Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers

Пояснения педагогов:

Слишком большое количество задач для решения – 1.

Пояснения педагогов:

“Количество часов достаточно”.

“Все предлагаемые вопросы разобраны, количество часов достаточное”.

“Оставить все так, как есть”.

“Мне как начинающему было все интересно и полезно”.

“Программа продумана до мелочей”.

В дальнейшем практика подобных семинаров в ГАСИС была продолжена. В частности, основными аспектами, которые рассматривались на семинаре, посвященном второму году обучения, стали следующие:

В настоящее время Кафедра инновационных технологий ГАСИС регулярно проводит набор групп по программе “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре”, основанной на ключевых задачах Национальной образовательной стратегии-инициативы “Наша новая школа” и ее пяти основных направлений, о которой сказал в своем послании Федеральному Собранию РФ в ноябре 2008 года Президент РФ.

Основная цель семинаров – дать представление о шахматах как об учебном предмете в системе образования, обучить педагогов начального звена методике и технологии проведения уроков шахмат с использованием учебно-методических комплектов федерального курса “Шахматы – школе”, рекомендованного Министерством образования РФ.

Программа семинаров включает в себя три модуля – по 24 часа каждый. Каждый модуль – один год обучения (1, 2 и 3 класс начальной школы).

Курс преподает разработчик программы – профессор ГАСИС Игорь Георгиевич Сухин.

Для проведения семинаров предусмотрено использование технических средств обучения: применение мультимедийного оборудования, компьютеров, видеотрансляционной аппаратуры. Специально для проведения семинаров аудитории оборудованы шахматными досками и шахматной демонстрационной доской для преподавателя. На каждом из семинаров (посвященных первому, второму или третьему году обучения) каждый слушатель получает для работы комплект методической литературы.

На семинаре, посвященному первому году обучения, слушатели обеспечиваются следующей литературой:

Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 80 с.

Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 2. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 88 с.

Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь для начальной школы. В 2-х частях. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 32 с.

Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь для начальной школы. В 2-х частях. Часть 2. – Обнинск: Духовное возрождение, 2012. – 32 с.

Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 32 с.

Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 120 с.

Шахматы, первый год: Задачник, мат в один ход: 1500 малофигурных позиций. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 272 с. [6–12].

На семинаре, посвященному второму году обучения, слушатели обеспечиваются следующей литературой:

Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Учебник для начальной школы, второй год обучения. В 2-х частях. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2008. – 84 с.

Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Учебник для начальной школы, второй год обучения. В 2-х частях. Часть 2. – Обнинск: Духовное возрождение, 2009. – 80 с.

Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь для начальной школы. В 2-х частях. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 32 с.

Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь для начальной школы. В 2-х частях. Часть 2. – Обнинск: Духовное возрождение, 2012. – 32 с.

Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ. – Обнинск: Духовное возрождение, 2008. – 32 с.

Шахматы, второй год, или Учусь и учу: Пособие для учителя. – Обнинск: Духовное возрождение, 2008. – 104 с. [13–18].

На семинаре, посвященному второму году обучения, слушатели обеспечиваются следующей литературой.

Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Учебник для начальной школы, третий год обучения. В 2-х частях. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2008. – 80 с.

Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Учебник для начальной школы, третий год обучения. В 2-х частях. Часть 2. – Обнинск: Духовное возрождение, 2008. – 80 с.

Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь. В двух частях. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 32 с.

Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь. В двух частях. Часть 2. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 32 с.

Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Тетрадь для проверочных работ. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 32 с.

Шахматы, третий год, или Учусь и учу: Пособие для учителя. – Обнинск: Духовное возрождение, 2009. – 224 с. [19–24].

Первый цикл шахматных семинаров в ГАСИС завершился в марте 2011 года. Слушатели успешно прошли аттестацию и получили удостоверения государственного образца.

Слушатели, прошедшие обучение, на итоговом занятии рассказали о том, как уже стали применять данную программу в своих организациях. Они отметили, что у детей уроки шахмат вызывают неподдельный интерес, они внимательно следят за ходом урока, концентрируются на решении задач. Причем учителя применяют данную программу и для подготовительных школьных групп, и в коррекционных школах. Выпускники курса выразили уверенность в полезности шахмат для формирования и развития личности ребенка, логического мышления, умения принимать решения, и, как следствие, повышения конкурентоспособности российских детей для их успешности в жизни. Также была отмечена высокая проработанность предложенного к курсу учебно-методического материала, как для детей, так и для преподавателей.

В настоящее время модули семинара носят следующие названия.

1. Первый год обучения – “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре. 1-й год обучения”.

2. Второй год обучения – “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре. 2-й год обучения”.

3. Третий год обучения – “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре. 3-й год обучения”.

Приоритетными направлениями первого модуля являются:

• акцент на инновационность и научное обоснование шахмат как учебной дисциплины, позволяющей древней и мудрой игре стать полноценным и полноправным предметом начальной школы;
• рассмотрение межпредметных связей урока шахмат с уроками математики, русского языка и чтения;
• поурочное знакомство с учебно-методическим комплектом первого года обучения федерального курса “Шахматы – школе”;
• вооружение педагогов арсеналу необходимых методических и технологических приемов для успешного преподавания шахмат в общеобразовательной школе.

Цель второго модуля – обучить педагогов начального звена методике и технологии проведения уроков шахмат с использованием УМК “Шахматы, второй год” федерального курса “Шахматы – школе”, рекомендованного Министерством образования РФ.

Приоритетными направлениями второго модуля являются:

• акцент на инновационность;
• знакомство с учебно-методическим комплектом “Шахматы, второй год” федерального курса “Шахматы – школе”: учебником, пособием для учителя, рабочими тетрадями и тетрадями для проверочных работ;
• детальное поурочное изучение учебника “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”, входящего в УМК “Шахматы, второй год” федерального курса “Шахматы – школе”;
• приобретение навыка решения шахматных задач второго года обучения – опыт решения задач из учебника “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”;
• углубление знаний о фундаментальной характеристике человеческого сознания – способности действовать в “уме” (по исследованиям Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, П.Я. Гальперина, Я.А. Пономарева);
• вооружение педагогов комплексу необходимых методических и технологических приемов для успешного преподавания шахмат в общеобразовательной школе (второй год обучения).

• информирование о последних новостях в области шахматного образования;

• знакомство с учебно-методическим комплектом “Шахматы, третий год” федерального курса “Шахматы – школе”: учебником, пособием для учителя и рабочими тетрадями;

• детальное поурочное изучение учебника “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры”, входящего в УМК “Шахматы, третий год” федерального курса “Шахматы – школе”;
• приобретение навыка решения шахматных задач третьего года обучения – опыт решения задач из учебника “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры”;
• вооружение педагогов комплексу необходимых методических и технологических приемов для успешного преподавания шахмат в общеобразовательной школе (третий год обучения).

Как уже было нами отмечено, обучение проводится по 24-часовому модулю. По итогам каждого трехдневного семинара слушателям вручаются Удостоверения о краткосрочном повышении квалификации. Часы программ, освоенных слушателями, в течение трех текущих лет суммируются, и по достижении 72 часов слушателю выдается удостоверение Государственного образца.

Процесс обучения проводится по адресу: 129272, Москва, Трифоновская, 57, ГАСИС (проезд до ст. метро “Рижская”). Участники семинара обеспечиваются местами в гостиницах ГАСИС. Оплата за проживание производится отдельно. Размещение участников семинара в гостиницы ГАСИС производится круглосуточно по адресу: ул. Б. Переяславская, 50 (проезд до ст. метро “Рижская”).

Для участия в семинаре необходимо направить заявку на обучение по телефонам: (495) 684–53–93, 514–21–20, е-mail: 6845393@mail.ru, доцент Гройсман Давид Ильич.

Регистрация участников семинара в день открытия с 10–00 до 11–00 в комн. 204 (2 этаж). Открытие семинаров – в 11.00 по адресу: ул. Трифоновская, 57.