начальной школе. Такое чёткое понимание региональным руководством целеполагания шахмат как учебного предмета я наблюдал прежде только в ходе общения с Первым Президентом Республики Саха М.Е.Николаевым, министром образования, культуры и науки Республики Калмыкия Б.К.Салаевым, Министром образования и науки Республики Тыва К.А.Бичелдеем и начальником Департамента общего образования Томской области Л.Э.Глоком. Поэтому после полёта в Курган я писал на сайте: "Это замечательно, что на карте шахматного всеобуча РФ зажглась ещё одна яркая звезда – Курганская область". К сожалению, такое понимание наблюдается не в каждом регионе РФ. Для руководства министерств и департаментов образования большинства других регионов характерны две типичные позиции: 1) ожидание отмашки из Министерства образования и науки РФ и игнорирование мирового опыта внедрения шахмат как учебной дисциплины (многие министерства даже спрятали под сукно и не довели до сведения общественности у себя в регионе шахматный приказ Министерства образования России №2211 от 2004 года и "Комплексный план мероприятий по развитию дополнительного образования детей в области шахмат в системе образования Российской Федерации на 2008-2010 годы", № АФ-19/06 вн; 2) попытка проведения всеобуча без опоры на науку; в этом случае фразами о развитии логического мышления детей только прикрываются, а завуалированный акцент стопроцентно делается на спорт. Как показала жизнь – это патовый вариант, так как во всех подобных случаях родители учеников и региональные СМИ рано или поздно узнавали правду… Цель введения в РФ полноценных уроков шахмат в начальных классах – не спортивная. Главное целеполагание – поэтапное развитие у детей способности действовать "в уме"! Чтобы все дети России стали немного умнее, а не только звёздочки-чемпионы! Если кого-то из детей после этого шахматы увлекут как спорт – пожалуйста, дорога открыта в кружки, секции, клубы! Но изначально уроки шахмат должны быть такими, чтобы они принесли максимальную пользу всем детям без исключения! Всё это реализовано только в федеральном российском курсе для начальной школы "Шахматы – школе".

Важно 3 ноября 2013: Два дня изучал рабочие материалы конференции “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области”. Самое сильное впечатление произвело выступление Марата Нуриевича Исламова, доктора экономических наук, заместителя Председателя Курганской областной Думы, координатора проекта “Интеллектуал Зауралья”. Очень важно и значимо, что в своём выступлении Марат Нуриевич широко цитировал материалы Сайта шахматного всеобуча (к примеру, в их числе новостные материалы 26.09.2013 и 27.09.2013, а также веб-страница "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) и высветил наиболее проблемные точки курганского всеобуча. Вот фрагменты: М.Н.Исламов: "С удовлетворением отмечу, что ярых противников всеобуча в Зауралье не было – мы все объединились для того, чтобы создать возможность детям Зауралья стать успешными в жизни… Не нужно готовить из школьника гроссмейстера. Наша цель – интеллектуальное развитие юных зауральцев, развитие их способности “действовать в уме”… По мнению Сухина, шахматы очень полезны для преодоления у детей синкретизма (т.е. слитности, нерасчлененности детского сознания) и эгоцентризма (то есть “я в центре” - восприятия своей точки зрения как единственно существующей и неумения ребенка встать на чужую точку зрения) … Я очень рад, что сегодня мы с вами выпустили первый сборник материалов конференции. Ваш опыт, который изложен в публикациях, должен быть осмыслен и обязательно будет востребован. Уверен, что на основе проекта “Интеллектуал Зауралья” появятся дипломные работы и диссертации… Дискуссионной остается тема поддержки в системе образования иных интеллектуальных игр, помимо шахмат… Что будет, если мы свернем или отвлечемся, к примеру, после второго класса на другие интеллектуальные игры? Есть ли там методология? А учебные комплекты? Не бросим ли мы наших детей на полпути? Ведь мы с вами взяли на себя ответственность за этот проект… Одним из результатов сегодняшней конференции, на мой взгляд, должно стать решение о формировании методической группы проекта, причем из людей, которые уже поняли прелесть этого курса, из учителей шахмат, из вас. Иначе в спорах о “велосипеде” мы можем потерять слишком много времени...".

Важно 4 ноября 2013: "Резолюция региональной научно-практической конференции “Перспективы шахматного образования в Курганской области” (с. Сафакулево Курганской области, 31 октября 2013 года).

5 ноября 2013: ХМАО: С.Дроздов "Наталья Комарова призвала европейцев не бояться медведей и угрюмых сибиряков".

6 ноября 2013: СФО: "Толоконский поддержит возрождение интереса к шахматам": "Полномочный представитель главы государства в Сибирском федеральном округе Виктор Толоконский провел личный прием граждан по обращениям в Приемную Президента Российской Федерации… “Шахматы – это особая культура, которая сегодня, к сожалению, во многом утрачена”, – подчеркнул Толоконский. По его мнению, шахматы способствуют развитию не только умственных, но и творческих способностей у детей, поэтому органам власти важно активизировать работу по развитию шахмат совместно с общественными активистами, передает ОИЦ Сибирь".

6 ноября 2013: Курганская область: Белозерский район: "В турнире было сыграно 63 партии, и лишь одна закончилась патом. Самая короткая партия удалась Дмитриеву Никите, сумевшему поставить детский мат… В Белозерском районе благодаря проекту “Интеллектуал Зауралья” ведутся уроки шахмат в начальной школе".

Важно 7 ноября 2013: Курганская область: "Учёба через шахматы": "Перспективы развития шахматного образования обсудили участники региональной научно-практической конференции, которая прошла в селе Сафакулево. На протяжении нескольких лет в области действует программа “Интеллектуал Зауралья”. С помощью шахмат школьники начальных классов развивают свои способности. По словам идеолога программы Игоря Сухинина, проект набирает обороты и дает положительный результат. Особенность обучения такова, что преподают предмет учителя начальных классов. В Сафакулевской средней школе в шахматы играют не первый год, занятия ребята посещают раз в неделю. На мастер-классе они вместе с учителями поделились своими результатами с участниками конференции. О дальнейшей реализации проекта в регионе рассказал участникам встречи ее координатор Марат Исламов. Он подчеркнул, что шахматное образование имеет большую перспективу. Главная его задача не спорт, а именно интеллектуальное развитие детей. Факультатив планируется внедрить во всех школах области. Обучение преподаватели смогут пройти в областном институте развития образования и социальных технологий" (материал снабжён видео сюжетом длительностью около 1 минуты). Наш комментарий: В материале есть несколько неточностей, поэтому нужны пояснения. В сюжете: 1) немного неточно воспроизведена моя фамилия (следует читать Сухин, а не Сухинин); 2) “Интеллектуал Зауралья” – проект, а не программа; 3) указано, что я – "идеолог программы" – это не так; идеологом проекта “Интеллектуал Зауралья” является доктор экономических наук, заместитель Председателя Курганской областной Думы Марат Нуриевич Исламов; руководителем проекта “Интеллектуал Зауралья” является первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области Эдуард Николаевич Абрамов; 4) И.Г.Сухин является автором Федерального курса "Шахматы – школе", который реализуется в начальных классах Курганской области, как и в Республиках Калмыкия, Тыва, Саха, Татарстан (в Нижнекамском муниципальном районе), Ханты-Мансийском автономном округе, Ямало-Ненецком автономном округе (частично), Москве (частично), Томской, Псковской, Самарской, Челябинской (Саткинский муниципальный район), Пензенской (частично), Ростовской (частично) областей и многих других регионах – так как в России только Федеральный курс "Шахматы – школе" (его программы и учебники) неоднократно получал грифы "Рекомендовано" Министерства образования РФ (начиная с 1994 года). Отметим, что по этой причине Федеральный курс "Шахматы – школе" задействован в той или иной степени ВО ВСЕХ регионах России. Разумеется, я внимательно слежу за ходом шахматного всеобуча во всех регионах РФ и многих зарубежных странах, стараюсь помогать словом и делом. В ряде регионов РФ накоплен огромный опыт внедрения Федерального курса "Шахматы – школе". Наибольшее количество писем получаю из Ханты-Мансийского автономного округа (от слушателей своих курсов, проведённых в этом регионе). Данный округ провёл в 2013 году лучшую международную конференцию по шахматному образованию за последние 20 лет! В 2008-2009 годах самую последовательную политику по реализации идей шахматного всеобуча проводила Томская область, а к сегодняшнему дню – Курганская область, Республики Тыва, Калмыкия и Саха.

8 ноября 2013: Курганская область: "Фестиваль “Шахматная семья” состоялся в Сафакулевском районе": "В Сафакулево состоялась региональная научно-практическая конференция “Перспективы развития шахматного образования в Курганской области”… Основной целью мероприятия стало поведение итогов и обобщение опыта реализации шахматного всеобуча в Курганской области. Шахматы как учебный предмет появились в нашем районе в 2011 году. Обучение проводится в классах со 2 по 4, ученики старших классов продолжают изучение шахмат в кружках и секциях. Также шахматы ведутся в подготовительных группах 5 детских садов района. В Курганской области накоплен богатейший опыт реализации проекта, поэтому необходимость проведения конференции назрела уже давно. С приветственным словом перед участниками конференции выступили глава Сафакулевского района Н.М. Юсупов, депутат Курганской областной Думы М.Н. Исламов, первый заместитель начальника Главного управления образования Курганской области, руководитель проекта “Интеллектуал Зауралья” Э.Н. Абрамов, первый проректор Института развития образования и социальных технологий Н.А. Криволапова, и.о. председателя Федерации шахмат Курганской области В.Л. Предеин, а также специалисты отделов образования районов области, учителя начальных классов, и другие специалисты учреждений, ответственных за реализацию программы. В ходе конференции были обсуждены вопросы использования шахмат как средства интеллектуального развития детей и повышения качества образования и воспитания школьников. Своим опытом поделились учителя начальных классов школ Сафакулевского, Щучанского и Альменевского районов, которые три года назад первыми приступили к реализации шахматного всеобуча. Также была проведена работа секционная работа в Сафакулевской средней школе… Завершилась конференция заседанием рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья”, результатом работы которой стало принятие резолюции региональной научно-практической конференции".

10 ноября 2013: Во вторник 12 ноября в Обнинске проведу первый из трёх семинаров для воспитателей детских садов и учителей начальных классов (09.00 - 18.30). Работа будет вестись по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (часть 1). Организаторы сегодня сообщили мне, что после третьего семинара участники получат соответствующий сертификат о прохождении курсов повышения квалификации.

11 ноября 2013: "Заседание Наблюдательного Совета РШФ состоится 16 ноября". В 12:00.

Важно 12 ноября 2013: Республика Тыва: "В Кызыле завершается четырехдневный обучающий семинар по программе учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе”: "Это уже второй подобный семинар. Первый, весной этого года, провел сам автор курса, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО Игорь Сухин. Нынешний семинар организован и проведен силами сотрудников научно-методического отдела шахматного образования Институт развития национальной школы. В семинаре приняли участие более 50 человек, в основном учителя начальных классов, но заинтересовались занятиями и учителя-предметники, педагоги дополнительного образования. По словам заведующего научно-методическим отделом шахматного образования Долаана Салчака, подобные семинары вызывают у педагогов особый интерес, поскольку реализация введенного в начальной школе с сентября этого года курса “Шахматы - школе”, который проводится в рамках внеурочной деятельности, требует дополнительных знаний. Необходимо знать технологию проведения уроков шахмат с использованием учебно-методического комплекта “Шахматы, первый год” федерального курса “Шахматы – школе”… Уроки шахмат проводятся в школах только два месяца, но опрос, который в преддверии семинара провели специалисты института, показал, что даже на начальном этапе это нововведение поддерживают родители, самое главное оно нравится детям… Цикл семинаров, теперь по второму году обучения, планируют продолжить с приглашением автора курса Игоря Сухина, но уже в марте 2014 года" – http://tuva-mo.ru/2013/11/07/%D0%B2-%D0%BA%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%BB%D0%B5-%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F-%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9/

12 ноября 2013: Сегодня в Обнинске провёл первый из трёх семинаров для воспитателей детских садов (09.00 - 18.30). Работа велась по учебнику "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Второй семинар состоится 19 ноября (09.00 - 18.30), третий - 26 ноября (09.00 - 18.30). После третьего семинара участники получат сертификат о прохождении курсов повышения квалификации.

Важно 13 ноября 2013: Сегодня день рождения отмечает Первый Президент Республики Саха Михаил Ефимович Николаев. Желаем Михаилу Ефимовичу крепкого здоровья и реализации всех намеченных планов!

14 ноября 2013: ХМАО: "Шахматисты из Калмыкии и Югры сыграли партию в Ханты-Мансийске".

14 ноября 2013: Москва: "Заседание президиума ШФМ состоялось во Дворце пионеров": "…и развитие проекта “Шахматы в школах”.

15 ноября 2013: Э.Исаева "Марк Кобб рассказал ярославцам о связи между шахматами и жизнью".

16 ноября 2013: РШФ: "В ЦДШ состоялось заседание Наблюдательного Совета РШФ": "Обсуждались текущие вопросы". Я на это заседание не поехал, так как в ноябре – очень плотный график. К тому же, в последние два года РШФ "охладело" к теме школьных шахмат. Не исключено, что это скорее хорошо, чем плохо, так как, если мы говорим о полноценном уроке шахмат в школе, то первую скрипку в этом процессе должна играть система образования (чтобы не получился конфликт интересов: ведь спортивным структурам нужны спортивные успехи звёзд и звёздочек, а системе образования – полноценное развитие интеллектуальных способностей 100% школьников). Однако взаимодействие системы образования, научных кругов и спортивных структур (в том числе, РШФ) необходимо: в 2003-2004 гг. оно в России было, а сейчас, к сожалению, отсутствует (в отличие от ряда других стран).

16 ноября 2013: На сайте "Генезис" – 161-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 14.11.2013. В выпуске: Ф.И.Дуз-Хотимирский "Воспоминания" (окончание), "Шахматный всеобуч", "Этюды", "Публикации".

17 ноября 2013: Москва: Сегодня принял участие в празднике "Московские инклюзивные интеллектуальные игры". Было примерно 700 человек, но пока почти не могу найти в Интернете информации. Нашёл пока только запись от 16.11.2013: А.Борисов: "Дорогие друзья! 17 ноября… в Паралимпийском комитете города Москвы… состоится образовательно-спортивный праздник "Московские инклюзивные интеллектуальные игры". Запланирована концертная программа, фестиваль интеллектуальных игр с облучающими мастер-классами от 10 федераций интеллектуальных игр (шахматы, шашки, Го, спортивный бридж, компьютерный спорт, рэндзю, таврели, маджонг, сеги, спортивные нарды и др.), много компьютеров, автосимуляторы, сенсорные визуализаторы и пр… Приглашаем всех желающих интересно провести время в выходной день! Начало: 12:00. Адрес: м. Новогиреево, ул. Саянская, д.11, к.1". Я представлял шахматы и рассказал об учебном курсе "Шахматы – школе", а также, по предложению организаторов, прокомментировал на интерактивном экране одну из партий (игранной защитой Каро-Канн).

18 ноября 2013: С.Белковский "В Челябинске сыграли в быстрые шахматы на турнире имени Анатолия Карпова. Экс-чемпион мира рассказал о пользе шахмат для развития интеллекта и региона" (по наводке гостевой книги ШФПФО): А.Е.Карпов: "Хочу привести американский опыт. Там в штате Канзас мы выиграли грант губернатора на создание шахматной школы. Это 160 тысяч долларов. В Америке используется система подсчета эффективности территории, штата. Так вот уже через год наша школа оказалась самым эффективным проектом – эффект от нее был оценен в четыре миллиона долларов. Учитывалась ее известность в стране, и то, сколько о ней писалось в прессе и так далее. У нас пока не принято так подсчитывать эффективность. Принято считать по-другому: рубль вложили, нужно полтора получить… Через спорт вы получаете известность, сказали мне в другой стране - Корее. А известность приводит к тому, что с вами начинают активно и охотно работать, и вы получаете большие возможности. Такому подходу нам в России тоже надо учиться". С.Белковский: "Вообще же в деле пропаганды шахматных знаний в школах лучших результатов, по словам Карпова, добилась Турция, где в системе школьного образования шахматы работают не только в городских, но и в сельских школах. Существует госпрограмма шахматного обучения и в школах Бразилии. На Южном Урале, по словам Карпова, успешно проходит эксперимент по развитию школьных шахмат в Сатке".

19 ноября 2013: Сегодня в Обнинске провёл второй из трёх семинаров для воспитателей детских садов (09.00 - 18.30). Группа – очень хорошая, все занимаются на совесть. Самое сильное впечатление – даже в тот момент, когда я предлагал сделать необходимый 5-минутный перерыв через каждые полтора часа занятий, почти половина курсантов не хотела отдыхать, и самостоятельно решала задачи из учебника! Работа велась по книге "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". В этот день мы закончили 1-ю часть учебника, и начали вторую. То есть, теперь курсанты освоили технологию работы с 1-частью учебника, сами побывали и в роли педагога, и в роли ученика. Третий семинар состоится 3 декабря (09.00 - 18.30), а не 26 ноября, как организаторами планировалось ранее. После прохождения цикла семинаров участники получат сертификат о прохождении курсов повышения квалификации.

23 ноября 2013: Шахматная федерация Москвы: Е.Скаржинская "В Москве прошли первые инклюзивные интеллектуальные игры": "17 ноября в Паралимпийском комитете Москвы при поддержке Департамента образования города Москвы состоялись первые Инклюзивные Московские интеллектуальные игры… Шахматное образование было представительным – Сухин Игорь Георгиевич, Зарецкий Виктор Кириллович, Габбазова Асыл Якуповна и другие".

20 ноября 2013: ИТИП РАО: "Федеральное государственное научное учреждение “Институт теории и истории педагогики” Российской академии образования… 2 декабря 2013 г. проводит конференцию “Образование в постиндустриальном обществе”, посвященную памяти Александра Михайловича Новикова…"

23 ноября 2013: Ещё о "Московских интеллектуальных играх": 1) Департамент образования города Москвы: "Московские интеллектуальные игры" (план мероприятий на 2013 год); 2) "В Паралимпийском комитете города Москвы при поддержке Департамента образования города Москвы состоялись первые Инклюзивные Московские интеллектуальные игры": "17 ноября 2013 года в Паралимпийском комитете города Москвы при поддержке Департамента образования города Москвы состоялось открытие первых Инклюзивных Московских интеллектуальных игр…"; 3) "Новости образования: В Москве состоялись первые Инклюзивные Московские интеллектуальные игры"; 4) "В Паралимпийском комитете города Москвы состоялись первые Инклюзивные Московские интеллектуальные игры". Материал снабжен фоторядом; под одной из фотографий написано "Игорь Георгиевич Сухин – ведущий специалист по шахматному образованию".

24 ноября 2013: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" (от 24.10.2013): "Chess and Education Conference in London" (конференция "Шахматы и образование" в Лондоне): "There will be a Chess and Education conference in London during the London Chess Classic. The conference takes place 7-8 December. The title is: Successes and Challenges: Improving School Chess Practice, Research and Strategy". О конференции (пдф-файл на 1 стр.).

24 ноября 2013: Индия: А.Шпалингер "Индия – страна, очарованная шахматами": "Во многих начальных и средних школах теперь появился предмет “шахматы” – по крайней мере, факультативно, а в штатах Гуджарат и Тамил-Наду (откуда родом Ананд) они и вовсе входят в основную учебную программу. В Дели во многих школах шахматы также стали обязательной дисциплиной. В Санскритской школе, одной из лучших частных школ в самом сердце Дели, в 2005-го года шахматами в обязательном порядке занимаются все учащиеся с 5-го по 8-й класс. Потом они могут заниматься ими факультативно на вечерних курсах".

24 ноября 2013: "Шесть причин научить ребенка игре в шахматы".

25 ноября 2013: ХМАО: "Внедрение федерального курса “Шахматы – школе” в общеобразовательные учреждения г. Урая": "Под таким названием в “Центр творчества юных” МБОУ ДОД “ЦДОД” 15 ноября прошел городской семинар для учителей начальных классов, воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования. Цель мероприятия: вовлечь педагогов в образовательный проект по внедрению федерального курса И.Г.Сухина “Шахматы – школе”. Цель мероприятия: вовлечь педагогов в образовательный проект по внедрению федерального курса И.Г.Сухина “Шахматы – школе”. Общее руководство проведением осуществлялось Городским методическим центром. Непосредственное проведение установочного семинара возлагалось на МБОУ ДОД “Центр дополнительного образования детей”, педагога дополнительного образования МБОУ ДОД “ЦДОД” В.В.Акишину. Слушатели были ознакомлены: с материалами и резолюцией Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (10-13 июня 2013 года, г. Ханты-Мансийск); с федеральным курсом И.Г.Сухина “Шахматы – школе”. Педагогами было отмечено, что в Урае ощущается острая нехватка шахматных педагогов. Из обсуждения вопроса последовало предложение Городскому методическому центру и Управлению образования организовать трёхдневный семинар, где воспитатели, учителя начальных классов и педагоги дополнительного образования смогли бы освоить методику проведения шахматных занятий по первому году обучения федерального курса И.Сухина “Шахматы – школе”. Таким образом обозначился первый этап плана работы по шахматному всеобучу в д/с и школах г. Урая". Наш комментарий: Молодцы, коллеги из г. Урая. В.В.Акишина прошла 80-часовые курсы повышения квалификации у автора федерального курса “Шахматы – школе” и теперь сама является экспертом и проводит соответствующие семинары. Так по "кустовой" схеме и должно развиваться шахматное образование.

26 ноября 2013: Найдено в Интернете: "Информация сайта ozon.ru": "Один из самых знаменитых и популярных писателей Игорь Георгиевич Сухин полноценно представлен в книжном каталоге Интернет магазина OZON. У нас вы найдете, как лучшие книги бестселлеры, так и новинки 2013 года, которые написал автор. Кроме этого вы можете ознакомиться с краткой биографией писателя, посмотреть его фото и полный список литературы, к авторству которой, он причастен. Перед тем как купить книгу, которую написал Игорь Георгиевич Сухин, вы можете прочитать отзывы читателей или аннотацию к ней".

27 ноября 2013: Найдено в Интернете: "Короткие партии Игоря Сухина".

28 ноября 2013: Сайт "Дом книг": Мнения читателей о книге "Шахматы для самых маленьких". Вот небольшие фрагменты: С.Н.Шиханова: "Книга замечательная. Моему ребенку 2,3 года. Я заинтересовала его шахматами именно с помощью этой книги". Джайя: "Нашей дочке 3 г. и 5 мес., мы с успехом играем во многие предлагаемые автором игры; а на шахматных занятиях, куда мы ходим, педагог тоже работает именно по этой книге". Marisa: "Книга – супер!! Аналогов ей не нашла. Ребенку 4 года – с огромным интересом изучает по этой книге шахматы, носит везде с собой, разглядывает фигуры на картинках. Материал грамотно преподнесен, все понятно, много примеров, в конце каждого урока представлены упражнения в игровой форме на пройденный материал – супер! Я в восторге от книги! Ведь такую не простую игру не так просто объяснить ребенку, а с помощью этой замечательной книжки обучение (довольно скучное в принципе для маленького ребенка надо сказать) превращается в увлекательную сказку с множеством игр. Всем советую!" Booksforpolina: "Эту замечательную книгу я купила 2-3 месяца назад и сразу же стала "заниматься" по ней с дочкой. Сейчас дочке 4 г. 4 м., и она ИГРАЕТ в шахматы!!!! Огромное спасибо автору!" Pam: "Замечательная книга! Год назад, прежде чем купить её, мне пришлось потратить где-то неделю, нигде не могла её найти. В игровой форме со сказочными персонажами ребёнка знакомят с шахматами. Книга разделена на главы – уроки, в конце каждой главы есть задания (три уровня сложности), и подробные ответы на них, что не маловажно для родителей. Мы стали заниматься по ней, когда дочке исполнилось пять лет, и ребёнок мой просто "заболел" шахматами. Советую эту книгу всем родителям!" Ana: "Очень довольна книгой. Никогда не думала, что можно так заинтересовать дочку (6 лет) этой игрой. А все благодаря продуманной методике автора. Особенность ее, кроме подачи материала в виде сказки, в том, что шахматные этюды разыгрываются на мини-полях, что позволяет ребенку быстро разобраться в ситуации, ухватить суть и не растягивать партии на долгое время". Papirus: "Книга оказалась весьма полезной для семилетней дочери, примкнувшей с опозданием к школьной шахматной секции. За три дня наверстали упущенное. Начинали с "нуля". Соглашусь с предыдущими отзывами, что для малышей, возможно, книга недостаточно ярко издана, но зато хороши рекомендации для родителей, включая игровые моменты для работы с малышами". Марта: "Обучение шахматам с самого раннего возраста очень полезно – занятия отлично развивают внимательность, усидчивость, терпеливость. Сухин в своей потрясающей книге в форме сказки о приключениях необыкновенных человечков дает нестандартный подход к обучению для самых маленьких – от 2 – 2,5 лет. Цель книги пробудить интерес к столь непростой и увлекательной игре. Очень полезные советы родителям будут хорошим подспорьем на протяжении всего обучения. Рекомендую!" А.М.Шакирова "…Ну, а вообще, Сухин – лучший автор книг (и педагог?) по детским шахматам. Это вроде как само собой разумеется. В магазинах много переводной литературы, я ей не доверяю – научена горьким опытом. Хорошо бы, если бы еще переиздали другую его книгу – "Приключения в Шахматной стране".

Важно 28 ноября 2013: Оригинал-макет книги "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” отдан издательством в типографию. Вот некоторые выходные данные: "Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов / Составители: И. Г. Сухин, Г. В. Ковалева; научный редактор И. Г. Сухин. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – 416 с. ISBN 978-594198-080-2. “Chess Education – an Important Resource of the World System of Education”. International Research Conference Materials, Khanty-Mansiysk, 10–13 June 2013: A Collection of Abstracts / Compiled by: I. G. Sukhin, G. V. Kovaleva; scientific editor I. G. Sukhin. – Obninsk: Dukhovnoye Vozrozhdeniye, 2013. – 416 p. Одна из проблем шахматного образования – мизерные тиражи сборников таких конференций (обычно не более 100 экз., так сборник очень значимой конференции в г. Сатке в 2011 г. был издан тиражом всего в 5 экземпляров; вместе с тем, вообще не были изданы сборники обеих конференций в Элисте, 2009 и 2010 г. и Москве-2010). Это учтено при подготовке к печати нового сборника, поэтому он будет издан тиражом 500 экз.

29 ноября 2013: Переиздания: 1) И.Г.Сухин: "Программы курса "Шахматы – школе". – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – 40 с.; 2) И.Г.Сухин: "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1". – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – 32 с.; 3) И.Г.Сухин: "Шахматы, третий год, или Учусь и учу". – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – 224 с.

Важно 30 ноября 2013: "Chess and Education Conference in London" (конференция "Шахматы и образование" в Лондоне 7-8 декабря 2013): 1) Программа пленарного заседания 7 декабря; 2) Программа пленарного заседания 8 декабря. Среди докладчиков: 1) Michelle Ellefson (University of Cambridge). 2) Aram Hajian (American University of Armenia and Chess Academy of Armenia). 3) Mads Jacobsen (Skoleskak Denmark). 4) Christopher Chabris (Union College & Albany Medical College). 5) Fernand Gobet (University of Liverpool). 6) Ferenc von Maurer (Judit Polgár Foundation). 7) Johanna Valentin (Utsiktstornet.se). Стоимость участия в работе конференции – 125 евро. Те, кто следит за развитием шахматного всеобуча в других странах, знают, что идеологом шахматного образования в Великобритании является М.Пейн, который и выступит на конференции с приветственным словом "Шахматы в школах и общинах" (Malcolm Pein "Chess in Schools and Communities").