I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research officer of The Federal State Budget Scientific Institution “Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education”, member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, член Бюро Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования, член Экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания при Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества; почетный работник общего образования Российской Федерации, научный консультант проекта “Шахматы – детям” Малой академии наук Республики Саха (Якутия), член рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области, член рабочей группы по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, профессор кафедры “Инновационные технологии” ГАСИС, доцент кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, автор шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать “в уме” (шахматно-задачной технологии Сухина), автор Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе”, автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала “Мурзилка”, лауреат издательства “Новая школа” в номинации “Самый многотиражный автор” (1995), дипломант 7-й московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” за книгу “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования” за Интернет-проект “Занимательные и методические материалы…” (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха “Во славу и пользу республики” (2012), победитель конкурса самой востребованной программы обучения детей шахматам (проведенного “Русской шахматной школой”, 2015). Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Книги И.Г. Сухина изданы в России, США, Испании, Италии, Германии, Турции и Словении. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

Важно: Москва: Мне часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

Важно: Мы живем в интересное время: практически все новости, которые предоставляют СМИ по теме шахматного образования (внедрения шахмат как учебного предмета в начальной школе и в детском саду) в 2017–2023 гг. являются фейковыми вбросами. А так как хоть кто-то должен предоставлять общественности достоверную информацию по теме, то эту тяжелую миссию мы взяли на себя. Почему тяжелую? Потому что не всем нравится, когда пишут правду. Все на нашем Сайте шахматного всеобуча – правда.

Архив новостей 2016

Архив новостей 2017

Архив новостей 2018

Архив новостей 2019

Архив новостей 2020

Архив новостей 2021

Архив новостей 2022

Благодаря научно обоснованному здоровьесберегающему Федеральному курсу “Шахматы – школе” именно Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к 2023 году России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах:

О ближайших дистанционных курсах повышения квалификации по шахматам: По этому вопросу обращайтесь к организатору моих курсов. Это Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Телефон: 8-922-602-43-21. Email: gvuleva@bk.ru.

New 21 марта 2023: Регулярно отвечаю на все поступающие письма. Коллеги, не стесняйтесь, пишите. Особенно важны новости шахматного образования из регионов России и мира.

New 20 марта 2023: Новости сайта http://suhin.narod.ru (“Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”).

New 20 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 8 партий и все выиграл (8-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 28 очков и занял 30-е место из 1912 участников.

New 19 марта 2023: Заметил, что реальное шахматное образование в России развивается не по прямой, а по синусоиде. В 1980-е годы начался подъем, примерно к 2014 году взошли на плато, а с 2015 года неожиданно пошёл спуск. Долго ли он будет продолжаться?

18 марта 2023: Лучшие ресурсы Рунета: "Интеллектуал Зауралья" (шахматное образование)”: “Не о пользе “игры в шахматы” нужно говорить, а о том, насколько успешнее и умнее стали наши дети, которых с помощью шахмат научили мыслить!”

New 18 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 7 партий и все выиграл (7-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 24 очка и занял 46-е место из 1791 участников.

17 марта 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “Институт стратегии развития образования открывает серию окружных совещаний по актуальным вопросам введения обновленных ФГОС общего образования и ФООП”: “…Участники совещания – представители региональных органов исполнительной власти в сфере образования, институтов развития образования и образовательных организаций представят региональные планы первоочередных мер по введению ФГОС общего образования и ФООП и получат практические рекомендации по работе с Конструкторами учебных планов и рабочих программ...”

New 17 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 5 партий и все выиграл (5-0-0) в “Еженедельной Арене по Классике” (по 20 минут каждому плюс добавление 10 сек на ход).

15 марта 2023: Сайт ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “Сухин Игорь Георгиевич”.

14 марта 2023: Лучшие ресурсы Рунета: “Шахматы для детей” (ресурс Валентины Акишиной; ХМАО, г. Урай).

New 14 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 6 партий и все выиграл (6-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 20 очков и занял 62-е место из 1826 участников.

New 13 марта 2023: Курганская область: “Фонд "Развитие" отправил заявку на Второй конкурс Президентских грантов, предложив к реализации проект "Интеллектуал Зауралья" (шахматное образование). Проект предлагается реализовать в области науки, образования, просвещения. Тематика: апробация и развитие инновационных образовательных подходов и практик. В случае поддержки проекта Фондом Президентских грантов удастся обеспечить на конкурсной основе 50 школ региона класс-комплектами шахматных учебников, пособий, рабочих тетрадей - полным учебно-методическим комплектом (пока - первого года обучения из трех). Это значительно сократит дефицит шахматных учебников. Кроме того, осенью 2023 года планируется провести две сессии авторских курсов И.Г. Сухина (автора проекта "Шахматы - школе", а также - заказать проведение научно-исследовательской работы “"Шахматное образование" как инновационный образовательный подход и практика в области науки, образования и просвещения на примере Курганской области” (исследование в течение 2023 - 2024 учебного года). Результаты конкурса Президентских грантов станут известны в июне 2023 года. Реализация поддержанных проектов - с июля 2023 года по декабрь 2024 года. Команда проекта верит в победу и отмечает, что сложившиеся титульные мероприятия проекта "Интеллектуал Зауралья" шахматное образование будут продолжены в любом случае”.

New 13 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

New 12 марта 2023: Республика Саха (Якутия): “Итоги VIII республиканской шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников” (от 31.01.2023): “Министерство образования и науки РС (Я), ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)”, совместно с Ресурсным центром по развитию детской одаренности РС (Я) МБДОУ ЦРР “Сулусчаан” с. Ытык-Кюель МР “Таттинский улус” с 16 января по 31 января 2023 года провели Республиканскую шахматную олимпиаду И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников (далее – Шахматная олимпиада И.Г. Сухина). Цель Шахматной олимпиады И. Г. Сухина – повышение интеллектуального потенциала детей и продвижение развития математического образования в Республике Саха (Якутия). Председателем жюри и разработчиком олимпиадных заданий является Игорь Георгиевич Сухин – научный консультант республиканского проекта “Шахматы - детям” в Республике Саха (Якутия), кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, член Координационного совета по развитию шахматного образования в РФ, кандидат в мастера по шахматам, главный идеолог и методист Шахматного всеобуча в РФ, автор Федерального шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе”. Республиканская шахматная олимпиада И.Г. Сухина традиционно проходит в два этапа: муниципальный и республиканский этапы. На муниципальном этапе участвовало 307 ребенка: 208 дошкольников и 99 учащихся начальных классов. На республиканский этап Шахматной олимпиады И.Г. Сухина были выдвинуты решения олимпиадных задач от 96 детей: 76 дошкольников и 20 учащихся начальных классов из Алданского, Аллаиховского, Булунского, Верхневилюйского, Верхнеколымского, Вилюйского, Жиганского, Кобяйского, Ленского, Мегино-Кангаласского, Намского, Нерюнгринского, Оймяконского, Олекминского, Оленекского, .Сунтарского, Таттинского, Томпонского, Усть-Алданского, Усть-Майского, Хангаласского, Чурапчинского районов и города Якутска…”

New 12 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 7 партий (6-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

New 11 марта 2023: Курганская область (от 04.03.2023): “ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе школ на право получения класс-комплектов учебно-методического комплекта курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина и демонстрационных шахматных досок”.

New 10 марта 2023: Курганская область (от 04.03.2023): “Фонд "Развитие". Готовимся к Конкурсу Президентских грантов (второй конкурс 2023 года). Как и обещали, публикуем проект "Положения о конкурсе 50 школ на право получения класс-комплектов учебно-методического комплекта курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина и демонстрационных шахматных досок". Напоминаем, что направление "Конкурс школ на право получить учебники шахмат" является ключевым в нашем проекте "Интеллектуал Зауралья" (шахматное образование), подаваемом на Второй конкурс президентских грантов. Обращаем внимание, что прилагаемый проект "Положения о конкурсе школ..." будет принят только в случае поддержки проекта "Интеллектуал Зауралья " (шахматное образование) конкурсной комиссией Второго конкурса президентских грантов. Результаты будут объявлены в июне 2023 года. Однако, знание руководителями школ и учителями шахмат тех критериев, которые будут положены в основу Конкурса, помогут уже сейчас подготовить Школу к успешному участию в Конкурсе, который планируется (в случае поддержки проекта) провести в короткие сроки - июль-август 2023 года, что позволит обеспечить к 1 сентября 2023 года 50 школ Курганской области учебно-методическими комплектами курса "Шахматы - школе" И.Г. Сухина. Уважаемые коллеги! Вы можете поддержать наш проект, поставив лайк и сделав репост этой записи всем заинтересованным лицам! Чтобы следить за ходом проекта, просим подписаться на новости группы нашего Фонда "Развитие". Будем признательны, если вы направите конструктивные замечания к публикуемому проекту "Положения о конкурсе школ..." в личные сообщения непосредственно руководителю Проекта "Интеллектуал Зауралья" (шахматное образование) Родиону Вяткину”.

New 9 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 23 партии (17-1-5) в “Арене за Щит по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 49 очков и разделил 59-е место из 4579 участников.

8 марта 2023: Позавчера получил также по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 3 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Анаграмма” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Слова в словах” (на внутренней вкладке); 3) литературно-шахматная бродилка “Где Марья-искусница?” (Иванушка передвигается, как слон в шахматах, – это аналог нашего шахматного дидактического задания “Лабиринт”; с. 24); 4) логическая головоломка “Три арбуза, или Самый тяжёлый” (о моей троице гномов – Загадалке, Забывалке и Путалке; тоже с. 24).

New 8 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 23 партии (16-4-3) в “Блиц-Арене за Щит” (по 5 минут каждому без добавления времени), набрал 50 очков и разделил 100-е место из 4281 участника.

7 марта 2023: Вчера получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 2 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) “Кроссворд в рисунках” (на с. 26); 2) раздел “Наши любимые писатели”: “Писателю Игорю Сухину – 70 лет!” (с. 16–17), тут опубликован мой рассказ “Берёзовый листочек, или Как Леночка и Лены с дядя Жора сыграли вторую шахматную партию”. А в видео обзоре этого номера журнала можно видеть этот шахматный рассказ – “Берёзовый листочек, или Как Леночка и дядя Жора сыграли вторую шахматную партию” (об этом от начала видеосюжета 2 мин 13 сек).

Важно 6 марта 2023: Своеобразный парадокс развития шахматного образования в России заключается в том, что в период 2015–2022 гг. стало проходить больше конференций по шахматному образованию, но лишь в исключительных случаях после них издаются на бумажных носителях (или публикуются в Интернете) сборники тезисов докладов этих конференций. Причина банальна – хвастать подавляющему большинству регионов РФ нечем. Поэтому честь и хвала специалистам Курганской области, которые и ныне ежегодно публикуют знаковые для шахматного образования страны сборники. Последний такой сборник мы только что получили из Кургана от депутата Курганской областной Думы Родиона Владиленовича Вяткина. Вот указанные в нём выходные данные: “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022: сборник материалов для участников XII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2022 г. / Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2022. – 93 с. – Вып. 11. Он коллегами выложен и в электронной форме, в свободном доступе – “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”. К этому сборнику мы будем ещё не раз возвращаться.

Важно 5 марта 2023: Характерно, что за рубежом в 2003–2023 гг. прошло немало международных конференций, посвящённых учебному предмету “шахматы”, но их научный уровень не сопоставим с материалами ведущими отечественных специалистов – в России уровень гораздо выше. Это подтверждают, к примеру, материалы, проведенной 16–18 октября 2014 г. в Ереване Международной научно-практической конференции: International Conference “Chess in Schools”, в которой российский доклад был единственно научно обоснованным докладом по теме. Вот наш доклад и презентация для этой конференции на английском языке: Sukhin: 1) “Development of the ability to act in mind – fundamental problem of the educational system”; 2) “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014). С тех пор прошло 9 лет, но ситуация не изменилась – до сих пор ни в одном зарубежном докладе детально не изложены ни концепция учебного предмета “шахматы”, ни научные основы учебного предмета “шахматы”, ни применяемая инновационная педагогическая технология, ни другие принципиальные для качественного преподавания шахмат материалы. А в России всё это давно издано!!!

Важно 4 марта 2023: К сожалению, лишь в ограниченном числе регионов РФ сегодня шахматное образование развивается на качественной научной основе, а в школах преподают шахматы по качественным шахматным УМК. Безусловные лидеры качественного шахматного образования – Курганская область и Республика Саха (Якутия), а в остальных регионах России этот процесс развивается только теми коллегами, кто подключился к ним в 1994–2014 гг., то есть в период, когда в РФ было единое понимание в вопросе научно обоснованного продвижения шахмат в начальной школе. И это было зафиксировано, к примеру, материалами и резолюциями следующих конференций: 1) Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.); 2) Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.); 3) Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.): 4) Резолюция Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира” (г. Сатка, 15-18 августа 2011 г.); 5) Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013) и др., а также сборниками докладов и тезисов докладов указанных конференций, закрепляющих первенство России во всех компонентах шахматного образования (о чём сегодняшние СМИ волшебно умалчивают).

2 марта 2023: Новости ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “2 марта 2023 года был дан старт Году педагога и наставника!”

1 марта 2023: Новости ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “Правительство утвердило план мероприятий Года педагога и наставника”.

28 февраля 2023: Часть 4: МАТЕМАТИКА. “London Chess Conference” (17–19 марта 2023): “Chess and STEM. The theme of the conference is Chess and STEM – exploring the ways in which chess relates to Science, Technology, Engineering and Mathematics… MATHEMATICS. Our conference on Chess and Mathematics in 2014 opened new ground leading to two Erasmus Plus projects and associated training courses. The link between chess and mathematics arises through the geometry of the board and the patterns created by the chess pieces. Fascinating questions can be set which students enjoy solving. The work has been extending into mathematical games, also known as abstract strategy games, which are playable on a chessboard. These games provide a diverse set of challenges to children at every level”. МАТЕМАТИКА. Наша конференция "Шахматы и математика" в 2014 году открыла новую почву для двух проектов “Erasmus Plus” и связанных с ними учебных курсов. Связь между шахматами и математикой возникает благодаря геометрии доски и узорам, создаваемым движениями шахматных фигур. Можно задавать занимательные задачи, которые учащиеся с удовольствием решают. Эта работа распространяется на математические игры, также известные как абстрактные стратегические игры, в которые можно играть на шахматной доске. Эти игры обеспечивают разнообразные задачи для детей любого уровня.

27 февраля 2023: Часть 3: ИНЖЕНЕРИЯ. “London Chess Conference” (17–19 марта 2023): “Chess and STEM. The theme of the conference is Chess and STEM – exploring the ways in which chess relates to Science, Technology, Engineering and Mathematics… ENGINEERING. Engineering is the practical application of science and technology to engines, machines and structures. We are all fascinated by machines which move without any human intervention. Society increasingly depends upon mechanisation to bring about greater economic efficiency. Robotics is a rapidly developing area of engineering and is amenable to learning at school requiring logic, mathematics and having a systematic approach”. ИНЖЕНЕРИЯ. Инженерия – практическое применение науки и техники к двигателям, машинам и конструкциям. Люди восхищены машинами, которые движутся без их вмешательства. Общество все больше зависит от механизации для достижения большей экономической эффективности. Робототехника – это быстро развивающаяся область инженерии, которую можно изучать в школе, требующая логики, математики и системного подхода.

26 февраля 2023: Часть 2: ТЕХНОЛОГИИ: “London Chess Conference” (17–19 марта 2023): “Chess and STEM. The theme of the conference is Chess and STEM – exploring the ways in which chess relates to Science, Technology, Engineering and Mathematics…TECHNOLOGY. Schools seek ways to teach coding and algorithms. Chess provides a ready medium in which to experiment and practice these vital skills for future employability. Technology represents how our knowledge can be crystallised into products which serve mankind. Chess is in the forefront when it comes to the development of artificial intelligence. Chess provides a fertile domain for software developers through applications for learners and competitors. There is a strong affinity between the games mindset and the mindset required for computers”. ТЕХНОЛОГИИ. Школы ищут способы обучения кодированию и алгоритмам. Шахматы предоставляют готовую среду, в которой можно экспериментировать и практиковать эти жизненно важные навыки для будущего трудоустройства. Технология представляет собой то, как знания могут быть кристаллизованы в продукты, которые служат человечеству. Шахматы находятся в авангарде, когда речь идет о развитии искусственного интеллекта. Шахматы – благодатная почва для разработчиков программного обеспечения при создании соответствующих приложений. Существует сильная связь между “игровым” мышлением и мышлением и компьютерным мышлением.

25 февраля 2023: Часть 1: НАУКА: “London Chess Conference” (17–19 марта 2023): “Chess and STEM. The theme of the conference is Chess and STEM – exploring the ways in which chess relates to Science, Technology, Engineering and Mathematics… SCIENCE. Science is a global activity combining knowledge of how the world works with the scientific method which involves critical thinking about evidence. In terms of educational theory, chess engages the hierarchy of thinking skills known as Bloom’s Taxonomy which describes the ideal learning process comprising questioning, hypothesising, predicting, analysing and deciding.  These steps involve increasingly engaged thinking beginning with simple questions and relating to general principles. Chess is about problem-solving for which the formation of hypotheses is part of the process, culminating in the making of a move”. "Шахматы и STEM". Тема конференции – "Шахматы и STEM" – изучение связей шахмат с наукой, технологией, инженерией и математикой... НАУКА. Наука – глобальная деятельность, объединяющая знания о том, как устроен мир, с научным методом, который предполагает критическое осмысление доказательств. С точки зрения теории образования, в шахматах используется иерархия навыков мышления, известная как таксономия Блума, которая описывает идеальный процесс обучения, включающий в себя постановку вопросов, выдвижение гипотез, прогнозирование, анализ и принятие решений.  Эти этапы предполагают качественное мышление, начинающееся с простых вопросов и касающееся общих принципов. Шахматы – это решение проблем, для которого формирование гипотез является частью процесса, кульминацией которого является совершение хода.

23 февраля 2023: Как-то писал, что с 10-го класса и до сих пор интересует глобальная проблема – как устроен мир. Теория Большого взрыва, теория струн и т.п. не дают адекватного ответа. Представляется очевидным, что макромир и микромир есть единое целое и подчиняются одним и тем же законам, причём всегда должно быть больше большего (до бесконечности вне) и меньше меньшего (до бесконечности вглубь). Однако даже блистательный популяризатор науки Татьяна Черниговская как-то лишь обмолвилась, касаясь кварков: “А глубже боюсь даже заглянуть”… Ещё в 1969 году мне было ясно, что Земля почти наверняка является атомом в макро-постройке. В детстве я назвал подобную картину мира "Триадой", в которую входит: 1. Подсистема (микромир). 2. Наш, условно промежуточный, мир. 3. Надсистема (макромир). Также с детства меня занимал смежный вопрос: как мы может жить, условно говоря, в "середине" времени, если начала времени не было. В шахматах есть такое понятие – вечный шах. Сколько в некоторых позициях от шахов королю не убегай – не убежишь никогда. Это – бесконечность по времени вперёд. Но бесконечность по времени назад – это не объясняет, т.к. шахматная партия ориентирована по времени вектором только вперёд. Было ли время всегда и зависит ли время от наблюдателя? Что такое – время и всегда? Толкований этих и смежных вопросов много, но качественных ответов нет. В своё время я даже написал рассказ “Космос и микроскоп” на эти темы, опубликованный в книге: Сухин И.Г. Новые занимательные материалы: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 384 с. Много лет искал в Интернете ответ на эти вопросы, но только недавно нашёл что-то похожее на мою “триаду”. Это материал на Ютубе – “Ученые в панике. Что, если Вселенная – атом?”.

22 февраля 2023: Журнал “Мурзилка”: Серия рассказов на тему И.Г.Сухин “Как обыграть папу в шахматы”.

21 февраля 2023: Журнал “Мурзилка”: И.Г.Сухин “Приключения в Шахматной стране”.

19 февраля 2023: Краснодарский край: Учителя обсудили “Шахматы в школе”: “16 февраля в Институте развития образования проведены мастер-классы “Шахматы в школе”. Образовательное мероприятие проходило в очном формате. Участниками мастер-классов стали педагогические работники из 12-ти муниципальных образований Краснодарского края, преподающие курс “Шахматы”. Наш комментарий: Тема “Шахматное образование” – очень важная и сложная, и редко в каком регионе РФ решается правильно – на серьёзной научной основе. Вот и в этом материале нет ответа ни на один базовый вопрос шахматного образования.

17 февраля 2023: Новости журнала “Мурзилка”: Наши любимые писатели: 17.02.2023: “Писателю Игорю Сухину – 70 лет!”: “Мы от всей души поздравляем Игоря Георгиевича с юбилеем и желаем творческих успехов, неисчерпаемого вдохновения и крепкого здоровья! Читайте сказку Игоря Сухина "Папа рассказывает Лене сказку о шахматной доске" из "Мурзилки" №2 2018 г.”

17 февраля 2023: Новости ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “17 февраля 2023г. Поздравление с юбилеем И.Г. Сухина”: “Уважаемый Игорь Георгиевич! От всего коллектива Института примите самые добрые поздравления с Вашим юбилеем! Ваша научная жизнь неотделимо связана с педагогической компаративистикой. Вы внесли ценный вклад в изучение основных психолого-педагогических категорий, понятий, подходов в науке об образовании разных стран. В круг Ваших интересов входят вопросы, связанные с перспективами трансформации национальных систем образования в условиях глобализации и интернационализации, с особенностями развития процессов интеграции и дезинтеграции в мировом образовательном пространстве, с проблемами обучения, воспитания и социализации и способами их решения, с особенностями педагогического образования в зарубежных странах, с тенденциями развития мирового образовательного пространства. Отдельное внимание в Ваших исследованиях уделено разработке дидактического обеспечения развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы. Вы являетесь автором федеральных учебников по шахматам для общеобразовательной школы и большого количества брошюр и книг для сферы образования, изданных в России и за рубежом. Вы Почетный работник общего образования РФ и член Союза писателей России. В этот торжественный день выражаем Вам искреннюю признательность за Ваш достойный труд, высокий профессионализм и важные научные результаты. Желаем Вам здоровья, благополучия и гармонии! Пусть жизнь будет наполнена яркими событиями и тёплыми воспоминаниями! Реализации всех Ваших целей и желаний! Творческого вдохновения и перспективных проектов! Больших успехов в служении науке и образованию России! С юбилеем!”

16 февраля 2023: Курганская область: Депутат Курганской областной Думы Родион Владиленович Вяткин написал нам, что выслал почтой бумажную версию ежегодного сборника “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”. Вот указанные в нём выходные данные: “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022: сборник материалов для участников XII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 16 декабря 2022 г. / Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. – Курган, 2022. – 93 с. – Вып. 11. Сборник открывает Приветствие от автора этих строк “Участникам одиннадцатого областного фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” и всем, участвующим в реализации флагманского проекта “Интеллектуал Зауралья”!” (с. 3–4). Из содержания Сборника: Участникам одиннадцатого областного фестиваля “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья” и всем, участвующим в реализации флагманского проекта “Интеллектуал Зауралья”! Обращение И.Г. Сухина (с. 3–4). Раздел I. Публикации: Сухин И.Г. Научные основы курса шахмат – база развития шахматного образования в России (на примере федерального курса “Шахматы – школе”) (с. 5–10); Сухин И.Г. Основы шахматно-задачной технологии – инновационной педагогической технологии преподавания шахмат (с. 11–17); Сухин И.Г. Концепция курса шахмат в России (на базе концепции федерального курса “Шахматы – школе”) (с. 17–24); Сухин И.Г. Как обыграть чемпиона мира по шахматам: шахматный рассказ для проведения урока по курсу “Шахматы – школе” (с. 25–27). Разумеется, как обычно, в этом сборнике много полезнейших для педагогов материалов, подтверждающих лидерство Курганской области во многих аспектах шахматного образования! Поэтому внимательно изучите следующую статью: Шатных А.В. Методические условия непрерывного повышения профессионального мастерства учителей, преподающих шахматы (с. 69–74), а также материалы педагогов-практиков. Все эти материалы – в электронной форме в свободном доступе – “Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2022”.

Важно 15 февраля 2023: Рекомендуем всем познакомиться с двумя следующими важными документами-рекомендациями: 1) “Рекомендации для педагогических работников по совершенствованию современного учебного процесса на основе научно-методического анализа” и 2) “Рекомендации для органов исполнительной власти по внесению изменений в подходы к формированию и реализации содержания общего образования в контексте научно-методического сопровождения предложений”. Примечание: Когда идёте по этим ссылкам, то сами пдф-файлы Рекомендаций открываются по ссылкам внизу.

14 февраля 2023: Федерация шахмат России: “В чем жизни смысл для Авербаха?”

13 февраля 2023: “London Chess Conference” (17–19 марта 2023): “Chess and STEM. The theme of the conference is Chess and STEM – exploring the ways in which chess relates to Science, Technology, Engineering and Mathematics. Our 2014 conference, Chess and Mathematics, opened new grounds. This conference extends the scope to cover a vital group of related topics essential to lay the intellectual foundations for life and work in the 21st Century. The public associate chess with higher order thinking but do not always see the relevance to education. The conference seeks to set out the unique contributions that chess can make to developing children’s thinking skills. The objective of the conference is to bring together all those involved in the use of chess for educational purposes, including representatives from the Education Commissions for FIDE and ECU in order to establish a co-operative working practice. The specific aims are: To inform attendees about the latest developments in the teaching of chess in schools. To hear from experts regarding their views on pedagogy. To share best practice in the teaching of games in schools. To identify projects for collaboration between countries. To provide insights to chess teachers around the world. To incorporate the themes of STEM and Early Years. To provide training in connection with chess and education… Attendees can expect to learn about the latest developments in the teaching of chess and games at school to support educational objectives. Experts from around the world will share best practice on the didactics and pedagogy of games. These valuable insights can be explored further during in-depth seminars and discussions. Some of the leading software and technology projects will be demonstrated. The networking opportunities will allow attendees to meet with new colleagues and develop collaborative projects. The Conference is organised by ChessPlus Limited working in partnership with the core sponsors the International Chess Federation (FIDE), the European Chess Union (ECU) and Chess in Schools and Communities (CSC)”. Перевод: “Тема конференции "Шахматы и STEM" – изучение, как шахматы связаны с наукой, технологией, инженерией и математикой. Наша конференция 2014 года "Шахматы и математика" открыла новые возможности. Будущая конференция расширяет рамки, чтобы охватить жизненно важную группу связанных тем, необходимых для создания интеллектуальных основ для жизни и работы в XXI веке. Шахматы часто ассоциируются с мышлением более высокого порядка, но связь с образованием не всегда очевидна. Цель конференции – показать уникальный вклад, который шахматы могут внести в развитие навыков мышления у детей. Цель конференции – собрать вместе всех, кто занимается использованием шахмат в образовательных целях, включая представителей комиссий по образованию ФИДЕ и Европейского шахматного союза для того, чтобы выявить образцы лучшей практики. Конкретными целями являются: Информировать участников о последних достижениях в области преподавания шахмат в школах. Взгляды экспертов на педагогику. Обменяться передовым опытом в преподавании игр в школах. Определить проекты для сотрудничества между странами. Предоставить информацию учителям шахмат по всему миру. Включить темы STEM и Early Years. Обеспечить обучение в связи с шахматами и образованием. Участники смогут узнать о последних достижениях в области преподавания шахмат и игр в школе для поддержки образовательных целей. Эксперты со всего мира поделятся передовым опытом в области дидактики и педагогики игр. Эти ценные знания можно будет получить в ходе углубленных семинаров и дискуссий. Будут продемонстрированы некоторые из ведущих программных и технологических проектов. Возможности для налаживания контактов позволят участникам встретиться с новыми коллегами и разработать совместные проекты. Конференция организована компанией ChessPlus Limited в партнерстве с основными спонсорами – Международной шахматной федерацией (FIDE), Европейским шахматным союзом (ECU) и организацией "Шахматы в школах и сообществах" (CSC)”.

12 февраля 2023: Обзор февральского журнала “Мурзилка” на портале Ютуб. В обзоре в разделе “Наши любимые писатели” видим наш новый шахматный рассказ “Берёзовый листочек, или Как Леночка и дядя Жора сыграли вторую шахматную партию” (об этом от начала видеосюжета 2 мин 13 сек).

11 февраля 2023: Сегодня получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 1 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Гости из сказок” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Подарки Деда Мороза” (на внутренней вкладке); 3) Судоку (на с. 24).

9 февраля 2023: Журнал “Мурзилка”: “85 лет со дня рождения писателя Юрия Коваля!”

9 февраля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “Поздравляем с избранием в Академики РАО!”

8 февраля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “С Днём российской науки”.

6 февраля 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 9 партий, и все выиграл (9-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду”…

6 февраля 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “Год педагога и наставника: на что важно обратить внимание”.

5 февраля 2023: Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет.

3 февраля 2023: Москва: La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова).

2 февраля 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 12 партий (10-1-1) в “Ежемесячной Арене по Рапиду”.

1 февраля 2023: Bisik-Bisik by Edwin Lam Choong Wai: “Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin”.

31 января 2023: Комиссия ФИДЕ “Шахматы в образовании”: “Pre-School Conference in London” (“Дошкольная конференция в Лондоне”, анонс, 17–19 марта 2023): “The FIDE Pre-School Conference, postponed from December last year, will be held in London as part of the London Chess Conference. We welcome submissions to the conference for review. All presentations must refer to chess instruction for children aged 3-7 years old. We are asking all participants to prepare their presentation, lasting no more than 12 minutes, in 16:9 format with voiceover in English. Presenters will have the opportunity to join in the conference through a webinar link. Presentations will continue to be available on a YouTube channel after the conference”.

31 января 2023: Проект “Интеллектуал Зауралья” – http://vk.com/schoolchess45.

30 января 2023: Video: Gary's Adventures in Chess Country Trailer: “Gary’s Adventures in Chess Country” (in English).

30 января 2023: Ханты-Мансийский автономный округ: В далёком 2009 году замечательный международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов в материале “Курсы, которых ждали” писал о нас так: “Игорь Георгиевич – легендарная фигура в мировой шахматной педагогике. Неутомимый труженик и великий энтузиаст, он на протяжении десятилетий доказывает необходимость шахмат в школьной программе. В сотнях книг Игорь Георгиевич подробнейшим образом рассказывает о своих наработках, ступенька за ступенькой повышая уровень шахматно-педагогической подготовки читателя”. Наш комментарий: Разумеется, это мнение профессионала нам очень дорого! Указанные курсы, проведённые в Ханты-Мансийске, до сих пор являются одними из самых лучших, поскольку после них я приобрёл много новых друзей.

29 января 2023: Вспоминаем один из 12-и файлов, которые руководство проекта “Новая школа” по линии “Единой России” отправило координаторам проекта в регионы РФ (информируя о старте федерального проекта “Шахматы – школе”). Файл 5: “Ресурсы, видео, презентации курса “Шахматы – школе” (pdf-файл на 29 страницах). Читаем в этом файле (приводим фрагменты): “Акишина В. В. Федеральный курс И. Сухина “Шахматы – школе” в рамках развития непрерывного шахматного образования: эффективный опыт и перспективы // Материалы межрегиональной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования Югры”. – Ханты-Мансийск: Институт развития образования, 2017. – С. 15–20. Бабушкин Л. Б. Диалоги о шахматах: маленькие дети и “большой спорт”. – http://proint.narod.ru/mid/is_lb1.htm. Бабушкин Л. Б. Еще раз о шахматном всеобуче. – http://proint.narod.ru/kniga2/vseob_di.htm. Бабушкин Л. Б. О фигурах-”невидимках” и характерных ошибках восприятия. – http://proint.narod.ru/kniga2/kdf_2.htm. Бабушкин Л. Б. Помогут ли шахматы школе? – http://proint.narod.ru/kniga2/vseob.htm. Бабушкин Л. Б. Проблемы современных шахмат и шахматный всеобуч. – http://proint.narod.ru/publ2013/doklad_0613.htm. Бабушкин Л. Б. Удвоение силы. – http://proint.narod.ru/kniga/udvoen.htm. Бабушкин Л. Б. Уроки шахмат – уроки творчества и красоты. – http://proint.narod.ru/publ2010/uroki.htm. Вяткин Р. В. Из личного опыта пользования УМК И. Г. Сухина “Шахматы – школе”. – http://chess555.narod.ru/vyatkin2014.htm. Гайнутдинов С. А. О Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах” в г. Сатка 16–18 августа 2011. – http://chess555.narod.ru/zzz_Gainutdinov.htm. Гайнутдинов С. А. Шахматный всеобуч и тренерство. – http://chess555.narod.ru/gainutdinov_vseobuch-2017.htm. Гройсман Д. И. Подготовка кадров в ГАСИС для шахматного всеобуча. – http://chess555.narod.ru/Satka_groisman.htm. Деятельность А. Е. Карпова по продвижению шахмат в общеобразовательные учебные заведения. – http://chess555.narod.ru/z_karpov3.htm. Заседание круглого стола по обсуждению предварительных результатов Программы “Первый ход” (7 декабря 2004 года, г. Москва). – http://chess555.narod.ru/1hod.htm. Карпов А. Е. По инициативе снизу. – http://chess555.narod.ru/z_karpov2.htm. Судьба шахматного всеобуча в России. Отзыв И. Г. Сухина на статью М. Е. Николаева “Шахматное образование в России”. – http://chess555.narod.ru/nikolaev.htm. Телепенин Н. М. Шахматный всеобуч в Нижнекамске – 2007. – http://chess555.narod.ru/zz_nijnekamsk.htm. Фесенко Т. К. Информация с экрана: за и против. – http://umo-dv.ru/novosti/informaciya_s_ehkrana:_za_i_protiv.htm. Фесенко Т. К. Особенности курса И. Г. Сухина “Шахматы – школе”. – http://umo-dv.ru/id124.htm. Фесенко Т. К. Системно-деятельностный подход “от действия к мысли”. – http://umo-dv.ru/id2655.htm. Фесенко Т. К. Шахматы – основа развития мышления младших школьников. – http://umo-dv.ru/id4420.htm. Фесенко Т. К. Шахматы и нейропсихология. – http://umo-dv.ru/id4710.htm. Щетинин А. К. Шахматный всеобуч, и не только он... – http://www.e3e5.com/article.php?id=1577. Это фантастика! (11.12.2009, Ханты-Мансийск). – http://chesshmao.ru/?p=2534“.

28 января 2023: Публикации сайта “Генезис”: Л.Б. Бабушкин “Помогут ли шахматы школе?”: “Мало кто сомневается в том, что шахматы полезны для ума. Однако этого совершенно недостаточно для обоснования преподавания шахмат, как еще одной обязательной школьной дисциплины. Для того чтобы шахматы стали школьным предметом и преподавались повсеместно наряду с математикой, языками и естествознанием, необходимо убедиться в том, что шахматы воспитывают в детях такие необходимые для жизни качества, каких традиционное обучение развить не может. Шахматы надолго обоснуются в школе только при том условии, что они докажут свою способность решать нерешенные проблемы школьного образования… Занимаясь шахматами, ребенок научается тому, чему плохо учат традиционные школьные дисциплины: соотносить мыслительные процессы с практическими действиями, искать в теории ответы на практические вопросы, творчески применять полученные на уроке знания, не ожидая от теории готовых решений. Шахматы стимулируют самостоятельность мышления, награждая поиски нетривиальных решений эстетическим чувством прекрасного. Шахматы учат творчеству… Итак, на вопрос, вынесенный в заголовок, надо ответить утвердительно: шахматы могут быть полезны в школе. Однако при том непременном условии, что в школу придут преподаватели, способные передать детям свою увлеченность шахматами. Причем это должны быть не тренеры, нацеленные на подготовку чемпионов, а педагоги, которые научат школьников понимать и ценить мудрость и красоту шахмат. Научить шахматам надо всех детей. И лучше всего это сделать, как считают специалисты, в начальных классах или еще раньше. А тем школьникам, кому шахматы придутся по душе, надо дать возможность продолжить занятия и в старших классах… Как мне кажется, и без того многие согласятся с тем, что шахматы способны расширять представления о законах мира, в котором мы живем. “Знающий тайну шахмат – знает тайну жизни”“ (2005). Наверняка, многие педагоги встречали указанные цитаты в Интернете, причем почти всегда без указания на авторство Л.Б.Бабушкина. Таков, увы, современный Интернет – в нем плагиат на плагиате.

27 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 9 партий (8-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 28 очков и разделил 22-е место из 1792 участников.

27 января 2023: Из архива сайта “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат” (2001–2005): “16 декабря 2005: На сайте “Генезис” – проблемный материал – “Диалоги о шахматах: Маленькие дети и “большой спорт”. Л.Б.Бабушкин: “Игорь Георгиевич, известно, что Вы являетесь экспертом в области преподавания шахмат детям. На Вашем сайте (http://chess555.narod.ru) много говорится о целесообразности включения шахмат в школьные программы. Однако надо признать, что эта идея трудно пробивает себе дорогу, из чего можно заключить, что у нее есть и принципиальные противники. Почему они против? Какие аргументы приводят?” И.Г.Сухин: “…Эта тема обсуждалась в гостевой Поволжья, извлечения и свое развернутое видение проблемы я привел на веб-странице – http://chess555.narod.ru/kom1.htm. Противников пугает само слово “всеобуч”, но я объяснил, что это только емкий термин, а на самом деле процесс продвижения шахмат в школы долгий, неспешный, продуманный...” Подробнее – http://proint.narod.ru/mid/is_lb1.htm“.

26 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 8 партий (7-0-1) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени).

26 января 2023: На форуме Чесспро “Шахматы в школе” руководитель замечательного Интернет-проекта “Генезис” Л.Б.Бабушкин написал 25.20.2017: “Однако похоже на то, что “энергичные” люди принялись энергично оттеснять Сухина, когда успех его дела стал явственно ощущаться. Грустно это”. Наш комментарий: А я как-то и не задумывался над этой стороной дела. На самом деле я с определенной долей иронии смотрю на происходящие события – если кому-то хочется носить лавровые венки – это их дело. Но… для этого нужно сделать новый качественный образовательный продукт! Пока же все мы наблюдаем, как один за другим в России появляются “на коленке” написанные учебно-методические комплекты по учебной дисциплине “Шахматы”, но каждый из них в печати СМИ называют уникальным. Но это только начало “грехопадения” – после заявления Минобрнауки о введении обязательного урока шахмат в начальной школе за перо уже взялись даже те, кто шахматы не отличает от шашек… То ли еще будет! Сколько пены появилось и еще появится под бравурные фанфары СМИ! Но… время интересное и нескучное, что само по себе уже неплохо.

26 января 2023: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “26 января 2023г. Реорганизация ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”: “ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования” информирует, что согласно приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 17.01.2023 г. № 20 будет проведена реорганизация ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования” путем присоединения к нему ФГБНУ “Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования”.

25 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 11 партий (9-1-1) в “Еженедельной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени) и разделил 46-е место из 2039 участников.

25 января 2023: Публикации сайта “Генезис”: С.А. Гайнутдинов “Шахматный всеобуч и тренерство”: С.А. Гайнутдинов: “Представляю Вашему вниманию статью в виде интернет-интервью с профессором И.Г. Сухиным (г. Москва) и Л.Б. Бабушкиным (г. Санкт-Петербург)”. С.А. Гайнутдинов: “Можно ли спортивное направление преподавания в школе и в шахматном спорте отнести к шахматному всеобучу?” Руководитель Интернет-проекта “Генезис” Лев Борисович Бабушкин: “По-моему, нет. Во всяком случае, я привык понимать под шахматным всеобучем именно всеобщее обучение игре в шахматы. Можно провести аналогию с плаваньем. Уметь плавать должны все, а спортивное плаванье – удел избранных. РШФ – чисто спортивная организация. Она, конечно, тоже заинтересована в массовости, но, во-первых, на практике у нее руки не доходят до массовости, а во-вторых, ей и массовость нужна для отбора особо одаренных, что школьному всеобучу противопоказано. Вообще, спорт – это всегда отбор, селекция… По-моему, шахматный всеобуч может быть только государственной программой, и обучение должно быть бесплатным для родителей”… И.Г.Сухин: “Сегодня шахматы в мире присутствуют в двух ипостасях, в двух параллельных плоскостях: 1) шахматы – наука, искусство и учебный предмет; 2) шахматы – вид спорта. Пока еще явно преобладает и доминирует спортивная составляющая, но постепенно ширится понимание того, что шахматы – важная метапредметная учебная дисциплина, развивающая у детей фундаментальную способность действовать “в уме”. Поэтому в Декларации Европарламента “Шахматы в школе” (2012 г.) шахматы, впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. К сожалению, в течение многих лет почти во всех странах мира (и в РФ, и в США, и в Китае, и др.) именно спорт является витриной государства и культивируется поклонение чемпиономании. На самом деле процветание государства зависит не от количества чемпионов, а от должного внимания к системе образования, прежде всего, к рядовым воспитателям детских садов и учителям общеобразовательных школ. Их работа не пиаристая, вроде бы незаметная, но именно она может обеспечить (или не обеспечить) должный уровень образования и интеллекта всех детей страны (а не кучки избранных). Не случайно многие страны мира и озабочены поиском метапредметных дисциплин, которые эффективно развивали бы мышление подрастающего поколения. Поэтому значение преподавания шахмат, как учебной дисциплины в системе образования неуклонно возрастает. Но пока еще очень малое количество стран (и регионов России) знает, как методологически грамотно проводить шахматный всеобуч. Хотя все это уже достаточно давно известно, лежит это вне сферы внимания ключевых СМИ”… Литература и интернет-ресурсы: 1. Гайнутдинов С.А., Лигаева А.М. Гроссмейстер Е.Э. Свешников о шахматах, Фишере и... золотом сечении. – http://vk.kspu.ru/mod/resource/view.php?id=4455 2. А. Ильин-Женевский “За шахматы как искусство!” “Шахматный листок” № 4, 1930 г. 3. Гайнутдинов С. А. Шахматная культура в школу: Заметки на форуме chesspro. – http://vk.kspu.ru/mod/resource/view.php?id=4454 4.Диалоги о шахматах И.Сухин и Л.Бабушкин Маленькие дети и “большой спорт”. – http://proint.narod.ru/mid/is_lb1.htm 5. Бабушкин Л. Б. Помогут ли шахматы школе? – http://proint.narod.ru/kniga2/vseob.htm 6. Л. Бабушкин Уроки шахмат – уроки творчества и красоты –- http://proint.narod.ru/publ2010/uroki.htm 7.Генезис. Шахматы и культура. – http://proint.narod.ru 8.Сухин И.Г. Без проигравших!: Попробуйте превратить серьезное занятие в сказку // Учительская газета. – 2006. – 31 января (№ 4). – С. 21 http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=258 9.Николаев М.Е. Шахматное образование в России. – http://nlib.sakha.ru:83/index.php/ru/2008-11-21-09-00-12/474-161009. 10. Потапов А. Ю. Развитие шахматного образования в Ямало-ненецком автономном округе // Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 272 с. – С. 126-128. 11. Тимофеев А. А. Еще раз об учебном предмете шахматы. – http://chess555.narod.ru/tim3.htm 12.Щетинин А.Н. Шахматный всеобуч, и не только он… – http://www.e3e5.com/article.php?id=1577 13.С.И. Ожегов http://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/29974 14.Программы: 1 год: http://chess555.narod.ru/1god.htm; 2 год: http://chess555.narod.ru/2god.htm; 3 год: http://chess555.narod.ru/3god.htm 15.Презентация курса И.Г. Сухина – http://chess555.narod.ru/Sukhin_UMK_Chess.ppt 16.Презентация шахматных книг И.Г. Сухина – http://chess555.narod.ru/Sukhin_chess_books.ppt“.

24 января 2023: Из истории шахматного образования: Из публикаций сайта “Генезис”. И.Сабельников “Уроки шахмат” (“Шахматы в СССР”, 1973, № 2, с. 10). Вот фрагмент, И. Сабельников: “Вот уже более десяти лет в печати появляются сообщения о преподавании шахмат в той или иной школе… Сообщения в печати, как правило, касаются первых шагов преподавания, а о последующей судьбе эксперимента умалчивается, накопленный опыт не обобщается. Исключением была статья в журнале “Шахматы в СССР” (№ 9 за 1968 г.) “Первый год” одного из пионеров этого движения мастера М. Ноаха и в какой-то степени статьи И. Циова “Шахматы – важное средство воспитания школьников” (“Шахматы” № 23, 1968 г. и № 15, 1969 г.)… Из того факта, что на протяжении более 10 лет занятия проводятся в школах разных городов, притом без существенной поддержки органов народного образования, можно утверждать: организационных и методических преград для введения шахмат (урока логики) как предмета обучения в начальной школе нет. Этот вывод подтверждает и наш опыт. За первый год все обучаемые (за ограниченные 32 учебных часа) научились играть в шахматы. Для большинства из них – это любимый урок. Родители полностью за нововведение… Учительница 2-го класса “Д” В. Меркулова дает такую оценку уроку шахмат: “На протяжении трех лет в моих классах преподаются шахматы. Я теперь просто не представляю полного учебного процесса без этих уроков. Важно уже то, что ребята овладевают таким элементом человеческой культуры, как шахматная игра. Но я чувствую, как влияют шахматы и на развитие памяти, быстроту мышления. Воспитательная же их роль бесспорна, занятия ими подняли активность ребят”.

23 января 2023: Из истории шахматного образования: Из публикаций сайта “Генезис”. “Последние шахматные лекции Капабланки”. Вот фрагмент, Х.-Р.Капабланка: “Я считаю, что шахматы следовало бы включить в школьные программы во всех странах… Для умственной сферы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры”. Из предисловия: “Великий шахматист Х.-Р. Капабланка незадолго до кончины (1942 г.) прочел курс лекций в радиовещательной программе США для Латинской Америки… На русский язык “Последние шахматные лекции Капабланки”… были опубликованы издательством “Физкультура и спорт” в 1972 году”.

22 января 2023: Из истории шахматного образования: Из публикаций сайта “Генезис”. М. Эйве “Этюд оптимизма” (“Комсомольская правда”, (11 апреля 1969). Вот фрагмент, М. Эйве: “Но особенно полезны шахматы как средство воспитания. Они требуют oт людей логического мышления, принуждают к терпению. Шахматы учат рациональным действиям, что необходимо для людей всех профессий. Не удивительно поэтому, что во многих странах делаются попытки ввести преподавание шахмат в школе, правда, пока еще факультативно. У нас, в Голландии, проводятся опыты по обязательному шахматному обучению в средних учебных заведениях. Комитет, состоящий из профессоров и специалистов многих областей, исследует на научной основе пользу шахмат как учебной дисциплины. При этом учитывается и роль, шахмат в формировании характера. Первые опыты показывают, что шахматы приучают к чувству ответственности, повышают любознательность, воспитывают самостоятельность суждений”.

21 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 6 партий (5-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени)

21 января 2023: Из истории шахматного образования: Из публикаций сайта “Генезис”. В. Гришин “Седьмой урок” (“Шахматная Москва”, 1969, № 2, с. 4). Вот фрагмент: В.Гришин “В последнее время во многих местах введены факультативные уроки шахмат. Педагоги 398-й школы Ленинграда, 11-й мелитопольской школы 6-й школы Серпухова и многих других, где ведутся регулярные шахматные занятия, считают, что сражения на шестидесяти четырех клетках положительно влияют на ребят: дисциплинируют их, учат логически мыслить, развивают память и реакцию… В Москве, где есть все необходимые условия для развития шахмат в школе, дела обстоят далеко не так благополучно, как кажется на первый взгляд. Из 800 тыс. школьников Москвы систематически занимаются и выступают в соревнованиях всего лишь около одного процента юных шахматистов. В подавляющем большинстве московских школ шахматы на положении золушки… В прошлом году впервые при Московской шахматной федерации создана школьная комиссия. Видимо, назрела необходимость иметь такую же комиссию и при Всесоюзной шахматной федерации”.

20 января 2023: Из истории шахматного образования: Из публикаций сайта “Генезис”. М. Ноах “Первый год” (“Шахматы в СССР”, 1968, № 9, с. 11–12).

20 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 4 партии (4-0-0) в “Еженедельной Арене по Классике” (по 10 минут каждому без добавления времени).

19 января 2023: Ханты-Мансийский автономный округ: “Шахматы сближают: Урай – Волгоград!”: “14 января лидеры МОО “Игры разума” из г. Урай приняли участие в семинаре “Шахматная композиция как новый путь развития шахматного образования. Из опыта работы”, организованной ПДО ГБУ ДО “Детским технопарком “Кванториум” г. Волгограда в формате видеоконференции… Методист МОО “Игры разума” Валентина Акишина ещё раз подчеркнула важность преподавания шахмат в детсадах и общеобразовательных школах строго по соответствующей программе, лучшей из которых считает программу профессора И.Г.Сухина “Шахматы – школе”. Именно этот курс построен на решении интересных шахматных задач, где ребёнок соревнуется не с соперником, а с собой – вчерашним”.

19 января 2023: Из истории шахматного образования: Из публикаций сайта “Генезис”. И. Циов “Первый урок” (“Шахматы в СССР”, 1973, № 8, с. 11). Вот фрагмент, И. Циов: “Шахматные уроки в школе уже давно не редкость. О них не раз писали, педагоги делились своим опытом, излагали программы занятий, которые они ведут”.

Важно 18 января 2023: Из истории шахматного образования: Снова настало время снова плотно обратиться к одному из лучших Интернет-ресурсов современного Интернета по проблематике шахматного образования – к сайту “Генезис”, руководителем которого является Лев Борисович Бабушкин (Санкт-Петербург). Из публикаций сайта “Генезис”: “О проблемах шахматного обучения дошкольников: Круглый стол редакции журнала “Шахматы в СССР” (“Шахматы в СССР”, 1980, № 2, с. 16–17). Приводим ключевой фрагмент, Я.А. Пономарев: “Для интеллектуально развитого взрослого многое в его способе действования представляется очевидным, само собой разумеющимся, например, способность действовать в уме, представлять некоторую отсутствующую ситуацию, преобразовать ее, сравнить два различных ее состояния и т. д. Такая способность действует автоматически, в большинстве случаев не требуя затраты особых усилий. Подчеркнем – для взрослого человека. Иначе обстоит дело с ребенком. Для него сама выработка подобной способности составляет стержень, суть идущего процесса умственного развития в возрасте примерно от семи до десяти-двенадцати лет. В психологии этот процесс получил название процесса формирования внутреннего плана действий. В многочисленных экспериментальных исследованиях выделены и получили подробное описание на примерах решения самых различных задач пять этапов формирования у детей внутреннего плана действия. Они подробно описаны в моих книгах “Знание, мышление и умственное развитие” (1967) и “Психология творчества и педагогика” (1976)… Каковы же особенности шахматной игры, благодаря которым она является универсальным в определенном смысле средством для умственного развития детей? Обучая ребенка игре в шахматы, помимо конкретной цели мы добиваемся и более значительного результата – у него формируется способность к действию в уме… Формирующаяся новая способность, как это показали многочисленные исследования, переносится на иные сферы деятельности ребенка. Начав, к примеру, решать встающие в процессе шахматной игры задачи в плане манипуляции представлениями, он далее в этом же плане разрешает и другие задачи, поскольку сама эта способность имеет общий характер… Далее, в развитии этой способности можно, – а фактически так и получается – выстроить задачи самой различной сложности – от двух ходов одной фигуры до трех, четырех ходов, с подключением других фигур и т. д…”. Наш комментарий: Именно это, на основе идей доктора психологических наук Якова Александровича Пономарева, мне и посчастливилось разработать для России и российских детей – создать научно обоснованный Федеральный трех-четырехлетний курс “Шахматы – школе” (из 22 составляющих – рабочих программ, учебников, пособий для педагогов, тетрадей, задачников), ориентированный на поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме”, а также Концепцию и “Шахматно-задачную технологию” обучения. Вот, в частности одна из наших статей о научных основах курса “Шахматы – школе”: “О НАУЧНЫХ ОСНОВАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО КУРСА “ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ”… Более 15 лет назад одно из издательств США обратилось ко мне с предложением издать этот курс в США на английском языке. Но замечательный российский издатель Тамара Константиновна Фесенко, к сожалению, отклонила это предложение, сказав мне, что этот курс должен быть только для российских детей. Позже она, увы, отклонила предложения Китая и ряда других стран. Я понимаю патриотическую позицию своего российского издателя, но не вполне разделяю ее, так как публикации за рубежом придают каждому автору должный вес. Поэтому предложил американскому издателю взамен свою книгу “Удивительные приключения в Шахматной стране”, которая и была в 2008 году издана – “Gary’s Adventures in Chess Country” (а потом и ряд других – всего 9 книг, не для общеобразовательной школы, а для кружковой работы, причем 7 из них получили Рекомендацию Шахматной федерации США – серия “Chess Camp” – и позднее переизданы в ряде стран). События в РФ в 2017–2022 гг. показали, что прав был я, а не Т.К.Фесенко, так как сегодня в России параллельно издано еще несколько школьных учебных курсов (правда, все они без серьезного научного обоснования и не подходящие для массовой школы, но интенсивно ныне навязываемые ей – это вина не их авторов, а структур, которым хотелось получить что-то свое). И сегодня (как обычно в РФ) в борьбе за массовую школу вполне может победить не лучшее, а интенсивно навязываемое, так как без помощи мощных пиар-структур даже самому лучшему не устоять. И все же… подождем дальнейшего развития событий.

17 января 2023: В 2022-м году 16 апреля в Кургане принял участие в региональной научно-практической конференции “Формирование функциональной грамотности учащихся с использованием инфраструктуры центра “Точка роста”, организованной на базе ГБОУ “Курганский областной лицей-интернат для одаренных детей”, принял активное участие в работе секции “Шахматное образование” (я – в формате ZOOM, остальные – очно). Вот общий план работы этой секции: 1) Слово модератора (мини-интерактив: с чем приехали, какие цели, какие проблемы/дефициты/запросы); 2) Групповая работа. Решение организационно-методических кейсов по проблемам обучения шахматам. Вот план по времени (время курганское, а не московское): 12.00 – 12.05 – слово модератора – В.П.Найданов. 12.05 – 12.40 – выступление Р.В.Вяткина и И.Г.Сухина. 12.40 – 13.00 – выступление С.Б.Федерягиной. 13.00 – 13.30 – обсуждение участниками секции (проблемы/дефициты/запросы). 14.00 – 14.40 – решение задач, организатор М.Ю.Черепанов. Генеральное направление работе секции задал в своем выступлении Родион Владиленович Вяткин, заместитель Секретаря Курганского регионального отделения партии “Единая Россия”, Руководитель регионального исполнительного комитета партии “Единая Россия”, депутат Курганской областной Думы седьмого созыва. Крайне важно, что в своем выступлении Родион Владиленович очень четко обозначил цели и задачи шахматного образования в целом и проекта Курганской области “Интеллектуал Зауралья” в частности. К сегодняшнему дню такое глубокое и точное понимание, к сожалению, наблюдается в ограниченном числе российских регионов. Причины этого явления известны – о них не раз шла речь на нашем Сайте шахматного всеобуча. Когда слово было предоставлено автору этих строк, то в своем выступлении я подчеркнул: “В настоящее время при поддержке партии “Единая Россия” в Курганской области успешно решаются задачи третьего этапа реализации областного социального проекта “Интеллектуал Зауралья”. Данный этап носит название “Шахматное образование без границ”. Далее рассказал о положении дел в мире с шахматными учебниками и учебными пособиями для школьников. Не мог не затронуть основные проблемы шахматного образования в мире в целом и в РФ в частности: “Эти сложности связаны с тем, что к сегодняшнему дню существуют три основных направления в шахматах: 1) научно-педагогическое (шахматы – учебный предмет в системе образования как инструмент развития интеллекта детей); 2) спортивное (шахматы – вид спорта для достижения спортивного успеха); 3) досуговое (шахматы – игра для проведения досуга). При этом научно-педагогическое направление и спортивное направление представляют собой параллельные линии (для каждого из них требуются свои методологи, свои авторы, свои программы, свои учебники, свои пособия и т. п.), однако даже спортивные шахматные федерации заинтересованы в том, чтобы учебный предмет “Шахматы” преподавался в школе, поскольку те учащиеся, которые заинтересуются шахматами как спортивной игрой, пойдут потом в спортивные секции и клубы и могут стать гордостью отечественного спорта. Поэтому более широкое развитие в России шахматного образования позволит решить не одну задачу, а сразу несколько. При этом если для Министерства спорта приоритетной является задача спортивного совершенствования лучших из лучших, то для Министерства просвещения приоритетной является задача развития интеллекта всех учащихся, независимо от их способностей. Поэтому (и это следует подчеркнуть особо) вопросы учебного предмета “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах (методология, методика, технология, рабочие программы, УМК и курсы для учителей) должны быть прерогативой исключительно системы образования, а не системы спорта – только это обеспечит реальное развитие интеллекта учащихся. Все сказанное обретает особенность в наши дни, реалий 2022 года, поскольку сегодня более чем когда либо, каждый из нас понимает значимость решения проблемы развития интеллекта детей”. Организаторы записали два сюжета этого мероприятия (флагманское выступление Р.В.Вяткина и мое выступление в них не попало по техническим причинам). Первый небольшой видео-файл получился (с названием “Секция конференции “Шахматы”) длительностью 1 мин 17 сек. В сюжете показана обстановке перед началом работы секции (пока еще не все собрались). Эта запись – высокого качества; на столе отлично видна часть УМК курса И.Г.Сухина “Шахматы – школе” (в том числе рабочие программы, задачники первого, второго и третьего года обучения, рабочие тетради первого и второго года обучения, тетрадь для проверочных работ первого года обучения, пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”). Второй видео-файл длительностью 14 мин 23 сек назван “Live: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование)”, посвящен решению участниками мероприятия задач из УМК курса “Шахматы – школе”.

15 января 2023: Хотя Интернет бурлит и пестрит фейковой информацией о шахматном образовании, но есть и крупицы правдивой информации. Укажем, к примеру, блестящие сборники тезисов докладов “Материалы Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира” (Сатка – 2011): Сборник тезисов докладов. – Сатка, 2012. – 445 с. и Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – 416 с. Эти сборники и ряд других сборников мощно закрепили приоритет РФ во всех рассматриваемых аспектах. Далее даем ссылки на ключевые для шахматного образования материалы, обнародованные в разные годы (и выложенные в Интернете), но не устаревшие, а ставшие сегодня еще более злободневными: 1) Шахматный курс в начальной школе: история становления (2003); 2) цикл публикаций в “Учительской газете” в 2006–2009 гг., начатый флагманской статьей “Без проигравших: Попробуйте превратить серьезное занятие в сказку“ // Учительская газета. – 2006. – № 4. – С. 21 (как проводить первый урок); 3) Стихийные волны шахматного всеобуча в РФ (2013); 4) Борьба учебно-методических комплектов в 2017 году; 5) Проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в полемике между академиком Б.М. Бим-Бадом и автором курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухиным // Интеллектуал Зауралья (шахматное образование) – 2017: сборник материалов для участников VII областного фестиваля по шахматам “Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья”. 12 декабря 2017 г. Вып. 7. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2017. – 130 с. – С. 24–34 (примечание: по ссылке – весь сборник материалов); 6) Фундаментальная цель: Нужен ли спортивный подход к шахматам? // Учительская газета. – № 1. – 2 января 2018. – С. 10.; 7) Методологические проблемы урока шахмат – 2019; 8) Курганская область: Успехи и проблемы школьного шахматного образования (2019); 9) Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – региональный партийный проект” (2019); 10) Педагогам о междисциплинарном здоровьесберегающем курсе “Шахматы – школе” (2019); 11) Шахматно-задачная технология курса “Шахматы – школе” (2019); 12) Научный подход в курсе “Шахматы – школе” (2019)… 13) Концепция курса “Шахматы – школе” (2019). Это лишь малая толика важнейших материалов по теме шахматного образования.

14 января 2023: Время от времени Интернет-СМИ сотрясают и потрясают далёкие от реальности материалы о, якобы, внедрении уроков шахмат в школах. Вот и в прошлом году в апреле прошла волна материалов о внедрении уроков шахмат в школах Свердловской области (и др.). Указывалось в частности, что 05.04.2022 в Екатеринбурге прошла конференция “Интеллектуальное здоровье подрастающего поколения через шахматное образование в школах России”. Общее впечатление от таких материалов такое, что кто-то нас целенаправленно отправляет лет на 30 назад!!! Как будто за эти 30 лет РФ ни на шаг не продвинулась вперед в этом аспекте! Фантастика. А на деле-то за эти 30 лет проделан гигантский объем работ, в результате чего ныне (еще раз напоминаем): Именно Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к январю 2023 года России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах: 1) именно Россия с 1994 года стала первым государством, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору; 2) именно Россия стала первой страной, где разработан и полностью издан научно обоснованный здоровьесберегающий курс шахмат для начальной школы и системы дошкольного образования (курс “Шахматы – школе”); 3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у учащихся начальных классов. Однако эта информация по какой-то загадочной причине замалчивается центральными СМИ. Впрочем, причина понятна – миром правят конкретные интересы конкретных людей. А качество продукта и приоритеты России некоторых конкретных людей не интересуют – их интересует только бизнес. Это в 2017–2023 гг. во многих аспектах шахматного образования и наблюдаем. Так устроен мир, что доходит до массовых СМИ голос не тех, кто хорошо и плодотворно работает в области шахматного образования (они реально работают, а не пиарятся), а тех, кто громче всего кричит о своих, якобы, “успехах” в шахматном образовании. Много ли мы находим в СМИ материалов о блестящей работе по внедрению шахмат в систему образования Курганской области? А на деле-то именно Курганская область – непререкаемый лидер шахматного образования в РФ!!! Просто тому, кто хорошо работает, некогда пускать пыль в глаза, – они успешно и напряженно работают, а не пиарятся. А корреспонденты СМИ (за редким исключением) не в курсе того, что уже сделано в РФ по шахматному образованию. Корреспондентов легко понять – их приглашают на все новые и новые мероприятия по шахматному образования (которых становится все больше) и дают им тот материал, из которого следует, что организаторы данного мероприятия первые и единственные в мире, которые ставят те или иные вопросы шахматного образования. Поэтому в РФ почти никто и не знает, что все вопросы, которые обсуждаются на шахматных конференциях и семинарах в 2017–2023 гг. уже давно решены в 1994–2017 гг. В том числе по развитию универсальных учебных действий (которые раньше просто назывались иначе) и многому другому. К примеру, блестящие достижения отечественного шахматного образования были зафиксированы в материалах и резолюциях конференций тех лет. Не будем голословными, вот типичные примеры: 1) Резолюция всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Томск, 6-7 ноября 2008 г.); 2) Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (г. Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г.); 3) Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (г. Элиста, 17-20 декабря 2009 г.); 4) Резолюция Международной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования” (г. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.); 5) Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” (г. Элиста, 22–25 апреля 2010 г.); 6) Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” (г. Ханты-Мансийск, 3-4 октября 2010 г.); 7) Резолюция Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира”; 8) Резолюция международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013). Что же нового мы видим в резолюциях конференций в последние годы? Ничего!!! Идет мощный откат назад. Не говоря уже о том, что редкая резолюция конференций 2017–2023 гг. была выложена в Интернете. Это неудивительно. Более того, материалы (тезисы и доклады) конференций по шахматному образованию практически ни одной такой конференции не были опубликованы в печатной форме (кроме замечательных сборников Курганской области – честь и хвала этой области!) или хотя бы в Интернете. Почему так? Причина очевидна – гордиться нечем. Но пиар идет мощнейший. Возвращаемся к конференции “Интеллектуальное здоровье подрастающего поколения через шахматное образование в школах России”. Непонятно, как шахматы как вид спорта, а не как качественно проведенный по качественному УМК урок шахмат может посодействовать “интеллектуальному здоровью”. Между тем практически все доклады были ориентированы на чисто спортивную (а не развивающую) составляющую шахмат, цель которой (это общеизвестно) не более чем подпитка шахматных клубов, а не реальное интеллектуальное развитие ВСЕХ детей начальной школы (не только детей-чемпионов). Печалит, что, чем дальше, тем больше, кому-то очень хочется увести урок шахмат в начальной школе с решения задач реального интеллектуального развития школьников на чисто спортивные задачи (прикрываясь словами об интеллектуальном развитии как фиговым листочком). В результате это может привести к тому (и уже приводит), что Россия потеряет свои лидирующие позиции не только в теоретических аспектах внедрения шахмат в систему образования, но также в методологических, методических и прочих аспектах. Не случайно, к примеру, в программе конференции вообще обойден вопрос о том, по какому шахматному УМК ведется или должно вестись преподавание в школах. Это связано, помимо всего прочего, с тем, что в регионах, представители которых были приглашены на конференцию, используются исключительно шахматные учебники, которые никогда не были рекомендованы для общеобразовательных школ (никогда не входили в соответственные перечни) ни Министерством образования РФ, ни Министерством просвещения РФ. Если в период 1993–2006 гг. в РФ шахматное образование развивалось неспешно, опираясь на качественную теоретико-методологическую базу, то в последние шесть лет ситуация, по какой-то неведомой причине, кардинально изменилась… Впрочем, причины понятны – о них мы не раз писали и в новостных материалах наших сайтов, и в научных статьях. Но, кто сегодня в шахматном мире считается с мнением науки? Смешно даже ставить такой вопрос. Теперь об обзорах указанной конференции в СМИ. Берем цитаты наугад: “Уроки шахмат могут войти в обязательную программу начальной школы в Екатеринбурге”. Лукавым “могут войти” СМИ пичкают уже лет 30. На деле же, в реальных регионах – лидерах шахматного образования – они давным-давно де-факто. Идем дальше, читаем: “Уроки сделают игру в шахматы более доступной детям”. Бог ты мой, да цель-то уроков шахмат – реальное интеллектуальное развитие (решение важнейшей государственной задачи, которая выдающимся психологом Я.А.Пономаревым была сформулирована, как развитие способности действовать в “уме”). Напомним, что по информации ТАСС 27.08.2019 президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) А.В.Дворкович сообщил что: 1) шахматы должны использоваться “в качестве образовательного инструмента в школах для улучшения интеллектуальных способностей”; 2) “шахматы должны использоваться именно как средство образования, а не как обязательная игра”. А корреспондент и все СМИ сегодня дружно пишут об обратном; повторюсь: “Уроки сделают игру в шахматы более доступной детям”. Да знает ли автор публикации, что шахматы – сложнейшая игра, и для того, чтобы в ней хоть немного разобраться, нужно не пуд соли съесть, а сто пудов? Уж сколько раз твердили миру… Простой пример, в начальной школе 4 урока математики в неделю, тем не менее, у многих детей остаются большие проблемы с математикой. А сколько уроков шахмат предоставляется в неделю? Всего один!!! Учтем также, что младшеклассники частенько и болеют… При этом урок шахмат призваны проводить учителя начальных классов (в большинстве своем женщины), которые чаще всего раньше не имели ни малейшего представления об этой игре и прошли только краткосрочные курсы (почти всегда) на которых их не знакомили с технологией постраничной работы с конкретным УМК!!! Да, урок шахмат необычайно полезен для реального интеллектуального развития всех детей!!! Но не так, как это массово происходит сегодня (сегодня наблюдаем колоссальную профанацию, к примеру, во многих видео даже шахматная доска перед учениками расположена неправильно – это же тихое сумасшествие)! Идем дальше, читаем: “Это одновременно спорт и интеллектуальная игра”. Батюшки, да ведь невозможно качественно массово проводить урок шахмат в начальной школе для развития интеллекта одновременно, как спорт, как игра и как инструмент развития. Идем дальше, читаем: “Программа будет несложной, учителя смогут самостоятельно обучать игре детей, следуя методическим рекомендациям”. Что значит “будет”? Вот здесь бы поподробнее, т.к. именно здесь “зарыта собака”, но об этом нигде ни слова (что неудивительно). Идем дальше, читаем: “Для педагогов, кроме того, намерены организовать дополнительные занятия по данному предмету”. Кто будет проводить? Как? По какой технологии? Тишина (что опять-таки неудивительно). И такое сплошь и рядом. Да простят мне читатели большое количество восклицательных знаков, но, поверьте, накипело. Тот зашкаливающий уровень профанации и вакханалии, который в последние годы наблюдается при решении важнейшей государственной задачи, – реального интеллектуального развития детей с помощью шахмат – потрясает и ужасает.

13 января 2023: Как и писал раньше, для поддержания формы время от времени играю на сайте https://lichess.org. В последнее время стал играть не товарищеские партии, а рейтинговые – участвуя в различных турнирах. Разумеется, свободного времени у меня мало (из-за большого объема работ на работе в ИСРО РАО), но вечерами порой удается. Эти турниры длятся по нескольку часов в вечернее время, поэтому я играю не весь турнир, а лишь несколько партий.

12 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 6 партий (5-0-1) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (контроль 10 минут).

11 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 9 партий в “Еженедельной Блиц-Арене” (13-1-4), с контролем 5 минут каждому, набрал 35 очков и занял 100-е место из 3854 участников.

10 января 2023: Портал Федерации шахмат России: Сергей Быстров “Бестселлеры Игоря Сухина”: “В последние годы главным образом выходят в свет учебники известных отечественных авторов, давно зарекомендовавших себя с самой лучше стороны. Особенно они важны для детско-юношеского возраста, а также для преподавателей, работающих в школах, подростковых клубах и других учреждениях дополнительного образования. Поэтому основным спросом пользуются учебники для начинающих и младших разрядов, которые печатаются большими тиражами и подчас выдерживают многочисленные переиздания. Пожалуй, самый известный автор школьных учебников – И.Г.Сухин, по образованию инженер-механик, а по призванию – методолог шахматного образования, кандидат педагогических наук, член Союза писателей России. Игорь Георгиевич пишет шахматные книги на профессиональной основе 30 лет, с 1991 года. На его счету больше сотни изданий. Думаю, не все знают, что писатель специализируется не только на шахматной тематике. Из-под его пера вышли книги по логике, занимательной математике, судоку, литературные и тематические кроссворды и многое другое. Ни для кого не секрет, что шахматы в школе используются как один из инструментов для развития ребенка. Однако не каждому они могут “войти в душу”. По моей просьбе автор рассказал о своей работе. – Что касается моих нешахматных книг, то многие из них давно не переиздавались. Увы, “знаменитость и популярность” остались в прошлом, поскольку сейчас время не оригинальных авторов, которые пишут сами, а плагиаторов (явных и скрытых). Возможно, сегодня снова актуальной станет моя книга “Веселые скороговорки для “непослушных” звуков” (Ярославль, издавалась в 2002, 2004, 2005, 2006 и 2007 годах). К сожалению, современные дети говорят все хуже и хуже, а эта книга полюбилась читателям – http://suhin.narod.ru/skor1.htm. У многих школьников хромает математика, и повышение интереса детей к этому предмету стало общегосударственной задачей. Одна из моих книг на эту тему после 10-летнего перерыва издана “АСТ” в 2018 году: “800 новых логических и математических головоломок” – http://suhin.narod.ru/mat1.htm. Но вернемся к шахматам... Учебники И. Сухина “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” неоднократно получали рекомендацию Минобразования России. Далее рассмотрим на примере первого года обучения весь комплект учебников и других пособий. Подобные учебники, пособия для учителей и рабочие тетради были подготовлены и изданы также для второго и третьего годов обучения. Писатель много лет сотрудничает с УМО “Духовное возрождение” (г. Обнинск). Здесь постоянно, начиная с 1998 года, издаются и переиздаются пособия и учебники, входящие в учебно-методический комплект “Шахматы – школе”. Фундамент курса составляют Рабочие программы 1-4 годов обучения. В учебно-методический комплект “Шахматы, первый год” входит: Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” (1998, 2009, 2011-2012, 2014, 2017-2018; с 2009 г. издается в двух частях). “Первый в мировой практике учебник шахматной игры, написанный специально для начальной общеобразовательной школы. Учебник содержит самый элементарный шахматный материал, который закрепляется большим количеством уникальных дидактических игр и заданий. Несмотря на то, что учебник создавался для первого класса начальной школы, его можно использовать на начальном этапе обучения и в других классах школы 1-й ступени, а также в подготовительной к школе группе детского сада. Это обеспечивается тем, что в каждом типе дидактических заданий и игр есть задачи разного уровня сложности” (И. Сухин). Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”, “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” (1999, 2011, 2015, 2020). “Эта книга – первое в мировой практике шахматное пособие для учителей начальных классов, не обладающих большими знаниями в области шахмат. Данное пособие разработано к учебнику для первого года обучения “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”. В пособии подробно изложена методика проведения каждого урока. В начале каждой главы-урока учителю объясняются необходимые шахматные сведения. Обилие в пособии занимательных заданий, увлекательных дидактических игр позволит педагогу сделать каждое занятие праздником для ребят. Книга адресована учителям начальных классов, воспитателям подготовительных групп детского сада, тренерам-преподавателям, а также родителям” (И. Сухин). Изданы также рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники. В УМК “Шахматы, второй год” входят учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях), пособие для учителя, рабочая тетрадь (в двух частях), тетрадь для проверочных работ и задачник. Аналогичная комплектация у УМК третьего года обучения. Рабочая тетрадь И. Сухина для первого года обучения выдержала уже 11 изданий! Есть у Игоря Георгиевича книги, которые переиздаются ежегодно. Вот они, шахматные бестселлеры: 1) С 2000 года переиздается книга “Шахматы для самых маленьких. Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей”. 2) “Шахматы. Полный курс для детей. Большой самоучитель для детей”. А вот новинка, еще не увидевшая свет. В 2021 году должен выйти оригинальный комплект “Шахматы в детском саду. Первый год обучения: пособие для воспитателя детского сада” и “Шахматы в детском саду. Первый год обучения: рабочая тетрадь”. Ранее в ростовском издательстве “Феникс” вышли две книги И. Сухина “1000 шахматных задач: начальный уровень” и “1000 шахматных задач: продвинутый уровень”. Права на эти книги купили китайцы, но автор еще не видел их издание. Сейчас много сил у Игоря Георгиевича уходит на основную (не шахматную) работу в Институте стратегии развития образования Российской академии образования, поэтому над новыми рукописями он работает медленно, урывками. Я перечислил лишь часть книг И. Сухина, по которым училось и продолжает учиться не одно поколения юных шахматистов во всем мире. И это не преувеличение. Книги маститого автора переведены на многие языки и пользуются заслуженным уважением и большим спросом. Хочется пожелать Игорю Георгиевичу творческих успехов и множества новых интересных книг! Сайт Сергея Быстрова: http://www.bs-chess.com/”.

10 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 7 партий, и все выиграл (7-0-0) в “Ежедневной Блиц-Арене” (контроль 5 минут), набрал 24 очка и занял 80-е место из 2015 участников (перфоманс: 2411).

9 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 9 партий в “Ежедневной Блиц-Арене” (7-1-1), с контролем 5 минут каждому и набрал 17 очков.

8 января 2023: Из важнейших новостей 2022 года: Малая академия наука Республики Саха (Якутия): “О проведении Республиканской шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников”: “Министерство образования и науки РС (Я), ГАУ ДО РС (Я) “Малая академия наук РС (Я)”, стажировочная площадка развития детской одаренности Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 57 “Одуванчик” г. Нерюнгри с 17 января по 11 февраля 2022 года проводят Республиканскую шахматную олимпиаду И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников (далее – Шахматная олимпиада И.Г. Сухина). Цель Шахматной олимпиады И. Г. Сухина – повышение интеллектуального потенциала детей и продвижение развития математического образования в Республике Саха (Якутия). Председателем жюри и разработчиком олимпиадных заданий является Игорь Георгиевич Сухин – научный консультант республиканского пилотного проекта “Шахматы – детям” в Республике Саха (Якутия), кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, член Координационного совета по развитию шахматного образования в РФ, кандидат в мастера по шахматам, главный идеолог и методист Шахматного всеобуча в РФ, автор официального Федерального шахматного курса для начальной школы “Шахматы – школе”. Участниками Шахматной олимпиады И.Г. Сухина могут стать дети с 5 до 10 лет. На момент участия в Конкурсе участнику не должно быть 11 лет. Организационным комитетом установлены три возрастные группы: – 5-6 лет; – 7-8 лет; – 9-10 лет. Олимпиада проводится ежегодно, в дистанционной форме в два этапа: отборочный и финальный”. Примечание: Такая же ежегодная Олимпиада скоро пройдёт в Якутии и в 2023-м году.

7 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 7 партий, и все выиграл (7-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (контроль 10 минут), набрал 24 очка и занял 66-е место из 1942 участников (перфоманс: 2371).

Важно 7 января 2023: Создал страницу “Архив новостей 2022” и перебросил туда большую часть новостей от 2022 года.

Важно 7 января 2023: Вопросы первенства той или иной страны в разных сферах всегда стояли и будут стоять остро. Поэтому не лишне вновь и вновь напомнить следующее: неудивительно, что другими странами замалчивается, что: 1) именно Россия с 1994 года стала первым государством мира, где шахматы – учебная дисциплина как предмет по выбору; 2) именно Россия стала первой страной, где разработан и полностью издан научно обоснованный здоровьесберегающий курс шахмат для начальной школы и системы дошкольного образования (курс “Шахматы – школе”); 3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у учащихся начальных классов.

7 января 2023: Неплохо, что наконец-то снова стали переиздаваться мои логико-математические книги. Я, в отличие от многих “авторов”, придумываю различные головоломки сам, а не копирую их из книг других авторов. В последние годы неплохо переиздаются мои шахматные книги, а книги прочих жанров по какой-то причине “притормозили” и давно не переиздавались. Впрочем, причина понятна – переизбыток обучающих книг на книжном рынке, а их потребители, как правило, смотрят на красивые картинки-иллюстрации, а не на оригинальность и качество головоломок. Плюс мощная активность книжных пиратов, деятельность которых лишает издателей прибыли, а авторов – мало-мальски достойных гонораров (в 1990-е годы гонорары были хорошими, а сегодня – копейки, так как в десятки раз упали тиражи книг). Поэтому большой удачей стало переиздание в 2018 году моей лучшей логико-математической книги: Сухин И.Г. 800 логических и математических головоломок. – М.: Издательство АСТ, 2018. – 256 с. ISBN: 978-5-17-107625-2 (в переплете), а затем недавно в 2022 году она была переиздана с новой обложкой. До этого последний раз эта книга издавалась АСТ в 2008 году под названием “800 новых логических и математических головоломок” (в переплете). Почин был поддержан московским издательством “Яуза”, которое издало-переиздало три других логико-математических книги: 1) Сухин И.Г. Судоку и суперсудоку для детей на 16 клетках: Игра-головоломка, покорившая весь мир: 117 заданий. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. 2) Сухин И.Г. Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. 3) Сухин И.Г. Судоку и суперсудоку для детей на 16 клетках: Игра-головоломка, покорившая весь мир: 117 заданий. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. Жаль, что издатели пока не переиздают добротный пласт моих неплохих литературных и буквенных затей, и особенно книгу логопедических скороговорок, которая с 2002 по 2011 гг. переиздавалась практически ежегодно ярославским издательством “Академия развития”: Сухин И.Г. Веселые скороговорки для “непослушных” звуков. – Ярославль: Академия развития. Сам я в издательства не обращаюсь, но, конечно, рассматриваю поступающие предложения.

5 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 4 партии в “Арене за Щит по Классике”, с контролем 20 минут каждому плюс 10 секунд на ход и все выиграл (4-0-0). С таким контролем мне играть гораздо легче, поскольку я уже не молод и люблю поразмышлять над позицией, а многие противники играют в спешке и стараются не вникнуть в суть позиций, а в вполне ожидаемой надежде, что выиграют по времени. Поэтому не редкость, когда я “ронял флаг” в абсолютно выигрышной позиции. Такое не сильно огорчает, а вот когда партнёр тебя методично “перемалывает”, демонстрируя, что его шахматный интеллект выше, – это, бывает, печалит. При этом чем сильнее шахматист, тем болезненнее он переносит поражения. Поэтому смешно читать, что игра в шахматы закаляет характер и приучает достойно воспринимать поражения. Это полная чуть, как и многое из того, что можно прочитать о шахматах в современном Интернете. Вот одно из доказательств – послушаем чемпиона мира: “Магнус Карлсен: “Шахматы – это война, мне хочется отомстить побольнее”, где нынешний чемпион мира указывает: “Мне доставляет огромное удовольствие наблюдать, как соперник страдает от того, что я его перехитрил… Если я проигрываю, не важно, кому и где, то мне сразу хочется отомстить и побольнее – разгромить обидчика в следующей партии. Шахматы – это не развлечение, это война”… Если такое говорит чемпион мира (на которого равняются миллионы), то нужен ли спортивный подход на уроках шахмат в системе образования? А слова об удовольствии видеть, как страдает проигравший? А слова о желании отомстить? И о войне? Не хватит ли войн?! При шахматно-задачной технологии обучения все это исключено, но центральные СМИ это игнорируют и насаждают в общеобразовательные школы чуждую России зарубежную модель “Шахматы в школе”. А одернуть некому, так как с отечественной педагогической наукой спортивные функционеры из центральных шахматных федераций ныне не считаются… Хочу быть правильно понятым: шахматы как вид спорта – это нормально (для тех детей у кого есть спортивная жилка), популяризация шахмат как игры – это нормально (если речь идет о красивой игре как искусстве, а не о игре на результат, при которой все средства хороши), но это не то, что нужно для реального развития мышления детей младшего возраста на уроках в общеобразовательной школе. Для них – шахматно-задачная технология обучения! И другого правильного пути нет. Но маятник уже качнулся (и сильно) в другую сторону. Найдется ли в России сила, способная противостоять бурному продвижению антинаучной для школы зарубежной спортивно-ориентированной нездоровьесберегающей модели “Шахматы в школе” в отечественные школы? Увы, пока такой силы нет.

5 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 22 партии в “Арене за Щит по Рапиду”, с контролем 10 минут каждому (17-1-4). Набрал 50 очков и разделил 70-е место из 4768 участников.

Важно 4 января 2023: Из важнейших новостей 2022 года: До сих пор в шахматной среде бытует мнение, что Федеральный курс И.Г. Сухина хорош только для шахматных уроков в начальной школе, а вот для ДЮСШ его использование ничего не дает. Это не соответствует действительности. Ниже приводим авторитетное мнение международного гроссмейстера А.Ю. Потапова, которое будет интересно всем. Это фрагмент его статьи “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе”: “Первоначально, в “Полярной шахматной школе Анатолия Карпова” была принята стратегия развития шахмат на Ямале путем открытия отделений школы во всех муниципальных образованиях автономного округа. К концу 2005 года таких отделений было открыто одиннадцать. Однако подготовка шахматистов в детско-юношеских спортивных школах имеет свою специфику. Прежде всего, учащихся и тренеров нацеливают на спортивный результат, что, естественным образом ведет к большому отсеву детей, особенно в группах начальной подготовки. Пресловутая “сохранность контингента” является “бичом” всех спортивных школ. Очевидно, что через несколько лет система работы отделений школы дала сбой. Единственные тренеры в небольших муниципальных образованиях не могли должным образом соответствовать требованиям, предъявляемым к спортивным школам олимпийского резерва. Их работа все больше и больше превращалась в “кружковую”. С учетом законодательного запрета иметь в школах олимпийского резерва спортивно-оздоровительные группы пришлось искать какие-то нестандартные решения. Такой “спасительной соломинкой” стал учебно-методический комплект по шахматам для общеобразовательных школ замечательного человека и педагога Игоря Георгиевича Сухина! В отличие от почти всех существующих специализированных программ по шахматам у Игоря Георгиевича очень подробно и доступно описана методика преподавания шахмат на начальном этапе. Единственно, с учетом требований к спортивным школам, занятия в группах начальной подготовки проводились не один раз, как в методике, а три раза в неделю. Первая же апробация методики И.Г. Сухина дала поразительный результат. Сохранность контингента в группах начальной подготовки, которые работали по данной программе, по итогам учебного года превысила 94 %! Кроме того, примерно такой же процент учащихся этих групп за два года занятий выполнили третий спортивный разряд, а 18 % – второй разряд. Аналогичные статистические данные мы имеем в школе вот уже на протяжении 6 лет… В 2011 году по инициативе департамента образования одного из крупнейших городов автономного округа – Ноябрьска в городе, впервые в России, были проведены курсы повышения квалификации воспитателей детских садов по программе преподавания шахмат. На этих курсах Игорь Георгиевич Сухин подробно представил свой учебно-методический комплект, на практике показал, как им пользоваться. Уже с 1 сентября 2011 года шахматы стали преподаваться во всех 28 детских садах города. После первого же выпуска тренеры-преподаватели отделения “Полярной шахматной школы Анатолия Карпова” в г. Ноябрьске получили довольно подготовленных детей, что, конечно, заметно облегчило их дальнейшую работу. На сегодняшний день, по причинам экономического и организационного характера, число детских садов культивирующих шахматы в г. Ноябрьске несколько сократилось, но, все равно, остается на высоком уровне”. Из статей: 1) Потапов А.Ю. Развитие шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе // Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, Ханты-Мансийск, 2–5 октября 2010 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – С. 126-128; 2) Потапов А.Ю., Потапов П.А. Проблемы и перспективы развития шахматного образования в Ямало-Ненецком автономном округе // Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”: Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – С. 139-142. Наш комментарий: Как видим, курс “Шахматы – школе” успешно используется не только в общеобразовательных школах и в детских садах, но также и в ДЮСШ, так как в нем правильно и детально заложена база для дальнейшего совершенствования тех, кого шахматы увлекут всерьез. Но, разумеется, в ДЮСШ материал курса “Шахматы – школе” проходят гораздо быстрее. Так и должно быть, ведь туда приходят способные и мотивированные дети!

4 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 37 партий в “Блиц-Арене за Щит”, с контролем 5 минут каждому (23-3-11). Набрал 68 очков и разделил 72-е место из 5650 участников.

3 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 18 партий в двух турнирах (15-0-3): 1) “Ежедневная Арена по Рапиду” (5-0-1) с контролем 10 минут каждому; 2) “Ежедневная Блиц-Арена” (10-0-2), с контролем 5 минут каждому – в ней с 27-ю очками разделил 60-е место из 2477 участников.

Важно 2 января 2023: Из важнейших новостей 2022 года: События последних лет подтверждают очевидное – материал И.Г. Сухин “Борьба учебно-методических комплектов в 2017 году” не устареет еще как минимум ближайшие 10 лет.

Важно 2 января 2022: Имеет смысл снова напомнить: Мой друг, чемпион России 1993 года, международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов обратил наше внимание в 2016 году на интервью Алексея Сергеевича Дреева “Надо ли стремиться к победам?”. Это интервью очень интересно во многих отношениях, и особо актуально именно сейчас, особенно в части, посвященной шахматам как учебному предмету в общеобразовательной школе. А.С. Дреев (с которым я не знаком) – один из немногих, кто четко расставил акценты в этой проблеме. Приведу наиболее значимые фрагменты: А.С. Дреев: “Пользуясь случаем, я хочу поднять такую тему шахматного и школьного образования. Она пойдет немножко вразрез с общей установкой. Есть такая программа – “шахматы в школе”. Она шагает сейчас по всему миру, все замечательно. Счастливые дети идут в школу с шахматной доской подмышкой, они становятся очень разносторонними и так далее. Но это с одной стороны. А с другой стороны, шахматы – игра очень жестокая. Смотрите, у нас есть победитель, и есть человек, который проиграл эту партию, и ему сейчас невесело. Ну ладно, когда шахматисты – взрослые люди, они это переживут. А что такое детская психика? Она же очень шаткая. А мы бросаем детей в профессиональный спорт, а там бьют очень жестоко по этой психике”. Е.Суров: “Я бы даже не применял выражение “профессиональный спорт”. Вы же начинаете обучать ребенка шахматам, а ведь это соревновательная игра, и обязательно кто-то проигрывает”. А.С.Дреев: “Да-да, и возникает колоссальный стресс. Как говорят? Мы не растим гроссмейстеров, мы растим разностороннюю личность. Извините, разносторонняя личность можно вырастить по-другому: книги читай, ходи в музей, пиши картины, а если не пиши, то хотя бы смотри на них, изучай какие-то науки. Голову можно развивать разными вещами, хоть кубик Рубика, в конце концов, собирай. Есть множество вещей, которые развивают, необязательно шахматы, почему все зациклились на них? Но вместе с тем необходимо признать, что шахматы – это наиболее сильный инструмент, многогранный. Действительно, они со всех сторон развивают голову. Не личность, а именно голову, мозги, образное мышление и так далее. Но тогда следует сделать поправочку. Я согласен, что шахматы развивают, но тогда надо убрать соревновательную часть или минимизировать ее. Если вы хотите развивать детей с помощью шахмат, то надо обязательно убрать соревновательную часть из школьной программы. Оставить тем, кто уже на этот путь становится – это будет какой-то небольшой процент, – и пусть они уже пеняют на себя, а остальным убрать. То есть показывать шахматы другими. Не играть какие-то турниры – первенство класса, первенство школы, чтобы были проигравшие и выигравшие. Нужно показывать шахматные композиции, партии, чтобы не было этого соревнования. Или хотя бы с какого-то возраста вводить соревновательную часть. Те, кто родился для шахмат, все равно себя проявят, даже без этой программы. А для тех детей, которые хотят использовать шахматы в качестве инструмента для того, чтобы в целом как-то расширить свои интеллектуальные возможности, эти соревнования надо убрать. Потому что иначе мы поломаем очень много детей и, наоборот, отвадим их от шахмат. Это все надо как следует продумать”. Е.Суров: “Ты понимаешь, насколько идешь сейчас против всей этой запущенной машины?”. А.С.Дреев: “Я не против использования шахмат в качестве инструмента для развития ребенка, я просто хочу эту машину немножко подправить. Я за это, но без соревновательной части. Потому что это очень опасно... Я всю жизнь в шахматах и знаю, какие могут быть стрессы. И в юном возрасте, и в молодости, да и сейчас это продолжается. Шахматы вообще стрессовая игра. Нужно ли это, хорошо ли это? Почему-то все считают, что это хорошо. Может быть, и хорошо, но надо быть с этим аккуратным, а не так, что давайте охватим этим все, сразу и подряд. Я все это хотел сказать не в том плане, что я критикую людей, которые этим занимаются. Я просто хочу предостеречь от каких-то негативных последствий или, скажем так, побочных эффектов. Их надо предусмотреть заранее и предотвратить. И один из моих рецептов – это убрать соревновательную часть там, где люди не хотят стать профессионалами изначально. Не надо. Не надо выяснять, кто там сильнее: Вася или Петя. Потому что кто-то проиграет, и ему будет от этого плохо”. Е.Суров: “Все верно. И не только поэтому. А еще и потому, что ради выигрыша начнется проявление всех низменных человеческих инстинктов”. А.С.Дреев: “Да. Не всегда надо соревноваться друг с другом. Это не всегда приводит к хорошим последствиям. Соревнование и вообще спорт – это удел подавляющего меньшинства. В основном, люди ни с кем не соревнуются и поэтому живут спокойно и счастливо, без всякого соревнования. А когда ты соревнуешься – то это, конечно, стресс в любом виде спорта. И почему надо детей на эту стезю толкать массовым образом, совершенно непонятно. Я надеюсь, что меня поняли”.

1 января 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 5 партий, и все выиграл (5-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (контроль 10 минут), набрал 16 очков.

1. Программа первого года обучения курса “Шахматы – школе”

2. Программа второго года обучения курса “Шахматы – школе”

3. Программа третьего года обучения курса “Шахматы – школе”.

1. Учебник для 1 класса трехлетней и четырехлетней начальной школы Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны”

2. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”

3. Учебник для второго класса “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”

4. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”

5. Книга для совместного чтения родителей и детей 5-8 лет “Удивительные приключения в Шахматной стране”

1. La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos (с предисловием Г.Каспарова)

2. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1

3. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет

4. Книга для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход

5. Приключения в Шахматной стране

6. 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций

7. Шахматы для самых маленьких.

Переход на сайт “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”

mailto:suhin_i@mail.ru

Все статьи, занимательные задания и избранные материалы из книг И.Г.Сухина, размещенные на сайте http://chess555.narod.ru, предназначены только для персонального использования и не подлежат дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с разрешения автора. Права на публикацию целиком ни одной из книг И.Г.Сухина не переданы ни одному веб-сайту. Каждая из публикаций целиком какой-либо из книг И.Г.Сухина на других веб-сайтах является пиратской.