(неинтерактивные и интерактивные ссылки)

“Шахматное обозрение” (Москва): “В “Paris Nouvelles”, как сообщает Д.М.Яновский, появилось сообщение из Петербурга (от 14 августа), что министр народного просвещения предложил недавно циркуляром директорам гимназий ввести как побочный предмет обучение шахматной игре” (сентябрь 1903). “Нюрнбергский врач, доктор Тарраш, известный своими статьями по школьной гигиене, выступил с проектом включения в число предметов преподавание в средней школе игры в шахматы. По мнению Тарраша, игра в шахматы развивает ум, учит терпению, способствует развитию воображения и фантазии, доставляет удовольствие и вообще отвечает всем требованиям разумной педагогики. Ввиду этого Тарраш полагает, что игра в шахматы должна бы быть введена в старших классах средне-учебных заведений как обязательный предмет” (октябрь 1903).

“Lasker’s Chess Magazine” (Нью-Йорк): “Шахматы часто считают опасной игрой. Классические примеры Морфи и Стейница приводят с целью показать, что чрезмерное внимание к фигурам и пешкам способно привести к умственному расстройству. Правильно ли такое утверждение?.. Д-р Эмануил Ласкер, чемпион мира и, возможно, самый глубокий игрок за всю историю шахмат, рекомендует их в качестве элемента школьной программы. Во многих школах Европы шахматы преподаются ученикам; мудрые японцы считают, что их шахматы, которые намного сложнее наших, очень дисциплинируют ум, заставляют логически мыслить… Шахматы, если ими не перегружаться, усиливают и тренируют ум так же, как теннис, бейсбол или борьба тренируют тело” (апрель 1908). Подробнее - http://www.worldchessrating.ru/themes/basic/material-content.asp?folder=217&matID=1638, к сожалению ссылка не работает, т.к. данный сайт не функционирует.

"В Гатерслебене было замечено, что девочки и мальчики, прошедшие начальный курс шахматного обучения, показывают отменные результаты в школе. Эксперимент не возник сам по себе: в ГДР всемерно развивается шахматное движение… Многолетние исследования в школах показали, что там, где культивируются шахматы, дети добиваются больших успехов во всех без исключения предметах… Опыт распространяется, и сейчас примерно в каждой третьей школе республики активно работают шахматные кружки… отмечает журнал "Спорт в ГДР". (Подробнее - "64 - Шахматное обозрение", 1981, №6, с.21)

"Занимаясь шахматами с младшими школьниками, я обнаружил, что они с большим трудом осваивают такое понятие, как мат королю, и всю игру ведут на уничтожение неприятельских сил. Приходится тратить немало времени, чтобы научить их вести атаку на короля, научить давать ему мат. И здесь хорошим помощником педагогу может стать оригинальное "Шахматное лото", выпущенное недавно Московским комбинатом игрушек "Горизонт". Его авторы — С. Веселовский и В. Малкин — приводят различные позиции, в каждой из которых дается мат в один ход. Причем в процессе игры ребята не только учатся давать мат, но и осваивают шахматную нотацию. Предназначено лото для детей от 6 до 9 лет. Его цена — 1 руб. 30 коп. В этой игре одновременно могут участвовать от двух до 12 ребят". Ю. ЕФРЕМОВ, преподаватель шахмат Дома пионеров №2 Гагаринского р-на Москвы ("Шахматы в СССР", 1990, №3, с. 35.)

Указ Президента Республики Калмыкия №29 "О государственной поддержке шахматного движения" (июнь 1995). В соответствии с Указом в начальных классах введены уроки шахмат, созданы секции и кружки при учреждениях дополнительного образования, организованы семинары для повышения квалификации.

"На грани двух эпох - изжившей себя и уходящей эпохи технократизма и наступающей эпохи Сердца и Духовности - возрождаются высочайшие духовные и нравственные ценности, происходит переоценка ценностей, ведется обновление образовательной сферы в сторону духовности, гуманизации и гуманитаризации, поиска систем по развитию личности. Этот период стыка эпох, когда уходящая эпоха не хочет уходить и чувствует в себе силы, а наступающая еще не успела набрать силы, сложен и противоречив. Все это оказывает влияние на обновляющее движение в образовательной сфере, оно отразилось и в определении целей, задач и содержания "Школы Жизни". При определении целей и задач "Школы Жизни" учитывается, что начальная ступень образования есть составная часть всей образовательной цепи и первоначальное в ней звено. Поэтому, с одной стороны, она должна брать на себя ответственность заложить основы для успешного осуществления целей и задач единого образовательного процесса на последующих ступенях, с другой же - ставить перед собой свои собственные цели и задачи, с пользой разрешаемые на этом этапе и при данных свойствах возраста. Однако строгое отмежевание целей и задач "Школы Жизни" от целей и задач последующих ступеней школы не всегда становится возможным. Основной цикл образовательных курсов "Школы Жизни": Уроки познавательного чтения Уроки письменно-речевой деятельности Уроки родного языка Уроки математических воображений Уроки духовной жизни Уроки постижения красоты Уроки планирования и деятельности Уроки смелости и выносливости Уроки о природе Уроки о мире наук Уроки общения Уроки иностранной речи Уроки игры в шахматы.

Данное содержание основного образовательного плана может быть частично изменено, сокращено или дополнено курсами или темами. Вовсе не обязательно, чтобы тот или иной курс или тема стояли в расписании в течение целого года. Расписание может меняться, могут быть введены краткосрочные курсы или темы, при завершении которых их место занимают другие. Можно лавировать количеством уроков в зависимости от подготовки детей. Можно также концентрировать уроки, чтобы способом погружения давать детям возможность углубиться в ту или иную тему. Ниже дается краткая характеристика ведущих идей по каждому образовательному курсу. Они могут быть использованы при разработке конкретных программ по этим курсам, а также при создании разного рода образовательного материала…

"Вся местная система образования, переживающая ныне заметный подъем, ориентирована на всестороннее интеллектуальное развитие подрастающего поколения... 8 марта 1995 года сенатская комиссия по образованию приняла решение по инициативе Канар о преподавании шахмат в школе как предмета по выбору" - Б.Злотник ("64 - ШО", 1996, №11).

"Весной прошлого года "Учительская газета" рассказала об интересном начинании Ассоциации школьных шахматных клубов (АШШК) - образовательном проекте для школьников "Шахматы и страноведение". Он открывался заочным этапом фестиваля "64+Франция", который АШШК подготовил совместно с Ассоциацией преподавателей - практиков французского языка, а завершился финалом в Москве, где собрались ребята из 27 регионов России, а также Луганска, Парижа и Риги. Призами для участников фестиваля были десять бесплатных путевок в Париж в мартовские каникулы 1997 г. на экскурсионно-шахматную программу…" Александр Костьев, президент Ассоциации школьных шахматных клубов.

"По профессии я учитель. Шахматами увлекаюсь давно, у меня первый разряд. В связи с заболеванием, связанным с ранением на фронте, пришлось оставить преподавание в школе. Но шахматы я оставить не мог. Долгое время я вёл занятия с детьми в кружке и заметил, как развиваются у моих подопечных внимание, сообразительность, цепкость мысли. Считаю, что надо прививать с детских лет любовь к этой замечательной игре, которая необычайно расширяет кругозор.

Директор нашей 7-й школы Александр Николаевич Графов всячески поддерживает меня. Восемь лет назад начались наши первые занятия в шахматном кружке. Не сразу, но мы добились успеха. На городских соревнованиях школ на приз “Белая ладья” среди 13 школ мы заняли пятое место. Наш дебют, считаю, был успешным, а главное, ребята загорелись желанием научиться хорошо играть в шахматы. За пять лет подготовлено 25 разрядников. Алексей Баранов и Люда Александрова стали перворазрядниками.

Сейчас в школах шахматные кружки встретишь редко. А зря. Хотелось бы знать, как обстоят дела с шахматами в других школах, пусть коллеги поделятся своими достижениями. Пишите по адресу: 601700, Владимирская область, Александровский район, г. Карабаново, ул. Западная, д. 6, кв. 3. Георгию Кондратьевичу Трофимову". "Учительская газета", 1997, №44, с.2, рубрика “Почта УГ”.

Газета "1 сентября" Содержание приложения "Спорт в школе" за 1998 год. Статьи серии "Шахматный всеобуч", 1998

Костьев А.Н. Череда событий. № 4.

Мирзоева Г. Кубок на заказ. № 8.

Мирзоева Г. Московские надежды. № 11.

Костьев А.Н. Спираль эволюции. № 17.

Баландина В.В., Сенькив Л.Ю., Авзалова Э.Э. Уроки творчества. № 22.

Тимофеев А.А. Сказка на уроке шахмат. № 33–34.

Мирзоева Г. Мал золотник, но дорог. № 39–40.

- Можно ли сделать шахматы игрой подвижной?

- Нужно обязательно, - отвечает Владимир Александрович Синельников, генеральный директор центра нетрадиционного спорта, кандидат педагогических наук. А претворяет в жизнь эту неожиданную идею Зарафшан Яхьяевич Исаев, директор 271-й школы Северо-Восточного округа Москвы.

…У школьников в бассейне только один урок физкультуры в неделю. Но для желающих вода свободна после уроков - и для любителей просто поплавать, и для тех, кому больше по вкусу аквааэробика. Ну и само собой два обычных урока на улице или в зале обязательно проходят в каждом классе. А в начальной школе есть еще и особый обязательный предмет - шахматы. К слову, вся эта уникальная спортивная база доступна не только ученикам, но и педагогам. В том же бассейне они могут поплавать трижды в неделю - время для них специально предусмотрено графиком. Естественно, совершенно бесплатно. Насколько важна такая возможность для учителя, можно не говорить… Руслан ЦАРЕВ.

"- …Если, занимаясь в других спортивных секциях, ученики меняют вид деятельности, то в шахматах нужно так же сидеть и думать головой, как в школе. Одновременное занятие в школе и у нас - это большая нагрузка на детей. Они устают, и дома их заниматься не заставишь, им не до этого. Еще одна трудность заключается в том, что шахматы - вид спорта личный, эгоистичный. В командных видах спорта есть общая атмосфера работы, борьбы, все занимаются, так как победа зависит от каждого. Здесь - каждый сам по себе. Поэтому, чтобы достигнуть хорошего уровня, нужно очень много трудиться.

- Насколько массовыми являются шахматы в Ярославле?

- В СДЮШОР №16 занимается 250 человек. Помимо этого, мы договариваемся с директорами некоторых школ, и те предоставляют нам кабинеты на определенное время, где наши тренеры учат детей шахматам. Это выгодно школам - поднимается успеваемость школьников, дети не "слоняются" по улицам. Такие занятия проводятся во всех районах города. В последнее время шахматы стали популяризоваться. Многие родители стали понимать преимущества, которые этот вид спорта дает детям.

- Что дают шахматы ребенку?

Сайт посвящен району Сабурово Южного административного округа города Москвы. Большое количество информации о районе... "Шахматы", программа шахматного всеобуча для 1-5 классов, 23.02.2001. Подробнее - http://saburovo2001.narod.ru/school/clubs.htm. Ссылка не работает.

В средней школе №19 города Тулы впервые в областном центре в программу обучения первых - пятых классов введен урок игры в шахматы. Подробнее - http://42.ru/news.php?news=61988 Ссылка не работает.

"Шахматы - исключительно перспективный школьный предмет, о его огромных возможностях для развития учащихся писал ещё В.А.Сухомлинский. Этот предмет ещё очень молод (по сравнению, например, с математикой), и потому так важно для учителей шахмат обмениваться опытом его преподавания, пропагандировать его преимущества среди родителей и педагогической общественности. Но публикаций педагогов о своём опыте преподавания шахмат ещё очень и очень мало. Для начала хочу сделать комплимент журналу "Начальная школа". Учителя шахмат в некотором роде "белые вороны" среди учителей начальных классов, ведь для того, чтобы лучше и качественнее преподавать шахматы, они должны, вернее, просто обязаны вживаться в мир педагогики, изучать проблемы, которые волнуют их коллег, учителей начальной школы… Тем не менее учителя шахмат работают не на пустом месте. Игорь Георгиевич Сухин, автор многочисленных статей и книг о детских шахматах (не только для школьников, но и для дошкольников) опубликовал в последние годы в журнале "Начальная школа" ряд основополагающих работ по внедрению шахмат в начальную школу как факультативного предмета, проделав в одиночку гигантскую работу. Программы трёхлетнего факультативного курса шахмат, автором которых является И.Г.Сухин, прошли экспертный совет Министерства образования РФ и включены в сборник программ для начальных классов, изданный в 1996 году издательством "Просвещение". Это большая победа шахмат как учебного предмета и лично И.Г.Сухина как автора этих программ... Шахматы должны стать полноценным учебным предметом в начальной школе (во многих странах это уже имеет место). Общеизвестно, что у слабоуспевающих учеников повышается успеваемость при серьёзном отношении к предмету. Как же сделать так, чтобы у ребёнка появилось серьёзное отношение к шахматам? Как преодолеть интеллектуальную пассивность некоторых учеников? Ведь сегодняшний статус шахмат в школе как факультативного курса этому не способствует. Призываю моих коллег, учителей шахмат, рассказать на страницах журнала о практических результатах, связанных с благотворным влиянием шахмат на ситуацию в российской начальной школе. Давайте продолжим дискуссию на тему "Шахматы - школам России" под девизом "Через шахматы - к звёздам!" А.А.Тимофеев, кандидат экономических наук, кандидат в мастера спорта по шахматам, школа №825, Москва, "Предмет "Шахматы": О проблемах преподавания в начальной школе". Подробнее - "Начальная школа", 2003, №4, с.112-116.

Министерство образования РФ совместно с Межрегиональным шахматным центром проводит в период с 30 мая (день приезда) по 19 июня с.г. на базе Всероссийского детского центра "Орленок" (г. Туапсе Краснодарского края) Всероссийский детский шахматный фестиваль А.Е. Карпова. Подробнее - на сайте РШФ.

"В прошлом году в Москве во время проведения матча Россия - сборная мира состоялась встреча Аслана Абашидзе, Гарри Каспарова и Зураба Азмайпарашвили. После нее было подписано соглашение о дальнейшем развитии массовых шахмат в Аджарии. Главным пунктом соглашения стал проект "Шахматы в школе", цель которого – внедрение системы преподавания шахмат в общеобразовательных школах. С аджарской стороны соглашение было подписано президентом Фонда Культуры госпожой Магули Гогитидзе-Абашидзе, а с российской стороны Президентом Шахматной Академии Гарри Каспаровым… В феврале 2003 года состоялась первая поездка в Батуми… Уже на следующий день начался семинар для тренеров Аджарии, всего было приглашено 20 человек. Практически все ведущие шахматисты и специалисты стали участниками семинара. Основной контингент составляли кандидаты в мастера, несколько перворазрядников и единственный национальный мастер Леонид Неуронов… На первом этапе реализации проекта были отобраны 10 школ Батуми и крупных районных центров. Вся программа рассчитана на два полных учебных года, до января 2005 года. Первый этап "Всеобуч" предполагал обязательное обучение всех первоклассников основам шахмат, на втором этапе должна начаться программа факультативных занятий… Выяснилось, что еще не во всех школах решены проблемы с инвентарем, очень трудно организовывать занятия в больших по количеству учащихся классах. В одном классе 35 учеников, в другом 22, а в идеале должно быть не больше 12-15, тем более что сам урок для первоклашек не может длиться больше 35 минут. В некоторых классах приходилось вести занятия сразу двум тренерам, зачастую необходима была помощь и классного руководителя… После возвращения в Батуми мы провели несколько совещаний и занятий с тренерами. Было очевидно, что первый этап Всеобуча, несмотря на все трудности, прошел успешно. И тренеры накопили достаточный опыт, чтобы с 1 сентября начать работу с новыми первоклассниками. Выяснилось, что уроки шахмат хотят видеть в своих школах еще несколько десятков директоров по всей Аджарии. Значит, потребуются новые тренеры, их поиском и подготовкой займутся уже те, кто получил Сертификат Академии Каспарова…" В.С.Цатурян "Пальмы в снегу", июль 2003. (Подробнее - http://www.worldchessrating.ru/themes/basic/material-content.asp?folder=248&matID=1213 - ссылка не работает.

Пособие подготовлено на основе опыта преподавания автором факультативного курса шахмат в школах и гимназиях г. Москвы, а также результатов апробации обучающих шахматных программ и мини-сайта "Шахматы - детям" в Интернете. Работа предназначена для учителей шахмат, сотрудников кафедр шахмат вузов и работников шахматных федераций. Пособие может быть использовано при подготовке курсов повышения квалификации учителей шахмат и при разработке обучающих шахматных программ нового поколения…

Очень важно для России, чтобы каждый её гражданин к моменту своего совершеннолетия обладал следующими качествами:

• самостоятельностью и критичностью мышления;
• умением мыслить как логически, так и творчески;
• развитой интуицией;
• умением концентрироваться, собираться в критических ситуациях;
• цепкостью, последовательностью в достижении
  поставленной цели, в том числе в условиях противодействия намеченным планам;
• выдержкой, готовностью отвечать за принимаемые решения;
• хорошей, а может быть, даже отличной памятью;
• умение планировать, анализировать, контролировать;
• самодисциплиной и самоконтролем;
• уважению к чужому мнению;
• развитой фантазией и воображением;
• умением ценить красоту мысли, определенным эстетическим воспитанием;
• способностью бороться до конца и не падать духом в критических ситуациях.

Начинать формирование этих качеств необходимо уже у младших школьников, и опыт показал, что прекрасным средством для реализации этой благородной цели являются шахматы. Они уже являются факультативным, а в некоторых школах и обязательным, курсом в школах России. Шахматы энергично внедряются в школах и за рубежом: в США, Испании, Венгрии, Италии, Швеции, Израиле, Аргентине, Мексике и т.д. В Интернете имеются сведения, что в Израиле, например, этим занимается местное отделение Академии Гарри Каспарова, открывшееся в Иерусалиме. Цель Академии - введение шахмат в общую систему образования. Академия добилась включения шахмат в школьную программу в трех городах. Результаты превзошли все ожидания: исследования показали, что шахматы оказывают колоссальное влияние на развития мышления учащихся и приводят к повышению успеваемости по другим предметам. Но пока шахматы являются относительно молодым учебным предметом в начальной школе, и одной из первоочередных задач является сбор и анализ информации о пользе, которую принесли шахматы в процессе их изучения на уроке младшему школьнику… В 90-х годах прошлого столетия программа факультативного курса "Шахматы - школе", разработанная известным шахматным педагогом И.Г.Сухиным, была опубликована в журнале "Начальная школа", прошла экспертный совет Министерства образования РФ и включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ [43]. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный учебный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. Уже издан и используется в школах России учебник И.Г.Сухина "Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны" [44]. Это единственный в России учебник по шахматам для начальной школы, имеющий гриф "Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации". Учебник был издан в 1998 году; несколько позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя "Шахматы, первый год, или Учусь и учу" [45]. В марте 2003 года, (к сожалению, практически только через 5 лет) вышел учебник И.Г. Сухина для второго года обучения под названием "Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем" [46]. Так же, как и первый том, он имеет гриф Министерства образования РФ. Конечно, оба тома, так же, как программы, опубликованные им в качестве факультативных курсов, подлежат тщательному изучению и анализу. Это очередной и очень важный этап в совершенствовании научно-методического обеспечения процесса преподавания шахмат в начальной школе. Таким образом, педагог-энтузиаст в одиночку проделал огромную работу. Заслуга И.Г Сухина ещё и в том, что он обеспечил российской педагогике школьных шахмат приоритет в международном масштабе, так как израильский методический комплект для обучения шахматам в начальной школе “The next Educational Move... Chess in Schools” (Новый шаг в образовании… Шахматы в школах) и претендующий на роль первого в мире школьного учебника по шахматам, был издан на три года позже, в 2001 году. Комплект состоит из книги для учителя [47] и рабочей тетради в двух вариантах [48, 49]. Программа факультативного курса "Шахматы - школе" рассчитана на обучение в течение трех лет, начиная с первого класса, с периодичностью 1 час в неделю в течение первых двух лет и два часа в неделю в последний, третий год обучения. Хотя она публиковалась в журнале "Начальная школа", но широкого обсуждения не получила, возможно, потому, что не была опубликована и в шахматной периодике, и, в первую очередь, в главном шахматном журнале РФ - "64" - Шахматное обозрение"…

С помощью Интернета возможна реализация различных мероприятий, но наиболее перспективным является создание на базе специализированного шахматного сайта виртуального научно-методического объединения (НМО) школьных учителей шахмат. Такое НМО, по нашему мнению, является оптимальным технологическим решением задачи повышения эффективности взаимодействия учителей шахмат между собой. Такие методические объединения уже успешно действуют по другим предметам, имеющим гораздо более развитое методическое обеспечение по сравнению с шахматами (физика, география, математика, английский язык, биология). Для этого необходима разработка специального сайта. Прообразом этого сайта стал мини-сайт "Шахматы - детям", который автор вел в качестве рубрики сайта kasparovchess.ru. Мини-сайт обновлялся дважды в неделю, в течение двух месяцев было подготовлено 19 выпусков. Опыт работы сайта показал его перспективность как средства обеспечения учителей актуальной дидактической информацией. Впервые в мировой практике были представлены работы детей на тему "Урок шахмат", выполненные в разных жанрах: стихи, рисунки, высказывания об уроках шахмат, которые вел автор…

Следующим этапом совершенствования процесса обучения шахматам, по нашему мнению, может являться анализ учебников для начинающих, причем не только предназначенных для школы, (хотя их нужно анализировать в первую очередь), но и всех остальных. Это необходимо, чтобы найти в них материалы и идеи, пригодные для использования в новых учебниках. Несмотря на выход учебников И.Г.Сухина в российских школах преобладает традиционное обучение шахматам по имеющимся многочисленным учебникам для начинающих, не предназначенных для обучения детей, тем не менее, многие из них содержат полезный материал, который можно использовать для обучения школьников. Один из них - небольшая книжечка В.Г. Смирнова "Научите меня играть в шахматы", изданная в Калининграде ООО "Росвест" в 1995 году. Кроме шахматной доски В.Г. Смирнов считает необходимым наличие у ребенка специальной "толстой" тетради для записей (лучше в клеточку - А. Т.), в которую ребенок должен будет записывать результаты самостоятельно выполненных упражнений. Он же рекомендует заниматься с ребенком шахматами ежедневно, но не более часа…" Подробнее - А.А.Тимофеев "Уроки шахмат в начальной школе" (М.: 2003, 120 с.)

"По словам Мурада, уже в 80 средних школах Санкт-Петербурга в обязательную сетку включены уроки шахмат, а обучение идет как раз по книжкам Кострова. Так что перед нами своего рода “госзаказ” на издание школьных учебников – дело хоть и ответственное, но прибыльное. Столь масштабное внедрение шахмат в школу, похоже, наблюдается у нас впервые. Хотя за последние годы споров вокруг “уроков шахмат” хватало. Ярые сторонники требовали немедленно включить их в школьную программу, скептики, как и положено, сомневались и призывали к осторожности. Кто-то может подумать, что эта проблема рождена нашим стремительно развивающимся временем. На самом деле проницательные умы уже давно сознавали пользу шахматной игры для развития мышления ребенка, для формирования у него аналитических навыков. Об этом еще в 18-м веке говорил американский мыслитель Бенджамин Франклин…" - Подробнее - http://www.worldchessrating.ru/themes/basic/material-content.asp?folder=217&matID=1638, к сожалению ссылка не работает, данный сайт не фунцкционирует.

"В городе Октябрьском (Республика Башкортостан) шахматные уроки впервые были введены в расписание первоклассников в 88-м году. На базе новой средней школы №12 был открыт филиал шахматной школы РБ, который просуществовал 5 лет. В 1993 году филиал был реорганизован в самостоятельное муниципальное учреждение и была открыта Детско-юношеская спортивная школа по шахматам. Администрация города выделила для ДЮСШ №2 помещение в цокольном этаже 5-ти этажного дома по адресу: ул. Губкина-25. С тех пор шахматная школа является координационным центром шахматных мероприятий города. В 11 школах и 10 детских садах искусству шахматной игре обучаются 751 учащихся. В школе работают 12 тренеров-преподавателей. 5 тренеров-преподавателей имеют вторую квалификационную категорию, 3 – первую, 1 – высшую." Ирина Антоновна Волкова, директор ДЮСШ -2 по шахматам г. Октябрьского. раб. тел 34767(54503). В школе нет интернета, но есть неплохой коллектив тренеров преподавателей (в основном женщины), которые с удовольствием занимаются шахматами с малышами. Насколько мне известно, шахматы преподаются в большинстве детских садов города и, практически, во всех школах. Шахматная школа в этом году отметит свое 10-летие. В.Н.Старцев.

"С позиции школьного учителя шахмат хотел бы прокомментировать некоторые доклады, прозвучавшие на 1-й Российской конференции тренеров "Дагомыс-2003"… Ситуация изменилась к худшему. Раньше в РШФ работала комиссия "Шахматы - школе" под председательством доктора педагогических наук, академика Б.Гершунского. Членом комиссии в течение ряда лет был и автор этих строк… В сборнике докладов Конференции опубликована только одна статья, посвящённая школьному уроку шахмат - И.Сухина. Об учителе шахмат нет ни слова и в названии конференции. Я считаю, всеобучу можно было бы выделить на Конференции отдельную методическую секцию, а в сборнике докладов предусмотреть специальный отдел… Президент Международного школьного шахматного союза (МШШС) А.Костьев пишет о современном состоянии шахматного всеобуча: "Во-первых, в стране нет учителей шахмат. Во-вторых, нет стандартных шахматных учебников, нет стандартного шахматного инвентаря. Много ещё чего нет". Этот тезис звучит очень категорично. Если понимать А.Костьева буквально, то кто же тогда преподаёт шахматы в российских школах? А основополагающим методическим продуктом, регламентирующим работу учителя, является учебная программа. Ещё в 1990-х годах программа "Шахматы - школе", разработанная И.Сухиным, была опубликована в журнале "Начальная школа", прошла экспертный совет и в 1996 году включена в сборник программ для начальной школы Министерства образования РФ. Впервые в истории российского образования шахматы официально признаны как школьный предмет, пусть даже и в качестве факультатива. В 1998 году появился учебник по шахматам для начальной школы И.Сухина. Книга имеет гриф "Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации". Позднее в дополнение к нему издано руководство для учителя "Учусь и учу". В марте 2003 года вышел учебник И.Сухина для второго года обучения. Он также имеет гриф Министерства образования. Удивительно, что организаторы детских шахмат об этом не знают или не хотят знать. Вот уж действительно - нет пророка в своём отечестве!.. Я считаю, назрел вопрос о проведении всероссийской конференции школьных учителей шахмат, ведь наши проблемы так и не были затронуты в Дагомысе. А.А.Тимофеев, учитель шахмат высшей категории, "Легко ли быть учителем шахмат?" Подробнее - "Шахматная неделя", №35, август, 2003, с.7.

"- Шахматы школе не мешали?

Педагог В.К.Горбунов из г. Когалыма Тюменской области проводит шахматные занятия в школах №2 и №3. В школе №2 занятия проводятся с учениками 5 и 6 классов после уроков по 1,5 часа (20 человек). А в школе №3 шахматы - обязательный урок во 2 "А" и 2 "Б" (3 раза в неделю по 40 минут; по 22 ученика). При этом в урочную сетку шахматы были включены после командировки в 2003 году в Когалым московских учёных из системы развивающего обучения.

"В московской школе №234 состоялась торжественная церемония открытия программы "Первый ход". Ее курирует 12-й чемпион мира Анатолий Карпов. Вот уже полгода второклассники и третьеклассники постигают азы древней игры, и сегодня администрация школы решилась продемонстрировать результаты этого эксперимента журналистам. Среди присутствовавших на мероприятии было много влиятельных чиновников: префект Северо-Восточного административного округа столицы, член Правительства Москвы Ирина Рабер, начальник Отдела учреждений дополнительного образования детей Министерства образования РФ Сергей Барканов, директор института экономики РАН Леонид Абалкин, глава управы района "Северное Медведково" Виктор Фролов и ректор Московского социального университета Василий Жуков. Обращаясь к школьникам, Анатолий Карпов сказал, что шахматы учат планировать свое время, принимать решения, отстаивать их правильность и уважать решения оппонента. Как сообщила директор школы Рэна Николаева, эксперимент не случайно проходит именно на территории Северо-Восточного административного округа столицы. "Мы – "северовосточники", - заявила она, - любим экспериментировать и не боимся никаких трудностей. Не часто в школу приезжает такое количество уважаемых людей, многого добившихся в жизни, но надо помнить, что первые шаги они делали именно в школе, как, впрочем, и все мы. Наши дети еще маленькие, и они пока не в состоянии до конца осознать, какой замечательный им предоставляется шанс. Я убеждена, что никто из тех, кто начал сегодня заниматься этой игрой, не проиграют. Наоборот, все они будут победителями. Они приобретут много друзей в классе, в школе и во всем мире". В ожидании сеанса одновременной игры, который должен был дать второклассникам Анатолий Карпов, журналисты попробовали померяться силами со школьниками. Результаты партий показали, что поговорка "Молодо – зелено" - не про этих детей: некоторые из репортеров, выражаясь шахматным языком, не смогли даже выйти из дебюта". Подробнее на сайте РШФ.

"В шахматах сейчас сложилась парадоксальная ситуация: если на высшем уровне они переживают острый кризис, то в массовом развитии шахмат наступает пора рассвета. При благоприятном стечении обстоятельств они могут стать одним из предметов в общеобразовательной школе. Есть страны, например, Швеция, Испания, в которых парламенты включили шахматы в школьную программу на факультативной основе. В прежние времена об этом не приходилось даже и мечтать. Лёд тронулся в этом отношении даже в России".

"В скором времени белгородцы начнут активно осваивать шахматы и шашки. В администрации областного центра подписано распоряжение, которым, в частности, предусмотрено создать единую городскую детскую шахматно-шашечную федерацию, открыть на базе нескольких школ и Дворца творчества детей и подростков общегородские центры по развитию шахмат и шашек. В городском Дворце культуры и центре народного творчества "Сокол" уже с сентября текущего года начнут работать соответствующие спортивные кружки. При высших учебных заведениях в ближайшее время планируется организовать студенческие шахматно-шашечные клубы. Для молодых белгородцев, добившихся хороших результатов в этих видах спорта на государственных и международных соревнованиях, устанавливаются именные стипендии. Особая роль в популяризации и развитии названного вида спорта отводится СМИ, где планируется открыть специальные рубрики и странички". Подробнее на сайте РШФ.

"13-летний норвежец Магнус Карлсен обыграл великого гроссмейстера на турнире в Рейкьявике.

– Уже тринадцать лет, а все никак не научится проигрывать! – ворчит папа Хенрик.

Магнус не очень доволен своей игрой на нокаут-турнире по быстрым шахматам в Рейкьявике, а папа рад:

– Здорово, что он выиграл у Анатолия Карпова, это так неожиданно! И вообще, три победы и две ничьи – отличный результат!..

Норвежская шахматная федерация заявила, что мальчик наверняка станет самым юным гроссмейстером на планете. После Рейкьявика ему поступают приглашения на матчи со всего мира. Магнус пока только международный мастер… Свой дом родители сдали, автомашину продали, сестер – девятилетнюю Ингрид и семилетнюю Сигну – взяли с собой. Школьные азы Магнус и сестры осваивают самостоятельно… Магнус загорелся шахматами в восемь лет, когда отец, профессиональный шахматист, принялся его обучать... Сам вундеркинд, кстати, считает лучшим шахматистом всех времен именно Каспарова. И очень серьезно относится к своей профессии. Вот, например, один из диалогов с ним в Интернете:

– Сколько ты тренируешься?

– Четыре часа в день, из них час – с шахматным компьютером. Но я еще и бегаю, мяч гоняю, хожу на лыжах…

– Можно ли считать шахматы спортом?

– В высшей степени! Попробуй просидеть 5–6 часов и быть сконцентрированным!

"- Какие у вас планы на будущее?

- В ближайшие 10 лет намерен оставаться среди сильнейших игроков мира. Потом займусь чем-нибудь, связанным с шахматами. Может, приму участие в реализации проекта создания в Индии шахматной академии, которая будет пропагандировать эту игру во всех государственных школах..."

"20 мая в городе Сатка Челябинской области прошел Бал юных шахматистов. Это торжественное мероприятие стало своеобразным подведением итогов первого года программы занятий с детьми в детских садах и начальных классах. Всего по ней проходят обучение более 400 детей. Специальные семинары проводятся также для педагогов. Эти полезные начинания пользуются весомой поддержкой администрации города и различных коммерческих структур". (Подробнее на сайте РШФ .

"Вчера 12-й чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов открыл в литовском городе Игналина шахматную школу, носящую его имя. Это уже вторая шахматная школа, открытая Карповым в Литве. Российский гроссмейстер в целях популяризации данного вида спорта в конце марта сделал тоже самое в Вильнюсской средней школе. На церемонии открытия присутствовал временный спикер Сейма Литвы Чесловас Юршенас - кандидат в президенты страны. Сегодня Анатолий Карпов планирует открытие еще одной шахматной школы – в городе Алитус". Подробнее - новости на сайте РШФ.

"В Улан-Удэ финишировал 7-й традиционный детский шахматный турнир "Вундеркинд-2004" на призы главного федерального инспектора по Бурятии, почетного президента федерации шахмат республики Бориса Данилова. В соревнованиях приняли участие около 70 дошколят и первоклассников". В качестве приза победители получили подписку на детский журнал "Одон". Подробнее - новости на сайте РШФ.

Заместитель министра физической культуры, спорта и туризма Свердловской области, вице-президент Свердловской областной федерации шахмат Андрей Юрьевич Салов пишет нам: "Свердловская областная федерация шахмат, совместно с министерством спорта Свердловской области разрабатывает областную программу развития шахмат. В рамках программы особое место отводится направлению "Шахматы в школе". Было бы замечательно, если бы на Вашем сайте появилась бы информация и содержание нормативных документов субъектов РФ, муниципалитетов, в которых отражена тематика "Шахматы в школе". Так же было бы полезно узнать опыт других стран, в том числе содержание нормативных актов. Эту информацию мы могли бы использовать для разработки программы. Со своей стороны готовы предоставлять всю информацию об опыте работы, нормативную документацию, программы развития, которые будут приняты на территории Свердловской области". Коллеги из других регионов, откликнитесь!

В столичном эксперименте используется "Программа преподавания шахмат "Первый ход" во 2-3-х классах общеобразовательных школ СВАО г. Москвы". В ней отмечено: "Программа разработана на основе материалов программы факультативного курса для начальной школы "Шахматы, первый год" (автор - И.Г.Сухин), опубликованной в журнале "Вестник образования (справочно-информационное издание Министерства образования РФ)" №9 (сентябрь 1994 г.)" В конце документа указано: "Данная программа используется с учебно-методическим комплектом в составе: учебника "Шахматы, первый год" (1998, автор - Сухин И.Г.), рекомендованного Министерством общего и профессионального образования РФ; пособия для учителя "Шахматы, первый год" (1999, автор - Сухин И.Г.), рабочей тетради школьника (разрабатывается); брошюры "Уроки шахмат в начальной школе" (2003, автор - Тимофеев А.А.)" Документ подписан 25.08.2004 директором методического шахматного центра по программе "Первый ход", членом Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, секретарём комиссии "Шахматы и образование" РШФ В.И.Краюшкиным. Теперь тиражом 1200 экз. издана и рабочая тетрадь.

6 декабря 2004. Завтра в школе №297 СВАО состоится круглый стол по обсуждению предварительных результатов Программы "Первый ход", которую патронирует А.Е.Карпов. Повестка дня: 1. К.Ю.Курченков, руководитель Программы, председатель Благотворительного Фонда "Попечитель" – "О результатах Программы "Первый ход" и перспективах её продолжения". 2. Т.А.Портнова, депутат Мосгордумы, член КС по РШО в СО РФ – "О роли шахмат в интеллектуальном развитии школьников младших классов". 3. И.Г.Сухин, ведущий круглого стола, снс Института теории и истории педагогики РАО, ответственный за методическое наполнение Программы – "Значимость эксперимента в СВАО, промежуточные итоги". 4. С.В.Барканов, заместитель начальника отдела Департамента по государственной молодежной политике, воспитанию и социальной защите детей Минобрнауки РФ "Министерство образования и науки РФ и вопросы шахматного образования". 5. А.Н.Костьев, президент МШШС – "Первый Конгресс "Шахматы в школах" (Испания, октябрь 2004)". 6. А.А.Тимофеев, кандидат экономических наук, преподаватель шахмат – "Уроки шахмат в начальной школе: опыт и перспективы". 7. Т.А.Огнева, психолог – "Психологические аспекты шахматного образования детей". 8. Выступления директоров школ СВАО – обмен мнениями по результатам введения шахматного образования в школах: Р.В.Николаева, директор школы №234; Л.Ю.Корнеева, директор школы №1202; З.Я.Исаев, директор школы №271; З.С. Строчкова, директор школы №297 и другие. С заключительным словом выступит И.М.Калинина, начальник отдела Управления образования СВАО Департамента образования г. Москвы.

7 декабря 2004. В школе №297 прошёл круглый стол по обсуждению предварительных результатов Программы "Первый ход"; ведущий И.Г.Сухин. С важными сообщениями дополнительно выступили Генеральный директор фонда "Попечитель" Н.Ф.Комарова, исполнительный директор Межрегионального шахматного центра В.И.Краюшкин и начальник Управления ВДО "Спортивная Россия" М.Н.Давыденко (а вместо Т.А.Портновой приехал её помощник И.А.Кодинцев). С.В.Барканов озвучил позицию Минобрнауки: "1. Вы задумали интересное дело и гарантированно получите нашу поддержку. 2. Приказ №2211 действует, но по срокам его пункты будут немного сдвинуты". Шёл предельно конкретный, насыщенный информацией обмен мнениями между директорами школ, представителями Минобрнауки, руководством округа и фонда "Попечитель". Каждый из выступающих сказал о пользе шахмат для развития детей, причём с привлечением фактического материала. Высокий уровень организации мероприятия подчеркнуло то обстоятельство, что оно началось ровно в 15.00, а после окончания директора получили в подарок шахматы с автографами А.Е.Карпова.

suhin_i@mail.ru

http://chess555.narod.ru/imp2.htm

© 2003-2006 Сухин И.Г.