Исполнительный директор Свердловской ШФ Ирина Александровна Гилева мне потом сказала, что была удивлена тем, что мы, крайне уставшие, приехали в Элисту только к восьми часам, и вдруг уже в 10.00 И.Г.Сухин довольно бодро сидит в Президиуме.

И в 10.12 Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” стартовала.

К сожалению, в работе конференции не смог принять участие Глава Республики Калмыкия, Президент ФИДЕ Кирсан Николаевич Илюмжинов, так как неотложные дела задержали его в Болгарии. Но статусность конференции из-за этого не пострадала, так как в её работе приняли участие многие высшие руководители Республики, все запланированные мероприятия были проведены в полном объёме, а участники конференции на все 200% ощутили и оценили предупредительность, гостеприимство и умение работать радушных хозяев.

10.12. Приветствие заместителя Председателя Правительства Республики Калмыкия – Министра образования, культуры и науки Республики Калмыкия Бадмы Катиновича Салаева. Было сказано о двух аспектах шахмат:

1) шахматы в развивающем обучении (шахматы как учебный предмет в детском саду и общеобразовательной школе);

2) подготовка юных шахматистов (шахматы в ДЮСШ, Центрах, Академиях и т.п.).

То есть, на заседании Коллегии 13 ноября Министру образования и науки РФ А.А.Фурсенко было доложено об обобщении опыта преподавания шахмат как учебного предмета в общеобразовательных школах Республики Калмыкия, Томской области, Псковской области, Кабардино-Балкарии и других регионов РФ и обсуждался вопрос о необходимости присутствия шахмат в школе как обязательного учебного предмета.

Вот он:

Приветствую и поздравляю вас с началом работы Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”.

В своём выступлении Анатолий Васильевич Козачко подчеркнул, что в мире шахматы ассоциируются: 1) с Россией, 2) с формированием аналитического склада ума.

В докладе Анатолия Васильевича Козачко было указано на необходимость менять менталитет, и на то, что только шахматы как учебный предмет способны одновременно развивать и логическое, и творческое мышление.

Заместитель Председателя Правительства РК – Министр образования, культуры и науки Республики Калмыкия Бадма Катинович Салаев в своём пленарном докладе "О перспективах развития шахматного образования в Республике Калмыкия" детально рассказал о состоянии дел. Этот доклад можно цитировать и цитировать. Это я сейчас и сделаю. Вот некоторые фрагменты доклада.

Б.К.Салаев "О перспективах развития шахматного образования в Республике Калмыкия": "… Занимаясь шахматами, ребенок обучается тому, чему недостаточно учат традиционные школьные дисциплины: соотносить мыслительные процессы с практическими действиями; искать в теории ответы на практические вопросы, творчески применять полученные на уроке знания, не ожидая от теории готовых решений. Шахматы стимулируют самостоятельность мышления, награждая поиски нетривиальных решений эстетическим чувством прекрасного, учат творчеству. Учебный предмет шахматы мы рассматриваем средство разностороннего развития ребенка… Шахматы учат грамотно вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения, эффективно взаимодействовать с партнерами по общению. Опытным путем было установлено, что скорость интеллектуальной реакции у детей, активно играющих в шахматы на 40% выше, чем у неиграющих детей. Введение шахмат в учебный план позволяет снизить уровень интеллектуальной пассивности у большой группы детей. Особенности интеллекта каждого ребенка не являются застывшими, раз и навсегда данными, а подвержены прогрессивным изменениям при определенных условиях обучения. Важная роль в обеспечении таких условий принадлежит шахматам. Мы убеждены, что научить шахматам нужно и можно всех детей. И лучше всего это сделать, как считают специалисты, в начальных классах или еще раньше. А тем школьникам, кому шахматы придутся по душе, надо дать возможность продолжить занятия и в старших классах. Итак, можно смело утверждать, что шахматы полезны в школе. Однако при том непременном условии, что в школу придут преподаватели, способные передать детям свою увлеченность шахматами. Причём это должны быть не тренеры, нацеленные на подготовку чемпионов, а педагоги, которые научат школьников понимать и ценить мудрость и красоту шахмат. Шахматы – это идеальный инструмент для формирования умственных действий… Начало шахматному всеобучу в школах Калмыкии положил Указ Президента РК от 19.06.1995 года №129 “О государственной поддержке развития шахматного движения в Республике Калмыкия”. Уже с первого сентября 1995-1996 учебного года предмет “Шахматы”, как обязательный для изучения в начальной школе преподавался в 207 школах республики, его изучали 13861 ученик начальных классов (шахматный всеобуч), 19924 ученика 5-9 классов, 3693 ученика 10-11 классов (факультативы, кружки, секции). Школы были обеспечены комплектами шахмат, демонстрационными досками, оборудованы классы-кабинеты с наглядными пособиями. В настоящее время шахматным всеобучем охвачено 100% учащихся начальных классов. По данным мониторинга уровня обученности учащихся, который проводился министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия в 2004 и в 2006 гг., средний уровень обученности учащихся начальной школы, в которых предмет “Шахматы” введён в учебный план в качестве обязательного на 6-10% выше, чем в тех ОУ, где ограничились факультативным преподаванием, по выбору учащихся. Кроме того, степень сформированности общеинтеллектуальных способностей у этих детей по результатам психологического тестирования оказалась выше, чем у их сверстников, не изучающих этот учебный курс. Но всё же суть преподавания шахмат состоит в том, чтобы сформировать внутренний план действий. При этом не следует полагать, что шахматы сами по себе самодостаточны. Предмет “Шахматы” ведут педагоги, хорошо владеющие навыками игры, более 75% из них имеют высшее образование и соответствующие категории. Для повышения теоретических и практических знаний для учителей ежегодно проводятся категорийные и проблемные курсы. В целях обмена опытом работы, обсуждения наиболее важных вопросов преподавания шахмат созданы методические объединения учителей. Со стороны министерства, муниципальных органов управления образованием оказывается необходимая помощь учителям шахмат, вопросы преподавания шахмат находятся под постоянным контролем. Подготовка кадров – это одна из основных проблем, от решения которой зависит качество преподавания в школе. И, исходя из этого, одной из основных задач решения кадрового вопроса является увеличение специалистов по шахматному образованию. Решению проблемы подготовки педагогов – шахматных специалистов будет способствовать открытие шахматного отделения на спортивном факультете Калмыцкого госуниверситета и введение специализации “Шахматы” в Элистинском педагогическом колледже им. Х.Б.Канукова. Ранее их подготовка осуществлялась в Волгоградском институте физкультуры и Российском государственном социальном университете. Кроме этого необходимы курсовая подготовка, проведение семинаров, консультаций педагогов – что является формами работы для продвижения и внедрения шахматного образования  в учебный процесс в общеобразовательном учреждении. Преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики. В России есть специалисты успешно работающие в этом направлении. Среди них, прежде всего, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской Академии образования (РАО), член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, член Совета РАО по сравнительной педагогике, наш уважаемый гость Игорь Георгиевич Сухин. Им подготовлена целая серия учебников и книг по шахматам для детей, основанных на глубоком понимании и знании детской психологии и педагогики… Дальнейшему развитию успехов в шахматном всеобуче и в шахматах, как виде спорта, будут способствовать разработанный Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия комплексный план развития дополнительного образования детей в области шахмат на 2008-2010 годы. Кроме того, хорошие перспективы в области шахмат ожидаются в связи с принятой недавно республиканской программой “Развитие шахмат в Республике Калмыкия на 2009-2013 гг.”, основными целями которой являются пропаганда шахмат как составляющей части здорового образа жизни, привлечение к занятиям шахматами всех слоев населения, в том числе детей и подростков, улучшение материальной базы шахматных центров. Всего на эти цели предусмотрено затратить более 90 млн. рублей…"

Для меня очень значимым стало то обстоятельство, что в своём выступлении Бадма Катинович Салаев, помимо всего прочего, поддержал мои идеи о том, что: 1) обучение игре в шахматы – не самоцель; 2) именно использование шахмат как средства обучения и развития ребёнка позволит наиболее полно использовать потенциал, заложенный в древней игре; 3) шахматы как школьный и дошкольный учебный предмет становятся эффективным инструментом интеллектуального развития ребёнка.

Бадма Катинович также отметил, что изучение шахмат решает сразу несколько задач: познавательную, воспитательную, эстетическую: физическую и коррекционную. И, резюмируя, Бадма Катинович предложил пять мер, реализация которых будет способствовать введению преподавания шахмат в курс школьной программы во всероссийском масштабе: 1) существенно увеличить приём студентов на шахматные кафедры в вузы России (РГСУ, РГУФК и другие вузы) и продумать механизм, в соответствии с которым закончившие данные учебные заведения пошли бы преподавать именно в школы и ДОУ; 2) организовать постоянно действующие краткосрочные курсы для переподготовки педагогических кадров для детских садов и общеобразовательных школ, в которые привлекались бы не столько шахматисты-разрядники, сколько учителя начальных классов, имеющие минимальную шахматную подготовку – только так кардинально можно решить кадровый вопрос, особенно это важно для сельских школ, которых в РФ две трети; 3) максимально широко использовать возможности СМИ и авторитет выдающихся россиян, отдающих свой досуг шахматной игре; 4) создать шахматный педагогический Интернет-совет по вопросам шахматного образования; 5) информировать общественность обо всех мероприятиях, нацеленных на развитие шахматного образования. 11 часов 15 минут...

10.01.2010