ИЗБРАННОЕ ИЗ АРХИВОВ НОВОСТЕЙ 2004 - 2009 ГГ.

Архив новостей 2003

Архив новостей 2004

Архив новостей 2005

Архив новостей 2006

Архив новостей 2007

Архив новостей 2008

Архив новостей 2009

Архив новостей 2010

Архив новостей 2011

2 января 2012: "Кудрин открыл свой сайт". Есть там и о шахматах.

3 января 2012: "Важно, чтобы в жизни, как и на шахматной доске, всегда была удача": Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов: "В прошлом 2011 году я, наверное, достиг своего рекорда: посетил 108 стран. Поездки были связаны с популяризацией шахмат. Чтобы шахматы вошли в обязательную программу для школьников… И уже шахматы введены в школьную программу как экспериментальные. А в Армении, в Азербайджане — как обязательный предмет".

4 января 2012: "Весна на Заречной улице": "Немногие знают, что Василий Александрович Стародубцев не только яркий политик, хозяйственник, организатор, но и серьезный ученый… Особой его любовью всегда были шахматы: “У меня великолепная память во многом благодаря шахматам. Кроме того, они развивают умение логически мыслить”.

5 января 2012: "Преподавание шахмат в азербайджанских школах начнется уже с января": "Согласно подписанному 28 декабря приказу министра образования Азербайджана Мисира Марданова, преподавание в средних школах шахмат как отдельной учебной дисциплины начнется уже с этого месяца. Шахматы будут преподаваться учащимся вторых классов. С пятого января проводится двухдневный семинар для учителей, которые будут обучать детей шахматам, сказал Trend в четверг заведующий отделом воспитательных и внешкольных организаций Минобразования Агабаба Ибрагимов. По его словам, шахматам детей будут учить 75 учителей из 75 школ – по одной школе из каждого города и района. На эту дисциплину отводится один час в неделю. В конце учебного года будут проанализированы результаты этой работы, сказал Ибрагимов. Преподавание шахмат расценивается как одно из мероприятий, предпринимаемых в направлении осуществления Госпрограммы развитии в Азербайджане шахмат в 2009-2014 годах".

6 января 2012: "ЛДПР против оранжевой революции": "В понедельник… Антон Ищенко познакомил саратовских журналистов с новым координатором реготделения партии Юлией Абрамовой. …Хобби нового координатора в ее политической карьере должно пригодиться: Юлия Владимировна — кандидат в мастера спорта по шахматам. "В шахматы, как известно, развивают умение предвидеть свои ходы на несколько шагов вперед. Надеюсь, этот навык поможет мне в политике".

7 января 2012: Пятого января по инициативе ректора ГАСИС А.А.Збрицкого состоялся мой часовой радиоэфир на радиоканале "Народное радио": 16.00 – 17.00 (программа "Качество жизни", ведущая З.Н.Федотова). Тема: Развитие интеллекта и логического мышления у детей: Шахматы помогут. Поговорили об инновациях ГАСИС, о современной системе образования, о шахматах как учебной дисциплине, о развитии шахмат в Калмыкии, Томской области, ХМАО и других регионах, о шахматах для детей с двух лет и многом другом. Эфир был прямой, поэтому по ходу было несколько звонков. Любопытно, что некоторые из звонивших, задавали вопросы не о шахматах в школе, а о музыке… Я сказал, что шахматы музыке не помеха, а добрый помощник. Моя младшая дочь в "стародавние" времена пошла в первый класс с "музыкальным уклоном", и развитая способность действовать в уме (а в музыке всё, как и везде, очень упорядочено) помогло ей стать лучшей ученицей, хотя ни я, ни моя жена отношения к музыке не имеем… ГАСИС сделал очень благое дело для РФ, организовав проведение бесплатных для слушателей курсов повышения квалификации по шахматному образованию!

8 января 2012: Я задумал написать для Сайта шахматного всеобуча цикл полусерьёзных-полунесерьёзных статей под общим названием "Фh5 снимает скальпы". Вот первый материал "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Первый скальп (В шутку и всерьёз)". Вот фрагменты, И.Г.Сухин: "Сколько себя помню, всегда старался играть в шахматы "правильно", как учили мудрые книги, "по позиции"… Также "правильно" учат играть практически все известные шахматные пособия. Также грызут гранит шахматной премудрости дети в спортивных секциях. Но возникает риторический вопрос – правильно ли учить "правильно"? Особенно, если возраст детей "достаточно небольшой"?.. Постараемся хоть чуть-чуть реанимировать "детски-наивное" начало: 1. е4 е5 2. Фh5. Прежде всего, несправедливо, что такей яркое, целеустремлённое начало не имеет названия. Где-то в Интернете промелькнуло: Дебют ферзя. Это неплохо, но не отвечает сути замысла белых. Предлагаю назвать его достаточно длинно – "Дебют оптимиста, или Наскок дилетанта"… Потому что, как представляется, это ход может сделать большей частью: 1) оптимист, уверенный, что уже на четвёртом ходу чёрных поджидает неминуемый детский мат, 2) дилетант, полагающий, что сотрёт белым ферзём в порошок всю неприятельскую армию. И всё же, всё не так просто…" В статье, помимо всего прочего, приводится текст "свежей" блицминиатюры по теме: 23.12.2011. Сухин – "Откошмарю", суперблиц – по 2 минуты каждому на партию. Дебют оптимиста, или Наскок дилетанта: 1. e4 e5 2. Фh5 Кc6 3. Сc4 Фf6 4. Кc3 Кge7 5. Кb5 g6 6. Фf3 Ф:f3 7. К:f3 Крd8 8. Кg5 Лg8 9. К:f7+ Кре8 10. К:с7Х.

9 января 2012: "В крымских школах и детсадах будут обучать шахматам": "В 2012 году в детских садах и школах Крыма стартует шахматный всеобуч, будут организованы занятия шахматами для начинающих. Об этом сообщает Министерство образования и науки, молодежи и спорта АРК. По информации министерства, в конце декабря в Симферопольской шахматно-шашечной школе был проведен показательный методический урок по шахматам для руководителей шахматных кружков, секций, учителей физической культуры общеобразовательных школ. Урок посетила министр образования и науки, молодежи и спорта Крыма Виталина Дзоз. Она отметила, что обучение детей шахматам положительно влияет на развитие у них таких качеств как внимательность, память, воображение. Кроме того, шахматы формируют у детей логическое мышление, усидчивость и терпение. “Многие родители задаются вопросом, с какого возраста лучше обучать ребенка шахматам? И есть ли смысл обучать его этой сложной игре в дошкольном и раннем школьном возрасте? Я убеждена, что чем раньше начнется обучение детей игре в шахматы, тем лучше для них и их развития. Недаром ученые считают, что шахматные фигуры развивают моторику у малышей, поэтому их можно давать детям для игры, начиная с 4–5 месяцев. А уже с 1,5–2-х лет ребенок осознанно может расставлять и передвигать фигуры по доске, повторяя действия за родителями и воспитателями”, — отметила министр. По ее словам, сегодня внедрение шахматного всеобуча — “ответственный и обдуманный шаг”. “Шахматы позволят сделать обучение для детей радостным и, в то же время, познавательным, а также поддерживать устойчивый интерес к знаниям. Игра в шахматы развивает у детей наблюдательность, способность просчитывать некоторые действия наперед и воспитывают здоровый соревновательный дух в детском коллективе”, — подытожила глава министерства. Методические рекомендации и программа внедрения шахматного всеобуча сейчас разрабатываются шахматно-шашечной школой Симферополя. Программа предназначена для учителей физической культуры, которые проводят занятия в начальной школе, и будет вводиться в качестве факультатива".

10 января 2012: Первые отзывы на материал "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Первый скальп (В шутку и всерьёз)". Педагог С.А.Гайнутдинов пишет: "Игорь Георгиевич! Прочитал Вашу статью. Мне очень понравилось. У Вас классно получается писать: коротко и ясно. Мне кажется все, что у Вас написано про Дебют оптимиста, можно использовать как готовое исследование на тему дебюта для начинающих шахматистов". Руководитель виртуального шахматного клуба "Белый слон" А.М.Лигаева пишет: "Сегодня на Сайте шахматного всеобуча прочитала новую статью Игоря Георгиевича "Дебют оптимиста". И очень рада, что будет продолжение... Прекрасный материал для работы педагогу. Больше всего меня растрогала фраза: "Дети – никудышные защитники". Спасибо, Игорь Георгиевич!"

11 января 2012: Отклик на первую статью о 2. Фh5 руководителя Интернет-проекта "Генезис" Л.Б.Бабушкина: "Это очень интересно, Игорь Георгиевич! Ждем продолжения. После 1.e2-e4 e7-e5 2. Фd1-h5 я бы не удержался от Крe8-e7 :-)". Вот мой ответ. Вот фрагмент этого ответа: И.Г.Сухин: "Спасибо, Лев Борисович!!! Ваше мнение мне очень важно. А то я опасался, "как бы не заиграться" – не "перешалить". Как говорил персонаж известного старого сериала – шалю. Но шалю ли? К примеру, вчера сыграл две партии в блиц по 3 минуты. В одной разыграл Будапештский гамбит, но белые сразу засушили игру, и мне пришлось играть примитивный тягомотный эндшпиль, которые выиграл на классе, образовав отдалённую проходную. И в другой партии, в другом гамбите пришлось играть примитивный тягомотный эндшпиль с одноцветными слонами, где у меня был хороший слон, а у противника – плохой. И этот эндшпиль я выиграл без проблем, но разве это шахматы для блица? Где полёт фантазии, яркие краски? Поэтому меня очень порадовало Ваше лукавое замечание: "После 1.e2-e4 e7-e5 2. Фd1-h5 я бы не удержался от Крe8-e7". От души посмеялся. А ведь были люди, которые не удержались! Ниже публикую небольшой фрагмент из будущих заметок о 2. Фh5: И.Г.Сухин: "В "Энциклопедии дебютных ошибок" А.А.Мацукевича (М.: Астрель, АСТ, 2002. – 800 с.) приводится самая короткая партия сыгранная этим дебютом, 2… Кре7 3. Ф:е5Х (А.Дворкович – Ж.Таль; Таллин, 1977. – С. 324). Кстати, это единственная партия, сыгранная Дебютом оптимиста, которая попала в данный многостраничный фолиант! Какая "варварская" недооценка Дебюта оптимиста, в котором, наверняка, скрыта масса коротких партий!"

11 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Удар на с7 (В шутку и всерьёз)". Часть 2. Вот кусочек: "Теперь приведу большой фрагмент своей книги (Сухин И.Г. Шахматы, третий год, или Учусь и учу: Пособие для учителя. – Обнинск: Духовное возрождение, 2009. – 224 с.). Это пособие ориентировано на учителей начальных классов, а не для тренеров. Тем не менее, некоторые соображения могут оказаться полезными и для преподавателей спортивных кружков, секций и клубов. Для кого-то может показаться странным, что глубинно детский мат и способы защиты от него в моём школьном шахматном курсе (он – для всего класса, а не для продвинутых кружковцев) проходятся не в первый год (как в спортивных секциях – там с этого начинают), а аж (страшно подумать) – в третий год. Но всё имеет своё логическое объяснение…: "…Еще один характерный пример — слова нашего хорошего знакомого о том, что он уже в 5-м классе хорошо играл в шахматы (а в дальнейшем стал мастером), но долго не мог научиться защищаться от “детского мата”. Если ему удавалось “проскочить” через “детский мат”, то он всегда выигрывал у товарищей. Но “проскочить” удавалось не всегда. Недавно о подобном речь шла и в СМИ — там разговор шел о способном семикласснике (!), который умудрялся пару раз в каждом турнире получить “детский мат”. Вот о “детском мате” мы более подробно и поговорим на данном уроке…"

12 января 2012: С.Шипов "КС-конференция с Юдит Полгар": Ю.Полгар отвечает на вопросы: " - Следует ли, по Вашему мнению, ввести шахматы в обязательную школьную программу для всех детей? Я верю, что шахматы помогают в учебе, так что мой ответ – да, я это поддерживаю, и очень сильно! - Если шахматы будут обязательным предметом в школе, каковы выгоды от этого для общества в целом? Шахматы – это язык общения, шахматы не делают различия между мальчиками и девочками, между религиями, ими могут заниматься богатые и бедные. Это инструмент социализации поколений, язык общения с родителями и бабушками с дедушками. Шахматы развивают логику, критическое мышление, учат концентрироваться, продумывать решения заранее, уважать правила, уважать оппонента – можно долго перечислять, чем шахматы полезны для детей и всего общества. - Что же всё-таки нынешние шахматы - спорт, наука, искусство или что-то ещё? В последние лет десять шахматы все больше становятся спортом. - С какого возраста лучше всего начинать заниматься шахматами? Я начала в 5 лет. Если у вас есть планы вырастить профессионала, то 5 лет – это хороший возраст для старта. Если Ваш ребенок пока не готов, то повторяйте попытку каждые два – четыре месяца. Вполне может оказаться, что ребенку поначалу шахматы не понравятся, но это не страшно – Магнусу Карлсену тоже поначалу не понравилось, и смотрите, что с тех пор случилось! Я думаю, что каждому ребенку будет полезно попробовать – ведь шахматы это замечательная развивающая игра! - С каких азов начинать обучение ребенка шахматам и какие должны быть первые шаги? Самое первое – это узнать названия фигур… Начинать играть со взрослыми и другими детьми только после приобретения ребенком уверенности в себе. Обычно дети бросают играть после поражений! - Поражения переносятся нелегко, особенно детьми. Что нужно делать до и после партии? Очень важно, чтобы на ребенка не оказывалось давления. Добейтесь, чтобы ребенок понимал, что поражение – это не конец света. Если ребенок плачет после поражения – это нормально, взрослые тоже ненавидят проигрывать… - В чем, кратко, заключался знаменитый метод Полгар? Фокусироваться на шахматах, много работать в любящей семейной атмосфере.

12 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Вилочное производство (В шутку и всерьёз)". Часть 3. Вот кусочек: "Разумеется, 2. Фh5 – большая вольность и великая наглость. И у партнёра чешутся руки, чтобы наказать белых сию же минуту. Но получается это не всегда…" И приводится текст очередной партии: 1. e4 e5 2. Фh5 Кc6 3. Сc4 g6 4. Фf3 Kf6 5. Кc3 Kd4 6. Фd1 K:e4? Как теперь играть белым?

13 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Король вышел погулять (В шутку и всерьёз)". Часть 4. Вот кусочек: "Нечасто удаётся заматовать партнёра уже на девятом ходу. Как хорошо, что на шахматной доске есть такое поле – с7. Вновь оно послужило белым верой и правдой. Для многих начинающих верх блаженства – соорудить коневую вилку на с7 с выигрышем ладьи (в вариации, когда поле с7 не защищено чёрными фигурами). Для чуть-чуть более опытных поединщиков ход "Кс7+" реализуется в варианте "Иду под бой". И конь используется как приманка. Но бери, не бери – всё одно – плохо".

15 января 2012: Новый отклик Руководителя виртуального шахматного клуба "Белый слон" А.М.Лигаевой: "Прошли самые волшебные дни года – новогодние праздники и каникулы. Всем Удачи и успехов. Игорь Георгиевич, Вы как всегда время потратили не зря: появились четыре части замечательной шахматной истории. Огромное спасибо Вам за это. Для шахматных педагогов создана настоящая копилка коротких партий на тему "Дебюта оптимиста". Гроссмейстеры для нас не работают, благодатный материал для маленьких деток по крупицам приходится собирать… Я снова обращаюсь к Вам с просьбой. Начать писать свою Шахматную историю. Крупицы Вы нам время от времени показываете, где-то даже 1963, по-моему, год. Мне очень нравятся "Воспоминания о детстве или как я стал тренером" А.Каленова…". Мнение высказано на подфоруме Всероссийского Интернет-педсовета "Шахматный клуб "Белый слон". Подобные мнения мне очень важно знать, так как когда пишешь, то всегда недоволен собой, всегда сомневаешься – то ли делаешь, нужно ли это?

15 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Супергамбиты (В шутку и всерьёз)". Часть 5. Вот кусочек: "Довольно редко, но чёрные начинают медленно сходить с ума уже на втором ходу. Видимо, чёрные предполагают, что белые уже сошли с ума, раз сыграли 2. Фh5, и теперь их очередь. Таких возможностей у чёрных на втором ходу пять. Две первые – это пойти ферзём на g5 или h4 и получается своеобразный "Гамбит ферзя" или "Супергамбит полного дилетанта-оптимиста". Третья возможность – "Супергамбит слона", ход 2…Са3!!! Разумеется, меньше чем на три восклицательных знака чудо-игрок, который в обозримом будущем впервые на Земле сделает этот ход, вряд ли будет согласен. Это, если чёрные искренне полагают, что их чернопольный слон может в одиночку уничтожить пол белой армии (ту, которая расположена на чёрных полях, а там, чем чёрт не шутит) и решают сразу взять быка за рога. Подобные чудо-игроки такую мелочь, как встречные планы и возможности партнёра, никогда не рассматривают (обычно по причине возраста – нередко ясельного). А две оставшиеся "супервозможности" рассмотрены ниже". Это о подвариантах: 2…Кре7 и 2…g6.

16 января 2012: "Шахматисты по-иному используют мозг": "Профессионалы используют другие части мозга, в отличие от любителей и обычных людей, они активнее пользуются интуицией, целенаправленно распознают образы…".

18 января 2012: "А.Н.Костьев стал кандидатом педагогических наук": "Тема диссертации “Оптимизация учебно-тренировочного процесса в детско-юношеской спортивной школе по шахматам” Александром Николаевичем выбрана не случайно, еще в 1979 году Спорткомитетом СССР была утверждена, разработанная им "Программа по шахматам для детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства " с тех пор она не переиздавалась. Защита проходила в Российском государственном социальном университете в зале Диссертационного совета". Автореферат диссертации А.Н.Костьева (в формате pdf).

18 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Простая вилка (В шутку и всерьёз)". Часть 6. Вот кусочек: "В следующей партии исход схватки предопределила банальная вилка. В комментариях приводится дебютная часть ещё четырёх партий дебюта оптимиста". К одной из позиций даётся такой комментарий: "Если уж у меня, кандидата в мастера, чешутся руки так, что я дважды наступил на одни и те же грабли и избрал ошибочное продолжение на седьмом ходу, то уж начинающие должны это делать ещё чаще".

Важно 19 января 2012: "Зарубежные страны решили перенять опыт Армении по включению шахмат в школьную программу": "Зарубежные страны решили перенять опыт Армении по включению шахмат в школьную программу. Об этом сообщил министр образования и науки РА Армен Ашотян на пресс-конференции 18 января. "В рамках прошедшего в январе в Лондоне Всемирного форума министров образования ко мне подходили коллеги из разных стран мира, интересуясь преподаванием "Шахматы" в армянских школах. Мы уже договорились помочь всем желающим перенять наш опыт", – отметил Ашотян, добавив, что предмет "Шахматы" может стать международным брэндом Армении в сфере образования. Новый предмет был введен в армянских школах с 1 сентября 2011 года. Преподают шахматы со II класса по специальным учебникам". Молодцы специалисты и СМИ Армении! Нам в России нужно учиться тому, как целенаправленно они идут по пути шахматного всеобуча. Ещё раз вчитываюсь в строки "предмет "Шахматы" может стать международным брэндом Армении в сфере образования", и при вполне чистосердечной радости за Армению мне становится обидно за Державу. Ведь у нас-то в России шахматы вошли в школьную программу 18 лет назад, в далёком 1994 году. И уже в 1995 году шахматы стали обязательным учебным предметом в Республике Калмыкия (а в дальнейшем в Томской области и ряде других регионов). И на сегодняшний момент из всех стран мира только в России есть полноценный научно-обоснованный курс "Шахматы – школе", обеспеченный учебно-методическими комплектами трёх лет обучения. А сейчас Россия "ушами хлопает", и пальма первенства (в который раз) ускользает к нашим более инициативным и мудрым соседям. Армения только-только вступила в эксперимент, а в России накоплен уже богатейший опыт внедрения, обнародованный, в частности, на семи (!) крупнейших международных и всероссийских конференциях по шахматному всеобучу, проведённых за последние четыре года в Томске, Элисте (дважды), Москве (дважды), Ханты-Мансийске и Сатке. Как тут не вспомнить слова А.Н.Костьева из его доклада "Развитие шахматного образования: страницы истории", опубликованного в сборнике трудов конференции в Ханты-Мансийске: "В эти годы нами было проведено немало семинаров по шахматному всеобучу, издавались специальные газеты и разделы в газетах. С июля 1995 года в газете “Спорт в школе” открылся раздел “Шахматный всеобуч”, в котором регулярно публиковались материалы по смотру-конкурсу “Шахматный всеобуч России”, конференциям “Преподавание шахмат в общеобразовательной школе”, авторские методики. Много лет я представляю РФ в Комиссии ФИДЕ “Шахматы в школе”, которая до сих пор остается самой представительной на конгрессах ФИДЕ. Особенно запоминающимся выдался 1998 год, конгресс тогда прошел в Элисте. Тогдашний председатель Комиссии Н. Палладино (Италия) говорил о пользе внедрения шахмат в школах и о необходимости применения лазерных дисков, которые ФИДЕ должна распространять национальным федерациям. Затем профессор Ю. Бланко (Венесуэла) рассказал о своей книге “Зачем изучать шахматы в школах?”. Эта работа представляет собой сборник инструктивных, исторических, педагогических, философских материалов, посвященных проблемам преподавания шахмат в школах. Х.Майа из Министерства образования Мексики рассказала о старте проекта по обучению шахматам восьми миллионов школьников. А П. Баррерас (Сальвадор) объявил о начале массового обучения школьников шахматной игре в и других странах Центральной Америки. А. Вейгольд (Эстония) затронул философские аспекты преподавания шахмат в школах. Члены Комиссии получили проект Итальянской шахматной федерации “Спорт в школе — шахматы”. Это документ на 24–х листах, где детально указано, как в 370 шахматных клубах во всех 70 провинциях Италии охвачены шахматным обучением школьники и как, по какой системе проводятся соревнования. Там же определены уровни и цели обучения в младших, средних, старших классах школы, в группах квалифицированных шахматистов-школьников. Приведена и поурочная программа по базовым знаниям о шахматах. В целом, это неплохое методическое пособие, напоминающее довоенные работы Я.Г. Рохлина. И для многих “chess developing countries” (“развивающихся в шахматном отношении стран”) это пособие может служить ориентиром. Я потому и вспомнил 1998 год, что в целом ситуация с тех пор мало изменилась. Дело в том, что наша отечественная шахматная школа с ее апробированными системами организации и методики работы с детьми далеко ушла вперед. Но мы мало популяризируем собственный бесценный опыт. А, как известно, свято место пусто не бывает. Вот и получается, что по теме “Шахматы в школе” главными “методистами ФИДЕ” становятся представители иных стран, ФИДЕ рекомендует к распространению опыт Аргентины и Сальвадора, ссылается на систему шахматного всеобуча в Нью-Йорке. А мы до сих пор молчим, словно нам нечего сказать. Да в той же Элисте опыт шахматного всеобуча не хуже, чем за рубежом". Я полностью согласен с мнением эксперта… За Державу обиднейше-обидно!!!

19 января 2012: "Шахматы шагают по Югре. В Нижневартовск приехали поделиться опытом работы мастера “Югорской шахматной академии”.

19 января 2012: "Мегион: Шахматная академия Югры провела обучающий семинар в Мегионе".

20 января 2012: "Грузинские школьники будут обучаться шахматам по методике Каспарова": "Министр образования и науки Грузии Дмитрий Шашкин и чемпион мира по шахматам Гарри Каспаров в четверг оформили меморандум о сотрудничестве, который предполагает обучение с нового учебного года грузинских школьников шахматам в он-лайн режиме по методике гроссмейстера. Методика Каспарова представляет собой обучение школьников шахматам по специально разработанной компьютерной программе и ее задача – улучшить качество восприятия нового компьютерного обучения. "Грузия станет первой страной, которая сможет подключиться к программе он-лайн обучения шахматам, благодаря внедренным в школах IT-технологиям, и с нового учебного года обучение шахматам во всех школах будет проводиться в он-лайн режиме по компьютеру", – заявил Шашкин журналистам. Как отмечает Каспаров, результаты программы показывают, что дети, которые изучают этот предмет, лучше воспринимают систему общего обучения. "Когда в воспитании ребенка присутствует обучение шахматам, у него создается лучшее представление о мире, так как игра в шахматы требует анализа. Кроме того, шахматы приучают ребенка к осторожности, ответственности и следованию строго установленным правилам, что в конце концом отразится на уровне учебы", – заявил Каспаров. После введения в 2010 учебном году обязательного предмета "спорт", общеобразовательные школы Грузии сами выбирают вид спорта. С тех пор в более 800 школах Грузии детей уже обучают шахматам".

20 января 2012: “Я не прокурор и не полицейский”: "Самый молодой в Европе уполномоченный по правам человека — южноуральский омбудсмен Алексей Севастьянов: "Шахматами я занимаюсь с 5 лет, в секцию ходил, пока не переехал в другой район, после чего увлекся кикбоксингом и дошел до кандидата в мастера спорта. Мне нравится одно высказывание: шахматы — вид спорта, который на десять лет продлевает жизнь человека, игроки меньше болеют заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Это правда. Постоянные стрессовые ситуации во время турниров развивают выносливость... Шахматы отлично развивают управленческие способности".

21 января 2012: "Популяризация шахмат в школах Грузии": "Каспаров считает, что шахматы являются не видом спорта, а новым и дешевым методом улучшения системы образования… Каспаров уверен, что внедрение шахмат в общеобразовательные школы улучшит качество учебы". В этом Г.К.Каспаров прав.

22 января 2012: Паниковский В. "Сухин, Намиг и другие" (от 11.11.2011): "Вторая половина октября ознаменовалась двумя событиями: приездом в Курган с деловым визитом известного московского литератора и пропагандиста детских шахмат Игоря Сухина, а также финишем областного конкурса решателей. Он вошел в “Ладью”, как в родной дом. Сразу видно – наш человек. Среднего роста, худощавый брюнет, очень приветливый и очень разговорчивый. Он – это Игорь Георгиевич Сухин… Вот такой человек прилетел в Курган в командировку, чтобы поделиться своим богатейшим опытом с нашими учителями и руководителями областного шахматного проекта “Интеллектуал Зауралья”. Грех было не воспользоваться такой оказией, и наша беседа за чашкой чая, любезно предложенного хозяином детского центра Владимиром Предеиным, протекала в духе полного взаимопонимания и жгучего интереса... – Кстати, Игорь Георгиевич, почему у нас в России это движение называется “Шахматы – школе”, а в остальном мире “Шахматы – в школе”? – В Европе, в США хотят школьников обучить шахматам как игре. У нас же подход принципиально иной. Мы не готовим шахматистов-игроков. Лучше всего на эту тему сказал профессор Н. Алексеев: “Шахматы – это как бы самим Богом созданный материал или модель для развития способности действовать в уме”. – Еще одно важное отличие, на мой взгляд, состоит в том, что российский проект всеобуча начинается с дошкольного периода. Но вы в своих работах речь ведете о детях 2–6 лет. Не слишком ли круто, возраст-то еще, так сказать, ползунковый?.. – А вот и не круто! К вашему сведению, трехлетний ребенок – уже человек со своим особым внутренним миром. Он владеет речью, знает более 1000 слов, прекрасно движется, много умеет, задает окружающим бесчисленные вопросы. Он играет, лепит, рисует, конструирует. Не случайно именно в 3 года заканчивается раннее детство и начинается детство дошкольное. Ребенок впервые осознает себя личностью…" Мой ответ на тему "Шахматы – школе" записан здесь не совсем точно. В своих программных материалах я писал так: "В Международной шахматной федерации (ФИДЕ) создана специальная комиссия "Шахматы в школе", собирающая информацию о месте шахмат в жизни школы. Наш подход к проблеме можно выразить не как "шахматы в школе", а как "шахматы – школе", т. е. ставится задача высветить все то, что могут дать шахматы школе, и реализовать это в специальных программах, учебниках, пособиях, диафильмах и т. п." (И.Г.Сухин "Факультативный курс "Шахматы, первый год" для учащихся школы 1–3 и 1–4". Журнал "Начальная школа", 1994, №9, с. 48-50).

Важно 23 января 2012: В статье "Национальные проблемы образования" от 21.01.2012 Г.К.Каспаров пишет: "Последний год я много работал над реализацией этого долгосрочного проекта — презентации программы "Шахматы в школе" прошли для руководителей образовательных ведомств в Англии, Франции, Турции, ОАЭ, ЮАР и Бразилии. Помимо этого в сентябре программа была представлена в Европарламенте, где сейчас совместно с Европейским шахматным союзом мы активно ведем сбор подписей евродепутатов за придание "Шахматам в школе" общеевропейского статуса. Интерес к шахматам как к междисциплинарному предмету, позволяющему ученикам младших классов лучше подготовиться к восприятию усложняющейся школьной программы, логично вписывается в планы по глубокой модернизации школьного образования. Несмотря на кризис, бюджеты на образование в цивилизованных странах зачастую меняются в сторону увеличения. Скажем, в Турции на программу всеобщей компьютеризации школ заложено на ближайшие три года 3,2 миллиарда евро. Во Франции расходы на образование значительно превышают бюджет Министерства обороны. Наша страна, увы, выбивается из этой мировой тенденции". Думается, Г.К.Каспаров переоценивает роль компьютерного обучения при продвижении шахмат в общеобразовательные школы. Даже просто потрогать реальные шахматные фигуры различной формы (желательно деревянные) дорогого стоит. При контакте руки с реальной шахматной фигурой возникает особое ощущение, чудесное единение, фантастическая гармония. И одно только это важнее всего компьютерного обучения. Но, разумеется, я могу и заблуждаться (с улыбкой, ИГС). Т.К.Фесенко в своей работе "Учебная дисциплина "Шахматы" в начальной школе" (Обнинск: Духовное возрождение, 2010, 96 с.) глубинно анализирует недостатки использования компьютеров в школе (в главе "Информация с экрана: за и против", с. 46-51). В своём исследовании Т.К.Фесенко опирается на фундаментальный труд Р.Пацлафа "Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей" (М.: Evidentis, 2003). Советую всем ознакомиться с этим капитальным трудом, тем более что он широко представлен в Интернете.

23 января 2012: Паниковский В. "Папа и мама, учитель и я…" : "…Слово о всеобуче. М.А.Калугина, заместитель губернатора Курганской области: “Нынешний фестиваль – это праздник, начало большого пути. Он будет ежегодным”. М.Н.Исламов, заместитель председателя областной Думы, вдохновитель проекта: “Наш проект “Интеллектуал Зауралья” направлен в прекрасное будущее. С 1 сентября 2011 года шахматный всеобуч охватил всю Курганскую область”. А.В.Меркучев, заместитель директора областного детского центра физической культуры и спорта: “В прошлом году в качестве пилотных были выбраны Сафакулевский, Альменевский и Щучанский районы. С этого учебного года урок шахмат благодаря дирекциям школ и учреждениям дополнительного образования появился в 30 школах районов и городов области”. В.Л.Предеин, международный мастер спорта, главный судья соревнований: “В нашем фестивале все окажутся в выигрыше…".

24 января 2012: "В азербайджанских средних школах началось преподавание шахмат": "В азербайджанских средних школах началось преподавание шахмат как отдельной учебной дисциплины, сообщил Trend во вторник заведующий отделом воспитательных и внешкольных учреждений минобразования Агабаба Ибрагимов. По его словам, в настоящее время этот предмет преподается учащимся вторых классов 75 пилотных школ. В данных школах шахматам в течение одного часа в неделю обучаются около 5200 учеников. В мае-июне будет проведен мониторинг преподавания шахмат во вторых классах. Результаты мониторинга будут проанализированы, и на этой основе будет принято очередное решение в связи с преподаванием шахмат, сказал Ибрагимов. Согласно приказу министра образования Мисира Марданова, в общеобразовательных школах ряда городов и районов Азербайджана вводится преподавание шахмат. Это одна из мер в рамках реализации Госпрограммы развития в Азербайджане шахмат в 2009-2014 годах. В соответствии с приказом, даны поручения руководителям управлений образования Баку, Гянджи, районных (городских) отделов образования".

24 января 2012: New FIDE web sites – Money for federations, lots for kids (в том числе и манифест Комитета ФИДЕ "Шахматы в школе").

24 января 2012: "Каспаров будет учить шахматам грузинских школьников".

24 января 2012: "Армянским школьникам примеряют шахматную корону": "В этом учебном году шахматы стали обязательным предметом школьной программы в Армении – тонкости этой игры детям преподают, начиная со второго класса. Корреспондент Русской службы Би-би-си Нина Ахметели побывала на одном из шахматных уроков в Ереване и спросила у армянских чиновников, почему они придают такое значение шахматам" (видео). Указана цель – не воспитание чемпионов, а развитие детей.

25 января 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Скучно и неаппетитно (В шутку и всерьёз)". Часть 7. Вот кусочек: "Всего в компьютерных базах я нашёл 391 партию на Дебют оптимиста: если я правильно сосчитал, то зафиксирована всего 41 ничья (дебют боевит), но чёрные выигрывали примерно в полтора раза чаще. Но если против вас так сыграет партнёр, то пусть эта статистика не убаюкивает, так как чёрным в этом дебюте приходится потеть, как обычно, побольше белых. Элитный гроссмейстер Накамура (по базам) применил этот дебют в пяти партиях: одну выиграл, две проиграл и две ничьи (причём в одной из проигранных он мог выиграть)".

27 января 2012: О Л.Кэрролле: "Подобно Белому Рыцарю из книг об Алисе, Кэрролл без конца что-нибудь изобретал. Он изобрел шахматы для путешественников".

28 января 2012: Александра "Наши книги про шахматы": "К шахматам у меня отношение трепетное. Люблю. А дети любят то, что любят родители. Самая востребованная игра у моих мальчишек на сегодняшний день - шахматы. К другим настольным играм интерес вспыхивает периодически, и длительность его зависит от сложности игры. Чем сложнее игра, тем дольше в неё играем. Потом игру на полку, принимаемся за следующую. И только в шахматы дети играют каждый день, играют с папой, со мной, друг с другом и сами с собой. Если не знают правила - выдумывают их сами. Шахмат у нас три набора, по количеству детей. Особенно любимые - магнитные, их любит расстанавливать даже годовалый Егорка. Коллекционируем книги про шахматы. Самая-самая любимая книга моих мальчишек - Е. Ильин "Приключения пешки".

29 января 2012: Д.Комаров "Борис Спасский". Б.В.Спасский: "Развивался я очень быстро. От новичка, впервые сыгравшего блицпартию и получившего, как полагается, “детский мат”, я уже через три-четыре года играл в силу кандидата в мастера”.

29 января 2012: На ВИП-подфоруме "Шахматный клуб "Белый слон": И.Г.Сухин: "Из шахмат Гарри Поттера я использую только ладью и волшебную палочку – очень дорого покупать все их фигуры… Но сами фигуры оригинальны – у каждой своя особенность (ладья передвигается с помощью магнитной палочки, конь ржёт, пешка разваливается…)… Волшебную палочку Гарри Поттера я использую также как указку героя моей книги "Удивительные приключения в Шахматной стране" Загадая (и вообще как указку)".

30 января 2012: Е.А.Ранько "Шахматы в школе": "Вот уже 5 лет я веду в школе шахматы по УМК И.Г. Сухина. В моём классе занимаются все дети, благодаря этому не возникает вопроса организации перемены. Большая часть детей всегда находится в "шахматном уголке": кто-то играет, кто-то смотрит, а кто-то решает задания (в шахматной газете). Ну, а оставшуюся (меньшую) часть детей занять на перемене уже легче".

31 января 2012: Ю.Староверова "Померятся интеллектом" (о Китае): "Во многих школах Шэньчжэня шахматы включены в официальную программу обучения как отдельная дисциплина для учеников 1-7 классов".

31 января 2012: На сайте "Генезис" – очередной 139-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 31.01.2012. В выпуске: "Из старых изданий: Эпизод из шахматной истории", "Шахматный всеобуч", "Шахматный практикум – 2012".

1 февраля 2012: Тула: "Легендарный шахматист Анатолий Карпов может дать мастер-класс в Туле".

2 февраля 2012: "Новые веб-сайты ФИДЕ – Деньги для федераций, возможности для детей".

2 февраля 2012: Псковская область: "…Белая ладья". Проводят его учителя шахматного всеобуча, который также введён в программу дополнительного образования школьников региона в 2008 году". Шахматный всеобуч в Псковской области (нормативная база).

5 февраля 2012: И.Г.Сухин: "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Бриллиантовые скальпы (В шутку и всерьёз)". Часть 8. Вот кусочек: "В 2011-м году Интернет-партнёры относились к 2. Фh5 с должным почтением. Впрочем, наверное, в душе считали, что партнёр немного "того" (играть, видать, учится). Итак, они относились к 2. Фh5 с должным почтением – поэтому мат раньше восьмого хода не получали. Но вот в январе 2012 года, как говорится, прорвало. Дождался. Первый детский Интернет-мат. Дата: 5 января 2012 года. Уже и не припомню, когда такой мат раньше ставил. Даже обидно стало, ведь я же не для того играю 2. Фh5, чтобы детские маты ставить. Просто белого ферзя поближе к чёрному королю перебрасываю. Но, раз уж партнёр против детского мата не возражает, то пришлось поставить. Может он это в шутку – мне подыграл, озадачил, а может – на мгновение расслабился. Первый вариант исключить нельзя, но второй предположительнее. Скорее всего, чёрные полагали, что уже успели прикрыть слабый пункт, и пора отогнать белого ферзя. Так и будем считать. Тем более что к 5 февраля классический детский мат на четвёртом ходу получили уже… четверо! Да, уж".

7 февраля 2012: На сайте "Генезис" – 140-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 07.02.2012. В выпуске: "Из старых изданий: Эпизод из шахматной истории" (окончание), "С днём рождения" (Ю.Л.Авербаху 90 лет), "Публикации на сайте "Генезис".

8 февраля 2012: Проверил вёрстку новой книги, над которой работал порядка пяти лет, она будет издана предположительно в конце марта 2012 года, – И.Г.Сухин "Шахматы, второй год. Задачник" (Обнинск: Духовное возрождение, 2012. – 272 с.). Фрагмент аннотации, И.Г.Сухин: "Неоценима роль шахмат в развитии нового поколения, детей XXI века. Способствовать переходу мышления ребёнка от наглядно-образного к логическому призваны 1464 занимательные и учебные задачи на постановку мата, приведённые в данном сборнике. Издание является логическим продолжением книги "Шахматы, первый год. Задачник. Мат в один ход: 1500 малофигурных позиций". В книгу включён материал, соответствующий Программе "Шахматы, второй год", учебнику для школьников "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" и пособию для учителя "Шахматы, второй год, или Учусь и учу"…"

9 февраля 2012: Израиль: "Israel Project". Пилотный проект всеобуча (о нём сообщалось в октябре 2011 г.), инициированный Президентом ФИДЕ – результат совместных усилий Шахматной федерации Израиля и Министерства образования. В настоящее время в проекте задействовано 3200 учеников 2-х классов (детей 8-и лет). Школы, принимающие участие в проекте, расположены в 12 городах, расположенных в 10 муниципалитетах. Пилотный проект продлится до конца июня.

14 февраля 2012: В.Чаплин, священник Русской Церкви, протоиерей, председатель Синодального отдела по взаимодействию церкви и общества Московского патриархата: "Меня в детстве “перекормили” несколькими вещами: джазом, Высоцким, шахматами и точными науками… Ко всему этому теперь вот такое жесткое отторжение. Хотя интерес есть, и Высоцкого я люблю и слушаю".

10 февраля 2012: И. Онегина "Ученые выяснили, каким образом можно остановить процесс потери памяти": "В ходе недавних тестов, проведенных исследователями из Соединенных Штатов, выяснилось, что именно поможет человеку сохранить память. Ученые проводили наблюдение почти за пятьюстами женщинами и мужчинами, возраст которых был в промежутке от 75 до 85 лет. Согласно полученным данным, замедлить процесс старения головного мозга, а также для сохранения памяти необходимо разгадывать кроссворды, читать, собирать различные пазлы, а также играть в шахматы, шашки или же карты. Главное, добавили исследователи, все время заставлять свой головной мозг работать".

10 февраля 2012: А.Атаманенко "Анатолий Карпов открыл филиал шахматной школы в Ишиме": "Ишим, Тюменская область. Филиал шахматной школы открыл в ишимском детском саду №9 “Гнездышко” чемпион мира по шахматам, депутат Государственной думы от Тюменской области Анатолий Карпов. Теперь воспитанники дошкольного учреждения будут изучать азы игры в студии под названием “Ладья”. Как считает Анатолий Карпов, именно шахматы помогают в дошкольном возрасте быстрее развивать у детей логику, мышление, внимание, память".

11 февраля 2012: Тюменская область: А.Е.Карпов: "Губернатор Владимир Якушев поддержал нашу идею по преподаванию шахмат в школах Тюмени. Сейчас эти занятия проводятся в половине образовательных учреждений, к осени постараемся обеспечить все. Также хотим проводить аналогичную работу в старших группах детских садов. У нас есть несколько дошкольных учреждений, где ребятишек знакомят с шахматами. Сам их посещал и видел, что у детей есть интерес к этой игре. Через нее в этом возрасте мы можем дать подрастающему поколению очень интересные знания — латинский алфавит, графические изображения, образы. Но самое главное — благодаря этому мы будем развивать их логическое мышление".

Важно 12 февраля 2012: В последнее время в мире наблюдается исключительный, невиданный ранее интерес к проблематике шахмат как школьного учебного предмета. В самом деле, параллельно друг другу и конкурируя, в этом направлении проводят большую работу К.Н.Илюмжинов, Г.К.Каспаров, А.Е.Карпов, комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" и др. Все они ищут своё решение проблемы, широко опираясь на СМИ. Тщательное изучение имеющихся у нас материалов по теме показывает, что во всех случаях акцент школьных шахмат делается на спортивной составляющей (даже если и декларируется иное). В то же время отечественной наукой, "с подачи" Министерства образования РФ, уже давно, причём впервые в мире (в 1994 г.) в курсе "Шахматы – школе" предложен один из вариантов разработки научно-обоснованного школьного курса шахмат, акцент в котором сделан не на спортивную составляющую, а на развитие у детей фундаментальной способности действовать в уме, внутреннего плана действий – т.е. именно того, что необходимо современной школе. Это уже давно научно обосновано, сделано, а затем апробировано в самых различных регионах РФ. Но, разумеется, очень интересны и другие подходы, – чем больше будет научно-обоснованных разработок по теме во всех странах мира, тем легче будет состояться шахматам как полноценному общемировому учебному предмету.

12 февраля 2012: "Визит в Европарламент" (новости сайта е3е5 от 12.02.2012): "Тринадцатый чемпион мира Г.Каспаров и президент Европейского шахматного союза (ЕШС) С.Данаилов посетят Европарламент в Страсбурге в среду 15 февраля с целью продвижения программы "Шахматы в школе". Будут проведены семинар и сеанс одновременной игры Гарри Кимовича, – сообщает сайт ЕШС". "Silvio Danailov and Garry Kasparov to visit the European Parliament": "The program ‘Chess in School’ is designed to promote chess in schools throughout Europe by offering chess curriculum, chess software, chess teachers and communication material to encourage and motivate children to discover and learn the game. The project “Chess in School” is a top priority in the management program of the President of the European Chess Union, Silvio Danailov, and his team. It was among the most important accents in his pre-election campaign for the President of the ECU… Journalists are invited to attend the seminar and the simultaneous chess game…"

14 февраля 2012: Я абсолютно уверен, что материалы Дебюта оптимиста, или Наскока дилетанта уже немного поднадоели читателям, и, хотя партий на эту тему у меня ещё много, и они всё время пополняются, временно "сменю пластинку" и анонсирую новый цикл: И.Г.Сухин: "ФРАНЦУЗСКИЕ СКАЛЬПЫ". Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Французский скальп №1 (В шутку и всерьёз)". Часть 1. Вот кусочек: "В годы, когда активно играл в турнирах, почти всегда начинал белыми 1. е4 и огорчался, когда в ответ следовало 1…е6. Если чёрные отвечали 1…е5, то это приветствовал и с удовольствием вёл партнёра в шотландский гамбит в следующей интерпретации: 1. е4 е5 2. Кf3 Кс6 3. d4 еd 4. с3. Этот гамбит ничего особого белым при точной игре чёрных не сулит, но в 70-90-е гг. партнёры, имеющие первые разряды, да и кандидаты в мастера, редко реагировали правильно, поэтому в некоторые отрезки времени дебют этот гарантировал порядка 100%-й результат. Там всё просто – заманиваешь противника на свою территорию (т.е. на проанализированные дома форсированные варианты) и бьёшь. А вот перед французской защитой подчас пасовал – никак не мог найти за белых удовлетворяющего меня варианта. Сначала, в период 3-2 разряда играл, как и многие: 1. е4 е6 2. d4 d5 4. Кс3. Затем долгие годы избирал против "французов" за белых систему Нимцовича: 1. е4 е6 2. d4 d5 4. е5. И если в ней чёрные строго по А.И.Нимцовичу атаковали "базу" d4 (путём с5), то это ещё можно было пережить. Но если они не "по науке" в подходящий момент рвали с другой стороны f6, то порой я оказывался в худшей позиции. А в конце карьеры стал избирать малоизвестный вариант 1. е4 е6 2. d4 d5 3. еd еd 4. c4. Во всех случаях – без особого успеха. Поэтому несколько лет назад в Ханты-Мансийске вполне честно "пожаловался" чемпиону России 1993 года гроссмейстеру А.М.Безгодову, что не понимаю французскую защиту. Гроссмейстер с присущим ему юмором поддакнул: "Я тоже". И вот, как только я стал регулярно в блиц применять Дебют дилетанта, то решил попробовать 2. Фh5 и здесь. А всё потому, что уж после 1...е6 ход 2. Фh5 выглядит совсем нелепо! В самом деле, если после 1. е4 е5 2. Фh5 белые худо-бедно атакуют ферзём пешку е5, выгадывая время для 3. Сс4 (а потом – изредка – ставят детский мат), то при 1. е4 е6 2. Фh5 настырный белый ферзь просто-напросто нарывается на неприятности, и, прежде всего, подставляется под темповое 2…Кf6. Глупо? Глупо! Поэтому я так и решил играть". Первую Интернет-партию на этот вариант я сыграл 13 декабря 2011 года, а потом пошло-поехало (уже, наверное, партий 80 наберётся).

14 февраля 2012: А.Проценко "Сицилианская защита Аркадия Дворковича" ("Труд" от 14.02.2012): "Помощник президента России Аркадий Дворкович назначен председателем комиссии по совершенствованию проведения единого госэкзамена (ЕГЭ)… Почти год назад, когда на единый государственный экзамен и его сторонников налетела волна беспощадной критики и министр образования Андрей Фурсенко предложил в качестве альтернативы государственную итоговую аттестацию (ГИА), в Кремле эта инициатива не нашла поддержки. Именно тогда в Минобрнауки, а также в администрации президента заговорили о скором приходе в министерское кресло Аркадия Дворковича".

15 февраля 2012: А.М.Лигаева: "Мы начинаем конкурс "Шахматы в моей жизни" в клубе "Белый слон". Я построила его так, что принять участие могут даже совсем маленькие дети, рисунки, фотографии, сочинения и даже задачи в этот раз я взяла попроще. Прошу Вас привлечь своих детей к участию в конкурсе. Спасибо всем!" Я посмотрел – большой, хороший конкурс. Много интересного. И – уже по традиции: "5. Конкурс решения задач". У меня, как всегда, дефицит времени, и всё же я рискнул попробовать решить эти задачи – ведь они малофигурные и малоходовые – это то, что мне нравится. Я полагал, что решу №1 за пару секунд, но потратил в 15 раз больше – хотя задача простая. Вот №2 решил сразу – секунд за 7. Не понял только зачем там две белые пешки? Если я не ошибаюсь, то без них было бы лучше. Но, быть может, в этом случае было бы второе решение – это я не проверял. Идея третьей задачи мне как кандидату в мастера сразу стала ясна, но её реализация заняла примерно минуту – первые две ветви оказались ложными, и чёрный король ускользнул. Фантастически изумительна задача №4 – спасибо Льву Борисовичу Бабушкину, который порекомендовал Альфие включить эту задачу в конкурсные! С ней я провозился минут пять. Сначала никак не удавалось схватить главную идею и найти главные матовые положения. Потом идея была нащупана, но её реализация тоже потребовала времени. Да – чудо-задача!!!

Важно 16 февраля 2012: Программы, рекомендованные Министерством образования РФ: 1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”, 2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”, 3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

19 февраля 2012: К.Н.Илюмжинов об инициативе ФИДЕ "Шахматы – в школы": "В прошлом году я посетил порядка сотни стран, вел переговоры с президентами, премьер-министрами, общественными деятелями. Повсюду к нашей инициативе очень большой интерес. Отрадно, что и представители крупного бизнеса поддерживают ФИДЕ. Так, сегодня одна из крупнейших мировых нефтяных корпораций объявит о контракте с ФИДЕ. Мы получим несколько миллионов долларов на развитие глобальной программы "Шахматы – в школы" и поддержку шахматного движения на различных континентах".

18 февраля 2012: А.Е.Карпов: "Я остался разочарован прошлым годом. У нас с Илюмжиновым был ряд договоренностей на этот (2011) год. Мы долго их обсуждали, и я предложил подписать документ. Он сказал: "Мы ведь джентльмены?". И мы решили, что нам достаточно устной договоренности. К сожалению, ни один из ее пунктов за так и не был реализован".

20 февраля 2012: Польша: "Рекомендации относительно возрастного критерия допуска молодежи к занятиям спортом": "Самым младшим, в возрасте до 6 лет, показаны те дисциплины, которые базируются на естественных движениях в игровой форме (шахматы, бильярд, гольф)".

23 февраля 2012: На ВИП-подфоруме "Шахматный клуб "Белый слон".

Важно 24 февраля 2012: Некоторые учебники и пособия, вошедшие в учебно-методический комплект “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ: 1. Учебник для 1 класса трёхлетней и четырёхлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” 2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” 3. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране” 4. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” 5. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” 6. От сказки к шахматам.

Важно 25 февраля 2012: Некоторые другие шахматные пособия И.Г.Сухина: 1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова) 2. Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1 3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет 4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход 5. Приключения в Шахматной стране 6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций 7. Шахматы для самых маленьких.

1 марта 2012: Тюмень: М.Белова "Растет шахматная семья!": "Шахматная федерация – сильная структура, работает во многих регионах страны. Хотим дать возможность детям научиться игре в шахматы, — говорит Анатолий Карпов. — Она развивает умственные способности, усиливает память, учит концентрации, принятию решений. В последние годы интерес к шахматам растет не только в России, но и в мире. Шахматы преподаются в школах Германии, Сербии, Литвы, Молдовы. Работаем над подготовкой кадров. Если сможем решить эту задачу, то к началу нового учебного года организуем преподавание шахмат во всех тюменских школах".

1 марта 2012: А.Кострова “Я – динозавр общественных организаций” (интервью с А.Е.Карповым): "Вы, помнится, собирались ввести в школьную программу уроки шахмат?" А.Е.Карпов: "Так мы их уже проводим в рамках дополнительного образования. Два года назад министр образования Андрей Фурсенко издал документ, в котором рекомендовал директорам школ включать шахматы в школьную программу. И подобное не только в России происходит, а по всему миру".

2 марта 2012: Тюмень: Е.Бабенко "Анатолий Карпов: шахматы помогут особым детям в учебе и социальной реабилитации": "Открытие филиала шахматной школы Анатолия Карпова в специальной общеобразовательной школе для слабослышащих детей №77 в Тюмени поможет ее ученикам в развитии и усвоении изучаемых предметов. Такое мнение экс-чемпион мира по шахматам, депутат Госдумы РФ Анатолий Карпов высказал в интервью агентству “Тюменская линия”. “Шахматы, безусловно, помогут ребятам преодолеть свой недуг. У нас в Подмосковье в такой же школе преподают шахматы, и там случаются удивительные вещи: двух детей удалось перевести в обычные школы, причем один мальчик с ДЦП начал учиться на 4 и 5. Я думаю, этот опыт нужно распространять”, – сказал Анатолий Карпов".

2 марта 2012: Тюмень: "Анатолий Карпов и Алексей Райдер: шахматы помогут развить таланты тюменских детей": "Четырехстороннее соглашение о сотрудничестве и совместной деятельности по популяризации и развитию шахмат в образовательных учреждениях Тюменской области подписано 2 марта… Документ подписали директор областного департамента образования и науки Алексей Райдер, директор областного департамента по спорту и молодежной политике Дмитрий Грамотин, президент областной шахматной федерации Геннадий Шантуров и президент российского клуба “Белая ладья”, многократный чемпион мира по шахматам, депутат Государственной думы РФ Анатолий Карпов… "шахматы развивают логическое мышление и память”, – подчеркнул многократный чемпион мира. По словам Анатолия Карпова, шахматы активно внедряются в систему образования во всем мире, поскольку являются замечательным инструментом для развития способностей учащихся, облегчают изучение многих предметов. “Такая игра, как шахматы, всегда развивает человека. Если благодаря той работе, которая начнется в рамках реализации этого соглашения в каждом образовательном учреждении Тюменской области, начиная с детских садов и школ, шахматы помогут открыть и развить таланты наших ребят, все мы будем очень рады”, – заявил после подписания соглашения Алексей Райдер".

2 марта 2012: Тюмень: Е.Скворцова "Школьникам нужны шахматы, уверен Анатолий Карпов": “В последние годы шахматы очень активно приходят в систему образования, но здесь мы не впереди планеты всей, мы только догоняем другие страны. В середине 80-х годы прошлого столетия педагоги многих стран открыли для себя шахматы как замечательный инструмент развития способностей школьников. Шахматы могут дать многие навыки, развивают логическое мышление и память”, – отметил Анатолий Карпов. Он рассказал, что испанцы сделали удивительное открытие: оказывается, шахматисты по всему миру намного реже болеют болезнью Альцгеймера. Затем этот факт подтвердили медики Франции, США, России".

2 марта 2012: Эстония: О.Родионов "В Таллине прошла презентация новой частной школы от “Формулы Успеха”: "По словам Ольги Филипповой, “школа будет отличаться в лучшую сторону в изучении реальных наук. Мы считаем, что когда мозг ребёнка не спит, когда математика – это гимнастика ума, все остальные знания находятся рядом. Поэтому, начиная с первого класса, у нас основным предметом является шахматы, помимо этого, углублённое изучение математики, причём математику ведёт педагог-математик, а не преподаватель начальных классов. Дети в первом классе решают задачи уже за третий класс".

3 марта 2012: ХМАО: М.Субботина "Ход конем к отличной учебе": "Шахматы помогают лучше учиться. В этом уверена наш исследователь Елизавета Адышкина, ученица школы № 29. В качестве исследования она взяла тему “Влияние шахмат на учебу в школе”. Ее научным руководителем стала учитель начальных классов Татьяна Коровина. – У меня есть цель – успешно окончить школу и получить в будущем престижную работу, – говорит Лиза. – Для ее достижения занимаюсь шахматами. Игра значительно увлучшила мою память. В детском саду я хорошо учила стихотворения на утренники. На уроках в школе мы изучаем новые темы, повторяем изученный материал, решаем математические задачки. С каждым днем запоминать надо все больше и больше. И у меня это получается хорошо, ведь уроки шахмат требуют длительного внимания, развивают фантазию, мышление, воображение и способность предвидения. При обучении шахматам человек овладевает искусством сравнительного анализа. В игре я анализирую ходы, а в школе себя, ситуацию. На уроках шахмат меня учат самостоятельно ставить задачи и решать их".

4 марта 2012: Форум "Шахматный клуб "Белый слон": А. М. Лигаева: "На сайте "Белый слон" много нового, продолжается "Конкурс", прошу вас, коллеги, привлекайте детей. Собираю материал для странички "Смешные истории". Вот вчера спрашиваю у первоклассника: "Как ходит слон?" Отвечает: "Слон ходит наперекосяк". Мой адрес: alligaeva@yandex.ru".

5 марта 2012: Турция: Сайт турецкой шахматной федерации. Главная новостная страница есть и на русском языке.

5 марта 2012: Турция: "Satranç Eğitimine Yönelik Akademik Çalışmalar". Здесь в ворд-формате приводятся результаты научных исследований о пользе шахмат для детей (на турецком языке).

5 марта 2012: Большую часть материалов убрал в архивы. Создал архив новостей 2011. А часть новостей этого года переброшены на веб-страницу "Архив".

5 марта 2012: Архив новостей 2011.

6 марта 2012: "Комитет шахматы в школе" (01.03.2012): "Algeria – developments": В материале сообщается, что 21-22 февраля президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов нанёс рабочий визит в Алжир и в ходе встречи с министром образования обсудил введение шахмат в школах. К.Н.Илюмжинов отметил, что пилотные проекты по введению шахмат в школах в странах, входящих в ФИДЕ, начались более года назад. Министр, выразил готовность поддержать проект и просил ФИДЕ оказать методическую поддержку и помочь в организации семинаров. К.Н.Илюмжинов обещал, что председатель комитета "Шахматы в школе" Али Нихат Язычи, президент Турецкой шахматной федерации посетит Алжир, чтобы обсудить план дальнейших действий.

7 марта 2012: Московская область: О.И.Зеленская "О журнале “Шахматы Гарри Поттер”: "Согласно поступившему заявлению, ребёнок 4-х лет после игры с шахматной фигурой “Чёрная ладья” пожаловался на головокружение, при этом, от шахматной фигуры исходил резкий запах, который не стал меньше, несмотря на проветривание помещения. Данная шахматная фигура (приложение к журналу “Шахматы Гарри Поттер”) была приобретена в киоске ОАО “МОП “Союзпечать”. В ходе проверки установлено, что журнал “Шахматы Гарри Поттер” издается ООО “Де Агостини” (105066, г. Москва, ул. Александра Лукьянова, д. 3, стр. 1) и реализуется через киоски ОАО “МОП “Союзпечать” ежемесячно с приложением одной различной шахматной фигуры (дистрибьютор в России – ЗАО “ИД Бурда”). Образцы игрушек были исследованы 10.02.12 года в испытательном лабораторном центре ФБУЗ “Центр гигиены и эпидемиологии в Московской области”… По результатам лабораторных исследований вышеуказанные образцы по органолептическому показателю… не соответствуют Единым санитарно-эпидемиологическим и гигиеническим требованиям… По информации от ОАО “МОП “Союзпечать” в соответствии с Приказом от 25.02.2012г. № 14 реализация журнала “Шахматы Гарри Поттер” приостановлена".

8 марта 2012: Киров: "Роспотребнадзор запретил детскую игру “Гарри Поттер”: "По результатам исследований установлено, что детские игры не соответствуют нормативам и превышают уровень бензола и запаха в несколько раз. Их продажа в Кирове прекращена". Интересно, это атака на шахматы или лично на Гарри Поттера? Стечение обстоятельств или конкуренция? Эти игрушки ведь уже продаются много лет, и раньше не было нареканий. Однако Роспотребнадзор сильно рискует – вот взмахнёт Гарри Поттер своей волшебной палочкой и останутся от Роспотребнадзора "рожки да ножки".

8 марта 2012: Киров: "Роспотребнадзор запретил детскую игру “Гарри Поттер”: "По результатам исследований установлено, что детские игры не соответствуют нормативам и превышают уровень бензола и запаха в несколько раз. Их продажа в Кирове прекращена". Интересно, это атака на шахматы или лично на Гарри Поттера? Стечение обстоятельств или конкуренция? Эти игрушки ведь уже продаются много лет, и раньше не было нареканий. Однако Роспотребнадзор сильно рискует – вот взмахнёт Гарри Поттер своей волшебной палочкой и останутся от Роспотребнадзора "рожки да ножки".

9 марта 2012: В понедельник 26 марта 2012 года в ГАСИС на кафедре “Инновационные технологии” начинает работу мой очередной бесплатный для слушателей трёхдневный семинар “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре. 2-й год обучения” (с опорой на трёхлетний федеральный курс “Шахматы – школе”): 2-й модуль, 24 часа (работа с учебно-методическим комплектом “Шахматы, второй год”): 26-28.03.2012. Как обычно кроме теоретической части на семинаре будет проведена постраничная работа с учебником "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем". Регистрация: с 10.00. Начало семинара: 11.00. Окончание: 17.30 (обед – полчаса). Во второй и третий день работа начнётся в 10.00, а завершится в 16.30. Полный цикл семинаров включает три модуля (3-год обучения пройдёт 28-30 мая 2012 г.). Запись ведет доцент каф. ИНТ Гройсман Давид Ильич 6845393@mail.ru. ГОУ ДПО ГАСИС: 129272, г. Москва, ул. Трифоновская д. 57; т/ф 8 (495) 514-21-20; моб. 8(903) 140-49-15; http://www.gasis.ru. ГАСИС – Государственная академия профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы. Кто ещё не успел пройти семинар 1-го года обучения, вполне может начать со 2-го года, а 1-й пройти позже. Это касается тех, кто знает правила шахматной игры или внимательно изучит их до семинара. Просьба всех, прошедших курсы 1-го года, написать по электронной почте Давиду Ильичу Гройсману и подтвердить своё участие в семинаре. А вот общая информация о шахматных семинарах в ГАСИС. Следует добавить, что аудитория семинара обычно шире, чем учителя начальных классов. Это и учителя-предметники, и воспитатели детских садов, и широкий круг педагогов дополнительного образования: от начинающих шахматистов до гроссмейстеров, которые проводят шахматные занятия с детьми.

9 марта 2012: Комитет ФИДЕ "Шахматы в школе": "Slovenia – CiS featured in Youth Sports magazine".

10 марта 2012: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Спонсоры".

10 марта 2012: 12 апреля я приму участие в работе Московского педагогического марафона учебных предметов, организованном Департаментом образования г. Москвы и издательским домом "1 сентября". Вот Программа на 12 апреля. Из программы видно, что моя лекция "Шахматы в начальной школе" начнётся в 13.45 и завершится в 15.00. Там есть небольшая неточность: название моего федерального курса не "Шахматы в начальной школе", а "Шахматы – школе". Мероприятие пройдёт в московском лицее № 1535 по адресу ул. Усачёва, д. 50 (рядом с метро "Спортивной"). Вход на педагогический марафон бесплатный, но после предварительной регистрации на сайте http://marathon.1september.ru с получением входного билета. Любопытно, что на этом сайте моя фамилия названа Сухих.

14 марта 2012: Владислав Юрьевич Полецкий на форуме "Как играть в дебюте" высказывает своё мнение о цикле "ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА: Из цикла "Фh5 снимает скальпы": "Очень рад за Ваше "Фh5 снимает скальпы". Считаю эту тему наиважнейшей в первоначальном обучении. Лично много раз наблюдал как нелепа "правильная" дебютная подготовка на начальном этапе. Очень рано начинаю давать 2. Фh5. Даже тем, кто ещё никогда не играл с противником, т.е. своим ученичкам 2,5-3 г. Здесь я подчёркиваю работу ферзя и слона. А именно: взаимодействие, согласованность, взаимопомощь, защиту, цель, слабость пешки f7, атака её. Кто защищает f7? 1 король, а вот е7 и d7 защищают аж четверо. Где объяснять слово "мат", как не здесь? Раз на десятый (20-30) даю более сложный вариант "по пути к детскому мату", причём и для белых, и для чёрных, всегда один и тот же, которого я не видел нигде. Хотя не утверждаю, что он лучший: 1. e4 e5 2. Фh5 d6 3. Сb5+c6 4. Cc4 Кh6 5. d4 Cg4 и т.д. И поверьте, здесь путаются даже сильные игроки, т.к. небрежный дебют (2. Фh5) располагает к небрежному обдумыванию. Ответвления даю только "опытным". Только получив жизненный урок от достойных противников, ребёнок сам для разнообразия захочет изучать более серьёзные начала".

14 марта 2012: Кыргызстан: "В обязательную программу всех школ введут урок шахмат": "Жогорку Кенеш сегодня, 14 марта, принял постановление о популяризации шахмат и развитии этого вида спорта в Кыргызстане. Согласно этому постановлению, правительство должно разработать программу развития шахмат на 2012-2014 годы, а также внедрить в школьную программу урок шахмат".

14 марта 2012: Москва: Мини-школа "Знайка-М": С 15 марта 2012 г. начинается запись на новый 2012/2013 учебный год в группы детей от 3-х до 6-ти лет. Занятия для детей от 3-х лет: элементарные математические представления, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыкальное воспитание. Расписание занятий для детей от 4-х до 6-ти лет: понедельник, вторник, четверг, суббота. Воскресенье – выходной день. Предметы: шахматы (ведёт И.Г.Сухин), математика, логика, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыка, английский язык, графика. Организуются группы по интересам: физическая культура, хореография, чтение, конструирование, лепка. Также с утра работает группа кратковременного пребывания детей. Для родителей, ранее обучавших детей в "Знайке", будут предусмотрены скидки. Справки по телефонам: 8-916-708-24-17 и 495-603-67-77. Адрес: Москва, 12-я Парковая улица, д. 11.

14 марта 2012: Москва: А.Рябова "К Высшей школе экономики присоединяются МИЭМ и ГАСИС": "К Высшей школе экономики (НИУ ВШЭ) присоединяются Московский институт электроники и математики (МИЭМ) и Государственная академия профпереподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы (ГАСИС). В сообщении, размещенном на сайте правительства РФ, говорится, что премьер-министр Владимир Путин подписал соответствующее распоряжение 30 декабря 2011 года. "Реорганизовать ФГАОУ ВПО "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", ФГАОУ ДПО "ГАСИС" и ФГБОУ ВПО "МГИЭМ (ТУ)" в форме присоединения образовательных учреждений к университету", – говорится в документе".

15 марта 2012: Кыргызстан: "Ход конем: Школьников Кыргызстана будут учить играть в шахматы, причем не в кружках, а на уроках".

16 марта 2012: Кыргызстан: "В Киргизии будут популяризировать игру в шахматы": "Согласно постановлению, правительство должно разработать программу развития шахмат на 2012-2014 годы, также предлагается внедрить обучение игре в шахматы в школах. Инициатор постановления депутат от фракции "Ар-Намыс" Дастан Бекешев отметил: "Шахматы необходимо ввести в школьную программу. Эта игра развивает память детей. В Калмыкии, после того как в школьную программу ввели шахматы, успеваемость школьников повысилась на 40 процентов. Улучшилась успеваемость по физике и математике. Для этого много денег и не надо".

18 марта 2012: Кыргызстан: "В Усть-Каменогорске построят Дворец шахмат": "Когда я стал президентом Калмыкии в 1993 году, – рассказывает Кирсан Илюмжинов, – мой первый указ был о преподавании шахмат в школах. На сегодняшний день там играют 100 процентов школьников, и даже в детских садах – с трехлетнего возраста. И из 83 регионов, входящих в состав Российской Федерации, успеваемость школьников Калмыкии – на первом месте. Альберт Эйнштейн каждый день играл в шахматы и говорил, что люди тренируют мышцы рук и ног, но забывают про мозг, а ведь лучший способ развить его – это постоянно играть в шахматы".

20 марта 2012: Республика Бурятия: "Шахматы могут стать обязательным школьным предметом": "19 марта учителя, тренеры и депутаты обсуждали закон, согласно которому, учащиеся всех школ республики с 1-го по 4-е классы в обязательном порядке должны посещать факультативные занятия по шахматам. В Улан-Удэ такие занятия уже проходят в первом лицее, 56-й, 26-й средней школе, а также в 33 гимназии. И учителя, и родители отмечают необходимость это предмета, введение которого испытывает определенные трудности. Александр Алексеев, президент детского шахматного фонда Бурятии: “На этом пути есть большие трудности. Первое это вопросы финансирования, это оплата заработной платы преподавателям, приобретение шахматного оборудования, шахматы, часы, демонстрационные доски, шахматные книги, учебники”. Людмила Мункоева, директор средней общеобразовательной школы №26: “Не секрет, что шахматы развивают логическое мышление. Во-вторых, шахматы учат детей принимать правильные решения и помогают ребенку реализовать свой замысел. Я думаю, что ребенок, играя в шахматы, вступает в общение с другими детьми. Вступает в общение со взрослыми”. Шахматные уроки проходят и в нескольких сельских школах Бурятии. Введение же их повсеместно планируется с началом нового учебного года".

21 марта 2012: Азербайджан: И.Исабалаева "В Азербайджане выпустят учебник по шахматам для школ": "В Азербайджане будет выпущен специальный учебник для преподавания шахмат как отдельной учебной дисциплины в средних школах, сообщил в среду Trend заведующий отделом по работе с воспитательными и внешкольными организациями Минобразования Агабаба Ибрагимов. С января этого года в 75 пилотных средних школах страны шахматы преподаются как отдельная учебная дисциплина. Шахматными уроками в них охвачено 5200 учащимся вторых классов. Для преподавания шахмат в обычных школах пока используются учебные пособия, рассчитанные на 19 часов. В случае, если министром образования Мисиром Мардановым будет издан соответствующий приказ, то на следующий учебный год будет подготовлен 32-часовой учебник по шахматам, сказал Ибрагимов… Согласно приказу министра образования, в общеобразовательных школах ряда городов и районов Азербайджана шахматы преподаются как отдельная учебная дисциплина. В соответствии с приказом даны поручения руководителям управлений образования Баку, Гянджи, районных (городских) отделов образования".

21 марта 2012: А.Доспехов "Роснефть" влилась в шахматы": "О том, что нефтяная компания заключила с Международной шахматной федерацией (FIDE) договор о поддержке детских и юношеских шахмат, рассказал советник президента организации Кирсана Илюмжинова Берик Балгабаев. По его словам, на средства "Роснефти" будет осуществляться один из самых амбициозных проектов федерации — "Шахматы в школе". Он предусматривает "продвижение и пропаганду игры в различных регионах и странах". Стоимость контракта, по данным "Ъ", составляет $500 тыс… "Роснефть" обратила внимание на детские и юношеские шахматы, поскольку сочла их "хорошей площадкой для того, чтобы продвигать свой бренд": "Ведь они ассоциируются с будущим интеллектуальным развитием"… Центральным его звеном стала программа "Шахматные надежды России", предусматривающая регулярные семинары с участием крупных специалистов… Руководитель программы "Шахматные надежды России" — международный гроссмейстер Юрий Разуваев считает, что она может способствовать возвращению отечественной шахматной школой "утраченных в последнее время позиций". Господин Разуваев напомнил, что "в СССР шахматы входили в число элитных видов спорта, а их успехи базировались как раз на фундаментальной и качественной подготовке шахматистов, начиная с детского возраста".

21 марта 2012: И.Нимацыренова "Уроки по шахматам помогут школьникам лучше сдавать ЕГЭ": "С первого сентября этого года во всех школах Бурятии должны ввести третий урок физкультуры. На выбор предоставляется несколько предметов. – Это может быть урок шахмат, фитнес, аэробика либо мини-футбол. Каждая школа должна посоветоваться с родителями учеников и выбрать что-то одно, – объясняет Татьяна Жалсанова, начальник отдела воспитания и дополнительного образования Министерства образования Бурятии. 19 марта на семинаре директора школ, преподаватели и депутаты обсудили шахматы как обязательный предмет для учеников начальных классов… – Я считаю, что это должен быть не просто факультатив, а урок. Еще не все понимают, что шахматы – это польза для ребенка. Мы не собираемся в школе делать чемпионов, в первую очередь это развитие интеллекта, – говорит Александр Алексеев, президент Детского шахматного фонда Бурятии. В пример ставят Республику Калмыкия… – Калмыкия сейчас чемпион ЕГЭ по математике, физике. Выпускники школ поступают в ведущие университеты, – рассказывает Баир Доржиев, депутат Народного Хурала и вице-президент Федерации шахматного спорта в Бурятии. – Указ Министерства образования уже есть, нужна заинтересованность директоров школ, глав районов, чтобы все это развивать".

22 марта 2012: На сайте "Генезис" – 141-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 22.03.2012. В выпуске: "Из старых изданий: А.Ф. Ильин-Женевский "Психология шахматной ошибки (Материалы для будущего исследователя)", "Шахматный всеобуч", "Публикации на сайте "Генезис".

22 марта 2012: Ушёл Юрий Сергеевич Разуваев. Великий Тренер, великий Мыслитель, великий Человек. Гений. 24 марта 2012: Сайт CIS: "Спонсоры" (от 10.03.2012): "Мы рады приветствовать нашего первого в истории глобального спонсора СIS Компанию Роснефть, 75% которой находится в собственности государства".

23 марта 2012: Сайт ECU: "WRITTEN DECLARATION ON THE INTRODUCTION OF THE PROGRAMME ‘CHESS IN SCHOOL’ IN THE EU EDUCATIONAL SYSTEMS OPEN FOR SIGNATURES" (от 30.11.2011).

23 марта 2012: Сайт CIS: "Шахматы в школе” в образовательные системы Европейского союза" (от 01.11.2011).

23 марта 2012: Сайт CIS: "ЕШС CIS – хорошие новости, плохие новости" (от 09.03.2012): "Кампания шахматы в школах ЕШС в Европейском парламенте достигает своего апогея… Хорошие новости. Крайний срок для подписания декларации в Европарламенте истекает всего лишь через несколько дней (15 марта), а 377 членов Европарламента уже подтвердили готовность ее подписать. Ещё нужно 3 голоса, и есть надежда, что более чем 400 депутатов подпишет декларацию до исхода четверга. Плохие новости. Ну, скорее, неприятная новость, чем плохая. Долгое время считалось, что необходимое количество подписей приведет к тому, что программа шахматы в школах будет принята по всей Европе почти автоматически. Однако последние комментарии в новостях ChessBase говорят о том, что это не совсем так. Стивен Кларк-Фюлькер…, который работает представителем Великобритании в ЕС, в Европейском парламенте, отмечает, что 380 (или более) подписей юридически не обязывают Европейскую комиссию что-либо делать. Тем не менее, письменное заявление будет оказывать политическое давление на Комиссию и стимулировать её деятельность в этой области. Но тогда возникает другая проблема: "образование" не является компетенцией ЕС, а лишь страны-члены ЕС принимают самостоятельные решения в сфере своей национальной политики в образовании. Предстоит, очевидно, гораздо больше работы, но в любом случае это решение выглядит как прекрасное дополнение к нашей работе по продвижению шахмат во все школы по всему миру".

24 марта 2012: Сайт ECU: "THE DAY FOR THE HISTORY OF CHESS – DECLARATION ADOPTED WITH 415 SIGNATURES, APPLAUSE IN THE EUROPEAN PARLIAMENT!": "This is a historical success for the European chess. The date of March 13th, 2012 will go down in chess history as the date when the game of chess advanced to a higher level of recognition by the society – not just like sport, but also like a part of education in the modern world.” – said Mr. Silvio Danailov, the President of the European Chess Union…". "Исторический день в истории шахмат – декларация принята с 415 подписями, аплодисменты в Европарламенте!" (от 16.03.2012): "Это исторический успех для европейских шахмат. Дата 13 марта 2012 войдет в историю шахмат как дата, когда шахматы продвинулись на более высокий уровень признания со стороны общества – не только как спорт, но и как часть системы образования в современном мире", – сказал г-н Сильвио Данаилов, президент Европейского шахматного союза. Далее в материале указано, что за успех декларации "Шахматы в школе" Президенту Европейского шахматного союза г-ну Сильвио Данаилову аплодировали все депутаты Европарламента. Это произошло во время официальной парламентской сессии в Европарламенте, куда г-н Данаилов был приглашен в качестве специального гостя и был представлен болгарским депутатом Европарламента г-ном Слави Биневым. Президент Европейского Парламента, г-н Мартин Шульц официально объявил с трибуны о том, что письменная декларация 50/2011 о "Шахматах в школе" была одобрена Европарламентом. После заседания некоторые из депутатов Европарламента сказали г-ну Данаилову, что принятие Декларации действительно большой успех, потому что депутаты Европарламента обычно принимают лишь небольшое количество деклараций, порядка 10-15% из них. Окончательное количество депутатов Европарламента, которые подписали письменную декларацию 50/2011 составляет число 415. Сильвио Данаилов, болгарский депутат Европарламента Слави Бинев и легенда шахмат Гарри Каспаров дали официальную пресс-конференцию, которая транслировалась на 250 национальных телевизионных станций Европы и мира. Все мероприятия и события, связанные с проектом "Шахматы в школе” были проведены под патронажем предыдущего Президента Европейского Парламента, проф. Ежи Бузека и г-на Слави Бинева, который является главным спонсором проекта… Декларация призывает Комиссию и Совет: 1) способствовать внедрению программы "Шахматы в школе” в системе образования государств-членов; 2) обеспечить достаточное финансирование программы "Шахматы в школе" с 2012 года; 3) принять к сведению результаты любых исследований о воздействии этой программы на развитие детей. Разработка и реализация программы будут осуществляться в рамках совместного проекта между Европейским Союзом и Европейским шахматным фондом Г.К.Каспарова.

Важно 26 марта 2012: Сайт ECU: "EUROPEAN CHESS UNION BOARD MEETING IN PLOVDIV" (от 26.03.2012): "Заседание Совета Европейского шахматного союза состоялось в отеле “Новотель” в городе Пловдив. Основной темой встречи стало одобрение декларации программы "Шахматы в школе" Европейским парламентом. Президент ECU Сильвио Данаилов поблагодарил членов Совета и других, которые способствовали принятию декларации. Данаилов считает, что это исторический шаг для шахмат, которые в настоящее время признаны не только как вид спорта, но и как учебный предмет. Таким образом, важное предвыборное обещание правления ECU выполнено". Любопытно, что сайт ФИДЕ и сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" (CIS) до сих пор не обнародовали информацию о принятии 13 марта в Европарламенте декларации "Шахматы в школе". Это всё объяснимо – каждая из структур планировала "добежать до финиша" первой в вопросе школьных шахмат. Пикантность ситуации заключается в другом: неожиданно возник "пирог" который нужно будет делить. При этом, по словам Юрия Сергеевича Разуваева, ни у FIDE, ни у ECU нет научно-обоснованного учебного курса шахмат для начальной школы. Такой трёхлетний курс ("Шахматы – школе"; с большой доказательной базой; вот презентация курса) разработан только в России и применяется в российских школах. Российский федеральный курс базируется на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина и трудах Я.А.Пономарева об этапах развития способности действовать "в уме". Не исключено, что в свете последних событий ECU и FIDE попробуют "догнать и перегнать" Россию в этом вопросе. Но это им будет не просто, так как на сайте комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" (CIS) от 09.03.2012 верно подмечено, что "образование" не является компетенцией ЕС". В этом плане система образования по хорошему консервативна, и она не допустит, чтобы в программе начальной школы появился учебный предмет не ориентированный стопроцентно на нужды образования, а не спорта. А так как и ECU, и FIDE являются спортивными организациями, то они в принципе не могут разработать школьный шахматный курс стопроцентно ориентированный на решение фундаментальных проблем образования (или я заблуждаюсь?). Повторюсь, подобный курс, разработанный для решения фундаментальной проблемы системы образования – поэтапного развития способности действовать "в уме", к марту 2012 года существует исключительно только в России (федеральный курс "Шахматы – школе") и сомнительно, чтобы в ближайшее время в других странах был разработан качественный аналог, какие бы деньги не были выделены для его разработки. Юрий Сергеевич Разуваев прекрасно знал состояние дел по этому вопросу в мире и прямо говорил мне: "Ни у кого ничего нет". Это подтверждает и мой банк информации. Россия была и остаётся в этом вопросе мировым лидером.

26 марта 2012: РШФ: "Человек Культуры с неповторимой улыбкой: Гроссмейстера, заслуженного тренера России Юрия Сергеевича Разуваева вспоминают его друзья, коллеги и ученики". Ещё: форум сайта chesspro "Печальная весть". Ещё: сайт ФИДЕ: "OBITUARY – GM Yuri Razuvaev".

28 марта 2012: Армения: "Ошибки в учебниках": "Защитник по правам человека Карен Андреасян оценил развитие в деятельности министерства образования и науки РА за 2011 г. и недостатки, и проблемы в данной сфере. Министерство вовремя не предприняло соответствующие меры по направлению точного определения юридических основ для организации и проведения конкурсов учебников для общеобразовательных школ. Из-за того, что учебники не были отправлены на необходимую экспертизу, в них были редакторские, орфографические ошибки, опечатки, в результате чего нарушены права ученика на получение надлежащего образования. С 2011-2012 учебного года в школах республики со II класса будет внесен предмет “Шахматы”. Странная заметка – непонятна связь между ошибками в учебниках и предметом "Шахматы".

28 марта 2012: Кыргызстан: "В кыргызских школах решили ввести в программу шахматы": К.Жукеева, пресс-секретарь Министерства образования Кыргызстана: "На первом этапе шахматы будут водиться как факультативный предмет, а уже потом мы можем вводить его как предмет".

28 марта 2012: Бурятия: А.Цыденова "Шахматный спорт в Бурятии стоит на месте": "Минобраз Бурятии третий год рекомендует заменить третий урок физкультуры на шахматы. Об этом заявил министр образования Бурятии Алдар Дамдинов… Только через четыре года в школах Бурятии планируется ввести уроки шахмат… Между тем в школах Томской, Псковской областей, Республики Калмыкия, Ханты-Мансийского округа работают шахматные факультативы… Основной проблемой внедрения шахмат в школе как отдельной дисциплины или секции считается отсутствие педагогического образования у тренеров по шахматам. Эту проблему могут решить кратковременные курсы по обучению педагогическим основам". В Бурятии неверное понимание проблемы – не тренеры должны проводить уроки шахмат, а учителя начальных классов. Да и шахматы как предмет повсеместно вводятся в других регионах не "для спорта" (на это кружки и секции), а для реального развития умственных способностей детей. Жаль, что в Бурятии нет специалистов, которые это понимают. Создаётся впечатление, что там думают использовать уроки шахмат исключительно как "троянского коня" для достижения спортивных успехов. Это печально. При правильной организации шахматного всеобуча уроки шахмат, в самом деле, будут способствовать нахождению спортивных звёздочек, которые смогут в дальнейшем добиться спортивных успехов. Но главная-то цель уроков шахмат – принципиально иная. Эта цель – научить детей мыслить. А это пригодится во всех сферах жизни, а не только в спорте.

29 марта 2012: Сатка: “Шахматы – один из популярных видов спорта в Саткинском районе, и количество его поклонников постоянно растёт. Этому немало способствует детско-юношеская школа высшего спортивного мастерства, занятия в которой проводит десятый чемпион мира по шахматам Борис Спасский. А также проекты “Шахматный всеобуч” и “Шахматы для общего развития”, в рамках которых дошкольники овладевают азами игры в детских садах и продолжают обучение за школьной партой, – отметил… заместитель главы Саткинского района по социальным вопросам Иван Игнатов".

29 марта 2012: ХМАО – Югра: А. Жукова: "Сегодня шахматы присутствуют в школьных программах в качестве факультативного предмета или предмета дополнительного образования. Одним из первых регионом России, где шахматы внедрены в школы как предмет дополнительного образования, является Югра… Учить шахматам надо всех детей. И лучше всего это сделать, как считают специалисты, в дошкольном возрасте или начальных классах".

29 марта 2012: Германия: "Шахматная деревня": "Недалеко от города Гальберштадт, в Германии, находится деревня, которая является чрезвычайно интересным и ценным шахматным “экспонатом”… Правила шахматной игры являются предметом обучения в школе, и ученики обязаны сдавать экзамен по практике и теории шахматной игры. В 1068 году в каменную башню в Штребеке был заключен военнопленный князь Гунцелин, славянский вельможа. Он научил стражу играть в шахматы. Постепенно все жители деревни стали играть в шахматы".

Важно 30 марта 2012: Курганская область: "В Курганской области готовят учеников новой формации: Первые результаты реформы образования": "О том, чем примечательна реформа и к каким последствиям она приведет", “Новый Регион” побеседовал с первым заместителем начальника главного управления образования Курганской области Эдуардом Абрамовым: "Новая школа будет практикоориентированной. Она будет учить учиться на протяжении всей жизни, развивать в ребёнке способности к анализу и прогнозированию, умение пользоваться знаниями и получать новые”. Изюминки зауральского образования. В каких-то вопросах образовательной сферы Курганская область даже может дать фору иным регионам. Здесь хорошо развиты собственные программы поддержки детей и существует ряд уникальных образовательных инициатив. "Это проект “Интеллектуал Зауралья”, шахматный всеобуч, – рассказывает Эдуард Абрамов. – Все дети с переходом на новые стандарты изучают шахматы. Это делается не столько для того, чтобы стимулировать спортивные победы ребенка, сколько с точки зрения развития логического мышления и умения прогнозировать". Подтверждаю этот материал! 20 октября 2011 года после завершения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов, которые работают по материалам федерального курса "Шахматы – школе", состоялась моя трёхчасовая беседа с руководством Главного управления образования Курганской области. В её ходе и начальник Главного управления образования области Анатолий Петрович Додонов, и его первый заместитель Эдуард Николаевич Абрамов обозначили перспективы учебного предмета "Шахматы" в начальной школе. Такое чёткое понимание региональным руководством системы образования целеполагания шахмат как учебного предмета я наблюдал прежде только в ходе общения с министром образования, культуры и науки Республики Калмыкия Б.К.Салаевым и начальником Департамента общего образования Томской области Л.Э.Глоком. Поэтому после полёта в Курган я писал на сайте: "Это замечательно, что на карте шахматного всеобуча РФ зажглась ещё одна яркая звезда – Курганская область". К сожалению, такое понимание наблюдается далеко не в каждом регионе РФ. Для руководства министерств и департаментов образования большинства других регионов характерны две типичные позиции: 1) ожидание отмашки из Министерства образования и науки РФ и игнорирование мирового опыта внедрения шахмат как учебной дисциплины (эти министерства даже спрятали под сукно и не довели до сведения общественности у себя в регионе шахматный приказ Министерства образования России №2211 от 2004 года и "Комплексный план мероприятий по развитию дополнительного образования детей в области шахмат в системе образования Российской Федерации на 2008-2010 годы", № АФ-19/06 вн, подписанный А. А. Фурсенко 18 июня 2008 г.); 2) попытка проведения всеобуча без опоры на науку, в этом случае фразами о развитии логического мышления детей только прикрываются, а завуалированный акцент стопроцентно делается на спорт (Самарская область, Нижегородская область, Ростовская область, Республика Бурятия и др.). Как показала жизнь – это патовый вариант, так как во всех подобных случаях родители учеников и региональные СМИ рано или поздно узнают правду. Типичный пример: Самарский всеобуч – 2000 год. Д.Львов в статье “Мы рождены... Зачем” (газета "Волжская коммуна”) писал в те годы: "Намереваясь внедрить шахматы, городские чиновники думали не о наших с вами чадах, их способности мыслить. Задача, оказывается, была совсем иная – отобрать достойных для дальнейшего продолжения этих занятий в специализированных спортивных школах". В результате самарский всеобуч провалился, как позднее и в ряде других регионов, которые пошли по ложному пути. Последним из регионов на данный путь планирует вступить Республика Бурятия. Не вызывает сомнений, что специалисты из Бурятии могут наступить на те же грабли, что и их самарские коллеги в 2000 году. Об этом свидетельствует характер и даже заголовок последней статьи в регионе по этой теме (А.Цыденова "Шахматный спорт в Бурятии стоит на месте"). В этой статье тайное сразу становится явным – слово "спорт" высвечивается и превалирует. Если мы говорим о спорте, то это относится к юрисдикции Министерства спорта и не имеет отношения к Минобрнауки. Цель введения в РФ полноценных уроков шахмат в начальных классах не спортивная. Главное целеполагание – поэтапное развитие у детей способности действовать "в уме"! Чтобы все дети России стали немного умнее, а не только звёздочки-чемпионы! Если кого-то из детей после этого шахматы увлекут как спорт – пожалуйста, дорога открыта в кружки, секции, клубы! Но изначально уроки шахмат должны быть такими, чтобы они принесли максимальную пользу всем детям без исключения! Всё это и реализовано только в федеральном российском курсе для начальной школы "Шахматы – школе".

Важно 31 марта 2012: В четверг 29 марта ко мне в Институт теории и истории педагогики РАО (Москва, ул. П.Корчагина, д.7) приезжала брать интервью журналист, ведущая передачи “Учебный год” на "Радио России" Анна Киселёва. Проговорили под диктофон с 16.30 до 18.00. Небольшая часть этого материала пойдёт в эфир, который состоится во вторник 3 апреля: 13.30 – 13.45. Программа “Учебный год” рассказывает о проблемах и новациях в системе российского школьного образования. Посмотрел на сайте программы – длительность записанных сюжетов порядка 12-13 минут. Очень удобно, что на сайте "Радио России" материал можно будет послушать в записи в любое время. Эфир 3 апреля будет посвящён проблематике шахмат как учебной дисциплины в начальной школе. Интересно, что, как сказала Анна Киселёва, найти в Интернете информацию о тех, кто серьёзно продвигает проблематику шахматного образования оказалось очень трудно – целых два дня ушло на то, чтобы установить, что этим занимается И.Г.Сухин. Это лишний раз подчёркивает то, о чём много говорил на международной конференции в г. Сатка в августе прошлого года. В частности, 17 августа во время проведения круглого стола посвятил этому отдельный вопрос "Информационная поддержка". И тогда я сказал следующее: "Информационная поддержка. А вот этот вопрос в широком масштабе не решается никак! Сайт шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru), — один из немногих сайтов, который публикует достоверную информацию по теме, но его голос слишком слаб. Поэтому наблюдается острейший, запредельный недостаток информации. К примеру, в каждом из регионов России есть замечательные энтузиасты шахмат, проводящие всеобуч, но СМИ о них не пишет, их чудесные методические приемы не известны широкой публике. Это, видите ли, не пиарно!? Это тем более обидно, что по всеобучу только в России с 1985 года после образования при Шахматной федерации СССР комиссии “Шахматы — школе”, которую возглавил академик Б. С. Гершунский, сделано много. Но до сих пор, к примеру, широкая общественность не знает, что именно в России впервые в мире шахматы введены в программу начальной школы на федеральном уровне — с 1994 года. Известный методист А. А. Тимофеев удивлялся этому еще в 2003 году, в статье, опубликованной в “Шахматной неделе”. Не изменилась такая ситуация и сейчас. А ведь с тех пор уже изданы федеральные учебно-методические комплекты трех лет обучения курса “Шахматы — школе”, по которым занимаются все регионы-лидеры шахматного образования. Наверное, это связано в большой степени с безразличием многих властных структур к шахматам как к учебному предмету. И я соглашусь с коллегами, которые сетуют, что “мы варимся в собственном соку”. Как это ни парадоксально, но подчас уж лучше бы СМИ вообще не писали о шахматах как учебном предмете. Потому что некомпетентность СМИ в данной проблематике просто фантастическая. Большинство статей либо страшилки-пугалки (мол, совсем замучат детей), либо обозначенные идиотскими заголовками наподобие “В городе Эн школьники будут ходить лошадью”. При этом достоверность публикуемой информации по шахматному всеобучу близка к нулю. Неудивительно, что обсуждение введения шахмат в школьную программу на любом интернет-форуме сводится к пустой словесной трескотне в духе: “А еще кино, вино и домино”. Отмечу, что в ряде стран проблему внедрения уроков шахмат в школы и детские сады решают топорно, без опоры на науку, подбирая некомпетентные кадры для преподавания и случайные учебники. Вот такой “всеобуч”, в самом деле, — беда. А вы посмотрите, какие замечательные наработки в Элисте, Томске, Нижнекамске, Сатке и других городах. Сотни СМИ пишут о шахматах только в связи с туалетными скандалами, десятки СМИ пишут о том, как один человек убил другого при игре в шахматы, единицы СМИ пишут “В городе Эн школьники будут ходить лошадью”. А где сотни статей об Элисте, Томске, Нижнекамске, Сатке, Челябинске? Ведь шахматный всеобуч — важнейшее государственное дело! Но статей об учителях начальных классов и воспитателях детских садов, преподающих шахматы, нет. Не пиарно?! Обидно. Я уже объездил пол-России. Какие потрясающие учителя в Сатке, Томске, Нижнекамске, Ханты-Мансийске, Пензе, Нижневартовске, Якутске, Ноябрьске! Вот о ком нужно писать СМИ".

2 апреля 2012: Челябинск: "Выборы в Госдуму показали непоследовательность дел за словами, люди сегодня уже не верят обещаниям… Сейчас электорат опирается на дела, конкретные программы, реформы… Вчера в одном из детских садов проходил турнир по шахматам, организованный депутатом городской Думы. В итоге депутат опоздал на 1,5 часа, не извинился, раздарил дешевые кубки и шоколадки и уехал. А по телевидению вышел красивый сюжет. Но все, кто там находился, понимали, как все происходило на самом деле".

2 апреля 2012: Москва: СДЮШОР “Юность Москвы”: "Людмила Белавенец: Детей на занятия скоро будут привозить на колясках": "У нас не лучшим образом обстоят дела со старшими юношами, но не так хороши наши дела и с малышами. Совсем недавно все четыре места в первенстве Москвы до 10 лет занимали наши ребята. По Положению о СДЮСШОР мы начинаем заниматься с ребятами, начиная с 7 лет. Интересную систему применяет Дворец (ДЮСШ №3). Они принимают ребят с 5 лет, но в группы, которые не относятся к системе ДЮСШ и работают на платной основе. И это дает хорошую подпитку для ДЮСШ. Они приходят туда уже обученными, достаточно опытными шахматистами. Судя по всему, в ближайшие год-два Дворец по результатам в младших группах будет нас опережать. Думаю, что в ближайшее время нам тоже нужно будет начать работать с малышами. Еще один острый вопрос. Шахматы сейчас стремительно молодеют, скоро похоже в колясках будут привозить детей на занятия… Я не говорю, хорошо это или плохо, но это факт, с которым необходимо считаться. В связи с этим возникают новые проблемы, решать которые непросто. К примеру, в полуфинале первенства Москвы до 8 лет, которые мы проводим в клубе Петросяна, обычно играло 50-60 человек. В этом году мы рассчитывали на 70. И мы были очень удивлены, когда на регистрацию пришли 120 человек. Для нашего клуба это тяжелая нагрузка. Аналогичные проблемы были и во Дворце. Ведь каждый ребенок приходит с родителем, а то и двумя, нередко еще и с тренером".

2 апреля 2012: "Радио России: Анонсы программ на 3 апреля, вторник": "13:30 "Учебный год". Передача рассказывает о новшествах и проблемах в системе российского школьного образования. Тема: "С шахмат начинают – и выигрывают". Интервью с автором уникальных учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным".

2 апреля 2012: Кыргызстан: "Школьников Кыргызстана обяжут играть в шахматы: В программе начальных классов школ республики появится дополнительный предмет": "…В детском саду, куда ходит мальчик, малышей обучают интеллектуальной игре уже не первый год. Воспитатели отмечают, что благодаря шахматам дети быстрее учатся читать и писать. Скептики сомневаются – если шахматы станут частью школьной программы, то увеличится и без того большая нагрузка. Однако автор проекта, депутат парламента Дастан Бекешев, считает, что интеллектуальная игра пойдет детям только пользу. “Опыт других стран свидетельствует о том, что внедрение шахмат повышает успеваемость школьников. Ученики учатся лучше, лучше сдают экзамены. Необязательно, чтобы они становились супершахматистами, просто этот вид спорта развивает логику, мышление, память”, – пояснил Дастан Бекешев. О необходимости игры в школах заговорили и в Федерации шахматного спорта Кыргызстана. Говорят, что игра должна появиться в школьной программе как можно скорее. “Фактически у нас есть потенциал для развития и обучения. Просто мы должны со временем разрабатывать программы совместно с министерством образования, и я думаю, что это вполне осуществимо”, – убежден первый вице-президент федерации шахматного спорта Кыргызстана Альгиз Шукуралиев. Парламент Кыргызстана уже принял постановление о введении шахмат как отдельного предмета".

Важно 3 апреля 2012: "Радио России": Сегодня обещанное интервью вышло в эфир. План: "13:30 "Учебный год". Тема: "С шахмат начинают – и выигрывают". Интервью с автором уникальных учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным". Передача удалась. Она началась в 13.31 и завершилась в 13.44. Важно, что ведущая Анна Киселёва высокопрофессионально подготовила шахматный сюжет, очень точно расставив приоритеты в вопросе целей введения уроков шахмат. Из нашего полуторачасового интервью она выбрала для эфира самое главное и значимое из всего, что касается проблематики шахмат как учебной дисциплины в начальной школе. Точно было озвучено целеполагание курса – развитие способности действовать "в уме", основанное на идеях П.Я.Гальперина и Я.А.Пономарёва. Хорошо, что в отобранный сюжет вошла информация о Томской, Псковской, Курганской областях и ГАСИС. Ценно, что в материале закреплёно лидерство России в методологических и методических вопросах школьной дисциплины "Шахматы", указано о принятии 13 марта Европарламентом декларации "Шахматы в школе". Жаль только, что в сюжет не вошли тёплые слова, которые я сказал об издателе трёхлетнего федерального учебного курса "Шахматы – школе", директоре учебно-методического объединения "Духовное возрождение" Т.К.Фесенко. Но это объяснимо, так как реклама издательств на радио и телевидении запрещена (когда я принимал участие в прямом эфире на "НТВ-плюс", то подписывал даже документ о том, что не буду называть издательства). На днях эта запись должна появиться в архивах передачи "Учебный год". Что осталось "за кадром"? Разумеется, многое. Уже после записи под микрофон 29 марта я рассказал Анне Киселёвой о многих реалиях, которые нельзя озвучивать ни на радио, ни в Интернете. Этот мир устроен так, что в среде специалистов любой области все всё знают, но мало достоверной информации выплёскивается в СМИ. К примеру, если посмотреть Яндекс-новости за последние 5 лет, то не узнаешь даже простейшие вещи: 1) то, что Россия стала первой страной в мире, которая с 1994 года включила "Шахматы" в программу начальной школы; 2) то, что Россия стала первой страной в мире, которая разработала полноценный научно-обоснованный федеральный курс шахмат для начальной школы; 3) то, что в России полностью изданы материалы этого трёхлетнего курса "Шахматы – школе", и они включают в себя учебно-методические комплекты трёх лет обучения: "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год" и "Шахматы, третий год", а издателем является учебно-методическое объединение "Духовное возрождение" из г. Обнинска; 4) то, что во многих населённых пунктах России уже давно присутствуют полноценные уроки шахмат в начальных классах и шахматные занятия в детских садах (на региональной уровне – в Калмыкии, Томской, Псковской, Курганской областях; на муниципальном уровне – Сатка, Нижнекамск, Набережные Челны и др., на уровне школ – в каждом регионе РФ).

3 апреля 2012: На сайте "Генезис" – 142-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 02.04.2012. В выпуске: "Из старых изданий: "Капабланка о московском турнире", "Шахматный всеобуч", "Как бы вы продолжали?", "Публикации на сайте "Генезис".

3 апреля 2012: Вечер в ЦДЛ: "Очень доволен, что мой внук в пятилетнем возрасте уже играет в шахматы, заявил Генрих Боровик". "Михаил Горбачев доволен возрождением в ЦДЛ шахматных вечеров". "Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов не расстроен поражением в матче с гроссмейстером Владиславом Ткачевым на вечере в ЦДЛ".

4 апреля 2012: Издатель федерального курса "Шахматы – школе", директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" (Обнинск), Тамара Константиновна Фесенко – человек-загадка, фантастически преданный идее продвижения шахмат в общеобразовательную школу, живущий, творящий и много созидающий для этого. Первый большой материал в Интернете о Тамаре Константиновне с большим числом прекрасных фотографий опубликован на сайте "Белый слон" руководителем и главным автором сайта А.М.Лигаевой "Тамара Константиновна Фесенко". Вот фрагменты, А.М.Лигаева: "Сегодня, 15 декабря 2011 года, я хочу рассказать об уникальной женщине – Тамаре Константиновне Фесенко. Я давно просила ее написать несколько строк для нашего сайта и всегда понимала, что очень сложно ей найти время. Мы познакомились в Ханты-Мансийске, жили вместе. Даже там у ней была куча дел, переговоров, бесед – ведь она Директор знаменитого издательства "Духовное возрождение", занимающегося, в числе прочих дел, выпуском шахматной литературы для детей… И вот вчера получила письмо: "Любимая и дорогая Альфия! Вы знаете в Вашей компьютерной шахматной деятельности, при всем Вашем и моем желаниях, участвовать я не могу и при большой любви к Вам, как к человеку очень умному и, который всеми фибрами своей души желает делать добро людям. У меня действительно совершенно нет свободного времени. Я не люблю давать интервью, но для Вас сделаю исключение. Я окончила среднюю школу типа гимназии в г. Мелитополе… (юг Украины) с золотой медалью. Окончила электротехнический институт связи, факультет информационных технологий (как сейчас принято говорить) – факультет радио и телевидения, г. Одесса. Окончила философский факультет вечернего университета в г. Обнинске… В настоящее время для меня шахматы в начальной школе – это инструмент для развития высших психических функций учащихся через решение дидактических шахматных задач… Для среднего звена и выше в общеобразовательной школе шахматы – это, прежде всего, тренинг тех же высших психических функций через шахматную игру как досуг, как участие в различных соревнованиях. В этом случае шахматы расцветают своим пышным цветом, они являются наукой, искусством, культурой – всем тем, что нужно для воспитания самодостаточной личности в современном обществе. Именно такие цели должен преследовать “Шахматный всеобуч” в средней общеобразовательной школе… У меня всегда было много разнообразных дел, но с появлением шахмат мне пришлось отставить свои авторские работы и посвятить себя продвижению шахмат как новую дисциплину в начальную школу – интеллектуальную культуру. Чтобы написать научно-практическое обоснование проекта-концепции “Учебная дисциплина “Шахматы в начальной школе” Фесенко Т.К., мне пришлось столько перелопатить возрастной педагогической, психологической, физиологической литературы. Ведь придется держать ответ и перед шахматным сообществом, и перед педагогическим, начиная от учителя начальных классов и кончая академиками РАО".

4 апреля 2012: Все наши первоапрельские шуточные материалы переместил с главной веб-страницы на отдельную: "В День Смеха".

4 апреля 2012: В Челябинске С.А.Гайнутдинов (г. Миасс) посетил курсы международного гроссмейстера Е.Э.Свешникова, где сделал много фотографий. По этим фотографиям А.М.Лигаева сделала симпатичный видеоролик "Сергей Гайнутдинов в Челябинске. За кадром звучит одна из любимых песен моего детства "Синий иней".

5 апреля 2012: А.Кабанов "Шахматисты собрались на литературной площадке": "С идеей возродить весьма популярные в свое время “Шахматные вечера” (проводились с 1974 по 1991 год) выступил учредитель фонда “Наше наследие” Владимир Палихата, на прошлой неделе ставший членом президиума Московской шахматной федерации… По словам господина Палихаты, возобновление вечеров только первый шаг на пути возвращения шахматистам прежнего советского статуса, когда они нередко были не менее популярны, чем звезды кино. В дальнейшем планируется открывать новые шахматные клубы и даже попытаться добиться появления шахмат в школьной программе. “Очевидно, что занятия шахматами повышают интеллектуальный уровень детей, то есть дают им конкурентные преимущества во взрослой жизни. В ряде стран и в некоторых регионах России шахматы уже значатся в школьной программе. И получаемые результаты заслуживают внимания,— отметил Владимир Палихата.— Но на первом этапе нужно вернуть шахматам прежнюю популярность”.

5 апреля 2012: В.Барский, Э. Кублашвили "Кирсан Илюмжинов: Мы все должны друг другу помогать": "– В прошлом году около ста стран объездил. Это нужно для пропаганды шахмат, программы “Chess in schools”. Когда я приезжаю, то стараюсь сразу же встретиться с президентом страны или премьер-министром. Это вызывает интерес, освещается в прессе и служит мощной поддержкой для шахматных федераций этих стран. Поэтому национальные федерации прямо-таки требуют, чтобы я приехал, у меня целый список лежит, где меня ждут: там и Мексика, и Куба, и Эмираты, и Польша, и Киргизия… Вот недавно побывал в Киргизии, подарил премьер-министру и президенту шахматы… Но главное – в республике подписан указ о введении шахмат в школьную программу. С 1 сентября этого года в 1200 школах будет урок шахмат! – Много стран уже включили в школьную программу шахматы? – Армения ввела во всех своих школах… В Азербайджане принята государственная программа развития шахмат… В Молдавии программа “Сельские шахматы” очень хорошо развивается… Во Вьетнаме ввели шахматы в Хошимине. В ряде испанских провинций, в Таиланде, в Монголии… Очень много стран!.. Зачем мне программа “Шахматы в школах” нужна? Расширение рынка! В Индии мы во многих школах ввели шахматы, скоро с их министерством образования подпишем соглашение… Китай тоже в ряде провинций ввел урок шахмат… Карпов постоянно что-то пишет, критикует, но я спокойно к этому отношусь. Вот мы с ним сидели, разговаривали, а на следующий день он прилетает в одну из бывших союзных республик и там в интервью довольно критически обо мне отзывается. А через день снова ко мне приезжает и снова улыбается. Ну, нормально, стиль жизни такой! Гарри Каспарову я официально предложил возглавить Международную шахматную академию…, но Каспаров пока положительно не отзывается. – Он же сейчас пытается делать то же самое, что и ФИДЕ – продвигает школьные шахматы в Европе. Идете параллельными курсами или сотрудничаете? – Программа “Chess in schools”, “Шахматы в школах”, которая еще 5 лет назад была утверждена Генеральной ассамблеей ФИДЕ – она же не в воздухе болтается! Идут переговоры с ЮНЕСКО, с Организацией объединенных наций. В Евросоюзе, помните, три года назад мы выступали вместе с Карповым, на заседании присутствовали министры спорта и президенты национальных олимпийских комитетов стран Евросоюза. Дело было в Словении, она тогда председательствовала в Союзе, и было мое пятиминутное выступление и такое же – Анатолия Евгеньевича Карпова. Призывали, чтобы шахматы в школах вводили. Постоянно отправляю письма министрам образования разных стран мира. В Польше, в Венгрии, в Албании, во Франции подписали проект соглашения о сотрудничестве. В Англии открываем филиал Академии. То есть вектор движения у нас один… Но у Каспарова коммерческий подход. Вот он ездил в Турцию, ездил на Кипр. Мне потом оттуда звонили, говорят: “Мы думали, он приехал помочь, а он сразу: “Консультации мои будут стоить столько-то, учебник мой будет стоить столько-то”. Я это не осуждаю; конечно, ему надо зарабатывать. Но хотелось бы, чтобы это происходило не хаотично, чтобы он ездил не сам по себе, а под эгидой Международной шахматной академии, у которой есть определенный бюджет. И тогда не надо будет предлагать: “Купите мой учебник”, – а мы профинансируем, оплатим и дадим той же школе и той же стране, что мы и делаем сейчас. Кстати, несколько лет назад полпред по Северо-Кавказскому федеральному округу попросил, чтобы я купил около 20 тысяч шахматных комплектов и часов. Каждый регион – Чечня, Ингушетия, Кабардино-Балкария, Ставропольский край, Дагестан – получил шахматы и часы для сельских школ, и еще учебники для них напечатали".

5 апреля 2012: И.Андреев "Шахматный раут": "Шахматных планов у Палихаты громадье: открытие шахматных клубов, продвижение предмета “самой мудрой игры” в школьную программу. Он даже стал на прошлой неделе членом Президиума московской шахматной федерации, что, как считают в организации, хороший знак для столичных шахмат, не избалованных поддержкой серьезного бизнеса".

5 апреля 2012: "Американских преступников будут перевоспитывать по шахматной системе Анатолия Карпова".

5 апреля 2012: И.Трисвятский "Важные фигуры": "Владимир Палихата: "Постараюсь сделать так, чтобы шахматы заняли достойное место в спортивной и культурной жизни столицы. Я бизнесмен и, значит, смогу правильным образом выстроить бизнес-процессы в федерации… Наконец, программа "Шахматы в школах" должна реально заработать в столице. В общем, идей много и, полагаю, я смогу способствовать их воплощению в жизнь".

6 апреля 2012: Н.Колдаева, В.Чучеева, А.Ирчинов, Н.Хулхачиев "В Элисте проходит заседание Президентского Совета ФИДЕ" (текст и видео): "Заседание Президентского Совета ФИДЕ, которое проводится дважды в год, сегодня состоялось в столице Калмыкии. Его глава Кирсан Илюмжинов отчитался о проделанной работе. По его словам, необходимо уделить внимание детским шахматам и активнее развивать древнюю игру в Средней Азии. В детские шахматы надо вкладывать большие деньги, всеобуч нужно внедрять повсеместно. Заключен контракт с нефтяной компанией “Роснефть” на сумму в 500 тысяч долларов. Вице-президент ФИДЕ Али Нихат Язычи занимается внедрением программы “Chess-school” во всех странах. “Мы хотим, чтобы шахматы вошли в школьную программу во всех странах мира. В прошлом году мы добились этого в Словении и Словакии, в планах еще 15 стран”, – говорит вице-президент ФИДЕ Али Нихат Язычи… Свидетельством того, что шахматный мир становится добрее и непримиримые противники находят контакт, стало известие о том, что Гарри Каспаров возглавит Международную шахматную академию. А еще сегодня члены Президентского совета посадили 30 саженцев – символ новой силы, созидания и объединения. 177 стран мира составляют сегодня большую шахматную семью. Мечта Илюмжинова, чтобы число поклонников древнейшей игры достигло 1 млрд., но пока их только 600 млн".

Важно 7 апреля 2012: Анонс: "Семинар по шахматам в европейских школах": Вена, 27 апреля 2012, пятница, 10.00 – 12.00. Выступающие и темы выступлений: С.Данаилов, президент Европейского шахматного союза "Что политики думают о шахматах в школе”, Г.Земличка, президент Федерации шахмат Верхней Австрии "Возможности финансирования Евросоюзом программы "Шахматы в школе”, Malcolm Pein, Chess in Schools and Communities London "Getting Chess into UK Schools – Now!", С.Влчек, координатор школьных шахмат Западной Словакии, Словацкая федерация шахмат "Шахматы 100 школах Словакии".

Важно 8 апреля 2012: Наш комментарий к семинару в Вене: Наконец-то наблюдаем объединение усилий двух конкурирующих структур: программы "Шахматы в школе" Г.К.Каспарова – С. Данаилова (ратифицированной в марте Европарламентом) и комитета ФИДЕ "Шахматы в школе", возглавляемого А.Н.Язычи (проект "Шахматы 100 школах Словакии" – это один из проектов ФИДЕ). Это уже хорошо. В таком благом деле нужно объединение всех усилий. Но самое любопытное – другое. Сейчас коллеги из других стран будут пробивать финансирование своих программ для разработки качественных учебников. А вот в России всё это уже давно есть – федеральный трёхлетний курс "Шахматы – школе". Он уже разработан, все книги изданы и не нужно никакое финансирование. Но никому не интересно то, чему не нужно финансирование (смеюсь). Ю.С.Разуваев рассказывал мне, что ни у Г.К.Каспарова, ни у ФИДЕ нет учебников, нацеленных именно на начальную школу (всё, что есть – учебники для начинающих). А у России – это есть. Гордимся за Россию. Разумеется, всем понятно и то, что Запад будет демонстративно не замечать российского курса для начальной школы "Шахматы – школе" – всем известно, как "любят" Россию на Западе. Но смешнее всего другое – и в России информация о курсе "Шахматы – школе" замалчивается (как удивлялся А.А.Тимофеев: "Нет пророка в своём отечестве"), при всём том, что наша серия задачников для начинающих шахматистов (I.Sukhin "Chess Camp". USA. Boston: Mongoose Press) официально одобрена и рекомендована шахматной федерацией США ("chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF)". Выйти на американский рынок и получить такую рекомендацию в США могут только по-настоящему хорошие, достойные и полезные книги. Таким образом, наш школьный шахматный курс (для всех учащихся начальных классов) рекомендован Министерством образования России, а серия задачников (для начинающих) рекомендована Шахматной федерацией США (уже как пару лет). Я раньше не писал об этом, потому что хотя это и очень престижно получить высшее одобрение Шахматной федерацией США, но мне важнее и интереснее творить для России, а не для других стран. В эпоху СССР в 1986 году на Украине был издан очень хороший задачник С.Д.Иващенко для начинающих (в дальнейшем развёрнутый в серию). Американские издатели поставили задачу подготовить серию задачников лучше, чем на Украине. И то, что нашей серии "Chess Camp" присвоен высший "гриф" Федерации шахмат США, подтверждает, что задача была перевыполнена.

Важно 8 апреля 2012: Обилие экспериментальных данных о пользе шахмат как учебного предмета для детей, приведённых на англоязычных, немецкоязычных и испано-язычных сайтах, впечатляет. Вчера изучал новые материалы почти до трёх часов ночи. Большинство материалов очень интересно, ценно и доказательно. Но, разумеется, иногда в них встречаются и мифы (но нечасто). В частности, один из самых авторитетных зарубежных исследователей Р.Фергюсон в статье "TEACHER’S GUIDE: RESEARCH AND BENEFITS" пишет: "In Venezuela, Iceland, Russia and other countries, chess is a subject in all public schools" ("В Венесуэле, Исландии, России и других странах шахматы являются учебным предметом во всех общеобразовательных школах"). При этом он ссылается на вот такую статью: Isaac Linder “Chess, a Subject Taught at School,” Sputnik: Digest of the Soviet Press, June 1990, pp. 164-166. Эта статья (на русском языке) сейчас передо мной, И.Линдер "Их преподают в школе": "В наши дни преподавание шахмат ведётся в тысячах школ почти трёх десятков стран мира – Канады, США, Швейцарии, СССР, ФРГ, Франции. ГДР, Кубы, Мексики и других. Более того, есть уже страны, скажем Венесуэла, Исландия, где шахматы в качестве учебного предмета входят в программу всех государственных школ". Хорошая статья. Но нигде в ней не указано, что в России шахматы являются учебным предметом во всех общеобразовательных школах. Более того, нельзя сказать и, что "в Венесуэле, Исландии… и других странах шахматы являются учебным предметом во ВСЕХ общеобразовательных школах" (в 1990 году!) Слово "всех" – гротеск. Да, Россия стала первой, где шахматы были официально включены в программу начальной школы (и разработаны научно-обоснованные учебно-методические комплекты курса "Шахматы – школе"), но несколько позже, – в 1994 году. Про Исландию – тоже хороший миф. А в Венесуэле, да, проводилась и до сих пор проводится большая работа в области шахматного образования. Вообще по этой теме очень много мифотворчества, но гораздо больше реально сделанного, поэтому вполне можно простить коллегам нередкие неточности – дело в том, что очень трудно было получить достоверную информацию и в 1990 году, но не менее трудно получить её и в 2012 году. Поэтому всё приходится перепроверять по несколько раз, и всё равно до правды добраться порой бывает непросто.

9 апреля 2012: Очень важное, старинное интервью с Г.Клаусом "Нужны ли людям шахматы?" опубликовано на сайте "Генезис". Хотя прошло более 40 лет, многие идеи декана факультета философии в университете Гумбольдта в Берлине доктора Г.Клауса не потеряли своего значения и в наши дни: "Если вы сегодня предложите какому-нибудь педагогу ввести в его классе обучение шахматам хотя бы в течение одного часа в неделю, то он покажет вам почасовой учебный план и докажет невозможность его уплотнения. Ошибка такого педагога заключается в следующем: в наш век, век огромного потока информации просто невозможно дать исчерпывающий обзор всех наук. Мы должны все больше заменять заучивание фактов изучением методов получения и объяснения фактов. Я, например, всецело за то, чтобы в старших классах ввести преподавание кибернетики. Шахматы также помогут ученикам в выработке точных методов мышления. Особенно полезно начинать обучение шахматам с низших классов. За шахматной игрой дети в ранней стадии своего развития, конечно, неосознанно, приучаются к диалектическому, стратегическому и тактическому методам мышления. К тому же, как показал опыт одной из ленинградских школ, занятия шахматами поднимает общую успеваемость. Дети, систематически играющие в шахматы, имеют более высокие оценки по остальным предметам".

9 апреля 2012: В.Н.Старцев "Его прощальный поклон…". Вот фрагменты, посвящённые Ю.С.Разуваеву; В.Н.Старцев: "Меня тогда поразил кругозор выдающегося тренера, высочайшая культура и колоссальная эрудиция… Юрий Сергеевич принадлежал к такому типу людей, которым в принципе не свойственно что-либо разрушать... По своей внутренней сути это был человек созидатель. Редчайшее качество в наше непростое время".

10 апреля 2012: "Принятие программы "Шахматы в школе" в Европарламенте отмечено пресс-конференцией с участием Данаилова и Каспарова" (от 16.03.2012): Е.Суров: "Успех принятия в Европарламенте Декларации совместного проекта Европейского шахматного союза и Европейского фонда Гарри Каспарова "Шахматы в школе" был дополнительно отмечен посвященной событию пресс-конференцией, которая, как отмечает пресс-служба ЕШС, распространялась на 250 национальных телеканалов Европы и мира. Президент ЕШС Сильвио Данаилов оценивает принятие документа Европарламентом как большой успех, так как принятия достигают всего 10-15 процентов представляемых Деклараций. В общей сложности, продвижение проекта "Шахматы в школе" поддержали 415 депутатов".

10 апреля 2012: "Страсбург: программа "Шахматы в школе" одобрена депутатами Европарламента" (14.03.2012): Е.Суров: "Европейский шахматный союз сообщил, что количество подписей депутатов Европарламента под Декларацией совместного проекта ЕШС и Европейского фонда Каспарова "Шахматы в школе" достигло 392. Для одобрения документа необходимо было получить 378 подписей (50%+1 от общего количества депутатов). До завершения текущей сессии количество подписей может еще более увеличиться. Теперь, после одобрения депутатами, проект будет передан в комиссии Европарламента, а также в парламенты всех государств – членов Евросоюза. "Это исторический успех для европейских шахмат. 13 марта 2012 года останется в истории днем, когда игра в шахматы поднялась на более высокий уровень признания обществом – не только как спорт, но и как часть системы образования в современном мире", – прокомментировал Президент ЕШС Сильвио Данаилов. Все мероприятия, связанные с проектом "Шахматы в школе" проведены под патронатом председателя Европарламента, бывшего премьер-министра Польши Ежи Бузека и депутата Европарламента Славчо Бинева".

10 апреля 2012: Напоминаю, что 12 апреля приму участие в работе Московского педагогического марафона учебных предметов, организованного Департаментом образования г. Москвы и издательским домом "1 сентября". Вот Программа на 12 апреля. Моя лекция "Шахматы в начальной школе" начнётся в 13.45 и завершится в 15.00. Там есть небольшая неточность: название федерального курса не "Шахматы в начальной школе", а "Шахматы – школе". Мероприятие пройдёт в московском лицее № 1535 по адресу ул. Усачёва, д. 50 (рядом с метро "Спортивной"). Вход на педагогический марафон бесплатный, но после предварительной регистрации на сайте http://marathon.1september.ru с получением входного билета. Любопытно, что на этом сайте моя фамилия названа Сухих.

11 апреля 2012: "Одиннадцатый съезд шахматистов России пройдет в Москве": "Одиннадцатый съезд шахматистов России пройдет в Москве с 19 по 21 мая. Делегатам съезда предстоит заслушать отчетный доклад председателя Наблюдательного совета Российского шахматной федерации /РШФ/, советника президента РФ Аркадия Дворковича, избрать новых членов Наблюдательного совета… Предметом обсуждения на съезде станет также обсуждение включения шахмат в систему школьного образования в РФ, передает ИТАР-ТАСС".

11 апреля 2012: К.Н.Илюмжинов: "В нашей республике успешно реализуется программа “Шахматы в школе”, благодаря которой все наши школьники сегодня играют в шахматы".

12 апреля 2012: "XI очередной Съезд шахматистов России пройдет в Москве": "Сроки проведения: с 19 по 21 мая 2012 года. Местом проведения Съезда станет гостиница "Рэдиссон Славянская". Российская шахматная федерация предлагает следующий проект повестки дня Съезда:… 4. Рассмотрение Программы развития шахмат в Российской Федерации на 2011-2018 г. (одобрена НС 21 ноября)… 7. Презентация электронной шахматной федерации… 9. Шахматы в системе школьного образования"

12 апреля 2012: Армения: "Реформы в образовательной сфере и военной промышленности": "На сегодняшнем заседании правительства премьер-министр Тигран Саркисян утвердил:… предоставление более 114 млн драмов фонду “Шахматная академия Армении” для учебников по шахматам и руководств для учителей".

12 апреля 2012: "Газета для родителей" (Санкт-Петербург): С.Влащенко "Шахматы для детей с трёх до семи". Вот фрагмент, С.Влащенко: "…Тогда я ещё не знал, что в нашей стране и за рубежом с 3-4-х и 5-летками работает очень мало специалистов. В Германии, Венгрии, Англии существуют экспериментальные группы обучения детей с раннего возраста, но какова методика обучения – неизвестно. А это в работе самое главное. На своём первом занятии я сразу же столкнулся с проблемой. Только я начал, дети стали расползаться под столы. Вначале я растерялся, не знал, что делать. Но отказываться от идеи, признать своё поражение было неудобно. Надо было находить какой-то выход. И выход был найден прямо на занятии. Он оказался настолько простым, что до сих пор я удивляюсь, как это не пришло мне в голову сразу. Я увидел игрушку, взял её и стал сочинять сказку. Дети потихонечку стали вылезать из-под столов, открыли глаза я ротики. Когда я собрал всё внимание, я от сказки перешёл к шахматам. Переход был простым, естественным и незаметным. Это было моё первое открытие: нельзя работать с детьми без сказки!.. Проигрывать дома ребёнок не должен! Мамы это лучше понимают, папы понимают это хуже. Они обыгрывают ребёнка. Тот чувствует себя некомфортно, обижается, у него пропадает интерес и в результате ребёнок перестаёт играть". Обращу внимание читателей и на другую статью автора: С.Влащенко "Удивительный мир детских шахмат: от 3-х до 6-ти" ("Шахматный Петербург", 2001. №3, с.30-32). Ещё в Интернете нашёл вот такую ссылку: Влащенко С. Проигрывать дома ребенок не должен: шахматы от 3-х до 7-ми // Детский сад со всех сторон. – 2001.- № 6. – С. 4; 2005. – № 20. – С. 4.

12 апреля 2012: В.Корпан "Гарри Каспаров: в последние 30 лет не было прорывов в технологии": Г.К.Каспаров: "Шахматы в школьных программах существуют уже давно, более 20 лет в разных странах ставятся такие эксперименты. Одна программа ведется фондом Kasparov Chess Foundation в Америке, я начал это делать еще 10 лет назад. И сейчас по нашей программе шахматы преподаются в более 3500 американских школ. В прошлом году я открыл филиал Kasparov Chess Foundation в Европе, в Брюсселе. Мы провели сбор подписей депутатов Европарламента в поддержку резолюции о шахматах в школе. Мы получили 415 подписей, а нужно было 378, и эта резолюция была принята… За последние полтора года я побывал во многих странах мира — в Аргентине, Бразилии, Турции, Арабских Эмиратах, европейских странах. Шахматную программу в школе они рассматривают через призму неизбежной реформы образования, потому что изменение ментальности детей должно приводить к изменению традиционной системы преподавания… Франция также рассматривает шахматы как очень перспективное направление, и с 1 июня они начинают программу постепенной интеграции шахматных уроков в обучение на ранней стадии. В принципе, речь идет не столько об обучении игре в шахматы, сколько о возможности использовать шахматные навыки для улучшения концентрации, способности видеть “большую картинку”, применять конкретную формулу для решения задачи, что очень важно для математики".

13 апреля 2012: Решаем по диаграммам: На ВИП-форуме "Проблема Шахматного творчества на сайте "Генезис".

13 апреля 2012: Вчера принял участие в "Марафоне учебных предметов", выступил с лекцией-семинаром "Шахматы в начальной школе": 13.45 – 15.00. Очень приятно, что лекцию посетили слушатели моих курсов повышения квалификации в ГАСИС Орлова, Потапова и Е.А.Жукавина (уже получившие сертификаты, 72 часа). Пользуясь случаем я сказал, что Елена Жукавина имеет очень большой опыт преподавания шахмат по федеральному курсу "Шахматы – школе": сначала в Калининградской области, а ныне в Москве. Подробнее на веб-странице: "Марафон учебных предметов: Шахматы – школе, 12.04.2012".

13 апреля 2012: Первая публикация С.А.Татарчука на Сайте шахматного всеобуча: "Сергей Татарчук, по мотивам статьи "Шахматы с трех до семи" http://gazetadr.ru/rebenok-i-shakhmaty". Вот фрагмент: С.А.Татарчук: "Наблюдения показали, что дети, периодически играющие в шахматы, в интеллектуальном плане развиваются гораздо быстрее. Но как заинтересовать малыша этой, как многим кажется, слишком заумной и из-за этого даже нудной игрой. Всё очень просто – превратите игру в сказку… Конечно, не надо выставлять на доску сразу все фигуры – малыш их не запомнит. Начинайте от простого к сложному… Задача родителей и воспитателей не просто научить играть, а развить способности к интеллектуальному труду, выработать привычку получать радость и удовлетворение от умственной деятельности. И тогда любые жизненные задачи малыш сможет решать гораздо быстрее и легче, а главное – самостоятельно!"

14 апреля 2012: "Через 20 лет человечество поглупеет вдвое?": "Считается, что помогают бороться с болезнью шахматы или различные головоломки".

14 апреля 2012: "Гарри Каспаров приедет на заработки в Эстонию": "…Гарри Каспаров прибывает в Эстонию, чтобы участвовать в серии мероприятий, приуроченных к программе "Шахматы – в школу", утвержденной Европейским парламентом в странах-членах ЕС… Примечательно, что, по предварительным данным, в ходе визита в рамках проекта "Шахматы – в школу" Каспаровым не планируется посещения ни одного учебного заведения страны".

15 апреля 2012: Томская область: "Шахматы как инновация": "Борис Шайдуллин: “По итогам 2010 года в 300 школах региона из 400 урок шахмат введен в расписание в начальной школе во вторых классах. С третьего класса дети могут выбирать этот предмет факультативно". Он отметил, что шахматной науке детей обучают учителя начальной школы, прошедшие специальную подготовку. “Мы организуем семинары для педагогов. Обучение прошли уже около 700 учителей. Шахматы в школе – это не инструмент воспитания профессиональных шахматистов, этот урок нужен для развития мышления, памяти"… По информации Шайдуллина, в перспективе урок шахмат должен появиться в каждой школе области… Как рассказала директор гимназии № 29 Томска Светлана Шаболина, внедрение шахмат в качестве обязательного урока обошлось учреждению в пределах 10 тысяч рублей. “За счет школы были закуплены шахматные доски и методические пособия. Затраты незначительные, а появление шахматного обучения в программе начальной школы получило одобрение и признание как педагогического коллектива, так и родителей второклассников”, – сказала директор".

16 апреля 2012: Курганская область: "Все первоклассники Курганской области с 1 сентября сядут за шахматные доски": "Школьники Курганской области учатся мыслить системно благодаря обязательному обучению шахматной игре в первых классах, сообщает пресс-служба правительства региона в понедельник. По оценкам педагогов и родителей, "после введения в школьную программу шахмат, дети стали более собранными, спокойными, у них развивается способность мыслить системно", отмечается в сообщении. По данным пресс-службы, мероприятия регионального проекта "Интеллектуал Зауралья" в 2011-2012 учебном году с различным успехом реализуются во всех районах Курганской области".

16 апреля 2012: "Здесь мерилом работы считают награды": Капитан "Томска-400" Б.К.Шайдуллин: "У нас в области сменился губернатор, ушел Виктор Кресс, который 10 лет поддерживал развитие шахмат. Неясно, как будет относиться к шахматам новый губернатор, поэтому нам нужно было хорошо выступить… Шахматная Академия – это, строго говоря, система непрерывного шахматного образования, когда на каждом этапе дошкольники, школьники имеют возможность заниматься шахматным всеобучем, потом могут переходить в систему дополнительного образования…"

17 апреля 2012: Курганская область: "В Курганской области подвели промежуточные итоги реализации регионального шахматного всеобуча": Т.Панкова, пресс-служба Губернатора Курганской области: "Благодаря реализации регионального проекта “Интеллектуал Зауралья” Курганская область может стать местом проведения всероссийской конференции по развитию шахматного образования в России. Об этом стало известно в ходе заседания рабочей группы по шахматному всеобучу 13 апреля. Как отметил первый заместитель начальника Главного управления образования Эдуард Абрамов, в 2011-2012 учебном году мероприятия шахматного всеобуча “Интеллектуал Зауралья” с различным успехом реализуются во всех районах Курганской области. Среди лидеров по охвату первоклассников обучению игре в шахматы, внедрению дополнительных форм шахматного образования Сафакулевский, Щучанский, Кетовский, Далматовский, Притобольный, Половинский, Звериноголовский и Куртамышский районы. На оснащение школ области шахматами, демонстрационными шахматными досками, учебными материалами из регионального бюджета в 2011 году было выделено более 3 млн. рублей. Около 40 учителей начальных классов прошли курсы повышения квалификации, в октябре состоялся семинар идеолога и ведущего специалиста шахматного образования в России, автора многочисленных книг и учебных пособий по шахматному всеобучу Игоря Сухина. В Зауралье прошел и ряд областных шахматных конкурсов и турниров — конкурс учителей начальных классов, областной шахматный турнир семейных команд “Папа+мама+школа+я=шахматная семья”, конкурс СМИ на лучшее освещение проекта, межрайонные соревнования и другие. В 2012 году эта практика будет продолжена. Все это положительно повлияло на популярность древнейшей интеллектуальной игры. Как отмечают педагоги и родители, после введения в школьную программу шахмат, дети стали более собранными, спокойными, у них развивается способность мыслить системно. – Цель проекта “Интеллектуал Зауралья” – максимально использовать игру в шахматы для того, чтобы содействовать полноценному интеллектуальному развитию и дальнейшей социализации детей, – отметил руководитель рабочей группы заместитель Председателя областной Думы — председатель комитета по бюджету, финансовой и налоговой политике Марат Исламов. Кроме того, на заседании рабочей группы районы-лидеры поделились своими наработками. К примеру, в Щучанском в шахматном всеобуче задействованы не только первоклассники, но и школьники 2-9 классов, для которых ведутся кружки и другая внеурочная работа, а также воспитанники подготовительных групп детских садов. В Альменевском районе в школе открыт специальный шахматный кабинет. Тем муниципальным образованиям, где работа по внедрению шахматного всеобуча пока ведется не достаточно активно, рекомендовано приложить все усилия для того, чтобы исправить ситуацию, используя опыт районов-лидеров, наладить межведомственное взаимодействие и привлекать к работе энтузиастов шахматного движения. С 1 сентября 2012 года за шахматные доски должны сесть 100% первоклассников зауральских школ".

Важно 17 апреля 2012: "Радио России": Несколько дней назад на сайте "Радио России" появилась запись интервью от 3 апреля. Программа “Учебный год”: "С шахмат начинают – и выигрывают: Интервью с автором уникальных учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным". Длительность этого сюжета – 13 минут. Вот прямая ссылка: ''Учебный год'' от 2012/04/03. Вот фрагменты: А.Киселёва: "Уроки шахмат в начальной школе становятся всё более популярными. Шахматы развивают интеллект ребёнка, дают навыки аналитики и стратегии. Учат действовать "в уме" – как говорит автор учебников по шахматам для начальной школы кандидат педагогических наук Игорь Георгиевич Сухин. В этой передаче мы будем говорить с ним о том, как преподавать шахматы в младших классах, чтобы было интересно и понятно всем детям, не только одарённым. В России шахматы пришли в массовую школу в 1994 году. Министерство образования включило их в общеобразовательную программу в форме факультатива или урока по выбору ученика. Познавать шахматные основы лучше всего в первом или втором классах, когда у ребёнка формируются специфические мыслительные навыки. Сейчас шахматы преподают как обязательный предмет для начальных классов в Калмыкии, во многих школах Томской, Псковской, Курганской и некоторых других областей. Часто под шахматы отдают третий урок физкультуры. В основном учителя пользуются учебниками Игоря Георгиевича Сухина. Эта методика обоснована и с научной, и с педагогической точек зрения… Игорь Георгиевич считает, что преподавание шахмат в начальных классах – это вовсе не то же самое, что в шахматной секции. На уроках делается упор на решение шахматных задач, а не на соревновательность в игре, потому что проигрыш часто отбивает охоту к дальнейшим занятиям. Да и к тому же в секцию приходят дети, мотивированные заниматься шахматами, а в школе надо учить разных детей…"

18 апреля 2012: Д.Димов “Белую ладью” – в школы": "По просьбе собравшихся А.Карпов проинформировал участников турнира о положении в шахматном мире. – …Во многих странах мира, например, в Германии, Румынии, Сербии, Испании, Исландии, Бразилии, Венесуэле этот вид спорта вошел в школьную программу. России в настоящее время требуется не допустить, чтобы замечательные достижения советской шахматной школы канули в небытие… А.Карпов рассказал также, что ему как депутату Государственной думы от Тюменской области удалось в двух школах Тюмени создать шахматные классы… Взрослые участники интересовались, намерен ли гроссмейстер помочь с открытием шахматных классов в школах Красногорского района. На этот вопрос А.Карпов ответил утвердительно. Первый заместитель главы администрации Красногорского района Ю.Караулов сообщил, что в Красногорском районе есть опыт создания спортивных классов, например, по футболу. Ввиду такого роста интереса к шахматам, возможно, стоит задуматься об организации и шахматных классов".

20 апреля 2012: Румыния: Яссы: "Город шахмат": В 45 детских садах в городе Яссы для детей в детских садах (охвачено около 2500 детей) проводится шахматные занятия в рамках программы "Шахматы в детские сады”. Программой преподавания шахмат в качестве учебного предмета "Шахматы в школе” охвачено 2500 детей, занимающихся в 25 общеобразовательных школах города.

18 апреля 2012: Сайт CIS: "World Schools Championship" (от 17.04.20112): "Their many projects include: "Chess in the Kindergartens" (45 kindergartens, 2500 children), "Chess in Schools" (25 schools, another 2500 children)…". Отмечается, что в румынском городе Яссы реализуется ряд проектов, и среди них: “Шахматы в детские сады” (45 детских садов, 2500 детей), "Шахматы в школе” (25 школ, 2500 детей).

18 апреля 2012: Сайт CIS: "Slovakia – PSM book promo" (от 18.04.20112). Информация о новом издании – "Школа шахмат". Вышло: "Школа шахмат 1" на 108 стр. На фото показаны обложка, титульный лист и содержание.

19 апреля 2012: Румыния: Яссы: "В Яссах в каждом детском саду и в каждой школе есть уроки шахмат".

21 апреля 2012: Е.Суров "Гарри Каспаров сожалеет, что его проект "Шахматы в школы" развивается за пределами России": "…"Шахматы в школы". "Тема для меня очень важная, – отметил почетный гость в интервью сайту Delfi. – К сожалению, опять это все происходит за пределами России, потому что в нашей стране сегодня никому интеллект не нужен. В стране, вся экономика которой упирается в нефтяную трубу, интеллект перестал являться мерилом успеха… В Армении шахматы с прошлого года введены в школьную программу, но там, правда, президент страны является президентом федерации шахмат. Грузия сейчас приняла новую компьютерную программу Kasparov Chess Foundation, о которой я, кстати, буду рассказывать министру образования Эстонии. В России я не могу сказать, что стало плохо, там все-таки что-то сохраняется, но того, что было раньше, близко нет".

22 апреля 2012: Болгария: А.Билык "В болгарских школах предлагают ввести предмет "Шахматы": "В школах Болгарии предлагают преподавать новый предмет – "Шахматы". На введении такого учебного предмета в начальных классах настаивает Болгарская федерация шахмат. Об этом заявил почетный председатель федерации Стефан Сергиев, сообщает собственный корреспондент УКРИНФОРМа. "Мы настаиваем на введении шахмат в качестве учебного предмета в классах начальной школы. Цель – не готовить детей к шахматным соревнованиям, а при помощи древней игры развивать их мышление, учить принимать верные решения и реализовывать их лучшим путем", – сказал С.Сергиев. Он добавил, что Болгарская федерация шахмат предлагала ввести урок шахмат в школах страны с 1934 года, но до сих пор по разным причинам это требование отклонялось. Недавно же Европейский парламент принял предложение включить шахматы в школьную программу. Его внесли в Европарламент пять евродепутатов, среди которых и представитель Болгариии Слави Бинев. В качестве пилотного проекта в 10 учебных заведениях Варны уже введено преподавание шахмат. К этой игре приучают и в одном из детских садов Пловдива".

23 апреля 2012: Сайт CIS: "PSM Newsletters" (от 20.04.20112). Информация о новом бюллетене (на девяти языках).

25 апреля 2012: Г.К.Каспаров: "Уже проводился тест, когда в двух параллельных классах в одном ввели в программу дополнительный час математики, в другом – час шахмат. В итоге у второго результаты по математике были выше".

26 апреля 2012: "Кирсан Илюмжинов пригласил Далай-ламу посетить Калмыкию с пасторским визитом": "Предполагается, что во время визита Кирсана Илюмжинова в Дхарамсалу между двумя сторонами будут подписаны соглашения о сотрудничестве в развитии шахмат и по поддержке общеобразовательных школ с точки зрения внедрения шахмат в учебный процесс".

28 апреля 2012: Г.Сосонко "Планктон мне друг". Очень интересная, содержательная, статья. Но вывод, думается, неверен. Цитирую, Г.Сосонко: "Если вы любите эту игру и решили посвятить себя ей, идите этим путем. Упорными тренировками, силой воли, целеустремленностью и терпением можно добиться очень многого. Даже если вы и не взойдете на самую вершину, но разовьете до конца ваши способности, вы заслужите не меньше уважения, чем получивший природный дар изначально". Дело в том, что достигнуть шахматных высот (настоящих вершин) может только Мыслитель. Шахматы – не бокс, бег или теннис, здесь для высших достижений требуется научный склад ума и достаточно высокий уровень общего развития. Да, можно стать гроссмейстером-ремесленником без этого (так как звание гроссмейстера в последние годы нивелировано), но невозможно стать Эм.Ласкером или А.А.Алёхиным. Молодежь иногда ссылается на Р.Фишера. В период СССР отечественная пресса посмеивалась над ним, намекая на недостаток эрудиции. Но на самом деле у Р.Фишера был высокий уровень общего развития! Да, не обязательно посещать общеобразовательную школу – можно заниматься самообразованием. Но невольный призыв безоглядно бросить всё в угоду удовлетворению детских амбиций (почти всегда, не имеющих объективных оснований), возможно, ошибочен. И не верно, что "упорными тренировками, силой воли, целеустремленностью и терпением можно добиться ОЧЕНЬ многого". ОЧЕНЬ МНОГОГО не достигнешь. В 999 случаях из 1000 – это путь в никуда, и в зрелые годы человек может оказаться и без профессии, и без здоровья (современный профессиональный спорт умело ломает людей), и без перспектив. Где тогда этот человек найдет своё жизненное применение? Только в тренерстве. Но, не обладая должным уровнем общего развития, что он сможет дать ученикам, кроме конкретных дебютных вариантов? Окончание комментария следует.

29 апреля 2012: Окончание комментария к статье Г.Сосонко "Планктон мне друг". А Великих тренеров в мире немного. Один из самых величайших – Ю.С.Разуваев – потому и стал Великим тренером, что у него был потрясающий кругозор и чёткий научный подход. Он обратил внимание на то, что даже у многих гроссмейстеров неправильно сформирована фундаментальная способность действовать "в уме" (мы много с ним говорили на эту тему)… Своя научная концепция есть и другого Великого тренера – М.И.Дворецкого… А к чему приводит перегруз детей профессиональными спортивными шахматами – известно. Немало малолетних чемпионов в 7-8 лет начинают, а в 10-12 завершают карьеру (любой современный профессиональный спорт очень жёсток и жесток). И очень важно вовремя остановиться и сориентироваться на учёбе и выборе профессии, которая "прокормит". Не так давно я получил письмо, крик души мамы способного 14-летнего сибирского шахматиста, которому областная шахфедерация выделила ежемесячный грант примерно в 5000 рублей. И он совсем забросил учёбу, пошли двойки, на маму машет рукой, мол, мне не нужно никакое образование, ни институты, хочу только играть в шахматы и всё. Мама слёзно просила меня помочь. Но уже не поможешь! Шахматы бесценны для умственного развития всех детей, но не как профессиональный спорт, а как учебный предмет в системе образования. А профессиональный спорт (который всё молодеет) – удел немногих. Он показан только детям с крепчайшей психикой и без малейших отклонений в здоровье. Шахматы как уникальное средство развития должны стать атрибутом всех детских садов и уроком в начальных классах. Затем – только для желающих (тех, кому шахматы нравятся как игра): ДЮСШ, клубы или секции – как среда для общения, место обретения хороших друзей, позитивная молодёжная "тусовка" (в отличие от футбольного фанатизма). Причём ДЮСШ, клубы или секции – не в ущерб учёбе. Выбор своего места в жизни (профессии) – прежде всего!

30 апреля 2012: Украина: "В Украине происходит популяризация шахмат, - президент федерации": "Обучение шахматам в школах должно стать обязательным".

30 апреля 2012: Украина: "Ход конем: Верховная Рада предлагает ввести для школьников факультативы по шахматам".

30 апреля 2012: Форум: "Проблема Шахматного творчества на сайте "Генезис".

1 мая 2012: Украина: "Днепропетровск может стать центром развития шахмат не только в Украине, - Кирсан Илюмжинов": К.Н.Илюмжинов: "В школах необходимо ввести обязательное обучение шахматами, хотя бы раз в неделю, например, в субботу, достаточно всего 45 мин… По инициативе ФИДЕ в школах внедряется программа chess in school. Я очень надеюсь, что губернатор Днепропетровской области поддержит нашу инициативу, и с 1 сентября в школах области, сначала на факультативном, а после на более профессиональном уровне, начнут изучать шахматную игру".

2 мая 2012: Вологда: П.Салата о шахматах в детских садах: "Более 50 детей из 22 дошкольных образовательных учреждений города Вологды приняли участие в конкурсе. – Мы выполняли различные шахматные задания, рисовали фигуры, показывали, как они могут ходить, – говорят воспитанники детсада № 58. – Было очень интересно… – Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития, – рассказали организаторы конкурса". Это всё хорошо. Огорчает только, что фраза о шахматах как эффективном средстве кочует из одного Интернет-материала в другой уже много лет (причём дословно). Наверное, просто коллеги не знают первоисточника. Вот он: И.Г.Сухин "Приключения в Шахматной стране" (М.: Педагогика, 1991 – 144 с.): "Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития" (страница 7).

3 мая 2012: Сирия: В. Парамонова: "Президент ФИДЕ сообщил также о том, что Сирия готова подписать с Международной шахматной федерацией соглашение о присоединении к проекту “Шахматы в школе”.

5 мая 2012: М.Манакова: "Станислав Говорухин: "Шахматы придуманы Господом Богом": Говорухин: "Интеллектуальный уровень общества заметно понизился... Прежде всего, надо ввести шахматы в школе обязательным предметом. Потому что уже только идиот не понимает, насколько это полезно ребенку. Это развивает его аналитические способности. Вообще, он начинает мыслить… Шахматы нужно внедрять. Это как с чтением: и родители, и школа должны заставлять детей, и не просто заставлять, а сначала приучить, потом заставить полюбить читать книгу. Не каждого увлечешь шахматами, но многих увлечешь. И делается это, прежде всего, не для того, чтобы подготовить чемпиона мира. А для того, чтобы дети росли интеллектуально развитыми. Шахматы – это ведь не только спорт, это еще и наука, и искусство. Они развивают человека очень гармонично… Огромная роль в этом деле должны играть журналисты, педагоги, чемпионы, конечно. Надо объяснять, неустанно объяснять, насколько шахматы полезны молодому человеку, вступающему в жизнь… Это же игра, придуманная Господом Богом…"

6 мая 2012: Украина: На сайте "Генезис" – 144-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 04.05.2012. В выпуске: "Из старых изданий: И. Крейчик "Сеанс одновременной игра на карманных шахматах", "Шахматный всеобуч", "Как бы вы продолжали", "Публикации на сайте "Генезис".

7 мая 2012: Новая чудесная режиссёрская работа А.М.Лигаевой "Сатка – шахматная страна" (фото – С.А.Гайнутдинов). А.М.Лигаева: "Конференция в Сатке стала историей, но память об этих событиях и участниках живет. Всем Удачи!"

9 мая 2012: Украина: "В детсадах дети будут изучать “Шахматы”: "4 мая 2012 года под председательством министра Дмитрия Табачника состоялось заседание Коллегии Министерства образования и науки, молодежи и спорта, во время которого была одобрена новая редакция базового компонента дошкольного образования. Научный руководитель авторского коллектива, действительный член Академии педагогических наук, доктор педагогических наук, профессор Алла Богуш отметила, что “чрезвычайную актуальность приобрела задача максимально приблизить обучение и воспитание каждого ребенка к его сущности, способностям и особенностям не вопреки природе каждого ребенка, а благодаря ее познанию и развитию, обеспечивается реализацией принципа ребенкоцентризма”… “Инвариантной составляющей содержания дошкольного образования, как и в начальной школе, систематизированы не по сферам жизнедеятельности, как это было в предыдущем варианте, а по образовательным линиям: “Личность ребенка”, “Ребенок в социуме”, “Ребенок в окружающей среде”, “Ребенок в мире культуры”, “Игра ребенка”, “Ребенок в сенсорно-познавательном пространстве”, “Речь ребенка”, что, с одной стороны, обеспечивает реализацию принципа ребенкоцентризма, а другой - преемственности и непрерывности содержания образовательных линий дошкольного и начального звеньев. Как видно из названий образовательных линий, стержнем каждой образовательной линии выступает ребенок, его личностное развитие”, - подчеркнула Богуш… Впервые в содержании Базового компонента дошкольного образования представлена вариативная часть с образовательными линиями: “Компьютерная грамота”, “Иностранный язык”, “Хореография”, “Шахматы” и др. Алла Богуш отметила, что ввести в БК вариативную часть - просьба практиков, воспитателей дошкольных учебных заведений".

10 мая 2012: Комментарий к планируемому введению системных шахматных занятий в детских садах Украины: Завидуем!!! Мы – россияне – опять отстаём, хотя и здесь раньше были первыми. Вспомним хотя бы огромный опыт, накопленный В.И.Гончаровым в Набережных Челнах. Да и наша книга "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет" (1994) стала в некоторой степени прорывом в этой области. Кстати, в прошлом году я проводил курсы повышения квалификации в г. Ноябрьске именно для воспитателей детских садов.

11 мая 2012: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Англия - Ричард Джеймс делится своими мыслями".

12 мая 2012: "ФИДЕ и Центральная тибетская администрация в Дхарамсале подписали соглашение о сотрудничестве": "8 мая президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов и руководитель Центральной тибетской администрации в индийском городе Дхарамсала Лобсанг Сенге подписали Соглашение о сотрудничестве, предусматривающее совместные мероприятия по реализации программы международной шахматной федерации “Шахматы в школе”… Как отметил Кирсан Илюмжинов, данное соглашение позволит более широко развивать шахматы в общеобразовательных школах Дхарамсалы, в том числе включить шахматы как обязательный предмет в школьную программу. Международная шахматная федерация окажет в этом содействие Центральной тибетской администрации методическими материалами и возможностью квалифицированной подготовки тренеров и учителей шахмат".

13 мая 2012: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "Учебный год во всем мире".

13 мая 2012: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": "France - developments".

15 мая 2012: "РШФ проводит опрос региональных федераций".

16 мая 2012: "Уточнено время начала XI съезда шахматистов России": "РШФ сообщает, что XI очередной съезд шахматистов России начнется в 17.00 20 мая 2012 г.".

17 мая 2012: Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе": Конференция по школьным шахматам 28 мая в Италии: "Live web broadcast of Turin CiS conference – 28 May": "This important international Chess in Schools conference takes place in Turin soon (28 May). It will be broadcast live on the web (in English & Italian)".

18 мая 2012: К съезду РШФ: "Рабочие материалы XI съезда шахматистов России".

19 мая 2012: Гарри Каспаров: "Ситуация в России не способствует интеллектуальному развитию": Г.К.Каспаров: "Что касается будущего российских шахмат, то достаточно очевидно, что Россия давно уже потеряла свои господствующие позиции в шахматном мире… Конечно, ситуация может измениться, но, по-моему, пока эти перемены не очевидны. В последние годы ситуация в России в целом не способствует развитию интеллектуальных дисциплин… Образование и культура – это два ключевых момента будущего развития современных шахмат. Мне кажется, что сейчас меняется структура общественных приоритетов, и она, конечно, должна позволить шахматам найти свое место именно на стыке образовательно-культурных программ, которые пользуются в обществе все большим и большим вниманием".

21 мая 2012: "20 мая прошел Очередной XI Съезд шахматистов России".

22 мая 2012: На сайте "Генезис": В.М. Михайлов "Может ли шахматная игра иметь вредное влияние на общество".

23 мая 2012: В.Крылов "Шахматную лихорадку вернуть невозможно": "…Даже единственный социально значимый проект ФИДЕ “Шахматы в школы”, который эффективно продвигают Илюмжинов, Карпов и Каспаров, часто вызывает у людей негативные эмоции: смотрите, мол, шахматисты плодить бездельников решили, хотят, чтобы школы для них чемпионов растили, как огурцы в теплицах. Если не все люди понимают социальную значимость шахмат в общеобразовательном процессе, значит шахматные СМИ плохо делают свою работу. Такими людьми, как и некомпетентными болельщиками, не пренебрегать надо, а работать с ними… Ту же программу “Шахматы в школы” нужно представлять не как поиск шахматных талантов, а как обучение школьников умению грамотно работать с любой информацией, как говорил Юрий Сергеевич Разуваев, умению думать".

24 мая 2012: Башкортостан: "Министр образования РБ - за умных учеников": “ОЭГ” продолжает публиковать вопросы и ответы, прозвучавшие на онлайн-конференции с министром образования РБ Альфисом Гаязовым. "Шахматист: Как Вы относитесь к тому, чтобы ввести в школьную программу в начальных классах такие дисциплины как шахматы или шашки, которые будут активно способствовать развитию логического и абстрактного мышления? В некоторых регионах такие эксперименты проводятся достаточно успешно". "Я согласен, очень интересные эксперименты проводят регионы. Вопрос, наверное, актуализируется в связи с появлением еще одного часа под урок физкультуры. Третий час может быть и традиционным, и нетрадиционным, национальные игры, например. Школа будет решать – на что тратить этот час".

25 мая 2012: "В грузинских школах вводятся компьютерные уроки шахмат": "Меморандум предусматривает популяризацию шахмат среди подрастающего поколения и внедрения в школах программы KCFE. Над созданием программы вместе с Гарри Каспаровым работала Европейская лига шахмат. Грузия станет первой страной в мире, где будет внедрен этот метод. Новая программа будет задействована с сентября 2012 года и она помимо популяризации шахмат окажет содействие в повышении качества образования".

27 мая 2012: Ещё одну очень важную тему зацепил Г. Сосонко в статье "Невидимые миру слезки": "В 2011-м в словарь добавили выражение helicopter parent. Родителем-вертолетом называют отца или мать, принимающих слишком большое участие в жизни ребенка… Хотя в начале двадцать первого века профессиональные шахматы переживают непростые времена, переполненные залы на различного рода детских и юношеских соревнованиях свидетельствуют о неослабевающем интересе к игре. На этих соревнованиях присутствуют папы и мамы, уже видящие своего ребенка на сцене, где играется гроссмейстерский супертурнир, а то и увенчанного короной чемпиона или чемпионки мира. Ради этой цели мальчика или девочку подвергают различного рода ограничениям, порой очень жестким, а завоевание маленьким человеком медали только укрепляет родителей в их планах… Сегодня число таких родителей возросло невероятно… Родители, жестко заставляющие детей заниматься шахматами, нередко применяют аргументы: гроссмейстером станешь – спасибо скажешь. Вы уверены, что скажет?.. Вы готовы объяснить взрослому человеку, почему он должен был годами заниматься шахматами по шесть часов ежедневно, чтобы в итоге обнаружить, что ничего другого не умеет, а маленькая железка, которую каждый может купить в магазине, играет в шахматы лучше него?.. Вспомню и о детских тренерах, осаждаемых настырными родителями. Каким ангельским терпением надо обладать, чтобы отбивать атаки честолюбивых мам и пап! А проводить тренировки под их неусыпным оком?.. Современные родители настроены очень прагматично, поэтому попробую говорить на понятном им языке. Имеет ли смысл вкладывать или, если им больше нравится другое слово – инвестировать – будущее детей в столь рискованное предприятие? Ведь в отличие от биржевых акций самого высокого риска, отдача в шахматах, даже в случае успеха, будет крайне скромной. К тому же, даже если ваша акция достигнет достаточного высокой котировки, после двух десятков лет, хотите вы того или нет, цена ее будет неизбежно падать, очень часто и стремительно… На сегодняшний день статус рядового гроссмейстера означает постоянную борьбу за кусок хлеба. Хорошо, если молод: молодость компенсирует многое. А ежели семья? А если возраст подходит к сорока? А если перешел эту отметку?.. Алиса Галлямова, в ответ на вопрос о том, будет ли учить играть в шахматы маленького сына, не сомневается: “Конечно, научу – это полезно для развития мышления и логики. Умение играть в шахматы помогает планировать жизнь. Но отдать его в большой спорт не хочу. Любой профессиональный спорт пагубно влияет на здоровье. Это огромная затрата сил, энергии и очень большая самоотдача”.

29 мая 2012: Матч за звание чемпиона мира по шахматам: Приветствия.

31 мая 2012: "Встреча с финалистами чемпионата мира по шахматам Вишванатаном Анандом и Борисом Гельфандом": Президент РФ В.В.Путин: "И в Индии, и в России, в бывшем Советском Союзе, шахматные школы являются, наверное, ведущими в мире. Вообще, шахматы и достижения в шахматах были всегда предметом гордости нашего народа".

1 июня 2012: Р.Соловьев "Ананда приятно удивило, что Путин следил за матчем за шахматную корону": "Приятно удивило, что президент России был в курсе матча и деталей, как он проходил. Не просто, а действительно следил. Это еще раз подчеркивает, что Россия – столица мировых шахмат", – заявил журналистам Гельфанд. "Мы получили большое удовольствие от визита, мы пробыли там около получаса, где десять минут мы общались с президентом, который показал себя знатоком шахмат", – добавил Ананд".

2 июня 2012: "Длуги: шахматы будут идти вперёд: Интервью экс-президента федерации шахмат США Макса Длуги": "…в России шахматы более популярны в связи с тем, что на протяжении 70 лет они поддерживались на государственном уровне, да и до сих пор поддерживаются на определённом уровне государством или муниципалитетами. В Америке же сейчас идёт продвижение шахмат в школы. Когда я был президентом, то как раз на этом и концентрировался, пытался увеличить именно молодёжную составляющую шахматной федерации, и это удалось сделать. Сейчас программа шахмат в школах довольно успешно развивается, особенно в больших городах. Хорошие учителя, тренеры зарабатывают себе на жизнь, просто обучая детей в школах или давая частные уроки. В России тоже это происходит, просто шахматная культура в России повыше, чем в Америке, поэтому, наверное, всё это можно закрутить быстрее, если правильно подойти к этому вопросу".

4 июня 2012: Е.Потёмкин: Видео: "Х1 съезд РШФ (веб-страница 1)". В материале даны сюжеты: 1) до съезда, 2) начало работы съезда, 3) после съезда. Спасибо Евгению Потёмкину!.. О съезде. Здесь интересно не столько, кто был, но и… кого не было. А не было, в частности, А.Е.Карпова. А.В.Дворкович в отчётном докладе выступил за то, чтобы региональные шахматные федерации были поактивнее в вопросах, которые поднимает РШФ (инициативы, предложения).

5 июня 2012: Сайт РШФ: ХI Съезд шахматистов России.

5 июня 2012: "Для школьников в Крыму введут шахматный спецкурс": "С 1 сентября в дошкольных и общеобразовательных учреждениях Крыма планируется введение специального курса “Учимся, играя в шахматы”. По данным информационного управления Совета министров Крыма, в рамках реализации инициативы в сентябре-октябре пройдут мастер-классы для учителей, запланировано также приобретение специализированного оборудования и инвентаря для игры в шахматы. Крым станет первым регионом страны, в котором будет веден шахматный спецкурс".

6 июня 2012: Москва: Пока ещё не известны сроки ближайшего шахматного семинара в ГАСИС, но ясно, что раньше сентября он не состоится.

6 июня 2012: Сайт РШФ: Отчетный доклад Председателя Наблюдательного Совета РШФ Дворковича А.В. XI съезду шахматистов России (фрагменты):"В феврале 2010 г. на IX съезде шахматистов России вы доверили мне пост Председателя Наблюдательного Совета РШФ, и я пообещал через 2 года провести новый съезд. IX и X съезды созывались экстренно, но теперь мы вошли в нормальный рабочий ритм, работаем и будем далее работать по плану. План этот есть – речь идет об одобренной в ноябре прошлого года Наблюдательным советом Программе развития шахмат в России до 2018 г. Разработанная РШФ программа является целостной и системной. Она охватывает все направления развития шахмат в России. Среди основных целей – развитие массовых шахмат, т.е. привлечение в шахматы как можно большего количества людей, создание необходимых условий для успешного выступления ведущих шахматистов и сборных команд в официальных международных соревнованиях, развитие шахмат в регионах, повышение престижа профессии шахматиста, пропаганда и популяризация шахмат, развитие шахмат в интернете и консолидация материально-технических, финансовых, кадровых и иных ресурсов для решения поставленных задач. К выполнению этих целей РШФ приступила, начиная с IX съезда шахматистов. Прежде всего, мы поставили задачу привлечения в шахматы максимального количества людей… К сожалению, мы получили мало конструктивных откликов. Прошу всех быть поактивнее – мы не хотим навязывать инициативу сверху, нам важно ваше мнение… Учитывая разную удаленность регионов от Москвы как центра шахматной жизни России, мы разработали также проект, позволяющий оптимизировать взаимодействие федераций между собой, отдельных шахматистов с федерациями любого уровня, а также ДЮСШ, спортивных клубов и т.д. Речь идет об “Электронной шахматной федерации”. Она представляет собой не аналог РШФ, не надстройку на ней, а новую среду деятельности, способ оказания практически всего спектра шахматных услуг. Сюда входят: получение информации о турнирах, клубах, школах в любом регионе России, оформление заявки на участие в турнире (автоматическая регистрация), доступ к информации об игроках и их партиям, обучение через интернет, участие в бонусных программах РШФ, занятия с ведущими тренерами России и мира и т.д.… Для РШФ крайне важна информация с мест, обратная связь – как для своевременного решения отдельных проблем, так и для системного анализа тенденций и выстраивания глобальной базы для разработки и реализации общих программ… В апреле 2012 года в первый раз Российская шахматная федерация совместно с Белгородским государственным национальным исследовательским университетом провела всероссийские курсы повышения квалификации тренеров и преподавателей по шахматам с выдачей слушателям удостоверений государственного образца. Подобная работа будет проводиться и в дальнейшем… В завершение напомню еще раз о важности обратной связи. Мы надеемся использовать ради выполнения намеченной Программы развития шахмат в том числе и ваши идеи, ваш положительный опыт, мы готовы привлекать специалистов из регионов к работе федерации, помогать талантливым кадрам повышать квалификацию. Хотим мы и получать конструктивную критику на наши предложения. И, конечно, мы всегда рады видеть, что наша работа нужна вам, что мы вместе решаем общую задачу – задачу развития и популяризации шахмат".

7 июня 2012: "Положение о конференции "Шахматы для общего развития" (в pdf-формате).

7 июня 2012: "Информационное письмо о Международной научно-практической конференции "Шахматы для общего развития".

8 июня 2012: Требования к оформлению статей в сборник материалов по конференции “Шахматы для общего развития”.

8 июня 2012: Как проехать на конференцию "Шахматы для общего развития".

8 июня 2012: Форма заявки участника конференции "Шахматы для общего развития" (в Ворде).

9 июня 2012: Таганрог: "Аркадий Дворкович предлагает обучать шахматам в каждой школе": "Помощник Президента РФ, председатель наблюдательного совета Российской шахматной федерации Аркадий Дворкович заявил о разработке программы “Шахматы в школах”, предусматривающей факультативные занятия шахматами в российских школах. “Одна из программ, которые мы будем продвигать в ближайшие 2-3 года и ждем от этого больших результатов, – это “Шахматы в школах”, – сказал в Таганроге журналистам А.Дворкович… При этом подчеркнул, что есть регионы, которые в рамках регионального компонента этот час ввели как обязательный… “Я могу только приветствовать, но каждый делает свой выбор”, – сказал Аркадий Дворкович".

10 июня 2012: Таганрог: "Как председатель наблюдательного совета Российской шахматной федерации, Аркадий Дворкович всегда с большим интересом присутствует на подобных турнирах и всячески способствует развитию интеллектуального вида спорта среди молодёжи. Вот и открывая фестиваль, Аркадий Владимирович отметил, что для популяризации шахмат даже планируется ввести соответствующий курс в школах".

11 июня 2012: Таганрог: "Аркадий Дворкович считает, что шахматам нужно учить в школе": "В своём выступлении Аркадий Дворкович заявил о возможности в будущем включения уроков шахмат в школьную программу".

12 июня 2012: Электронный журнал "Педагогический мир": Л.В.Миргородская (Томская область) “Формирование навыков планирования собственной деятельности средствами программы шахматы в школе” на примере обучения детей во 2м классе V вида". Аннотация: Статья в рамках внедрения инновационной программы И. Сухина “Шахматы – школе”. На указанной веб-странице статья доступна для скачивания (ворд, 50 кбт).

13 июня 2012: "Chess in Schools in Israel: Progress report".

14 июня 2012: Найдено в Интернете: Успенский лицей: Шахматный клуб “Королевский гамбит”: "МЫ УЧИМ детей с 4 лет: самостоятельно мыслить и принимать решения; концентрировать внимание; думать стратегически, планировать время и достигать целей; осознавать, что любая ошибка – это новая возможность для развития; подходить к решению проблем творчески. МЫ РАБОТАЕМ по методике И. Г. Сухина (единственная программа, рекомендованная Министерством образования РФ)".

15 июня 2012: "Нужны ли шахматы в школьной программе?" (дебаты на одном из форумов).

16 июня 2012: "CiS Questionnaire 2012".

17 июня 2012: Программа международной конференции "Шахматы для общего развития" (Москва, 18-20 июня).

22 июня 2012: Конференция "Шахматы для общего развития", 18 июня 2012: И.Г.Сухин "Принятие Европарламентом декларации "Шахматы в школе" и федеральный курс "Шахматы – школе" (фрагменты выступления): "…А вот России в этом плане повезло. В 1994 году шахматы были включены в программу начальной школы по инициативе Министерства образования – в целях развития мышления детей. А 2012 год ознаменовался историческим событием – подписанием Европарламентом 15 марта декларации № 50/2011 “Шахматы в школе”… Принятие этой декларации, в которой шахматы в современном мире трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования, придает шахматам статус полноправной школьной учебной дисциплины и в обозримом будущем позволит им стать обязательным учебным предметом в общеобразовательных школах… Но, образно говоря, если Европарламент только проснулся, то мы – специалисты, которые собрались в этом зале – давно и плодотворно работаем на этой ниве. В СССР и России вопрос о включении шахмат как учебного предмета в школьную программу поднимался, начиная с 80-х годов ХХ века, неоднократно. Первое время Министерство просвещения СССР и Министерство образования России давали на него отрицательный ответ, ссылаясь на то, что введение еще одного урока будет стоить больших средств, а также на перегруженность учеников. Но, наконец, в 1993 году в связи с изменением приоритетов начальной школы Министерство образования само инициировало появление в урочной сетке новых инновационных учебных предметов. И в первую тройку попали шахматы. Так получилось, что в 1993 году Министерство образования предложило мне подготовить школьный шахматный курс, и это было оперативно сделано. Но каким непростым оказался его путь в школу. "Просвещение", которое должно было издавать материалы курса "Шахматы – школе", не справилось с этой задачей. Его директор предположил, что шахматы не актуальны для периода 90-х годов. А мы помним, какое это было тяжёлое для страны время – гиперинфляция, потеря приоритетов и идеалов. Но не было бы счастья да несчастье помогло – проектом заинтересовался директор учебно-методического объединения "Духовное возрождение" Тамара Константиновна Фесенко. И в результате с 1998 года по настоящее время "Духовным возрождением" на высоком уровне издано уже более двадцати печатных позиций курса – учебников трёх лет, пособий для учителя, тетрадей и задачников. Данный курс “Шахматы – школе” базируется на теории П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий и на работах Я.А.Пономарева о стадиях развития способности действовать “в уме”. Этот курс полностью обеспечен программами, учебниками, пособиями, задачниками и рабочими тетрадями. Каждая его составляющая предназначена для развития способности действовать “в уме”. При этом вопрос целеполагания, на наш взгляд, центральный в деле внедрения шахмат в начальную школу… Большинство зарубежных стран, которые вводят шахматы в начальную школу, цель этого предмета видят в том, чтобы только лишь научить детей играть в шахматы. Поэтому в зарубежных учебно-методических комплектах цель – обучение шахматной игре, а развитие мышления – побочный результат. В российском курсе же курсе целью является развитие способности действовать “в уме” по задачной технологии, а процесс обучения шахматной игре – лишь фон… Новый учебный предмет имеет право на существование в школе только в том случае, если даёт что-то очень значимое, зримое, фундаментальное для системы образования. Этим фундаментальным и является развитие способности действовать “в уме”. И вот на этой научной платформе мы очень хорошо дополняем друг друга с Виктором Кирилловичем Зарецким и его коллегами. Виктор Кириллович – блестящий учёный, новатор и реализатор, автор рефлексивно-деятельностного подхода, о котором мы сегодня ещё услышим. Начатая Виктором Кирилловичем в 2003 году в г. Сатка большая доказательная научная работа, в центре которой находится развитие способности действовать “в уме”, уже увенчалась успехом. В прошлом году я проводил в Сатке курсы повышения квалификации для учителей и убедился – в Сатке потрясающие педагоги, поэтому очень приятно, что лучших их них сегодня вижу здесь в Москве. То, что наши с В.К.Зарецким научные линии удачно сложились и взаимообогатили друг друга, очень важно ещё вот по какой причине. Не все знают, что сегодня во всём мире возрастает недоверие и к педагогике, и к психологии как к наукам. При этом очень часто психологи презрительно смотрят на педагогов, а педагоги пренебрежительно относятся к психологам. Да, такова общемировая тенденция, это неправильно и очень плохо. Поэтому очень ценно и значимо для всего научного мира, что в ключевом целеполагании введения шахмат в систему образования у нас в России достигнуто полное понимание, что это – способность действовать “в уме”. И по этому вопросу Линия психологии (Зарецкий) и Линия педагогики (Сухин) объединились... И это бесценно! Не раздрай, а замечательное содружество, сотрудничество. Обычно современную фундаментальные педагогику и психологию обвиняют в том, что они далеки от жизни. А вот в данном случае – исследования В.К.Зарецкого (разработка рефлексивно-деятельностного подхода) и И.Г.Сухина (разработка системы задач на шахматном материале, реализованная в трёхлетнем федеральном курсе “Шахматы – школе”) не только теоретизированы, но и нашли замечательный практический выход – они максимально практико-ориентированы, что уже доказано практикой".

23 июня 2012: Из материалов круглого стола конференции "Шахматы для общего развития": 20 июня. В первый день работы конференции М.Дрегер (Германия) задал всем присутствующим 4 вопроса, на которые он хотел бы получить ответ. Вот эти вопросы: 1. В первый год обучения нужен один урок шахмат в неделю или два? 2. Можно ли заменить один урок математики шахматами? 3. Какой из подходов лучше: серьёзный или занимательный? 4. Сколько лет нужно преподавать шахматы в школе? В ходе круглого стола по ряду вопросов мнения разделились. Если в ответе на третий вопрос все были единодушны, то по остальным вопросом был спектр мнений. Привожу свои ответы, озвученные 20 июня: И.Г.Сухин: "В первый год обучения нужен один урок шахмат в неделю или два? Ответ: Если есть возможность выбора, то лучше два или три. Но эта возможность есть не всегда – все мы знаем, как плотен урочный план во всех странах. Как было в России в 1994 году? Когда я писал программу трёхлетнего курса, то очень хотелось сделать в нём в первый год обучения два урока, а не один. Но я как шахматист просчитал ситуацию – если бы я "забил" в программу два урока, то программу могли вообще не утвердить (ведь за каждый час между педагогами идёт жёсткая борьба). Поэтому в российской программе остался 1 официальный час в неделю. Можно ли заменить один урок математики шахматами? Ответ: Можно. И не только математики. Ещё около полувека назад выдающийся немецкий учёный Георг Клаус отметил: "Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления… Точное логическое мышление легче тренировать посредством шахматной игры…, нежели использовать для этой цели учебник логики". Кстати, ряд авторов и Интернет неправильно приписывают эту цитату В.А.Сухомлинскому. Это сказал Г.Клаус! Какой из подходов лучше: серьёзный или занимательный? Ответ: Конечно, занимательный, но не в ущерб содержательности. Как, к примеру, это сделано в учебнике 1-го года обучения "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны"? В нём очень много заданий близких природе ребёнка: лабиринты, "Один в поле воин", "Перехитри часовых", "Кратчайший путь". При этом большинство их нестандартны. К примеру, в заданиях "Кратчайший путь" очень часто очевидный путь не оказывается кратчайшим. Сколько лет нужно преподавать шахматы в школе? Ответ: Начинать нужно с детского сада. Поэтому поставлю вопрос шире: не только в школе, но и в детском саду. Как обязательные занятия шахматы нужны в старшей и подготовительной группах детского сада. А как обязательные уроки – во всех классах начальной школы. Здесь я бы выделил три уровня: Первый уровень: Использование шахмат как инструмента развития детей 2-4 лет. Здесь предпочтительный вариант – когда с шахматами ребёнка знакомят родители по специальному пособию. Для этой возрастной группы детей во всём мире написана и издана всего одна книга. Это моя книга "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет". Правда в 1992 году я для этого возраста написал также и книгу "Волшебный шахматный мешочек" (она издана только на испанском языке с предисловием Гарри Каспарова), но моя испанская книга содержит только две шахматные сказки "Как появилась шахматная доска" и "Как появились шахматные фигуры" и дидактические игры для запоминания названий фигур. А вот книга "Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет" – это полный начальный курс шахмат для детей данной возрастной группы. Это книга-сказка для совместного чтения родителей и детей. Суть подхода: её основу составляет система задач не на всей доске, а на её фрагментах. На это ноу-хау меня в 80-годы натолкнули исследования выдающегося психолога Я.А.Пономарёва, который для своих экспериментов использовал задачи с конём на фрагменте 3 на 3 клетки. И я подумал: а почему только 3 на 3? И почему только с конём? И новая система была создана, опробована и оказалась чрезвычайно эффективной. Баян Есенгабылова (Казахстан) позавчера сказала об этих моих задачах. Второй уровень: Использование шахмат как инструмента развития детей 5-6 лет. Здесь речь идёт о пособиях для детских садов. В этой области работает немного больше авторов, и всё же их круг очень мал во всех странах мира. В России первыми цельными книгами стали одновременно в 1991 году книга В.Гришина "Малыши играют в шахматы" и моя книга "Приключения в Шахматной стране". Эта книга стала прообразом будущего школьного курса. В 2000 году я переработал и переиздал свою книгу под названием "Удивительные приключения в Шахматной стране" и получил высший гриф Министерства образования "Рекомендовано Министерством образования РФ". Это книга-сказка о приключениях девочки Клеточки и мальчика Юры в Шахматной стране, в которой растворён элементарный шахматный материал. Это второй уровень. И третий, главный уровень: Использование шахмат как инструмента развития в начальной школе. Здесь речь идёт об учебных курсах для начальных классов. Я уже позавчера говорил, что большинство зарубежных стран, которые вводят шахматы в начальную школу, цель этого предмета видят в том, чтобы только лишь научить детей играть в шахматы. Поэтому в зарубежных учебно-методических комплектах цель – обучение шахматной игре, а развитие мышления – побочный результат. При этом за рубежом часто отсутствует адресность – какому именно контингенту преподавателей курс предназначен. А это-то самое главное. В 1993 году, когда Министерства образования поручило мне разработать школьный шахматный курс, сразу стало ясно, что единственно верный путь – ориентация на учителей начальных классов. В те годы, это многими воспринималось скептически, а сегодня практически все страны признают, что это правильный путь. Я отслеживаю всю информацию по теме, публикуемую в Интернете на английском, испанском и немецком языках, поэтому могу это утверждать. И в вопросе издания полноценных шахматных учебно-методических комплектов (УМК) для начальных классов, нацеленных на преподавание учителями начальных классов, Россия опять стала первой, благодаря поддержке Минобразования в 1993-1994 годах. 18 лет продолжалась работа над школьным курсом “Шахматы – школе”, и только недавно практически все её составляющие были написаны и благодаря издательству "Духовное возрождение" (Обнинск) изданы. Это УМК трёх лет обучения: в каждый из УМК входит программа, учебник для учеников, пособие для учителя, рабочие тетради и тетрадь для проверочных работ. И всё это "заточено" на развитие способности действовать "в уме" по задачной технологии… Вот эти учебники и пособия. Всё это уже написано, издано и работает. По ним работают учителя Калмыкии, Томской области, Псковской области, а также фрагментарно те города, где развит шахматный всеобуч. Отмечу, что только курс "Шахматы – школе" получил в России рекомендацию Министерства образования РФ. Вчера не было сказано, но именно по нему занимаются дети Сатки, отличную работу учителей которых все мы вчера с удовольствием посмотрели. Итак – 3 уровня, и в каждом из них Россия пока ещё мировой лидер! Пока ещё, так как гонка уже началась, и другие страны пробуют догнать и перегнать. Недавно шахматы стали обязательным предметом в Армении, затем в Азербайджане. Подтягиваются и ведущие европейские страны. И России нельзя сдавать своих позиций. И тонкость здесь заключается в том, что независимо друг от друга шахматы в школу продвигает целый ряд фигур: 1) Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов; 2) Г.К.Каспаров с коллегами – именно с их "подачи" принята шахматная декларация в Европарламенте; 3) А.Е.Карпов с коллегами; 4) А.Н.Язычи и комитет ФИДЕ "Шахматы в школе" – они недавно объявили о старте своего проекта в ряде европейских стран; 5) И.Г.Сухин со своими коллегами. И практически каждый из коллективов уже написал либо пишет учебники. Но пока ещё ни один другой школьный шахматный курс, кроме российского курса "Шахматы – школе" не написан с опорой на результаты научных исследований, и не имеет базового целеполагания. Пока ещё это сделано только в России".

24 июня 2012: Доработана презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2012" (2,55 Мб, 39 слайдов).

25 июня 2012: Ивановская область: Социальный проект в Ивановской области "Шахматы в школах". Среди задач: внедрение шахмат в систему образовательного и воспитательного процесса в образовательные учреждения общего и профессионального образования.

27 июня 2012: На сайте "Генезис" – 144-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 27.06.2012. В выпуске: "Из старых изданий: А.А.Тишков "Похвала композиции", "Шахматный всеобуч", "Как бы вы продолжали", "Публикации на сайте "Генезис". Вот фрагмент: А.А.Тишков "Похвала композиции": "С тех пор как существуют шахматы, было высказано много авторитетных мнений, определяющих их сущность. Если о практической игре могут быть различные суждения, то о “поэзии шахмат” — шахматной композиции — мнение знатоков единодушно: это — искусство". Наш комментарий: именно таким должен быть также и настоящий урок шахмат в школе или занятие в детском саду – искусством. Задачная технология обучения и развития детей разработана мною для курса "Шахматы – школе" именно с опорой на элементы поэзии шахмат – шахматную композицию. Поэтому многие задачи в курсе "Шахматы – школе" имеют единственное, нередко парадоксальное решение (задачи видов "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Ограничение подвижности" и др.). Задачная технология – основа и опора курса "Шахматы – школе", но мне удивительно читать на некоторых шахматных форумах, что по технологии И.Г.Сухина дети, якобы, не играют. Абсурд. Я понимаю, что оппонентам хочется найти хоть какое-то уязвимое место в курсе "Шахматы – школе", а когда оно не находится, то его придумывают. В курсе "Шахматы – школе" огромное количество дидактических игр, в том числе и всеми фигурами из начального положения, и не находится учеников, которым не хотелось бы взахлеб рассказать родителям об уроке шахмат.

28 июня 2012: Курс "Шахматы – школе" – один из вариантов того, каким должен быть урок шахмат в массовой школе: 1) уроком без неуспевающих (материал должен быть посильным для всех, а не "галопом по Европам"), 2) уроком максимально здоровьесберегающим, 3) уроком занимательным (и в меру весёлым), 4) уроком-удивлением (ученики удивляются, как это кратчайший путь оказывается весьма извилистым) и т.п. Всё это я много раз писал, но до сих пор кому-то очень хочется извратить мои подходы. Это делают специалисты с большим стажем практической работы, которые имеют свои шахматные методики. Разумеется, они никогда и ни при каких обстоятельствах не признают, что есть технология обучения и развития, которая немножечко лучше, чем их собственная. Типичный пример: в кулуарных беседах во время проведения конференции в Элисте, я разговорился с одним из авторов и спросил, каков на его взгляд лучший шахматный учебник для начинающих (не для общеобразовательной школы). И сначала я высказал своё мнение, что мне очень нравится книга И.Майзелиса "Шахматы" ("Детлит", 1960 г., недавно она переиздана; но, чтобы её чтение принесло наибольшую пользу желательно предварительно прочитать много других книг). А этот автор ответил, что лучший учебник – его собственный. И о чём дальше с ним говорить?

2 июля 2012: И.Крахмалева "Шахматное братство четырёх": Президент Белградского шахматного союза Драган Котевски: "Вообще шахматы можно рассматривать как инструмент образования… В Сербии уже 2 года действует закон, согласно которому шахматы попали в число тех предметов, которые по выбору можно изучать в школе".

3 июля 2012: Тюменская область: А.Прудаев "Город шахмат": "Уже подписано соглашение между Российской федерацией шахмат, департаментом образования и науки, департаментом по спорту и молодежной политике Тюменской области о реализации проекта “Шахматы — в школу”. Изначально предполагалось, что обучение игре в шахматы будет проводиться во всех школах Тюменской области. В Тюмени значительная часть образовательных учреждений уже присоединилась к проекту. Однако шахматные уроки еще не внедрены во многих школах в городах, селах и деревнях региона".

4 июля 2012: Официальный сайт Правительства Челябинской области: "В Сатке стартовал международный детский турнир по шахматам": "Как отметил исполняющий обязанности главы Саткинского района Иван Игнатов, уникальные шахматные проекты стали визитной карточкой Саткинского района и Южного Урала. Ежегодно более двух тысяч школьников и воспитанников детских садов Саткинского района принимают участие в массовых образовательных проектах – “Шахматный всеобуч” и “Шахматы для общего развития”.

5 июля 2012: Denver Chess Lessons: "Characteristics of Good Chess Teachers… A chess teacher should not focus on giving out tactics problems, but structure the lesson based on a chess theme. Tactics are an important part of chess, and they will come up naturally in the lesson as a matter of course. The student can get a good problem book like Combination Challenge (Hays/Hall) or Chess Gems (Sukhin) and solve tactics problems on his own time".

6 июля 2012: Найдено в Интернете: Москва: Детская шахматная школа для детей от 4 лет "Лабиринты шахмат": "Уроки шахмат в нашей школе проходят по авторской методике с использованием программы обучения шахматам И.Г. Сухина, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. Научить шахматам ребенка не так просто, как это может показаться на первый взгляд…"

6 июля 2012: Казахстан: "В Актобе появится новый школьный предмет “шахматы”: "В начале этого учебного года в каждой школе региона, а их насчитывается 450, появится новый предмет “шахматы”. Как сообщает корреспондент 1tv.kz, по мнение начальника областного управления образования Жанат Самуратовой, шахматы научат детей логическому мышлению, что в свою очередь будет способствовать улучшению математической грамотности. А дело все в том, что по итогам ЕНТ актюбинские школьники показали низкий уровень знаний именно по этой дисциплине. Ожидается, что новшество будет обсуждено и принято на традиционной конференции педагогов в августе".

7 июля 2012: Из июньских Интернет-партий: 26.06.2012: Сухин – Лия, суперблиц – по 2 минуты каждому на партию. Дебют оптимиста: 1. e4 e5 2. Фh5 Фh4?? (зеркальная игра в Дебюте оптимиста не проходит) 3. Ф:h4. Чёрные сдались. Белые затратили на партию 9 секунд, а чёрные – 7.

12 июля 2012: Из июльских Интернет-партий: 02.07.2012: Сухин – Н.Фомичёва, суперблиц – по 2 минуты каждому на партию. Дебют оптимиста: 1. e4 e5 2. Фh5 Кc6 3. Сc4 g6 4. Фf3 Сg7?? (как возникают такие ошибки?; почти наверняка, чёрные полагали, что пункт f7 уже защищён, но это не так) 5. Ф:f7Х. Белые затратили на партию 12 секунд, а чёрные – 13. Подобные примеры рассматривались нами на страницах, посвящённых Дебюту оптимиста.

14 июля 2012: "Визит Кирсана Илюмжинова в Пакистан": "Главной темой этих встреч станут вопросы сотрудничества между правительством Пакистана и Международной шахматной федерацией по включению шахмат в программу общеобразовательных школ этой страны".

14 июля 2012: Н.Коротаев "Анатолий Карпов: “Звание чемпиона мира хотели обесценить”: А.Е.Карпов: "Мы в самом деле активно развиваем школьные шахматы. За последнее время я посетил немало стран, открыл свой шахматный институт в Чикаго, два — в Чехии: в Лидице и в Праге. Участвовал в открытии первого специализированного шахматного класса в Молдавии — в этой стране вообще идёт замечательная программа, там создаётся 24 шахматных класса. В России активную работу проводим в Тюменской области. На днях я как раз побывал в Тюмени и, помимо своих дел в качестве депутата Государственной думы, открыл в центре города шахматный образовательный центр имени Карпова. Сейчас в Тюмени шахматы в факультативном порядке преподаются в половине общеобразовательных школ и даже в некоторых детских садах… Нами также открыты шахматные школы в Ставрополе, в Коломне. Совершенно уникален созданный при моём участии клуб во французском Бельфоре".

15 июля 2012: "Кирсан Илюмжинов готов привлекать инвестиции в Пакистан": "Кирсан Илюмжинов и президент Али Зардари согласились, что в настоящее время шахматы в Пакистане нуждаются в существенной поддержке со стороны государства и Международной шахматной федерации. Участники встречи обсудили проект соглашения между правительством Пакистана и ФИДЕ по развитию шахмат и по включения предмета шахмат в программу общеобразовательных школ ИРП. Президент Асиф Али Зардари заявил, что поддерживает подписание данного соглашения, которое будет способствовать не только развитию шахматного спорта в Пакистане, но и содействовать росту интеллектуального уровня пакистанских школьников. В настоящее время проект соглашения проходит процедуру согласования в правительстве Пакистана и его подписание состоится в ближайшее время".

16 июля 2012: О.Щербакова "Шахматистов считают усидчивыми и внимательными".

17 июля 2012: "Президент ФИДЕ: Армения является центром популяризации шахмат": "Наверное, не случайно мы уже второй раз собираемся в Армении, так как она является центром популяризации шахмат. Очень приятно отметить, что Армения являтся единственной страной, где шахматы включены в обязательную общеобразовательную программу, чему также способствовали усилия действующего главы государства", - заявил президент ФИДЕ".

18 июля 2012: Тюменская область: Д. Фатеев "Мир держится на шахматных слонах?": "Корреспондент издания обсудил перспективы развития шахматного движения в регионе с председателем областной шахматной федерации Геннадием Шантуровым: "Активно развиваем проект “Шахматы в школу”. Наибольших успехов удалось добиться в Тюмени. В половине школ города введены шахматные уроки. Их удалось внедрить и в ряде районов. Однако на достигнутом останавливаться нельзя. Основная цель – таким образом систематизировать работу, чтобы подобные занятия проходили в каждой школе, в каждом детском саду".

19 июля 2012: Г.Сосонко: "Прежде говорили о таких мастерах, как Ласкер - доктор философии, Ботвинник - доктор технических наук... Но сегодняшние шахматы - чрезвычайно интенсивный вид спорта, который требует ежедневных, многочасовых и трудоёмких занятий. Чтобы не отстать от теории, молодое поколение должно заниматься шахматами практически с утра до вечера".

20 июля 2012: О.Пшеницына "Шахматы тренируют мышцу головы": К.Н.Илюмжинов "На сегодняшний день официально в шахматы на планете из семи миллиардов играют 600 миллионов. А задача, которую я поставил, в течение ближайших пяти-шести лет – увеличить количество играющих до одного миллиарда… В 1993 году, будучи президентом Калмыкии, я ввел шахматы в школах на факультативной основе. И через год заметили – в тех школах, где детей обучают шахматам, дисциплина улучшилась, повысилась успеваемость. Я сам в пять лет научился играть в шахматы. Они тренируют мозг, развивают и левое, и правое полушарие. Неслучайно Михаил Ботвинник – чемпион мира по шахматам говорил, что шахматы – это синтез науки, культуры и спорта. Альберт Эйнштейн каждый день по часу играл в шахматы. Он как-то сказал: "Нужно мышцу головы тренировать". Единственный способ тренировать мышцу головы, наши мозги – это игра в шахматы… Когда я ввел шахматы в школах Калмыкии, то многие мои коллеги – губернаторы, президенты республик поддержали эту идею. В Москве шахматы хорошо развиваются. Недавно меня пригласили в один из московских детсадов, там с трех лет обучают этой игре. Дети становятся более внимательными. В шахматах действует принцип: сначала подумай, а потом сделай ход. Когда с малых лет обучают шахматам, преподаватель детей просит сесть на руки. Он говорит: "Хочешь пешкой ходить, руку не доставай, подумай – тебя срубят или нет". Ребенок, проанализировав, что ничего ему не грозит, достает руку и делает ход. Через два-три месяца такое поведение автоматически переносится на повседневную жизнь. Мы работаем с научно-исследовательскими институтами разных стран и разрабатываем методики, проводим семинары по Интернету… Уинстон Черчилль – премьер-министр Великобритании, – когда принимал на работу в правительство, спрашивал, играет ли человек в шахматы. Он знал, что шахматист умеет просчитывать не на один ход вперед… Шахматный бум сейчас наблюдается во многих странах мира. А программы по развитию и распространению этой древней игры принимаются на государственном уровне… В Армении, Азербайджане, Турции, в странах Латинской Америки шахматы преподают в школах. Президент Уругвая перед началом учебного года дарит каждому первокласснику мини-компьютер с шахматной программой. В Китае шахматам обучают с пятилетнего возраста в детском саду".

20 июля 2012: "Сегодня – международный день шахмат: В Кургане подвели итоги конкурса СМИ на лучшее освещение реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) в минувшем учебном году": "Среди целей конкурса: повышение уровня информированности населения о ходе реализации проекта; освещение эффективных методов организации шахматного всеобуча в общеобразовательных учреждениях и выявление перспективных общественных инициатив, эффективного опыта участия населения и общественных организаций в реализации проекта… Напомним, что цель проекта “Интеллектуал Зауралья”: максимально используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей и подростков Курганской области. Проект реализуется с 2010 года в пилотных районах, а с осени 2011 по всей области. В 2012 году предполагается охватить шахматным всеобучем 100% общеобразовательных школ региона. Обучение ведется в начальной школе учителями начальных классов".

21 июля 2012: Украина: "В симферопольских детских садах начнут обучать игре в шахматы": "На пресс-конференции заместитель министра образования и науки, молодежи и спорта АРК Андрей Гаран заявил, что с сентября в дошкольных и общеобразовательных учреждениях города начнет работу спецкурс “Учимся, играя в шахматы”. Главной задачей курса является развития мышления у детей младшего и дошкольного возраста".

22 июля 2012: Из сегодняшних Интернет-партий: 22.07.2012: Сухин – "тюменец". Интернет: портал “Шахматная планета”, по 11 минут партия: Дебют оптимиста: 1. e4 e5 2. Фh5 Кс6 3. Сс4 Фf6 4. Кс3 d6 5. Кd5 Фd8! 6. Кb6 Кf6?? (правильно 6…Кh6!!, и у белых только микроскопическое преимущество; об этом нюансе я писал ранее в материале "Дебют оптимиста, или Наскок дилетанта: Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Скучно и неапетитно (В шутку и всерьёз)") 7. Ф:f7Х.

23 июля 2012: Тува: "В Туве шахматы сделают обязательным школьным уроком": "С нового учебного года в школах Тувы появится новый предмет — шахматы. Об этом во время сеанса одновременной игры в шахматы на 32 досках заявил министр образования и науки республики Каадыр-оол Бичелдей. Необычная акция прошла 20 июля в честь Международного дня шахмат на Площади Арата в Кызыле. Участие в турнире принял и сам министр, который объявил, что с нового учебного года игра в шахматы будет введена как новый предмет в общеобразовательную программу школ республики… Как отметил 15-кратный чемпион республики, мастер спорта по шахматам Николай Шишигин, шахматы как вид спорта стремительно развиваются в республике в последнее время".

24 июля 2012: Заседание Наблюдательного совета РШФ: "Заседание Наблюдательного совета РШФ состоится 8 августа 2012 года в гостинице “Рэдиссон Славянская”. Предварительное время начала заседания - 19.00".

26 июля 2012: Е.Ханян "Кирсан Илюмжинов: "Пьяные" шахматы? Надо сыграть!": К.Н.Илюмжинов: "…Теперь моя задача еще более глобальная – увеличить число играющих в шахматы на планете до миллиарда человек. Сейчас из 7 миллиардов живущих на Земле играют всего 600 миллионов – включая женщин и все возрастные категории. Я придумал теорию One Billion Clever People – “один миллиард умных людей”, буду стремиться воплотить ее в жизнь… Во всех школах мира надо вводить шахматы. В России начнем с Томской области, Ханты-Мансийска, Татарстана, Кабардино-Балкарии, Москвы, Санкт-Петербурга. Во Вьетнаме, США, Монголии дети уже с первого класса обучаются шахматам, а в Китае и вовсе с детского сада. В Калмыкии мы начали преподавать шахматы с пяти лет, и дети стали более дисциплинированными и успевающими в учебе. Правда, сейчас школьники перегружены, но можно преподавать шахматы хотя бы факультативно раз в неделю – в субботу, например. Владимир Путин, кстати, в прежние годы поддерживал эту идею. Сейчас он снова президент, думаю встретиться с ним и получить одобрение своего проекта. Ведь шахматы развивают оба полушария мозга – и фантазию, и логику. Может быть, когда пойду на встречу с Владимиром Владимировичем, попрошу его сыграть со мной".

27 июля 2012: На сайте "Генезис" – 145-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 27.07.2012. В выпуске: Л.Б.Бабушкин "Игра и жизнь" (фрагмент), "Шахматный всеобуч", "Как бы вы продолжали", "Публикации на сайте "Генезис". Вот фрагмент: Л.Б.Бабушкин: "Шахматы – одна из самых рациональных игр, но и шахматисты в большинстве своем не видят, не признают, или просто не придают значения связи шахмат с реальной жизненной практикой. Однако едва ли кто-нибудь из опытных игроков станет оспаривать тот факт, что борьбе на шахматной доске присущи внутренние и независимые от вкусов и пристрастий игроков закономерности. В шахматах главенствуют истины, а не произвол. Можно спорить о том, насколько имманентные истины шахмат связаны с законами реального мира, но то, что такие истины в шахматах существуют – сомнению не подлежит". По прочтении материала подумалось: каждая отдельная шахматная партия – это целая жизнь! В шахматах, подобно компьютерным "стрелялкам" даётся множество жизней. Проиграв одну партию, мы с чистого листа начинаем другую. Но, к сожалению, ни в школе, ни в семье не учат искусству проигрывания и выигрывания. Поэтому при всех достоинствах игры в шахматы в Интернете нередко попадаются противники, которые либо бранным словом обижают победителя, либо злой насмешкой бьют по самолюбию побеждённого. Это вселенская проблема, и я не вижу путей её решения. А ведь из-за этого в том числе "игровые шахматы" из славного инструмента развития превращаются в зло. Добавим к этому ужасающе низкий уровень общения на шахматных форумах и чатах (а ведь это читают и дети! – шахматы всё молодеют). Увы, шахматные Интернет-поединки в наши дни несут гораздо больше негатива, чем позитива (достаточно получить одно бранное слово в Интернете за вечер, и настроение уже капитально испорчено). Также не решена и другая глобальная проблема шахматного Интернета – когда у вас остаётся полный комплект фигур, а у противника всего одна пешка, но у вас падает флаг, то это поражение. Здесь тоже нужно что-то менять. И в который раз убеждаюсь, что шахматы как дошкольная и школьная дисциплина по задачной технологии не имеет ни одного недостатка, а вот шахматы как спортивная игра нередко несёт в себе колоссальный отрицательный заряд. Поэтому можно понять систему образования, которая справедливо опасается того, как бы к ней не занесли троянского коня. Потому что шахматы по задачной технологии в школе бесценны для развития детей, здоровьесберегающи и настоятельно необходимы общеобразовательной школе (тысячи учителей начальных классов, которые прошли у меня курсы повышения квалификации это подтверждают), однако до сих пор в большинстве стран мира и регионов России во главу угла школьных шахмат ставят спортивную составляющую (победа любой ценой), и это беда для будущего шахмат как школьной учебной дисциплины! Не в популяризации шахмат как таковых дело, а в том чтобы шахматы на деле стали по-настоящему ценнейшим компонентом развития дошкольников и младших школьников. Это совершенно не означает, что я хочу выхолостить игровую сущность шахмат – на моих уроках, кроме решения задач, дети достаточно времени играют в шахматы друг с другом. Суть состоит в том, что если мы хотим, чтобы шахматы стали добротным развивающим инструментом для всех детей (а не только для чаще выигрывающих, чем проигрывающих), то базовой школьной технологией должна стать именно задачная технология. В своей жизни я разработал множество головоломок по самых различным предметам (шахматам, математике, русскому языку, чтению и др.) и вижу, как любят ВСЕ дети занимательные затеи и головоломки. Поэтому базу моего школьно-шахматного курса "Шахматы – школе" и составили занимательные задачи, головоломки и игры с шахматным материалом, в которых используются элементы многих популярных игр.

28 июля 2012: В.М.Моисеев "Плодотворная дебютная идея Николая Васильевича Бермана".

31 июля 2012: Вышел в свет №7 журнала "Мурзилка", с которым я сотрудничаю вот уже порядка 20 лет (редкий номер этого самого многотиражного детского журнала выходит без моих материалов). В этом номере редакция журнала любезно разместила информацию о моих школьных учебниках "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" и "Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры" (с картинками обложек). Также в этом номере приведены мои математические головоломки "Из тетради гнома Загадалки", буквенная задача "Цепочки слов", литературная игра "Бородинское сражение" и три кроссворда: "Диагональный кроссворд", "10 слов" и "Ты и твоя семья".

2 августа 2012: Белгородская область: О.Придворева "Шахматное королевство": "Шахматами занимаюсь уже два с половиной года. Это интересный вид спорта, и он помогает развитию интеллекта, - рассказывает третьеклассница Ира Барышникова. - Шахматы помогают потом в школе на математике, когда задачи решаем. Поэтому я хорошо задачи решаю".

4 августа 2012: К материалу В.М.Моисеева "Плодотворная дебютная идея Николая Васильевича Бермана" автором добавлена фотография.

5 августа 2012: Ростовская область: "В ростовских школах с сентября введут шахматный всеобуч": "С сентября в школах Ростовской области планируется ввести всеобщую начальную подготовку по шахматам – шахматный всеобуч. Об этом вчера, 4 августа, заявил губернатор Василий Голубев на открытии шахматного павильона в парке имени Горького города Таганрога".

5 августа 2012: Москва: В районной газете "Северное Измайлово" №7, июль 2012 год, с. 7 опубликована статья Е.Беловой "О любви и верности" о моих родителях, недавно отметивших серебряную свадьбу. Вот целиком данный номер газеты – на официальном сайте района "Северное Измайлово" (в пдф-формате, 368 кбт). Вот фрагменты: Е.Белова: "Людмила Александровна и Георгий Иванович Сухины живут вместе 60 лет. Цифра эта кажется неправдоподобной в наше время, когда развод представляется уже нормой – почти непременный момент брака, естественное явление… Я у супругов Сухиных в гостях – беру интервью ко Дню семьи, любви и верности, который празднуется 8 июля. Их биография обычна для семей, проживших жизнь в ХХ веке в нашей стране. Военное детство в большой семье, учёба – не всегда там, где мечталось, иногда далеко от дома, и работа – там, куда послала страна… А в 1952 году… сыграли свадьбу. На свадьбе, по красивому местному обычаю, молодожёнам подарили пирожок и булочку – чтобы родились сын и дочка…"

6 августа 2012: Ростовская область: Л.Ионова "С сентября в донских школах будут играть в шахматы": "В Ростовской области планируется ввести всеобщую начальную подготовку по шахматам - шахматный всеобуч. Об этом заявил губернатор Василий Голубев. Как рассказали "РГ" в министерстве образования региона, всеобуч по шахматам будет проводиться в рамках внеурочной деятельности образовательных учреждений, но средства на его проведение будет выделять бюджет. Планируется, что искусству древней игры школьники будут обучаться в течение 10 часов. Средства для этого также вполне реально найти муниципалитетам за счет экономии тех средств, которые они получают на оснащение спортивных залов и площадок школ. Ведь все специальное оборудование - это шахматные доски и шахматные часы, на группу из 25 человек достаточно приобрести 13 досок".

6 августа 2012: Ростовская область: "Аркадий Дворкович и Василий Голубев открыли новый шахматный павильон в Таганроге": "В минувшие выходные в Таганрогском парке им. М. Горького заместитель председателя правительства РФ Аркадий Дворкович и губернатор Ростовской области Василий Голубев приняли участие в открытии шахматного павильона. “В детстве именно на этом месте я играл в шахматы, правда, в то время зал был намного меньше. Мечта построить в Таганроге новый комплекс для игры в шахматы в память отца появилась 6 лет назад. Я попросил губернатора построить павильон. С помощью Правительства Ростовской области за год ее удалось осуществить”, - говорит Аркадий Дворкович".

6 августа 2012: Ростовская область: "В Ростовской области пройдет шахматный всеобуч": "С сентября в школах области планируется ввести всеобщую начальную подготовку по шахматам - шахматный всеобуч. Об этом в субботу, 4 августа, заявил губернатор Василий Голубев на открытии Шахматного павильона в парке имени Горького города Таганрога. В торжественной церемонии принял участие вице-премьер правительства России Аркадий Дворкович".

6 августа 2012: Ростовская область: "В Донских школах планируют обучать шахматам": "Шахматный всеобуч планируется ввести в программу обучения школьников Ростовской области с сентября этого года. Об этом заявил губернатор Ростовской области Василий Голубев на открытии шахматного павильона в парке Горького в Таганроге".

6 августа 2012: Ростовская область: К.Романова "Всех ростовских школьников научат играть в шахматы": "С сентября в школьной программе школьников Ростовской области появится новый предмет".

6 августа 2012: Ростовская область: О.Артемова, Е.Иванова "В донских школах с нового учебного года введут шахматный всеобуч": "Во всеобщей начальной подготовке по шахматам будут задействованы школьники крупных городов области". Из комментариев к материалу: Сергей: "В принципе идея неплохая, вот только нагрузка у школьников и так не слабая".

7 августа 2012: Ростовская область: "В школах Ростовской области введут уроки шахмат".

7 августа 2012: Ростовская область: "Василий Голубев вызовет школьников к шахматной доске": "Губернатор Ростовской области Василий Голубев намерен с сентября текущего года ввести во всех школах региона всеобщую начальную подготовку по шахматам. Шахматный всеобуч будет проводиться в рамках внеурочной работы. Президент шахматной федерации Южного федерального округа Аслан Бешуков назвал уроки полезными: “Играющие в шахматы лучше мыслят и по математике, и по физике, также это помогает оторвать детей от улиц”… Василий Голубев… сообщил, что с нового учебного года во всех школах области планируется ввести всеобщую начальную подготовку по шахматам – шахматный всеобуч. Планируется, что всеобуч будет проводиться во внеурочное время. Средства на его проведение будут выделены из регионального бюджета. Инициативу ростовских властей поддержал президент шахматной федерации Южного федерального округа Аслан Бешуков: “Это интеллектуальное развитие детей. Конечно, для детей, которые выходят на какой-то профессиональный уровень, есть спортивные школы. А всеобучи предназначены для общего развития. Играющие в шахматы лучше мыслят и по математике, и по физике. Это просто необходимо детям и для развития, и для того, чтобы оторвать детей от улиц. Это все на пользу”. По словам Бешукова, одна из проблем, которую необходимо решить регионам, где организуют уроки по шахматам в образовательных учреждениях, – это подготовка специалистов, которые будут проводить занятия… В настоящее время шахматами в Ростовской области занимаются 16 тыс. человек..."

7 августа 2012: Чили: "Карпов помогает внедрять шахматы в школах Чили": "Знаменитый русский шахматист Анатолий Карпов учит играть в шахматы чилийцев. На днях гроссмейстер встретился с президентом Чили Себастьяном Пиньерой, чтобы помочь разработать план по включению шахмат в общенациональную школьную программу. В создании этой трехлетней инициативы Карпов помогает чилийским властям совместно с местной шахматной федерацией. Они уверены, что шахматы будут способствовать интеллектуальному развитию чилийской молодежи. Даниил Ярур, президент Чилийской шахматной федерации: “Президент полностью нас поддерживает. Он уверен, что шахматы очень важны для школ и что их необходимо, как минимум, включить в учебную программу в качестве дополнительного предмета, в провинциях попробовать также другие варианты. Мы хотим, чтобы шахматы заняли свое место в школах”… Внедрение новой программы должно начаться в марте следующего года. Сначала шахматы будут вводить в некоторых школах как внеклассную дисциплину. Однако, как надеются инициаторы, в будущем шахматы станут обязательным предметом во всех школах этой южноамериканской страны. Чили – не первое государство, где принимают такие меры. К примеру, в Армении шахматы являются обязательной школьной дисциплиной с 2011 года. Анатолий Карпов, шахматист: “С помощью шахмат и шахматного образования мы можем развивать мыслительные способности школьников, а также развивать память, которая имеет важное значение в учебе и в жизни в целом”. Анатолий Карпов завоевывал титул чемпиона мира по шахматам с 1975 по 1985 год, а затем вновь с 1993 по 1999".

8 августа 2012: Заседание Наблюдательного совета РШФ состоялось. Оно было прелюбопытное. Но главным на таких мероприятиях обычно бывает не само мероприятие, а то, что вокруг него. Удалось переговорить с Председателем Наблюдательного Совета Аркадием Владимировичем Дворковичем и его заместителем Андреем Владимировичем Селивановым. А также со своими коллегами А.М.Гилязовым, Б.К.Шайдуллиным, Д.В.Шаховым, А.С.Хасиным, С.А.Нестеровым и другими. Снимал мероприятие, как обычно, ас Потёмкин. Аспект школьных шахмат на самом заседании почти не возникал, если не считать того, что по какой-то причине ФИДЕ не высылает РШФ материалы, касающиеся темы "Шахматы в школе" (несмотря на запросы РШФ). Я планировал поднять на заседании вопрос "Шахматы – школе", но разговор шёл уж совсем в другой плоскости, поэтому решил промолчать. Вот, что я хотел озвучить. Цитата: Вице-премьер правительства РФ А.В.Дворкович: “Одна из программ, которые мы будем продвигать в ближайшие 2-3 года и ждем от этого больших результатов, – это “Шахматы в школах”. К 08.08.2012 РФ – мировой лидер в решении методико-организационных вопросов внедрения шахмат в начальные школы и детские сады. Базовые вопросы к 8 августа 2012 года: 1. Наличие не отдельных программ и учебников, а научно-обоснованных учебно-методических комплектов для преподавания шахмат в школе. 2. Значимое для системы образования РФ целеполагание введения шахмат как учебной дисциплины в общеобразовательной школе. 3. Проблема преподавателя шахмат в школе. 4. Подготовка кадров. 5. Информационная поддержка. Вопрос 1 в РФ решён. В 1994 году РФ стала первой в мире страной, которая на федеральном уровне ввела шахматы в школьную программу как предмет по выбору учащихся: Трехлетний федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе", рекомендованный Министерством образования РФ. Этот курс к 2012 году – единственный научно-обоснованный курс в мире. Он представлен полноценными учебно-методическими комплектами "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год", "Шахматы, третий год", в которые входят программы, учебники для учеников, пособия для учителей, рабочие тетради и др. К 2012 году федеральный курс "Шахматы – школе" прошёл апробацию в школах Республики Калмыкия, Республики Татарстан, Ханты-Мансийского автономного округа, Томской, Курганской, Псковской, Челябинской областей и других регионов РФ. Вопрос 2 в РФ решён. Целеполагание – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать "в уме". Вопрос 3 в РФ решён. В регионах-лидерах шахматы преимущественно преподают учителя начальных классов и учителя-предметники. Вопрос 4 в РФ решается с помощью 72-80 часовых курсов повышения квалификации. Подобный опыт накоплен в Москве (ГАСИС), ХМАО-Югре, Томской области, Челябинской области (г. Сатка), Курганской области и др. Вопрос 5 в РФ решается с помощью Сайта шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru), публикующего достоверную информацию по теме. Проблемное поле к 8 августа 2012 года: 1. Нет единства действий между РШФ и Российской академией образования. 2. С 2008 по 2011 годы в России было проведено 7 масштабных конференций по дошкольно-школьной шахматной тематике (Томск, Москва, Элиста, Ханты-Мансийск, Сатка и др.), закрепивших лидерство России, однако РШФ мало интересуется их результатами. 3. В 2012 году Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы трактуются не как вид спорта, а как составная часть системы образования. Но именно РФ – первая страна, которая в 1994 году официально ввела шахматный курс в начальной школе, и мировой лидер в методико-организационных вопросах введения шахмат в школу и в детские сады, однако СМИ об этом молчат. 4. Хотя федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе" был рекомендован Министерством образования РФ почти 20 лет назад, до сих пор от РШФ нет информационной поддержки данного курса, закрепившего приоритет РФ в этом вопросе.

9 августа 2012: Заседание Наблюдательного совета 8 августа глазами Е.Потёмкина (видео): Часть 2.

9 августа 2012: Заседание Наблюдательного совета 8 августа глазами Е.Потёмкина (видео): Часть 1.

10 августа 2012: Заседание Наблюдательного совета 8 августа глазами Е.Потёмкина (фото).

11 августа 2012: Заседание Наблюдательного совета: Плей-лист видео Е.Потёмкина.

12 августа 2012: Е.Суров "РШФ назначила руководителей обособленных подразделений в округах. По Москве и Санкт-Петербургу не договорились".

12 августа 2012: Сайт РШФ: "Наблюдательный совет РШФ критикует ФИДЕ": "Илья Левитов и Аркадий Дворкович выступили с резкой критикой методов работы ФИДЕ, которая постоянно меняет сроки проведения соревнований и тем самым мешает стабильному исполнению российского календаря. И. Левитов отметил, что ФИДЕ постоянно игнорирует письменные обращения РШФ по различным вопросам. А. Дворкович подчеркнул, что в соответствии с законом Российской Федерации любые международные соревнования на территории нашей страны могут проводиться только с одобрения аккредитованной федерации, т.е. РШФ, а ФИДЕ постоянно нарушает этот закон. По словам А. Дворковича, на заседание Наблюдательного совета был приглашен президент ФИДЕ К. Илюмжинов, однако он отклонил приглашение. И. Левитов напомнил, что в 2010 году РШФ поддержала кандидатуру К. Илюмжинова на выборах президента ФИДЕ, однако сотрудничество РШФ и ФИДЕ нельзя назвать конструктивным".

13 августа 2012: Вопросы В.Ананду по тематике школьных шахмат и его ответы в материале Vishy Anand: "You never know how much motivation you have inside" | Interview, part 1 of 2": 1. Will you be assisting in developing chess in the region? They're planning to introduce chess in schools, so we kind of spoke about what I could do. We didn't make firm plans but if there's anything I can do to promote, I will of course help them. 2. How many schools and children are we talking about? Well, it has now been made part of the school curriculum for the whole state. I don't know the student population of Tamil Nadu but it must be, well... the state itself has a population of about 65 million so you can guess the student population from that. So it's quite a large measure to put chess in all the schools in Tamil Nadu. 3. Chess in schools is getting a lot of attention, with different projects running simultaneously – via FIDE, Kasparov/Danailov, Malcolm Pein... Yes, the movement seems to be picking up speed everywhere. I think everyone has sort of come to the same conclusion. I can't specifically speak for the others, but in India me and my sponsor NIIT, we decided to launch a big chess in schools initiative when we heard about this study showing that children who play chess do well in school. Maybe it's a similar idea for other people but certainly the chess in school movement is happening at many levels at many continents and that's quite encouraging. We started the initiative in 2002. They go to schools and implement projects, but it's a fraction of all the schools. They're working in about 6,000 schools in total. When the governments join in, then of course we might increase the number of schools by a lot more. We have a couple of state governments joining, so it's happening in lots of places. So, the numbers might even be much larger.

13 августа 2012: "World Champion Anand on chess in schools". Отвечая на вопросы интервьюера, чемпион мира В.Ананд (Индия) говорит о том, что движение "Шахматы в школе" набирает силу во всём мире на многих уровнях. В Индии, после того как стали известны данные научных исследований о том, что благодаря учебному предмету "Шахматы" дети успешнее учатся в общеобразовательной школе, по инициативе В.Ананда в 2002 году стартовал большой неправительственный проект по школьным шахматам, в котором принимают участие 6000 школ, но их число, несомненно, будет увеличиваться.

14 августа 2012: Приветствуем создание нового шахматного сайта "Шахматы – искусство" (руководитель Интернет-проекта А.Б.Добрынин). На главной странице читаем: "С самых первых шагов на педагогическом поприще я взял за основу программу И. Г. Сухина. Говоря о шахматах в школе, он подразумевает не игру как таковую, а рационально построенный процесс обучения шахматным азам (в формах, доступных для детей каждой возрастной группы). Я с ним полностью согласен. Программа стимулирует умение самостоятельно мыслить и принимать ответственные решения, развивает у детей способность действовать в уме, расширяет общий кругозор. Процесс обучения способствует развитию у детей ориентирования на плоскости, формированию аналитико-синтетической деятельности, учит детей запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности. Главное – пробудить в детях палитру качеств и эмоций, способствующих духовному обогащению личности, её всестороннему и гармоничному развитию. Я даю представление о мышлении человека в форме специфических художественных шахматных образов. При этом я стараюсь формировать и развивать познавательную активность учащихся, создавать ситуации успеха, как важного средства достижения положительного фона". На сайте находим методические статьи, сказки, фото, видео и многое другое.

15 августа 2012: Из сегодняшних Интернет-партий: 15.08.2012: Сухин – В.Егоров (Рязань). Интернет: портал “Шахматная планета”, по 2 минуты партия: Дебют оптимиста: 1. e4 e5 2. Фh5 g6? (эта партия получилась в развитие темы статьи "Дебют оптимиста, или Наскок дилетанта. Из цикла "Фh5 снимает скальпы": Супергамбиты") 3. Ф:е5+ Ке7 4. Ф:h8 d5 5. d3 de 6. Сh6 Кd7 7. de с5 8. Кс3 b6 9. Сb5 Фс7 10. Ф:f8Х.

15 августа 2012: С.Герасимова "Волгодонских первоклашек заставят играть в шахматы": "С 1 сентября во всех общеобразовательных школах появится новый предмет – основы шахмат. Преподаваться он будет исключительно в первых классах начальной школы. Научить детей играть в шахматы практически с пеленок – такое решение приняло руководство Ростовской области. Теперь всех первоклассников ждет шахматный всеобуч. Несмотря на то, что предмет будет вестись в рамках внеурочной деятельности, интеллектуальный спорт – будет обязательным предметом для всех школьников первого года обучения. Авторы нововведения ставят перед собой цель: просто научить основам этой игры. Если ребенок загорится, он сможет ходить в шахматный кружок по собственному желанию. Главное за “шах” и “мат” – малышам не будут ставить двойки. Оценка успеваемости вестись не будет".

16 августа 2012: На сайте "Генезис" – 146-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 16.08.2012. Подробнее – на форуме ВИП "Проблема Шахматного творчества на сайте "Генезис".

16 августа 2012: "Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ".

16 августа 2012: Вспомним самое важное событие весны 2012 года: Сайт ECU: "EUROPEAN CHESS UNION BOARD MEETING IN PLOVDIV" (от 26.03.2012): "Заседание Совета Европейского шахматного союза состоялось в отеле “Новотель” в городе Пловдив. Основной темой встречи стало одобрение декларации программы "Шахматы в школе" Европейским парламентом. Президент ECU Сильвио Данаилов поблагодарил членов Совета и других, которые способствовали принятию декларации. Данаилов считает, что это исторический шаг для шахмат, которые в настоящее время признаны не только как вид спорта, но и как учебный предмет. Таким образом, важное предвыборное обещание правления ECU выполнено".

17 августа 2012: "Качеством обучения в школах довольны две трети родителей": "Вопрос: “Нужно ли, по вашему мнению, ввести в вашей школе какие-либо дополнительные предметы?” “Да, нужно, но только бесплатные” – 30%. Прокомментируйте, пожалуйста, какие именно (учитывались все ответы респондентов): Вариант ответа: этика/этикет/правила поведения 21%, второй иностранный язык/углубленное изучение иностранного языка 15%, религиозное воспитание 10%, творчество (танцы, музыка, рисование) 10%, спортивные секции 8%, психология 7%, экономические дисциплины 7%, ОБЖ/правила ПДД 7%, должно быть больше основных предметов 6%, информатика 4%, труд 4%, профориентация 3%, правовые дисциплины 3%, военная подготовка 3%, риторика 3%, черчение 2%, логика 2%, астрономия 2%, шахматы 1%, другое 16%… Место проведения опроса: Россия, все округа. Населенных пунктов: 347. Время проведения: 27 июля – 2 августа 2012 года. Исследуемая совокупность: экономически активное население России старше 18 лет, имеющее детей, обучающихся в настоящее время в общеобразовательной школе. Размер выборки: 3000 респондентов". Наш комментарий: Показатель шахмат (1%) легко объясним: 1) СМИ преподносят образ шахмат исключительно как спортивной дисциплины (на 99%), а это родителям, разумеется, не нужно; 2) в исследовании участвовала вся выборка родителей (имеющих детей, учащихся в 1-11 классах); естественно, родители учеников 5-11 классов не "за шахматы". Главное достоинство шахмат как учебного предмета (в начальной школе) – они способствуют развитию фундаментальной для системы образования способности действовать "в уме". В 60-е годы ХХ века Я.А.Пономарёвым было установлено, что важнейшая не сводимая к простому накоплению знаний и умений интеллектуальная способность, которая развивается в ходе обучения, – это способность действовать “в уме”. Эта способность является одним из важнейших показателей общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности человека оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов (не совершая с ними развернутых операций в пространстве). Развитие способности действовать “в уме” важно для всех видов деятельности человека, так как каждый из них требует выполнения операций в определённой последовательности. Известно, что способность действовать “в уме” необходимо специально развивать, причем её развитие – процесс медленный, предполагающий длительное умственное воспитание детей и завершающийся приблизительно в 12 лет. Наиболее интенсивно эта способность развивается в младшем возрасте, но в общеизвестных системах обучения она целенаправленно не формируется. По этой причине способность действовать “в уме” достигает оптимального развития всего у 5% людей. Чётко структурированное обучение детей основам шахматной игры является тем оптимальным средством, которое позволяет развить способность действовать “в уме”. К примеру, все составляющие отечественного федерального курса “Шахматы – школе” и были разработаны для достижения этой глобальной цели.

18 августа 2012: Это было в 2010-м: Семь запечатлённых мгновений Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.: Первое мгновение: О.Герасимович "Шахматы – во всех школах мира!": "Международная научно-практическая конференция “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” прошла с 3 по 4 октября 2010 года в Ханты-Мансийске. С докладами выступили специалисты по шахматному образованию из России, Беларуси, Венесуэлы, Украины. В конференции участвовали около 120 человек. Президент ФИДЕ Кирсан Николаевич Илюмжинов присутствовал на пленарном заседании в первый день конференции. Он рассказал об одной из своих основных задач на посту президента шахматной федерации: “Главная задача, которую я хочу выполнить и которую я обсудил в ходе своей предвыборной кампании, – это ввести шахматы в школьную программу обучения в 170 странах мира. Хочу, чтобы ФИДЕ подписала соглашения с министерствами образования государств, с министерствами спорта и олимпийскими комитетами в деле продвижения шахмат в общеобразовательную школьную программу. Это я ставлю своей главной задачей и на этом направлении хочу сконцентрироваться”.

18 августа 2012: Приветствуем возобновление работы сайта "Интеллектуальные игры" (Белоруссия). Вот его раздел "Шахматы в школе".

18 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Анастасия".

19 августа 2012: Это было в 2010-м: Семь запечатлённых мгновений Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.: Второе мгновение: О.Герасимович "Автографы шахматного президента в лучшей академии": "Международная научно-практическая конференция “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” была прекрасно организована. Гостеприимность хозяев радовала, уровень развития шахмат в Сибири – приятно удивлял".

19 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Заколдованный холм".

20 августа 2012: Это было в 2010-м: Семь запечатлённых мгновений Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.: Третье мгновение: О.Герасимович "Мастер-класс": "Одним из пунктов программы научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” был мастер-класс в одной из общеобразовательных школ Ханты-Мансийска… Мастер-класс проводила учитель начальных классов Галина Матвеевна Комогорцева. Она прошла курс повышения квалификации “Шахматы в школе”, после чего стала учить играть детей на уроках в начальной школе № 11… В конце мастер-класса на сцену вышел автор учебников, по которым учатся дети шахматам, Игорь Георгиевич Сухин. Игорь Георгиевич прочитал детям загадки, которые он придумал для новой книги".

20 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Иоланта".

21 августа 2012: Ростовская область: "Школьников младших классов научат плавать и играть в шахматы": "Власти надеются, что введение в школах шахматного всеобуча найдёт поддержку и одобрение не только со стороны педагогического сообщества, но и со стороны самих учащихся и их родителей".

21 августа 2012: Интернет-магазин "Лабиринт": Отрывки из отзывов покупателей на книгу "Шахматы для самых маленьких": Pam: "Замечательная книга! Год назад, прежде чем купить её, мне пришлось потратить где-то неделю, нигде не могла её найти. В игровой форме со сказочными персонажами ребёнка знакомят с шахматами. Книга разделена на главы – уроки, в конце каждой главы есть задания (три уровня сложности), и подробные ответы на них, что немаловажно для родителей. Мы стали заниматься по ней, когда дочке исполнилось пять лет, и ребёнок мой просто "заболел" шахматами. Советую эту книгу всем родителям!" Марта: "Обучение шахматам с самого раннего возраста очень полезно – занятия отлично развивают внимательность, усидчивость, терпеливость. Сухин в своей потрясающей книге в форме сказки о приключениях необыкновенных человечков, дает нестандартный подход к обучению для самых маленьких – от 2-2,5 лет". Мама малыша: "Может у кого-то и суперталантливые дети, которые и в 2 года смогут заниматься по этой книге, но исходя из моего среднестатистического хорошо развитого ребенка, думаю, что раньше 4,5-5-ти лет успехов добиться не удастся. Что касается самой книги, то она великолепна. Единственное НО: очень плохое качество издания – мягкая обложка, серые просвечивающиеся страницы, ну, а в остальном – всё отлично". Booksforpolina: "Эту замечательную книгу я купила 2-3 месяца назад и сразу же стала "заниматься" по ней с дочкой. Сейчас дочке 4г. 4м., и она ИГРАЕТ в шахматы!!!!" Е.Цыферова "Книга оказалась весьма полезной для семилетней дочери, примкнувшей с опозданием к школьной шахматной секции". Джайя: "Прежде всего, нужно четко понимать, что это книга не для детей, а для взрослых, которые хотят учить своих детей шахматам. Если подходить творчески к материалу книги, можно почерпнуть массу хороших идей, позволяющих обучить азам шахмат даже самых маленьких. Нашей дочке 3 и 5 мес., мы с успехом играем во многие предлагаемые автором игры; а на шахматных занятиях, куда мы ходим, педагог тоже работает именно по этой книге". Ana: "Очень довольна книгой. Никогда не думала, что можно так заинтересовать дочку (6 лет) этой игрой. А все благодаря продуманной методике автора. Особенность ее, кроме подачи материала в виде сказки, в том, что шахматные этюды разыгрываются на мини-полях, что позволяет ребенку быстро разобраться в ситуации, ухватить суть и не растягивать партии на долгое время. Обыграть сюжет можно и со своими любимыми игрушками (как сделали мы), а не строго придерживаться книжных героев". "Marisa": "Книга супер!! Аналогов ей не нашла. Ребенку 4 года – с огромным интересом изучает по этой книге шахматы, носит везде с собой, разглядывает фигуры на картинках. Материал грамотно преподнесен, все понятно, много примеров, в конце каждого урока представлены упражнения в игровой форме на пройденный материал – супер! Я в восторге от книги! Ведь такую не простую игру не так просто объяснить ребенку, а с помощью этой замечательной книжки обучение (довольно скучное в принципе для маленького ребенка надо сказать) превращается в увлекательную сказку с множеством игр". А.Шакирова: "Книга очень нравится, по крайней мере, пока… Ну, а вообще, Сухин – лучший автор книг (и педагог?) по детским шахматам. Это вроде как само собой разумеется. В магазинах много переводной литературы, я ей не доверяю – научена горьким опытом. Хорошо бы, если бы еще переиздали другую его книгу "Приключения в Шахматной стране". аB-Ba: "Книга очень нравится! Дочери почти 5, сказку о том, как необыкновенные человечки учатся игре в шахматы, слушает с удовольствием, иногда даже хохочет. Разыгрываем с ней мини-партии, которые даны в конце каждой главы, – и ей это очень нравится. Хотя шахматы у нас были и раньше, и дочь, в принципе, знала уже названия всех фигур и то, как они ходят, – тем не менее, действительно, заинтересовалась шахматами только после прочтения этой книги, играет с шахматными фигурками и даже спать их укладывает!" С.Н.Шиханова "Книга замечательная. Моему ребенку 2.3 года. Я заинтересовала его шахматами именно с помощью этой книги. Вначале нашла в Интернете отрывок из этой книги, и меня эта идея, обучать ребенка шахматам посредством сказок, очень заинтересовала. Рассказала сказку, придуманную самой, где главные герои были шахматные фигуры. Прошло на ура. Ребенок требовал новых сказок. И уже за 1-2 дня он знал названия всех фигур. Но нужно двигаться дальше. И поэтому я стала искать эту книгу… А то, что в ней картинки черно-белые и мелкие, я хочу сказать дорогим родителям – эта книга, прежде всего, для вас. Вы ее будете читать и рассказывать ребенку. Именно рассказывать. И картинки даны для вас. И только от вас зависит, сможете ли вы заинтересовать своего ребенка такой замечательной и полезной игрой как шахматы".

21 августа 2012: Это было в 2010-м: Семь запечатлённых мгновений Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.: Чётвёртое мгновение: О.Герасимович "Детсад будущего в Сибири!": "Участники научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” не только слушали доклады и выступали, но и посетили мастер-класс по преподаванию шахмат, увидели новую гимназию и погуляли по городу. Побывали гости Югры и в одном из детских садиков Ханты-Мансийска, воспитанники которого устроили шахматное представление. Дети и садик настолько прекрасны, что, кажется, побывал в сказке… Детсад – просто клад! Возможно, если бы все знали, что их дети смогут ходить в такой садик – то рождаемость заметно выросла!"/

21 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Кащей бессмертный".

21 августа 2012: Ростовская область: А.Голубничий "Премьеры учебного года": "О жизни в 1147 общеобразовательных учреждениях Дона после 1 сентября шла речь на заседании областной межведомственной комиссии под председательством замгубернатора Игоря Гуськова. К учебе совсем скоро приступят 372,3 тысячи школьников. Тех, кто переступит школьный порог впервые, ожидает сразу несколько нововведений. С нынешнего года в начальной школе запускается так называемый “всеобуч” по шахматам. Деньги на приобретение нужного для этой игры оборудования муниципалитетам уже выделены. Время и средства для “уроков по шахматам” предусмотрены новыми образовательными стандартами начальной школы. Напомним, что по ним десять часов в неделю непременно должно отводится на внеурочную деятельность. В Ростовской области вне уроков педагоги будут обучать детей шахматам. В качестве методических центров шахматного мастерства для учителей определены Ростовский государственный экономический университет, где действует даже клуб по игре в шахматы, и Педагогический институт Южного федерального университета".

22 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Князь Игорь".

22 августа 2012: Это было в 2010-м: Семь запечатлённых мгновений Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.: Пятое мгновение: О.Герасимович "Гимназия мечты": "Организовали для участников конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” и экскурсию в гимназию № 1 Ханты-Мансийска. В современном учебном заведении, где есть все условия для развития детей, важное место занимают шахматы. Среди богатых возможностей гимназии, шахматы ничуть не затерялись, а доступны ученикам на каждой переменке".

22 августа 2012: Е.Кузьмина: "Готовые знания первокласснику не нужны": Жанна Коваленко о новом образовательном стандарте и современных первоклассниках": "Еще совсем недавно хорошим учеником считался тот, кто беспрекословно слушает учителя и наизусть знает правила в учебнике. Сегодня успешным считается тот, кто умеет самостоятельно добывать знания и проявляет творческую инициативу. Таковы требования нового образовательного стандарта, который, уверяют учителя, основан на реалиях современной жизни. О том, как родителям подготовить первоклассника к школе и главное — как подготовиться самим — наш разговор с руководителем городского методического объединения учителей начальных классов, учителем МОБУ СОШ № 4 Благовещенска Жанной Коваленко. — Что такое новый образовательный стандарт? Это же не кардинальное изменение уровня начального образования, а новые требования к результатам обучения. Раньше ребенок должен был овладеть определенным объемом знаний. Сейчас требуется, чтобы ученик владел не только знаниями, но и универсальными учебными действиями. Он должен уметь ставить цель, найти информацию. Дети должны уметь самостоятельно обучаться и потом применить полученные знания на практике. Конечно, и технологии сейчас совсем не такие, как в традиционной программе. Там учитель говорит, объясняет, а дети выполняют задания по шаблонам. А при новом подходе сам учебник — это уже инструмент, которым школьник пользуется, для того, чтобы добыть эти знания. А учитель — это дирижер, он руководит процессом… Все современные программы… нацелены на деятельностный подход. Традиционная программа отходит на задний план, так как она не удовлетворяет современным требованиям в полной мере. Готовые знания сейчас ученику не нужны… Самое главное, о чем должны позаботиться родители, это развитие психических функций: памяти, внимания, мелкой моторики, воображения, волевых качеств. Ребенок должен уметь контролировать свое состояние, оценивать состояние других. Поэтому лучше всего не усаживать за учебники до школы, а позаниматься шахматами, например, сыграть в логические игры".

23 августа 2012: Вспоминая Юрия Сергеевича: Ю.Разуваев, А.Селиванов “Как научить учиться”: Ю.С.Разуваев: "Тренер не должен натаскивать учеников, заставлять их что-то запоминать, “зубрить” и т.п. Он учит другому: как работать над шахматами, правильно воспринимать информацию. Очень важно, чтобы знания становились универсальными, в памяти хранились методы, планы, а не какие-то отдельные ходы. В этом и заключается искусство тренера… В советские годы… регулярно проводились семинары, функционировала Высшая школа тренеров при ГЦОЛИФКе, шахматы были в этом плане хорошо организованы. Потом много лет никакие семинары, конференции не проводились, а в 2003 году меня снова попросили выступить перед тренерами – во время детских чемпионатов в Дагомысе. И меня поразило, насколько изменился состав и, главное, уровень детских наставников… Остается открытым вопрос о качестве их работы… Сейчас, помимо прочего, страшно упал уровень специальной литературы. Откуда ее брать, по каким книгам учиться? Все это произошло как-то разом, и это проблема очень острая, по-моему, решающая… Знаете, какой лозунг висит в IBM? “Машины работают, люди думают” К сожалению, в школах нет такой дисциплины, которая учит думать, а ведь эта дисциплина решающая! Машина многое берет на себя, человеку не нужно тратить столько времени, как прежде, на сбор информации, поэтому он должен, прежде всего, уметь мыслить, анализировать… В последние десятилетия резко изменился возрастной состав детей. Скажем, в мои времена в шахматные секции приходили школьники 11-13 лет, а сейчас-то приводят совсем малышей! У них совсем другие возможности, иное восприятие, а как их учить? На тренерском семинаре в Сингапуре в 2005 году я познакомился с филиппинским тренером, помогавшим Фишеру на матче 1992 года со Спасским. В своем докладе он подчеркнул, что считает важным в обучении детей, как он выразился, “создание и разрушение барьеров”… Сейчас в процессе обучения на каждом шагу возникают проблемы, о которых мы раньше и не подозревали… Наш вид спорта постоянно развивается, поэтому тренеры нуждаются в свежей информации, они должны иметь возможность регулярно обмениваться мнениями, обсуждать актуальные вопросы. Следовательно, очень остро стоит вопрос о дистанционной связи – о проведении семинаров по Интернету. Другая проблема: все учебники, даже адресованные малышам, на самом деле, написаны для более взрослых детей либо, мягко говоря, малопрофессионально. Неплохую книжку для малышей написала Татьяна Степовая, мой товарищ Игорь Сухин очень успешно работает на этом направлении, но вот, пожалуй, и все… Мне довелось, будучи уже опытным гроссмейстером, внимательно прочитать ряд учебников для начинающих. Классические труды Ласкера, Капабланки, во-первых, адресованы взрослым, а главное, они написаны людьми, которые сами уроков начинающим никогда не давали. По стилю изложения материала я это быстро почувствовал. Кроме того, Ласкер вообще написал учебник для учителей. Это очень глубокий, философский учебник для взрослых, дети же не смогут его читать… Кроме того, все эти учебники устарели. В свое время учебник Голенищева с его поурочным планом был настоящим прорывом, но все-таки его уровень далек от идеала… Вы никогда не обращали внимания, как написаны учебники для детей? Там сперва объясняют, как поставить мат одинокому королю, а потом безо всякого перехода начинают рассказ о королевском гамбите! Я считаю, из-за такого разрыва у детей возникают очень большие проблемы… Правила в шахматах довольно сложные, их надо хорошо понимать, а эту стадию обучения обычно стараются “проскочить” как можно быстрее… У Смыслова есть замечательные слова о том, что возможности каждой фигуры, что “они любят и не любят”, ярче всего проявляются в эндшпиле, поэтому обучение следует начинать именно с эндшпиля. Надо правильно обучать, чтобы ребенок каждую фигуру почувствовал в отдельности… Любому тренеру нужно как можно скорее добиться результата… Я прекрасно понимаю таких тренеров: им самим, и ребенку, и родителям хочется сразу выигрывать. Поэтому многие становятся на такой путь. Беда в том, что потом очень трудно детей переучивать…" Наш комментарий: Не устаю восхищаться гением Юрия Сергеевича Разуваева. В этом интервью он дал точную картину состояния дел в шахматном королевстве по аспектам начальной (и не только) подготовки и указал её самые уязвимые места. Данное интервью бесценно для шахматных специалистов любого уровня. Юрий Сергеевич ввиду огромной занятости не так много написал статей, но каждая из них становилась откровением, и я советую каждую из них распечатывать на принтере и проработать с карандашом. Если шахматный специалист, в самом деле, заинтересован в саморазвитии, то без работ Юрия Сергеевича Разуваева, Марка Израилевича Дворецкого, Евгения Эллиновича Свешникова и других современных мыслителей просто не обойтись.

23 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Кукушка".

23 августа 2012: Chess & Education Conference Istanbul 30 August (CIS:23.08.2012): "Speakers from around the world will make their presentations at the first in a series of international chess in schools conferences which will be sponsored by Rosneft. This first conference lays the emphasis on Chess in Schools from the viewpoint of FIDE's national federations, especially in the light of our CiS100 Projects in Slovakia and Slovenia, now being rolled out in Algeria, Moldova and Peru, with more to follow. Sporting and research aspects will also be covered. Speakers include Prof.Dr.Caner Açikada, Dean of the School of Sport Science and Technology, Hacettepe University, Ankara and Malola Prasath Thittanimuttam Sundaramadhavan, Director for Research, Development & Dissemination, the Foundation for Learning Research in Chess, India".

23 августа 2012: Сайт ФИДЕ от 17.08.2012: "FIDE Chess in Schools Conference".

23 августа 2012: Это было в 2010-м: Семь запечатлённых мгновений Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.: Шестое мгновение: О.Герасимович "Современный Ханты-Мансийск впечатляет!"

24 августа 2012: Турция: "Стамбульская конференция "Шахматы и образование" – 30 августа" (по информации комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" от 23.08.2012): В материале говорится о том, что 30 августа (10.00 – 17.30) в Стамбуле состоится однодневная международная конференция по теме "Шахматы в школе". Конференция обозначена как первая из финансируемых "Роснефтью" (Россия). Как отмечается, на конференции будут затронуты и спортивные, и исследовательские аспекты. На конференции преимущественно пойдёт речь о запуске и первых результатах проекта комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" "CIS 100", который реализуется комитетом в Словакии и Словении, и к которому недавно подключились в Алжире, Молдове и Перу.

24 августа 2012: Китай: Л.Круглова "Китайское лето": "Самое важное место в развитии интеллекта, мышления и воображения отводится шахматам, которые становятся главной детской игрой уже в дошкольном возрасте. Нет, у китайцев определенно есть чему поучиться!"

24 августа 2012: Это было в 2010-м: Семь запечатлённых мгновений Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.: Седьмое мгновение: О.Герасимович "Развитие интеллекта посредством шахмат уже доказано?!": "Одним из самых интересных докладов на международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.) был доклад международного гроссмейстера, соискателя Тольяттинского госуниверситета Павла Скачкова. Доклад назывался “Интеллектуальное развитие детей посредством шахматной игры”.

24 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Орлеанская дева".

25 августа 2012: Турция: "Темы и докладчики конференции "Шахматы и образование" в Стамбуле". Заявлено 9 выступающих из Турции, Индии, Молдовы, Палестины, Словакии и Словении, которые озвучат темы "Преимущества шахмат", "Важнейшие материалы Туринской конференции", "Совместный проект компании НИТ и Ананда в Индии", "Проект "Шахматы в школе" в Молдове", "Проект "Шахматы в школе" в Словакии", "Проект "Шахматы в школе" в Словении", "Шахматы в школах Палестины", "Шахматы в школах для незрячих", "Шахматный спорт в школах", "Виктор-хаус (Обучение маленьких детей)". Возможно, что "Виктор-хаус" – это мастер-класс (из ФИДЕ-материалов это пока непонятно). Также состоится Круглый стол.

25 августа 2012: Сайт РШФ: “Шахматы в школах” обсудят в Стамбуле": "С докладами выступят профессор Канер Азикада, декан школы спортивной науки и технологии университета Анкары, а также Манола Прасат Титтанимуттам Сундарамадхаван, директор центра исследований в шахматах, Индия…"

25 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Пётр Первый".

25 августа 2012: Москва: Пока ещё не известны сроки ближайшего шахматного семинара в ГАСИС, но ясно, что раньше октября он не состоится. Коллеги из ГАСИС ответили мне, что это связано с тем, что затянулся переход ГАСИС под юрисдикцию Высшей школы экономики.

26 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Пиленай".

26 августа 2012: ФИДЕ: Report of Commission Chairman Ali Nihat Yazici (в pdf-формате).

26 августа 2012: Доклад председателя комиссии Али Нихат Язычи (из материалов к 83-му Конгрессу ФИДЕ; опубликовано 06.06.2012) (оригинал читайте на английском языке). В докладе говорится о том, что "Роснефть" как спонсор выделяет на развитие направления "Шахматы в школе" 1 миллион долларов ежегодно, начиная с 2012 года. Четверть этой суммы будут потрачены на школьные шахматы в России, а остальные – на развитие школьных шахмат в других странах. Эти средства пойдут на многие цели, в том числе, на семинары и тренинги в школах, а также на конференции по теме "Шахматы и образование". Эти средства позволили ФИДЕ оказывать помощь по школьным шахматам примерно 30 странам (как указывается в документе: 30 плюс-минус 6, т.е. – в диапазоне 24-36 стран). Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов объявил в 2010 году в Ханты-Мансийске, что направление ФИДЕ "Шахматы в школе" будет одним из его главных направлений деятельности в 2010-2014 годах. И уже к концу июля 2011 года посетил более 17 национальных федераций, где обсуждал этот аспект: Алжир, Азербайджан, Эстонию, Индию, Казахстан, Южную Корею, Кыргызстан, Латвию, Литву, Парагвай, Перу, Южную Африку, Сирию, Украину, Уругвай и США. Сайт комитета ФИДЕ "Шахматы в школе" транслирует новости и мнения о проектах "Шахматы в школе" по всему миру, даёт ссылки на наиболее важные пояснительные документы по теме. Данный сайт является ресурсным центром направления, он богат материалами по преподаванию шахмат и их продвижению в образовательной и социальной среде. На сайте есть специальный раздел, где вы найдете справочник со ссылками на самые полезные источники информации и ресурсы. Как отмечает в докладе Али Нихат Язычи, не пропустите объёмный 104-страничный материал, в котором доказываются преимущества шахмат как учебной дисциплины (McDonald "Benefits of Chess in Education"), а если вам тяжело осилить его 104 страницы, то посмотрите небольшой материал на 4 страницы – часть презентации ФИДЕ для ЮНЕСКО в 2010 году (O'Connell "Educational Benefits of Chess"). Также он пишет следующее. Скоро мы начнём предоставлять на сайте услуги для родителей и учителей. Родители будут иметь доступ к справочным материалам, а учителя смогут воспользоваться онлайн-поддержкой. О CIS100 модулях (проектах "Шахматы в школе"): это наши специальные проекты. Работа над ними в Словакии и Словении продвигалась в головокружительном темпе в течение лета 2011 года. Запуск был выполнен более чем успешно. В Словении к проекту в самом начале подключились 104 школы вместо запланированных 100 – так велик был спрос. Словакия начала медленно, и многие члены её федерации предполагали, что невозможно привлечь к участию 100 школ. Однако в настоящее время их подключилось к проекту в Словакии 150! Конференции по тематике "Шахматы в школе". Первой нашей конференцией станет Международная конференция в Стамбуле 30 августа 2012 года, всего за несколько дней до заседания нашей комиссии. На следующий год мы запланировали больше международных конференций и дальнейшее развертывание CIS100-проектов для средних и крупных федераций (подготовка учителей, учебных материалов, поддержка и т.п.).

26 августа 2012: Хороший аспект затронул на форуме "Шахматы в школе будущего" Всероссийского Интернет-педсовета А.Т.Булатов. Суть вопроса: благодаря шахматам дети получают хорошие оценки в школе по всем предметам или же "дети с хорошими оценками лучше играют в шахматы"? На это я ответил так; И.Г.Сухин: "Спасибо, Анатолий Терентьевич, что затронули этот архиважный вопрос. На него уже давно дала ответ даже советская педагогика. Доктор психологических наук Н.В.Крогиус в брошюре "Возрастные различия интеллектуальных способностей" (Издательство Саратовского университета, 1972, 40 с., тираж 400 экз.) в главе 3 "Проблема вундеркиндов писал: "В современной советской психологии имеется аргументированная теория об органической связи общих и специальных способностей. Установлено, что чем выше развиты общие способности, тем больше имеется предпосылок для развития специальных способностей… Изучение фактического материала показывает, что высокое развитие шахматных способностей невозможно без наличия общего кругозора, разносторонних знаний. Общее развитие является своеобразным катализатором развития специальных шахматных способностей. На вопрос, для чего он защитил диссертацию в Сорбонне, А.А.Алёхин ответил: "Я считаю, что только образованный человек сможет достичь в шахматах вершин" (с. 31). Об этом же в своём фундаментальном исследовании внутреннего плана действий (ВПД) или иначе способности действовать в "уме" писал доктор психологических наук Я.А.Пономарев (Пономарев Я. А. Психология творения. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. — 480 с.): "В отношении взаимосвязи успехов того или иного ребенка в шахматной игре и показателей его уровня развития ВПД по “шахматной методике” следует сказать: неверно считать, что данная методика отражает не общее развитие ВПД ребенка, а его частное умение играть в шахматы, ребенок показывает высокий этап развития ВПД, не потому, что успешно играет в шахматы, он успешно играет в шахматы потому, что у него высокий этап развития ВПД". Способность действовать в "уме" – фундаментальна, и без её должного развития, как показали исследования Я.А.Пономарева, в школе – беда (её целенаправленно не развивает ни один классический учебный предмет). Добротный шахматный курс шахмат в общеобразовательной школе и является тем спасительным средством".

27 августа 2012: Декларация Европейского Парламента от 15 марта 2012 о введении программы 'Шахматы в школах' в образовательные системы Евросоюза (на англ.).

27 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Радовзор".

27 августа 2012: О.Герасимович "Шахматный всеобуч в Беларуси": "В Беларуси существует программа “Шахматный всеобуч”, разработанная специалистами Национального института образования Министерства образования Беларуси в рамках отраслевой научно-технической программы “Образование и здоровье”. Программа предназначена для проведения факультативов (“занятий по интересам”) в начальной школе (1-4 классы). Прежде всего программа предусматривает обучение детей правилам шахматной игры, законам шахматной логики, технике спортивного единоборства, а также подготовку шахматистов младших разрядов. Содержание программы направлено на формирование логической грамотности младших школьников, развитие у них креативного мышления, расширение понятийной базы, воспитание волевых качеств. В первом классе курс рассчитан на 29 часов. За это время дети знакомятся с историей шахмат, с общими сведениями об игре, фигурами, шахматной нотацией. Во время второго года обучения (33 часа) знания школьников углубляются: они получают представление о дебюте и эндшпиле, их законах и принципах. В третьем и четвертом классах (по 34 часа) школьники продолжают совершенствовать умения и навыки в игре, решают шахматные задачи, этюды, анализируют типовые позиции. Следует подчеркнуть, что “Шахматный всеобуч” – это занятия по выбору. Факультативные занятия предполагают формирование групп из учащихся, индивидуальный выбор которых совпадает, и организуются в 1 — 11 классах при наличии письменных заявлений родителей или других законных представителей учащихся. Вместо шахматного курса в начальных классах школьники могут выбрать такие факультативы как “Мое Отечество”, “Развитие творческих способностей”, “Основы здорового образа жизни и радиационной безопасности”, “Здоровый образ жизни”, “Ритмика и танец”, “Основы театральной деятельности” и некоторые другие. Обязательных шахматных уроков, как, например, в некоторых регионах России, в белорусских школах нет. Ожидать, что в ближайшее время ситуация изменится, нет достаточных оснований… Таким образом, обучение игре в шахматы в общеобразовательных школах Беларуси реализуются в виде спортивных секций, факультативов в начальных классах по программе “Шахматный всеобуч” (см. Программы для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с русским языком обучения с 12-летним сроком обучения. Школьный компонент. I-IV классы. – Минск: 2006. – С. 177-183). Тем же, кто хочет, чтобы шахматы в белорусских школах стали обязательным предметом, можно посоветовать заниматься популяризацией игры среди населения, распространять информацию о пользе игры для детей".

28 августа 2012: Москва: XXV Московская международная книжная выставка-ярмарка (ММКВЯ) – крупнейший в России книжный форум международного масштаба – пройдет 5-10 сентября 2012 года на территории Всероссийского выставочного центра, в павильоне №75.

28 августа 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Снежная королева".

28 августа 2012: О.Герасимович "Дорога к шахматам": "Какие же именно способности хотят развить родители у своих детей? В мире давно распространено мнение, что шахматы способствуют умственному развитию. Известный украинский педагог Василий Сухомлинский писал, что без шахмат “нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти”. Похоже, наслышаны об этом и родители. По мнению опрошенных, шахматы развивают умение логически мыслить (88 %), развивают память (84 %), умение планировать, анализировать, контролировать (74 %), умение концентрироваться, собираться в критических ситуациях (60 %), прививают усидчивость (56 %). Меньше половины считает, что шахматы учат дисциплинированности (40 %), самостоятельности и критичности мышления (38 %), целеустремленности (32 %), что игра развивает интуицию (28 %), прививает трудолюбие (26 %), ответственность (24 %), развивает фантазию и воображение (24 %). Эти же качества, видимо, помогают детям при обучении в школе. Почти все родители тех детей, кому в начальных классах уже ставят оценки, отметили, что их дети учатся на “хорошо” и “отлично”. При этом у 88 процентов детей находится время, чтобы посещать другие секции, кружки, факультативы. Наиболее популярными оказались: плавание, футбол, восточные единоборства, музыка. Кроме того, многие юные шахматисты (88 %) занимаются дома самостоятельно".

Важно 28 августа 2012: Программы, рекомендованные Министерством образования РФ: 1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”, 2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”, 3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

Важно 28 августа 2012: Учебники и пособия, вошедшие в учебно-методический комплект “Шахматы – школе”, рекомендованный Министерством образования РФ: 1. Учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” 2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” 3. Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” 4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” 5. Учебник для третьего года обучения “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (в двух частях). 6. Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу” и другие составляющие (рабочие тетради, тетради для проверочных работ, задачники, а также сама трёхлетняя программа).

Важно 28 августа 2012: Как нам стало известно, в некоторых регионах РФ планируют использовать для преподавания шахмат в школе учебники, которые никогда не получали рекомендации Минобразования РФ. Это запрещено. На ВИП-форуме “За учебник без грифа в кутузку” продолжается обсуждение ужесточения требований к учебникам, применяемым в общеобразовательных школах. Школы обязаны применять в учебном процессе только учебники, которые были одобрены федеральным экспертным советом (с грифом “Рекомендовано…” или “Допущено…” Минобразования РФ; наличие грифа указано в самих учебниках). Напоминаем, что по сообщению “РИА Новости” Президент России поручил министру образования и науки РФ обратиться в прокуратуру для выявления фактов использования в школах учебников, не прошедших федеральную экспертизу. Министр обратился к президенту с просьбой подготовить поручение губернаторам, чтобы они со своей стороны поручили соответствующим службам жестче отслеживать факты использования в школах подобных учебников. Другой вопрос – хорошо это или плохо – но можно понять директоров школ, которые не хотят лишних проблем и используют только учебники с грифом. Это всё имеет прямое отношение к преподаванию шахмат как учебной дисциплины в начальной школе. Грифы Минобразования РФ получили только учебники федерального курса “Шахматы – школе” (в него входят учебники 1) “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, 2) “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” и т.д.) – с высшей оценкой “Рекомендовано…” (а не низшей “Допущено…”). Ни один из шахматных учебников других авторов никогда не получал грифы Минобразования РФ: ни “Допущено…”, ни тем более “Рекомендовано…”. В федеральный курс “Шахматы – школе” кроме учебников входят также программы трёх лет обучения (каждая из этих трёх программ также получила рекомендацию Минобразования), пособия для учителей, рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники. В настоящее время федеральный курс “Шахматы – школе” используется в России в начальных школах всех регионов-лидеров шахматного образования – в Республике Калмыкия, Республике Татарстан, Ханты-Мансийском автономном округе, Томской, Курганской, Псковской, Челябинской и других областях.

28 августа 2012: Ростовская область: Газета "Молот" от 15.08.2012: "Донской шахматный всеобуч: сообщаем подробности: С 20 по 30 августа 2012 года в Ростовской области пройдут семинары с учителями начальных классов по всеобучу "Шахматы в школах"! Семинары будет вести заместитель председателя правления Российской шахматной федерации Ткачев Александр Владимирович! Общая сумма часов – 72. Семинары пройдут в следующих местах: 20-21 августа г. Шахты, 22-23 августа Каменский район, пос. Глубокий, ул Фрунзе, 86 (школа № 32), 24-25 августа г. Волгодонск, 26-30 августа г. Таганрог".

29 августа 2012: Документы комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе (на англ.).

Важно 29 августа 2012: На педагогических форумах продолжается дискутироваться вопрос о том, является ли наличие рекомендации Минобразования РФ на школьные учебники гарантией качества. Разумеется, несмотря на мощный заслон халтуре, которые выставили Минобразования, Российская академия образования и Российская академия наук, ещё бывают случаи, когда гриф получают некачественные учебники. Но их неизмеримо меньше, чем в случае, когда учебник не прошёл экспертизу. При этом с 1994 года по 2012 год добротность прошедших экспертный совет Минобразования РФ материалов федерального курса "Шахматы – школе" ни разу не подвергалась сомнению: программы первого года обучения "Шахматы, первый год", программы второго года обучения "Шахматы, второй год", программы третьего года обучения "Шахматы, третий год", учебников “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” и т.д. Все учителя начальных школ (на которых курс и ориентирован в первую очередь) дали ему высокую оценку. Неудивительно, что наши разработки востребованы на Западе, серия задачников для начинающих шахматистов (I.Sukhin "Chess Camp". USA. Boston: Mongoose Press) получила высшую рекомендацию шахматной федерацией США ("chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF)". Получить эту рекомендацию в США ещё сложнее, чем рекомендацию Минобразования в России. Что касается шахматных учебников, выпускаемых в разных странах мира, то Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов рассказывал нам, что в ФИДЕ стекается огромное количество учебных книг, написанных, якобы, для начальной школы, но их качество оставляет желать лучшего. Это неудивительно, так как написать по настоящему добротный школьный шахматный курс, ориентированный на достижение фундаментальных целей общеобразовательной школы, – крайне времязатратное дело. И в случае с написанием российского федерального курса "Шахматы – школе" оно заняло 19 лет. Такой продолжительной, с ежегодным получением обратной связи, должна быть каждая настоящая работа над учебным курсом.

29 августа 2012: Турция: Информационный бюллетень Олимпиады (на нескольких языках, в том числе и на русском).

29 августа 2012: Турция: "Kirsan Ilyumzhinov: We will not let Ali leave chess and FIDE at all": "We will not let Ali leave chess and FIDE at all. Eight years ago he started his work as a Chairman of Chess in Schools committee and there is a lot of progress since then. We are sure that chess will be more promoted in schools in many countries and our target is to reach the number of 1 billion chess players on this planet. With the help of my brother Ali, we will make it".

29 августа 2012: Турция: "40th World Chess Olympiad is officially opened" ("Состоялась церемония открытия 40-й Всемирной шахматной Олимпиады").

30 августа 2012: Турция: “A cooperation Agreement between FIDE and Lebanon Education Ministry is signed”. В материале говорится о первых часах работы конференции “Шахматы и образование” и о подписании соглашения между ФИДЕ и Министерством образования Ливана по теме “Шахматы в школе”.

30 августа 2012: Турция: Программа конференции на сайте комитета "Шахматы в школе": 10:00. FIDE President Kirsan Ilyumzhinov, FIDE CiS Commission Chairman Ali Nihat Yazici, Professor Dr. Caner Acikada “Chess as a Sport”. 11:30 – 11:45. GM Viktor Bologan “Chess in Schools – Moldova Project”. 11:45 – 12:00. SCF President Martin Huba “Chess in Schools – Slovakia Project”. 12:00 – 12:25. From Italy Alessandro Dominici and WGM Martha Fierro “Victor's House”. 12:25 – 12:45. Malola Sundaramadhavan “Chess in Schools for the Blind”. 12:45 – 13:00. Spela Orehek “Chess in School project in Slovenia”. 15:00 – 15:30. Malola Sundaramadhavan “Educational benefits – NIIT Anand project”. 15:30 – 16:00. Alessandro Dominici “Highlights of Torino 2012 Conference”. 16:00. Closing session. 16:30 – 17:20. Panel discussion.

30 августа 2012: Турция: Программа конференции "Chess and education conference".

30 августа 2012: Сайт РШФ: "В Стамбуле прошла конференция "Шахматы и образование": "На повестке дня были вопросы о шахматах в школах. 30 августа в рамках проекта "Шахматы в школах", спонсируемого нефтяной компанией "Роснефть", прошла первая из серии конференций, посвященных шахматам и образованию. Открыл конференцию президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов, который лишний раз подчеркнул важность развития движения шахмат в учебных заведениях всего мира. Затем выступил президент Турецкой шахматной федерации, председатель комиссии ФИДЕ "Шахматы в школах" Али Нихат Язычи. Далее слово взял профессор Джанер Ачикада, чей исследовательский центр занимается изучением шахмат как вида спорта. Конференцию посетил Министр образования Ливана Хассан Д. Диаб, который подписал с Кирсаном Илюмжиновым соглашение о сотрудничестве в отношении шахмат в школах. Далее последовал ряд презентаций, среди которых были выступления Виорела Бологана о шахматах в школах Молдовы, Мартина Хубы о шахматах в школах Словакии, Шпелы Орехек о проекте "Шахматы в школах" в Словении… Сьюзан Полгар поделилась своим опытом в области шахмат и образования. Виорел Бологан поведал о шахматном движении в школах Молдовы".

30 августа 2012: Турция: "Chess and Education" conference took place in Istanbul” (“В Стамбуле состоялась конференция “Шахматы и образование”). Конференция собрала полный зал вместимостью 120 человек и стартовала приветствиями Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова и председателя комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе" А.Н.Язычи. К.Н.Илюмжинов особо подчеркнул два обстоятельства: 1) огромную важность шахмат для развития маленьких детей, 2) большом интересе, который проявляют Министерства образования многих стран к движению “Шахматы в школе”. Затем, в соответствии с заявленной программой выступили другие докладчики. Всё это можно увидеть на фотографиях. Отмечается, что конференция вызвала большой интерес собравшихся.

30 августа 2012: Турция: "Chess and education conference": "A Chess and education conference, organized by the Chess in Schools commission, TCF, and FIDE, will take place during the 2012 Chess Olympiad at Polat Renaissance Hotel in Istanbul, 10:00 0 17:30 on 30 August. The conference will be opened by FIDE President Kirsan Ilyumzhinov, Professor Dr. Caner Acikada and President of TCF, FIDE CiS Commission Chairman Ali Nihat Yazici. The morning and afternoon sessions includes talks with GM Bologan, SCF President Martin Huba, Alessandro Dominici, WGM Martha Fierro, Malola Sundaramadhavan, Spela Orehek. Video from the conference will be available on the official site of the Olympiad. The Chess and education conference is sponsored by Rosneft Oil Company".

Важно 31 августа 2012: Книжная новинка: И.Г.Сухин "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.). Аннотация, И.Г.Сухин: "Монография посвящена учебной дисциплине “Шахматы” и затрагивает широкий круг научных и практико-ориентированных проблем, связанных с ее продвижением в системе образования различных стран. Ключевое внимание в работе уделяется научному обоснованию введения шахмат в систему дошкольного и школьного образования. Доказывается, что центральным звеном построения учебного курса шахмат является развитие у детей способности действовать “в уме”; приводится система дидактических заданий, позволяющая добиться этой цели; обосновывается выбор оптимальной формы урока шахмат. Прослеживается история данного учебного предмета: с 1815 года до весны 2012 года, когда Европарламент принял декларацию “Шахматы в школе”. Приводятся понятийный аппарат, результаты научных исследований; рассматриваются основные вопросы дидактики. Монография предназначена для педагогов-исследователей и практиков, а также для широкого круга специалистов, связанных с проблематикой шахматного образования" – https://www.lap-publishing.com/catalog/details/store/gb/book/978-3-8443-0999-7/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82-%C2%AB%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%C2%BB-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F?search=978-3-8443-0999-7 (к сожалению приходится отдельно указывать такую длинную ссылку, что некрасиво смотрится на сайте, но по иному не получается на этом сервере).

Важно 31 августа 2012: Изданная в Германии на русском языке книга И.Г.Сухина "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения" (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.) поступила в продажу с 11 июля 2012 года. Приобрести её можно, например, через книжный онлайн-магазин "Люблю книги". Информация о книге расположена на веб-странице "Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления" данного онлайн-магазина – https://www.ljubljuknigi.ru/store/ru/book/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82-%C2%AB%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B%C2%BB-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5-%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/isbn/978-3-8443-0999-7. Стоимость книги – 79 евро. Но не следует думать, что автор разбогател на этой книге – это безгонорарное издание. Но – престижно. А престиж – дороже денег. При этом я смогу получить только один бесплатный авторский экземпляр, причём должен буду оплатить стоимость его пересылки из Германии в Москву.

31 августа 2012: "Чемпион по шахматам погиб, спасая тонущих детей".

31 августа 2012: Ростовская область: "В городе властителей подземелий": "Александр Васильевич проводил семинар в рамках всеобуча “Шахматы в школе”, который запущен в Ростовской области. В каждой школе с сентября у совсем юных учащихся будет факультатив, на котором малыша познакомят с первыми секретами старинной игры. Начинание очень хорошее, но сразу же обнаружилась проблема: категорически не хватает кадров. Школ много, ставки мизерные... Поэтому ШФРО начала серию мероприятий, направленных на преодоление этого препятствия".

31 августа 2012: "В школах Карабаха шахматы станут обязательным предметом": "В школах непризнанной Нагорно-Карабахской Республики с 1 сентября начнется преподавание шахмат – в качестве обязательного предмета… В 2011 году такой проект был реализован в Армении. На расходы, связанные с изданием учебных пособий и приобретением инвентаря, правительство выделило 177 миллионов драмов (около 430 тысяч долларов). В министерстве образования республики тогда заявили, что массовое обучение детей игре в шахматы поможет развитию их умственных способностей, а также создаст основу для "превращения Армении в шахматную супердержаву".

1 сентября 2012: Новые публикации сайта "Генезис": Л.Б.Бабушкин "Шахматы как подобие жизни".

1 сентября 2012: Москва: "Новые школы и новые предметы": "Первый звонок сегодня прозвучал и на Таганке для учеников столичной школы №1270. В новом учебном году… малышам будут преподавать робототехнику и научат играть в шахматы".

1 сентября 2012: ХМАО: Урай: Валентина Акишина, слушательница наших курсов в Ханты-Мансийске, пишет: "Для реализации новых федеральных стандартов в 1-2 классах нам разрешили проводить занятия на базах школ. Перед этим ЦДОД принимал заявки от директоров – и все просят шахматы!!!.. Сейчас я уже уверенно провожу занятия. У меня есть вся Ваша литература по шахматам. А как страшно было начинать! Но "опыт и практика – то великое дело". Очень люблю программу 1-го года. Она влюбляет детей в шахматы! Игорь Георгиевич, можно снять мультик по Вашей шахматной сказке (с Драконом)? У нас есть в ЦДОД студия мультипликации. Благодарю Вас за огромный труд, за тот багаж знаний и заряд оптимизма, который Вы щедро дарите нам, а мы – детям!!! Дай Вам Бог здоровья на многая лета!!!" Чудесное письмо написала Валентина. Такие письма очень помогают автору не терять веры в себя и ещё раз подтверждают правильность выбранного нелёгкого пути. А сказка о дракончике Пожирателе Полей – фрагмент моей книги "Приключения в Шахматной стране" (1991). Как-нибудь я опубликую эту сказку на сайте на русском языке. Пока я привёл на сайте эту сказку на испанском языке, она опубликована в книге "Волшебный шахматный мешочек", предисловие к которой в 1992 году написал чемпион мира Г.К.Каспаров (предисловие и подпись Гарри Кимовича также приведены на веб-странице "Волшебный шахматный мешочек"). Недавно по сказке о дракончике я сделал две компьютерные презентации.

1 сентября 2012: Казахстан: "В этом году в Казахстане распахнут двери 146 новых школ, а до 2015 года будет построено 522 школы – Н.Назарбаев": "Для учащихся первых классов планируется организация группы продленного дня для проведения дополнительных занятий по логике, шахматам…"

31 августа 2012: "Шахматы стали обязательным предметом в школах Карабаха": "С 1 сентября сего года в общеобразовательных школах Нагорного Карабаха шахматы будут преподаваться в качестве обязательного учебного предмета. Как сообщает корреспондент ИА REGNUM в Степанакерте, проект реализуется министерством образования НКР в сотрудничестве с Шахматной академией Армении и Федерацией шахмат РА. По словам министра образования и науки НКР Владика Хачатряна, уже доставлен необходимый шахматный инвентарь и оборудование, учебно-методические пособия. Преподавание шахмат начинается со второго класса. Министр отметил, что в июле сего года со стороны приглашенных в НКР представителей Шахматной федерации Армении были проведены курсы переподготовки и аттестация будущих преподавателей шахмат со всей республики, которым были выданы соответствующие сертификаты за подписью вице-президента Шахматной федерации РА Смбата Лпутяна и министра образования и науки НКР. В предыдущем учебном году параллельно с общеобразовательными школами Армении в одной из самых больших карабахских школ, где действует пять вторых классов, была осуществлена пилотная программа преподавания шахмат в качестве обязательного предмета".

31 августа 2012: Ростовская область: "1 сентября более 39 тысяч донских первоклашек отправятся в школу": "А всеобуч по шахматам поможет ребятам развить логику и мышление".

2 сентября 2012: О.Герасимович "Учимся думать?": "В середине 1970-х годов бельгийский ученый Йохан Кристиаен провел эксперимент для своей докторской диссертации “Шахматы и умственное развитие”. В своей работе Кристиаен опирался на теорию когнитивного развития известного швейцарского психолога Жана Пиаже… Кристиаен же решил проверить, как повлияют шахматы: подтолкнут ли они детей в развитии?.. Из сорока школьников он наугад выбрал двадцать, которых и стал обучать игре. Средний возраст детей – 10,6 лет. Остальные двадцать составили контрольную группу исследования. При этом ни те, ни другие о проводящемся эксперименте не знали. Всего Кристиаен провел с двадцатью школьниками 42 урока – по одному часу в неделю в течение всего 6-го года обучения. Все сорок детей были протестированы в конце 5-го и в конце 6-го классов. Результаты у шахматной группы оказались намного лучше. Эти ученики получали оценки выше и на регулярных школьных тестированиях. Таким образом, благотворное влияние шахмат на развитие детей получило научное обоснование… Своеобразным продолжением исследования бельгийского ученого можно считать работу американца Джеймса Селона о влияние шахмат на абстрактное мышление и способность решать задачи. В 2001 году в одной из школ штата Коннектикут 19 учеников в возрасте от 7 до 14 захотели научиться играть в шахматы. Селон предложил им пройти за одну неделю курс в 20 занятий по одному часу каждое. Перед началом курса и после него дети прошли тестирование на определение уровня невербального интеллекта. Всего за неделю результаты тестирования значительно улучшились. Помимо этих двух работ были и другие попытки выяснить, делают ли шахматы детей умнее. Самым массовым был проект “Учимся думать” в Венесуэле. С 1979 по 1983 год Министерство образования Венесуэлы решило обучить шахматной игре 4266 второклассников. Исследователи, изучив результаты эксперимента, сделали вывод, что методическое обучение игре в шахматы укоряет интеллектуальное развитие младших школьников. Большинство мальчиков и девочек показали значительное увеличение IQ уже после четырех с половиной месяцев занятий. И это независимо от пола детей или социально-экономического положения семей… Сегодня помимо России такие государства, как Германия, США, Канада, Испания, Куба, Италия, Швеция, Перу, Аргентина, Голландия, Венгрия, Польша, Дания, Израиль и некоторые другие, отдают дань школьным шахматам, усматривая в них эффективное развивающее средство. Похоже, влияние шахмат на умственные способности действительно оценили".

3 сентября 2012: О.Герасимович "Гимнастика ума": "В 80-е годы в СССР появилось движение “Шахматный всеобуч”. При поддержке прессы оно получило большой резонанс… Последующие несколько лет все попытки отдельных энтузиастов, общественных организаций, шахматных федераций добиться включения шахмат как предмет, в расписание для учащихся начальных классов ни к чему не приводили, пока в 1993 году Министерство образования РФ не обратило на шахматы внимание… Новый предмет был введен потому, что учителя и чиновники полагают, что дети-шахматисты по сравнению с другими учениками имеют лучшие показатели, как в умственном развитии, так и в освоении учебных дисциплин… Однако несмотря на пользу шахмат для младших школьников в Беларуси программ, аналогичных российской “Шахматы – школе”, нет… В России же нашли решение кадровой проблемы. Преподавать шахматы в школах там могут учителя начальных классов... Российский федеральный курс “Шахматы – школе” был разработан так, что его могут освоить обычные учителя начальных классов. Кроме того, создана система повышения квалификации кадров по шахматному образованию – 80-часовые курсы для учителей начальных классов. А с сентября 2010 года 24-часовые курсы-модули с бесплатным посещением для педагогов стала проводить в Москве Государственная академия специалистов инвестиционной сферы (ГАСИС)… Если принять во внимание различные высказывания педагогов и исследования, то становится очевидным, почему в некоторых российских регионах хотят, чтобы дети учились играть в шахматы. Самое время и в Беларуси активнее использовать потенциал шахмат для развития школьников".

3 сентября 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Степан Разин".

3 сентября 2012: "Шахтинские школьники будут изучать основы религиозной культуры": "Директор Департамента образования г. Шахты С. Воробьёв: "К введению с 1 сентября 2012 г. всеобуча по шахматам в первых классах в рамках внеурочной деятельности по ФГОС начального общего образования готовы все общеобразовательные школы города. Занятия будут организованы на базе самих школ".

4 сентября 2012: "В карагандинских школах появится новый предмет – шахматы": “Мировой опыт свидетельствует, что каждый доллар, вложенный в развитие ребенка, в будущем дает государству выгоду семь долларов. Наша задача – обеспечить образование на самом высоком уровне”, – сказал аким области Абельгази Кусаинов".

4 сентября 2012: “Chess also develops psychological skills, says new study” (от 15.08.2012): “Шахматы также развивают психологические навыки: новое исследование”.

4 сентября 2012: Ramón Aciego, Lorena García, and Moisés Betancort “The Benefits of Chess for the Intellectual and Social-Emotional Enrichment in Schoolchildren”. (“Преимущества шахматы для интеллектуального и социально-эмоционального обогащения школьников”). Университет de La Laguna (Испания). В pdf-формате.

4 сентября 2012: Материалы ресурсного и информационного центра комиссии ФИДЕ "Шахматы в школе (на англ.).

4 сентября 2012: А.Б.Добрынин: Шахматные сказки: "Стрельцова жена".

4 сентября 2012: Р.Ташкинбаев: "В казахстанских школах появится предмет "Шахматы": "Как вы относитесь к идее сделать шахматы одним из школьных предметов?" – обратилась к Президенту шахматистка Жансая после интерактивной лекции, которую прочел Глава государства. "Я поддерживаю, и мы договорились, что в Астане будет строиться центр шахмат и будет специальная академия шахмат в виде ладьи или что-то такое, шахматной фигуры", – ответил Назарбаев, а заодно поделился мнением о пользе игры в шахматы для детей. "Недавно у меня были руководители мировой ассоциации шахмат – это известные гроссмейстеры, они мне говорили, что в тех странах, где дети начинают заниматься шахматами, у них сразу повышается успеваемость, особенно математические знания, это заставляет думать, решать на несколько шагов вперед. Любому человеку, руководящему государством, надо играть в шахматы. Естественно, я играю в шахматы, но не так, как ты, Жансая, конечно. Точно я тебе проиграю", – сказал Президент".

4 сентября 2012: Тюменская область: Т.Пешева "Гроссмейстер преподал первоклашкам урок": "Геннадий Шантуров рассказал, что давняя мечта тюменских шахматистов и областной шахматной федерации – организовать шахматные классы во всех школах области. “Мы считаем, – добавил он, – что каждый ребенок, для того чтобы быть умным, интеллектуально и духовно развитым, должен на­учиться играть в шахматы. Наша задача – чтобы этому обучали в каждой школе, в каждом детском саду”. Недавно чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов, Российская федерация шахмат, департамент образования и науки, департамент по спорту и молодежной политике Тюменской области подписали соглашение о реализации проекта “Шахматы в школы”. Оно поможет системно заниматься вопросом обучения детей шахматам. Пока в половине школ Тюмени занимаются этим видом спорта. Есть и школы, где шахматы стали обычным предметом".

4 сентября 2012: Materials from "Chess and Education" conference, Istanbul 2012: Презентация: "Malola Sundaramadhavan "Chess in Schools for the Blind".

4 сентября 2012: Materials from "Chess and Education" conference, Istanbul 2012: Презентация: "Malola Sundaramadhavan "Educational benefits – NIIT Anand project".

4 сентября 2012: Materials from "Chess and Education" conference, Istanbul 2012: Презентация: "Alessandro Dominici and WGM Martha Fierro "Victor's House".

4 сентября 2012: Materials from "Chess and Education" conference, Istanbul 2012: Презентация: "Slovakia Chess Federation President Martin Huba "Chess in Schools – Slovakia Project".

4 сентября 2012: Materials from "Chess and Education" conference, Istanbul 2012: Презентация: "Matjaž Mikac "Chess in School project in Slovenia".

5 сентября 2012: "CIS Commission meeting materials": Презентация: "CIS Councillor from India Ravindra M. Dongre "Chess in schools of Maharashtra".

5 сентября 2012: "CIS Commission meeting materials": Презентация: "CIS Councillor from Russia Alexander Kostyev "Chess in Russian State Social University, Moscow".

5 сентября 2012: "CIS Commission meeting materials": Презентация: "Leontxo Garcia from Spain "Chess: the Best Gym for the Mind".

6 сентября 2012: Очень много вопросов к началу эксперимента в Ростовской области. В области было заявлено, что преподавать шахматы в школах будут учителя начальных классов. Это правильно. И для них в период с 19 по 28 августа 2012 года провели ряд семинаров. В Интернете опубликован любопытный документ "Положение о проведении семинара среди педагогов…". В нём приведены темы, которые были озвучены на семинарах. Но эти темы ориентированы исключительно на тренеров, что видно из их названий: "Приобретение знаний, умений и навыков, необходимых тренеру по шахматам", "Психолого-педагогические основы деятельности тренера по шахматам", "Специфика проведения занятий с начинающими", "Организация и проведение шахматных соревнований" и т.п. Хотя на самом деле учителей должны были знакомить поурочно с технологией работы с конкретным учебно-методическим комплектом, рекомендованным Минобразования РФ (только это занимает не менее 72 часов) и никак не иначе. В результате за последнюю неделю я получил 12 писем от учителей начальных классов Ростовской области, в которых они поделились своими проблемами. Вот строки из их писем: "Я… учитель. В шахматы я играть умею – 1 разряд, кружок тоже когда-то вела, но еще в 90-х годах, а сейчас предложили вести шахматный всеобуч, но никаких семинаров или курсов не предложили, хотя из Интернета знаю, что они проходили в некоторых городах области. Программы Ваши я видела и уже скачала. Мне нужен весь УМК на каждый год обучения, причем в двух экземплярах, так как в соседней школе такие же часы предложили подруге. Так, что нам веселее, будем делиться опытом и впечатлениями. В нашем городском Методкабинете мне сказали, что никаких рекомендаций, а тем более программ им не давали, крутитесь сами, как хотите. Вот мы и крутимся"… "Моя мама работает учителем начальных классов, она живет в другом городе, там Ваших книг нет, она попросила меня найти эти книги. Это, я так поняла, у них включили в программу"… "В далёком детстве увлекался шахматами, обучался в детском клубе шахмат, имел 2 разряд. С этого 2012 г. в программу обучения введён курс шахматы в начальных классах в нашем городе... В нашем… городке нет специалистов данного уровня..., ну не играют учителя начальных классов в шахматы..., попросили меня взять часы (шахматы для меня хобби)"… "Опыт преподавания шахматам в начальных классах отсутствует, методической литературы нет, Ваших книг нет, дидактического материала нет, компьютерных программ нет... Да, есть интерактивная доска, которая не в рабочем состоянии и демонстрационная доска – и на том спасибо школе... Просматривая материалы Интернета, нашел Ваш сайт, с программой 1- и 2 года обучения детей в начальных классах и массой всего полезного и понял – это то, что нам нужно, мне и нашим учителям в городе. Помогите! С подробными конспектами ваших уроков первого года, второго года обучения, нужна чёткая система обучения детей шахматам 1-3 классов, с наглядностью, если можно, времени мало, у меня и опыта нет, а с 15 сентября надо вести занятия. С надеждой и глубоким уважением обращаюсь к Вам"… "Посетила семинар, но после него вопросов больше, чем ответов"… "Я думал, что нам на семинаре дадут учебники, по которым нужно заниматься с учениками, но этого не было. Зачем тогда было проводить семинар? Только сегодня из Интернета узнал, что в России есть учебники, которые рекомендованы министерством сверху. Но почему нам об этом не сказали на семинаре? У вас там что, каждый сам по себе?"… "По всем учебным предметам начальных классов у нас есть УМК, а по шахматам нет. Как можно учить без УМК? И непонятно, мы должны на пальцах уроки шахмат проводить, без учебников, без пособий для учителя, без рабочих тетрадей?"... "Хорошо, что есть Интернет, поэтому я сама выяснила, что существуют федеральные учебно-методические комплекты и федеральные учебники, но непонятно где и как их можно приобрести"… Честно говоря, нам тоже пока многое непонятно в ростовском эксперименте. И главное – позиция Министра общего и профессионального образования Ростовской области Ларисы Валентиновны Балиной: 1) почему педагоги области предоставлены сами себе ("крутитесь сами, как хотите" – красивый ответ чиновников образования учителям начальных классов); 2) почему Министерство не проинформировало учителей о наличии в РФ федеральных учебников (это с помощью Интернета выясняется за 5 минут); 3) почему в Ростовской области вообще замалчивается информация о федеральном курсе "Шахматы – школе"? Поэтому ещё 21.08.2012 мы отправили Ларисе Валентиновне письмо.

7 сентября 2012: Большую часть материалов убрал в архивы. Создал архив новостей 2011. А часть новостей этого года переброшены на веб-страницу "Архив".

11 сентября 2012: Азербайджан: Н.Али "В 2012-2013 учебном году шахматы начнут преподавать во вторых классах 379-и школ Азербайджана": "В 2012-2013 учебном году шахматы в качестве отдельного предмета начнут преподавать во вторых классах 379-и школ Азербайджана и в третьих классах 75-и школ, сообщили в пресс-службе Минобразвания АР. Необходимые учебные пособия, программы и электронные учебные ресурсы уже подготовлены и переданы в школы. С января 2012 года преподавание шахмат в качестве отдельного предмета начато в одной из общеобразовательных школ каждого города и района республики".

11 сентября 2012: Армения: "ВВС ищет причины шахматных успехов Армении": "Нигде больше не уделяют столько внимания древней и мудрой игре, как в Армении, президент которой является также руководителем национальной Федерации шахмат, а предмет "шахматы" входит в программу общеобразовательных школ. Сегодня шахматы стали брендом Армении, сделали страну узнаваемой во всем мире".

11 сентября 2012: Нагорный Карабах: "Шахматы – почти во всех карабахских школах": "С нынешнего учебного года учащиеся вторых классов почти всех общеобразовательных школ Арцаха будут изучать шахматы. Об этом заявил на сегодняшней пресс-конференции министр образования и науки Владик Хачатрян. По его словам, приобретены соответствующие пособия, а благотворитель Сейран Карапетян предоставил средства для приобретения для школ 200 шахматных часов. На вопрос Karabakh-open.info о том, кто в школах будет вести занятия по этому предмету, министр сообщил, что в июле специалисты шахматной академии Армении провели курсы подготовки среди учителей, которые в итоге получили соответствующие сертификаты и право на преподавание данного предмета. Лишь в некоторых школах республики не будут изучать шахматы по причине отсутствия специалиста, однако, по заверению министра, и эта проблема со временем будет решена".

12 сентября 2012: Кемеровская область: "Губернатор А.Г.Тулеев принял решение о введении одного часа в неделю шахмат в общеобразовательных школах Кузбасса": "Сегодня, 12 сентября, губернатор А. Г. Тулеев встретился с президентом Международной шахматной Федерации (ФИДЕ) К. Н. Илюмжиновым и легендарным советским и российским шахматистом А. Е. Карповым… Сейчас в Кузбассе шахматами занимаются официально 11 тыс. человек, в 15 общеобразовательных школах проходят уроки, на которых обучают шахматам, сообщил почетный президент Федерации шахмат Кузбасса М. И. Найдов… На встрече губернатор А. Г. Тулеев принял решение о введении одного часа в неделю шахмат в общеобразовательных школах Кузбасса. “Этот вид спорта дисциплинирует, развивает память, логику и помогает планировать свою жизнь”, — отметил губернатор. В свою очередь К. Н. Илюмжинов и А. Е. Карпов высказали готовность оказывать помощь в развитии этой инициативы методической литературой и шахматными наборами".

13 сентября 2012: Азербайджан: "Новый учебный год: поздравления и недостатки": "В школьный курс введен новый и прекрасный предмет – “шахматы”. В 2012-2013 учебном году шахматы начнут преподавать во вторых классах 379-и школ Азербайджана. Теперь о недостатках…"

Важно 14 сентября 2012: На днях занимался с одним из своих учеников – Глебом (7 лет). Мы с ним уже прошли учебник "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", и следовало удостовериться (лишним это никогда не бывает), что мой курс "Шахматы – школе" развивает способность действовать "в уме". Не доставая доску, я сказал Глебу: "Сейчас мы поиграем с тобой, не глядя на доску, на шахматной доске 3 на 3 клетки. Представь в уме доску 3 на 3 клетки. Представил?" Глеб: "Да". Я: "Вертикали этой доски – a, b, c. Горизонтали: 1, 2, 3. Ты играешь белыми. У тебя только ладья. Она стоит на поле а1. Представил?" Глеб: "Да". Я: "Я играю чёрными, у меня только слон с2. Представил?" Глеб: "Да". Я: "Белые и чёрные ходят по очереди. Белые начинают и должны поймать и побить слона. Не спеши. Хорошенько продумай, как будешь играть". Глеб думал примерно полминуты, потом уверенно сказал: "Ладья а2!" Я: "Слон b3". Глеб (мгновенно): "Ладья b2". Я: "Слон а2". Глеб (мгновенно): "Ладья бьёт на а2, победа!" Эту партию можно записать так: 1. Ла2 Сb3 2. Лb2 Са2 3. Л:а2. Если кто-то полагает, что это несложно, то заблуждается. Я неоднократно разыгрывал подобное положение даже с 14-летними (!) ребятами из московских шахматных кружков (разумеется, не имеющими высоких разрядов), причём, глядя, на доску! И большей частью они бесцельно гоняли ладьёй слона по доске, вот так: 1. Лс1 Сb3 2. Лс3 Са2 3. Ла3, и т.д., и не могли победить. А здесь, как и в больших шахматах, нужен чёткий план и выработка алгоритма достижения цели. По ходу игры мне было ясно, что Глеб не действовал наобум, но следовало удостовериться в этом наверняка. Я спросил у Глеба: "Расскажи, как ты размышлял. Почему ты первый ход сделал ладьёй именно на поле а2?" Глеб: "Ну, слона же нужно поймать! Если поставить ладью в центр, то слон не убежит". Вот оно!!! Семилетний ребёнок мыслит!!! Причём, не глядя на доску!!! Он представляет исходное положение, в уме выявляет особенности положения и в процессе анализа понимает, что доминантой в этом положении являются: 1) централизация; 2) ограничение подвижности! При этом он обретает способность не просто в соответствии с правилами передвигать фигуры "в уме" (даже одно это было бы бесценно), а именно действовать "в уме" – анализируя исходное положение и находя оптимальный план игры! А это именно то, над чём бьётся современная общеобразовательная школа, но не может найти подходящего ресурса (да вот же он – шахматы!; бери школа и пользуйся). Давно уже (со времён Я.А.Пономарёва) мне и Ю.С.Разуваеву стало ясно, что шахматы – бесценный для общеобразовательной школы ресурс для чётко структурированного развития способности действовать "в уме". Поэтому не может не вызывать глубочайшего сожаления уровень обсуждения целесообразности проведения полноценных уроков шахмат в начальной школе (и в детских садах) на шахматных форумах, в СМИ и в целом в Интернете. И это – беда! Юрий Сергеевич Разуваев говорил мне, что, увы, все эти простые вещи понимает не более 3-4 специалистов в России (хотелось бы надеяться, что это не так). Поэтому хотя именно Россия лидирует в решении этих вопросов в мире, процесс идёт черепашьими темпами, а Запад и Восток не стоят на месте, и скоро будут просто смеяться над Россией – Россия имела огромный гандикап (шахматы вошли в программы российских школ как обязательный факультатив начальной школы в далёком 1994 году), но с тех пор демонстрирует замечательный, поразительный и заразительный бег на месте, в то время как в марте Европарламент уже принял шахматную доктрину (декларацию "Шахматы в школе"), Армения – мудро столбит приоритет в решении урока шахмат в СМИ, Азербайджан – тоже, да и ведущие европейские страны проводят одну конференцию по теме за другой, причём выкладывают их материалы в Интернете.

15 сентября 2012: О.Пшеницына "На шахматной Олимпиаде россиянам не хватило везения": В.Крамник: "Шахматы развивают правильный алгоритм мышления, и поэтому я считаю, что это очень полезно для детей. Моей дочке три с половиной года, и я скоро начну учить ее шахматам. И всем советую учить детей шахматам: физическое развитие, конечно, очень важно, но интеллектуальное развитие важнее. Если физическое можно наверстать позже, то интеллектуальное – намного сложнее. Когда ребенку 4-5 лет и у него идет становление мышления, шахматы могут дать очень много".

16 сентября 2012: "Рособрнадзор может возглавить Аркадий Дворкович": "Новым главой Рособрнадзора может стать вице-премьер российского правительства Аркадий Дворкович, об этом заявил главный редактор радиостанции “Эхо Москвы”, член Общественного совета при Минобрнауки России Алексей Венедиктов".

17 сентября 2012: Кемеровская область: "В кузбасских школах вводят новый урок": "Решение о введении одного часа в неделю шахмат в общеобразовательных школах Кузбасса принял в среду губернатор Кемеровской области Аман Тулеев".

Важно 18 сентября 2012: Е.Атаров "Владимир Палихата: Импульс перемен": "И, наконец, программа “Шахматы в школах” должна реально заработать в столице". Наш комментарий: Жаль, что этот важнейший аспект затронут только в конце интервью. Вскользь. По направлению "Шахматы – школе" в РФ с 2005 по 2012 гг. Центром многое делается не капитально, а "вскользь". Это никого не должно удивлять – направление это тяжелейшее, тут нужно пахать и вкалывать, причём незаметно, рутинно, с полной выкладкой (медали и дивиденды за это никогда не дадут, а тумаков будет предостаточно; свет Юпитера – в другой стороне), но… крайне важно для страны. Кто осилит? Идущий. Поэтому честь и хвала Республике Калмыкия, Томской области, Курганской области, г. Сатке, г. Нижнекамску, другим городам и регионам России, которые всерьёз (для страны, для детей, а не для пиара) продвигают шахматы в систему образования. Причём парадоксов здесь много. Вот, пожалуй, главный – для РФ (в отличие от Запада) характерно начало внедрения уроков шахмат в начальной школе под фанфары, а чуть позже – полное забвение (после того, как приходит понимание, что дело это более чем непростое и многопроблемное). Лишь в единичных случаях регионы, решившие встать на благой, но скользкий путь шахматного всеобуча, перед началом эксперимента изучают нормативную базу и тем более, опыт регионов-первопроходцев. Это – Россия. Не хотелось бы снова перечислять те регионы, которые заявили всеобуч, но не учли ключевые факторы (эти регионы известны, и к чему это привело тоже известно). Сейчас на путь всеобуча вступили Ростовская и Кемеровская области – это замечательно. Но не хотелось бы, чтобы они наступили на те же грабли, на которые наступили регионы-неудачники. Шахматный всеобуч, помимо всего прочего, нужно загодя очень грамотно прописывать на уровне приказов по департаменту образования. Один из образцовых примеров – Томская область. В этом регионе предварительно Департамент общего образования совместно с Шахматной федерацией провели большую подготовительную работу, результаты которой были обнародованы в Решении коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 “О развитии шахматного образования в системе образования Томской области” – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/resh_kollg_9-11-06_shahm.doc и в Приказе Департамента общего образования Администрации Томской области от 15.11.2006 №1234 – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/prdoo_1234_15-11-06_shahm.doc. А позднее и в других приказах. Об этом также можно прочитать в статье “В Томске начинают... и выигрывают: Шахматный всеобуч Сибирью прирастать будет” – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=4800 и в последующих публикациях "Учительской газеты". Томскому всеобучу уже 6 лет, за эти годы сделано очень многое, а в 2008 году в Томске на высочайшем уровне была проведена одна из первых значимых конференций по шахматному образованию и издан сборник её трудов. Очень неплохо на уровне приказов была проведена подготовка к всеобучу в Псковской области (благодаря председателю областной федерации Д.В.Шахову) и в Курганской области. А с передовым опытом Саткинского муниципального района все смогут детально познакомиться после издания сборника тезисов докладов прошлогодней конференции в Сатке.

19 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Speech of FIDE President Kirsan Ilyumzhinov: part 2.

19 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Speech of FIDE President Kirsan Ilyumzhinov: part 1 (intro by Kevin O'Connell).

19 сентября 2012: Из сегодняшний Интернет-партий: 19.09.2012: Сухин – "Жульен", суперблиц – по 2 минуты каждому на партию. Дебют оптимиста: 1. e4 e5 2. Фh5 Кc6 3. Сc4 Кf6? (противник очень неплохо играет в суперблиц, и обычно исход наших партий с ним решается на последних секундах, но уже второй раз за полгода он попадает на "детский мат" – это неизбежные издержки быстрой игры) 4. Ф:f7Х. Белые затратили на партию 10 секунд, а чёрные – 3. Подобные примеры рассматривались нами на страницах, посвящённых Дебюту оптимиста.

19 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Professor Dr. Caner Açikada "Chess as a Sport": Questions to Professor.

19 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Professor Dr. Caner Açikada "Chess as a Sport": part 3.

19 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Professor Dr. Caner Açikada "Chess as a Sport": part 2.

19 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Professor Dr. Caner Açikada "Chess as a Sport": part 1.

19 сентября: На сайте виртуального шахматного клуба "Белый слон" опубликован значимый для шахматного образования материал: С.А.Гайнутдинов "Интервью с международным гроссмейстером Евгением Свешниковым". Вот его фрагменты: Е.Э.Свешников: "Чтобы лучше научиться играть в шахматы, я решил пойти… позаниматься математикой. Обычно делают наоборот. А у меня вот так было! Я пошел в физико-математическую школу, чтобы развить шахматные способности. Кстати, Анатолий Карпов поступал также. Я был свидетелем, как в 1969 году…Толя, лежа на верхней полке купе поезда, вычислял, какой-то уже семидесятый знак корня из двух! Он все вычисления производил в уме!.. Дело государства… создавать больше учебных заведений по обучению преподавателей начальных классов шахматам, а в имеющихся образовательных учреждениях вводить новые именно шахматные факультеты для подготовки и высшего педагогического резерва. А то в шахматной педагогике мы уже начинаем отставать от Европы… Моя система – это для детей 12-14 лет, и при этом должен быть уровень перворазрядника или кандидата в мастера по шахматам. Когда уже ребенок подготовлен и способен воспринимать серьезную информацию. А в 5-7 лет, ребенка обучаешь совсем по-другому, там ведь идет обучение азам шахматной игры… Лучше именно в этом возрасте использовать методику Сухина И.Г. и его “Учебно-методический комплект” для начальной школы!.. Игорь Георгиевич Сухин делает прекрасное и богоугодное дело… Я считаю, для школы нужны уроки шахмат… В тех школах, где введут урок, сразу качественно вырастет успеваемость. Собственно, факультативно шахматы в школе у нас давно введены. Надо теперь расширить этот эксперимент… Я был в середине 90-х годов на уроках шахмат в Калмыкии. А… в Новосибирске я был на восемь лет раньше. Там была организована школа, в одном районе было охвачено 2000 ребятишек. Уроки шли во втором и третьем классах… Я встречался с директорами и бывал на уроках. Прекрасный педагог очень хорошо вел урок. Ребята так живо реагировали. Отлично. Очень интересно прошел урок. Директора были довольны. Они увидели, как качественно поднялась успеваемость. Проходили уроки факультативно, два раза в неделю".

20 сентября 2012: Республика Татарстан: А.Ахметзянова "Все о подготовке будущего первоклассника": "В третьей школе подробно расписали программу обучения и объяснили, что приводить ребенка на занятия я могу начиная с... годика. Программа этой школы: 1 – 3 года – раннее развитие, с 3 лет – развивающий английский, с 4 лет – йога, 3 – 7 лет – комплексные развивающие занятия (обучение чтению и счету, развитие речи, музыка, рисование, английский), с 3 лет – изобразительное искусство, с 4 лет – шахматы, с 5 – 7 лет – подготовка к школе, с 5 лет – флейта, фортепиано, саксофон, c 4 лет – занятия с логопедом".

20 сентября 2012: На сайте "Генезис" – 147-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 20.09.2012. В выпуске: "Из старых изданий: Б. Блюменфельд "О зрительном воображении и вариантном расчете", "Шахматный всеобуч", "Задачи".

20 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Malola Sundaramadhavan "Educational benefits – NIIT Anand project": part 3.

20 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Malola Sundaramadhavan "Educational benefits – NIIT Anand project": part 2.

20 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Malola Sundaramadhavan "Educational benefits – NIIT Anand project": part 1.

20 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Malola Sundaramadhavan "Chess in Schools for the Blind": part 2.

20 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Malola Sundaramadhavan "Chess in Schools for the Blind": part 1.

21 сентября 2012: Православная церковь и шахматы: Свято-Вознесенское Архиерейское подворье: "Искусство, наука и спорт": "Эти три, на первый взгляд, не сочетающиеся области гармонично сплетены в одной из самых древних игр человечества – в шахматах. Православные любители и профессионалы этой игры собрались 15 сентября в трапезной храма свв. бесср. Космы и Дамиана".

21 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Alessandro Dominici "Highlights of Torino 2012 Conference": part 2.

21 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Alessandro Dominici "Highlights of Torino 2012 Conference": part 1.

21 сентября 2012: О.Пшеницына "Юдит Полгар: не делю игру на мужскую и женскую": Ю.Полгар: "Конечно, занимаюсь и продвижением шахмат. Вместе со своей командой готовлю проект, который позволит с 2013 года факультативно изучать шахматы в школах Венгрии. В течение месяца должны получить ответ от министерства образования".

22 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Alessandro Dominici and WGM Martha Fierro "Victor's House": Martha Fierro (part 3).

22 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Alessandro Dominici and WGM Martha Fierro "Victor's House": part 2.

22 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Alessandro Dominici and WGM Martha Fierro "Victor's House": part 1.

23 сентября 2012: Украина: "Шахматная партия Украины намерена продвигать идею урока шахмат в школах": "Шахматная партия Украины, которая создается при поддержке президента ФИДЕ Кирсана Илюмжинова, намерена реализовать идею о введении в украинских общеобразовательных школах урока шахмат. "Мы хотим внедрить в общеобразовательных школах урок шахмат, потому что в Украине 20 тыс. школ – это около 4 млн. учащихся – и это даст колоссальный эффект в том, что молодые люди с самого раннего возраста будут развиваться, играя в шахматы", – сказал на пресс-конференции в воскресенье в агентстве "Интерфакс-Украина" вице-президент федерации шахмат Украины и президент федерации шахмат Ровенской области Владимир Ковальчук, который будет возглавлять данную партию. Он сообщил, что за последние два года было открыто 14 шахматных классов при школах в Ровенской области".

23 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Matjaž Mikac "Chess in School project in Slovenia".

23 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: GM Viktor Bologan "Chess in Schools – Moldova Project".

23 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Slovakia Chess Federation President Martin Huba "Chess in Schools – Slovakia Project": part 2.

23 сентября 2012: Турция: "Videos from FIDE CIS "Chess and Education" Conference": Видеоматериалы конференции "Шахматы и образование", организованной комитетом ФИДЕ "Шахматы в школе 30.08.2012: Slovakia Chess Federation President Martin Huba "Chess in Schools – Slovakia Project": part 1.

23 сентября 2012: Москва: До сих пор не известны сроки ближайшего шахматного семинара в ГАСИС, но ясно, что раньше ноября он не состоится. На днях завершён процесс присоединения ГАСИС к ВШЭ, но ясности нет. Тем не менее, информация о шахматных семинарах "висит" на главной странице ГАСИС. Ещё раз напоминию, что мои семинары в ГАСИС – бесплатные для слушателей. Поэтому трижды правы были те, кто не откладывали прохождение этих семинаров на будущее и прошли их ещё в прошлые годы – они уже получили сертификаты. Вот официальная информация с главной веб-страницы ГАСИС: "В августе 2012 г. завершена юридическая процедура присоединения Государственной академии специалистов инвестиционной сферы (ГАСИС) к Национальному исследовательскому университету Высшей школе экономики. Новое название академии – Институт дополнительного профессионального образования ГАСИС НИУ ВШЭ".

24 сентября 2012: И.Белов, И.Цыплакова: "Анатолий Карпов: “Шахматы трудно поддаются коммерции”: А.Е.Карпов: "Недавно я был в Кузбассе, там в рамках юбилея области проводился первый Всекузбасский праздник шахмат и на встрече с губернатором края Аманом Тулеевым мне удалось достичь соглашения, что с 1 января 2013 года во всех школах Кузбасса будут преподавать шахматы. Это совершенно грандиозный шаг в развитии шахматного движения. Конечно, мы должны успеть подготовить преподавателей, методические разработки, адаптировать эти уроки к учебному процессу". В Тюмени Анатолий Карпов пошел еще дальше – там не только более чем в половине школ уже преподают шахматы, но и приобщают к ним малышей в детских садах".

24 сентября 2012: Из сегодняшних Интернет-партий: 24.09.2012. Сухин – Р.Куценко (1 разряд), суперблиц – по 2 минуты каждому на партию. Дебют оптимиста (переход из защиты Уфимцева): 1. e4 d6 2. Фh5 e5 3. Сc4 g6 4. Фf3 Сg7?? 5. Ф:f7Х. Белые затратили на партию 14 секунд, а чёрные – 5. Подобные примеры рассматривались нами на страницах, посвящённых Дебюту оптимиста.

Важно 25 сентября 2012: Ключевая проблема введения шахмат в школьную программу (продолжение темы, навеянной занятиями с одним из своих учеников – Глебом, 7 лет; новости сайта от 14.09.2012). Юрий Сергеевич Разуваев ещё в прошлом веке при общении с методологом Н.Г.Алексеевым принял доктрину бесценности шахмат для общеобразовательной школы для развития фундаментальной способности действовать "в уме" (СДУ). И именно Ю.С.Разуваев и Н.Г.Алексеев положили начало научной составляющей большой экспериментальной работы по развитию у детей СДУ в Саткинском муниципальном районе в рамках проектов "Шахматы для общего развития" и "Шахматный всеобуч". Ю.С.Разуваев не просто выдающийся гроссмейстер, тренер, мыслитель – он гений! И это легко доказывается. Знаете, чем талантливый человек отличается от гения? Лучше, чем А.Шопенгауэр, об этом никто не написал: "Талант попадает в цель, в которую никто не может попасть; гений попадает в цель, которую никто не видит" (первоисточник цитаты: A.Schopenhauer, Die Welt als Wille und Vorstellung, Zweiter Band, Ergänzungen zum dritten Buch, Kapitel 31. Vom Genie). То есть, Ю.С.Разуваев одним из первых понял, что для введения шахмат в школьную программу самое главное – найти верное целеполагание. Вопрос целеполагания – здесь базовый, определяющий. Цель шахмат как игры чётко детерминирована – поставить мат неприятельскому королю, а вот истинная цель проведения полноценного урока шахмат в начальной школе долгое время оставалась для специалистов скрытой, пока стараниями Я.А.Пономарёва, Н.Г.Алексеева, Ю.С.Разуваева и автора этих строк не была точно установлена – чётко структурированное, поэтапное развитие способности действовать "в уме" (5 этапов её развития выявил в ходе экспериментальных исследований и подробно описал в своих книгах Я.А.Пономарёв). Поэтому приходится только удивляться, что о цели чаще всего вообще не задумываются регионы РФ и страны, которые декларируют проведение уроков шахмат в начальной школе. Повсеместно в качестве целей упоминаются лишь две: 1) популяризация шахмат; 2) обучение школьников игре в шахматы. Но обе они не имеют ни малейшего отношения к фундаментальным проблемам, стоящим перед начальной школой. Ю.С.Разуваев по этому поводу сказал на международной конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (Москва, РГСУ, 2009): "Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать "в уме". Ю.С.Разуваев в этом абсолютно прав, и именно целеполагание определяет: научный ли подход в регионе к введению урока шахмат в школьное расписание или дилетантский. Пока же в РФ процветает дилетантский (причины понятны – тяп-ляп всегда быстрее). Главная проблема некоторых зарубежных и российских горе-инноваторов, декларирующих проведение уроков шахмат в начальной школе, состоит в том, что они не видят истинной цели (по А.Шопенгауэру). Не популяризация шахмат, не простое обучение игре, а достижение фундаментальной для системы образования цели, попасть в которую системно не в состоянии основные учебные дисциплины начальной школы – чётко структурированное, поэтапное развитие способности действовать "в уме". А для этого наши великие шахматы – бесценный ресурс, бесценный инструмент, бесценное средство. Поэтому историческая миссия шахмат как учебной дисциплины и заключается в достижении фундаментальной для системы образования цели – чётко структурированном, поэтапном развитии у детей способности действовать "в уме". Всё просто. И пока отдельными регионами РФ это недоучитывается, пророческими оказываются слова Г.К.Каспарова, сказанные около 10 лет назад о России: "В любом случае в ближайшем будущем шахматы завоюют в системе образования важнейшее место. Увы, это случится не у нас, а в Америке, Западной Европе, Израиле, где есть время и желание думать о стратегических перспективах" (из интервью Г.К.Каспарова главному редактору "АиФ" Н.Зятькову "Гарри Каспаров. Шахматы умирают?" – "Аргументы и факты", №50, 2003, с.3).

25 сентября 2012: Украина: "Кабмин завтра рассмотрит реформу медобслуживания": "Министр образования и науки, молодежи и спорта Дмитрий Табачник представит на рассмотрение коллег концепцию общегосударственной программы развития шахмат "Интеллект нации" на 2013-2020 годы".

26 сентября 2012: Армения: "Армянские школьные программы и учебники нуждаются в доработке – министр": "Школьные программы и учебные пособия, разработанные в связи с переходом Армении на 12-летнюю систему образования, нуждаются в серьезной доработке, сказал министр образования и науки Армен Ашотян в среду в ходе обсуждения в парламенте отчета о выполнении госбюджета на 2011 год… “Одним из достижений минувшего года стало для нас введение предмета “Шахматы” в начальных классах. Это событие заинтересовало и привлекло внимание к Армении многих наших зарубежных партнеров”, – добавил он".

Важно 26 сентября 2012: Ещё раз о таланте и гении. Вот как звучит цитата А.Шопенгауэра в первоисточнике по-немецки: немецкая Википедия: "Das Talent gleicht dem Schützen, der ein Ziel trifft, welches die Uebrigen nicht erreichen können; das Genie dem, der eines trifft, bis zu welchem sie nicht ein Mal zu sehn vermögen" – Arthur Schopenhauer, Die Welt als Wille und Vorstellung, Zweiter Band, Ergänzungen zum dritten Buch, Kapitel 31. Vom Genie (èз труда "Мир как воля и представление", второй том, дополнения к третьей книге, глава 31.). Если перевести близко к тексту, то получится: "Талант похож на стрелка, попадающего в такую цель, которая недостижима для других; гений похож на стрелка, попадающего в такую цель, в которую другие не в состоянии проникнуть даже взором". Более лаконично и изящно донесена та же мысль в английской Википедии: A.Schopenhauer: "Talent hits a target no one else can hit; Genius hits a target no one else can see”. Поэтому и представляется, что оптимальным переводом на русский язык цитаты А.Шопенгауэра является: "Талант попадает в цель, в которую никто не может попасть; гений попадает в цель, которую никто не видит".

26 сентября 2012: Армения: "Министр образования РА отчитался о выделенных ведомству в 2011г. 116,49 млрд драмах": "В начальных классах был введен предмет шахматы, что является беспрецедентным шагом".

27 сентября 2012: Казахстан: "В Президентской школе преподают шахматы": "В своей лекции “Казахстан на пути к обществу знаний” глава государства предложил внести преподавание шахмат в школьную программу".

27 сентября 2012: Украина: "Кабмин одобрил концепцию программы развития шахмат на 2013-2020 гг.": "Кабинет министров своим распоряжением №706-р от 26.09.2012 одобрил концепцию общегосударственной целевой социальной программы развития шахмат "Интеллект нации" на 2013-2020 годы. Государственным заказчиком программы определено Министерство образования и науки, молодежи и спорта. При этом Министерству образования и науки, молодежи и спорта вместе с заинтересованными центральными и местными органами исполнительной власти поручено разработать и подать в трехмесячный срок Кабинету министров проект общегосударственной целевой социальной программы развития шахмат "Интеллект нации" на 2013-2020 годы".

27 сентября 2012: "Анатолий Карпов: Путин – национальный лидер": "Известный шахматист теперь работает в ГД РФ в качестве депутата партии “Единая Россия”: "На территории Тюменской области я открыл свои шахматные школы".

27 сентября 2012: К.Собчак "призналась, что в детстве была без ума от шахмат, в которые могла играть часами".

Важно 28 сентября 2012: Ключевая проблема введения шахмат в школьную программу (продолжение темы от 25.09.2012): Итак, основой введения учебной дисциплины шахматы в любом регионе мира является правильный выбор целеполагания. Если речь идёт о введении урока шахмат в начальную школу, то единственным научно-обоснованным целеполаганием к сентябрю 2012 года является чётко структурированное, поэтапное развитие фундаментальной способности действовать "в уме" (Я.А.Пономарёв, Н.Г.Алексеев, Ю.С.Разуваев, И.Г.Сухин, В.К.Зарецкий). В России данный подход был реализован при разработке федерального курса "Шахматы – школе" в 1994 году. При этом Россия – первая страна в мире, где шахматы стали учебной дисциплиной начальной школы (по инициативе Министерства образования РФ), с 1994 года. В те годы был издан нормативный сборник "Общее среднее образование России: Сборник нормативных документов 1994-1995 гг." (Сост. М.Р.Леонтьева, Н.Н.Гара, А.М.Водянский. – М.: Новая школа, 1994. – 256 с.). В нём на с. 118-135 было опубликовано "Информационное письмо Министерства образования РФ №577/11 от 10.06.94" "О преподавании в начальной школе". В нём Начальник Управления общего среднего образования М.Р.Леонтьева отмечает, что в настоящее время создан новый учебный курс "Шахматы – школе" и пишет: "Курс представляет собой целый мир логики и эмоций для младшего школьника. Шахматы – это не только игра, но и эффективное средство умственного развития. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий ребёнка – способности действовать "в уме" (конец цитаты). Данный курс был написан по заказу Министерства образования РФ. Вначале была разработана и утверждена Министерством образования РФ программа первого года обучения. После её утверждения были написаны учебник для начальной школы "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", пособие для учителя начальных классов "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" и другие составляющие первого года обучения, получившие гриф "Рекомендовано Министерством образования РФ". При этом каждое задание учебника было строго сфокусировано на реализацию целеполагания курса – чётко структурированное, поэтапное развитие фундаментальной способности действовать "в уме". Затем были разработаны и утверждены Министерством образования РФ программы второго и третьего года обучения. Затем написаны и получили рекомендацию министерства учебные материалы второго года и т.д. И к сентябрю 2012 года Россия является единственной страной в мире, в которой полностью издан научно-обоснованный федеральный шахматный курс для начальной школы, с фундаментальным целеполаганием, написанный адресно для преподавания его учителями начальных классов (работа продолжалась 20 лет: 1993 – 2012).

Важно 28 сентября 2012: Ключевая проблема введения шахмат в школьную программу (продолжение). Разумеется, любой регион РФ вправе разрабатывать свой школьный шахматный курс, если его по той или иной причине не устраивает федеральный курс "Шахматы – школе" (хоть он и успешно прошёл апробацию в Республике Калмыкия, Томской, Курганской, Псковской, Челябинской областях и других регионах РФ). Понятно, что каждому региону хочется своё – это престижно. Но для этого вначале авторам этого нового курса следует чётко определиться с целеполаганием, так как именно от целеполагания зависит конкретный материал учебников и пособий. Пока же этого в РФ, к сожалению, нет. В отдельных регионах РФ есть неудачные попытки использовать для преподавания в начальной школе не специально написанные для учителей начальных классов УМК, а просто учебники шахматной игры (или СД-диски), что далеко не одно и то же. Когда я поднял эту проблему на конференции в Ханты-Мансийске в 2010 году, то Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов взял слово и с горечью сказал, что и к ним в ФИДЕ стекается из разных стран огромное количество учебников шахматной игры, причём каждый из авторов искренне полагает, что они пригодны для преподавания в начальной школе. А с тем, что это может сильно дискредитировать шахматы как учебный предмет, я столкнулся в 2009 году в Ханты-Мансийске, в ходе беседы с первым заместителем директора Департамента образования и науки ХМАО Любовью Николаевной Ковешниковой. Выяснилось, что в тот момент Департамент образования и науки ХМАО был негативно настроен по отношению к шахматам как учебной дисциплине начальных классов. Причина оказалась банальной: один из местных авторов принёс в Департамент свой красиво оформленный учебник, который, по его мнению, должен быть закуплен Департаментом и направлен в школы ХМАО. Сотрудники Департамента отправили этот учебник на экспертизу двум докторам наук и получили отрицательные рецензии. Так этот автор вместо того, чтобы признать, что был не прав и поспешил с изданием учебника, стал писать на руководство Департамента кляузу за кляузой, мол "губят местные таланты". Департамент образования и науки ХМАО рассудил, что все шахматисты такие склочные, и спроецировал негатив на сами шахматы. И после этого изменить ситуацию очень сложно, порой – невозможно. Мне писали, что подобная ситуация к 2012 году сложилась и в ряде других регионов – почему-то бытует мнение, что написать что-то для начальной школы очень легко, а ряд издателей, используя интерес общества к школьным учебникам, стал на обложках обычных учебников (не прошедших экспертизу в Министерстве образования РФ) добавлять фразу "Для начальной школы". И смешно, и грустно. У нас в стране и так профанации хватает, не хотелось бы, чтобы на корню была загублена и идея преподавания шахмат в начальной школе. Несмотря на все проблемы, пока ещё РФ – методологический лидер шахматного образования. Но что будет завтра?

28 сентября 2012: Украина: "Учеников 1-4 классов будут учить играть в шахматы".

Важно 28 сентября 2012: О достоверной информации: Особенно остро стоит проблема распространения достоверной информации. Большинство регионов РФ почему-то замалчивает информацию о том, что в РФ существует федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе". К чему это приводит? К тому, что "никто ничего не знает" и имеет место широкое "изобретение велосипедов". Специалисты ряда регионов писали, что, эх, если бы они раньше знали о наличии в РФ этого курса, то давно смогли быть развернуть всеобуч. Но информация скудна. Я на Сайте шахматного всеобуча даю эту информацию, она, разумеется, расходится по стране и миру, но медленно. Если посмотреть Яндекс-новости за последние годы, то можно обнаружить большой массив информации по шахматному всеобучу в Армении и других странах, и… робкие предложения о том, что хорошо бы ввести шахматы в школьную программу и в России (хотя это сделано в 1994 году). Это странно. Россия должна гордиться, что она – лидер в этих вопросах. Велика Россия, но даже при наличии Интернета получить достоверную и полную информацию необычайно сложно.

29 сентября 2012: К.Айхлер "Шахматы должны прийти в школу" ("Frankfurter Allgemeine Zeitung", Германия)", от 22.11.2011: Г.К.Каспаров: "От введения шахмат в школьную программу пользу получат все предметы… Воспитание и социальные проекты особенно во времена финансовых ограничений приобретают дополнительное значение. И шахматы должны стать частью этого процесса… Все больше учебных заведений во всем мире ведут поиск дополнительных элементов, способных расширить горизонты детей, а не только повысить их успехи в отдельных предметах. Многие проведенные исследования говорят о том, что шахматы могут стать хорошим вспомогательным средством. Шахматы показывают, как человек, находясь под давлением в ситуации со многими неизвестными, выбирает варианты действий, находит решение проблем, и все это делается в рамках строгих правил… Идеальными были бы начальные классы. В этот период у детей еще есть время для подобного рода занятий. Кроме того, этот возраст – примерно от пяти до девяти лет – является идеальным. Нужно познакомить детей с шахматами в тот момент, когда они изучают то, как человек мыслит… Это будет полезно для всех школьных предметов… Везде реакция была позитивной, поскольку у шахмат нет теневых сторон. Они представляют собой лишенное риска педагогическое средство".

29 сентября 2012: А.Мазуренко: "Капитан, посол, синьор" (о М.Ходарковском. США): "Шахматная школа и Фонд Каспарова. В 1994 году… он предложил тогдашнему чемпиону мира Гарри Каспарову принять участие в создании многоступенчатой структуры, специализирующейся по подготовке шахматистов от нуля до мастерского уровня… С марта 1995 года Международная шахматная школа начала отсчет своего существования… В 2001-м, в структуру школы входило около ста классов общеобразовательных школ штатов Нью-Джерси и Нью-Йорк. Регулярные занятия с более чем семью сотнями учеников… Программа по созданию единой системы по изучению шахмат в общеобразовательной школе постепенно вошла в повседневную жизнь многих американцев. Количество учебных заведений, желающих культивировать шахматы, растет по всей стране".

30 сентября 2012: Создана Презентация: "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2012 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов).

30 сентября 2012: Создана Презентация: "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2012 годах" (3,3 Мб, 44 слайда).

30 сентября 2012: Дополнена Презентация: "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2012" (2,4 Мб, 40 слайдов).

1 октября 2012: Г.К.Каспаров: "Идет активный процесс интеграции шахмат в систему школьного образования".

Важно 2 октября 2012: Найдено в Интернете: США: “GARY’S ADVENTURES IN CHESS COUNTRY”. С.Каминский (США, Чикаго) "Книга русского шахматиста в Америке": "Даже те из нас, кто прибыл в Штаты еще до рождения своих детей, став родителями, думаю, обнаружат, что и они тоже приехали сюда ради детей. При этом трудно не быть обескураженным, когда сталкиваешься с местной системой образования. Даже занятия в школах с отличной репутацией проходят для наших детей... при полном отсутствии обучения. Оберегание малышей от обременительных знаний вызывает недоумение не только у европейцев, но и у выходцев из Азии. И даже коллега-американец рассказал о том, что после двух лет, проведенных в лондонской школе, его дети, вернувшись в Америку, год отдыхали во время уроков, пока американские сверстники догоняли их по школьной программе. Выходит, что приехали мы в США ради детей, но образование их, по крайней мере, до старших классов школы, ложится на плечи родителей. К счастью, следует отметить, что недостатка в целеустремленных родителях в этой стране нет, и, по мере того, как границы между культурами мира становятся все более размытыми, на Америке начинает сказываться влияние Востока, старой доброй европейской и даже русской культуры. Японская система обучения математике Кумон покорила сердца тысяч “яппи” от орегонского Портланда до мэйновского. Головоломки судоку печатаются в New York Times наравне со знаменитыми кроссвордами. Специализированные школы по музыке и математике открываются нашими соотечественниками в фешенебельных районах и пользуются большим успехом. Наконец, шахматы переживают возрождение, невиданное со времен Фишера, и тоже благодаря усилиям выходцев из бывшего Советского Союза… Новое веяние не прошло незамеченным и для издателей детской литературы, хотя выбор тут пока невелик. Но вот в начале 2009 года бостонским издательством Mongoose Press была выпущена книга российского автора И.Г.Сухина под названием “Gary’s Adventures in Chess Country” в переработке для юного англоязычного читателя. Предисловие к американскому изданию было написано бывшей чемпионкой мира и неустанным популяризатором шахмат для детей Жужей Полгар. На американских шахматных сайтах уже появились первые отзывы, поющие хвалу ярким иллюстрациям, истории, захватывающей детское воображение, и изобретательным головоломкам, сопровождающим каждую главу. Kay Slater пишет на сайте Массачусетской Шахматной Федерации: “Gary’s Adventures in Chess Country” дала мне и моим детям основы для игры в качестве развлечения, но не только. Теперь мы подумываем, не поучаствовать ли в местных шахматных турнирах. Эта книга, вместе с шахматной доской и фигурами, отныне будет идеальным подарком для многочисленных детских дней рожденья”. Книга и шахматы — лучший подарок! Конечно, даже с таким замечательным девизом для подрастающего американского поколения и их родителей, без реформы системы американского образования не обойтись, но все же есть надежда".

2 октября 2012: Украина: "Кирсан Илюмжинов учредил самую интеллектуальную партию в мире": "Шахматы уже включены в качестве обязательного предмета в образовательные программы разного уровня – от дошкольных учреждений до университетов: в Китае, США, Турции и других странах… Кирсан Илюмжинов не устает напоминать: шахматы дисциплинируют не только мышление, но и характер человека. “В шахматах действует принцип: сначала подумай, а потом сделай ход. Когда с малых лет обучают шахматам, преподаватель просит детей спрятать руки – сесть на них. Он говорит: “Хочешь пешкой ходить, руку не доставай, подумай – тебя срубят или нет”. Ребенок поневоле вынужден анализировать ситуацию и, если он видит, что ему ничего не грозит, освобождает руку и делает ход. Через два-три месяца такое поведение автоматически переносится на повседневную жизнь”, – рассказывает президент ФИДЕ. Между прочим, введение шахмат в качестве факультативного предмета в школах Калмыкии дало впечатляющие результаты: “Через год заметили – в школах, где детей обучают шахматам, дисциплина улучшилась, повысилась успеваемость. Я сам в пять лет научился играть в шахматы. Они тренируют мозг, развивают и левое, и правое полушария".

Важно 3 октября 2012: Уже история: В 1987 году Г.К.Каспаров предложил руководству ЦК КПСС внедрить шахматы в систему образования и подготовить программу для общеобразовательной школы. По его мнению, в те годы для этого требовалось 150 тыс. рублей (Зятьков Н. Гарри Каспаров: Шахматы умирают?" // Аргументы и факты, 2003, №50, с. 3). Ответ был дан отрицательный, и Г.К.Каспаров сосредоточил свои усилия на международной деятельности. В 1990-1991 гг. Международная академия Г.К.Каспарова приступила к реализации большой программы выпуска шахматной образовательной литературы, ориентированной на западные страны. Г.К.Каспарову удалось заинтересовать проектом влиятельных людей США, Англии, Германии, Испании и других стран. К разработке методической литературы были подключены В.Л.Хенкин, Макарычевы, Б.И.Туров и И.Г.Сухин. 1992 год – выход первой книги по программе Г.К.Каспарова: книжка-картинка "La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos” (Academia Internacional de Ajedrez Kasparov. Escuela Internacional de Ajedrez Kasparov-Marcote. Associacion de Centros de Ensenanza Internacional Marcote, Испания, 74 с.), т.е. “Волшебный шахматный мешочек: Шахматы для самых маленьких” (автор И.Г.Сухин, предисловие Г.К.Каспарова). В испанском городе Виго Каспаров в течение часа ставил автографы на данной книге. Мне, конечно, повезло, что в 1990 году меня привлекли к этой программе (о которой сейчас практически никто не знает). Почему привлекли? За издательскую программу отвечал Эдуард Шехтман. К тому времени у меня вышли только первые статьи в журнале "64 – Шахматное обозрение" ("Первые шаги" 1988, №15, с. 8, 15; "Дорожки и лабиринты для детей", 1989, №12, с. 27; "Где прячется шах?", 1990, №1, с. 22-23), где изложены элементы методики, одобренной позднее Министерством образования, да диафильм “Приключения в Шахматной стране” (студия “Диафильм”, 1990). Этот диафильм Г.К.Каспаров возил в США, и как это ни странно, он очень понравился американским издателям, и они просили сделать его книгой. Я оперативно подготовил к печати три пособия без соавторов и четвёртое (в 1993 году) в соавторстве с Б.И.Туровым (автором книги “Жемчужины шахматного творчества”, бывшим редактором издательства “Физкультура и спорт”). Пособия были переведены на испанский, английский и немецкий языки. Подготовили свои книги и другие авторы. К сожалению, по ряду причин данный проект не получил развития, и удалось издать только книгу "La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos”. А ещё Академия выпустила тогда симпатичные шахматы для детей, где фигуры были в виде животных – бегемотиков и т.п. Да… много воды утекло с тех пор, а Г.К.Каспаров стал реализовывать новую программу.

Важно 3 октября 2012: Курганская область: Имеет смысл снова обратить внимание на следующий материал: "В Курганской области готовят учеников новой формации: Первые результаты реформы образования": "О том, чем примечательна реформа и к каким последствиям она приведет", “Новый Регион” побеседовал с первым заместителем начальника главного управления образования Курганской области Эдуардом Абрамовым: "Новая школа будет практикоориентированной. Она будет учить учиться на протяжении всей жизни, развивать в ребёнке способности к анализу и прогнозированию, умение пользоваться знаниями и получать новые”. Изюминки зауральского образования. В каких-то вопросах образовательной сферы Курганская область даже может дать фору иным регионам. Здесь хорошо развиты собственные программы поддержки детей и существует ряд уникальных образовательных инициатив. "Это проект “Интеллектуал Зауралья”, шахматный всеобуч, – рассказывает Эдуард Абрамов. – Все дети с переходом на новые стандарты изучают шахматы. Это делается не столько для того, чтобы стимулировать спортивные победы ребенка, сколько с точки зрения развития логического мышления и умения прогнозировать". Это на самом деле так – 20.10.2011 после завершения курсов повышения квалификации для учителей начальных классов, которые работают по материалам федерального курса "Шахматы – школе", состоялась моя трёхчасовая беседа с руководством Главного управления образования Курганской области. В её ходе и начальник Главного управления образования области Анатолий Петрович Додонов, и его первый заместитель Эдуард Николаевич Абрамов обозначили перспективы учебного предмета "Шахматы" в начальной школе. Такое чёткое понимание региональным руководством системы образования целеполагания шахмат как учебного предмета я наблюдал прежде только в ходе общения с министром образования, культуры и науки Республики Калмыкия Б.К.Салаевым и начальником Департамента общего образования Томской области Л.Э.Глоком. К сожалению, такое понимание наблюдается далеко не в каждом регионе РФ. Для руководства министерств и департаментов образования большинства других регионов характерны две типичные позиции: 1) ожидание отмашки из Министерства образования и науки РФ и игнорирование мирового опыта внедрения шахмат как учебной дисциплины (некоторые министерства даже спрятали под сукно и не довели до сведения общественности у себя в регионе шахматный приказ Министерства образования России №2211 от 2004 года и "Комплексный план мероприятий по развитию дополнительного образования детей в области шахмат в системе образования Российской Федерации на 2008-2010 годы", № АФ-19/06 вн от 18.06.2008); 2) попытка проведения всеобуча без опоры на науку, в этом случае фразами о развитии логического мышления детей только прикрываются, а завуалированный акцент стопроцентно делается на спорт. Правильное целеполагие – поэтапное, нефорсированное развитие у детей способности действовать "в уме". Чтобы все дети России стали немного умнее, а не только звёздочки-чемпионы. Если кого-то из детей после этого увлечёт спортивная сторона шахмат – пожалуйста, дорога открыта в кружки, секции, клубы! Но изначально уроки шахмат должны быть такими, чтобы они принесли максимальную пользу всем детям без исключения! Всё это и реализовано в федеральном российском курсе для начальной школы "Шахматы – школе".

3 октября 2012: Москва: Центру развития "Ладушки" "Требуется преподаватель шахмат". Учитель шахмат также требуется московской школе № 1470.

4 октября 2012: г. Миасс: Живет в небольшом уральском городе Миассе педагог – Сергей Александрович Гайнутдинов. Сколько часов у него в сутках? Как он все успевает: участвовать во всех турнирах Челябинской области, обучать 240 учеников, за год побывать на трех курсах повышения квалификации, плотно участвовать в жизни виртуального шахматного клуба “Белый слон”, сделать несколько тысяч снимков. Мы уже писали, что недавно появилось его очень интересное “Интервью с Евгением Свешниковым”. А вот его ролики “Юные интеллектуалы Миасса”, “Один год из жизни шахматного тренера”. Ему за год удалось сделать очень много: поступить в педагогический колледж, осветить шахматные события в Аше, Коркино, Сатке, Еманжелинске, показать в своих фотографиях красоту родной земли.

Важно 4 октября 2012: Об учебниках шахмат для начальной школы. Отдельные регионы РФ выпускают книги, которые некорректно называют учебниками шахмат для начальной школы. Вместе с тем, ещё 10 лет назад Минобразования РФ выпустило специальное инструктивное письмо: Письмо Минобразования Российской Федерации от 23 сентября 2002 г. № 27-55-570/12 “Об определении терминов “учебник” и “учебное пособие”. В нём сказано: “Допускается создание учебника по отдельному курсу (части учебной дисциплины) при условии, что этот курс входит самостоятельной дидактической единицей в примерный учебный план и для него разрабатывается учебная программа. Учебное пособие рассматривается как дополнение к учебнику”. То есть, сначала разрабатывается (и утверждается Минобразования РФ) учебная программа. После утверждения этой программы пишется и утверждается Минобразования РФ учебник, соответствующий данной программе. Затем разрабатывается учебное пособие к данному учебнику. При этом: 1) учебная программа, 2) учебник, 3) учебное пособие – являются важнейшими составными частями учебно-методического комплекта (УМК), который обязателен по каждой учебной дисциплине начальной школы (в УМК входят также рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники). В РФ в 1994-2012 годах этот путь прошли только составляющие федерального курса “Шахматы – школе”, рекомендованного Минобразования РФ. Ещё раз расставим акценты – основой любого курса является научно-обоснованная учебная программа. Шахматные программы для начальной школы в 1994-1995 годах сначала публиковались в журналах “Начальная школа” и “Вестник образования”, затем с 1996 по 2002 год – в общем сборнике программ для начальной школы "Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы", М.: Просвещение, 1996 ("Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы: 1 – 4. В двух частях. Часть вторая. М.: Просвещение, 2002, 3-е издание с. 370 – 392), а с 2010 года выходят отдельным изданием: И.Г. Сухин "Программы курса "Шахматы – школе: Для начальных классов общеобразовательных учреждений" (Обнинск: Духовное возрождение. – 40 с.). Первый учебник, рекомендованный Минобразования РФ, увидел свет в 1998 году "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Первоначально он был издан в одной книге, а в дальнейшем неоднократно переиздавался в двух частях (последнее издание – 2012 год). А пособие для учителя начальных классов "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" впервые было издано в 1999 году (переиздано в 2011 году). Следует отметить, что прессинг общеобразовательных школ со стороны Минобразования РФ (МО) всё увеличивается, при этом МО особо следит за учебниками, которые используются в учебном процессе. И в случае использования в учебном процессе учебников, никогда не проходивших экспертизу МО РФ, следуют санкции в отношении директоров школ. Поэтому директора школ вынуждены выбирать только рекомендованные МО учебники. Хорошо это или плохо – другой вопрос. Но уловки отдельных издателей, которые пишут на обложке "Шахматный учебник для начальной школы" могут ввести в заблуждение только родителей учеников, но не директоров школ.

4 октября 2012: "Легендарный гроссмейстер научит уральцев играть в шахматы".

Важно 5 октября 2012: Три ключевых вопроса введения шахмат в школьную программу. В связи с тем, что в последние годы шахматы семимильными шагами идут в начальные школы многих стран мира, ещё и ещё раз приходится напоминать, что практически нигде это не имеет серьёзного научного базиса. Почему-то до сих пор во многих Интернет-публикациях отмечается простота введения шахматного всеобуча – указывается, что достаточно закупить шахматы и хорошо заплатить шахматистам, желающим проводить уроки шахмат в начальной школе (или обучить учителей правилам игры), и Сезам откроется сам собой. Известно, что все подобные попытки провалились, но количество желающих повторить этот путь не уменьшается, а после того, как в марте 2012 года Европарламент принял Резолюцию "Шахматы в школе", только увеличивается. Но лишь в единичных случаях региональные организаторы шахматного всеобуча знают, что вопрос номер 1 всеобуча: выбор целеполагания, что вопрос номер 2 всеобуча: обеспечение региона учебно-методическим комплектом, рекомендованным Минобразования РФ, что вопрос номер 3 всеобуча: обучение учителей работе с учебно-методическим комплектом (на бумажных носителях), рекомендованным Минобразования РФ. А как решаются эти 3 вопроса "на местах"? Информационный базис накоплен за последние 10 лет уже огромный, и вот, что чаще всего наблюдается. Вопрос номер 1 всеобуча: выбор целеполагания – игнорируется (не потому, что не могут его решить, просто организаторы всеобуча не информированы о его ключевой роли). Вопрос номер 2 всеобуча: обеспечение региона учебно-методическим комплектом, рекомендованным Минобразования РФ – тоже игнорируется (организаторы всеобуча не знают требований начальной школы). Поэтому производятся попытки навязать школе не УМК, а отдельные случайные учебники или CD-диски, что директора школ, естественно, не приветствуют. Вопрос номер 3 всеобуча: обучение учителей работе с учебно-методическим комплектом (на бумажных носителях), рекомендованным Минобразования РФ – тоже игнорируется. Если организаторы всеобуча и проводят для педагогов курсы, то на них учителей знакомят только с правилами шахмат и учат немного играть в шахматы – само по себе это тоже неплохо, но в 99 случаях из 100 учителю от курсов требуется детальное, постраничное знакомство с конкретным УМК. В подтверждение приводим статью Д.И.Гройсмана, доцента кафедры “Инновационные технологии” Государственной академии профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы (ГАСИС), г. Москва "Подготовка кадров в ГАСИС для шахматного всеобуча".

Важно 5 октября 2012: Научная составляющая введения шахмат в школьную программу. Вот как решается эта ключевая проблема всеобуча в Федеральном курсе "Шахматы – школе". Целеполагание – поэтапное развитие способности действовать “в уме” (СДУ). В 60-е годы ХХ века российским психологом Я.А.Пономарёвым экспериментально была найдена фундаментальная, не сводимая к простому накоплению знаний и умений интеллектуальная способность, которая развивается в ходе обучения, – СДУ. Эта способность является одним из важнейших показателей общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности человека оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов (не совершая с ними развернутых операций в пространстве). Развитие СДУ важно для всех видов деятельности человека, так как каждый из них требует выполнения операций в определённой последовательности. Я.А.Пономарёвым и его учениками экспериментально установлено, что СДУ необходимо специально развивать, причем её развитие – процесс медленный, предполагающий длительное умственное воспитание детей и завершающийся приблизительно в 12 лет. Наиболее интенсивно эта способность развивается в младшем возрасте, но в общеизвестных системах обучения она целенаправленно не развивается. По этой причине СДУ достигает оптимального развития всего у 5% людей. Чётко структурированное обучение детей основам шахматной игры является тем оптимальным средством, которое позволяет развивать СДУ. Все составляющие курса “Шахматы – школе” и были разработаны для достижения этой глобальной, фундаментальной цели. При этом развитие СДУ поддаётся диагностированию, так как Я.А.Пономарёв выявил пять этапов её развития: 1. Этап фона. Ребенок не может действовать "в уме" и вообще подчинять свои действия задаче, выраженной словесно, хотя он и способен манипулировать находящимися перед ним вещами. 2. Этап репродуцирования. Словесно поставленная задача может быть решена, но лишь путем манипуляции окружающими вещами. 3. Этап манипулирования. Ребенок способен манипулировать представлениями вещей, но ему еще не удается в достаточной мере подчинять эти манипуляции требованиям словесно поставленной задачи. 4. Этап транспонирования. Такое подчинение оказывается возможным; в итоге проб и ошибок ребенок приходит к решению; полученное решение он кладет в основу плана повторных действий; реализуя этот план, он уже строго соотносит каждое действие с условиями задачи. 5. Этап региментирования (программирования). СДУ достигает полного развития; испытуемый не прибегает к пробам и ошибкам; он анализирует внутреннюю структуру задачи и строит на основе этого план ее решения, которому подчиняет свои последующие действия.

Важно 6 октября 2012: Публикации о развитии способности детей действовать “в уме” в журнале "64 – Шахматное обозрение": 1) Ю.С. Разуваев "Действие в уме — основа основ" ("64 – Шахматное обозрение", 2000, №9, с. 49); 2) Ю.С. Разуваев, И.Г. Сухин "Шахматы и система образования: Лёд тронулся" ("64 – Шахматное обозрение", 2009, №4, с. 56-57); 3) И.Г.Сухин "Шахматы как инвариантная учебная дисциплина" ("64 – Шахматное обозрение", 2010, №3, с. 58-59). Вот фрагменты статьи Ю.С. Разуваева и И.Г. Сухина "Шахматы и система образования: Лёд тронулся": "Юрий Разуваев в своём докладе рассмотрел важнейшие проблемы шахматного образования… Легкость введения шахмат в школу кажущаяся. Все не так просто. Для этого: 1) шахматы должны четко найти свое место в системе образования; 2) нужно не просто учить детей игре в шахматы, а достигать значимых для системы образования целей. Пока же, если мы говорим о шахматах в школе, то преобладает в корне неверный подход – детей просто учат правилам игры, а затем перенаправляют в кружки. И не более! К сожалению, пока еще мир науки и мир шахмат очень далеки друг от друга, но без их объединения не может идти речь о научно-обоснованном и значимом для системы образования введении шахмат в дошкольные и школьные общеобразовательные учреждения. Авторы данной статьи стоят на единой научной платформе, базирующейся на исследованиях отечественных и зарубежных ученых: Л.С.Выготского, П.Я.Гальперина, А.Н.Леонтьева, Ж.Пиаже, Я.А.Пономарева и С.Л.Рубинштейна. Наша конкретная цель – развитие способности действовать "в уме" (СДУ). И для этого шахматы выступают как удобная идеальная модель" (с. 57).

6 октября 2012: Элиста: Д.Эняева, Ц.Колдаев "Учительница первая моя": "Самым любимым занятием класса является игра в шахматы".

Важно 7 октября 2012: Приоритет России в вопросе включения шахмат в школьную программу: К сожалению, за последние годы Россия потеряла ведущие позиции даже в тех сферах, в которых ранее была лидером. И к концу 2012 года может сложиться ситуация, когда Россия потеряет также первенство в том немногом, что у неё ещё осталось, в том числе и в методологическом обеспечении уроков шахмат в общеобразовательных школах. Россия первой страной в мире, причём по инициативе Министерства образования, законодательно ввела шахматы в школьную программу (в 1994 году). И это позволило, в частности, Республике Калмыкия уже в 1995 году сделать уроки шахмат обязательными в начальных школах региона. Поэтому Республика Калмыкия стала первой республикой в мире, которая ввела шахматы в программу начальной школы. Всё это должно бы стать гордостью РФ, однако в то время, как СМИ других стран мощно пиарят свои даже небольшие шажки в этом направлении, отечественными СМИ даже своё лучшее не замечается. К шахматам российские СМИ проявляют интерес только в случае возникновения скандалов, а не позитива. Первое десятилетие приоритет РФ в вопросе включения шахмат в школьную программу замалчивался. На этом впервые заострил внимание А.А.Тимофеев в своём пособии "Уроки шахмат в начальной школе" (М.: Департамент образования г. Москвы, Школа-лаборатория №825, 2003 г., 120 с.). А.А.Тимофеев справедливо отмечал, что созданием Федерального курса "Шахматы – школе" удалось обеспечить "российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский методический комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан… позже" (с. 38). Кто ещё кроме А.А.Тимофеева подметил это? Увы, никто. А ведь это не пустяк, а престиж России, первенство России! В другой своей публикации "Легко ли быть учителем шахмат?" ("Шахматная неделя", №35, август, 2003, с. 7) А.А.Тимофеев писал: "С позиции школьного учителя шахмат хотел бы прокомментировать некоторые доклады, прозвучавшие на 1-й Российской конференции тренеров "Дагомыс-2003"… Ситуация изменилась к худшему. Раньше в РШФ работала комиссия "Шахматы – школе" под председательством доктора педагогических наук, академика Б.Гершунского. Членом комиссии в течение ряда лет был и автор этих строк… Основополагающим методическим продуктом, регламентирующим работу учителя, является учебная программа. Ещё в 1990-х годах программа "Шахматы – школе", разработанная И.Сухиным, была опубликована в журнале "Начальная школа", прошла экспертный совет и в 1996 году включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. В 1998 году появился учебник по шахматам для начальной школы И.Сухина. Книга имеет гриф "Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации". Позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу". В марте 2003 года вышел учебник И.Сухина для второго года обучения. Он также имеет гриф Министерства образования. Удивительно, что организаторы детских шахмат об этом не знают или не хотят знать. Вот уж действительно – нет пророка в своём отечестве!" Прошло ещё почти десятилетие, но ситуация со СМИ не изменилась. Те регионы РФ, которые масштабно и качественно планировали и провели всеобуч, разумеется, знают о существовании Федерального курса "Шахматы – школе" и приоритете России в этих вопросах (в том числе о приоритете Республике Калмыкия в введении шахмат как обязательного учебного предмета начальной школы), но широкая общественность – нет. Поэтому и идёт в РФ этот процесс черепашьими темпами (хорошо ещё, что не улиточными), в то время, как и Запад (декларация "Шахматы в школе" принята в марте 2012 года Европарламентом), и Восток (в Китае шахматы имеют государственную поддержку) уже начинают заявлять о своём первенстве и приоритете.

Важно 8 октября 2012: Приоритет России в вопросе включения шахмат в школьную программу (продолжение): Запад и Восток, разумеется, правы – если Россия замалчивает своё первенство в научно-методических вопросах внедрения шахмат в школьную программу, то это развязывает руки другим странам. Взгляните, как качественно проводит пиар-компанию, к примеру, Армения: 1) "Армения – первая в мире страна, где шахматам обучают в школах – министр" (от 11.08.2011): "Армения стала первой в мире страной, где шахматы включены в обязательную школьную программу в качестве отдельной дисциплины, заявил министр образования и науки республики Армен Ашотян во вторник на пресс-конференции"; 2) "Школьники Армении шахматы будут изучать уже в начальных классах" (от 14.04.2011): "На заседании правительства министр образования и науки Армении Армен Ашотян заявил: “Уже в этом году Армения пополнит список стран, в которых шахматам обучают в школах. Мы претендуем на то, чтобы наша методика преподавания стала одной из лучших в мире”. При этом если другие страны чаще всего предлагают СМИ лишь информацию о намерении, то в РФ уже очень многое сделано. Нелишне ещё раз напомнить: 1) РФ – первая страна в мире, в которой издано пособие по обучению шахматным азам детей с возраста двух лет ("Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет", 1994 год); 2) РФ – мировой лидер в решении вопросах научного обеспечения внедрения шахмат в начальные школы и детские сады; 3) РФ – мировой лидер в решении методико-организационных аспектов шахматного всеобуча; 4) РФ – первая страна в мире, в которой шахматы включены в школьную программу (1994 год); 5) РФ – первая страна в мире, в которой уроки шахмат в начальной школе стали базироваться на значимом для системы образования целеполагании (способности действовать "в уме"; 1994 год); 6) РФ – первая страна в мире, в которой издана учебная программа первого года обучения для начальной школы (1994 год); 7) РФ – первая страна в мире, в которой изданы учебные программы для трёх лет начальной школы (1998 год); 8) РФ – первая страна в мире, в которой, издан научно-обоснованный учебник шахмат для начальной школы ("Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (1998 год); 9) РФ – первая страна в мире, в которой издано учебное пособие для учителей начальных классов "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" (1999 год); 10) РФ – первая страна в мире, в которой для преподавания шахмат в общеобразовательной школе написан не отдельный учебник, а полноценный федеральный учебный курс "Шахматы – школе", в который входят учебно-методические комплекты трёх лет обучения (1994-2012 гг.; к осени 2012 года указанный курс – единственный научно-обоснованный курс в мире). И это далеко не полный перечень. Тем не менее, информационный поединок с зарубежными странами по аспектам шахматного образования Россия проигрывает. А что же наши СМИ? У нас шахматы масштабно вошли в жизнь школ многих регионов, но центральные СМИ это не замечают. И причина этого нам известна… Подождём ещё десять лет?

9 октября 2012: Тюменская область: "Анатолий Карпов рассказал, почему гроссмейстеры проигрывали компьютерам": "Говоря о шахматах в школе, Анатолий Карпов отметил, что такие занятия учат анализировать и обрабатывать информацию, принимать решения и защищать их. “В мире пришли ко мнению, что хотя шахматы и не являются наукой, в школе они нужны”, – сказал он, добавив также, что в Тюменской области наблюдается положительный опыт в преподавании шахмат".

10 октября 2012: Курганская область: "В Зауралье все муниципальные образования охвачены шахматным всеобучем": "II расширенное (19-е) заседание рабочей группы по реализации областного проекта “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) состоялось 9 октября в режиме видеоконференции со всеми районами области. Эдуард Абрамов, первый заместитель начальника Главного управления образования области, открыв совещание, отметил, что проект реализуется в регионе уже третий год, поэтому опыт его реализации постоянно накапливается. Особая роль принадлежит первопроходцам – пилотным районам Альменевскому, Сафакулевскому и Щучанскому, которые вышли уже на третий год обучения… Охват же образовательных учреждений в Курганской области шахматным всеобучем в новом учебном году достиг 92,8%. Из 507 образовательных учреждений в 471 в той или иной форме шахматный всеобуч реализуется. Исключения составляют школы, где нет начальных классов. По первым классам охват составляет 75%, по вторым – 92%. В целом ряде муниципальных образований все учащиеся 1 и 2 классов, т.е. 100%… Также имеется возможность продолжить курсы подготовки учителей начальных классов основам преподавания игры в шахматы. Соответствующий заказ будет оформлен в 2013 году Институту развития образования и социальных технологий. Также обучающие семинары предлагается провести во время инспекционно-методических выездов рабочей группы по зонам в ряде районов области в течение этого года".

Важно 10 октября 2012: В последние годы редко читаю материалы журнала "64 – Шахматное обозрение" (так как после 1990-х годов в нём перестали публиковаться материалы по теме "Шахматы – школе"), но когда журнал попадает мне в руки, то читаю его "от корки до корки", так как его материалы высокопрофессиональны. Недавно коллеги просили меня прочитать № 6 журнала, в котором помещена статья Л.С.Белавенец "Проблемы детских шахмат" (с. 53-61). Вчера в "Доме книги" на Арбате я купил этот номер. Л.С.Белавенец пишет: "Тут мы плавно переходим к теме "Шахматы в школе". Уже принято решение, что шахматы в школе будут внедряться, поскольку это очень полезно. Не могу с этим согласиться… Как будет проходить шахматный урок в школе, я могу себе представить: один или два раза, мне приходилось замещать учителей и преподавать шахматы. Кажется, мне тогда достался второй класс. В классе было довольно много народу, больше 30 человек. Кто-то готов был слушать: вроде бы шахматы – это интересно. Но половине до них абсолютно нет дела! Девочки, слава Богу, залезли под парту и начали играть в куклы: им было хорошо, и они, по крайней мере, не мешали остальным. Возможно, урок шахмат нужен… Но я искренне люблю шахматы, и мне будет очень обидно, если они превратятся в очередной скучный, ненужный для многих предмет. Неужели нам придётся учить шахматам насильно?" Если бы это написала не очень уважаемая мною Людмила Сергеевна, то можно было бы посмеяться над текстом (дети под партой – нонсенс) и отмахнуться. Но, поскольку это написано прекрасным детским тренером, специалистом с большой буквы (и сама статья, разумеется, хорошая, и все публикации Л.С.Белавенец читаю с интересом), то следует сделать пояснения. Ведь, если уж на уроке в общеобразовательной школе у тренера-аса Людмилы Сергеевны часть детей сидела под партами, то у рядового тренера весь класс будет сидеть под партами. Но вы когда-нибудь видели, чтобы у учителя начальных классов дети сидели под партой? Такого учителя сразу попросили бы из школы! Следовательно, вывод 1: Преподавать шахматы в начальной школе должны школьные учителя (начальных классов или предметники) – не тренерское это дело. Тренеры успешно работают с мотивированными учениками, им крайне сложно работать со всем классом – и с мотивированными, и с немотивированными. Если на уроке у Л.С.Белавенец дети сидели под партами, то это не потому, что шахматы скучны, не интересны, а исключительно потому, что педагог не интересно излагал материал для данной категории детей. Л.С.Белавенец пишет: "Мне будет очень обидно, если они превратятся в очередной скучный, ненужный для многих предмет". Следовательно, вывод 2: Преподавать шахматы в начальной школе следует так, чтобы предмет был интересен всему классу, а не только чемпиону класса. Это аксиома. Так как в общеобразовательную школу приходят и мотивированные, и немотивированные ученики, то мотивацию к шахматным урокам ещё только требуется создать. При этом следует учитывать, что ряд детей приходит в школу с отрицательной мотивацией, так как в некоторых семьях отцы заставляют детей играть в шахматы и всё время обыгрывают их (что не каждому ребёнку нравится). Л.С.Белавенец пишет: "Неужели нам придётся учить шахматам насильно?" Ответ: а) учить не вам, тренерам, а учителям; б) не насильно, а брать из шахмат тот материал, который не только полезен детям для развития, но и интересен им. Я уже неоднократно писал об этом, в том числе и в диссертации. А на курсах повышения квалификации, которые провожу в регионах РФ, объясняю педагогам: "Вот каким вижу оптимальный урок в школе (и как сам пытаюсь преподавать последние 20 лет): Каждый урок должен быть одновременно: 1) урок-сказка; 2) урок-театр; 3) урок-игра; 4) урок-смех; 5) урок-тайна; 6) погружение в решение забавных и занимательных заданий; 7) урок без неуспевающих и без проигравших; 8) урок здоровьесберегающий; 9) урок-радость. Если проводить аналогию с литературными произведениями, то настоящий урок я вижу как сочетание тайны, таинственности (по А.М.Волкову) и смеха, юмора (по Н.Н.Носову и Э.Н.Успенскому). Чем еще все это достигается? В большой степени использованием занимательных заданий и затей по всем основным предметам школьной программы. На эту тему я написал более 100 книг. И в свой Федеральный курс "Шахматы – школе" я постарался вобрать все то лучшее и самое ценное, что есть в других предметах начальной школы". В РФ уже накоплен огромный позитивный опыт преподавания шахмат в начальной школе, а из статьи вытекает, что в РФ, якобы, только-только планируют запустить процесс, цитирую ещё раз: "Уже принято решение, что шахматы в школе будут внедряться". При этом Л.С.Белавенец во всей статье ни разу не упоминает о целеполагании урока шахмат в начальной школе, хотя уже общеизвестно, что это – поэтапное развитие способности действовать "в уме" (в посильных и интересных для учеников формах). Итак: 1) уроки шахмат должны проводить учителя; 2) на уроках шахмат ученикам должен излагаться одновременно полезный и интересный для них шахматный материал, преследующий фундаментальные для системы образования цели. Очень важно и значимо, что Л.С.Белавенец честно написала о своём отрицательном личном опыте преподавания шахмат в общеобразовательной школе (за это огромное спасибо!), потому что, если не будет честности в этом вопросе, то всеобуч не сдвинуть. А о том, какие из этого вытекают ещё следствия, я напишу в одном из следующих материалов. Пока же ещё раз сошлюсь на статьи: 1) Ю.С. Разуваев "Действие в уме — основа основ" ("64 – Шахматное обозрение", 2000, №9, с. 49); 2) Ю.С. Разуваев, И.Г. Сухин "Шахматы и система образования: Лёд тронулся" ("64 – Шахматное обозрение", 2009, №4, с. 56-57); 3) И.Г.Сухин "Шахматы как инвариантная учебная дисциплина" ("64 – Шахматное обозрение", 2010, №3, с. 58-59). А только что я обнаружил в Интернете ещё один конструктивный отклик на мнение Л.С.Белавенец о всеобуче: В.Тарасенко "Занятие по душе".

12 октября 2012: Москва: Сегодня начал проводить курсы повышения квалификации для учителей московской школы № 1021 (Щитниково; с 12.00). Следующее занятие назначено на 17 октября: начало в 13.00. Третье занятие ожидается 24 октября.

13 октября 2012: Москва: Накануне, на курсах повышения квалификации познакомил учителей (кое-кто из них уже провёл по 1-2 урока первого года обучения курса "Шахматы – школе" в своих классах) со следующими темами: 1) "О комплексной системе умственного воспитания детей"; 2) "Современный урок и его особенности в свете модернизации отечественного образования"; 3) "Типичные занимательные задания на уроках математики, русского языка, чтения: Литературные викторины и кроссворды, анаграммы, логопедические скороговорки, логические задачи и др."; 4) "Межпредметные связи на уроке шахмат: Применение дидактических шахматных сказок, викторин, загадок, загадок-обманок, наобороток, стихотворений, отмечалок, судоку, заданий с буквами и словами"; 5) "Правила шахматной игры". После этого началась постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" и знакомство учителей с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Показал электронные презентации: 1) "Удивительные приключения шахматной доски" (сказка в 1-му уроку курса), 2) "Котята-хвастунишки" (тоже сказка в 1-му уроку курса), 3) "Шахматные загадки-обманки", 4) "Планета Наоборот", 5) "Загадки о литературных героях" и другие. Всё это – мои разработки, кроме звуковой презентации "Котята-хвастунишки", которую по моей сказке и по моей просьбе сделала E.Lennoy. Провёл для учителей литературно-шахматную викторину и победитель, зам.дир. по УВР Ольга Викторовна Горелькова, получила приз – журнал "Мурзилку" (в котором с этого года возобновлена публикация занимательных материалов по шахматам, а в 1993-1994 годах печаталась книга-сказка "Приключения в Шахматной стране").

14 октября 2012: C.Jacobs "MOU signed for chess in schools" ("Подписан меморандум "Шахматы в школе"). В статье отмечено, что в деле "использования шахмат как учебного инструмента" ключевую роль суждено сыграть авангарду программы – студентам педагогических учебных заведений. В статье также приводятся результаты научных исследований, подтвердивших достоинства шахмат как учебной дисциплины.

15 октября 2012: "1st Rosneft Training Day – London, 30 September". О первом шахматном семинаре "Роснефти" в Лондоне.

16 октября 2012: "Rosneft Chess in Schools Weekend in Geneva". Материал о внедрении шахмат в школах Швейцарии.

17 октября 2012: "FIDE and Trinidad and Tobago signed CIS Memo of Understanding".

17 октября 2012: Москва: Сегодня второй день курсов повышения квалификации для учителей московской школы № 1021 (с 13.00). Основной блок составила постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство учителей с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". Детально были проработаны 2-6 уроки курса первого года обучения. Кроме этого учителям были показаны авторские презентации И.Г.Сухина в режиме ppt "Курс "Шахматы – школе" (2,4 Мб, 40 слайдов), "Как появилась шахматная доска" (сказка о дракончике Пожирателе Полей из книги "Приключения в Шахматной стране" от 1991 г.), "Рифмовки о начальном положении", "Шахматные загадки И.Г.Сухина", "Приключения в Шахматной стране" (по одноимённому диафильму 1990 г.), "Книга шахматной мудрости" (по одноимённому диафильму 1992 г.), "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2012 годах" (3,3 Мб, 44 слайда), "Какуро для детей", "Латинские квадраты и судоку", "Головоломки с одинаковыми цифрами", "Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2012 годах" (2,1 Мб, 65 слайдов) и другие. Учителя московской школы № 1021 поделились своим опытом проведения первых шахматных уроков.

19 октября 2012: "Армения занимает одно из лидирующих мест среди стран СНГ в сфере образования". Это заявил журналистам 19.10.2012 министр образования и науки Армении Армен Ашотян. “Участники мероприятий выразили заинтересованность уникальным опытом Армении в сфере реформ общеобразовательных школ, в частности внедрением 12-летней системы образования, основанием старших школ, преподаванием уроков шахмат”, – сказал министр.

20 октября 2012: Дополнены презентации: 1) "Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2012 годах" (3,3 Мб, 44 слайда); 2) "Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2012" (2,4 Мб, 40 слайдов).

19 октября 2012: "Президент FIDE миллиардер Илюмжинов продолжает продвигать шахматные идеи в Кыргызстане": "Как сообщает пресс-служба министерства иностранных дел КР, в очередной раз свои планы первый президент Калмыкии обсудил в ходе встречи с главой МИД КР Эрланом Абдылдаевым в Бишкеке в пятницу… Стороны договорились о тесном сотрудничестве по продвижению данного вида спорта в Кыргызстане. Напомним, в прошлом году в ходе своего визита в Кыргызстан К. Илюмжинов уже поделился своими планами с руководством страны и депутатами Жогорку Кенеша. Кыргызские парламентарии даже обсуждали возможность принятия закона о развитии шахмат в стране и введения шахмат в программу среднего образования".

22 октября 2012: П.Петровский "Уроки шахмат становятся реальностью": "То о чем еще пять лет назад говорил президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов потихоньку становится реальностью. Программа "Шахматы в школе" становится все более популярной в регионах…"

23 октября 2012: Продолжаю получать отклики коллег по поводу статьи Л.С.Белавенец, в которой высказывалось сомнение в реальности урока шахмат, так как если урок будет неинтересным, то дети будут забираться под парты. Коллеги единодушны – разумеется, урок шахмат должен быть интересным, занимательным, по задачной технологии. Например, таким, как преподаёт Александр Удодов (Латвия). Его жена Анна пишет: "Здравствуйте, Игорь Георгиевич! Время от времени заглядываю на Ваш сайт в ожидании информации по поводу семинаров. Просматриваю публикации. Одна из них задела. Ваш комментарий к статье Л.С.Белавенец "Проблемы детских шахмат". Не хвалюсь нашими с мужем успехами, но – Вашей программой. Никто не сидит под партой на занятии! Буквально сегодня услышала от мальчишек, которые и 5 минут на месте усидеть не могут: "Когда уже мы на шахматы пойдём, там так интересно!!!!" Я говорю: "Наверное, там проще???" А они с гордостью отвечают: "Нет, там сложно, но очень интересно!!!!!" К нам подошла мама одной девочки и спросила: "Можно ли решать задачи дома дополнительно? Дочке очень нравится". Ещё один папа спрашивает о возможности проведения двух занятий в неделю вместо одного… Занимаются, нравится, на урок бегом бегут. Так что огромное Вам спасибо, Игорь Георгиевич! С уважением, Александр и Анна Удодовы".

Важно 24 октября 2012: Получил официальное приглашение на конгресс от Министра образования Республики Саха: "Министерство образования Республики Саха (Якутия). Старшему научному сотруднику Института теории и истории педагогики РАО И. Г. Сухину. Уважаемый Игорь Георгиевич! Министерство образования Республики Саха (Якутия) приглашает вас принять участие в работе II Республиканского Конгресса по шахматному образованию, посвященного 75-летию Первого Президента Республики Саха (Якутия) Михаила Ефимовича Николаева, который состоится в с. Октёмцы Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия) в образовательном учреждении “Физико-математический форум “Ленский край” МО PC (Я) с 1 по 5 ноября 2012 года. С уважением, министр А.С.Владимиров".

24 октября 2012: Москва: Сегодня третий день курсов повышения квалификации для учителей московской школы № 1021 (с 13.00). Основной блок снова будет представлять постраничная работа с учебником "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны" (с опорой на пособие "Шахматы, первый год, или Учусь и учу") и знакомство учителей с технологией проведения уроков по курсу "Шахматы – школе". P.S. Занятие прошло успешно. Учителя освоили основные дидактические задания и игры курса с ладьями, слонами, ферзями и сочетаниями фигур. Много времени на занятии я разыгрывал с учителями по очереди у демонстрационной доски те или иные важнейшие игровые позиции курса. Так же я буду проводить и курсы повышения квалификации для учителей начальных классов Якутии с 1 по 5 ноября.

25 октября 2012: В последние годы я стал лучше понимать противников шахматного всеобуча. Лет 8 назад в Интернете появилась статья И.Одесского, в которой очень хорошо были изложены подводные камни шахматного всеобуча. В то время статья Ильи меня сильно огорчила, казалось, вот, мол, коллега на равном месте вставляет палки в колёса всеобуча. Но на самом деле и И.Одесский, и Л.Белавенец, и другие противники всеобуча очень хорошо рисуют картину того, как будут развиваться события, если уроки шахмат проводить формально. В этом я не раз убеждался на практике. Например, в 2004 году, когда провёл инспекцию московских школ, в которых для преподавания шахмат были приглашены перворазрядники и КМС без педагогического образования. У части из них ни о каком системном обучении речь не шла, а на уроке царил бардак (обучение велось по случайным учебникам). Поэтому, конечно, уроки проводить должны учителя начальных классов. Это необходимое, но недостаточное условие. В ряде регионов уроки проводят учителя начальных классов, но без добротных учебников и без системы. На днях знакомый КМС написал, что начал преподавать курс "Шахматы – школе" в одной из региональных школ. Так с учениками 1-го года обучения – проблем нет, всем занятия нравятся, все всё успевают, дело спорится. А вот в классе, где шахматы преподаются второй год – проблемы. Выяснилось, что в первый год обучения, хотя и преподавал учитель начальных классов, но – без системы и без учебников, дети у него просто играли в шахматы и всё. В результате большей части учеников урок не нравился и теперь переломить ситуацию очень трудно. Это всё лишнее доказательство очевидного: 1) преподавать должен преимущественно учитель начальных классов, 2) преподавать с самого начала нужно по научно-обоснованному УМК "Шахматы – школе" либо по другому научно-обоснованному УМК. Разумеется, возможен и вариант, когда шахматы преподаёт разрядник с педагогическим образованием (и умением работать) по своей уникальной программе. Например, так, как работает А.Б.Добрынин из г. Дмитров.

26 октября 2012: Республика Саха: Предварительная "Программа II Республиканского конгресса по шахматному образованию" (в Ворде).

26 октября 2012: Министерство образования Республики Саха: "В начале ноября начнет свою работу II шахматный конгресс".

26 октября 2012: Республика Саха: Н. Иванцова "Шах и мат в “Ленском крае” (газета "Якутия" от 11.10.2012): "Основной темой республиканского шахматного конгресса, который пройдет с 1 по 5 ноября в Якутске, станет пропаганда этой старинной настольной логической игры среди детей, формирование у них потребности в творческом самовыражении через шахматы, создание условий для раскрытия способностей ребят и заинтересованности тренеров. В его программе шахматная олимпиада по классическим шахматам среди школьников, посвященная 75-летию Первого Президента РС(Я) Михаила Николаева, которая традиционно пройдет на базе физико-математического форума “Ленский край” в селе Октемцы Хангаласского района, научно-практическая конференция и мастер-классы. Как нам рассказал доцент СВФУ, кандидат физико-математических наук, постоянный член жюри математических олимпиад республики, тренер участников финалов первенств России по шахматам среди детей, постоянный лектор ФМФ “Ленский край” Владимир Егоров, на конгресс в Якутск приедут старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской академии образования, автор рекомендованного Минобром РФ учебно-методического комплекта по обучению шахматам в школе Игорь Сухин и мастер спорта, тренер по шахматам из Санкт-Петербурга. Они проведут семинары и мастер-классы для якутских педагогов, тренеров, руководителей шахматных кружков и секций и, конечно, ребят".

27 октября 2012: Петрозаводск: “В Петровской школе шахматы ввели в начальных классах как дополнительный предмет”.

27 октября 2012: Навстречу шахматному конгрессу в Республике Саха: Отмечу, что мне очень импонирует, что специалисты Якутии не избегают острых углов. Вот характерный пример, статья Н.Петрова в газете "Якутия" "Приживутся ли в Якутии детские шахматы?", опубликованная в 2006 году. Вот её фрагмент: Н.Петров (2006): "С 4 по 8 сентября прошел I республиканский шахматный конгресс РС(Я) с повесткой “Шахматы в школе”. 9 сентября Анатолий Карпов (12-й чемпион мира по шахматам) открыл в Якутске детскую шахматную школу имени себя. Об этих знаковых событиях общественности города что-нибудь известно? Ровным счетом – ничего. Потому что ни в печати, ни на телевидении эти мероприятия не освещались, за исключением двух, трех микростатеек в газетах “Якутия” и “Спорт Якутии”. Спрашивается: “Для кого все это предназначалось?” Неужели только для узкого круга специалистов, а не для родителей, их детей, школ республики и всей общественности, наконец? А ведь повестка конгресса – “Шахматы в школе”. Думаю, широкому кругу людей (не говоря уже о шахматистах) было бы интересно побывать на заседаниях конгресса, послушать речи выступающих. Ведь присутствовали президент Международного школьного шахматного союза Александр Костьев, президент Шахматной федерации РС(Я) Руслан Шипков, министр образования республики Феодосия Габышева, тренеры и преподаватели шахмат. Я все время задавал себе один и тот же вопрос: “Почему организаторы этих двух событий не подключили для раскрутки республиканские СМИ?” Например, на телевидении можно было организовать встречу гостей с руководителями республики, тренерами, преподавателями детских шахмат. На страницах газет “Якутия”, “Эхо столицы” можно было бы поместить статьи и интервью с ведущими шахматистами республики и уж тем более с президентом Международного школьного шахматного союза Александром Костьевым и многократным чемпионом мира Анатолием Карповым. Президент ФИДЕ Кирсан Илюмжинов прислал конгрессу приветственную телеграмму, в которой говорится: “Вновь большой шахматный праздник пришел в республику”, но лично я праздника не увидел. Вспоминаю 2000 год, тогда по инициативе первого президента республики М.Е.Николаева было решено активно вводить шахматы в общеобразовательные школы. За дело взялись рьяно, школам был роздан шахматный инвентарь. В 2000 и 2001 годах проводились семинары для шахматистов, работающих в общеобразовательных сферах. На этом, к сожалению, все закончилось, благие намерения постепенно сошли на нет. В этом году настойчивый Михаил Ефимович сделал вторую попытку для осуществления своей прежней мечты. Но, судя по тому, с какой “хваткой” были раскручены два названных события, думаешь о том, что второй бум детских шахмат ожидает участь первого". Содержательная критика не должна смущать, она очень важна для развития! Ведь проблематика шахматного образования очень непроста, и без критики невозможно полноценное развитие. А не ошибается только тот, кто ничего не делает.

Важно 28 октября 2012: Навстречу шахматному конгрессу в Республике Саха: Великое дело для шахматного образования сделал в 2007 году Сайт Шахматной федерации Республики Саха - там были выложены содержательные "Материалы I республиканского конгресса "Шахматы в школе", 4-9 сентября 2006 года". И до сих пор с ними может познакомиться каждый. И здесь в ряде докладов прозвучала и содержательная критика, и информация об успехах.

29 октября 2012: Навстречу шахматному конгрессу в Республике Саха: Напомню, что в номере “Учительской газеты” №39 от 25 сентября 2007 на с.20 была приведена моя статья “Жаркий сентябрь: Всероссийская атака шахматного всеобуча”. Вот фрагмент, И.Г.Сухин: "Известно, что Республика Саха (Якутия) – в числе законодателей мод в вопросах шахматного образования. Напомню, что здесь с 2000 года введены уроки шахмат. В №47 за 2006 год "УГ" сообщала о I республиканском конгрессе "Шахматы в школе" в Якутии. Для реализации инициатив конгресса на сентябрь 2007 года намечен Республиканский семинар по шахматному образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Мероприятие организовано Минобразованием Якутии, Фондом содействия культуре, науке, образованию, Шахматной федерацией и физико-математическим форумом "Ленский край". Планируется, что с вступительным словом выступит заместитель Председателя Совета Федерации Михаил Николаев. Тематика семинара: "Психологическое и педагогическое обоснование положительного влияния шахмат на интеллектуальное развитие детей", "Методические основы обучения игре в шахматы детей дошкольного и младшего школьного возраста", "Презентация учебников и обучающих программ" и др. По результатам работы семинара его участники получат именные сертификаты. Так как вести данный семинар поручено мне, то читатели "УГ" получат возможность узнать о его итогах из первых рук".

30 октября 2012: Навстречу шахматному конгрессу в Республике Саха: “Учительская газета” №43 от 23 октября 2007: И.Г.Сухин "Привет от Задиры, или Подарок Черного короля". Это продолжение авторского цикла статей по всеобучу (начало в №№4, 8, 13, 22, 26, 30, 34, 39, 47, 51 за 2006 год; №4, 8, 17, 21, 26, 31, 35, 39 за 2007 год). Вот начало статьи, И.Г.Сухин: "Выполняю свое обещание, данное в “УГ” №39, и информирую о проведенном 11-13 сентября в Якутии Республиканском семинаре по шахматному образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста… Первый президент Республики Саха, заместитель Председателя Совета Федерации Михаил Николаев поставил перед преподавательским корпусом региона следующие базовые задачи: "Необходимо построить работу таким образом, чтобы шахматы вошли в жизнь каждого школьника как обязательный компонент развития логики, мышления, воспитания твердого характера и воли. Учительство должно владеть мастерством игры в шахматы. Нам необходимо во всех педагогических учебных образовательных учреждениях подготовить кадры, прежде всего учителей и тренеров". В ходе визита в Якутск я лично убедился в заинтересованности и решимости руководства республики качественно решить эти вопросы. Семинар я проводил совместно с Александром Костьевым, заведующим кафедрой педагогики и организации шахматной работы Российского государственного социального университета. Александр Костьев осветил вопросы деятельности Международного школьного шахматного союза, познакомил с современными компьютерными технологиями, а я раскрыл тонкости проведения шахматных занятий с дошкольниками и учениками начальных классов, объяснил, почему курс "Шахматы – школе" написан именно так. Известно, что многие российские учителя начальных классов пока ещё с недоверием относятся к шахматам как учебному предмету, сомневаются, что сами смогут преподавать его. Поэтому на семинаре я постарался так изложить конкретный учебный материал, чтобы педагоги увидели, что это несложно, это им по силам. И задача была реализована. Мой особый интерес вызывали сами педагоги Якутии. Какие они? И я быстро убедился – замечательные! Заинтересованные, открытые новому, неравнодушные. С большим интересом я выслушал выступления педагогов региона. Учительница из амгинской школы №2 Елена Доброскокина рассказала, что с удовольствием работает по программе "Шахматы – школе", поделилась своими творческими находками, показала интереснейшие веб-странички авторского шахматного сайта. А после семинара призналась, что на нас, методистов из столицы, смотрит как на богов, спустившихся с Олимпа (не зазнаться бы). Преподаватель шахмат Якутского педагогического колледжа №1 Николай Иннокентьев отметил, что педколледжем уже выпущено около 3000 студентов, и выпускники работают учителями во многих школах республики. Но, пока ещё, им не везде дают часы для обучения детей игре в шахматы. Учитель-реабилитатор Минобразования Якутии Галина Григорьева начала выступление словами: "Завидую хорошей завистью молодым, ведь им сегодня посчастливилось побывать на семинаре, проведённом автором курса". Педагог рассказала о том, что в её классах по 25-30 детей, поэтому для того чтобы занятия проходили продуктивно, она разбивает учеников на четыре мини-группы, в каждой из которых лучший выступает в роли учителя. В конце семинара его участники выступили с пожеланием, чтобы все шахматные учебники и пособия курса, можно было приобрести для региона централизованно".

30 октября 2012: Навстречу шахматному конгрессу в Республике Саха: Якутия: “Шахматному образованию республики – широкую дорогу” - еженедельник “Спорт Якутии” от 20.09.2007 (из двух интервью, взятых И.Птицыным 12.09.2007): А.Н.Костьев: “В Якутии я во второй раз, в прошлом году был на первом конгрессе. И надо отметить, что после того конгресса в Якутии “лед тронулся”. Шахматам уделяют огромное внимание, что очень важно. Я вижу, у учителей начальных классов большой интерес, мне особенно понравилась то, что уроки шахмат преподаются даже в дальних улусах… У нас был разговор в ЯГУ об открытии на педагогическом факультете отделения по подготовке учителей начальных классов основам методики преподавания шахмат. Тогда в республике готовились бы собственные кадры, но это пока только намерения, решение вопроса – за ректором… Я желаю якутянам успехов в развитии шахматного образования, уже сейчас видно, что у учителей есть большое желание работать по развитию шахмат. Вот, например, учительница, кажется, из Амгинского улуса Елена Валерьевна сама по своей инициативе открыла в Интернете шахматный сайт. И это здорово, и другие учителя тоже намерены последовать ее примеру”. И.Г.Сухин: “Я объяснял учителям особенности моей методики… и почувствовал неподдельный, живой интерес. Нигде… я не встречал такого прекрасного приема, таких заинтересованных педагогов. Им интересно все новое, тем более, что они были знакомы с моими учебниками и программами, поэтому задавали чёткие, конкретные вопросы... Такого приема, таких замечательных, отзывчивых людей я еще не встречал и не жалею, что пол-России пролетел, чтобы прибыть в Якутию… Самое большое желание, чтобы шахматы в республике стали не только предметом по выбору, а действительно полноценным обязательным предметом, таким, как русский язык, математика, физика… И если Якутия сделает шахматы обязательным предметом, то это будет еще большой прорыв, чем тот, который наблюдается сейчас. Все педагоги, с которыми я встречался, обеими руками – “за”. Они видят, что дети, с которыми они занимаются шахматами, меняются буквально на глазах… Уверен, что республика и в дальнейшем будет в авангарде шахматного образования России. Незабываемые дни и впечатления – вот итог нашего пребывания в Якутии”.

30 октября 2012: На сайте "Генезис" – 148-й выпуск рассылки "Шахматы. Прошлое и настоящее" от 30.10.2012. В выпуске: "Из старых изданий: А.Наркевич "Шахматы в жизни русских учёных", "Шахматный всеобуч", "Задачи", "Фотоархив", "Публикации на сайте "Генезис".