Итак, с 12.12.2009 я с головой окунулся в подготовку к конференции, и уже 15.12.2009 получил первый вариант намечаемой Программы.

Вот он:

13.00-14.00 Обед Ресторан "Фламинго".

До 18.00 Заезд, регистрация и размещение участников Сити-Чесс.

18.00-19.30 Участие в открытии матча В.Корчной – Б.Спасский Зал заседаний Правительства Республики Калмыкия.

19.30-21.00 Ужин Ресторан "Фламинго".

8.30-10.00 Завтрак Ресторан "Фламинго.

10.00-13.30 Пленарное заседание Всероссийской научно-практической конференции Конференц-зал Сити-Чесс Холла.

13.30-15.00 Обед Ресторан "Фламинго".

15.00-17.00 Посещение матча В.Корчной – Б.Спасский Зал заседаний Правительства Республики Калмыкия.

17.30-19.00 Концерт мастеров искусств Республики Калмыкия для участников конференции Государственный драматический театр.

19.30-22.00 Торжественный ужин для участников конференции и матча у Главы Республики Калмыкия, Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова Ресторан "Фламинго".

8.30-09.30 Завтрак Ресторан "Фламинго.

9.30-11.30 Посещение общеобразовательных учреждений г. Элисты МОУ "Русская национальная гимназия", "Элистинская классическая гимназия", "Средняя школа 3".

11.30-13.00 Экскурсия по г. Элисте.

13.00-15.00 Обед Ресторан "Фламинго".

15.00-16.00 Посещение матча В.Корчной – Б.Спасский Зал заседаний Правительства Республики Калмыкия.

16.30-19.30 Блицтурнир по шахматам для участников конференции Сити-Чесс Холл.

20.00-21.30 Ужин Ресторан "Фламинго".

8.30-10.00 Завтрак Ресторан "Фламинго

После 10.00 Отъезд участников конференции

Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России" (18.12.2009 г.)

10.00 – 10.30 – выступление Главы Республики Калмыкия, Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова;

10.30-11.00 – "О перспективах развития шахматного образования в Республике Калмыкия", Салаев Б.К., заместитель Председателя Правительства Республики Калмыкия – Министр образования, культуры и науки Республики Калмыкия;

11.00 – 11.20 – "Шахматное образования в Российском государственном социальном университете", Костьев А.Н., заведующий кафедрой педагогики и организации шахматной работы РГСУ, доцент, президент Международного школьного шахматного союза, мастер ИКЧФ, Генеральный секретарь Комитета ФИДЕ "Шахматы в школе", вице-президент ШФМ;

11.20 – 11.50 – "Общемировые тенденции продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования и федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе", Сухин И.Г., кандидат педагогических наук, член Союза писателей России, Почётный работник общего образования Россий-ской Федерации, старший научный сотрудник лаборатории методологии сравнительного образования Института теории и истории педагогики Российской академии образования, модератор Всероссийского Интернет-педсовета, руководитель Интернет-проектов "Занимательные и методические материалы" и "Сайт Шахматного всеобуча";

11.50 – 13.15 – представители регионов (шахматных федераций и органов управления образованием);

13.15-13.30 – принятие резолюции конференции.

Вскоре, в тот же день я получил 2-й, скорректированный, вариант Программы. Вот он:

“Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”

17 декабря 2009 г.

15 декабря 2009: Тема моего доклада на конференции в Элисте – "Общемировые тенденции продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования и Федеральный курс для начальной школы "Шахматы – школе". Сейчас очень плотно занят подготовкой к конференции, по наведённым справкам уже знаю, что она будет масштабным событием для шахматного всеобуча. Возвращаясь к 1998 году, отмечу статью Александра Николаевича Костьева, посвящённую школьно-шахматной тематике на конгрессе ФИДЕ в Элисте, на которой о своём опыте много говорили даже представители небольших государств, а россияне молчали. А.Н.Костьев писал: "Наша же отечественная шахматная школа с ее апробированными системами организации и методики работы с детьми далеко ушла вперед. Но вот беда. Мы мало популяризируем собственный, порой бесценный, опыт. А, как известно, свято место пусто не бывает. Вот и получается, что по теме “шахматы в школе” главными “методистами ФИДЕ” становятся представители Венесуэлы и Италии; ФИДЕ рекомендует к распространению опыт Аргентины и Сальвадора; ссылается на блестящую организацию массовых соревнований в Индии и на систему шахматного всеобуча в Нью-Йорке... А мы молчим, словно нам нечего сказать. Да в той же Элисте опыт шахматного всеобуча не хуже, чем в Италии… Видимо, тенденция “шахматы — школе” с каждым годом будет проявляться все сильнее и сильнее. В самых разных организационных и методических формах, в больших и маленьких странах. Наша российская шахматная организация не должна просто наблюдать за этим процессом и почивать на лаврах. Объективно мы сильнейшие. Но соперники растут быстро. Вот нас уже подпирают в методике, вот уже предлагают как передовые те организационные формы, которые мы давным-давно освоили" (“64 – Шахматное обозрение”, 1998, №10, с.37-38). Эти слова А.Н.Костьев написал 11 лет назад, но они более чем актуальны и сегодня! Поэтому значимо, что этот аспект будет рассмотрен в Элисте именно сейчас, когда по ряду причин внимание общества к шахматам как к учебной дисциплине несколько снизилось.

16 декабря я переслал в Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия план своего намечаемого 30-минутного пленарного выступления на 18.12.209 “Общемировые тенденции продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования и федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе”, который был полностью одобрен Министерством.

1. Республика Калмыкия – первый российский субъект федерации, который включил в свой региональный компонент урок шахмат.

2. Шахматы – полноценный и полноправный школьный и дошкольный учебный предмет, опирающийся на науку и содержащий элементы искусства.

3. Основные общемировые тенденции продвижения шахмат как учебной дисциплины в системе образования.

4. Краткая история продвижения шахмат в школу.

5. Последние отечественные инициативы по продвижению шахмат в школу.

6. Пять направлений президентской национальной образовательной стратегии – инициативы "Наша новая школа", и возможности учебного предмета шахматы для их реализации.

7. Разграничение трёх аспектов шахмат: вид спорта, явление культуры, учебная дисциплина.

8. Шахматный всеобуч – это не простое обучение всех детей игре в шахматы, а постепенное проникновение шахмат как учебного предмета в систему школьного и дошкольного образования для достижения значимых для системы образования целей.

9. Основные аспекты всеобуча: 1) По чьей инициативе вводится урок шахмат в общеобразовательных школах? 2) Зачем вводить урок шахмат? 3) Кто должен преподавать в школе шахматы? 4) В каких формах преподавать в школе шахматы? 5) Как, по каким материалам преподавать в школе шахматы?

10. Что требуется от современных федеральных учебно-методических комплектов.

11. Краткая электронная презентация Федерального курса "Шахматы – школе", состоящего из учебно-методических комплектов трёх лет обучения: "Шахматы, первый год", "Шахматы, второй год" и "Шахматы, третий год".

Волновали меня ещё некоторые тонкости. К примеру, на 18 декабря в Москве давно уже намечено заседание Президиума Российской шахматной федерации (19.00), и ряд руководителей региональных шахматных федераций там обязаны были присутствовать (в том числе В.Э.Боваев и другие) – не помешает ли это проведению конференции в Элисте? Учтён ли был фактор заседания Российской шахматной федерации?

А по персоналиям – очень хотелось видеть представителей Томской области (Б.К.Шайдуллина), Якутии (М.Е.Николаева или В.П.Ноговицына), ХМАО (В.А.Филипенко), Псковской области (Д.В.Шахова), Нижегородской области (А.Е.Хинштейна), Калининградской области, Кабардино-Балкарии, Свердловской области, Татарстана, Сатки и др., – т.е. основных "законодателей мод" по всеобучу.

В ходе переписки с Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия мне было предложено стать руководителем первой секции, показать Мастер-класс или открытый урок по моим УМК "Шахматы – школе".

Я принял эти предложения и продолжил подготовку к конференции. Я написал в ответ, в частности, так: "О мастер-классе и т.п. – нужно подумать, к сожалению, очень мало времени (я люблю готовиться долго) – сейчас я занят докладом и презентацией. Но я обязательно покажу некоторые фрагменты урока, проведу в элистинских школах – литературно-шахматные викторины (во время посещения школ), захвачу с собой видеофильмы фрагментов своих уроков. Обычно я поступаю так – посещая урок шахмат, который проводит некий учитель, прошу 5-10 минут для работы с детской аудиторией. Как минимум, это можно сделать и в Элисте – я сам не только теоретик, но и практик, легко работаю с любой детской аудиторией. И ещё один момент, по персоналиям. Мне важно знать поимённо тех, кто будет или может быть на конференции. И главное – будет ли там больше сотрудников системы образования или работников шахматных федераций? Дело в том, что работникам шахматных федераций часто совершенно неинтересно то, что волнует специалистов системы образования (из-за этого-то и проблемы всеобуча). К примеру, первая лекция, которую я прочитал в Ханты-Мансийске школьным учителям звучала так: "Лекция 1. Послание Президента РФ Федеральному Собранию и разработка Национальной образовательной стратегии – инициативы “Наша новая школа”. Поэтому, если я этому уделю относительно много времени на конференции, где большинство людей будет от шахматных федераций, то они будут зевать, в отличие от сотрудников системы образования (со смехом, ИГС), а мне всё же хотелось бы, чтобы меня слушали. Поэтому, чтобы рассчитать удельный вес того или иного затрагиваемого мною аспекта, мне важно хотя бы приблизительно знать состав аудитории. Я привык всё делать капитально, – иногда получается… Кстати, мне понравилось, что будет блицтурнир! Я с удовольствием приму в нём участие, дабы показать, что автор федерального комплекта неплохо играет в шахматы (в 1980-е годы я был чемпионом клуба "Спартак" Москва), но в последние годы играю очно редко (только с компьютером)".

Вскоре я получил ответ, в котором, помимо всего прочего, было написано: "…будут представители порядка 40 регионов (те, которые дали подтверждение). Но, увы, среди них коллег из системы образования практически нет... Но это не беда. Мы решили воспользоваться Вашим приездом и пригласить для участия в конференции наших учителей шахмат и специалистов, работающих в системе дополнительного образования, для которых Ваше выступление на пленарной части и работа в секции будут весьма интересны. Первый день работы секции я хотел бы предложить Вам полностью занять собой (извините, просто хочется использовать Ваш приезд по полной программе). Во второй день планируем, чтобы и наши учителя показали себя, но, думаю, окончательный план работы секции 19-го будет ясен по итогам первого дня. Конечно же, Вам обязательно будет предоставлена возможность общения с детьми, проведения с ними викторин…"

В целом, наша переписка с Министерством была очень оживлённой и конструктивной. Нам, шахматистам, не привыкать к цейтноту, поэтому за считанные дни удалось успеть сделать согласовать очень многое. Волновал только главный вопрос: "А как там всё пройдёт, в этом загадочном уголке России – Республике Калмыкия?" До 18 декабря 2009 года Калмыкия была для меня Терра Инкогнита, тайна которой вскоре могла приоткрыться.

05.01.2010.